გონების ტესტები - მათემატიკოსი თუ ჰუმანიტარული? რა არის მათემატიკური და ჰუმანიტარული აზროვნება. რა არის საუკეთესო გზა თქვენი შვილის დაკავების მიზნით, რათა განავითაროს მისი შესაძლებლობები ბავშვობიდან
5 წლის ფედია კორნიენკოს მშობლები შოკში იყვნენ, როდესაც ადგილობრივი კლინიკის ბავშვთა ფსიქოლოგისგან შეიტყვეს, რომ მათ შვილს განვითარების შეფერხების დიაგნოზი დაუსვეს. შემდეგ სხვა, მაგრამ უკვე ფასიან კლინიკას მიმართეს, სადაც დიაგნოზი დადასტურდა. იმის თქმა, რომ პატარა ფედიას მშობლები სასოწარკვეთილებაში იყვნენ, არაფრის თქმას ჰგავს.
ყველაფერი იმით დაიწყო, რომ ერთ დღეს საბავშვო ბაღის აღმზრდელმა გალინა პროკოფიევნამ ჩიოდა ფედორის მშობლებს, რომ ის ბევრ კითხვას სვამს და როდესაც პატარა ფედიას ეკითხებიან რაღაცას, მაგალითად, შეაგროვა თუ არა თავისი სათამაშოები, ძალიან დიდი დრო სჭირდება ამის გადაწყვეტას. პასუხის გაცემა. პირველივე ჯერზე, როდესაც მან ვერ გაიგო, რა ეთქვა, უნდა გაემეორა უსასრულოდ, სანამ ფედიას არ მიუღია ძალიან დეტალური ახსნა, თუ როგორ უნდა გაეკეთებინა ეს.
ერთი წლის შემდეგ მშობლებმა გაზეთში იპოვეს რეკლამა, რომ მათ ქალაქში ჩამოდიოდა ბავშვთა ფსიქოლოგი, რომელიც ცნობილი იყო ბავშვთა ფსიქოლოგიური ტრავმის მკურნალობაში წარმატებებით. ნინა ვასილიევნამ, ფედიას დედამ, ექიმს ტელეფონით დაურეკა, შვილს მომხდარი უბედურება უამბო და დანიშნეს.
ექიმი დაელაპარაკა ფედიას და მიხვდა, რომ მას არანაირი დარღვევა არ ჰქონდა, ნორმალური განვითარება ჰქონდა, უბრალოდ ბიჭს ანალიტიკური აზროვნება ჰქონდა. მშობლებმა არ იცოდნენ, ბედნიერები იყვნენ თუ არა, მაგრამ ფსიქოლოგმა დაამშვიდა ისინი და თქვა, რომ ასეთ ბავშვებს განსაკუთრებული მიდგომა სჭირდებათ და ასეთი ბავშვი შეიძლება აღზარდოს ჩინებულ მასწავლებლად ან ყველა პროფესიის ჯიქად.
რა არის „ანალიტიკური აზროვნება“, კარგი თუ ცუდი? ეს იქნება განხილული ამ სტატიაში.
სხვა ტიპის აზროვნების წარმომადგენლებისგან განსხვავებით, ანალიტიკური აზროვნების მქონე ბავშვები გამოირჩევიან ნელი ფსიქიკით. თუმცა, ეს კომპენსირდება გაკვეთილზე კონცენტრაციით და საფუძვლიანი მიდგომით, რასაც ბავშვი აკეთებს, ის ამას ფრთხილად და ეფექტურად აკეთებს. მაგალითად, მან დაიწყო თვითმფრინავის აწყობა - სანამ არ გაუმკლავდება, სხვას არაფერს გააკეთებს, თუნდაც რამდენიმე საათი დასჭირდეს. ხატავს ნახატს - სანამ არ დაამშვენებს ნახატის ყველა დეტალს, არ გაჩერდება.
რა შეცდომა უნდა დაუშვათ, რომ თქვენი შვილი არ გადაიზარდოს „სლობად“?
ანალიტიკოს ბავშვს თანდაყოლილი მოწესრიგება აქვს. თუ ის მუდმივად სცილდება, ხელს უშლის ნორმალურ განვითარებას, მაშინ ამ თვისებას შეუძლია შეცვალოს მისი პოლარობა და ბავშვისგან პათოლოგიური „ბინძური“ გაიზრდება. ეს მდგომარეობა გამოვლინდება როგორც მის გარეგნულ ქცევაში, ასევე ფსიქიკურ პროცესებში. ანალიტიკოსი ბავშვი გამუდმებით იტყვის საზიზღარ რაღაცეებს საშინელი მნიშვნელობით. და სხვათა შორის, პირველი სიგნალი დედის არასწორი ქცევის შესახებ ასეთი ბავშვის მიმართ არის ყაბზობა და კუჭ-ნაწლავის ტრაქტის სხვა დარღვევები.
ანალიტიკოსს ბავშვობიდან უნდა ასწავლო შეკვეთა. ის, თავისი ბუნებით, სიამოვნებით დაგეხმარება რუტინულ საოჯახო საქმეებში, როგორიცაა ოთახის დალაგება, სახლის საქმეებში დახმარება, ცხოველების გასეირნება. უბრალოდ, დარწმუნდით, რომ მადლობა გადაუხადეთ და შეაქეთ თქვენს შვილს შრომისმოყვარეობისთვის. დააწექი თავზე, გაიღიმე და უთხარი: „რა კარგი ადამიანი ხარ! ასე მოწესრიგებული ... "
ამ ბავშვებს ნამდვილად სჭირდებათ ქება და აღიარება. თუ ბავშვობაში მათ ეს აკლიათ, მაშინ ზრდასრულ ასაკში ფარული წყენა შეიძლება გამოვლინდეს სადისტურ ტენდენციებში, მაგალითად, გადაჭარბებულ სარკაზმში. ხშირად ასეთი ადამიანების სახეზე თითქოს იყინება მარადიული საყვედურის გამოხატვა და წყენის მუდმივი მზადყოფნა. ეს ართულებს მათთან ურთიერთობას, რაშიც აშკარად ჩანს უთქმელი „საკმარისად არ მომცეს“.
ზოგიერთ ვითარებაში წყენის მდგომარეობა შეიძლება ისე გამწვავდეს, რომ ადამიანმა, რათა წონასწორობა შეინარჩუნოს, გამოავლინოს სადისტური მიდრეკილებები სხვა ადამიანებისა და ცხოველების მიმართ. სწორედ ეს უკვე განაწყენებული ბავშვები-ანალიტიკოსები იწყებენ მწერების ფეხების მოწყვეტას და ცხოველების დაცინვას.
ბავშვთა ანალიტიკოსების შექების შეზღუდვა ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას დაუმორჩილებლობის სასჯელად. ბუნებრივია, გონივრულ ფარგლებში. მაგრამ ფიზიკური დასჯა საერთოდ უნდა იყოს მიტოვებული. თუ არ გინდათ ბავშვის ფსიქიკის სიცოცხლისთვის ტრავმა.
რატომ არის თქვენი შვილი ანალიტიკოსიზრდასრულ ასაკში შეიძლება გახდეს პროფესიონალი თავის სფეროში?
