Ընտանիքի հետ աշխատելու մասնագետի մասնագիտական ​​ստանդարտ. Ընտանիքի հետ սոցիալական աշխատանքի մասնագետի գործունեության կազմակերպում

Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանագրում ներառված են հանձնարարականներ Ռուսաստանի Դաշնության կառավարությանը.
ա) պատրաստել և մինչև 2012 թվականի սեպտեմբերի 1-ը ներկայացնել Ռուսաստանի Դաշնության Դաշնային ժողովի Պետական ​​Դումային, դաշնային օրենքի նախագիծ Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը փոփոխելու մասին, որը վերաբերում է մասնագիտական ​​ստանդարտների մշակմանը, հաստատմանը և կիրառմանը.
բ) մինչև 2012 թվականի դեկտեմբերի 1-ը հաստատել մասնագիտական ​​չափորոշիչների մշակման ծրագիրը.
գ) մշակել մինչև 2015 թվականը և հաստատել առնվազն 800 մասնագիտական ​​չափորոշիչներ:
Սույն հրամանագրի իրականացման համար մշակվում է «Ընտանիքի հետ աշխատանքի մասնագետ» մասնագիտական ​​չափորոշչի դասավորությունը։ Այս չափանիշը առանձնահատուկ նշանակություն ունի հասարակության շատ ընտանիքների կյանքի դժվարությունների հետ կապված: Կյանքի դժվարին, կյանքին վտանգ սպառնացող, ճգնաժամային ու անախորժ իրավիճակում ապրող երեխաներ ունեցող ընտանիքների թիվը անընդհատ աճում է։ Այս իրավիճակը տագնապալի է հանրության, երկրի քաղաքացիների, իշխանության համար, քանի որ շատ երեխաներ պատանդ են պահում իրենց իսկ ընտանիքներում ստեղծված իրավիճակին։ Երբ բացահայտվում են երեխաներին, ովքեր հայտնվում են կյանքի դժվարին իրավիճակում, որպես կանոն, ծնողները զրկվում են ծնողական իրավունքներից, իսկ երեխային տեղավորում պետական ​​հիմնարկում։ Ցավոք սրտի, պրոֆեսիոնալ մասնագետներ, որոնք կարող են նման իրավիճակում երեխա ունեցող ընտանիքին օգնել, մեր երկրում չեն պատրաստվում։
«Ընտանիքի հետ աշխատանքի մասնագետ» մասնագիտական ​​ստանդարտը ենթադրում է հիմնական նպատակը՝ օգնություն տրամադրել տարբեր տեսակների և տեսակների ընտանիքներին՝ հիմնվելով ընտանեկան դիսֆունկցիայի բացահայտման վրա՝ օգտագործելով ընտանիքում վաղ միջամտության տեխնիկան, պլանի և ծրագրի մշակումը: երեխայի հետ ընտանիքի վերականգնումը, երեխայի և ընտանիքի վերաինտեգրումը (վերադարձը) հասարակություն՝ ընտանիքի ռեսուրսների և նրա անմիջական միջավայրի ներգրավմամբ, ինչպես նաև ընտանիքի անդամների միջև հարաբերությունների փոփոխություն, սոցիալական և հոգեբանական իրավիճակի բարելավում. ընտանիքը՝ մեծացնելով ծնողների պատասխանատվությունը երեխաների դաստիարակության հարցում։
Այս նպատակը կարող է կոնկրետացվել սոցիալական պրակտիկայի տարբեր ոլորտներում մասնագետի մասնագիտական ​​գործունեության պահանջների և Ռուսաստանում ձևավորված մասնագիտական ​​կրթության համակարգի միջև առկա բացը կամրջելու միջոցով: Այս իրավիճակը կպահանջի նոր ուղղությունների և պրոֆիլների ստեղծում ներկայիս մասնագիտական ​​կրթական համակարգի զարգացման համար արդյունավետ վերապատրաստման համար այն ոլորտներում, որտեղ նման ուսուցումը մեծ պահանջարկ ունի կամ կարող է պահանջարկ ունենալ մոտ ապագայում: Հենց այդպիսի ոլորտ է դարձել սոցիալական ոլորտը, իսկ նոր մասնագիտությունը «ընտանիքի հետ աշխատանքի մասնագետն» է։ Այս նոր մասնագիտության ներդրումը հնարավորություն կտա հաղթահարել թե՛ նրա վերապատրաստման, թե՛ մասնագիտական ​​գործունեության միջգերատեսչական բնույթը։ «Ընտանիքի հետ աշխատանքի մասնագետ» նոր մասնագիտության ներդրման բուն էությունը միջգերատեսչական է, քանի որ նա կարող է աշխատել սոցիալական ոլորտի ցանկացած կազմակերպությունում։
Մասնագիտական ​​ստանդարտը օգտագործվում է կրթական և որակավորման պահանջները սահմանելու համար: Ընտանիքի հետ աշխատելու մասնագետի համար տրվում է որակավորման 6-7-րդ աստիճան, բարձրագույն կրթություն՝ մագիստրոս, մասնագետ, ասպիրանտ, լրացուցիչ մասնագիտական ​​վերապատրաստում բարձրագույն կամ լրացուցիչ կրթական ծրագրերի հիման վրա նոր ծրագրերում, մասնագետների կանոնավոր մասնագիտական ​​զարգացում և. պրակտիկա. Միաժամանակ, ցանկալի է, որ մասնագետն առնվազն երեք տարվա աշխատանքային ստաժ ունենա հիմնականին մոտ մասնագիտությամբ (կամավոր, կամավոր):
Ժամանակակից փորձագետների կարծիքով՝ սոցիալական ոլորտում մասնագետների պատրաստման գործող համակարգի ամենախնդրահարույց կետերն են.
ուսուցման մեջ սոցիալական պրակտիկայի խնդիրների լուծման միջառարկայական մոտեցման բացակայություն.
Սոցիալական ոլորտի մասնագետի գործունեության այն ոլորտների վրա կենտրոնացած մասնագիտությունների բացակայություն, որոնցում նման խնդրանք է առաջացել, սակայն նրանց համար դեռևս չկա վերապատրաստման համակարգ (աշխատել տարբեր տեսակի երեխաներով ընտանիքների հետ. նրանք, ովքեր հայտնվում են կյանքի դժվար իրավիճակ, կյանքի համար վտանգավոր իրավիճակ, ապրել ճգնաժամի մեջ, դժվարության մեջ);
Ուսումնական գործընթացի ցածր հագեցվածությունը ժամանակակից, այդ թվում՝ արտասահմանյան, հետազոտությունների արդյունքներով` ընտանիքի հետ աշխատելու ապագա մասնագետների լեզվական ուսուցման անբավարար մակարդակի, հոգեբանության ժամանակակից միջազգային տվյալների բազաների հասանելիության բացակայության պատճառով և այլն:
Ընտանիքի հետ աշխատող մասնագետի աշխատանքի հնարավոր վայրերը. կրթական համակարգի կազմակերպում, առողջապահություն, սոցիալական պաշտպանություն, հիմնականում դպրոցներ, գիշերօթիկ դպրոցներ, մանկատներ, PMPK, PPMS կենտրոններ, կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող երեխաների կրթական հաստատություններ, սոցիալական վերականգնում: կենտրոններ, ապաստարաններ, ընտանիքներին և երեխաներին աջակցության կենտրոններ, ընտանիքների և երեխաների սոցիալական և հոգեբանական աջակցության ծառայություններ, խնամակալության և խնամակալության մարմիններ, լիազորված կազմակերպություններ, որոնք աջակցում են տարբեր տեսակի ընտանիքներին, ոչ առևտրային կազմակերպություններ, որոնք օգնություն են ցուցաբերում ծնողազուրկ երեխաներին, աշխատում են ընտանիքների և երեխաների հետ: .
«Ընտանիքների հետ աշխատանքի մասնագետ» մասնագիտական ​​չափորոշչի ներդրումը կնպաստի երկու կարևոր խնդիրների լուծմանը՝ սոցիալական որբության կանխարգելումը, որը ենթադրում է պետական ​​հաստատություններում տեղավորված երեխաների կրճատում և ապաինստիտուցիոնալացման քաղաքականություն՝ երեխաների դուրսբերում։ գիշերօթիկ դպրոցներից և նրանց վերադարձը արյունակցական ընտանիքներ կամ տեղավորվել փոխարինող ընտանիքներում:

