Եթե 6 ամսական երեխա. Երկար սպասված վեց ամիսը. ինչ պետք է կարողանա անել վեց ամսական երեխան
Վեց ամիսը յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում նշանակալից ամսաթվերից մեկն է: Այս պահից հետո է, որ սկսվում է լիարժեք անհատականության ձևավորումը։ Ամեն օր փոքրիկն ավելի ու ավելի նոր հմտություններ է ձեռք բերում, ավելի ու ավելի հաճախ է զարմացնում ծնողներին բնավորության անհատական գծերի դրսևորմամբ։
6 ամսականում երեխան ակտիվորեն զարգանում է ֆիզիոլոգիապես և մտավոր: Այս առումով փոփոխություն է նկատվում առօրյայի և սննդի մեջ։ Այս տարիքի երեխաների համար խոսքի բարելավումը բնորոշ է, թեև դա տեղի է ունենում պասիվ, աննկատ մյուսների համար: Վեց ամսականում երեխան հիանալի ճանաչում է մայրիկի և հայրիկի ձայները, արձագանքում է իր անվանը և իր սիրելի խաղալիքների անուններին:
Ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունները
6 ամսական երեխայի զարգացման մակարդակը որոշելու համար մասնագետներն օգտագործում են հատուկ աղյուսակներ։ Տվյալները տարբեր կլինեն՝ կախված երեխայի սեռից։ Տղայի քաշը պետք է լինի 6,4-ից 9,8 կգ, հասակը 63,3-ից 71,9 սմ, աղջկա համար ցուցանիշները մի փոքր տարբեր կլինեն: Քաշը` 5,7-ից 9,3 կգ, հասակը` 61,2-ից 70,3 սմ:
6 ամսական երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես ինքնուրույն փոխել դիրքը՝ մեջքից շրջվելով դեպի ստամոքսը կամ դեպի կողքը։ Երեխան ակտիվորեն պատրաստվում է շուտով սկսել սողալ՝ առանց մակերեսից բարձրանալու՝ մի փոքր ետ ու առաջ է շարժվում, պտտվում։ Նա արդեն դիմում է մայրիկին կամ հայրիկին՝ ցույց տալով, որ ցանկանում է կարգավորել:
փոքրիկի հմտություններ
Ի՞նչ կարող է անել 6 ամսական երեխան: Իրականում փոքրերն արդեն շատ բան կարող են անել։
- Փոքրիկները կարողացել են համարժեք կերպով սովորել հեղաշրջումները մեջքից մինչև որովայն և հակառակը:
- Բոլոր երեխաներն ազատվում են արտահայտված մկանային լարվածությունից, այսպես կոչված, ֆիզիոլոգիական հիպերտոնիկությունից, որն արտահայտվում է շատ նորածինների մոտ։
- Երեխան կարող է մատներով բռնել մեծահասակների ձեռքը, պառկած դիրքից բարձրանալ՝ ծնողների աջակցությամբ։
- Որոշ երեխաներ այս տարիքում արդեն գիտեն, թե ինչպես նստել առանց օգնության:
- 6 ամսական երեխան կարող է, որովայնի վրա պառկած, մի ձեռքով հենվել մահճակալին, իսկ մյուսով բռնել խաղալիքը։
- Փոքր երեխաները անընդհատ փորձում են սողալ չորս ոտքերի վրա կամ քաշել մարմինը՝ հենվելով արմունկներին: Շարժումները ամենից հաճախ ուղղված են հետաքրքրվող թեմային մոտենալուն։
- Եթե երեխային հենում են թեւատակերի տակ, նա ոտքերով դուրս է մղվում՝ կատարելով «պարային» շարժումներ։
- Որոշ նորածիններ արդեն փորձում են վեր կենալ՝ ամուր բռնած կահույքից:
- Երեխան մի ձեռքով բռնում է խաղալիքները, կարող է դրանք փոխանցել մյուսին: Նա առարկաներ է պահում երկու ձեռքով: Երեխաները շատ անգամ անընդմեջ նետում և վերցնում են խաղալիքը՝ ուշադիր հետևելով այս գործընթացին:
- Եթե թաքցնում եք ձեր սիրելի խաղալիքը, երեխան սկսում է փնտրել, նա արդեն կարողանում է հայտնաբերել առարկան, եթե այն ինչ-որ բանով պատված է։
- Վեց ամսականում երեխան ինքնուրույն խաղում է 10-15 րոպե: Հետաքրքրությունը այն գործողությունների կրկնությունն է, որոնք լավ են աշխատում՝ գործվածքի մի կտոր բացել և ծալել, տուփը բացել և փակել և այլն:
- Վեց ամսական տարիքը հաճախ նշանավորվում է առաջին ատամի տեսքով: Սա սովորաբար ստորին ծնոտի կենտրոնական կտրիչն է: Այս պահին արժե առաջին անգամ այցելել ատամնաբույժին, ով եզրակացություն կանի ծնոտների զարգացման մասին։
Հոգե-հուզական զարգացման առանձնահատկությունները
Այս ասպեկտը շատ կարևոր է 6 ամսական երեխայի զարգացման համար, ուստի պետք է ուշադրություն դարձնել դրան։ Ի՞նչ կարող է անել երեխան:
- Այժմ լացը հայտնվում է միայն ֆիզիոլոգիական անհարմարության առկայության դեպքում։ Բամբասանքն աստիճանաբար բարելավվում է՝ համալրվելով հնչյունների նոր համակցություններով։ Երբեմն տպավորություն է ստեղծվում, որ երեխան արդեն խոսում և արտասանում է ամբողջական բառեր: Սակայն երեխան փորձում է միայն կրկնել լսված ձայները։ Դեռ վաղ է նման իմիտացիոն ելույթ անվանելը։ Երեխայի զարգացումը մինչև յոթերորդ ամսվա սկիզբը թույլ կտա նրան սովորել մինչև 40 տարբեր հնչյուններ:
- Այժմ փոքրիկին ավելի ու ավելի է հետաքրքրում մեծահասակների ասած բառերի իմաստը։ Նա կարող է փնտրել խաղալիք կամ առարկա, որի մասին մայրիկը խոսում է:
- Երեխան հեշտությամբ է ճանաչում սիրելիների ձայները նույնիսկ այն ժամանակ, երբ նա չի տեսնում նրանց: Երբ նա լսում է մոր ձայնը, օրինակ, միջանցքից, նա դա ազդանշան է տալիս լացով։
- Երեխաների մեծամասնությունն արդեն ամեն կերպ ցույց է տալիս իրենց սերն ու սերը ծնողների հանդեպ՝ գրկախառնվելով նրանց հետ: Ինչ վերաբերում է անծանոթ մարդկանց հետ հարաբերություններին, ապա 6 ամսականում երեխան այլևս չի զգում այնպիսի վախ, ինչպիսին նախկինում էր, այլ հեռու է պահում:
- Երեխայի մտածողությունը շարունակում է զարգանալ, ձևավորվում են ամենապարզ պատճառահետևանքային հարաբերությունները։ Օրինակ, նա գիտի, որ երբ առարկան ընկնում է հատակին, թակոց է լսվում, երբ սեղմում ես ինտերակտիվ խաղալիքի կոճակը, երաժշտություն է հայտնվում, եթե նա սկսի լացել, մայրը անպայման կգա։ Մասնագետները նշում են, որ հնարավոր է դատել երեխայի ինտելեկտուալ պլանի էական փոփոխությունները, երբ նա վախեր ունի։ Սա ցույց է տալիս ոչ միայն երևույթների միջև կապի ըմբռնումը, այլև դրանց հեռատեսությունը:
- Վեց ամսական երեխան հետաքրքրություն է ցուցաբերում տարբեր առարկաների գործնական հատկանիշների նկատմամբ։
Վեց ամսական երեխայի զարգացումը ստուգելու համար թեստ
Նման ստուգում կատարելու համար անհրաժեշտ է իրականացնել հետևյալ քայլերը.
