Որտեղ ավելի լավ է ուսումնասիրել թարգմանչի մասնագիտությունը՝ անձնական փորձ: Որտե՞ղ է ավելի լավ սովորել թարգմանչի մասնագիտությունը. անձնական փորձ Պե՞տք է գնամ սովորելու որպես թարգմանիչ
Ռուսական աշխատաշուկայում մեծ ճանաչում է ձեռք բերում թարգմանչի մասնագիտությունը։ Ինչ է այս աշխատանքը: Ի՞նչ գործունեություն է այն ներառում:
Ո՞վ պետք է սովորի այս մասնագիտությամբ: Որքա՞ն է մասնագետի աշխատավարձը: Եկեք մանրամասն խոսենք ամեն ինչի մասին:
Պրոֆեսիոնալ թարգմանիչ - մասնագիտության նկարագրությունը և բնութագրերը
Ոմանք կարծում են, որ օտար լեզու սովորելը բավական է աշխատանքի համար։ Բայց այս գործունեությունը այնքան էլ պարզ չէ, որքան թվում է առաջին հայացքից: Բանակցությունների հաջողությունը, կարևոր գործարքի կնքումը երբեմն կախված է մասնագետի մասնագիտական որակներից։
Թարգմանությունը բանավոր և գրավոր է։Գրավոր մասնագետները թարգմանում են տեքստեր, գեղարվեստական և այլ ստեղծագործություններ, փաստաթղթեր։
Թարգմանությունը բաժանվում է հաջորդական և միաժամանակյա:Հետևողական թարգմանությունը հաճախ օգտագործվում է այն իրավիճակներում, երբ բանախոսը խոսում է մեծ լսարանի հետ: Այս դեպքում նա որոշակի արտահայտությունից հետո դադար է տալիս, իսկ թարգմանիչը վերարտադրում է այլ լեզվով ասվածը։ Բանակցություններում հաճախ օգտագործվում է նաև հաջորդական թարգմանություն։
Համաժամանակյա թարգմանությունը տարբերվում է նրանով, որ այն իրականացվում է բանախոսի ելույթի ժամանակ։ Այն շատ ավելի բարդ է և պահանջում է հետևյալ հատկանիշները.
- գիտակցություն;
- գրագիտություն;
- լեզվի լավ տիրապետում.
Այս դեպքում թարգմանիչը սովորաբար նստում է հատուկ տաղավարում: Աշխատանքը մեծ հոգեկան սթրես է պահանջում, ուստի մասնագետներն աշխատում են հերթափոխով՝ 20-30 րոպե՝ մեկ ժամ ընդմիջումով։
Օտար լեզուների հետ կապված մասնագիտություններ
Օտար լեզուների իմացությամբ կարող եք տիրապետել այլ մասնագիտությունների։ Օտար լեզուները բազմաթիվ նոր հնարավորություններ են բացում։
Ովքեր են աշխատում օտար լեզուների իմացությամբ մարդիկ.
- ուսուցիչ;
- լեզվաբան;
- ուղեցույց թարգմանիչ;
- գրական թարգմանիչ;
- ապակոդավորիչ.
Օտար լեզվի իմացությունը կարող է պահանջվել ոչ միայն դրան առնչվող մասնագիտություններում։ Երբեմն ռուսական ընկերությունները համագործակցում են արտասահմանյանների հետ։ Այդ դեպքում լեզվի իմացությունը պլյուս կլինի նման ընկերության աշխատակցի համար։
Ինչպես դառնալ լավ թարգմանիչ
Լավագույն մասնագետ դառնալու համար անհրաժեշտ է իմանալ մասնագիտության բազմաթիվ նրբերանգներ։ Սրա համար պետք է ուսումնասիրի որակյալ պրոֆեսիոնալ թարգմանիչների կողմից կազմված աշխատանքները։Դրանցում կարելի է գտնել բազմաթիվ սխալների նկարագրություն, որոնք խանգարում են տաղանդավոր մարդկանց առաջ շարժվել։
Օրինակ, ամենատարածված սխալը բառացի թարգմանությունն է: Նպատակը իմաստ փոխանցելն է։Կարևոր է հասկանալ, որ յուրաքանչյուր լեզու ունի իր մատուցման ոճն ու ձևը: Պետք է զգալ լեզուն։
Դա անելու համար դուք կարող եք փորձել ձեզ դնել հեղինակի տեղը և տալ հետևյալ հարցը. «Ինչպե՞ս նա կասի այս արտահայտությունը, եթե խոսեր իմ լեզվով կամ այն լեզվով, որով ես պետք է թարգմանեմ»:
Եվս մեկ բան՝ դուք ոչ մեկին չեք զարմացնի անգլերեն լեզվով։ Լավ մասնագետը պետք է իմանա մի քանի օտար լեզուներ, ցանկալի է՝ հազվադեպ։
Ռուսաստանի համալսարաններ «Թարգմանչական և թարգմանչական ուսումնասիրություններ» մասնագիտությամբ.
Մասնագիտության առանձնահատկությունն այն է, որ թարգմանիչներ են պահանջվում կյանքի տարբեր բնագավառներում ու ոլորտներում, օրինակ՝ կարող ես ստանալ զինվորական թարգմանչի մասնագիտություն։ Ուստի համապատասխան կրթությունը ռազմական, հումանիտար, ֆիզիկամաթեմատիկական և տարբեր այլ հաստատություններում է:
Այս մասնագիտությամբ ռուսական համալսարանների օրինակներ.
- Գրիբոյեդովի անվան միջազգային իրավունքի և տնտեսագիտության ինստիտուտ.
- Մոսկվայի կապի պետական համալսարան.
- Մոսկվայի Թարգմանչաց միջազգային դպրոց.
- Մոսկվայի էներգետիկայի ինստիտուտի լեզվաբանության ինստիտուտ:
- Սանկտ Պետերբուրգի Նևսկու անվան լեզվի և մշակույթի ինստիտուտ.
- Բիզնեսի և կառավարման միջազգային ակադեմիա.
- Հեռավոր Արևելքի օտար լեզուների ինստիտուտ.
- Ուրալի պետական մանկավարժական համալսարան.
Դուք կարող եք ընդունվել առաջին կամ երկրորդ բարձրագույն կրթություն: Սա մասնագիտություն սովորելու լավագույն միջոցն է։
Համալսարանը գրեթե միակ ճանապարհն է մասնագիտություն ստանալու համար։ Քոլեջները թարգմանիչներ չեն պատրաստում.Թարգմանության դասընթացները դառնում են հանրաճանաչ: Այնուամենայնիվ, ավելի լավ է չմոռանալ, որ դիպլոմը կարող է կարևոր դեր խաղալ։
Ինչ քննություններ պետք է հանձնեք
Թարգմանիչ դառնալու իրավասու համար դուք պետք է անցնեք Ռուսաց լեզու, ինչպես նաև հասարակագիտություն և օտար լեզու՝ որպես լրացուցիչ առարկաներ։
Դուք կարող եք մասնագիտություն ստանալ Օտար լեզուների ֆակուլտետում։
Քանի տարի սովորել որպես թարգմանիչ
Ժամանակը, որը պետք է ծախսվի մարզումների վրա, կախված է ծրագրի ընտրությունից: Մասնագետի մոտ սովորելը 5 տարի է, բակալավրիատի համար՝ 4 տարի։
Եթե դուք ընտրում եք դասընթացներ, ապա ոչ ոք ձեզ չի երաշխավորում ոչ հետագա զբաղվածությունը, ոչ էլ գիտելիքների որակը:Բայց վերապատրաստման ժամկետը կկազմի 12 ամսից ոչ ավելի։
Որտեղ կարող է աշխատել թարգմանիչը
Թարգմանչի աշխատանքի վայրը կախված է նրա ընտրած գործունեության ուղղությունից: Ուսանողների մեծ մասն արդեն ուսման ընթացքում սկսում է գումար վաստակել գրավոր թարգմանությամբ։ Դա կարելի է անել առանց տանից դուրս գալու՝ ինտերնետի միջոցով։
Կան բազմաթիվ հարթակներ և առցանց վայրեր, որոնք պահանջում են թարգմանիչներ: Ճիշտ է, դուք շատ բան չեք վաստակի դրա վրա, բայց կարող եք ձեռք բերել առաջին հմտությունները:
Վերապատրաստումից հետո կարող եք անցնել դասավանդման, կամ աշխատանքի անցնել արտասահմանյան ընկերությունում:Անձնական օգնականի պաշտոնը բազմաթիվ հնարավորություններ է տալիս կարիերայի առաջխաղացման համար։
Որքա՞ն է թարգմանչի աշխատավարձը Մոսկվայում
Աշխատանքի վարձատրությունը տատանվում է: Ամեն ինչ կախված է փորձից, պրոֆեսիոնալիզմից, գործունեության ուղղությունից, ընկերությունից։
Սկսնակ մասնագետները ամսական կստանան 20,000-ից 40,000 ռուբլի:
Փորձի ու մասնագիտական որակների ձեռքբերմամբ նոր հնարավորություններ կբացվեն։ Ժամանակի ընթացքում եկամուտը կարող է աճել մինչև 100,000-125,000 ռուբլի:
Կարիերայի աճ և զարգացման հեռանկարներ
Ներկայումս միջազգային համագործակցությունը միայն զարգանում է։ Տնտեսության աճը, բազմաթիվ ֆիրմաների վաճառքների ընդլայնումը պահանջարկ են դարձրել թարգմանչի մասնագիտությունը։ Շատ ընկերություններ պատրաստ են բարձր աշխատավարձ վճարել մասնագետներին։
Աշխատաշուկայի իսկական մասնագետները ոսկով արժեն իրենց քաշը:Հետևաբար, կարիերայի աճն ու զարգացումը կախված է միայն թարգմանչի՝ աճելու և կատարելագործվելու պատրաստակամությունից:
Արժե՞ սովորել թարգմանիչ լինելու համար՝ մասնագիտության դրական և բացասական կողմերը
Աշխատանքի առավելությունները.
- Որպես ֆրիլանսեր աշխատելու հնարավորություն։Այս դեպքում աշխատողն ունի գործելու ազատություն: Դուք կարող եք ժամանակացույց կազմել և աշխատել ձեր հայեցողությամբ:
- Եկամուտի առաստաղ չկա:Եթե աշխատանքի եք գնում արտասահմանյան բյուրոների կամ օտարերկրյա հաճախորդների հետ, կարող եք զգալիորեն ավելացնել եկամուտը:
- Աշխատելու հնարավորություն միշտ կակամ ինչպես ասում են՝ «անգործ չես մնա»։ Պահանջվում են թարգմանիչներ անընդհատ։ Բայց եթե անգամ որևէ ընկերությունում աշխատանքի տեղավորվելու հնարավորություն չկա, դարձյալ կարող եք ֆրիլանսինգով զբաղվել։
Աշխատանքի թերությունները.
- Մեծ մրցակցություն և դժվարություններ սկզբում:Սկսնակ թարգմանչի համար դժվար կլինի աշխատանք գտնել առանց փորձի։
- Առողջական խնդիրներ.Նրանք սովորաբար տեղի են ունենում ֆրիլանսերի հետ: Եթե անընդհատ նստեք համակարգչի մոտ, տեսողությունը կթուլանա։ Կա նաև ողնաշարի կորության և կեցվածքի հետ կապված խնդիրների հավանականություն։
- Ցածր աշխատավարձ Ռուսաստանում.Ոչ բոլորին է հաջողվում իրենց աշխատանքով հասնել միջազգային մակարդակի, իսկ ռուսական ընկերություններում աշխատավարձը ոչ մեկին չի գոհացնում։
Արժե սովորել՝ դառնալու թարգմանիչ նրանց համար, ովքեր իսկապես սիրում են օտար լեզուներ, գրքեր են կարդում բնօրինակով, դիտում են ֆիլմեր և հաճախ են ճանապարհորդում։
Թարգմանությունը պարզապես գործունեություն չէ. Հնարավոր է, որ սա դառնա ապրելակերպ։ Գոհ լինելու համար կարևոր է սիրել ապագա մասնագիտությունը։
Մի կողմից՝ համաշխարհային աշխարհում թարգմանչի մասնագիտությունը մեծ պահանջարկ ունի։ Բայց միևնույն ժամանակ, ինչու՞ սովորել մեկ այլ լեզու, եթե կա համընդհանուր անգլերեն, որով բոլորը փորձում են այս կամ այն կերպ խոսել: Երրորդ՝ մասնագիտության մեջ մրցակցությունը շատ բարձր է, և մեքենայական թարգմանության տեխնոլոգիաները ակտիվորեն զարգանում են։ Հինգ երիտասարդ թարգմանիչներից T&P-ն սովորել է, թե ինչպես է անընդհատ միջնորդ լինել տարբեր մշակույթների միջև և ինչպես է ևս մեկ լեզվական ենթաանձնություն օգնում կյանքում, ինչպես նաև հաջող ձևակերպման ուրախությունների և նրանց գործի սոցիալական նշանակության մասին:
Անաստասիա Պոզգորևա
Անգլերեն թարգմանիչ
«Դուք պարզապես չեք թարգմանում, այլ վերստեղծում եք հեղինակի տեքստը այլ լեզվով»
Անգլերենի հետ աշխատելիս ես փորձեցի շատ տարբեր ձևաչափեր և թեմաներ, և ի վերջո գտա իմ տեղը. ես մասնագիտացած եմ հակադարձ թարգմանության մեջ: Իհարկե, թարգմանում եմ նաև անգլերենից, մասնագիտական ավանդույթն այնպես է զարգացել, որ սովորաբար մարդ թարգմանում է մայրենի լեզվով, բայց ցանկացած հմտություն կարելի է զարգացնել պրակտիկայի միջոցով։ Աշխարհի ամենատարածված լեզվի հետ աշխատելու հսկայական բոնուսը ցանկացած թեմա ընտրելու ունակությունն է: Ես երբեք չէի ստանձնի բժշկական որևէ բան թարգմանել, բայց ուրախ եմ աշխատել «Ռուսական ռեալիստական արվեստի ինստիտուտ» թանգարանային և ցուցահանդեսային համալիրի հետ, ես նրանց համար թարգմանում եմ ցուցահանդեսների կատալոգներ և ցուցանմուշների վերնագրեր, քանի որ դա ինձ շատ հարազատ է։
Չեմ կարծում, որ մեքենան երբևէ թարգմանության մեջ կփոխարինի մարդուն: Մյուս կողմից, այժմ գործնականում չկա անգլերենից թարգմանելու շուկա։ Ամենից շատ ես սիրում էի թարգմանել բանակցությունների և հանդիպումների ժամանակ, բայց դրա պահանջարկն այժմ գրեթե վերացել է: Ամենայն հավանականությամբ, այժմ խոշոր գործատուն պարզապես աշխատանքի չի ընդունի լեզվին չտիրապետող աշխատողների։ Լավ է իմանալ լեզուն՝ որպես այլ մասնագիտության հավելում: Ես նաև ստիպված էի վերապատրաստվել այդ ճանապարհին և ավելի շատ կառավարում, մարքեթինգ և առցանց վաճառք: Ես համակարգում եմ թարգմանչական ծառայությունը համաշխարհային ընկերության համար. մեծ կազմակերպությանը անհրաժեշտ են 35 լեզուներով մարքեթինգային նյութեր: Որպես թարգմանիչ՝ ես աշխատում եմ առաջարկությունների վրա, երբևէ ստիպված չեմ եղել աշխատանք փնտրել։
Վերջերս շրջապատի մարդիկ նկատելիորեն լավացել են անգլերենը, բայց սա ավելի շուտ ոչ թե պետական կրթական համակարգի, այլ ինտերնետի և ճանապարհորդելու ունակության ձեռքբերումն է։ Անգլերենը դեռ համեմատաբար հեշտ է: Ես հիմա բավականին վստահ եմ զգում անգլերենի հետ կապված ցանկացած աշխատանքում, թեև բնիկ չեմ: Ոչ մայրենիի համար դժվարությունը հիմնականում հոդվածներն ու ստորակետներն են, որոնց ճիշտ օգտագործման մեջ երբեք չենք կարող հարյուր տոկոսով վստահ լինել։ Այս նրբերանգները լավագույնս խնդրվում են սրբագրել հայրենի խմբագրին:
Մարդիկ, ում ես հանդիպել եմ անգլերեն թարգմանության ոլորտում, հակված են ինձանից շատ ավելի մեծ՝ իրենց 40-ականների կեսերին, ովքեր իրենց ողջ կյանքը նվիրել են այս գործին և, հավանաբար, պատրաստ չեն որևէ բան փոխել: Շատ երիտասարդները մոտ մեկ տարի աշխատում են թարգմանություններով, իսկ հետո ցանկանում են տեղափոխվել այլ տարածք։ Ի վերջո, թարգմանությունը բավականին միապաղաղ աշխատանք է, որը պահանջում է համառություն: Կյանքի տեմպն արագացել է՝ մարդիկ ցանկանում են կարճ ժամանակում հնարավորինս շատ բան սովորել, այլ ոչ թե կենտրոնանալ մեկ գործի վրա։
Ոչ բոլորն են կարողանում աշխատել որպես անգլերենից համաժամանակյա թարգմանիչ, նույնիսկ եթե նրանք ունեն համապատասխան կրթություն: Այն պահանջում է հատուկ անհատական և ճանաչողական որակներ։ Ես երբեմն անում եմ սինխրո զվարճանքի համար, բայց ինձ համար շատ դժվար կլինի դա անել որպես իմ հիմնական գործունեություն:
Ռուսերենից անգլերեն թարգմանության առանձնահատկությունն ինձ համար այն է, որ շատ մշակութային և այլ իրողություններ պետք է տրվեն տառադարձաբար կամ նկարագրական: Թարգմանելիս ամենակարևոր հմտությունը ոճի և փոխակերպման լավ զգացողությունն է (տրանսկրրեացիա = ստեղծագործական թարգմանություն): Օրինակ, մի անգամ «երթուղայինի վարորդը» համատեքստում պետք է թարգմանվեր որպես «կամիկաձե վարորդ»: Փոխակերպումը պահանջում է շատ ժամանակ և ջանք. չես կարող ուղղակիորեն թարգմանել, պետք է անընդհատ ընկալել տեքստը և ինչ-որ բան նորից անել: Բայց աշխատանքի արդյունքում ինձ հատկապես հարազատ է պատկանելության զգացումը։ Դուք ձեզ զգում եք գիրքը գրողի գործընկերը: Ի վերջո, դուք ոչ թե պարզապես թարգմանում եք, այլ վերստեղծում եք հեղինակի տեքստը այլ լեզվով:
Հաճախորդները շատ հաճախ չեն հասկանում, թե որքան ժամանակ է պահանջվում թարգմանելու համար: Պայմանական նորմայի համաձայն՝ ժամում թարգմանվում է մեկ էջ՝ 1800 նիշ։ Բայց եթե թարգմանիչը ամենայն պատասխանատվությամբ մոտենա իր աշխատանքին, անպայման կհասկանա տերմինաբանությունը, կսրբագրի ու կխմբագրի։ Այս մոտեցմամբ դժվար է պահպանել ժամանակավոր նորմը։ Եվ նրանք հաճախ չեն հասկանում, որ թարգմանությունը սկզբունքորեն դժվար է։ Միայն մտածեք՝ վերցրել եմ, թարգմանել, հատկապես անգլերենից։ Ընդհանրապես ցանկացած օտար լեզվով երկարատև շփումը ուղեղի վրա մեծ բեռ է, սրանից հոգնում ես ֆիզիկապես և հոգեպես։
Սոնյա Գրիգորիևա
գերմաներեն թարգմանիչ
«Ուրիշ լեզվով ասած՝ դու այլ մարդ ես»
Միջազգային լրագրություն եմ սովորել MGIMO-ում և հենց անցյալ տարի ավարտել եմ մագիստրատուրան։ Բակալավրիատում սովորելուս վերջին տարում սկսեցի թարգմանել գերմաներենից և գերմաներեն թատրոնում։ 2012 թվականը Ռուսաստանում Գերմանիայի տարին էր, երբ ես աշխատեցի «Նոր եվրոպական թատրոն» (NET) փառատոնում, որն ամբողջությամբ նվիրված էր Գերմանիային։ Այնքան զիլ էր, որ ես սկսեցի մտածել դրա մասին՝ որպես ապագա հնարավոր մասնագիտական գործունեության: Այդ ժամանակվանից աշխատում եմ որպես թարգմանիչ՝ հիմնականում թատրոնում։ Դա կարող է լինել հյուրախաղեր, երբ գերմանական թատերախմբերը գալիս են, օրինակ, Չեխովի փառատոնին։ Կամ համատեղ բեմադրություններ, ասենք, Մեծ թատրոնում, երբ գալիս է գերմանացի մենակատար, դեկորատոր կամ դիրիժոր: Ավելի քիչ եմ աշխատում դրամատիկական ներկայացումների հետ, բայց սա շատ հետաքրքիր է, ինձ բախտ է վիճակվել թարգմանել Պրակտիկա և Մոսկվայի գեղարվեստական թատրոնի լաբորատորիայում: Չեխովը և Գյոթեի ինստիտուտը: Նաեւ թարգմանում եմ ամեն տեսակ նորմալ բաներ, որոնք կապված չեն թատրոնի հետ, մշակութային նախագծերով աշխատում եմ Գյոթեի ինստիտուտում։
Ընդհանրապես, եթե ուզում ես կամ պետք է շատ աշխատել, դա խնդիր չէ, հնարավորությունները շատ են։ Հիմնական բանը հասկանալն է, թե կոնկրետ ինչ եք ուզում անել, զարգացնել ձեր սեփական կառուցվածքը։ Իմ իրավիճակն ինձ կատարյալ է թվում: Երևի այն պատճառով, որ ես դեռ 10 տարի է, ինչ թարգմանությամբ չեմ զբաղվում, չեմ հոգնում միապաղաղությունից։ Իրականում այս ստեղծագործությունը շատ բազմազան է թե՛ բովանդակությամբ, թե՛ ռիթմով։ Մի օր կա, երբ աշխատում ես 10 ժամ անընդմեջ՝ դու միակ թարգմանիչն ես ու հոգնել ես։ Իսկ հաջորդ օրը միայն մի երկու տեխնիկական պահ կարող է ընկնել։
Ինչպես գիտեք, MGIMO-ում դուք սովորում եք այն լեզուն, որը ձեզ հանձնարարել են (քանի որ ինստիտուտը կապված է արտաքին գործերի նախարարության հետ, որին բոլոր լեզուներով մասնագետներ են անհրաժեշտ)։ Ես նույնիսկ չեմ հիշում, թե կոնկրետ ինչ էի նշել, երբ ներս մտա, բայց ստացա գերմաներեն։ Ես ընդունեցի այս ընտրությունը, և նրա մոտ ամեն ինչ շատ լավ ստացվեց։ Ասում են՝ երբ ինչ-որ չափով ուրիշ լեզու ես սովորում, կարծես ուրիշ հոգի ես ձեռք բերում։ Կարծում եմ, որ սա բացարձակապես ճիշտ է: Ես սա բազմիցս տեսել եմ ընկերների հետ: Մեկ այլ լեզվով ասած՝ դու ուղղակի ուրիշ մարդ ես:
Ես ինձ շատ հարմարավետ եմ զգում Գերմանիայում և գերմանական միջավայրում։ Ուրախ եմ, որ ոչ ոք երբեք չի կարող որոշել, թե որն է իմ առոգանությունը, ինչը նշանակում է, որ ես չեմ ընկալվում որպես ինչ-որ այլմոլորակային տարր։ Երբ ես աշխատում եմ գերմանացիների հետ այստեղ՝ Ռուսաստանում, չեմ կարող նաև ասել, որ նրանց մեջ բոլորովին այլ մշակույթի ներկայացուցիչներ եմ տեսնում։ Այո, սենյակից դուրս գալուց միշտ անջատում են լույսերը, փորձում են պոլիէթիլենային տոպրակներ չօգտագործել, ասում են, որ այստեղ շատ տաք է, մենք ընդհանրապես հոսանքը չենք խնայում, բայց դրանք բավականին մանրուքներ են։
Թարգմանչական վեճեր, ամեն ինչ կախված է իրավիճակից: Ես թարգմանել եմ «Ոսկե դիմակ» մրցանակաբաշխության ժամանակ, երբ պետք է բարձրանալ Մեծ թատրոնի կամ Ստանիսլավսկու թատրոնի բեմ ու թարգմանել մեծ հանդիսատեսի առաջ։ Սա բոլորովին այլ զգացում է քո և լեզվի, քան երբ թարգմանում ես նույն կարևոր մարդկանց, բայց բազկաթոռի բանակցությունների շրջանակներում։
Շարժման ընթացքում առանց նախապատրաստության թարգմանելը շատ դժվար է, բայց դա տեղի է ունենում։ Մի անգամ ես գրեթե հանպատրաստից թարգմանեցի զինվորական համազգեստի թանգարանի դասախոսությունները։ Սովորաբար պատրաստվելու, նախապես տերմինաբանությունն ու հատուկ բառապաշարը նայելու հնարավորություն կա։ Եվ այստեղ դասախոսի և հանդիսատեսի հետ մենք գործնականում խաղացինք «Գուշակիր բառը նկարագրությունից» խաղը, ես նկարագրական թարգմանեցի զինվորական համազգեստի մանրամասները, և նրանք ինձ ասացին ճիշտ անունները։ Հատուկ դեպք է, երբ փորձերի ժամանակ անհրաժեշտ է թարգմանել ռեժիսորի մեկնաբանությունները։ Այստեղ կարևոր է շատ ճշգրիտ փոխանցել հաճախ շատ բարդ փիլիսոփայական հասկացությունները, որպեսզի մտադրությունը և մեկնաբանությունը պարզ լինեն: Վերջերս Բոլշոյում կար Շոստակովիչի Կատերինա Իզմայիլովայի օպերան՝ բեմադրված Ռիմաս Տումինասի կողմից, և գերմանացի մեներգիչը պետք է թարգմաներ «գիտակցության» մասին։ Գերմաներենում սա ավելի բարդ հասկացություն է, որը կապված է «խղճի» («Bewußtsein») հետ, և նման վերացական երևույթները ավելի դժվար է փոխանցել, քան տեխնիկական կետերը։
Դերասանների և ռեժիսորների մեծ մասը, որոնց հետ ես աշխատում եմ, խոսում են անգլերեն, բայց այն մակարդակով, որը բավարար է տարրական առօրյա շփման համար: Իրական աշխատանքի և փորձերի համար անհրաժեշտ է թարգմանիչ։ Սա մի կողմից հաղորդակցության լրացուցիչ միջանկյալ օղակ է, մյուս կողմից՝ ավելի ամբողջական ըմբռնման երաշխիք, և թարգմանիչը պետք է զգա՝ երբ թողնի խոսակցությունը, իսկ երբ, ընդհակառակը, օգնի և բացատրել.
Ինձ թվում է, որ ընդհանրապես չպետք է չափազանցնել անգլերենի ամենակարողությունը։ Մասնագիտական ոլորտում միշտ գալիս է մի պահ, երբ մարդը պետք է խոսի իր մայրենի լեզվով, որպեսզի հստակ ասի այն, ինչ ուզում է ասել: Բացի այդ, ես երիտասարդ դերասանների հետ աշխատելու հետաքրքիր փորձ ունեցա. թվում էր, թե մեր սերնդի մարդիկ պետք է սահուն անգլերեն իմանան, քանի որ նրանց շրջապատող բոլոր ֆիլմերն ու հեռուստաշոուներն արդեն իսկ հեռարձակում են այս լեզվական իրականությունը: Բայց այն ժամանակը, երբ հնարավոր էր լեզուն ուսումնասիրել, նրանք ամբողջությամբ ծախսեցին իրենց կարիերայի վրա, ուստի 25-26 տարեկանում անգլերենով ազատ աշխատել չեն կարող, թարգմանությունը դեռ անհրաժեշտ է։ Եթե ես այլ կյանք ունենայի, հավանաբար կփորձեի թատրոնում իմ ինչ-որ բան անել։ Հավանաբար սա է պատճառը, որ այդքան շատ քննադատներ ինչ-որ պահի փորձում են իրենց որպես ստեղծագործողներ իրենց հետաքրքրության ոլորտում, բայց հաճախ այդպես են ստացվում: Այսպիսով, մինչ ես իսկապես հաճույք եմ ստանում այս աշխարհը դիտելուց, թատերական միջավայրը աներևակայելիորեն հարստանում և զարգանում է:
Դենիս Վիրեն
Լեհերեն թարգմանիչ
«Մենք լեհերի հետ շատ ավելի ընդհանրություններ ունենք, քան կարող է թվալ»
Թարգմանության և լեհերենի հետ ամեն ինչ պատահաբար տեղի ունեցավ։ Սովորել էի ՎԳԻԿ-ում որպես կինոգետ և մտածում էի, որ ուսմանս մեջ կօգտագործեմ լեհերենը, հետո մի քանի անգամ թարգմանիչ աշխատեցի Մոսկվայի կինոփառատոնում և դրանից հետո սկսեցի տարբեր պատվերներ ընդունել։
Երբ ես առաջին անգամ սովորեցի լեհերենը, զգացի, որ դա հազվագյուտ լեզու է (օրինակ, հրատարակչություններում լեհերենը նման կարգավիճակ ունի): Բայց ժամանակի ընթացքում ես հայտնաբերեցի, որ սա ավելի շուտ թյուր կարծիք է: Նախ, բավականին շատ մարդիկ լեհերեն սովորում են հենց իրենց համար: Երկրորդ՝ պարզվեց, որ լեհերենից թարգմանիչները բավականին շատ են, և նրանց համար, իր հերթին, բավականին մեծ պահանջարկ կա։ Կարծես թե ո՞ւմ է պետք լեհերենը։ Ավագ և միջին սերնդի շատ լեհեր դեռ ռուսերեն գիտեն, և եթե Ռուսաստանի հետ բիզնես են վարում, ապա, որպես կանոն, առավել ևս ռուսերեն են խոսում։ Երիտասարդները, ամենայն հավանականությամբ, գիտեն անգլերեն, և նրանց պետք չէ թարգմանչի լեհերենից: Պարզվեց, որ դա այդպես չէ, և թարգմանությունն իսկապես անհրաժեշտ է։ Ավելի շատ գիտեմ մշակույթի ոլորտի մասին, որտեղ պարբերաբար խոշոր միջոցառումներ են անցկացվում։ Օրինակ՝ «Գավրոշ» մանկական ներկայացումների թատերական փառատոնը, որտեղ նախորդ տարի գլխավոր հյուրն էր Լեհաստանը։ Այնպես որ, դժվար է խոսել իմ բիզնեսում մրցակցության մասին: Իրականում, կան շատ խորշեր, և յուրաքանչյուրը կարող է գտնել իր սեփականը:
Մենք լեհերի հետ շատ ավելի ընդհանրություններ ունենք, քան կարող է թվալ: Լեհաստանն իրեն դիրքավորում է որպես երկիր, որն ավելի շատ հակված է դեպի Արևմուտք։ Սա, անշուշտ, ճիշտ է, բայց միևնույն ժամանակ, աշխարհագրական և պատմական ասպեկտները դեռ զգացնել են տալիս, սրանից չես կարող կտրվել: Լեհաստանը գտնվում է ինչ-որ տեղ Արևելքի և Արևմուտքի միջև, և դա նրա յուրահատկության հիմնական պատճառներից մեկն է և այն, որ այն շատ հետաքրքիր երկիր է բազմաթիվ տեսանկյուններից, այդ թվում՝ մշակութային։ Վերջին գործարար բանակցություններում ես ուշադրություն հրավիրեցի լեհական և ռուսական մտածելակերպի տարբերության վրա. այն փաստը, որ, օրինակ, բիզնեսով զբաղվող լեհերը շատ կոնկրետ մարդիկ են։ Դա շատ է զգացվում նրանց խոսքի մեջ. նրանք գիտեն, թե ինչ են ուզում ասել։ Մեր գործարարների մոտ ավելի շատ շփոթություն, քաոս կա, ուստի խոսակցությունը հաճախ գիտակցության մի տեսակ է: Կարծում եմ՝ դա պայմանավորված է նրանով, որ խոսքի ընթացքում մտքի գործընթացը շարունակվում է, և լեհերն ավելի հավանական է, որ ամեն ինչ նախօրոք մտածեն։
Հաճախ մտավախություն եմ լսում, որ անգլերենի՝ որպես միջազգային հաղորդակցության լեզվի պատճառով, տեղական լեզուները, ինչպիսին լեհերենն է, պահանջված չեն լինի: Բայց պրակտիկան ցույց է տալիս հակառակը. Հաճախ է պատահում, որ նույնիսկ անգլերեն լավ իմացող մարդիկ ասում են. «Ոչ, ես ուզում եմ խոսել իմ մայրենի լեզվով։ Ինչո՞ւ, եթե իմ մայրենի լեզվից թարգմանիչ լինի, ես իմ մտքերը կարտահայտե՞մ ոչ այնքան լիարժեք և ոչ այնքան վառ, որքան կարող էի։
Թարգմանիչը միշտ ավելին է, քան պարզապես մի լեզվից մյուսը թարգմանող մեքենա: Այստեղ շատ կարևոր է մարդկային գործոնը։ Շատ առանձնահատուկ կապ կա ձեր թարգմանածի հետ, հատկապես, երբ երկար ժամանակ միասին եք աշխատում: Մյուս կողմից՝ մարդկային գործոնը կարող է բարդացնել աշխատանքը։ Այստեղ հաճախորդները տարօրինակ պատկերացում ունեն թարգմանիչների մասին որպես մարդկանց, ովքեր, նախ, պետք է միշտ հասանելի լինեն, և երկրորդ՝ նրանք այնքան շատ են սիրում իրենց լեզուն, որ կարող են աշխատել պարզապես այն պատճառով, որ դա իրենց հաճելի է: Ես դեռ հասկանում եմ առաջին կետը. ըստ երևույթին, դրանք մասնագիտության ծախսերն են։ Երկրորդ կետն ինձ լրիվ սխալ է թվում, և, ըստ իմ զգացմունքների, այս վիճակը սկսել է մի փոքր փոխվել։ Կա հարգանք և ըմբռնում, որ սա դժվար գործ է, երբեմն ֆիզիկապես դժվար:
Ռոման Բոնդարենկո
Ճապոնացի թարգմանիչ
«Ռուսական առօրյա կյանքում ես չեմ հանդիպում իմ ճապոնական ենթաանձնությանը»
Ինձ շատ դուր եկավ «արիգատո» բառի հնչյունը, և ես որոշեցի սովորել ճապոներեն։ Ես սովորել եմ ISAA-ում Ճապոնիայի պատմության և մշակույթի բաժնում, ուստի պետք է ամբողջությամբ ուսումնասիրեի լեզուն և թարգմանության տեխնիկան: Դա բավականին ծանր մարզում էր և շատ օգտակար:
2014 թվականին ես աշխատանքի ընդունվեցի որպես թարգմանիչ Բայկոնուրում։ Այնպես ստացվեց, որ ճապոնական արբանյակը արձակելու համար ռուսերեն, անգլերեն և ճապոներեն լեզուներով թարգմանիչներ էին փնտրում։ Մեր բաժինը կազմեց մասնագետների որոշակի ցուցակ, որտեղ ես գնացի ուսուցիչների հետևից, բայց այդ պահին նրանք բոլորը գնացին Սոչիի Օլիմպիական խաղերին աշխատելու։ Հիմա ես դեռ աշխատում եմ ֆրանսերենով և իմ իսպաներենը կարգի եմ բերում, այնպես որ ես նույնիսկ չգիտեմ, թե ինձ ինչպես կոչեն: Քվինտիլինգ, հավանաբար: Ես զգում եմ, որ ճապոներեն իմանալն ինքնին հարգանք է առաջացնում: Չգիտես ինչու, մարդիկ կարծում են, որ ճապոներեն սովորելը շատ դժվար է։
Աշխարհի ճապոնական պատկերի մի մասը ինձ շատ պարզ բացատրեցին ինստիտուտում, իսկ մի մասը ես հնարավորություն ունեցա ինքս զգալու: Ինչ վերաբերում է թարգմանչի աշխատանքից ստացվող ֆինանսական վերադարձին, ապա ասեմ, որ դուք պետք է իմանաք տեղերը։ Կան բազմաթիվ կայքեր, որոնք լի են ոչ թե գովազդով, այլ այնպիսի պահանջներով, ինչպիսին է «մեզ պետք է իդեալական մասնագետ, արդեն երեկ և օրական հազար ռուբլով»։ Նման պայմաններում աշխատելն ուղղակի անիրատեսական է, բայց, ըստ երևույթին, դեռ կան մարդիկ, ովքեր փորձի կարիք ունեն կամ իսկապես փողի կարիք ունեն. միայն այս կերպ կարող եմ բացատրել, որ նման գովազդները մշտապես հայտնվում են:
Թարգմանիչն այն մարդն է, որը նախատեսված է երկու կողմերի միջև փոխազդեցություն ապահովելու համար, իրականում կենդանի ինտերֆեյս: Համոզված եմ, որ այն կարող է փոխարինվել մեխանիկականով ինչ-որ պահի դեպքերի մոտ 90%-ում: Որակավորված թարգմանիչը երաշխիք է, որ մարդիկ կհասկանան միմյանց, և նրանք ստիպված չեն լինի հաշվի առնել այն ռիսկը, որ անգլերենի իմացությամբ զբաղված ղեկավարը չի հասկանում ճապոներենի իմացությամբ զբաղված ղեկավարին: Սա հնարավորություն է փոխըմբռնման երաշխիքը փոխանցելու մարդկային ինտերֆեյսին։
Հետաքրքրության առումով միայն Ռուսաստանում կարատեի ուսումնամարզական հավաքի թարգմանչի իմ փորձը կարելի է համեմատել Բայկոնուրում աշխատանքի հետ: Եկավ Շիհանը՝ 9-րդ դանի վարպետ (սենսեյից բարձր)։ Ես երբեք չեմ զբաղվել կարատեով, և ես ուզում էի նվազագույն ժամանակում հասկանալ անծանոթ միջավայրը, տիրապետել տերմինաբանությանը և ընդօրինակել դրանցից մեկը: Հիշում եմ, որ ուսումնամարզական հավաքներից մեկում ընդմիջման ժամանակ ինձ մոտեցավ ռուսական կողմից վաստակավոր սենսեյներից մեկը և խնդրեց չգոռալ։ Իսկ մենք այն մարզադահլիճում ենք, որտեղ 200-300 հոգի միաժամանակ մարզվում է, ես թարգմանում եմ հրամանները, և դրանք պետք է բարձրաձայն արտասանվեն, ներառյալ «Ուրեմն, սև գոտիները մարզումից հետո ինձ հանձնեք, ես կտանեմ»: Ճապոնիա և փոխարենը ձեզ ուղարկեք շագանակագույնները» (ինչը նշանակում է վարկանիշի իջեցում): Ես չեմ կարող նման արտահայտություններ փնթփնթալ: Չէ, ես թարգմանելիս նույն զգացմունքն եմ փոխանցում։ Այդպես ես բղավեցի, լինելով լրիվ իրավունքով, 300 հոգու վրա, որոնք բավական ահռելի մարտական ուժ են ներկայացնում։
Ես լսեցի այն տեսությունը, որ յուրաքանչյուր լեզվի հետ որոշակի մակարդակի սովորելիս մարդու մոտ զարգանում է առանձին լեզվական ենթաանձնականություն, որն իր մեջ կրում է այս լեզվով խոսող մարդկանց մտածելակերպի առանձնահատկությունները։ Դա կարող է պայմանավորված լինել քերականական կառուցվածքներով, ինչպիսիք են իսպաներենում բայերի գերակշռությունը: Ես բավականաչափ ուժեղ ճապոնական ենթաանձնավորություն ունեմ, որ երբ ես խոսում եմ ճապոներեն, ես բոլորովին այլ մարդ եմ: Բայց իմ ռուսական առօրյա կյանքում ես առանձնապես չեմ հանդիպում ճապոնական ենթաանձնականության: Կան ճապոնական աշխարհայացքի որոշ հասկացություններ, որոնք շատ գրավիչ են ինձ համար: Օրինակ՝ «իկիգայ»։ Մոտավորապես դա կարելի է թարգմանել որպես «կյանքի իմաստ», բայց ավելի ճիշտ՝ «նպատակ», «ուղղություն», «ուղի» պես մի բան։ Ճապոնացիները վերացական առումով շատ ավելի քիչ են մտածում, շատ ավելի կոնկրետ են։ Հետևաբար, հայկու պոեզիան նման է խոշորացույցի կոնկրետ պահի: Դիտարկման մեջ ճապոնացիները շատ ուժեղ են՝ ի տարբերություն տեսաբանության։
Ալեքսանդրա Բիբիկովա
Իտալերեն թարգմանիչ
«Մարդիկ ինձ հաճախ են հարցնում. «Դու այնքան լավ գիտես իտալերեն, ինչո՞ւ չես հեռանում»:
Մասնագիտությանս ընտրությունը սկսվեց կամ թարգմանիչ կամ գրող դառնալու բավականին անորոշ ցանկությամբ։ Պարզապես ինձ միշտ ոգեշնչել է այն փաստը, որ թարգմանությունն անհրաժեշտ է մարդկանց միջև փոխըմբռնումը հեշտացնելու համար: Մենք հաճախ չենք հասկանում միմյանց նույն լեզվով, առավել եւս՝ տարբեր լեզուներով։ Սովորել եմ Մոսկվայի պետական համալսարանի բանասիրական ֆակուլտետում և ընտրել իտալերենը միայն այն պատճառով, որ սիրահարվել եմ Իտալիային, լեզվին ու մշակույթին։ Հիշում եմ իմ առաջին թարգմանչական փորձերից մեկը. ես օգնեցի Ռուսաստան ժամանած իտալացի ռեժիսորին սրբապատկերների մասին ֆիլմ նկարահանելու համար: Նրան հետաքրքրում էր «Փրկիչը, որը ձեռքով չի ստեղծվել», քանի որ Իտալիայում այս ժանրը շատ ավելի քիչ է տարածված: Ե՛վ շատ հետաքրքիր էր, և՛ դժվար՝ կոնկրետ թեմա։
Ի վերջո հասկացա, որ սիրում եմ թե՛ բանավոր, թե՛ գրավոր թարգմանությունը, կարեւորը ինչ թարգմանել, թեման։ Օրինակ, ինձ այնքան էլ չի ոգեշնչում փաստաթղթերի շուրջ սովորական աշխատանքն ու նավթագործների բանակցությունները։ Ես պատրաստ եմ ստանձնել նման բան, բայց ինձ համար կարևոր է աշխատանքիս սոցիալական նշանակությունը։ Օրինակ, այժմ թարգմանչի օգնությունը հաճախ է պահանջվում որդեգրման կամ բժշկական աջակցության համար թղթաբանության համար:
Ես կասեի, որ թարգմանությունը բացարձակապես անշնորհակալ մասնագիտություն է այն առումով, որ նրանք, ովքեր կարող են վճարել այս աշխատանքի համար, սովորաբար նրան չեն ընկալում որպես արժանի մարդ։ Հաճախ հաճախորդը ցանկանում է ավելի քիչ վճարել կամ միշտ չէ, որ հարգալից է: Այսպիսով, թարգմանիչը հեռու է ամենաշահութաբեր և հարգված մասնագիտությունից։ Բայց, այնուամենայնիվ, կարող եմ ասել, որ Մոսկվայում շատ շրջանավարտներ այս կամ այն կերպ աշխատում են մասնագիտությամբ, մասնավորապես՝ իտալերենով։ Եվ այստեղ, ինչպես շատ այլ վայրերում, կարևոր է արագ լինելը, մասնագիտական միջավայր մտնել կարողանալը, կարևոր է շփման հմտությունը և ծանոթություններ հաստատելու և կապը պահպանելու ունակությունը: Բուն ստեղծագործության մեջ շատ կարևոր է հասկանալ այն երկրի կյանքի իրողությունները, որի լեզուն դուք ուսումնասիրում եք:
Մարդիկ հաճախ ինձ հարցնում են. «Դու այնքան լավ գիտես իտալերեն, ինչո՞ւ չես հեռանում»: Արեւոտ, անհոգ, բարեկամ Իտալիայում այժմ շատ դժվար է աշխատանք գտնել թե՛ իտալացիների, թե՛ այցելուների համար։ Այնպես որ, ինձ թվում է, որ Ռուսաստանում՝ Մոսկվայում, իտալերենի հետ մասնագիտորեն աշխատելն ավելի հեշտ է, քան այնտեղ։ Իտալերենում շատ որոգայթներ կան: Դուք երբեք չեք դադարի կատարելագործվել:
Իմ աշխատանքը մշտական փոխզիջում է այն ամենի միջև, ինչ ես ուզում եմ անել և ինչի համար ես վարձատրվում եմ: Դա կարող է բավականին տխուր լինել, դուք պետք է նստեք գիշերը միանգամից մի քանի պատվերներով: Անկախ նրանից, թե որքան լավ եք կատարում ձեր աշխատանքը, այնուամենայնիվ, դժգոհ հաճախորդներ կան, և ինչ-որ բան պետք է վերամշակվի, վերագրանցվի: Բայց եթե թարգմանում եք ոչ միայն փողի կամ գովասանքի համար, ապա դուք կգտնեք մեծ ոգեշնչում և հաճույք: Թարգմանչի աշխատանքում միշտ կա մարտահրավեր. Ինձ համար նման մարտահրավեր էր իտալական պոեզիա թարգմանելը: Երբ ես ու իմ գործընկերները աշխատում էինք Կորադո Կալաբրոյի բանաստեղծությունների գրքի վրա, ենթադրվում էր, որ ես միջգծային թարգմանություն կանեմ, իսկ հետո բանաստեղծը իմ նյութը կվերամշակի պոեզիայի՝ այսպիսով մենք կունենանք նման համատեղ թարգմանություն։ Արդյունքում իմ միջգծայինները տպագրվեցին որպես մի բան, որն ավելի մոտ է հեղինակին։
Պոեզիա թարգմանելիս ամենադժվարը իտալական կյանքի իրողությունները ռուսերեն փոխանցելն էր։ Օրինակ, կար մի բանաստեղծություն, որը կոչվում էր «Ա տարղե ալտերնե», իսկ ռուսերենում նման հասկացություն ուղղակի չկա։ Targhe alterne-ն այնպիսի իտալական օրենք է, այն ուղղված է քաղաքի կենտրոնում մեքենաների հոսքը սահմանափակելուն։ Ըստ այս օրենքի՝ զույգ օրերին կենտրոն կարելի է մտնել միայն մեքենայով՝ զույգ թվերով, և հակառակը։ Իհարկե, իտալացիները գրեթե ցանկացած օրենք շրջանցելու միջոց կգտնեն, և գրեթե յուրաքանչյուր ընտանիք ունի երկու մեքենա՝ մեկը զույգ թվերով, մյուսը՝ կենտ։ Այնուամենայնիվ, նման սահմանափակում կա, և դա լավ է հասկանում ցանկացած իտալացի։ Բանաստեղծությունն ավարտվում էր «մեր կյանքն անարդար է, ինչպես թարղե ալտերնե» արտահայտությամբ։ Արդյունքում անունը թարգմանեցինք «Ռուլետկա» և տվեցինք տողատակ՝ բացատրություններով։
Այս հոդվածում ես ձեզ կասեմ, թե որտեղ է ավելի լավ սովորել թարգմանչի մասնագիտությունը՝ պետական բուհերում, թե կուրսերում։ Կամ գուցե այլ տարբերակներ կան?
Ես ինքս ավարտել եմ NSLU-ի թարգմանչական բաժինը, հետո նաև ստեղծել եմ իմ սեփական դասընթացները թարգմանիչների համար։ Այսպիսով, ես լիովին օբյեկտիվ պատկերացում ունեմ երկու տարբերակների դրական և բացասական կողմերի մասին:
Եվ սկսենք դասական տարբերակից՝ թարգմանչի վերապատրաստում բուհերում։
Վերապատրաստում պետական համալսարանում որպես թարգմանչի
Անկեղծորեն պետք է խոստովանեմ ձեզ՝ այժմ թարգմանչի մասնագիտությունը շատ է փոխվել։ Ավելի վաղ՝ խորհրդային տարիներին, դա զուտ զինվորական մասնագիտություն էր։ Այդ պատճառով աղջիկներին չէին տանում թարգմանչական ֆակուլտետ սովորելու։
Այսինքն՝ այնտեղ ուսանողների 100%-ը տղաներ էին։ Իսկ հիմա հակառակն է: Եթե գնաք որեւէ պերֆակ, կտեսնեք, որ այնտեղ սովորողների 98%-ը աղջիկներ են։ Այժմ թարգմանիչը այն մարդն է, ով նստում է համակարգչի մոտ և թարգմանում հրահանգներն ու իրավական փաստաթղթերը։ Ոչ մի սիրավեպ =)
Մյուս հետաքրքիր մուտքն այն է, որ թարգմանչական ֆակուլտետն ավարտելուց հետո շրջանավարտների միայն 5-7%-ն է աշխատում որպես թարգմանիչ։ Մնացածն ինչ-որ բան են անում՝ անգլերեն են դասավանդում, բացում են իրենց բիզնեսը, վերապատրաստվում են որպես ատամնաբույժ։
Դա տեղի է ունենում այն պատճառով, որ թարգմանչական ֆակուլտետներում վերապատրաստման ծրագիրը շատ հնացած է: Հիմնականում շարունակում են ձեռքով թարգմանություններ գրել տետրերում։ Դեռ շատ հին ուսումնական նյութեր կան։
Հանրակրթության թերությունները
Երբ ես սովորում էի perfak-ում, մենք տեխնիկական թարգմանություններ էինք անում 60-ականների ամսագրերից: Բայց այդ նյութերը հաստատվեցին «վերևից», և դրանց վրա կառուցվեց ամբողջ ուսումնական ծրագիրը։
Պաշտոնական վերապատրաստման հաջորդ թերությունն այն է, որ ձեզ չեն սովորեցնում աշխատել համակարգչի հետ: Այսօր թարգմանիչը պարզապես պետք է շատ լավ լինի գոնե Word ծրագրով։ Բայց լռելյայն համարվում է, որ այսօր բոլորն ունեն իրենց տանը համակարգիչ, և բոլորն իրենք կարող են ինչ-որ բան անել Word-ում:
Բայց իրականում սա բավարար չէ։ Փաստաթուղթ ստեղծելը, այնտեղ տեքստ տպելը բավարար չէ։ Դուք պետք է կարողանաք տեքստը ֆորմատավորել անմիջապես, թարգմանության մեջ պատկերներ կազմել և այս ամենը անել առանց ավելորդ նիշերի, մաքուր դասավորությամբ: Շրջանավարտների 100%-ը չգիտի, թե ինչպես դա անել: Որովհետեւ դա առանձին մասնագիտական դիսցիպլին է։
Ինչու թարգմանության շրջանավարտների 95%-ը չի կարողանում աշխատանք գտնել
Եթե վերադառնանք ուսումնական նյութերին, ապա թարգմանչական բաժինների շրջանավարտները շատ են զարմանում, երբ պարզում են, թե իրականում ինչ տեսք ունի թարգմանչական առաջադրանքը։ Նրանք սովոր են թարգմանել 5-10 պարբերությունների տեքստեր, որտեղ ամեն ինչ գրված է լավ անգլերենով (կամ ինչ որ?) լեզվով։
Եվ նրանք 2-3 օր ժամանակ ունեն այս տեքստը թարգմանելու համար, որպեսզի ուսուցչի հետ միասին երկար-բարակ վերլուծեն։
Իրականում ամեն ինչ շատ ավելի կոշտ է։
Ձեզ տրվում է 10 էջ սարսափելի որակի տեքստ։ Այնտեղ տեղերի կեսում ընդհանրապես անհնար է տեքստը պարզել։ Եվ հաճախ տեքստ, որպես այդպիսին, չկա։ Կան որոշ գծագրեր, իսկ գծագրերի ներսում կան փոքրիկ պատկերակներ, որոնց հետ պարզ չէ, թե ինչ անել:
Իսկ ամենավատն այն բառերն են, որոնցով գրված են այս տեքստերը։ Այս բառերը պարզապես չկան աշխարհի ոչ մի բառարանում։ Կամ այն պատճառով, որ սա նոր արդյունաբերություն է, և պայմաններն առաջացել են միայն երեկ։ Կամ այն պատճառով, որ հեղինակն ինքն է հորինել դրանք։ Կամ կնքված: Կամ անգլերեն լեզվով տեքստ է գրել մի մարդ, ում համար անգլերենը մայրենի չէ, և նա ուղղակի սխալ բառեր է մտցրել, քանի որ ճիշտը չգիտի։
Եվ այստեղ ավելացրեք այն փաստը, որ դուք ընդամենը մեկ օր ունեք այս 10 էջերը թարգմանելու համար։
Հենց այստեղ է «միաձուլվում» շրջանավարտների 95%-ը։ Որովհետև նրանց կյանքը չի պատրաստել նրանց սրան: Եվ ես պետք է ունենայի: Իսկ մնացած 5%-ը միաձուլվում է, երբ պարզում են, թե ինչ կոպեկներ են վճարվելու, եթե դեռ գլուխ հանեն այս տեքստից։
Եկեք անկեղծ լինենք ինքներս մեզ հետ: Այսօր թարգմանչական ֆակուլտետներում, ցավոք, չեն պատրաստվում թարգմանչի մասնագիտությանը։ Սա միայն պերֆերի համար խնդիր չէ: Երկրի շրջանավարտների 95%-ն աշխատում է իրենց մասնագիտությունից դուրս մոտավորապես նույն պատճառներով: Բայց թարգմանությունն ունի իր առավելությունները.
Ի՞նչ է իրականում ուսուցանում թարգմանության մեջ:
Անկեղծ ասած, այսօր թարգմանչական ֆակուլտետներում միայն օտար լեզուներ են դասավանդվում։ Սա չի կարելի խլել: Եթե ընդունվես թարգմանության մեջ, ապա 3 տարում դուք հիանալի կսովորեք առնվազն երկու օտար լեզու։
Ես դեռ հիշում եմ, թե ինչպես անցանք թարգմանչական թեստերը։ Նախ՝ մեզ արգելեցին բառարաններ օգտագործել։ Ինչն արդեն տարօրինակ է, քանի որ թարգմանչի հիմնական հմտությունը հենց բառարաններից օգտվելու կարողությունն է։
Երկրորդ՝ մենք ստիպված էինք հիշողությամբ թարգմանել տասնյակ տերմիններ։ Միայն առանձին բառեր. Այսինքն՝ մեզ սովորեցրել են ոչ թե թարգմանել, այլ անգիր անել ճիշտ բառերը։ Եվ դա տվեց իր արդյունքները։ Սովորել ենք օտար լեզու։ Բայց սա թարգմանչի մասնագիտության հետ կապ չունի։
Ինչու են մարդիկ գնում պետական բուհեր
Երևի դու, իմ սիրելի ընթերցող, այժմ այն քնքուշ տարիքում ես, երբ թվում է, թե պետք է սովորես համալսարանում, որպեսզի դիպլոմ ստանաս, հետո աշխատանք։ Բայց ահա ես ձեզ կհիասթափեցնեմ։ Թարգմանության դիպլոմը ձեզ երբեք աշխատանք չի տա։
Դուք կգաք թարգմանչի աշխատանք գտնելու, և ձեզանից կպահանջվի աշխատանքային փորձ, ոչ թե դիպլոմ: Ընդհանրապես, ավարտելուց հետո դիպլոմս ստացել եմ ընդամենը երկու-երեք անգամ։ Սա ինձ պետք էր նոտարի մոտ թարգմանիչ լինելու համար։
Բայց եթե դիպլոմ չունենայի, կարող էի դպրոցի վկայականով անցնել։ Ես սա ասում եմ ձեզ ամենայն լրջությամբ։ Նոտարի մոտ ես անձամբ եմ բերել մեր ուկրաիներեն, ուզբեկերեն և այլ թարգմանիչներին, ովքեր ունեին միայն դպրոցի վկայական, որտեղ գրված էր, որ դպրոցում ռուսերեն են սովորել։ Եվ դա բավական էր, որ նոտարը համաձայներ վավերացնել իրենց թարգմանչի ստորագրությունը։
Այս ամենը, իհարկե, տխուր է, բայց կան նաև դրական կողմեր։
թարգմանչական ֆակուլտետների շրջանավարտների «կարիերա».
Այս պահերից մեկն այն է, որ պերֆ ուսանողների մեծամասնությունն ընդհանրապես չի պատրաստվում թարգմանիչ աշխատել =)
Ինչպես վերը գրեցի, այսօր թարգմանչական ֆակուլտետների հիմնական կոնտինգենտը աղջիկներն են։ Իսկ թարգմանության են գալիս շատ հստակ նպատակով՝ օտար լեզու սովորել, օտարի հետ ամուսնանալ ու գնալ արտերկիր։
Եվ դա ծիծաղելի չէ, հենց այդպիսի «կարիերայի սանդուղքով» գնացին այնքան աղջիկներ, որոնք ինձ հետ սովորեցին նույն հոսքում։
Որոնք են Բառերը, փաստաթղթերի ձևաչափումը և փաստաթղթերի նոտարական թարգմանությունը: Նրանք այժմ աշխատում են Ֆրանսիայում՝ որպես վաճառող, Ամերիկայում՝ որպես վաճառող, կրկին Ֆրանսիայում՝ որպես մատուցող…
Եթե դուք գիտակցաբար կամ ենթագիտակցորեն ձգտում եք դրան, ապա ավելի լավ է թարգմանչական ֆակուլտետը ոչինչ չմտածի։ Խնդիրները սկսվում են, եթե հանկարծ, առանց որևէ պատճառի, իսկապես ցանկանում եք աշխատել որպես թարգմանիչ:
Գործնական վերապատրաստման դասընթացներ թարգմանիչների համար
Երբ նոր ավարտեցի թարգմանչական ֆակուլտետը, մի խնդիր ունեի, որ չկարողացա թարգմանել։ Հետո ես սովորեցի թարգմանչական գործակալությունում աշխատելով մեկ կոպեկով։ Որոշ ժամանակ անց ես բացեցի իմ սեփական թարգմանչական գործակալությունը։ Եվ հետո առաջացավ հաջորդ խնդիրը՝ թարգմանիչները թարգմանել չգիտեին։
Այսինքն՝ նույն երեկվա շրջանավարտները եկել էին մեզ մոտ՝ աշխատանքի տեղավորվելու, ինչպես ես ինքս մի քանի տարի առաջ։ Եվ նրանք նույն սխալները թույլ տվեցին։ Եվ մի օր հոգնեցի յուրաքանչյուր թարգմանչի նույն բանը բացատրելուց։
Հետո ուղղակի վերցրեցի ու գրեցի հրահանգներ՝ ինչպես և ինչ թարգմանել, ինչ իրավիճակում։ Առանձին հրահանգներ՝ ինչպես աշխատել Word-ի հետ, ինչպես՝ անձնական փաստաթղթերով։ Եվ այսպես շարունակ։
Դրանից հետո ես պարզապես կարող էի հրահանգներ տալ նոր թարգմանչին, և նա անմիջապես, և ոչ թե երեք տարի անց, սկսեց միանգամայն խելամիտ աշխատել։
Ես հիացած էի առաջին հաջողությամբ և սկսեցի աստիճանաբար լրացնել իմ հրահանգները: Արդյունքում այն հասավ սկզբում մինչև 100 էջ, հետո 300, իսկ հետո գրեթե 1000: Եվ այնտեղ շատ մանրամասն վերլուծվեցին թարգմանչական բոլոր իրավիճակները:
Պարզվեց, որ դա թարգմանչի գործնական (այլ ոչ թե տեսական) վերապատրաստման իրական դասընթաց է։ Հիշում եմ, ես դեռ զարմացած էի, թե ինչու ինձնից առաջ ոչ ոք չէր կռահել նման դասընթաց անցկացնելու մասին։ Ի վերջո, սկսնակները բառացիորեն յուրացրել են այն 2-3 ամսվա ընթացքում և անմիջապես սկսել են վաստակել «մեծահասակների ձևով»:
Հակառակ դեպքում նրանք ստիպված էին ամեն ինչ սովորել սեփական փորձից մի քանի տարի շարունակ։ Եվ այս ամբողջ ընթացքում՝ ապրել «հացով ու ջրով», քանի որ ոչ ոք լավ դրույքաչափեր չի վճարում սկսնակներին։
Այժմ ես խստորեն խորհուրդ եմ տալիս իմ դասընթացը բոլոր սկսնակ թարգմանիչներին, որը ես անվանեցի «Աշխատեք! Թարգմանիչ»։ Դուք կարող եք ավելին կարդալ այս դասընթացի մասին:
Հիմա մի փոքրիկ եզրակացություն անենք.
Եզրակացություն
Հարցը, թե որտեղ սովորել թարգմանչի մասնագիտությունը, հեշտ չէ։ Պատասխանը կախված է նրանից, թե իրականում ինչ եք ուզում ստանալ: Սովորիր օտար լեզու և փորձիր «մեղադրել»՝ դու պերֆակի վրա ես: Եվ եթե դուք իսկապես ցանկանում եք գումար աշխատել թարգմանություններով, ապա դուք ստիպված կլինեք դա սովորել ինքնուրույն:
Եվ ահա երկու տարբերակ. Առաջինը թարգմանչական գործակալությունում աշխատելիս սովորելն է: Երկրորդը մեր դասընթացն անցնելն է, որտեղ տարիների փորձը փաթեթավորվում է քայլ առ քայլ վերապատրաստման մեջ: Անձամբ ես գնացի առաջին ճանապարհով։ Այսինքն՝ ես ինքս եմ սովորեցրել։ Պարզապես այն պատճառով, որ նախկինի պես դասընթացներ չեն եղել։
Ես ստիպված էի մի կոպեկ հերկել մի քանի տարի։ Եվ, ցավոք, քչերն են դիմանում նման կյանքին։ Եվ եթե դուք նույնպես ցանկանում եք կրճատել ձեր ուղին «սկսնակից» դեպի «կողմ», ապա օգտագործեք մեր դասընթացը որպես ցատկահարթակ:
Կտեսնվենք!
Ձեր Դմիտրի Նովոսելովը
Մասնագիտության լեզվաբանի նկարագրությունը
Լեզվաբանը, մի խոսքով, օտար լեզուների մասնագետ է, սովորաբար տիրապետում է անգլերենին և մեկ այլ օտար լեզվի։
Բայց պարզապես լեզվաբանի մասնագիտություն ձեռք բերելն անհնար է, քանի որ սա լայն հասկացություն է, դրա ընդհանուր անվանումը, սովորաբար, համալսարան ընդունվելիս պետք է ընտրություն կատարել հօգուտ լեզվաբան-թարգմանչի, լեզվաբան-ուսուցչի, անգլերենի ուսուցիչ կամ որոշ համալսարաններում տարածաշրջանային ուսումնասիրությունների ուղեցույց: Հասկանալի է, այո, որ լեզվաբանը թարգմանչից տարբերվում է այնպես, ինչպես, օրինակ, ձուկը կարպից՝ երկուսն էլ, բայց Կարպ անունը ավելի կոնկրետ է)
Եկեք նայենք այս մասնագիտությունների դրական և բացասական կողմերին:
Քանի որ ես վկայագրված լեզվաբան-ուսուցիչ եմ և կոնկրետ այս մասնագիտության մեջ ունեմ գործնական փորձ, սկսենք դրանից։
Ենթադրվում է, որ լեզվաբան-ուսուցիչմասնագետ է, ով համալսարանում օտար լեզու կդասավանդի.
Որո՞նք են պարտականությունները: Նախ, պարզ է, որ օտար լեզվով պարապմունքներն անցկացնելը, բացի այդ, ուսուցիչն ունի աշխատանքի մի հատված, որն այնքան էլ նկատելի չէ ուսանողների համար, սա այսպես կոչված «աշխատանքային օրվա երկրորդ կեսն է»։ Այս ընթացքում, դասասենյակային ուսումնասիրությունից զերծ, ուսուցիչը պետք է կազմակերպի ուսանողների համար ուսումնական գործունեություն, գրի գիտական հոդվածներ, կազմի տարբեր մեթոդական փաստաթղթեր և, իհարկե, պատրաստվի նրանց դասերի անցկացմանը, ինչպես նաև ստուգի տարբեր թեստեր և այլ գրավոր աշխատանքները: ուսանողների կողմից։
Պետք է նկատի ունենալ, որ եթե ընտրեք այս մասնագիտությունը, ձեր ղեկավարը (բաժնի վարիչը) ձեզ անընդհատ «դրդելու» է գնալու ասպիրանտուրա և ասպիրանտուրայի կոչում ստանալու, այնպես որ դուք պետք է պատրաստ լինեք հետագա գիտական գործունեությանը: . Ասպիրանտուրան անխուսափելի է, քանի որ միայն դա կարող է բերել քիչ թե շատ նորմալ աշխատավարձի, իսկ գործնականում ձեզ «վերապահում» աշխատանք բուհում, որը, կապված Ռուսաստանի պետության ներկայիս քաղաքականության հետ՝ թիվը կրճատելու համար. բուհերի, էլ ավելի անկայուն կլինի ոչ գիտությունների թեկնածուների համար։
Եթե ընդհանրապես չես ուզում ասպիրանտուրա գնալ, ուրեմն պետք է մտածել դասավանդող մասնագիտությունիսկ հետո գնալ դպրոց աշխատելու: Նրանք դա ձեզանից չեն պահանջի։
Որո՞նք են ուսուցչի պարտականությունները: Այո, դու ինքդ ես դպրոց գնացել ու գիտես, որ ուսուցիչը դասեր է անցկացնում, տետրեր է ստուգում, մատյան է լրացնում, եթե դասղեկ է, ուրեմն անցկացնում է արտադասարանական աշխատանքներ և ծնողական ժողովներ։ Աչքիցդ թաքնված է, որ ուսուցիչը պետք է յուրաքանչյուր դասի համար դասի պլան գրի և ցույց տա ղեկավարին, պետք է նաև մասնակցի ուսուցիչների խորհուրդներին (որտեղ բոլոր ուսուցիչները հավաքվում են գլխավոր ուսուցչի ղեկավարությամբ), որոնք որոշ կազմակերպություններում անցկացվում են մեկ անգամ։ կամ նույնիսկ շաբաթը երկու անգամ, և դրանք տևում են ոչ թե կես ժամ, այլ երկու ժամ (ձանձրալի բաները դեռ նույնն են, բայց դուք չեք կարող դա բաց թողնել): Ուսուցիչները, ինչպես ուսուցիչները, կազմում են տարբեր մեթոդական փաստաթղթեր, գրում հոդվածներ։ Ավելի մեծ աշխատավարձ ստանալու համար պետք է ատեստավորվես կարգի համար, նրբություններին շատ բան չգիտեմ, բայց բավականին դժվար է, պետք է բաց դաս անցկացնել, օտար լեզվի թեստ հանձնել, խորացված ուսուցման վկայականներ. , աշխատանքային փորձը նույնպես կարևոր է։ Կան մի քանի կատեգորիաներ, և դուք պետք է ամեն անգամ սերտիֆիկացում անցնեք հաջորդը ստանալու համար:
Ուսուցչի մասնագիտությունների առավելությունները
Կես դրույքով աշխատանք (դասընթացները/դասերն անցկացվում են առաջին կամ երկրորդ հերթափոխով, մնացած ժամանակը, եթե չկա բաժնի կամ ուսուցչական խորհրդի նիստ, ուսուցիչը/ուսուցիչը կարող է ինքնուրույն բաշխել. ինքն է որոշում՝ որտեղ , երբ, ինչպիսի արտադասարանական աշխատանք պետք է անի)
Աշխատանքի ստեղծագործական բնույթը (ուսուցիչը կարող է ստեղծագործական լինել ուսումնական գործընթացում, կիրառել տարբեր մեթոդներ և տեխնիկա, որպեսզի այն հետաքրքիր լինի իր և իր աշակերտների համար)
Աշխատեք ձեր սիրելի օտար լեզվով (այժմ օտար լեզուն միշտ կլինի ձեր կյանքում՝ շաբաթը վեց կամ յոթ (մի մոռացեք ստուգել ուսանողների գրավոր աշխատանքը) և նույնիսկ եթե սովորելու ընթացքում որևէ բան չեք սովորել։ համալսարան, դասավանդելով, դուք անպայման կսովորեք դա )
Աշխատեք երիտասարդների հետ՝ երեխաներ կամ երիտասարդներ (գուցե դուք այնքան էլ չեք հասկանում, թե որն է այստեղ պլյուսը, ապա պատկերացրեք, որ աշխատավայրում պետք է շփվեք տարեցների հետ, նրանք գալիս են ձեզ մոտ և անընդհատ դժգոհում իրենց առողջությունից, պահանջարկի բացակայությունից։ , երիտասարդների հանդեպ անհարգալից վերաբերմունք, դուք, օրինակ, շրջանային բժիշկ կամ սոցիալական աշխատող, իսկ եթե ուսուցիչ եք, ուրեմն գործ ունեք երիտասարդների հետ, ովքեր զվարճանում են, ամեն ինչ հետաքրքիր է, և նրանց տրամադրությունն այն է, որ իրենց ողջ կյանքը առջևում է և ամեն ինչ. կստացվի։ Զգացի՞ք տարբերությունը։)
Ուսուցչի մասնագիտությունների թերությունները
Շատ թուղթ, անհետաքրքիր աշխատանք (մեթոդական փաստաթղթեր, հաշվետվություններ, ամսագրեր և այլն)
Միշտ կլինի այնպիսի զգացողություն, որ դու տնային աշխատանք ունես (թվում է, թե դու արդեն ավարտել ես համալսարանը, բայց դեռ պետք է պատրաստվես դասերին և գրավոր աշխատանքին, և այսպես ամբողջ կյանքում, և այլ մասնագիտությունների տեր մարդիկ, ավարտելով համալսարանը։ համալսարան և ստացել աշխատանք, աշխատանքային օրվա վերջում ազատ են ծառայողական պարտականություններից)
Կարգապահություն (երիտասարդ մասնագետի համար շատ դժվար է կարգապահություն հաստատել, մանավանդ դպրոցում, հիշու՞մ եք, թե ինչպես է ձեր դասարանը «ականջներին կանգնել», եթե ուսուցիչը չարաճճի չէր: Կարգապահություն ունեցող համալսարանում ավելի լավ է, բայց դեռ. , ուսանողները երկար ժամանակ լուրջ չեն վերաբերվի երիտասարդ ուսուցչին, և դա ոչ մի կերպ հնարավոր չէ լուծել, մնում է միայն սպասել, քանի որ, ինչպես ասում են, երիտասարդությունն ամենաարագ անցնող թերությունն է)
Հաջորդ մինուսը, որը դպրոցում թերություն է, իսկ համալսարանում՝ առավելություն՝ աշակերտների ծնողների հետ շփվելու անհրաժեշտությունը (ծնողները, ինչպես պարզվում է, անբավարար են և կարող են պարզապես չհասկանալ, թե ինչու է ուսուցիչն իրենց երեխային շփոթել և Այս մասին հանգիստ «բախվել» է ուսուցչին: Երեխաները կռվել են, նորից ուսուցիչն է մեղավոր: Բարեբախտաբար, համալսարանում ուսուցիչը գործնականում չունի այնպիսի բաղադրիչ, ինչպիսին է «ծնողների հետ շփումը».
Ուսուցչի համար ասպիրանտուրա ընդունվելն ու թեկնածուական ատենախոսություն պաշտպանելը կարող է լինել մասնագիտության թերություն, քանի որ դա իսկապես բարդ ու դժվար գործ է։
Հարկ է նաև նշել, որ համալսարանում ուսուցչի բոլոր ձեռքբերումները հաշվի չեն առնվի, եթե նա ընդունվի դպրոց (պաշտոն, աստիճան, թեկնածու, օրինակ՝ աշխատանքային ստաժ), ուստի գիտության թեկնածուն, գալով դպրոց. , կհամարվի «երիտասարդ մասնագետ» և կզբաղեցնի ամենացածր պաշտոնը և կստանա նվազագույն աշխատավարձ։
Լեզվաբան թարգմանիչ- մասնագետ, ով տիրապետում է մեկ կամ մի քանի օտար լեզուների և զբաղվում է մայրենիից օտար կամ օտարից մայրենի լեզուների թարգմանությամբ. Այս դեպքում կարելի է բաժանել՝ բանավոր խոսքի և գրավոր տեքստերի թարգմանություն։
թարգմանել խոսակցական լեզունշատ դժվար է, դուք պետք է ունենաք ոչ միայն օտար լեզվի իմացության բարձր մակարդակ, այլ նույնիսկ ավելի կարևոր՝ նման աշխատանք կատարելու փորձ: Երեկվա շրջանավարտը, որը գերազանցությամբ զբաղեցրել է թարգմանիչը, դժվար թե հաջողությամբ հաղթահարի այն պարտականությունները, որոնք իր վրա էին դրել առաջին անգամ: Բացի այդ, ես այս մասնագիտությունը կդասակարգեի որպես ժամանակավոր, այն ավելի շատ նման է կես դրույքով աշխատանքի, քանի որ ամեն քաղաք չէ, որ ունի կազմակերպություններ, որոնք ունեն նման միավորի կարիք, և կա լիարժեք ծանրաբեռնվածություն։
ՀԵՏ թարգմանիչհարցն ավելի պարզ է, մի կողմից. Ցանկացած արտադրական օբյեկտ ունի թարգմանիչների բաժին՝ օտար լեզուներից փաստաթղթեր թարգմանելու և օտարերկրյա գործընկերների հետ գործնական նամակագրություն վարելու համար: Բայց, պատկերացրեք, որ դուք աշխատանք եք ստացել, օրինակ, մեքենաշինական գործարանում, և տեքստերում միշտ կլինեն ինչ-որ առանցքակալներ և շարժակներ, ռուսերեն եք հասկանում: Իսկ ճիշտ թարգմանելու համար պետք է դա պարզել։
Լեզվաբան-թարգմանչի մասնագիտության դրական և բացասական կողմերը.
Օտարերկրացիների հետ աշխատելը, թարգմանության դեպքում (միշտ հետաքրքիր է զրուցել այլ մշակույթների ներկայացուցիչների հետ)
Կարգապահության հետ կապված խնդիրներ չկան (ինչն ունի ուսուցիչը և ուսուցիչը)
Պետք չէ զբաղվել գիտական գործունեությամբ՝ ի տարբերություն ուսուցչի
Թարգմանչի դեպքում՝ լրիվ դրույքով, թարգմանչի դեպքում՝ ժամանակավոր
Միապաղաղ, միապաղաղ, տքնաջան աշխատանք (պատկերացրեք, որ ամբողջ օրը պետք է թարգմանել տեքստեր, փաստաթղթեր, անընդհատ հղում անելով բառարանին, ընտրել ճիշտ բառը, դժվարանալով հասկանալ գրվածի բովանդակությունը և որ բառ-թարգմանությունը ներկայացված տասնյակից. բառարանը ճիշտ կլինի այս համատեքստում:)
Ձեզ անհրաժեշտ է մեծ փորձ բանավոր թարգմանություններ կատարելու համար։
Որո՞նք են լեզվաբանի աշխատանքի հնարավորությունները:
կրկնուսուցում
լավ վճարված
Դուք կարող եք ընտրել այն ժամանակը, որը լավագույնս համապատասխանում է ձեզ
Ուսանողները միշտ չէ, որ ցանկանում են անգլերեն սովորել (սովորական է կարծել, որ եթե դասերի համար գումար է վճարվում, ապա դրանք շատ կարևոր են բացահայտված անձի համար, և նա ուշադիր կլսի և կկատարի ուսուցչի բոլոր առաջադրանքները, իրականում դա միշտ չէ. Հաճախ անգլերեն սովորելը ծնողների ցանկությունն է, ոչ թե երեխան, նրանք ուզում են, որ նա անգլերեն իմանա, բայց ոչ ոք երեխային չի հարցրել, ուստի նա ամեն ինչ անում է առանց ոգևորության, դրա հետ հոգեբանորեն շատ դժվար է):
կես դրույքով աշխատանք մասնավոր լեզվի դպրոցում
Դուք կարող եք ընտրել դասերի համար ամենահարմար ժամանակը և բեռի չափը
Դպրոցում աշխատանքի համեմատ՝ բևեռները շատ են՝ չկա թղթային աշխատանք, գիտական գործունեություն, ավելի լավ կարգապահություն, չկան ստուգող տետրեր և այլն։
Ադմինիստրատիվ հսկողություն (ոչ բոլորը կկարողանան աշխատանք գտնել լեզվի դպրոցում, մինչ ընդունելությունը հաճախ պահանջում են, որ դուք հաջողությամբ գրեք օտար լեզվի թեստ, գալ հարցազրույցի: Աշխատանքի ընդունվելուց հետո ադմինիստրատորը ներկա կլինի դասին և վերահսկել դասի որակը ուսուցչի կողմից, սա հոգեբանորեն դժվար է, հատկապես երիտասարդ մասնագետների համար)
Վճարումն ավելի քիչ է, քան մասնավոր անհատական պարապմունքներ անցկացնելիս (դասավանդումը հայտնաբերվում է ինքնուրույն)
Սոցիալական փաթեթ չկա (սա կարևոր է, եթե լեզվի դպրոցում աշխատելը կլինի քո հիմնականը։ Եթե հիվանդանաս, արձակուրդը չի վճարվի, եթե գնաս ծննդաբերության արձակուրդի, չես ստանա մայրության գումար և այլն։ .).
կես դրույքով աշխատանք որպես ուղեցույց
Քաղաքներում, որտեղ զբոսաշրջիկներ են գալիս, հնարավորություն կա լրացուցիչ գումար աշխատել որպես գիդ։ Որոշ բուհերում վերապատրաստման նման ուղղություն կա, կարող եք նաև ուղեցույցի դասընթացներ անցնել, եթե արդեն բարձրագույն կրթություն ունեք։ Ինչ վերաբերում է թարգմանչին, ապա ամեն քաղաք չէ, որ զբոսավարի աշխատանք ունի, ուստի ես այն ավելի շատ կդասակարգեի որպես կես դրույքով աշխատանք: Պահանջված լինելու համար պետք է լավ տիրապետել օտար լեզվին, լինել շփվող, քաղաքավարի, ընկերասեր։ Շատ կարևոր է լավ ինքնահաստատվել և մուտք գործել տուրիստական ընկերությունների կոնտակտային տվյալների բազա, եթե բոլորը գոհ լինեն քեզնից, քեզ կհրավիրեն, և այս աշխատանքը լավ վարձատրվում է։
Աշխատանք օտարերկրացիների հետ
Լավ եկամուտ
Ժամանակավոր, սեզոնային աշխատանք
Ժամանակ է պահանջվում զբոսաշրջային ընկերությունների կոնտակտային տվյալների բազա մտնելու և մեծ թվով պատվերների հասնելու համար, ինչը թույլ կտա զբոսաշրջային սեզոնի ընթացքում ունենալ լավ եկամուտ և մշտական ծանրաբեռնվածություն:
Ի՞նչը պետք է հաշվի առնել լեզվաբան-ուսուցչի, ուսուցչի, թարգմանչի կամ զբոսավարի մասնագիտությունն ընտրելիս։
Ես նկարագրեցի այս մասնագիտությունների դրական և բացասական կողմերը, և եթե դուք ունեք «հոգի» օտար լեզուների համար և ցանկանում եք կենտրոնանալ լեզվաբանի մասնագիտության վրա, մտածեք, թե կոնկրետ ինչով կցանկանայիք ավելին անել: Եթե սիրում եք աշխատել երեխաների հետ, ապա՝ ուսուցիչ, եթե գիտական գործունեությունը ձեզ մոտ է, ապա՝ ուսուցիչ, եթե դեմ չեք լրիվ դրույքով աշխատանքին և չեք ցանկանում աշխատել մարդկանց հետ, ապա՝ թարգմանիչ, եթե Զգացեք, որ դուք ունեք օտար լեզուների տաղանդ, և ձեր ուժն է սովորել, թե ինչպես միաժամանակ թարգմանել, ապա՝ թարգմանիչ: Բացի այն, ինչ հոգով ձեզ մոտ է, շատ կարևոր է նաև հաշվի առնել, թե որ քաղաքում եք ապրում կամ պլանավորում աշխատել. թարգմանչի, զբոսավարի աշխատանք կա՞, թե՞ դա համալսարանական քաղաք է: Շատ կարևոր է մասնագիտություն ընտրել անմիջապես, նախքան բուհ ընդունվելը, որպեսզի հետագայում ստիպված չլինեք երկրորդ բարձրագույն կրթություն ստանալ, քանի որ կազմակերպությունը շատ դեպքերում խուսափում է մի շարք պատճառներով ոչ մասնագետ ընդունելուց։ - հիմնական կրթություն.
Որտեղ սովորել որպես լեզվաբան:
Բարձրագույն լեզվաբանական կրթությունը կարելի է ստանալ բանասիրական ֆակուլտետներում կամ լեզվաբանական ինստիտուտներում։ Նույն տեղում սովորաբար հնարավորություն է տրվում դասընթացներ անցնել կամ ավարտել երկրորդ բարձրագույն կրթությունը, եթե ցանկություն կա ստանալ թարգմանչի կամ էքսկուրսավարի դիպլոմ։