Ինչ անել 5 ամսական երեխայի համար. Փոփոխություններ առօրյա կյանքում. Կախովի խաղալիք խաղեր

Երեխայի ծնունդից անցել է 5 ամիս։ Այս պահին երեխան սովորել էր ժպիտ պարգեւել իր սիրելիներին, շրջվել կողքի վրա, հնարավոր է նաև՝ որովայնի վրա։ Առօրյան մնում է նույնը, բայց զարգացման գործունեությունը մի փոքր ավելի բարդանում է։ Փշրանքները սողալու նախադրյալներ են կազմում և սկսում են ժայթքել առաջին ատամները։ Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում շարունակվում է, և ծնողները հետաքրքրված են իրենց սիրելի երեխայի ֆիզիոլոգիայի, հոգեբանության, սնուցման, խնամքի և ժամանցի վերաբերյալ հարցերով:

5 ամսական երեխայի ֆիզիոլոգիական զարգացում (աղյուսակ)

Հինգ ամսականում երեխայի մկանային զանգվածը մեծանում է: Արթնության տեւողությունը մեծանում է մինչեւ 1,5 - 2 ժամ։ Որոշ երեխաներ սկսում են քնել օրական երեք անգամ, որը տևում է 1,5 - 2 ժամ: Ողջ օրվա ընթացքում երեխան պետք է սնվի 6 անգամ՝ 3,5 ժամ ընդմիջումով։

5 ամսական երեխայի աճի և քաշի նորմեր. Ռուսաստանի մանկաբույժներ, ԱՀԿ

Ծնվելու պահից երեխան շատ է փոխվել՝ նա սովորել է ոչ միայն գլուխը բռնել, այլև հույզեր ցույց տալ։ Մանկաբույժը պարբերաբար զննում է երեխային և ուշադիր հետևում է նրա զարգացմանը և մարդաչափական ցուցանիշներին:

Բարձրության և քաշի չափումները դիտարկելիս պետք է ընտրել ելակետ: Հաշվի առնելով, որ ծնվելուց հետո առաջին օրերին երեխան մի փոքր կորցնում է քաշը, հիմք կընդունենք այն ցուցանիշները, որոնք արձանագրվել են հիվանդանոցից դուրս գրվելու օրը։

ԱՀԿ 5 ամսականում երեխայի հասակի և քաշի նորմայի աղյուսակ

Բարձրությունը և քաշը (տղաներ, աղջիկներ)

ԱՀԿ աղյուսակը տալիս է միջին վիճակագրական ցուցանիշները, որոնց միջոցով մայրը կարող է համեմատական ​​վերլուծություն կատարել իր երեխայի հասակի և քաշի վերաբերյալ: Բայց բոլոր երեխաները անհատական ​​են: Ծնվելիս նրանք ժառանգում են իրենց ծնողների գենետիկան: Եթե ​​ընտանիքում ծնողները նիհար են կամ ավելորդ քաշ, ապա երեխաները համապատասխանաբար կլինեն նիհար կամ հաստլիկ:

Նորածինների քաշի և զարգացման վրա ազդում է նաև նրանց սեռը: Տղաները միշտ ավելի մեծ են, քան աղջիկները: Բայց աղջիկները իրենց շարժիչ գործունեությամբ գերազանցում են տղաներին՝ աղջիկներն ավելի շարժուն են։

Աղջիկների մոտ ատամները սկսում են ավելի արագ ժայթքել, և այս գործընթացը ավելի հեշտ է, քան տղաների մոտ:

Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 5 ամսականում

Սիրելի մարդուն տեսնելիս երեխան հայացքը դադարեցնում է նրա վրա, ժպտում, քայլում է և արագ շարժում ոտքերն ու ձեռքերը. նման արձագանք են անվանել վաղ մանկության հետազոտողներ Մ.Յու Կիստյակովսկայան և Ն.Մ. Շելովանովը: վերակենդանացման համալիր.

Հմտությունների համառոտ աղյուսակ

Ֆիզիկական ակտիվությունը	երկար ժամանակ պառկած է փորի վրա՝ հենվելով նախաբազուկներին; թեւատակերի տակ գտնվող հենարանով, այն ամուր հենվում է հատակի մակերեսին՝ ուղղած ոտքերով; զարգացած են սողալու համար անհրաժեշտ հմտությունները. հակված դիրքից բռնում է չափահասի մատը, ձեռքերը վեր քաշելով, փորձում է նստել։
Տեսողական ընկալում	տեսողության և հպման ազդեցության տակ զարգանում է ձեռքի կոորդինացումը։ Երեխան բարձրացնում է բութ մատը և բռնում խաղալիքը. կարող է խաղալիքները մի ձեռքից մյուսը փոխանցել. եռանդով ճոճելով չխկչխկոցը, դրանից ձայներ հանելով։
Լսողական ընկալում	շրջում է գլուխը կամ աչքերով ձայնի աղբյուր է փնտրում. հանկարծակի զանգը կամ բարձր երաժշտությունը կարող է վախեցնել երեխային. զարգանում է հոդակապային ապարատը, լսողական ընկալումը և խոսքի լսողությունը։ Երեխան ուշադիր լսում է մեծահասակների արտասանած հնչյունները և փորձում է դրանք ինքնուրույն արտադրել առանձին վանկերի տեսքով. ճանաչում է մոր կամ սիրելիի ձայնը.
Խոսքի ըմբռնում և զարգացում (բզզոց)	երեխան գտնվում է ակտիվ խոսքի զարգացման նախապատրաստական ​​փուլում (արտասանում է առաջին հնչյուններն ու վանկերը); արթնության ժամանակ մեղեդային և տարբեր ինտոնացիայով բզզում է. փորձում է արտասանել բաղաձայններ; ձայնավոր ձայնը բաղաձայնի հետ համատեղելով՝ արտասանում է առաջին վանկերը՝ մա, պա, բա, այսպիսով, այսպիսով, բամբասանքը հայտնվում է երեխայի մեջ։
Երեխայի ճանաչողական զարգացումը 5 ամսականում	շարունակում է ծանոթանալ և սովորել իրեն շրջապատող առարկաները. զննում է առարկաները և խաղալիքները՝ գրավում է, վանում, զգում, զննում է լեզվով և շուրթերով: Ձայն արտադրել, ապտակներ, թափահարել, թակել և խաղալիքներ նետել հատակին; վերցնում է խաղալիք, որը երկարացնում է մեծահասակին. տարբեր առարկաներ բռնելիս զարգացնում է ափերի շոշափելի զգայունությունը, ընդգծում է առարկաների ձևը և նյութը, որից դրանք պատրաստված են (փայտ, ռետին, գործվածք, պոլիէթիլեն); տարրական հետազոտական ​​աշխատանքներ է իրականացնում տարբեր ֆիզիկական հատկություններ ունեցող խաղալիքներով (սուզվում, թրջվում, ճռռում, կոտրվում).
5 ամսական երեխայի հուզական և սոցիալական զարգացում (վերակենդանացման համալիր)	տարբերում է սիրելիներից անծանոթ մարդկանց. Անծանոթ միջավայրում իրեն զգուշավոր է պահում. տարբերում է սիրալիր և զայրացած ձայնի տոնը, տարբեր կերպ է արձագանքում դրանց:
Հոգեբանական փոփոխություններ	վստահորեն գլուխը պահում է ուղղահայաց; ընտրովի է վերաբերվում մտերիմ մարդկանց. սովորում է տարբերել առարկաների ձայները, ձևը և գույնը:

Երեխայի ճիշտ և համակողմանի զարգացումը տեղի է ունենում միայն երեխայի դրական հուզական վիճակի ֆոնի վրա:

Ինչպես զարգացնել երեխա 5 ամսականում

Զորավարժություններ և գործողություններ երեխայի հետ

Հատուկ ժամանակ է հատկացվում 5 ամսական երեխայի առօրյայի դասեր անցկացնելու համար։ Դրանք իրականացվում են միայն երեխայի բարենպաստ հուզական վիճակի ֆոնի վրա: Եթե ​​նա իրեն վատ է զգում կամ չարաճճի, ապա ավելի լավ է դասերը հետաձգել ավելի բարենպաստ շրջանի։ Պարապմունքներն անցկացվում են կերակրվելուց հետո, արթնության շրջանում՝ 10.00-10.30 և 13.30-14.00, պարապմունքների տևողությունը չպետք է գերազանցի 5-7 րոպեն։

Մեծ ուսուցիչ Վ.Ա. Սուխոմլինսկին ասաց. «Երեխայի միտքը նրա մատների ծայրերում է»:

Մարդու ուղեղում մատների շարժման և խոսքի համար պատասխանատու կենտրոնները գտնվում են բավականին մոտ։ Ձեռքերի շարժիչ հմտությունները զարգացնելով՝ ուղեղի կեղևում ակտիվանում են խոսքի և մտածողության համար պատասխանատու հարևան գոտիները։

Ինչպե՞ս զարգացնել ձեռքերի համակարգումը և շարժիչ հմտությունները 5 ամսական երեխայի մոտ: Դրա համար կան հատուկ վարժություններ:

Հաշվի առնելով, որ երեխան կարող է երկար պառկել փորի վրա՝ հենվելով ափերի վրա, կարող եք հատուկ ուղեցույց պատրաստել՝ կարել 20 x 40 սմ չափսերով և 1,5 սմ-ից ոչ ավելի հաստությամբ հարթ բարձիկ։ Նրան անհրաժեշտ կլինի ծածկոցների լրացուցիչ հավաքածու տարբեր գույների և կառուցվածքի գործվածքներից (հեծանիվ, ատլաս, յուղաներկ): Կափարիչի հետևի, «չեզոք» կողմում կարում ենք բազմատեսակ հարթ կոճակներ՝ օվալաձև, կլոր, քառակուսի, մեծ և փոքր։ Փորի վրա պառկած և ափերի վրա հենված՝ երեխայի ձեռքերը կլինեն բարձիկի մակերեսին։ Երեխայի ձեռքը դաստակից բռնելով՝ մեծահասակն իր ափով անցկացնում է պատրաստված բարձիկի մակերեսով՝ երեխային խրախուսելով զգալ այն։

Նմանատիպ վարժություն օգտագործվում է հետախուզական հմտություններ և ձեռքերի շոշափելի սենսացիաներ զարգացնելու համար:

Մարիա, 5 ամսական Իլյայի մայր. «Փոքր որդուս համար բարձ եմ կարել տարբեր ծածկոցներով, հետևի մասում կոճակներ եմ կարել։ Փորի վրա պառկած՝ հաճույքով զննում է նրան։ Իլյային դուր է գալիս կոճակներով բազմերանգ դաշտը։ Նա հաճույքով ափը խփում է բարձին ու փորձում մատներով բռնել դրանք։ Երբ ես բարձը շուռ եմ տալիս մյուս կողմը, փոքրիկ տղաս երկար նայում է դրան և ափերով անցնում է մակերեսի երկայնքով՝ կարծես փորձելով զգալ անհետացած կոճակները։

Սողալու և քայլելու հմտությունների ձևավորում

Երեխային սողալուն պատրաստելու և հմտությունը զարգացնելու համար անհրաժեշտ է երեխային դնել փորի վրա և դնել վառ խաղալիք կամ որևէ այլ առարկա, որը հետաքրքրություն է առաջացնում նրանից մի փոքր հեռու։ Խաղալիքին մոտենալու երեխայի ցանկացած փորձ պետք է խրախուսվի և խրախուսվի:

Խաղալիքներին կարելի է թել կարել և կամաց քաշել դրա վրա: Երեխան, հետաքրքրվելով, սողալու է դեպի խաղալիքը։

Ուսումնական խաղեր երեխայի հետ 5 ամսականում

Ուսումնական խաղերի օգնությամբ երեխան սովորում է իրեն շրջապատող աշխարհը, սովորում է գործել առարկաների հետ և հարաբերություններ հաստատել դրանց միջև:

Կախովի խաղալիք խաղեր

Օգտագործելով դասական բջջային, դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային կատարել երկու փոխկապակցված գործողություններ, որոնք հանգեցնում են որոշակի արդյունքի: Մեծահասակը խրախուսում է փոքրիկին հասնել որոշակի խաղալիքի: Բռնելով այն՝ երեխան սկսում է ձգվել դեպի իրեն՝ այդպիսով փոխելով մոտակայքում գտնվող խաղալիքի տեղը։

Դուք կարող եք խնդրել երեխային քաշել օղակը, որը կախված է զանգից մի պարանով: Բջջային կամ մահճակալի կողքին ամրացված զանգը կսկսի հնչել: Այսպիսով, երեխան կյուրացնի պարզ գործողություն, որն ունի արդյունք.

Չախչախ խաղեր

Չափահասը պետք է երեխային սովորեցնի ձեռքերից և մարմնի ցանկացած դիրքից չխկչխկոց հանել, 1-2 րոպե պահել չախչախը ձեռքում: Կենտրոնանալով կողքի վրա պառկած վառ խաղալիքի վրա, դուք պետք է սադրեք երեխային փորից մեջք գլորվել և հակառակը:

Թամբուլային խաղեր

Չընկնող և հաճելի հնչողությամբ խաղալիքների հետ խաղալն օգնում է ձեր փոքրիկին զարգացնել տեսողական, լսողական և ձեռքի համակարգումը: Թմբկահարթակի ձայնից երեխան շրջում է գլուխը և փորձում հասնել դրան: Անպայման ուղեկցեք գործողությունները «Որտե՞ղ է թմբուկը» հարցով։ - այսպես երեխան սովորում է անգիր անել շրջապատող առարկաների անունները: Սկզբում կարելի է մատանիով թել կապել թմբուկին։ Մատանին քաշելով՝ խաղալիքը շարժման մեջ կդնի։

Բառախաղեր

Կան բազմաթիվ մանկական ոտանավորներ, երգեր, խաղեր և խաղալիքներ, որոնք կարող են զվարճացնել և զվարճացնել ձեր փոքրիկին: Օրինակ՝ «Լավ, լավ», «Մագպի-Բելոբոկա» մանկական ոտանավորները ստիպում են երեխային լսել մեծահասակի խոսքը և հետևել նրա գործողություններին: Մեծահասակը, երեխային իր ձեռքերում պահելով, շարժումներ է ընդօրինակում (ծափահարում է ձեռքերը, մատն անցնում ափի երկայնքով և մատը թեքում է մյուսի հետևից): Հայտնի «We Shared a Orange» խաղը զվարճացնում է բոլոր երեխաներին առանց բացառության.

Մենք կիսեցինք նարինջ, (մենք սեղմում ենք երեխայի ձեռքը բռունցքի մեջ)

Մենք շատ ենք, բայց նա մեկն է։

Այս կտորը ոզնիի համար է, (մենք սկսում ենք հերթով թեքել երեխայի մատները)

Այս կտորը արագության համար է,

Այս կտորը բադի ձագերի համար է

Այս կտորը կատվի ձագերի համար է,

Այս կտորը կղզու համար է,

Իսկ գայլի համար՝ կեղեւը։ (մենք ուղղում ենք մեր ափը և թափահարում)

Նա բարկանում է մեզ վրա - դժվարություն !!!

Վազեք բոլոր ուղղություններով (երկու ափերը տարածում ենք տարբեր ուղղություններով)

Խաղալիքներ նորածինների համար 5 ամսում

Բազմազան խաղերն ու խաղալիքները նպաստում են երեխայի ճանաչողական, զգայական զարգացմանը, զարգացնում են համակարգումը և ձեռքի շարժումը, սովորեցնում են նրան տեսնել այս աշխարհի գեղեցկությունը:

Կարևոր! Համոզվեք, որ խաղալիքները չունեն սուր անկյուններ (խորանարդիկները շատ վաղ են) և մակերեսներ, որոնք լաքապատված են կամ ծածկված են թունավոր ներկով (բնադրող տիկնիկներ, փայտե գդալներ): 5 ամսական երեխան կարող է արդեն ունենալ իր առաջին ատամները և կրծի և կուլ տա վնասակար նյութերը։

5 ամսական երեխան հավաքածուում պետք է ունենա հետևյալ խաղալիքները.

