प्रारंभिक समूह में कार्ड फ़ाइल शासन क्षण। मध्य समूह में शासन के क्षण। संगठन के मूल सिद्धांत
शासन क्षणों का कार्ड सूचकांक
कार्ड नंबर 1 "बच्चों का सुबह का स्वागत, निरीक्षण, खेल"
लक्ष्य। समूह के जीवन में बच्चों का क्रमिक प्रवेश; भावनात्मक रूप से सकारात्मक मनोदशा बनाना; प्रत्येक बच्चे के साथ शिक्षक के व्यक्तिगत संपर्क को मजबूत करना।
होल्डिंग। बच्चों का स्वागत बाहर या घर के अंदर किया जाता है। शिक्षक बच्चों की मनोदशा, स्वास्थ्य की स्थिति और उपस्थिति पर ध्यान देता है। यह संचार की संस्कृति को बढ़ावा देता है: यह बच्चों को याद दिलाता है कि नमस्ते कहना न भूलें, शांत स्वर में बोलें। बच्चों के लिए विविध और दिलचस्प गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाता है: उन्हें शैक्षिक खेल, खिलौने, रचनात्मकता के लिए सामग्री, मोटर गतिविधि और खेल खेल के लिए मैनुअल प्रदान करता है, बातचीत करता है, टिप्पणियों का आयोजन करता है, निर्देश देता है, परिचारकों के काम का आयोजन करता है, आदि।
सामग्री।
सुबह का अभिवादन
नमस्कार सूरज!
हैलो आकाश!
हैलो, मेरी पूरी पृथ्वी!
हम बहुत जल्दी उठ गए
और स्वागत करें!
खेल-अभिवादन "दोस्तों की यात्रा"
खेल का उद्देश्य: दिन की शुरुआत में स्वागत का माहौल बनाना।
बच्चे कुर्सियों पर किसी भी क्रम में बैठते हैं ताकि कुर्सियों के बीच पर्याप्त जगह हो। बच्चों में से, एक वयस्क तीन को चुनता है जो एक के बाद एक खड़े होते हैं और एक हाथ से सामने पकड़ते हैंकमर के बल खड़ा है, और दूसरा हाथ मुक्त रहता है, दो यात्रियों और एक ड्राइवर की ट्रेन है।
प्रफुल्लित करने वाला संगीत बजता है, ट्रेन कुर्सियों के बीच चलती है, और ड्राइवर और यात्री कुर्सियों पर बैठे अपने दोस्तों को हाथ हिलाकर अभिवादन करते हैं। जैसे ही संगीत बंद होता है, ट्रेन रुक जाती है, और ड्राइवर और यात्री कुर्सियों पर बैठे बच्चों में से एक-एक दोस्त को यात्रा पर आमंत्रित करते हुए चुनते हैं। मशीनिस्ट द्वारा चुना गया एक मशीनिस्ट बन जाता है और सबसे पहले उठता है, बाकी बच्चे उसके पीछे खड़े होते हैं और कुर्सियों पर बैठे लोगों का अभिवादन करते हुए संगीत की ओर बढ़ते रहते हैं। कई संगीतमय ठहराव के बाद, एक लंबी ट्रेन बनती है, जिसके सभी प्रतिभागी एक वयस्क का अभिवादन कर सकते हैं। खेल को कई बार दोहराया जा सकता है।
खेल "एक आश्चर्य खोजें"
लक्ष्य: हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास, आंदोलनों का समन्वय;धैर्य प्रशिक्षण।
सामग्री: रैपर (10-15 टुकड़े), छोटे आइटम (बैज, बटन, आदि)।
खेल प्रगति।
मेज़बान बैज को 4-5 रैपर में लपेटता है। बच्चे को सभी कैंडी रैपरों को खोलना चाहिए, ध्यान से उन्हें फोल्ड करना चाहिए और पुरस्कार प्राप्त करना चाहिए। बच्चे को 2-3 "आश्चर्य" की पेशकश की जाती है।
खेल "एक गुड़िया कमरा बनाएँ"
लक्ष्य: बच्चे को गुड़िया की देखभाल करना चाहते हैं; फर्नीचर के टुकड़ों के नाम जानें; गुड़िया के लिए कमरे की व्यवस्था से जुड़े विचारों का विस्तार करें।
सामग्री: गुड़िया, खिलौना फर्नीचर (मेज, कुर्सियाँ, बिस्तर), चाय के बर्तन, कुत्ता।
खेल प्रगति।
बच्चे के सामने मेज पर कात्या की गुड़िया के लिए फर्नीचर है: दो कुर्सियाँ, एक मेज, एक अलमारी, एक बिस्तर, एक सोफा, एक कुर्सी। वयस्क फर्नीचर के टुकड़ों का नाम लेता है, और बच्चा दोहराता है।
"हमारा कात्या," वयस्क कहते हैं, "नया फर्नीचर खरीदा। वह हमें अपनी खरीदारी दिखाएगी, और हम उसे सलाह देंगे कि कमरे में फर्नीचर की व्यवस्था कैसे करें। वयस्क बच्चे को फर्नीचर की जांच करने के लिए आमंत्रित करता है, फिर उसकी व्यवस्था करता है।
"देखो" कात्या के फर्नीचर पर "कुत्ता" आता है। बच्चा उसे बताता है कि गुड़िया ने किस तरह का फर्नीचर खरीदा है। वयस्क बच्चे को भाषण में "फर्नीचर" शब्द का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
कुत्ता फर्नीचर के टुकड़ों के नामों को "याद" करने की कोशिश कर रहा है, लेकिन कुर्सी के साथ कुर्सी, बिस्तर के साथ सोफे को "भ्रमित" करता है।
वयस्क कुत्ते को नए शब्दों को "याद" करने में मदद करने के लिए "क्या हो गया?" खेल खेलने की पेशकश करता है। बच्चा अपनी आंखें बंद कर लेता है, और वयस्क फर्नीचर का एक टुकड़ा छुपाता है। बच्चा अनुमान लगाता है कि फर्नीचर का कौन सा टुकड़ा गायब है।
खेल को 3-4 बार दोहराया जाता है।
कार्ड नंबर 2 "सुबह व्यायाम"
लक्ष्य। रात की नींद के बाद अवशिष्ट निषेध को हटाना; सभी मांसपेशियों का प्रशिक्षण सुनिश्चित करना; बाद के भार की तैयारी; बच्चों की रिकवरी।
होल्डिंग। बच्चों के दिन के समय रहने वाले पूर्वस्कूली संस्थानों में, सुबह के व्यायाम दैनिक दिनचर्या के अनिवार्य भाग के रूप में साइट पर या एक अच्छी तरह हवादार कमरे में नाश्ते से पहले किए जाते हैं। शिक्षक सुबह अभ्यास, स्वास्थ्य-सुधार अभ्यास, खेल उपकरण, संगीत संगत का चयन करता है। कुल अवधि, भार की तीव्रता, व्यायाम की संख्या और दोहराव बच्चों की उम्र पर निर्भर करता है। सुबह के व्यायाम करते समय, शिक्षक बच्चों की भलाई और मनोदशा को ध्यान में रखता है।
सामग्री।
मजबूत बच्चे
मजबूत बच्चे
बाहर मंच पर आ गए
मजबूत बच्चे
वे चार्ज कर रहे हैं!
(टी। वोल्गिना)
सुबह के व्यायाम का परिसर
1. जोड़े में निर्माण और चलना।
2. ढीला दौड़ना।
3. कड़ियों में चलना और निर्माण करना।
4. I.p.: सीधे खड़े हों, पैर थोड़े अलग हों, हाथ नीचे हों। "अपनी हथेलियाँ दिखाएँ" - अपनी भुजाओं को भुजाओं की ओर उठाएँ, प्रारंभिक स्थिति में लौटें। 5-6 बार दोहराएं।
5. आई.पी.: फर्श पर बैठें, पैर क्रॉस करके, हाथ बेल्ट पर। यह कहते हुए दाएं और बाएं मुड़ें: "एफ-एफ-एफ"। हर तरफ 4 बार दोहराएं।
6. आईपी: सीधे खड़े हों, पैर थोड़े अलग हों, हाथ नीचे हों। आगे और नीचे झुकें, अपने हाथों से अपने पैर की उंगलियों को छुएं, प्रारंभिक स्थिति में लौट आएं। 5-6 बार दोहराएं।
7. I.p.: अपनी पीठ के बल लेटें, शरीर के साथ हाथ। अपने हाथों और पैरों के साथ फ़्लॉंडर करें, एक बीटल के आंदोलनों की नकल करते हुए कहें: "एफ-एफ-एफ।" प्रारंभिक स्थिति पर लौटें। 3 बार दोहराएं।
8. आई.पी.: सीधे खड़े हों, पैर एक साथ, हाथ नीचे। दो पैरों पर कूदना और दौड़ना।
9. जोड़ियों में चलना।
फिंगर जिम्नास्टिक
श्वास व्यायाम "गीज़"
हंस ऊंची उड़ान भरते हैं
वे बच्चों को देखते हैं।
अपने हाथों को पक्षों तक उठाएं - श्वास लें, अपने हाथों को "गु-यू" ध्वनि के साथ नीचे करें - साँस छोड़ें। 6-8 बार दोहराएं।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक
ग्रीवा कशेरुकाओं की मालिश "पिनोच्चियो"
Pinocchio अपनी लंबी जिज्ञासु नाक के साथ "सूरज", "गाजर", "पेड़" खींचता है।
1. सिर को दक्षिणावर्त, फिर वामावर्त घुमाना।
2. सिर ऊपर, नीचे की ओर मुड़ता है।
3. दाहिनी ओर "ड्राइंग" करते समय सिर का झुकाव, फिर बाईं ओर।
एक्यूप्रेशर
कविता के पाठ के अनुसार जैविक रूप से सक्रिय बिंदुओं की मालिश की जाती है।
गनोम उंगलियों में रहता है, वह हमें स्वास्थ्य लाता है। एक दो तीन चार पांच, हमारा सूक्ति बजने लगा, नाक पर अंगुली मंडलियां बनाएं। और फिर ऊँचा उठा और नीचे चला गया। सूक्ति ने खिड़की से बाहर देखा, हँसा और उड़ गया। बौने ने उसके माथे पर बिंदी को छुआ, | दाएँ, बाएँ मुड़ा और धीरे से दबा दिया। और फिर वह नीचे चला गया। मुंह के करीब। जहां कान हों वहां छिप जाना मुझ पर बदल गया: "तुम कितने मजाकिया हो!" एक दो तीन चार पांच, मैंने उसे पकड़ने का फैसला किया। हम इसे अपने हाथों में ले लेंगे आइए अपने हाथों को थोड़ा सा हिलाएं। |
कार्ड नंबर 3 "भोजन की तैयारी"
लक्ष्य। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वयं सेवा कौशल का गठन।
होल्डिंग। खाने से पहले, बच्चे, स्वयं या किसी वयस्क की सहायता से, अपनी दिखावट की कमियों को ठीक करते हैं: अपने कपड़े ठीक करें, अपने बालों में कंघी करें। शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण में बच्चों के छोटे समूहों में धुलाई की प्रक्रिया धीरे-धीरे की जाती है। शिक्षक हाथ धोने और धोने के लिए एल्गोरिथ्म को याद करता है, वॉशरूम में व्यवहार के नियम: पानी के छींटे न डालें, सिंक पर न रुकें, नल बंद कर दें। बच्चों के कौशल को बनाता और समेकित करता है: शौचालय का उपयोग करें, आस्तीन ऊपर रोल करें, हाथों को ठीक से झाग दें, मौखिक और नाक की स्वच्छता का संचालन करें, केवल अपने स्वयं के तौलिया का उपयोग करें, ध्यान से इसे उसके स्थान पर लटका दें। धोने के सामान के नाम, पानी के गुणों को स्पष्ट करता है।
सामग्री।
डिडक्टिक गेम "परिणाम खोजें"
लक्ष्य: तार्किक सोच, वाक्यांश भाषण विकसित करना; अपने स्वयं के शरीर और स्वास्थ्य के प्रति चौकस रवैया बनाने के लिए।
शिक्षक घटना के परिणाम का निर्धारण करते हुए, बच्चों को उनके द्वारा शुरू किए गए वाक्य को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है।
अगर आप अपने दांतों को ब्रश नहीं करते हैं...
यदि आप नहीं धोते हैं ...
अगर आप बालों में कंघी नहीं करती हैं तो...
अगर आप अपने नाखून नहीं काटते हैं...
यदि आप नहीं धोते हैं ...
अगर आप खाने से पहले और शौच के बाद हाथ नहीं धोते हैं तो...
ऐड-ऑन पहेलियों
अच्छे बाल कटवाने के लिए
काम में आओ ... (कंघी)।
शरीर को साफ रखने के लिए
हमें एक शॉवर और ... (साबुन) से मदद मिलेगी।
आप हमेशा अपने साथ लेकर चलते हैं
आपका रूमाल ... (नाक)।
कार्ड नंबर 4 "भोजन (नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर की चाय, रात का खाना)"
लक्ष्य। मेज पर व्यवहार के उचित पोषण और संस्कृति की मूल बातें बच्चों में गठन।
होल्डिंग। भोजन का आयोजन करते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि टेबल कैसे बिछाई जाती हैं, बच्चों को ड्यूटी पर एक आकलन देता है। वह मेनू के आधार पर कुछ व्यंजनों के नाम स्पष्ट करता है। वह सहायक शिक्षक की देखभाल और बच्चों के बारे में खाना बनाता है, कुछ शब्दों में इन व्यवसायों के महत्व और आवश्यकता को इंगित करता है। खाने की प्रक्रिया में, शिक्षक लगातार बच्चों की मुद्रा पर नज़र रखता है, बच्चों को दिए गए सभी भोजन को खाने के लिए प्रेरित करता है। साथ ही, नाश्ते की प्रक्रिया में, सांस्कृतिक और स्वच्छ खाने की आदतों को शिक्षित करने के कार्य हल हो जाते हैं: स्वतंत्र रूप से और सावधानी से खाएं, सही ढंग से कटलरी का उपयोग करें, मेज पर बात न करें, भोजन को ध्यान से और धीरे-धीरे चबाएं, शिष्टाचार के नियमों का पालन करें।
सामग्री।
नीतिवचन और बातें
मशरूम की पाई खाओ और अपना मुंह बंद रखो।
ज्यादा खाओ और कम बोलो।
कलाची खाएं और कम बकबक करें।
जब मैं खाता हूं, मैं बहरा और गूंगा हूं।
कार्ड नंबर 5 "खेल और बच्चों की गतिविधियाँ"
लक्ष्य। आगामी गतिविधियों के लिए बच्चों में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना, दक्षता बढ़ाना।
होल्डिंग। शिक्षक विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के साथ-साथ बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के आयोजन के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। खेलों का चुनाव इस बात पर निर्भर करता है कि बच्चों के साथ कौन सी गतिविधि पहले आयोजित की जाएगी। यदि यह महत्वपूर्ण शारीरिक गतिविधि से जुड़ा है, तो आपको कम सक्रिय खेलों की पेशकश करने की आवश्यकता है, सुनिश्चित करें कि बच्चे अति उत्साहित न हों और अधिक काम न करें। यदि एक संगीत पाठ आयोजित करने की योजना है, तो शिक्षक छोटी निर्माण सामग्री, डेस्कटॉप-मुद्रित के साथ खेलों का आयोजन करता है। ऐसी गतिविधि से पहले जिसमें मानसिक गतिविधि की आवश्यकता होती है, बच्चों को आंदोलनों के विकास के लिए शारीरिक शिक्षा उपकरण प्रदान करना अधिक समीचीन है: रस्सियाँ, घेरा, गेंदें, स्किटल्स, सेरसो।
सामग्री।
एक टोकरी खेल में कपड़े के स्पिन
लक्ष्य: हाथ की तीन मुख्य उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास(बड़ा, सूचकांक और मध्य)।
सामग्री: लकड़ी के कपड़े के साथ टोकरी। (टोकरी के किनारे भी नहीं होने चाहिएमोटा। टोकरी को मोटे कार्डबोर्ड से बनी एक सपाट मूर्ति से बदला जा सकता है।)
खेल प्रगति।
बच्चा मेज पर कपड़े के खूंटे के साथ एक टोकरी रखता है। प्रस्तुतकर्ता तीन अंगुलियों के साथ कपड़ेपिन लेता है, इसे टोकरी के किनारे से जोड़ता है और बच्चे को दोहराने के लिए आमंत्रित करता है कि उसने क्या किया।
बच्चे को इसमें महारत हासिल होने के बाद, उसे टोकरी के किनारे के साथ सभी कपड़ेपिनों को जोड़ने की पेशकश की जाती है।
आप खेल को जटिल बना सकते हैं: गति के लिए कपड़ेपिन संलग्न करें; एक हाथ से जोड़ना और दूसरे हाथ से खोलना।
प्रयास के साथ निचोड़ने और साफ करने के आंदोलनों की बार-बार पुनरावृत्ति उंगलियों के लिए एक उत्कृष्ट प्रशिक्षण के रूप में काम करती है।
खेल "तिर"
लक्ष्य: बड़े और छोटे मांसपेशी समूहों के आंदोलनों के समन्वय और गति का विकास; विभिन्न गेंद फेंकने के कौशल का निर्माण।
सामग्री: गेंदें, लक्ष्य (अंगूठी या बॉक्स), विभिन्न लक्ष्य खिलौने।
खेल प्रगति।
जिस दूरी पर बच्चा गेंद फेंक सकता है, एक बॉक्स रखा जाता है या एक अंगूठी लटका दी जाती है। बच्चा लक्ष्य को भेदने के लिए कई बार कोशिश करता है। संशोधित संस्करण: लक्ष्य खिलौने रखे गए हैं, और उन्हें खटखटाया जाना चाहिए। एक खटखटाए गए खिलौने या एक गेंद के लिए जो बॉक्स में गिर गई, प्रस्तुतकर्ता एक प्रेत (टोकन) देता है। सबसे अधिक नुकसान वाला जीतता है।
मोबाइल गेम "सांप"
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। केंद्र में चालक। वह चलता है और कहता है: “मैं एक साँप हूँ, एक साँप हूँ, एक साँप हूँ। मैं रेंग रहा हूं, रेंग रहा हूं, रेंग रहा हूं।" किसी बच्चे के पास रुकता है और उससे पूछता है: "क्या तुम मेरी पूंछ बनना चाहते हो?" यदि बच्चा "पूंछ" बनने से इंकार करता है, तो "साँप" अगले खिलाड़ी से पूछता है, और यदि वह सहमत होता है, तो नेता अपने पैरों को चौड़ा करता है, "पूँछ" उनके बीच रेंगती है और "साँप" के पीछे खड़ी हो जाती है। खेल जारी है।
"साँप" के बाद एक पर्याप्त लंबी "पूंछ" उठाती है, वह कहती है: "मैं खाना चाहती हूँ!" बच्चे भाग जाते हैं। जिसे चालक ने पकड़ लिया वह "साँप" बन जाता है।
कार्ड नंबर 6 "सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ"
लक्ष्य। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।संयुक्त संगठित गतिविधियों की प्रक्रिया में शैक्षिक, विकासात्मक और शैक्षिक कार्यों का कार्यान्वयन।
होल्डिंग। जीसीडी योजना के अनुसार आयोजित किया जाता है, जो कक्षाओं की संख्या, समय, उनकी अवधि और कार्यक्रम सामग्री को इंगित करता है। शिक्षक प्रदान करता है कि जिन कक्षाओं में बच्चे बहुत कम चलते हैं उन्हें शारीरिक शिक्षा और संगीत से बदल दिया जाता है। यदि बच्चों में थकान होती है (उत्तेजना, असावधानी, मोटर बेचैनी, आदि), तो एक भौतिक संस्कृति मिनट आयोजित किया जाता है।
सामग्री।
"मैजिक बॉल" कक्षाओं की शुरुआत की रस्म
बच्चे एक सर्कल में कुर्सियों या कालीन पर बैठते हैं। शिक्षक एक बच्चे को धागे की एक गेंद देता है। वह अपनी उंगली के चारों ओर धागे को घुमाता है और साथ ही एक स्नेही शब्द कहता है, या एक शुभकामनाएं देता है, या स्नेहपूर्वक उसके बगल में बैठे एक सहकर्मी को नाम से बुलाता है, या "जादुई शब्द", आदि कहता है। फिर गेंद को अगले बच्चे को पास करता है। शिक्षक की बारी आने तक स्थानांतरण जारी रहता है।
पाठ के अंत की रस्म "दोस्ती की रिले दौड़"
प्रतिभागी हाथ मिलाते हैं और बैटन, हैंडशेक की तरह पास होते हैं। शिक्षक शब्दों के साथ शुरू होता है: "मैं अपनी दोस्ती को आप तक पहुँचाता हूँ: यह मुझसे माशा, माशा से साशा, आदि तक जाती है, और अंत में, फिर से मेरे पास लौट आती है। मुझे लगता है कि दोस्ती बढ़ी है क्योंकि आप में से प्रत्येक ने अपनी दोस्ती का एक टुकड़ा जोड़ा है। उसे आपको छोड़ने और आपको गर्म न करने दें।
कार्ड नंबर 7 "टहलने की तैयारी"
लक्ष्य। स्व-देखभाल कौशल, उचित और सुसंगत ड्रेसिंग का गठन।
होल्डिंग। इससे पहले कि आप टहलने जाएं, आपको समूह को साफ करने की जरूरत है। शिक्षक बच्चों को लॉकर रूम में व्यवहार के नियमों की याद दिलाता है। ड्रेसिंग की प्रक्रिया में, वह शैक्षिक समस्याओं को हल करता है: कपड़ों के नाम, उसके विवरण, उद्देश्य को स्पष्ट और पुष्ट करता है। शिक्षक बच्चों के पहनावे के क्रम की ओर ध्यान आकर्षित करता है, और टहलने जाने से पहले बच्चों की उपस्थिति पर ध्यान देता है। यदि कपड़े पहनने की प्रक्रिया में कोई स्पष्ट गलतियाँ या कठिनाइयाँ दिखाता है, तो शिक्षक उन्हें समूह के अन्य बच्चों के साथ मिलकर समाप्त कर देता है, जबकि बच्चे एक-दूसरे की मदद करना चाहते हैं।
सामग्री।
स्वेटर सर्दी आ रही है। मैं अपना स्वेटर बुनता हूँ भुलक्कड़ गर्म धागों से। माँ पास में एक दुपट्टा बुन रही है। पुल ओवर सर्दी का मौसम जल्द ही आने वाला है हम स्वेटर पहनते हैं। ऊन चुनना: और एक पैटर्न के साथ, और सरल। पैंट पिता, माता, दादा, पोते - पैंट सभी को पसंद होती है। क्योंकि यह फैशनेबल है सुंदर और आरामदायक दोनों। | मोज़े धागे एक गेंद में लपेटे जाते हैं। दादी एक जुर्राब बुनती है। गर्म, मोटा, ऊनी, सर्दियों में आपको गर्म रखने के लिए। जैकेट जैकेट दुनिया में हर कोई पहनता है - वयस्कों और बच्चों द्वारा पहना जाता है। गर्मी, शरद ऋतु, सर्दी हम आपके साथ जैकेट पहनते हैं। परत लड़कियां और लड़के दोनों वे गर्म कोट पहनते हैं। कोट पहनकर चलना अच्छा है और सर्दियों में स्नोबॉल खेलें। |
कार्ड संख्या 8 "चलना"
लक्ष्य। बच्चों के शरीर के स्वास्थ्य और सख्त को मजबूत करना, उनकी मोटर गतिविधि और संज्ञानात्मक क्षमताओं को सक्रिय करना।
होल्डिंग। किंडरगार्टन की दैनिक दिनचर्या कक्षाओं और शाम की सैर के बाद एक दिन की सैर प्रदान करती है।टहलने के दौरान, शिक्षक बच्चों को संयुक्त मुक्त गतिविधियों के लिए समय प्रदान करता है। ऐसा करने के लिए, खिलौने और सहायक उपकरण उपलब्ध होने चाहिए। शिक्षक बच्चों को सैर पर या पहले समूह में उनके साथ व्यवहार करने के नियम सिखाता है। मोबाइल गेम्स जरूरी हैं। समय-समय पर, बच्चे श्रम असाइनमेंट के प्रदर्शन में शामिल होते हैं। टहलने के अंत से आधे घंटे पहले, शिक्षक शांत गतिविधियों का आयोजन करता है: वह बच्चों के साथ प्रकृति में चल रहे परिवर्तनों का अवलोकन करता है, बातचीत करता है, शब्द खेल करता है। टहलने से लौटने से पहले, बच्चे साइट को व्यवस्थित करते हैं, हटाने के लिए सामग्री एकत्र करते हैं, और प्रवेश द्वार पर और लॉकर रूम में आचरण के नियमों का उच्चारण करते हैं। किंडरगार्टन में, शिक्षक कपड़े बदलने की प्रक्रिया की निगरानी करता है, बच्चों को चीजों और साफ-सफाई के कौशल के प्रति सावधान रवैया पैदा करता है।
सामग्री।
चलना "पक्षियों को देखना"
लक्ष्य - बच्चों को पक्षियों से परिचित कराना जारी रखें, उनके घरों के नाम याद रखें।
अवलोकन
ध्यान दें कि गर्मियों में बहुत सारे पक्षी हैं, वे अलग-अलग आवाज़ों में गाते हैं, चूजों के बारे में उपद्रव करते हैं। गर्मियों की शुरुआत में, आप पक्षियों को गाते हुए सुन सकते हैं, लेकिन उन्हें देखना मुश्किल है: वे घोंसले में बैठते हैं या हरे पत्ते में फड़फड़ाते हैं। उनके पास छोटे चूजे होते हैं जिन्हें खिलाने और गर्म करने की आवश्यकता होती है। यह बताना महत्वपूर्ण है कि पक्षी क्या लाभ लाते हैं, यह देखने के लिए कि किश्ती और भुखमरी क्या कर रहे हैं।
बड़े बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करने के लिए कि कितनी जल्दी निगल जाता है और तेजी से उड़ता है, कीड़ों को पकड़ता है। निगलने का घोंसला दिखाएं, ध्यान दें कि वे कितनी बार चूजों के लिए भोजन के साथ घोंसले में उड़ते हैं। बात करें गर्मी के मौसम में पक्षी अपने चूजों को कीड़े-मकोड़े खिलाते हैं, जिससे पौधों को बचाने में मदद मिलती है।
कला शब्द
जटिल उच्चारण वाला कथन
भेड़ियों के शावकों का दौरा करने वाले जैकडॉ थे,
वहाँ भेड़िया शावक जैकडॉ का दौरा कर रहे थे।
अब शावक जैकडॉ की तरह चहक रहे हैं,
और, भेड़िये के शावकों की तरह, जैकडॉ चुप हैं।
एम। बोरोडिट्स्काया
पहेलि
वसंत ऋतु में यह दक्षिण से हमारे लिए उड़ता है कौवे की तरह काला हमारे डॉक्टर के पेड़ों के लिए। तरह-तरह के कीड़े खाता है...(किश्ती)। एफ तालज़िन छठे महल पर महल में गायक और उसका नाम है ... (अभिनीत)। जो एक मई दिवस पर चिपकाया खिड़की के ऊपर एक बिल्ली का बच्चा इसमें किरायेदारों को बसाना - बेचैन चूजे?(मार्टिन) एन कसीसिलनिकोव | पोल पर - एक मजेदार घर एक गोल छोटी खिड़की के साथ। बच्चों के सोने के लिए घर हवा को हिलाता है। पिता पोर्च पर गाते हैं - वह एक पायलट और गायक दोनों हैं।(चिड़िया घर) वी। ओर्लोव |
डिडक्टिक गेम "विवरण द्वारा अनुमान लगाएं"
लक्ष्य - एक वर्णनात्मक कहानी, ध्यान, सुसंगत भाषण, समानताएं और अंतर खोजने की क्षमता विकसित करें।
शिक्षक पक्षियों का वर्णन करता है, बच्चे अनुमान लगाते हैं।
व्यायाम "ओनोमेटोपोइया"
लक्ष्य - व्यक्तिगत ध्वनियों का उच्चारण ठीक करें।
शिक्षक पक्षियों को बुलाता है, बच्चे ओनोमेटोपोइया का उच्चारण करते हैं।
हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम करें
"कंकड़ से बाहर रखना" - एक पक्षीघर और कंकड़ से एक पक्षी रखना।
काम
क्षेत्र को स्वीप करें।
व्यक्तिगत शारीरिक व्यायाम
रस्सी कूदना, रबर बैंड।
मोबाइल गेम "टिड्डी"
साइट पर एक बड़ा वृत्त खींचा गया है।पर वे एक "स्टार्लिंग" (नेता) चुनते हैं, वह सर्कल के पीछे एक सर्कल, "टिड्डी" बन जाता है। "स्टार्लिंग", सर्कल को छोड़कर, "टिड्डी" को स्पॉट करना शुरू कर देता है, किसी भी तरह से उनका पीछा करता है: एक पैर पर कूदना, "हंस कदम", आदि के साथ चलना। "टिड्डे" को उसी तरह चलना चाहिए जैसे वह .
"टिड्डा" को पकड़ने के बाद, "भूखा" उसे एक घेरे में ले जाता है और खुद वहीं रहता है। पकड़ा गया "टिड्डा" "स्टार्लिंग" बन जाता है। उसे "टिड्डी" का एक अलग तरीके से पीछा करना चाहिए, और उन्हें उसी तरह आगे बढ़ना चाहिए जैसे वह करता है।
खेल तब समाप्त होता है जब सभी खिलाड़ी सर्कल में होते हैं।
कार्ड नंबर 9 "बिस्तर के लिए तैयार होना, दिन की नींद"
लक्ष्य। सक्रिय जागरुकता के बाद आराम प्रदान करना, दोपहर में आगे की गतिविधियों के लिए शक्ति का संचय, स्व-सेवा कौशल का निर्माण।
होल्डिंग। सोने की तैयारी के दौरान समूह में शांत वातावरण बनाया जाता है। ऐसा करने के लिए, बच्चों को शांति से दोपहर के शौचालय, कपड़े उतारना और बड़े करीने से कपड़े सिलना सिखाया जाता है। नींद एक अच्छी तरह हवादार क्षेत्र में होनी चाहिए, जो सीधे धूप और तेज रोशनी से सुरक्षित हो। बिस्तर पर जाने से पहले, शिक्षक विश्राम करता है, बच्चों को परियों की कहानी पढ़ता है, नर्सरी कविताएँ सुनाता है, लोरी गाता है। वह जाँचता है कि बच्चे अपने बिस्तर में कैसे स्थित हैं, अच्छी नींद की कामना करते हैं।
सामग्री।
व्यायाम "विश्राम"
बच्चे कुर्सी के किनारे के करीब बैठते हैं, पीठ के बल झुकते हैं, अपने हाथों को अपने घुटनों पर, पैरों को थोड़ा अलग रखते हैं। शिक्षक शांत स्वर में धीमी गति से, लंबे विराम के साथ कहता है:
हर कोई नाच सकता है, कूद सकता है, दौड़ सकता है, चित्र बना सकता है,
लेकिन हर कोई आराम करना, आराम करना नहीं जानता।
हमारे पास ऐसा खेल है - बहुत आसान, सरल:
आंदोलन धीमा हो जाता है, तनाव गायब हो जाता है ...
और यह स्पष्ट हो जाता है: विश्राम अच्छा है!
कार्ड नंबर 10 "क्रमिक वृद्धि, जल प्रक्रियाएं, सख्त उपाय"
लक्ष्य। बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती, व्यक्तिगत स्वच्छता और स्व-सेवा कौशल का निर्माण।
होल्डिंग। जैसे ही बच्चे जागते हैं, दिन की नींद के बाद वृद्धि धीरे-धीरे होती है। स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक किया जाता है, जल प्रक्रियाओं और मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन किया जाता है। बच्चों द्वारा व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों को लागू करने पर काम जारी है। नींद के बाद, बच्चे लगातार ड्रेसिंग के कौशल को मजबूत करते हैं, उनकी उपस्थिति में समस्याओं को नोटिस करना सीखते हैं, उन्हें स्वयं या वयस्कों की सहायता से ठीक करते हैं।
सामग्री।
बच्चों की कविता
खींचता है, खींचता है
चर्बी के उस पार
और पकड़ के हैंडल में,
और चलने वाले के पैरों में,
और बात करने वालों के मुंह में,
और मन के मस्तक में।
स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक "चलो कानों से खेलते हैं"
(साथ आत्म-मालिश के तत्व)
इसे बिस्तर पर किया जाता है।
शिक्षक। चलो कानों से खेलते हैं।(सुखदायक संगीत बजता है।)
"मुझे अपने कान दिखाओ।"बच्चे अपनी आंखें बंद करके अपने कान ढूंढते हैं और उन्हें हल्के से खींचते हैं। पांच बार दोहराएं।
अपने कान खोजो
और जल्दी दिखाओ।
एक विकल्प यह है कि बच्चों को अपने दाहिने हाथ से बाएं कान और बाएं हाथ से दाहिने कान को खोजने के लिए आमंत्रित किया जाए।
"चलो हमारे कान ताली बजाओ।"दोनों हाथों की हथेलियों को कानों के पीछे रखें, कानों को पहले छोटी उंगली से और फिर बाकी सभी उंगलियों से आगे की ओर झुकाएं। Auricles को सिर पर दबाते हुए, उन्हें तेजी से छोड़ें। इस मामले में, बच्चे को एक पॉप सुनना चाहिए। पांच बार दोहराएं।
"हम झुमके लगाते हैं।"दोनों हाथों के अंगूठों और तर्जनी के पोरों से कान की लोलियों को पकड़ें और उन्हें नीचे खींचें और फिर छोड़ दें। पांच या छह बार दोहराएं।
"चलो ट्रगस स्पिन करते हैं।"बाहरी श्रवण छिद्र में अंगूठा डालें, और तर्जनी से ट्रैगस को दबाएं। इस तरह से ट्रैगस पर कब्जा करने के बाद, थोड़ा निचोड़ें और इसे 20-30 एस के लिए मोड़ दें।
"सुंदर कान"दोनों हाथों की तर्जनी और अंगूठों से कानों को नीचे से ऊपर की ओर और ऊपर से नीचे की ओर तब तक रगड़ें जब तक कि लालिमा और 30 सेकंड के लिए गर्माहट का अहसास न हो जाए।
"मेरे कान के पीछे।"कानों के पीछे तब तक रगड़ें जब तक कि वह गर्म महसूस न हो और 20 सेकंड के लिए।
"चलो हमारे कान गर्म करते हैं।"अपनी हथेलियों को आपस में रगड़ कर तब तक गर्म करें जब तक आप गर्माहट महसूस न करें। फिर कानों पर लगाएं और पूरे सिंक पर रगड़ें।
(बच्चे उठते हैं। कठोर प्रक्रियाएँ करें।)
सख्त करने की प्रक्रिया
वायु स्नान;
कमरे के तापमान पर पानी से मुंह को धोना;
पैर डालना;
गीले दस्ताने से पूरे शरीर को पोंछना, उसके बाद सूखे तौलिये से रगड़ना।
कपड़े के बारे में कविताएँ
टीशर्ट गर्मी के दिन शुष्क और गर्म होते हैं। हल्की शर्ट में रहना अच्छा है। और ठंड, बर्फीली सर्दियों में हम अपने कपड़ों के नीचे टी-शर्ट पहनते हैं। पोशाक कात्या को बहुत पसंद है ड्रेस अप करें। कत्यूषा की पोशाक पर फीता और तामझाम। स्कर्ट लीना की स्कर्ट फूली हुई है। और घुटने की लंबाई। फैशन से सिले, बड़े करीने से, और इसे पहनना अच्छा लगता है। | टीशर्ट टी-शर्ट बनने के लिए सिलवाया जा सकता है कपास और रेशम दोनों। इसमें फुटबॉल खेलना सुविधाजनक है: और गर्म नहीं, और मुफ़्त। शर्ट यहाँ आस्तीन के साथ एक शर्ट है और सीधी रेखाएँ। धारीदार, वह हमें एक अलमारी चाहिए। निकर मीशा शॉर्ट्स पहनती हैं और नीचे सड़क पर चलता है। और ऐसा कब होता है? खैर, गर्म गर्मी, बिल्कुल। |
कार्ड नंबर 11 "खेल, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ"
लक्ष्य। खेल गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों के संचार कौशल का निर्माण, बच्चों में रुचियों और क्षमताओं का विकास।
होल्डिंग। दोपहर में, बच्चों के साथ सामूहिक कार्य का आयोजन किया जाता है, मनोरंजन आयोजित किया जाता है, नाटकीय खेल आयोजित किए जाते हैं। प्रयोग, प्रायोगिक कार्य, मॉडलिंग के लिए परिस्थितियाँ बनाने पर बहुत ध्यान दिया जाता है। स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन और बच्चों के बीच सकारात्मक संबंधों के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है। शिक्षक बच्चों के हितों के आधार पर एक विकासशील वातावरण बनाता है, और वे स्वयं उनकी आवश्यकताओं के आधार पर गतिविधियों का चयन करते हैं।
सामग्री।
मोबाइल गेम "म्यूजिकल हग्स"
बच्चे संगीत के लिए हॉल में घूमते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो प्रत्येक बच्चा किसी को जोर से गले लगाता है। फिर संगीत जारी रहता है और बच्चे फिर से कमरे में घूमते हैं (यदि आप चाहें तो भागीदारों के साथ)। संगीत के अगले विराम पर, कम से कम तीन बच्चे खुशी से गले मिलते हैं। जैसे-जैसे खेल जारी रहता है, आलिंगन की संख्या तब तक बढ़ जाती है जब तक कि अंत में सभी बच्चे एक बड़ा "म्यूजिकल हग" नहीं बना लेते। शर्मीले बच्चों को आत्मविश्वासी महसूस कराने में मदद करने का यह एक शानदार तरीका है।
रोल-प्लेइंग गेम "समुद्री यात्रा"
लक्ष्य: संचार कौशल का गठन।
शिक्षक समुद्री यात्रा करने की पेशकश करता है।
दुनिया भर में नौकायन करने के लिए आपको क्या बनाने की आवश्यकता है? जहाज किससे बनाया जा सकता है? कप्तान कौन होगा? खिलाड़ियों के बीच अन्य भूमिकाओं को वितरित करने की क्या आवश्यकता है ताकि जहाज पर विभिन्न समुद्री व्यवसायों के लोग हों? कौन पतवार पर खड़ा होता है और लहरों के ऊपर, समुद्र के माध्यम से जहाज को चलाता है? (कप्तान या उसका सहायक।) खाना कौन बनाता है? (कोक।) ऊंचे मस्तूल पर चढ़ते हुए कौन आगे देखता है? (जंग।) पाठ्यक्रम पर चलने के लिए और खो जाने के लिए क्या तैयार करने की आवश्यकता है? (नक्शा, कम्पास, ग्लोब।)
भूमिकाओं के वितरण के लिए तुकबंदी:
खेल में बच्चे अपने रचनात्मक विचारों को मूर्त रूप देते हैं।
खेल "मेरा परिवार"
लक्ष्य: बच्चे को अवलोकन कौशल सिखाएं; दीर्घकालिक स्मृति का विकास; रिश्तेदारों के साथ बच्चे का परिचय, परिवार से संबंधित उसकी जागरूकता, उम्र के रिश्ते।
सामग्री: रिश्तेदारों की 5-6 तस्वीरें।
खेल प्रगति।
शिक्षक बच्चे के रिश्तेदारों की तस्वीरें दिखाता है और उन सभी को नाम देने के लिए कहता है जो उन पर दर्शाए गए हैं। उदाहरण के लिए:पिता, दादी, चाची, बहनआदि। फिर वह मेज पर तस्वीरें रखता है और रिश्तेदारों को उनके पहले और संरक्षक नामों से बुलाता है, या बताता है कि कौन से रिश्तेदार किसके लिए काम करते हैं, जहां परिवार रहता है, और उनकी अन्य विशिष्ट विशेषताओं के बारे में। बच्चा नई जानकारी को याद रखने और दोहराने की कोशिश करता है।
खेल "कढ़ाई"
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल का विकास, उंगलियों के आंदोलनों का स्पष्टीकरणहाथ; एकाग्रता, समन्वय का विकास।
सामग्री: ट्रे पर कार्डबोर्ड की चादरें होती हैं, जिन पर रेखाएँ खींची जाती हैं। सरल चित्र हैं, अधिक जटिल हैं। खंडों को रेखाओं पर छिद्रित किया जाता है, जिसके साथ एक सुई और धागा गुजरेगा (अधिक जटिल कार्यों में, इन खंडों को केवल डॉट्स के साथ चिह्नित किया जाता है)। ऊनी धागों की एक गेंद, 1-2 मोटी दर्जी की सुई।
खेल प्रगति।
एक वयस्क कढ़ाई करने वालों के बारे में बात करता है। यदि संभव हो तो, वह विभिन्न कढ़ाई दिखाता है और कढ़ाई करने के तरीके को समझाते हुए बच्चे को कढ़ाई खेलने के लिए आमंत्रित करता है।
फिर बच्चा सुई लेता है और धागे को सुई की आंख में डालता है। सबसे पहले, एक वयस्क इसमें उसकी मदद करता है। बाद में वह इसे अपने दम पर करता है। धागे के सिरे जुड़े हुए हैं और एक गाँठ बंधी हुई है।
फिर बच्चा कार्डबोर्ड पर छेद के साथ सिलाई करता है (हल्के विकल्प के लिए, आप सुई के बजाय कॉर्ड का उपयोग कर सकते हैं), सुई को ऊपर और नीचे फैलाते हुए।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि एक छोटे बच्चे के लिए सुई के साथ काम करना, विशेष रूप से थ्रेडिंग और गाँठ बांधना बहुत मुश्किल है। सबसे पहले, न केवल दिखाना बेहतर है, बल्कि उसके साथ ये ऑपरेशन करना, हाथ में हाथ डालना, धैर्य दिखाना और उस पल को सटीक रूप से पकड़ना जब आप बच्चे का हाथ छोड़ सकते हैं और उसे स्वतंत्र रूप से कार्य करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
कार्ड नंबर 12 "बच्चों को घर छोड़ना"
लक्ष्य। बालवाड़ी के लिए बच्चे के सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।
होल्डिंग। शिक्षक पिछले दिन बच्चों के साथ चर्चा करता है, बिदाई खेलों का आयोजन करता है, बच्चों को अच्छे शिष्टाचार के नियमों की याद दिलाता है। माता-पिता के साथ बातचीत: बच्चे की भलाई, मनोदशा, उपलब्धियों के बारे में बात करता है, शिक्षा और परवरिश पर सलाह देता है।
सामग्री।
खुशखबरी का खेल
बच्चे प्रश्न का उत्तर देते हैं: "किंडरगार्टन में पिछले दिनों उनके साथ क्या अच्छा हुआ?" वे गेंद को एक हाथ से दूसरे हाथ में पास करते हुए गोल घेरे में बोलते हैं। शिक्षक बोलने के समय को ध्वनि संकेत के साथ सीमित करता है।
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जबकि बच्चा किंडरगार्टन में है, उसका जीवन नियमित दिनचर्या के अनुसार आगे बढ़ता है। प्रशिक्षण सत्रों और बाहरी खेलों का विकल्प, आराम और सक्रिय जागरण बच्चों के घबराहट से बचने में मदद करता है। उम्र के आधार पर, बच्चे कुछ स्व-सेवा कौशल में महारत हासिल करते हैं, सांस्कृतिक संचार सीखते हैं। इस लेख में, हम मध्य समूह में शासन के क्षण रखने की विशेषताओं पर विचार करेंगे।
संगठन के मूल सिद्धांत
यह महत्वपूर्ण है कि वे न केवल विकसित हों, बल्कि सक्रिय आंदोलनों, भोजन, समय पर आराम आदि के लिए उनकी जरूरतों को भी पूरा करें। मध्य समूह में शासन के क्षणों की योजना बाल शरीर विज्ञान के अध्ययन पर आधारित है। विद्यार्थियों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है।
शासन निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:
- ताल। गतिविधियों को 4-5 वर्ष की आयु के बच्चों के आंतरिक चक्रों की विशेषता के अनुसार प्रतिस्थापित किया जाता है।
- चक्रीयता। एक नियमित कार्यक्रम एक आदत के गठन की ओर जाता है, तंत्रिका तनाव से राहत देता है।
- आराम और सक्रिय शगल का विकल्प। पूरे दिन, मोबाइल मस्ती को शांत खेलों, प्रशिक्षण सत्रों - कलात्मक गतिविधियों, जागरुकता - नींद से बदल दिया जाता है।
- लचीलापन। अगर बच्चा थक गया है, तो उसे रिटायर होने का अवसर मिलना चाहिए। यदि वह बहुत जल्दी उठता है, तो वह किताबों और खिलौनों के साथ शांत खेलों में शामिल हो जाता है।
- क्रमिकता। पूर्वस्कूली को जल्दी नहीं किया जाता है, उन्हें अपने दम पर शुरू किए गए काम को पूरा करने का अवसर दिया जाता है।
- व्यक्तिगत दृष्टिकोण। कुछ बच्चों (उदाहरण के लिए, शुरुआती) को अतिरिक्त सहायता, विशेष ध्यान देने की आवश्यकता होती है। शिक्षक धीरे-धीरे उन्हें सामान्य लय में शामिल करता है।
दिन की योजना बनाना: पहला भाग
बालवाड़ी में बच्चे के रहने को दो अवधियों में विभाजित किया जा सकता है। दिन की पहली छमाही शांत घंटे से पहले का समय है। इसके बाद, दिन का दूसरा भाग बच्चों के घर जाने के साथ समाप्त होता है।
हम दिन के पहले भाग में आयोजित मध्य समूह (संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार) में शासन के क्षणों को सूचीबद्ध करते हैं:
- बच्चों का स्वागत, स्वतंत्र खेल (1 घंटा 20 मिनट)।
- चार्ज करना (10 मिनट।)।
- नाश्ता (30 मि।)।
- शैक्षिक गतिविधियाँ, इसके लिए तैयारी और कक्षाओं के बीच विराम (1 घंटा)।
- ड्रेसिंग के साथ टहलें (2 घंटे)।
- समूह पर लौटें (20 मि।)।
- दोपहर का भोजन (30 मि.)।
- इसके लिए तैयारी के साथ-साथ दिन में सोना (2 घंटे 15 मिनट)।
सुबह का स्वागत
शासन के क्षणों की योजना के अनुसार, मध्य समूह में, बालवाड़ी में बच्चों के आगमन के साथ दिन शुरू होता है। शिक्षक का कार्य खुशी-खुशी उनसे मिलना और उन्हें अपने साथियों के साथ दिलचस्प खेलों में शामिल करना है। कुछ बच्चों के लिए अपने माता-पिता को छोड़ना मुश्किल होता है। उन्हें विचलित होने की जरूरत है: खिलौनों के साथ एक दृश्य खेलें, एक खिलता हुआ फूल दिखाएं, पौधों की देखभाल करने की पेशकश करें।
मॉर्निंग सर्कल रखना एक अच्छी परंपरा होगी। इसमें निम्नलिखित तत्व शामिल हैं:
- अभिवादन। बच्चे गले मिलते हैं, एक घेरे में खड़े होते हैं, सुबह का आनंद लेते हैं, शुभकामनाएं देते हैं, "जादू" आइटम पास करते हैं।
- एक खेल (यह मौसम के लिए समर्पित हो सकता है, खिड़की के बाहर का मौसम, या एक अच्छा मूड बनाने के उद्देश्य से)।
- न्यूज एक्सचेंज। बच्चे अपने साथ हुई किसी भी घटना के बारे में बात करते हैं। आप खिलौना पास कर सकते हैं या खिलौना माइक्रोफोन का उपयोग करके इस हिस्से को साक्षात्कार के रूप में व्यवस्थित कर सकते हैं।
- दिन की योजना। शिक्षक इस बारे में बात करता है कि लोग आज क्या करेंगे, उनकी इच्छाओं को सुनेंगे। दोपहर के नाश्ते के बाद वे अपनी चुनी हुई गतिविधि के लिए 15 मिनट आवंटित करते हैं।
अभियोक्ता
बच्चों को अंततः जगाने के लिए, जोरदार और सक्रिय होने के लिए, सुबह के व्यायाम किए जाते हैं। मध्य समूह में यह शासन क्षण चलने के अनिवार्य समावेश के लिए प्रदान करता है, विभिन्न निर्माणों के साथ चलना (ढीले, जोड़े में, एकल फ़ाइल), कूदता है। सामान्य विकासात्मक अभ्यास अक्सर एक घेरे में किए जाते हैं।
गति जोरदार होनी चाहिए, बिना लंबे विराम के। संगीत इसे सेट करता है। शिक्षक अभ्यास की शुरुआत में एक प्रदर्शन के साथ संक्षिप्त और स्पष्ट स्पष्टीकरण देता है। इस उम्र में, बच्चों को उसी गति से चलना, शरीर को सही ढंग से पकड़ना सिखाना आवश्यक है। कॉम्प्लेक्स में विभिन्न वस्तुओं को शामिल किया जा सकता है: बॉल, स्किटल्स, सॉफ्ट क्यूब्स। हर 1-2 सप्ताह में व्यायाम बदलें।
शासन का क्षण "धुलाई"
मध्य समूह में, बच्चों ने पहले ही प्रारंभिक स्व-सेवा कौशल विकसित कर लिए हैं। वे कोहनी और चेहरे तक हाथ धोना जानते हैं। शिक्षक यह सुनिश्चित करते हैं कि बच्चे बारी-बारी से वॉशबेसिन में आएं, धक्का न दें। सटीकता पर बहुत ध्यान दिया जाता है। बच्चों को अपनी आस्तीन पहले से लपेटनी चाहिए, दीवारों और फर्श पर पानी के छींटे नहीं पड़ने चाहिए, नल के नीचे साबुन के झाग को धोना चाहिए, प्रक्रिया समाप्त होने के बाद इसे सावधानी से बंद करना चाहिए। अपने हाथों को अपने तौलिए से सुखाएं और फिर उसे जगह पर लटका दें।
शिक्षक बच्चों को व्यक्तिगत स्वच्छता के महत्व के बारे में, रोगाणुओं के बारे में बताता है। कविताएँ और पहेलियाँ प्रक्रिया को रोचक बनाने में मदद करेंगी, साथ ही एक ऐसे खिलौने के पात्र का परिचय देंगी जो नहीं जानता कि कैसे धोना है। बच्चों को पता होना चाहिए कि वे शौचालय जाने के बाद, साथ ही टहलने से लौटने के बाद, नाश्ते से पहले, दोपहर के भोजन से पहले हाथ धोते हैं। केश की शुद्धता पर ध्यान देना उचित है। यदि खेलों के बाद बच्चा अव्यवस्थित हो जाता है, तो शिक्षक उसके बालों को कंघी करने में मदद करता है, पिगटेल को घुमाता है। बच्चों को यह बताना जरूरी है कि आप किसी और की कंघी या तौलिया का इस्तेमाल नहीं कर सकते।
ड्रेसिंग
शिक्षक इस या उस शासन क्षण के दौरान एक शांत, मैत्रीपूर्ण वातावरण बनाने की कोशिश करता है। मध्य समूह के बच्चों को टहलने के लिए जाते समय या सोने के लिए तैयार होते समय हड़बड़ी नहीं करनी चाहिए। साथ ही, उन्हें खेल या बातचीत से विचलित होने की अनुमति नहीं है।
बच्चों को पढ़ाया जाता है:
- एक व्यक्तिगत लॉकर के बगल में स्थित हो;
- लॉकर रूम में दीवार पर लटकी जा सकने वाली चीजों को पहनने का क्रम याद रखें;
- बटन के साथ स्वतंत्र रूप से सामना करें;
- कपड़ों को दाहिनी ओर मोड़ें;
- एक विशेष चम्मच का उपयोग करके सही ढंग से जूते पहनें;
- कपड़े उतारते समय चीजों को अच्छी तरह से फोल्ड करें;
- जरूरत पड़ने पर साफ और सूखे कपड़े।
4-5 वर्ष के प्रीस्कूलर हमेशा अपने जूते के फीते बाँधने या ज़िप बंद करने में सक्षम नहीं होते हैं। इस मामले में, उन्हें विनम्रता से शिक्षक से मदद माँगनी चाहिए और इसके लिए धन्यवाद देना चाहिए।
कैंटीन ड्यूटी
मध्य समूह में यह शासन क्षण बच्चों को सौंपे गए कार्य के प्रति एक जिम्मेदार रवैया, अपने दोस्तों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करता है। परिचारक एप्रन और शेफ की टोपी पहनते हैं, जो अतिरिक्त प्रेरणा पैदा करता है। प्रत्येक बच्चा अपनी टेबल सेट करता है। युवा समूह की तुलना में जिम्मेदारियों की संख्या काफी बढ़ जाती है। परिचारक उचित सेवा करना सीखते हैं, चाकू सहित कटलरी बिछाते हैं, ब्रेड डिब्बे, कप, तश्तरी की व्यवस्था करते हैं, नैपकिन के साथ फूलदान भरते हैं। उनके कार्यों की देखरेख एक सहायक शिक्षक द्वारा की जाती है।
रात के खाने के बाद, बच्चे ब्रेडबास्केट, नैपकिन होल्डर और ढेर में रखी प्लेटों को साफ करते हैं, सावधानी से टुकड़ों को झाड़ते हैं, और साथ में मेज़पोश को मोड़ते हैं। शिक्षक लगातार ऐसे काम के महत्व पर जोर देता है। बाकी बच्चे, दोपहर का भोजन करने के बाद, न केवल रसोइया, बल्कि परिचारकों को भी धन्यवाद देते हैं। सही दृष्टिकोण के साथ, प्रीस्कूलर इस तरह का काम करने में प्रसन्न होते हैं और वर्ष के अंत तक वे इसे वयस्कों की सहायता के बिना कर सकते हैं।
भोजन
यह महत्वपूर्ण है कि बच्चों का शासन के क्षणों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण हो। मध्य समूह में, भोजन शांत खेल या खिलौनों की सफाई से पहले होता है। शिक्षक बच्चों को उन स्वादिष्ट व्यंजनों के बारे में बता सकते हैं जो देखभाल करने वाले रसोइयों ने उनके लिए तैयार किए हैं, उनके बारे में पहेलियां बनाएं। यह सब भूख को उत्तेजित करता है।
बच्चे पहले से ही कुशलता से कांटा और चम्मच चलाने लगे हैं। उन्हें टेबल पर व्यवहार की संस्कृति सिखाई जाती है। आप उस पर गंदे हाथों से नहीं बैठ सकते। पीठ सीधी रखनी चाहिए, ध्यान से भोजन करें। खुले मुंह से चबाना, सूप फैलाना या टेबलक्लॉथ पर खाना बनाना, ब्रेड को क्रम्बल करना बदसूरत है। यदि बच्चा गंदा है, तो उसे रुमाल से पोंछने की पेशकश की जाती है। भोजन के अंत में, सभी एक साथ कुर्सियों को धक्का देते हैं, परिचारकों और ड्यूटी पर मौजूद लोगों को धन्यवाद देते हैं, अपना मुँह कुल्ला करते हैं।
विशेष परीकथाएँ, कविताएँ, एक असभ्य भालू के बारे में कहानियाँ सुनाना, जो इन नियमों को सीखने में मदद करने के लिए बड़े करीने से खाना नहीं जानता था। शिक्षक की प्रशंसा और प्रोत्साहन का उद्देश्य सही व्यवहार को समेकित करना है।
मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधियाँ
इसमें गणित, संगीत, शारीरिक शिक्षा, भाषण विकास, ड्राइंग आदि में विशेष कक्षाएं शामिल हैं।
यह निम्नलिखित बिंदुओं को ध्यान में रखता है:
- जीवन के पाँचवें वर्ष के बच्चे 20 मिनट से अधिक समय तक नई जानकारी प्राप्त करने में सक्षम नहीं होते हैं।
- लंच से पहले 2 क्लास होती हैं। दोपहर के भोजन के बाद सप्ताह में दो बार, आप एक और पाठ (शारीरिक शिक्षा, थिएटर समूह, संगीत खेल) डाल सकते हैं।
- गणित, साथ ही भाषण का विकास ऐसे विषय हैं जिनमें बच्चे की बुद्धि पर बहुत अधिक भार होता है। उन्हें एक ही दिन में नहीं जोड़ा जा सकता है।
- गणित को सप्ताह के मध्य में रखना बेहतर है ताकि सोमवार और शुक्रवार को प्रीस्कूलर लोड न करें।
- बच्चों को खेल कर सीखना चाहिए। यदि पाठ मेज पर होता है, तो बीच में एक मनोरंजक शारीरिक शिक्षा सत्र आवश्यक रूप से आयोजित किया जाता है। दो पाठों के बीच, युवा छात्रों को 10 मिनट के लिए दौड़ाया जाता है।
पैदल चलना
ठंड के मौसम में, इस शासन क्षण के लिए मध्य समूह में 4 घंटे आवंटित किए जाते हैं। गर्मियों में, बच्चे दिन भर चलते हैं, केवल भोजन या सोने के लिए समूह में प्रवेश करते हैं। बच्चों को व्यस्त रखने के लिए, सड़क पर उपकरण निकाले जाते हैं:
- साइट की सफाई के लिए आइटम (बाल्टी, झाड़ू, फावड़े, स्कूप);
- खिलौने (बॉल्स, सैंडबॉक्स सेट, बच्चों के फावड़े, स्किटल्स, जंप रोप्स);
- बाहरी खेलों के आयोजन के लिए आवश्यक पशु मास्क या टोपी।
परंपरागत रूप से, टहलने पर, बच्चे:
- विभिन्न वर्षा (बर्फ, कोहरा, बारिश), पौधों, कीड़ों, पक्षियों का अवलोकन करें। शिक्षक वयस्कों के काम पर ध्यान आकर्षित करता है: चौकीदार, बिल्डर, ड्राइवर।
- साइट पर चीजों को व्यवस्थित करें: फूलों को पानी दें, कचरा इकट्ठा करें, फावड़ा बर्फ या ढेर खिलौने।
- वे खेलते हैं। साथ ही इस बात का भी ध्यान रखना चाहिए कि बच्चे अभी तक प्रतियोगिता का मतलब नहीं समझ पाए हैं। सामूहिक खेल अधिक उपयुक्त रहेंगे। चलने की शुरुआत में, उनमें से सबसे सक्रिय (2-3) होते हैं। समूह में लौटने से आधा घंटा पहले, यह शांत मनोरंजन का समय है। एक हफ्ते में, बच्चे 3-4 नए खेलों से परिचित हो जाते हैं।
शिक्षक बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए समय छोड़ता है। इसके दौरान, व्यक्तिगत विद्यार्थियों के साथ व्यक्तिगत कार्य किया जाता है।
शांत समय
जबकि पूर्वस्कूली शौचालय में जाते हैं, कपड़े उतारते हैं और बड़े करीने से अपने कपड़े कुर्सियों पर मोड़ते हैं, शिक्षक के सहायक बेडरूम को हवा देते हैं। एक शांत घंटे की तैयारी की अवधि के दौरान, आप शोर नहीं कर सकते, बच्चों को डांट सकते हैं। शिशुओं को सोने में 20-30 मिनट लग सकते हैं। जो जाग रहे हैं उन्हें अपने साथियों के साथ हस्तक्षेप नहीं करना चाहिए।
शांत संगीत, एक लोरी, एक तरह की परी कथा सोने के लिए ट्यून करने में मदद करती है। वयस्कों को हर समय बेडरूम में होना चाहिए। अगर बच्चा अचानक जाग गया, तो उसे चुप रहना चाहिए। उठने, शौचालय जाने, पानी पीने की अनुमति है।
मध्य समूह में शासन के क्षणों का सही संगठन इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चे अधिक स्वतंत्र हो जाते हैं। उन्हें आदेश बनाए रखने की इच्छा है, अन्य लोगों के साथ विनम्र संचार की आदत विकसित करें। ये सब संस्कृति के आधार हैं, जिनके बिना शिक्षित व्यक्तित्व का निर्माण असम्भव है।
लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए काम करना जारी रखना।
कार्यक्रम सामग्री:
शरीर के व्यवस्थित सख्त होने के लिए स्थितियां बनाने के लिए, पोस्ट्यूरल विकारों की रोकथाम, फ्लैट पैर;
श्वसन की मांसपेशियों का विकास;
अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, वस्तुओं और कपड़ों के तत्वों का नाम, उसका रंग;
कपड़ों के विवरण से बच्चों को पहचानने की क्षमता विकसित करना;
- मुक्त, प्राकृतिक हाथ आंदोलनों के साथ चलने में व्यायाम करें, पैरों और बाहों के काम का सही समन्वय करें;
- नींद, संचार संस्कृति कौशल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के बाद जागृति की प्रक्रिया के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना।
सामग्री: मालिश मैट, सुधारात्मक ट्रैक, नमक ट्रैक, ऑडियो रिकॉर्डिंग।
बच्चे शांत संगीत की ध्वनि से जागते हैं। शिक्षक बच्चों को शब्दों से संबोधित करता है:
हमने शांति से विश्राम किया
हम एक जादुई सपने के साथ सो गए ...
आराम करना हमारे लिए अच्छा है
लेकिन यह उठने का समय है!
हम अपनी मुट्ठी कस कर पकड़ते हैं,
हम उन्हें ऊंचा उठाते हैं।
फैलाव! मुस्कुराना!
यह सभी के जागने का समय है!
शांत समय समाप्त हो गया है
दिन का उजाला हमसे मिलता है!
मेरे बच्चों उठो! अच्छा, हमारे साथ और कौन सो रहा है? (शिक्षक बच्चे के पास जाता है, जो अभी भी सो रहा है और उसे पथपाकर जगाता है। वह सभी बच्चों को कंबल वापस फेंकने की पेशकश करता है)।
क्या सभी बच्चे जाग रहे हैं? अब हम अपने हाथ पैरों को जगाएं।
* पैर के अंगूठे को फैलाएं, फिर पैर को टखने के जोड़ पर मोड़ें और गोलाकार गति करें;
* वैकल्पिक रूप से उठाएँ - दाएँ - बाएँ पैर को नीचे करें, पैर के अंगूठे को फैलाने की कोशिश करें;
* हम अपनी उँगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं, अपने हाथों को ऊपर उठाते हैं;
* "साइकिल";
* "कैंची"।
हमारी पीठ जगाओ।
* "बास्केट";
* "दयालु" और "क्रोधित" किटी।
बिस्तरों में बैठो, हम सिर जगाएंगे। धीरे-धीरे अपने सिर को नीचे करें, अपनी ठोड़ी के साथ अपनी छाती तक पहुँचने की कोशिश करें, धीरे-धीरे वापस, बाईं ओर, दाईं ओर।
अब आँखों को जगाते हैं। अपनी आँखें कसकर बंद करो, अब पूरी तरह से खोलो, ऊपर, नीचे, दाएँ, बाएँ देखो।
अब मुख जगाउँ।
स्पंज एक ट्यूब में लुढ़का
और कंधे पर फूंक मारी
चलो कुछ और के लिए चलते हैं
पेट पर फूंक मारते हैं
हथेलियों पर, और पैरों पर,
और अब छत पर।
एक दो तीन चार पांच,
यह हमारे लिए उठने का समय है।
बच्चे मसाज मैट पर बेड के पास खड़े होते हैं।
सुधार मिनट "सर्दियों के जंगल में चलो"
हम सर्दियों के जंगल में आ गए। घेरे में घूमना।
यहाँ कितने चमत्कार हैं! अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।
दाईं ओर एक फर कोट में एक सन्टी है, अपना हाथ दाईं ओर ले जाएं, देखें।
बाईं ओर पेड़ हमें देख रहा है। अपना हाथ बाईं ओर ले जाएं, देखें।
बर्फ के टुकड़े आसमान में घूम रहे हैं, "लालटेन", हाथ ऊपर।
वे चुपचाप जमीन पर गिर जाते हैं। छोड़ देना।
तो बन्नी सरपट दौड़ पड़ा, दो पैरों पर कूद गया।
वह लोमड़ी से दूर भाग गया।
ग्रे भेड़िया अभी भी यहाँ घूम रहा है, बेल्ट पर हाथ, पक्षों को झुकता है।
वह शिकार की तलाश में है।
हम सब अब छुप जाते हैं, धीरे से बैठ जाते हैं, छिप जाते हैं।
तब वह हमें नहीं मिलेगा!
मांद में केवल भालू सोता है, एक सपने का अनुकरण करें।
इसलिए वह पूरी सर्दी सोता है।
बुलफिंच आते हैं, पक्षियों की उड़ान का अनुकरण करते हैं।
वाह, वे सुंदर हैं!
जंगल में सुंदरता और शांति है। अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएँ।
सर्दी में ही ठंड होती है। अपनी बाहों को अपने कंधों के चारों ओर लपेटें।
और अब चलो सब रास्तों पर टहलने चलते हैं।
हमारे बच्चे फर्श पर
उन्होंने अपने पैर पटक दिए।
बच्चे अपने पैरों पर चलते हैं
नए जूते।
अच्छा लगना
हमारे बच्चे बच्चे हैं!
बच्चे कुर्सियों और पोशाक पर बैठते हैं। शिक्षक कठिनाइयों के मामले में बच्चों की मदद करता है।
हम गोल-मटोल छोटे हाथों पर हैं
हमने शर्ट पहन ली।
मेरे बाद शब्दों को दोहराएं:
एक कलम - एक और एक कलम - दो!
और अब मोज़े
हम आपके साथ रहेंगे।
हर पैर
आइए इसे अपने घर में लगाएं।
और अब जाँघिया
साहसपूर्वक पोशाक।
उनके पास उनकी टी-शर्ट है
कुशलता से प्रबंध करें।
कपड़े पहनते समय बच्चों से निम्नलिखित प्रश्न पूछे जाते हैं:
उन्होंने दिन कैसे बिताया?
तुम सवेरे क्या करते हो? क्या आप टहलने गए थे?
उन लोगों की प्रशंसा करें जो वयस्कों की सहायता के बिना खुद को तैयार करते हैं। बच्चों को एक दूसरे की मदद करने के लिए आमंत्रित करें। विनम्र शब्दों का उपयोग करने के लिए याद दिलाने के लिए उन्हें याद दिलाएं।
बच्चों के पहनावे पर ध्यान दें।
किसके पास सफेद मोज़े हैं? किसके पास लाल है? आदि।
सबसे लंबे मोज़े किसके हैं?
खेल खेलने की पेशकश करें "अनुमान करें कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं?"।
जांचें कि सैंडल ठीक से शॉड हैं या नहीं।
बच्चे सख्त होने के रास्ते निकालने में शिक्षक की मदद करते हैं।
सोने के बाद और सोने से पहले
सुबह, शाम और दोपहर।
टेबल पर बैठने से पहले
मेरे दोस्त, धोना मत भूलना।
बच्चे कुर्सियाँ लगाते हैं और धोने जाते हैं। लड़कियां पहले जाती हैं, फिर लड़के।
शौचालय में, बच्चों को याद दिलाएं कि अपने हाथों को ठीक से कैसे धोना और सुखाना है।
गर्म पानी
आन्या का चेहरा धो लो।
उँगलियाँ - वानुष्का,
अरिष्क - हथेलियाँ।
नल खोलो, नाक धो लो।
दोनों आंखों को एक साथ धो लें।
अपने कान धो लो, अपनी गर्दन धो लो।
शेखा, अपने आप को अच्छे से धो लो!
बच्चों को कंघी करने के लिए आमंत्रित करें।
कंघी से बाल अनुकूल होते हैं,
मेरे बाल अच्छे हैं।
मैं अपने बाल नोच रहा हूँ!
चोटी बनाना !
हम कंघी का क्या करते हैं?
एना अपने बाल संवार रही है।
स्वच्छता प्रक्रियाओं को पूरा करने के बाद, बच्चे जूस पीने के लिए टेबल पर बैठ जाते हैं।
टॉडलर्स को कॉन्सर्ट में अभिनय करना सिखाया जाना चाहिए। और तुम एक छोटे बच्चे को कैसे रुचि दे सकते हो? बेशक - एक खेल का क्षण। कम समय में भाषण और खेल के साथ क्रिया को संयोजित करने के लिए, तुकबंदी, नर्सरी राइम, कहावतें और कविताएँ गिनने में मदद मिलती है।
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पूर्वावलोकन:
नगर राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान
किंडरगार्टन नंबर 2 "निगल" एक सामान्य विकास प्रकार की शहरी बस्ती -
सेमिलुकी, वोरोनिश क्षेत्र
शासन क्षणों का कार्ड सूचकांक
बुदिना एलेना निकोलायेवना द्वारा निर्मित
2016
शासन के तहत, जीवन की एक वैज्ञानिक रूप से आधारित दिनचर्या को समझने की प्रथा है, जो समय में तर्कसंगत वितरण और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और मनोरंजन का एक क्रम प्रदान करती है।
दिनचर्या के आदी बच्चे में भोजन, नींद, आराम की जरूरत नियमित अंतराल पर आती है। शरीर, जैसा कि यह था, आगामी कार्य के लिए पहले से तैयार है, इसलिए यह थकान का कारण नहीं बनता है।
शासन क्षणों का संचालन करते समय, आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए:
- बच्चों की सभी जैविक जरूरतों (नींद, पोषण) की पूर्ण और समय पर संतुष्टि।
- सावधानीपूर्वक स्वच्छता देखभाल, शरीर की स्वच्छता सुनिश्चित करना,
कपड़े, बिस्तर।
- शासन प्रक्रियाओं में व्यवहार्य भागीदारी के लिए बच्चों का आकर्षण; स्वतंत्रता और गतिविधि को प्रोत्साहन।
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन।
- शासन प्रक्रियाओं के निष्पादन के दौरान भावनात्मक संचार।
- बच्चों की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताएं।
- उपचार का शांत और मैत्रीपूर्ण स्वर, बच्चे के लिए सम्मान, लंबी उम्मीदों का खात्मा, क्योंकि शिशुओं की भूख और नींद सीधे उनके तंत्रिका तंत्र की स्थिति पर निर्भर करती है।
तरीका एक लचीला और गतिशील डिजाइन है, लेकिन साथ ही इसके मुख्य घटक (दिन की नींद, जागना, भोजन के बीच अंतराल, रात की नींद, कुल चलने का समय) अपरिवर्तित रहना चाहिए। किंडरगार्टन में बच्चों के रहने का तरीका बच्चों के साथ संगठित बातचीत का एक निश्चित क्रम है।
शासन की आवश्यकताओं को बच्चे की उम्र, शिक्षा के कार्यों और आसपास की स्थितियों की मनोविज्ञान संबंधी विशेषताओं द्वारा निर्धारित किया जाता है। आहार को बच्चों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए, निरंतर होना चाहिए (हालांकि वर्ष के अलग-अलग समय में दैनिक आहार के निर्माण में अंतर हैं), उस समय को ध्यान में रखें जब बच्चा बालवाड़ी में खर्च करता है।
शासनों में शामिल हैं:
1. बच्चों का स्वागत, निरीक्षण, खेल, सुबह व्यायाम।
2. नाश्ते, नाश्ते की तैयारी।
3. खेल और बच्चों की गतिविधियाँ।
4. शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन।
5. टहलने की तैयारी, सैर।
6. टहलने से लौटें, रात के खाने और दोपहर के भोजन की तैयारी करें।
7. सोने के लिए तैयार होना, दिन में सोना।
8. सोने के बाद उठना, जल प्रक्रिया, तड़का लगाना।
9. खेल, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।
10. रात के खाने की तैयारी, रात का खाना।
11. खेल, सैर, बच्चों का घर से निकलना।
टॉडलर्स को कॉन्सर्ट में अभिनय करना सिखाया जाना चाहिए। और तुम एक छोटे बच्चे को कैसे रुचि दे सकते हो? बेशक - एक खेल का क्षण। कम समय में भाषण और खेल के साथ क्रिया को संयोजित करने के लिए, तुकबंदी, नर्सरी राइम, कहावतें और कविताएँ गिनने में मदद मिलती है।
- बच्चों का स्वागत, निरीक्षण, खेल
लक्ष्य: खेल गतिविधियों का विकास और वयस्कों और बच्चों के साथ मुफ्त संचार।
एक शिक्षक द्वारा बच्चों का स्वागत एक समूह में या साइट पर किया जा सकता है। सबसे महत्वपूर्ण बात बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए एक अच्छा मूड बनाना है। यह आने वाले दिनों के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण सुनिश्चित करता है और किंडरगार्टन और छात्र के परिवार के बीच आपसी समझ और बातचीत की कुंजी है।
शिक्षक बच्चों के लिए रोचक, सार्थक गतिविधियाँ प्रदान करता है और यह सुनिश्चित करता है कि वे झगड़ा न करें, एक दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। यदि बच्चा शर्मीला है, मूड में नहीं है या स्वतंत्र रूप से अपने लिए कोई गतिविधि नहीं चुन सकता है, तो शिक्षक को उसकी मदद करनी चाहिए: उसे खेलने वाले बच्चों से जोड़ें, खिलौने चुनने में मदद करें, बच्चे के साथ खेलें या उसे कुछ विशिष्ट असाइनमेंट दें।
सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।
मैं तुम्हारा दोस्त हूँ और तुम मेरे दोस्त हो!
चलो हाथ मिलाते हैं
और हम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।
हम हाथ पकड़ कर मुस्कुराएंगे।
हम मंडलियों में जाएंगे। चलिए एक राउंड डांस शुरू करते हैं।
सुप्रभात, आँखें!
तुम जग गए?
सुप्रभात कान!
तुम जग गए?
सुप्रभात, पेन!
तुम जग गए?
सुप्रभात पैर!
तुम जग गए?
आंखें देख रही हैं, कान सुन रहे हैं
हाथ ताली बजाते हैं, पैर थिरकते हैं।
हुर्रे, हम जाग रहे हैं!
लक्ष्य: बच्चे के शरीर को "जागृत" करें, इसे एक प्रभावी तरीके से स्थापित करें, बहुमुखी, लेकिन मध्यम रूप से मांसपेशियों की प्रणाली को प्रभावित करें, शरीर की गतिविधि को सक्रिय करें और सही मुद्रा के निर्माण में योगदान दें।
सुबह के व्यायाम मुख्य रूप से स्वास्थ्य समस्याओं को हल करने, दैनिक शारीरिक व्यायाम की आदत डालने के उद्देश्य से होते हैं।
प्रातःकाल में शिक्षक बच्चों के साथ जिम्नास्टिक कराते हैं। उसी समय, शिक्षक बच्चों के साथ काम करता है और यदि आवश्यक हो, तो सुधार करता है, बच्चों द्वारा किए गए अभ्यासों को ठीक करता है।
1. व्यायाम शुरू करो, सब कुछ ठीक है, चलो चलते हैं।
अपने हाथों को ऊपर उठाएं, उन्हें नीचे करें, गहरी सांस लें।
दोस्तों, नज़र भी ऊँची है, शायद कार्लसन छत पर हैं।
2. व्यायाम दो। अपने हाथों को अपने सिर के पीछे रखें।
तितलियों की तरह हम उड़ते हैं, पंख कम होते हैं, सीधे होते हैं।
एक-दो, एक-दो, एक साथ हम सब कुछ एक साथ करते हैं।
3. तीसरे नंबर का व्यायाम करें, थोड़ा ऊपर देखें।
हाथों को वैकल्पिक रूप से ऊपर उठाएं और यह हमारे लिए आसान और आरामदायक है।
एक, दो, तीन, चार, अपने कंधों को चौड़ा करें।
4. हम व्यायाम को बहुत पसंद करते हैं:
हाथों से कंधे, गोलाकार गति।
एक-आगे, दो-पीछे, शारीरिक शिक्षा को लेकर सभी खुश हैं।
5. हाथ से कूल्हे, पैर अलग, बहुत पहले ऐसा हुआ था।
शारीरिक शिक्षा हर दिन नींद और आलस्य को दूर भगाती है।
चौथी वृद्धि पर तीन ढलान नीचे करो।
6. दुनिया में लचीलेपन की जरूरत सभी को है,
बच्चों को झुकना बहुत पसंद होता है।
एक - दाईं ओर, एक - बाईं ओर, हमारे शरीर को मजबूत होने दें।
7. अंत में, एक अच्छे घंटे में,
अब हम कूदेंगे।
एक, दो, तीन, चार, कोई भी बच्चा दुनिया में मजबूत नहीं है।
- धुलाई
लक्ष्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए: अपने आप को धोना, खाने से पहले साबुन से हाथ धोना, क्योंकि वे गंदे हो जाते हैं, शौचालय का उपयोग करने के बाद।
बच्चों के छोटे समूहों में धुलाई का संगठन धीरे-धीरे किया जाता है। बच्चों को वाशरूम में व्यवहार के नियमों की याद दिलानी चाहिए - बच्चों को पानी के छींटे नहीं मारने चाहिए, हाथ धोने के बाद नल को खुला नहीं छोड़ना चाहिए। बच्चों के कार्यों पर ध्यान देना भी आवश्यक है - उन्हें अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ानी चाहिए, अपने हाथों को साबुन लगाना चाहिए और सिंक के ऊपर अन्य प्रक्रियाएं करनी चाहिए। बच्चों को पता होना चाहिए कि आप केवल अपना तौलिया ही इस्तेमाल कर सकते हैं, और धोने के बाद, आपको इसे सावधानी से उसके स्थान पर लटका देना चाहिए।
***
तान्या, माशेंका और झुनिया,
अपने हाथ अच्छे से धोएं।
साबुन के लिए खेद मत करो।
मैंने टेबल सेट कर दी है।
धोने की जरूरत है
सुबह, शाम और दोपहर
प्रत्येक भोजन से पहले
सोने के बाद और सोने से पहले।
गर्म पानी
मैं अपने हाथ साफ करता हूं।
मैं साबुन का एक बार लूंगा
और उनके हाथ मलें।
गर्म पानी
तान्या का चेहरा धो लो,
उंगलियां - अंतोस्का,
शशेंका - हथेलियाँ।
- शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया
लक्ष्य: बच्चों का व्यापक विकास, शिक्षक द्वारा बच्चे को ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का हस्तांतरण।
OOD नए ज्ञान के निर्माण में योगदान देता है, बाहरी दुनिया को देखने की क्षमता, शिक्षक को सुनता है, उसके कार्यों की नकल करता है। OOD के दौरान संयुक्त गतिविधियों के परिणामस्वरूप बच्चों में सकारात्मक संबंध बनते हैं। शिक्षक बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों को एकीकृत करने के सिद्धांत को लागू करके शैक्षिक प्रक्रिया की अखंडता सुनिश्चित करता है।
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करते समय, शिक्षक गतिशील ठहराव, उंगली के खेल का उपयोग करता है जो तनाव से राहत देता है, एक प्रकार की गतिविधि से दूसरे में स्विच करने में मदद करता है।
***
एक बार की बात है बन्नी थेवे मुट्ठी में हाथ डालते हैं, डिक्री। और औसत - कान.
जंगल के किनारे।उनके हाथ ताली बजाएं.
एक बार की बात है बन्नी थेकानों को उंगलियों से इंगित करना।
एक छोटी सी झोपड़ी मेंघर दिखाओ, हथेलियाँ - अंगूठा.
उन्होंने अपने कान धोए, उन्होंने अपने कान रगड़े।
उनके पंजे धोएहाथों से धुलाई की क्रिया।
बन्नी ने कपड़े पहनेअपनी हथेलियों को अपने धड़ के ऊपर और नीचे ले जाएं.
उन्होंने चप्पलें पहन लीं।"जूते।"
मैं अपने हाथों में एक पेंसिल घुमाता हूं
मैं अपनी उंगलियों के बीच घुमाता हूं
निश्चित रूप से हर उंगली
मैं तुम्हें आज्ञाकारी होना सिखाऊंगा!
(बच्चे और माता-पिता प्रदर्शन करते हैं
पेंसिल आंदोलनों
पाठ के अनुसार)
लक्ष्य: बच्चों को लॉकर रूम में व्यवहार के नियमों की याद दिलाने के लिए, ड्रेसिंग करते समय बच्चों के ड्रेसिंग कौशल और व्यवहार की संस्कृति बनाने के लिए।
शिक्षक बच्चों का ध्यान ड्रेसिंग के क्रम की ओर आकर्षित करता है, और बच्चों की उपस्थिति के लिए टहलने जाने से पहले, शैक्षिक कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला को हल करता है: कपड़े का नाम और उसका उद्देश्य, विवरण का नाम कपड़े और "कपड़े" विषय पर शब्दकोश की सक्रियता।
***
एक दो तीन चार पांच
आओ सैर पर चलते हैं!
अगर आप सैर करना चाहते हैं
जल्दी से तैयार होने की जरूरत है
कोठरी का दरवाजा खोलो
पोशाक क्रम में।***
एक अकॉर्डियन में एक जुर्राब इकट्ठा करें
और इसे अपने पैर पर लगाएं।
एक और मोजा लो
*** इसे उसी तरह खींचो।
अभी खड़े हो जाइए
और पैंट पहन लो।***
बाहर देखो
यह ठंडा हो गया।
यह ब्लाउज का समय है
*** बच्चे पोशाक के लिए।
Tutushki
तुम्हारे कान कहाँ हैं?
टोपी में कान
पंजे नहीं लगेंगे***
ताकि कान में दर्द न हो
मैंने जल्दी से टोपी पहन ली।
और फिर एक जैकेट
*** लंबी सैर के लिए।
एक दो तीन चार पांच
हम चलने वाले हैं।
नास्तेंका को बांध दिया
दुपट्टा धारीदार है।***
पैरों पर लगाते हैं
Valenki-जूते।
और चलो घूमने चलते हैं
कूदो, दौड़ो और कूदो।
- पैदल चलना
लक्ष्य: स्वास्थ्य संवर्धन, थकान की रोकथाम, बच्चों का शारीरिक और मानसिक विकास, गतिविधि की प्रक्रिया में शरीर के कार्यात्मक संसाधनों की बहाली।
शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों को सक्रिय, सार्थक, विविध और रोचक गतिविधियाँ प्रदान करना है: खेल, कार्य, अवलोकन। वॉक की सामग्री की योजना बनाते समय, शिक्षक बच्चों की शांत और मोटर गतिविधियों का एक समान विकल्प प्रदान करता है, पूरे वॉक में शारीरिक गतिविधि का सही वितरण।
***
बालवाड़ी में, बच्चे -
ऐसे सभी दुष्ट!
बच्चे घूमने चले गए।
एक बार! - पेट्या पहाड़ी से नीचे उतरती है।
दो! - वानुशा उसके पीछे उड़ती है।
तीन! - हिंडोला Ksyusha पर।
और चार! - कोल्या के घर में।
पाँच! - ओलेआ बाल्टी लेकर खड़ा है।
छह! - मित्या गेंद से खेलती है।
सात! - आदित्य अपने घोड़े से उतर जाता है।
आठ! - गुड़िया नताशा के साथ।
नौ! - माशा पास में कूदता है।
दस! - फेडिया रास्ते में साइकिल चलाता है।
***
पक्षी, पक्षी आते हैं -
हम आपकी सेवा करना चाहते हैं!
जितना मन करे खाओ
हम आपको अनाज देंगे!
***
बच्चों के लिए ताजी हवा
जरूरत और मददगार!
हमें घूमने में बहुत मज़ा आता है!
और कोई रोग नहीं!
- भोजन
लक्ष्य: भोजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति बनाने के लिए: कटलरी का सही उपयोग, नैपकिन का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता; रोटी मत तोड़ो, मुंह बंद करके खाना चबाओ, खाते समय बात मत करो।
दोपहर के भोजन का आयोजन करते समय, शिक्षक बच्चों का ध्यान इस ओर आकर्षित करता है कि टेबल कैसे सेट की जाती हैं, बच्चों को ड्यूटी पर एक आकलन देता है। मेनू के आधार पर, आप कुछ व्यंजनों के नाम निर्दिष्ट कर सकते हैं। इन व्यवसायों के महत्व और आवश्यकता को कुछ शब्दों में इंगित करने के लिए, बच्चों के बारे में नन्नियों और रसोइयों की देखभाल पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है। शिक्षक बच्चों की मुद्रा पर नज़र रखता है, बच्चों को दिए गए सभी भोजन खाने के लिए प्रेरित करता है। यह याद रखना चाहिए कि हिंसक भोजन अस्वीकार्य है।
***
एक चम्मच लो, एक रोटी लो
और लंच के लिए और भी बहुत कुछ।
चलो इसे बिस्तर पर रख देते हैं
गोभी, आलू - और छुपाएं!
कोशिश करो, खोजो!
चम्मच पर दिखाई नहीं दे रहा
गोभी, आलू।
और प्लेट पर नहीं - देखो!
***
हम अपने पैर नहीं झुकाते
और रैवन की हम गिनती नहीं करते
हम इधर-उधर नहीं देखते
आखिरकार, हमें दोपहर का भोजन करना चाहिए!
***
चुस्त, हंसमुख और मजबूत होने के लिए,
बच्चों को हमेशा विटामिन की जरूरत होती है।
हार्दिक अनाज और पके फल -
जीवन में सबसे महत्वपूर्ण उत्पाद!
***
गोभी, गाजर, टमाटर और प्याज
वे हमारे बगीचे में अच्छी तरह से बढ़ते हैं।
दुनिया में हर कोई कोशिश करके खुश होता है
यह स्वस्थ और स्वादिष्ट सलाद!
- सोने की तैयारी
लक्ष्य: सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के बच्चों में शिक्षा और स्वतंत्रता का विकास, फ्लैट पैरों की रोकथाम और सख्त होना।
नींद की तैयारी की अवधि शांत, संतुलित होनी चाहिए। बच्चों को शोरगुल वाले खेल, भावनात्मक बातचीत से विचलित होने की सलाह नहीं दी जाती है। कपड़े उतारते समय, शिक्षक चीजों, सटीकता के प्रति सावधान रवैया बनाता है।
***
खेला, चला -
और अब हम आराम करेंगे।
सोने से पहले
हमें चीजों को दूर रखने की जरूरत है।
कपड़े उतारो, सीधा करो
हमने उसे एक कुर्सी पर बिठाया।
***
ध्यान! ध्यान!
ट्रेन जा रही है!
टोप्टुशिनो स्टेशन से!
बेड स्टेशन के लिए!
हमें वहां जल्द पहुंचने की जरूरत है!
और चू-उ-बतख सो जाओ!
***
ताकि पैर में चोट न लगे,
रास्ते के साथ चलते हैं।
हमारे पैरों को प्यार करो
मालिश पथ।
***
Vstavaikino स्टेशन पर।
जागो - खुद बाहर जाओ।
और आप इग्रैकिनो तक दौड़ेंगे।
दोस्तों और चमत्कारों के लिए!
- दिन की नींद
लक्ष्य: बच्चे के शरीर के शारीरिक संतुलन की बहाली।
दिन की नींद बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक है और शेष दिन अच्छे मूड में बिताने में मदद करती है।
देखभाल करने वाला बेडरूम में शांत और आरामदेह वातावरण को बढ़ावा देता है, दिन की नींद के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण। यह जांचना आवश्यक है कि क्या बच्चे अपने बिस्तर में सहज हैं, और इससे भी बेहतर, सभी के पास जाएं, कंबल को सीधा करें, उनके सिर को सहलाएं और उन्हें अच्छी नींद की कामना करें।
***
हमारे बालवाड़ी में
शांत घंटा।
इस समय हमें चाहिए
मौन।
हमने कहा: - चोक! चोक! चोक!
जुबान,
हम आपको बंद करते हैं
एक ट्रंक में।
हम छाती को बंद कर देते हैं
फंस जाना।
सभी बच्चे बिस्तर पर
सब चुप है!
क्योंकि हमारे पास है
शांत घंटा।
क्योंकि आपको चाहिए
मौन।
***
पलकें गिर जाती हैं
आंखें बंद हैं।
हम शांति से आराम करते हैं
हम एक जादुई सपने के साथ सो जाते हैं।
आसानी से, समान रूप से, गहराई से सांस लें...
हमारे हाथ आराम...
पैरों को भी आराम...
आराम करना, सोना...
लक्ष्य: नींद से जागने तक एक सहज संक्रमण सुनिश्चित करना, एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा, जोरदार गतिविधि की तैयारी।
नमस्कार! जल्दी उठो!
सूरज को व्यापक रूप से मुस्कुराओ!
इन शब्दों के साथ, शिक्षक जागते हुए बच्चों का अभिवादन करता है। गेम प्लॉट पर आधारित कॉम्प्लेक्स और कामचलाऊ व्यवस्था के तत्वों सहित अधिकतम मोटर और भावनात्मक गतिविधि को प्राप्त करना संभव बनाता है। शिक्षक स्पष्टीकरण के साथ अभ्यास के प्रदर्शन में साथ देता है। प्रत्येक आंदोलन की पुनरावृत्ति की संख्या बच्चों की इच्छा और शारीरिक स्थिति पर निर्भर करती है। जटिल 5-7 मिनट के भीतर किया जाता है।
***
आंखें खुलती हैंहल्की चेहरे की मालिश
पलकें उठ जाती हैं
बच्चे जागते हैंसिर को बाएँ और दाएँ घुमाएँ
वे एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।
समान रूप से, गहरी सांस लेंगहरी सांस लें और सांस छोड़ें, फुलाएं और
निःशुल्क और आसान।पेट में खींचना
क्या अद्भुत भार है -छाती को हथेलियों से रगड़ना
वह हमारी मदद कैसे करती है?और प्रकोष्ठ
मूड में सुधार होता है
और स्वास्थ्य में सुधार करता है।
अपनी मुट्ठियाँ कस कर पकड़ लेता हैधीरे-धीरे अपने हाथ ऊपर उठाएं, जल्दी
हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं।मुट्ठी बंद करना और खोलना।
जोर से खींचो।बाहें फैली हुई, फैली हुई।
सूरज को व्यापक रूप से मुस्कुराओ!
फैला हुआ! मुस्कराए!
हम अंत में जाग रहे हैं!
नमस्कार!
उठने का समय आ गया है! बेड से उतरें
अपना विस्तर बनाएं।
- खेल और बच्चों की गतिविधियाँ
लक्ष्य: बच्चों में विभिन्न प्रकार के खेलों में रुचि विकसित करना, खेलों को चुनने की स्वतंत्रता; खेलों के लिए वस्तुओं और विशेषताओं का चयन करने की क्षमता विकसित करना; सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करें।
समूह में, शिक्षक बच्चों द्वारा विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संगठन के लिए परिस्थितियाँ बनाता है, विषय-स्थानिक वातावरण का आयोजन करता है।
***
कारें हाईवे पर दौड़ती हैं, उनके टायर अंधेरे में सरसराहट करते हैं।
उजाले इधर उधर, बुलाते हैं दूर के सफ़र पर।
आइए अलेंका को गर्म डायपर में लपेटें,
चलो एक लोरी गाते हैं
चलो किचन में चाय पीने चलते हैं।
हमारे पक्षी को सपने देखने दो
पीले स्तन वाली चूची,
लाल पेट वाले बुलफिंच
और भाई इगोर।
***
छोटे बौने
चतुराई से घर बनाते हैं
मेहमानों को बुलाने के लिए
हमें एक टेबल बनाने की जरूरत है।
मेहमानों को उनके पास रखने के लिए,
मुझे एक कुर्सी बनानी है।
- बच्चे घर छोड़ रहे हैं
शिक्षक माता-पिता को विकासात्मक उपलब्धियों, समूह में सफलताओं के बारे में सूचित कर सकता है, बच्चों के काम का प्रदर्शन करता है, माता-पिता की उपस्थिति में बच्चे की प्रशंसा करता है। इसके अलावा, शिक्षक माता-पिता को बच्चे की समस्याओं और उन्हें हल करने के तरीकों के बारे में सूचित करता है, और रुचि के मुद्दों पर सलाह देता है। बच्चे को अच्छे शिष्टाचार के नियमों के बारे में नहीं भूलना चाहिए, अर्थात् शिक्षक और समूह के बच्चों को अलविदा कहना। शिक्षक और माता-पिता को किंडरगार्टन के प्रति बच्चे का सकारात्मक दृष्टिकोण बनाने और बच्चों को अगली यात्राओं के लिए तैयार करने की आवश्यकता है।
"खुशखबरी"।बच्चे प्रश्न का उत्तर देते हैं: "किंडरगार्टन में पिछले दिनों उनके साथ क्या अच्छा हुआ?"
प्रश्न अलग हो सकते हैं: "आज आपके लिए सबसे सुखद गतिविधि क्या थी?", "आज आपके साथ क्या दिलचस्प या मज़ेदार हुआ?", "आपने किसी मित्र की मदद कैसे की?"।
हर बच्चे को बोलने और सुनने की जरूरत है। यह बेहतर है अगर बच्चे किसी आकर्षक वस्तु (घंटी, सुंदर गेंद, आदि) से हाथ मिलाते हुए एक घेरे में बोलें। उच्चारण समय (30 सेकंड) एक श्रव्य संकेत द्वारा सीमित होना चाहिए।
"जादुई बॉक्स"बच्चे घर से छोटे-छोटे सरप्राइज लाते हैं: छोटे-छोटे खिलौने, मिठाई, मेवे आदि। और एक बॉक्स में डाल दें। दिन के अंत में, प्रत्येक बच्चा अपनी आँखें बंद करके किसी एक आश्चर्य को निकाल सकता है और उसे अपने साथ घर ले जा सकता है। शिक्षक बच्चों की गोद में बॉक्स से सरप्राइज रख सकते हैं या बच्चों की आंखें बंद होने पर उन्हें कपड़ों की तह में छिपा सकते हैं।
संदर्भ:
- शिपित्सिना एल.एम., ज़शचिरिंस्काया ओ.वी., वोरोनोवा एल.पी., निलोवा टी.पी. संचार का एबीसी: बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल। - "बचपन - प्रेस", 2000।
- सायकिना ई.जी., फिरिलेवा जे.ई. Fizkult-नमस्कार मिनट और विराम! - सेंट पीटर्सबर्ग: "चाइल्डहुड-प्रेस", 2005।
- खारचेंको टी.ई. पूर्वस्कूली के लिए जिम्नास्टिक को बढ़ावा देना। - सेंट पीटर्सबर्ग: OOO "पब्लिशिंग हाउस" चाइल्डहुड-प्रेस", 2010।
बच्चे अर्धवृत्त में बैठते हैं। शिक्षक बच्चों को एक गंदा तौलिया दिखाता है और कविता पढ़ता है।
शिक्षक। आओ बच्चो, हाथ दिखाओ, मैं उस गन्दे को देखूँ जिसने तौलिये पर दाग लगाया था। नहीं, वह यहाँ नहीं है। तो, कोई हमारे पास आया, चलो उसे ढूंढते हैं। यहाँ वह है, यह पिग्गी निकला। पिग्गी ने हमारे तौलिये को गंदा कर दिया।
बच्चों, आज हम पिग्गी को साफ-सफाई से, साबुन से धोना सिखाएंगे। इसके लिए हमें क्या चाहिए? (पानी, साबुन, तौलिया)। यह सब कहाँ स्थित है? (वॉशरूम में)। टीचर पिग्गी डॉल को लेकर बच्चों के साथ वॉशरूम चली जाती है।
शिक्षक। हम पिग्गी कहाँ से लाए? (शौचालय के लिए)
शिक्षक। हम यहां क्यों आए हैं? (हाथ धोने के लिए)।
पिग्गी: "और मैं खुद जानता हूं कि खुद को कैसे धोना है"
शिक्षक। अच्छा, अपना चेहरा धो लो (सूअर जोर से पानी से नल खोलता है)।
शिक्षक। बच्चे, यह है कि आप एक नल कैसे खोलते हैं (नहीं।)
और छींटे फर्श पर, बच्चों पर क्यों उड़ते हैं? (बच्चों के उत्तर)
सही ढंग से। नल को खोलना आवश्यक है ताकि पानी एक छोटी धारा में बहे।
इस प्रकार सं. (शिक्षक दिखाता है)। नल खोलो, दन्या, ताकि पानी एक छोटी सी धारा में बह जाए। वॉशबेसिन में जाने से पहले सबसे पहले क्या करना चाहिए? (आस्तीन ऊपर रोल करें ताकि पोशाक, शर्ट को गीला न करें)।
शिक्षक। दिखाएँ कि अपनी आस्तीनें कैसे चढ़ाएँ, एक दूसरे की मदद करें।
पिग्गी, अपनी आस्तीन भी चढ़ाओ। बाँहें ऊपर की ओर लुढ़की हुई थीं, नल चालू था, पानी एक छोटी सी धारा में बह रहा था। अब पिग्गी को हाथ धोने का तरीका बताते हैं। इस प्रकार सं. गोलाकार हरकतें। एक हथेली दूसरी को सहलाती है (बच्चे दिखाते हैं)। लेकिन पहले आपको अपने हाथों को पानी से गीला करना होगा और उन्हें साबुन से झाग देना होगा।
गुल्लक समझी? फिर अपने आप को और तुम बच्चों को धोकर देखो कि वह सब कुछ ठीक करता है या नहीं। पिग्गी अब क्या कर रही है (साबुन से हाथ धोती है)। अब उसे क्या करना चाहिए? (साबुन को पानी से धो लें)। गुल्लक साबुन से धुल गई। उसे आगे क्या करना चाहिए? (पानी की बूंदों को निचोड़ें और तौलिए से पोंछकर सुखाएं), पिग्गी ने निचोड़ा, बूंदें। जाओ एक तौलिया ले लो, इसे सीधा करो और इसे सूखा, सूखा, एक हथेली की प्रत्येक उंगली, फिर दूसरी को मिटा दें। यह सही है, तौलिया वापस लटकाओ, नल बंद करो। बच्चे, अब पिग्गी क्या है? (स्वच्छ)।
शिक्षक। बच्चों, अब पिग्गी का तौलिया हमेशा साफ रहेगा।
सच में, पिग्गी? चलो अपने हाथ साबुन से धोते हैं, और हम सब कुछ क्रम में करेंगे। विक बताओ। (आस्तीन को रोल करें, नल खोलें ताकि पानी एक छोटी सी धारा में बह जाए, हमारे हाथों को पानी से गीला कर लें, साबुन लें, साबुन से हमारे हाथों को "सफेद दस्ताने" दें, हमारी हथेली-हथेली को एक गोलाकार गति में धोएं, साबुन को धो लें, एक तौलिया लें, इसे सीधा करें, अपने हाथों को पोंछकर सुखा लें, तौलिया को जगह पर लटका दें, नल बंद कर दें)।
शिक्षक। बहुत बढ़िया। बच्चे, अब सब हाथ साफ हैं। चलो समूह में चलते हैं और अपनी सीटों पर बैठते हैं।
शिक्षक। आज हमने क्या किया? (उन्होंने पिगी को ठीक से धोना सिखाया।) शिक्षक। सही। सभी ने पिग्गी की मदद की, उन्होंने अपने हाथ धोए।