Երեխայի բանավոր մարզում. եթե երեխան անընդհատ զրուցում է: Ի՞նչ անել, եթե երեխան դեռ շարունակում է վիճել: Ինչ անել, եթե երեխան հաճախ ցավում է կոկորդում
Վատ պահվածքը երեխաների մոտ չի առաջանում արտասովոր և առանց տեսանելի բացասական մոտիվացիայի: Խորամանկության ձգձգվող քմահաճույքների ակունքները պետք է փնտրել հետևյալ գործոններով.
- Մեծահասակների վարքագծի պատճենում. Եթե ծնողներից մեկն իրեն թույլ է տալիս վերջնագիր դնել իր ցանկություններից ամենափոքր հրաժարվելու դեպքում, ապա երեխան իր նպատակին հասնելու նման մեթոդը նորմ կհամարի։ Նույնիսկ շատ փոքր տարիքում նա կհասկանա, որ քմահաճույքների ու զայրույթների օգնությամբ կարող է ձեռք բերել իրեն դուր եկած խաղալիքը կամ անառողջ ախորժակը։
- Ծնողների թելադրանքը. Մշտական արգելքների դեպքում երեխաները կարող են ցանկություն ունենալ դիմակայելու մեծահասակների ճնշմանը: Երեխան ի վիճակի չէ հակահարված տալ բռնակալներին ոչ նյութական, ոչ ֆիզիկական հարթությունում։ Նրա զինանոցում մնացել են միայն հոգեբանական տեխնիկան, որոնք հենց վնասակար են։
- Վտանգի սխալ մեկնաբանություն. Ծնողները միշտ վախենում են իրենց երեխայի համար (բացառություն է կազմում ասոցիալական ընտանիքը): Փորձելով պաշտպանել իրենց որդուն կամ դստերը արտաքին աշխարհից, նրանք երբեմն կոպիտ մանկավարժական սխալ են թույլ տալիս. Երեխաներին թվում է, թե նրանք զրկվում են անձնական ազատությունից, և նրանք սկսում են վնասակար լինել ցանկացած պատճառով:
- Սիրելիների անտարբերությունը. Այս դեպքում երեխայի քմահաճույքը ծնողների կողմից նրա նկատմամբ նման վերաբերմունքի դեմ բողոքի դրսեւորում է։
- Հակասության ոգին. Ինքնին երեխան սկզբում կարող է վատ բնավորություն ունենալ։ Այս դեպքում նրա վարքագիծը փոխելը կարող է չափազանց դժվար լինել, սակայն փորձառու մասնագետի հսկողության ներքո միանգամայն հնարավոր է ազատվել սերնդի վնասակարությունից։
- Ավագ սերնդի ազդեցությունը. Հոգատար տատիկներն ու պապիկները երբեմն փորձում են ամեն ինչ անել հնարավորինս լավ, բայց ի վերջո նրանք պարզապես փչացնում են իրենց թոռանը կամ թոռնուհուն: Կարեկից հարազատներին այցելելուց հետո ծնողները հաճախ չեն ճանաչում իրենց երեխային: Երեխան սկսում է չարաճճի լինել և բարկանալ, եթե նրան ինչ-որ բան թույլ չեն տալիս:
Երեխայի մեջ վնասի հիմնական դրսեւորումները
Ծնողների սերը սեփական երեխաների հանդեպ հաճախ կույր և խուլ է: Այնուամենայնիվ, հայրերն ու մայրերը պետք է զգույշ լինեն, եթե իրենց երեխաները կանոնավոր կերպով վարվեն հետևյալ կերպ.
- Մեծահասակների ցանկացած խնդրանք անտեսելը. Ընդ որում, դա կարող է արտահայտվել ինչպես ցուցադրական լռության տեսքով, այնպես էլ զայրույթ նետելու միջոցով։ Անգամ ծնողների՝ իրենց մոտենալու անմեղ խնդրանքով, կամակորը սկսում է հակառակ ուղղությամբ փախչել, որից հետո նրան պետք է բռնեն։
- Դիտավորյալ կործանում. Չարության պատճառով մեծահասակներ սարքելով՝ փոքրիկ ապստամբը կարող է միտումնավոր կոտրել իր խաղալիքները և փչացնել տան իրերը: Երբեմն դա պարզապես միջոց է ձեր ծնողների հետ շփվելու և ուշադրություն գրավելու համար:
- «Չեմ ուզում» և «Չեմ ուզում» բառերի կանոնավոր կրկնությունը.. Դրանք օգտագործվում են և՛ մինչև վերջ, և՛ մեծահասակների համար միանգամայն անհասկանալի պատճառով։ Համառ մարդը կարող է նույնիսկ հրաժարվել իր սիրելի հյուրասիրությունից, քանի որ ինքն իր համար վնասելու որոշում է կայացրել։
Ինչպես վարվել երեխայի վնասակարության հետ
Նախևառաջ ծնողները պետք է հանգստանան և իրենց հետ քաշեն: Չկա ոչ մի արդարացում այն հայրիկների և մայրերի համար, ովքեր դաժան կերպով պատժում են իրենց վնասակար երեխաներին: Փոքր մարդու փխրուն աշխարհը կոտրելը բավականին հեշտ է, և երբեմն նույնիսկ փորձառու մասնագետները չեն կարողանում վերականգնել այն։
Ոչ մի դեպքում չպետք է հետևեք նման պահվածքով երեխաների օրինակին։ Այնուամենայնիվ, չափազանց հեռու գնալու դեպքում ձեր սերնդի վստահությունը ընդմիշտ կորցնելու իրական վտանգ կա: Բացառիկ չափավոր արմատական մեթոդները թույլ կտան ձեզ լուծել այն հարցը, թե ինչպես երեխային կրծքից հեռացնել, որպեսզի վնասակար լինի:
Համառի վերադաստիարակումը սկսելու վճռական որոշմամբ անհրաժեշտ է նրա վրա կիրառել ծնողական ազդեցության հետևյալ մեթոդները.