• ընդգծված բռնակով բազմերանգ չախչախներ, հակառակ դեպքում փոքրիկի համար դժվար կլինի այն պահել իր ձեռքերում։ Չախչախները նպաստում են առարկաների հետ գործողությունների զարգացմանը.
• ռետինե խաղալիքներ- ճռռացող - ձեռքի մեջ սեղմվելով՝ երեխան կկարողանա զարգացնել ձեռքի ընդհանուր շարժիչ հմտությունները: Ռետինե խաղալիքներով դուք կարող եք զվարճացնել ձեր երեխային լողալիս;
• տարբեր հյուսվածքների փափուկ խաղալիքներ՝ դրանց վրա կարված օղակներով և խշշացող ներդիրներով: Նրանք զարգացնում են փոքր մատների շոշափելի սենսացիաները։
• թմբուկ, պտտահողմ, փափուկ բուրգեր՝ իրենց գունեղությամբ նրանք կգրավեն և կզվարճացնեն երեխաներին: Խաղալիքներով տարբեր մանիպուլյացիաներ կատարելով՝ երեխան սովորում է տարբերել առարկաների ձևը, գույնը, չափը։
• երաժշտական ​​խաղալիքները զարգացնում են լսողական ընկալումը: Նրանք իրենց մեղեդայնությամբ կարողանում են հանգստացնել փոքրիկին.
• քամու խաղալիքները օգնում են զարգացնել տեսողական ընկալումը: Նրանք զվարճացնում և զվարճացնում են փոքրիկ երեխային:

Դուք կարող եք խաղալիքներ պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով: Դա անելու համար օգտագործեք պինդ պտուտակված գլխարկով փոքրիկ պլաստիկ շիշ, ուլունքներ կամ ուլունքներ, որոնք լցվում են ներսում։ Փշուրը հետաքրքրությամբ կհետաքրքրի, թե ինչպես է պարունակությունը լցվում ներսում՝ ձայներ հանելով։

• խաղալիքները պետք է ունենան որակի վկայագիր և պատրաստված լինեն էկոլոգիապես մաքուր նյութերից.
• պետք է անվտանգ լինի երեխաների համար. Հիշեք, որ ատամների աճի ժամանակ երեխաները բերանն ​​են վերցնում ոչ միայն սեփական բռունցքը, այլև խաղալիքները.
• խաղալիքները պետք է ամեն օր լվացվեն.

Ժամանց

Երեխայի համար ամեն օրը լի է տարբեր բացահայտումներով, իրադարձություններով և ձեռքբերումներով: Առանց սիրելիների սիրո և հոգատարության, փոքրիկ փշրանքների լիարժեք զարգացումն անհնար է: Չնայած երեխայի օրվա ռեժիմի ժամանակաշրջանների ցիկլային բնույթին՝ քուն, կերակրում, արթուն, նրա ազատ ժամանակը պետք է լինի բազմազան և հետաքրքիր:

Քայլել

Քայլելը դրական է ազդում 5 ամսական երեխայի ֆիզիկական զարգացման վրա։ Դրանք պետք է լինեն ամենօրյա, հատկապես տաք ամիսներին։ Խորհուրդ չի տրվում երեխայի հետ քայլել -10 C-ից ցածր ջերմաստիճանում։

Երեխայի հագուստը պետք է համապատասխանի եղանակային պայմաններին։ Հիպոթերմիան և ավելորդ փաթաթումը հավասարապես վնասակար են առողջության համար։

Քայլելու համար ավելի լավ է ընտրել մայրուղիներից հեռու տարածք։ Դրա համար հարմար են տարբեր այգիներ։

Երեխայի հետ քայլելով, դուք պետք է անընդհատ խոսեք նրա հետ: Ցույց տվեք նրան տերևներ կամ ճյուղեր ծառերի վրա, նստարաններ, որոնց վրա հանգստանում են անցորդները, կատուներն ու շները, որոնք քայլում են խոտերի վրա: Քայլելու ընթացքում նա ճանաչում ու սովորում է շրջապատող աշխարհը, լայնանում է նրա հորիզոնը։

Ինչ անել երեխայի հետ 5 ամսականում

5 ամսական երեխան անընդհատ մեծահասակի ուշադրության կարիքն ունի։ Բայց լինում են պահեր, երբ մայրիկը կարիք ունի տնային գործերով զբաղվելու, իսկ երեխան անընդհատ նստում է նրա գրկում և որևէ բան անելու հնարավորություն չի տալիս։ Այս իրավիճակում առանց քմահաճույքների ու արցունքների ելք գտնելու համար հարկավոր է երեխային սովորեցնել ինքնուրույն խաղերի։ Ցանկացած հետաքրքիր գործունեություն կարող է շեղել նրա ուշադրությունը և ուշադրություն դարձնել այլ գործունեության վրա։

Երեխային մենակ թողեք օրորոցում կամ հատուկ խաղահրապարակում:

Ցանկացած վառ և դեռ անծանոթ խաղալիք կարող է հետաքրքրել երեխային։ Հետազոտելով ու դրանցով տարբեր մանիպուլյացիաներ անելով՝ երեխան կարող է որոշ ժամանակ մենակ մնալ։

Ելենա, 5 ամսական Իգորի մայր. «3 ամսականից ես գնել եմ մի փունջ խաղալիքներ և օրվա ընթացքում հերթով տվել որդուս ամեն ինչ։ 4 ամսվա վերջում նրան ոչ մի խաղալիք չէր հետաքրքրում։ Հետո ես մի քանի օրով հանեցի բոլոր խաղալիքները և ամեն օր հանեցի 2-3 տարբեր խաղալիքներ (օրինակ՝ 1 չախչախ, մեկը զարգացնող և փշրանքների խորանարդիկ): Մնացածը մաքրվել է եւս 4-5 օր։ Եվ ամեն անգամ նա ուրախանում էր խաղալիքների վրա, կարծես դրանք նոր լինեին »:

Սնուցում երեխայի համար 5 ամսականում

Պատշաճ և հավասարակշռված սնունդը կարևոր է փոքր երեխաների բնականոն աճի և զարգացման համար: Մինչև 5 ամսական երեխաները օրվա ընթացքում պետք է ուտեն 6 անգամ (յուրաքանչյուր 3,5 ժամը մեկ), իսկ 5-ից 9 ամսական փոքր երեխաները անցնում են օրական 5 անգամ ուտելու՝ կերակրման միջև 4 ժամ ընդմիջումով։

Մայրական կաթի պակասի կամ դրա բացակայության դեպքում երեխաները տեղափոխվում են լիարժեք խառը կամ արհեստական ​​կերակրման:

Ցանկացած կերակրման դեպքում 5 ամսական երեխաներին արդեն տրվում են մրգային, հատապտուղների և բանջարեղենի հյութեր:

Կրծքով կերակրված

Առաջին տարվա երեխայի հիմնական սնունդը մոր կաթն է։ Այն պարունակում է կենսաբանորեն ամբողջական ճարպեր, ածխաջրեր, հանքանյութեր, վիտամիններ, ֆերմենտներ, հորմոններ և իմունային մարմիններ:

Այս տարիքում երեխան դեռևս ունի ծծելու ռեֆլեքս: Այն օգնում է երեխային ոչ միայն կշտանալ, այլև հանգստանալ։

Խառը կերակրում

Կրծքի կաթի պակասի դեպքում մանկաբույժը նշանակում է հատուկ հարմարեցված խառնուրդներ։ Եթե ​​մոր կաթը չի բավարարում երեխային, ապա այն լրացվում է հատուկ շշից կրծքով կերակրելուց անմիջապես հետո։

Բոլոր խառնուրդները պատրաստվում են կաթնամթերքի գործարաններում: Խառնուրդի բաղադրությունը մոր կաթին մոտեցնելու համար կովի կաթի սպիտակուցը ենթարկվում է հատուկ մշակման՝ մեծացնելով դրա մարսողականությունը։

Ֆերմենտացված կաթի խառնուրդները պատրաստվում են հարմարեցված կաթի հիմքի հիման վրա՝ օգտագործելով կաթնաթթվային բակտերիաներ։

Շիշով կերակրված

5 ամսական երեխային արհեստական ​​կերակրման տեղափոխելը մեծ ուշադրություն է պահանջում։ Սա հատկապես վերաբերում է այն երեխաներին, որոնց սննդակարգը հանկարծակի փոխվում է: Առաջին 2 - 3 օրվա ընթացքում երեխային տրվում է փոքր քանակությամբ սնունդ (օրական տարիքային նորմայի մոտավորապես 2/3-ը)՝ բաց թողնված քանակությունը լրացնելով թեյով։ Եթե ​​նա լավ է հանդուրժում նշանակված խառնուրդը, ապա 3-ից 4 օրվա ընթացքում դրա քանակը հասցվում է օրական դրույքաչափի։

Գայթակղություն

5 ամսականում երեխան ստանում է առաջին հավելյալ սնունդը։ Ի տարբերություն խառնուրդներով հավելյալ կերակրման՝ կերակրման սկզբում տրվում է հավելյալ սնունդ, այնուհետև երեխան սնվում է սովորական կրծքի կաթով կամ կաթով։ Լրացուցիչ սնունդը սկսեք 1 թեյի գդալով 2 շաբաթվա ընթացքում աստիճանաբար հասցնելով մինչև 150 գ-ի:

5 ամսականից՝ չափահասի գրկում կիս նստած դիրքում, պետք է երեխային գդալով ուտել սովորեցնել։

Բուսական խյուսը լավ է աշխատում։ Ցուկկինին, բրոկկոլին, ցուկկինին, ծաղկակաղամբը հարմար են բանջարեղենի խյուս պատրաստելու համար. դրանք ավանդաբար համարվում են ամենահիպոալերգենը և հեշտությամբ մարսվողը: Տարբեր բանջարեղենները հագեցնում են երեխայի օրգանիզմը անհրաժեշտ վիտամիններով և հանքանյութերով։ Թուլացած երեխաներին խորհուրդ է տրվում բանջարեղենի խյուսը ներմուծել 2 շաբաթ շուտ։

Շիլան որպես առաջին հավելյալ սնունդ խորհուրդ է տրվում վատ գիրացող երեխաներին։ Այս դեպքում երեխային տալիս են 8-10% շիլա, որը եփում են ջրի կամ կաթնային խառնուրդի մեջ։ Ծույլ մայրիկները կարող են շիլա պատրաստել կրծքի կաթի կաթով։ Հացահատիկային մշակաբույսերի ավելի լավ յուրացման համար մի շարք հացահատիկային կուլտուրաներ ալյուրի վերածում են։ Հնարավոր է նաև մեկ այլ տարբերակ՝ պատրաստի հացահատիկները մանրացնում են բլենդերով։

Քանի դեռ երեխան չի համտեսել նոր սնունդը, այն տրվում է մաքուր տեսքով, առանց հավելումների։ Եվ միայն 4-5-րդ կերակրմանը կարելի է խյուսին կամ շիլային ավելացնել ձիթապտղի կամ չմաքրված արևածաղկի ձեթ։

Բուսական յուղերը մեծ սննդային արժեք ունեն աճող օրգանիզմի համար, քանի որ դրանք պարունակում են չհագեցած ճարպաթթուներ և բջիջների աճի համար անհրաժեշտ նյութեր։

Խնամք և հիգիենա

Խնամք

5 ամսական երեխան մեծ խնամքի կարիք ունի. Երեխայի անկողնային պարագաները և հագուստը պետք է մաքուր և արդուկված լինեն: Թույլ մի տվեք, որ փշրանքները երկար մնան թաց հագուստի կամ տակդիրի մեջ։ Ավելորդ խոնավությունը բացասաբար է անդրադառնում երեխայի նուրբ մաշկի վրա, բարուրի վրա ցան ու գրգռում է առաջանում։

Եթե ​​երեխային սովորեցրել են կոկիկ լինել, վերահսկել են նրա մաշկի մաքրությունը, ապա այդ ընթացքում նա կարող է սկսել բացասաբար արձագանքել թաց ներքնազգեստին՝ ցույց տալով անհանգստություն կամ լաց:

Ելենա, 5-ամսական Ալինայի մայր. «Իմ Ալինան, իր ներքևի մասում, նյարդայնանում է տակդիրներից։ Ես փորձում եմ դրանք օգտագործել հազվադեպ դեպքերում: Ժամանակին փոխում եմ թաց տակդիրներն ու սլայդերը։ Վերջերս սկսեցի նկատել, որ աղջիկս ինքն է ինձ տեղեկացնում տակդիրը փոխելու անհրաժեշտության մասին»։

Աթոռի և միզելու հաճախականությունը

5 ամսականում միզելու հաճախությունը նվազում է։ Այժմ երեխան կարող է 30 րոպե անցկացնել առանց տակդիրի և հագուստի՝ առանց տակդիրը թրջելու։ Այն օգտակար է մաշկի համար, բացի այդ, երեխան կոփված է։ Իհարկե, սենյակում ջերմաստիճանը չպետք է ցածր լինի 24 ° C-ից և առանց նախագծերի:

5 ամսվա ընթացքում կղանքի հաճախականությունը մնում է նույնը` օրական 1-3 անգամ: Լրացուցիչ սննդի ներմուծմամբ հոտը և հյուսվածքը փոքր-ինչ փոխվում են. սա նորմալ է և ցույց է տալիս, որ նոր սնունդ է մտնում երեխայի օրգանիզմ:

Եզրակացություն

Ամփոփելով վերը նշվածը, զարգացման համառոտ աղյուսակում մենք նախանշում ենք 5 ամսական երեխայի բոլոր ձեռքբերումները.

Չափանիշներ	Ձեռքբերումներ
Քաշի բարձրությունը	Նախորդ ամսվա համեմատ երեխան ավելացել է 700 գ քաշով և աճել 2 սմ-ով։
Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան 5 ամսականում	հանգստանալով ափերի վրա, երկար ժամանակ պառկած է ստամոքսի վրա; զարգանում են շարժումներ, որոնք նպաստում են սողալու հմտությանը. գիտի, թե ինչպես փոխանցել չախչախները մի ձեռքից մյուսը. ռիթմիկորեն թափահարում է չնչին, հնչյուններ է հնչեցնում. գլուխը շրջում է դեպի ձայնի աղբյուրը. լսում է մեծահասակների խոսքը, սկսում է մեղեդային քայլել. փորձում է արտասանել որոշ բաղաձայններ; երեխան ուշադիր լսում է մեծահասակների արտասանած հնչյունները և փորձում է դրանք ինքնուրույն արտասանել առանձին վանկերի տեսքով. տարբեր կերպ է արձագանքում սիրելիներին և անծանոթներին, նույնը վերաբերում է շրջակա տարածքին. տարբերակում է սիրալիր և զայրացած ձայնի տոնը, տարբեր կերպ է արձագանքում դրանց. կարող է ինքնուրույն խաղալ 15-20 րոպե; վստահորեն պահում է գլուխը; ատամները սկսում են ժայթքել.
Սնուցում	5 ամսականից ներմուծվում են առաջին հավելյալ սնունդը
Խնամք և հիգիենա	Սկսում է անհանգիստ արձագանքել կեղտոտ և թաց լվացքին

1. Ս.Լ. Նովոսելովա «Դիդակտիկ խաղեր և գործողություններ փոքր երեխաների հետ», էջ 8-12;
2. Տ.Գ. Ապտուլաևա «Առաջին տարին միասին»;
3. ՄԵՋ ԵՎ. Յադեշկո «Նախադպրոցական մանկավարժություն»;
4. Վ.Գ. Կիսլյակովսկայա «Սնուցում վաղ և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար»;
5. Լ.Ն. Պավլովա «Երեխային ծանոթացնելով արտաքին աշխարհին».

Առնչվող տեսանյութեր

5-րդ ամսականում երեխան շարունակում է տիրապետել հաղորդակցման գործիքներին՝ ժպիտ, ծիծաղ, բամբասանք, որոնք ամեն օր դառնում են ավելի արտահայտիչ, ավելի աշխույժ և լցված իմաստով։ Նա դառնում է ավելի ակտիվ և շարժուն շարժման մեջ՝ գլորվում է, աստիճանաբար պառկած դիրքից անցնում է նստած դիրքի, ինքնուրույն տարբեր դիրքեր է ընդունում։ Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում նախկինում ձեռք բերված հմտությունների համախմբման և կատարելագործման և կյանքի նոր ձևի անցման շրջան է, երբ երեխան արդեն կարող է նստել:

Բարձրությունը և քաշը

Ձեր երեխայի ծննդյան քաշը բազմապատկեք երկուսով. հինգ ամսական երեխան մոտավորապես այդքան է կշռում: 5 ամսվա վերջում երեխան պետք է կշռի 6,5 - 7,5 կգ (± 1 կգ) և հասակը 63 - 65 սմ (± 3 սմ): Այս ամսվա ընթացքում նա ավելացնում է մինչև 700 գ և ավելացնում մոտ 2 սմ։

Երեխայի գրեթե բոլոր անվերապահ ռեֆլեքսները անհետանում են 4-5 ամսով (), Մորո ռեֆլեքսը պետք է անհետանա 5-րդ ամսվա վերջում: ()

Երեխայի ֆիզիկական զարգացման մեջ նկատելի փոփոխություններ կան.

Ինչ է անում երեխան 5-րդ ամսվա վերջում

1. 5 ամսական երեխան արդեն կարող է լավ նստել մեջքի աջակցությամբ՝ ձեռքերով ինչ-որ բան բռնելով: Նա չի կարող ինքնուրույն նստել ():
2. Եթե ​​երեխային դնում եք ուղիղ դիրքում՝ թեւատակերին պահելով, ապա նա կանգնում է գրեթե ուղիղ՝ առանց ոտքերը ծալելու։
3. Եթե ​​երեխային օդում եք պահում հատակին զուգահեռ՝ դեմքով ներքև, ապա նա բարձրացնում է մարմնի վերին մասը և գլուխը դեպի միջին գիծ և պահում է այս դիրքում։
4. Եթե ​​բռնակներից քաշեք այն պառկած դիրքում, երեխան իրեն վեր կքաշի և թույլ չի տա, որ գլուխը հետ թեքվի:
5. Մեջքի վրա պառկած՝ երեխան բարձրացնում է ոտքերն ու ձեռքերը, զննում, ոտքերը քաշում բերանի մեջ։
6. Փորի վրա պառկած՝ այն բարձրանում է նախաբազուկների վրա և վստահորեն պահում գլուխը։
7. Ձեռքը մեկնում է շարժվող առարկայի վրա և արդեն կարող է բռնել այն:
8. Ակտիվորեն գլորվում է կողքի վրա՝ որովայնից դեպի մեջք:
9. Երեխայի մեջքի մկանները 5 ամսականում արդեն բավականաչափ զարգացած են, որպեսզի նա կարողանա «ինքնաթիռ» սարքել՝ պառկել որովայնի վրա՝ գլուխը բարձրացրած, ձեռքերն ու ոտքերը շարժելով։

Կարդում ենք նաև.

Մտավոր զարգացում

1. Երեխայի բամբասանքն ավելի հասկանալի է դառնում, սրանք արդեն պարզունակ առանձին հնչյուններ չեն, այլ դրանց համակցությունը՝ «մա», «նյա», «այո», «բա»։ Երեխան արտասանում է դրանք՝ մի քանի անգամ կրկնելով տարբեր համակցություններով՝ տալով ֆլեյտայի նման մի բան։
2. Երբեմն երեխան «խոսում է» ինքն իր հետ՝ հստակորեն առանձնացնելով վանկերը։
3. Առանձնանում է խիստ և նուրբ ինտոնացիայով։ Նա կարող է վիրավորվել, երբ նրան հայհոյում են կամ բղավում նրա վրա։ Նա լռում է, երբ խոսում են նրա հետ՝ ուշադիր լսելով։ Նա փորձում է ուշադրություն գրավել իր վրա։
4. Երեխան հեշտությամբ ճանաչում է ծանոթ դեմքերը, անհանգստանում է նոր մարդկանց տեսնելուց։ Արձագանքում է դեմքի արտահայտություններին. Նկարում է մազերի, աչքերի, ձայնի կապերը, հիշում պատկերն ամբողջությամբ: Սիրում է նկարներում նայել դեմքերի պատկերներին, նախընտրում է ժպտալ։
5. Նույնիսկ եթե երեխան մոր ներկայությամբ շփվող է թվում, ապա առանց նրա, անծանոթների կողքին, նա դառնում է վախկոտ։
6. Հինգերորդ ամսում ձեռքի շարժումների տեսողական վերահսկման ունակությունը բարելավվում է. երեխան հեշտությամբ կարող է վերցնել ցանկալի առարկան՝ նայելով դրան։
7. Առայժմ նա չի կարողանում որևէ բանով ծածկված խաղալիք գտնել, բայց եթե այն ամբողջությամբ փակված չէ, ապա երեխան կհասկանա, թե որտեղ է այն թաքնված։
8. Որոշ երեխաներ կարող են արդեն հիշել առարկաների որակական բնութագրերը, օրինակ՝ խաղալիքի գույնը կամ չափը, ինչպես է այն զգում, և նախընտրում են դրանք մյուսներից:
9. 6-րդ ամսվա սկզբին երեխան կարող է ոչ միայն բռնել և պահել խաղալիքը, այլ այն դեպի իրեն քաշել, տանել։
10. Երեխան այժմ կարող է 5-10 րոպե տրամադրել ինքնուրույն խաղի:

Եթե ​​երեխայի մոտ բացակայում են որոշ հմտություններ (տես 4 ամիս), ապա անհրաժեշտ է դիմել մանկաբույժի։

Ինչպես օգնել ձեր երեխային զարգանալ

Այս ժամանակահատվածում երեխայի հետ դասերը, անշուշտ, պետք է կենտրոնանան մկանային-կմախքային համակարգի զարգացման վրա: Առանձնահատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել մեջքի մկանների վարժություններին, քանի որ երեխան պետք է սովորի նստել, ինչպես նաև ամրապնդի մեջքից որովայնը շրջվելու հմտությունը և հակառակը: Անհրաժեշտ է օրական 20-30 րոպե տևողությամբ մարմնամարզության պարապմունքներ անցկացնել մերսման հետ համատեղ։ Բոլոր վարժություններին խորհուրդ է տրվում ուղեկցել հաշվումով, ուստի երեխայի մոտ ռիթմի զգացում է առաջանում։ Դուք կարող եք միացնել ռիթմիկ երաժշտությունը:

Զորավարժություններ ողնաշարի ճկմամբ կծկվելու համար (կատարեք օրը մեկ անգամ).

• Երեխան պառկած է մեջքի վրա։ Ձեր ձեռքերի բութ մատները դրեք երեխայի ափերի մեջ, թույլ տվեք սեղմել դրանք։ Տեղադրեք ձեր մնացած մատները երեխայի դաստակների շուրջը:
• Երեխայի ձեռքերը թեթևակի տարածեք դեպի կողքերը և քաշեք նրան դեպի ձեզ, մինչև երեխան նստի:
• Այնուհետև բարձրացրեք ձեր երեխայի ձեռքերը և մի ձեռքով փակեք դրանք այնտեղ:
• Ազատ ձեռքի մատներով փշրանքները վարեք ողնաշարի երկայնքով՝ ներքևից վեր։ Միաժամանակ երեխան ռեֆլեքսային կերպով կուղղի մեջքը։
• Դրանից հետո, նրբորեն պահելով գլուխը, երեխային դրեք իր սկզբնական դիրքում։

«Սողալ»: որովայնի վրա պառկած երեխաներն արդեն փորձում են հասնել կողքին ընկած խաղալիքին: Սողալը դեռ չի կոչվում սողալ, բայց այն կարելի է համարել առաջին քայլը դեպի սողալ։ Պառկեք փոքրիկ խաղալիքի կողքին մի փոքր ավելի մեծ հեռավորության վրա, քան երեխայի մեկնած ձեռքը: Օգտագործեք ձեր ափը նրա ոտքերի համար հենարան ստեղծելու համար: Թող ձեր փոքրիկը փորձի սողալ և բռնել առարկաները: Սա լավ մարմնամարզություն կլինի երեխայի բոլոր մկանային խմբերի համար:

5 ամսական երեխայի մերսումը պետք է մի փոքր ավելի բարդանա։ Բացի քսումից, շոյելուց, թրթռալուց և թակելուց, կարող են օգտագործվել քորոցներ, աքցաններ և ֆելետներ:

Շարունակեք երեխային ձեր գրկում կրել: «Խոսիր» նրա հետ, պատմիր և ցույց տուր նրան ամեն ինչ իր շուրջը։ Թող երեխան հնարավորինս շատ առարկաներ ուսումնասիրի, բայց զգույշ եղեք, քանի որ երեխան այժմ ամեն ինչ քաշում է իր բերանը, այնպես որ խաղալիքները մաքուր պահեք և շրջապատող առարկաների անվտանգությունը:

Նշում մայրիկներին.

Ողջույն աղջիկներ) Չէի կարծում, որ ձգվող նշանների խնդիրն ինձ կդիպչի, բայց դրա մասին էլ կգրեմ))) Բայց գնալու տեղ չկա, ուստի գրում եմ այստեղ՝ ինչպե՞ս ազատվեցի ձգվող նշաններից հետո. ծննդաբերություն? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ մեթոդը ձեզ նույնպես օգնի…

Մի որոշ ժամանակ երեխային այժմ կարելի է դնել խաղադաշտում, բայց երկար ժամանակ մի թողեք նրան այնտեղ։ Արենայում կամ օրորոցում երկար մնալը երեխային փակ ու սահմանափակ տարածության տպավորություն է թողնում և կարող է բթացնել աշխարհը ուսումնասիրելու երեխայի ցանկությունը:

Խաղեր

Հինգ ամսական երեխայի համար հետաքրքիր կլինեն «Կու-կու», «Կչաղակ-ագռավ», «Եղջյուրավոր այծ կա», «Լադուշկի» խաղերը։ (տես 4 ամիս): Այս տարիքում երեխաները սիրում են խաղալ տարբեր հնչյուններով.

• «Ինչպես ասում են կենդանիները»: Կենդանիների նման հնչյուններ հնչեցրեք: Միևնույն ժամանակ անվանեք գազանին և ցույց տվեք նկարում։
• Կարդացեք ձեր երեխայի համար մանկական ոտանավորներով և քառյակներով գրքեր, դրանք զարգացնում են երեխայի հիշողությունը:
• Հպեք երեխայի մարմնի տարբեր մասերին՝ սիրալիրորեն կոչելով նրանց՝ կռացած քիթ, կապույտ աչքեր, վարդագույն այտեր:
• Երեխայի գուլպաներին փոքրիկ զանգակներ կարեք, թող զանգահարեն, երբ երեխան շարժում է ոտքերը: Բռնակների վրա կարելի է զանգակներով կամ վառ գծերով թեւնոցներ պատրաստել (թիթեռ, ծաղիկ), փոքրիկը կնայի դրանց, երբ բարձրացնի բռնակները։
• Անվանական զանգ. աստիճանաբար նոր վանկեր ներմուծեք երեխայի «բառապաշար»: Ուշադիր լսեք, թե ինչ է «ասում» երեխան, այնուհետև արձագանքեք այնպես, ասես դուք զրույց եք վարում: Որոշ ժամանակ անց երեխան կկրկնի ձեզանից հետո. Կարևոր է, որ երեխան տեսնի ձեր դեմքը, հետևի ձեր ժեստերին և դեմքի արտահայտություններին:

Խաղացեք ձեր երեխայի հետ հայելու առջև: Վերցրեք ձեր երեխային ձեր գրկում և ձեռքով թափահարեք հայելու արտացոլումը: Երևի փոքրիկին շատ կզարմացնի երկրորդ մոր հայտնվելը՝ ինչ-որ մեկին գրկում: Մինչդեռ երեխան հայելու մեջ արտացոլումն ընկալում է որպես մեկ այլ կենդանի առարկա։ Եթե ​​ձեր ձեռքում խաղալիք եք վերցնում, ապա երեխան կփորձի բռնել այն հայելու մեջ՝ չնկատելով այն ձեր ձեռքերում։ Մինչեւ մոտ 1,5 տարեկան երեխաները չեն հասկանում, որ հայելու մեջ միայն արտացոլանք կա։

Շոշափելի զգայունությունը զարգացնելու համար տարբեր գործվածքներից (ֆլանել, մետաքս, թելք) պատրաստեք բազմագույն բարձերի հավաքածու: Երբ երեխան պառկած է փորի վրա, տվեք դրանք, թող շոշափի ու զննի։ Երբ երեխան մեծանա, այս բարձիկները կարելի է դնել զույգերով՝ ըստ գույնի, չափի կամ նախշի:

Եթե ​​դուք սիրում եք կարել, կարող եք հատուկ ձեր փոքրիկի համար տեքստիլ գիրք պատրաստել տարբեր գործվածքներից, թավշյա, ժանյակներով, կոճակների վրա կարված հավելվածներով։ Գրքի թեման կարող է տարբերվել՝ կախված երեխայի սեռից:

Ուտել և քնել

Երեխայի քունը և արթնությունը 5 ամսականում մնում է նույնը, ինչ վերջին ամսում (տես 4 ամիս): Այն անհատական ​​է յուրաքանչյուր երեխայի համար և կախված է բիոռիթմերից ու խառնվածքից՝ ինչ-որ մեկը նույն կերպ շուտ է արթնանում և պառկում քնելու, իսկ ինչ-որ մեկը սիրում է ավելի ուշ վեր կենալ և «քայլել» կեսգիշերին։ Փոքր երեխաները դեռ կարող են շփոթել ցերեկը գիշերվա հետ, բայց շատ երեխաներ արդեն գիշերը ավելի երկար են քնում, քան ցերեկը՝ արթնանալով 1 կամ 2 անգամ:

Երեխան արդեն նկատելիորեն մեծացել է՝ նա 5 ամսական է։ Ակտիվ և անկախ երեխան շատ է փոխվել. թվում է, թե երեկ նա պառկած էր մանկասայլակում և գրեթե անընդհատ քնած էր, այժմ նա անընդհատ զբաղված է կարևոր գործերով. նա զննում է, ինչ-որ տեղ ձգվում, բռնում է իրերը, գցում այն հատակին և հաճույքով լսում է անկման ձայնը, դիտում. Ամենակարևորն այն է, որ նա պարզապես պետք է շփվի մայրիկի, հայրիկի, տատիկների և ընտանիքի այլ անդամների հետ: Նա արդեն հիանալի ճանաչում է իր մտերիմներին։ Երեխայի քաշը ծնվելուց հետո ավելի քան կրկնապատկվել է, և չնայած յուրաքանչյուր փոքրիկ տղամարդ զարգանում է յուրովի, գրեթե բոլոր նորածիններն այս պահին աճում են 13-15 սմ-ով, վերջին ամսվա ընթացքում ավելացնում են իրենց քաշը միջինը 650-700 գրամով:

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում (ինչ պետք է կարողանա)

Երեխայի ինտելեկտուալ զարգացումը նկատելիորեն առաջադիմել է. նա արդեն արտասանում է մի քանի ձայնավոր (ա, է, ս, և), որոշ բաղաձայններ (բ, դ, կ, մ): Հայելու մեջ նայելով՝ նա տարբերում է իր արտացոլանքը, ցանկացած առարկա քաշում բերանը, ճռռում, նույնիսկ հաճույքից մռնչում։ Նոր սենյակում շուրջբոլորը նայելով՝ փոքրիկը նշում է իր համար հետաքրքիր բաները և հասնում է դրանց, խաղալիքներ չի տալիս, երբ փորձում է բռնությամբ վերցնել դրանք, սկսում է լաց լինել կամ բարձր լաց լինել։

Երեխան անվստահ է օտարների նկատմամբ, հատկապես չի սիրում կանանց։ Շարժիչային զարգացումը նույնպես արդյունք է տալիս՝ երեխան պինդ բռնում է իրերը ձեռքերում, խաղում է չխկչխկոցների հետ, ճռռում, կծում է ոտքի մատները և հեշտությամբ շրջվում է որովայնից դեպի մեջքը՝ լավ բռնելով գլուխը։ Այս տարիքում որոշ երեխաներ արդեն փորձում են նստել բարձերի մեջ և մեծահասակների գրկում:

Երեխայի խնամք 5 ամսականում

Հինգերորդ ամսում երեխան դառնում է շատ շարժուն, և տեղ-տեղ կարող է գրգռվել մաշկի վրա։ Մեջքի, գլխի, ոտքերի կարմիր բծերը, փշոտ շոգը սովորական երեւույթ են, պետք չէ անհանգստանալ։ Կարիք չկա երեխային փաթաթել, շատ հագուստ կրել, հաճախ մերկ պահել (եթե սենյակի ջերմաստիճանը թույլ է տալիս): Համոզվեք, որ փոքրիկին չգրգռում են ամուր կարերը, սավանների և հագուստի վրա, 3 ժամից ավել բարուր մի օգտագործեք։ Լվացեք երեխային տակդիրի յուրաքանչյուր փոփոխությունից հետո, ծայրահեղ դեպքում՝ սրբեք անձեռոցիկներով կամ խոնավ սրբիչով։

Անհրաժեշտ է երեխային ամեն օր լողացնել, սակայն օճառ օգտագործեք շաբաթական 1-2 անգամից ոչ ավելի։ Ավելի լավ է լողանալ քնելուց առաջ, սակայն հիպերակտիվ երեխաների համար, ովքեր լողանալուց միայն էներգիա են ստանում, ավելի լավ է պրոցեդուրան հետաձգել մինչև օրվա առաջին կեսը։ Ամեն առավոտ լվացեք ձեր դեմքը, սրբեք ձեր աչքերը։ Մաքրեք ականջներն ու քիթը, քանի որ այն կեղտոտվում է: Երեխայի խնամքը մնում է նույնը, բայց նրա զարգացման համար շատ ավելի շատ հնարավորություններ կան: Երեխան արթուն է եղել 1-2 ժամ քնելու միջև։

Նա հաճախ չարաճճի է, և նրա պահվածքը շատ հաճախ կախված է մեծահասակների պահվածքից։ Հանգիստ ծնողներ, խոսելով երեխայի հետ առանց գրգռվածության, հանգիստ չափված տոնով, երեխան հիանալի զգում է դա և շատ ավելի հեշտ է հանգստանում: Երեխան դեռ չի սիրում օտարներին, այնպես որ աշխատեք նրան մենակ չթողնել անծանոթների հետ: Երեխային կարելի է ձեզ հետ տանել կենգուրուով կամ պարսատիկով, մոտակայքում մոր ներկայությունը երեխային դարձնում է համարձակ և թույլ է տալիս նայել շուրջը։ Դիտարկելով նրանց հաղորդակցությունն ու վարքը։

Սնուցում երեխայի համար 5 ամսականում

5 ամսականում երեխաները դեռ կարող են լիովին յոլա գնալ մայրական կաթով, որպես լրացուցիչ սնունդ՝ ընդամենը մի քանի գդալ խնձորի թուրմ և մրգերի կամ բանջարեղենի հյութ: Եթե ​​երեխան հանգիստ է, լավ է քնում, ուրեմն նա բավականաչափ սնունդ ունի, բայց երբ նա սկսեց վատ գիրանալ, ավելի հաճախ քմահաճ լինել, դա կարող է պայմանավորված լինել թերսնուցմամբ: Աստիճանաբար ներմուծեք ավելի լուրջ լրացուցիչ սննդամթերքներ՝ հեղուկ ձավարեղեն: Մեկ ամսվա ընթացքում երեխան կվարժվի նոր սննդին, իսկ մեկ կերակրումը բոլորովին նոր կլինի։ Առաջին չափահաս սնունդը ոչ միայն շիլան է, այլ նաև կարտոֆիլը, կաղամբը, գազարը, ցուկկինին: Եփած բանջարեղենը աղացած է մինչև արգանակի պյուրեը մինչև կեֆիրի խտությունը:

Երեխային տվեք մի գդալ, աստիճանաբար ավելացնելով դոզան: Կոմպլեմենտար սննդի հանքանյութերն ու վիտամինները փոխում են աղիքային շարժունակությունը: Դուք պետք է ուշադիր հետևեք այս փոփոխություններին, կղանքը և մաշկի վիճակը կարող են փոխվել: Կոմպլեմենտար սննդի ներմուծման համար պետք է հետևել խիստ կանոններին. դուք չեք կարող դա անել որևէ հիվանդության առկայության դեպքում: Եթե ​​կրծքի կաթը բավարար չէ, ապա ավելի լավ է երեխային կերակրել կաթնային խառնուրդներով՝ խուլով շշից։ Ամբողջական ապաքինվելուց հետո այլ մթերքներ կարելի է տալ շատ ուշադիր։ Սոված երեխային ավելի լավ է բանջարեղենի խյուս տալ։ Եթե ​​նրան դուր չի գալիս նոր սնունդը, մի պնդեք։ Ավելի լավ է սպասել: Թող ձեր երեխային սեղանի շուրջ խաղա անձեռոցիկներով և գդալներով:

Երեխայի օրվա ռեժիմը 5 ամսականում

Երեխայի կյանքի հինգերորդ ամիսը ժամանակացույցի փոփոխություն է բերում. նա արթուն է օրվա գրեթե կեսը, ակտիվ շրջանը տևում է գրեթե երկու ժամ: Երեկոյան ավելի լավ է այն կրճատել մինչև 1 ժամ։ Առավոտյան քունն անցնում է նախաճաշից հետո, ցերեկային քունը՝ ճաշից հետո, երկու ընդմիջումով, Գիշերը քնում է 10-11 ժամ, կարճ ընդմիջումներով, լավ խորը քնում։ Ավելի լավ է հարմարվել երեխայի բիոռիթմերին և քնեցնել նրան՝ ըստ նրա ինքնազգացողության և ցանկության։

Քնի ժամանակ սենյակում ջերմաստիճանը պետք է լինի 21 աստիճան, այն չպետք է բարձրացվի, ավելի լավ է օդափոխել սենյակը, տաք սեզոնին պատուհանը կարելի է բաց թողնել։ Մի անտեսեք մաքուր օդում զբոսանքները։ Երեխայի համար օպտիմալ ջերմաստիճանը +30-ից -10 C է: Ամռանը բավարար է 2-2,5 ժամը, իսկ ձմռանը 2 ժամ, օրը 2 անգամ: Երեխային խնամելով՝ նա պետք է առավելագույն ուշադրություն դարձնի, խոսի նրա հետ, երգեր երգեր, խոսի իրեն շրջապատող աշխարհի, օրվա պլանների մասին։ Օգտակար են նաեւ ֆիզիկական վարժությունները, մարմնամարզությունը, մերսումը։ Երեխան փորձում է սողալ - մի խանգարեք կամ հրեք:

Գործունեություն երեխայի հետ 5 ամսականում (ինչպես զարգացնել)

Հինգ ամսականում երեխան ձեռք է բերում հետաքրքիր սովորություն՝ նա հաճույքով խաղալիքներ է նետում հատակին։ Որոշ մայրեր նյարդայնանում են, բայց դրա մեջ կա զարգացման հսկայական տարր: Մի սաստեք ձեր երեխային, այլ կռացեք նրա հետ և հրավիրեք նրան վերցնել իրերը: Փշուրը կհետաքրքրի - կհանգեցնի մի տեսակ խաղի: Նա գործում է ինչպես չափահաս: Երեխան ինքն իր համար նշում է, թե որքան արագ է այս առարկան ընկնում, հնչում է բարձր կամ խուլ: Բացի այդ, զարգացնում է շարժիչ հմտությունները, շարժումների համակարգումը։

«Արի, բռնիր» խաղը հիանալի զարգացնում է երեխային: - գնդակով կամ խաղալիքով - ճռռոց: Զանգահարեք խաղալիքներին անուններով, երբ երեխան քաշում է բռնակները, փորձեք տեղափոխել առարկան ավելի: Ցույց տվեք ձեր լուսանկարը և ասեք, թե որտեղ է քիթը, բերանը և այլն: Հարստացրեք ձեր շրջապատող աշխարհի մասին փշրանքների մասին գիտելիքները՝ նկարագրելով գործողություններ՝ հեծանիվ վարել, ծիծաղել, ձեռքով շարժվել և այլն: Որոշ երեխաներ արդեն նստած են, փորձում են կանգնել, բայց դա անում են անշնորհք:

Խաղեր և խաղալիքներ 5 ամսական երեխաների համար (ինչպես զվարճացնել)

Խաղալիքներ ընտրելիս պետք է մտածել, թե ինչ է սիրում փոքրիկը։ Երեխային դա կհետաքրքրի, ոչ թե ձեզ: Խաղալիքները զարգանալու լավագույն միջոցն են, բացի այդ, դրանք մեծ շեղում են, եթե երեխան չարաճճի է։
Բացի այդ, նրա հետ կարող եք խաղալ այսպիսի խաղեր.

«Բռնիր և քաշիր»
Մարմնի ցանկացած հատված՝ ձերն ու ձերը, ցանկալի խաղալիք է ձեր փոքրիկի համար: Երբ քեզ ինչ-որ բանի վրա են քաշում, բարձրաձայն բացականչիր՝ «Ա՜խ»։ Եթե ​​երեխան հասնում է շիշին կամ բռնում է ձեր ձեռքը, քաշեք այն: Փորձեք վերցնել այն նրանից, բայց հետո վերադարձրեք այն - երեխան երջանիկ կլինի: Սեփական ձեռքբերումների գիտակցումը ուրախացնում է նրանց։

Խորանարդներ
Այս տարիքում խորանարդիկները համարվում են երեխաների համար լավագույն խաղալիքը։ Ավելի լավ է, եթե դրանք լինեն փափուկ և առանց սուր անկյունների, փոքր, պայծառ ու հակապատկեր։ Էկոլոգիապես մաքուր փայտե խաղալիքներն այսօր նորաձև են:

Տարբեր ձևերի բարձեր
5 ամսականից խորհուրդ ենք տալիս խաղալ տարբեր ձևերի փրփուր բարձիկների հետ՝ գլանաձև, սեպաձև, եռանկյունաձև։ Պահպանեք դրանք փափուկ և վառ՝ հակապատկեր նախշով, գծավոր:
Երեխային փորով դրեք նման գլանաձև բարձի վրա և գլորեք այն, դրեք նրան վերևում և դիտեք, թե ինչպես է նա իրեն պահելու։ Դրեք նրա կրծքավանդակը գանգուր բարձի վրա և թույլ տվեք, որ նա անցնի իր դիմացի փոքրիկ խաղալիքների միջով:

Բժշկական հսկողություն 5 ամսվա ընթացքում

5 ամսականում երեխան մանկաբույժի հետազոտության կարիք ունի։ Նախ չափվում է քաշը և հասակը, գնահատվում է ֆիզիկական և մտավոր զարգացման գործընթացը։ Տղաների մոտ կրիպտորխիզմի (չիջած ամորձիների) կասկածի դեպքում անհրաժեշտ է ուրոլոգի խորհրդատվություն։ Նաեւ ազդրի հոդերի պաթոլոգիա հայտնաբերելու դեպքում անհրաժեշտ է դիմել մանկական օրթոպեդ-վնասվածքաբանի։ Որոշ երեխաներ կարող են իրենց համար ճողվածք «բղավել»՝ ամենափոքր կասկածի դեպքում անհրաժեշտ է մանկական վիրաբույժի խորհրդատվություն: Եթե ​​հակացուցումներ չկան, ապա կատարվում է սովորական պատվաստում։ Եթե ​​ձեր երեխան արտաքուստ առողջ է, բայց անընդհատ չարաճճի է, ցույց տվեք նրան մանկական նյարդաբանին: Նաև խորհրդակցեք մանկաբույժի հետ, եթե երեխային մոծակներ են խայթել և նյարդայնացրել, բժիշկը կնշանակի հակաալերգիկ դեղամիջոց, գել կամ քսուք՝ քորի դեմ։

Քմահաճ երեխա - ինչ անել:

Յուրաքանչյուր փոքրիկ տարբեր աստիճանի քմահաճ է, և երբեմն մայրը «նյարդերի պակաս ունի»: Սա միանգամայն հասկանալի է՝ ի վերջո, երեխաները լացում են ցանկացած պատճառով, միայն թե նրանք այլ կերպ են լացում։ Սա պետք է հաշվի առնել՝ ճչացողին հանգստացնելու համար։ Ի վերջո, երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես արտահայտել իր զգացմունքները այլ կերպ: Պարտադիր է երեխային հանգստացնել, և ցանկալի է՝ որքան հնարավոր է շուտ, չնայած որոշ կարծիքների, որ նա պետք է դա անի ինքը: Սկզբից ավելի լավ է բացահայտել պատճառը՝ նա կարող է սոված լինել, սառչել կամ հակառակը՝ շոգից քրտնել: Երբեմն նա հենց այդպես էլ քմահաճ է, առանց պատճառի, գուցե պարզապես ձանձրանում է։ Այս դեպքում խաղալիքներն ինքնին չեն օգնի շեղել նրա ուշադրությունը. ավելի լավ է, որ մեծերից մեկը խաղա նրա հետ:

Եթե ​​ցանը շարունակվում է

Եթե ​​երեխայի մոտ մեկանգամյա օգտագործման տակդիրներից գրգռվածություն կա, իսկ կաթիլները, քսուքները, փոշիները չեն օգնում, նա կարող է ալերգիա ունենալ։ Խնդրեք ձեր բժշկին նշանակել հատուկ դեղամիջոցներ, փոխեք տակդիրների տեսակը, կրեք դրանք միայն գիշերը և զբոսանքի ժամանակ։ Լվանալ գրգռվածությունը կալիումի պերմանգանատի լուծույթով, երիցուկի, թելերի, կաղնու կեղևի թուրմով: Պանթենոլով կրեմն օգնում է. Հնարավոր է ալերգիա որոշ մթերքների կամ կաթնամթերքի նկատմամբ. փորձեք դիետայից բացառել այն, ինչը նվազագույն կասկած է հարուցում:

Երեխայի զարգացման համար շատ կարևոր է կյանքի հինգերորդ ամիսը։ Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում արագանում է, նրա կյանքում լուրջ փոփոխություններ են սկսվում։ Ծնողները ուրախանում են ինքնուրույն սողալու առաջին փորձերից և առաջին հասկանալի խոսքերից։ Շատերն արդեն ցույց են տալիս իրենց առաջին ատամը։ Շատ նոր ֆիզիկական հմտություններ են ի հայտ գալիս: Երեխան ինքնուրույն փոխում է տարբեր դիրքեր, շրջվում, ավելի ու ավելի վստահ կառավարում իր մարմինը, և այն դառնում է ավելի ուժեղ և հնազանդ։

Միաժամանակ տեղի են ունենում զգալի հոգեբանական բացահայտումներ։ Երեխայի սոցիալական հարմարվողականության նշաններն ավելի նկատելի են դառնում։ Նա սիրում է ծանոթանալ իր ընտանիքի հետ, հասկանում է իրեն ուղղված տոնը և արձագանքում դրան, սովորում է շփվել ավելի ու ավելի արտահայտիչ ժպիտներով և բամբասանքներով։ Այս ժամանակահատվածում համախմբվում և բարելավվում են նախկինում ձեռք բերված հմտությունները, ի հայտ են գալիս բազմաթիվ նորերը։

Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը 5 ամսականում անցնում է նոր փուլ։ Այս ժամանակահատվածում երեխան մեծանում է և նախկինի պես արագ չի գիրանում։ Հինգ ամսական երեխայի աճի պարամետրերը տատանվում են 64-ից 68 սմ, դա նշանակում է, որ հասակի աճը ծնվելու պահից մոտ 15 սմ է։ Այս պահին քաշը մոտավորապես կրկնապատկվել է և այժմ գտնվում է 6-ից 8 կգ-ի սահմաններում: Այս մեկ ամսվա ընթացքում նա կաճի միջինը 2 սմ-ով եւ գիրանալու 0,7 կգ-ով։

Երբեմն 5 ամսականում երեխան կարողանում է առաջ անցնել զարգացումից. քաշն ու հասակը կարող են գերազանցել ընդհանուր նորմերը։ Ավելին, ըստ վիճակագրության, տղաները սովորաբար կշռում են 0,6 կգ-ով ավելի, քան աղջիկները, իսկ հասակը աղջիկների աճից տարբերվում է 2 սմ-ով, երեխան ավելի շատ ժամանակ է անցկացնում ոչ թե քնած վիճակում, այլ օրվա ընթացքում ակտիվ արթուն լինելով։

Նոր հմտություններ և կարողություններ 5 ամսվա ընթացքում

Որոշ հինգ ամսական երեխաներ արդեն կարողանում են փորից մեջք գլորվել և հակառակը։ Հենց որ նրանք տիրապետում և ամրապնդում են նման հմտությունը, նրանց մոտ միտք է ծագում կանգ չառնել դրանով։ Ձեռքերն ու ոտքերը շարժելու փորձերը շարունակվում են՝ փորի վրա, պառկած դիրքում, առանց որովայնը մակերևույթից բարձրացնելու։ Նման ժեստերը ավելի շատ լող են հիշեցնում և զգուշացնում են, որ երեխան շուտով պետք է սողա։ Այս պահին պետք է հատկապես զգույշ լինել, որպեսզի երեխային չթողնեն բաց մակերեսի վրա, նույնիսկ ցածր բարձրության վրա, քանի որ առնվազն 30 սմ-ից ընկնելը կարող է լրջորեն վնասել նրան։

Նա դեռ չի կարող նստել առանց աջակցության, բայց երեխան իրեն հարմարավետ կզգա կիսանստած դիրքում, օրինակ՝ բարձր աթոռի վրա կամ պարզապես բարձերի մեջ։ Սա նրա համար լավագույն դիրքը կլինի թիկունքին աջակցելու համար: Ավելին, նա արդեն այնքան է ուզում իրեն փորձել չափահասի դերում, որ եթե ուղիղ դիրքով վերցնես թեւերի տակ, նա ուղիղ ոտքերը կհենացնի հատակին և նույնիսկ կդիպչի դրանց՝ նմանակելով քայլելը։ Եթե ​​հակված դիրքում գտնվող երեխային բռնում են ձեռքերով, ապա նա ինքն իրեն կքաշվի դրանց համար և կպահի գլուխը՝ թույլ չտալով, որ այն ետ թեքվի։ Այս շարժումները դեռևս ռեֆլեքսային են, բայց երեխան դրանք ամրագրում է հիշողության մեջ և կրկնում է ավելի ուշ՝ արդեն գիտակցաբար։

Շարժումների համակարգման հմտություններ

5 ամսական երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները կայանում են շարժիչ հմտությունների կատարելագործման մեջ։ 5 ամսականում փշրանքներն արդեն հասցնում են ամուր սեղմել բռունցքները, հմտորեն տիրանալ չախչխին կամ մոր մատին, երկու ձեռքով պահելով, մոտեցնելով դեմքին, ինչպես նաև մի ձեռքից տեղափոխել դեպի ափը։ այլ. Մեծանալու ցանկությունը դրսևորվում է ջրի կամ խառնուրդի շիշն ինքնուրույն պահելու ունակությամբ, ինչը մեծ հաճույք է պատճառում մոր հավանող հայացքին հետևող փոքրիկին։

Փորի վրա պառկած՝ երեխան ինքը գիտի, թե ինչպես բարձրանալ արմունկների վրա և ամուր բռնել գլուխը։ Այսպիսով, 5 ամսականում երեխայի զարգացման նորմերը հետևյալն են.

• նա իսկապես ցանկանում է կանգնել իր ոտքերի վրա, և աջակցությամբ նա կկարողանա մի քանի րոպե կանգնել ուղիղ դիրքում.
• նա կարող է երկար ժամանակ լինել կիսանստած վիճակում, նա կարողանում է ինքնուրույն նստել՝ ձեռքերի օգնությամբ իրեն վեր քաշելով;
• կարող է դիտավորյալ բռնել առարկաները և պահել դրանք երկու ձեռքով.
• վառ կերպով շրջվում է կողքից, ինչպես նաև որովայնից դեպի մեջք և մեջք;
• նա երկար ժամանակ հնչեցնում է մեղեդային հնչյուններ և հաճույքով է լսում դրանք։

Ձեռքի ճարտարության բարելավում

Երեխան զարգացնում և կատարելագործում է որովայնի վրա պառկած գլուխը և ուսերը բարձրացնելու հմտությունները: Հենակետը շարժվում է արմունկներից դաստակ, և այն ժամանակը, որ նա կարողանում է այս դիրքում պահել, 1 րոպեից ավելանում է մինչև 5 րոպե, հատկապես, որ այս դիրքից նրա համար շատ ավելի հետաքրքիր է նայել շրջապատող աշխարհին: .

Շարժումների կարգավորումը նույնպես նոր մակարդակի է հասնում։ Ձեռքի շարժումներն այժմ համակարգվում են տեսողության օգնությամբ. երեխան կարող է ճշգրիտ հասնել հետաքրքրության օբյեկտին՝ անկախ ուղղությունից և հեռավորությունից:

Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում թույլ է տալիս զգալ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների փոփոխություն. կոճակներ. Մայրիկի օգնությունը նոր շարժումների յուրացման հարցում բաղկացած է ափերի մերսումից, մատների ճկման և երկարացման միջոցով մարզվելուց, չախչախների և այլ վառ հետաքրքիր առարկաների հետ համատեղ խաղերից:

Երեխան սկսում է հետաքրքրվել սեփական մարմնով, որն արտահայտվում է նրա վերջույթների զգացողությամբ։ Արտաքինից դա ծիծաղելի է թվում, բայց դա նրանց տարիքի համար նորմալ է, պետք չէ փորձել երեխային կանգնեցնել, ընդհակառակը, պետք է մեկնաբանել, թե ինչպես են կոչվում մարմնի այս մասերը։

Որքա՞ն է երեխան քնում 5 ամսականում

Երեխան արդեն 5 ամսականում մեծացել է, նրա զարգացումն ու ռեժիմը փոխվում են։ 5 ամսական առողջ երեխան, եթե լավ է սնվել և իրեն ոչինչ չի անհանգստացնում, կարող է գիշերը 10 ժամ քնել՝ առանց գիշերային կերակրման համար արթնանալու։ Այս արդյունքը ստանալու համար մայրը փորձում է իր փոքրիկին ռացիոնալ կազմակերպված ցերեկային հանգիստ ապահովել։ Դա անելու համար նա պետք է բաժանի իր ցերեկային քունը երեք 2-ժամյա ընդմիջումներով:

Առաջին անգամ երեխային պառկեցնում են առավոտյան արթնության 2 ժամվա վերջում։ Լավագույնն այն է, որ այս ժամանակն անցկացնեք զբոսանքի վրա, քանի որ հենց առավոտյան է, որ մաքուր օդում քնելը, հատկապես բարենպաստ եղանակին, օգուտ կբերի ձեր երեխային: Երկրորդ անգամ երեխային քնեցնում են ճաշից հետո, և դա կրկին կարելի է համատեղել զբոսանքի հետ, հատկապես տաք սեզոնին։ Երրորդ անգամն արդեն երեկոյան է։

Ժամանակակից մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս հինգ ամսական երեխայի համար հավատարիմ մնալ հենց այդպիսի քնի ռեժիմին՝ այն համարելով ողջամիտ։ Պայմանով, որ երեխան շատ խորը քնել է և քնել է ավելի քան 2 ժամ, նրան պետք է զգույշ արթնացնել, որպեսզի չխախտվի սահմանված առօրյան։ Նույնը պետք է անել, եթե նա արթնացել է 2 ժամից շուտ՝ պառկեցնել նրան սովորական ժամին։

Քունն ու արթնությունը կախված են կյանքի բնույթից և պայմաններից: Երբեմն երեխաները նույնիսկ կարող են շփոթել ցերեկը գիշերվա հետ, բայց եթե դուք ճիշտ կազմակերպեք ռեժիմը, մայրիկի համար ավելի հեշտ կլինի գլուխ հանել երեխայի դաստիարակությունից:

Սնուցում 5 ամսականում

Այս ժամանակահատվածում երեխայի առօրյայում փոփոխություններ են տեղի ունենում, հետևաբար խորհուրդ է տրվում այն ​​տեղափոխել վեցից հինգ կերակրման՝ պահպանելով դրանց միջև եղած ընդմիջումները օրվա ընթացքում 4 ժամ: Սննդի չափաբաժինը արդեն օրական մոտ մեկ լիտր կաթ է։ Երեխան ուտելիս չի քնում, բայց ակտիվորեն կշտանում է։

Այժմ նրան այլեւս պետք չէ մոր կուրծքը՝ քնեցնելու համար։ Հարմար պահ է նրան կուրծքը ծծելիս քնելու սովորությունից հեռացնելու համար, ուստի խորհուրդ է տրվում ցերեկային քունը սկսել շարժման հիվանդությամբ, այլ ոչ թե կերակրելով։ Գիշերը քնելուց անմիջապես առաջ անհրաժեշտ է երեխային ճիշտ կերակրել։ Նրա համար սա ոչ միայն սնունդ ստանալն է լինելու, այլև հանդարտվելու հնարավորություն, արդյունքում՝ երեխան գիշերը հանգիստ կքնի։

Կրծքի կաթ ստացող 5 ամսական երեխաները դեռ կարիք չունեն լրացուցիչ սննդի, նրանք ունեն բավարար քանակությամբ այն սննդանյութերը, որոնք ստանում են մոր կաթով։ Եթե ​​երեխան բավարար մոր կաթ չունի, և նա քմահաճ է, վատ է գիրանում, ապա նրան պետք է տեղափոխել խառը կերակրման՝ նախ օգտագործելով առանց կաթնամթերքի ձավարեղեն, իսկ որոշ ժամանակ անց՝ կաթ։ Շիլա կարող է լինել բրինձ, հնդկաձավար, եգիպտացորեն: Արհեստական ​​սնվող երեխաների սննդակարգում հավելյալ սնունդ ներմուծվել է արդեն չորս ամսականից։

Մինչեւ 5 ամսական երեխան ուտում էր միայն հեղուկ սնունդ։ Բայց հինգ ամսականում երեխան կարող է ուտել համասեռացված նոսր մանկական խյուս, և մայրերի մեծ մասն արդեն սկսում է այն ավելացնել երեխայի սննդակարգում, թեև մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս սպասել մինչև հաջորդ ամիս՝ լրացուցիչ սննդի ներմուծմամբ:

Պետք է հերթով նոր ապրանքներ մտցնել երեխաների մենյու և ուշադիր, անպայման հետևել նրա աթոռին և մաշկին: Եթե ​​ցան է հայտնվում, կղանքի գույնը փոխվել է, ապա նոր սնունդը պետք է չեղյալ համարել։

Դիետան չի փոխվել. Հինգ ամսական հասակում թույլատրվում է հավելյալ սնունդ ներմուծել այն դեպքերում, երբ.

• մայրիկը բավարար կաթ չունի;
• երեխան լաց է լինում, բավականաչափ քաշ չի հավաքում;
• նրա ստամոքսը անհանգստացած է;
• փոքր բծերը տակդիրի վրա:

Նման դեպքերում անհրաժեշտ է խորհրդակցել մանկաբույժի հետ։ Նա պետք է որոշի ախտորոշումը և խորհուրդ տա ճիշտ լրացուցիչ սնունդ:

Մտավոր և մտավոր զարգացում

Հինգ ամսական երեխան արդեն քաջատեղյակ է իր մտերիմ միջավայրին, վստահելի, նա հիանալի կերպով տարբերում է իր ընկերներին օտարներից, որոնց նկատմամբ սկսում է անվստահություն ցուցաբերել, հետևաբար չի համաձայնի գնալ իրեն կանչողի ձեռքը։ .

Երեխան հիանալի է տարբերում խոսող մարդկանց ինտոնացիան: Սիրալիր տոնը ստիպում է նրան ժպտալ, իսկ զայրացած ձայնը կարող է հանգեցնել լացի: Եթե ​​նախկինում նա կարող էր իր բոլոր զգացմունքները բաժանել միայն հարմարավետության և անհարմարության, ապա այժմ կան բազմաթիվ նոր երանգներ՝ հուզմունք, հաճույք, վախ, տխրություն, անհանգստություն:

Շատախոսությամբ երեխան կարող է տարբեր խնդրանքներ արտահայտել։ Նա գիտի, թե ինչպես ցույց տալ դժգոհությունը, եթե ինչ-որ բան իրեն չի համապատասխանում: Նրա գրգռված լացը կբողոքի, երբ իրեն հետաքրքրող չխկչխկոցը կվերցնեն իրենից կամ դնեն օրորոցի մեջ, և նա դեռ ցանկանում է անձնատուր լինել իր մոր գրկում։

Նրանց շրջապատող մեծ աշխարհը բացվում է երեխայի համար, և նա փորձում է ուսումնասիրել բոլոր առարկաները ոչ միայն տեսողական, այլ նաև հպումով և միևնույն ժամանակ ճաշակով: Երբ խաղալիքը ինչ-ինչ պատճառներով դադարում է հետաքրքրել երեխային, նա կարող է թողնել այն և մոռանալ դրա մասին: Բառացիորեն մեկ ամիս առաջ փշրանքների ձեռքն ընկած ցանկացած բան սկզբում հայտնվում էր բերանում և ստուգվում էր համը, իսկ հետո մանրակրկիտ հետազոտվում էր։ Բայց հիմա երեխան առաջին հերթին պտտեցնում է այն, ամեն կողմից զննում, նույնիսկ թափահարում, հետո միայն ուղարկում բերան։

Երեխայի լսողությունն այս ժամանակահատվածում այնքան նուրբ է, որ նա պտտեցնում է գլուխը՝ փորձելով բացահայտել նույնիսկ ամենահանգիստ խշշոցի աղբյուրը: Գրեթե բոլոր երեխաները սիրում են ռիթմիկ երաժշտություն և ավելի ակտիվ են դառնում, երբ լսում են աշխույժ, ուրախ մեղեդի:

Խոսքի զարգացում

Հինգ ամսականում երեխան փորձում է ընդօրինակել մեծահասակների խոսակցությունը, մասնավորապես ինտոնացիան։ Շարունակվում է երեխայի խոսքի ձևավորումն ու կատարելագործումը, որն ընդլայնում է արտասանված ձայնավորների և բաղաձայնների, ամբողջական վանկերի ծավալը՝ փորձարկելով դրանց համակցությունները։

Նման բամբասանքը երբեմն ձևավորվում է կրկնվող վանկերի հաճախակի, կրկնվող վերարտադրմամբ: Երեխաների այս խոսքերը դեռ որևէ նշանակություն չունեն, բայց արդեն հիացնում են ծնողներին։ Ուրիշների խանդավառ արձագանքը կխրախուսի երեխային կրկին կրկնել հնչյունների համակցությունները, որոնցով նրան հաջողվել է գրավել ծնողների ուշադրությունն ու հավանությունը: Եվ երբեմն նա սիրում է խոսել ինքն իր հետ։

Խաղեր

Հաղորդակցության առումով երեխան արդեն սկսում է դինամիկ կերպով շփվել մեծահասակների հետ: Նա ինքն է առաջարկում և պատրաստակամորեն աջակցում է ընդհանուր խաղին, օրինակ՝ կարող է խաղալիք նետել, որպեսզի մայրը վերցնի այն և վերադարձնի իրեն։ Խաղի հոգեբանական նշանակությունը երեխայի ենթագիտակցական համախմբման մեջ է աշխարհում և ընտանիքում իր դիրքի կայունության մեջ: Սա շատ նշանակալից գործոն է. ձևավորվում է վստահություն ուրիշների նկատմամբ, որն օգնում է ներդաշնակ անձնական զարգացմանը։

Բոլոր երեխաները պաշտում են սիրված peek-a-boo խաղը, առանց որի ոչ մի երեխա չի մեծացել, և որը մեծապես ազդում է մոր և երեխայի հարաբերությունների վրա: Սա նրա հանդեպ մայրական սիրո նշանակալից ապացույցն է՝ մայրը մտածում է նրա մասին և փնտրում նրան։ Երեխաները սիրում են խաղեր՝ կապված տարբեր կենդանիների ձայների վերարտադրման հետ: Փշրանքների համապարփակ ձևավորման համար նրան կպահանջվեն մի քանի գունագեղ խաղալիքներ, գերադասելի հնչյուններ:

Խելացի և հետաքրքրասեր հինգ ամսական երեխան արդեն հասկացել է այնպիսի բառերի իմաստը, ինչպիսին է «ոչ», գիտի, թե ինչպես արձագանքել «տուր», «վրա», «արի մոտ» բառերին: Երեխայի հրճվանքն առաջանում է շարժողական խաղերից, երբ նրան օդ են նետում՝ թեւատակերի տակ պահելով։

Խորհուրդ է տրվում երեխաներին գրքեր կարդալ, ցույց տալ նկարներ, պատմել ոտանավորներ և մանկական ոտանավորներ: Ցանկալի է շարունակել երեխային ծանոթացնել կենցաղային տարբեր իրերի անուններին, երբ երեխային բռնակներով սենյակը զննելիս, ինչպես նաև իրերի ֆիզիկական հատկություններին՝ առաջարկելով դիպչել դրանց:

Այս ժամանակահատվածում բոլոր մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս չմոռանալ մերսման և մարմնամարզության մասին։ Դա ընդամենը մի քանի րոպե է տևում, բայց շատ շոշափելի ազդեցություն ունի։ Երեխան հասկանում է իր մարմինը կառավարելու հիմունքները: Սողալ սովորելու համար երեխային տարածք է պետք: Վարժությունը բաղկացած է մեծահասակների ափը կրունկների տակ դնելուց, որպեսզի կարողանաք դրանից դուրս մղվել և առաջ շարժվել:

Որոշ ծնողներ երեխաներին սովորեցնում են լողալ, ինչը օգտակար է երեխայի առողջության համար և արագացնում նրա զարգացումը։ Լողի համակարգված մարզումները ընդլայնում են թոքերը, բարելավում շարժումների համակարգումը: Մարզված երեխաներն ավելի արագ են ոտքի կանգնում և սկսում վազել: Որպեսզի երեխան հաճույք ստանա լողից, ընթացակարգը պետք է սահմանափակվի 10 րոպեով, իսկ զբաղմունքն ինքնին վերածվի զվարճալի խաղի:

Փոքրիկների համար վարժությունների բազմաթիվ հավաքածուներ կան: Դրանք բոլորն ուղղված են հենաշարժողական համակարգի զարգացմանը, ամենից շատ մեջքի մկանների ամրապնդմանը, քանի որ շուտով երեխան պետք է սովորի նստել։ Նման դասերը պահանջում են օրական 20-ից 30 րոպե: Ցանկալի է նրանց ուղեկցել ռիթմիկ երաժշտությամբ կամ միավորել՝ ռիթմի զգացում ձեւավորելու համար:

Վաղաժամ երեխայի զարգացումը 5 ամսականում

Վաղաժամ ծնված երեխայի զարգացման ընթացքը կախված է նրա վաղաժամ հասունության աստիճանից։ Ծնողների սերն ու նվիրվածությունը շատ կարևոր դեր են խաղում դրա զարգացման գործում։

Վաղաժամ երեխայի զարգացումը 5 ամսականում սկսում է հավասարվել: 5-րդ ամսում վերջույթների սպաստիկ տոնայնությունը, որը վախեցնում էր առաջին ամիսներին, անհետանում է վաղաժամ երեխաների մոտ։ Ժամանակն է սկսել նրա հետ շփվել ու զարգանալ։ Երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես արձագանքել հնչյուններին, գլուխը թեքել դրանց ուղղությամբ՝ ճանաչելով դրանց աղբյուրը: Շարժումները դառնում են ավելի իմաստալից: Երեխան սկսում է տարբեր ձայներ հանել, հետաքրքրվում է ուրիշներով, նրա դեմքին ժպիտ է հայտնվում։ Լավ տրամադրությունը դրսևորվում է զվարթ ծիծաղով։ Նա կարող է ձեռքերով բռնել իրեն հետաքրքիր խաղալիքը։

Վաղաժամ երեխան շատ ավելի մեծ ուշադրություն և խնամք է պահանջում ծնողներից, միայն այս դեպքում նա աստիճանաբար կհասնի հասակակիցների հետ:

Երեխան 5 ամսական է! Եվ դա հիանալի է: Հրաշալի ժամանակ, հիանալի և անմոռանալի: Այժմ դուք ստանում եք ձեր մտահոգության այնպիսի հսկայական արձագանք, և դա աննկարագրելի է։ Ձեր երեխան ձեր երջանկությունն է և ձեր սիրո արտացոլումն ամբողջ աշխարհի հանդեպ: Նա այնքան ուրախ է քո արտաքինով, նա ժպտում է քեզ այնպես, ինչպես երբեք քեզ ոչ ոք չի ժպտացել, դու նրա համար տիեզերքն ես։ Եվ դրա համար արժե ծնող լինել:

Ինչ նորություն կա

5 ամսականում երեխան հիվանդանոցում սովորաբար կրկնապատկում է իր քաշը և միջինը 14 սմ-ով աճում: Այնուամենայնիվ, եթե դա տեղի չունենա, այսինքն՝ քաշը փոքր-ինչ ավելի կամ փոքր-ինչ պակաս է միջին արժեքներից, ապա կա. խուճապի մատնվելու կարիք չկա. Փաստն այն է, որ բոլոր երեխաները տարբեր են: Մանկաբույժներին քաջ հայտնի է, որ երեխաները սպազմոդիկ են աճում, և դա միանգամայն նորմալ է։ Եթե ​​ձեր հոգին անհանգիստ է, դիմեք մանկաբույժին, ով, օգտագործելով հատուկ մանրամասն աղյուսակներ, կստուգի ձեր փոքրիկի հասակի ու քաշի «ճիշտությունը»։ Եվ մի մոռացեք, որ այս բոլոր միջին ցուցանիշները շատ պայմանական են, և ձեր երեխան ունի իր անհատական ​​աճի ժամանակացույցի իրավունքը:

Որոշ երեխաներ սկսում են ատամները կտրել։ Դրանց տեսքը կարելի է կանխատեսել լնդերի ներսում առկա սպիտակ բշտիկներով, որոնք աստիճանաբար աճում են և երեխայի մոտ ուժեղ քոր առաջանում։ Դրա համար նա ամեն ինչ քաշում է բերանի մեջ ու քորում լնդերը։

Ատամների աճը հեշտացնելու համար ձեր երեխայի համար գնեք ատամնաշար կամ ատամնավոր: Կրծողները կարող են լինել ռետինե, պլաստմասե և փայտե: Միանգամից գնեք մի քանիսը, որպեսզի երեխան կարողանա փորձել դրանք և ընտրել այն, որն իրեն ավելի հարմար է:

Լավ է իմանալ

Հինգից վեց ամիս ժամկետը երեխայի զարգացման անցումային փուլ է: Այս տարիքում նորածինների մեծ մասը հաղթահարում է մեջքի վրա պառկելու պասիվ դիրքը և սկսում է ուժգին և հիմնական շրջվել, սալտո, փորձել սողալ և նստել, թեև աջակցությամբ:

Հինգ ամսականում գրեթե բոլոր նորածիններն արդեն կարողանում են գլորվել իրենց որովայնի վրա: Բայց հակառակ շրջադարձը՝ որովայնից դեպի մեջք, երեխան կյուրացնի մի փոքր ուշ, ամենայն հավանականությամբ մոտ վեց ամսականից: Հետաքրքիրն այն է, որ սկզբում փոքրիկը շրջվում է արագ և կտրուկ շարժումներով, և շուտով նա սովորում է ազատորեն կատարել այդ շարժումը, որպեսզի աչքերով հետևի մորը, որպեսզի հասնի նրան հետաքրքրող առարկայի։ Նման հմտությունները չափազանց կարևոր են երեխայի և՛ ֆիզիկական, և՛ մտավոր զարգացման համար։ Բացի այդ, նրանք աջակցում են երեխայի ուրախ տրամադրությանը, նախապատրաստում նրան սողալու համար:

Լավ է իմանալ

Շատ կարևոր է հիշել, որ կյանքի հինգերորդ ամսում գտնվող երեխան երբեք չպետք է մնա բարձրության վրա՝ բամպերով չսահմանափակված տարածության մեջ (սեղանի, բազմոցի վրա) առանց մայրիկի կամ հայրիկի համար նախատեսված անվտանգության ցանցի: Նույնիսկ եթե դուք համոզված եք, որ ձեր երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես գլորվել: Հնարավոր է, որ նա կարող է անսպասելիորեն շրջվել ձեզ համար, երբ դուք մի վայրկյան հեռանաք: Ուստի երեխայի կյանքի հինգերորդ ամսում ծնողները պետք է շատ հավաքված լինեն և տեղյակ լինեն իրենց գործողություններից: Եթե ​​Ձեզ անհրաժեշտ է փոքրիկին մի քանի րոպե թողնել, ապա ավելի լավ է նրան դրեք խաղահրապարակում, նախ՝ տարածքը բոլոր կողմերից ցանկապատված է, և երկրորդ՝ երեխայի համար անհրաժեշտ նման շարժումների համար բավականաչափ տեղ կա։

Էմոցիոնալ առումով երեխան 5 ամսականում լավ է ճանաչում իր մտերիմ մարդկանց, տարբեր կերպ է արձագանքում իրեն ուղղված այլ տոնայնությանը։ Երեխան ճանաչում է նրանց 2-3 մետր հեռավորությունից՝ լինելով մեկ այլ մեծահասակի գրկում: Նա ոչ միայն կարևորում է մտերիմ մարդկանց, այլև նշում է այնպիսի մանրուքներ, ինչպիսիք են հագուստի գույնն ու ոճը, սանրվածքը։ Հետևաբար, այժմ արտաքին տեսքի հետ կապված սուր փորձեր պետք չեն. երեխան ստիպված կլինի նորից ճանաչել ձեզ:

Բացի այդ, փոքրիկը կարողանում է ճանաչել սիրելիին նույնիսկ առանց նրան տեսնելու, այլ միայն նրա ձայնով։ Անծանոթները, ընդհակառակը, երեխային առաջին հերթին անվստահություն են պատճառում, և նա անմիջապես չի գնա նրանց ձեռքը նրանց մոտ: Երբ մայրիկը մոտ է, երեխան ոչնչից չի վախենում։ Բայց եթե մայրիկը կողքին չէ, փշրանքների տեսադաշտում նոր մարդը կարող է նրան հիստերիկացնել։ Ուստի նախ պետք է երեխային ծանոթացնել հյուրին, հնարավորություն տալ նրան ընտելանալու, հետազոտելու և ուսումնասիրելու, և միայն դրանից հետո կարող եք փորձել անձնական մարմնական շփումը՝ հպվել կամ վերցնել:

Երեխայի զգայուն և նուրբ մաշկը դառնում է ավելի ու ավելի ամուր: Բայց նա դեռ հակված է ալերգիկ ռեակցիաների: Երեխայի մաշկի գրգռումից խուսափելու համար անհրաժեշտ է մշտապես վերահսկել նրա հիգիենան, ամեն օր լողացնել նրան, ժամանակին փոխել տակդիրները, գրգռված հատվածները բուժել մանկական փոշիով։

Կյանքի հինգերորդ ամսում նորածինների ֆիզիոլոգիական ստրաբիզմը սովորաբար անհետանում է: Փոքրիկը կարող է իր հայացքը ուղղել հետաքրքիր առարկաների վրա, աչքերով հետևել առարկաների շարժմանը։

Փշրանքների լսողությունը բարելավվում է. Երեխան արձագանքում է հնչյուններին, ճանաչում է դրանք, սիրում է լսել մարդկային խոսքը: Հետևաբար, լսողության հետագա զարգացման համար շատ օգտակար է խոսել երեխայի հետ, ցույց տալ և անվանել առարկաներ, ծափ տալ, չխկչխկացնել, մանկական ոտանավորներ և ոտանավորներ ասել և երգել:

Երեխային բզզելով՝ նա փորձում է ուշադրություն գրավել իր վրա։ Նա փորձում է նմանակել ձայները, փոխել դեմքի արտահայտությունը։ Երեխան իրեն ճանաչում է հայելու մեջ, տարբերում է իր կերպարը մյուսներից։ Գտնվելով նրա համար նոր սենյակում՝ փոքրիկը նայում է շուրջը։

Ինչ տեսք ունի երեխան 5 ամսականում

Երեխայի ֆիզիկական զարգացումը 5 ամսականում

Թեքված դիրքում երեխան կարող է հենվել ոչ միայն նախաբազուկներին, այլև ուղղված ձեռքերի ափերին՝ միաժամանակ բարձրացնելով մարմինը։ Որոշ երեխաներ սկսում են օգտագործել իրենց ազատ ձեռքը մյուս ձեռքի արմունկին հենվելով, որպեսզի վեր քաշվեն, բռնեն իրենց տեսած առարկան և ուղղեն այն դեպի իրենց բերանը: Դրա համար երեխայի շուրջ պետք է բավականաչափ խաղալիքներ լինեն։ Թեքված դիրքում նա ուշադիր զննում է իրեն շրջապատող աշխարհը և ձայներ հանում։ Պառկած դիրքում նա մի ոտքը բարձրացնում է ուղիղ դիրքի և ձեռքով բռնում։ Նա ինքն է սկսում բարձրացնել ոչ միայն գլուխը առաջ, այլև ուսերը (մի փոքր): Նման բավականաչափ արտահայտված բարձրության շնորհիվ նա կարող է նայել իր ոտքերին։

Այն գլորվում է (գլորվում) մեջքից դեպի ստամոքս ոչ թե միանգամից ամբողջ մարմնով, այլ ողնաշարի պտույտի (ոլորման) առկայությամբ։ Այն կարող է գլորվել որովայնից դեպի մեջք։

Փորձարկում

Ձեռքերը պառկած դիրքից վեր քաշելիս նա ձգտում է նստել՝ թեքում է ձեռքերը, ակտիվորեն գլուխը բարձրացնում առաջ, որպեսզի կզակը հասնի կրծոսկրին։ Ձեր տնկած երեխան սկսում է ինքնուրույն նստել՝ ձեռքի ափերի վրա հենարանով:

Եթե ​​5 ամսականից սկսեք երեխային այնպես տնկել, որ նա ինքնուրույն նստի կամ ինչ-որ սարքերի օգնությամբ, ապա նրա մոտ կարող է ողնաշարի կորություն առաջանալ։ Երբեք ձեր երեխային երկար ժամանակ մի պահեք նստած դիրքում, քանի դեռ նա չի սկսել ինքնուրույն նստել:

Թեստային խաղ
Եթե ​​երեխային ուղղահայաց դնում եք ոտքերին հենարանով, նա լավ հենվում է դրանց վրա, ուղիղ կանգնում է, քայլում է ոտքերի վրայով, սկսում է ցատկել կամ պարել։ Երեխան պահում է իր քաշը: Ձեր ձեռքերն անհրաժեշտ են միայն նրան հավասարակշռված պահելու համար, որպեսզի նա կողքից չընկնի։ Ստուգելուց անմիջապես հետո երեխային վերադարձրեք պառկած դիրքի: Այն երկար ժամանակ կանգնած վիճակում պահելն անցանկալի է։ Այս խաղը չի կարող օգտագործվել որպես վարժություն:

Նուրբ շարժիչ հմտություններ

Երեխան բավականին լավ կարողանում է կառավարել ձեռքի շարժումները։ Կարող է երկու ձեռքերն ուղղել խաղալիքը բռնելու համար, իհարկե, եթե այն հարմար է մատներով բռնելու համար: Ցանկալի է օգտագործել 10–15 սմ երկարությամբ բռնակով չախչախ, որը երեխայի կրծքի վրայից պահելը մարմնի միջին գծում: Ըստ գույնի՝ նախընտրելի են չախչախները և դեղին, կանաչ, նարնջագույն, կապույտ գույների խաղալիքները։ Բացի այդ, երեխան կարող է վերցված խաղալիքը մի ձեռքից մյուսը տեղափոխել։ Եթե ​​նա ուզում է երկրորդ խաղալիքը վերցնել, ապա բաց է թողնում առաջինը, քանի որ նրա համար շատ դժվար է երկու առարկա պահել։

5 ամսականից, եթե երեխան սովորել է երկար ժամանակ պառկել փորի վրա, որը պետք է լինի այս տարիքում, ապա այլեւս պարտադիր չէ երեխայի մահճակալի վրա խաղալիքներ կախել։ Դրանք պետք է տեղադրվեն ձեռքի երկարությամբ՝ ստամոքսի վրա պառկած երեխայի դիմաց։ 5 ամսականում, որտեղ երեխան արթուն է, պետք է բավականաչափ տեղ լինի շարժման համար: Խաղալիքները պետք է տեղադրել օրորոցի կամ խաղահրապարակի տարբեր վայրերում, որպեսզի խրախուսեն երեխային լինել ակտիվ և շարժվել՝ շրջվել, սողալ: Արթնության մեկ ժամանակահատվածում չպետք է շատ խաղալիքներ լինեն. տպավորությունների առատությունը հանգեցնում է ծանրաբեռնվածության, երեխայի չափազանց հուզմունքի: Խաղալիքները պետք է պարբերաբար փոխվեն, ինչը նույնպես պահպանում է ակտիվությունը և կանխում հոգնածությունը։

5 ամսական երեխայի համար խաղալիքներ գնելը

4 ամսականում երեխան նոր սենսացիաներ փնտրելու համար հարվածել է կախված առարկային, այնուհետ բռնել՝ անմիջապես բերանը խոթելու համար։ 5 ամսականում նա մոտիկից ծանոթանում է թեմային։ Չխկչխկանը բերանը դնելուց առաջ երեխան թափահարում է այն, պտտեցնում, մոտեցնում երեսին, մանրամասն զննում և հետո միայն 1–2 րոպե քաշում բերանը։

Այս տարիքից սկսած խաղալիքների հետ երեխայի գործողությունների հիմնական նպատակը նրա տարբեր հատկանիշների ուսումնասիրությունն է՝ ձևը, գույնը, ձայնը և այլն։ Հետևաբար, խաղալիքները պետք է տարբերվեն ձևով, իմաստային պատկերներով (թիթեռներ, ձուկ), գույնով։ և նյութը (պլաստմասսա, փայտ, գործվածք):

Խաղալիքները նույնպես պետք է հնչեն, նույնիսկ շողշողան, այլ գույնի: Լավ են ռետինե և փափուկ պլաստմասսայե խաղալիքները՝ ընձուղտները, ձկները, փղերը և այլ կենդանիներ, որոնք կարող եք հունցել ձեր հաճույքի համար, իսկ ավելի լավ է գնել այնպիսիները, որոնք սեղմելիս ճռռում են։ Ծնողներին խորհուրդ է տրվում սկսել փորձել երեխայի ուշադրությունը հրավիրել խաղալիքների այս հատկանիշների վրա՝ անվանելով ոչ միայն իրենց խաղալիքները, այլև դրանց հատկությունները:

Նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար պետք է երեխայի համար գնել այնպիսի խորանարդիկներ, որոնք հարմար են նրա ափի համար: Այնուամենայնիվ, չպետք է մոռանալ անվտանգության մասին. խորանարդը պետք է բավականաչափ մեծ լինի, որպեսզի երեխան չկարողանա այն ամբողջությամբ դնել իր բերանը և փորձել կուլ տալ: Բլոկներով խաղալը երեխային սովորեցնում է ճշգրիտ շարժումներ կատարել, զարգացնում է խաղալիքը ձեռքերից ոչ միայն վերցնելու, այլև ձեռքից ազատելու, այն մի ձեռքից մյուսը տեղափոխելու կարողությունը և այլն։ Արդեն 5 ամսականից երեխան պետք է բավականաչափ մեծ գնի։ գնդակ. Այս տարիքից նա կարող է ցանկանալ ձեռքերը փաթաթել գնդակի շուրջը: Կյանքի հաջորդ տարիների ընթացքում գնդակը պետք կլինի այլ նպատակների համար: Պետք է հիշել, որ այս տարիքի հիմնական խաղալիքներն այն խաղալիքներն են, որոնք ունեն հարմարավետ բռնում, հիմնականում՝ չխկչխկոցներ։ Բռնակով չախչախը հիանալի գործիք է երեխայի համակարգման և ընկալման շարժումները զարգացնելու համար: Ընտրեք չախչախներ, որոնք ձեր երեխան կարող է ծծել, նետել և ծեծել՝ առանց վտանգի ենթարկելու: Մի գնեք չախչախներ, որոնց ներսում փոքրիկ գնդիկներ կան. երեխան կարող է կոտրել դրանք և պատահաբար կուլ տալ այդ գնդերը:

Ճիշտ խաղալիքներ 5 ամսական երեխայի համար

• Ապարանջաններ ոտքերի վրա, գուլպաներ զանգերով կամ շրխկոցներով:


• Գնդակ զանգով:


• Թամբլեր.


• Ժամացույցի մեխանիզմ երաժշտական ​​խաղալիք (երաժշտական ​​տուփ):


• Բի-բա-բո տիկնիկ.


• Մատների ներկ.

Կյանքի հինգերորդ ամսում երեխան մտնում է իր զարգացման նոր դարաշրջան, որը կոչվում է «ներածական խաղ»՝ նա սովորում է մանիպուլյացիայի ենթարկել առարկաները:

Հինգ ամսական երեխայի հետ խաղալիս պետք է հասկանալ, որ.

• Հինգ ամսական երեխան ավելի շատ հետաքրքրված է խաղալիքներով, քան մարդկանց:


• Նա կարող է խաղալ՝ կենտրոնանալով կոնկրետ առարկայի վրա, և մայրը պետք է չխանգարի նրա գործողություններին: Դուք կարող եք մոտակայքում լինել և դիտել նրան՝ չխանգարելով խաղի ընթացքին և պատրաստ լինել առաջարկել մեկ այլ խաղ, երբ երեխան կշտանա խաղալիքից։


• Բոլոր խաղերը լավ են կատարվում մի հատակի վրա, որը նախապես դրված է հաստ վերմակով կամ ներքնակով՝ ապահովելու շարժման և տեսողության լավագույն ազատությունը:


• Երեխան սովորում է հեռացնել իր ճանապարհի խոչընդոտները:


• Մենք փորձում ենք տալ խաղալիքներ, որոնք դժվար է բռնել (մեծ, մատների համար անհարմար եզրերով), որպեսզի երեխան կարողանա հարմարվել դրանց, զարգացնել շարժիչ հմտությունները և շարժումների համակարգումը:


• Եթե ​​հինգ ամսական երեխան կորցնում է խաղալիքը տեսադաշտից, նա ոչինչ չի անում այն ​​փնտրելու և գտնելու համար՝ պարզապես մոռանում է և անցնում այլ առարկայի։ Սա նորմալ է (մինչև 7 ամիս):

Երեխայի մտավոր զարգացումը 5 ամսականում

Երեխան հետաքրքրությամբ հետևում է, թե ինչ է կատարվում իր շուրջը, զննում է առարկաները և մարդկանց, այդ թվում՝ երբ նա փողոցում է։ Նայում է շուրջը նոր վայրում, կարող է վախի արձագանք առաջանալ: 4-5 ամսականից ստրաբիզմն այլևս չպետք է լինի, նույնիսկ պարբերական։

Լսողություն

Շրջվում է՝ լսելով հետաքրքրող ձայն կամ ձայն: Արձագանքում է ոտքերի ձայնին, և երբ ինչ-որ մեկը մտնում է սենյակ, նա զգոն է և կարող է փնտրել ներս մտնողին:

Երեխան հստակորեն տարբերում է իրեն խնամողին, մորը՝ մյուս ծանոթ մեծահասակներից ոչ միայն արտաքինով, այլև ձայնով։ Ակտիվորեն արձագանքում է մոր ձայնին, երբ նա գտնվում է նրա տեսադաշտից դուրս: Լսելով նրա ձայնը՝ նա ժպտում է՝ փնտրելով մորը։ Անհանգստանում է, եթե նա չի կարողանում արագ գտնել իրեն կամ եթե նրա ձայնը խամրում է: Երբ մայրը դուրս է գալիս սենյակից, երեխան շարունակում է նայել այն վայրին, որտեղ նա պարզապես գտնվում էր։ Եթե ​​մայրը հետ է մտնում, նա հետևում է նրա շարժումներին, կարող է արձագանքել վերակենդանացման բարդույթով (ուրախ ձայներ և շարժումներ): Ավելի քիչ արձագանքող մյուս սիրելիներին: Նրանք կարող են ուշադրություն չդարձնել անծանոթ մարդու ձայնին կամ այնքան էլ ակտիվորեն չփնտրեն այս մեծահասակին իրենց հայացքով։

Երեխան մորից բացի սկսում է տարբերել ծանոթներին մարդկանց թե՛ արտաքինով, թե՛ ձայնով։ Երբ բժիշկը կամ «անծանոթը» փորձում է խաղալ երեխայի հետ, վերածննդի բարդույթին նախորդում է կողմնորոշիչ ռեակցիա՝ անհանգստության տեսքով։ Երեխան նախ ուշադիր նայում է անհայտ մեծահասակին, մինչդեռ երեխայի վերածնունդը կարող է անհետանալ, և շարժումները կդանդաղեն: Այնուհետև երեխան կարող է խոժոռվել և լաց լինել: Եթե ​​երեխան լավ տրամադրություն ունի ու չի հոգնում, ապա ավելի հաճախ նա, ընդհակառակը, դրական է արձագանքում։ Այս դեպքում, զգոնությունից հետո, երեխան կրկին վերակենդանանում է և արձագանքում է «օտարին», ինչպես իրենը: Ըստ չափահասի նկատմամբ երեխայի արձագանքի բնույթի՝ կարելի է առաջին եզրակացությունները անել ձևավորվող բնավորության մասին՝ շփվող կամ հետամնաց:

Զարգանում են զգացմունքները

Ավելի վաղ տարիքում երեխայի բավարարվածության կամ դժգոհության զգացումները կապված էին հիմնականում ֆիզիկական հարմարավետության կամ անհարմարության հետ: Աստիճանաբար զգացմունքները դառնում են սոցիալական, այսինքն՝ կապված շփման հետ։ Երեխան նյարդայնանում է, երբ չի կարողանում ստանալ այն, ինչ ուզում է։ Օրինակ՝ դուք նրան դնում եք օրորոցի մեջ, իսկ երեխան ցանկանում է արթուն մնալ և խաղալ։

Պատրաստ եղեք, որ ձեր երեխան սկսի շփվել ձեզ հետ՝ օգտագործելով ժեստերը: Որոշ երեխաներ այս տարիքում դիմում են ձեզ, երբ տեսնում են, որ դուք պատրաստվում եք վերցնել նրան: Եթե ​​դա արդեն տեղի չի ունենում, ապա դուք կարող եք վարժեցնել հաղորդակցության զարգացումը ժեստերի օգնությամբ։

Թեստային վարժություն
Երբ քնելուց հետո գալիս եք երեխայի օրորոցի մոտ, այնուհետև, ինչպես միշտ, նրան վերցնելու փոխարեն, ձեր ձեռքերը մեկնեք դեպի նրան։ Սպասեք, թե ինչ կանի երեխան: Եթե ​​նա արդեն բավական մեծ է և լավ տրամադրություն ունի, նա կհասկանա դա և դրա դիմաց ձեզ կտա իր գրիչները։ Անմիջապես վերցրեք երեխային ձեր գրկում, գրկեք, գովաբանեք: Եթե ​​չստացվի, ապա ապագայում, անկախ նրանից, թե որտեղից պետք է երեխային տանեք, ձեր ձեռքերը մեկնեք նրան՝ սիրալիր զրուցելով նրա հետ։ Որոշ ժամանակ անց նա անպայման կսկսի ձեռք մեկնել ձեզ հանդիպելու համար:

5-6 ամսականից երեխան ուշադրություն գրավելու համար կարող է քաշել մոր կամ մեկ այլ մեծահասակի թեւը։

Խոսքի ըմբռնում

Ձեր երեխային խնամելու գործընթացում մի մոռացեք խոսել նրա հետ. մեկնաբանեք ձեր արարքները, անվանեք բաներ: Փորձեք նկարագրել երեխայի հուզական վիճակը. «Դու լացում ես։ Ծարավ ես? Եկեք տեսնենք, թե որտեղ է ձեր շիշը »: Երեխային փոխելիս կամ լողացնելիս անվանեք մարմնի մասերն ու դեմքերը, որոնց դիպչում եք: Երեխայի հետ քննարկեք նրա սեփական գործողությունները և մտադրությունները. Երեխայի հետ զրույցը կարևոր է նրա լիարժեք զարգացման համար։ Նույնիսկ եթե նա դեռ չի հասկանում բառերի իմաստը, ձեր խոսքը զարգացնում է նրա լսողությունը, նպաստում էմոցիոնալ շփմանը։

Այս տարիքի երեխան պետք է հստակ տարբերի ձեր ձայնի սիրալիր և դժբախտ ինտոնացիան: Բացի այդ, նա աստիճանաբար սկսում է տարբերել ձեր ձայնի և ինտոնացիայի այլ ավելի նուրբ զգացմունքային երանգներ:

5 ամսական երեխայի նախավերբալ զարգացում

Երեխան սկսում է «երգել» - երկար ժամանակ քաշում է ձայնավոր հնչյունները («աուա», «վայ», «այ», «իոա» և այլն), և դրանց բարձրությունը և ձայնը փոխվում են ամբողջ ձայնի ընթացքում: Որոշ գիտնականներ երեխայի նման մեղեդային բզզոցը համեմատում են ֆլեյտա նվագելու հետ։ Եթե ​​դուք ճիշտ եք շփվում փոքրիկի հետ, այսինքն՝ նվագում եք հնչյուններ, ինչպես նկարագրված է ավելի վաղ, ապա իր «ֆլեյտա»-ով երեխան կարող է ընդօրինակել մեծահասակի ձայների ինտոնացիաներն ու ռիթմը։

Շարունակում է կարկաչել։

Արտասանում է «փ», «բ», «մ», «թ», «դ», «լ» բաղաձայն հնչյունները՝ կապելով այս բաղաձայնները «բա, հա, այո, մա, ամ, տա» ձայնավորների հետ։ Այսպիսով, բամբասանքի տարրեր են հայտնվում: Բամբասանքը բաղաձայնների և ձայնավորների համադրություն է վանկերի տեսքով: Պատահաբար արտասանում է երկու վանկ անընդմեջ, բայց մեկ բաղաձայնով «a-ma» կամ «a-ba», «a-na», «a-da» և այլն: Կարող է արտասանել «ma-ma», «dad», «նա -ոն». Այս տարիքում նա գրեթե երբեք չի արտասանում վանկերը մեկ առ մեկ, օրինակ՝ «մա», այլ միայն «մա-մա» կամ «մա-մա-մա-մա»:

Ո՞րն է 5 ամսական երեխայի ռեժիմը

Կյանքի հինգերորդ ամսում գտնվող երեխան պատրաստ է նոր առօրյայի: Մասնավորապես, օրական վեց սննդի փոխարեն նա կարող է արդեն հինգ անգամ ուտել, քնել օրական 14-15 ժամ՝ գիշերը 10-11 ժամ, իսկ օրվա ընթացքում երկու-երեք անգամ՝ 2 ժամ։ Որոշ երեխաներ ամբողջ գիշեր քնում են առանց արթնանալու, մյուսներն արթնանում են կերակրելու համար: Հետեւաբար, ծնողները պետք է լսեն փշրանքների ցանկությունները եւ կառուցեն իրենց ռեժիմը նրանց համապատասխան: Երեխայի հետ քայլելը դառնում է տարբեր. այժմ նա ոչ միայն քնում է մաքուր օդում, ինչպես նախկինում, այլ հետևում է այն ամենին, ինչ կատարվում է իր շուրջը:

Սահմանեք հստակ գիշերային և ցերեկային քնի ժամանակացույց և հավատարիմ մնացեք դրան
Մինչ ձեր երեխան նորածին էր, դուք կարող էիք որոշել, թե երբ պառկեցնել նրան գիշերվա ընթացքում՝ հետևելով քնկոտության նշաններին (շփելով նրա աչքերը, շփելով ականջը և այլն): Այժմ, երբ նա մի փոքր մեծացել է, դուք պետք է հատուկ ժամեր սահմանեք, որպեսզի նա քնի գիշերը և ցերեկը:

Երեկոյան երեխայի համար լավ ժամանակ է 19.00-ից 20.30-ը։ Հետագայում, ամենայն հավանականությամբ, նա չափազանց հոգնած կլինի և դժվարությամբ կքնի։ Հնարավոր է, որ ձեր երեխան ուշ գիշերը հոգնած տեսք չունենա, ընդհակառակը, նա կարող է շատ եռանդուն թվալ: Բայց հավատացեք ինձ, սա վստահ նշան է, որ ձեր երեխայի քնելու ժամանակն է:

Նմանապես, դուք կարող եք սահմանել ձեր քնելու ժամը՝ պլանավորել այն ամեն օր միևնույն ժամին կամ երեխային քնել, երբ տեսնեք, որ նա հոգնած է և հանգստանալու կարիք ունի: Ցանկացած մոտեցում ընդունելի է, քանի դեռ երեխան բավականաչափ քնում է:

Սկսեք սահմանել քնելուց առաջ ծես
Եթե ​​դեռ չեք արել սա, ապա 3-6 ամսականում ժամանակն է։ Քնելուց առաջ ծեսը կարող է ներառել հետևյալը՝ նրան լողացնել, հանգիստ խաղեր խաղալ նրա հետ, կարդալ քնելուց առաջ մեկ կամ երկու պատմություն և երգել օրորոցային: Համբուրեք նրան և ասեք բարի գիշեր։

Անկախ նրանից, թե կոնկրետ ինչ է ներառում ձեր ընտանեկան ծեսը, դուք պետք է դա անեք նույն հերթականությամբ, ամեն գիշեր նույն ժամին: Երեխաներին անհրաժեշտ է հետևողականություն, և քունը բացառություն չէ:

Առավոտյան արթնացրեք ձեր երեխային
Եթե ​​ձեր երեխան հաճախ է քնում գիշերը 10-11 ժամից ավելի, ապա խորհուրդ է տրվում նրան արթնացնել առավոտյան։ Այսպիսով, դուք կօգնեք նրան վերականգնել ռեժիմը։ Գիշերային քնի ժամանակացույցը պահելը կարող է ձեզ հեշտ թվալ, բայց հիշեք, որ ձեր երեխան պետք է քնի ժամանակացույցով և ամբողջ օրը: Դրան կօգնի ամեն առավոտ արթնանալը նույն ժամին։

Ինչպես կերակրել երեխային 5 ամսականում

Կրծքով կերակրումը բացառապես կրծքով կերակրում է: Կերակրումը կազմակերպվում է երազների շուրջ՝ երեխան ծծում է, պառկում է քնելու և երբ արթնանում է։

Կերակրումը դառնում է ընդհատումներով. երեխան շատ հաճախ շեղվում է կրծքից, բառացիորեն յուրաքանչյուր աղմուկի կամ խշշոցի համար, և կերակրելու համար ավելի հանգիստ տեղ գտնելը չի ​​օգնում: Սա տարիքային յուրահատկություն է, որը պետք է ընդունել։ Կրծքով կերակրելիս խորհուրդ չի տրվում հավելյալ սնունդ տալ մինչև վեց ամսական։ Մինչև լրացուցիչ սնունդ ծամելը, այսինքն՝ մինչև առաջին ատամների հայտնվելը, պետք է միայն կրծքով կերակրել։

Արհեստական ​​կերակրման դեպքում երեխան սկսում է գդալից ուտել ոչ միայն կիսահաստ, այլև թանձր սնունդ։ Բացում է բերանը, երբ գդալը դիպչում է շրթունքներին, իսկ երբեմն նույնիսկ ճաշի հետ գդալ տեսնելիս: Ընդհանրապես, ծծելու ռեֆլեքսի շնորհիվ կարելի է երեխային գդալից խմել արդեն կյանքի առաջին ամիսներին։ Բայց գդալով արդյունավետ կերակրել հնարավոր է միայն 4-5 ամսականից։

Սնուցում 5 ամսական երեխայի համար, որը սնվում է շիշով
Կան մի քանի կարծիքներ այն մասին, թե կոնկրետ երբ է անհրաժեշտ սկսել IV-ով երեխաներին լրացուցիչ սննդի ներմուծումը: Երբեմն դա անհրաժեշտ է անել արդեն 4 ամսականում, իսկ երբեմն արհեստական ​​կերակրման դեպքում նրանք սկսում են լրացուցիչ սնունդ տալ միայն 2 շաբաթ շուտ, քան այն երեխան, ով ուտում է մոր կուրծքը, այսինքն. սկսած 5 ու կես ամսից։

Եթե ​​երեխային կերակրում եք 5 ամսականից, ապա մոտավորապես նա պետք է ստանա մեկ ամբողջական հավելյալ սնունդ, որն ամենից հաճախ շիլան է։ Լրացուցիչ սննդի համար պատրաստում են առանց կաթնամթերքի հացահատիկ, որը չի պարունակում սնձան՝ հնդկաձավար, եգիպտացորեն կամ բրինձ (փորկապության բացակայության դեպքում), դրանք լավ են ներծծվում։ Շիլայի մեջ շաքար կամ աղ մի՛ ավելացրեք։ Առանց կաթնամթերքի ձավարեղենը եփում են ջրի մեջ, իսկ սովորականները մանրացնում են փոշու մեջ և եփում կաթի մեջ։ Միաժամանակ 100 մլ կաթին դնում են 5 գ ձավարեղեն, իսկ երբ երեխան ամբողջությամբ յուրացնում է այս հավելյալ սնունդը, դնում են արդեն 10 գ։

Լավ է իմանալ

Տնական հացահատիկները հաճախ վիտամինների լայն տեսականի չունեն։ Դուք կարող եք դրանք փոխարինել արդյունաբերական լուծվող հացահատիկներով՝ բնական հավելումներով, երկաթի և կալցիումի աղերով: Հենց այս հացահատիկները կանխում են անեմիայի, ռախիտի, հիպովիտամինոզի զարգացումը։

Արհեստական ​​երեխային 5 ամսականում կարելի է մրգային խյուս-խնձորի կամ տանձի համ տալ: 2 շաբաթվա ընթացքում մեկ կերակրումը փոխարինվում է խառնուրդով, բայց հացահատիկները տրվում են ծավալով մի փոքր ավելի քիչ՝ մրգային խյուսի ծավալին հավասար քանակությամբ, որը հաճախ տրվում է շիլաից հետո (բայց ոչ դրանից առաջ, քանի որ մրգերից հետո երեխան. կարող է հրաժարվել ոչ քաղցր հավելյալ սննդից):

Շիլայի փոխարեն բուսական խյուսից հավելյալ սնունդ ներմուծելիս դրա համար բանջարեղենը եփում են ջրի մեջ՝ առանց աղի, այնուհետև խիտ շիլայի խտությանը հարում են համասեռ խառնուրդի։ Առաջին բանջարեղենն ամենից հաճախ բրոկկոլին է, բայց կարելի է սկսել այլ բանջարեղենից (ծաղկակաղամբ, ցուկկինի, կարտոֆիլ, գազար), բայց առայժմ միայն մեկն է: Նոր բանջարեղենը ներմուծվում է, երբ երեխան լավ է կլանում նախորդները։

Արդեն լավ հանդուրժողականությամբ կարելի է խյուսին ավելացնել դեղնուցի քառորդ մասը։ Եթե ​​երեխային դուր չի գալիս կարտոֆիլի պյուրեի համը, ապա նրան նոսրացնում են իր սովորական կաթնային խառնուրդով։ Ամբողջովին մեկ կերակրումը 2 շաբաթվա ընթացքում փոխարինվում է բանջարեղենով, իսկ սննդի պակասող ծավալը լրացվում է անհրաժեշտ խառնուրդին։

Ինչպիսի՞ աթոռ է ունենում երեխան 5 ամսականում: Իսկ ինչքա՞ն է նա միզում:

Կյանքի հինգերորդ ամսում երեխաները, որպես կանոն, օրական 2-3 անգամ զուգարան են գնում «մեծ չափով», իսկ հավելյալ սննդի ներմուծման դեպքում՝ օրական մեկ անգամ։ Իհարկե, այս պահերին պետք է վերահսկել՝ փորկապությունը կանխելու համար։

Երեք ամսականից մինչև մեկ տարեկան երեխաները միզում են 12-16 անգամ

Ուսումնական խաղեր երեխայի համար 5 ամսում

Գնդակներ.
Լաթ. նրա օգնությամբ զարգանում է բռնելու հմտությունը, ձեռքերի և աչքերի շարժումների համակարգումը։ Բշտիկները կօգնեն զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Ներկառուցված զանգով՝ լսողության զարգացում։ Իսկ մի փոքր ուշ՝ 6 ամսականում, երեխան սովորաբար արդեն կարող է խաղալ գնդակի հետ՝ փորի վրա պառկած կամ մոր գրկում նստած։

Նա թաքնվեց։
Ուսումնական խաղ 5 ամսական երեխայի համար «կուկու». Մայրիկը թաքնվում է երեխայից իր ափի հետևում և այնուհետև բացականչելով «կուկու» բացում է դրանք:

Եկեք ցատկենք։
Երեխան ուրախ է կանգնել իր ոտքերի վրա, եթե դուք նրան բռնեք: Նրա համար ոտանավոր կարդալով, թույլ տվեք, որ նա կծկվի և թռչի: Անպայման գրեք երեխային։

Մենք խաղալիքներ ենք անվանում:
Բռնելով տարբեր խաղալիքներ՝ մենք հստակ անվանում ենք դրանք և տալիս երեխային։ Հիշողությունը մարզվում է և զարգանում են շոշափելի սենսացիաներ։

Դուք կարող եք ձեր փոքրիկին զբաղեցնել և զվարճացնել ձեր ամենօրյա գործերով:

• Կերակրելու ընթացքում երեխային մի գդալ տվեք ձեռքերին, այնուհետև նա կդադարի ձեռքը ձեռք բերել դեպի այն, որով դուք նրան կերակրում եք։ Մի սպասեք, որ ձեր երեխան կսկսի ինքնուրույն ուտել: Այն, որ նա ձեռքին գդալ է, ինքնին արդեն մեծ ձեռքբերում է։


• Ձեր երեխային մի բաժակ տվեք 5 ամսական որոշ երեխաներ սիրում են խմել բաժակից: Որպեսզի երեխան հեղուկը չթափի, սկզբում լցրեք ընդամենը 2-3 կաթիլ պլաստիկ բաժակի մեջ և թույլ տվեք երեխային պահել այն: Անվանեք ձեր երեխայի մարմնի մասերը Երբ երեխային փոխում եք կամ լողացնում եք, անվանեք մարմնի մասերն ու դեմքերը, որոնց դիպչում եք:


• Հագուստը փոխելիս երեխայի հետ խոսելիս կանգ առեք մի վայրկյան և թույլ տվեք երեխային տեսնել, որ ձեր դեմքը ամբողջովին անշարժացել է: Դիտեք, թե ինչպես է նա փորձում ձեզ նորից խոսել:


• Փորձեք մի քանի բառ շշնջալ ձեր երեխայի ականջին: Հաղորդակցության նոր ուղիները կարող են օգնել ձեր և ձեր երեխայի միջև ավելի սերտ շփում ստեղծել:

Նվագելիս մի մոռացեք ոտանավորների և մանկական ոտանավորների մասին.

Խաղացեք երեխայի հետ, դեմք արեք, դեմք արեք, լեզուդ հանեք և տեսեք, թե ինչպես է նա կրկնօրինակում ձեզ: Խաղալու համար կարող եք օգտագործել հանգ.

«Մենք զվարճալի կապիկներ ենք։
Մենք չափազանց բարձր ենք խաղում:
Մենք ծափ ենք տալիս:
Մենք դոփում ենք մեր ոտքերը:
Փքեք ձեր այտերը:
Եկեք ցատկենք մեր ոտքերի վրա:
Եվ մենք նույնիսկ լեզու ենք ցույց տալու միմյանց:
Եկեք ցատկենք առաստաղին:
Եկեք մատը բերենք ձեր տաճարին:
Եկեք ականջներս հանենք։
Ձիու պոչ ձեր գլխին:
Բացեք ձեր բերանը ավելի լայն:
Եկեք ծամածռություններ անենք»։

«Լադուշկի»
Լավ լավ,
- Որտեղ էիր?
-Տատի կողմից!
- Ինչ ես կերել?
-Կոշկա!
-Ի՞նչ ես խմել:
- Անանուխ!
Կաշկա կարագ,
Քաղցր եփուկ
Տատիկը բարի է.
Խմեց, կերավ,
Թռի՛ր, թռի՛ր։
Նրանք նստեցին փոքրիկ գլխին։
Նստեցինք,
Մենք նստեցինք
Եվ նրանք նորից թռան:

«Բոքոն»
«Meshu-meshu խմոր» - հունցել ոտքերը և ձեռքերը, բարձրացնել և իջեցնել դրանք, շոյել երեխայի գլուխը;
«Վառարանում տեղ կա. Ես թխում-թխում եմ բոքոն - թեթև ապտակեք փշրանքները մարմնին;
«Առա՛ջ, առա՛ջ»: - նրբորեն թափահարեք երեխայի գլուխը մի կողմից:

Ինչ պետք է փնտրել 5 ամսական երեխայի զարգացման մեջ

Այս տարիքում կարող են ի հայտ գալ նախկինում չնկատված նյարդաբանական աննորմալություններ. երեխան հետ է մնում շարժումների զարգացումից, քիչ է ժպտում կամ ընդհանրապես չի ժպտում, չի արձագանքում սիրալիր խոսքին, գլուխը կտրուկ ետ է գցում, վախից աչքերը գլորում է այնպես, որ աշակերտը համարյա հայտնվի։ անտեսանելի. Այս դեպքերում անհրաժեշտ է խորհրդակցել նյարդաբանի հետ։

Պե՞տք է արդյոք 5 ամսականում գնալ կլինիկա: Պատվաստումներ 5 ամսականում

Դուք պլանավորված հանդիպում ունեք մանկաբույժի հետ: Կլինիկական հետազոտություն այս ամիս չի կատարվում, հաջորդն է