«Աշնանային տերևները շրջապատում և շրջում են այգում…» Երաժշտության սրահի և խմբասենյակների ձևավորում տոների համար: Տոների համար մանկապարտեզում երաժշտական ​​դահլիճի ձևավորում

Երաժշտասրահի ձևավորում մանկապարտեզում

Ես աշխատում եմ. Շիրա, թիվ 2 մանկապարտեզ «Արև», երաժշտական ​​ղեկավար.

Իմ աշխատանքի նպատակը երեխաներին ուրախություն պատճառելն է, գեղեցկության հանդեպ սեր սերմանելն ու նրանց մանկապարտեզում մնալը հեքիաթի վերածելն է։

Արձակուրդներն ու ժամանցը նախադպրոցական տարիքի երեխայի կյանքի ամենավառ և ամենահիշարժան պահերն են: Հենց նրանք են ներշնչում երեխաների սրտերը՝ հրճվանք և զարմանք առաջացնելու համար:

Իհարկե, ինչպես բոլոր այգիների դեպքում, մենք որոշակի ֆինանսավորման դժվարություններ ենք ունենում: Պատրաստվելով հաջորդ տոնին՝ մենք երբեմն բախվում ենք նյութական աջակցության խնդրին, հետևաբար՝ մենք ինքնուրույն ենք կարողանում։ Մենք ֆանտազացնում ենք, հորինում, ստեղծում պարզ դիզայնի տարրեր։ Դիմում եմ մանկավարժների, ծնողների, կրտսեր մանկավարժների օգնությանը:

Նկարում են, կարում, սոսնձում, սարքում, շատերն են արձագանքում իմ խնդրանքներին։

Ահա թե ինչպես ենք համալրում երաժշտական ​​սրահի դիզայներական խոզապուխտը։ Ինչ-որ մեկը բերել է տատիկից մնացած գործվածքը, մեկը՝ ավելորդ վարագույրներ, հարսանեկան կամ երեկոյան զգեստներ և այլն։ Ի վերջո, հենց երաժշտության սրահում են տեղի ունենում մեր երեխաների և մանկապարտեզի հյուրերի համար ամենաուրախ, զվարճալի միջոցառումները։

Նախապատրաստվելով յուրաքանչյուր տոնին՝ մենք հանդես ենք գալիս տարազներով, թե ինչպես, երբ և որտեղից են հերոսները: Սրահը զարդարում ենք տոնի թեմային համապատասխան։

Դահլիճի ձևավորման մեջ մենք օգտագործում ենք տարբեր գույների գործվածքներ և վարագույրներ, փուչիկներ, խորանարդիկներ, փայտից և ստվարաթղթից պատրաստված խրճիթներ, ցանկապատեր, հորեր, նստարաններ, կանեփ, բազմերանգ ատլասե ժապավեններ, արհեստական ​​ծաղիկների ծաղկեպսակներ, պաստառներ, մանկական նկարներ և մեծ նկարներ: նկարված Whatman թղթի վրա գուաշով, փակ ծաղիկները ծաղկամաններում: Եվ նաև մեր սրահում ապրում են շատ մեծ փափուկ խաղալիքներ, որոնք նույնպես մասնակցում են տոներին, հեքիաթներին։

Փուչիկները ինտերիերին տալիս են առանձնահատուկ թեթեւություն և օդափոխություն։ Գունավոր փուչիկներն օգտագործում ենք գրեթե բոլոր տոներին՝ սեզոնային աշունն ու գարունը, մարտի 8-ը, փետրվարի 23-ը և Հաղթանակի օրը։ Դրանցից մենք ստեղծում ենք ծաղիկներ, կաթիլներ, ծաղկեպսակներ, ամպեր, խոտ, արև և շատ ավելին, ինչի ընդունակ է մեր երևակայությունը։ Եվ իհարկե, ավարտական ​​երեկոյին առանց փուչիկների չես կարող, որոնք ինքնատիպություն ու հանդիսավորություն կհաղորդեն միջոցառմանը։

Աշունը վառ, գունեղ ժամանակ է՝ դեղին, նարնջագույն, կարմիր գույներ, և նույնիսկ անձրևը չի խանգարում մեր ուրախ տրամադրությանը։ Կենտրոնական պատը դեղին երանգ է ստանում վարագույրից պատրաստված դեղին վարագույրի և հաստ թղթից պատրաստված տերևների ծաղկեպսակների շնորհիվ, որոնք կախված են ջահերից, պատերից, առաստաղին կցված վարագույրներից ծայրերում կաթիլներով, հիշեցնելով մոտեցող զովությունը: օրեր. Եվ իհարկե, փուչիկներ ամբողջ դահլիճով մեկ աշնանային գույներով։

Ժամանակը շտապում է, և հիմա առաջին ձյան փաթիլները թռչում են և ծածկում գետինը:

Ձմեռ. Ամանորը երեխաների համար ամենաառասպելական, կախարդական և երկար սպասված տոնն է, իսկ ուսուցիչների համար՝ ամենապատասխանատուն ու ծավալուն։ Եվ հիմա կենտրոնական պատը ծածկված է ճերմակ կնճռոտ կտորով, և դրա վրա մենք ամրացնում ենք փայլուն աստղեր, ձյան փաթիլներ, լուսին, ինքնասոսնձվող թղթից ոսկու և արծաթի ցրտաշունչ նախշեր։ Սրահի ողջ պարագծի երկայնքով մենք կամ ձկնորսական գիծ ենք քաշում, կամ մետաքսե թել և կախում ենք դրա վրա կամ հյուսիսափայլ հիշեցնող անձրև, կամ ձյան փաթիլներով խառնված շատ ամանորյա գնդիկներ, պատուհանների վարագույրների փայլազարդ զարդարանք: օգտագործեք նաև Ձմեռ պապի, Ձյունանուշի, կենդանիների, տոնածառերի մեծ պատկերներ Whatman թղթից և գուաշից: Իսկ մենք մեծ սիրով ու համբերությամբ զարդարում ենք գեղեցիկ տոնածառը։ Շուտով այս սենյակում բոլոր ներկաները կսուզվեն հեքիաթային աշխարհ։

«Շրովետիդ», «Մարտի 8», «Գարնանային արձակուրդներ» և հեքիաթների ներկայացման մեջ մենք շատ հաճախ դիմում ենք ռուսական ժողովրդական բանահյուսությանը՝ հին վարագույրներով տուն, ինքնահյուս արահետներով, չուգուն, սամովար, շարֆեր, ներկված շալեր, կեղծ: երաժշտական ​​գործիքներ (բալալայկա): Մենք համատեղում ենք ռուսական կեչիները թղթե բեռնախցիկից, թագից `գործվածքից կամ արհեստական ​​տերևներից; ծաղիկներ, թռչուններ, ամպեր կարելի է պատրաստել տարբեր թղթից: Նման դեկորների տարրերը հարմար են պահելու համար:

Երաժշտական ​​դահլիճի թեմատիկ ձևավորում՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղագիտական ​​զարգացման միջոց

Երեխաների խնամքի հաստատությունում առարկայական-տարածական միջավայրը կարևոր է երեխայի անհատականության ձևավորման, նրա համակողմանի զարգացման, հաստատությունում գեղագիտական, հուզական և հոգեբանական հարմարավետության ստեղծման համար: Մշտապես զգայարանների միջոցով ազդելով երեխայի վրա՝ նա, առանց խոսքերի և դաստիարակության, նրա մեջ ձևավորում է գեղեցկության, ճաշակի, արժեքային կողմնորոշումների պատկերացում։ Այն ուղղակիորեն, անընդհատ և անմիջականորեն ազդում է երեխաների վրա՝ ազդելով նրանց հույզերի, տրամադրության, կյանքի վրա։ Ցանկացած միջավայր ազդում է երեխայի վրա, և այդ ազդեցությունը կարող է լինել և՛ դրական, և՛ բացասական:

Կենտրոնների ոչ բավականաչափ մտածված կազմակերպումը, գերծանրաբեռնվածությունը թույլ չի տալիս երեխաներին կենտրոնանալ մի բանի վրա, որը նրանք կցանկանային անել, զարգացնում է բացակա մտածողությունը, բթացնում է աչքերը, դիտողականությունը և առաջացնում նյարդային գերբեռնվածություն և հոգնածություն: Այս միջավայրը բացասաբար է անդրադառնում երեխաների վրա։ Որպեսզի այն դրական լինի, օբյեկտ-տարածական միջավայրը պետք է էսթետիկորեն կազմակերպված լինի գեղեցկության օրենքներին համապատասխան և ներառի երեխաների տարբեր խաղերի, զբաղմունքների, ժամանցի և երեխաների զարգացմանը նպաստելու հնարավորությունը:

Ի՞նչ կրթական հնարավորություններ ունի էսթետիկորեն կազմակերպված և զարգացող միջավայրը, ի՞նչ մտավոր գործընթացներ, անհատականության գծեր, կարողություններ են ձևավորվում նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ միջավայրի միջոցով։

Երեխաների մոտ առաջին հերթին զարգանում է գեղագիտական ​​ընկալումը, գեղագիտական ​​| փոխաբերական ներկայացումներ. Նրանց մոտ ձևավորվում են գեղագիտական ​​զգացումներ՝ ձևի, գույնի, համամասնության, ռիթմի զգացումներ։ Այս հիման վրա երեխաների մոտ ձևավորվում է գեղագիտական ​​գնահատական ​​և անհատականության այնպիսի կարևոր որակ, ինչպիսին է գեղագիտական ​​վերաբերմունքը:

GOU Progymnasium No. 000 «Կենսաթոշակը» կուտակել է մեծ փորձ նախադպրոցական և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների համար զարգացման տարածք ստեղծելու գործում:

Բոլոր այն տարածքների ձևավորումը, որտեղ զբաղված են մեր ուսումնական հաստատության սաները, համապատասխանում է նրանց գործառական նպատակին և գեղագիտական ​​պահանջներին։ Այսպիսով, մարզասրահում, երաժշտության սրահներում, գեղարվեստական ​​ստեղծագործության ստուդիայում, խոսքի թերապիայի սենյակներում պարապելիս, մի ​​սենյակից մյուսը տեղափոխվելիս երեխաներն անընդհատ իրենց համար շատ նոր, գեղեցիկ և հետաքրքիր բաներ են գտնում։ Սա ակտիվացնում է նրանց գեղագիտական ​​ընկալումը, ձևավորում պատկերացումներն ու երևակայությունը։ Նրանք զարգացնում են դիտողականությունը, հիշողությունը, հետաքրքրասիրությունը։

Մենք մեր խնդիրը տեսնում ենք էսթետիկորեն կազմակերպված միջավայր ստեղծելու մեջ, որի գլխավոր առավելությունն այն է, որ երեխան մշտապես գտնվում է գեղեցկության աշխարհում։ Էսթետիկ միջավայրը ձևավորելիս մենք մշակել ենք ինտերիեր մեկ ոճով ստեղծելու ընդհանուր մոտեցում:

Երաժշտության դասերի դահլիճը հատուկ ուշադրություն է պահանջում։ Ի վերջո, բացի երաժշտական ​​պարապմունքներից, տեղի են ունենում համերգներ, ժամանցային երեկոներ, տոնական միջոցառումներ, «հանդիպումներ հեքիաթով» և շատ այլ հետաքրքիր ներկայացումներ, որոնց ակտիվ մասնակցում են հենց իրենք՝ աշակերտները։ Դահլիճի ձևավորումը, որը օրգանապես կապված է միջոցառման բովանդակության հետ, երեխաների մոտ գեղագիտական ​​փորձ է առաջացնում, ուրախ տոնական տրամադրություն և ստեղծագործելու ոգեշնչում:

Մանկական ոչ մի տոն ամբողջական չէ առանց դահլիճի վառ, գունեղ, հիշարժան ձևավորման: Սրահի թեմատիկ ձևավորումը տարվա ընթացքում պետք է փոխվի առնվազն չորս անգամ՝ աշնանային թեմա, Ամանոր, գարուն և թողարկման թեման։ Ցանկալի է, որ դիզայնը լինի էսթետիկ, ոճային, գործնական, հեշտ արտադրվող, ծախսարդյունավետ, բազմաֆունկցիոնալ:

Այն ուսուցիչները, ովքեր երկար ժամանակ աշխատում են, հիշում են, որ միակ ամսագրում՝ «Նախադպրոցական կրթություն»-ում կարելի էր տեսնել թեմատիկ էսքիզներ.