- Տույժերի պատշաճ կարգավորումը. Պատիժը պետք է լինի ողջամիտ, արդար և առանց ֆիզիկական ուժի կիրառման։ Փորձագետները խորհուրդ են տալիս երեխայի ցանկացած խնդրանքով երկու համաձայնություն տալ մեկ կատեգորիկ «ոչ»-ին: Սովորաբար վնասակարությունը զարգանում է 3 տարեկանից, ուստի երեխայի խնդրանքներն ավելի շատ ուժի համար մայրիկի և հայրիկի համբերության փորձություն են լինելու, քան նրանց հոգեկան խաղաղ վիճակից դուրս բերելու գիտակցված ցանկություն:
- Ցույց տալով ձեր սեփական օրինակը. Երեխաները իրենց ծնողների արտացոլումն են: Ուստի անհրաժեշտ է նրանց ցույց տալ հասարակության մեջ վարքի ճիշտ մոդելը։ Խորհուրդ է տրվում, որ քմահաճ երեխան նորից ու նորից փոխանցի տեղեկատվություն, որ իր ընտանիքում տիրում է փոխադարձ հարգանք և հանգիստ մթնոլորտ, ինչը չի ենթադրում վնաս ոչ երեխաներին, ոչ մեծահասակներին:
- Քմահաճույքը կատակի վերածելը. Դա բավականին դժվար է անել, քանի որ փոքրիկ կամակոր մարդիկ հաճախ ֆիքսված են հակառակն անելու ցանկության վրա: Պետք է համբերատար լինել և երեխային հասանելի հումորի օգնությամբ շեղել նրա ուշադրությունը՝ այդպիսով կանխելով ծագող կոնֆլիկտը։
- Ընդհանուր զբաղմունք գտնելը. Այս ցանկությամբ պետք է հիշել, որ երեխան անընդհատ վնասակար է այն պատճառով, որ նա պարզապես ձանձրանում է: Փոքր տարիքում երեխաները չեն հասկանում, որ իրենց ծնողները անընդհատ զբաղված են օրվա հացը հայթայթելու պատճառով։ Դուք պետք է մի որոշ ժամանակ մի կողմ դնեք ձեր բոլոր գործերը և ուշադրություն դարձնեք երեխային։ Շատ փոքրիկներ և մեծ երեխաներ սիրում են նկարել, քանդակել, հավաքել դիզայներին: Ավագ և երիտասարդ սերունդների միջև այս համատեղ դասը կազմակերպելիս կստեղծվի փոխըմբռնում, որը արմատախիլ կանի երեխայի վնասակարությունը։
- Տնային գործերում ներգրավվածություն. Նախ, փոքրիկ օգնականը կունենա ինքնարժեքի զգացում և ինչ-որ չափահասության գիտակցում: Երկրորդ, կենցաղային որոշակի պարտականությունների կատարումը երիտասարդ սերնդի աշխատանքային կրթության հիմնական բաղադրիչն է։ Այնուամենայնիվ, դուք պետք է հիշեք ձեր որդու կամ դստեր տարիքը: 3 տարեկան երեխային պետք է առաջարկել յուրաքանչյուր ճաշից հետո սպասքը տանել լվացարան։ 5-6 տարեկան երեխան արդեն կարող է մի կողմ դնել իր խաղալիքները, դարակների փոշին մաքրել, կերակրել իր ընտանի կենդանուն և ջրել ծաղիկները։ Ավելի մեծ երեխաները բավականին կարողանում են ավլել բնակարանը (սկզբում մեծահասակների ղեկավարությամբ) և լվանալ սպասքը իրենց հետևից:
- Նախաձեռնության խրախուսում. Ցանկացած տարիքում բարի գործերը պետք է պարգևատրվեն ըստ արժանիքների: Երեխայի համար կարևոր է իմանալ, որ իր օգնությունը մեծերին շատ կարևոր և անհրաժեշտ է: Եթե նա իրեն ընտանիքի լիարժեք անդամ է զգում, նա կդադարի ոտնձգություններ անել ծնողներին զայրույթով և քմահաճույքներով:
- Մուլտֆիլմերի ընտանեկան դիտումների կազմակերպում. Այս դեպքում խորհուրդ է տրվում երեխային ծանոթացնել Դյուդյուկայի կեղտոտ հնարքին «Փղի ծննդյան օրվանից»: Ուսուցողական կլինի նաև դիտել «Արքայադուստրն ու օգրը» անիմացիոն կատակերգական ֆիլմը՝ դրական աղջկա և չարաճճի խուլիգանի վարքագծի երկու մոդելների բացատրությամբ։
- Մանկավարժության վերաբերյալ գրականության ընթերցում. Սովորելու համար երբեք ուշ չէ, այն, ինչ բոլոր ծնողները պետք է հիշեն: Ինքնակրթության համար Մարինա Առոմշտամի «Ինչպես լուծել կրթության խնդիրները՝ չկորցնելով ինքնատիրապետումը», Լյուդմիլա Պետրանովսկայայի «Եթե երեխայի հետ դժվար է», Օլգա Մախովսկայայի «Կրթության 100 սխալներ, որոնցից հեշտ է խուսափել» գրքերը և. Սվետլանա Դորոշևա «Ինչպես հաղթահարել երեխայի հետ. Ուղեցույց 22 դրվագներով և նկարազարդումներով:
- Ամուսինների միջև վեճերի ավարտը. Պետք չէ սերունդներից ակնկալել իդեալական պահվածք և հնազանդություն ծնողների հանդեպ, եթե նրանք երեխաների աչքի առաջ անընդհատ իրար հետ դասավորում են իրենց հարցերը: Ընտանեկան նման իրավիճակի պատճառով երեխայի մոտ առաջանում է փսիխոզ, որից հետո նա սկսում է չարաճճի լինել և բարկանալ:
- Տաբու համակարգի կոլեկտիվ կազմավորում. Այն չպետք է ունենա շատ իրեր, այլ ներառի ընտանիքի համար ամենակարեւոր ասպեկտները։ Հետո երեխային ասում են այն օրենքը, որով նա և իր ծնողներն այսուհետ ապրելու են։
Շատ դեպքերում քմահաճույքները բնորոշ են փոքր երեխաներին կամ տարրական դպրոցական տարիքի երեխաներին: Դեռահաս երեխայի մոտ օրգանիզմում հորմոնալ փոփոխություններով մի տեսակ բողոք է առաջանում մեծահասակների աշխարհի դեմ։ Նման ագրեսիան փոքր-ինչ տարբեր վարքագծային շեղում է՝ համեմատած նկարագրված վնասակարության հետ։
Մանկապարտեզի և տարրական դպրոցի ուսուցիչները պետք է վարվեն հետևյալ կերպ.
