Մանկապարտեզի առաջին օրը. Երեխայի առաջին օրը մանկապարտեզում. Մեր փորձը

Առաջին օրվա կարևորությունը

Մանկապարտեզում երեխայի առաջին օրը ծնողների և հենց երեխայի համար ամենակարևոր թեստն է։ Դրանից է կախված հետագա սերը մանկապարտեզի հանդեպ եւ քմահաճույքների բացակայությունը։ Ուստի կարևոր է, որ այս առաջին օրը կատարյալ անցնի։ Երեխան պետք է այն դուր գա մանկապարտեզում, և այս հոդվածը ձեզ կպատմի, թե ինչպես դա անել:

Առաջին օրը ծնողներին և նրանց երեխային ներկայացվում է խմբի դասավորությունը, բացատրվում, թե ինչպես է աշխատում առօրյան և պատմում առօրյա խնդիրների և այլ կարևոր բաների մասին: Առաջին օրը մայրերին ու հայրերին թույլատրվում է մնալ երեխայի հետ, որպեսզի նա նվազագույն սթրեսով հարմարվի այլ պայմաններին։

Ծանոթացումից հետո երեխային թողնում են մի քանի ժամ խաղալ այլ երեխաների հետ։ Երեխայի ապագա սերը կամ հակակրանքը նրա հանդեպ կախված է նրանից, թե ինչպես է անցնում մանկապարտեզում առաջին օրը: Փորձեք անել ամեն ինչ, որպեսզի երեխան իրեն հարմարավետ զգա, դրա համար կարևոր է երեխային տանը պատրաստել մանկապարտեզ։

Երեխայի հոգեբանական պատրաստվածությունը

Եթե ​​երեխային մանկապարտեզ եք ուղարկում առանց նախնական պատրաստության, ապա նրան, իհարկե, այն այնտեղ դուր չի գա, քանի որ առաջին իսկ օրերից նրա համար դժվար կլինի հաղթահարել այն բեռը, որն ընկնելու է իր փոքրիկ ուսերին։ Երեխային ավելի լավ պատրաստելու համար եկեք պատկերացնենք աշխարհի պատկերը նրա աչքերով:

Սիրելի մայրիկն ու հայրիկը ձեզ տանում են անծանոթ վայր քիչ հայտնի դայակների մոտ, ովքեր անընդհատ ինչ-որ բան են հարցնում և հետաքրքրվում: Շուրջը շատ այլ անծանոթ երեխաներ կան, որոնք բարձր խոսում են, լաց են լինում, հուզվում ու նյարդայնանում։

Բնականաբար, երեխան կվախենա։ Նա լաց կլինի և միգուցե հնազանդությունից կդառնա : Որպեսզի մանկապարտեզի առաջին օրը ավելի քիչ սթրեսային լինի, կարևոր է նախնական նախապատրաստական ​​փուլը.

Ձեր երեխայի հետ խոսեք մանկապարտեզի մասին, նույնիսկ այդքան փոքր տարիքում երեխաները ենթարկվում են զրույցի: Խոսելիս պահպանեք ընկերական, լավատեսական տոն, որպեսզի երեխան վստահի ձեզ և ցանկանա գնալ մանկապարտեզ:

Դարձրեք նրան ավելի անկախ: Հանգիստ թողեք, բնականաբար, հսկողության տակ, բայց գործելու ազատություն տվեք։ Սովորեցրեք նրան մաքուր ուտել, չկեղտոտել հագուստը, ժամանակին զուգարան գնալ և կենցաղային այլ մանրուքներ։ Դա կհեշտացնի մանկավարժների աշխատանքը և կնվազեցնի սթրեսը երեխայի համար, քանի որ նա կիմանա, թե ինչ անել։

Հոգեբանական ինքնուսուցում

Բացի ձեր երեխային հոգեբանորեն նախապատրաստելուց, դուք պետք է պատրաստվեք մանկապարտեզի առաջին օրվան։ Ծնողների տրամադրությունը, հույզերն ու ապրումները փոխանցվում են երեխային։ Իսկ եթե դուք վշտացած տեսք ունեք, երեխան դա կնկատի ու կսկսի նյարդայնանալ։ Հետևաբար, երեխայի մոտ բաժանվելուց առաջ սթրեսը նվազեցնելու համար կարևոր է, որ ծնողները նյարդայնություն և անհանգստություն չցուցաբերեն: Կարևոր է երեխային էմոցիոնալ աջակցելն ու լավ տրամադրությունը լիցքավորելը։

Այժմ եկեք ավելի սերտ նայենք, թե ինչպես և ինչ անել մանկապարտեզին նախապատրաստվելիս և ինչ անել դրանից հետո վերադառնալուց հետո:

Երեկոյան մանկապարտեզի առաջին օրվան ընդառաջ

Ինչպես եք դուք և ձեր երեխան անցկացնում այս երեկոն, էականորեն կազդի վաղվա օրվա վրա: Փորձեք հարմարեցնել երեխային, բայց զուսպ, որպեսզի նա չնկատի ճնշումը։ Բնականաբար, ավելի լավ է շուտ քնել։ Երեխային և ծնողներին ուժ է պետք։ Հավաքեք այն իրերը, որոնք ձեր երեխային պետք է հագնի երեկոյան. առավոտյան ավելի քիչ քաշքշուկ կլինի: Որպեսզի երեխան իրեն ավելի հանգիստ զգա, ձեզ հետ վերցրեք նրա սիրելի խաղալիքը։

Ամենակարևոր օրը

Մեղմորեն արթնացրեք երեխային: Նա պետք է հեշտությամբ արթնանա, այլապես քմահաճ կլինի։ Դրանից հետո երեխային լվացեք և հագցրեք։

Մանկապարտեզում երեխաներին սովորաբար կերակրում են առաջին օրը, որպեսզի նրանք ընտելանան այն փաստին, որ ուտելու են այլ երեխաների շրջապատում։ Բայց եթե ձեր երեխան սնունդ է խնդրում, վատ բան չկա նրան սենդվիչ տալու մեջ:

Այնուհետև հագցրեք երեխային: Նրա հետ անընդհատ խոսեք լավատեսական տոնով, որպեսզի նա տոնի զգացում ստանա։ Ավելորդ ջանքեր մի գործադրեք, ամեն ինչ արեք մեղմ ու նրբանկատորեն։

Ուրախ եղեք նաև մանկապարտեզ գնալու ճանապարհին: Եթե ​​ձեր երեխան, այնուամենայնիվ, սկսում է քմահաճ լինել, ցույց տվեք մանկապարտեզ չգնալու ցանկություն։ Ոչ մի դեպքում մի տրվեք նրա ցանկությանը, այլապես ապագայում ամեն անգամ մանկապարտեզ գնալիս նա ձեզ ահաբեկելու է։ Նման իրավիճակում նրբորեն բացատրեք երեխային, որ անհրաժեշտ է գնալ մանկապարտեզ, քանի որ դուք պետք է աշխատեք։ Բայց գործեք հնարավորինս մեղմ, մեղմ տոնով: Հակառակ դեպքում երեխան մանկապարտեզ գնալը կընկալի որպես խոշտանգում։

Առաջին օրը մանկապարտեզում և ինչն է կարևոր երեխայի անվտանգության համար

1. Համարների փոխանակում ուսուցիչների և դայակների հետ;
2. Պատմեք երեխայի բոլոր հիվանդությունների և ալերգիաների մասին.
3. Իմացեք զամբյուղի մասին (որոշ մանկապարտեզներ դրա կարիքն ունեն, մյուսները՝ ոչ);
4. Երեխայի մասին այլ ցանկություններ ասեք:

Այնուհետև սովորաբար ներածություն է լինում երեխաների խմբին, որտեղ նրանց նախաճաշում են և ցույց տալիս դասավորությունը և առօրյան: Ցանկալի է հիշել բոլոր անհրաժեշտ, ձեր կարծիքով, կետերը։

Մանկապարտեզից հետո տուն գալը նույնպես կարևոր փուլ է երեխայի զարգացման մեջ։ Մանկապարտեզի առաջին օրը մեծ սթրես է ապրել, տանը հանգստություն ու հանգստություն է պետք, որպեսզի երեխան չնյարդայնանա։ Փորձեք խոսել հանգիստ և հանգիստ, մեղմ ձայնով։

Եթե ​​առաջին օրը նրան հաճույք է պատճառում, ապա ավելի ուշ նա հաճույքով կգնա այնտեղ։ Հակառակ դեպքում, նա անընդհատ քմահաճ կլինի դրան հասնելու ճանապարհին, բացի այդ, մշտական ​​հիասթափությունը կարող է նպաստել երեխայի հաճախակի հիվանդություններին: Այնպես որ, փորձեք ուրախացնել այս օրը:

Ընդամենը հաշված օրեր են մնացել ձեր երեխայի՝ մանկապարտեզում առաջին հայտնվելուն։ Դուք տիրապետե՞լ եք նրանից բաժանվելու կարգին, որպեսզի առավոտը արցունքներով չմթագնի։ Անցվել է առօրյայի մանկապարտեզհեշտացնե՞լ երեխային հարմարվել նոր պայմաններին: Ահա ևս մի քանի խորհուրդ, թե ինչպես հեշտացնել ձեր երեխայի հարմարվելը մանկապարտեզին:

Ամենադժվարը առավոտյան բաժանվելն է.

Մանկապարտեզի առաջին օրը իսկական փորձություն է թե՛ երեխայի, թե՛ ծնողների համար։ Ինչ անել? Ինքնավստահություն սերմանի՛ր։ Որքան լավ է երեխան պատրաստված մանկապարտեզին, որքան քիչ է նա անհանգստանում և անհանգստանում դրա համար, այնքան քիչ է իրեն կորած և լքված զգում նոր միջավայրում:

Նույնիսկ եթե դուք լավ եք պատրաստել ձեր երեխային, կարող է պատահել, որ նա կառչվի ձեզանից, երբ փորձեք նրան թողնել խմբում։ Դուք կխղճաք նրան, և շատ ծնողների նման անորոշություն կզգաք։ Ճի՞շտ եք որոշել, որ ձեր երեխան պետք է գնա մանկապարտեզ:

Այնուամենայնիվ, երեխայի նման պահվածքը պարտադիր չէ, որ նշանակում է, որ նա վատ կզգա մանկապարտեզում. արցունքների պատճառները շատ են։

«Ամեն օր նույն պատմությունն է», - ասում է մի մայր: — Թիբոն վեր է կենում և սկսում աստիճանաբար պատրաստվել։ Նա երջանիկ տեսք ունի և մանկապարտեզի դեմ ոչինչ չունի։ Ճանապարհը նույնպես բավականին նորմալ է։

Սակայն որքան մոտենում ենք այգուն, այնքան նա ավելի է լարվում։ Հենց անցնում եմ շեմը, Թիբոն բռնում է ինձ ու սկսում լաց լինել»։

Սա չի նշանակում, որ Թիբոն վատ է մանկապարտեզում, պարզապես մոր հետ բաժանումը նրա համար հեշտ չէ: Ինչպե՞ս վարվել նման իրավիճակի հետ:

Առաջին իսկ առավոտից երեխային վաղ արթնացրե՛ք, որպեսզի նա ստիպված չլինի շտապ պատրաստվել։ Մի նյարդայնացեք կամ շտապեք նրան:

Թող նա հանգիստ նախաճաշի, պատրաստի մի բան, որը նրան հատկապես դուր է գալիս։

Ընտրեք հագուստ և կոշիկներ, որոնք հեշտ է հանել և հագնել:

Թաշկինակ դրեք նրա գրպանը, որը թրջված է ձեր սովորական զուգարանի ջրի մի քանի կաթիլներով. հոտը նրան կհիշեցնի ձեր մասին: Կարող եք նաև նրան նվիրել փոքրիկ խաղալիք (գրպանում տեղավորելու համար), որը կհիշեցնի տան մասին:

Հրաժեշտի ժամանակ խուսափեք երկու ծայրահեղություններից՝ մի՛ թողեք երեխային շտապելով՝ փորձելով զսպել սեփական արցունքները, մի՛ նայեք նրա աչքերի մեջ և մի՛ հրաժեշտ տվեք նրան մեկ ժամ։ Նուրբ համբույր, դեմքի հանգիստ և վստահ արտահայտություն, ուսուցչին հրաժեշտի խոսք, դռան մոտ ձեռքի հրաժեշտի շարժում, և վերջ, կարող ես հեռանալ: Որքան արագ դա անեք, այնքան ձեր երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի ընտելանալ կյանքի նոր ռիթմին:

Առաջին օրերին երեխան կարող է խնդիրներ ունենալ քնի, ուտելու հետ, կարող է մղձավանջներ ունենալ, չափազանց հուզված գործել և նույնիսկ օրորոցում միզել... Մի անհանգստացեք, ամեն ինչ պետք է արագ իր տեղը գա:

Եթե ​​մի քանի շաբաթ անց երեխան շարունակում է առավոտյան լաց լինել, իսկ ուսուցիչը հաստատում է, որ նա օրվա ընթացքում տխուր է ու անտարբեր, ապա իմաստ ունի դիմել մանկական հոգեբանի։

Երեխաների հարմարվողականության խնդիրներ. Ինչպե՞ս հասկանալ, որ երեխայի հարմարվելը մանկապարտեզին դժվար է:

• նա սկսում է իրեն պահել երեխայի պես.
• նա քաշվում է իր մեջ;
• օրվա վերջում նա անբնականորեն հոգնած է թվում.
• նա տառապում է դերմատիտից, մղձավանջներից կամ կրկնվող կոկորդի ցավից;
• նա ամեն առավոտ լաց է լինում ավելի քան երեք շաբաթ անընդմեջ:

Գնե՛ք այս գիրքը

Քննարկում

Մանկապարտեզում առաջին օրերն այնքան էլ սարսափելի չեն, երեխան դեռ շատ բան չգիտի կամ չի հասկանում։ Բայց մի քանի օր հետո նա սկսում է հասկանալ, որ տունն ավելի լավ է, քան այգում: Ապա դուք պետք է ակտիվորեն խոսեք ձեր երեխայի հետ: Մենք մեր տղային ասում ենք, որ աշխատելու ենք, դու էլ պետք է աշխատես, ինչպես բոլորը։ Ձեր գործը մանկապարտեզ գնալն է: Ի դեպ, ստացվում է, երեխան ավելի պատրաստակամ է գնալ մանկապարտեզ՝ իմանալով, որ փող է աշխատելու, իսկ մայրիկն ու հայրիկը շաբաթ-կիրակի նրան մեքենաներով շրջելու են։

Մեկնաբանեք «Մանկապարտեզում առաջին օրերը. ինչպես բարելավել երեխայի կյանքը» հոդվածը.

Հարմարեցում մանկապարտեզին. 13 կանոն ծնողների համար. Նրանց համար, ովքեր դեռ չեն սկսել պատրաստել իրենց երեխային մանկապարտեզին, ահա փորձառու ուսուցչի խորհուրդները, թե ինչպես խոսել ձեր երեխայի հետ մանկապարտեզի մասին և հարմարվել ապագային Հարմարվել մանկապարտեզին: Ինչպե՞ս օգնել երեխային:

Քննարկում

Ի դեպ, եթե իմը ինչ-որ գործով է գնացել, ուրեմն շատ ավելի պատրաստակամ է գնացել։ Նրան հիմնավորում էր պետք, թե ինչու էր ընդհանրապես պետք գնալ այնտեղ...
Այստեղ շատ բան կախված է ուսուցչի հետ շփումից։ Մեր մանկապարտեզներից մեկում երկու օր աշխատում էին, մեկին կամովին գնացի, բայց պետք էր համոզել, որ գնամ մյուսը։

Ինչու՞ հրել այն: Այնտեղ շատ հետաքրքիր է, շատ խաղալիքներ:
Իմը բերեցի ու թողեցի առաջին օրը մինչև ճաշ, երկրորդը քնելուց հետո վերցրեցի, երրորդին ամբողջ օրը։ Քանի որ մայրիկը պետք է աշխատի: Մինչեւ երեք տարեկան նա մնացել է դայակի մոտ։ (Կարծում եմ, որ երեխային մինչև երեք տարեկանը մանկապարտեզ պետք չէ:) Չորրորդ օրը նա մի փոքր լաց եղավ, բայց ուսուցչուհին անմիջապես շեղեց նրա ուշադրությունը: Եվս մի երկու օր այսպես, և ես ընդհանրապես դադարեցի լաց լինել։
Առաջին ժամն էլ հերթապահ խումբ ունեինք։ Ամեն օր տարբեր է: Որքա՜ն էր նա սիրում։ Նրան հատկապես դուր էր գալիս այս ժամն անցկացնել նախապատրաստական ​​խմբում. ամենահետաքրքիր խաղալիքներն այնտեղ էին։

Դժվար հարմարվողականություն մանկապարտեզին.. Կրթություն. Երեխա 3-ից 7 տարեկան: Կրթություն, սնուցում, առօրյա, մանկապարտեզ այցելություններ և հարաբերություններ ուսուցիչների հետ: Որդին 3 տարեկանում չի ուզում գնալ մանկապարտեզ, երբ հավաքվում ենք տանը սկսում է լաց լինել: Փորձեցինք զբոսնել: .

Քննարկում

Մեծս տենց է, այգում անընդհատ լաց էր լինում, սկսեցին քայլել ու կանգ առան, այցելություններ արեցին 3, 4 և 5 տարեկանում, 5-ից գնաց, որ նահանջելու տեղ չկար, անդադար լաց էր լինում մինչև վերջ. այգի, նա լաց եղավ ոչ միայն պարտեզի մուտքի դիմաց, այլ նաև այգում, ես այնտեղ ոչինչ չկերա, սկսեցի հիվանդանալ, մի խոսքով, սարսափ: Ամենափոքրը 2,5-ից ուղիղ մի ամբողջ օր անցավ, առավելագույնը երկու օր լաց եղավ, միշտ առաջինն էր ուտում ու քնում, բոլորից մեծ ու լավ))) անընդհատ մեդալներով գալիս էր՝ առաջինը, ով քնեց) կամ՝ մեկը, ով կերավ ամեն ինչ և ավելին խնդրեց) Ա իր խմբում նա ունի մի տղա, ով արդեն երեք տարի է ամեն առավոտ լաց է լինում, և նա այնպիսի արցունքներ է թափում և կախված է մորից, որ սարսափելի է նայելը և անմիջապես չի գալիս: նրա զգայարանները նրա հեռանալուց հետո:

Փորձեք ընդմիջել՝ 2 ամիս (եթե հնարավոր է) ... հետո նա մի փոքր կմոռանա ու կմեծանա, միգուցե այլ կերպ նայի այգուն։
Եթե ​​նա շարունակում է լաց լինել, ապա փորձեք փոխել խումբը կամ մանկապարտեզը, գուցե նա կապ չի գտել ուսուցչի հետ կամ չի գտել նրա հետ շփումը, ամեն ինչ կարող է պատահել: Եթե ​​այս տարի չստացվի, հետաձգեք մանկապարտեզը 1 տարով - տղաս լացում էր 3 տարեկանում - հետաձգեք մեկ տարով: 4-ին ես գնացի ընդհանրապես առանց որևէ խնդրի. անմիջապես մտա խաղի մեջ: GKP-ն չգնաց իր 2-ամյա դստեր հետ. մեկ տարվա ընթացքում նրանք մի քանի անգամ փորձեցին սկսել քայլել. սկզբում հետաքրքրությամբ, հետո աստիճանաբար ավելի ու ավելի վատ, մինչև որ նա նույնիսկ չկարողացավ քայլել դեպի այգին առանց հիստերիայի: . Ես 2 անգամ ընդմիջեցի, դա իսկապես չօգնեց: Հիմա ես մեծ եմ, հուսով եմ, որ սեպտեմբերի 1-ից պետք է նորմալ գնամ։ Եթե ​​չհարմարվի, կթարգմանեմ։ Քանի որ երեխան շատ շփվող է, սիրում է երեխաներին... Կարծում եմ, որ խնդիրը ուսուցչի մեջ է։
Ես նույնպես տանել չեմ կարողանում լացող երեխային. Երեխայի համար կարող է դժվար լինել 1-2 օր հարմարվելը, բայց եթե նա լաց է լինում մեկ շաբաթ, ուրեմն պետք չէ այնտեղ գնալ։

Հարմարվողականությունը երեխաների մոտ այգի. Մանկապարտեզ. Երեխան 1-ից 3. Երեխայի դաստիարակություն մեկից երեք տարեկան Հարմարվողականություն երեխաներին. այգի. Խնդրում եմ ասեք, թե ով է անցել կամ անցնում է մանկապարտեզին հարմարվելու շրջանը։ Ինչպե՞ս օգնել երեխային: Ենթադրվում է, որ մանկապարտեզին հարմարվելը...

Քննարկում

Նույն բանն ունեինք, գիշերը գժի պես գոռաց, սարսափելի դարձավ։ Մենք գնացինք բժշկի, երեխաների համար Tenoten նշանակեցինք, և դա իսկապես օգնեց, գոնե գիշերները քնում ենք և ավելի քիչ հիստերիա ունենք

Աղջիկս ամեն գիշեր լաց էր լինում՝ հավանաբար 2 շաբաթ (սեպտեմբերի 1-ից մանկապարտեզ ենք գնում): Սովորաբար նա ամիսը 1-2 անգամ նման գիշերային լաց էր ունենում, բայց այստեղ ամեն երեկո, բայց մեկ անգամ և բավական էր, որ ես բարձրանայի, վերմակով ծածկեի նրան և խոստանայի, որ կաթ կբերեմ;))

Մտածեցի, որ եթե շարունակվի, մի քիչ հանգստացնող դեղամիջոց կտամ։ Բայց հիմա ամեն ինչ անցել է։

Ինչ անել?. Մանկապարտեզներ. Երեխա 3-ից 7. Կրթություն, սնուցում, առօրյա, մանկապարտեզ հաճախում և հարաբերություններ հոգեբանի 2 հարցով. Հարմարեցում մանկապարտեզին. բարի ուսուցիչ և առանց շտապելու: Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային հարմարվել մանկապարտեզին...

Քննարկում

Իմը սկսեց ննջել այգում մեկ շաբաթ անց, և աղջիկը նույնպես բղավեց, շատ «զվարճանք» կար, հիմա երկու ամիս է անցել, երբ դպրոց գնացի, երկար ժամանակ քնում էի, նյարդային համակարգս գերտաքանում էր: Գիշերը հանգստացնող մանկական կաթիլներ եմ տվել։

Փորձեք վերցնել այն քնելուց առաջ: Ես էլ եմ կարծում, որ 10 օրում այգուն հարմարվելն իրատեսական չէ։

Դժվար ադապտացիա մանկապարտեզին!!!. Հարմարեցում մանկապարտեզի պայմաններին. Մանկական հոգեբանություն. Դե, պատկերացրեք, երեխան փսխում է, բայց հետո դեռ ուտում է։ Եթե ​​երեխային դուր չի գալիս լինել այգում, փսխելուց հետո ուտելու՞մ է:

Քննարկում

Դե, պատկերացրեք, երեխան փսխում է, բայց հետո դեռ ուտում է։
Եթե ​​երեխային դուր չի գալիս լինել այգում, փսխելուց հետո ուտելու՞մ է:
Միակ բանը, որ ես չեմ հասկանում, այն է, թե ինչ է նա փսխում առավոտյան: Դուք նրան նախաճաշո՞ւմ եք տանը:

Դե, ձեր երեխան պատրաստ չէ մանկապարտեզին, ֆիզիոլոգիապես պատրաստ չէ, պատկերացրեք, որ բժիշկները ձեզ արգելել են նրան մանկապարտեզ տանել, ի՞նչ կանեիք։ Երեւի մի բան կմտածեին՝ կես օրով դայակ, պապիկ, աշխատանքի փոփոխություն երկրորդ հերթափոխով։ Բայց պարզվում է, որ երեխան պետք է հարմարվի քո պայմաններին, ոչ թե դու :(

Հարմարեցում մանկապարտեզին. Մերսում, մարմնամարզություն, կարծրացում. Երեխա 1-ից 3. Երեխայի դաստիարակությունը մեկից երեք տարեկան. կարծրացում և զարգացում Մինչ մանկապարտեզը տղաս մեկ անգամ տառապել է սուր շնչառական վարակներով: Նա այժմ 2 տարեկան 3 ամսական է։ Այգում առաջին շաբաթն ավարտվեց կանաչ մռութով ու հազով։

Քննարկում

դա դեռ ցավ կլինի: Սա արդեն «չգրված» սցենար է՝ գնում ենք 2 շաբաթ, մի շաբաթ հիվանդանում։ Չնայած իմունային, Աֆլուբինին, առաջին փռշտոցի ժամանակ և իմ զգոնությունը հասավ խելագարության աստիճանի, երեխան դեռ հիվանդանում է, ինչպես նախատեսված էր. նրանք գնացին 2 շաբաթ, ուրբաթ երեկոյան ջերմություն ունեցան և մինչև հաջորդ ուրբաթ «լրիվ անվճար» էին:

