Նախագիծ »այս զարմանալի քարերը: Ծրագիր «Քարերի զարմանալի աշխարհը նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում Ուրալների քարերի մասին

Հետազոտություն

«Ուղեւորություն դեպի քարե աշխարհ»

Լրացրեց ուսանողը

1 "B" դաս

MBou «Pevobikshikskaya School»

Մարկիդանովա Դիանա

կառավարիչ

Պավլովա Գ.r.

2009 թ

Ուղեւորություն դեպի քարե աշխարհ

ՆերածությունՀաճախ, զբոսնելուց տուն գալը, իմ գրպանը շատ տարբեր խճանկարներ կան: Դրանք կարելի է գտնել ցանկացած վայրում. Քաղաքի փողոցներում, գետի ափին, լճերում, հոսքում եւ նույնիսկ պարտեզում տատիկի մեջ: Եվ դա ինձ համար հետաքրքիր դարձավ, ինչպես են նրանք վերցնում: Նրանք այնքան այլեւս միմյանց վրա չեն, բայց մենք բոլորս դրանք անվանում ենք մեկ բառով `քար: Բայց, հավանաբար, նրանցից յուրաքանչյուրը ունի իր անունը: Անհրաժեշտ է պարզել այն:

Նպատակը եւ առաջադրանքները.

1. 
   Ուսումնասիրեք մեզ շրջապատող քարերը:
2. 
   Պարզեք հնարավորինս քարեր (ինչ է դա, նրանց անունները, քարերի հետ կապված պատմությունները, ինչպես հայտնվեցին Երկրի վրա):
3. 
   Կան ուտելի քարեր:
4. 
   Ծանոթանալ քարի որոշ հատկություններին. Ստեղծել ամենապարզ հղումները, եզրակացություններ անել.
5. 
   Հավաքեք քարերի հավաքածու:
6. 
   Սկսեք նկարագրել ժայռերի եւ հանքանյութերի հավաքածուի նկարագրությունը:

Ուսումնասիրության ժամանակը.2011-2012թթ.

Հետազոտությունների մեթոդներ:

• 
  Դիտեք գրականությունը այս թեմայի վերաբերյալ.
• 
  Էքսկուրսիաներ շրջապատի եւ դրա սահմաններից դուրս;
• 
  Քարերի հավաքածու (քարե բնույթ, շինարարության, տների, դպրոցում);
• 
  Հավաքածուի նկարագրությունը կազմելը.
• 
  Հետաքրքիր օբյեկտներ լուսանկարելը.
• 
  Հեղինակների ներկայացում:

Հետազոտության արդիականությունը:

Քարի աշխարհ ճանապարհորդելը շատ հետաքրքիր զբաղմունք է: Քարեր ուսումնասիրելը, համոզվեք, որ գնացեք մեր մոլորակի հեռավոր անցյալին եւ այն տեղանքով, որտեղ ես ապրում եմ: Երկրի վրա անթիվ բազմազան քարեր. Գեղեցիկ եւ ոչ շատ տարբեր գույներ եւ ձեւեր: Գեղեցկություն Ես հիանում եմ քարերով եւ կարծում եմ. Ի վերջո, նրանցից յուրաքանչյուրում կա մի տեսակ առեղծված եւ հարյուր հանելուկ: Եվ ոչ բոլորն են, հավանաբար բացահայտվել եւ լուծվել են: Եվ այս քարերից քանիսը արեցին իրենց դարում: Այսպիսով, ես ուզում էի իմանալ, թե ինչ գաղտնիք են անում իրենց մեջ: Նրանցից քանիսը, որոնք տարբերվում են միմյանցից, ուտելի քարեր են, երկրի վրա նրանց տեսքի պատմությունը, եւ ինչ օգուտներ են բերում մարդիկ:

Փորձեցի գտնել այս եւ այլ հարցերի պատասխան:

1. 
   Հիմնական մասը

1.1. Որն է քարը:

Ռոք

Եթե \u200b\u200bուշադիր եք համարում խճանկարները, ապա կարող եք տեսնել, որ հաճախ պատահում է, որ կա բազմաբնույթ, կամ ժապավենի, ներթափանցող երակների կամ սխալ ձեւի պատճառով: Դա այն է, որ խճաքարերը բաղկացած են տարբեր օգտակար հանածոներից: Հանքանյութերը առանձնանում են գույնով, կարծրությամբ, քաշով եւ կազմով: Դրանցից երկուսն էլ, աղյուսներից, բաղկացած են մեր շրջապատող անմեղ բնության աշխարհից `գեղեցիկ« բաժանված », թանկարժեք քարեր (Jade, ագատ, փիրուզագույն, նռնակ, ադամանդ, շափյուղա):
1.2. Քարի առաջացման պատմությունը:

Ինչ է սկսվում քարի պատմությունը: Ակադեմիկոս Ա. Է.Պերսմենն ասաց, որ քարի պատմությունը սկսվում է մարդու գոյության հեռավոր դարաշրջաններից: Բայց մինչեւ մարդու տեսքը, քարը գոյություն չուներ երկրի վրա: Գոյություն ուներ: Եվ դա հաստատում է երկրաբանությունը: Քարը, ինչպես մեր երկիրը: Դա երկրի անբաժանելի մասն է եւ հատկապես երկրի ընդերքի վերին մասը: Քարը բուռնից անբաժան է եւ մասնակցում է իր երկրաբանական պատմությանը:

Հանքանյութերը հայտնվեցին Երկրի զարգացման ամենավաղ փուլում, որպես մոլորակ: Նրանք երկրի երկրաբանական պատմության առաջին վկաներն են: Ինչպես գրել եմ Գ. X. Անդերսենը, Երկրի հռոմեացին ավելի հետաքրքիր է բոլոր վեպերի համար. Դուք պետք է կարդաք երկրային տարբեր ժամանակաշրջանների շերտերի, սիլիկոնային շերտերի վրա:

Ամեն ինչ ժայռեր Կախված կրթության պայմաններից, բաժանված Երեք խումբԱռաջնային (բռնկված), միջնակարգ (նստվածքային) եւ փոփոխված (վերափոխված կամ փոխաբերական):

Լեռնային ցեղատեսակները կազմում են երկրային մակերես: Քարը Երկրի մակերեւույթի փոփոխությունների վկայություն է ոչ միայն բնության արտաքին ուժերի, այլեւ այլ, ներքին ուժերի, որոնք թաքնված են երկրի խորքում եւ դրսեւորում են հրաբուխների ժայթքումների տեսքով եւ Կործանարար երկրաշարժեր: Միլիոնավոր եւ միլիարդ տարվա ընթացքում քարը դրված է երկրի մակերեւույթի վրա եւ հավիտյան, ձեւավորելով «Երկրի ամենահին դարաշրջանների մշտական \u200b\u200bտեղական դեկորներ, կարծես թե« մշտական \u200b\u200bտեղական իրերը », որոնք ծագում են ժամանակակից ռադարների էկրանին: Ներ Այդ օրերին քարը պատմություն չուներ, ավելի ճիշտ, բայց շատ միապաղաղ էր: Միայն այն մարդու գալուստով, որը սկսեց այն քարի համար եւ օգտագործել իր կարիքների համար, քարի նոր պատմություն սկսվեց: Դա կապված էր իր որսորդի, բուժման, կիրառման եւ որոշ դեպքերում, նույնիսկ ոչնչացմամբ: Քարը կարծես բեմադրություններ էր, կյանք եւ ոչնչացում ...

Յուրաքանչյուր քար ունի իր հատուկ հատկությունները, նրանց անունը, իր կազմը եւ տեսքը: Քարը ժայռի մեջ - ամբոխի մեջ գտնվող տղամարդու նման. Նա ունի իր դեմքը, կերպարը, հագուստը:

1.3. Քարերի բազմազանությունը:

Ռոք Շինանյութերի առավել ամուր նյութերից մեկը պետք է ասեմ, որ երկարակեցությունը հիմնականում կախված է քարի տեսակից: Այսօր հայտնի է մոտ 3500 տեսակի քարեր, բայց երկրի մակերեւույթի վրա տարածվում են ընդամենը մի քանի տասնյակ:
Բնական քար - Բնական շինանյութ:

Բնական քար Զանգահարեք շինարարության մեջ օգտագործվող բոլոր ժայռերը: Դրանք ներառում են մարմար, գրանիտ, Տուֆ, Սայթաքուն, ավազաքար, մի քանազորzveznyak մի քանազոր օնիքս.

Բնական քարը մարդկանց կողմից օգտագործված ամենահին նյութերից մեկն է, տների կառուցման կամ ճակատների երեսպատման համար: Գեղեցկության, ամրության եւ ամրության շնորհիվ բնական քարը պալատների, տաճարների, մանշերի կամ սովորական տների ձեւավորումն է: Ներքին գործի մեջ բնական քարը կարող է օգտագործվել տարբեր տատանումներով:

Ամենից հաճախ բնական քարերը օգտագործվում են շենքերը հագցնելիս, ինչպես ներսից, այնպես էլ դրսից: Ներքին ծածկույթի համար օգտագործեք հատուկ մարմար կամ գրանիտային պաստառ: Մոզաիկե նախշերի եւ նախշերով կառույցների համադրությունը տեսքը գեղեցկություն եւ հարստություն է տալիս:

Նաեւ ֆասադների շատ տարածված է բնական քարով: Նախ, դա գրավիչ տեսք է, եւ երկրորդ, այն շատ էկոլոգիապես մաքուր է եւ միեւնույն ժամանակ շատ դիմացկուն նյութ: Նաեւ բնական հագնում քար, ցրտահարույց դիմացկուն եւ գրեթե խոնավությունը չի կլանում: Այս նյութի թերությունը հարաբերական բարձր գինն է:

Թանկարժեքեւ կիսաթանկարժեք Քարեր - Հանքանյութեր:որոնք ունեն գեղեցիկ տեսքը (որպես կանոն, միայն փայլեցնելուց կամ կտրելուց հետո) եւ միեւնույն ժամանակ բավականին հազվադեպ, եւ արդյունքում եւ ճանապարհ: Դրանք լայնորեն օգտագործվում են արտադրության համար Զարդեր, հավաքվում է ԿոլեկցիոներՍուտօգտագործվում է որպես բանկ ակտիվներ: Դժվար է տարբերակել շատ թանկարժեք քարերի մոդելավորման տեսակը արհեստականորեն արվել է արհեստականորեն, շատ թանկարժեք քարերի իմիտացիա կամ կեղծիքներ արվել են նույնիսկ Հին Հռոմի ժամանակ (այս օրերին ադամանդների նման սինթետիկ քարեր եւ ադամանդների նմանատիպ) շատ ավելի էժան է): 1902-ին ֆրանսիացի քիմիկոս Մ. Ա. Վերնելի առաջին անգամ ստացավ եւ սկսեց սինթետիկ մատակարարել համաշխարհային շուկայում Ռուբլիններ, մի փոքր հետագա սինթետիկ Շափյուղաներ եւ սինթետիկ մատ, Մեծ թվով սինթետիկ քարերի տեսքը չի նվազել, բայց, ընդհակառակը, մեծացրեց բնական, բնական ադամանդների արժեքը եւ արժեքը: Ավելի քիչ հազվադեպ հանքանյութեր հաճախ կոչվում են կիսաթանկարժեք:

Բաժնում ներգրավված թանկարժեք քարեր սովորելը եւ սինթետիկ կեղծիքներից նրանց ճշգրիտ ճանաչման մեթոդների որոնումը ՐոպեԱտելություն, Գմմոլլոլոգ.

Մարդկային հասարակության զարգացման եւ բնության զարգացման միջոցով հայտնաբերվել են քարի բոլոր նոր օգտակար հատկությունները, դրա օգտագործումը դրվել է, եւ նրա պատմությունը ավելի բարդացավ: Հետեւաբար, ժամանակակից կյանքը աննկատելի է առանց քարի:

1.4.kameni մեր շուրջը:

Հալիտ:

Շատ հանքանյութերով մենք իրականում զբաղվում ենք առօրյա կյանքում: Եվ բառացիորեն ամեն օր `առավել կենսական, անփոխարինելի հանքային թիվ 1-ով` սովորական խոհարարություն (քար) աղ, Գալիտ: Սովորական աղը, որը մենք ուտում ենք սննդի մեջ, հանքային է, որ երկրաբանները կոչվում են Գալիտ: Աղը ոչ միայն լուծարվում է ծովի ջրի մեջ: Այն լեռներում է հանդիպում բյուրեղների տեսքով: Նման քարե աղը կոչվում է Գալիտ: Սա միակ հանքանյութն է, որը կարելի է ուտել: Անունը գալիս է հունական «Gallos» - ծովի աղից: Գույնի մեջ այն հիմնականում սպիտակ է, այն կարող է անգույն լինել: Երբեմն, այլ հանքանյութերի կեղտերի պատճառով, ինտենսիվորեն կապույտ կամ կարմիր է ձեռք բերվում:

Ածուխ:

Այս քարը գտա բակում տատիկի մոտ: Պարզվեց, որ ջերմային քար է:

Հրդեհի այս այրվող քարը հետ մղվում է, կարմիր բոցը թափվում է, տաք, քանի որ կրակը դառնում է եւ ինքն է այրվում:

Երկար ժամանակ տանը ջերմային քարը կենտրոնանում է ջերմորեն պահպանված տղամարդու համար: Իր սեփական վառելիքը, նա սովորեց մեքենան տեղափոխվում է: Firewater Heat Heat Մարդիկ սովորեցին վերածվել էլեկտրաէներգիայի: Heat-Stone, թեթեւ քար եւ համեստ մութ քարի տեսքով, խուլորեն ասում են, որ դրա մեջ շատ ջերմություն եւ լույս կա: Սա, իհարկե, քարե ածուխ է:

Որտեղից է նա եկել: Ամեն ինչ սկսվեց շատ տարիներ առաջ, երբ երկիրը անտառների եւ ճահիճների թագավորություն էր: Լինելով անտառների վրա, ճահճի ջուրը հեղեղեց ամբողջ երկիրը հսկաների գյուղերի շուրջը, լվաց նրանց արմատներն ու ծառերը: Եվ հսկաները կենդանի ընկան ցեխոտ ճահճի մեջ: Երկար ժամանակ բույսերի երեսարկման հաստ շերտը կուտակվում է ստորգետնյա տարածքում: Այն փաստը, որ հազարավոր տարիներ առաջ հզոր բուսականություն էր, վերածվում է շագանակագույն զանգվածի `տորֆի: Երկրի շերտերով թեքվելով, տորֆը աստիճանաբար կարծրացնում է, այն հալեցնում եւ վերածվում է քարի - շագանակագույն ածուխ: Եվ եթե գետնի տակ գտնվող շագանակագույն ածուխը շատ սեղմված է, այն աստիճանաբար վերածվում է սեւ քարե ածուխի, այնուհետեւ, անտրասիտում:

Բացի ջերմության եւ էներգիայի, քարե ածուխը մեզ ներկայացրեց բազմաթիվ տարբեր նվերներ, պլաստիկ խաղալիքներ, դեղամիջոցներ եւ անուշաբույր նյութեր, մեքենայի անվադողեր, ձկնորսական ցանցեր, ներկեր եւ լաքեր:

Ահա այնպիսի ուժեղ, գեղեցիկ եւ ծիածան, այս սեւ համեստ քարը օդից եւ լույսից դուրս է գալիս հին բույսերով: Քանի դեռ հրաշք չկա: .

Գրանիտ:

Ես գտա այս շարժառիթի քարը ճանապարհով: «Համաշխարհային աշխարհագրություն» հանրագիտարանում սկսնակ երկրաբանի ղեկավարության մեջ ես գտա իմ անծանոթը. Սա գրանիտ է:

Գրանիտ Այս բառում լսվում են կարծրություն եւ ուժ: Բայց «Հացահատիկ» բառից ստացված իր հզոր քարի անունը: «Գրաններ» - Այսպիսով, հին լեզվով - լատիներեն - «Հացահատիկ», «ձավարեղեն» բառերը, «ձավարեղեն» բառերը: «Գրաններ» բառից եւ «Գրանիտ» անվանումը:

Եթե \u200b\u200bնայում եք փայլուն գրանիտին, կարող եք տեսնել, որ այն կարծես բաղկացած է քարե ձավարեղենից: Եվ դրանք ոչ միայն տարբեր են գույնով, այլեւ տարբեր են: Գրանիտը հիմնականում բաղկացած է երեք քարից `շողշողացող քվարց, մուգ միկա, գունագեղ դաշտի սպաթ: Ամենից շատ դաշտի մի գրանիտի մեջ նա նրան գույն է տալիս: Եթե \u200b\u200bթուրը կարմրավուն է, ապա գրանիտը մեզ թվում է կարմրավուն, եթե մոխրագույնը մոխրագույն է, ապա գրանիտ մոխրագույն ...

Գրանիտը հզոր շինանյութ է:
Մի կտոր կավիճ:

Մայրս մատնանշեց այս քարը: Բայց նա ամենեւին էլ քարի նման չէ, ես զարմացա: Այս քարի միջոցով յուրաքանչյուր դպրոցական նշան է, մենք դրանք գրում ենք տախտակում: Իհարկե, սա կավիճ է:

Մի անգամ մեկ անգամ եղել են հին ծովի օվկիանոսում, փոքր էակներ, ծովային խխունջներ եւ այլ ծովային ժողովրդականություն: Նրանցից շատերն էին ծովի օվկիանոսում: Եւ ինչպես կաթիլների ամպի մեջ: Եվ յուրաքանչյուր կաթիլ-խխունջ ուներ իր տունը `կեղեւ: Եվ այս կենդանի ամպերի ամբողջ օվկիանոսը լի էր որպես երկինք անձրեւից առաջ:

Այնուամենայնիվ, «անձրեւը» դուրս եկավ ծովի հատակին նեղացած ծովախորշերից: Հազարավոր տարիներ առանց ընդմիջման շարունակական shell անձրեւ է գալիս: Եվ կճեպի հետ միասին, տարբեր ծովի էակների կմախքներ իջեցվեցին կմախքի ներքեւի մասում, իսկ ռասայական կճեպերը եւ շենքերի բեկորները, որոնք փոքր ծովային բնակիչներ էին պատրաստում: Այս ամենը խառնվում եւ տեղադրվում է ջրի տակ ամենադարման մեջ `կոյուղին: Երկար տարիներ են անցել, եւ որտեղ ծովային էր, այժմ չորանում էր: Ի վերջո, Երկրի մակերեսը ամբողջ ժամանակ շարժման մեջ է `բարձրանում, իջնում, հսկայական ծալքերի գնալը ... շատ դանդաղ է: Շատ տարիներ առաջ հաստ shell վերմակը ծածկեց ծովը, եւ այսօր մենք կարող ենք ճանապարհորդել լեռների շուրջը, որոնք ամբողջովին բաղկացած են սպիտակ քարից:

Այս ծովային քարերով հողի վրա տարբեր փոփոխություններ են տեղի ունենում երկար ժամանակ, եւ ձեւավորվում է մեր կավիճը:

Կավ:

2. Դիմեք համակարգչին,

3. Տեսանյութ,

4. Հավաքածուից նմուշների թեստը:

^ Հետազոտական \u200b\u200bպլան Դա հետեւյալն էր.

1. 
   Ուսումնասիրեք քարերի ծագումը, հայտնաբերեք քարերի հատկությունները փորձերի եւ փորձերի օգնությամբ, դրանց օգտագործումը մարդու առօրյա կյանքում:
2. 
   Իմացեք, թե ինչպես լրացնել հանքանյութերի հավաքածուն:

Այսպիսով, ինչ է քարը:

Ռոք Այս բնական նյութը եւ ժայռը, որոնք օգտագործվում են արդյունաբերության շատ ոլորտներում, ներառյալ շինարարությունը:

Ինչ է սկսվում քարի պատմությունը:

Ըստ մեր մոլորակի քարերի գիտնականների: Քարը երկրի անբաժանելի մասն է, եւ այն անբաժան է գետնից:

Յուրաքանչյուր քար ունի իր հատուկ հատկությունները, նրանց անունը, իր կազմը եւ տեսքը: Այսօր կա մոտ 3500 տեսակի քարեր:

Բնական քար - Բնական շինանյութ: Մարդիկ օգտագործում են այն, երբ շենքերը պաստառեն ինչպես ներսից, այնպես էլ դրսից:

Թանկարժեքեւ կիսաթանկարժեք Քարեր Գեղեցիկ տեսք ունեցեք, դրանք հազվադեպ են եւ ճանապարհներ: Դրանք օգտագործվում են արտադրության համար Զարդեր, հավաքվում է Հավաքածուներօգտագործվում է որպես բանկ ակտիվներ:

Շատ հանքանյութերով մենք գործ ունենք առօրյա կյանքում: Եւ բառացիորեն ամեն օր:

Հանքային թիվ 1. - Սովորական խոհարարություն (քար)Աղ, Գալիտ: Սպիտակ գույն: Օգտագործվում է առօրյա կյանքում `կերակուր պատրաստելու համար:

Հանքային համարը 2. Մի կտոր կավիճ: Համազգեստ, փափուկ, չամրացված, լավ գրում է տախտակի վրա:

Mineral № 3.kamenaya ածուխ, Սեւ գույն, համասեռ, ամուր: աջակցվում է պլաստիկ խաղալիքների, դեղամիջոցների, լաքերի եւ ներկերի արտադրության մեջ ջերմության եւ էներգիայի ձեռքբերման մեջ:

Ես նույնպես հավաքեցի 20 տեսակի քարեր «Էներգետիկ քարեր» ամսագրի «Էներգետիկ քարեր» ամսագրում: Այստեղ նրանք գեղեցիկ են, նայեք: Հիմա ուզում եմ ցույց տալ, թե ինչ Հատկություններ տիրապետում են սրանք Քարեր.

Փորձի համարը 1. Գույնի եւ ձեւի սահմանում:

Արդյունք. Գույնի եւ ձեւի քարերը տարբեր են:

Փորձի համարը 2. Չափի սահմանում:

Արդյունք. Քարերը տարբեր չափսեր են:

Փորձ # 3. Մակերեւույթի բնույթի որոշում:

Արդյունք. Քարը կարող է լինել հարթ եւ կոպիտ:

ԱրտադիտակՔարի մակերեսը տարբեր նկարներ ունի. Krapins, ուղիներ, ակոսներ, snaps, նախշեր եւ այլն:

Փորձի համարը 4. Քարի քաշը որոշելը:

Արդյունք. Քաշի քարերը տարբեր են. Լույս, ծանր:

Փորձի համարը 5. Temperature երմաստիճանի որոշում:

Սառը քարեր . Մենք դրանք դնում ենք ձեր ձեռքի ափի մեջ, քթի մեջ շունչ քաշեք եւ արտաշնչեք ձեր բերանը:

Արդյունք. Քարերը ցուրտ են, բայց դրանք արագորեն ջեռուցվում են:

Փորձի համարը 6. Խտության որոշում (սահմանել սպունգով)

Արդյունք. Քարերը ամուր են, խիտ:

Փորձի համարը 7. Buoyancy- ի սահմանում:

Արդյունք. Քարերը խեղդվում են ջրի մեջ, քանի որ դրանք ծանր եւ խիտ են:

Իր հետազոտությունն իրականացնելուց հետո Ես դա տեղադրեցի :

Քարերից, ինչպես աղյուսներից, մեր շրջապատող անմխիթար բնույթի աշխարհը.
- Հայտնի է մոտ 3,500 տեսակի քարեր;
- Քարերի ձեւավորման գործընթացը խորապես տեղի է ունենում երկրի խորքում.
- Միակ հանքանյութը, որը կարելի է ուտել `գալիտ կամ սեղանի աղ;
- հանքանյութերը լայնորեն օգտագործվում են շինարարության եւ արդյունաբերության ոլորտում.
- Հավաքածուի որոնման հանքանյութերը կարող են լինել ամենուր:

Իմ կողմից ստացված տվյալների հիման վրա կարելի է եզրակացնել, որ առանց քարերի մեր կյանքը շատ ավելի բարդ կլիներ, քարերի աշխարհը չի հետաքննվել մինչեւ վերջ, երկուսն էլ կարող եք գտնել Հայտնի գիտության հանքանյութերը եւ բացեք նորերը:
Ես շատ հետաքրքրված քարեր եմ: Ես կշարունակեմ հավաքել քարերի հավաքածուն:

Ծրագրի տեսակը. Խումբ, տեղեկատվական հետազոտություն: Նախագծի տեւողությունը. 1 շաբաթ: Ծրագրի մասնակիցներ. Ավագ խմբի երեխաներ (5-6 տարի), մանկավարժ:

Ծրագրի արդիականությունը. Երկրում ապրելը հարուստ է հանքանյութերով, երեխաները չունեն մեր շրջապատի ժայռերի եւ հանքանյութերի մասին: Տարբեր քարերով երեխաների ծանոթությունը օգնում է ծանոթանալ Ռուսաստանի բնությանը: Քարերի հետ անմիջական շփումը մեծ ազդեցություն է ունենում երեխայի մեջ բարոյական զգացմունքների ձեւավորման վրա, նպաստում է ակտիվ բառարանի ձեւավորմանը, զարգացնում է երեւակայությունը: Երեխաների հետազոտական \u200b\u200bաշխատանքներին ձեռք բերելը հետաքրքրասիրություն, հետաքրքրություն եւ զգույշ եւ զգույշ վերաբերմունք է բնական հարստության նկատմամբ:

Նպատակը.Աշակերտների կրթական եւ հետազոտական \u200b\u200bկարողությունների զարգացման համար պայմաններ ստեղծելը:

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաների հետազոտական \u200b\u200bաշխատանքներ սովորել, որոնք ուղղված են շրջակա աշխարհի գիտելիքներին:

2. Մշակել մտավոր գործողություններ, կարողանալ առաջադրել վարկածներ, եզրակացություններ անել, ուժեղացնել երեխաների բառարանը:

3. Երեխաների մեջ ներկայացումներ ձեւավորել քարերի բազմազանության եւ բնութագրերի վերաբերյալ:

4. Երեխաներին ծանոթացնել անձի կյանքում քարերի դերով:

5. Թուլացրեք մանրակրկիտ վերաբերմունքը անխոհեմ բնույթի նկատմամբ:

6. Զարգացնել հուզական արձագանքումը, հետաքրքրասիրությունը, բազմազան բնական ռեսուրսների նկատմամբ հետաքրքրությունը:

Մոտավոր արդյունք.