- Առավելագույն կոռեկտություն. Ոչ մի դեպքում չպետք է վնասը համեմատել հասակակիցների հետ նրա համար բացասական առումով: Կարող է պատահել, որ օրինակ ծառայեն այն երեխային, ում հետ խնդրահարույց երեխան առերեսվում է։ Նման գործողություններով հակամարտությունն էլ ավելի կսրվի, իսկ ապստամբն ամեն ինչ կանի ի հեճուկս մեծահասակների։
- ցրվածություն. Իմաստուն ուսուցիչները միշտ գիտեն, թե ինչ անել, եթե երեխան չարաճճի է: Պայծառ խաղալիքը, հեքիաթ կարդալու, մուլտֆիլմ դիտելու կամ միասին նկարելու առաջարկը կօգնի ժամանակավորապես հետաքրքրել մի փոքր համառ: Միևնույն ժամանակ գլխավորը նրա նախասիրություններն իմանալն է, որպեսզի նրա համար դժվար լինի հրաժարվել մանկական հաստատությունում հիանալի ժամանակ անցկացնելու գայթակղիչ հեռանկարից։
- Մեթոդ «Հանձնարարություն». Ոչ միայն ընտանիքում, փոքրիկ թշվառը պետք է ունենա իր պարտականությունները. Ուսուցիչը պետք է հստակորեն ասի կամակորներին, որ խմբին (դասին) իրոք պակասում է կոնկրետ այս քմահաճ երեխայի օգնությունը: Ինքնագնահատման զգացումը համառներին կդրդի եռանդով զբաղվել առաջարկվող գործով: Ժամանակի ընթացքում նա կվարժվի մեծահասակների խնդրանքները կատարելուն և կդադարի վնասակար լինել։
- Ընտանեկան աշխատանք. Խնդիրը լուծելու կօգնի ուսուցչի և քմահաճ վարմի ծնողների բացառապես տանդեմը, ով սիրում է ամեն ինչ անել հակառակությունից: Սկզբից մասնագետը հարցում է անցկացնում մեծահասակների շրջանում, այցելում ընտանիքին տանը և սոցիալական աշխատողի օգնությամբ կազմում վնասակար երեխայի հետ աշխատելու ուղղիչ պլան:
Հոգեբանների օգնությունը երեխայի վարքը շտկելու հարցում
Որոշ իրավիճակներում ծնողների և երեխայի հակամարտությունն այնքան հեռու է գնում, որ առանց մասնագետի օգնության խնդիրը հնարավոր չէ լուծել: Սովորաբար այս իրավիճակում համակարգողի ղեկավարությամբ իրականացվում է հետևյալ թերապիան.
- Հոգեախտորոշում. Փոքրիկ հիվանդի հետ առաջին ծանոթությունից հետո մասնագետը զրույցի և հարցաքննության միջոցով հաշվարկում է երեխայի խառնվածքը։ Նման հետազոտության ընթացքում իրականացվում է նաև երեխայի մոտ վնաս պատճառելու ախտորոշում։
- Խմբային պարապմունքներ (հեքիաթաբուժություն). Նման փոքր թրեյնինգների ժամանակ մասնագետը կարող է երեխաներին առաջարկել համապատասխան թեմայով գրականության կոլեկտիվ քննարկում։ Այս դեպքում հաճախ օգտագործվում է Ս.Մարշակի «Հիմար մուկ» հեքիաթի վերլուծությունը։
- Խաղի տեխնիկա. Երեխաների վնասակարությունը շտկելու այս մեթոդը ներառում է «Ճի՞շտ է, թե՞ ոչ», «Ընկերս վնասակար է» վարժությունները հոգեբանի հետ միասին կատարել, որպեսզի նման հաղորդակցության ընթացքում երեխան կարողանա դրսից նայել իր վարքին։ Այս մանիպուլյացիաներից հետո փոքրիկ հիվանդներին հրավիրում են մասնակցելու «Սեղանի վրա հոգեդրամային», որի գլխավոր հերոսները մասնագետն ու խաղալիքներն են։
- Արտ թերապիա. Այս տեխնիկան թույլ է տալիս խնդրահարույց երեխաներին հանգստանալ և կենտրոնանալ հետաքրքիր դասի ժամանակ։ Հուզական սթրեսի հեռացման դեպքում վնասը գնալով ավելի քիչ կլինի հիստերիայի և խոշտանգումների ենթարկելու ծնողների ագրեսիվ պահվածքը: Նման ազդեցություն ունի նաեւ ավազաթերապիան, որի ընթացքում երեխաները մասնագետին ցույց են տալիս իրենց ներքին խնդիրները։
Երբ հարց է առաջանում, թե ինչու է երեխան վնասակար, պետք է հիշել, որ ուրիշների նկատմամբ նման վերաբերմունքը վարքի նորմերից շեղում է։ Այնուամենայնիվ, մի շփոթեք դա թեթեւակի քմահաճույքի կամ սեփական դիրքերը պաշտպանելու ցանկության հետ։ Փոքր մարդը միայն սովորում է այս աշխարհը, և որոշ դեպքերում նրա համար դժվար է զսպել սեփական զգացմունքները: Նա նաև չի կարողանում համարժեքորեն համեմատել ընտանիքում առկա հնարավորությունները իր մեջ առաջացած ցանկությունների հետ: Ծնողների և ուսուցիչների բացառիկ իմաստուն պահվածքը կօգնի չարաճճիությունը դեպի լավը փոխվել։
Պատահում է, որ ձեր երեխան նվնվակում և նվնվակում է, և դուք զգում եք, թե ինչպես է ձեր ամբողջ հանգստությունը լուծվում և հազիվ եք զսպում ձեզ, որ չասեք. Ե՞րբ եք լռելու»։
Կամ միգուցե դուք չեք զսպում, և խոսեք, բղավեք և նյարդայնանաք: Յուրաքանչյուրն ունի իր անվտանգության սահմանը:
Երեխայի նվնվոցը կարելի է համեմատել ապակու վրա եղունգների քերծվածքի (բրռռ) կամ պոլիստիրոլի կլպման հետ։ Օ՜