դահլիճի ձևավորում. Որպես կանոն, զարդարանքը կատարվում էր թղթից (Whatman թուղթ, ծխախոտի թուղթ, ծալքավոր թուղթ), օգտագործվում էր լար, ժապավեններ, գործվածք։

Ցավոք, այսօր քիչ վայրեր կան, որտեղ կարելի է տեսնել երաժշտական ​​սրահի դիզայնի տարբերակները: Մենք պետք է ինքներս հորինենք, փնտրենք, արտադրենք, ստեղծենք։

Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում 3x5,3 մ մակերեսով դահլիճի համար թեմատիկ դիզայն ստեղծելու փորձը:

Գիմնազիայի նախադպրոցական բաժնի երաժշտական ​​դահլիճում մեկ պատը ձգված է ձկնորսական ցանց(բջջի չափը 5x5 մ): Ցանցը ունիվերսալ նյութ է. էսթետիկ և հիգիենիկ է, պատի ֆոնին տեսանելի չէ, դրան հարմար է դիզայնի տարրերը ամրացնել թղթի սեղմակներով կամ թղթե սեղմիչներով, ցանցը կարելի է ձեռք բերել ձկնորսական խանութում և օգտագործվում է ոչ միայն դահլիճը, այլ նաև մանկապարտեզի այլ տարածքները զարդարելու համար։ Թերությունները ներառում են այն փաստը, որ կանայք չեն կարող ինքնուրույն ամրացնել այն պատին, նրանք տղամարդու օգնության կարիք ունեն:

Ցանցից վերեւ առաստաղին կցվում է սովորականը։ քիվ,Դրան կարելի է կցել տարբեր տեսակի դեկորացիաներ՝ հոսող անձրեւ, թեթեւ գործվածք եւ այլն։

Կենտրոնական պատի երկու կողմերում՝ էլեկտրական վարդակներամանորյա լույսերը միացնելու համար:

Սրահը լուսավորված է քառակուսի լյումինեսցենտային լամպերով։ Լամպերի պարագծի երկայնքով այն ամրացված է առաստաղին հաստ պարան(կամ բարակ պարան): Այն հիմք է ծառայում շարժական դիզայնի մանրամասների համար. ձմռանը ձյան փաթիլներ (գնված) նետվում են թելերի վրայով, գարնանը՝ թիթեռներ (պատրաստվում են մանկավարժների ձեռքերով ծաղկեփնջերը զարդարելու համար նախատեսված նյութից): Աշնանը դուք կարող եք կախել գունավոր տերևներ: Նման դետալները դահլիճին օդափոխություն, ծավալ և տրամադրություն են հաղորդում։

Հետաքրքիր, ոչ ստանդարտ գաղափար թեմատիկ պատի ձևավորման մեջ. հատուկ տիկնիկներ -երկու տղա և երկու աղջիկ. Տիկնիկի հասակը մոտ 90 սմ է, հիմքի համար օգտագործվել է մարմնագույն շղարշ, լցոնիչը սինթետիկ ձմեռացուցիչ է, իսկ դեմքի դետալները (աչքեր, քիթ, շուրթեր և պարիկ) ձեռք են բերվել։ Ծնողները հագուստ են բերել տիկնիկների համար։ Տիկնիկները հագնված էին սեզոնի համար: Աշնանը տիկնիկների զգեստները, կոստյումներն ու գլխարկները զարդարված էին հատապտուղներով, մրգերով, բանջարեղենով։ Ձմռանը օգտագործվում էին սեզոնի հագուստ կամ կառնավալային տարազի տարրեր՝ գլխարկներ-դիմակներ, խելացի հագուստ և այլն։ Նման տիկնիկները հետաքրքիր են երեխաների համար, կատարման մեջ այնքան էլ բարդ չեն, իսկ կիրառման մեջ՝ բազմաֆունկցիոնալ։ Ցավոք, տիկնիկները չեն կարող տեղադրվել պրոֆիլում, դժվար է թեքել նրանց ոտքերը և ձեռքերը:

Ամենից հաճախ օգտագործվում է հարդարման մեջ ծառերի պատկերներ.Ծառերը պատրաստում ենք յուղաթղթից, ներկված գուաշով կամ լակի ներկով, յուղամանը դիմացկուն է, կարելի է արդուկել։ Ծառերը ցանցին ամրացված են թղթի սեղմակներով։ Աշնանը ծառերը գունավոր տերևներով, ձմռանը զարդարում են վարդերով. չորացրած վարդեր ներկում ենք արծաթով, ոսկեգույն, սպիտակ ներկով ցողացիրից, ամրացնում ծառերին՝ մտցնելով ցանցավոր բջիջների մեջ։ Գարնանը ծառերը կարող ենք զարդարել պաստելի գույնի չհյուսված ծաղիկներով (լավ համադրություն թիթեռների հետ)։

Դուք կարող եք նաև ծառեր պատրաստել թեթև գործվածքից (օգտագործելով organza): Կազմում ենք օրգանզայի թագ, ամրացնում ենք թղթի սեղմակներով հատակից մոտ 1,8-2 մ բարձրության վրա, հավաքում գործվածքի ստորին հատվածը (հատակից մոտ 60-80 սմ), պտտում ենք թեթև պտույտի, պարանի մեջ։ այն պարանով, ժապավենով կամ հյուսով - ծառը պատրաստ է: Աշնանը ծառերը զարդարելու համար օգտագործում ենք վառ գույներ, ձմռանը՝ պաստելային գույներ, գարնանը՝ տարբեր երանգների կանաչապատում։

Օգտագործում ենք նաև իրական ծառեր։ Մինչև Նոր տարի կարելի է դրանց վրա կախել լուսավոր ծաղկեպսակ, ցուլֆիններ (պատրաստված մանկավարժների ձեռքով), բուեր, սկյուռիկներ տեղադրել, սառցալեզվակներով զարդարել (այդպիսի ծառերը մի քանի տարի օգտագործվում են մարզադահլիճում):

Հետաքրքիր լուծում է միանգամյա օգտագործման սփռոցներից պատրաստված ծառերը (դրանք վաճառվում են շատ խանութներում, դրանք էժան են): Չափսը՝ մոտ 1,4-1,2 մ, գույները՝ տարբեր։ Մենք կամայականորեն կտրում ենք ծառի պսակը, կարող եք նույնը դնել այլ գույնի վրա, մի փոքր տեղափոխելով այն կողքի վրա, ամրացնել այն ցանցին թղթե սեղմակներով, փոխարինել բունը ներքևից: Աշնանային տերևները կարելի է սոսնձել պսակին: Թփերը կարելի է պատրաստել նույն կերպ: Ոչ հյուսված շերտերը քաոսային կերպով կցվում են կարիչով կամ որևէ սոսինձով նախկինում պատրաստված շրջանակին և աղեղներին. արև.Ծառերի տակ դրեք գործվածք՝ դեղին, կանաչ, կարմիր գույների օրգանզա՝ սա երկիրն է: զարդարել կազմը աշնանային տերևներով, թռչող թռչուններով: Արդյունքը աշնանային բնապատկեր է։

Թեման՝ «Աշուն մեղեդիներ»կարելի է պատկերել՝ օգտագործելով երաժշտական ​​նշաններ: Տեղադրեք կենտրոնում նժույգ.Տարբեր գույների 5-6 տող ժապավեն (մենք օգտագործել ենք կողմնակալ ժապավեն, տաբատի ժապավեն), ամրացնել եռատախտակ և գունավոր ստվարաթղթից գրառումներ: Ջերմոցների համար նախատեսված պոլիէթիլենային թաղանթը (մոտ 5x1,5-2 մ) ներկել արծաթյա ցողացիրով, կտրատել 1,5 սմ շերտերով, 2-3 սմ անձեռնմխելի թողնելով վերևում, ամրացնել: անձրեւդեպի քիվի կրկնակի ժապավենով կամ թղթի սեղմակներով: Անձրևի շերտերին պոլիէթիլենային կաթիլներ ամրացրեք կարիչով: Լրացրեք ծառերը, ազատ տարածություն աշնանային տերևներով, գունավոր նոտաներով։ Բացված բազմագույն հովանոցները լրացնում են կոմպոզիցիան։

Ձմեռային դահլիճի ձևավորումանհրաժեշտ է հատկապես ուշադիր մտածել:

1-ին տարբերակ Օգտագործված են արծաթագույն, սպիտակ վարդերով ծառեր։ Պատի կենտրոնում են նկարների շրջանակներ(նրանք ներկված էին կապույտ և արծաթագույն լակի ներկերով): Յուրաքանչյուր կադրի մեջտեղում Ամանորի խորհրդանիշներն են։ Միացրեք շրջանակները մեկ կոմպոզիցիայի մեջ, օգտագործելով գործվածքների շղարշ: (Հրշեջներ: Թաքցրեք լարերը կտորի տակ:) Ցանցի վրա տեղադրեք ձյան փաթիլներ, դրանք կարելի է թեթև փոշիացնել կապույտ լակի ներկով: Ամանորից հետո, երբ ծառը հանվել է, շրջանակներից զգուշորեն հանեք էլեկտրական ծաղկեպսակները և տեղադրեք դրա փոխարեն. Սանկտ Պետերբուրգի ուրվանկարները.Այս դիզայնը կարող է երկար ժամանակ ծառայել:

2-րդ տարբերակ - «Ձնեմարդ զբոսանքի համար».Պատի երկու կողմերում իսկական ծառերը թեթևակի փոշիացված են արծաթե ներկով, ճյուղերի վրա՝ լամպերի ծաղկեպսակներ, սառցալեզուներ, ցուլֆիններ, բուեր, կենտրոնում՝ ձնեմարդծալքավոր ստվարաթղթից (մեծ տուփից) շրջան կտրեք, կահույքի կարիչով դրան կցեք սինթետիկ ձմեռացնող սարք (դրա տակ ծամածռված թուղթը, գործվածքի մնացորդները և այլն պետք է տեղադրվեն շրջանագծի մեջտեղում՝ ծավալի համար): Նմանատիպ երեք շրջանակներ պատրաստեք տարբեր չափերի, որոնցից յուրաքանչյուրի կարած հատվածից օղակներ պատրաստեք պատին ամրացնելու համար։ Փաթաթված տոպրակից և ներկված պոլիեսթերից պատրաստեք քիթ-գազար: Ամենափոքր շրջանագծի վրա՝ գլխի վրա անցք արեք, Moment սոսինձով քսեք իջվածքը, քիթը մտցրեք անցքի մեջ։ Աչքեր - ինքնասոսնձվող թաղանթից, բերանից և ձեռքերից - ձողիկներ.Կերպարը լրացրեք գլխարկով, շարֆով, ձեռնոցներով, ավելը ձեռքին։ Ցուլի տարում Ձնեմարդը «առաջնորդում էր» թելով Գոբի.Ծղոտից էր, մարմինները պարանով էին կապում, պոչը՝ պարան։ Գոբին շատ սրամիտ տեսք ուներ։

3-րդ տարբերակ - "Բակում"Դիզայնը պարզ չէ. նախքան տեղադրումը սկսելը խորհուրդ է տրվում թղթի վրա դասավորություն անել (որտեղ ինչ կլինի, ես ինչ չափի): Հարդարման համար օգտագործվել են տարբեր գույների միանգամյա օգտագործման սփռոցներ։ Մեծ տան համար անհրաժեշտ է երկու սփռոց։ Տանիքները ծածկված են պոլիեսթերից, պատուհանների շրջանակները կախված են ձկնորսական գծից (պատուհանը նախագծել են ուսուցիչները երեխաների հետ միասին)։ Տանիքների տակ սառցալեզվակներ են։ Ծառերը զարդարված են ծաղկեպսակներով։ Ծառերի վրա՝ ցուլֆիններ, բուեր, սառցալեզուներ: Տան մոտ Ձնեմարդ կա, տնական չէ։ Բակը ծածկված է «ձյունով» (սինթետիկ ձմեռացնող, օրգանզա), «ձնահյուսներում»՝ ամանորյա նվերներ (նվեր թղթով փակցված տուփեր)։ Երկնքում մի ամիս կա, այն փայլում է: Շուրջը `արծաթագույն, կապույտ, սպիտակ ձյան փաթիլներ:

Շատ ափսոս էր բաժանվել նման դիզայնից, և մենք որոշեցինք այն ամբողջությամբ չապամոնտաժել, մանավանդ որ այս տարվա ձմեռը 8-ով ուշացավ. Մարթաձնակույտերը ձմռան տեսք ունեին: Մենք ձյան փաթիլները փոխարինեցինք թիթեռներով (մենք շատ էինք ուզում գարունը), փոխեցինք պատուհանների ձևավորումը՝ հանեցինք փայլուն փայլազարդը և տոնածառերը: Մեկ ամսվա փոխարեն կախեցին արևը (աշնանային թեմայից), ծառերի վրայից հանեցին ծաղկեպսակները և անձեռոցիկներից ամրացրին նախադպրոցական տարիքի երեխաների պատրաստած ծաղիկները։ Լիցքավոր պոլիեսթերից ձյունը ծածկված էր կանաչ և դեղին օրգանզայով, Ամանորի նվերների փոխարեն՝ նախկին դիզայնի ծաղիկներով: Ձնեմարդը զարդարված էր ծաղիկներով և թիթեռներով։ Որոշ ժամանակ անց Ձնեմարդին հանեցին և դրեցին տերևներով ու ծաղիկներով ծառ։

Գարնանային դիզայնի մեկ այլ տարբերակ է «Ճոճանակի վրա»Օգտագործված տիկնիկներ, արհեստական ​​ծաղիկներ, թռչունների ուրվանկարներ, թիթեռներ։

Դիզայնի գաղափար «Վեսնյանկա»մեր կողմից վերցված բացիկից: Պատկերը փոխանցվել է խցերի երկայնքով գուաշով ներկված յուղամանի վրա։ Սիլուետը կցվում է ցանցին կեռներով: Պատկերը պատին դնելիս պետք է զգույշ լինել, հստակ հետևել օրինաչափությանը:

Գծանկարների ցուցահանդես «Արցունքների պատ».Թերևս ամենապարզ և ամենաարդյունավետ դիզայնը: Տոնից 2-3 շաբաթ առաջ մանկավարժներին խնդրեցին դրդել աշակերտներին ստեղծել իրենց մայրերի և տատիկների դիմանկարները: Աշխատանքը զարդարելու համար երեխաները օգտագործել են ժանյակներ, ժանյակներ, կտորի կտորներ։ Յուրաքանչյուր դիմանկար ստորագրվել և կտրվել է ուրվագծի երկայնքով: Կանայք մոտեցան պատին՝ իրենց ճանաչելով արցունքն աչքերին։ Դիզայնը պարզվեց զգացմունքային, հիշվող, էժան:

Թեմայի բացահայտման գաղափար «8-րդ ավարտական ​​դպրոց»պատահական չի ընտրվել մեր կողմից, քանի որ մարզադահլիճի տարբերանշանը դելֆին է. այս կենդանիները շատ զգացմունքային են, խելացի, բարեսիրտ, արձագանքող, օգնության են հասնում դժվարին պահերին: Դիզայնի տարրերին օգնել է արվեստի ուսուցիչը։ Պատի եզրերին քիվի վրա գցված են վոլեյբոլի ցանցեր, դրանց վրա ամրացված են արհեստական ​​ծաղիկներ (վազեր), ջրիմուռներ են նմանակում։ Կենտրոնում՝ այբուբենով դելֆին, պայուսակներով ձկների շուրջ, ծովային կենդանիներ, ծովի հատակի բնակիչներ։

Հուսով ենք, որ ներկայացված նյութերը ձեզ օգտակար կլինեն։

https://pandia.ru/text/78/008/images/image002_133.jpg "width =" 400 "height =" 251 src = ">

https://pandia.ru/text/78/008/images/image004_75.jpg "width =" 400 "height =" 240 src = ">

https://pandia.ru/text/78/008/images/image006_66.jpg "width =" 400 "height =" 199 src = ">

. Երաժշտական ​​դահլիճի թեմատիկ ձևավորում՝ որպես նախադպրոցական տարիքի երեխաների գեղագիտական ​​զարգացման միջոց // Նախադպրոցական մանկավարժություն, 2011, թիվ 3. - էջ 56-59

Մանկապարտեզում վերականգնողական կամ հարդարման աշխատանքներն իրականացվում են ինքնուրույն՝ դրսից ֆինանսավորման բացակայության դեպքում։ Այս դեպքում պահանջվում է պայմանները համաձայնեցնել հաստատության ղեկավարի հետ և պահպանել օգտագործվող նյութերի պահանջները: Հոդվածում նկարագրված են խմբերի ներքին տարածքի նրբությունները և հնարավոր նախագծման տարբերակները:

Հարդարման նյութերի պահանջներ

Երեխայի մարմինը ենթակա է շինարարական և հարդարման նյութերում պարունակվող վնասակար բաղադրիչներին: Հետևաբար, խմբի համար ներկեր և լաքեր ընտրելիս կարևոր է հետևել սանիտարական կանոններին և կանոնակարգերին, որոնք սահմանված են 2/4/1 / 3049.13 ակտում: Դրանք ընդունվել են 2013 թվականին, ուստի հաշվի են առնվել ժամանակակից նյութերի կոմպոզիցիաները։ Փաստաթղթի հիմնական պահանջներն են.

• դիմադրություն լվացող միջոցներին;
• ոչ թունավորություն;
• անվտանգություն;
• Գույն;
• Հրդեհային անվտանգություն;
• մեխանիկական կայունություն.

Երեխաների ակտիվությունն ավելի բարձր է, քան մեծահասակները, ուստի խմբում պատերի և հատակի ճաքճքներն ավելի արագ են կիրառվում, և դրա համար օգտագործվում են տարբեր առարկաներ: Որպեսզի յուրաքանչյուր մաքրումից հետո պատը վերաներկելու կարիք չունենա, ծածկույթը պետք է դիմացկուն լինի կենցաղային լվացող միջոցների նկատմամբ: Կարևոր է նաև նյութի մեխանիկական ուժը: Թույլատրվում է լուծիչների առկայությունը, որոնք քսելուց հետո գոլորշիանում են։ Խմբի մեկ այլ տարբերակ ակրիլային ներկեր են: Ձևակերպումները պատրաստված են ջրային հիմքի վրա, հետևաբար անվնաս են։

Երեխայի հոգեկանը ճկուն է և ընկալունակ, հետևաբար ձևավորվում է շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցության ներքո։ Սա պետք է հաշվի առնել մանկապարտեզում խմբային սենյակը զարդարելիս գունային սխեման ընտրելիս: Մեկ այլ պահանջ է նյութի հրդեհային անվտանգությունը, որն արտահայտվում է բաց կրակի նկատմամբ նրա դիմադրությամբ և տաքացման ժամանակ վնասակար արտանետումների բացակայությամբ:

Խորհուրդ. Եթե ​​դուք նախատեսում եք օգտագործել հյուսվածքային գիպս խմբի համար, դուք պետք է ապահովեք, որ դրա եզրերը սուր չեն: Սա ձեզ կպաշտպանի վնասվածքներից:

Խմբային ձևավորում մանկապարտեզում

Ճիշտ դաստիարակության դեպքում երեխան իրեն պաշտպանված է զգում տանը։ Ուստի մանկապարտեզի խմբում կարևոր է տնամերձ պայմանների ստեղծումը: Ուշադրություն է դարձվում ոչ միայն գեղագիտական, այլեւ զարգացման բաղադրիչին։ Խմբի նկատմամբ չի կարելի կիրառել կարծրատիպային մոտեցում, որը խանգարում է երեխայի ստեղծագործությանը: Հարդարման ստեղծագործական մոտեցումը նպաստում է երեխայի երևակայության զարգացմանը։ Դա արվում է ծնողների համատեղ ջանքերով, քանի որ ինչ-որ մեկը նկարելու ունակություն ունի, իսկ ինչ-որ մեկը լավ է ասեղնագործում: Արդյունքը կլինի բազմակողմանի.

Նկարներ պատերին մանկապարտեզի խմբում

Երեխաներն ավելի շատ ժամանակ են անցկացնում խմբի խաղասենյակում, քան մյուս սենյակներում: Պատի վրա նկարները պետք է խրախուսեն երեխային քայլեր ձեռնարկել և զարգացնել գիտելիքներ շրջակա բնության և աշխարհի մասին: Վերևի լուսանկարը ցույց է տալիս խմբի նկարների օրինակ, որոնք տպագրվել են տպագրական ոլորտում: Խոտով պատի որմնանկարը հանգստացնում է տրամադրությունը՝ նվազեցնելով ագրեսիան: Խաղը կազմակերպելու համար օգտագործվում են տարբեր բովանդակության սալիկապատ պատկերներ: Խաղը բաղկացած է թաքնված կենդանի կամ միջատ գտնելուց: Երեխաները կարող են անվանել իրենց հավանած կենդանիներին:

Հատակը խմբում խաղային մակերեսն է, ուստի դրա վրա կիրառվում է նաև նկար կամ նախշ: Վերջինս օգտագործվում է գեյմփլեյը դիվերսիֆիկացնելու համար։ Հետքերը շարված են երկու կամ երեք գույների սալիկներով, որոնց մասերում կարող եք շարժվել, եթե պայմանները պահպանվեն։ Խմբասենյակը կարելի է վերածել հեքիաթային անտառի, որտեղ հատակի գծերը դառնում են դեպի նպատակ տանող արահետներ։

Երեխաները դաստիարակվում են այն մուլտֆիլմերով, որոնք հայտնի են, այլ ոչ թե ծնողների սովորությամբ։ Հետեւաբար, հերոսների կերպարները, որոնք ծանոթ են ծնողներին, խորթ են երեխաներին: Երեխաներին կհետաքրքրի «Smeshariki»-ն կամ տրանսֆորմատորները, ուստի այս հեռուստահաղորդումների և մուլտֆիլմերի հերոսները կիրառվում են խաղային խմբի պատերին: Նկարը ֆունկցիոնալ դարձնելու համար յուրաքանչյուր նիշ կատարում է մի գործառույթ: Մեկը կարող է կշեռք պահել՝ բարձրությունը չափելու համար, մյուսն առաջարկում է խաղալիք օգտագործել։

Ինտենսիվ գույները լրացնում են անտառի առասպելական պատկերը: Կարևոր է խուսափել երեխայի աչքերի համար տագնապալի և դժվար գույների կտրուկությունից: Խմբի պատի ելուստները կամ տուփերը խաղացվում են նկարից համապատասխան տարրով: Եթե ​​այլ պատերի վրա պատկերներ չկան, ապա դրանց գույնը ընտրվում է որպես կենտրոնական մասում գերակշռողի երանգ։ Խճճված նկարազարդումները նաև անհանգստություն են առաջացնում և խանգարում կենտրոնացմանը: Խմբում նկարչության գաղափարը պետք է որսալ մի հայացքով, իսկ շեշտադրումները պետք է ուշադրություն գրավեն:

Վարագույրներ խաղային խմբի համար

Լույսի վարագույրները հարմարավետություն են ստեղծում մանկապարտեզի խաղասենյակում։ Տեքստիլ ընտրելիս պետք է հաշվի առնել հետևյալ պահանջները.

• որակ;
• Գույն;
• սպասարկման հեշտություն;
• անվտանգություն;
• դեկորատիվ հատկություններ.

Նյութի որակը համապատասխանում է աշխատանքային պայմաններին, որոնք ինտենսիվ են խաղային խմբում: Գույնը պետք է համապատասխանի սենյակի գրաֆիկական ձևավորմանը գերակշռողին: Հնարավոր է խմբում օգտագործել խիտ տեքստիլ, բայց դա տեսողականորեն նվազեցնում է խաղադաշտը և ճնշող էմոցիոնալ: Թափանցիկ գործվածքը լույս է փոխանցում՝ սենյակը լցնելով կտավի գույնով։ Մանկապարտեզի խմբի վարագույրների չափերն ավելի մեծ են, քան տան վարագույրները, ուստի պարզ մաքրումը պետք է իրականացվի առանց դրանք հանելու: Այս գործոնը հաշվի է առնվում նմուշի ընտրության ժամանակ:

Վարագույրները խմբի խաղահրապարակի մաս են կազմում, հետևաբար դրանք դասավանդման առարկա են: Դրանց վրա գրպաններ են կարված նկարազարդումների կամ տառերի համար: Գործվածքի ամրությունը պետք է հաշվարկել դրա համար, որպեսզի գրպանները կտորից երեխաները չպոկեն։ Վարագույրների համար աքսեսուարներ են ձեռք բերվում առանց սուր անկյունների, որոնց մասին երեխան կարող է ինքն իրեն կտրել կամ կապտել։ Մանկապարտեզում խաղային խմբերի համար հարմար է կտոր առանց մետաղական մանրաթելերի:

Բնական նյութերից մանկապարտեզում խմբի համար տարբերակն է.

• chintz;
• շղարշ;
• organza;
• մետաքս։

Խմբի զանգվածային վարագույրները, որոնք կախված են քիվի վրա, կարող են փոխարինվել գլանաձևով: Վերջինս ունի բարձրացնող համակարգ, որն ամրացված է պատուհանի շրջանակին։ Պատուհանների մոտ տարածությունն ազատվում է, և խմբասենյակը տեսողականորեն ավելի մեծ է թվում: Մանկապարտեզի խաղային խումբը դասական ոճով զարդարելիս օգտագործվում են քիվի երկայնքով լամբրեքիններ: Այս մեթոդը հարմար է 2,5 մետրից բարձր առաստաղներով և մեծ տարածք ունեցող սենյակների համար:

Նշում!Մանկապարտեզի խաղասենյակի դեկորը համապատասխանում է երեխաների տարիքին։

Մսուրի համար կտավը զարդարված է կենդանիների ու թռչունների դեմքերով կամ պատկերներով։ Վառ շեշտադրումներով վարագույրները կօգնեն միջին խմբի երեխաներին գիտակցել իրենց ստեղծագործությունը: Ավագ խմբերը պատրաստվում են դպրոցին, ուստի գունային սխեմաներն ավելի զուսպ են, քան միջին խմբում, և տեքստիլի վրա դասընթացի մոդուլներ են տեղադրվում թվերի և տառերի տեսքով։

Մանկապարտեզի անկյունային ձևավորում

«Անկյուն» փոխաբերական անուն է։ Դա չի նշանակում, որ առարկաները գտնվում են սենյակի անկյուններում։ Հայեցակարգը պարունակում է առարկաներ, որոնք նախատեսված են խմբում երեխաների մտավոր և ֆիզիկական գործունեության զարգացման համար: Շեշտը դրված է խոսքի, հաղորդակցման հմտությունների և ստեղծագործական ունակությունների վրա: Խմբի խաղային տարածքը պատրաստված է այնպես, որ երեխան կարողանա ինքնուրույն ինչ-որ բան գտնել, երբ ուսուցիչը մոտ չէ: Ուսումնասիրելով ֆունկցիոնալ գոտում գտնվող առարկաները՝ երեխան զարգացնում է հպումը, տեսողությունը և լսողությունը: Ձևավորվում են ծավալ, ձև և քանակ հասկացությունները։

Խմբերում սահմանափակ տարածքի պատճառով ունիվերսալ անկյունները հագեցած են։ դրանցում երեխաները նկարում են, քանդակում կամ կարդում: Մի տարածքում երեխաների կուտակման պատճառով նրանք կարող են խանգարել միմյանց, հետևաբար արդյունավետ է մի քանի խաղային գոտիներ ստեղծել խմբում իրենց նպատակներով: Այս դեպքում երեխաները կմիավորվեն իրենց շահերից ելնելով և ընդհանուր գործով կզբաղվեն։ Նպատակին հասնելու համար կենտրոնանալու ունակությունը մեծահասակների մոտ ավելի բարձր է, քան երեխաների մոտ: Ուստի վերջիններս ավելի արագ են հոգնում ու պահանջվում է գործունեության տեսակի փոփոխություն, ինչը նույնպես խոսում է խմբերով տարբերակված անկյունների օգտին։

Երեք տարեկանից փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար ֆունկցիոնալ գոտիները համալրված են խմբով երկրաչափական ձևերի առարկաներով: Տարրերը միացված են հաջորդականությամբ կամ ձևերով: Մանր ապրանքներ չեն օգտագործվում, որպեսզի երեխան կուլ չտա։ Խաղերը վերահսկվում են ուսուցչի կողմից: Ավելի մեծ խմբերի համար տեղադրվում են իմպրովիզացված հիվանդանոցներ, փիսիկներ և դպրոցներ, որտեղ երեխաները զարգացնում են հաղորդակցման հմտությունները և պատրաստվում են մասնագիտություններին:

Բնության անկյուններում երեխաները սովորում են խնամել բույսերն ու կենդանիները։ Դրանցում կարող եք տեղադրել ակվարիում կամ տերարիում։ Տեղավորում է մի քանի ծաղկաման։ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը երեխաների մեջ դնում է էկոլոգիական մտածողություն և բնության նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք:

Երեխայի հոգեկանն ավելի շարժուն է, քան մեծահասակինը: Ուսանողի տրամադրությունը տաս անգամ ավելի հաճախ է փոխվում, քան հասուն անձի տրամադրությունը։ Ուստի տրամադրության անկյունները կազմված են խմբերով։ Սա հոգեբանական հանգստության տարածություն է, որը թույլ է տալիս ձևավորել հուզական կայունություն։ Խմբի նման մեկուսի վայրում երեխան դիագրամում կամ գծագրերում ցույց է տալիս իր տրամադրությունը թվերով կամ կպչուն պիտակներով:

Ննջասենյակ մանկապարտեզում

Երեխայի համար հանգիստ ժամը հանգիստ սարսափ է: Դժվար է երեխային համոզել ցերեկային քնելու առավելությունների մեջ։ Ուստի կարևոր է խմբում ստեղծել այնպիսի պայմաններ, որոնք նպաստում են հանգստի և լավ հանգստի համար:

Նկարներ մանկապարտեզի ննջասենյակի պատերին

Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակը պետք է լինի հանգստացնող, բայց ոչ մռայլ, ինչի վրա ազդում է պատերի գույների և նախշերի ընտրությունը: Նրանք հանգստացնում են պաստելի գույները, որոնք ընտրվում են ջրի վրա հիմնված ներկի ներկանյութի քանակով։ Մանկապարտեզի խմբում ննջասենյակի համար մի քանի երանգների օգտագործումը թույլատրվում է այն դեպքում, երբ դրանք նման են տոնով։ Կտրուկ անցումները ակտիվացնում են շարժիչային ռեֆլեքսները և գրգռում մարմինը։ Եթե ​​նկարը պահանջում է, ապա վառ գույնը օգտագործվում է փոքր տարածքը ընդգծելու համար:

Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակում յասամանի բաց երանգները ներդաշնակ տեսք ունեն։ Հոսող գծերով աննկատ նախշերը երեխաներին չեն կենտրոնացնում իրենց վրա՝ նվազեցնելով քնելու ժամանակը: Պատերին կարող եք տեղադրել մուլտհերոսներ։ Նրանք նույն տոնով գծված են տրաֆարետի տակ՝ առանց դեմքի դիմագծերն ընդգծելու։ Նման պատկերները մտածելու տեղիք են տալիս, սակայն չեն ակտիվացնում ուղեղի այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են արթնության համար։

Պատկերները կիրառվում են նաև մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակի առաստաղի վրա։ Այս դեպքում երեխայի համար ավելի հեշտ է դիզայնի նկարը պահել իր գլխում։

Մասնավոր մանկապարտեզի խմբերում երեխայի օրորոցի մոտ կիրառվում է անհատական ​​նկարչություն։ Երեխան արագ կգտնի իր քնելու տեղը և կունենա անձնական հարմարավետ անկյուն։

Երկնային թեման ամպերի վրա սավառնող կերպարներով ողջունելի է, ինչպես ցույց է տրված վերևի լուսանկարում: Թվերի վրա խմբերով տեղադրվում են այն իրերը, որոնք կարելի է հաշվել: Նրանց թիվը կախված է երեխայի հնարավորություններից։

Խմբի ննջասենյակում կարող է լինել մեկ նկար: Միաժամանակ պատերի և առաստաղի մակերեսները ներկված են նույն տոնով, ինչը միապաղաղություն է ստեղծում և հանգստացնում երեխայի ուշադրությունը։

Վարագույրներ ննջասենյակի համար

Խմբային ննջասենյակը խաղասենյակ չէ, հետևաբար ավելի քիչ լուսավորություն է պահանջում։ Դրան կարելի է հասնել վարագույրներով: Արևոտ կողմի համար խիտ տեքստիլ են գնում։ Այն պաշտպանում է լույսի պայծառ ճառագայթներից և սառեցնում է սենյակը, քանի որ մակերեսները չեն տաքանում ինֆրակարմիր ճառագայթման միջոցով: Շղարշները և վարագույրները համակցված են մեծ տարածքի վրա: Հռոմեական վարագույրները «ցերեկ-գիշեր» կարվում են երկու տեսակի գործվածքից. Մեկն ավելի մեծ թողունակություն ունի, քան մյուսը: Ինչ է անհրաժեշտ մանկապարտեզի խմբում ննջասենյակը մաքրելիս կամ վերանորոգելիս:

Խմբի վարագույրների համար հարմար գույն կլինի ձիթապտղի կամ կանաչ: Դեղձը և կապույտը հանգստացնող ազդեցություն ունեն։ Ծխնիները և կրիչները համապատասխանում են վարագույրների գույնին: Մանկապարտեզի խմբի ննջասենյակի հյուսիսային կողմի պատուհանները պաշտպանված են լուսային վարագույրներով, որոնք ներս են թողնում լույսը, քանի որ իրավիճակը մռայլ կթվա։

Գունավոր ուղղահայաց շերտավարագույրները հաճելի մթնոլորտ կստեղծեն մանկապարտեզի ննջասենյակում։ Առկա է փոփոխական բաց և մուգ գույների լամելաներով տարբերակ: Դրանք ավելի հեշտ են պահպանել, քանի որ փոշին հեռացվում է, իսկ բծերը վերացվում են տեղում՝ առանց տարրերը ապամոնտաժելու: Հորիզոնական շերտավարագույրները համակցված են շղարշի հետ և գործում են որպես հաստ վարագույրներ։

Մանկապարտեզի մահճակալներ

Երեխայի օրվա մեծ մասն անցնում է մանկապարտեզի խմբում։ Այս պահին հաստատվում են կեցվածքը և ֆիզիկական կարողությունները։ Հետևաբար, ինքնուրույն խումբ ստեղծելիս կարևոր է ընտրել ճիշտ կահույք, հատկապես ննջասենյակի համար նախատեսված մահճակալներ: Եթե ​​դա չարվի, ապա դրա հետևանքները կլինեն սկոլիոզ և ողնաշարի ավելի բարդ կորություն։

Դիզայնով մահճակալներն առանձնանում են շերտերով, կողմերի առկայությամբ և մեջքի բարձրությամբ։ Այն խմբերում, որտեղ ննջասենյակները փոքր են, բայց շատ երեխաներ կան, օգտագործվում են երկհարկանի մահճակալներ։ Որոշ շերտեր տեղադրվում են մեկը մյուսի վերևում կամ պատրաստված են գզրոցների տեսքով, ինչպես երևում է վերևի լուսանկարում: Երկրորդ տարբերակը անվտանգ է, քանի որ ընկնելիս երեխան կգլորվի նախորդ մակարդակի վրա, այլ ոչ թե ընկնի հատակին։

Խմբային ննջասենյակներում օգտագործվում են բարձր միակողմանի երկտեղանոց մահճակալներ: Այս դեպքում հարևանը չի խանգարում հարմարավետ հանգստին, քանի որ միջնորմը բաժանում է երեխաներին։

Բարձր թիկունքները նաև սահմանազատում են անձնական տարածքը: Դրանք օգտագործվում են մահճակալները անընդմեջ տեղադրելու ժամանակ՝ հարակիցների միջև հեռավորությամբ։ Կահույքը պատրաստված է chipboard-ից կամ MDF-ից։ Պինդ փայտն ավելի էկոլոգիապես մաքուր է, բայց այն ավելի քիչ է օգտագործվում, քանի որ հավաքածուի արժեքը երեք անգամ ավելի է, քան չիպային նյութը:

