Амьдралын хүнд нөхцөлд амьдарч буй хүүхдүүд. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд энэ нь юу гэсэн үг вэ

Хотын бие даасан нэмэлт боловсролын байгууллага

"С.В.Рахманиновын нэрэмжит хүүхдийн урлагийн сургууль"

Арга зүйн мессеж

Сэдэв: "Хүүхэдтэй ажиллах онцлог,

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүмүүс"

Эзэмшигч: Е.Б.Игнатьева,

төгөлдөр хуурын багш

2017 он

1. Танилцуулга.

1. Гол хэсэг:

1. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн онцлог

1. эдгээр хүүхдүүдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх тогтолцоо

1. "Эрсдлийн бүлгийн" хүүхдүүдийн сэтгэлзүйн онцлог

1. эрсдэлтэй хүүхдүүдэд төгөлдөр хуур тоглож сурах онцлог.

1. Дүгнэлт.

1. Ном зүй.

Танилцуулга.

Нийгмийн амьдралд маргаангүй ахиц дэвшил гарахын зэрэгцээ сөрөг өөрчлөлтүүд гарч, зах зээлийн эдийн засагт хүүхдийн амьжиргааны түвшинг дээшлүүлэхэд хүргэсэн.

Олон гэр бүлд тулгарч буй бие махбодийн оршин тогтнох асуудал нь эцэг эхчүүдийн хүүхдүүддээ хандах хандлагыг өөрчилсөн. Эвдрэлгүй гэр бүлүүд одоо тийм ч ховор тохиолддог зүйл биш юм.

Хүн амын 10 мянган хүүхэд тутамд ногдох өнчин хүүхдийн тоогоор Орос улс дэлхийд нэгдүгээрт ордог бөгөөд тус улсын нийт хүүхдийн 50 орчим хувь нь нийгмийн эрсдэлийн бүсэд багтдаг болохыг статистик мэдээллээс харж болно.

Манай улсад бүтэн өнчин 573 мянган хүүхэд байдаг ОХУ-д жил бүр 100 мянга орчим хүүхэд асрах шаардлагатай байдаг.

Манай нийгэмд инноваци дэвшсэн олон хүүхэдтэй гэр бүлд хандах хандлага туйлын сөрөг байна.Улсын хүн амын дийлэнх нь олон хүүхэд гэр бүлд хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг гэж үзэх хандлагатай байдаг.

Дэлхийн хүн ам зүйн хямрал, түүнчлэн дэлхий даяар идэвхтэй хөгжиж буй оюун санааны болон ёс суртахууны хямралын улмаас түүхэн хөгжлийн энэ үе шатанд Орос дахь том гэр бүлийн байдал санаа зовоож байна.

Хурцадмал байдал, массын шинж чанар, шилжилт хөдөлгөөний сэдэл нь итгэл, дайн, улс төрийн хэлмэгдүүлэлт, байгалийн болон экологийн гамшиг, санхүүгийн тогтворгүй байдал зэрэг олон шалтгаанаас хамаардаг.

Албадан шилжин суурьших нь хүний ​​нийгмийн дасан зохицоход ноцтой саад учруулдаг: тэр дассан байгалийн болон нийгмийн нэг орчноос нөгөөд шилжиж, олон байгалийн хэлхээ холбоог сөргөөр тасалж, ийм холбоог шинэ газар зохиомлоор бий болгодог.

Төрийн байгууллагууд ийм хүүхдүүдийг амжилттай нийгэмшүүлэх нөхцөлийг бүрдүүлж, нийгэм дэх амьдралын хэм хэмжээ, дүрмийг эзэмшиж, бусад хүмүүстэй харилцах мэдлэг, чадварыг эзэмшүүлэх, өөрийгөө золиослох, хүсэл зоригоо чөлөөтэй илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, сургах Тэд амьдралын бүтээлч шинж чанарыг удирдан чиглүүлэх, ирээдүйг өөрсдөө урьдчилан таамаглах, өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн өмнө байгалийн жам ёсны байх, амьдралын утга учрыг олж авахыг хичээх.

Нийгмийн бичил загвар болох гэр бүл нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх олон талт үйл явцын хамгийн чухал холбоос юм.Гэр бүл нь хүнийг нарийн төвөгтэй, зөрчилдөөнтэй ертөнцөд оруулахад хувь нэмрээ оруулах ёстой.Өнөөдөр энэ нь хурц асуудалтай тулгараад байна. янз бүрийн шалтгааны улмаас эхнэр, нөхөр хоёрын харилцан үйлчлэлийг зөрчихөөс гадна "эцэг эх, хүүхэд" систем, хүүхэд, эцэг эхийн харилцан хамааралгүй байдал, түүний зохион байгуулалтгүй байдлын асуудал.

Энэ бүхэн нь ажилгүйдэл, санхүүгийн сул дорой байдал, архидалт, хар тамхинд донтох зэрэг гадны хүчин зүйлсээс шалтгаална.Гэр бүл нь хүмүүжлийн чиг үүргээ биелүүлдэггүй тул: хүүхдийг амжилттай нийгэмшүүлэх, сэтгэл зүйн тав тухыг хангах, хүүхдийн сэтгэл санааны сайн сайхан байдлыг хангах. аль нэг хэсэгт хүндрэлтэй байгаа хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэж байна.Нийгмийн өнчин хүүхдүүдийн тоо тогтмол өсч, түүнийг харгалзан асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн гэр бүлийн тоо нэмэгдэж байна.Энэ бүхэн амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн тоо нэмэгдэхэд нөлөөлж байна.

ОХУ-ын Холбооны хуульд "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ тоот, 1-р зүйл (2007 оны 6-р сарын 30-нд нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан). Хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон болно.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд нь:

• эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүмүүс;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл бие бялдар, сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
• зэвсэгт болон үндэстний мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техноген гамшиг, байгалийн гамшигт өртсөн хүүхэд;
• дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд;
• хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд;
• хүчирхийллийн хохирогч хүүхэд;
• боловсролын байгууллагад хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд
• колони;
• тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
• бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд;
• зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
• Нөхцөл байдлын улмаас амин чухал үйл ажиллагаа нь бодитойгоор тасалдсан, бие даан эсвэл гэр бүлийнхээ тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Амьдралын бүх хүнд хэцүү нөхцөл байдал нь ердийн амьдралын хэв маягийн тогтвортой байдлыг зөрчиж, өөрчлөлт хийх хэрэгцээ гарч ирснээр тодорхойлогддог.

Гэхдээ үүний тулд хүүхэд амьдралын хангалттай туршлагагүй, үүссэн хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг шийдвэрлэхэд шаардлагатай мэдлэг, чадвар, хүч байхгүй бөгөөд түүний хажууд байгаа насанд хүрэгчид түүнийг шийдвэрлэхэд нь туслахыг хүсдэггүй (эсвэл чадахгүй). . Энэ тохиолдолд янз бүрийн түвшний нийгмийн үйлчилгээ аврах ажилд ирэх ёстой.

Нийгмийн ажлын тогтолцоо нь боловсролын байгууллага, нийгмийн хамгаалал, эмнэлгийн болон соёлын байгууллагууд, төрийн байгууллагуудын харилцан үйлчлэлийг хамарсан салбар хоорондын тогтолцоо болж төлөвшиж байна.Энэ тогтолцооны нэг онцлог шинж чанар нь хүн ам зүй, бүс нутгийн (хотын) онцлогоос хамааралтай байдаг. нийгэм, түүх, эдийн засгийн болон бусад онцлогийг харгалзан үздэг.

Өнөөдөр бий болсон дэмжлэгийн тогтолцооны зохион байгуулалтын бүрэлдэхүүн хэсэг нь бүтэц, хүүхдийн ангилал, тэдгээрийн хамрах хүрээ, дэмжлэг үзүүлэх хэлбэрээр ялгаатай байгууллага, байгууллагуудын дараахь бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг багтаасан хэлтэс хоорондын харилцан үйлчлэлийн механизм юм.

• боловсролын байгууллагууд: сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, ерөнхий боловсрол
• бүх төрлийн сургууль, анхан болон дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллага
• боловсрол, тусгай боловсролын тогтолцооны байгууллагууд, нэмэлт боловсролын байгууллагууд;
• нийгмийн үйлчилгээний байгууллагууд: асрамжийн газар, нөхөн сэргээх төвүүд;
• итгэлцлийн үйлчилгээ;
• соёл, спорт, залуучуудын бодлогын байгууллагууд;
• янз бүрийн түвшний сэтгэл зүйн, эмнэлгийн, нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх төв, үйлчилгээ;
• насанд хүрээгүй хүмүүсийн хэрэг, тэдний эрхийг хамгаалах комисс;
• эрүүл мэндийн байгууллагууд.

Тиймээс амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг дэмжихийн мөн чанар нь бэрхшээлийг даван туулах арга замыг хамтран боловсруулах, асуудлыг шийдвэрлэх, хувь хүний ​​​​амьдралын нөөцийг бэхжүүлэх, өөрийгөө ухамсарлах, өөрийгөө хамгаалах шинэ нөхцөлд зохистой ашиглах явдал юм. болон өөрийгөө боловсрол.

Жил бүр манай нэмэлт боловсролын сургалтын байгууллагад суралцагчдын дунд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдийн тоо нэмэгдсээр байгаа бөгөөд үүнд голчлон: өнчин, асрамжийн хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд, бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд; эцэг эх нь хамт амьдрахаа больсон, гэр бүл байхаа больсон хүүхдүүд.Ийм нөхцөлд ийм сурагчдын багшийн хувьд би ухаалаг, анхааралтай, авхаалжтай байхыг хичээдэг.Хөгжлийн сэтгэлзүйн мэдлэгээр заах янз бүрийн арга, арга барилыг ашиглан, Би оюутнуудын мэдлэгийн сонирхлыг сэрээх, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг татахыг хичээдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх ном зохиолд ийм хүүхдүүдийн нийгэмлэгийг "эрсдлийн бүлэг" гэж нэрлэдэг.

Өнчин хүүхдүүдийн сургуулийн өмнөх насны сэтгэхүйг төлөвшүүлэх зайлшгүй нөхцөл бол хүүхдийн мэдрэхүйн баялаг, олон талт байдал гэдгийг би анзаарсан. Ийм хүүхдүүд бүрэн эрхт гэр бүлээс үе тэнгийнхнээсээ танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа буурсан, сэтгэцийн хомсдол, харилцааны ур чадвар дутмаг, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа зөрчилдөөн зэргээрээ ялгаатай байдаг. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хэрэгцээг хангахгүй байх нь тоглоомын үйл ажиллагааг эзэмшихэд бэрхшээл учруулдаг. Ийм хүүхдүүд тоглоомоор яаж тоглох, тоглоом тоглохыг мэддэггүй. Тэд тоглоомоо хурдан эвдэж, сүйтгэж, алдаж, тоглоомонд анхдагч байдлаар ашигладаг. Гудамжинд байгаа тэдний гол үйл ажиллагаа бол гүйх, гүйцэх, шоолох эсвэл хүн бүрээс зайлсхийх, ганцаардах, юу ч хийхгүй байх явдал юм. Ийм хүүхдүүдтэй хичээл хийхдээ сэтгэн бодох, төсөөлөх, санах ойг хөгжүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Бага наснаасаа өнчин хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй харилцах чадваргүй нөхцөлд амьдардаг - энэ сөрөг хүчин зүйл нь тэдэнд бие даасан байдлыг өгдөггүй.

Эцэг эх нь хамт амьдрахаа больсон өсвөр насныханд бүтээлч байдал, мэдлэг, амьдралын эрч хүчтэй үйл ажиллагаа шаардлагагүй болно; тэд өөрсдийн ашиггүй, амьдралдаа ямар нэгэн зүйлд бие даан хүрэх боломжгүй гэдэгт итгэлтэй байдаг; эцэг эхийнхээ азгүй амьдралыг өөрсөд дээрээ төсөөлдөг. Нийгмийн хүлээн зөвшөөрөгдсөн үнэт зүйлсийн дотроос тэд нэгдүгээрт гэр бүлийн аз жаргалтай амьдрал, хоёрдугаарт - материаллаг сайн сайхан байдал, гуравдугаарт - эрүүл мэнд байдаг боловч өсвөр насныханд эдгээр үнэт зүйлс нь хүртээмжгүй мэт санагддаг тул ийм нөхцөл байдал тэдэнд өгдөг. дотоод стрессийн зөрчил. Ийм өсвөр насныхны үнэ цэнэ алдагдаж байгаагийн “бататгал” нь сурлага муутай эсвэл огт сураагүй мөртлөө амьдралдаа амжилтанд хүрсэн хүмүүс байдаг. Дүрмээр бол ийм хүүхдүүд насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа бэрхшээлтэй байдаг - зөрүүд байдал, амжилтаа үнэлэхэд хайхрамжгүй байдал, сургуулиа орхих, бүх зугаа цэнгэл сургуулиас гадуур болж байгаа гэдэгт итгэх итгэл гэх мэт. Өсвөр насныхан өдөр тутмын тэмдэглэл, нууц дэвтэр хөтөлж, санаа бодол, мэдрэмжээ чөлөөтэй, бие даан илэрхийлж эхэлдэг. Эрсдэлд өртсөн өсвөр насныхантай ажиллахдаа арчаагүй байдлын байнгын байдлыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

• олон хүүхэд төрүүлж өсгөхийн зовлон жаргалд зориуд очиж байгаа гэр бүлүүд;
• нийгмийн хариуцлагагүй эцэг эхийн гэр бүл.

Эхний ангиллын том гэр бүл нь хөдөө, хот байж болно; ижил буюу өөр эцэг эхийн хүүхдүүдээс бүрдэх; өөрийн хүүхдүүдээс гадна үрчлэгдсэн, асран хүмүүжүүлсэн хүүхдүүд орно. Ийм гэр бүл нь дараахь шинж чанартай байдаг: гэр бүл, нийгмийн үүргийн шууд харагдах байдал; хүүхдийг халамж, ажилд эрт хамруулах замаар өөрийгөө эрт бататгах; хүүхдүүдэд нийгмийн үнэт зүйлсийн хандлага, хэтийн төлөв, идэвхтэй амьдралын байр суурийг бий болгох. Гэсэн хэдий ч ийм гэр бүлд хоёрдогч нийгэмшүүлэх үе шатанд өсөн нэмэгдэж буй хүүхдүүдийн амьдралын хэтийн төлөв нь дүрмээр бол зөвхөн тодорхой хил хязгаарыг хамардаг ("Би жолооч болно", би "курс" руу явах болно).

Өнөө үед хариуцлагагүй эцэг эхийн өнөр өтгөн гэр бүлүүд илүү түгээмэл болсон. Ийм гэр бүлд хүүхдүүд өөрсдөө эцэг эхийнхээ орлого болдог. Ийм гэр бүлийн сэтгэлзүйн уур амьсгал нь хүмүүжилд туйлын тааламжгүй байдаг.

Том гэр бүлийн хүмүүжлийн боломж нь эерэг ба сөрөг шинж чанартай байдаг. Нэг талаас, том гэр бүлд өөр өөр хүйс, насны хүмүүсийн хоорондын харилцааны үр дүнд хувиа хичээсэн, хувиа хичээсэн зан чанар үүсэх магадлал буурдаг. Ийм гэр бүлд хүүхдүүд бага насны аутизм, мэдрэлийн эмгэг, айдас, эгоцентризм гэх мэтээс зайлсхийх магадлал өндөр байдаг. Ийм гэр бүлийн хүүхдүүд үргэлж тоглоом, үйл ажиллагаа, зугаа цэнгэлийн хамтрагчтай байдаг. Нөгөөтэйгүүр, бүх төрлийн олон гэр бүлтэй гэр бүлүүдэд нийгэм-сэтгэл зүйн нийтлэг асуудал байдаг - хүүхдийн өрсөлдөөн нь атаархал, хүсэл эрмэлзэл, schadenfreude, түрэмгийлэлд хүргэдэг. Том гэр бүлийн хүүхдүүдийн өрсөлдөөн нь өрсөлдөөний сэтгэлзүйн механизмтай байдаг. Ахлагчийн эцэг эх, нялх хүүхэд болон өөртөө давуу байдлаа харуулах хүсэл нь бага насны хүүхдийн өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмжийг тодорхойлдог. Том гэр бүлийн хүмүүжлийн онцлог шинж чанар нь хүүхдийн хүмүүжлийн нөлөөлөл нь олон эерэг нөхцөл байдлын эх сурвалж, "энэрэл нигүүлсэхүй", "хамтран тоглох", "хамтын ажиллагаа" үүсэх нөхцөл юм. энэ нь олон зөрчилдөөний шалтгаан юм. Хүүхдийн бүлгийн амьдрал зан чанарыг ялгахад хувь нэмэр оруулдаг. Нэг талаас, айлын хүүхэд нөгөөгийнхөө хийж чадах зүйлийг хийхийг хүсдэг, нөгөө талаас хүн бүр өөр өөрийн гэсэн зүйлийг өмөөрч, өөр зүйл хийх чадвартай байхыг хүсдэг, өөрийнхөөрөө байхыг хүсдэг. Энэ бол том гэр бүлийн хүмүүжлийн бас нэг онцлог шинж чанар юм.

Сүүлийн жилүүдэд ойрын гадаад орнуудаас Орос руу албадан цагаачдын тоо эрс нэмэгдэж байна. Цагаачид болон тэдний гэр бүлийн сэтгэл зүйн дасан зохицох нь цагаачдад тулгардаг гол бэрхшээлүүдийн нэг юм. Тэдний хүүхдүүд өнөөгийн нөхцөл байдлын үр дүнд "эрсдлийн бүлэг"-т ордог.

Гэмтлийн дараах стрессийн эмгэг нь эдгээр гэр бүлд мэдрэлийн уур амьсгалыг өдөөдөг. Хүүхэд эдийн засаг, нийгмийн шинэ нөхцөл байдалд үнэхээр дасан зохицох ёстой гэдгийг харгалзан үздэг

(сургууль, хот, харилцаа холбоо), хүүхэд асуудал, үл ойлголцолоор хүрээлэгдсэн байдаг: тиймээс Орост ирээд үе тэнгийнхнийхээ орчинд дасан зохицоход бэрхшээлтэй олон хүүхдүүд өөрсдийгөө өөртөө татдаг. Орос болон ТУХН-ийн орнуудын сургуулийн хөтөлбөрүүд ихээхэн ялгаатай байгаагаас дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн хүүхдүүдийн дунд сурлагын дутагдал нэмэгдэж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж буурч, сэтгэцийн стресс нэмэгдэж, сэтгэцийн болон бие махбодийн эрүүл мэнд доройтож байна. Шилжин суурьшиж буй хүүхдүүд шинэ оршин суугаа газрынхаа соёл иргэншлээс ялгаатай, дүрмээр бол нийгмийн бага орлоготой давхаргаас гаралтай, нийгмийн хамгаалалтгүй, сургуулийн хэлний мэдлэггүй, сайн мэдэхгүй, түүнчлэн хэл нь үндэслэсэн сэтгэл зүй.тэдний боловсрол, хүмүүжил, нийгэмшүүлэх, дасан зохицох үйл явцыг хүндрүүлдэг.Цаажин ирж буй оюутнуудтай ажиллахдаа тэдний харилцан яриа өрнүүлэх чадварыг бүрдүүлэх шаардлагатай. Багш нь суралцах технологийг эзэмшсэн байх, сурагчдын сэтгэхүйн онцлогийг харгалзан үзэх ёстой.

Дээр дурдсан бүх зүйлээс харахад эрсдэлтэй хүүхдүүдтэй ажиллах нь хувь хүний ​​​​хувьд бие даасан хандлагад суурилсан байх ёстой гэж бид дүгнэж болно.Эцэг эх, хүүхдүүд хоёулаа асуудлын нэг хэсэг биш, харин түүний шийдлийн нэг хэсэг байх ёстой бөгөөд өөрийгөө хөгжүүлэхэд шаардлагатай мэдлэгтэй байх ёстой. ухамсарлах, өөрийгөө нөхөн сэргээх.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд төгөлдөр хуур тоглож сурах нь зөвхөн ганцаарчилсан сургалтын нөхцөлд л боломжтой бөгөөд багш сурагч бүрээс түүнийг бусдаас ялгах онцгой, өвөрмөц байдлыг хайж, олж мэдсэн тохиолдолд л амжилтанд хүрнэ. Оюутны шинж чанар, түүний мэдрэлийн системийн шинж чанарыг мэддэг тул багш нь ачааллыг зөв тодорхойлж, хүүхдэд илүү хялбар, хурдан суралцах боломжийг олгодог илүү үр дүнтэй арга зүйн аргыг сонгож, баяр баясгалан, хүсэл тэмүүлэлтэй болгодог.

Төгөлдөр хуур дээр суралцах явцад оюутны хувийн сэтгэл зүйн шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай мэдээллийг эзэмшсэн байх нь багшид сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн шаардлагатай хэлбэрийг сонгох боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь бүх бүтээлч хүч, чадварыг бүрэн хөгжүүлэх боломжийг олгоно. Оюутан.

Хөгжмийн урлагт бүх төрлийн хөгжмийн үйл ажиллагаа нь сурагчдын анхаарлыг хөгжүүлэхтэй холбоотой байдаг бөгөөд үүний үр дүнд дотоод төвлөрөл, анхаарал төвлөрөл, сэтгэлзүйн нөөцийг бүрэн дайчлах - үүнгүйгээр хөгжмийн амжилттай гүйцэтгэл боломжгүй бүх зүйл байдаг.

Сэтгэн бодох нь мэдээллийг өөрчлөх хувь хүний ​​арга юм. "Эрсдлийн бүлгийн" хүүхдүүд оюун ухааныг хөгжүүлэхэд идэвхтэй хувь нэмэр оруулдаг бүтээлч сэтгэлгээг бий болгоход туслах янз бүрийн мэдрэмж, дурсамж, дүр төрхийг бий болгож чадах харааны-дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх шаардлагатай.

"Эрсдлийн бүлэг"-ийн хүүхдүүдийг сургах явцад тэдний гүйцэтгэлийн чанар, тухайлбал: тэвчээр ба тэсвэр тэвчээр, бие даасан байдал ба санаачлага, тэсвэр тэвчээр ба өөрийгөө хянах чадвар, эр зориг, шийдэмгий байдал зэрэгт онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. сайн дурын зан үйл, үүнгүйгээр нээлттэй тоглолт хийхгүй.

Илтгэх урлаг нь хийсэн ажлын үр дүн, үргэлж стресс, амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн хувьд давхар байдаг.Тиймээс багшийн үүрэг бол тайзны сэтгэл хөдлөлийн сөрөг мөчөөс ангижрах, тэднийг илүү хариуцлагатай хандах явдал юм. хөтөлбөрийн концертын үзүүлбэр. Гүйцэтгэлийн явцад гарсан аливаа алдааг үл тоомсорлож байхыг хүүхдэд заах шаардлагатай.

Тайзны үзүүлбэр бол зөвхөн мэдрэлийн системийн хүч чадлын сорилт төдийгүй, ялангуяа тайзан дээр ганцаараа биш бол тоглолтын баяр баясгалан, бүтээлч урам зориг, мэргэжлийн өсөлт хөгжилт юм. "Эрсдлийн бүлгийн" оюутнууд янз бүрийн хөгжмийн зэмсгийн чуулгын нэг хэсэг болгон хамтдаа хөгжим тоглох дуртай. Ийм оюутнууд тайзан дээр хэдий чинээ олон удаа гарч, өөртөө итгэх итгэлээ харуулах тусам тэднийг бие хүн болгон нийгэмшүүлэх үйл явц хурдан явагдана.

Дүгнэлт.

Хувь хүний ​​хөгжлийг тухайн үеийн нөхцөл байдлаас гадуур авч үзэх боломжгүй бөгөөд амьдралын хэмнэл одоо өөр болсон. Нийгмийн нийгмийн бүтцэд өөрчлөлт гарч, залуу үеийнхэнд дуртай хөгжмийн сонголтуудыг дахин үнэлж байна. Багш шинэ чиг хандлагыг мэдэж, нийгмийн бүх давхаргатай нийтлэг хэл олохыг хичээх хэрэгтэй.Хөгжмийн боловсролын орчин үеийн үйл явц нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний хүмүүжил, сургалт, төлөвшил, харилцааны үйл явцад чиглэгддэг. хүүхдийн бүрэлдэхүүний онцлогийг харгалзан хөгжимтэй. Урлагийн хичээлийг заах үйл явц нь оюутанд мэдлэг, мэргэжлийн ур чадварын хамтаар бүтээгчийн чанарыг төлөвшүүлэх, нийгэмд өөрийгөө батлах, нийгэмд өөрийгөө олж авахуйц байдлаар явагдах ёстой.

Багш нь уламжлалт аргын онцлог шинж чанартай сонгодог мэдлэг, туршлагыг шилжүүлэхэд анхаарахаас гадна бүтээлч арга барилын арсенал эзэмшдэг хүүхдийн бие даасан чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн шинэлэг аргуудыг ашиглах ёстой.

Ном зүй:

1. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд: Асуудлыг шийдвэрлэх шинэ хандлага - Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг дэмжих сан - М., 2010 он.

1. "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хууль 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ тоот (2000 оны 7-р сарын 20-ны өдрийн 103-ФЗ-ийн Холбооны хуулиар нэмэлт, өөрчлөлт оруулсан).

1. ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2012.06.01-ний өдрийн 761 тоот "2012-2017 онд хүүхдийн эрх ашгийн төлөө үйл ажиллагааны үндэсний стратегийн тухай" зарлиг.

1. Осухова Н.Г. Хэцүү, онцгой нөхцөл байдалд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх.-Ред. Академи, 2012 он

1. Титаренко В.Я. Гэр бүл, хувь хүний ​​төлөвшил.-М., Бодол, 1987.

1. Шмидт-Шкловская А. Төгөлдөр хуурын ур чадварын боловсролын тухай. Л. Хөгжим, 1985

1. Интернет эх сурвалж: compresium.ru

Орчин үеийн Орос улсад нийгэм, эдийн засгийн хямралд өртсөн гэр бүлийн тоо нэмэгдэж байгаатай холбоотойгоор сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл зүйд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүд гэх мэт ойлголт улам бүр хэрэглэгдэж эхэлсэн. Одоогийн байдлаар амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх асуудал нэн тулгамдсан асуудал болоод байна. Энэ нь юуны түрүүнд залуу үеийнхний байр сууринд ихээхэн нөлөөлж, гэр бүл, боловсрол, чөлөөт цаг, эрүүл мэнд гэх мэт өсвөр үеийнхний хөгжилд чухал ач холбогдолтой салбарт сөрөг үзэгдлүүдийг дагуулсан сүүлийн хэдэн арван жилийн нийгэм, эдийн засгийн хямралаас үүдэлтэй юм. "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн ойлголтын агуулга нь олон бүрэлдэхүүн хэсэгтэй. Одоогийн байдлаар нийгмийн хамгаалалгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй болон хөгжлийн бэрхшээлтэй, хүнд нөхцөлд байгаа, хүчирхийлэлд өртсөн болон зонхилох нөхцөл байдлын улмаас амьжиргаа нь тасарсан бусад хүүхдүүдийг хамруулж байна. Амьдралын хүнд хэцүү байдалд орсон хүмүүсийн ангилал.Тэд өөрөө болон гэр бүлийнхээ тусламжтайгаар даван туулж чадахгүй. Үүний үр дүнд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн тухай ойлголт, тэдний нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанарыг тодорхойлох шаардлагатай байна. Хүүхэд бол нас бүрт тодорхой морфологи, физиологи, сэтгэл зүйн шинж чанарыг агуулсан, байнга өсч, хөгжиж байдаг организм юм. Хүүхэд бүр амьдралынхаа янз бүрийн үеүдэд, түүнчлэн өөрт нь үл хамаарах шалтгааны улмаас нийгмийн нөхцөл байдлаас шалтгаалан амьдралын хүнд хэцүү байдалд орж болзошгүй тул янз бүрийн түвшинд тусламж, хамгаалалт шаардлагатай болно. .

Кузина I.G. Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлын ерөнхий ойлголтыг "хүний ​​хүрээлэн буй орчин, хэвийн амьдралын нөхцөлтэй нийгмийн харилцаа холбоог бодитойгоор зөрчиж, түүнд субьектив байдлаар хүнд хэцүү гэж үздэг, үүний үр дүнд түүнд дэмжлэг, тусламж хэрэгтэй болох нөхцөл байдал" гэж үздэг. түүний асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд нийгмийн үйлчилгээний"

Осухова Н.Г. Энэ үзэл баримтлалыг "гадны нөлөөлөл эсвэл дотоод өөрчлөлтийн үр дүнд хүүхдийн амьдралд дасан зохицох чадвар алдагдаж, үүний үр дүнд хүүхэд амьдралынхаа үндсэн хэрэгцээг загвар, арга замаар хангаж чадахгүй байгаа нөхцөл байдал" гэж үздэг. Амьдралын өмнөх үеүүдэд бий болсон зан байдал".

Амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг тодорхойлох эдгээр арга барилд дүн шинжилгээ хийж, түүний ерөнхий шинж чанарыг тодруулсны дараа бид дараахь тодорхойлолтыг томъёолж болно: амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал гэдэг нь түүний сайн сайхан байдалд ноцтой нөлөөлж буй нөхцөл байдалд орсон хүний ​​​​туршлагыг илэрхийлдэг нөхцөл байдал юм. оршихуй, амьдралын аюулгүй байдал, тэр бүр өөрөө гарч чаддаггүй. Энэ тохиолдолд түүнд тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Энэ нөхцөл байдлаас гарах боломжтой арга замыг бие даан олох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх туслалцааны хувьд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдэд тусламж үзүүлэх хамгийн оновчтой арга замыг урьдчилан таамаглах, тодорхойлох шаардлагатай байна. Ийм дэмжлэгийн гол зорилго нь хүүхдийн амьдрал, түүний хүмүүжилд хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.

Орчин үеийн хүүхдүүд үйл ажиллагааны хоёр үндсэн чиглэлтэй байдаг бөгөөд тэдгээр нь түүний хүмүүжилд нөлөөлдөг гол байгууллагууд бөгөөд энэ нь гэр бүл, боловсролын тогтолцооны салбар юм. Хүүхдийн асуудлын дийлэнх нь эдгээр хоёр байгууллагын нөлөөнөөс болж үүсдэг.

Хүүхдийн хувьд гэр бүл бол түүний бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, оюуны хөгжлийн нөхцөл бүрддэг орчин юм. Нийгмийн институци болох гэр бүл нь хүүхдийн хүмүүжил, халамжийг хангах чадваргүй байдал нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилал үүсэх гол хүчин зүйлүүдийн нэг юм.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг хамгийн чухал хүчин зүйлсийг онцлон тэмдэглэе, үүний үр дүнд хүүхдүүд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд тулгарч болзошгүй юм.

Эхний хүчин зүйл бол гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцөл байдал муу байна. ОХУ-д хүүхэдтэй гэр бүлүүд удаан хугацааны туршид хамгийн их гачигдалтай байсан. Шалтгаан нь хөдөлмөрийн чадвартай хүмүүсээс хэт их хамааралтай байх, эцэг эхийн аль нэг нь хүүхэд асрахаас болж ажилгүй байх, залуу мэргэжилтнүүдийн цалин бага зэрэг юм. Гэр бүлийн материаллаг амьдралын нөхцөл байдлын чухал үзүүлэлт бол өрхийн орлогын түвшин, орон сууцны хангамж юм. Материаллаг хангамжийн муу үзүүлэлтүүд нэг өрхөд төвлөрч байгааг анхаарах нь зүйтэй. Амьжиргааны нөхцөл тааруу, мөнгө хүрэлцэхгүй байгаа өрхүүд ядуурлаас гарах боломж бага байдаг тул гэр бүлийн ядуурал, өнчрөлөөс урьдчилан сэргийлэх үйлчилгээний мэргэжилтнүүд тэдэнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Сайн сайхан байдалд нөлөөлж буй хоёр дахь хүчин зүйл бол хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасрах явдал юм. Хүүхэдтэй гэр бүлүүд эдийн засгийн идэвхжил өндөртэй байдаг бөгөөд ажил эрхлэлт нь ихэвчлэн ядуу хүмүүсийн дунд байдаг. Ядуурлын эрсдэл нэмэгдэж, үүний үр дүнд гэр бүлийн асуудал нь эрэгтэй хүн эдийн засгийн хувьд идэвхгүй байдаг хүүхэдтэй бүрэн гэр бүлд тулгардаг. Удаан хугацааны ажилгүйдэлтэй гэр бүлүүд, эцэг эх нь ажилгүй хүүхэдтэй өрх толгойлсон гэр бүлүүд мөн ядуусын тоонд ордог. Ганц бие эцэг, эхтэй гэр бүлд эдийн засгийн үүднээс авч үзвэл эмэгтэйчүүд ганц бие эцэг эхтэй гэр бүлд эрэгтэйчүүдийн онцлог шинж чанартай үүргийг гүйцэтгэдэг. Ажилгүй хүүхэдтэй гэр бүлүүд ядууралд нэрвэгддэг ч эрэгтэй хүн эдийн засгийн идэвхгүй гэр бүлтэй харьцуулахад амжилттай ажил хайсны үр дүнд үүнээс гарах магадлал өндөр байдаг.

Гурав дахь хүчин зүйл бол гэр бүлийн дотоод зөрчилдөөн, гэр бүл дэх сэтгэлзүйн таагүй уур амьсгал Санал зөрөлдөөн гарсан бүх гэр бүлийг эрсдэлт бүлэг гэж үзэх нь эндүүрэл бөгөөд тэдгээрт амьдардаг хүүхдүүд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа гэж ангилдаг. Зөвхөн эгзэгтэй нөхцөл байдалд байгаа, олон шалтгаантай хүчирхийллийн зөрчилдөөний орчинд байгаа хүүхдүүдийг амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд гэж үзэж болно. Эдгээр хүүхдүүдэд мэдээж тусламж хэрэгтэй байгаа бөгөөд тэдний гэр бүлийг нийгмийн өнчрөлөөс урьдчилан сэргийлэх зорилтот бүлэгт хамруулах нь гарцаагүй.

Гэр бүлийн сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг өөр нэг чухал хүчин зүйл бол гэр бүлийн хүчирхийлэл юм. Хүүхдийн хүчирхийлэлд өртөж буй гэр бүлүүдийг олж илрүүлэх, урьдчилан сэргийлэхэд тулгардаг томоохон асуудал бол гэр бүл өөрөө эцэг эх, хүүхэд хоёулаа энэ баримтыг нуун дарагдуулдаг: эцэг эх нь шийтгэл, зэмлэлээс айдаг учраас хүүхдүүд, албан тушаалаасаа ичиж, айдаг учраас. .

Дараагийн хүчин зүйл бол гэр бүлийн архидалт, хар тамхинд донтох явдал юм. Архидан согтуурах, хар тамхинд донтох нь гэр бүлийн асуудал биш юмаа гэхэд ихэвчлэн дагалддаг асуудлууд юм. Архи, хар тамхинд донтсон эцэг эхийн орчинд унасан хүүхэд нь дүрмээр бол бие бялдар, сэтгэл зүй, нийгмийн хөгжлийн бэрхшээлтэй байдаг. Нэмж дурдахад ихэнх хүүхдүүд энэ донтолтыг өвлөн авдаг бөгөөд сэтгэцийн, мэдрэлийн болон соматик эмгэг үүсэх өндөр эрсдэлтэй бүлэгт багтдаг. Хүүхэд ихэвчлэн гудамжинд донтсон эцэг эхээсээ зугтдаг ч тэнд тааламжгүй орчин, гудамжны хүүхдүүд болох үе тэнгийнхний нөлөөнд өртөх болно. Ийм гэр бүлүүд хөдөлмөрийн зах зээлтэй холбоо тасарч, тогтвортой орлогогүй тул бусад бүх асуудлыг өөртөө төвлөрүүлдэг.

Мөн хүүхдийн гэр бүлийн орчин, гэр бүл салалтын эрсдэл, хүүхэд асрах үүргээ биелүүлээгүй зэрэг хүчин зүйлүүд байдаг. Оросын нийгэмд хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх ажлыг хэн хариуцах вэ гэсэн хатуу байр суурьтай байдаг. Судалгаанд хамрагдагсдын дийлэнх нь хүүхэд асрах асуудлыг гэр бүлийн нуруун дээр үүрэх, ядаж гэр бүл, нийгэмд хуваагдах ёстой гэж үзэж байгаа ч сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хариуцлагыг гэр бүлээс нийгэм рүү шилжүүлдэг эцэг эхчүүд байдаг. Хүүхэд асрах асуудлыг нийгэмд даатгах ёстой гэж үздэг эцэг эхчүүд хүүхдээ хүмүүжүүлэх үүрэг хариуцлага хүлээхийг хүсдэггүй нь эцэг эхийн үүргээ бүрэн биелүүлдэггүй гэсэн үг юм.

Гэр бүлийн хувьд хамгийн зовлонтой асуудал бол амьдралын эгзэгтэй нөхцөл, орлогын огцом хомсдол, дараа нь гэр бүл дэх зөрчилдөөн өндөр, дараа нь бусад бүх төрлийн бэрхшээлүүд гэж үзэх үндэслэл бий. Ихэнх тохиолдолд эгзэгтэй нөхцөл байдал нь аз жаргалгүй байдлын илрэлүүдийн хослолтой холбоотой байдаг.

ОХУ-ын "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд гэр бүлтэй холбоотой хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон болно.

Эцэг эхийн үхэл.

Эцэг эх нь хүүхдээ нийгмийн халамжийн байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзах.

Эцэг эх нь хүүхэдтэйгээ холбоотой эцэг эхийн үүрэг хариуцлагыг бие даан дуусгавар болгох.

Эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй.

Эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй.

Эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хязгаарлах. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Эцэг эх, тэдгээрийн аль нэгнийх нь хяналтаас үл хамаарах нөхцөл байдлын улмаас хүүхдийг эцэг эх нь эсвэл тэдний аль нэгэнд нь үлдээх нь хүүхдэд аюултай тохиолдолд тохиолдож болно.

Эцэг эхээс эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй, эцэг эх байх эрхийг нь хэтрүүлэн ашигласан эцэг эхчүүдэд хууль тогтоомжийн арга хэмжээ болдог.

Эцэг эх нь нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлэх чадваргүй байх: ял эдлэх; эрүүл мэндийн шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлж чадахгүй бол тэднийг хөдөлмөрийн чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөх; хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал. Эдгээр тохиолдолд хүүхэд асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад очдог - эдгээр нь эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэг хүлээсэн нутгийн өөрөө удирдах ёсны байгууллага юм. Асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн эрх бүхий байгууллага нь: эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийг илрүүлэх; ийм хүүхдүүдийг бүртгэх; эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд юуны түрүүнд гэр бүлээрээ тэднийг зохион байгуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгохыг дэмждэг; асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлүүдийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх; Хүүхэд асран хүмүүжүүлэх гэр бүлийн хэвийн амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэх, хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, өөрөөр хэлбэл сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчдээс тусламж үзүүлэх, амьдрах нөхцлийг сайжруулахад туслах, хүүхэд асрах нөхцөлд хяналт тавих; өсгөн хүмүүжүүлэх, боловсрол эзэмшихийн тулд асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэх. Үрчлэгдсэн хүүхдийн талаар хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч нь тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.

Дээр дурдсан зүйлс дээр үндэслэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг өдөөж буй нэлээд олон хүчин зүйл нь түүний гэр бүлээс үүсдэг гэдгийг бид ойлгож байна. Хэрэв дээр дурдсан хүчин зүйлүүдийн дор хаяж нэг нь гэр бүлд байгаа бол хүүхдийн хүнд байдалд орох эрсдэл маш өндөр байна. Хүүхдийн үйл ажиллагааны өөр нэг чухал чиглэл бол боловсролын салбар юм. Энэ нь хүүхдийн үйл ажиллагааны гол зүйлүүдийн нэг тул хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүсэх магадлал яг энд нэмэгддэг.

Хэцүү нөхцөлд байгаа хүүхдийн нэг асуудал бол нийгэмшүүлэх түвшин доогуур, өөрөөр хэлбэл хөдөлгөөн, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцах чадвар муу, байгальтай харилцах, соёлын үнэт зүйлсийг олж авах боломж гэх мэт. Орчин үеийн сургуулиудад гол үүрэг нь нийгэмшүүлэх чиг үүрэг гэхээсээ илүү боловсролын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд сургууль нь хүүхдүүдэд нийгэмд бүрэн нийцэхэд шаардлагатай шинж чанаруудыг өгдөггүй. Сургуулийн хязгаарлагдмал үйл ажиллагаа нь ихэнх оюутнуудын энэхүү хүмүүжлийн байгууллагад хандах сөрөг хандлагыг тодорхойлдог бөгөөд энэ нь түүнд өөрийгөө хувь хүнийхээ хувьд илэрхийлэх боломжийг олгодоггүй. Хүүхдүүдийн амьдралд хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүсэх шалтгаан нь мэдлэгийн хангалтгүй түвшин, үр дүнд нь хамгийн сайн болон хамгийн муу оюутнуудын хооронд сурлагын гүйцэтгэлийн томоохон зөрүү байж болно. Энэ нь хүүхдийн зан чанарын өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжтэй маш нягт холбоотой юм. Үүний үр дүнд хүүхдүүд сургуулийн нийгмийн харилцаанд дасан зохицохтой холбоотой янз бүрийн чиглэлийн асуудалтай тулгардаг. Эдгээр асуудлууд нийлээд хүүхдийг хүнд хэцүү байдалд хүргэж болзошгүй.

Никитин В.А. судалгаандаа нийгэмшлийг "хувь хүнийг нийгмийн харилцаанд хамруулах үйл явц, үр дүн" гэж тодорхойлсон. Нийгэмших нь хүний ​​амьдралын туршид үргэлжилдэг үйл явц гэдгийг санах нь зүйтэй. Тиймээс нийгэмшүүлэх гол зорилгын нэг бол хүнийг нийгмийн бодит байдалд дасан зохицох явдал бөгөөд энэ нь нийгмийн хэвийн үйл ажиллагааг хангах хамгийн боломжит нөхцөл болдог. Одоогийн байдлаар хүүхдийн нийгэмшүүлэх түвшин доогуур түвшинд хүргэдэг амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд: гуйлга гуйх, орон гэргүй байх, хайхрамжгүй хандах, янз бүрийн гажуудлын зан үйл, түүнчлэн өвчин эмгэг, хөгжлийн бэрхшээл орно. Ийм хүүхдүүдийг нийгэмшүүлэх явцад гарч буй бэрхшээлүүд нь юуны түрүүнд нийгмийн асуудал юм: нийгмийн дэмжлэгийн хэлбэр хангалтгүй, эрүүл мэнд, боловсрол, соёл, хэрэглээний үйлчилгээний хүртээмжгүй байдал. Тэдгээрийн дотроос макро, мезо, микро түвшний асуудлуудыг ялгаж салгаж болно. Хүүхдэд тэгш боломж олгоход чиглэсэн энэ цогц асуудлыг нийгэм, төрийн хүчин чармайлтаар шийдэж байна.

"ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд "амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн нэр томъёог "эдгээр нь хүүхэд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, өөрөөр хэлбэл бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; хүүхдүүд - зэвсэгт болон үндэстний мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техногенийн гамшиг, байгалийн гамшигт өртсөн; дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд; хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд; хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд; тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд; бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд; зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд; Нөхцөл байдлын улмаас амин чухал үйл ажиллагаа нь бодитойгоор зөрчигдсөн, бие даан эсвэл гэр бүлийнхнийхээ тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Одоогийн байдлаар орчин үеийн Орос улсад хүүхдийн өнчин, ялангуяа нийгмийн хүүхдийн өнчин байдлын асуудал маш хурцаар тавигдаж байна. Хэрэв өмнө нь эдгээр нь эцэг эх нь фронтод нас барсан хүүхдүүд байсан бол өнөөдөр хүүхдийн асрамжийн газар, асрамжийн газар, дотуур байранд хүмүүжиж буй хүүхдүүдийн дийлэнх олонхи нь нэг буюу хоёулаа эцэг эхтэй, өөрөөр хэлбэл нийгмийн өнчин, эсвэл амьд эцэг эхтэй өнчин хүүхдүүд юм. "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн нэмэлт баталгааны тухай" Холбооны хуульд өнчин хүүхдүүдийг "эцэг эх, аль аль нь эсвэл нэг нь нас барсан 18 нас хүрээгүй хүмүүс" гэж заасан байдаг. Эцэг эх байх эрхээ хасуулсан, эцэг эх байх эрхийг нь хязгаарласан, эцэг эх нь сураггүй алга болсон, хөдөлмөрийн чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөний улмаас ганц бие эцэг, эх, эсхүл хоёулангийнх нь асрамжид үлдсэн 18 нас хүрээгүй хүмүүсийг эцэг эхийн асрамжгүй орхисон хүүхэд гэнэ. Тэднийг нас барсан гэж зарлах, эцэг эх нь эцэг эхийн асрамж, халамжгүй болсон, эцэг эх нь хорих ялыг биечлэн эдлүүлэх байгууллагад ял эдэлсэн, гэмт хэрэгт сэжиглэгдэж, яллагдагчаар татагдан хорих газарт ял эдэлсэн, гэмт хэрэг үйлдсэн хэрэгт сэжиглэгдэж, яллагдагчаар татагдсан, эцэг эх нь зугтсан нь шүүхээр тогтоогдсон. хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлэх, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах, эцэг эх нь хүүхдээ боловсролын байгууллага, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ эрхэлдэг байгууллагаас авахаас татгалзах, түүнчлэн эцэг, эх, эцэг, эхийн аль нь аль нь тодорхойгүй бол бусад тохиолдолд хүүхдийг хүлээн зөвшөөрнө. хуульд заасан журмаар эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн."

Хөгжлийн бэрхшээлтэй эсвэл хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд гэх мэт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдалд орсон хүүхдүүдийн ийм ангилалд анхаарлаа хандуулах нь зүйтэй. Оросын хүн амын эрүүл мэндийн байдал хүнд байна. Нарийвчилсан судалгааны үр дүн нь бүх насны бүлгийн төлөөлөгчдийн, ялангуяа хүүхдийн эрүүл мэндийн байдал эгзэгтэй байгааг харуулж байна. Дэлхийн бусад орнуудын нэгэн адил Орос улсад хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн тоо өсөх хандлагатай байна. ОХУ-ын 181-ФЗ хууль, Гэр бүлийн тухай хуулийн заалтыг үндэслэн "хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэж 18 нас хүрээгүй, эрүүл мэндийн эмгэгийн улмаас бие махбодийн үйл ажиллагаа байнга алдагддаг. гэмтэл, согогийн үр дагавар нь амьдралыг хязгаарлахад хүргэж, нийгмийн хамгааллын хэрэгцээг бий болгодог. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд эрүүл үе тэнгийнхэндээ мэдээлэл олж авах суваггүй байдаг: хөдөлгөөн хязгаарлагдмал, мэдрэхүйн мэдрэхүйн сувгийг ашиглах чадвар нь хязгаарлагдмал байдаг тул хүүхдүүд хүн төрөлхтний хүртээмжгүй олон төрлийн туршлагыг эзэмшиж чадахгүй. Тэд мөн объектод чиглэсэн практик үйл ажиллагааны боломжоос хасагдсан, тоглоомын үйл ажиллагаа хязгаарлагдмал байдаг нь сэтгэцийн дээд функцийг бий болгоход сөргөөр нөлөөлдөг. Зөрчил, хөгжлийн хомсдол нь осол, өвчний дараа гэнэт тохиолдож болох бөгөөд удаан хугацааны туршид хөгжиж, эрчимжиж, жишээлбэл, хүрээлэн буй орчны сөрөг хүчин зүйлийн нөлөөлөл, удаан хугацааны архаг өвчний улмаас үүсдэг. Дутагдал, зөрчлийг эмнэлгийн болон сэтгэл зүй-сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн арга хэрэгслээр бүрэн буюу хэсэгчлэн арилгах, эсвэл түүний илрэлийг багасгах боломжтой. Одоогийн байдлаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд хүлцэнгүй ханддаг Оросын боловсрол нь хүмүүнлэгийн чиг хандлагатай байдаг. Эмнэлгийн болон нөхөн сэргээх байгууллагуудын сүлжээ, дотуур байр, гэр бүл, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн төвүүд, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүст зориулсан спорт-дасан зохицох сургуулиуд. Гэсэн хэдий ч энэ асуудал хамааралтай хэвээр байна. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нэлээд хэсэг нь боловсрол, хүмүүжил, насанд хүрсэн болохын тулд нийгэмд хүчин чармайлт гаргаж байгаа хэдий ч нийгэм, эдийн засгийн амьдралд дасан зохицоход бэлэн биш байна. Үүний зэрэгцээ хөгжлийн согогтой аливаа хүн зохих нөхцөлд бүрэн эрхт хүн болж, оюун санааны хувьд хөгжиж, өөрийгөө материаллаг талаас нь хангаж, нийгэмд тустай байж чаддаг болохыг судалгаа, практикийн үр дүн харуулж байна.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн дараагийн ангилал бол зэвсэгт болон үндэстэн хоорондын мөргөлдөөн, байгаль орчин, гар аргаар хийсэн гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсдийн хохирогч болсон хүүхдүүд (онцгой нөхцөл байдалд байгаа хүүхдүүд) - эдгээр нь халамж, тусламж шаардлагатай хүүхдүүд юм. Эцэг эхийнх нь хүслийн дагуу, эцэг эх нь байхгүй бол асран халамжлах үүрэгтэй хүмүүсийн хүслийн дагуу тэдэнд шашин, ёс суртахууны боловсролыг оролцуулан суралцах боломжийг олгох хэрэгтэй. Түр хугацаагаар салсан гэр бүлүүдийг нэгтгэхэд шаардлагатай бүх арга хэмжээг авах ёстой. Арван тав хүртэлх насны хүүхдийг зэвсэгт хүчин, бүлэгт элсүүлэхгүй, байлдааны ажиллагаанд оролцохыг хориглоно; Арван тав хүртэлх насны хүүхдэд үзүүлэх тусгай хамгаалалт нь дайтах ажиллагаанд шууд оролцож, олзлогдсон тохиолдолд тэдэнд хамааралтай хэвээр байна. Шаардлагатай, боломжтой бол эцэг эх, асран халамжлах үндсэн үүрэг хүлээсэн хүмүүсийн зөвшөөрлөөр хүүхдийг байлдааны ажиллагаа явуулж буй бүсээс аюулгүй бүс нутаг руу түр нүүлгэн шилжүүлэх арга хэмжээ авч, тэднийг дагалдан явахыг баталгаажуулна. аюулгүй байдал., сайн сайхан байдлыг хариуцах хүмүүсээр.

Дэлхийн геополитикийн ерөнхий дүр зургийг өөрчлөх, хүрээлэн буй орчин, хүн ам зүй, нийгмийн асуудал хурцдаж байгаа нь энэ бүхэн дүрвэгсэд, дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд гэх мэт амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилалыг бий болгоход хүргэж байна. . "Дүрвэгсдийн тухай" Холбооны хуулийн 1-р зүйлд дараахь тодорхойлолтыг өгсөн: "Дүрвэгсэд нь ОХУ-ын иргэн биш бөгөөд арьсны өнгөөр ​​​​ялгаварлан гадуурхагдахаас үндэслэлтэй айдсаас болж хэлмэгдэлтийн хохирогч болохоос дүрвэгч юм. , шашин шүтлэг, иргэншил, харьяалал, нийгмийн тодорхой бүлэгт харьяалагдах, эсвэл улс төрийн үзэл бодол нь харьяалагдах улсаас гадуур байгаа бөгөөд энэ улсын хамгаалалтад хамрагдах боломжгүй, эсхүл ийм айдсаас болж ийм хамгаалалтад хамрагдахыг хүсэхгүй байгаа; эсхүл ийм үйл явдлын улмаас тодорхой иргэншилгүй, урьд нь байнга оршин сууж байсан улсаас гадуур байгаа, ийм айдсаас болж буцаж ирэх боломжгүй эсвэл буцах хүсэлгүй байгаа." ОХУ-ын "Албадан цагаачдын тухай" хуулийн 1-р зүйлээс "Албадан цагаач нь өөрт нь болон түүний гэр бүлийн гишүүдийн эсрэг хүчирхийлэл, хавчлагын улмаас оршин суугаа газраа орхисон ОХУ-ын иргэн юм. арьс өнгө, үндэс угсаа, шашин шүтлэг, хэлээр нь хавчигдах бодит эрсдэлтэй. Дотооддоо нүүлгэн шилжүүлсэн хүмүүс нь нийгмийн тодорхой бүлэгт харьяалагдах эсвэл улс төрийн итгэл үнэмшлийн улмаас хавчлагын улмаас оршин суугаа газраа орхисон ОХУ-ын иргэд юм. Орчин үеийн Оросын нийгэм дэх дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн асуудлын ач холбогдол нь хувь хүний ​​​​хүрээлэн буй орчны харилцааны тогтолцоонд хувь хүний ​​​​амьдралын янз бүрийн салбарт хэрэгжиж байна. Албадан шилжин суурьших нь хүний ​​нийгмийн дасан зохицоход ноцтой саад учруулдаг нь мэдэгдэж байна: тэр байгалийн болон нийгмийн нэг орчноос нөгөөд шилжиж, олон байгалийн-антропологийн холбоог эвдэж, ийм холбоог шинэ газар зохиомлоор бий болгодог. Үүний үр дүнд дүрвэгсдийн хүүхдүүд эцэг эх, хамаатан садныхаа амь насыг хөнөөсөн эсвэл үхсэний гэрч болж, сэтгэцийн гэмтэл авах нь элбэг байдаг. Сэтгэл судлаачдын гэрчилснээр, гэмтлийн үйл явдлууд хүүхдийн сэтгэл зүйд гүн гүнзгий ул мөр үлдээдэг бөгөөд энэ нь түүний ой санамжинд удаан хугацаагаар үлддэг. Сэтгэл зүйн цочролд орсон бүх хүүхдүүд түүний үр дагаврыг амсдаг. Бие махбодийн болон сэтгэцийн олон эмгэгээс гадна нийгэмд танин мэдэхүйн үйл явц, зан үйлийн зөрчилтэй байдаг. Зөрчлийн ноцтой байдал, тэдгээрийн илрэл нь дүрмээр бол хүчирхийллийн ноцтой байдал, хүүхдийн бие махбодид гэмтэл учруулах эсэх, түүнчлэн гэр бүлийн дэмжлэгийг алдах, хадгалахтай холбоотой байдаг.

Хүүхдүүд насанд хүрэгчдээс ялгаатай нь хамгийн их санал болгодог бөгөөд тэднийг удирддаг бөгөөд янз бүрийн нөхцөл байдлын хохирогч болдог. Тэд гэр бүлийн хүчирхийлэл, сургуулийн хүчирхийлэл, гудамжны хүчирхийллийн хохирогч байж болно. хүнд хэцүү амьдрал хүчирхийлэл хүүхдүүд

Асанова М.Д. Хүүхдийн эсрэг хүчирхийллийн дөрвөн үндсэн төрлийг тодорхойлсон: бие махбодийн хүчирхийлэл, энэ нь хүүхдийг санаатайгаар бие махбодийн хувьд эмзэг байдалд оруулсан, бие махбодид нь санаатайгаар гэмтэл учруулсан, эсхүл түүнийг учруулах магадлалаас урьдчилан сэргийлэхгүй байх үед үзүүлэх хандлага юм; бэлгийн хүчирхийлэл гэдэг нь үйл ажиллагааны хувьд төлөвшөөгүй хүүхэд, өсвөр насныхныг бүрэн ойлгохгүйгээр бэлгийн үйлдэлд татан оролцуулж, зөвшөөрч чадахгүй, гэр бүлийн үүргийн нийгмийн хорио цээрийг зөрчсөн үйлдэл; сэтгэл зүйн хүчирхийлэл гэдэг нь хүүхдийн эсрэг үйлдсэн, түүний боломжит чадварыг хөгжүүлэхэд саад учруулж, хор хөнөөл учруулдаг үйлдэл юм. Сэтгэл зүйн хүчирхийлэлд хүүхдийг доромжлох, доромжлох, дээрэлхэх, дооглох зэрэг зан үйлийн архаг хэлбэрүүд багтана; Насанд хүрээгүй хүүхдийн хоол хүнс, хувцас, орон байр, эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ, боловсрол, хамгаалал, хараа хяналт зэрэг үндсэн хэрэгцээг эцэг эх, асран хамгаалагчийн архаг хэлбэрээр хангах чадваргүй байх явдал юм. Бие махбодийг үл тоомсорлож байгаа тохиолдолд хүүхэд насандаа тохирсон хоол тэжээлгүй, цаг агаарт тохирсон хувцас өмсөөгүй байж болно. Сэтгэл хөдлөлийн улмаас эцэг эх нь хүүхдийн хэрэгцээнд хайхрамжгүй ханддаг, түүнийг үл тоомсорлодог, мэдрэгчтэй холбоо байдаггүй. Үл тоомсорлох нь хүүхдийн эрүүл мэндийг үл тоомсорлож, түүнд шаардлагатай эмчилгээ байхгүй тохиолдолд илэрч болно. Хүүхдийн боловсролд хайхрамжгүй ханддаг нь хүүхэд ихэвчлэн хичээлдээ хоцордог, хичээлээ тасалдаг, бага насны хүүхдүүдийг хардаг гэх мэтээр илэрхийлж болно. Хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүдтэй ажиллах ерөнхий зорилго нь гэмтлийн туршлагыг багасгах, арилгах, хангалтгүй байдал, гэм буруу, ичгүүрийг даван туулах явдал юм. Хүүхэдтэй ажиллахдаа түүний эргэн тойрон дахь хүмүүстэй харилцах харилцааг ялгах чадварыг хадгалах, түүний хувийн хөгжилд хувь нэмэр оруулах нь чухал юм.

Сүүлийн үед насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэрэг нэмэгдэж байгааг байнга онцолж, өсвөр насныхны үйлдсэн хэрцгий, нарийн ширийн зүйл нэмэгдэж, гэмт хэргийн гаралт эрс сэргэж байна. Хүүхдийг гэмт хэрэг үйлдсэнийх нь хувьд шийтгэх арга хэмжээний нэг бол хорих юм. Шүүхээс хорих ялаар шийтгүүлсэн хүүхдүүдийг засч залруулах, дахин хүмүүжүүлэх зорилгоор хүмүүжлийн колонид явуулдаг. Гэвч статистикийн мэдээгээр ял эдэлсэн хүмүүсийн олонх нь дахин гэмт хэрэг үйлддэг. Боловсролын колонид хорих ял эдэлж буй насанд хүрээгүй бүх хүүхдүүд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн ангилалд багтдаг. Дасан зохицох нь хүүхэд эрх чөлөөгөө хасуулсан үед үүсдэг чухал талуудын нэг юм. Боловсролын колонийн нөхцөлд дасан зохицох тухай ойлголтыг өргөн хүрээнд авч үзэх хэрэгтэй. Асуудлын мөн чанар нь ял эдлэх нөхцлөөс шалтгаална: хатуу, энгийн, хөнгөвчлөх эсвэл давуу талтай, учир нь нэг нөхцөл байдлаас нөгөөд шилжих үед, тэр ч байтугай нэг колони доторх нийгмийн орчин, өдөр тутмын хэвшил, хөдөлмөр, боловсролын үйл ажиллагаа. , хэтийн төлөвийн өөрчлөлтийн үнэлгээ. , сурагчийн хүсэл эрмэлзэл. Бараг бүх ял шийтгүүлсэн өсвөр насныхан сэтгэл санааны хурцадмал байдал, амьдралын нөхцөл байдалд сэтгэл ханамжгүй байх, сэтгэл хөдлөлийн байдал буурах, түүнчлэн зарим төрлийн эмгэгтэй байдаг. Боловсролын колонид нэг удаа өсвөр насны хүүхэд өдөр тутмын хэвшил, зан үйлийн дүрэм гэж юу болохыг мэддэг. Тийм ч учраас нойрны эмгэг, нойргүйдэл, идэвхгүй байдал, ядрах боломжтой. Өсвөр насныхны ерөнхий түгшүүрийн хувьд бүх төрлийн айдас, үл ойлгогдох аюул заналхийллийн мэдрэмж, үүнтэй холбоотой өөртөө эргэлзэх нь том байр суурь эзэлдэг. Нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэгийн гол зорилго нь хүүхдийг боловсролын колонид дасан зохицоход нь туслах явдал бөгөөд түүний эцсийн үр дүн нь багт аюулгүй нэвтрэх, багийн гишүүдтэй харилцах харилцаанд итгэх итгэлийг бий болгох, тэдний байр сууринд сэтгэл хангалуун байх явдал юм. харилцааны систем.

Тиймээс, дээр дурдсан бүхнээс харахад амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн асуудал одоогоор нэлээд хурцаар тавигдаж байгааг бид ойлгож байна. Тиймээс ийм хүүхдүүдэд онцгой хандлага, өөрөөр хэлбэл нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг шаардлагатай байна. Хүүхдэд амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал үүссэн шалтгаан, түүний нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх шинж чанараас хамааран бие даасан ажлын технологийг сонгох шаардлагатай болдог. Өнөөдрийг хүртэл амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх технологийг эмхэтгэх, ашиглахад хамгийн үр дүнтэй хандлагыг бий болгоход чиглэсэн олон судалгаа байдаг.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд. "ОХУ-ын хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" Холбооны хуульд амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн жагсаалтыг багтаасан болно.

• эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
• хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд, жишээлбэл. бие бялдрын болон (эсвэл) сэтгэцийн хөгжлийн бэрхшээлтэй;
• хүүхдүүд - зэвсэгт болон үндэстний мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техногенийн гамшиг, байгалийн гамшигт өртсөн;
• дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн хүүхдүүд;
• хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд;
• хүчирхийлэлд өртсөн хүүхдүүд;
• хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд;
• гажуудсан (нийгмийн аюултай) зан үйлтэй, хүмүүжүүлэх, сургахад онцгой нөхцөл шаардлагатай, сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга барил шаардлагатай (нээлттэй, хаалттай хэлбэрийн тусгай боловсролын байгууллагуудад) боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
• бага орлоготой гэр бүлд амьдардаг хүүхдүүд;
• зан үйлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд;
• Нөхцөл байдлын улмаас амин чухал үйл ажиллагаа нь бодитойгоор тасалдсан, бие даан эсвэл гэр бүлийнхээ тусламжтайгаар эдгээр нөхцөл байдлыг даван туулж чадахгүй байгаа хүүхдүүд.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн жагсаасан бүлэг тус бүр нь төрийн эрх баригчид болон нутгийн өөрөө удирдах байгууллагаас онцгой анхаарал халамж, хамгаалалт шаарддаг. Эдгээр хүүхдүүдийн асрамж, амьдрах орчин, нийгэмд дасан зохицох, нөхөн сэргээх нь дүрмээр бол тусгай эрх зүйн зохицуулалт шаарддаг.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийн дийлэнх хувийг эцэг эхийн хараа хяналтгүй хүүхдүүд эзэлдэг. 1996 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн 159-ФЗ Холбооны хууль "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн нэмэлт баталгааны тухай" нь 18-аас доош насны ганц бие эцэг, эх, хоёулангийнх нь асрамжийн бус үлдсэн хүүхдүүдийг хэлдэг. тодорхой нөхцөл байдалтай холбогдуулан эцэг эх:

Эцэг эх байх эрхийг нь хасах, эцэг эх байх эрхийг нь хязгаарлах замаар;

эцэг эхийг сураггүй алга болсон, чадваргүй (хэсэгчилсэн чадваргүй) гэж хүлээн зөвшөөрөх, нас барсан гэж зарлах;

• - тухайн хүн эцэг эхийн асрамжаа алдсан баримтыг шүүх тогтоосон;
• - хорих ял эдэлж байгаа байгууллагад ял эдэлж байгаа, гэмт хэрэг үйлдсэн сэжигтэн, яллагдагчийг цагдан хорих байранд байгаа эцэг эх;
• - эцэг эх хүүхдээ хүмүүжүүлэх, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалахаас зайлсхийх;
• эцэг эх нь хүүхдээ боловсролын байгууллага, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллагаас авахаас татгалзсан;
• - цорын ганц эцэг эх эсвэл эцэг эх хоёулаа үл мэдэгдэх тохиолдолд;
• - бусад тохиолдолд хуульд заасан журмаар эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг хүлээн зөвшөөрөх.

Статистик мэдээлэл

2014 онд ОХУ-д 61,621 хүүхэд эцэг эхийн хараа хяналтгүй болсон нь 2013 оныхоос 10%-иар бага байна.

Энэ хуульд мөн өнчин болон эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн нэмэлт баталгааг тусгасан болно.

Өнчин хүүхдүүд- Тэд бас хоёулаа эсвэл ганц бие эцэг эх нь нас барсны улмаас эцэг эхийн хараа хяналтгүй бараг үлдсэн хүүхдүүд юм. Өнчин болон эцэг, эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн хувьд 18-аас 23 хүртэлх насны, нийгмийн халамжийн нэмэлт баталгаа шаардлагатай, 18 нас хүрээгүй байхдаа хоёулаа эсвэл цорын ганц эцэг эх нь нас барсан хүмүүсийг хуульд заасан байдаг. түүнчлэн ганц бие эсвэл хоёулангийнх нь асрамжгүй үлдсэн хүмүүс.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүдийг зохион байгуулах. Эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдүүд юуны түрүүнд шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх ёстой байр.Гэр бүлийн тухай хуульд заасны дагуу хүүхэд, тэдний эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах нь асран хамгаалагч, асран хамгаалагчдын эрх мэдэлд байдаг (ОХУ-ын IC-ийн 121-р зүйл). Тиймээс асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагуудыг сонгодог хүүхдийн төхөөрөмжийн хэлбэрүүд, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн.Эдгээр маягтуудад хүүхэд шилжүүлэх зэрэг орно.

• - өсгөн хүмүүжүүлэх (үрчлэх) зорилгоор гэр бүлд;
• - асран хамгаалагч, асран хамгаалагчид байгаа гэр бүлд;

асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд, эсвэл ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хуульд заасан тохиолдолд ятронатын гэр бүлд.

Гэр бүлд байрлуулах боломж байхгүй тохиолдолд хүүхдийг бүх төрлийн (боловсролын, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн үйлчилгээ үзүүлдэг байгууллага) өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд түр хугацаагаар шилжүүлдэг. Эдгээр байгууллагуудын хүүхдүүдийг төрөөс бүрэн дэмждэг. ОХУ-ын Засгийн газрын 2005 оны 11-р сарын 7-ны өдрийн 659-р тогтоолоор холбооны улсын боловсролын байгууллагад сурч, хүмүүжиж буй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх материаллаг тусламжийн нормыг баталсан.

Эцэг эхийн асрамжийн бус хүүхдийг байрлуулах журмыг гэр бүлийн хуулиар зохицуулдаг. Нийгмийн хамгааллын хуулийн хүрээнд ийм хүүхдүүдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх асуудал багтдаг.

Үрчлэгдсэн хүүхдүүд эд хөрөнгийн бус болон эд хөрөнгийн эрх, үүргийн хувьд өөрийн хүүхэдтэй адилтгагдана. Тэдний хүмүүжил, арчилгааг үрчлэн авсан эцэг эх нь гүйцэтгэдэг.

Асран хамгаалагчийн (асран хамгаалагчийн) гэр бүлд асран хамгаалагчийн (асран хамгаалагчийн) гэр бүлд амьдарч, хүмүүждэг. Эцэг эхийн асрамж, халамжийг алдсан хүүхдүүдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд байрлуулах ийм хэлбэрийг Урлагт заасан байдаг. 152-153.2 RF IC. Хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд тэжээн тэтгэх, хүмүүжүүлэх нь асран хүмүүжүүлэгч болох хүсэлтэй хүмүүс болон асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн байгууллагын хооронд байгуулсан гэрээний үндсэн дээр явагддаг. Асран хамгаалагчийн гэр бүлийг бий болгох журам, түүнчлэн асран хамгаалах, асран хамгаалах асуудлыг зохицуулах бусад олон баримт бичгийг ОХУ-ын Засгийн газрын 2009 оны 05-р сарын 18-ны өдрийн 423-р тогтоолоор "Асран хамгаалах, асран хамгаалагчийн зарим асуудлын тухай" баталсан. насанд хүрээгүй хүүхдүүдтэй холбоотой."

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэхэд нэг удаагийн тэтгэмж. Эцэг эхийн асрамжийн бус хүүхдүүдийг байрлуулах нь хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэхэд нэг удаагийн тэтгэмж гэх мэт нийгмийн халамжийн арга хэмжээ дагалддаг.

Үрчилж авсан эцэг, эх, асран хамгаалагч (асран хамгаалагч), үрчлэн авсан эцэг эхийн аль нэг нь хүүхдээ өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэх (үрчлэх, асран хамгаалагч (асран хамгаалах) тогтоох), эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд шилжүүлэх) энэ тэтгэмж авах эрхтэй. . Хүүхэд эцэг эхийн бодит асран халамж, эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн тохиолдолд хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэх боломжтой.

Хоёр ба түүнээс дээш хүүхэд асран хүмүүжүүлэх газар авсан бол хүүхэд бүрт тэтгэмж олгоно.

Хүүхдийг өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэхэд олгох нэг удаагийн тэтгэмжийг хүүхэд төрөхөд олгодог нэг удаагийн тэтгэмжтэй ижил хэмжээгээр төлдөг - 2016 оны 2-р сарын 1-ээс эхлэн 15,512.65 рубль байна.

Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, долоогоос дээш насны хүүхэд, түүнчлэн ах, (эсвэл) эгч, дүү нар үрчлэгдсэн тохиолдолд тэтгэмжийг 100,000 рубль төлнө. ийм хүүхэд бүрийн хувьд (2016 оны 2-р сарын 1-ээс - индексжүүлэлтийг харгалзан 118,529.25 рубль).

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэх бусад төлбөр. Хуульд заасны дагуу асран хамгаалах, асран хамгаалах үүргийг ерөнхий дүрмээр үнэ төлбөргүй гүйцэтгэдэг. Харин асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчийн эрх ашгийг харгалзан асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчтэй нөхөн олговортой нөхцөлөөр асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигчтэй гэрээ байгуулах эрхтэй. Асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн цалинг тойргийнхоо эд хөрөнгийн орлого, гуравдагч этгээдийн хөрөнгө, түүнчлэн ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын төсвийн хөрөнгөөс төлж болно.

Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхээр үрчилж авсан эцэг эх нь байгуулсан гэрээний үндсэн дээр асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн эрх эдэлж, үүргээ биелүүлнэ. Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэхээр үрчилж авсан хүүхдийн тооноос хамааран асран хүмүүжүүлэгчид олгох цалин хөлсний хэмжээ, хүүхэд нэг бүрийг тэжээхэд шаардагдах мөнгө, түүнчлэн асран хүмүүжүүлсэн гэр бүлд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээг асран хамгаалагч гэр бүлийн гэрээгээр тогтоодог. ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомжийн дагуу.

ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн хууль тогтоомжид заасан, үрчлүүлэх (үрчлэх), гэр бүлд (асран хамгаалах, асран хамгаалах, асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд) шилжүүлсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийн арга хэмжээнд сар бүрийн тэтгэмж багтаж болно. гэр бүлд шилжүүлсэн (асран хамгаалагч, асран хамгаалагч, асран хүмүүжлийн гэр бүлд) хүүхдийг тэжээн тэтгэх; Хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх зорилгоор гэр бүлд шилжүүлэх (иодын асран хамгаалах, асран хамгаалагч, асран хүмүүжүүлэх гэр бүл), үрчлэн авсны дараа хүүхдэд олгох нэг удаагийн тэтгэмж; асран хамгаалагч, асран хүмүүжүүлэгчид сар бүр олгох цалин.

Асран хамгаалагчид (асран хамгаалагчид) буюу асран хамгаалагчийн гэр бүлд шилжүүлсэн хүүхдүүд тэтгэлэг, тэтгэвэр, тэтгэмж болон бусад нийгмийн тэтгэмж авах эрхээ хадгална.

Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрын онцлог. Сүүлийн жилүүдэд өрхийн маягийн асрамжийн газруудыг зохион байгуулахад онцгой анхаарч байна. Эхнэр, нөхөр хоёулаа төрснөөс 18 нас хүртэлх таваас доошгүй, 10-аас дээшгүй хүүхэд өсгөх хүсэлтэй байгаа бол гэр бүлийн үндсэн дээр гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газар байгуулагдана. Ийм асрамжийн газар байгуулахын тулд хамт амьдардаг гэр бүлийн бүх гишүүдийн санаа бодлыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан ийм асрамжийн газарт хүүхдүүдийг шилжүүлж, 10 наснаас эхлэн зөвхөн түүний зөвшөөрлөөр шилжүүлдэг.

Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрыг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжийн гүйцэтгэх засаглал эсвэл орон нутгийн засаг захиргааны шийдвэрээр байгуулдаг. Үүсгэн байгуулагч болон гэр бүлийн төрлийн хүүхдийн ордны хоорондын харилцаа нь тэдний хооронд байгуулсан гэрээний үндсэн дээр үүсдэг. Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрыг үүсгэн байгуулагч нь өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагын сурагчдыг хангах нормыг үндэслэн санхүүжүүлдэг.

Өрхийн асрамжийн газрын хүмүүжүүлэгчид цалин хөлсний нөхцөл, жилийн чөлөө олгох, түүнчлэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын байгууллагын ажилтнуудад тогтоосон тэтгэмж, баталгааг дагаж мөрдөнө. Гэр бүлийн хүүхдийн асрамжийн газрын хүмүүжүүлэгчид хүүхдэд зориулсан амралт, сувилал, амралт сувилал, амралт сувилал, амралт сувилал, сувилал зэрэгт үнэ төлбөргүй хамрагдах эрхийн бичиг авах давуу эрх эдэлнэ.

Эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн салбар. "Өнчин болон эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн нэмэлт баталгааны тухай" холбооны хууль нь ийм хүүхдүүдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх үндсэн чиглэлийг зааж өгсөн: боловсрол, эмнэлгийн тусламж, эд хөрөнгийн болон орон сууцны эрх, хөдөлмөр эрхлэлт, хөдөлмөр эрхлэлт.

Боловсрол... Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн хувьд дээд боловсролын сургалтын байгууллагын бэлтгэл ангид үнэ төлбөргүй сургах, мэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх хөтөлбөрийн дагуу хоёр дахь мэргэжлийн боловсролыг үнэ төлбөргүй авахыг хуулиар тогтоосон. ажилчид.

Төсвийн зардлаар дунд мэргэжлийн боловсрол, бүрэн цагийн дээд боловсрол эзэмшсэн тохиолдолд сургалтыг дуусгах хүртэл (түүний дотор 23 нас хүрсэн бол) төрийн бүрэн дэмжлэгт хамрагдана.

Төрийн бүрэн дэмжлэгийн зэрэгцээ тэдэнд тэтгэлэг ("ОХУ-ын боловсролын тухай" Холбооны хуульд заасны дагуу), гурван сарын тэтгэлэгийн хэмжээгээр боловсролын ном зохиол, бичгийн хэрэглэгдэхүүн худалдаж авахад жил бүр тэтгэмж олгодог. түүнчлэн үйлдвэрлэлийн сургалт, үйлдвэрлэлийн дадлага хийх хугацаанд хуримтлагдсан цалингийн 100%.

Амралт, амралтын өдрүүд, амралтын өдрүүдээр сургаж байсан байгууллагад нь ирсэн төгсөгчдийг удирдах байгууллагынхаа шийдвэрээр оршин суух хугацаанд нь үнэ төлбөргүй хоол, байраар хамруулах боломжтой.

Төгсөгчдөд сурсан болон (эсвэл) хадгалагдаж, хүмүүжсэн байгууллагын зардлаар батлагдсан стандартын дагуу хувцас, гутал, зөөлөн бараа, тоног төхөөрөмжөөр нэг удаа, түүнчлэн нэг удаагийн мөнгөн тэтгэмж олгоно. дор хаяж 500 рубль. Төгсөгчдийн хүсэлтээр түүнд эдгээр зүйлийг олж авахад шаардагдах хэмжээний мөнгөн нөхөн олговор олгох эсвэл ийм нөхөн олговрыг төгсөгчийн банкны данс руу шилжүүлж болно.

Ийм оюутнуудад эрүүл мэндийн шалтгаанаар эрдмийн чөлөө олгосон тохиолдолд төрийн бүрэн дэмжлэг үзүүлэх бүх хугацаанд хэвээр үлдээж, тэтгэлэг олгодог. Тэднийг сургаж буй байгууллага нь тэдний эмчилгээг зохион байгуулахад тусалдаг.

Суралцах хугацаандаа (холбооны төсвийн зардлаар) хот, хотын зах, хөдөө орон нутагт дүүрэг доторх тээврээр (таксинаас бусад) үнэ төлбөргүй зорчих, мөн жилд нэг удаа оршин суугаа газар руугаа үнэ төлбөргүй зорчих эрхээр хангадаг. мөн суралцах газар руугаа буцна. ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төсөв эсвэл орон нутгийн төсвийн зардлаар оюутнуудад хөнгөлөлттэй зорчих эрхийг ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн хууль эрх зүйн актаар тогтоодог.

Эмнэлгийн үйлчилгээ... Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, түүнчлэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үнэ төлбөргүй эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ (өндөр технологи гэх мэт), эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах, эрүүл мэндийг сайжруулах, тогтмол эрүүл мэндийн үзлэгт хамрагдах, эрүүл мэндийн гэрчилгээ олгох баталгаатай байна. бааз, сувилал, сувиллын байгууллагад эмнэлгийн заалт байгаа тохиолдолд эмчилгээ хийлгэх, буцах замын зардал.

Эд хөрөнгө, орон сууцны эрх... ОХУ-ын нутаг дэвсгэрт байрлах орон сууцны барилгад амьдрах эрх, боломжгүй өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, өнчин хүүхдүүд, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд. Эдгээр хүмүүсийн оршин сууж буй газар нь ОХУ-ын энэ аж ахуйн нэгжийн хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу төрөлжсөн орон сууцны тохь тухтай орон сууцыг тусгай зориулалтын орон сууцны түрээсийн гэрээгээр нэг удаа олгодог. 18 нас хүрсэн, түүнчлэн насанд хүрэхээс өмнө эрх зүйн бүрэн чадамжтай болсон тохиолдолд амьдрах байраар хангадаг.

Хөдөлмөр эрхлэлт, ажил эрхлэлт... Ажилгүй, бүтэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхэд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн статусаар анх удаа ажил хайж байгаа болон хөдөлмөр эрхлэлтийн албанд бүртгүүлсэн хүмүүст зургаан сарын хугацаанд ажилгүйдлийн тэтгэмж олгоно. бүгд найрамдах улс, муж, муж, Москва, Санкт-Петербург хотууд, автономит муж, автономит тойрогт давамгайлж буй дундаж цалин. Хөдөлмөр эрхлэлтийн албаны байгууллагууд тогтоосон хугацаанд мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, мэргэжлийн сургалтанд явуулах эсвэл нэмэлт мэргэжлийн боловсрол эзэмшүүлэх, өдрийн ангиллын хүмүүсийг ажилд авах ажлыг зохион байгуулдаг. Ажил олгогч (тэдний өв залгамжлагчид) ажилчид - өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, татан буугдсан, орон тооны цомхотголтой холбогдуулан ажлаас халагдсан, ажил олгогч (тэдний залгамжлагч) -ийг хангах үүрэгтэй. ) дараа нь энэ болон өөр байгууллагад ажилд ороход шаардлагатай мэргэжлийн сургалтыг өөрийн хөрөнгөөр ​​хангах үүрэгтэй.

ОХУ-ын үүсгэн байгуулагчдын хууль тогтоомж, бусад зохицуулалтын эрх зүйн актууд нь холбооны хуульд заасан өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн халамжийн арга хэмжээг нарийвчлан зохицуулдаг бөгөөд ийм дэмжлэг үзүүлэх нэмэлт арга хэмжээг тогтоож болно.

Нийгмийн хувьд аюултай нөхцөл байдалд байгаа хайхрамжгүй, орон гэргүй хүмүүст нийгмийн дэмжлэг үзүүлэх. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа энэ ангиллын хүүхдүүдэд үзүүлэх нийгмийн дэмжлэгийг насанд хүрээгүй хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааны явцад явуулдаг. Эдгээр харилцааг 1999 оны 6-р сарын 24-ний өдрийн 120-ФЗ "Өсвөр насны хүүхдийг хайхрамжгүй хандах, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны үндэс суурь" Холбооны хуулиар зохицуулдаг. Энэ хуульд ялангуяа нийгмийн аюултай нөхцөл байдалд байгаа насанд хүрээгүй хүүхдийг нийгэм, сурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр нөхөн сэргээх, түүнчлэн насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалахыг тэдний хайхрамжгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх үйл ажиллагааны үндсэн чиг үүрэг болгон тунхагласан. насанд хүрээгүй хүмүүс. Зорилтот ажлуудыг шийдвэрлэх нь нийгмийн хамгааллын эрх бүхий байгууллага, боловсролын байгууллагууд (ОХУ-ын холбооны бүрэлдэхүүн, орон нутгийн өөрөө удирдах байгууллага) зэрэг насанд хүрээгүй хүмүүсийн хайхрамжгүй байдал, гэмт хэргээс урьдчилан сэргийлэх тогтолцооны байгууллага, байгууллагуудад даалгасан болно. -засгийн газар), асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага, залуучууд, эрүүл мэндийн байгууллага, хөдөлмөр эрхлэлтийн үйлчилгээний байгууллагууд.

Харна уу: RF IC-ийн 153, 153.1-р зүйл.

Харна уу: ОХУ-ын Засгийн газрын 2001 оны 3-р сарын 19-ний өдрийн 195 тоот "Гэр бүлийн хэлбэрийн асрамжийн газрын тухай" тогтоол.

Өөрөөр хэлбэл, хэрэв тэд орон сууцны түрээслэгч биш, харин нийгмийн түрээсийн гэрээний дагуу орон сууцны байр түрээслэгч эсвэл нийгмийн түрээсийн гэрээний дагуу орон сууцны байр түрээслэгчийн гэр бүлийн гишүүн эсвэл орон сууцны байшингийн өмчлөгч, түүнчлэн өмнө нь эзэмшиж байсан орон сууцны байранд оршин сууж байсан бол. боломжгүй гэж хүлээн зөвшөөрдөг.

Дотоодын болон олон улсын практикт амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдал гэсэн илэрхийлэл байдаг бөгөөд энэ нь түүний сайн сайхан байдал, амьдралын аюулгүй байдалд ноцтой нөлөөлж, тэр бүр гарч чаддаггүй нөхцөл байдалд орсон хүний ​​туршлагыг илэрхийлдэг. нэр төртэйгээр (түүний хувьд зохистой арга замыг олж чадахгүй). Энэ тохиолдолд түүнд төр, нийгмийн тусламж хэрэгтэй байна. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдэд ялангуяа тусламж хэрэгтэй байдаг. Энэ нөхцөл байдлаас гарах боломжтой арга замыг бие даан олох нь тэдэнд илүү хэцүү байдаг. Энэ баримтыг харгалзан төрөөс амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдэд тусламж үзүүлэх хамгийн оновчтой арга замыг урьдчилан таамаглаж, тодорхойлохыг оролдож байна. Төрийн (нийгмийн) гол зорилго бол хүүхдийн амьдрал, түүнийг хүмүүжүүлэх хамгийн оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх явдал юм.
ОХУ-ын Холбооны хуульд "ОХУ-д хүүхдийн эрхийн үндсэн баталгааны тухай" 1998 оны 7-р сарын 24-ний өдрийн 124-ФЗ, урлаг. 1-д төрөөс түүнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх үүрэг хүлээсэн хүүхдийн амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг томъёолсон. Үүнд эцэг эхийн анхаарал халамжийг алдах зэрэг орно. Энэ үзэгдэл хэд хэдэн тохиолдолд тохиолдож болно:
а) эцэг эхийн үхэл;
б) эцэг эх хүүхдээ хүн амын нийгмийн хамгааллын байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн болон бусад байгууллагаас авахаас татгалзсан;
в) эцэг эх нь хүүхдийнхээ эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхээ бие даан дуусгавар болгох (хүүхдийн хүмүүжилээс өөрөө татгалзах);
г) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй (жишээлбэл, эрүүл мэндийн шалтгаанаар - хүүхдэд халдвар авах аюул гэх мэт);
д) эцэг эх нь удаан хугацаагаар байхгүй (жишээлбэл, удаан хугацааны бизнес аялал);
е) эцэг эхийн эцэг эх байх эрхийг хязгаарлах. Хүүхдийн эрх ашгийг харгалзан шүүх шийдвэр гаргадаг. Эцэг эх (тэдгээрийн аль нэг нь) -аас үл хамаарах нөхцөл байдлын улмаас (сэтгэцийн эмгэг эсвэл бусад архаг өвчин, хүнд хэцүү нөхцөл байдлын хослол, мөн бусад);
ж) эцэг эхээс эцэг эх байх эрхийг хасах. Энэ нь насанд хүрээгүй хүүхдийнхээ өмнө хүлээсэн үүргээ биелүүлдэггүй, эцэг эх байх эрхийг нь хэтрүүлэн ашигласан эцэг эхчүүдэд хууль тогтоомжийн арга хэмжээ болдог.
Эцэг эхийн үүрэг хариуцлагад дараахь зүйлс орно.
хүүхэд байлгах;
тэдний амьдралын хэвийн нөхцлийг бүрдүүлэх;
тусгай эрх мэдэлгүй бүх байгууллагад тэдний хууль ёсны төлөөлөгч байх, эрх, ашиг сонирхлоо хамгаалах;
тэднийг сургах.
Эцэг эхийн эрхийг эцэг эхээс нь хасах нь гэр бүлд өссөн хүүхдийн эрхийг хамгаалах, эцэг эхийнхээ харгислал, бусад хүчирхийллээс хамгаалах зорилготой юм. Үүнийг зөвхөн шүүхийн шийдвэрээр хийж болно. Эцэг эх байх эрхээ хасуулсан эцэг эх нь хүүхэдтэй харьцах харьцааны үндсэн дээр бүх эрхээ алддаг боловч түүнийг хадгалах үүргээс чөлөөлөгддөггүй. Хэрэв ийм эцэг эх нь зан авираараа хүүхдийг түүнтэй хамт амьдрах боломжгүй болгож байгаа бол түүнийг бусад амьдрах байраар хангахгүйгээр хөөж болно. Эцэг эхийн аль аль нь эцэг эх байх эрхээ хасуулсан тохиолдолд хүүхдийг асран хамгаалах, асран хамгаалагчийн эрх мэдэлд шилжүүлэх;
з) эцэг эх нь ямар нэг шалтгаанаар эцэг эхийн үүргээ биелүүлж чадахгүй байх:
ял эдлэх;
эрүүл мэндийн шалтгааны улмаас хүүхдийнхээ (биеийн чадавхи, сэтгэцийн хомсдол) ажил үүргээ гүйцэтгэж чадахгүй байгаа тохиолдолд тэднийг хөдөлмөрийн чадваргүй гэж хүлээн зөвшөөрөх;
хүүхэдтэй холбоотой эцэг эхийн үүргээ биелүүлэхийг зөвшөөрдөггүй гэр бүлийн хямралын байдал (ажилгүйдэл, ажил хайх хэрэгцээ, материаллаг нөхцөл байдал);
i) тусгай мэргэжлийн тусламж, (эсвэл) хамгаалалт шаардлагатай нөхцөлд байгаа хүүхдүүд:
хөгжлийн бэрхшээлтэй. Бид эрүүл мэндийн шалтгаанаар хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдтэй адилтгаж буй хүүхдүүдийн тухай ярьж байна. Тэдэнд тусгай (засах), засч залруулах, нөхөн олговор олгох хөгжил, сургалт, боловсрол шаардлагатай;
сэтгэцийн болон (эсвэл) бие бялдрын хөгжлийн дутагдал. Ийм хүүхдүүдэд тусгай (засах), засч залруулах, нөхөн сэргээх, боловсрол, хүмүүжил хэрэгтэй;
зэвсэгт болон угсаатны мөргөлдөөн, байгаль орчны болон техногенийн гамшиг, байгалийн гамшигт нэрвэгдэгсэд. Энэ тохиолдолд хүүхдэд туслах эмнэлгийн, сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх, нийгмийн цогц арга хэмжээ авах шаардлагатай;
хүнд хэцүү нөхцөлд байгаа дүрвэгсэд болон дотоод дүрвэгсдийн гэр бүлийн нэг хэсэг болох хүүхдүүд;
хүүхдүүд хүчирхийлэлд өртдөг. Эцэг эхийн эрх ашгийг зөрчсөн тохиолдолд гэр бүлд энэ үзэгдэл ажиглагдаж болно. Энэ нь эцэг эхийн эрх ашгийг хүүхдийнхээ ашиг сонирхолд харшлах (жишээлбэл, сурахад саад учруулах, гуйлга гуйх, хулгайлах, биеэ үнэлэх, архи, мансууруулах бодис хэрэглэх гэх мэт) ашиглахаас бүрдэнэ.
хүмүүжлийн колонид хорих ял эдэлж буй хүүхдүүд;
тусгай боловсролын байгууллагад байгаа хүүхдүүд;
бие даан, тэр дундаа гэр бүл нь даван туулах боломжгүй нөхцөл байдлын улмаас амин чухал үйл ажиллагаа нь бодитойгоор тасалдсан хүүхдүүд.
Эдгээр тохиолдолд хүүхэд нь эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг хамгаалах үүрэгтэй орон нутгийн засаг захиргааны байгууллагад асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад очдог.
12 - 5887
Асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь дараахь зүйлийг хийх ёстой.
эцэг эхийн хараа хяналтгүй үлдсэн хүүхдийг илрүүлэх;
ийм хүүхдүүдийг бүртгэх;
эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийг байрлуулах хэлбэрийг сонгох. Үүний зэрэгцээ тэд юуны түрүүнд гэр бүлээрээ тэднийг зохион байгуулахыг хичээдэг. Үүний тулд тэд асран хамгаалагч, асран хамгаалагч болон бусад төрлийн гэр бүлийг бий болгохыг дэмждэг;
асран хүмүүжүүлэгч гэр бүлүүдийг ивээн тэтгэх, тэдэнд шаардлагатай тусламж үзүүлэх (зуслан, амрах газар, сувилалд явах эрхийн бичиг авах; хүүхдүүдийг сургууль, бүтээлч багт байрлуулах); асран хүмүүжүүлсэн гэр бүлд хүүхдийн хэвийн амьдрах нөхцлийг бүрдүүлэх, хүмүүжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах (сэтгэл зүйч, багш, нийгмийн сурган хүмүүжүүлэгчийн тусламж; амьдралын нөхцлийг сайжруулахад туслалцаа үзүүлэх);
Хүүхдийн асрамжийн нөхцөл, түүнийг хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх зорилгоор асран хамгаалагч гэр бүлд хүлээлгэсэн эцэг эхийн үүргийг биелүүлэхэд хяналт тавих.
Үрчлэгдсэн хүүхдийн талаар хүлээсэн үүргээ биелүүлээгүй тохиолдолд асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч нь тэдний эрхийг хамгаалах арга хэмжээ авах үүрэгтэй.

15 дугаар зүйл.Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдийн эрхийг хамгаалах

1. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдийн эрхийг хамгаалах ажлыг янз бүрийн аргаар явуулдаг. "Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд" гэсэн ойлголтыг Урлагт тусгасан болно. 1.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдийг хамгаалахтай холбоотой төрийн байгууллагуудын үүрэг хариуцлагыг тухайн хүүхдийг холбооны улсын боловсролын байгууллагад төрөөс бүрэн дэмжиж байгаа эсэхээс хамаарч хуваарилдаг.

Хэрэв хүүхдийг холбооны улсын боловсролын байгууллагад байлгаж, сургаж байгаа бол түүний хамгаалалтыг ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу ОХУ-ын төрийн эрх баригчид гүйцэтгэдэг.

Холбооны улсын боловсролын байгууллагуудад дараахь зүйлс орно.

өнчин хүүхэд, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд (сургагдсан ба / эсвэл хүмүүжүүлсэн) боловсролын байгууллага (өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр, ерөнхий боловсролын дотуур байр, тусгай (засах) дотуур байр, сувилал. дотуур байртай сургуулиуд);

хүн амд зориулсан нийгмийн үйлчилгээний байгууллагууд (сэтгэцийн хомсдол, бие бялдрын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан дотуур байр, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд зориулсан нийгмийн нөхөн сэргээх төв, нийгмийн хамгаалах байр);

эрүүл мэндийн байгууллагууд (өнчин, асрамжийн газар);

бусад ижил төстэй байгууллагууд.

Төр нь өөрийн зардлаар дээрх байгууллагуудад хүүхдүүдийн засвар үйлчилгээ, түүний дотор бүрэн хангадаг. хоол хүнс, хувцас гутал, ном, тоглоомоор хангаж, хүмүүжил, боловсрол олгодог.

1996 оны 12-р сарын 21-ний өдрийн N 159-ФЗ "Нэмэлт тухай" Холбооны хуулийн үндсэн дээр өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдэд орон сууц олгох, зохих түвшний боловсрол эзэмших, мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, ажил сонгох баталгааг олгодог. Хүүхдийн нийгмийн халамжийн баталгаа - өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд. Жишээлбэл, Урлаг. Тайлбарласан хуулийн 7-д өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүд, түүнчлэн өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийн дунд улсын болон хотын эмнэлгийн байгууллагад үнэ төлбөргүй эмнэлгийн тусламж үзүүлэх, мэс заслын эмчилгээ хийх баталгааг тусгасан болно. эрүүл мэндийн үзлэг, эрүүл мэндийг сайжруулах, тогтмол эрүүл мэндийн үзлэг.

Хэрэв хүүхдэд хуулиар тогтоосон зохих түвшний баталгааг хангаагүй бол түүний ашиг сонирхлын үүднээс эцэг эхийн аль нэг нь, эсхүл түүнийг орлож буй хүмүүс, прокурор, боловсрол, хүмүүжил, хөгжил, эрүүл мэнд, нийгмийн хамгаалал, нийгмийн хамгааллын талаар арга хэмжээ авч байгаа хүмүүс. хүүхдийн хамгаалал, нийгмийн үйлчилгээ.

ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн 2008 оны 3-р сарын 26-ны өдрийн 404 тоот "Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг дэмжих сан байгуулах тухай" зарлигаар "Хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүдийг дэмжих сан" байгуулагдсан. Сангийн үүсгэн байгуулагч нь ОХУ-ын Эрүүл мэнд, нийгмийн хөгжлийн яам бөгөөд түүний өмчийг холбооны төсөв, сайн дурын өмчийн хандив, хандивын зардлаар бүрдүүлдэг. Сангийн удирдах зөвлөлийн дарга, гишүүдийг ОХУ-ын Засгийн газар томилдог. Тус санг байгуулах нь гэр бүлийн төрийн бодлогыг хэрэгжүүлэхэд бодит туслалцаа үзүүлэх, гэр бүлийн институцийг дэмжих, хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалах хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй юм. Үйл ажиллагааны гол зорилго нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхэд, гэр бүлийг дэмжих нийгмийн хөтөлбөрийг идэвхжүүлэх явдал юм. Энэ нь хүүхдийн асрамжийн газар, боловсролын колони зэрэг хүүхдийн байгууллагуудын мэргэжилтнүүдэд зориулсан сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлж, өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдүүдийг өндөр технологийн эмчилгээний хөтөлбөрийг санхүүжүүлдэг.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа бусад бүх хүүхдийг хамгаалах ажлыг ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын хууль тогтоомжийн дагуу ОХУ-ын бүрдүүлэгч байгууллагуудын төрийн эрх баригчид гүйцэтгэдэг.

Тиймээс, жишээлбэл, Урлагийн дагуу. 27 Свердловск мужийн 1995 оны 10-р сарын 23-ны өдрийн № 28-ОЗ "Хүүхдийн эрхийг хамгаалах тухай" хууль, дүрвэгсэд, албадан цагаачдын гэр бүлийн хүүхдүүд, хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдүүд төрийн хамгаалалтад байна. . Дүрвэгсдийн хүүхдүүд болон албадан цагаачдыг нийгэм, хууль эрх зүйн хамгаалалтаар хангах бүртгэлийг одоогийн хууль тогтоомжийн дагуу бүс нутгийн цагаачлалын алба гүйцэтгэдэг. Гэр бүлээ алдаагүй дүрвэгсэд болон дүрвэгсдэд нийгмийн дэмжлэг үзүүлдэг. Тэднийг бодит оршин суугаа газрынхаа боловсролын байгууллагад байраар хангах, боловсролын хэрэгслээр үнэ төлбөргүй олгох, эмнэлгийн байгууллага, гэртээ үнэ төлбөргүй эмчлүүлэх зэргээр хангадаг.

2. Бүх хүүхдэд шүүхийн хамгаалалт шаардлагатай байж болно. Хүүхдийн эрх зөрчигдсөн эсвэл зөрчигдсөн тохиолдолд шүүхийн хамгаалалт зайлшгүй шаардлагатай. Ийм хамгаалалтыг төр баталгаажуулдаг.

Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхэд зөвхөн эцэг эхээсээ (асран хамгаалагч, асран хамгаалагч) тусламж хүсч болно. Хүүхдийн ашиг сонирхлыг төлөөлөх эрхийг прокурорын байгууллага, боловсрол, эмнэлгийн байгууллага, нийгмийн хамгаалал, хүүхдийн нийгмийн үйлчилгээний байгууллагын ажилтнууд олгоно. Хүүхдийн эрхийг ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн дэргэдэх Хүүхдийн эрхийн комиссар эсвэл ОХУ-ын харьяалагдах субьект дэх Хүүхдийн эрхийн комиссар хамгаалж болно.

Тиймээс, хүүхэд байх хугацаандаа бусад өвчтөнтэй зодолдож, эрүүл мэндэд нь хохирол учруулсан эмнэлгийн байгууллага гэмтсэн хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалахын тулд шүүхэд, эсвэл прокурорын байгууллагад хандаж болно. шүүх дэх хүүхдийн ашиг сонирхол. Хүүхдийн шүүхээр хамгаалуулах эрхийн талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг Урлаг-аас үзнэ үү. Тайлбарласан хуулийн 23, түүнд өгсөн тайлбар.

Хүүхдийн эрхийг шүүхээр хамгаалах нь байцаан шийтгэх хууль тогтоомжид заасан журмын дагуу явагддаг. Хүүхдийн хууль ёсны төлөөлөгч, асран хамгаалагч (асран хамгаалагч), асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага, прокурор тэдний эрхийг хамгаалах талаар нэхэмжлэгчээр өргөдөл гаргаж болно. Урлагийн 1 дэх хэсэгт заасны дагуу насанд хүрээгүй хүмүүсийн хууль ёсны төлөөлөгчид. ОХУ-ын Иргэний хэрэг шүүхэд хянан шийдвэрлэх тухай хуулийн 52-р зүйлд эцэг эх, үрчлэн авсан эцэг эх, асран хамгаалагч, асран хамгаалагч эсвэл холбооны хуулиар энэ эрхийг олгосон бусад хүмүүс байж болно. Өнчин, эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн эрх, ашиг сонирхлыг асран хамгаалагч, асран хамгаалагчийн байгууллага хамгаална.

Асран хамгаалагч (асран хамгаалах) шаардлагатай хүүхдэд нэг сарын дотор асран хамгаалагч (асран хамгаалагч) томилогдоогүй бол асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь тухайн хүүхдэд асран хамгаалах, асран хамгаалах чиг үүргийг хэрэгжүүлэх эрхтэй. Хүүхдийг түр байршуулах боломжтой төрөлжсөн байгууллага - хамгаалах байр, нөхөн сэргээх төв нь түүнийг байнга байрлуулах хэлбэрийг сонгох асуудлыг шийдэж байх үед хууль ёсны төлөөлөгчийн үүргийг гүйцэтгэж чадахгүй. Хүүхдийн эрх ашгийг хамгаалахын тулд шүүхэд хандах. Асран хамгаалагч (асран хамгаалагч)-ийн эрх, үүрэг зөвхөн асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагад үлдэнэ.* (44)

Урлагт заасан журмаар прокурор. ОХУ-ын Иргэний хэрэг шүүхэд хянан шийдвэрлэх тухай хуулийн 45-д зааснаар хүүхэд эсвэл түүний хууль ёсны төлөөлөгч өөрөө шүүхэд хандах боломжгүй бол иргэний эрх, эрх чөлөө, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалах үүднээс шүүхэд хандах эрхтэй. Хүүхэд болон түүний хууль ёсны төлөөлөгч шүүхэд бие даан өргөдөл гаргах боломжтой эсэхээс үл хамааран прокурор шүүхэд гомдол гаргах эрхтэй бөгөөд үүний үндэс нь зөрчигдсөн, маргаантай нийгмийн эрхийг хамгаалах талаар иргэдийн гомдол, үндэслэл нь юм. эрх чөлөө, хууль ёсны ашиг сонирхол:

хөдөлмөрийн (үйлчилгээний) харилцаа, түүнтэй шууд холбоотой бусад харилцаа;

гэр бүл, эх, эцэг, хүүхэд насыг хамгаалах;

нийгмийн хамгаалал, түүний дотор нийгмийн хамгаалал;

төрийн болон хотын орон сууцны санд орон сууц авах эрхийг хангах;

эрүүл мэндийн тусламж үйлчилгээ, түүний дотор эмнэлгийн тусламж үйлчилгээ;

эрүүл орчинд амьдрах эрхийг хангах;

боловсрол.

Өнчин хүүхэд, эцэг эхийн асрамжид үлдсэн хүүхэд 18 нас хүрсэн бол эрхээ бие даан хамгаалах боломжтой. Жишээлбэл, хэрэв ийм хүүхэд хүүхэд асрах байгууллагад төрийн бүрэн тэтгэлэгт хамрагдах хугацаа дууссаны дараа орон байраар хангагдаагүй бол тэрээр прокуророос хамгаалалт авах эсвэл орон сууц авах эрхээ бие даан хамгаалах эрхтэй. орон сууцаар хангах талаар төрийн холбогдох байгууллагад нэхэмжлэл гаргах замаар шүүхэд.

3. Амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдийн эрхийг хамгаалах үйл ажиллагааг олон нийтийн холбоо (байгууллага) болон бусад ашгийн бус байгууллагууд, түүний дотор. ОХУ-д салбараар төлөөлдөг олон улсын холбоод (байгууллага).

Жишээлбэл, Москва хотод 1989 оноос хойш олон нийтийн байгууллагаар үйл ажиллагаагаа явуулж буй Эдгэрлийн сурган хүмүүжүүлэх төв нь хөгжлийн хүнд хэлбэрийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд үр дүнтэй нөхөн сэргээх, боловсролын туслалцаа үзүүлдэг. Тус төв нь хүүхдийн байгууллага, төрийн болон төрийн бус байгууллагын мэргэжилтнүүдэд боловсон хүчнийг бэлтгэх, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн боловсролын нэгдсэн тогтолцоог хөгжүүлэхэд оролцох, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэдтэй гэр бүлд сэтгэл зүйн туслалцаа үзүүлэх зэрэг үйл ажиллагаа явуулдаг. Тус төв нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдийн сурч боловсрох, нөхөн сэргээх эрхийг хэрэгжүүлэхэд чиглэсэн эцэг эхчүүдэд (шүүхээр асуудлыг шийдвэрлэх хүртэл) иж бүрэн мэдээлэл, хууль эрх зүйн дэмжлэг үзүүлдэг.

2005 оноос хойш тус төвийн мэргэжилтнүүд хүүхдийн бие даасан хөгжлийн хөтөлбөр боловсруулах, төрийн бус байгууллагад бие даасан хөгжлийн хөтөлбөрт тусгагдсан нөхөн сэргээх арга хэмжээний төлбөрийг төлсөн эцэг эхэд нөхөн олговор олгох, хүүхдийн эрхийг хамгаалах чиглэлээр шүүх хуралдаанд удаа дараа оролцож байна. Тиймээс тус байгууллага хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нөхөн сэргээх эрхийг удаа дараа хамгаалж ирсэн.

Боловсролын эрхийг хамгаалах чиглэлээр тус төв олон асуудлыг шүүхээс гадуур шийдвэрлэж чадсан. Боловсролын байгууллага, боловсролын байгууллагуудтай удаан хугацааны турш захидал харилцааны дараа эцэг эх нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд гэр бүлийн боловсролын хэлбэрийг сонгох тохиолдолд боловсролын байгууллагад нэг хүүхдэд ногдох зардлын хэмжээгээр тогтмол нөхөн олговор авч эхэлсэн. * (45) )

ОХУ-ын татварын хууль тогтоомж нь амьдралын хүнд нөхцөлд байгаа хүүхдийн эрхийг хамгаалах үйл ажиллагаа эрхэлдэг байгууллагуудад хэд хэдэн хөнгөлөлт үзүүлдэг. ОХУ-ын Сангийн яамны Татвар, гаалийн тарифын бодлогын газрын 2009 оны 9-р сарын 18-ны өдрийн N 03-05-04-02 / 72 тоот захидалд Урлагийн 3-р зүйлийн дагуу. 381 ба Урлагийн 5-р зүйл. ОХУ-ын Татварын хуулийн 395-д (цаашид - ОХУ-ын Татварын хууль) дараахь хөгжлийн бэрхшээлтэй байгууллагууд холбооны түвшинд хөрөнгийн татвар, газрын татвар төлөхөөс чөлөөлөгдөнө.

1) бүх Оросын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн олон нийтийн байгууллагууд (үүнд тахир дутуу хүмүүсийн олон нийтийн байгууллагуудын нэгдэл хэлбэрээр байгуулагдсан), тэдгээрийн гишүүдийн 80-аас доошгүй хувийг тахир дутуу хүмүүс, тэдний хууль ёсны төлөөлөгчид бүрдүүлдэг - эд хөрөнгө, газартай холбоотой. хуулиар тогтоосон үйл ажиллагаагаа явуулах;

2) ажилчдын дунд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн дундаж тоо 50-иас доошгүй хувь, тэдгээрийн хөдөлмөрийн хөлсөнд эзлэх хувь нь ОХУ-ын хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн оруулсан хувь нэмэрээс бүрдэх байгууллагууд. 25-аас доошгүй хувь нь бараа бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, (эсвэл) борлуулахад ашиглагдаж буй эд хөрөнгө, газар (тусгай албан татварт хамрагдах бараа, ашигт малтмалын түүхий эд, бусад ашигт малтмал, түүнчлэн батлагдсан жагсаалтын дагуу бусад барааг эс тооцвол) ОХУ-ын Засгийн газар бүх Оросын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн олон нийтийн байгууллага, ажил, үйлчилгээ (зуучлагч болон бусад зуучлалын үйлчилгээг эс тооцвол);

3) өмчийн цорын ганц өмчлөгч нь дээр дурдсан бүх Оросын хөгжлийн бэрхшээлтэй иргэдийн олон нийтийн байгууллага болох байгууллагууд - боловсрол, соёл урлаг, эрүүл мэндийг сайжруулах, спорт, шинжлэх ухаан, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн нийгмийн хамгаалал, нөхөн сэргээх мэдээллийн болон бусад зорилго, түүнчлэн хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүс, хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд, тэдний эцэг эхэд хууль эрх зүйн болон бусад туслалцаа үзүүлэх.

4. Хүүхдийн оролцоо, тэдний эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалахтай холбогдсон шүүхийн болон шүүхийн бус зарим үйл ажиллагааг зохицуулахдаа хүүхдийн саналыг заавал харгалзан үзнэ. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст ойлгомжтой хэлбэрээр санал бодлоо илэрхийлэх насанд хүрэх ёстой. Дүрмээр бол 10 нас хүрсэн хүүхдийн санал бодлыг харгалзан үздэг. түүнтэй холбоотой аливаа асуултын талаар (RF-ийн IC-ийн 57-р зүйл). түүний дотор асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага анхааралдаа авна.

НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид хүүхдийн эрх ашгийг хөндсөн аливаа асуудлыг шийдвэрлэхэд санал бодлоо илэрхийлэх эрхийн тухай заалт байдаг. түүний ашиг сонирхлыг хөндсөн шүүх болон захиргааны аливаа хэрэг хянан шийдвэрлэх ажиллагаанд оролцох.

Хуулиараа дараахь тохиолдолд хүүхдийн саналыг харгалзан үзнэ.

эцэг эхийн боловсролын байгууллагыг сонгох, боловсролын хэлбэр (Урлагийн 2-р зүйл. RF IC-ийн 63-р зүйл);

эцэг эхийн хүүхдийн гэр бүлийн хүмүүжил, тэдний боловсролтой холбоотой асуудлыг шийдвэрлэх (ОХУ-ын IC-ийн 65-р зүйлийн 2 дахь хэсэг);

эцэг эх нь тусдаа оршин суух тохиолдолд хүүхдийн оршин суугаа газрын талаархи маргааныг шүүхээр шийдвэрлэсэн (ОХУ-ын IC-ийн 65-р зүйлийн 3 дахь хэсэг);

Хүүхдийн төрөл төрөгсөдтэй харилцахад учирч буй саад тотгорыг арилгах тухай нэхэмжлэлийг хэлэлцэх (ОХУ-ын IC-ийн 67 дугаар зүйлийн 3 дахь хэсэг);

эцэг эхийн хүүхдээ буцааж өгөх тухай нэхэмжлэлийг хэлэлцэх (RF-ийн IC-ийн 68 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэг);

эцэг эхийн эрхийг сэргээх тухай нэхэмжлэлээс татгалзах (ОХУ-ын IC 72 дугаар зүйлийн 4 дэх хэсэг);

эцэг эхийн эрхийн хязгаарлалтыг шүүхээр цуцлах тухай нэхэмжлэлийг хангахаас татгалзах (ОХУ-ын IC-ийн 76-р зүйлийн 2 дахь хэсэг);

Эцэгийн бүртгэлийг эсэргүүцэх тухай хэргийг хэлэлцэх (ОХУ-ын Зэвсэгт хүчний чуулганы 1996 оны 10-р сарын 25-ны өдрийн № 9 "Эцэг тогтоох тухай хэргийг хянан шийдвэрлэхдээ ОХУ-ын Гэр бүлийн тухай хуулийг шүүх хэрэглэх тухай" тогтоолын 9-р зүйл. тэтгэлэг нөхөн сэргээх").

Хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзнэ гэдэг нь шийдвэр гаргахдаа түүний санаа бодлыг заавал сонсож, харгалзан үзнэ гэсэн үг юм. Дүрмээр бол эцэг эхчүүд хүүхдийн хүмүүжил, боловсролтой холбоотой бүх асуудлыг харилцан зөвшилцөж, ашиг сонирхол, санал бодлыг харгалзан шийдвэрлэдэг.

Урлагийн дагуу. ОХУ-ын Иргэний хэрэг шүүхэд хянан шийдвэрлэх тухай хуулийн 157 дугаар зүйл, хэргийг хянан шийдвэрлэхдээ шүүх, үүнд. Хүүхдийн хувь заяаны талаар хэрэгт авагдсан нотлох баримтыг шууд шалгах үүрэгтэй, үүнд:

талууд болон гуравдагч этгээдийн тайлбар, гэрчийн мэдүүлэг, асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллагын дүгнэлт, мэргэжилтний зөвлөгөө, тайлбарыг сонсох;

бичгийн нотлох баримттай танилцах;

эд материалын нотлох баримтыг шалгах;

аудио бичлэг сонсох, видео бичлэг үзэх.

Гэрлэлтээ цуцлуулсны дараа хүүхэд эцэг эхийнхээ хэнтэй нь үлдэх, нөгөө эцэг эхтэйгээ хэр зэрэг харилцахыг шийдэхдээ шүүх 10 нас хүрсэн хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзэх ёстой (Хуулийн 24 дүгээр зүйлийн 2 дахь хэсэг). IC RF). Хүүхдийн үзэл бодолтой санал нийлэхгүй байгаа тохиолдолд шүүх хүүхдийн хүслийг биелүүлэхгүй байх шаардлагатай гэж үзсэн шалтгааныг үндэслэлтэй тогтоох үүрэгтэй.

Асран хамгаалагч, харгалзан дэмжигч томилох, түүнийг асран хүмүүжүүлэх гэр бүлд шилжүүлэх, үрчлэн авах, дуусгавар болгох, асран хамгаалах, асран хамгаалагчид шилжүүлэх, асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь эцэг эхийн асрамжгүй үлдсэн хүүхдийн санаа бодлыг харгалзан үзнэ. хүүхдэд зориулсан байгууллага.

5.Хэрэв хүүхэдтэй холбоотой хууль сахиулах үйл ажиллагаа явуулж байгаа бол түүний ашиг сонирхлыг харгалзан хүүхдийн хувийн болон нийгмийн сайн сайхан байдлыг нэн тэргүүнд хангах нь хүүхдийн талаар эцсийн шийдвэр гаргах, арга хэмжээ авах урьдчилсан нөхцөл юм. , хүүхдийн нас, нийгмийн байдал.

"Хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан үзэх" гэсэн ойлголт нь 1948 оны Хүний эрхийн түгээмэл тунхаглалын 2-р зарчмын дагуу хүүхдийг хуулиар болон бусад хэрэгслээр тусгай хамгаалалтад авах, боломж, таатай нөхцөлөөр хангах ёстой. түүнийг бие бялдар, оюун ухаан, ёс суртахуун, оюун санааны болон нийгмийн эрүүл, хэвийн байдлаар хөгжүүлэх, эрх чөлөө, нэр төртэй байх нөхцлийг бүрдүүлэх нөхцөл. Энэ зорилгоор хууль батлахдаа хүүхдийн дээд эрх ашгийг чухалчлах ёстой. Түүнчлэн, Тунхаглалын 7-р зарчим нь хүүхдийн дээд ашиг сонирхлыг эцэг эх болон хүүхдийн боловсрол, хүмүүжлийг хариуцдаг бусад хүмүүст баримтлах үндсэн зарчим болгон тодорхойлсон байдаг.

НҮБ-ын Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцид "хүүхдийн дээд ашиг сонирхол" гэсэн ойлголтыг ашигладаг. Энэхүү конвенцийн дагуу:

эцэг эх, шаардлагатай бол хууль ёсны асран хамгаалагч нь хүүхдийн хүмүүжил, хөгжлийг хангах үндсэн үүрэгтэй. Хүүхдийн дээд ашиг сонирхол нь тэдний хамгийн чухал асуудал (18-р зүйл);

гэр бүлийн орчноо түр буюу бүрмөсөн алдсан, эсхүл өөрийн ашиг сонирхлын үүднээс ийм орчинд үлдэх боломжгүй хүүхэд төрөөс тусгай хамгаалалт, тусламж авах эрхтэй (20 дугаар зүйл).

Үндэсний хууль тогтоомжид, орно. Тайлбарласан нийтлэлд "хүүхдийн дээд ашиг сонирхол" гэсэн ойлголтыг "хүүхдийн хувийн болон нийгмийн сайн сайхан байдлын тэргүүлэх чиглэлийг хангах", "хүүхдийн ашиг сонирхол" гэсэн хоёр тусдаа тусдаа ойлголт болгон өөрчилсөн.

Гэр бүлийн тухай хуульд шүүх, асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага, бусад байгууллага, сонирхогч талууд хүүхдийн хувь заяатай холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхдээ түүний ашиг сонирхлыг харгалзан үзэхийг заасан олон хэм хэмжээг агуулдаг.

1) хүүхдийг үрчлүүлэхэд шилжүүлэх тохиолдолд түүний хувийн болон нийгмийн сайн сайхан байдлын тэргүүлэх чиглэлийг харгалзан хүүхдийн өөрийн ашиг сонирхлыг харгалзан үрчлэн авах нууцыг хуулиар хамгаална;

2) хүүхдийн ашиг сонирхлын үүднээс шүүх орон сууц нь ариун цэврийн болон техникийн шаардлага хангаагүй хүмүүст үрчлэн авсан эцэг эх байх боломжгүй гэсэн ерөнхий дүрмээс хазайж, түүний дагуу хүүхдийг шилжүүлж болно. хувийн шинж чанар, үрчилж авсан эцэг эхийн дүрд тохирсон, хүүхдээ асрах чадвартай. Хүүхдийн ашиг сонирхлыг дагаж мөрдөхийг тогтоох үүрэг нь үрчлэлтийн хүчинтэй байдлын талаархи дүгнэлтийг гаргаж, шүүхэд гаргаж өгдөг асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага юм (ОХУ-ын IC-ийн 125-р зүйлийн 2 дахь хэсэг);

3/ үрчлэгдсэн хүүхдийн эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалахын тулд үрчлэгдсэн хүүхдийн оршин суугаа газар дахь асран хамгаалах, асран хамгаалах байгууллага нь түүний амьдрал, хүмүүжлийн нөхцөл байдалд хяналт тавьдаг. Хяналтын үзлэгийг эхний гурван жилд хийдэг бөгөөд шаардлагатай бол хүүхдийг 18 нас хүртлээ үе үе үзлэг хийж болно;

4) асран хамгаалах, асран хамгаалах эрх бүхий байгууллага нь зөвхөн хүүхдийн ашиг сонирхлыг харгалзан хүүхдийн овог, нэрийг өөрчлөх зөвшөөрөл өгдөг (ОХУ-ын IC-ийн 59-р зүйл);

5) насанд хүрээгүй эхнэр, нөхөр хоёрын ашиг сонирхол шаардлагатай бол гэрлэлтийн насанд хүрээгүй хүнтэй байгуулсан гэрлэлтийг хүчингүй болгох нэхэмжлэлийг шүүхээс татгалзаж болно (ОХУ-ын IC-ийн 29-р зүйл);

6/эцэг, эх нь албан тушаалын үндсэн дээр хууль, шүүхийн шийдвэрийн үндсэн дээр хүүхдийг өөрт нь авч үлдээсэн аливаа этгээдээс буцаан авахыг шаардах эрхтэй. Шүүх эдгээр нэхэмжлэлийг хэлэлцэхдээ эцэг эхийн эрхээр хязгаарлагдахгүй бөгөөд хүүхдийг эцэг эхэд шилжүүлэх нь хүүхдийн ашиг сонирхолд нийцэхгүй гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн тохиолдолд тэдний нэхэмжлэлийг хангахаас татгалзаж болно (ОХУ-ын 68 дугаар зүйлийн 1 дэх хэсэг). RF IC).

6. Тайлбар бичсэн зүйлийн 4-р хэсэг нь хүүхдийн оролцоо, (эсвэл) тэдний эрх, хууль ёсны ашиг сонирхлыг хамгаалахтай холбоотой шүүхээс гадуурх ажиллагааг зохицуулах, түүнчлэн шийтгэл оногдуулах талаар шийдвэр гаргахдаа хүүхдийн эрхийг хамгаалах асуудлыг тодорхойлсон. гэмт хэрэг үйлдсэн насанд хүрээгүй хүмүүст хэрэглэж болно.

Насанд хүрээгүй хүмүүсийн эрх ашгийг хамгаалах тогтолцоо нь юуны түрүүнд насанд хүрээгүй хүүхдийн сайн сайхан байдлыг хангахад чиглэж, насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтнүүдэд үзүүлэх аливаа нөлөөллийн арга хэмжээ нь гэмт этгээдийн хувийн шинж чанар, гэмт хэргийн нөхцөл байдалд тохирсон байх явдал юм.

Тиймээс насанд хүрээгүй хүмүүсийн талаархи шүүхийн шийдвэрийг зөвхөн хэргийн бүх материалыг, түүний дотор бүрэн судалсны дараа гаргах ёстой. олон улсын эрх зүйн нийтээр хүлээн зөвшөөрсөн зарчим, хэм хэмжээ, ОХУ-ын олон улсын гэрээнд заасан хэм хэмжээнд харшлахгүй, насанд хүрээгүй хүмүүст хэрэглэж болох шийтгэл ногдуулах замаар хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний нас, нийгмийн байдал. .

Тиймээс, жишээлбэл, Урлагт. ОХУ-ын Эрүүгийн байцаан шийтгэх хуулийн 431 дүгээр зүйлд хууль тогтоогч насанд хүрээгүй хүмүүст зориулсан хүмүүжлийн албадлагын арга хэмжээг ашиглан эрүүгийн хариуцлага хүлээлгэх замаар солих боломжийг заасан байдаг. Бага, дунд хүндэвтэр гэмт хэргийн эрүүгийн хэргийн урьдчилсан мөрдөн байцаалтын явцад насанд хүрээгүй яллагдагчийг ял оногдуулахгүйгээр засч залруулах боломжтой болох нь тогтоогдсон тохиолдолд хүмүүжлийн чанартай албадлагын арга хэмжээ авч болно. Үүний зэрэгцээ шүүх эцсийн шийдвэр гаргахдаа урьдчилсан мөрдөн байцаалтын явцад яллагдагчийн зан төлөвийг (сонгосон урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг дагаж мөрдөж байгаа эсэх, урьдчилсан мөрдөн байцаалтын байгууллагад дуудагдсан байдал), түүнчлэн түүнийг засахад бэлэн байгаа эсэхийг үнэлдэг. учруулсан хохирлын төлөө.

Ихэвчлэн насанд хүрээгүй хүүхдүүдтэй холбоотой эрүүгийн хэргийг энгийн шүүхээр хэлэлцүүлдэг. Гэвч зарим субъектуудад насанд хүрээгүй хүмүүсийн шүүхийг туршилтын журмаар байгуулжээ. Тэдний ажлын үр дүнг дүгнэхэд эрт байна. Насанд хүрээгүй хүмүүсийн шударга ёсны гол зарчим бол хүүхдийг насанд хүрэгчид шиг шүүж болохгүй. Шүүхийн танхимд баар байхгүй, шүүгч өсвөр насныхныг зөвхөн нэрээр нь дуудаж, "шүүгдэгч" гэсэн хаягаас зайлсхийж, танхимд гадны хүмүүсийг оруулахгүй, шүүгдэгч, өмгөөлөгч, прокурор, хохирогч нар нэг таван өнцөгт ширээнд сууж байна. .* (46) Ихэнх тохиолдолд өсвөр насны хүүхдүүдийг насанд хүрээгүй, шүүхээс тэнсэн харгалзах ял, засч залруулах ажил, албадан хүмүүжүүлэх, хаалттай тусгай сургуульд хорих ял оногдуулдаг. Үүнээс гадна шүүхүүд ихэвчлэн хөдөлмөр эрхлэлтийн төв, насанд хүрээгүй хүмүүсийн комисс, нийгмийн үйлчилгээнд хувийн мэдүүлэг гаргадаг. Ирээдүйд хүүхдийг гэмт хэрэг үйлдэхэд хүргэсэн бэрхшээлийг шийдвэрлэхэд туслах эдгээр тохиолдлууд.

Ерөнхийдөө насанд хүрээгүй хүмүүсийн шударга ёс нь насанд хүрээгүй хүмүүсийн гэмт хэргийн өсөлтийг бууруулахад хүргэдэг. Энэ нь хүүхдийн бие даасан шинж чанарыг илүү анхааралтай авч үзэх боломжийг олгодог тул давтан гэмт хэргийг бууруулах.

Хэдийгээр хүчин чармайлт гаргаж байгаа ч Оросын шүүхийн тогтолцоо үндсэндээ төгс бус бөгөөд НҮБ-ын Ерөнхий Ассамблейн 40/33 тоот тогтоолоор батлагдсан Хүүхдийн шүүхийг хэрэгжүүлэх НҮБ-ын наад захын стандарт дүрмийн ("Бээжингийн дүрэм") заалтуудыг дагаж мөрддөггүй. 1985 оны 11 сарын 29. Ялангуяа 8.2. Эдгээр дүрмийн заалт нь зарчмын хувьд насанд хүрээгүй гэмт хэрэг үйлдэгчийг хэн болохыг харуулахад хүргэж болзошгүй мэдээллийг нийтлэх ёсгүй гэдгийг харуулж байна. Гэсэн хэдий ч ОХУ-ын Эрүүгийн хуульд насанд хүрээгүй хүмүүсийн талаархи мэдээллийг нийтлэх талаар ямар нэгэн хязгаарлалт байхгүй бөгөөд урьдчилсан мөрдөн байцаалтын явцад мөрдөн байцаагч, прокурорын үзэмжээр ийм мэдээллийг чөлөөтэй задруулах боломжтой.

Харамсалтай нь Орос улс насанд хүрээгүй гэмт хэрэгтэн болон хохирогчийг эвлэрүүлэх, ялаас чөлөөлөгдөхөд олон нийтийн хяналтыг зохион байгуулах тусгай хөтөлбөр хэрэгжүүлэх талаар барууны орнуудын эерэг туршлагыг авдаггүй.* (47)