სწავლის პროცესში მიეცით საშუალება, რომ ანალიტიკოსმა ბავშვმა წაიკითხოს მრავალფეროვანი ლიტერატურა. ანალიტიკური აზროვნების მქონე ადამიანის ამოცანა და კონკრეტული როლი ხომ ინფორმაციის დაგროვება და საზოგადოების სხვა წევრებზე გადაცემაა. ზრდის პერიოდის დასრულებამდე ანალიტიკოსები აგროვებენ ინფორმაციას, რის შემდეგაც იწყებენ მის სხვებისთვის გადაცემას.
ანალიტიკოსებს აქვთ ძალიან სასარგებლო ხასიათის თვისებები, რაც ხელს უწყობს გამოცდილების დაგროვებას - ეს არის იდეალური მეხსიერება და შეუპოვრობა. რაც უფრო უკეთ შეძლებს ბავშვის ანალიტიკოსს განუვითაროს თავისი ხასიათის ყველა თვისება პუბერტატამდე, მით უფრო მეტ პროფესიონალიზმს მიაღწევს ის ზრდასრულ ასაკში. ამიტომ, მხოლოდ თქვენზეა დამოკიდებული, რამდენად შეუძლია თქვენი შვილის განვითარება.
ასევე, არასოდეს უარყოთ თქვენი ანალიტიკოსი ბავშვის კითხვები. თუ ის რაიმეს ითხოვს, ნათლად აუხსენით, რათა ბავშვმა შეძლოს ყველა ინფორმაციის ათვისება და თაროებზე დადება. ანალიტიკოსი სისტემატიზებს ყველა შემოსულ ინფორმაციას, აჩვენებს მას ერთგვარი გონებრივი ცხრილის სახით. თქვენი ამოცანაა დაეხმაროთ თქვენს შვილს შექმნას მსოფლიოს ყველაზე დეტალური ცხრილი, შეავსოს იგი ენციკლოპედიური ინფორმაციით მსოფლიო წესრიგის ყველა დონის შესახებ.
ანალიტიკოსები საკმაოდ გადამწყვეტი ხალხია. ამიტომ, მათ უნდა წაახალისოთ, მიიღონ მოქმედებები და მიიღონ გადაწყვეტილებები, მუდმივად მისცენ რაღაც წასაკითხად, ისე, რომ ტვინი არ დარჩეს ფიქრისთვის.
როგორც ზემოთ აღინიშნა, ბავშვის შექება და აღიარება უბრალოდ აუცილებელია, მაგრამ აქაც არის გარკვეული საფრთხე. ზედმეტად ნუ შეაქებთ ბავშვს იმის გამო, რასაც დიდი ხანია ასე წარმატებით აკეთებენ. არსებობს რისკი, რომ მას გადაჭარბებული შექებისგან „კარგი ბიჭის“ კომპლექსი განუვითარდეს. და შემდგომში, ზრდასრულ ასაკში, ის სთხოვს ქებას სხვებისგან მთელი თავისი საქციელით.
ანალიტიკოსი ბავშვი ღრუბელივით ითვისებს ინფორმაციას და მის ღირებულებას და ხარისხს მნიშვნელობა არ აქვს. ასეთი ბავშვი ხშირად ზის უფროსებთან ერთ მაგიდასთან, ყურადღებით უსმენს მათ საუბარს და ახსოვს ყველაფერი, ყველაფერი, ყველაფერი. არც ისე იშვიათია, როდესაც ბავშვი ერევა დიალოგში და ასწორებს უფროსებს: „დედა, ყველაზე მაღალი ხე სექვოიაა და არა კედარი, ამის შესახებ ენციკლოპედიაში წავიკითხე“. ფაქტის მხოლოდ ერთხელ მოსმენით, მას შეუძლია დაიმახსოვროს იგი და შემდგომ გამოიყენოს იგი.
სიმართლისა და სამართლიანობისადმი ბუნებრივი ლტოლვით, მან არ იცის როგორ და არ სურს ინფორმაციის დამალვა და დამალვა, მაგრამ გადმოსცემს მას ისე, როგორც არის, ანუ როგორც გაიგო. თუ მას ტყუილს სთხოვთ, დიდი ალბათობით დაემორჩილება. მაგრამ ამავე დროს, ის წინასწარ გააფრთხილებს თანამოსაუბრეს, რომ მას ტყუილის თქმა სთხოვეს. ამიტომ, თუ რაიმე გაქვთ დასამალი სხვა ადამიანებისგან, დაუმალეთ ეს თქვენს ანალიტიკოს შვილს: მოტყუება მისთვის ძალიან სერიოზული გონებრივი ტვირთია.
შექმენით ოჯახში ზნეობრივი ეკოლოგია, არ ცილისწამოთ, არ განიხილოთ სხვები, გამოიყენოთ სუფთა, სწორი მეტყველება. ნუ აიძულებთ ბავშვს კომპრომისზე წავიდეს მისი ბუნება, აიძულოთ მას დიდი ან პატარა მოტყუება და თუნდაც უბრალოდ მიზანმიმართული უმოქმედობა. ბავშვ-ანალიტიკოსს არ ესმის, რატომ სთავაზობენ მას ერთ შემთხვევაში გაჩუმებას, მეორეში კი არა, როცა ბუნება უბრძანებს, რომ ყოველთვის სიმართლე, სიმართლე და მხოლოდ სიმართლე თქვას - ნებისმიერ შემთხვევაში. ინფორმაციის გადაცემის კონკრეტულ როლს ხომ ვერ შეასრულებ დროულად, თუ მატყუარა ხარ.
რატომ არის დედის როლი ბავშვის ანალიტიკოსის ცხოვრებაში განსაკუთრებული?
დედა ანალიტიკური აზროვნების მქონე ბავშვის ცხოვრებაში დიდ როლს თამაშობს. ასეა - დიდი ასოებით! სხვა შვილებზე მეტად ის დედის მიმართ პატივს სცემს და სიყვარულს გრძნობს. ბავშვები-ანალიტიკოსები მიჯაჭვულები არიან დედასთან, რადგან მათთვის დედა არის გაჯერების და გარეგანი გავლენისგან დაცვის გარანტი. ისინი იღებენ მაგალითს დედისგან, კოპირებენ მის ქცევის მოდელს, რადგან ჯერ კიდევ არ აქვთ საკუთარი გამოცდილება და არაფერი აქვთ გადასაწერი.
პატარა ანალიტიკოსები იმდენად არიან დამოკიდებულნი დედაზე, რომ ეშინიათ რაიმე მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილების მიღებას მის გარეშე. მათ ეშინიათ ისეთ სიტუაციაში აღმოჩნდნენ, როცა მომზადების, დაზღვევის გარეშე რეაგირება გჭირდებათ. ანალიტიკოსისთვის დედა ინსტრუქციას ჰგავს, სადაც ნათლად არის აღწერილი რა სიტუაციაში და როგორ უნდა მოიქცეს. ამიტომ მიზანშეწონილია მაქსიმალურად შეესაბამებოდეს ბავშვისთვის ინსტრუქციების მსგავსებას და ბავშვს ყველაფერი, ყველაფერი, უმცირესი დეტალებით ავუხსნათ, მისი ბუნებრივი ზედმიწევნით გაღიზიანების გარეშე. თქვენი განმარტებები სწორედ გამოცდილებაა, რომელსაც ანალიტიკოსი დაეყრდნობა.
ნუ აჩქარდებით ბავშვის ანალიტიკოსს, თუ ის რაღაცაზეა ორიენტირებული. ასეთი აჩქარება ემუქრება მისი ფსიქიკის მოძრაობის შენელებას სისულელემდე. სამომავლოდ კი ნებისმიერი ბიზნესის დაწყება მისთვის უდიდესი სტრესია.
