Fiche de jeux pour l'éducation juridique. Animation en maternelle sur le thème : Droits de l'enfant. Groupe préparatoire
Présentations pour la leçon
Retour avant
Attention! Les aperçus des diapositives sont fournis à titre informatif uniquement et peuvent ne pas représenter toutes les fonctionnalités de la présentation. Si ce travail vous intéresse, veuillez télécharger la version complète.
Retour avant
Chaque enfant est une petite personne avec ses propres droits, qui doivent être respectés par les adultes. N'oubliez pas que l'enfant respectera les droits des autres si ses droits sont respectés.
Cible: promouvoir l'éducation juridique des enfants d'âge préscolaire, porter à la conscience des enfants sous une forme accessible la « Convention relative aux droits de l'enfant ».
Tâches:
- promouvoir la formation d'idées sur la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant chez les enfants d'âge préscolaire, introduire les droits fondamentaux d'une manière adaptée à leur âge en utilisant l'exemple des contes de fées ;
- favoriser la formation de l’estime de soi, la conscience de ses droits et libertés et le sens des responsabilités ;
- promouvoir le développement des qualités intellectuelles et personnelles des enfants - développer le respect de la dignité et des droits personnels d'une autre personne, quelles que soient son origine sociale, sa race et sa nationalité, sa langue, son sexe, son âge ;
- Continuez à développer vos compétences informatiques.
Travaux préliminaires : lecture de contes de fées : « La Clé d'Or ou l'Aventure de Pinocchio », « Le Petit Chaperon Rouge », « Oies-Cygnes », « Les Trois Petits Cochons », « Fille des Neiges » ; dramatisation basée sur les contes de fées « La cabane de Zayushkina » et « Macha et l'ours » ; préparation du matériel didactique nécessaire (fiches avec pictogrammes, illustrations basées sur des contes de fées).
Matériels et équipements : costumes de renard, de lièvre, d'ours, attributs du jeu « Les Trois Petits Cochons » ; cartes avec pictogrammes; présentation « Convention relative aux droits de l'enfant », jeu pédagogique de l'auteur « Je suis un enfant, j'ai le droit » ; ordinateurs portables, projecteur.
Déroulement de la leçon
Éducateur.
Tous les enfants se sont réunis en cercle.
Je suis ton ami et tu es mon ami.
Tenons-nous fermement la main
Et sourions-nous.
J'espère que vous êtes de bonne humeur !
Aujourd'hui, j'ai apporté un livre insolite. Je pense que tu la reconnais ? C'est un livre sur les droits des enfants. Vous et moi savons que non seulement les adultes, mais aussi les enfants ont des droits. Les adultes comprennent : d'un enfant impuissant et intimidé, seul un adulte impuissant et intimidé peut grandir, qui ne pourra pas écrire de la poésie, composer de la musique, lancer des vaisseaux spatiaux et bien plus encore. Cela signifie qu'il est important de connaître les droits des adultes et les droits des enfants.
Les gars, combien d'entre vous se souviennent du nom du document principal qui contient les droits des enfants ? (Réponses des enfants) Convention relative aux droits de l'enfant Présentation 1
1 diapositive - Convention des Droits de l'Enfant
Je veux vraiment que vous non seulement vous souveniez de ces droits vous-mêmes, mais que vous puissiez également dire à vos amis quels droits chaque enfant peut exercer.
Par conséquent, je vous propose de vous promener dans les pages des contes de fées pour enfants. En parcourant les contes de fées, nous verrons si les droits des héros sont toujours respectés. Lorsque des personnages de contes de fées sont offensés, cela signifie que leurs droits sont bafoués. Et si les héros sont joyeux et heureux, alors leurs droits sont respectés. Êtes-vous prêt à voyager avec moi ? (Musique « Visiter un conte de fées »)
Alors allons-y. Attention à l'écran.
Diapositive 2 – Activé Fragment d'écran du conte de fées de Charles Perrault « Le Petit Chaperon Rouge »
Avez-vous reconnu ce conte de fées ? Il s'agit du conte de fées "Le Petit Chaperon Rouge", écrit par C. Perrault.
Diapositive 3 - Dites-moi les gars, quelle est l'humeur du Petit Chaperon Rouge maintenant ?
- Et que lui est-il arrivé alors ? (Réponses des enfants)
- Les droits de quels personnages de contes de fées ont été violés et par qui ? (Réponses des enfants)
- Cela signifie que le loup a violé les droits du Petit Chaperon Rouge et de sa grand-mère.
- Quel droit le loup a-t-il violé ? (Réponses des enfants)
Nous savons que personne n'a le droit de mettre fin à la vie d'un enfant ou d'un adulte. .
Diapositive 4 – Droit à la vie.
Ilya, veuillez choisir sur le tableau le pictogramme que nous avons utilisé pour indiquer le droit de l'enfant à la vie et l'attacher au tableau.
Et maintenant, attention à nouveau.
Diapositive 5 - L'enseignant lit un extrait d'un conte de fées :
Carlo entra dans le placard, s'assit sur l'unique chaise près de la table sans jambes et, frottant la bûche d'un côté et de l'autre, commença à en découper une poupée.
« Comment dois-je l'appeler ? – pensa Carlo. - Laisse-moi l'appeler Pinocchio. Ce nom m’apportera du bonheur… »
Les gars, de quel genre de conte de fées s'agit-il ? (Réponses des enfants)
Diapositive 6 - à l'écran se trouve une illustration du conte de fées d'A. Tolstoï "La Clé d'Or ou l'Aventure de Pinocchio".
- Quelle est l’ambiance des personnages de contes de fées dans ce passage ?
- Alors que dire des droits des héros ? Ils ne sont pas violés ici.
- De quel droit peut-on parler ici ? (Réponses des enfants)
Diapositive 7 - Droit à un nom.
Oui les gars, chaque enfant a droit à un prénom.
- Et vous savez quoi, quand les enfants naissent, ils sont très petits et semblables les uns aux autres. Pensez-vous qu’il n’est peut-être pas nécessaire de donner des noms aux enfants, mais simplement de leur donner des numéros ? (Pensées d'enfants)
- Voici une autre observation. Pensez-vous que peut-être tout le monde devrait s’appeler par des surnoms ? (Réponses des enfants)
- Vous souvenez-vous si quelqu'un vous a taquiné et ce que cela vous a fait ressentir ? (réponses des enfants)
Cela peut être offensant et désagréable. Alors, Sasha, veuillez sélectionner l’icône pictogramme que nous avons utilisée pour indiquer le droit de l’enfant à un nom.
Vous avez tous de très beaux prénoms. Je t'ai demandé de demander à tes parents ce que signifient tes noms. Combien d’entre vous ont découvert votre nom ? (Réponses des enfants)
Éducateur: Les gars, les invités se précipitent vers nous
Diapositive 8 – illustration du conte de fées « La cabane de Zayushkina ».
Reconstitution avec les personnages du conte de fées « La cabane de Zayushkina ».
Lièvre. Aide! Quelqu'un aide! Les gars, quelque chose de grave m'est arrivé, le Renard m'a demandé de venir à la hutte et m'a expulsé.
Renard. C'est ma faute, ou quoi ? Ma maison a fondu. Après tout, il faisait glacial, où devrais-je vivre maintenant ? Vous a-t-il mis dehors ? Oui, elle m'a mis dehors, et alors ? Pensez-y, vous trouverez une autre maison.
lièvre. Mais c'est ma maison. Tu n'as pas le droit, Lisa, de me virer (pleure).
Renard. Je suis la maîtresse de la forêt, j'ai droit à tout !
Éducateur: attends, Lisa, calme-toi. Voyons cela maintenant. Nous demanderons aux gars. Dites-moi les gars, qui est ici et pourquoi ? (Réponses des enfants)
Toute personne a droit à l'inviolabilité de son domicile.
Éducateur. Ilyusha, veuillez sélectionner l’icône pictogramme que nous utilisons pour indiquer le droit de l’enfant à l’inviolabilité de son domicile.
Diapositive 9 - Maintenant Fox, vous comprenez que vous n'avez pas le droit de chasser le lièvre de sa propre maison.
Renard. Bon, d'accord, je ne le ferai plus. Allons-y, Zainka, jouons ensemble.
Éducateur. Je vous invite les gars à jouer aussi.