- Արժե փոքրիկի ուշադրությունը գրավել խաղալիքով և պահել այն 30 սմ հեռավորության վրա, նա պետք է նայի առարկային՝ առանձնացնելով այն շրջապատող բոլոր իրերից։
- Երբ երեխան պառկած է, թափահարեք նրա առջև գտնվող չախչախը, այնուհետև դանդաղ հեռացրեք այն: Լրացուցիչ աջակցություն ունեցող փոքրիկը կկարողանա վեր կենալ և նստել:
- Առաջարկեք երեխային նախ վառ խաղալիք, իսկ հետո՝ շիշ։ Տարբեր առարկաների նկատմամբ արձագանքը պետք է տարբեր լինի: Ուտելիք տեսնելով՝ նա կբացի բերանը կամ կվերարտադրի ծծող շարժումները։ Խաղալիքը թարմացնում է:
- Երեխայի զարգացումը 6 ամսականում թույլ է տալիս նրան կրկնել ծնողների դեմքի շարժումները՝ ժպտալ, հոնքերը իջեցնել։
- Եթե հաճախ մայրիկն ու հայրը երեխային անվանում են անունով, ապա այս տարիքում երեխան կարողանում է ակտիվորեն արձագանքել դրան:
- Երբ երեխան բռնում է խաղալիքը, փորձեք այն քաշել դեպի ձեզ: Փոքրիկի հմտությունները թույլ են տալիս նրան բավականին ամուր բռնել առարկան և դիմակայել այն գործողություններին, որոնք իրեն դուր չեն գալիս։
անհանգստության ախտանիշներ
6 ամսականում երեխայի զարգացումը բավականին ինտենսիվ է։ Ծնողները պետք է ուշադիր հետևեն նրա վիճակին և անպայման դիմեն բժշկի, եթե առկա են հետևյալ հատկանիշները.
- Երեխան նստելու փորձեր չի անում, նույնիսկ եթե նրան օգնեն։
- Երբ ծնողները երեխային աջակցում են թեւատակերի տակ, նա ակտիվություն չի ցուցաբերում և չի «պարում»։
- 6 ամսական երեխան չի արձագանքում հնչյուններին, որոնք տեղայնացված են նրա համար անտեսանելի վայրերում:
- Երեխան չի կարող իրերը մի ձեռքից մյուսը փոխանցել։
- Չի խնդրում, որ իրեն վերցնեն:
6 ամսական երեխայի զարգացումը թույլ է տալիս ճանաչել մտերիմ մարդկանց, ժպտալ նրանց, բամբասել։ Եթե նման հմտություններ չկան, սա ազդանշան է ծնողների համար:
Լրացուցիչ սնուցում
Երբ երեխան դառնում է վեց ամսական, ժամանակն է ծանոթանալու «մեծահասակների» սննդին։ Ամենից հաճախ դրա համար օգտագործվում են մրգեր և բանջարեղեն: Խորհուրդ է տրվում լրացուցիչ սնունդ ներմուծել միայն մասնագետի հետ խորհրդակցելուց հետո, ով կկարողանա ճիշտ ձևավորել երեխայի անհատական կարիքները բավարարող մենյու:
Լրացուցիչ սննդի ուշ կամ ոչ ճիշտ օգտագործումը կարող է լուրջ բացասական հետևանքներ ունենալ երեխաների առողջության վրա։ Կյանքի առաջին տարում մարսողական համակարգը միայն ձևավորվում է, ինչպես նաև իմունային համակարգը: Այս գործընթացի խախտումները երբեմն անմիջապես չեն ի հայտ գալիս, բայց մի քանի տարի անց։ Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է մեծ պատասխանատվությամբ մոտենալ երեխային կերակրելու համար լրացուցիչ ապրանքների օգտագործմանը։
Ինչպե՞ս խաղալ վեց ամսական երեխայի հետ:
Երեխայի բնականոն զարգացումը 6 ամսականում պահանջում է «հետազոտություններով» զբաղվելու հնարավորություն, որին նպաստում են որոշակի առարկաներ.
- կափարիչներով տարաներ, որոնք կարելի է հեշտությամբ բացել և փակել;
- ինտերակտիվ խաղալիքներ, որոնք կոճակ սեղմելիս ձայն են հանում.
- չախչախներ;
- զարգացող օբյեկտ, որը կարող է ձգվել կամ նեղանալ:
Կարևոր է երեխային սովորեցնել ծանոթ բան փնտրել։ Դա անելու համար պետք է պարզ հարց տալ. «Որտե՞ղ է մեքենան»: Երեխայի հետ կանգնելով հայելու առջև, հարցրեք, թե որտեղ է նա, և որտեղ է մայրիկը կամ հայրիկը, ապա ցույց տվեք, թե որտեղ է ում արտացոլանքը: Գետնանուշը պետք է կարողանա ցույց տալ, թե որտեղ է ինչ-որ մեկը:
Չպետք է մոռանալ 6 ամսական երեխայի անհատական հատկանիշների մասին, որ մի փշուրի զարգացումը կարող է տարբերվել մյուսի ունակություններից: Այնուամենայնիվ, նա պետք է ունենա վերը նկարագրված հմտությունների տարրական հավաքածու: Դրանց կազմավորումը պետք է ուշադիր հոգ տանել։ Սա կլինի նրա լավ առողջության, ինտելեկտուալ և ֆիզիկական կարողությունների նորմալ մակարդակի բանալին։
Սիրելի փոքրիկն անցել է իր զարգացման առաջին փուլը և նշել առաջին «տարեդարձը»։ Այս ընթացքում նա ուժեղացավ, մեծացավ, ձեռք բերեց շատ հմտություններ և գիտելիքներ։ 6 ամսական երեխայի զարգացումը նոր ձեռքբերումներ կբերի։
Երեխայի մկանները ուժեղանում են, ինչը նրան թույլ կտա ինքնուրույն նստել և պատրաստվել սողալին։ Փշրանքների հետախուզությունը արագորեն զարգանում է: Սովորում է խոսքը և հաղթահարում նոր տրամաբանական առաջադրանքներ։
Աղյուսակ
Վեց ամսականում երեխան կրկնապատկում է իր մարմնի քաշը՝ համեմատած ծննդյան ժամանակի քաշի հետ և աճում է միջինը 15 սմ-ով: Իդեալականում ուսերի լայնությունը պետք է լինի հենց մարմնի երկարության ¼-ը: Բարձրության, քաշի, գլխի ծավալի ցուցանիշները կախված են բազմաթիվ գործոններից, սակայն ժառանգականությունը գլխավոր դերն է խաղում։
Այնուամենայնիվ, կա մի նորմ, որով առաջնորդվում են մանկաբույժներն ու ծնողները։ Ստորև ներկայացված է ԱՀԿ-ի կողմից մշակված տվյալների աղյուսակը: Այն ցույց է տալիս, որ 6 ամսականում աղջկա ֆիզիկական զարգացումը փոքր-ինչ տարբերվում է տղայի զարգացումից: Երկու սեռերի համար ցուցանիշները համապատասխանում են նորմային, եթե հասակի, քաշի, գլխի ծավալի տվյալները գտնվում են «միջինից ցածր» մինչև «միջինից բարձր» միջակայքում՝ ներառյալ:
Ցուցանիշներ | տղաներ | |||||
Գլխի շրջապատ, սմ | Գլխի շրջապատ, սմ |
|||||
Շատ ցածր | ||||||
Միջինից ցածր | ||||||
Միջինից բարձր | ||||||
Շատ բարձրահասակ | ||||||
Ինչպե՞ս գնահատել զարգացման ճիշտությունը:
Յուրաքանչյուր մոր համար կարևոր է, որ երեխան առողջ մեծանա։ 6 ամսական երեխայի ֆիզիկական զարգացումը կարող եք ինքնուրույն գնահատել՝ մի քանի թեստեր անցկացնելով։ Դուք պետք է իմանաք, որ դիտարկումները պետք է իրականացվեն, երբ երեխան կուշտ է և հանգստացած։ Ստուգման թեստեր.
- Եթե երեխային դնում եք որովայնի վրա, ապա նա, ամուր հենվելով պարզած ձեռքերի վրա, բարձրացնում է մարմինը և գլուխը 45-90 ° անկյան տակ դեպի ինքնաթիռը:
- Պառկած դիրքում հարկավոր է փշրանքներին ամուր բռնել բութ մատների վրա և մի փոքր քաշել դեպի ձեզ: Երեխայի զարգացումը 6 ամսականում, ի տարբերություն փոքր տարիքի, թույլ կտա նրան ուրախությամբ վերելքի փորձ կատարել։ Միաժամանակ երեխան լավ է կառավարում գլուխը, կարող է նաև կզակով դիպչել կրծքին։
- Երեխային ոտքի վրա դնելով և միաժամանակ թեւատակերի տակ պահելով՝ դուք կարող եք տեսնել այն նոր հմտությունը, որը երեխան սովորել է 6 ամսականում։ Զարգացումը թույլ կտա նրան մարմնի քաշը մի քանի վայրկյան պահել ոտքերի վրա՝ միաժամանակ ուղղելով ոտքերը։
- Եթե երեխային առաջարկեք գեղեցիկ խաղալիք, ապա վեց ամսական երեխան կկարողանա ոչ միայն բռնել այն, այլև ձեռքից ձեռք տեղափոխել:
- Պետք է երեխային հետաքրքրել սեղանի վրա դրված պայծառ նոր առարկայով, այնուհետև, հենց որ երեխան ձեռքը մեկնի նրան, սկսեք խառնել այն և գցել հատակին: Արտաքին աշխարհի հետ շփումը հմտություն է, որը 6 ամսական երեխան արդեն տիրապետում է: Վեց ամսական հասակում զարգացումը բնութագրվում է նրանով, որ երեխան կհետևի իրեն հետաքրքրող օբյեկտին, մինչև նա անհետանա տեսադաշտից:
Փոփոխություններ վարքագծի մեջ
Վեց ամսական երեխան սկսում է հասկանալ, թե ինչ են զգացմունքները: Նա դրանք դրսևորում է իրավիճակին համապատասխան և նրբանկատորեն զգում սիրելիների տրամադրությունը։ Եթե ծնողները ուրախ են խոսում ու կատակում, ապա փոքրիկը նույնպես ժպտում է և ուրախությունից պայծառանում։ Բայց հաղորդակցության մեջ զայրացած տոնը փչացնում է նրա տրամադրությունը: Երեխան խոժոռվում է, զգոն է և նույնիսկ կարող է լաց լինել:
Ծիծաղը, ուրախությունը, վերածնունդը, արցունքները, ժեստերը, դեմքի արտահայտությունների փոփոխությունները սովորական արձագանք են մեզ շրջապատող աշխարհին, որը կարող է ցույց տալ 6 ամսական երեխան: Վեց ամսական երեխայի զարգացումը, ի տարբերություն ավելի վաղ տարիքի, ունի ևս մեկ ուշագրավ հատկություն՝ նա կարող է հստակ տարբերակել իր շրջապատի անծանոթ ու մտերիմ մարդկանց և տարբեր կերպ է արձագանքում նրանց։ Եթե 3-4 ամսական երեխաները անխտիր գնում են բոլորի ձեռքը, ապա վեց ամսականում նրանք զգուշությամբ են ընկալում օտարներին։ Անծանոթ մարդուն տեսնելով՝ երեխան սառչում է, ուշադիր ուսումնասիրում նոր մարդուն, այնուհետև արձագանքում է ժպիտով, անիմացիայով կամ լացով։ Մտերիմ մարդկանց և հատկապես մայրերի արտաքին տեսքը նա միշտ հանդիպում է հրճվանքով ու բամբասանքով։
Խելք
Երեխան սկսում է հասկանալ մարդկային զգացմունքների իմաստը և գիտակցաբար նայել աշխարհին: 6 ամսական երեխայի զարգացումը բնութագրվում է նրանով, որ երեխան գիտի իր, իր եղբոր (քրոջ) և բոլորի անունը իր մերձավոր շրջապատից: Դրա հետ մեկտեղ գալիս է պարզ բառերի («վրա», «տալ», «ոչ», «ցտեսություն») և արտահայտությունների («գնանք ուտենք», «գնանք զբոսնելու», «ժամանակն է լողալ») հասկացողությունը: . Այն ճանաչում է այն իրերը, որոնք օգտագործվում են ամեն օր կամ գտնվում են նույն տեղում, օրինակ՝ ծծակ, շիշ, պատի ժամացույց: Այս տարիքում ձևավորվում է պասիվ բառապաշար։ Ժամանակի ընթացքում, կրկնակի ուսումնասիրությունից հետո, լսելով առարկայի անվան կրկնվող արտասանությունը, երեխան կնայի դրան: Ընդունիչ խոսքի հմտությունները առաջ են գալիս բառեր արտասանելու ունակությունից, ուստի երեխայի հետ շփումն ու գործունեությունը չափազանց կարևոր են:
Ելույթ
Վեց ամսականից սկսած՝ երեխան սկսում է խոսքի զարգացման նոր շրջան։ Այս պահին նա արդեն փորձում է մասնակցել սիրելիների հետ շփմանը։ Երեխան ոչ միայն բամբասում է, այլ սկսում է ինտոնացիա վարժեցնել: Նա բարձրացնում կամ իջեցնում է ձայնը՝ ի պատասխան զրուցակցի արձագանքի։ Խոսքի զարգացումը 6 ամսականում երեխային թույլ է տալիս գիտակցաբար արտասանել առաջին ձայնային կազմավորումները։ Նա ստանում է տարբեր վանկեր՝ բաղկացած ձայնավորներից և բաղաձայններից։ «Me-me», «da-de», «pe-pa», «ge-he» և այլ նմանատիպ կազմավորումները կազմում են ձայնային «ռեպերտուարը», որը երեխան արտասանում է 6 ամսականում:
Վեց ամսականում ճիշտ խոսքի զարգացումը ոչ թե վերը թվարկված բոլոր ձայնավորների և բաղաձայնների առկայությունն է, այլ ինտոնացիայի և տոնայնության փոփոխվող բարձրությունը, ինչպես նաև ձայնային ձևավորումներում սթրեսը:
Խնդիրներ զարգացման մեջ
Բոլոր ծնողները ցանկանում են, որ իրենց երեխան ճիշտ զարգանա: Բայց, ցավոք, կան որոշ շեղումներ, որոնք պահանջում են ուղղում և մասնագետի ուշադրություն։ Օրինակ, եթե վեց ամսական երեխան չի կարող արտասանել ձայնավոր հնչյուններ, սա մանկաբույժի հետ խորհրդակցելու պատճառ է: Ծնողները պետք է զգոն լինեն երեխայի մոնիտորինգի հետևյալ արդյունքների համար.
- նրա հռհռոցն ու բամբասանքը դադարեց.
- երեխան բացարձակապես չի արձագանքում ուրիշների դեմքի արտահայտություններին, նրա հետ շփվելիս չի նայում դեմքին.
- մշտական բացասական արձագանք ֆիզիկական շփմանը. երեխան ոչ միայն դժգոհ է վանում սիրելիներին, երբ նա դժգոհ է, այլ միշտ դա անում է.
- երեխան զգացմունքներ չի ցուցաբերում. չկա ժպիտ, ժեստեր, անիմացիա;
- արձագանքի բացակայություն մոր ձայնի տարբեր ինտոնացիաներին կամ դրանց ոչ ադեկվատ ընկալմանը:
Աղջիկների զարգացման առանձնահատկությունները
Ուղղահայաց դիրքում երեխան բացում է աշխարհը նոր գույներով: Նստելը հիմնական հմտություններից մեկն է, որն ուղեկցում է 6 ամսական երեխայի զարգացմանը։ Աղջիկը իր ֆիզիոլոգիայի մեջ տարբերվում է տղաներից, ուստի դուստրերի ծնողները մասնագետներին տալիս են միանգամայն բնական և ժամանակին հարց. «Ե՞րբ կարող եմ երեխային աջակցությամբ նստեցնել»:
Ըստ մանկաբույժների՝ առողջ, նորմալ զարգացող վեց ամսական աղջիկները կարող են նստել ծնողի աջակցությամբ կամ աջակցությամբ, իսկ յոթ ամսականում նրանք արդեն կարող են դա անել ինքնուրույն։ Ոչ մի դեպքում չպետք է արհեստականորեն տնկեք մինչև 6 ամսական երեխա։ Եթե հինգ ամսականում նրա մկանները ուժեղացել են, և նա ինքնուրույն կվերցնի կիսանստած դիրք, ապա անիմաստ է երեխային հետ պառկեցնել հորիզոնական դիրքով: Երեխան դեռ կզբաղեցնի այն դիրքը, որով հետաքրքրված է: Դստերը կարճ ժամանակով կիսատ թողնելով, այնուհետև կարող եք շեղել նրա ուշադրությունը ինչ-որ հետաքրքիր բանով, դնել փորին կամ վերցնել նրան: Պետք է դիտարկել, որ այս տարիքում աղջիկը նստում է օրական ոչ ավելի, քան մեկ ժամ։
6 ամսական երեխա. զարգացում, սնուցում և առաջին լրացուցիչ սնունդ
Վեց ամսականում փշրանքների մեջ կարող են հայտնվել առաջին ատամները։ Շատ հաճախ, առաջին հերթին աճում են ստորին կտրիչները: Երբեմն, իհարկե, ատամները ուշանում են, բայց երեխայի զարգացման մեջ աչքի ընկնող հատկանիշը նրա հետաքրքրությունն է այն սննդի նկատմամբ, որն ուտում է ամբողջ ընտանիքը։
Ահա գալիս է առաջին կերակրման պահը։ Հետազոտությունների համաձայն՝ այսօր մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս նախ երեխայի ճաշացանկ մտցնել սպիտակ կամ կանաչ բանջարեղենի մեկ բաղադրիչ խյուս։ Ցուկկինին, բրոկկոլին կամ ծաղկակաղամբը կատարյալ են ժամադրության համար: Կարող եք ընտրել հատուկ պատրաստի արտադրանք կամ պատրաստել ձեր սեփական խյուսը։ Նոր կերակրատեսակ կարելի է առաջարկել միայն լավ տրամադրությամբ առողջ փոքրիկին։ Ավելի լավ է դա անել առավոտյան։ Պետք է սկսել մեկ թեյի գդալից՝ աստիճանաբար չափաբաժինը հասցնելով 180 գ-ի և փոխարինելով մեկ կաթով կերակրումը։ Ցանկացած նոր ապրանքի հետ ծանոթանալիս անհրաժեշտ է վերահսկել օրգանիզմի ռեակցիան (կղանքի բնույթը և մաշկի վիճակը):
Լրացուցիչ սննդի ներդրման հետ կապված խնդիրներ
Երեխան միշտ չէ, որ գոհ է նոր սնունդից: Նա կարող է նեղանալ և թքել խյուսը։
Ի՞նչ պետք է անի մայրիկը: Կան շատ խորհուրդներ, բայց յուրաքանչյուր երեխա անհատական է: Կարող եք հաջորդ օրը մեկ այլ բանջարեղեն առաջարկել, օրինակ՝ բրոկկոլի չսիրի փոխարեն, փորձարկման ցուկկինի տվեք։ Որոշ մայրեր խյուսին մի քիչ կրծքի կաթ են ավելացնում, որպեսզի կերակրատեսակի համը երեխային ծանոթ թվա։ Եթե դա չի օգնում, ապա ավելի լավ է մի քանի օրով հետաձգել լրացուցիչ սննդի ներմուծումը, ապա նորից փորձել։ Ամենակարևորը երեխային չնախատելն ու ստիպողաբար կերակրելն է։ Վեց ամսական երեխայի համար հիմնական սննդամթերքը կրծքի կաթն է կամ կաթնախառնուրդը, ուստի ավելի խելամիտ է որոշ ժամանակով հետաձգել նոր սննդի հետ ծանոթությունը, քան շտապել և երեխայի մոտ բացասական հույզեր առաջացնել: Բանջարեղենի հաջող ներմուծումից 3-4 շաբաթ անց դուք կարող եք փորձել հացահատիկային ապրանքներ:
Ժամանց և գործունեություն
6 ամսական երեխայի ճիշտ զարգացման վրա ազդում է ոչ միայն հավասարակշռված սննդակարգը, որակյալ խնամքն ու քունը, այլև շարժումների բարելավմանն ու ինտելեկտի զարգացմանն ուղղված խաղային գործունեությունը: Շատ կարեւոր է այս շրջանում եւ մշտական շփումը սիրելիների հետ։ Դուք կարող եք երգեր երգել երեխայի համար, կարդալ զվարճալի մանկական բանաստեղծություններ, նայել պատկերազարդ գրքեր և պարզապես խոսել ամեն ինչի մասին՝ ընդգծելով հիմնական բառերը: Օրինակ, ավտոբուս է անցել, դուք պետք է նշեք. «Տեսեք, ավտոբուս: Որտե՞ղ է ավտոբուսը: Հաղորդակցվելիս զարգանում է պասիվ բառապաշար:
Վեց ամսականում երեխային կհետաքրքրեն լողանալու համար լողացող ֆիգուրներ, պարունակությամբ փակվող տուփեր, հաստ պատկերագրքեր, գնդակներ, պտտվող գագաթ, բուրգ, փափուկ կենդանիներ՝ ձայնային էֆեկտով, պլաստիկ հայելի, ծամող խաղալիքներ։ Փոքր իրերը չպետք է տալ երեխային. Նրա համար գնված ցանկացած խաղալիք պետք է ապահով լինի և վավերացված լինի:
Արդյունքներ
Փշրանքների կյանքում տարվա առաջին կեսը բուռն ու դժվարին շրջան է։ Դրա ավարտին վեց ամսական փոքրիկը շատ բանի է հասել.
- ազատորեն վերահսկում է գլուխը և մարմինը;
- կարող է շրջվել ցանկացած ուղղությամբ;
- բռնակի ճշգրիտ և համակարգված շարժումով վերցնում է իրեն դուր եկած խաղալիքը.
- հեշտությամբ գլորվում է ստամոքսից մեջք և հակառակը;
- գիտի իր անունը;
- վստահորեն նստում է աջակցությամբ կամ աջակցությամբ;
- նա ատամներ ունի;
- առաջին անգամ նա արտասանում է գիտակցված ձայնային կազմավորումները, ներառյալ բաղաձայնները.
- ստանում է առաջին սնունդը մեծահասակների համար.
- ցույց է տալիս իր տրամադրությունը և զգացմունքները.
- համապատասխանում է առարկաներին և դրանց անվանումներին:
Այս բոլոր հմտությունները բնորոշ են 6 ամսական առողջ երեխային: Ծնողների զարգացումը, սնուցումը, խնամքը և սերը մեծ դեր խաղացին փշրանքների բոլոր ձեռքբերումներում: Մայրիկի և հայրիկի խնամքն ու աջակցությունը կօգնեն փոքրիկին հաղթահարել բոլոր դժվարությունները և մեծանալ որպես առողջ և խելացի երեխա:
Ի՞նչ պետք է անի երեխան վեց ամսում: Ինչպե՞ս ճիշտ զարգացնել վեց ամսական երեխային: Ինչպե՞ս ընտրել լավ խաղալիքներ՝ չմոլորվելով մանկական խանութների հսկայական տեսականիում: Նման հարցերը հաճախ հուզում են երիտասարդ մայրերին ու հայրիկներին, ովքեր ցանկանում են, որ իրենց երեխան լինի առողջ, երջանիկ և ուրախացնի նորանոր հաջողություններով։
Վեց ամսական երեխաների հասակը և քաշը
Մինչև 2006 թվականը գործում էին երեխաների զարգացման հնացած նորմեր՝ հիմնված արհեստական կերակրման վերաբերյալ նորածինների դիտարկումների վրա։ Ուստի միշտ չէ, որ արժե լսել տատիկների խոսքերը, որ երեխան նիհար է թվում, ավելի լավ է ստուգել ԱՀԿ-ի կողմից 10 տարի առաջ մշակված նոր չափանիշները։
Ըստ այդ պարամետրերի՝ 6 ամսական աղջիկների քաշը կարող է լինել 6,5-ից 8,2 կգ, իսկ հասակը տատանվում է 63,5-ից 68 սմ: Տղաների համար նմանատիպ ցուցանիշները մի փոքր ավելի բարձր են՝ 7,1-8,8 կգ քաշ; բարձրությունը 65,5–69,8 սմ սահմաններում։
Եթե տղան կամ աղջիկն ունի նշվածից ցածր կամ բարձր հասակ և քաշ, դա ուղղակիորեն չի խոսում առողջական խնդիրների մասին: Այնուամենայնիվ, չափազանց ցածր կամ բարձր մակարդակները կարող են վկայել երեխայի սնուցման համակարգում առկա բացերի կամ սննդանյութերի թաքնված անբավարարության մասին: Ուստի, եթե հասակի և քաշի նորմերից տարբերություն հայտնաբերվի, պետք է ուշադիր լինել երեխայի վիճակի նկատմամբ և հնարավորության դեպքում լրացուցիչ հետազոտություններ անցկացնել՝ տհաճ հետևանքները բացառելու համար։
Ինչ պետք է կարողանա անել երեխան վեց ամսում. զարգացման չափանիշներ
Մենք թվարկում ենք այն հիմնական հմտությունները, որոնցով կարող է պարծենալ 6 ամսական մարդը.
- Կարող է գլորվել որովայնից մեջք
- Երկու կողմից տիրապետում է հեղաշրջմանը թիկունքից մինչև ստամոքս, մինչդեռ կողմերից մեկը կարող է առաջատար լինել
- Պառկած փորի վրա, ուղղում է ձեռքերը և հենվում ափերի վրա;
- Ձեռք է բերում խաղալիքին, փորձում է այն ձեռք բերել;
- Փորձում է առարկաներ փոխանցել մի ձեռքից մյուսը.