Տատյանա ՇՈՒԼԳԱ,
Հոգեբանության դոկտոր,
Առաջատար գիտաշխատող
հոգե-սոցիալական լաբորատորիաներ
անտեսման կանխարգելման խնդիրներ
և որբություն ՄԳՊՊՈՒ

Ընտանիքի հետ սոցիալական աշխատանքը բազմակողմանի է. Այս գործունեությունը ուղղված է ընտանիքի և նրա սոցիալական միջավայրի կարիքների լուծմանը: Կարելի է նշել, որ այսօր չկան ընտանիքի հետ սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայի միասնական մոտեցումներ, և հնարավոր է միայն նախանշել հիմնական ռազմավարությունները.

• · Շեշտը դրվում է մարդու և նրա շրջապատի փոխազդեցության մոդելների վրա.
• · Ընտանիքի նկատմամբ համակարգված մոտեցում: Կառուցվածքային փոխազդեցությունը, կապերը, բովանդակությունը, կազմակերպման ձևը ըմբռնված են.
• · Մոտեցում ընտանիքին որպես փոփոխության միավոր, իրավիճակի փոփոխման ուղիների ըմբռնում;
• · «Ակտիվ-թերապևտիկ» մոտեցումը ներառում է միջամտության ակտիվ ձևեր՝ ընտանեկան կապերի վերակազմավորում, նոր ամուսնական և ընտանեկան դերերի ներդրում, տնային պարտականությունների բաշխում և այլն։
• · Աշխատանքի կենտրոնացում «այստեղ և հիմա» սկզբունքով, փոխելով վերաբերմունքն ու տեսակետը ընտանեկան հարաբերությունների, ամուսնական գործընկերների վարքագծի վերաբերյալ:

Սոցիալական աշխատանքը կազմակերպվում է ընտանեկան տարբեր խնդիրների շուրջ, ներառյալ հոգեկան առողջությունը, ընտանեկան ծառայությունները, ընտանեկան և դպրոցական խնդիրները, տարեցների հետ աշխատանքը և ընտանիքի բարեկեցությունը: Ընտանեկան խնդրի տեսական ըմբռնումը ստացվել է Վ.Սատիրի, Ս.Մինուխինի, Ռ.Մաքգրեգորի, Մ.Բոուենի և այլոց աշխատություններում, նրանց մոտեցումներն օգտագործվում են ընտանիքի հետ սոցիալական աշխատանքի պրակտիկայում։

Կիրառելի է տարբեր կատեգորիաների հաճախորդների ընտանիքների համար՝ հաշմանդամներ, թոշակառուներ, զինվորականներ, փախստականներ և այլն: - կիրառվում են սոցիալական աշխատանքի տարբեր տեխնոլոգիաներ. Սոցիալական աջակցության տեսակներն ու ձևերը, որոնց նպատակն է պահպանել ընտանիքը որպես սոցիալական հաստատություն ընդհանրապես և աջակցության կարիք ունեցող յուրաքանչյուր առանձնահատուկ ընտանիք, կարելի է բաժանել արտակարգ իրավիճակների, այսինքն. ուղղված ընտանիքի գոյատևմանը (հրատապ օգնություն, անհետաձգելի սոցիալական օգնություն, վտանգի տակ գտնվող կամ առանց ծնողական խնամքի մնացած երեխաների ընտանիքից անհապաղ հեռացում), որոնք ուղղված են ընտանիքի կայունության պահպանմանը, ընտանիքի և նրա անդամների սոցիալական զարգացմանը. .