Trois frères construisent une maison ensemble
Il y fera chaud et confortable.
Les frères en savent beaucoup sur le travail,
Un loup ne pourra pas entrer dans la maison.
Avez-vous deviné de quels frères nous parlons ? (Réponses des enfants)
10 diapositives – Il s'agit du conte de fées de W. Disney « Les Trois Petits Cochons »
Je vous propose de jouer au jeu « Les Trois Petits Cochons ».
Nous devons choisir un loup. Qui se souvient de la comptine ?
Par exemple:
Un deux trois quatre cinq
Nous ne pouvons pas compter nos amis
Et la vie est dure sans ami,
Sortez rapidement du cercle.
Le jeu de plein air « Les Trois Petits Cochons » est joué.
La musique du dessin animé « Les Trois Petits Cochons » est jouée.
Les enfants chantent :
Nous sommes des petits cochons
On se promène dans la clairière, on cueille des fleurs,
Nous chantons des chansons, nous ne nous attendons pas à ce qu’un loup entre dans la maison.
Éducateur: Soudain un loup sort, ses dents claquent !
État du jeu: quand il y a trois porcelets dans la maison, le loup ne peut pas les toucher.
Les porcelets courent dans la clairière au son de la musique. Tous les porcelets doivent occuper leur maison.
Les gars, quel droit des porcelets le loup gris a-t-il violé ? Réponses des enfants. (Droit à l'inviolabilité du domicile).
Allez-y et faites à nouveau attention.
Diapositive 11 - L'enseignant lit un extrait d'un conte de fées. ... Et voilà, les lèvres de Snow Maiden sont devenues roses et ses yeux se sont ouverts ; elle regarde les personnes âgées et sourit. Puis elle a hoché la tête, a bougé ses bras et ses jambes, a secoué la neige - et une fille vivante est sortie de la congère.
Les vieillards ne se réjouissent pas de leur fille, ils en raffolent. Ma fille grandit intelligente, intelligente et joyeuse. Et le travail de Snow Maiden progresse entre ses mains, et elle chante une chanson - vous l'écouterez.
Avez-vous découvert de quel genre de conte de fées il s'agit ? (Réponses des enfants)
Diapositive 12 – à l'écran se trouve une illustration du conte populaire russe « La Fille des neiges ».
Quelle humeur avaient les héros du conte de fées ? Et pourquoi? (Réponses des enfants)
La Snow Maiden a une famille.
- De quel droit d'une fille peut-on parler dans ce conte de fées ? (Réponses des enfants)
- Quelle icône pictogramme utilisera-t-on pour marquer le droit d'être élevé dans un environnement familial ou le droit de fonder une famille ? (Réponses des enfants)
Éducateur : Nous savons que les parents doivent non seulement aimer leur enfant, mais aussi prendre soin de lui. Dis-moi, est-ce que tes parents prennent soin de toi ? Mais comme ? (Réponses des enfants)
Bien , est-ce que vous aidez vos parents, prenez soin d’eux ? (Réponses des enfants)
J'ai la question suivante pour vous : pensez-vous qu'il pourrait être nécessaire de séparer un enfant de sa mère si elle ne lui permet pas de courir dehors jusqu'au soir et de regarder la télévision toute la journée en lui donnant de la bouillie de semoule ? Et pourquoi? (Réponses des enfants)
Et maintenant je te propose d'écouter l'énigme ?
Des oiseaux effrayants volaient
Mon cher frère a été volé.
Rien ne lui arrivera -
Sa sœur va l'aider.
De quel conte de fées parle l'énigme ? (Oies cygnes)
Diapositive 13 - Sur l'écran se trouve une illustration du conte de fées « Oies et cygnes ».
Éducateur. Regardez l'illustration, quelle est selon vous l'humeur des personnages principaux du conte de fées ? (Réponses des enfants)
Quels droits des enfants ont été violés dans ce conte de fées ? (Réponses des enfants)
Diapositive 14 - Le droit de ne pas être séparé de ses parents. Kirill, trouve-nous l'icône pictogramme que nous utilisons pour indiquer le droit de l'enfant à ne pas être séparé de ses parents.
Et maintenant, je vous invite à vous souvenir d'un court poème sur la famille.
Gymnastique des doigts « Famille »
Ce doigt est grand-père
Ce doigt est grand-mère
C'est le doigt de papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille.
Dans quelle langue avons-nous raconté ce poème ? En russe.
Kirill, quelle est ta langue maternelle, et Egor pour toi. Laysan, quelle est ta langue maternelle ? Pouvez-vous réciter ce poème dans votre langue maternelle ?
Gymnastique des doigts « Famille » en langue tatare.
Cela signifie que nous pouvons parler d'un droit supplémentaire : le droit de communiquer dans notre langue maternelle.
Diapositive 15 - Veuillez regarder cette icône de pictogramme. Il nous dit que tous les enfants, de toute nationalité, de toute couleur de peau, ont des droits égaux et peuvent communiquer dans leur propre langue.
Éducateur. Des héros de contes de fées se précipitent à nouveau vers nous.
Diapositive 16 - une dramatisation avec les personnages du conte de fées "Masha et l'ours".
Macha. Les gars, j'ai entendu dire que vous étudiiez les droits de l'homme ? Aidez-moi s'il vous plaît.
Éducateur. Et ce qui est arrivé?
Ours. Que s'est-il passé, que s'est-il passé ? Rien ne s'est passé. J'en ai marre de cuisiner moi-même du porridge et de nettoyer la cabane, c'est tout.
Macha. Il veut que je vive avec lui dans la forêt, que je nettoie sa cabane, que je lui prépare du porridge et que je lui donne du porridge. Et si je m'enfuis, il m'attrapera et me mangera.
Éducateur. Aidons les gars à aider le héros du conte de fées à déterminer qui a raison et qui a tort.
(Réponses des enfants).
Diapositive 17 Personne ne devrait être tenu en esclavage ou en servitude.
Éducateur. Misha a violé les droits de Masha.
Egor, trouve-nous l’icône pictogramme que nous utilisons pour indiquer le droit de l’enfant à ne pas être en servitude.
Encore une fois, je sollicite votre attention.
Diapositive 18 - extrait du conte de fées d'A. Tolstoï « La Clé d'or » :
Éducateur:
Pendant que Pinocchio mangeait, Papa Carlo lui confectionna une veste et un pantalon en papier, ainsi qu'une casquette avec un pompon à partir d'une vieille chaussette.
Papa Carlo a dit : « J'ai vendu ma veste et je t'ai acheté l'alphabet. Vous devez aller à l'école et devenir intelligent et sensé.
"Je serai intelligent et prudent", a déclaré Buratino. Il a appris l'alphabet et est allé à l'école.
19 – à l’écran se trouve une illustration du conte de fées d’A. Tolstoï « La Clé d’Or »
De quelle humeur est notre héros de conte de fées ici ? (Réponses des enfants)
"Je serai intelligent, prudent", a déclaré Pinocchio, a pris l'alphabet et où est-il allé ? C'est vrai, à l'école. De quel droit Buratino a-t-il usé ? (Réponses des enfants)
Diapositive 20 - Toute personne a droit à l'éducation.
Les gars, à votre avis, qu'est-ce que l'éducation ? Pourquoi est-ce? (Réponses des enfants).
Réfléchissons à l'endroit où vous pouvez faire des études ? (Réponses des enfants).
Éducateur. Bénéficiez-vous du droit à l’éducation ? Que visitez-vous ? (Réponses des enfants - maternelle, clubs, école de musique, etc.).
Très bientôt, tu iras à l'école.
Maintenant, je vous propose de passer derrière votre ordinateur portable pour consolider vos connaissances sur les droits de l'enfant dans le jeu informatique « Je suis un enfant. J'ai un droit". Présentation 2
Devant vous, sur l'écran, se trouvent les héros des contes de fées. Vous devez sélectionner une icône de pictogramme qui indique le droit du héros de conte de fées ou le droit du héros qui a été violé dans ce conte de fées. Si vous avez correctement sélectionné l'icône icône, vous pourrez lire le nom de droite sur l'écran. Et si vous choisissez mal l'icône de l'icône, elle disparaîtra du terrain de jeu.
Commençons.
Travail individuel avec des enfants.
Bien joué! Vous avez terminé la tâche. Listons les droits de l'enfant dont vous pouvez parler à vos amis.
21 diapositives- Je suis un enfant. J'ai le droit... (Les enfants énumèrent les droits des enfants)
Merci à tous, au revoir.
Littérature.
- Shorygina T.A., « Conversations sur les droits de l'enfant », M. TC « Sfera », 2011.
- Doronova T.N. ., Protéger les droits et la dignité d'un petit enfant : coordonner les efforts de la famille et de la maternelle, M. : Éducation, 2006.
- Nishcheva N.I., Mes droits. Les enfants d'âge préscolaire sur les droits et les responsabilités. LLC « Maison d'édition « Enfance-presse », 2014.
- Zelenova N.G., Osipova L.E. «Je suis un enfant et j'ai le droit», M., 2007.
Cible: donnez aux enfants une raison de réfléchir au fait que tous les enfants n’ont pas de parents.
Tâches:
- Apprenez à voir l'injustice sociale dans des situations avec des personnages de contes de fées, faites des suggestions pour améliorer ou corriger la situation.
- Renforcer la notion d’« orphelin ».
- Développer un sentiment d'empathie envers les enfants qui n'ont pas de parents.
Matériel: illustrations des contes de fées « Les Trois Petits Cochons », « Cendrillon », « Les Cygnes sauvages », « Blanche-Neige » et autres.
Règles du jeu: les joueurs doivent expliquer aux enfants quels sont les droits de l'enfant qui ont été violés.
Déroulement du jeu :
Option 1.
2 enfants ou plus peuvent jouer au jeu.
Un adulte lit un extrait d’un conte de fées et les enfants-joueurs nomment le conte de fées, trouvent l’illustration correspondante et expliquent aux autres enfants leurs droits, quels droits de l’enfant ont été violés.
Le jeu se termine lorsque toutes les images ont été examinées et expliquées.
Jeu didactique « Faites savoir à chaque enfant qu'il a des droits différents »
Cible: consolider les connaissances des enfants sur les droits à l'amour et aux soins, au repos et aux loisirs, à une alimentation nutritive, à l'éducation et aux soins médicaux.
Matériel: cube avec des illustrations d'images des droits de l'enfant.
Règles du jeu: les joueurs doivent expliquer les droits de l’enfant indiqués sur l’image.
Déroulement du jeu :
Les enfants forment un cercle. Au signal de l’enseignant, les enfants commencent à se passer le cube entre les mains.
Lorsque le signal retentit, l’enfant qui reçoit le cube regarde son image et parle du droit de l’enfant qui y est représenté.
Le jeu continue jusqu'à ce que toutes les illustrations aient été révisées.
Jeu didactique « Pliez la fleur »
Cible: consolider les connaissances des enfants sur les grands droits d'un petit enfant. Apprenez aux enfants à comprendre leurs capacités lorsqu’ils suivent certaines règles et droits.
Favoriser une attitude négative envers les manifestations d’agression, de cruauté et d’exploitation. Cultivez le désir d’essayer d’être juste.
Matériel: des cercles rouges et verts représentant des visages d’enfants, des pétales multicolores sur lesquels sont collées des images illustrant les droits de l’enfant à une bonne vie ou leur violation.
Règles du jeu: Les joueurs doivent placer autour du cercle vert des pétales représentant des images représentant les droits d’un enfant à une vie décente, et autour du cercle rouge des pétales représentant une violation des droits de l’enfant.
Déroulement du jeu :
Deux enfants ou plus peuvent participer au jeu.
Option 1.
2 cercles (vert et rouge) sont placés au milieu de la table, et les pétales sont disposés sur la table avec une image face à la table.
À tour de rôle, les enfants choisissent un pétale, l’examinent et expliquent si le droit de l’enfant est protégé ou violé.
Si le pétale représente une image protégeant les droits d’un enfant, il est placé autour d’un cercle vert, et si les droits de l’enfant sont violés, il est placé autour d’un cercle rouge.
Le jeu se termine lorsque les deux fleurs sont terminées.
Option 2.
Un enfant est invité à plier une fleur sur les pétales de laquelle se trouvent des images représentant la protection des droits de l’enfant, le deuxième enfant – avec des images de violations des droits de l’enfant.
Le premier joueur à réaliser une fleur gagne.
Jeu didactique « Chaîne des droits de l'enfant »
Cible: consolider les connaissances des enfants sur les droits d'un petit enfant. Améliorer les compétences en lecture. Développer la motricité fine des mains. Cultivez l’attention et la perception visuelle.
Matériel: parties de la « chaîne » : sur certains - une représentation graphique des droits de l'enfant, sur d'autres - une explication verbale des images graphiques.
Règles du jeu: Pour une explication verbale des droits de l'enfant, les enfants sélectionnent des images avec des images graphiques, expliquant leur contenu, formant une chaîne. Et vice versa.
Déroulement du jeu :
1 possibilité
L'enseignant ou l'enfant lit une explication verbale des droits de l'enfant sur une partie de la chaîne. Les enfants trouvent l’image graphique correspondante, la relient avec une corde et parlent du droit de l’enfant qui y est représenté.
Option 2:
Les enfants sélectionnent eux-mêmes des parties avec une représentation graphique des droits de l'enfant et trouvent, avec ou seuls, l'explication verbale correspondante. Et ils sont reliés par un cordon.
Celui qui connecte la chaîne le plus rapidement gagne.
Jeu didactique « Nous sommes de futurs élèves de première année »
Cible: faire prendre conscience de son propre statut et de sa place dans la société aux enfants plus âgés de la maternelle.
Amener les enfants à la conclusion qu'ils sont des élèves plus âgés de la maternelle.
Développer la capacité de motiver son attitude envers le rôle d’un futur étudiant.
Apprenez à lister les actions que vous maîtrisez bien et évaluez adéquatement vos compétences.
Matériel: six dessins illustrant différents types de motivation pour un futur étudiant ; six enveloppes avec une nouvelle dans laquelle chacun des motifs apparaît comme la position personnelle de l'un des personnages ; cube avec des cercles de 1 à 6.
Règles du jeu: le joueur doit expliquer son point de vue sur l'image du dessin.
Déroulement du jeu :
De 2 à 6 enfants peuvent participer au jeu.
Avant le début du jeu, des images illustrant différents types de motivation du futur élève et six enveloppes contenant des histoires courtes sont disposées sur la table.
À l’aide d’une comptine, ils déterminent quel enfant commencera le jeu en premier.
L'enfant lance un cube avec des cercles et nomme un numéro qui correspond au nombre de cercles sur le cube, puis trouve une enveloppe avec le même numéro.
L'adulte sort l'histoire de l'enveloppe et la lit, et une carte portant le même numéro est placée devant le joueur. L'enfant l'examine et explique son point de vue aux autres enfants sur les droits.
Lorsque tous les dessins de cartes ont été examinés, le jeu se termine.
Le gagnant est le joueur qui explique correctement et minutieusement son point de vue.
Groupe préparatoire KVN « À propos des droits de jeu »
Cible: promouvoir le développement d'une vision juridique du monde et d'idées morales.Tâches:
- consolider la connaissance de la Convention relative aux droits de l'enfant ;
- résumer les connaissances des enfants sur leurs droits et responsabilités civiques ;
- promouvoir le développement d'une vision juridique du monde et d'idées morales ;
- continuer à développer la capacité à travailler en groupe ;
- cultiver une attitude amicale les uns envers les autres, le sens du travail en équipe
Déroulement de l'événement
Je ne sais pas apparaît. Il marche gaiement, siffle pour lui-même et joue avec un ballon. Znayka vient vers lui. Je ne sais pas frappe accidentellement Znayka avec un ballon.
Je ne sais pas. Oh salut! Où vas-tu?
Znaïka. (ajuste les lunettes). Je vais à la maternelle. Là, les enfants de l’école Legal Knowledge apprennent leurs droits.
Je ne sais pas. Quel genre de connaissances, juridiques ? (Perplexe). Est-ce qu'ils vont seulement à droite là-bas ?
Znaïka. Quel stupide tu es, je ne sais pas ! Là, vous pourrez apprendre beaucoup de choses intéressantes et nouvelles sur la valeur la plus importante de l'humanité : les droits !
Je ne sais pas.À propos de quoi, à propos de quoi ? De quels types de droits parlons-nous ?
Znaïka. Dans ce jardin d'enfants, Je ne sais pas, il y a une « École de connaissances juridiques » où les enfants apprennent leurs droits. Mais écoutez !
Les enfants interprètent une chanson. La musique retentit au rythme de la chanson «Ils enseignent à l'école».
Comment les enfants ont-ils le droit de savoir ?
Augmentez votre intelligence
Et respecte les lois
Ne faites pas de mal aux enfants
Nous le savons tous, nous le savons tous, nous le savons tous.
Il y a des droits pour étudier
Et il y a le droit au repos,
Nous le savons tous, nous le savons tous, nous le savons tous.
Il y a des droits aux soins
Il y a des droits au travail
Nous le savons tous, nous le savons tous, nous le savons tous.
Znaïka. Il est clair?
Je ne sais pas. Alors, qu'est-ce qui ne va pas avec ça ? Eh bien les droits, enfin les lois ! J'écris mes propres lois et je sais tout !
Znaïka. Vous ne savez rien.
Éducateur. Znayka et Dunno, vérifions ce que nos gars savent ? Je propose de détenir un KVN. Et vous aussi, rejoignez-nous. Nous avons 2 équipes. L'équipe « Whychek » et l'équipe « Wise Men ».
Tâche 1 « Carte de visite d'équipe »
L'emblème et la devise de l'équipe Pochemuchki.
Nous sommes des esprits curieux, nous avons des questions sur « vous »
"Pourquoi?" Question préférée, elle nous aide à grandir.
Emblème et devise de l'équipe "Wise Men"
Nous sommes presque comme des Sages, ils nous lisent beaucoup,
Gens intelligents et gens intelligents, nous voulons en savoir beaucoup.
Tâche 2 « Quiz littéraire « Droits des héros littéraires »
Éducateur : Les résidents de Law, les gars, vous ont envoyé une lettre vidéo et vous demandent de les aider à découvrir dans quels contes de fées et lesquels des droits des personnages sont violés ? Nous regardons l'écran.
(visionnement d'un fragment de la présentation « Droits des héros littéraires »).
- Dans quel conte de fées le droit à l'intégrité personnelle, à la vie et à la liberté est-il violé ?
(Je suis allé rendre visite à ma grand-mère et je lui ai apporté des tartes. Le loup gris l'a suivie, l'a trompée et l'a avalée. "Le Petit Chaperon Rouge.")
(Ils attendaient maman avec du lait, mais ils laissèrent entrer le loup dans la maison. Il les mangea plus tard. Qui étaient ces petits enfants ? « Un loup et sept chevreaux. »)
- Pourquoi le loup a-t-il pu violer le droit à la vie dans ce conte de fées ? (le loup a pu violer le droit à la vie parce que les enfants n'ont pas écouté leur mère et ont ouvert la porte au loup)
(Une fille est assise dans un panier derrière l'ours. Misha ne veut pas laisser la fille rentrer chez elle et, sans le savoir, la ramène chez elle. "Masha et l'ours").
"Kolobok", "Oies-cygnes",
- Dans quel conte de fées l'héroïne a-t-elle profité du droit de chercher et de trouver refuge et protection contre la persécution dans d'autres pays ?
(Une fille est apparue dans la coupe d'une fleur. Et cette fille n'était pas plus grosse qu'un souci. Et la fille et l'hirondelle ont couru vers le sud, fuyant la persécution de la souris et de la taupe. « Pouceline. »)
- Quels héros littéraires pourraient se plaindre de la violation de leur droit à l'inviolabilité de leur domicile ?
(Qui ne voulait pas travailler, mais jouait et chantait des chansons ? Puis ils ont couru vers la nouvelle maison du troisième frère. Et le loup voulait pénétrer dans leur maison forte, bien sûr, ils se sont tous échappés, mais leurs queues ont tremblé pendant longtemps . "Les trois petits cochons.")
- Quelle est la violation du droit à l'inviolabilité du domicile dans ce conte de fées ? (Le loup a violé le droit à l'inviolabilité de la maison, puisqu'il a détruit deux maisons et a voulu entrer dans la troisième sans autorisation.)
"La cabane de Zayushkina", "Déménagement hivernal".)
- Dans quel conte de fées offensent-ils, captivent-ils ou utilisent-ils des châtiments corporels ?
(« La Clé d'Or ou l'Aventure de Pinocchio »)
- Dans quel conte de fées l'héroïne est-elle exploitée ? Violent-ils le droit aux vacances et au divertissement ?
(On me taquine avec Cendrillon car au coin du feu, sans ménager mes efforts, dans la cuisine je travaille, je travaille, je tripote le poêle, je tripote. « Cendrillon »).
Concours 3 « Dessiner un motif »
Cheburashka entre. Il a un visage triste. Asseyez-vous sur une chaise.
Éducateur. Je me demande qui est venu chez nous ? Qui es-tu? Quel est ton nom?
Cheburashka. Je suis un jouet. Je ne sais pas quel est mon nom. Personne ne m'a donné de nom.
Éducateur. Les gars, est-il vraiment possible qu'un enfant n'ait pas de nom ? Chaque enfant a droit à un nom. Ses parents lui donnent son nom à la naissance.
Cheburashka. Et je suis un héros de conte de fées, donc personne ne m’a donné de nom.
Éducateur. Ne vous inquiétez pas. Les gars et moi trouverons un nom pour vous. Comment devrions-nous l’appeler ?
Enfants. Cheburashka.
Éducateur. Maintenant, tu t'appelles Cheburashka. Aimez-vous votre nom?
Cheburashka. J'aime beaucoup. Merci les gars!
Éducateur. Vous savez, Cheburashka, à la naissance, tous les enfants de notre pays reçoivent un document. Il s'appelle « Acte de naissance » (montre le document). Ce document garantit le droit de l’enfant à un nom. Cheburashka, nous voulons t'offrir un cadeau. Les gars dessineront de magnifiques actes de naissance et vous choisirez celui que vous préférez. Et j'y écrirai ton nom.
Dessin "Dessinez le motif que vous voulez."
Les enfants utilisent des tampons et des bâtons pour colorier le cadre « Acte de naissance ». Cheburashka choisit le témoignage qui lui a le plus plu. L'enseignant y écrit le nom et montre le certificat aux enfants et à Cheburashka.
Éducateur. Notre bien-aimée Cheburashka, nous vous donnons ce témoignage. Vous avez maintenant votre fabuleux document.
Cheburashka. Merci les gars, je suis très content. Je vais aller montrer ce témoignage à mes amis. Au revoir les gars.
Pause musicale. Groupe "Barbariki" chanson "Good Man"
Concours 4 Jeu « Coffre Magique ».
Éducateur. J'ai un coffre « magique » dans les mains. Il a été offert par notre amie Cheburashka. Voyons ce qu'il y a dedans.
Du coffre, un à un, l'enseignant sort des objets symbolisant les droits de l'homme familiers aux enfants. Chaque droit est brièvement discuté.
cœur
Éducateur. Quel droit un cœur peut-il représenter ?
Enfants. Le droit d’aimer et de prendre soin.
Éducateur. Que signifie prendre soin ? Qui prendra soin de vous ? De qui te soucies-tu ?
Certificat de naissance.
Éducateur. De quel genre de document s'agit-il ? De quel droit cela vous rappelle-t-il ?
Enfants. Droit à un nom.
Éducateur. Que signifie avoir le droit à un nom ? Comment devez-vous vous adresser l’un à l’autre ? Comment s’adresser aux adultes ?
Maison.
Éducateur. Pourquoi pensez-vous qu'il y a un domi dans la poitrine ? De quel droit cela vous rappelle-t-il ?
Enfants. À propos du droit de propriété.
Éducateur. Pensez-vous qu'il est possible de prendre les affaires de quelqu'un d'autre ? Comment les gens devraient-ils traiter leur maison ?
Enveloppe.
Éducateur. Que vous a rappelé cette enveloppe ?
Enfants. Personne n'a le droit de lire les lettres des autres et de les espionner.
Éducateur. Pourquoi pensez-vous que vous ne pouvez pas lire les lettres des autres ?
Apprêt
Éducateur. Reconnais-tu ce livre? Quel droit des enfants cela nous rappelle-t-il ?
EnfantsÀ propos du droit à l'éducation.
Éducateur. Pourquoi ce droit est-il nécessaire ?
Canard jouet et caneton.
Éducateur. Pourquoi pensez-vous que Cheburashka a mis ces jouets dans le coffre ? Que nous rappellent-ils ?
Enfants. Sur le droit de l'enfant d'être avec sa mère.
Concours 5 « Concours des Capitaines ».
Éducateur : Vous connaissez tous la Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant et la Déclaration des droits de l'homme. Essayez de répondre aux questions suivantes, pour chacune desquelles je proposerai 3 réponses possibles. Vous devez choisir la bonne réponse, récupérer la carte avec la bonne lettre.
1. Quel document énonce les droits de l'enfant ?
A. Dans la Constitution de la Fédération de Russie.
B. Dans la Convention relative aux droits de l'enfant.
B. Dans la Déclaration des Droits de l'Enfant.
2. Qui est reconnu comme enfant en vertu de la Convention relative aux droits de l'enfant ?
A. Une personne de moins de 18 ans.
B. Une personne de moins de 14 ans.
B. Une personne de moins de 16 ans.
3. Qui dans notre pays est appelé à protéger les droits et libertés des citoyens ?
A. Président du Gouvernement
B. Le président
V. Président de la Douma d'Etat.
4. Quelle est la valeur la plus élevée en Russie selon la Constitution de la Fédération de Russie ?
A. Capitale industrielle et militaire.
B. L'homme, ses droits et libertés.
B. État
Concours 6 « Jeu d'images coupées »
Éducateur : Une image a été déchirée en 7 parties, essayez de l'assembler.
(Sur la base du modèle, les enfants collectent l'image de l'intrigue « Tout le monde a des droits, peu importe… ». Le panneau est découpé en 7 parties - une partie pour chaque enfant. Les enfants le récupèrent sur le tapis)
1 enfant. Dès que l'enfant apparaît
2. Et il commence à peine à respirer.
3. Il n'a plus de couches
4. Des droits forts
5. Il a le droit de vivre
6. Développez-vous et faites-vous des amis
7. Avoir une maison spacieuse et agréable,
8. Faites un rêve calme et paisible
9. Recevez l'aide des médecins,
10. Apprenez, détendez-vous.
11. Soyez joyeux et en bonne santé
12. Admirez quelque chose de nouveau
13. Et aimer et être aimé
Ça y est... Il n'est pas seul au monde.
Éducateur. Les gars, donnons à nos invités le droit à leur opinion personnelle. Interviewons-les. Je ne sais pas sera correspondant et réalisera des interviews, et Znayka sera journaliste, filmant avec une caméra vidéo.
-As-tu aimé notre jeu ?
- De quoi vous souvenez-vous le plus ?
- Aimez-vous notre jardin d'enfants ?
- Merci pour l'interview. Revenez vers nous. Nous serons heureux de vous voir! Au revoir!
Résumer et présenter les cadeaux de motivation.
Tatiana Pavlenko
Scénario de divertissement sur les droits des enfants à la maternelle « KVN « Sur les droits de jouer »
KVN "À propos des droits de jeu"
Cible: contribuer au développement d’une vision juridique du monde et d’idées morales.
Tâches:
Renforcer la connaissance de la Convention relative aux droits de l'enfant ;
Résumer les connaissances des enfants sur leurs droits et responsabilités civiques ;
Contribuer au développement d'une vision du monde juridique et d'idées morales ;
Continuer à développer la capacité à travailler en groupe;
Cultiver une attitude amicale les uns envers les autres, le sens du travail en équipe
DÉROULEMENT DE L'ÉVÉNEMENT :
(Je ne sais pas. Il marche joyeusement, sifflant pour lui-même et jouant avec un ballon. Znayka vient vers lui. Je ne sais pas frappe accidentellement Znayka avec le ballon)
Je ne sais pas. Oh salut! Où vas-tu?
Znaïka. (ajuste les lunettes). Je vais à la maternelle. Elle m'a dit que les enfants y apprennent leurs droits.
Je ne sais pas. Quel genre de connaissances, juridiques ? (Perplexe).
Znaïka. Quel stupide tu es, je ne sais pas ! Là, vous pourrez apprendre beaucoup de choses intéressantes et nouvelles sur la valeur la plus importante de l'humanité : les droits !
Je ne sais pas.À propos de quoi, à propos de quoi ? De quels types de droits parlons-nous ?
Znaïka. Dans ce jardin d'enfants, Je ne sais pas, il y a une « École de connaissances juridiques » où les enfants apprennent leurs droits.
Je ne sais pas. Alors, qu'est-ce qui ne va pas avec ça ? Eh bien les droits, enfin les lois ! J'écris mes propres lois et je sais tout !
Znaïka. Vous ne savez rien.
Éducateur. Znayka et Dunno, vérifions ce que nos gars savent ? Je propose de détenir un KVN. Et vous aussi, rejoignez-nous. Nous avons 2 équipes. L'équipe « Whychek » et l'équipe « Wise Men ».
Tâche 1 « Carte de visite d'équipe »
Alors, répondez aux commandes :
"Pourquoi?" Nous sommes des esprits curieux, nous avons des questions sur « vous »
"Pourquoi?" Question préférée, elle nous aide à grandir.
"Sages". Nous sommes presque comme des Sages, ils nous lisent beaucoup,
Gens intelligents et gens intelligents, nous voulons en savoir beaucoup.
Éducateur: Bravo, nous avons donc rencontré les équipes.
Tâche 2 « Quiz littéraire « Droits des héros littéraires »
Éducateur: Les habitants de Zakonia, les gars, vous ont envoyé une lettre vidéo et vous demandent de les aider à découvrir dans quels contes de fées et quels droits des personnages sont violés ? Nous regardons l'écran.
(Voir un fragment de la présentation « Droits des héros littéraires »).
1. Dans quel conte de fées le droit à l'intégrité personnelle, à la vie et à la liberté est-il violé ? (diapositive 2)
Je suis allé rendre visite à ma grand-mère et je lui ai apporté des tartes. Le loup gris l'a suivie, l'a trompée et l'a avalée (« Le Petit Chaperon Rouge » - diapositive 3)
Ils attendaient leur mère avec du lait, mais ils laissèrent entrer le loup dans la maison. Il les a mangés plus tard. Qui étaient ces petits enfants ? (« Le loup et les sept petites chèvres » - diapositive 4).
Une fille est assise dans un panier avec un ours derrière elle. Misha ne veut pas laisser la fille rentrer chez elle et, sans le savoir, la ramène chez elle. (« Masha et l'ours » - diapositive 5).
2. Dans quel conte de fées l'héroïne a-t-elle profité du droit de chercher et de trouver refuge et protection contre la persécution dans d'autres pays ? (Diapositive 6)
Une fille est apparue dans une coupe fleurie. Et cette fille n’était pas plus grosse qu’un souci. Et la jeune fille et l'hirondelle s'enfuirent vers le Sud, fuyant la persécution de la souris et de la taupe. (« Poucette » - diapositive 7.)
3. Dans quel conte de fées l'héroïne est-elle exploitée ? Violent-ils le droit aux vacances et au divertissement ? (diapositive 8)
Ils me taquinent comme Cendrillon car au coin du feu, sans ménager mes efforts, dans la cuisine je travaille et je travaille, je travaille et je travaille avec la cuisinière. («Cendrillon» - diapositive 9).
4. Dans quel conte de fées sont-ils offensés, captifs ou soumis à des châtiments corporels ? (diapositive 10)
Quel terrible Karabas ! Il nous offense, il nous offense ! (« La Clé d'Or ou les Aventures de Pinocchio » - diapositive 11)
Je ne sais pas : Eh, je le savais moi-même.
Znaïka : Il est intéressant de voir combien de contes de fées les enfants connaissent. Et combien de droits y a-t-il en eux !
Znaïka : Continuons, continuons !
Tâche 3 « Découvrir le symbole ».
(De chaque équipe à tour de rôle, un enfant vient à table, prend une carte - un symbole et nomme le droit qui y est représenté)
Éducateur: Bien joué! Et les équipes ont fait face à cette tâche !
(Cheburashka entre. Il a un visage triste. Asseyez-vous sur une chaise.)
Éducateur. Je me demande qui est venu chez nous ? Qui es-tu? Quel est ton nom?
Cheburashka. Je suis un jouet. Je ne sais pas quel est mon nom. Personne ne m'a donné de nom.
Éducateur. Les gars, est-il vraiment possible qu'un enfant n'ait pas de nom ? Chaque enfant a droit à un nom. Ses parents lui donnent son nom à la naissance.
Cheburashka. Parents? Mais je ne les ai pas...
Éducateur. Ne vous inquiétez pas. Les gars et moi trouverons un nom pour vous. Comment devrions-nous l’appeler ?
Enfants. Cheburashka.
Éducateur. Maintenant, tu t'appelles Cheburashka. Aimez-vous votre nom?
Cheburashka. J'aime beaucoup. Merci les gars!
Éducateur. Vous savez, Cheburashka, à la naissance, tous les enfants de notre pays reçoivent un document. Cela s'appelle "Acte de naissance". (montre le document). Ce document garantit le droit de l’enfant à un nom. Cheburashka, nous voulons t'offrir un cadeau. Les gars dessineront de magnifiques actes de naissance et vous choisirez celui que vous préférez. Et j'y écrirai ton nom.
Tâche 4. « Dessinez le motif souhaité. »
(Les enfants utilisent des tampons et des bâtons pour colorer le cadre « Certificat de naissance ». Cheburashka choisit le certificat qu'il préfère. L'enseignant y écrit le nom et montre le certificat aux enfants et à Cheburashka)
Éducateur. Notre chère Cheburashka, nous vous livrons ce témoignage. Vous disposez désormais de votre document personnel de conte de fées.
Cheburashka. Merci les gars, je suis très content. Et j'ai un cadeau pour toi. Le voici - un coffre magique (donne le coffre au professeur). Oh, je vais aller montrer ce témoignage à mes amis. Au revoir les gars.
Éducateur. J'ai un coffre « magique » dans les mains. Il a été offert par notre amie Cheburashka. Voyons ce qu'il y a dedans.
Concours 5. Jeu « Coffre Magique ».
(Du coffre, un à un, l'enseignant sort des objets symbolisant les droits de l'homme familiers aux enfants. Chaque droit est brièvement évoqué).
1. Coeur
Éducateur. Quel droit un cœur peut-il représenter ?
Enfants. Le droit d’aimer et de prendre soin.
Éducateur. Que signifie prendre soin ? Qui prendra soin de vous ? De qui te soucies-tu ?
2. Acte de naissance.
Éducateur. De quel genre de document s'agit-il ? De quel droit cela vous rappelle-t-il ?
Enfants. Droit à un nom.
Éducateur. Que signifie avoir le droit à un nom ? Comment devez-vous vous adresser l’un à l’autre ? Comment s’adresser aux adultes ?
3. Maison.
Éducateur. Pourquoi pensez-vous qu'il y a un domi dans la poitrine ? De quel droit cela vous rappelle-t-il ?
Enfants.À propos du droit de propriété.
Éducateur. Pensez-vous qu'il est possible de prendre les affaires de quelqu'un d'autre ? Comment les gens devraient-ils traiter leur maison ?
4. Enveloppe.
Éducateur. Que vous a rappelé cette enveloppe ?
Éducateur. Pourquoi pensez-vous que vous ne pouvez pas lire les lettres des autres ?
5. Introduction
Éducateur. Reconnais-tu ce livre? Quel droit des enfants cela nous rappelle-t-il ?
Enfants.À propos du droit à l'éducation.
Éducateur. Pourquoi ce droit est-il nécessaire ?
6. Canard jouet et caneton.
Éducateur. Pourquoi pensez-vous que Cheburashka a mis ces jouets dans le coffre ? Que nous rappellent-ils ?
Enfants. Sur le droit de l'enfant d'être avec sa mère.
Je ne sais pas : Oui, tout est facile. Juste un morceau de gâteau. Maintenant, je vais vous proposer une tâche telle qu'aucune équipe ne la terminera.
Znaïka : Mais je me demande ce que Dunno peut proposer d’autre de si intéressant !
Je ne sais pas :Énigmes - contes de fées. Ici! Je vais raconter des énigmes à tout le monde. Et vous devez deviner le conte de fées et nommer qui et quel droit a été violé dans le conte de fées.
1. Un garçon rond et vermeil,
Je me suis enfui de chez moi pendant une journée.
Erré avec une chanson joyeuse
Et j'ai évité toute adversité
Jusqu'au temps dans la forêt
Je n'ai pas rencontré le renard rusé. (bonhomme en pain d'épice)
2. Un jour, une souris l'a trouvé
Une maison complètement vide.
J'ai commencé à vivre et à vivre,
Oui, laissez entrer les résidents. (téremok)
3. Le loup à pleines dents n'a pas peur de nous,
Les murs de notre maison sont solides.
Il y a un frère aîné dans cette maison
J'étais heureux d'héberger les plus jeunes. (trois porcelets)
4. Qui est poilu, pied bot
Est-ce qu'il marche le long d'un chemin forestier ?
Quel hirsute, pied bot
Est-ce que ça vient dans une grande boîte? (Masha et L'OURS)
5. J'ai persuadé mon frère
Sœur aînée :
"Ne bois pas dans une flaque d'eau
Eau boueuse."
Le garçon n'a pas écouté -
Il est devenu un enfant. (soeur Alyonushka et frère Ivanushka).
6. Deux bosses, comme un chameau,
Les oreilles ressemblent à celles d'un âne.
Ceci, frères, est un miracle
La jument l'a apporté. (Le petit cheval à bosse).
Znaïka: Je ne sais pas, tu as oublié ou quoi ! Les enfants connaissent tous les contes de fées, et donc tous les personnages.
Je ne sais pas : C'est vrai, j'avais oublié...
Znaïka : Eh bien, vous vouliez probablement les vérifier ?
Je ne sais pas : Vérifier? Oh, oui, oui, vérifie. Résumer.
Éducateur. Je ne sais pas et Znayka, donnons à nos enfants le droit à une opinion personnelle. Interviewons-les. Je ne sais pas sera correspondant et réalisera des interviews, et Znayka sera journaliste, filmant avec une caméra vidéo.
Avez-vous aimé notre jeu?
De quoi vous souvenez-vous le plus ?
Aimez-vous notre école maternelle?
Éducateur: Merci pour l'entretien. Revenez vers nous. Nous serons heureux de vous voir! Au revoir!
Personnages: Présentateur, Docteur Pipetkin, Géant, Oncle Styopa - adultes ; Cheburashka, Gena le crocodile, la poupée Galya, Sunny Bunnies, Little Thumb et ses frères - enfants des groupes plus âgés.
Sur « Morning » d'E. Grieg, des enfants par paires (parmi lesquels des enfants jouant le rôle de Sunny Bunnies) courent dans la salle et forment un cercle.
Présentateur (V.). Les gars, bien sûr, vous avez reconnu la musique jouée. Le compositeur lui-même l'a écrit ainsi : « C'est l'ambiance de la nature matinale, où... dès le premier fort, le soleil perce les nuages. » Le soleil se lève et tous les êtres vivants se réjouissent de ses rayons brillants. Nous entendons comment les flûtes imitent le gazouillis des oiseaux, à quel point la mélodie du matin sonne lumineuse et paisible.
1er enfant.
Le matin je me suis réveillé avec un rayon de lumière,
Les yeux s'ouvrirent légèrement.
Tout dans le monde s'étendait,
Il sourit affectueusement.
2ème enfant.
C'est le soleil en cloche.
Étendez vos paumes
Et ça te donnera
Un peu de soleil.
3ème enfant.
Les enfants de Sunny
Nous avons regardé dans la maison.
Nous les invitons
Nous leur envoyons nos salutations !
Les enfants se placent par paires en cercle l’un en face de l’autre.
1. Hé, hé ! - ils se saluent.
Bonjour à vous! - les deux partenaires se déplacent vers la droite.
Hé, hé ! - accueille un nouvel ami.
Bonjour à vous! - se déplacer à nouveau vers la droite.
Avec le quatrième partenaire, ils exécutent un refrain avec des mouvements qu'ils inventent et apprennent à l'avance et chantent : « Dyp, dyp, dy-pi-doo, dy-pi-doo, oh dy-pi-doo ».
2. Nez - touchez-vous légèrement le nez.
Oreilles - touchez simultanément les lobes des oreilles du partenaire.
Salut Salut ! - déplacez-vous vers la droite (répétez 2 fois).
Refrain.
3. Dos - tapotez légèrement le dos de votre partenaire.
Salut Salut ! - déplacez-vous vers la droite (répétez 2 fois).
Joues – touchez légèrement les joues du partenaire.
Salut Salut ! - déplacez-vous vers la droite (répétez 2 fois).
Refrain.
Variantes de mouvements dans le chœur : paumes, touches du côté du pied, balancement des dos, « spinner », galop latéral en deux cercles.
On frappe à la porte et Cheburashka entre.
Cheburashka. Bonjour, je suis une annonce.
Cheburashka remet l'annonce au présentateur, qui lit : « Tous ceux qui veulent avoir un ami, qu'il vienne à nous. Enfants de la maternelle n°..."
On frappe à nouveau, et le crocodile Gena et la poupée Galya entrent.
Crocodile Géna. Bonjour!
Poupée Galya. Nous sommes sur l'annonce.
Cheburashka. C'est moi selon l'annonce.
Poupée Galya. Qui es-tu? Quel est ton nom?
Cheburashka. Je ne sais pas.
1er lapin ensoleillé. Mais chaque enfant a droit à un prénom !
Un extrait du conte de fées d'E. Uspensky « Le crocodile Gena et ses amis » est joué.
Poupée Galya. Seriez-vous, par hasard, un ourson ?
Cheburashka. Peut-être que je suis un petit ours.
Crocodile Géna. Non, ce n'est même pas un ourson. Les ours ont de petits yeux, mais ses yeux sont si sains !
Poupée Galya(pensée). Alors peut-être que c'est un chiot !
Cheburashka. Les chiots grimpent-ils aux arbres ?
Crocodile Géna. Non, ils ne grimpent pas. Ils aboient davantage.
Cheburashka. Comment?
Crocodile Géna. Comme ça : oh-oh !
Cheburashka. Non, je ne peux pas faire ça. Donc je ne suis pas un chiot.
Poupée Galya. Et je sais qui tu es. Tu dois être un léopard.
Cheburashka. Je suppose que je suis un léopard.
Le crocodile Gena et la poupée Galya s'éloignent prudemment de Cheburashka.
Poupée Galya. Regardons dans le dictionnaire, tous les mots y sont expliqués, pour n'importe quelle lettre.
Cheburashka prend un grand livre épais sur lequel est écrit « Dictionnaire ».
Cheburashka. Quelle lettre allons-nous examiner ?
Poupée Galya. Avec la lettre "RR-RR-RY", car les léopards rugissent.
Crocodile Géna. Et avec la lettre « K », parce que les léopards k... mordent.
Cheburashka. Mais je ne grogne ni ne mords. Donc je ne suis pas un léopard. Dis-moi, si tu ne découvres jamais qui je suis, ne deviendras-tu pas ami avec moi ?
Crocodile Géna. Pourquoi? Si vous vous révèlez être un bon ami, nous serons heureux de nous lier d'amitié avec vous. Droite?
DANS. Certainement. Nous serons très heureux.
Cheburachka(sautant haut). Hourra! Hourra!
Poupée Galya. Les gars, connaissez-vous son nom ?
Les enfants répondent que Cheburashka. Les enfants se tiennent par paires en damier, les garçons derrière les filles.
1. Cheburashka nous sommes au cinéma
Nous l'avons vu à plusieurs reprises.
Les enfants se penchent dans des directions différentes, le garçon regarde derrière le dos de la fille, les deux partenaires placent alternativement la paume de leur main droite ou gauche derrière leur oreille.
Nous sommes à Cheburashka depuis longtemps
Ils attendaient une visite.
Placez alternativement vos pieds sur vos talons dans différentes directions.
tra-la-la-la, la, la.
Ressort sur les côtés.
Nous sommes à Cheburashka depuis longtemps
Ils attendaient une visite.
Ils tournent par paires.
2. Cheburashka à la maternelle
On frappe à notre porte,
Pour que pendant les vacances des gars
Apprenez à polka.
Ils courent par paires en cercle.
Refrain: Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la-la, la, la.
Apprendre la polka avec les gars en vacances.
Répétez les mouvements du premier refrain.
3. Cheburashka, plus amusant
Tapez du pied.
Quatre triples piétinements sur les côtés, debout par paires face à face.
Maintenant tourne plus vite
et tape dans tes mains.
Ils tournent en rond un à un.
Trois applaudissements à droite et à gauche.
Refrain : Tra-la-la, tra-la-la,
tra-la-la-la, la, la.
Ressort sur les côtés.
Maintenant, tournez-vous plus vite et frappez dans vos mains.
Ils tournent par paires, trois applaudissements à droite et à gauche.
DANS. Cheburashka, as-tu une famille ?
Cheburashka. Qu'est-ce que la famille ?
2ème lapin ensoleillé. Chaque enfant a droit à une famille aimante et attentionnée.
DANS. Nous vous dirons avec une chanson ce qu'est la famille.
1. Qu'est-ce que la famille ?
Père, mère et moi,
Et ma soeur -
C'est toute notre famille...
Eh bien, qu'en est-il des grands-mères ?
Eh bien, qu'en est-il des grands-pères ?
2. Qu'est-ce que la famille ?
Père, mère et moi,
Baba Zoya, Baba Zina,
Grands-pères : Egor, Vasily,
Et ma soeur -
C'est toute notre famille.
Et les oncles ?
Et les tantes ?
3. Qu'est-ce que la famille ?
Père, mère et moi,
Baba Zoya, Baba Zina,
Grands-pères : Egor, Vasily,
Tante Anya, tante Tanya.
Oncle Vova, oncle Vanya,
Et ma soeur -
C'est toute notre famille...
Et frères et sœurs
Nommez tous les cousins -
Cheburashka. Non, je n'ai pas de famille.
DANS. Où habites-tu?
Cheburashka. J'habite dans une cabine téléphonique.
3ème lapin ensoleillé. Mais chaque enfant a droit au logement !
DANS. Cheburashka, les gars vous parleront de leur maison.
Les enfants lisent le poème de V. Stepanov « Je vis dans une nouvelle maison ».
1er enfant.
Une fois - étage,
Deux étages,
Dix fois deux fois
Le nôtre atteint le ciel
La maison est à plusieurs étages.
2ème enfant.
Une fois - fenêtre,
Deux - fenêtre,
Le soleil brille en chacun,
Comme si en même temps avec nous
La nouvelle maison rit.
3ème enfant.
Je vis dans une nouvelle maison -
J'invite tous mes amis à visiter!
4ème enfant.
Viens,
Viens courir -
Un deux trois quatre cinq!
Viens,
Viens -
Chantons et dansons !
Personnages de la dramatisation : Papa, Maman, Grand-mère, Enfant.
Papa a un chapeau et une grosse cravate, Maman a un chapeau, des perles, un sac à main, Grand-mère a un foulard, l'Enfant a un chat en peluche dans ses bras.
Tous les personnages s'alignent devant une élégante table garnie de plats et de chaises jouets.
1. La meilleure maison du monde -
La maison dans laquelle nous vivons.
Tous les personnages chantent.
Papa. Papa.
Mère. Mère.
Grand-mère. Et grand-mère.
Enfant. Moi et notre chat Musya.
Ils chantent dans des rôles.
Perdant. Tout le monde s'assoit à table et « boit » dans des tasses.
2. Chaque matin à table
Nous buvons du lait ensemble.
Tout le monde chante assis à table.
Papa, maman et grand-mère
Moi et notre chat Musya.
Ils chantent dans des rôles.
Perdant. Ils quittent la table, font la queue à côté du public : Papa, Maman, Grand-mère, l'Enfant en face d'eux, il donne le chat à Grand-mère.
3. Enfant.
je vais à la maternelle
Envoie toute l'équipe :
Papa, maman et grand-mère.
Ils chantent dans des rôles.
Et derrière eux se trouve le chat Musya.
Tout le monde chante.
Perdant. L’enfant s’en va, tout le monde lui dit au revoir.
DANS. Chaque jour, les enfants de leur foyer viennent dans un autre type de foyer : un jardin d'enfants. Il y a beaucoup de jouets et de jeux différents ici.
4ème lapin ensoleillé. Chaque enfant a le droit de jouer !
DANS. Invitons Cheburashka à vivre dans notre jardin d'enfants et maintenant nous allons lui construire une maison.
Course de relais "Qui construira le plus rapidement une maison pour Cheburashka."
Lors de la course de relais, deux équipes s'affrontent pour construire une maison à partir de gros matériaux de construction. Avec les enfants, Cheburashka, le crocodile Gena et la poupée Galya participent au jeu.
Cheburashka. Je suis content de l'automne ! Nous l'avons construit, construit et finalement construit ! Vive nous ! Hourra!
DANS. Oh, Cheburashka, ce que tu dis est complètement faux !
Apprenons à Cheburashka à parler avec grâce.
Jeu "Langue".
Jeu de parole "Souris".
Prononcez le texte du jeu en rythme.
La souris a séché les séchoirs (elle se frotte paume contre paume).
Shu-shu-shu, shu-shu-shu (ils bruissent avec des panaches multicolores en papier ondulé).
La souris a invité les souris (les mains serrées en un poing, « faisant signe » avec l'index gauche ou droit).
Shur-shur-shur, shur-shur-shur (ils secouent les sacs de noix).
Les souris ont commencé à manger les séchoirs (elles se frottent les poings contre les poings).
Crunch-crunch-crunch, crunch-crunch-crunch (boîtes d'allumettes ou boîtes « Kindersurprise » en plastique fourrées).
Ils se sont immédiatement cassé les dents (ils frappent du poing).
Zoom-zoom-zoom, zoom-zoom-zoom (maracas de bouteilles de yaourt remplies de céréales, haricots, petits pois).
Les souris dans le trou se sont assises tranquillement (frappez leurs index l'un contre l'autre).
Ils regardaient le chat à travers les fissures (ils regardaient à travers les doigts écartés).
Chut (met le doigt sur les lèvres).
Souris, souris, attention (elles menacent du doigt) !
Nous chasserons le chat (ils piétinent en rythme).
Tirez (fort bang).
Les enfants courent vers leurs places.
Vous pouvez créer votre propre modèle de jeu lors des cours avec vos enfants.
DANS.À la maternelle, les enfants non seulement jouent, mais se développent également.
1er enfant.
Ici, on nous apprend à être de service, à travailler,
Réfléchissez, construisez, sculptez, amusez-vous.
5ème lapin ensoleillé. Chaque enfant a droit à un développement global et complet.
DANS. Les gars commencent chaque journée par des exercices.
Cheburashka. Je ne sais pas du tout comment faire les exercices.
DANS. Nous vous apprendrons.
Le soleil jette un coup d'oeil
(mains aux épaules, haut, aux épaules, bas),
Regarde le ciel et le feuillage
(répéter les mouvements)
Comment nous faisons les exercices
(s'incline sur les côtés).
Un, deux, un, deux
(deux ressorts) !
Un et deux! Et tout va bien
(mains aux épaules, en haut, aux épaules, en bas) !
Il va pleuvoir - pas de problème
(répéter les mouvements) !
Celui qui fait des exercices
(s'incline sur les côtés)
Ne tombe jamais malade
(deux ressorts) !
Un deux! Un deux
(pas rythmés en place) !
Cheburashka. Apchhi ! Apchhi !
DANS. Mais si quelqu'un tombe malade, il viendra à la rescousse...
Enfants. Médecins.
6ème lapin ensoleillé. Parce que chaque enfant a droit aux soins médicaux !
Le présentateur appelle le médecin au téléphone. Le docteur Pipetkin arrive.
Docteur Pipetkine. Bonjour! Où est le malade ? Respire, ne respire pas. Eh bien, traitons Cheburashka. Et vous les gars, aidez-moi.
De la maladie et de l'ennui
Peut nous guérir tous
Des sons de mélodies espiègles,
Chansons, danses, blagues, rires.
Docteur Pipetkine. Comme vos enfants sont musicaux !
DANS. Nous ne développons pas immédiatement ou soudainement l’audition des enfants.
Préparez-vous, les enfants.
Prenez les outils entre vos mains !
Nous exécuterons une valse.
Docteur Pipetkine.
Dans l'art de la musique
Vous avez réussi, sans aucun doute.
je te souhaite une excellente santé,
Je vous souhaite de la bonne humeur !
Et il est temps pour moi de voir le patient, au revoir.
Le docteur Pipetkin s'en va.
Q. Les enfants se développent à la maternelle et en septembre ils iront à l'école.
7ème lapin ensoleillé. Parce que chaque enfant a droit à l’éducation !
DANS. Et l'éducation après la maternelle se poursuit à l'école.
Petit Poucet et ses frères accourent en criant à l'aide.
DANS. S'il vous plaît, calmez-vous et dites-nous qui vous êtes et ce qui vous est arrivé.
Garçon-pouce.
je suis un garçon célèbre
Je suis grand comme un doigt.
Ce sont mes frères. Le Géant nous poursuit, il sera bientôt là !
DANS. Ne vous inquiétez pas, nous trouverons quelque chose pour vous aider.
8ème lapin ensoleillé. Chaque enfant a le droit d’être protégé contre les abus et le harcèlement !
DANS. Comment pouvons-nous gérer le géant ?
Les enfants proposent leurs options, quelqu'un suggère d'appeler la police.
L'oncle Styopa entre.
Oncle Styopa.
Tout le monde appelle la police
Et elle est là !
DANS. Bonjour, oncle Styopa.
Oncle Styopa.
Laisse moi me présenter.
Policier Stepanov,
Un orage pour les hooligans.
DANS. Fier d'oncle Stepa
Toute la police de la capitale.
Oncle Styopa.
Je vais te dire un secret,
Que je sers dans la police,
Parce que ce service
Je trouve ça très important !
DANS. Cher oncle Styopa, s'il vous plaît, arrêtez le Géant, il poursuit Petit Poucet et ses frères.
Le Géant entre en courant.
Géant. Où sont ces méchants garçons ?! Oh, il y a beaucoup de garçons et de filles ici, assez pour le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner.
Oncle Styopa(s'adresse au géant). Vous avez été arrêté pour maltraitance sur enfant.
L'oncle Styopa emmène le géant.
Petit Pouce remercie les enfants.
Poupée Galya. Chers citoyens !
Crocodile Géna. Chers citoyens !
Cheburashka. Chers citoyens !
Poupée Galya. Cheburashka va maintenant vous prononcer un discours.
Cheburashka. Bien, que puis-je dire? Nous, les petits enfants, sommes les plus heureux du monde parce que nous avons des droits.
DANS. Alors faisons une grande danse en rond,
Que tout le monde sourie et que tout le monde chante.
Pour commencer la danse, les enfants forment deux cercles concentriques.
Danse « Deux piétinements, trois piétinements » (S. Nasaulenko, « Bell »).
1. Nous, les petits enfants
Le plus heureux du monde.
Nous vivons heureux
Dansons et chantons !
Les enfants marchent dans la direction opposée, s'arrêtent, les enfants du cercle extérieur se tournent vers le cercle, les enfants du cercle intérieur se tournent vers les enfants du cercle extérieur.
Refrain:
Deux coups, trois coups
(effectuer des mouvements selon le texte),
Et puis vice-versa
(les enfants de deux cercles se tournent le dos d'un pas piétinant) :
Trois chelems, deux chelems
(effectuer des mouvements selon le texte)
Et encerclant - tournant
(tournant sur eux-mêmes, ils reviennent à la position de départ de la danse).
2. Nous ne restons pas assis
Dansons ensemble.
Nous répéterons 100 fois,
Tout le monde nous regarde.
Répétez les mouvements du premier couplet.
Refrain.
3. Nous marchons comme des petites chèvres
(ils marchent en rond dans la direction opposée, levant les genoux bien haut et faisant des « cornes » ; vers la fin de la file, les enfants du cercle intérieur se tournent vers les enfants du cercle extérieur),
Nous jouons comme des chiots
(« jouer avec leurs pattes » par deux),
Comme des petites grenouilles - saute
(deux ressorts sur les côtés, doigts écartés, accroupi en sautant)
Et comme des petites souris, renifle
(« pattes » devant la poitrine, tournez autour de vous, asseyez-vous).
Refrain.
1er enfant.
Des marguerites au soleil, des myosotis dans le ciel
Notre enfance est émouvante, simple, comme un miracle.
2ème enfant.
L'enfance est protégée : les enfants ont des droits.
Que personne sur la planète entière ne les viole !
Le présentateur vous invite à une exposition d'œuvres pour enfants.