Հյուսիսային Կորեայի երեխաների կյանքը (26 լուսանկար). Քաղաքավարության արևելյան երկիրը կամ Կորեայի հայրերն ու երեխաները

Միևնույն ժամանակ ամուսնու սկեսուրն ու քույրը այնպիսի եռանդ էին դրսևորում, որ նույնիսկ ամուսինն էր ինչ-որ կերպ կողքից դուրս: Իզուր չէ, որ կորեացիները երեխայի արգանդում անցկացրած տարին համարում են մարդկային կյանքի լիարժեք տարի։ Հետեւաբար, տարիքը հաշվարկվում է ծննդյան ամսաթվին մեկ տարի ավելացնելով:

Խնամակալությունը ուժեղացավ նախածննդյան հիվանդանոցում, որտեղ անձնակազմի ամբոխը, ներառյալ պրակտիկանտները և այլ ուսանողներ, վազում էին ետ ու առաջ՝ ապահովելու «իմ հարմարավետ մնալը»: Ենթադրվում է, որ այժմ հայրիկները մշտապես մայրիկների կողքին են: Ուստի նրանց համար բաժանմունքում կա հատուկ թախտ, որպեսզի նրանք կարողանան գիշերել հիվանդանոցում ծննդաբերող կնոջ հետ։

Ծննդաբերությունից հետո երիտասարդ մայրը պետք է կերակրվի տավարի արգանակի մեջ հատուկ ծովային ջրիմուռով ապուրով: Ենթադրվում է, որ Միյոկ-գուկը բարելավում է լակտացիան և վերականգնում ուժը: Կորեացիներն ասում են, որ էգ կետերը ծննդաբերելուց հետո ուտում են այս ջրիմուռը։ Մարդիկ նկատեցին դա և որոշեցին անել նույնը: Ի դեպ, ես իսկապես նկատեցի էֆեկտը։ Այս Միյոկ-գուկին ինձ կերակրեցին հիվանդանոցում։ Իսկ երբ դուրս գրվեցինք, հյուրընկալ սկեսուրի մի հսկայական կաթսա արդեն ինձ սպասում էր տանը։

Երիտասարդ մորը և նորածին երեխային պետք է այցելել հիվանդանոց։ Հարազատները, ընկերներն ու գործընկերները գալիս են, բերում ծաղիկներ, մրգեր, նվերներ։ Բայց քաղվածքն իրականում նշանակություն չունի: Նրանք տուն են գնում հանգիստ, առանց ավելորդ աղմուկի։ Ծննդաբերությունից երեք շաբաթ անց մայրը պետք է հանգստանա։ Ուտել, կերակրել և քնել: Մնացած ամեն ինչ կանեն ընտանիքի մյուս անդամները՝ ծնողները, քույրերը, մորաքույրները: Ինձ էլ փորձեցին հանգստանալու ուղարկել, մինչ սկեսուրս տակդիրներ էր լվանում։ Այնուամենայնիվ, այստեղ ես վերապահում կանեմ, ամեն կորեացի սկեսուր չի լվանա տակդիրները։ Սովորաբար օգնում են, իհարկե, մորն ու քույրերին ոչ թե ամուսնու, այլ կնոջ կողմից։ Բայց քանի որ հարազատներս հեռու էին, ամուսնուս ընտանիքն իրենց պարտքն էր համարում փոխարինել նրանց։

Դաստիարակություն

Մեծերի նկատմամբ հարգանքը և քրտնաջան աշխատանքը երկու հիմնական սկզբունքներն են, որոնց վրա հիմնված է կորեական կրթությունը: Կյանքը կորեական ընտանիքում անհնար է պատկերացնել առանց հստակ հիերարխիայի: Փոքրերը հնազանդվում են մեծերին, երեխաները՝ ծնողներին, կինը՝ տղամարդուն։ Անկախ նրանից, թե որքան ազատագրված են ժամանակակից կորեացի կանայք, նրանք վերջին տարիներին զգալի հաջողությունների են հասել այս ոլորտում (բավական է նշել, որ Կորեայի նորընտիր նախագահը կին է), բայց ընտանիքի գլուխը մնում է տղամարդը։

Կորեայում կան բազմաթիվ կանայք, ովքեր իրենց ամուսիններից պարանները ոլորելու բազմաթիվ եղանակներ են գտնում, բայց հասարակության մեջ տղամարդու հիերարխիան՝ կին, դեռ կհարգվի:

Շատ վաղ տարիքից երեխաներին սովորեցնում են դիմել ընտանիքի ավագ անդամներին՝ օգտագործելով հատուկ հարգալից ձևաթղթեր: Կրտսերը չի կարող մեծին անվանել իր ազգանունով, ուր մնաց նրան դիմի «դու»-ով։ Նույնիսկ ավագ եղբայրներն ու քույրերը կոչվում են համապատասխան բառերով՝ ավագ եղբայր (կորեերեն մեկ բառ է՝ կանայք ասում են «oppa», տղամարդիկ՝ «hyung») կամ ավագ քույր (կանայք ասում են «unnie», տղամարդիկ՝ «nuna»):

Անունով զանգահարելը համարվում է չափազանց անքաղաքավարի և նույնիսկ վիրավորական: Եղանակի իմ երեխաները 3 և 4 տարեկան են, բայց նրանց արդեն սովորեցրել են այս կանոնը։ Եթե ​​դուստրը որդուն անվանում է անունով, նա անմիջապես կտրում է նրա խոսքը և պահանջում, որ նրան անվանի «օպպա» (ավագ եղբայր): Տատիկը, պապը և հայրիկը նույնն են անում. «Դու ինչ ես. Հնարավո՞ր է ավագ եղբորը իր անունով կոչել:

Ի դեպ, ես էլ ամուսնուս երբեք ազգանունով չեմ ասում։ Նա ինձնից մեկ տարով մեծ է։ Իսկ եթե ես նրան ուղղակի Թաեգյու անվանեմ, խելագար կերպով կվիրավորեմ նրան ու իր ընտանիքին։ Ինչ վերաբերում է երեխաներին, ապա այստեղ մենք հստակ բաժանում ունենք՝ երբ նրանք խոսում են ռուսերեն, դուստրը հանգիստ կանչում է եղբորը անունով, և նա չի վրդովվում. Հենց անցնում են կորեերենի, անձնանուն օգտագործելը դառնում է տաբու։ Սա չի նշանակում, որ կորեացիները ինչ-որ իդեալական ազգ են, որտեղ փոքրերը չեն վիճում և չեն վիճում մեծերի հետ։ Ինչպես ցանկացած մարդկային հասարակությունում, այստեղ էլ ամեն ինչ կարող է պատահել։ Եվ այնուամենայնիվ, կորեացիների համար սա պարզապես խոսքի վարվելակարգ չէ, դա մտածելակերպ է:

Կորեայում կան քաղաքավարության բազմաթիվ կանոններ, որոնք արտահայտում են հարգանք երեցների նկատմամբ։ Շատ կարևոր է նաև, որ երեխան վաղ տարիքից իմանա, թե որքան կարևոր է ընտանիքը։ «Չի կարելի մի ձեռքով ծափ տալ», - ասում են կորեացիները: Միասին լինել, ընտանեկան կապեր և հարաբերություններ պահպանել, նույնիսկ եթե դա հեշտ չէ, գիտակցել, որ մարդիկ միմյանց կարիքն ունեն, նրանք փորձում են դա սովորեցնել ընտանիքում, պարտեզում, դպրոցում: Թերևս երբեմն սա վերածվում է եվրոպացիների համար անհասկանալի չափից դուրս «կոլեկտիվիզմի», հասարակության ճնշող ճնշման՝ անձնականի վրա։ Նույնիսկ լավի և ճիշտի մեջ ավելորդությունը կարող է դառնալ արատ: Բայց ինձ թվում է, որ մենք շատ հաճախ փորձում ենք ուրիշներին համապատասխանեցնել մեր չափանիշներին: Այն, ինչ դժվար է եվրոպացու համար, կարող է բնական վիճակ լինել Ասիայում մեծացած մարդու համար։ Բացի այդ, ծնողների նկատմամբ հարգանքը համարվում է հանրային պարտականություն: Կորեայում ասում են, որ նա, ով լավ է վերաբերվում իր ծնողներին, լավ կծառայի իր երկրին։

Կորեայի երեխաների համար ընդունված է փայփայել, գովաբանել և հաճույք պատճառել նրանց: Հազվագյուտ կորեացի մայրը երեխային կսովորեցնի քնել իր օրորոցում՝ թույլ տալով նրան մի քանի գիշեր անընդմեջ լաց լինել: Նույնիսկ եթե դրա մեջ վատ բան չկա։ Ավելի շուտ, նրանք կկրեն իրենց ձեռքերով կամ պարսատիկներով, ճոճանակով: Նրանք ամեն կերպ փորձում են հանգստացնել երեխային։ Կորեացի երեխաները (բացառությամբ շատ աղքատ ընտանիքների) միշտ խաղալիքների սարեր ունեն։ Ծնողները անձնուրաց կերպով իրենց հյուրասենյակներն ու ննջասենյակները վերածում են մեկ մեծ խաղասենյակի։ Տունը գնել է սլայդներ, ճոճանակներ, մանկական տներ:

Երեխայի հետ նման զբաղվածությունը, տան ինչ-որ առողջ բաժանման բացակայությունը մանկական և ոչ մանկական, ինձ համար այնքան էլ պարզ չէ։ Մյուս կողմից՝ նրանք չեն հասկանում իմ սահմանները։ Ես հաճախ եմ լսում կորեացի ծանոթներից, որ մեր տունը «չի նման մի տան, որտեղ երեխաներ են ապրում»: Եվ ամեն ինչ այն պատճառով, որ մենք խաղալիքներ ենք պահում մանկապարտեզում և մանկապարտեզի մասնաճյուղ չենք կազմակերպում բնակարանից:

Սակայն այս ամենի հետ մեկտեղ կորեացի ծնողները շատ բան են պահանջում իրենց երեխաներից։ Առաջին հերթին կրթական առումով. Արդեն մանկապարտեզում երեխաները շատ զբաղմունքներ ունեն։ Դպրոցում անամպ մանկությունը կտրուկ ավարտվում է։ Մոտավորապես 5-րդ դասարանից հետո միջին կորեացի աշակերտի «ռեժիմն» այսպիսի տեսք ունի՝ ժամը 7:30 դպրոցում (տարբեր դպրոցներում դասերի սկիզբը տարբեր է), դասերից հետո լրացուցիչ պարապմունքներ և դասընթացներ մինչև երեկոյան 21-22։ Շատ երեխաներ շարունակում են սովորել արձակուրդներին։

Կորեայում մեկ տարուց ավելի է, ինչ քննարկումներ են ընթանում այն ​​մասին, որ դպրոցականները գերբեռնված են, զրկված են մանկությունից և այլն։ Բայց ծնողներից շատերը դեռ հավատում են, որ այդ ամենը հանուն երեխաների է, և որ դա անհրաժեշտ է, որպեսզի նրանք կյանքում հաջողության հասնեն։ Մշտական ​​մրցակցություն և գոյատևման մշտական ​​պայքար: Հնարավո՞ր է կյանքում հաջողության հասնել սեփական առողջության գնով։ Հարցն այս դեպքում հռետորական է. Այնուամենայնիվ, կորեացի երեխաների տոկունությունն ու աշխատելու ունակությունը զարմանալի է: Եվ բացի այդ, նման դաստիարակությունից նրանք կյանքի են կոչում մեկ հստակ և հարգանքի արժանի մեկ կանոն՝ ապրելու համար պետք է աշխատել։

Տղաներ եւ աղջիկներ

Կոնֆուցիական ավանդույթի համաձայն, որը շատ դարեր առաջ հաստատվել է Կորեայում և դեռևս մեծապես որոշում է կորեացիների մտածելակերպը, որդու ծնունդը պարզապես անհրաժեշտություն է յուրաքանչյուր ամուսնական զույգի համար։ Ի թիվս այլ բաների, սա, տարօրինակ կերպով, կապված է հանդերձյալ կյանքի մասին պատկերացումների հետ։ Միայն որդին կարող է թաղման արարողություն կատարել մահացած ծնողների հոգիների համար: Ժամանակակից Կորեայում սա հարգանքի տուրք և հիշատակ է: Քչերն են հավատում ոգիներին: Բայց հին ժամանակներում դա ամենակարեւոր ծիսական գործողությունն էր՝ մատաղ մատուցելը: Զոհաբերությունը կերակուր է նախնիների հոգիների համար։ Իսկ տղամարդը, ով որդի չունի, կարող է դատապարտված լինել հավերժական սովի այլ աշխարհում: Այստեղից էլ կորեացիների առանձնահատուկ սերը տղաների հանդեպ։ Ինչ լավ է աղջիկը:

