प्रारंभिक समूह विषय में भाषण के विकास पर एक खुले पाठ का सार: "कहानी यात्रा।" भाषण के विकास और साक्षरता की शुरुआत के लिए तैयारी समूह में पाठ का सारांश

सामग्री विवरण: मैं आपको भाषण के विकास और प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए साक्षरता की शुरुआत पर "भाषण के विकास के लिए प्रारंभिक समूह में सारांश और विषय पर साक्षरता की शुरुआत" विषय पर एक सारांश प्रदान करता हूं:

"यहाँ बिल्ली के बच्चे कलाबाज़ हैं,

यहाँ और जोकर - बिल्ली के बच्चे। यह सामग्री प्रारंभिक समूह के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। यह सारांश बच्चों के संवाद भाषण को विकसित करने के लिए, व्यक्तिगत अनुभव से विषयों पर बोलने के लिए प्रोत्साहित करता है।

भाषण के विकास और विषय पर पत्र की शुरुआत के लिए तैयारी समूह में सार:

"यहाँ बिल्ली के बच्चे कलाबाज़ हैं,

यहाँ और जोकर - बिल्ली के बच्चे "

कार्य. बच्चों के संवाद भाषण का विकास करना। उन्हें व्यक्तिगत अनुभव से विषयों पर बोलने के लिए प्रोत्साहित करें। आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों के साथ शब्दावली को समृद्ध करें। बच्चों की भाषण सुनवाई, अभिव्यक्ति तंत्र विकसित करें। ध्वनियों s, ts के सही उच्चारण को स्पष्ट और समेकित करें

पाठ प्रगति

संचार खेल:

खेल "सुप्रभात! "।

बच्चे दो पंक्तियों में एक दूसरे के सामने खड़े होते हैं।

किसी के द्वारा आविष्कार किया गया

सरल और बुद्धिमान।

मिलते समय नमस्कार करें:

सुबह बख़ैर। दाहिने हाथ आगे और झुकी हुई हथेलियाँ

सुबह बख़ैर! - अपने बाएं हाथ को आगे की ओर रखें और हथेलियों को झुका लें

सूर्य और पक्षी। हाथ ऊपर करो, खिंचाव करो

सुबह बख़ैर! - दाहिना हाथ लहराना

मुस्कुराते हुए चेहरे। एक दूसरे पर मुस्कुराओ।

और सब बन जाते हैं

दयालु, भरोसेमंद।

शुभ प्रभात।

शाम तक रहता है।

दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य सबक है। हम सर्कस जाएंगे और सर्कस के जानवरों से मिलेंगे। और वास्तव में किसके साथ, आपको पता चलेगा कि क्या आप पहेलियों का अनुमान लगाते हैं।

(शिक्षक प्रत्येक उत्तर के बाद उनसे पूछते हैं कि वे ऐसा क्यों सोचते हैं)

पहेलि

1. मैं भारत में रहता हूँ,

मैं अपने ऊपर बोझ ढोता हूँ,

मेरा कद बहुत बड़ा है

और एक छोटी पतली पूँछ। (हाथी)

2. धारीदार और मूंछों वाला

टैगा में सभी जानवर मजबूत हैं,

शिकार पर वह छिप जाता है

रात वन पथ के साथ। (बाघ)

3. क्रोकेट टेल,

थूथन एड़ी। (सूअर का बच्चा)

4. मोखनटेन्का, मूंछें,

बैठो और एक गाना गाओ। (बिल्ली)

5. गर्मियों में वह जंगल से चलता है,

सर्दियों में मांद में आराम करना। (सहना)

जैसा कि पहेलियों का अनुमान लगाया जाता है, पहेली आइटम और कार्ड उनके नाम के साथ टेबल पर रखे जाते हैं। प्रत्येक शब्द 1-2 बार "पढ़ा" जाता है

प्रस्ताव बनाना:

और अब मेरा सुझाव है कि आप CAT और TIGER शब्द वाले वाक्य बनाएं।

बहुत बढ़िया! हम निम्नलिखित कार्य सुनते हैं:

शब्दों के साथ: CIRCUS, TEATER, PARK, CINEMA, GOING, B और अनुमानों का उपयोग करके आपको सुंदर वाक्य बनाने की आवश्यकता है। (बच्चे 2-3 वाक्य बनाते और पढ़ते हैं)

दोस्तों, सभी जानवरों को देखो। मैं आपको एक रहस्य बताता हूं, ये सभी जानवर जानवरों के रंगमंच से इकट्ठे हुए हैं। यहां सुनें पहेली:

यहाँ बिल्ली के बच्चे कलाबाज़ हैं,

यहाँ और जोकर - बिल्ली के बच्चे।

मस्तक कलाबाजी द्वारा,

तो यहाँ एक बिल्ली है ... (सर्कस)

बोर्ड को देखें और सर्कस शब्द वाला एक कार्ड ढूंढें।

क्या आप में से कोई सर्कस गया है? प्रशिक्षित जानवर क्या कर सकते हैं? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? (बच्चों के बयान सुने जाते हैं)

Fizminutka

और अब हम छोटे जानवरों को भी चित्रित करने का प्रयास करेंगे।

टंग ट्विस्टर के साथ काम करना:

भेड़ जई नहीं खाती

और घास की घास के साथ प्रतीक्षा कर रहा है।

टंग ट्विस्टर को मध्यम गति से एक सर्कल में पढ़ा जाता है, जिससे आवाज की ताकत बदल जाती है। 3-4 बार दोहराएं।

गेंद के खेल

हम "पकड़ो और बताओ" खेल खेलेंगे। मैं आपको गेंद फेंक दूंगा, और आपको एस, सी के लिए शब्दों को पकड़ना और आना चाहिए। कौन अधिक के साथ आता है।

शब्दों का ध्वनि विश्लेषण।

अब हम दो टीमों में विभाजित होंगे। पहली टीम MOUSE शब्द के साथ काम करेगी, और दूसरी टीम BEAR शब्द के साथ काम करेगी।

कबूतरों में पहली आवाज क्या है?

क्या 2,3, 4?

BEAR और MOUSE शब्द में क्या अंतर है?

शब्दों में तनावग्रस्त शब्दांश क्या है?

पशु रंगमंच बजाना

मेरा सुझाव है कि आप जानवरों का रंगमंच खेलें। आपस में सहमत हों कि प्रशिक्षक कौन होगा और जानवर कौन होगा? और सोचिए कि आप किन नंबरों को पका सकते हैं? और फिर दोपहर में हम सर्कस के जानवरों का प्रदर्शन देखेंगे।

इस खूबसूरत नोट पर हमारी छुट्टी खत्म हो गई। मुझे आपके प्रदर्शन का इंतजार रहेगा

संदर्भ

नदी के उस पार लटका हुआ लाल जूआ / रूसी लोक पहेलियां / कॉम्प। Naumenko G.M. - इज़ेव्स्क: उदमुर्तिया, 1989. P.12।

भाषण के विकास पर पाठ का सारांश« स्कूल के लिए जल्द ही। स्कूल के उपकरण "(प्रारंभिक समूह)

उद्देश्य: व्याख्यात्मक भाषण कौशल का उपयोग करके प्रश्नों के उत्तर देने की क्षमता में सुधार करना।

कार्य:

1. सामान्य भाषण कौशल (भाषण श्वास, उच्चारण की स्पष्टता, भाषण की सहज अभिव्यक्ति) विकसित करें।

2. भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए, कम करने वाले प्रत्यय के उपयोग को सिखाने के लिए।

3. भाषण की व्याकरणिक संरचना (संज्ञाओं के अनुवांशिक मामले का गठन) का निर्माण करें।

4. भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाएं, विशेषणों से क्रियाविशेषण बनाना सीखें।

5. शब्दावली समृद्ध करें, विलोम शब्द चुनना सीखें।

6. शब्दावली को समृद्ध करें, दिए गए रूट के समान रूट वाले शब्दों का चयन करना सीखें।

7. श्रवण ध्यान, सोच विकसित करें, एक सुसंगत एकालाप कथन (एक पहेली की व्याख्या) सिखाएं।

नई शब्दावली

संज्ञा

स्कूल, पाठ, ब्रेक, क्लास, स्कूल डेस्क, सहपाठी, छात्र, शिक्षक, पोर्टफोलियो, पाठ्यपुस्तक, नोटबुक, पेंसिल केस, पेन,

पेंसिल, ब्रश, इरेज़र, शासक, डायरी, उत्कृष्ट छात्र, हारने वाला।

क्रिया:

सीखना, सुनना, निरीक्षण करना, लिखना, पढ़ना, गिनना, तय करना, पूछना, चित्र बनाना, अभ्यास करना, पकाना (पाठ)।

विशेषण:

मेहनती, चौकस, मेहनती, सक्षम, आलसी, साफ-सुथरा, मैला, जिम्मेदार

सख्त, मांग, दयालु, देखभाल करने वाला।

क्रिया विशेषण:

ध्यान से, परिश्रम से, परिश्रम से, अच्छा, उत्कृष्ट, बुरा, गंदा, कुशल, सुंदर।

अध्ययन प्रक्रिया

संवाद

लक्ष्य: सामान्य भाषण कौशल विकसित करें (भाषण श्वास, उच्चारण की स्पष्टता, भाषण की सहज अभिव्यक्ति)।

गदीना

ग्रिशा, ग्रिशा, मुझे चाकू दो।

तुम वापस नहीं लौटोगे।

ग्रिशा, मुझे एक पेन्सिल दो।

आप वापस नहीं देंगे।

ग्रिशा, ग्रिशा, मुझे एक रबर बैंड दो।

आप आधा काट लें।

ग्रिशा, ग्रिशा, मुझे स्याही दो।

आप दौड़ेंगे और खरीदेंगे।

एस मार्शक

खेल "दिग्गज - सूक्ति"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाने के लिए, घटिया प्रत्यय का उपयोग सिखाने के लिए।

खेल प्रगति . शिक्षक बच्चों को बताता है कि हर कोई स्कूल जाता है। बौने और दिग्गज भी स्कूल गए।

उदाहरण के लिए:

जायंट्स के पास बड़े ब्रीफकेस होते हैं, और ग्नोम्स के पास छोटे ब्रीफकेस होते हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी किताबें होती हैं, और बौनों के पास छोटी किताबें होती हैं।

दिग्गजों के पास बड़ी पेंसिलें होती हैं, बौनों के पास छोटी...

जायंट्स के पास बड़ी नोटबुक्स होती हैं, और ग्नोम्स के पास छोटे...

दिग्गजों के बड़े शासक होते हैं, और सूक्ति के छोटे होते हैं ...

दिग्गजों के बड़े हाथ होते हैं, बौनों के छोटे...

दिग्गजों के बड़े हाथ होते हैं, सूक्तियों के छोटे होते हैं ...

खेल "भ्रमित"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना (संज्ञाओं के अनुवांशिक मामले का गठन) का निर्माण करें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को एक लड़की (कन्फ्यूज्ड नाम की एक गुड़िया) से मिलवाता है।

भ्रमित व्यक्ति हमेशा सब कुछ खो देता है और हमेशा कुछ भूल जाता है। परेशान होकर स्कूल आया। सभी लोग

उन्हें पाठ्यपुस्तकें मिलीं, लेकिन उसके पास (क्या?) नहीं है .... बच्चे नोटबुक खोलते हैं, लेकिन उलझन में नहीं है (क्या?) .... सभी के पास एक पेंसिल केस है

एक कलम, लेकिन उसके पास नहीं है (क्या?) .... बच्चे पेंसिल निकालते हैं, लेकिन उसके पास नहीं है (क्या?) .... आपको क्या लगता है, उसके पास और क्या नहीं है

भ्रम?

खेल "कैसे?"

लक्ष्य: भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाएं, विशेषणों से क्रिया विशेषण बनाना सीखें

खेल प्रगति। शिक्षक "कैसे?" प्रश्न का उत्तर देकर बच्चों को वाक्य पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है।

लड़का एक अच्छा छात्र है, वह पढ़ाई करता है (कैसे?) ... (अच्छा)।

एक चौकस लड़की हमेशा सुनती है (कैसे?) ... (ध्यान से)।

मेहनती छात्र हमेशा अपना होमवर्क करते हैं (कैसे?) ... (परिश्रम से)।

मेहनती लोग अध्ययन करते हैं (कैसे?) ... (परिश्रम से)।

पढ़ाई में अच्छे मार्क्स लाने वाला (कैसे?) ... (उत्कृष्ट)।

खेल "दूसरे तरीके से कहो"

लक्ष्य: शब्दावली समृद्ध करें, विलोम शब्द चुनना सीखें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को विपरीत शब्दों के साथ वाक्य जारी रखने के लिए आमंत्रित करता है।

माशा एक साफ-सुथरी लड़की है, और साशा ... (मैला)।

लिडा एक मेहनती छात्रा है, और कात्या ... [आलसी] है।

झुनिया मोटी है, और लीना है ... (पतली)।

वाइटा मजबूत है, और रोमा है ... (कमजोर)।

कोल्या बहादुर है, और कोस्त्या है ... (कायर)।

दशा अच्छी तरह से अध्ययन करती है, और ओलेग - ... (बुरी तरह)।

ओलेसा के पास एक नया पोर्टफोलियो है, और इरा के पास ... (पुराना)।

खेल "परिवार"

लक्ष्य: समृद्ध शब्दावली, किसी दिए गए शब्द के लिए एकल-रूट शब्दों का चयन करना सीखें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को रिश्तेदारों के दिए गए शब्दों को खोजने के लिए आमंत्रित करता है।

शब्द: स्कूल, किताब, पढ़ाना।

खेल "शब्द लीजिए"

लक्ष्य: दृश्य ध्यान विकसित करें, पढ़ने के कौशल में सुधार करें और शब्दों का ध्वनि विश्लेषण करें।

खेल प्रगति। असाइनमेंट नोटबुक में किया जाता है। शिक्षक बच्चों को तीर की ओर ले जाने के लिए आमंत्रित करता है, और

अक्षरों को उनके स्थान पर रखें। बच्चे पढ़ते हैं कि उन्हें कौन सा शब्द मिला है और उसका ध्वनि विश्लेषण करते हैं।

खेल "ध्वनि पकड़ो"

लक्ष्य : ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों को "ध्वनि पकड़ने" के लिए आमंत्रित करता है: यदि यह ध्वनि शब्द में है, तो बच्चों को ताली बजानी चाहिए, और

निर्धारित करें कि यह कहाँ है (शुरुआत में, मध्य में या किसी शब्द के अंत में)।

उदाहरण के लिए:

ध्वनि [एस]: पेंसिल, इरेज़र, झोला, कक्षा, ब्रश, स्कूल, पेंसिल, सहपाठी।

ध्वनि [एच]: पाठ्यपुस्तक, स्कूल, छात्र, कलम, नोटबुक, ब्रश, पढ़ना, पेंसिल केस, शिक्षक।

खेल "कौन अधिक है?"

लक्ष्य: दृश्य ध्यान, सोच विकसित करना, ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में सुधार करना,

शब्दावली सक्रिय करें।

खेल प्रगति। शिक्षक बच्चों के सामने एक शब्द रखता है और इस शब्द के अक्षरों से अधिक से अधिक अक्षर बनाने की पेशकश करता है।

नए शब्द।

के ए आर एन डी ए एस एच आई के

पढ़ने और याद करने के लिए कविताएँ

पाठक

आपको अपनी मां के पास जाने की जरूरत नहीं है

दादी को हिलाने की जरूरत नहीं:

"कृप्या पढ़िए! पढ़ना!"

आपको अपनी बहन से भीख माँगने की ज़रूरत नहीं है।

"ठीक है, एक और पेज पढ़ें!"

बुलाने की जरूरत नहीं, इंतजार करने की जरूरत नहीं

वी। बेरेस्टोव

सितंबर पहले

तपती धूप से तपा,

जंगल अभी भी पत्तों से ढके हुए हैं।

पहले ग्रेडर के पास गुलदस्ते हैं।

यह दुखद दिन है, लेकिन खुशी का दिन है।

आप दुखी हैं: - अलविदा, गर्मी!

और आनन्द मनाओ;

हैलो स्कूल!

वी। बेरेस्टोव

शेरोज़ा पहली कक्षा में गया।

सर्गेई के साथ मजाक मत करो!

लगभग दस!

ऐसे साधु के लिए पाप नहीं है

अपनी चपटी नाक ऊपर करो!

किसी तरह पिता की मेज पर

और उन्होंने एक प्रश्न पूछा:

दो पाई यहाँ, पापा, है ना?

क्या आप शर्त लगाना चाहते हैं!

मैं हमेशा साबित कर सकता हूं

कि दो नहीं, तीन हैं!

एक साथ गिनना: यह रहा एक

यहाँ दो हैं, देखो!

एक और दो, - बेटा खत्म, -

बस तीन होंगे!

बहुत बढ़िया! - पिता ने कहा, -

और वास्तव में तीन!

और इसलिए मैं दो लूंगा, ए

तीसरा लो!

बी जाखोडर

प्रथम श्रेणी में पहली बार

कल उन्होंने ही तुमसे कहा था - बेबी,

कभी-कभी मसखरा कहा जाता है।

आज आप पहले से ही डेस्क पर बैठे हैं,

हर कोई आपको बुलाता है - पहला ग्रेडर!

गंभीर। परिश्रमी। चलो, छात्र!

प्राइमर। पृष्ठ के पीछे एक पृष्ठ है।

और आसपास बहुत सारी अद्भुत पुस्तकें हैं...

सीखने के लिए बढ़िया काम!

आर फरहदी

पहेलि

लक्ष्य: श्रवण ध्यान, सोच विकसित करना, एक सुसंगत एकालाप कथन (पहेली की व्याख्या) सिखाना।

खेल प्रगति . शिक्षक एक पहेली का अनुमान लगाता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं। लोगों में से एक इसका अर्थ बताता है। बाकी पूरक हैं।

ब्लैक इवाश्का -

लकड़ी की कमीज,

जहां नाक जाती है

वहां एक नोट डालता है।

(पेंसिल)

ए रोहडेस्टेवेन्स्काया

यह जानवर क्या है

ऊपर और नीचे चलता है?

चित्रित नाक,

लकड़ी की लंबी पूँछ।

(टसेल)

वी। डैंको

बेबी पक्षी

कतार में बैठ गया

और शब्द बोले जाते हैं। (पत्र)

वी। फेटिसोव

काले मैदान पर

स्कोक-कूद-

एक सफेद बन्नी चल रहा है। (बोर्ड के पास था)

वी। क्रेमनेव

मैं किसी को भी अपना रहस्य प्रकट करने के लिए तैयार हूं,

लेकिन आप उसकी एक शब्द भी नहीं सुनेंगे।

(किताब)

ए कोस्ताकोव

कितना उबाऊ है, भाइयों,

किसी और की पीठ पर सवार!

कौन मुझे एक जोड़ी टांग देगा,

मैं इस तरह नाचूंगा!

लेकिन आप नहीं कर सकते, मैं स्कूल हूँ ... (बैला)।

पुनर्विक्रय के लिए पाठ

नीले पत्ते

कात्या के पास दो हरी पेंसिलें थीं। लीना के पास कोई नहीं है।

तो लीना कट्या से पूछती है:

मुझे एक हरी पेंसिल दो!

और कात्या कहते हैं:

मैं अपनी माँ से पूछूंगा।

दोनों लड़कियां अगले दिन स्कूल आती हैं। पूछता है

लीना:

क्या माँ ने तुम्हें जाने दिया?

और कात्या ने आह भरी और कहा:

माँ ने मुझे अनुमति दी, लेकिन मैंने अपने भाई से नहीं पूछा।

अच्छा, क्या तुम्हारे भाई ने तुम्हें जाने दिया? लीना अगले दिन पूछती है।

मेरे भाई ने मुझे अनुमति दी, लेकिन मुझे डर है कि तुम अपनी पेंसिल तोड़ दोगे।

मैं सावधान हूँ, - लीना कहती है।

देखो, - कट्या कहती है, - इसे ठीक मत करो, जोर से मत दबाओ ...

लीना ने उसकी ओर देखा और चली गई। मैंने पेंसिल नहीं ली। कात्या हैरान थी और उसके पीछे दौड़ी।

अच्छा, तुम क्या हो? इसे लें!

नहीं, लीना जवाब देती है।

कक्षा में शिक्षक पूछता है:

तुम, लेनोच्का, पेड़ों पर नीले पत्ते क्यों हैं?

कोई हरी पेंसिल नहीं।

आपने इसे अपनी प्रेमिका से क्यों नहीं लिया?

लीना चुप है। और कात्या शरमा गई और बोली:

मैंने उसे दिया, लेकिन वह इसे नहीं लेगी।

शिक्षक ने दोनों को देखा:

आपको देना होगा ताकि आप ले सकें।

वी। ओसेवा के अनुसार

प्रशन:

लीना ने कात्या से पेंसिल क्यों मांगी?

कात्या ने क्या कहा?

दूसरे दिन क्या हुआ? तीसरे के लिए?

लीना ने पेंसिल क्यों नहीं ली?

क्लास में क्या हुआ?

केट क्यों शरमा गई?

टीचर ने लड़कियों से क्या कहा?

भाषण के विकास के लिए प्रारंभिक समूह में पाठ का सारांश

थीम: "मेरा परिवार"

लक्ष्य: रिश्तेदारों और दोस्तों के लिए प्यार और सम्मान की शिक्षा, किसी के उपनाम का ज्ञान, माता-पिता का नाम, दयालुता और वंशावली।

कार्य:

अपने परिवार के बारे में गहन ज्ञान के आधार पर बच्चों की शब्दावली को सक्रिय करें;

संवाद और एकालाप भाषण में सुधार;

शिक्षक और बच्चे के बीच समन्वित संवाद करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें;

लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों को समन्वयित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

शब्दों के संबंध के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए;

बच्चों में अपने परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना, प्रियजनों के प्रति अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की इच्छा।

एक साथ रहने वाले लोगों के रूप में परिवार का विचार बनाने के लिए;

प्रियजनों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करना, अपने परिवार में गर्व की भावना विकसित करना।

सामग्री: प्रत्येक बच्चे के परिवार के सदस्यों की तस्वीरों वाला एल्बम; कागज के एक टुकड़े पर खींचे गए परिवार के प्रतीक, किरणें, बादल, दिल, लाल और काले घेरे

प्रारंभिक काम : पारिवारिक फोटो एलबम देखना; फोटो बातचीत; बच्चों की उनके परिवार के सदस्यों के बारे में कहानियाँ; व्यक्तिगत छंद सीखना; परिवार के पेड़ को संकलित करने के लिए माता-पिता के साथ मिलकर काम करना; कथा पढ़ना।

पाठ प्रगति

आयोजन का समय।

प्रिय मित्रों! मुझे अपने मित्र मंडली में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। मुझे बहुत खुशी है कि आप अच्छे मूड में हैं और मैं चाहता हूं कि अच्छा मूड आपको पूरे दिन न छोड़े! मैं आपको हाथ पकड़ने, एक-दूसरे की आंखों में प्यार से देखने और भावनाओं की गर्मजोशी और दया, हमारी मुलाकात की खुशी को व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता हूं!

- अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो

हम खुद को यहां और अभी पेश करते हैं।

कल क्या हुआ, हम भूल जाते हैं

हम केवल वही सोचते हैं जो अभी है।

अच्छा सुंदर आप में से प्रत्येक,

आप दुनिया की सबसे अच्छी चीज हैं

हम अपनी आँखें खोलते हैं

नमस्ते बच्चों!

आज हम सब एक बड़े दोस्ताना परिवार के रूप में एक साथ इकट्ठे हुए हैं।

परिवार क्या है? (बच्चों का बयान)
पापा, मम्मी और मैं,
और मेरी बहन-
यहाँ हमारा पूरा परिवार है:
- अच्छा, दादी का क्या?
- अच्छा, दादाजी का क्या?
परिवार क्या है?
पापा, मम्मी और मैं,
बाबा ज़ोया, बाबा ज़िना, दादा ईगोर, वसीली
और मेरी छोटी बहन
वह हमारा पूरा परिवार है।

इन लोगों को एक शब्द में कैसे कहें: पिताजी, माँ, बेटा, बेटी, दादी, दादा? (बच्चों के उत्तर रिश्तेदार, रिश्तेदार, करीबी लोग हैं)।

आज हम परिवार के बारे में बात करेंगे और अपने करीबी लोगों के साथ कैसा व्यवहार करें।

परिचयात्मक बातचीत।

प्रथम परिवार का उदय कैसे हुआ, यह कोई नहीं जानता। प्राचीन गुफाओं की खुदाई से पता चलता है कि पुरुष, महिलाएँ और बच्चे छोटे-छोटे समूहों में एक साथ रहते थे। ये आदिम "परिवार" आधुनिक लोगों की तरह नहीं थे। लोगों ने मिलकर आग बुझाई और जंगली जानवरों से अपना बचाव किया।

फिर लोगों के जीने का तरीका बदलने लगा। इसलिए ऐसे परिवार थे जो अब हम देखते हैं। उनमें पिता भोजन लेकर आए, और माँ ने घर, पति और बच्चों की देखभाल की। साथ में संतान की रक्षा करना और पालना आसान था, घर का प्रबंधन करना। बड़े होकर बच्चे अपने माता-पिता की मदद करने लगे। इस तरह आज परिवार में जिम्मेदारियों का बंटवारा हो गया है।

सभी जीवों को एक परिवार की आवश्यकता होती है। क्योंकि एक नवजात शिशु सबसे असहाय प्राणियों में से एक होता है। उसे खिलाया और संरक्षित किया जाना चाहिए। और परिवार इसे बहुत आसान बना देता है।

कोश-व्याकरणिक श्रेणियों का विकास .

क्या आप जानते हैं कि परिवार के सदस्य एक-दूसरे के कौन-कौन हैं? चलो देखते है।

चलो खेल खेलते हैं "रिश्तेदारों का नाम"

पिता और माँ के लिए लड़का कौन?

दादा-दादी के लिए एक लड़का?

माँ और पिताजी के लिए एक लड़की?

दादा-दादी के लिए एक लड़की?

दादा दादी के लिए पिताजी?

दादा दादी के लिए माँ?

परिवार में लड़की के लिए लड़का कौन है?

परिवार में लड़के के लिए लड़की कौन है? (बच्चों के उत्तर)।

शाबाश, आप पारिवारिक रिश्तों से अच्छी तरह वाकिफ हैं।

परिवार में सभी के रिश्तेदार और प्रिय लोग हैं।

डिडक्टिक गेम "पिक अप साइन्स"

और वे हमारे लिए क्या हैं, रिश्तेदार और प्रिय लोग? हमें अपने रिश्तेदारों के बारे में बताएं, वे कैसे हैं?

देखो यह कौन है? (स्लाइड - फोटो)

जितने संभव हो उतने शब्द चुनें जो माँ, पिताजी, दादा, दादी आदि के बारे में बताते हों।

माँ (क्या?) - दयालु, सुंदर, धैर्यवान, स्नेही, कोमल, स्मार्ट, माँग करने वाली:

माँ क्या कर सकती है? (सीना, पकाना, धोना, धोना)

पिताजी - सख्त, होशियार, मजबूत:

पिताजी क्या कर सकते हैं? (बनाना, देखा, खोदना, वैक्यूम करना)

दादी - बूढ़ी, दयालु, सहानुभूतिपूर्ण, स्नेही, परोपकारी, भूरे बालों वाली:

दादाजी - बूढ़े, बुद्धिमान, भूरे बालों वाले:

बहन - हंसमुख, दिलेर, बेचैन, बड़ी, छोटी, छोटी, बड़ी:

भाई - मजबूत, कमजोर, छोटा, बड़ा, बड़ा, छोटा, मोबाइल:

फोटो सत्र।

शिक्षक तस्वीरों के साथ एक एल्बम उठाता है और एक कविता पढ़ता है:

घर में एक पारिवारिक एल्बम है,

जैसा कि एक दर्पण में, हम उसमें परिलक्षित होते हैं।

आइए हम हमेशा सुंदर न रहें,

लेकिन ये तस्वीरें सच हैं।

एल्बम हमारे घर में रखा है,

परिवार की तस्वीरें एक एल्बम में संग्रहित की जाती हैं।

आप में से प्रत्येक के पास एक पारिवारिक एल्बम है। और आमतौर पर पहले पन्ने पर वे परिवार के सबसे महत्वपूर्ण सदस्यों की तस्वीरें लगाते हैं। तुम्हे कौन लगता है? (दादी और दादाजी।) फिर माता, पिता, बच्चों की तस्वीरें।

प्रत्येक परिवार के पास ऐसी तस्वीरें होती हैं जो आपके जीवन के क्षणों को कैद करती हैं। किसी ने उन्हें ऐसे (शो) एल्बम में स्टोर किया है, किसी ने उन्हें कंप्यूटर में रखा है ... आइए आपके परिवार के एल्बम को देखें। अपने परिवार के बारे में बताएं।(स्मरक तालिका के अनुसार 3-4 बच्चों की कहानियाँ)

लोक ज्ञान कहता है: "परिवार के सद्भाव में होने पर खजाने की आवश्यकता नहीं होती है।" आप इसे कैसे समझते हैं? खजाना किस परिवार में है? और किस तरह? "बालक" क्या है? (स्वयं के साथ और लोगों के साथ मिलने की क्षमता एक व्यक्ति में सबसे मूल्यवान गुण है।)

और अब खेल खेलते हैं "आपका परिवार क्या है" (बच्चे एक मंडली में खड़े होते हैं और गेंद को एक दूसरे को बुलाते हुए शब्द देते हैं।)

(नामित तारीफों को कागज के पीले घेरे से जुड़ी किरणों के रूप में व्यवस्थित किया गया है।)

देशी

दोस्ताना

प्रसन्न

मेहनती

आर्थिक

खेल

सांस्कृतिक

बलवान

हंसमुख

मेहमाननवाज़

स्वस्थ

आपको क्या लगता है कि परिवार को नष्ट कर देता है?

(यह शब्द सूरज को ढकने वाले कागज से कटे हुए बादलों के रूप में जुड़ा हुआ है।)

झगड़े, अपमान

गलतफ़हमी

आनाकानी

आज्ञा का उल्लंघन

आलस्य

गलत काम

खेल "खुशी या उदासी? »

आपका परिवार आपसे प्यार करता है और आपकी देखभाल करता है। और आपके कार्य आपके करीबी लोगों को खुश या परेशान कर सकते हैं।

मेरे पास दो मग हैं: लाल और काला। आप क्या सोचते हैं, उनमें से किसका अर्थ है आनंद (लाल, और कौन सा दु: ख (काला?)

अब मैं आपको सर्कल दूंगा और हम खेलेंगे: मैं एक्ट का नाम देता हूं, और सर्कल की मदद से आप दिखाते हैं कि यह एक्ट आपके प्रियजनों को खुश करेगा या परेशान करेगा।

आपने नाश्ते में सारा दलिया खा लिया

आपका एक दोस्त से झगड़ा हो गया

कमरे के चारों ओर बिखरे हुए सभी खिलौने

माँ को बर्तन धोने में मदद की

दादी के प्रति असभ्य

पिताजी को एक सुंदर चित्र बनाओ और दो

बिस्तर पर जाने से पहले उन्होंने सभी को "शुभ रात्रि" की कामना की

एक नई किताब तोड़ दी

बालवाड़ी में अच्छा व्यवहार किया

मैं देखता हूं कि आप जानते हैं कि कौन से कार्य आपके प्रियजनों को परेशान कर सकते हैं। और मुझे आशा है कि अब से तुम केवल अच्छे कर्म ही करोगे।

विश्राम। मुझे बहुत खुशी है कि आप में से प्रत्येक के पास एक घर है जहां आपको प्यार किया जाता है, प्रतीक्षा की जाती है, देखभाल की जाती है और बचाव के लिए आते हैं। आप लोग भी अपनों की कद्र करें, कोशिश करें कि कभी परेशान न हों, बल्कि उनकी मदद करें।

मेज पर लाल और नीले दिल हैं, एक समय में एक दिल चुनें। अगर आपको पाठ पसंद आया और आपको लगता है कि आपने सभी कार्यों को पूरा कर लिया है, तो लाल दिल लें, और अगर आपको लगता है कि यह आपके लिए मुश्किल था या कुछ और आपके लिए स्पष्ट नहीं था, नीला लें और गेंदों पर जाएं। (दिल की पसंद के बच्चों के जवाब)

पाठ का सारांश।

मैं आपसे कामना करता हूं कि आपके परिवार में हमेशा शांति, दोस्ती, सम्मान, एक-दूसरे के लिए प्यार बना रहे।

प्रारंभिक समूह में भाषण के विकास पर एक खुले पाठ का सार

मैडू नंबर 21 "इस्कोर्का", बर्डस्क की रोडियोनोवा स्वेतलाना वेलेरिएवना शिक्षक

विवरण:यह विकास प्रारंभिक समूह के बच्चों के लिए बनाया गया है और पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए है।

सप्ताह का विषय:रूस मेरी मातृभूमि है।

लक्ष्य:प्राकृतिक इतिहास शब्दकोश के संवर्धन के माध्यम से भाषण का विकास।
कार्य:
ज्ञान संबंधी विकास:
बच्चों के साथ उत्तर के जानवरों के नाम स्पष्ट करें;
उनकी बाहरी विशेषताओं, उनकी संरचना, वे क्या खाते हैं, विशिष्ट आदतों के ज्ञान को समेकित करने के लिए;
बच्चों को जानवरों के परिवार के सदस्यों को जानना सिखाएं।
भाषण विकास:
भाषण के संवाद और एकालाप रूपों में सुधार;
प्रत्यय के साथ जटिल विशेषण, संज्ञा बनाना सीखें- खोज-, अधिकार, विशेषण।
सामाजिक और संचारी विकास:
जिज्ञासा पैदा करो;
उत्तर के जानवरों का अध्ययन करने की इच्छा जगाओ;
जानवरों के प्रति सम्मान पैदा करें।
शारीरिक विकास:
मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम के गठन में योगदान;
संतुलन और समन्वय क्षमताओं का कार्य विकसित करना;

शब्दावली कार्य:
अनुसंधान कार्य,
जलवायु,
स्वर्ग,
लाल किताब,
बारहसिंगा काई,
तकला शरीर,
गिलहरी।

सामग्री:
निमंत्रण लिफाफा,
पृथ्वी,
पायलट हेलमेट,
डैशबोर्ड,
संगीत संगत "दुनिया में कहीं", "बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान, हवा",
उत्तर के जानवरों को दर्शाने वाले चित्र, लोमड़ी की पटरियाँ,
कलात्मक शब्द (एस.ए. वासिलिव द्वारा छंद),
लिंगोनबेरी पेय।

शैक्षिक गतिविधियों का कोर्स

(बच्चे अंदर आते हैं, नमस्ते कहते हैं)

शिक्षक:दोस्तों, आज सुबह मैं किंडरगार्टन में काम करने आया और घड़ी पर एक लिफाफा देखा (दिखा रहा है). मैंने पूछा कि इसे किसको संबोधित किया गया था: डी / गार्डन "इस्कोरका", समूह "क्यों"। हस्ताक्षरित: उत्तर के पशु। क्या आप जानना चाहते हैं कि उत्तर के जानवर हमें क्या लिखते हैं?
बच्चे:हाँ, हम चाहते हैं
शिक्षक:यहाँ वे लिखते हैं:
"क्यों" समूह के प्रिय दोस्तों!
हम आपको उत्तरी ध्रुव की सैर पर आमंत्रित करते हैं। देखें कि हम कैसे रहते हैं। गर्म कपड़े पहनें। आपका इंतजार। उत्तर के जानवर।
शिक्षक:उत्तर दुनिया का वह हिस्सा है जहां लगभग पूरे साल बर्फ रहती है, समुद्र मोटी बर्फ से ढके रहते हैं, तेज हवाएं चलती हैं, बर्फानी तूफान आते हैं।
क्या आप उत्तरी ध्रुव की यात्रा करने के इच्छुक हैं? क्या आप हवाओं, बर्फीले तूफानों, ठंडे मौसम से डरते हैं?
बच्चे:नहीं, हम डरने वाले नहीं हैं।
शिक्षक:दोस्तों, क्या आपने कभी यात्रा की है? (हाँ, मुझे करना था)
शिक्षक:यात्रा क्या है?
बच्चे:कहीं चलाओ।
शिक्षक:आप किस पर यात्रा कर सकते हैं?
बच्चे:ट्रेन से, पैदल, नाव से।
शिक्षक:आपने कहाँ और कैसे यात्रा की?
बच्चे:अल्ताई में कार से, जंगल में स्कीइंग ...
शिक्षक:आपको क्या लगता है, आप उत्तरी ध्रुव के चारों ओर यात्रा करने के लिए क्या उपयोग कर सकते हैं?
बच्चे:हिरन, स्नोमोबाइल...
शिक्षक:आइए ग्लोब को देखें (दिखाते हुए)। यहीं पर उत्तरी ध्रुव है। उत्तरी ध्रुव के चारों ओर एक महासागर है, इसलिए आप इस तक विमान या आइसब्रेकर द्वारा पहुँच सकते हैं। उत्तरी ध्रुव पर लोग स्थायी रूप से नहीं रहते, वे अनुसंधान कार्य करते हैं, जलवायु, पशु जीवन का अध्ययन करते हैं।
क्या आप जानते हैं कि वहां कौन से जानवर रहते हैं?
बच्चे:जानवर वहां रहते हैं: ध्रुवीय भालू, वालरस, सील, बारहसिंगा, आर्कटिक लोमड़ी, सफेद भेड़िये और अन्य। (शिक्षक जोड़ता है)
शिक्षक:इसलिए, पहले हम हवाई जहाज से उड़ान भरेंगे, और फिर हम स्कीइंग करेंगे।
चूँकि उत्तरी ध्रुव पर पूरे वर्ष सर्दी रहती है, हमें क्या करने की आवश्यकता है?
बच्चे:हमें गर्म कपड़े पहनने चाहिए।
शिक्षक:हां, आपको गर्म कपड़े पहनने चाहिए। आइए दिखावा करें कि हम कपड़े पहन रहे हैं और दिखाएं कि हम इसे कैसे करते हैं। (नकल)।
शिक्षक:बर्फ में न गिरने के लिए, हम स्की को अपने साथ ले जाएंगे। (वर्तमान)
शिक्षक:इसलिए हमने गर्म कपड़े पहने और अब हम उत्तर की ओर जा सकते हैं। हमने पहले ही तय कर लिया है कि हम पहले हवाई जहाज से उड़ान भरेंगे। जो उत्तरी शब्द कहता है वह विमान पर चढ़ेगा।
बच्चे:बर्फ़ीला तूफ़ान, हवा, बर्फ़ीला तूफ़ान, ठंड, बर्फ, बर्फ तैरना, हिरण, बर्फ, उच्च फर के जूते, महसूस किए गए जूते…।
शिक्षक:शाबाश, सभी ने सही शब्दों का नाम दिया, और अब आप जा सकते हैं। (आइए संगीत पर चलते हैं "दुनिया में कहीं ...")
इसलिए हमने उत्तरी ध्रुव के लिए उड़ान भरी। विमान से बाहर निकलें। (हवा बह रही है, बर्फ़ीला तूफ़ान संगीत है)।
शिक्षक:
हवा, बर्फ और बर्फ
गर्मी का सपना मत देखो।

वहां कौन रहता है
ठंडी जमीन पर?
वालरस, आर्कटिक लोमड़ी और सील
वे हवादार भूमि से प्यार करते हैं
सफेद भालू, हिरण -
उनके लिए उत्तर दिशा स्वर्ग के समान है।
यहाँ हम उत्तर में हैं। आइए तुरंत अपनी स्की पर रखें ताकि बर्फ में न गिरें। (ड्रेसिंग की नकल)।
आइए हम सब एक दूसरे को फॉलो करें, मुझे फॉलो करें। (स्कीइंग की नकल)।
और यहाँ उत्तर का पहला निवासी है। बड़ा जानवर, शिकारी जानवर, मजबूत जानवर! यह कौन है?
बच्चे:ध्रुवीय भालू।

शिक्षक:उत्तर के शिकारी जानवरों में सबसे बड़ा ध्रुवीय भालू है। उसे देखो। वह कैसे चलता है?
बच्चे:वह अनाड़ी ढंग से अपने पंजों पर चलता है।
शिक्षक:भालू के मोटे पंजे होते हैं। आप कैसे बता सकते हैं कि वह क्या है?
बच्चे:मोटे पैरों वाला भालू
शिक्षक:पंजे के बारे में और क्या कहा जा सकता है?
बच्चे:भालू के चौड़े पंजे होते हैं।
शिक्षक:तो भालू क्या है?
बच्चे:चौड़ा पंजा
शिक्षक:शरीर को देखो। यह किससे आच्छादित है?
बच्चे:यह सफेद लंबे बालों से ढका होता है।
शिक्षक:आप एक भालू के बारे में क्या कह सकते हैं?
बच्चे:लंबे बाल भालू
शिक्षक:भालू का पतला शरीर, लम्बी गर्दन और उस पर लम्बा सिर होता है। एक भालू के लिए चमड़े के नीचे की वसा और घने बालों की मोटी परत?
बच्चे:ठंड से बचाएं, यह लंबे समय तक पानी में रह सकता है।
शिक्षक:यह सही है, अच्छा किया। भालू के कानों पर ध्यान दें। वे क्या हैं?
बच्चे: कान छोटे होते हैं।
शिक्षक:भालू का दूसरा नाम क्या है?
बच्चे:छोटे कान वाला (दोहराना)
शिक्षक:पंजे के तलवे लंबे, कड़े बालों से ढके होते हैं, इसलिए यह बर्फ पर फिसलता नहीं है। सफेद कोट इसे अदृश्य बना देता है। ध्रुवीय भालू की एक बहुत ही सूक्ष्म प्रवृत्ति होती है - यह बर्फ की मोटी परत के नीचे भोजन का पता लगा लेता है। आप लोग क्या सोचते हैं, भालू क्या खाता है?
बच्चे:वह मछली खाता है, सील, वालरस का शिकार करता है।
शिक्षक: चूँकि ध्रुवीय भालू एक बड़ा शिकारी जानवर है, उसके पंजे के बारे में क्या कहा जा सकता है?
उसके पास पंजे नहीं हैं, लेकिन ... (पंजे),
उसके पंजे हैं और... (पंजे).
(बच्चे दोहराते हैं)
इस तरह हम उत्तर के पहले निवासी से मिले। आगे चलते हैं। हर कोई एक के बाद एक ट्रैक पर स्की पर मेरा पीछा करता है। (चलो स्कीइंग करते है)।
और यहाँ उत्तर का एक और निवासी है। यह कौन है?
बच्चे:यह एक वालरस है।
शिक्षक:यह सही है, यह एक वालरस है।
बच्चा:
बताओ दोस्तों आप में से कौन नहीं जानता
ठंडे पानी के पास रहने वाला वालरस?
लाल किताब उसकी रक्षा करती है,
उसका घर वह है जहाँ बर्फ का राज है।
शिक्षक:वालरस एक जानवर है जिसे रेड बुक में सूचीबद्ध किया गया है। उसका शिकार करना मना है।
क्या आप रेड बुक में सूचीबद्ध उत्तर के अन्य जानवरों को जानते हैं?
बच्चे:रेड बुक में सील, ध्रुवीय भालू, आर्कटिक लोमड़ी भी सूचीबद्ध हैं ...
शिक्षक:वालरस भी एक बड़ा जानवर है। देखें कि वालरस के पास क्या है।
बच्चे:वालरस के पास एक शरीर, एक सिर, एक मोटी गर्दन, लंबे नुकीले, चौड़े फ्लिपर्स और मूंछें होती हैं।
शिक्षक:अगर उसकी लंबी मूंछें हैं तो आप उसे वालरस कैसे कह सकते हैं?
बच्चे:लंबे मूंछ वाले वालरस (2-3r प्रतिनिधि)।
शिक्षक:और अगर किसी वालरस की गर्दन मोटी हो तो उसे क्या कहा जा सकता है?
बच्चे:(लंबी गर्दन वाला), मोटी गर्दन वाला वालरस।
शिक्षक:अगर आपके पास चौड़े फ्लिपर्स हैं तो आप वालरस को कैसे बुला सकते हैं?
बच्चे:ब्रॉड-क्रेस्टेड वालरस
शिक्षक:आप एक वालरस के बारे में कैसे कह सकते हैं, अगर उसके पास लंबे नुकीले हैं, तो वह कैसा है?
बच्चे:लंबे दांतों वाला वालरस।
शिक्षक:यह सही है, अच्छा किया।
वालरस की त्वचा विरल सख्त बालों से ढकी होती है, फ्लिपर्स तैरने और गोता लगाने में मदद करते हैं। यह बर्फ के पानी में नहीं जमता है, क्योंकि यह चमड़े के नीचे की वसा की मोटी परत को बचाता है। वालरस न केवल किनारे पर बल्कि समुद्र में भी सो सकते हैं। नींद के दौरान ये पानी में नहीं डूबते। वालरस अच्छी तरह से नहीं देखते हैं, लेकिन उनके पास गंध की अच्छी समझ होती है। वे गंध से पहचानते हैं कि खतरा आ रहा है। आपको क्या लगता है कि वे कैसे खाते हैं?
बच्चे: वालरस मछली, कीड़े, क्रसटेशियन खाते हैं।
शिक्षक: वालरस एक शावक को जन्म देता है। चलो वालरस परिवार के सदस्यों का नाम लेते हैं।
बच्चे: माँ एक वालरस है, पिताजी एक वालरस है, शावक एक वालरस है (2-3r दोहराएं)।
शिक्षक: यह सही है, शाबाश।
यहां हमारी मुलाकात उत्तर के दूसरे जानवर से हुई। आगे चलने का समय आ गया है। हम सब एक दूसरे का अनुसरण करते हैं, हम पीछे नहीं रहते।
यहाँ हमें उत्तर का एक और जानवर दिखाई देता है। वह कौन है?

बच्चे:यह एक हिरण है।
शिक्षक:यह सही है, यह हिरन है। जंगली हिरन कठोर जीवन स्थितियों के अनुकूल होते हैं। हिरण को देखो, उसके सिर पर, यह लम्बा है। हिरण के सिर का क्या नाम है?
बच्चे:हिरण का सिर।
शिक्षक:यह सही है, हिरण का सिर। उसके सिर पर क्या है?
बच्चे:लंबे सींग।
शिक्षक:हिरण के सींगों का दूसरा नाम क्या है?
बच्चे:हिरण के सींग।
शिक्षक:शरीर बालों से ढका होता है। यह हिरण को ठंड से बचाता है। खासतौर पर गर्दन पर लंबे बाल।
शिक्षक:हिरन के पैर मजबूत होते हैं। पैरों में खुर। हिरण के खुरों के बारे में आप और कैसे कह सकते हैं?
बच्चे:हिरण खुर।
शिक्षक:सर्दियों तक, हिरण वसा जमा करते हैं। इससे उन्हें गंभीर ठंढों को सहने में मदद मिलती है। ठंढे मौसम में, वे घने झुंडों में मंडराते हैं। हिरण एक शावक को जन्म देता है, जो पहले से ही उसी दिन चल सकता है। हिरण परिवार का दूसरा नाम क्या है?
बच्चे:हिरण परिवार।
शिक्षक:हिरण परिवार के सदस्यों के नाम बताइए।
बच्चे:पिता हिरण है, माँ हिरण है, शावक हिरण है।
शिक्षक:शाबाश, आपने सभी का सही नाम रखा।
हिरन क्या खाते हैं?
बच्चे:काई, घास।
शिक्षक: यह सही है, लाइकेन, रेनडियर मॉस। गर्मियों में यह सभी प्रकार की जड़ी-बूटियों, मशरूम, विलो के अंकुर और बिर्च को खिलाती है।
आगे चलते हैं। एक के बाद एक स्की पर मेरे पीछे आओ।
यहां मुझे यहां उत्तर का एक और जानवर दिखाई दे रहा है। यह कौन है?
बच्चे:यह एक मुहर है।
शिक्षक:सही कहा, यह मुहर है।
बच्चा:
सिर और पूंछ, पंजे के बजाय - पंख,
वह बर्फ पर आलसी और पानी में फुर्तीला है,
उनके बच्चों को - "बेलकी" कहा जाता है।
यह सील आइस फ्लो के पास खेल रही है।
शिक्षक:सील पानी में जीवन के लिए अच्छी तरह अनुकूलित हैं। उनके पास एक धुरी के आकार का शरीर है (2-3r दोहराएं), एक छोटी गर्दन। ज्यादातर समय वे पानी में बिताते हैं, वे उसमें तेजी से आगे बढ़ते हैं और चतुराई से गोता लगाते हैं। मुहर देखो। उसके पास पैरों के लिए क्या है?
बच्चे:पंख।
शिक्षक:यह सही है, पंख, फ्लिपर्स नहीं। सील पंखों का दूसरा नाम क्या है?
बच्चे:सील पंख (2-3 पी। दोहराएँ।)।
शिक्षक:ओअर्स के बजाय फ्रंट फिन्स का उपयोग किया जाता है, और बैक फिन्स स्टीयरिंग व्हील की तरह होते हैं। शरीर ऊन से ढका होता है, जिसमें छोटे कड़े बाल होते हैं। यदि सील एक जलीय जंतु है, तो आपको क्या लगता है कि यह क्या खाती है?
बच्चे:सील मछलियों को खिलाती है।
शिक्षक:यह सही है, वह मछली खाता है, विभिन्न समुद्री जानवर।
सील परिवार के सदस्यों के नाम बताइए।
बच्चे:माँ सील है, पिता सील है, शावक पिल्ला है।
शिक्षक:आपको क्यों लगता है कि सील पिल्ले को पिल्ले कहा जाता है?
बच्चे:क्योंकि वे सफेद हैं।
शिक्षक:सही ढंग से। आपको क्या लगता है कि उन्हें सफेद रंग की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे:शिकारियों के लिए अदृश्य होना।
शिक्षक:यह सही है, क्योंकि माँ उसे दूध पिलाने के लिए दिन में एक बार शावक के पास तैरती है। सील परिवार का दूसरा नाम क्या है?
बच्चे:सील परिवार।
शिक्षक:जवानों को ठंड से क्या बचाता है?
बच्चे:मोटी चमड़ी और चर्बी की मोटी परत ठंड से बचाती है।
शिक्षक:यह ठीक है, अच्छा किया!
हम आगे अनुसरण करते हैं। और यहाँ एक और जानवर है जिसे मैंने बमुश्किल बर्फ में देखा। तुम क्यों सोचते हो?
बच्चे:क्योंकि यह सफेद रंग का होता है और बर्फ में दिखाई नहीं देता।
शिक्षक:सही। क्या आप लोग जानते हैं कि सुदूर उत्तर का यह जानवर क्या है? यह एक लोमड़ी है। वह किसकी तरह दिखता है?
बच्चा:
चतुर छोटा जानवर
कठोर उत्तर में रहता है।
उसका फर रेशम की तरह चमकता है,
चमकीले आवरण के रंग की तरह।
शिक्षक:लोमड़ी किसकी तरह दिखती है?
बच्चे:वह एक लोमड़ी की तरह दिखता है।
शिक्षक:यह सही है, एक लोमड़ी, लेकिन यह आकार में थोड़ी छोटी है। लोमड़ी सफेद और नीले रंग की होती है। थूथन लम्बी है, लोमड़ी की तरह। आप एक ध्रुवीय लोमड़ी के थूथन के बारे में कैसे कह सकते हैं?
बच्चे:फॉक्स थूथन।
शिक्षक:लोमड़ी के दांत नुकीले होते हैं। आप उसके बारे में क्या कह सकते हैं, किस तरह की लोमड़ी?
बच्चे:तीक्ष्ण दाँतवाला।
शिक्षक:लोमड़ी के फर को देखो। वह मोटी और फूली हुई है। लोमड़ी की पूँछ भी सुन्दर होती है। लोमड़ी की पूंछ का दूसरा नाम क्या है?
बच्चे:लोमड़ी की पूँछ।
शिक्षक:यह सही है, लोमड़ी की पूंछ।
पंजे के तलवे मोटे बालों के ब्रश से ढके होते हैं, यह बर्फ और बर्फ पर चलते समय शीतदंश को रोकता है। लोमड़ी के कान गोल और छोटे होते हैं। वे लगभग ऊन में छिप जाते हैं, गर्मियों में वे वोल्ट पर भोजन करते हैं, चूजों के अंडे खाते हैं, वयस्क भाग लेते हैं। साथ ही किनारे पर वे केकड़े, समुद्री अर्चिन खाते हैं।
और अब मैं आप लोगों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं "लोमड़ी के निशान" (मैं नियमों की व्याख्या करता हूं)।
(पहला बच्चा पहले "ट्रेस" में खड़ा होता है, "खड़े, पैर अलग" स्थिति मानता है। दो पैरों से धक्का देता है, जबकि अगले "ट्रेस" पर ठीक से उतरने की कोशिश करता है, लेकिन पहले से ही एक पैर पर। आगे, धक्का देना। इस पैर के साथ, अगले "निशान", आदि के लिए दो पैरों पर भूमि।)
शिक्षक:आइए हम सब एक के बाद एक "फॉक्स ट्रैक्स" खेलें। (बच्चे खेल रहे हैं)।
अच्छा किया, चतुराई से सभी कदमों में कूद गए। क्या तुम लोगों को खेल पसंद आया?
बच्चे:हाँ मुझे पसंद है।
शिक्षक:यह सुदूर उत्तर की हमारी यात्रा का समापन करता है। और अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। कुछ हवा हो गई, एक बर्फानी तूफान उठा (संगीत चुपचाप)।हमें फ्रीज न करने के लिए, हम उस विमान पर लौटते हैं, जिस पर हमने यहां उड़ान भरी थी। वह हमें वापस बालवाड़ी ले जाएगा (संगीत "दुनिया में कहीं ...)

नाम:प्रारंभिक समूह "लो-लो पेंगुइन की यात्रा पर" में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार
नामांकन:किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, भाषण विकास, तैयारी समूह

पद : शिक्षक
काम की जगह: मदौ डीएसकेवी "सोलनिश्को"
स्थान: पोकाची, टूमेन क्षेत्र, खांटी-मानसी स्वायत्त ऑक्रग

स्कूल के लिए तैयारी समूह में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार "लो-लो पेंगुइन की यात्रा पर।"

कार्य:

पर्यायवाची, अस्पष्ट शब्दों के स्टॉक का विस्तार करें, विलोम के चयन में व्यायाम करें;

अधिकारवाचक विशेषणों, बहुवचन संज्ञाओं के निर्माण में व्यायाम;

ताल और तुकबंदी की भावना विकसित करें, भाषण की गहन अभिव्यक्ति;

- उनकी विशेषताओं को देखने के लिए एक विषय पर विभिन्न प्रकार के कथन बनाना सिखाता है;

कहानी की संरचना के विचार को समेकित करने के लिए।

सामग्री:बर्फ के टुकड़े, खिलौना पेंगुइन, जानवरों की छवियों के साथ चित्र।

पाठ प्रगति:

शिक्षक। बच्चे, आइए चित्रों के नाम में पहली ध्वनि से छिपे हुए शब्द का अनुमान लगाएं। (अंटार्कटिका)। यह क्या है? वहां कौन रहता है?

हमें दूर अंटार्कटिका से एक पत्र मिला।

“नमस्ते, प्यारे दोस्तों! पेंगुइन लो-लो आपको लिख रहा है। मैं आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करता हूं। और बर्फ आपको अंटार्कटिका जाने में मदद करेगी। आपका इंतजार"।

रास्ता आसान नहीं है, लेकिन छोटे पेंगुइन ने बर्फ की मदद से इसे हमारे लिए तैयार किया। लेकिन बर्फ तैरना सरल नहीं है, बल्कि कार्यों के साथ है। उन्हें पूरा करके। हम लो-लो का दौरा कर सकते हैं।

1 बर्फ का टुकड़ा।

खेल "इसे अलग कहें"

चतुर – तीक्ष्ण, कुशाग्र।

साहसी – साहसी, साहसी, साहसी।

फुर्तीला – फुर्तीला, चुस्त, चुस्त।

प्रफुल्लित – हंसमुख, हर्षित, शरारती।

2 बर्फ के टुकड़े।विपरीत खेल

कमजोर - मजबूत, असभ्य - विनम्र, मैला - साफ, बीमार - स्वस्थ, लालची - उदार, कायर - बहादुर, उदास - हंसमुख।

3 बर्फ के टुकड़े।

व्यायाम "हम किस बारे में बात कर रहे हैं?"

पेंगुइन - समुद्र तट, रोना, चोंच, दोस्त, दुश्मन।

पेंगुइन - अंडा, पंख, घोंसला, समुद्र।

पेंगुइन - आँखें, पंख, दोस्त, चट्टानें।

बर्फ के 4 टुकड़े. और उस पर अंटार्कटिका में रहने वाले और न रहने वाले जानवरों की तस्वीरें हैं। अंटार्कटिका में कौन नहीं है? (शेर, हाथी, खरगोश, बाघ)।

बाघ के पैर तेज़ होते हैं, जिसका अर्थ है कि वह… .. (तेज)।

शेर के दांत नुकीले होते हैं, जिसका अर्थ है कि वह… .. (नुकीले दांत)।

लोमड़ी की पूँछ लंबी होती है इसलिए यह... (लंबी पूंछ वाला)।

खरगोश की बड़ी-बड़ी आंखें होती हैं, इसलिए वह .... (बड़ी आंखों वाला)।

Fizminutka।

तीन पेंगुइन घर जा रहे थे (बच्चे जगह-जगह घूम रहे हैं)

पापा बड़े-बड़े थे (हाथों को सिर के ऊपर उठाएं)

माँ उसके साथ छोटी है (छाती के स्तर पर हाथ)

और मेरा बेटा, बेबी, बस, वह बहुत छोटा था (स्क्वाट)

वह झुनझुने, डिंग-डिंग, डिंग-डिंग के साथ चलता था। (झुनझुने के साथ खेलने की नकल करें)

हवा का झोंका, बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान।

सुना है कैसे बर्फ़ीला तूफ़ान। इसलिए हम अंटार्कटिका के बहुत करीब हैं।

5 बर्फ।बर्फ़ीला तूफ़ान इस बर्फ पर चला गया और किताब में सभी पत्ते मिला दिए। आपको यह खोजने की जरूरत है कि कहां शुरुआत है, कहां मध्य है, कहां अंत है।

"यह पृथ्वी के बिल्कुल किनारे पर हुआ, जहां साल भर बर्फ पड़ी रहती है, और चमचमाती बर्फ ठंडे समुद्र में तैरती है।" (शुरू)

“अचानक, कहीं से भी, एक समुद्री तेंदुआ दिखाई दिया। छोटा पेंगुइन डर गया और भाग गया ”(बीच में)।

"दूर के ठंडे अंटार्कटिका में एक छोटा पेंगुइन रहता था" (शुरुआत)।

“तो जानवरों ने पेंगुइन की मदद की। और बच्चा खुश था कि उसे कई नए दोस्त मिले ”(अंत)।

"और छोटा पेंगुइन अपने दोस्तों को जीना और जीना और याद रखना शुरू कर दिया" (अंत)।

और यहाँ अंटार्कटिका है। दोस्तों, मुझे लगता है कि लो-लो बहुत खुश होंगे अगर हम उन्हें एक छोटा सा हस्तनिर्मित उपहार दें। (पेंगुइन के साथ फोटो के लिए फ्रेम बनाना)

लो-लो बहुत खुश होता है और कहता है कि उसके कभी इतने दोस्त नहीं रहे।