Իմունալը սկսել ենք խմել երկու շաբաթ առաջ, մանկապարտեզում առաջին օրվանից հետո սկսել ենք մռութ ունենալ, անմիջապես շտապ միջոցներ ենք ձեռնարկել՝ քթին կաթ, Նազիվին, բեռնաթափման չափաբաժին Իմունալ, սխտոր ամբողջ բնակարանում::)) Հիմա վերսկսեցի վիտամինները. և սկսեցի քթիս օքսոլինային քսուք քսել մանկապարտեզից առաջ, և Իմունալ :) Մի հիվանդացեք:

Մի անհանգստացեք, երեխաները լավ են հարմարվում, և այլ լեզուն նրանց համար ամենևին էլ խոչընդոտ չէ։ Երբ հասանք Ավստրալիա, մեր աղջիկը 5 տարեկան էր, և 5 ամսից երեխային մանկապարտեզին հարմարեցնելու կարիք եղավ։ Ինչպե՞ս օգնել երեխային հարմարվել նոր սոցիալական միջավայրին:

Քննարկում

Մի անհանգստացեք, երեխաները լավ են հարմարվում, և այլ լեզուն նրանց համար ամենևին էլ խոչընդոտ չէ։ Երբ մենք հասանք Ավստրալիա, մեր աղջիկը 5 տարեկան էր, և 5 ամսից նա պետք է սկսեր դպրոցը։ Շաբաթը 1 օրով մանկապարտեզ էինք ուղարկում, որ սովորի երեխաների հետ շփվել, ու հետո միայն զուգարան էր ասում, առաջին բանը, որ անգիր էինք անում, մեղք չպատահի։ Նա հաճույքով քայլեց: Դպրոցում ես շատ առաջադիմել էի անգլերենում, շնորհիվ անգլիախոս հարազատների և հարևանների, իսկ դպրոցում նույնպես խնդիրներ չունեի. սկսեցի ակնթարթորեն զրուցել: Բացի այդ, դպրոցն ուներ հատուկ ուսուցիչներ նորեկների համար, գումարած նրանց համար, ովքեր խոսում են անգլերենը որպես երկրորդ լեզու: Ավելին, նրա անգլերենը շատ ավելի լավ է, քան օրորոցային անգլիախոսներինը, նա օլիմպիադաների է գալիս ամենաբարձր տոկոսով։ Անկեղծ ասած, դուք ստիպված կլինեք անհանգստանալ, թե ինչպես պահպանել ռուսերենը, քանի որ... երեխաները անցնում են իրենց շրջապատող լեզվին և իրականում չեն ցանկանում ռուսերեն խոսել:

Այստեղ ամենակարևորը (եթե երեխան խիստ կապված էր հին մանկապարտեզին) նրան չասելն է, որ այս մեկնումը (անցումը) ՀԱՎԵՐԺ է։ Ասա նրան, որ դու անպայման գնալու ես նրան այցելելու հենց նա ցանկանա; դուք կարող եք նույնիսկ «հին» ընկերներին հրավիրել ձեր տուն (մենք դա արեցինք. դա շատ օգնեց): Եվ մի մոռացեք առաջին օրերին շատ խոսել ձեր երեխայի հետ, հարցնել նրան տպավորությունների մասին, հիշել ձեր մանկությունը (եթե դուք նման փորձ եք ունեցել); Լավ կլինի երեխային ամեն կերպ խրախուսել, որ մանկապարտեզի երեխաները գոհ են նրանից (դա «ասել է ձեզ» ուսուցիչը):
Ինձ համար կարևոր է ուսուցչից ավելին իմանալ հենց մանկական թիմի մասին՝ ով է առաջնորդը, ով է լուռ, ով քմահաճ է, ով է մարտիկ, ինչպես են սովորաբար լուծվում հակամարտությունները և այլն: Բնականաբար, նրա տեսակետը սուբյեկտիվ կլինի, բայց սա օգտակար տեղեկատվություն է, քանի որ եթե երեխայի և խմբի միջև որևէ շփում առաջանա, դուք կկարողանաք ճիշտ գնահատել իրավիճակը և անուղղելի սխալներ թույլ չեք տա (ի վերջո, ձեր երեխան նույնպես կարող է լինել. սխալ):
Լավ կլինի երեխային բացատրել, որ նա նոր է, և, հետևաբար, նախ պետք է ավելի մոտիկից ծանոթանալ մանկական թիմում գոյություն ունեցող կանոններին:
Ընդհանրապես, երեխաները շատ ավելի հեշտ են հարմարվում, քան ենթադրում են մեծերը, այնպես որ մի անհանգստացեք, ամեն ինչ լավ կլինի: :)

04/01/2000 17:24:34, Իրինա

Այսօր ես ձեզ մանրամասն կպատմեմ, թե ինչպես է դա տեղի ունեցել, ինչպես նաև կպատմեմ մեր մանկապարտեզի առօրյայի մասին, քանի որ այն ծնողների համար, ովքեր պատրաստվում են երեխային մանկապարտեզ ուղարկել, խորհուրդ է տրվում նախօրոք կարգավորել «մանկապարտեզի համար» առօրյան. երեխայի համար ավելի հեշտ է հարմարվել նոր պայմաններին.

Անկեղծ ասած, ես շատ էի անհանգստանում, թե ինչպես ամեն ինչ կանցնի, չնայած մեր նախապատրաստությանը, չէ՞ որ մանկապարտեզում երեխայի առաջին օրը շատ կարևոր իրադարձություն է երեխայի և ծնողների կյանքում: Հիմա նա մեկ քայլ բարձր է, մեծ է, հասունացել է։ Երբեմն ծնողները անհանգստանում են, թե ինչպես կանցնի մանկապարտեզի առաջին օրը, նույնիսկ ավելի շատ, քան երեխան: :)

Ինչպես պատրաստվեցինք մանկապարտեզին

Անընդհատ շրջում էին մանկապարտեզի տարածքում, ամեն օր մանկապարտեզից վերցնում ու վերցնում էին իրենց տղային ու աղջկան, պատմում էին, թե ինչ լավ է այնտեղ՝ երեխաները միասին խաղում են, ուտում, քնում, թատրոն հաճախ է գալիս։ Ընդհանուր առմամբ դրանք միայն դրական էին։

Մանկապարտեզ գնալու նախօրեին ավագ եղբայրը քրոջը հրահանգեց. Ես չեմ ուզում, որ որևէ մեկը քեզ նախատե՜ Եթե ​​ինչ-որ մեկը վիրավորում է քեզ, անմիջապես ասա ուսուցչին, ամեն ինչ պատմիր ինձ և քո ծնողներին: Մի կորցրեք ձեր խաղալիքները, խաղալուց հետո դրեք դրանք ձեր քսակի մեջ, մի նետեք դրանք: Չմոռանաք ուտելուց առաջ ձեռքերը լվանալ և քայլելիս մի փախեք խաղահրապարակից»: Աղջիկս ուշադիր լսեց իր ավագ եղբորը, քանի որ նա արդեն փորձառու է, նա արդեն մի քանի տարի է, ինչ գնում է մանկապարտեզ, ուստի նա ամեն ինչ գիտի: :)

Երեխայի առաջին օրը մանկապարտեզում օգոստոսի 20

Մեր ամբողջ ընտանիքն արթնացավ օգոստոսի 20-ին առավոտյան ժամը 7-ին: Մինչ ամուսինս ուտում էր, ես խնամում էի երեխաներին՝ լվացվեցի, հավաքեցի, մի փոքր մուլտֆիլմ նայեցի և վերջապես պատրաստ էի տանից դուրս գալու:

Առավոտյան Նաստյուշկան ոգևորված էր մանկապարտեզով, նա նույնիսկ թույլ չտվեց որևէ մեկին օգնել ինձ հագցնել իրեն, նա անընդհատ կրկնում էր «Ես ինքս եմ դա անում», քաշելով իր շալվարը, վերնաշապիկը, բաճկոնը, գուլպաները և սպորտային կոշիկները:

Վերջապես բոլորը հավաքվեցին ու հագնվեցին։ Երեխաները զինվեցին խաղալիքներով տոպրակներով. որդին մեքենա և էքսկավատոր տարավ մանկապարտեզ, դուստրը վերցրեց մի բալիկ, երկու ափսե, գդալներ, գավաթներ, խաղալիք դանակ և ձմերուկ (որը սոսնձված է Velcro-ի հետ), որպեսզի մանկապարտեզը «իրենց» բան կունենար։ Մեր ուսուցչուհի Ելենա Նիկոլաևնան մեզ ասաց, որ երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի հարմարվել, եթե մանկապարտեզն ունենա մի բան, որը նա սիրում է խաղալ տանը (շինարարական հավաքածու, բլոկներ և այլն): Աղջկաս սիրած բանը խաղալիք ուտեստների մեջ «եփելն» ու ուտելն է, ինչպես նաև պլաստիլինից նկարելն ու քանդակելը: Այսպիսով, մենք տեղավորվեցինք ճաշատեսակների վրա:

