Արագ ընթերցանության ուսուցում մեծահասակների համար. «Արագ ընթերցանության ազդեցությունն առանց կարդալու» գիրքը։ Ինչպե՞ս տեսնեմ արագ ընթերցանության ուսուցման ամենահարմար տարբերակը

Տարրական և միջին դպրոցի մանկավարժները վաղուց են հայտնաբերել ընթերցանության արագության և աշակերտների առաջադիմության միջև կապը: Որքան արագ ուսանողը ընկալի տեղեկատվության հոսքը, այնքան լավ է սովորում: Այդ պատճառով ծնողները հակված են իրենց երեխային արագ ընթերցանություն սովորեցնել նախքան դպրոցը սկսելը կամ տարրական դասարաններում: Որոնք են արագ ընթերցանության վարժությունները երեխաների համար, ինչպես դրանք անցկացնել և որտեղից սկսել զբաղվել, մենք կքննարկենք մեր հոդվածում:

Ինչ է պատահել

Արագ ընթերցումը մարդու կարողությունն է՝ տեքստը մեծ արագությամբ ընկալելու։ Դա ընկալելն է, և ոչ միայն մեխանիկորեն կարդալը: Եթե ​​երեխային սովորեցնում եք բառեր կուլ տալ ֆենոմենալ արագությամբ՝ չհասկանալով կարդացածը, ապա արագ ընթերցանությունը ձեզ չի օգնի ուսման մեջ, այլ հակառակը։

Ճիշտ իմաստով արագ ընթերցանության ներքո ընդունված է հասկանալ ուսումնական տեքստի մշակման զարգացած հմտությունը։ Դրանք դասագրքերի պարբերություններ են, գիտական ​​թեմաներով հոդվածներ։ Ընթերցանության արագությունը պետք է լինի րոպեում առնվազն 120-150 բառ: Ավելի մեծ տարիքում այն ​​կազմում է մինչև 200 բառային միավոր։

Ցանկացած երեխա կարող է սովորել կարդալ։ Բայց, ըստ հոգեբանների և ուսուցիչների, օպտիմալ տարիքը 10-ից 12 տարեկանն է։ Թեև տեխնիկայի կիրառման դրական փորձ կա 7 տարեկան և նույնիսկ 6 տարեկան երեխաների մոտ։

Խնդիրներ

Արագ ընթերցանության ուսուցումն ունի որոշ դժվարություններ: Անպատրաստ երեխաներն ունեն վատ զարգացած ծայրամասային տեսողություն, հոդակապություն, կան մտավոր հմտությունների թերություններ (ուշադրություն, հիշողություն):

1. Նեղ տեսադաշտ. Արագ ընթերցման տեխնիկան տիրապետելու համար անհրաժեշտ է ունենալ տեսողության լայն շրջանակ։ Աչքերը չպետք է կենտրոնանան մեկ բառի վրա. Արագ ընթերցանության ուսուցչի խնդիրն է սովորեցնել աշակերտին ընկալել տեքստը որպես ամբողջություն, այսինքն՝ հայացքը չպետք է կանգ առնի առանձին բառերի վրա, այլ դրանց միջև ընկած տարածությունների վրա՝ անմիջապես որսալով արտահայտությունը կամ նախադասությունը:
2. Աչքի հետընթաց. Սա արագ ընթերցման հիմնական թշնամին է։ Աշակերտը վերադառնում է արդեն կարդացած տեքստին՝ ժամանակ կորցնելով։ Աչքերի հետընթացը տեղի է ունենում ինքնաբերաբար։ Գործընթացը կարելի է վերահսկել՝ օգտագործելով ուսուցողական վարժություններ:
3. Արտակուլյացիայի ճնշում. Նորմալ տեմպերով կարդալիս երեխաները փորձում են պարզ ու բարձր արտասանել բառերը։ Այն օգնում է մարսել գեղարվեստական ​​գրականությունը։ Օրինակ՝ անհնար է պոեզիան ճշգրիտ ընկալել և զգալ հեղինակի տրամադրությունը՝ առանց դադարների, տրամաբանական շեշտադրումների։ Բայց դինամիկ ընթերցանության համար թելադրանք պետք չէ։ Արտասանությունը նվազեցնում է տեքստի ընկալման արագությունը։
4. Չզարգացած ուշադրություն. Ընթերցանության արագ տեմպը մեծ ուշադրություն է պահանջում: Սա անհրաժեշտ է նոր տեղեկատվության հիմնական և երկրորդական, խորը ըմբռնման համար:

Թերությունները վերացնելու և արագ կարդալու հմտություններ զարգացնելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն անընդհատ մարզվել, այլև շտկել տեսադաշտի լայնությունը, հրաժարվել բառերի ներքին արտասանությունից, վերահսկել հետընթացը և զարգացնել ուշադրությունն ու հիշողությունը: Սա կօգնի հետևյալ վարժություններին, որոնք ներառված են դասերի համակարգում՝ յուրաքանչյուր դասին մի քանի րոպե տրամադրելով նրանց։

Զորավարժություններ

Ամենաարդյունավետը այն վարժություններն են, որոնք վերացնում են ընթերցանության ցածր մակարդակի պատճառը և մարզում են տեղեկատվության տեսողական ընկալման արագությունը: Դիտարկենք դրանցից մի քանիսը:

Տեսադաշտը ընդլայնելու համար

Դինամիկ ընթերցանության դասերի համակարգում հիմնական տեղն են զբաղեցնում տեսողական դաշտի զարգացման վարժությունները։ 7 և 8 տարեկան երեխաներ կամ փոքր բառերով. Լայն անկյունը և տեսադաշտը թույլ են տալիս ձեր աչքերով ֆիքսել արտահայտությունները, նախադասությունները, նույնիսկ փոքր պարբերությունները: Այսինքն՝ երեխան կարդում է և անմիջապես տեսնում տեքստը՝ ենթագիտակցորեն ընկալելով այն։ Ոչ բոլոր մեծահասակները կարող են պարծենալ նման հմտությամբ, իսկ երեխաները 1-2 ամիս մարզվելուց հետո դա անում են հեշտությամբ։ Օգտագործեք հետևյալ աշխատանքային մեթոդները.

Շուլտե սեղաններ

Սրանք թվերի քառակուսիներ են: Յուրաքանչյուր բջիջ պարունակում է մի թիվ: Տարրական դասարանների աշակերտների համար օգտագործվում է 1-ից 20 միջակայքը: Վարժության խնդիրն է ձեր աչքերով գտնել բոլոր թվերը հերթականությամբ: Սկզբում երկար ժամանակ է պահանջվում, հետո՝ 10-20 վայրկյան։ Դուք պետք է հետևեք առաջադրանքի արագությանը յուրաքանչյուր դասին՝ նշելով առաջընթացը:

Կարմիր-սև սեղան Գորբով-Շուլտե

Բառի բուրգեր

Սեպաձև սեղանների անալոգը: Բառերը գտնվում են միմյանցից տարբեր հեռավորությունների վրա: Պետք է սկսել կարդալ վերին մակարդակից՝ աստիճանաբար իջնելով ցած՝ ուշադրության կենտրոնում պահելով բուրգի երկու կողմերը։ Այս առաջադրանքը բավականին բարդ է։ Դասընթացը պետք է անցկացնեք անհատապես, յուրաքանչյուր աշակերտ սեղանի վրա պետք է ունենա բացիկ սեղանով, որպեսզի ոչինչ չշեղի:

Որպես տարբերակ առաջարկվում են բուրգի կամ վանկերի կողքերում ամբողջական բառերով աղյուսակներ, որոնց միացնելով երեխան ստանում է իմաստային բառակապակցություն։

Աչքի ռեգրեսիայի դեմ պայքարելու համար

Անհնար է արգելել աչքերին վերադառնալ ուժային կամքի արդեն կարդացված տեքստին։ Այս հմտությունը պրակտիկա է պահանջում:

• Կտրեք կես տող

Դուք պետք է գործեք հետևյալ կերպ.

• Երեխան կարդում է նախադասություններ, օրինակ, պարբերության առաջին տողը:
• Ընթերցված հատվածի վրա դնում է թերթիկ, լայն էջանիշ:
• Շարունակում է կարդալ՝ էջանիշը էջով տեղափոխելով:
• Հնարավոր չէ աչքերը վերադարձնել վերին տեքստին, դա թաքնված է: Միայն առաջ շարժման օրինաչափությունը ստեղծվում է ավտոմատ կերպով:

• Ցուցիչ

Դուք կարող եք օգտագործել գրիչ կամ մատը: Ուսուցիչը կամ աշակերտն ինքը նշում է ընթերցանության շարժումը: Աչքերն ինքնաբերաբար հետևում են գրիչին, բայց սկզբում ուսանողը պետք է ստիպի իրեն հետ չնայել։

Հոդակապը ճնշելու համար

Բառերի արտասանությունը, նույնիսկ շուրթերով, լուռ խանգարում է ընթերցանության արագության բարձրացմանը: Հոդակապը պետք է ճնշվի։ Միայն աչքերը պետք է սահեն տեքստի միջով: Հետևյալ վարժությունները հարմար են հմտությունը կիրառելու համար.

• Ընթերցանություն երաժշտության ներքո

Միացրեք երաժշտությունը առանց բառերի, այնուհետև երգի ուղեկցությամբ: Աղմուկը խանգարում է խոսելուն։ Կարևոր է կանոնավոր կերպով ստուգել ընթերցանության ըմբռնումը: Տեքստի վերաբերյալ հարցեր տվեք, խնդրեք վերապատմել պարբերությունները, դասագրքի մի պարբերություն:

• Փնթփնթալ

Կամ իշամեղու: Աշակերտները կարդալիս պետք է բզզեն կամ մռմռալ, երգեն շարժառիթ: Այս վարժությունը բավականին բարդ է։ Բայց դա զարգացնում է ուղեղի երկու կիսագնդերը, քանի որ երեխան միաժամանակ մի քանի գործողություններ է կատարում։

• Մատիտ

Եթե ​​շրթունքները կարդացած տեքստի բառերն արտասանում են անձայն, մեքենայի վրա, ապա պետք է դրանք ամրացնել մեկ դիրքում, արգելել շարժվել։ Երեխան բերանում մատիտ է պահում, կամ ափով փակում է շուրթերը։

• Drumroll

Ուսուցիչը կամ ուսանողը կարող են թակել ռիթմը: Թմբուկ առանց ռիթմի կամ որոշակի տեմպերով, նվագելով ծանոթ մեղեդի։

Կարևոր! Այս ուսումնական բլոկը դժվար է կատարել տարրական դասարանների աշակերտները: Զորավարժությունները խանգարում են տեղեկատվության ընկալմանը, ուստի պետք է կանոնավոր կերպով վերահսկել կարդացածի իմաստային ընկալումը:

Ուշադրության վարժություններ

Ուշադրության մակարդակի շտկումը անհրաժեշտ է տեքստը արագ ընկալելու, ծանոթ բառեր տեսնելու կարողությունը բարելավելու համար, որոնց վրայով մի հայացքով սահում է: Կատարեք վարժությունների հետևյալ հավաքածուն.

• Բառեր կազմելը

Թղթի վրա երկար բառ գրեք: Օրինակ՝ ձեռներեցությունը։ Օգտագործվում է մեկ կամ երկու վանկի բառակապակցություններ կազմելու համար՝ աշխարհ, անտառ, սեղան և այլն։

• Գտեք տարբերություններ

Դուրս գրիր զույգ բառեր՝ շոգեբար, եզ-կոլ, արահետ-սամիթ: Երեխան բացատրում է, թե ինչպես են նրանք նման, ինչպես են տարբերվում:

• Փազլներ

Հնարք հարցերը ուշադրություն են գրավում: Օրինակ՝ քանի՞ խնձոր կաճի կեչի վրա, եթե այգում դրանցից 8-ն է, իսկ անցած ժամանակահատվածում յուրաքանչյուրի վրա աճել է 10 պտուղ:

Դուք կարող եք ինքներդ ձեզ հետ միասին բարդ հանելուկներ հորինել:

• Երկու կիսագնդերի աշխատանք

• Շփոթություն

Սովորեք մի քանի բանաստեղծություն ձեր երեխայի հետ: Մուտքագրեք մտապահված տողերը ԱՀ-ում, բայց փոխեք բառերը, տպեք դրանք: Ուսանողի խնդիրն է դրանք ճիշտ դասավորել։

• Մենք նշում ենք գլխավորը

Կարդացեք մի փոքրիկ վիկտորինան: Մատիտով նշիր հիմնական մտքերը, հիմնական թեզերը։

• Անվան գույներ

Հետաքրքիր առաջադրանք. Օգտագործեք այս դաշտը.

Պետք է անվանել ոչ թե բառերը, այլ գույնն ու երանգը, որով դրանք տպագրված են։

Հիշողության վարժություններ

Հիշողության մարզման համար հարմար են հետևյալ առաջադրանքները.

• տեսողական թելադրանք

Վերցրեք կարճ տեքստ, 5-8 նախադասություն: Աշակերտը կարդում է. Այնուհետև փակիր բոլոր նախադասությունները, բացի առաջինից: Թող երեխան հիշի դա: Տվեք 10 վայրկյան: Հեռացնել տեքստը: Աշակերտը պետք է հիշողությամբ գրի նախադասությունը: Վերամշակեք ամբողջ տեքստը այս կերպ:

• Բառի վերանորոգում

Բառերի բացերի տարրական վերականգնում. Նախ՝ որոշ բառերում մեկ տառ կբացակայվի, հետո կարող ես վանկերի, նույնիսկ բառերի պակասով տեքստ տալ։

• Շղթայի վերականգնում

Ուսուցիչը, ծնողը կարդում են մի խումբ բառեր: Նրանք կարող են միմյանց հետ կապված լինել իմաստային կամ բառապաշարով: Օրինակ՝ ավտոբուս-վարորդ-ավտոտնակ-բենզին-վերանորոգում-մեխանիկ-ավտոմեքենայի դպրոց։ Բառերի քանակը կախված է երիտասարդ ուսանողի կարողությունից և տարիքից:

Երեխան լսելուց հետո կրկնում է բառերը. Կարևոր է պահպանել շղթայի կարգը։ Աստիճանաբար ավելացրեք բառերի քանակը, բարդությունը հասցրեք 20 միավորի, ցանկալի է՝ իմաստով չկապված:

• Արագ ընթերցման ռազմավարության մշակում

Կան մի քանի տարբերակներ. Ընտրեք ցանկացածը, որը հարմար է և պարզ է ձեզ՝ երեխայի համար: Մեթոդները կարող են օգտագործվել առանձին և բարդ, փոխարինող վարժություններում մեկ դասի կամ դասի միջոցով.

• Հարկադիր արագացման մեթոդ

Մենք պետք է աշխատենք զույգերով: Ավելի հաջողակ ուսանողները կարող են օգնել հետ մնալ: Առաջատար ընթերցողը արագ արտասանում է տեքստը, մատով կամ ցուցիչով անցնում է էջի վրայով: Դիտորդը դիտում է, հարմարվում է արագությանը: Հաջորդ դասին ընթերցանությունը տեղի է ունենում լուռ ռեժիմով։ Պարզապես պետք է հետևել ցուցիչի կամ մատի շարժումներին։ Այս դեպքում արագությունը պետք է լինի լավ մակարդակի վրա։

• Ամրագրման մեթոդ

Երեխան մետրոնոմով կարդում է տեքստը մասերի։ Անհրաժեշտ է գծի սկիզբը, միջինը և վերջը շրջանցել օվալով։ Այսպիսով, մի քանի նախադասություններ բաժանվում են երեք հավասար մասերի. Մետրոնոմի յուրաքանչյուր չափման տակ աշակերտը մի հայացքով բռնում է առանձին հատված, հնարավոր չէ բարձրաձայն կարդալ։ Պարապե՛ք մեթոդի համաձայն ամեն օր 3-4 շաբաթ։

• լոգարիթմական մեթոդ

Մեթոդը նման է անկյունագծային ընթերցմանը: Մատիտով շրջանիր յուրաքանչյուր նախադասության առաջին մի քանի բառը, միացրու մետրոնոմը: Առաջին հարվածների վրա աշակերտը կարդում է շրջագծված բառերը, երկրորդում` մնացածը: Սահելու արագությունը աստիճանաբար մեծանում է։

Կարևոր! Սկզբում չես կարող ըմբռնում պահանջել։ Կարևոր է մշակել տեքստը հատվածներով ընկալելու հմտությունը։ Ընթերցանության ըմբռնումը կգա ավելի ուշ:

Երեխաների արագ ընթերցանության մասնագիտական ​​վերապատրաստման մեթոդոլոգիան, ինչպես նաև տնային պայմաններում ուսուցման ամբողջական համակարգը ներկայացված է գրքերում։ Ուշադրություն դարձրեք ստորև թվարկված որոշ առավելություններին.

1. Գ.Աբդուլովա. «Արագ ընթերցանություն երեխաների համար. Ինչպես ավելի արագ կարդալ, հիշել և ավելին հասկանալ»:
2. Շ.Ախմադուլին «Արագ ընթերցանություն երեխաների համար».
3. Շ.Ախմադուլլին. «Երեխաներին կարդալ սովորեցնել».

Հեղինակային նյութերը հարմար են ծնողների հետ և խմբային անհատական ​​պարապմունքներ կազմակերպելու համար։ Մեթոդները մշակողները պնդում են, որ արդյունքը արագ կհայտնվի՝ 10 օրից մինչև մեկ ամիս, եթե օրական 1 ժամ հատկացնեք մարզմանը։ Երեխաների համար արագ ընթերցանության գրքերը կարելի է անվճար ներբեռնել ինտերնետում կամ պատվիրել թղթային տեսքով:

• Ժամանակ մի վատնեք մեծ տեքստ կարդալու վրա, ավելի լավ է մի երկու փոքրիկ հատված մշակել լավ տեմպերով։
• Դասերի միջև ընդմիջումներ կատարեք, եթե դրանք կարճ են: Օրինակ՝ առաջին դասարանցիների համար ընտրեք հետեւյալ սխեման՝ կարդալ օրը 3 անգամ 7-10 րոպե 2-3 ժամը մեկ։
• Սկսեք պարզ թեստերից:
• Նախքան արագ ընթերցանություն սովորելը, ավտոմատացրեք հնչյունները, վանկերի ընկալումը: Դուք կարող եք օգտագործել աղյուսակը: Այն կարդացվում է ուղղահայաց, հորիզոնական, անկյունագծով: Ներբեռնեք Ձեզ դուր եկած տարբերակը ինտերնետում կամ օգտագործեք սա:
• Օգտագործեք որպես տաքացում յուրաքանչյուր դասի ժամանակ:
• Առաջին դասարանցիների կամ նախադպրոցականների համար օգտագործեք վառ գրականություն՝ նկարներով, գունավոր նկարազարդումներով՝ դասերի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնելու համար:
• Ավտոմատացրեք հաճախակի բառերի ընթերցումը: Դրա համար հարմար են Doman-Manichenko քարտերը: Նրանք կարող են օգտագործվել մանկուց: Մեթոդը հիմնված է ֆոտոհիշողության վրա։
• Խիստ աշխատանքային համակարգերի փոխարեն օգտագործեք խմբերգային ընթերցանություն, բառերի մշակում զույգերով։
• Պարբերաբար հետևեք ընթերցանության տեխնիկային, գրեք օրագրում:
• Պահեք հաջողությունների նոթատետր: Գովաբանեք երեխային ամենափոքր հաջողության համար, որպեսզի չհուսահատեցնեք ներգրավվելու ցանկությունը:
• Միասին կարդացեք, դրական օրինակ բերեք։
• Ժամանակ տվեք ձեր երեխային ինքնուրույն կարդալու, առանց ձեր հսկողության: Սա կբարձրացնի պատասխանատվությունը, ինքնագնահատականը։

Արագ ընթերցանությունը երեխաների համար կարող է փրկօղակ լինել։ Հիշողության, ուշադրության, տեսադաշտի զարգացման վարժությունների օգնությամբ երեխան բարելավում է շատ մտավոր հատկություններ։ Իսկ դա օգնում է յուրացնել դպրոցական ծրագիրը, լինել հաջողակ ու հարգված դասընկերների ու ուսուցիչների շրջանում։

Չգիտե՞ք, թե արագ ընթերցման ո՞ր տեխնիկան է ճիշտ ձեզ համար: Թույլ տվեք մի քանի րոպե հատկացնել ձեր ազատ ժամանակին։ Բացատրությունը՝ հոդվածի վերջում։

Խորհուրդ

Արագ ընթերցանություն սովորելու համար օգտագործեք անվճար գրականություն: Համապատասխան որոնում կատարեք որոնման համակարգերում և ներբեռնեք արագ ընթերցանության մասին մի քանի գրքեր: Կարդացեք դրանք ուշադիր: Ինքներդ եզրակացություններ արեք։ Ըստ ձեր կարծիքով ամենահետաքրքիր մեթոդի՝ կարող եք զբաղվել։

Երբ հարցեր են ծագում, քննարկեք դրանք ֆորումներում:

Եթե ​​արել եք այն ամենը, ինչ գրված է վերևում, բայց էֆեկտը չեք ստացել, ապա կարդացեք հոդվածի վերջում տեղադրված հատուկ առաջարկը։

Տեսողական անկյան ուսուցում արագ ընթերցման համար

Կենտրոնացեք ձեր աչքերը կենտրոնի վրա: Ծայրամասային տեսողությամբ նշեք նույն բլոկները: Նպատակը նույն բլոկները հնարավորինս արագ գտնելը չէ, այլ ծայրամասային տեսողությամբ էկրանի կենտրոնի վրա կենտրոնանալը՝ ձեզ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը գտնելու համար:

Եկեք նայենք այն սկզբունքներին, որոնց վրա հիմնված է արագ ընթերցանությունը.

1. Արագ ընթերցանության համար պետք է ունենալ լայն տեսադաշտ, որպեսզի հնարավորինս շատ տեքստ ծածկեք ձեր հայացքի մեկ ֆիքսումով և, իհարկե, արագ մշակեք ընկալվող տեքստային տեղեկատվությունը: Նշում. Դիտման անկյունը կարող եք ստուգել՝ օգտագործելով «» վարժությունը, ինչպես նաև օգտագործելով:
2. Արագ ընթերցմանը խանգարում են աչքերի կրկնվող շարժումները: Դանդաղ ընթերցողը մի քանի անգամ կարդում է նույն արտահայտությունը, և դա զգալիորեն նվազեցնում է ընթերցանության արագությունը:
3. Արագ ընթերցողը պետք է բոլորովին լուռ կարդա՝ առանց տեքստը արտասանելու: Արագ ընթերցանության տեսաբանների կարծիքով՝ տեքստի արտասանությունը լուրջ թերություն է։
4. Արագ ընթերցողը (արագ ընթերցողը) պետք է կիրառի բառերի մշակման ալգորիթմներ, ինչպիսիք են ինտեգրալ և դիֆերենցիալ ընթերցման ալգորիթմները:

Սերգեյ Միխայլովի գիրքը արագ ընթերցանության մասին

գիրք» Արագ ընթերցման ազդեցությունը առանց կարդալու"

Գրքում դուք կգտնեք արագ ընթերցանության դասընթացի բաժանորդների և գնորդների կողմից տրված հարցերի պատասխանները։ Դուք գիտեի՞ք, որ արագ ընթերցման տեխնիկան սխալ է մեկնաբանվում և սխալ օգտագործվում:

Այս գրքում ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես կարելի է գիտելիքներ ձեռք բերել առանց կարդալու, այլ միայն ձեր մտքում իրականության ընկալման «պարամետրերը շրջելով»:

Արագ ընթերցման տեխնիկայի ուսուցման խորհուրդներ.

Ձեր հայացքը պետք է ընդգրկի ամբողջ տեքստը, ոչ թե փոքր տարածքները: Այն պետք է լինի ընդարձակ՝ ընդգրկելով հնարավորինս շատ տեղեկատվություն.

Սովորեք տեսնել ամբողջ տեքստը՝ առանց աչքերի մշտական ​​շարժումների, այսինքն. աչքերը չպետք է շարժվեն տեքստի ամբողջ հորիզոնական գծի երկայնքով.

Եթե ​​տեքստում ակամա ուշադրություն եք դարձրել որևէ բառի վրա, կանգ առեք (գուցե ենթագիտակցությունդ ազդանշան է տալիս, և դուք պետք է ավելի ուշադիր կարդաք ճիշտ տեղը): Հետագայում, հիշելով այս բառը, դուք կհիշեք դրա շուրջ եղած ամբողջ տեքստը.

Հետևեք տեխնիկային ընտրովի ընթերցանություն- առավելագույնը քսան վայրկյան, դուք պետք է կարդալ ընդամենը մի քանի տող էջի վրա: Ձեր կարդացած բառերից ձևակերպեք արտահայտություններ, որոնք բացահայտում են էջի տեքստի ողջ էությունը: Սա կխնայի կարդալու շատ ժամանակ;

Աչքերդ մի՛ ուղղեք խոսքի շրջադարձերին, որոնք ոչ մի օգտակար տեղեկատվություն չեն պարունակում: Օրինակ՝ «այսպես», «սրա շնորհիվ», «որպես եզրակացություն...»։ Դրանք անհրաժեշտ են տեքստի հիմնական մտքերը միացնելու համար, բայց արագ կարդալիս չպետք է ուշադրություն դարձնել դրանց վրա.

Մի վերադառնաք այն, ինչ արդեն կարդացել եք: Սա կարող է շփոթեցնող լինել: Փորձեք անգիր անել առավելագույնը էջից՝ յուրաքանչյուրին տալով նույնքան ժամանակ։

Եթե ​​դուք հնարավորություն կամ հատուկ ցանկություն չունեք ինքնուրույն տիրապետելու այս տեխնիկան, կարող եք գրանցվել հատուկ դասընթացների։ Մասնագետի հետ աշխատելը կօգնի ձեզ խուսափել այն սխալներից, որոնք կարող եք թույլ տալ ինքնուրույն սովորելիս:

Ինչպե՞ս սովորել սղագրությունը: - ավելի շատ տեղեկություններ ուսումնասիրելու, կարդալու, մշակելու համար

Նախ, արագ ընթերցելիս պետք է կարդալ ոչ թե բառեր, այլ պարբերություններ և տեքստի ամբողջական էջեր: Դա հնարավոր է, եթե սովորես կարդալ ոչ թե տող առ տող, այլ ուղղահայաց՝ տեքստի երկայնքով։

Արագ կարդալը և կարդացածը ըմբռնելը երեխայի պայծառ ապագայի ճանապարհն է: Ընթերցանությունը ճանաչողության բոլոր գործընթացների հիմքն է հենց դպրոցում և, առավել ևս, դրանից հետո։ Ակադեմիական առաջադիմության մակարդակն ուղղակիորեն կապված է երեխայի ընթերցանության արագության հետ։

Արագ ընթերցանության տեխնիկան ունի իր մեթոդները, որոնք կարելի է ընկալել հատուկ վարժությունների միջոցով։ Ընթերցանությունը հոգեկանի բարդ գործընթաց է, այն ներառում է կարդացածի ըմբռնում և տեխնիկական կոռեկտություն, արտահայտչականություն և արագություն:

Ե՞րբ կարող եմ արագ ընթերցանություն սովորեցնել երեխաներին:

Իզուր չէ, որ տարրական դասարանների ուսուցիչներն այդքան ուշադրություն են դարձնում ընթերցանության արագության ստուգմանը և աղավաղումների բացակայությանը։ Ամեն տարի տարրական դասարաններում արագ ընթերցման թեստեր են անցկացվում։ Ահա մի քանի կանոնների օրինակներ, որոնք պետք է հետևել.

1. Դպրոցական առաջին տարում երեխան պետք է սովորի րոպեում 30 բառ կարդալ։
2. Երկրորդ տարվա վերջում տոկոսադրույքը ավելանում է մինչև րոպեում 50 բառ:
3. Երրորդ դասարանում՝ 70 բառ
4. Իսկ չորրորդ տարվա վերջում 100 բառ

Այս նորմերը որոշ չափով տարբերվում են՝ կախված բուն ուսումնական հաստատության չափանիշներից: Բայց ժամանակն է սովորեցնել ձեր երեխային տիրապետել արագ ընթերցանությանը. դա տարրական դպրոցն է: Քանի որ ինֆորմացիան ընկալելու, այն հիշելու կարողությունը, երբ մտածողությունը դեռևս տարված չէ որևէ տաբուով, արագ ընթերցանություն սովորելու լավագույն ժամանակն է: Երեխան դեռ չի զարմանում, որ հեքիաթային կենդանիները խոսում են, իսկ վիշապներն ապրում են անտառում։ Երեխայի համար բնական պրոցեսն անիրատեսական կերպարներ հորինելն է, դրանք իրար տրամաբանորեն միացնելը, մեծերի տեսանկյունից, անհնարին ձևերով։

Սխալներ, որոնք հանգեցնում են երեխաների ընթերցանության արագության նվազմանը

Երբ փորձում եք երեխային արագ կարդալ սովորեցնել, դուք կարող եք որոշ դժվարությունների հանդիպել: Արագ ընթերցման տեխնիկան նախատեսում է որոշ կանոններ՝ խախտելով դրանք, կորում է տեղեկատվության կլանման արագության մակարդակը, որն ապրիորի պետք է լինի բարձր։

1. Երեխաների համար արագ ընթերցանությունն ունի իր խնդիրները՝ հիմնականներից մեկը բառերի արտասանությունն է կամ արտասանությունը, ինչպես նաև ներքին խոսքը: Երբ երեխան փորձում է բարձրաձայն կամ մտովի ասել այն ամենը, ինչ կարդացել է, դա նվազեցնում է այն արագությունը, որով նա երբեմն կլանում է տեղեկատվություն: Հետևաբար, եթե ցանկանում եք երեխային սովորեցնել կարդալ արագ և բավականաչափ սահուն, որպեսզի արագ ընթերցման տեխնիկան լավագույնս լինի, փորձեք վերացնել այս գործոնը: Բայց այս դեպքում խոսքը գնում է երեխաների մասին, ովքեր արդեն գիտեն բավականին սահուն, առանց սխալների կարդալ, այսինքն՝ 8-10 տարեկան։
2. Աչքը պետք է տեսնի ոչ միայն այն կետը, ուր ուղղված է հայացքը, այլև դրա շուրջ որոշակի շառավղով։Երեխաները, որպես կանոն, ունեն փոքր տեսադաշտ: Բայց շատ քիչ տեխնիկա կան, թե ինչպես է երեխան ընդլայնում տեսադաշտը:
3. Հաջորդ սխալը, որը դանդաղեցնում է ընթերցման արագությունը, ռեգրեսիայի էֆեկտն է:Սա ամենատարածված թերությունն է։ Ընթերցանության արագության բարձրացման տեխնիկան թույլ չի տալիս աչքի հակառակ շարժումներ անել՝ արդեն անցածը նորից կարդալու համար։ Հետընթացի սովորությունը շատ ամուր է ձևավորվում և դժվար է արմատախիլ անել, ուստի արժե սովորեցնել երեխային ի սկզբանե չանել այս սխալը։ Ուշադրություն դարձրեք տեքստի վերադարձին. դա ուշադրության պակասո՞ւմ է, թե՞ կարդացածի թյուրիմացություն:

Այնուամենայնիվ, կա բացառություն՝ եթե հետընթացը տեղի է ունենում վերաիմաստավորման կամ նոր գաղափարների առաջացման արդյունքում, ապա դա կոչվում է ընդունելություն և արդարացված գործողություն է։

Բայց քանի որ արագ ընթերցման տեխնիկայի նպատակը երեխաների մոտ արագ ընթերցանության զարգացումն է, ավելի լավ է ըմբռնել նախկինում կարդացած տեքստը ամբողջ տեքստը կարդալուց հետո: Հակառակ դեպքում աչքերի անհարկի հետընթաց շարժումները համարվում են թերություն, ինչը հանգեցնում է դանդաղ ընթերցանության: Ռեգրեսիայի թողարկումը կրկնապատկում կամ եռապատկում է ընթերցման արագությունը:

Բացի վերը նշվածից, արագ ընթերցանության ժամանակ տեղեկատվության ընկալմանը խանգարում է երեխայի կողմից տեքստի իմաստը սխալ ընկալելու խնդիրը։ Հասկացող հոգեբանները մեկնաբանում են որպես առարկայի և արդեն գոյություն ունեցող գիտելիքների պաշարի միջև կապ: Տեքստն անգիր անելիս նախ պետք է այն ավելի լավ հասկանալ:

Արագ ընթերցանության վարժություններ

Արագ ընթերցանություն սովորելու առաջին կարևոր կանոնը նորմայի ամենօրյա կատարումն է։ Ձեր երեխայի համար նորման սահմանեք ինքներդ՝ ըստ նրա տարիքի։ Գործողությունների անընդհատ կրկնության դեպքում արագ ընթերցման մեթոդները սկսում են ներառվել որպես ուղեղի տեխնիկական վերազինման ծրագիր։ Այսինքն՝ սա ամենևին էլ շատ չէ էլիտայի համար, ինչը կարևոր է յուրաքանչյուր երեխայի ծնողների համար։

Կան բազմաթիվ մեթոդներ, թե ինչպես ծածկել ավելի մեծ տեքստ, այն անմիջապես հասկանալով և միևնույն ժամանակ հիշելով այն: Բայց այս արդյունքին հասնելու համար պետք է մի քանի պարզ վարժություններ կատարել։

Անագրամներ

Կատարյալ մարզում է ուղեղը վերծանելով անագրամները: Երեխան պետք է կարդա կենդանու անունը, չնայած այն հանգամանքին, որ բառի բաղադրությունը խառն է: Պետք է սկսել պարզ բառերից: Ահա մի օրինակ.

PDANA LCIISA MVEDDE KSHOK SAKBOA SLOYONNOK DLEFIIN LASHOD

Յուրաքանչյուր մեծահասակ կարող է հեշտությամբ կարդալ այս բառերը, ոչ բոլորն են նույնիսկ նկատել, որ դրանցում տառերը վերադասավորվել են։ Անագրամը կարող է լինել մի ամբողջ տեքստ: Ահա մի հատված Լ.Տոլստոյի «Մանկություն» պատմվածքից.

«Վոլդոյա տեսանելի վժանիչալ. երկար ժամանակ նա մեծանում էր նրանով, որ օխտոնի ձիու վրա էր և շատ քաղցր էր ձևանում։ Հնարավոր է, որ նա արդեն ուներ չափազանց շատ լավ խելք և շատ քիչ երևակայություն՝ Ռոզինբոնի խաղը լիովին վայելելու համար: Եվ դա պատահեց Ռոնիբզոնից եկած երազի հետևանքով, որը կարդացինք թողարկումից քիչ առաջ։

Բացի արագ ընթերցանության զարգացման համար լավ խթանից, նման տեքստը կհետաքրքրի երեխային, քանի որ դա հանելուկ է։ Ծնողներն իրենք կարող են նման հանելուկներ պատրաստել ցանկացած տեքստից։ Նման տեքստի օրինակով երեխան կարող է ինքնուրույն տեսնել, թե որքան անարդյունավետ է կարդալը բառերով կամ տառերով: Այս մեթոդի հաջորդ մակարդակը կարող է լինել անցումը սահող (սահող) ընթերցման, երբ հայացքն այլևս չի մնում որևէ բառի կամ բառակապակցության վրա, այլ սահում է տեքստի վրայով։ Սահելը թույլ է տալիս ընդհանրապես չկարդալ տառերը, աչքերն ինքնուրույն են ընտրում իմաստը։

տարահանման մեջ

Սահող ընթերցանության մակարդակին հասնելու համար երեխայի հետ կատարեք «In Tow» վարժությունը։ Երեխան բարձրաձայն կարդում է, իսկ տեքստին ինքներդ հետևեք ձեր մատով: Նախ, սահեցրեք ձեր մատը գծի երկայնքով, այնուհետև աստիճանաբար սկսեք արագացնել ձեր մատի արագությունը: Այսպիսով, դուք երեխային ընթերցելու արագություն եք սահմանում, կարծես նրան քաշքշում եք: Միաժամանակ նա կձգտի ձեզ հետ չմնալ՝ ավելացնելով ընթերցանության արագությունը։

Լեզվի շրջադարձեր

Երեխաների համար մեկ այլ օգտակար վարժություն, որը մեծացնում է ընթերցանության արագությունը. Սկսեք պարզ «շշշշ օձը սողում է», «ուհհհ գնացքը գնում է», «շաքար է թափվում» և այլն: Հրավիրեք երեխային միասին մի քանի բաղաձայններ ասել BGD, TRP, SPF, MDT, RPSH, FFP, CRC: Այնուհետև կարող եք մեկ ձայնավոր փոխարինել ձայնային համակցություններում և առաջարկել այն կարդալ որպես նախադասություն՝ BGDA TRPU SPFE MDTO RPSHI SZPYU KRKHE:

Ընդլայնելով տեսադաշտը

Ծայրամասային տեսողության փոքր շառավիղը շատ է դանդաղեցնում ընթերցման արագությունը: Այս դեպքում երեխան չի կարողանում միանգամից մի քանի բառ տեսնել։ Նրա հայացքը հառված է մեկ բառի վրա. Դրա համար կան լավ վարժություններ.

• Թերթի կենտրոնում նկարում ենք արևը։ Շրջանակ գծեք արևի շուրջ: Խնդրեք երեխային նայել միայն արևին, բայց անվանել մնացած ձևերը:
• Նկարի՛ր թվերի աղյուսակ: Թող թվերը դասավորվեն 4 սյունակով և 5 տողով։ Թվերը գրեք անսարք. Հրավիրեք երեխային, ցույց տալով իր մատը, հնարավորինս արագ անվանել բոլոր թվերը 1-ից մինչև առավելագույն թիվը:
• Մենք զարգացնում ենք լուսանկարչական հիշողությունը: Տպում ենք ՊԱՂՊԱՂԱԿԻ ՍՏՐԵՄ ԿԱՏՎԻ ԳՐՉԻ ՁԵՌՔԻ ԲԱԶՄՈՎ բառերը։ Խնդրեք երեխային 20 վայրկյան նայել բառերին: Հետո հարց ենք տալիս՝ այս բառերի մեջ կա՞ «...» բառ։
• «Գտնողների» մեջ խաղում ենք բառերի հետ։ Ասացեք ձեր երեխային էջի համարը և սկսեք կարդալ: Նրա խնդիրն է գտնել էջը, նշված տեքստը և հարմարեցնել ձեր ընթերցանության տեմպերին:

Հոգնած աչքեր?

Նման մարզումների մեջ ոչ մի բարդ բան չկա, գլխավորը ամենօրյա պրակտիկա է։ Մարզման գործընթացում համոզվեք, որ պարզ մարմնամարզություն կատարեք երեխայի աչքերի համար.

1. Փակիր քո աչքերը. Ձեռքերի ափերով թեթև սեղմեք ակնագնդերը:
2. Փակ կոպերի տակ աչքերը 4 անգամ պտտեք յուրաքանչյուր ուղղությամբ։
3. Այժմ կամաց բացեք ձեր աչքերը:
4. Կրկնեք բաց աչքերով։
5. Ձեր հայացքը պահեք քթի ծայրին, ապա նայեք դեպի երկինք: Կրկնել մի քանի անգամ:
6. Վերջում ափերը կրկին թեթև սեղմեք կոպերին։

Հիշողություն. ինչպես է այն կապված արագ ընթերցանության հետ և ինչպես զարգացնել այն կարդալու արագությունը բարելավելու համար

Երեխաներն այլ կերպ են մտածում, քան մեծերը: Երեխաները ոչ այնքան մտածում են, որքան ընկալում, կլանում: Նրանց ընկալման մեջ ամեն ինչ շատ կապված է, բոլոր պատկերները, գործողությունները, զգացմունքները - ամեն ինչ անքակտելիորեն կապված է: Երեխաները կարող են հիանալ, երբ տեսնում են սովորական քար։ Նրանց ընկալումը շատ ավելի պայծառ է, քան չափահաս անհատի:

Հիշողությունն այն պատկերներն ու կապերն են, անալոգիաները, որոնք պահվում են գիտակցության խորքերում: Մարդը հիշում է, թե հատկապես ինչն է հուզել իրեն։ Այդ իսկ պատճառով մենք հիշում ենք, թե ինչպես էր մեր մանկության տարիներին պապայի մորուքի հոտը, բայց կրթական համակարգի ծրագրից չենք հիշում նատրիումի բենզոատի բանաձևը։ Որովհետև դրանք անշունչ հիշողություններ էին։ Ինչպե՞ս զարգացնել երեխայի հիշողությունը, որպեսզի նրա ուսումը հաջող լինի։

Արագ ընթերցանություն սովորելիս երեխաների մոտ առաջանում է հետևյալ խնդիրը՝ երեխան կարդում է նախադասությունը, 6-7 բառերը կարդալուց հետո մոռանում է, թե որտեղից է սկսել կարդալ։ Դա անելու համար զարգացրեք նրա փոխաբերական մտածողությունը։ Երեխան շատ ավելի շատ բառեր կհիշի, եթե դրանք ընկալի նկարներով, իրադարձություններով։ Դրան հասնելու հիանալի միջոց է սովորել պատկերացնել, թե ինչ է կատարվում ներքին տեսողության էկրանին, ասես դա մուլտֆիլմ կամ ֆիլմ լինի: Նման «տեսանյութերը» պետք է մտքում ուղեկցեն ընթերցվող նյութին, այնուհետև դժվար չի լինի «պոկել ժապավենը» և հիշել ավելի վաղ գրվածի իմաստը։

Փորձեք երեխային ոչ ստանդարտ հարցեր տալ.

• Նկարեք մի կենդանու, որը թաքնվում է նշաձողերից, այնպես որ ոչ ոք չի տեսել այն:
• Երգիր ինչ երգեր են երգում ամպերը։
• Ի՞նչ գույն ունի մայրիկի օծանելիքի հոտը:
• Ի՞նչ կլինի, եթե դիպչեք ծիածանի կապույտ գույնին:

Խնդրեք երեխային նկարագրել, թե ինչ ասոցիացիաներ են առաջանում նրա մտքերում, երբ նա լսում է բառերը (առաջին անունը՝ այն բառերը, որոնք նա լավ գիտի)՝ տանձ, գիրք, բժիշկ, ուսապարկ, շուն, ավազ, ժպիտ, արագություն և այլն: Երբ երեխան լավ հասկանում է առաջադրանքը և սկսում է հեշտությամբ հաղթահարել այն, ապա բարդացրեք այն. թույլ տվեք, որ երեխան լսի անծանոթ բառերը և փորձի նմանություններ անել դրանց հետ:

Մեկ այլ վարժություն՝ հավաքեք կոճակների մի ամբողջ հավաքածու, դիզայների փոքր մասեր, տարբեր նյութերի կտորներ, թուղթ և այլն: Ասացեք երեխային բառերը և թող նա փորձի այս հանպատրաստից խճանկարից ի մի բերել այն, ինչ նա պատկերացնում է այս բառի հետ:

Օգտակար է խաղալ «վերակենդանացնել»: Թող երեխան վերցնի ցանկացած առարկա և կյանքի կոչի այն՝ օժտելով խելքով։ Ի՞նչ է անելու նա, երբ ողջ մնա: Թող երեխան մի ամբողջ պատմություն կազմի այս թեմայի և այն մասին, թե ինչ դարձավ, երբ նա կյանքի եկավ:

Շատ կարեւոր է, որ արագ ընթերցանության գործընթացը չդառնա բառերի մեխանիկական կրկնություն, որոնց իմաստը երեխայի համար անհասկանալի է։ Հարկավոր է ոչ միայն արագ կարդալ ստեղծագործությունը, այլեւ հասկանալ ու զգալ այն։ Սա ընթերցանության ողջ ընթացքն է։

Արագ ընթերցման տեխնոլոգիան այսօր մեծ պահանջարկ ունի: Ի վերջո, դրա օգնությամբ դուք կարող եք ոչ միայն ավելի լավ հասկանալ տեքստը, այլեւ ավելի քիչ ժամանակ ծախսել դրա վրա։

Պարզվում է, որ արագ ընթերցանությունը ոչ այնքան արագ կարդալ սովորելն է, որքան տեղեկատվության արագ որոնման և վերլուծելու հմտությունը: Այս տեխնիկան հաջողությամբ տիրապետելու համար պետք է նկատի ունենալ արագ ընթերցման հիմնական սկզբունքները: Ի վերջո, արագ ընթերցման գաղափարը ոչ միայն տեքստը արագ կուլ տալու մեջ է, այլև տեքստը ավելի արագ և գրագետ կարդալու մեջ: Արագ ընթերցումը ներառում է բազմաթիվ ճանաչողական գործընթացներ, ինչը չափազանց օգտակար է ընթերցողի համար՝ լինի նա քննության նախօրեին ուսանող, թե գործարար, ով կարդում է առաջարկվող գործարքի պայմանները: Դուք կարող եք ինքնուրույն զարգացնել արագ ընթերցանության հմտությունները տանը՝ ամեն օր կրկնելով վարժությունները:

Առաջին վարժություն

Այն ուղղված է հենց ընթերցանության արագության զարգացմանը որպես այդպիսին։ Ընտրեք պատմություն և կարդացեք այն սկզբից մինչև վերջ: Հաջորդ քայլը տեքստը հետընթաց կարդալն է՝ վերջից։ Կրկնեք այս վարժությունը այնքան ժամանակ, մինչև տեքստը հավասարապես հեշտությամբ կարդացվի երկու ուղղություններով և մինչև արագությունը մեծանա: Աստիճանաբար բարդացրեք առաջադրանքը և վերցրեք ավելի մեծ տեքստեր, նույնիսկ ամբողջական գրքեր: Աստիճանաբար կնկատեք, որ ընթերցման արագությունն իսկապես մեծացել է։

Երկրորդ վարժություն

Այս վարժությունը կատարվում է արագ ընթերցանության բազմաթիվ մարզումների ժամանակ։ Բայց դուք կարող եք այն պատրաստել նաև տանը։ Այն կոչվում է «Բուրգ»՝ այն ափսեի տեսքից հետո, որը ծառայում է մարզումների համար և որն իսկապես բուրգ է հիշեցնում։

Վարժության էությունը բուրգի «լանջերին» թվերը կարդալն է՝ միաժամանակ աչք չկտրելով կենտրոնական առանցքի երկայնքով տեղակայված թվերից։ Այս վարժությունը օգնում է սովորել միանգամից երկու կարևոր հմտություններ՝ կենտրոնացում և ամբողջական տողերով կարդալ, երբ աչքը չի սահում գծի երկայնքով, այլ տեքստից դուրս է հանում այդ ամենը: Նման ընթերցմամբ աչքերը շարժվում են ոչ թե հորիզոնական, այլ ուղղահայաց, իսկ ընթերցման արագությունը զգալիորեն մեծանում է։ Փորձեք ինքներդ ձեզ, տեսեք, թե քանի թիվ կարող եք կարդալ:

Երրորդ վարժություն

Դրանով դուք կմարզեք բառերի որոնման արագությունը, ինչը ոչ պակաս կարևոր է արագ ընթերցանության համար։ Նրա սկզբունքներից է կողմնորոշումը հղումային բառերով։ Իրոք, շատ տեքստերում տեղեկատվական բովանդակությունը բավականին ցածր է, և ամենակարևորը պետք է երկար փնտրել։

Այս վարժությունն ավարտելու համար ձեզ հարկավոր կլինի ձեր սոցիալական շրջապատից որևէ մեկը: Ընտրեք հաստ գիրք, որը դուք չեք կարդացել, և թող ձեր օգնականը գտնի նախադասությունը, կարդա այն ձեզ համար և հիշի, թե որտեղ էր այն (էջ և մոտավոր տող): Ապա ինքներդ վերցրեք այս գիրքը և հնարավորինս շուտ գտեք այս առաջարկը: Կրկնեք այնքան ժամանակ, մինչև նախադասությունները սկսեն երևալ նկատելիորեն ավելացված արագությամբ: Պարբերաբար փոխեք գիրքը: Դուք նաև աստիճանաբար կմարզեք ձեր հիշողությունը. չէ՞ որ աստիճանաբար կսկսեք շրջել գրքում՝ հիշելով, թե որ էջում ինչ կա: Սա կարող է լինել հիշողության ևս մեկ վարժություն:

Չորրորդ վարժություն

Այս վարժությունը ուղղված է տեքստից կարևոր տեղեկատվության մեկուսացմանը: Մտածեք բառ, գոյական, ածական կամ բայ և տեքստի ողջ ընթացքում սկզբից մինչև վերջ գտեք այն: Դուք կարող եք ընդգծել ձեզ անհրաժեշտ բառերը, այնուհետև կրկնակի ստուգել ինքներդ ձեզ և տեսնել, թե քանի բառ եք բաց թողել:

Հինգերորդ վարժություն

Ամեն ինչ աշխատում է նույն նպատակով՝ տեղեկատվության զտում: Շատ հարմար է դա անել նրանց համար, ովքեր խոսում են օտար լեզվով, բայց եթե դուք հասկանում եք միայն ձեր լեզուն, դա նույնպես կաշխատի։ Վերցրեք թերթի հոդված: Այն կարող է առաջին անգամ փոքր լինել, ու աչքերով վազել դրա միջով՝ գտնելով օտար բառեր, որոնց իմաստը դու անորոշ հասկանում ես կամ ընդհանրապես չես հասկանում։ Այսպիսով, դուք սովորում եք գտնել նոր տեղեկատվություն, ինչը կարևոր է։ Բառեր, որոնց իմաստը չգիտես, գրիր և փնտրիր բառարանում: Փաստորեն, դուք սպանում եք երկու թռչուն մեկ քարով. սովորեք արագ կարդալ և լրացրեք ձեր բառապաշարը:

Արագ ընթերցումը արագ ընթերցման տեխնիկա է, ձեռք բերված ունակություն, որը բարձրացնում է արագությունը միջինից 3-20 անգամ (որ րոպեում 180-200 բառ է): Նրա օգնությամբ դուք կարող եք արագացնել տեքստային տեղեկատվության ընկալումը և տիրապետել կարդացածը մտապահելու գործընթացին։

Կան բազմաթիվ ծրագրեր, որոնց միջոցով թույլատրելի է բարձրացնել ընթերցանության մակարդակը, արագացնել անգիրացման գործընթացը և հասնել հիշողության բջիջների ընդլայնման: Նման ծրագրերի բոլոր վերապատրաստման դասերը ուղղված են մարդու հոգեպես և, իհարկե, ինտելեկտուալ զարգացմանը։
Օլեգ Անդրեևը հայտնի հեղինակ է, առաջարկում է վերապատրաստում սեփական ծրագրերում, որոնք ինքն է կազմում։

• Սովորում ենք բարձրացնել ընթերցանության արագությունը: Ոմանք կարողացել են 20 անգամ ավելացնել, բայց միջին ձեռքբերումը 5 անգամ ավելացել է։
• Դասընթացը ապահովում է տեքստային տեղեկատվության ավելի լավ և արագ ընկալում:
• Հիշողության զարգացում և, իհարկե, ուշադրություն։
• Սեփական ինտուիցիան զարգացնելու հնարավորություն, որն ավելորդ չի լինի առօրյա կյանքում։
• Ստեղծագործական կարողությունները զարգացնելու կամ կատարելագործելու հնարավորություն։
• Մարմնի ամբողջական ֆիզիկական վերականգնում:
• Կրթությունն ազդում է մարդու հոգևոր աճի վրա։

Այս բոլոր կետերը իմանալու, զգալու, գիտակցելու համար հարկավոր է անցնել և ուսումնասիրել 7 հիմնական օրենքները, որոնց վրա հիմնված է արագ ընթերցման տեխնիկան։ Հենց այս օրենքներն էլ հիմք են հանդիսանում բոլոր մեթոդների համար: «Ինչպե՞ս բարձրացնել ընթերցանության արագությունը» հաղորդումը։ պահանջում է ժամանակ, ուշադրություն և, իհարկե, մարդու ցանկություն, առանց որի անհնար է դրական արդյունքի իրականացումն ու ձեռքբերումը։

Օլեգ Անդրեևն իր հերթին առանձնացնում է 7 ծրագիր, որոնցից յուրաքանչյուրն ուղղված է սեփական անձի վրա աշխատելուն և ինտելեկտուալ կարողությունների և ոգեղենության զարգացմանը։

Արագ ընթերցման կանոններ

• Ոչ մի հետընթաց.

Ռեգրեսիաները աչքի շարժումներ են, որոնք ընթերցողն ակամա անում է: Մատչելի ձևակերպումը տեքստի կրկնվող ընթերցումն է: Դա տեղի է ունենում մի քանի պատճառներով.

• առաջինը բարդ տեքստ է, որը պահանջում է ուշադրության սրում և, համապատասխանաբար, վերընթերցում.
• Երկրորդ պատճառը կարդացածի վերաիմաստավորումն է։

Հետընթացը սովորություն է, որը դանդաղեցնում է արագ ընթերցանությունը: Հետընթացներից ազատվելու համար պարզապես պետք է մարզվել։ Թրեյնինգի էությունը կայանում է նրանում, որ տեքստը պետք է կարդալ հնարավորինս առավելագույն ուշադրությամբ և կենտրոնացվածությամբ:

Լավագույն արդյունքի համար դուք պետք է ձերբազատվեք բոլոր ավելորդ մտքերից և շեղող մտքերից: Բացի այդ, մեկ ընթերցումը արդյունավետ է հիշողության համար։ Անգիրացման գործընթացն աշխատում է ակնթարթորեն, և մեկ բառի վրա կրկնվող ընթերցումը կամ սրացումը կարող է շփոթել հիմնական իմաստը:

• Հոդակապ չկա:

Արտիկուլյացիան ընթերցողի դեմքի արտահայտությունն է, որն ուղեկցվում է ենթագիտակցական մակարդակում տեքստային տեղեկատվության հետ ծանոթությամբ: Հոդակապը ուղեկցում է ինչպես բարձրաձայն, այնպես էլ լուռ ընթերցմանը: Շատերը կարծում են, որ ինքդ քեզ համար կարդալն արագացնում է գործընթացը, բայց սա սխալ կարծիք է։

Այս երևույթն ունի իր դասակարգումը.

• տեքստի ուղեկցում մեխանիկական շարժումներով;
• Խոսքի կենտրոնում ուղղակիորեն խոսելը շատ ավելի խորը և քիչ վերահսկվող մակարդակ է:

Գործողության սկզբունքը հիմնված է որոշակի ձայնի ուղեկցությամբ ընթերցանության վրա (երաժշտությունը բացառված է): Դուք պետք է օգտագործեք ձայնային ձայնագրություններ ավելի արագ և մի փոքր դանդաղ ռիթմերով, որոնք պետք է միացվեն կարդալիս և զուգահեռաբար կտտացնելով ռիթմին: Անդրեևը մի ամբողջ ծրագիր է նվիրում այս գործընթացը յուրացնելուն, այս դասավանդման մեջ նրա կարծիքը սկզբունքորեն տարբերվում է օտար ուսուցիչների դասերից:

• Ինտեգրալ ընթերցման ալգորիթմ.

Այս կանոնի էությունը հիմնված է օպտիմալացման և տեքստի իր մեջ կրող հիմնական իմաստի ընդգծման վրա։ Տեքստի իմաստային ընկալումը կարող է ուսուցանվել միայն հատուկ ծրագրով, անհնար է սովորել և տիրապետել ինքնուսուցման այս կանոնին։

• ուղղահայաց աչքի շարժում.

Հեշտ է ասել, բայց շատ ավելի դժվար է կիրառել: Այս կանոնը թույլ է տալիս ընթերցողին խնայել աչքերի անհարկի շարժումները, որոնք ծախսվում են մի տողից մյուսը տեղափոխվելու վրա։ Հասարակ մարդն այսպես է կարդում՝ փոքր տեսադաշտի պատճառով։ Աչքի ուղղահայաց շարժումը հիմնված է աչքերի շարժման վրա՝ վերևից ներքև, բայց խիստ էջի կենտրոնով: Այս մեթոդը թույլ է տալիս կարդալ արտահայտությունը որպես ամբողջություն, այլ ոչ թե առանձին բառերով:

• Գերիշխողի մեկուսացում.

Այս տեխնիկան թույլ է տալիս ընդգծել տեքստի ամենահիմնական իմաստային իմաստը և կտրել երկրորդական տեղեկատվությունը: Այս մեթոդը ունի 2 սկզբունք.

• կենտրոնական իմաստային կետերի սահմանում և տեղաբաշխում;
• տեքստի ինտուիտիվ ըմբռնում.

Անդրեևն իր գրքում մատչելի կերպով բացատրում է այս գործընթացը.

• Հիշողության և ուշադրության զարգացում:

Ուշադրությունը, կենտրոնացումը և հիշողությունն այն ուղեցույցներն են, որոնց օգնությամբ գործնականում հնարավոր է արագ կարդալու բարձր արդյունքների հասնել։

Արագ արագ ընթերցման տեխնիկան թույլ է տալիս տիրապետել ուշադրությանը, դա այնպիսի արատավոր շրջան է՝ առանց ուշադրության չես կարող արագ կարդալ, բայց արագ կարդալով՝ հասնում ես ուշադրության և հիշողության զարգացման ամենաբարձր մակարդակին։

Հիշողության և ուշադրության բարելավման անփոխարինելի օգնականը բառերով վարժություններն են, մտավոր ընթերցումը դրանք հակառակ ուղղությամբ: Կանոնավոր վարժությունները բերում են արդյունքների։ Արժե սկսել պարզ ու կարճ բառերից և ամեն օր բարդացնել ձեր գործը։

• Պարտադիր օրական նվազագույնը.

Արագ ընթերցանության զարգացումը մարդուց հատուկ հոգեբանական ծախսեր ու ջանքեր է պահանջում։ Սկսելով այս ծրագիրը սովորելու ուղին՝ դուք պետք է օրական կարդաք մի քանի ամսագրեր, հոդվածներ, թերթեր և առնվազն 50-100 էջ գիրք:

Օլեգ Անդրեևն իր ուսմունքներում նախընտրում է կետերը՝ 1,2,3,4,6 և դրանք անվանում է ոչ թե կանոններ, այլ միջամտություններ, որոնք այս կամ այն ​​կերպ դանդաղեցնում են ընթերցանության տեխնիկան, նվազեցնում անգիրության մակարդակը։ Բայց այս ամենի հետ մեկտեղ պարոն Անդրեևն առաջարկում է ուսումնասիրել ընթեռնելի տեքստի ծավալը, որը ժամանակի ընթացքում կապահովի ժամանակային կուռ բյուջե։

Ծրագիրը, որը ներկայացնում է հեղինակ Անդրեևը, առաջարկում է արագ ընթերցման սիմուլյատոր, որը մուտքագրվելու է աղյուսակում: «Ընթերցանության ծավալի վերլուծություն» կոչվող աղյուսակը, որը գործնականում հստակ ցույց է տալիս արագ ընթերցանությունը, թույլ է տալիս մեծացնել դրա զարգացման միտումը, բարելավել հիշողության բջիջների հիշողության և ընդլայնման գործընթացները:

Աղյուսակ «Ընթերցանության ծավալի վերլուծություն»

Աղյուսակը պետք է հստակ ցուցադրի օրվա ընթացքում կարդացվող տեքստի քանակը: Միաժամանակ այն բաժանվում է առանձին՝ ըստ կարդացած նյութի օրերի և ոճերի (դասագրքեր, ձեռնարկներ, բառարաններ, թերթեր, ամսագրեր և այլն): Չափանիշներն են տեքստի ծավալը և այս տեքստի վրա ծախսված ժամանակը:

Չափված միավորներ. տեքստը պետք է հաշվել կտորներով, ինչ վերաբերում է նյութի ոճին, և ուղղակիորեն յուրաքանչյուր ոճի նիշերը, ամենօրյա ընթերցանության ժամանակը պետք է գրանցվի րոպեներով, իսկ շաբաթական արդյունքը պետք է սահմանվի ժամերով: Սեղանը մի տեսակ անձնական խթան է, որտեղ մարդը, տեսնելով նախորդ օրվա արդյունքը, փորձում է հաղթահարել այն։ Անդրեևը պնդում է, որ մեկ շաբաթը բավական է արդյունքը տեսնելու և իր զարգացման տեմպերը սահմանելու համար։

Այս տեխնիկայի ուսուցումը թույլ է տալիս զարգացնել ընթերցանության հինգ տեսակներից հինգը: Արժե իմանալ, որ արագ ընթերցանություն չսովորած մարդը ունի ընդամենը երկուսը։

Ընթերցանության տեսակները.

• Կենտրոնացված ընթերցանություն, այն օգտագործվում է նեղ պրոֆիլի տեքստի (իրավական, բժշկական, տեխնիկական և այլն) ուսումնասիրության մեջ: Սա հիանալի հիշողության մարզում է:
• Դանդաղ կարդալը բնորոշ է գեղարվեստական ​​գրականությանը։
• Նախնական ընթերցանություն կամ նախնական - դրա օգնությամբ որոշեք կարդացվողի էությունը:
• Skimming-ն օգտագործվում է բովանդակության մասին պատկերացում կազմելու համար:
• Արագ ընթերցումն ինքնին արագ ընթերցանություն է:

Արագ ընթերցանության վարժություններ

• Կարդացեք տեքստը ստանդարտ ձևով՝ վերևից ներքև և հակառակ հերթականությամբ: Սա հիշողության և ուշադրության առաջին մարզումն է։
• Երկրորդ դասը ուշադրություն է մարզում: Սովորելը նշանակում է գտնել մեկ բառ, որը մյուսը մատնանշում է: Այս վարժության համար բացարձակապես ցանկացած տեքստ հարմար է, լինի դա դասագիրք, թե վեպ:
• Արագ ընթերցանության տեխնիկան և սահուն ընթերցանության ծրագիրը թույլ են տալիս զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը: Գեղարվեստական ​​տեքստերը հարմար են այս վարժության համար: Ուսուցումը բաղկացած է տողի կամ նախադասության միջոցով կարդալուց: Նման դասերն անընդունելի են բիզնես փաստաթղթերի ընթերցման համար, այն պահանջում է յուրաքանչյուր բառի ուշադիր և կենտրոնացված ընթերցում: Այս մեթոդը ցույց է տալիս արդյունքները ցուցիչ աղյուսակում, որը Անդրեևն առաջարկում է մարզումների ժամանակ: Դասընթացի նպատակն է արագացնել ընթերցանությունը, զարգացնել հիշողությունը և բարելավել ընթերցված տեղեկատվության անգիրը:
• Ավելի արագ զննում (20 վայրկյան մեկ էջի համար): Այս ընթացքում դուք պետք է որոշեք հիմնական բառերը, որոնք կրում են հիմնական իմաստը և ոլորեք էջերը՝ կազմելու տեքստ, որը չի կորցնի իր ընդհանուր իմաստը: Նման դասերը կարող են լինել նրանց, ովքեր արդեն կիսով չափ ավարտել են ուսուցումը և ունեն անգիր սովորելու տարրական հմտություններ:
• Կարդացեք գրքերը նույն ռիթմով, առանց դանդաղելու և առանց կանգ առնելու, նույն նախադասությունը մի քանի անգամ վերընթերցեք:
• Նախորդ կետը յուրացնելով, բարդացրեք առաջադրանքը, հետևյալ դասերը պետք է թերթիկով փակեն ընթերցված տեքստը՝ դիտարկելով արագությունը:
• Արագացումն առաջանում է, եթե ձեր ձախ ձեռքի մատը տեղափոխեք էջի վրայով ընթերցվող տեքստից 2–3 սմ հեռավորության վրա:

Այս վարժությունները թույլ կտան արագ կարդալու արդյունքների հասնել և բարձրացնել տեղեկատվության անգիրության մակարդակը։