- Սովորում է սողալ առանց փորը բարձրացնելու;
- Նստած կամ կիսաթանկարժեք աջակցությամբ;
- Հենվում է ոտքերի վրա, երբ պահում են ուղիղ, թեւատակերի տակ պահած;
- Այն տնկելիս այն կարող է գլուխը պահել մարմնին համապատասխան։
Այս տարիքում ֆիզիկական զարգացումը որոշիչ է երեխայի ընդհանուր զարգացման համար, այն պետք է ծառայի որպես հիմնական ուղենիշ։ Տարբեր շարժիչ հմտությունների տիրապետումն ամենից շատ արտացոլում է երեխայի ուղեղի աստիճանական հասունացումը։ Սակայն կան նաև այլ չափանիշներ, որ երեխան ճիշտ է աճում և զարգանում՝ իր տարիքին համապատասխան։ Օրինակ՝ սրանք.
- Առանձին ձայնավորներ և բաղաձայններ, ինչպես նաև դրանց համակցություններ արտասանելու ունակություն.
- մոր ձայնը ճանաչելու ունակությունը, «անիմացիոն բարդույթը» (ձեռքերի և ոտքերի շարժումներ, բամբասանք, տարբեր հնչյուններ, աչքի հետևում) որպես դրա արձագանք.
- Արձագանք խաղալիքի ընկնելու ձայնին, դռների շրխկոցին և այլն;
- Շարժման մեջ գտնվող օբյեկտի աչքերին հետևելու ունակություն;
- Ձեռքերն ու բերանը ներգրավված են աշխարհի առարկաների ուսումնասիրության մեջ.
- հետաքրքրություն հայելու մեջ սեփական և ուրիշների արտացոլման նկատմամբ.
- Դրական արձագանք մեծահասակների հետ խաղերին («կուկու», մանկական ոտանավորներ, «տալ և շարունակել»):
Միշտ չէ, որ այս բոլոր հմտությունները հայտնվում են միաժամանակ, հաճախ երեխաների զարգացումը ոչ գծային է։ Որոշ խելացի երեխաներ 6 ամսականում գիտեն ինչպես արտասանել «մայրիկ» բառը, բայց նրանք չեն շտապում սովորել նստել և սողալ։ Եթե երեխան առողջ է և ակտիվ, մի վախեցեք զարգացման հետաձգման անհատական դրսեւորումներից։ Բայց մասնագետի խորհուրդը՝ գրագետ, հանգիստ, ուշադիր, պետք չէ անտեսել։ Թեև հաճախ վեց ամսական երեխան հաջողությամբ կուրախացնի իր ծնողներին, եթե ամեն օր զբաղվում է նրա հետ և հաճույքով խաղում:
6 ամսականում երեխայի զարգացումը ձեր ձեռքերում է։ Ի վերջո, այս պահին երեխան շատ է սիրող և հոգատար մոր հետ, լսում է նրա ձայնը, հետևում նրա գործողություններին և դեմքի արտահայտություններին: Ծնողների ուժում է նաև խթանել երեխայի ֆիզիկական, խոսքի և հուզական զարգացումը: Ինչպե՞ս դա անել:
Առաջին հերթին, արժե երեխային ավելի հաճախ դրդել ինքնուրույն շարժվել։ Եթե ինչ-ինչ պատճառներով խուսափել եք երեխային հատակին դնելուց, նա ժամանակ է անցկացրել բռնակների վրա կամ թիկնաթոռի վրա, ապա դուք պետք է լրացնեք այս բացը (անպայման ազատեք շրջակա տարածքը փոքր կամ վտանգավոր առարկաներից): Տեղադրեք գեղեցիկ խաղալիք երեխայի մոտ, թակեք կամ զանգահարեք այն՝ գրավելով երիտասարդ հետազոտողի ուշադրությունը:
Կան պարզ տեխնիկա, որոնք օգնում են փոքր երեխաներին սովորել շրջվել ստամոքսից դեպի մեջք և հակառակը: Դրանք հեշտ է գտնել ցանցում վիդեո ձեռնարկների ձևաչափով:
Անվանեք երեխային շրջապատող առարկաները, բարձրաձայնեք ձեր գործողություններն ու ծրագրերը, կոչեք նրան անունով:
Քանի դեռ ձեր երեխան արթուն է, ժամանակ գտեք նրա հետ թաքստոց խաղալու (կուկու), կոտլետներ խաղալու, մի քանի մանկական ոտանավորներ և մատներով խաղեր սովորելու համար: Շուտով կտեսնեք, որ այս խաղերից մի քանիսը հատկապես դուր են գալիս որդու կամ դստեր կողմից:
Հրավիրեք ձեր երեխային հավաքել բուրգ, գլորել կամ նետել գնդակը: Տվեք ձեր երեխային կենցաղային պարզ իրեր, ինչպիսիք են կաթսաները, գդալները, կափարիչները, փափուկ շշերը, թուղթը: Մեկնաբանեք երեխայի գործողությունները, ուրախացեք նրա բացահայտումներով:
Լավագույն կրթական խաղալիքներ 6 ամսական երեխաների համար
- Տարբեր չափերի և հյուսվածքների գնդակներ;
- Բուրգ տարբեր գույների օղակներով;
- Պարզ մեքենա, ոչ իներցիոն;
- Գրքեր անակնկալներով;
- Զարգացող գորգեր գրպաններով կայծակաճարմանդներով, Velcro, կոճակներով
- Տարբեր չափերի բաժակների հավաքածու;
- Երաժշտական գործիքներ (մարակա, դափ, թմբուկ):
Երեխայի կյանքի վեցերորդ ամիսը խնամողից բաժանվելու փուլերից մեկն է։ Այն, ինչ երեխան կարող է անել 6 ամսականում, արդեն թույլ է տալիս ինքնուրույն խաղալ 5-10, կամ նույնիսկ 15 րոպե: Այնուամենայնիվ, երեխայի ոչ բոլոր գործողությունները հաճելի են ծնողներին: Օրինակ՝ երեխան կարող է խաղալիքը նորից ու նորից նետել հատակին և խնդրել մորը վերցնել այն ձայներով։ Հիշեք, որ այս նուրբ տարիքում երեխաները չգիտեն, թե ինչպես մանիպուլյացիա անել և դա անում են չարությունից դրդված: Նման գործողությունները պարզապես աճող մարդու կարիքն են խաղում, փոխազդեցություն սիրող մարդկանց հետ, աշխարհի իմացություն և շրջապատող առարկաների հատկությունները: Նման խաղերը, չնայած մեծահասակների տեսանկյունից թվացյալ անիմաստությանը, նպաստում են երեխաների զարգացմանը։ Եղեք համբերատար, բայց մի խրախուսեք այն պահվածքը, որը ձեզ դուր չի գալիս:
Երեխայի մարմնի համամասնությունները սկսում են տեսանելիորեն փոխվել՝ աստիճանաբար մոտենալով չափահասի սովորական համամասնություններին։
Ֆիզիկական զարգացում
Որո՞նք են երեխայի մարդաչափական ցուցանիշները մինչև կյանքի վեցերորդ ամսվա վերջը: Երեխայի քաշը ավելանում է մոտավորապես 600–650 գրամով, իսկ հասակը 2,5–3 սանտիմետրով։ Այս փուլում, որպես կանոն, համեմատվում է գլխի և կրծքավանդակի շրջագծի երկարությունը սանտիմետրերով։ Հնարավոր է, որ այժմ կրծքավանդակի շրջագիծը գերազանցում է գլխի շրջագիծը։ Բանն այն է, որ երեխայի մարմնի համամասնությունները սկսում են տեսանելիորեն փոխվել՝ աստիճանաբար մոտենալով չափահաս մարդու սովորական համամասնություններին:
6-ից 7 ամսական երեխայի ցուցանիշները
Աճի աղյուսակը և
Եվ քաշի աղյուսակը
Բարձրություն
66,60-67,95 սմ
7,975-8,770 կգ
Գլխի շրջագիծ
կրծքավանդակի շրջապատ
Աստիճանաբար աճող ակտիվություն
Փորի վրա պառկած՝ երեխան դադարում է հենվել նախաբազուկներին։ Բարձրացնելով կուրծքն ու ձեռքերը, շարժելով ոտքերը՝ նա ստամոքսի վրա ճոճվող շարժումներ է անում՝ հիշեցնելով լողորդի շարժումները։ Երեխան փորձում է սողալ, ակտիվորեն գլորվում է ետևից կողք, ստամոքս և ետ դեպի մեջք; նստում է փոքր աջակցությամբ: Երեխայի ակտիվության բարձրացումը ստիպում է ձեզ այժմ հոգ տանել երեխայի անվտանգության մասին, եթե նա մենակ է սենյակում, առանց մեծահասակների հսկողության: Երեխային մենակ մի թողեք բազմոցի կամ մահճակալի վրա՝ առանց բազրիքի, որից նա կարող է ընկնել, եթե գլորվի:
Հենվելով թեւատակերի տակ՝ երեխան ոտքի մատների ծայրերով հենվում է հենարանի վրա, գլուխը ուղիղ է պահում, այն շրջում է կողքից այն կողմ։ Նստած դիրքում երեխան վստահորեն բռնում է գլուխը և շրջում այն, երբ մեծերը փորձում են սրբել քիթը։ Ձեռքի շարժումներն ավելի վստահ և համակարգված են դառնում, ձեռքի ափի մեջ ձեռքի բռնում է ձևավորվում ափի ամբողջ մակերեսով և ձգված բթամատով:
Մատների շարժումները բարելավվում են. երեխան կարող է հավասարապես հաջող պահել տարբեր չափերի խաղալիքներ և՛ աջ, և՛ ձախ ձեռքերով, թակել դրանք, նետել դրանք, միաժամանակ խաղալ մի քանի խաղալիքներով։
Երեխան զգալի հաճույք է ստանում մարմնի դիրքը փոխելուց։ Սա խթանում է նրա վեստիբուլյար ապարատը: Նրան դուր է գալիս, երբ նրան գրկում ես, օդ բարձրացնում, ցած իջեցնում, ճոճում, սեղմում դեպի քեզ, կծկվում, պտտվում սենյակում։
Նման խաղը խորհուրդ է տրվում երեխայի վեստիբուլյար ապարատի զարգացման համար, որին մասնակցում է ամբողջ ընտանիքը (մայրիկ, երեխա և հայր): Վերցրեք վերմակ և երեխային մեջքով դրեք դրա վրա: Բարձրացրեք վերմակը ծայրերով և նրբորեն օրորեք այն կողքից այն կողմ, իսկ հետո դանդաղ իջեցրեք հատակին: Կրկնել ճոճանակները: Եթե երեխային սա դուր չի գալիս, վերցրեք նրան ձեր գրկում և հանգստացրեք: Եթե երեխային դուր է գալիս նման օրորվելը, փոխեք ուղղությունները՝ օրորեք վեր ու վար և կողքից այն կողմ: Հիշեք, որ խոսեք ձեր երեխայի հետ և խոսեք այն մասին, թե ինչպես է նա զգում վերմակի վրա օրորվելուց:
մտավոր զարգացում
Երեխայի վարքագիծը դառնում է ավելի իմաստալից. Երեխան հստակ ցույց է տալիս ծնողներին իր դժգոհությունն ու ուրախությունը։ Նա կարող է բղավել և զայրանալ, եթե իրեն խաղալիք չտան, և հակառակը, բամբասանք ու ուրախ ժպտալ, երբ ծնողները բարձրանում են և երբ իր հետ խաղում են։
Այժմ ծնողները կարող են ավելի վստահորեն որոշել երեխայի բարեկեցությունը. երբ երեխան գոհ է, հուզված, հանգիստ, նրանք կարող են նշել այս պայմանների պատճառները:
Այս տարիքում բամբասանքը ձեռք է բերում տոնային երանգավորում, կարող է չափվել կամ արագ, անաղմուկ կամ բարձր, ունենալ տարբեր իմաստներ. «Հեռացրու ինձ, դա ինձ դուր չի գալիս»: Նկատելով մեծերի և երեխաների մոտեցումը՝ երեխան սկսում է ավելի ակտիվ և բարձր բամբասել՝ փորձելով գրավել նրանց ուշադրությունը։
Երեխայի տեսողական և լսողական անալիզատորները շարունակում են զարգանալ
Երեխան երկար ժամանակ իր ձեռքերում պահում է առարկաներ և խաղալիքներ, զգում, զննում և ուսումնասիրում է: Փորձելով տեղեկություններ ստանալ նյութերի հատկությունների մասին՝ նա խաղալիքները դնում է բերանը, լիզում ու կծում: Երեխան էմպիրիկ կերպով ուսումնասիրում է, թե որ խաղալիքներն են ձայներ տալիս, և հաճույքով ցնցում կամ թակում է դրանք: Երեխան լսում է շրջապատող առօրյա ձայները, գլուխը շրջում դեպի ձայնի աղբյուրը, օրինակ՝ լսելով բացվող դռան ձայնը կամ մոտեցող մոր քայլերը։ Երեխան շրջում է գլուխը և արձագանքում նույնիսկ շատ հանգիստ ձայներին՝ թղթի խշշոցին, մկրատի զնգոցին, մոր մեղմ շշուկին:
Երեխան ուշադիր հետևում է մեծահասակների շարժումներին և գործողություններին
Նա ուշադիր նայում է իր հետ զրուցող ծնողների դեմքերին, սկսում է հասկանալ նրանց դեմքի արտահայտությունները՝ տարբեր կերպ արձագանքելով մեծահասակի ժպտացող, զայրացած կամ զարմացած դեմքին: Նա ուրախ է միանալ այս խաղին՝ կրկնօրինակելով մոր դեմքի արտահայտությունը և փորձում է ընդօրինակել այն ձայները, որոնք նա հնչեցնում է։
Երեխայի հետ ո՞ր խաղերն ու վարժություններն են օգտակար այս փուլում:
Երեխան ցանկանում է ձեռք բերել նոր շոշափելի փորձ: Թող նա դիպչի տարբեր մակերեսների՝ տաք և սառը, փափուկ և կոշտ, հարթ և կոպիտ: Դա կարող է լինել ոչ միայն խաղալիքներ, այլև կենցաղային իրեր՝ գդալներ, բաժակներ, տերրի սրբիչներ, մետաքսե խալաթներ: Ասեք նրան այն զգացմունքների մասին, որոնք նա ապրում է:
Սառնարանից վերցրեք մի կտոր սառույց և հպեք դրա բռնակին կամ այտին։ Դիտեք, թե ինչպես է երեխան արձագանքելու. Բերեք այն երկրպագուին: Կատարեք տաք օդի հոսք, ապա անջատեք օդափոխիչը: Մի քանի վայրկյան հետո կրկնեք ամեն ինչ նորից:
Օդափոխիչի փոխարեն թղթի կտորով կամ թաշկինակով զեփյուռ պատրաստեք։ Ծածանեք այն երեխայի դեմքի դիմաց, որպեսզի օդի հոսքը հարվածի նրան:
Մի քանի կտորե տոպրակներ լցրեք տարբեր հացահատիկներով և ամուր կապեք, որպեսզի հացահատիկը պատահաբար չարթնանա։ Պատրաստեք տարբեր չափերի պայուսակներ, բայց այնպես, որ երեխան կարողանա պահել դրանք։ Դրեք դրանք այլ խաղալիքների հետ, և ձեր երեխան նույնպես կուսումնասիրի դրանք: Պայուսակների փոխարեն կարող եք օգտագործել ցանկացած գործվածքի մնացորդներ, որոնք առկա են տանը։ Լրացրեք դրանք այնպես, ինչպես պարկերը հացահատիկով և կապեք դրանք հանգույցով:
Փոքրիկ տղամարդուն անհրաժեշտ է նոր տեսողական փորձ
Նա արդեն կարող է հետաքրքրությամբ դիտարկել ոչ միայն մոտ, այլեւ հեռավոր օբյեկտները։ Ասացեք երեխային այն առարկայի մասին, որին նա նայում է, բայց չի կարող հասնել: Հնարավորության դեպքում տվեք այն ձեռքերում գտնվող երեխային կամ մոտեցրեք այն, որպեսզի այն ավելի լավ երևա:
Երեխային տվեք տարբեր գույների խաղալիքներ՝ պարզ և գունեղ, բաց և մուգ երանգների։ Կնկատեք, որ վառ խաղալիքներն ավելի են գրավում իմ ուշադրությունը։ Վերցրեք նույն գույնի երկու կամ երեք խաղալիք և մեկ խաղալիք, որը շատ տարբերվում է մնացածից՝ հակապատկեր գույնի: Դրեք դրանք երեխայի կողքին և հետևեք նրա գործողություններին: Որոշ ժամանակ անց կրկնեք փորձը տարբեր գույնի խաղալիքներով:
Ինչպե՞ս խթանել երեխայի «խոսելը»:
Երբ երեխան արտասանում է ոչ միայն առանձին հնչյուններ, այլև որոշ ձայնային համակցություններ՝ «յգի», «ղայ», «ու-հա» և այլն, լսեք դրանք և կրկնեք նրա հետևից: Երբ երեխան հնչեցնում է հաջորդ հնչյունները, նորից կրկնեք դրանք նրանից հետո։ Շուտով դուք կկարողանաք հերթով խաղալ «խոսել»։ Միշտ խոսեք երեխայի հետ, երբ նրան գրկում եք, երբ կերակրում եք, հագցրեք, պառկեցրեք քնելու:
Խոսեք այն մասին, թե ինչ եք անում: Խոսեք փոքր կարճ արտահայտություններով և պարզ բառերով, կրկնեք բառերը: Երգել ձայնավոր հնչյունները և կրկնվող վանկերի շղթաները (ge-ge-ge, dey-dey-dey, ma-ma-ma, ba-ba-ba): Արտասանեք հնչյունները՝ այտերը փքելով և շուրթերը կլորացնելով:
Մի մոռացեք փոխել ինտոնացիան, դարձնել այն արտահայտիչ և վառ: Ձեր խոսքում դադարներ թողեք, այնուհետև երեխան ժամանակ կունենա ինչ-որ բան ասելու: Խաղացեք երեխայի հետ զրույցի ընթացքում, մինչև նա հոգնած և հոգնած լինի: Եթե նա դադարում է հերթով խոսել, դադարեցրեք այս գործունեությունը և տվեք երեխային խաղալիքներ:
Մի տեսակ նշաձող և զարգացման այլ փուլի անցում երեխայի վեց ամսական տարիքն է։ Նրան չես կարող երեխա անվանել, չնայած այն հանգամանքին, որ նա կարող է շարունակել կուրծքը ծծել։ Նրա բոլոր գործողությունները, գիտակցությունը տեղափոխվում են նոր փուլ։ Ուստի հիմնավոր է դառնում հարցը՝ ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 ամսականում։ Կա՞ն արդյոք հատուկ չափանիշներ, որոնցով որոշվում է զարգացման տեմպերը:
Ֆիզիոլոգիական փոփոխություններ
Այս տարիքում երեխան արդեն որոշակի հմտություններ ունի՝ ցույց տալով, թե ինչպես է այն զարգանում։ Առաջին նշանը մեջքից ստամոքս ինքնուրույն հեղաշրջումներ կատարելու ունակությունն է։ Երեխան գործում է գիտակցաբար.
6 ամսական հասակում նա կարողանում է մի ձեռքով բռնվել՝ փորի վրա պառկած, իսկ մյուս ձեռքով հասնել նպատակին՝ վերցնել խաղալիք, հասնել հետաքրքիր բանի։ Մեջքի մկանները զարգանում են ճիշտ տեմպերով, նրանք կարողանում են աջակցել երեխային, թեկուզ ոչ երկար։
Երեխաների որոշակի կատեգորիա կարող է նստել առանց հենարանի կամ փոքր քանակությամբ հենարաններով՝ գլանափաթեթներ, բարձեր։ Սա հիանալի տարիք է, որպեսզի սկսեք զարգացնել ձեր երեխային նստել: Հիպերտոնիկությունը, որը բնորոշ է նորածինների ծննդյան պահից, գործնականում անհետանում է: Շատերն արդեն յուրովի են շարժվում՝ սողալով որովայնի վրայով կամ գլորվելով:
Երեխան երկու ձեռքով ամուր բռնում է հենարանները՝ փորձելով ոչ միայն նստել, այլև բարձրանալ։ Փոքրիկ հետաքրքրասերները սկսում են ակտիվորեն ուսումնասիրել իրենց շրջապատող աշխարհը: Հատկապես արագաշարժ վեր կացեք՝ բռնվելով օրորոցի ճաղերից, իսկ մյուսները մտքերից անցնում են գործի՝ առաջին շարժումները կատարելով դեպի սողալու փորձեր։ Շատերին հաջողվում է: Եթե նման ազդակ չկա, ապա սա անհանգստության տեղիք չէ։ Բոլոր երեխաները տարբեր են: Երեխան կարող է շարժվել նստած, ձեռքերով օգնելով իրեն կամ անմիջապես գնալ։
Երեխայի օրգանիզմը քայլելու ցանկության մասին տալիս է հետեւյալ ազդանշանը. Եթե երեխային բռնեք թեւատակերից և բռնեք, ապա նա հաճույքով կփորձի ոտքերով հրել, ցատկել կամ նույնիսկ պարել: Ակտիվ զարգացում կա, ազդրի մկանների ուժեղացում։
ֆիզիկական փոփոխություններ
Հետևելով պայմանական աղյուսակին, կարող եք դիտարկել ֆիզիկական ցուցանիշների փոփոխությունները: Երեխայի զարգացումը 6 ամսականում որոշվում է քաշով, հասակով, գլխի շրջագծով, կրծքավանդակով։ Անկախ սեռից՝ վեց ամսականում նա գիրացնում է մոտ 650 գրամ։ Նրա հասակը բարձրանում է երկու սանտիմետրով, կրծքավանդակը՝ միջինը 1,5 սանտիմետրով, իսկ մոտ կես սանտիմետրով՝ գլխի շրջագիծը։
Փոփոխությունները վերաբերում են ոչ միայն աճին, այլեւ առաջին ատամների ժայթքմանը, որը երեխայի կարեւորագույն փուլերից է։ Այս գործընթացը կարող է ուղեկցվել աղեստամոքսային տրակտի աննշան խանգարումով։ Զուգահեռաբար կարող է լինել ջերմաստիճանի բարձրացում, առատ թուք: Երեխան հաճախ դառնում է քմահաճ, լաց է լինում։
Այս շրջանը կանցնի։ Երեխայի վիճակը մեղմելու համար կօգնեն հատուկ խաղալիք-ատամիկներ, սառեցնող գելեր՝ անզգայացման ազդեցությամբ։ Գելը քսում են մատին, մերսում են բորբոքված լնդերը։ Ատամնաբույժի առաջին այցը վեց ամսականում է։
Զգացմունքային և խոսքի փոփոխություններ
Ի՞նչ կարող է անել երեխան 6 ամսականում: Այս պահը դիրքավորվում է նուրբ շարժիչ հմտությունների ակտիվ զարգացմամբ: Երեխան կարողանում է յուրաքանչյուր ձեռքում պահել մեկ տարբեր առարկա: Միաժամանակ նա ուշադիր ուսումնասիրում է դրանք՝ շրջվելով կողքից այն կողմ։ Շեղում չի համարվում, եթե նա ոչ միայն զգում է իրը, այլ փորձում է այն փորձել «ատամների մոտ»։ Սա բնածին բնազդ է, որը համարվում է նորմ: Նրան գդալով կերակրելը ավելի հեշտ է դառնում, քանի որ երեխան սովորել է ուտելիքը «հանել» շուրթերից։
Բառերն արտասանելու առաջին փորձերն է անում։ Ճիշտ է, սա ավելի շատ բամբասանքի է նման: Ձայնավորների և բաղաձայնների առաջին համակցություններն արտասանվում են։ Երեխան ընդօրինակում է միայն մեծերին, այդ իսկ պատճառով շփումն այդքան կարևոր է։ Երեխայի զարգացումը 6 ամսականում, հատկապես աղջիկների մոտ, բնութագրվում է մոտ 40 ձայն արտասանելու ունակությամբ։ Այնուամենայնիվ, նման բամբասանքը իմաստային բեռ չի կրում:
Բացի խոսելու առաջին փորձերից, երեխան այլևս ոչ միայն լսում է մեծահասակների խոսքերը, այլև փորձում է հասկանալ դրանք։ Օրինակ՝ եթե որևէ բան անվանեք ծանոթ անունով, նա կփորձի տեսողականորեն գտնել այն: Դուք կարող եք հասկանալ երեխային, երբ նա խնդրում է իրեն պահել: Նա ճանաչում, տարբերում է ծանոթ ձայները։ Հատկապես լավ գիտի մոր ձայնը, կարող է ճանաչել այն նույնիսկ եթե նա կողքի սենյակում է։
Նա ունի հետեւողական գիտակցության առաջին նշանները։ Օրինակ, երեխան գիտի, եթե առարկան ընկնի, այն ձայն կարձակի: Նա միտումնավոր նետում է խաղալիքները՝ հետևելու ընթացքին, թե ինչպես են նրանք թռչում, ինչպես են ընկնում և ինչ ձայն է այն տալիս: Երեխաները պարզապես դիտողական գործընթաց չեն, նրանք փորձում են գործնական կիրառություններ գտնել իրերի համար և շատ ուրախ են, երբ մեծերը ցույց են տալիս, թե ինչպես վարվել դրանց հետ: Պատճառահետևանքային հարաբերությունների ձևավորումը չի նշանակում առաջադեմ ինտելեկտուալ զարգացում։ Այն կսկսվի մի փոքր ուշ։
Ծնկների վրա նստած՝ նրանք գիտեն, թե ինչպես դրսևորել քնքշանք՝ կառչելով չափահասին: Նրանք խուսափում են կողմնակի մարդկանցից, մարդկանցից, որոնց մի քիչ ավելի քիչ չեն ճանաչում, բայց միևնույն ժամանակ հեռու են պահում և այնքան էլ պատրաստ չեն կապ հաստատել։
վտանգի ազդանշաններ
Անկախ ամիսների քանակից, զարգացումը տեղի է ունենում յուրաքանչյուր երեխայի մոտ առանձին: Վերոնշյալ որոշ հմտությունների բացակայությունը չի նշանակում շեղումներ։ Բայց կան մի շարք նշաններ, որոնք պետք է նախազգուշացնեն, քանի որ դրանք կարող են ազդել զարգացման հետամնացության վրա, ինչը հետագայում կհանգեցնի ավելի լուրջ խնդիրների.
- եթե մինչև վեց ամսական երեխան չի կարող փորից գլորվել մեջքը և հակառակը.
- եթե ստամոքսի վրա պառկած, նա չի փորձում բարձրացնել մարմինը կամ գլուխը.
- գլուխը չի շրջում շուրջը նայելու համար.
- եթե նա չունի աջակցությամբ նստելու հմտություն.
- եթե խաղալիքների նկատմամբ հետաքրքրություն չկա, ինչպես նաև բերանում ինչ-որ բան փորձելու ցանկություն.
- երեխան չի բամբասում, անտեսում է, երբ դիմում են իրեն:
Համապատասխանություն ժամանակացույցին
6 ամսական երեխայի ակտիվ զարգացման համար՝ աղջիկ, տղա, կարևոր չէ, շատ կարևոր է պահպանել որոշակի առօրյան: Առօրյան նպաստում է նյարդային համակարգի զարգացմանն ու ամրապնդմանը։
Մոտավոր ժամանակը. Ռեժիմը ընտրվում է՝ ելնելով երեխայի անհատական հատկանիշներից: Նրան անհրաժեշտ է օրական առնվազն 14-16 ժամ քնել։ Օրվա ընթացքում խորհուրդ է տրվում քնել 1,5-2 ժամանոց երկու հավաքածուով։
6-7 ժամ տևողությամբ գիշերային քունը պետք է լինի անխափան։ Ընդմիջումը թույլատրվում է, եթե երեխան կրծքով կերակրում է: Որոշ երեխաներ գիշերվա ընթացքում շարունակում են մի քանի անգամ արթնանալ։ Սա կարող է շարունակվել մինչև կրծքից կտրվելու պահը։ Որոշ դեպքերում դա անցնում է երեք տարի. տարիք, որը բարենպաստ պահ է մոր կաթից կտրելու համար: Քանի որ երեխան մեծանում է, այն ավելի քիչ հավանական է, որ այն կկիրառվի մոր վրա, իսկ պահերն իրենք ավելի կմոտենան առավոտյան ժամերին: Հետաքրքիր է. «արհեստական» երեխաները գիշերը չեն արթնանում խորտիկի համար: Շատ մանկաբույժներ մոր կուրծքը ծծելու ցանկությունն ավելի շատ կապում են որպես հանգստացնող, քան հագեցնող միջոց:
Որպեսզի երեխան գիշերը լավ քնի, վերջին ցերեկային և գիշերային քնի միջև ընդմիջումը պետք է լինի առնվազն չորս ժամ: Չնայած այն հանգամանքին, որ կարող եք երեխային մի փոքր ավելի քիչ հաճախակի լողացնել, մասնագետները խորհուրդ են տալիս դա անել ամեն երեկո։ Ջրի պրոցեդուրաները բարենպաստ ազդեցություն են ունենում նյարդային համակարգի վրա՝ ունենալով հանգստացնող ազդեցություն։ Բացի այդ, ջուրն արթնացնում է ախորժակը։
Երեխայի սնուցում
Վեցամսյա ժամկետն այն ժամանակն է, երբ սկսենք լրացուցիչ սննդի ներմուծումը։ Երեխայի օրգանիզմը խիստ կարիք ունի աճի և զարգացման համար անհրաժեշտ բոլոր վիտամինների և հանքանյութերի բավարար քանակի: Լրացուցիչ սննդի ներմուծումից առաջ պետք է խորհրդակցել մանկաբույժի հետ։
Ժամկետը կարևոր է մի շարք գործոնների պատճառով. Նոր սննդի ուշ ծանոթացումը կարող է ստիպել ձեր երեխային մերժել իր համար բոլորովին նոր համերը: Հանքանյութերի և վիտամինների պակասը հանգեցնում է օրգանիզմում բազմաթիվ նյութերի պակասի։ Ուշ կերակրումը կարող է առաջացնել ծամելու թերզարգացած հմտություններ:
Մարզումը պետք է սկսվի առավոտյան: Օրվա ընթացքում ժամանակ կլինի դիտարկելու օրգանիզմի արձագանքը նոր մթերքներին։ Սննդի օպտիմալ ջերմաստիճանը մոտավորապես 37 աստիճան է: Խմիչքները խորհուրդ է տրվում տալ հատուկ պլաստիկ չթափվող գավաթների մեջ (վաճառվում են դեղատներում), իսկ ճամփորդությունների և զբոսանքի համար խուլիկներով շշերը թողնել:
Թմբլիկ երեխաների մոտ ուշադրությունը կենտրոնացած է բանջարեղենի և մրգային խյուսերի վրա։ Երեխաներին, ովքեր գիրանալու կարիք ունեն, ավելի հավանական է, որ հացահատիկ տրվեն: Երեխան պետք է նոր սննդի հետ մեկտեղ լրացնի իր էներգետիկ հավասարակշռությունը և ծանոթանա նոր համերին։
Զորավարժություններ և գործողություններ
Երեխայի հետ ներդաշնակ զարգացման համար անհրաժեշտ է ուսուցողական խաղեր խաղալ, սովորել։ Իդեալական տարբերակն է երեխային հետաքրքրել այս տարիքի երեխաների համար նախատեսված տեսակավորիչներով։ Օրինակ, կան անցքերով նմուշներ, որոնցում անհրաժեշտ է տեղադրել համապատասխան չափի և ձևի տարրեր: Հացահատիկային (ոլոռ, հնդկաձավար, բրինձ և այլն) հետ խաղերը կօգնեն զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները։
Ի՞նչ կարող ես սկսել նրան սովորեցնել: Տարբերակել առարկաների հյուսվածքը, չափերի հարաբերակցությունը, գույները տարբերելու ունակությունը։ Ժամանակակից խաղալիքները, որոնք նախագծված են տարիքային զարգացման հաշվին, կգան օգնության: Գնման ժամանակ պետք է ուշադրություն դարձնել աշխատանքի որակին և նյութին։ Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս երեխային միանգամից չբացահայտել բոլոր խաղալիքները։ Երեխան, որպես կանոն, խաղում է երկու կամ երեք տեսակների հետ։ Մնացածը կարելի է դնել տոպրակի մեջ, տուփի մեջ։ Մեկ շաբաթ անց «ձանձրալի» իրերը կարելի է փոխարինել նորերով՝ ավելացնելով մեկ տարր։
Երեխան գիտի և լավ է զգում ծնողների հույզերը, ինչպես նաև գրեթե անվրեպ ճանաչում է հավանությունը ինտուիտիվ մակարդակում: Հետեւաբար, շատ կարեւոր է անընդհատ գովաբանել նրան փշրանքների յուրաքանչյուր հաջողությամբ: Ֆիզիկական, մտավոր և էմոցիոնալ նորմալ զարգացման համար մերսումը, մի շարք վարժություններ, այդ թվում՝ ջրում, տեղին են, պայմանով, որ ձեր երեխան չվախենա դրանից։
Բաց մի թողեք մանկական շրջանի պահը, ապագայում շատ ավելի քիչ հարցեր կլինեն։ Օրինակ՝ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ծնողները նախքան տարրական դպրոց ուղարկելը հաճախ հարց են տալիս՝ ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան 6 տարեկանում։ Համապատասխան տարիքում յուրացնելով բոլոր անհրաժեշտ հմտությունները՝ փոքրիկ տղամարդու զարգացման յուրաքանչյուր փուլ շատ ավելի հեշտ կլինի։