Աղջիկս հեծանիվով գնաց մանկապարտեզ, քայլեցինք, բոլորն անհամբեր սպասում էին մանկապարտեզում առաջին օրվան: Ճիշտն ասած, շատ հուզիչ էր, չնայած նախօրոք պատրաստվում էինք մանկապարտեզին, բայց անընդհատ խոսում էինք այդ մասին ու աղջիկս ամեն օր հարցնում էր. «Ե՞րբ եմ Լենյայի նման մանկապարտեզ գնալու։ Ուզում եմ մանկապարտեզի երեխաների հետ խաղալ, այնտեղ կուտեմ, կխաղամ, կքնեմ, ձեռքերս կլվանամ»։

Լենինի խումբն արդեն քայլում էր մանկապարտեզի խաղահրապարակում, որդին խաղալիքները թողեց խաղահրապարակում և գնաց քրոջը մանկապարտեզ ուղեկցելու, նա շատ էր ուզում տեսնել նրա խմբին :) Նաստյան շատ լուրջ էր)))

Մանկապարտեզում նա ինքն արագ փոխեց հագուստը՝ ոչ մեկին թույլ չտալով օգնել իրեն՝ կրկնելով «ես ինքս»։ :) Ես ամեն ինչ խնամքով դրեցի իմ կանաչ տուփի մեջ՝ դռանը սոսնձված բալով հիանալուց հետո։

Ուսուցիչը հանդիպեց մեր աղջկան, բարևեց և մեր աղջկան տարավ խաղալիքներով: Ուսուցչուհուն զգուշացրի, որ աղջիկս տնից դուրս գալուց առաջ չի միզել, որ ցույց տան, թե որտեղ է կաթսան, թե չէ հանկարծ ամաչում է հարցնել, նա այնքան ամաչկոտ փոքրիկ բան է։ Այսպիսով, մանկապարտեզի հետ մեր առաջին ծանոթությունը տեղի ունեցավ զուգարանից :)

Ժամը 8:00-ինԵս ու ամուսինս թողեցինք մանկապարտեզը և գնացինք - ես գնացի տուն, իսկ ամուսինս գնաց աշխատանքի: Տանը ինձ անսովոր լռություն էր սպասում, երեխաների ծիծաղն ու քրքիջն անլսելի էին, ոչ ոք չէր խաղում, վազում, թռչկոտում, ահա թե ինչ է նշանակում երեխայի առաջին օրը մանկապարտեզում))): Ժամանակ առ ժամանակ նայում էի ժամացույցին, ոչինչ չէի կարողանում անել, չէի կարողանում կենտրոնանալ ոչ մի բանի վրա, մտածում էի՝ ինչպե՞ս է իմ փոքրիկը, իմ փոքրիկ արքայադուստրը։

Ժամը 10.50-ինԵս արդեն մոտենում էի մանկապարտեզի դարպասներին (առաջին օրը աղջկաս ասացին, որ ժամը 8-ից 11-ը այնտեղ լինի): Եվ հենց այդ պահին ուսուցչուհին զանգահարեց ու ասաց, որ Նաստենկան լացում է, ինչ-որ մեկն ուզում է նրա խաղալիքը վերցնել, նա լաց է եղել։ Դե հա, աղջիկս չի սիրում, երբ իրա խաղալիքները տանում են, տենց բան կա :) մանավանդ առանց հարցնելու։ Եթե ​​խնդրեք, ասեք «խնդրում եմ», ապա նա կտա :)

Լենյան քայլում էր կայքում, տեսնելով ինձ, ասաց, որ ուզում է քրոջը վերցնել ինձ հետ խմբից, կարոտել է ինձ։ Նրանք ուսուցչից արձակուրդ են խնդրել և վազել քրոջ հետևից։ Մենք բացում ենք խմբի դռները. այնտեղ երեխաներ են նստած աթոռների վրա և մեր փոքրիկ արքայադուստրը, արցունքոտ աչքերը, մեր փոքրիկ փոքրիկը: Նրանք կանչեցին նրան, և նա վազեց մեզ մոտ, գրկեց և համբուրվեց: :)
Ելենա Նիկոլաևնան ասաց, որ իրեն լավ է պահել, չի լացել, բայց երբ ինչ-որ մեկը ոտնձգություն է կատարել նրա խաղալիքի վրա, նա վրդովվել է։ Դե, նա չի նախաճաշել, չնայած նա սիրում է կաթնային շիլա, և այս առավոտ ես նրան չեմ կերակրել՝ որոշելով, որ նա պետք է վարժվի մանկապարտեզում նախաճաշելուն։ Ես մի փոքր խաղացի երեխաների հետ և նույնիսկ հասցրի քայլել 40 րոպե:

Տուն գնալու ճանապարհին աղջիկս ասաց, որ մանկապարտեզում նախաճաշին կակաո է խմել, հաց ու պանիր է կերել, էլի պանիր է խնդրել, բայց չեն տալիս, ինչպես միշտ մայրիկն է տալիս))) Նա դժգոհեց, որ փորձել են. վերցրեք նրա խաղալիքը, հանգստացրեց երեխային, ասաց, որ մենք պետք է միասին խաղանք, «եփենք», միասին ուտենք և միմյանց կերակրենք հաճույքի համար:

Ընդհանուր առմամբ, առաջին օրը հիանալի անցավ: Աղջիկս ուրախ է և պատրաստ է մանկապարտեզին։ Երբ տուն եկավ, ասաց, որ վաղը կգնա մանկապարտեզ, կխաղա երեխաների հետ և շիլա կուտի :)

Երեխայի երկրորդ օրը մանկապարտեզում օգոստոսի 21

Երկրորդ օրը ուսուցչուհին որոշեց թողնել դստերը մինչև ճաշ։ Պայմանավորվեցինք, որ երեխան ուտի, իսկ ես նրան անմիջապես կտանեմ տուն - կտանեմ տուն, պառկեցնեմ նրան: Ընդհանուր առմամբ, առավոտյան 8-ից 11.55-ը։

Առավոտյան աղջիկս նորից հագնվեց, պատրաստվեց ու ձեռք ձեռքի տված գնացին մանկապարտեզ (ամուսինս մեզ հետ է, նրան այսօր հանգստյան օր են տվել): Որդին նորից գնացել է քրոջը ճանապարհելու, համոզվելու, որ նա հասել է խումբ, և Նաստյայի հետ ամեն ինչ կարգին է, որից հետո նա վազել է խաղահրապարակ՝ միանալու իր դասընկերներին։

Մենք համբուրեցինք մեր աղջկան, ձեռքով հրաժեշտ տվեցինք, և փոքրիկ աղջիկը վազեց դեպի խումբ: Այս անգամ մենք մի փոքր ուշ հասանք. 8.30-ին աղջիկս մտավ խումբ, երեխաներն արդեն պատրաստվում էին նստել ուտելու, պետք է շուտ դուրս գանք տնից :) Բայց մենք խուսափեցինք դիտել փոքրիկների առավոտյան լացը, որոնց ծնողները մեզնից շուտ են բերել. Երբեմն խմբում հեկեկոց է լսվում, բայց բացարձակ անմխիթար լաց չկա։ Ելենա Նիկոլաևնան վարպետորեն շեղում է փոքրիկների ուշադրությունը և թույլ չի տալիս նրանց լաց լինել։

Մինչ երեխաները մանկապարտեզում էին, ես ու ամուսինս գործով գնացինք, և ժամը 11.50-ին արդեն մանկապարտեզի մոտ էինք։ Ուսուցչուհին պատմել է, որ դուստրը մի քանի անգամ լացել է, բայց նա իրեն լավ է պահել, կերել է, երեխաների հետ խաղացել։ Հետագայում աղջիկս ասաց, որ տեսել է Լենյային զբոսանքի ժամանակ (իրար դիմացի խաղահրապարակներ ունեն), տղան կանչել է, վազել է իր մոտ, բայց ուսուցչուհին թույլ չի տվել հանդիպել/գրկախառնվել։ Երեխաները մի փոքր վրդովված էին այս պատճառով: Բայց, այնուամենայնիվ, այն փաստը, որ մենք տեսանք միմյանց, հիանալի էր։

Երեխային վերցնելիս ուսուցչուհին առաջարկեց մեր աղջկան երկուշաբթի թողնել քնել, բայց ես առայժմ մերժեցի։ Ես չեմ ուզում շտապել, թող նա աստիճանաբար վարժվի դրան: Ավելին, ես վախենում էի, որ հանգստյան օրերին աղջիկս կկորցնի մանկապարտեզի սովորությունը և չի ցանկանա մնալ քնկոտ ժամ։ Կամաց-կամաց կվարժվենք, պետք չէ շտապել :)

Երեխայի երրորդ օրը մանկապարտեզում օգոստոսի 24

Դե, այսօր մեր երրորդ օրն էր մանկապարտեզում (հիմա աղջիկս տանը քնում է իր օրորոցում): Առավոտյան սկսեցինք կակաոյով և թխվածքաբլիթներով՝ արթնանալու, ուրախանալու և գալիք օրվան պատրաստվելու համար: Հետո երեխաները հագնվեցին (չգիտեի՝ ինչ տամ, որ առավոտը դրսում 14 աստիճան էր, ցերեկը՝ 24- անհրաժեշտ էր, որ առավոտը չսառցեին, ներս չտաք. կեսօր): Բայց հագուստը որոշելուց հետո հագնվեցինք ու վազեցինք մանկապարտեզ։

Ողջ շաբաթավերջին աղջիկս մտածում էր փիսիկի և ձմերուկի մասին՝ խաղալիքների մասին, որոնք նա թողել էր մանկապարտեզում: Ես անհանգստանում էի, թե ինչպես են նրանք առանց նրա: Ուստի նա մեծ ցանկությամբ գնաց մանկապարտեզ, քանի որ այնտեղ նրան սպասում էին իր խաղալիքները։ :)

Այսօր տղաս քրոջը չի ճանապարհել, վազել է իր խաղահրապարակ՝ տղաների հետ խաղալու, ես ու աղջիկս միասին գնացել ենք խումբ։ Աղջիկս նորից ինքն էր հագուստը փոխում, ոչ մի կերպ չթողեց, որ օգնեմ իրեն, նույնիսկ ուզում էր հագուստն ինքը գցել դարակում։ Այսպիսով, մեզ մնում էր միայն նստել իրար կողքի և սպասել :)

Հագուստը փոխելուց հետո փոքրիկ աղջիկը վերցրեց մի գնդակ (փափուկ, որպեսզի եթե այն հարվածի մեկի ճակատին, չցավի), նրանք համբուրվեցին և վազեցին խումբ: Ես գնացի տուն աշխատանքի)))))) Այսօր աղջիկս նորից մանկապարտեզում է մինչև ժամը 12-ը։ Ես շատ էի անհանգստանում, որ չեմ ցանկանա գնալ և քմահաճ կլինեմ, բայց, բարեբախտաբար, ամեն ինչ ստացվեց։ Այսօր Լենյան պարզապես չէր ուզում գնալ մանկապարտեզ))) Նա խնդրեց մնալ տանը (վաղը և մյուս օրը նա մանկապարտեզում չի լինի. նա կգնա իր հայրիկի հետ տատիկին այցելելու մեկ այլ քաղաքում, ժ. միևնույն ժամանակ նա ընդմիջում է մանկապարտեզից):

Ես եկել էի աղջկաս վերցնելու ուղիղ ժամը 12-ին. երեխաներն արդեն պառկել էին քնելու, իսկ փոքրիկս նստած էր սեղանի մոտ և թերթում էր գիրքը։ Ես զանգեցի նրան, բայց աղջիկս... չէր ուզում հեռանալ))))) Նա ասաց, որ գիրքը հետաքրքիր է, ես ուզում էի նայել, նայել այն))) Ես պետք է այն տանեմ մանկապարտեզից: լաց լինելով՝ խոստանալով, որ վաղը Ելենա Նիկոլաևնան ինձ թույլ կտա նորից թերթել գիրքը։

Իսկ վաղը մեր առաջին օրն է, երբ աղջիկս կմնա կեսօրից հետո քնելու: Ահ, ճիշտն ասած, ես շատ անհանգստացած եմ: Ո՞նց կքնի) Տանը քնելուց առաջ հեքիաթներ է պատմում, երգեր է երգում, մինչև այն ամենը, ինչ հիշում է, պատմվի, երգի, հանգստանա և պառկի քնելու) Դերասանուհին փոքր է.

Մանկապարտեզում ամենօրյա ռեժիմ

Ես արդեն գրել էի այն մասին, որ երեխաներս ապրում են որոշակի առօրյայի համաձայն, բայց մեր առօրյան տարբերվում էր մանկապարտեզի առօրյայից, ուստի մենք ստիպված էինք այն հարմարեցնել: Օրինակ՝ ժամը 13:00-ին պառկել էինք քնելու, քնում էինք մինչև 16:00-ն, բայց մանկապարտեզում երեխաներին սկսում են քնեցնել ճաշից անմիջապես հետո՝ ժամը 12.05-12.15-ին, արթնանալ 15:00-ին: Մենք ճշգրտել ենք մեր ռեժիմի որոշ ասպեկտներ։ Դե ինչ, նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են մանկապարտեզում առօրյայով, տեղադրում եմ նմուշ (մյուս մանկապարտեզներում կարող է լինել այլ ռեժիմ):

Երեխայի առօրյան մանկապարտեզում

7.00-8.00 երեխաների ընդունելություն, զննում, ինքնուրույն գործունեություն
8.00-8.35 Առավոտյան վարժություններ, անձնական հիգիենա, նախաճաշի պատրաստում
8.35-8.50 Նախաճաշ
8.50-9.15 Խաղեր, նախապատրաստություն անմիջական ուսումնական գործունեության
9.15-10.15 Ուղղակի ուսումնական գործունեություն
10.15-10.35 Խաղեր, նախապատրաստություն զբոսանքի
10.35-11.35 Զբոսանք (բացօթյա խաղեր, դիտում, աշխատանք, ինքնուրույն գործունեություն, անհատական ​​աշխատանք)
11.35-11.50 Վերադարձ զբոսանքից, ջրային բուժում, ճաշի պատրաստում
11.50-12.20 Ճաշ
12.20-15.00 Պատրաստվում ենք քնելու, քնում
15.00-15.15 Աստիճանաբար վերելք, կարծրացման աշխատանքներ
15.15-15.30 ցերեկային թեյի, ցերեկային խորտիկի պատրաստում
15.30-16.15 Խաղեր, համատեղ գործունեություն, անհատական ​​աշխատանք երեխաների հետ
16.15-16.45 Զբոսանքի նախապատրաստում, քայլում
16.45-17.00 Վերադարձ զբոսանքից, ջրային պրոցեդուրաներ
17.00-17.30 Ճաշի պատրաստում, ընթրիք
17.30-18.30 Խաղեր, ինքնուրույն գործունեություն, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում
18.30-19.00 Երեխաները գնում են տուն

Ինչպե՞ս անցավ ձեր երեխայի մանկապարտեզի առաջին օրը: Ո՞ր առօրյան է նույնը կամ տարբերվում ձեր մանկապարտեզում: Ուրախ կլինեմ տեսնել ձեր պատասխանները մեկնաբանություններում:

Ինձ օգտակար գտա «Երեխայի առաջին օրը մանկապարտեզում» հոդվածը։ Առօրյան մանկապարտեզում. Ես շնորհակալ կլինեմ, եթե ասեք շնորհակալություն՝ օգտագործելով սոցիալական ցանցի կոճակները:

Նոր հետաքրքիր հոդվածներ բաց չթողնելու համար բաժանորդագրվեք բլոգի թարմացումներին:

Դժվար է հավատալ, որ հենց երեկ մանկասայլակով տեղափոխված երեխան բավականին մեծացել է, և ժամանակն է, որ նա գնա մանկապարտեզ։ Բայց մենք դեռ պետք է հաշտվենք դրա հետ։ 3 տարեկանում երեխան սովորաբար դառնում է սոցիալապես ակտիվ և կարող է հաճախել մանկական խմբեր։ Իհարկե, այստեղ դուք չեք կարող անել առանց անհանգստության: Ինչպե՞ս երեխային պատրաստել մանկապարտեզին:

Սթրեսը երեխայի գլխավոր թշնամին է

Մանկապարտեզ մտնելիս ցանկացած երեխա, անշուշտ, կզգա հարմարվողականության հետ կապված սթրես: Փոքր երեխաների մոտ հարմարվելու կարողությունը շատ ու շատ ցածր է, այդ իսկ պատճառով երեխայի կտրուկ անցումը բոլորովին նոր սոցիալական միջավայր երբեք առանց ցավի չի անցնում, նույնիսկ եթե դրա արտաքին նշաններն այնքան էլ ակնհայտ չեն: Երկարատև սթրեսը կարող է վնասել երեխայի առողջությանը և արգելակել նրա ֆիզիկական և հոգե-հուզական զարգացումը:

Նման անախորժություններից խուսափելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես գրագետ պատրաստել ձեր երեխային մանկապարտեզ, ամեն ինչ մտածեք և հնարավորինս արդյունավետ գործեք՝ ելնելով երեխայի շահերից:

Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները:

Մեծահասակների համար մանկապարտեզ այցելելու գաղափարը պետք է իրականացվի՝ կախված երեխայի անհատականությունից: Նրա սոցիալական նոր կարգավիճակն ընդգծելը կօգնի ինչ-որ մեկին. դու հիմա մեծ ես և մեծահասակների պես գնում ես մանկապարտեզ: Ավելի լավ է շփվել սիրող երեխային ասել, որ մանկապարտեզում երեխաները զվարճանում են խաղալով:

Առաջին բաժանումից առաջ փորձեք ինքներդ որոշել, թե երեխան որքան կարող է ապրել առանց ձեզ։ Դուք կարող եք աստիճանաբար թողնել նրան իր հոր, տատիկի, հայտնի հարեւանի կամ ձեր ընկերոջ հետ, ում կարող եք վստահել։ Երեխան պետք է վարժվի այն մտքին, որ մայրը կարճ ժամանակով հեռանում է և միշտ վերադառնում։

Ինչպե՞ս խոսել ձեր երեխայի հետ:

Մանկապարտեզ մտնելու մասին պետք է դրական արտահայտվել՝ նկարագրեք, թե որքան հետաքրքիր է այն, քանի խաղալիք կա, ինչպիսի տոներ և զբաղմունքներ կան: Ոչ մի դեպքում չպետք է վախեցնեք պատժից: Երեխան պետք է նախօրոք վստահի ուսուցչին, նրան ընկալի որպես մտերիմ ընկեր և «իր անձ»: Ոչ մի դեպքում չպետք է սպառնաք ձեր երեխային այն փաստով, որ ուսուցիչը կպատժի նրան անհնազանդության համար:

Միևնույն ժամանակ, չպետք է համառորեն ամեն օր հիշեցնել, որ երեխան շուտով անպայման գնալու է մանկապարտեզ, այսինքն՝ դրանից շատ մեծ խնդիր մի սարքեք։

Միշտ պատասխանեք ձեր երեխայի հարցերին և հնարավորինս մանրամասն պատմեք նրան, թե նա ինչ պետք է անի այնտեղ, և ինչով է զբաղվելու մայրիկը աշխատանքի վայրում այս պահին: Տանը կարող եք խաղալ «երեխաներին մանկապարտեզում մեծացնելը», օրինակ՝ նրան մենակ թողնել մանկական սենյակում, այնուհետև մտնել ներս, ցույց տալ ժամացույցը և ասել, որ ժամանակն է ձեր որդուն կամ դստերը տուն տանելու:

Մանկապարտեզի նախապատրաստումը պետք է սկսվի ընդունելության պլանավորված ամսաթվից ոչ ուշ, քան երկու ամիս առաջ: Միշտ բացատրեք ձեր երեխային, որ դուք կվերադառնաք նրա համար, օրինակ՝ ուտելուց և քնելուց հետո: Սա ձեր երեխայի համար կհեշտացնի ձեզ սպասելը: Եվ երբեք չխախտեք ձեր խոստումը: Ընտելանալով այն մտքին, որ դուք անպայման կվերադառնաք, երեխան ավելի հեշտությամբ կարող է ձեզ բաց թողնել։

Հաղորդակցությունը հաջողության հիմքն է

Մանկապարտեզում երեխաները պետք է կարողանան շփվել. Ձեր երեխային տարեք այգի, խաղահրապարակ, միասին զբոսանք կազմակերպեք ճոճանակով կամ խաղացեք ավազատուփում: Եթե ​​երեխաներ ունեցող հարազատներ կամ ընկերներ ունեք, փորձեք այցելել այս ընտանիքներին և հրավիրել նրանց ձեր մոտ: Եթե ​​ոչ, գնացեք զբոսանքի, որտեղ հավաքվում են բազմաթիվ մայրեր ու երեխաներ։ Հաղորդակցությունը հասակակիցների հետ ամենակարևոր սոցիալական հմտություններից է:

Ձեր երեխային կտրեք երկար ժամանակ ուտելիքից: Մանկապարտեզում ճաշին հատկացվում է մոտ կես ժամ, և նրա համար միշտ էլ տհաճ կլինի ետ մնալը։

Եկեք օգնենք ուսուցչին

Երեխաներին զբոսանքի հագցնելը (հատկապես փոքր խմբին) առանձին խնդիր է։ Երեխաները սկզբում միշտ շփոթում են իրենց պահարանները, սխալմամբ հագնում ուրիշի իրերը, կորցնում ու շփոթում իրենցը: Սա շատ դժվարություններ է ստեղծում դայակի և ուսուցչի համար: Օգնելու պարզ միջոց է ստորագրել ձեր երեխայի իրերը, հատկապես տարվա սկզբին: Պահեստային իրերը պետք է դնել պայուսակի մեջ, իսկ պահարանի դարակում թողնել միայն ընթացիկ կարիքների համար նախատեսված հագուստ, հակառակ դեպքում հնարավոր են թյուրիմացություններ։

Բայց գլխավորն այն է, որ ձեր երեխային սովորեցնեք ինքն իրեն հագնվել: Տանը ձեր երեխային հնարավորություն տվեք սկզբից մինչև վերջ տիրապետել գործընթացին՝ խոսելով իրերը դնելու կարգի մասին, ինչպես նաև խնդրեք երեխային հուշել ձեզ (կարծես մոռացել եք):

Եթե ​​երեխան ինքնուրույն չի ուտում

Հատկապես կարևոր պահ է ուտելը։ Եթե ​​դեռ գդալով եք կերակրում երեխային, կարող է լինել միայն երկու տարբերակ՝ կա՛մ սովորեցրեք նրան ինքնուրույն ուտել, կա՛մ առայժմ թողեք տանը: Անձնակազմը չի կարողանա գդալով կերակրել յուրաքանչյուր երեխայի։ Եթե ​​երեխան ինքնուրույն ուտել չգիտի, ամենայն հավանականությամբ, մանկապարտեզում նա կտրականապես կհրաժարվի ուտելուց։

Ֆիզիկապես երեք տարեկան երեխան բավականին ընդունակ է ինքնուրույն ուտել ցանկացած բան։ Գդալով կերակրումն ավելի շուտ ընկալվում է որպես մոր հետ շփման ծես։ Մոր բացակայության դեպքում անհետանում է նաև ծեսը՝ երեխան հրաժարվում է ուտելուց։ Այսպիսով, մանկապարտեզային կյանքի սկիզբը կարող է մեծապես բարդ լինել: Քանի դեռ երեխան տանը է, թող ինքնուրույն ուտի։ Համբերատար եղիր. Երեխան կարող է շատ երկար նստել ուտելու և կեղտոտվել մինչև ականջները, բայց վաղ թե ուշ նա կյուրացնի այս պարզ գործընթացը, որը շատ կհեշտացնի իր և ձեզ կյանքը։

Մենք աստիճանաբար հարմարվում ենք

Մանկապարտեզի առաջին օրերը պետք է կարճ լինեն. Սկզբում երեխային բերեք մեկ ժամով, հետո 2-ով կամ 3-ով, այնուհետև կարող եք փորձել թողնել նրան մինչև ճաշ կամ հանգիստ ժամին քնեցնել այլ երեխաների հետ: Այսպիսով, խմբում գտնվելու ժամկետն աստիճանաբար կերկարաձգվի։

Թող նա իր հետ վերցնի իր սիրելի խաղալիքը: Երեկոյան հարցրեք ոչ միայն, թե ինչ էր անում ինքը երեխան, այլև ինչ էր անում նրա սիրելի արջը կամ նապաստակը։ Դուք կարող եք շատ բան սովորել ձեր երեխայի պատասխաններից: Ի վերջո, երբ խոսում է իր կենդանու մասին, երեխան միշտ նկատի ունի իրեն:

Հեռանալիս արագ հեռացիր, կենսուրախ դեմքով հեռացիր։

Երեխան լաց է լինում մանկապարտեզում

Պատրաստ եղեք նրան, որ երեխան անպայման լաց կլինի առաջին բաժանման ժամանակ։ Սա լավ է: Դուք ստիպված կլինեք լինել ամուր և հեռանալ, որպեսզի թույլ չտաք, որ խղճահարությունը տիրի ձեզ և ձեր երեխային:

Եթե ​​հնարավոր է, թող երեխային առաջին օրերին մանկապարտեզ տանի մեկ այլ մարդ՝ հայրիկ, տատիկ կամ դայակ: Բայց համոզվեք, որ այն ինքներդ վերցրեք երեկոյան, առաջին օրերին դա անհրաժեշտ է:

Եթե ​​արդեն երկու շաբաթ է անցել, բայց բաժանվելիս երեխան անընդհատ լաց է լինում, անհրաժեշտ է խորհրդակցել ուսուցչի հետ։ Երևի փոքրիկը պարզապես պատրաստ չէ մորից բաժանվել ամբողջ օրը։ Ապա դուք պետք է մտածեք մանկապարտեզի մեկնարկը հաջորդ տարի կամ ավելի ուշ հետաձգելու մասին:

Հարմարեցում մայրիկի համար

Պատահում է, որ մայրն ինքը դեռ պատրաստ չէ երեխային մանկապարտեզ ուղարկել։ Նա իր պահվածքով կամա թե ակամա դրսևորում է անհանգստություն, որը լիցքավորում է նաև երեխային։ Իհարկե, սա ոչ մի կերպ չի օգնի հարմարվելուն։ Նման իրավիճակում ամենախելամիտը կլինի իշխանությունը ժամանակավորապես փոխանցել հորը կամ այլ հարազատներին, ովքեր առանց ավելորդ հույզերի կկարողանան խլել երեխային։

Անհրաժեշտ է սերտ շփում պահպանել մանկապարտեզի հետ։ Խոսեք ուսուցչի հետ, տեղյակ եղեք այն ամենի մասին, ինչ կատարվում է ձեր երեխայի հետ: Երբ նա ձեր առջև չէ, երեխան կարող է իրեն բոլորովին այլ կերպ պահել, քան տանը։ Ուսուցչի հետ զրույցը կարող է բացել ձեր աչքերը շատ բանի առաջ, և դուք, ձեր հերթին, կօգնեք նրան ավելի լավ հասկանալ ձեր երեխային:

Կախվածության դժվարություններ

Չպետք է մոռանալ, որ առաջին օրերին ամեն ինչ կարող է լավ լինել, բայց դժվարությունները կհայտնվեն երկու-երեք շաբաթից կամ մեկ ամսից։ Երեխան կարող է հանկարծ սկսել կտրականապես հրաժարվել առավոտյան մանկապարտեզին պատրաստվելուց, մղձավանջներով տառապել կամ հաճախ հիվանդանալ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ տպավորությունների նորությունն ու նոր ընկերների հետ շփվելու բերկրանքն արդեն սպառվել է, սթրես է կուտակվել, և երեխան լիովին զգացել է նախկին բոլոր արտոնությունների կորուստը։

Հիշեք, որ լիարժեք ադապտացիան հնարավոր է ոչ շուտ, քան մի քանի ամսից։ Այս ամբողջ ընթացքում դուք պետք է փորձեք հարթել երեխայի հին և նոր կյանքի միջև եղած տարբերությունների մեծ մասը: Հնարավորինս մեծ ուշադրություն դարձրեք նրան, փորձեք պատրաստել իր սիրելի ուտեստները հանգստյան օրերին և երեկոներին, հետաքրքրություն ցուցաբերեք մանկապարտեզում նրա գործունեության նկատմամբ և լսեք այն ամենը, ինչ նա ուզում է ասել: Գովեք և խնամեք երեխաների նկարներն ու արհեստները: Մի խոսքով, այս ընթացքում ցուցաբերեք առավելագույն համբերություն, բարություն և մի վախեցեք երեխային ինչ-որ զիջումների գնալ։

Ամենակարևորը երեխայիդ ընկեր լինելն է։ Վստահությունն ու փոխըմբռնումը ամուր հարաբերությունների հիմքն են, որում երեխայի համար ավելի հեշտ է դիմանալ ցանկացած սթրեսի։

Թե ինչ է տեղի ունենում, երբ երեխային առաջին անգամ եք բերում մանկապարտեզ, դժվար հարց է։ Սա մեծապես կախված է երեխայի բնավորությունից: Շփվող բնավորություն ունեցող երեխան, երբ տեսնում է հետաքրքիր ընկերություն, կարող է անմիջապես չհիշել, որ մենակ չի եկել։ Մյուս երեխաների համար, ովքեր ունեն ավելի հետամնաց բնավորություն, ծնողներից բաժանումը սթրեսային է: Ամեն դեպքում, մի մոռացեք, որ ցանկացած երեխա գիտաշխատող է, իսկ մանկապարտեզը հերթական հայտնագործությունն է, և ձեր խնդիրն է լինել այնտեղ և օգնել փոքրիկ բացահայտողին։

Ինչ էլ որ լինի, նոր միջավայրի յուրացման գործընթացը պետք է հարթ լինի։ Ձեր կողմից ամենաանպատասխանատու բանը կլինի հանգիստ հեռանալը՝ երեխային մենակ թողնելով իր խնդիրների հետ: Հետևանքները կարող են ծանր լինել։

Ավելի լավ կլինի հավատարիմ մնալ ինչ-որ պլանի։

Ասենք այսպիսի մի բան.

ԱռԱջին օր

Դուք մանկապարտեզ եք գալիս ձեր երեխայի հետ: Միասին վարժվեք դրան: Մասնակցեք նախաճաշին. Երեխան ուտում է, դուք ինքներդ եք ծանոթանում ճաշացանկին։ Որոշ ժամանակ անց, առանց ճաշի սպասելու, երեխայի հետ տուն եք վերադառնում։

Երկրորդ օր

Ամբողջ օրվա մոտ մեկ քառորդն անցկացրեք ձեր երեխայի հետ մանկապարտեզում: Եղեք մոտակայքում, որպեսզի նա չկորցնի ձեր տեսադաշտը (սա կարևոր է. նա իրեն ավելի վստահ կզգա), բայց գործի ինքնուրույն։ Համաձայնիր նրա հետ, որ շուտով կգաս ու մեկուկես ժամով կթողնես մանկապարտեզում։ Երբ վերադառնաք, տարեք այն տուն։ Ոչ մի դեպքում չպետք է լքեք ձեր երեխային առանց նախազգուշացնելու նրան հեռանալու մասին, դուք վտանգում եք կորցնել նրա վստահությունը:

Երրորդ օրը

Երեխայի հետ մնացեք մանկապարտեզում երկու ժամ։ Համաձայնեք նրա հետ, որ հեռանում եք, իսկ նրան հրաժեշտ տալուց հետո թողեք նրան մինչև օրվա վերջ։

Չորրորդ օր

Երբ երեխային մանկապարտեզ եք բերում, խոսեք նրա հետ և համոզվեք, որ նա իրեն վստահ է զգում: Համաձայնեք, որ նա մնա մինչև երեկո, հրաժեշտ տվեք և գնացեք։

Վերոնշյալ ծրագիրը նախատեսված է ծնողներին թույլ տալու երեխաների հետ որոշ ժամանակ մնալ մանկապարտեզում: Ավաղ, Ոչ բոլոր մանկապարտեզներն ունեն նման ազատական ​​կանոններ. Օրինակ, անհնար էր մնալ այն մանկապարտեզում, որտեղ ես եկել էի երեք տարեկան աղջկաս հետ։

Մենք սա արեցինք. մանկապարտեզում շրջելուց հետո ուսումնասիրեցինք տարածքը, զրուցեցինք ուսուցչուհու հետ։ Հանդիպեցինք, զրուցեցինք դայակի հետ։ Մենք պայմանավորվեցինք, որ նա կմնա իր սիրելի խաղալիքի հետ մինչև զբոսանքի սկիզբը (մոտ երկու ժամ): Մենք համբուրվեցինք ու հրաժեշտ տվեցինք։ Հաջորդ օրը նա կես օր անցկացրեց մանկապարտեզում (ամբողջ անգամ մինչև ճաշը): Շուտով դուստրն ինքը խնդրեց վերցնել իրեն երեկոյան։

Հիմա խորհուրդ նրանց համար, ովքեր մտադիր են երեխային մանկապարտեզ տանել։ Հուսով եմ, որ նրանք կօգնեն ձեզ հարմարավետ լինել առաջին մի քանի օրերին: