байгууллагууд 

7-10 насны хүүхдүүд. Сэтгэлзүйн шинэ механизмууд. Тоглоомын нууц нь юу вэ

10 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

Бүх эцэг эхчүүдийн нэгэн адил та хүүхэд тань хэр хурдан өсч байгаад гайхаж байна уу? Саяхан тэд нэгдүгээр ангиа үдэж, эхний ээлжийн болзоо 10 жил болсон бололтой!
Энэ насны хүүхдийн өсөлт: хөвгүүдийн өсөлт 125.6 - 136.3 см, охидын өсөлт - 129-142 см (гайхах хэрэггүй, гэхдээ энэ насанд охид хөвгүүдээс илүү хурдан өсдөг - охид хөвгүүдээс хамаагүй хурдан хөгжиж эхэлдэг. , энэ нь нэг жил үргэлжилнэ). 10 настай хүүгийн жин 27.7 - 34.9 кг, 10 настай охины жин 28.2 - 35.1 кг байна.

Энэ насанд өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг өсгөж, хадгалах нь маш чухал юм. Тиймээс таны хүүхэд өөртөө болон чадвардаа итгэлтэй байж, амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд шийдлийг олох чадвартай, бусад хүүхдүүдийн нөлөөнд автахгүй, хүсээгүй зүйлээ хийх болно (вандализм, танхай).

Арван настай хүүхдүүдийн ихэнх нь насанд хүрэгчид шиг аашилдаг: тэд аль хэдийн хэл ярианы чадвар, мэдлэгтэй байдаг бөгөөд тэд бодолтой, цэгцтэй бодол санаагаа боловсруулж, насанд хүрэгчдийн хэлснээр санал бодлоо илэрхийлж чаддаг. Тиймээс тэрээр сайн ярилцагч тул түүний компанид сонирхолтой байх болно. Гэхдээ тэр гүйж, үсэрч, тоглохыг хүсдэг хүүхэд (!) хэвээр байгаа гэдгийг санаарай.

Арван настайдаа эцэг эхийн хяналтыг эсэргүүцэх сэтгэл хөдөлгөм мөч байдаг. Найдвараа алдах нь маш амархан. Энэ нь хаа нэгтээ сулрах, эсвэл эсрэгээрээ хэт хол явах нь зүйтэй бөгөөд таныг хүүхэдтэйгээ холбосон сэтгэлзүйн нимгэн утас тасрах болно. Энэ насны парадокс нь өсвөр насны хүүхэд эцэг эхээсээ илүү танихгүй хүмүүсийн нөлөөнд илүү өртөмтгий байдаг. Мөн маш олон, маш олон нь үүнд нөлөөлдөг. Тиймээс хүүхэдтэйгээ найз байх нь чухал!

10 настай хүүхдийн оюуны хөгжил

Энэ насанд хүүхдүүд идэвхтэй сурч байна - тэд шинэ зүйл сурах дуртай. Унших ур чадвар нь сурахаас илүү гарсан бөгөөд ихэнх хүүхдүүд илүү хэцүү уран зохиолд дуртай байдаг. Тэд улам хэцүү, ойлгомжгүй үгсийг сурдаг. Тэдний логик нь эссэ бичих, бодол санаа, шүүмжлэлийг цаасан дээр илэрхийлэхэд тохиромжтой. , тэдгээрийг ярилц, хамтдаа унш! Хүүхдүүд бие даан мэдээлэл цуглуулах, судалгаа шинжилгээ хийхээс гадна эцэг эхтэйгээ хамтран ажиллахдаа үргэлж баяртай байдаг. Мөн магтахаа бүү мартаарай! Энэ нь маш чухал юм - хүүхдийн хөдөлмөрийг хүлээн зөвшөөрөх.

Эхэлсэн ажлаа дуусгах хэрэгцээ, чадвар аль хэдийн бүрэлдэж эхэлж байна.

Судалгаанаас харахад хөвгүүдийн 62-63 хувь нь 10-12 насандаа эцэг эхтэйгээ дэлгэрэнгүй ярилцсан мэргэжлээ сонгодог байна.

Дараа нь өсвөр насандаа тэд бусад мэргэжлүүдийн талаар ярилцсан боловч насанд хүрсэн хойноо өмнөх сонирхолдоо буцаж ирэв. Тиймээс эцэг эхчүүд энэ насны хүүгийн ашиг сонирхолд онцгой анхаарал хандуулж, түүнтэй мэргэжлийн чиглэлээр юу хийхийг хүсч байгаагаа илүү олон удаа, илүү нарийвчлан ярилцах хэрэгтэй. Энэ насанд тэрээр гар урлал (жишээлбэл, машины загвар), зарим зураг зурж, ямар нэгэн зүйл цуглуулж, цуглуулдаг. Хэдэн жилийн дараа өсвөр насандаа тэр энэ бүхнийг мартдаг. Гэхдээ эцэг эхийн үүрэг бол энэ бүхнийг бүрэн хадгалах, ингэснээр хүү энэ бүхнийг харж, энэ бүхэнд буцаж очих болно. Сэтгэл засалч Дебора Таннен хэлэхдээ: "10-12 настай хүүгийн хобби, сонирхол нь түүний сэтгэлийн гүнээс урган гардаг бөгөөд тэдгээр нь түүний дотоод сонирхол, чадвараас бүрддэг. Хожмын бүх ашиг сонирхлыг бичил нийгэм түүнд ногдуулдаг бөгөөд үүний цаана "дотоод хүрээлэлд" таалагдах хүсэл байдаг.

Ээж ээ

Арван хүүхэдтэй ээжүүд энэ насандаа маш сайн сэтгэл зүйч болох ёстой. Хүүхэд бараг бидний нүдний өмнө өсч, өөрчлөгддөг. Хэрэв та охины ээж бол түүнд өсч томрох тухай, анхны сарын тэмдгийн тухай, өсөхөд бэлтгэ. Хөвгүүдийн ээжүүд нялх хүүхэд өсгөхгүй байхыг хичээх хэрэгтэй. Энд аав танд туслах ёстой!

Ээж ээ, гэр бүлийн бичил цаг уур танаас хамаарна! Тиймээс, хүүхэд гадаа биш, гэртээ, тантай хамт сонирхож байсан эсэхийг шалгахын тулд бүх хүчин чармайлт гарга (хүүхдийн аюулгүй байдлын үүднээс).

Таны хүүхэд юу сонирхож байгааг та мэдэх үү? Тиймээс тоглолт, тэмцээн, мюзикл, сонирхолтой шоу хөтөлбөрүүдийг хамтдаа үзээрэй.

Мөн өөртөө цаг гаргахаа мартуузай! Үгүй бол энэ нь "мэргэжлийн" ядрах аюулд хүргэдэг ...

Хамтарсан ажлын өдрүүд

Таны хүүхэд 10 настай, энэ нь та бүхэл бүтэн гэр бүлээрээ даалгавруудыг тоглож, тэр ч байтугай өөрөө бодож олох боломжтой гэсэн үг юм. Аливаа үйл ажиллагаа сайн байдаг - хамтдаа дугуй унах, дугуйт тэшүүр, тэшүүр, цанаар гулгах. Хэрэв аав эсвэл ээж нь хаданд авирах дуртай бол хүүхдэд энэ талаар танилцуулах цаг болжээ. (багш нь тохиромжтой "чулуу" сонгоход тусална).

Энэ насанд хүүхдүүд хайртай байдаг. Тиймээс гэрийнхээ номын санг цуглуулах юм уу хүүхдээ хотын номын санд урь. Мөн 10 настай хүүхдүүд чангаар унших дуртай хэвээр байна.

Сайн моторт ур чадвар нь хүүхдэд хөл бөмбөг, сагсан бөмбөг, гимнастик, тэшүүр гэх мэт олон зүйлийг хийх боломжийг олгодог. Компьютер, видео тоглоомуудад энэ нь зохицуулалт, рефлекс нэмэгдсэн ноцтой өрсөлдөгч юм. Хэрэв тэр өмнө нь хөгжмийн зэмсгийн талаар юу ч мэдэхгүй байсан бол үүнийг танилцуулах нь зүйтэй. Магадгүй танд таалагдаж байна уу?

Арван настайдаа аль хэдийн боломжтой болсон. Энэ сонголт (хэрэв та хүү, охиноо явуулах гэж байгаа газар нь батлагдсан, зохистой бол) хамгийн тохиромжтой сонголт юм. Зусланд таны хүүхэд бие дааж, хяналтанд байдаг. Та бизнесээ таашаалтай хослуулж, хүүхдээ спортын төрөлжсөн эсвэл гадаад хэл сурах чиглэлээр мэргэшсэн зусланд явуулах боломжтой.

10 настайдаа хүүхэд тань таныхаас илүүтэй үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах сонирхолтой болдог. Та дургүй хүнтэйгээ харилцах, найз нөхдөө шүүмжлэх, ерөнхийдөө үр удмаа хүрээлж буй хүмүүстэй холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөлөө хэт илэрхийлэхийг хориглох ёсгүй. Зөрчилдөөний мэдрэмжээс болж бүх зүйл яг эсрэгээрээ хийгдэнэ гэдэгт итгэлтэй байж болно. Гэсэн хэдий ч түүнд энэ тухай тайвнаар хэлэхийг хичээ. "Би чамайг түүнтэй харилцахыг хориглож байна" гэсэн үг нь огт тохиромжгүй юм. Үүний эсрэгээр та түүний сонголтыг хүндэтгэдэг гэдгээ онцолж байгаарай, гэхдээ таны бодлоор найз эсвэл найз охиныхоо статустай тийм ч их нийцэхгүй байгаа зан чанарын зарим шинж чанаруудад анхаарлаа хандуулахыг түүнээс хүс.

Хүүхэд тань чамаас аажмаар холдож байгаатай эвлэрэхийг хичээ, түүнийг өөртэйгөө хүчээр уях гэж бүү оролд. Тодорхой хэмжээний хяналт зайлшгүй шаардлагатай. Гэхдээ түрэмгийлэлд түрэмгийллээр хариулах нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Өөрийнхөө "би"-ийг идэвхтэй баталж байгаа хүүхэд зөвхөн хэлэлцээрээр л аливаа зүйлд итгүүлж чадна. Зөвлөгөө өг, гэхдээ хөндлөнгөөс оролцох хэрэггүй. Тууштай байгаарай, гэхдээ хэт их шахаж болохгүй - үр нөлөө нь эсрэгээрээ байх болно.

Та болон таны хүүхдэд сонирхолтой байх зарим төрлийн хамтарсан үйл ажиллагаануудыг зохион байгуул. Найз эсвэл найз охиныхоо эцэг эх нь хүүхдээсээ илүү хүндлэгддэг. Шалтгаан нь маш өөр байж болно: бусад хүмүүсийн эцэг эхийн хувийн чанараас эхлээд хүүхэд аав, ээжийнхээ өмнө мэдэрдэг айдас хүртэл. Арав, арван нэгэн настай хүн аль хэдийн нэлээд өндөр настай бөгөөд түүнтэй харилцах харилцаа нь ахмад настнуудын хамтран ажиллах чадвараас ихээхэн хамаардаг.

Хийх зүйлсийн жагсаалт

  1. Амралтын үеэр хүүхдүүддээ тохирсон зуслан сонгоорой(спорт, амралт, хэл ярианд давуу эрх олгох хэрэгтэй).
  2. Хүүхдээ нэмэлт ангид бүртгүүлнэ үү(гадаад хэл сурах).
  3. Хүүхэддээ хичээлээс гадуурх бүтээлч үйл ажиллагааг санал болго(охидын эхчүүдэд хамааралтай, бүжиг нь хөвгүүдэд тохиромжтой).
  4. Жилд хоёр удаа хүүхдийн шүдний эмчийн үзлэгт хамрагдах.
  5. Хүүхдийн арьсны эмч дээр очиж үзээрэйхэрэв хүүхэд өсч томрох хугацаандаа арьсны асуудалтай бол.

7 настай хямрал бол нийгмийн статусын өөрчлөлттэй холбоотой хүүхдийн хөгжлийн өөр нэг үе шат юм: сургуулийн өмнөх насны хүүхэд сургуулийн сурагч болж хувирдаг. Энэхүү шилжилтийн үеийн гол онцлог нь нийгэм дэх сахилга бат, ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөхтэй холбоотой асуудал юм. Хүү, охин нь хямралд орж байгааг хэрхэн ойлгох вэ? Яагаад ийм зүйл болдог вэ? Ээж, аав хоёр үр удамдаа хэрхэн туслах ёстой вэ? Эдгээр асуултын хариултыг хөгжлийн сэтгэл судлалын үүднээс авч үзье.

7 жилийн хямрал нь хүүхэд нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн сахилгын шаардлагыг биелүүлэх хүсэлгүй байгаатай холбоотой юм.

Хямралын илрэл

7-8 насны хямралыг даван туулж байгаа хүүхэд амьдралынхаа шинэ үе шатанд бэлтгэж байгаа бөгөөд энэ нь сургуулийн босгыг давснаар эхлэх болно. Сэтгэл санааны бэрхшээлийг даван туулах нь түүнд шинэ орчны бүрэн эрхт гишүүн болж, түүний дүрмийг хүлээн зөвшөөрч, ашиг тусыг нь ойлгоход тусална. Энэ үеийн онцлог:

  • гэр бүлийн ахмад гишүүдтэй харилцах харилцааны өөрчлөлт;
  • үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, тус бүр нь ямар нэг байдлаар хямралыг туулж байна.

    • Шилжилтийн үе шат нь хүүхдийн зан үйлийн тодорхой хэв маягаар тодорхойлогддог бөгөөд тэдгээрийн гол нь:

    • дүр эсгэх;
    • уян хатан байдал, тайван бус байдал;
    • шалтгаан нь логик тайлбарыг үл тоомсорлож буй хортой үйлдэл;
    • насанд хүрэгчдийн дуураймал;
    • алиалагч, алиалагч нь анхаарлыг татах арга замууд юм.

    Долоон настай хүүхдийн зан үйлийн жагсаасан шинж чанарууд нь дараахь сэтгэл хөдлөлийн шинж чанаруудаар нэмэгддэг.

    • ядаргаа нэмэгдсэн;
    • цочромтгой байдал;
    • уур хилэн;
    • ихэвчлэн сургуульд муу гүйцэтгэлд хүргэдэг хайхрамжгүй байдал;
    • түрэмгий байдал эсвэл эсрэг шинж чанарууд - тусгаарлалт, ичимхий.

    Хямралын үед хүүхдүүд үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцаж эхэлдэг.

    • өөрсдийгөө бусадтай харьцуулж, ихэнхдээ өөрсдийн чадварыг дутуу үнэлдэг;
    • эрх мэдэл хайх - харамсалтай нь олон тохиолдолд энэ нь тийм ч сайн зан авиргүй хүүхэд болж хувирдаг;
    • найз нөхөддөө хараал зүхэж, насанд хүрэгчидтэй харьцаж, тэдний нүдэнд "босох" гэж оролддог.


    Гайхах, алиалах нь хямралын үеийн шинж тэмдэг юм

    Өөрийгөө оношлох

    Эрхэм уншигч!

    Энэ нийтлэл нь таны асуултыг шийдвэрлэх ердийн аргуудын талаар өгүүлдэг боловч тохиолдол бүр өвөрмөц байдаг! Хэрэв та тодорхой асуудлаа хэрхэн шийдвэрлэхээ мэдэхийг хүсч байвал асуултаа асуугаарай. Энэ нь хурдан бөгөөд үнэ төлбөргүй юм!

    Ээж, аав хоёр хүүхдийнхээ зан байдлыг анхааралтай ажигласнаар хямралтай тулгарч байгааг тодорхойлж чадна. Дараах санал асуулга нь дүгнэлтийг оновчтой болгох, үр удмын сэтгэл хөдлөлийн байдлыг үнэлэхэд тусална. Түүний асуултад хариулахдаа хэрэв жагсаасан шинж чанар, зан үйлийн шинж чанарууд байнга илэрдэг бол "2 оноо", "1 оноо" - үе үе мэдэгдэхүйц, "0 оноо" - энэ нь хүүхдэд ер бусын байдаг.

    Хямралын шинж тэмдгийг тодорхойлох асуулга 7 жил:

    1. Сүүлийн 6-12 сарын хугацаанд хүүхэд эрс өөрчлөгдсөн.
    2. Тэр үргэлж ахмадуудтай "ярилцах" гэж оролддог, бүдүүлэг байдаг.
    3. Цэцэрлэгийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, цэцэрлэгт хамрагдах сонирхолгүй болсон.
    4. Тэрээр урьд өмнө нь маш их дуртай байсан тоглоомдоо хайхрамжгүй ханддаг болсон. Тэр зөвхөн бусад хүүхдүүдтэй тоглох сонирхолтой байдаг.
    5. Тэрээр нялх хүүхдээс илүү том хүүхдүүдтэй харилцах дуртай.
    6. Тэр сургуулийн тоглоомд дурласан, энэ тухай маш их асуудаг.
    7. Ихэнхдээ эцэг эхтэйгээ жижиг зүйлээс болж муудалцдаг.
    8. Зөрүүд, бүх зүйлийг үл харгалзан үзэл бодлоо хамгаалдаг.
    9. Алиалагч, ярвайж, "өөрийнхөөрөө биш" хоолойгоор ярьдаг.
    10. Насанд хүрэгчдийг дуурайж, үүргээ биелүүлэхийг хичээдэг.

    Бүх асуултын хариултыг хүлээн авсны дараа нийт оноог нэмэх шаардлагатай бөгөөд энэ нь 0-ээс 20 хүртэлх хооронд байна. Үр дүнгийн тайлбар:

    1. 0-5 оноо. Энэ нь долоон жилийн төлөвлөгөөнд хэтэрхий бага байна. Хүүхэд маш тайван байдаг, гэхдээ энэ зан үйл нь сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн хөгжилд зарим нэг хоцрогдол байгааг илтгэнэ.
    2. 5-10 оноо. Энэ үр дүн нь хямрал байна гэсэн үг биш юм. Муу зан чанар нь зан чанарын хувь хүний ​​шинж чанар эсвэл боловсролын үйл явц дахь алдаанаас үүдэлтэй байж болно.
    3. 10-20 оноо. Үр төл нь 7 жил хямралыг туулж байна. Шаардлагын тогтолцоо, түүнд хандах хандлагыг өөрчлөх замаар түүний илрэлийг зөөлрүүлж, хүүхдэд туслах боломжтой. Үгүй бол хямрал үргэлжилж, зан чанарын сөрөг шинж чанарыг бий болгоход хүргэж болзошгүй юм.


    Хүүхдийн хатуу үг, хэллэг нь бэлтгэлгүй эцэг эхчүүдийг цочирдуулдаг

    Хямралын шалтгаанууд

    Өсвөр насны хямрал, гурав, долоон жилийн нэг нийтлэг зүйл байдаг - үгүйсгэх. Үүний зэрэгцээ хүнд хэцүү үе бүр өөрийн онцлог шинж чанартай байдаг.

    Гурван настайдаа нялх хүүхэд тусгаар тогтнолынхоо төлөө тэмцэж байна - бие даасан үйлдэл хийх чадвар. Долоон настай хүүхэд хүүхэд насандаа байдаг аяндаа байдлаа алдаж эхэлдэг бөгөөд энэ нь үйлдэл, туршлага хоёрын хооронд оюуны цаг хугацаа өнгөрдөг. Дээрээс нь сургуульд дасан зохицох нь хэцүү байдаг.

    Хэрэгцээ болон хүрээлэн буй орчны хоорондын зөрчил

    7-8 настай хүүхэд насанд хүрсэн хүн болохыг юу юунаас илүү хүсдэг. Үүнд түүний дотоод хэрэгцээ төдийгүй соёлын орчин түлхдэг. Ихэнх охид, хөвгүүдэд нэгдүгээр ангид орно гэдэг том болж байна гэсэн үг гэдгийг гэр бүлийн ахмад гишүүд заадаг.

    Сургуульд сурч эхэлснээр хүүхэд бие даасан болж, нийгмийн шинэ байр суурийг олж авсан гэж чин сэтгэлээсээ найдаж байна. Түүний бодлоор "өнгөрсөн бага насны амьдрал" -д үйлчилж байсан өдөр тутмын тогтсон дүрэм журамд өөрчлөлт орох ёстой. Үүний үр дүнд тэрээр тэднийг эсэргүүцэж эхэлдэг - тэр хэзээ, хаашаа явах, юу өмсөх гэх мэтийг өөрөө шийдэхийг хүсдэг. Хүүхэд насанд хүрсэн хүн шиг биеэ авч явах бүрэн эрхтэй гэдэгт итгэлтэй байна.

    Хүүхэд шиг аяндаа байх чадвараа алдах

    7 жилийн хямралын өөр нэг тал бол нөхцөл байдлын хариу үйлдэл, шуурхай байдал алдагдах явдал юм. Хүүхдүүдийн зан байдал илүү дур зоргоороо болж, гадны хүчин зүйлийн нөлөөнд автдаггүй. Тийм ч учраас онигоо, дүр эсгэх, зан авир гарч ирдэг.

    Хүү эсвэл охин өөрөө дүрээ сонгож, логикийг нь дагадаг бол түүний байр суурь нөхцөл байдалд огт тохирохгүй байж магадгүй юм. Үүний үр дүнд сэтгэл санааны үндэслэлгүй өөрчлөлт, сэтгэл хөдлөлийн үл нийцэх байдал, зан үйлийн өөрчлөлт, зарим үйл явдалд байгалийн бус хариу үйлдэл үзүүлдэг.

    Хямралын үр дүн

    Хэцүү байдлын хажуугаар үр удам нь эрчимтэй хөгжиж байна. Нэгдүгээрт, хямралын эхний үед эв найрамдалгүй байдал үүсдэг - хүүхэд болон түүний эргэн тойрон дахь хүрээлэн буй орчин зөрчилддөг. Дараа нь хоёр дахь шатанд бүх зүйл тогтворжино. Үүний үр дүнд сэтгэцийн шинэ формаци үүсдэг бөгөөд энэ нь хувийн шинэ бүтэц юм. 7 жилийн хямралын мөн чанар нь нийгэмд ажиллах хэрэгцээ, чадвар юм. Үр удам нь нийгмийн байр суурь, ялангуяа сургуулийн сурагчийн байр суурийг эзлэхийг хичээдэг.

    Эцэг эхчүүд юу хийх ёстой вэ?

    "Хямралтай" хүүхдийн ээж, аав юу хийх ёстой вэ? Юуны өмнө сандрах хэрэггүй. Эгзэгтэй үе удаан үргэлжлэхгүй гэдгийг ойлгох нь чухал. Үүний үр дүнд хүүхэд гаж донтон байхын оронд ямар ч нөхцөлд гадаад нөхцөл байдлыг харгалзан үзэж, түүнийг сохроор дагаж мөрддөггүй, өөрийн хүслээр үйлдэж сурах болно. Тэрээр өөрийн байр суурь, үзэл бодол, амьдралд тохиолдох янз бүрийн эргэлтэд хандах хандлагыг олж авах болно. Тэрээр өөрийн "би", өөрийн дотоод ертөнцийг төсөөлөн бодох орон зай, үйл ажиллагааны сонголтоор бүтээдэг.

    Эцэг эхчүүдийг ойлгох чадварын дор хямралын үеийг хөнгөвчлөх. Та үр удамд хандах хандлагаа өөрчилж, түүний эрх чөлөөний хил хязгаарыг өргөжүүлэх хэрэгтэй. Түүнд өөрийгөө ойлгох боломжийг олгох хэрэгтэй. Хүү эсвэл охиндоо бага анхаарал тавьж, хязгаарлах нь чухал юм - анхаарал халамж нь хүүхдийн амьдралыг бүхэлд нь удирдахад бус харин хяналт, болгоомжтой удирдамжаар илэрдэг.

    Өөрөө шийдвэр гаргах эрх

    Долоон настай хямралын сөрөг шинж тэмдгүүдийн илрэлийн гол талбар бол хүүхэд сургууль, гэртээ байгаа шаардлага бөгөөд түүнийг дотооддоо эрс эсэргүүцдэг. Эхний хонх дуугарсны дараа олон үйлдэл "хийх" болон "заавал хийх" гэсэн ангилалд шилждэг. Үүний үр дүнд "Би хүсэхгүй байна", "Би хүсэхгүй байна" гэсэн үгс үр удмын амнаас илүү олон удаа сонсогддог.



     7 настайдаа хүүхэд аль хэдийн бие даан олон шийдвэр гаргахыг хүсдэг.

    Ээж, аав хоёр зальтай байх хэрэгтэй. Шаардлагуудыг хүү, охин нь өөрийн хүслээр биелүүлэхийг хүсч байгаа байдлаар томъёолсон байх ёстой. Та үүнтэй төстэй нөхцөл байдалд орж, зөв ​​зүйл хийсэн тухай сургамжтай түүхийг ярьж өгснөөр хүүхдийн эрх мэдэл бүхий дүрийг дуудаж болно.

    7 нас хүртлээ үр удам нь амьдралын тодорхой хэмжээний туршлага хуримтлуулж, түүнд тулгуурлан зарим шийдвэр гаргах чадвартай болдог. Боломжтой бол эцэг эхчүүд энэ туршлагыг давж заалдаж, эрх мэдлээрээ хүүхдэд дарамт учруулахгүй байх хэрэгтэй. Жишээлбэл, хүүхэд дулаан хувцаслахыг хүсдэггүй. Тэрээр саяхан цаг агаарын нөхцөл байдалд тохируулаагүй, хөлдөж үхсэнийг сануулах хэрэгтэй.

    Долоон настай хүүхэд аль хэдийн олон асуудлаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг. Та үүнийг живүүлж чадахгүй - эсрэгээр та хүүхдийг үндэслэлтэй мэтгэлцэж, байр сууриа нотлохыг заах хэрэгтэй. Нэг талаас, энэ нь түүнийг шаардлагаа зөвтгөх эсвэл ахмадуудынхаа зааврыг дагахаас татгалзахад хүргэх бөгөөд нөгөө талаас ээж, аав нь хүүхдийнхээ санаа бодлыг сонсож, харгалзан үзэж сурах болно.

    7 жилийн хямралын гол бэрхшээлүүдийн нэг бол дуулгаваргүй байдал юм. Эцэг эхчүүд хүү, охинтойгоо харилцахдаа өөрсдийн байр сууриа эргэн харах хэрэгтэй. Ямар ч захиалга байх ёсгүй. Яриа хэлэлцээг тэгш эрхтэйгээр явуулах нь чухал. Хүүхэд асуулт асууж, түүний бодлыг сонирхож, шийдвэр гаргах боломжийг олгохоос гадна тэдний төлөө хариуцлага хүлээх ёстой. Жишээлбэл, хэрэв хүү нь тогтоосон өдрийн дэглэмийг дагаж мөрдөхөөс татгалзвал түүнийг албадах шаардлагагүй болно. Түүнээс үүнийг хийхэд хэр хугацаа шаардагдахыг асууж, дараа нь хуваарийг хамтдаа тохируулсан нь дээр.



    Хүүхэд дуулгавартай болохын тулд тушаал өгөхөөс илүүтэй харилцан ярианы аргыг ашиглах нь дээр.

    Хүүхдийн хадгалалт

    Хямралын үед хувь хүний ​​төлөвшлийн дараагийн үе шатанд шилжиж байгаа боловч үр удам нь хүүхэд хэвээр байна. Энэ тухай мартаж болохгүй. Хэцүү мөчүүдэд та сургамжтай хүүхэлдэйн кино, үлгэр, үлгэрийг ашиглаж болно. Хүү эсвэл охин нь хайртай баатруудынхаа эерэг үлгэр жишээг дагахдаа баяртай байх болно. Энэ арга нь ээж, аав хоёрт авторитар дүрийг өөрөөсөө өөрчлөх боломжийг олгоно.

    Сургуулийн амьдрал эхэлснээр суралцахад маш их цаг зарцуулах шаардлагатай болдог. Хүүхэд боловсролын үйл явцад бүрэн хамрагдах нь хэцүү байдаг. Түүний амьдралд тоглоом тоглох газар байх ёстой. Сургуулийн хичээлийг хөгжилтэй байдлаар танилцуулах боломж байгаа бол сайн хэрэг - жишээлбэл, хүү, охиндоо дуртай зүйлээ хийхийг зөвшөөрөх, тэр хооронд үгсийг давтах эсвэл амаар жишээ хэлээрэй. Үсгийг харандаа эсвэл өнгийн харандаагаар зурж болно. Хүүхэдтэй хамт суралцах нь чухал тул түүнд шинэ үйл явцыг хүлээн авахад илүү хялбар байх бөгөөд тэдгээр нь өдөр тутмын амьдралын эв нэгдэлтэй хэсэг болно.

    Эцэг эхийн зөв хандлагыг харгалзан үзвэл 7 жилийн хямрал бараг үл мэдэгдэх байдлаар өнгөрдөг. Түүнээс гадна, энэ хугацаанд хүүхэд хүний ​​​​зан чанарыг хөгжүүлж чаддаг бөгөөд энэ нь түүнд амьдралд туслах болно. Насанд хүрсэн гэр бүлийн гишүүд энгийн дүрмийг дагаж мөрдөх нь чухал юм.

    • тайлбарласан;
    • сонссон;
    • зөвлөлдсөн;
    • хасагдсан хүчирхийлэл;
    • хувийн цаг өгсөн;
    • хүүхдийг өмч гэж үзээгүй.


    Хүүхдийг хүмүүжүүлэхдээ бие махбодийн шийтгэлийн элементийг бүрэн хасах ёстой.

    Тайлбарлах

    Мэдээжийн хэрэг, хүүхдийн амьдралд хориг байх ёстой, гэхдээ "хорио" -ыг нэвтрүүлэхээсээ өмнө яагаад үүнийг хийх ёсгүйг тайлбарлах хэрэгтэй. Нэмж дурдахад, дүрэм журмыг зөв томъёолох нь зүйтэй - захиалга биш, зөвлөгөө, сэрэмжлүүлэг хэлбэрээр. Үүний ачаар хүүхэд насанд хүрэгчидтэй адил тэгш байдлыг мэдрэх болно.

    Ийм хандлага нь эцэг эхийн болзолгүй эрх мэдлээ алдахад хүргэнэ гэж бүү ай. Хүү, охин нь ахмадуудынхаа үгийг зөнгөөрөө үргэлжлүүлэн сонсдог.

    Сонсооч

    Аав, ээж хоёр хүүхдийг шүүмжлэхгүйгээр анхааралтай сонсох хэрэгтэй. Түүх нь уран зөгнөлийн элементүүдийг агуулсан байсан ч түүний сонирхсон зүйлийг хуваалцаарай. Олон нийтийн өмнө үг хэлэхээс айх айдас нь бага наснаасаа, гэр бүлийн ахмад гишүүд хүүхдийг сонсохоос санаа зовдоггүй, эсвэл бүр дордвол түүнийг инээдэг (бид уншихыг зөвлөж байна :)) гэж тэмдэглэдэг.

    Хүүхэд аажмаар өөрийгөө нийгмийн шинэ хэсэг гэдгээ ухамсарлаж, нийгэмд гүйцэтгэх үүргийн ач холбогдлыг ойлгож эхэлдэг. Гэртээ түүний ач холбогдлыг хасах шаардлагагүй, тэр гэр бүлийн бүрэн гишүүн гэдгээ мэдрэх ёстой.

    Та хүү, охиныхоо бодлыг сонирхож байх ёстой - чөлөөт цагаа төлөвлөх, худалдан авалт хийх. Гэр бүлийн төсөвт үр төлийг оролцуулах нь чухал. Энэ нь түүнд мөнгөний үнэ цэнийг ойлгоход тусална. Өсвөр насандаа тэр тэднийг шаардахгүй, эцэг эхээсээ дур мэдэн авахгүй.



    Эцэг эх нь хүүхэдтэй зөвлөлдөж, түүний санаа бодлыг харгалзан үзвэл зөрчилдөөн бага байх болно.

    Хүчирхийллийг арилгах

    Та хүүхэдтэй холбоотой хүчирхийллийг үзүүлж чадахгүй - ёс суртахууны болон бие махбодийн аль нь ч биш. Доромжлол нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж багатай болоход хувь нэмэр оруулдаг. Хэрэв хүүхэд дуулгаваргүй байдлын төлөө маш хатуу шийтгэгдсэн бол ирээдүйд тэрээр бусад хүмүүсийн хүсэлтийн хариуд "үгүй" гэж хэлэхээ мэдэхгүй байна. Бие махбодийн хүнд нөлөөллийн арга хэмжээ нь хүүхдийн сэтгэлд дургүйцлийг төрүүлдэг бөгөөд энэ нь насан туршдаа үлддэг.

    Хувийн цаг гаргаж өгөх

    Долоон настай хүүхэд багдаа удаан хугацаагаар байж, өөр өөр хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олж авах ёстой. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь маш их энерги, хүч чадал шаарддаг. Түүнд ганцаараа байх боломжийг олгох нь зүйтэй. Хэрвээ хүүхэд өрөөнийхөө хаалгыг хаавал түүнд төвөг удах шаардлагагүй, хүссэнээрээ цагийг өнгөрөөх - зурах, бүжиглэх, дуу дуулах, мөрөөдөх.

    Хүүхдийг өмч гэж бүү харьц

    Хүүхэд өсгөж хүмүүжүүлэхийн тулд маш их цаг хугацаа, хүч чармайлт гаргасан эцэг эхчүүдийн хувьд хүүхдээ орхиж, халамжлахаа болих нь хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч тэр бол тэдний өмч биш, харин өөрийн гэсэн шинж чанар, хобби, үзэл бодлоо илэрхийлэх эрхтэй хувь хүн юм. Долоон жил үргэлжилсэн хямралын хамгийн аймшигтай нь эцэг эх нь тэднийг хяналтандаа авах гэж улайран зүтгэж байгаа хүүхдүүдэд тохиолдож байна. Хүү эсвэл охинд ёс суртахуун, хатуу дүрэм биш харин тусламж, дэмжлэг хэрэгтэй. Хэрэв нөхцөл байдал маш хэцүү байвал эцэг эхийн мэдрэмжийг арилгахад туслах сэтгэл зүйчээс зөвлөгөө авах хэрэгтэй.

    Тоглоом бол хүүхдүүдийн ертөнцтэй танилцах хамгийн чухал арга замуудын нэг юм. Энэ тоглоомонд залуу хойч үеэ бүх амьд байгальд сургадаг. Энэ нь амьтдад амин чухал ур чадваруудыг аюулгүйгээр сурч, хөгшчүүлийнхээ туршлагаас суралцах, эргэн тойрныхоо ертөнцтэй харилцах өөрийн арга замыг олох боломжийг олгодог.

    Олон мянган жилийн турш хүн төрөлхтөн тоглоомоос илүү сайн сурах арга замыг гаргаж ирээгүй. Орчин үеийн хүнд тавигдах шаардлагуудын нарийн төвөгтэй байдал нь олон төрлийн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг төрөл бүрийн тоглоомуудад хүргэсэн. Хүүхдүүдийн идэвхгүй байдал улам бүр нэмэгдсээр байна. Тиймээс 7-10 насны хүүхдүүдэд гадаа тоглоом маш чухал байдаг.

    Бага сургуулийн насны хүүхдүүдийн оюуны ачаалал эрс нэмэгдэж, амьдралын хэв маяг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдээс эрс ялгаатай байдаг. Тогтмол алхах, гадаа үйл ажиллагаа явуулах нь сургуулийн байранд олон цагаар сууж, гэрийн даалгавар хийх хэрэгцээ шаардлагаар солигддог. Гадна тоглоомууд нь хүүхдийн эрүүл мэндэд шаардлагатай биеийн хөдөлгөөнийг бий болгосноор энэ шилжилтийг зөөлрүүлэх зорилготой юм.

    Бага насны сурагчдад зориулсан боловсролын болон хөгжүүлэх тоглоомууд нь оюуны үйл ажиллагааны ур чадварыг эзэмших, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх, шинэ зүйлийг амархан, таашаалтайгаар сурахад тусалдаг. 7-10 насны хүүхдүүдийн идэвхтэй эзэмшиж буй багийн тоглоомууд нь тэдэнд амьдралд нэн шаардлагатай нийгмийн харилцааны ур чадварыг эзэмшүүлдэг бөгөөд хүүхдийг бэрхшээлээс айхгүй, зорилгодоо хүрэхэд сургадаг.

    Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн хувьд гудамжинд алхах, олон талаараа насанд хүрэгчид тоглоомын үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг. Хэдийгээр бага насны сурагчдын бие даасан байдал нэмэгдэж байгаа ч шинэ тоглоом сурах, чөлөөт цагаа илүү үр дүнтэй өнгөрөөхөд насанд хүрэгчдийн тусламж хэрэгтэй хэвээр байна. Өсвөр насны хүүхдүүдээс ялгаатай нь тэд насанд хүрэгчдийн тоглоом зохион байгуулахад бэлэн, оролцоход бэлэн байдаг.

    Гадна тоглоомууд

    7-10 насны хүүхдүүд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийг бодвол бие бялдрын хувьд илүү хүчтэй, тэсвэр тэвчээртэй байдаг. Энэ насны сургуулийн сурагчид булчингийн болон зүрх судасны тогтолцоог хөгжүүлж, шөрмөсийг бэхжүүлж, уушгины хэмжээг нэмэгдүүлж, хөдөлгөөний зохицуулалтыг сайжруулдаг. Иймээс энэ насны хүүхдүүд нэлээд удаан хугацаанд бие бялдрын дасгал хөдөлгөөн хийж чаддаг. Тоглоомууд өөрсдөө илүү төвөгтэй, олон янз байдаг.

    Цэвэр агаарт гадаа тоглоом тоглох нь эрүүл мэндэд хамгийн тохиромжтой боловч манай цаг уур, сургуулийн сурагчид гэртээ их цаг зарцуулах хэрэгцээ нь үүнийг үргэлж зөвшөөрдөггүй. Тиймээс бид 7-10 насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа болон өргөн өрөөнд аль алинд нь хийх боломжтой хэд хэдэн гадаа тоглоомыг танилцуулж байна.

    Энэ насны хөвгүүдэд хүч чадлын дасгалууд ялангуяа тустай. Жишээлбэл, олс таталт эсвэл "Азарган тахианы тулаан" гэх мэт.

    • "Азарган тахианы тулаан"... Шохойгоор нэлээд өргөн тойрог зурсан бөгөөд дотор нь хоёр тоглогч зогсож байна. Тэд гараа нурууныхаа ард тавьж, нэг хөлөө нугалах ёстой. Нэг хөл дээрээ үсэрч, гараараа туслахгүй, тэд өрсөлдөгчөө тойргоос түлхэхийг хичээх хэрэгтэй. Алдагдал нь зөвхөн тойргийг орхих төдийгүй тоглогч хоёр хөл дээрээ зогсох эсвэл гараа ашиглах тохиолдолд ч тооцогдоно.
    • « Өрсөлдөгчөө сугалж ав". Хоёр баг бие биенийхээ эсрэг тойрог хэлбэрээр жагсана. Зарим хүмүүсийн хувьд тоглогчдын даалгавар бол дайснаа тойрог руу чирэх, бусад хүмүүсийн хувьд тойргоос гарах явдал юм. Үүнийг ганцаарчилсан барилдааны нэгээс хоёр минутын дотор өрсөлдөгчийнхөө бүс, гарыг татах замаар хийх ёстой. Энэ богино тулаанд ялагдсан хүн тоглолтоос хасагдана. Хэд хэдэн тойрог явагдсан бөгөөд хамгийн олон тоглогч үлдсэн баг хождог.
    • Охидууд уян хатан байдал, тэнцвэрийн мэдрэмж эсвэл хэмнэлийг хөгжүүлэх дасгалуудыг илүүд үздэг. Хэдийгээр хөвгүүд тэдэнд дуртайяа оролцдог.
    • « Соронзон хальсны доор ирээрэй". Хүүхдүүдийн цээжний түвшинд олс татдаг. Чи цохихгүйгээр доор нь орох хэрэгтэй. Илүү төвөгтэй хувилбарт тоглогч нэгэн зэрэг хойшоо бөхийх ёстой. Дараа нь ганц тоглогч үлдэх хүртэл олс аажмаар доошоо доошилно.
    • Гэхдээ ихэнх гадаа тоглоомууд нь спортоос илүү хатуу дүрэм журам, оролцогчдын илүү чөлөөтэй бүрэлдэхүүнээрээ ялгаатай байдаг нь хүйсээс үл хамааран янз бүрийн насны хүүхдүүдэд зориулагдсан байдаг.
    • « Загасчин". Нэг хөтлөгч байдаг - "тор" олстой "загасчин". Тэр төвд зогсож байна. Үлдсэн оролцогчид тойрог хэлбэрээр зогсож байна. Загасчин олсыг шалан дээр эргүүлж, тоглогчдыг гэмтээхийг оролддог. Тэдний даалгавар бол дээш доош үсрэх замаар үүнээс зайлсхийх явдал юм.
    • « Атом, молекулууд". Сургуулийн хүүхдүүд хөтлөгчийн тушаалыг сонсох хүртэл дур зоргоороо хөдөлдөг. Тэр гурав, тав гэх мэт тоо хэлдэг. Тоглогчид "атомууд" нэн даруй оролцогчдын нэрлэсэн тооноос "молекулууд" болж нэгдэх ёстой. "Молекулууд" руу орж чадаагүй хүмүүс тоглоомоос хасагдана.

    Хүүхдэд зориулсан гадаа тоглоом. Ээжийн сургууль.

    Бага сургуулийн биеийн тамирын хичээл

    7-10 насны хүүхдүүд идэвхтэй өсөлтийн үе шатанд байна. Байгаль нь тэдэнд идэвхтэй хөдөлгөөн хийх хэрэгцээг бий болгосон бөгөөд энэ нь бүрэлдэх булчингуудын эв нэгдэлтэй бие бялдрын хөгжлийг хангадаг. Нийгэмд юуны түрүүнд оюуны хөгжлийг шаарддаг бөгөөд энэ нь зөвхөн сургуульд сурснаар л боломжтой юм. Биеийн тамирын дасгалууд нь бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд шаардлагатай стрессийг өгч чадахгүй.

    Тиймээс бага сургуульд тэд анги танхимд болон завсарлагааны үеэр биеийн тамирын минутыг өнгөрөөх ёстой. Эдгээр нь булчингийн янз бүрийн бүлгүүдэд зориулсан дасгалуудыг багтаасан байх ёстой. Биеийн тамирын дасгал хийх зайлшгүй зөвлөмжүүдийн нэг бол сургуулийн сурагчдын эерэг хандлагаас хамааран дасгал хийх явдал юм. Гадна тоглоомууд үүнийг хангахад тусалдаг.

    Биеийн тамирын хичээлд ихэвчлэн янз бүрийн объектуудыг ашиглан дасгал хийдэг.

    1. « Сохор". Хэд хэдэн зүүг бие биенээсээ тэнцүү, хангалттай том зайд (ойролцоогоор 80 см) шулуун шугамаар байрлуулна. Тоглогч тэднийг цохихгүйгээр замын эхнээс төгсгөл хүртэл явах ёстой.
    2. « Найздаа хэл". Хүүхдүүдийг ширээний дагуу эгнүүлэн байрлуулж, эгнээ тус бүрийг төгсгөлөөс нь дуустал зүү хөгжимд дамжуулдаг. Хөгжмийг үе үе зогсоож, энэ мөчид зүү авсан нэг нь тоглоомоос хасагдана.
    3. « Татаж авах". Сургуулийн хүүхдүүдийг бие биенээсээ аль болох хол зайд тулгадаг. Тэдний дунд голд нь зүү бүхий сандал байрлуулсан байна. Дохионы дагуу хэд хэдэн хүүхэд нэгэн зэрэг сандал руу гүйдэг. Ялагч бол зүүг шүүрэн авсан хүн юм.

    Боловсролын тоглоомууд

    Хөдөлгөөнт дасгалуудыг дидактик, заах зорилготой хослуулж болно. Эдгээр нь ердийн гадаа тоглоомтой харьцуулахад илүү тодорхой дүрмүүд, багш нарын боловсруулсан сургалтын зорилго юм.

    1. « Би итгэж байна - би итгэхгүй байна»: Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх 7-10 насны хүүхдүүдэд зориулсан. Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож, жолооч нэг өгүүлбэр хэлж байхдаа бөмбөг шиддэг. Хөтлөгч шидсэн хүн "Би итгэж байна" гэж хэлээд түүнийг барих ёстой. Хэрэв тэр мэдэгдлийг худал гэж үзвэл бөмбөг баригдаагүй бөгөөд "Би итгэхгүй байна!" Гэж хэлдэг. Хэрэв хариу үйлдэл зөв байсан бол тоглогчид дүрээ солино.
    2. « Үг"... 7-10 насны хүүхдүүдэд зориулсан мэдлэгийг нэгтгэх бөмбөг бүхий боловсролын тоглоом. Нэг оролцогч бөмбөг шидэж, амьтад гэх мэт сэдвийг тавьдаг. Бөмбөгийг барьж авсан хүн амьтныг нэрлэнэ. Дараа нь бөмбөгийг хүлээн авсан хүн түүнийг дараагийн сургуулийн сурагчид руу шидэж, өөрийн сэдвийг тогтооно.
    3. « Нуугдсан газрууд»: Бага насны сурагчдын анхаарал, ажиглалтыг хөгжүүлэх тухай. Хүүхдүүдэд байрыг сайтар ажиглах цаг өгдөг. Дараа нь тэд эргэж, нүдээ анилаа. Нэг буюу хэд хэдэн чиглүүлэгч өрөөнд дунд хэмжээний хэд хэдэн объектыг нуудаг. Дараа нь хөгжимд бусад нь далд зүйлийг хайж байна. Ялагч нь нуугдмал зүйлийг хамгийн түрүүнд олсон хүмүүс бөгөөд хэрэв багууд тоглож байгаа бол хамгийн олон зүйлтэй нь ялагч болно.

    Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан бөмбөг тоглоом

    Бөмбөгний дасгалууд нь бүх насны хүүхдүүдийн дунд хамгийн алдартай дасгалуудын нэг юм. Хүүхдүүд сургуулийн өмнөх наснаас эхлэн бөмбөгөөр тоглож эхэлдэг бөгөөд бэлтгэл бүлгийн хувьд тэд үүнийг аль хэдийн сайн хийдэг. Бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд хөдөлгөөний зохицуулалт, тэсвэр тэвчээр нь шинэ түвшинд хүрдэг тул түүнтэй дасгал хийх нь илүү төвөгтэй дүрмийн дагуу хийгддэг. Мэдээжийн хэрэг, бөмбөгний дасгалыг зөвхөн объектыг эвдэхгүйгээр нэлээд өргөн өрөөнд хийж болно.

    1. « Ороод үз, аваад яв!". Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана. Удирдагч бөмбөг шиддэг. Нэг бүлэг бөмбөгийг газарт унахаас сэргийлж шидэх хэрэгтэй. Хүүхдүүдийн хоёр дахь хэсэг нь тэдэнд бүх боломжит байдлаар саад болдог. Бөмбөгийг шүүрэн авсан хоёр дахь бүлгийн тоглогч түүнийг хаясан тоглогчтой хамт дүрээ өөрчилдөг.
    2. « Амттан аваарай". Жинхэнэ эсвэл тоглоомон жимс, самар эсвэл чихэр зэргийг ширээн дээр тавьдаг.Хүүхдүүд бөмбөгийг ээлжлэн шидэж, шалан дээр хүрэхээс өмнө та амттай зүйл барьж авах цаг гаргах хэрэгтэй. Амжилтанд хүрээгүй сургуулийн хүүхдүүдийг тоглоомоос хасдаг.
    3. « Ногоон ба улаан". Энд танд өөр өөр өнгийн хоёр дунд бөмбөг хэрэгтэй, жишээлбэл, ногоон, улаан. Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, ахлагч сонгогддог. Хөтлөгч дохио өгч, ахмадууд бөмбөгийг аль болох хол шиддэг. Хоёрдахь дохиогоор тоглогчид тус бүр өөрийн бөмбөгний араас гүйдэг. Ахлагч руу бөмбөгийг хамгийн түрүүнд оруулсан тоглогч багийнхаа оноог авдаг. Дараа нь дараагийн хос сурагчдад бүх зүйл давтагдана. Зөвхөн ахлагч л бөмбөг шиддэг. Бүх үйлдлүүд зөвхөн удирдагчийн дохиогоор явагддаг.

    Багийн тоглоомууд

    Таны харж байгаагаар гадаа тоглоомуудын ихэнх нь багийн үйлдлийг агуулдаг. 7-10 насны хүүхдүүд үүнд бэлэн байна. Гэхдээ энэ насны залуус маш их сэтгэл хөдлөлтэй хэвээр байгаа тул зан авираа үргэлж хянаж чаддаггүй. Тиймээс тоглоомын зохион байгуулагчид хэд хэдэн дүрмийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

    Энгийн гадаа тоглоомоос ялгаатай нь өрсөлдөөний хүчирхэг элементийг багтаасан тул багийн тоглолтын зохион байгуулалтыг сайтар бодож үзэх хэрэгтэй. Энэ нь тоглоомыг илүү сэтгэл хөдлөлтэй болгож, сургуулийн сурагчидтай харилцахдаа зөрчилдөөнийг өдөөж болно.

    Өрсөлдөгч багуудын хооронд зөрчилдөөн үүсгэхгүйн тулд оролцогчид тоглоомын дүрэм, зорилгыг сайн ойлгосон эсэхийг шалгах шаардлагатай.

    Зохион байгуулагчид оролцогчдыг хүч чадал, ур чадвараараа ойролцоогоор тэнцүү бүлгүүдэд хуваахыг хичээх хэрэгтэй.

    Хүүхдүүд шударга бус явдалд маш мэдрэмтгий байдаг тул объектив шүүлтийг хангах ёстой.

    Идэвхтэй дасгалууд нь буухиа тоглоомд нэгдэж, нам гүм даалгавруудаар солигдох ёстой. Учир нь энэ насны хүүхдүүд 15 минутаас дээш хугацаанд тасралтгүй эрчимтэй хөдөлгөөнтэй, хэт их ачаалалтай байдаг.

    7-10 насны хүүхдүүдэд зориулсан тэмцээн. 7-10 насны хүүхдүүдэд зориулсан гадаа тэмцээн, тоглоомууд.

    Зарим томчууд эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийн тулд хүүхдүүдтэйгээ тоглохоор явдаг. Бусад нь зөв учраас тоглохоор явдаг. Зарим нь хэтэрхий завгүй, ядарсан гэдгээ нуугаад л татгалздаг. Сургууль эсвэл сүмд насанд хүрэгчид зөвхөн сургууль эсвэл сүнслэг үйл ажиллагааны дараа тоглох цаг үлдсэн тохиолдолд л хүүхдүүдэд тоглохыг зөвшөөрдөг. Үүний үр дүнд хүүхдүүд маань мэдлэгээр дүүрсэн ч сэтгэл санааны хувьд өлсөж байна. Дараах дүгнэлтээс харахад эцэг эх, багш нар, хүүхдүүдийн сайд нар хүүхдүүдтэй тоглох нь цагийг дэмий үрдэг гэж үздэг. Үнэхээр та хүүхдүүдтэй тоглохоос хамаагүй илүү цагийг үр бүтээлтэй ашиглаж чадна! Маш олон жилийн турш, эсвэл олон зууны туршид тоглоомыг утгагүй зугаа цэнгэл гэж үздэг байсан тул хүүхдүүд тоглоомоор зугаацдаг, учир нь хийх зүйл байхгүй. Өнөөдөр олон насанд хүрэгчид тоглоом болох энэхүү утгагүй мэргэжлийг аль болох хурдан илүү хэрэгтэй зүйлээр солих ёстой гэдэгт итгэлтэй байна. Харамсалтай нь, энэ үзэл бодол олон сүмд шингэсэн байдаг.

    Хүүхдэд зориулсан тоглоом гэж ерөнхийдөө хүлээн зөвшөөрдөг ...

    Тоглоом нь зүгээр л хөгжилтэй байдаг тул "хөгжилтэй байгаарай, хүүхдүүд сүмийн дараа ч болно" эсвэл "тоглоом, тоглоом тоглох цаг байвал". Үүний зэрэгцээ Бурхан хүүхдийн тоглоомыг амьдралынх нь нэг хэсэг болгосон гэдгийг олон хүн мартдаг. Хүүхдүүд тоглох дуртай. Хэрэв та тэдгээрийг хэсэг хугацаанд ажиглавал эсрэгээр нь нотлох баримт байхгүй болно. Хүүхдүүд зөвхөн тоглодог зүйлээ л хийдэг! Мөн Библи бол үүний баталгаа юм. Бурханы үзүүлсэн шинэ ертөнцийн талаар зөнч Зехариа шинэ хотын гудамжинд тоглож буй хөвгүүд, охидыг дүрсэлдэг (Зек. 8:4, 5).

    Тоглоомын нууц нь юу вэ

    Хүүхдүүдтэй харилцах хамгийн сайн арга бол тэдэнтэй тоглох явдал юм! Та хүүхэдтэйгээ тоглож байхдаа түүнд үг хэлэлгүй: "Би чамайг ойлгож байна. Таны хэрэгцээ надад маш чухал. Би ч гэсэн чамд хайртай". Тоглож байгаагаараа та өөрийнхөө хандлагыг харуулдаг: “Надад чамд цаг байна. Чи миний хувьд чухал хүн." Янз бүрийн тоглоомууд байдаг: болзооны тоглоом, доторх тоглоом, гадаа тоглоом, эдгээрийг идэвхтэй тоглоом, дунд зэргийн хөдөлгөөнтэй тоглоом, суурин тоглоом гэж ангилдаг. Гадаа тоглоомыг үл итгэгч хүүхдүүдтэй харилцах харилцааг хөгжүүлэхэд ашиглаж болно. Тэдний хэд нь хашаандаа эргэлдэж байна! Хүүхдэд зориулсан хэдэн тоглоом санал болгоход л хангалттай бөгөөд бүхэл бүтэн бүлэг хүүхдүүд цугларах болно. Тийм ч учраас сүм дэх хүүхдүүдийн үйлчлэгч нарт, гэртээ эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэй тоглох нь маш чухал юм. Хэрвээ танд хүүхэдтэй хэрхэн тоглох талаар асуулт байвал хариултыг Хүүхдийн номлолоос олж болно. "Хүүхэдтэй хэрхэн харилцаа тогтоох вэ" курс. Хичээлийн зорилго нь хүүхдүүдтэй хэрхэн зөв тоглож сурах, шинэ тоглоом зохиох, сонирхолтой түүх ярихад туслах явдал юм. Энэ бүхэн нь насанд хүрэгчид бид хүүхдүүдийн ертөнцийн нэг хэсэг болж, тэдэнд Бурханы хайрыг харуулахын тулд юм! Бид олон орны хүүхдүүд аврагдахыг хүсч байна. Тоглоом бол тэдний зүрх сэтгэлд хүрэх зам бөгөөд энэ нь танд нээгдсэнээр Есүст бас нээгдэх боломжтой болно.

    Төрснөөс хойш 7 настай хүүхдийн хөгжилд олон өөрчлөлт ордог. Бяцхан балчираас тэр сургуулийн сурагч болж хувирдаг. Биеийн хэсгүүдийн хоорондын харьцаа насанд хүрэгчдийнхтэй ойролцоо байна. Сайхан ярьдаг, бодол санаагаа логикоор илэрхийлдэг, үгээр уншиж, бичиж сурдаг. Үүний зэрэгцээ хүүхдүүд шилжилтийн хүнд хэцүү үеийг туулж байна. Тэдний амьдралын нөхцөл байдал өөрчлөгдөж, хүн бүр сургуулийн үйл ажиллагаа, шинэ багтай амархан дасан зохицож чаддаггүй. Тиймээс эцэг эхчүүд энэ насны хүүхдэдээ онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

    7 настай хүүхдийн бие бялдрын хөгжил

    Амьдралын долоо дахь жилийн хүүхдийн биеийн харьцаа насанд хүрэгчдийнхтэй ойролцоо байна. Тэдний гар, хөл нь хүчтэй сунадаг, биеийн бусад хэсгүүдтэй харьцуулахад их бие нь богино болдог. Араг яс хурдацтай хөгжиж, булчингууд нь муу хөгжсөн хэвээр байна. Тиймээс удаан үргэлжилсэн статик ачаалал нь маягийн эмгэгийг үүсгэдэг. Хүүхдүүд ажлын байраа зөв зохион байгуулж, хичээлийн үеэр завсарлага авах хэрэгтэй. Завсарлагааны үеэр дасгал хийх нь маш чухал юм. Хүүхэд спортын секцэнд явбал гайгүй.

    Долоон настай хүүхдүүд бие махбодийн эрчимтэй дасгал хөдөлгөөнийг тэсвэрлэдэг. Тэд хэдэн км алхдаг тул та нэг өдрийн аялалд аюулгүйгээр явж болно. Хүүхэд 30-40 метр орчим хурдтай гүйж чаддаг. Нэг цэгээс 40 см, гүйлтээс метрээр үсэрнэ. Баруун болон зүүн хөлөөрөө амархан үсэрдэг. Бөмбөгтэй тоглодог, байг хэдэн метрээс амархан онож чаддаг. Хүүхдүүд олсоор үсрэх, хоёр дугуйтай дугуй унах, усанд сэлэх боломжтой. Мэдрэлийн систем, рефлексүүд муу хөгжсөн хэвээр байгаа тул бүх хөдөлгөөнийг удирдаж чадахгүй байна. Тиймээс хүүхдүүд хурдан дасгал хийж чадахгүй, дохиогоор эхэлнэ.

    Гарны нарийн моторт ур чадвар эрчимтэй хөгжиж байгаа боловч хараахан төгс болоогүй байна. Тиймээс хичээлийн үеэр хүүхдүүдийн гар ядардаг. Хүүхэд дэвтэр дээрээ том үсэг, дүрс бичих, зурах нь илүү хялбар байдаг. Зэрэгцээ ба шулуун шугамууд нь тийм ч зөв биш юм. Хүүхдүүд цаасан дээр үсгийн налууг зөв тодорхойлж, харуулах, нарийн төвөгтэй элементүүдийг бичихэд заримдаа хэцүү байдаг. Гэхдээ хүүхдүүдийн уран баримал, аппликейшн, бөмбөлгүүдийг уях, оньсого, эвхдэг ур чадвар нь өмнөхөөсөө хамаагүй дээр юм. Хэрэглээний судалгаанд аль болох анхаарлаа хандуулаарай. Эдгээр нь хүүхдийн нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, бичих чадварыг сайжруулахад туслах болно.

    7 настай хүүхдийн яриа, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх

    Амьдралын долоо дахь жил бол уран зохиолын ярианы төгсгөлийн үе юм. Хүүхдүүд бүх үсгийг аль хэдийн дууддаг, тэд өөрсдийгөө нарийн төвөгтэй өгүүлбэрээр хэрхэн илэрхийлэхээ мэддэг. Тэд бодлоо тодорхой, логикоор илэрхийлж, харилцан яриа хэрхэн явуулахаа мэддэг. Бага насны оюутны үгсийн сан асар том бөгөөд хэдэн мянган үгэнд хүрдэг. Хүүхдэд урт монолог хэлэх, сурсан материал, уншсан текстийг дахин хэлэхийг заах хэрэгтэй. Яриа нь энгийн ярианы хэл биш, харин уран зохиолын хуулийн дагуу бий болох ёстой.

    Долоо дахь жилдээ хүүхэд шинэ мэдээллийг идэвхтэй хүлээн авдаг. Тэр материалыг хурдан санаж, дүн шинжилгээ хийж, сайн сурдаг. Сэтгэцийн үйл ажиллагааны явцад долоон настай хүүхдүүд янз бүрийн сэтгэлгээг ашигладаг.

    • Харааны үр дүнтэй
    • Дүрслэл
    • Харааны схем
    • Амаар логик.

    Сэтгэлгээний гол хэлбэр нь харааны-дүрслэл хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь бага насны онцлог шинж чанартай харааны үр дүнтэй байдлыг аажмаар орлуулдаг. Хүүхдүүд урдаа байгаа тодорхой объект, харааны хэрэгслийг хараад мэдээллийг илүү сайн ойлгодог. Тэд тэдгээрийг бүхэлд нь ойлгох чадвартай, тэдгээрийг бүдүүвч зураг (харааны-схемийн сэтгэлгээ) удирддаг. Тэд объектын үндсэн шинж чанарыг хэрхэн тодруулж, эдгээр шалгуурын дагуу бүлэглэхээ мэддэг. Хүүхэд түүний өмнө байгаа дүрсийг харж, ажлын үр дүнг харааны үзүүлбэрийн тусламжтайгаар хянавал даалгаврын нөхцлийг илүү сайн ойлгох чадвартай байдаг. Аман-логик сэтгэлгээ нь зөвхөн хөгжлийн эхний үе шатанд л байдаг бөгөөд энэ нь зөвхөн өсвөр насанд л бий болно.

    Санах ой, анхаарал

    7 настай хүүхдүүд тэдний сонирхлыг татдаг эсвэл сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлдэг материалыг хамгийн сайн санаж байдаг. Жилийн дараа тэд сайн дурын ой санамжаа сайжруулж, хэтэрхий дургүй зүйлээ ч сурах боломжтой болно. Бага сургуулийн өмнөх насанд механик цээжлэх үйл ажиллагаа сайн байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд шинэ материалыг хурдан сурахад тусалдаг. Гэхдээ механик санах ойд их найдаж болохгүй. Хэрэв хүүхэд материалыг ойлгохгүй шахаж дасвал ирээдүйд сурахад хэцүү байх болно. Суралцагчдаа юу сурч байгааг тайлбарла. Дараа нь санах ой сайжирч, их хэмжээний мэдээллийг өөртөө шингээх чадвар нэмэгдэнэ.

    Бага сургуулийн сурагчдын анхаарлын төвд байдаг. Тэд өдөөлтөд амархан сатаардаг. Хүүхдүүд нэг хичээл дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү хэвээр байна, тэд арав, хорин минут хангалттай. Хүүхэд суралцахаас хол, гэхдээ түүнд сонирхолтой бизнест анхааралтай оролцож болно. Жишээлбэл, ангийн охин эсвэл хөвгүүн ном уншихын оронд дэвтэр эсвэл ширээн дээр зурдаг. Хүүхдэд анхаарал янз бүрийн хэлбэрээр хөгждөг. Зарим хүмүүс ямар нэгэн зүйлд илүү удаан анхаарлаа төвлөрүүлдэг ч үүнийг өөрчлөхөд илүү хэцүү байдаг. Бусад хүмүүсийн хувьд нэг ажлаас нөгөөд шилжих функц нь сайн ажилладаг ч анхаарлаа төвлөрүүлэхэд бэрхшээлтэй байдаг. Энэ функц нь нэг эсвэл хоёр жилийн дараа нялх хүүхдэд бүрэн бий болно.

    Тиймээс амьдралын долоо дахь жилд оюутны оюун ухаан аль хэдийн сайн хөгжсөн байдаг. Түүний нэгдүгээр ангид байх ёстой ур чадварууд энд байна.

    • Унших чадвартай байх (дор хаяж үг хэллэгээр)
    • 100 хүртэл тоолох чадвартай, 20 хүртэлх тооны энгийн арифметик функцийг мэддэг байх
    • Үгээр бичнэ үү
    • Объектуудын үндсэн шинж чанаруудын хооронд логик холболтыг бий болгох, тэдгээрийг загварын дагуу хуулбарлах чадвартай байх
    • Бодлын үйл явцад логикийг ашиглах чадвартай байх
    • Хүмүүсийн болон өөрийнхөө үйлдлийг зөв үнэл
    • Гарын зохицуулалт, нарийн моторт ур чадвартай байх
    • Хүүхдийн үлгэр, үлгэрийг ойлгож, дахин ярих
    • Шинэ мэдлэг олж авах хүсэл эрмэлзэлтэй байх, үүнд бэлэн байх, хүчин чармайлт гаргах.

    Сэтгэл зүйч, сайн сургуулийн багш нь оюутны хөгжлийн түвшинг зөв үнэлэхэд тусална. Бүх хүүхдүүд өөрсдийн төлөвлөгөөний дагуу хөгжиж, тус бүр өөрийн гэсэн чадвар, онцлог шинж чанартай байдаг гэдгийг эцэг эхчүүд ойлгох нь чухал юм. Сургуулийн эхний жилд та хүүхдүүдэд хэт их дарамт үзүүлж болохгүй. Шийтгэлээс илүү суралцахын тулд эерэг сэдэл ашиглах нь дээр.

    Сэтгэл хөдлөлийн хөгжил, нийгмийн харилцаа холбоо

    7 настай хүүхдийн сэтгэц, сэтгэл хөдлөлийн хөгжлийн насжилттай холбоотой шинж чанарууд нь тэдний амьдралын нөхцөл байдлын дараагийн өөрчлөлттэй холбоотой байдаг. Энэ жил тэд:

    • Өөрийн гэсэн ертөнцийг үзэх үзэл
    • Ёс зүй, гоо зүйн хэм хэмжээ
    • Хувийн урам зориг
    • Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн дүрэм, хэм хэмжээг дагаж мөрдөх чадвар
    • Өөрийгөө үнэлэх, хувийн ухамсар

    Амьдралын долоо дахь жилд оюун ухаан нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийг удирдаж эхэлдэг. Тэд өөрсдийн зан үйлийн сэдэл, сэтгэцийн төлөв байдлыг ухамсарлаж эхэлдэг. Сургалтын явцад олж авсан мэдээлэл нь энэ хүнд хэцүү асуудалд ихээхэн тусалдаг.

    Долоон настай хүүхэд дүрд тоглох тоглоомд маш их цаг зарцуулсаар байна. Энэ бол зөвхөн хөгжлийн арга төдийгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах арга юм. Хүүхдүүдийн төсөөлөл өндөр хөгжсөн байдаг ч тэд өөрсдийгөө зохиомол баатруудтай бүрэн танихаа больсон. Харин амьдралынхаа долоо дахь жилийн хүүхдүүд киног бүтээж, жүжигчид шиг дүрд тоглодог. Аажмаар хичээл, шинэ мэдлэг олж авах нь тоглоомыг орлуулах болно. Хүүхдүүдийн хоорондын харилцаа нь аман яриа болж, харилцан үйлчлэл нь нийтлэг асуудлыг шийдвэрлэх болно.

    Сургуулийн хичээл, шинэ мэдлэг эзэмших нь хувь хүний ​​төлөвшилд хүчтэй нөлөөлдөг. Хүүхэд одоогийн мэдлэг, ур чадвараа жилийн өмнөхтэй харьцуулж үздэг. Эцэг эхчүүд эдгээр эерэг өөрчлөлтүүдийг онцолж, оюутны цаашдын суралцах эерэг сэдлийг бий болгох хэрэгтэй. Сургуулийн гүйцэтгэл таны хүүхдийн ирээдүйн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид ихээхэн нөлөөлдөг. Амжилттай суралцах нь өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлж, өөрийн амжилтаас таашаал авдаг. Сургуульд сурсан муу дүн нь хүүхдийг сэтгэлийн хямралд оруулдаг. Хүүхэд сайн сураагүй бол харааж зүхэх шаардлагагүй. Хүүхэдтэйгээ харилцахдаа түүнд хайртай гэдгээ онцлон тэмдэглэ. Мөн та бага зэрэг хүчин чармайлт гаргаж амжилтанд хүрч чадна.


    илгээх

    Хүүхдүүдийн долоон жилийн хямрал нь тэдний нийгмийн үүргийн талаархи мэдлэгтэй холбоотой юм. Тэд нийгэм дэх өөрсдийн байр сууриа ойлгож эхэлдэг, насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцаагаа шинэ хэлбэрээр бий болгодог. Оюутны туршлага, мэдрэмж нь хүүхдийнхээс илүү гүнзгий болдог. Тэрээр ертөнцийг үзэх үзэл, гадаад нөхцөл байдал, хувийн сэтгэл хөдлөл дээр үндэслэн өөрийн дотоод ертөнцийг бүрдүүлдэг. Ихэнхдээ хүүхдүүдийн зан авир нь хачин, хурцадмал, "хиймэл" болдог. Тэд туршлагаа нуухдаа тийм ч сайн биш. Хүүхдүүд дахин дур булаам болж, халуун ууртай болж, үгүйсгэх байр суурийг эзэлдэг. Хүүхэд өөрийнхөө шинэ дүр төрхийг мэдэрч, шинэ сэтгэл хөдлөлийг даван туулж сурснаар сэтгэлийн өөрчлөлт удахгүй буурах болно. Зарим хүүхдүүдийн хувьд хямралын үе нь хэдэн сар үргэлжилдэг бол зарим нь сэтгэл хөдлөлийн тогтвортой байдлыг бий болгоход нэг эсвэл хоёр жил шаардагдана.

    Долоон настай горим

    Гэр бүл дэх дэглэм, хэвийн харилцаа нь 7 настай хүүхдийн зөв хөгжлийг хангахад тусална. Хүүхдүүд амрах, дасгал хийх цаг хэрэгтэй. Оюутан 10 цаг орчим унтаж, орой есөн цагаас илүүгүй унтах ёстой. Хичээлийн дараа та хэдэн цаг амрах хэрэгтэй. 16 цагт хичээлдээ суух нь дээр. Гэрийн даалгавраа нэг цагаас илүүгүй хугацаанд хий. 25-30 минут тутамд завсарлага хийх хэрэгтэй. Материалыг илүү сайн ойлгохын тулд харааны материал хэрэгтэй. Нэмэх, хасах жишээ бүхий хүснэгт, ханан дээрх өнгөт цагаан толгой нь туслах болно.

    Хүүхэд гэрт хувийн орон зайтай байх ёстой. Хэдийгээр орон сууц нь жижиг байсан ч түүнд ширээ эсвэл бичгийн ширээ, хашлага бүхий буланг өгөхийг хичээ. Хүүхэд дэвтэр, ном, будах ном, машин, хүүхэлдэйгээ нуух газартай байх ёстой. Эцсийн эцэст, долоон жилийн төлөвлөгөөний хувьд тоглоом, сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь адилхан чухал юм. Түүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд тоглоом, суралцах хоёр хоорондоо нягт холбоотой хэвээр байна. Оюутны анхаарал, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэхийн тулд түүний ажлын байрыг зохих ёсоор тоноглохыг хичээ. Хичээлийн үеэр хүүхдүүдийн анхаарлыг ямар нэгэн зүйлд сатааруулж болохгүй. Анхаарал сарниулахгүйн тулд ширээг цонхны өмнө тавьж болохгүй. Гэрэл зүүн талаас унах ёстой. Ширээний чийдэнг худалдаж аваад, энэ нь саад болохгүй, гэрэл нь ажлын байран дээр унахгүй байхаар суулгаарай.

    Хүүхэд насны туршлагыг үл тоомсорлож болохгүй. Хүүхдийн сургуулийн тухай, найз нөхдийнхөө тухай хэлсэн бүхнийг сонс. Түүнтэй "насанд хүрсэн хүнээр" харилцаж, нөхөрлөл, үүрэг хариуцлага, ирээдүйн төлөвлөгөөний талаар ярилц. Бяцхан сурагчийг бүх амжилтынх нь төлөө байнга магт. Хүүхэд гэртээ тав тухтай, тохь тухтай байвал сайн хөгжиж, суралцдаг. Амралтын өдрүүдэд хүүхэдтэйгээ илүү их цагийг өнгөрөөх, зуны улиралд хөдөө аялал хийх, өвлийн улиралд хамтдаа кино театрт явах эсвэл сонирхолтой видео үзэхийг зөвлөж байна. Хүүхдэд зориулж цаг заваа битгий харамлаарай, учир нь тэдэнд оруулсан цаг минут бүр хожим нь эргэн ирж, насанд хүрсэн амьдралд нь дэмжлэг болох болно.