Formes parascolaires de travail sur l'éducation militaro-patriotique des étudiants. Education militaro-patriotique à l'école

Le système de travail militaire-patriotique est un ordre établi ou établi, le contenu des activités éducatives à tous ses niveaux, en commençant par le collectif primaire, le groupe et se terminant par les plus hautes instances dirigeantes.

Le but du système est d'assurer dans la pratique un compte rendu complet de tous les facteurs affectant l'éducation militaire et patriotique, de créer les conditions et les mécanismes nécessaires pour accroître l'efficacité dans le processus d'exécution des tâches dans l'intérêt de la société, de l'État, du renforcement de l'armée Forces de la Fédération de Russie, autres troupes, formations et organes militaires.

La principale institution qui assure l'organisation de l'ensemble du système de ce domaine de l'éducation, son fonctionnement et le contrôle de son efficacité et des résultats finaux, est l'État. Il organise le processus de scolarisation de la jeune génération au niveau préscolaire et surtout familial, scolaire, tout en recevant un enseignement professionnel secondaire et supérieur, au niveau des collectivités territoriales, dans les ministères, départements, etc. L'éducation militaro-patriotique des jeunes est l'une des orientations de la politique nationale de la jeunesse de la Russie au stade de la période de transition et à long terme. Le système d'éducation militaro-patriotique comprend:

1. Formation et développement de valeurs socialement significatives, de citoyenneté et de patriotisme dans le processus d'éducation et de formation dans les établissements préscolaires, dans l'enseignement général et supérieur, dans d'autres types d'établissements d'enseignement: y compris aux militaires et autres types de service public dans les classes sur la sécurité de la vie et la culture physique, dans des camps d'entraînement sur le terrain, sous d'autres formes en fonction des conditions locales et du type d'établissement d'enseignement qui ne dépasse pas le statut d'une école secondaire d'enseignement général, des exercices tactiques bilatéraux sous la forme de jeux militaires, de longues randonnées...) ; b) les activités des départements militaires dans les établissements d'enseignement supérieur pour la formation du personnel militaire pour les officiers subalternes (dans les spécialités militaires les plus importantes en nombre insuffisant).

2. Travail patriotique de masse et militaro-patriotique organisé et réalisé par les organismes et organisations étatiques et publics, les autorités et administrations locales, les organismes et organisations des forces armées, les bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires, les organisations et associations de soldats de réserve, d'anciens combattants, la loi agences et organisations d'application de la loi, structures concernées d'autres troupes, formations et organes militaires, certains mouvements publics et organisations de jeunesse, etc. (patriotiques et militaires-patriotiques, culturels-historiques et militaires-historiques, militaires-techniques et militaires sportifs et autres associations, écoles spécialisées, stages, cercles divers, sections sportives, clubs, centres de formation du futur soldat, officier, mois et journées de travail patriotique, veilles de mémoire, activités de recherche, jeux sportifs militaires, campagnes, etc.).

3. Les activités des médias, des syndicats créatifs, en particulier des travailleurs de la culture et de l'art, des associations scientifiques et de jeunesse concernées, des organisations, à un degré ou à un autre visant à examiner, mettre en évidence et trouver des solutions aux problèmes de l'éducation patriotique, à la formation et développement de la personnalité de citoyen et de défenseur de la Patrie . L'organisation et la conduite du travail militaro-patriotique impliquent l'utilisation de toute une gamme de formes appropriées, qui peuvent être différenciées en trois groupes principaux. Le premier groupe, déterminé par la composante développementale générale du contenu de l'éducation militaro-patriotique, comprend des formes très étendues et diverses de nature patriotique générale.

Ils sont utilisés principalement dans les conditions du processus mené dans le système des établissements d'enseignement (à tous les niveaux principaux) ou sous forme d'éléments complémentaires (séances de formation) dans une grande variété de disciplines académiques, en particulier les sciences humaines, dans des facultés spécialisées. , cercles, parcours, en sections, etc.; conversations, matinées performances, soirées questions-réponses, tables rondes, rencontres avec des vétérans, réservistes et militaires ; amélioration de la base pédagogique et matérielle de la formation militaire initiale, etc. Le deuxième groupe, déterminé par les spécificités du contenu de l'éducation militaro-patriotique, est moins diversifié et se caractérise par une plus grande orientation militaire et militaire appliquée.

Ces formulaires, réalisés principalement sous forme d'exercices pratiques, de travaux, de jeux divers, etc., comportent notamment une familiarisation des adolescents et des jeunes hommes avec la vie et les activités des troupes, avec les particularités du service et de la vie des militaires (cercles techniques militaires, exercices tactiques, cours tactiques et drills, jeux sportifs militaires, sections sports militaires appliqués, etc.).

Le plus prometteur en termes de réalisation très efficace des tâches de l'éducation militaire et patriotique est l'utilisation de formes intégrées combinées complexes qui combinent de manière optimale à la fois le général et le spécifique dans son contenu, formant le troisième groupe. Il comprend des formes telles qu'un camp de santé des sports de défense, des camps d'entraînement sur le terrain, des clubs patriotiques et des associations de toutes sortes, des universités du futur guerrier, officier, école pour jeunes marins, pilotes, gardes-frontières, parachutistes et quelques autres. La mise en œuvre de l'éducation patriotique implique l'utilisation d'un système de moyens, qui comprend trois composantes principales : matérielle, technique, pédagogique et organisationnelle.

Les moyens matériels et techniques comprennent les salles de classe, les salles de classe et les salles de cours pour la formation militaire primaire, les musées, les champs de bataille, les monuments, les lieux de sépulture, les écoles spécialisées, les clubs patriotiques et militaro-patriotiques, les équipements, les équipements spéciaux, les armes, les modèles, les terrains d'entraînement, les villes sportives, le tir galeries, équipements de fitness, ainsi que des médias pertinents, des œuvres littéraires et artistiques. Les outils pédagogiques comprennent les principales recommandations théoriques et scientifiques-pratiques sur l'organisation et la conduite de l'éducation militaro-patriotique, sur la formation des opinions, des croyances, des besoins et des intérêts, l'éducation de l'amour pour la patrie, la volonté de défendre sa liberté et son indépendance, sur le développement de l'opinion publique sur le problème d'assurer et de renforcer la stabilité et la sécurité de la société, sur les institutions étatiques et sociales impliquées dans la mise en œuvre de la fonction de protection de la patrie, sur le service militaire et alternatif, etc.

Moyens organisationnels de l'éducation patriotique- c'est l'ensemble des activités réalisées à l'aide de moyens matériels, techniques et éducatifs, réalisées sous des formes appropriées, réalisant au maximum les tâches générales et spécifiques pour la formation et le développement de la personnalité d'un citoyen et d'un patriote. Les trois groupes de moyens d'éducation patriotique sont étroitement liés, se complètent et seule leur utilisation complexe dans le processus d'interaction entre le sujet et l'objet de cette activité contribue à la réalisation de son objectif principal. La composante la plus importante du système d'éducation patriotique, la condition de son fonctionnement efficace sont les sujets de cette activité. Actuellement, d'une part, certains organes, organisations et départements de l'État, tels que les comités d'État de la Fédération de Russie pour la jeunesse, la culture physique et le tourisme, le ministère de la Défense, le ministère de l'Enseignement général et professionnel, le ministère de l'Intérieur Les Affaires étrangères, le Service fédéral des gardes-frontières, etc., sont impliqués dans l'éducation patriotique, leurs activités ont considérablement diminué ces dernières années.

De plus, ils résolvent encore des tâches très étroites, limitées, qui sont réduites à l'une ou l'autre direction purement départementale, c'est-à-dire qu'elles sont par essence privées, isolées, trop spécifiques. D'autre part, diverses associations, syndicats et associations participent à l'éducation militaro-patriotique, qui dans leur totalité effectuent un travail d'orientation correspondante avec certaines catégories et groupes de jeunes.

Bon nombre de ces organisations n'ont pas de programmes d'activités élaborés et scientifiquement fondés et se concentrent sur la mise en œuvre de tâches très limitées, bien que souvent attrayantes. Le degré d'organisation des sujets de ce groupe est généralement faible et l'efficacité du fonctionnement dépend de divers facteurs, parmi lesquels les conditions locales, la base matérielle, le soutien financier des sponsors, etc. jouent un rôle particulier.

Préparer les jeunes au service militaire : un support pédagogique. / R. A. Denisov,
S.V.Mikhailova ; AGPI eux. A.P. Gaïdar. - Sarov : SGT, 2010

INTRODUCTION

CHAPITRE I. Fondements théoriques pour l'étude du problème de l'éducation militaro-patriotique

1 Education militaro-patriotique: concept, objectif, tâches, contenu

2 L'essence de l'éducation militaro-patriotique

3 Formes de mise en œuvre de l'éducation militaro-patriotique

CHAPITRE II. Mise en œuvre de l'éducation militaro-patriotique dans les conditions du camp d'été sportif et récréatif sur le terrain militaire "SIBIRYAK"

1 Conditions d'organisation du camp militaire "Sibiryak"

2 Le programme du camp d'été de sports et de loisirs sur le terrain militaire "Sibiryak"

3 Analyse des résultats de l'organisation du camp d'été de sports et de loisirs sur le terrain militaire "Sibiryak"

CONCLUSION

LISTE DES SOURCES ET LITTÉRATURE

APPENDICE

INTRODUCTION

Pertinence. Dans les conditions modernes, des changements fondamentaux se produisent dans la société dans les sphères socio-économiques, politiques et spirituelles de notre vie. La forte stratification de la société, la dévaluation des valeurs spirituelles fondamentales ont eu un impact négatif sur la conscience publique de la majorité des groupes sociaux et d'âge de la population du pays. En conséquence, il y a eu un changement dans les attitudes et les orientations de valeurs de la conscience publique, ce qui a accru l'aliénation des jeunes vis-à-vis de l'institution de la famille, l'État. Une partie importante de la jeunesse a adopté une attitude indifférente aux concepts de dignité humaine, d'honneur, de devoir civique, de responsabilité personnelle, ce qui a eu un impact négatif sur la santé spirituelle, morale, mentale et physique de la jeune génération. La dernière histoire de la Fédération de Russie a été marquée à la fin du siècle dernier par une détérioration radicale de l'éducation militaro-patriotique de la population du pays et, surtout, de la jeune génération.

Dans le même temps, tout pays a besoin d'un système efficace d'éducation patriotique, car cela forme une position civique stable de l'individu et constitue une condition nécessaire au bon fonctionnement des institutions de l'État dans l'intérêt du renforcement du pouvoir économique et militaire de l'État. de campagne. L'expérience historique montre que la base de la formation d'un moral élevé parmi les gens a toujours été un sentiment de patriotisme, d'amour pour la patrie et une volonté de se battre pour elle jusqu'à la victoire complète.

Le degré de développement scientifique du sujet. Les questions du développement spirituel et moral d'une personne en tant que patriote ont été étudiées par A. A. Aronov, V. V. Artamchuk, V. G. Birkovsky, D. M. Vodzinsky, A. M. Vetokhov, O. I. Volzhina, A. N. Vyrshchikov, N. P. Dunaev et d'autres scientifiques. L'aspect social de l'éducation militaire-patriotique a été étudié par I. M. Andromonova, T. S. Bazarova, A. L. Barchuk, I. A. Butenko, V. V. Goneeva, R. G. Gurova, I. M. Durnov, P P. Kovalenko, VV Komladze, NI Kopysova, NK Krupskaya, VI Lutovinov, AE Makarenko, VI Petrishchev, VI Soloviev, SS Tolkacheva. Les problèmes d'humanisation de la personnalité sous différents angles ont été examinés par O. V. Lishin, N. V. Dyachenko, V. A. Sukhomlinsky, G. K. Korolevich, V. D. Serykh, O. S. Grebenyuk, T. B. Grebenyuk, R Sh. ​​Ganelin, E. D. Dneprov, Yu. A. Ivanov. Un certain nombre de scientifiques analysent également d'autres aspects significatifs de l'éducation militaro-patriotique.

L'objet de la recherche est l'éducation militaro-patriotique.

Le sujet de l'étude est le système d'éducation militaire-patriotique dans les conditions d'un camp d'été de sports et de loisirs sur le terrain militaire.

Le but de ce travail de cours est d'étudier les caractéristiques de l'organisation du camp militaro-patriotique.

Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de résoudre les tâches suivantes :

1) Étudier le contenu des concepts de patriotisme et d'éducation militaro-patriotique, déterminer leur objectif, leurs tâches et leur contenu ;

) Pour révéler l'essence de l'éducation militaro-patriotique;

) Identifier les formes de mise en œuvre de l'éducation militaro-patriotique ;

) En pratique, tester l'efficacité des programmes existants d'éducation militaro-patriotique dans les conditions de travail du camp d'été de sports et de loisirs sur le terrain militaire "Sibiryak".

Structuration de la recherche. L'ouvrage se compose d'une introduction, de deux chapitres, d'une conclusion, d'une liste de références et de références, et d'une annexe.

CHAPITRE I. Fondements théoriques pour l'étude du problème de l'éducation militaro-patriotique

1 Education militaro-patriotique: concept, objectif, tâches, contenu

Les questions d'éducation militaro-patriotique de la jeune génération dans un esprit d'amour pour la patrie et de dévotion à la patrie, en tant que citoyens respectueux des lois de l'État, ont toujours été au centre de l'attention des scientifiques nationaux depuis plusieurs siècles.

Des enseignants exceptionnels considéraient le patriotisme, le désir d'une personne pour la prospérité de la patrie, comme la base de sa vie spirituelle. Ainsi, AN Radishchev a noté qu '"un vrai homme et un fils de la patrie sont un seul et même", il "s'il est sûr que sa mort apportera force et gloire à la patrie, alors il n'a pas peur de sacrifier sa vie .” Révélant les qualités importantes qui, à son avis, devraient être inhérentes à chaque personne, il écrit : « Il est directement noble, dont le cœur ne peut que trembler d'une joie tendre au seul nom de la patrie.

A.P. Kunitsyn dans son « Instruction aux élèves » a souligné que les principales tâches de l'éducation de la jeune génération devraient être : « d'instiller dans le cœur du fils les vertus ancestrales qui ont rendu toute une génération immortelle ; accorder à ses concitoyens un véritable concurrent du bien public.

Il considérait comme une tâche importante du travail éducatif de l'institution éducative: "renforcer la gamme d'enseignement de telles matières qui contribueraient à la suggestion ... de l'amour pour la foi et la vertu, l'amour pour la patrie".

Le philosophe et enseignant du XIXe siècle I. Yu. Yastrebtsov dans son ouvrage "Sur le système des sciences décentes pour les enfants de notre temps ..." a souligné que chaque personne a ses propres devoirs, qui consistent à être utiles à l'humanité , la Patrie et lui-même , d'ailleurs, le devoir envers la Patrie exige "de partager avec lui vos capacités...".

K. D. Ushinsky, développant le principe de nationalité dans l'éducation, a particulièrement souligné l'importance d'éduquer les enfants dans l'amour de la patrie, l'humanité, la diligence et la responsabilité.

En même temps, il note l'énorme influence du travail sur la formation de la personnalité : « De même qu'il n'y a pas de personne sans orgueil, il n'y a pas non plus de personne sans amour pour la patrie, et cet amour donne à l'éducation la juste clé de la vie d'une personne. cœur et un soutien puissant pour combattre ses mauvaises tendances naturelles, personnelles, familiales et ancestrales.

VG Belinsky considérait également que la tâche principale de l'éducation morale était le développement chez les enfants du sens de la dignité humaine, du patriotisme, de l'humanisme, de l'amour du travail : « Toute personne noble est profondément consciente de sa parenté, de ses liens de sang avec la patrie. .. souhaitent y voir la réalisation de l'idéal de l'humanité et y contribuer au mieux de ses capacités.

Après 1917 en Russie, les questions de l'éducation militaro-patriotique de la jeunesse ont acquis une importance particulière et un nouveau contenu. Le changement d'idéologie et la définition des objectifs de l'éducation communiste se reflétaient dans les travaux des enseignants de l'époque.

Ainsi, A. S. Makarenko, considérant les objectifs de l'éducation à l'école soviétique, a noté que chaque élève "devrait être un patriote courageux, honnête et travailleur". Dans le même temps, il a souligné que le patriotisme ne se manifeste pas seulement par des actes héroïques, un vrai patriote exige non seulement une «explosion héroïque», mais aussi un travail long, douloureux, dur, souvent même très dur, inintéressant et sale. L'école devait éduquer, croyait-il, des gens éduqués, des ouvriers qualifiés, des gens ayant des capacités d'organisation, disciplinés, vigoureux et joyeux.

Les recherches sur cette question ne se sont pas arrêtées pendant la Grande Guerre patriotique. Ainsi, dans le travail de I. A. Kairov, les possibilités d'activités parascolaires de contenu patriotique, des essais sur des thèmes patriotiques, des formes et des méthodes d'éducation des sentiments patriotiques des étudiants sont révélées.

Dans la période qui a suivi la Grande Guerre patriotique, le problème de l'éducation militaro-patriotique de la jeune génération acquiert une importance particulière. Cela est dû au fait que les sentiments patriotiques se manifestent particulièrement clairement dans les périodes difficiles du développement du pays, les difficultés de la guerre et la période de restauration d'après-guerre ont conduit à des manifestations massives d'héroïsme et de patriotisme ouvrier du peuple soviétique. Ces questions ont été prises en compte dans les études des enseignants de l'époque, dans lesquelles divers aspects de l'éducation patriotique des élèves d'une école d'enseignement général ont été révélés et étayés. Il convient de noter, cependant, que tous les problèmes ont été résolus sur la base des décisions du parti et du gouvernement, en tenant compte des idées du socialisme et du communisme.

Les travaux de V. A. Sukhomlinsky, qui estimaient que l'école devait inculquer aux jeunes le désir de servir de manière désintéressée la patrie, de travailler activement et d'activités sociales, revêtent une importance particulière dans l'étude des questions d'éducation patriotique de cette période. Définissant le patriotisme soviétique comme "le noble amour du peuple soviétique pour sa patrie socialiste", VA Sukhomlinsky a souligné que l'une des principales tâches éducatives de l'école est de préparer les élèves à un travail simple, quotidien et quotidien pour la société, en tant qu'activité patriotique, et l'activité elle-même des enfants, organisée par l'enseignant à cet effet, est le moteur de la formation de la personnalité d'un citoyen en pleine croissance.

Parmi les études pédagogiques consacrées à ce problème dans les années 50-60, les travaux de I. S. Maryenko, M. A. Terenty, F. I. Khvalov se distinguent. I. S. Maryenko a donné une analyse théorique approfondie du problème de l'éducation patriotique, des recommandations pratiques sur la formation de la conscience patriotique des étudiants dans les activités parascolaires, a étayé l'unité de la conscience patriotique, des sentiments et du comportement des étudiants. Ses conclusions et recommandations ont apporté une contribution significative au développement des principales orientations de l'éducation patriotique de cette époque.

Les auteurs de nombreuses études examinent les problèmes de la relation de l'éducation patriotique avec d'autres domaines du travail éducatif, déterminent l'efficacité de l'éducation patriotique pour les étudiants d'âges différents, la possibilité de divers types d'activités étudiantes dans l'éducation patriotique, préparent les étudiants d'un enseignant université de formation pour l'éducation patriotique des étudiants dans une école d'enseignement général, etc.

Dans ce travail, l'éducation militaro-patriotique (VPV) est comprise comme une activité multiforme, systématique, ciblée et coordonnée des organes de l'État, des associations et des organisations publiques pour former une conscience patriotique élevée chez les jeunes, un sentiment exalté de loyauté envers leur patrie, la volonté de le défendre en tant que devoir constitutionnel le plus important pour défendre les intérêts nationaux de la Fédération de Russie et assurer sa sécurité militaire face aux menaces externes et internes.

L'objet principal des restes explosifs de guerre est les mineurs d'âge préscolaire et surtout scolaire (à partir de 7 ans), dans lesquels le travail le plus actif avec les futurs défenseurs de la patrie est effectué à l'adolescence et dans la jeunesse, atteignant une intensité maximale 2-3 ans avant le service militaire.

La deuxième tâche est liée à l'éducation ciblée des jeunes en âge de pré-conscription, prêts à accomplir avec succès des fonctions spécifiques pour assurer la sécurité militaire de la Fédération de Russie dans les conditions de l'activité militaire.

Le contenu des activités liées à la mise en œuvre de la première tâche est déterminé par l'état de la situation internationale, principalement militaro-politique, dans le monde, la nature des contradictions mondiales, les caractéristiques, la dynamique et le niveau de développement de notre société, la état de sa vie économique, spirituelle, sociopolitique, informationnelle et autres, les tâches d'éducation de la jeune génération, les principales tendances dans le développement de ce processus.

Compte tenu de ces facteurs, le contenu de l'enseignement, déterminé dans le cadre de la mise en œuvre de la première tâche, apparaît dans un projet socio-pédagogique plus large. Cette réalisation, associée à la formation de la personnalité d'un citoyen patriote, repose sur des éléments tels qu'une intelligence élevée, la capacité d'assimiler les valeurs les plus importantes, des visions du monde positives et des positions sur les principaux aspects sociaux, historiques, culturels, moraux, politiques, problèmes militaires et autres, les plus importants spirituellement - qualités morales, commerciales et autres et la capacité de les mettre en œuvre dans les activités les plus importantes, en particulier l'orientation patriotique, la capacité de manifester des sentiments aussi élevés que l'amour pour la patrie, le respect de la règle de droit, diligence, responsabilité de la participation personnelle à la résolution des problèmes de la vie publique, expérience dans la mise en œuvre d'activités socialement importantes et nécessaires au digne accomplissement des devoirs fondamentaux d'un citoyen russe, y compris la défense de la patrie.

La solution de la deuxième tâche est déterminée par un certain nombre de facteurs liés à la garantie de la protection de la Fédération de Russie par son organisation militaire, les tendances les plus importantes de son développement, la nature du développement militaire, en particulier dans le domaine des effectifs des forces armées , autres troupes, formations et corps militaires, le contingent de recrutement, son degré de préparation aux tâches de mise en œuvre dans les conditions du service militaire et public; des exigences objectives pour le niveau d'efficience et d'efficacité de l'éducation, dont le but est la formation et le développement de qualités et de propriétés chez chaque jeune qui lui permettent de remplir avec succès la fonction de protection de la Patrie.

L'éducation, dont l'une des tâches est de préparer les jeunes à exercer la fonction de défense de la patrie, principalement dans les conditions de l'activité militaire, se caractérise par une spécificité beaucoup plus grande, une orientation plus spécifique et offre une compréhension approfondie par chaque jeune de son rôle et de sa place au service de la Patrie, fondé sur une haute responsabilité personnelle pour remplir les exigences du service militaire et public ; conviction de la nécessité d'exercer la fonction de protection de la patrie dans les conditions modernes; la formation des qualités, propriétés, compétences, habitudes de base nécessaires à la bonne exécution des tâches dans les rangs des Forces armées de la Fédération de Russie, d'autres troupes, formations et corps militaires.

Malgré la relation, la spécificité de chacune de ces deux tâches d'éducation implique une différenciation significative de son contenu (structure).

Cela se manifeste, premièrement, dans le fait que la composante idéologique, socio-pédagogique du contenu de l'éducation est dominante et en constitue le noyau. Ce n'est qu'en formant la personnalité d'un citoyen et d'un patriote de Russie avec ses valeurs, opinions, orientations, intérêts, attitudes, motifs d'activité et de comportement inhérents que l'on peut compter sur la solution réussie de tâches plus spécifiques dans la préparation de la mise en œuvre de la fonction de protéger la patrie, pour les services militaires et autres services connexes de l'État.

Deuxièmement, dans le cadre de la réduction de la durée du service militaire sur conscription à 1 an et de la nécessité d'augmenter considérablement le niveau de préparation préalable à celui-ci, le rôle et l'importance de la composante spécifique du contenu de l'éducation augmentent considérablement. Cela implique sa différenciation plus profonde et plus cohérente, un développement plus approfondi et global conformément aux tâches spécifiques (et, surtout, de nature pratique) qui sont assignées aux défenseurs de la patrie dans le processus d'intervention militaire et d'autres types connexes. service publique.

La structure du contenu de l'éducation, déterminée par son but et ses objectifs, actualisant les activités des structures éducatives, sa concentration sur la résolution des problèmes les plus importants et les plus urgents, est basée sur un système de valeurs qui se sont formées au cours de nombreux siècles. Ces valeurs, telles que le dévouement à la patrie, la fidélité au devoir civique et militaire, l'honneur militaire, le courage, le courage, l'entraide, etc., ont été le motif le plus important des actions des troupes russes, russes et soviétiques, distinguées sur les champs de bataille. par l'altruisme, la bravoure et le courage.

À l'heure actuelle, la société russe n'a pas d'idéal généralement reconnu et ses orientations spirituelles et morales sont reléguées au second plan par les priorités de l'économie de marché. Uniquement sur la base de l'énorme potentiel spirituel et moral des peuples de Russie, il est possible de résoudre les tâches les plus importantes dans divers domaines de notre vie. La stratégie d'État de la Fédération de Russie doit constamment s'appuyer sur l'héritage historique et spirituel de son peuple. Toute l'histoire héroïque et dramatique de la Russie, la Russie, sa plus grande culture, ses traditions, les meilleures forces morales de notre peuple sont les racines séculaires de valeurs spirituelles exaltées et défendues par l'Église orthodoxe russe et d'autres confessions traditionnelles, qui sont cœur de la vie sociale, de l'activité militaire et de l'esprit combatif de l'armée et de la flotte.

Le système de valeurs mis à jour de l'éducation patriotique peut être conditionnellement divisé en domaines principaux: spirituel et patriotique (reconnaissance et préservation du grand héritage spirituel de la Russie, la langue, la religion et la culture russes en tant que sanctuaires les plus élevés du peuple, la conscience nationale , fierté et dignité, maturité spirituelle) ; moral et patriotique (amour de la patrie, de son peuple, respect de sa propre conscience, croyances religieuses et principes moraux, conscience, honnêteté, collectivisme, respect des aînés, amour de la famille et des êtres chers, étiquette); historique et patriotique (fidélité au passé héroïque et aux meilleures traditions de l'histoire de la Patrie, adhésion à la vérité historique et intolérance à la falsification de l'histoire, préservation de la mémoire historique et continuité des générations) ; état-patriotique (la priorité des valeurs et des intérêts nationaux de la Russie, sa souveraineté, son indépendance et son intégrité, sa maturité civique, sa fidélité au devoir civique et militaire, sa volonté de défendre la patrie, sa participation active à la résolution des problèmes et à la résolution des difficultés de la société et de la Etat).

L'introduction de ces valeurs et d'autres dans le contenu des restes explosifs de guerre reflète les aspects objectifs de la mentalité sociale et de l'État russe. Sans de telles valeurs et un soutien scientifique et méthodologique approprié, le système REG continuera d'être une structure fragile, presque sans rapport avec les forces armées de la Fédération de Russie, d'autres troupes, formations et corps militaires, et les problèmes d'assurer l'armée du pays Sécurité.

Ainsi, le contenu des jeunes restes explosifs de guerre peut être considéré comme la base de la formation des valeurs spirituelles, morales, sociales et patriotiques les plus importantes qui ont officiellement reçu un statut national et sont soutenues par la société. Sous l'influence d'un système d'idées, ces valeurs se réfractent et se modifient au cours du développement social. Ils agissent comme le début initial de l'intégration et garantissent l'intégrité de la Russie, l'État russe, comme les principales lignes directrices pour la formation d'un citoyen-patriote-défenseur de la patrie.

Conclusion : l'éducation militaro-patriotique (VPV) est une activité systématique et ciblée pour former chez les mineurs un sens élevé de la conscience patriotique, un sentiment de loyauté envers leur patrie, la volonté de remplir le devoir civique et les devoirs constitutionnels de protéger les intérêts de la patrie. Grâce aux restes explosifs de guerre, des qualités importantes sur le plan social telles que la haute moralité, la maturité civique, l'amour de la patrie, la responsabilité, le sens du devoir, la loyauté envers les traditions se forment et se développent chez les enfants et les jeunes, et les possibilités de leur participation active à la résolution les problèmes les plus importants de la société dans divers domaines de son activité augmenteront de manière significative . Y compris dans l'armée et d'autres liés à la sécurité nationale de l'État.

L'amélioration des caractéristiques de qualité des enfants et des jeunes aura un effet bénéfique sur la société dans son ensemble. La haute spiritualité, la moralité, la citoyenneté active, la conscience civique-patriotique et spirituelle-morale des enfants et des jeunes contribueront grandement à la solution réussie des tâches liées à la renaissance de la grandeur et de la puissance de la Russie. La société russe moderne acquerra la composante la plus précieuse du potentiel créatif, qui sera déterminée, avant tout, par la volonté d'assumer la responsabilité de l'avenir de la Russie.

1.2 L'essence de l'éducation militaro-patriotique

Un patriotisme élevé est considéré comme la source la plus importante d'endurance morale. Le patriotisme est l'un des sentiments les plus profonds fixés depuis des siècles et des millénaires dans l'esprit de chaque individu. Cette définition souligne le développement historique du contenu social du patriotisme, réfute l'explication idéaliste de son essence en tant que phénomène racial ou biologique.

Dans le même temps, la nécessité de nouvelles approches de l'éducation militaro-patriotique est objectivement conditionnée, en tenant compte de la situation, des intérêts et des exigences accrus des Russes, ainsi que de la situation sur la scène internationale et des caractéristiques des relations actuelles entre États.

Une compréhension profonde de la nécessité de renforcer la capacité de défense du pays, une évaluation correcte de l'importance sociale de cela est la qualité la plus importante d'une personne.

Si nous abordons l'élucidation de l'essence de l'éducation militaro-patriotique de manière fonctionnelle, alors celle-ci, faisant partie intégrante du travail idéologique et éducatif, est une activité systématique et ciblée pour la formation d'une haute conscience de défense parmi les Russes, idéologique, qualités politiques, morales, psychologiques et morales nécessaires à la défense armée de la Patrie. En même temps, il s'agit d'un processus de maîtrise des connaissances militaro-techniques, d'amélioration physique de l'individu.

Sur la base de la définition ci-dessus de l'essence de l'éducation militaire-patriotique, il convient de noter qu'elle a ses propres limites plus ou moins délimitées, une certitude qualitative. Cela vous permet de mettre en évidence ses spécificités, ses buts, ses objectifs, ses orientations et ses moyens.

L'éducation militaro-patriotique, dans son orientation vers la société, remplit sa principale fonction sociale - la fonction de l'influence active et délibérée du facteur humain sur le renforcement de la capacité de défense du pays. Par rapport à un individu, une classe ou un groupe social, le système éducatif étudié joue le rôle d'une influence planifiée sur la formation d'une personnalité harmonieusement développée et, principalement, sa conscience de défense, un sens de responsabilité historique pour le sort de la Patrie , disponibilité constante pour sa défense armée.

D'un point de vue sociologique, comme on le voit, on peut parler des véritables fonctions éducatives du système considéré.

Celles-ci incluent, premièrement, la fonction d'orientation militaro-politique et la formation de la conscience de défense, au cours desquelles la jeune génération développe des sentiments de patriotisme, de vigilance politique, une profonde compréhension par chacun de son rôle social dans le renforcement de la capacité de défense du pays et des forces armées, la conscience de ce rôle en tant que devoir civil et militaire. Deuxièmement, il s'agit de former la préparation des travailleurs, en particulier des jeunes, au travail militaire dans la protection de leur patrie, une conscience profonde de l'importance sociale croissante du service militaire, l'amour pour les forces armées, le métier d'officier, inculquer immunité morale et psychologique aux difficultés, stabilité du comportement individuel dans des conditions extrêmes activité militaire. Troisièmement, il convient de noter la fonction communicative, qui consiste à assurer la continuité de l'expérience sociale de l'ancienne génération dans le domaine de la défense armée de la Patrie. Et, enfin, quatrièmement, la fonction de la formation des qualités morales nécessaires à la défense de la Patrie, à travers lesquelles les idéaux spirituels héroïques-moraux sont créés.

Ces fonctions déterminent également les grandes orientations de l'éducation militaro-patriotique. Celles-ci incluent : une large propagande sur la nécessité de protéger la patrie, la politique de l'État russe visant à assurer la haute capacité de défense du pays, exposant les plans agressifs des cercles les plus réactionnaires ; la formation de l'amour des jeunes pour les forces armées et le service militaire, en informant le grand public des nouveaux changements qualitatifs en cours dans les affaires militaires, la doctrine militaire russe, la profession d'officier, etc. éducation de la jeune génération du pays sur les traditions de combat du peuple, de l'armée et de la marine russes; la formation chez toutes les personnes de hautes qualités morales, psychologiques et morales nécessaires à la défense armée de la Patrie ; maîtriser les connaissances, les compétences et les habitudes militaires; amélioration physique de l'individu, le préparant à supporter les difficultés accrues du service militaire.

Ainsi, le système d'éducation militaro-patriotique se distingue par des liens organisationnels complexes et en interaction étroite.

Sur la base des fonctions éducatives réelles du système que nous considérons, les sous-systèmes suivants peuvent être distingués :

L'éducation militaro-patriotique dans le processus d'enseignement des disciplines sociales dans les écoles d'enseignement général, les écoles professionnelles, les écoles techniques et les établissements d'enseignement supérieur ;

Travail de mécénat militaro-patriotique et militaire de masse ;

Formation militaire de base dans les écoles secondaires, les écoles professionnelles et les écoles techniques, les collectifs de travail; activités des départements militaires des établissements d'enseignement supérieur; recyclage des soldats de réserve;

Les activités des médias et des syndicats créatifs visaient à l'éducation militaro-patriotique de la population.

Même un examen plus approfondi de ces sous-systèmes indique leur différence fonctionnelle les uns des autres. Dans l'enseignement des sciences sociales, par exemple, la fonction idéologique prédomine ; dans la formation militaire primaire, la fonction d'inculquer les connaissances et les compétences militaires nécessaires à la défense armée de la Patrie est plus prononcée que dans d'autres ; les activités des médias sont essentiellement associés à l'information militaro-politique, les efforts des syndicats créatifs se concentrent sur la formation de l'orientation sociale des gens vers l'idéal moral et esthétique héroïque.

On sait que la formation de la conscience de la défense, la préparation constante à la défense de la patrie se déroule le plus activement pendant la période de service des jeunes dans les rangs des forces armées. Ici, le processus d'éducation militaro-patriotique atteint sa plus haute intensification, car non seulement tous les maillons du travail éducatif, mais aussi l'activité militaire elle-même, les conditions dans lesquelles elle se déroule et le collectif militaire affectent l'individu.

L'éducation militaro-patriotique en tant que système intégral interagit activement avec l'environnement social externe (par rapport à lui). Le mécanisme de cette interaction est complexe, car de nombreux processus subtils, tels que l'émergence spontanée de l'opinion publique, ne peuvent avoir moins d'impact qu'un système éducatif qui fonctionne bien. Percevant divers faits de l'incohérence de la situation internationale, les gens leur donnent une appréciation sociale particulière. Le danger de guerre croissant ou au contraire décroissant est évalué par eux sous une forme augmentée, hypertrophiée. Dans le premier cas, cela se traduit par la génération d'incertitude, d'anxiété, voire de panique, dans le second, d'humeurs pacifistes. C'est pourquoi le système d'éducation militaro-patriotique doit viser constamment à éliminer cette influence déstabilisatrice.

Conclusion: l'essence des restes explosifs de guerre est de mener des activités systématiques et ciblées pour former parmi les Russes une conscience de défense élevée, des qualités idéologiques, politiques, morales, psychologiques et morales nécessaires à la défense armée de la patrie. En même temps, c'est le processus de maîtrise des connaissances militaro-techniques, l'amélioration physique de l'individu. L'ERW est conçu pour fournir : une profonde compréhension par chaque jeune de son rôle et de sa place au service de la Patrie, basée sur une haute responsabilité personnelle pour remplir les exigences du service militaire et public ; conviction de la nécessité d'exercer la fonction de protection de la patrie dans les conditions modernes; la formation des qualités, propriétés, compétences, habitudes de base nécessaires à la bonne exécution des tâches dans les rangs des Forces armées de la Fédération de Russie, d'autres troupes, formations et corps militaires. La base du contenu de la composante spécifique est l'amour pour la patrie, la fidélité au devoir civique et militaire, l'honneur militaire, le courage, la force d'âme, l'altruisme, la bravoure, le courage et l'entraide.

1.3 Formes de mise en œuvre de l'éducation militaro-patriotique

militaire patriotique éducation été

L'institution principale qui assure l'organisation de l'ensemble du système de ce domaine de l'éducation, son fonctionnement et le contrôle de son efficacité et des résultats finaux est l'État. Il organise le processus d'éducation de la jeune génération au niveau de l'enseignement préscolaire et surtout familial, des écoles, tout en recevant l'enseignement professionnel, au niveau des collectivités territoriales, des ministères, des départements, etc. L'éducation militaro-patriotique de la jeunesse en est une. des orientations de la politique nationale de la jeunesse de la Russie pendant la période de transition et à long terme.

Le système d'éducation militaro-patriotique comprend:

Formation et développement de valeurs socialement significatives, de citoyenneté et de patriotisme dans le processus d'éducation et de formation dans les établissements préscolaires, dans l'enseignement général et supérieur, dans d'autres types d'établissements d'enseignement.

Travail militaro-patriotique de masse organisé et réalisé par des organismes et organisations étatiques et publics, des autorités et administrations locales, des organismes et organisations des forces armées, des bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires, des organisations et associations de soldats de réserve, d'anciens combattants, des organismes et organisations chargés de l'application de la loi , structures concernées d'autres troupes, formations et corps militaires, ROSTO, Goskomsport, ministère de la Santé, certains mouvements sociaux et organisations de jeunesse, etc. (patriotique et militaire-patriotique, culturel-historique et militaire-historique, militaire-technique et militaire -clubs et associations sportifs et autres, écoles spécialisées, stages, cercles divers, sections sportives, clubs, centres de formation du futur soldat, officier, journées de travail patriotique, veilles de mémoire, activités de recherche, jeux sportifs militaires, campagnes, etc.) .

Les activités des médias, des syndicats créatifs, en particulier des travailleurs de la culture et de l'art, des associations scientifiques et de jeunesse concernées, des organisations, visant d'une manière ou d'une autre à examiner, mettre en évidence et trouver des solutions aux problèmes de l'éducation patriotique, à la formation et au développement de la personnalité d'un citoyen et d'un défenseur de la Patrie.

L'organisation et la conduite du travail militaro-patriotique impliquent l'utilisation de toute une gamme de formes appropriées, qui peuvent être différenciées en trois groupes principaux.

Le premier groupe, déterminé par la composante développementale générale du contenu de l'éducation militaro-patriotique, comprend des formes très étendues et diverses de nature patriotique générale. Ils sont utilisés principalement dans les conditions du processus mené dans le système des établissements d'enseignement (à tous les niveaux principaux) ou sous forme d'éléments complémentaires (séances de formation) dans une grande variété de disciplines académiques, en particulier les sciences humaines, dans des facultés spécialisées. , cercles, cours, sections, etc. ; conversations, matinées performances, soirées questions-réponses, tables rondes, rencontres avec des vétérans, réservistes et militaires ; amélioration de la base pédagogique et matérielle de la formation militaire initiale, etc.

Le deuxième groupe, déterminé par les spécificités du contenu de l'éducation militaro-patriotique, est moins diversifié et se caractérise par une plus grande orientation militaire et militaire appliquée. Ces formulaires, réalisés principalement sous forme d'exercices pratiques, de travaux, de jeux divers, etc., comportent notamment une familiarisation des adolescents et des jeunes hommes avec la vie et les activités des troupes, avec les particularités du service et de la vie des militaires (cercles techniques militaires, exercices tactiques, cours tactiques et drills, jeux sportifs militaires, sections sports militaires appliqués, etc.).

Le plus prometteur en termes de réalisation très efficace des tâches de l'éducation militaire et patriotique est l'utilisation de formes intégrées combinées complexes qui combinent de manière optimale à la fois le général et le spécifique dans son contenu, formant le troisième groupe. Il comprend des formes telles qu'un camp de santé des sports de défense, des camps d'entraînement sur le terrain, des clubs patriotiques et des associations d'orientations diverses, des universités du futur guerrier, officier, école pour jeunes marins, pilotes, gardes-frontières, parachutistes et quelques autres. Ces formes comprennent diverses activités multiformes qui sont menées de manière systématique, avec une certaine cyclicité, conformément à des conditions d'organisation scientifiquement fondées. Ainsi, dans une large mesure, le fossé entre les composantes théoriques et pratiques appliquées de l'éducation militaro-patriotique, entre son orientation générale de développement et ses tâches spécifiques, est comblé.

La mise en œuvre de l'éducation patriotique implique l'utilisation d'un système de moyens, qui comprend trois composantes principales : matérielle et technique, pédagogique et organisationnelle.

Les moyens matériels et techniques comprennent les salles de classe, les salles de classe et les salles de classe pour la formation militaire primaire, les musées, les champs de bataille, les monuments, les lieux de sépulture, les écoles spécialisées, les clubs patriotiques et militaires-patriotiques, les équipements, les équipements spéciaux, les armes, les modèles, les terrains d'entraînement, les camps sportifs, le tir des gammes, des simulateurs, ainsi que des médias pertinents, des œuvres littéraires et artistiques.

Les moyens éducatifs comprennent les principales recommandations théoriques et scientifiques-pratiques sur l'organisation et la conduite de l'éducation militaro-patriotique, sur la formation des opinions, des croyances, des besoins et des intérêts, l'éducation de l'amour pour la patrie, la volonté de défendre sa liberté et son indépendance, sur le développement de l'opinion publique sur le problème d'assurer et de renforcer la stabilité et la sécurité de la société, sur les institutions étatiques et sociales impliquées dans la mise en œuvre de la fonction de protection de la Patrie, sur le service militaire et alternatif, etc.

Moyens organisationnels d'éducation patriotique - il s'agit de l'ensemble des activités menées à l'aide de moyens matériels, techniques et éducatifs, réalisées sous des formes appropriées, réalisant au maximum les tâches générales et spécifiques pour la formation et le développement de la personnalité d'un citoyen et d'un patriote.

Les trois groupes de moyens d'éducation patriotique sont étroitement liés, se complètent et seule leur utilisation complexe dans le processus d'interaction entre les sujets et les objets de cette activité contribue à la réalisation de son objectif principal.

Conclusion : Les formes SVC peuvent être différenciées en trois groupes principaux. Le premier groupe, déterminé par la composante générale de développement du contenu de l'éducation militaro-patriotique, comprend un système d'établissements d'enseignement (à tous les niveaux principaux) ou sous la forme d'éléments complémentaires (séances de formation) dans diverses disciplines académiques, en particulier les humanitaires, dans les facultés, cercles, cours, sections, etc. spécialisés ; conversations, matinées performances, soirées questions-réponses, tables rondes, rencontres avec des vétérans, réservistes et militaires ; amélioration de la base pédagogique et matérielle de la formation militaire initiale, etc.

Le troisième groupe comprend des formes telles qu'un camp de santé des sports de défense, des camps d'entraînement sur le terrain, des clubs patriotiques et des associations de toutes sortes, des universités pour le futur guerrier, officier, école pour jeunes marins, pilotes, gardes-frontières, parachutistes et quelques autres. Ces formes comprennent diverses activités multiformes qui sont menées de manière systématique, avec une certaine cyclicité, conformément à des conditions d'organisation scientifiquement fondées.

CHAPITRE II. Mise en œuvre de l'éducation militaro-patriotique dans les conditions du camp d'été sportif et récréatif sur le terrain militaire "SIBIRYAK"

2.1 Conditions d'organisation du camp militaire "Sibiryak"

Le camp d'été de sport militaire-patriotique et d'amélioration de la santé "Sibiryak", en substance, continue en grande partie la pratique de l'école - les mêmes tâches d'éducation, les formes de travail dans le sens militaire-patriotique, les vacances, les compétitions, les jeux. Un jeu, en particulier un jeu de rôle militaire, est une forme de travail remplie de nouveaux contenus. Des jeux extérieurs, des compétitions, des exercices physiques, une bonne alimentation, des heures de santé aideront les enfants à se renforcer et à récupérer pour la nouvelle année scolaire. Les activités du camp aident l'enfant à vivre dans l'espace du monde moderne. L'idée du camp implique des approches radicalement différentes, par rapport aux approches traditionnelles, de la sélection du contenu, de la structuration et des formes d'organisation du passe-temps, vous permettant de réaliser vos objectifs. La différence la plus importante est le déplacement de l'accent de l'éducation vers le développement.

Les idées humanistes du projet sont liées au désir d'initier les enfants aux valeurs et à la culture spirituelles et morales les plus élevées, de développer les capacités créatives des enfants, de nourrir constamment leurs intérêts cognitifs et, surtout, de promouvoir un développement personnel complet. dans le cadre de l'éducation militaro-patriotique.

La réalisation réelle de ces objectifs n'est possible qu'en créant des conditions adéquates de repos dans le camp. Un assistant indispensable pour créer un environnement confortable et en développement pour l'enfant peut être un jeu, l'inclusion de ses éléments dans tous les domaines de la vie du camp. Nous donnons aux enfants la possibilité de s'essayer à divers rôles sociaux, d'acquérir de l'expérience en communication.

La modification des conditions d'un camp de tentes garantit la satisfaction de l'un des besoins les plus importants de l'enfant - le besoin de soutien émotionnel, la participation amicale: les détachements sont des pelotons, les participants sont des soldats auxquels sont affectés des "grades de service".

L'organisation du camp militaro-patriotique « Sibiryak » poursuit les objectifs suivants :

) Améliorer le système d'enseignement militaro-patriotique, en consolidant les compétences pratiques et théoriques des étudiants et élèves obtenus dans les classes d'enseignement militaire général, cercles et sections à direction militaro-patriotique ;

) Création de conditions favorables à la réalisation du potentiel créatif de l'enfant, à sa connaissance de soi et à sa réalisation, conditions qui combinent le développement de l'enfant, le renforcement de sa santé et l'organisation d'activités de loisirs pendant les vacances d'été;

) Perfectionnement des adolescents et des élèves par la culture physique active et des activités d'amélioration de la santé dans un camp sportif militaire.

Sur la base des objectifs fixés, les tâches suivantes seront résolues :

) Récupération spirituelle et physique et soulagement psychologique des participants au quart de travail ;

) Prévention auprès des adolescents et des élèves des délits et crimes ;

) Familiarisation avec les traditions de la culture nationale et les valeurs universelles, en inculquant des habitudes de vie saines ;

) Création d'une atmosphère émotionnelle chaleureuse et confortable qui aide les enfants à créer la valeur et l'intégrité de leur propre personnalité, à réaliser leur rôle dans l'équipe, à développer des compétences de communication et d'empathie;

) La croissance créative de chaque enfant à travers la satisfaction des besoins personnels dans le domaine de la créativité artistique, la connaissance de divers domaines d'activité esthétique, l'expansion de l'espace créatif du changement, l'inclusion de participants à diverses activités;

) Renaissance des meilleures traditions d'éducation morale et patriotique.

Le camp d'éducation militaro-patriotique "Sibiryak" impliquera des enfants qui n'ont pas pu obtenir de permis pour les camps de santé de campagne.

Conformément au plan de calendrier pour l'organisation d'un camp d'éducation militaro-patriotique, un comité d'organisation (groupe de travail) a été créé pour développer un événement et une méthodologie pour organiser un événement sportif sur le terrain pour les enfants. Lors de ses réunions, le comité d'organisation a examiné et approuvé le nom de ce camp sportif d'été - "Sibiryak", a choisi l'emblème du camp, déterminé l'heure de sa tenue, ainsi que la composition quantitative du groupe d'enfants (25- 30 personnes), le lieu, les forces en présence et les moyens. Une copie de l'emblème est jointe (voir annexe 1).

Conclusion d'un accord avec une université pédagogique ou une école militaire pour la préparation, la fourniture et la conduite d'une sortie scolaire pour les enfants.

Avec FSBEI HPE "Université pédagogique d'État de Novossibirsk", le comité d'organisation pour le développement de l'événement a conclu un accord sur la conduite de la pratique professionnelle pour les étudiants de cette université lors de la sortie sur le terrain des enfants. Une copie de cet accord est jointe. Quatre étudiants stagiaires ont été identifiés, avec lesquels des entretiens ont déjà été menés et ils ont été sensibilisés à la procédure et aux modalités d'exercice.

Le comité exécutif du conseil d'administration de l'IEO RSVA LLC a fourni au comité d'organisation une partie du bureau comme coin méthodique où se déroule la réunion des participants de l'événement, le traitement et la systématisation du matériel nécessaire à l'excursion sportive d'été .

Les membres du comité d'organisation, qui animeront des cours avec des enfants, surveillent leur routine quotidienne lors de la visite sur le terrain de "Sibiryak", ont passé 40 heures au FGBOU VPO NGPU test des connaissances et des exigences de protection du travail dans le cadre du programme pour les gestionnaires et les spécialistes, ont passé des examens , ont reçu des certificats spéciaux confirmant la connaissance des exigences en matière de protection du travail. Une copie de l'un de ces certificats est jointe. En outre, les membres du comité d'organisation du Centre d'hygiène et d'épidémiologie de la région de Novossibirsk du Service fédéral de surveillance de la protection des droits des consommateurs et du bien-être humain ont reçu des livres médicaux personnels. Ces livrets sont délivrés aux employés des industries et des organisations dont les activités sont liées à la production, au stockage, au transport et à la vente de produits alimentaires et d'eau potable, à l'éducation et à l'éducation des enfants, aux services publics et aux services aux consommateurs.

Une lettre a été écrite au nouveau chef par intérim de la branche du Centre militaire éducatif et scientifique des forces terrestres "Académie des armes combinées de Novossibirsk" avec une demande d'autoriser jusqu'à 30 enfants à effectuer une visite sur le terrain à leur base. L'autorisation a été accordée. La signature d'un accord avec la société "Kollektiv-Service" LLC, qui est située à Saint-Pétersbourg, mais fournit de la nourriture aux cadets du Centre éducatif et scientifique militaire de l'"Académie des armes combinées" des forces terrestres à Novossibirsk, est en cours de préparation , et qui fournira de la nourriture aux enfants du camp « Sibiryak » le temps de leur sortie sur le terrain. Conclusion d'un accord avec une entreprise pour la fourniture de consommables (équipements sportifs et lots). Le transport des enfants à la base et retour se fera par la route.

2.2 Le programme du camp d'été de sports et de loisirs sur le terrain militaire "Sibiryak"

Toutes les activités du programme du camp sont divisées en 4 blocs principaux, étroitement interconnectés :

) Les activités du bloc pédagogique ou du camp sont des séances d'entraînement avec les étudiants et élèves du camp selon le programme "Fondamentaux du service militaire" avec des cours pratiques et de contrôle selon le programme ci-dessus.

Le but des cours: 1) consolidation des connaissances et compétences acquises par les écoliers, élèves pendant l'année scolaire sur les "Fondamentaux du service militaire"; 2) réunions avec des employés des forces de l'ordre, des procureurs, des tribunaux, des commissions pour les mineurs, des médecins spécialistes, des anciens combattants de la Seconde Guerre mondiale, des participants à des guerres locales ; 3) visites d'unités militaires afin de se familiariser avec la vie des militaires, des équipements militaires, des armes, visiter des musées de gloire militaire, etc.

) L'activité de culture physique et d'amélioration de la santé du camp consiste en des compétitions quotidiennes et des événements sportifs et d'amélioration de la santé avec les étudiants et les élèves du camp dans le camp et en passant par eux des normes de contrôle pour l'entraînement physique. Organiser des journées sportives intra-camp dans divers sports, ainsi que des sports appliqués à l'armée.

) Activités culturelles et de loisirs du camp : pour les étudiants et les élèves pendant le camp, divers événements d'éducation militaire-patriotique et spirituelle et morale sont organisés, ainsi que le visionnage de vidéos sur les sujets ci-dessus.

) L'activité économique et de travail est basée sur les principes de maintien exemplaire du territoire du camp, des locaux d'habitation, des installations sportives et des locaux domestiques.

Participants au programme : écoliers de 12 à 16 ans, adolescents en âge de servir.

Durée du programme : le programme du camp militaro-patriotique, sportif et récréatif « Sibiryak » est mis en œuvre du 8 juillet au 14 juillet 2013.

Conditions d'atteinte des buts et objectifs du programme :

interaction et coopération du personnel pédagogique et administratif et de gestion sur l'organisation de la vie du camp;

disponibilité de spécialistes pour chaque domaine de travail déclaré;

assurant le financement du programme.

Les grandes orientations du programme :

amélioration de la santé des enfants;

éducation militaro-patriotique de la jeune génération;

développement des capacités créatives des enfants;

l'éducation ouvrière.

Les principales activités du camp :

militaire-patriotique;

sports et loisirs;

psychologique et pédagogique;

artistique et esthétique;

écologique;

la main d'oeuvre;

développement de l'autonomie des enfants.

Résultats attendus:

le renforcement de la santé physique et psychologique des enfants, l'acquisition de saines habitudes de vie par les enfants ;

une augmentation du nombre d'adolescents qui veulent s'engager dans des sports appliqués aux militaires, l'éducation des patriotes de leur patrie;

élargir les horizons des enfants dans le domaine de l'histoire de leur terre natale, de ses traditions et coutumes;

développement de l'autonomie, de la capacité et du désir de travailler en équipe.

Le programme est construit sur les principes suivants :

La priorité de la réalisation de soi des enfants et des adolescents dans la vie d'une équipe temporaire d'âges différents;

Implication dans de vraies relations socialement significatives;

Ouverture à la communication interpersonnelle;

L'occasion de se connaître, de réaliser ses capacités et ses penchants;

Orientation des enfants au développement de la créativité et de l'imagination.

Le programme est mis en œuvre sous la devise :

Tout commence par quelque chose d'intéressant !

Tout est créatif - sinon pourquoi ?

Pas un pas en arrière, pas un pas sur place, mais seulement en avant, et seulement ensemble !

Le plus important - VOUS-MÊME !

Les événements suivants ont lieu pendant le camp :

. «Le pouvoir de l'armée est fort» - la vérification de l'intérêt des enfants pour le service militaire est effectuée sous la forme d'un journal oral;

. « Nous servirons dans l'armée », une conversation avec des enfants sur l'importance de l'armée pour l'État ;

. "Merci à nos grands-parents pour la paix et la victoire" - une lecture littéraire et une discussion impliquant les souvenirs d'enfants sur des histoires qui leur ont été racontées, sur la guerre de leurs grands-parents et sur des proches morts à la guerre. Élever un citoyen et un patriote de la Patrie en éduquant les enfants à l'amour de la Patrie, à la fierté de leur peuple, à leurs compatriotes à travers la leçon de courage « Guerre. Il n'y a pas de mot plus triste...". "Il y a longtemps, il y avait une guerre..." conversation, "Un an de guerre frappait à la porte de mon pays." Discussion littéraire en soirée sur les résultats de la guerre et établissement de parallèles avec les guerres en cours ;

. "Notre ville a survécu à la guerre : les leçons de la mémoire" - une histoire sur la région où se trouve le camp et sur son rôle dans la guerre ;

. "Lettres comme chronique de la bataille" - une discussion avec les gars du déroulement des hostilités à travers les lettres conservées ou retrouvées des vétérans ;

. « Sur les routes de la Grande Guerre patriotique » - éduquer les enfants à l'amour de la Patrie, à la fierté de leur peuple, à leurs compatriotes à travers une leçon de courage ;

. "Je t'aime, Patrie" - un quiz dont le but est d'étudier la grande et glorieuse histoire de notre Patrie par les jeunes;

. «La victoire n'a pas été facile» - un jeu intellectuel interactif, «Vivre avec la mémoire éternelle» - un jeu-concours, «Poésie du courage» - une composition littéraire et musicale. Zarnitsa est un jeu de sport militaire.

. "Chemins des pères - routes des fils" - une soirée dédiée à la Journée du Défenseur de la Patrie (les invités sont des vétérans), "Nous sommes fiers de la gloire de nos ancêtres" - un jeu militaro-patriotique, "Drapeau vers les hauteurs" - un jeu d'armée, "Gratte-ciel sans nom", "De la lame et de la baïonnette - aux puissants missiles "- KVN sur l'histoire de l'équipement militaire. "Qui a dit que vous deviez laisser la chanson dans la guerre ..." - biographies de chansons sur la Seconde Guerre mondiale.

2.3 Analyse des résultats de l'organisation du camp d'été de sports et de loisirs sur le terrain militaire "Sibiryak"

Le but de l'organisation d'un camp d'éducation militaro-patriotique était de mener des camps militaro-sportifs sur le terrain pour familiariser les enfants avec la vie de l'armée, améliorer la santé de la jeune génération, l'emploi des enfants en été, créer des conditions favorables à leur développement polyvalent en tant qu'individus, formation en équipe.

Avec l'aide de ce projet, le niveau d'aptitudes physiques et le potentiel sportif de 25 enfants sélectionnés ont considérablement augmenté, la complexité et l'attractivité du service militaire, en particulier la formation des officiers, ont été organisées pour leurs loisirs actifs et la promotion de la santé, et l'éducation chez les enfants d'un sens de la communauté.

Conformément au plan de calendrier pour la mise en œuvre d'un projet d'importance sociale, le comité d'organisation pour la préparation et la tenue d'un événement sportif militaire de terrain pour enfants appelé "Sibiryak" a fait un excellent travail pendant la période préparatoire. Au début du camp d'entraînement sur la base de la branche de l'Académie interarmes des forces armées de la Fédération de Russie du Centre militaire éducatif et scientifique des forces terrestres de la ville de Novossibirsk, le comité d'organisation était parfaitement préparé pour l'ouverture du camp d'entraînement prévu.

Au cours de la période préparatoire, le 30 juin, S. Sobolev et V. Nerestyuk ont ​​tenu une réunion avec les parents des enfants participant au camp d'entraînement au bureau du NOO OOO RSVA. Lors de cette réunion, les organisateurs du camp d'entraînement ont expliqué comment se dérouleraient les camps d'entraînement militaires, ont conclu un accord avec les parents, dans lequel les parents ont accepté la participation de leur enfant à cet événement, ont accepté les obligations énumérées des parties (organisateurs et parents), leurs droits. Chaque parent a personnellement signé le contrat.

Des stagiaires formés avec succès et bien sélectionnés et des membres du comité d'organisation, dirigeant le camp d'entraînement, ont réussi à créer un climat favorable parmi les enfants. À la fin du camp, les enfants ont été invités à écrire anonymement leurs opinions sur ces camps sur des feuilles séparées. Tous, comme un seul, ont écrit qu'ils avaient vraiment aimé le camp d'entraînement et qu'ils étaient prêts à le poursuivre. Des mots de gratitude séparés ont été exprimés par les enfants à nos organisateurs vétérans.

Au milieu du rassemblement, le 11 juillet 2013, Shibaeva SS, membre du gouvernement de l'ONS, chef du département des relations sociales et politiques de l'administration du gouverneur de l'ONS et du gouvernement de l'ONS , est venu aux enfants des VUNTS NE "OVA RF Armed Forces". Dans une conversation informelle, les enfants ont parlé avec admiration et assez positivement du travail du comité d'organisation des anciens combattants, de la caserne dans laquelle ils ont été placés, des cours, de la vie et de la nourriture, des camps d'entraînement en général. Ils ont invité avec enthousiasme l'invité à regarder les photographies qui avaient déjà été prises à ce moment-là.

Le premier jour, les enfants ont fait connaissance avec l'école, ses traditions et ses lieux mémorables et solennels (le musée, le Walk of Fame, les lits des Héros inscrits à jamais dans l'école, etc.). Ensuite, ils ont reçu la base matérielle du département du renseignement spécial (colonel Shustov MS), les armes légères et le matériel de communication du département de l'équipement militaire et technique (lieutenant-colonel Farmagey VV), une flotte de véhicules militaires (colonel Potyanikhin AP) . Pendant le camp d'entraînement, les Sibiryak se sont rendus sur le terrain d'entraînement de Shilovsky, où des enfants ont tiré avec des armes légères, monté des chars et des véhicules de combat et des véhicules blindés de transport de troupes.

Pendant le camp d'entraînement, les gars ont appris les bases de l'entraînement aux exercices, ont étudié les principales dispositions de certains statuts des forces armées RF, maîtrisé le démontage et le montage d'armes automatiques (une fille a démonté un AKM en 18 secondes), a publié plusieurs fiches de combat , et pour la santé, ils faisaient chaque jour des exercices physiques et participaient aux cours du soir au gymnase sur les équipements sportifs. Les photos ci-jointes montrent ces moments.

Les membres du comité d'organisation, les étudiants stagiaires invités, les professeurs et même les chefs de département ont constamment surveillé la routine quotidienne des enfants pendant la sortie sur le terrain de "Sibiryak", leur comportement, de sorte que le camp d'entraînement s'est déroulé à un niveau élevé, sans échecs et sans aucun genre d'urgence.

La restauration pour les participants du camp d'entraînement a été organisée par OOO "Kolektiv-Service" de Saint-Pétersbourg. Compte tenu de l'éloignement de cette ville de Novossibirsk, un contrat de prestation de services de restauration a été établi et signé au préalable.

Le comité exécutif du conseil d'administration de la NOO "RSVA" LLC a envoyé une lettre à Shibaeva SS avec une demande de présentation du chef des VUNTS SV "OVA RF Armed Forces" dans la ville de Novossibirsk, le colonel Murog IA pour un avis sensible et prudent attitude envers les enfants, pour une coopération étroite avec la NOO RSVA LLC, pour avoir fourni une assistance pratique dans l'organisation et la conduite d'un camp militaire-sportif sur le terrain pour les enfants sur le territoire de la branche pour l'attribution d'une lettre d'appréciation du gouverneur de l'ONS.

À l'occasion du 81e anniversaire de la formation des Forces aéroportées le 2 août 2013, les organisateurs du camp d'entraînement, VV Perestyuk et VK Khavaev, ont reçu des lettres d'appréciation du maire de Novossibirsk pour l'habile éducation patriotique des enfants lors du camp d'entraînement de "Sibiryak".

Lors de la préparation du camp d'entraînement, le comité d'organisation a commandé et cousu des uniformes spéciaux légers individuels pour les enfants pour un total de 16 720 roubles. À la fin du camp d'entraînement, les gars ont gardé l'uniforme.

De plus, le comité d'organisation, par l'intermédiaire du secrétaire du NOO "RSVA" N. N. Hamburg, pour les besoins du camp d'entraînement et du comité exécutif du conseil d'administration, a acheté 100 pièces à Moscou. badges de l'organisation avec les symboles "RSVA" d'un montant de 5 000 roubles. De ce nombre de badges achetés, 30 pcs. ont été distribués aux participants du camp d'entraînement, et ils sont restés avec eux comme souvenir, et le reste a été transféré au comité exécutif.

Le CJSC "GRAF" a commandé des albums spéciaux "démobilisation" (diplômes au format A5). À la fin du camp d'entraînement, chaque participant a reçu un tel album, dans lequel ses photographies personnelles et générales étaient jointes. Les photographies ont été prises par le comité organisateur.

Le transport des participants au camp d'entraînement a été organisé conformément à l'accord conclu avec RIC LLC.

Grâce à tous les événements organisés, les relations entre adolescents d'âges et d'intérêts différents se sont renforcées. Les conditions ont été créées pour une humeur émotionnelle positive et stable de l'équipe.

Sur la base de ce qui précède, nous pouvons conclure que ce projet a reçu une évaluation positive de la part des gars et des organisateurs et poursuivra sa mise en œuvre l'année prochaine.

CONCLUSION

À la suite de l'étude, les conclusions suivantes ont été tirées :

) L'éducation militaro-patriotique (VPV) est une activité systématique et ciblée visant à former chez les mineurs un sens élevé de la conscience patriotique, un sentiment de loyauté envers leur patrie, la volonté de remplir le devoir civique et les devoirs constitutionnels de protéger les intérêts de la patrie. Grâce aux restes explosifs de guerre, des qualités importantes sur le plan social telles que la haute moralité, la maturité civique, l'amour de la patrie, la responsabilité, le sens du devoir, la loyauté envers les traditions se forment et se développent chez les enfants et les jeunes, et les possibilités de leur participation active à la résolution les problèmes les plus importants de la société dans divers domaines de son activité augmenteront de manière significative . Y compris dans l'armée et d'autres liés à la sécurité nationale de l'État.

L'amélioration des caractéristiques de qualité des enfants et des jeunes aura un effet bénéfique sur la société dans son ensemble. La haute spiritualité, la moralité, la citoyenneté active, la conscience civique-patriotique et spirituelle-morale des enfants et des jeunes contribueront grandement à la solution réussie des tâches liées à la renaissance de la grandeur et de la puissance de la Russie. La société russe moderne acquerra la composante la plus précieuse du potentiel créatif, qui sera déterminée, tout d'abord, par la volonté d'assumer la responsabilité de l'avenir de la Russie ;

) L'essence des restes explosifs de guerre est de mener des activités systématiques et ciblées pour former parmi les Russes une conscience de défense élevée, des qualités idéologiques, politiques, morales, psychologiques et morales nécessaires à la défense armée de la patrie. En même temps, c'est le processus de maîtrise des connaissances militaro-techniques, l'amélioration physique de l'individu. L'ERW est conçu pour fournir : une profonde compréhension par chaque jeune de son rôle et de sa place au service de la Patrie, basée sur une haute responsabilité personnelle pour remplir les exigences du service militaire et public ; conviction de la nécessité d'exercer la fonction de protection de la patrie dans les conditions modernes; la formation des qualités, propriétés, compétences, habitudes de base nécessaires à la bonne exécution des tâches dans les rangs des Forces armées de la Fédération de Russie, d'autres troupes, formations et corps militaires. Le contenu de la composante spécifique est basé sur l'amour de la Patrie, la fidélité au devoir civique et militaire, l'honneur militaire, le courage, la force d'âme, l'altruisme, la bravoure, le courage et l'entraide ;

) Les formes de REG peuvent être différenciées en trois groupes principaux. Le premier groupe, déterminé par la composante générale de développement du contenu de l'éducation militaro-patriotique, comprend un système d'établissements d'enseignement (à tous les niveaux principaux) ou sous la forme d'éléments complémentaires (séances de formation) dans diverses disciplines académiques, en particulier les humanitaires, dans les facultés, cercles, cours, sections, etc. spécialisés ; conversations, matinées performances, soirées questions-réponses, tables rondes, rencontres avec des vétérans, réservistes et militaires ; amélioration de la base pédagogique et matérielle de la formation militaire initiale, etc.

Le deuxième groupe comprend, en particulier, la familiarisation des adolescents et des jeunes hommes avec la vie et les activités des troupes, avec les caractéristiques du service et de la vie des militaires (cercles techniques militaires, exercices tactiques, exercices tactiques, jeux sportifs militaires, sections sur les sports appliqués militaires, etc.).

Le troisième groupe comprend des formes telles qu'un camp de santé des sports de défense, des camps d'entraînement sur le terrain, des clubs patriotiques et des associations de toutes sortes, des universités pour le futur guerrier, officier, école pour jeunes marins, pilotes, gardes-frontières, parachutistes et quelques autres. Ces formes comprennent diverses activités multiformes qui sont menées de manière systématique, avec une certaine cyclicité, conformément à des conditions d'organisation scientifiquement fondées ;

4) Lors du passage au camp d'été de sports et de loisirs militaire-patriotique "Sibiryak", il y a eu une augmentation significative du niveau d'habiletés physiques et du potentiel sportif de 25 enfants sélectionnés, de la complexité et de l'attractivité du service militaire, en particulier de la formation de officiers, a été montré, leur récréation active a été organisée et la promotion de la santé, l'éducation chez les enfants d'un sens de la collectivité. Pendant le camp d'entraînement, les gars ont appris les bases de l'entraînement aux exercices, ont étudié les principales dispositions de certains des statuts des forces armées RF, ont maîtrisé l'analyse et l'assemblage d'armes automatiques, ont publié plusieurs fiches de combat et, pour la santé, ils ont fait de l'exercice physique. exercices tous les jours et participé à des cours du soir dans la salle sur les équipements sportifs.

LISTE DES SOURCES ET LITTÉRATURE

Sources:

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APPENDICE

Pièce jointe 1

Calendrier des cours avec les participants de la formation militaire sur le terrain en juillet 2013.

Jour 1. Arrivée et hébergement des participants au camp. Excursion (connaissance de l'unité militaire).

La confrontation géopolitique et l'intensité de la situation internationale nous obligent simplement à traiter la défense de notre Patrie avec toute notre responsabilité. L'un des moyens de protéger leur terre natale est l'éducation militaro-patriotique des jeunes en Russie. Le but de l'éducation est d'élever des personnes moralement mûres qui sont fidèles à leur devoir militaire et constitutionnel.

L'éducation militaro-patriotique comprend trois domaines principaux:

• Introduction aux victoires militaires du peuple russe.
• Organisation de jeux sportifs militaires.
• La relation entre les équipes militaires et scolaires.

Un rôle important dans l'éducation patriotique est joué par l'école, la famille, ainsi que des centres spécialement organisés. Les principaux ont été donnés par le président de la Russie, Vladimir Poutine.

La vie a fixé des tâches complètement nouvelles, nous nous sommes retrouvés au centre d'une véritable guerre. C'est juste qu'il n'est pas mené par des fusils et des missiles, mais par la parole. En bref, vous pouvez blesser et guérir, vous devez donc élever de tels jeunes qui seront prêts à distinguer la vérité du mensonge et à rester toujours fidèles à leur patrie.

L'État doit éduquer des personnes courageuses, en bonne santé et courageuses qui sont prêtes à étudier et à travailler pour son bénéfice, et ne pas envisager l'émigration vers un monde occidental fantomatiquement meilleur. Les jeunes correctement éduqués doivent défendre la protection de leur famille, de leur terre natale et de l'État.

À la lumière de telles tâches, le rôle d'une éducation militaro-patriotique correcte des jeunes augmente sensiblement. C'est cette éducation qui contribuera à la préparation de défenseurs forts et habiles de la Russie.

Trois directions de l'éducation patriotique de la jeunesse

1. Introduction aux traditions de combat du peuple, honorant leurs victoires.

Cette direction comprend les activités suivantes :

• Commémoration de ceux qui sont morts dans la lutte pour l'indépendance de la Russie. Pour ce faire, non seulement des visites ponctuelles de monuments et charniers sont organisées lors des grands jours fériés, mais on leur apprend également à prendre le patronage d'un charnier. La participation à la garde d'honneur dans le cadre de la montre de la mémoire est encouragée. Prendre soin des monuments devient non pas un devoir, mais une question d'honneur.
• Des cours de courage sont organisés, des rencontres avec des anciens combattants sont organisées. Il est important de bien encadrer les jeunes, de se préparer moralement à de tels événements. Les élèves participent aux félicitations, proposent eux-mêmes un programme, y mettent leur âme.
• Célébration de dates mémorables - pour les grandes vacances associées aux glorieuses victoires de l'histoire militaire de la Russie, des visites de musées sont organisées, des expositions, des concours, des quiz sont organisés et des vidéos thématiques sont visionnées.

Le plus important est de se rappeler que l'éducation militaro-patriotique est un processus systémique. Ses fondations sont posées à la maternelle et à l'école.

1. Organisation de jeux sportifs militaires.

Les discours compliqués et parfois prétentieux dans l'esprit des jeunes doivent être soutenus par des événements de divertissement plus intéressants. Parmi eux se trouvent des jeux de sports militaires. Par exemple, "Zarnitsa" ou "Eaglet".

Il est également nécessaire d'organiser des visites de jeunes hommes, en particulier des classes supérieures, dans les unités militaires. Il est possible que quelqu'un trouve ici sa vocation, un métier à vie. La communication avec les militaires renforce l'esprit de patriotisme, qui fait des gens ordinaires des citoyens de leur patrie.

Création d'un cabinet OBZh

L'éducation extrascolaire est intéressante et productive, mais les principaux liens de l'éducation patriotique sont tissés dans la salle de classe. Une leçon importante en termes de formation de la conscience civique est la sécurité de la vie.

Dans les écoles, ce sujet est parfois pris à la légère, le considérant comme une sorte de cours facultatif auxiliaire. Tous les établissements d'enseignement n'ont pas de cabinet spécial, nous donnerons donc des conseils de base sur sa création. Il est important de s'équiper, ici, ils placent des matériaux sur l'éducation des écoliers sur les traditions des générations précédentes. Des symboles de la Russie sont placés sur les murs, vous pouvez indiquer des informations sur les compatriotes-héros de la Russie.

L'armoire OBZh peut être utilisée non seulement pour des cours spécialisés dans le sujet. Sur sa base, des cours de courage, des cours d'histoire ou de littérature à composante patriotique sont organisés, des rencontres avec des militaires et des anciens combattants sont organisées ici. Dans un cabinet spécialisé OBZh, il est pratique de regarder des vidéos patriotiques et de s'engager dans des cercles militaires appliqués.

Poutine sur l'éducation patriotique de la jeunesse

Le président de la Russie a exhorté à éduquer les jeunes encore plus patriotiquement, à lutter contre les falsifications de l'histoire. Selon Vladimir Poutine, l'éducation patriotique doit devenir partie intégrante de la société. Le président l'a déclaré lors de la 37e réunion du comité d'organisation russe "Victory", qui s'est tenue au Grand Palais du Kremlin.

Vladimir Poutine a clairement décrit les tâches auxquelles la société russe moderne est confrontée en termes d'éducation de la jeune génération :

1. Respect des anciens combattants.

Lire la suite: Questions d'actualité de l'éducation patriotique

Centres d'éducation patriotique

L'objectif principal des activités des centres d'éducation patriotique est de préparer les jeunes hommes au service militaire. Un soutien est également apporté aux initiatives étudiantes et étudiantes associées au développement du sens de la citoyenneté. Les gens qui aiment sincèrement leur école, leur université, leur pays natal et le pays dans son ensemble viennent dans les centres. Il doit y avoir une forte volonté de changer la société, à commencer par vous-même.

Que font les centres d'éducation patriotique ?

Les centres ont les responsabilités suivantes :

• Enseigner les bases du service militaire par le biais d'une formation militaire pour les élèves du secondaire.
• Le niveau d'entraînement physique des jeunes hommes est en cours d'amélioration afin qu'il devienne approprié pour le service militaire.
• Orientation vers la réussite des normes TRP pour l'entraînement physique.
• Organisation d'événements pour l'éducation militaro-patriotique et la préparation au service militaire.

La bonne éducation militaro-patriotique de la jeune génération dépend de chacun de nous. Ne restez pas inactif et placez toute la responsabilité du processus sur les enseignants. Chacun peut apporter une contribution concrète au développement de la conscience des jeunes, il faut commencer par sa famille et son entourage proche.

Les processus de transformations socio-politiques et socio-économiques qui se déroulent dans la Fédération de Russie ont mis en avant un certain nombre de tâches importantes et qualitativement nouvelles pour créer un État souverain, économiquement développé, civilisé et démocratique qui garantisse en fait les libertés constitutionnelles, les droits et obligations de ses citoyens avec une pleine garantie de leur sécurité juridique et sociale.

Dans l'histoire de la Russie, l'éducation patriotique a toujours joué un rôle de premier plan, ce qui a permis d'inculquer aux soldats un moral élevé, l'héroïsme, le courage, l'initiative et la fermeté au combat. La force et le courage des Russes sur les champs de bataille multipliés par la réalisation des glorieuses victoires de nos ancêtres sur le lac Peipus, sur le champ de Koulikovo, lors de l'expulsion des envahisseurs étrangers du sol russe en 1612 et 1812, dans d'autres batailles et guerres. Le haut patriotisme des Russes se reflétait également dans les devises "Pour la foi, le tsar et la patrie", "Pour notre patrie soviétique", avec lesquelles ils se sont battus et ont gagné.

La solution réussie de ces problèmes nécessite une compréhension approfondie par les citoyens de la Fédération de Russie de tout ce qui se passe, le développement d'une position de vie active et leur implication généralisée dans des activités pratiques à part entière dans l'intérêt de la société et de l'État. Cela implique la nécessité de la formation de hautes qualités morales, psychologiques et éthiques chez les citoyens et, surtout, parmi la jeune génération, derrière laquelle se trouve l'avenir du pays, parmi lesquels le patriotisme, le devoir civique et militaire, la responsabilité du sort de la patrie et préparation à sa protection.

La pertinence de la recherche en raison des circonstances qui font qu'actuellement les Forces armées de la Fédération de Russie continuent d'être une école de patriotisme, de vitalité, de maturité sociale et d'excellence professionnelle pour des dizaines de milliers de jeunes hommes et femmes.

L'amour de la patrie, la fidélité au devoir militaire sont inséparables de l'honneur et de la dignité militaires. À tout moment, ces qualités ont distingué des personnes qui ont lié leur vie aux affaires militaires.

Si l'amour pour la patrie est une manifestation de patriotisme, alors la défense de la patrie est le devoir et le devoir d'un patriote. Une personne privée d'un sentiment d'amour pour la Patrie n'est pas en mesure de réaliser son devoir envers elle.

De cette façon, en tant qu'objet l'étude a choisi l'éducation patriotique du personnel militaire comme partie intégrante de la formation et du développement des forces armées de la Fédération de Russie, et son matière - activités des responsables de l'unité de planification, d'organisation et de conduite d'événements pour l'éducation patriotique du personnel militaire.

Cible recherche consiste en la conduite d'une analyse approfondie des fondements théoriques de l'éducation patriotique des militaires, de son état actuel et de l'élaboration sur cette base de recommandations aux responsables des unités pour accroître l'efficacité de l'éducation patriotique des militaires.

Conformément à l'objectif de l'étude, les éléments suivants Tâches:

1. Explorer les racines historiques et les tendances modernes de l'éducation patriotique du personnel militaire.
2. Révéler l'essence et le contenu de l'éducation patriotique dans les conditions modernes.
3. Élaborer des recommandations à l'intention des responsables de l'unité pour améliorer l'éducation patriotique du personnel militaire.

Importance pratique recherche est d'élaborer des recommandations aux responsables de l'unité pour planifier et organiser l'éducation patriotique du personnel militaire. Les résultats de l'étude sont censés être utilisés dans le cadre des activités d'entraînement officiel et au combat des unités et sous-unités de l'armée de l'air, ainsi que pour créer la base de recherches ultérieures sur le problème de l'amélioration de l'éducation patriotique du personnel militaire. des Forces armées de la Fédération de Russie.

je. ORIGINES DU PATRIOTISME DES GUERRIERS RUSSES

Les conditions historiques et géographiques dans lesquelles la Russie est née et s'est renforcée l'ont obligée à lutter constamment pour son État et son indépendance nationale. Cela ne pouvait qu'affecter la formation d'une attitude particulière du peuple russe envers le service militaire. Dans les épopées folkloriques, les chansons, les épopées, les contes de fées, l'héroïsme, le courage et le courage de ceux qui n'ont épargné ni la force ni la vie elle-même, défendant leur terre natale, ont été chantés.

Cela a fait ressortir chez les soldats russes les qualités qui ont toujours été remarquées par les alliés et les adversaires : décision dans l'offensive, constance dans la défense, courage, entraide et mépris de la mort aux moments critiques de la bataille. L'esprit de patriotisme est un idéal moral universel. C'est la base de tout système militaire national, sinon cela n'a aucune valeur. La manifestation du patriotisme d'un soldat russe est unique, car elle a de profondes racines historiques et sociales.

1.1. Expérience historique de l'éducation patriotique des militaires

L'histoire séculaire de notre peuple, ses glorieuses traditions de combat, nées de batailles acharnées avec de nombreux envahisseurs étrangers, sont une source inépuisable de sentiments, d'idées et d'actions patriotiques pour de nombreuses générations de Russes.

Une idée vivante du patriotisme en tant que source de servir les intérêts nationaux du peuple russe est donnée par l'œuvre littéraire "Le conte de la campagne d'Igor". Tout cela s'y reflétait sous la forme de relations alliées de tous les princes russes. Ainsi, déjà dans la littérature russe ancienne, une idée s'est formée de l'unité du monde, de l'humanité et de son histoire, combinée à un sentiment patriotique élevé.

Grâce à la foi orthodoxe et au patriotisme, de nombreuses victoires d'armes russes ont été remportées. C'est le patriotisme orthodoxe et l'unité nationale qui ont largement déterminé la victoire des soldats russes sur le champ de Koulikovo en 1380. Saint-Serge de Radonezh a béni le prince Dmitry Donskoy pour combattre Mamai. Le prince de Ryazan Oleg, qui était censé s'opposer à Dmitry Donskoy, ayant appris la bénédiction de Sergius de Radonezh, a abandonné les plans de lutte contre les régiments de Moscou.

L'émergence de ces traditions glorieuses a été initiée par les tribus slaves, les armes à la main défendant leur liberté et leur indépendance. « Les tribus des Slaves et des Antes », écrivait l'ancien historien grec Maurice le Stratège, « sont similaires dans leur mode de vie, dans leurs coutumes, dans leur amour de la liberté : elles ne peuvent en aucun cas être persuadées à l'esclavage ou à la soumission. .. Ils sont nombreux, rustiques, supportent facilement la chaleur, le froid, la pluie, la nudité, le manque de nourriture.

Ces qualités étaient également caractéristiques de l'ancienne armée russe - les escouades princières. Les combattants se distinguaient par une bonne organisation, la discipline, le courage et le courage, l'esprit de haut patriotisme. Se tenir debout jusqu'à la mort pour un frère et un père, pour la patrie - était une règle non écrite pour eux.

Respect obligatoire du serment, fidélité au prince, sa bannière étaient également considérées comme obligatoires. Dans l'ancienne Russie, la bannière servait non seulement de moyen de commandement et de contrôle, mais aussi de symbole d'honneur et de gloire. L'équipe qui est entrée dans la bataille a défendu la bannière jusqu'au dernier homme.

La force inflexible du peuple russe, son désir irrésistible de liberté et d'indépendance ont été démontrés par les victoires des armes russes sur de nombreux nomades, chevaliers croisés et hordes mongoles-tatares.

En Russie, la mention du patriotisme en tant que phénomène de la vie publique se retrouve dans les documents historiques militaires et les chroniques des IXe-XIIe siècles. Cette ère est associée à la naissance de l'État, de sorte que le patriotisme avait alors un caractère particulier et subordonné - avec l'adoption de l'orthodoxie, il s'est exprimé dans la fidélité à la sainte Russie orthodoxe.

L'idéal patriotique a acquis une importance nationale. Au fur et à mesure que les terres russes étaient libérées et unies en un seul État centralisé, les germes du patriotisme russe se sont renforcés.

La véritable floraison du patriotisme est associée à la personnalité de Pierre Ier, avec ses activités multiples visant à renforcer la Russie. Le grand réformateur et réformateur a placé la fidélité à la Patrie au-dessus de toutes les autres valeurs, même au-dessus du dévouement à soi-même.

Pendant la période d'activité de Pierre Ier et de ses disciples, le patriotisme était avant tout des valeurs et des vertus souverain. Cette étape de l'existence de l'Empire russe a été caractérisée par la prédominance de l'idée trinitaire : « L'orthodoxie. Autocratie. Nationalité". Le service à la patrie, la diligence dans les affaires de l'État ont été déclarées la vertu principale, elles ont été mentionnées dans le "Tableau des grades", elles étaient une condition indispensable pour obtenir des grades, des récompenses, des titres. Au début du XVIIe siècle, le patriotisme d'État était inscrit dans la loi dans la «Charte des affaires militaires et canonnières», acquérant une signification professionnelle militaire et devenant la norme pour le comportement des soldats.

Ainsi, dans le "Tableau des grades" établi par Pierre Ier, les services à la patrie, la diligence dans les affaires de l'État ont été déclarés la plus haute valeur et ont été fixés comme les conditions les plus importantes pour recevoir des grades et des récompenses. Afin de former une conscience patriotique, les symboles, récompenses, rituels et traditions correspondants ont été approuvés.

La victoire à la bataille de Poltava, les nombreuses victoires ultérieures des armes russes ont rehaussé le prestige du défenseur de la patrie dans la société russe. Les valeurs patriotiques ont été enrichies par l'idée de protéger les autres peuples et États de l'esclavage étranger. La volonté de défendre leur pays et de venir en aide aux peuples en difficulté est devenue une tradition de l'armée russe.

Le "temps des troubles" a été appelé par le peuple russe la période de la fin du XVIe au début du XVIIe siècle. La question s'est posée devant l'État russe - si le peuple russe devait être libre ou tomber sous domination étrangère. Tout le monde se leva pour combattre les envahisseurs. A la tête de la milice zemstvo se trouvaient Kozma Minin et Dmitry Pozharsky, élus par le peuple et dotés de sa confiance. Appelant le peuple russe à s'unir pour combattre les interventionnistes, le prince Pojarski a déclaré : "Afin que contre les ennemis et les destructeurs de la foi des peuples chrétien, polonais et lituanien, pour l'État moscovite, nous soyons tous d'un même avis ...". L'avantage des milices résidait dans le haut esprit militaire des militaires. Ils se sont battus pour leur terre natale, pour la libération de l'État russe, leur capitale. Le serment des soldats russes disait : "Tenez-vous près de Moscou et souffrez pour tout le monde ... et combattez jusqu'à la mort."

La puissance acquise par la Russie vers la fin du XVIIIe siècle n'était pas un don généreux de la providence. Commandants et commandants de marine, soldats et marins, remportant des victoires sur les ennemis de la patrie, ont ainsi renforcé l'État, servant la cause progressiste de tout le peuple. Telle est la dialectique du développement historique. Créateur de l'armée et de la marine régulières, Pierre Ier a accordé une grande attention à la formation des qualités patriotiques et professionnelles des soldats.

Les traditions établies par Pierre ont été approfondies et élargies par ses fidèles disciples et associés. L'armée et la marine russes ont remporté de nombreuses victoires glorieuses, multiplié et renforcé les traditions militaires. Leur développement est lié, tout d'abord, aux activités de généraux et de commandants de marine aussi remarquables que P.A. Rumyantsev, G.A. Potemkine, F.F. Ouchakov. Le patriotisme, le courage et la bravoure ont été démontrés plus d'une fois par les héros miraculeux A.V. Souvorov.

Des exemples étonnants du patriotisme de masse du peuple russe nous ont été montrés par la guerre patriotique de 1812, qui a renforcé la conscience nationale des Russes, leur fierté et leur dignité. Héros de la guerre patriotique de 1812, Denis Davydov a écrit que Suvorov « a mis la main sur le cœur d'un soldat russe et a étudié ses battements... Il a décuplé les bienfaits apportés par l'obéissance. Le combiner dans l'âme de notre soldat avec un sentiment de fierté militaire et de confiance en sa supériorité sur tous les soldats du monde ... ".

Mais, d'autre part, la guerre patriotique de 1812 a également révélé le retard de la Russie dans l'organisation de la vie étatique et privée de ses citoyens, dans la garantie des libertés civiles. Il est important de noter que le développement de l'idée patriotique en Russie a rencontré de nombreux obstacles en cours de route. Par exemple, l'interdiction de Paul I sur l'utilisation des mots "patrie", "citoyen".

Le principal vecteur de l'idée patriotique a toujours été et reste l'armée russe. C'est elle qui a préservé les traditions patriotiques, les symboles, les rituels en son sein, a réussi à protéger la conscience des soldats des idées politiques douteuses.

Il est difficile de désigner les héros lorsque tout le pays, dans un même élan patriotique, s'est levé pour défendre son indépendance. L'héroïsme pendant la Grande Guerre patriotique était massif. Des unités militaires entières, des compagnies et des bataillons se sont couverts d'une gloire sans fin. Le patriotisme a été l'une des sources de l'héroïsme de masse du peuple soviétique dans les années difficiles de la Grande Guerre patriotique.

Lorsque notre patrie était au bord de la destruction, le guerrier soviétique a suffisamment montré ses meilleures qualités en tant que fils fidèle de la patrie. Déjà dans les premiers jours de la Grande Guerre patriotique, F. Halder, chef d'état-major général des forces terrestres allemandes, a noté la nature obstinée des batailles avec les Russes. "Les équipages de chars ennemis", écrit-il dans son journal, "dans la plupart des cas, s'enferment dans des chars et préfèrent se brûler avec leurs véhicules".

Dans le formidable 1941, les défenseurs de Moscou se sont battus jusqu'à la mort. Chacun d'eux a réalisé: "Pas un pas en arrière - derrière Moscou!". À la périphérie de Moscou, onze sapeurs Panfilov, dirigés par le commandant du peloton de sapeurs, le sous-lieutenant P. Firstov et instructeur politique de la compagnie de sapeurs du 1077e régiment de fusiliers A. Pavlov. Couvrant la retraite des principales forces du régiment, ils entrèrent audacieusement dans la bataille avec 20 chars fascistes et un bataillon d'infanterie. Les héros sapeurs sont morts, mais n'ont pas laissé passer l'ennemi. Pour l'exploit accompli, ils ont reçu à titre posthume l'Ordre de Lénine.

Ilya Ehrenburg écrivait en octobre 1941 : « Nous savons pourquoi nous nous battons : pour le droit de respirer. Nous savons pourquoi nous endurons : pour nos enfants. Nous savons ce que nous représentons : pour la Russie, pour la Patrie.

En août 1941, près de Novgorod, l'instructeur politique A. Pankratov accomplit un exploit sans précédent : il ferma l'embrasure d'un bunker ennemi, sauvant la vie de ses camarades soldats et assurant l'accomplissement d'une mission de combat. Et rien que pendant les années de la guerre, un exploit similaire a été accompli par 470 soldats, dont 150 ont reçu le titre de héros de l'Union soviétique. Tous sont entrés dans l'histoire sous le nom de marins. Le fait est que l'exploit d'Alexandre Matrosov, accompli le 23 février 1943, est devenu connu du pays plus tôt que l'exploit d'autres héros.

Le monde entier à l'hiver 1943 a suivi la bataille de Stalingrad. Notre soldat a résisté à des batailles incroyablement difficiles, a vaincu les unités d'élite ennemies, est passé à l'offensive, a encerclé vingt-deux divisions, les a capturées, enterrant ainsi le mythe de l'invincibilité de l'armée allemande et marquant le déclin du fascisme allemand.

L'histoire de la Grande Guerre Patriotique connaît des unités entières de guerriers-héros. Ainsi, en 1943, lors des combats au sud-ouest de Kharkov, les soldats du peloton du lieutenant P. Sharonin se sont couverts d'une gloire sans faille (ils ont détruit 16 chars ennemis et jusqu'à 100 nazis). Le titre de héros de l'Union soviétique a été décerné non seulement à Pyotr Nikolaevich Sharonin, mais également à tous les soldats du peloton. Le 26 mars 1944, un détachement de débarquement sous le commandement du lieutenant supérieur K. Olshansky, composé de 55 marins et de 12 soldats de l'Armée rouge, débarqua près de la ville de Nikolaev à l'aube et captura la tête de pont. En deux jours, le détachement a repoussé 18 attaques, détruit 700 nazis, plusieurs chars et accompli la tâche avec honneur. Les 67 parachutistes, dont 55 à titre posthume, ont reçu le titre de héros de l'Union soviétique.

Pendant les années de guerre, plus de 7 millions de soldats soviétiques ont reçu des ordres et des médailles, plus de 11 000 ont reçu le titre de héros de l'Union soviétique. L'héroïsme était massif non seulement à l'avant, mais aussi à l'arrière.

C'est grâce au patriotisme que les soldats de l'Armée rouge ont réussi à surmonter les épreuves les plus difficiles et à vaincre un ennemi cruel et fort.

Déjà après la guerre, réfléchissant à la grandeur de notre victoire, à la façon dont le peuple soviétique a vaincu l'armée la plus puissante de l'époque, G.K. Joukov a écrit : « Sur quoi les troupes fascistes ont-elles trébuché lorsqu'elles ont fait leurs premiers pas sur le territoire de notre pays ? Qu'est-ce qui les a d'abord empêchés d'avancer à leur rythme habituel ? On peut dire fermement - principalement l'héroïsme de masse de nos troupes, leur résistance farouche, leur entêtement, le plus grand patriotisme de l'armée et du peuple.

Quelles forces nourrissent le patriotisme des soldats russes ?

Premièrement, c'est un sentiment naturel d'auto-préservation, la protection de son habitat, la terre russe, contre divers conquérants. Ce sentiment a été formé par une longue expérience historique, subi par le destin dramatique de la Patrie et transmis de génération en génération. Selon les chercheurs, uniquement pour la période de 1368 à 1893, c'est-à-dire pendant 525 ans, les Russes se sont battus pendant 329 ans.

En deuxième, Le patriotisme de l'armée russe avait une force et une force particulières aussi parce qu'en elle, même dans les premiers stades de son existence, le mercenariat n'était pas répandu, puis s'est complètement survécu. L'armée, à de rares exceptions près, a été reconstituée avec des compatriotes qui avaient un amour inhérent pour la patrie.

Troisièmement, Le patriotisme de l'armée russe était nourri par les forces puissantes de l'orthodoxie. Les pages de l'Evangile déclarent qu'"il n'y a pas de plus grand amour que si un homme donne sa vie pour ses amis" (Jean 15:13). L'Église orthodoxe russe a des traditions séculaires d'éducation patriotique. La base idéologique de l'éducation patriotique des Russes, l'armée était les idées d'orthodoxie, d'autocratie, de nationalité, incarnées dans l'appel "Pour la foi, le tsar et la patrie!"

L'église a toujours accordé une attention particulière à la promotion d'un sentiment de patriotisme dans l'environnement militaire. Consciente de la grande responsabilité des gens du travail militaire pour le sort de la Patrie, l'Église depuis les temps les plus anciens les a entourés de soin, d'attention et d'amour. Elle n'a pas effectué de prières spéciales pour les personnes d'une autre profession, mais uniquement pour les militaires.

Une telle attention exceptionnelle de l'Église à l'armée s'explique par le fait que c'est d'elle, à la fois dans le passé et maintenant, plus que de toute autre institution étatique, que dépend le sort du peuple et de l'État. Ici, le prix d'une erreur ou d'un crime est particulièrement tangible ; les conséquences du libertinage moral et du déclin peuvent être particulièrement terribles et destructrices.

L'Église se soucie de l'état moral et spirituel d'un soldat aussi parce qu'il est obligé de se consacrer à son devoir d'une manière spéciale, comme personne d'autre. Après tout, l'accomplissement du devoir militaire exige la chose la plus précieuse - donner sa propre vie. Et cela ne peut être fait que par une personne hautement morale et idéologiquement avisée. Le simple fait de suivre une charte ou une loi ne peut forcer une personne à franchir la ligne qui sépare sa vie de la mort. Le sacrifice de soi est une manifestation consciente et morale.

Quatrième, le patriotisme des soldats russes était fondé sur leur conscience, sur des convictions, et n'était pas introduit dans leur esprit par la force. Les commandants et commandants russes ont vu la force du soldat russe dans son âme, son cœur et ont essayé de trouver un moyen d'y parvenir. Divers moyens, formes, méthodes ont été utilisés ici, mais les principaux étaient le soin du soldat et l'exemple personnel du patron.

Le travail d'instillation d'un sentiment de patriotisme parmi les soldats russes a porté ses fruits. L'héroïsme des soldats russes est bien connu, même les opposants lui ont rendu hommage. Ainsi, après la guerre de Sept Ans (1756-1763), Frédéric II a été contraint d'admettre "qu'aucun soldat au monde ne peut être comparé au grenadier russe". Et Napoléon a dit ceci à propos du soldat russe : « Le soldat russe a été créé pour les victoires, ne sait que le conduire. Si des soldats russes étaient placés sous mon commandement, j'aurais depuis longtemps conquis l'Inde avec mes maréchaux.

Quelles sont les caractéristiques du patriotisme russe et comment se manifestent-elles ? Tout d'abord, dans l'amour sincère du peuple russe pour sa nature natale, ce qui est particulièrement évident chez les Russes qui se retrouvent à l'étranger pour diverses raisons. Il leur est difficile d'oublier les vastes étendues de la Russie, ses champs, ses prairies, ses forêts et ses rivières. Et le bouleau blanc est devenu un symbole de la Russie et est toujours associé à l'amour de sa terre natale.

Dans la capacité de mobiliser rapidement toutes leurs forces physiques et spirituelles en cas de menace contre la Patrie. Les Russes ont prouvé à plusieurs reprises qu'aux moments critiques pour le pays, ils sont prêts à tout - endurer des épreuves de la vie inouïes, endurer des épreuves, faire don de leurs économies personnelles et de leurs valeurs aux besoins du pays, se porter volontaires pour rejoindre le la milice populaire et le système militaire, ne serait-ce que pour sauver leur pays d'un grave danger, son peuple.

Le patriotisme des Russes est international. Dans un pays multinational où de nombreux peuples jouissent d'une relative indépendance, en cas de danger, chacun agit en front uni contre les conquérants, et en temps de paix - contre les catastrophes naturelles et les catastrophes naturelles. En témoignent l'expérience historique de notre pays, la conduite de l'opération antiterroriste en Tchétchénie à l'heure actuelle et l'assistance mutuelle de diverses régions pour résoudre les problèmes économiques nationaux. Et parmi ceux récompensés pour l'héroïsme, montré à la fois en temps de guerre et en temps de paix, on peut rencontrer des représentants de diverses nations.

Le patriotisme des Russes se conjugue avec leur fierté et leur dignité. Cela est dû au prestige du pays sur la scène internationale, à sa position géopolitique, à ses réalisations dans les domaines scientifique, culturel, éducatif et militaire. Bien que la Russie traverse actuellement des moments difficiles, son potentiel et, surtout, l'attitude et la haute responsabilité des citoyens pour le sort de la patrie leur permettront de surmonter les difficultés passagères et d'amener le pays à la pointe du progrès mondial.

Aujourd'hui, alors que nous nous sommes fixé l'objectif de construire une nouvelle société démocratique, les dogmes et postulats existants ont été révisés. Dans une certaine mesure, les racines du patriotisme russe ont également été blessées et les sentiments patriotiques de millions de Russes ont été blessés. Le patriotisme est aujourd'hui nécessaire à notre pays pour préserver sa dignité nationale et occuper une position de poids dans la communauté des États civilisés du monde. Elle doit être souveraine, historiquement successive, éclairée et spirituellement remplie.

La domination du patriotisme russe reflète le fait historique que pendant près d'un demi-millénaire, la Russie a été une grande puissance - l'un de ces États qui, en raison de leur taille et de leur puissance, ont et portent une responsabilité particulière dans le maintien de la stabilité des relations internationales.

La continuité historique du patriotisme russe signifie une mémoire historique commune, une conscience historique de la continuité d'un État historique. Les tentatives visant à reléguer certaines périodes de notre histoire dans l'oubli n'ont tout simplement aucun sens et, en outre, elles causent de graves dommages à l'éducation des citoyens russes.

Ainsi, les traditions de l'armée russe se sont formées dès le début de la création de détachements armés destinés à protéger leur terre natale des envahisseurs étrangers. L'expérience historique montre que le patriotisme est une force spirituelle puissante qui permet à la Russie et à ses défenseurs de mobiliser leurs ressources aux tournants de l'histoire et d'obtenir des succès significatifs dans la relance du pays et de l'armée.

1.2. Base juridique de l'éducation patriotique des militaires

L'éducation patriotique du personnel militaire doit être planifiée, systématique, permanente et l'un des domaines prioritaires de la politique d'État de la Russie dans le domaine des activités éducatives. Par conséquent, l'une des tâches principales de l'administration étatique et militaire doit être la création d'une base législative pour déterminer le statut social et juridique de l'éducation patriotique comme l'un des domaines les plus importants de l'activité socialement significative de l'État dans la formation du patriotisme. Cette orientation comprend :

• détermination du rôle, du lieu, du statut social et juridique, des tâches, des fonctions de chaque organe, organisation, département en tant qu'éléments constitutifs d'un système unique de formation du patriotisme, en tenant compte de leurs spécificités, ainsi que des changements survenus dans le pays au cours des dernières années et se déroulent actuellement ;
• création d'un cadre légal pour l'éducation patriotique ;
• développement d'un mécanisme de régulation pour l'interaction des sujets de la formation du patriotisme dans le système général de cette activité, etc.

L'éducation patriotique d'État dans les forces armées de la Fédération de Russie est organisée et réalisée dans le cadre d'un système unifié d'éducation militaire des militaires. La base juridique et les sources normatives de l'éducation patriotique au stade actuel sont :

Constitution de la Fédération de Russie. Article 59 :

Lois fédérales de la Fédération de Russie :

• "En service militaire et service militaire" du 19 juillet 2001 n° 102-FZ :

Article 11. Préparation obligatoire d'un citoyen au service militaire

1. La préparation obligatoire d'un citoyen au service militaire prévoit:

• acquérir des connaissances de base dans le domaine de la défense;
• formation aux bases du service militaire dans un établissement d'enseignement public, municipal ou non étatique d'enseignement général secondaire (complet), un établissement d'enseignement d'enseignement professionnel primaire et professionnel secondaire et dans des centres de formation;
• éducation militaro-patriotique;
• la formation aux spécialités militaires des soldats, marins, sergents et contremaîtres en direction du commissariat militaire ;
• examen médical et examen médical;
• mener des activités médicales et récréatives.

2. La formation obligatoire des citoyens pour le service militaire est effectuée de la manière déterminée par le gouvernement de la Fédération de Russie

Article 14. Education militaro-patriotique des citoyens :

1. Le gouvernement de la Fédération de Russie, les autorités exécutives et les organes de l'autonomie locale, ainsi que le ministère de la Défense, sont tenus de mener systématiquement des travaux sur l'éducation militaro-patriotique des citoyens.

2. Les citoyens formés dans les associations militaro-patriotiques bénéficient d'un droit préférentiel d'inscription dans les écoles militaires de leur choix. La formation reçue par les citoyens dans les associations militaires-patriotiques est prise en compte par les comités de rédaction lors de la détermination du type et du type de troupes des Forces armées de la Fédération de Russie.

• "Sur les vétérans" 12 janvier 1995 n° 5-FZ.
• «Sur l'emblème d'État de la Fédération de Russie», «Sur l'hymne d'État de la Fédération de Russie», «Sur le drapeau d'État de la Fédération de Russie» du 25 décembre 2000
• "Aux jours de gloire militaire de la Russie" du 13 mars 1995 n ° 32-FZ.
• "Sur le Fonds des musées de la Fédération de Russie et les musées de la Fédération de Russie" du 26 mai 1996 n° 54-FZ.
• "On Defense" du 24 juillet 1992, n° 3521-1.
• « Sur la perpétuation de la mémoire de ceux qui sont morts en défendant la Patrie » du 14 janvier 1993 n° 4292-1.
• "Sur la perpétuation de la victoire du peuple soviétique dans la Grande Guerre patriotique de 1941-1945" 19 avril 1995

Réglementation fédérale :

• Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2006 - 2010" du 11 juillet 2005 n ° 422. L'objectif principal du programme est d'améliorer le système d'éducation patriotique, qui assure le développement de la Russie en tant qu'État libre et démocratique, la formation de la conscience patriotique parmi les citoyens, la loyauté envers la patrie, la volonté de remplir les devoirs constitutionnels.
• Le concept d'éducation militaro-patriotique de la jeunesse. 2003
• Décret du Président de la Fédération de Russie "Le jour de la mémoire et du chagrin" du 8 juin 1996 n° 857.
• Décret du gouvernement de la Fédération de Russie «Sur la procédure de tenue des jours de gloire militaire (jours de la victoire) de la Russie dans les forces armées de la Fédération de Russie et d'autres troupes» du 4 décembre 1995 n ° 1183.
• Décret du gouvernement de la Fédération de Russie «sur les mesures d'application de la loi de la Fédération de Russie «Sur la perpétuation de la mémoire de ceux qui sont morts en défendant la patrie» du 12 août 1994 n ° 910.

Ordonnances du ministre de la Défense Fédération Russe:

• N ° 88 du 28 février 1996 "Sur l'inscription du personnel militaire sur les listes des unités militaires (navires), des établissements d'enseignement militaire pour toujours et des soldats honoraires (marins), des cadets (auditeurs)".
• N° 283 du 31 juillet 1996 "sur les mesures d'application de la loi fédérale "sur les jours de gloire militaire (jours de la victoire) de la Russie" dans les forces armées de la Fédération de Russie.
• N ° 70 du 11 mars 2004 "Sur les organes du travail éducatif des forces armées de la Fédération de Russie". Annexe n ° 3 "Le concept de formation du personnel militaire des forces armées de la Fédération de Russie."

Éducation patriotique d'État- influencer le personnel militaire afin de former et de développer une personnalité avec les qualités d'un citoyen patriote russe, préparé pour l'accomplissement réussi des tâches liées à la défense et à la sécurité de l'individu, de la société et de l'État.

Les principales directions de l'éducation patriotique d'État du personnel militaire sont:

• la formation d'une position civique active de la personnalité d'un militaire, lui permettant de résoudre efficacement les problèmes de l'État en temps de paix et en temps de guerre;
• renforcer le moral des forces armées sur la base des traditions héroïques des peuples de Russie et des forces armées ;
• utilisation créative du potentiel éducatif des confessions religieuses ;
• améliorer l'éducation internationale du personnel militaire dans l'esprit d'amitié entre les peuples de la Fédération de Russie.

Directives du ministre de la Défense Fédération Russe

• N° D-33 du 13 novembre 1992 "relatif aux mesures visant à renforcer l'interaction des forces armées RF avec les organisations d'anciens combattants de l'armée et de la marine."
• N° D-5 du 25 janvier 2003 "Sur la rationalisation de la célébration des anniversaires et autres dates mémorables dans les Forces armées de la Fédération de Russie."

Comme il ressort des actes législatifs ci-dessus, ils contiennent un certain nombre de directives et d'instructions pour la conduite efficace du travail militaro-patriotique avec les jeunes et l'éducation patriotique des militaires.

II. FONDEMENTS THÉORIQUES DU PATRIOTIQUEFORMATION DU PERSONNEL MILITAIRE

Les forces armées russes ont traditionnellement été fortes dans l'esprit, les hautes qualités morales et de combat du personnel, possédaient des sentiments élevés de patriotisme, de devoir et d'honneur. L'éducation de ces valeurs spirituelles a été et reste la tâche la plus importante dans les activités des commandants, des éducateurs et de la communauté militaire.

Le concept d '"éducation patriotique" est associé à une compréhension de l'essence du "patriotisme", à la formation de la personnalité d'une personne - un patriote qui aime sa patrie, dévoué à son peuple, agissant toujours au nom de sa patrie , désireux et capable de le protéger, prêt aux sacrifices et à certaines épreuves pour sa prospérité. .

2.1. L'essence et le contenu de la patriotiquel'éducation dans les conditions modernes

Le patriotisme est un sentiment élevé d'amour pour la patrie, inhérent à la plupart des personnes vivant dans leur pays natal, une profonde conscience de leur devoir civil, professionnel, militaire et de leur responsabilité pour tout ce qui se passe dans leur patrie et pour son avenir. Le patriotisme est une combinaison (alliage, synthèse) d'idées, de croyances, de sentiments et d'actions visant le développement constant, la prospérité de sa patrie, assurant la sécurité spirituelle, morale, économique, militaire, environnementale et autre d'un individu, d'une société, d'un État ; sur une activité vigoureuse et délibérée pour la satisfaction raisonnable des besoins spirituels et matériels de tout citoyen vivant et agissant dans sa Patrie. Le patriotisme est un mouvement qui appelle de l'avant, un facteur d'un projet spirituel qui contribue à la préservation de tout ce que l'humanité a accumulé de positif, un peuple spécifique, la société dans laquelle une personne réelle vit et agit, une forme d'existence d'un citoyen de sa Patrie.

Les principales caractéristiques qualitatives du patriotisme sont :

• un sentiment constant de connexion avec la Patrie, avec la vie et les activités des personnes vivant sur leur terre natale ;
• amour sans bornes pour sa patrie, exprimé dans des actes concrets, des actions, des actes;
• un sentiment développé de fierté pour sa patrie, pour son peuple, pour les symboles de l'État ;
• la responsabilité morale de chacun pour le sort de la Patrie, de son peuple, de leur état actuel et de leur avenir ;
• un sens développé du devoir civil, professionnel et militaire pour l'accomplissement de leurs devoirs constitutionnels, pour les résultats de leur travail ;
• le désir, le désir et la capacité de défendre la Patrie, de défendre ses intérêts, d'assurer la sécurité dans tous les domaines de la vie de leur Patrie;
• activité délibérée de toutes les structures publiques et privées, chaque citoyen, activité visant la prospérité de son peuple, sa Patrie, pour accroître son prestige international ;
• l'adhésion aux valeurs, aux traditions positives, aux idéaux de son état, de son peuple, de sa profession ;
• disponibilité intérieure et activité concrète pour préserver et accroître la Gloire de sa Patrie, manifestation de l'Honneur et de la Conscience d'un citoyen;
• un sens de la grandeur et du bien-être possible de leur patrie;
• travail déterminé et actif pour préserver la culture russe et les valeurs culturelles et nationales de tous les peuples habitant la Russie dans le domaine de la littérature, de la musique, du théâtre et d'autres arts;
• une manifestation digne de leurs capacités et capacités en tant que citoyen de la Russie dans le domaine de la culture physique et des sports, pour obtenir des résultats mondiaux aux Jeux Olympiques, aux championnats du monde et continentaux.

Le pathétique du vrai patriotisme, la véritable manifestation des sentiments patriotiques, est l'attitude - "Je dois ...!" Le véritable patriotisme n'est pas des slogans, pas de beaux discours invocatoires, des mots, mais la réalité réelle d'une personne, ses actions et ses actes, manifestée dans une relation stable avec son passé, son présent et son avenir, avec le destin et les affaires de sa patrie, la Russie Patrie, à ses droits et devoirs constitutionnels, à sa profession, aux gens qui l'entourent, à lui-même.

Dans son essence, le concept de « patriotisme » a une nature biosociale et psychologique. Le biologique est lié à l'attachement instinctif de la plupart des gens au lieu de naissance, de résidence et d'activité, où les générations passées sont nées et ont grandi, aux coutumes, aux traditions, à l'attachement aux conditions naturelles de vie d'un peuple particulier. Le social est lié à l'environnement, à son influence et à son impact sur une personne, à la socialisation de l'individu, à l'interaction à différents niveaux de la vie, dans diverses institutions sociales. La composante psychologique de la manifestation du patriotisme est présentée aux niveaux individuel-personnel et socio-psychologique.

Le patriotisme en tant que propriété complexe et intégrale est associé à la psychologie de la conscience et du subconscient, à la pensée, aux sentiments, à la volonté, au caractère, à l'orientation et aux capacités d'une personne en particulier.

L'aspect socio-psychologique se manifeste, se consolide et se conserve dans la psychologie des groupes, des collectifs et de la société à travers l'opinion publique, le climat moral et psychologique, les humeurs collectives (de groupe), les traditions, le système de relations, les autorités, etc.

L'histoire et la pratique ont prouvé qu'une personne ne naît pas patriote. Il le devient sous l'influence et l'influence de l'environnement, des conditions de vie, de la nature de l'activité et de l'éducation. La conscience de soi en tant que patriote passe par un chemin complexe d'interconnexion entre la conscience publique et individuelle à travers la formation et le développement de croyances patriotiques, de sentiments, de compétences intellectuelles, volontaires, de capacités, d'actions, d'habitudes de comportement hautement morales. Tout cela passe par un système d'interactions d'influences médiatisées, d'influences directes, intentionnelles. Sur la base de la compréhension de l'essence du patriotisme, une éducation patriotique est réalisée, basée sur le principe de l'historicisme, l'expérience et la pratique de la vie des peuples, des États, des idées modernes et des technologies éducatives de notre temps.

Au niveau actuel de développement de la théorie et de la pratique, le côté essentiel de l'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie peut être considéré sous plusieurs aspects et directions.

Premièrement, l'éducation patriotique est un phénomène socio-pédagogique complexe associé au transfert de l'expérience de vie de génération en génération, à la préparation délibérée d'une personne au travail au profit de la patrie, à sa socialisation, à la formation et au développement d'un personnalité spirituelle et morale capable d'aimer sa patrie, de se sentir constamment liée à elle, de protéger ses intérêts, de préserver et d'accroître les meilleures traditions de son peuple, d'apprécier les valeurs culturelles, de s'efforcer constamment d'assurer la sécurité personnalités , sociétés Et États . Dans ce cas, nous parlons d'éducation patriotique au sens le plus large du terme.

Deuxièmement, l'éducation patriotique doit être considérée comme l'un des facteurs de formation et de développement d'une personne patriotique, citoyenne de sa patrie, une personne ayant de hautes convictions patriotiques, des sentiments et des actions actives au nom de la renaissance et de la prospérité de la Russie, protéger ses intérêts. On sait qu'une personne, toute la société est influencée par de nombreux facteurs différents : le macro environnement avec son idéologie dominante, la politique, l'économie, le droit, la morale, diverses institutions sociales, le micro environnement (famille, école, collectif de travail, etc. ), l'environnement naturel dans lequel vit une personne, la nature du travail et de l'activité professionnelle et le processus d'influence éducative délibérée sur l'individu et le collectif (groupe) de personnes. Tous ces facteurs sont en interaction étroite. Dans le même temps, chaque facteur a une indépendance relative et a une influence différente sur la formation et le développement des croyances patriotiques, des sentiments, des actions d'une personne en particulier et du peuple dans son ensemble.

Troisièmement, l'éducation patriotique est considérée comme un complexe (agrégat, synthèse, fusion) d'objectifs, de tâches, d'attitudes communs et privés, déterminés par des valeurs universelles, étatiques-nationales, professionnelles et personnelles. Le concept même de "patriotisme" agit comme la valeur la plus importante que chacun devrait comprendre, comprendre et accepter comme guide dans la vie, dans l'activité professionnelle. Les principales valeurs sur lesquelles se construit l'éducation patriotique sont présentées dans les caractéristiques qualitatives du patriotisme et dans la considération de son essence.

Quatrièmement, l'éducation patriotique est considérée comme un système gérable complexe, comprenant une variété d'éléments interconnectés, parallèles et verticaux, des liens stables internes et des relations de nature objective et subjective, ainsi que des sous-systèmes d'un plan significatif, organisationnel et méthodologique. Au sein du système d'éducation patriotique, des régularités de différents niveaux et ordres apparaissent et fonctionnent, en tenant compte de ce qui vous permet de gérer efficacement et efficacement ce système.

Cinquièmement, l'éducation patriotique doit être comprise comme un processus spécifique d'interaction délibérée de ses objets et sujets, d'influence et d'impact sur la psychologie d'un individu, d'une équipe (groupe de personnes) et de la société dans son ensemble.

L'éducation patriotique est un type particulier d'activité multiforme, coordonnée et ciblée des organes de l'État, des départements, des partis politiques, des associations et organisations publiques, des médias, des dirigeants et des patrons, de toutes les catégories d'éducateurs dans la formation et le développement d'une conscience patriotique élevée, d'une conscience exaltée sentiment d'amour des citoyens russes envers leur patrie, fidélité à ses meilleures traditions, idéaux, préparation et nécessité de remplir adéquatement leurs devoirs civils et militaires, devoirs constitutionnels, les encourageant à l'amélioration de soi spirituelle, morale et professionnelle

L'éducation patriotique en tant que processus spécifique et type spécial d'activité humaine, en tant que phénomène socio-pédagogique complexe est multifonctionnelle. Les principales fonctions du processus d'éducation patriotique sont:

1. Fonction de développement formatif associés à la formation de la personnalité, qualités qui caractérisent l'essence d'un citoyen-patriote, leur développement constant.
2. Fonction de motivation pour l'amélioration de soi par l'auto-éducation.
3. Fonction préventive, dont la mise en œuvre permet de prévoir et de prévenir les manifestations de croyances, de sentiments, d'actions et d'actes antipatriotiques.
4. La fonction de rééducation, mis en œuvre dans le processus d'éducation patriotique lorsque l'on travaille avec des personnes au comportement déviant, socialement et pédagogiquement négligées, avec des stéréotypes négatifs qui se sont développés, qui ne croient pas ou n'acceptent pas l'idée même de patriotisme.
5. Fonction de mobilisation qui, en règle générale, se manifeste et se réalise lorsqu'il est nécessaire pour une personne de mobiliser ses forces internes pour surmonter les difficultés, pour remplir son devoir civil et militaire.

Le processus d'éducation patriotique, comme d'autres activités, est organisé et fonctionne sur la base de dispositions initiales, d'idées qui reflètent les liens naturels et les relations entre les sujets et les objets inclus dans ce processus. Sur cette base, il est possible de déterminer principes de base de l'éducation patriotique . Les principaux sont :

• détermination tous types et formes de relations éducatives, influences et influences visant à la formation et au développement de qualités spirituelles et morales, sentiments d'amour pour la Patrie, Devoir, Honneur, responsabilité morale pour le sort de la Patrie, assurant la sécurité personnelle, publique et de l'État .
• bien défini orientation civilo-patriotique et professionnelle toutes les activités de service et d'éducation en cours, ont élaboré et adopté des actes législatifs, des décrets, des directives, des arrêtés, des instructions, des documents de programme.
• Humanisme et démocratie dans la résolution des problèmes d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie, en tenant compte du fait que la coercition ne suscite pas de sentiments élevés de patriotisme, d'amour pour la patrie, de service désintéressé à la patrie, de volonté interne de protéger ses intérêts. Le patriotisme implique une attitude humaine envers la personnalité d'un citoyen, envers les peuples vivant sur le territoire de la Russie, et la démocratie exige la participation active de toute la société à la préparation d'une personne patriotique.
• Education patriotique des sujets et des objets du processus éducatif dans diverses activités(service, social, commercial, professionnel, éducatif, éducatif, sportif et tout autre type de travail humain) à travers le contenu, l'organisation, les méthodes et les formes, la stimulation, etc.
• Une approche complexe au processus d'éducation patriotique, en tenant compte du fonctionnement de tous ses éléments: buts et objectifs, une variété de relations, diverses manières, méthodes, méthodes d'influencer et d'influencer la conscience, le subconscient, les sentiments, la volonté, les besoins, les motivations du individuel, la psychologie de l'équipe, des groupes individuels de citoyens.
• Approche individuelle et différenciéeà un individu spécifique, à divers groupes sociaux et professionnels, à différentes couches de la société, en tenant compte des caractéristiques nationales, professionnelles, sociales, d'âge, de sexe et autres.
• L'éducation dans l'équipe et à travers l'équipe en y créant une atmosphère de sentiments patriotiques élevés, de responsabilité, de compréhension mutuelle, d'amitié, d'une haute culture des relations, d'unité dans la compréhension de l'essence, des buts et des objectifs de l'éducation patriotique.
• Sécurité dans le processus d'éducation patriotique unité de la théorie scientifique et de la pratique réelle dans la mise en œuvre de ses objectifs et la solution des tâches éducatives, unité de parole et d'action dans le comportement, les actions du sujet et de l'objet de l'activité éducative.
• Réaliser l'unité de l'éducation patriotique, de l'auto-éducation et de la rééducation sujets et objets du processus éducatif, en tenant compte des particularités de leurs conditions sociales de vie, de la nature des activités sociales et professionnelles, de l'âge, etc.
• Assurer la continuité de générations en générations d'expérience positive dans la résolution des problèmes d'éducation patriotique de diverses couches, peuples, professions de la société russe, l'accumulation et l'utilisation ciblée de l'expérience historique positive de l'éducation patriotique parmi les générations précédentes de notre patrie.
• Incitations ciblées activités éducatives pour la solution efficace et de haute qualité des buts et objectifs de l'éducation patriotique.

Les principes énumérés du processus d'éducation patriotique sont interconnectés et reflètent les connexions naturelles, les relations, les tendances stables qui se manifestent dans ce processus.

Dans son essence, le processus d'éducation patriotique se développe et change naturellement. En lui, comme en tout autre phénomène complexe, des lois et des régularités de divers niveaux et de divers ordres fonctionnent et se manifestent.

Premièrement, dans le processus d'éducation patriotique, les lois les plus générales du développement et du changement de la nature, de la société et de la pensée (les lois de l'unité et de la lutte des contraires, la transition des changements quantitatifs en changements qualitatifs, le déni du déni) sont spécifiquement manifesté.

Deuxièmement, il manifeste les lois du plan social, qui déterminent le déterminisme du processus d'éducation patriotique par les conditions socio-économiques de la société, l'idéologie, la politique, le droit, la morale qui y règnent, les facteurs de vie, la position dans la société de l'une ou l'autre institution d'État, l'état et le niveau de la science. , l'éducation, etc.

Troisièmement, dans le processus d'éducation patriotique, les lois du plan psychologique individuel, la formation et le développement de la personnalité se manifestent (formation holistique de la personnalité d'un citoyen patriote, unité d'activité et de personnalité, unité d'éducation, auto-éducation et rééducation de la personnalité, etc.)

Quatrièmement, les lois de nature socio-psychologique qui se manifestent et fonctionnent dans des phénomènes spécifiques de la vie sociale, collective et de groupe des citoyens russes. En tant que tendances stables, elles se manifestent dans l'opinion publique (collective, de groupe), l'humeur des gens, dans le système de relations et de relations, les traditions établies, les autorités établies, etc.

Cinquièmement, dans le processus d'éducation patriotique, des modèles pédagogiques spécifiques apparaissent et opèrent, dont la connaissance et la prise en compte permettent également de gérer plus efficacement ce processus. Ceux-ci devraient inclure :

a) Conformité des buts et objectifs de l'éducation patriotique avec les exigences et les capacités de la société, l'activité professionnelle et les idéaux d'une personne spirituelle et morale.

b) Correspondance des moyens, méthodes, formes de l'éducation patriotique à ses buts, objectifs, contenus en général.

c) Correspondance de l'influence (impact) éducative aux caractéristiques individuelles, collectives, nationales, professionnelles des personnes incluses dans le processus d'éducation patriotique.

d) Conformité des influences éducatives (impacts) avec l'exemple personnel de celui qui est engagé dans l'éducation patriotique (chef, patron, enseignant, parent, etc.), le niveau de son développement spirituel, moral, culturel, professionnel et éthique.

e) Conformité des résultats finaux de l'éducation patriotique avec les buts et objectifs fixés, l'efficacité de la méthodologie d'organisation et la méthodologie d'influence et d'influence éducatives.

Considérant les modèles pédagogiques spécifiques du processus d'éducation patriotique, il convient de garder à l'esprit qu'ils se manifestent dans la sphère des relations humaines, où opèrent toujours des facteurs de nature objective et subjective, régulière et aléatoire. Leur prise en compte dans la pratique suppose la présence d'un haut niveau de culture générale, professionnelle, juridique et psychopédagogique, de compétences professionnelles et pédagogiques. Comme le montre la pratique, ce type de schémas implique l'activité délibérée, active et consciente obligatoire de toutes les personnes incluses dans le processus d'éducation patriotique, la persévérance, la créativité dans la détermination et la résolution des problèmes éducatifs.

1. Les valeurs humaines lié, tout d'abord, à la sphère spirituelle et morale de la vie des peuples habitant la Russie, présentée dans des concepts tels que "l'amour pour la patrie", "l'amour pour son peuple", "la liberté d'expression", "la liberté personnelle, publique et sécurité de l'État", "responsabilité morale", "attitude humaine envers une personne", "justice sociale", "sécurité matérielle de la vie d'une personne" et bien d'autres qui constituent des conditions préalables à la solution efficace des problèmes d'éducation patriotique.

2. Valeurs de l'État national. Ils reflètent les tendances positives dans la formation et le développement de l'État russe, les peuples qui y sont inclus, ces traditions historiques qui se sont développées au cours des siècles et ont un effet positif sur la renaissance et la prospérité de la patrie. Ils reflètent la richesse et l'originalité de nombreuses idées précieuses, les activités d'individus au service désintéressé et élevé des intérêts de la société, de l'État, des peuples, l'expérience positive de la préservation et de l'augmentation de la richesse spirituelle, culturelle et matérielle de la Russie et de ses peuples. Dans le même temps, il est important de prendre en compte la relation dialectique entre la prise en compte et la protection des intérêts russes et nationaux à l'échelle nationale, la préservation des valeurs, des traditions nationales qui contribuent à l'unification de la Russie, la garantie de la sécurité de chaque citoyen, de chaque peuple , l'État russe dans son ensemble.

3. Le contenu de l'éducation patriotique comprend de nombreux valeurs professionnelles. Le professionnalisme en tant que valeur dans le domaine de la manifestation du vrai patriotisme a son propre aspect éducatif d'influence sur la conscience, le subconscient, les sentiments, la volonté. Un professionnalisme élevé a toujours été un indicateur d'un haut niveau de développement culturel dans un domaine particulier de l'activité humaine. Il est traditionnellement considéré comme la fierté d'un peuple, d'un État, d'une société en particulier.

Valeurs professionnelles, comme d'autres, s'accumulent et se manifestent dans n'importe quel domaine du travail professionnel sous la forme d'une attitude consciencieuse à son égard, d'amour pour son métier, de manifestations de créativité dans l'exécution de tâches professionnelles, de symboles et de rituels professionnels, de vêtements, de culture des relations dans le processus de son travail, dans les relations à l'état des valeurs matérielles et spirituelles, etc.

4. Valeurs personnelles- caractéristiques qualitatives d'une personne, selon lesquelles le niveau de développement du patriotisme est déterminé. Par conséquent, dans le processus d'éducation patriotique, il est important de les prendre en compte et de les utiliser à bon escient. Selon leur manifestation réelle, selon des actions et des actes spécifiques, des opinions, des croyances, des positions de vie, des manifestations émotionnelles d'une personne, le patriotisme d'un citoyen russe est évalué. Dans ce cas, nous parlons avant tout de valeurs personnelles telles que la conscience d'une personne de sa place dans la vie, son devoir patriotique de servir sa patrie, l'accomplissement de ses devoirs civils, constitutionnels et professionnels, l'amour pour sa patrie, pour son peuple, prêt à parler pour protéger les intérêts de la Russie, à assurer la sécurité de l'individu, de la société et de l'État, à faire preuve d'une grande responsabilité pour les résultats de leur travail, à être le porteur des valeurs culturelles de leur personnes, et bien d'autres.

Sur la base de la totalité des valeurs patriotiques de tous ces groupes, les buts et objectifs de l'éducation patriotique sont déterminés.

2.2. Buts et objectifs de l'éducation patriotique

Compte tenu du fait que dans notre État, il y a eu un changement dans le système socio-politique, de nouvelles exigences pour l'individu sont mises en avant, donnant naissance à un nouveau type de personnalité, de nombreuses autres attitudes se forment, d'une manière différente de vie, de comportement et d'activité est en cours d'approbation, le système éducatif peut et doit corriger toutes les différences d'incohérences entre les exigences de la société, l'état et les propriétés de l'individu, s'appuyer sur des valeurs stables qui sont le fondement de la vie de tout citoyen, la base de l'union des peuples de Russie. Une telle fondation, comme mentionné précédemment, est patriotisme , qui est formé et approuvé au moyen d'une éducation patriotique ciblée.

L'objectif général de l'éducation patriotique est de former et de développer chez la majorité des citoyens russes la conscience de soi patriotique, l'amour sans bornes pour leur patrie, pour leur peuple, l'accomplissement consciencieux de leur devoir civil, professionnel et militaire, le respect de leurs droits et obligations constitutionnels ; assurer la croissance du niveau d'importance du patriotisme russe dans tous les secteurs de la société, réaliser un virage de la conscience publique, nationale et individuelle vers la compréhension et la compréhension de la dépendance du présent et de l'avenir du pays, du peuple, de la personnalité à l'étendue dans quelle mesure les gens sont guidés dans leurs activités pratiques par des principes patriotiques et dans quelle mesure ils s'efforcent de préserver et d'accroître la richesse spirituelle, culturelle et matérielle de leur peuple, leur Patrie.

Conformément à l'objectif commun, de nombreuses tâches différentes sont résolues dans le processus d'éducation patriotique des citoyens russes. Au numéro les tâches d'éducation patriotique doivent inclure les éléments suivants:

• mener une politique d'État ciblée, mener les activités de toutes les structures et institutions étatiques, publiques et non étatiques pour former une idée nationale du patriotisme d'un citoyen russe en tant que valeur universelle, nationale-étatique et professionnelle, pour créer les conditions du développement économique, social, spirituel, moral, culturel et physique de toutes les couches de la population et en premier lieu des jeunes ;
• création et fonctionnement dans la société d'un système efficace d'éducation patriotique, y compris les opportunités éducatives de la famille, des écoles secondaires, des confessions religieuses et des institutions spirituelles, des forces de l'ordre, des partis politiques, des organisations de jeunesse, des organisations sportives et créatives et des médias. Le nouveau système d'éducation patriotique devrait résoudre la tâche socio-pédagogique de formation et de développement d'un type moderne de personnalité capable d'atteindre son objectif, de s'affirmer, de défendre ses intérêts et de les atteindre, tout en tenant compte des intérêts de son groupe social. , l'ensemble de la société, les intérêts de sa société et de l'État ; parvenir à une compréhension profonde et à la réalisation dans la vie quotidienne de l'essence du patriotisme russe, de ses racines historiques et de leur lien avec la vie moderne, en favorisant l'amour pour sa patrie, le service désintéressé à sa patrie;
• formation de l'identité nationale, de la citoyenneté et du patriotisme, éducation au respect de la loi, aux normes de la vie publique, collective, de groupe, responsabilité sociale, professionnelle et personnelle pour tout ce qui se passe dans la société, l'État, l'équipe, manifestée dans la prise en charge des le bien-être de son pays, son renforcement et sa sécurité ;
• éduquer l'individu et le peuple à la nécessité de maîtriser les valeurs de la culture nationale, la formation et le développement des goûts esthétiques, le désir de créer et d'accroître les valeurs de la culture spirituelle, d'assurer sa sécurité vis-à-vis de la culture de masse et d'être actif participation à la vie culturelle de la société russe ;
• favoriser le besoin de travail comme la première et la plus importante nécessité vitale et le principal moyen d'atteindre le succès dans la vie, la détermination claire, l'esprit d'entreprise, la compétitivité dans tous les domaines de la vie, la fierté des résultats du travail au profit de l'individu et le peuple et l'État;
• création de conditions normales pour la manifestation du patriotisme, l'accomplissement des droits et obligations constitutionnels, son devoir civil, professionnel et militaire de divers groupes sociaux, peuples et un individu particulier, en tenant compte des intérêts étatiques, professionnels et personnels ;
• éducation à la nécessité d'une culture environnementale, physique et sportive, d'un mode de vie sain, du désir de fonder une famille normale, de la procréation, d'être actif dans la lutte contre la toxicomanie, l'ivresse, le tabagisme et d'autres phénomènes qui portent atteinte à la santé humaine et dégradent sa dignité en tant que citoyen-patriote de sa patrie ;
• la formation et le développement des citoyens russes accomplissant leur devoir d'État et militaire, la préparation morale et psychologique pour assurer la sécurité personnelle, publique et de l'État, la défense de la patrie, la fidélité à leur devoir professionnel, l'exemple personnel dans la manifestation du patriotisme des dirigeants, des patrons , éducateurs de tous niveaux et grades;
• affirmation dans la société, dans l'esprit et les sentiments des personnes ayant des valeurs, des opinions, des croyances patriotiques socialement significatives, le respect des traditions positives du passé de la Russie, l'augmentation du prestige de l'État, en particulier le service militaire, les professions liées à la protection armée de les intérêts de l'État et de la société;
• la formation parmi les citoyens de la Russie d'une attitude prudente envers les ressources naturelles, l'utilisation de son sous-sol et de ses ressources en eau, la promotion d'un sentiment de maîtrise de leur pays, l'utilisation raisonnable des minéraux dans l'intérêt de leur patrie, au profit de le peuple, pour améliorer le niveau de vie matériel des personnes, leur développement spirituel et moral, en assurant la sécurité de l'individu, de la société et de l'État ;
• utilisation maximale, ciblée, complète et efficace dans l'intérêt de l'éducation patriotique de toutes les formes, méthodes et moyens d'influence éducative sur la conscience des sentiments, la volonté, les besoins, les motivations d'une personne et, en premier lieu, les médias (presse, radio, télévision, systèmes d'information divers );
• formation et amélioration ciblées de la culture de la langue russe, en tant que langue nationale et langue de tous les habitants de la Russie, éducation de la culture de la parole chez tous les citoyens de l'État russe, étant donné que la langue, la maîtrise de la culture de la parole ont toujours été un indicateur important de la manifestation du patriotisme du peuple, de l'État, de la société.

Les groupes énumérés de tâches générales d'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie, à leur tour, sont mis en œuvre à travers de nombreuses tâches plus spécifiques, en tenant compte des caractéristiques des sujets et objets de l'éducation, des conditions dans lesquelles elle est réalisée, de la niveaux de leur solution (au niveau étatique, fédéral, national, public, départemental, non étatique, professionnel, collectif, collectif, personnel), ainsi que les caractéristiques de leur solution aux niveaux économique, social, juridique, politique, moral .

Le système d'éducation patriotique, ainsi que le processus d'éducation patriotique lui-même, comprend des tâches spécifiques dans le domaine de l'organisation, du contenu, de la méthodologie de sa mise en œuvre, de l'équipement matériel et technique, de la gestion, de l'information, juridique, scientifique, théorique, psychologique, pédagogique , financière, économique et autres.

De cette façon, buts et objectifs de l'éducation patriotique subordonné à l'essentiel - assurer pour la prochaine période de la vie des nouvelles générations des peuples de Russie la croissance du niveau d'importance du patriotisme russe parmi tous les segments de la population et la réalisation d'un tournant significatif dans le public, individuel et conscience nationale vers la prise de conscience et la compréhension de la dépendance du destin de l'État russe, de la société, du peuple, de ses citoyens sur la mesure dans laquelle ils sont guidés par des principes patriotiques dans leurs affaires pratiques, leurs actions, servent de manière désintéressée la cause de la renaissance et de la prospérité de la patrie.

L'ensemble du système moderne d'éducation des citoyens de la Russie, des soldats de ses forces armées, qui assurent directement la sécurité de la patrie, de l'État russe, de la société et de chaque individu, vise à atteindre ces objectifs.

III. ORGANISATION DE L'ÉDUCATION PATRIOTIQUEDANS LES FORCES ARMÉES DE RUSSIE

À l'heure actuelle, les conditions objectives se développent de telle manière qu'une menace réelle de leur perte pèse sur de nombreuses valeurs spirituelles qui constituent la base de la vie de la société, de l'armée et de la marine. Cela s'explique par le fait que, d'une part, le niveau de développement intellectuel et culturel des Russes continue de baisser et, d'autre part, le cercle des influences indésirables et dangereuses sur leur monde spirituel s'est élargi. Comme vous le savez, de tout temps, l'affaiblissement de l'attention à la préservation des valeurs spirituelles, la perte d'intérêt pour les problèmes spirituels a toujours conduit à la dégradation de la nation.

La période de transition moderne dans le développement de la société russe exige une réflexion plus approfondie et critique sur les principales orientations pour améliorer la spiritualité domestique, les étapes de son développement et la restauration d'une atmosphère sociale spirituelle et morale fonctionnant efficacement, où il n'y a pas de place pour l'ignorance, la violence et l'escroquerie. Nous ne devons pas oublier que la vraie démocratie est basée sur la spiritualité, la conscience, la compréhension des processus en cours.

L'expérience historique de notre pays montre qu'à tout moment l'une des tâches les plus importantes des autorités de l'État a été d'inculquer le sens du patriotisme, du dévouement à la patrie et de l'accomplissement désintéressé du devoir.

La formation et le développement du patriotisme et de la fidélité au devoir militaire parmi le personnel militaire est la tâche principale du travail éducatif. Le patriotisme est la base spirituelle et morale de la personnalité, qui caractérise le plus haut niveau de son développement et se manifeste par une réalisation active de soi au profit de la Patrie. C'est pourquoi l'éducation patriotique des militaires est l'un des moyens de résoudre le problème de la sécurité spirituelle et morale de la Russie.

3.1. Modes de formation du patriotisme, du dévouement à la patrie et de la fidélité au devoir militaire parmi le personnel militaire

Au niveau personnel, le patriotisme agit comme la caractéristique la plus importante et la plus stable d'une personne, exprimée dans sa vision du monde, ses idéaux moraux et ses normes de comportement.

Dans un sens plus large, le patriotisme est un élément essentiel de la conscience publique, qui se manifeste dans les humeurs collectives, les sentiments, les évaluations par rapport à son état, son peuple, son histoire et le monde qui l'entoure.

Le patriotisme est une condition essentielle de la viabilité de l'État, du fonctionnement efficace de ses institutions, une force consolidante qui contribue à l'unité spirituelle du peuple.

Le sentiment de patriotisme n'est pas inné. Il survient lors de l'éducation dans la famille, l'école, la production, dans l'armée, dans la société, ce qui en détermine la nature et la profondeur.

L'éducation patriotique du personnel militaire est une activité systématique et ciblée des organes de commandement et de contrôle militaires, des responsables pour former chez le personnel militaire une conscience patriotique élevée, un sentiment de loyauté envers leur patrie, la volonté d'accomplir le devoir militaire et les devoirs constitutionnels de protéger les intérêts de la Patrie.

Le sentiment de patriotisme se forme avant tout sous l'influence des conditions objectives de la vie socio-économique et spirituelle de la société. Et puisque l'essence de la société change, le caractère et la nature du patriotisme sont également en constante évolution. Donc, de même qu'il n'y a pas de patries abstraites, le patriotisme abstrait est impossible. L'amour peut être chéri pour une patrie spécifique, pour une patrie spécifique. Et les éducateurs de l'armée doivent toujours s'en souvenir (voir la figure 1).

L'utilisation des classes planifiées, en particulier dans la formation de l'État public		L'étude de l'histoire militaire nationale		Réaliser des rituels militaires
Explication des prescriptions des chartes et arrêtés du ministre de la défense Fédération Russe		MOYENS DE FORMER LE PATRIOTISME ET LA FIDÉLITÉ AU DEVOIR MILITAIRE		Propagande des traditions martiales
Accroître le rôle éducatif Forces armées		Attention croissante de l'État au renforcement des forces armées		En portant activités culturelles et de loisirs

Figure 1 - Modes de formation du patriotisme, du dévouement à la patrie et de la fidélité au devoir militaire

Sur la formation des sentiments patriotiques parmi les soldats russes une grande influence est exercée par le service dans les forces armées, par l'ordre militaire interne et l'entraînement au combat organisé par les commandants de chaque unité. Un rôle important dans la formation du patriotisme parmi le personnel est joué par le travail éducatif ciblé des officiers et des enseignes.

Dans les conditions modernes, l'importance de l'organisation habile de l'éducation patriotique du personnel militaire augmente. Cela est dû à la complexité des tâches à résoudre dans le cadre de la refonte des forces armées, aux nombreux problèmes logistiques et sociaux non résolus dans certaines unités militaires, à la nécessité d'accroître l'efficacité de toutes les parties du corps militaire, une exécution plus responsable du devoir militaire par chaque militaire et d'autres facteurs.

La base du travail sur l'éducation des soldats patriotiques est la formation de leur conscience patriotique, la clarification des dispositions du serment militaire, les règlements militaires, ainsi que les exigences des arrêtés du ministre de la Défense sur l'entraînement au combat et l'accomplissement des fonctions officielles. fonctions. Il est important que chaque militaire comprenne profondément que la véritable expression de ses aspirations patriotiques est un excellent entraînement au combat et une discipline consciente.

A ces fins Les classes planifiées sont largement utilisées dans le système d'entraînement au combat, en particulier dans la formation publique et étatique, les activités culturelles et de loisirs et d'autres formes de travail de masse.

De vastes possibilités d'inculquer le patriotisme au personnel militaire sont des cours, des conférences et des conversations, des soirées à thème et des quiz sur l'histoire militaire russe. Tout cela permet aux officiers, aux enseignes et à tout le personnel de se familiariser largement avec les événements militaires et historiques de notre patrie, d'étudier en profondeur et en profondeur les traditions de combat des forces armées russes. Des exemples frappants de l'héroïsme de nos ancêtres ne laissent pas les guerriers indifférents, les obligent à imiter des exploits dans des conditions de combat, à accomplir des actes courageux. Dans certaines régions, ces cours ont lieu dans des salles et des musées de gloire militaire, dans des musées locaux de traditions locales.

Un énorme impact émotionnel et éducatif sur les soldats est exercé par rituels militaires : l'acceptation solennelle du serment militaire, le retrait de la bannière de bataille, l'acceptation de la jeune reconstitution dans le système militaire et l'adieu des soldats à la réserve. La remise d'armes militaires et le transfert d'équipements militaires aux nouveaux arrivants laissent une marque notable dans l'âme des soldats, formant en eux un sentiment de fierté d'appartenir aux Forces armées de Russie, à des unités glorifiées.

D'une grande importance dans l'éducation patriotique des soldats est étude des meilleures œuvres littéraires et artistiques des peuples de Russie, participation à des spectacles amateurs, visites de lieux historiques et mémorables.

Vers le principal voies de formation du patriotisme et fidélité au devoir militaire le personnel dans des conditions modernes comprend:

• enseignement de l'histoire;
• éducation aux traditions et rituels militaires;
• éducation sur les valeurs de la morale et de la moralité.

l'enseignement de l'histoire est la préservation et l'amélioration du passé et du présent héroïques de notre peuple et de ses forces armées. L'expérience séculaire montre que plus vous connaîtrez l'histoire avec son passé héroïque, plus vous comprendrez le présent avec précision et réaliserez votre place en son sein.

Ce groupe comprend les formes de travail pédagogique utilisées au cours d'exercices d'entraînement et de combat.

Éducation sur les traditions militaireset rituels. Bien organisé dans certaines parties propagande des traditions martiales, en particulier, il y a régulièrement des leçons de courage. Ils sont dédiés aux actes héroïques des compagnons d'armes, événements marquants de l'unité, branche de l'armée. Dans les lieux de combats, de nombreux soldats participent au Memory Watch, à la réalisation d'activités de recherche, à l'amélioration des lieux de sépultures militaires et des obélisques.

Les traditions militaires font partie de l'État-nation. Ils sont compris comme des formes stables, historiquement développées, transmises de génération en génération, de relations sociales spécifiques dans l'armée et la marine sous la forme d'ordre, de règles et de normes de comportement du personnel militaire, de leurs valeurs spirituelles, des attitudes morales et des coutumes associées. avec l'exécution des tâches d'entraînement au combat, l'organisation du service militaire et la vie militaire.

Les traditions de combat de l'armée russe comprennent : le courage et l'héroïsme de masse ; fidélité au serment; l'altruisme et le sacrifice de soi dans la bataille pour obtenir une victoire commune ; mutualité et fraternité militaire ; le respect du commandant et sa protection au combat ; attitude humaine envers l'ennemi vaincu, les prisonniers, etc.

Education sur les valeurs de la morale et de la moralité. Ce groupe de formes d'éducation patriotique et de formation d'une culture de communication interethnique parmi les soldats comprend des formes associées à la participation du personnel militaire à la création de musées et de salles de gloire militaire, à l'entretien et à la préservation des monuments commémoratifs, des monuments sur les sites des événements et des batailles importants, la mise en ordre des tombes militaires, etc.

L'éducation au patriotisme des militaires sur les valeurs de moralité et de moralité prévoit les dispositions suivantes :

• personne n'a le droit de restreindre le personnel militaire dans les droits et libertés garantis par la Constitution de la Fédération de Russie ;
• attitude humaniste envers une personne de toute nationalité, respect de ses caractéristiques nationales, traditions, valeurs culturelles;
• attitude tolérante et pleine de tact à l'égard des différences interethniques, des différences d'intérêts, de points de vue, de jugements;
• rejet catégorique de l'injustice nationale, de la discrimination, de l'oppression.

Ainsi, le travail actif mené dans les Forces armées de Russie sur l'éducation patriotique des militaires est mené dans diverses directions sous diverses formes. Son succès dépend de nombreux facteurs et, surtout, de l'activité et de l'initiative des dirigeants.

Les patriotes, comme vous le savez, ne naissent pas, ils le deviennent au cours de l'éducation familiale et scolaire, au cours d'activités sociales et professionnelles, ainsi que du service militaire.

Parmi les nombreuses tâches résolues par les officiers dans le cadre de leurs fonctions officielles, l'une des plus importantes est l'éducation des subordonnés. Le concept de formation du personnel militaire, approuvé par arrêté du ministre de la Défense en 2004 n ° 70, souligne que "l'éducation du personnel militaire est un domaine prioritaire de l'activité officielle des responsables des forces armées de tous les niveaux". Cette disposition, bien sûr, s'applique également à l'éducation du personnel militaire du patriotisme, de l'amour pour la patrie, du dévouement à leur patrie, de la volonté de la défendre, jusqu'au sacrifice de soi.

Les troupes ont accumulé une expérience significative dans la formation de la conscience patriotique, l'éducation d'un soldat patriote. Cette activité s'exerce dans les classes de formation de l'État, dans le processus d'information du personnel, dans le cadre d'activités culturelles et de loisirs, ainsi que dans le cadre des activités quotidiennes des troupes. L'exemple personnel des commandants et des supérieurs dans l'accomplissement du devoir militaire est également d'une grande importance pédagogique. Instructeur militaire hors pair, le général M.I. Dragomirov a souligné à plusieurs reprises : « Ils travaillent pour l'officier qui travaille lui-même ! Et ils vont à la mort de celui qui lui-même ne s'en dérobe pas.

Sur la base des résultats de l'étude, il semble possible de déterminer algorithme d'activité des officiels de division en utilisant diverses formes et méthodes de travail sur l'éducation patriotique des militaires. Parmi eux figurent les suivants :

1. Explication au personnel de l'essence de la politique militaire de l'État russe, des principales orientations de la modernisation de ses forces armées, des mesures visant à améliorer la sécurité sociale du personnel militaire. Ces dernières années, l'attention des organes de l'État et de l'ensemble de la société russe envers les forces armées s'est accrue. Elles sont devenues mieux financées, leur modernisation s'effectue plus efficacement. « Une armée moderne, bien entraînée et équipée des derniers types d'armes est la clé de notre capacité de défense. C'est une garantie de protection contre toute menace potentielle ou tentative d'exercer la force sur notre pays et, bien sûr, une condition fondamentale pour le développement confiant de la Russie, la croissance de l'économie nationale et la croissance du bien-être des citoyens », a déclaré le président de la Russie, le commandant suprême DA Medvedev dans son discours lors d'une réunion élargie du collège du ministère de la Défense.

2. Utiliser le potentiel éducatif de l'histoire militaire nationale, montrer le passé héroïque du pays et de ses forces armées, promouvoir les traditions militaires . Cette caractéristique a été remarquée au 19ème siècle par une figure militaire et historienne éminente N.N. Soukhotine. Il a écrit: «La connaissance de sa patrie, la connaissance de son passé, la connaissance du passé militaire et militaire de son armée est ... la base de la formation d'une vision du monde populaire, un tel entrepôt de concepts et de vues qui consciemment et instinctivement toujours indiquer ou suggérer les bons et bons chemins dans différents cas activités - la base du développement et du renforcement du sentiment inné d'amour pour la patrie - la base pour éduquer en chacun de nous la foi en la force de notre peuple, notre armée.

Et on ne peut qu'être d'accord avec cette position, puisque la reproduction véridique et vivante des pages du passé héroïque, la démonstration d'exemples de service désintéressé à la patrie, suivant les traditions du peuple et de l'armée, basée, en règle générale, sur la lutte pour l'indépendance, aider à renforcer la force spirituelle des soldats, leur inculquer le sens du patriotisme, la foi en sa force, le dévouement à la patrie, la volonté de faire preuve de courage et d'héroïsme, de remplir son devoir militaire jusqu'au bout.

Toutes les formes d'information et de travail éducatif sont utilisées pour diffuser les connaissances militaires et historiques parmi le personnel militaire, en particulier les cours de formation publique et d'État. Ses programmes prévoient des sujets qui permettent aux sergents et aux soldats de se familiariser suffisamment avec les événements militaires et historiques de notre patrie, d'étudier en profondeur et en profondeur les traditions de combat des forces armées russes. En classe, les actions militaires des légendaires défenseurs de la terre russe, leurs exploits sont révélés aux soldats. Des exemples éclatants d'héroïsme ne peuvent que s'enfoncer dans l'âme des soldats, s'installer dans la mémoire et susciter le désir d'accomplir des actes courageux. L'étude de l'histoire de la Patrie a été et reste le domaine le plus important de l'éducation patriotique.

3. C'est devenu une bonne tradition dans de nombreuses unités et divisions militaires célébrer solennellement les jours de gloire militaire de la Russie . Ce sont les jours de victoires glorieuses qui ont joué un rôle décisif dans l'histoire de la Russie, au cours desquelles les troupes russes, ayant fait preuve de bravoure, se sont mérité l'honneur et le respect de leurs contemporains, et la mémoire bénie de leurs descendants. La veille et lors de ces journées importantes, des conférences militaro-historiques, des conversations, des concours, des quiz, des projections de films sur des sujets militaro-patriotiques, des rencontres avec des participants à des guerres et des conflits militaires, etc. sont organisés en unités et sous-unités. (Annexe A).

3. D'une importance particulière dans l'éducation patriotique du personnel militaire a une étude de l'histoire de sa connexion, une partie . Les commandants d'unité doivent s'assurer que chaque militaire, venu dans l'unité, connaît non seulement son numéro, mais aussi toute son histoire de combat, ses héros et ses récompenses militaires. Cela contribue au fait qu'une personne commence à être fière de son unité militaire et défend son honneur partout. La solution à ce problème est facilitée par le fait que des livres ont été écrits sur de nombreuses formations et unités, des brochures ont été publiées, dans chaque unité il y a un musée ou une salle de gloire militaire, des galeries de héros, et dans les salles de loisirs il y a sont des schémas du parcours de combat et des stands racontant l'histoire de l'unité et de ses héros.

Beaucoup d'activités intéressantes et instructives en termes d'éducation patriotique sont menées dans les célèbres formations et unités qui ont des titres honorifiques, des ordres décernés et d'autres signes de prouesses militaires. Un haut sentiment de fierté d'appartenir à une telle unité a toujours été et reste une source de formation de la conscience patriotique chez les soldats.

Dans ces unités, l'éducation patriotique est généralement aidée par un musée, des salles de gloire militaire, des rencontres avec des vétérans de l'unité, une agitation visuelle et d'autres formes. L'éducation du personnel sur les traditions militaires, exemples du courage et de l'héroïsme des guerriers est un outil puissant et efficace (annexe B).

Le commandant d'une escouade, d'un calcul, d'un équipage, d'un poste de combat a la possibilité d'utiliser largement ces matériels dans l'éducation des subordonnés. Les soldats sont très impressionnés par les récits des exploits des Héros de l'Union soviétique et des Héros de Russie, détenteurs de l'Ordre de la Gloire, soldats inscrits à jamais sur les listes de l'unité.

4. Une direction importante dans l'éducation patriotique des soldats est clarification de la signification et du contenu des symboles nationaux de la Fédération de Russie - les armoiries, le drapeau et l'hymne, ainsi que les jours fériés. À cet effet, des excursions dans les musées historiques sont organisées, des soirées à thème, des conférences, des concours, des quiz, des conférences cinématographiques, etc. sont organisés. Des événements bien organisés et bien exécutés suscitent de vifs sentiments patriotiques parmi les soldats, contribuent à un élan de forces créatrices et appellent à de nouvelles réalisations.

5. Une influence significative sur la formation de la conscience patriotique parmi le personnel est exercée par rituels et cérémonies militaires accompagnant un guerrier tout au long de son service dans l'armée et contenant un sens profond. Les rituels militaires sont divers et couvrent toutes les sphères de l'activité militaire. Tous sont émotionnellement colorés et contiennent un énorme potentiel éducatif. Les plus populaires d'entre eux sont : prêter le serment militaire, présenter des bannières et des étendards, honorer solennellement les héros et les personnes récompensées par le gouvernement, présenter des armes et du matériel militaire aux soldats dans une atmosphère solennelle, annoncer des incitations, honorer solennellement des héros et des vétérans, combattre devoir, mener des combats, divorcer et changer de garde, tenir des réunions solennelles et des rassemblements, etc. Tout cela restera longtemps dans la mémoire de chaque soldat et fait la fierté de l'unité militaire, les forces armées russes.

Des rituels militaires bien organisés et bien exécutés évoquent des sentiments et des pensées patriotiques élevés chez les soldats, appellent à de nouvelles réalisations et actions et les inspirent à résoudre avec succès les tâches auxquelles ils sont confrontés. Les commandants des unités de travail doivent se rappeler qu'il ne peut y avoir de bagatelles dans la préparation et la conduite des rituels militaires. La moindre violation de cohérence, d'harmonie, de rythme lors de leur mise en œuvre provoque des émotions négatives tant chez les participants au rituel que chez les observateurs.

6. Un rôle important dans l'éducation patriotique est joué par une claire et constante interaction des unités militaires avec les autorités étatiques et locales, les organisations publiques et les associations militaro-patriotiques. Chaque année, une partie importante du personnel militaire dans un certain nombre de districts militaires participe aux travaux de recherche dans le cadre de la montre panrusse de la mémoire, aide les autorités locales à organiser des événements dédiés aux jours de gloire militaire, à la journée des conscrits, etc.

Un rôle non négligeable dans l'organisation de l'éducation patriotique des soldats appartient aux commandants subalternes. Ils sont constamment avec leurs subordonnés - en classe et sur place, au travail et pendant les heures de loisirs. Des conversations chaleureuses et amicales avec des collègues dans un cadre informel ne sont parfois pas moins précieuses en termes d'éducation que les cours programmés.

Il convient de souligner que les maisons des officiers, les clubs d'officiers et de soldats, ainsi que les journaux et magazines du ministère de la Défense apportent une aide importante aux officiers de l'unité dans l'organisation et la conduite de l'éducation patriotique des militaires.

Ainsi, dans l'arsenal des commandants d'unité, il existe de nombreux moyens, formes et méthodes de travail pour éduquer leurs subordonnés dans l'esprit de patriotisme, de fidélité au devoir militaire et de responsabilité personnelle pour la défense de la patrie. Leur utilisation active et efficace est le devoir de chaque officier.

CONCLUSION

Le patriotisme est un phénomène complexe et multiforme. Étant l'une des valeurs les plus importantes de la société, elle intègre dans son contenu des composantes sociales, politiques, spirituelles, morales, culturelles, historiques et bien d'autres. Se manifestant principalement comme une attitude émotionnellement exaltée envers la patrie, comme l'un des sentiments les plus élevés d'une personne, le patriotisme agit comme une composante de la richesse spirituelle de l'individu, caractérise le haut niveau de sa socialisation.

L'amour pour la patrie, étant la base morale du service militaire, contribue à la formation d'un sens des responsabilités parmi les militaires, agit comme le noyau idéologique qui imprègne toute la vie et les activités des collectifs militaires.

Le patriotisme des militaires influence dans une large mesure la nature du service militaire, l'accomplissement par chacun des militaires de son devoir constitutionnel. Cet effet s'effectue comme suit :

1. L'amour de la Patrie permet à ses défenseurs de mieux comprendre la nécessité de leur travail militaire comme travail pour le bien de la Patrie. La Russie est étrangère à la politique d'agression et de militarisme, mais elle doit être prête à repousser tout agresseur. La conscience patriotique est le motif qui augmente le sens du devoir parmi les défenseurs de la patrie, renforce leur force spirituelle et provoque une attitude plus responsable vis-à-vis de leurs fonctions officielles.

2. L'amour pour la patrie aide à faire face au rythme intense du service militaire, à surmonter avec succès de nombreuses difficultés dans la vie quotidienne de l'armée et dans une situation de combat. D'une part, ces difficultés sont dues à la nature des tâches auxquelles sont confrontées les forces armées, aux particularités de l'organisation militaire et à la particularité des conditions dans lesquelles s'exercent les activités du personnel militaire. D'autre part, ils sont causés par un soutien matériel et technique insuffisant pour le processus éducatif des troupes, le manque de soins appropriés de l'État pour ses défenseurs et l'attention affaiblie de certains commandants supérieurs aux besoins et aux demandes de leurs subordonnés. .

Le service militaire est un type particulier de service public. Par conséquent, l'éducation du patriotisme est une tâche primordiale de l'éducation spirituelle et morale dans les collectifs militaires.

3. Le patriotisme agit comme l'un des facteurs de renforcement du potentiel de combat des forces armées russes, principalement sa composante spirituelle. Il unit les équipes militaires, augmente leur responsabilité dans l'exécution des tâches d'entraînement au combat, les exigences des commandants pour accroître la préparation au combat des troupes, l'organisation et la discipline. Aujourd'hui, être un soldat patriote signifie contribuer activement à la mise en œuvre de la réforme militaire dans le pays, connaître clairement et remplir vos fonctions officielles, améliorer constamment les qualités morales et de combat et suivre strictement les exigences des règlements militaires tout au long de la vie de l'armée.

4. Le patriotisme des militaires les pousse à lutter contre tout ce qui est encore négatif dans la vie de l'armée. Cela oblige à lutter contre l'indifférence et le nihilisme, avec la complaisance et la complaisance, avec les lacunes et les omissions dans le service.

Dans la plupart des unités et sous-unités, les commandants comprennent correctement leurs tâches, y compris les tâches éducatives, jouissent de l'autorité et de la confiance de leurs subordonnés et effectuent minutieusement un travail éducatif avec eux. Ce sont eux qui instillent dans l'âme des soldats des sentiments aussi nobles que l'amour pour la patrie, la loyauté envers le devoir militaire et les encouragent à assumer leurs fonctions officielles avec une grande responsabilité. Ce travail deviendra plus efficace si les responsables de l'unité sont plus proches de leurs subordonnés, connaissent leurs humeurs, ont une bonne idée de l'atmosphère morale et psychologique de l'équipe et mènent délibérément un travail individuel. Compte tenu de la baisse significative des caractéristiques de qualité des recrues arrivant dans les forces armées, le rôle éducatif des officiers, enseignes, commandants subalternes se développe encore plus.

L'expérience de la planification, de l'organisation et de la conduite d'événements pour l'éducation patriotique des militaires dans les unités et sous-unités des forces armées étudiées dans l'étude a permis d'identifier les formes et les méthodes les plus efficaces pour mener à bien ce travail. Les recommandations élaborées sur la base de l'analyse et de la généralisation aux responsables de l'unité contribueront à accroître l'efficacité de l'éducation patriotique du personnel militaire. Ceci, à son tour, détermine en grande partie la préparation au combat et l'efficacité au combat des unités et sous-unités des forces armées de la Fédération de Russie en général et de l'armée de l'air en particulier.

Ainsi, l'éducation patriotique est une tâche permanente et elle doit être résolue dans un complexe, en étroite coopération entre les organes législatifs et exécutifs fédéraux, régionaux du pouvoir de l'État avec les anciens combattants, les jeunes, les organisations religieuses et autres organisations publiques. Instiller chez un citoyen un sentiment d'amour pour la Patrie, les qualités d'un patriote commencent dans la famille, elles se poursuivent tant à l'école que dans l'armée, tout au long de sa vie.

LISTE DES SOURCES UTILISÉES

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2. Matvienko V. L'éducation patriotique des citoyens est une tâche publique de l'État // Patriote de la Patrie. - 2002. N° 1.
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5. Le maréchal G.K. Joukov. Souvenirs et réflexions. Moscou : Agence de presse Novosti. - 1983., v.3, p. 189.
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Dragomirov MI Quatorze ans. 1881 - 1894. // Recueil d'articles originaux et traduits. SPb., 1895. 360 p.

La vie de la société pose aujourd'hui les tâches les plus sérieuses dans le domaine de l'éducation et de la formation de la nouvelle génération. L'État a besoin de personnes saines, courageuses, courageuses, entreprenantes, disciplinées, alphabétisées, prêtes à étudier, à travailler pour son bénéfice et, si nécessaire, à prendre sa défense. Dans le travail de notre école, l'une des tâches principales est l'éducation de la jeune génération. La composante la plus importante du processus d'éducation est la formation et le développement des sentiments patriotiques. Sans la présence de ce composant, il est impossible de parler de l'éducation d'une personnalité vraiment harmonieuse.

À la lumière de ces tâches, l'importance de l'éducation militaro-patriotique des jeunes augmente, car c'est précisément cela qui devrait apporter une contribution significative, et dans certains cas une contribution décisive, à la préparation de défenseurs compétents et forts de Terre natale.

L'éducation militaro-patriotique est étroitement liée à l'éducation du patriotisme. L'éducation militaro-patriotique est une technologie éducative à double finalité, puisqu'elle dote un jeune citoyen des qualités morales et psychologiques les plus importantes nécessaires à la fois à un futur défenseur de la Patrie et à une personne totalement pacifique avec toutes les formes disponibles. Après tout, le courage, la fermeté de caractère, l'endurance physique sont nécessaires à la fois pour le défenseur de la Patrie et pour le médecin et l'ingénieur. À l'école, les gars reçoivent leur première orientation professionnelle, se familiarisent souvent et pratiquement avec la future spécialité militaire d'un signaleur, d'un maître-chien, d'un chauffeur, d'un instructeur médical. Après tout, le développement d'équipements militaires réguliers dans les troupes aura plus de succès si un jeune homme, avant d'être appelé au service dans les rangs de l'armée russe, s'est déjà familiarisé avec l'appareil et le fonctionnement d'une moto, d'une voiture, tracteur. Les randonnées, les compétitions, les jeux paramilitaires ne renforcent-ils pas la volonté, ne développent-ils pas la patience chez les jeunes ?

Comme vous pouvez le constater, la tâche de former les défenseurs de la patrie, à laquelle nous, enseignants, sommes confrontés, est très complexe et responsable. Chaque enseignant devrait reconsidérer comment, par quels moyens, méthodes et techniques pour inculquer à l'écolier moderne un sens du patriotisme, qui garantirait le renforcement de l'intégrité territoriale de la Russie; amour pour elle; défense de la patrie, tant en temps de paix qu'en temps de guerre (et non la trahison et l'évasion du service militaire).

Le travail militaro-patriotique avec les écoliers est un moyen éprouvé d'inculquer aux jeunes générations une profonde compréhension de notre force et de notre foi dans la stabilité planétaire de la Russie. Le travail sur l'éducation militaro-patriotique dans notre école est mené dans trois domaines formant le système:

Je direction. Éducation sur les traditions de combat du peuple et des forces armées. Ce domaine comprend les activités suivantes :

1. Mesures pour perpétuer la mémoire de ceux qui sont morts dans la lutte pour l'indépendance de notre patrie (patronage d'une fosse commune ; veille de la mémoire - mise en place d'une garde d'honneur à une fosse commune, sur laquelle notre école patronne ; mise en place d'une garde d'honneur au monument au lieutenant-général Efremov ; déposer une guirlande de gloire ; organiser des rassemblements et d'autres événements patriotiques au charnier et dans d'autres lieux mémorables).
2. Conduite d'excursions, leçons de Courage, rencontres avec des vétérans de la Grande Guerre patriotique. Félicitations et représentation avec concerts devant les anciens combattants de la guerre et du travail.
3. Célébration d'anniversaires, tenue d'expositions, quiz, concours, visionnage de vidéos.
4. Organiser des concours de chants militaires et patriotiques, ainsi que d'autres événements festifs (concerts) dédiés aux grandes vacances.

Image 1. Le rassemblement au charnier, la parade de la haie d'honneur.

Figure 2. Montre de mémoire.

figure 3 Rencontre avec un ancien combattant de la Grande Guerre patriotique.

II sens. Jeux sportifs militaires.

Tout d'abord, ce sont «Zarnitsa» et «Eaglet», qui résolvent ensemble les problèmes de presque toutes les composantes du système d'éducation militaro-patriotique. L'importance pratique des jeux est clairement visible à travers les commentaires "ÉCOLE - ARMÉE". L'expérience du jeu "Zarnitsa" a montré la popularité et l'importance de cette forme d'éducation militaire-patriotique et physique des étudiants. Zarnitsa a un impact positif sur le renforcement organisationnel de l'équipe de classe, contribue au développement de l'activité sociale des enfants, forme les qualités nécessaires pour un futur guerrier, défenseur de la patrie.

Figure 4 Jeu de sport militaire "Zarnitsa".

Un rôle tout aussi important dans l'éducation militaro-patriotique est joué par des mois de défense de masse et de travail sportif et récréatif, des courses de relais sportives militaires, des vacances sportives militaires, la Journée du défenseur de la patrie.

Figure 5 Mois de défense-masse et de travail sportif et d'amélioration de la santé.

III sens. La relation entre l'école et les équipes militaires.

Les travaux dans ce domaine sont menés à travers la direction de cercles et de sections militaires appliquées, l'organisation conjointe de camps de défense et de sport, la formation militaire sur le terrain, des réunions avec le personnel militaire. Ces directions sont des complexes éducatifs militaro-patriotiques.

Figure 6 Frais de formation.

Sans minimiser le rôle du travail extrascolaire et extrascolaire auprès des élèves en éducation militaro-patriotique, je crois que la leçon est à la tête de tout le processus éducatif. Chaque matière de l'enseignement général a objectivement un grand potentiel patriotique. Une section spéciale sur le thème de la sécurité des personnes - LES BASES DU SERVICE MILITAIRE est conçue pour consolider les connaissances que les étudiants ont déjà sur la formation préalable à la conscription, les intégrer dans un système, les compléter avec de nouvelles connaissances, leur apprendre à mettre en pratique les connaissances et compétences acquises dans les leçons - en d'autres termes, pour former les compétences et les capacités de la nature militaire appliquée.

Figure 7. Cours OBJ.

Les cours de la section OVS constituent un maillon particulier du système d'éducation militaro-patriotique des écoliers, car, contrairement à d'autres matières, ils ne couvrent pas l'ensemble du contingent d'écoliers. De plus, le programme JAF implique non seulement une formation militaire, mais également psychologique. Les leçons sont à la fois éducatives et éducatives, en développement. Pour assurer une réalisation plus complète des objectifs du processus éducatif, il est nécessaire de disposer d'une salle de classe bien équipée pour les bases du service militaire.

Devenu enseignant-organisateur de la sécurité des personnes, j'ai été confronté à un problème tel que l'absence d'un cabinet thématique. Grâce à mes efforts, dans les plus brefs délais, une salle de sécurité des personnes a été créée à l'école, qui est esthétiquement conçue, équipée et équipée d'aides pédagogiques techniques modernes.

Figure 8. Armoire OBZh

Le bureau OBZh créé est un centre éducatif pour le travail militaro-patriotique dans notre école. La présence à l'école d'un tel centre éducatif pour le travail militaro-patriotique contribue à systématiser tout le travail effectué et à renforcer les traditions positives. Dans le bureau de l'OBZH, il y a un coin de gloire militaire, où sont placés des documents sur le travail de recherche, contribuant à l'éducation des écoliers sur les traditions héroïques des générations plus âgées.

Figure 9. Coin de gloire militaire dans le bureau de la sécurité des personnes.

Sur la base du bureau OBZh, les opérations suivantes sont effectuées:

1. Leçons d'histoire, de littérature, ainsi que d'autres matières basées sur des matériaux militaires et patriotiques. Cela contribue à la relation étroite de l'éducation militaro-patriotique en classe et en dehors de la classe.
2. Rencontres d'écoliers avec des militaires, des vétérans. La coordination de tous les travaux d'éducation des écoliers sur les traditions martiales est effectuée.
3. Organise la formation des membres de la Yunarmiya.
4. Cours de Courage, soirées, rassemblements, conversations, heures de cours, visionnage de vidéos, cours dans les milieux militaires appliqués.

Ce système d'éducation militaro-patriotique, créé dans notre école, aide vraiment à gérer le processus de préparation des étudiants à la défense de la patrie, donne tout le travail étant systématique, cohérent et ciblé, assure la continuité dans l'organisation et le développement de l'armée -activités patriotiques des écoliers. Comprenant la complexité de la question de l'éducation patriotique, je crois que l'école devrait assumer le fardeau principal de l'éducation patriotique de la jeune génération, car c'est notre avenir, l'avenir de notre patrie. Je reste d'avis que l'éducation d'un citoyen - un patriote est l'objectif stratégique de l'école, était, est et sera. La conscience patriotique de nos concitoyens demeure la valeur la plus importante, l'un des fondements de l'unité spirituelle et morale de la société. Éduquer une personne qui aime sa terre, son peuple, pour qu'elle soit prête à défendre sa patrie est une tâche très difficile. Mais c'est certainement faisable si nous, les enseignants, le faisons avec amour et bienveillance, sans oublier les sages paroles : "Un étudiant n'est pas un récipient qui doit être rempli de connaissances, mais une torche qui doit être allumée !"

Pour résoudre ce problème, il ne vaut pas la peine de répéter les erreurs commises précédemment en matière d'éducation patriotique.

La réalisation de ce problème complexe de la vie moderne dépend en grande partie de l'organisation du travail d'éducation patriotique dans toutes les écoles de notre pays. Je voulais vraiment que ce système d'éducation militaro-patriotique fonctionne constamment et vise le résultat final - éduquer un citoyen - un patriote de son pays. Il me semble que nous avons réussi et que nous sommes sur la bonne voie. Tout le travail effectué sur l'éducation militaro-patriotique donne des résultats positifs. Les enfants étudient à l'école avec enthousiasme, et c'est peut-être ce qui plaît le plus. Ces dernières années, pas un seul diplômé de notre école n'a tenté d'échapper au service dans les forces armées russes. Lors de rencontres avec des diplômés qui servent dans l'armée, des cadets d'écoles militaires, il est agréable d'entendre des critiques flatteuses de notre travail à l'école d'éducation militaro-patriotique.

Nos étudiants avec beaucoup de désir et d'intérêt participent aux leçons de courage, les Jours de la Gloire Militaire, à Zarnitsa, rencontrent des anciens combattants et des soldats de réserve, participent à des compétitions sportives militaires et à d'autres événements pour l'éducation militaro-patriotique.

Figure 10. La finale du jeu de sport militaire "Eaglet".

Les enfants ont bien appris la principale chose qui amour pour la patrie – c'est un signe de patriotisme, mais défense de la patrie- ce devoir Et devoir de patriote.