Մոտ 30-40 տարի առաջ ընտանիքում մեծ տոներով նշում էին միայն տղաների ծննդյան օրը, իսկ աղջիկները մնում էին ստվերում։ Երբեք չեմ մոռանա, թե ինչպես է ինձ տպավորել սկեսրոջս ալբոմի հին ընտանեկան լուսանկարը: Մոտ 60 տարի առաջ արված նկարում բոլորը կրում են ավանդական հագուստ։ Պապը (սկեսրայրը) ընտանիքի մորուքավոր և շատ հարգարժան հայր է։ Նրա կողքին կինն ու երեխաները, հետո գրեթե բոլոր մեծահասակները։ Դուստրերը գրկում են իրենց փոքրիկ որդիներին: Երեխաները մոտ մեկ տարեկան են, և բոլորը շալվարում բացվածք ունեն, և նրանց ոտքերը բացված են: Այսինքն՝ երեխաներն իրենց սեռական օրգաններով նստում են անմիջապես տեսախցիկի մեջ։ Ինչո՞ւ։ Հպարտությամբ ցույց տալ բոլորին, որ բոլորն արդեն որդի ունեն:

Կորեացի բժիշկներին պաշտոնապես արգելված է ծնողներին հայտնել իրենց չծնված երեխայի սեռը։ Ենթադրվում է, որ սա մի տեսակ խափանման միջոց է, որպեսզի չգայթակղեն մարդկանց ազատվել անցանկալի դուստրերից։ Այնուամենայնիվ, ժամանակակից Կորեայում դա բացարձակ չափազանցություն է: Բոլորը, ում ես ճանաչում եմ, պաշտում են իրենց դուստրերին, սպասում են նրանց, և ես պարզապես չեմ պատկերացնում, որ ինչ-որ մեկը աբորտ է անում երեխայի սեռի պատճառով: Գուցե ինչ-որ տեղ հեռավոր գյուղում: Այո, և այնտեղ կասկածելի է։

Տարեց մարդիկ դա մի փոքր այլ կերպ են ընդունում: Մեր կորեացի տատիկներն ու պապիկները հավասարապես սիրում են իրենց թոռներին, բայց թվում է, թե թոռը նրանց համար ավելի իմաստալից է: Նրանց ավելի շատ հետաքրքրում են նրա հաջողություններն ու գործունեությունը։ Եվ ակնհայտորեն ավելի հպարտ նրանցով: Բացի այդ, տղան ընտանիքի իրավահաջորդն է։ Նրան փորձում են փոխանցել ընտանեկան պատմությունն ու ավանդույթները։ Աղջիկը ամուսնանալուց հետո կպատկանի այլ ընտանիքի։ Հակառակ դեպքում տղաների ու աղջիկների դաստիարակության սկզբունքներն այժմ շատ չեն տարբերվում։

Ընտանեկան տոնակատարություններին ու ծեսերին, նույնիսկ այն ծեսերին, որոնց ավանդաբար կանայք չէին մասնակցում, այժմ բոլորը մասնակցում են։ Ուսման և աշխատանքի ժամանակ տղաներին և աղջիկներին տրվում են նույն հարցերը:

Բոլորը գիտեն, որ Հյուսիսային Կորեան հետաքրքրասեր աչքերի համար փակ երկիր է։ Բավականին հազվադեպ է, որ մենք հնարավորություն ունենք նայելու երկաթե վարագույրի հետևում՝ պարզելու, թե իրականում ինչպես են ապրում նրա քաղաքացիները։ Բայց այսօր կա նման հնարավորություն!

Այս լուսանկարների շնորհիվ դուք կարող եք մի փոքր ավելին իմանալ Հյուսիսային Կորեայի երիտասարդ սերնդի մասին՝ ինչպես են ապրում տեղացի երեխաները, ինչպես են նրանք հանգստանում և զվարճանում, ինչպես են սովորում և ինչպես են ժպտում։

1. Հյուսիսային Կորեայի երեխաները Յալու գետի ափին ձյան տեղումներից հետո, Հյուսիսային Կորեայի Սակչու շրջանում, 17 դեկտեմբերի, 2014թ. Նկարն արվել է Յալու գետի վրա գտնվող Չինաստանի տարածքից։

2. Հյուսիսային Կորեայի առաջնորդ Կիմ Չեն Ինը Ամանորին այցելում է Փհենյանի մանկատներից մեկը։

3. Կիմ Չեն Ինը նոր տարվա առաջին օրը կեցվածք է ընդունել երեխաների հետ մանկատանը։

4.

5. Հյուսիսային Կորեայի բնակիչները նշում են լուսնային Նոր տարին 2015 թվականի փետրվարի 19-ին։

6. Հյուսիսային Կորեայի աշակերտները թաեքվոնդո ըմբշամարտի դասարանում Փհենյանի Մորանբոնգ թաղամասում 2014 թվականի հուլիսի 31-ին: Մայրաքաղաքը ամռանը շոգ է և խոնավ, իսկ ամենահայտնի հանգստի վայրերից մեկը Մորանբոնգ լեռն է, որը գտնվում է հայտնի Կիմ Իր Սենի հրապարակից ընդամենը մի փոքր քայլում: Լեռը հայտնի է զբոսանքի համար ստվերային արահետներով, քաղաքի գեղատեսիլ տեսարաններով և կանաչ սիզամարգերով։

7. Հյուսիսային Կորեայի դպրոցականները երաժշտական ​​գործիքներ են նվագում Moranbong-ում 2014 թվականի հուլիսի 31-ին Փհենյանում:

8. Տարրական դպրոցի աշակերտներն օգնում են վերանորոգել Հյուսիսային Համգյոն նահանգի գյուղական ճանապարհի փոսերը:

9. Հյուսիսային Կորեայի երեխաները Սինույջուում Յալու գետի երկայնքով ճամփորդության ժամանակ, Չինաստանի սահմանամերձ Դանդուն քաղաքի դիմաց, 2013 թվականի մայիսի 15:

10. Հյուսիսային Կորեայի տղան սառույցով ձիավարում է Յալու գետի վրա՝ Չինաստանի հետ սահմանին՝ Հյուսիսային Կորեայի Հեսան քաղաքի մոտ, 2008 թվականի դեկտեմբերի 1-ին:

11. Նոր 2015-2016 ուսումնական տարին ԿԺԴՀ-ում սկսվեց դպրոցներում պատշաճ արարողություններով:

12. Հյուսիսային Կորեայի ուսանողները զենքերով շքերթին՝ նվիրված 1950-1953 թվականների Կորեական պատերազմում զինադադարի կնքման 60-ամյակին, Փհենյանի Կիմ Իր Սենի հրապարակում, 2013 թվականի հուլիսի 27:

13. Աշխատողները և երիտասարդները այցելում են Մունսու զվարճանքի կենտրոն Փհենյանում 2014 թվականի օգոստոսի 8-ին շոգի ժամանակ:

14. Հյուսիսային Կորեայի ուսանողներն օգտագործում են գունավոր ստվարաթղթե թերթեր՝ 2013 թվականի հուլիսի 26-ին Փհենյանում «Arirang»-ի զանգվածային մարմնամարզական և գեղարվեստական ​​ներկայացման ժամանակ նկար ձևավորելու համար:

15. Ուսումնական տարվա սկիզբ.

16. Հյուսիսային Կորեայի երեխաները չինական զբոսաշրջային նավով ձեռքով ձեռք են տալիս մարդկանց՝ Յալու գետի ափին, Հյուսիսային Կորեայի Չոնսոնգ թաղամասի մոտ, Չինաստանի սահմանամերձ Դանդուն քաղաքի դիմաց, 2011թ. մայիսի 8:

17. 2011 թվականի սեպտեմբերի 29-ին Հարավային Հվանհայ նահանգի ջրհեղեղներից և թայֆուններից տուժած տարածքում եգիպտացորենի դաշտում բահով տղան:

18. Կիմ Չեն Ինն այցելում է Մանգյոնդե հեղափոխական դպրոց՝ Կորեայի մանկական միության հիմնադրման 68-ամյակի կապակցությամբ։

19. Հյուսիսային Կորեայի աշակերտները դպրոցական ավտոբուսում Փհենյանում 25 հուլիսի, 2013թ.

20. Հյուսիսային Կորեայի երեխաները և նրանց ծնողները ձեռքով ձեռք են տալիս չինացիներին երեխաների պաշտպանության օրվա տոնակատարության ժամանակ Յալու գետի վրա Հյուսիսային Կորեայի Սինույջու քաղաքի մոտ, Չինաստանի սահմանային Դանդուն քաղաքի դիմաց, 2011 թվականի հունիսի 1-ին:

21. Աղջիկները սգում են երկրի զոհված առաջնորդներին Փհենյանի հուշահամալիրում:

22. Հյուսիսային Կորեայի դպրոցականները Արևի Կումսուսան պալատի դիմաց, որտեղ գտնվում են Հյուսիսային Կորեայի հիմնադիր Կիմ Իր Սենի և նրա որդու՝ Կիմ Չեն Ինի զմռսված մարմինները, 2013 թվականի հուլիսի 25-ին Փհենյանում։

23. Կիմ Չեն Ինը խաղում է երեխաների հետ Փհենյանի ընդհանուր հիվանդանոց այցելության ժամանակ 2014 թվականի մայիսի 19-ին:

24. Տղան մանկատանը ամառային ջրհեղեղից և թայֆունից տուժած տարածքում Հարավային Հվանհաե նահանգում, հոկտեմբերի 1, 2011թ.

25. 2010 թվականի հոկտեմբերի 11-ին Փհենյանում Կինը տանում է Հյուսիսային Կորեայի զինվորական համազգեստով մի տղայի:

26. Աղջիկներ կուլիսներում՝ Փհենյանից հյուսիս-արևելք ընկած Ռասոն քաղաքի տեղական դպրոցում ելույթից առաջ, 2011 թվականի օգոստոսի 29:

Տատյանա Ադամովնա Վոլկովա
Երեխաների մեծացում Հարավային Կորեայում.

Կոնֆուցիական ավանդույթների համաձայն՝ ցանկացած մարդ միշտ բացարձակ հնազանդության մեջ է իր ծնողներին, և ոչ մինչև չափահաս դառնալը, ինչպես ընդունված էր Եվրոպայում։

Անառակ որդու կերպարը դժվար թե առաջանար Կոնֆուցիական քաղաքակրթության երկրներում, քանի որ կոնֆուցիական էթիկայի տեսանկյունից անառակ որդին դժբախտ մարդ չէ, ով անփորձության և անմտածվածության պատճառով ողբերգական սխալ է թույլ տվել, այլ. անպիտան և սրիկա, որը խախտել է հիմնական և բարձրագույն էթիկական պատվիրանը, որը պահանջում էր կորեերենկամ ճապոնացիները անուղղակիորեն հնազանդվում են իրենց ծնողների հրամաններին, որքան հնարավոր է հաճախ նրանց մոտ լինել, նրանց ցուցաբերել ամենայն խնամք և օգնություն: Ընդհանուր առմամբ, այս արժեհամակարգը պահպանվել է Կորեան և այսօր.

Ավանդականի մեջ Կորեա երեխաների ծնունդմեծ նշանակություն էր տրվում, քանի որ գերակշռող գաղափարներով նրանք ոչ միայն ծառայում էին որպես ընտանիքի ժառանգորդներ, այլև իրենց նախնիների հոգիներին զոհաբերություններով ապահովում էին նրանց գոյությունը մահից հետո։ Մեծ նշանակություն համակարգում ավանդական կորեերենկյանքի ցիկլի ծեսերը խաղացել և շարունակվում են խաղալ միայն (Կոր., երեխայի ծննդյան տարին, որն այսօր նշվում է բացառիկ շուքով.

Միջոցառման հերոսը, հատուկ այս առիթի համար պատրաստված գունավոր մետաքսի վառ կոստյում հագած, նստած է ծնողների կողքին՝ դիտելով իր պատվին կատարվող ծեսը։ Այսուհետ մասնակցություն երեխաներավանդական ծեսերում, արարողություններում, տոներում դառնում է անհրաժեշտ պայման Կորեական կյանք. Այստեղ երեխան առաջին անգամ է շփվում շատերի հետ։ Նա սկսում է հասկանալ, որ կա տոն (հոգևոր ուրախություն, սեր և հարգանք է զգում իր նկատմամբ, ավելի ու ավելի շատ հարազատների է ճանաչում և իրեն ընտանիքի լիարժեք անդամ է զգում։

Երեխան ծանոթանում է գեղեցիկ ազգային հագուստի հետ, նվերներ ստանում։ Ի նշան երախտագիտության՝ երեխան ոչ միայն վերաբերվում է նվերներին և խնամքով վերաբերվում, այլ առաջին անգամ բարձր պատասխանատվություն է զգում հարազատների ու հյուրերի հանդեպ և ուշադիր լսում նրանց ուսմունքներն ու ցանկությունները։

Հսկայական ազդեցություն ապահովում է երեխաներինոր նրանց հետ միասին մեծերից միմյանցից սովորում են թե՛ մեծերը, թե՛ երիտասարդները։ Վերջիններս այնուհետ կարող են ինքնուրույն անցկացնել և կազմակերպել այս տոները և իրենց գիտելիքները փոխանցել հաջորդ սերունդներին։

Տոների ընթացքում երեխաները ծանոթանում են ժողովրդական ծեսերի և ընտանեկան ավանդույթների խիստ կանոններին ու կարգերին՝ իրենց ժողովրդի կյանքին, օրենքներին։ Արձակուրդներից երեխաներվառ տպավորությունները մնում են, և սա է ամբողջը կրթականժողովրդական ավանդույթի ուժը.

երեխաների սերը կորեացիներ, երեխաների հանդեպ նրանց կիրքը զարմանալի է։ Որդու կամ թոռան հարցը կարող է մեղմացնել նույնիսկ ամենաանբարյացակամ և զգուշավոր զրուցակիցներին: Ընտանիքում երեխաներին տրվում է ողջ հոգևոր ուժը, նյութական բոլոր հնարավորությունները, նրանք համընդհանուր սիրո առարկա են, և նույնիսկ այն ընտանիքներում, որտեղ ամուսինների միջև տարաձայնություն կա, դա հազվադեպ է ազդում երեխաների վրա: Հետաքրքիր է նշել, որ ինչպես Ճապոնիայում, այնպես էլ ներս Կորեա, երեխան մինչեւ յոթ տարեկանը համարվում էր աստվածային արարած։

Անչափահաս Կորեայում երեխաները շատ ազատ են դաստիարակվում. Մինչեւ 5-6 տարեկան երեխային շատ է թույլատրվում։ Նա կարող է շրջել բնակարանով, վերցնել և նայել այն ամենին, ինչ ուզում է, հազվադեպ է մերժում ստանում իր խնդրանքներից: Փոքրիկին հազվադեպ են նախատում և գրեթե երբեք չեն պատժում, նա անընդհատ մոր կողքին է։ Կորեա- Սա տնային տնտեսուհիների մեծամասնության երկիր է կորեերենկանայք կամ ընդհանրապես չեն աշխատում, կամ աշխատում են կես դրույքով, որպեսզի երեխաները մշտական ​​մոր հսկողության տակ լինեն։

Դոկտոր Լի Նա Մին նշել է, որ կորեերեներեխաները, համեմատած եվրոպացի և ամերիկացի հասակակիցների հետ, չափից դուրս կապված են իրենց մայրերի հետ»:

Վերաբերմունքը փոխվում է, երբ երեխան հասնում է 5-6 տարեկանին և սկսում է պատրաստվել դպրոցին։ Այս պահից ազատականությունն ու նորածնի քմահաճույքին տրվելը փոխարինվում է նորով։ կրթական ոճ՝ կոշտ, կոշտ, կենտրոնացած դաստիարակություներեխայի մեջ հարգանք ուսուցիչների և, ընդհանրապես, բոլորի նկատմամբ, ովքեր ավելի բարձր տեղեր են զբաղեցնում տարիքային կամ սոցիալական հիերարխիայում։ Դաստիարակություն, ընդհանուր առմամբ, տեղի է ունենում ավանդական կոնֆուցիական կանոնների համաձայն, ըստ որոնց ծնողների հանդեպ հարգանքը համարվում էր մարդու ամենաբարձր մակարդակը. առաքինություններ.

Սա է գլխավոր խնդիրը ծնողական դաստիարակություն Կորեայումսովորեցնել նրանց ծնողների և հատկապես հոր հանդեպ անսահման հարգանքի և խորը հարգանքի։ Փոքր տարիքից յուրաքանչյուր երեխայի մոտ առաջին հերթին սերմանվում է հարգանք իր հոր նկատմամբ։ Նրան ամենափոքր անհնազանդությունը անմիջապես և խստորեն պատժվում է։ Ուրիշ բան մոր անհնազանդությունն է։ Թեև երեխաներից պահանջվում է հոր հետ հավասար հարգել իրենց մորը, այնուամենայնիվ, շատ դեպքերում երեխան հաճախ անհնազանդություն է ցուցաբերում մոր նկատմամբ։ «Հարգալից որդին հոգ է տանում ծնողների մասին, գոհացնում է նրանց սրտերը, չի հակասում նրանց կամքին, զվարճացնում է նրանց տեսողությունն ու լսողությունը, հանգիստ է պահում նրանց հանգիստը, նրանց ուտելիք և խմիչք է մատուցում»․․․ «Հարգանքի որդիներ»տրակտատում «Նե Հուն» («Ներքին հրահանգներ»գրել է թագուհի Սոհյեն 1475 թվականին։ Այս գաղափարները դեռևս մեծապես որոշում են ընտանեկան հարաբերությունները կորեացիներ.

Պահպանել ԿորեաԾնողներին անվերապահ հնազանդության հայրապետական ​​ավանդույթները նպաստում են տարբեր տեսակի սոցիալական շեղումների վերացմանը: Ընդհանրապես, սաստիկ ճնշումը երեխայի վրա, ով վաղ մանկությունից պետք է համապատասխանի իր առջեւ դրված պահանջներին, քրտնաջան աշխատի և պատասխանատու լինի իր արարքների համար, շատ բնորոշ է երեխաներին։ կորեերենմանկավարժություն՝ և՛ ընտանիք, և՛ դպրոց։ Ցավոք սրտի, ոչ ստանդարտ վարքագծի զսպումն ունի նաև իր ստվերային կողմերը, քանի որ երեխան սովոր է կոնֆորմիզմին, իսկ օրիգինալ որոշումներ կայացնելու նրա կարողությունը նկատելիորեն թուլանում է։

կարևոր տեղ ընտանիքում Կորեական դաստիարակությունաշխատանքի նկատմամբ հարգանքի հարցը. Հետևաբար, մեջ կորեերենԸնտանիքում աշխատանքի նկատմամբ սերը սերմանվել է 6 տարեկանից։ Ըստ կորեացիներ, մասնագիտություններ. IN Կորեագյուղացու տքնաջան աշխատանքը համարվում էր հայրերի կողմից կտակված սուրբ պարտականություն: Այս ավանդույթը պահպանվել է մեր ժամանակներում, և դրա վրա է հիմնված ընտանեկան կյանքը։ դաստիարակություն.

Աղջիկները զարգացրել են աշխատասիրության, համբերատարության, էթիկետին նվիրվածության հմտություններ և բարոյական վարքագծի նորմեր ավագ սերնդի մարդկանց հետ շփվելիս։

ժամը Կորեացիները կրթության այս կողմըմեծ նշանակություն ուներ, և կանոնակարգված էթիկետի կանոնները խախտողների նկատմամբ շատ խիստ էին վերաբերվում։

Երեխային սովորեցնում են քաղաքավարի ձևերով դիմել մեծերին, երկու ձեռքով ընդունել կամ փոխանցել նրանց ձեռքերից որևէ բան: Այս կանոնը հատկապես խստորեն պահպանվում է այն դեպքերում, երբ ինչ-որ բան փոխանցվում է սոցիալական սանդուղքի զգալիորեն ավելի բարձր մակարդակի վրա գտնվող անձին՝ գոտկատեղից խոնարհվելով նրանց առաջ, հանգիստ և համեստորեն պահելով նրանց ներկայությամբ, անառարկելիորեն կատարելով նրանց պատվերները։ Սա ավանդաբար կատեգորիկ պահանջներից մեկն է Կորեական վարվելակարգ.

Ինչ կորեերենծնողներին հաջողվում է հասնել այդ նպատակներին, գոնե հաստատում է այն փաստը, որ առաջին դասարաններում կորեերենՏարրական դպրոցները սովորաբար ունենում են 50-60 աշակերտ՝ ֆանտաստիկ ցուցանիշ, օրինակ, ռուս ուսուցիչների համար, ովքեր սովոր են քմահաճ և փչացած երեխաներին:

IN ԿորեաԱյնուամենայնիվ, նման դասերը հեշտությամբ կառավարվում են, և դպրոցներում ուսուցիչները կարգապահության հետ կապված խնդիրներ չունեն: Նրանց հեղինակությունը՝ ամրապնդված ծնողների ազդեցությամբ, անհերքելի է։ Սրա պատճառները զուտ սոցիալ-հոգեբանական են և ազգագրական: բնորոշ փոքրին կորեացիներկարգապահություն և կոնֆորմիզմ, մոտիվացիայի բարձր մակարդակ, հարգանք դպրոցի և ուսուցչի նկատմամբ՝ զուգորդված համապատասխան միջավայրով: Նրանց ընտանիքներում ուսուցիչների աշխատանքը նկատելիորեն պարզեցված է Կորեական դպրոցներովքեր գործնականում կարիք չունեն հոգ տանելու կարգապահության կամ հատկապես խստորեն վերահսկելու տնային առաջադրանքների կատարումը:

Դա կարգապահության բարձր մակարդակն է, որը բնորոշ հատկանիշներից է Կորեական ընտանեկան կրթություն. Անհրաժեշտության դեպքում կարգապահությունը պահպանվում է ամենակոշտների կողմից մեթոդներըցածր դասարաններում լայնորեն կիրառվում է մարմնական պատիժը, որը կիրառվում է դաստիարակությունը բավականին լայն է, և դա վերաբերում է ոչ միայն տնային մանկավարժությանը, որը դժվար թե որևէ տեղ անել առանց ֆիզիկական ազդեցության ծայրահեղ միջոցների՝ հայրական գոտու տեսքով, այլ նաև մանկավարժությանը։ պետությունՖիզիկական պատիժը տարրական դպրոցում պաշտոնապես թույլատրված է և լայնորեն կիրառվում: Դպրոցում սովորաբար անփույթ աշակերտները դաստիարակել քանոնով, որը ծեծվում է ափերի վրա (ավանդույթները դարձյալ տեսանելի են, քանի որ, ինչպես գիտեք, հին ժամանակներում Հեռավոր Արևելքում դատարանի կողմից նշանակված մարմնական պատիժը բաղկացած էր ոչ թե ձողերով կամ մտրակներով մտրակելուց, այլ դատապարտվածներին ծեծելով. ձողիկներ): 73% Կորեացի ծնողներն ասել ենոր անհրաժեշտության դեպքում ծեծել երեխաներ.

Նշվում է, որ Կորեացի երեխաները քիչ են խաղումքան իրենց արևմտյան հասակակիցները, չնայած այն հանգամանքին, որ նրանք, որպես կանոն, մեծանում են առողջ ընտանեկան միջավայրում (միակ ծնող ընտանիքները, ալկոհոլիզմը, փողոցային հանցագործություններով լցված գետտոները շատ հազվադեպ իրականություն են Հայաստանում Կորեական կյանք, բայց բավականին վաղ ստիպել են սկսել հասուն տարիքը: Սա պայմանավորված է կոնկրետ կորեերենսոցիալական շարժունակության համակարգ, որը ճանաչում է միայն մեկ ճանապարհ դեպի վեր՝ կրթության միջոցով, որի հասանելիությունը շատ մրցունակ է: Այս պայմաններում երեխան շատ վաղ է սկսում զգալ պատասխանատվություն իր արարքների համար և շատ ավելի շատ ժամանակ և ջանք է հատկացնում իր ուսմանը, ինչպես դպրոցական, այնպես էլ արտադասարանական, քան ոչ Կոնֆուցիական երկրների երեխաները: Կենտրոնացեք սովորելու վրա, ինչպես նշվեց Կորեացի սոցիոլոգներ, հատկապես հատկանշական է քաղաքային ընտանիքների երեխաներ, գյուղում սրա նկատմամբ վերաբերմունքն ավելի հանգիստ է։

Իհարկե, նման կյանքը փոքր մարդու վրա ուժասպառ է թողնում, բայց դա էլ է կրթում էդրա մեջ արդյունավետություն և կամք:

Պուրիտանական ավանդույթները նույնպես աջակցվում են դաստիարակություն. Ավագ դպրոցների մեծ մասը Կորեա - առանձին, տղաներն ու աղջիկները սովորում են տարբեր դպրոցներում, ինչը կրկին համապատասխանում է ավանդույթի պահանջներին։ ավելի բարձր Կորեայի հասարակության մեջ ընդունված է կրթելտղաները բաժանվում են աղջիկներից.

Դաստիարակությունորոշակի ավանդույթներով՝ պատրաստվել անկախ կյանքին կորեացիներհամարվում էր ծնողների սուրբ պարտականությունը: Նրանց կյանքի ողջ ուղին, ավանդույթներն ու ծեսերը ուղղված են անձի որոշակի կողմնորոշման ձևավորմանը։ Վարքագծից երեխաներլիովին կախված է ընտանիքի բարոյական և սոցիալական կարգավիճակից:

Աղբյուր: SITEISTOK

ամուսնացած Հարավային Կորեայից եկած կորեացու հետ, նրանք ունեն տարբեր տարիքի երեք դուստր: Երեխաները ծնվել են Ղազախստանում, իսկ 2014 թվականին ընտանիքը տեղափոխվել է Կորեա։ Այսինքն՝ երեխաները դաստիարակվել են «մեր ճանապարհով», և մայրը հնարավորություն ունի համեմատելու մեր և կորեական դաստիարակությունը։

Սկսենք ամենափոքրից: Երբ նա ժամանել է Կորեա, նա ընդամենը մեկ տարեկան էր։ Բայց Կորեայում ժամանակագրության համակարգը մի փոքր այլ է. այստեղ երեխան ծնվելուց արդեն մեկ տարեկան է: Այսինքն՝ ենթադրվում է, որ նա արդեն ողջ է, քանի դեռ մոր որովայնում է։ Ուստի զարմանալի էր լսել, որ ամենափոքրը ոչ թե մեկ տարեկան էր, այլ երկու։ Եվ այսպես, փոքր երեխաների տարիքը հաշվում են ամիսներով։ Օրինակ՝ ոչ թե մերոնց նման տարի ու կես, այլ 18 ամիս։ Ոչ թե երկու տարի, երեք ամիս, այլ 27 ամիս։ Դուք պետք է հիշեք մաթեմատիկան, երբ ուրիշներին բացատրեք, թե որքան է ձեր երեխան:Իսկ կորեացիները սիրում են շատ փոքր երեխաներին, ես նույնիսկ տեսահոլովակ եմ պատրաստել երեխաների նկատմամբ կորեացիների վերաբերմունքի մասին և տեղադրել այն youtube.

Միջինը մարտին գնաց Յուչիվոն, որը Կորեայի մանկապարտեզի անունն է։ Կորեական անունը կարող է բառացիորեն թարգմանվել որպես «փոքրերի դպրոց», այսինքն՝ դա պարզապես մանկապարտեզ չէ, այլ նախապատրաստություն դպրոցին՝ համապատասխան ծրագրով. ահա կորեերենը (գրել, կարդալ) և անգլերենը, և մաթեմատիկայի հիմունքները։ Միջինն ավելի վաղ էր խոսում, քան ավագը, իսկ կորեերեն գրելը նրա համար ավելի հեշտ էր։ Ընդհանրապես երեխաների մոտ որքան փոքր է տարիքը, այնքան ավելի լավ են լեզվական կարողությունները, որքան ես հասկանում եմ մեր փորձից։

Կորեայի մանկապարտեզներում տրանսպորտ կա, այսինքն՝ հասկանալի է, որ երեխային տանելու են, բերելու են, և ոչ թե ինչպես մենք ունենք, հավելավճար վճարես կամ ինքդ տանես։ Գումարած, երեխաները կարող են լրացուցիչ պարապմունքներ ունենալ մանկապարտեզից հետո, օրինակ՝ թեքվոնդո և ջութակ, ջութակ: Թաեքվոնդոն Կորեայի ազգային մարզաձևն է։ Այս դեպքում տուն առաքումը կլինի հենց սպորտային ակումբից կամ լրացուցիչ գործունեության կենտրոնից։

Կորեայում մանկապարտեզի հատկանիշ կարելի է համարել երկու բան՝ դոշիրակն ու պարտադիր էքսկուրսիաները։Կորեացիները լապշային դոշիրակ չեն անվանում, այլ բաժանումներով ուտեստներ, որոնք կրում են այգում, նման թիթեղյա տուփ՝ կափարիչով։ Ամեն առավոտ, երբ աղջկաս մանկապարտեզ էի հավաքում, նրա պայուսակի մեջ մաքուր դոշիրակ ու գդալով փայտիկներ էի դնում, ամեն երեկո կեղտոտ տուն բերում։ Այսինքն՝ այգում դայակները սպասք լվանալով չեն զբաղվում, իսկ մայրերը դոշիրակն են լվանում։

Իհարկե, երեխաները սնվում են օրական մեկից ավելի անգամ, ինչպես կարելի է մտածել, առավոտյան նրանք նախաճաշում էին սենդվիչներով, օրինակ, կամ բրնձի գլանափաթեթներով, ճաշի ժամանակ նրանք ուտում էին առաջին և երկրորդ ճաշատեսակների ամբողջական փաթեթը, քնելուց հետո նրանք ստանում էին: թխվածքաբլիթներ կաթով, իսկ ընդմիջումներում մրգեր են կերել: Այսինքն՝ դուստրը երբեք սոված չի եկել։ Յուրաքանչյուր մանկապարտեզում երեխաներին տանում են էքսկուրսիաների թանգարաններ և այգիներ, որոշ հետաքրքիր վայրեր:

Այսպիսով, դուք կարող եք մտնել ազգային թանգարան և տեսնել փոքրիկ երեխաների ամբոխը ընդամենը մեկ, առավելագույնը երկու ուսուցչի թևի տակ: Ավելին, երեխաները կապված չեն, շղթայված չեն, նրանք ազատ են տեղաշարժվելու, բայց բոլորը միասին են՝ առանց փախչելու փորձի։ Հրաշալի՜ Նրանք պարզապես ուշադիր քայլում են բոլորը միասին և լսում ուսուցիչներին: Նրանք, որպես կանոն, նույն համազգեստով են հագնված՝ հատկապես էքսկուրսիաների համար ամեն մանկապարտեզ պատվիրում է իր համազգեստը՝ իր տարբերանշանով։ Ուսապարկերը նույնպես եզակի են այգուց այգի և սովորաբար ասեղնագործված կամ դրոշմված են այգու հեռախոսահամարներով: Այս կերպ երեխաները ծանոթանում են աշխարհին, Կորեայի պատմությանը, սովորում են շփվել հասակակիցների և մեծահասակների հետ:

Աղջիկս իր այգեգործական կյանքի տարում եղել է ամենուր՝ կենդանաբանական այգում, ջրաշխարհում, թեյի պլանտացիաներում, և գետնանուշի ֆերմայում, և նույնիսկ տնից հավաքած գետնանուշ և լոլիկ և տնական պիցցա է բերել։ . Սա երեխային տալիս է անկախության անհավանական զգացում, ինքնավստահություն:

Մեծ աղջիկս ժամանելուն պես 10 տարեկան էր, և դպրոցի հարցը պետք է որոշվեր: Նա խոսում ու կարդում էր միայն ռուսերեն, իսկ մենք անհանգստանում էինք նրա համար։ Բացի այդ, Կորեայում ուսումնական տարին սկսվում է ոչ թե սեպտեմբերին, այլ մարտին, և մենք ստիպված էինք սպասել ամբողջ աշուն-ձմեռ: Կորցրել է մեկ ուսումնական տարի. Բայց անելու բան չկա, ամուսինն այլևս չէր ուզում ապրել Ղազախստանում, իսկ Կորեան օտար երկիր չէ երեխաների համար։

Այսպիսով, դպրոցի առաջին օրերը: Ամեն ինչ մեզնից տարբեր է՝ լեզու, մշակույթ, գնահատական, ամեն ինչ։ Սկսենք վարկանիշներից, դրանք պարզապես գոյություն չունեն !! Երկուս-հինգեր չկան, ինչպես մեզ մոտ, չկա A-B-C, ինչպես Ամերիկայում: Կորեացի ուսանողները պարզապես գիտելիքներ են ստանում դասարանում, կատարում առաջադրանքներ և գրում թեստեր:Եթե ​​առաջադրանքը ճիշտ է կատարվում, ուսուցիչը շրջանցում է այն, եթե այն սխալ է, աստղանիշ են դնում և տանը ծնողներն իրենք կբացատրեն, թե ինչն էր սխալ: Որքան շատ շրջանակներ, այնքան ավելի հավանական է, որ օրագրում զվարճալի կպչուն հայտնվի, որքան շատ աստղեր, այնքան ավելի հավանական է, որ ծնողներից հանդիմանություն ստանանք: Թեստերը գրվում են մոտավորապես շաբաթը մեկ անգամ՝ մեկ առարկայից 10 առաջադրանք։ Թեստի յուրաքանչյուր առաջադրանք գնահատվում է տոկոսներով: Բոլոր 10 առաջադրանքները ճիշտ կատարել - ստացել է 100%: Որքան ձեր տոկոսը մոտ լինի նվիրական հարյուրին, այնքան ավելի շատ գովասանքներ ձեր ծնողներից:

Այսինքն՝ յուրաքանչյուր առաջադրանք, յուրաքանչյուր թեստ աշակերտները բերում են տուն և ցույց տալիս ծնողներին։ Ուսուցիչները շատ քաղաքավարի են։ Դե, շատ: Սկզբում վախեցնող ու տագնապալի էր, հետո կամաց-կամաց վարժվեցինք ու դադարեցինք կեղտոտ հնարքի սպասել)) աղջիկս ամեն օր խոսում էր դպրոցի մասին և ոչ մի անգամ չէր դրական պատասխան տալիս իմ հարցին. դու. Մի երկու ամիս անց ես ինքս հասկացա, որ 2010 թ Կորեայում բոլոր ուսուցիչները քաղաքավարի են վարվում աշակերտների հետ, մի բղավեք կամ պատժեք նրանց: Զարմանալի է։

Աղջիկս զանգահարեց ինձ դպրոցում առաջին շաբաթը և մի շարք հարցեր տվեց: Երկրորդ շաբաթվա ընթացքում, երբ այն կտրվեց, նա ընտելացավ դրան: Նա այլևս չէր վախենում կորեական դպրոցից, և շատ առումներով սա պարզապես ուսուցիչների արժանիքն է, նրանց քաղաքավարությունն ու երեխաների հետ որպես անհատ շփվելու ունակությունը: Հիմա դասընկերների մասին. Մենք վախենում էինք երեխաների դաժանությունից, քանի որ մեր դպրոցներում սկսնակին կարող են հետապնդել հենց երեխաները։ Բայց կորեական դպրոցներում նման համակարգ է հաստատվել՝ ամեն տարի տարբեր դասարանների երեխաներ են խառնվում ու նոր դասարաններ են ձևավորվում։ Ահա թե ինչու դասընկերների հետ ընտելացում չկա, և, համապատասխանաբար, դաժանություն չկա սկսնակների նկատմամբ։Յուրաքանչյուր աշակերտ տարեկան գնում է նոր դասարան՝ նոր կազմով։

Ունենք նաև լրացուցիչ ապահովագրություն։ Փաստն այն է, որ կորեացիներն իսկապես գնահատում են գեղեցկությունն ու խնամվածությունը, այստեղ նույնիսկ տղամարդիկ չեն ամաչում ներկել իրենց մազերը և այցելել եղունգների սրահներ, և դրանք, իհարկե, ուղիղ մարդիկ են: Այսպիսով, ես մեր նկարները բերեցի դպրոցի տնօրենին հարցազրույցի, Ղազախստանում երեխաների համար ֆոտոշարքեր կազմակերպեցինք։ Ֆոտոսեսիաներ ձեզ համար, պարզապես հիշողության համար, քանի որ դրանք շատ արագ են աճում և փոխվում: Իսկ տնօրենին ասացին, որ նրանք մեր մոդելներն են։ Այո, խաբել են, իհարկե, բայց ինչ չի կարելի անել հանուն երեխաների։

Եվ ահա թե ինչի հանգեցրեց մեր հնարքը՝ տնօրենն ասաց դասարանի ուսուցչին, իսկ նա իր հերթին դասարանին ասաց, որ նոր օտարազգի աղջիկը մոդել է։ Եվ նա անմիջապես որսաց դասընկերների հիացական հայացքներն ու անսահման հարգանքը։ Այսպիսով, նրա համար հեշտ էր դպրոց գնալը, չնայած նա սկսեց կորեերեն խոսել միայն մի քանի ամիս հետո, միավանկ, և թեստերից լավ հետաքրքրություն առաջացրեց միայն տարվա երկրորդ կեսին:

Կորեայում վերջին տարիներին կառավարությունն ինքն է աջակցում նման ընտանիքներին, շատ լավ զեղչեր է տալիս մանկապարտեզների համար վճարելու համար և շատ ավելին։ Սկզբում հեշտ չէր, բայց շատ օգնեց բազմամշակութային ընտանիքների աջակցության կենտրոնը, որը մենք ենք։

Կարծում եմ այս հոդվածը օգտակար կլինի նաև այն ծնողների համար, ովքեր աշխատում են Կորեայում և մտածում են իրենց հետ տանել ռուսախոս երեխաներին։