Խմբային մահճակալների լամինացիան ընտրված է բաց գույներով։ Երկրորդ հարկը հագեցած է բարձր տախտակով, որպեսզի երեխան չբարձրանա եզրով և չվնասվի։ Լայնությունը և երկարությունը ընտրվում են մանկապարտեզում խմբի տարիքային կատեգորիայի միջին ցուցանիշների համար: Օրորոցների մահճակալը պատրաստված է սալաքարերից կամ նրբատախտակից։ Առաջին դեպքում մակերեսը քնի ժամանակ կլանում է մարմնի շարժումները, ինչը նվազեցնում է ողնաշարի ծանրաբեռնվածությունը։

Խմբի ննջասենյակում մահճակալների դասավորությունը դեր է խաղում։ Յուրաքանչյուր երեխա պետք է ազատ մուտք ունենա իր տեղը՝ անհրաժեշտության դեպքում զուգարան գնալու համար: Քնելու տեղերը խմբի ննջասենյակի արտաքին պատի կողքին չեն դրված, քանի որ ջերմաստիճանը երեխայի մոտ կմրսի։ Ջեռուցման սարքերի մոտակայքում մահճակալներ չեն տեղադրվում, քանի որ դրանցից չոր օդ է բխում։ Այն ազդում է երեխայի շնչառական համակարգի վրա՝ առաջացնելով շնչառական խնդիրներ։ Մրսածության պատճառ են հանդիսանում պատուհանից կամ դռնից եկող շշերը, ուստի մահճակալները դասավորելիս պետք է հաշվի առնել այս հանգամանքը։

Նշում!Ստանդարտների համաձայն՝ մեկ երեխայի համար կա շարժական անկողնային սպիտակեղենի երեք հավաքածու և երկու ներքնակի ծածկոց:

Հանդերձարան մանկապարտեզում

Հանդերձարանը առաջին սենյակն է, որտեղ երեխան հայտնվում է խմբի առջև: Դրանում ուսուցիչը հանդիպում է երեխաներին և կապ է պահպանում ծնողների հետ: Հանդերձարանը խմբի այցեքարտն է, քանի որ այն լարում է նրանց, ովքեր գալիս են, թե ինչ է սպասվում իրենց հաջորդը:

Դրանում պահարաններ կան, որտեղ երեխաները թողնում են անձնական իրերը։ Հետևաբար, տարածքը պետք է լինի հարմարավետ և անվտանգ: Խմբի դիմացի հանդերձարանի պատերին տեղադրված են տեղեկատվական կրպակներ։ Նրանցից ծնողները իմանում են մանկապարտեզի կարիքների կամ խնդիրների մասին։ Նրանք ցուցադրում են երեխայի առաջընթացի գրաֆիկները, ինչը հեշտացնում է ծնողների վերահսկումը:

Որոշ խմբերում հանդերձարանը համակցված է ընդունարանի հետ։ Նման սենյակներում ցուցադրվում են աշակերտների աշխատանքները, որպեսզի ծնողները կարողանան վայելել իրենց երեխաների ձեռքի պտուղները: Պատերը ներկված են հիպոալերգենային ներկով կամ ծածկված լվացվող պաստառով։ Խմբի հանդերձարանում լինոլեումը դրված է հատակին։ Սա էժան ծածկույթ է, որը պահպանում է իր բնութագրերը երեք տարի կամ ավելի:

Հագնվելու սենյակի վարագույրներ

Եթե ​​խմբի հանդերձարանն ապահովված է պատուհաններով, ապա վարագույրների համար նախատեսված նյութն օգտագործվում է այնպես, ինչպես մյուս սենյակներում։ Այստեղ պատուհանները ամուր փակելու կարիք չկա, քանի որ երեխան պետք է հստակ տեսնի, թե ինչ և ինչպես է հագցնում։ Ուստի շղարշը օգտագործվում է մինչև պատուհանագոգ երկարությամբ։

Թեթև վարագույրներն ավելի հեշտ են լվանալ, իսկ խմբի հանդերձարանում դա անհրաժեշտ է հաճախակի անել։ Փողոցից գալով՝ երեխաները կեղտոտ ձեռքերով դիպչում են կտավին. Երկար վարագույրները կուտակում են նորածինների կողմից բերված փոշին և վիրուսները, ուստի ավելի լավ է հրաժարվել դրանցից:

Պահարաններ մանկապարտեզի հանդերձարանների համար

Խորհրդային տարիներին մանկապարտեզների խմբերի կահույքի նորմերը սահմանում էր պետությունը։ Ուստի հանդերձարանների հարդարանքը միապաղաղ էր։ Խումբը սեփական ձեռքերով զարդարելիս գույնի ընտրության սահմանափակումներ չկան։ Հանդիպման ծնողները որոշում են, թե որն է ավելի հարմար խմբի երեխաների համար:

Եթե ​​խմբի համար նախատեսված պահարանների ֆասադները պատրաստված են պաստելի գույներով, ապա դրանց վրա դրվում է վառ շեշտ՝ զարդի կամ գծագրի տեսքով՝ երեխային դրական տրամադրություն հաղորդելու համար։ Այս դեպքում փոքրիկի համար ավելի հեշտ կլինի գտնել իր իրերը։

Խմբի պահարանները պատրաստված են միահարկ, որպեսզի վերնահագուստը տեղավորվի ներսում: Վերարկուի կախիչի վերևում կա դարակ՝ գլխարկի, շարֆի և ձեռնոցների համար։ Կեղտոտ կոշիկները ծալվում են պահարանի ներքևի մասում կամ ներքևում գտնվող առանձին դարակում:

Երեխայի հագուստը փոխելու հարմարության համար խմբի հանդերձարանում տեղադրվում են ցածր նստարաններ։ Նրանք կարող են լինել փափուկ կամ կոշտ: Եթե ​​ընտրվում է առաջին տարբերակը, ապա պաստառագործության նյութը ընտրվում է դիմացկուն, որը կարող է տեւել հինգ տարի: Երեխայի համար ժամանած ծնողների համար հարմարեցվում են վայրերը։ Նստարանների գունային սխեման համապատասխանում է տոնին կամ կրկնում է կաբինետների համար ընտրվածը:

Երաժշտության սրահ մանկապարտեզում

Երաժշտությունն ու պարը երեխայի դաստիարակության ատրիբուտներ են։ Նրանք երեխային ծանոթացնում են ազգային մշակույթին և զարգացնում հուզական ինտելեկտը: Դասի տպավորությունը ձևավորվում է ուսուցչի վերաբերմունքից և խմբի երաժշտական ​​դահլիճում տիրող մթնոլորտից։ Դահլիճը հաճախում են աշակերտներ և ծնողներ, հետևաբար ուշադրություն է դարձվում հրդեհային անվտանգության և սանիտարահիգիենիկ չափանիշներին համապատասխանությանը:

Նկարներ երաժշտության սրահի պատերին

Խմբի երաժշտական ​​սրահում պատերի ձևավորումն արված է աննկատ և թեմատիկ։ Առաջին ասպեկտը դրսևորվում է պատերի համար թեթև երանգի ընտրության մեջ, որի տակ կարելի էր տոնի կամ իրադարձության համար թեմատիկ զարդեր պատրաստել:

Մանկապարտեզի երաժշտության սրահի հանգիստ տարածքում երեխաները սովորում են երգել և երաժշտություն լսել։ Մանկապարտեզի դահլիճի այս հատվածում պատերին պատկերված են երգող երեխաների կամ կենդանիների պատկերներ։ Նկարազարդումները չպետք է շեղեն երեխայի ուշադրությունը, քանի որ ուսուցչի հետ մշտական ​​շփումը կարևոր է։

Ակտիվ է նիստերի դահլիճի երկրորդ գոտին. Դրանք օգտագործվում են շարժիչ հմտություններ զարգացնելու և երեխային պարել սովորեցնելու համար։ Այս տարածքի պատերը զարդարված են միջոցառումների համար։ Մնացած ժամանակ նրանք մնում են միապաղաղ։

Երրորդ գոտին ամեն դահլիճում չկա։ Այն կոչվում է բանվոր։ Դրա նպատակն է համատեղել երաժշտական ​​որոնումները վիզուալ արվեստի հետ: Այս հատվածի պատերը ներկված են վառ գույներով՝ երեխայի երևակայությունը խթանելու համար։ Պատկերված են հեքիաթի կամ մուլտֆիլմի հերոսներ։

Վարագույրներ երաժշտության սրահում

Մանկապարտեզի երաժշտական ​​սենյակի ֆունկցիոնալ տարածքները բաժանված են վարագույրներով: Տարածքը, որտեղ տեղի են ունենում ելույթներ կամ երգում է երաժշտական ​​երգչախումբը, շրջանակված է լամբրեքիններով կասկադային վարագույրներով: Գործվածքի գույնը ընտրված է մուգ: Խիտ կտավը համակցված է թեթևի հետ, որպեսզի տեսողականորեն հավասարակշռի տարածությունը:

Վարագույրները կախված են քիվի վրա, որը դրսից թաքնված է գործվածքով։ Հարմար է, երբ պետք է փակել տեսարանը։ Վարագույրի գույնը համապատասխանում է մանկապարտեզի երաժշտական ​​սենյակի պատերից կախված տեքստիլի տոնին:

Պատուհանները ծածկված են թեթեւ գործվածքով, որը թույլ է տալիս լույսի միջով անցնել։ Վերջինս կարեւոր դեր է խաղում երեխաների ներկայացման մանրամասները լուսաբանելու գործում։ Գործվածքը պատրաստված է վերը նշված բնական նյութերից։

Մանկապարտեզի ավարտական ​​դահլիճի ձևավորում

Մանկապարտեզի ավարտը կարևոր օր է երեխայի կյանքում։ Այն նշանավորում է անցումը դեպի ավելի բարձր աստիճան և երեխային նախապատրաստում դպրոցական կյանքին: Ժամանակ խնայելու համար ծնողները տոնակատարություններին ներգրավված ընկերություններից պատվիրում են պատրաստի զարդարանք։ Ստեղծվում է նախագիծ, որը համաձայնեցվում է հանձնաժողովի հետ։ Այնուհետև խումբը անցնում է առաջադրանքին:

Մանկապարտեզի տարածքի ձևավորման մեջ օգտագործվում են վառ փուչիկներ և թեմատիկ փչովի առարկաներ։ Դրանք լցված են օդով կամ հելիումով։ Վերջինս օդում է պահում ստեղծված դեկորացիաները։ Դուք կարող եք գնդակներ տեղադրել համակցություններով կամ գույներով: Գնդիկներից միացված սյունակները կարող են շրջանակել տեսարանը, ինչպես երևում է վերևում:

Մանկապարտեզի երաժշտության սրահը զարդարելու համար օգտագործվում են գունավոր թղթեր և ժապավեններ։ Դրանցից պատրաստում են զանգեր՝ նշելով առաջիկա փոփոխությունները։ Սրահի վարագույրներին ժապավենից ու թղթից պատրաստված ծաղիկներ են դրված։ Գնդակների հետ ներդաշնակությունն ամբողջացնում է պատկերը։

Բառերը բաժանելու համար տառերը կտրված են հաստ ստվարաթղթից: Դրանք կարելի է նկարել փուչիկների վրա ներկով կամ մարկերով։ Երաժշտասրահի ձևավորման աշխատանքներով զբաղվում են խմբի երեխաները։ Նրանց հանձնարարված է պատկերել ուսուցչուհուն կամ հոբբիին, որը եղել է մանկապարտեզում: Հարդարման տարբերակները ներկայացված են ստորև ներկայացված տեսանյութում։

Կայքի գրանցում մանկապարտեզում

Գարնանը մանկապարտեզի խումբը ժամանակ է անցկացնում դրսում, որտեղ երեխան վիտամին D է ստանում արեւի ճառագայթներից։ Բաց երկնքի տակ երեխաները խաղում են շարժական փոխանցումավազք, որն անհրաժեշտ է մկանների զարգացման համար։ Ֆիզիկական հմտությունների ձևավորմանը նպաստում է մանկապարտեզում կայքի ճիշտ ձևավորումը:

Մանկապարտեզի յուրաքանչյուր խումբ ունի խաղահրապարակ՝ տաղավարով, ավազահանքով և ճոճանակով։ Եթե ​​մոտակայքում ծաղկանոց կա, ապա այն տնկվում է վառ ծաղիկներով, որոնք գարնանը ցույց են տալիս իրենց խայտաբղետությունը։ Խմբի երեխաներին կարելի է օգտագործել պարապմունքների համար՝ ցույց տալով, թե ինչպես է կատարվում տնկումը և սովորեցնելով նրանց ջրել բույսերը, ինչպես դա արվում է էկոլոգիական անկյուններում։

Երեխաների հետ խմբի ուսուցիչը կարող է թռչնի սնուցիչ պատրաստել: Այն տեղադրված է կայքի մոտ գտնվող ծառի վրա, որից հետո երեխաները կարող են դիտել իրենց շրջապատող աշխարհը:

Ավելի մեծ խմբի երեխաների համար ասֆալտի վրա կարող եք նկարել դասականներ կամ շախմատի տախտակ: Վերջինս օգտագործվում է շաշկի խաղալու համար, ինչպես ցույց է տրված վերևի լուսանկարում։

Կայքում տեղադրված են արհեստներ հին անվադողերից։ Սրանք կարող են լինել ցանկապատեր կամ ծաղկե մահճակալներ: Եթե ​​դրանք տեղադրվեն նույն հեռավորության վրա, փորված լինեն հողի մեջ, ապա խմբի երեխաները կարող են դրանք օգտագործել ցատկելու համար։ Իմպրովիզացված նավերն ու մեքենաները ակտիվացնում են ստեղծագործական շարանը:

Անվադողերից հեքիաթի հերոս կամ վիշապ պատրաստելը, որը դուք կարող եք վարել, լավ գաղափար է: Իրականացման օրինակը ներկայացված է վերևի լուսանկարում:

Վերանդա մանկապարտեզում

Վերանդան անհրաժեշտ շենք է խմբի տեղում։ Նա երեխաներին կթաքցնի հանկարծակի անձրևից կամ կիզիչ արևից: Խմբի պատշգամբը զարդարելու ձևը սահմանափակվում է ծնողների երևակայությամբ։

Վերանդայի ներսում պատերը ներկված են տրաֆարետներով։ Երեխաների համար հատկացված է փոքր տարածք, որտեղ ուսուցչի ղեկավարությամբ նրանք գիտակցում են իրենց ստեղծագործական կարողությունները։

Ցանկապատը պատրաստված է բազմագույն՝ շրջափակելով խմբի պատշգամբը։ Որքան վառ ու բազմազան գույները լինեն, այնքան լավ երեխայի համար։

Վերանդայի պատի նկարը կարող է լինել խաղային խմբում պատկերված պատմության շարունակությունը։ Այս դեպքում երեխաների համար ավելի հետաքրքիր կլինի փողոցի տաղավար այցելելը։

Ժամանակակից խմբակային ծածկերը պատված են պոլիկարբոնատով: Այն ներս է թողնում լույսը՝ գունավորելով այն և ստեղծելով հատուկ տրամադրություն երեխաների համար։ Նյութը անվնաս է և տաքացնելիս չի լիցքաթափվում, ինչը կարևոր է երիտասարդ օրգանիզմի համար։

Վերանդայում տեղադրված սեղաններն ու աթոռները խմբին թույլ կտան արվեստի դասեր անցկացնել դրսում։ Այս դեպքում երեխաները կլրացնեն իրենց երևակայությունը նրանով, ինչն իրենց շրջապատում է։

Մասնավոր մանկապարտեզներում խմբակային տաղավարի համար օգտագործվում են գորգերի և վարագույրների տեսքով տեքստիլ, որոնք հարմարավետ են դարձնում վերանդայի տարածքը։

Պարագծի շուրջ տեղադրված նստարաններով տնակների տակ ավելի հեշտ է խաղալ խմբային խաղեր: Անհրաժեշտության դեպքում մոդուլային կառուցվածքը կարող է տեղափոխվել այլ տարածք:

Մանկապարտեզի խմբակային տաղավարները կարող են լինել թեմատիկ։ Ոմանց մոտ երեխաներին սովորեցնում են ճանապարհի կանոնները, մյուսների մոտ՝ կենդանիների հետ վարքի կանոնները։

Երեխաները կարող են ինքնուրույն պատրաստել մանկապարտեզում հովանոցի կախովի զարդեր արվեստի դասերին: Այս դեպքում նրանք վարժվել են պատասխանատվության եւ տեսնում են իրենց արածի օգուտը։

Հին տաղավարները կարելի է թարմացնել պատերին տնական դեկորացիաներով և ուսումնական նկարազարդումներով։ Մանկապարտեզում վերանդայի տարածքը զարդարելիս կարևոր է, որ ծնողները իրենց երեխաների տեղը դնեն:

Երաժշտության սրահը մանկապարտեզում առանձնահատուկ տեղ է։ Այստեղ է հիմնականում տեղի ունենում երեխայի գեղագիտական ​​զարգացումը, նրա հանդիպումը երաժշտության և պարի հրաշալի աշխարհի հետ, ծանոթացում ժողովրդական տոնական մշակույթին։ Եվ, իհարկե, այս սենյակի ինտերիերը պահանջում է հատուկ մոտեցում: Երաժշտության դահլիճը պետք է ուրախացնի երեխաներին, զարմացնի նրանց, դաստիարակի գեղարվեստական ​​ճաշակ ինչպես աշխատանքային օրերին, այնպես էլ հատուկ միջոցառումների ժամանակ։

Երաժշտության սրահի նշանակում նախադպրոցական հաստատությունում

Երաժշտության սրահը կրթական միջավայր է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Այն նախատեսված է աշակերտների հետ երաժշտության դասեր անցկացնելու, ինչպես նաև տոնական միջոցառումների` ցերեկույթների, ժամանցի և ժամանցի համար:

Մանկապարտեզի այս սենյակը սովորաբար ամենամեծն է և ամենաթեթևը: Փորձում են լավագույնս վերազինել, քանի որ դա նախադպրոցական հաստատության յուրատեսակ այցեքարտ է։

Երաժշտասրահը, որպես կանոն, նախադպրոցական ուսումնական հաստատության ամենամեծ և լուսավոր սենյակն է։

Քանի որ երաժշտական ​​դահլիճում անցկացվում են զանգվածային միջոցառումներ, չափազանց կարևոր է պահպանել SanPin-ի պահանջները և հրդեհային անվտանգության կանոնները: Իրոք, գործնականում նրանք հաճախ անտեսվում են նորարարության և ներկայանալի տեսք ունենալու համար: Օրինակ, մուլտիմեդիա սարքավորումների տեղադրման անհրաժեշտության պատճառով երեխաների ակտիվ գործունեությունը հաճախ տեղափոխվում է թեթև մասից դեպի մութը (որտեղ պատուհաններ չկան) կամ ավելորդ հարմարավետության հետապնդման համար պատուհանները մթնում են ծանր վարագույրներով: , իսկ հատակն ամբողջությամբ ծածկված է գորգով, ինչը շատ դժվարացնում է թաց մաքրումը։

Երաժշտասրահի գոտիավորում

«Երաժշտություն» ուսումնական տարածքի առանձնահատկություններին համապատասխան երաժշտական ​​դահլիճի տարածքը պայմանականորեն բաժանվում է որոշակի գոտիների։

1. Հանգիստ տարածք. Դա առավել նշանակալից է երաժշտական ​​կրթության համար, քանի որ այստեղ են երեխաները երգում և երաժշտական ​​ստեղծագործություններ լսում։ Հանգիստ տարածքի սարքավորումները ներառում են երաժշտական ​​գործիք (դաշնամուր) և փոքր տարածք, որտեղ երեխաները կարող են նստել աթոռների վրա։ Երբեմն այստեղ տեղադրվում է մոլբերտ՝ տեսողական նյութ ցուցադրելու համար, մանկական գործիքների դարակ, սեղան՝ մոդելը տեղադրելու կամ այնտեղ խաղալիք կերպար տեղադրելու համար: Այս ոլորտում շատ կարևոր է պահպանել երեխաների և երաժշտական ​​ղեկավարի «աչք առ աչք» փոխազդեցության սկզբունքը, մինչդեռ նախադպրոցականները միշտ գտնվում են ուսուցչի աջ կողմում:
2. Ակտիվ գոտի. Սա բավականին մեծ տարածություն է պարային և ռիթմիկ վարժությունների, երաժշտական ​​և շարժողական ստեղծագործության համար։ Միևնույն ժամանակ, երաժշտական ​​ղեկավարը, որը դաշնամուրի մոտ է, պետք է կարողանա տեսնել բոլոր աշակերտներին։ Քանի որ նախադպրոցականների ակտիվ գործունեության մի մասը տեղի է ունենում հատակին նստած կամ պառկած ժամանակ, ցանկալի է, որ ակտիվ գոտում լինի գորգ (երեխաները անհարմարություն չեն զգա): Մեծածավալ կահույքի և դեկորացիաների համար տեղ չկա, դարակները (եթե այդպիսիք կան) պետք է ապահով կերպով ամրացվեն:
3. Աշխատանքային գոտի. Այս վայրը նախատեսված է երեխաների արդյունավետ գործունեության համար, որոնք հաճախ տեղի են ունենում երաժշտության ինտեգրված պարապմունքներում (երաժշտություն + վիզուալ): Այստեղ երեխաները կարող են արտահայտել իրենց զգացմունքները ներկերի, մատիտների, գունավոր թղթերի, պլաստիլինի և այլնի միջոցով (նյութերն ու գործիքները հատուկ դարակում են) Այս հատվածը պետք է սարքավորել, իհարկե, ավելի մոտ պատուհաններին։ Քանի որ նման իզո անկյունը ամեն երաժշտական ​​պարապմունքին պետք չէ, երբեմն (հատկապես, եթե դահլիճը շատ ընդարձակ չէ) այն արագ տեղադրվում է այն անցկացնելուց անմիջապես առաջ։

Երաժշտասրահի հիմնական տարածքներն են ակտիվ և հանգիստ տարածքը։

Լուսանկարների պատկերասրահ՝ երաժշտական ​​սրահի հիմնական տարածքները

Հանգիստ գոտում նախադպրոցականները երգեր են երգում և երաժշտական ​​ստեղծագործություններ լսում: Ակտիվ գոտին բավականաչափ մեծ տարածություն է պարի և ռիթմիկ վարժությունների համար: Հանգիստ գոտում հաճախ տեղադրվում է երաժշտական ​​գործիքների դարակ:

Երաժշտական ​​սրահի առարկայական զարգացող միջավայրը կազմակերպելու նորարարական մոտեցումը նախատեսում է սենյակում մուլտիմեդիա սարքավորումների տեղադրում: Այն կարևոր է կրթական տարածքների ինտեգրման իրականացման համար, երաժշտական ​​և դիդակտիկ նյութը դարձնում է ավելի բազմազան, հնարավորություն է տալիս առավելագույնի հասցնել երեխաների հետաքրքրությունը և ձևավորել նրանց շրջապատող աշխարհի ամբողջական պատկերը:

Մուլտիմեդիա սարքավորումներն անփոխարինելի են երաժշտության ինտեգրված դասի համար

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում երաժշտական ​​դահլիճի դիզայնի տարբեր տարբերակներ, ներառյալ ձեր սեփական ձեռքերով

Քանի որ երաժշտական ​​դահլիճը նախատեսված է երեխաների գեղագիտական ​​զարգացման համար (իհարկե, անբաժանելի է ճանաչողականից), դրա ինտերիերը առանձնահատուկ նշանակություն է ստանում։

Դահլիճի համար գեղեցիկ վարագույրների ընտրություն

Վարագույրները կամ վարագույրները կարևոր դեր են խաղում ցանկացած սենյակի ձևավորման մեջ:

Վարագույրները, որպես կանոն, կարվում են բավականին ծանր գործվածքից։ Նրանք սիմետրիկ են, ունեն պաշտոնական, հանդիսավոր տեսք։ Ավանդաբար վարագույրներն ունեն ծալքեր, ծալքավոր, երբեմն երեսպատում (կանխում է հիմնական գործվածքի խամրումը արևի տակ): Դրանք հաճախ լրացվում են տարբեր դեկորատիվ տարրերով՝ լամբրեքիններ, բանդոներ, կողիկներ, պերեկիդներ, դեկորատիվ քիվ և այլն։ Վարագույրները պակաս խիստ են, ներկայացնում են վարագույրների պարզեցված տարբերակ։ Նրանց վերին մասը միշտ տեսանելի է, ոչ թե թաքնված լամբրեքինով: Վարագույրների համար տեղին է ընտրել հասարակ թելային քիվ։

Երաժշտության սրահում վարագույրները հատկապես կարևոր են, քանի որ դրանք պետք է պահպանեն հեքիաթային մթնոլորտ, հիշեցնեն երեխաներին կախարդական աշխարհների մասին։ Հետեւաբար, դրանք առավել հաճախ կարվում են ռոմանտիկ ոճով:

Վարագույրները պետք է հատուկ ստեղծագործական մթնոլորտ ստեղծեն, երեխաներին հիշեցնեն հրաշալի անհայտ աշխարհների մասին

Վարագույրները պետք է ոչ միայն գեղեցիկ լինեն, այլև պատրաստված լինեն անվտանգ նյութից, գործնական մաքրման համար: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է հետաքրքրված լինեն կտավին նայելով, և հենց այդպիսի դեկորատիվ տարրերից է, որ երեխաները վաղ տարիքից կձևավորեն գեղագիտական ​​ճաշակ և զարգացնեն երևակայությունը։

Վարագույրների ձևավորման տարբերակները շատ են, պարզապես անհրաժեշտ է ստեղծագործական մոտեցում կիրառել այս խնդրի լուծման համար։ Բացի այդ, ինտերիերի այս հատվածը պետք է պարբերաբար փոխվի։ Տարբերակներից մեկը սեզոնային կողմնորոշումն է. աշնանը կարելի է վարագույրներ վերցնել ոսկեգույն, նարնջագույն, կարմիր երանգներով, ձմռանը` արծաթագույն կամ փիրուզագույն, գարնանը` կանաչ երանգներով:

Ամեն դեպքում երաժշտական ​​սրահի վարագույրները պետք է նրբագեղ ու տոնական տեսք ունենան։

Ինչ վերաբերում է ինտերիերի այս հատվածի գունային սխեմային, ապա մեծահասակները սովորաբար սիրում են հանգիստ ու զուսպ երանգներ։ Նաև բաց և մուգ երանգների համադրությունը, բաց ֆոնի վրա հակապատկեր նախշը միշտ օրիգինալ տեսք ունի։

Կոնտրաստային վարագույրները միշտ հիանալի տեսք ունեն

Քանի որ երաժշտության սրահում միշտ շատ պատուհաններ կան, հենց վարագույրների երանգն է որոշելու սենյակի ընդհանուր գունային գունապնակը։ Հետևաբար, նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունները պետք է պատկերացում ունենան, թե ինչպես են տարբեր գույներն ազդում երեխաների ընկալման և հուզական վիճակի վրա: Սա հատկապես վերաբերում է 5 տարեկանից փոքր երեխաներին, որոնց հոգեկանն ավելի քիչ կայուն է, քան ավելի մեծ նախադպրոցականների հոգեբանությունը:

1. Վարդագույն գույնը ուրախ տրամադրություն է առաջացնում և օգնում է ազատվել սթրեսից:
2. Դեղինն առաջացնում է ջերմության և հարմարավետության, խնամքի և կայունության ասոցիացիաներ: Այս գունավորումը հատկապես օգտակար է անհանգիստ երեխաների համար։
3. Կանաչը հանգստացնում է, բայց միևնույն ժամանակ արթնացնում է հետաքրքրասիրությունը և զարգանալու ցանկությունը։ Նա երեխաների մեջ վստահություն կներշնչի իրենց կարողությունների նկատմամբ:
4. Նարնջագույնը աշխուժացնում է, խթանում է ակտիվ ֆիզիկական ակտիվությունը: Նա կօգնի ազատել չափազանց ամաչկոտ ու զգայուն երեխաներին։
5. Կապույտը սառնասրտության, պատասխանատվության գույնն է, այն անձնավորում է կարգուկանոն (օգտակար երաժշտության դասին կարգապահության պահպանման առումով):

Գիտնական-հոգեբաններն ապացուցել են, որ գույնը էականորեն ազդում է մարդու ինքնազգացողության, նրա կատարողականության և տրամադրության վրա, դա տեղին է նաև նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար։

Մանկապարտեզում վարագույրները չպետք է լինեն սև, շագանակագույն, մանուշակագույն. այս գույները ճնշում են երեխայի հոգեկանը: Նաև ավելի լավ է դրանք մաքուր սպիտակ չդարձնել. փոքրիկները ենթագիտակցորեն անապահովության զգացում կունենան:

Պետք է հիշել, որ վարագույրները ոչ միայն պետք է լինեն ոճային, այլև, առաջին հերթին, երեխաներին դուր գան։Նրանց ճաշակը պետք է հաշվի առնել։ Օրինակ՝ լավ լուծում է վարագույրները ապլիկետով զարդարելը կամ չարաճճի նախշով նյութ վերցնելը։

Գեղեցիկ կենդանիներն ու երիցուկները կուրախացնեն երեխաներին

Տեղին կլինի նաև վառ աքսեսուարների (քիվեր) և լամբրեքինների օգտագործումը։

Լամբրեքինը դեկորատիվ շղարշ է, որը հորիզոնական տեղակայված է վարագույրի վերևում, կարճ տարրի տեսքով, որը ծածկում է վարագույրի ամբողջ լայնությունը:

Լամբրեքինները երաժշտական ​​սրահի ինտերիերին կհաղորդեն առանձնահատուկ հարմարավետություն և միևնույն ժամանակ տոնական տեսք։

Լամբրեքինները դահլիճում կստեղծեն առանձնահատուկ հարմարավետություն և տոնական տեսք

Երաժշտության դահլիճում վարագույրները հաճախ տեղադրվում են ոչ միայն պատուհանների վրա, այլև վարագույրի դեր են խաղում կենտրոնական պատին (հենց նա է պատկերում հիմնական թեման բոլոր տոներին): Նրանց օգնությամբ դուք կարող եք նույնիսկ իրական տեսարանի էֆեկտ ստեղծել:

Վարագույրները կարող են վարագույրի դեր կատարել դահլիճում՝ ստեղծելով իրական բեմի էֆեկտ

Նման վարագույրը պետք է կարված լինի խիտ և դիմացկուն գործվածքից (ի վերջո, այն հաճախ զարդարված է գնդիկներով, հավելվածներով, ծաղկեպսակներով և այլն): Քանի որ այն բավականին ծանր կլինի, անհրաժեշտ է ամրացնել այն հուսալի քիվի վրա։

Լուսանկարչական պատկերասրահ. գաղափարներ մանկապարտեզի երաժշտական ​​սենյակում վարագույրները զարդարելու համար

Լամբրեքինների հետաքրքիր ձևավորում. կամարները դրված են միմյանց վրա: Սովորաբար պատուհանները գտնվում են երաժշտական ​​դահլիճի կողքին, այստեղ՝ կենտրոնում: Թեև կարճ վարագույրների օգտագործումը չի ենթադրում լամբրեքիններ, բայց այստեղ ամեն ինչ ոճային և տեղում է կանաչ: գույնը հանգստացնող ազդեցություն ունի երեխաների վրա, իսկ նարնջագույնը բարձրացնում է տրամադրությունը Նուրբ կապույտ ծաղիկները վարագույրներին տալիս են նուրբ և նրբագեղ տեսք Վարագույրները ներդաշնակ են առաստաղի հետաքրքիր ձևավորմանը (ծայրերը)

Տեսանյութ. դիզայները խորհուրդներ է տալիս մանկապարտեզի երաժշտական ​​դահլիճում բեմի վարագույրների և վարագույրների ձևավորման վերաբերյալ («Օգտակար լուրեր» հեռուստահաղորդում)

https://youtube.com/watch?v=efqlA3OC_VwՏեսանյութը չի կարող բեռնվել. Մանկապարտեզի հավաքների դահլիճի տեքստիլ ձևավորում (https://youtube.com/watch?v=efqlA3OC_Vw)

Ինչպես կազմակերպել ստենդ երաժշտության սրահում

Մանկապարտեզի սաների երաժշտական ​​կյանքը բավականին հագեցած է, հատկապես, եթե նախապատրաստական ​​աշխատանքներ են տարվում ցանկացած տոնական միջոցառման համար։ Այն արտացոլելու համար օգնում են հատուկ թեմատիկ ստենդներ, որոնք կարող են տեղակայվել երաժշտական ​​սրահում կամ մոտակայքում (եթե սենյակը չափազանց ընդարձակ չէ)։

Ստենդները միշտ գունավոր են զարդարված, քանի որ կատարում են ինչպես տեղեկատվական, այնպես էլ էսթետիկ գործառույթ: Գծանկարներն այս կամ այն ​​կերպ ասոցացվում են երաժշտության հետ. սա նոտաների, գործիքների, թրեյբլների և այլն ուսուցիչների և ծնողների պատկեր է:

Ստենդը, որպես կանոն, պարունակում է երաժշտական ​​մրցույթներին մասնակցող նախադպրոցականների լուսանկարներ, մանկական դիպլոմներ, պատվոգրեր, տեսարաններ ցերեկույթներից, երգերի և բանաստեղծությունների մեծ տպագիր տեքստեր: Ստենդի վերաբերյալ տեղեկատվությունը պետք է պարբերաբար փոխվի՝ կախված նախադպրոցական հաստատությունում տեղի ունեցող իրադարձություններից (դա կարող է լինել ոչ միայն արձակուրդ, այլև երեխաների համար պարզապես ամառային արձակուրդ, աշնան սկիզբ և այլն):

Ֆոտոշարք. երաժշտական ​​ստենդների բովանդակություն

Ստենդը ցույց է տալիս աշակերտների նվաճումները (դիպլոմներ), երաժշտական ​​գործիքների և երեխաների նկարների մասին հակիրճ տեղեկատվություն Ստենդը ներկայացնում է մանկական խմբերի կատարումներ տարբեր վառ զգեստներով Ստենդը պարունակում է մանկական երաժշտական ​​գործիքներ նվագելու կանոններ Ստենդը պարունակում է հետաքրքիր տեղեկություններ երաժշտական ​​դարձնելու մասին: գործիքներ սեփական ձեռքերով Ստենդը արտացոլում է մանկապարտեզի երաժշտական ​​կյանքը

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատակիցներն այսօր կարող են պատվիրել պատրաստի ստենդ՝ ընտրելով իրենց ցանկությամբ ցանկացած կաղապար։ Ահա մի քանի օրինակներ.

Լուսանկարների պատկերասրահ՝ պատրաստի ստենդների կաղապարներ

Գունագեղ ստենդը պատկերում է նոտաներ և բազմագույն ստեղներ Երաժշտությունը պատկերված է կախարդական փայտիկով սիրուն փերիի տեսքով. Երաժշտության Ստենդը պատկերում է զվարճալի արջուկ ակորդեոնով, որը կբարձրացնի բոլորի տրամադրությունը Պարզ ստենդ՝ նուրբ վարդագույն և կապույտ գույներով

Խանդավառ ուսուցիչների ձեռքերով պատրաստված ստենդները միշտ հետաքրքիր տեսք ունեն։Այստեղ մեծահասակները կարող են լիովին բացահայտել իրենց ստեղծագործական ներուժը։ Օրինակ, դուք կարող եք նկարել նույն գավազանը կամ կպցնել երաժշտական ​​գործիքների պատկերները: Լավ գաղափար է նկարել (կամ կտրել գունազարդման էջերից) գրական կերպարներ, օրինակ՝ դժբախտ քառյակը հայտնի Կռիլովյան առակից:

Որպես ստենդի ֆոն՝ կարող եք նկարել Կռիլովի «Քառյակ» առակի հերոսներին։

Ստենդները կարող են պատրաստվել տարբեր տոների համար, օրինակ՝ Հաղթանակի, Մայրերի տոնի, Ամանորի:

Հայրենասիրական տաղավարում տեղադրված են վետերանների լուսանկարներ և մանկական նկարներ

Ստեղծագործության առիթ կարող է լինել նաև մանկապարտեզի տարեդարձը։

Ստենդը պատրաստված է մանկապարտեզի հոբելյանին

Երաժշտասրահի ձևավորում տոների համար

Յուրաքանչյուր տոն մի ամբողջ իրադարձություն է մանկապարտեզի կյանքում՝ տոգորված ուրախության մթնոլորտով։ Եվ ամենից առաջ դա արտացոլված է երաժշտական ​​սրահի դիզայնում։ Այստեղ սովորաբար ներգրավված են բոլոր ուսուցիչները, ովքեր իրենց ձեռքերով ստեղծում են դեկորացիաներ և դեկորատիվ տարրեր։ Նման աշխատանքը միավորում է թիմին, ստեղծում նախատոնական մթնոլորտ, զարգացնում երևակայությունը։

Շատ մանկապարտեզներում բարդ ծավալային դեկորացիաներ չստեղծելու համար կենտրոնական պատը ծածկված է չեզոք գույնի գործվածքով (կամ այն ​​ուղղակի վերևում կախված է աննկատ քիվի վրա), որին հարմար է կցել թուղթ և կիրառական նյութ։ տարրեր. Յուրաքանչյուր տոնի համար պատը փոխակերպվում է: Օրինակ, աշնանը դուք կարող եք տեսնել մի հզոր կաղնու գունագեղ տերևներով, ձմռանը `պատուհան դեպի ձմեռային բակ` զարդարված ձյան նրբագեղ ձևով, գարնանը` յասամանի գեղեցիկ թուփ և այլն:

Կենտրոնական պատի այս ձևավորման համար կարող եք օգտագործել հետևյալ գաղափարները.

Լուսանկարների պատկերասրահ. գաղափարներ կենտրոնական պատը զարդարելու համար (տարրերը կցվում են գործվածքին)

Մարտի 8-ի տոնի համար պատին կարող եք փակցնել փափուկ վարդագույն ծաղիկներով գեղեցիկ ծառ, կենտրոնական պատին կցված են թեմային համապատասխան տարրեր, պատին կցված են թղթե տոնածառեր, ձյան փաթիլներ, ձյան օրիորդ: Պատկեր Կարմիր-նարնջագույն սարաֆանով աշնանային աղջկա և պատին ամրացված է լեռնային մոխրի ճյուղ: Եթե ուսուցիչները ներկայացում են ցույց տալիս նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, ապա կենտրոնական պատը նույնպես պետք է պատշաճ կերպով զարդարված լինի:

Ինչ վերաբերում է շարժական դեկորատիվ տարրերին, ապա ավելի լավ է դրանք կախել ամրագոտիների վրա, սակայն նման զարդերը կարող են պահպանվել մի քանի տարի:

Փուչիկներ, rhinestones, ժապավեններ, թղթե հավելվածներ և նույնիսկ թեթև գործվածք կարելի է կոկիկորեն սոսնձել մնացած պատերին (որոնք գործվածքով չեն պատված):

Այս դիզայնը լակոնիկ է, բայց լիովին փոխանցում է կանացի տոնի գարնանային տրամադրությունը։

Առաստաղը նույնպես պահանջում է հատուկ տոնական զարդարանք։ Զարդարանքները կարելի է ամրացնել ջահերին։ Ավելի հարմար տարբերակ է սրահի պարագծով ձկնորսական գիծ կամ մետաքսե թել քաշելն ու վրան կախել ամանորյա անձրեւ, ամանորյա գնդիկներ, ձյան փաթիլներ, ժապավեններ, աշնանային տերեւներ եւ այլն։

Լուսանկարների պատկերասրահ՝ տոնական առաստաղը զարդարելու գաղափարներ

Դիզայնի ուշագրավը կենտրոնից տարբեր ուղղություններով շեղվող բազմագույն ժապավեններն են։ Բնօրինակ գաղափարը՝ առաստաղի կենտրոնում ամրացված է կապույտ հովանոց, որից թափվում են թղթե անձրևի կաթիլներ։ Բազմագույն անձրևը հիշեցնում է հյուսիսափայլը։

Ինչ վերաբերում է պատուհանի ձևավորմանը, ապա Ամանորի տոնակատարության իդեալական տարբերակը ձյան սպիտակ ելուստներն են (այսօր ինտերնետում կարող եք գտնել հսկայական քանակությամբ գեղեցիկ կաղապարներ): Աշնանային տոնին լավ է կցել մրգերի ու ականջների վառ պատկերներ, իսկ գարնանը՝ պաստելի գույների նուրբ ծաղիկներ։

Դաջված պատուհանները հիանալի կերպով փոխանցում են ամանորյա մթնոլորտը։

Մտածեք մի քանի հետաքրքիր գաղափարներ՝ ձեր մանկապարտեզի տոներն ավելի հիշարժան դարձնելու համար:

Նոր Տարի

Ձմեռային դեկորացիայի ներկապնակը սառը է՝ կապույտ, բաց կապույտ, սպիտակ և արծաթագույն երանգներ։ Դիզայնի շեշտադրումը կարելի է դարձնել Ամանորի ամենակարևոր հատկանիշը՝ տոնածառը. այն կարելի է պատրաստել ոչ թե բազմագույն, այլ զարդարել գնդակներով միայն կապույտ և արծաթագույն գույներով։ Նույն գույները առկա են դեկորների մնացած մասում։

Տոնածառը կարելի է զարդարել համեստ, բայց ճաշակով` միայն ձմեռային երանգների գնդակներով` կապույտ և արծաթագույն:

Կենտրոնական պատին դուք կարող եք վարագույր կազմակերպել բացառապես ձյան փաթիլներից: Իհարկե, սա շատ ժամանակատար աշխատանք է, բայց արժե այն:

Ձյան փաթիլներից վարագույր պատրաստելը շատ ժամանակատար աշխատանք է

Եթե ​​առաստաղի ջահերը բավականաչափ ծավալուն են, ապա այն կարող է հետաքրքիր լինել գնդակների և փայլազարդերի օգնությամբ ծեծելը։

Զարդարված ջահերը նրբագեղ և շատ էլեգանտ տեսք ունեն:

Ձմեռային հարմարավետ մարգագետին ստեղծելու համար օգտագործեք պարզ սպիտակ գործվածք:

Սպիտակ կտորի վրա կարված արծաթե կարված ձյան փաթիլները հանդիսատեսին տեղափոխում են ձմեռային անտառ

Տեսանյութ՝ երաժշտական ​​սրահի ամանորյա ձևավորում

Տեսանյութ. Նոր տարվա համար երաժշտական ​​դահլիճի ձևավորում

https://youtube.com/watch?v=alf6cV-dwjUՏեսանյութը չի կարող բեռնվել. Ամանորյա երաժշտական ​​սրահի ձևավորում (https://youtube.com/watch?v=alf6cV-dwjU)

Աշունը տարվա հիանալի գունեղ եղանակ է։ Ուստի երաժշտական ​​սրահի ձևավորման մեջ պետք է օգտագործել վառ գույներ։ Ծառերի, մրգերի, բանջարեղենի, սնկերի, արհեստական ​​ծառերի ճյուղերի ծավալային կիրառությունները հարմար են։ Հետաքրքիր գաղափար է Whatman-ի թղթից կեչիներ պատրաստելն ու դեղին սաղարթով զարդարելը (ի դեպ, դրանք կարելի է օգտագործել այլ տոներին՝ միայն ձյունով կամ կանաչ տերևներով զարդարելով)։

Դիզայնի օրիգինալ գաղափար՝ կեչիներ Whatman թղթից

Մեկ այլ հիանալի տարբերակ է կենտրոնանալ այն թռչունների վրա, որոնք աշնանը թռչում են տաք շրջաններ: Բաց կապույտ ծածկված անկշիռ գործվածքը կփոխանցի օդի շարժումը:

Անկշիռ գործվածքը կարծես փոխանցում է օդի թրթռումները թռչունների թռիչքի ժամանակ

Աշնանային տոն անցկացնելիս միշտ տեղին է դահլիճը զարդարել ռուսական ոճով։

Աշնանային արձակուրդները հաճախ անցկացվում են ռուսական ժողովրդական ոճով, ուստի դահլիճը կարելի է զարդարել այս ձևով:

Տեսանյութ՝ աշնանային տոնի համար երաժշտական ​​սրահի ձևավորում

https://youtube.com/watch?v=rPkxfh2SnZcՏեսանյութը չի կարող բեռնվել. Դահլիճի ձևավորում մանկապարտեզում աշնանային արձակուրդի համար: (https://youtube.com/watch?v=rPkxfh2SnZc)

Փետրվարի 23-ը և Հաղթանակի օրը

Ինչ վերաբերում է այնպիսի հայրենասիրական տոներին, ինչպիսիք են փետրվարի 23-ը և Հաղթանակի օրը, այստեղ երաժշտության դահլիճն արդեն զարդարված է խիստ, բայց հանդիսավոր ոճով՝ պաստառներ, թղթից կամ ատլասե ժապավեններից պատրաստված համարներ, աղավնիներ, հրավառություն, կապույտ, կարմիր և սպիտակ գույների փուչիկներ։

Հայրենասիրական տոների համար դահլիճի ձևավորումը պետք է լինի խիստ, բայց հանդիսավոր

մարտի 8

Կանանց միջազգային օրը գարնան, քնքշության և գեղեցկության տոն է։ Ուստի երաժշտական ​​դահլիճը պետք է համապատասխան կերպով զարդարված լինի։ Ամենից հաճախ կենտրոնական պատին կցվում է մեծ թվով «Ութ»: Դուք կարող եք երևակայություն դրսևորել դրա ձևավորման մեջ, օրինակ՝ այն պատրաստել դեղին փուչիկներից՝ խորհրդանշելով միմոզայի ծաղիկները։

Միմոզան կանանց տոնի խորհրդանիշն է, այնպես որ դուք կարող եք օգտագործել այս պատկերը սրահի ձևավորման մեջ

Մեկ այլ հետաքրքիր գաղափար է հմայիչ մարդակերպ գարնանային զգեստ պատրաստել նուրբ վարդագույն և սպիտակ ծաղիկներից, իսկ մազերը՝ թղթի տերևներից:

Գեղեցկուհի Գարունը հագնված է ծաղիկների նուրբ զգեստով

Ավագ դպրոցի ավարտական

Ավարտական ​​ավարտը մանկապարտեզում երեխաների վերջին արձակուրդն է։ Իսկ մեծահասակների խնդիրն այն անմոռանալի դարձնելն է։ Ամենից հաճախ դահլիճը զարդարված է փուչիկներով։ Իհարկե, այս ձևավորման մեջ ներգրավված են հատուկ գործակալություններ, որոնք հավաքում են ծիածաններ, ծաղկեպսակներ, ամպեր, ծաղիկներ, արև և մնացած ամեն ինչ, ինչի ընդունակ է երևակայությունը։ Այնուամենայնիվ, ծնողները և նախադպրոցական տարիքի երեխաները պետք է ընդունեն հետևյալ գաղափարը. նրանց սիրելի խաղալիքները եկել են հրաժեշտ տալու նախադպրոցականներին: Դա անելու համար դահլիճի կենտրոնական պատի ստորին մասում պետք է տեղադրվի սեղան կամ նստարան, որի վրա (և դրա շուրջը) պետք է դրվեն բազմաթիվ պլյուշ խաղալիքներ։ Այն շատ հուզիչ տեսք ունի և խորհրդանշում է երեխաների անցումը ավելի մեծահասակների կյանքին:

Նրանց սիրելի խաղալիքները եկել էին հրաժեշտ տալու նախադպրոցականներին

Նաև նման տոնի ժամանակ տեղին կլիներ երաժշտական ​​դահլիճում կազմակերպել երեխաների նկարների ցուցահանդես կամ նախադպրոցական հաստատության կյանքի մասին լուսանկարչական ցուցահանդես:

Երաժշտական ​​դահլիճի ձևավորումը նախադպրոցական ուսումնական հաստատության աշխատակիցներից պահանջում է լավ ճաշակ և ստեղծագործություն։ Ի վերջո, այս վայրը պետք է դրական հույզեր առաջացնի նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ, այստեղ է, որ նրանք ամենից հաճախ շփվում են հեքիաթների և մոգության հետ: Նրբագեղ սենյակը նպաստում է երեխաների ավելի խորը ընկալմանը տոնի թեմայի վերաբերյալ: Երաժշտական ​​ղեկավարի և այլ ուսուցիչների խնդիրն է անընդհատ գտնել հետաքրքիր դիզայներական գաղափարներ, քանի որ ամենաօրիգինալ իրերն ու զարդերը կարելի է ստեղծել ձեր սեփական ձեռքերով։