शैक्षणिक संस्कृति- यह एक व्यक्ति की सामान्य संस्कृति का एक घटक है, जो पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित अनुभव और एक परिवार में बच्चों की परवरिश के लगातार समृद्ध अनुभव को दर्शाता है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों के आधार के रूप में कार्य करती है। घर पर बच्चों की परवरिश की सफलता और प्रभावशीलता माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर पर निर्भर करती है।

शैक्षणिक संस्कृति की संरचना:

बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी की समझ और जागरूकता;

बच्चों के विकास, पालन-पोषण, शिक्षा के बारे में ज्ञान;

परिवार में बच्चों के जीवन और गतिविधियों को व्यवस्थित करने का व्यावहारिक कौशल, शैक्षिक गतिविधियों का कार्यान्वयन;

अन्य शैक्षणिक संस्थानों (पूर्वस्कूली, स्कूल) के साथ उत्पादक संचार।

आधुनिक परिस्थितियों में, माता-पिता संघों के मुख्य कार्यों में से एक शैक्षणिक सार्वभौमिक शिक्षा का संगठन और कार्यान्वयन है। व्याख्यान कक्ष, अभिभावक विश्वविद्यालय, "गोल मेज", सम्मेलन, अभिभावक विद्यालय, शैक्षणिक शिक्षा के कई अन्य स्थायी और एक बार के रूप उन माता-पिता की मदद करते हैं जो अपने बच्चे को बेहतर ढंग से समझना चाहते हैं, उसके साथ संचार की प्रक्रिया को ठीक से व्यवस्थित करते हैं, हल करने में मदद करते हैं मुश्किल मुद्दे, संघर्ष वाले राज्यों पर काबू पाएं... कई अभिभावक समितियां माता-पिता के लिए शैक्षणिक साहित्य की खरीद के लिए धन आवंटित करती हैं, लोकप्रिय शैक्षणिक समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के प्रकाशन और वितरण का समर्थन करती हैं।

माता-पिता की बैठकविद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम करने का सबसे सामान्य रूप। पेरेंटिंग मीटिंग्स की प्रभावशीलता सीधे उनके संगठन के लिए विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के स्तर पर और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक कार्यों की अभिन्न संरचना में प्रस्तावित विषय के स्थान और भूमिका के सही मूल्यांकन पर निर्भर करती है। माता-पिता के लिए वर्ष में 2-3 बार, समय-समय पर - उम्र के समानांतर सामान्य बैठकें आयोजित करने की सलाह दी जाती है। प्रत्येक पेरेंटिंग मीटिंग को विशिष्ट अनुशंसाओं के साथ पूरा किया जाना चाहिए जो माता-पिता की प्रेरणा के विभिन्न स्तरों वाले लोगों के लिए समझ में आता है और वास्तव में उनके द्वारा प्राप्त किया जा सकता है।

अभिभावक व्याख्यान कक्षों मेंपारिवारिक शिक्षा के कार्यों, रूपों और विधियों के बारे में व्याख्यान और वार्ता आयोजित करना; साइकोफिजियोलॉजिकल विशेषताएं; विभिन्न उम्र के बच्चों की परवरिश के लिए दृष्टिकोण; शिक्षा के कुछ क्षेत्र - नैतिक, शारीरिक, श्रम, बौद्धिक; वास्तविकता के बौद्धिक विकास के नए क्षेत्र - आर्थिक, पर्यावरण, आर्थिक, कानूनी शिक्षा; बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने, स्वस्थ जीवन शैली के आयोजन की समस्याएं; नागरिकता और देशभक्ति; कर्तव्यनिष्ठा अनुशासन, कर्तव्य और जिम्मेदारी को बढ़ावा देना। अलग से, पारिवारिक शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों पर विचार किया जाना चाहिए - माता-पिता और बच्चों के बीच अलगाव पर काबू पाने, संघर्ष और संकट की स्थिति, पारिवारिक शिक्षा में कठिनाइयों का उदय, समाज, देश और ईश्वर के प्रति जिम्मेदारी।

व्यापक रूप से इस्तेमाल किया व्यक्तिगत परामर्श , जिसमें कई चरण शामिल हैं: 1) माता-पिता के साथ भरोसेमंद, स्पष्ट संबंध बनाना, विशेष रूप से उन लोगों के साथ जो सहयोग की संभावना और आवश्यकता से इनकार करते हैं; 2) बच्चे की व्यापक परीक्षा के परिणामों के आधार पर किया जाता है; 3) सुधारात्मक कार्य, जिसमें उनके मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान और विचारों की सीमा का विस्तार करके माता-पिता में शैक्षणिक क्षमता का निर्माण शामिल है।

पालन-पोषण प्रशिक्षणसबसे "उन्नत" माता-पिता के लिए अभिप्रेत हैं, उन लोगों के लिए जो समझते हैं कि आप एक बच्चे की मदद तभी कर सकते हैं जब आप खुद को बदल दें। यहां कक्षाओं के रूप भिन्न हो सकते हैं: संपर्क समूह, व्यक्तिगत विकास प्रशिक्षण, साइकोड्रामा समूह, कला चिकित्सा, आदि।

परिशिष्ट 1

प्रचार कार्यक्रम

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति

(कानूनी प्रतिनिधि)

शिक्षार्थियों

2011-2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए

व्याख्यात्मक नोट
वर्तमान में, यह स्पष्ट हो गया है कि शिक्षकों और माता-पिता का संयुक्त कार्य एक सबसे मूल्यवान उपकरण है जो आपको प्रत्येक छात्र के लिए अपना स्वयं का शैक्षिक मार्ग तैयार करने, व्यक्तिगत कार्य के लिए सबसे अच्छा विकल्प चुनने की अनुमति देता है। इसके अलावा, संयुक्त कार्य अपने प्रत्येक प्रतिभागी के ज्ञान को पारस्परिक रूप से समृद्ध करता है।

शैक्षिक प्रक्रिया की सफलता शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों के बीच संबंधों पर निर्भर करती है। माता-पिता और शिक्षक एक ही बच्चों के शिक्षक होते हैं, और पालन-पोषण का परिणाम तभी सफल हो सकता है जब शिक्षक और माता-पिता सहयोगी बन जाएं।
बच्चे के विकास और पालन-पोषण के लिए परिवार को मुख्य कारक और शर्त माना जाता है। यहीं पर उसका जन्म (वांछित या अवांछित) होता है, यहाँ उसे शारीरिक और आध्यात्मिक विकास (सकारात्मक या नकारात्मक) की शुरुआत मिलती है, अपने आसपास की दुनिया के बारे में पहला ज्ञान, यहाँ सभी प्रकार की गतिविधियों में पहला कौशल और क्षमताएँ हैं गठन, अच्छाई, सच्चाई, सुंदरता का आकलन करने के लिए प्रारंभिक मानदंड। उनका अधिकांश जीवन यहीं होता है, दुनिया के साथ उनके संबंधों की नींव रखी जाती है, अर्थात। शिक्षा की प्रक्रिया शुरू होती है।
एक स्कूल वाला परिवार परवरिश के माहौल के कारकों का सबसे महत्वपूर्ण जटिल बनाता है, जो पूरी शैक्षिक प्रक्रिया की सफलता या विफलता को निर्धारित करता है।
आधुनिक परिवार गुणात्मक रूप से नई विरोधाभासी सामाजिक स्थिति की स्थितियों में विकसित हो रहा है। एक ओर जहां परिवार की समस्याओं की ओर समाज का रुख है, बच्चों की परवरिश में इसके महत्व को मजबूत करने और बढ़ाने के लिए जटिल लक्षित कार्यक्रम विकसित और कार्यान्वित किए जा रहे हैं। दूसरी ओर, ऐसी प्रक्रियाएं हैं जो पारिवारिक समस्याओं को बढ़ा देती हैं। यह, सबसे पहले, अधिकांश परिवारों के जीवन स्तर में गिरावट, आर्थिक समस्याओं का समाधान, और कभी-कभी शारीरिक अस्तित्व ने भी, कई माता-पिता की परवरिश के मुद्दों को सुलझाने से खुद को वापस लेने की सामाजिक प्रवृत्ति को मजबूत किया है और बच्चे का व्यक्तिगत विकास।
नतीजतन, आज की कठिन परिस्थितियों में, परिवार को स्कूल से व्यवस्थित और योग्य सहायता की आवश्यकता होती है। परिवार और स्कूल के बीच बातचीत की प्रक्रिया का उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी, पाठ्येतर अवकाश गतिविधियों में, बच्चों और शिक्षकों के साथ सहयोग करना है।
हमारे स्कूल में बच्चों के माता-पिता के साथ शिक्षकों का व्यावहारिक कार्य सामूहिक और व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से होता है:
- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा;
- माता-पिता-शैक्षणिक विश्लेषण (अपने बच्चों की परवरिश की संभावनाओं की पहचान करने के लिए परिवार का अध्ययन, उनकी संयुक्त गतिविधियों के मध्यवर्ती और अंतिम परिणामों का विश्लेषण);
- शिक्षक के काम में माता-पिता की भागीदारी (माता-पिता की सक्रिय शैक्षणिक स्थिति का गठन);
- माता-पिता का सह-निर्माण।
माता-पिता के साथ काम करना निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

• 
  परिवार और शैक्षणिक संस्थान की संयुक्त शैक्षणिक गतिविधि का सिद्धांत;
• 
  माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की शैक्षणिक स्व-शिक्षा के साथ शैक्षणिक शिक्षा के संयोजन का सिद्धांत;
• 
  माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) के लिए शैक्षणिक ध्यान, सम्मान और मांग का सिद्धांत;
• 
  प्रत्येक माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की शैक्षणिक संस्कृति के गठन और विकास के लिए समर्थन और व्यक्तिगत समर्थन का सिद्धांत;
• 
  बच्चों की परवरिश की व्यक्तिगत समस्याओं को हल करने में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहायता का सिद्धांत;
• 
  पारिवारिक शिक्षा के सकारात्मक अनुभव पर भरोसा करने का सिद्धांत।

कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य
कार्यक्रम का लक्ष्य माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना है
छात्रों के माता-पिता के साथ मिलकर काम करने के कार्य:

• 
  माता-पिता को उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने में मदद करें;
• 
  कक्षा माता-पिता टीम में माता-पिता के संचार कौशल का विकास करना;
• 
  माता-पिता-बच्चे के संबंधों में जोखिम वाले कारकों को कम करने में मदद करें।
• 
  विभिन्न विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ माता-पिता को पारिवारिक शिक्षा और मनोवैज्ञानिक शिक्षा के बारे में शिक्षित करने के लिए, संभवतः स्वयं माता-पिता में से, परिवारों के चित्रों का अध्ययन करने के लिए;

परिवार और स्कूल के बीच सहयोग के मुख्य क्षेत्र

1. छात्रों के लिए आवश्यकताओं की एकता।

2. कार्यों का समन्वय (परिवार और बच्चे की रक्षा करने वाले कानून, बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के दोनों पक्षों का ज्ञान)।

4. व्यक्तित्व निर्माण में कमियों पर काबू पाना (बच्चों के साथ विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में काम करना, मनोवैज्ञानिक सुधार)।

5. बच्चे की सफलता को समेकित और विकसित करने के लिए संयुक्त कार्य।

6. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार।

7. माता-पिता के साथ सहयोग के विभिन्न रूप।
परिवार और स्कूल के बीच बातचीत के कार्य और कार्य

परिवार और स्कूल के बीच बातचीत के कार्य:

1. सूचनात्मक।

2. शैक्षिक - विकासशील।

3. रचनात्मक।

4. सुरक्षा और स्वास्थ्य सुधार।

5. नियंत्रण।

6. घरेलू।
तैयार किए गए लक्ष्यों और उद्देश्यों ने निम्नलिखित पर माता-पिता के साथ काम की दीर्घकालिक योजना निर्धारित की: दिशाओं:

1. 
   नागरिकता की शिक्षा, देशभक्ति, मानवाधिकारों का सम्मान, स्वतंत्रता और कर्तव्य
2. 
   नैतिक भावनाओं और नैतिक चेतना की शिक्षा
3. 
   परिश्रम की शिक्षा, ढेर के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण, काम, जीवन
4. 
   स्वास्थ्य के लिए मूल्य-आधारित दृष्टिकोण का गठन औरस्वस्थ जीवनशैली
5. 
   प्रकृति, पर्यावरण के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा (पारिस्थितिक शिक्षा)
6. 
   सौंदर्य के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा, सौंदर्य आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचारों का निर्माण (सौंदर्य शिक्षा)

माता-पिता के साथ काम के मुख्य रूप:

1. माता-पिता की बैठक -1 - महीने में 2 बार।

2. व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श "दिल से दिल तक" - आवश्यकतानुसार।

3.खुले दिन - साल में 2 बार।

4. कक्षा के माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का संगठन - महीने में 12 बार

छुट्टियों के उत्सव में माता-पिता की भागीदारी;

पारिवारिक प्रतियोगिताएं;

भ्रमण और यात्राओं के आयोजन में माता-पिता की भागीदारी;

कक्षा में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में माता-पिता की भागीदारी।

5. अखिल विद्यालय अभिभावक समिति के कार्य में भाग लेने के लिए माता-पिता का संगठन।

6. माता-पिता को सहयोग के लिए प्रोत्साहित करना - तिमाही के अंत में, वर्ष के अंत में।

7. परिवारों का दौरा - आवश्यकतानुसार
अपेक्षित परिणाम:

• 
  माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;
• 
  पारिवारिक शिक्षा के बारे में माता-पिता को शिक्षित करना;
• 
  माता-पिता-बाल संबंधों में जोखिम कारकों को कम करना;
• 
  कक्षा के मामलों में माता-पिता की गतिविधि, शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी भागीदारी;
• 
  माता-पिता और शिक्षकों के छात्रों के लिए आवश्यकताओं की एकता;
• 
  कार्यों का समन्वय (परिवार और बच्चे की रक्षा करने वाले कानून, बच्चे की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के दोनों पक्षों द्वारा ज्ञान)।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों का सारांश माता-पिता, शिक्षकों और स्कूल प्रशासन की भागीदारी के साथ एक गोल मेज के रूप में अंतिम अभिभावक बैठक में किया जाता है।
शैक्षणिक-विषयगत योजना कार्यक्रमों

पी / पी नं।	दिशा	लक्ष्य	सामग्री (गतिविधियाँ)	फार्म	समय	जवाबदार
1	नागरिकता की शिक्षा, देशभक्ति, मानवाधिकारों का सम्मान, स्वतंत्रता और कर्तव्य	- भूमिका बातचीत और माता-पिता की नागरिकता के कार्यान्वयन के अनुभव का संचय; एक ऐसे व्यक्ति के रूप में बच्चे के विचार का गठन जिसके पास परिवार और स्कूल में अधिकार और जिम्मेदारियां हों	1. माता-पिता की बैठक "पारिवारिक जीवन के नियम, वर्ग जीवन के नियम"	समूहों में काम करना	दिसंबर	मनोविज्ञानी कक्षा शिक्षक
			2. पितृभूमि के रक्षक का दिन। पिताजी की छुट्टी	बच्चों का संगीत कार्यक्रम, टीम प्रतियोगिता	फ़रवरी	कक्षा शिक्षक माता-पिता समिति की संपत्ति
2	नैतिक भावनाओं और नैतिक चेतना की शिक्षा	- आम तौर पर स्वीकृत नैतिक मानदंडों के अनुसार वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत का नैतिक और नैतिक अनुभव; अपने परिवार, शैक्षणिक संस्थान की परंपराओं का ज्ञान, उनके लिए सम्मान; उनके कार्यों और उनके बच्चों के कार्यों के नैतिक पक्ष का विश्लेषण करने की क्षमता; आत्म-विकास और आत्म-शिक्षा के लिए बच्चे को तैयार करना; एक चेतावनी बच्चों के घर और सड़क यातायात की चोटें, अपराधों की रोकथाम	1.अभिभावक बैठक "बच्चों द्वारा यातायात नियमों के उल्लंघन के कारण"	वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी	सितंबर	कक्षा शिक्षक अभिभावक - यातायात पुलिस प्रतिनिधि
			2. माता-पिता की बैठक "मैं और मेरा बच्चा। आपसी समझ की तलाश करें "	गोलमेज, समस्या स्थितियों को खेलना	अक्टूबर	कक्षा शिक्षक मनोविज्ञानी परिवार के प्रतिनिधि
			3. मातृ दिवस मनाना "माँ और दादी"	छुट्टी	नवंबर	कक्षा शिक्षक वर्ग संपत्ति
			4. अभिभावक बैठक "सर्दियों के मौसम में सुरक्षित व्यवहार की विशेषताएं"	प्रशिक्षण	दिसंबर	कक्षा शिक्षक सामाजिक शिक्षक
			5. माता-पिता की बैठक "अच्छे व्यवहार को प्रोत्साहित करना। स्तुति क्या होनी चाहिए? प्रोत्साहन के प्रकार "	चर्चा, प्रशिक्षण	जनवरी	कक्षा शिक्षक
			6. माता-पिता की बैठक "अपराधों की रोकथाम और बच्चों के प्रति क्रूरता की अक्षमता पर"	समस्या स्थितियों का अभिनय	फ़रवरी	कक्षा शिक्षक सामाजिक शिक्षक मनोविज्ञानी माता-पिता समिति की संपत्ति
			7. माताओं का पर्व "मेरी माँ"	तीसरे पहर के नाटक का गायन	जुलूस	कक्षा शिक्षक
			9.अभिभावक बैठक "बाल सड़क यातायात चोटों के कारण"	व्याख्यान, प्रशिक्षण	अप्रैल	कक्षा शिक्षक अभिभावक - यातायात पुलिस प्रतिनिधि
			10. माता-पिता की बैठक "नियम जिसके द्वारा आप रहते हैं" (अंतिम बैठक)	गोल मेज़	मई	कक्षा शिक्षक वर्ग मूल संपत्ति
3	कड़ी मेहनत की शिक्षा, रचनात्मक दृष्टिकोणअध्ययन, काम, जीवन	- माता-पिता की शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक संस्कृति में सुधार; बच्चों और वयस्कों के श्रम रचनात्मक सहयोग के कौशल का गठन; विभिन्न गतिविधियों में भाग लेने का अनुभव प्राप्त करना	1.माता-पिता की बैठक 1 सितंबर को व खानपान	संगठनात्मक मुद्दों पर चर्चा गोल मेज़	अगस्त	कक्षा शिक्षक अभिभावक समिति
			2. छुट्टी "ज्ञान का दिन"	प्रतियोगिता कार्यक्रम प्रश्नोत्तरी	सितंबर	डिप्टी ओआईए निदेशक, कक्षा शिक्षक
			3.माता-पिता की बैठक "सीखने के लिए एक जिम्मेदार दृष्टिकोण को बढ़ावा देना"	भाषण, सेमिनार	सितंबर	कक्षा शिक्षक
			4. माता-पिता की बैठक "माता-पिता से मदद। यह क्या होना चाहिए? तिमाही परिणाम	भाषण, आत्मनिरीक्षण, परामर्श	नवंबर	कक्षा शिक्षक अभिभावक समिति
			5. प्राकृतिक सामग्री "विंटर-विंटर" से हस्तशिल्प की प्रदर्शनी	शिल्प की प्रस्तुति	जनवरी	कक्षा शिक्षक
			6. माता-पिता की बैठक "रास्ता-सड़क। स्कूल के पहले अंक। तिमाही परिणाम	प्रशिक्षण, प्रश्नावली का विश्लेषण	फ़रवरी	कक्षा शिक्षक
			7. माता-पिता की बैठक "श्रम सम्मान की बात है। बच्चों में जिम्मेदारी का गठन "	गोल मेज़	जुलूस	कक्षा शिक्षक
			आठवीं कक्षा का विदाई समारोह	छुट्टी	मई	कक्षा शिक्षक
			9 ओपन हाउस डे	पाठों और पाठ्येतर गतिविधियों में उपस्थिति	दिसंबर, मार्च	कक्षा शिक्षक
4	स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण का गठन	- स्वस्थ जीवन शैली कौशल का गठन; माता-पिता और छात्रों की सक्रिय जीवन स्थिति का गठन; प्राथमिक स्कूली बच्चों और माता-पिता के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती; स्वास्थ्य-संरक्षण गतिविधि का व्यक्तिगत अनुभव	1.स्वास्थ्य दिवस	वृद्धि	सितंबर
			2. "रूस का स्की ट्रैक -2012"	स्की यात्रा	फ़रवरी	डिप्टी प्रधानाध्यापक कक्षा शिक्षक माता-पिता एथलीट हैं
			3. खेल उत्सव "स्नो टाउन"	खेल	फ़रवरी	कक्षा शिक्षक
			4. बर्फ (बर्फ) इंजीनियरों का क्लब	समीक्षा-प्रतियोगिता	जुलूस	कक्षा शिक्षक
			5. खेल उत्सव "जंगल की पुकार" (स्वास्थ्य दिवस)	खेल	मई	कक्षा शिक्षक
			6. ग्रीष्मकालीन खेल उत्सव	लंबी पैदल यात्रा, अलाव	जून	कक्षा शिक्षक माता-पिता-पिताजी
5	प्रकृति, पर्यावरण के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण की शिक्षा (पारिस्थितिक शिक्षा)	- प्रकृति के लिए सौंदर्य, भावनात्मक, नैतिक, मूल्य दृष्टिकोण के अनुभव का संचय	छुट्टी "गोल्डन ऑटम"	यात्रा खेल	नवंबर	कक्षा शिक्षक
6	सुंदरता के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण को बढ़ावा देना,सौंदर्य आदर्शों के बारे में विचारों का निर्माण औरमूल्य (सौंदर्य शिक्षा)	- आसपास के लोगों के साथ संचार के अनुभव का गठन; माता-पिता के उदाहरण पर छात्रों के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास करना; छात्रों और अभिभावकों की रुचियों, झुकावों, क्षमताओं का विकास	1. जन्मदिन का दिन "जन्मदिन बचपन की छुट्टी है"	तीसरे पहर के नाटक का गायन	सितंबर	कक्षा शिक्षक
			2. क्रिसमस ट्री	मुखौटा नृत्य	दिसंबर	कक्षा शिक्षक अभिभावक समिति
			3. मुस्कान का उत्सव	हास्य	अप्रैल	कक्षा शिक्षक

कार्यक्रम का पद्धतिगत समर्थन

1. 
   माता-पिता और बच्चों के लिए मेमो "होमवर्क कैसे तैयार करें"
2. 
   माता-पिता के लिए मेमो "पढ़ने में रुचि कैसे विकसित करें"
3. 
   बच्चों के लिए मेमो "कक्षा में शिक्षक को कैसे सुनें"
4. 
   माता-पिता और बच्चों के लिए मेमो "किताब के साथ कैसे काम करें"
5. 
   माता-पिता के लिए मेमो "एक बच्चे के साथ संचार के नियम"
6. 
   मेमो "कैसे डर पर काबू पाने के लिए"
7. 
   पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए मेमो
8. 
   
9. 
   
10. 
    माता-पिता के लिए प्रश्नावली "एक बच्चे को हिंसा से कैसे बचाएं"
11. 
    माता-पिता के लिए प्रश्नावली "छात्र दिवस आहार"
12. 
    माता-पिता के लिए दस आज्ञाएँ
13. 
    अगर आपका बच्चा अच्छी तरह से पढ़ाई नहीं करता है तो क्या करें।
14. 
    एक बच्चे से माता-पिता को मेमो
15. 
    दैनिक दिनचर्या के बारे में मेमो

माता-पिता के लिए अनुस्मारक

"होम वर्क"

अपने बच्चे को दिखाएं कि गृहकार्य आपके परिवार की मुख्य गतिविधियों में से एक है।

एक ही समय पर और केवल अपने कार्यस्थल पर होमवर्क करने की बच्चे की आदत विकसित करें, बिना चिल्लाए सबक याद दिलाएं, धैर्य रखें।

घर के काम करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ: एक आरामदायक मेज और कुर्सी, एक दीपक, काम शुरू करने से पहले बच्चे के लिए शुभकामनाएँ, बाहरी उत्तेजनाओं (रेडियो, टीवी, टेलीफोन) को हटा दें।

बच्चे को शैक्षिक कार्य का मुख्य नियम समझाएं - सभी सामान जगह पर होने चाहिए। पाठ पूरा करने के बाद कार्यस्थलक्रम में रखने की जरूरत है, दिखाओ कि यह कैसे करना है।

अपने बच्चे को सिखाएं कि पाठ के दौरान विचलित न हों; यदि वह विचलित होता है, तो शांति से उसे कक्षा के लिए आवंटित समय की याद दिलाएं।

होमवर्क पूरा करने के बाद, अपने बच्चे को कल के लिए पोर्टफोलियो पैक करना सिखाएं।

यदि आपका बच्चा आपकी उपस्थिति में गृहकार्य कर रहा है, तो उसे बताएं कि क्या करना है। यह बच्चे को शांत करता है, चिंता से राहत देता है, क्योंकि कुछ बच्चे कार्य शुरू करने से पहले डर का अनुभव करते हैं।

अगर बच्चा कुछ गलत करता है तो उसे डांटने में जल्दबाजी न करें। जो आपको सरल और समझने योग्य लगता है वह अभी भी उसे रहस्यमय और कठिन लगता है।

अपने बच्चे को अपना होमवर्क बार-बार फिर से लिखने के लिए मजबूर न करें। यह स्कूल और सीखने में आपकी विश्वसनीयता और रुचि को कमजोर करेगा।

जितना जल्दी हो सके बच्चे को होमवर्क खुद करना सिखाने की कोशिश करें। नहीं तो बच्चा आप पर निर्भर हो जाता है।

उसे कोई भी काम करना सिखाएं, सहित। और बिना क्रोध और जलन के खुशी से गृहकार्य करें। इससे वह और आपका स्वास्थ्य बना रहेगा।

हर बार जब आप अपने बच्चे को खराब ग्रेड या लापरवाही से किए गए कार्य के लिए डांटना चाहते हैं, तो उसकी उम्र में खुद को याद रखें और सोचें कि क्या आपका बच्चा आपको और आपके "पालन-पोषण के सबक" को कई, कई वर्षों में याद रखना चाहेगा।

अंत में, खुशी है कि आपके पास ऐसी खुशी है - किसी के साथ गृहकार्य करने के लिए, किसी को बड़े होने में मदद करने के लिए!

बच्चे को रिपोर्ट करने के लिए प्रोत्साहित करें, किए गए कार्य का वर्णन करें।

अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें। इससे उनकी शैक्षणिक प्रगति में मदद मिलती है।

यदि कोई गृहकार्य नहीं है, तो समय का उपयोग पढ़ने के लिए करें: ज़ोर से, या स्वयं के लिए।

मनोरंजन के लिए पढ़ने को प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे को प्रतिदिन पढ़ें, और वह इस आदत को प्राप्त कर लेगा।

माता-पिता के लिए अनुस्मारक

"पढ़ने में रुचि कैसे विकसित करें"

अपने बच्चे में बचपन से ही पढ़ने की रुचि पैदा करें।

किताबें खरीदते समय, ऐसी किताबें चुनें जो डिजाइन में उज्ज्वल हों और सामग्री में दिलचस्प हों।

अपने बच्चे को व्यवस्थित रूप से पढ़ें। इससे पुस्तक के साथ दैनिक संचार की आदत विकसित होगी।

आपने जो बच्चों की किताब पढ़ी है उस पर पूरे परिवार के साथ चर्चा करें।

यदि आप अपने बच्चे को कोई किताब पढ़ रहे हैं, तो सबसे रोमांचक एपिसोड में पढ़ने में बाधा डालने का प्रयास करें।

बच्चे के साथ पहले पढ़ी गई सामग्री को याद करते हुए, यह जांचने के लिए जानबूझकर विकृत करें कि उसने पाठ को कैसे याद किया।

आपने जो किताबें पढ़ी हैं, उनके बारे में घर पर चर्चा करें।

यदि संभव हो तो बच्चे के प्रिय लेखकों की पुस्तकें खरीदें, उनका स्वयं का पुस्तकालय एकत्र करें।

पुस्तक के प्रति सम्मान पैदा करें, अपने परिवार के पुस्तक अवशेष दिखाएं।

समर्पण, हार्दिक शुभकामनाओं के साथ अपने बच्चे को पुस्तकें दें। वर्षों बाद, यह घर, इसकी परंपराओं, प्रिय और करीबी लोगों की एक सुखद याद दिलाएगा

छात्र के लिए निर्देश "पाठ में शिक्षक को कैसे सुनें"।

शिक्षक को देखें और वह क्या दिखाता है। दृश्य स्मृति की सहायता से 90% ज्ञान को आत्मसात कर लिया जाता है। दृष्टि और श्रवण की सहायता से प्राप्त जानकारी दृश्य और श्रवण स्मृति के समन्वित कार्य को सुनिश्चित करती है।

अपने शिक्षक के साथ सोचना सीखें। स्वयं के विचार अन्य लोगों के विचारों के संपर्क से उत्पन्न होते हैं। शिक्षक के स्पष्टीकरण को सुनते समय, अपनी सोच के सर्वोत्तम कार्य के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण होता है। शिक्षक के बोलने से छात्र 4 गुना तेजी से सोचने में सक्षम होता है। जिन शब्दों को याद रखने की आवश्यकता है, उनके लिए SYNONYMS आना उपयोगी है।

एक भी प्रश्न या संदेह अनुत्तरित नहीं छोड़ा जाना चाहिए। प्रश्न सोच की गतिविधि के बारे में बोलता है। यदि संदेह है, तो अपने शिक्षक से संपर्क करने से न डरें।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. 
   प्राथमिक सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक
2. 
   एक शैक्षिक संस्थान के बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम को डिजाइन करना (शैक्षिक और कार्यप्रणाली सेट "परिप्रेक्ष्य प्राथमिक विद्यालय" के उदाहरण पर)। - एम।: अकादेमकनिगा / पाठ्यपुस्तक, 2011
3. 
   डेरेक्लिवा एन.आई. नई अभिभावक बैठकें: ग्रेड 1-4। - एम .: वाको, 2008 .-- 336 एस। - (शिक्षाशास्त्र। मनोविज्ञान। प्रबंधन)
4. 
   ज्वेरेवा वी.आई. स्कूल का शैक्षिक कार्यक्रम: संरचना, सामग्री, विकास प्रौद्योगिकी। / एम।: शैक्षिक केंद्र "शैक्षणिक खोज", 1998 - 170 पी।
5. 
   एक छोटे से ग्रामीण विद्यालय में शिक्षा की गुणवत्ता का प्रबंधन। - क्षेत्रीय प्रयोगात्मक शैक्षणिक मंच (पुंगिनो गांव) के काम के परिणामों पर पद्धति संबंधी लेखों का संग्रह। - किरोव, 2005
6. 
   शुर्कोवा एन.ई. अच्छे प्रजनन का निदान: शैक्षणिक तरीके

आप एक कथात्मक रूपरेखा का पालन करने के बजाय, तार्किक संरचना के माध्यम से पाठ की समीक्षा भी कर सकते हैं। का उपयोग करके

सारांश, आप यह भी प्रस्ताव कर सकते हैं कि विभिन्न पुस्तकों में कुछ स्थानों पर किन विषयों को शामिल किया गया है। अतिरिक्त पेज नंबर इन स्थानों को ढूंढना आसान बना देंगे।

अपनी खुद की "अंश" संकलन प्रणाली विकसित करें और इसे लगातार सुधारें! "अंश" तैयार करते समय यह सलाह दी जाती है कि लगातार महारत हासिल करने वाली प्रणाली का पालन करें। इस आधार पर, आप अपना स्वयं का संग्रह या विषयों पर महत्वपूर्ण विशेष प्रकाशनों का कार्ड इंडेक्स बना सकते हैं।

सारांश, सार, उद्धरण के दो रूप हो सकते हैं: नोटबुक और कार्ड। एक नोटबुक फॉर्म के मामले में, प्रत्येक शैक्षणिक विषय को एक अलग नोटबुक सौंपी जानी चाहिए।

यदि कार्ड फॉर्म का उपयोग किया जाता है, तो कार्ड के एक तरफ प्रविष्टियां की जानी चाहिए। उपयोग में आसानी के लिए, कार्ड के शीर्ष पर, आपको अध्ययन किए जा रहे प्रश्न का नाम, लेखक का नाम, अध्ययन की जा रही पुस्तक का नाम लिखना होगा।

नोटबुक सिस्टम की तुलना में इस नोट-टेकिंग सिस्टम के कई फायदे हैं: प्रस्तुत करते समय, सेमिनारों में प्रस्तुत करते समय कार्ड का उपयोग करना सुविधाजनक होता है; इस तरह के सारांश को नए कार्डों के साथ भरना आसान है, आप उनकी व्यवस्था के क्रम को बदल सकते हैं, प्रस्तुति के अधिक स्पष्ट, तार्किक अनुक्रम को प्राप्त कर सकते हैं।
हमें उम्मीद है कि ये टिप्स आपके जीवन को आसान बनाने और आपकी सीखने की प्रक्रिया को अधिक फायदेमंद और दिलचस्प बनाने में मदद करेंगे!

पुस्तक के साथ कैसे काम करें
किसी पुस्तक पर काम करना शुरू करते समय, आपको सबसे पहले पूरी सामग्री से खुद को परिचित करना चाहिए: बिना कोई नोट्स बनाए, धाराप्रवाह पढ़ने और देखने के द्वारा सामग्री की तालिका, एनोटेशन, परिचय और निष्कर्ष। यह पूर्वावलोकन आपको उन सभी सामग्रियों का एक विचार देगा, जिन्हें सीखने की आवश्यकता है।

उसके बाद, आपको सावधानीपूर्वक पढ़ने के लिए आगे बढ़ना चाहिए - अध्यायों, अनुभागों, पैराग्राफों द्वारा सामग्री का अध्ययन करना। पुस्तक सामग्री में महारत हासिल करने का यह सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा है। आपको खुद पढ़ना चाहिए। (उसी समय, पाठक कम थक जाता है, सामग्री को लगभग 25% तेजी से आत्मसात करता है, जोर से पढ़ने की तुलना में, जो लिखा गया है उसकी सामग्री पर अधिक ध्यान देने और इसे बेहतर ढंग से समझने का अवसर है)।

पुस्तक में कठिन मार्ग को कभी भी बायपास नहीं करना चाहिए। बेहतर ढंग से समझने और समझने के लिए उन्हें धीमी गति से पढ़ने की आवश्यकता है।

याद रखना: यह उम्मीद नहीं की जा सकती कि अध्ययन की जा रही सामग्री की सभी विशेषताओं का पूर्ण स्पष्टीकरण एक समय में प्राप्त करना संभव होगा। हम अनुशंसा करते हैं कि आप इसे दूसरी, तीसरी, चौथी बार वापस करें, ताकि जो समझ में नहीं आता है उसे बार-बार पढ़ने पर पूरक और स्पष्ट किया जा सके।

किसी पुस्तक का अध्ययन करते समय, किसी को आरेखों, तालिकाओं, मानचित्रों, आकृतियों, गणितीय सूत्रों पर ध्यान देना चाहिए: उन पर विचार करें, विचार करें, विश्लेषण करें, पाठ के साथ संबंध स्थापित करें। इससे अध्ययन की गई सामग्री को समझने और आत्मसात करने में मदद मिलेगी।

पढ़ते समय, शब्दकोशों का उपयोग करना आवश्यक है ताकि किसी भी अपरिचित शब्द, शब्द, अभिव्यक्ति को सही ढंग से माना, समझा और स्मृति में तय किया जा सके।

जांचें कि आप कितनी तेजी से पढ़ते हैं। हमें अपने आप में न केवल जागरूक, बल्कि धाराप्रवाह पढ़ने का भी विकास करने का प्रयास करना चाहिए। जब आप पहली बार पुस्तक देखेंगे तो यह कौशल विशेष रूप से उपयोगी होगा। आमतौर पर एक निश्चित प्रशिक्षण वाला 1-2 वर्ष का छात्र प्रति घंटे 8-10 पृष्ठों को ध्यान से और ध्यान से पढ़ सकता है और जो कुछ उसने पढ़ा है उसका संक्षिप्त नोट्स बना सकता है। कई छात्र 5-6 पेज पढ़ते हैं। यह अत्यंत छोटा है। बहुत धीमी गति से पढ़ने से आप पुस्तक में कई महत्वपूर्ण और आवश्यक लेखों का अध्ययन नहीं कर पाएंगे। जल्दी से पढ़ना सीखकर (अपने दम पर या विशेष पाठ्यक्रमों में), आप प्रति घंटे 50-60 पृष्ठों तक पढ़ सकते हैं और इससे भी अधिक! साथ ही, आप महत्वपूर्ण पर ध्यान केंद्रित करने और पाठ के मुख्य अर्थ को समझने की क्षमता हासिल करते हैं।

एक किताब के साथ काम करते समय एक छात्र को लिखना स्मृति का सबसे अच्छा समर्थन है (विशेषकर एक वैज्ञानिक)। पुस्तक को पढ़ते समय उद्धरण, रेखाचित्र बनाना चाहिए, रेखाचित्र बनाना चाहिए, सार निकालना चाहिए, संख्याएँ लिखना चाहिए, उद्धरण देना चाहिए, नोट्स लेना चाहिए। अध्ययन के तहत साहित्य को एक दृश्य, आसानी से दिखाई देने वाले तरीके से रिकॉर्ड करना बेहतर है, पाठ को पैराग्राफ और पैराग्राफ में तोड़ना।

शिक्षाशास्त्र सिखाता है कि जो पढ़ा, सोचा और लिखा जाता है, वह वास्तव में पुस्तक के साथ काम करने वाले व्यक्ति की निजी संपत्ति बन जाता है।

याद रखनाकिताब से बाहर लिखने का मूल सिद्धांत: केवल सबसे आवश्यक और सबसे छोटे रूप में!

नुस्खे के तीन मुख्य रूप हैं:

1. इस या उस स्थिति, लेखक के तर्क को पुष्ट करने के उद्देश्य से एक शब्दशः उद्धरण या उद्धरण।

इस फॉर्म का उपयोग उन मामलों में किया जाता है जहां लेखक के विचारों को अपने शब्दों में लिखना असंभव है, इसके सार को खोने के जोखिम के बिना। किसी उद्धरण को रिकॉर्ड करना उचित रूप से स्वरूपित होना चाहिए: यह कुछ शब्दों को दूसरों के लिए मनमाने ढंग से प्रतिस्थापन को बर्दाश्त नहीं करता है; प्रत्येक उद्धरण को उद्धरण चिह्नों में संलग्न किया जाना चाहिए, इसके स्रोत को कोष्ठक में इंगित करें: लेखक का उपनाम और आद्याक्षर, कार्य का शीर्षक, पृष्ठ, प्रकाशन का वर्ष और प्रकाशक का नाम।

उद्धरण केवल पूरे लेख को पढ़ने के बाद या उद्धरण के निकटतम पाठ के साथ दिया जाना चाहिए। इस नियम का पालन किए बिना, आप उन व्यक्तिगत विचारों को छीन सकते हैं जो इस मुद्दे पर लेखक के विचारों को हमेशा सही या पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।

2. "अर्थ के भीतर" या थीसिस रिकॉर्ड फॉर्म निकालें।

थीसिस लेखक के मुख्य विचार हैं, जिन्हें संक्षेप में स्वयं पाठक ने तैयार किया है। जो लेखन का सबसे अच्छा रूप है।

आपके सभी भविष्य के नियंत्रण, टर्म पेपर और थीसिस इस तरह से लिखे जाने पर त्रुटिहीन हो सकते हैं। इस तरह के एक उद्धरण एक शब्दशः उद्धरण के समान नियमों के साथ बनाया गया है।

स्पष्टीकरण, उदाहरण और प्रमाण के बिना, सार एक वाक्य से मिलकर छोटा हो सकता है। यहां मुख्य बात प्रत्येक प्रश्न, मुख्य स्थिति को संक्षेप में, पूर्ण (बिना अर्थ खोए) तैयार करने की क्षमता है। सार निकालने की कला में महारत हासिल करने के बाद, छात्र अध्ययन की जा रही सामग्री में स्पष्ट और सही ढंग से महारत हासिल करता है।

3. सारांशज्ञान में महारत हासिल करने के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। वैज्ञानिक पुस्तक का अध्ययन करते समय सार लेखन का सबसे प्रभावी रूप है। वी इस मामले मेंपाठ के सबसे महत्वपूर्ण घटक बिंदु, थीसिस, विचार और विचार संक्षेप में दर्ज किए गए हैं। सामग्री का एक विस्तृत अवलोकन एक महत्वपूर्ण संस्मरण सहायता और पाठ में उपयुक्त स्थान खोजने में सहायता कर सकता है।

सिनॉप्सिस में पुस्तक के विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागों के शब्दशः अर्क बनाते समय, यह अनुमति नहीं दी जानी चाहिए कि संपूर्ण सिनॉप्सिस पुस्तक से "कॉपी" कर रहा था। आत्मसात विचारों को आपके अपने शब्दों, अपनी शैली और शैली में व्यक्त किया जाना चाहिए। एक रचनात्मक सारांश अध्ययन के तहत सामग्री को रिकॉर्ड करने का सबसे मूल्यवान और सबसे समृद्ध रूप है, जिसमें सभी प्रकार के नोट्स शामिल हैं: एक योजना, और एक थीसिस, और आपकी अपनी टिप्पणी, और एक उद्धरण, और एक आरेख।

मेमो डर का इलाज कैसे करें ?
बाहरी घटनाओं से जुड़ा डर अक्सर लोगों में तब प्रकट होता है, जब वे गलती से मीडिया से मिली जानकारी को देख लेते हैं या प्राप्त कर लेते हैं। यदि चिंता और भय बहुत प्रबल हैं, तो मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक से मिलने के बाद उनसे छुटकारा पाना बेहतर है।
आप खुद क्या कर सकते हैं? अपने डर से बात करो। सच तो यह है कि हमें जिस चीज की जरूरत होती है, उसके लिए हमारे मन में जो भावना होती है, वह यूं ही नहीं उठती।
तो फिर, तुम भय से कैसे बोल सकते हो?
कि कैसे:बैठ जाओ, आराम करो और उसे एक प्राणी के रूप में कल्पना करो और उसके लिए एक नाम लेकर आओ। उसे किसी तरह नाम दें और उससे एक प्रश्न पूछें, मुख्य प्रश्न: "मुझे आपकी आवश्यकता क्यों है, आप क्यों उठते हैं?" और वह आपको कल्पना में कुछ उत्तर देगा, यदि आप निश्चिंत हैं - वह अधिक उत्तर देगा, जितना अधिक आप गंभीरता से लेंगे, उतना ही अच्छा होगा। और एक और सवाल जो पूछा जाना चाहिए वह है: "क्या वह जा सकता है?" और अगर यह जा सकता है, तो आप इसे जाने के लिए क्या कर सकते हैं?
अपने डर से बात करें और बातचीत करें, आप बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखेंगे।

एक बच्चे के साथ संचार के लिए माता-पिता को अनुस्मारक

1. मुझे प्यार करो और अपने प्यार का इजहार करना मत भूलना (एक नज़र, एक मुस्कान, एक स्पर्श के साथ)। मुझे बस इस लिए प्यार करो कि मैं हूं और मैं और भी बेहतर बनूंगा।

2. मेरे साथ दृढ़ रहने से डरो मत, खासकर अपनी माता-पिता की आवश्यकताओं के साथ। मुझे यह जानना होगा कि किस चीज की अनुमति है।

3. मेरी तुलना दूसरों से न करें। मुझे अलग होने का अधिकार है, और मैं पूरी पृथ्वी पर ऐसा अकेला हूं, अद्वितीय हूं।

4. मैं कैसा व्यवहार करता हूं, इस बारे में अधिक सोचें कि मैं कैसा महसूस करता हूं। अक्सर मेरा व्यवहार मेरी भावनात्मक स्थिति पर निर्भर करता है।

5. मैं तुमसे बहुत प्यार करता हूं और हमेशा चाहता हूं कि तुमसे प्यार किया जाए। इसलिए, जब मैं क्रोधित हो और तुम पर क्रोधित हो, जब मैं हठपूर्वक या चिल्ला रहा हो, तो परेशान मत हो। यह समाप्त हो जाएगा। मेरी भावनाएँ, तुम्हारी तरह, शाश्वत नहीं हैं। शायद मैं चाहता हूं कि आप मुझ पर अधिक ध्यान दें।

6. मेरे लिए वह मत करो जो मैं स्वयं कर सकता हूं। मैं छोटा महसूस करूंगा और बड़ा नहीं होना चाहूंगा। मैं मांग करता रहूंगा कि आप मेरी सेवा करें।

7. मेरी बुरी आदतों पर ज्यादा ध्यान मत दो। अत्यधिक ध्यान, और विशेष रूप से प्रतिबंध, केवल उनके समेकन में योगदान देता है। मुझे यह महसूस करने में मदद करना बेहतर है कि मेरे लिए उनका वास्तविक नुकसान क्या है।

8. मुझे कभी नाम मत बुलाओ। इससे मुझे बहुत दर्द होता है, मुझे ऐसा लगता है कि मैं दुनिया में सबसे बुरा हूं और मुझे कुछ अच्छा करने की जरूरत नहीं है। तब मेरी सारी उम्मीदें टूट जाती हैं और मुझे खुद पर विश्वास नहीं होता। यह मेरे आत्मसम्मान को प्रभावित करता है। अगर मैं खुद से प्यार करना कभी नहीं सीखता तो मैं अपने भविष्य के बारे में आपकी उम्मीदों पर कैसे खरा उतर सकता हूं?

9. मुझे मत मारो या अपमानित मत करो। मैं बड़ा होकर पूरी दुनिया से बदला लूंगा, खुद को और अपने बच्चों को सजा दूंगा और तुम्हें दुखी करूंगा। मैं एक दुष्ट और दुर्गम दुनिया में नहीं रहना चाहता, इसलिए मुझे अभी मत मारो, इससे मैं बेहतर नहीं होऊंगा।

10. वर्तमान आवश्यकताएं जो मेरी उम्र के लिए उपयुक्त हैं, तब मैं उन्हें पूरा कर सकता हूं। मुझे गलतियाँ करने का अधिकार दो और मुझे यह मत समझो कि मेरी गलतियाँ अपराध हैं। सभी लोग गलत हो सकते हैं। कोई भी पूर्ण नहीं है।

12. मुझसे मेरे बुरे व्यवहार की व्याख्या करने के लिए मत कहो। कभी-कभी मैं खुद नहीं जानता कि मैंने ऐसा क्यों किया या वह किया। मुझे यह समझने में मदद करें कि यह कितना बुरा है और यह मुझे और दूसरों को कैसे नुकसान पहुंचाता है।

13. समय निकाल कर मेरी बात सुनो। कभी-कभी मैं वास्तव में अपने और अपनी समस्याओं के बारे में बात करना चाहता हूं।

14. मुझे दोषी मत समझो और यह मत कहो: "तुम्हारे कारण, मेरे जीवन में कुछ भी नहीं होता है।" तुम्हारी वजह से, घर में घोटाले होते हैं! ”आखिरकार, मैं वयस्कों की समस्याओं के लिए जिम्मेदार नहीं हूं। .

15. याद रखें कि मैं आपसे बहुत कुछ सीख रहा हूं और आपके जैसा बनना चाहता हूं।

16. मेरी गतिविधियों के परिणामों से मेरी रक्षा न करें। मुझे अपने अनुभव से सीखने की जरूरत है।

17. मेरे साथ हमेशा और हर चीज में ईमानदार रहें: जब आप अपनी भावनाओं को व्यक्त करते हैं, जब आप मेरी बात सुनते हैं, जब आप टिप्पणी करते हैं, आदि। यदि आप स्वीकृति देते हैं, तो ईमानदारी से स्वीकृति दें। ईमानदारी से आनन्दित हों। यदि आप एक बात कहते हैं और सोचते हैं, लेकिन पूरी तरह से अलग महसूस करते हैं - मैं इसे देखता हूं और हर चीज में भ्रम और अनिश्चितता महसूस करता हूं।

18. मुझे अपने से अलग एक व्यक्ति के रूप में देखने के लिए तैयार रहें, न कि आप की तरह।

19. मेरी भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए, मेरी प्रशंसा या डांट मत करो, मुझे यह महसूस करने में मदद करें कि भावनाएं बस हैं और हर कोई उन्हें अनुभव कर सकता है, महसूस करना मना नहीं है और शर्मिंदा नहीं है।

20. मुझे "हर दिन अपने जीवन के समय का कम से कम आधा घंटा दो और यह आधा घंटा केवल मेरा हो, चाहे मैं इस समय कुछ भी न सोचूं, मुझे क्रीम लगाओ। ऐसा करने से तुम भर जाओगे मेरा भावनात्मक शून्य। मुझे दृढ़ता से विश्वास हो जाएगा कि आप मुझसे प्यार करते हैं और आपको मेरी जरूरत है।

पहले ग्रेडर के माता-पिता के लिए मेमोउसके साथ कैसे व्यवहार करना है यह स्पष्ट है।

1. 
   अपने बच्चे को दिखाएं कि वह जो है उसके लिए उससे प्यार किया जाता है, न कि उसकी उपलब्धियों के लिए।
2. 
   आप कभी भी (अपने दिल में भी) किसी बच्चे को यह नहीं बता सकते कि वह दूसरों से भी बदतर है।
3. 
   बच्चे द्वारा पूछे जाने वाले किसी भी प्रश्न का उत्तर यथासंभव ईमानदारी और धैर्य से दिया जाना चाहिए।
4. 
   अपने बच्चे के साथ अकेले रहने के लिए हर दिन समय निकालने की कोशिश करें।
5. 
   अपने बच्चे को न केवल अपने साथियों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी स्वतंत्र रूप से और स्वाभाविक रूप से संवाद करना सिखाएं।
6. 
   बेझिझक इस बात पर जोर दें कि आपको उस पर गर्व है। - इस बारे में ईमानदार रहें कि आप अपने बच्चे के बारे में कैसा महसूस करते हैं।
7. 
   अपने बच्चे को हमेशा सच बताएं, भले ही वह आपके लिए फायदेमंद न हो।
8. 
   केवल कार्यों का मूल्यांकन करें, स्वयं बच्चे का नहीं।
9. 
   इसे सफल होने के लिए मजबूर न करें। जबरदस्ती नैतिक शिक्षा का सबसे खराब प्रकार है। परिवार की जबरदस्ती बच्चे के व्यक्तित्व के विनाश का माहौल बनाती है।
10. 
    गलती करने के अपने बच्चे के अधिकार को पहचानें।
11. 
    सुखद यादों के एक बच्चे के जार के बारे में सोचो।
12. 
    बच्चा खुद के साथ वैसा ही व्यवहार करता है जैसा वयस्क उसके साथ करते हैं।
13. 
    और सामान्य तौर पर, कम से कम कभी-कभी अपने आप को अपने बच्चे के स्थान पर रखें, और फिर यह स्पष्ट हो जाएगा कि उसके साथ कैसा व्यवहार करना है।

पढ़ो, पढ़ो और फिर से पढ़ो ...

स्कूल आने वाले प्रत्येक बच्चे का अपना चरित्र, स्वभाव, आदतें, संचार शैली होती है। इसलिए, प्रत्येक बच्चे के लिए, उसकी क्षमताओं के आधार पर, कोई वस्तु अधिक कठिन होगी, और कुछ आसान। हालांकि, लगभग सभी प्रथम श्रेणी के छात्रों को वयस्क सहायता की आवश्यकता होती है। एकमात्र अपवाद वे बच्चे हैं जिन्हें पहले से ही किंडरगार्टन या घर पर स्वतंत्र होना सिखाया गया है। ऐसा बच्चा कहेगा "मैं!" और, सबसे अधिक संभावना है, वह बिना किसी संकेत के वास्तव में सफल होगा। दूसरे पूछेंगे: "माँ, मदद करो!" और, ज़ाहिर है, उन्हें नकारा नहीं जा सकता। किसी बच्चे की मदद करते समय, उसकी आत्मा के ऊपर न बैठें, और इससे भी अधिक उसके लिए कार्य न करें, बल्कि केवल सावधानीपूर्वक और धीरे से मार्गदर्शन करें। याद रखें कि उसे स्वतंत्र होना सीखना चाहिए। शांति से उसे बताएं: "चिंता न करें, सब कुछ ठीक हो जाएगा", "आइए इसे एक साथ समझें," "मैं आपकी मदद करूंगा," और प्रशंसा करना सुनिश्चित करें।

कुछ बच्चों को लिखित असाइनमेंट को पूरा करने के लिए ड्राफ्ट की आवश्यकता होगी। और यह, सामान्य तौर पर, बुरा नहीं है, क्योंकि हाई स्कूल में आपको ड्राफ्ट के साथ काम करने में सक्षम होने की आवश्यकता होगी। लेकिन बच्चे को पहले सब कुछ एक मसौदे में लिखने के लिए मजबूर करने की आवश्यकता नहीं है, और फिर इसे एक साफ प्रति में फिर से लिखना है। इससे उसे पढ़ाई में मन नहीं लगेगा। इसके अलावा, एक बच्चा जो केवल ड्राफ्ट के साथ लगातार काम करने का आदी है, उसे मौखिक कार्यों को पूरा करना मुश्किल होगा, उदाहरण के लिए, गणित (गणितीय श्रुतलेख, आदि) में।

यदि आपके वंश द्वारा लिखी गई प्रति की रेखा अभी भी उतनी चिकनी और सुंदर नहीं है जितनी आप चाहते हैं, तो उसे न डांटें और न ही उसे अनगिनत बार फिर से लिखने के लिए मजबूर करें। बेहतर कहें: “देखो, तुम्हारे पत्र पिछली बार की तुलना में बहुत बेहतर निकले हैं। अगर आप चाहते हैं कि वे और भी खूबसूरत हों, तो एक और लाइन लिखिए।" लेकिन अगर बच्चा मना करता है तो उसे जबरदस्ती न करें। उसे अपना निर्णय स्वयं करना चाहिए।

पहली कक्षा में बच्चों को स्मृति से बहुत कुछ सीखना होगा। और यहाँ वे, फिर से, वयस्कों की मदद के बिना नहीं कर सकते। चूंकि बच्चा अभी भी धीरे-धीरे पढ़ रहा है, वह कविता की सुंदरता को नहीं देख सकता है। इसलिए, पहले कविता को जोर से और स्पष्ट रूप से पढ़ें, दिखाएं कि आपको यह पसंद है, और बच्चे को वे सभी शब्द समझाएं जो उसे समझ में नहीं आते हैं, और फिर सीखना शुरू करें। कृपया ध्यान दें कि एक बच्चे के लिए एक पंक्ति को याद रखना बहुत आसान है, लेकिन एक वाक्यांश जो अर्थ में पूर्ण है।

इस साल, सात साल के बच्चों के कुछ माता-पिता चिंतित थे कि उनके बच्चे, जो किंडरगार्टन किंडरगार्टन या पाठ्यक्रम में थे, पहली कक्षा में ऊब जाएंगे। चिंतित माताओं और पिताओं ने बच्चों को तुरंत दूसरी कक्षा में रखने की कोशिश की।

लेकिन इस समस्या को बहुत आसानी से हल किया जा सकता है। ताकि एक अच्छी तरह से तैयार पहला ग्रेडर कक्षाओं में रुचि न खोए, शिक्षक को उसे व्यक्तिगत, अधिक जटिल कार्य देना चाहिए।

पहले ग्रेडर की पहली कठिनाइयाँ।

यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि विभिन्न विज्ञानों में बच्चों की अलग-अलग क्षमताएँ होती हैं। और ऐसे कार्य जो बच्चे के लिए बहुत आसान और बहुत कठिन हैं, उसे सीखने से समान रूप से हतोत्साहित करते हैं।

यहां, फिर से, व्यक्तिगत कार्य मदद करेंगे। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा गणित में बेहतर है, लेकिन अंग्रेजी भाषा बदतर सीखी जाती है, तो इसका मतलब है कि आपको उसे गणित में अधिक कठिन कार्य और अंग्रेजी में आसान वाले कार्य देने होंगे। लेकिन किसी भी मामले में बच्चे को "हल्के" संस्करण की पूर्ति के लिए कम अंक नहीं दिया जाना चाहिए। बच्चा अपने स्तर के लिए एक अच्छे ग्रेड का हकदार है। आखिरकार, प्रत्येक व्यक्ति की अपनी प्रतिभा होती है। शिक्षक और माता-पिता दोनों बच्चे को इन प्रतिभाओं को विकसित करने और अपने तरीके से जाने में मदद कर सकते हैं।

सीखने की कठिनाइयाँ - बड़ी और छोटी - प्रत्येक प्रथम ग्रेडर के लिए अपरिहार्य हैं। खराब अकादमिक प्रदर्शन को कई कारणों से जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। यह पाठ में असावधानी, सोचने में असमर्थता और अनिच्छा, कमजोर स्मृति, एक छोटी शब्दावली है। कोई नहीं जानता कि उस पर कैसे ध्यान केंद्रित किया जाए जो उसके लिए बहुत दिलचस्प नहीं है।

ऐसे लोग भी हैं जो कुछ नया सीखना नहीं चाहते हैं। वे इस बारे में नहीं सोचते

विमान क्यों उड़ता है, और कार जमीन पर चलती है, पक्षी को पंखों की आवश्यकता क्यों होती है, और मछली को पूंछ की आवश्यकता क्यों होती है। शायद वे उदासीनता से खारिज करने वाले वयस्कों से अपने सवालों के जवाब तलाशने के लिए बस थक गए हैं।

किसी भी मामले में, खराब प्रदर्शन करने वाले बच्चे को खींचने के लिए, आपको उसके पिछड़ने का कारण पता लगाना होगा। एक स्कूल मनोवैज्ञानिक इसमें मदद करेगा। और यह संभव है कि मंडलियों और पाठ्यक्रमों में अतिरिक्त कक्षाओं की आवश्यकता होगी।

नई टीम।

सभी बच्चे एक टीम में अलग तरह से अनुकूलित होते हैं। एक में नेता का स्पष्ट झुकाव होता है, दूसरा अधिक लचीला और आज्ञाकारी होता है।

इस उम्र में, जो बच्चे वास्तव में संचार के कठिन विज्ञान में महारत हासिल कर रहे हैं, उनके लिए दोस्ती और दोस्त बहुत महत्वपूर्ण हैं। अक्सर इसी आधार पर वर्ग में टकराव की स्थिति उत्पन्न हो जाती है। उदाहरण के लिए, दशा यूलिया के साथ दोस्त है और किसी कारण से मानती है कि अन्या को अब उसके साथ दोस्ती नहीं करनी चाहिए: वे कहते हैं, मेरी प्रेमिका - मैं उसे किसी के साथ "साझा" नहीं करूंगा। नतीजतन, अन्या अकेला और नाराज महसूस करती है, जूलिया लड़कियों के बीच फटी हुई है, और दशा अपने दोस्त के "विश्वासघात" का अनुभव कर रही है। और यहाँ, निश्चित रूप से, शिक्षक पर बहुत कुछ निर्भर करता है।

वह उन्हें संवाद करना सीखने में मदद करेगा।

एक बंद बच्चा क्लास में आ जाए तो और भी मुश्किल स्थिति पैदा हो जाती है। ऐसे बच्चे के लिए टीम में शामिल होना दोगुना कठिन होता है, और इसलिए, इसमें सीखना अधिक कठिन होता है। अपने सहपाठियों के साथ एक आम भाषा नहीं मिलने पर, बच्चा अचानक अपने माता-पिता से कह सकता है कि वह फिर से स्कूल नहीं जाएगा। इस मामले में, माँ या पिताजी को स्कूल मनोवैज्ञानिक से सलाह लेनी चाहिए।

शिक्षक के साथ सहयोग करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। जितना हो सके उसे अपने बच्चे के बारे में बताने की कोशिश करें। शिक्षक के लिए बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजना आसान होगा, पहले से यह जानकर कि, उदाहरण के लिए, वह शर्मीला है, असंबद्ध है, उसकी याददाश्त खराब है, वह बाएं हाथ का है, या खराब दृष्टि के कारण उसे माना जाता है मध्य पंक्ति में पहली मेज पर बैठें।

सामान्य तौर पर, माताओं और पिताजी को इस तथ्य के लिए खुद को स्थापित करना चाहिए कि पूरे स्कूल वर्षदो "देवताओं" का मिलन होना चाहिए - स्कूल और माता-पिता। और फिर चीजें सुचारू रूप से चलेंगी।

पहले ग्रेडर की दिनचर्या।

याद रखें कि जब आप स्कूल से घर आते हैं, तो आपके बच्चे को दोपहर का भोजन करना चाहिए और आराम करना चाहिए। उसे तुरंत सबक लेने के लिए मजबूर न करें। मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, अध्ययन करने का सबसे अच्छा समय सुबह 8 बजे से 12 बजे तक और शाम 4 बजे से शाम 6 बजे तक है। इन घंटों के दौरान अपने बच्चे को अभ्यास करना सिखाना अच्छा होगा।

छह साल के बच्चों के लिए, एक स्कूल के दिन के बाद स्वस्थ होने के लिए, यह 2-3 घंटे सोने में हस्तक्षेप नहीं करता है।

पहली कक्षा के माता-पिता को अनुस्मारक
6-7 साल की उम्र में, मस्तिष्क तंत्र बनते हैं जो बच्चे को सीखने में सफल होने की अनुमति देते हैं। डॉक्टरों का मानना ​​है कि इस समय बच्चे के लिए खुद बनना बहुत मुश्किल होता है। लेकिन यदि आप कुछ सरल नियमों का पालन करते हैं तो तंत्रिका तंत्र के गंभीर टूटने और रोगों से बचा जा सकता है।
नियम 1
- कभी भी किसी बच्चे को पहली कक्षा और किसी सेक्शन या सर्कल में एक साथ न भेजें। स्कूली जीवन की शुरुआत ही 6-7 साल के बच्चों के लिए एक गंभीर तनाव माना जाता है। यदि बच्चा चलने, आराम करने, बिना जल्दबाजी के होमवर्क करने में सक्षम नहीं होगा, तो उसे स्वास्थ्य समस्याएं हो सकती हैं, और न्यूरोसिस शुरू हो सकता है।
नियम # 2
याद रखें कि एक बच्चा 10-15 मिनट से ज्यादा ध्यान केंद्रित नहीं कर सकता है। इसलिए, जब आप उसके साथ पाठ करते हैं, तो हर 10-15 मिनट में आपको बीच में आना चाहिए और अपने बच्चे को शारीरिक आराम देना सुनिश्चित करें।
नियम # 3
कंप्यूटर, टीवी और ऐसी कोई भी गतिविधि जिसमें बहुत अधिक दृश्य भार की आवश्यकता होती है, दिन में एक घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए - यह दुनिया के सभी देशों में नेत्र रोग विशेषज्ञों और न्यूरोपैथोलॉजिस्ट की राय है।
नियम # 4
स्कूली शिक्षा के पहले वर्ष के दौरान आपके नन्हे-मुन्नों को किसी और चीज से ज्यादा सहारे की जरूरत होती है। वह न केवल सहपाठियों और शिक्षकों के साथ अपने संबंध बनाता है, बल्कि पहली बार यह भी महसूस करता है कि कोई उससे दोस्ती करना चाहता है, और कोई नहीं करता है। और यदि आप चाहते हैं कि एक शांत और आत्मविश्वासी व्यक्ति उससे बाहर निकले, तो उसकी प्रशंसा अवश्य करें। समर्थन, नोटबुक में गंदगी और गंदगी के लिए डांटें नहीं। इस तथ्य की तुलना में ये सभी छोटी चीजें हैं कि अंतहीन निंदा और दंड से आपका बच्चा खुद पर विश्वास खो देगा।
कुछ छोटे नियम
- अपने बच्चे को दिखाएं कि वह जो है उसके लिए उससे प्यार किया जाता है, न कि उसकी उपलब्धियों के लिए। - आप कभी भी (अपने दिल में भी) किसी बच्चे को यह नहीं बता सकते कि वह दूसरों से भी बदतर है।
- बच्चे द्वारा पूछे जाने वाले किसी भी प्रश्न का उत्तर यथासंभव ईमानदारी और धैर्य से दिया जाना चाहिए। - अपने बच्चे को न केवल अपने साथियों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी स्वतंत्र रूप से और स्वाभाविक रूप से संवाद करने के लिए सिखाने के लिए हर दिन समय निकालने का प्रयास करें।
- इस बात पर जोर देने में संकोच न करें कि आपको उस पर गर्व है।
- इस बारे में ईमानदार रहें कि आप अपने बच्चे के बारे में कैसा महसूस करते हैं।
- अपने बच्चे को हमेशा सच बताएं, भले ही वह आपके लिए लाभहीन हो।
- केवल कार्यों का मूल्यांकन करें, स्वयं बच्चे का नहीं।
- बल से सफल न हों। जबरदस्ती नैतिक शिक्षा का सबसे खराब प्रकार है। परिवार की जबरदस्ती बच्चे के व्यक्तित्व के विनाश का माहौल बनाती है
- गलती करने के बच्चे के अधिकार को पहचानें
- सुखद यादों के एक बच्चे के जार के बारे में सोचो
- बच्चा खुद के साथ वैसा ही व्यवहार करता है जैसा वयस्क उसके साथ करते हैं
- और सामान्य तौर पर, कम से कम कभी-कभी अपने आप को बच्चे के स्थान पर रखें, तो यह स्पष्ट होगा कि उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए।

प्रथम श्रेणी के माता-पिता को मनोवैज्ञानिक की सलाह।

आपका एक कार्यक्रम है - आपके बच्चे ने पहली बार स्कूल की दहलीज पार की है। वह स्कूल में कैसे सफल होगा, क्या वह एक छात्र बनना पसंद करेगा, शिक्षक और सहपाठियों के साथ संबंध कैसे विकसित होंगे? ये चिंताएँ सभी माता-पिता को परेशान करती हैं, भले ही दूसरा, तीसरा या पाँचवाँ बच्चा पहले से ही स्कूल जा रहा हो।

वयस्कों को कैसा व्यवहार करना चाहिए? छोटे छात्र के स्कूली मामलों में, सफलता में "रक्त" रुचि होना आवश्यक है। उसे यह महसूस करना चाहिए कि माता-पिता और दादा-दादी के लिए यह जानना बहुत महत्वपूर्ण और दिलचस्प है कि स्कूल में क्या हुआ, आज उसने क्या नई चीजें सीखीं। बच्चे के नए ज्ञान को रोजमर्रा की जिंदगी में स्थानांतरित करके सीखने में रुचि बनाए रखने की सलाह दी जाती है। गिनती कौशल का उपयोग करके गिनें कि कितने पक्षी एक शाखा पर उतरे हैं या कितनी लाल कारें घर के सामने हैं, पढ़ने के कौशल को पढ़ने के लिए या मेरी माँ द्वारा खरीदी गई एक नई किताब का नाम। संतान की हर छोटी-बड़ी उपलब्धि को प्रोत्साहन देना चाहिए। तथ्य यह है कि विशेष रूप से 6-10 वर्ष की आयु में, बच्चों का ध्यान वयस्कों की प्रतिक्रिया पर केंद्रित होता है। वे माता-पिता, शिक्षकों की प्रशंसा या निंदा के प्रति बहुत संवेदनशील होते हैं, खुद पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश करते हैं, जरूरत महसूस करते हैं और प्यार करते हैं।

एक छात्र के कर्तव्यों के लिए बहुत प्रयास, समय और स्वास्थ्य की आवश्यकता होती है। ताकि, स्कूली जीवन की बाहरी विशेषताओं (पोर्टफोलियो, नोटबुक, पाठ्यपुस्तक) के अलावा, एक नई गुणवत्ता के लिए संक्रमण की आंतरिक भावना हो - "छात्र", जीवन के दृष्टिकोण पर कंजूसी न करें: "अब आप एक छात्र हैं, एक बड़ा लड़का, आपके पास नई, गंभीर जिम्मेदारियां हैं।" बेशक, आपका बच्चा गुड़िया और कारों के साथ खेलना जारी रखेगा, लेकिन मेरा विश्वास करो, वह वास्तव में एक वयस्क की तरह महसूस करना चाहता है। और यह न केवल नई जिम्मेदारियां हैं, बल्कि नए अवसर, अधिक जटिल कार्य और एक निश्चित स्वतंत्रता भी हैं। नियंत्रण आवश्यक है, लेकिन फिर भी अपने पहले ग्रेडर को अपने दृष्टिकोण में "बड़े होने" का अवसर देने का प्रयास करें, बूढ़ा महसूस करें।

यदि बच्चे के पास अपना कमरा नहीं है, तो आपको एक कार्यस्थल - एक डेस्क, जहां वह अपना गंभीर व्यवसाय करेगा - अध्ययन करने के लिए व्यवस्थित करने की आवश्यकता है। यह स्वच्छता के नियमों के अनुपालन के दृष्टिकोण से भी अच्छा है - सही फिट, जो आपको मुद्रा, दृष्टि और आवश्यक प्रकाश व्यवस्था बनाए रखने की अनुमति देता है।

7-10 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, थकान और विचलित ध्यान की समस्या से बचने के लिए अध्ययन और आराम के समय को सही ढंग से आवंटित करना बहुत महत्वपूर्ण है। कृपया, प्रिय माता-पिता, अपना होमवर्क ज़्यादा मत करो! 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों को आधे घंटे से अधिक अभ्यास नहीं करना चाहिए, फिर आपको कम से कम 15 मिनट का ब्रेक लेने की आवश्यकता है। मात्रा हमेशा गुणवत्ता में तब्दील नहीं होती है! इसके अलावा, लंबे समय तक लाठी और कांटों का लेखन लंबे समय तक सीखने को हतोत्साहित कर सकता है।

सभी माता-पिता के लिए यह जानना भी उपयोगी है कि हम सभी अपने बच्चों के संबंध में उच्च महत्वाकांक्षाओं और अपेक्षाओं के साथ पापी हैं। और बच्चों के लिए उस बार तक पहुंचना बहुत मुश्किल हो सकता है जो हमने उनके लिए निर्धारित किया है। निस्संदेह, मेज पर अपनी मुट्ठी पीटना और मांग करना आसान है: "अच्छी तरह से अध्ययन करो, शिक्षक को सुनो!" एक बच्चे की समस्याओं को दैनिक आधार पर सुलझाना, असफलता के मामले में उसे आश्वस्त करना और उसकी सफलताओं के लिए उसकी प्रशंसा करना, उसकी मदद करना कहीं अधिक कठिन है।

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   माता-पिता के लिए मेमो "बच्चे के अंकों से कैसे संबंधित हों"

स्कूल में पहले दिन...
तो लंबे समय से प्रतीक्षित 1 सितंबर आ गया है। अंत में, आपका छोटा इतना बड़ा हो गया है कि वह एक छात्र बनने के लिए तैयार है। लेकिन वह कैसे सीखेगा, क्या वह स्कूल के लिए तैयार है? माता-पिता की उत्तेजना समझ में आती है: आखिरकार, उसके भविष्य के स्कूली जीवन की भलाई इस बात पर निर्भर करेगी कि बच्चा स्कूल में कितनी सफलतापूर्वक अपनाता है।

हमारे कई वर्षों के शोध के परिणामों के आधार पर, यह ध्यान दिया जा सकता है कि लगभग 50% प्रथम-ग्रेडर सफलतापूर्वक स्कूली शिक्षा के अनुकूल होते हैं। आमतौर पर, शिशुओं में समस्याएँ तुरंत प्रकट नहीं होती हैं, लेकिन 1-2 ग्रेड के अंत तक, जब यह स्पष्ट हो जाता है कि वह स्कूल में सफल नहीं है। इसलिए, जब हम स्कूल के लिए एक बच्चे की तैयारी के बारे में बात करते हैं, तो हम इसे न केवल पहली कक्षा में पढ़ने के अवसर के रूप में देखते हैं, बल्कि एक आधुनिक स्कूल के ढांचे के भीतर सीखने और विकसित होने के अवसर के रूप में भी देखते हैं।

तब स्वाभाविक रूप से यह प्रश्न उठता है: अपने प्रशिक्षण को सफल बनाने के लिए प्रथम-ग्रेडर में कौन से गुण होने चाहिए?

सर्वप्रथम , उसके पास एक शैक्षिक प्रेरणा होनी चाहिए: उसे सीखने के लिए तैयार होना चाहिए और सीखने में उसकी रुचि होनी चाहिए।और सीखने में रुचि मुख्य रूप से बच्चे की पहल और रचनात्मक गतिविधि पर निर्भर करती है।

दूसरे बच्चे के पास सामान्य और व्यावहारिक ज्ञान का पर्याप्त भंडार होना चाहिए, जिसे मनोविज्ञान में कहा जाता है वैचारिक सोच। ध्यान दें -ये बिल्कुल भी विशेष स्कूल कौशल और क्षमताएं नहीं हैं (पढ़ना, लिखना और गिनना)।

तीसरे , पहले ग्रेडर का गठन किया जाना चाहिए गतिविधि का मनमाना विनियमन, अर्थात। किसी के कार्यों को कुछ नियमों के अधीन करने की क्षमता, जो शिक्षक द्वारा प्रस्तुत किए जाते हैं।

इसके अलावा, पहले ग्रेडर के सफल अनुकूलन के लिए विशेष महत्व है उसके स्वास्थ्य की स्थिति... बार-बार सर्दी लगना और कुछ पुराने रोग, शरीर का सामान्य कमजोर होना और विभिन्न आसन विकार इस अवधि को जटिल बना सकते हैं। ऐसे बच्चों के लिए स्वस्थ साथियों की तुलना में लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करना कहीं अधिक कठिन होता है, क्योंकि शारीरिक संसाधनों की सीमा प्रभावित करती है।

व्यक्तिगत खासियतेंबच्चा स्कूल अनुकूलन को भी जटिल कर सकता है। एक बच्चा में उच्च चिंता आमतौर पर कुछ ऐसा करने के डर से उत्पन्न होती है जिस तरह से शिक्षक और माता-पिता उससे उम्मीद नहीं करते हैं। चिंता और संबद्ध कम आत्म-सम्मान अकादमिक उपलब्धि को कम करते हैं और विफलता को कायम रखते हैं। अनिश्चितता वयस्कों के निर्देशों का बिना सोचे-समझे पालन करने की इच्छा, पहल करने का डर, स्कूली ज्ञान को औपचारिक रूप से आत्मसात करने की ओर ले जाती है।

यह मेरे लिए महत्वपूर्ण लगता है और बच्चों की आकलन निर्भरताउनकी गतिविधियों का परिणाम, अर्थात्। अगर मैं अच्छी पढ़ाई करता हूं, तो मुझे पढ़ाई करना अच्छा लगता है। अगर मैं सफल नहीं होता, तो मैं स्कूल नहीं जाना चाहता, मुझे वहां कोई दिलचस्पी नहीं है। मूल्यांकन के डर से माता-पिता के मार्गदर्शन में या केवल माता-पिता के मार्गदर्शन में होमवर्क करने से इनकार कर दिया जाता है, और इसके चरम संस्करण में - स्कूल जाने से इनकार करने के लिए। इसके विपरीत, अपने आंतरिक संसाधनों को जुटाने की बच्चे की क्षमता, उसे उभरती कठिनाइयों का सामना करने की अनुमति देगी।

यदि पहली कठिनाइयाँ दिखाई दें तो क्या करें?

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  परिवार में, एक दोस्ताना माहौल बनाए रखना आवश्यक है, बच्चे को सफलता की ओर उन्मुख करना, न केवल उसे प्रोत्साहित करना, बल्कि हर दिन उसकी उपलब्धियों का जश्न मनाना, भले ही वे बहुत महत्वहीन हों। आपको कभी भी अपने बच्चे की तुलना अपने अलावा किसी और से नहीं करनी चाहिए (कल आपने तीन अक्षर समान रूप से और खूबसूरती से लिखे थे, और आज पहले से ही पाँच हैं)।
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  बच्चे को स्वस्थ जीवन शैली (आराम, खेल, सैर, अच्छा पोषण, दैनिक दिनचर्या, अच्छी रात की नींद) सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।
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  बच्चे की वाणी और सोच के विकास पर विशेष ध्यान दें। उसे तर्क करना, स्पष्ट रूप से और संक्षिप्त रूप से वाक्यांशों का निर्माण करना, किसी भी जानकारी के सार को उजागर करना सिखाना आवश्यक है। यह सब किसी भी काम को सार्थक बनाता है और बच्चों को गतिविधि के लिए तैयार करता है। पाठ की सीधी रीटेलिंग से दूर जाना आवश्यक है, अधिक बार संचार के संवाद मोड का उपयोग करने के लिए, जब बच्चा विश्लेषण करता है, बताता है कि वह ऐसा क्यों करता है और अन्यथा नहीं। बच्चे के सवालों का जवाब देते हुए, वयस्कों को खुद तार्किक, स्पष्ट स्पष्टीकरण देने की जरूरत है। पढ़ना सीखते समय, आप पहले उसे "स्वयं को" पाठ को पार्स करने के लिए कह सकते हैं और उसके बाद ही जोर से पढ़ सकते हैं। पठन कौशल (पढ़े गए पाठ के अर्थ को समझना) दूसरी - तीसरी कक्षा द्वारा केवल "स्वयं को" पढ़ते समय बनता है, और भविष्य में इसे ठीक करना लगभग असंभव है। प्रवाह के बिना साक्षर लेखन कभी नहीं होगा।
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  आपको विभिन्न मंडलियों में कक्षाओं के साथ पहले ग्रेडर को ओवरलोड नहीं करना चाहिए।

दुर्भाग्य से, अधिकांश माता-पिता मदद के लिए एक मनोवैज्ञानिक की ओर रुख करते हैं जब शिक्षक जोर देता है या जब बच्चा पूरी तरह से पढ़ने और स्कूल जाने की इच्छा खो देता है। पहली कक्षा के आरम्भ में विरले ही कोई आता है। किसी कारण से, माता-पिता का मानना ​​​​है कि समस्या को ठीक किया जाना चाहिए, तभी इसे हल किया जाना चाहिए। लेकिन तीसरी या चौथी कक्षा में बच्चों के लिए स्कूल के प्रति अपने नकारात्मक रवैये को बदलना बहुत मुश्किल होता है। यह बहुत काम लेगा। यदि आपको लगता है कि आपके बच्चे को स्कूल में सीखने में कठिनाई हो सकती है, तो हमारे जिले के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक केंद्रों के विशेषज्ञ योग्य मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने में सक्षम होंगे।

छात्रों के माता-पिता के लिए/मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं/

अपने बच्चे को पाठ तैयार करने में कैसे मदद करें।

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  छात्र के पास अध्ययन के लिए एक स्थायी स्थान होना चाहिए, क्योंकि कार्य के एक निश्चित स्थान के लिए एक दृष्टिकोण विकसित होता है, और जब ऐसा रवैया मजबूत हो जाता है, तो सामान्य टेबल पर बैठने के लिए पर्याप्त है, जैसे "स्वयं" काम करने का मूड आता है . साथ ही, यह बेहतर है कि बच्चा यहां अन्य चीजें न करें जो उसके लिए अनिवार्य नहीं हैं और आंतरिक एकाग्रता की आवश्यकता नहीं है।
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  कक्षाएं शुरू होने से पहले, वह सब कुछ जिसका इससे कोई लेना-देना नहीं है, टेबल से हटा दिया जाना चाहिए और काम के लिए आवश्यक सभी चीजें तैयार की जानी चाहिए।
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  आप अपने बच्चे के काम की विशिष्ट परिस्थितियों को ध्यान में रखते हुए उसके साथ एक मेमो बना सकते हैं। ज्ञापन के बिंदुओं के साथ अपने कार्यों की तुलना करके शुरू करने के बाद, छात्र कुछ समय बाद इस निष्कर्ष पर पहुंचेगा कि ये सभी क्रियाएं उससे परिचित हो जाएंगी, और बाद में उसे काम करने के लिए इतने विस्तृत रूप में तत्परता की आवश्यकता नहीं होगी।
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  इस बात पर ध्यान दें कि बच्चा होमवर्क पर कितना समय बिताता है।
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  पहले विषय का प्रदर्शन करना उचित है, जो अधिक कठिन है।
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  खेलने, टहलने की इच्छा के विरुद्ध पाठ के लिए बैठने की आदत विकसित करना आवश्यक है। व्यावसायिक बातचीत को "बाद के लिए" स्थगित न करें: पूछें कि आपको कौन सा कार्य मिला है, इस कार्य को कैसे पूरा करना है। लेकिन ऐसा होता है कि बच्चे को याद रहता है कि टास्क सेट किया गया था, लेकिन कौन सा? यह न छिपाएं कि आप परेशान हैं और जो पूछा गया था उसे याद रखने में मदद करें।
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  जब बच्चा अपने आप काम कर रहा हो और जब किसी वयस्क के समर्थन की आवश्यकता हो, तो यह देखकर बिना विचलित हुए काम करने की आदत बनाएँ। आप यह कैसे निर्धारित कर सकते हैं कि आज आपके बच्चे को आपकी सहायता की आवश्यकता है या नहीं? यह पूछने की सलाह दी जाती है कि वह कार्य को कैसे अंजाम देगा। यह सुनिश्चित करने के बाद कि बच्चा सामग्री को सही ढंग से समझता है, उसके बगल में बैठ जाओ। फिर बच्चे के साथ संक्षेप में कहें: क्या सब कुछ किया गया था, क्या आपने समय पूरा करने का प्रबंधन किया या काम में देरी क्यों हुई, कहें कि आप उसके परिश्रम का मूल्यांकन कैसे करते हैं, उसकी प्रशंसा करें, उसे खुश करने का प्रयास करें। काम खत्म करने के बाद, बच्चे को कार्यस्थल पर चीजों को व्यवस्थित करने की जरूरत है, अगले दिन पोर्टफोलियो इकट्ठा करें।
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  आराम और गृहकार्य के बीच वैकल्पिक करने की सलाह दी जाती है। आपको उस दक्षता को जानने की जरूरत है जूनियर छात्रदिन के समय, सप्ताह के दिनों, महीने, वर्ष के आधार पर चक्रीय उतार-चढ़ाव के अधीन। दिन के दौरान, बच्चे 8.00 बजे से बेहतर काम करते हैं। 11.00 बजे तक दोपहर में, प्रदर्शन का स्तर कम हो जाता है, और दोपहर में - 16.00 से 17.00 तक। इसका दूसरा उदय देखा जाता है। इसके अलावा, पहले 4-6 सप्ताह में, दिसंबर के अंत में, सर्दियों की छुट्टियों के बाद पहले सप्ताह में, तीसरी तिमाही के मध्य में, थकान शुरू हो जाती है, कार्य क्षमता कम हो जाती है, और अध्ययन करना अधिक कठिन हो जाता है। इस समय बच्चे को विशेष ध्यान देने और दैनिक दिनचर्या का पालन करने की आवश्यकता होती है।

पहले ग्रेडर के माता-पिता को मनोवैज्ञानिक की सलाह

स्कूल में पहले दिन बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों के लिए कठिन होते हैं, चाहे वे अपने नए जीवन का कितना ही उत्साह से वर्णन करें।

स्कूल के शरीर विज्ञानियों के अनुसार, स्कूली जीवन के पहले महीनों में, कई बच्चे अपना वजन कम करते हैं, अधिक उत्सुकता से सोते हैं, अधिक बार रोते हैं, और भोजन करते समय शरारती होते हैं। अचेतन, लेकिन फिर भी बढ़ी हुई चिंता - नवीनता के लिए प्रत्येक जीवित प्राणी की एक प्राकृतिक प्रतिक्रिया और जीवन के सामान्य तरीके में अचानक परिवर्तन - शरीर के समग्र प्रतिरोध को कम कर देता है, जिसके परिणामस्वरूप सर्दी अधिक बार हो सकती है, और विक्षिप्त क्षेत्र जोखिम बढ़ जाता है। आवास की यह अवधि सभी शरीर प्रणालियों में महत्वपूर्ण तनाव से जुड़ी होती है और इसे स्कूल अनुकूलन कहा जाता है।

अनुकूलन एक बच्चे के स्कूल में अनुकूलन की प्रक्रिया है, अस्तित्व की नई परिस्थितियों, नए प्रकार की गतिविधि, नए भार के लिए।

अनुकूलन दुनिया के साथ और स्वयं के साथ संबंधों में एक अशांत संतुलन की बहाली है।

स्कूली शिक्षा का पहला वर्ष स्वयं माता-पिता के लिए एक बहुत ही कठिन और महत्वपूर्ण अवधि है, क्योंकि इस अवधि के दौरान बच्चे के साथ संबंधों की नींव रखी जाती है। लंबे सालसीख रहा हूँ। बच्चे को मदद की जरूरत है, और माता-पिता को धैर्य और समझ की जरूरत है।

1. अपने बच्चे की स्कूली छात्र बनने की इच्छा का समर्थन करें। उसके स्कूल के मामलों में आपकी ईमानदारी से दिलचस्पी, उसकी पहली सफलताओं और कठिनाइयों के प्रति एक गंभीर रवैया, पहले ग्रेडर को उसकी नई स्थिति के महत्व की पुष्टि करने में मदद करेगा। अपने बच्चे को सक्रिय रूप से सुनें। तो आप उसकी भावना का संकेत देते हुए बातचीत में "वापस" करेंगे जो उसने आपको बताया था।

2. अपने बच्चे के साथ स्कूल में मिले नियमों और विनियमों के बारे में चर्चा करें। उनकी आवश्यकता और उपयुक्तता की व्याख्या करें। नियम (प्रतिबंध, आवश्यकताएं, निषेध) बच्चे के जीवन में मौजूद होने चाहिए, लेकिन वे लचीले होने चाहिए, परिवार में आपस में वयस्कों द्वारा सहमत हों।

3. स्कूल में प्रवेश के साथ, आपके बच्चे के जीवन में आपसे अधिक आधिकारिक व्यक्ति दिखाई दिया। यह एक शिक्षक है। अपने शिक्षक के पहले ग्रेडर की राय का सम्मान करें।

4. पहले ग्रेडर के साथ मिलकर एक दैनिक दिनचर्या बनाएं, सुनिश्चित करें कि इसका पालन किया जाता है। सीखना कठिन काम है। स्कूल में प्रवेश करने से बच्चे का जीवन महत्वपूर्ण रूप से बदल जाता है, लेकिन उसे विविधता, आनंद, खेल से वंचित नहीं करना चाहिए। पहले ग्रेडर के पास खेल गतिविधियों के लिए पर्याप्त समय होना चाहिए।

5. आपका बच्चा पढ़ने के लिए स्कूल आया था। जब कोई व्यक्ति सीखता है, तो वह तुरंत कुछ नहीं कर पाता - यह स्वाभाविक है। बच्चे को गलती करने का अधिकार है। यदि बच्चा मदद नहीं मांगता है तो उस व्यवसाय में हस्तक्षेप न करें जिसमें बच्चा व्यस्त है। अपने गैर-हस्तक्षेप के साथ, आप उसे सूचित करेंगे: "आप ठीक हैं! आप निश्चित रूप से इसे संभाल सकते हैं!" अगर किसी बच्चे के लिए यह मुश्किल है, और वह आपकी मदद स्वीकार करने के लिए तैयार है, तो उसकी मदद करना सुनिश्चित करें। उसी समय, केवल वही करें जो वह स्वयं नहीं कर सकता, बाकी उसे करने के लिए छोड़ दें।

सीखने के शुरुआती चरणों में आपके बच्चे को होने वाली कठिनाइयों को नज़रअंदाज़ न करें।

6. सफल होने की उसकी इच्छा में पहले ग्रेडर का समर्थन करें। हर काम में, उसकी प्रशंसा करने के लिए कुछ न कुछ ज़रूर ढूँढ़ें। याद रखें कि प्रशंसा और भावनात्मक समर्थन ("अच्छा किया!", "आपने बहुत अच्छा किया!") किसी व्यक्ति की बौद्धिक उपलब्धि को महत्वपूर्ण रूप से बढ़ा सकता है।

7. निस्संदेह अपने बच्चे को स्वीकार करें - उससे प्यार करें क्योंकि वह सुंदर, होशियार, सक्षम, उत्कृष्ट छात्र, सहायक, और इसी तरह है, बल्कि सिर्फ इसलिए कि वह है!

8. बच्चे के व्यक्तिगत कार्यों पर अपना असंतोष व्यक्त करें, लेकिन पूरे बच्चे के प्रति नहीं। आप बच्चे के कार्यों की निंदा कर सकते हैं, लेकिन उसकी भावनाओं की नहीं, चाहे वे कितने भी अवांछनीय या "अनुचित" क्यों न हों। चूंकि वे उत्पन्न हुए हैं, इसका मतलब है कि इसके लिए आधार हैं। बच्चे के कार्यों से असंतोष व्यवस्थित नहीं होना चाहिए, अन्यथा यह उसकी अस्वीकृति में बढ़ जाएगा। यदि आपका बच्चा अपने व्यवहार से आपको नकारात्मक अनुभव करा रहा है, तो उसे इसके बारे में बताएं। किसी बच्चे से अपनी भावनाओं के बारे में बात करते समय, पहले व्यक्ति में बोलें। अपने बारे में, अपने अनुभव के बारे में सूचित करें, उसके बारे में नहीं, उसके व्यवहार के बारे में नहीं।

9. अपने बच्चे की क्षमताओं और क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करें: उसकी तुलना अन्य बच्चों से न करें, अन्य बच्चों की उपस्थिति में डांटें नहीं। निजी तौर पर सभी समस्याओं का समाधान किया जा सकता है।

10. रोजमर्रा के संचार में मैत्रीपूर्ण वाक्यांशों का प्रयोग करें।

उदाहरण के लिए: मुझे आपके साथ अच्छा लग रहा है

मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ

अच्छा हुआ कि तुम आ गए

मुझे पसंद है कि आप कैसे...

यह बहुत अच्छा है कि हमारे पास आप हैं

तुम मेरे अच्छे हो।

इन शब्दों के साथ दिन की शुरुआत और अंत करें।

11. अपने बच्चे को कम से कम 4 बार गले लगाओ, और अधिमानतः दिन में 8 बार। जब आप अपने बच्चे को गले लगाते हैं, तो वह सुरक्षित और प्यार महसूस करता है।

12. अगर बच्चे के व्यवहार, उसके शैक्षिक मामलों में कोई चीज आपको परेशान करती है, तो शिक्षक या स्कूल मनोवैज्ञानिक से सलाह और सलाह लेने में संकोच न करें।

माता-पिता बनना एक विशेष कला है।

माता-पिता अपने बच्चे को सबसे अच्छी तरह से जानते हैं, जिसका अर्थ है कि स्कूल में समस्या होने पर वे सबसे पहले बचाव के लिए आएंगे।

पहली कक्षा में प्रवेश के लिए दस्तावेजों की सूची

· चिकित्सा दस्तावेज फॉर्म नंबर 026 / y - 2000, नंबर 063 / y;
· बच्चे के जन्म प्रमाण पत्र की एक प्रति;
माता-पिता, कानूनी प्रतिनिधियों का बयान;
मनोवैज्ञानिक, चिकित्सा और शैक्षणिक आयोग का निष्कर्ष, सीखने के लिए बच्चे की तत्परता पर परामर्श।

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   माता-पिता के लिए प्रश्नावली "प्रोत्साहन और सजा पर"

सहयोग की शर्तों में माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाने के रूप और तरीके

बोंदर एन.आई.

संयुक्त प्रकार संख्या 78 . के इरकुत्स्क किंडरगार्टन के नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

माता-पिता के बीच शैक्षणिक संस्कृति के गठन की समस्या वर्तमान स्तर पर प्रासंगिक और बहुत महत्वपूर्ण है। शैक्षणिक संस्कृति एक जटिल अवधारणा है जिसमें परवरिश और प्रशिक्षण का एक निश्चित मात्रा में ज्ञान, एक प्रीस्कूलर का विकास, विधियों और तकनीकों और तकनीकों के साथ-साथ विभिन्न प्रकार की क्रियाओं का नेतृत्व करने और संघर्षों को खत्म करने की क्षमता शामिल है।

माता-पिता के साथ काम करने के लिए, हमारे लिए माता-पिता की "शैक्षणिक संस्कृति" की अवधारणा को परिभाषित करना महत्वपूर्ण था। डी। वी। सर्गेवा द्वारा सबसे पूर्ण परिभाषा दी गई थी: "माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में नैतिक और श्रम शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों की माता-पिता की समझ शामिल है, जैसा कि केवल काम पर लागू होता है; उनके तरीकों का अधिकार, बच्चों के जीवन और गतिविधियों का उपयुक्त संगठन, उनकी व्यवस्थित भागीदारी, उदाहरण के लिए, काम में। ”

हमने "शैक्षणिक संस्कृति" की परिभाषा देने का प्रयास किया। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को एक निश्चित मात्रा में शैक्षणिक ज्ञान, क्षमताओं और कौशल के रूप में समझा जाता है, बच्चे पर शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों में महारत हासिल करना और बच्चे के पूर्ण व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए इस शैक्षणिक ज्ञान को स्वतंत्र रूप से लागू करने की क्षमता।

जैसा कि साहित्य के विश्लेषण से पता चला है, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में कई घटक शामिल हैं:प्रेरणा - यह वह प्रोत्साहन है जो माता-पिता द्वारा ज्ञान प्राप्त करने के लिए निर्देशित किया जाता है;ज्ञान व समझकिसी दिए गए आयु वर्ग में परवरिश के मुख्य कार्यों के बारे में;कुछ निश्चित प्रयास और गुणसंवाद करने की क्षमता (सहानुभूति) के उद्देश्य से।

आधुनिक माता-पिता आमतौर पर 26 से 30 वर्ष के बीच होते हैं। जेरोन्टोलॉजिस्ट के अनुसार, यह शैक्षणिक ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए एक अनुकूल अवधि है, शिक्षा के लिए धन्यवाद, उच्च स्तर का बौद्धिक विकास, तार्किक सामान्यीकरण करने की क्षमता और विशिष्ट कनेक्शन को उजागर करने की क्षमता है।इस प्रकार, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का निर्माण एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें उद्देश्य, ज्ञान और कौशल शामिल हैं। आधुनिक माता-पिता का युग शैक्षणिक संस्कृति के स्तर को ऊपर उठाने के लिए संवेदनशील है।

साहित्य की एक विश्लेषणात्मक समीक्षा से पता चला है कि कई शताब्दियों तक पारिवारिक शिक्षा के मुद्दे पर विचार किया जाता रहा है। इस समस्या के विकास की गतिशीलता का पता लगाने के बाद, हमने निम्नलिखित स्थिति पर प्रकाश डाला: बीस शताब्दियों के लिए, वैज्ञानिकों ने, विश्वदृष्टि, राष्ट्रीयता की परवाह किए बिना, बच्चों की परवरिश में परिवार की भूमिका पर जोर दिया, जबकि माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को मुख्य स्थिति के रूप में परिभाषित किया। पूर्ण पारिवारिक शिक्षा के लिए।

हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि वर्तमान स्तर पर माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार की समस्या प्रासंगिक है, जो माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए अधिक से अधिक नए रूपों के उपयोग की आवश्यकता है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए महत्वपूर्ण शर्तों में से एक कार्य सामग्री की स्थितियों, तरीकों और रूपों का सही विकल्प है। और केवल पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और माता-पिता के बीच सहयोग की शर्तों में, शैक्षणिक संस्कृति में सुधार की प्रक्रिया अधिक कुशलता से आगे बढ़ेगी।

एक शैक्षणिक संस्कृति के निर्माण पर काम लगातार और चरणों में बनाया जाना चाहिए।

	मंच	खंड मैथा	लक्ष्य	काम करने के तरीके और तरीके।
		शिक्षात्मक	माता-पिता को दें ज्ञानबच्चों के विकास की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में। पहले पालन-पोषण के मुद्दों में रुचि को बढ़ावा दें विद्यालय युग . शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए रुचि विकसित करना।	माता-पिता की बैठकविषय "व्यक्तिगत"बच्चों के विकास की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं ”। "आपका बच्चा" विषय पर बातचीत। परामर्श "बुनियादी"बच्चों में व्यवहार विकारों के प्रकार "। व्यक्तिगत परामर्श "व्यक्तिगतबच्चे के लिए दृष्टिकोण। ”
		व्यावहारिक	माता-पिता को प्रभावित करने के प्रभावी तरीके खोजने के लिए सिखाएं। माता-पिता को शामिल करनापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ बच्चों के साथ बातचीत और सहयोग करने के लिए. माता-पिता का संचार करेंगुणवत्ता। शैक्षणिक कौशल का निर्माण करें: खेल प्रबंधन, संघर्ष समाधान	माता-पिता की बैठक और"भूमिका" विषय पर चर्चाएक पुराने प्रीस्कूलर के पालन-पोषण में परिवार और बीच की बातचीतबच्चे और माता-पिता "। परामर्श "दोस्तानापरिवार में वयस्कों और बच्चों का रवैया- बुनियाद बच्चे के सकारात्मक चरित्र लक्षणों की परवरिश ”। "माता-पिता-शिक्षक» (शैक्षणिक स्थितियों का समाधान)
		आराम	पारस्परिक के विकास को बढ़ावा देनापारिवारिक रिश्ते,बच्चे को समझने, महसूस करने की क्षमता	परामर्श "पारिवारिक मनोविज्ञान"। शैक्षणिक अंगूठी परविषय "व्यक्तित्व के विकास पर माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का प्रभाव"बच्चा "। प्रशिक्षण।

प्रशिक्षण अभ्यासों का चयन किया गया जो माता-पिता को बच्चों के साथ व्यवहार की आवश्यक रणनीति हासिल करने की अनुमति देते हैं।

	पाठ का शीर्षक।	लक्ष्य।
	"मैं और मेरा बच्चा - आपसी समझ की खोज। बच्चों के साथ रचनात्मक बातचीत की रणनीति के रूप में समर्थन।"	काम पर भावनात्मक आग्रह का निर्माण, विश्वास का माहौल; एक रणनीति के रूप में समर्थन चुननाव्यवहार जो बच्चे के स्वाभिमान का निर्माण करता है।
	"पारिवारिक शिक्षा के प्रकार। संभावित उल्लंघनपरिवार में पालन-पोषण की प्रक्रिया ”।	परवरिश के प्रकार; मनोवैज्ञानिकपारिवारिक शिक्षा में विचलन के कारण; संभावनाओंबच्चों के प्रति पालन-पोषण की शैली में परिवर्तन।
	"माता-पिता से मदद,- यह क्या होना चाहिए?त्रुटियों की समस्या "।	बच्चे के साथ सक्षम रूप से बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।
	"संघर्ष मुक्त अनुशासन का रास्ता कैसे खोजें। नियमोंनियमों के बारे में"।	माता-पिता को बाहर निकलने के अवसर प्रदान करेंबच्चे की गरिमा को ठेस पहुँचाए बिना संघर्ष।
	बच्चों के "बुरे व्यवहार" के लिए मकसद। लगातार होने के कारणआज्ञा का उल्लंघन	बच्चे के व्यवहार के उद्देश्यों की पहचान करना, बच्चों की सनक और जिद का सही आकलन करना सिखाना।
	माता-पिता और बच्चों की भावनाएँ। भावनाओं को व्यक्त करने के नियम।	के लिए इशारों, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम का उपयोग करना सीखें भावनाओं की अभिव्यक्तियाँ।
	"अच्छे व्यवहार को प्रोत्साहित करना। स्तुति क्या होनी चाहिए?"	माता-पिता को पुरस्कृत विधियों से लैस करें।

माता-पिता के साथ काम के प्रत्येक चरण में, कोई न कोई तरीका हावी होता है। इसलिए, पालन-पोषण के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में ज्ञान की मात्रा बढ़ाने के लिए, माता-पिता की बैठकों और परामर्शों ने खुद को उचित ठहराया।

व्यावहारिक स्तर पर, बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ सबसे प्रभावी निकलीं। निस्संदेह, माता-पिता के साथ काम करने में एक आशाजनक दिशा उपयुक्त गुणों का अधिग्रहण था जो माता-पिता को बच्चों के साथ सही संचार स्थापित करने और बच्चे के आगे के विकास की भविष्यवाणी करने की अनुमति देता है, इस संबंध में, प्रशिक्षण ने खुद को उचित ठहराया।

माता-पिता के बीच शैक्षणिक संस्कृति के स्तर में वृद्धि ने परिवार में पारस्परिक संबंधों के सुधार में योगदान दिया, जिससे बच्चों की परवरिश का स्तर प्रभावित हुआ।

साहित्य

1. एंटोनोवा जी। एट अल। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और उनके परिवारों के बीच सहयोग के आधुनिक रूपों की समस्याएं और खोज // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2006 - नंबर 2. - पी। 66-70।
2. डोरोनोवा टी.ओ. माता-पिता और शिक्षकों के लिए "बचपन से किशोरावस्था तक" // पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम के आधार पर परिवार के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की बातचीत पर। - 2000 - नंबर 2. - पी। 87.
3. सर्गेवा डी.वी. पारिवारिक शिक्षा के कार्य और नींव // पुस्तक में: पारिवारिक शिक्षा और प्रशिक्षण का विश्वकोश। - एसपीबी। 2008 - 243 पी।
   

शोध विषय की प्रासंगिकता:29 दिसंबर, 2012 को संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर"। कला। 44 कहता है कि "नाबालिग छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि) को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण का प्राथमिकता अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं"

हालांकि, वास्तव में, माता-पिता अपर्याप्त रूप से उच्च स्तर के शैक्षणिक ज्ञान का प्रदर्शन करते हैं। अक्सर, माता-पिता के पास पर्याप्त मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान नहीं होता है, वे हमेशा अपने ज्ञान को व्यवहार में लागू करने में सक्षम नहीं होते हैं। स्कूल में होने वाली प्रक्रियाओं के बारे में अपर्याप्त जानकारी।

शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान में ज्ञान की कमी शिक्षा में गलतियाँ और अप्रभावीता की ओर ले जाती है।

के रूप में। मकारेंको ने कहा कि परिवार अच्छे हैं और परिवार बुरे हैं। हम इस बात की गारंटी नहीं दे सकते कि परिवार ठीक से शिक्षित हो, हम यह नहीं कह सकते कि परिवार जैसा चाहे वैसा शिक्षित कर सकता है। हमें पारिवारिक शिक्षा को व्यवस्थित करना चाहिए।

युवा पीढ़ी कैसे बड़ी होगी यह इस बात पर निर्भर करता है कि परिवार में परवरिश कैसी होगी। और यहां स्कूल का कार्य बच्चों की परवरिश में माता-पिता के ज्ञान का विस्तार करने, उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने के लिए परिवार के साथ बातचीत करने के सबसे प्रभावी तरीकों का उपयोग करना है।

शोध विषय -प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के तरीके।

अध्ययन का उद्देश्य- प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के तरीकों का निर्धारण करना।

अध्ययन की वस्तु-सुधारने का रास्ता जूनियर स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति।

अध्ययन का विषय -छोटे छात्रों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूप और तरीके।

परिकल्पना अध्ययन इस धारणा पर आधारित है कि प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति विभिन्न रूपों और बातचीत के तरीकों के उपयोग से बढ़ेगी।

कार्य:

1. माता-पिता की "शैक्षणिक संस्कृति" का सार प्रकट करने के लिए।
2. माता-पिता द्वारा स्कूल की प्रभावी बातचीत के लिए आवश्यक संगठन की शर्तों और रूपों का निर्धारण करना।
3. माता-पिता के साथ काम करने में एक विभेदित दृष्टिकोण की अवधारणा का विस्तार करें।
4. प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता के साथ काम के सबसे प्रभावी रूपों की पहचान और प्रयोगात्मक परीक्षण करना.

अध्याय 1. प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा की सैद्धांतिक नींव।

1.1 माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति की अवधारणा का सार।

शैक्षणिक संस्कृति किसी व्यक्ति की सामान्य संस्कृति का एक घटक है, जो पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित अनुभव और परिवार में बच्चों की परवरिश के निरंतर समृद्ध अनुभव को दर्शाती है।

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों का आधार है। बच्चों की पारिवारिक शिक्षा की सफलता और प्रभावशीलता माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर पर निर्भर करती है।

शैक्षणिक संस्कृति में कई घटक शामिल हैं: बच्चों की परवरिश के लिए जिम्मेदारी की समझ और जागरूकता; बच्चों के विकास, पालन-पोषण, शिक्षा के बारे में ज्ञान; परिवार में बच्चों के जीवन और गतिविधियों को व्यवस्थित करने का व्यावहारिक कौशल, शैक्षिक गतिविधियों का कार्यान्वयन; अन्य शैक्षणिक संस्थानों (पूर्वस्कूली, स्कूल) के साथ उत्पादक संचार। आधुनिक शैक्षणिक संस्कृति की सामग्री शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, नैतिकता और अन्य विज्ञानों के क्षेत्र से ज्ञान के बिना मौजूद नहीं हो सकती।

XX सदी को मानव विज्ञान के क्षेत्र में महान उपलब्धियों द्वारा चिह्नित किया गया था और आधुनिक माता-पिता के पास अब शिक्षा के बारे में पर्याप्त प्रारंभिक ज्ञान नहीं है। शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, सुधारात्मक शिक्षाशास्त्र आदि के क्षेत्र में शिक्षा की आवश्यकता है। यह ज्ञान बच्चे के विकास की उम्र की विशेषताओं की समझ प्रदान करेगा, उसके व्यक्तित्व को ध्यान में रखने में मदद करेगा। वे वर्तमान समय में विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं, जब कई परिवार वास्तव में अपने बच्चों की परवरिश की गुणवत्ता को लेकर चिंतित हैं। आधुनिक परिवारों को बच्चों के पालन-पोषण के लक्ष्यों, साधनों और तरीकों के बारे में ज्ञान की आवश्यकता होती है, और अक्सर - और सुधार, और उनके विकास के लिए मुआवजे की आवश्यकता होती है। इस प्रकार, आधुनिक शैक्षणिक संस्कृति की सामग्री में कई मानव विज्ञानों का ज्ञान शामिल है, जो आधुनिक परिवार और गृह शिक्षा की मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और प्राकृतिक विज्ञान नींव को समझने में मदद करता है। (1)

1.2 छात्रों की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए स्कूल और छात्रों के माता-पिता के बीच बातचीत का संगठन।

संगठन एक आंतरिक व्यवस्था है, जो संपूर्ण संरचना के अनुसार व्यक्तिगत तत्वों या सिस्टम के कुछ हिस्सों की बातचीत की स्थिरता है।

इंटरेक्शन व्यक्तियों, समूहों और संगठनों की संयुक्त गतिविधियों का संगठन है, जो उन्हें किसी भी सामान्य कार्य को लागू करने की अनुमति देता है।

स्कूल और माता-पिता के बीच शैक्षणिक बातचीत मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से एक गतिविधि है - बच्चे के व्यक्तित्व का सामंजस्यपूर्ण और व्यापक विकास।

छात्रों के माता-पिता के साथ स्कूल के सफल सहयोग के लिए मूलभूत शर्तें विशिष्ट शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने में पार्टियों की पारस्परिक रुचि हैं; खुलापन और आपसी विश्वास; आपसी सहायता; शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए संयुक्त प्रयास। ऐसे काम में, जैसे वी.ए. जानेमन, इसकी अपनी विशिष्टता है, जो निम्नलिखित कारकों के कारण है:

• शैक्षणिक प्रक्रिया के उद्देश्य कानूनों का ज्ञान;
• स्कूल के सामाजिक कार्यों की स्पष्ट समझ;
• परिवार के विकास की प्रवृत्तियों और विशेषताओं को समझना;
• माता-पिता के साथ काम करने के लिए शिक्षक की व्यावहारिक तत्परता;
• युवा पीढ़ी को शिक्षित करने के लिए जनता।

स्कूल और परिवार के बीच बातचीत निम्नलिखित संगठनात्मक रूपों में की जाती है:

1. शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्येक प्रतिभागी के कार्यों के स्पष्ट वितरण के साथ स्कूल स्टाफ और अभिभावक समितियों के शैक्षिक कार्यों के लिए योजनाओं का समन्वय;
2. बच्चों के साथ काम करने के प्रभावी तरीकों के उपयोग पर माता-पिता की व्यवस्थित शैक्षणिक शिक्षा का संगठन।
3. शैक्षिक कार्य के पाठ्यक्रम और परिणामों का अध्ययन और संयुक्त चर्चा, पाई गई कमियों के कारणों की पहचान, उन्हें खत्म करने के लिए संयुक्त उपायों का कार्यान्वयन।

स्कूल माता-पिता संघों - क्लबों, परिषदों, सहायता समितियों आदि के माध्यम से मुख्य कार्य का आयोजन करता है। इनमें से प्रत्येक संघ के पास अनिवार्य रूप से एक चार्टर होना चाहिए, एक योजना जो गतिविधि के मुख्य क्षेत्रों, शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के अधिकारों और दायित्वों को परिभाषित करती है।

अभिभावक विद्यालयों के संगठन के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए कार्य किया जा सकता है। माता-पिता के स्कूलों के निर्माण के साथ, नैतिक, आध्यात्मिक, नैतिक, बौद्धिक मूल्यों के निर्माण पर काम शुरू होता है। स्कूल के कार्यकर्ता माता-पिता को शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के अपने ज्ञान को फिर से भरने और मानवतावादी शिक्षाशास्त्र की नींव का अध्ययन करने की आवश्यकता के बारे में समझाने में लगे हुए हैं।

परिणाम माता-पिता की निरंतर इच्छा होनी चाहिए कि वे अपनी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करें, सही पारिवारिक शिक्षा के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करें।

1. छात्रों के माता-पिता के साथ काम करने के तरीके और तरीके।

परिवार के साथ स्कूल के काम की प्रक्रिया में, निम्नलिखित स्तरों की बातचीत को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:

इष्टतम या अनुकूल स्तरपारस्परिक समझ, संचार की एक लोकतांत्रिक शैली, समीचीनता, सार्थकता की विशेषता है। संचार के इस स्तर के साथ, शिक्षक का परिवार के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण है, पेशेवर रूप से सक्षम है, और माता-पिता के साथ काम करने का एक तरीका विकसित किया गया है। माता-पिता, बदले में, संचार के लिए खुले हैं, सक्रिय रूप से घटनाओं (माता-पिता की बैठकों, व्याख्यान, आदि) में भाग लेते हैं, स्वेच्छा से अपने शिक्षण अनुभव साझा करते हैं, और चर्चाओं में भाग लेते हैं। बातचीत का यह स्तर शिक्षक की रचनात्मक पहल को मानता है।

के लिये अनुकूल-अस्थिर स्तरसंचार की विशेषता परोपकारिता, शिक्षकों और परिवारों के बीच संचार में खुलापन है। हालांकि, कुछ असहमति के कारण, माता-पिता कभी-कभी स्कूली जीवन में रुचि खो देते हैं, कम अक्सर स्कूल जाते हैं।

तटस्थ स्तरअनियमित, स्थितिजन्य में भिन्न है। माता-पिता के साथ संचार क्षणभंगुर, अनियमित है। संयुक्त गतिविधियों में कोई पारस्परिक हित नहीं है।

असंगत स्तरबातचीत को शिक्षा और पालन-पोषण के मामलों में अपने दृष्टिकोण को एकमात्र सही के रूप में प्रस्तुत करने की इच्छा की विशेषता है। प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के प्रभावी विकास में शिक्षा, व्यवहार, मूल्यांकन के विचारों में विसंगति का योगदान नहीं होता है।

संचार के प्रतिकूल या परस्पर विरोधी स्तर को रिश्तों के बार-बार स्पष्टीकरण, जिम्मेदारी की भावना पर भावनात्मकता की प्रबलता की विशेषता है। एक साथी के किसी भी गलत अनुमान को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अक्षमता के संकेतक के रूप में माना जाता है। बातचीत के इस स्तर का छात्र के विकास पर बेहद नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

माता-पिता के साथ काम की विशिष्टता, उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के उद्देश्य से, शिक्षक को ऐसे पेशेवर गुणों की आवश्यकता होती है जो परवरिश के दो सबसे महत्वपूर्ण विषयों - परिवार और स्कूल के बीच प्रभावी पारस्परिक संपर्क के संगठन की सुविधा प्रदान करें। इन पेशेवर गुणों में लचीलापन, सहयोग करने की क्षमता और भावनात्मक आकर्षण शामिल हैं। शिक्षक को आपसी विश्वास के आधार पर छात्रों के माता-पिता के साथ संबंध बनाना चाहिए, सहयोग में स्कूल की रुचि, किसी भी स्थिति में शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने की इच्छा और तत्परता का प्रदर्शन करना चाहिए। माता-पिता के साथ व्यवहार में सुधार करने वाले लहज़े से बचें। छात्रों के परिवारों के साथ नियमित और अनौपचारिक संचार शिक्षक को बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास में समस्याओं के विश्लेषण और समाधान के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने की अनुमति देगा।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, शिक्षक निम्नलिखित रूपों का उपयोग कर सकता है:

• दृश्य शैक्षणिक प्रचार;
• व्याख्यान और लघु व्याख्यान;
• बातचीत (सामूहिक, व्यक्तिगत);
• परामर्श (विषयगत और माता-पिता के अनुरोध पर);
• माता-पिता की बैठकें;
• सेमिनार;
• सवालों और जवाबों की शाम;
• गोलमेज बैठकें;
• दरवाजे खुले दिन;
• परियोजना गतिविधियों में बच्चों के साथ संयुक्त भागीदारी;
• व्यापार खेल;
• छुट्टियों, प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिताओं में बच्चों के साथ संयुक्त भागीदारी।

दृश्य शैक्षणिक प्रचारआपको माता-पिता को साहित्य प्रदर्शनियों, विषयगत स्टैंडों, मेमो और पुस्तिकाओं के डिजाइन के माध्यम से परवरिश के मुद्दों से परिचित कराने की अनुमति देता है, शैक्षिक प्रक्रिया के बारे में जानकारी को सुलभ तरीके से व्यक्त करने और उन्नत कार्य विधियों को दिखाने में मदद करता है।

माता-पिता के लिए, आप "माता-पिता को सलाह", "विशेषज्ञों की सलाह", "स्कूल में हमारा जीवन", आदि सूचनाओं की व्यवस्था कर सकते हैं।

ऐसे स्टैंडों की सामग्री को नियमित रूप से अद्यतन किया जाना चाहिए। स्टैंड सामग्री का विषय बच्चों और परिवारों की आयु विशेषताओं पर निर्भर होना चाहिए। इसलिए, स्वास्थ्य समस्याओं वाले बच्चों वाले परिवारों के लिए, आप एक स्टैंड की व्यवस्था कर सकते हैं जहां एक मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक और दोषविज्ञानी की व्यावहारिक सिफारिशें प्रस्तुत की जाएंगी। यह उन उदाहरणों की सूची रखने लायक भी है जहां माता-पिता योग्य सहायता और सहायता प्राप्त कर सकते हैं।

शिक्षा के विभिन्न पहलुओं (श्रम, देशभक्ति, शारीरिक, आदि) पर केंद्रित प्रदर्शनियों की व्यवस्था करना उचित है।

शारीरिक शिक्षा स्टैंड परिवारों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराने में मदद करेगा। उनमें शारीरिक शिक्षा और खेलकूद, बाहरी सुविधाओं के परिसरों, बाहरी खेलों के चयन, फोटोग्राफिक सामग्री के लाभों के बारे में जानकारी हो सकती है।

परिवार में बच्चों की प्रभावी नैतिक शिक्षा के लिए, छुट्टियों, लोक परंपराओं और रीति-रिवाजों (राष्ट्रीय एकता दिवस, उज्ज्वल ईस्टर, आदि) के बारे में विषयगत स्टैंड।

दृश्य के सभी रूपों का संयोजन माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाने की अनुमति देता है, उन्हें पुनर्विचार करता है और पारिवारिक शिक्षा के तरीकों को सही करता है।

व्यापार खेल यह अपने प्रतिभागियों को यथासंभव वास्तविक स्थिति के करीब लाता है, शैक्षणिक रूप से सही निर्णयों को त्वरित रूप से अपनाने, समय पर गलतियों को देखने और सुधारने की क्षमता बनाता है।
व्यावसायिक खेल आयोजित करने के लिए कोई विशिष्ट योजना नहीं है। यह सब नेता की क्षमता, रचनात्मक क्षमताओं पर निर्भर करता है।
व्यावसायिक खेलों का उद्देश्य कुछ कौशलों को विकसित और समेकित करना है, संघर्ष की स्थितियों को रोकने की क्षमता। व्यावसायिक खेलों में भूमिकाएँ विभिन्न तरीकों से सौंपी जा सकती हैं। उनमें शिक्षक, कक्षा शिक्षक, सामाजिक शिक्षक, माता-पिता आदि शामिल हो सकते हैं। व्यावसायिक खेलों का विषय सभी प्रकार की संघर्ष स्थितियों का हो सकता है।

गोलमेज बैठकमाता-पिता और शिक्षक दोनों के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के ज्ञान का विस्तार करना। उनके विषय बहुत विविध हो सकते हैं। आप विभिन्न प्रकार के परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली समस्याओं पर चर्चा कर सकते हैं। माता-पिता की सक्रिय स्थिति बातचीत के इस रूप की विशेषता है। वे स्वेच्छा से अपने अनुभव, दिलचस्प टिप्पणियों को साझा करते हैं।

खुला दिनपूरे स्कूल में एक विशिष्ट दिन पर आयोजित गतिविधियों की एक पूरी श्रृंखला शामिल है। मेथोडोलॉजिस्ट, स्कूल विशेषज्ञ (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक) उनके कार्यान्वयन में शामिल हैं।

इस फॉर्म के निम्नलिखित सकारात्मक पहलू हैं:

1. माता-पिता के पास अपने बच्चों की देखरेख एक परिवार से भिन्न परिवेश में करने का अवसर होता है;
2. अपने सहपाठियों की प्रगति के साथ अपने बच्चों की प्रगति की तुलना कर सकते हैं;
3. माता-पिता के पास शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों को अपनाने का अवसर है।

ऐसे दिन स्कूल जाते समय, माता-पिता पाठ और पाठ्येतर गतिविधियों दोनों में भाग ले सकते हैं। माता-पिता को प्रदर्शित करने का यह एक बहुत ही प्रभावी तरीका है।

प्रश्नोत्तर शाममैं विभिन्न शैक्षणिक विषयों पर जानकारी का संग्रह हूं। प्रश्नों के उत्तर बहस योग्य प्रकृति के होते हैं, जो अक्सर रुचिपूर्ण चर्चा में बदल जाते हैं। ऐसी शामें आराम की प्रकृति की होती हैं, जिसमें शिक्षकों और माता-पिता की समान भागीदारी होती है। इन आयोजनों में भाग लेने के लिए एक सामाजिक शिक्षक, भाषण चिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक को आमंत्रित करने की सलाह दी जाती है।

सेमिनार माता-पिता को शिक्षा की प्रक्रियाओं में गहराई से जाने की अनुमति दें, मनोविज्ञान के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों के बारे में।

संगोष्ठियों में, माता-पिता एक-दूसरे को पर्याप्त रूप से समझना सीखते हैं, उनके बच्चे के बारे में उनका विचार बदल जाता है, शैक्षिक तकनीकों की सीमा का विस्तार होता है, जिन्हें तब रोजमर्रा की जिंदगी में परीक्षण किया जाता है। वे अपनी पारिवारिक समस्याओं पर चर्चा और चिंतन में शामिल होते हैं, अनुभवों का आदान-प्रदान करते हैं, और समूह चर्चा के दौरान पारिवारिक संघर्षों को हल करने के तरीके विकसित करते हैं। माता-पिता के साथ इस तरह के काम की प्रक्रिया में, निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है:
1) विशिष्ट मुद्दों पर आमंत्रित विशेषज्ञों (शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं, दोषविज्ञानी, आदि) द्वारा लघु-व्याख्यान। इस उद्देश्य के लिए, माता-पिता के एक विशिष्ट समूह के लिए रुचि के विषयों को विशेष रूप से अग्रिम रूप से चुना जाता है ("बच्चे की याददाश्त कैसे विकसित करें", "बच्चे के विकास में उम्र का संकट", "प्रशंसा और दंड देने की कला")। यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि विषयों को सरल भाषा में, लाक्षणिक रूप से, जीवंत और आश्वस्त रूप से प्रस्तुत किया जाए;
2) माता-पिता द्वारा अनुभव की गई विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर आधारित समूह चर्चा। उदाहरण के लिए, शिक्षकों द्वारा स्थितियों का सुझाव दिया जा सकता है, निम्नलिखित विषयों के अनुसार: "पारिवारिक शिक्षा की नैतिक नींव", "हमारे डर बच्चों के डर कैसे बन जाते हैं", "अगर बच्चे नहीं होते तो हमारा जीवन कैसा होता", " बच्चों के साथ हमारा संघर्ष ”आदि। चर्चा का उद्देश्य संयुक्त रूप से किसी विशेष जीवन स्थिति को हल करने के लिए एक इष्टतम दृष्टिकोण विकसित करना है, जो इसके मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अर्थ की समझ पर आधारित है;
3) पुस्तक चिकित्सा, जिसका सार पारिवारिक जीवन और पारिवारिक शिक्षा की समस्याओं के लिए समर्पित सेमिनार के लिए शिक्षक द्वारा विशेष रूप से चुने गए लोकप्रिय वैज्ञानिक पद्धति संबंधी मैनुअल की सामग्री पर चर्चा करना है।
पेरेंटिंग सेमिनार के अलावा, माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के निर्माण में, इसका बहुत महत्व हैसमूह और व्यक्तिगत परामर्श।
बातचीत की इस पद्धति का मुख्य कार्य अपर्याप्त माता-पिता की स्थिति को बदलना, अंतःक्रियात्मक बातचीत की शैली में सुधार करना, बच्चों की परवरिश में जागरूकता के उद्देश्यों का विस्तार करना और माता-पिता के प्रभाव के रूपों का अनुकूलन करना है। व्यक्तिगत परामर्श की प्रक्रिया में, माता-पिता के साथ काम की प्रभावशीलता के सात कारक पारंपरिक रूप से प्रतिष्ठित हैं:
1) एक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक वातावरण बनाना जो परामर्श की सफलता सुनिश्चित करता है। शिक्षक को माता-पिता को यह विश्वास दिलाना चाहिए कि वह वास्तव में समस्या में रूचि रखता है और इसे हल करने में मदद करना चाहता है;
2) शिक्षक प्रमुख प्रश्न पूछता है जिससे माता-पिता स्पष्ट हो जाते हैं। सलाहकार वह सब कुछ व्यक्त करता है जो उसकी आत्मा में जमा हुआ है;
3) शिक्षक को समस्या के सार में गहराई से जाना चाहिए, वर्तमान स्थिति को समझना चाहिए और उसमें कुछ सकारात्मक देखना चाहिए जो माता-पिता ने नोटिस नहीं किया;
4) शिक्षक को उस संघर्ष या समस्या के कारण को समझना चाहिए जिसके साथ माता-पिता ने उसकी ओर रुख किया;
5) संघर्ष के कारणों का नाम लिए बिना, शिक्षक को माता-पिता को समझाने की कोशिश करनी चाहिए;
6) माता-पिता संघर्ष के कारण से अवगत हैं, और शिक्षक को इसे हल करने के तरीकों का सुझाव देना चाहिए, ताकि माता-पिता को यकीन हो जाए कि उन्होंने खुद उन्हें ढूंढ लिया है;
7) शिक्षक को माता-पिता के अनुमान की शुद्धता की पुष्टि करनी चाहिए (या समस्या का समाधान सही करना चाहिए) और निर्णय के कार्यान्वयन के लिए प्रेरणा को सुदृढ़ करना चाहिए।
समूह परामर्श शिक्षक द्वारा उन माता-पिता के लिए सौंपा जाता है जिनके बच्चे शैक्षणिक प्रदर्शन, व्यवहार, स्वास्थ्य की स्थिति, पालन-पोषण की स्थिति आदि में सामान्य विशेषताओं को साझा करते हैं। परामर्श में शिक्षक का एक छोटा संदेश और माता-पिता के सवालों के जवाब शामिल हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, यदि कक्षा में ऐसे कई छात्र हैं जो कम पढ़ते हैं और किताबें पसंद नहीं करते हैं, तो उनके माता-पिता एक भाषा शिक्षक को इकट्ठा कर सकते हैं और बता सकते हैं कि बच्चों में पढ़ने में रुचि कैसे पैदा करें। असफल छात्रों के माता-पिता के साथ भी इसी तरह की बातचीत की जा सकती है (ये परामर्श स्कूल के डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक की भागीदारी से भी किए जा सकते हैं)। पालन-पोषण समूहों में, काम के चंचल तरीकों का अक्सर उपयोग किया जाता है: परिवार में बच्चों के साथ बातचीत की स्थिति, प्रोत्साहन और सजा की स्थितियाँ खेली जाती हैं। बच्चों के साथ संचार के तरीकों पर काम किया जा रहा है। समूह परामर्श में, कुछ विशेष मामलों के लिए एक विशिष्ट आवेदन में शैक्षणिक प्रावधानों पर विचार किया जाता है।
परामर्श या तो स्पष्ट रूप से शिक्षाप्रद हो सकता है, या जटिल शैक्षिक स्थितियों की चर्चा के रूप में हो सकता है जो माता-पिता के लिए कठिनाइयों का कारण बनता है। यह माता-पिता के साथ काम करने की समग्र प्रणाली में परामर्श को एक महत्वपूर्ण तत्व बनाता है।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि परामर्श न केवल स्कूल में, बल्कि घर पर भी आयोजित किया जा सकता है। और वास्तव में, और दूसरे मामले में, फायदे और नुकसान हैं। स्कूल पहुंचने पर माता-पिता किसी विषय शिक्षक, कक्षा शिक्षक, डॉक्टर, स्कूल मनोवैज्ञानिक से उनकी रुचि के मुद्दों पर सलाह ले सकते हैं। लेकिन यहां सलाह अक्सर माता-पिता की बातों के आधार पर ही दी जाती है। घर पर परामर्श करते समय, शिक्षक न केवल माता-पिता की जानकारी का उपयोग करता है, बल्कि सीधे मौके पर प्राप्त अपने छापों और टिप्पणियों का भी उपयोग करता है।
पालन-पोषण का सबसे सामान्य रूप हैपालन-पोषण बैठकें.

निर्धारित लक्ष्यों के आधार पर, उन्हें इसमें विभाजित किया गया है:

संगठनात्मक(एक मूल समिति का चयन, एक कार्य योजना का विकास और अनुमोदन, संगठन में भाग लेने के लिए पहल समूहों का निर्माण और किसी भी कक्षा और स्कूल-व्यापी आयोजनों का संचालन)

अंतिम ( एक निश्चित अवधि के लिए परिणामों को सारांशित करना, सफलताओं और असफलताओं का विश्लेषण करना, सहयोग के और तरीके विकसित करना)

माता-पिता शैक्षणिक संस्कृति में सुधार पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैंविषयगत पालन-पोषण बैठकें।बैठक के रूप के संदर्भ में, यह व्याख्यान, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक विषयों पर बातचीत, प्रशिक्षण, पारिवारिक शिक्षा पर सम्मेलन पढ़ना आदि हो सकता है। घटना के दौरान, सभी संगठनात्मक बिंदुओं पर विचार करें। उपयुक्त डिजाइन पर ध्यान दें - दीवार अखबार जारी करना, मेमो, बुकलेट तैयार करना। अधिक स्पष्टता के लिए और सूचना धारणा की दक्षता बढ़ाने के लिए, शिक्षक अपनी प्रस्तुति के साथ मल्टीमीडिया प्रस्तुति, स्लाइड शो, वीडियो के साथ जा सकता है। बैठक की तैयारी में कक्षा के सक्रिय अभिभावक, अभिभावक समिति के सदस्य शामिल हो सकते हैं।

इस तरह से बैठकें आयोजित करके, आप कम समय में अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं: माता-पिता कक्षा और स्कूल के जीवन में अधिक रुचि रखते हैं, इसके काम में सक्रिय भाग लेते हैं।

बातचीत का यह रूप माता-पिता की टीम को एकजुट करता है, उन्हें शिक्षाशास्त्र और मनोवैज्ञानिक पर आवश्यक जानकारी प्रदान करता है; पारिवारिक शिक्षा के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी की भावना को बढ़ाता है; स्कूल और परिवार के बीच संबंधों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

परियोजना गतिविधियों में संयुक्त भागीदारी।

परियोजना - एक प्रकार की रचनात्मक गतिविधि जो विशेष रूप से शिक्षक द्वारा आयोजित की जाती है और छात्रों द्वारा स्वतंत्र रूप से की जाती है, साथ ही इस गतिविधि का परिणाम भी।

पालन-पोषण और शैक्षिक प्रक्रिया में, आधुनिक स्कूल अब परियोजना पद्धति का व्यापक रूप से उपयोग करते हैं। छात्र प्राथमिक विद्यालय की उम्र से शुरू होने वाली परियोजना गतिविधियों में शामिल होते हैं। परियोजना पद्धति बच्चों के संज्ञानात्मक हित के विकास, उनके सर्वांगीण विकास में योगदान करती है। उनकी उम्र की विशेषताओं के कारण, बच्चे हमेशा अपने दम पर कार्यों का सामना नहीं कर सकते हैं, और फिर माता-पिता उन्हें जानकारी, प्रेरक और तकनीकी सहायता प्रदान करते हैं। परियोजनाओं की तैयारी में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी अंतर-पारिवारिक संबंधों को मजबूत करने में मदद करती है, मेल-मिलाप को बढ़ावा देती है और उन्हें शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करती है।

1.4 प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में एक विभेदित दृष्टिकोण।

भेदभाव (एफ़्रेमोवा के शब्दों के बाद)- संपूर्ण का विभिन्न भागों, रूपों, चरणों में विभाजन।

विभेदीकरण अनुसंधान के विषय की महत्वपूर्ण विशिष्ट विशेषताओं की पहचान है, जो विषय की विशेषताओं के विश्लेषण की विधि द्वारा किया जाता है।

शैक्षणिक शिक्षा पर माता-पिता के साथ काम के आयोजन में एक विभेदित दृष्टिकोण परिवार की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए निर्माण कार्य है: पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट, सामाजिक स्थिति, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक ज्ञान और कौशल का स्तर, स्कूली जीवन में रुचि की डिग्री।

परिवार के अध्ययन के व्यवस्थित कार्य के लिए एक योजना विकसित की जा सकती है। आप वैज्ञानिकों (V.V. Kotyrlo और S.A. Ladyvir) की सिफारिशों का उपयोग कर सकते हैं:
1. परिवार की संरचना, पेशा, माता-पिता का शैक्षिक स्तर, परिवार के अन्य वयस्क सदस्य जो बच्चे की परवरिश में भाग लेते हैं।
2. सामान्य पारिवारिक वातावरण, परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों की विशेषताएं:
- एक दूसरे के प्रति संचार का एक अनुकूल स्वर;
- रिश्ते की परिवर्तनशील, विरोधाभासी प्रकृति; - परिवार के प्रत्येक सदस्य की एक प्रकार की स्वायत्तता।
3. मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान का स्तर, माता-पिता का व्यावहारिक कौशल:
- उनकी पुनःपूर्ति, गहनता के लिए कुछ ज्ञान और तत्परता की उपलब्धता;
- सीमित ज्ञान और शैक्षणिक शिक्षा के लिए उपयुक्तता;
- ज्ञान का निम्न स्तर और उनके अधिग्रहण के प्रति नकारात्मक रवैया।

4. शैक्षिक प्रभावों की विशेषताएं:
- शिक्षा में सभी वयस्कों की भागीदारी, डिग्री
शैक्षिक गतिविधियों की निरंतरता;
- असंगति, पालन-पोषण की असंगति, उपस्थिति
पालन-पोषण पर संघर्ष; एक परिवार का सदस्य जो मुख्य रूप से एक शैक्षिक कार्य करता है;
- एक उद्देश्यपूर्ण प्रभाव के रूप में परवरिश की कमी, बच्चे के पूर्ण विकास के लिए शर्तें।
5. परिवार में गतिविधियों के आधुनिक रूपों का संगठन:
- सभी पारिवारिक मामलों में समुदाय, पारिवारिक मामलों में बच्चे की भागीदारी, देखभाल;
- वयस्कों के बीच जिम्मेदारियों का वितरण, पारिवारिक मामलों में बच्चे की सामयिक भागीदारी;
- पारिवारिक मामलों में वयस्कों की असहमति, बच्चे को पारिवारिक मामलों और चिंताओं से अलग करना।
9. शैक्षणिक संस्थान के प्रति परिवार का रवैया:
- शैक्षणिक संस्थान की क्षमताओं की अत्यधिक सराहना करते हैं और सहयोग करने के लिए तैयार हैं;
- सहयोग की आवश्यकता न देखें;
- सभी शैक्षिक कार्यों को एक शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित करें, सहयोग के लिए तैयार नहीं हैं;
- शैक्षणिक संस्थान के प्रति उदासीन हैं, अपने बच्चे की परवरिश।

परिवार अध्ययन कार्य योजना को विभिन्न विधियों का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है। सबसे अधिक इस्तेमाल की जाने वाली विधियाँ हैं बातचीत, अवलोकन। उसी समय, शिक्षक को माता-पिता के संबंध में चातुर्य, संवेदनशीलता का पालन करना चाहिए, एक भरोसेमंद संबंध स्थापित करने का प्रयास करना चाहिए।

परिवार की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, साक्षात्कार और प्रश्नावली जैसी विधियों का भी उपयोग किया जाता है। साक्षात्कार पद्धति में उत्तरदाताओं की ईमानदारी के अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण की आवश्यकता होती है।
प्रश्नावली विधि (लिखित सर्वेक्षण) आपको शिक्षक के लिए रुचि के बहुत सारे डेटा एकत्र करने की अनुमति देती है। प्राप्त सामग्री को प्राप्त करने और संसाधित करने की संभावना के मामले में यह विधि लचीली है। परिवार के अध्ययन में, संपर्क प्रश्नावली का उपयोग करना आवश्यक है, अर्थात। (शिक्षक स्वयं प्रश्नावली का आयोजन करता है और प्रश्नावली एकत्र करता है)।

इस प्रकार, इस मुद्दे के सैद्धांतिक पक्ष का विश्लेषण करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करके, माता-पिता के साथ स्कूल के काम के विभिन्न रूपों और तरीकों के कार्यान्वयन के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है। .

अध्याय 2. प्रायोगिक - छोटे छात्रों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के तरीकों की पहचान करने के लिए प्रायोगिक गतिविधियाँ।

2.1 विभिन्न रूपों और बातचीत के तरीकों के उपयोग के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार का संगठन।

परिकल्पना अध्ययन इस धारणा पर आधारित है कि प्राथमिक स्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति स्कूली शिक्षकों के साथ प्रभावी बातचीत की स्थिति में बढ़ेगी।

प्रायोगिक - प्रायोगिक गतिविधि MKOU SOSH 4 p. Peskovka के आधार पर की गई। परिवारों की संख्या - प्रयोग में भाग लेने वाले - 16. कक्षा 1।

हमने पूरी प्रक्रिया को तीन चरणों में विभाजित किया है:

1. मंच। माता-पिता, बच्चों के बारे में जानकारी का संग्रह। परिणामों का विश्लेषण।
2. मंच। माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा के लिए कार्य योजना का विकास और कार्यान्वयन।
3. माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा पर की गई गतिविधियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण।

काम के प्रारंभिक चरण में परिवार की सामाजिक स्थिति की पहचान करने के लिए, हमने एक मौखिक सर्वेक्षण और माता-पिता की प्रश्नावली का आयोजन किया। इसके लिए प्रश्नावली का प्रयोग किया गया। (परिशिष्ट 1।)

सर्वेक्षण के परिणामों का विश्लेषण:

प्रतिभागियों की संख्या 30 लोग हैं।

पारिवारिक संरचना द्वारा:

पूर्ण परिवार - 14, 87%

एकल माता-पिता परिवार - 2, 13%;

परिवार में बच्चों की संख्या से:

14 परिवारों में 1-2 बच्चे हैं -87%

तीन या अधिक बच्चों वाले परिवार 13%;

शिक्षा के स्तर से:

- उच्च शिक्षा 3 लोग -10%

माध्यमिक व्यावसायिक - 21 लोग, 70%;

माध्यमिक शिक्षा - 6 लोग 20%।

माता-पिता की औसत आयु

20 से 30 वर्ष की आयु तक - 22 लोग, 73%;

30 से 45 वर्ष की आयु तक - 8 लोग, 27%

माता-पिता के बीच कोई उद्यमी नहीं है, उनके पास शिक्षा और संस्कृति के क्षेत्र में शैक्षणिक शिक्षा है और शिक्षा के क्षेत्र में काम करते हैं 4

मानव; बेरोजगार - 3 लोग। सैन्यकर्मी - 5 लोग, बाकी माता-पिता - लॉगिंग के क्षेत्र में लगे श्रमिक, श्रमिक। सरकारी एजेंसियां, व्यापार और सेवाओं में काम करने वाले कर्मचारी।

सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि छात्रों के परिवार ज्यादातर पूर्ण हैं, एक बड़े परिवार की स्थिति वाले परिवार - दो, अधिकांश भाग के लिए माता-पिता की उम्र काफी कम है। माता-पिता का शैक्षिक स्तर उच्च नहीं है।

इसके अलावा, एक चिकित्सक, एक मनोवैज्ञानिक के साथ बातचीत के माध्यम से बच्चों के बारे में जानकारी का संग्रह किया गया। यह पाया गया कि बच्चों को गंभीर स्वास्थ्य समस्याएं नहीं हैं। 15 छात्रों का स्वास्थ्य समूह 2 है, एक व्यक्ति का 1 समूह है।

अगला कदम परिवार में मनोवैज्ञानिक माहौल को निर्धारित करने के लिए एक सर्वेक्षण करना था।... (परिशिष्ट 2)

सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि अध्ययन में शामिल सभी प्रतिभागी परिवारों में संबंधों को "अच्छे" और "बहुत अच्छे" के रूप में आंकते हैं और अपने परिवार को सामूहिक मानते हैं। हालांकि, आधे से अधिक माता-पिता ने इस प्रश्न का सकारात्मक उत्तर दिया: "क्या आपके परिवार के बच्चे गवाह हैं या संघर्ष में भाग लेते हैं?"

माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान के स्तर को निर्धारित करने के लिए प्रश्नावली के विश्लेषण ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए:

सर्वे में 16 परिवारों ने हिस्सा लिया।

6 परिवारों को बच्चों को पालने में मुश्किलों का सामना करना पड़ता है; मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रकृति की पत्रिकाओं को 24 उत्तरदाताओं में से 4 लोगों द्वारा पढ़ा जाता है; शिक्षा के मामलों में 16 में से 5 लोगों को उनके जीवन के अनुभव द्वारा निर्देशित किया जाता है, 6 परिवारों ने उत्तर दिया कि शिक्षकों और विशेषज्ञों की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए, पारिवारिक शिक्षा की जाती है, 5 - शैक्षिक संस्थान द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं; बच्चों की परवरिश के लिए सबसे पहले स्कूल को जिम्मेदार माना जाता है - 4 लोग। जब पूछा गया कि "क्या आप स्वेच्छा से बच्चों के साथ संयुक्त छुट्टियों और स्कूल द्वारा आयोजित अन्य गतिविधियों में भाग लेते हैं?" - 5 लोगों ने नकारात्मक उत्तर दिया, 3 ने "कभी-कभी" उत्तर दिया, 8 लोगों ने उत्तर "हां" में दिया। एक माता-पिता ने इस सवाल का जवाब दिया कि "बच्चे की परवरिश के लिए कौन ज्यादा जिम्मेदार है" - "स्कूल"।

सर्वेक्षण के परिणामों ने माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का अपर्याप्त उच्च स्तर दिखाया। शिक्षा के मुद्दों पर जानकारी प्राप्त करने के लिए केवल एक तिहाई माता-पिता स्कूल द्वारा आयोजित कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, और केवल आधे माता-पिता स्वेच्छा से बच्चों के साथ संयुक्त समारोहों और कार्यक्रमों में भाग लेते हैं। परिवार में कोई भी शारीरिक दंड का उपयोग नहीं करता है।

माता-पिता की प्रश्नावली के परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, हम दूसरे चरण में चले गए। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाने के उद्देश्य से एक कार्य योजना विकसित की गई और फिर कार्यान्वित की गई। बातचीत के निम्नलिखित रूपों को चुना गया था:

• दृश्य शैक्षणिक जानकारी।

माता-पिता के लिए जारी किया गया था

खड़े हो जाओ "हम स्वस्थ, सुंदर, हंसमुख रहना चाहते हैं!" माता-पिता को दैनिक आहार का पालन करने के लाभों, उचित पोषण की जानकारी, मालिश के तत्वों के साथ सुधारात्मक अभ्यासों का चयन, आत्म-मालिश के लाभों पर सामग्री के साथ प्रस्तुत किया गया था।

विषयगत स्टैंड "दिस विक्ट्री डे"। स्टैंड की सामग्री में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में सामान्य जानकारी, साथ ही नायक शहरों (मॉस्को, ब्रेस्ट, नोवोरोस्सिय्स्क। लेनिनग्राद) के बारे में जानकारी, युद्ध के बारे में कविताएं शामिल थीं।; (परिशिष्ट 5)

बच्चों के चित्र "विजय सलामी" की प्रदर्शनी;

• माता-पिता के अनुरोध पर व्यक्तिगत परामर्श और बातचीत।

"डेवलपिंग मेमोरी" (अन्या जेड की मां), "हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना", "बच्चे को सटीक होना कैसे सिखाएं" (अरीना पी। के माता-पिता)

• कार्यशाला "परिवार में शांति"

इस कार्यक्रम में 13 लोगों ने भाग लिया।

• बच्चों और माता-पिता के लिए शारीरिक संस्कृति अवकाश एक स्वस्थ जीवन शैली वाले परिवारों को परिचित करने के लिए "Zdorovyachkov के देश की यात्रा"।

8 माताओं ने भाग लिया। उन्होंने बच्चों के साथ खेल प्रतियोगिताओं में भाग लिया।

2.2 माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए की गई गतिविधियों की प्रभावशीलता का विश्लेषण।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा पर कार्य योजना के कार्यान्वयन के बाद, दूसरी बार एक प्रश्नावली का आयोजन किया गया (परिशिष्ट 3) हमें निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:

एक परिवार में बच्चों की परवरिश, शैक्षिक संस्थान के विशेषज्ञों और शिक्षकों की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए, 8 लोगों द्वारा बनाई गई है, 16 में से केवल तीन अपने जीवन के अनुभव के आधार पर बच्चों की परवरिश करते हैं; एक परिवार में बच्चों को पालने में पांच लोगों को कठिनाइयों का अनुभव होता है; प्रश्न "क्या आप बच्चों और अन्य कार्यक्रमों के साथ संयुक्त छुट्टियों में भाग लेने के इच्छुक हैं, 10 लोगों ने सकारात्मक उत्तर दिया -" हाँ ", केवल एक ने नकारात्मक उत्तर दिया।

माता-पिता की प्राथमिक और माध्यमिक पूछताछ के परिणाम उनकी शैक्षणिक संस्कृति के स्तर को निर्धारित करने के लिए आरेख में स्पष्ट रूप से प्रस्तुत किए गए हैं। (चित्र एक)

चित्र एक

जैसा कि हम परिणामों से देख सकते हैं, बढ़ते शैक्षणिक ज्ञान की गतिशीलता स्पष्ट है।

आउटपुट: शोध परिकल्पना की पूर्ण पुष्टि होती है।

3. निष्कर्ष।

व्यक्ति के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की अहम भूमिका होती है। आखिर माता-पिता अपने बच्चे के पहले शिक्षक और शिक्षक होते हैं, वे बच्चे के व्यक्तित्व के नैतिक, शारीरिक, सौंदर्य और बौद्धिक विकास की नींव रखते हैं। पारिवारिक शिक्षा के प्रभावी होने के लिए,माता-पिता को शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, व्यावहारिक कौशल और शैक्षणिक कौशल के क्षेत्र में एक निश्चित मात्रा में ज्ञान की आवश्यकता होती है। वे इस तरह के ज्ञान को स्वयं प्राप्त कर सकते हैं, साथ ही शिक्षकों और स्कूल विशेषज्ञों के साथ सक्रिय और नियमित बातचीत के माध्यम से।

इन उद्देश्यों के लिए, स्कूल को विभिन्न रूपों और विधियों का उपयोग करना चाहिए: माता-पिता की बैठकें, चुनाव, व्याख्यान, दृश्य शैक्षणिक प्रचार। माता-पिता के साथ अपने काम में, शिक्षकों को प्रत्येक परिवार की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करना चाहिए। साक्षात्कार, चुनाव, साक्षात्कार, प्रश्नावली और डॉ.

माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान में सुधार के लिए एक सुविचारित कार्य योजना की उपस्थिति एक शर्त है। स्कूल के साथ पारिवारिक सहयोग व्यवस्थित और नियमित होना चाहिए। सभी शर्तों का पालन करके ही आप माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा में अच्छे परिणाम प्राप्त कर सकते हैं।

जैसा। मकरेंको ने कहा: "यह सब कुछ लाता है: लोग, चीजें, घटनाएं, लेकिन सबसे ऊपर और सबसे लंबे समय तक - लोग। इनमें माता-पिता और शिक्षक पहले स्थान पर हैं।"

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जन्म देने वाले पिता-माता नहीं, बल्कि पीने वाले, पालने-पोसने वाले और अच्छे सिखाने वाले।
रूसी लोक कहावत

एक परिवार। हमारे लिए क्या मायने रखता है? परिवार व्यक्ति के सामाजिक जीवन की प्रथम सीढ़ी है। कम उम्र से ही परिवार बच्चे की चेतना और भावनाओं को निर्धारित करता है। यह माता-पिता के मार्गदर्शन में है कि बच्चा अपने पहले जीवन के अनुभव और समाज में रहने की क्षमता प्राप्त करता है। बचपन की ज्वलंत छाप जीवन पर छाप छोड़ती है। एक व्यक्ति अपने बचपन के अनुभवों को भूल सकता है, लेकिन वे, उसकी इच्छा के विरुद्ध, अक्सर उसके कार्यों को प्रभावित करते हैं।

कोई भी बच्चा एक विशेष दुनिया है, और केवल वे माता-पिता ही इस दुनिया को सीख सकते हैं जो बचपन की सफलताओं और दुखों, चिंताओं और खुशियों को साझा करना जानते हैं, जो बच्चे के दिल की हर हरकत को समझते हैं। आज बच्चे को पालने के लिए माता-पिता से बहुत धैर्य, प्यार, मानसिक शक्ति और समय की आवश्यकता होती है। मानवता, दया और माता-पिता की चातुर्य मुख्य गुण हैं जिनकी बच्चों को बहुत आवश्यकता है। एक बच्चे के लिए एक अच्छा उदाहरण प्यार और दोस्ती, पिता और माँ का आपसी सहयोग है।

बढ़ते व्यक्ति के नैतिक गुणों के निर्माण में माता-पिता के आदर्श, उनकी जीवन योजनाएँ, सामाजिक संचार का अनुभव निर्णायक महत्व रखता है। दुर्भाग्य से, कुछ परिवारों में बच्चे की परवरिश के प्रति उदासीन रवैया देखा जा सकता है। यह सिर्फ इतना है कि बच्चे और माता-पिता पास में रहते हैं, और माता-पिता भोलेपन से आशा करते हैं कि सब कुछ अपने आप ठीक हो जाएगा। तब माता-पिता आश्चर्य करते हैं कि उनके ऐसे बच्चे क्यों हैं। यदि माता-पिता शैक्षणिक रूप से साक्षर होते तो सब कुछ अलग हो जाता! शिक्षक माता-पिता की मदद कैसे कर सकते हैं? इस प्रश्न का उत्तर सतह पर है - माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना आवश्यक है!

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति की अवधारणा

सबसे पहले, हम वी.आई. के शब्दकोश का उपयोग करते हुए संस्कृति की एक सामान्य परिभाषा देते हैं। डाहल।

"कुंआ। फ्रेंच प्रसंस्करण और देखभाल, खेती, खेती; शिक्षा, मानसिक और नैतिक; वे कहते हैं खेती, वी.एम. प्रक्रिया, खेती, शिक्षित, आदि। कल्टीवेटर। कृषि में, त्वरित खुदाई, कृषि योग्य भूमि को फिर से काटने के लिए, लोहे के पंजे के साथ, एक कल्टर के बजाय " .

मानव जाति का सामाजिक इतिहास बताता है कि लोगों ने महारत हासिल कर ली है और अपना घर पूरे विश्व में बना लिया है; बाहरी स्थान पर सफलतापूर्वक विजय प्राप्त करना; मात्रा और गुणवत्ता के संदर्भ में बड़ी संख्या में गतिविधि के तरीकों का आविष्कार किया। इन विधियों को समूहीकृत करते समय, संस्कृति के निम्नलिखित मुख्य रूपों को प्रतिष्ठित किया जाता है:

• "भौतिक संस्कृति"
• "आध्यात्मिक संस्कृति"
• "सामान्य मानव संस्कृति" समेत "सामाजिक संस्कृति" (यानी आर्थिक, कानूनी, राजनीतिक, नैतिक)»
• "शारीरिक शिक्षा" .

किसी व्यक्ति की सामान्य संस्कृति में कई घटक होते हैं, जिसमें शैक्षणिक संस्कृति भी शामिल है। यह पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित और लगातार समृद्ध पारिवारिक शिक्षा के शैक्षणिक अनुभव को दर्शाता है। शैक्षणिक संस्कृति माता-पिता की परवरिश गतिविधि के आधार के रूप में कार्य करती है। घर पर बच्चों की परवरिश की सफलता और प्रभावशीलता सीधे उसके स्तर पर निर्भर करती है।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि मानवता लंबे समय से माता-पिता के विशेष प्रशिक्षण की आवश्यकता को समझती है। हां.ए. कोमेनियस ने पुस्तक में अपने बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए माताओं को तैयार करने का पहला कार्यक्रम दिया "माँ का स्कूल" ... जे.-जे. रूसो, आईजी पेस्टलोज़ी, हमारे हमवतन ए.आई. हर्ज़ेन, एन.ए. डोब्रोलीबोव, एन.आई. पिरोगोव, के.डी. उशिंस्की, पी.एफ. लेस्गाफ्ट, पी.एफ. कपटेरेव और अन्य ने माता-पिता की तैयारी पर पारिवारिक शिक्षा की निर्भरता के बारे में एक समान विचार व्यक्त किया। एफ। फ्रीबेल ने सही परवरिश के तरीकों के प्रदर्शन का उपयोग करके माताओं की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए किंडरगार्टन बनाया। उन्नीसवीं शताब्दी में, कई शैक्षणिक पत्रिकाओं, शैक्षणिक समाज जो आबादी को शिक्षित करने में लगे हुए थे, ने इस बैटन को उठाया। यह कहना उचित होगा कि जनसंख्या की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए प्रत्येक देश की अपनी प्रणाली है। हमारे देश में XX सदी में कई दशकों तक एक शैक्षणिक सार्वभौमिक शिक्षा थी। इसका उद्देश्य शिक्षा की मूल बातों से परिचित कराना था। कार्यक्रमों और शैक्षिक साहित्य ने सार्वभौमिक शिक्षा के लिए वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान की। इस परियोजना के ढांचे के भीतर, लोगों के विश्वविद्यालयों ने काम किया, जिसमें एक शैक्षणिक संकाय भी शामिल था। लोगों के विश्वविद्यालयों की प्रणाली में मूल विश्वविद्यालय शामिल थे, जो समाज के संगठनों द्वारा बनाए गए थे "ज्ञान" सार्वजनिक शिक्षा के निकाय। उन्होंने स्कूलों और पूर्वस्कूली संस्थानों, महलों और संस्कृति के घरों में काम किया। एक या दो साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किए गए माता-पिता के विश्वविद्यालयों के कार्यक्रमों में बच्चे के व्यापक विकास की सामग्री, पारिवारिक शिक्षा के तरीकों के बारे में न्यूनतम ज्ञान शामिल था। बच्चे के विकास के आयु चरणों के अनुसार काम को विभेदित किया गया था: एक परिवार में पूर्वस्कूली उम्र, प्राथमिक स्कूल की उम्र, किशोरों, हाई स्कूल के छात्रों की परवरिश। लड़कों और लड़कियों की शैक्षणिक शिक्षा स्कूलों, माध्यमिक विशेष शैक्षणिक संस्थानों में की गई। महिलाओं और बच्चों के क्लीनिकों में, नवविवाहितों को मातृत्व और पितृत्व के लिए तैयार किया गया था। युवा माता-पिता ने युवा परिवारों के क्लबों में शैक्षणिक ज्ञान और कौशल हासिल किया। शैक्षणिक विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के शैक्षिक विषयों के पाठ्यक्रम और पाठ्यक्रम ने भविष्य के शिक्षकों को परिवार के साथ काम करने के लिए तैयार करने के लिए प्रदान किया। व्याख्यान, विभिन्न पाठ्यक्रम, संगोष्ठियों ने जनसंख्या की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए कार्य किया।

इस प्रकार, हमारे देश में, पूरी आबादी की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए एक प्रणाली बनाई गई है, जो अपने आप में एक सकारात्मक मूल्यांकन का पात्र है। इस प्रणाली के नुकसान थे सामग्री का अत्यधिक राजनीतिकरण, और कभी-कभी पारिवारिक शिक्षा की वास्तविक समस्याओं से इसका अलगाव, दायित्व, और कभी-कभी शैक्षणिक शिक्षा के एक या दूसरे रूप में भाग लेने की मजबूरी।

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति की संरचना

निम्नलिखित घटक प्रतिष्ठित हैं:

• संज्ञानात्मक घटक (परिवार में शिक्षा के पूर्ण कार्यान्वयन के लिए आवश्यक मनोवैज्ञानिक - शैक्षणिक, कानूनी, शारीरिक और स्वच्छ ज्ञान का योग)
• संचारी घटक (एक बच्चे के साथ माता-पिता की आपसी समझ और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ, एक अनुकूल पारिवारिक माहौल बनाने की क्षमता, विभिन्न संघर्षों को रोकने और हल करने की क्षमता)
• परिचालन घटक (माता-पिता की परिवार में बच्चे के पूर्ण जीवन को व्यवस्थित करने की क्षमता, जानबूझकर बच्चे के साथ शैक्षिक बातचीत के तरीकों, तकनीकों और रूपों के मालिक)
• परावर्तक घटक (शिक्षा के लागू तरीकों और तकनीकों की आवश्यकता का आकलन करने की क्षमता, सफलता और विफलता के कारण, अपने स्वयं के कार्यों का विश्लेषण, अपने बच्चे की आंखों से खुद को देखने की क्षमता)
• भावनात्मक घटक (बच्चे को उसके व्यवहार की तुच्छ विशेषताओं से समझने की क्षमता, बच्चे की समस्याओं को देखना और उसकी मदद करना, खुद को नियंत्रित करने की क्षमता).

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि घटक मानव जाति के पूरे इतिहास में विकसित हुए हैं, लेकिन केवल अब उन्होंने एक नई ध्वनि प्राप्त की है। माता-पिता की जिम्मेदारी अंतरराष्ट्रीय स्तर पर उठाई गई है (बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, 1989)... रूसी संघ का संविधान माता-पिता के अपने बच्चों को शिक्षित करने का प्राथमिक अधिकार प्रदान करता है। हमारे समय में सामान्य घटनाओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चे के विकास और पालन-पोषण के लिए नकारात्मक (तलाक, जनसंख्या प्रवास, बेरोजगारी और अन्य सामाजिक-आर्थिक कारक)जिम्मेदार माता-पिता का पालन-पोषण धर्म, शिक्षा, न्यायशास्त्र, कला सहित विभिन्न स्तरों पर किया जाता है। यही कारण है कि कानून, मनोविज्ञान की नैतिकता और अन्य विज्ञानों के क्षेत्र से ज्ञान के बिना आधुनिक शैक्षणिक संस्कृति की सामग्री की कल्पना करना पूरी तरह से असंभव है।

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का स्तर

माता-पिता-बाल संचार के छह सिद्धांत हैं जो हो सकते हैं "शैक्षणिक नुस्खा" ... यह नुस्खा पारिवारिक शिक्षा का मूल नियम बन सकता है। ऐसा लगता है: "स्वीकृति लें, इसे मान्यता दें, माता-पिता के प्यार और उपलब्धता की एक निश्चित मात्रा के साथ मिलाएं, आत्म-जिम्मेदारी जोड़ें, प्यार करने वाले पितृत्व और मातृ अधिकार के साथ अनुभवी।" ... तो, छह सिद्धांत:

1. माता-पिता को अपने बच्चे को स्वीकार करना चाहिए - इसका मतलब है कि उन्हें डायरी में उत्कृष्ट अंकों के लिए और बच्चों के कमरे में व्यवस्था के लिए नहीं, बल्कि इस दुनिया में अस्तित्व के तथ्य के लिए प्यार किया जाता है। एक बच्चे के लिए, स्वीकृति महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह आत्म-सम्मान को बनाए रखता है और खुद पर, उसकी क्षमताओं में विश्वास देता है। माता-पिता के लिए, स्वीकृति एक असीम विश्वास है कि जिस बच्चे को उन्होंने जीवन दिया है वह निश्चित रूप से उनकी उम्मीदों पर खरा उतरेगा;
2. प्यार एक बच्चे के लिए समान रूप से महत्वपूर्ण भावना है। बच्चे को वास्तव में किसी भी उम्र में प्यार और स्नेह की जरूरत होती है। बच्चों को वास्तव में दिन में कम से कम 5-6 बार गले लगाना और चूमना चाहिए! बच्चों को वैसे ही पाला जाता है जैसे उन्हें लाना चाहिए, लेकिन संचार में प्यार नहीं था, वे सही ढंग से विकसित नहीं होते हैं;
3. बच्चों और माता-पिता के बीच संचार में एक बहुत ही महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण सिद्धांत पहुंच का सिद्धांत है। बच्चे के साथ व्यवहार करने में विलंब कभी-कभी मृत्यु के समान होता है। किसी भी मामले में आपको इसे खारिज नहीं करना चाहिए, इसे व्यस्त होने के रूप में लिखना चाहिए और इसे बाद में स्थानांतरित करना चाहिए। यदि आज वयस्कों के पास आज अपने बच्चे के साथ संवाद करने का समय नहीं है, तो कल बड़े होने वाले बच्चे के पास अपने माता-पिता के साथ संवाद करने का समय और इच्छा नहीं होगी।

बार-बार संचार के मामले में, बचपन से ही बच्चा अपने माता-पिता के लिए अपनी आवश्यकता और महत्व को समझता है;

4) अपने बच्चे की माता-पिता की पहचान उनके बीच एक अच्छे रिश्ते की आधारशिला है। इस तरह की मान्यता बच्चे की ओर से छोटे से छोटे प्रयास के लिए भी परिवार की प्रशंसा, अनुमोदन, सकारात्मक प्रतिक्रिया को मानती है, जो उसे होशियार, बेहतर, दयालु बनाती है। यदि एक छोटा व्यक्ति पहचाना हुआ महसूस करता है, तो वह जीवन में सफलता प्राप्त करने के लिए और अधिक प्रयास करेगा;

5) बच्चे में जिम्मेदारी की आदत का निर्माण उसके पालन-पोषण में बहुत महत्व रखता है। माता-पिता को बच्चे को अपने कार्यों की जिम्मेदारी लेना सिखाना चाहिए। कुछ माता-पिता की गलती यह है कि वे बच्चे के सभी कार्यों और कुकर्मों की जिम्मेदारी लेने की कोशिश करते हैं। यह उन्हें बच्चों की परवरिश में विफलताओं और समस्याओं के लिए प्रेरित करता है;

6) माता-पिता का अधिकार परिवार में बच्चों की परवरिश की सफलता का एक महत्वपूर्ण घटक है। एक बच्चे के लिए माँ और पिताजी का अधिकार उन्हें सच बताने की इच्छा है। माता-पिता का अधिकार शांति से, बिना चिल्लाए या बेल्ट लगाए, स्थिति का विश्लेषण करना और बच्चे को मांगों के साथ प्रस्तुत करना है ताकि वह समझ सके: उसे इस बारे में हमेशा के लिए बताया जा रहा है।

अपने बच्चे की स्वीकृति, उसकी पहचान, उसके लिए प्यार, उसकी नज़र में माता-पिता का अधिकार, अपने बच्चे के लिए माता-पिता की उपलब्धता, माता-पिता को बुढ़ापे में मिलने वाले ध्यान और प्यार के सीधे आनुपातिक है।

लेकिन आज अधिकांश माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का स्तर बहुत कम है, जो उनकी शैक्षिक गतिविधियों के परिणाम को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। अधिकांश माता-पिता पारिवारिक शिक्षा के मामलों में पूरी तरह से अक्षम हैं, अपने लक्ष्यों का खराब प्रतिनिधित्व करते हैं। माता-पिता की शैक्षणिक निरक्षरता, बच्चे की विकास प्रक्रिया की जटिलताओं की गलतफहमी आमतौर पर परिवार के पालन-पोषण में बड़ी गलतियाँ करती है। समस्या का समाधान माता-पिता के उद्देश्यपूर्ण शैक्षणिक प्रशिक्षण पर निर्भर करता है। इस तरह के प्रशिक्षण से उनकी शैक्षणिक संस्कृति के स्तर में उल्लेखनीय वृद्धि होनी चाहिए। एक ऐसा स्तर जो उन्हें पारिवारिक शिक्षा को सफल और आनंदमय बनाने की अनुमति देगा, एक शैक्षिक संस्थान के साथ एकता में बच्चे के विकास और पालन-पोषण की समस्याओं को पूरी तरह से हल करेगा।

शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए माता-पिता के साथ काम के आयोजन के रूप

आधुनिक शिक्षाशास्त्र छात्रों के माता-पिता के साथ काम के आयोजन के नए रूप प्रदान करता है:

• माता-पिता के लिए व्यक्तिगत परामर्श (व्यक्तिगत परिवार या परिवार के प्रतिनिधि के साथ व्यक्तिगत कार्य, जो आपको एक विशिष्ट स्थिति को समझने और सही निर्णय लेने की अनुमति देता है)
• विषयगत परामर्श (उन परिवारों के साथ काम करें जहां बच्चों को एक ही समस्या का सामना करना पड़ रहा है)
• माता-पिता द्वारा अनुभव की गई विशिष्ट शैक्षणिक स्थितियों पर आधारित चर्चा
• माता-पिता-बाल संबंधों में सामंजस्य स्थापित करने के उद्देश्य से मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण
• शैक्षणिक रूप से सही निर्णय लेने के लिए कौशल विकसित करने के उद्देश्य से व्यावसायिक खेल
• परिवार और पारिवारिक शिक्षा पर लोकप्रिय वैज्ञानिक और कार्यप्रणाली मैनुअल की सामग्री की चर्चा सहित शैक्षणिक अनुभव का विश्लेषण
• माता-पिता के लिए एक विशेष वेबसाइट बनाकर इंटरनेट के माध्यम से शिक्षा, जहां वे शिक्षा और पालन-पोषण पर उनकी रुचि की सामग्री पा सकते हैं।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के गठन पर काम की प्रभावशीलता और दक्षता अधिक होगी यदि प्राप्त सैद्धांतिक ज्ञान का सक्रिय रूप से माताओं और पिता द्वारा व्यवहार में उपयोग किया जाता है।

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सफलतापूर्वक सुधार के सिद्धांत

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार एक लंबी प्रक्रिया है, जिसके सफल कार्यान्वयन के लिए निम्नलिखित सिद्धांतों का पालन करना आवश्यक है।

• स्वैच्छिकता सिद्धांत
• गोपनीयता सिद्धांत
• शैक्षणिक शिक्षा और माता-पिता की स्व-शिक्षा की एकता
• बच्चों और माता-पिता के बीच बातचीत का प्रबंधन
• परिवार के साथ बातचीत में मानवतावादी अभिविन्यास
• शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की व्यक्तिपरक स्थिति सुनिश्चित करना
• माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूप
• माता-पिता को सहयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना

इस प्रकार, यह तर्क दिया जा सकता है कि परिवार बच्चे के पालन-पोषण की सफलता को निर्धारित करता है। यही कारण है कि विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक माता-पिता के लिए शैक्षणिक आधार तैयार करना और उनकी शैक्षणिक संस्कृति को बढ़ाना है।

मैं महारानी ए.एफ की डायरी से लिए गए शब्दों के साथ अपनी बात समाप्त करना चाहूंगा। रोमानोवा:

"माता-पिता को वही होना चाहिए जो वे चाहते हैं कि उनके बच्चे हों - शब्दों में नहीं, कर्मों में, उन्हें अपने बच्चों को अपने जीवन के उदाहरण से सिखाना चाहिए"

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. खार्चेव ए.जी., "यूएसएसआर में विवाह और परिवार" , एम।: सोचा, 1979 "एनसाइक्लोपीडिक सोशियोलॉजिकल डिक्शनरी" , कुल। ईडी। जीवी ओसिपोवा मॉस्को: आईएसपीआई रैन, 1995
2. वी.ए. सुखोमलिंस्की चयनित शैक्षणिक कार्य: 3 खंडों में - मास्को: शिक्षाशास्त्र, 1981। ... मैं बच्चों को अपना दिल देता हूं, एक नागरिक का जन्म, पावलिश माध्यमिक विद्यालय, एक युवा स्कूल निदेशक के साथ बातचीत, टीम की समझदार शक्ति, माता-पिता की शिक्षा।
3. में और। दाल, "जीवित महान रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश" , प्रकाशन।: गढ़, 1998
4. वी.एल. बेनिन, एम.वी. Desyatkin, सामाजिक दर्शन पर पाठ्यपुस्तक, BSPU, ऊफ़ा-1997।