Անդրադառնանք ներընտանեկան դաժանության առկայության դեպքում շտապ օգնության տեսակներին։ Նման հարաբերությունները սովորաբար թաքնված են ուրիշներից, բայց օբյեկտիվ (և բավականին բարդ մեթոդաբանորեն) ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ դրանք բավականին տարածված են (ըստ ամերիկացի հետազոտողների, դրանք բնորոշ են բոլոր ընտանիքների առնվազն 15%-ին): Մեր երկրում այս խնդրի նկատմամբ գիտական ​​հետաքրքրությունը միայն արթնանում է, սակայն որոշ տվյալներ (ընտանեկան սպանություններ և գրանցված հանցագործություններ, բժիշկների, ուսուցիչների, սոցիալական աշխատողների և իրավապահների ցուցմունքներ) ապացուցում են դրա աճը։

Բռնության ձևերը չեն սահմանափակվում ֆիզիկական բռնությամբ. դա ցանկացած բռնի ոտնձգություն է ընտանիքի անդամի ինքնության, նրա ֆիզիկական, մտավոր կամ այլ կարողությունները տնօրինելու իրավունքի նկատմամբ, օրինակ՝ ընկերների կամ հարևանների հետ շփվելու արգելք, խոչընդոտում: կնոջ տնից դուրս աշխատանքի, կրթություն ստանալու, որակավորումների բարձրացման, ծաղրի, վիրավորանքի, անհիմն քննադատության մասին։ Նման վարքային ակտերը և հոգեբանական մթնոլորտը կործանարար ազդեցություն են ունենում ընտանիքի անդամների հարաբերությունների, նրանց հոգեսոմատիկ առողջության վրա։

Ընտանիքում ֆիզիկական և սեռական բռնությունն ամենավտանգավորն է անհատի, նրա առողջության և կյանքի համար։ Ֆիզիկական բռնություն է համարվում ծեծը, խեղդամահ անելու փորձը, վիրավորելը, դիտավորյալ այրվածքները, խայթոցները, ինչպես նաև թունավոր կամ պրիխոտրոպ նյութերի դիտավորյալ օգտագործումը և այլն։ Անչափահաս երեխաների նկատմամբ սեռական բռնությունը նրանց սեռական օրգանների վրա դիպչելն է, սեռական հարաբերության հարկադրանքը, օրալ կամ անալ սեքսը, ձեռնաշարժությունը, երեխաների պոռնոֆիլմեր ցուցադրելը և այլ այլասերված գործողություններ: Ֆիզիկական բռնությունը հաճախ օգտագործվում է երեխաներին չարաճճի արարքների ստիպելու համար: Այնուամենայնիվ, երբեմն էմոցիոնալ մերժված և սոցիալապես անտեսված երեխաները օգտագործում են իրենց սեռական ռեսուրսները՝ մեծահասակներին «կաշառելու»՝ նրանց ուշադրությունն ու պաշտպանությունը գրավելու համար: Այս կոնկրետ սեռական վարքագիծը դժվար է ուղղել:

Նրանց համար, ովքեր ենթարկվել են ֆիզիկական և սեռական բռնության, երկարատև դեպրեսիան, անհանգստության նոպաները, հպվելու վախը, մղձավանջները, մեկուսացման զգացումները և ցածր ինքնագնահատականը սովորական են:

Ընտանիքում բռնությունից պաշտպանելը ընտանիքի թույլ անդամներին, հատկապես երեխաներին, սոցիալական աշխատողի կարևորագույն խնդիրներից է: Երբեմն բռնության ենթարկված երեխաներին վախեցնում են կամ չեն կարողանում խոսել իրենց հետ կատարվողի մասին թյուրիմացության, վաղ մանկության, ինտելեկտուալ և մտավոր սահմանափակումների կամ այլ օբյեկտիվ պատճառներով: Որպես կանոն, նման վարքագիծը թաքնված է ուրիշների աչքից։ Որոշ դեպքերում չարաշահումների (կապտուկներ, քերծվածքներ և այլն) ապացույցներ չկան կամ արագ անհետանում են։ Հետևաբար, դուք պետք է իմանաք երեխա ունեցող ընտանիքում բռնության ուղղակի և անուղղակի նշանները. սիստեմատիկ չափից շատ ուտելուց մինչև ախորժակի ամբողջական կորուստ), անհանգիստ քուն, անկողնային թրջոցներ: Բացի այդ, մեծահասակի և երեխայի հարաբերություններում կարող է ընդգծվել գաղտնիությունը, երեխայի վախը ընտանիքի որոշակի անդամից, նրա հետ մենակ մնալու ակնհայտ ցանկություն:

Նման նշանների համադրությունը պետք է պատճառ դառնա ընտանիքում տիրող իրավիճակի լուրջ ուսումնասիրության համար։ Սոցիալական աշխատանքի մասնագետի, հոգեբանի, բժշկի, երբեմն էլ ներքին գործերի մարմնի աշխատակցի մասնակցությունը այս հետազոտությանը պետք է օբյեկտիվ պատկերացում տա կատարվածի մասին և օգնի դադարեցնել երեխաների նկատմամբ բռնությունը: Որպես կանոն, անհրաժեշտություն կա անհապաղ հեռացնել նրան նման ընտանիքից և տեղավորել սոցիալական վերականգնողական հաստատությունում, դա տեղական խնամակալության և խնամակալության մարմինների իրավասության մեջ է:

Տեխնոլոգիաներին; օգտագործվում է ընտանեկան դաժանության դեպքերում, ներառում է նաև սոցիալական ապաստարանների (հյուրանոցներ, կացարաններ) կազմակերպումը, որոնք հնարավորություն են տալիս կանանց և երեխաներին (արտերկրում կան ապաստարաններ ընտանիքում բռնության ենթարկված տղամարդկանց համար) սպասել ընտանեկան իրավիճակի ճգնաժամին։ ապահով վայր. Սակայն, որպես կանոն, անարդյունավետ է սահմանափակվել միայն այս տեսակի աջակցությամբ, քանի որ չլուծված ընտանեկան կոնֆլիկտները պարբերաբար սրվում են։ Ուստի անհրաժեշտ է դիմել միջնաժամկետ աջակցության ծրագրերի, որոնք ուղղված են ընտանիքի կայունացմանը, նրա ֆունկցիոնալ կապերի վերականգնմանը, ամուսինների, ծնողների և երեխաների հարաբերությունների կարգավորմանը, ընտանիքի այս բոլոր անդամների հարաբերություններն այլոց հետ։

Բազմակողմանի մեթոդներից մեկը ընտանեկան գենոգրամայի կառուցումն է, այսինքն. Սրանք ընտանեկան պատմության սխեմաներն են, որոնք ստեղծվել են որոշակի կանոնների համաձայն և արտացոլում են փոխհարաբերությունները տատիկ-պապիկների, ծնողների և հենց ուսումնասիրված ընտանիքում: Այս գործընթացը բավականին զվարճալի է. ձեր տոհմածառը կազմելը մարդկանց ամենախոր կարիքներից մեկն է: Բացի այդ, դրա ստեղծման ընթացքում ընտանեկան թերապևտի հետ միասին և նրա մասնակցությամբ ընտանիքի անդամները, որոնք, հնարավոր է, երկար ժամանակ գործնականում չեն շփվել, ներգրավվում են մեկ գործունեության մեջ՝ լրացնելով միմյանց։ Վերջապես, վերջնական պատկերը խիստ տեղեկատվական է. այրիների ավելորդ թիվը կամ ամուսնալուծության դեպքերը ընտանիքի աճող կամ կողային ճյուղերում կարող են համապատասխանաբար վկայել կենսաբանական բացասական նախատրամադրվածության կամ բնածին անձի խնդիրների առկայության մասին:

Ախտորոշիչ գործողությունները պետք է օգնեն հաճախորդներին գիտակցել և ճանաչել իրենց ընտանեկան հարաբերությունները փոխելու անհրաժեշտությունը, արմատավորել երկարատև, համբերատար և դժվարին աշխատանքի մոտիվացիան՝ ուղղված ինքնափոխմանը, սեփական անցանկալի կարծրատիպերի հաղթահարմանը:

Ընտանեկան հարաբերությունները շտկելու տեխնոլոգիաները բազմաթիվ են. նրանց ընտրությունը որոշվում է ինչպես կոնկրետ սոցիալական իրավիճակի հանգամանքներով, ներառյալ հաճախորդների բնավորության գծերը, այնպես էլ անձամբ ընտանեկան թերապիայի մասնագետի անձնական որակներով, նրա ճաշակով և նախասիրություններով: Ժամանակի ընթացքում յուրաքանչյուր փորձառու մասնագետ իր ձևով փոխակերպում է մեթոդները, ստեղծում է իր սեփական աղտոտումը աշխատանքի մի քանի հարմար ձևերից: Օգտագործված բոլոր միջոցների էությունը այն փոփոխությունների իրականացումն ու համախմբումն է, որոնք կնպաստեն ընտանիքի ցանկալի կայունացմանը։

Ցավոք սրտի, ոչ բոլոր տեսակի ընտանեկան դիսֆունկցիաներն են ենթակա ուղղման, և դա կախված է ոչ միայն ընտանեկան աշխատանքի մասնագետի ջանքերի անբավարարությունից կամ անբավարարությունից: Երբեմն մեծ հավանականությամբ հնարավոր է կանխատեսել ապագա ընտանեկան միության անբարենպաստ կանխատեսումը նույնիսկ դրա ավարտից առաջ: Խնդիրների որոշ տարբերակներ լուծելի են վաղ փուլերում, բայց ավելի բարդ են դառնում, քանի որ դրանք հետաձգվում են: Սոցիալական աշխատողը չպետք է իրավիճակը համարի անհույս, որքան էլ սրված լինի ընտանիքի անդամների հարաբերությունները, այլ պետք է հիշել, որ ընտանեկան խնդիրների լուծումն առաջին հերթին հենց ընտանիքի անդամների ազատ ընտրության և պատասխանատու վարքագծի խնդիրն է։ . Առանց նրանց ուժեղ կամքի ուժի և հաստատակամության, ամենաարդյունավետ սոցիալական տեխնոլոգիան չի հաջողվի:

Ազգային տեխնոլոգիական համալսարանը (ԱԱՄ) լիցենզավորված է «Մոսոբրնաձոր»-ի կողմից: Մեր գոյության ընթացքում մենք կուտակել ենք հեռավար ուսուցման տեխնոլոգիաների ներդրման մեծ փորձ և ձևավորել բարձր որակավորում ունեցող ուսուցիչներից կազմված աշխատակազմ։ Վերապատրաստման դասընթացներ և մասնագիտական ​​վերապատրաստում «Ընտանիքի հետ աշխատանքի մասնագետ».վերաբերում են լրացուցիչ մասնագիտական ​​կրթությանը և ուղղված են բարձրագույն կամ միջին մասնագիտական ​​կրթություն ունեցող անձանց: Ուսուցումն իրականացվում է մասնագիտական ​​չափորոշչի պահանջներին համապատասխանելու նպատակով։

Ընտանիքների հետ աշխատելու համար մասնագետների պատրաստում` ըստ մասնագիտական ​​ստանդարտի

Մասնագիտական ​​ստանդարտ «Ընտանիքի հետ աշխատանքի մասնագետ»Ռուսաստանի Դաշնության Աշխատանքի նախարարության 2013 թվականի նոյեմբերի 18-ի թիվ 683n հրամանով հաստատված թիվ 13-ը նկարագրում է մասնագետների գիտելիքների, հմտությունների և գործնական փորձի մակարդակը զբաղեցրած պաշտոնին համապատասխանելու համար: Այս փաստաթուղթը գրանցվել է Ռուսաստանի Դաշնության Արդարադատության նախարարությունում 2013 թվականի դեկտեմբերի 26-ի թիվ 30849-ով և օգտագործվում է տարբեր տեսակի ընտանիքներին օգնություն տրամադրելու և երեխաներ ունեցող ընտանիքներին համապարփակ աջակցության ոլորտում՝ հիմնված ընտանեկան խնդիրների բացահայտման վրա: .

Շնորհիվ ընտանիքների հետ աշխատելու մասնագետների մասնագիտական ​​զարգացումԱզգային տեխնոլոգիական համալսարանում ձեր կազմակերպության աշխատակիցները մշտապես կտեղեկացվեն իրենց մասնագիտական ​​գործունեության վերջին զարգացումների մասին: Մենք պարտավորվում ենք համակարգված տեղեկացնել կարևոր և վերջին փոփոխությունների մասին և երաշխավորել կրթության անբասիր որակը։

Ընտանիքների հետ աշխատանքի մասնագետների մասնագիտական ​​վերապատրաստում դիպլոմի տրամադրմամբհնարավորություն է տալիս համապատասխանել մասնագիտական ​​չափանիշներին:

Ընտանիքների հետ աշխատելու համար մասնագետների պատրաստում` ըստ մասնագիտական ​​ստանդարտիենթադրում է, որ ձեր աշխատակիցները օրինական կերպով կարող են անել.

կյանքի դժվարին իրավիճակներում տարբեր տեսակի ընտանիքների նույնականացում.

նպատակային սոցիալական, կենցաղային, բժշկասոցիալական, հոգեբանական, մանկավարժական և սոցիալ-իրավական աջակցության կազմակերպում և տրամադրում։

Համաձայն 05/02/2015 թիվ 122-FZ դաշնային օրենքի, 2016 թվականի հուլիսի 1-ից մասնագիտական ​​ստանդարտների գործնական կիրառումը պարտադիր է դարձել բոլոր կազմակերպությունների համար: Մասնագետների մասնագիտական ​​ստանդարտների պահանջներին չհամապատասխանելու համար այժմ տույժեր են նախատեսված 1000-ից 5000 ռուբլու չափով: աշխատող և գործատու 30,000 - 50,000 ռուբլի: (տես Ռուսաստանի Դաշնության Վարչական իրավախախտումների վերաբերյալ օրենսգրքի 5.27-րդ հոդվածի 1-ին կետը):

Ինչպե՞ս է սովորում ԵՊՀ-ում և մեզ հետ կապվելու ուղիները

Դուք կարող եք կապվել մեզ հետ հեռախոսով և պայմանավորվել ընտանիքների հետ աշխատելու մասնագետների խորացված ուսուցում կամ մասնագիտական ​​վերապատրաստումհենց հիմա. Նաև կարող եք զանգահարել կամ դիմել վերապատրաստման՝ օգտագործելով հատուկ ձևանմուշ հենց այս կայքում:

Ինչպե՞ս է սովորում Ազգային տեխնոլոգիական համալսարանում.

1. Դուք ուսուցման հարցում եք թողնում ձեզ հասանելի ցանկացած ձևով:
2. Դուք սպասում եք մեր մասնագետի զանգին և քննարկում եք խորացված ուսուցման/մասնագիտական ​​վերապատրաստման պայմանները, ինչպես նաև ստանում եք ձեր բոլոր հարցերի պատասխանները:
3. Հաստատեք ձեր մտադրությունները՝ ստորագրելով ծառայությունների մատուցման պայմանագիր (պայմանագիրը տրամադրվում է) և վճարեք հաշիվ-ապրանքագիրը։
4. Վերցրեք թրեյնինգը, երբ ձեզ հարմար է և հաջողությամբ անցեք վերջնական թեստը։
5. Դուք ստանում եք սահմանված նմուշի խորացված ուսուցման վկայական կամ Դիպլոմ:

Ընտրելով Ազգային տեխնոլոգիական համալսարանը, դուք երաշխավորված եք ստանալ լավագույն գները մայրաքաղաքում։ Մեր համալսարանի բարձր որակավորում ունեցող պրոֆեսորադասախոսական կազմը երաշխավորված է, որ կօգնի ձեզ ձեռք բերել լրացուցիչ մասնագիտական ​​կարողություններ: Ուսուցումն իրականացվում է ժամանակակից նյութատեխնիկական բազայի հիման վրա։ Մենք ձեզ տրամադրում ենք անձնական մենեջեր և երաշխավորում ենք սպասարկման անթերի որակ:

Սոցիալական պաշտպանությունը, բնակչության սոցիալական աջակցությունը մարդասիրական և բարեխիղճ քաղաքացիական հասարակությունը բնութագրող հաստատություններ են։ Այս ոլորտում շատ կարևոր է նման աջակցություն ցուցաբերող մասնագետի՝ սոցիալական աշխատողի դերը։ Արժե ծանոթանալ նրա աշխատանքի առանձնահատկություններին, ինչպես նաև նրա աշխատանքը կարգավորող փաստաթղթերին։

Սոցիալական պաշտպանություն

Ընդհանուր առմամբ, բնակչության սոցիալական պաշտպանությունը միջոցառումների ամբողջություն է, որն ուղղված է քաղաքացու իրավունքների պահպանմանը, նրա սոցիալական կարիքների բավարարմանը: Բնակչության նման անվտանգության բարձր մակարդակը ուժեղ և բարգավաճ պետության նշան է։

Սոցիալական պաշտպանությունը հիմնականում իրականացվում է երեք ձևով՝ սոցիալական ապահովություն, սոցիալական աջակցություն և սոցիալական ապահովագրություն։ Ռուսաստանի Դաշնությունում դրա երաշխավորը Աշխատանքի և սոցիալական պաշտպանության նախարարությունն է, որի ղեկավարն այսօր Մ.Ա. Տոպիլին. Այն տրամադրվում է ՌԴ պետական ​​արտաբյուջետային միջոցներով.

• պարտադիր բժշկական ապահովագրություն;
• Ռուսաստանի Դաշնության սոցիալական ապահովագրություն;
• Ռուսաստանի կենսաթոշակային հիմնադրամ.

Այս կազմակերպությունները գործում են տեղական, տարածաշրջանային և ազգային մակարդակներում:

Սոցիալական պաշտպանության տեսակներն ու միջոցառումները

Բնակչության սոցիալական պաշտպանությունը բաղկացած է մի շարք միջոցառումներից.

1. Երեխաների իրավունքների պաշտպանություն և դրա պահպանման մոնիտորինգ։
2. Օգնեք հաղթահարել գործազրկությունը.
3. Բազմազավակ ընտանիքներին նյութական և բարոյական աջակցություն.
4. Նպաստների վճարում անապահով ընտանիքներին.
5. Նվազագույն աշխատավարձի, կրթաթոշակների, նպաստների, կենսաթոշակների նվազագույն չափի որոշում.

Սոցիալական պաշտպանությունը բաժանվում է պետական ​​և ոչ պետական: Առաջինը ներառում է.

• անվճար կրթություն;
• կենսաթոշակների վճարում;
• արտոնություններ;
• անվճար առողջապահություն;
• սոցիալական ծառայություններ բնակչության համար, սոցիալական ծառայություններ.

Ոչ պետական ​​սոցիալական պաշտպանությունը ներկայացված է.

• բարեգործություն;
• կամավոր սոցիալական ապահովագրության ծրագրեր;
• մատչելի մասնավոր ծրագրեր առողջության պահպանման և վերականգնման համար և այլն:

Այսօր աշխարհում գոյություն ունի պետական ​​սոցիալական աջակցության երկու մոդել.

1. Beveridge (անգլերեն). Նվազագույն սոցիալական օգնություն յուրաքանչյուր քաղաքացու համար՝ անկախ նրա սոցիալական կարգավիճակից.
2. Բիսմարկ (գերմաներեն). Քաղաքացին պետությունից աջակցություն է ստանում սոցիալական վճարների չափով, որը նա գանձում է պահում իր ողջ կյանքի ընթացքում։ Սոցիալապես անպաշտպան կատեգորիաների համար կիրառվում են տարբեր կանոններ և պետական ​​պաշտպանության ծրագրեր։

Սոցիալական օգնություն

Սոցիալական օգնությունը ֆինանսական ծանր վիճակում գտնվող քաղաքացիներին կա՛մ դրամական, կա՛մ նյութական (մասնավորապես՝ տրամադրվում է սոցիալական աջակցության կենտրոնի կողմից): Նման վճարումները ֆինանսավորվում են կա՛մ պետական ​​գանձարանից, կա՛մ անտարբեր չմնացողների կամավոր նվիրատվությունների ֆոնդից։

Սոցիալական օգնությունը տրամադրվում է ինչպես կարիքավորների եկամտի աղբյուրների ստուգման արդյունքում, այնպես էլ առանց այդ միջոցների։ Սովորաբար, առանձնապես ծանր կենսապայմաններում գտնվող մարդկանց օգնությունը գերազանցում է այլ քաղաքացիների աջակցությունը, որոնք քիչ թե շատ տանելի են ապրում:

Սոցիալական աշխատանք ընտանիքի հետ

Սոցիալական պաշտպանության ամենաառաջնային և անհրաժեշտ ոլորտներից մեկը ընտանիքի հետ աշխատանքն է: Նրա հիմնական խնդիրներն են.

• աջակցություն ծանր պայմաններում գտնվող հասարակության բջիջներին.
• օգնել հաղթահարել անլուծելի խնդիրները;
• կանխել նոր դժվարությունների առաջացումը.
• աշխատանքներ իրականացնելը, որի արդյունքում «դժվար» ընտանիքները սովորում են ինքնուրույն հաղթահարել նման դժվարությունները իրենց ճանապարհին։

Սոցիալական աջակցության կենտրոնը հիմնականում աշխատում է հետևյալ տեսակի ընտանիքների հետ.

• որոնց անդամներին աջակցում է պետությունը (հաշմանդամներ, թոշակառուներ).
• ստեղծված անչափահաս ծնողների (ծնողի) կողմից.
• մոր և (և) հորը ծնողական իրավունքներից զրկելու բարձր ռիսկով.
• հայտնվել են ծանր իրավիճակում՝ ծնողի հաշմանդամություն, ընտանիքի անդամի ալկոհոլից կամ թմրամոլությունից կախվածություն, հարկադիր վերաբնակեցում, ՄԻԱՎ վարակ, ծնողի գտնվելը բանտերում, գործազրկության, դաժան վերաբերմունքի, բռնության, որբության, անօթևանության։

Ընտանիքի հետ աշխատանքի սոցիալական կենտրոնի գործառույթները

Ընտանիքի հետ սոցիալական աշխատանքը բազմաֆունկցիոնալ է.

1. «Դժվար» ընտանիքների սոցիալական աջակցության աշխատանքների համակարգում.
2. Նման ընտանիքների անձնական գործերի պատրաստում.
3. Սոցիալական տեսչություն.
4. Ընտանիքի աջակցության ծրագրի մշակում` հաշվի առնելով վերջինիս ցանկությունները.
5. Նպատակային աջակցության և օգնության տրամադրում:
6. Ընտանեկան բռնության կանխարգելում.
7. Ծխի ընտանիքներում փաստի մասին տեղեկացնել համապատասխան ծառայություններին և իշխանություններին.
8. Նման անհրաժեշտության դեպքում ընտանիքների շահերի պաշտպանությունը դատարանում.
9. Ծխի ընտանիքների մասին տեղեկությունների տրամադրում պետական ​​մարմիններին օգնելու մեջ հետաքրքրված այլ անձանց:
10. Սոցիալական գովազդի բաշխում.

Սոցիալական աշխատանքի մասնագետին ներկայացվող պահանջները

Պրոֆեսիոնալ սոցիալական աշխատողը կարող է չունենալ աշխատանքային փորձ, բայց պետք է ունենա միջնակարգ կամ բարձրագույն կրթություն սոցիալական, իրավաբանական կամ մանկավարժական ուղղությամբ: II և I (բարձրագույն) որակավորումների մասնագետին ներկայացվող պահանջները շատ ավելի խիստ են՝ բարձրագույն մասնագիտացված կրթություն, նախորդ կատեգորիաների աշխատանքային փորձ:

Սոցիալական աշխատանքի մասնագետի աշխատանքի նկարագրությունը ենթադրում է գիտելիքներ հետևյալ ոլորտներում.

• Սոցիալական պաշտպանության և աջակցության, ընտանիքների և սոցիալապես անպաշտպան քաղաքացիների աջակցության, մայրերի և երեխաների պաշտպանությանը, քաղաքացիների այս կատեգորիաների նկատմամբ պետական ​​քաղաքականությանը վերաբերող ընթացիկ իրավական նորմատիվ փաստաթղթեր.
• սոցիալական աջակցության որակի բարելավման արդյունավետ ուղիներ.
• հոգեբանության հիմունքները՝ երեխա, թոշակառու, հաշմանդամ, ծանր վիճակում գտնվող մարդիկ և այլն;
• Աշխատանքային օրենսգրքի հիմունքները, աշխատանքի պաշտպանությունը.
• սանիտարահիգիենիկ կանոններ և հաշմանդամներ.

Նաև սոցիալական աշխատանքի մասնագետի աշխատանքի նկարագրության մեջ ասվում է, որ փիլիսոփայության, քաղաքագիտության, մշակութաբանության, պատմության, մանկավարժության, սոցիալական բժշկության գիտելիքներն ակտիվորեն օգտագործվում են նրա մասնագիտական ​​գործունեության մեջ: Կարևոր է իմանալ սոցիալական հաստատության զարգացման փուլերը և դրա ներկա վիճակը Ռուսաստանի Դաշնությունում և աշխարհում, տարբեր տարիքի և սոցիալական կարգավիճակի մարդկանց օգնելու ձևերը, սկզբունքները, մեթոդները, ընդհանուր գործիքները, հիմնական հասկացությունները, վերլուծության մեթոդները: և սոցիալական աշխատանքի մոնիտորինգ:

Մասնագետի անհրաժեշտ մարդկային որակները.

• անշահախնդրություն;
• նպատակասլացություն;
• մարդամոտություն;
• բարեգործություն;
• հանդուրժողականություն;
• սոցիալական ինտուիցիա;
• ծանր աշխատանք;
• սթրեսի հանդուրժողականություն;
• մտածողության վերլուծական տեսակ;
• դիտարկում;
• աշխատունակությունը.

Սոցիալական աշխատողի գործառույթները

Սոցիալական աշխատանքի մասնագետի ընթացիկ աշխատանքի նկարագրությունը ենթադրում է աշխատողին հետևյալ գործառույթների հանձնարարումը.

1. Միայնակ թոշակառուների, հաշմանդամների օգնության կարիք ունեցող «դժվար» ընտանիքների (սոցիալական քարտերի) տվյալների բազայի ձևավորում.
2. Անհանգստության ծագման, տրամադրվող օգնության չափի և բնույթի որոշում, ինչպես նաև դրա տրամադրումը:
3. Հասարակության անապահով խցերի, հատկապես զարգացման հաշմանդամ կամ հաշմանդամ երեխաներ ունեցողների, ներքին տեղահանվածների, ռազմական հակամարտությունների մասնակիցների և զոհերի, ծնողազուրկ, ինչպես նաև հաշմանդամ (ներառյալ հաշմանդամություն ունեցող), տարեցների ընտանիքների խնամակալության ապահովում.
4. Օգնության տրամադրում ծխերի աշխատանքի տեղավորման և նյութական դժվարությունները հաղթահարելու այլ եղանակներով.
5. Ներքին գործերի մարմինների հետ համատեղ աշխատանք տանել խնամյալների ապօրինի գործողությունների և սոցիալական ապրելակերպի կանխարգելման ուղղությամբ.
6. Կատարված աշխատանքի վերլուծություն, սոցիալական աջակցության արդյունքների կանխատեսում.
7. Դաշնային և տարածաշրջանային սոցիալական ծրագրերի իրականացում, դրանց նախագծերի և առաջարկների պատրաստում.
8. Մասնակցություն մեթոդական միավորումներին՝ տրամադրվող սոցիալական աջակցության որակը բարելավելու նպատակով.
9. Ոչ առևտրային բարեգործական միությունների գործունեության համակարգում, որոնք նաև օգնություն են ցուցաբերում ծխերին:
10. շահագրգիռ քաղաքացիների խորհրդատվություն իրենց գործունեության թեմայով.
11. Կատարված աշխատանքի փաստաթղթավորում:

Իրավունքներ և սոցիալական աշխատանք

Սոցիալական աշխատողի իրավունքները.

• առաջարկել և իրականացնել ծրագրեր՝ ուղղված մատուցվող սոցիալական ծառայությունների որակի բարելավմանը.
• կապվեք ղեկավարության հետ՝ իրենց գործառույթներն իրականացնելու համար օգնության համար.
• պահանջել ծանոթանալ իրենց աշխատանքի համար անհրաժեշտ փաստաթղթերին և տեղեկատվությանը.
• բարելավել իրենց որակավորումները.

Սոցիալական աշխատանքի մասնագետի աշխատանքի նկարագրով նրան վերագրվում են հետևյալ պարտականությունները.

• Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով նախատեսված պատասխանատվությունը իրենց պաշտոնական գործառույթների ոչ պատշաճ կատարման համար.
• Ռուսաստանի Դաշնության Քաղաքացիական օրենսգրքով և Վարչական իրավախախտումների օրենսգրքով նախատեսված պատասխանատվությունը աշխատանքի ընթացքում խախտումների համար.
• պատասխանատվությունը քրեական օրենսգրքով, քաղաքացիական օրենսգրքով, Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգրքով նյութական վնաս պատճառելու համար:

Սոցիալական աշխատողը պատասխանատու և անհրաժեշտ մասնագիտություն է ցանկացած զարգացած հասարակության մեջ։ Ինքն ու սոցիալական պաշտպանությունն ունեն գործունեության բազմաթիվ ոլորտներ, դրանք բարելավելու և թարմացնելու ուղիներ:

Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը, միջազգային փաստաթղթեր ընտանեկան քաղաքականության և երեխայի իրավունքների ոլորտում: Ընտանեկան հոգեբանություն, ընտանեկան խորհրդատվություն, ընտանեկան ճգնաժամեր. Միջանձնային փոխգործակցության սոցիալ-հոգեբանական, հոգեբանական և մանկավարժական հիմքերը: Կոնֆլիկտաբանություն, զարգացման հոգեբանություն, դեֆեկտոլոգիա հարաբերությունների խնդիրները բացահայտելու համար

Կոնսպեկտ

Այս ծրագրի ուսանողը սովորում է հետևյալ առարկաները.

1. Մոդուլ 1. Կյանքի դժվարին իրավիճակներում հայտնված երեխաներ ունեցող ընտանիքների և ընտանիքների տարբեր տեսակների բացահայտմանն ուղղված միջոցառումների կազմակերպում
2. Բնակչության սոցիալական պաշտպանության ժամանակակից համակարգ. Քաղաքացիների սոցիալական պաշտպանության իրավական և կարգավորող աջակցություն
3. Ընտանիքը և մանկությունը բնակչության սոցիալական պաշտպանության համակարգում
4. Սոցիալական հոգեբանություն, սոցիալականացման խնդիրներ. Ընտանեկան խնդիրների բացահայտում. Դեռահասի անհատականության վատթարացում
5. Ընտանեկան խնդիրների ախտորոշում տարբեր տեսակի ընտանիքներում և երեխաներ ունեցող ընտանիքներում
6. Մոդուլ 2. Երեխաներ ունեցող ընտանիքներին համալիր աջակցության և նպատակային ծառայությունների կազմակերպում և տրամադրում
7. Սոցիալական, կենցաղային, բժշկական և սոցիալական, սոցիալական և իրավական աջակցության իրավական հիմքերը. Տարբեր տեսակի ընտանիքների հաշվառման կազմակերպում
8. Զարգացման և սոցիալական հոգեբանության հիմունքները
9. Մոդուլ 3. Ընտանիքների և երեխաներ ունեցող ընտանիքների ներուժի բարձրացում, նրանց ռեսուրսի աջակցություն
10. Սոցիալական ծառայություններ և սոցիալական աջակցության միջոցառումներ կյանքի դժվարին իրավիճակներում
11. Խորհրդատվություն կյանքի դժվարին իրավիճակներում երեխաներ ունեցող ընտանիքների և ընտանիքների համար
12. Մոդուլ 4. Ներընտանեկան կապերի վերականգնում, կազմակերպում և նախապատրաստում երեխային արյունակցական ընտանիք վերադառնալու կամ խնամատար ընտանիքում տեղավորելու համար.
13. Ընտանեկան կոնֆլիկտների լուծման տեխնոլոգիաներ
14. Բարդ կյանքի իրավիճակից դուրս գալու սոցիալական տեխնոլոգիաներ
15. Մոդուլ 5. Տարբեր տեսակի ընտանիքների սոցիալ-մշակութային միջավայրի և կենսապայմանների մոնիտորինգ
16. Սոցիալ-մշակութային միջավայրի մոնիտորինգ
17. Սոցիալական անհավասարության վտանգը հաղթահարելու նպատակով ընտանիքներին օգնություն և աջակցություն ցուցաբերելը
18. Սոցիալական նախագծերի մշակում և դրանց իրականացում միջգերատեսչական հիմունքներով տարբեր տեսակի ընտանիքների հետ աշխատանքում