Չեմ հիշում, թե որտեղ եմ կարդացել, որ նման հնչյունները մեզանում ակտիվացնում են գենետիկական վտանգի ծրագիրը, իսկ ավելի վաղ նմանատիպ ձայներով կապիկները զգուշացնում էին միմյանց գիշատիչների մոտենալու մասին։
Եվ հիմա մենք ապրում ենք բնակարաններում, քաղաքներում, և մարմինը դեռ անգիտակցաբար է արձագանքում:
Ինչու՞ է երեխան նվնվում: Երեխայի նվնվոցի 3 հիմնական պատճառ
Ես կսկսեմ թվարկել ամենաքիչ կարևորից մինչև ամենաարդիականը:
3. Ցանկանում է ձեզանից ինչ-որ բան ստանալ:
Երեխաները արագ են հասկանում մեր թույլ կողմերը, և եթե ամեն անգամ երեխայի նվնվոցից հետո նա ստանում է իր ուզածը։ ձեր նյարդերը չեն բավականացնում այս սարսափելի ձայնը լսելու համար, և դուք պատրաստ եք վերջին վերնաշապիկը տալ լռելու համար. նրա պահվածքը ֆիքսված է:
Երեխան նույնիսկ կարիք չունի սովորել բանակցել, փնտրել և փորձել հաղորդակցման նոր ձևեր: Ինչի համար? Ի վերջո, մայրիկը մի թույն կոճակ ունի, որը դուք հեշտությամբ կարող եք սեղմել ձեր նվնվոցով և նվնվոցով, և ցանկալիը ձեր ձեռքերում է:
Խորհուրդ.լավանալ! Հեռացրեք կոճակը: Ոչ նշանակում է ոչ! Փոխեք երեխային, շեղեք ուշադրությունը, բացատրեք, բայց մի հետևեք առաջնորդությանը:
2. Երեխան ձեր ուշադրության կարիքն ունի։
Քմահաճույքների, զայրույթների, նվնվոցների գրեթե 80-90%-ը լուծվում է երեխայի անոթը լցնելով սիրով և ձեր անբաժան ուշադրությամբ։ Իզուր չէր, որ սկզբում նվնվոցը համեմատեցի ապակու վրա հղկվելու հետ. այս ձայնը հասնում է իր նպատակին. մայրս ուշադրություն դարձրեց ինձ վրա:
Եթե դուք հազվադեպ եք տեսնում ձեր երեխային, աշխատանքին, կամ երեխան գնում է մանկապարտեզ, ապա նրան ժամանակ է պետք ձեր սիրով սնվելու համար: Բավական չէ սերը - կքաշի այն բոլոր հնարավոր ձևերով: Սա չի նշանակում, որ նա կիրթ չէ, վատ է։ Ո՛չ։ Սա նշանակում է, որ մենք չենք կատարում մոր մեր գործառույթը։
Խորհուրդ.եթե նկատում եք, որ երեխան սկսեց հաճախ նվնվալ, թողեք ամեն ինչ և մտեք երեխայի հետ ամենօրյա հաղորդակցության 20-30 րոպե: Կարևոր է այս ամբողջ ընթացքում լինել փոքրիկի կողքին, անբաժան պատկանել նրան, անել այն, ինչ ՆԱ է ուզում, ոչ թե դուք։
Անջատեք հեռախոսը, ինտերնետը, հեռուստացույցը, գրկեք երեխային և ասեք. «Ես ունեմ 20 րոպե: Եվ ես կարող եմ ձեզ հետ լինել այս ամբողջ ժամանակ: Ինչ եք ուզում անել?"
1. Երեխան ֆիզիկապես հիվանդ է.
Այս խումբը ներառում է այսպիսի պատճառներ՝ ուզում է ուտել, խմել։ Հոգնած. Ուզում է զուգարան գնալ։ Ուզում է քնել.
Նրա մարմինը հոգնած է, բայց քանի դեռ նա փոքր է, երեխան չի կարողանում տարբերել, թե ինչն է փչացրել իր տրամադրությունը։ Այն չի կարող ձեզ պարզ տեքստով ասել «կերակրել, խմել և քնեցնել»: Ուստի առաջին հերթին վերլուծում ենք օրն ու մարմնի մակարդակով նվնվոցի պատճառը փնտրում։ Այս պատճառները վերացվում են ամենաարագ: Երեխան կրկին լավ տրամադրություն կունենա։
Խորհուրդ.մշակեք հստակ ամենօրյա ռեժիմ, մասնավորապես, պետք է հետևել քնի և արթնության ժամին:
2 տարի անց մենք կարծում ենք, որ երեխան արդեն մեծ է և սկսում է մի փոքր հետևել երեխայի կյանքի այս ոլորտին, թող նրա կյանքն իր հունով ընթանա և մեզ համար դժվարություններ ստեղծի, որոնք արտահայտվում են մեծ քանակությամբ զայրույթներով և քմահաճույքներով:
Տես նաև մասին նվնվանալու հիմնական պատճառներըիմ փոքրիկ վիդեո ձեռնարկում.
Ինչպե՞ս խանգարել երեխային նվնվալուց.
Դուք կարող եք լսել խորհուրդներ՝ անտեսելու նվնվոցը կամ նույնիսկ պատժելու ձեր երեխային, բայց ես համաձայն չեմ նրանց հետ:
Մենք բաժանել ենք երեխայի նվնվոցի լավագույն 3 պատճառները, և ամեն անգամ, երբ լսում եք ձեր երեխայի ցավալի նվնվոցը, դուք պետք է արագ անցնեք այդ պատճառները և գտնեք ՊԱՏՃԱՌԸ:
նվնվոցը երեխայի ներքին կարիքների կամ նրա ֆիզիկական վատ վիճակի հետևանք է։ Եվ քանի դեռ չեք վերացրել պատճառը՝ բղավելը, նախատելը, երեխային պատժելը իմաստ չունի։
Նման գործողություններով դուք միայն կվատացնեք նրա ինքնազգացողությունը և կվատթարացնեք ձեր հարաբերությունները:
Լյուդմիլա Շարովա.
Մանկական հոգեբան. Կրծքով կերակրման և երեխայի քնի խորհրդատու. Երեք երեխաների մայր.
Երեխաների՝ նվնվալու և նվնվալու տոնով խոսելու սովորությունը ոչ թե արտաքուստ երևում է, այլ կրթության արդյունք է: Ինչպե՞ս փոխել հարաբերությունները երեխայի հետ, որպեսզի նա չմեծանա որպես «նվնվացող», մեզ ասաց առաջնորդը «Դրական հոգեբանության ստուդիաներ երեխաների և դեռահասների համար» Աննա Ստեֆանովա.
Արդյո՞ք վատ է, եթե երեխան ընկերներ է երեխաների հետ: Մանկական հոգեբան Նատալյա Բարլոժեցկայան պատասխանում է՝ դեռահասի ընկերությունն ավելի փոքր տարիքի երեխաների հետ հազվադեպ չէ։ Շատ երեխաներ այսպիսով փորձում են երկար մնալ մանկության մեջ: Այս պահվածքի պատճառները. Հաղորդակցությունը հասակակիցների հետ երեխային տրվում է դժվարությամբ. ԻՆՉ ԱՆԵԼ? Ժամանակ տվեք նրան դասընկերների մեջ իր տեղը գտնելու համար։ Մի խանգարեք նրա շփումներին կրտսեր ընկերների հետ, նրանց հետ նա զարգացնում է այն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ կլինեն հասակակիցների հետ շփվելու համար: ԲԱՑԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ
Նկատե՞լ եք, որ երբ դուք անձնական որևէ բան եք անում ձեզ համար (օրինակ՝ հեռախոսով խոսելիս), ձեր երեխաները անմիջապես սկսում են քաղցրավենիք խնդրել կամ տարբեր մանր խնդրանքներով հանդես գալ։ Եթե դուք միաժամանակ չեք արձագանքում, ապա նվնվոցը սկսվում է, այսպես ասած, վրդովմունքի իմիտացիա։ Ամենից հաճախ մայրերը, որպեսզի երեխաներն ավելի արագ հետ մնան, բավարարում են նրանց ցանկությունները։ Ահա մի օրինակ, երբ երեխան ստուգում է ծնողական արգելքի սահմանները, և, վստահեցնում եմ, նա շատ լավ գիտի ձեր բոլոր թույլ կողմերը։ Եթե դուք անտեսեք կամ տրվեք նման վարքագծին, դա կբերի ռեցիդիվ: Իսկ երեխայի նպատակն այս դեպքում քեզնից ստանալն է այն, ինչ ուզում է։
Այսպիսով, նվնվալու փաստը ամենից հաճախ մի տեսակ մանիպուլյացիա է, փորձություն մեր՝ մեծերիս, տոկունության և սկզբունքներում հաստատակամության համար։
Երեխայի արցունքոտության չորս պատճառ կարող ենք ենթադրել, մասնավորապես.
1. Երեխան գտավ իր ճանապարհը անցնելու ճանապարհը. Լվացքի մասին՝ որպես մանիպուլյացիա, վերևում արդեն ասացինք։
2. Երեխան ցանկանում է փոքր լինել (մնա):. Ենթադրություն կա, որ այս պահվածքը մանկական լացի շարունակությունն է, ինչը վկայում է այն մասին, որ երեխան ինչ-որ բանի կարիք ունի: Քանի որ երեխաները դեռ չեն կարողանում խոսել, լացը կարիքը բավարարելու համար ուշադրություն գրավելու միջոց է: Այս մեթոդը կարող է օգտագործվել ավելի ուշ կյանքում, օրինակ, տղաների հետ աղջիկների կողմից. «Դե, ինչպե՞ս կարող ես հրաժարվել այս փոքրիկ աղջկանից»:
3. Նա ուշադրություն է հրավիրում. Երեխայի համար ծնողների ուշադրության ցուցիչը նրանց հույզերի դրսևորումն է։ Այսպիսով, «ձեռք բերելով» ձեզ «նվնվալով», նա կստանա գոնե ինչ-որ արձագանք, թեկուզ բացասական, օրինակ՝ գրգռվածություն. «Վե՛րջ նվնվե՛ք։ Ինչքան փոքր ես դու»։
4. Երեխան վախենում է պատժից կամ քննադատությունից (պաշտպանական ռեակցիա) և ընդհանրապես վախենում է. Եթե ծնողները անհետևողական են իրենց խոսքերում և արարքներում, հաճախ չեն կատարում իրենց խոստումները, երեխան կորցնում է վստահությունը ապագայի նկատմամբ, հետևաբար՝ նվնվացող ձայնը, բարձր նոտաները՝ անապահով մարդու նշաններից մեկը: Եթե նույնիսկ ծնողները ինչ-որ բան խոստանան, միեւնույն է, խոստումը ստանալու հարցում վախ ու անորոշություն կա։ Երևի երեխան չի կարող ձեզ ինչ-որ բան ասել՝ վախենալով, որ իրեն չեն լսի, չեն քննադատի կամ պատժեն։
Նվնվոցը վարքի ձեռքբերովի և ֆիքսված ձև է, և այն պետք է շտկվի՝ փոխելով դաստիարակության ռազմավարությունը.
● Նախ, պարզեք, թե ինչ հանգամանքներում է առաջանում հաղորդակցության այս ձևը, ինչպիսին է նվնվոցը: Երբ ձեր ձայնում նվնվոցներ եք լսում, փորձեք միանալ և հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է ուզում ձեր երեխան. Լսեք նրան և մի դատեք։
● Փորձեք հնարավորինս շատ շփվել ձեր երեխաների հետ՝ պատմեք, կիսվեք, լսեք նրանց: Նստեք, որպեսզի երեխայի հետ հավասարվեք, նայեք նրա աչքերին, բռնեք նրա ձեռքը և խոսեք երեխայի հետ. «Ինձ թվում է, որ դուք հիմա նման տոնով եք խոսում, քանի որ…»: հատկապես ձեր իրավիճակին, քանի որ ծնողներն այնպիսին են, ինչպիսին ոչ ոք չգիտի, թե իրականում ինչ է կատարվում. «Կցանկանայի՞ք…», «Դուք վախենում եք, որ դուք (ես)…», «Դուք ինձանից ուշադրություն եք ուզում» և այլն:
● Ամենակարևորը՝ հետևողական եղեք ձեր գործողություններում և ձեր երեխային տված խոստումներում: Հասկացեք կանոնը. «ԱՍԱՑ - ԱՐԵՑ». Օրինակ, եթե խոստացել եք խաղալ երեխայի հետ, ապա դա արեք հատուկ պայմանավորված ժամին, եթե խոստացել եք մեկ շաբաթից խաղալիք գնել, անպայման գնեք։ Սա ձեր երեխային վստահություն և ձեր կողմից աջակցության զգացում կտա: Դուք կտեսնեք, թե ինչպես աստիճանաբար այս անվստահ տոնը (նվնվոցը) կհեռանա ձեր կյանքից։
● Ձեր և ձեր երեխաների միջև պետք է լինեն հստակ կանոններ և պայմանավորվածություններ: Օրինակ, հոդվածի սկզբում նկարագրված դեպքում կարող եք խոսել ձեր երեխաների հետ այն մասին, որ զանգը ձեզ համար շատ կարևոր է, և խնդրել նրանց չանհանգստացնել նրան խնդրանքներով (բացառությամբ շատ կարևորների՝ յուրաքանչյուր ընտանիք ունի իր սեփականը) այն պահերին, երբ մայրը շփվում է հեռախոսով։ Եթե սա դառնա կանոն, ապա նվնվոցը կդադարի։
Անկախ այն պատճառով, որ երեխան կարող է օգտագործել հաղորդակցման այս մեթոդը, երբեք լավ գաղափար չէ երեխային պիտակավորել որպես «նվնվացող» կամ նման բան: Միշտ միջոց կա պարզելու, թե ինչն է առաջացրել այս վարքագիծը (արձագանքը) և օգնել ձեր երեխային:
Տատյանա Կորյակինա
- Կիսվեք նորություններով սոցիալական ցանցերում ցանցեր
Արդյո՞ք վատ է, եթե երեխան ընկերներ է երեխաների հետ: Մանկական հոգեբան Նատալյա Բարլոժեցկայան պատասխանում է՝ դեռահասի ընկերությունն ավելի փոքր տարիքի երեխաների հետ հազվադեպ չէ։ Շատ երեխաներ այսպիսով փորձում են երկար մնալ մանկության մեջ: Այս պահվածքի պատճառները. Հաղորդակցությունը հասակակիցների հետ երեխային տրվում է դժվարությամբ. ԻՆՉ ԱՆԵԼ? Ժամանակ տվեք նրան դասընկերների մեջ իր տեղը գտնելու համար։ Մի խանգարեք նրա շփումներին կրտսեր ընկերների հետ, նրանց հետ նա զարգացնում է այն հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ կլինեն հասակակիցների հետ շփվելու համար: ԲԱՑԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ
Մենք այլևս ընկերներ չե՞նք։
Արդյո՞ք երեխան վիճել է ընկերոջ հետ և այժմ տառապել է միայնությունից: Մայրիկի աջակցությունն անհրաժեշտ է: Ձեր երեխան կռվե՞լ է ընկերոջ հետ և այժմ տառապում է մենակությունից: Մայրիկի աջակցությունը նման պահին ուղղակի անհրաժեշտ է։ Օգնեք ձեր երեխային խոսել: Որոշ երեխաներ անմիջապես կիսում են իրենց դժվարությունները ծնողների հետ, մյուսները համարձակորեն լռում են: Եթե ձեր երեխան լուռ մարդկանցից է, զանգահարեք նրան զրույցի. «Ես չեմ կարող հասկանալ, թե ինչու է Մաքսիմը դա արել: Ինչ ես մտածում?" «Ես հասկանում եմ, թե որքան տհաճ էր ձեզ համար, երբ դա ասաց Անյան։
Ինչ անել, եթե ձեր երեխան հարվածի մյուս երեխաներին
Երբ երեխան ունենում է 3 տարվա ճգնաժամ, նա հանկարծ դառնում է քմահաճ և ագրեսիվ, չի լսում ծնողներին և նույնիսկ կռվում է։ Միայն եթե երեխան վախենում է մեծերին ծեծել, քանի որ նրանք կարող են տեր կանգնել իրենց, ապա հասակակիցին կամ փոքր երեխային հարվածելը չի դողա։ Այս դեպքում կարևոր է պատշաճ կերպով արձագանքել նման վարքագծին: Եթե ձեր երեխան հարվածում է մյուս երեխաներին, ամենակարևորը հասկանալն այն է, որ երեխան պետք է ներքին «տաբու» սահմանի կռվի վրա և միևնույն ժամանակ նրա մեջ չսերմանի, որ եթե ագրեսիա է ցուցաբերում, ուրեմն վատն է։
Ամուսնալուծությունից հետո
Երբ ծնողները բաժանված են, երեխան այս հարցերը բարձրաձայն չի ասում։ Բայց պատասխան են պահանջում։ Հարց. Ես և ամուսինս բաժանվել ենք երկու տարի առաջ: Դուստրը հինգ տարեկան էր, նա դեռ հրաժարվում է հանդիպել նրա հետ և շարունակում է զայրանալ։ Նախկին ամուսինն ասում է, որ ես նրան սարքել եմ, բայց դա այդպես չէ։ Ինչ անել? Աղջիկը կարող է հոր հեռանալը ընկալել որպես դավաճանություն, քանի որ նա միակ տղամարդն է, ում պաշտպանության վրա կարելի էր հույս դնել մինչ այժմ, և այժմ նրա սերը պատկանում է մեկ ուրիշին։
Բարև, լավ Ձմեռ պապ:
Ի՞նչ անել, եթե ձեր երեխան վախենում է Ձմեռ պապից: Խորհուրդներ մանկական հոգեբանից Հարց. Իմ տղան երեք տարեկան է: Անցյալ տարի, երբ հրավիրված Ձմեռ պապը եկավ տուն և սկսեց ծանոթանալ, փոքրիկը վախեցավ, լաց եղավ և հրաժարվեց շփվել նրա հետ։ Արժե՞ այս տարի զանգահարել Ձմեռ պապ և Ձյունանուշ: Պատասխան. Դեռ երեք տարեկան չլրացած երեխան ընկալում է օտարականի գալուստը, ով նույնպես տարօրինակ հագնված է, բարձր խոսում է և թակում գավազանով, որպես ներխուժում իր հանգիստ և ծանոթ աշխարհ:
Ինչպես սովորեցնել երեխային չուշանալ
Շատ ավելի հաճելի է գործ ունենալ ճշտապահ մարդկանց հետ, քան նրանց հետ, ովքեր անընդհատ ուշանում են։ Բայց ճշտապահությունն ու ժամանակի զգացումը ներարկվում են մանկուց։ Լսեք հոգեբան, «Հաջողության դպրոց» (www.shkola-uspeha.com.ua) ուսումնական կենտրոնի տնօրեն Դարիա Շևչենկոյի առաջարկությունները՝ ձեր երեխային ուշանալու սովորությունից հեռացնելու համար։ Ինչու են երեխաները ուշանում Սկզբում երեխաների համար անսովոր է ժամանակի զգացողությունը: Նրանք անընդհատ ֆլիրտ են անում, մոռանում են հանձնարարված առաջադրանքները, արթնանում են դպրոցում, գնում դասի, շեղվում։
Երեք տարեկան երեխայի անվնաս ֆանտազիան հաճախ ժպիտ ու քնքշանք է առաջացնում։ Քիչ ծնողներ լրջորեն անհանգստանալու են այս մասին: Այնուամենայնիվ, մի քանի տարի հետո մեծահասակները տհաճորեն կզարմանան, երբ կանգնեն այն փաստի հետ, որ իրենց երեխան անընդհատ ստում է։ Հոգեբանները կպատմեն երեխաների ստի պատճառների և խաբեության դիմող նորածնի հարազատների համար.
Նախքան երեխայի անազնվության խնդիրը լուծելու փորձը, պետք է ուշադիր ուսումնասիրել այն շարժառիթները, որոնց համար երեխան ստում է:
ԿԱՐԵՎՈՐ! Մինչեւ 3-4 տարեկան երեխաները ոչ թե խաբում են, այլ ֆանտազիա են անում։ Ժամանակն է, որ մեծերը երեխայի մեջ զարգացնեն այս հատկությունը, քանի որ ապագայում դա կարող է փշրանքների համար հիմք դառնալ գրողի կամ ճարտարապետի մասնագիտության համար։
Առաջին. Ես ուզում եմ և կստանամ:
Երեխան շրջապատված է հսկայական քանակությամբ գայթակղություններով, որոնք արգելված են: Փոքրիկն ընդհանրապես չի հասկանում, թե ինչու չի կարողանում ստանալ այն ամենը, ինչ ուզում է։ Այսպիսով, երեխան պետք է հասնի իր ուզածին խաբեության միջոցով։ Եթե սրան ուշադրություն չես դարձնում ու ժամանակին գործողություններ չես անում, ապա փշրանքներից։
Երկրորդ. Ես ավելի լավն եմ, քան դուք կարծում եք:
Հաճախ փոքրիկը սկսում է ուրիշներին ապացուցել, որ կարող է թռչել կամ մոլորակի ամենաուժեղ մարդն է։ Ինչ է սա? Խաբեություն, թե անվնաս ֆանտազիաներ. Մի հանգստացեք, միգուցե երեխային պակասում է ծնողների ուշադրությունն ու խնամքը: Սիրո բացակայությունը, սեփական ուժերին չհավատալը կարող են երեխային մղել խաբելու և չափազանցելու իրենց կարողությունները:
Երրորդ՝ ես վախենում եմ քեզնից։
Այն ընտանիքներում, որտեղ պատիժը չափազանց դաժան է, երեխան կարող է ցանկանալ կոծկել սխալ արարքը: Պատժամիջոցներից վախը համարվում է ամենատարածված պատճառը, թե ինչու է երեխան անընդհատ ստում:
Չորրորդ՝ փոքրիկ պարծենկոտ:
Հասակակիցների կամ նշանակալից մարդկանց աչքերում ավելի լավ երևալու ցանկությունը հաճախ ստիպում է փոքրիկին անհավատալի պատմություններ հորինել իր ընտանիքի բարգավաճման կամ ծնողների ձեռքբերումների մասին: Այս տարբերակում որդին կամ դուստրը դժգոհ են թիմում իրենց դիրքից և ստիպված են ստի օգնությամբ բարձրացնել իրենց հեղինակությունը։
Հինգերորդ՝ ինչպես մայրիկն ու հայրիկը։
Ցավոք սրտի, շատ ծնողներ, չնկատելով դա, դիմում են խաբեության իրենց երեխայի աչքի առաջ։ Ցանկանալով լինել քաղաքավարի, նրանք հաճոյախոսում են ինչ-որ մեկի նոր զգեստը: Նրանք իրենց սերունդներին խոստանում են հեծանիվ գնել՝ մտադրություն չունենալով դա անել։ Կյանքի նկատմամբ մեծերի այս վերաբերմունքը պարարտ հող է, որի վրա անկասկած կաճի ստախոս երեխան:
Ինչպե՞ս երեխային հեռացնել ստելուց.
- Հավատք փոքրիկ մարդու ազնվությանը:Մշտապես ստող երեխայի հարազատները դադարում են վստահել նրան։ Հետագայում նրանք հարցականի տակ են դնում փշրանքների յուրաքանչյուր բառը։ Մեծահասակները պետք է հաղթահարեն անվստահությունը և դադարեն թերահավատորեն վերաբերվել նրա ասածներին:
- Պետք չէ երեք տարեկան երեխայի երևակայություններից ողբերգություն սարքել. Փոքրիկին պետք է ժպիտով հասկացնել, որ նրա կատակը բացահայտվել է, իսկ անմեղ ստին ոչ ոք լուրջ չի վերաբերվում։
- Կարևոր է ուշադրություն դարձնել խաբեության վրա.Եթե մայրը նկատել է, որ որդին ստում է, ապա պարտադիր է նրա հետ լուրջ զրույց ունենալ։ Պետք է երեխային մասնավոր կերպով բացատրել, թե ինչի կարող է հանգեցնել նրա խաբեությունը։ Խոսակցության մեջ գլխավորը փոքրիկ զրուցակցին չնվաստացնելն է, քանի որ նա կարող է դադարեցնել ծնողներին վստահելը և դառնալ։
ՍԱ ՀԵՏԱՔՐՔԻՐ Է! Բրիտանացի գիտնականները պարզել են, որ տղամարդկանց մոտ ստելը կրկնակի հաճախ է լինում, քան կանանց մոտ։
- Հանցանք եւ պատիժ.Երեխաների հետ երկխոսությունը հիանալի մանկավարժական տեխնիկա է։ Սակայն միայնակ խոսելով ստի խնդիրը չի լուծվի։ Երեխան պետք է հասկանա, որ խաբելու համար անպայման կպատժվի։ Հենց երեխան զգա իր անպատժելիությունը, սուտ խոսելը նրա համար սովորություն կդառնա։ Սուտը կրծքից հեռացնելու համար պետք է անհապաղ կիրառվեն պատժամիջոցներ. Այնուամենայնիվ, պատիժը պետք է համաչափ լինի հանցագործությանը: Մարդու նկատմամբ ֆիզիկական և բարոյական բռնությունն անընդունելի է. Ավելի լավ է օգտագործել մուլտֆիլմ դիտելու արգելքը կամ զբոսանքից զրկելը։
- Պիտակներ չեն պահանջվում:Կարևոր է, որ ծնողները հասկանան, որ պետք է գնահատել արարքը, և ոչ թե երեխայի անհատականությունը: Պետք չէ սերունդներին խարանել ստախոսի կամ ստախոսի վիրավորական մականունով։ Սա կկրկնի անցանկալի պահվածքը:
- Վերլուծեք ընտանիքում տիրող իրավիճակը.Եթե երեխաների անազնվության պատճառը ծնողների բացասական օրինակն է, ապա հրատապ է փոխել իրավիճակը ընտանիքում։ Պետք է ուշադիր հետևել, թե ինչ են ասում մեծահասակները որդու կամ դստեր ներկայությամբ, որպեսզի թերագնահատումն ու «լավ սուտը» երեխայի համար օրինակ չծառայեն:
- Գովաբանություն ճշմարտության համար.Նույնիսկ ամենաաննշան իրավիճակը, երբ փոքրիկն ասաց ճշմարտությունը, պետք է ծառայի երեխային քաջալերելու համար։ Այս կերպ ծնողները կուժեղացնեն ազնվության հաճելի զգացումները։
- Վերլուծել գործողությունները:Այս հարցի շուրջ մուլտֆիլմերի համատեղ դիտումն ու ուսանելի պատմություններ կարդալը արդյունք կտա։ Քննարկեք գրական ստեղծագործությունների կամ հեքիաթների հերոսների գործողությունները, ովքեր դիմել են խաբեության: Երեխայից պարզեք, թե ինչպես պետք է վարվեր այս կամ այն կերպարը, ինչ պետք է ասվեր, որպեսզի չստեի։
Հոգատար ծնողները պետք է հասկանան, որ եթե երեխան անընդհատ ստում է, ապա դրա համար պատասխանատու են մեծերը։ Այն ընտանիքներում, որտեղ տիրում է վստահությունն ու սերը, և չկա վախ, երեխաների ստերը չափազանց հազվադեպ են: Ի վերջո, երեխան լիովին վստահ է, որ տանը նրան միշտ կաջակցեն, կլսեն և պաշտպանեն: Եվ եթե նրանք անեն, դա միանգամայն արդարացի է:
Կոմարովսկին մանկական ստերի մասին
Ահա թե ինչ է մտածում հայտնի բժիշկ Կոմարովսկին մանկական ստերի և գողության մասին.
շատ փոքր երեխաները նվնվում են, լաց են լինում և լաց են լինում ծնողների ուշադրությունը գրավելու համար. Սովորաբար դա անհետանում է տարիքի հետ, բայց մինչև որոշակի ժամանակ այս նվնվոցը շատ է նյարդայնացնում ծնողներին, և նրանք պարզապես չեն հասկանում. ինչպես խանգարել երեխային նվնվալուց .
Հաճախ ծնողները զիջումների են գնում երեխային, միայն թե չլսեն նրա նվնվոցը։ Ծնողները գիտեն, որ իրենց արածը սխալ է, բայց նրանք պարզապես չեն դիմանում, երբ երեխան նվնվում է կամ տանել չեմ կարողանում երեխայի լացը: Այնուամենայնիվ, զիջումից հետո նրանք միշտ փոքրիկ դասախոսություն էին կարդում երեխային այն մասին, թե ինչպես են նրանք հոգնել է նվնվոց, լաց կամ լաց լսելուց . Այս դասախոսությունը, որպես կանոն, լիովին անտեսվում է երեխայի կողմից և, ցավոք, չի փոխում նրա վարքը։
Ծնողների համար վարվելու լավագույն միջոցը, երբ երեխան նվնվում էամբողջությամբ անտեսվելու է:
Եթե ծնողը դժվարանում է դիմանալ, երբ երեխան անընդհատ նվնվում է կամ երբ մանկական հառաչանքներ , ապա նա պետք է թոշակի գնա մի տեղ, որտեղ երեխան չի կարող հետևել նրան: Եթե դուք տանը եք, կարող եք փակվել լոգարանում, քանի դեռ երեխան դադարում է նվնվալը։
Լսող երեխայի հետ վարվելու շատ արդյունավետ միջոց կարող է լինել «շոկային թերապիան»։ Ձեր երեխային խնդրելու փոխարեն դադարեցնել նվնվոցն ու լացը, դուք կարող եք խնդրել ձեր երեխային նվնվալ ամեն անգամ, երբ նա սկսում է խոսել: Մայրերից մեկը, ով այս տեխնիկան կիրառեց իր նվնվացող որդու հետ, հիշեցրեց նրան, որ նա այնքան սովոր էր նվնվալուն, որ եթե որդին չնվնվա, կկարոտեր նրան: Դրանից հետո նվնվոցն ամբողջությամբ դադարեց, և մայրիկը այլևս չհիշատակեց այդ մասին։
Երբեմն բավական է չմիջամտել, ոչինչ չասել, չնախատել և պարզապես ուշադրություն չդարձնել նվնվացող երեխայի պահվածքին։ Այս դեպքում երեխան հաճախ ինքնուրույն է լուծում իր խնդիրները։ Օրինակ, մի մայր ինձ ասաց, որ իր աղջիկը սիրում է նվնվալ ձանձրանալու համար։ Մայրս ամբողջովին անտեսեց դստեր պահվածքը և վերջում հայտարարեց, որ գնալու է իր սենյակում ձայնասկավառակներ լսելու։
Խորհրդակցության ժամանակ հոգեբանը կարող է ծնողներին առաջարկել երեխաների անցանկալի վարքագծին արձագանքելու տարբեր տարբերակներ, երբեմն ինչ-որ առաջարկություն կարող է չաշխատել: Այս դեպքում խորհրդատուն հաջորդ անգամ այլ տարբերակ կառաջարկի. Բայց պատահում է նաև, որ, հասկանալով խնդրի ընդհանուր մոտեցումը, ծնողներն իրենք են հանդես գալիս նոր տեխնիկայով, որոնք արդյունավետ են դառնում: