Եթե ​​«հատուկ դպրոց» կամ «փակ դպրոցներ» բառում ասոցիացիա ունես բացառապես ուսումնական հաստատության հետ, որտեղ, ասենք, խորությամբ ուսումնասիրվում է օտար լեզուն, ապա դու շատ հաջողակ ես։ Սա նշանակում է, որ դուք տեղյակ չեք, որ կան ուրիշներ։ փակել են անհանգիստ պատանիների դպրոցները... Բայց եթե նույնիսկ ձեզ հաջողվել է պարկեշտ և անխնդիր երեխաներ մեծացնել, ապա պետք է իմանաք նման դպրոցների մասին, քանի որ նրանցում սովորողները (կամ պահվում են, ինչպես ասում են այնտեղ) օգնության կարիք ունեն։ Դժվար երեխաներն ու դեռահասները մեղավոր չեն, որ նրանք ծնվել են մարգինալ ընտանիքներում, կամ չեն ցանկացել անհանգստանալ նրանց հետ սովորական դպրոցում։ Այս երեխաների մեծ մասը զոհ է դառնում մեծահարուստների անտարբերության, որոնք անցնում էին կողքով՝ ձևացնելով, թե խնդիրն իրենց չի վերաբերում։

Ովքե՞ր են դժվար պատանիները և ինչպես են նրանք դառնում

Դժվար երեխաներ և դեռահասներշեղված վարքով երեխաներ են. Պարզ ասած, դժվար՝ երեխաներ, ովքեր կատարում են գործողություններ, որոնք չեն տեղավորվում բարոյականության և բարոյականության մասին ընդհանուր ընդունված պատկերացումների մեջ: Նրանք դպրոց չեն հաճախում, արհամարհաբար անտեսում են ուսուցիչների և ծնողների մեկնաբանությունները, նրանց մեջ մեծ տոկոս են կազմում հարբեցողները, թմրամոլներն ու թմրամոլները, ինչպես նաև հանցագործները։

Նկատվում է, որ որքան քիչ կայուն է տնտեսությունը, որքան լուրջ ցնցումները, որ ապրում է պետությունը, այնքան հրատապ է, այսպես կոչված, դժվարին պատանիների խնդիրը։ Ամեն ինչ շատ պարզ է բացատրվում՝ ինչքան շատ խնդիրներ ունենան մեծերը, այնքան քիչ ժամանակ են անցկացնում երեխաների հետ, ավելի քիչ ուշադրություն դարձնում նրանց։ Դժվար դեռահասների համար փակ դպրոցների աշակերտներից շատերը դժգոհում են հենց այն բանից, որ իրենց ծնողները ոչ մի բանի չենթարկվել: Եվ չպետք է կարծել, թե միայն մարգինալների երեխաներն են մտնում երկաթե ճաղավանդակներով ու բարձր պարիսպով այս ուսումնական հաստատություն։ Կան նաեւ այնպիսիք, որոնց ծնողները ապահովված, հարգված մարդիկ են։ Բայց բարեկեցության ձգտման համար նրանք այնքան էներգիա են ծախսել, որ ուղղակի հնարավորություն չեն ունեցել խոսել սեփական երեխայի հետ։ Իսկ ինչ ասել նրան՝ լավ սնված, հագնված, հագնված, ամեն ինչ կա, ինչ չկա, հետո մենք կգնենք։ Պարզվեց, որ ամեն ինչ չէ, որ կարելի է գնել, որքան էլ դա տրամախոս հնչի։ Օրինակ, որդու կամ դստեր հետ վստահելի հարաբերությունները ոչ վաճառվում են, ոչ էլ գնվում, այլ խնամքով, կառուցվում են տարիների ընթացքում և հսկայական մտավոր ջանքերի գնով:

Ում խնդիրներն է լուծում հատուկ դպրոցը

Մայրերին ձեռքով չեն բերում այս դպրոցները, նրանց այստեղ են բերում ճաղապատ ապակիներով մեքենաներով։ Նրանք այստեղ են հասնում դատարանի վճռով։ Դե, և այլ տխուր նշաններ. անցակետ, շրջագծով շարժում, երկաթյա կարգապահություն:

Իհարկե, կան օրինակելի փայլուն հաստատություններ։ Այսպիսով, ըստ լրատվամիջոցների, Մոսկվայում բացվել է դեռահասների հատուկ դպրոց, որն, ըստ ամենայնի, լավագույնը կլինի Ռուսաստանում։ Այն կառուցվում է հատուկ նախագծով։ «Կա լողավազան, ջերմոցներ, ջերմոցներ, մարզասրահներ, արհեստանոցներ, մարզադաշտ և շատ ավելին։ Դպրոցը կունենա սեփական պարսպապատ հողատարածք։ Ընդհանրապես, նոր հաստատությունում ճաղավանդակներ մտցնելու ծրագրեր չկան, և նույնիսկ պահակախմբի թիվը նվազագույնի է հասցվելու, որպեսզի դեռահասներն իրենց բանտում չզգան։ Սակայն նրանցից ոչ ոք առանց թույլտվության չի կարողանա լքել դպրոցը՝ ժամանակակից պաշտպանության տեխնիկական միջոցների շնորհիվ»։ Սողացող, այնպես չէ՞:

Իհարկե, հատուկ դպրոցներում այդ երեխաները լրջորեն զբաղվում են՝ դասավանդում են հանրակրթական առարկաներ, փորձում են գոնե արհեստական ​​հմտություններ սերմանել, սոցիալապես հարմարվել։ Այստեղ, որպես կանոն, պատահական մարդիկ չեն աշխատում։ Դժվար պատանիների համար նման փակ դպրոցների ուսուցիչները բարձրակարգ մասնագետներ են, ովքեր խորապես տիրապետում են դժվար երեխաների հետ աշխատելու մեթոդներին։ Դժվար երեխաներին սովորեցնելը միշտ կապված է մեծ դժվարությունների հետ. չէ՞ որ նրանցից շատերը կամ ընդհանրապես դպրոց չեն գնացել, կամ հազվադեպ են հասել այնտեղ։ Պատահում է, որ ավագ աշակերտները սովորում են սովորական հանրակրթական դպրոցների տարրական դասարանների ուսումնական պլանով։

Դժվար պատանիների համար նման փակ դպրոցը լուծում է նրանց հարցերը։ Հատուկ դպրոցների աշխատակիցները կարծում են, որ ավելի հավանական է՝ ոչ, քան այո։ Երեխաները նման հաստատությունից դուրս գալուց հետո իրենց պարկեշտ են պահում և ոչ մի ապօրինի գործողություն չեն անում մեկ ամիս, առավելագույնը երկու։ Եվ հետո նորից կապվում են նույն (կամ մեկ այլ) ընկերության հետ, և նորից ալկոհոլ, թմրանյութ, գողություն: Ի վերջո, իրականում ոչինչ չի փոխվել՝ նույն ծնողները, նույն ընկերները։ Պարզվում է, որ դեռահասին մեկուսացնելով՝ հասարակությունն առաջին հերթին հոգ է տանում իր մասին՝ տեսադաշտից հեռու, մտքից հեռու։ Դուք չեք կարող տեսնել նրանց բարձր ցանկապատերի հետևում. լավ, լավ:

Կա՞ ելք։

Ինչպես օգնել դժվարին դեռահասին, ի՞նչ պետք է անենք հասարակությունը՝ ես ու դու, որ նման դժբախտ երեխաներ հնարավորինս քիչ լինեն։ Կանխարգելում և ավելի շատ կանխարգելում: Սկսեք ինքներդ ձեզանից: Հիշո՞ւմ եք, թե որքան ժամանակ առաջ դուք սրտանց խոսեցիք ձեր երեխայի հետ: Նրանք չէին բարձրանում նրա հոգու մեջ, չէին ճնշում բարոյախոսությամբ, մասնավորապես խոսում էին, ինչպես չափահասի, հավասարի հետ:

Սեռահասունացումը ամենադժվար շրջանն է։ Բայց դժվար է, հավատացեք, ոչ միայն ձեր ու երեխայի համար, այլ նաև նրա համար՝ իր հետ։ Ֆիզիկական, հորմոնալ մակարդակներում տեղի ունեցող փոփոխություններն անխուսափելիորեն ուղեկցվում են բնավորության փոփոխություններով։ Փորձեք հետևել հոգեբանների խորհուրդներին։ Մի ծեծեք թփի շուրջը, մի փնտրեք խորամանկ «մոտեցումներ», մի դժգոհեք, որ ծանոթ չեք դժվար երեխաների հետ աշխատելու մեթոդներին։ Հարմար պահ ընտրելով, ուղղակիորեն ասեք, որ, ասում են, դուք հիանալի հասկանում եք, թե ինչ է կատարվում նրա հետ հիմա, որ դուք ինքներդ անցել եք դրա միջով: Եվ ամենակարևորը, թող իմանա, որ մի բարկանաք իր վրա, բայց նրանք մտադիր չեն բոլորին հիասթափեցնել, քանի որ նա չափահաս է և, հետևաբար, պետք է պատասխանատու լինի իր խոսքերի և արարքների համար։ Եվ ևս մեկ խորհուրդ հոգեբաններից. Գտեք ձեր երեխայի համար գործունեություն, բեռնեք այն առավելագույնը: Ի դեպ, նույն ճանապարհով են գնում դժվարին պատանիների դպրոցների ուսուցիչներն ու դաստիարակները։

Կամ կուրսանտներ.

Վերջերս դժվարին դեռահասին օգնելու համար բաց դպրոցներ են հայտնվել շեղված վարքագիծ ունեցող երեխաների համար, այսինքն՝ դեռահասներն այնտեղ են մտնում ոչ թե դատարանի որոշմամբ, այլ անչափահասների հարցերով հանձնաժողովի ցուցումով կամ ծնողների խնդրանքով։ . Դժվար երեխաների կրթությունն այստեղ, ինչպես փակ հատուկ դպրոցներում, տեղի է ունենում սոցիալական հարմարվողականության, հոգեբանի մոտ դասերին զուգահեռ։

Դե, այն ծնողների համար, ովքեր ուժ չեն զգում իրենց երեխաների հետ գլուխ հանելու համար, այժմ խնդիրը լուծելու ևս մեկ հնարավորություն կա՝ իրենց դաստիարակությունը վստահել կուրսանտների գիշերօթիկ հաստատությունների ուսուցիչներին։

Կադետների դպրոցն ամենևին էլ հատուկ դպրոց չէ և, իհարկե, բանտ չէ։ Դժվար դեռահասները պարտադիր չէ, որ այստեղ դասավանդվեն, թեև նրանց մեծ մասը դեռևս թերի, սոցիալապես անպաշտպան կամ դիսֆունկցիոնալ ընտանիքների երեխաներ են: Այսինքն՝ ռիսկային խմբից։ Հենց կուրսանտների դպրոցներում է իրականացվում հենց այն կանխարգելումը, որի մասին խոսեցինք։ Այստեղ տիրում է երկաթյա կարգապահություն, և այս դպրոցների ուսուցիչներն իրենց խնդիրն են համարում իսկական տղամարդկանց դաստիարակությունը։ Բայց այստեղ նրանք չեն ճնշում անհատականությունը, այլ ուղղորդում են դեռահասների բռնի էներգիան նրանց համար անհրաժեշտ, օգտակար ալիքով։

Այսօր, օրինակ, մայրաքաղաքում հեշտ չէ կուրսանտային կորպուս մտնելը. մրցույթը հասնում է յոթ հոգու յուրաքանչյուր տեղում, այսինքն, ինչպես եղել է անհիշելի ժամանակներից, կուրսանտների կրթությունը դառնում է էլիտար։ Իհարկե, սոցիալապես անպաշտպան ընտանիքների երեխաները առավելություններ ունեն։

Դե, կարգապահություն, ժամանակի հստակ բաշխում, ուշադիր ուսուցիչներ, դժվար երեխաների և դեռահասների հետ աշխատելու տարիներ շարունակ ապացուցված մեթոդներ, միգուցե այս ամենը դեռահասին կփրկի փողոցից, կխանգարի նրան ծուռ ճանապարհով շրջվել: Բայց ոչ մի ուսուցիչ չի կարող փոխարինել մայրիկին և հայրիկին:

Հայտնի է, որ հասարակությանը դատում են նրանով, թե ինչպես են այնտեղ ապրում երեխաներն ու տարեցները։ Ուշ կեսօրին զբոսնեք ցանկացած ննջասենյակում, եթե իհարկե չեք վախենում: Սրանք և բանկա էժան ալկոհոլը, որը հանգեցնում է ինչ-որ մեկի երեխաներին: Կարևոր չէ, թե ինչպես են նրանք ապրում, ինչը նշանակում է, որ բոլորիս մոտ ամեն ինչ կարգին չէ։

Հրահանգ 1 Պատրաստեք փաստաթղթեր գիշերօթիկ դպրոցում երեխայի գրանցման համար: Ծննդյան վկայականից և անձնագրից բացի, եթե նա լրացել է 14 տարին, ապա պետք է ներկայացնի իր բժշկական քարտը, ինչպես նաև տեղեկանք առողջության մասին։ Երեխաների համար, ովքեր պետք է տեղավորվեն հատուկ գիշերօթիկ հաստատությունում, օրինակ՝ նյարդահոգեբուժականում, պետք է բժշկական հանձնաժողովի եզրակացություն կազմվի նրանց հաշմանդամություն նշանակելու կամ ախտորոշման վերաբերյալ, եթե նրանց վիճակն այնքան էլ ծանր չէ։ Բացի այդ, ձեզ անհրաժեշտ կլինի վկայական անձնագրային գրասենյակից երեխայի բնակելի տարածքի վիճակի մասին, որտեղ նա ապրում է տվյալ պահին: Օգտակար են նաև երեխայի կարգավիճակը հաստատող փաստաթղթերը՝ ծնողական իրավունքներից զրկելու մասին դատարանի որոշում, երեխային լքելու մասին ակտ։ 2 Կապվեք ձեր շրջանի կրթության վարչության հետ և բացատրեք նրանց իրավիճակը:

Ինչպես դիմել գիշերօթիկ հաստատության համար

Ուշադրություն

Օլեգ Ես երեխա ունեմ ամուսնուս հետ ամուսնալուծությունից հետո, կարծես շղթան կոտրվեց:

10 տարեկանում նա սկսեց խմել և ծխել, կապվեց մեծերի հետ, թողեց դպրոցը, սկսեց բաց թողնել դպրոցը, տանը կոպիտ լինել, հայհոյել, հետո սկսեց գողանալ և կռվել։ մեկուկես տարի նա այնպիսի գործ է արել, որ ինքն էլ է գաղութից վախեցել ու առաջարկել իրեն հատուկ դպրոց տանել։ նրա հայրը լավագույն օրինակը չէ, որին կարելի է հետևել, նա նաև մենակ է ու բոտիկ: հետևաբար, երեխայի լացը, որ նա ուզում է ապրել հայրիկի հետ, ես ընդհանրապես չեմ ընկալել: Դե, ինչպե՞ս, և այսպես, լուծարված երեխային ուղարկել դիսֆունկցիոնալ պապայի մոտ, բայց դե, հանդիպեցինք շատ գրագետ մասնագետ-հոգեբանի, նա ինձ հասցրեց բացատրել, որ երեխան իրավունք ունի ընտրելու իր ճանապարհը։ բաց թողեցի։ գնաց ապրելու հոր մոտ։ սկզբում դեպի լավը տեղաշարժեր չկային: բայց մենք շփվել ենք հեռակա կարգով, Skype-հեռախոսով, հոգեբանի խորհրդով, ես ընդհանրապես ոչ մի բանի մասին չեմ հարցրել և չեմ սկսել բարոյախոսական խոսակցություններ։

Օգնել կախվածություն ունեցող ընտանիքներին

Դեռահասությունը սկսվում է այն ժամանակ, երբ երեխան անցնում է տասը-տասնմեկ տարվա սահմանը, և տևում է մինչև 15-16 տարեկանը։
Երեխան այս շրջանում սկսում է աշխարհն ընկալել որպես մեծահասակ, մոդելավորել մեծերի վարքագիծը, ինքնուրույն եզրակացություններ անել:
Երեխան ունի անձնական կարծիք, նա փնտրում է իր տեղը հասարակության մեջ։

Կարևոր

Աճում է նաև ներաշխարհի նկատմամբ հետաքրքրությունը։ Դեռահասը գիտի, թե ինչպես պետք է նպատակներ դնել և հասնել դրանց:

Բացի հոգեբանական փոփոխություններից, այս ժամանակահատվածում տեղի են ունենում ֆիզիոլոգիական փոփոխություններ՝ երեխան արագ աճում է, հայտնվում են երկրորդական սեռական հատկանիշներ, փոխվում է հորմոնալ մակարդակը և այլն։

Դեռահասների խնդիրներ Դեռահասները խնդիրներ ունեն տարբեր պատճառներով:

Ինչպե՞ս և որտեղ կարելի է տեղավորել դժվարին դեռահասին:

Սա դժվարին պատանիների համար փակ գիշերօթիկ դպրոց է, ինչը նշանակում է, որ երեխաներն այստեղ ընդունվում են դատարանի որոշմամբ։

Երկաթյա կարգապահություն է, շրջագծով տեղաշարժ և մուտքի մոտ անցակետեր։

Մոսկվայում գործում է դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոց։

Թիվ 9 հաստատությունը գտնվում է Ժիգուլենկով Բորիսի փողոցում՝ 15 տանը, 1 շենք։

Ի տարբերություն Սանկտ Պետերբուրգի, այս գիշերօթիկ դպրոցը բաց տիպի է։
Ծնողների որոշմամբ կամ հատուկ հանձնաժողովի առաջարկությամբ այստեղ կարող են հայտնվել նաև շեղված վարք ունեցող երեխաները։ Այստեղ կանոններն այնքան խիստ չեն, որքան փակ հաստատություններում։

Կարո՞ղ են դժվար դեռահասները վերակրթվել: Պետք է ասեմ, որ յուրաքանչյուր դժվարին դեռահասի խնդիրները տարբեր են։

Երբեմն ընդամենը մեկ ամիս է պահանջվում երեխային սովորեցնել պատասխանատվություն կրել իր արարքների համար, իսկ երբեմն էլ դեռահասից վեց ամիս է պահանջվում հարմարվելու համար:

Ինֆո

Շատ բան կախված է նրանից, թե տվյալ պահին ինչ հոգեբանական խնդիրներ են ունենում տղան կամ աղջիկը։

Ի՞նչ անել դժվարին դեռահասի հետ: գնալ գիշերօթիկ դպրոց.

Խնդրահարույց դեռահասը հաճախ անօրինական գործողություններ է կատարում, անհիմն ռիսկային գործողություններ: Կարող են հայտնվել դեպրեսիա և անհանգստություն: Կան նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ ձեր երեխան դժվար է:
Դրանք թվարկված են ստորև.

1. Արտաքին տեսքի փոփոխություն. Չհիմնավորված քաշի ավելացում կամ քաշի կորուստ, ինքնավնասում.
2. Հաճախակի վեճեր, կռիվներ, բողոքներ։
3. Վատ ակադեմիական առաջադիմություն, քնի խանգարումներ, դեպրեսիա, ինքնասպանության մտքեր:
4. Թմրամիջոցների, ալկոհոլի օգտագործումը.
5. Հաղորդակցության շրջանակի կտրուկ փոփոխություն, որոշակի կանոններին հետևելուց հրաժարվելը, սուտը և այլն։

Դեռահասի մոտ խնդիրների առկայությունը առաջին ազդանշանն է, որ դուք պետք է կապ հաստատեք նրա հետ։
Ձեր որդին կամ դուստրը պետք է իրենց աջակցություն զգան, հասկանա, որ ծնողները սիրում և ընդունում են իրեն ամեն դեպքում։

Մինչ գործը դատարանում քննարկելը անչափահասին ենթարկում են բժշկական զննում և ուղարկում հոգեբույժի մոտ։

Եթե ​​ծնողները համաձայն չեն այդ միջոցներին, ապա բոլոր ընթացակարգերն իրականացվում են դատարանի որոշմամբ։

Ժամանակավոր պահման կենտրոններ Մինչև դատական ​​նիստը երեխան կարող է ուղարկվել ժամանակավոր պահման վայր մինչև 30 օր ժամկետով: Դա տեղի է ունենում հետևյալ դեպքերում.

• երբ դեռահասի կյանքը կամ առողջությունը պետք է պաշտպանված լինի.
• պետք է կանխել կրկնվող սոցիալապես վտանգավոր արարքը.
• եթե երեխան ապրելու տեղ չունի.
• իրավախախտը խուսափում է դատարան ներկայանալուց կամ չի ենթարկվում բժշկական զննության։

Գիշերօթիկ դպրոցներ Սանկտ Պետերբուրգում և Մոսկվայում Դժվար դեռահասների համար ամենահայտնի գիշերօթիկ դպրոցը (Սանկտ Պետերբուրգ) թիվ 1 փակ դպրոցն է։ Հաստատությունն իր պատմությունը սկսում է 1965 թ. Այն գտնվում է Ակկուրատովա փողոցում՝ 11 համարով։
Պատրաստեք փաստաթղթեր գիշերօթիկ հաստատությունում երեխայի գրանցման համար.

Ծննդյան վկայականից և անձնագրից բացի, եթե նա լրացել է 14 տարին, ապա պետք է ներկայացնի իր բժշկական քարտը, ինչպես նաև տեղեկանք առողջության մասին։

Երեխաների համար, ովքեր պետք է տեղավորվեն հատուկ գիշերօթիկ հաստատությունում, օրինակ՝ նյարդահոգեբուժականում, պետք է բժշկական հանձնաժողովի եզրակացություն կազմվի նրանց հաշմանդամություն նշանակելու կամ ախտորոշման վերաբերյալ, եթե նրանց վիճակն այնքան էլ ծանր չէ։ Բացի այդ, ձեզ անհրաժեշտ կլինի վկայական անձնագրային գրասենյակից երեխայի բնակելի տարածքի վիճակի մասին, որտեղ նա ապրում է տվյալ պահին:

Երեխայի կարգավիճակը հաստատող փաստաթղթերը նույնպես օգտակար կլինեն՝ ծնողական իրավունքներից զրկելու մասին դատարանի որոշում, երեխային լքելու մասին ակտ։

Կապվեք ձեր շրջանի կրթության վարչության հետ և բացատրեք նրանց իրավիճակը:

Թույլատրվում է գիշերօթիկ դպրոց տեղափոխել ոչ միայն առանց հարազատների մնացած երեխաներին, այլ նաև նրանց, ում մայրը կամ հայրը հայտնվել են կյանքի դժվարին իրավիճակում։

Ճարտարապետ Վլասովի փողոց, 6

Մանկական ախտորոշիչ կենտրոններ, մանկական կլինիկաներ և բժշկական կենտրոններ, մանկական առողջության կենտրոններ,

ջուլհակ փողոց, 5

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Festivalnaya փողոց, 22k1, գրասենյակ. 45

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

սբ. Կրասնոգվարդեյսկայա 3-րդ, 4

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

սբ. Օստրովիտյանովա, 5, շենք 3

Մանկական առողջության կենտրոններ, Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Յարոսլավսկոե շ., 44

Նովինսկի պող., 25, շենք 1

Յոգա երեխաների համար, մանկական առողջության կենտրոններ, մանկական վերականգնողական կենտրոններ, ֆիթնես ակումբներ երեխաների համար

Բրոդնիկով, 7

Լենինգրադսկի հեռանկար, 64, շենք 3

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Խորոշևսկոե մայրուղի, 38k1

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Պալիխայի փողոց, 13/1

Մանկական ախտորոշիչ կենտրոններ, Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

սբ. Բոլշայա Պոլյանկա, 22

Մանկական հիվանդանոցներ, Մանկական շտապօգնություն, Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Բոլշոյ Ռժևսկու նրբանցք, 8

Մանկական զարգացման կենտրոններ, Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Թիմուր Ֆրունզե, 11, շենք 2

Մանկական կլինիկաներ և բժշկական կենտրոններ, մանկական վերականգնողական կենտրոններ

սբ. Պերվոմայսկայա, 58բ

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Հոկտեմբերի նրբ., 11

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Վինոկուրովա փողոց, 6

Մանկական ախտորոշիչ կենտրոններ, Մանկական առողջության կենտրոններ, Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Դոսֆլոտ անցում, 2/4

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Տալալիխինա փողոց, 26ա

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Մանկական վերականգնողական կենտրոններ

Երեխաների վերականգնողական կենտրոնները, որպես կանոն, սոցիալական հաստատություններ են, որոնց հիմնական գործառույթները ներառում են մի շարք միջոցառումների և ծառայությունների մատուցում երեխաներին, դեռահասներին և նրանց ընտանիքներին: Նման կենտրոններ կան, որպեսզի օգնեն երեխաներին երկարատև հիվանդություններից հետո, հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին և հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին սոցիալապես վերականգնվել: Նաև վերականգնողական կենտրոնները, ծնողների և սոցիալական աշխատողների հետ միասին, տրամադրում են մի շարք սոցիալական ծառայություններ՝ երեխայի սոցիալականացման և հասարակության մեջ նրա ինտեգրման գործում առավելագույն արդյունքի հասնելու համար:

Մոսկվայի մանկական վերականգնողական կենտրոններն իրականացնում են մինչև 18 տարեկան երեխաների և դեռահասների համալիր վերականգնում և կատարում են հետևյալ խնդիրները.

1. Նոր տեխնոլոգիաների և տեխնիկայի ներդրման շնորհիվ նրանք օգնում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաներին.

2. վերականգնողական գործընթացում ներառել երեխայի ծնողներին և ընտանիքի այլ անդամներին.

3. մշակել և իրականացնել սոցիալական վերականգնման անհատական ​​ծրագրեր.

4. ստեղծել օպտիմալ պայմաններ բարձրակարգ վերականգնման համար.

Ներկայումս Մոսկվայի մանկական վերականգնողական կենտրոնները, ծնողների կարծիքի համաձայն, իրենց գործը գիտող և սիրող պրոֆեսիոնալ մասնագետների սերտ թիմ է, որը պատրաստ է ցանկացած պահի օգնության ձեռք մեկնել բոլորին: Այստեղ գնահատվում և հարգվում է մարդկային կյանքը, նպաստվում է երեխայի զարգացմանը և անհրաժեշտ պայմաններ են ստեղծվում նրա առավելագույն անկախության համար։

Մանկական պորտալ Bebeshka.info - ծնողներին երեխաների մասին: Մոսկվա | 2014 - 2017 թթ

Խմբագրական և հեղինակային իրավունքով նյութերի ամբողջական կամ մասնակի վերատպման դեպքում պարտադիր է «Bebeshka.info»-ի ինդեքսավորված հղումը։ Օգտվելու կանոններ

Ամբողջական տարբերակըբջջային տարբերակ

Դժվար պատանիների համար հատուկ գիշերօթիկ դպրոցներ՝ առանձնահատկություններ, ծրագիր, ակնարկներ

Դեռահասությունը սկսվում է այն ժամանակ, երբ երեխան անցնում է տասը-տասնմեկ տարվա սահմանը, և տևում է մինչև 15-16 տարեկանը։ Երեխան այս շրջանում սկսում է աշխարհն ընկալել որպես մեծահասակ, մոդելավորել մեծերի վարքագիծը, ինքնուրույն եզրակացություններ անել: Երեխան ունի անձնական կարծիք, նա փնտրում է իր տեղը հասարակության մեջ։ Աճում է նաև ներաշխարհի նկատմամբ հետաքրքրությունը։ Դեռահասը գիտի, թե ինչպես պետք է նպատակներ դնել և հասնել դրանց:

Բացի հոգեբանական փոփոխություններից, այս ժամանակահատվածում տեղի են ունենում ֆիզիոլոգիական փոփոխություններ՝ երեխան արագ աճում է, հայտնվում են երկրորդական սեռական հատկանիշներ, փոխվում է հորմոնալ մակարդակը և այլն։

Դեռահասների խնդիրներ

Դեռահասների մոտ խնդիրներ են առաջանում տարբեր պատճառներով. Բայց որպես հիմք կարող են օգտագործվել հետևյալ ներքին հակամարտությունները.

1. Չափահաս դառնալու ցանկությունը՝ միաժամանակ ժխտելով արժեքային կողմնորոշումները, որոնցով ապրում են մեծահասակները։
2. Զգալ, որ դուք գտնվում եք Տիեզերքի կենտրոնում և չընդունել այն ուրիշներից:
3. Սեռական հասունություն և վախ նոր ես-ից:
4. Հակառակ սեռի դեռահասների նկատմամբ գրավչություն և հասակակիցների հետ հարաբերություններ կառուցելու անկարողություն:

Արդյունքում դեռահասի համար դժվար է հաղթահարել նոր բուռն հույզերը, և ծնողները միշտ պետք է պատրաստ լինեն աջակցել երեխային կամ ժամանակին խորհուրդներ տալ: Եթե ​​դեռահասության տարիներին, բացի մարմինը փոխելու դժվարություններից, նրա վրա կուտակվում են ուրիշներ, օրինակ՝ ծնողների ցածր կուլտուրան, ընտանիքում ալկոհոլիզմը, ծնողների զբաղվածությունը սեփական գործերով կամ աշխատանքով, ապա այդպիսին. մարդը կարող է ընկնել «դժվար» կատեգորիայի մեջ: Այդպիսիների համար կան դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոցներ։

Ինչպե՞ս է կազմակերպվում ուսումնական գործընթացը գիշերօթիկ հաստատություններում։

Սովորաբար դժվարին պատանիների համար նախատեսված հատուկ գիշերօթիկ հաստատություններում լինում են ուսուցման մեծ դժվարություններ ունեցող կամ նրանք, ովքեր առաջին անգամ չէ, որ խախտում են օրենքը։ Հատուկ երեխաների հետ դժվար է գլուխ հանել, հետևաբար այդ ուսումնական հաստատություններում իրենց գործունեությունը ծավալում են մեծ փորձ ունեցող ուսուցիչները, դեֆեկտոլոգները և հոգեբանները։

Հաճախ պրոֆեսորադասախոսական կազմի կազմում կան նաև բժշկական կրթություն ունեցողներ։ Երկաթե կարգապահությունը դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոցում դաստիարակության հիմքն է։ Հիմնական նպատակն է երեխային վերադարձնել նորմալ հայացք և կյանք:

Նախ ստուգվում է աշակերտների գիտելիքների մակարդակը և ինտելեկտուալ կարողությունները։ Ստուգումը տեղի է ունենում թեստավորման տեսքով: Եթե, ըստ դրա արդյունքների, բացահայտվի զարգացման հետամնացություն, երիտասարդին կամ աղջկան կարող են նույնիսկ տարրական դպրոցի ուսումնական պլանը դասավանդել:

Դժվար դեռահասների վարքագիծը հիմնված է հոգեբանական զարգացման խանգարումների վրա, ուստի դժվար երեխաների գիշերօթիկ հաստատության աշակերտները մշտապես շփվում են հոգեբանի հետ: Այս խոսակցությունները տեղի են ունենում անհատապես: Արդյունքների հիման վրա մասնագետը փորձում է գտնել հիմքը՝ աշակերտի այս պահվածքի պատճառը։

Դժվար դեռահասների գիշերօթիկ դպրոցում բոլոր երեխաները մշտապես գտնվում են ուսուցչի հսկողության տակ, իսկ շաբաթ և կիրակի նրանք իրավունք ունեն գնալ իրենց ծնողների մոտ, թեև ոմանք մնում են հանգստյան օրերին:

Փակ և բաց գիշերօթիկ դպրոցներ

Նշված հաստատությունները բաց և փակ են: Դրանցից առաջինները նման են կադետական ​​կորպուսի կամ Սուվորովի դպրոցներին։ Կա կարգապահություն և առօրյա, բայց երեխաները սովորում են դպրոցական ստանդարտ ծրագրով (իհարկե, մտավոր ունակություններին հարմարեցված), իսկ հանգստյան օրերին կարող են գնալ ծնողների մոտ։ Փակ գիշերօթիկ դպրոցներում ամեն ինչ շատ ավելի լուրջ է՝ անցակետ կա, ձևավորման մեջ քայլել, հոգեբանի մոտ կանոնավոր պարապմունքներ։ Նման հաստատությունների որոշ աշակերտներ հանգստյան օրերին տուն չեն գնում, բայց ծնողները կարող են այցելել նրանց գիշերօթիկ դպրոցի տարածքում:

Դեռահասին դժվար երեխաների գիշերօթիկ դպրոց ուղարկելու պատճառները

Երեխային հատուկ դպրոց ուղարկելու պատճառները հետևյալն են.

• հանցագործություն կատարելը, եթե տարիքը չի համապատասխանում քրեական պատասխանատվության սկզբին.
• տարիքը համապատասխանում է քրեական պատասխանատվության, բայց երեխան հետ է մնում մտավոր զարգացման մեջ.
• Դեռահասը դատապարտվել է միջին ծանրության հանցագործություն նախատեսող հոդվածներով, սակայն ազատվել է պատժից՝ ՌԴ Քրեական օրենսգրքի համապատասխան հոդվածներով։

Անչափահասների հարցերով հանձնաժողովը դատարանից խնդրում է իրավախախտին ուղարկել դժվարին պատանիների համար նախատեսված հատուկ գիշերօթիկ դպրոց։ Մինչ գործը դատարանում քննարկելը անչափահասին ենթարկում են բժշկական զննում և ուղարկում հոգեբույժի մոտ։ Եթե ​​ծնողները համաձայն չեն այդ միջոցներին, ապա բոլոր ընթացակարգերն իրականացվում են դատարանի որոշմամբ։

Ժամանակավոր կալանավայրեր

Մինչև դատական ​​նիստը երեխան կարող է ուղարկվել ժամանակավոր պահման վայր՝ մինչև 30 օր ժամկետով։ Դա տեղի է ունենում հետևյալ դեպքերում.

• երբ դեռահասի կյանքը կամ առողջությունը պետք է պաշտպանված լինի.
• պետք է կանխել կրկնվող սոցիալապես վտանգավոր արարքը.
• եթե երեխան ապրելու տեղ չունի.
• իրավախախտը խուսափում է դատարան ներկայանալուց կամ չի ենթարկվում բժշկական զննության։

Գիշերօթիկ դպրոցներ Սանկտ Պետերբուրգում և Մոսկվայում

Դժվար պատանիների համար ամենահայտնի գիշերօթիկը (Սանկտ Պետերբուրգ) թիվ 1 փակ դպրոցն է։ Հաստատությունն իր պատմությունը սկսում է 1965 թ. Այն գտնվում է Ակկուրատովա փողոցում՝ 11 համարով, փակ ինտերնատ է դժվար դեռահասների համար, ինչը նշանակում է, որ երեխաներն այստեղ գալիս են դատարանի որոշմամբ։ Երկաթյա կարգապահություն է, շրջագծով տեղաշարժ և մուտքի մոտ անցակետեր։

Մոսկվայում գործում է դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոց։ Թիվ 9 հաստատությունը գտնվում է Ժիգուլենկով Բորիսի փողոցի երկայնքով՝ 15 տանը, 1 շենք: Ի տարբերություն Սանկտ Պետերբուրգի, այս գիշերօթիկ դպրոցը բաց տիպի է։ Ծնողների որոշմամբ կամ հատուկ հանձնաժողովի առաջարկությամբ այստեղ կարող են հայտնվել նաև շեղված վարք ունեցող երեխաները։ Այստեղ կանոններն այնքան խիստ չեն, որքան փակ հաստատություններում։

Կարո՞ղ են դժվար դեռահասները վերակրթվել:

Պետք է ասեմ, որ յուրաքանչյուր դժվարին դեռահասի խնդիրները տարբեր են։ Երբեմն ընդամենը մեկ ամիս է պահանջվում երեխային սովորեցնել պատասխանատվություն կրել իր արարքների համար, իսկ երբեմն էլ դեռահասից վեց ամիս է պահանջվում հարմարվելու համար: Շատ բան կախված է նրանից, թե տվյալ պահին ինչ հոգեբանական խնդիրներ են ունենում տղան կամ աղջիկը։

Այժմ ուսուցիչները վիճում են, թե արդյոք դժվարին պատանիների գիշերօթիկ հաստատություններում աշխատանքը արդյունք է տալիս։ Այս պահին նման հաստատություններում սովորողների մոտ յոթանասուն տոկոսը զգալիորեն բարելավում է դպրոցական առարկաների իրենց գիտելիքները։ Բացի այդ, նման հաստատություններում աշակերտները ոչ միայն սովորում են, այլև անցկացնում են մնացած ժամանակը։ Այսպիսով, խնդրահարույց երեխաները ստեղծում են ընկերների նոր շրջանակ և ավելի հաջող շփվում հասարակության մեջ:

Ի՞նչ պետք է փնտրեն դժվարին դեռահասների ծնողները:

Դեռահասության տարիներին երեխաները պաշտպանում են իրենց անկախությունը: Այս երեւույթն ազդում է երեխայի վրա, եւ թվում է, թե նա իրեն տարօրինակ ու անկանխատեսելի է պահում։ Ինչքան էլ որ լինի, այս վիճակը համարվում է բացարձակ նորմալ և բնութագրում է անցումային տարիքը։

Կան նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ ձեր երեխան դժվար է: Դրանք թվարկված են ստորև.

1. Արտաքին տեսքի փոփոխություն. Չհիմնավորված քաշի ավելացում կամ քաշի կորուստ, ինքնավնասում.
2. Հաճախակի վեճեր, կռիվներ, բողոքներ։
3. Վատ ակադեմիական առաջադիմություն, քնի խանգարումներ, դեպրեսիա, ինքնասպանության մտքեր:
4. Թմրամիջոցների, ալկոհոլի օգտագործումը.
5. Հաղորդակցության շրջանակի կտրուկ փոփոխություն, որոշակի կանոններին հետևելուց հրաժարվելը, սուտը և այլն։

Դեռահասի մոտ խնդիրների առկայությունը առաջին ազդանշանն է, որ դուք պետք է կապ հաստատեք նրա հետ։ Ձեր որդին կամ դուստրը պետք է իրենց աջակցություն զգան, հասկանա, որ ծնողները սիրում և ընդունում են իրեն ամեն դեպքում։ Կարևոր է գտնել զրույցի ընդհանուր թեմաներ, խրախուսել վարժությունները և սահմանափակել հեռուստացույց դիտելը և համակարգչից օգտվելը: Ձեր երեխային խորհուրդ տվեք, լսեք նրան, ագրեսիա մի դրսևորեք։ Եթե ​​գլուխ չեք հանում, օգնություն խնդրեք մասնագետներից։

Չգիտե՞ք ինչ անել ձեր դեռահասի հետ:

Ինչ խնդիրներ են մեզ համար

ծնողները ամենահաճա՞խ են գալիս:

ձգձգվում է դասերից հետո և

ձեր հարբածության դեպքերը

տանը և հայտնվում միջոցով

փող և թանկարժեք իրեր

գումար որևէ մեկին

օգնություն կամ այլ կարիքների համար

Գերդան եզակի նախագիծ է, որը նմանը չունի Ռուսաստանում: Կենտրոնում իրականացվում է ալկոհոլային կախվածությունից համալիր վերականգնում։

Ալկոհոլիզմից դեռահասների վերականգնումը քիչ կապ ունի մեծահասակների վերականգնման հետ: Սա մեծապես պայմանավորված է դեռահասի երիտասարդ առողջ մարմնի շնորհիվ, որի ռեսուրսները մեծ են, և ալկոհոլի վնասակար ազդեցությունը զգացվում է մի քանի անգամ ավելի թույլ, քան մեծահասակների մոտ:

Դեռահասների վերականգնման համար օգտագործվում են հոգեուղղման, օկուպացիոն թերապիայի և թրեյնինգների մեթոդներ։ Նաև մեր կենտրոնում դեռահասը սովորում է կենսական հմտություններ և ստանում կրթություն։

Վերականգնման ողջ ընթացքում մենք ստեղծում ենք յուրահատուկ միջավայր, որտեղ դեռահասները գտնում են իրենց և իրենց կյանքի իմաստը և դառնում ֆիզիկապես, հոգեբանորեն և սոցիալապես առողջ անհատներ:

Մենք երաշխավորում ենք ձեր գաղտնիությունը: Ընդ որում, ի տարբերություն պետական ​​կենտրոնների, դեռահասը գրանցված չէ նարկոդիսպանսերում, ուստի հետագայում վարորդական իրավունք ստանալու և աշխատանքի տեղավորվելու հետ կապված խնդիրներ չի ունենա։

Հոգեուղղման ամբողջական կուրս,

վերականգնում և ադապտացիա

Պլանավորեք հարցազրույց

1. Աշխատել խմբերով

Խմբային աշխատանքը օգնում է հարմարվել և սովորել գոյություն ունենալ հասարակության մեջ, ընդունել ընդհանուր կանոնները և հետևել դրանց: Խմբային աշխատանքը ալկոհոլային կախվածությունից բուժվելու միակ որակյալ միջոցն է։ Սա այն դեպքն է, երբ անհատական ​​աշխատանքը ոչ միայն պակաս արդյունավետ է, այլ սկզբունքորեն արդյունավետ չէ։

2. Մասնագիտացում դեռահասների շրջանում

Դեռահասների վերականգնումը սկզբունքորեն տարբերվում է մեծահասակների վերականգնումից: Այստեղ և գնահատում են տարբերություններն ու տարիքը, և ամենակարևորը «ներքևի բացակայությունը»: Մասնագետներն այսպես են անվանում դեռահասի օրգանիզմի բարձր ռեսուրսը, որն օգնում է երեխաներին հեշտությամբ դիմանալ ալկոհոլի օգտագործման բացասական հետեւանքներին։ Երբ դեռահասներին տեղավորում են մեծահասակների վերականգնողական կենտրոններում, դրական արդյունքների բավականին ցածր տոկոս է նկատվում։ ... Դա պայմանավորված է հենց տարիքին ու արժեքներին համապատասխան խմբի բացակայությամբ, որը թույլ է տալիս ակտիվացնել վերականգնման մեխանիզմները։ Ի վերջո, տղաները մտածում են՝ «որտե՞ղ եմ ես, և որտեղ է այս մարդը հարբեցող», «Սա ինձ երբեք չի սպառնում»։

3. Միանգամից մի քանի մասնագետների աջակցություն և մշտական ​​հսկողություն

Դեռահասների հետ աշխատում են նարկոլոգներ, հոգեբաններ, հոգեթերապևտներ և մոտիվացիոն մարզիչներ: Բազմակողմանի մոտեցումը թույլ է տալիս խնդրին ամբողջական նայել և լուծել հոգեբանական տարբեր մակարդակներում:

Ծնողները իրենց երեխաների փոփոխությունների մասին

ինչ կլինի, եթե հետաձգեք:

• Հանցագործություններ
• բանտ

• Անհայտ կորած
• Մահ

• Թունավորում
• Փախչել տնից

Դեռահասի հաշմանդամ կյանքը.

Կրթություն - բարձրագույն. պատմության և կրոնի պատմության ուսուցիչ, KSPU, 1 & 99g .; ուսուցիչ-հոգեբան, KSPU, 2005 թ

Մեր աշխատանքի արդյունքները 85% դեպքերում դրական են ստացվում։ Բայց պատահում են նաև անհաջողություններ, որոնց դեպքում մեկ ամիս վերականգնումը կարժենա ձեզ բացարձակապես անվճար:

Նախագծում աշխատում է մասնագետների թիմ, ովքեր անտարբեր չեն իրենց աշխատանքի նկատմամբ՝ շուրջօրյա խնամք և աջակցություն ցուցաբերելով ձեր երեխային:

Մենք կիրառում ենք օտարերկրյա հոգեբանների և նարկոլոգների փորձը, կիրառում ենք փորձարարական տեխնիկա դժվար իրավիճակներում և հասնում արդյունքների:

Ի՞նչ փոփոխություններ կլինեն դեռահասի մոտ:

• Ինքնավստահություն և ինքնավստահություն
• Նպատակասլացություն
• Պատասխանատվություն ձեր գործողությունների համար

• Հավասար հիմունքներով հաղորդակցություն հասակակիցների հետ
• Մեծահասակների հետ շփվելու ունակություն
• Հարգանք ծնողների նկատմամբ

• Ինքնակարգապահություն
• Ինքնասպասարկում
• Ազատվել վախերից և բարդույթներից

Մենք կօգնենք ձեզ լուծել ձեր խնդիրը:

Ձեր գաղտնիությունը երաշխավորված է

հարցեր, որոնք մեզ հաճախ են տալիս

1. Կկարողանա՞մ տեսնել որդուս։

Հենց ոչ շուտ, քան 3-4 ամսից, և դա լավագույն դեպքում։ Դեռահասին սովորական միջավայրից մեկուսացնելը վերականգնման միանգամայն անհրաժեշտ փուլ է։

2. Մեզ ոչինչ չի օգնում, ինչո՞ւ է դա օգնում:

Դուք պետք է հասկանաք, որ անհնար է ինքնուրույն լուծել այս խնդիրը։ Հատկապես, երբ դեռահասն ինքը տեղյակ չէ խնդրին։ Դեռահասին փրկելու միակ միջոցը նրան հարազատ միջավայրից մեկուսացնելն է և նրա հետ մեր կամ մեկ այլ վերականգնողական կենտրոնում անցկացնել վերականգնողական հզոր ծրագիր։ Այլ ելք պարզապես չկա։

3. Ի՞նչ պայմաններում է լինելու դեռահասը։

Վերականգնողական կենտրոնը ամառանոց է, որը գտնվում է էկոլոգիապես մաքուր տարածքում՝ բոլոր հարմարություններով, հանգստի սենյակներով, մարզասրահով, դասասենյակներով և մեծ պարսպապատ տարածքով։

«Դեռահասների վերականգնողական կենտրոն» Գերդա «Կազան

դժվարին դեռահասների վերականգնում

Մենք աշխատում ենք ամբողջ Ռուսաստանում։

Մենք կզանգահարենք ձեզ և կպատասխանենք ձեր հարցերին

Գաղտնիության քաղաքականություն

Ձեր գաղտնիությունը շատ կարևոր է մեզ համար: Մենք ցանկանում ենք, որ ձեր աշխատանքը Ինտերնետում լինի հնարավորինս հաճելի և օգտակար, և դուք կատարյալ հարմարավետություն կունենաք՝ օգտագործելով տեղեկատվության, գործիքների և հնարավորությունների ամենալայն շրջանակը, որն առաջարկում է ինտերնետը:

Անդամների անձնական տվյալները, որոնք հավաքագրվել են գրանցման ընթացքում (կամ ցանկացած այլ ժամանակ), հիմնականում օգտագործվում են ձեր կարիքներին համապատասխան Ապրանքներ կամ ծառայություններ պատրաստելու համար: Ձեր տեղեկատվությունը չի փոխանցվի կամ վաճառվի երրորդ անձանց: Այնուամենայնիվ, մենք կարող ենք մասնակիորեն բացահայտել անձնական տվյալները հատուկ դեպքերում, որոնք նկարագրված են «Համաձայնություն տեղեկագրին»:

Ինչ տվյալներ են հավաքվում կայքում

Կամավոր գրանցվելիս գրանցման ձևի միջոցով ուղարկում եք Ձեր Անունը և Էլ.

Ի՞նչ նպատակով են հավաքվում այս տվյալները:

Անունն օգտագործվում է անձամբ ձեզ հետ կապ հաստատելու համար, իսկ ձեր էլ. փոստը՝ նամակներ, ուսումնական նորություններ, օգտակար նյութեր, կոմերցիոն առաջարկներ ուղարկելու համար:

Ձեր անունը և էլեկտրոնային փոստը ոչ մի դեպքում չեն փոխանցվում երրորդ անձանց, բացառությամբ օրինական պահանջների կատարման հետ կապված դեպքերի: Ձեր անունը և էլ. փոստը գտնվում են ապահով սերվերների վրա և օգտագործվում են նրա գաղտնիության քաղաքականության համաձայն:

Դուք կարող եք ցանկացած պահի չեղարկել փոստային նամակներ ստանալու բաժանորդագրությունը և ջնջել ձեր կոնտակտային տվյալները տվյալների բազայից՝ կտտացնելով յուրաքանչյուր նամակում առկա ապաբաժանորդագրման հղմանը:

Կայքն օգտագործում է թխուկներ (Cookies) և տվյալներ ծառայության այցելուների մասին: Այս տվյալների օգնությամբ տեղեկատվություն է հավաքվում կայքում այցելուների գործողությունների մասին՝ դրա բովանդակությունը բարելավելու, կայքի ֆունկցիոնալությունը բարելավելու և որպես արդյունք այցելուների համար բարձրորակ բովանդակություն և ծառայություններ ստեղծելու նպատակով: Դուք կարող եք ցանկացած պահի փոխել ձեր բրաուզերի կարգավորումները, որպեսզի զննարկիչը արգելափակի բոլոր թխուկները կամ տեղեկացնի այդ ֆայլերի ուղարկման մասին: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, սակայն, որ որոշ գործառույթներ և ծառայություններ կարող են ճիշտ չաշխատել:

Ինչպես են այս տվյալները պաշտպանված

Մենք օգտագործում ենք մի շարք վարչական, կառավարման և տեխնիկական անվտանգության միջոցներ՝ ձեր անձնական տվյալները պաշտպանելու համար: Մեր Ընկերությունը հավատարիմ է տարբեր միջազգային հսկողության ստանդարտներին, որոնք ուղղված են անձնական տեղեկատվության հետ գործ ունենալուն, որոնք ներառում են որոշակի վերահսկողական միջոցներ՝ համացանցում հավաքված տեղեկատվությունը պաշտպանելու համար:

Մեր աշխատակիցները վերապատրաստված են՝ հասկանալու և իրականացնելու այս վերահսկողությունը և ծանոթ են մեր Գաղտնիության ծանուցմանը, քաղաքականությանը և ուղեցույցներին:

Այնուամենայնիվ, մինչ մենք ձգտում ենք պաշտպանել ձեր անձնական տվյալները, դուք պետք է նաև քայլեր ձեռնարկեք դրանք պաշտպանելու համար:

Մենք խստորեն խորհուրդ ենք տալիս ձեռնարկել բոլոր հնարավոր նախազգուշական միջոցները ինտերնետում ճամփորդելիս: Մեր կողմից գործարկվող ծառայություններն ու կայքերը ապահովում են միջոցներ՝ պաշտպանելու մեր վերահսկողության տակ գտնվող տեղեկատվության արտահոսքից, չարտոնված օգտագործումից և փոփոխությունից: Թեև մենք անում ենք հնարավորը մեր ցանցի և համակարգերի ամբողջականությունն ու անվտանգությունն ապահովելու համար, մենք չենք կարող երաշխավորել, որ մեր անվտանգության միջոցները կկանխեն այս տեղեկատվության անօրինական մուտքը երրորդ կողմի հաքերների կողմից:

Եթե ​​փոխեք այս գաղտնիության քաղաքականությունը, կարող եք կարդալ այս փոփոխությունների մասին այս էջում կամ հատուկ դեպքերում ստանալ ծանուցում էլեկտրոնային փոստով:

Դժվար պատանիների համար հատուկ գիշերօթիկ դպրոցներ՝ առանձնահատկություններ, ծրագիր, ակնարկներ

Դեռահասությունը սկսվում է այն ժամանակ, երբ երեխան անցնում է տասը-տասնմեկ տարվա սահմանը, և տևում է մինչև 15-16 տարեկանը։ Երեխան այս շրջանում սկսում է աշխարհն ընկալել որպես մեծահասակ, մոդելավորել մեծերի վարքագիծը, ինքնուրույն եզրակացություններ անել: Երեխան ունի անձնական կարծիք, նա փնտրում է իր տեղը հասարակության մեջ։ Աճում է նաև ներաշխարհի նկատմամբ հետաքրքրությունը։ Դեռահասը գիտի, թե ինչպես պետք է նպատակներ դնել և հասնել դրանց:

Բացի հոգեբանական փոփոխություններից, այս ժամանակահատվածում տեղի են ունենում ֆիզիոլոգիական փոփոխություններ՝ երեխան արագ աճում է, հայտնվում են երկրորդական սեռական հատկանիշներ, փոխվում է հորմոնալ մակարդակը և այլն։

Դեռահասների խնդիրներ

Դեռահասների մոտ խնդիրներ են առաջանում տարբեր պատճառներով. Բայց որպես հիմք կարող են օգտագործվել հետևյալ ներքին հակամարտությունները.

1. Չափահաս դառնալու ցանկությունը՝ միաժամանակ ժխտելով արժեքային կողմնորոշումները, որոնցով ապրում են մեծահասակները։
2. Զգալ, որ դուք գտնվում եք Տիեզերքի կենտրոնում և չընդունել այն ուրիշներից:
3. Սեռական հասունություն և վախ նոր ես-ից:
4. Հակառակ սեռի դեռահասների նկատմամբ գրավչություն և հասակակիցների հետ հարաբերություններ կառուցելու անկարողություն:

Արդյունքում դեռահասի համար դժվար է հաղթահարել նոր բուռն հույզերը, և ծնողները միշտ պետք է պատրաստ լինեն աջակցել երեխային կամ ժամանակին խորհուրդներ տալ: Եթե ​​դեռահասության տարիներին, բացի մարմինը փոխելու դժվարություններից, նրա վրա կուտակվում են ուրիշներ, օրինակ՝ ծնողների ցածր կուլտուրան, ընտանիքում ալկոհոլիզմը, ծնողների զբաղվածությունը սեփական գործերով կամ աշխատանքով, ապա այդպիսին. մարդը կարող է ընկնել «դժվար» կատեգորիայի մեջ: Այդպիսիների համար կան դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոցներ։

Ինչպե՞ս է կազմակերպվում ուսումնական գործընթացը գիշերօթիկ հաստատություններում։

Սովորաբար դժվարին պատանիների համար նախատեսված հատուկ գիշերօթիկ հաստատություններում լինում են ուսուցման մեծ դժվարություններ ունեցող կամ նրանք, ովքեր առաջին անգամ չէ, որ խախտում են օրենքը։ Հատուկ երեխաների հետ դժվար է գլուխ հանել, հետևաբար այդ ուսումնական հաստատություններում իրենց գործունեությունը ծավալում են մեծ փորձ ունեցող ուսուցիչները, դեֆեկտոլոգները և հոգեբանները։

Հաճախ պրոֆեսորադասախոսական կազմի կազմում կան նաև բժշկական կրթություն ունեցողներ։ Երկաթե կարգապահությունը դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոցում դաստիարակության հիմքն է։ Հիմնական նպատակն է երեխային վերադարձնել նորմալ հայացք և կյանք:

Նախ ստուգվում է աշակերտների գիտելիքների մակարդակը և ինտելեկտուալ կարողությունները։ Ստուգումը տեղի է ունենում թեստավորման տեսքով: Եթե, ըստ դրա արդյունքների, բացահայտվի զարգացման հետամնացություն, երիտասարդին կամ աղջկան կարող են նույնիսկ տարրական դպրոցի ուսումնական պլանը դասավանդել:

Դժվար դեռահասների վարքագիծը հիմնված է հոգեբանական զարգացման խանգարումների վրա, ուստի դժվար երեխաների գիշերօթիկ հաստատության աշակերտները մշտապես շփվում են հոգեբանի հետ: Այս խոսակցությունները տեղի են ունենում անհատապես: Արդյունքների հիման վրա մասնագետը փորձում է գտնել հիմքը՝ աշակերտի այս պահվածքի պատճառը։

Դժվար դեռահասների գիշերօթիկ դպրոցում բոլոր երեխաները մշտապես գտնվում են ուսուցչի հսկողության տակ, իսկ շաբաթ և կիրակի նրանք իրավունք ունեն գնալ իրենց ծնողների մոտ, թեև ոմանք մնում են հանգստյան օրերին:

Փակ և բաց գիշերօթիկ դպրոցներ

Նշված հաստատությունները բաց և փակ են: Դրանցից առաջինները նման են կադետական ​​կորպուսի կամ Սուվորովի դպրոցներին։ Կա կարգապահություն և առօրյա, բայց երեխաները սովորում են դպրոցական ստանդարտ ծրագրով (իհարկե, մտավոր ունակություններին հարմարեցված), իսկ հանգստյան օրերին կարող են գնալ ծնողների մոտ։ Փակ գիշերօթիկ դպրոցներում ամեն ինչ շատ ավելի լուրջ է՝ անցակետ կա, ձևավորման մեջ քայլել, հոգեբանի մոտ կանոնավոր պարապմունքներ։ Նման հաստատությունների որոշ աշակերտներ հանգստյան օրերին տուն չեն գնում, բայց ծնողները կարող են այցելել նրանց գիշերօթիկ դպրոցի տարածքում:

Դեռահասին դժվար երեխաների գիշերօթիկ դպրոց ուղարկելու պատճառները

Երեխային հատուկ դպրոց ուղարկելու պատճառները հետևյալն են.

• հանցագործություն կատարելը, եթե տարիքը չի համապատասխանում քրեական պատասխանատվության սկզբին.
• տարիքը համապատասխանում է քրեական պատասխանատվության, բայց երեխան հետ է մնում մտավոր զարգացման մեջ.
• Դեռահասը դատապարտվել է միջին ծանրության հանցագործություն նախատեսող հոդվածներով, սակայն ազատվել է պատժից՝ ՌԴ Քրեական օրենսգրքի համապատասխան հոդվածներով։

Անչափահասների հարցերով հանձնաժողովը դատարանից խնդրում է իրավախախտին ուղարկել դժվարին պատանիների համար նախատեսված հատուկ գիշերօթիկ դպրոց։ Մինչ գործը դատարանում քննարկելը անչափահասին ենթարկում են բժշկական զննում և ուղարկում հոգեբույժի մոտ։ Եթե ​​ծնողները համաձայն չեն այդ միջոցներին, ապա բոլոր ընթացակարգերն իրականացվում են դատարանի որոշմամբ։

Ժամանակավոր կալանավայրեր

Մինչև դատական ​​նիստը երեխան կարող է ուղարկվել ժամանակավոր պահման վայր՝ մինչև 30 օր ժամկետով։ Դա տեղի է ունենում հետևյալ դեպքերում.

• երբ դեռահասի կյանքը կամ առողջությունը պետք է պաշտպանված լինի.
• պետք է կանխել կրկնվող սոցիալապես վտանգավոր արարքը.
• եթե երեխան ապրելու տեղ չունի.
• իրավախախտը խուսափում է դատարան ներկայանալուց կամ չի ենթարկվում բժշկական զննության։

Գիշերօթիկ դպրոցներ Սանկտ Պետերբուրգում և Մոսկվայում

Դժվար պատանիների համար ամենահայտնի գիշերօթիկը (Սանկտ Պետերբուրգ) թիվ 1 փակ դպրոցն է։ Հաստատությունն իր պատմությունը սկսում է 1965 թ. Այն գտնվում է Ակկուրատովա փողոցում՝ 11 համարով, փակ ինտերնատ է դժվար դեռահասների համար, ինչը նշանակում է, որ երեխաներն այստեղ գալիս են դատարանի որոշմամբ։ Երկաթյա կարգապահություն է, շրջագծով տեղաշարժ և մուտքի մոտ անցակետեր։

Մոսկվայում գործում է դժվարին պատանիների գիշերօթիկ դպրոց։ Թիվ 9 հաստատությունը գտնվում է Ժիգուլենկով Բորիսի փողոցի երկայնքով՝ 15 տանը, 1 շենք: Ի տարբերություն Սանկտ Պետերբուրգի, այս գիշերօթիկ դպրոցը բաց տիպի է։ Ծնողների որոշմամբ կամ հատուկ հանձնաժողովի առաջարկությամբ այստեղ կարող են հայտնվել նաև շեղված վարք ունեցող երեխաները։ Այստեղ կանոններն այնքան խիստ չեն, որքան փակ հաստատություններում։

Կարո՞ղ են դժվար դեռահասները վերակրթվել:

Պետք է ասեմ, որ յուրաքանչյուր դժվարին դեռահասի խնդիրները տարբեր են։ Երբեմն ընդամենը մեկ ամիս է պահանջվում երեխային սովորեցնել պատասխանատվություն կրել իր արարքների համար, իսկ երբեմն էլ դեռահասից վեց ամիս է պահանջվում հարմարվելու համար: Շատ բան կախված է նրանից, թե տվյալ պահին ինչ հոգեբանական խնդիրներ են ունենում տղան կամ աղջիկը։

Այժմ ուսուցիչները վիճում են, թե արդյոք դժվարին պատանիների գիշերօթիկ հաստատություններում աշխատանքը արդյունք է տալիս։ Այս պահին նման հաստատություններում սովորողների մոտ յոթանասուն տոկոսը զգալիորեն բարելավում է դպրոցական առարկաների իրենց գիտելիքները։ Բացի այդ, նման հաստատություններում աշակերտները ոչ միայն սովորում են, այլև անցկացնում են մնացած ժամանակը։ Այսպիսով, խնդրահարույց երեխաները ստեղծում են ընկերների նոր շրջանակ և ավելի հաջող շփվում հասարակության մեջ:

Ի՞նչ պետք է փնտրեն դժվարին դեռահասների ծնողները:

Դեռահասության տարիներին երեխաները պաշտպանում են իրենց անկախությունը: Այս երեւույթն ազդում է երեխայի վրա, եւ թվում է, թե նա իրեն տարօրինակ ու անկանխատեսելի է պահում։ Ինչքան էլ որ լինի, այս վիճակը համարվում է բացարձակ նորմալ և բնութագրում է անցումային տարիքը։

Կան նշաններ, որոնք ցույց են տալիս, որ ձեր երեխան դժվար է: Դրանք թվարկված են ստորև.

1. Արտաքին տեսքի փոփոխություն. Չհիմնավորված քաշի ավելացում կամ քաշի կորուստ, ինքնավնասում.
2. Հաճախակի վեճեր, կռիվներ, բողոքներ։
3. Վատ ակադեմիական առաջադիմություն, քնի խանգարումներ, դեպրեսիա, ինքնասպանության մտքեր:
4. Թմրամիջոցների, ալկոհոլի օգտագործումը.
5. Հաղորդակցության շրջանակի կտրուկ փոփոխություն, որոշակի կանոններին հետևելուց հրաժարվելը, սուտը և այլն։

Դեռահասի մոտ խնդիրների առկայությունը առաջին ազդանշանն է, որ դուք պետք է կապ հաստատեք նրա հետ։ Ձեր որդին կամ դուստրը պետք է իրենց աջակցություն զգան, հասկանա, որ ծնողները սիրում և ընդունում են իրեն ամեն դեպքում։ Կարևոր է գտնել զրույցի ընդհանուր թեմաներ, խրախուսել վարժությունները և սահմանափակել հեռուստացույց դիտելը և համակարգչից օգտվելը: Ձեր երեխային խորհուրդ տվեք, լսեք նրան, ագրեսիա մի դրսևորեք։ Եթե ​​գլուխ չեք հանում, օգնություն խնդրեք մասնագետներից։

Հատուկ դպրոցները միայն մաթեմատիկայի կամ ֆրանսերենի խորացված ուսումնասիրությամբ ուսումնական հաստատություններ չեն։ Այն նաև, ըստ էության, բանտային գիշերօթիկ հաստատություն է մինչև 14 տարեկան դեռահասների համար: Թեեւ օրինական առումով, իհարկե, հատուկ դպրոցները պատկանում են ոչ թե քրեակատարողական համակարգին, այլ կրթության նախարարությանը։

Փաստն այն է, որ մինչև 14 տարեկան դեռահասները, ըստ օրենքի, չեն կարող ուղարկվել ազատազրկման վայրեր։ Ուստի հատուկ դպրոցները մի տեսակ գաղութ են հանցագործություն կատարած երեխաների համար։

Հիշում եմ, որ մեր 5-րդ դասարանում մի խուլիգան տղա էր սովորում։ Նա թալանում էր երիտասարդներին, հաճախ կռվում էր, ուսուցիչները նրա մասին ասում էին. Մի անգամ կռվի ժամանակ նա նոկաուտի ենթարկեց մեկ այլ երեխայի աչքը: Դրանից հետո բոլորս լսեցինք այս խիստ բառը՝ «հատուկ դպրոց»։ Ահա թե որտեղ են ուղարկել մեր կռվարարին:

Ի՞նչ է հատուկ դպրոցը: Պաշտոնապես այս հաստատությունը կոչվում է փակ ուսումնական հաստատություն։ Դա, ըստ էության, գիշերօթիկ դպրոց է։ Այնտեղ են գնում հանցավոր արարքներ կատարած 11-14 տարեկան դեռահասները։

Ռուսաստանում մինչև 14 տարեկան երեխաները քրեական հետապնդման ենթակա չեն, թեև օրենսդիրները երկար տարիներ փայփայում են այս տարիքը նվազեցնելու գաղափարը, ինչը, սկզբունքորեն, տրամաբանական է: Հանցագործությունը երիտասարդանում է. Հիմա կան տասը տարեկան մարդասպաններ և տասներկու տարեկան սեքսուալ մոլագարներ։ Շատ են նրանք, ովքեր կատարված հանցագործություններից հետո
քրեական պատասխանատվություն չեն կրում. Երեխաներն ու դեռահասները միանգամայն բնական են՝ Ռուսաստանում հսկայական թվով փողոցային երեխաներ կան։

Բոլոր անչափահաս իրավախախտների համար նախատեսված հատուկ դպրոցները խիստ բացակայում են: Թեև պատահում է նաև, որ հատուկ դպրոցը կիսով չափ լիքն է՝ փախուստները շատ են։ Այնտեղից «ցատկ» անելը դժվար չէ։ Խոսեցի մի դատապարտյալի հետ, ով իր պատիժը կրում էր անչափահասների գաղութում, իսկ մինչ այդ նա մեկուկես տարի անցկացրել էր հատուկ դպրոցում։ Նա ասաց, որ այստեղից փախչելը հեշտ է եղել, և տղաները ամեն շաբաթ կռիվ են տվել։

Ինչպես ասում են այս փակ հաստատությունների ուսուցիչները, իրենց «հյուրերից» շատերն ընդհանրապես գրել-կարդալ չգիտեն։ Ուստի դրանցով ուսումնական գործընթաց կառուցելը գրեթե անհնար է։ Վիճակագրության համաձայն՝ հատուկ դպրոցների շրջանավարտների 88%-ը հետագայում բանտ է նստում։ Ես զրուցեցի նրանցից մեկի՝ Անտոն Վ.-ի հետ, երբ նա արդեն բանտում էր։ Տասներեք տարեկանում նա հայտնվեց հատուկ դպրոցում՝ կենցաղային սպանության համար։ Դրանից դուրս գալով՝ մեկ տարի դիմացել է, իսկ հետո ավազակային հարձակման համար հայտնվել է «անչափահասների» գոտում։ Դե, հիմա և ընդհանրապես «մեծահասակների» վրա: Այդպիսին է կարիերայի սանդուղքը: Եվ ամեն ինչ սկսվեց հատուկ դպրոցից: Սրանք իսկապես դեռահաս «բուհեր» են գոտու դիմաց։ Իսկ այնտեղ պատվերները տեղին են։

Սկզբունքորեն, հատուկ դպրոցը, թեև այն բանտային համակարգին առնչվող հաստատություն չէ, բայց, ըստ շղարշի, իհարկե, այդպես է։ Արդեն այնտեղ երեխաները ստանում են վանդակաճաղի տարրական գիտելիքներ՝ կա ընդհանուր հիմնադրամ, կան հեղինակություններ և «նեղացած»։ Երբ այդքան քնքուշ տարիքում ինչ-որ բան են դնում գլխի մեջ, ապա սա ցմահ է: Եթե ​​հատուկ դպրոցներում «հասկացությունների» հետ ամեն ինչ կարգին է, ապա նման հաստատությունների պաշտպանության դեպքում՝ ամեն ինչ շատ վատ է։ Գրեթե միայն կանայք են ուսուցչուհի աշխատում, և նրանց առանձնապես չեն զայրացնում փախուստները, միևնույն է, բոլոր երեխաների համար գումարը չի բավականացնում։

Ազատության մեջ քայլող անչափահաս հանցագործների մեծ թվով մտահոգությունը վերջերս հանգեցրեց իշխանությունների հատուկ դպրոցների թվի ավելացման գաղափարին։ Իհարկե, մի կողմից սա ճիշտ է։ Բայց իրենց ներկայիս տեսքով, հատուկ դպրոցներն ու մանկատները կարող են նույնիսկ ավելի շատ տրավմատացնել երեխայի հոգեկանը, քան փողոցը՝ գոյատևման իր դաժան օրենքներով: Բացի այն, որ երեխաները շատ վաղ տարիքից ապրում են գոտու օրենքներով, ուստի նրանց ուսուցիչները` «պահապանները» երբեմն բախվում են նման վայրագությունների:

Հավանաբար վեց ամիսը մեկ այս կամ այն ​​սկանդալն է ծագում սադիստ ուսուցչի շուրջ, որը պարբերաբար ծեծում, բռնաբարում, տանջում է երեխաներին։ Եվ սկզբունքորեն ուսուցիչներն առանձնապես չեն ցանկանում ցույց տալ իրենց աշխատանքը ծիծաղելի փողի դիմաց։ Եվ այս գործը չափազանց ծանր է՝ դժվար երեխաները շաքար չեն։ Շատ ուղղիչ գաղութներում այժմ հնարավոր է եղել հաստատել և՛ կենցաղային պայմանները, և՛ ուսումնական գործընթացը։ Ուստի հատուկ դպրոցների դեպքում արժե սկսել սրանից։ Իսկ դպրոցների թվի պարզ ավելացումը միայն կստեղծի կոնվեյերային առաքումներ դեպի գոտիներ երիտասարդ, բայց արդեն գրագետ հանցագործների բոլոր հանցավոր գործիքներով:

Անչափահաս իրավախախտների համար քրեական պատասխանատվության տարիքը կարող է իսկապես արժե նվազեցնել: Ի վերջո, հատուկ դպրոցը նրանց անպատժելիության զգացում է տալիս՝ ինչ էլ անես, թեկուզ սպանություն, քեզ ոչինչ չի պատահի։ Այս ամենաթողության զգացումը մնում է կյանքի համար, ահա թե ինչն է սարսափելի։ Այս դեպքում տեղին է հիշել հայտնի դեպքը. Ամբողջ Խորհրդային Միությունում որոտաց։

Պատմության մեջ միակ դեպքը, երբ անչափահաս մարդասպանին դատապարտեցին մահապատժի և մահապատժի ենթարկեցին։ Այս դեռահասը 4 տարեկանից ծխել է, 7-ից գրանցվել է ոստիկանության մանկական սենյակում, գողացել, խմել. Իր տասնհինգերորդ տարեդարձի օրը Նեյլանդը դաժանաբար սպանեց մի կնոջ և նրա երկու տարեկան որդուն։ Սպանությունների նպատակը բարեկեցիկ բնակարան ներխուժելն է։ Գաղափարը ստացել եմ «Իզվեստիա» թերթից, որը տպագրել է այն ժամանակվա հայտնի մոկրուշնիկ, Մոսգազ մականունով Վլադիմիր Իոնեսյանի արկածները։ Ավելի ուշ կնոջ դիակի վրա հայտնաբերվել է 17 կտրտած վերք, 32 կապտուկ և 33 քերծվածք։ Երբ քննիչը հարցրեց, թե ինչու Նեյլանդը պետք է սպաներ երկու տարեկան տղային, մարդասպանը թոթվեց ուսերը. «Երբ կինը բղավեց, երեխան արթնացավ և սկսեց բարձր լաց լինել: Ես բարկացա նրա վրա և նախ ապշեցի, իսկ հետո գլխին հարվածեցի, մինչև նա լռեց»։

Սպանությունից հետո Նեյլանդը հանգիստ բարձրացել է սառնարան ու համեղ ճաշ է կերել։ Իսկ կողոպուտից ստացված հասույթը կազմել է ընդամենը 57 ռուբլի։ Արկաշկային բերման են ենթարկել Սուխումում կողմնորոշվելու համար. Չնայած իր անչափահաս տարիքին, նա դատապարտվեց մահապատժի։ Համաշխարհային հանրությունը վրդովված էր. ինչպե՞ս է, ի՞նչ բարքեր են ԽՍՀՄ-ում, երբ մահապատժի են ենթարկում ապստամբներին: Բայց գլխավոր քարտուղար Նիկիտա Խրուշչովն իր հրամանով հաստատեց դատավճիռը։