बालवाड़ी में कक्षाओं के दिलचस्प सार। खुली कक्षाएं। सार श्रेष्ठ हैं
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खुली कक्षाएं। सार - वरिष्ठ समूह "गणित के देश की यात्रा" में FEMP पर एक खुले पाठ का सार
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खुली कक्षाएं। सार - विकलांग पूर्वस्कूली के लिए एक खुले पाठ का सार "खेल - परी कथा" शलजम "का नाटकीयकरण
उद्देश्य: नाट्य गतिविधियों का उपयोग करके विकलांग पूर्वस्कूली बच्चों में संचार कौशल का निर्माण। कार्य: 1. शैक्षिक 1. रूसी लोक कला से परिचित होना जारी रखें - एक परी कथा, बच्चों को नाटकीयता सिखाएं। 2. एक परी कथा चरित्र की भूमिका निभाना सीखें ...
उद्देश्य: गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित होना जारी रखना - प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग (प्लास्टिसिनोग्राफी। कार्य: शैक्षिक: प्लास्टिसिन के साथ काम करने के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमता बनाने के लिए; प्लास्टिसिन के साथ काम करने की तकनीक सिखाने के लिए (रोलिंग, प्रेसिंग, स्मियरिंग, .. .
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नोवोसिबिर्स्क शहर के नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 84" ग्रेस "मध्य समूह नंबर 2 "सन" में एक खुले पाठ का सारांश "हम मातृभूमि को क्या कहते हैं?" शिक्षक: बायगाज़िना ए.ए., नोवोसिबिर्स्क, 2018 की स्थिति का अनुपालन ....
खुली कक्षाओं का सार
इस खंड में नोट्स हैं, जिसका उद्देश्य माता-पिता और सहकर्मियों को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाएं संचालित करने के तरीके से परिचित कराना है। यह कई किंडरगार्टन के लिए एक सामान्य प्रथा है, जिसमें माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण और विकास में सक्रिय भाग लेते हैं। यह ऐसी घटनाएँ हैं जो माँ और पिताजी को अपने बच्चों को पढ़ाने के तरीकों और सिद्धांतों को और करीब से जानने का मौका देती हैं।
कक्षाएं किसी भी दिशा में आयोजित की जा सकती हैं। मुख्य शर्त, हमेशा की तरह, बच्चों की रुचि है, और अनुभाग में प्रस्तावित रेडी-मेड नोट्स शिक्षकों को अपनी व्यक्तिगत रूपरेखा योजना तैयार करने में मदद करेंगे। इस खंड में छुट्टियों के लिए समर्पित विषयगत कक्षाएं हैं, जैसे: ईस्टर, 8 मार्च, हार्वेस्ट डे। अंग्रेजी सीखने वाले बच्चों के लिए दिलचस्प गतिविधियाँ हैं। बच्चे न केवल अपने ज्ञान को मजबूत करेंगे, बल्कि रोमांचक उपदेशात्मक सामग्री का आनंद भी लेंगे, और माता-पिता अपने बच्चों के विकास को देखकर खुश होंगे। इसके अलावा, पूर्वस्कूली संस्थानों के कर्मचारियों के लिए भाषण, गणित, मॉडलिंग, ड्राइंग के विकास पर खुली कक्षाओं के सार बहुत दिलचस्प होंगे ... आखिरकार, इन सभी क्षेत्रों पर काफी ध्यान दिया जाता है, और माता-पिता शायद उनकी रुचि और खेलने वाले बच्चों को देखने में दिलचस्पी लें।
बालवाड़ी में एक खुला पाठ तैयार करना
एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में एक खुला पाठ शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन का एक विशेष रूप से तैयार किया गया रूप है, जिसमें शिक्षक अपने सहयोगियों और विद्यार्थियों के माता-पिता को अपने व्यावसायिक कौशल और अपने वार्डों की सफलता का प्रदर्शन करता है। एक नियमित पाठ के विपरीत, एक खुली घटना का एक पद्धतिगत लक्ष्य होता है, जो दर्शाता है कि शिक्षक उपस्थित लोगों को क्या दिखाना चाहता है।
एक खुले पाठ के उद्देश्य का निर्धारण
लक्ष्य का सटीक सूत्रीकरण वह है जिसके साथ आपको एक खुला पाठ तैयार करना शुरू करना है। एक खुले पाठ का उद्देश्य अपेक्षित परिणाम है, जो शिक्षक द्वारा पहले से निर्धारित किया जाता है।
लक्ष्य निर्धारित करते समय, "यहाँ और अभी" के सिद्धांत का उपयोग किया जाता है। इसका मतलब यह है कि सभी प्रतिभागी सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए उन प्रक्रियाओं पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो किसी विशेष स्थान पर और किसी विशेष समय में होती हैं।
बच्चों के लिए, बाहरी पर्यवेक्षकों की उपस्थिति के अपवाद के साथ, एक खुला पाठ नियमित से अलग नहीं है।
पहला कदम कार्यप्रणाली लक्ष्य का सूत्रीकरण है। यह एक खुला पाठ आयोजित करने की मुख्य पद्धति को दर्शाने में सक्षम है। यह कदम होगा:
- पाठ का निष्पक्ष विश्लेषण करें;
- प्रतिबिंबित करें, शिक्षक के काम को सारांशित करें;
- पाठ के आयोजन के कुछ तरीकों और तकनीकों का उपयोग करने की शुद्धता का मूल्यांकन करें, आदि।
पद्धति संबंधी लक्ष्यों के उदाहरण:
- व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में आईसीटी का उपयोग करने के तरीके।
- विद्यार्थियों के स्वतंत्र कार्य के आयोजन की पद्धति।
- दृश्य सहायक सामग्री और उपदेशात्मक सामग्री आदि के साथ काम करने की प्रक्रिया में कक्षा में संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करना।
कार्यप्रणाली के लक्ष्य के आधार पर, शिक्षक आवश्यक शैक्षिक सामग्री का चयन करता है जो इसे प्राप्त करने में मदद करेगा।
दूसरा चरण पाठ के त्रिगुणात्मक उद्देश्य को परिभाषित करना है। इसके घटक:
- शिक्षा;
- विकास;
- पालना पोसना।
त्रिगुण लक्ष्य का उद्देश्य बच्चों में ज्ञान और व्यावहारिक अनुभव का निर्माण करना है।शिक्षक को पाठ के विषय और विषय अभिविन्यास के तहत इसे ठोस बनाना चाहिए।
तीन स्तरों पर लक्ष्यों और उद्देश्यों का निरूपण
लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करने का पहला स्तर सामान्य है। लगभग ऐसा दिखता है:
- एक्स का एक विचार दें।
- वाई आदि का परिचय दें।
दूसरा स्तर सीधे सैद्धांतिक है। इसके लिए संभावित शब्द:
- Z जानें।
- एक्स दोहराएं।
- वाई, आदि के बारे में ज्ञान को सारांशित करें।
अंत में, तीसरा स्तर व्यावहारिक है। यह मौलिक कौशल के गठन पर आधारित है। उदाहरण:
- बच्चों में X की आदत का बनना।
- कौशल वाई के विकास में योगदान करें।
- Z विषय पर ज्ञान और कौशल का व्यवस्थितकरण।
- आत्म-कौशल एक्स आदि को प्रोत्साहन।
एक्स, वाई, जेड - संभावित विषयों, सामग्री, कौशल, क्षमताओं आदि के प्रतीक।
एक खुले पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को तैयार करना किसी घटना को तैयार करने की दिशा में पहला कदम है
चाल
एक खुले पाठ के दौरान, पद्धतिगत तकनीकों का उपयोग आवश्यक रूप से किया जाता है। उनका कार्य अध्ययन या समेकित सामग्री को अद्यतन करना है, शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों की रुचि जगाना, इसे और अधिक रोमांचक बनाना है। मुख्य पद्धतिगत दृष्टिकोणों में शामिल हैं:
- पाठ का एक स्पष्ट संगठन, इसे संरचनात्मक घटकों में विभाजित करना। यह तकनीक किंडरगार्टन के पुराने समूहों में खुली कक्षाओं के संचालन के लिए अधिक उपयुक्त है।
- पाठ की शुरुआत में साज़िश पैदा करना। यह सबसे छोटे विद्यार्थियों में भी रुचि जगाने में मदद करेगा।
- व्यक्तिगत गुणों के लिए लेखांकन, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं।
- मैत्रीपूर्ण स्वर, चेहरे के हाव-भाव और अन्य साधनों के माध्यम से एक आकर्षक वातावरण बनाना।
- शैक्षिक प्रक्रिया आदि के लिए विद्यार्थियों की प्रेरणा बढ़ाना।
इन सभी तकनीकों का कुशलता से उपयोग करते हुए, शिक्षक पाठ को न केवल यथासंभव उपयोगी बनाने में सक्षम होगा, बल्कि रोचक भी होगा।
खुली कक्षाओं के प्रकार
खुली कक्षाएं विभिन्न विषय क्षेत्रों (भाषण विकास, गणित, हमारे आसपास की दुनिया, कोरियोग्राफी, आदि) के भीतर आयोजित की जा सकती हैं, या वे एक घटना के एकीकृत रूप में कई क्षेत्रों को जोड़ सकते हैं।
भाषण के विकास के रूप में खुली कक्षाओं का ऐसा विषय क्षेत्र एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न अंग है।
एक खुला पाठ निर्देशित किया जा सकता है:
- नई सामग्री सीखना। इसमें सूचना के शिक्षक द्वारा स्पष्टीकरण और इसके आगे समेकन (व्यावहारिक या सैद्धांतिक) शामिल हैं। लक्ष्य प्राथमिक ज्ञान का अध्ययन और समेकन करना है। इसे प्राप्त करने के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग किया जा सकता है: व्याख्यान, भ्रमण, प्रयोगशाला कार्य या व्यावहारिक कार्य आदि।
- ज्ञान का समेकन। पिछले पैराग्राफ के विपरीत, इस प्रकार के पाठ में सैद्धांतिक स्तर पर पहले से अध्ययन किए गए ज्ञान को व्यवहार में लागू करने के लिए कौशल का विकास शामिल है। दूसरे शब्दों में, बच्चा इससे लाभान्वित होने के लिए वास्तविक जीवन में शैक्षिक सामग्री का उपयोग करना सीखता है।
- सिद्धांत का सामान्यीकरण। यह व्यक्तिगत ज्ञान के व्यवस्थितकरण में शामिल है। बच्चे में दीर्घकालिक स्मृति के विकास के उद्देश्य से।
- संयुक्त गतिविधि। इस प्रकार को सबसे प्रभावी माना जाता है, क्योंकि इसमें उपरोक्त सभी शामिल हैं। एक संयुक्त पाठ सैद्धांतिक और व्यावहारिक स्तर पर सामग्री का अध्ययन करने, इसे समेकित और सामान्य बनाने का अवसर प्रदान करता है।
पूर्वस्कूली की गतिविधियाँ
छात्र गतिविधियाँ हो सकती हैं:
- स्वतंत्र। बच्चे शिक्षक द्वारा सौंपे गए कार्यों को स्वयं पूरा करते हैं।
- शैक्षिक आयोजन किया। बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर काम करते हैं: वे नई सामग्री का अध्ययन करते हैं या जो पहले ही अध्ययन किया जा चुका है उसे समेकित और व्यवस्थित करते हैं।
- संवेदनशील क्षणों में शैक्षिक। शिक्षक कृत्रिम रूप से एक शासन क्षण का मॉडल करता है जो बच्चों को दबाव वाले मुद्दों को हल करने, सामग्री को समेकित करने आदि के लिए प्रेरित करता है।
संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार, खुली कक्षाओं की प्रक्रिया में बच्चों की निम्नलिखित गतिविधियाँ प्रतिष्ठित हैं:
- खेल। पूर्वस्कूली की अधिकांश शैक्षिक प्रक्रिया इस प्रकार की गतिविधि पर आधारित होती है। रोल-प्लेइंग गेम विशेष रूप से लोकप्रिय हैं, जो बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण, रोजमर्रा के कौशल और क्षमताओं के विकास आदि में योगदान करते हैं।
- संज्ञानात्मक अनुसंधान। आसपास की दुनिया, विभिन्न प्रक्रियाओं और घटनाओं के अध्ययन और ज्ञान के उद्देश्य से।
- संचारी। इस तरह की गतिविधियों का उद्देश्य छोटे बच्चों के भाषण तंत्र को विकसित करना, साथियों और बड़ों के साथ संवाद करने के तरीके के बारे में विचार पैदा करना और बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देना है।
- श्रम। स्वतंत्रता, परिश्रम, सटीकता और कई अन्य गुण - यह सब एक बच्चे में काम की प्रक्रिया में विकसित किया जा सकता है।
- उत्पादक। मूर्तिकला, ड्राइंग, निर्माण और इस प्रकार की गतिविधि के अन्य रूप बच्चे के मानसिक विकास में योगदान करते हैं।
- पढ़ना, आदि।
पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चा खेलने की प्रक्रिया में अपने आसपास की दुनिया और खुद के बारे में ज्ञान प्राप्त करना चाहता है।
नगरपालिका पूर्वस्कूली में, समूहों में 15 से 25 बच्चे हो सकते हैं। प्रत्येक बच्चे की अपनी विशेषताएँ, व्यक्तिगत गुण, झुकाव, सीखने की गति आदि होती हैं। कई शिक्षक और माता-पिता खुद से पूछते हैं: क्या एक खुले पाठ के दौरान गतिविधियों को वैयक्तिकृत करना संभव है? इस प्रश्न का कोई सटीक उत्तर नहीं है। शिक्षक को पाठ के पाठ्यक्रम को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने का अधिकार है। पद्धतिगत तकनीकों में प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं का लेखा-जोखा होता है, लेकिन अक्सर शिक्षक मध्यम जटिलता के समान कार्य देता है जिससे समूह के सभी बच्चे सामना कर सकते हैं।
आवश्यकताएं
किंडरगार्टन में खुली कक्षाओं की आवश्यकताएं इस प्रकार हैं:
- विषय की प्रासंगिकता। वास्तविक समस्याओं को हल करने के लिए पाठ का विषय बच्चों और उनके माता-पिता के करीब होना चाहिए।इन्हीं में से एक है आज के समय में बच्चों द्वारा तरह-तरह के गैजेट्स के अत्यधिक इस्तेमाल की समस्या। कई शिक्षक, खुले पाठों का संकलन करते समय, इस पर ध्यान केंद्रित करते हैं: वे पाठ के उद्देश्यों में फोन और टैबलेट का उपयोग किए बिना बच्चों के ख़ाली समय बिताने के विभिन्न विकल्पों का प्रदर्शन शामिल करते हैं, बच्चे के स्वास्थ्य पर गैजेट के हानिकारक प्रभाव के बारे में बात करते हैं (मनोवैज्ञानिक सहित) ).
- विषय की नवीनता। यह स्वयं पूर्वस्कूली, माता-पिता और नौसिखिए शिक्षकों के लिए रुचि का होना चाहिए। विषय चुनते समय शिक्षक जितना अधिक रचनात्मक होता है, उतना ही बेहतर होता है (बेशक, कारण के भीतर)।
- कक्षा से पहले पूर्वाभ्यास का अभाव। घटना को ही शिथिल, मुक्त होना चाहिए। शिक्षक द्वारा पाठ योजना की पर्याप्त तैयारी के साथ, पूर्वाभ्यास की आवश्यकता नहीं होगी।
- नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र के स्थापित मानदंडों के साथ शिक्षक की उपस्थिति का अनुपालन। व्यवसाय शैली, आकर्षक मेकअप की कमी या लंबे नाखूनों के साथ उज्ज्वल मैनीक्योर, खूबसूरती से स्टाइल वाले बाल - यह सब शिक्षक की उपस्थिति की आवश्यकताओं को संदर्भित करता है।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, SanPiNam और अन्य नियमों के शैक्षिक कार्यक्रम में विरोधाभासों की अनुपस्थिति। आपको कमरे में तापमान (कम से कम 18 डिग्री सेल्सियस, लेकिन 26 डिग्री सेल्सियस से अधिक नहीं), समूह में ठंडे और गर्म पानी की उपस्थिति, प्लेरूम का आकार (कम से कम 2-2.5 वर्ग मीटर) की जांच करनी चाहिए। M प्रति बच्चा), स्वच्छता और अन्य आवश्यकताएं (SanPiN के अनुसार पूर्वस्कूली संस्थानों के लिए सभी आवश्यकताओं के बारे में अधिक जानकारी लिंक पर पाई जा सकती है)।
- 1 दिन के लिए एक समूह में एक साथ कई खुली कक्षाएं आयोजित करने की संभावना का बहिष्करण। यह न केवल शारीरिक, बल्कि विद्यार्थियों के मनोवैज्ञानिक अधिभार की ओर जाता है।
एक खुला पाठ तैयार करने के चरण
लगभग हर शिक्षक जानता है कि एक खुला पाठ तैयार करना एक समय लेने वाली और लंबी प्रक्रिया है। इसे लगातार कई चरणों में बांटना बेहतर है:
- किसी विषय की परिभाषा। यह पाठ्यक्रम के अनुरूप होना चाहिए और बाद के सभी चरणों का मार्गदर्शन करना चाहिए। शिक्षक को बुनियादी अवधारणाओं की एक सूची बनानी चाहिए, विषय में शामिल शब्द। उदाहरण के लिए, पहले और दूसरे कनिष्ठ समूहों में सामाजिक अध्ययन में एक खुली कक्षा के लिए "मैं एक लड़का हूँ, मैं एक लड़की हूँ" (नीचे दिए गए विषयों के कार्ड इंडेक्स में वर्णित), मूल अवधारणाएँ एक सनड्रेस, ड्रेस, पैंट हैं , शर्ट, आदि। यह ये शब्द हैं जो बच्चों को पाठ के दौरान सीखने चाहिए। बुनियादी अवधारणाओं की सूची के आधार पर, उपदेशात्मक सामग्री (खेल, पहेलियों, परियों की कहानी) का चयन किया जाता है, पाठ का पाठ्यक्रम बनाया जाता है।
- लक्ष्यों और उद्देश्यों का निरूपण। इस स्तर पर, शिक्षक प्रश्नों का उत्तर देता है "यह पाठ क्यों आवश्यक है?", "यह क्या परिणाम प्राप्त करने में मदद करेगा?", "यह क्या व्यावहारिक लाभ लाता है?" आदि। उदाहरण के लिए, हमारे आसपास की दुनिया में कक्षाओं को वास्तविकता की वस्तुओं (संज्ञानात्मक पहलू) के बारे में ज्ञान देना चाहिए, भाषण तंत्र और ठीक मोटर कौशल (विकासशील पहलू) विकसित करना चाहिए और प्रकृति और जानवरों के प्रति सम्मान पैदा करना चाहिए, लोगों के लिए सम्मान (शैक्षिक पहलू) ).
- शैक्षिक सामग्री की तैयारी। विषय, लक्ष्यों और उद्देश्यों को पहले ही परिभाषित किया जा चुका है, अब उन पर कार्यप्रणाली सामग्री थोपना आवश्यक है: असाइनमेंट, डिडक्टिक गेम्स, संभावित समस्या परिस्थितियाँ। यह कदम पाठ को "सामान" देता है, इसे सामग्री से भर देता है। आप विशेष मैनुअल या इंटरनेट पर खेल, पहेलियों, परियों की कहानियों की खोज कर सकते हैं। शिक्षकों को इस साइट की सलाह दी जा सकती है, जो विभिन्न विषयों पर उपदेशात्मक सामग्री प्रस्तुत करती है।
- पाठ की विशेषताओं के बारे में सोचना। बच्चों को शैक्षिक गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रेरित, प्रसन्न, प्रोत्साहित करने की आवश्यकता है: ये दिलचस्प तथ्य, समस्याग्रस्त स्थितियाँ, अप्रत्याशित खोज आदि हो सकते हैं। प्रेरक तत्व आवश्यक रूप से पाठ के मुख्य विषय से संबंधित होने चाहिए (पाठ के लिए "मेरी मजेदार गेंद " - इतिहास "कोलंबस दिवस" के लिए एक गेंद का निर्माण - एक यात्री के जीवन से दिलचस्प तथ्य, आदि)।
- पाठ के पाठ्यक्रम की योजना बनाना। पाठ कैसे आयोजित किया जाएगा - एक खेल के रूप में, एक भ्रमण, नई सामग्री सीखना? बच्चे कैसे पढ़ेंगे - समूहों में या अकेले? कक्षा में छात्रों की गतिविधियों को कैसे नियंत्रित करें? शिक्षक इस चरण में इन सभी प्रश्नों का उत्तर देता है।
- आवश्यक उपकरण तैयार करना। शिक्षक कार्यप्रणाली सामग्री तैयार करता है, उपकरणों के कामकाज की जाँच करता है, आदि।
पाठ के लिए सभी आवश्यक सामग्री पहले से तैयार करना महत्वपूर्ण है।
महत्वपूर्ण: एक खुला पाठ तैयार करने और संचालित करने के बाद, इसका विश्लेषण किया जाना चाहिए। शिक्षक अपने और बच्चों के काम के परिणामों को निर्धारित करता है, आगे की समान कक्षाओं के लिए संभावनाओं को निर्धारित करता है और प्रतिबिंबित करता है।
- विभिन्न स्थितियों में बच्चों के अपेक्षित व्यवहार पर विचार करना सुनिश्चित करें, इससे बल की घटना से बचने में मदद मिलेगी। उदाहरण के लिए, हो सकता है कि बच्चे प्रश्नों और पहेलियों का तुरंत उत्तर न दें, इसलिए अग्रणी प्रश्नों को पहले से तैयार कर लें जो छात्रों को सही उत्तर तक ले जाएँ। एक समूह गतिविधि में, झगड़े और असहमति असामान्य नहीं हैं, पाठ के पाठ्यक्रम को बचाने के लिए शिक्षक को संघर्ष को हल करने में मदद करनी चाहिए।
- अध्ययन कक्ष के स्थान को व्यवस्थित करने की योजना पर विचार करें। आगंतुकों और बच्चों को इस तरह स्थित होना चाहिए कि पूर्व बाद वाले को विचलित न करें।
- आगामी खुले पाठ के बारे में बच्चों और उनके माता-पिता को पहले से सूचित करें।
- पहले से, अपने साथी शिक्षकों को पाठ योजना से परिचित कराएं, वे आपको कोई समायोजन करने की सलाह दे सकते हैं।
कई वर्षों के अनुभव वाले शिक्षक भी ऐसी कक्षाओं की तैयारी और संचालन करते समय कष्टप्रद गलतियाँ करते हैं। सबसे आम कमियों में निम्नलिखित शामिल हैं:
- शिक्षक इस पर काम किए बिना, बच्चों के एक विशिष्ट समूह को समायोजित किए बिना, पद्धतिगत मैनुअल से एक अनुमानित पाठ योजना को फिर से लिखता है।
- पाठ के संदर्भ में, संगठनात्मक मुद्दों पर थोड़ा ध्यान दिया जाता है।
- शिक्षक पाठ में बच्चों को नाम से अपील करता है।
- बच्चों की विभिन्न गतिविधियों के बीच असंतुलन।
- नीरस पाठ योजना, अपर्याप्त संख्या में खेल, कार्य और अन्य संरचनात्मक तत्व।
- पाठ के अंत में प्रतिबिंब का अभाव, आदि।
पूर्वस्कूली की गतिविधियों के प्रकार के अनुसार पाठ में कार्य विविध होने चाहिए।
इन गलतियों से बचने के लिए, न केवल सिद्धांत (उपदेशात्मक सामग्री, मैनुअल, आदि) पर भरोसा करना आवश्यक है, बल्कि पिछले वर्षों के अभ्यास, यानी अन्य शिक्षकों के अनुभव पर भी भरोसा करना आवश्यक है।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खुली कक्षाओं के विषयों की कार्ड फ़ाइल
भाषण विकास
भाषण विकास कक्षाओं का उद्देश्य मूल भाषा सीखना है, मौखिक (मौखिक) रूप में उनके आसपास की दुनिया के बारे में उनकी भावनाओं, भावनाओं के बारे में बात करने की क्षमता में सुधार करना है। पहले कनिष्ठ समूह में बच्चे केवल कल्पना से परिचित होते हैं, छोटे-छोटे वाक्यों में अपने विचार व्यक्त करना सीखते हैं, दूसरे कनिष्ठ समूह में वाक् विकास कक्षाओं का उद्देश्य ज्ञान को व्यवस्थित और समेकित करना है। पहले और दूसरे कनिष्ठ समूहों में, खुली कक्षाओं के निम्नलिखित विषयों का उपयोग किया जा सकता है:
- "एक - एक शब्द, दो - एक शब्द।" यह विषय दूसरे युवा समूह के लिए प्रासंगिक है। इसका उद्देश्य शब्दावली का विस्तार करना, भाषण विकसित करना, साथियों और वयस्कों के साथ संचार को प्रोत्साहित करना, 3-4 साल की उम्र के बच्चों में परियों की कहानियों को अधिक बार सुनने की इच्छा को बढ़ावा देना है। एक खुले पाठ की प्रक्रिया में, बच्चे व्यंजन ध्वनियों के अपने ज्ञान को समेकित करते हैं, कविताओं को देखना सीखते हैं और काव्य स्वाद विकसित करते हैं।
- "जंगल में चलना" यह एक खेल पाठ है जिसे पहले और दूसरे कनिष्ठ समूहों के विद्यार्थियों के लिए अनुकूलित किया जा सकता है। 1.5 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, शिक्षक जानवरों के आवासों का अध्ययन करने के लिए सामग्री तैयार करता है (खेल "यह कहाँ रहता है", "शावक का नाम"), फूल (खेल "फूलों को टोकरियों में रखें", "रंग से मोड़ो")। दूसरे छोटे समूह के लिए, कार्यों और उपदेशात्मक सामग्रियों को कुछ जटिल होना चाहिए (उदाहरण के लिए, शिक्षक बच्चों को ठंडे और गर्म रंगों को टोकरियों में वितरित करने की पेशकश कर सकते हैं) ताकि उनके द्वारा सीखे गए ज्ञान को समेकित किया जा सके। सभी उपदेशात्मक खेलों को वन के विषय के अनुरूप होना चाहिए।
- "परी कथाओं की छाती"। यह पाठ 1.5-3 वर्ष के बच्चों के लिए लक्षित है। शिक्षक सिखाता है कि स्वरों का सही उच्चारण कैसे किया जाता है, परियों की कहानी "शलजम", "लोमड़ी और हरे", "गीज़-हंस" पढ़ता है। अक्सर, परियों की कहानियों को सुनते समय, कम गतिशीलता वाले खेलों का उपयोग किया जाता है (उदाहरण के लिए, बच्चे एक बन्नी को चित्रित करते हैं जो एक पेड़ के पीछे छिप जाता है)। विद्यार्थियों की अभिप्रेरणा बढ़ाने के लिए जंगल की ध्वनियों के साथ परियों की कहानियों की रिकॉर्डिंग, पात्रों की रोचक डबिंग आदि का भी उपयोग किया जा सकता है।
- "कौन मिलने आया था?" पाठ पहले कनिष्ठ समूह पर केंद्रित है और इसका उद्देश्य भाषण तंत्र के विकास, ओनोमेटोपोइया का अध्ययन, कल्पना का विकास है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि ये या वे जानवर क्या आवाज़ करते हैं। पाठ के दौरान जानवरों के खिलौने, ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग किया जा सकता है।
- "गुड़िया माशा"। इस पाठ का उद्देश्य दूसरे छोटे समूह के बच्चों में ज्ञान को समेकित करना है, जिसे "कौन आया था?" पाठ की प्रक्रिया में प्राप्त किया जा सकता है। मुख्य "सामग्री" माशा गुड़िया है। वह बच्चों से मिलने आती है और उन्हें जानवरों के बारे में पहेलियों को हल करने, खेल खेलने ("जानवर का नाम", "कौन चिल्लाता है?") के लिए आमंत्रित करता है। पाठ का उद्देश्य जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, संचार कौशल विकसित करना, भाषण तंत्र और नकल तकनीक है।
- "हमारे दोस्त खिलौने हैं।" इस पाठ के मुख्य लक्ष्य बच्चों में खिलौनों, शब्दावली, स्नेही शब्दों (नरम, शराबी, सुंदर, दयालु, आदि) के प्रति सावधान रवैये का विकास है। पाठ के दौरान, शिक्षक वी। सुखोमलिंस्की की कहानी "मर्चिक कैसे आश्चर्यचकित हुआ" पढ़ सकते हैं। डिडक्टिक गेम्स आयोजित किए जाते हैं: "एक खिलौने का वर्णन करें", "इसे प्यार से नाम दें", "क्लॉकवर्क खिलौने"।
मध्य समूह में, निम्नलिखित विषय प्रासंगिक हैं, क्योंकि उनका उद्देश्य शब्दावली और क्षितिज का विस्तार करना, संचार गुणों को विकसित करना और नए साहित्यिक कार्यों का अध्ययन करना है:
- "मेरा परिवार"। इस पाठ के दौरान, शिक्षक बच्चों को परिवार के सदस्यों (माता, पिता, बच्चों, दादा-दादी, आदि) द्वारा निभाई गई भूमिका के बारे में ज्ञान देता है, उन्हें कौन से कर्तव्यों का पालन करना चाहिए, परिवार के घेरे में एक-दूसरे के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए, आदि। उपदेशात्मक खेल "कौन कैसे काम करता है?", "चलो जिम्मेदारियों को उचित रूप से साझा करें", आदि इसमें मदद करें। इससे पहले, शिक्षक बच्चों और उनके माता-पिता को एक खुले पाठ में पारिवारिक तस्वीरें लाने के लिए कह सकते हैं, संयुक्त रूप से प्रत्येक के कर्तव्यों का पालन करें परिवार का सदस्य।
- "द फॉक्स एंड द क्रेन"। पाठ उसी नाम की परी कथा के अध्ययन पर आधारित है। सबसे पहले, बच्चे शिक्षक की कहानी सुनते हैं, विचार को समझने की कोशिश करते हैं और उसे फिर से सुनाते हैं। परी कथा चिकित्सा पद्धति का उपयोग किया जाता है। पाठ के दौरान, शिक्षक एक परी कथा को फिर से कहने, अपने स्वयं के विचारों और विचारों के बच्चों द्वारा अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करता है।
- साहित्यिक प्रश्नोत्तरी। इस प्रकार की गतिविधि, एक नियम के रूप में, बच्चों में बढ़ती रुचि है। विषय का उद्देश्य साहित्यिक कार्यों में रुचि पैदा करना, सरलता और तर्क विकसित करना, शब्दावली का विस्तार करना, पहले से अध्ययन की गई परियों की कहानियों, कहानियों, कहावतों और कहावतों की सामग्री को समेकित करना है। पाठ के दौरान, शिक्षक बच्चों से विचारोत्तेजक प्रश्न पूछ सकते हैं (उदाहरण के लिए, "एक परी कथा एक कहानी से अलग कैसे है?"), सारांश का वर्णन करके परी कथा का अनुमान लगाने की पेशकश करें, आदि।
- "एक परी कथा का दौरा।" पिछले विषय की तरह, यह मुख्य रूप से रूसी साहित्य के अध्ययन में बच्चों की रुचि बढ़ाने, कला के प्रकारों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने, उनके बीच के अंतर के उद्देश्य से है।
कक्षा में वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों को कार्यपुस्तिकाओं में पूरा करने के लिए कार्य दिए जा सकते हैं
वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में, बच्चे पहले से ही अपने विचारों को स्पष्ट और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने के लिए, बल्कि लंबे जटिल वाक्यों में बोलने के लिए अक्षरों द्वारा पढ़ना सीख रहे हैं। 5-7 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों के लिए, जैसे विषय:
- "ट्रिक्स ऑफ़ द लिटिल लेटर"। इस पाठ का उद्देश्य "ध्वनि" और "अक्षर" की अवधारणाओं को समेकित करना है, शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करना, तर्क में सुधार करना, अध्ययन (स्वतंत्र सहित) साक्षरता में रुचि को बढ़ावा देना है। पाठ में अक्षरों के बारे में पहेलियां शामिल हैं, ध्वनियों के सही उच्चारण को समेकित करने के उद्देश्य से उपदेशात्मक खेल। एक भाषण चिकित्सक घटना में सक्रिय भाग ले सकता है।
- "परियों की कहानियों और रोमांच की दुनिया"। किंडरगार्टन में परियों की कहानियों का अध्ययन छोटे से प्रारंभिक समूह तक जारी है। इस पाठ की प्रक्रिया में, बच्चे उन परियों की कहानियों को याद करते हैं जिन्हें वे पहले से जानते हैं, एक टीम में सामंजस्यपूर्ण रूप से काम करना सीखते हैं और अपने दृश्य कौशल में सुधार करते हैं। लोगों को समूहों में बांटा गया है। उनमें से प्रत्येक को फूल और उसकी पंखुड़ियों का "मध्य" दिया गया है। बच्चे परियों की कहानियों के बारे में सवालों के जवाब देते हैं, प्रत्येक सही उत्तर के लिए, छात्र फूल के केंद्र में पंखुड़ियों को गोंद करते हैं।
- "अक्षर और ध्वनि आर"। इस पत्र के उच्चारण के साथ, कई बच्चों को समस्याएँ होती हैं, जिन्हें किंडरगार्टन में, स्कूल से पहले भी हल करना वांछनीय है। न केवल भाषण चिकित्सक, बल्कि शिक्षक को भी इसमें सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए। पाठ में निम्नलिखित भाग होते हैं: अक्षर और ध्वनि P को जानना, कलात्मक जिम्नास्टिक, अक्षर P के साथ शब्दों को पढ़ना, आदि।
- "किताबें क्या हैं?" शिक्षक इस पाठ की प्रक्रिया में पुस्तकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करता है। वह इस बारे में बात करता है कि किताबें कैसी हैं (बच्चों, स्कूली बच्चों, वयस्कों आदि के लिए), वे किस लिए हैं। बच्चों को यह समझना चाहिए कि किताबें न केवल हमारा मनोरंजन करती हैं, बल्कि एक तरह का विचार भी रखती हैं, नैतिकता सिखाती हैं। पहेलियों, स्मार्ट प्रश्नों का उपयोग किया जा सकता है।
- "बहुत महत्वपूर्ण शब्द।" लक्ष्य मौखिक विनम्रता, विनम्र शब्दों और भावों के अध्ययन का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना है। पाठ के दौरान, निम्नलिखित साहित्यिक कृतियों का उपयोग किया जा सकता है: एस कपुतिकन "अच्छी तरह से सुनो", "सारस और नाइटिंगेल" (उज़्बेक परी कथा), कविता "तुर्की", आदि।
गणित
बालवाड़ी में मुख्य लक्ष्य गणितीय कौशल और तार्किक सोच का विकास है।छोटे समूहों में, बच्चे केवल इस विज्ञान से परिचित होते हैं। निम्नलिखित खुली कक्षाएं उनके लिए उपयुक्त हैं:
- "घंटाघर"। दूसरे छोटे समूह में, बच्चे कई गणितीय अवधारणाओं से परिचित होते हैं: चौड़ाई, ऊँचाई, आकृतियों का आकार, उनके नाम, गिनती आदि। पाठ के दौरान, पूर्वस्कूली शिक्षक के साथ मिलकर शहर के लिए एक टॉवर का निर्माण करते हैं। सबसे पहले, वे बिल्डरों को विभिन्न आकारों की वर्दी में तैयार करके तैयार करते हैं, फिर वे पेंट करने के लिए ब्रश चुनते हैं (बड़े और छोटे, मोटे और पतले में छांटे जाते हैं), और अंत में वे उपयुक्त ज्यामितीय आकृतियों का एक टॉवर बनाते हैं।
- "रोटी यात्रा"। इस पाठ में कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला है: कई मानदंडों (आकार, आकार, चौड़ाई, ऊँचाई, आदि) के अनुसार वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता विकसित करना, घटनाओं के क्रम को पुनर्स्थापित करना, ठीक मोटर कौशल में सुधार करना आदि। बच्चे बढ़ने और बनाने में मदद करते हैं। रोटी (घटनाओं का क्रम निर्धारित करें: कान, अनाज, आटा, रोटी), इसे स्टोर पर पहुंचाएं, विभिन्न प्रकार के बेकरी उत्पादों को नाम दें, उन्हें कई मानदंडों के अनुसार वितरित करें।
- "बिल्ली का बच्चा और पिल्ला संख्या * संख्या की संख्या * सीखते हैं।" पहले जूनियर समूह के लिए उपयुक्त। बच्चे पूरे पाठ में एक नंबर सीखते हैं। प्रेरणा बढ़ाने के लिए पशु खिलौनों का उपयोग किया जाता है: बिल्ली का बच्चा और पिल्ला। वे बच्चों को बाकी के बीच अध्ययन की जा रही संख्या को पहचानने में मदद करते हैं, यह दिखाते हैं कि इसे कैसे बुलाया जाना चाहिए, आदि।
- "अद्भुत पेड़" पाठ 3-4 साल के बच्चों में ज्यामितीय आकृतियों के बारे में विचार बनाता है, स्पर्श द्वारा उन्हें अलग करने की क्षमता, रंगों के बारे में ज्ञान। विभिन्न रंगों और आकारों के फलों और सब्जियों को एक कागज़ के पेड़ पर रखा जाता है। शिक्षक विभिन्न मानदंडों के अनुसार फलों को छाँटने, उनकी संख्या गिनने, आँखें बंद करके आकार निर्धारित करने की पेशकश कर सकता है।
मध्य समूह में, प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन, मौखिक और लिखित गिनती कौशल पहले से ही बन रहे हैं। निम्नलिखित विषय प्रासंगिक होंगे:
- "प्रोस्टोकवाशिनो से तीन"। मध्य समूह में, न केवल आकृतियों और रंगों के बारे में ज्ञान विकसित होता है, बल्कि दिन के कुछ हिस्सों के क्रम के बारे में भी ज्ञान होता है। इसके लिए, प्रबोधक खेल "न्यू हाउस" और "पार्सल फ्रॉम प्रोस्टोकवाशिनो" का उपयोग किया जाता है।
- "गणितीय देश"। पाठ के दौरान बच्चे ज्यामितीय आकृतियों से एक गणितीय देश के लिए घर बनाते हैं। अंतरिक्ष में किसी वस्तु की स्थिति निर्धारित करने की एक नई क्षमता विकसित की जा रही है।
- "मशरूम के लिए।" इस पाठ की प्रक्रिया में, प्लास्टिसिन का सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है, जो न केवल गणितीय कौशल विकसित करता है, बल्कि ठीक मोटर कौशल भी विकसित करता है।
किंडरगार्टन के किसी भी पाठ में शारीरिक शिक्षा या बाहरी खेल शामिल हैं
वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के छात्र सरल बीजगणितीय और ज्यामितीय समस्याओं को हल करना सीखते हैं, एक और दो अंकों की संख्याओं की मौखिक गिनती के कौशल में सुधार करते हैं। इस उम्र में, विषयों पर खुली कक्षाएं आयोजित की जाती हैं:
- "खजाने का नक्शा"। इस खुले पाठ की प्रक्रिया में, "आर्किमिडीज़ गेम" के अलग-अलग तत्वों का उपयोग किया जाता है (ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न वस्तुओं की रचना)।
- "मनोरंजक केवीएन"। पाठ के दौरान बच्चे केवीएन गेम से परिचित होते हैं। वे 2 टीमों में विभाजित हैं और विभिन्न कार्य करते हैं (खेल "संख्याओं का अनुमान लगाएं", "लाठी की गिनती", टीम के कप्तानों की प्रतियोगिता)।
- "कोलोबोक के नक्शेकदम पर"। पाठ परी कथा "कोलोबोक" पर आधारित है। लक्ष्य - गिनती कौशल को 10 तक समेकित करना, ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना, तार्किक सोच विकसित करना। पाठ के दौरान, बच्चे एक परी कथा के नायकों से मिलते हैं, कोलोबोक को खोजने के लिए उन्हें गणितीय कार्यों को पूरा करने में मदद करते हैं।
- "हरे और मिशुतका"। इस खुले पाठ के दौरान, बच्चे 10 तक की संख्या दोहराते हैं, दिन के कुछ हिस्सों को याद करते हैं, ज्यामितीय आकृतियों के नाम, एक वर्ग को 4 भागों में अलग-अलग तरीकों से विभाजित करने की क्षमता को सुदृढ़ करते हैं, आदि। खरगोश और भालू के खिलौने का उपयोग किया जाता है। छात्र उनके सवालों का जवाब देते हैं, खेल खेलते हैं (उदाहरण के लिए, "आज कौन सा दिन है?", "दस तक गिनें", "दिन के हिस्सों को नाम दें", आदि)।
दुनिया
आसपास की दुनिया में कक्षाएं शैक्षिक प्रक्रिया का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। बच्चे रोजमर्रा की वस्तुओं और घटनाओं को सीखते हैं, जिस वातावरण में वे रहते हैं, उसके बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं और इसे व्यवहार में लागू करना सीखते हैं। युवा पूर्वस्कूली के लिए, वास्तविकता से परिचित होना अभी शुरुआत है, इसलिए निम्नलिखित विषय प्रासंगिक होंगे:
- "मैं एक लड़का हूँ, मैं एक लड़की हूँ।" यह पाठ पहले और दूसरे छोटे समूहों दोनों के लिए उपयुक्त है। शिक्षक का लक्ष्य बच्चों को लिंग के बीच अंतर करना सिखाना है, उनका पहला नाम, उपनाम और संरक्षक देना, विद्यार्थियों को उनके आसपास के लोगों के साथ व्यवहार की संस्कृति, एक दूसरे के प्रति एक अच्छा रवैया देना है। पाठ के दौरान, कपड़ों की वस्तुओं (पोशाक, पैंट, शर्ट, आदि) के नाम सक्रिय रूप से उपयोग किए जाते हैं। बच्चों के साथ बातचीत करने के लिए शिक्षक गुड़िया (वान्या और कात्या) का उपयोग कर सकते हैं।
- "लोक कथाओं के नायक"। दूसरे छोटे समूह के लिए सबक, जिसका उद्देश्य घरेलू और जंगली जानवरों के नाम तय करना है, अध्ययन की गई परियों की कहानियों के नायकों को पहचानने की क्षमता विकसित करना और कल्पना को भावनात्मक रूप से अनुभव करना। पाठ के दौरान, शिक्षक परियों की कहानियों और कहानियों के नायकों को जानने के लिए पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं, बच्चों को किसी भी संकेत द्वारा उन्हें चित्रित करने के लिए कह सकते हैं (उदाहरण के लिए, लोमड़ी चालाक है, सात बच्चों की माँ दयालु है, आदि)। .
- "एक मछली पकड़ी!"। आसपास की दुनिया को समझने के उद्देश्य से एक खेल सबक। बच्चे तैरते हुए खिलौनों के गुणों से परिचित होते हैं, उन्हें जाल से पकड़ना सीखते हैं। पाठ के लिए, आपको एक बेसिन या एक छोटे से पूल की आवश्यकता होगी, प्रत्येक बच्चे को मछली पकड़ने के लिए एक जाल मिलता है।
- "चलो घूमने चलते हैं।" शिक्षक बच्चों को सार्वजनिक परिवहन द्वारा किसी परी-कथा नायक से मिलने के लिए आमंत्रित करता है। परिवहन के प्रकार, इसमें आचरण के नियम पेश या तय किए गए हैं (इस पर निर्भर करता है कि कौन सा समूह पहला या दूसरा है)। परिवहन के साधनों के लिए पहेलियों, गतिशील खेल, उदाहरण के लिए, "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं", आदि का उपयोग किया जा सकता है।
- "मैट्रीशोका का परिचय"। इस पाठ का मुख्य लक्ष्य शीर्षक में दर्शाया गया है। बच्चे नेस्टिंग डॉल्स को इकट्ठा करना और उनका वर्णन करना सीखते हैं, राउंड डांस गेम सीखते हैं "हम नेस्टिंग डॉल्स हैं", कपड़ों की वस्तुओं के साथ चित्र देखें।
एक खुले पाठ की सफलता शिक्षक की मनोदशा और बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर निर्भर करती है।
मध्य समूह में, खेल के दौरान अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने के लिए बच्चों की रुचि काफी अधिक होती है। 4-5 वर्ष के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए, जैसे विषय:
- "मेरी मज़ेदार गेंद।" इस पाठ के दौरान, विद्यार्थियों को गेंद की उपस्थिति, उसके गुणों, प्रकारों के इतिहास से परिचित होना चाहिए। एक खेल रूप संभव है। प्रक्रिया में बातचीत का उपयोग किया जा सकता है ("गेंद की उपस्थिति का इतिहास", "गेंदों के प्रकार" (अधिमानतः एक प्रदर्शन के साथ), दिलचस्प तथ्य और कहानियां, उपदेशात्मक खेल ("2 समान गेंदें खोजें", "गेंद को क्या दें आपने सीखा - इसे बुलाओ" (बच्चे एक दोस्त को संगीत के लिए एक दोस्त को गेंद पास करते हैं; जिस बच्चे पर उसने पाठ में प्राप्त गेंद के बारे में नए ज्ञान के बारे में बात करना बंद कर दिया), "फुटबॉल के लिए गेंद खोजें", आदि। .).
- "मेरा घर मेरा किला है"। बच्चे चंचल तरीके से स्वच्छता के नियमों के साथ आवास के अधिकार की अनुल्लंघनीयता की अवधारणा से परिचित होते हैं। नए शब्द पेश किए गए हैं: आवास, आवास, आदेश, अव्यवस्था, आदि। उपदेशात्मक खेल "कर्तव्यों को वितरित करें", "अपना पता बताएं", "कौन रहता है?", परी कथा "तीन छोटे सूअर" का उपयोग उपदेशात्मक सामग्री के रूप में किया जा सकता है। . पाठ के दौरान, बच्चे अपने कमरे, खिलौनों, पालतू जानवरों के बारे में बात कर सकते हैं।
- "राजकुमारियों और राजकुमारों"। पाठ के दौरान विद्यार्थियों को पुरुषत्व और स्त्रीत्व के महत्वपूर्ण गुणों, परिवार और समाज में महिलाओं और पुरुषों की भूमिका, रिश्तों की संस्कृति आदि के बारे में ज्ञान प्राप्त होता है। समस्याग्रस्त लिंग स्थितियों जैसे तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, एक दुष्ट जादूगरनी ने "गुमनामी की हवा", और सभी लड़के और लड़कियां भूल गए कि वे कौन हैं और वे किस लिंग की जिम्मेदारियां निभाते हैं), "लिंग मोज़ेक" (पच्चीकारी में लड़कियों और लड़कों की जिम्मेदारियों का वितरण), के बारे में एक नैतिक बातचीत एक दूसरे के प्रति सही रवैया, आदि।
- "कोलंबस दिवस"। इस खुले पाठ में, शिक्षक क्रिस्टोफर कोलंबस जैसे व्यक्ति, उसकी यात्राओं और खोजों के बारे में बात करता है। आप लोगों को कोलंबस के साथ दुनिया भर की यात्रा पर जाने, पहेलियों को हल करने, देशों और महाद्वीपों के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
- "आलू के बारे में।" यह पाठ शैक्षिक और खेल है, यह आलू दिवस को समर्पित है। बच्चे इस सब्जी की फसल के बारे में अपने ज्ञान को गहरा करते हैं, मोटर कौशल विकसित करते हैं, आदि।
वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में अक्सर उपयोग किए जाने वाले विषय हैं:
- "परिवहन के प्रकार"। बच्चे परिवहन के साधनों के बारे में अपने ज्ञान को समेकित करते हैं, ड्राइवर के पेशे और उसके कर्तव्यों का अध्ययन करते हैं, पैदल चलने वालों के लिए सड़क के बुनियादी नियमों को सीखते हैं। पाठ के दौरान प्लॉट के चित्र देखना, वाहनों में रंग भरना, यातायात नियमों पर बात करना आदि गतिविधियों का उपयोग किया जा सकता है।
- "स्टूडियो"। उद्देश्य: एक सीमस्ट्रेस और फैशन डिजाइनर के पेशे से परिचित होना, कपड़ों के प्रकारों की पुनरावृत्ति, उनकी विशेषताएं। शिक्षक विषयगत पहेलियों (खेल, थिम्बल, कैंची, लोहे और अन्य वस्तुओं के बारे में जो स्टूडियो में उपयोग किए जाते हैं) का उपयोग कर सकते हैं, कहावतें और काम के बारे में बातें, खेल "गुड़िया को ड्रेस" आदि।
- "अंतरिक्ष में यात्रा"। प्रीस्कूलर सौर मंडल की अवधारणा से परिचित होते हैं, ग्रहों के नाम, विभिन्न नक्षत्रों का अध्ययन करते हैं।
बालवाड़ी में खुली कक्षाओं का संचालन
एक खुला पाठ एक पूर्व-तैयार पाठ है। शिक्षक घटना के लिए एक योजना तैयार करता है, विशेष दस्तावेज तैयार करता है।
प्रेरित करने के लिए कक्षा शुरू करें
पाठ की शुरुआत में 5 मिनट से अधिक समय नहीं लगता है, जो कि इसका एक छोटा हिस्सा है। लेकिन यह खुले पाठ की व्याख्या है जो इसके आगे के पाठ्यक्रम, प्रक्रिया में बच्चों की भागीदारी को निर्धारित करती है।एक पाठ की प्रेरक शुरुआत के रूप में जिन मुख्य तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है उनमें शामिल हैं:
प्रीस्कूलरों की प्रमुख गतिविधि खेल है, बच्चे खेल की प्रक्रिया में ज्ञान और कौशल हासिल करने का प्रयास करते हैं।
अस्थायी पाठ योजना
संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार अस्थायी पाठ योजना में 3 भाग होते हैं:
- परिचयात्मक भाग (2-3 मिनट)। इसमें एक प्रेरक शुरुआत शामिल है, जो पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों को व्यक्त करती है।
- मुख्य भाग (5-20 मिनट)। बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त शैक्षिक गतिविधियाँ या विद्यार्थियों के स्वतंत्र कार्य के लिए शिक्षक द्वारा परिस्थितियों का निर्माण।
- अंतिम भाग (5 मिनट से अधिक नहीं)। किए गए कार्य का सारांश, प्रतिबिंब, मूल्यांकन।
तालिका: विभिन्न आयु समूहों में एक खुले पाठ की समय योजना
| बच्चे की उम्र | कक्षाओं की अवधि | वर्ग प्रकार | प्रतिदिन पाठों की अधिकतम संख्या |
| 1.5 से 2 साल | 8-10 मिनट | उपसमूहों या व्यक्तिगत में खेल पाठ | 2 |
| 2 से 3 साल | 10-15 मिनट | 2 | |
| 3 से 5 साल | 15-20 मिनट | विभिन्न गतिविधियों के साथ समूह पाठ | 2 |
| 5 से 7 साल | 25-35 मिनट | विभिन्न गतिविधियों के साथ समूह पाठ | 3 |
खुली कक्षाओं के सार के उदाहरण
यहां खुली कक्षाओं के सार के उपयोगी उदाहरण दिए गए हैं जिनका उपयोग एक शिक्षक किसी कार्यक्रम की तैयारी करते समय मॉडल के रूप में कर सकता है:
- 1.5 से 3 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए एक एकीकृत पाठ "विजिटिंग दादी। पालतू जानवर ”(मिशुनिना वी।)। कई क्षेत्रों (शैक्षिक, विकासशील, भाषण, शैक्षिक) में कार्यों का विभाजन होता है। विभिन्न प्रकार की प्रदर्शन सामग्री का उपयोग किया जाता है, विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ प्रस्तुत की जाती हैं (उपदेशात्मक और सिमुलेशन खेल, श्वसन जिम्नास्टिक, भौतिक संस्कृति मिनट, आदि)।
- पहले कनिष्ठ समूह "क्लाउन एंड हिज फ्रेंड्स" (खरामोवा ए। ए।) में एकीकृत पाठ। एक जटिल पाठ जिसमें कई क्षेत्र शामिल हैं: समाजीकरण (एक टीम में संचार, एक व्यक्ति के रूप में एक बच्चे का विकास), संगीत और कथा पढ़ना। छात्रों के सर्वांगीण विकास में योगदान देता है।
- दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के लिए गणित का पाठ "उच्च - निम्न, एक - कई" (मटुगिना ई. वी.)। शिक्षक बच्चों को मौखिक संचार, बातचीत के लिए प्रोत्साहित करता है, पाठ के दौरान लगातार उनका जिक्र करता है, उनसे सामग्री को समेकित करने के लिए अग्रणी प्रश्न पूछता है।
- मध्य समूह "अंतरिक्ष यात्रा" (वोलोखोवा यू।) में खुला पाठ। लोग अंतरिक्ष में जाते हैं और नई अवधारणाओं (स्पेससूट, ग्रह, दूरबीन, खगोलशास्त्री, आदि) से परिचित होते हैं, फिर चित्र में अपने छापों को दर्शाते हैं।
- मध्य और वरिष्ठ समूह के लिए साहित्यिक प्रश्नोत्तरी (Nazareva N.A.)। पहले अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए प्रतिस्पर्धी तकनीक का सफल उपयोग। सरलता का विकास, विद्यार्थियों का तर्क।
एक खुला पाठ शिक्षक और विद्यार्थियों दोनों के लिए हमेशा रोमांचक होता है।
बालवाड़ी में एक खुले पाठ की चर्चा के मिनट
एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक खुले पाठ की चर्चा के मिनटों में निम्नलिखित जानकारी का संकेत दिया जाना चाहिए:
- की तारीख.
- समूह।
- पाठ का क्षेत्र और विषय।
- लक्ष्य और अपेक्षित परिणाम।
- आचरण रूप।
- चर्चा का क्रम।
सेंट पीटर्सबर्ग के कलिनिन्स्की जिले के संयुक्त प्रकार के राज्य बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 72
जीईएफ पाठ का सार
"ज्यामितीय आंकड़े"
शिक्षक:
लेबेडेवा डी.वी.
सेंट पीटर्सबर्ग
2016
लक्ष्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करें, प्रश्न का उत्तर दें "कितना?" "शब्दों के साथ एक, कई, कोई नहीं।
अलग-अलग वस्तुओं का समूह बनाने और उसमें से एक वस्तु का चयन करने की क्षमता बनाना जारी रखें।
प्रारंभिक काम:रोजमर्रा की जिंदगी में खिलौनों और वस्तुओं के साथ प्राथमिक क्रिया करते समय बच्चों को वस्तुओं के आकार पर ध्यान देना सिखाना।
एक और अनेक वस्तुओं का परीक्षण।
खेल "समूह में समान आकार की वस्तु खोजें।"
सॉफ्टवेयर सामग्री।
शैक्षिक कार्य:
बच्चों को शिक्षक के साथ संवाद करना सिखाना जारी रखें: पूछे गए प्रश्न को सुनें और समझें और उसका स्पष्ट उत्तर दें;
वस्तुओं की संख्या के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और सामान्य बनाने के लिए (एक, कई, कोई नहीं,
प्राथमिक रंगों को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करने के लिए: लाल, नीला, पीला, हरा;
विकास कार्य:
श्रवण और दृश्य ध्यान, कल्पना विकसित करें।
भाषण, अवलोकन, मानसिक गतिविधि विकसित करें - बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें।
तार्किक सोच विकसित करें।
शैक्षिक कार्य:
काम करने की इच्छा पैदा करो;
दया और करुणा पैदा करो।
उपकरण और सामग्री:
डेमो:नरम खिलौना बनी। बड़े और छोटे क्यूब्स। बड़ा और छोटा डिब्बा
हैंडआउट्स: बच्चों की संख्या के अनुसार बड़े और छोटे घन। प्लेटें, प्रति बच्चा एक। प्रत्येक बच्चे के लिए रोसेट में नीले घेरे।
स्थान:समूह (कालीन और टेबल पर)
पाठ प्रगति
1. शैक्षिक-खेल की स्थिति का परिचय
परी-कथा नायक बनी-स्टेपश्का का परिचय।
दोस्तों, आज हमारे पास एक मेहमान आएगा, मैं आपसे एक पहेली पूछूंगा, और आप अनुमान लगा सकते हैं कि वह कौन है?
एक मिंक - gnaws गाजर में रहता है
लोमड़ी से और भेड़िये से - निपुणता भाग जाती है (यह कौन है)
बच्चों के उत्तर (खरगोश)
यह सही है, यह एक बन्नी है, उसका नाम स्टेपश्का है।
2. मुख्य भाग।
1. खेल - कार्य "क्यूब्स को बक्से में डालें" (कालीन पर)
शिक्षक:
दोस्तों, हमारा स्टेपश्का दुखी है। Stepashka तुम इतने उदास क्यों हो?
दोस्तों, वह कहता है कि क्यूब्स के दो डिब्बे उखड़ गए। और वास्तव में देखें कि हमारे कालीन पर कितने घन हैं। आइए उन्हें देखें: -ईगोर सबसे बड़े घन (बड़े और छोटे) कौन से हैं। घन किस रंग के हैं?
बच्चों के नाम रंग (नीला, पीला, लाल, हरा)
बन्नी क्यूब्स को बक्से में डालने के लिए कहता है: एक बड़े बॉक्स में बड़े क्यूब्स, और एक छोटे बॉक्स में छोटे क्यूब्स, बनी की मदद करते हैं। अपने क्यूब्स देखें। एक बड़ा घन दिखाओ (दिखाओ) एक छोटा दिखाओ (दिखाओ)
शिक्षक की मेज पर प्रदर्शन क्यूब्स हैं: बड़े और छोटे। भाषण के साथ क्रियाओं के साथ, शिक्षक सबसे पहले बक्सों को बाहर निकालता है।
इस बॉक्स को देखें। (विशाल)
यह बॉक्स क्या है? (छोटा)
दोस्तों, मैं एक बड़े बॉक्स में एक बड़ा क्यूब रखूंगा, और एक छोटे बॉक्स में एक छोटा (शिक्षक के समझाने के बाद बच्चे कार्य पूरा करते हैं, वे एक-एक करके आते हैं और क्यूब्स को बॉक्स में डालते हैं।)
इसलिए हमने बन्नी की मदद की: हमने बड़े क्यूब्स को एक बड़े बॉक्स में और छोटे क्यूब्स को एक छोटे बॉक्स में रखा। बन्नी खुश है, वह मुस्कुराता है।
Fizkultminutka; एक दो तीन चार पांच। बन्नी टहलने निकल गए।
अचानक शिकारी भागा और सीधे बन्नी पर गोली चला दी।
बियर-पाव-ओह-ओह। मेरा बन्नी भाग रहा है!
बच्चे, चलो बनी को टेबल पर हमारे साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।
2. खेल कार्य "एक और कई" (टेबल पर)
मेज पर प्लेटें बिछाई जाती हैं। प्रत्येक बच्चे की अपनी सफेद प्लेट और हैंडआउट्स (नीले घेरे) वाला एक बॉक्स होता है।
शिक्षक: आपकी मेज पर बच्चे सफेद प्लेटें हैं। यह (गोल) किस आकार का है। और आपके सामने बक्से हैं, उनमें क्या है (मंडलियां) वे किस रंग के हैं? (नीला) कितने वृत्त? (बहुत) और प्लेटों पर (कोई नहीं।)
अब आप एक मग लें और उसे अपनी प्लेट में रख लें। आपके पास एक प्लेट में कितने सर्कल थे (एक बार में एक) और बॉक्स में कितना (बहुत) बचा है। अब सुनिश्चित करें कि प्लेट पर बहुत सारे सर्कल हैं, बॉक्स में एक भी नहीं। बच्चे टास्क कर रहे हैं।
बॉक्स में कितने सर्कल हैं? (किसी को भी नहीं)
और आपकी थाली में (बहुत) है दोस्तों, देखो, बन्नी के पास एक प्लेट में कितने घेरे हैं? (किसी को भी नहीं)। आइए हम में से प्रत्येक अपनी प्लेट पर एक मग रखें।
वीका, आप कितने घेरे लगाओगे (एक)
हनी, तुम कितने साल की हो? (एक)
एक, एक, एक, देखो। बन्नी ने आपसे कितने मंडलियां एकत्रित कीं (कई)
एक नहीं, अनेक थे। चलो यह थाली बन्नी को दे देते हैं।
"धन्यवाद बच्चों!" - Stepashka आपसे कहता है।
यहां कुछ महान साथी हैं जिन्हें हमने बन्नी के लिए बड़े और छोटे क्यूब्स इकट्ठा करने में मदद की और मंडलियां रखीं (एक, कई, एक नहीं! शाबाश!
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि जल्द ही कौन सी छुट्टी आने वाली है (नया साल)
3. खेल एक गोल नृत्य है: सर्दियों का सूरज उगता है, खरगोश देखता है कि वह आ रहा है।
आप बर्फ में नंगे पैर कहाँ चल रहे हैं?
यार्ड में अब पाला आपकी पूंछ और नाक को जम जाएगा।
मैं ठंढ से नहीं डरता, मैं क्रिसमस ट्री की जल्दी में हूं
बालवाड़ी में, उन्होंने मुझे एक सुंदर हॉल में नृत्य करने के लिए आमंत्रित किया!
एक शिक्षक के साथ बच्चे क्रिसमस ट्री के चारों ओर एक गोल नृत्य करते हैं, और बनी से कहते हैं - अलविदा!
किंडरगार्टन में बच्चों के साथ गतिविधियों के प्रकार
1. क्लासिक गतिविधि
पुराने शास्त्रीय रूप के अनुसार: स्पष्टीकरण, बच्चों द्वारा असाइनमेंट। पाठ के परिणाम।
2. जटिल (संयुक्त पाठ)
एक पाठ में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग: कला, संगीत, ललित कला, गणित, डिजाइन, शारीरिक श्रम (विभिन्न संयोजनों में)।
3. विषयगत पाठ
यह जटिल हो सकता है, लेकिन एक विषय के अधीन हो सकता है, उदाहरण के लिए, "वसंत", "क्या अच्छा है", "हमारे खिलौने", आदि।
4. अंतिम या नियंत्रण पाठ
एक निश्चित अवधि (छमाही, तिमाही, शैक्षणिक वर्ष) के लिए बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने का पता लगाना।
5. भ्रमण
लाइब्रेरी, एटलियर, पोस्ट ऑफिस, फील्ड, कंस्ट्रक्शन साइट, स्कूल आदि के लिए।
6. सामूहिक रचनात्मक कार्य
सामूहिक ड्राइंग, सामूहिक आवेदन: हम अपने शहर की एक सड़क बना रहे हैं।
7. पेशा- काम
प्याज लगाना, पौधे काटना, बीज बोना आदि।
8. गतिविधि-खेल
"खिलौने की दुकान", "चलो गुड़िया के लिए एक कमरा व्यवस्थित करें।" विकल्प: पाठ-नीलामी - जो वस्तु के बारे में अधिक बताता है, वह उसे खरीद लेता है।
9. व्यवसाय-रचनात्मकता
कलाकार, शिल्पकार, कहानीकार की कार्यशाला, "अच्छे कर्मों की कार्यशाला" (कचरे से बने शिल्प, प्राकृतिक सामग्री, TRIZ तत्वों का उपयोग करके कागज)।
10. पाठ-सभा
लोकगीत सामग्री के आधार पर, श्रम गतिविधि की पृष्ठभूमि के खिलाफ, बच्चे गाते हैं, पहेलियां बनाते हैं, परियों की कहानियां सुनाते हैं, नृत्य करते हैं।
11. पाठ-परी कथा
पूरा पाठ संगीत, ललित कला और नाटकीयता का उपयोग करते हुए एक परी कथा के कथानक पर आधारित है।
12. व्यवसाय प्रेस कॉन्फ्रेंस
बच्चे "अंतरिक्ष यात्री", "यात्री", "एक परी कथा के नायक" से सवाल पूछते हैं और वह सवालों का जवाब देता है, फिर "पत्रकार" आकर्षित करते हैं और लिखते हैं कि उन्हें क्या दिलचस्पी है।
13. पाठ-अवतरण
तत्काल देखभाल। उदाहरण। हम विपरीत से चलते हैं: ड्राइंग में हम बच्चों से पूछते हैं कि वे क्या सफल नहीं होते हैं या खराब करते हैं। आज हम इसका चित्र बनाएंगे, जो इसमें अच्छे हैं वे हमारी मदद करेंगे। विकल्प: बड़े और छोटे समूहों (सह-निर्माण) के बच्चों के लिए एक संयुक्त पाठ। उदाहरण के लिए, बड़े लोग पृष्ठभूमि बनाते हैं, युवा जो कुछ भी कर सकते हैं उसे आकर्षित करते हैं।
14. सीखने के सत्र पर टिप्पणी की
बच्चों के पूरे समूह को एक कार्य दिया जाता है - संख्या "7" का निर्माण। बच्चों में से एक जोर से कहता है कि वह एक दी गई संख्या कैसे बनाता है, बाकी चुपचाप प्रदर्शन करते हैं, अगर वक्ता ने गलती की है, तो चर्चा शुरू होती है। विकल्प: शिक्षक बोर्ड पर चित्र बनाता है, बच्चे छवि पर टिप्पणी करते हैं, कहानी बनाते हैं, या शिक्षक वह बनाता है जिसके बारे में बच्चे बात कर रहे हैं।
15. क्रिया-यात्रा
लक्ष्य बच्चों के एकालाप भाषण को विकसित करना है। बच्चों में से एक "टूर गाइड" है, बाकी बच्चे सवाल पूछते हैं। विकल्प: "रेड बुक" के अनुसार, परियों की कहानियों, मूल देश, शहर, गणतंत्र, "मेरी गणितज्ञों के देश" के माध्यम से एक यात्रा।
16. पाठ-खोज
(समस्याग्रस्त गतिविधि)
शिक्षक बच्चों को एक समस्या की स्थिति प्रदान करता है, बच्चे इसे एक साथ हल करते हैं, खोज करते हैं। उदाहरण: "अगर पेपर गायब हो जाए तो क्या होगा?", "पढ़ाई क्यों?" विकल्प: "जांच विशेषज्ञों द्वारा की जाती है।"
17. पाठ-प्रयोग
उदाहरण के लिए, एक बच्चे को कागज दिया जाता है। वह वह सब कुछ नहीं करता जो वह चाहता है - आँसू, झुर्रियाँ, गीलापन, आदि। फिर वह अपना निष्कर्ष निकालता है। विकल्प: बर्फ, बर्फ, चुंबक, हवा के साथ।
18. वर्ग-चित्र-रचनाएँ
शिक्षक चित्र बनाता है, बच्चे कहानियाँ बनाते हैं। बच्चे अपने चित्रों के आधार पर कहानी बनाते हैं। बच्चे किंडरगार्टन में एक घटना के बारे में एक पत्र-चित्र "लिखते हैं"।
19. पाठ-प्रतियोगिता
जैसे: "क्या, कहाँ, कब?" दूरदर्शी, कविताओं, परियों की कहानियों की प्रतियोगिता।
बच्चों को टीमों में विभाजित किया जाता है, मुद्दों पर एक साथ चर्चा की जाती है, कप्तान बोलता है, बच्चे पूरक होते हैं।
विकल्प: "नेज़नाइकिन ब्रिज"। विभिन्न प्रश्न पूछे जाते हैं, सही उत्तर के लिए टीम को विपरीत टीम के लिए पुल बनाने के लिए "लॉग" प्राप्त होता है। गलत उत्तर के लिए, "लॉग" नदी के तल में डूब जाता है। विजेता वह है जो जल्दी से नदी पर एक पुल बनाता है, अर्थात। अधिक सही उत्तर।
20. समूह पाठ (प्रतियोगिता का विकल्प)
बच्चों को समूहों में व्यवस्थित किया जाता है। उदाहरण के लिए, 4 सीज़न के लिए। वे गुप्त रूप से पाठ की तैयारी करते हैं। पाठ में, वे बताते हैं, अपने मौसम की "रक्षा" करें, आविष्कृत कहानियां बताएं। विजेता वह है जिसके पास अपने सीज़न (किताबें, खिलौने, आदि) का सबसे दिलचस्प प्रदर्शन-रक्षा है।
21. "गेम स्कूल"
कॉस्मोनॉट्स (एथलीटों) का स्कूल, वनवासियों (जानवरों) का स्कूल, युवा चालक और पैदल चलने वालों का स्कूल। वे अपने बारे में बात करते हैं, गाते हैं, नृत्य करते हैं, मूकाभिनय करते हैं, आदि।
हर कोई जानता है कि एक बच्चे को पालने से, यानी बहुत कम उम्र से ही पढ़ाना और विकसित करना आवश्यक है। हालांकि, यह अभी भी उन बच्चों के साथ करना सबसे दिलचस्प है जो पहले से ही कम से कम 3-5 साल के हैं। इसीलिए इस लेख में मैं इस बारे में बात करना चाहूंगा कि किंडरगार्टन में कक्षाएं कैसे बनाई जा सकती हैं और आप इसके लिए कौन से विषय चुन सकते हैं।
सब मिलाकर
एक बच्चे को हमेशा और सब कुछ सिखाना आवश्यक है - यह थीसिस किसी के मन में संदेह पैदा नहीं करेगी। हालांकि, यह सब एक परिसर में करना बेहतर है, बच्चों को एक विषय का उपयोग करके जितना संभव हो उतना ज्ञान देना। इसलिए मैं कहना चाहता हूं कि किंडरगार्टन में जटिल और एकीकृत कक्षाएं आज सबसे लोकप्रिय हैं, जिन्हें बच्चे को जीवन के कई महत्वपूर्ण पहलुओं को तुरंत सिखाने या जीवन के विभिन्न क्षेत्रों से ज्ञान देने के लिए डिज़ाइन किया गया है। उसी समय, विषय पूरी तरह से अलग हो सकता है, लेकिन छोटों के लिए हमेशा समझने योग्य और दिलचस्प होता है।
अवधारणाओं के बारे में
तो बालवाड़ी क्या है? यह बच्चों को पढ़ाना है, जिसका उद्देश्य विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से दिए गए विषय के समग्र सार को प्रकट करना है। एक जटिल पाठ अपने उद्देश्य में समान है, लेकिन इसका लक्ष्य एक विषय की बारीकियों का लगातार अध्ययन करना है, जो बाद में ज्ञान की एक बड़ी नई तस्वीर के रूप में विकसित होता है। हालांकि, यह अभी भी इस तथ्य पर ध्यान देने योग्य है कि इन कक्षाओं में एक सकारात्मक परिणाम तभी प्राप्त होगा जब उनकी संरचना स्पष्ट रूप से सोची गई हो, और सामग्री एक निश्चित उम्र के बच्चे द्वारा समझने के लिए सुलभ हो।
बारीकियों
यह उल्लेखनीय है कि किंडरगार्टन में व्यापक और एकीकृत कक्षाओं में आयु सीमा और प्रतिबंध नहीं हैं, वे नर्सरी समूह और सबसे पुराने, प्री-स्कूल समूह दोनों के साथ काम करने के लिए उपलब्ध हैं। यदि शिक्षक पाठ के संचालन की प्रक्रिया को सक्षम रूप से तैयार कर सकता है, तो किसी भी उम्र के बच्चे सामग्री को स्वीकार करने और नए ज्ञान को चंचल तरीके से प्राप्त करने में प्रसन्न होंगे। हालाँकि, इस तरह के पाठ की योजना बनाते समय, शिक्षक के लिए निम्नलिखित अनुशंसाओं का पालन करना महत्वपूर्ण है:
- पहले आपको विषय के साथ पूरी तरह से काम करने की आवश्यकता है: बच्चे के जीवन के प्रत्येक क्षेत्र से किसी दिए गए विषय की बारीकियों को "निकालें"।
- एक ही विषय से संबंधित विभिन्न विषयों के बीच कनेक्शन की पहचान करना और बच्चों को प्रदान करना सुनिश्चित करें।
- यदि आवश्यक हो, तो आपको विषयों के अनुक्रम को बदलने में भी सक्षम होना चाहिए।
- किसी विशेष विषय में विशिष्ट बारीकियों को ध्यान में रखना भी महत्वपूर्ण है (ऐसा होता है कि व्यक्तिगत बच्चों के लिए कुछ क्षण दर्दनाक हो सकते हैं)।
- कक्षाओं की योजना बनाते समय, एक लक्ष्य तैयार करना और अपने लिए कुछ कार्य निर्धारित करना अत्यावश्यक है (यह पहले से आयोजित पाठ के विश्लेषण के लिए महत्वपूर्ण है)।
- और, ज़ाहिर है, शिक्षक को बच्चे के लिए इस तरह के भार का अनुकरण करना चाहिए ताकि यह बोझ न बने और बच्चे को बहुत अधिक न थकाए।
विषय कैसे चुनें?
बालवाड़ी विषय पूरी तरह से अलग हो सकते हैं। और उन पर निर्णय लेने के लिए, शिक्षक को केवल इस बारे में ध्यान से सोचना चाहिए कि वर्तमान में क्या प्रासंगिक है या बच्चों को किस हद तक सबसे अधिक रुचिकर लगता है। यदि यह शरद ऋतु है - आप पत्तियों का अध्ययन कर सकते हैं, यदि यह सर्दी है - नए साल की थीम चुनें। हालांकि, चुने गए विषय में एक अवधारणा, यानी एक निश्चित जानवर या उत्पाद का नाम, या सामान्यीकृत एक, उदाहरण के लिए, "जंगल" (जिसमें पेड़, जानवर इत्यादि शामिल हैं) या "दुकान" (सामान) दोनों शामिल हो सकते हैं , क्रेता-विक्रेता, पैसा, मूल्य, आदि)।
विषय 1। पत्तियों की विविधता
तो, आप इस विषय का अध्ययन करके बच्चों को क्या सिखा सकते हैं। पहला ज्यामितीय आकार है। पत्तियां कोनों, गोल, अंडाकार के साथ होती हैं। आप मोटाई का विश्लेषण भी कर सकते हैं, जरूरी - रंग। साथ ही आप बच्चे को बता सकते हैं कि झाड़ियां, पौधे (विभिन्न प्रकार की वनस्पतियां) हैं। बच्चों को यह भी बताया जा सकता है कि ऐसे हीलर पौधे हैं जिनका उपयोग टहलने के दौरान किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, रक्तस्राव घाव के लिए केला), साथ ही शिकारी पौधे जो स्वास्थ्य के लिए हानिकारक हो सकते हैं। उसके बाद, आप सड़क पर एकत्रित पत्तियों से एक आवेदन कर सकते हैं या उस पत्ते की तस्वीर खींच सकते हैं जिसे आप पसंद करते हैं।
विषय 2। क्रिसमस ट्री
जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, बच्चों के लिए विकासात्मक गतिविधियाँ मौसमी हो सकती हैं। उदाहरण के लिए, "क्रिसमस ट्री" नामक एक उत्कृष्ट एकीकृत पाठ को नए साल के करीब क्यों नहीं रखा जाए? तो, यहाँ, सबसे पहले, आपको इस पौधे के आकार, रंग का अध्ययन करने की आवश्यकता है, विशेष विशेषताओं (गंध, कांटेदार सुई) का निर्धारण करें। इसी समय, बच्चों को बताया जा सकता है कि विभिन्न प्रकार के शंकुधारी पेड़ हैं - ये सभी क्रिसमस ट्री के रिश्तेदार हैं। व्यावहारिक अभ्यास से: आप हरे कागज के तीन शंकु से एक क्रिसमस ट्री बना सकते हैं, आप इसे खींच सकते हैं, इसे तराश सकते हैं। एक पर्यावरणीय क्षण अनिवार्य होगा: "नए साल के बाद क्रिसमस के पेड़ उदास क्यों हैं।"
विषय 3. घोंघा
आप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पाठ के लिए और कौन सा विषय चुन सकते हैं? और साधारण घोंघे पर ध्यान क्यों नहीं दिया जाता? सबसे पहले, फिर से, इसके दिलचस्प रूप, रंग की परिभाषा पर विचार किया जाता है। यहां आप लोगों को गति की अवधारणा के बारे में भी बता सकते हैं: घोंघा धीमा है, खरगोश तेज है। व्यावहारिक पाठ: चाक के साथ फुटपाथ पर एक घोंघा खींचना। पुराने किंडरगार्टन समूहों के बच्चों के लिए, आप क्लासिक्स की तरह एक खेल खेल सकते हैं, जब एक घोंघे में वर्ग खींचे जाते हैं, जिसके साथ आपको खींची गई धारियों पर कदम रखे बिना केंद्र पर कूदने की आवश्यकता होती है।
प्रदर्शन कक्षाएं
यह उल्लेखनीय है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में खुली कक्षाएं अभ्यास में दिखाने के लिए एक अच्छा विचार है कि कितना प्रासंगिक और मूल्यवान एकीकृत और व्यापक पाठ हैं। ऐसा करने के लिए, आप एक दिलचस्प विषय के बारे में सोच सकते हैं जो इस समय प्रासंगिक होगा। यह बेहतर है कि एक निश्चित विषय पर कक्षाएं उपयुक्त माहौल में आयोजित की जाएं: प्रकृति का अध्ययन - सड़क पर, शारीरिक व्यायाम - जिम में, आदि प्रदर्शनकारी) दृश्य सामग्री का उपयोग किया जाना चाहिए, जो शिक्षक द्वारा कही गई हर बात को पूरी तरह से चित्रित करेगा। आखिरकार, यह याद रखने योग्य है कि बच्चे विभिन्न कोणों से जानकारी प्राप्त करते हैं: श्रवण (सुनना), दृश्य (देखें), स्पर्श (स्पर्श)।