გენდერული განათლების თამაშები საშუალო და უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. გენდერულად მგრძნობიარე გარე თამაშები ბავშვებისთვის

სვეტლანა კისელევა

"სად ვისი სამსახურია?".

ვარჯიში: შეხედე ნივთს და უთხარი ვინ არის ამ ნივთთან მუშაობს: დედა ან მამა. აიღეთ სურათები საგნებთან წინასწარ. სია ნივთები: საზომი ლენტი, მტვერსასრუტი, ნემსი, მაკრატელი, ჩაქუჩი, ჩაქუჩი, ტაფა და ა.შ. მიიყვანეთ ბავშვები იქამდე, რომ მათი გამოყენება შეიძლება როგორც მამებმა, ასევე დედებმა, როცა ერთმანეთს ეხმარებიან.

"იპოვე განსხვავებები".

ვარჯიში: ბავშვებს ეპატიჟებიან, რომ თქვან, როგორ განსხვავდებიან მამები დედებისგან. ყველა პასუხი მიღებულია და წახალისებულია. საბოლოო ჯამში, დაასკვნეს, რომ მამები უფრო ხშირად დადიან სამსახურში, მაგრამ ბევრი დედაც მუშაობს. დედები უფრო ხშირად მუშაობენ ბავშვებთან, მაგრამ მამები ასევე მუშაობენ ბავშვებთან. დედები ამზადებენ საჭმელს და მამებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ. მამები აკეთებენ რემონტს და დედებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ.

"სათამაშოების შეგროვება"

იატაკზე სათამაშოებია. დავალება: ბიჭები აწყობენ სათამაშოებს, რომელთა თამაშიც გოგოებს უყვართ წითელ რგოლში, ხოლო გოგოები აწყობენ სათამაშოებს, რომლებიც ბიჭებს მოსწონთ ლურჯ რგოლში.

"მართალი არასწორია"

მაგიდაზე გამოსახულია ბიჭებისა და გოგონების სურათები, რომლებიც ერთად აკეთებენ კარგ და ცუდ საქმეებს. ბავშვებს ეპატიჟებიან განიხილონ სურათები და გადაწყვიტონ, სად იქცევიან ბავშვები სწორად, ლამაზად და სად არის არასწორი, მახინჯი. ნახატები, რომლებშიც გოგოები და ბიჭები სწორად აკეთებენ, დებენ მწვანე უჯრას, სადაც არასწორი - წითელზე.

რა სურათები დადე მწვანე უჯრაზე? (სურათები მაგიდაზე დევს ბავშვების თვალწინ და მხოლოდ კეთილ საქმეებს ეძახიან)

"სიმართლე არ არის სიმართლე"

მართალია, რომ ბიჭებს უყვართ მშვილდის ტარება?

მართალია, რომ გოგოებს უყვართ მანქანების თამაში?

მართალია, რომ გოგოები ლამაზ კაბებს იცვამენ?

მართალია, რომ ბიჭებს უყვართ პისტოლეტებით თამაში?

მართალია, რომ ბიჭებს უყვართ თოჯინებით თამაში?

მართალია, რომ გოგოები ძალიან მოსიყვარულეები და კეთილები არიან?

მართალია, რომ ბიჭები მამაცები და ძლიერები არიან?

მართალია, რომ გოგოებს უყვართ ჯარისკაცებთან და რობოტებთან თამაში?

"Ჩვენ განსხვავებულები ვართ"

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად დგანან წრეში.

ფასილიტატორი ეკითხება კითხვები:

ბიჭებიდან რომელია ყველაზე მაღალი?

ვინ არის ყველაზე მაღალი გოგონა?

ბავშვებიდან რომელია დაბალი?

ვის აქვს ყველაზე მუქი (ქერა, ხვეული, ხვეული და ა.შ.) თმა?

შეხედე შენს მეზობელს და მითხარი რა ფერის თვალები აქვს?

ვის აქვს მშვილდი თავზე (ორი მშვილდი, თმის სამაგრი, ელასტიური ზოლები, რგოლები?

ვის აცვია კაბები, კაბები, კალთები?

ვისაც ტანსაცმელში ვარდისფერი, წითელი აქვს (ლურჯი, ყავისფერი, ნაცრისფერი, მწვანე და ა.შ.)ფერი?

რა სახის ფეხსაცმელს აკეთებენ გოგოები (ბიჭები?

რა სახის სამკაულებს აკეთებენ გოგონები (ბიჭები?

Ბოლოს თამაშებიმასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმ ფაქტზე, რომ ბავშვებმა შეძლეს დარწმუნდნენ, რომ თითოეულ მათგანს ჰქონდა ისეთი რამ, რაც სხვებს არ ჰქონდათ და უხსნის მათ კონცეფციას. "სხვადასხვა", "განსხვავებით"... ყველა ადამიანი განსხვავდება ერთმანეთისგან.

Თამაში "Ორმხრივი ნდობა".

ბიჭებმა ჯერ გოგოები უნდა წარმართონ დაბრკოლებების გადალახვაში. (გოგონები არიან დახუჭული)... ბიჭი გოგონას ხელში მიჰყავს და უხსნის, როგორ და სად წავიდეს, გადააბიჯოს და ა.შ.

კარგად გააკეთეთ, ბიჭებო, ნამდვილი რაინდები.

რა გრძნობა გქონდა, როცა თვალები დახუჭული გქონდა?

ბიჭმა ფრთხილად, თავდაჯერებულად მიგიყვანა?

რას გრძნობდი, როცა გოგონას ხელმძღვანელობდი?

კარგად გააკეთეთ, თქვენ ენდობით ერთმანეთს - ეს კარგი ხარისხია.

"ობიექტი-კაცი, ობიექტი-ქალი".

ვარჯიში: განიხილეთ ნივთი (ქოლგა, საკიდი, სკამი, ზარი, ჩანთა)... წარმოიდგინეთ, ვინ გახდებოდა ის, თუ გამოცოცხლდებოდა (კაცი თუ ქალი, და ითამაშეთ ამ საგნებთან, ასახავს მათ ურთიერთქმედებას - სიტყვიერად თუ ჟესტიკულაციას.

"ზღაპარი პირიქით"... სამიზნე. საპირისპირო სქესის გმირის იმიჯში შეყვანის უნარის ჩამოყალიბება, მისი ინტერესების და მორალური ფასეულობების გაგება.

ვარჯიში: მოიგონეთ ზღაპარი, რომელშიც ცნობილი ზღაპრის გმირები მოქმედებენ. Მთავარი მდგომარეობა: მამრობითი სქესის გმირებს (კარლსონი, ბურატინო, კოშეი უკვდავი, კარაბას-ბარაბასი, დუნო, ივან ცარევიჩი, ძმა ივანუშკა და სხვ.) ასახავს გოგონები. ხოლო ქალი გმირები (წითელქუდა, პატარა ჰავროშეჩკა, და ალიონუშკა, თუმბელინა, კონკია, მალვინა და ა.შ.) ბიჭები არიან.

იმიტაცია თამაშები: სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების სენსორული გამოცდილება, განუვითარდეთ ბავშვებს გამოსახულებაში შეყვანის უნარი, შეასრულონ იმიტაციური მოქმედებები.

"ნაწყენი გოგო"... ვარჯიში. გამოხატეთ უკმაყოფილების ემოცია. დანარჩენ ბავშვებს აქვთ თანაგრძნობის ემოცია, დახმარების სურვილი.

"გაკვირვებული ბიჭი"... ვარჯიში. გამოხატეთ გაკვირვების ემოცია.

"მოსიყვარულე მშობლები"... ვარჯიში. სახის გამომეტყველებით, ემოციებით გადმოსცეს სიხარულის გრძნობა, მშობლების სათუთი, მზრუნველი დამოკიდებულება შვილების მიმართ.

"უსახლკარო კნუტი"... ვარჯიში. გამოიჩინეთ მოწყალება, სიყვარული მათ მიმართ, ვისაც ყურადღება სჭირდება.

"გაბრაზებული დათვი"... ვარჯიში. გამოხატეთ სიბრაზის ემოცია; ახსნას მისი მიზეზი ადამიანებში, ცხოველებში; ამ მდგომარეობიდან გამოსვლის გზა.

"ნადირობა ბაბა იაგაზე"... ვარჯიში. ზღაპრის ნეგატიური გმირის პერსონაჟის გადმოცემა გამოხატული მოძრაობებით, სახის გამომეტყველებით.

მოწინააღმდეგე თამაში "რაინდთა ტურნირი".

ტურნირს ვაჟ-რაინდები ატარებენ, ასპარეზობენ

სისწრაფეში, ოსტატობაში (მიზანზე დარტყმა, დაბრკოლებებით სირბილი, ლაბირინთში გავლა,

ძალა (ომის ჭიდაობა, მკლავჭიდი,

გამომგონებლობა (კროსვორდების გამოცნობა, ამოცანები, თავსატეხები,

გალანტურობა (მოწვევა ცეკვაზე,

ჭკუა (სახალისო საქმის პრეზენტაცია, სახალისო სურათებისთვის სახელის მოფიქრება).

გოგონები შეაჯამებენ შედეგებს და დააჯილდოვებენ გამარჯვებულებს.

"სასაცილო წართმევები".

ფანტომებზე გამოცანები იწერება - ჭკუა - ყურადღებით მოუსმინე და უპასუხე, ვინ არის ეს ბიჭი თუ გოგო?

ბავშვები წყვილებში იღებენ გამოცანებს ჩანთიდან - ბიჭი-გოგო.

გაზაფხულზე, დენდელიონის გვირგვინები იქსოვება, რა თქმა უნდა, მხოლოდ ... (გოგონები)

ჭანჭიკები, ხრახნები, გადაცემათა კოლოფი შეგიძლიათ იხილოთ ჯიბეში ... (ბიჭები)

სკეიტებმა ისრები დახატეს ყინულზე, მხოლოდ ჰოკეი თამაშობდნენ ... (ბიჭები)

ისინი ერთი საათის განმავლობაში საუბრობდნენ შესვენების გარეშე ფერადი კაბებით ... (გოგონები)

ყველას თვალწინ უყვართ მხოლოდ ძალების გაზომვა... (ბიჭები)

დაკავშირებული პუბლიკაციები:

დიდაქტიკური თამაშები, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სენსორული აღზრდის საშუალებაᲐსაკობრივი ჯგუფი. II უმცროსი ჯგუფი ""მზის ქალაქი". 2013 წლის დეკემბრიდან 2015 წლის მაისამდე მუშაობდა პირველ უმცროს ჯგუფში პროგრამის „დაბადებიდან.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის თამაშს განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს: მათთვის თამაში სწავლაა, მათთვის თამაში სამუშაოა, თამაში მათთვის სერიოზული ფორმაა.

თამაში - სიტუაცია ”ჩვენ გვინდა ვიყოთ მამაცები”. პროგრამის შინაარსი: პატრიოტული გრძნობების გაღვივება; იწვევენ ემოციურ პასუხს გმირულზე.

GCD-ის რეზიუმე გარემოში ორიენტაციის გაფართოებისთვის, მეორე ჯგუფში გენდერული განათლების პრინციპების გათვალისწინებითმიზანი: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებს უნარი განასხვავონ თოჯინა - ბიჭი და თოჯინა - გოგო. მიეცით წარმოდგენა სამოსზე. უნარების ხელშეწყობა.

GCD ფიზიკური კულტურისთვის გენდერული განათლების მეთოდებით ხანდაზმულ ჯგუფშიმუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი „რომაშკა“ გკდ-ის კომბინირებული ტიპის აბსტრაქტი ფიზიკური კულტურისთვის.

OGKUSO SRTSN "ცისარტყელა"

ულიანოვსკის ოლქის ქალაქ დიმიტროვგრადში.

აღმზრდელი

ილმუკოვა

ალეფტინა ანატოლიევნა

ბარათის ფაილი

„თამაშები გენდერული განათლებისთვის»

სკოლამდელ ასაკში, როლურ თამაშში, ბავშვები სიმბოლური ფორმით ახდენენ უფროსების ურთიერთობის რეპროდუცირებას. როლის შესრულებისას ბავშვი ასრულებს გარკვეულ სოციალურ ფუნქციას, რომელიც განსხვავდება სქესის მიხედვით. ამავდროულად, სკოლამდელი დაწესებულებების პრაქტიკაში სათამაშო აქტივობის შინაარსი საკმარისად დიფერენცირებული არ არის გოგონებისა და ბიჭების განვითარების ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

გენდერული განათლება ვარაუდობს, რომ დიფერენცირებული მიდგომის საფუძველი, როგორც წესი, არის ბავშვების განვითარების დონე, კოგნიტური ინტერესები, შესაძლებლობები, ნერვული სისტემის მახასიათებლები.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ჰეტეროსექსუალური განათლების ერთ-ერთი კომპონენტი და ინდივიდუალურად დიფერენცირებული მიდგომა არის პირობების შექმნა ბავშვისთვის სათამაშო აქტივობის საგნის პოზიციის დაუფლებისთვის: სათამაშო აქტივობის შინაარსის შემუშავება, ეტაპობრივი პედაგოგიური შექმნა. ბავშვის დამოუკიდებლობისა და კრეატიულობის განვითარების ტექნოლოგია და საგნობრივი სათამაშო გარემოს შექმნა. თუმცა, სკოლამდელ ბავშვებთან სქესის მიხედვით მუშაობის შინაარსი საკმარისად არ არის განვითარებული, რაც, მკვლევარების აზრით, იწვევს ბავშვებში გენდერული მახასიათებლების არარსებობას: ბიჭებს ხანდახან აკლიათ ემოციური სტაბილურობა, გამძლეობა, გადამწყვეტი, გოგოებს - სინაზე, მოკრძალება. ტოლერანტობა, კონფლიქტის მშვიდობიანი მოგვარების სურვილი არის გენდერული განათლების აქტუალობა.

სკოლამდელ ასაკში თამაში არის მთავარი აქტივობა, მაგრამ არა იმიტომ, რომ ბავშვი დროის უმეტეს ნაწილს თამაშებში ატარებს – თამაში იწვევს ბავშვის ფსიქიკაში ხარისხობრივ ცვლილებებს. როლურ თამაშში ბავშვები სიმბოლურად ახდენენ უფროსების ურთიერთობას. როლის შესრულებისას ბავშვი ასრულებს გარკვეულ სოციალურ ფუნქციას, რომელიც განსხვავდება სქესის მიხედვით. ამ თამაშებს სოციოსექსუალურს უწოდებენ, თუმცა მათში რეალურად სექსუალური ძალიან ცოტაა. თამაშის პროცესში ბავშვი აზუსტებს სხეულის სტრუქტურას და ადარებს საკუთარ თავს სხვა ბავშვებთან, იწყებს სექსუალური როლის დაუფლებას. ბავშვის ფსიქოსექსუალურ განვითარებაში თამაშის პერიოდს ახასიათებს ინიციატივა, სქესობრივი როლური ქცევის ათვისება, სქესობრივი თამაშები, ერთმანეთის მიმართ სიყვარული, პირველი სიყვარული და მშობლების როლების თამაში.

გოგონები აქტიურად თამაშობენ თოჯინებით, ქალიშვილებითა და დედებით, ბიჭები ავითარებენ და აძლიერებენ ინტერესს იარაღისა და მანქანების მიმართ. როდესაც ექსპერიმენტულ გარემოში ბავშვებს საშუალება მიეცათ ეთამაშათ მაღაზიაში, შემდეგ, „გამყიდველებად“ გადაქცევით, ბიჭებს შესთავაზეს მანქანებისა და იარაღის ყიდვა, გოგოებს კი - თოჯინები და კერძები. ასეთი ქცევა ადასტურებს, რომ საგნებისა და თვისებების ასოციაცია ამა თუ იმ სქესთან, რომელიც თან ახლავს ნებისმიერ კულტურას, დამოკიდებულია არა მხოლოდ გარკვეული ასოციაციების დაკვირვების ან დამახსოვრების გზით სწავლაზე, როგორიცაა "თოჯინები გოგონებისთვის, მანქანები ბიჭებისთვის". ბავშვებმა დაიწყეს ზოგიერთი თვისება მამრობითი სქესის მიზეზობრივ კავშირში, ხოლო სხვები - იგივე ურთიერთობაში მდედრთან.

ბიჭების თამაშები უფრო შინაარსობრივია, გოგოები უფრო სიტყვიერი, ამიტომ ისინი თამაშობენ ვერბალურ თამაშებს, ბიჭები ამჯობინებენ კონსტრუქციულ კომპლექტზე დალაგებას. ბავშვთა თამაში ასახავს ტრადიციულ შეხედულებას ქალისა და მამაკაცის როლზე საზოგადოებაში. გოგოები ყოველდღიურად უვლიან სახლს, უვლიან ბავშვებს, ქორწინდებიან. ბიჭები იბრძვიან ომში, მართავენ ტრაქტორებს, აშენებენ ხიდებს და აკეთებენ ხუროს. თამაში ასევე აყალიბებს ზნეობის საფუძველს: კეთილშობილება, საიმედოობა, გოგონების (ქალების) პატივისცემა - ბიჭების მიმართ და სიკეთე, მოთმინება, ერთგულება, ბიჭების (მამაკაცების) პატივისცემა - გოგოებისთვის.

როლური თამაში საუკეთესო საშუალებაა როლური თამაშის ნეგატიური სტერეოტიპების დასაძლევად.

მაგალითად, ექიმი და პაციენტი თამაში იდეალურია ამ მიზნით. ბავშვებს თავისუფლად შეუძლიათ როლების შეცვლა. ეს თამაში შთააგონებს ბიჭებს, იზრუნონ ვინმეზე, გოგოებს კი მამრობითი როლების შესრულება. უფრო ხშირად, გოგონების როლური ორიენტაცია საპირისპირო სქესისკენ არის გადაადგილებული, ვიდრე ბიჭები. აღინიშნა, რომ ბავშვებს, რომელთა ქცევა მკაცრად აკმაყოფილებს სქესის ყველა მოთხოვნას, ხშირად აქვთ დაბალი ინტელექტი და ნაკლები კრეატიულობა.

პირიქით, ბავშვები, რომლებიც უფრო თავისუფლდებიან ქცევის მკაცრი სექსუალური ტიპაჟისაგან, აქვთ მაღალი ინტელექტი და ფსიქოლოგიურად უფრო აყვავებულნი არიან. მასწავლებელს და მშობლებს შეუძლიათ გამოასწორონ ბავშვების გარკვეული უარყოფითი თვისებები სათამაშო როლების განაწილებით და სიუჟეტური ცვლილებებით.

ბავშვების სურვილები რეალიზდება თამაშებში. ხშირად ბავშვი თამაშობს მისთვის აკრძალულ თამაშში როლს, რითაც აღწევს კომპენსაციას. წარმოსახვითი სამყარო ეწინააღმდეგება რეალობის სამყაროს და შეიძლება უფრო რეალური იყოს ბავშვისთვის.

თამაშში ის თავისუფლდება მარტოობის გრძნობისგან და სწავლობს სიახლოვისა და თანამშრომლობის სიხარულს, თამაშში აფასებს თავის შესაძლებლობებს, იძენს რწმენას საკუთარი თავის მიმართ, განსაზღვრავს თავის პოზიციას მის გარშემო არსებულ სამყაროსთან და ადამიანებთან მიმართებაში.

ამრიგად, ბავშვის სექსუალური როლებისადმი ზეგავლენის მოხდენის საუკეთესო დრო 6 წლამდე ასაკია. ბავშვის ადამიანთა სამყაროში შესვლის წარმატება, მისი სექსუალური განათლება დიდწილად დამოკიდებულია განათლების შინაარსზე, რომელშიც თამაშის როლი ძნელად შეიძლება გადაჭარბებული იყოს.

ბიჭები ჩვეულებრივ აქტიურები არიან. ეს კარგია, მაგრამ ხანდახან ის სცილდება დასაშვებს და სპეციალურად შერჩეული აქ დაგვეხმარება. თამაშები ბიჭებისთვის.

თამაშებით ქცევის გამოსწორება ბევრად უფრო სასარგებლო და სასიამოვნოა, ვიდრე აღზრდის.

1. შესთავაზეთ ბიჭებიდაწექი იატაკზე და უთხარი: "ვისაც შეუძლია ყველა სხვაზე უფრო მშვიდად დაწოლა ერთი წუთით, სათამაშო პირდაპირ ციდან გაფრინდება". და მომდევნო მხიარულ მომენტში, დაჰპირდით ბიჭებს: ვინც ახლა სხვებზე ჩუმად იწვება, ის იქნება ლიდერი, ის თავად გადაწყვეტს ვის გადააგდოს სათამაშო.

2. უეცრად მაგიდაზე დაალაგეთ ბარათები, რომლითაც შეგიძლიათ მოთხრობის გაკეთება. ბარათებს შორის, მნიშვნელობის შეწყვეტით, დაალაგეთ სიმები და ტკბილეულის შესაფუთი - ისინი საშუალებას მისცემს ბავშვს გადავიდეს თავისუფალ ფანტაზიებში ბავშვობიდან ნაცნობი ჩვეულებრივი ისტორიის სიუჟეტში.

3. აიღეთ ყუთი განსხვავებული სათამაშოები, ობიექტები, ბარათები. აჩვენე და ჰკითხე ყველაფერი - შენ გჭირდება, თუ საჭიროა, მაშინ რატომ. თქვენ უპასუხეთ - მიიღებთ რამეს.

4. თუ ბავშვი არის აგრესიული და აჟიტირებული. აიღეთ ფურცელი და დახატეთ გაბრაზებული მგლის, დათვის ან გოჭის სახე. ვთხოვოთ ბავშვს გადახატოს ცხოველი - გახადოს კეთილი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ საშლელი ან უფრო ძლიერი ფერი.

5. გააკეთეთ ექსპრომტი ხმლები ქაღალდის ან გაზეთისგან და დაუყოვნებლივ შესთავაზეთ მათზე ბრძოლა. გამარჯვებულია ის, ვისაც შეეძლო შეეხო, მაგალითად, მოწინააღმდეგის მხარზე.

გენდერული განათლების პროგრამები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისშექმნილია ბიჭისა და გოგოს გონებრივ და ფიზიკურ განვითარებაზე. მიზანი არის აქტივობების ოპტიმიზაცია, რომლებიც დაკავშირებულია სხვადასხვა სქესის წარმომადგენლების ურთიერთობასთან საზოგადოებაში მათ სოციალურ როლებთან.

გენდერული განათლება არის იდეების ჩამოყალიბება ბავშვებში რეალურ მამაკაცებსა და ქალებზე და ეს აუცილებელია პიროვნების ნორმალური და ეფექტური სოციალიზაციისთვის.

აღმზრდელებისა და მშობლების გავლენით, სკოლამდელმა ბავშვმა უნდა ისწავლოს სქესის როლი, ან ქცევის გენდერული მოდელი, რომელსაც ადამიანი იცავს, რათა განისაზღვროს როგორც ქალი ან მამაკაცი.

