2 3 წლის ბავშვებთან საუბრის შეჯამება. მცირეწლოვან ბავშვებთან (2-3 წლის) განვითარების კლასების მოკლე აღწერა "მაუსი

ბავშვებისთვის სათამაშო ელემენტების შემცველი ფოლკლორული ტექსტის გაცნობა, ხუმრობების, ხუმრობების, მხიარულების შეხებით, რომელიც ორგანულად გამომდინარეობს საბავშვო რითმის ჟანრიდან;

შექმენით კლასები რუსული ხალხური თამაშის "Catch-up" სათამაშო ტექნიკებზე საბავშვო რითმ-სიმღერის პერსონაჟებით კიტრით და თაგვით;

გაამდიდრეთ ბავშვების ლექსიკა ერთიდაიმავე ძირის, მაგრამ განსხვავებული ჩრდილის სიტყვების შემოტანით: „კიტრი“, „კიტრი“, „კიტრი“. განმარტეთ ამ სიტყვების მნიშვნელობა, სიდიდის მიხედვით: "კიტრი - დიდი", "კიტრი - უფრო პატარა" და "კიტრი - ძალიან პატარა".

განავითარეთ ფანტაზია გაკვეთილის შესავალ ნაწილში ზღაპრის ელემენტების შეტანით, როლების განაწილებით შემდეგნაირად: „კიტრი-დედა“, „კიტრი-დედა“, „კიტრი-შვილი“.

ბავშვებს ფოლკლორული პერსონაჟის გაცნობა - თაგვი, გამოსახულების რეალისტური თვისებების მინიჭება.

გაკვეთილის მსვლელობა

განმანათლებელი:

ერთხელ იყო ოგურეჩიკი, პატარა იყო, მწვანე. კიტრი გაიზარდა ბაღში, მწვანე ფოთლებს შორის. აი, შეხედე! (კიტრს ბაღიდან ვიღებ, ვუჩვენებ ბიჭებს, ვაძლევ შესაძლებლობას დაათვალიეროს, ყურადღება მივაქციო კუდს). მამა კიტრი და დედა კიტრი ძალიან უყვარდათ პატარა ვაჟი. (ვაჩვენებ სამ სურათს. ვადარებ მათ, გამოვყოფ "მამა" - დიდი, "დედა" - პატარა და "შვილი" - ძალიან პატარა)

ბავშვებს ვიწვევ, რომ უფრო ახლოს მოვიდნენ და გაიცნონ მთელი კიტრის ოჯახი. ბავშვები აიღებენ გამოსახულების ობიექტებს და მე არაერთხელ ვიმეორებ სიტყვებს: "კიტრი", "კიტრი", "კიტრი", ვაქცევ ყურადღებას მათ ზომას.

მთელი ოჯახი ცხოვრობდა ბაღის საწოლში, მწვანე ფოთლებს შორის. (ამ სიტყვებით ფოთლებს შორის ზედიზედ ვაწყობ კიტრებს)

ბაღის საწოლის მეორე ბოლოში ცხოვრობდა თაგვი. Აი ისიც! (ამ სიტყვებით გამოვყავარ თაგვის გამოსახულება სამკუთხედის ქვემოდან. შეხედეთ რომელი თაგვია პატარა და რომელი გრძელი კუდი. (ბავშვებს ვეპატიჟები ახვიდეთ თაგვის ხელახლა შესამოწმებლად, მათ ყურადღებას ვაქცევ მისი თვისებები და ჩვევები). მოხერხებულია, სწრაფად დარბის, ცხოვრობს წაულასი. (ამ სიტყვებით ვმალავ თაგვს სამკუთხედის ქვეშ მდებარე ჭრილში)

მამა კიტრი და დედა კიტრი არ აძლევდნენ საშუალებას პატარა კიტრს შორს წასულიყო.

მამაისაუბრა:

ღერკი, ღორღი!
არ წახვიდე ამ ბოლომდე -
იქ თაგვი ცხოვრობს
კუდს მოგკბენს.

(ტექსტს ნელა ვკითხულობ, ხმის ტემბრი დაბალია, მამაკაცის ბაძავს). დედამ კი უთხრა ოგურეჩიკს: „კიტრი, ოგურეჩიკ! ნუ წახვალ ამ ბოლომდე...“. (სანერგე რითმა მეორდება. საშუალო ტემპით ბოლომდე ვკითხულობ, ხმის ტემბრი ბუნებრივია. სანერგე რითმის კითხვისას სამივე სურათს ვათავსებ ერთ სტრიქონში: ჯერ დიდი და პატარა, შემდეგ. საშუალო და პატარა ....

(მიმართავს ბავშვებს). გახსოვთ რა უთხრეს დედამ და მამამ ოგურეჩეკს? (გამოხატულად ვიმეორებ, ვგულისხმობ ოგურეჩიკს, მთელ სანერგე რითმას, ხაზს უსვამს ბოლო სტრიქონს: „კუდი დაგიკბინება“). მაგრამ ოგურჩიკი არ დაემორჩილა და გადაწყვიტა წასულიყო ბაღის "სხვა ბოლოში", სადაც თაგვი ცხოვრობდა. (ამ სიტყვებით ვამაგრებ ჩხირებს ექსპოზიციის უკანა მხარეს, ვახვევ მათ ოგურეჩიკისა და თაგვის გამოსახულების შუა ნაწილში. გამოსახულებები წინა მხარესაა, ხოლო ჩხირებს - დამჭერებს ჭრილში ვახვევ ჭრილში. უკანა მხარე. ამგვარად, ჯოხების გადაადგილებით მივაღწევ გამოსახულების გადაადგილების ეფექტს).

თამაშის ტექნიკის გაცნობა „Catch-up“.

განმანათლებელი:

კიტრი დადის ბაღის საწოლთან და ვერ ხედავს, რომ თაგვი გამოვიდა ხვრელიდან. შეხედე, რა პატარაა, ნაცრისფერი, გრძელი კუდით. აქ ის იმალება ფოთლის ქვეშ. კიტრი კი არავის უსმენს და მიდის. (ამ სიტყვებზე თაგვი გადმოხტება და ოღურეჩიკისკენ მირბის, ახტება, აპირებს მის ხელში ჩაგდებას. ან წინ გარბის, მერე უკან ჩამორჩება, რადგან მისი მსხვერპლი ოგურეჩიკი მივარდება სხვადასხვა მიმართულებით). ოგურეჩიკი ძლივს გადაურჩა.

"Catch-up"-ის სცენა მეორდება.

ოგურეჩიკი ცოტა ხანს იჯდა, დაისვენა და გადაწყვიტა ისევ წასულიყო, რომ ენახა სად ცხოვრობს თაგვი? ბიჭებო, იქნებ ვთხოვოთ ოგურეჩიკს "არ წავიდეს ამ ბოლომდე"? ალენა, როგორ უთხარი ოგურეჩიკს არ წავიდეს? და როგორ იკითხავს ნასტია? (ბავშვებს მოვუწოდებ, გაიმეორონ მთელი ტექსტი დამოუკიდებლად). მაგრამ ოგურეჩიკი ძალიან ცნობისმოყვარეა, მიუხედავად ამისა, ის კვლავ მიდის სანახავად, სადაც თაგვი ცხოვრობს. (მეორდება თაგვის დევნის სცენა)

მეორე ჩვენების დროს ჩვენ ვხსნით სცენას, ვთამაშობთ ხალხური თამაშის „დამალვა“ ფრაგმენტს: ან კიტრი იმალება ფოთლის ქვეშ და თაგვი გარბის, შემდეგ თაგვი იმალება და ოგურეჩიკი მას არ ხედავს. ბავშვების თვალწინ ვთამაშობ გასართობ სათამაშო მომენტებს, ვაიძულებ მათ ოგურეჩეკს შესთავაზონ შესაძლო საფრთხის შესახებ, დაამტკიცონ, მთელი საბავშვო რითმის თავიდან ბოლომდე გამეორება, რომ ის არ უნდა წავიდეს "ამ ბოლომდე".

თუ ბავშვებს აინტერესებთ თამაში და ვხედავ, რომ მათ აქვთ სურვილი გააგრძელონ თამაში-გაკვეთილი, ვიმეორებ „დაჭერის“ სცენას.

და თაგვი მიხვდა, რომ პატარა გერკინს შეურაცხყოფას არ მივაყენებდით და მის ბურუსში წავიდა. და ჩვენ კვლავ ვეუბნებით კიტრს: "კიტრი, კიტრი ...". (მთელი სანერგე რითმა მეორდება).

2. გაკვეთილის შეჯამება „თოვლი მოდის“

საღებავების დამუშავების უნარ-ჩვევების გამომუშავება, შტრიხების, წერტილების ერთგვაროვანი წასმის სწავლება, მსუბუქი მოძრაობით, ფუნჯის წასმა ქაღალდზე;

ასწავლოს ფუნჯის სწორად დაჭერა, ნახატის დადება მთელ ფურცელზე, დაასახელოს რაც დახატე;

ფერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ნახატის სიფრთხილის სწავლა, მაგიდის დაბინძურება, მასალის გასუფთავება.

მასალა:

თეთრი საღებავი, ლურჯი ქაღალდი, ფუნჯები, სანაპიროები, კურდღლები, დათვები, მზა სლაიდი / ბამბის ბამბა /.

მეთოდოლოგიური ტექნიკა:

სიარულის დროს უყურებს ადგილს, როგორ ცვივა თოვლი;

აჩვენეთ მოძრაობის ბუნება შტრიხების ხატვისთვის, ბავშვების მიერ სამუშაოს შესრულება, გაკვეთილის შედეგი.

გაკვეთილის მსვლელობა

ბავშვების მოსანახულებლად კურდღლები და დათვები მოდიან. ბავშვები სტუმრებს ესალმებიან, სთავაზობენ თამაშს. ცხოველებს თან მოჰყავთ სასწავლებელი. ბავშვებს ეუბნებიან, რომ ტყეში სასრიალო აქვთ, თოვლისგან ააშენეს და დიდი ხალისით დადიან. აქაც აშენებას გვთავაზობენ. მაგრამ თოვლი არ არის. მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, დაინახეს თუ არა, როგორ თოვდა. მათ ახსოვს სიარული. თოვლი ზემოდან ქვევით ჩამოვარდა და მიწაზე დაეცა.

ბოძზე, მდელოზე
თოვლი ჩუმად მოდის.
ფიფქები დასახლდა
თეთრი ფუმფულა.

ბავშვები ხელებით აჩვენებენ, როგორ მოდის თოვლი, მასწავლებელი ყველას ეპატიჟება მის დახატვას. ბავშვები სხედან მაგიდებთან და აკვირდებიან მასწავლებელს, ის გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა დახატოს ჩამოვარდნილი თოვლი / ზემოდან ქვევით /.

ჰკითხეთ ბავშვებს, რა ფერისაა თოვლი, რა საღებავს დავხატავთ. დარწმუნდით, რომ ბავშვებმა სწორად აითვისეს ფუნჯები.

ხატვის დროს მასწავლებელი ინდივიდუალურად მუშაობს თითოეულ ბავშვთან. თუ ეს არ გამოდგება, მასწავლებელი ბავშვს ხელში აიყვანს და აჩვენებს, რომ შემდეგ ბავშვი დამოუკიდებლად მუშაობს.

სამუშაოს დასრულების შემდეგ მასწავლებელი ამხნევებს ბავშვებს და სთავაზობს აიღონ ნახატები და აჩვენონ ტყის მეგობრებს. მასწავლებელი ინდივიდუალურად ეკითხება ვინ რა დახატა, რა საღებავით, რა ქაღალდი/ფერი/

ახლა ბევრი თოვლია, შეგიძლიათ სლაიდის აშენება. ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აშენებენ სლაიდს. აქ ის მზად არის. კურდღლები დათვებთან ერთად მხიარულად გარბიან მას სასწავლებელზე.

და ბავშვებს ასევე სურთ დაღმართზე წასვლა. ჩავიცვათ და გავისეირნოთ.

”ჩვენ ვსხედვართ სასწავლებლებზე და სწრაფად დავეშვით გორაზე.
თოვლი, თოვლი, თეთრი თოვლი, ჩვენ ყველაზე სწრაფად ვიჩქარებთ. ”

სამიზნე ღირსშესანიშნაობა:ხელი შეუწყოს ბავშვებში სენსორული სტანდარტების (ფერი, ფორმა, ზომა) ფორმირებას.
ამოცანები: ბავშვებში განუვითაროს მოცემულ სივრცეში ნავიგაციის უნარი, მოცემული თვისებების მიხედვით საგნების პოვნა, აქტიური მეტყველება, წვრილი მოტორიკა, გონებრივი ოპერაციების განვითარება; ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ სამოდელო ელემენტები თავიანთ საქმიანობაში; გააძლიეროს ბავშვების უნარი სწორად ამოიცნონ და დაასახელონ სენსორული სტანდარტები (ფერი, ფორმა, ზომა); სარგებლისადმი პატივისცემის გამოვლენა, დავალებების ერთობლივი შესრულების უნარი.

აღჭურვილობა: გეომეტრიული ფორმები, პირამიდები, კურდღლის სათამაშო, თვითმფრინავის მოდელები.

გაკვეთილის მსვლელობა:

ბავშვები დარბაზში შედიან მუსიკაზე. დარბაზში დგას ხე შემოდგომის ფოთლებით.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზია შემოდგომის ტყე, რა ჭრელი ფოთლებია, ნიავი დაუბერავს და ფოთლები ჩუმად გაფრინდება ხეებიდან და ფერად-ფერადი ხალიჩით დაეცემა მიწაზე. მაჩვენე, როგორ ცვივა ფოთლები.

ვარჯიში 1 "ფოთოლცვენა"

ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა.
ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ.
ფეხის ქვეშ შრიალი, შრიალი,
მალე ბაღი გაშიშვლდება. (

(აწიეთ ხელები - ტოტები მაღლა, თანდათან ჩამოწიეთ, გააკეთეთ წრიული, გლუვი მოძრაობები ხელებით - ფოთლები ცვივა).

განმანათლებელი:შეხედე ხის ქვეშ არის ჩანთა.

ჩანთაზე ბაჭია.

ვარჯიში 2 "მშვენიერი ტომარა"

სთხოვეთ ბავშვებს დაადგინონ, რა ფორმისაა საგანი ჩანთაში.

ბავშვები:მრგვალი (ბურთი; ბურთივით).

განმანათლებელი:ბიჭებო, ჩანთაზე ვინ არის დახატული?

ბავშვები:კურდღელი.
განმანათლებელი:ასე რომ, ბანიმ დაავიწყდა ჩანთა. და რა სახის მრგვალი ბოსტნეული მოსწონს კურდღელს?

ბავშვები:კომბოსტო.

მასწავლებელი ჩანთიდან კომბოსტოს ამოიღებს. ბავშვებთან ერთად არკვევს კომბოსტოს ფორმასა და ფერს (მრგვალი, მწვანე).

განმანათლებელი:მოდით, კომბოსტო ტყეში კურდღელთან მივიყვანოთ.

იპოვეთ ყვითელი წრეების ბილიკი, ჩვენ მის გასწვრივ მივდივართ კურდღელამდე.
ბავშვები პოულობენ გზას, ხსნიან თავიანთ არჩევანს (ყვითელი წრეები, ხეებზე ფოთლები, მზე და ა.შ.)
ბავშვები მიდიან მუსიკისკენ მიმავალ გზაზე, ადგებიან მაგიდასთან.

განმანათლებელი:ვიცი, რომ გიყვარს თამაში. მოდით შევკრიბოთ პირამიდები.
მოიწვიე ბავშვები პირამიდის ასაწყობად (რამდენიმე პირამიდის რგოლები კალათაშია. ერთი ბავშვი აგროვებს ყვითელ პირამიდას, მეორე - მრავალფეროვანს. ბავშვებმა უნდა წარმოთქვან ფერები.
უმჯობესია პირამიდების რამდენიმე ხედის გადაღება. დავალების დასასრულს მასწავლებელი აფასებს ბავშვებს დავალების სწორად შესრულებისთვის.

განმანათლებელი:ბიჭებო, ნახეთ, კიდევ ერთი სიმღერა. რა ფერისაა, რა ფორმისაა?

ბავშვები:მწვანე, კვადრატები.

განმანათლებელი:იწვევს ბავშვებს მიჰყვნენ მას. ბავშვები მოდიან.

მოდიან მაგიდასთან, დასხდნენ. მაგიდაზე ცხვირსახოცით დაფარული ჯადოსნური კალათაა.

განმანათლებელი:ხსნის ყუთს, შეიცავს გეომეტრიულ ფორმებს (სამკუთხედები, კვადრატები, წრეები). სთხოვს განიხილონ და დაასახელონ ფორმა და ფერი.

ბავშვები:მწვანე სამკუთხედი, წითელი კვადრატი, ლურჯი კვადრატი.

მასწავლებელი სთავაზობს შეაგროვოს: ნაძვის ხეები, სახლი, საბეჭდი მანქანა სქემის მიხედვით.
(ფერთა სქემა, ბავშვებს აქვთ წრფივი მოდელი. ბავშვები თავიანთ მუშაობაში იყენებენ სუპერპოზიციის მეთოდს).
სამუშაოს შესრულებისას ბავშვები ასახელებენ რა გეომეტრიულ ფორმებს იყენებენ, რა ფერებს.

განმანათლებელი:ბავშვებო, კიდევ ერთი ტრეკი გვაქვს. ვინ მეტყვის რა ფერია?
ბავშვები:წითელი, სამკუთხედები.

ბავშვები მის გასწვრივ დადიან.
სახლამდე მიდიან. ბაჭია გამოდის.

კურდღელი:Გამარჯობათ ბიჭებო.

ბავშვები:გამარჯობა, ბანი.

განმანათლებელი:ვიპოვეთ თქვენი კომბოსტო და მოგიტანეთ.

კურდღელი:მადლობა. ამისთვის მე ვითამაშებ შენთან ერთად. კალათაში მაქვს ფერადი ფიგურები, მაგრამ ყველაფერი ავურიე. ჩვენ უნდა დავშალოთ ისინი.

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე წყვილი".

მოიწვიე ბავშვები დაშალონ გეომეტრიული ფიგურები ფერსა და ფორმაში, სენსორულ მითითებაზე დაყრდნობით. ბავშვები ასრულებენ სამუშაოს და ხსნიან თავიანთ არჩევანს.

კურდღელი:კარგად გააკეთე, თქვენ გაართვით თავი ჩემს დავალებას. ამისთვის ტკბილ, ხრაშუნა სტაფილოს მოგართმევთ.

ბავშვებს ემსახურება სტაფილოებით.

ბავშვები:გმადლობთ, ბანი.

განმანათლებელი:ახლა კი დროა დავბრუნდეთ სახლში.

ბავშვები დადიან სახლის ბილიკებზე (წითელი, მწვანე, ყვითელი).

სათაური: 2-3 წლის ბავშვებისთვის გაკვეთილის მოკლე შინაარსი სენსორული სტანდარტების შემუშავების შესახებ "მოდით კურდღლის სანახავად"
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ნოტები, GCD, თამაშის გაკვეთილები

თანამდებობა: აღმზრდელი
სამუშაო ადგილი: GKUZ YAO "რეგიონული სპეციალიზებული ბავშვთა სახლი No1"
მდებარეობა: იაროსლავლი, ქ. მოხოვაია, 14

Დავალებები:
საგანმანათლებლო - ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია (წითელი, ლურჯი, ყვითელი, მწვანე); ფერების დასახელების წახალისება; გეომეტრიული ფორმების ცოდნის კონსოლიდაცია; ცოდნის კონსოლიდაცია "დიდი", "პატარა".
განმავითარებელი - გამოუმუშავდეს წვრილი მოტორული უნარები, მეტყველების აქტივობა, მასწავლებლის კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარი.
საგანმანათლებლო - შექმენით მხიარული განწყობა; აღზარდოს ბავშვებში რეაგირების გრძნობა, დახმარების სურვილი.

აღჭურვილობა:

სათამაშო "კოლობოკი" - დამარილებული ცომისგან დამზადებული; კუბურები (წითელი, ლურჯი, მწვანე, ყვითელი); დიდი და პატარა ბურთები; ნაძვის ხის ნახატი, სახლი მაგნიტურ დაფაზე.

ორგანიზების დრო:

ა) „ხელები ჩაატარეთ
და გახდე წრეში
ჩვენ ძალიან კმაყოფილი ვართ ბიჭებით (ისინი წრეში დადიან ხელჩაკიდებული)
ჩვენ უნდა დავკრათ ხელები“ ​​(დააკარით ხელები)

ბ) "" ხელები ერთად დაიჭირეთ
და გახდე წრეში
და ჩვენც გვიხარია სტუმრები (ისინი დადიან წრეში ხელჩაკიდებული)
ჩვენ ხელები უნდა დავკრათ ”(ტაში)

2. ასე კარგად მივესალმეთ ერთმანეთს და სტუმრებს.
დაჯექი სკამებზე (ფარდაგი).

მოამზადეთ ყურები, თვალები
- წერილი ჩვენთან ზღაპრიდან მოვიდა:
"Გამარჯობათ ბიჭებო!
ბაბუა და ბებია გწერენ
ოჰ, უბედურება მოხდა:
ჩვენ გამოვაცხოთ კოლობოკი

ფანჯარაზე დადეთ
ცოტა რომ გაგრილდეს
ჯანჯაფილის კაცი იწვა დაღლილი
ჩამოხტა და გაიქცა
თქვენ ბიჭებო დამეხმარეთ
გვიპოვეთ ჯანჯაფილის კაცი! ”

- დავეხმაროთ ბებიას და ბაბუას კოლობოკის პოვნაში?
როგორ ამოვიცნოთ იგი?
გავიხსენოთ რა ფუნთუშა. Კითხვების დასმა:
როგორი ფორმის ფუნთუშა?
აჩვენე ჰაერში, დახაზე წრე, ასე მრგვალია. ბავშვები ხელით ხაზავენ წრეს.
რა ფერისაა ფუნთუშა? (ყვითელი)
Რისგან არის გაკეთებული? (ცომისგან)
Რას გავს? (წრისთვის, მზისთვის, ბურთისთვის ...)
როგორ ფიქრობთ, სად შემოვიდა ჯანჯაფილის კაცი? (ტყეში)
კარგი, მაშინ წავიდეთ ტყეში კოლობოკის მოსაძებნად. 1,2,3, - შემოვიარეთ და ტყეში აღმოვჩნდით.
ტყის საუნდტრეკი (30 წამი).

Ფსიქიკური განათლება:
და მაღალი ხეები იზრდება ტყეში - ისინი იჭიმებენ ხელებს მაღლა
ტოტები იჭიმება მთელი გზა ცისკენ.
და ბალახი დაბალია - ისინი squat.
და როგორი ხეები მაღალია - ხელებს მაღლა სწევენ.
ნაცრისფერი ღრუბლები შემოფრინდნენ, ქარმა დაიწყო ხეების რხევა - ხელებს უქნევდნენ.
და ხეები შრიალდნენ - შშშშ.
და ბოლო შემოდგომის ფოთლები
ცრემლები ქარს - დაეცა მიწაზე
და ფოთლები ეცემა, დაეცემა, დაეცემა (აჩვენე მათი ხელებით)
და ისინი წევენ მიწაზე (ხელებით იატაკზე).

-აუ ნახე სად გაფრინდა ერთი ფოთოლი.
ისინი ადიან ფოთოლთან ხეებთან. რა არის ფოთლის ქვეშ (ააქვს კუბი)
იქნებ ფუნთუშაა?
Ეს რა არის? (კუბი) (წითელია, კუთხეები აქვს, არ გორავს). სახელმძღვანელო კითხვები: შეიძლება თუ არა კუბის გახვევა? (არა)
რა შეგიძლიათ გააკეთოთ კუბით? (თამაში, აშენება).
ბიჭებო, აქ არის კუბურების მთელი კალათა.
მასწავლებელი ფრთხილად აბრუნებს კალათას.
რამდენი კუბიკი? (ბევრი)
ასეა, კუბიკები ბევრია და სხვადასხვა ფერისაა, ავაშენოთ კოშკები.
Მოუსმინეთ ყურადღებით:
შესთავაზეთ 1 ბავშვს - წითელი კუბებიდან (3 კუბიკი)
2 ბავშვი - ყვითელი კუბებისგან (4 კუბიკი)
3 ბავშვი - ლურჯი კუბებიდან (4 კუბი)
4 ბავშვი - მწვანე კუბებიდან (5 კუბიკი)

ბავშვები აშენებენ კოშკებს.
მასწავლებელი ეკითხება:
რამდენი ... კუბი გაქვთ?
რა ფერისაა შენი კოშკი...
ვის აქვს ყველაზე მაღალი კოშკი?
კარგად გააკეთე! ბიჭებო, ჩვენ დავიწყეთ კუბებით თამაში. დაე, თქვენი კოშკები დადგეს, ცხოველები აღფრთოვანებული არიან მათით. და ჩვენ უფრო შორს უნდა წავიდეთ. ჯანჯაფილის კაცი უნდა მოიძებნოს.
(როდესაც ბავშვები მოპირდაპირე მხარეს აშენებდნენ, ჩადეთ ბურთების ტომარა.) და წადით ამ მიმართულებით.

ასე ვიარეთ, ვიარეთ, ვიარეთ და ჩანთა ვიპოვეთ.
Რა არის ჩანთაში?
შევეხოთ, ვიგრძნოთ.
ბავშვები ათვალიერებენ ჩანთას (რაღაც გლუვი, მრგვალი).
იქნებ ფუნთუშაა? იქნებ ეს არის ვაშლი, ბურთები ...? როგორ ფიქრობთ? Და შენ…?
Მოდი ვნახოთ.

მასწავლებელი ნაზად ყრის ბურთებს იატაკზე.
Რა არის ეს? Თაფლაკვერა კაცუნა?
არა. ეს არის ბურთები. ბურთი ფუნთუშას ჰგავს? რა ფორმისაა? Რა ფერი?
დიახ, ბურთი ძალიან ჰგავს კოლობოკს. უბრალოდ გახსოვდეთ, რისგან მზადდება ფუნთუშა (ცომი), ბურთულები კი რეზინისაა.

ბურთი სათამაშოა, შეგიძლიათ ითამაშოთ. დამეხმარეთ ყველა ბურთის შეგროვებაში:
ყველა დიდი ბურთი დიდ კალათაში მიდის
ყველა პატარა ბურთი მიდის პატარა კალათაში.

ბავშვები ასრულებენ დავალებას. მასწავლებელი აკონტროლებს, სვამს კითხვებს:
რა არის შენი ბურთი (პატარა)
რომელ კალათაში უნდა ჩადოთ ეს ბურთი? (დიდი)
კარგად გააკეთე! ციყვები და კურდღლები ითამაშებენ ბურთებს. და ჩვენ უნდა წავიდეთ უფრო შორს და ვიპოვოთ კოლობოკი.

ოჰ ბიჭებო! ვიღაც კანაფის უკან ზის და ჩუმად კანკალებს!
ბავშვები ჩუმად მიდიან. მასწავლებელი საუბრობს და იღებს კოლობოკს.
ვინ არის ეს აქ ზის
და არ გამოიყურება მხიარულად
მას აქვს მოწითალო მხარე. Ეს ვინ არის? (თაფლაკვერა კაცუნა)

რა ფუნთუშა: ყვითელი, მრგვალი, ცომისგან დამზადებული.
და რომელი ჯანჯაფილის კაცია მხიარული თუ სევდიანი? (სევდიანი)

ჯანჯაფილი თურმე ტყეში შემოვიდა და ტყეში დაიკარგა.
ოჰ, რა ცელქი ხარ. შესაძლებელია თუ არა ბებიას და ბაბუას სახლიდან გაქცევა და ტყეში მარტო წასვლა? (არა)

ბიჭებო, მოდი დაგეხმაროთ იპოვოთ ბილიკი, რომლითაც ფუნთუშა შემოვა სახლში.
ბავშვები მოლბერტზე მიდიან.
- ტყეში ბევრი ბილიკია, მაგრამ კოლობოკი მრგვალია და ბილიკიც წრეებითაა გაკეთებული. ბილიკი, რომლის გასწვრივ ფუნთუშა შემოვა, წრეებიდან უნდა იყოს გაყვანილი.
ბავშვები აყალიბებენ ბილიკს წრეებიდან.

შეხედე და ფუნთუშა აღარ არის მოწყენილი, მან დაინახა გზა, რომლითაც სახლში უნდა დაბრუნებულიყო და მხიარულად დაიწყო ღიმილი!
რა ჯანჯაფილის კაცი? (ბედნიერი)
ჯანჯაფილის კაცი მადლობას გიხდით ტყეში რომ იპოვეთ და სახლისკენ მიმავალი გზა აჩვენეთ. ის ჰპირდება მორჩილებას. აღარასოდეს გაიქცევი, დაემორჩილე ბებიას და ბაბუას.
და თქვენი დახმარებისთვის ის გაძლევთ ამ პატარა კალათას გემრიელი სოკოთი!

სათაური: გაკვეთილის შეჯამება კოგნიტურ განვითარებაზე
ნომინაცია: საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ნოტები, GCD, თამაშის გაკვეთილები, 1-ლი უმცროსი ჯგუფი

თანამდებობა: აღმზრდელი
სამუშაო ადგილი: GKUZ YAO "რეგიონული სპეციალიზებული ბავშვთა სახლი No1"
მდებარეობა: რუსეთი, გ. იაროსლავლი, მოხოვაია, 14

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ და დაარქვან საპირისპირო თვისებები "რბილი", "დაჭყლეტილი", "მყარი"; ბავშვებში შემეცნებითი ინტერესის ჩამოყალიბება; ხელი შეუწყოს მეგობრულ ურთიერთობებს; ჯანმრთელობის პატივისცემა.

მასალა:

1. კენჭი და პლასტილინი;

2. ბურთები მყარი და რბილია;

3. სატვირთო მანქანა, ტრეკი.

ლექსიკონის გააქტიურება:პლასტილინი, კენჭი, რბილი, მყარი, დაქუცმაცებული, არ იჭედება, სატვირთო.

თითების თამაში გაკვეთილის წინ:

გარეთ ყინვა და ქარია,

ეზოში ბავშვები თამაშობენ

სახელურები, ამუშავებს რუბლს

სახელურები, სახელურები გათბობს.

რომ ხელები არ გაგცივდეს,

ხელებს დავკრავთ

ასე შეგვიძლია ტაშის დაკვრა

ასე გავათბობთ ხელებს.

გაკვეთილის მსვლელობა

(კარის მიღმა მანქანა გუგუნებს: BBC).

გაიგეთ ბიჭებო? რაზე ზუზუნებს? (ეს არის მანქანა). ვნახოთ, რატომ მოვიდა ჩვენთან. (მანქანაში სიმით შევდივარ). მანქანას ჰქვია სატვირთო მანქანა (ვფიქრობთ სატვირთო ბავშვებთან ერთად). სატვირთო მანქანამ ტვირთი მოიტანა. (მოძრავი წრეში).

მე მას ვეძახი ნაგავსაყრელ მანქანას,

მე თვითონ ვყრი ტვირთს

არ გჭირდება ჩემი განტვირთვა,

ყველა კმაყოფილია ასეთი მანქანით.

(მანქანას ვტვირთავთ). - რამდენი ტვირთი მოგვიტანა სატვირთომ. Მოდი ვნახოთ. Რა არის ეს? (კენჭი). აიღე კენჭი. (ბავშვების გამოკითხვა: რა არის დიმას? დაშას?). იგრძენი კენჭი. კენჭი გლუვია. ხელისგულში კენჭი გაწურეთ. სცადეთ კენჭის დამსხვრევა. რატომ არ არის კენჭი დაჭყლეტილი? (ის მყარია.) (ბავშვების გამოკითხვა: რა კენჭი?). მოდი, კენჭი დავაკაკუნოთ იატაკზე. რა ძლიერი ხმაა: კაკ-კაკუნი-კაკუნი. ავაშენოთ გზა ქვებიდან. ბიჭებო, მომიტანეთ კენჭები. (ბავშვების გამოკითხვა: რა მოიტანეს? რა კენჭი?). ჩვენ მივიღეთ კენჭების ბილიკი. რა კარგი ბიჭები! ასე რომ, ჩვენ მივდივართ იმ გზაზე, რომელიც ჩვენ თვითონ გავაკეთეთ.

ბრტყელ ბილიკზე

ჩვენი ფეხები დადის

კენჭებით, კენჭებით,

ხვრელში - ბუ!

ბიჭებო, კიდევ რა მოგვიტანა სატვირთომ? Მოდი ვნახოთ. Რა არის ეს? (პლასტილინი). სცადეთ მისი დამსხვრევა. პლასტილინი ნაოჭდება? (ბავშვებთან ინტერვიუ) მოდით, პლასტილინი დავარტყით იატაკზე. (გაუგებარია, პლასტილინი დაჭყლეტილი). რა შეგიძლიათ გააკეთოთ პლასტილინით? (ქანდაკება). მოდით, ბიჭებო, პლასტილინისგან კენჭები ჩამოვაყალიბოთ და ბილიკზე მივიყვანოთ.

(სატვირთო მანქანის წასვლის დროა, ბიჭებისთვის ტვირთიც მოუტანა).

ბავშვებო, ნახეთ, მე მოგიმზადეთ ჯადოსნური ჩანთა. Რა არის იქ? ყველაფერს რიგრიგობით შევეხებით და გავარკვევთ, რა დევს ჯადოსნურ ჩანთაში. (ბურთი. რომელი ბურთი: მყარი თუ რბილი). ახლა მოდით ვითამაშოთ ბურთებით.

ბურთი, ბურთი roll, roll

აჩვენე შენი თავი ჩვენს შვილებს, გამოიჩინე თავი

გაახვიე ამ გზით და ისე,

არ არსებობს გზა, რომ დაგეწიოს.

წითელ ყუთში ჩადეთ რბილი ბურთები, ხოლო ლურჯ ყუთში მყარი ბურთები.

ბიჭებმა, როდესაც ერთად ვთამაშობდით, შეაგროვეს ყველა ბურთი: მყარი და რბილი. კარგად გააკეთე!