ერთ-ერთი ყველაზე რთული ვარიანტია, როცა ანალიტიკოსს ისეთი ყოვლისმომცველი წყენა აქვს სამყაროს მიმართ, რომ ასკვნის: „ცხოვრება ჩავარდა“. და რადგან შეუძლებელია ცხოვრების ახლიდან დაწყება, ის ვარდება "გარეთ" მდგომარეობაში. ამ ნეგატიური სცენარის ფორმირებაში უზარმაზარი როლი ენიჭება დედას - როგორც წესი, სწორედ მასთან იწყება ამ მასშტაბის შეურაცხყოფა.
სწორად აღზრდილი ანალიტიკური აზროვნების მქონე ბავშვი ნამდვილი საჩუქარია მშობლებისთვის. ბავშვობაში მორჩილი, მონდომებული და კეთილგანწყობილი (თუ განვითარების ყველა პირობაა შექმნილი), ასეთ ბავშვს პრაქტიკულად არ სჭირდება კონტროლი, ის ყველაფერს თავად გააკეთებს: თვითონ დაალაგებს ოთახს, თავად გააკეთებს საშინაო დავალებას და მოიტანს. გადამოწმებისთვის.
ის არ დაგიმალავს და არ დაგიმალავს რამეს, რადგან ტყუილი ეწინააღმდეგება მის მთელ ბუნებას, შესაბამისად, არ გჭირდებათ მისთვის რაიმეს მოფიქრება, პირდაპირი კითხვების დასმა - პირდაპირ პასუხებს იღებთ. დარწმუნებული იყავით, რომ ოჯახური ფასეულობების ფარგლებში აღზრდილი ბავშვი მათ მთელი ცხოვრების მანძილზე ატარებს, მშობლებს ზრუნვას და ყურადღებას მიაქცევს. თუ ყველაფერი სწორად გააკეთე, მაშინ ასეთი ბავშვი, უეჭველია, შეიძლება გახდეს შენი მხარდაჭერა სიბერეში.
თუ აღმოაჩენთ, რომ გყავთ ბავშვის ანალიტიკოსი, პირველ რიგში არ უნდა მიმართოთ პანიკას, თქვენი შვილი შეიძლება გახდეს ყველა გარიგების ჯეკი, ყველა პროფესიის პროფესიონალი, თუ დაიცავთ სტატიაში აღწერილ რეკომენდაციებს. სამწუხაროდ, სტატიის მოცულობა არ არის საკმარისი ანალიტიკური აზროვნების მქონე ბავშვის ყველა მახასიათებლის შესახებ. მაგრამ შეგიძლიათ მიმართოთ პროფესიონალს, რომელიც ორიენტირებულია ბავშვთა ფსიქოლოგიის უახლეს ტენდენციებზე.
დაე შენმა შვილმა მოგიტანოს მხოლოდ ბედნიერება და სიხარული ცხოვრებიდან!
ხშირად შეგიძლიათ შეხვდეთ ადამიანების დაყოფას ჰუმანიტარულ და ტექნიკურ მეცნიერებებად. ინტერნეტი სავსეა გაუთავებელი დაპირისპირებით ამ ორ ჯგუფს შორის. მაგრამ ვინ არიან ჰუმანიტარულები და ტექნიკოსები სინამდვილეში? და როგორ განვსაზღვროთ რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ბავშვი? ამ კითხვებზე პასუხები უნდა ვეძიოთ თითოეული ადამიანის აზროვნების მიდრეკილებებს, მიდრეკილებებს, ინტერესებსა და მახასიათებლებს. დღეს ჩვენ ვნახავთ, რა თვისებები აქვთ ჰუმანიტარული და ტექნიკური (ანალიტიკური) აზროვნების მქონე ადამიანებს.
ჰუმანიტარული ან საინჟინრო მეცნიერებების უნარების წინაპირობები
ტენდენცია უკვე ადრეულ ბავშვობაში შეინიშნება.
თითქმის ყველას აქვს მიდრეკილება გარკვეული ტიპის მეცნიერებათა მიმართ, ე.ი. ზოგიერთი დისციპლინა უფრო მეტ ინტერესს იწვევს, ვიდრე სხვები. მაგალითად, ზოგს ურჩევნია გამოთვლების განხორციელება (მიდრეკილება მათემატიკისკენ), ზოგს კი წიგნების კითხვა და ტექსტების ანალიზი (მიდრეკილება ლიტერატურისა და ენისკენ). ეს ტენდენცია ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება სასკოლო წლებში, ზოგიერთ შემთხვევაში კი უფრო ადრეულ ასაკში შესამჩნევია. ამისათვის რამდენიმე წინაპირობაა:
- დამზადება.ეს არის ადამიანის ბუნებრივი თვისებები, რომლებიც განსაზღვრავს მის წარმატებას გარკვეული ტიპის საქმიანობაში. ეს არის თანდაყოლილი ფიზიოლოგიური, ფსიქოლოგიური მახასიათებლები, ნერვული სისტემის თავისებურებები და თავის ტვინის სტრუქტურა. მაგალითად, სრულყოფილი სიმაღლე, ნერვული სისტემის ძლიერი ტიპი, შესანიშნავი მეხსიერება და ა.შ. განვითარებისთვის ხელსაყრელ პირობებში მიდრეკილებები გადადის უნარებში: მუსიკალურ, მათემატიკურ და ა.შ.
- აღზრდა.გარკვეული მიდრეკილებებისა და შესაძლებლობების არარსებობის შემთხვევაშიც კი შესაძლებელია ბავშვში ჩაუნერგოს სიყვარული რაიმე სახის მეცნიერების მიმართ. მაგალითად, საკმაოდ ხშირია მემკვიდრეობითი მათემატიკოსების, ექიმების, მასწავლებლების ოჯახები და ა.შ. კონკრეტულ ოჯახში იზრდებოდა, ბავშვი ითვისებს მშობლების იდეებს, ნორმებსა და ღირებულებებს. და ინტერესი ჰუმანიტარული ან ტექნიკური მეცნიერებების მიმართ განსაკუთრებით ნათელი იქნება, თუ მოზარდები ჩაერთვებიან ბავშვთან და შეინარჩუნებენ მის ენთუზიაზმს.
- ინტერესი.ის შეიძლება ჩამოყალიბდეს მშობლების, მასწავლებლების, მეგობრების გავლენით და ა.შ. ხანდახან ინტერესი კონკრეტული მეცნიერების მიმართ ბავშვში თითქოს სპონტანურად უჩნდებათ, ე.ი. არავინ არ ნერგავს მას განზრახ. ამ შემთხვევაში ამას დიდწილად მიდრეკილებები და მენტალიტეტი განსაზღვრავს.
- მენტალიტეტი.ეს კონცეფცია ნიშნავს ზუსტად იმას, თუ როგორ ფიქრობს ადამიანი, როგორ გამოხატავს და ახორციელებს თავის აზრებს და იდეებს. უფრო მეტად, ეს გამოწვეულია ბუნებრივი კომპონენტით (ანუ დაბადებიდანვე თანდაყოლილი ადამიანისთვის), თუმცა მის ჩამოყალიბებაში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს აღზრდაც.
