Աղջիկների կրթության առանձնահատկությունները. Երեխայի դաստիարակության հիմունքները. Ինչպես մեծացնել լավ մարդ

18.07.2019

Ինչպե՞ս դաստիարակել աղջկան, որպեսզի նրան դաստիարակեն որպես անբաժանելի և ներդաշնակ անհատականություն: Հատուկ գաղտնիքներ չկան, գլխավորն այն է, որ հետևեք առաջարկություններին և սեփական ինտուիցիային, ինչպես նաև կարողանաք լսել երեխային:

Աղջկա ֆիզիկական դաստիարակություն

Սպորտը վաղ տարիքից ցանկացած աղջկա զարգացման անբաժանելի մասն է։ Նա նրա մեջ զարգացնում է կարգապահություն, հաղորդակցության մշակույթ, ճիշտ սովորություններ, պլանավորման հմտություններ և այլն։
Կարող եք ընտրել մեկ կամ մի քանի բաժին՝ պարից մինչև գեղասահք: Դա կարող է լինել պրոֆեսիոնալ սպորտ կամ պարզ սիրողական գործունեություն՝ դուք որոշեք: Բայց մի մոռացեք, որ սպորտը անհրաժեշտ է աղջկան լավ ֆիզիկական մարզավիճակ ունենալու համար, իսկ ձեռքբերումներն ու կոչումները նրա լավ աշխատանքի կամ նվիրումի հետևանք են։

Աղջիկների համար նման սպորտաձևերն ու զբաղմունքները իդեալական են՝ բոլոր տեսակի պարեր, յոգա, ռիթմիկ մարմնամարզություն, գեղասահք։ Դեռահասության շրջանում ակտուալ կլինեն ֆիթնեսն ու աերոբիկան։

Մշակույթ

Երեխայի համար առաջին հերթին օրինակ են ծառայում ծնողները։ Եթե գրագետ խոսեն, հայհոյանք թույլ չտան, զբաղված լինեն սեփական գործով, ապա անպայման ճիշտ օրինակ կծառայեն։ Նա պետք է տեսնի, թե ինչ եք կարդում, աշխատի խոհանոցում կամ տանը, անձնական ժամանակ տրամադրի ձեր ընտանիքին: Օրինակ՝ մայրը փոքր տարիքից պետք է երեխայի հետ ընտանեկան կերակուրներ պատրաստի, փորձի թույլ տալ նրան զբաղվել մեծահասակների գործերով, բայց իր հսկողության ներքո։ Սա աղջկա մեջ սեր կսերմանի խոհարարության և առօրյա կյանքի հանդեպ։

Մայրն է, ով սերմանում է խնայողություն և կանացիություն: Նա պետք է օրինակ ծառայի աճող դստեր համար: Հետեւաբար, համատեղ կերակուր պատրաստելը, խանութ գնալը, առաջին կոսմետիկայի ընտրությունը՝ այս ամենը պետք է ներարկվի մայրիկի կողմից:

Հայրն իր հերթին աղջկա համար իր առաջին արական միջավայրն է։ Ուստի նա նույնպես պետք է ճիշտ օրինակ տա, վստահություն ստեղծի և մտահոգություն հայտնի։ Հայրիկը պարտավոր է իրեն լավ և քաղաքավարի պահել ոչ միայն դստեր, այլև մայրիկի հետ։ Աղջիկը պետք է տեսնի, թե ինչպիսի ընտանեկան հարաբերություններ են, հոգատարությունն ու սերը հորից։

Հաճախ նա զուգահեռներ է անցկացնում և դրանից համապատասխան հետևություններ անում՝ ինչպես է իրեն առաջնորդելու ապագա ամուսինը, ինչպիսի հարաբերություններ պետք է լինեն ամուսինների միջև։ Նրա ծնողները օրինակելի են, իսկ հայրը հաճախ հանդիսանում է իր ապագա ընտրյալի նախատիպը։ Եթե ընտանիքում ծնողների միջև հաճախակի սկանդալներ լինեին, հայրը կարող էր թույլ տալ հարձակում, ապա դա կարող է ազդել իր դստեր հետագա ճակատագրի վրա: Նա ենթագիտակցորեն կփնտրի նույն ընտրյալին, ով կարող էր բռունցքներով լուծել վեճերը։ Ուստի ծնողները պետք է նախ հաստատեն իրենց հարաբերությունները, ապա զբաղվեն երեխայի զարգացման հարցերով։

Եթե երեխայի մայրն ամուսնալուծված է, ուրեմն պետք չէ վատ կարծիք կազմել հոր մասին։ Սա կարող է առաջացնել ատելություն բոլոր տղամարդկանց կամ ներքին բարդույթների նկատմամբ: Պետք է կրթություն լինի հավասարապես լավ վերաբերմունքի ոգով, ինչպես շրջապատող տղամարդկանց, այնպես էլ կանանց նկատմամբ:

Ներդաշնակ և ինքնավստահ անհատականություն

Ինչպե՞ս մեծացնել աղջկան, որպեսզի նա մեծանա անկախ և ինքնավստահ։ Նախ՝ չպետք է ճնշել նրան իր ձգտումներում՝ կոպտորեն խախտելով նրա ծրագրերը։ Եթե տեսնում եք, որ երեխան հիմարություններ է անում, ապա ճիշտ ուղղորդեք նրան ճիշտ ուղղությամբ՝ չառաջացնելով ագրեսիա և թյուրիմացություն։ Աշխատեք աղջկա հետ զուսպ լինել, ճիշտ սովորեցրեք նրա կյանքը, քանի որ նա ավելի խոցելի է ու ենթարկվում էմոցիաներին, քան տղաները։

Որպեսզի ձեր աղջիկը մեծանա որպես ներդաշնակ անհատականություն, նա պետք է ոչ միայն զարգացած լինի, այլև ավելորդ բարդույթներ չունենա։ Նրանք հաճախ գալիս են մանկությունից: Օրինակ՝ ծնողները կարող են ուղղակիորեն մատնանշել նրա վարքի, գեղեցկության թերությունները, երեխային անվստահ դարձնել։ Ընդհակառակը, դուք պետք է ասեք, որ նա ամենագեղեցիկը և լավագույնն է, շրջապատված լինելով սիրով և հոգատարությամբ: Եթե տեսնում եք, որ այդ թերությունները դեռ խանգարում են ձեր դստեր կյանքին, ապա գրագետ զբաղվեք դրանցով։ Օրինակ, եթե երեխան հակված է ավելորդ քաշի, ապա գրանցեք նրան դասարան, եթե նա չգիտի ինչպես գեղեցիկ շարժվել՝ պարել:

Հաճախակի սխալներ, որ ծնողները թույլ են տալիս իրենց դստերը մեծացնելիս.

Նշեք դրա թերությունները: Կարևոր է հասկանալ. եթե իսկապես քննադատում ես, ուրեմն պետք է դա ճիշտ անես:
Նրանք նրան դաստիարակում են տղայի պես հաստատուն և համարձակ։
Նրանք չափազանց աջակցում են նրա վատ պահվածքին, կարծում են, որ աղջիկներն ավելի թույլ են, քան տղաները, նրանց պետք է խղճալ ու խրախուսել ցանկացած իրավիճակում։
Նրանք մոռանում են, որ աղջկան պետք է դաստիարակել կանացիություն:
Նրանք կարծում են, որ նա կյանքում զարգանալու, կարիերայի բարձունքների հասնելու կարիք չունի։ Գլխավոր նպատակը հաջող ամուսնությունն ու ընտանեկան երջանկությունն է։ Բայց այդպես երեխան չի հարմարվի իրողություններին, նա կարող է բախվել բազմաթիվ դժվարությունների։

Դուստրը միշտ կհետեւի մոր օրինակին, բայց հոր վերաբերմունքն էլ է իր դերը խաղում։ Ուստի երկու ծնողներն էլ պետք է հավասարապես ջանքեր գործադրեն նրա զարգացման, դառնալու համար որպես մարդ։ Ձեր աշխատանքի պտուղները, անկասկած, հաջող կլինեն։

Մանկությունն այն ժամանակն է, երբ տեղեկատվությունը ամենից լավ է կլանվում, նոր բաներ սովորելը արագ և հեշտ է, և մարդու հիմնական հատկությունները աստիճանաբար սկսում են ձևավորվել: Այդ իսկ պատճառով կարևոր է ուշադրություն դարձնել, թե որքան մեծ է ծնողական սերն ու բազմակողմանի դաստիարակությունը ձեր երեխային։ Հեշտ է սահմանել: Բավական է բոլոր դասերը բաժանել մի քանի ոլորտների և տեսնել, թե արդյոք կա որևէ «կողմնակալություն»:

Ինտելեկտուալ կրթություն

Ինտելեկտուալ կրթությունը նշանակում է տրամաբանորեն մտածելու, սեփական մտքերն արտահայտելու, գիտելիքներ ստանալու և կիրառելու ունակության զարգացում։ Սա կարող է իրականացվել տարբեր ձևերով: Ամեն ինչ սկսվում է մանկուց՝ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմամբ և սենսացիաների միջոցով աշխարհի իմացությամբ: Երեխային պետք է թույլ տալ դիպչել տարբեր իրերի՝ կոճակներ, ուլունքներ, գործվածք, բնական նյութեր։ Հաջորդը, երեխան սկսում է ուսումնասիրել տարածությունը և ուսումնասիրել այն: Սովորում է խոսել.

Աղջիկը որքան շատ է, այնքան ինտելեկտուալ կրթության կարիք ունի։ Եթե երեք տարեկանում սա խաղերի ուսուցում և ստեղծագործական հմտությունների ձևավորում է, ապա հիշողության, երևակայության, ուշադրության, կարդալու կարողության, գրագետ խոսքի ձևակերպման և այլնի ակտիվ մարզումը կապված է դպրոցին:

Դպրոցական տարիքում ինտելեկտուալ կրթությունը հեռանում է օբյեկտիվ աշխարհից և տեղափոխվում իրականությունից բաժանված հարթություն։ Սրանք մաթեմատիկայի առաջադրանքներ են, և գրքերի միջոցով շրջապատող աշխարհի ուսումնասիրություն, և ստացված տվյալների հիման վրա իրականության մասին արդեն իսկ անկախ «մեծահասակների» եզրակացություններ:

Կարևոր է նշել, որ ինտելեկտուալ կրթության ոլորտում տղաների և աղջիկների միջև տարբերություն չկա։ Երկուսին էլ պետք է բավականաչափ ուշադրություն հատկացվի այս ոլորտին: Խաղերը կարող են ծառայել որպես ինտելեկտի զարգացման գործիքներից մեկը։ Ինչպես սովորական, այնպես էլ նրանք, որոնք գտնվում են գաջեթներով տարբեր կայքերում։ Վերջինս կարող է շատ օգտակար լինել վերապատրաստման ծրագրեր ընտրելիս։ Դրանց թվում կան տրամաբանական խաղեր, խաղեր ուշադրության համար, և տարբեր ֆլեշ կրիչներ, որոնք օգնում են ձեզ ուսումնասիրել ձեր շրջապատող աշխարհը:

Գեղագիտական դաստիարակություն

Գեղագիտական դաստիարակությունը մեր հասարակության մեջ, ավանդաբար, ավելի հաճախ կիրառվում է աղջիկների նկատմամբ։ Սա աշխարհի գեղեցկությունը տեսնելու, կարեկցելու, զգալու, իրեն և ուրիշներին հասկանալու ունակության զարգացումն է: Որպեսզի այս հմտությունները ի հայտ գան, նախ պետք է ծանոթանալ արվեստին։ Ընդ որում, կարեւոր է ոչ միայն ընկալելը, այլեւ մասնակցելը։

Օրինակ՝ երաժշտություն։ Երաժշտությունն ականջով ընկալելը մի բան է, բայց երաժշտական գործիքների միջոցով դրա ստեղծմանը մասնակցելը բոլորովին այլ բան է։ Այդ իսկ պատճառով նրանք խորհուրդ են տալիս ոչ միայն երաժշտություն լսել, գրքեր կարդալ, նկարներ նայել, այլև երեխայի հետ նկարել, միասին հեքիաթներ հորինել, երաժշտական գործիքներ նվագել։

Կարևոր է նաև, որ աղջիկը սկսի զարգացնել ճաշակը և ոճի զգացումը: Երկուսն էլ վերաբերում են էսթետիկ բաղադրիչին։ Ձևավորե՛ք հագուստ, ընտրե՛ք գեղեցիկ հանդերձանք։ Եվ դուք պետք է կենտրոնանաք առաջին հերթին դասականների վրա: Հիշեք, որ փորձարկումները կարող են սկսվել, երբ կա արժանավորի և անարժանի զգացում: Մասնավորապես, դասականը մոդել է, փարոս նորաձևության և ոճի աշխարհում։

Ֆիզիկական կրթություն

Ֆիզիկական դաստիարակությունը ձեր մարմինը լավ վիճակում պահելու կարողությունն է: Այսինքն՝ պահպանել աշխատանքի և հանգստի, քնելու և արթնության ռեժիմը, հիգիենան, պահպանել կազմվածքը։ Սա պահանջում է ոչ միայն ֆիզիկական վարժություններ, այլեւ ընդհանուր առողջության խթանում:

Աղջկա համար այս առումով հատուկ շեշտը պետք է դնել ճիշտ (ոչ թե կրճատված, այլ ճիշտ) սնվելու, առօրյայի և հիգիենայի վրա։ Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային վարժվել ճիշտ սնվելուն, փորձեք որքան հնարավոր է շատ տարբեր մթերքներ: Եվ նաև բացատրեք սննդի ընտրության հիմնական սկզբունքները: Իհարկե, մատչելի ձևով։

Բարոյական և աշխատանքային կրթություն

Բարոյական դաստիարակությունը բարոյականության զարգացումն է։ Հասկանալը «լավ» է, իսկ հասկանալը «վատ»: Նաև այս ոլորտը ներառում է հարաբերություններ հաստատել շրջապատող աշխարհի, այսինքն՝ այլ մարդկանց հետ: Իդեալում, երեխան պետք է վստահի իր ծնողներին և լավ շփվի հասակակիցների հետ:

Աշխատանքային կրթությունը անկախության զարգացումն է, աշխատանքին վարժվելը և պատասխանատվությունը: Աղջկա համար այս դեպքում հատկապես կարևոր են տնային տնտեսության հարցերը։ Գուցե հնաոճ հնչի, բայց մեր հասարակությունն այնպիսին է, որ տուն կառավարել չգիտի կինը իրեն թերի է զգում: Ավելի լավ է նախապես խուսափել դրանից և երեխային անմիջապես սովորեցնել աշխատանքին։

Հիշեք, որ որքան հավասար և բազմակողմանի զարգանա երեխան, այնքան ավելի հեշտ կլինի նրա համար չափահաս տարիքում: Ծնողների խնդիրն է երեխային ապահովել բոլոր անհրաժեշտ իրերով և օգնել նոր հմտություններ ձեռք բերելու հարցում։ Մի անհանգստացեք, եթե ամեն ինչ չի ստացվում: Ժամանակի ընթացքում ձեր երեխան կհաղթահարի բոլոր դժվարությունները:
Բաժանորդագրվեք մեր ալիքին Yandex.Zen-ում

Տարբեր ընտանիքներում մայրերի և դուստրերի միջև հարաբերությունները կառուցվում են տարբեր ձևերով: Կարևոր չէ՝ ձեր միջև սերտ կապ կա, թե անընդհատ կռվում եք, այս հոդվածում կարող եք կարդալ ամուր հարաբերություններ զարգացնելու և երջանիկ ու առողջ դուստր դաստիարակելու հիմնական փուլերը։

Ձեր երեխային դաստիարակեք որպես մարդ, ոչ թե որպես արքայադուստր

Այն պահից ի վեր, երբ իմացար, որ դու աղջիկ ես ունենում, քեզ շրջապատող մարդիկ ամենայն հավանականությամբ հիացրել են քեզ հիասքանչ զգեստներով և արքայադստերի բոլոր տեսակի վարդագույն հագուստներով: Վարդագույն զգեստների, արքայադստեր ֆիլմերի, խաղալիքների և արքայադստեր ծննդյան երեկույթների մեջ վատ բան չկա: Շատ աղջիկներ ձգտում են նման բաների, նույնիսկ եթե նրանց ծնողները հավանություն չեն տալիս նման ոճին և հակված են գենդերային չեզոք միջավայրի: Կարևոր է խրախուսել բոլոր տեսակի խաղերը, որոնք զարգացնում են երեխայի երևակայությունն ու կարողությունները, և ոչ միայն գեղեցիկ հագնվելու և իր արքայազնին սպասելու ցանկությունը: Խաղի և երևակայության արթնացման միջոցով երեխայի մեջ զարգացրեք բնավորության այլ գծեր (օրինակ, այնպիսի գծեր, ինչպիսիք են խելքը, արձագանքողությունը և հաստատակամությունը), որպեսզի երեխան հնարավորինս բազմակողմանի լինի և չկախվի գլխավոր արքայադստեր դերից: Սովորեցրե՛ք նրան լինել բարեկիրթ լայնախոհ անձնավորություն, այլ ոչ թե երևակայական թագավորության տիրակալ։ Խրախուսեք ձեր փոքրիկ դստերը դուրս գալ իր արքայադստեր տեսքից և կատարել իր գործերը (ոչ միայն բարդ և բարդ): Կենտրոնացեք սովորելու և միասին աշխատելու վրա և փորձեք նոր գործողություններ, ինչպիսիք են ֆուտբոլը և մարտարվեստը: Արքայադստեր ոճի վեցամյա սիրահարը մի բան է, իսկ տասնվեցամյա աղջիկը, ով իրեն արքայադուստր է համարում, մեկ այլ բան:

Կառուցեք ձեր դստեր ինքնավստահությունը

«Նա այնքան սրամիտ է», «Ինչ գեղեցիկ զգեստ է»: Դուք հավանաբար լսել եք սա հարյուրավոր անգամներ: Նա անհերքելիորեն հմայիչ է: Բայց դուք պետք է օբյեկտիվ և խոհեմ լինեք աղջիկների մեջ ամենաշատ գնահատված հատկությունների և հաճախակի լսած հաճոյախոսությունների վերաբերյալ: Հաճոյախոսությունները հիմնականում հիմնված են արտաքին տեսքի վրա, ինչը կարող է հանգեցնել ցածր ինքնագնահատականի և աղջկա արտաքին տեսքի անառողջ ակնկալիքների դեռահասության և հասուն տարիքում: Արտաքին տեսքով հաճոյախոսությունները հիանալի են, բայց միայն այն դեպքում, երբ հավասարակշռված են հաճոյախոսություններով՝ հումորի զգացման, ստեղծագործ երևակայության և մաթեմատիկական ուժեղ հմտությունների համար: Հիշեք, որ երբ պետք է երիտասարդ աղջկան համոզել, որ գեղեցկությունն ու ինքնագնահատականը կախված են մարդու ներքին վիճակից, այլ ոչ թե հագուստից, կոսմետիկայից, հասակից կամ քաշից, չկա ավելի լավ օրինակ, քան սեփական մայրը։

Մոդելավորեք առողջ մարմնի պատկերը

Անկախ իրենց դստեր տարիքից, մայրերի համար կարևոր է վստահություն դրսևորել իրենց մարմնի նկատմամբ և չքննարկեն նրա հետ այնպիսի հարցեր, ինչպիսիք են «գեր զգալը» կամ վերջին դիետայի ծրագրերը: Ձեր քաշից դժգոհությունը հաճախ փոխանցվում է մորից աղջկան: Չնայած մանկական գիրությունը հազվադեպ չէ, առողջ քաշ ունեցող շատ աղջիկներ դժգոհ են իրենց կազմվածքից: Մի ուսումնասիրություն ցույց է տալիս, որ միջինում ինը և տասը տարեկան աղջիկների 40%-ը փորձել է նիհարել: Մեկ այլ հետազոտություն ցույց է տվել, որ տասներեք տարեկան աղջիկների 53%-ը «դժգոհ է իրենց կազմվածքից», մինչդեռ տասնյոթ տարեկան աղջիկների մոտ 78%-ը: Քաշի հետ կապված խնդիրները կարող են հանգեցնել ցածր ինքնագնահատականի և ուտելու խանգարումների: Մարզվեք և լավ սնվեք ամբողջ ընտանիքի հետ՝ առողջությունը բարելավելու համար, ոչ թե ավելի փոքր զգեստներ կրելու կամ ավելի լավ կազմվածք ունենալու համար:

Պատրաստ եղեք ոչ աղջիկական վարքագծին

Աղջիկներից անփոփոխ գրավիչ լինելու մեր ակնկալիքը դուրս է գալիս ֆիզիկական արտաքինից և ներթափանցում է վարքագծային տիրույթ: Կարծրատիպերը մեզ տանում են այն մտքին, որ աղջիկները պետք է անպայման ունենան նուրբ բնավորություն, նրբանկատություն, համեստություն և հաճոյանալու պատրաստակամություն, բայց դա ուղղակի անարդար է և չարդարացված: Ինչպես իրենց հակադրությունները («տղաները միշտ տղա են մնում»), աղջիկները կենդանի էակներ են: Փոքր երեխաները երբեմն զայրույթ են ունենում. դեռահաս աղջիկները հույզերի պոռթկումներ ունեն... Աղջիկները կարող են շատ տհաճ, «անաղջիկ» վարվել, օրինակ՝ խաղալիքներ նետել կամ դուռը շրխկացնել, կամ պարզապես հրաժարվել մայրիկին օգնել տանել իր պայուսակը, քանի որ նրանք կարող են լինել նույնքան զայրացած, համառ կամ ըմբոստ, որքան և տղաներ. Թեև աղջիկները կարող են դժվար լինել կառավարել կարգապահության առումով, այս վատ պահվածքը կապված է անկախության ձեռքբերման, ինքնավստահության և ինքնության զարգացման հետ: Դուք չպետք է հանդուրժեք ձեր դստեր վատ պահվածքը, բայց պետք է տեղյակ լինեք նրա վատ պահվածքի և վատ օրերը հաղթահարելու կարողության մասին: Հակառակ դեպքում, դուք կարող եք սկսել կոպիտ լինել, ինչը, իհարկե, անընդունելի է:

Գերազանցության ձգտումով չափը մի անցեք

Շատ աղջիկներ ձգտում են գերազանցության և փորձում են գոհացնել իրենց ծնողներին, ուսուցիչներին, մարզիչներին և այլ մեծահասակների: Պերֆեկցիոնիզմը հնչում է որպես անհատականության հիանալի հատկանիշ և առողջ չափաբաժիններով կարող է մեծացնել ձեր դստեր հաջողության ցանկությունը: Սակայն խրոնիկ համատարած պերֆեկցիոնիզմը կարող է հանգեցնել անհանգստության, դեպրեսիայի, ուտելու խանգարումների, վատնելու և այլ խնդիրների աղջիկների մոտ (բոլոր մարդկանց մոտ): Վերանայեք ձեր դստեր ակնկալիքները դպրոցում, սպորտում և կյանքի այլ ոլորտներում նրա նվաճումների վերաբերյալ: Հանգստացեք նրան ժամանակ առ ժամանակ հանգստանալու համար: Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխան բարձր գնահատականներ ունենա, թե՞ ուզում է, որ նա սովորի լինել երջանիկ և ներդաշնակ իր ողջ կյանքում:

Թող երեխան հետևի իր շահերին

Մենք բոլորս լսել ենք կարծրատիպեր՝ թատրոնի մայրիկ, ֆուտբոլային մայրիկ, պարող մայրիկ և այլն: Մայրերը, ովքեր չափից դուրս ինքնավստահ են կամ տարված են իրենց դուստրերի շահերով, վատ համբավ են ստեղծում ներգրավված ծնողների համար: Որպեսզի չդառնաք այն մայրերից, ովքեր անուղղակիորեն ապրում են իրենց կյանքը իրենց երեխաների կյանքով, նախ պետք է թույլ տաք ձեր աղջկան ընտրել իր հետաքրքրություններին համապատասխան զբաղմունքներ, հատկապես նախադեռահասության և պատանեկության տարիքում: Երկրորդ, երբ դուք ավելի ու ավելի շատ եք ներգրավվում երեխայի սպորտով կամ այլ գործունեությամբ, դուք դեռ պետք է մնաք չափահաս և ձեր գլուխը պահեք ձեր ուսերին: Մի ստիպեք ձեր դստերը ժամերով անցկացնել իր պարը փորձելու վրա և չափազանց ակտիվ մի «ուրախացրեք» նրա թիմին այն ցանկության պատճառով, որ նա (և դուք) անպայման կհաղթեք: Եթե նա սկսում է զբաղվել ձեր սիրած գործով, և հետո նրա մոտ ցանկություն է առաջանում թողնել այն, մի ճնշում գործադրեք նրա դստեր վրա: Փորձեք գտնել ճիշտ բառեր, որպեսզի ձեր երեխային մինչև տարեվերջ զբաղվի սպորտով կամ հոբբիով, բայց հիշեք, որ եթե երեխային ստիպեք անել մի բան, որը նա չի սիրում, դա կարող է ունենալ տհաճ հետևանքներ: ... Եթե ձեր աղջիկը չի սիրում դպրոցից դուրս գնալ, իմացեք, որ մեկ կամ երկու լրացուցիչ զբաղմունք, որը նա ընտրում և իսկապես սիրում է, ավելի լավ կբերի, քան մայրիկի և հայրիկի ընտրած մեկ (կամ տասը) լրացուցիչ զբաղմունքը:

Մի՛ դարձիր խնդիրներ լուծող

Որպես մայր՝ դուք պետք է բախվեք ձեր և ձեր ընտանիքի կյանքում բազմաթիվ մարտահրավերների հետ, այդ իսկ պատճառով շատ հեշտ է շփոթվել և սկսել շտկել ձեր դստեր ունեցած բոլոր սխալներն ու խնդիրները: Հիանալի է, որ ցանկանում եք պաշտպանել ձեր երեխային, բայց փորձեք չկառավարել նրա կյանքը: Եթե նա վատ գնահատական է ստանում կամ կռվում է ընկերոջ հետ, նախ խոսեք նրա հետ այդ մասին. մի շտապեք զանգահարել ուսուցչուհուն՝ ուղղելու իր գնահատականները կամ հրավիրեք նրա նախկին լավագույն ընկերոջը այցելել: Ուշադրություն դարձրեք լուրջ դինամիկային. երեխան վերջերս հաճախ է վատ գնահատականներ ստանում, հաճախ փոխում է ընկերների խմբերը, շատ տխուր է բաժանման համար, և խոսեք նրա հետ, թե ինչ է կատարվում, ինչ արդյունքի է նա հույս դնում և ինչպես կարող եք աջակցել նրան: Բայց հիշեք, որ ընկերների հետ հարաբերությունները և գնահատականները, ի վերջո, պատկանում են նրան. նա շատ բան կսովորի, եթե կարողանա ինքնուրույն կառավարել և հասկանալ դրանք:

Աջակցեք ձեր դստերը անկախության ձգտման մեջ

Երեխայի կյանքով չապրելու և նրա բոլոր խնդիրները չլուծելու ցանկության հետևում կանգնած է վախեցնող վերջնական նպատակը՝ թույլ տալ նրան փախչել խնամքից: Տարիները կանցնեն, և շատ շուտով ձեր դուստրը կգնա համալսարան կամ կհասնի հասուն տարիքի: Դեռահաս տարիքն այն տարիքն է, երբ երեխան ոչ միայն սովորում է, թե ով է, այլ նաև ինչպես լուծել խնդիրները։ Դեռահաս տարիքում ձեզ կարող է անհրաժեշտ լինել հետևել այնպիսի բաների, ինչպիսիք են նրա բժշկի հետ հանդիպումները և ձեր քոլեջի փաստաթղթերը ժամանակին ստանալը: Բայց դուք չպետք է տնային աշխատանք կատարեք ձեր երեխայի համար և կատարեք նրա տնային աշխատանքները: Տնային և տնային աշխատանքները, ինչպես նաև ինքնուրույն պլանավորումը, ամառային արձակուրդային աշխատանքը և բյուջետավորման լավ հմտությունները կօգնեն ձեր դստերը ձեռք բերել գործիքների անհրաժեշտ զինանոցը՝ մայրիկից և հայրիկից հեռու ապրելու համար:

Եղիր մայր, ոչ թե ընկեր

Նույնիսկ եթե դու և քո դուստրը ընկերուհիներ եք և հեշտությամբ կիսվում եք մտերիմ հարաբերություններով, մայրիկի և ընկերոջ միջև սահման կա: Մի հատեք այն: Այս երիտասարդ աղջիկը, ով ապրում է ձեր հարկի տակ, կարող է թվալ ձեր ամենամոտ վստահելի կամ լռելյայն ընկերոջը, բայց նա ձեր երեխան է: Որպեսզի ձեզ «կոշտ մայրիկ» զգաք, մի գնեք նրա գարեջուրը և մի ազատեք նրան կենցաղային կանոններին հետևելուց, լողազգեստներ կամ նեղ ջինսեր մի փոխանակեք դստեր հետ և նրա վրա մի ծանրաբեռնեք ձեր կողակցի հետ ունեցած խնդիրները: Եթե ձեր երեխան հասկանում է, որ դուք հատել եք «մայրիկ-ընկերոջ» սահմանը, նա կարող է վիրավորվել ձեզանից, քանի որ նրա ընկերների ծնողներից շատերն իրենց թույլ չեն տալիս դա անել։ Բացի այդ, մոր և դստեր համար հստակ դերերի պահպանումը կօգնի ձեզ ավելի հեշտությամբ տեղափոխել նրա մեկնումը մայրաքաղաքային համալսարան կամ մեծահասակների աշխարհ, և դատարկ տունն այդքան ճնշող չի ընկալվի:

Մի ընտրեք ձեր նախընտրածները

Ձեր բնական մտերմությունը ձեր դստեր (ների) հետ կարող է հեշտությամբ հանգեցնել ֆավորիտիզմի, որը մրցակցություն է առաջացնում երեխաների միջև: Բոլոր երեխաները շատ զգայուն են սիրելիների և ընտանի կենդանիների ընտրության նկատմամբ՝ անկախ իրենց սեռից կամ իրենց եղբայրների և քույրերի սեռից: Նույնիսկ երբ երեխաները ձեզ նեղացնում են, փորձեք

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում աղջիկների դաստիարակության վերաբերյալ օգտակար հոդվածների ընտրանի, այս հոդվածները նկարագրում են, թե ինչպես կարելի է հաղորդակցություն և հարաբերություններ հաստատել աղջկա հետ՝ նրան որպես իսկական կին դաստիարակելու համար:

Վեդայական ժամանակներում տղաներն ու աղջիկները մեծանում էին առանձին և դասավանդում բոլորովին այլ գիտություններ։ Աղջիկներին սովորեցնում էին կանացի գիտություններ՝ կարել, ճաշ պատրաստել, պարել, երգել, ուսումնասիրել ծաղիկների, բույսերի, բուրմունքների հատկությունները, ուսումնասիրել Վաստուի հին գիտության օրենքները. , ֆինանսական բարեկեցություն և ջերմ ընտանեկան հարաբերությունների պահպանում։ Տղաներին սովորեցրել են լինել ուժեղ, սովորեցրել են պաշտպանել հայրենիքն ու ընտանիքը, պատասխանատվություն ստանձնել, նպատակ դնել և հասնել դրան…

Եվ դա ճիշտ է։ Յուրաքանչյուր երեխա մանկուց գիտեր իր պարտականությունները, գիտեր, որ ընտանիքը սուրբ է, որ այն ստեղծվում է մեկընդմիշտ։ Աղջիկները հասկանում էին մաքրաբարոյության ուժը, ուստի նրանք հոգ էին տանում իրենց մասին իրենց ապագա ամուսնու համար, ինչպես տղաները նկատում էին սալիբաթ (սեռական ժուժկալություն և ասկետիզմ), ինչը նրանց թույլ տվեց զսպել սեռական էներգիան և այն ուղղել ստեղծագործական ալիք՝ հասնելով մեծ արդյունքների: իրենց գործունեության մեջ։

Հիմա մենք ունենք խառը դաստիարակություն, աղջիկներին սովորեցնում են արական գիտություններ, սովորեցնում են նպատակներ դնել և հասնել դրանց, սովորեցնում են լինել պրոֆեսիոնալ մենեջեր, պատասխանատու աշխատողներ, բայց չեն սովորեցնում լինել կին, չեն սովորեցնում՝ ինչպես ստեղծել և պահպանել ընտանիք, ինչպես ոգեշնչել: ամուսին, ինչպես ծնել և մեծացնել առողջ ու խելացի երեխաներ, ինչպես ընդունել այն, ինչ իրեն տալիս է ամուսինը և երախտապարտ լինել:

Կանայք և տղամարդիկ ունեն բոլորովին այլ բնույթ, տարբեր հոգեվիճակ, տարբեր են մեր մարմինները և էներգիայի շարժումը մարմնում: Որտեղ կինը ուժեղ է, տղամարդը թույլ է, իսկ որտեղ տղամարդն ուժեղ է, կինը թույլ է: Ահա թե ինչ է պատվիրել Բնությունը, Արարիչը, որպեսզի մենք ներդաշնակորեն լրացնենք միմյանց: Որպեսզի միություն ստեղծելով՝ կարողանանք վերադառնալ սկզբնական Միասնությանը և զգալ Բացարձակ Աստվածային էությունը, որն իր մեջ ներառում է մեկ Աստծո արական և իգական հիպոստազիան: Հավերժությանը կարող ենք դիպչել միայն ՄԻԱՍԻՆ...

ԿԱՆԱՆՑ ԴԵՐԸ Սլավոնական ԸՆՏԱՆԻՔՈՒՄ. ԴՈՒՍՏՐԻ ԾՆՆՈՒՄ ԵՎ ՄԵԾԱՑՆՈՒՄ.

Ժամանակին, հին ժամանակներում, մեր նախնիները գիտեին կյանքի հիմնական սկզբունքը, գիտեին, թե որն է սեռերի ուժն ու առանձնահատուկ դերը: Մարդիկ հետևում էին իրենց էությանը և ապրում էին ներդաշնակ իրենց և ուրիշների հետ: Որդուն տղամարդ լինել, դստերը՝ կին սովորեցնելը ծնողների հիմնական խնդիրն էր։ Ուսուցանելով դա՝ նրանք կարող էին վստահ լինել, որ երեխաները կկատարեն այն խնդիրը, որի համար ծնվել են:

Առանձնահատուկ էր կնոջ դերը սլավոնական հասարակության մեջ։ Ամբողջ պետությունների կյանքը հիմնված էր կանանց բարեպաշտության, մաքրության և իմաստության վրա: Նա ընտանիքում և հասարակության մեջ հավասարակշռության աղբյուր էր, բոլորի համար խաղաղության և երջանկության գրավական։ Հենց կինն է մարմնավորել Հոգուն բնորոշ հատկանիշները՝ սեր, բարություն, ողորմություն, չէ՞ որ Հոգին կանացի բնույթ ունի։

Սլավոնների շրջանում կինը հարգվում էր որպես Ընտանիքի շարունակող, պտղաբերության խորհրդանիշ: Չէ՞ որ հենց կանացի կերպարն է ամրագրված «Հայրենիք», «Մայր երկիր», «Մայր բնություն» բառերով։ Ինքը՝ կինն, երեխայի սպասելով, համարվում էր երջանկություն բերող Աստվածների սիրելին։ Ուստի մայրանալն ու Ռոդը շարունակելը նրա գլխավոր նպատակներից մեկն էր։

Սլավոնական ընտանիքում մայրը եղել է հուզական կապերի կիզակետում, որի միջոցով իրագործվում են ընտանիքի անդամների միջև հարաբերությունները: Եթե երեխայի համար հայրը մարմնավորում էր օրենքն ու պարտականությունը, ապա մայրը նրա համար առաջին հերթին կապված էր սիրո և սիրո հետ:

Երեխայի կյանքի առաջին օրերին և ամիսներին մոր դերը նրան պաշտպանելն էր արտաքին աշխարհի վտանգներից, չար ոգիների և իր հանդեպ թշնամաբար տրամադրված մարդկանց ազդեցությունից: Սովորաբար մայրը նույն կերպ էր խնամում, կերակրում և ջրում իր երկու սեռի երեխաներին, բայց երբ նրանք մեծանում էին, ավելի շատ ժամանակ էր հատկացնում դստեր դաստիարակությանը։

Մոր և դստեր միջև առանձնահատուկ մտերմություն դրսևորվում էր աղջկան մոր հագուստով փաթաթելու սովորության մեջ, նրա հագուստը, ըստ սլավոնական հավատալիքների, աղջկան էր փոխանցում մոր բոլոր լավագույն հատկությունները։ Ենթադրվում էր, որ կախարդական գիտելիքները փոխանցվում են կանացի գծի երկայնքով մորից դստեր կամ սերնդի միջոցով՝ տատիկից թոռնուհի:

Վեցից տասներկու տարեկանում աղջկա մոտ կատարվում էր Զակոսիչենիայի ծեսը։ Նրա համար երկու հյուս է հյուսել՝ մի հյուսը հյուսել է մայրը, մյուսը՝ հայրը։ Գեղեցիկ ժապավեններ, անուշահոտ խոտաբույսեր հյուսված էին նրանց հյուսերի մեջ։ Աղջկան տվեցին scallops, hairpins, ժապավեններ:

Մանկուց աղջիկը աղջկա պես էր հագնված։ Ենթադրվում էր, որ եթե դուստրը մանկուց գիտի, որ կան գեղեցիկ զգեստներ և ուլունքներ, ապա դա կօգնի նրան զարգացնել կանացիության ասպեկտներից մեկը: Բայց նա պետք է ոչ միայն իր վրա տեսնի նման հագուստ, այլ իր արտաքինով օրինակ ծառայի մայրը։ Երեխան նմանակում է մեծերին. Մայրը դստեր մեջ զարգացրեց այնպիսի հատկություններ, ինչպիսիք են քնքշությունը, մեղմությունը, զգայունությունը, սերը շրջապատող աշխարհի և կենդանիների նկատմամբ: Աղջկան սովորեցրել են, որ մեզ շրջապատող աշխարհը շնչում է, այն կենդանի է։ Թարմ ծաղիկներ, ծառեր, խոտ, կենդանի երկիր: Ջուրը լսում և զգում է: Աղջկան հրահանգված էր, թե ինչպես գովաբանել աստվածներին, պահանջներ վճարել, որին Աստված և ինչ առիթով դիմել։

Երբ աղջիկը տասներեք տարեկան էր, նրան նախաձեռնել են Լելնիկում։ Սա դեռահաս աղջկա առաջին հանրային ծեսն է։ Նրան պատրաստվում էին կնոջ վիճակին։

Արարողությունից հետո նա արդեն կարող էր աղջիկների հետ շուրջպար վարել և երգեր երգել, տոնական օրերին մասնակցել խաղերին և գուշակություններ կարդալ իր նշանածի մասին։ Այդպիսի աղջիկը այլ կերպ էր հագնվում, հագնվում էր գեղեցիկ սարաֆաններով և վառ ժապավեններ հյուսում իր հյուսերին: Տղաները ուշադրություն դարձրին նրա վրա։ Նման աղջիկ արդեն մեծացրել են այլ աղջիկներ, ովքեր անցել են Լելնիկի արարողությունը։ Լելնիկից հետո աղջկան արդեն կարելի էր սիրաշահել։ Այդ պահից նա ջանասիրաբար պատրաստվում էր ամուսնության։ Նա ասեղնագործել է իր օժիտը, պատրաստել հագուստ։

Հերթական արարողությունն արեց մի աղջիկ. Սա Մարգարեի ծեսն է, որից հետո նա դարձավ Վեստա, այսինքն՝ բանիմաց / բանիմաց, վարժված ամուսնության բոլոր խճճվածությունների մեջ, ապագայում հոգատար մայր, լավ տնային տնտեսուհի, հավատարիմ, իմաստուն և սիրող կին: Այն անցկացվում էր տասնվեցից մինչև քսան տարի: Այս տարիքում հոգևոր խորը աշխատանք կար իր վրա, ինքն իրեն որպես ապագա կնոջ և մոր ընդունում: Աղջիկը ուսումնասիրել է ասեղնագործությունը, ընտանեկան ու նախնիների ծեսերը։ Նա բացահայտեց տղամարդու գաղափարը և նրա ընդունումը իր աշխարհում: Շատ կարևոր էր, որ մինչ ամուսնանալը աղջիկը պահպաներ իր մաքրաբարոյությունը։ Մայրը ստիպված էր հետևել դրան, քանի որ եթե հարսանիքի գիշերը պարզվում էր, որ հարսը կույս չէ, ապա փեսան և նրա ընտանիքը մեղադրում էին հարսի մորը, և նա նույնպես գովասանքի ու պատվի արժանացավ, եթե երիտասարդ կինը ազնիվ էր: .

Ռոդայում յուրաքանչյուր աղջիկ դարձավ ապագա ընտանիքի հիմքը, հետևաբար, ավանդական դաստիարակությամբ նրա մեջ ձևավորվեցին բարձր հոգևոր որակներ, որոնք պետք է դրսևորվեն մտքերի մաքրությամբ և նախնիների վեդայական գիտելիքների իմաստուն օգտագործմամբ:

Մայրերը շատ ուշադիր էին աղջիկների դաստիարակության և բոլոր տարիքային նախաձեռնությունների նկատմամբ: Որքան մեծանում է դուստրը, այնքան ավելի լավ է հասկանում աշխարհը և դրա կառուցումը, հայրն ու մայրը պետք է լրացնեն նրան:

Ինչպես նշվեց վերևում, հնագույն ժամանակներից Ռուսաստանում աղջիկները դաստիարակվել են, առաջին հերթին, ապագա ընտանիքի համար: Շեշտը դրված էր երկու հիմնական հատկանիշների վրա, որոնք պետք է ունենա իդեալական կինը. Առաջինը մաքրաբարոյությունն է, իսկ երկրորդը՝ ընդունելու կարողությունն այնքան, որքան ամուսինը կարող է իրեն տալ:

Մաքրաբարոյությունը համարվում էր աղջկա ապագա երջանիկ կյանքի գրավականը։ Բարոյական տեսանկյունից ամեն ինչ պարզ է, բայց եթե եռանդով նայեք, կարող եք պատկերացնել կնոջ նուրբ մարմինը որպես մաքուր կենդանի ջրով անոթ, սա կանացի բարություն է: Եվ հիմա աղջիկը սկսում է քայլել և սերտ շփվել երիտասարդ տղամարդկանց հետ։ Մեկին տվել է իր Բարությունը, մյուսին, երրորդին, և երբ գալիս է ընտանիք ստեղծելու ժամանակը, կինը լրիվ կործանվում է, ընտանիք ստեղծելու ոչ ցանկություն կա, ոչ էլ եռանդ։

Մինչդեռ այս կանացի Բարությունը, Տիեզերքի ամենաառեղծվածային, ամենամեծ ուժը: Եվ եթե աղջիկը հասկանում է դա և հոգում է իր մասին ապագա ամուսնու համար, ապա նա գալիս է լիարժեք ընտանիք ստեղծելու պահին և այդ կերպ կարող է ազդել ամուսնու վրա։ Նա կիսում է իր բարությունը նրա հետ, որը բազմապատկում է նրա ուժը, և նա կարողանում է բարձունքների հասնել ցանկացած բնագավառում, արտաքին գործունեության մեջ, ինքնաճանաչման մեջ և այլն, նա նաև պաշտպանվում է կնոջ մաքրաբարոյության ուժով ցանկացած բացասական ազդեցությունից: .

Ուստի Ռուսաստանում այս որակը շատ էր գնահատվում։

Դիտեք Մարինա Տարգակովայի տեսանյութը, որը պատմում է տղամարդկանց և կանանց աշխարհի ընկալման տարբերության մասին, ինչպես բացահայտել աղջկա իրական կանացի էությունը, ինչն է ամենակարևորը սովորեցնել աղջկան, որպեսզի նա դառնա իսկական կին, Բերեգինյա, երջանիկ կին և մայր:

Օլեգ Գադեցկին բացահայտում է ընտանիքում ուժեղ, պատասխանատու տղաների և հրաշալի հոգատար, կարեկից աղջիկների դաստիարակության գաղտնիքները։ Տղաների և աղջիկների դաստիարակության մոտեցումների տարբերությունները.

ԿԻՆՆ ԱՐԴԵՆ ԿԱՏԱՐԵԼ Է ԾՆՎՈՒՄ.

Հիշեք փոքրիկ աղջիկներին. նրանք բացարձակապես անշահախնդիր կերակրում են խաղալիքները և տիկնիկներին սովորեցնում այբուբենը: Նրանք խաղում են մումիաների, ուսուցիչների, բժիշկների հետ. նրանց ամբողջ մանկական էությունը ներծծված է ծառայության գաղափարով: Նրանք շատ քնքուշ են և շատ սեր են տալիս: Նրանք շատ հարուստ երևակայություն ունեն, հեշտությամբ մերձենում են մարդկանց հետ։ Միևնույն ժամանակ նրանք շատ ինքնաբուխ են և մաքուր: Եվ նրանք երջանիկ են: Մինչև որոշակի տարիք, մինչև նրանք սկսեն կրթել և պատրաստել նրանց այն բանի համար, որ աշխարհը ցավի օվկիանոս է, որում պետք է գոյատևել:

Հին ժամանակներում բոլորը հասկանում էին, որ աղջիկը կատարյալ է ծնվում։ Նրանք չփորձեցին փոխել այն կամ ինչ-որ կերպ հղկել այն: Նրան սովորեցրել են ընդունել իր կանացի էությունը: Նրանց շատ էին գովում, նույնիսկ փայփայում էին։ Միևնույն ժամանակ նրանք զարգացրեցին իրենց բնածին տաղանդները։ Նրանք հագնվեցին, շատ հաճոյախոսություններ արեցին։ Եվ այսպես, աղջիկները սովորեցին պահպանել իրենց ինքնագնահատականը։

Հիմա ամեն ինչ այլ է։ Կանայք չեն հասկանում իրենց սկզբնական ամբողջականությունը, ուստի անընդհատ փորձում են ինչ-որ բան զարգացնել իրենց մեջ՝ տղամարդու պես աշխատելով իրենց վրա։ Նրանք դնում են նպատակներ, ծրագրեր, առաջադրանքներ և գնում են դրանց՝ մարզելով նպատակասլացություն, կամքի ուժ, վճռականություն։ Որակներ, որոնք ըստ էության տղամարդկային են:

Եվ ամեն ինչ սկսվում է մանկությունից: Երբ մայրիկը դստերը գովելու և փայփայելու փոխարեն ստիպում է նրան արցունքներով մաթեմատիկա սովորել։ Երբ նրա տնային օգնությունը գնահատվում է խստությամբ:

Նման վերաբերմունքներով մենք աշխարհ ենք դուրս գալիս։ Պետք է խելացի լինել և շատ խելացի գրքեր կարդալ։ Ավելի լավ է պաշտպանեք ձեր PhD քվանտային մեխանիկայի ոլորտում: Դուք պետք է լինեք ուժեղ և վճռական: Իրականացնել բիզնեսում. Պետք է լինել կոշտ և երբեմն դաժան: Պետք է գլխի վրայով անցնել և մանիպուլյացիա անել տղամարդկանց, քանի որ նրանք միայն ցավ են բերում։

Իսկ մեր սկզբնական էությունը ինչ-որ տեղ է գնում։ Մենք հիմա ունենք կանանց սերունդ, որոնք չեն սիրում ճաշ պատրաստել: Ով չի պարում, չի երգում, չի սիրում երեխաներին: Բայց մյուս կողմից էլ լավ բիզնես են սարքում ու փող են աշխատում։ Արդյո՞ք նրանք գոհ են սրանից:

Արարիչը մեզ ստեղծել է որպես Կանանց և մեզ արժեքավոր նվեր է տվել: Եվ չգիտես ինչու մենք նրան արժեքավոր չենք համարում և պատահականորեն վերաբերվում ենք նրան։ Բայց մենք կարող ենք գիտակցել մեր յուրահատուկ հատկանիշները միայն այն ժամանակ, երբ մենք գնում ենք մեր սեփական ճանապարհով:

Արական ճանապարհով քայլող կինը մշտապես իրեն դժբախտ կզգա։ Ի վերջո, այն ամենը, ինչ կա դրա մեջ շատ ներդաշնակորեն, կարելի էր օգտագործել այլուր։

Հենց հիշում ենք մեր ճակատագիրը, մեր էությունը, աշխարհը փոխվում է։ Երբ մենք զարգացնում ենք ինքնագնահատականը, մարդիկ մեզ այլ կերպ են վերաբերվում:

Եվ մենք այլևս չենք կարող մեզ վերաբերվել որպես վերամշակվող նյութերի: Հետո ընտրում ենք նրանց, ում հետ շփվում ենք։ Եվ նրանց, ում հետ մենք ամուսնանում ենք: Հետո մենք կարողանում ենք մեր սիրելիների համար սահմաններ դնել, որպեսզի նրանք մեր գլխին չնստեն։ Եվ միայն այդ դեպքում մենք կարող ենք ինչ-որ բան տալ այս աշխարհին:

Ի՞նչ կարող ենք տալ: Ամենաարժեքավորը ինքդ ես։

Արժանապատիվ կինն ընդունակ է երջանիկ լինել։ Եվ այս երջանկությունը, ինչպես մագնիսը, դեպի իրեն է գրավում։ Նրա կյանք են մտնում հիասքանչ տղամարդիկ, քանի որ սիրում են նման արևի մոտ լինել։ Նա ունի ընկերուհիներ և ընկերներ, ի վերջո, նա ունի մարդկանց հետ կիսելու բան: Երեխաները ծաղկում են նման մոր կողքին՝ նրանք տեսնում են, որ մեծահասակների կյանքը լի է երջանկությամբ և սիրով:

Նման կինը կարողանում է երջանկացնել նրանց, ովքեր իր կողքին են։ Երբ դու կուշտ ես, քեզ համար հեշտ է կիսել երջանկությունը, ի վերջո, դու դրանից շատ ես:

Ամեն ինչ սկսվում է այն պահից, երբ հասկանում ես, որ արդեն կատարյալ ես ծնվել: Եվ ձեզ հարկավոր է միայն հիշել, թե ինչպես դա տեղի ունեցավ...

ԻՆՉՊԵ՞Ս մեծացնել աղջկան, որպեսզի նա ապագայում ապավինի ամուսնուն, այլ ոչ թե իր ուժերին:

«Եթե կինը չի ցանկանում կամ չի կարող ոգեշնչել, ապա նա պետք է ստեղծի ինքն իրեն։ Նա դա անում է, քանի որ հավատում է, որ դուք դա չեք ստանա տղամարդուց: Ավելի արագ ես ինքս կանեմ դա, կգնամ փող կաշխատեմ, քան նրանից կսպասեմ։ Բայց իրականում կինը պետք է սովորի սպասել, ոչ թե վաստակել, ահա թե որտեղ է սխալը։

Այստեղ հարցն այն չէ, թե որքան արագ, այլ այն, թե որն է ավելի ճիշտ, քանի որ երբեմն արդյունքն ավելի արագ է տրվում, ինչը ի վերջո չի հանգեցնի երջանկության և ներդաշնակության ընտանիքում և կյանքում։ Թող մարդը շոգեքարշի պես լինի. արագացնելը երկար ժամանակ է պահանջում, բայց երբ այն արագանում է, չես կարող կանգնեցնել: Ահա թե ինչպես է աշխատում տղամարդու հոգեկանը. Կինը, ընդհակառակը, կայծակնային հոգեկան ունի, արագ արագանում է, արագ կանգ է առնում։ Հետեւաբար, կինը պետք է սովորի մղել տղամարդուն, ցրվել, ցրվել, ցրվել: Եվ նա քշեց: Ամեն ինչ, և նա երջանիկ է դառնում: Համակարգն աշխատում է»։ -Օլեգ Տորսունով

Առաջին հերթին հասարակությունը ևս մեկ անգամ պետք է տոգորվի ընտանիքի ինստիտուտի նկատմամբ հարգանքով։ Ժամանակակից հասարակությունը չափից դուրս ինդիվիդուալիստական է, ուստի ոչ ոք չի ցանկանում զոհաբերել իրեն հանուն ամբողջ Ընտանիքի բարօրության…

Արդյունքում, երբ ամենափոքր խնդիրն է առաջանում, ամուսինը կամ կինը անում են իրենց գործը՝ հաճախ ի վնաս երեխաների։ Պետք է հավասարապես հարգել թե՛ տղամարդու, թե՛ կնոջ դերն ու տեղը տանը և ընտանիքում:

Մեր օրերում կանայք մրցակցային միջավայրում առաջխաղացման համար հետևում են տղամարդկանց վարքագծին, ինչը վնասում է ոչ միայն նրանց հուզական ոլորտին, այլև հորմոնալ համակարգին։ Ժամանակակից հասարակությունը պետք է հարգի կանանց, և նրանց կանացի կերպարը պետք է ծառայի որպես իսկական ներդաշնակության օրինակ:

Կարևոր է աղջկան սովորեցնել լինել հոգատար, կարեկցող, ոգեշնչող և նուրբ: Նա պետք է պատկերացում ունենա աշխարհի տարբեր մշակույթների և հոգևոր ավանդույթների մասին, որպեսզի իր աշխարհայացքը չսահմանափակի միայն ժամանակակից հասարակության պատկերով: Նրան պետք է սովորեցնել բոլոր տեսակի կերպարվեստը` երաժշտություն, նկարչություն, գրականություն` կանացիությունը զարգացնելու համար, ինչպես նաև այգեգործություն, խոհարարություն, ձեռագործություն` ասեղնագործություն և տրիկոտաժե: Այս բոլոր արվեստները շատ առումներով մեդիտացիոն են և բուժում են խորը մակարդակով:

Այնուամենայնիվ, չի կարելի կնոջը երկար մենակ թողնել տանը։ Ավելի լավ է, որ նա մաս կազմի մեծ ընտանիքի, համայնքի և ցանկացած այլ կանանց ասոցիացիաների, որոնք հարգում են կանացի բարձր էությունը և կարող են նրան ընկերակցության հնարավորություն տալ այն ժամանակ, երբ նրա ամուսինը կողքին չէ:

Ուժեղ կամք և բնավորություն ունեցող կինը կկարողանա մեծահասակ դառնալ՝ հիմնված հոգևորության վրա հիմնված ամուր համոզմունքներով և վստահությամբ և կկարողանա ղեկավարել ոչ միայն այլ կանանց, այլև ողջ հասարակությանը: Իրական անկախությունը ոչ մի կապ չունի ագրեսիայի և տղամարդկային արժեքների հետ: Դա ներքին գեղեցկության և աստվածային բնության ուժն է:

Ամենակարևորն այն է, որ տղամարդիկ պետք է սովորեն ընտանիքում հարգանքով վերաբերվել աղջկան. ոչ միայն հայրը, այլեւ եղբայրները պետք է հարգեն նրան։ Հետո ավելի հավանական է, որ նա կսովորի վստահել տղամարդկանց։ Կինը միշտ պետք է լինի հովանավորության և հովանավորության ներքո, այնուհետև նա կկարողանա իր ընտանիքը պահել աստվածային շնորհի մեջ: Կնոջը պետք է խնամքով վերաբերվել՝ չփորձելով վերահսկել կամ մանիպուլացնել նրան, չհամարել նրան որպես իր սեփականությունը և չփորձել տիրել նրան: Պետք է հիշել, որ կինը չի կարող հույս դնել մի տղամարդու վրա, ով ինքն իրեն անհուսալի է։ Տղամարդը և կինը հավասարապես պատասխանատու են այն իրավիճակի համար, որում հայտնվել են այսօր, ուստի պետք է լուծում փնտրեն միասին։

Աղջկան մեծացնել արգանդում և նրա զարգացման հետագա փուլերում: Մարինա Սուխինինան, բժիշկ Սինելնիկովի առողջության և ուրախության դպրոցի դասախոս:

Մի փոքրիկ աստվածուհի բարձրացնելը. Մարինա Սուխինինան, բժիշկ Սինելնիկովի առողջության և ուրախության դպրոցի դասախոս:

Աղջկա դաստիարակության առանձնահատկությունները՝ Մարինա Սուխինինա (Դոկտոր Սինելնիկովի դպրոց):

ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ ՓԱՍՏԵՐ ՄԱՆԿՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍԻՆ.

Մաքրաբարոյությունը անբաժանելի է խոնարհությունից: Դժվար է պատկերացնել ամբարտավան, լկտի և միևնույն ժամանակ մաքուր աղջկան։ Իհարկե, դա չի նշանակում, որ աղջիկները պետք է լռեն։ Մարդիկ տարբեր բնավորություններ ունեն։ Բայց աղջիկը որքան էլ աշխույժ լինի, նա որոշ սահմաններ չանցավ, որպեսզի չկորցնի իր աղջկական պատիվը։ Եվ այդպիսով տղաների մոտ հարգանք առաջացրեց։ Նրանք հասկացել են, որ աղջիկը չի թողնի, որ շատ հեռուն գնան։

Երբ այժմ աղջիկները, ընդօրինակելով ժամանակակից զանգվածային մշակույթի հերոսուհիներին, իրենց համեստ չեն պահում, այլ ընդհակառակը, լկտիաբար, կոպիտ, հաստատակամորեն առաջարկում են իրենց (կամ նույնիսկ պարտադրում) տղաներին, գրիր նրանց սիրային նոտաներ՝ հրավիրելով նրանց. ժամադրություն, տարածում են իրենց հրավերները և հաճախ ոչ այնքան պարկեշտ լուսանկարներ են անում, որ բոլորը տեսնեն համացանցում, բաժանում են տղաներին, նրանք չգիտեն, որ նրանք թակարդն են ընկնում։ Ընդհակառակը, նրանք իրենց համարում են իրավիճակի տերը, քանի որ տղաները (հատկապես մեծահասակները) հաճույքով արձագանքում են ֆլիրտին, իսկ աղջիկները զգում են, որ ամբողջ աշխարհն ընկած է իրենց ոտքերի տակ։

Բայց արագ պարզվում է, որ տղաների վերաբերմունքն իրենց նկատմամբ սպառողական է, հաճախ՝ կոպիտ ցինիկ։ Այլ կերպ լինել չի կարող, քանի որ դարավոր ինստալյացիաները, որոնք փոխանցվում են սերնդեսերունդ, չափազանց ամուր են։ Եվ նույնիսկ երբ գիտակցության մակարդակում մարդը հավատարիմ է տարբեր հայացքների, այսպես կոչված կոլեկտիվ անգիտակցականը (կամ նախնյաց, գենետիկ հիշողությունը) նրան ասում է ճշմարտությունը։ Իսկ ճշմարտությունն այս դեպքում այն է, որ պարկեշտ աղջիկներն իրենց այդպես չեն պահում։ Սա նշանակում է, որ նրանց նկատմամբ վերաբերմունք է առաջանում որպես անազնիվների։ Այն ամենով, ինչ ենթադրում է.

Բայց աղջիկները, անկախ նրանից, թե ինչպես են իրենք իրենց ձևավորում, իրենց բնույթով ուղղված են էմոցիոնալ կապվածության այն մարդուն, ում հետ նրանք կունենան սիրային հարաբերություններ։ Սա կրկին բժշկական փաստ է, որը, սակայն, շատ ծնողներ նույնիսկ չեն էլ կասկածում։

«Վերջին քսան տարիների ընթացքում մենք (հետազոտող գիտնականները) սովորել ենք (և սա գիտական ապացույց է), որ հորմոնները, որոնք արտազատվում են ինտիմ վարքագծի ժամանակ, առաջացնում են կապվածության և վստահության զգացում: Հատկապես կանանց մոտ, քանի որ օքսիտոցինը հիմնականում կանացի հորմոն է: Ես այս հորմոնն անվանում եմ ... «քաղաքականապես ոչ ճիշտ», քանի որ այն վիճարկում է այն պնդումները, որ տղամարդկանց և կանանց միջև տարբերությունները հիմնված են մշակութային ավանդույթների և սոցիալականացման վրա: Այն մարտահրավեր է նետում այն գաղափարին, որ սեռական վարքագիծը հեշտ է առանձնացնել էմոցիոնալ կապվածությունից... Հորմոնը մոլեկուլ է, որը «ճանապարհորդում» է մի օրգանից մյուսը և հաղորդագրություն է կրում: Կախված կոնտեքստից՝ օքսիտոցինը մի շարք տեղեկություններ է փոխանցում ամբողջ օրգանիզմով մեկ: Ծննդաբերության ժամանակ այն ուղեղից անցնում է արգանդ և հրահանգում է կծկվել և դուրս մղել երեխային: Կրծքով կերակրման ընթացքում օքսիտոցինը ուղեղի բջիջներին հրահանգում է կաթ արտադրել: Բայց օքսիտոցինը նաև շրջում է ուղեղի ներսում՝ հույզերի և վարքի մասին հաղորդագրություններով: Եթե դուք վերցնեք կույս առնետին և նրան օքսիտոցին ներարկեք, այնուհետև վանդակի մեջ դնեք մեկ այլ առնետի արտաթորանքով, ապա այդ կույս առնետը, օքսիտոցինի ազդեցության տակ, կվարվի այնպես, կարծես ձագերն իրենն են: Այս կերպ օքսիտոցինը փոխանցում է «ստեղծել կապ, ստեղծել էմոցիոնալ կապվածություն» ուղերձը…

Օքսիտոցինն արտադրվում է սիրո, համբույրի և այլնի ժամանակ։ ոչ միայն կանանց, այլև տղամարդկանց մոտ էստրոգենը (կանացի հորմոն) ուժեղացնում է իր ազդեցությունը, իսկ տեստոստերոնը (արական հորմոն) նվազում է։ Հետեւաբար, աղջիկը զուգընկերների փոփոխության դեպքում ավելի խոցելի վիճակում կլինի: Որքան էլ նա ինքն իրեն ներշնչի, որ «մահճակալը պատճառ չէ միմյանց ճանաչելու» (մեջբերում անեկդոտից), նրա հոգեկանը կդիմադրի դրան։

«Բացի էմոցիոնալ կապվածությունից, օքսիտոցինը ազդում է մեր դատողության և ռիսկերի գնահատման վրա: Այն ազդում է ուղեղի այն հատվածների վրա, որոնք կապված են վստահության զգացումների հետ: Հիմնականում, երբ երիտասարդները սեռական ակտիվ են, օքսիտոցինը գործում է աղջկա ուղեղի վրա՝ ծածանելով կարմիր դրոշը: Ենթադրենք, դա պարզապես պատահական սեռական հարաբերություն է, մեկ գիշերվա հանդիպում մեկի հետ, ում նա իրականում չի ճանաչում: Սովորաբար ուղեղը ահազանգում էր. «Մտածիր այդ մասին։ Լա՞վ է։ Արդյո՞ք դա անվտանգ է: Ինչպե՞ս կզգաք վաղը առավոտյան: Արդյո՞ք սա խելացի բան է»: Բայց ուղեղի այս հատվածի փոխարեն, ամիգդալայի փոխարեն, գործում է օքսիտոցինը, որը որոշ չափով խլացնում է այս ձայնը։ Եվ աղջիկը ավելի քիչ զգույշ է, ավելի քիչ կասկածամիտ ... »:

Մեր նախնիները մեզնից ավելի իմաստուն են եղել, ամեն ինչ արել են, որ իրենց դուստրերին պաշտպանեն արտաամուսնական կապերից։ Այսպիսով, նրանք պահպանել են հեռագոնիայի սկզբունքը և երեխաներին պաշտպանել հոգեկան ծանր վնասվածքներից։

ՈՐՈՇ ԿԱՐԵՎՈՐ ԽՈՐՀՐԴՆԵՐ ԱՂՋԻԿՆԵՐԻ ՄԵԾՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ

Հոգ տանելով դուստրերի ապագա անձնական երջանկության մասին՝ կարևոր է նրանց մեջ զարգացնել կանացի նրբանկատություն, համապատասխանություն, փոխզիջումներ փնտրելու և գտնելու կարողություն: Աղջիկների համար շատ կարևոր է նաև աշխատասիրությունը, կոկիկությունը, տնային հարմարավետություն ստեղծելու կարողությունը։ Հեզությունը ձեռք ձեռքի տված է հեզության, համբերատարության և խոնարհության հետ: Այն հատկանիշներով, որոնցից հատկապես զայրանում են ֆեմինիստները, քանի որ նրանց համար դա կապված է թույլ կամքի և կնոջ հավերժ ճնշված դիրքի հետ։ Բայց եթե մարդ ունի ներքին միջուկ, նա իր ողջ հեզությամբ չի ենթարկվի վատ ազդեցություններին և անզիջում կցուցաբերի չարին։

Հիշեք, որ աղջիկների խաղացած տիկնիկները կրում են շատ կարևոր կրթական բեռ: Երեխան նրանցից տեղեկատվություն է կարդում առանց բառերի, պատկերի մակարդակով, և ակամա սկսում է ընդօրինակել։ Բարբի տիկնիկը մոդայիկ, խնամված «դիվա» է, ում համար երեխաները լավագույն դեպքում պարզապես հավելում են դյութիչ ինտերիերին և հաճախ՝ զայրացնող խանգարում: Նրանք լավ են լուսանկարում, բայց կյանքում դրանք չափազանց մեծ դժվարություններ են առաջացնում: Bratz-ի տիկնիկները նորաձևության հանդեպ կիրք համարձակ աղջիկներ են, ովքեր առաջինը, երկրորդը և տասներորդը մտածում են հանդերձանքի, երեկույթների և դարձյալ դյութիչ ապրելակերպի մասին՝ թանկ և, իհարկե, ուրիշի հաշվին։ Ինչ է բխում սրանից իրականում, հուսով եմ, պարզ է։

Փորձեք աղջկան գեղեցիկ տեսք տալ, բայց մի զբաղվեք նրա հանդերձանքով: Եվ նույնիսկ ավելին, մի խրախուսեք հետաքրքրությունը կոսմետիկայի նկատմամբ: Այժմ կոսմետիկան գովազդվում է ոչ միայն դեռահասների, այլեւ հինգ տարեկան երեխաների համար։ Աղջիկների համար կոսմետիկան կարեւոր քայլ է դեպի մեծանալը: Սա հատկապես վտանգավոր է հիմա, երբ շատ դեռահասներ մեծանալը կապում են սեռական ազատության հետ:

Մեծ ուշադրություն դարձրեք աղջիկների ռոմանտիկ դաստիարակությանը, բայց մի՛ բորբոքեք զգայականությունը։ Շատ դեռահասների շարքեր և գրքեր հենց դա են անում: Բայց, բարեբախտաբար, կան այլ գրականություն և այլ ֆիլմեր, և շատ ավելի տաղանդավորներ, որոնք ավելի ուժեղ, խորը ազդեցություն են ունենում երիտասարդ հոգիների վրա: Այս ստեղծագործություններում գովում են կանացի մաքրաբարոյությունը, հավատարմությունը, մաքուր, վեհ սերը։ Ժամանակին ընթերցված Շ.Բրոնտեի «Ջեյն Էյրը», Ալեքսանդր Գրինի «Կարմիր առագաստները», Տուրգենևի ռոմանտիկ պատմությունները և նմանատիպ այլ ստեղծագործություններ դեռահաս աղջկան ճիշտ ուղեցույցներ կտան։ Հատկապես, եթե մայրը չի ծուլանում իր հետ քննարկել կարդացածը և կապում է իրական, ժամանակակից կյանքի հետ՝ հիմնավորելով բառերը կոնկրետ օրինակներով։

Փորձեք ազդել ձեր դստեր սոցիալական շրջանակի վրա: Դեռահասության շրջանում դա, իհարկե, ավելի դժվար է, քան հինգ կամ վեց տարեկանում, բայց այնուամենայնիվ ծնողների կարծիքը (իսկ որոշ դեպքերում արգելք!) մեծ նշանակություն ունի: «Եթե ուզում ես պահպանել քո դստեր պատիվը, տես, թե ում հետ է նա ընկերություն անում», սա արաբական ասացվածքի պես մի բան է, որը ես մի անգամ պատահաբար լսել եմ:

Եվ ամենակարևորը, մի մոռացեք, որ աղջիկներին (ինչպես նաև տղաներին, բայց հիմա նրանց մասին չենք խոսում) աշխարհում ոչ ոքից ավելի կարիք ունեն մայրիկն ու հայրիկը: «Ի՞նչ ես սովորեցնում իմ երեխային» գրքում: Մ. Գրոսմանը գրում է. «Համոզված եղեք, որ ձեր ազդեցությունը ձեր դստեր վրա՝ տասներկու, տասնչորս և տասնվեց տարեկանում, շատ ավելին է, քան դուք կարող եք մտածել... Կրթությունն այն է, ինչ նրան պետք է: Նա ծնողական ջերմության, աջակցության և առաջնորդության կարիք ունի: Ձեզանից պահանջվում է ունենալ հստակ կանոններ և մեծ ակնկալիքներ... Շփվեք ձեր երեխայի հետ: Նա ձեզ հետ սերտ, վստահելի հարաբերությունների կարիք ունի... Կիսվեք ձեր կուտակած փորձով ձեր դստեր հետ, սերմանեք նրա մեջ ձեր բարոյական արժեքները... Դա, անշուշտ, կազդի նրա վարքի վրա: Այո, նա կարող է վիճել ձեզ հետ, բայց հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ ծնողների մեծ ակնկալիքներ ունեցող ընտանիքների դեռահասները դանդաղ են զբաղվում վաղ սեռով: Եթե դուք միանշանակ բացասաբար եք վերաբերվում նման հարաբերություններին, ապա դա ձեր դստեր վրա ազդող լուրջ գործոն կլինի…»:

Շատ կարևոր է, որ այն ծնողները, ովքեր իրենց դուստրերին երջանկություն են մաղթում, հիշեն դա և չենթարկվեն խորամանկ խոսակցություններին, թե աշխարհն անդառնալիորեն փոխվել է:
Տեքստի հեղինակ՝ Տատյանա Շիշովա։

Դիտեք Սերգեյ Ստրիժակի «Այստեղ և հիմա» սերիալից երեխաների դաստիարակության մասին պատմող տեսանյութը (թող 27): Շատ հետաքրքիր տեսանյութ, որը նկարագրում է մեր ռուս նախնիների (սլավոնների) երեխաների դաստիարակության հնագույն ավանդույթներն ու սկզբունքները:

Ալեքսեյ Տրեխլեբովը (Վեդագոր) երեխաների դաստիարակության մասին.

ԻՆՉՊԵՍ ԲԱՐՁՐԱՑՆԵԼ ԵՐԵԽԱՆԻ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏԱԿԱՆԸ.

Մարդու կյանքի հաջողության վրա, բացի օբյեկտիվ հանգամանքներից, ազդում է նաև ինքնագնահատականի մակարդակը, որը սկսում է ձևավորվել դեռևս նախադպրոցական տարիքում՝ երեխայի միջավայրի, առաջին հերթին ծնողների ազդեցության տակ։ Ինքնագնահատականը մարդու գնահատումն է իր հնարավորությունների, որակների և այլ մարդկանց մեջ ունեցած դիրքի վերաբերյալ:

Երեխայի ինքնագնահատականը.

Ընտանիքում առողջ մթնոլորտ, երեխային հասկանալու և աջակցելու ցանկություն, անկեղծ մասնակցություն և կարեկցանք, հոգեբանական անվտանգության զգացում. սրանք են երեխայի մոտ դրական համարժեք ինքնագնահատականի ձևավորման բաղադրիչները:

ՎԵՐԱԶԳԱՅԻՆ ԻՆՔՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆ կարող է հավատալ, որ ամեն ինչում իրավացի է։ Նա ձգտում է վերահսկել մյուս երեխաներին՝ տեսնելով նրանց թուլությունները, բայց առանց սեփականը տեսնելու՝ հաճախ ընդհատում է, ուրիշների հետ վարվում է ներքև, փորձում է իր ամբողջ ուժով ուշադրություն գրավել իր վրա։ Բարձր ինքնագնահատական ունեցող երեխայից կարելի է լսել՝ «Ես ամենալավն եմ»։ Բարձր ինքնագնահատականով երեխաները հաճախ ագրեսիվ են՝ նսեմացնելով այլ երեխաների ձեռքբերումները:

Եթե ԵՐԵԽԱՆԻ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏԱԿԱՆԸ ՀԱՍԿԱՑՎՈՒՄ Է, ամենայն հավանականությամբ նա անհանգիստ է, վստահ չէ սեփական ուժերի վրա։ Նման երեխան անընդհատ մտածում է, որ իրեն կխաբեն, կվիրավորեն, թերագնահատեն, միշտ սպասում է վատագույնին, անվստահության պաշտպանական պատ է կառուցում իր շուրջը։ Նա փնտրում է մենակություն, հուզիչ, անվճռական: Նման երեխաները լավ չեն հարմարվում նոր պայմաններին։ Ցանկացած բիզնես անելիս նրանք վճռական են ձախողվելու՝ գտնելով անհաղթահարելի խոչընդոտներ։ Ցածր ինքնագնահատականով երեխաները հաճախ հրաժարվում են նոր գործունեությունից՝ վախենալով չհաղթահարել, գերագնահատում են այլ երեխաների ձեռքբերումները և չեն կարևորում սեփական հաջողությունները։

Երեխայի թերագնահատված, բացասական ինքնագնահատականը չափազանց անբարենպաստ է անձի լիարժեք զարգացման համար։ Նման երեխաներին սպառնում է «Ես վատն եմ», «Ես ոչինչ չեմ կարող անել», «ես պարտվող եմ» վերաբերմունքը ձևավորելու վտանգի տակ է։

ՀԱՄԱՐԺԵՔ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՀԱՄԱՐ երեխան իր շուրջը ստեղծում է ազնվության, պատասխանատվության, կարեկցանքի ու սիրո մթնոլորտ։ Նա իրեն գնահատված և հարգված է զգում։ Նա հավատում է ինքն իրեն, թեև կարողանում է օգնություն խնդրել, կարողանում է որոշումներ կայացնել, կարող է ընդունել սխալների առկայությունը իր աշխատանքում։ Նա գնահատում է իրեն, հետևաբար պատրաստ է գնահատել իր շրջապատին։ Նման երեխան չունի արգելքներ, որոնք խանգարում են նրան զգալ տարբեր զգացմունքներ իր և ուրիշների նկատմամբ: Նա ընդունում է իրեն և ուրիշներին այնպիսին, ինչպիսին կան:

ԵԹԵ ԳՈՎՈՒՄ ԵՔ, ԴԱ ՃԻՇՏ Է։

Երեխայի ինքնագնահատականի ձևավորման գործում մեծ նշանակություն ունի մեծահասակի շահագրգիռ վերաբերմունքը, հավանությունը, գովասանքը, աջակցությունը և խրախուսումը. դրանք խթանում են երեխայի գործունեությունը, ձևավորում վարքի բարոյական սովորություններ: Ֆիզիոլոգ Դ.Վ. Կոլեսովը նշում է. «Լավ սովորությունը հավերժացնելու համար գովասանքն ավելի արդյունավետ է, քան վատ սովորությունը կանխելու համար պախարակելը: Գովասանքը, առաջացնելով դրական հուզական վիճակ, նպաստում է ուժի, էներգիայի բարձրացմանը, ուժեղացնում է մարդու ցանկությունը հաղորդակցվելու, այլ մարդկանց հետ համագործակցելու համար...»: Եթե երեխան գործունեության գործընթացում ժամանակին հավանություն չի ստանում, նրա մոտ առաջանում է անապահովության զգացում։

Այնուամենայնիվ, գովասանքը նույնպես պետք է ճիշտ լինի: Հասկանալով, թե որքան կարևոր է գովասանքը երեխայի համար, այն պետք է շատ հմտորեն օգտագործել: «Անսովոր երեխա» գրքի հեղինակ Վլադիմիր Լևին կարծում է, որ երեխային գովելու կարիք չկա հետևյալ դեպքերում.

1. Այն բանի համար, ինչ ձեռք է բերվել ոչ իրենց աշխատանքով՝ ֆիզիկական, մտավոր կամ հոգևոր:

2. Գեղեցկությունն ու առողջությունը գովելի չեն։ Բոլոր բնական ունակությունները որպես այդպիսին, ներառյալ լավ տրամադրվածությունը:

3. Խաղալիքներ, իրեր, հագուստ, պատահական գտածո.

4. Խղճահարությունից դրդված չես կարող գովաբանել։

5. Դուր գալու ցանկությունից.

ԳՈՎՔ ԵՎ ԳՐԱԽՎԱԾՔ.

1. Կարևոր է հիշել, որ բացարձակապես բոլոր երեխաները տաղանդավոր են յուրովի։ Ծնողները պետք է ավելի ուշադիր լինեն իրենց երեխաների նկատմամբ, որպեսզի գտնեն երեխային բնորոշ տաղանդը և զարգացնեն այն։ Կարևոր է խրախուսել ցանկացած երեխայի ինքնադրսևորման և զարգացման ձգտումը: Երեխային ոչ մի դեպքում չի կարելի ասել, որ նա չի կարող դառնալ մեծ երգիչ, պարող և այլն։ Նման արտահայտություններով դուք ոչ միայն հետ եք պահում երեխային ինչ-որ բանի ձգտելուց, այլեւ զրկում եք ինքնավստահությունից, թերագնահատում եք նրա ինքնագնահատականը, նվազեցնում մոտիվացիան։

2. Անպայման գովեք երեխաներին ցանկացած ձեռքբերումների համար՝ դպրոցում լավ գնահատականների, սպորտային մրցույթներում հաղթելու, գեղեցիկ նկարչության համար:

3. Գովասանքի մեթոդներից մեկը կարող է լինել կանխավճարը, կամ գովաբանել այն, ինչ տեղի կունենա: Նախապես հաստատումը երեխայի մեջ հավատ կներշնչի իր հանդեպ, նրա ուժը. «Դու կարող ես դա անել»: «Դու գրեթե կարող ես դա անել», «Դու հաստատ կհաղթահարես», «Ես հավատում եմ քեզ», «Դու կհաջողվի»: և այլն: Առավոտյան երեխային գովաբանելն առաջընթաց է երկար ու դժվար օրվա համար:

Վլադիմիր Լևին խորհուրդ է տալիս հիշել երեխայի առաջարկելիությունը. Եթե ասեք. «Քեզնից ոչինչ չի ստացվի»: Ի վերջո, սա ամենաիրական ուղղակի առաջարկն է, և այն աշխատում է։ Երեխան կարող է հավատալ ձեր վերաբերմունքին:

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏԱԿԱՆԸ ԿԱՐԵԼԱՎԵԼՈՒ ՄԵԹՈԴՆԵՐ.

1. Խորհուրդ փնտրեք որպես հասակակից կամ ավագ: Համոզվեք, որ հետևեք երեխայի խորհուրդներին, նույնիսկ եթե նա հեռու է լավագույններից, քանի որ կրթական արդյունքն ավելի կարևոր է, քան մյուսները:

2. Խնդրեք օգնություն՝ որպես հասակակից կամ ավագ:

3. Լինում են դեպքեր, երբ ամենազոր մեծահասակը պետք է լինի ավելի երիտասարդ՝ թույլ, կախված, անօգնական, անպաշտպան... մանկուց:

Արդեն 5-7 տարեկանում ժամանակ առ ժամանակ օգտագործվող այս տեխնիկան կարող է հրաշք արդյունք տալ։ Եվ հատկապես դեռահասի հետ, մայր-որդի հարաբերություններում, եթե ցանկանում եք իսկական տղամարդ մեծացնել:

ՏՈՒԳԱՆՔՆԵՐ. ԿԱՆՈՆՆԵՐ ԾՆՈՂՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

Ինքնագնահատականի ձևավորման գործում կարևոր դեր է խաղում ոչ միայն վարձատրությունը, այլև պատիժը։ Երեխային պատժելիս պետք է պահպանել մի շարք առաջարկություններ.

1. Պատիժը չպետք է վնասի առողջությանը՝ ոչ ֆիզիկական, ոչ հոգեբանական: Ավելին, պատիժը պետք է օգտակար լինի։

2. Եթե կասկած կա՝ պատժե՞լ, թե՞ չպատժել՝ մի պատժիր։ Նույնիսկ եթե նրանք արդեն հասկացել են, որ սովորաբար չափազանց փափուկ և անվճռական են: Ոչ մի «կանխարգելում».

3. Միանգամից պատիժ: Պատիժը կարող է լինել խիստ, բայց միայն մեկ՝ բոլորի համար միանգամից։

4. Պատիժը սիրո հաշվին չէ։ Ինչ էլ որ պատահի, մի զրկեք ձեր երեխային ձեր ջերմությունից:

5. Երբեք մի խլեք ձեր կամ մեկ ուրիշի կողմից նվիրաբերված իրերը. երբեք:

6. Դուք կարող եք չեղարկել պատիժը։ Նույնիսկ եթե նա իրեն այնպես է վատ պահում, որ ավելի վատ չի կարող լինել, նույնիսկ եթե նա պարզապես բղավել է ձեզ վրա, բայց միևնույն ժամանակ այսօր նա օգնել է հիվանդին կամ պաշտպանել թույլերին։ Հիշեք, որ ձեր երեխային բացատրեք, թե ինչու եք դա արել:

7. Ավելի լավ է չպատժել, քան ուշ պատժել։ Ուշացած պատիժները երեխային ներշնչում են անցյալով, թույլ չեն տալիս տարբերվել։

8. Պատժված – Ներված։ Եթե միջադեպն ավարտվել է, աշխատեք չհիշել «հին մեղքերը»։ Մի խանգարեք նորից ապրել սկսելուն: Հիշելով անցյալը՝ դուք վտանգում եք երեխայի մեջ «միշտ մեղավորության» զգացում ձևավորել։

9. Ոչ մի նվաստացում. Եթե երեխան կարծում է, որ մենք անարդար ենք, պատիժը կգործի հակառակ ուղղությամբ։

ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԱՎԵԼԻ ԲԱՐՁՐ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏԱԿԱՆԸ ՆՈՐՄԱԼացնելու ՄԵԹՈԴՆԵՐ.

1. Սովորեցրեք ձեր երեխային լսել ուրիշների կարծիքը:

2. Հանգիստ լինել քննադատության նկատմամբ, առանց ագրեսիայի։

3. Սովորեցրեք հարգել այլ երեխաների զգացմունքներն ու ցանկությունները, քանի որ դրանք նույնքան կարևոր են, որքան ձեր սեփական զգացմունքներն ու ցանկությունները:

ՄԵՆՔ ՉԵՆՔ ՊԱՏԺՈՒՄ.

1. Եթե երեխան իրեն լավ չի զգում կամ հիվանդ է։

2. Երբ երեխան ուտում է՝ քնելուց հետո, քնելուց առաջ, խաղի ժամանակ, աշխատանքի ժամանակ։

3. Հոգեկան կամ ֆիզիկական վնասվածքից անմիջապես հետո.

4. Երբ երեխան չի դիմանում վախին, անուշադրությանը, շարժունակությանը, դյուրագրգռությանը, ցանկացած թերության՝ անկեղծ ջանքեր գործադրելով։ Եվ բոլոր դեպքերում, երբ ինչ-որ բան չի ստացվում։

5. Երբ արարքի ներքին դրդապատճառները մեզ համար անհասկանալի են.

6. Երբ մենք ինքներս մեր մեջ չենք, երբ ինչ-ինչ պատճառներով հոգնած, վրդովված կամ նյարդայնացած ենք...

7. Երեխայի ինքնագնահատականը. ABC մանկական ակումբ

ԵՐԵԽԱՆ ՄԵՋ ԲԱԺԻՆ ԻՆՔՆԱԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԱՄԱՐ.

Մի պաշտպանեք ձեր երեխային առօրյա գործերից, մի ձգտեք լուծել նրա փոխարեն բոլոր խնդիրները, բայց մի ծանրաբեռնեք նրան։ Թող երեխան օգնի մաքրման հարցում, վայելի կատարված աշխատանքն ու արժանի գովասանքը: Առաջարկեք ձեր երեխային կատարել իրագործելի առաջադրանքներ, որպեսզի նա իրեն հմուտ և օգտակար զգա:
Չափից դուրս մի գովաբանեք ձեր երեխային, բայց նաև հիշեք, որ պարգևատրեք, երբ նա արժանի է դրան:

Հիշեք, որ և՛ գովասանքը, և՛ պատիժը պետք է համարժեք լինեն համարժեք ինքնագնահատականը ձևավորելու համար:

Խրախուսեք ձեր երեխային նախաձեռնություն ցուցաբերել:

Ձեր օրինակով ցույց տվեք հաջողության և ձախողման նկատմամբ վերաբերմունքի համարժեքությունը: Համեմատեք՝ «Մայրիկը կարկանդակ չի պատրաստել, լավ, ոչինչ, մյուս անգամ էլի ալյուր ենք լցնում»: Կամ՝ «Սարսափ! Տորթը չստացվեց։ Ես այլևս երբեք չեմ թխի »:

Մի համեմատեք ձեր երեխային այլ երեխաների հետ: Համեմատեք այն ինքներդ ձեզ հետ (ինչպես երեկ էր կամ կլինի վաղը):

Կշտամբել կոնկրետ գործողությունների համար, ոչ թե ընդհանրապես:

Հիշեք, որ բացասական դատողությունը հետաքրքրության և ստեղծագործության թշնամին է:

Նորածնի հետ վերլուծեք նրա անհաջողությունները՝ ճիշտ եզրակացություններ անելով: Դուք կարող եք նրան ինչ-որ բան ասել ձեր օրինակով, այնպես որ երեխան կզգա վստահության մթնոլորտ, նա կհասկանա, որ դուք ավելի մտերիմ եք իր հետ։

Փորձեք ընդունել ձեր երեխային այնպիսին, ինչպիսին նա կա:

ԽԱՂԵՐ ԵՎ ԹԵՍՏԵՐ.

Հրավիրում եմ ձեզ ծանոթանալ որոշ խաղերի, որոնք կօգնեն որոշել ձեր երեխայի ինքնագնահատականի տեսակը, ինչպես նաև ձևավորել և պահպանել ինքնագնահատականի համապատասխան մակարդակ:

Թեստ «Սանդուղք» («Տասը քայլ»): Այս թեստը կիրառվում է 3 տարեկանից։

Նկարեք թղթի վրա կամ կտրեք 10 աստիճանանոց սանդուղք: Այժմ ցույց տվեք այն ձեր երեխային և բացատրեք, որ ամենավատ (զայրացած, նախանձ և այլն) տղաներն ու աղջիկները ամենացածր աստիճանի վրա են, մի փոքր ավելի լավ երկրորդ աստիճանի վրա, նույնիսկ ավելի լավ երրորդի վրա և այլն: Բայց ամենավերին աստիճանի վրա կան ամենախելացի (լավ, բարի) տղաներն ու աղջիկները։ Կարևոր է, որ երեխան ճիշտ հասկանա աստիճանների վրա գտնվելու վայրը, կարող եք նորից հարցնել նրան այդ մասին։
Հիմա հարցրե՛ք՝ ինքը ի՞նչ քայլի վրա էր լինելու։ Թող նա նկարի իրեն այս աստիճանի վրա կամ տիկնիկ դնի: Այսպիսով, դուք կատարել եք առաջադրանքը, մնում է եզրակացություններ անել:

Եթե երեխան իրեն դնում է ներքևից առաջին, երկրորդ, երրորդ աստիճանների վրա, ուրեմն ցածր ինքնագնահատական ունի։

Եթե 4-րդ, 5-րդ, 6-րդ, 7-ին, ապա միջինը (համարժեք):

Իսկ եթե 8-ին, 9-ին, 10-ին է, ապա ինքնագնահատականը գերագնահատված է։

Ուշադրություն՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների շրջանում ինքնագնահատականը համարվում է գերագնահատված, եթե երեխան անընդհատ իրեն դնում է 10-րդ աստիճանի վրա։

«Անուն» (Ն.Վ. Կլյուևա, Ն.Վ. Կասատկինա)

Այս խաղը կարող է լրացուցիչ տեղեկություններ հաղորդել երեխայի ինքնագնահատականի մասին:

Դուք կարող եք հրավիրել ձեր երեխային հորինել այնպիսի անուն, որը նա կցանկանար ունենալ, կամ պահել իր անունը: Հարցրեք, թե ինչու նա չի սիրում կամ սիրում իր անունը, ինչու կցանկանար, որ իրեն այլ կերպ անվանեին: Այս խաղը կարող է լրացուցիչ տեղեկություններ տալ փոքրիկի ինքնագնահատականի մասին: Չէ՞ որ հաճախ իր անունից հրաժարվելը նշանակում է, որ երեխան դժգոհ է իրենից կամ ցանկանում է ավելի լավը լինել, քան հիմա է։

«Խաղային իրավիճակներ» (Ն. Վ. Կլյուևա, Յ. Կասատկինա)

Երեխային առաջարկվում են իրավիճակներ, որոնցում նա պետք է պատկերի իրեն: Իրավիճակները կարող են լինել տարբեր, հորինված կամ կյանքից վերցված: Կատարման մյուս դերերը կատարում է ծնողներից մեկը կամ այլ երեխա: Երբեմն օգտակար է դերեր փոխելը:

Իրավիճակների օրինակներ.

Դու մասնակցեցիր մրցույթին և գրավեցիր առաջին տեղը, իսկ քո ընկերը գրեթե վերջինն էր։ Նա շատ վրդովված էր։ Օգնեք նրան հանգստանալ:

Մայրիկը քեզ և քո քրոջ (եղբոր) համար 3 նարինջ է բերել: Ինչպե՞ս եք կիսում դրանք: Ինչո՞ւ։
Մանկապարտեզի ձեր խմբի տղաները հետաքրքիր խաղ են խաղում, իսկ դուք ուշանում եք, խաղն արդեն սկսվել է։ Խնդրեք ընդունվել խաղի մեջ: Ի՞նչ կանեք, եթե երեխաները չցանկանան ընդունել ձեզ։ (Այս խաղը կօգնի ձեր երեխային սովորել արդյունավետ վարքագիծ և օգտագործել դրանք իրական կյանքում):

Փորձեք ավելի ուշադիր լինել ձեր երեխաների նկատմամբ, խրախուսել և գովել նրանց, ավելի շատ ժամանակ անցկացնել միասին, և դուք կօգնեք ձեր փոքրիկին ավելի երջանիկ դառնալ, նրա կյանքը լցնել վառ գույներով։

ԻՆՉՊԵ՞Ս ՍՈՎՈՐԵՑՆԵԼ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՎԵԼ ԻՐԵՆՑ ԱԿՑԻԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ:

Ամենաթանկ նվերը, որ ծնողները կարող են տալ իրենց երեխաներին, նրանց սեփական արարքների համար պատասխանատվություն կրելու հնարավորություն տալն է:

Օրինակ՝ երեխան մի օր որոշում է բաց թողնել դպրոցը, քանի որ «պարզապես չի ուզում գնալ այնտեղ»: Նա խնդրում է մորը գրություն գրել ուսուցչին, որ ինքը հիվանդ է։

Երեխան որոշում է կայացնում՝ չցանկանալով պատասխանատվություն կրել հետեւանքների համար։ Այս դեպքում մայրը պետք է գրություն գրի հետևյալ բովանդակությամբ. «Իմ տղան այսօր չի ուզում դպրոց գնալ» և երեխային ասի. «Այսօր որոշել ես դպրոց չգնալ, ես քեզ փոխարեն չեմ ստի։ Եթե չես ուզում դպրոց գնալ, դա քո որոշումն է, բայց պատրաստ եղիր դիմակայելու հետեւանքներին»:

Ավելի փոքր երեխան կարող է փորձել իր թեւերը այլ կերպ փորձել. օրինակ, ցուրտ եղանակին նա ցանկանում է զբոսնել առանց բաճկոնի: Մայրը, իմանալով, որ դրսում ցուրտ է, խորհուրդ է տալիս տաք հագնվել։ Երեխան հրաժարվում է. Պետք չէ շարունակել երեխային հրել, մանավանդ որ դա սովորաբար ոչ մի բանի չի հանգեցնում։

Եթե նա ասի նրան, որ «ուզում է մրսել», ապա, ամենայն հավանականությամբ, երեխան իսկապես կմրսի: Բայց եթե մայրն ընդունում է, որ երեխան ինքն է պատասխանատու իր որոշումների համար, ապա նա պետք է ասի նրան. «Եթե զգում ես, որ մրսում ես, վերադարձիր տուն և հագիր բաճկոն»։

Երբ երեխան պատասխանատու է իր որոշումների համար, նա իրեն շատ այլ կերպ կզգա: Նա չի մրսի, քանի որ այդպես ծրագրված չէ՝ նա չի մտածում մրսածության մասին։ Բայց հենց որ հասկանում է, որ դրսում ավելի ցուրտ է, քան կարծում էր, ուղղակի մտնում է տուն ու բաճկոն հագնում։ Անկախ որոշումներ կայացնելն իր բնույթով մեր հիմնական հատկություններից մեկն է, և երեխաները մշտապես պաշտպանում են դա անելու իրենց իրավունքը: Եթե ծնողները նրա փոխարեն որոշումներ են կայացնում ամեն օր, երեխան հակված է գործել հակառակ նրանց հրահանգներին և խնդրանքներին, անկախ նրանից, թե ինչ են նրան ասում:

ԻՆՉՈՒ ԼԱՎ Է ՉԱՍԵԼ ՁԵՐ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻՆ:

Այս հայտնի արտահայտությունները անվնաս են թվում։ Դրանք դարձել են ազգային դաստիարակության ավանդույթի գրեթե կլիշեներ։ Եվ եթե մեծերը իմանային, թե որքան վրդովմունք և վախ են նրանք բերում փոքրիկներին...

ՍԽԱԼ 1. ԲՈԳՈ ԿԱՆԽԱՏԵՍՈՒՄՆԵՐ

Ինչ են ասում մեծահասակները ... «Մի՛ վազիր, դու կջարդես քո վիզը»; «Եթե վատ ես ուտում, ցանկացած մեկը քեզ կծեծի»; «Դեմք մի հանեք, դուք հավերժ այդպիսին եք մնալու»:

«Կառույցի միայն երկրորդ մասն է փորագրված երեխայի հիշողության մեջ. «Ուստի փոքրիկը շուտով եզրակացնում է, որ կյանքը շատ վտանգավոր իրադարձություն է, որտեղ ամեն քայլափոխի անախորժություններ են դարանակալում»։ Շուտով մայրը կարող է պարզել, որ իր աշխույժ երեխան «անսպասելիորեն» դարձել է երկչոտ և անհետաքրքիր։

Աշխատեք սխալների վրա:

Մի վախեցեք, այլ փորձեք հետաքրքրել ցանկալի վարքագիծը։ Օրինակ՝ «Եթե լավ սնվում ես, ուժեղ կլինես և կարող ես արագ հեծանիվ վարել»; «Եթե ցերեկը քնես, ուժ կհավաքես, կենդանաբանական այգում կարող ես երկար քայլել»։

ՍԽԱԼ 2. ՔՆՆԱՐԿՈՒՄ

Ինչ են ասում մեծերը ... «Մի դիպչիր, հիմա նորից կջարդես այն»; «Թույլ տվեք դա անել ինքս»: