სვეტლანა პერმინოვა
აბსტრაქტული დიზაინის კლასები მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში

"ქოლგა".

ქაღალდის შემუშავება.

განვითარდეს ბავშვების ინტერესი წარმოშობის ტექნიკით. ინსტრუქციებზე მოქმედების დაგეგმვა; მრგვალი ქაღალდის დასაკეცი ნახევარი, აერთიანებს რკალებს და კარგად ინსულტის ხაზს. Dioftify ელემენტები, რომლებიც არ მიიღოთ გამოსახულება თხოვნით ბავშვთა. განავითაროს სიმბოლური ლოგიკური აზროვნება, დიზაინი და შემოქმედებითი უნარი სივრცითი კონცეფციების სახელით (ზემოთ).

მასალა და აღჭურვილობა: ქაღალდის მრგვალი ბლანკები, ბლელეტი ქოლგის (სახელური) ფურცლის A6, ფერადი ფანქრები (ბავშვების რაოდენობა, ქოლგა.

მგზავრობის კურსი.

წვიმის ხმები.

ბიჭები, საკმაოდ ჩემთვის, წვიმა წავიდა!

N / და თამაში "მზე და წვიმა"

"მზე, მზიანი,

გაგზავნილი პატარა!

ბავშვი სასეირნოდ მიიღებს -

გაიქცევა და ითამაშებს "

ბავშვები უფასოა ხალიჩაზე

წვიმა წავიდა. საკმაოდ სახლში. (ბავშვები ჩქარობენ სახლებში)

B. გახდა ძალიან მოსაწყენი! მოდით ვთხოვოთ წვიმის შეჩერება dripping!

D. "წვიმა, წვიმა, გართობა,

Kapay, kapay არ ინანებთ. (პალმის პალმის მოხვდა)

მხოლოდ ჩვენ არ ვართ dorms,

უშედეგოდ ფანჯარაში არ knocking "(განახორციელოს თქვენი თითი)

შეხედეთ წვიმის ბოლოს თუ არა? (მიიღეთ ხელი ქოლგის ქვეშ)

ბიჭები დასრულდა წვიმა, ახლა თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში!

გაიმეორეთ 2-ჯერ.

Q. ბიჭები, რა წვიმს?

D. ქვეშ ქოლგა.

B. ეს უფლებაა. ეს მხოლოდ სამწუხაროა, რომ ის მხოლოდ ერთი, მე მაქვს. და გინდა, ჩვენ ქოლგებს გავაკეთებთ?

ბ. შემდეგ წავიდეთ მაგიდაზე.

ბავშვები თავიანთ ადგილას იჯდა

V. ბიჭები, შეგახსენებთ, რომელი ფორმა არის ქოლგა, რა სახის ფიგურა ახსოვს?

დ. რაუნდი, წრე.

B. მოდით დავხატოთ წრე ჰაერში თითით. და ახლა ორი ხელები.

B. გამოიყურება, ბიჭები, ჩემი ქოლგა აქვს ნემსები, ისინი ისე, რომ ქოლგა ფლობს ფორმას და იყო გამძლე.

კარგად, რომ, ახლა, როდესაც ჩვენ ვიცით, თუ როგორ ქოლგა მოწყობილი, გააგრძელოს მისი წარმოება.

პედაგოგის ინსტრუქციის შემდეგ, ბავშვები ქოლგის გუმბათს და ქაღალდის ცარიელია.

"სახლი სამკუთხა სახურავით"

პროგრამული შინაარსი:

სწავლა ქაღალდის მოედანზე ნახევარი დიაგონალზე. უსაფრთხო "მოედანზე", "სამკუთხედის" კონცეფცია, "დიაგონალი". ისწავლეთ ზღაპრების გმირების empathize, მიიღოს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილება.

წინასწარი მუშაობა: წაკითხვის ზღაპარი "Teremok".

მასალა: ქაღალდის მოღვაწეები ბავშვთა რაოდენობებში, ზღაპრის "ტერემოკის" გმირების მოღვაწეები,

ბალიშები სახლის ჩამოყალიბების ფონდთან ერთად, სახლის სქემატური იმიჯი ნახვისთვის.

სტრუქტურა ოკუპაცია

მასწავლებლის წინ, ზღაპრების "ტერემოკის" გმირები (ქაღალდიდან, იგი საუბრობს მათ:

"Მოიცადე მოიცადე! არა ერთდროულად, მოდი ვიღაცამ მითხრა, სად მიდიხარ და რა მოხდა? "

V. მე არ მესმის, რომ ცხოვრობდა, სადაც ცხოვრობდა, ვინ მოვიდა ჩახშობის? ბიჭები, იქნებ მიხვდი, რა მოხდა და რა ზღაპარი ეს გმირები?

ბავშვები. Teremok. დათვი გაანადგურა მათი სახლი.

ახლა მე მივხვდი. როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ ზღაპრული გმირები? სად არიან ისინი ახალ სახლში?

ბავშვები. აშენება, ახალი

B. ეს უფლებაა. შეხედე, ბიჭები, მაგიდაზე ჩვენ გვაქვს ქაღალდის მოღვაწეები, წებო. ახლა ჩვენ ერთად ვიქნებით ჩვენ ჩვენი გმირები ახალი სახლები და დათვი, ისე, რომ მას აღარ დაარღვია სხვისი საცხოვრებელი.

ბავშვები მაგიდაზე იჯდა.

უბრალოდ, სანამ სახლი აშენდება, გავიხსენოთ, რომელი ნაწილები შედგება.

ბორტზე სახლიდან გამოქვეყნდა

ბავშვები. ფონდი, კედლები, სახურავი, ფანჯრები, კარი.

B. ყველა უფლება. და რა ფორმა იქნება ჩვენი სახლი, რა ფიგურა ჩვენ ამას გავაკეთებთ?

დ. მოედანი, კვადრატული ფორმა

Q. რა ფორმა იქნება სახურავზე, რა სახის მოღვაწეები ამას?

D. სამკუთხედი, სამკუთხა ფორმა.

V. და Windows და კარები რა ფორმით იქნება?

D. მართკუთხა.

B. კარგად, დავიწყოთ შენობა! რა სახის ფიგურა ვაპირებ ფონდის მართკუთხედზე?

D. Komadrat.

ეს მართალია, ეს იქნება კედლები. ახლა მჭირდება სახურავი სამკუთხედი, მხოლოდ აქ არ მაქვს სამკუთხედი,

არ გაქვთ? ნუ მორალურად ნუ შეგეშინდებათ მოედანზე.

მხოლოდ პირველი თამაში თამაში, ისე, რომ ჩვენი სახელურები დანარჩენი

E. Karganova "ამაღლება ჩემი პალმებით ზემოთ ..."

ბავშვები სახურავს სახურავს და გამოიყენებენ მას სახლს, შემდეგ გამოიყენეთ ფანჯრები და კარები.

B. რა ლამაზი სახლები გაქვთ, მე ვთავაზობ, რომ მოწყობა housewarming და მოაგვაროს ჩვენი ზღაპრული გმირები (გავრცელება ქაღალდის მოღვაწეები გმირები ზღაპარი).

"Tulips for Mom"

პროგრამული შინაარსი:

დაიცავით ბავშვების უნარ-ჩვევები კვადრატულ დიაგონალზე. კუთხეების ერთმანეთის მიმართ.

მასალა: კვადრატული ფურცელი წითელი, ცარიელი თარგის წითელი, ცარიელი თარგი ერთად ღეროვანი for sticking ყვავილების ბავშვთა ბავშვები, წებოვანი ფანქარი, ტიტების გამოსახულება აჩვენებს ბავშვებს.

მგზავრობის კურსი:

ბავშვები მასწავლებლის მახლობლად იჯდეს

V. ბიჭები, მითხარი, რა არის ძალიან კარგი დღესასწაული გაზაფხულზე?

B. მარჯვენა ბიჭები, ეს არის დღესასწაული ყველა გოგონა და ქალი. და რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ქალი ყველა ადამიანის ცხოვრებაში?

რა თქმა უნდა, დედა! და როგორ შემიძლია მოვუწოდო დედაჩემი, როგორც ნაზი?

D. Mommy, Mamulchka.

V. დღეს, მე ვთავაზობ, რათა ჩვენი Mama საჩუქარი 8 მარტს - ლამაზი წითელი ყვავილი. აჩვენე ტიტების იმიჯი. ვინ იცის, რა არის ამ ყვავილის სახელი?

დ. ტიტული.

V. დიახ, ტიტები! და მე ვიცი ძალიან კარგი პოემა ტიტების შესახებ, მოუსმინე!

კითხულობს პოემა "ტიტების" P. Sinyavsky

"ეს არის დედის საყვარელი ყვავილი,

აქ არის კიდევ ერთი რეგისტრატორი, მინიმუმ ცოტა!

აქ არის ყულაბა თქვენი დაგროვების! -

ერთი ასი tulips for mom ყიდვა! "

V. მოდით ითამაშოთ თქვენთან ერთად.

Fingering gymnastics "Scarlet ყვავილები"

მიზანი: შესანიშნავი საავტომობილო უნარ-ჩვევების განვითარება, სიტყვებით მოქმედებების უნარი.

ჩვენი სკარლეტ ყვავილები

გაავრცელოს ფურცლები.

ნიავი ოდნავ სუნთქვა

Petals pegs.

ჩვენი სკარლეტ ყვავილები,

დახურეთ ფურცლები.

მშვიდად იძინებს,

უფროსი სვინგის.

პალმები დაკავშირებულია ტიტების სახით, თითები ნელ-ნელა ღიაა; მაშინ იგი მზადდება ხელში ხელში ხელში, რის შემდეგაც თითების ნელა ახლოს, ყვავილის ფორმის ჩამოყალიბება, ყვავილის სვინგის დამზადდა.

და ჩვენ არ შეინახავთ ფულს tulips დიდი ხნის განმავლობაში, როგორც ბავშვი პოემა, და ყვავილების ახლავე. იჯდეს მაგიდები, ჩვენ საჩუქრად თქვენი საყვარელი დედა.

ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის ინსტრუქციებს და ყვავილს ცარიელი "საფოსტო ბარათის" შესახებ.

"მანქანა დოქტორი ibolita

სწავლა ბავშვთა სატვირთო მანქანების, კუბის, აგურისგან. ზარის სიხარული, ინტერესი, კარგი გრძნობები ხასიათი.

მასალა და აღჭურვილობა: კომპლექტი ფირფიტები, კუბურები და აგური ბავშვების რაოდენობა, სათამაშო "დოქტორი ibolit", კომპლექტი აფრიკის ცხოველები, წერილი ერთად ამონაწერი მუშაობა K. Chukovsky "Aibolit"

წინასწარი მუშაობა: "აიიოლიტის" წაკითხვის წაკითხვა კ. ჩუკოვსკი.

მგზავრობის კურსი:

V. Guys, დოქტორი Aibolit მიმართა ჩვენთვის. დღეს აფრიკის წერილი მასთან მოვიდა, მოუსმინე, რომ იქ წერია:

"მოდი, ექიმი, აფრიკაში

და შენახვა, ექიმი, ჩვენი ბავშვები!

მათ აქვთ რაიონები, სკარლატინა, ქოლეთი,

განსხვავებები, აპენდიციტი, მალარია და ბრონქიტი!

მოდი, კარგი ექიმი აბიოლიტი! "

დოქტორი Aibolit, რა თქმა უნდა, სურდა დაუყოვნებლივ აწარმოებს, რათა დაეხმაროს ცუდი ავადმყოფი ცხოველი, მხოლოდ ბრძენი Owl უთხრა მას, რომ აფრიკა არის ძალიან შორს და ფეხით ფეხით ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში.

რას ფიქრობთ ბიჭები, რა დოქტორი აიბოლიტი სწრაფად მიიღებს აფრიკას?

დ. თვითმფრინავზე, მანქანით, გემზე

B. უფლება ბიჭები! და როგორ ერთ სიტყვას მოვუწოდებთ ყველაფერს?

დ. ტრანსპორტი

V. მოდით ითამაშოთ თამაში ახლა და ასევე მიგყავს ყველა სახის ტრანსპორტით.

თამაში "მოდით თამაში" (I. Tokmakova)

ისინი ცხენზე გადაადგილდებოდნენ, მიაღწიეს კუთხეს.

ისინი იჯდა მანქანაზე, დაჯილდოვდნენ ბენზინზე.

მანქანაზე მივდიოდით მდინარის რეპეტაზე.

TRP! შეჩერება! Მობრუნება. მდინარე steamer.

Steamer იყო მამოძრავებელი მდე მთებში.

Steamer არ არის გაუმართლა, თქვენ უნდა წავიდეთ თვითმფრინავი,

თვითმფრინავი ფრიალებს, მასში ძრავა არის buzzing: U-U-Y!

B. საბავშვო ბაღში ჩავიდა! Aibolit ჩვენ გავაღღეს. უჭერთ თუ არა დოქტორი აიბოლიტა?

B. მე ვთავაზობ, რათა მანქანა დიზაინერი. დასხდნენ მაგიდაზე.

რა ნაწილები არის მანქანა?

დ. სალონ, სხეული, ბორბლები

Q. და რა დეტალები იქნება ბორბლები?

დ. კუბურები.

შეკითხვა და სხეული?

დ. ფირფიტა.

რას ვაკეთებთ სალონში?

დ. აგურისგან.

შეკითხვა და ჩვენ ვაყენებთ აგურს ფართო ან ვიწრო მხარეს?

დ. ფართო.

B. კარგად, რა არის საქმე!

მას შემდეგ, რაც ბავშვები დასრულდა მშენებლობა, Aibolit მადლობა ბავშვებს მუშაობა და ფოთლები ერთი მანქანა.

ბავშვები განაგრძობენ სათამაშოების თამაშებს სათამაშოებით.

"Candy"

პროგრამული შინაარსი: ვისწავლოთ კვადრატული დიაგონალზე. გასარკვევად საპირისპირო კვადრატული კუთხეების მოედანზე. გამდიდრება ლექსიკა - "Candy Man".

მატერიალური და აღჭურვილობა: სხვადასხვა ფერის, თოჯინების, მაგიდის, სკამების, თასების, ტანსაცმლის (თოჯინების ნომრებზე)

სტრუქტურა ოკუპაცია

V. ბიჭები, ვხედავ, ვინ შევხვდი. გვიჩვენებს ელეგანტური თოჯინა. დღეს, თოჯინა ტანია არის დაბადების დღე.

მოდით მივულოცო მასზე და ჩვენ მღერიან მისი "caustice"!

ბავშვები ასრულებენ "loaf.

შეხედეთ, სახლში კატიას მაგიდა და მიიწვია მეგობარ ჩაის პარტიაში. მხოლოდ, ეს უბედურებაა, დაავიწყდა ყიდვა მკურნალობა. და რა არის ყველაზე მოსწონს ბავშვებს ჭამა დაბადების ბოლოში?

D. ნამცხვარი, Candy!

დიახ, Candy. მე ვარაუდობენ, რომ თოჯინა ტანია და მისი სტუმრებისთვის Candy. ვეთანხმები?

ბ. შემდეგ წავიდეთ მაგიდაზე. ბავშვები "ტკბილეულს" ქმნიან, კალენდარში და თოჯინებს ატარებენ. უფასო თამაში იწყება.

თემა "მაღალი multicolored turrets საწყისი კუბურები"

პროგრამული ამოცანები.

განახორციელოს უნარი კუბის კუბურზე, კორელაციის კუბურები. შეინარჩუნეთ შვილების სურვილი საკუთარი თავისთვის.

თემა "კუბურები პირამიდა"

პროგრამული ამოცანები.

განახორციელოს უნარი გამოიყენოს კუბი შევიდა კუბი, კორელაციის კუბურები მასშტაბები. შეიძინეთ neatly, ამოიღონ ნივთები შემდეგ კლასების, disassembled მშენებლობა ზემოდან.

თემა "ფართო სიმღერა"

პროგრამული ამოცანები.

ფორმირება უნარი შეცვალოს სიმღერა Willheel მეთოდები: შეადარეთ, ან აგურის განთავსება ერთმანეთთან გრძელ მხარეს. ინტერესის განვითარება დიზაინში.

თემა "საჭე და ვიწრო ბილიკები"

პროგრამული ამოცანები.

მე ვატარებ შენს შენობების აშენების შესაძლებლობას, ადრე მიღებული უნარ-ჩვევების გამოყენებით. შეიძინეთ neatly disassemble მშენებლობა, დასაკეცი დეტალები ყუთებში.

თემა "საწოლი"

პროგრამული ამოცანები.

შექმნას უნარი შეცვალოს შენობების ორი გზა: შეცვალოს ზოგიერთი ნაწილების სხვები ან უბიძგებენ მათ სიგანე (ვიწრო და ფართო საწოლი). მშენებლობის შენარჩუნების სურვილი.

აიძულა ერთობლივი ნაგებობების შენობები

თემა "რა ვქნათ (თავმჯდომარე, დივანი, სავარძელი)"

პროგრამული ამოცანები.

თქვენი საკუთარი დიზაინის შენობების აშენების უნარი, ადრე მიღებული უნარ-ჩვევების გამოყენებით (დაკისრების, გამოყენებისას), შენობების სხვადასხვა ფერის დეტალების გამოყენება. მშენებლობის შექმნისას სიხარულის განცდა.

შეიძინეთ neatly, ჩამოყაროს ნაწილების ყუთში.

მე -2 ახალგაზრდა ჯგუფში შემუშავების პერსპექტიული გეგმა.

თემა "კარიბჭე"

პროგრამული ამოცანები.

სწავლის კუბურები ვერტიკალურად, მიიღოს overlaps საწყისი აგური. სწავლა prism ან დროშის მშენებლობას. დეტალების ცოდნა. შეასწორეთ უნარები შენობების ცემა.

თემა "სხვადასხვა კარიბჭე"

პროგრამული ამოცანები.

დააკმაყოფილეთ უნარი, რომ ავაშენოთ კარიბჭე, შეავსოთ ისინი დეტალურად. გაუმჯობესება შენობის კონცენტრაცია სიმაღლეზე. სათანადო აშენება.

თემა "ღობეები განმარტებისთვის"

პროგრამული ამოცანები.

გამოთვალეთ მჭიდრო სივრცის უნარი, დააყენა აგური ერთმანეთთან ახლოს ალტერნატიულ ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ ადგილას, რათა კონსოლიდაცია გამოიყენოთ ბლის სახელების სახელების სიტყვით.

თემა "Teremok for Snow Maiden"

პროგრამული ამოცანები.

გააგრძელეთ ვიწრო ზედაპირზე ნაწილების დამონტაჟება, გადაფარვის, დეკორატიული და მშენებლობის ცემის ცემა. შეიძინოს სისუფთავე, დაიშალა მშენებლობა.

თემა "Katya თოჯინა ელოდება სტუმრებს"

პროგრამული ამოცანები.

მე ვატარებ შენს შენობების აშენებას საკუთარი დიზაინით, მოპოვებული მიზეზების გამოყენებით (გადაფარვა, დამზადება, გამოყენება), აგურისკენ, ვერტიკალურად განთავსება, რათა მათ სხვადასხვა ფერის რჩებოდნენ. სარკინიგზო მეგობრული, თავაზიანი კომუნიკაცია თანატოლებთან.

მე -2 ახალგაზრდა ჯგუფში შემუშავების პერსპექტიული გეგმა.

მ.
მაგრამ
სთ
თ.

თემა "გეგმის მიხედვით"

პროგრამული ამოცანები.

ჯვრის გაიმეორეთ ნაცნობი შენობები საკუთარ თავზე. დაფიქსირება უნარების დააყენოთ დიზაინი დეტალები ფართო და ვიწრო სახე ჰორიზონტალურად და ვერტიკალურად, მჭიდროდ ერთმანეთს და მანძილი. შეცვალეთ ერთობლივად თამაში.

თემა "ავტობუსი"

პროგრამული ამოცანები.

დააკმაყოფილეთ ავტობუსის იდეა და მისი ნაწილები. არ ავაშენოთ ავტობუსი, მჭიდროდ დამზადების აგური ერთმანეთს და ერთმანეთს უჭირს. ახალი ცილინდრიანი ნივთი გააცნობს. აიძულა შენობების ცემა. შეიმუშავებს შესაძლებლობას თანმიმდევრულად დაიშალა მშენებლობა, ყურადღებით ჩამოყალიბდეს დეტალები, სურვილი დაეხმაროს.

მაგრამ
გვ გვ
სთ
ე.
ლ.
ბობლდცემა ეს ბ

თემა "ბაღი Matryoshka"

პროგრამული ამოცანები.

ფიქსაცია უფრო ახლოს სივრცე, დააყენოთ აგური ვიწრო ზღვარზე ვერტიკალურად და ჰორიზონტალურად, ალტერნატიული ფერი. სიტყვების გამოყენება: დიდი, პატარა, პატარა. დამირეკეთ მშენებელი დეტალების სახელი.

დარეკეთ შენობების ცემის სურვილი, ერთობლივი თამაშების წახალისება.

თემა ღობე შიდა ფრინველებისა და ცხოველებისათვის »პროგრამული ამოცანები.

განახორციელოს უნარი quadrangle- ის პერიმეტრის ირგვლივ აგურით, გარკვეულ მანძილზე (ღობე)

მ.
მაგრამ
ჯ.

თემა "Ponbvor დიდი და პატარა თოჯინებისთვის"

პროგრამული ამოცანები.

უზრუნველყონ მდგომარეობის აშენების უნარი.

თემა "ჩემი უბანი"

პროგრამული ამოცანები.

უახლოეს შემოგარენის იდეის დამონტაჟება. მრავალსართულიანი სახლების მშენებლობას, მშენებლობის გაძლიერებას, დამატებით დეტალებს დაამშვენებს. Builder დეტალების ცოდნა.

ხელი შეუწყოს ინიციატივის, შემოქმედების მანიფესტაციას.

გაათავისუფლოს თავაზიანი კეთილგანწყობილი დამოკიდებულება თანატოლებისთვის.

ლიტერატურა : N.S.Golitsyn რეზიუმეები კომპლექსური თემატური კლასების. Კომპლექსური მიდგომა. მოსკოვი“ Საგამომცემლო სახლი C.Kipmita2003. ” 2016

O.e.litvinova. ადრეული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან ერთად. ერთობლივი საქმიანობის რეზიუმეები 3-4 წლის განმავლობაში. პეტერბურგის ბავშვობა - Press2015

საბავშვო ბაღში დიზაინი და მექანიკური მუშაობა. პროგრამა და სახელმძღვანელო პრინციპები. ბავშვებისთვის 2-7 წლის Kutsova Lyudmila Viktorovna

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი

3-4 წლის ასაკში ბავშვი ზრდის შემეცნებით საქმიანობას, აიძულებს მას ახალი ინფორმაციის მისაღებად უამრავი კითხვა მოითხოვოს; მათი ქცევის შეგნებული მართვა გამოჩნდება; ყველა ფსიქიკური პროცესი გაუმჯობესდა.

ბავშვისთვის Perseners უკვე პარტნიორები პრაქტიკულ საქმიანობაში. სიტყვის ძირითადი ფუნქცია ვითარდება - კომუნიკაციისა და სოციალური ურთიერთობის ფუნქცია. მშენებლობა, ბავშვი უყვარს კომენტარი მისი ქმედებები. იგი შედის ბიზნესის და სიტყვის კომუნიკოსთან თანატოლებთან და მოზარდებთან; თქვენი საქმიანობის დაგეგმვის მცდელობა, გავლენა მოახდინოს პარტნიორის ქმედებებზე, როლის გავრცელება თამაშში.

დიზაინი უკვე მოქმედებს როგორც საქმიანობას, მაგრამ ის ჯერ კიდევ მჭიდროდაა დაკავშირებული თამაშს. ამ ასაკში პრაქტიკული ექსპერიმენტების აქტიური განვითარება ხასიათდება. ბავშვები მიყვარს მშენებლობის დეტალებისა და გეომეტრიული ფორმების შედარება, მათ, დააკავშირეთ, შერჩევა, მათი ფიზიკური და დიზაინის თვისებების აღმოჩენა, მათი დიზაინის ტექნიკის გამოგონება. ბავშვთა ფანტაზია და წარმოსახვა აქტიურად ვითარდება. ბავშვი ცდილობს წარმოადგინოს სამომავლო შენობა, იწყებს იდეების შექმნას, შექმნას გზების შექმნა. მნიშვნელოვანია, რომ მას დაეხმაროს მას, რადგან მიზანმიმართული სწავლის გარეშე, ბავშვის ფანტაზია არ იქნება მიმართული და დიზაინი შემოქმედებითია.

ბავშვები კვლავაც სწავლობენ ელემენტარული შენობების შესაქმნელად თანდათანობით გართულებულ ნიმუშებს. პედაგოგი, მშენებლობის მშენებლობას, მის ქმედებებზე კომენტარს, ახალ კონსტრუქციულ ტექნიკას ბავშვთა ყურადღებას ამახვილებს, რის შედეგადაც სტრუქტურის განხილვა, მისი ანალიზისთვის იზიდავს, მაშინ იმავე შენობის რეპროდუცირება სთავაზობს. ეს ინტერაქტიული დიზაინი არ უნდა იყოს უგულვებელყოფილი, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ შექმნათ განზოგადებული იდეები აშენებული ობიექტების შესახებ, ობიექტების თვისებების ანალიზის უნარი, დიზაინის უნარ-ჩვევები, შემოქმედებითი დიზაინის შემდგომი განვითარების საფუძველია.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებს არ ასწავლონ მექანიკური, მაგრამ შეგნებული ქმედებები სამშენებლო ელემენტებთან, ეტაპობრივად ხელს უწყობს კონსტრუქციული ამოცანების მოსაგვარებლად ახალი გზების მოძიებას, შემოქმედებითი საქმიანობის განვითარებას.

ამ ასაკში, შესაძლებელია ბავშვის შესწავლის დაწყება, ნიმუშის მასწავლებლის შეცვლა. "ააშენეთ იგივე კარიბჭე, როგორც მე, მაგრამ მაღალია, რომ ეს მანქანა მათ მართოს"; შექმნას უნარი გამოიყენოს გამოკითხული უნარები, როდესაც შექმნის ელემენტარული სტრუქტურების მარტივი კონსტრუქტორებიდან. ეს ნამუშევარი უნდა განხორციელდეს სპეციალურად ორგანიზებულ საქმიანობაში კლასების გარეთ და დამოუკიდებელი ბავშვთა თამაშების დიზაინერებთან.

აუცილებელია მუდმივად გამდიდრდეს ბავშვები შთაბეჭდილებები და იდეები სხვადასხვა სტრუქტურების, სატრანსპორტო საშუალებების შესახებ; გაეცნოს მათ ფუნქციურ დანიშნულებას, სტრუქტურას. მნიშვნელოვანია, რომ მიზანმიმართულად განიხილოს ბავშვებთან რეალური ობიექტები, შეადაროთ მათ გამოსახულებები (სლაიდები, ილუსტრაციები), ვისაუბროთ მათზე, ლექსების გამოყენებით, სიმღერები ნათელი აღქმა:

ავაშენოთ ახალი სახლი ერთად:

აქ არის porch, აქ არის აივანი.

იქნება სახლში Bobik ცხოვრობს

და შენი სახლი უყურებს.

კატა ერთად bunny შეხვდა,

Catacot Serve.

Cat - Up, Bunny - ქვემოთ.

Kitty - წიგნი, bunny - swell.

გზაზე სწორი

ლურჯი სატვირთო rushes.

სიფრთხილე, არ გამოიქცევიან

და გამოტოვეთ მანქანა!

ჩვენ მივდივართ გორაზე

მაგრამ ჯერ არ ითამაშა.

აშენება გორაზე ახლა

ფირფიტები და აგური.

აუცილებელია უფრო ხშირად გაიგო ბავშვები, რომლებიც მათ დაკვირვების პროცესში უნახავს; ყურადღება მიაქციეთ არსენტულ, გაუგებარია, უპასუხეთ ბავშვთა კითხვებს, კომენტარს საბავშვო პასუხებს. მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი კომუნიკაცია არ არის მხოლოდ ჯგუფი, არამედ ინდივიდუალური. აუცილებელია ბავშვების კითხვების დასმა მოითხოვოს დეტალური პასუხი: "რატომ ააშენე ასეთი მაღალი ღობე სულელური სახლის გარშემო?" განვითარებადი მეთოდოლოგიური ტექნიკა არის გამოგონება ბავშვებთან ერთად საინტერესო ისტორიები დაკავშირებული შენობების და ცემის სათამაშოები.

განიხილეთ ბავშვთა დიზაინის ორგანიზების მეთოდი კლასებში და თავისუფალ საქმიანობაში.

ბავშვებთან მუშაობა ყველა ასაკობრივ ჯგუფში ერთჯერადი თემატური პრინციპით აშენდება. სასურველია, აკადემიური წლის განმავლობაში რამდენიმე თემა და თითოეული მათგანი 3-4 კლასს მიუძღვნა. პირველი კლასები მხარს უჭერენ, შემდგომი კლასები მიზნად ისახავს კონსტრუქციული უნარ-ჩვევების გაუმჯობესებას და საქმიანობის შემდგომი ინტენსივობის გაუმჯობესებას. ამდენად, ერთი თვის განმავლობაში და კლასში, სპეციალურად ორგანიზებულ დიზაინში თავისუფალ დროს და დამოუკიდებელ ბავშვთა თამაშებში, ხორციელდება Preschoolers- ის მიზნობრივი მუშაობა.

მაგალითად, წლის ბოლოს, შეგიძლიათ ასწავლოთ მარტივი მანქანების მშენებლობას. ეს ნამუშევარი წინ უძღვის მანქანების დათვალიერებას ადგილზე (მცირე ფორმა), შემდეგ კი ქუჩაში. დაკვირვება იწყება ძირითადი ნაწილის განაწილების, მაშინ მცირე და მათი ადგილმდებარეობის განსაზღვრისას ძირითადი ნაწილის მიმართ: "ეს არის ის, რაც დიდი სატვირთოა ღირს! ეს არის სალონში, chauffeur ზის მას. მან აკონტროლებს მანქანას. მანქანას აქვს სხეული. რა არის მძღოლი ორგანოებში? უფლება. Chauffeur მისი მანქანა მოუტანა ქვიშის ჩვენი სავარჯიშო. მანქანას აქვს ბორბლები. ისინი დაწნული და მანქანის ჩავა. და წინ სალონში არის ფარები. ისინი ბრწყინავს და აანალიზებენ მანქანის გზას! " მაშინ ბავშვები თამაშობენ სათამაშო მანქანები, აჩვენებს ზრდასრული, სადაც ისინი სალონში, სხეულის, დისკები. მას შემდეგ, რაც თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ბიჭებს, რათა ავაშენოთ პატარა მანქანები აგურის კუბის ან სამკუთხა Prism- ის დაკისრების გზაზე. მაშინ ბავშვები სწავლობენ დიდი მანქანების აშენებას, აგურის, კუბის გადაფარვას ფირფიტაზე ან გრძელვადიან ბარსზე (ორი ნახევრად ცილინდრების ბორბლები).

დაწყება მეორე უმცროსი ჯგუფის დიზაინის მუშაობა გასული წლის საგანი უნდა იყოს, მაგრამ სტრუქტურების გართულებით. ასე რომ, თქვენ ასწავლიან ბავშვებს ავაშენოთ turret ერთად ასვლა მასთან. Turrets შეიძლება იყოს სხვადასხვა სიმაღლეები, ფერები, სხვადასხვა შენობა დეტალები (კუბურები, აგურის) გაფორმებული დროშები.

მაშინ სასურველია გააგრძელოს სწავლის სხვადასხვა სიმღერების მშენებლობა. ბავშვები ასწავლიან, რომ დაამატოთ აგური სხვადასხვა სახეებით, ვიწრო და ფართო ტრეკების მიღება, დეტალების ალტერნატივა (ზოლიანი), აჩვენებს გზებს, რათა აღმოფხვრას სიმღერა: "აგურის ეს სიმღერა მოკლეა. კარგად, შენი თვალები! " პედაგოგი დიდხანს ატარებს მოკლე გზას. ბავშვები გახსენით თვალები და გაოცება, რომ ერთი ელემენტი დაემატა და სიმღერა სწრაფად აღმოჩნდა მოკლედან.

ბავშვთა შენობების ანალიზი უკეთესია თამაშის ფორმაში. მაგალითად, პედაგოგი ხელმძღვანელობს თოჯინა გასწვრივ გზას აშენებული ბავშვის აღნიშვნა, რომ თოჯინა ჰგავს სასეირნოდ, რადგან ყველა დეტალი სიცრუეა, ისინი ლამაზად არჩეული ფერით. რამდენიმე კლასში შეიძლება მიეძღვნა ავეჯის შემუშავება თოჯინებისთვის ნიმუშის მიხედვით, მაგრამ მიღების გარეშე.

ყველა კლასში, აუცილებელია ბავშვების წახალისება, თუ როგორ ავაშენებთ, თუ საჭიროა კითხვები და რჩევა. ბავშვები უნდა გადაიხადონ ყველაზე წარმატებულ მუშაობაში, ხელი შეუწყონ თავიანთ სურვილს საკუთარი გზით. ("რატომ ავაშენებ ამ დეტალებს ამ დეტალებს? მითხარი, როგორ გააკეთე ეს. რატომ აიღე მოკლე ფირფიტა სკამზე, და დივანი?")

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვები ხელში შეიტანონ მშენებლობის შეცვლის უნარი, მაგალითად, მისი სიმაღლის გაზრდის მიზნით. პირველ რიგში, ბავშვები აშენებენ დაბალი და მაღალი კარიბჭეების (tutor) მიხედვით), მაშინ ისინი შესთავაზა აღდგენას კარიბჭე ისე, რომ მაღალი მანქანა შეიძლება შეიყვანოთ მათ. სრული და ამოცანები სახლების დიზაინისთვის. მეტი ყურადღება ექცევა მათ ფერადი გადაწყვეტა და გაფორმება.

აუცილებელია ნიმუშის ანალიზზე ბავშვების მოზიდვა - ეს ქმნის შესაძლებლობას, შექმნას მნიშვნელობა, ხელს უწყობს მოქმედების მეთოდების დამოუკიდებლად ძიებას.

სასურველია, ბავშვებს ასწავლოს "უფრო ახლოს" სივრცეში (აშენებული სახლი ორი მათგანისგან ექვსი ვერტიკალურად მიწოდებული აგურისა და ორი პრიზით). ბავშვები უკვე აქვთ გამოცდილება ღობეების მშენებლობას, ბლუმსა და გონებაში ფორმების ცვლილებას. ასწავლოს ბავშვებს, რათა დიდი ფართები არ არის ადვილი. ამისათვის მიზანშეწონილია, რომ თითოეულ ბავშვს ლურჯი ქაღალდის მართკუთხა ან მომრგვალებული ფორმის ფურცელი, იმის თქმა, რომ ეს არის "ტბა" გასარკვევად და ვარაუდობენ, რომ დაარღვიოს (თუ ღობე აგებულია აგურისგან, რომელიც აგებულია ვიწრო ხაზზე საჭირო იქნება დაახლოებით 12 აგური). ზრდასრულმა შეიძლება დემონსტრირება ერთი - ყველაზე მნიშვნელოვანი - კონსტრუქციული მიღება სივრცეში "დახურვის" პროცესში ან სიტყვიერი ინსტრუქციების გამოყენება.

სასურველია ბავშვებისთვის განკუთვნილ ბავშვებს ცხენების აშენება (კუბურებიდან და აგურისგან, მათ შორის ფერის ალტერნატიული), ძროხის მაღალ ღობეზე დაარღვიოს, კინოთეატრებისთვის.

ბავშვთა შენობების შეფასება, თქვენ უნდა ყურადღება მიაქციოთ მშენებლობისთვის განსაზღვრული პირობების დაცვაზე, ფერის, ფორმის, ფორმის, სხვადასხვა მონტაჟის ალტერნატიულობის ალტერნატიულობის შესაძლებლობას, შემოქმედების ელემენტების მანიფესტაციაზე (ჩვეულებრივ ბავშვები არიან მიმაგრებული კარიბჭე, კარები). თუ ეს არის კოლექტიური შენობა, პედაგოგი ყურადღებას ამახვილებს მეგობრულ აშენებაზე. შეფასება უნდა მოვიზიდოთ ბავშვებისთვის კითხვების დახმარებით: "რა ნაწილებიდან ააშენებდი ქვიშიანი ეზოთი პუპას სოკოებისთვის? რატომ ავაშენე ასეთი დიდი კალამი თქვენი chicks? ვისთვის არის ეს saraike შუა კალამი? რა დეტალები ააშენე? "

თამაშების პროცესში აუცილებელია გააგრძელოს ბავშვებს დამოუკიდებელი შენობების ცოდნა და უნარ-ჩვევები, ხელი შეუწყონ კონსტრუქციულ საქმიანობას, აღსანიშნავად, ვინც ცდილობენ ინიციატივას, შემოქმედებას. ასეთი საქმიანობისთვის განკუთვნილი კარგი მიღება არის ბავშვის წინადადება, რათა დაამშვენოს მისი მშენებლობა, დიზაინი და გაფორმება მასწავლებლის მიერ ბავშვების თანდასწრებით.

მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს საბავშვო თამაშები დიდი სამშენებლო მასალის მქონე ბავშვებთან, რომ ბავშვებს მიაჩნიათ, რომ შეძლებთ რა დეტალებს ავაშენოთ, როგორ უნდა დაამშვენებს შენობას, როგორ უნდა ითამაშო.

აუცილებელია, რომ ბიჭების წახალისება შენობების თემების დივერსიფიკაციისთვის, რისთვისაც სასურველია მათთან ერთად ბავშვებთან ერთად შექმნან ილუსტრაციები. ბავშვებს უნდა შეეძლოთ დაინახონ, რა და როგორ უნდა შეიმუშავონ თავიანთი თანამებრძოლები, შეახსენონ, რომ სასეირნოდ დაინახეს, რომ ამ სტრუქტურების შესაქმნელად ყველა ერთად ააშენონ.

მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს ბავშვის განზრახვა, შეიმუშაოს ის და დაეხმაროს რჩევის განხორციელებას, ინტერესს აჩვენებს, რომ ბავშვს თავისი წარმატების მისაღწევად.

ამ ასაკის ბავშვებისთვის, შენობების მშენებლობის სურვილია. ბავშვი ხშირად დაამშვენებს მშენებლობას, მათი მიზნის გათვალისწინებით. ამ პროცესს უნდა შეცვალოს ეს პროცესი.

აუცილებელია ბავშვებში შექმნილ შესაძლებლობას შექმნან შექმნილი ნაგებობების აღდგენა, დეტალები და ფერი, გაწმენდა ადგილი.

ბავშვები უკვე უნდა დაერთოთ მხატვრულ სამუშაოს. მაგალითად, ისინი სიამოვნებით გააკეთებენ მშვენიერ დეკორატიულ პანელს "მინდორში" (კოლექტიური სამუშაო). მასწავლებელს ყვავილები და გული ფერები (წრეები). თითოეული ბავშვი ირჩევს ყვავილს, ჯოხებით ყვავილს ყვავილს, ყვავილების ცენტრს უშედეგო მხარეს და ბაზაზე ჯოხებით - მდელოს (მწვანე ქაღალდის დიდი ფოთოლი). ბავშვები შეიძლება დაამშვენონ მდელოს პეპლები, ეხება (მასწავლებლის მიერ მოჩუქურთმებული). ამ ყვავილების, პეპლები, საბავშვო შეცდომები შეიძლება საშობაო garlands, შეჩერების, sticking ელემენტები Serpentine ლენტი. განსაკუთრებული ინტერესით, ბავშვები ყუთებიდან ცხოველებს აძლევენ, მათ მზადყოფნაში მზა ელემენტებს (ხელმძღვანელები, პაპები, tailings); ქაღალდის ზოლის ხელოვნება, ნახევარი და ა.შ.

ბავშვები 3-4 წლის ასაკში შეიძლება დაიწყოს ასწავლოს დიზაინი ქვიშა და თოვლი. მიზანშეწონილია შენობების თემების განხილვა. ბავშვები ასწავლიან ქვიშის მცირე შეცდომებს, რომლებიც ხელს უწყობენ scoops და პირები დახმარებით. ქვიშის შემსუბუქება, გათხრა up recesses (კარები), დაამშვენებს დროშები (turreka, სახლი, booth for ძაღლები და ა.შ.); ქვიშა პატარა ფორმებში და ქმნის აგურებს გარკვეულ მანძილზე (ღობეები). თქვენ შეგიძლიათ ასწავლოთ ბიჭებს გასატარებლად ქვიშის სიმღერა, რაც skates on ქვიში slings, ხელს უწყობს ფიცარი, ოდნავ დაჭერით მას ქვიშა; აშენების სკამები, მაგიდები, ხიდები აგურის დამყარების გზით და მათზე გადაფარვის ფხვნილი; აშენება ღობეები, raking ქვიშის ორივე მხარეს პალმებით და დალუქვა, თანდათანობით უბიძგებს სტრუქტურა სიგრძის მიმართ თავს და ა.შ.

მსგავსი ნამუშევარი ხორციელდება თოვლით. საბავშვო ასწავლის ჩამოყალიბებას თოვლის გამოყენებით თაიგულების, მცირე აუზების (სოკო), ყუთები (სახლები). ბავშვები მცირე ზომის snowballs მოძრავი და პედაგოგის დახმარებით აშენებენ სხვადასხვა თოვლის მოღვაწეებსა და ობიექტებს. (აუცილებელია ბავშვისთვის სწრაფი ხელჯოხების შეცვლა.)

ეს ტექსტი არის გაცნობა ფრაგმენტი. წიგნიდან, მორალური განათლება საბავშვო ბაღში. პროგრამა და სახელმძღვანელო პრინციპები. ბავშვებისთვის 2-7 წელი ავტორი ქალი პეტროვა ვერა ივანოვა

პირველი უმცროსი ჯგუფი (ორიდან სამ წლამდე) ხელს უწყობს თანატოლებთან მეგობრული ურთიერთობების გამოცდილების დაგროვებას: ბავშვების ყურადღების მიქცევა ბავშვისთვის, რომელმაც შეშფოთება გამოთქვა მეგობრის შესახებ, რომელმაც გამოხატა სიმპათია; ბავშვის ნდობის ჩამოყალიბება

ბავშვის განვითარების ბავშვი სკოლამდელი ბავშვთა ბავშვობაში. სკოლამდელი დაწესებულებების პედაგოგების სახელმძღვანელო ავტორი ქალი ვერასქს ნიკოლაი ევგენიევიჩი

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი (სამიდან ოთხ წლამდე) ბავშვების მორალური განათლების პირობებს უზრუნველყოფს. შექმენით პიესა სიტუაციები, რომლებიც ხელს უწყობენ სიკეთის ფორმირებას, ყურადღებას, ზრუნვას სხვების მიმართ. შეიძინე ბავშვები მშვიდად კომუნიკაციის გარეშე.

საწყისი წიგნის ტრენინგი Preschoolers, დიპლომი. ბავშვებისთვის 3-7 წლის კლასებისთვის ავტორი ქალი Varentsova ნატალია სერგეიევნა

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი (სამიდან ოთხ წლამდე) 3-4 წლის ასაკში საკმაოდ დამოუკიდებელია. ეს მათ შესაძლებლობებს აძლევს მათ შესაძლებლობებს, იძლევა იმის გამო, რომ საინტერესოა, მიმზიდველი, მიმზიდველია. ბავშვის დამოუკიდებლობის შეზღუდვა, ჩამორთმევა

წიგნიდან ბავშვი და მსოფლიო გარშემო. პროგრამა და სახელმძღვანელო პრინციპები. ბავშვებთან ერთად 2-7 წელი ავტორი ქალი Distina olga vitalevna

ადრეულ ასაკში პირველი უმცროსი ჯგუფი (ორიდან სამ წლამდე) სოციალური განვითარების ვითარება ხასიათდება იმით, რომ ბავშვები წარმოადგენენ სხვადასხვა სახის საქმიანობას, როგორიცაა თამაში, ნახაზი, დიზაინი, რომელიც ამზადებს სკოლამდელი ასაკის გადასვლას

წიგნიდან, საბავშვო ბაღში საქმიანობა. პროგრამა და სახელმძღვანელო პრინციპები. ბავშვებისთვის 3-7 წელი ავტორი ქალი გუბანოვა ნატალია Fedorovna

მეორე უმცროსი ჯგუფი (სამიდან ოთხ წლიდან) სოციალური განვითარების მდგომარეობა მოცემულ ასაკში ხასიათდება ახალი ფუნქციების გაჩენაზე. უპირველეს ყოვლისა, აუცილებელია მიუთითოს, რომ სიცოცხლის მეოთხე წლის ბავშვს შეუძლია გამოყოს ქმედების განხორციელება, დან

საბავშვო ბაღში წიგნის დიზაინისა და სახელმძღვანელოს მუშაობა. პროგრამა და სახელმძღვანელო პრინციპები. ბავშვებისთვის 2-7 წელი ავტორი ქალი Kutsakova lyudmila viktorovna

ახალგაზრდა ჯგუფის პროგრამა ახალგაზრდა ჯგუფისთვის შედის ორ სექციაში: სიტყვის ფონეტიკური-ფონეტიკური მხარის განვითარება, რათა ბავშვებს მოამზადონ სიტყვების ხმის ანალიზი და ხელების ჯაგრისებისა და ხელების მოძრაობის განვითარება მოამზადოს ხელი წერილით. მუშაობა

ავტორის წიგნიდან

მეორე უმცროსი ჯგუფი (სამიდან ოთხ წლიდან) მყარი მიმდებარე მიმდებარე ბავშვებს უახლოეს გარემოში (სათამაშოები, საყოფაცხოვრებო ობიექტები, ტრანსპორტირების ტიპები), მათი ფუნქციები და მიზანი. ვეძებთ განსაზღვრავს ფერი, ზომა, ფორმის, წონა (მსუბუქი, მძიმე )

ავტორის წიგნიდან

პირველი უმცროსი ჯგუფი (ორიდან სამ წლამდე) შემოგარენში იცნობს უახლოეს გარემოს ობიექტების სახელებს (სათამაშოები, ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი, კერძები, ავეჯი, სატრანსპორტო საშუალებები), მათი გამოყენების გზები: ფუნქციები ("თასები სვამს ჩაი და კომპოტი ";" ავტობუსი

ავტორის წიგნიდან

მეორე უმცროსი ჯგუფი (სამიდან ოთხ წლამდე) მეორე ახალგაზრდა ჯგუფის მნიშვნელოვანი შემოგარენი განაგრძობს საყოფაცხოვრებო ნივთების შესახებ ბავშვთა ცოდნის გაფართოებას, შეიმუშავებს მათ არსებულ და უმნიშვნელო ნიშნებს, დიფერენცირებას და ჯგუფს

ავტორის წიგნიდან

პირველი უმცროსი ჯგუფი (ორიდან სამ წლამდე) ნაკვეთი-როლს თამაშობს მოზარდებთან სხვადასხვა კომუნიკაციისთვის ბავშვებისთვის. ობიექტური სამყაროს ბავშვების გაცნობა, ობიექტების ჭამა და მათი განზრახვა. რამდენიმე ქმედების განხორციელება

ავტორის წიგნიდან

მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი (სამიდან ოთხი წლის მანძილზე) ნაკვეთი-როლს ასრულებს, რათა დაეხმაროს მიმდებარე ცხოვრების თემებზე, ლიტერატურულ სამუშაოებზე (წვრთნები, სიმღერები, ზღაპრები, ლექსები); ბავშვთა გამოცდილების გამდიდრება ინდივიდუალური კომბინაციით

ავტორის წიგნიდან

პირველი უმცროსი ჯგუფი (ორიდან სამ წლამდე) პირველი უმცროსი ჯგუფის ნაკვეთი როლს ასრულებს სხვადასხვა საგნებში მანიპულირებას, მათ მანიპულირებას, ცდილობს იცოდეს მათი დანიშვნა, მაგრამ მხოლოდ ზრდასრული შესაძლებლობების მქონე ობიექტებს შეუძლია და ამით შევა.

ავტორის წიგნიდან

მეორე უმცროსი ჯგუფი (სამიდან ოთხ წლამდე) ნაკვეთი-როლს თამაშობს პირველი უმცროსი ჯგუფი ინტეგრირებული ნაკვეთის პედაგოგის ხელმძღვანელობამ განსაკუთრებულ ყურადღებას უთმობდა იმ ქმედებებს, რომლის მეშვეობითაც ბავშვი ერთობლივ თამაშს შედიოდა. ამავდროულად, წინაპირობები ჩაუყარა

ავტორის წიგნიდან

დესკტოპის და გარე სამშენებლო მასალების თამაშის დიზაინის პროცესის პირველი უმცროსი ჯგუფი განაგრძობს ბავშვებს დეტალებით (კუბი, აგურის, სამკუთხა პრიზმა, ფირფიტა, ცილინდრიანი), თვითმფრინავზე შენობის ფორმების ვარიანტებით. ზოლები

ავტორის წიგნიდან

ბავშვთა ცხოვრების მესამე წლის პირველი წლის განმავლობაში აღქმა, აზროვნება, მეხსიერება და სხვა შემეცნებითი შესაძლებლობები. ბავშვებში ფიქრი აშკარად ეფექტურია, საგანი აქტივობაა წამყვანი. ბავშვები ჯერ კიდევ იძულებითია. ისინი სწრაფად არიან

ავტორის წიგნიდან

ბავშვზე 3-4 წლის ასაკში მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი იზრდება შემეცნებითი საქმიანობა, აიძულებს მას ახალი ინფორმაციის მისაღებად უამრავი კითხვა მოითხოვოს; მათი ქცევის შეგნებული მართვა გამოჩნდება; გაუმჯობესდა ყველა ფსიქიკა

ყურადღება! საიტის ადმინისტრაციის საიტი არ არის პასუხისმგებელი მეთოდური მოვლენების, ასევე GEF- ის განვითარებისათვის.

ერთობლივი საქმიანობის რეზიუმე კვლევაში 2 უმცროსი ჯგუფის თემაზე: "სატვირთო მანქანების კარიბჭე".

საგანმანათლებლო ადგილების ინტეგრაცია: ფიზიკური, საგანმანათლებლო, მხატვრული და ესთეტიკური, სოციალურ-კომუნიკაციური, სიტყვის განვითარება.

მიზანი: ბავშვებში განვითარება კარიბჭის აშენების უნარი: მხარდაჭერა (ზუსტად ერთი წინააღმდეგ მეორე) და ყურადღებით დააკისროს ჯვარედინი მათზე ( აგური), დაამშვენებს ( პრიზი). მშენებლობის ნიმუშის ანალიზის უნარი.

Დავალებები:

• შენობების აშენების სურვილი განათლება.
• ბავშვის სამშენებლო მასალის მქონე ბავშვთა ინტერესი გამოიწვიოს.
• განავითაროს შესაძლებლობა, მოუსმინოს პედაგოგს და უპასუხოს კითხვებს.
• გააუმჯობესოს კონსტრუქციული უნარი.

წინასწარი მუშაობა:

• გამოცნობა საიდუმლოებით.
• უნარ-ჩვევების განვითარება შენობების სქემატური გამოსახულებები.
• სასაქონლო თითის ტანვარჯიშის, ფიზიკური. წუთი, ცეკვა "ნაძვის ხე - იოლკა"

მასალები:1 მანქანა არის დიდი მრავალფუნქციური ფერადი ბურთი, ბავშვებისთვის პატარა მანქანები 1 ბურთი თითოეული ფერის, თითოეული ბავშვისთვის (დიდი და პატარა), 2 კუბურები, ერთი დიდი აგურის, ერთი პრიზით (ბავშვებისთვის), 4 კუბურები, Brick, Prism (Tutor), კონვერტში წერილი Snowman, ნაძვის ხე.

მასწავლებელს ხდის რიდლი:

1. რა არის ქალიშვილი,
   არ seamstress, არ სამაგისტრო.
   არაფერი თავად sews
   მაგრამ ბ ნემსები მთელი წლის განმავლობაში?

ჩვენ ასევე გვყავს ნაძვის ხე, მაგრამ რაღაც არ არის დაკარგული? (სათამაშოები) რა უნდა გააკეთოს? (Yolka Lies წერილებს) გამოიყურება აქ წერილი ცრუობს საწყისი Snowman, ახლა მე წაიკითხავს. Გამარჯობათ ბიჭებო! სატვირთო მანქანები სათამაშოები მოხდა უკან ღობე მათ სჭირდებათ დახმარება, რათა სათამაშოები ხე. აქ არის სქემა. ბავშვები მაგიდებს სცილდება და განიხილავენ სქემებს.

რა არის სქემებში (კარიბჭე).

რა დეტალები დიზაინერის ხედავთ? (კუბურები, აგურის, პრიზმის)

რა ფერია ისინი? რა კარიბჭეა დიდი მანქანა? და პატარა? როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ სატვირთო მანქანებს? (ავაშენოთ კარიბჭე)

მშენებლობის დაწყებამდე ჩვენი ხელები გაიხსნება.

Fingering Gymnastics: "სატვირთო და კარიბჭე"

Glade სატვირთო. ხელების საჭეზე.
კარგად, გზა დახურულია პალმები ერთმანეთის გვერდით იკეტება
ჩვენ კარიბჭე გავხსნით Palm განათავსოს ერთმანეთს
ჩვენი სატვირთო არის მოწვეული მაშა ხელები ხელებს ხელებს.

გაიაროს ღობე დიდი მანქანა.

- ნახეთ, როგორ ავაშენებ კარიბჭე (შოუ)

მხარს უჭერს მე ავაშენებ კუბურები, მე მათ ამ გზით საპირისპირო ერთმანეთს. ისინი ასევე დაამატებთ კიდევ ერთ კუბს. Crossbar მე ავაშენებ აგურს. მე მას მხარს ვუჭერ მხარს ფართო სახე. და თავზე ჯვარედინი მე დააყენა prism ხანგრძლივი ვიწრო მხარეს.

- ჩვენ გვყავს კარიბჭე?

- რას ფიქრობთ, რა მანქანებს შეუძლიათ ასეთი კარიბჭეები, პატარა ან დიდი მანქანები? (დიდი)

მოძრავი დიდი მანქანა მეშვეობით კარიბჭე ხე.

- რა არის მანქანაში? (ბურთი). რა ფერია ის? (პასუხები). რამდენი ბურთები? (ერთი). გათიშეთ ბურთი ხეზე

- ჩვენ ჯერ კიდევ გვაქვს მანქანები, რა ზომებია ისინი? (პატარა). რა კარიბჭე აშენებ? (პატარა). მაგრამ დასაწყისში ჩვენ თბილი up.

ფიზი. მომენტი:

• მოდით ერთად ჩვენთან ერთად (ამაღლება ხელები მხარეებს)
• შემოდგომაზე ფეხები, (წიხლებით თქვენი ფეხები მუდმივად)
• დიდება თქვენს ხელში, (clap თქვენი ხელები)
• დღეს კარგი დღეა! (ლიფტით სწორი ხელები, მხარეები)

და ახლა თქვენ ავაშენებთ კარიბჭე თავს. კარიბჭის მშენებლობა ბავშვებს

- კარგად გაკეთდეს, რა მშვენიერი კარიბჭე თქვენ აღმოჩნდა. მიიღეთ მანქანა და გადაკვეთს თქვენს კარიბჭე ნაძვის ხე.

ინდივიდუალური კითხვები ბავშვებისათვის: რა მანქანა? (petite). რა არის ეს? (ბურთი). რა ფერია ის?

ყველა სათამაშოები გათიშეთ ხეზე. რამდენი ხე გვაქვს? (ერთი). რამდენი სათამაშოები მასზე? (ბევრი). ბიჭები მეუბნებიან, რომ დღეს აშენებ? (მიზანი). გსმენიათ აშენება? და ახლა მე დავბრუნდები ნაძვის ხეზე, ჩვენ დავიწყებთ ცეკვას. საშინელება "ნაძვის ხე - ნაძვის ხე."

ნებისმიერი ბავშვი უყვარს ხელოსნობით საკუთარი ხელებით. არაფერია, რომ არათანაბარი, კოსოვო, მწვავე, მაგრამ თავად გააკეთა. ბავშვები გვიყვარხართ ცომიდან (პლასტილინი). სხვადასხვა ფიგურები, წებოვანი განაცხადი, მიაპყროს საღებავები, ფანქრები, ცარცი და ა.შ. მათ შეუძლიათ შემოქმედების წლიდან წლიდან. იმისათვის, რომ ბავშვი არ ჩაერიოს ამ ოკუპაციას, აუცილებელია ყოველდღიურად განვითარება. 3 წლის ასაკიდან, ბავშვებს შეუძლიათ ენდოთ მაკრატელი, რათა გაასწორონ უბრალო მოღვაწეები და დაეხმარონ მათ ახალ მიმართულებით - ქაღალდის დიზაინით. უმცროსი ჯგუფი მხოლოდ ახალი ტიპის საქმიანობას სწავლობს, ამიტომ მოთმინებით ბავშვებს მიჰყავთ.

გაცნობა ახალი ტიპის შემოქმედებით

ასე რომ, მომენტი მოვიდა, როდესაც თქვენ სანდო ბავშვი მაკრატელი. ახლა სწავლობენ მათ პრაქტიკაში. როგორც წესი, მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში. მათ უნდა ასწავლონ მარტივი მოღვაწეების ჭრის. იმისათვის, რომ ბავშვებისთვის დაინტერესებული იყოს, სხვადასხვა თამაშები ან ზღაპრები თემებზე. ამავდროულად, პედაგოგები ქმნიან ბავშვებს მოსასმენად, ასწავლიან სხვადასხვა ტექნიკას ქაღალდზე, გეომეტრიული ფორმებით ბავშვების გაცნობა (ძირითადი: წრე, მოედანი, ოვალური, სამკუთხედი). ტრენინგის დროს ბავშვები მეხსიერების, ყურადღების, ფანტაზიის, მცირე და მსხვილ მოტივით განვითარებას, ორიენტაციას სივრცეში. პედაგოგის ამოცანა, გარდა ზემოაღნიშნულიდან, - ასწავლის ბავშვთა სიზუსტეს, ეკონომიკურად გაუმკლავდეს მასალას და დატოვებს სუფთა ადგილს მისი მუშაობის შემდეგ. თავდაპირველად, მასწავლებელმა თავად მოაწყოს მასალა, და უკვე შემდგომში ბავშვს სთავაზობს კლასების ყველა საჭირო ფიგურას.

Dow: უმცროსი ჯგუფი

ბავშვებისთვის 2-3 წლის ასაკში, პედაგოგი ბლანკებისგან ხელს უწყობს. როგორც წესი, მეორე უმცროსი ჯგუფის შემუშავება იწყება წლის პირველ ნახევარში, მარტივი ზოლებით. პედაგოგი აძლევს მათ იგივე სიგრძეზე და რამდენიმე ცალი სიგანე. შევეცადოთ "Bunny". მიიღეთ ერთი ზოლები და გააკეთეთ იგი მთავრდება. აღმოჩნდა ხელმძღვანელი. ყურები წებოვანი ცალკე ზოლებით. ცალკე ხიდის ხიდი, რომელსაც ხელმძღვანელი დამონტაჟებულია. შეხედეთ სურათებს, თუ რა bunny ჰგავს.

ახლოს, დაეხმაროს ბავშვი მიიღოს ბალახის, ყვავილი, ხიდი და ა.შ. მოდით ბავშვი დაგეხმაროთ fantasize. თვალი შეიძლება დამზადებული ღილაკები ან უბრალოდ გაჭრა წრეების ფერადი ქაღალდი. ანალოგიურად, masturbate ცხვირი და პირში. ბავშვები მომწონს დიზაინით. 2 ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი არის ასაკი, როდესაც ბავშვები ძალიან საინტერესოა და ადვილად ფანტაზიას შეუძლიათ. დაეხმარება მათ ამ მიმართულებით.

დიზაინი. Kutsakova: მეორე ახალგაზრდა ჯგუფი

ბავშვებისთვის ძალიან საინტერესო დიზაინის ტექნიკაა. მას უწოდებენ Origami. Lyudmila Viktorovna Kutsakova (ცნობილი მასწავლებელი) გთავაზობთ ამ ტექნიკას ადრეული ასაკიდან. მან აცხადებს, რომ ადრე ბავშვი იწყებს ჩართვას, სწრაფად ადვილია მასთან დიზაინი. მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში, ბავშვებს ასწავლიან მხოლოდ ასამბლები და მზრუნველთა ან მშობლები მათ მუშაობისას. განვიხილოთ რა ქუცაკოვი სთავაზობს.

დაჭრილი მართკუთხედი ქაღალდიდან და ნახევარი ნახევარი. ამდენად, როგორც ფოტოში.

ეს არის ეს თქვენ შეგიძლიათ პრაქტიკულად ნებისმიერი ცხოველი. ბავშვები მიყვარს ძაღლები ძალიან, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ ოთხი legged მეგობარი. ამისათვის თქვენ გჭირდებათ მუყაო ან სხვა ქაღალდი, მაგრამ უფრო flutter. მაკრატელი, ფანქარი და საღებავები ან მარკერები. On დაკეცილი ნახევარი მუყაოს, თქვენ უნდა მიაპყროს ტორსი, კუდი, paws. სხვა მუყაოს (ცალკე), მიაპყროს თქვენი უფროსი და კისრის. სანამ ამოჭრა, გაიყვანეთ თქვენი საყვარელი ფერები, ლაქები და ა.შ. შემდეგ მიიღე თავი სხეულის მიმართ. ამდენად, თქვენ შეგიძლიათ არა მხოლოდ ძაღლი, არამედ ნებისმიერი მხეცი. ამ დიზაინით, ბავშვები იცნობენ ფერების სრულყოფილად, ფორმას, რაოდენობას და ა.შ.

Origami Flashlight ბავშვებისთვის 3-4 წელი

ნებისმიერი ბავშვისთვის ახალგაზრდა სკოლამდელი ასაკის ასაკში ძალიან ძნელია ხელნაკეთობების ხელებით. განსაკუთრებით ეს ეხება დიზაინს. არ გააღიზიანოს, თუ ის არ მუშაობს. ის ცდილობს, მხოლოდ უნარები ჯერ კიდევ ძალიან მცირეა. არ არის რთული ფანარი. ეს არის მოცულობითი ხელნაკეთი, და შედარებით გრძელია. დაიწყოს, მიიღოს მართკუთხედი დაკეცილი ნახევარი. ჩადება მას სანტიმეტრიდან ერთმანეთისგან წყვეტს ერთი ზღვარზე მეორეზე. გაზარდოს ქაღალდი და ნახეთ, რომ თქვენ გაქვთ ყველა შემცირება, როგორც ეს ნაჩვენებია ფიგურაში.

გააფართოვოს მათ flashlight და წებოს ეს ორი მხარე. Სულ ეს არის. ეს რჩება, რათა სახელური, და თქვენ შეგიძლიათ განათავსოთ flashlight ამისთვის გაფორმება სადღაც. მეორე ახალგაზრდა ჯგუფში დიზაინი მხიარული და უაზროა.

Garlands ამის გაკეთება თავს

ალბათ მარტივი ამოცანა ბავშვებისათვის. მოჭრილი რამდენიმე ზოლებით 3-5 სმ სიგრძით. მთავარია ის არის, რომ ისინი მრავალფეროვანია. შოუ ბავშვები, თუ როგორ უნდა წებოს ზოლები ბეჭედი. მათ ამის გაკეთება თქვენთან ერთად. ჩამოყალიბდეს მეორე ზოლში პირველი ბეჭედი და წებოვანი წრე. შემდეგ მესამე დააკისროს მეორე და ასე შემდეგ.

მთავარია ის, რომ იგივე ფერები არ არის ახლოს. ამ კლასების დროს თქვენ დაიცავთ ფერები და სწავლობენ ახალს. ასწავლე ბავშვს ფიქრი. ასეთი დიზაინი მეორე უმცროსი ჯგუფის ერთ-ერთ ფილტვის ამოცანად ითვლება. ეს ნამუშევარი გუნდში საუკეთესოა. ერთი ჯგუფი ბავშვების წებოს მარჯვენა ზღვარზე, მეორე კი მარცხნივ. გააკეთეთ ხანგრძლივი და ნათელი garland.

და პედაგოგები

ძალიან მნიშვნელოვანი წერტილი, რომელიც არ შეიძლება იყოს შეუმჩნეველი - მაკრატელი. ისინი უნდა იყოს მომრგვალებული. ყოველთვის მუშაობის დროს მოზარდები არ შეიძლება გამოყოფილი ჩვილიდან. ყოველივე ამის შემდეგ, მათ აქვთ სახიფათო ნივთები. ბავშვებთან ერთად შემუშავების პერიოდში, არა მხოლოდ ტექნიკა შეიტყვეს. ყურადღება მიაქციეთ ფერების, გეომეტრიული ფორმების, და ა.შ. შეგიძლიათ გააკეთოთ ხელოსნობის ქაღალდიც კი. ბავშვები მიყვარს ასეთი ობიექტი, როგორც დიზაინი. 2 ყველაზე ახალგაზრდა ჯგუფი მხოლოდ მას სწავლობს, ასე რომ, რაც შეიძლება მეტი სითბო და მოთმინებაა.

მაშინაც კი, თუ რამე არ მუშაობს რაღაც, მაგრამ ხედავთ, რომ ის ცდილობს, დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ დიდება მას. ბავშვებისთვის, 2-3 წლის განმავლობაში ძალიან მნიშვნელოვანია იმის გაგება, რომ მათ უნდა გაუმკლავდეთ ამოცანა. არ არის საჭირო დაუყოვნებლივ კომპლექსური ამოცანები. დასაწყისისთვის, ნება ბავშვი jumps ქაღალდი ან შესვენებები. ეს არის პირველი, რაც უნდა შეეძლოს შვილის სიყვარული. როდესაც საქმე ეხება სრული გაცნობის მასალას, მაშინ მხოლოდ მთავარ ამოცანას გაგრძელდება. მეორე უმცროსი ჯგუფის შემუშავება უფრო რთულია, ვიდრე ხანდაზმული ბავშვები, რადგან არ არის საჭირო სწორი უნარ-ჩვევები და გამოცდილება. მხოლოდ ზრდასრული, ბავშვი ვითარდება სივრცეში მოძრაობისა და ორიენტაციის სიზუსტეზე. სანამ ნამცხვრების ტიპის დამზადებამდე, ასწავლიან ბავშვს მხოლოდ ნახევარი ქაღალდის ან მუყაოს. მხოლოდ მაშინ, როდესაც ბავშვი სწავლობს იმის გაგებას, სადაც ცენტრი დაიწყებს ხელოსნებს. ყოველდღე ბავშვების განვითარება, მათთვის, გთხოვთ, მათ წარმატებით გაატაროთ.