ამ ოთხი წინაპირობიდან თითოეული მნიშვნელოვნად მოქმედებს ბავშვის მიდრეკილებაზე ჰუმანიტარული ან ინჟინერიის მიმართ. თუმცა ადამიანების დაყოფა ორ კატეგორიად (ჰუმანიტარულ მეცნიერებებად და ტექნიკოსებად) ხდება სწორედ აზროვნების მიხედვით, რომელსაც თითოეულ შემთხვევაში აქვს თავისი მახასიათებლები.
ჰუმანიტარული აზროვნების მქონე ადამიანების თვისებები
ითვლება, რომ ასეთი აზროვნება თანდაყოლილია იმ ადამიანებში, რომელთა მარჯვენა ნახევარსფერო უფრო განვითარებულია. იმათ. ადამიანები ე.წ. მხატვრული პიროვნების ტიპის. მათი მახასიათებლებია:
- სამყაროს შეცნობის ემოციური გზა.ასეთი ადამიანები უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი გრძნობებზე და ემოციებზე, იცოდნენ რაღაც, აძლევენ მას საკუთარ თავში გავლის საშუალებას. მაგალითად, ზღაპრის მოსმენისას, ასეთი ბავშვი უფრო მეტ ყურადღებას მიაქცევს პერსონაჟების გრძნობებს, წუხს მათზე.
- მოქმედების რეჟიმი.ჰუმანიტარული მეცნიერებები უფრო თეორეტიკოსები არიან, ვიდრე პრაქტიკოსები. მათ მოუთმენლად აინტერესებთ სხვა ადამიანების აღმოჩენები, სწავლობენ სხვადასხვა ფენომენის ისტორიას და ამავდროულად არ არიან განსაკუთრებული სურვილი შექმნან რაიმე საკუთარი. ისინი საკუთარ აღმოჩენებს აკეთებენ, თუ არსებული ცოდნა არასაკმარისია კონკრეტული ფენომენის ასახსნელად. თამაშებში ჰუმანიტარული აზროვნების მქონე ბავშვი იმოქმედებს არსებული წესებით (თუ ისინი გასაგებია და უხდება), არ შეეცდება მათგან გადახვევას და რაიმე ახლის გამოგონებას.
- მრავალი თვალსაზრისის მიღება.ასეთი ტენდენციის მქონე ადამიანებს შეუძლიათ მიიღონ სხვა თვალსაზრისის არსებობა, გააცნობიერონ, რომ სხვა ადამიანები შეიძლება განსხვავებულად ფიქრობდნენ, ვიდრე ისინი ფიქრობენ. ჰუმანიტარული მეცნიერების ბავშვები შეეცდებიან იპოვონ სხვადასხვა ახსნა იმ ფენომენისთვის, რომელიც მათ აინტერესებს, მაგალითად, ისინი არ დაკმაყოფილდებიან ადამიანის წარმოშობის ერთი თეორიით, მაგრამ შეეცდებიან გაეცნონ ყველაფერს.
- ვიზუალურ-ფიგურული ტიპის აზროვნების უპირატესობა.ასეთ ბავშვებს აქვთ ძალიან განვითარებული ფანტაზია, მათ შეუძლიათ ადვილად წარმოიდგინონ ობიექტი ან ფენომენი (ოღონდ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ერთხელ უკვე ნახეს), მათ არ სჭირდებათ საგნის წინ დგომა, რათა გონებრივად შეასრულონ გარკვეული მოქმედებები. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ადამიანში ამ ტიპის აზროვნების გაბატონება სულაც არ განსაზღვრავს ჰუმანიტარულ აზროვნებას.
- ჰუმანიტარული მეცნიერებების სიყვარული.ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ბავშვს ურჩევნია ლიტერატურა, ენა, ისტორია და ა.შ., ვიდრე მათემატიკა, ფიზიკა და სხვა საბუნებისმეტყველო და ტექნიკური მეცნიერებები. თუმცა არის შემთხვევები, როცა ასეთი აზროვნების მქონე ადამიანებს არა მარტო ჰუმანიტარული მეცნიერებები უყვართ, არამედ უფრო რთულად ეძლევათ.
ამრიგად, ბავშვის ჰუმანიტარული აზროვნება შეიძლება განისაზღვროს მისი გაზრდილი ემოციურობითა და მგრძნობელობით, ადამიანების გაგების და მათთან კონტაქტების დამყარების უნარით, მსჯელობისა და აზრების სიყვარულით. რაიმე საინტერესო წიგნის წაკითხვის ან ფილმის ყურების შემდეგ ასეთი ბავშვები დაფიქრდებიან მასზე, შეეცდებიან იგრძნონ და წარმოიდგინონ. ჰუმანიტარები სულაც არ არიან პასიურები, მაგრამ ნაკლებად აქტიურები და ცოცხალნი არიან ვიდრე ანალიტიკური აზროვნების მქონე ბავშვები. ისინი თანდათან აგროვებენ ცოდნას, აგროვებენ მას ცოტ-ცოტა და შემდეგ შეუძლიათ მოზარდების გაოცება თავიანთი ცოდნის უზარმაზარობით. ამავდროულად, მათ შესანიშნავად შეუძლიათ გამოიყენონ ეს ცოდნა ცხოვრებაში, ადამიანებთან ურთიერთობაში და ა.შ.
ასეთი აზროვნების მქონე ადამიანებისთვის ყველაზე სასურველი პროფესიებია: ფსიქოლოგი, მასწავლებელი, ფილოლოგი, ისტორიკოსი, არქეოლოგი, იურისტი, პოლიტოლოგი, ეკონომისტი, სოციოლოგი და ა.შ.
ტექნიკური (ანალიტიკური) აზროვნების მქონე ადამიანების თავისებურებები
როგორც წესი, ასეთ ადამიანებში მარცხენა ნახევარსფერო უფრო განვითარებული და დომინანტია. ტექნიკური აზროვნების მქონე ბავშვები მიეკუთვნებიან მოაზროვნე პიროვნების ტიპს და ახასიათებთ:
- სამყაროს შემეცნება ლოგიკური სქემებით.ახალი სიტუაციის ან ფენომენის წინაშე მყოფი ტექნიკოსი შეეცდება გაანალიზოს იგი ყველა შესაძლო მხრიდან და ასპექტიდან, გაითვალისწინოს ყველა წვრილმანი. მაგალითად, ზღაპრებში ასეთი ბავშვები უფრო მეტ ყურადღებას მიაქცევენ გმირების ქმედებებს, ჰკითხავენ, როგორ მოახერხეს ამა თუ იმ მოქმედების გაკეთება. ტექნიკა არ არის მოკლებული გრძნობებისა და ემოციებისგან, მაგრამ ისინი უკანა პლანზე ქრება.
- მოქმედების აქტიური გზა.ტექნიკოსები ამჯობინებენ მოქმედებას, ვიდრე მსჯელობას. ამავე დროს, ისინი ცდილობენ დაფიქრდნენ ყველაფერზე დაწვრილებით, გახადონ აქტივობა ნათელი და მიზანმიმართული. ასეთ ბავშვებს არც ისე აინტერესებთ სხვისი აღმოჩენების მოსმენა, რამდენადაც თავად ამ აღმოჩენების გაკეთება. თამაშებშიც კი ცდილობენ რაღაც ახლის გამოგონებას, საკუთარი წესების მოფიქრებას და დანერგვას.
- ერთი კონკრეტული თვალსაზრისის დაცვა.როგორც წესი, ტექნიკოსებს აქვთ ერთი თვალსაზრისი, მოქმედების ერთი გზა და ა.შ. მათ უჭირთ სხვა მოსაზრებების არსებობის მიღება. ამ მიზეზით მათთვის რთულია მეცნიერებათა შესწავლა, სადაც ერთი ფენომენის ახსნილი მრავალი თეორია და პარადიგმაა.
- აზროვნების აბსტრაქტულ-ლოგიკური ტიპის უპირატესობა.როგორც წესი, ასეთი ადამიანები ბუნებაში არარსებულ კატეგორიებში ფიქრობენ. ყველა ცდილობს ახსნას ლოგიკის თვალსაზრისით: დააკავშიროს ცნებები ერთმანეთთან, გააკეთოს დასკვნა და ა.შ. მაგრამ უნდა გვახსოვდეს, რომ ამ ტიპის აზროვნების უპირატესობა სულაც არ განსაზღვრავს ტექნიკურ აზროვნებას.
- საბუნებისმეტყველო და ტექნიკური მეცნიერებების სიყვარული.მათემატიკა, გეომეტრია, ფიზიკა, ქიმია, სფეროები, სადაც დომინირებს ნახატები და დიაგრამები - ეს არის ადამიანის ტექნიკოსის ელემენტი. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ მათ არ უყვართ წიგნების კითხვა და ფილმების ყურება, არ არიან დაინტერესებულნი ხელოვნებით. უბრალოდ ანალიზი, მსჯელობა და დისკუსია არ არის დამახასიათებელი ანალიტიკური აზროვნების მქონე ბავშვებისთვის.
ტექნიკური აზროვნების მქონე ბავშვები შეიძლება მოკლედ დავახასიათოთ, როგორც ძალიან მოძრავი, მაგრამ ამავე დროს რაციონალური და იშვიათად გამოხატავენ ემოციებს. ისინი ცდილობენ ისწავლონ ყველაფერი საკუთარი გამოცდილებიდან, გააკეთონ დიდი აღმოჩენები, შევიდნენ ისტორიაში. მათი მიზანია მოიპოვონ ახალი ცოდნა, ახალი მოქმედების გზები. სულაც არ აქვს მნიშვნელობა, რომ ეს ცოდნა და მოქმედების მეთოდები ადრეც შეიძლებოდა არსებობდეს. ტექნიკოსები ენერგიულები და თავდაჯერებულები არიან, მაგრამ ამავდროულად მათ შეიძლება გაუჭირდეთ გარშემო მყოფებთან საერთო ენის გამონახვა და ყოველთვის არ ისწრაფვიან ამისკენ. მათ უყვართ ტექნოლოგია და კარგად ერკვევიან.
ტექნიკური აზროვნების მქონე ადამიანებისთვის ყველაზე სასურველი პროფესიები: მათემატიკოსი, ფიზიკოსი, ქიმიკოსი, ინჟინერი, არქიტექტორი, მექანიკოსი, პროგრამისტი, ბიოტექნოლოგი, მზარეული (კულინარიის სპეციალისტი) და ა.შ.
მათემატიკის უნარი ერთ-ერთი მთავარი მაჩვენებელია.
შესაძლებელია თუ არა ტენდენციის შეცვლა
მიდრეკილება და აზროვნება უმეტეს შემთხვევაში განსაზღვრავს მომავალ პროფესიას და პროფესიას. თუმცა, ხშირად ჩნდება სიტუაციები, როდესაც ამ კრიტერიუმების მიუხედავად, ადამიანმა უნდა აირჩიოს საქმიანობის სხვა სფერო. შეიძლება შეიცვალოს ბავშვის მიდრეკილება ტექნიკური ან ჰუმანიტარული მეცნიერებების მიმართ? დიახ, ზოგიერთ სიტუაციაში ეს მისაღებია:
- ბავშვს აქვს სინთეტიკური აზროვნება.ეს ნიშნავს, რომ ჰუმანიტარული და ტექნიკური მეცნიერებები მას თანაბრად ეძლევა. ამ შემთხვევაში, ღირს მისი დაინტერესება სხვა დისციპლინებით, მათდამი სიყვარულის ჩანერგვა.
- ბავშვი დაინტერესებულია ექსპერტიზის საპირისპირო სფეროთი.დიდი სურვილი არის დიდი მამოძრავებელი ძალა ცოდნის ნებისმიერი დარგის დაუფლებისთვის. საყვარელი ადამიანების ინტერესის, სურვილისა და თანადგომის მქონე ბავშვი შეძლებს წარმატებით დაეუფლოს ნებისმიერ პროფესიას, თუნდაც ის, რომელიც ეწინააღმდეგება მის მენტალიტეტს.
უნდა გვახსოვდეს, რომ არც ერთ ადამიანს არ აქვს სრულიად მოკლებული გარკვეული მეცნიერებების დაუფლების უნარს. ის უბრალოდ გრძნობს დიდ სიყვარულს ზოგიერთის მიმართ და ისინი მას ბევრად უფრო ადვილად ეძლევა. ყველაზე ხშირად სწორედ ამ მიდრეკილების საფუძველზე არჩევენ მომავალ პროფესიას. თუმცა, ადამიანის ტვინი იმდენად რთულია, რომ დიდი სურვილითა და სწრაფვით, საშუალებას გაძლევთ მიაღწიოთ წარმატებას იმ სფეროებშიც კი, რომლებიც მისი მენტალიტეტისაგან უსაზღვროდ შორს ჩანს.
ჰუმანიტარული აზროვნება ხშირად ხდება ტიპიური „ტექნიკოსების“ დაცინვის ობიექტი, რომლებსაც გულწრფელად სჯერათ, რომ მათემატიკური გამოთვლების ცუდად მცოდნე ადამიანი სულელია და ვიწრო აზროვნება. ისინი ამბობენ, რომ ჭეშმარიტად ჭკვიანი ადამიანი ერთნაირად ადვილად დასამახსოვრებელი და ლოგიკურად აანალიზებს ინფორმაციას.
ჰუმანიტარული აზროვნების თავისებურებები
სინამდვილეში, საქმეები განსხვავებულია. „ჰუმანისტმა“ შეიძლება კარგად ჩაატაროს გამოთვლები და შეისწავლოს ფიზიკა. ეს მას უბრალოდ არ აინტერესებს. მისთვის გაცილებით საინტერესოა სოციალური აქტივობა, შემოქმედება, კლასიკური ლიტერატურა, ფილოსოფია, ხელოვნება.
ამავდროულად, პირობით „ჰუმანისტს“ შეუძლია აირჩიოს საკუთარი თავისთვის შესაბამისი პროფესია, ფაქტობრივად, საინჟინრო ტექნოლოგიების გაგება არ არის უარესი, ვიდრე ყველაზე ჩამჭრელი „ტექნიკოსი“. ჰუმანიტარული აზროვნების მქონე ადამიანი, პირველ რიგში, განიცდის იმპულსებს, გააცნობიეროს თავისი ცხოვრების სულიერი მხარე.
მეცნიერთა უმრავლესობას შორის, რომლებმაც აღმოაჩინეს მნიშვნელოვანი ქიმიური ელემენტები და ფიზიკური კანონები, იყო კრეატიულობისკენ ლტოლვა. უფრო მეტიც, ასობით მათგანი ცნობილი გახდა სწორედ საკუთარი წარმოსახვისა და მსჯელობის პროდუქტების გამო. თვალსაჩინო მაგალითია უდიდესი ფიზიკოსი და ქიმიკოსი მიხაილ ვასილიევიჩ ლომონოსოვი, რომელსაც უფრო მეტად აფასებდნენ თავისი ოდებითა და პოეზიით, ვიდრე ზუსტი მეცნიერებების განვითარებაში ფასდაუდებელი წვლილისთვის.
ჰუმანიტარული აზროვნება ვიკიპედიაში ინტერპრეტირებულია, როგორც "მენტალიტეტი", ანუ სამყაროს დანახვის უნარი, რომელშიც აზრები გადაჯაჭვულია ემოციებთან. მართლაც, მენტალიტეტი განსაზღვრავს განუყოფელ ემოციურ და ინტელექტუალურ ასპექტებს, რომლებიც თანდაყოლილია „ჰუმანიტარულ მეცნიერებებში“.
აზროვნების ტიპს სულაც არ განსაზღვრავს კარგი მეხსიერება ან ლიტერატურისადმი გატაცება, არამედ ცხოვრების მრავალმხრივ აღქმის უნარი. ეს არის ჰუმანიტარული აზროვნების მთავარი არსი - სამყაროს ყოვლისმომცველი აღქმა, იმის ცოდნა, რომ ნებისმიერ მედალს ორი მხარე აქვს და ყოველთვის არის რაღაც „განსხვავებული“.
განსხვავებული მნიშვნელობა, განსხვავებული ინტერპრეტაცია, განსხვავებული ინტერპრეტაცია, განსხვავებული ცნებები, განსხვავებული გამოცდილება, განსხვავებული ხედვა. მათემატიკური თუ ტექნიკური გონება აღიქვამს მთელ ცხოვრებას „წესების მიხედვით“. უფრო მეტიც, ის, ვინც მას ფლობს, დღეების განმავლობაში მზად არის დაგიმტკიცოთ სამყაროს "საერთოდ მიღებული" კანონები, შედეგები. ერთადერთი ჭეშმარიტი”კვლევა, ყველაფრის და ყველაფრის უპირობო მორჩილება ფიზიკური კანონებისადმი.
ასეთი აღქმა უცხო და საპირისპიროა შემოქმედებითი ადამიანის მიმართ. ის ყოველთვის ითვალისწინებს იმას, რაც არის „სხვა“. „ჰუმანისტს“ შეუძლია ამ „სხვის“ ზიზღი, სიძულვილი, მტრობა, მის მიმართ ცოტა შემწყნარებლობა არ გამოიჩინოს, მაგრამ გულწრფელად აღიაროს, რომ ის არსებობს.
ძნელი არ არის იმის დადგენა, თუ რა ტიპის გონება გაქვთ. ეს ხშირად ხდება სკოლაში. მასწავლებლებსა და კლასის მასწავლებლებს შეუძლიათ ადვილად განსაზღვრონ, აქვთ თუ არა მათ მოსწავლეებს მათემატიკური თუ ჰუმანიტარული აზროვნება. „ჰუმანიტარული მეცნიერებები“ გამოირჩევა წიგნიერების მაღალი ხარისხით, უცხო ენების შესწავლის სურვილით, შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენით (ხატვა, მუსიკა, პოეზია), ფენომენალური მეხსიერებით, ფილოსოფიური განსჯით თითოეულ საკითხზე.
საკუთარ თავში ამ უნარების დასადგენად, შეგიძლიათ გაიაროთ სპეციალური ტესტი. ჰუმანიტარული აზროვნების წარმომადგენლების პროფესიები მრავალფეროვანია - ბიბლიოთეკარიდან პოლიტიკოსამდე ან ფილოსოფოსამდე. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სახის საქმიანობა გაქვთ ნამდვილი გატაცება.
როგორ განვსაზღვროთ თქვენი შვილის ჰუმანიტარული აზროვნება?
აქტივობის ტიპის მიდრეკილება შეიძლება განისაზღვროს ადრეულ ბავშვობაში. ამავდროულად, პირველად ვლინდება აზროვნებისა და აზროვნების არსი. როგორ განვასხვავოთ, აქვს თუ არა თქვენს შვილს ჰუმანიტარული თუ ტექნიკური აზროვნება?
ბავშვში "ჰუმანიტარული მეცნიერების" პირველი ნიშნები:
- მას აქვს დახვეწილი ტაქტილური და ყნოსვის გრძნობა, მძაფრად რეაგირებს სუნი, ვიზუალური ეფექტები და შეხება;
- ის არც ისე გატაცებულია ძირითადი თავსატეხებით, რომლებიც ადვილად ეძლევათ თანატოლებს;
- უყვარს ხატვა, ხატვა, ძერწვა, ქაღალდის ხელნაკეთობების ფორმირება;
- ის მოითხოვს თქვენგან იფიქროთ ზღაპრებსა და ლიტერატურულ ნაწარმოებებზე, აჩვენებს „ზრდასრული“ მსჯელობას სიუჟეტისა და გმირების შესახებ;
- უპირატესობას ანიჭებს როლურ თამაშებს და სტრატეგიებს, როგორიცაა „ქალი-დედა“, „ომი“;
- მას არ ეშინია სიბნელის;
- ის არ იჩენს დიდ ინტერესს საბუნებისმეტყველო მეცნიერებების მიმართ რეალურ ცხოვრებაში: არ ეკითხება, საიდან მოდის ძროხის რძე, რატომ ჩნდება ბალახზე ნამი, რამდენი ფეხი აქვს ობობას და ა.შ.
თუ თქვენ დაადგინეთ ამ შესაძლებლობების არსებობა თქვენს შვილში, მაშინ დროა დაიწყოთ მისი სოციალური და პროფესიული გზის ორგანიზება. უნდა გვესმოდეს, რომ ჰუმანიტარულ მეცნიერებებს შორის არის ზუსტი. მაგალითად, უცხო ენები ან ფსიქოლოგია.
პროფესიონალ ჰუმანიტარებს, მენტალური ადამიანებისგან განსხვავებით, ყოველთვის არ შეუძლიათ სხვა თვალსაზრისის აღქმა, როგორც რაღაც ჭეშმარიტი და არსებობის უფლება.
ტიპიური ჰუმანიტარული მეცნიერებების კიდევ ერთი გამორჩეული თვისება, რომელიც ბავშვობაშიც იჩენს თავს, არის კომუნიკაციის უნარი. ეს ადამიანები იზიდავთ სხვებს და ოსტატურად ამყარებენ კონტაქტებს მთელი ცხოვრების მანძილზე. და ეს ასევე ეხება მათ, ვინც აღიარებს სხვის მსოფლმხედველობას და მათ, ვინც ჯიუტად უარყოფს მას.
თუ გარკვეული ინდივიდი ახერხებს ადვილად დაამყაროს კონტაქტი უცხო ადამიანებთან, რომლებსაც აქვთ ფუნდამენტურად საპირისპირო შეხედულებები და პოზიციები, ეს ადამიანი GSO-ს ტიპიური პერსონიფიკაციაა. ნებისმიერი რელიგიის, პროფესიისა და ტემპერამენტის ადამიანები მიიზიდავენ მისკენ, მასთან ერთად ადვილი და საინტერესო იქნება ცხოვრებაში, გამოდგება შესანიშნავი ფსიქოლოგი, ორატორი, სოციოლოგი თუ პოლიტიკოსი.
როგორ განვსაზღვროთ წარმატებული ზრდასრული ადამიანის აზროვნება?
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, „ჰუმანისტი“ შესაძლოა შემთხვევით ჩაერთოს მათემატიკურ ან ტექნიკურ აქტივობებში. უფრო მეტიც, ასეთი ადამიანები ხშირად წარმატებას მიაღწევენ იმ ბიზნესში, რომელიც მათ აირჩიეს ცხოვრებისთვის, თუნდაც ის ეწინააღმდეგებოდეს ემოციურ და გონებრივ ტიპს.
თანაბრად, როგორც „ტექნიკოსს“ შეუძლია ემსახუროს სამთავრობო უწყებებში, ჩაერთოს ფსიქოლოგიით ან სხვა ქვეყნების ტრადიციების სიღრმისეული შესწავლით. პროფესიის შეფასებით აზროვნების განსაზღვრაში ნავიგაცია ძნელადაა შესაძლებელი. უფრო მეტიც, ყველას არ აქვს უფლება აკეთოს თავისი საყვარელი გართობა ცხოვრებაში.
რას ნიშნავს „ჰუმანიტარული აზროვნების“ განმარტება?
- ნიშნის აზროვნების ტიპი;
- ინფორმაციის საბოლოო ფორმად გადაქცევა ვარაუდებისა და განცხადებების კოლექტიური ანალიზის გამოყენებით;
- მეგობრებისა და ნაცნობების სიმრავლე;
- კომუნიკაციის შესანიშნავი უნარები;
- საზოგადოების სიყვარული და ხმაურიანი მოვლენები;
- მუდმივად ყურადღების ცენტრში ყოფნის აუცილებლობა;
- დიდი ინტერესი ლიტერატურისადმი, ახალი უნარების შეძენა, ახალი თეორიების შესწავლა;
- საკუთარი აზრების თანმიმდევრული და ზუსტი წარმოდგენა, კონცენტრირების უნარი იმაზე, რაც მნიშვნელოვანია;
- სხვებისგან მსჯელობის წარმოდგენის მომთხოვნი ფორმა;
- ინტერესი მულტიკულტურული გარემოს მიმართ;
- გატაცება სხვა ქვეყნების სიახლეებით, ტრადიციებითა და კანონებით.
საუკეთესო პროფესიები "ჰუმანიტარული მეცნიერებისთვის":
თუ ჯერ კიდევ გაქვთ ეჭვი საკუთარ გზაზე, გირჩევთ გაიაროთ ტესტები ჰუმანიტარული აზროვნებისთვის. ასე რომ, თქვენ შეგიძლიათ სწრაფად გადაწყვიტოთ კარიერის მიმართულების არჩევა, შეარჩიოთ ღირსეული ჰობი თქვენთვის და შეგიძლიათ დაიწყოთ ცხოვრება ნულიდან, თქვენი პირადი საჭიროებების შესაბამისად.
და დაიმახსოვრეთ, მიუხედავად პროგრამირების სფეროში „ტექნიკოსების“ გარკვეული ღირებულებისა, „ჰუმანიტარული მეცნიერებები“ არანაკლებ მოთხოვნადი პიროვნებებია საზოგადოებრივ ცხოვრებაში. გისურვებთ შემოქმედებით გამარჯვებებს, პროფესიულ აფრენებს და საინტერესო მოვლენებს!
ფსიქოლოგიის საფუძვლებიდან ცნობილია, რომ ცერებრალური ნახევარსფეროები პასუხისმგებელნი არიან ფსიქიკურ ფუნქციაზე. დომინანტური მარჯვენა ნახევარსფეროს მქონე ადამიანები უფრო ემოციურები არიან, განსხვავდებიან წარმოსახვითი, აბსტრაქტული აზროვნებით. ასეთ ადამიანებს ჰუმანიტარული აზროვნება აქვთ. თუ მარცხენა ნახევარსფერო დომინირებს, ადამიანი უფრო პრაქტიკულია, აქვს ანალიტიკური აზროვნება და მათემატიკური აზროვნება.
არსებობს ადამიანის აზროვნების 5 ძირითადი კატეგორია:
- პრაქტიკული აზროვნება;
- მხატვრული და ფიგურალური;
- ჰუმანიტარული;
- მათემატიკური ();
- უნივერსალური აზროვნება ().
რა ტიპის აზროვნება გაქვთ?
იმისათვის, რომ გაიგოთ თქვენი აზროვნების ტიპი, პირველ რიგში, თქვენ უნდა გაეცნოთ თითოეულ მათგანს უფრო დეტალურად.
პრაქტიკული აზროვნება. ადამიანები, რომლებსაც ეს აქვთ, ყოველდღიურ ცხოვრებაში უპირატესობას ანიჭებენ ობიექტურ აზროვნებას. ისინი ყველაფერში თანმიმდევრულები არიან და განუყოფელი კავშირი აქვთ საგანს-სივრცეს-დროს შორის. ასეთი აზროვნების მქონე ადამიანი არსებითად არ არის მიდრეკილი ფანტაზიისა და ოცნებისკენ.
მხატვრული და წარმოსახვითი აზროვნება. ამ აზროვნებით, ყველა ინფორმაცია მუშავდება სურათების გამოყენებით. ასეთ ადამიანებს აქვთ განვითარებული ფანტაზია და ლექსიკა. მათთვის უფრო ადვილია ამის თქმა, ვიდრე მოქმედებით ჩვენება. მხატვრული აზროვნების მქონე ადამიანის ამოცნობა ძალიან ადვილია, რადგან ის მკვეთრად რეაგირებს კრიტიკაზე და ემოციურია თითქმის ყველა ფორმით. ასეთი ადამიანის ანალიტიკური უნარები გაცილებით ნაკლებად არის გამოხატული.
მხატვრული და წარმოსახვითი აზროვნების მქონე ადამიანს შესანიშნავად ერგება ფსიქოლოგის, სოციალური მუშაკის პროფესია, ასევე შემოქმედებითი პროფესიები.
ჰუმანიტარული აზროვნება, რომელიც შეიძლება დახასიათდეს ნიშანთა აზროვნებად. ასეთი საწყობის პიროვნება ამუშავებს ინფორმაციას დასკვნის დახმარებით. ასეთი ადამიანი არ აშენებს ლოგიკურ ჯაჭვს „წვრილი დეტალების“ მიხედვით, არამედ აკავშირებს მას კონკრეტულ წარმოსახვით მიზანთან. ამაში მას ეხმარება განვითარებული ინტუიცია და კრეატიულობა, რომელიც დაფუძნებულია ფანტაზიასა და გრძნობებზე. შემეცნების ემოციური მეთოდი არის პირველი, რასაც ჰუმანისტი ეყრდნობა.
მათემატიკური (ანალიტიკური) აზროვნება. ამ სიტუაციაში პირიქითაა. ამ აზროვნების მქონე ადამიანებს ურჩევნიათ კანონები, წესები და ფორმულები. ჰუმანიტარებისგან განსხვავებით, ამ ადამიანებს შეუძლიათ უფრო ადეკვატურად შეაფასონ სიტუაცია და გადაჭრას სერიოზული საკითხები. ცივი გამოთვლა გეხმარებათ წარმატების მიღწევაში კომერციულ სფეროში. ანალიტიკური გონება ემყარება მსჯელობის ლოგიკას და სრულიად საპირისპიროა ინტუიციური აზროვნებისა. ფაქტები, ობიექტური ინფორმაცია და ციფრები არის ის, რითაც ასეთ ადამიანებს ურჩევნიათ იხელმძღვანელონ.
მათემატიკური (ანალიტიკური) აზროვნება ძალიან ჰგავს პრაქტიკულ აზროვნებას.
უნივერსალური (სინთეზური) აზროვნება. ასეთი აზროვნების მქონე ადამიანებს შეიძლება ეწოდოს იღბლიანი, რადგან მათ აქვთ ყველა უნარი. მათ აქვთ კარგად განვითარებული მარცხენა და მარჯვენა ნახევარსფეროები. მათ აქვთ საკმაოდ მკაფიო წარმოდგენა სამყაროზე და კარგად ერკვევიან ტექნიკურ დისციპლინებში. ისინი ემოციური რეალისტები არიან. თუმცა, ეს უნარები თანაბრად არ იყოფა, მაგრამ გარკვეული ზღვარით. აზროვნების გაბატონებული ტიპის დასადგენად კი აუცილებელია სპეციალური ფსიქოლოგიური ტესტის გავლა.
ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, აზროვნებისა და აზროვნების ტიპების ცოდნა დიდ გავლენას ახდენს თქვენს შემდგომ წარმატებულ მომავალზე. განვითარდით სწორი მიმართულებით! Წარმატებას გისურვებ!
მშობლებმაც და მასწავლებელმაც უნდა გაითვალისწინონ, რომ აუცილებელია ბავშვების გონივრულად სწავლება, აღზრდა, განვითარება, ბავშვის ტემპერამენტისა და ინტერესების გათვალისწინება და მისი ინტელექტის ტიპი, რომელიც უმცირეს ნამსხვრევებსაც კი აქვს. თუ გავითვალისწინებთ ბავშვის ინტელექტის მახასიათებლებს, მაშინ ტრენინგი მარტივი იქნება და მისი შედეგები ნამდვილად სასიამოვნო იქნება. იმის დასადგენად, თუ რა ტიპის ინტელექტი აქვს ბავშვს, უნდა მოხდეს ბავშვის დაკვირვება და ანალიზი.
ლოგიკურ-მათემატიკური ტიპის ინტელექტის მქონე ბავშვების თავისებურებები
თუ ბავშვს აქვს აზროვნების ლოგიკურ-მათემატიკური ტიპი, მაშინ მას უყვარს სიზუსტე ყველაფერში, აქვს აბსტრაქტული აზროვნება, არის საოცრად ორგანიზებული, უყვარს თვლა. ასეთი ბავშვები ადრეული ასაკიდან იჩენენ ინტერესს ლოგიკური ექსპერიმენტების, კომპიუტერების, პრობლემის გადაჭრის მიმართ - და ეს ყველაფერი მათთვის ძალიან მარტივია. მათ ადვილად ეძლევათ მათემატიკა, ფიზიკა, ქიმია, ანუ საგნები, რომლებიც საჭიროებენ განვითარებულ ლოგიკას, სიზუსტეს და განსაკუთრებულ აზროვნებას. ამ ბავშვების სწავლისადმი ინტერესის გასაღვივებლად, თქვენ უნდა დაუსვათ მათ სხვადასხვა ამოცანები, გამოიყენოთ ცხრილები და დიაგრამები სიცხადისთვის, შესთავაზოთ სხვადასხვა ექსპერიმენტების ჩატარება და მათემატიკური თამაშების თამაში.
ლოგიკურ-მათემატიკური ტიპის ინტელექტის მქონე ბავშვების პრეფერენციები
თუ ბავშვის ლოგიკური და მათემატიკური აზროვნება ჭარბობს, მაშინ მას მოსწონს მოდელირება, ურთიერთობების შესწავლა, მკაცრად მოწესრიგებული აქტივობა. მათემატიკაც უყვარს. უყვარს ექსპერიმენტები ისეთ რამეებზე, რაც არ ესმის. ასეთ მოსწავლეს უყვარს კითხვების დასმა, ციფრებთან მუშაობა და ურთიერთობებისა და შაბლონების შესწავლა. მას აინტერესებს ლოგიკური პრობლემების გადაჭრა. ყველაზე ეფექტური სწავლის მიზნით, ლოგიკურ-მათემატიკური ტიპის ინტელექტის მქონე ბავშვებს ურჩევნიათ ინფორმაციის კლასიფიცირება, აზროვნებენ აბსტრაქტულად და ცდილობენ გაიგონ ძირითადი პრინციპები. მათემატიკური უნარების მქონე ბავშვები, როგორც წესი, გახდებიან მათემატიკოსები, ბიოლოგები, სამედიცინო ტექნოლოგები, გეოლოგები, ინჟინრები, ფიზიკოსები, მკვლევარები და სხვა მეცნიერები. ამ ტიპის აზროვნების მქონე ადამიანებს შეუძლიათ მარტივად გაარკვიონ რთული დიაგრამა ან წაიკითხონ გეგმა. უყვართ ლოგიკური და მათემატიკური ამოცანების ამოხსნა, უფრო მეტიც, რაც უფრო რთულია პრობლემა, მით უფრო საინტერესოა მათი გადაჭრა. ამიტომ მათემატიკოსებს, ფიზიკას, ქიმიას და ეკონომიკას ყველაზე მარტივად აძლევენ.
ლოგიკური და მათემატიკური ტიპის ინტელექტის მქონე ბავშვების შესაძლებლობები
ლოგიკური და მათემატიკური ტიპის ინტელექტის მქონე ბავშვებს აქვთ გამოხატული შესაძლებლობები, რომლებიც ადრეული ასაკიდან განასხვავებენ ამ ბავშვებს თანატოლებისგან. ასეთი ბავშვების ძირითადი შესაძლებლობებია:
- აბსტრაქტული იდეების აღქმის სიმარტივე;
- ჩვეულებრივ პუნქტუალური;
- ისინი უფრო მეტად ეყრდნობიან აზრს და ლოგიკას, ვიდრე გრძნობებს;
- უყვართ ტექნოლოგია და კარგად ერკვევიან მასში;
- პრობლემის გადაჭრისას ისინი ცდილობენ ყველაფერი დაფიქრდნენ, გააანალიზონ ყველა შესაძლო ვარიანტი და აირჩიონ საუკეთესო;
- გააკეთეთ ზუსტი შენიშვნები;
- მათ უფრო კარგად ახსოვთ სახეები, ვიდრე სახელები.
იმისთვის, რომ ახალგაზრდა „მათემატიკოსებს“ მაქსიმალურად წარმატებულები ასწავლო, მათთან ერთად უნდა გააანალიზო მონაცემები; მათემატიკური თამაშების თამაში; ყოველთვის გამოიყენეთ ლოგიკა. სწავლის პროცესში ასეთი ბავშვები ყოველმხრივ უნდა იყვნენ შთაგონებული, დაეხმარონ პრაქტიკული ექსპერიმენტების გაკეთებაში; მათთან ერთად შეეცადეთ იწინასწარმეტყველოთ შედეგები; დედუქციური მეთოდების დაკავშირება პრობლემის გადაჭრასთან; შეეცადეთ მაქსიმალურად გამოიყენოთ გრაფიკები და ცხრილები სასწავლო პროცესში.
უნდა ითქვას, რომ ამ ტიპის ინტელექტს ხშირად უწოდებენ აკადემიურს, მეცნიერულს.