* Երեխաները գաղափարներ ունեն քարերի հատկությունների, դրանց արտաքին տեսքի հատկանիշների, մարդու բնույթով եւ կյանքում քարերի առավելությունների իմացության մասին:

* Նրանք գաղափարներ ունեն այն մասին, թե ինչպես են քարերը ականապատվում եւ ինչպես են դրանք օգտագործվում, թե ինչ հանքային ռեսուրսներ են հարստանում Ռուսաստանում:

* C անաչողական կարողություններ Show ուցադրել որոնման գործունեության նախադրյալները, մտավոր նախաձեռնությունը:

* Ստեղծեք գաղափարներ ստեղծագործական գործունեության մեջ:

Ծրագրի իրականացման փուլերը.

1-ին փուլ: Երեխաների սկզբնական իմացության նույնականացումը քարերի մասին:

Ինչ գիտեմ քարերի մասին:

Սաշա. «Քարերը կարելի է գտնել գետնին, գետում»:

Միշա. «Բոլոր քարերը պինդ են»:

Լենյա. «Քարերը չեն պատրաստվում մարդու ձեռքով, ապա սա բնույթ է»:

Օլյան. «Նրանք տարբեր զարդեր են անում»:

Ինչ ենք ուզում սովորել քարերի մասին:

Վիկա. «Որոնք են քարերը»:

Լենա. «Ինչ են անում մարդիկ քարերով: Որտեղից են եկել քարերը »:

Որտեղ գտնել տեղեկատվություն:

Արսնի. «Դուք կարող եք տեսնել ինտերնետում»

Լենա. «Տարբեր տեսների ամսագրերում»

Նադյա. «Ես կխնդրեմ մայրիկիս եւ հայրիկին»:

Այս թեմայի վերաբերյալ ցուցադրական նյութի ընտրություն:
Երեխաների կողմից հավաքված քարերի ժողովածու:

2-րդ փուլ: Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողությունները իրականացվում են `հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը.

* Փորձարարական գործողություններ: Զբաղմունք «Մենք երկրաբաններ»: Վաճառում. Քարերի հատկությունները ուսումնասիրելը: Առաջադրանքներ.

• Հստակեցրեք քարերի հատկությունների վերաբերյալ տեսակետները. Կոշտություն, փափկություն, բուանացիա, ջերմաստիճան:
• Մշակել երեխաների ելույթ. Տվեք քարերի տեսքի նկարագրությունը, ամրացրեք հստակ արտահայտման ունակությունը. Միացեք, հետեւողականորեն խոսեք առարկայի մասին, օգտագործելով աղյուսակը:
• Փորձեր սկսելուց առաջ վարկած է ինքնուրույն հիմք ստեղծելու ունակությունը եւ համեմատեք այն արդյունքի հետ:
• Երկրաբանին ծանոթանալ մասնագիտության հետ:

Նախնական աշխատանքներ. Հավաքածուի հավաքման, ընթերցանության եւ քննարկման տարբեր քարեր հավաքելու, կարդալու եւ քննարկելու համար:

Սարքավորումներ. Զամբյուղ կիսաթանկարժեք քարերով, տառով, լեռնային դասավորությամբ, ճարմանդով, ավազի պայուսակներով (բշտիկներով), ջրային բաքով, քարե կառույցներով պատկերազարդեր:

Բաշխիչ նյութեր. Երեխաների, սեղանների, մատիտների քանակի քարերը պարզ եւ գունավոր, խոշորացույցներ, մետաղադրամներ են: Աշխատողների գոգնոցներ, փաթաթաներ, գլխարկներ:

TSO. Նոութբուքի արծաթափայլ կառույցներ քարից, ռադիո-ժապավենի ձայնագրիչ `լեռնային գետի հնչյուններով, երաժշտությամբ:

WordWork. Երկրաբան, հարթ, grungy.

* Ծանոթություն արտաքին աշխարհի հետ. Դիտելով Ատլասի «Հանքանյութերը»:

* Տարրական մաթեմատիկական ներկայացուցչությունների ձեւավորում. «Քանի քար է մեր հավաքածուի մեջ» դիդակտիկ խաղ:

* Կապ. Ստեղծագործական քարերի երեխաների հետ նկարելը. Քարի երեխայի բանավոր նկարագրություն:

* Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն. Քարերի վրա ջրաներկ նկարելը (ծաղիկներով զարդարված երեխաները, ոմանք նկարված են միջատների տեսքով):

* Դիդակտիկ խաղերը քարերով `զգայական կարողությունների զարգացման, մակերեսային շարժիչների զարգացման վրա:

* Տեսարան-դերասանական խաղ «Վլադենի որոնման մեջ» (խաղը անցկացվեց փողոցում):

* Անվտանգություն. «Ինչպես վարվել աշխատանքի ընթացքում լաբորատորիայում» (քարերի հատկությունների ուսումնասիրություն):

* Շարժական խաղային խաղ. «Գտեք ձեր քարը»:

* Ընթերցանություն գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն. Հեքիաթ I.N. Ռիժովան «Ինչ խճանկարներ շշնջացին», Պ.Բավով «Մալաքիտ զամբյուղ», «Արծաթ Կոպիտց», «Պղնձի լեռան սիրուհի»:

* Դիտեք մի շարք լուսանկարներ «Քարեր օբյեկտներ»:
* Համագործակցություն ընտանիքի հետ. Հավաքածուի համար քարերի ընտրություն:

3 փուլ: Ստեղծեց մեծ եւ փոքր քարեր `մակերեսային շարժունակության զարգացման համար: Ներառել մինի թանգարան «Զարմանալի քարեր»:

Ելենա Սովինա

Տեղավորել Նախագծել: Երկարաժամկետ

Իրականացման պայմաններ: 2010-2012.

ՄասնակիցներԲազմամյա խմբի երեխաներ, աշակերտների ծնողներ, մանկավարժներ:

Կրթական մարզերԳիտելիք, գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականություն, ֆիզիկական զարգացում, խոսքի զարգացում:

գոլԵրեխաների մեջ ձեւավորվել հայրենի հողի հպարտության զգացում, երկրի վրա իրական հարստության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը կրթել երկրի խորքում:

Առաջադրանքներ:

Վերապատրաստման բաղադրիչ:

Երեխաներին գաղափարներ տվեք Քարեր տարբեր ծագմամբ:

Քննարկման ունակություն ձեւավորելու համար Քարեր, Զանգահարեք նրանց հատկությունները եւ հատկությունները:

Բարձրացնող բաղադրիչ:

Հետաքրքրություն ձեւավորել անմխիթար բնույթի օբյեկտների նկատմամբ:

Մշակել գեղագիտական \u200b\u200bհամ, երբ ծանոթանում են արտադրանքը Քար, Կրթել զգույշ վերաբերմունքին Քարեր եւ նրանցից պատրաստված առարկաներ: Բարոյապես - հայրենասիրական զգացմունքներ բերելու հայրենի եզրին:

Համապատասխանություն:

Մինի - թանգարան նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում:

Մեզանից շատերը մանկուց հիշում են Ս. Միխալկով«Օրվա կիրակի քրոջս հետ, մենք բակից եկանք: «Ես ձեզ կուղեկցեն թանգարան», - ասաց քույրը »:

Իսկ ինչ կլինի, եթե կիրակի օրը թանգարան գնա թանգարան:

Մեր քաղաքում կա թանգարան: Այնուամենայնիվ, հաճախ այցելել իրենց ծնողներին երեխաների հետ, չի կարող: Պատճառները շատ տարբեր են: «Առաջինը, մեր մանկապարտեզը ծախսվում է քաղաքի կենտրոնից, որտեղ գտնվում է թանգարանը: - Երկրորդ, շատ ծնողներ կարծում են, որ նախադպրոցականը դեռ վաղ է այցելել թանգարաններ: - Երրորդում շատ ծնողներ չեն առաջանում նման էքսկուրսիա: Այդ իսկ պատճառով մենք որոշեցինք ստեղծել մեր սեփական թանգարանը:

Ինչ Մինի թանգարան? Մեր խմբում նա վերցրեց խմբային տարածքների մի փոքր մասը: Թանգարանը ստեղծվում է ամենաերիտասարդ այցելուների համար եւ անընդհատ բաց է նրանց համար: Մեր Մինի թանգարանը փոքր է, հարմարավետ, ինչ-որ բան նույնիսկ տուն: Ամենակարեւորն այն է, որ տղաներն իրենք մասնակցում են նրա ստեղծմանը եւ նրանց ծնողներին: Մեր թանգարանը պարունակում է ցուցանմուշներ, որոնք կարելի է շոշափել, խորտակել, հաշվի առնել: Ուցահանդեսներով կարող եք խաղալ:

Եվ այս հատկությունը շատ գրավում է երեխաների կողմից: Եվ քանի որ դրանք հետաքրքրություն են առաջացնում, վերապատրաստումը դառնում է ավելի արդյունավետ:

Կազմակերպության հետ մինի-Մուզա մենք ապավինեցինք հետեւյալին Սկզբունքները:

1. գործունեության սկզբունքը.

2. փոփոխականության սկզբունքը.

3. շարունակականության սկզբունքը.

4. Մարդկության սկզբունքը:

Բովանդակության պլան mINI - թանգարան.

Նախապատրաստական \u200b\u200bփուլ:

1. Թեման եւ թանգարանների անունների սահմանում.

2. Տեղավորելու տեղ ընտրելը.

3. Նախաձեռնող խումբ ընտրելը:

Գործնական փուլ:

1. Հավաքեք ցուցանմուշներ;

2. Ուցահանդեսի գրանցում.

3. Անհատական \u200b\u200bաշխատանք երեխաների հետ.

4. Էքսկուրսիաներ անցկացնելը:

Ամփոփող:

1. Ներկայացում;

2. Ստեղծել ալբոմներ;

3. Ex ուցահանդեսներ ցուցահանդես;

4. Նախաձեռնող խմբի նստաշրջան:

Բնութագիր mINI - թանգարան«» .

1. Հավաքածու քարեր(Անպաշտպան 15 տեսակ);

2. Հավաքածու քարեր(Բուժվում է 20 տեսակ);

4. Գետ Քարեր;

5. ՊԵՏԱԿԱՆ (Membol- ից);

6. Զամբյուղներ (օձից);

8. Հուշանվերներ:

Հեռանկարային պլան երեխաների համար Խխարկող Խումբ:

Սեպտեմբեր:

Դիտեք տեսանյութը «Պղնձի լեռան սիրուհի».

Դիտեք մուլտֆիլմը «SILVER KOPYTZ».

Այց mINI - թանգարան« Կախարդական աշխարհը Ուրալ քարերի» .

Փորձ «թեթեւ-շատ»,

Խաղը «Ինչ ձեւի քար է»,

«Շնորհավոր երկրաչափություն»:

Փորձարարական - փորձառու գործողություններ «Այցելություն պղնձի լեռան տանտիրուհի».

«Ինչ են այնտեղ Քարեր".

Խաղ "Բռնել pebbles",

«Նույնը ստելը»,

«Սովորեք հպումը»:

Խոսակցություն «Ինչու են ապրում կենդանի էակները Քարեր» .

Հաշվի առեք արտադրանքը Քար(Պատկերներ, զարդեր, ուլունքներ, հուշանվերներ).

Լեպակ «Նվեր մայրիկի համար» (Մալաքիտ բշտիկներ).

Game "Հավաքել ուլունքներ".

Սեղանի թատրոն »թատրոն քարեր"(Membol- ից).

Լեպակ «Ռոդոնտիտ Բրոխես».

«Miracle Tree» - Արտադրություն ծառի ծնողների եւ երեխաների ձեռքերով քարեր.

Պլանավորված արդյունք:

Երեխաները պետք է սովորեն նավարկելու աշխարհը Քար, Իմացեք նրանց հատկությունները, առանձնահատկությունները, իմաստը եւ օգտագործումը մարդու կողմից:

Օգտագործվածի ցուցակ Գրականություն:

1. Ն. Ա. Ռիժովա » Մինի- Մանկապարտեզում գտնվող թանգարան, որպես երեխաների եւ ծնողների հետ աշխատանքի ձեւ «Մոսկվա,« Օդեսա »մանկավարժական համալսարան, 2010:

2. «Թանգարանային մանկավարժություն», խմբագրվել է Ա. Ն. Մորոզովան:

3. Ն. Ա. Ռիժովան «Նախադպրոցական հաստատությունների զարգացող միջավայրի զարգացում». Link Press, 2004:

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

Հետազոտություններ եւ ստեղծագործական նախագիծ `ծնողների մինի թանգարանի հետ միասին« Փայտե հրաշք » Ծրագրի նպատակը. Պայմաններ ստեղծելով փայտի հատկությունների մասին գաղափարների ձեւավորման համար, որպես նյութ եւ փայտի օգտագործման մասին:

«Կաթնամթերքի երկիր» մինի-թանգարանի ստեղծման նախագիծ Համապատասխանություն. Կյանքի որ ձեւը կարելի է անվանել առողջ: Դա է, ով չի վնասում նրանց առողջությանը, ինչը հենց այն է, ով աջակցում է:

Թիվ 7 խմբի մինի նախագիծ «Քարերի աշխարհը» պատրաստված եւ անցկացվեց. Bykovskaya T. Yu. «Քարերի աշխարհ»: Համապատասխանություն - Նախադպրոցական:

Ծրագրի տեսակը. Խմբի կարճաժամկետ հետազոտությունների նախագիծ `5-6 տարեկան երեխաների համար ստեղծագործական արդյունքների եւ ստեղծագործական տարրերով:

Ծրագրի տեւողությունը. 2 ամիս.

Ծրագրի մասնակիցներ. Խոսքի թերապիայի խմբի երեխաներ, աշակերտների ծնողներ, մանկավարժներ:

Կրթության տարածք. Ճանաչողական զարգացում:

Խնդրի արդիականությունը:

Նախադպրոցական տարիքի մանկության տարիներին անձի անձնական մշակույթի հիմքերը դրվում են, երեխաները ծանոթանում են շրջապատի աշխարհին: Երեխան կիմանա շուրջը աշխարհը, սովորում է նավարկվել շրջակա բնույթի երեւույթների, մարդու ձեռքերով ստեղծված առարկաներ: Երեխաների շրջակա միջավայրի ամբողջական գաղափար ձեւավորելու համար անհրաժեշտ է ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել բնության ինտեգրված ուսումնասիրությանը:
Միշտ էլ ուշադիր նայում ենք իմ ոտքերին ոչ միայն, որպեսզի չսխրտեն եւ ընկնեն, եւ որպեսզի գտնենք, բարձրացնի եւ հաշվի առնենք բնության հրաշալիքներից մեկը `քար: Քարեր ունեցող երեխաների ծանոթությունը նպաստում է հորիզոնի ընդլայնմանը. Այն նյութերը որոշելու ունակությունը, որից առարկաներ են արվում, կապեր հաստատեք տարբեր նյութերի հատկությունների եւ նշանների միջեւ, որոշում են տեխնածին առարկաների ծագումը, մարդկանց մասնագիտությունը. Զգայական ստանդարտների եւ ընկալման գործողությունների համակարգի օգնությամբ օբյեկտները ուսումնասիրելու ունակությունը ճանաչողական առաջադրանքի համաձայն:

Ծրագրի նպատակը.«Քարերը հետաքրքիր են» կրթական ծրագրի իրականացման գործընթացում աշակերտների ճանաչողական եւ ստեղծագործական կարողությունների զարգացման համար պայմաններ ստեղծելը:

Ծրագրի առաջադրանքներ.

• Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ քարերի բազմազանության վերաբերյալ տարրական գաղափարներ ձեւավորելու համար դրանք եւ զանգահարելու հատկությունները ուսումնասիրելու ունակությունը.
• Տարբեր քարերի առանձնահատկություններ հատկացնելու ունակություն ձեւավորելու համար նկարագրեք դրանք, համեմատեք այլ օբյեկտների հետ.
• Ծանոթացել երեխաների կյանքում քարերի դերը մարդու կյանքում, որոշ քարեր, որոնք մարդիկ օգտագործում են իրենց նպատակների համար հին ժամանակներից.
• մանրակրկիտ գիտակցված վերաբերմունք բերեք անիմաստ բնույթի նկատմամբ.
• Զարգացնել հուզական արձագանքումը, հետաքրքրասիրությունը, բազմազան բնական ռեսուրսների հետաքրքրությունը, նախադպրոցականների բնապահպանական մշակույթը.
• Նպաստել անհատական \u200b\u200bինքնարտահայտման, երեխաների ստեղծագործական կարողություններին արտադրողական ստեղծագործական գործունեության գործընթացում.
• Խթանելով որոնման, հետազոտական \u200b\u200bհմտությունների ձեւավորումը, մտավոր նախաձեռնության զարգացումը, մեծահասակի հետ կապված խնդիրը լուծելու հնարավոր մեթոդները պարզելու ունակությունը, այնուհետեւ ինքնուրույն:

Մոտավոր արդյունք.

• Երեխաները կարող են զանգահարել քարերի հատկություններ.
• Նախադպրոցականները գաղափարներ ունեն քարերի տեսքի որոշ առանձնահատկությունների մասին.
• Տղաները գիտեն մարդու բնության եւ կյանքի ընթացքում քարերի առավելությունների մասին.
• Երեխաները կարող են գտնել նմանություններ եւ տարբերություններ քարերում;
• Նախադպրոցականները նկարագրական պատմություն են կազմում նկարագրական նյութի հիման վրա քարերի մասին.
• «Քարերի աշխարհ» թեմատիկ ալբոմի գրանցում;
• Ստեղծելով քարերի հավաքածու:

Նախնական աշխատանքներ.

• «Քարերը հետաքրքիր են» թեմայով պատկերազարդ նյութի ընտրության վերաբերյալ աշխատանքների որոնում.
• քարից պատրաստված առարկաներ դիտելը (զարդեր, ծաղկամաններ, գրավոր սարքեր, փոքր ձեւի քանդակներ եւ այլն);
• Ծանոթություն գրական ստեղծագործություններին. Եղբայրներ Գրիմ «Սպիտակ եւ Ռոշոս», «կսմթել». Որն է ստորգետնյա հարստությունը: Ինչի մասին է շշնջում խճանկարները: Պ.Բաջով «Մալաքիտ զամբյուղ», «արծաթե կծիկ», «Պղնձի լեռի սիրուհի»;
• Սթրիդների մասին ասացվածքներն ու ասացվածքները սովորելը, մատների մարմնամարզություն խաղալը «ինչպես ես վերցրել եմ խճանկարները»;
• Դիտեք մուլտֆիլմ «Մալաքիտ տուփ», «Քարե ծաղիկ», «Պլաստիլինի պատմություն»;
• Նկարներ, քարե իրեր:

Համագործակցություն ընտանիքի հետ.

• «Քարերի աշխարհ» թեմատիկ ալբոմը կազմելը;
• ստեղծագործական գաղափար իր ձեռքերով «խճանկարի վերափոխում».
• Գրանցում, «Քարերի հավաքածուների» խմբում ծնողների հետ միասին.
• Գեղարվեստական \u200b\u200bգրականության եւ բազմաշերտ ընտրություն:

Վերջնական իրադարձություն.Նկարների ցուցահանդես Պ. Բազովայի աշխատանքի վերաբերյալ. «Մալաքիտ տուփ»:

Ծրագրի գործունեության արդյունք.Պատկերազարդերը եւ «Քարերի աշխարհը» թեմատիկ ալբոմը, «Քարերի աշխարհ» թեմայով, «Քարերի հավաքածուներ» գրառում, ստեղծագործական գաղափար, ձեր սեփական ձեռքերով «Գյուղի վերափոխում», նկարների ցուցահանդես Պ. Բազմով:

Ծրագրի իրականացման պլան.

Գործունեություն		արդյունքները	Գրանցման ձեւը Արդյունք
1. Խոսակցություններ «Որտեղ են քարերը», «Բնության քարերը», «Քարեր: Որպես մարդ քարեր է օգտագործում »:		Երեխաների գաղափարների ձեւավորում քարերի մասին. Նրանց նշանակումը բնության մեջ եւ մարդու կողմից օգտագործումը:	Վերացական քարե դասեր:
2. Երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես Պ. Բազովի գործերի վերաբերյալ		Տեսողական գործունեության ստեղծագործական արտադրանք	Երեխաների ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես:
3. Ստեղծագործական սեմինար «Փոխակերպում Pebble»		Ստեղծելով գեղարվեստական \u200b\u200bպատկերներ, որոնք հիմնված են բնական ձեւերի վրա	Ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես:
4. Երեխաների եւ ծնողների համատեղ գործունեությունը տեղեկատվության ընտրությունն է եւ էջերի գրանցումը `« Քարի աշխարհը »ալբոմի պատրաստման համար:		Երեխաների եւ մեծահասակների համագործակցության խթանում	Էջի գրանցումը «Քարի աշխարհը» ալբոմի համար

«Այցելություն պղնձի լեռան սիրուհի» զբաղմունքը

Նպատակը.Երեխաների ծանոթություն տարբեր քարերով:

Առաջադրանքներ.

• Պարզաբանեք երեխաների մասին երեխաների ներկայացումը, դրա հատկությունները (քարը պինդ է, չի ցրվում; քարերը բազմազան գույնի, ձեւի, մեծության) մեջ են.
• ծանոթանալ մարդու կողմից քարի օգտագործելու ուղիներին (շինարարության, քանդակագործության, զարդեր ստեղծելու մեջ).
• ընդլայնել գաղափարները քարի հետ աշխատող մարդկանց մասնագիտությունների մասին.
• Ներկայացրեք երեխաներին, որտեղ եւ ինչպես է քարը ականապատվել, թե որ գործիքներն են օգտագործվում այն \u200b\u200bմշակելու համար.
• Մշակել երեխաների խոսելու խոսակցական խոսքը, ընդլայնել ակտիվ բառարանը.
• Ուսուցանում է հետաքրքրությունը դիտարկումների նկատմամբ, պարզ փորձեր կատարելու ցանկությունը.
• Ուսումնառություն ունենալը եզրակացություններ անել, եզրակացություններ կառուցել;
• Խրախուսեք երեխաներին նկարչության մեջ ինքնադրսեւորման մեջ, զարգացնել ֆանտազիա եւ ստեղծագործական երեւակայություն.
• Թեթեւացրեք զգույշ վերաբերմունքից բնության նկատմամբ:

Նախնական աշխատանքներ. Կարդացեք փողկապը P.P. Բազցովա «Մալաքիտ զամբյուղ», «Քարե ծաղիկ», «Լեռան վարպետ», «պղնձի լեռան սիրուհի»:

Դասի պատրաստում:

Փորձերի նյութեր.

4 թափանցիկ անոթներ ջրով, փայտե ձողերով;
- 4 սկուտեղ, որի վրա տարբեր են գույնի, ձեւի եւ քարերի մեծության մեջ. Կտոր փրփուր, պլաստիլին, չոր կավ, փայտ, կավիճ, օճառ, շաքար;
- փայտե բար, քար, մուրճ, 2 եղունգ:

Պատկերազարդ նյութ:Մարդկանց եւ կենդանիներին պատկերող փոքր ձեւերի քանդակների լուսանկարներ. ճարտարապետական \u200b\u200bկառույցներ; Մոսկվայի մետրոյի կայաններ; Japanese ապոնական պարտեզի քարեր; լեռների լուսանկարներ; քարե ավանդներ; Լուսանկարներ կամ նկարազարդումներ քարե վերամշակման գործիքների պատկերով:

Քարի արտադրանքների ցուցահանդես. Հանքանյութերի, զարդերի, փոքր ձեւերի քանդակների հավաքածու, զամբյուղներ, ժամացույցներ, նկարներ, ուտեստներ, շախմատ:
Նկարչության համար առանձին աղյուսակի վրա. Kleenki, A3 եւ A4 ձեւաչափով թուղթ, գունավոր մատիտներ, սանգիտ, ածուխ, ջրաներկ, գուաշ, տարբեր չափերի խոզանակներ, բաժակներ ջրով, ճարմանդով:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Դաստիարակ Տղերք, վերջերս մենք կարդում ենք Պավել Պետրովիչ Բազովի հեքիաթը «Մալաքիտ զամբյուղ»: Եվ այսօր պղնձի լեռան տանտիրուհի ինքը դժգոհեց մեզ այցելելուց:

Մեծահասակ պղնձի լեռան տանտիրոջ զգեստի մեջ.

Պղնձի լեռան սիրուհի, Բարեւ Ձեզ! Ես իմացա, որ այս մանկապարտեզում երեխաները շատ բան գիտեն բնության մասին, սիրում են նրան, պահապան, լավ տիրապետում են իմ աշխարհին `քարերի աշխարհը: Մի բան, որը ես չեմ կարող հավատալ, որ դուք այնքան լավ գիտեք, թե ինչ է քարը. Ինչ հատկություններ են տիրապետում:
Մանկավարժ, Այո, մեր տղաները շատ լավ գիտեն այս ամենը: Այո, դուք, տանտիրուհի, մի կասկածեք եւ ավելի լավ ստուգեք:

Պղնձի լեռան տանտիրուհին երեխաներին առաջարկում է բաժանվել 4 թիմերի եւ մոտենալ սեղաններին, որոնց վրա կան ջրով կան անոթներ; Յուրաքանչյուր թիմի կողմից տեղակայված սկուտեղի միջոցով առարկաներով:

Պղնձի լեռան սիրուհի, Եվ հիմա, տղաները, մեկ առ մեկ վերցնել սկուտեղով, հաշվի առեք, զգացեք, հոտեք, կշռեք ձեր ձեռքին (ծանր առարկա կամ լույս) եւ փորձեք որոշել, թե ինչ է դա: Եվ ջուրը կօգնի ձեզ այս հարցում. Ձեր իրը իջեցրեք ջրի մեջ եւ այն խառնել փայտե գավազանով: Տեսեք, այն ընկղմվում է կամ լողում է մակերեսի վրա, լուծարվում, ցրված, ներկում ջուր եւ այլն: Եզրակացություն արեք. Արդյոք բոլոր առարկաները քարեր են:

Երեխաները փորձ են ծախսում, եւ պղնձի լեռան տանտիրուհին վերահսկում է երեխաների գործողությունները, օգնում է խորհուրդներին, հարցեր է տալիս: Եզրափակելով, հարցնում է, թե ինչպիսի իրեր են եղել սկուտեղների վրա. Օգնում է երեխաներին ճշտել իրենց հատկությունները: Երեխաները նրա օգնությամբ եզրակացնում են. Քարերը բազմազան են ձեւի, մեծության, գույնի; Դրանք ամուր են, չեն ցրվում, մի լուծիր մուտք, ծանր, հետեւաբար ջրի մեջ խեղդվում:

Պղնձի լեռան սիրուհի, Այո, իսկապես, բոլորդ կարողացաք որոշել քարերի մեծ թվով մեծ թվով: Նրանք իրականում շատ ամուր են: Անկանում եք տեսնել, թե որքան է քարը ծառ:

Պղնձի լեռան տանտիրուհին բար է վերցնում եւ մեխում է դրա մեջ:

Պղնձի լեռան սիրուհի:Տեսեք, ծառը, չնայած ամուր է, բայց ես հեշտությամբ կարող եմ մեխը դնել դրա մեջ: Այժմ ես կփորձեմ մեխ խփել այս քարի մեջ: Ինչ եք կարծում, ես հաջողության կհասնեմ: (գոլ խփելը): Ինչ է պատահել? Մետաղական եղունգ, պինդ, բայց նա քարի հարվածելիս թեքվեց:

Տղերք, մենք համոզվեցինք, որ քարը շատ ամուր է, ամուր: Ինչ եք կարծում, մարդիկ իրենց կյանքում օգտագործում են քարի այս գույքը: (Շինություններ, ամրոցներ, ճանապարհներ): Օրինակ, Մոսկվան նախկինում կառուցվել էր քարից (մոսկովյան սպիտակ): Ավելի շատ մարդիկ քարի քանդակ են պատրաստում: Քանդակագործությունը երբեմն պատկերում է մարդուն, երբեմն կենդանիներին (ցույց տալով նկարազարդումներ):
- Ինչու են մարդիկ քանդակներ ստեղծում: Քանդակագործություն, ինչպես հին քարե այլ շենքերը, օգնեք մեզ ժամանակին ուղեւորություն կատարել, թույլ տվեք ձեզ նայել անցյալը: Դրանք այնքան ուժեղ են, որ նրանք պահվում են դարերով, որի շնորհիվ մենք տեսնում ենք եւ գիտենք, թե ինչպես են մարդիկ ապրում շատ դարեր առաջ.
- Եվ եթե մենք իջանք մետրոյում, ինչ կտեսնենք: Մոսկովսկու մետրոյի կայանները զարդարված են քարով, կամարներով, կամարներով, հատակներով եւ սյուններով, քանդակներով, խճանկարներով: Մոսկվայի մետրոն աշխարհի ամենագեղեցիկն է:
- Եվ ապոնիայում լանդշաֆտի դիզայներները ստեղծում են գեղեցիկ կոմպոզիցիաներ `քարերի այգիներ (լուսանկարում): Դրանք տարբեր ձեւերի, արժեքների, գույների քարեր են: Նրանք տեղակայված են այգիներում, սիզամարգերի վրա: Ինչ եք կարծում, ինչ է ստեղծում ճապոնացիները նման այգիներ: Նրանք հավատում են, որ քարերի պարտեզում կարող եք լավ հանգստանալ, հանգստանալ, արտացոլել, մտածել, ֆանտազիզացնել: Ի վերջո, այգին անընդհատ տարբեր եղանակներով է թվում `առավոտյան, ցերեկը կամ երեկոյան, արեւոտ եւ ամպամած եղանակին:
- Քարերը շատ բազմազան են: Դրանք ոչ միայն պինդ եւ ամուր են, այլեւ շատ գեղեցիկ: Ես ձեզ հրավիրում եմ տղաներ քարե արտադրանքների ցուցահանդեսի, տեսեք, թե ինչ են մարդիկ դարձնում այս նյութը: Նման գեղեցիկ իրեր ստեղծելու համար պետք է շատ մարդ մշակել: Քարը ծնվում է երկրի աղիքներում. Հսկայական հարստությունը սարերը պահում է. Սա մոլորակի իրական գանձարան է: Ռուսաստանում սա Ուրալ լեռներն են (լուսանկարներ): Քարերը ականապատված են հատուկ դաշտերում, եւ դրա համար օգտագործվում է հատուկ տեխնիկա:
Տարբեր մասնագիտությունների մարդիկ աշխատում են քարով, եկեք միասին կանչենք նրանց. Երկրաբաններ, քանդակագործներ, լանդշաֆտային դիզայներներ, շինարարներ, ոսկերիչներ, Կամնեզ, սահմաններ: Նույնիսկ կան այդպիսի բժիշկներ - Naturopaths - նրանք նույնպես աշխատում են քարով: Օգտագործելով տարբեր գույների թանկարժեք քարեր, նրանք բուժում են բազմաթիվ հիվանդությունների:
Շատ բանաստեղծներ եւ գրողներ վիճարկում էին քարի գեղեցկությունը: Ով կարող է նման հեղինակներ անվանել: Եվ որպես շատ ասացվածքներ եւ ասացվածքների մասին:
- Ինչ եք կարծում, ինչ է ասում ասացվածք «store րային քարը»:
- Ինչպիսի մարդ է ասում «Նա քարե սիրտ ունի»:
- Եվ ինչ դեպքերում ասում են «սառեցված քարե դեմքով»:
- Այստեղ մենք ենք, տղաներ եւ պարզեցինք, թե ինչպես են մարդիկ օգտագործում քարը իրենց կյանքում: Եվ հիմա ես առաջարկում եմ խաղալ.

Ընկերոջ հետ մենք գնում ենք քայլում, - Կանգնեք զույգերով, քայլեք տեղում
Գետ - ես պալատ կգտնեմ:
Գետի զվարճանքի մեջ
Եւ խճանկարներով վազում է:
Գետի միջով մենք միասին ենք - Քայլ տեղում
Հիմնականում շրջվում է:
Bridge Stone Stones - Ձեռքերը միացված են կրծքի դիմաց
Գետի զվարճանք Rummate. Մի քիչ Ձեռքեր առաջ, շարժում «ալիք»
Կառուցված քարերից, - Շարժում «բռունցք տեսախցիկի մասին»
Մենք ձեզ հետ կմտնենք ձեզ հետ: Մի քիչ Ձեռքերը գլխով «տանիքի» տեսքով
Տունը ամուր է քարերով,
Միշտ բացեք ընկերների համար: Մի քիչ Ձեռքերը առջեւում ափի ճանապարհին

Պղնձի լեռան սիրուհի:Ես լսել եմ տղերք, որ դուք շատ լավ գծված եք: Եվ հիշեք, թե ինչպես երկար ժամանակ Դանիլայի վարպետը չկարողացավ ստեղծել քարե ծաղիկ: Ինձ շատ հետաքրքրում է, ինչպես եք պատկերացնում քարե ծաղիկ: Եկեք երազենք: Ձեզանից յուրաքանչյուրը թող հանդես գա ձեր քարե ծաղիկով եւ այն նկարահանի այստեղ առաջարկվող ցանկացած նյութի:

Երեխաները ընտրում են թուղթ եւ նյութեր, որոնք նմուշ են տալիս սեղաններով, նկարեք: Աշխատանքի ավարտից հետո բոլորը միասին կազմակերպում են ցուցահանդեսը, հիանում գծագրերով:

Պղնձի լեռան սիրուհի, Տղերք, դու ինձ զարմացրեց այսօր: Այն, ինչ բոլորը պարզեցին, որ գեղեցիկ, տարբեր ծաղիկներ: Goodbye տղերք, ես ժամանակ ունեմ: Եվ եթե ուզում եք սուզվել Քարի զարմանալի աշխարհը. Այցելեք Մոսկվայի քարե թանգարան: Եվ նաեւ ավելի հաճախ տեսնեք, եւ անպայման կհանդիպեք իմ Քարի թագավորության լուռ մարդկանց:

Սլայդ 1.

«Իմ հատուկ հետաքրքրությունը - քարեր» ամենամյա նախագիծը
Կատարել է դասի 1 բ. Mirgorod Alexey Kirovsk 2016-ը

Սլայդ 2.

Ես ընտրեցի այդպիսի թեմա, քանի որ մարդու կյանքում քարերը մեծ դեր են խաղում մարդկության նախաձեռնությունից ի վեր: Ես ուզում էի իմանալ քարերի պատմության եւ օգուտների մասին: Ծանոթացեք հայտնի գրողների եւ բանաստեղծների աշխատանքներին, որոնք գրել են քարերի մասին: Եվ ամենից շատ հետաքրքրասեր եմ, որ կարող եք հետաքրքիր եւ պետք է անել քարերի հետ:

Սլայդ 3.

Երկրի վրա այդպիսի ժամանակաշրջան կար, շատ վաղուց, որը կոչվում էր Քարի դար: Մարդիկ ապրում էին քարե քարանձավներում, բարձը մատուցվում էր մի քանի ճարմանդ եւ աշխատանքի գործիք, եւ որսը նույնպես քարից էր:

Սլայդ 4.

Մարդը սովորեց քարեր օգտագործել
Երբ գրավոր մարդը սկսեց գրել պապիրուսի վրա, սա թղթի նախատիպ է, նրանք գրեցին Ռուզի մեջ Բեռեստի վրա եւ դեռ քարի վրա փորագրված նամակներ էին գրել: Ես կարդացի առաջին հեքիաթներից, ես թալանել եմ ճանապարհային երթեւեկելի քարը:

Սլայդ 5.

Հնագիտական \u200b\u200bգտածոներ
Հնագետները հայտնաբերվում են տարբեր կենդանիների, թռչունների, բույսերի բրածոների երկրում: Նրանք սահմանում են իրենց տարիքը նրանց վրա, սովորում են, թե տարիներ առաջ ինչ են ապրում կենդանիները եւ թռչունները երկրի վրա եւ նայեցին:

Սլայդ 6.

Իմ տունը ունի «Մալաքիտ զամբյուղ» գիրք: Դրանում գրող Պավել Բազմովը խոսում է Քամներիի եւ տարբեր քարերի աշխատանքի մասին, որոնք հայտնաբերված են գետնին: Դանիլ-վարպետների արտադրանքի մեծ մասը պատրաստված է քարի վրա, որը կոչվում է Մալաքիտ, որը ականապատված է Ուրալ լեռներում:

Սլայդ 7.

Գրողներ, բանաստեղծներ եւ նկարիչներ քարերի մասին
Բայց այն, ինչ ես գրել էի հայտնի բանաստեղծ Իվան Բունինը իր բանաստեղծության մեջ գտնվող քարերի մասին «Ամբողջ ծովը մարգարիտ արոտա է ...». The րի ափերը սառեցվել են ժայռերը, հեղուկը եւ մարգարիտները փայլում են Օպալները պառկած են «Ոսկե յահոնտու» վրա:.

Սլայդ 8.

Գրողներ, բանաստեղծներ եւ նկարիչներ քարերի մասին
Հայտնի նկարիչները նույնպես սիրում էին քարերը իրենց նկարներում: Alenushka նկարում Վ. Մ. Վասեցովը նստում է այլ քարերով շրջապատված քարի վրա:

Սլայդ 9.

Հետաքրքիր է քարերի մասին
Երբ ես ծերանում էի, մենք ամբողջ ընտանիքը ճանապարհորդեցինք դեպի ծով: Այնտեղ ծովի ափին ես հավաքեցի տարբեր խճանկարներ: Նրանց մեծ մասը ունի հարթ ձեւ եւ հարթ մակերես: Քանի որ դրանք անընդհատ ջուր են լվանում: Նման խճանկարների վրա նկարիչները նկարում են տարբեր նկարներ:

Սլայդ 10.

Հետաքրքիր է քարերի մասին
Մենք տնակում տատիկը դարձել ենք ալպիական սլայդ: Սա այդպիսի ծաղիկների ծաղիկների մահճակալ է: Այն բաղկացած է տարբեր չափերի քարերից: Եվ քարերի միջեւ ծաղիկներ են դնում: Երբ ծաղիկները ծաղկում են այդպիսի ծաղկի մահճակալը շատ գեղեցիկ տեսք ունի: Եվ մենք կարող ենք քայլել քարերի վրա նույնիսկ ծաղկի մահճակալների կեսին:

Սլայդ 11.

Վերջերս իմացա, որ Japan ապոնիայում քարերից կան այգիներ:
Հետաքրքիր է քարերի մասին

Սլայդ 12.

Տանը մենք ունենք քարերի փոքր հավաքածու: Ամենից շատ ինձ դուր է գալիս կապույտ ագատը:
Հետաքրքիր է քարերի մասին

Սլայդ 13.

Տարբեր քարեր ունեն իր հատկությունները: Նրանք հավատում են, որ որոշ քարեր կարող են պաշտպանել մարդուն, որը իշխանությունը կցում է մարդուն եւ որոշ բուժում: Դրանք կիրառվում են հիվանդի վրա, դրանք քսում են փոշու մեջ եւ քսում: Կան քարեր, որոնցից պատրաստված են զարդեր, ուլունքներ, ապարանջաններ, նրանք զարդարում են օղակները եւ ականջօղերը: Որպես կանոն, սրանք թանկարժեք եւ կիսաթանկարժեք քարեր են: Դեռ կան բազմազան քարեր: Նրանցից պատրաստեք զամբյուղներ, ծաղկամանները փոքր եւ մեծ, տարբեր թվեր են:
Քարերի հատկություններ

Սլայդ 14.

Planetaria- ի աշխատակիցները եկել են դպրոց: Նրանցից իմացա, որ մոլորակները բաղկացած են քարերից եւ այլ նյութերից: Օրինակ, Սատուրնի արեւային համակարգի ութ մոլորակներից մեկի օղակները բաղկացած են փոշուց, սառույցից եւ քարերից:
Քարեր տարածության մեջ

Սլայդ 15.

Գիսաստղերը, աստերոիդները եւ երկնաքարերը տարածությունից են ժամանում մեր երկիր:
Քարեր տարածության մեջ

Սլայդ 16.

«Քարե ջունգլիներ»
Վերջերս լսել եմ, որ քաղաքները կոչվում են քարե ջունգլիներ: Պապը ինձ բացատրեց, որ տանը կառուցված են ավազից եւ ցեմենտից: Ավազը, ջուրը եւ ցեմենտը խառնելիս ստացվում է բետոն: Եթե \u200b\u200bավազի եւ ցեմենտի այլ կոմպոզիցիա եք պատրաստում, կարող եք տարբեր ուժի բետոն ստանալ: Եվ նույնիսկ շատ ամուր, ինչը զիջում է համապատասխան քարերի ուժին: Եվ քանի որ տանը կառուցեք բարձր, ապա մեր քաղաքները նման են անտառների, միայն ծառերի փոխարեն բարձր են տանը: