Պլանավորեք հոկտեմբեր ամսվա մանկապարտեզի խմբում: «Ոսկե աշուն» թեմատիկ շաբաթ.

Բուրցևա Սվետլանա
Հոկտեմբեր ամսվա առաջին կրտսեր խմբում օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում

Երաժշտություն. Երկուշաբթի 1.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ողջունել մեծահասակներին և հասակակիցներին մուտքի մոտ խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Շենքի անկյունում հրավիրեք երեխաներին կառուցել «պարիսպ», ծեծել է շենքը. Լոտո «Ընտանի կենդանիներ»- զարգացնել խոսքը, դիտողականությունը, ուշադրությունը. Տրամադրել հիմնական գիտելիքներ ընտանի կենդանիների մասին: Սովորեք տարբերել մեծերին և նրանց ձագերին: Զբաղվեք ձայնի արտասանությամբ «բարձրաձայն լռություն». Զարգացնել դրական հույզեր կենդանական աշխարհի ընկալումից: KGN-Հիշեցրեք երեխաներին շնորհակալություն հայտնել ուտելուց հետո: S/R/I - «Պոլիկլինիկա»- Հարստացրեք երեխաների խաղային փորձը՝ համատեղելով անհատական ​​գործողությունները մեկ պատմության մեջ: Մշակել ատրիբուտներ ինքնուրույն ընտրելու, դեր ընտրելու ունակություն:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. «Անձրևի կաթիլ-կաթիլ-կաթիլ» (Kazakova T. G. p15)

ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին, թե ինչպես պահել ֆլոմաստերն իրենց ձեռքում. սովորեք նկարել ֆլոմաստերով - ուժեղ մի սեղմեք, ուղիղ ուղղահայաց գծեր գծեք; մի անցեք սահմանային գծից այն կողմ; զարգացնել հետաքրքրություն և դրական վերաբերմունք նկարչության նկատմամբ:

բառապաշարի աշխատանքԿապույտ մատիտ, անձրև, բռնիր աջ ձեռքում:

I/R - դժվար երեխաների հետ:

Քայլել. Կեղևի զննում

Տերեւները դեղնել են եւ թափվում են։ Զեփյուռը փչում է, կեչը օրորվում է, աղմկում, տերևներ գցում

Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել տերևաթափության հայեցակարգին

տերևաթափ, տերևաթափ

դեղին տերևները թռչում են

Տերեւները խշշում են ոտքերի տակ

Շուտով այգին մերկ կլինի

P\u003e «Բռնել գնդակը» «Քայլիր փայտի վրայով»- երեխաներին սովորեցնել քայլելիս ոտքերը չխառնել, բարձրացնել դրանք, զարգացնել ճանապարհին հանդիպող առարկաների վրայով անցնելու կարողությունը և միևնույն ժամանակ չկորցնել հավասարակշռությունը: Աշխատանքային կարգ «Ավազը հավաքիր ավազատուփում». Ծանոթ բանաստեղծությունների ընթերցում - երեխաներին հնարավորություն տալ ավարտին հասցնել բառերը, արտահայտությունները, երբ դաստիարակը ծանոթ ստեղծագործություններ է կարդում: C / R / I - երեխաների խնդրանքով ձևավորել հասակակիցների խաղային գործողությունների նկատմամբ հետաքրքրություն ցուցաբերելու ունակություն: Օգնեք խաղալ կողք կողքի, առանց միմյանց խանգարելու:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Ինքնասպասարկման աշխատանք. շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ կրել զուգագուլպաներ և հողաթափեր: Շարունակեք սովորել, թե ինչպես կարելի է թևերը ծալել ձեռքերը լվանալուց առաջ և չորացնել դրանք լվանալուց հետո: P\u003e «Կատու և մկներ»Աջակցեք խաղերին, որոնք բարելավում են շարժումը: տիկնիկային խաղեր անկյունարթնացրեք տիկնիկին, լվացեք, հագնվեք, կերակրեք: N / A - զարգացնել բացասական վերաբերմունք կոպտության, ագահության նկատմամբ:

Երեքշաբթի 2.10.12

Առավոտյան. Զրույց «Մենք արդեն մեծ ենք»նպաստել մեծահասակների հետ ընկերական հարաբերություններին, մասնակցել նրանց հետ զրույցին. Դ.Ի «Գտիր դեղին տերեւ»- ձևավորել գունային ընկալում, խրախուսել երեխաներին համատեղ գործունեության մեջ, կրկնել ուսուցիչից հետո բառերըտերևներ, թափվող տերևներ, դեղին, գեղեցիկ: P/I «Գնացք»- սովորել մեկ շղթայով շարժվել տարբեր տեմպերով, արտասանել «չու-չու-չու», «tu-tu».

Հաղորդակցություն. Դիդակտիկ խաղ «Պատվերներ». Դիդակտիկ վարժություն «Վերև-ներքև». (Gerbova G. G str32) Թիրախզարգացնել երեխաների ուսուցչի խոսքը հասկանալու կարողությունը. խրախուսել երեխաների փորձերը ինքնուրույն իրականացնել գործողություններ առարկաների հետ և անվանել դրանք, օգնել երեխաներին հասկանալ բառերի իմաստը վեր ու վար, սովորեցնել նրանց հստակ արտասանել դրանք: Զարգացնել զգացմունքները. Մշակել վարքի մշակույթ: Բառապաշար Աշխատանքմեծ, փոքր, կարմիր, մեծ խորանարդ, կապույտ բաժակ: I / R - Իսլամ X-ի, Դանիլ Ն-ի հետ, զարգացնել երեխաների կարողությունը, ըստ ուսուցչի բանավոր ցուցումների, գտնել առարկաներ անունով, գույնով, չափով, անվանել դրանց գտնվելու վայրը, ընդօրինակել մարդկանց գործողությունները և շարժումները: կենդանիներ.

Քայլել. Անձրևի դիտում. Երեխաներին ծանոթացնել անձրևի արտաքին նշաններին: Ցույց տալ ամենապարզ կապերը բնության երևույթների միջև: Անձրևը կարող է լինել տաք և սառը: Անձրևից հետո ամեն ինչ թաց է։ Անձրև է գալիս - ջրափոսեր են հայտնվում: Անձրևի կաթիլները խփում են տանիքներին։

Կյանքի գնդակների նման

Անձրևի կաթիլները պարում են,

Պարում են, պարում:

Գտնվում են կաթիլ կաթիլով

Նրանք միավորվում են մեկ ջրափոսում:

P/I "Բռնիր ինձ"- երեխաների վարժությունները նշված ուղղությամբ քայլելիս և վազելիս. «Մտի՛ր շրջանակի մեջ»-Սովորեք հետևել ռոտացիայի կանոնին, քանի դեռ մեկ մասնակից է գործում, մնացածը պետք է զսպեն իրենց գործողությունները: Սովորեք պայուսակը մեկ ձեռքով նետել թիրախին; զարգացնել աչքը. S/R/I «Եկեք քնեցնենք Կատյա տիկնիկին».- մարզել երեխաներին խաղային գործողություններ կատարելիս, ամրացնել անկողնային պարագաների անվանումները: Լավ հուզական զգացմունքներ զարգացրեք: Հեքիաթի ընթերցում «Ինչպես այծը խրճիթ շինեց».Ընթերցանությունն ուղեկցել խաղալիքների, նկարների, սեղանի թատրոնի հերոսների և այլ տեսողական միջոցների ցուցադրությամբ:

Ֆիզիկական կուլտուրա.

«Կարուսելներ»- երեխաների մոտ ձևավորել արագ, ապա դանդաղ վազելու ունակություն: Շինարարական խաղեր. Կառուցեք սենյակ կահույքով տիկնիկի համար: Անկախ գործունեություն արվեստի անկյունում - երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել մատիտներով, ֆլոմաստերներով, վրձիններով, ներկերով, պլաստիլինով գործողությունների նկատմամբ:

Չորեքշաբթի 3.10.12

Առավոտյան. Զրույց «Լավ է մեր այգում». Խրախուսեք ձեզ հանգիստ գնալ խումբ, նպաստել երեխաների միջեւ բարեկամական հարաբերությունների հաստատմանը։ P/I «Մայր հավն ու ճտերը».- Սովորեք կատարել գործառույթներ «հավեր». KGP Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին լվանալ ձեռքերը կեղտոտ վիճակում և ուտելուց առաջ, չորացնել դեմքն ու ձեռքերը սրբիչով: Զգայական խաղեր - երեխաներին սովորեցնել համեմատել և ընտրել առարկաները ըստ չափի, հասկանալ և ճիշտ օգտագործել մեծ-փոքր բառերը խոսքում:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Լ. Ն. Տոլստոյի պատմությունը կարդալը «Կատուն քնած էր տանիքում». (Gerbova V.V. էջ 36).

ԹիրախՈւսուցանել երեխաներին լսել պատմություն առանց տեսողական ուղեկցության, վարժություններ կատարել ձայնավորների և, ա, և ձայնային համակցությունների հստակ արտասանությամբ: Երեխաների մեջ դաստիարակել ընթերցանություն լսելու, առանձին բառեր կրկնելու ցանկություն և կարողություն:

բառապաշարի աշխատանքԿատուն չի քնում, փակ է, նստած է:

I/R Ira I-ի, Sonya K-ի հետ - Օգնեք երեխաներին պատասխանել հարցերին:

Քայլել. Աշնանային դիտարկում. Երեխաներին ցույց տվեք ոսկե աշնան գույների բազմազանությունը: Ընդլայնել տերևաթափության հայեցակարգը: Հիշեցրեք երեխաներին, որ եկել է աշունը: Ամբողջ երկիրը ծածկված էր տերևներով, շուրջբոլորը դեղին է: Հետեւաբար, աշունը կոչվում է դեղին, ոսկեգույն: Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է մի տերեւը թռչում գետնին, մյուսը պտտվում ու դանդաղ ընկնում գետնին։ Տերեւները թեթեւ են, ուստի նրանք դանդաղ են թռչում:

Ընկնել, տերևներ թափվել

Տերևների անկումը մեր այգում.

դեղին, կարմիր տերևներ

Նրանք ոլորվում են քամուց, թռչում ...

Մ.Էվենսեն.

P/I - «Բերեք ապրանք»- Երեխաներին սովորեցնել հետևել ուսուցչի կողմից նշված ուղղությանը. փոխել ուղղությունը ըստ առաջադրանքի; մի բախվեք միմյանց հետ; նավարկություն տարածության մեջ; խաղի ընթացքում կատարել ուսուցչի պարզ առաջադրանքները. «Առքի միջով»Սովորեցրեք ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ ճանապարհով, պահպանել հավասարակշռությունը: Աշխատանք - օգնել մանկավարժին խաղալիքների խնամքի հարցում .

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Մտածեք երեխաների հետ հեքիաթի նկարազարդումներ «Ռյաբա Հեն». P\u003e «Ինքնաթիռները վայրէջք են կատարում»- սովորել փոքր խաղերին խմբերը. Խաղեր հպման անկյունում. Առաջարկեք միասին նախագծել աշտարակներ, տներ, մեքենաներ: Անկախ գործունեություն արվեստի անկյունում՝ երեխաներին սովորեցնել տարբերել մատիտների, ֆլոմաստերների գույները, ճիշտ անվանել դրանք, տարբեր գծեր գծել, խաչել դրանք առարկաների նման։

Հինգշաբթի 4.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Դի «Գլորիր գնդակը բլուրով» (շտկել գույները). Դի «Փափուկ միջնապատեր»- երեխաներին սովորեցնել ընտրել «պատուհաններ»համապատասխան արձանի ձևին. Երեխաներին սովորեցրեք լինել քաղաքավարի. Դ.Ի «Ինչպե՞ս ենք ձեռքերը լվանում».- շարունակեք օճառ ընդունել, ձեռքերը փրփրել, ափերը իրար շփել, լվանալ: P/I «Թռչունները բնում»- ներկայացնել խաղի կանոնները, սովորել արձագանքել ձայնային ազդանշանին:

Քայլել. Տրանսպորտային միջոցների հսկողություն. Հաշվի առեք, թե ինչ ունի նա ուտել՝ դուռ, անիվներ։ Մեքենան առաջ է քշում, բզզում` երեխաների խոսքը ակտիվացնելու համար: P/I «Գունավոր մեքենաներ»երեխաներին սովորեցնել վարվել որպես վարորդ. Մշակել գունային ազդանշանի արձագանք: Մարզվեք հեշտ վազքի մեջ՝ շրջադարձով դեպի ձախ - աջ: «Քայլիր փայտի վրայով»- երեխաներին սովորեցնել քայլելիս ոտքերը չխառնել, բարձրացնել դրանք, զարգացնել ճանապարհին հանդիպող առարկաների վրայով անցնելու կարողությունը և միևնույն ժամանակ չկորցնել հավասարակշռությունը: Աշխատանքը պետք է շարունակի օգնել մաքրել խաղալիքները: S/R/I «Ընտանիք»- նպաստել խաղի առաջացմանը շրջապատող կյանքի թեմաներով: Սովորեք պահպանել դերային երկխոսություն:

արտադրական գործունեություն. «Ահա այսպիսի պլաստիլին» (Yanushko E.A. p15) Թիրախերեխաներին ծանոթացնել պլաստիլինի և դրա հատկությունների հետ, երեխաներին սովորեցնել հունցել պլաստիլին երկու ձեռքի մատներով և ափերով, հետաքրքրություն ձևավորել պլաստիլինի նկատմամբ, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ: Ստեղծեք ընկերական հարաբերություններ միմյանց հետ:

բառապաշարի աշխատանքՊլաստիլին, փափուկ, պլաստմասե, կարելի է հունցել, փաթաթել։ ԵՎ/ Ռդժվար երեխաների հետ:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Հագնվելիս երեխաներին սովորեցրեք հագնել իրենց գուլպաները, զուգագուլպաները, շորտերը՝ զարգացնել անկախությունը, դժվարության դեպքում երեխաներին սովորեցրեք բանավոր արտահայտել օգնության խնդրանքը։ P/I «Ձեռքի ծափ»- վարժություններ բառերի հետ շարժումների համակարգման մեջ: մանկական ոտանավորների ընթերցում «Մեր Մաշան փոքր է»- դաստիարակել տեքստը անգիր անելու և արտասանելու ցանկություն: Անվճար խաղեր խաղալիքներով. Դ.Ի «Խորանարդի աշտարակ»- ձևավորել խորանարդի վրա ուղղահայաց դնելու հմտություն, հասկանալ բառերը «աշտարակ սարքել».

Ուրբաթ 5.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Զրույց «Մեր Խումբ» - շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել խումբև այն բաները, որ կան դրա մեջ: Դի «ուլունքներ»- երեխաներին սովորեցնել ուլունքների անցքերի միջով անցկացնել թելը, խրախուսել այն երեխաներին, ովքեր ճիշտ են անվանում գույնը: P/I «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը»- երեխաներին սովորեցնել ցատկել երկու ոտքի վրա. ուշադիր լսեք տեքստը և փախեք միայն վերջին բառերն ասելիս:

Ճանաչողականություն. «Տանյա և Մանեչկա քույրեր» (Կարպուխինա Ն.Ա. Str16). ԹիրախՆկարների շարքից ընտրեք նույնականները (հագուստ, սպասք, խաղալիք). Զարգացնել տեսողական ընկալումը, մտածողության մեջ ընդհանրացման գործառույթը: Լավ զգացմունքներ զարգացրեք անդամների համար ընտանիքներ՝ եղբայրներ, քույրեր:

բառապաշարի աշխատանքխաղալիքներ, սպասք, հագուստ: ԵՎ/ Ռ: ոչ ակտիվ երեխաների հետ:

Քայլել. Սովորեք ճանաչել թռչուններին իրենց արտաքին տեսքով: Ծանոթանալ ճնճղուկի արտաքին հատկանիշներին; սովորեք գտնել ագռավի, աղավնու, ճնճղուկի նման և տարբերվող հատկանիշները: Ճնճղուկը աշխույժ փոքրիկ թռչուն է։ Ճնճղուկ թվիթներ՝ ծլվլոց-ծլվլոց։ Ճնճղուկները թռչկոտում են։ Բոլոր թռչունները թռչում են՝ թռիչքի ժամանակ թևերը թափահարելով:

փոքր թռչուններ

Լողում է առվակի մեջ

Եվ խոտի սայրի հատակին

Նրանք պարում են, նրանք պտտվում են:

P/I «Բռնել գնդակը»Երեխաների մոտ զարգացնել քայլելիս և վազելիս անհրաժեշտ ուղղությունը պահպանելու և իրավիճակից կախված այն փոխելու ունակությունը, սովորեցնել նրանց վազել տարբեր ուղղություններով, չհետաձգել միմյանց, բռնել գնդակը, զարգացնել ուշադրություն և տոկունություն: «Կատու և մկներ»- շարժումների համակարգման զարգացում, ճարտարություն. Աշխատանքային կարգ «Ավազը հավաքիր ավազատուփում». KGN - շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ողջունել և հրաժեշտ տալ; սովորեք շնորհակալություն ասել ուտելուց հետո:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. մատների խաղ . Դի «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար» «Կատուն գաղտագողի է»- սովորեք գործել դաստիարակի ազդանշանով: N/A - նպաստել ընկերական հարաբերությունների փորձի կուտակմանը հասակակիցներ

Երկուշաբթի 8.10

Առավոտյան. Ծանոթ մանկական ոտանավորների և երգերի կրկնություն՝ ուրախ տրամադրություն ստեղծելու համար: մատների խաղեր «Այս մատը պապիկ է»- զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները. I. R - Դանիլ Ն.-ի, Կամիլա Ռ.-ի հետ - սովորեցնել, թե ինչպես կազմել ամբողջական պատկեր մասերից: KHN - շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես փրփրել ձեռքերը, լվանալ օճառից, ձեռքերը սեղմել լվացվելուց հետո: Դ.Ի «Բարձրաձայն լռություն»զարգացնել ձայնի ուժը փոխելու ունակությունը.

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. «Եկեք օգնենք վրիպակներին թաքնվել խոտերի մեջ»

ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին, թե ինչպես պահել մոմ մատիտը ձեռքում, ուղիղ ուղղահայաց գծեր գծել; համախմբել գույների գիտելիքները; զարգացնել հետաքրքրություն գունավոր մատիտներով նկարելու նկատմամբ:

Բառի աշխատանք՝ մատիտներ, մոլախոտ, կանաչ:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

Քայլել. «Դեղին տերևները թռչում են»- երեխաներին ցույց տալ ոսկե աշնան գույների բազմազանությունը. բացահայտել նոր հայեցակարգ «թափվող տերևներ».

տերևաթափ, տերևաթափ,

Դեղին տերևները թռչում են:

Խնդրեք յուրաքանչյուր երեխայի ընտրել ամենագեղեցիկ, սիրված տերևներից մեկը: Յուրաքանչյուր երեխայի հետ հստակեցրեք տերևի գույնը: «Նայի՛ր շուրջդ և ասա՛, թե ինչ գույն է աշունը»: (Պատասխան երեխաներ: դեղին.) «Ոսկե աշուն»:- նշում է ուսուցիչը: Երգը հնչում է «Տերեւները, տերևները թռչում են քամու մեջ»

Արեց. խաղեր: «Ինչ եմ տեսնում» ԹիրախԶարգացնել հնչյունաբանական ներկայացումներ

"Ինչ գույն"Թիրախկարողանալ անվանել և տարբերակել հիմնական գույները

P/I «Ճնճղուկները և մեքենան» ԹիրախՍովորեք վազել ազդանշանով, գտեք ձեր տեղը:

«Վազիր գնդակի համար»ԹիրախԳործել ազդանշանի համաձայն, ստեղծել լավ տրամադրություն

Անհատական ​​աշխատանք:Շարժման զարգացում

Հեռավոր նյութավազ, գնդակներ, տիկնիկներ, մեքենաներ խաղալու համար:

S/R/I «Մենք վարորդներ ենք»- կատարեք պարզ խաղային գործողություններ ձեր փորձի և գիտելիքների հիման վրա: KGN - համախմբել հագուստը հետևողականորեն հագնելու ունակությունը չափահասի մի փոքր օգնությամբ:

Երեկո. Կ. Էլեկտրոնային սովորիր ինքնուրույն ուտել, մերժիր առաջարկը «գդալով կերակրում», սովորել նկատել գեղեցիկ մատուցված սեղանը։ մանկական ոտանավորների ընթերցում «Տիկնիկ Կատյա»- զարգացնել լսողական ընկալումը, տեքստը և գործողությունները փոխկապակցելու ունակությունը, շարժումների համակարգումը: P/I «Գնացք»սովորել հետևել միմյանց և գործել ըստ տեքստի: Դ.Ի «Ո՞վ է մեզ կանչել».- լսողական ուշադրության զարգացում. Խաղեր խաղալիքներով, սովորեք միմյանց անունով կոչել, հանգիստ զրուցել միմյանց հետ:

Երեքշաբթի 9.10.12

Առավոտյան. Դ.Ի «Հրահանգ»- զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, մեծահասակների հետ շփվելու անհրաժեշտությունը, բարի կամքը նրանց նկատմամբ, ֆիքսել առարկաների գտնվելու վայրը. խմբասենյակ, նրանց նպատակը՝ սովորեցնել հետաքրքրություն ցուցաբերել խաղալիքների նկատմամբ, մեծահասակի խնդրանքով հրահանգներ կատարել, երեխաների անունները ամրագրել։ K. G. N. - Ձևավորել առանձին առարկաներ օգտագործելու սովորություն (անձեռոցիկ, սրբիչ, սանր). P/I «Վազի՛ր դրոշի մոտ»։, նպատակզարգացնել վազելու հմտություններ և արձագանքել ազդանշանին:

Հաղորդակցություն. Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ «Շաղգամ». Դիդակտիկ վարժություններ: «Ո՞վ ինչ է ուտում»:, «Ասա «բայց». Դիդակտիկ խաղեր: «Պատվերներ», «Ձիեր».

ԹիրախՀիշեցրեք հեքիաթի բովանդակությունը «Շաղգամ». Ուսուցչի հետ միասին հեքիաթ պատմելու ցանկություն առաջացնել։ Հստակեցրեք գաղափարները, թե որ կենդանին ինչ է ուտում ( «Մուկը պանրի կեղև է կրծում, շունը՝ ոսկոր».և այլն): Ակտիվացրեք բայերը խոսքում «ծոց», «խայթոց», «ուտել». Ուսուցանել- հստակ արտասանեք [a] ձայնը, փոքր արտահայտությունները:

բառապաշարի աշխատանք՝ քաղցր շաղգամ, քաղցր:

Անհատական ​​աշխատանքՄաքսիմի հետ, Կամիլայի հետ, Իրայի հետ - հարստացրեք երեխաների բառապաշարը

Քայլել. «Կեչի»պարզաբանել ծառի բնորոշ գծերը, ամրացնել մասերի անվանումները. Սովորեք համեմատել իրերը:

Թռչունները թռչում էին ավելի տաք կլիմաներ:

Դիտարկենք ծառը: Ուշադրություն դարձրեք բնի գույնին, ծառի մասերին։ Տերեւների վրա, որոնք դառնում են գեղեցիկ:

շարժիչային գործունեություն:

«Բարձրից զարկել». Թիրախ

«Ճագարներ»Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել աղեղի տակ սողալու կարողությունը. կողմնորոշում

Արեց. մի խաղ: «Արև»կատարել շարժումներ բանաստեղծությանը համապատասխան.

Դյուրակիր խորանարդներ բացօթյա խաղերի համար, խաղալիքներ ավազի հետ խաղալու համար, տիկնիկներ, մեքենաներ։

Անհատական ​​աշխատանք՝ խոսքի զարգացման համար

Բանաստեղծություն անգիր անելը: «Մատների մարմնամարզություն»

Մենք ձեռքերով շոյում ենք կատվին։

Նա կամարավորեց մեջքը։

Նա ձգվեց, հորանջեց,

Մռթռաց և քնեց

Թիրախ՝ խոսք, հիշողություն։

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ կրել զուգագուլպաներ, հողաթափեր: Շարունակեք սովորել, թե ինչպես կարելի է թևերը ծալել ձեռքերը լվանալուց առաջ և չորացնել դրանք լվանալուց հետո: P\u003e «Կատու և մկներ»

Խաղեր տիկնիկային անկյունումարթնացրեք տիկնիկին, լվացեք, հագնվեք, կերակրեք:

Չորեքշաբթի 10/10/12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Դի «ուլունքներ»- երեխաներին սովորեցնել ուլունքների անցքերի միջով անցկացնել թելը, խրախուսել այն երեխաներին, ովքեր ճիշտ են անվանում գույնը: Ընթերցանություն "Ծիտ"Չուկովսկի - ձևավորել արվեստի գործ լսելու ունակություն առանց տեսողական ուղեկցության; C. G. N. - Սովորեցրեք երեխաներին հագնվելու և մերկանալու կարգը, կոկիկ ծալելով հագուստը: P/I «Արև և անձրև»սովորեցրեք երեխաներին քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում.

L. N. Տոլստոյ «Կատուն քնած էր տանիքում». (Gerbova V.V. էջ 36)

Սովորեք նայել նկարին: Բարելավել պատմություն լսելու ունակությունը առանց տեսողական ուղեկցության:

բառապաշարի աշխատանքԿատուն չի քնում, մեկ գազ ունի բաց, թռչունը մոտ է նստում:

Անհատական ​​աշխատանքՍոնյայի հետ, Դանիլի հետ, Արթուրի հետ - Բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը.

Քայլել: "Արեւ" Նպատակներ- զարգացնել այն գաղափարը, որ երբ արևը շողում է, դրսում տաք է. պահպանել ուրախ տրամադրություն.

«Արևը նայում է պատուհանից դուրս, նայում է մեր սենյակին: Մենք ծափ ենք տալիս, Մենք շատ ուրախ ենք արևի համար:

Դուրս գալով կայք, երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք տաք եղանակի վրա: (Այսօր արևը շողում է, տաք է):Արևը հսկայական է շիկացած. Տաքացնում է ամբողջ երկիրը՝ ուղարկելով նրա ճառագայթները: Դրսում մի փոքրիկ հայելի վերցրեք և ասեք, որ արևն իր ճառագայթն է ուղարկել երեխաներին, որպեսզի խաղան դրա հետ: Ուղղեք ճառագայթը պատին:

Արևի ճառագայթները խաղում են պատին

Ցույց տվեք նրանց ձեր մատով, թող վազեն ձեզ մոտ

ԱշխատանքՊատ.՝ տեղում քարեր հավաքել՝ աշխատանքին մասնակցելու ցանկությունը շարունակելու համար:

P/I «Մկները մառանում».ԹիրախՍովորեք հեշտությամբ վազել առանց միմյանց բախվելու, շարժվել տեքստին համապատասխան, արագ փոխել ուղղությունը: «Մտի՛ր շրջանակի մեջ». ՆպատակներԲարելավել առարկաների հետ գործելու ունակությունը. սովորել հարվածել թիրախին;

Արեց. մի խաղ: «Վերցրու գնդակ» Թիրախ: հետաքրքրասիրություն, ակտիվություն:

Անհատական ​​աշխատանքգորգի ձևավորման վրա. ներկայացումներ Նաստյայի հետ, Վիկայի հետ՝ երեխաներին սովորեցնել համեմատել և ընտրել երկարությամբ առարկաներ, հասկանալ և ճիշտ օգտագործել երկար-կարճ բառերը խոսքում

Վերանայեք նախկինում անգիր արված հատվածները: Թիրախ՝ խոսք, հիշողություն։

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. P\u003e «Կարուսելներ»- երեխաների մոտ ձևավորել արագ, ապա դանդաղ վազելու ունակություն: Շինարարական խաղեր. Կառուցեք սենյակ կահույքով տիկնիկի համար: Շարունակեք զարգացնել բարևելու և հրաժեշտ տալու ունակությունը. Ձեր խնդրանքները արտահայտեք հանգիստ՝ օգտագործելով բառեր «շնորհակալություն»Եվ «Խնդրում եմ». Դ.Ի «Բախումներ»- երեխաներին սովորեցնել տարբերակել առարկաների քանակը, ներկայացնել հայեցակարգը «շատ-քիչ»

Հինգշաբթի 11.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ «Բերեք և ցույց տվեք» խումբ «Մազերս արիր». K. G. N. - Մեծահասակի օգնությամբ ինքն իրեն կարգի բերելու կարողություն ձևավորել: P/I. «Հարթ ճանապարհի վրա», նպատակՀամախմբել հեռացատկի ժամանակ մեկնարկային դիրք գրավելու կարողությունը:

Զբոսանքի դիտարկում «Քամու հետևում»

ՆպատակներՇարունակեք դիտել քամին; սովորել որոշել քամու ուղղությունը. Ցույց տվեք բնական երևույթների և մարդու կյանքի ամենապարզ կապերը: Սովորեք որոշել քամոտ եղանակը արտաքին դրսևորումներով (մարդիկ հագնվում են տաք՝ սառը քամի, մարդիկ՝ թեթև՝ տաք քամի):

Քամի, քամի, քամի:

Ամբողջ երկիրը օդափոխված է:

Քամին թողնում է ճյուղերից

Սփռված աշխարհով մեկ:

Փչում է թեթև քամի- շոյում է մեր այտերը. Սառը քամի է փչում, այտերին ցրտաշունչ է: Կախված քամուց, մարդիկ հագնվում են տաք կամ թեթև հագուստով։ Քամոտ եղանակ - ծառերը ճոճվում են, ճյուղերն ու տերևները թեքվում են քամու ուղղությամբ: Քամին փչում է, պտտվող սեղանները քամու մեջ պտտվում են։ Դուք կարող եք որոշել քամու ուղղությունը: Նայեք ծառերի գագաթներին. Ո՞ր ուղղությամբ են նրանք թեքվում: Որտեղի՞ց է քամին փչում: Բարձրացրեք դրոշները ձեր գլխավերեւում և տեսեք, թե որ ուղղությամբ է ծածանվում դրոշների դրոշը։ Երեխաները կտավները թափահարելով որոշում են քամու ուղղությունը: Հրավիրեք երեխաներին դրոշակով վազել ճիշտ ուղղությամբ: քամին և դրա դեմ.

P/I «Ճնճղուկներ և կատու». ՆպատակներՍովորեք թեթև ցատկել՝ ծալելով ձեր ծնկները. վազել առանց միմյանց հարվածելու, խուսափել բռնողից;

կլոր պարային խաղ: «Ո՞վ է լավը» Թիրախկրկնել բառերը և շարժումները:

Հողամաս. դերակատարում մի խաղ«Տրանսպորտ» ԹիրախՍովորեք գործել ըստ խաղի սյուժեի

Հեռավոր նյութդրոշներ, դիմակներ բացօթյա խաղերի համար, կաղապարներ,

Անհատական ​​աշխատանք՝ զգայական D / խաղ «Թաքցնել մկնիկը». Թիրախ

Կայքում ուսուցչի հետ միասին աշխատեք կարգի բերել: Թիրախ:օգնեք մեծահասակներին:

արտադրական գործունեություն. Շինարարություն

«Աշտարակ կառուցելը». Երեխաներին սովորեցնել տարբերակել և անվանել մանրամասներ՝ խորանարդ, աղյուս, ափսե: Իմացեք, թե ինչպես ստեղծել շենքեր՝ մասերը մեկը մյուսի վրա դնելով:

բառապաշարի աշխատանքԵս վերցնում եմ կապույտ խորանարդը, դնում եմ այս խորանարդի վրա, կտրում եմ այն:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

«Կամուրջի վրա» «Սալոն», բերեք բանկա շամպուն, նոր սանրեր։ Գրքերի անկյունից գրքեր կարդալը. Դիդակտիկ խորանարդի խաղեր. K. G. N. - Սովորեք ուտել գդալ բռնել:

Ուրբաթ 12.10.12

Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Մատների մարմնամարզություն «Կաչաղակ ագռավ». Մի խաղ «Որտե՞ղ են մեր ձեռքերը»։. էկոլոգիական խաղ «Գտեք և անվանեք նկարում պատկերված բանջարեղենը»Երեխաների խնդրանքով գրքեր կարդալը գրքի անկյունից. Խաղեր կապի մեջ անկյուն՝ ժանյակներ, ներդիրներ: N/A - Նպաստել ընկերական հարաբերությունների փորձի կուտակմանը հասակակիցներՈւշադրություն դարձրեք երեխային, ով մտահոգություն է ցուցաբերել ընկերոջ նկատմամբ:

Ճանաչողականություն. «Աքլոր-աքլոր» (Կարպուխինա փող. 18)

Թիրախ: երեխաներին ծանոթացնել ժամանակավոր հետ հասկացությունները: առավոտ. Զարգացնել երևակայական մտածողությունը: Մշակել մշակութային և հիգիենիկ հմտություններ:

բառապաշարի աշխատանքԲարի լույս, լվացվեք, սանրեք մազերդ։

Անհատական ​​աշխատանքՄաքսիմի հետ, Իսլամի հետ, Պրոխոր - Հիմնվելով անմիջական միջավայրում երեխաների կողմնորոշման ընդլայնման վրա, զարգացրեք խոսքի ըմբռնումը և ակտիվացրեք բառապաշարը:

Քայլել. «Երթևեկելի մասից այն կողմ»

Նպատակներերթևեկելի մասի հետ ծանոթանալ. պատկերացում տալ ճանապարհի կանոնների մասին.

Գնացեք երթևեկելի մաս և հետևեք երթևեկությանը: Բացատրեք, որ մանկապարտեզը գտնվում է ճանապարհի կողքին։ «Գետի պես պողոտան լայն է, այստեղ մեքենաների հոսք է լողում»։Հարցրեք, թե ինչ մեքենաներ են շարժվում ճանապարհին: Խնդրեք երեխաներին անվանել ծանոթ մեքենաներ: Ուշադրություն դարձրեք, որ մայրուղով շատ մեքենաներ և բեռնատարներ են շարժվում, և ոչ ոք միմյանց չի խանգարում։ Դա պայմանավորված է նրանով, որ վարորդները պահպանում են ճանապարհային երթեւեկության կանոնները։

ԱշխատանքՉոր տերևները հավաքել որոշակի վայրում: ԹիրախՍովորեք ճիշտ օգտագործել փոցխը, որոշակի չափով լցրեք դույլերը:

P/I «Ճնճղուկները և մեքենան». ԹիրախՀամախմբել ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին գիտելիքները:

«Վազում - բռնում». ԹիրախՍովորեք ձեր գործողությունները համակարգել ձեր ընկերների գործողությունների հետ:

Հեռավոր նյութղեկներ, շերեփներ, կաղապարներ, խաղալիքներ, կավիճ, մեքենաներ:

Արեց. խաղեր: «Խաղալիքներ»Թիրախանվանել առարկաներ, խոսքի զարգացում:

«Իմանալ առանց տեսնելու»ԹիրախԶարգացնել գիտակցությունը

կլոր պարային խաղ: «Ո՞վ է լավը» Թիրախ: ստեղծել լավ տրամադրություն:

Անհատական ​​աշխատանք՝ երաժշտական ​​զարգացման վրա.

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. մատների խաղ «Մատ, մատ, որտե՞ղ էիր».. Դի «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար»- հիշեք հագուստի կտորների անունը: P\u003e «Կատուն գաղտագողի է»- սովորեք գործել դաստիարակի ազդանշանով: հպում զարգացումԳտեք նույն ձևի առարկաներ: H / L - Մշակել ընտանիքի անդամներին անվանելու ունակություն:

Երկուշաբթի 15.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Խոսակցություն ծնողների հետ հանգստյան օրերին երեխայի առողջական վիճակի մասին. Առավոտյան մարմնամարզություն. Հաշվի առեք նկարը «Մայրիկը լվանում է դստերը», նկարի բովանդակության վերաբերյալ ուսուցչի հարցերի պատասխանները։ P\u003e «Արև և անձրև». Զբոսանքի համար հագնվելիս հիշեք հագնվելու հաջորդականությունը։ մատների խաղեր «Այս մատը պապիկ է»- զարգացնել շարժիչ հմտությունները. Անհատական ​​աշխատանք Վիկայի հետ, Մաքսիմի հետ՝ սովորել մասերից մի ամբողջ պատկեր կազմել։ KHN - շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես փրփրել ձեռքերը, լվանալ օճառից, լվանալ ձեռքերը լվանալուց հետո:

Նկարչություն. «Դեղին տերևները թռչում են»(նկարել վրձինով, նկարել մանրամասներ (Kazakova T. G. էջ 16)

Թիրախ. Երեխաներին սովորեցնել տերևներ նկարել՝ խոզանակ կպցնելով թղթի թերթիկի վրա; շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել խոզանակը, օգտագործել ներկ, շոր, ողողել խոզանակը բանկա ջրով: Մշակել սեր բնության հանդեպ:

բառապաշարի աշխատանք՝ խոզանակ, դեղին ներկ, կարմիր ներկ, լվացքի խոզանակ:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

Քայլել. ԹիրախՑույց տալ բնական երեւույթ՝ քամին: Սովորեք որոշել քամոտ եղանակը արտաքին դրսևորումներով (մարդիկ հագնվում են տաք՝ սառը քամի, մարդիկ՝ թեթև՝ տաք քամի): Հիմնական բովանդակությունըԹեթև փչում Զեփյուռ- շոյում է մեր այտերը. Սառը քամի է փչում, այտերին ցրտաշունչ է: Կախված քամուց, մարդիկ հագնվում են տաք կամ թեթև հագուստով։

Քամի, քամի, քամի:

Ամբողջ երկիրը օդափոխված է:

Քամին թողնում է ճյուղերից

Սփռված աշխարհով մեկ:

P/I «Արև և անձրև»- երեխաներին սովորեցնել քայլել և ազատ վազել, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանով: «Մայր հավն ու ճտերը».- Սովորեք կատարել գործառույթներ «հավեր». Աշխատեք կայքում՝ հրավիրելու երեխաներին դույլով փայտեր և խճաքարեր հավաքել՝ աշխատասիրություն մշակելու համար: S/R/I «շոֆեր»- կատարեք պարզ խաղային գործողություններ ձեր փորձի և գիտելիքների հիման վրա: CNG - համախմբել հագուստը հետևողականորեն հագնելու ունակությունը չափահասի մի փոքր օգնությամբ:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. P\u003e «Վազիր ինձ մոտ»- սովորեք վազել առանց միմյանց բախվելու: Բարտոյի բանաստեղծության ընթերցում «Ձին»- օգնել հասկանալ բանաստեղծության իմաստը, ծեծել խաղալիքի օգնությամբ: Մանկական խաղեր զգայական անկյունում - Տեսողական-արդյունավետ, փոխաբերական մտածողության, ուշադրության, հիշողության, երևակայության զարգացում։ Խաղալիքներով - սովորեք միմյանց անունով դիմել և հանգիստ խոսել այլ երեխաների հետ:

Երեքշաբթի 16.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ խմբակային Առավոտյան վարժություններ. մաթեմատիկական խաղ «Կազմակերպել իրերը ըստ խմբերը» , համախմբել հմտությունը խմբավորել տարրերը ըստ գույնի. P\u003e «Թռչուններ և կատու»- սովորեք սկսել գործել ազդանշանի վրա: Խաղեր շենքի անկյունում - կառուցեք դարպաս մեքենաների համար: KP-ները սովորում են, թե ինչպես պետք է լվանալ ձեռքերը՝ հետևելով գործողությունների հաջորդականությանը մեծահասակների մի փոքր օգնությամբ:

Հաղորդակցություն. «Ցատկող նապաստակ» (Կարպուխինա էջ 84)

Թիրախխրախուսեք երեխաներին ճանաչել ծանոթ խաղալիքը, հասկանալ գործողությունները (նապաստակը գազար է փնտրում, գտավ և ուտում է). Խաղալիս ընկերական հարաբերություններ զարգացրեք: Կառուցեք ակտիվ բառարան:

բառապաշարի աշխատանքցատկ-ցատկել, նապաստակ, վրա:

Անհատական ​​աշխատանքՍոնյայի հետ, Դանիլի հետ, Դիմայի հետ ակտիվացրեք ակտիվ բառարանը

Քայլել. Դիտարկումներ: «Ճոճանակ»

Թիրախցույց տվեք երեխաներին ճոճանակի վրա խաղալու անվտանգության մասին

Երեխաները նստեցին ճոճանակի վրա

Եվ ճոճանակը բարձրացավ:

Դանդաղ իջավ։

Արի, քշիր մեզ հետ:

Երեխաներին տարեք ճոճանակներ: Արդյո՞ք երեխաները սիրում են ճոճանակների վրա նստել: Խոսեք ձիավարման անվտանգության մասին:

Աշխատանք - հավաքել գեղեցիկ տերևներ արհեստների համար:

Հեռավոր նյութխաղալիքներ, տուփ հավաքված տերևների համար։

P/I «Բարձրից զարկել». ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել երկու ոտքի վրա ցատկելու կարողությունը՝ առաջադիմությամբ: «Ճագարներ» Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել աղեղի տակ սողալու կարողությունը. ճարտարություն; կողմնորոշում. Դ/խաղ «Ի՞նչ բերեց Մի-կատակը»: Թիրախերկրաչափական ձևերի մասին պատկերացումներ կազմել

Անհատական. Աշխատանք՝ շարժումների զարգացման վրա։

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Դի Որտե՞ղ է թաքնվել շունը:- զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, սովորեցնել նախադրյալների օգտագործումը խոսքում. P\u003e «Շագի շուն», սովորեք սկսել շարժվել ազդանշանով: Սեղանի խաղեր երեխաների համար խաղեր: «Պատկերի կեսերը», «լայններ», «Դարիր այն մասերից».S/R/I «Ընտանիք»խրախուսեք երեխաներին փորձել համապատասխանեցնել դերի հատկանիշները: Զարգացնել մի քանի փոխկապակցված գործողություններ կատարելու ունակություն:

չորեքշաբթի. 17.10.12թ

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Մատների խաղ «Այծ» - զարգացնել ձեռքի շարժումների համակարգումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները: P\u003e «Որտեղ զանգում է»- զարգացնել լսողական ուշադրությունը. Խաղացեք երեխաների հետ օդով գնդակներստեղծել ուրախ տրամադրություն, ֆիքսել գույնի անվանումը, զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն: Դ.Ի «Ինչպե՞ս ենք ձեռքերը լվանում».- շարունակեք օճառ ընդունել, ձեռքերը փրփրել, ափերը իրար շփել, լվանալ:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. կարդալով Սլավինայի պատմությունը «Գնդակ»

Թիրախերեխաներին ծանոթացնել նոր պատմությանը, օգնել հիշել պատմությունը, զարգացնել լավ վերաբերմունք բոլոր կենդանի էակների նկատմամբ:

բառապաշարի աշխատանք: գնդակ.

Անհատական ​​աշխատանք: ոչ ակտիվ երեխաների հետ:

Քայլել. «Ավագի տղերք խմբերը»

ԹիրախԵրեխաներին մանկապարտեզում սովորեցնում է բարի լինել երեխաների և մեծերի նկատմամբ: Զարգացնել ինքնավստահության զգացում, կոլեկտիվիզմի զգացում։

բանաստեղծություն «Աքլոր»խոսքի ձայնի ձևավորում, հնչյունների հստակ արտասանության և արտաբերման զարգացում.

Արեց. մի խաղ: «Ի՞նչ կա ավելորդ»: Թիրախֆիքսել օբյեկտների հիմնական գույների և ձևերի անվանումը: Անհատական Աշխատանք՝ խոսքի զարգացման վրա. Աշխատանքը օգնում է խաղից հետո հավաքել խաղալիքները: հեռավոր նյութական: խաղալիքներ. P/I «Առքի միջով»սովորեցրեք ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ ճանապարհով, պահպանել հավասարակշռությունը: «Իմ զվարճալի գնդակը»սովորեցնել երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա.

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել քնելուց հետո ինքնուրույն զուգագուլպա հագնել: P\u003e «Գնդակներ նետելը»- զարգացնել ճարտարություն, զարգացնել գնդակը նետելու հմտությունը: Մանկական խաղեր տիկնիկային անկյունընթրիք պատրաստել, կրկնել ուտեստների անվանումը։ Տնից դուրս գալուց համոզվեք, որ երեխաները հրաժեշտ են տալիս։

Հինգշաբթի 18.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Մանկական խաղեր օճառի փուչիկներով - ստեղծել ուրախ տրամադրություն, զարգացնել երեխաների խորը արտաշնչում: Խաղեր տիկնիկային անկյունում. Դի «Տիկնիկին քնիր».. P\u003e "Բռնիր ինձ"- Երեխաներին սովորեցնել հետևել ուսուցչի կողմից նշված ուղղությանը. փոխել ուղղությունը ըստ առաջադրանքի; մի բախվեք միմյանց հետ; նավարկություն տարածության մեջ; խաղի ընթացքում կատարել ուսուցչի պարզ առաջադրանքները. Դի «Սովորել ձայնով»- լսողական ուշադրության զարգացում.

Քայլել. Ուսումնասիրելով մեքենան, որը արտադրանքը բերում է դ/ս, հիշեք մեքենայի մասերը: P\u003e «Սպիտակ նապաստակը նստում է»սովորեցնել երեխաներին լսել բանաստեղծությունը, հասկանալ բովանդակությունը և կատարել բովանդակությանը համապատասխան գործողություններ: «Նեղ ճանապարհով»- երեխաներին սովորեցնել շրջանից շրջան քայլել: Գետնին փայտով գծեք մեքենաների համար ճանապարհ, ավազից ավտոտնակ կառուցեք մեքենաների համար։ Աշխատանք հանձնարարություններ: տարեք խաղալիքները խումբ.

արտադրական գործունեություն. «Անձրև, անձրև, կաթիլ - կաթիլ - կաթիլ» (կծկել, սեղմել).

Թիրախ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պլաստիլինի փոքր կտորները հանել մեծ կտորից և կպցնել այն հարթ մակերեսին; համախմբել հիմնական գույների գիտելիքները; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ. Պլաստիլինից մոդելավորման հանդեպ սեր զարգացրեք:

բառապաշարի աշխատանքսեղմել, սեղմել, անձրև:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

Երեկո. KGN. - Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ճիշտ լվանալ ձեռքերը, ձեռքերը լվանալուց առաջ ծալեք թեւերը: Դ.Ի «Հրաշալի զամբյուղ»- համախմբել բանջարեղենի մասին գիտելիքները (վարունգ լոլիկ)ուղղել գույնի ընկալումը, սովորել, թե ինչպես ճիշտ անվանել ծանոթ բանջարեղենը: P/I «Լոկոմոտիվ»սովորեք շարժվել միմյանց կառչած՝ առանց շղթաները կոտրելու: Անվճար խաղեր - դիտարկել երեխաների փոխհարաբերությունները, սովորել զանգահարել միմյանց անունով:

Ուրբաթ 19.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. մաթեմատիկական խաղ «Բերեք և ցույց տվեք»- զարգացնել նավարկելու ունակությունը խումբ. Հաշվի առեք այն իրերը, որոնք գտնվում են Վարսահարդարի անկյունում (մկրատ, շշեր, վարսահարդարիչ, սանր, ներկայացրեք յուրաքանչյուր իրի նպատակը: Խաղի կազմակերպում «Մազերս արիր». KGN - Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ուշադիր ուտել (մի փշրվեք, գդալը ճիշտ պահեք). P/I «Առքի միջով»- Սովորեցրե՛ք ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ արահետով, պահպանել հավասարակշռությունը:

Ճանաչողականություն. «Տերեւաթափ, տերևաթափ, դեղին տերևներ թռչում են» (Սոլոմեննիկովա Օ. Ա. փող. 8)

ԹիրախԵրեխաներին տարրական պատկերացումներ տալ բնության աշնանային փոփոխությունների մասին: Եղանակը արտաքին նշաններով որոշելու կարողություն ձևավորել և հետևողականորեն, ըստ սեզոնի, հագնվել զբոսանքի համար։ Սովորեք ընդգծել ծառերի բունը, ճյուղերը և տերևները: Մշակել սեր բնության հանդեպ:

բառապաշարի աշխատանքԻնչ գույն, աշնանային տերեւներ:

Անհատական ​​աշխատանք Պատիմայի, Պրոխորի, Կամիլայի հետ ակտիվ բառարանն ակտիվացնելու համար։

Քայլել.

Դիտարկում «Արևի դույլ» ՆպատակներՇարունակեք պատկերացում կազմել այն մասին, թե ինչ է արևը, ինչպես է բոլոր կենդանի օրգանիզմների կյանքը կախված արևից, պահպանեք հետաքրքրությունը:

Թխկիները թռչում են ավելի ու ավելի արագ,

Միայն դու լսում ես, թե ինչպես է անտառը թմրում,

Եվ գնալով թաքնվում է մթության մեջ

Արևը սառեցրեց մինչև երկիր:

Աշխատանք - տեղում խճաքարերի հավաքում` աշխատանքին մասնակցելու ցանկությունը շարունակելու համար: P/I «Մկները մառանում»- սովորել հեշտությամբ վազել, առանց միմյանց բախվելու, շարժվել տեքստին համապատասխան, արագ փոխել շարժման ուղղությունը: «Նտիր զամբյուղի մեջ»բարելավել առարկաների հետ գործելու ունակությունը. սովորել հարվածել թիրախին; զարգացնել աչքը, ճարտարությունը. հեռավոր նյութականավազի պարկեր, գնդիկներ, օղակներ, փոքր խաղալիքներ, մատներ: մի խաղ: «Թզուկներ»Փոքրիկ թզուկներ

Խելացիորեն տներ կառուցեք Հյուրեր տնկելու համար

Նրանց մոտ հյուրեր հրավիրելու համար անհրաժեշտ է աթոռ պատրաստել

Մենք պետք է սեղան պատրաստենք:

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. P\u003e «Առքի միջով»երեխաների խնդրանքով գրքերի ընթերցում գրքի անկյունից: Խաղեր անկյունում «Սալոն»- Ներկայացրե՛ք սանրվածքի ստեղծման հաջորդականությունը (մազերը լվանալ շամպունով, չորացնել վարսահարդարիչով, սանրել, կտրել, նորից չորացնել, մազերը ամրացնել լաքով) զարգացում: Դասավորել իրերը խումբ ըստ ձևի.

Երկուշաբթի 22.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Խոսակցություն ծնողների հետ հանգստյան օրերին երեխայի առողջական վիճակի մասին. Առավոտյան վարժություններ Բնության մի անկյունում ուսուցչի աշխատանքի դիտարկում. կրկնել մանկական ոտանավորը «Գնում եմ, գնում եմ», երեխաների կողմից բառերի կրկնության հասնելու համար: Իրան շենքի անկյունում «տուն համար «կենդանիներ», հիշեցրեք նրանց միասին խաղալու անհրաժեշտության մասին և խաղից հետո հետ դրեք խաղալիքները: P\u003e «Պղպջակ»սովորել կատարել մի շարք շարժումներ, կազմելով շրջան; վարժություն [w] ձայնի արտասանության մեջ: Դ.Ի «Հավաքեք օղակների բուրգ». ԹիրախՀամախմբել հարաբերությունների մասին պատկերացումները ձևով, սովորել դասավորել նվազման կարգով: KGN - սովորեք գդալ պահել ձեր աջ ձեռքում, մանրակրկիտ ծամել սնունդը:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. «Հարթ ճանապարհի վրա».

ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել նկարել իրենց մատներով՝ ռիթմիկ կերպով տպելով թղթի շերտի վրա. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել գույնի հետ (կարմիր, կապույտ, կանաչ, ամրացնել գույների անունները; զարգացնել հետաքրքրություն և դրական վերաբերմունք նկարչության նկատմամբ:

բառապաշարի աշխատանք՝ վրձին, ներկ, կարմիր, կապույտ, կանաչ:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

Քայլել. «Դիտարկում: «Կեչի»Նպատակն է ճշտել ծառի բնորոշ գծերը, ամրացնել մասերի անվանումները։ Սովորեք համեմատել իրերը:

Եկավ աշունը, մեր այգին դեղինացավ,

Կեչու վրա տերևները ոսկով վառվում են։

Մի լսիր բլբուլի ուրախ երգերը,

Թռչունները թռչում էին ավելի տաք կլիմաներ:

Դիտարկենք ծառը: Ուշադրություն դարձրեք բնի գույնին, ծառի մասերին։ Տերեւների վրա, որոնք դառնում են գեղեցիկ: P/I «Բարձրից զարկել». ԹիրախԵրեխաների մոտ զարգացնել երկու ոտքի վրա ցատկելու կարողությունը՝ առաջադիմությամբ: «Ճագարներ» Թիրախերեխաների մոտ զարգացնել աղեղի տակ սողալու կարողությունը. կողմնորոշում. Արեց. մի խաղ: «Արև»կատարել շարժումներ բանաստեղծությանը համապատասխան. հեռավոր նյութականմանկական փոցխ, խորանարդիկներ բացօթյա խաղի համար, խաղալիքներ ավազի հետ խաղալու համար, եղանակին հագնված տիկնիկներ, մեքենաներ։ անգիր անելը բանաստեղծություններ: «Մատների մարմնամարզություն»

Կատուին ձեռքով շոյելը

Նա կամարավորեց մեջքը։

Նա ձգվեց, հորանջեց,

Մռթռաց և քնեց

Անկախ գործունեությունՏարբեր խճանկարով երեխաների մանիպուլյացիա (փոքր և մեծ)երեխաների մանիպուլյացիաները փոքր և մեծ խճաքարերով զբոսնելիս. Պատրաստում ենք տիկնիկների համար մեծ ու փոքր Զատիկ տորթեր։

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. P\u003e "Թռչուններ"Զարգացնել արագ վազելու ունակությունը: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ձեռքերը լվանալ ուտելուց առաջ, չորացնել: Սլավինայի պատմությունը կարդալը «Տանյա և եղբայր»Սովորեք լսել պատմությունը, հասկանալ բովանդակությունը, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք ուրիշների նկատմամբ: KGN - շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես ինքնուրույն գուլպաներ հագնել: Դի «Հավաքեք բուրգը»- խրախուսել երեխաներին արդյունավետ գործողությունների, բարելավել ձեռքի շարժումների համակարգումը տեսողական հսկողության ներքո:

Երեքշաբթի 23.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Հիշեցնեմ, որ ներս մտնելիս բարևեք խմբակային Առավոտյան վարժություններ. մաթեմատիկական խաղ «Սնկերի համար տեղ գտեք».- համախմբել հմտությունը խումբնույն գույնի առարկաներ. Խաղեր տիկնիկի անկյունում - ընթրիքից հետո պետք է լվանալ սպասքը, սրբել և մի կողմ դնել:

Պ / և Հավ և հավ «Սովորեցրու կատարել գործառույթներ «հավեր». Փոքրերի զարգացում շարժունակությունԼարի վրա ուլունքներ լարելը:

Հաղորդակցություն. Խաղեր և վարժություններ ձայնի արտասանության համար (y ձայն). երգ կարդալը «Զրույցներ». (Gerbova V.V. էջ 37)

Թիրախֆիքսել ձայնի ճիշտ արտասանությունը (մեկուսացված և ձայնային համակցություններով).առաջացնել երեխաների մոտ հուզական արձագանք՝ ուսուցչի հարցերին պատասխանելու համար: Կենդանիների հանդեպ սեր զարգացնել, նրանց հետ խաղալու ցանկություն:

բառապաշարի աշխատանքայ-այ, բարձրաձայն, քաշքշուկ, հանգիստ:

Անհատական ​​աշխատանքԴիմա Ս-ի հետ, Կսյուշա Կ-ի հետ, - ակտիվացնել բառապաշարը:

Քայլել. Ծառի դիտարկում. Նպատակը հասկացությունների հստակեցումն է «փայտ». ամրապնդել հասկացությունները "հարթ", «փշոտ», «ծանր», «հեշտ», "երկար", «կարճ», "ճարպ", «բարակ».

Տղաները լուծեն հանելուկը:

Շատ ձեռքեր, բայց մեկ ոտք.

Ճիշտ է, դա ծառ է: Տեսեք, թե քանի ճյուղ ունի։ Նրանք մեծ են, հաստ, և փոքր, բարակ և երկար ու կարճ: Որտե՞ղ է ծառի ոտքը: Այո, դա ցողուն է: Ահա նա՝ մեծ ու բարձրահասակ։ Ցույց տվեք, թե որքան բարձր է մեր ծառի բունը: (Երեխաները կանգնում են մատների վրա). Եկեք նայենք տերևներին: Ինչ գույն են դրանք: Ի՞նչ ձև: Նրանք փոքր են, թե մեծ: Սա կեչի՞ ծառ է։ Ոչ, քանի որ նրա բունը ոչ թե սպիտակ է, այլ սև։ Այս ծառը կոչվում է ԿԱՐԱԳԱՉ։ Կարագաչը նույնպես տերևներ է թափում աշնանը, ընկած տերեւները ցրտահարությունից ծածկում են ծառի արմատները։ P/I «Արև և անձրև» - ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել քայլել և ազատ վազել, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն: «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը» - ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա; ուշադիր լսեք տեքստը և փախեք միայն վերջին բառերն ասելիս: Դ.Ի «Գուշակիր, թե ով է զանգահարել»- զարգացնել լսողական ընկալումը, կատարելագործել օնոմատոպեի հմտությունը. Աշխատել կայքհավաքել փայտեր, խճաքարեր, սերմանել ընկերասիրություն, աշխատելու ցանկություն: Խաղեր կայքում՝ միմյանց նկատմամբ բարեկամական վերաբերմունք զարգացնելու համար:

Ֆիզիկական կուլտուրա. (Կարպուխինա 216)

Թիրախ

բառապաշարի աշխատանք

Անհատական ​​աշխատանք: ոչ ակտիվով:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել հագնել զուգագուլպաներ, կոշիկներ: Ուտելիս ուշադիր կերեք, գդալը ճիշտ բռնեք, օգտագործեք անձեռոցիկ։ Դի «Կատարիր ամբողջություն 4 մասից».

P\u003e «Ճնճղուկները և մեքենան». Հեքիաթի ցուցադրում «Կոլոբոկ»սեղանի թատրոնով։

Չորեքշաբթի 24.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել լվանալ ձեռքերը ուտելուց առաջ և չորացնել սրբիչով, ուտել դանդաղ, ուշադիր: Դի «Հրահանգ»Կատարեք երկու գործողություն: Մանկական խաղեր անկյունում հագնվելու: Մենք պատրաստվում ենք այցելել: P\u003e «Որտեղ զանգում է»- լսողական ուշադրության զարգացում, օճառի փուչիկներով խաղեր - խոսքի շնչառության զարգացում: S/R/I «Այցելություն տիկնիկ».Նպաստեք երեխաների խաղային փորձի հարստացմանը՝ անհատական ​​գործողությունները համատեղելով մեկ պատմության մեջ: Հարստացրեք բառապաշարը խաղալիս:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Բլագինինայի բանաստեղծության ընթերցում "Լանչ" (Գ. Ի. Վիննիկով աստղ 54)

Թիրախսովորեցնել երեխաներին հասկանալ իրենց հասցեագրված խոսքը, արձագանքել կոչին` օգտագործելով մատչելի խոսքի միջոցներ, զարգացնել և ակտիվացնել բառապաշարը, ներառյալ դրանում ծանոթ գործողությունները: Մշակել հետաքրքրություն գործունեության նկատմամբ:

բառապաշարի աշխատանք՝ շուն, հավ, ձավարեղեն, աման, բաժակապնակ:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

Քայլել. Դիտարկում «Փիսիկ սքաթ»:

Նպատակներ: - շարունակեք ընդլայնել ընտանի կենդանու գաղափարը՝ կատու; զարգացնել կենդանիներին խնամելու ցանկությունը.

Ո՞ւմ մասին է հանելուկըԳիշերը թափառում է, որսի է գնում։

Կաթ է խմում, երգեր է երգում։

Հանգիստ մտեք սենյակ

մրմնջում է, երգում։

Ի՞նչ ունի կատուն և ինչպես է այն քայլում: Մանկական պատմություններ կատվի և ձագուկների մասին. ԼրացումԿատուն ընտանի կենդանի է, ապրում է մարդու հետ, բարձրանում է նրա ծնկների վրա, մռնչում: Տղամարդը սիրում է նրան, հոգ է տանում նրա մասին, խոսում է նրա հետ, բուժում է նրան կաթով:

P/I «Մկներ և կատու». ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել հեշտությամբ վազել, ոտքի մատների վրա, առանց միմյանց բախվելու. նավարկեք տարածության մեջ, փոխեք շարժումները դաստիարակի ազդանշանով

"Հասնել". Նպատակներսովորել արագ գործել ազդանշանի վրա, նավարկել տարածության մեջ. զարգացնել ճարտարություն.

Բանավոր մի խաղ: «Ճիշտ ասա»- հստակ արտասանեք բառերը. KGN - սովորեցնել զգեստապահարանից հանել փողոցային հագուստը, խրախուսել նրանց հագնել զուգագուլպաներ, սվիտեր, գլխարկ; սովորեցնել բանավոր արտահայտել օգնության խնդրանքը, սովորեցնել հանգիստ վարվել հանդերձարանում.

Ֆիզիկական կուլտուրա. «Մեր ոտքերը քայլում են ճանապարհով» (Կարպուխինա 216)

Թիրախսահմանափակ մակերևույթի վրա քայլել, ներմուծել գնդակ նետելը, սողալ, զարգացնել ուշադրությունը և բառին արձագանքելու կարողությունը: Մշակել ճարտարություն:

բառապաշարի աշխատանքսողալ, օղակ, նստել, ուղղվել:

Անհատական ​​աշխատանք: ոչ ակտիվով:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Խաղեր հետ ջուր: խորտակվել ոչ թե խորտակվել (փորձարկում). Դի «Վերցրու գավաթը, բաժակապնակը և գդալ-գդալը». խաղային վարժությունըԳնդակը զույգերով գլորել: Զբոսանքի հավաքվելիս սովորեք հագուստը հերթաբար հանել պահարանից, ինքնուրույն հագեք շալվարն ու կոշիկները։ Աշխատանք - օգնել մանկավարժին խաղալիքների խնամքի հարցում (Տվեք խաղալիք, օգնեք այն նորից դնել իր տեղը լվանալուց հետո); KGN - սովորել զամբյուղ խնդրել:

Հինգշաբթի 25.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. Խաղեր դիդակտիկ անկյունում. Դիտարկենք ընտանի կենդանիների նկարները, օնոմատոպեիայի վարժություն: Հագնվելիս շարունակեք սովորեցնել զարգացնել անկախությունը, հիշեցնել ձեզ պահարանում հողաթափեր դնելու անհրաժեշտության մասին։ P/I «Արև և անձրև»Երեխաներին սովորեցնել քայլել և վազել ազատ, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն: Դ.Ի «Թաքցնել մկնիկը». ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները սպեկտրի չորս գույների և նրանց անվան վերաբերյալ:

Քայլել. Ծառի դիտում. ԹիրախՊատկերացում տվեք ծառերի մասին: Ամրագրել ծառերի կառուցվածքային առանձնահատկությունները (բուն, ճյուղեր, տերևներ). Ծանոթանալ աշնանային ծառերի բնորոշ հատկանիշներին. Ցույց տվեք, որ աշնանը ծառերի տերևները փոխում են իրենց գույնը և ընկնում: Աշնանը տերևները փոխում են իրենց գույնը։ Որոշ ծառեր կարող են ունենալ տարբեր տերևներ: գույները՝ դեղին, կանաչ, կարմիր: Աշնան վերջում գրեթե բոլոր ծառերը կանգնում են առանց տերևների։

Քամի՜ Քամի՜ Քամի՜

Ամբողջ երկիրը օդափոխված է:

Քամու տերեւները ճյուղերից,

Սփռված աշխարհով մեկ:

կրաքարի, կեչի,

Դեղին տերև և վարդագույն

Կարմիր, գունեղ,

Հին թերթի թերթիկ.

P/I «Առքի միջով»-Սովորեցրե՛ք ճիշտ ցատկել, քայլել նեղ արահետով, պահպանել հավասարակշռությունը: «Սպիտակ նապաստակը նստում է»- Սովորեցրեք երեխաներին լսել բանաստեղծությունը, հասկանալ բովանդակությունը և կատարել բովանդակությանը համապատասխան գործողություններ: աշխատուժ հանձնարարությունհավաքեք բոլոր ճյուղերը: Ավազի հետ խաղալ, գետնին փայտով նկարել։ S/R/I «Ընտանիք»- Խրախուսեք երեխաներին փորձել դերի հատկանիշներ ընտրել: Զարգացնել մի քանի փոխկապակցված գործողություններ կատարելու ունակություն:

արտադրական գործունեություն. «Չորս կարմիր աղյուսների աշտարակ» (Կարպուխինա Ն. Ա. էջ 179)

ԹիրախԵրեխաների մեջ համախմբել աղյուսներից աշտարակ կառուցելու հմտությունը՝ առանց նմուշին նայելու, խրախուսեք նրանց ճանաչել և անվանել կարմիր գույնը: Մշակեք սեր աշխատանքի նկատմամբ:

բառապաշարի աշխատանք՝ աղյուս, կարմիր, աշտարակ:

Անհատական ​​աշխատանքդժվար երեխաների հետ:

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. Վարժությունը «Կամուրջի վրա»զարգացնել հավասարակշռությունը, սահմանափակ մակերեսի վրա քայլելու հմտություններ: Խաղեր անկյունում «Սալոն», գրքի անկյունից բերեք շամպունի բանկա, նոր սանրեր, գրքեր կարդալու։ Դիդակտիկ խորանարդի խաղեր. H / L - լսեք մեծահասակների հրահանգները. նպաստել երեխաների միջև բարեկամական հարաբերությունների հաստատմանը. KGN-Իմացեք, թե ինչպես ճիշտ պահել գդալը ուտելիս:

Ուրբաթ 26.10.12

Առավոտյան. Երեխաների ընդունելություն խումբ. Առավոտյան մարմնամարզություն. մատների խաղ "Լավ"զարգացնել վրձինների նուրբ շարժումները, ռիթմի զգացումը: Աշնանային պատկերի ուսումնասիրություն լանդշաֆտսովորեցնել երեխաներին հասկանալ սյուժեն, ուսուցչի բացատրությունը լսելու կարողություն:

P\u003e «Արև և անձրև»Երեխաներին սովորեցնել քայլել և վազել ազատ, առանց միմյանց բախվելու, սովորեցնել նրանց գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն:

Երեխաների հետ կենդանիների համար տարբեր տներ ենք նախագծում, իսկ հետո ազատ գործունեության մեջ ծեծում ենք նրանց։

Ճանաչողականություն. «Ո՞վ է ապրում մեր կողքին». (Կարպուխինա Ն. Ա. էջ 22)

ԹիրախՁևավորել երեխայի հմտությունը՝ իրենց գործողությունները պարզի հետ փոխկապակցելու համար (բաղկացած է մեկ առաջադրանքից)բանավոր ցուցումով, որը չի ապահովվում ժեստով կամ այլ օժանդակ միջոցներով, պատկերացում կազմելու, թե ինչպես է հավը շարժվում, հատիկները ծակում, ուրիշների հանդեպ հոգատարություն զարգացնում, կենդանիների հանդեպ սեր։

բառապաշարի աշխատանք՝ հավ, կտուց, աչքեր, թաթեր, հավ:

Անհատական ​​աշխատանքԴանիլ Ն-ի, Իրա I-ի, Մաքսիմ Կ-ի հետ - Ապահովել, որ երեխաների խոսքը դառնա երեխաների միջև հաղորդակցության լիարժեք միջոց:

Քայլել. Երկնքի դիտարկում. Երեխաներին ծանոթացնել աշնանային երկնքի արտաքին հատկանիշներին: Երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնել երկնքի արտաքին հատկանիշների նկատմամբ: Երկնքում արևը չի երևում, այն ծածկված էր ամպերով։ Ամպերի հետևից արևը ցայտեց։ Սև ամպեր երկնքում - անձրև կգա:

Ամեն ինչ մթնեց:

Սիսեռի պես մեծ անձրև։

Ամպերը հոսում են երկնքով

Եվ որոտներ- Գրո՜հ, գրո՜հ, գռո՛հ։

P/I «Բերեք ապրանք»- Երեխաներին սովորեցնել հետևել ուսուցչի ցուցումներին. փոխել ուղղությունը ըստ առաջադրանքի; մի բախվեք միմյանց հետ; նավարկություն տարածության մեջ; խաղի ընթացքում կատարել ուսուցչի պարզ առաջադրանքները. «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը»- Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա; ուշադիր լսեք տեքստը և փախեք միայն վերջին բառերն ասելիս: Դ.Ի «Մեծ ու փոքր»- Երեխաներին սովորեցնել համեմատել և ընտրել առարկաները ըստ չափի, հասկանալ և ճիշտ օգտագործել մեծ-փոքր բառերը խոսքում:

Ֆիզիկական կուլտուրա.

Երեկո. Երեխաների աստիճանական բարձրացում, օդային լոգանքներ, կազդուրիչ մարմնամարզություն, քայլում առողջության ճանապարհով. էկոլոգիական խաղ «Ո՞վ է գնացել»

P\u003e «Արև և անձրև». Զբոսանքի գնալիս շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես հագնել տաբատ, երկարաճիտ կոշիկներ, պահարանում հողաթափեր դնել։ C / R / I անկյունում գտնվող երեխաների խնդրանքով - Ձևավորել մեկ առարկայի հետ մի քանի գործողություններ կատարելու և ծանոթ գործողություններ մի առարկայից մյուսը փոխանցելու ունակություն. կատարել մի քանի խաղային գործողություններ մեծահասակի օգնությամբ՝ միավորված սյուժեով: խթանել երեխաների ցանկությունը՝ ինքնուրույն ընտրել խաղալիքներ և ատրիբուտներ խաղի համար, օգտագործել փոխարինող իրեր: Անկախ գործունեություն արվեստի անկյունում - Երեխաներին սովորեցնել տարբերել մատիտների, ֆլոմաստերների գույները, ճիշտ անվանել դրանք, տարբեր գծեր գծել, խաչել դրանք առարկաների նման։

Տրանսպորտի օր

1 կես օր

Առավոտյան վարժություններ. (տես համալիր)

Նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ:

Լվացք.

Համատեղ գործողություններ.

Նկարների ուսումնասիրություն՝ «Տրանսպորտի եղանակներ». Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ տրանսպորտի մասին երեխաների գիտելիքները հարստացնելու համար։ Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:

Դիդակտիկական խաղ «Եկեք այցելենք». Նպատակը. պայմաններ ստեղծել երեխաների մոտ խաղային հմտությունների զարգացման համար: Երեխաներին սովորեցնել հաղորդակցման հիմնական հմտությունները:

Հագնվել – մերկանալ. «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակը նստած է» խաղային իրավիճակը։ Թիրախ: պայմաններ ստեղծել ամրացնելու հմտությունների զարգացման համար, սանդալների վրա ամրացնելը, մերկանալ/հագնվել ճիշտ հաջորդականությամբ, խնամքով հագուստը կախել բարձր աթոռին:

Քայլել 1. Արևի դիտում. Նպատակը - պայմաններ ստեղծել երեխաների մոտ դիտողականության զարգացման համար,

P / I: «Ջրհոսով», «Այցելություն կենդանիներին»: Նպատակը երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորման, խաղի կանոնների պահպանման համար պայմաններ ստեղծելն է։

P/U՝ «Քայլիր պարանով», «Ցատկելով երկու ոտքի վրա»։ Նպատակը - Երեխաների ֆիզիկական ակտիվության զարգացում:

Հողամաս r / and: «Շինարարներ». Նպատակը - Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում: Երեխաների մեջ ընկերական հարաբերությունների ձևավորում

2 կես օր

Օդի կարծրացում.

Ի.Սաքսոնսկայայի «Որտեղ է իմ մատը» բանաստեղծության ընթերցումը և դրամատիզացումը. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների լսողական ընկալման և ընթերցանության գործընթացի նկատմամբ կայուն հետաքրքրության զարգացման, կարդացած ստեղծագործությունը մտապահելու համար:

Երաժշտական ​​և ռիթմիկ իմպրովիզացիա Պ.Ի.Չայկովսկու «Ապրիլ» երաժշտության ներքո:

Քայլել 2 Շարունակեք դիտել արևը: Նպատակը երեխաների մոտ դիտողականության ձևավորման պայմաններ ստեղծելն է։

P / N: «Մի ոտքի վրա», «Ճնճղուկներ և մեքենա»: Նպատակը - Երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորում, խաղի կանոնների պահպանում:

P / U: «Բռնել գնդակը», «Անցիր կամրջի վրայով»: Նպատակն է շարունակել զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը:

1 կես օր

Առավոտյան վարժություններ. (տես համալիր)

Նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ . Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ սեղանի շուրջ վարքագծի հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար, գդալը ճիշտ պահել աջ ձեռքով, ուտելը վերցնել շուրթերով՝ մանր կտորներով կծելով: Երեխաների մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.

Լվացք. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորման համար, սովորեցնել երեխաներին թևերը թևել, ձեռքերը լվանալ օճառով և ջրով և օգտագործել սեփական սրբիչը:

Առաջադրանք՝ «Գրքերը դրեք դարակների վրա». Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար ամենապարզ աշխատանքային առաջադրանքների կատարման մեջ: Երեխաների աշխատասիրության կրթություն.

Նկարների դիտում. «Մեքենաներ». Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների տարբեր տեսակի մեքենաների մասին գիտելիքները հարստացնելու համար։ Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:

Դիդակտիկական խաղ. «Եկեք հագցնենք տիկնիկին զբոսանքի համար» Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ մեծահասակների օգնությամբ հագնվելու հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար, հարստացնել երեխաների գիտելիքները սեզոնային հագուստի վերաբերյալ:

Քայլել 1.

P / I. «Հավ և կատու», «Իմ ուրախ ձայնային գնդակը»: Նպատակը երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորման, խաղի կանոնների պահպանման համար պայմաններ ստեղծելն է։

P / U. «Գնդակի գլորում», «Քայլում է ոտքի վրա»: Նպատակը - Երեխաների ֆիզիկական ակտիվության զարգացում:

Սյուժեն r / և. «Մենք պատրաստվում ենք այցելել տիկնիկ Կատյային»: Նպատակը - Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում: Երեխաների մեջ ընկերական հարաբերությունների ձևավորում.

2 կես օր

Օդի կարծրացում. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների առողջության պահպանման և խթանման համար:

Գ.Սափգիրի «Կատու» պոեմի ընթերցում և բեմականացում։ Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ ընթերցանության գործընթացի նկատմամբ կայուն հետաքրքրություն զարգացնելու, ընթերցված ստեղծագործության անգիր, հուզական արձագանքման ձևավորման համար:

Իմպրովիզացիա «Պար բալալայկաներով» (ռուսական ժողովրդական մեղեդի «Լուսինը փայլում է»): Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ երաժշտական ​​ստեղծագործությանը հուզական արձագանքման ձևավորման համար:

Քայլել 2

Շրջեք «Ի՞նչ է փոխվել փողոցում» մանկապարտեզի տարածքում. Նպատակը` պայմաններ ստեղծել դիտարկման և ուշադրության զարգացման համար:

P / I: «Թռչուններ բների մեջ», «Ձիեր»: Նպատակը - Երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորում, խաղի կանոնների պահպանում:

P / U. «Գնդակը շրջանագծի մեջ», «Քայլել խոչընդոտների միջև»: Նպատակն է շարունակել զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը:

1 կես օր

Առավոտյան վարժություններ. (տես համալիր)

Նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ: Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ սեղանի շուրջ վարքագծի հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար, գդալը ճիշտ պահել աջ ձեռքով, ուտելը վերցնել շուրթերով՝ մանր կտորներով կծելով: Երեխաների մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.

Լվացք. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորման համար, սովորեցնել երեխաներին թևերը թևել, ձեռքերը լվանալ օճառով և ջրով և օգտագործել սեփական սրբիչը:

Առաջադրանք՝ «Յուրաքանչյուր խաղալիք իր տանը»: Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար ամենապարզ աշխատանքային առաջադրանքների կատարման մեջ: Երեխաների աշխատասիրության կրթություն.

Գյուղատնտեսական տրանսպորտը պատկերող նկարազարդումների ուսումնասիրություն.

Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ գյուղատնտեսական տրանսպորտի մասին երեխաների գիտելիքները հարստացնելու համար։ Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների և կարողությունների ձևավորում:

Հագնվել-մերկանալ. Դ / և «Մենք սովորեցնում ենք տիկնիկին հագնվել (մերկանալ)»:

Թիրախ: պայմաններ ստեղծել երեխաների մոտ ինքնուրույն հագնվելու/մերկանալու ունակության ձևավորման համար:

Քայլել 1.

Թիրախային զբոսանք մանկապարտեզի տարածքում «Ուրախանանք ձյունով». Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ դիտողականության զարգացման, ձյան մասին գիտելիքների հարստացման, հուզական արձագանքման ձևավորման համար:

P / I: «Արև և անձրև», «Գնացք»: Նպատակը երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորման, խաղի կանոնների պահպանման համար պայմաններ ստեղծելն է։

P / U. «Քայլեք ճանապարհով», «Գնդակի նետում» (ներքևից երկու ձեռքերով առաջ): Նպատակը - Երեխաների ֆիզիկական ակտիվության զարգացում:

Հողամաս r / և «Նավակ»: Նպատակը - Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում: Երեխաների մեջ ընկերական հարաբերությունների ձևավորում.

2 կես օր

Օդի կարծրացում. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների առողջության պահպանման և խթանման համար:

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթի ընթերցում «Երեխաները և գայլը» (հեղ. Կ. Ուշինսկի)

Երաժշտական ​​և շարժիչ խաղ «Դրամ» Դ.Կաբալևսկու «Դրամ» երաժշտության ներքո։ Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ երաժշտական ​​ստեղծագործությանը հուզական արձագանքման ձևավորման համար:

Քայլել 2

Նպատակային զբոսանք մանկապարտեզի տարածքում «Ուրախանանք ձյունը»

P / I: «Ճնճղուկներ և մեքենա», «Ձիեր»: Նպատակը - Երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորում, խաղի կանոնների պահպանում:

P / U. «Ցատկել երկու ոտքի վրա» (գծի ամբողջ երկայնքով), «Հարվածիր թիրախին»: Նպատակն է շարունակել զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը:

1 կես օր

Առավոտյան վարժություններ. (տես համալիր)

Նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ: Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ սեղանի շուրջ վարքագծի հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար, գդալը ճիշտ պահել աջ ձեռքով, ուտելը վերցնել շուրթերով՝ մանր կտորներով կծելով: Երեխաների մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.

Լվացք. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորման համար, սովորեցնել երեխաներին թևերը թևել, ձեռքերը լվանալ օճառով և ջրով և օգտագործել սեփական սրբիչը:

Առաջադրանք՝ «Խորանարդները դրեք տուփի մեջ» Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար ամենապարզ աշխատանքային առաջադրանքների կատարման մեջ: Երեխաների աշխատասիրության կրթություն.

Դիդակտիկական խաղ՝ «Գտիր արջ», «Գտիր տներ արջերի համար» Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ դիտարկման և ուշադրության ձևավորման համար:

Հագնվել-մերկանալ. D / y. «Եկեք Միշկային սովորեցնենք հագնվել / մերկանալ»

Թիրախ: պայմաններ ստեղծել հետևողականորեն հագնվելու/մերկանալու ունակության զարգացման համար, խնամքով իրերը կախել աթոռի հետևից:

Քայլել 1.

P/N՝ «Զայնկա», «Թռչուններ» Նպատակը երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորման, խաղի կանոնների պահպանման համար պայմաններ ստեղծելն է։

P / U. «Վազում ժապավեններով», «Խոչընդոտի վրայով քայլելը»: Նպատակը - Երեխաների ֆիզիկական ակտիվության զարգացում:

Հողամաս r / և. «Ճաշ պատրաստելու ընթրիք»: Նպատակը - Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում: Երեխաների մեջ ընկերական հարաբերությունների ձևավորում.

2 կես օր

Օդի կարծրացում. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների առողջության պահպանման և խթանման համար:

Լեհական ժողովրդական «Կոշիկագործ» երգի ընթերցում (ար. Բ. Զախոդեր). Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ ընթերցանության գործընթացում կայուն հետաքրքրություն զարգացնելու համար, անգիր կարդալով կարդացած աշխատանքը:

Նապաստակի և կատվի շարժումների իմիտացիա՝ երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ուղեկցությամբ («Գորշ նապաստակը լվանում է իր դեմքը», երաժշտությունը՝ Մ. Կրասևի; «Գորշ կատուն», երաժշտությունը՝ Վ. Վիտլինի)։Նպատակը - Երեխաների մոտ երաժշտական ​​ստեղծագործության նկատմամբ հուզական արձագանքման ձևավորում:

Քայլել 2 Թիրախային զբոսանք մանկապարտեզի տարածքում «Ինչ եղանակ է դրսում». Նպատակը. պայմաններ ստեղծել երեխաների մոտ դիտողականության ձևավորման, եղանակը տարբերելու ունակության համար (տաք, ցուրտ և այլն):

P / I: «Նապաստակները և գայլը», «Ինքնաթիռներ»: Նպատակը - Երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորում, խաղի կանոնների պահպանում:

P / U: «Հասեք հսկային», «Նետեք ավելին»: Նպատակն է շարունակել զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը:

1 կես օր

Առավոտյան վարժություններ. (տես համալիր)

Նախաճաշ, ճաշ, ցերեկային խորտիկ: Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ սեղանի շուրջ վարքագծի հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար, գդալը ճիշտ պահել աջ ձեռքով, ուտելը վերցնել շուրթերով՝ մանր կտորներով կծելով: Երեխաների մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.

Լվացք. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորման համար, սովորեցնել երեխաներին թևերը թևել, ձեռքերը լվանալ օճառով և ջրով և օգտագործել սեփական սրբիչը:

Պատվեր: «Հավաքեք բուրգը» (դրեք այն դարակի վրա)» Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների հմտությունների և կարողությունների ձևավորման համար ամենապարզ աշխատանքային առաջադրանքների կատարման մեջ: Երեխաների աշխատասիրության կրթություն.

Դիդակտիկ խաղ «Ասա և ցույց տուր» Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ խոսքի գործունեության ձևավորման, ուշադրության և դիտարկման զարգացման համար:

Հագնվել-մերկանալ. D / y. «Ցույց տուր նապաստակին, թե ինչպես ենք հագնվում / մերկանում»

Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ՝ հետևողականորեն հագնվելու/մերկանալու ունակության զարգացման համար, խնամքով իրերը կախել աթոռի հետևից:

Քայլել 1.

P / I: «Կատու և մկներ», «Որտե՞ղ է այն զանգում»: Նպատակը երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորման, խաղի կանոնների պահպանման համար պայմաններ ստեղծելն է։

P / U: «Վեր թռչում», «Վազում ժապավեններով»: Նպատակը - Երեխաների ֆիզիկական ակտիվության զարգացում:

Հողամաս r / and: «Ընտանիք», Նպատակը - Երեխաների հաղորդակցման հմտությունների զարգացում. Երեխաների մեջ ընկերական հարաբերությունների ձևավորում.

2 կես օր

Օդի կարծրացում. Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների առողջության պահպանման և խթանման համար:

Ն. Պիկուլևայի «Կատուն փչեց փուչիկը ...» բանաստեղծությունը կարդալը: Նպատակը. Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ ընթերցանության գործընթացում կայուն հետաքրքրություն զարգացնելու համար, անգիր կարդալով կարդացած աշխատանքը:

«Երեխաների ձեռքերը ծափ են տալիս» դրամատիզացիա (երաժշտությունը՝ Է. Տիլիչևայի, խոսքերը՝ Յու. Օստրովսկու):

Նպատակը - Ստեղծել պայմաններ երեխաների մոտ երաժշտական ​​ստեղծագործությանը հուզական արձագանքման ձևավորման համար:

Քայլել 2

Քամու դիտարկում. Նպատակն է պայմաններ ստեղծել երեխաների մոտ բնական երևույթի` քամու, դիտողականության մասին գիտելիքների ձևավորման համար:

P / I: «Կարուսել», «Ձիեր»: Նպատակը - Երեխաների մոտ խաղային հմտությունների և կարողությունների ձևավորում, խաղի կանոնների պահպանում:

P / U. «Քայլում է օղակից օղակ» (ուղեկցվում է «Ant» երաժշտական ​​ստեղծագործությամբ (երաժշտությունը՝ 3. Companion)): «Խփի՛ր թիրախին». Նպատակն է շարունակել զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը:

Ելենա Զլոբինա
Մարտ ամսվա օրացուցային պլան. մանկապարտեզ

Թիրախ խաղալիք: «Ձին»

երեխաների ընդունելություն և զննում խումբ ԱռաջադրանքներԶարգացնել երեխաների խոսքը:

Հարցեր: 1. Ասա ինձ, ինչպե՞ս անցկացրիր քո հանգստյան օրերը: 2. Ի՞նչ էր անում մայրիկը տանը: (հայրիկ, տատիկ և այլն) 3. Ո՞ւր գնացիր, ո՞ւր գնացիր։ և այլն:

Աշխատանքային առաջադրանքներ

Ներգրավման մեթոդ

բջջային խաղ

«Բռնել գնդակը»ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին խաղալ գնդակով:

Դիդակտիկ խաղ

«Մեծ հանելուկներ»ԱռաջադրանքներՍովորեք հավաքել հանելուկներ:

Սեղանի խաղեր երեխաների ընտրությամբ

ԱռաջադրանքներՁևավորել խաղեր ինքնուրույն կազմակերպելու, վարքի կանոններին և նորմերին հետևելու, նախաձեռնողականության, կազմակերպչական հմտությունների ձևավորում:

9 00 – 9 10 Տե՛ս վերացական.

Թեմա: «Ինչպես է մեքենան գլորել կենդանիներին».

ԹիրախԵրեխաներին սովորեցնել զարգացնել ուսուցչի գործողություններին հետևելու ունակությունը, ակտիվորեն արտասանել պարզ և ավելի բարդ արտահայտություններ:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Կատուների դիտարկում. ԱռաջադրանքներԾանոթություն կենդանի առարկայի հետ, հաշվի առեք արտաքին տեսքը:

ՀարցերԻնչպես է կատուն գոռում (Մաու մյաու մյաու). Ինչ է կատուն սիրում խմել: (կաթ).

մանկական ոտանավորների ընթերցում «Փիսիկ, փիսիկ...»: Առաջադրանքներ: Սովորեք տեքստը:

Աշխատանք. Կարգավորել տարածքը Առաջադրանքներ գրավելԱռաջարկեք Դիմային, Ժենյային, ավլեք տարածքը։

բջջային խաղ

«Կատու և մկներ»ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին գործել մեծահասակի ազդանշանով:

Անհատական ​​աշխատանք Ժենյայի, Վիկայի հետ. ԱռաջադրանքներՍովորեք անվանել ձյան հատկությունը:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Առաջադրանքներ:ձևի հմտություն պլանավորել

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Թիվ 2 Շարժումների զարգացում

Դերային խաղ.

«Եկեք ճաշ պատրաստենք կենդանիների համար» ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին օգտագործել փոխարինող իրեր:

Շինանյութի խաղեր. ԱռաջադրանքներՍովորեք կառուցել պարզ շենքեր:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Առաջադրանքներ

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Իրավիճակային զրույց երեխաների հետ փողոցում և հասարակական վայրերում վարքի կանոնների մասին. Առաջադրանքներզարգացնել երկխոսական խոսքը, զարգացնել ուսուցչի հետ շփվելու ցանկություն, ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն, խորացնել երեխաների գիտելիքները:

Արգելվում է 1. Խոսե՞լ անծանոթների հետ 2. Նրանցից քաղցրավենիք վերցնել?

3. Հեռանալ նրանց հետ և այլն:

Աշխատանքային առաջադրանքներտարրական աշխատանքային հմտություններ սերմանել.

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք Օլյային, Կատյային, որ խաղալիքներն իրենց տեղը դնեն։

Դիդակտիկ խաղ

«Հրաշալի քսակ» խնդիրներձևավորել հպումով առարկաները կռահելու, շոշափելու օրգանները զարգացնելու կարողություն։

բջջային խաղ

«Ճնճղուկներ և կատու»ԱռաջադրանքներՇարունակեք ուսուցանել՝ գործել ուսուցչի ազդանշանով:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Սեղանի խաղ

«Զվարճալի լարեր». Առաջադրանքներձևավորել ըստ նախշի ժանյակավորելու կարողություն, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, հաստատակամություն:

Երեխաների հետ ուղղիչ աշխատանք

Անհատական ​​աշխատանք Դիմայի, Ժենյայի հետ. Առաջադրանքներձևավորել ձավարեղեն տեսակավորելու կամ տեսակավորելու կարողություն, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, համառություն:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք խաղային վարժություն «Մոխրոտիկ»

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 1 երաժշտական

9.00-9.10 Անցկացվել է մուսաների պլանը. բանվոր.

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Շների դիտարկում. Առաջադրանքներ:: Ծանոթություն կենդանի առարկայի հետ, հաշվի առեք արտաքին տեսքը.

ՀարցերԻնչպես է շունը հաչում (Woof Woof Woof). Ինչ է սիրում ուտել շունը (ոսկոր).

մանկական ոտանավորների ընթերցում «Շան սխալ» Առաջադրանքներ: Սովորեք տեքստը:

բջջային խաղ «Շագի շուն» ԱռաջադրանքներՍովորեք շարժվել տեքստի միջով:

Աշխատանքային առաջադրանքներսերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն: Մեթոդ գրավելհանձնարարեք Սոֆիային, Անյային մաքրել ուղիները:

Անհատական ​​աշխատանք

Ալինայի, Դանիլի հետ: ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Դերային խաղ

«Գոլորշի լոկոմոտիվ» Առաջադրանքներակտիվացնել խաղային գործունեությունը, զարգացնել անկախությունը, զարգացնել ընկերական հարաբերությունները:

Երեխաների հետ ուղղիչ աշխատանք

բառախաղ "Լավ". Առաջադրանքներձևավորել բառերը հստակ արտասանելու կարողություն:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք երեխաներին մանկական ոտանավոր

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 2 Խաղ-դաս դիդակտիկ նյութով.

15.50-16.00 Թեմա: «Բուրգ»

ԱռաջադրանքներՍովորեք ապամոնտաժել և հավաքել երեք օղակներից բաղկացած բուրգը:

Տարբերել օղակների գույնը, զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ և ուշադրություն։

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Ա.Բարտոյի գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում

«Ես սիրում եմ իմ ձին» ԱռաջադրանքներԶարգացնել լսողական և տեսողական ընկալումը, անհատական ​​բառերն ու արտահայտությունները կրկնելու ցանկությունը:

Ներգրավման մեթոդԶարգացնել հետաքրքրություն նոր աշխատանքի նկատմամբ, սեր կենդանիների նկատմամբ:

բջջային խաղ

«Բռնել գնդակը»Առաջադրանքներ

Սեղանի խաղեր

երեխաների խնդրանքով Առաջադրանքներ՝ ընկերական հարաբերություններ միմյանց հետ, հաստատակամություն։

Ներգրավման մեթոդ՝ անկախություն խաղերի ընտրության հարցում:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Դերային խաղ

«Թատրոն» առաջադրանքներընդլայնել երեխաների հետաքրքրությունը թատերական խաղերին ակտիվ մասնակցության նկատմամբ

Ներգրավման մեթոդՀեքիաթ առաջարկեք «Շաղգամ»

Անկախ խաղային գործունեություն Առաջադրանքներ

Ներգրավման մեթոդՀրավիրեք երեխաներին ընտրել իրենց սեփական հատկանիշները խաղի համար:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Խոսեք ընտանի կենդանիների մասին: ԱռաջադրանքներԶարգացնում ենք խոսքը, հարստացնում բառապաշարը։

Ներգրավման մեթոդՑուցադրել ընտանի կենդանիների նկարները:

Աշխատանքային առաջադրանքներտարրական աշխատանքային հմտություններ սերմանել, առարկաների նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք զարգացնել:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք Սլավային, Պոլինային սեղաններին դնել անձեռոցիկի կրիչներ։

Դիդակտիկ խաղ «Ո՞վ է ապրում տանը»: ԱռաջադրանքներՀամախմբել գիտելիքները ընտանի կենդանիների մասին:

բջջային խաղ

«Կատուներ»ԱռաջադրանքներՍովորեցրեք երեխաներին շարժվել տեքստի միջով:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Սեղանի խաղ

«Փազլներ». Առաջադրանքներզարգացնել համառություն, տրամաբանական մտածողություն:

Անկախ գործունեություն Առաջադրանքներ: զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Ներգրավման մեթոդՑանկացող երեխաներին առաջարկեք բուրգեր և բաժակներ:

Երեխաների հետ ուղղիչ աշխատանք

Անհատական ​​աշխատանք Դանիելի, Վիկայի, Անյայի, Սոֆիայի հետ։ Առաջադրանքներզարգացնել հիշողությունը, ձևավորել հոդային մարմնամարզություն հստակ կատարելու կարողություն:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք հիշել վարժությունները հոդային մարմնամարզությունից:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 1. Շրջակա միջավայրում կողմնորոշման ընդլայնում և խոսքի զարգացում.

9.00-9.10։ Տես վերացական.

ԹեմաՌուսական ժողովրդական հեքիաթի ընթերցում «Ռյաբա Հեն».

ԹիրախԵրեխաներին հեքիաթի հետ ծանոթացնել:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Եղանակի դիտարկում. ԱռաջադրանքներԿրթել երեխաներին գեղագիտական ​​զգացմունքներով, ձևավորել նրանց շրջապատող աշխարհի հանդեպ հոգատարության հմտություններ:

Ի՞նչ է փայլում երկնքում: (Արև)

Ինչպե՞ս է այն փայլում: (պայծառ)

Աշխատանքային առաջադրանքներսերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն, զարգացնել հարգանք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ:

Ներգրավման մեթոդՀրավիրեք երեխաներին մաքրել տան մոտ գտնվող արահետը:

բջջային խաղ

«Արև և անձրև» Առաջադրանքներզարգացնել տոկունություն, արագություն, ճարտարություն, ակտիվացնել շարժունակությունը և խաղային գործունեությունը, մկանային տոնուսը, արագ վազքը, ազդանշանի վրա գործողությունը, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն ձևավորել:

բառախաղ «Քառասուն քառասուն» ԱռաջադրանքներՍովորեք կրկնել բառերը ուսուցչից հետո:

Անհատական ​​աշխատանք Դիմայի, Ժենյայի, Նաստյայի հետ։

ԱռաջադրանքներՍովորեք ձեր ոտքերը բարձր բարձրացնել:

Ներգրավման մեթոդ- Արի ձիու պես քայլենք։

Երեխաների անկախ գործունեություն

Դերային խաղ

«Եկեք ճաշ պատրաստենք» առաջադրանքներ:: սովորեցնել խաղի մեջ օգտագործել փոխարինող առարկաներ, ձևավորել խաղի ընթացքում փոխազդելու կարողություն։

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Թիվ 2 Շարժումների զարգացում.

15.50-16.00 ԱռաջադրանքներԵրեխաներին վարժություններ արեք երկու ձեռքերով գլխի հետևից հեռու նետելու և գնդակը գլորելու օձիքների մեջ, սովորեցրեք նրանց պահել ուղղությունը գնդակներ նետելիս և գլորելիս:

Դիդակտիկ խաղ

«Խորանարդներ»ԱռաջադրանքներԶարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Սայլակներ, սայլակներ. ԱռաջադրանքներԶարգացնել երեխաների ինքնուրույն գործունեությունը:

Անկախ խաղային գործունեություն Առաջադրանքներզարգացնել խաղային և կառուցողական հմտություններ, զարգացնել ընկերական հարաբերություններ:

Ներգրավման մեթոդառաջարկեք խաղալ մեծ և փոքր շինարարի հետ:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Իրավիճակային զրույց

երեխաների հետ. Առաջադրանքներզարգացնել երկխոսական խոսք, զարգացնել ուսուցչի հետ շփվելու ցանկություն, ստեղծել դրական հուզական տրամադրություն:

Ներգրավման մեթոդԽոսեք երեխաների հետ իրենց սիրելի կենդանու մասին:

Աշխատանքային առաջադրանքներտարրական աշխատանքային հմտություններ սերմանել, դաստիարակին օգնելու ցանկություն զարգացնել։

Ներգրավման մեթոդՌուսլանային, Ալինային առաջարկեք կարգի բերել խումբ.

Դիդակտիկ խաղ

«Իմացեք թեման»: Առաջադրանքներբառարանի հարստացում, պարզաբանում և ակտիվացում, խոսքի գործունեության, մտածողության զարգացում։

նստակյաց խաղ

«Նապաստակ»ԱռաջադրանքներՇարունակեք շարժվել տեքստի միջով:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Սեղանի խաղ

«Լաբիրինթոս». ԱռաջադրանքներՁևավորել լաբիրինթոս ինքնուրույն խաղալու կարողություն, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը:

Դերային խաղ

«Սալոն»ԱռաջադրանքներՇարունակեք դասավանդել համագործակցային խաղը:

Ներգրավման մեթոդՀրավիրեք պատրաստակամ երեխաներին սանրել Կատյա տիկնիկը:

Երեխաների հետ ուղղիչ աշխատանք

Անհատական ​​աշխատանք Ռուսլանայի, Անյայի, Իլյայի հետ։ ԱռաջադրանքներՇարունակեք սովորել, թե ինչպես հավաքել երեք տեղանոց բնադրող տիկնիկ:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք բնադրող տիկնիկ:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 1 Շրջակա միջավայրում կողմնորոշման ընդլայնում և խոսքի զարգացում

9.00-9.10 ԹեմաԴիտարկելով հեքիաթի նկարազարդում «Երեք արջեր»

ԱռաջադրանքներԵրեխաներին հնարավորություն տվեք համոզվել, որ նկարները դիտելը հետաքրքիր և օգտակար է:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Մեծահասակների աշխատանքի դիտարկումը. ԱռաջադրանքներՄենք հետևում ենք դռնապանի աշխատանքին։

Ինչ է անում դռնապանը (ավլում է)

Ի՞նչ է նա անում: (ավել)

Աշխատանքային առաջադրանքներսերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն: Բարձրացրեք մեծահասակներին օգնելու ցանկությունը:

Ներգրավման մեթոդՀրավիրեք երեխաներին օգնել ուսուցչին մաքրել ուղիները:

բջջային խաղ

«Շուն և ագռավ» առաջադրանքներԱկտիվացնել շարժունակությունը և խաղային գործունեությունը, մկանային տոնուսը, արագ վազքը, ազդանշանի վրա գործողությունը, զարգացնել կազմակերպությունը:

Դիդակտիկ խաղ

«Ծափահարիր ինձ նման» (Ժենյա, Անյա, Ալինա, Սլավա) Առաջադրանքներոչ խոսքային հնչյունների նկատմամբ ուշադրության ձևավորում, ռիթմի զգացողության զարգացում։

Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը ծափ է տալիս, իսկ երեխաները կրկնում են նրա հետևից:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Երեխաների անկախ գործունեություն. ԱռաջադրանքՄենք շարունակում ենք սովորեցնել, թե ինչպես շփվել միասին, խաղալ միասին:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Թիվ 1 Խաղ-դաս դիդակտիկ նյութով

15.50-16.00 Թեմա: «Ներդիր»

ԱռաջադրանքներԶարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը:

մատների խաղ

«Մատները դուրս են եկել զբոսանքի» ԱռաջադրանքներՆուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, խոսք:

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում Առաջադրանքներմանուկների գրական ուղեբեռի համալրում հեքիաթներով, հեքիաթասեր ընթերցողի դաստիարակություն։

Ներգրավման մեթոդՀիշեք հեքիաթի հերոսների անունները «Երեք արջեր».

Երեխաների անկախ գործունեություն

Անկախ խաղային գործունեություն Առաջադրանքներզարգացնել խաղային և կազմակերպչական հմտություններ, զարգացնել ընկերական հարաբերություններ:

Ներգրավման մեթոդՕգնեք գտնել հետաքրքրող գործունեություն:

Առաջադրանքներ. Գործունեության համառոտ նկարագրությունը

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Իրավիճակային զրույց

երեխաների հետ գարնան մասին. ԱռաջադրանքներԱկտիվացնել խոսքի գործունեությունը, զարգացնել ուսուցչի հետ շփվելու ցանկություն, վերահսկել հնչյունների արտասանությունը:

Հարցեր 1. Տարվա ո՞ր եղանակին: (Գարուն)

Աշխատանքային առաջադրանքներտարրական աշխատանքային հմտություններ սերմանել, կրթել

Ուսուցչին օգնելու ցանկություն.

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք Ալեսյային և Սոնյային մաքրել տիկնիկային անկյունը:

մատների խաղ

«Քառասուն քառասուն»ԱռաջադրանքներԶարգացնում ենք նուրբ շարժիչ հմտությունները, զարգացնում ենք խոսքը։

Դերային խաղ

«Վարորդ» առաջադրանքներՍովորեք ընդօրինակել մեծերին, խաղալ միասին:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Սեղանի խաղեր

Լեգո, «Փազլներ»Առաջադրանքներզարգացնել ձևերի, չափերի, գունային համակցությունների ընկալումը, մտածողության զարգացումը:

Ներգրավման մեթոդՀրավիրեք խաղալ Իլյային, Դիմային, Վիկային:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 1 Երաժշտ.

09.00 -09.10 Պահվել է պլաներաժշտական ​​ղեկավար.

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Ամպային դիտում Առաջադրանքներզարգացնել դիտարկումը, համահունչ խոսքը, բառապաշարի ակտիվացումը:

ԱռեղծվածՍպիտակ բամբակյա բուրդ ինչ-որ տեղ լողում է:

Որքան ցածր է բուրդը, այնքան ավելի մոտ է անձրևը:

Ի՞նչ է լողում երկնքում:

Այսօր երկնքում ամպեր կա՞ն։ -Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել։

Քանի որ ամպը մեծանում է, քամին կտանի այն այնտեղից, որտեղից առաջացել է:

Աշխատանքային առաջադրանքներսերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն:

Ներգրավման մեթոդՀրավիրեք երեխաներին օգնել ուսուցչին

հավաքել աղբը.

բջջային խաղ

«Ճնճղուկները և մեքենան» Առաջադրանքներակտիվացնել շարժունակությունը և խաղային գործունեությունը,

մկանային տոնուս, արագ վազք, թելադրանք:

Խաղալ առարկաների հետ

«Անիվներ»Առաջադրանքներակտիվացնել շարժունակությունը և խաղալ ակտիվությունը:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Անհատական ​​աշխատանք Ռուսլանայի, Անյայի, Վիկայի, Սոֆիայի հետ։ Առաջադրանքներ:հիշիր երգը «Կարկանդակներ», երեխաների մոտ ձևավորել բառերը հստակ արտասանելու, շարժիչ հմտությունների զարգացում, լսողական ընկալում, խոսքի լսողություն:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 2 Խաղ-դաս շինանյութով.

15.50-16.00 Թեմա: "Աթոռակ"

ԱռաջադրանքՍովորեք անվանել շինանյութը, տարբերել ծաղիկները, աղյուսը քսեք խորանարդի վրա:

Ներգրավման մեթոդԾեծել շենքը:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Տնային աշխատանք

Առաջադրանքներսերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն, աշխատասիրություն, թիմում աշխատելու կարողություն:

Ներգրավման մեթոդդասավորեք իրերը խաղային ասեղների մեջ:

բջջային խաղ

«Պղպջակ»ԱռաջադրանքներՍովորեք ձեռքերը բռնել և շրջան կազմել:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Անկախ խաղային գործունեություն Առաջադրանքներզարգացնել խաղային և կառուցողական հմտություններ, զարգացնել ընկերական հարաբերություններ, ձևավորել միասին խաղալու, միմյանց զիջելու, միմյանց հետ խորհրդակցելու կարողություն:

Ներգրավման մեթոդառաջարկեք խաղալ փոքր և մեծ շինարարի հետ:

Սեղանի թատրոնի ցուցադրություն Թեմա: «Ռյաբա Հեն»

Առաջադրանք: Ստեղծեք ուրախ տրամադրություն:

Ծնողների հետ աշխատելը 1. Խոսեք Սլավա Մ.-ի ծնողների հետ նրա վարքի մասին:

2. Հայտարարեք երախտագիտություն բարի: երեխաների համար գրենական պիտույքներ ձեռք բերելու հարցում օգնության հանձնաժողով:

3. Խոսեք Իլյա Շ.-ի և Ռուսլանա Շ.-ի ծնողների հետ սնուցման մասին:

Առավոտյան մարմնամարզության թիվ 14 համալիր.

Շաբաթվա բառային թեման՝ ընտանի կենդանի

ԹիրախԽրախուսեք երեխաներին ճանաչել և անվանել խաղալիք: «Կատու»

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

երեխաների ընդունելություն և զննում խումբ, զրույցներ ծնողների հետ, հանձնարարություններ. ԱռաջադրանքներԶարգացնել երեխաների մտածողությունը:

Հարցեր 1. Ինչպիսի՞ կենդանիներ ունեք: 2. Ինչ են նրանց անունները: և այլն:

Աշխատանքային առաջադրանքներսերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն, մեծահասակներին օգնելու ցանկություն:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք Ժենյային և Սոֆիային մաքրել խաղային անկյունները:

բջջային խաղ «Կատու և մկներ» ԱռաջադրանքներԵրեխաներին սովորեցնել գործել ուսուցչի ազդանշանի համաձայն:

Դիդակտիկ խաղ — Ի՞նչ փոխվեց։ ԱռաջադրանքներԿամավոր ուշադրության մտավոր գործունեության ակտիվացում, համահունչ խոսքի անգիրացում:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Փազլներ «Ընտանի կենդանիներ» Առաջադրանքներձևավորել մասերը միացնելու հմտություն, մարզում է դիտողականությունը, զարգացնում ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները և տեսողական-փոխաբերական մտածողությունը:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Թիվ 1 Շրջակա միջավայրում կողմնորոշման ընդլայնում և խոսքի զարգացում

9 00 – 9 10 ԹեմաԴիդակտիկ վարժություն «Մի՛ լքիր մեզ, փիսիկ»:

ԹիրախԲացատրեք երեխաներին, թե ինչպես կարող եք խաղալ խաղալիքի հետ և խոսել դրա հետ տարբեր ձևերով:

ԶԲՈՍԱԼԵԼ.

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Ավելի մեծ երեխաների հսկողություն. ԱռաջադրանքներՎերահսկեք ավելի մեծ երեխաներին: Հարցեր 1. Ի՞նչ են խաղում երեխաները: 2. Ի՞նչ են հագել։

մանկական ոտանավորների ընթերցում «Փիսիկ, փիսիկ...»: Առաջադրանքներ: Սովորեք տեքստը:

Աշխատանք. «Աղբ հավաքեք տարածքում». ԱռաջադրանքներՄշակել աշխատասիրություն, սերմանել տարրական աշխատանքային հմտություններ, ճշգրտություն:

Ներգրավման մեթոդԱռաջարկեք Դիմային, Ժենյային, աղբ հավաքել։

բջջային խաղ «Մենք ծիծաղելի տղաներ ենք». ԱռաջադրանքներԵրեխաներին սովորեցնել գործողություններ կատարել մեծահասակների ցուցումների համաձայն:

Անհատական ​​աշխատանք Իգորի հետ, Սոֆիա. ԱռաջադրանքներՍովորեք տարբերել չափերը (մեծ, փոքր).Մեթոդ գրավելՆայեք ջրափոսին: Ի "նչ է նա (մեծ կամ փոքր)

Երեխաների անկախ գործունեություն

Երեխաների անկախ գործունեություն. Առաջադրանքներ:ձևի հմտություն պլանավորելև կազմակերպում են իրենց անկախ գործունեությունը, շփվում հասակակիցների հետ:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին.

Թիվ 2 Շարժումների զարգացում.

15 50 – 16 10 ԱռաջադրանքներԶորավարժություններ՝ հորիզոնական թիրախի վրա նետելու մեջ, սովորել քայլել, փոխել ուղղությունները, մարզվել սողալով:

Դերային խաղ. «Հիվանդանոց» ԱռաջադրանքներԵրեխաներին սովորեցնել բուժել կատվին: Մեթոդ գրավելԱռաջարկեք Ժենյային բուժել կատվին:

Խաղեր մեքենաների և վագոնների հետ. ԱռաջադրանքներԵրեխաներին սովորեցնել միասին խաղալ:

Երեխաների անկախ գործունեություն

Անկախ խաղային գործունեություն Առաջադրանքներ: Ստեղծեք բարեկամություն:

ՕՐԱՑՈՒՅՑԻ ՊԼԱՆ

առաջին կրտսեր խումբ

սեպտեմբերի համար 2015թ

• ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ
• ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ ՏՆՕՐԵՆ
• ՖԻԶԿԱԿԱՆ ԿՈՒՐՏՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՑԻՉ

ԴԱՍԵՐԻ ՑԱՆՑ

1 կրտսեր խումբ

2015-2016 ուսումնական տարվա համար

Շաբաթվա օր	կրտսեր խումբ
Երկուշաբթի	Ճանաչողական զարգացում. խոսքի զարգացում, գեղարվեստական ​​ընթերցանություն նկարչություն
երեքշաբթի	Ճանաչողական զարգացում. FEMP, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում Ֆիզիկական զարգացում. ֆիզիկական կուլտուրա
չորեքշաբթի	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. մոդելավորում Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. երաժշտական
հինգշաբթի	Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում. ծանոթացում արտաքին աշխարհին, սոցիալականացում, աշխատանք, անվտանգություն Ֆիզիկական զարգացում. ֆիզիկական կուլտուրա
Ուրբաթ	Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. երաժշտական Ֆիզիկական զարգացում. ֆիզիկական կուլտուրա

Շաբաթ 1

Առավոտյան մարմնամարզության թիվ 1 համալիր (մեկ շաբաթով)

«Ընկերական ընտանիք»

1. I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը մեջքի հետևում; 3 անգամ ծափահարեք դեմքի առաջ ուսուցչի խոսքերի ներքո.

Հայրիկը, մայրիկը, եղբայրը և ես միասին ենք՝ ընկերական ընտանիք:

Վերցրեք ձեր ձեռքերը ձեր մեջքի հետևում: Կրկնել 3 անգամ։

2. Միասին կռանում ենք, ֆիզկուլտուրա ենք անում։

I. p .: ոտքերը բացի, ձեռքերը գոտիով: Թեքեք առաջ, ափերը ծնկներին, նայեք առաջ: Վերադարձ դեպի i. n Կրկնել 3 անգամ:

3. Հայրիկը մեծ է, իսկ ես՝ փոքր։ Ես կարող եմ փոքր լինել, բայց ես հեռու եմ:

I. p .: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը գոտիով: Նստեք, ձեռքերը ներքեւ: Վերադարձ դեպի i. n Կրկնել 3-4 անգամ:

4. Մենք միասին ենք ցատկում, Սա շատ անհրաժեշտ է։ Ո՞վ կցատկի ավելի բարձր՝ մայրի՞կ, թե՞ Միշա:

I. p.: ոտքերը մի փոքր բացված, ձեռքերը մեջքի հետևում: Կատարել 2-5 ցատկ; կարճ քայլք (5-6 վրկ): Կրկնել 2 անգամ։

5. Մենք օդ ենք ներշնչում քթով, օդ ենք արտաշնչում բերանով։ Մենք չենք վախենում մրսածությունից, բժիշկների գնալու կարիք չունենք։

I. p .: ոտքերը բացված, ձեռքերը ներքեւ: Ձեռքերը դեպի կողքերը, ներշնչեք քթի միջով: Վերադարձ դեպի i. պ., արտաշնչել բերանով, շուրթերը՝ խողովակով։ Կրկնել 3-4 անգամ։

Օրվա քնից հետո արթնանալու մարմնամարզություն (մեկ շաբաթ)

«Մենք արթնացանք»

1. «Զվարճալի ձեռքեր» - և. p.: պառկած է մեջքի վրա: Բարձրացրեք ձեր ձեռքերը դեպի կողմերը և իջեցրեք ներքև: (4 անգամ)

2. «Սուր ոտքեր» - և. p: նույնը: Հերթականորեն բարձրացրեք մեկ կամ մյուս ոտքը: (4 անգամ)

3. «Բագեր» - եւ. p: նույնը: Գլորում է դեպի աջ, ապա ձախ կողմում։ (2-4 անգամ)

4. «Կատուներ» - և. էջ. Չորս ոտքի վրա կանգնած: Շարժվեք ետ ու առաջ, թեքվեք, արմունկներդ ծալելով, վերադառնալով Ի.Պ. (4 անգամ)

5. Տեղում քայլելը նորմալ է՝ ննջասենյակը գուլպաների վրա թողնելը։

Շաբաթվա թեման՝ «Աշուն».

երեքշաբթի» 01 » սեպտեմբեր

ԱՌԱՎՈՏ

Առավոտյան ուրախ հանդիպում: Այսօր «Գիտելիքի օր» տոնն է Երեխաներին դիմավորում է խաղալիքը կով.

ԹիրախԵրեխաների մոտ դրական հույզեր առաջացնելու համար:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Անհատական ​​աշխատանք (առաջնային գույների իմացություն)

Խաղը «Արև, թե անձրև».

Թիրախ: Սովորեցրեք երեխաներին կատարել գործողություններ՝ համաձայն դափի տարբեր ձայնի: Երեխաների լսողական ուշադրությունը փոխելու ունակության կրթություն:

Կարճ նկարագրություն:

Ուսուցիչը երեխաներին ասում է. «Հիմա մենք կգնանք զբոսնելու։ Մենք գնում ենք զբոսնելու։ Անձրև չկա։ Եղանակը լավ է, արևը շողում է, և դուք կարող եք ծաղիկներ հավաքել: Դու քայլիր, իսկ ես կզնգեմ դափին, քեզ համար հաճելի կլինի քայլել նրա հնչյունների ներքո։ Եթե ​​անձրեւ սկսի, ես կսկսեմ թակել դափին, իսկ դու, լսելով թակոցը, պիտի վազես տուն։ Ուշադիր լսեք, երբ դափն է հնչում, և երբ ես թակում եմ այն։

Ուղեցույցներ . Ուսուցիչը խաղում է խաղը՝ 3-4 անգամ փոխելով դափի ձայնը։

Ուսումնական տարածք.

ճանաչողական զարգացում

1. FEMP, աշխարհի ամբողջական պատկերի ձեւավորումը

Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, խոսքի զարգացում

Թեմա:ծանոթություն շինանյութի մանրամասներին (խորանարդ, աղյուս, ափսե)

Դիդակտիկական խաղ «Ցույց տուր աղյուս, խորանարդ. Ինչի՞ց եք կառուցելու։

Նպատակը. սովորեցնել տարբերակել դետալների հիմնական ձևերը, ուսուցչի օգնությամբ կառուցել տարբեր շենքեր։

Աշխատանքային ծրագիր էջ թիվ 68

Ուսումնական տարածք.

Ֆիզիկական զարգացում.

1. Ֆիզիկական կուլտուրա №1

Կրթական ոլորտների ինտեգրում` սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, խոսք

Ծրագրի բովանդակությունը՝ երամ կառուցել, վարժություն քայլել հրահանգչի հետևից, ընդօրինակել «Մեղրաբլիթ մարդը» հեքիաթի հերոսների շարժումները;

Շարժումների հիմնական տեսակները՝ ստամոքսի վրա գլորվել, առարկաների միջև քայլել, ամբողջ ոտքով ցատկել, մի ձեռքով գլորել գնդակը (կոլոբոկ), վարժություն «Սողալ դեպի խորանարդը»

Բջջային խաղ. «Catch-up»

Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 8

ՔԱՅԼ #1

Եղանակի մոնիտորինգ

Նպատակը. սովորել որոշել տարվա ժամանակը ըստ բնորոշ հատկանիշների:

Դիտարկման առաջընթացը

Հրավիրեք երեխաներին տեսնել՝ արդյոք երկնքում արև կամ ամպեր կան: Հարցրեք, թե ինչ արեցին ամպերը (ծածկեցին արևը), նշեք, թե ինչպիսի երկինք (մռայլ), ինչպիսի եղանակ (մռայլ):

Քամիներ են փչում, սաստիկ քամիներ, Ամպերը շարժվում են, մութ ամպեր:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ծառերի գագաթներին (ճոճվում), քամին փչում է, ծառերը օրորվում են: Ծառերն ունեն գունագեղ սաղարթ: Եթե ​​ծառերի տերևները դեղնում էին, Եթե թռչունները թռչում էին հեռավոր երկիր, Եթե երկինքը մռայլ է, եթե անձրև է գալիս, այս ժամանակը կոչվում է աշուն:

Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և մեքենա».

Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել արագ վազել ազդանշանի վրա, բայց չբախվել միմյանց, սկսել շարժվել և փոխել այն ուսուցչի ազդանշանով, գտնել իրենց տեղը:

Անհատական ​​աշխատանք հետ

Շարժման զարգացում.

Հեռավոր նյութ

Ջրելու տարաներ, խորանարդիկներ և կաղապարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար ավազի, տիկնիկի, մեքենաների հետ խաղալու համար:

ՔԱՅԼ #2

Աշխատանքային գործունեություն

Ավազ լցնել խաղալու համար.

Նպատակները՝ սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն պահպանել կայքում, խրախուսել

օգնություն ցուցաբերել մեծահասակներին; համախմբել գիտելիքները, որ չոր ավազը փշրվում է, և եթե այն ջրվում է, այն թաց է դառնում, և դուք կարող եք դրանից տիկնիկների համար կարկանդակներ քանդակել:

Բջջային խաղ. «Տերեւաթափ»

Թիրախ:ցուցադրել աշնան գույները

Թիրախ:բացել «Տերեւաթափ» հասկացությունը։

Ավազի խաղեր.

Թիրախ:Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:

ԵՐԵԿՈ.

Փափուկ խաղալիքների երեկո.Խաղեր փափուկ խաղալիքներով. Դերային խաղ «Թեյախաղ խաղալիքների համար»

Թիրախ:համախմբել երեխաների գիտելիքները թեյի սպասքի մասին, ակտիվացնել նրանց խոսքը, զարգացնել վարքագծի մշակույթ թեյ խմելու ժամանակ, սովորեցնել նրանց խնամել խաղալիքները:

Հարցազրույց ծնողների հետ.«Օր մանկապարտեզում».

Չորեքշաբթի « 02 » սեպտեմբեր

ԱՌԱՎՈՏ

Զրույց երեխաների հետ «Ինչ հետաքրքիր բաներ արեցի երեկոյան»

Թիրախ:Ներգրավեք երեխաներին զրույցի մեջ, շարունակեք սովորեցնել ուսուցչի հետ երկխոսություն վարելու կարողությունը. լսել և հասկանալ տրված հարցը, հստակ պատասխանել դրան:

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Ցածր շարժունակության խաղ «Գտեք չախչախը»

Գրապահոց՝ մեկ չախչախ (բռնակի վրա չախչախ, բարձրությունը 10-15 սմ):

Չխկչխկոցը խաղից առաջ ուսուցիչը թաքցնում է խմբում: Երեխաները շրջան են կազմում, ձեռքերը բռնում: Ուսուցիչը երեխաների հետ կանգնած է շրջանագծի մեջ: Երեխաները և ուսուցիչը ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը ասում է տեքստը.

Մենք ձեզ հետ կգնանք զբոսնելու

Մենք կգտնենք չախչախը։

Մեկ երկու երեք չորս հինգ -

Մենք բոլորս կփնտրենք նրան:

Մենք հանգիստ քայլում ենք

Մենք ուշադիր նայում ենք

Մենք անպայման կգտնենք մի չախչախ:

Գնացե՛ք, երեխեք, չախչախ փնտրե՛ք։

Երեխաները խմբով ցրվում են՝ փնտրելով չախչախ։ Երբ երեխաներից մեկը խաղալիք է գտնում, պետք է այն բերի ուսուցչին։ Խաղը կրկնվում է.

Ուսումնական ոլորտ՝ գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում

1. մոդելավորում

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. ճանաչողական զարգացում

Թեմա:Պլաստիլինի ներածություն

Թիրախ:ցույց տալ մանկավարժին մոդելավորման տեխնիկան, ուսումնասիրել ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ավարտված աշխատանքը:

Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 85

1. երաժշտական

Կրթական ոլորտների ինտեգրում` խոսք, ֆիզիկական զարգացում

Թիրախ:ձևավորել լսելու կարողություն և հմտություններ;

Երաժշտական ​​գործիքների նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել;

Երաժշտական ​​գործիքների վրա մեղեդիներ կատարելու ցանկություն առաջացնել:

1. Լսելով Լ.Բեթհովենի «Զվարճալի - տխուր»

2. Մանկական երաժշտական ​​գործիքների դիտարկում.

3. Անկախ խաղեր հնչող խաղալիքներով։

Աշխատանքային ծրագրի էջ թիվ 85

ՔԱՅԼ #1

Ծաղկի մահճակալի ուսումնասիրություն

Նպատակները:շարունակեք սովորեցնել տարբերակել և անվանել երկու ծաղկող բույսեր ըստ գույնի, չափի, ուշադրություն դարձնել դրանց գույնին. զարգացնել սերը բնության նկատմամբ.

Դիտարկման առաջընթացը

Զբոսանքի ժամանակ երեխաներին բերեք ծաղկի մահճակալ, որտեղ աճում են նարգիզներ և նարգիզներ: Երեխաներին ծանոթացրեք բույսերին, խոսեք դրանց մասին:

Նարգիզները ցածրահասակ են և բարձրահասակ, տարբեր ոսկե-նարնջագույն երանգներով: Ծաղիկները մանր են ու մեծ, տերեւները՝ կտրատված, խայտաբղետ, սուր հոտով։ Արագ աճեք, ծաղկեք մինչև սառնամանիք: նարգիզներ - ցածր նրբագեղ բույս, փոքր դեղին ծաղիկներով: Ծաղկում է շատ երկար՝ մինչև ուշ աշուն։ Լավ է աճում արևոտ վայրերում։

Աշխատանքային գործունեություն

Նարգիզներ փորելը և դրանք տուփերի մեջ փոխպատվաստելը բնության մի անկյունում հետագա դիտարկումների համար:

Նպատակը. զարգացնել բույսերի խնամքին մասնակցելու ցանկություն:

Բջջային խաղ «Թռչունը բնում».

Նպատակները. սովորել քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով, առանց միմյանց բախվելու. սովորեցնել արագ գործել դաստիարակի ազդանշանով, օգնել միմյանց.

Հեռավոր նյութ

Շերեփներ, փոքր խաղալիքներ, սպորտային օղակներ, կաղապարներ, թիակներ, ծաղկատուփեր:

Անհատական ​​աշխատանք՝ սովորելով ցատկել երկու ոտքի վրա՝ շարժվելով դեպի նպատակ։

ՔԱՅԼ #2

Երկնքի դիտարկում.

Նպատակը` Ցույց տալ աշնանային երկնքի առանձնահատկությունները:

Դիտարկում. Աշնան սկզբին երկինքը կապույտ է: Ամպերը ծածկեցին արևը երկնքում: Ամպերի հետևից արևը ցայտեց։

Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և կատու».

Նպատակը. սովորել թեթև ցատկել՝ ոտքերը ծնկների մոտ ծալելով. վազել առանց միմյանց հարվածելու, խուսափել վարորդից; փախիր արագ, գտիր քո տեղը;

զգույշ եղեք նստելիս, մի ​​հրեք ընկերոջը.

Ավազի խաղեր.Նպատակը: Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:

ԵՐԵԿՈ.

«Արևը և ամպերը» դիտարկման արդյունքների հիման վրա աշնանային թեմայով վերարտադրումների ուսումնասիրություն.

Նպատակը. Նկարներում բնության գեղեցկությունը տեսնելու ցանկություն զարգացնել: Ձևավորել իրենց զգացմունքներն ու տպավորությունները արտահայտելու ունակությունը:

Նյութեր՝ բնության մասին վերարտադրումներ։

Բջջային խաղ «Մատրյոշկա և կարուսելներ»

Նպատակը. Գործադրել խաղ խաղալու կարողությունը՝ տեքստի ուղեկցությամբ գործողություններ կատարելով:

Տարբեր գույների ժապավեններ օղակների վրա (d = 4-5 սմ) - երեխաների թվին համապատասխան (ժապավենի երկարությունը 20-25 սմ, լայնությունը ՝ 3-4 սմ); matryoshka խաղալիք.

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շարվել շրջանագծի մեջ, ցույց է տալիս բնադրող տիկնիկը և ասում. Որքան գեղեցիկ և էլեգանտ է նա: Մատրյոշկան գնաց տոնավաճառ, այնտեղ նստեց կարուսելները։ Զվարճանք կարուսելների վրա: Բերեց մեր մանկապարտեզ, որ դու էլ կարուսելներով նստես։ Վերցրեք յուրաքանչյուրը ժապավեն և ուշադիր լսեք»:

Հանգիստ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Նրանք մեկը մյուսի հետևից շրջում են՝ թափահարելով ժապավենները, ժապավենները՝ ներքեւում։

Եվ հետո, և հետո

Բոլորը վազում են, բոլորը վազում են:

Նրանք մեկը մյուսի հետևից վազում են շրջանաձև՝ երկարած ձեռքով ժապավեններ թափահարելով, վերևում ժապավեններ:

Լռե՛ք, երեխաներ, լռե՛ք, լռե՛ք

Մի շտապեք մատրյոշկայի համար,

Դադարեցրեք կարուսելը։

Նրանք մեկը մյուսի հետևից շրջանաձև են անցնում, ժապավեններն իջեցված են: Դադարեցրեք.

Ծնողների հետ աշխատանք. անհատական ​​խորհրդատվություն «Երեխայի մշակութային և հիգիենիկ հմտությունների ձևավորում» թեմայով.

Մարինա Սիչկարուկ
Մարտ ամսվա առաջին կրտսեր խմբում օրացուցային պլան

Արգելափակման թեման:«Գարուն է գալիս, գարնան ճանապարհ».Շաբաթվա թեման «Կտոր. Կոշիկ. Գլխարկներ»

ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել հագուստի բազմազանությանը. զարգացնել հագնվելու և մերկանալու հմտությունները; հարստացնել երեխաների ակտիվ բառապաշարը դերային խաղերի միջոցով. նկարազարդումների դիտում, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում: Վերջնական իրադարձությունՏիկնիկային ներկայացում «Ինչպես կենդանիները դիմավորեցին գարունը».» Եզրափակչի ամսաթիվը ԻրադարձություններՈւրբաթ - 17.03.2017 Եզրափակիչի պատասխանատու Իրադարձություններ՝ մանկավարժներ.

ամսաթիվը: Երկուշաբթի 13.03.17.

(ներգրավվածություն GCD-ում)

(Նկարչություն)

Թեմա:: «Արևը փայլում է պատուհանից».

ԹիրախՇարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարել կլոր առարկաներ, բծերից; գծեք ուղիղ գծեր (ճառագայթներ, զգուշորեն աշխատեք խոզանակով, ներկը հանելով տարայի եզրին, համախմբեք երկրաչափական ձևերի մասին գիտելիքները. (շրջանակ); հասկացությունները «մեկ», «շատ».

Նյութ A5 նկարչական թղթի թերթիկներ (ըստ երեխաների թվի); դեղին գուաշ, վրձիններ, ջրի բանկա, անձեռոցիկներ:

գրականությունՏ. Ն. Դորոնովա, Ս. Գ. Յակոբսոն «2-4 տարեկան երեխաներին սովորեցնել նկարել, քանդակել, կիրառել խաղի մեջ»-ից 50, ժ. տասնչորս

(Երաժշտություն)

Ըստ պլաներաժշտական ​​ղեկավար

Առավոտյան խումբ.

Թեմատիկ քննարկում ալբոմ«Կտոր. «Խաղեր իրավիճակհագցրեք տիկնիկին զբոսանքի համար - գարնանը հագուստի մասին գաղափարների ձևավորում:

հնդ. աշխատել Lisa M., Olesya K. Didactic-ի հետ մի խաղ«Կախարդական պայուսակ. Թիրախ: բառապաշարի հարստացում.

Աշխատանք. հանձնարարել երեխաներին խաղալիքները դնել իրենց տեղերում:

KGP Շարունակեք սովորեցնել ուղիղ նստել սեղանի շուրջ, չխոսել, չթակել գդալով:

Քայլել 1Դիտելով քամին - երեխաներին ներգրավել բնական երևույթների դիտարկմանը, սուլթանների հետ խաղերի միջոցով դիվերսիֆիկացնել երեխաների խաղային գործունեությունը:

բջջային խաղ «Ամենա ճշգրիտ»- վարժություն նպատակակետին ձնագնդի նետելու համար:

Դիդակտիկ խաղ գույնի հետ սառցաբեկորներ: «Սառույցը գույնով տարածիր»

Աշխատանք. «Եկեք ավլենք ճանապարհը»- ներգրավել պատվերների կատարմանը.

Անհատական ​​աշխատանք. Երկու ոտքի վրա ցատկելը. (Ռաֆայել Կ., Ալենա Պ.)

Կեսօր

Ուսուցչի պատմությունը լվացվելու անհրաժեշտության մասին.

մանկական ոտանավորների ընթերցում«Վոդիցա-վոդիցա, լվա երեսս».

KGN. Երեխաներին սովորեցնել օճառ և սրբիչ օգտագործել .

Դերային խաղ «Ընտանիք» - խրախուսեք երեխաներին ստեղծագործորեն վերարտադրել ընտանեկան կյանքը խաղի մեջ

հնդ. Աշխատանք. Սեմյոն Պ.-ի, Մատվեյ Սախ.-ի հետ կրկնել կարմիր և կանաչ գույների իմացությունը։

Անկախ գործունեություներեխաներին առաջարկել փոքր շինանյութեր, Lego կոնստրուկտորներ՝ զարգացնել երեխաների կառուցողական կարողությունները:

Քայլել 2Թռչունների դիտում - մշակել հոգատար վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ:

տիտրիկ թռչուն,

թռավ մեզ մոտ,

Փոքրիկ տիտղոս

Ես հացահատիկ կտամ

բջջային խաղ «Ագռավներ և շուն»- սովորել գործել ազդանշանի վրա, ընդօրինակել թռչունների շարժումները:

Դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր նկարագրությունը»- սովորել գուշակել ըստ անտառի բնակիչների նկարագրության:

Աշխատանք. Թռչունների կերակրումը

տիտրիկ թռչուն,

թռավ մեզ մոտ,

Փոքրիկ տիտղոս

Ես հացահատիկ կտամ

- Սովորեք խնամել թռչուններին:

Անհատական ​​աշխատանք. Բարձրանալով մարմնամարզական պատի վրա (Մատվի Սեդ., Ալեսյա Լ.)

Բուրգեր, խաղալիքներ - միջնապատեր - նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում, առաջնային գույների ամրացում:

Շինանյութ, Լեգո բլոկներ, մանկական ընտրությամբ խաղալիքներ։

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Խորհրդակցություն

«Երեխաների համար անվտանգության կանոններ. Ճանապարհային անվտանգություն».

Անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ երեխաներին եղանակին համապատասխան հագցնելու անհրաժեշտության մասին։

ամսաթիվը: Չորեքշաբթի 15.03.17.

Անմիջականորեն կրթական գործունեություն Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին Առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրի ստեղծում ինքնուրույն

երեխաների գործունեությունը Փոխազդեցություն ծնողների հետ (ներգրավվածություն GCD-ում)

1. Խոսքի զարգացում (Խոսքի զարգացում)

ԹեմաԿ. Չուկովսկու աշխատանքի համար նկարազարդումների դիտարկում «Շփոթություն» Դիդակտիկ վարժություն «Ինչ եմ անում»

ԹիրախՇարունակեք երեխաներին բացատրել, թե որքան հետաքրքիր է գրքերում նկարները դիտելը. ակտիվացնել (մարզումների միջոցով)երեխաների խոսքում իմաստով հակադիր բայեր.

Նյութ:.Նկարազարդումներ Կ. Չուկովսկու «Շփոթմունք» ստեղծագործության համար.

գրականություն V. V. Gerbova, էջ 80

(Երաժշտություն)

Ըստ պլաներաժշտական ​​ղեկավար

ԱռավոտյանՈղջույն ներս մտնող յուրաքանչյուր երեխայի խումբ.

Առավոտյան վարժություններ - շարժիչ հմտությունների և կարողությունների զարգացում:

Զրույց: «Ինչ տարբեր խաղալիքներ»

Թիրախպատմել երեխաներին մանկապարտեզում խաղերի տեսակների մասին, ցույց տալ դրանց օգտագործման բազմազանությունը, երեխաներին ծանոթացնել համատեղ խաղային գործունեությանը.

Նաստյա Կ.-ի հետ Անյա Մ.-ն սովորեցնում է՝ ինչպես ճիշտ լվանալ ձեռքերը, չորացնել սրբիչով

Դ.Ի:«Ի՞նչ կարող ես ասել նկարում». Թիրախ: բառապաշարի հարստացում

ԱշխատանքՇարունակեք երեխաներին սովորեցնել կատարել ամենապարզը հանձնարարություններՍեղանին դնել անձեռոցիկներ, տարածել գդալները։ Սովորեք ամեն ինչ պատասխանատու կերպով անել:

Քայլ 1 Անցորդների, նրանց հագուստի դիտարկում - ակտիվացնել բառապաշարը թեմայի շուրջ «Կտոր».

բջջային խաղ «Բլիթներ - բլիթներ» "Մեկ երկու".

Դիդակտիկ խաղ «Դրոշակները դասավորել ըստ գույնի»- սովորել տարբերել գույները.

Աշխատանք. Աղբահանություն տեղում

«Նեղ ճանապարհով».(Կոստյա Ռ., Վարյա Պ.)

ԿեսօրԱստիճանական բարձրացում: Կազդուրիչ մարմնամարզություն՝ երեխաների հուզական տոնուսի բարձրացում։

Ագնիա Բարտոյի բանաստեղծության ընթերցում «Ձին»- երեխաների մոտ ձևավորել բանաստեղծությունը ուշադիր լսելու, ուսուցչից հետո կրկնելու կարողությունը.

Դերային խաղ «Խանութ»Սովորեցրեք երեխաներին խաղի մեջ օգտագործել փոխարինող իրեր: Երկխոսական խոսքի զարգացում.

Անհատական ​​աշխատանք Timur G., Alisa K. D/I «Հավաքեք բուրգը»- ձևավորել օղակների չափերի համաձայն բուրգ հավաքելու ունակություն, համախմբել հիմնական գույների գիտելիքները.

Քայլել 2Դիտելով օրվա եղանակը - երեխաների ուշադրությունը հրավիրեք ճանապարհների ջրափոսերի վրա - պատկերացումներ կազմեք բնության գարնանային փոփոխությունների մասին:

բջջային խաղ "Ինքնաթիռ"- իրականացնել առանց միմյանց բախվելու վազելու ունակություն, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարել:

Դիդակտիկ խաղ "Ինչ գույն?"- համախմբել հիմնական գույների գիտելիքները:

Աշխատանք. Մենք դույլերով ձյուն ենք տանում որոշակի տեղ՝ միասին աշխատելու ցանկություն զարգացնելու համար:

Անհատական ​​աշխատանք. Քայլել ուղիղ ճանապարհով. (Օլեգ Ս., Մաքսիմ Գ.)

Հարստացնելով ստեղծագործական անկյունը՝ կաղապարներ, մատիտներ

Սեղանի խաղերՄեծ հանելուկներ

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Աշխատեք խաղալիքների կենտրոնում

Հարստացնելով ստեղծագործական անկյունըԳունազարդման գրքեր, մատիտներ, մոմ մատիտներ:

Նկարչություն.

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Զրույցներ ծնողների հետ ուսումնական գործընթացի ընթացքի մասին.

ամսաթիվը: Ուրբաթ 17.03.17.

Ուղղակի կրթական գործունեություն Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին Երեխաների ինքնուրույն գործունեության առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրի ստեղծում Ծնողների հետ փոխազդեցություն. (ներգրավվածություն GCD-ում)

1. Խոսքի զարգացում

Թեմա«Կ.Ուշինսկու «Սագեր» ստեղծագործության պատմությունը՝ առանց տեսողական նվագակցության։

ԹիրախՇարունակեք երեխաներին սովորեցնել լսել պատմությունը առանց տեսողական ուղեկցության:

ՆյութԿ. Ուշինսկու «Սագեր» աշխատության տեքստը

Գրականություն*՝ V. V. Gerbova, էջ 80-81

2. Ֆիզիկական զարգացում

Ըստ պլան

ԱռավոտյանՈղջույն ներս մտնող յուրաքանչյուր երեխայի խումբ.

Առավոտյան վարժություններ - շարժիչ հմտությունների և կարողությունների զարգացում:

Մատների խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

Դ / և բառարանի ձևավորման մասին - «Կահույք». Ինչ է դա? (Նյութի անվանումը):ի՞նչ ունի առարկան (Նյութի մանրամասները:)Ինչի՞ համար է նախատեսված իրը: (Հատուկ նպատակ):ուսուցիչը ձեռքի շրջանաձև շարժումով շրջում է կահույքի բոլոր համարվող կտորները և հարցնում է: «Ո՞րն է այս բոլորի մեկ բառը»:

Matvey S.-ի, Alena P.-ի հետ աշխատանքային հանձնարարություններ՝ մաքրել խաղալիքները, դրանք գեղեցիկ դասավորել դարակների վրա: Ամեն բան իր տեղն ունի

KGNՇարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել օճառ և սրբիչներ (Լվացեք ձեռքերը մաքուր և չոր).

Քայլել 1Տրանսպորտի դիտարկում - երեխաներին ծանոթացնել անմիջական միջավայրի տրանսպորտային միջոցներին:

բջջային խաղ «Ճնճղուկները և մեքենան»- վարժություն տարբեր ուղղություններով վազելու ունակության մեջ, առանց միմյանց բախվելու, շարժում սկսելու և ազդանշանի վրա այն փոխելու, ձեր տեղը գտնելու ունակության մեջ:

Դիդակտիկ խաղ «Բվերին վերցրու դույլերի մոտ»- սովորել որոշել առարկայի գույնը, գտնել նույն գույնի առարկաներ:

Աշխատանք. Մաքրող արահետներ - վազում գործեր:

Անհատական ​​աշխատանք. Խաղային վարժություն «Վազիր դեպի դրոշը»՝ վարժություն տվյալ ուղղությամբ վազքի մեջ։ (Մատվի Սեդ., Արինա Զ.)

ԿեսօրԱստիճանական բարձրացում: Կազդուրիչ մարմնամարզություն՝ երեխաների հուզական տոնուսի բարձրացում։

ԸնթերցանությունԳ.Սափգիրի բանաստեղծությունը «Կատու», մանկական հանգ «Կատուն լվանում է թաթով».

Տիկնիկային ներկայացում «Ինչպես կենդանիները դիմավորեցին գարունը».- բարձրացնել երեխաների հուզական տրամադրությունը, հետաքրքրություն ձևավորել տիկնիկային թատրոնի նկատմամբ:

Անհատական ​​աշխատանք Semyon P.-ի, Oleg S. Finger խաղ «Տղա - մատ» - զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները, հիշողությունը և խոսքը:

Հեքիաթային խաղեր երեխաների խնդրանքով

Քայլել 2 «Կտոր».

բջջային խաղ «Բլիթներ - բլիթներ»- երեխաներին սովորեցնել ծափ տալ տարբեր ձևերով. կավիճ վեր "Մեկ երկու".

Դիդակտիկ խաղ «Դրոշակները դասավորել ըստ գույնի»- սովորել տարբերել գույները.

Աշխատանք. - հետաքրքրել երեխաներին աշխատանքային առաջադրանքների կատարման մեջ.

Անհատական ​​աշխատանք. խաղային վարժություն «Նեղ ճանապարհով». (Լիզա Մ., Օլեսյա Լ.)

Խաղեր կոնստրուկտորի հետ. Շինարարական խաղ. Դիտելով «Տրանսպորտ» ալբոմը

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Խաղեր խաղահրապարակում

Սեղանի և տպագիր խաղեր.

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Հուշագիր ծնողներին «Երթևեկության կանոններ».

Արգելափակման թեման:«Գարուն է գալիս, գարնան ճանապարհ».Շաբաթվա թեման «Կահույք»

ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մոտակա օբյեկտների անուններին միջավայրը: Կահույք. Հարստացնել բառապաշարը երեխաներԿահույքի անվանումները նշանակող գոյականներ: Ներկայացրեք կահույքի նպատակը: Վերջնական իրադարձություն: շինարարություն «Կահույք»Եզրափակչի ամսաթիվը Իրադարձություններ: Ուրբաթ - 31.03.2017

ամսաթիվը: Երկուշաբթի 27.03.17.

Ուղղակի կրթական գործունեություն Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին Երեխաների ինքնուրույն գործունեության առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրի ստեղծում Ծնողների հետ փոխազդեցություն. (ներգրավվածություն GCD-ում)

1. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (Նկարչություն)

Կրթական ինտեգրում շրջաններ

Թեմա: «Կատյա տիկնիկի զգեստի նախշը».

ԹիրախՇարունակեք կրթել երեխաներին արձագանքողություն և բարություն: Երեխաներին սովորեցնել ռիթմիկ հարվածներ կիրառել զգեստի ուրվագիծին, զարգացնել գույնի զգացողությունը

Նյութ:: զգեստի ուրվանկարներ յուրաքանչյուր երեխայի համար, գուաշի ներկեր, անձեռոցիկներ, ջրով տարաներ, վրձիններ։

գրականությունՏ. Գ. Կազակովա «Զարգացնել նախադպրոցականների ստեղծագործական ունակությունները»-ից երեսուն

2. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (Երաժշտություն)

Ըստ պլաներաժշտական ​​ղեկավար

Առավոտյան շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում.

Ողջույն ներս մտնող յուրաքանչյուր երեխայի խումբ.

Առավոտյան վարժություններ - շարժիչ հմտությունների և կարողությունների զարգացում:

Շունչ. վերահսկողություն «Եկեք փչենք սուլթաններին».- զարգացնել շնչառությունը.

հնդ. Աշխատանք Katya K-ի, Matvey D.-ի հետ _մատների խաղ «Ընտանիք»- զարգացնել խոսքի հիշողությունը, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները.

«Լավ է առողջ լինել».

ուսուցչի պատմությունը առողջության մասին Աշխատանք. հանձնարարել երեխաներին խաղալիքները դնել իրենց տեղերում:

KGN. ձեւը առաջնայինհմտություններ ինքնասպասարկումսովորեցնել մեծահասակի օգնությամբ հագնվել։

Շարունակեք սովորեցնել ճիշտ նստել սեղանի շուրջ, մի խոսեք, մի թակեք գդալով:

Քայլել 1Կրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում.

Տրանսպորտի դիտարկում - պատկերացումներ կազմել տրանսպորտի բազմազանության մասին:

բջջային խաղ «Մեքենաներ»- սովորեք նավարկել տարածության մեջ, վազել առանց միմյանց բախվելու:

Դիդակտիկ վարժություն «Ի՞նչ գույնի է մեքենան»։- համախմբել գույների գիտելիքները. Աշխատանք. Ճանապարհաշինություն - սովորեք միասին կառուցել: Անհատական ​​աշխատանք. Onomatopoeia վարժություն «Ինչպե՞ս է մեքենան ձայն տալիս։(Օլեգ Ս., Մաքսիմ Գ.)

Կեսօր:: Կրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում.

Աստիճանական բարձրացում. Կազդուրիչ մարմնամարզություն՝ երեխաների հուզական տոնուսի բարձրացում։

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում գրականություն: «Հիմար մկնիկի հեքիաթը». Շարադրություն պատմվածքի բովանդակության վերաբերյալ. Ուսումնական պահ՝ դուք միշտ պետք է ենթարկվեք ձեր մորը։

Հեքիաթային խաղեր երեխաների խնդրանքով - ձևավորել խաղ ընտրելու կարողություն, կատարել դերային գործողություններ:

հնդ. ԱշխատանքԱլենա Պ., Քսենիա Շ. երեխաներին սովորեցնել պարզ կատարել հանձնարարություններՍեղանին դնել անձեռոցիկներ, տարածել գդալները։ Սովորեք ամեն ինչ պատասխանատու կերպով անել

Քայլել2:: Կրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում. Ծառերի վրա բողբոջների դիտարկում - երեխաներին ներգրավել վայրի բնության դիտարկումներին, մշակել հոգատար վերաբերմունք ծառերի նկատմամբ:

բջջային խաղ «Շարժիչ»- սովորել շարժվել այլ տեմպերով, փոխել ուղղությունը, փոխանցել կենդանիների, թռչունների բնորոշ շարժումները. վարժեցնել հնչյունների արտասանությունը.

Դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր, թե ինչ անել»- զարգացնել լսողական ուշադրությունը փոխելու ունակությունը, իրենց գործողությունները դափի ձայնի հետ կապելու ունակություն:

Աշխատանք. Եկեք ավլենք ամառանոցում - ամենապարզ հանձնարարությունների իրականացումը:

«Հարե Եգորկա» (Օլեսյա Կ., Անյա Մ.)

Անկախ գործունեությունԽաղեր հեռավոր նյութերով:

D. i. «Ընտրիր մի զույգ». շինանյութի խաղ «Եկեք տուն կառուցենք նապաստակի համար»

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Ամեն ինչ իր տեղն ունի։

Աշխատեք խաղալիքների կենտրոնումԵրեխաների հետ միասին մաքրեք դարակները խաղալիքներով:

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Խորհրդակցություն «Նախադպրոցական տարիքի երեխաների գենդերային կրթություն»..

Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ

ամսաթիվը: Չորեքշաբթի 29.03.17.

Ուղղակի կրթական գործունեություն Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին Երեխաների ինքնուրույն գործունեության առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրի ստեղծում Ծնողների հետ փոխազդեցություն. (ներգրավվածություն GCD-ում)

1. Խոսքի զարգացում (Խոսքի զարգացում)

Կրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում.

ԹեմաԴիդակտիկ վարժություն «Ինչպե՞ս կարող ես ուրախացնել արջի քոթոթին».

ԹիրախՇարունակեք երեխաներին սովորեցնել խաղալ և խոսել խաղալիքի հետ՝ օգտագործելով բողոքարկման տարբեր ձևեր և բովանդակություն:

ՆյութԱրջի ձագի խաղալիք: նկարներ դ / խաղի համար.

գրականություն V. V. Gerbova, էջ 83-84

2.. Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (Երաժշտություն)

Ըստ պլաներաժշտական ​​ղեկավար

Առավոտյան:: Կրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում. Ողջույն ներս մտնող յուրաքանչյուր երեխայի խումբ.

Երգչախմբային խաղ. «Մենք շրջում ենք».

Լսեք փոքրիկ մարդկանց

Եկեք հավաքվենք:

Շտապե՛ք շրջանի մեջ

Կրկնեք մեկը մյուսի հետևից:

Մենք շրջում ենք միմյանց շուրջ:

Բարև տղաներ, մի հորանջեք:

Այն ամենը, ինչ մեզ ցույց կտա Կոլյան

Մենք միասին կկրկնենք՝ սովորեցնել դեային քայլել շրջանով:

մատների խաղ «Ծաղիկների զվարճալի մատներ»նուրբ շարժիչ հմտությունների, հիշողության, խոսքի զարգացում:

Առավոտյան վարժություններ - շարժիչ հմտությունների և կարողությունների զարգացում:

հնդ. Աշխատանք. Կատյա Կ., Մաքսիմ Գ՝ սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ պահել մատիտը:

KGN. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես օգտագործել օճառ և սրբիչներ (Լվացեք ձեռքերը մաքուր և չոր).

Երեխաներին սովորեցնել պարզ բաներ անել հանձնարարություններՍեղանին դնել անձեռոցիկներ, տարածել գդալները։

Սովորեք ամեն ինչ պատասխանատու կերպով անել:

Քայլ 1 Դիտարկելով դռնապանի աշխատանքին - զարգացնել հետաքրքրություն մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ, ակտիվացնել բայերի օգտագործումը խոսքում:

բջջային խաղ «Հոսքի միջոցով»- ցատկել երկու ոտքի վրա:

Դիդակտիկ խաղ «Բանջարեղենի խանութ»- սովորեք բանջարեղենը ճիշտ անվանել:

Աշխատանք. Եկեք հեռացնենք կայքի ճյուղերը՝ աջակցելու մեծահասակներին օգնելու ցանկությանը:

Անհատական ​​աշխատանք. Հիշեք մանկական ոտանավորը «Կատուն գնաց շուկա».. (Մաշա Պ., Գլեբ Ռ.)

Կեսօր:: Կրթական ինտեգրում շրջաններ

արտաքին տեսքը, հիգիենան գրականում նյութական:

Բարտո Ա., Բարտո Պ.Ն. «Կեղտոտ աղջիկ»;

հնդ. աշխատել Matvey Sed.-ի, Alesya L.-ի հետ ZKR - հնչյուն ա.

Օ, լավ, լավ, լավ

Եկեք թխենք նրբաբլիթներ:

Մենք այն կդնենք պատուհանի վրա

Եկեք սառչի: (Է. Բլագինինա. Ալյոնուշկա.)Դերակատարում մի խաղ: «Խանութ»Սովորեցրեք երեխաներին խաղի մեջ օգտագործել փոխարինող իրեր: Երկխոսական խոսքի զարգացում

Աշխատանքային Աշխատանքային առաջադրանքներ «Դրեք խաղալիքները»

Ինքն. մանկական խաղեր - ձևավորել միասին խաղալու կարողություն

Քայլել 2Քամին դիտելը, պտտվող սեղանների հետ խաղալը - խաղալու գործընթացին ծանոթանալ մատչելի բնական երևույթի՝ քամու հետ:

բջջային խաղ «Ոտքեր»- սովորել գործել ըստ տեքստի:

Դիդակտիկ խաղ «Գուշակիր, թե ով է զանգահարել»- զարգացնել լսողական ուշադրությունը.

Աշխատանք. Թռչուններին կերակրելը - շարունակեք դաստիարակել թռչուններին խնամելու ցանկությունը:

հնդ. Աշխատանք Matveya Sed., Zlata K - շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես հետևողականորեն հագնվել զբոսանքի համար, փոխելով կոշիկները դարակում դնել:

Անկախ գործունեությունԽաղեր երեխաների խնդրանքով տարածքի արտաքին նյութով Խաղեր փոքր գնդակներով

Նկարչություն նամականիշով. Խաղեր խորանարդներով, բուրգերով

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Սեղանի տպագիր խաղեր երեխաների ընտրությամբ

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Խոսեք ծնողների հետ երեխաների բարեկեցության մասին

Զրույց: «Ի՞նչ աշխատանք է հասանելի երեխաներին»:

ամսաթիվը: Ուրբաթ 31.03.17.

Ուղղակի կրթական գործունեություն Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին Երեխաների ինքնուրույն գործունեության առարկայական-տարածական զարգացող միջավայրի ստեղծում Ծնողների հետ փոխազդեցություն. (ներգրավվածություն GCD-ում)

1. Խոսքի զարգացում (Գեղարվեստական ​​գրականության ներածություն)

Կրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում

ԹեմաԳ.Սափգիրի «Կատու» բանաստեղծության ընթերցում Դիդակտիկական վարժություն «Մի լքիր մեզ, փիսիկ»:

ԹիրախԲացատրեք երեխաներին, թե ինչպես կարող եք խաղալ խաղալիքի հետ և խոսել դրա հետ տարբեր ձևերով: Օգնեք երեխաներին կրկնել ուսուցչից հետո և ինքնուրույն հանդես գալ խաղալիքի վերաբերյալ պարզ կոչերով

ՆյութԽաղալիք Կատուներ, տեքստ՝ Գ.Սափգիրի «Պոեմի ​​կատուն գրականություն V. V. Gerbova, էջ 82-83:

2. Ֆիզիկական զարգացում

Ըստ պլանֆիզկուլտուրայի ուսուցիչ.

ԱռավոտյանԿրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում Ողջույններ մուտք գործող յուրաքանչյուր երեխայի խումբ.

Առավոտյան վարժություններ - շարժիչ հմտությունների և կարողությունների զարգացում:

Թեմայի վերաբերյալ տարբեր նկարազարդումների ուսումնասիրություն «Կահույք». Միջին շարժունակության տեքստային խաղ «Ուրախ ճոճում»- սովորեցնում է համակարգում:

Գոբիները նստում են, ճոճվում,

Հառաչեք շարժվելիս:

«Օ, բանաստեղծությունն ավարտվում է,

Հիմա ես ընկնելու եմ» Դ / և զգայական «Գուշակիր».

հնդ. Աշխատանք. Թիմուր Գի, Մատվեյ Սախի հետ։ - Աշխատանքային առաջադրանքներ՝ մաքրել խաղալիքները, գեղեցիկ դասավորել դրանք դարակների վրա: Ամեն բան իր տեղն ունի

Աշխատանք. Հանձնարարել Կոստյա Ռ.-ին, Ալենա Պ.-ին ջրել բույսերը բնական տարածքում։

KGN. Զարգացնել զգույշ ուտելու կարողությունը, օգտագործել անձեռոցիկ։

Քայլել 1Անցորդների, նրանց հագուստի դիտարկում - ակտիվացնել բառապաշարը թեմայի շուրջ «Կտոր».

բջջային խաղ «Բլիթներ - բլիթներ»- երեխաներին սովորեցնել ծափ տալ տարբեր ձևերով. կավիճ վեր "Մեկ երկու".

Դիդակտիկ խաղ «Դրոշակները դասավորել ըստ գույնի»- սովորել տարբերել գույները.

Աշխատանք. «Եկեք հավաքենք ձյունը կույտով և սլայդ կառուցենք Կատյայի տիկնիկի համար»- հետաքրքրել երեխաներին աշխատանքային առաջադրանքների կատարման մեջ.

Անհատական ​​աշխատանք. խաղային վարժություն «Նեղ ճանապարհով». (Մատվեի Սախ., Սոֆիա Ժ.)

Անկախ խաղեր հեռավոր նյութով - ձևավորել անկախություն:

ԿեսօրԿրթական ինտեգրում շրջաններ: սոցիալական -com. խոսքի ֆիզիկական, ճանաչողական, գեղարվեստական ​​և գեղագիտական: զարգացում. Աստիճանական բարձրացում. Կազդուրիչ մարմնամարզություն՝ երեխաների հուզական տոնուսի բարձրացում։

Խաղեր լսողական ընկալման զարգացման համար. «Եկեք թակենք, եկեք չխկչխկենք»:.

Դ / և զգայական - «Գունավոր զույգեր»

Թիրախ. Սովորեք վերցնել նույն գույնի զույգեր Զրույց անկյունում բնությունըԻնչու են մարդիկ տանը ծաղիկներ աճեցնում (գեղեցիկ, օգտակար՝ մաքուր օդ, հնարավոր է բույսեր աճեցնել, որոնք չեն աճում մեր կլիմայական պայմաններում): Հիշեցրեք խաղը. երեխաները կլոր պարով քայլում են սենյակում բույսեր:

Աճեք, ծաղկեք, ձմեռ և ամառ,

Տուր մեզ ծաղկեփնջեր,

Պսակեք դրանք կարմիր ծաղիկով -

Եվ մենք բոլորս ընկնում ենք: (Երեխաները ընկնում են գորգի վրա

հնդ. ԱշխատանքԱլենա Պ., Թիմուր Գ.-ի հետ - շարժումների զարգացում «Ծածանեք դրոշը». ZKR-ում Մաքսիմ Գ., Մատվեյ Դ. - հնչյուն

Քայլել 2Հսկողություն «Արևը տաքանում է»- տալ երեխաներին առաջինգաղափարներ գարնան մասին.

բջջային խաղ «Մկները պարում են»- վարժություն շարժումների կատարման մեջ.

Դիդակտիկ խաղ «Թեթև ծանր»- սովորեք փակ աչքերով որոշել, թե որքան ավազ կա դույլի մեջ:

Աշխատանք. Ճանապարհը բեկորներից մաքրելը - ուսուցչի հետ աշխատելու ցանկություն առաջացնել:

Անհատական ​​աշխատանք. կրկնել մանկական ոտանավորը «Հարե Եգորկա»

Խաղեր երեխաների խնդրանքով կայքում. - զարգացնել անկախությունը. Նկարազարդումների պատրաստում «Գարուն».Խաղեր հետ խումբնույն տեսակի, ձևի, գույնի միատարր խաղալիքներ: D / y «Ի՞նչ է դեղինը»

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Ստեղծեք պայմաններ հեքիաթային-դերային խաղի համար «Մայրիկ, հայրիկ, ես ընկերական ընտանիք եմ». Դերերի բաշխում ուսուցչի օգնությամբ (մոր հիմնական դերը խաղում է դաստիարակը).

ԹիրախԸնտանիքում համախմբել վարքագծի կանոնները, զարգացնել հարգանք սիրելիների նկատմամբ, ընտանիքում օգտակար լինելու ցանկությունը:

Դյուրակիր նյութ խաղերի և աշխատանքի համար։

Զրույց ծնողների հետ: «Զվարճալի, կրթող»

Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