უნდა გვახსოვდეს, რომ ექვსი წლის შემდეგ ფსიქოლოგიური მეთოდებით სქესობრივი როლის ორიენტაციის შეცვლა შეუძლებელია. სკოლამდელი პერიოდი ასექსუალურია - სქესობრივი ჰორმონები არ მოქმედებს ბავშვის განვითარებაზე. ამ ასაკში ყალიბდება მომავალი ქალისა და მამაკაცის მორალური დამოკიდებულების საფუძვლები.

გენდერული განათლება მოიცავს:

ურთიერთობა სხვადასხვა სქესის ადამიანებს შორის - ქცევის გარკვეული მოდელის ფორმირება;

ურთიერთობის ნორმები - გენდერული ურთიერთობის სფეროში კულტურის დაუფლება;

ოჯახში ადამიანების პირადი ცხოვრება;

ქალებისა და მამაკაცების საქმიანობის სფეროები - მამაკაცის როლისა და ქალის როლის სწორად გააზრება საზოგადოებაში.

გენდერული გენდერული განათლებისა და ჰეტეროსექსუალური განათლების საგანმანათლებლო ამოცანები:

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აღზრდა შეუქცევადი ინტერესით და მათი სქესის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულებით. ჩაუყარეთ საფუძველი საკუთარი თავისებურებების გაცნობიერებას და როგორ აღიქვამენ მათ სხვებს, ურჩიეთ პირადი ქცევის ჩამოყალიბებას სხვა ადამიანების შესაძლო რეაქციების გათვალისწინებით;

აღზარდოს ინტერესი და კარგი დამოკიდებულება სკოლამდელი აღზრდის გარშემო მყოფი ადამიანების მიმართ;

სკოლამდელ ბავშვში საკუთარი თავის და სხვა ადამიანების, როგორც ინდივიდების და სოციალური პიროვნებების წარმოდგენების ჩამოყალიბება, საკუთარი უპირატესობებით და ნაკლოვანებებით, ტიპიური და ინდივიდუალური მახასიათებლებით;

განავითაროს მგრძნობელობა და თანაგრძნობა, შეიგრძნოს და ამოიცნოს გარშემომყოფთა მდგომარეობა და განწყობა. მოიქეცით მათ შესაბამისად, შეძლოთ თქვენი ემოციების და ქცევის მართვა;

გაამდიდრეთ ცოდნა თქვენი ოჯახის, კლანის, ოჯახური მემკვიდრეობის, ტრადიციების შესახებ, გაეცნოთ ოჯახის, როგორც ფსიქოლოგიური ჯგუფისა და სოციალური ინსტიტუტის ძირითად ფუნქციებს;

ჩაუყაროს საფუძველი მომავალ სოციალურ და გენდერულ როლებს, ახსნას მათი შესრულების თავისებურებები, ხელი შეუწყოს პოზიტიურ დამოკიდებულებას სხვადასხვა სოციალური გენდერული როლების მიმართ, მათი არსებობის აუცილებლობის მიმართ;

ბავშვების ცოდნის გაღრმავება ცნებების „ბიჭი“, „გოგონა“ შინაარსის შესახებ, ყველა ადამიანის მამაკაცად და ქალად დაყოფის შესახებ. ხელი შეუწყოს გენდერულ და გენდერულ იდენტიფიკაციას, სწორად და კომპეტენტურად რეაგირება სხვადასხვა სქესის ბავშვების სექსუალური განვითარების გამოვლინებაზე;

გენდერული განათლების აქტუალობაზე საუბრისას, აღმზრდელებს ურჩევენ გამოიყენონ ისეთი მეთოდები და ტექნიკა სკოლამდელი აღზრდის გენდერულ განათლებაში, როგორიცაა გენდერული განათლების თამაშები :
· როლური თამაში "ოჯახი"
საუბრები ილუსტრაციების გამოყენებით, მხატვრული ლიტერატურა
პრობლემური სიტუაციები ეთიკური შინაარსით
საჩუქრების გაკეთება დედებისთვის, მამებისთვის, თანატოლებისთვის
· დიდაქტიკური თამაშები: „ვის უყვარს რისი კეთება? , "ვისთან რა არის?", "მე ვიზრდები", "რა არის საერთო, რით განვსხვავდებით?" , "ასეთი ვარ, იმიტომ რომ ...", "ვინ ვიყო?" , "ჩაიცვი ბიჭი, ჩაიცვი გოგო."

უფროსების შეცდომა არის ის, რომ მშობლებმა და აღმზრდელებმა უნდა ისწავლონ ბავშვებთან მიახლოება ამ უკანასკნელის ინდივიდუალური მახასიათებლების საფუძველზე და არა აღქმული გენდერული განსხვავებების საფუძველზე.

გენდერული განათლება.ბავშვების სქესს შეუძლია გავლენა მოახდინოს იმაზე, თუ რას მოელიან მშობლები და მასწავლებლები მათგან და ამან შეიძლება გამოიწვიოს განსხვავებული დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ მათი სქესის მიხედვით. შედეგად, ბავშვებს შეუძლიათ განავითარონ გენდერულად დიფერენცირებული უნარები და საკუთარი თავის წარმოდგენა, რაც შემდგომში შეიძლება შეზღუდოს მათი შესაძლებლობები.

საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში სხვადასხვა სქესის განათლება შეიძლება გადაჭარბებული იყოს - ბიჭებს და გოგოებს ხშირად სთხოვენ ცალ-ცალკე რიგს; ისინი სწავლობენ სიმღერებს, რომლებშიც თითები არის „მამაკაცი“, ხოლო დანარჩენი თითები არის „ქალბატონები“ ან „პატარა გოგოები მზადდება ტკბილეულისგან, სანელებლებისგან და ყველანაირი სიამოვნებისგან... ბიჭები მზადდება ლოკოკინებისგან, ნაჭუჭებისგან და მწვანე ბაყაყებისგან. "

გენდერული განსხვავებებიც კი, როგორიც ახლახან აღვნიშნეთ, რომლებიც სრულიად უვნებელია, არ უნდა მოხდეს ჯგუფში, რადგან ისინი აიძულებენ ბავშვებს განასხვავონ გენდერული განსხვავება იმ საკითხებში, რომლებიც თამაშობენ როლს, მაგალითად, უნდა აჩვენოს თუ არა მათი სქესი უპირატესობას რომელ დისციპლინაში.

გენდერული განსხვავებები ასევე ხელს უწყობს გენდერულ სეგრეგაციას ბავშვებს შორის, რაც იმაზე მეტყველებს, რომ გარკვეული ბარიერი არსებობს და უნდა დარჩეს ბიჭებსა და გოგოებს შორის და გენდერული განათლების თამაშები მხოლოდ ამას უწყობს ხელს.

მშობლები და აღმზრდელები ხშირად ხელს უწყობენ ბავშვების გენდერულ სეგრეგაციას სკოლებში და სახლში, რაც იწვევს შემდგომ სეგრეგაციას სქესის მიხედვით. პირიქით, მასწავლებლებმა და მშობლებმა შეგნებულად უნდა შექმნან ბავშვებისთვის გენდერული თავისუფალი გარემო, რომელიც წაახალისებს თამაშს, თანაბარ ურთიერთობას ბიჭებსა და გოგოებს შორის და მონაწილეობას თამაშებში, რომელიც ზოგადად უპირატესობას ანიჭებს ერთი სქესის წარმომადგენლებს (მაგალითად, გოგონებს შეუძლიათ ფეხბურთის თამაში, ხოლო ბიჭებს - "კლასიკები").

გენდერული განათლება ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან სივრცითი და მათემატიკური უნარები, ისევე როგორც თანაგრძნობა სასურველია გენდერულად დამოუკიდებელი თვისებებისთვის, მშობლებმა და აღმზრდელებმა უნდა წაახალისონ ყველა ბავშვი ითამაშოს სხვადასხვა თამაშები და სათამაშოები, რომლებიც ხელს უწყობს ამ უნარებს.

მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებს აუხსნან როლი, რომელსაც გენდერული მოლოდინები თამაშობენ მათემატიკის სწავლაში. ბავშვის განვითარების წიგნებს, რომლებსაც მშობლები კითხულობენ, შეუძლიათ განიხილონ დიფერენციალური სოციალიზაცია და როგორ შეიძლება ამან შეზღუდოს მათი შვილის უნიკალური პოტენციალის განვითარება.

სამწუხაროდ, საზოგადოება ხშირად არასწორ ინფორმაციას აწვდის გენდერული განსხვავებების კვლევის შესახებ და ეუბნება მშობლებს, რომ განსხვავებები მათ ვაჟებსა და ქალიშვილებს შორის ბუნებრივი და მოსალოდნელია.

ერთ-ერთი გზა, რითაც ბავშვები სწავლობენ გენდერულ როლებს, არის დაკვირვება. კოგნიტური გენდერული დიფერენციაცია იწყება ბავშვობაში, როდესაც ვხედავთ მამაკაცებსა და ქალებს სხვადასხვა სოციალურ როლებში და აღმოვაჩენთ, რომ სქესი არის მნიშვნელოვანი კატეგორია, რომელიც წარმართავს ჩვენს ქცევას.

აქედან გამომდინარეობს, რომ ჩვენს სახლში პასუხისმგებლობების თანაბარი განაწილება და იმ იდეის უარყოფა, რომ მამაკაცებმა და ქალებმა უნდა შეასრულონ გარკვეული ამოცანები, შეიძლება შეამციროს გენდერული განსხვავებების მნიშვნელობა ბავშვებისთვის.

როდესაც ბავშვობაში ხდება გენდერული ტიპაჟის განხილვისას, სტერეოტიპები ბუნებრივია, მაგრამ არა გარდაუვალი: „გარემოს ფაქტორები დიდ გავლენას ახდენენ იმაზე, თუ როგორ სწავლობენ ბავშვები მათ საზოგადოებაში არსებულ სტერეოტიპებს და იღებენ მათ“ ამბობს, რომ ჩვენს საზოგადოებაში ჭარბად. გენდერთან დაკავშირებული ფაქტორებიდან ბავშვები აუცილებლად აითვისებენ შესაბამის სტერეოტიპებს.

თუმცა, ასეთი სტერეოტიპების გამოყენება და მიღება გარდაუვალი არ არის, მით უმეტეს, თუ ბავშვებს ეცნობიან არაგენდერულ მისაბაძ მოდელებს. როდესაც მშობლები სცილდებიან ტრადიციული გენდერული როლების სქემებს, ამან შეიძლება გამოიწვიოს მათი შვილების გენდერული როლებისადმი დამოკიდებულების შეცვლა.

მაგალითად, ერთ გრძელვადიან კვლევაში, რომელიც 11 წელი გაგრძელდა, მშობლების აქტიურმა მონაწილეობამ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცხოვრებაში წინასწარ განსაზღვრა მოზარდების მხარდაჭერა არატრადიციულ დასაქმებაში და მშობლების ჩართულობა 7-წლის ცხოვრებაში. 9 წლის ბავშვებმა წინასწარ განსაზღვრეს მხარდაჭერა არატრადიციული აღზრდის სქემებისთვის.

გენდერული განათლება OO-ში... თუმცა, მშობლები არ არიან გენდერული სოციალიზაციის ერთადერთი აგენტები. გენდერულად ნეიტრალურ ენას საბავშვო ლიტერატურაში და ქალებისა და მამაკაცების ასახვას საოჯახო და ბიზნეს როლებში საბავშვო პროგრამებში დიდი გზა აქვს გასავლელი, რათა შეწყვიტონ გენდერული დიფერენციაციის ბოროტად გამოყენება.

ზოგიერთი კვლევა ვარაუდობს, რომ მედიას შეუძლია შეცვალოს გენდერულ სტერეოტიპებთან დაკავშირებული წარმოდგენები. სამწუხაროდ, ტრადიციული გენდერული გამოსახულება დომინირებს მანამ, სანამ ითვლება, რომ ის ხელს უწყობს პროდუქციის გაყიდვას და მაყურებლისა თუ მკითხველის მოზიდვას.

მომხმარებლებს ზოგჯერ შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ მედიაში არსებულ სურათებზე წერილების გაგზავნით და უარი თქვან პროდუქციის შეძენაზე კომპანიებისგან, რომლებიც იყენებენ გენდერულ სტერეოტიპულ სურათებს.

გარდა ამისა, მშობლებმა კრიტიკულად უნდა შეაფასონ წიგნები, ფილმები და სატელევიზიო შოუები, რომლებსაც მათი შვილები უყურებენ, რათა ბავშვებს ნაკლებად შეექმნათ გენდერული სტერეოტიპული სურათები. დისნეის საბავშვო ფილმები, რომლებიც ხელმისაწვდომია გასაყიდად ან ვიდეო დისტრიბუციისთვის, ასახავს ორივე სქესს აშკარად პოლო-სტერეოტიპული ფორმით.

უფრო მეტიც, იმის გამო, რომ ამ ფილმებს ხშირად უყურებენ რამდენჯერმე (ბავშვებს სიამოვნებით უყურებენ ერთი და იმავე ფილმის განმეორებით ყურებას), ისინი შეიძლება განსაკუთრებით დაგეხმარონ ამგვარი შეხედულებების ჩასახვაში.

სქესის თვითგამორკვევის პროცესი 4 წლის ასაკიდან იწყება. 3,5 წლიდან 5 წლამდე ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის სქესთან დაკავშირებული ატრიბუტები. ბავშვს ზღაპრების კითხვისას ეს გენდერული მოთხოვნილება უნდა იყოს გათვალისწინებული. ბავშვები იწყებენ იდენტიფიცირებას საკუთარი სქესის პერსონაჟებთან. უნდა გაითვალისწინოს ბავშვის გენდერული თვითშემეცნების პროცესი. ბიჭი ან გოგო ზღაპარში იდენტიფიკაციის ღირსეულ ფიგურებს ეძებს. თუ ზღაპარი თქვენია სქესისთვის შესაფერისი პერსონაჟის გარეშე, მაშინ 3,5 წლის და 5 წლამდე ბავშვი უარს იტყვის მის მოსმენაზე ან სწრაფად დაკარგავს ინტერესს ზღაპრის მიმართ.

გენდერული განათლების მიმართულება საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში, რა სჭირდებათ გოგოებს წაიკითხეთ ზღაპრები მზაკვრული ჭაღები და პრინცესების შესახებ. ბიჭებისთვის წაიკითხეთ მამაცი კურდღლებისა და ბრძოლების შესახებ. ამავე დროს, არ დაგავიწყდეთ ფოკუსირება არა მხოლოდ მეომარობასა და გამბედაობაზე, არამედ ზრუნვისა და მხარდაჭერის უნარზე. ამით თქვენ სამსახურს უწევთ არა მხოლოდ მის მომავალ მეუღლეს, არამედ საკუთარ თავსაც. შვილის ზრუნვა მოხუც მშობლებზე მეტად სასიამოვნო და აუცილებელი იქნება - სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გენდერული განათლება ნაყოფს გამოიღებს.

მრავალფეროვანი აღზრდა საგანმანათლებლო ორგანიზაციაშიგასათვალისწინებელია, რომ გენდერული განათლების აქტუალობა მდგომარეობს იმაში, რომ ოთხი წლის ბავშვებს თავიანთი გენდერული როლის გაცნობიერებასთან ერთად მოდიან როგორც შიშები, ასევე პირველი წყენა და ჩხუბი თანატოლებთან. აქ სექსუალურის გარდა ზღაპარი ფსიქოთერაპიულ როლსაც შეასრულებს.

თამაშები გენდერული განათლებისთვის.გოგონა ოჯახში ერთადერთი შვილი აღარ არის და იტანჯება. ეჭვიანობა სძლევს მას, მიუხედავად ყველა მოსამზადებელი შეგონებისა და შემაშფოთებელი ისტორიებისა ულტრაბგერითი და ორსულობის შესახებ, ბავშვის თოჯინაზე ყოფნის შესახებ, უფროსი დის უპირატესობების შესახებ, ასევე მისი სიყვარულის შესახებ ... წაიკითხეთ ზღაპარი "გედები-გედები" გოგონა და მისი შესაძლებლობები, თანაგრძნობა ქალიშვილის ეჭვიანობის მიმართ, გაგაოცებთ...

ბიჭს სიბნელის შეეშინდა - მოექეცი მის შიშებს მოპარული მზის წაკითხვით. კარგია ზღაპრების კითხვა როგორც ბიჭებისთვის, ასევე გოგოებისთვის. ისინი ბავშვში უქმნიან განცდას, რომ ყველაზე რთული და სასოწარკვეთილი სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნა ყოველთვის შესაძლებელია, რადგან ნებისმიერი პრობლემის გადაჭრა შესაძლებელია.

თუ ზღაპარი დაეხმარა ბავშვს დამანგრეველი გრძნობისგან თავის დაღწევაში, მაშინ ბავშვი ამის გამო მადლიერებას იგრძნობს მოზრდილის მიმართ, ვინც მას წაიკითხავს. ეს აძლიერებს გოგოებისა და ბიჭების ნდობას ახლო მოზარდების მიმართ და აუმჯობესებს ურთიერთობებს.

ზოგჯერ ბავშვები თავისებურად განმარტავენ ზღაპარს, უკავშირებენ თავიანთ ცხოვრებას და ზღაპრის სიუჟეტს, მთავარ აქცენტს აკეთებენ უმნიშვნელოზე და ა.შ. შეეცადეთ გაარკვიოთ, რაშია საქმე, მაგრამ მაშინაც კი, თუ ბავშვმა აშკარა პარალელურად გაავლო შეთქმულება და კონფლიქტი ბაღში, მაშინ ნუ ჩქარობთ ამის ხაზგასმას. 4 წლის ასაკში ბავშვს აქვს კონკრეტული აზროვნება და მისთვის გასაგები იქნება მხოლოდ პერსონაჟის გამოცდილების თანხმოვნება და საკუთარი.

მოთმინებით უპასუხეთ ყველა კითხვას, რომელიც წარმოიქმნება ზღაპრის მსვლელობისას. დააკვირდით თქვენს ემოციებს, თუ ძალიან ღელავთ, მაშინ შესთავაზეთ ემოციების გადატანა ქაღალდზე, მიეცით მას ნება დახატოს პერსონაჟები ისე, როგორც მას სჭირდება ამ მომენტში. არ გააფუჭოთ ზღაპრული თერაპიის ეფექტი გამოსახულების სისწორითა თუ არაკორექტულობით.

ისე ხდება, რომ გოგონას არ სურს ბაყაყის პრინცესას თავი დაეღწია გომბეშოს გარეგნობისგან და ბიჭებმა ილია მურომეცმა დაიწყეს რაღაცის სიფრთხილე. ასეც იყოს - მომენტში იყავით დელიკატური, გენდერულ მორალს მოგვიანებით გაუმკლავდებით.

გამომავალი: საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების გენდერული განვითარება უნდა იყოს მიმართული იმის უზრუნველსაყოფად, რომ ბავშვის გენდერული იდენტობა ჩამოყალიბდეს დროულად და არ იყოს ასეთი შეუსაბამობები:

· სქესის და სახელის შეცვლის გამოხატული სურვილის აქტივობამ უნდა გააფრთხილოს მოზარდები;

ბავშვი სიზმარში ასევე ჩვეულებრივ ხედავს საკუთარ თავს მისი სქესის იდენტურად

· საპირისპირო სქესის მსგავსად ჩაცმისა და მოქცევის სურვილი ასევე შეიძლება მიუთითებდეს გენდერულ იდენტობასთან დაკავშირებულ პრობლემებზე.

განსაკუთრებული ყურადღება მინდა გავამახვილო იმ ფაქტზე, რომ თანამედროვე სამყაროს სურს გოგონაში დაინახოს არა მხოლოდ ტრადიციულად ქალური თვისებები. ამიტომ, არ დაგავიწყდეთ გოგონას ყოვლისმომცველი განვითარება. ისე, ბიჭი, რომელიც არ უნდა ტიროდეს, ვერასოდეს გახდება შემწყნარებელი, სიმპათიური და ვერ შეძლებს სამაშველოში მისვლას.

დიდაქტიკური თამაშების კომპლექსი

გენდერული განათლების შესახებ

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

თამაში, როგორც სკოლამდელი აღზრდის საშუალება

თამაში, პედაგოგების აზრით, საუკეთესო მეთოდია ყველაფრის სწავლებისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, 3-5 წლის ბავშვები არ შეიძლება დაჯდნენ თავიანთ მერხებთან და მოითხოვონ ყურადღება. თამაშის დროს ბავშვი არ ფიქრობს იმაზე, რომ ეს სწავლობს და მისგან რაღაც უნდათ. ის უბრალოდ ასრულებს მისთვის საინტერესო მოქმედებებს და ადვილად, ბუნებრივია ახსოვს ბევრი საჭირო ინფორმაცია.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გენდერული თამაშები არის ერთ-ერთი გზა იმის ასახსნელად, თუ როგორ უნდა მოიქცნენ გოგოები და ბიჭები, რა წესებს ემორჩილება მათი ქცევა საზოგადოებაში. მოძველებულმა სტერეოტიპმა "მანქანები ბიჭებისთვის, თოჯინები გოგონებისთვის" დიდი ხანია აჭარბებს მის სარგებლობას, ადრეული განვითარების თანამედროვე მეთოდები სულ სხვა რამეზე საუბრობს. გარდა ამისა, საზღვრები მამაკაცისა და ქალის პროფესიებს შორის თანდათან ბუნდოვანია, ბევრი ქალი მოხიბლულია ფემინიზმის იდეებით. ამის გამო, ახალგაზრდა თაობისთვის უფრო რთული ხდება თავის როლთან ადაპტაცია და ბევრი მშობელი და განსაკუთრებით ბებია ეწინააღმდეგება ახალ პრაქტიკას, როდესაც ბიჭების თამაშები თოჯინებით და „ასულ-დედები“ არა მხოლოდ დაშვებულია, არამედ წახალისებულია და გოგონები ოცნებობენ გახდნენ არა დიასახლისი, არამედ, ვთქვათ, პრემიერ-მინისტრი.

რამდენიმე რჩევა პედაგოგებს:
აუცილებელია, ბიჭებმა გამოიმუშაონ წვრილი მოტორული უნარები, ამისთვის გამოიყენონ შესაბამისი თამაშები, გოგონებისთვის კი - დიდი (ბურთით თამაშები).
გახადეთ ყველა სათამაშო ხელმისაწვდომი ბიჭებისთვის ექსპერიმენტებისთვის. გოგონებისთვის კი წყალი და ქვიშა უკეთესად შეეფერება შესაძლო საძიებო ვარიანტების განსახორციელებლად, ერთობლივი განხილვისთვის.
ბიჭებმა უნდა ახსნან დავალება, პრობლემური სიტუაცია, მისცეს მითითებები მინიმუმ 1 წუთით, სანამ ის მოქმედებას დაიწყებს.
უფრო ხშირად გამოიყენეთ სხვადასხვა თავსატეხები გოგონებისთვის.
მიეცით საშუალება ბიჭებს გამოხატონ თავიანთი გრძნობები მათთან განხილვამდე.
ექსპერიმენტი გოგონებთან სამგანზომილებიანი სივრცით; გამოიყენეთ ილუსტრაციულობა, სიცხადე და ფიგურატიულობა მათემატიკური გამოთვლებთან მუშაობისას და დიზაინში, ეს ხელს შეუწყობს მათთვის მათემატიკური წარმოდგენების უფრო სპეციფიკურ, გასაგებად.
შეაქეთ ბიჭები მობილურობის, ენერგიის, აქტივობისთვის, შეეცადეთ გადართოთ ეს თვისებები სამუშაოზე, დაეხმარეთ სხვა ბავშვებს კლასში, გაართულეთ პრობლემური სიტუაციები.
თუ ჯგუფს ჰყავს ლიდერები - ბიჭები, აუცილებლად მიაქციეთ ყურადღება გოგოებს. შესაძლოა, მათ შორის არის ლიდერიც, მაგრამ მამაკაცის დომინირების გამო, მისი ლიდერული თვისებები არ იხსნება.
უფრო ხშირად შეაქეთ გოგოებიც და ბიჭებიც, განსაკუთრებით კარგი ქმედებებისთვის. ხელთ გქონდეთ კამერა და გადაიღეთ ბავშვები. ეს ტექნიკა დაეხმარება ორივე სქესის ბავშვებს იამაყონ თავიანთი მიღწევებით, გაზარდონ პრობლემის წარმატებული გადაჭრის მოტივაცია.

ვარიანტი 1 "რატომ მოგვწონს ბიჭები (გოგონები)?"

მიზნები: ბიჭებსა და გოგოებს შორის ურთიერთობის კულტურის განვითარება. ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ცნებები ბიჭებისა და გოგოების დადებითი ხასიათის თვისებების შესახებ.

მასალა: მრავალფეროვანი მუყაოსგან დამზადებული ყვავილი, ფურცლები მოსახსნელი, შუაში ჩასმული.

თამაშის მსვლელობა: შეგიძლიათ ითამაშოთ როგორც ინდივიდუალურად, ასევე ბავშვთა ჯგუფთან ერთად. ზრდასრული ყვება ჯადოსნურ მიწაზე, სადაც ყველა ბავშვი ერთმანეთს მეგობრობდა, მაგრამ ბოროტმა ფერიამ ყველა ბავშვს ეჩხუბა. ბავშვებს ეპატიჟებიან შეაგროვონ "მეგობრობის ყვავილი", მაგრამ ამისთვის თითოეულმა ბავშვმა უნდა აიღოს ფურცელი და დაასახელოს გოგოს ან ბიჭის კარგი თვისება. ბავშვები ჩამოთვლიან დადებით თვისებებს, ზრდასრული კი ფურცლებს შუათან აკავშირებს. როცა ყვავილს აგროვებენ, ბავშვები ერთმანეთს ტაშს უკრავენ.

დიდაქტიკური თამაში "ჯადოსნური ყვავილი"

ვარიანტი 2 "როგორ დავეხმარო სახლში?"

მიზნები: ჩამოყალიბდეს ქალებისა და მამაკაცების, გოგონების და ბიჭების საყოფაცხოვრებო პასუხისმგებლობების გაგება. გაუღვივეთ ხალხის დახმარების სურვილი.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები რიგრიგობით ჭრიან ყვავილის ფურცლებს, ასახელებენ იმ მოვალეობებს, რომლებსაც ასრულებენ ოჯახში (ყვავილების მორწყვა, იატაკის წმენდა, ცხოველების მოვლა, უმცროსი დების და ძმების „აღზრდა“, სათამაშოების შეკეთება. და ა.შ.შეგიძლიათ თამაშის დივერსიფიკაცია.ნება მიეცით ბავშვებს ჩამოთვალონ ის მოვალეობები, რომლებსაც მათი დედები, შემდეგ კი მამები ასრულებენ ოჯახში.

დიდაქტიკური თამაში "ჯადოსნური ყვავილი"

ვარიანტი 3 "ვინ ვარ მე ოჯახში?"

მიზნები: ოჯახური კავშირების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება. ჩვენ ვასწავლით ბავშვებს სწორად გამოიყენონ სიტყვები, როგორიცაა შვილი, შვილიშვილი, ძმა, ქალიშვილი, შვილიშვილი, და (უფროს ასაკში - ძმისშვილი, დისშვილი, ბიძაშვილი და ა.შ.)

მასალა: მრავალფეროვანი მუყაოსგან დამზადებული ყვავილი, ფურცლები მოსახსნელია, შუაში ჩასმული

თამაშის მსვლელობა: მოზრდილის წამყვანი კითხვების დახმარებით ბავშვებმა უნდა გასცენ პასუხი, ვინ არიან ისინი დედისთვის (მამასთვის, ბებიისთვის)? და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაში "სურვილები"

მასალა: გულის სათამაშო (ნებისმიერი სათამაშო)

თამაშის კურსი: ბავშვები დგანან წრეში. სათამაშოს ერთმანეთს გადასცემენ, ისინი თავიანთ სურვილებს ამბობენ: "გისურვებ ...".

დიდაქტიკური თამაში "თავაზიანი სიტყვები"

მიზანი: ბავშვებში ქცევის კულტურის, ზრდილობის, ერთმანეთის პატივისცემის, ერთმანეთის დახმარების სურვილის ჩამოყალიბება.

მასალა: სხვადასხვა სიტუაციების ამსახველი ნაკვეთი: ბავშვმა სხვას უბიძგა, ბავშვმა აიღო წაქცეული ნივთი, ბავშვმა შეიწყნარა სხვა ბავშვი და ა.შ.

თამაშის მსვლელობა: ბავშვები ათვალიერებენ სიუჟეტის სურათებს და ახმოვანებენ მათ თავაზიანი სიტყვებით.

თუ ბავშვი ზარალდება, დაუსვით მას წამყვანი კითხვები სურათიდან. მაგალითად, რა ჯადოსნური სიტყვა უნდა ითქვას მეგობარმა, რომ სათამაშო მოგცეს?

როგორ გადაუხადეთ მადლობა ადამიანს დახმარებისთვის?

როგორ უნდა მოექცნენ მოზარდებს? (დარეკეთ სახელით, პატრონიმიკით და თქვენ)

რა უნდა ითქვას ადამიანთან შეხვედრისას?

რა უნდა უთხრათ ყველას სახლში წასვლისას?

რა ვთქვა დილით გაღვიძებისას, დილით საბავშვო ბაღში მისვლისას? რა სიტყვები შეგიძლიათ უსურვოთ ერთმანეთს ძილის წინ?

რას იტყვით, თუ შემთხვევით ვინმეს უბიძგებთ ან დაარტყით? და ა.შ.

ბავშვებმა უნდა იცოდნენ და გამოიყენონ ცხოვრებაში შემდეგი სიტყვები: გამარჯობა, ნახვამდის, მალე გნახავ, გთხოვ, იყავი კეთილი, გთხოვ, მადლობა, ბოდიში, ღამე მშვიდობისა და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაში "ყურები გვირგვინზე".

ბავშვებს ურჩევენ აირჩიონ ტანსაცმელი და აქსესუარები ბიჭისა და გოგოსთვის.

დიდაქტიკური თამაში "ჩემოდანი"

მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეა მამაკაცის და ქალის ტანსაცმლის შესახებ.

აღჭურვილობა: ქაღალდის ფურცლები შეღებილი, შეუღებავი ჩემოდნებით, ფერადი ფანქრებით.

თამაშის აღწერა. მასწავლებელი სთხოვს ბავშვს წარმოიდგინოს, რომ მამა (დედა) მიდის მივლინებაში (შვებულებაში) და აწყობს ჩემოდანს. ფანქრების დახმარებით აუცილებელია ჩემოდანი „გაავსოთ“ იატაკის შესაბამისი ნივთებით.

თამაშის ვარიანტი: მამამ (დედამ) საჩუქრები მოუტანა შვილს (ქალიშვილს)

დიდაქტიკური თამაში "საჩუქრები საშასა და მაშასთვის".

სამიზნე: ბავშვებში გენდერული აღქმის ფორმირება.

Დავალებები: საკუთარი თავის, სხვა ბავშვების, როგორც კონკრეტული სქესის წარმომადგენლების, შეცნობის უნარის კონსოლიდაცია; გააგრძელონ ინტერესის ფორმირება საკუთარი და საპირისპირო სქესის სხვა წარმომადგენლების ცხოვრებისა და საქმიანობის მიმართ; განავითაროს აზროვნება, წარმოსახვა; ბავშვებს შორის მეგობრული ურთიერთობის დამყარება.

თამაშის აღწერა. სათამაშოდ დაგჭირდებათ ორი თოჯინა - გოგო დაშა და ბიჭი საშა,

ორი ყუთი (წითელი, მაშასთვის და მეორე ლურჯი, საშასთვის), რომელშიც არის "საჩუქრები" (სურათები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა ნივთებს - სათამაშოებს, გოგონებისა და ბიჭების ტანსაცმელს, ასევე ნივთებს, რომლებსაც არ გააჩნიათ დამახასიათებელი გენდერული იდენტობა). თამაშის დროს ბავშვებმა სწორად უნდა დაადგინონ, ვისთვის არის საჩუქარი.

დიდაქტიკური თამაში „როგორ ჰგვანან ჩვენი დედები? როგორები არიან ჩვენი მამები? ”

მიზნები: ჩამოყალიბდეს უნარი, გამოკვეთოს მნიშვნელოვანი მსგავსებები და განსხვავებები სხვადასხვა სქესის წარმომადგენლებს შორის. საყვარელი ადამიანებისადმი სიყვარულის განვითარება, მათი საქმის პატივისცემა. დაეხმარეთ თქვენს შვილს გამოხატოს თავისი გრძნობები ახლობლების მიმართ.

მასალა: თითოეული ბავშვის საოჯახო ალბომის ფოტოები.

თამაშის კურსი: ბავშვები და მოზრდილები სხედან ხალიჩაზე. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ თითოეულ მათგანს ჰყავს ოჯახი, არიან დედები, მამები, ბებია და ბაბუა, ძმები და დები. ბავშვები მოწვეულნი არიან, ათვალიერებენ დედის (მამამის) ფოტოს, რომ უთხრეს, როგორი დედა (მამა) ჰყავთ? Რას აკეთებს? მაგალითად, დედაჩემი არის კეთილი, მოსიყვარულე, ზოგჯერ გაბრაზებული, გამხდარი, მზრუნველი, ლამაზი. ის ამზადებს საჭმელს, რეცხავს ტანსაცმელს და ა.შ.

მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვი პასუხობს, მასწავლებელი სვამს მათ კითხვას:

როგორ ჰგვანან ჩვენი დედები (მამები)?

რა საშინაო საქმეებს აკეთებს ყველა დედა (მამა)?

რა გარეგანი ნიშნები აერთიანებს მათ?

რა თვისებები აქვს ყველა დედას (მამას)?

ვინ იქნები როცა გაიზრდები?

ბავშვების პასუხების მოსმენის შემდეგ მასწავლებელი აჯამებს, რომ ყველა დედა და მამა ეწევა სახლის მოვლას, შვილების აღზრდას და სამსახურში წასვლას. ყველა დედას და მამას უყვარს შვილები, იზრუნე მათზე

დიდაქტიკური თამაში "მოდით ერთმანეთს კომპლიმენტები ვუთხრათ"

მიზნები: ასწავლონ ბავშვებს ერთმანეთის მიმართ ყურადღებიანი იყვნენ, შეძლონ სიმპათიის გამოხატვა საკუთარი და საპირისპირო სქესის ბავშვების მიმართ. ცოდნის კონსოლიდაცია მამაკაცურობისა და ქალურობის თვისებების შესახებ.

მასალა: ორი პერსონაჟი - საშა და მაშა. თოჯინების კორპუსი დამზადებულია მუყაოს ცილინდრებით, თავები ლურჯი (ბიჭური) და ვარდისფერი (გოგონა) ფერის ბუშტებით, შეღებილი სახეებით. თოჯინები ტანსაცმელშია გამოწყობილი: ბიჭი პერანგში, შარვალში, თავზე კეპი; გოგონას ქურთუკი, ქვედაკაბა და თავზე შარფი აცვია.

ნებისმიერი ყვავილი (უმჯობესია, თუ ის არ არის ხელოვნური, მაგრამ ცოცხალი).

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვების მოსანახულებლად თოჯინები მოვიდნენ - საშა და მაშა. თოჯინები იცნობენ ბავშვებს და უყვებიან ბავშვებს როგორ შეხვდნენ. საშამ, როცა მაშა სასეირნოდ დაინახა, მის შესახვედრად წავიდა. ყველა გოგოდან მან აირჩია მაშა, რადგან ის ყველაზე კეთილი და ზუსტი იყო. მაშას მოსწონდა ისიც, რომ საშა ძალიან მოვლილი ბიჭი იყო. ასე დამეგობრდნენ. ისინი მოვიდნენ ჩვენს საბავშვო ბაღში, რათა გაეგოთ, რას ფიქრობენ ბავშვები ერთმანეთზე და როგორ იციან როგორ იყვნენ მეგობრობა. მათ მოიტანეს „ჯადოსნური ყვავილი“, რომელიც ბავშვებს გრძნობების გამოხატვაში დაეხმარება. ბავშვებს ურჩევენ, ყვავილი ნებისმიერ ბავშვს გადასცენ და შეაქონ.

თუ ვინმე უყურადღებო აღმოჩნდება, თოჯინები ან თავად მასწავლებელი შეაქებენ ამ ბავშვებს.

დიდაქტიკური თამაში "კეთილშობილური საქმეები"

მიზანი: ბავშვებში აღზარდოს სხვა ადამიანების გულისთვის საქმის კეთების სურვილი. იმის გაგება, რომ ქმედებას ჩვენ ვუწოდებთ არა მხოლოდ გმირობას, არამედ ნებისმიერ კეთილ საქმეს სხვა ადამიანის გულისთვის.

მასალა: ბურთი

თამაშის კურსი: ბავშვებს ეწვევათ ჩამოთვალონ კეთილშობილური საქმეები გოგოებთან (ქალებს) და ბიჭებთან (მამაკაცებთან). მასწავლებელი უგდებს ბურთს ერთ-ერთ მოთამაშეს ხელში, ის ასახელებს კეთილშობილურ საქმეს და ნებით უგდებს ბურთს შემდეგ მოთამაშეს.

მაგალითად, კეთილშობილური საქმეები ბიჭებისთვის:

დაუძახეთ გოგონას მხოლოდ სახელით; გოგონასთან შეხვედრისას იყავით პირველი, ვინც მოიკითხეთ; დათმო სივრცე ტრანსპორტში; არასოდეს შეურაცხყო გოგონას; დაიცავი გოგონა; დაეხმარეთ გოგონას მძიმე ნივთების ტარებაში; როცა გოგონა ტრანსპორტიდან გადმოდის, ჯერ უნდა გამოხვიდე და ხელი გაუშვა; ბიჭი უნდა დაეხმაროს გოგონას ჩაცმაში, ქურთუკის წარდგენაში და ა.შ.

კეთილშობილური საქმეები გოგოებისთვის: ბიჭს მხოლოდ სახელით უწოდეთ; ბიჭთან შეხვედრისას მიესალმები; შეაქო ბიჭი ყურადღების გამოვლენისთვის; არ შეურაცხყოფა მიაყენოს ბიჭს და არ დაარქვას სახელი, განსაკუთრებით სხვა ბავშვების თანდასწრებით; მადლობა ბიჭს კარგი საქმეებისა და საქმეებისთვის; და ა.შ.
დიდაქტიკური თამაში "შეასწორე შეცდომა"

მიზანი: ცოდნის ჩამოყალიბება ბიჭებისა და გოგონებისთვის ეტიკეტის ქცევის წესების შესახებ.

აღჭურვილობა: სიუჟეტის ბარათების ნაკრები:

ბიჭი ავტობუსში ზის, გოგო დგას.

გოგონა ავტობუსში ზის, ბიჭი დგას.

ბიჭი ყვავილებს ყნოსავს, გოგოს ვედრო წყალს ატარებს სარწყავად.

გოგონა ყვავილებს ყნოსავს, ბიჭი სარწყავად ატარებს ვედრო წყალს.

კარიდან ბიჭი გამოდის, რომელსაც გოგო მოჰყვება.

კარებში გოგონა გამოდის, ბიჭი უშვებს.

ბიჭი მაგიდასთან ჯდება, გოგონა სკამს მოძრაობს და დაჯდომაში ეხმარება.

გოგონა მაგიდასთან ჯდება, ბიჭი სკამს მოძრაობს და დაჯდომაში ეხმარება.

თამაშის აღწერა. ბავშვებს ურჩევენ იპოვონ „სწორი“ სურათი და ახსნან თავიანთი არჩევანი.

დიდაქტიკური თამაში "კეთილი საქმეების სახლი"

მიზნები: ჩამოყალიბდეს ქალებისა და მამაკაცების, გოგონების და ბიჭების საყოფაცხოვრებო პასუხისმგებლობების გაგება. ოჯახის და სხვა ადამიანების დახმარების სურვილის გაღვივება.

მასალა: დიზაინერი

თამაშის მსვლელობა: ბავშვები იღებენ სამშენებლო კომპლექტის დეტალებს და აშენებენ დიდ სახლს, ლაპარაკობენ იმ კეთილ საქმეებსა და საქმეებზე, რასაც აკეთებენ ოჯახებისა და მეგობრების დახმარების დროს. ბოლოს და ბოლოს, დაფიქრდით, რა დიდი სახლი ავაშენეთ. რამდენი კეთილი საქმის გაკეთება შეგვიძლია!

დიდაქტიკური თამაში "შეაგროვეთ ჯაჭვი"

მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები ადამიანის ასაკისა და სქესის განვითარების შესახებ.

აღჭურვილობა: ბარათების ნაკრები ბავშვის ბიჭის, სკოლამდელი აღზრდის, სკოლის მოსწავლის, ბიჭის, კაცის, მოხუცის გამოსახულებით; ჩვილი გოგონები, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, სკოლის მოსწავლეები, გოგონები, ქალები, მოხუცი ქალბატონები.

თამაშის მსვლელობა: ბავშვებს ეწვევათ დაალაგონ ბარათები "სწორი" თანმიმდევრობით.

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე სწორად"

მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვების იდეები ადამიანის საქმიანობის გენდერული როლის სტერეოტიპული ტიპების შესახებ.

აღჭურვილობა: ბარათების ნაკრები გოგოს, ბიჭის სურათით და შრომის საგნებით (ნიჩაბი, აგური, ხერხი, დანა, ჩაქუჩი, რგოლი, ჭურჭელი, საკვები და კერძები სამზარეულოსთვის, ტანსაცმლის ნიმუშები და ა.შ.).

თამაშის კურსი: ბავშვებს ეპატიჟებიან აიღონ შრომის საგნები ბიჭისთვის და გოგოსთვის.

დიდაქტიკური თამაში „ვინ რას ატარებს? "

მიზანი: გამოუმუშავდეს ბიჭისა და გოგოს გარეგნობაში დამახასიათებელი განსხვავებების პოვნის უნარი.

აღჭურვილობა: ფლანელეგრაფი, ბიჭისა და გოგოს მუყაოს ფიგურები, ტანსაცმლისა და აქსესუარების ნივთები (მძივები, ქოლგა, მშვილდი, სათევზაო ჯოხი, ჰალსტუხი და ა.შ.)

თამაშის კურსი: ბავშვებს ეპატიჟებიან აიღონ ტანსაცმელი და აქსესუარები ბიჭისა და გოგოსთვის.

დიდაქტიკური თამაში „ვინ ვისთვის მუშაობს? "

მიზანი: ცოდნის ჩამოყალიბება პროფესიების გენდერული კომპონენტის შესახებ.

აღჭურვილობა: დიდი ბარათები, რომლებიც ასახავს მამრობითი და მდედრობითი სქესის პროფესიებს (პედაგოგი, მედდა, კაპიტანი, პილოტი, მეხანძრე) და ნეიტრალური პროფესიები (ექიმი, მასწავლებელი, გამყიდველი, დირიჟორი, მოლარე, მუსიკოსი); პროფესიონალური ხელსაწყოების ამსახველი პატარა ბარათები (სათამაშო, თერმომეტრი, გლობუსი, საჭე, სახანძრო შლანგი, კიბე, ფონენდოსკოპი, მაჩვენებელი, სასწორი, დირიჟორის ჩანთა, სალარო, ვიოლინო)

თამაშის პროგრესი: ბავშვები მოწვეულნი არიან:

დაალაგეთ დიდი ბარათები პრინციპის მიხედვით: მამაკაცის პროფესიები, ქალის პროფესიები, ნეიტრალური პროფესიები;

აიღეთ პროფესიონალური იარაღები. თამაშს ახლავს ბავშვების კომენტარები.

დიდაქტიკური თამაში "სახელები »

მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ წარმოდგენა მამრობითი და ქალი სახელების შესახებ.

აღჭურვილობა: ბიჭისა და გოგოს ფიგურები.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი აყალიბებს ბავშვის თვალწინ ქაღალდიდან ამოჭრილ ბიჭისა და გოგოს ფიგურებს და სთავაზობს თამაშს: ის დაასახელებს სახელებს და ბავშვი გადაწყვეტს, რომელი სახელი ვის შეეფერება. სახელების სიაში მოცემულია სხვადასხვა სქესის ბავშვების ჩვეულებრივი სახელები (სერიოჟა, ჯულია, ნატაშა) და სახელები, რომლებსაც ეძლევათ როგორც ბიჭები, ასევე გოგონები (საშა, ჟენია, ვალია). მასწავლებელი თვალყურს ადევნებს ბავშვის არჩევანს, ორაზროვან შემთხვევებში ბავშვთან საუბრისას არკვევს ვის (ბიჭს თუ გოგოს) სახელი უფრო შეეფერება; ისურვებდა მას ასეთი „ორმაგი“ სახელი და ა.შ.

დიდაქტიკური თამაში "ყურები გვირგვინზე"

მიზნები: სმენის ყურადღების განვითარება. ასწავლეთ ბავშვებს საკუთარი თავის და გარშემომყოფების ამოცნობა გენდერული როლის მიხედვით.

თამაშის კურსი: ზრდასრული რამდენიმე სახელს უწოდებს. ბავშვებმა უნდა მოუსმინონ ყურადღებით და დაასახელონ დამატებითი სახელი. აუხსენით რატომ თვლიან ამა თუ იმ სახელს „ზედმეტად“.

მაგალითად, სეროჟა, მიშა, ლენა; ნატაშა, დაშა, დიმა.

დიდაქტიკური თამაში "გამოიცანი პროფესია"

მიზანი: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია პროფესიების შესახებ. ასწავლოს პროფესიების მამაკაცებად და ქალებად დაყოფის უნარი.

მასალა: ბარათები სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების გამოსახულებით.

თამაშის მსვლელობა: ზრდასრული ჩამოთვლის გარკვეული პროფესიის ადამიანის ქმედებებს და ბავშვები გამოიცნობენ რა პროფესიაა.

მაგალითად, „ამ პროფესიის ადამიანი ამოწმებს პაციენტს, აცრებს, უნიშნავს აბებს. Ეს ვინ არის?" (ექიმი)

ყოველი სწორი პასუხის შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს ერთ-ერთ ბავშვს აირჩიოს ბარათი ამ პროფესიის ადამიანის სურათით. შემდეგ ბავშვებთან მიმდინარეობს საუბარი: სხვა რა მოვალეობებს ასრულებს ექიმი, კიდევ რას აკეთებს? არიან თქვენ შორის, რომელთა დედა ან მამა (ბებია, ბაბუა, დეიდა და ა.შ.) მუშაობენ ექიმად?

ვინ უფრო სავარაუდოა, რომ იყოს კაცი ან ქალი, როგორც ექიმი? Რატომ ფიქრობ?

დიდაქტიკური თამაში "სმაილი"

მიზნები: გამომგონებლობის განვითარება, პოზიტიური ემოციები. ჩვენ ვასწავლით ადამიანის ემოციური განწყობის (სიხარული, სევდა, გაბრაზება, გაოცება, წყენა და ა.შ.) დასახელებას, გაგებას და გამოვლენას.

მასალა: მუყაოსგან დამზადებული დიდი წრე - სმაილი, ამოჭრილი მრავალფეროვანი ქაღალდიდან თვალების, წარბების, პირის ღრუს სახით სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის გადმოსაცემად.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვს ეწვევა შემოთავაზებული დეტალების გამოყენებით გადმოსცეს სმაილის განწყობა, იმისდა მიხედვით, თუ რა სიტუაციას აღწერს ზრდასრული.

სმაილიმ მეგობრები დაინახა.

სმაილი ავად არის.

სმაილიკი გაბრაზებულია.

ღიმილი მღერის სიმღერას და ა.შ.

როდესაც სმაილი იკრიბება, ბავშვებს ეწვევათ საკუთარი განწყობის გამოსახატავად, სახის გამონათქვამების, ემოციების, ჟესტების გამოყენებით.

დიდაქტიკური თამაში "ჩვენ ვაპირებთ ვიზიტს"

მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს იპოვონ განსხვავებები მოწესრიგებული და დაუდევარი ბავშვის (ბიჭისა თუ გოგოს) გარეგნობაში. ასწავლეთ გოგონებს (ბიჭებს) იზრუნონ საპირისპირო სქესზე და მოაწესრიგონ თავიანთი გარეგნობა. ბავშვებში განუვითარდეთ სურვილი, იყვნენ ყოველთვის ლამაზები, გამოიყურებოდნენ მოწესრიგებულად და მოწესრიგებულად.

მასალა: ორ მაგიდაზე დევს საბავშვო ტანსაცმელი (კალთები, ქუდები, მაისურები, კალთები, ჰალსტუხები, ქამრები და ა.შ.), ჩანთები, საბავშვო კოსმეტიკა, საათები, სავარცხლები, ხელსაწყოები, სათამაშოები და ა.შ.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს შეჯიბრზე, რომლებიც უფრო სწრაფად შეიკრიბებიან სტუმრად.

ორი (სამი) ბავშვი თამაშობს. ისინი მოდიან მაგიდებთან და იწყებენ შეკრებას სტუმრად. ზრდასრული შეახსენებს ბავშვებს, რომ სტუმრად წასასვლელად უნდა მოაწესრიგოთ თავი: ჩაიცვათ ლამაზად, დაივარცხნოთ თმა და ა.შ.

დანარჩენი ბავშვები მეგობრებს უყურებენ.

შეუძლიათ ახლა იქ წასვლა? როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ ბიჭებს? რომელი გოგო დათანხმდება მათ დახმარებას?

როდესაც ბიჭების გარეგნობა იწმინდება, ზრდასრული ბიჭებს ახსენებს, რომ მადლობა გადაუხადონ მათ მოვლისთვის.

დიდაქტიკური თამაში "მეგობარი"

მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს თანაგრძნობა საყვარელი ადამიანების მიმართ, გაიგონ სხვა ადამიანების ტკივილი, გაიხარონ მეგობრების წარმატებებით, გამოხატონ შეშფოთება, შესთავაზონ მათი დახმარება.

მასალა: რეზინის ბურთი, ჩაყრილი სათამაშოები.

თამაშის კურსი: ბავშვები სხედან წრეში, ერთმანეთთან ახლოს. ცენტრში ირგვება ნებისმიერი სათამაშო, მაგალითად კურდღელი. მასწავლებელი ამბობს, რომ კურდღელს მუხლი აქვს დალურჯებული და ტირის, მაგრამ ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ, თუ სწორად დავუჭერთ მხარს და ვინანებთ. შემოთავაზებულია ბურთის გადაცემა ერთმანეთისთვის, მხარდაჭერისა და ნუგეშის სიტყვების თქმა. მაგალითად: არ იტირო, ჩვენ წაგიყვანთ სახლში; შენი ჭრილობა მალე შეხორცდება; ადგომაში დაგეხმარები; მინდა ტკბილეულით გაგიმასპინძლოთ; მუხლს წავუსვათ და ვახვევთ; თავზე მოგეფერები და ტკივილი გამივლის; ძალიან მიყვარხარ და არ დაგტოვებ უბედურებაში.

ან სხვა სიტუაციაში, მასწავლებელი ამბობს, რომ კურდღელი დღეს მეგობარს მგლისგან თავის დაღწევაში დაეხმარა. მოდით ვადიდოთ კურდღელი, ბედნიერი ვიყოთ მისთვის. ბავშვები, ერთმანეთს გადასცემენ ბურთს, წარმოთქვამენ სხვადასხვა სიტყვებს (კარგი, მამაცი, მამაცი, ჩვენ ვამაყობთ თქვენით, გმადლობთ, თქვენ ნამდვილი მეგობარი ხართ და ა.

დიდაქტიკური თამაში "გოგონები - ბიჭები"

თამაშის მიზანი. დაამყარეთ მეგობრობა ჯგუფში. ისწავლეთ საკუთარ თავზე საუბარი. თამაშის აღწერა:

გოგოები და ბიჭები ერთმანეთის საპირისპიროდ სხედან. ბიჭები იწყებენ თამაშს. ისინი რიგრიგობით ეძახიან გოგონების ნებისმიერ სახელს. თუ არის გოგონა, რომლის სახელიც იყო წარმოთქმული, ის დგება, კიდევ ერთხელ იძახებს თავის სახელს და ცოტას ყვება თავის შესახებ. ამის შემდეგ, გოგოები "ბრუნდებიან" და ისინი იწყებენ ბიჭების სახელების დარქმევას.

თამაშის წესები:
1. გოგოები და ბიჭები სხედან ერთმანეთის საპირისპიროდ.
2. ბიჭები იწყებენ თამაშს. ისინი რიგრიგობით ეძახიან გოგონების ნებისმიერ სახელს.
3. თუ არის გოგონა, რომლის სახელიც წარმოითქმის, ის დგება, კიდევ ერთხელ იძახებს თავის სახელს და ცოტას ყვება თავის შესახებ.
4. ამის შემდეგ გოგოები „ბრუნდებიან და იწყებენ ბიჭების სახელების დარქმევას.
Შენიშვნა. ბავშვთა მოთხრობები არ უნდა იყოს ძალიან გრძელი ან ძალიან მოკლე. პატარა ავტოპორტრეტის გასაკეთებლად წამყვანი უნდა დაეხმაროს ბავშვებს.

გენდერული განათლების თამაშებიხელს უწყობს პიროვნების სოციალური სქესის ჩამოყალიბებას, რომელიც მოიცავს სოციალურ, ფსიქოლოგიურ და კულტურულ მახასიათებლებს. მარტივად რომ ვთქვათ, დაბადებული ბავშვი ოდესმე დაინახავს და გააცნობიერებს თავის ფიზიოლოგიურ მახასიათებლებს და გაარკვევს ვინ არის - ბიჭი თუ გოგო. მაგრამ სწორი მამაკაცის თუ ქალის ქცევის ჩამოყალიბება აღზრდის პასუხისმგებლობაა.

როგორ იციან ბავშვებმა როგორ მოიქცნენ ბიჭი ხარ თუ გოგო? რა თქმა უნდა, მოზარდებზე, მამაკაცებსა და ქალებზე დაკვირვებით. ამასთან, მოზარდები ყოველთვის არ აძლევენ სწორ მოდელს, რადგან მათ თავად ყოველთვის არ აქვთ მკაფიო წარმოდგენა თავიანთი გენდერული როლის შესახებ. გარდა ამისა, ბავშვი შეიძლება შეესწრო გენდერულ როლს, როდესაც ზრდასრული მძიმე ცხოვრებისეულ პოზიციას იკავებს. მაგალითად, „ასე უნდა მოიქცნენ კაცები“, „ქალი ხარ – დაჯექი და გაჩუმდი“. ასეთ მკაცრ არასწორ დამოკიდებულებებს სტერეოტიპებს ვუწოდებთ. გენდერული განათლების ამოცანაა დაარღვიოს ეს სტერეოტიპები და მისცეს ბავშვს არჩევანის მეტი თავისუფლების გამოხატვისა და თვითრეალიზაციის შესაძლებლობა, დაეხმაროს მას იყოს მოქნილი და შეძლოს ქცევის სხვადასხვა ხერხის გამოყენება. შედგება ინდივიდუალურ მიდგომაში მათი იდენტობის გამოვლენისადმი. გენდერული განათლების კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ასპექტია ბავშვისთვის ქალისა და მამაკაცის თანასწორობის ჩვენების აუცილებლობა, რაც დაეხმარება მათ მომავალში უფრო ადეკვატურად შეაფასონ თავიანთი შესაძლებლობები და მისწრაფებები, გაააქტიურონ პირადი რესურსები.

რა თქმა უნდა, ანატომიური და ბიოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინება სავალდებულოა, რადგან სქესებს შორის გონებრივი განსხვავებების პოტენციალის გაუქმება შეუძლებელია. თუმცა, თანდაყოლილი მონაცემებიდან გამომდინარე, გადავდივართ სოციალური როლის ჩამოყალიბებაზე.

ყველა ამ მიზნის განსახორციელებლად მას დიდი მნიშვნელობა აქვს .

გენდერული განათლების თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

გენდერული განათლების ყველა თამაში მიზნად ისახავს სტერეოტიპებზე მუშაობას, აჩვენოს ბავშვს მამრობითი და მდედრობითი სქესის როლების სიგანე, მათი მსგავსება და მოქნილობა.

1. "დედა-მამა". თამაშში ბავშვები ასრულებენ ოჯახურ სიტუაციას. მამა სამსახურში წავიდა, დედა საშინაო საქმეებითა და შვილით არის დაკავებული. გადაღმა გარკვეული პერიოდის განმავლობაში სიტუაცია იცვლება: მამას აქვს დასვენების დღე, ის ზრუნავს შვილზე და სახლის საქმეებზე, დედა კი სამსახურში წავიდა.

2. "სად ვისი სამსახურია?". ბავშვების ამოცანაა შეხედონ ობიექტს და თქვან ვინ მუშაობს ამ ობიექტთან: დედა თუ მამა. აიღეთ სურათები საგნებთან წინასწარ. ნივთების სია: ლენტი, მტვერსასრუტი, ნემსი, მაკრატელი, ტაფა. მიიყვანეთ ბავშვები იქამდე, რომ მათ შეუძლიათ გამოიყენონ როგორც მამებმა, ასევე დედებმა, როდესაც ისინი ერთმანეთს ეხმარებიან.

3. "რა დაგვიჯდება სახლის აშენება!" ... ბავშვები იყოფიან ორ ან სამ ჯგუფად, აერთიანებენ როგორც ბიჭებს, ასევე გოგოებს ერთ ჯგუფში და მათ ეპატიჟებიან ააშენონ ლამაზი სახლი სამშენებლო ნაკრებიდან. დასასრულს, დიდება, რომ ბიჭებმაც და გოგოებმაც ყველაფერი გააკეთეს ლამაზი სახლის აშენებისთვის.

4. "ყველა მაგიდასთან!"... თამაშის მიზანი: სადილისთვის სუფრის გაშლა ბავშვთა კერძების დახმარებით. გოგონები უნდა დაეხმარონ ბიჭებს, რომ ყველაფერი გამოსწორდეს. გოგონები უნდა წაახალისონ, რომ ბიჭებს დავალება მისცენ, რა გააკეთონ და არა თავად გააკეთონ ყველაფერი.

5. "ბიჭები და გოგოები" ... მიეცით თითოეულ ბავშვს ორი სურათი: ბიჭი და გოგო. დავალება: მოუსმინეთ ხარისხს და აწიეთ ბიჭის ან გოგოს ბარათი, იმისდა მიხედვით, თუ ვინ არის ეს თანდაყოლილი. თვისებების ჩამონათვალი: კეთილი, მამაცი, მოსიყვარულე, ძლიერი, ნაზი, სპორტსმენი, ლამაზი, მორჩილი, მეამბოხე, განებივრებული. ყოველი ხარისხის შემდეგ უთხარით ბავშვებს სწორი პასუხი, რომ ეს თვისება შესაფერისია როგორც ბიჭებისთვის, ასევე გოგონებისთვის: „ბიჭებიც და გოგოებიც შეიძლება იყვნენ კეთილები, ამიტომ ორი კარტის აწევა გჭირდებათ“. ჩვეულებრივ, თამაშის ბოლოს ყველა ბავშვი აწევს ორ ბარათს.

6. „შენიშნეთ განსხვავება“ ... ბავშვების ამოცანაა თქვან, თუ როგორ განსხვავდებიან მამები დედებისგან. ყველა პასუხი მიღებულია და წახალისებულია. საბოლოო ჯამში, დაასკვნეს, რომ მამები უფრო ხშირად დადიან სამსახურში, მაგრამ ბევრი დედაც მუშაობს. დედები უფრო ხშირად მუშაობენ ბავშვებთან, მაგრამ მამები ასევე მუშაობენ ბავშვებთან. დედები ამზადებენ საჭმელს და მამებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ. მამები აკეთებენ რემონტს და დედებს შეუძლიათ დაეხმარონ მათ.

7. „გააფუჭე ბავშვი“ ... სათამაშოდ დაგჭირდებათ ორი თოჯინა, საფენი და საფენი. ბავშვები თამაშობენ 2 ადამიანზე. უნდა ვეცადოთ, რომ თოჯინას საფენი მივუსვათ და საფენში შევფუთოთ. არ არის საჭირო ხარისხის შეფასება.

8. "ჩვენ ვაპირებთ სტუმრობას"... გაყავით ბავშვები ორ გუნდად. თითოეული გუნდისთვის მიეცით ადგილი, საბავშვო ავეჯი, ჭურჭელი. დავალება: მოამზადეთ ოთახი სტუმრების მისაღებად, გააკეთეთ დასუფთავება და გაშალეთ მაგიდა. შემდეგ პირველი გუნდი მიდის სტუმრად, მასპინძლები იღებენ მათ. ამის შემდეგ მეორე გუნდი საპასუხო სტუმრად მიდის.

(თუ ეს ინფორმაცია თქვენთვის სასარგებლო იყო - თქვით "მადლობა" სოციალური ქსელის ღილაკზე დაჭერით)! მადლობა!

კონტაქტში

რეზიდა გარეევა

სქესიაღზრდა უპირველეს ყოვლისა პასუხისმგებელია პატარა ადამიანის სექსუალური იდენტობის ფორმირებაზე და ამით ეხმარება ბავშვის წარმატებულ სოციალიზაციასა და საზოგადოებაში ადაპტაციას. ჩვენს თანამედროვე ცხოვრებაში, ზოგჯერ პრობლემები წარმოიქმნება, რადგან გოგონებიკარგავენ ქალურობას და ხდებიან სასტიკი, უხეში და ბიჭებიისინი წყვეტენ გამბედაობას, იძენენ სიმშვიდეს, უხილავობას, ეშინიათ პასუხისმგებელი როლების. სწორედ მათი ინდივიდუალობის შეძენა და სქესთა შორის მეგობრობაა ასეთი თამაშები.

1. ხალხი თამაშები(ეროვნული თამაშები) . თამაშებირუსი და თათრული ხალხები ახლა ზოგჯერ შერეულია, მაგრამ ისინი აქტუალური რჩება. ის თამაშები„ქოთნები“, „ჩემი ოჯახი“, „თაიმბეი“, „ნაცრისფერი მგელი“, „შანტერელები და ქათმები“, „კანაფები“, „ფლაპერები“. რუსული თამაშებიდან - "ბოიარები", "ბრუკი", "ბატები-გედები", "კიტი და თაგვები", "ჟმურკი", "საღებავები", "კორშუნი", "ფოსტა", "ზარია-ელვა", ბორუ "და სხვა. .

ხალხური თამაშების თავისებურება იმაში მდგომარეობს, რომ მათ აქვთ ზოგადი წესები, რომლებიც ავლენს ყველა ბავშვის გონებრივ შესაძლებლობებს და ჩვეულებრივ, ასეთი აქტივობით, ბავშვის მეტყველება ვითარდება.

2. შესვენების თამაშები... ესენი თამაშებიჩვეულებრივ უფრო საინტერესოა ხის იატაკზე გოგონები, სავაჭრო ცენტრი. არ აქვთ დაძაბული შეთქმულება, უვითარდებათ ყურადღება და სიმშვიდე გოგონები... თქვენ უბრალოდ უნდა გაიაროთ სათამაშო მოედანი და შეაგროვოთ მონეტები ან თავიდან აიცილოთ საფრთხე თქვენი პერსონაჟისთვის.

3. სათავგადასავლო თამაშები(QUESTS)... თანამედროვე სახე თამაშები, უფრო შესაფერისი ბიჭები... მათში შესაძლებელია სერიოზული დაბრკოლებების მქონე რბოლა, აიღეთ ატრიბუტები - ლილვაკები ან მორები, კიბეები, რგოლები ფიზიკური კუთხიდან და ბავშვების აქტიური გართობა!

4. მათემატიკური NUMBER თამაში,ᲛᲐᲦᲐᲖᲘᲐ. აქ ბევრი რამ არის სასწავლი და ბიჭები, მაგრამ განმეორებადი მოქმედებები და მაღაზიაში პროდუქციის ან საქონლის არჩევანი თქვენი გემოვნებით, რა თქმა უნდა, გოგონები.

5. თამაში „სარკე“ 2 ბავშვი თამაშობს, როცა 1 ცდილობს სარკისებურად გადმოსცეს სხვისი მოძრაობები და ემოციები, მიმიკა. მუსიკით შესრულებული ეს თამაში შესანიშნავად გაგამხნევებთ და ორივე სქესისთვის სასარგებლოა.

6. გამოიცანით ამბავი. პანტომიმის თამაში, სადაც მონაწილეებს სთხოვენ აჩვენონ ნაწყვეტი ზღაპრიდან და მეორე გუნდმა უნდა გამოიცნოს მისი სახელი. ბავშვები ამას შემოქმედებითად უახლოვდებიან მეტყველებისა და აზროვნების განვითარებით.

7. გამოიცანით მელოდია. მსგავსი თამაში ითამაშა, თუ ბავშვს აქვს განვითარებული მუსიკალური კულტურა.

8. რა ვის? ბავშვებმა უნდა განსაზღვრონ რა ნივთები და ნივთები ეკუთვნის გოგონებიდა რომელი - ბიჭები... კიდევ ერთი ვარიანტი თამაშები - ნივთებისაჭიროა გარკვეულ პროფესიებში. ძირითადად ირჩევენ ქალისა და მამაკაცის პროფესიებს - მშენებელი, მასწავლებელი, მკერავი, პარიკმახერი, სპორტსმენი და ა.შ.

9. სიუჟეტი და როლური თამაში თამაშები... ისინი ყოველთვის ყველასთვის საინტერესოა, გამონაკლისის გარეშე, ბავშვის პიროვნების ყველა ასპექტის ჩამოყალიბების გარდა, სიუჟეტურ თამაშებში როლები მყარად არის განსაზღვრული და თუ შესაძლებელია, მათ ასწორებს აღმზრდელი. „ოჯახი“, „ექიმთან“, „კინოში“, „წვეულებაზე“, „დაბადების დღე“, „ზღვაზე“ და ა.შ.

10. თამაშები შვიდი ფერით... კეთდება ყვავილი ჩვეულებრივ 7 ფურცლით, ბავშვი ასრულებს დავალებას, კრეფს 1 ფურცელს, თამაში ტარდება ბავშვების ჯგუფთან ერთად. ვარიანტები თამაშები:

ა) როგორ დავეხმარო სახლში?

ბ) თავაზიანი სიტყვები

გ) მომწონხარ იმიტომ.

11. ღიმილი. გამოიცანით ემოციური მდგომარეობა, რომელიც დახატულია სმაილიკზე. როცა ამას განვიცდით, უპასუხეთ. განსაკუთრებით ასწავლე გოგონები, რადგან კარგავენ ემოციურ მგრძნობელობას და რბილობას.

12. ჯადოსნური ბურთის თამაშები, ჯოხი, ყვავილი და TH. ბავშვები დგანან წრეში და ატარებენ ჯადოსნურ საგანს. ვარიანტები თამაშები:

ა) კომპლიმენტები.

ბ) სურვილები.

გ) ვინ ვინ არის ოჯახში. (ვინ ვის ანგარიშებს და ვის მიერ)

13. TEREMOK GOOD. ბავშვები აგურისგან და კონსტრუქტორისგან აშენებენ სახლს და ამბობენ, რა კარგი საქმეების გაკეთება შეიძლება კონკრეტულ სიტუაციაში. აქ საჭიროა წინასწარი მუშაობა ლექსიკონზე და სურათებზე. თქვენ შეგიძლიათ დაამყაროთ კავშირი ეთიკურ და გარემოსდაცვით განათლებასთან.

14. თამაშები-ხალხური მიღწევების დრამატიზაცია, პოპულარული ფრთიანი გამონათქვამები. მასწავლებელი ფიქრობს გარე ინტერიერზე - საყოფაცხოვრებო ჭურჭელი, ტანსაცმელი, საკვები და კერძები. ბავშვებს ეს ძალიან უყვართ თამაშები. ბიჭებისთვისაუცილებელია და სასარგებლოა მათში ნებაყოფლობითი ქცევის სწავლა, აქტიური როლების აღება.

ჩვენს ბავშვებს უყვართ ეს ყველაფერი თამაშები, რადგან ისინი, ბავშვობის უფლების შენარჩუნებით, როგორც არცერთი თამაში, ამზადებენ მათ ზრდასრულობისთვის.

რაინდი მიჰყავს თავის ქალბატონს გზაზე დაბრკოლებებით, ღია კლასში.

ჩააბარე ჯადოსნური ბურთი და უთხარი რამე სასიამოვნო მეზობელს.