Сэдвийн хичээлийн тойм (ахлах бүлэг): Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсгийг танилцуулсан боловсролын үйл ажиллагааны тойм Л.Шевченко "Сайн ертөнц. Ортодокс соёл. Л.Л.Шевченкогийн "Сайн ертөнц" хөтөлбөр нь оюун санааны хөтөлбөр юм
Евгения Соколова
Л.Л.Шевченкогийн "Сайн ертөнц" хөтөлбөрийн ажлын талаархи санал хүсэлт.
Хөтөлбөрийн ажлын талаархи санал хүсэлт
Л.Л. Шевченко
"Сайхан ертөнц"
Бүтээсэн: 1-р ангиллын багш Соколова Е.В.
MKDOU Евстратовскийн цэцэрлэг L хөтөлбөрийн дагуу ажилладаг... Л. Шевченко"Сайхан ертөнц", 2014 оноос хойш янз бүрийн насны ахлах бүлэгт.
Програм« Сайхан ертөнц» Хүүхдийг оюун санааны амьдралын шашны туршлагын ертөнцөд нэвтрүүлэх даалгаврыг өөртөө тавьдаггүй, энэ бол гэр бүлийн үүрэг юм. Тэр зөвхөн танилцуулж, сүм рүү хөтөлдөг.
Зорилтот хөтөлбөрүүд: хүүхдийн ёс суртахууны соёлын үндэс суурийг тавих, түүнд зөвхөн ялгах төдийгүй амьдралд туслах ийм чанаруудыг төлөвшүүлэх. муугаас сайнгэхдээ бас мууг эсэргүүцэх.
Хүүхдийн зүрх сэтгэл нь хайр, ойлголтод нээлттэй байдаг сайны... Тиймээс зохиолч номынхоо нэрийг өгсөн « Сайхан ертөнц»
Маягтууд ажилашигласан янз бүрийн:
Евстратовскийн сүмд зочлох "Эзний хувирал"сүм хийдийн түүхтэй танилцах. Мөн Россошанск Ильинскийн сүмд зочлох.
Сүм бол Бурханы өргөө юм. Энд та хайртай дотны хүмүүстээ зориулж лаа асааж, залбирч болно. Хүүхдэд ойлгуулах үүднээс энэ гэсэн үг: хайртай дотны хүмүүстээ эрүүл энх, эрүүл энхийг хүсэн ерөөе. Дашрамд хэлэхэд, хүүхдүүдийн ойлголт дахь хайр нь юуны түрүүнд ээж, аав, ах, эгч нарт зориулагдсан байдаг. Тиймээс найз нөхөд, эргэн тойрон дахь ертөнц, амьдралд байдаг бүх амьд биетүүдийг хайрлах хайр.
Сургуулийн өмнөх нас бол ёс суртахууны туршлагыг идэвхтэй хуримтлуулж, оюун санааны амьдралд уриалан дуудаж, өөрийгөө тодорхойлох үндэс суурийг бий болгодог үе юм.
Сүнслэг байдлын хомсдол нь Орос ба Оросын ард түмний амьдралын үнэт зүйлсийн чиг баримжаа дахь эрс өөрчлөлт юм ... Өөрөөр хэлбэл, өөрчлөлт биш, харин семантик үнэ цэнийн чиг баримжааг орлуулах явдал юм.
Өнөө үед хүнд амьд итгэлийг олоход нь туслах нь маш чухал бөгөөд энэ нь бидний бүх амьдралын бат бөх үндэс суурь, дэмжлэг болдог.
Зарим багш, эцэг эхчүүд хүүхэд өсч том болоод ямар шашин сонгох, ямар шашин сонгохоо өөрөө шийдэх ёстой, тэр болтол сургууль, цэцэрлэг хүүхдэд Бурханы тухай юу ч хэлэх ёсгүй гэж үздэг. Дидактикийг үндэслэгч, агуу багш Ян Амос Каменский “Ёс суртахуун, сүсэг бишрэлийн талаар санаа тавих нь бага наснаасаа эхлэх ёстой ... хүүхдийн зөөлөн сэтгэлийг тэжээхгүй байх нь аюултай гэж тэд мэддэггүй бололтой. Бурханыг хайрладаг хүүхэд."
Есүс Христ Өөрөө шавь нартайгаа ярьсан "Хүүхдүүдийг над уруу ирэхийг бүү хоригло, учир нь тэд тэнгэрийн хаант улс"
Зохиогчийн оролцоотойгоор хөтөлбөрүүд, ангийн тэмдэглэл боловсруулсан, харилцан яриа, аялал, амралт, матин, зугаа цэнгэлийн хувилбарууд Хүүхдүүдийг Ортодокс гол баярууд, эдгээр баяруудад оролцох талаар танилцуулах.
Покровскаягийн анхны үзэсгэлэн Ариун сүмийн сүмийн талбайд болов. Энэхүү арга хэмжээнд хүүхдүүд төдийгүй эцэг эхчүүд ч баяртайгаар оролцов.
Баярын өдрүүдэд "Хамгийн ариун Теотокосын дэлхий дээрх амьдрал"Эх үрсийн баярт зориулсан. Бид Их Эзэний Өөрчлөлтийн Евстратовскийн сүмийн ректорыг урьсан. Амралт эхлэхийн өмнө аав эцэг эхийн хүүхдүүдийг хайрлах хайрын талаар эцэг эхчүүдтэй ярилцав. Юуны өмнө энэ нь Бурханы зарлигаар илрэх ёстой.
Мэдээжийн хэрэг бидний өөрчлөгдөөгүй уламжлал бол эцэг, хүүхдүүдийн хоорондох Бурханы тухай яриа юм.
Ортодокс баярын өдөр "Хамгийн ариун Теотокосын сүмийн танилцуулга"хүүхдүүд Эвстратовскийн Их Эзэний өөрчлөлтийн сүмд зочилсон. Хүүхдүүд бурханлаг хосууд удаан хугацааны туршид хүүхэдгүй байсныг мэдсэн. Тэдний нэрийг Иоахим, Анна гэдэг. Тэд хүүхдүүдийн төлөө Бурханаас маш их гуйсан. Мөн тэд төрсөн хүүхдийг Бурханд үйлчлэхэд гарцаагүй өгнө гэж түүнд амлав. Тэгээд тэд охинтой болсон. Тэд түүнийг Мария гэж дууддаг. Ээж, аавын амласны дагуу тэд түүнийг яг гурван настай байхад нь Иерусалимын сүмд Бурханд үйлчлэхээр авч явсан.
Гэхдээ Христийн Мэндэлсний Баярын хамгийн сайхан баяраар хүүхдүүд бид хоёр Евстратовын сүмийн бүх сүмийн гишүүдэд баярын мэндчилгээ дэвшүүлэв.
Баярын эхэнд бид хүүхэлдэйн кино үзсэн "Төрсөн өдөр".
Тэд хүүхдүүдтэй бүжиглэж, гадаа тоглоом тоглов.
Бид тахилч Василий Гайковт Зул сарын баярын мэнд хүргэе.
Мэдээжийн хэрэг, хүүхдүүд маань бэлэггүй үлдсэнгүй. Жил бүр аав маань хүүхдүүдэд бэлэг, бэлэг авчирдаг.
1-р сард Россошан епархийн Христийн Мэндэлсний Баярын баярын хүрээнд Христос-карол бүтээгчдийн епархистын тэмцээн болсон. "Христийн мэндэлсний гэрэл".
Тэмцээнд манай хүүхдүүд баяртай оролцлоо. Эцэг эхчүүд бүх Ортодокс баярыг зохион байгуулахад маш их тустай байдаг.
Ортодокс баярын өдөр "Эзний танилцуулга"Би хүүхдүүдтэйгээ хамт Их Эзэний өөрчлөлтийн Евстратовскийн сүмд зочилсон. Хүүхдүүд баярын тухай, Бурхан хүлээн авагч Гэгээн Симеон дөчин хоногтой нялх Есүс Христтэй хэрхэн уулзсан талаар олж мэдэв.
Бид сүмийн хамба ламыг урьсан "Эзний хувирал"Тахилч Василий Гайков сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад. Аав эцэг эхтэйгээ хүүхдийн Ортодокс хүмүүжлийн талаар ярилцав. Гол хэлбэрүүдийн нэг ажилэцэг эхийн хурал эцэг эхтэйгээ үлддэг. Сүүлийн жилүүдэд хуралдааны төслийг хэлэлцүүлгийн хэлбэрээр боловсруулсан "Гэр бүл дэх хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын орчин үеийн асуудлууд""Гэр бүлийн уламжлал, гэр бүл дэх чөлөөт цагаа өнгөрөөх замаар хүүхдийн оюун санааны ёс суртахууны боловсрол"; "Хүүхдийн оюун санааны эх оронч хүмүүжил"
Слайдын дугаар 15
Хүүхдүүдтэй Оросын ардын үлгэрийг үзэх, театрчилсан тоглолт.
Эцэг эх, хүүхдүүдэд зориулсан Ортодокс буланг бий болгох.
Хамрах хүрээний ажилд хамгийн чухал ажилэцэг эхтэй хамт эцэг эхчүүдэд зориулсан харааны материалын загвар юм. Хөдөлгөөнтэй хавтаснууд нь уламжлалт байдлаар хийгдсэн байдаг. Цэцэрлэгийн цахим хуудасны мэдээлэл байнга шинэчлэгдэж байдаг.
Эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэгчийн агуу ажлыг хараад тэдний дотоод сэтгэлийг сонсож эхлэв. Хүүхдүүдтэйгээ бүх хэлбэрээр оролцох хүсэл байсан ажилОртодокс боловсролын тухайд Ортодокс итгэл ба Бурханы талаар илүү ихийг мэдэх сонирхол байсан. Энэ талаар илүү их бодож эхлэв үгс:
“Хүүхдүүд бол бидний өндөр нас юм.
Зөв хүмүүжил -
Энэ бол бидний аз жаргалтай өндөр нас,
муу боловсрол -
Энэ бол бидний ирээдүйн уй гашуу,
энэ бол бидний нулимс.
Энэ бол бидний буруу
бусад хүмүүсийн өмнө."
Зохицуулахад бэрхшээлтэй ажил мэргэжил: Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өдөр тутмын ажилд тусгайлан хуваарилсан цаг байдаггүй тул та ерөнхий боловсролын бусад салбар руу байнга дайрч байх ёстой. цэцэрлэгийн хөтөлбөрүүд: танин мэдэхүй (FTSKM, харилцаа холбоо, урлагийн бүтээл); гэх мэт.
Эерэг талууд хөтөлбөрүүд(туршлагаас ажил) : хүүхдүүд дуртай явган аялал, хичээлүүн дээр тэд ертөнцийг Бурхан бүтээсэн өдрүүдийн тухай шинэ мэдлэгийг хүлээн авдаг; сонирхолтой, олон талт материал: оюун санааны, ёс суртахууны, Ортодокс, гоо зүйн чиглэлийн яруу найраг, зохиол; бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи дэлгэрэнгүй мэдээлэл, түүнд хайртай; маш олон тоглоом, хөгжим, зураг (тусдаа ялангуяа ажлын дэвтэр) ; эцэг эхчүүд санал нэгтэй ийм сургалтыг зөвшөөрөх... Мөн энэ бүхэн гэрлийг бий болгодог ба сайн төлөв байдал! Хүчтэй, уран сайхны арга зүй суурь: арга зүйн гарын авлага, антологи, ажлын ном, аудио CD.
Үндэслэн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын ойролцоо хөтөлбөр
сургалтын иж бүрдэл
"Эелдэг ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл "
Л.Л. Шевченко
Ёс суртахууны боловсролын зорилтууд
Хүүхдэд ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх: өршөөл, энэрэл, өрөвдөх сэтгэл, эцэг эхдээ дуулгавартай байх, гэр бүл, эх орноо хайрлах; бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд эелдэг, хүмүүнлэг хандлага, нөхөрсөг байдал, ёс суртахуунгүй үйлдэл хийхдээ ичимхий байдал, харилцан туслалцаа, хариуцлага, анхаарал халамж.
Сүнслэг байдал, ёс суртахуун, христийн ёс зүйн хэм хэмжээ (сайн ба але, үнэн ба худал, шаргуу хөдөлмөр ба залхуу, дуулгавартай байдал, үнэнч шударга, өршөөл, эелдэг зөөлөн байдал, уучлал) зэрэг үндсэн ойлголтуудад суурилсан ёс суртахууны ухамсарыг төлөвшүүлэх. ёс суртахууны өөрийгөө ухамсарлахуй (ухамсар, шударга байдал, шударга ёс, үнэнч байдал, үүрэг, нэр төр, нинжин сэтгэл).
Гэгээнтнүүд, сүсэгтнүүдийн амьдралын жишээнд тулгуурлан хүүхдүүдийг ёс суртахууны зан үйлийн хэлбэрт дасгах; сайн үйлс, буяны ур чадварыг бий болгох.
Хариуцлагатай байдал, даруу байдал, даруу байдал (зохисгүй зан байдал, ёс суртахууны хэм хэмжээг зөрчих), хүүхэд, хөгшин хүмүүст халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Бие биенээ хүндэтгэх, тайван байдалд суурилсан бүлэгт харилцаа тогтооход хүүхдүүдэд заах; зөрчилдөөнтэй нөхцөлд энхийг сахиулагч байхыг заах: гомдоохгүй байх, харамсахгүй байх, тэвчихгүй байх, бие биенээ уучлах, түрэмгийлэл, уур хилэнг даван туулах, оюун санааны тайван байдлыг хадгалах.
Хүсэл зоригийн чанаруудыг хөгжүүлэх: хэрэгцээнд даруу байх, хүслээ хязгаарлах чадвар, насанд хүрэгчдийн шаардлагыг дагаж мөрдөх, Христийн шашны ёс зүйн хэм хэмжээг дагаж мөрдөх зан үйл.
Христийн ёс зүйн ёс суртахууны хэм хэмжээний дагуу бусдыг буруушаахгүйгээр өөрийн (бусдын биш) үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох.
Хүүхдэд баяр баясгалантай, амьдралыг бататгах ертөнцийг үзэх үзлийн ёс суртахууны үндсийг төлөвшүүлэх;
Хүүхдийн сэтгэлийг сайхан сэтгэлээр чимэх.
Хүний сайн (ёс суртахууны) зан үйлийн үндсийг бүрдүүлэхэд төрөлх хэл, ардын аман зохиол (зүйр цэцэн үг, зүйр цэцэн үг), библийн илэрхийлэл чухал болохыг харуул.
Сэтгэцийн боловсролын даалгавар.
Мэдрэхүйн боловсрол:
Хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын чанар, шинж чанарыг (өнгө, хэлбэр, дууны өнгө) мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх, янз бүрийн мэдрэхүйг (алсын хараа, сонсгол) хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийг ёс суртахууны зан үйлийн үүднээс авч үзэх, түүний гоо үзэсгэлэн, сайн сайхныг бий болгох, хадгалах бүтээлч хамтын ажиллагааг дэмжих.
Гадаад ертөнцтэй танилцах
Сэдвийн орчин
Үзэсгэлэнтэй, эелдэг, ухаалаг ертөнцийн бурханлаг бүтээлийн үйл явц болох орчлон ертөнцийн бүтэцтэй соёл судлалын танилцах. Бүтээлийн ертөнцийн талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг баяжуулж, байгалийн үзэгдлийн зохистой байдал, дэлхийн гайхамшигтай зохион байгуулалтын талаар ярилц.
Ортодокс ертөнцийг үзэх үзлийн хүрээнд шаталсан хамаарал дахь учир шалтгааны холбоог бий болгох танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгох.
"Яагаад, юуны төлөө, яаж? хаана?" Христийн шашны ертөнцийн дүр зураг дээр үндэслэсэн.
Олон нийтийн амьдралын үзэгдлүүд
Хүмүүсийн ертөнц дэх харилцаа.
Гэр бүл.Гэр бүлийнхээ удам угсааны талаар мэдэх. Хүүхдүүдийн эцэг эхийнхээ өмнө хүлээх үүрэг хариуцлагын талаар, Тэнгэрлэг байгууллагын хувьд ахлагчдад дуулгавартай байх талаар мэдэж аваарай. Хайртай хүмүүстээ анхаарал халамж тавихыг хүүхдүүдэд заа. Хайрын илрэл болох аав, ээж, хүүхдүүдийн бие биетэйгээ харилцах үүрэг хариуцлагын талаар мэдэх. Өвөг дээдсийнхээ амьдралын уламжлалыг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Эх орон.Төрөлх улсаа Ортодокс соёлын уламжлал, Ортодокс амралтын улс гэж ойлгохыг өргөжүүлэх. Түүний соёл, уламжлал, гэгээнтнүүд, баатруудын талаар ярина уу. Хүний амьдралын дүрэм болгон бусад шашны уламжлалтай хүмүүсийг хүндлэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх - хүнийг хайрлах, халамжлах.
Хүний амьдралд хөдөлмөр.Хүнд тушаасан үүрэг гэсэн ойлголтыг өргөжүүлэх. Хүүхдэд хөдөлмөрт нь талархах мэдрэмжийг бий болгох. Хүмүүсийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Хөдөлмөрийн бүтээгдэхүүнд болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх нь юуны түрүүнд талханд хүндэтгэлтэй хандах явдал юм.
Христэд итгэгчдийн амьдрал дахь Ортодокс сүм.Христэд итгэгчдийн амьдралын баяр баясгалан болох Ортодокс амьдралын уламжлалтай танилцах. Ариун сүмийг Бурханы өргөө гэдгийг хэл.
Экологийн талаархи ойлголтыг бий болгох
Байгалийн ертөнц бол Бурханы бүтээл болох тухай хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Эргэн тойрон дахь ертөнцийн бүтээлүүдэд хүний найз нөхөд болох хандлагыг сургах. Амьтан, шувууд, шавьжийг халамжлах харилцааг бидний бага найз нөхөд болгон заах.
Хүн бол байгалийг хамгаалах, хамгаалах үүрэг хүлээсэн Бурханы хайртай бүтээлийн тухай ойлголтыг бий болгох.
Хүүхдүүдийг төрөлх нутгийнхаа олон янз байдал: ургамал, амьтан, шувууд, гол мөрөн, далайн оршин суугчидтай танилцуулах.
Бүтээлийн ертөнцтэй танилцахдаа уран зохиол, хөгжим, уран зургийн бүтээлийг ашигла.
Хүний амьдралд байгаль ямар ач холбогдолтой болохыг ярина уу.
Дэлхий ертөнц, байгаль, хүний амьдрал дахь мэргэн бурханлаг үйлдэл болох хүрээлэн буй ертөнцийн объект, үзэгдлүүд, тэдгээрийн шинж чанаруудын талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хэл ярианы хөгжил
Ярианы орчинг хөгжүүлэх
Хэл яриаг харилцааны хэрэгсэл болгон хөгжүүлэх.
Тэдний эргэн тойрон дахь ертөнцийн бүтээлийн олон талт байдал, зохистой байдал, харилцан уялдаатай байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.
Хүүхдүүдийг үлгэрийн асуудал, ёс суртахууны сэдвүүдийн талаар эргэцүүлэн бодож, зургийн агуулга, яруу найргийн текстийн утгын талаархи дүгнэлтээ илэрхийлэхэд нь урамшуул.
Христийн шашны сүсэг бишрэлийн хэм хэмжээний дагуу ярианы ёс зүйг бүрдүүлэх.
Толь бичиг бүрдүүлэх
Хүүхдүүдийн үгсийн санг оюун санааны болон ёс суртахууны соёл (сайн, муу, нүгэл, сүсэг бишрэл, дуулгавартай байдал, ичгүүр, мөс чанар, нигүүлсэл, шаргуу хөдөлмөр, шударга байдал, нэр төр, ариун байдал, Христэд итгэгчид, сүм хийд) гэсэн ойлголтоор баяжуулах.
Ортодокс соёлын үндсэн ойлголтуудын үндсэн хамрах хүрээний талаархи ойлголтыг өгөх. Бурхан. Бурхан ээж. Есүс Христ. Аврагч. Хамгаалагч сахиусан тэнгэр. Талархлын өдөр. Христийн амилалт. Нүгэл. Сайн байна. Христэд итгэгчид.
Хүүхдэд оюун санааны болон ёс суртахууны соёлын үндсэн ойлголтуудыг хүүхдийн өдөр тутмын амьдралд тусгахтай холбоход нь тусал.
Уран сайхны болон гоо зүйн боловсролын чиг үүрэг
Ерөнхийдөө гоо зүйн соёл, бүтээлч байдал нь хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлэх эх үүсвэр юм. Хүүхэд юуны түрүүнд орчин үеийн хөгжлийн хөтөлбөрөөр удирдуулсан мэдлэгийг эрэлхийлдэггүй, харин дотоод амьдралаа илэрхийлэхийг хичээдэг. Үүний тулд бүтээлч үйл ажиллагаа нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд хамгийн түгээмэл хэлбэр юм. Зураг зурах, үлгэр зохиох, загвар гаргах, хөгжим тоглох гэх мэт. - хүүхдүүдийн хамгийн танил болсон бүтээлч хэлбэрүүд.
Урлагтай танилцах
Гоо зүйн хувьд хөгжиж буй орчин
Хүүхдийн амьдралын объектив орчинд хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг танин мэдэх чадварыг хөгжүүлэх (цэцэрлэгт хүрээлэн, зүлгэн дээр, нуур-гол-далайн эрэг, хотын гудамжаар алхах).
Ортодокс амралтын өдрүүдтэй танилцах нь Христэд итгэгчдийн ариун журамтай амьдралын гоо үзэсгэлэнгийн нотолгоо юм.
Харааны үйл ажиллагаа
(Дизайн. Зураг. Загварчлал. Applique).
Тэнгэрлэг ертөнцийн гоо үзэсгэлэнгийн нотолгоо болох урлагтай танилцах (шашин гэх мэт).
Гоо зүйн ойлголт, ажиглалт, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах, хүрээлэн буй ертөнцийн үзэгдэл, объектуудыг анхааралтай сонсох, тэдгээрийн өөрчлөлтийг анзаарах чадварыг хөгжүүлэх (жишээлбэл, үүл, нар, цэцгийн өнгө).
Харааны ур чадвар, бүтээлч үйл ажиллагааны чадварыг сайжруулах. Хүүхдийн хүсэл тэмүүлэл, авъяас чадварыг хөгжүүлэх нь Тэнгэрлэг бэлэг бөгөөд тус бүрийн тодорхойлсон хэмжээгээр сайжруулах шаардлагатай.
Бүтээл, мэдрэмж, харилцааны объектив ертөнцийг харуулах хэрэгсэл болгон бүтээлч материалтай ажиллах ур чадварыг бий болгох
Сэдэв, сэдэв, гоёл чимэглэлийн зураг, бүтээн байгуулалт, загварчлал, хэрэглээний чиглэлээр - Тэнгэрлэг бүтээлч байдлын гоо үзэсгэлэн, эв найрамдлыг уран сайхны аргаар харуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын гоо үзэсгэлэнг өөрийн бүтээлч үйл ажиллагаа, ижил сэдвээр урлагийн бүтээлийн тусгалтай уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.
Хөгжмийн боловсрол
Хүрээлэн буй ертөнцийн бүтээлийн гоо үзэсгэлэнгийн тусгал болох хөгжмийн урлагт сонирхолтой байх.
Дэлхийн дуут дүрсний гоо сайхныг анхан шатны хөгжмийн хэлбэрээр сонсох, хуулбарлах чадварыг хөгжүүлэх.
Сонгодог, сүм хийд, ардын хөгжмийн бүтээлүүдтэй танилцах үндсэн дээр хөгжмийн соёлыг төлөвшүүлэх.
Тоглоомын үйл ажиллагаа.
(Дүрд тоглох тоглоом. Дидактик тоглоом. Театрын тоглоом).
Бүтээлч бие даасан байдал, нөхөрсөг харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.
Хүүхдүүдэд хамтарсан бүтээлч үйл ажиллагааг заах.
Соёлын болон амралт чөлөөт цагийн үйл ажиллагаа
Гол амралтын өдрүүдийн жагсаалт. Төрөлт. Христийн амилалт. Шинэ он. Өдрийн сахиусан тэнгэр.
Хичээлээс гадуурх ажлын хүрээнд долоо хоногт нэг удаа хичээл ордог. Ердөө 33 цаг.
Хичээлээс гадуурх хичээлийг зохион байгуулах хэлбэрүйл ажиллагаа нь: хөгжмийн үйл ажиллагаа, бүтээлч үйл ажиллагаа, дүрд тоглох тоглоом, үлгэрийн тоглоом.
Хөтөлбөрийн төлөвлөсөн үр дүн
Сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийг хүүхдүүдийн хөгжүүлэхээр төлөвлөж буй эцсийн үр дүн нь уг хөтөлбөрийг боловсруулсны үр дүнд олж авах боломжтой хүүхдийн нэгдмэл шинж чанарыг тодорхойлох ёстой.
сониуч, идэвхтэй. Түүний эргэн тойрон дахь шинэ, үл мэдэгдэх ертөнцийг (объект ба эд зүйлсийн ертөнц, харилцааны ертөнц, түүний дотоод ертөнц) сонирхож байна. Насанд хүрсэн хүнээс асуулт асуудаг, туршилт хийх дуртай. Бие даан ажиллах чадвартай (өдөр тутмын амьдрал, хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагаанд). Хэцүү тохиолдолд тэрээр насанд хүрсэн хүнээс тусламж хүсдэг. Боловсролын үйл явцад идэвхтэй, сонирхолтой оролцох;
сэтгэл хөдлөлийн хувьд хариу үйлдэл үзүүлдэг. Хайртай хүмүүс, найз нөхдийнхөө сэтгэл хөдлөлд хариу үйлдэл үзүүлдэг.Үлгэр, өгүүллэг, үлгэрийн баатруудтай харьцдаг. Дүрслэх урлаг, хөгжим, урлагийн бүтээлүүд, байгалийн ертөнцөд сэтгэл хөдлөлөөр ханддаг;
насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах арга хэрэгсэл, харилцааны аргыг эзэмшсэн.Хүүхэд аман болон аман бус харилцааны хэрэгслийг хангалттай ашигладаг, харилцан яриа, хүүхдүүд, насанд хүрэгчидтэй харилцах бүтээлч арга барилыг эзэмшдэг (хэлэлцээ хийх, объект солилцох, хамтын ажиллагааны үйлдлүүдийг хуваарилах). Нөхцөл байдлаас шалтгаалан насанд хүрсэн хүн эсвэл үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах хэв маягийг өөрчлөх чадвартай;
Нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн зан үйлийн энгийн хэм хэмжээ, дүрмийг дагаж мөрдсөн үндсэн үнэ цэнийн санаан дээр үндэслэн зан үйлээ удирдаж, үйл ажиллагаагаа төлөвлөх чадвартай. Хүүхдийн зан байдал нь түр зуурын хүсэл, хэрэгцээгээр бус харин насанд хүрэгчдийн эрэлт хэрэгцээ, "юу сайн, юу нь муу вэ" гэсэн үндсэн үнэлэмжийн санаагаар тодорхойлогддог. Хүүхэд тодорхой зорилгод хүрэхэд чиглэсэн үйлдлээ төлөвлөж чаддаг. Гудамжинд (замын дүрэм), олон нийтийн газар (тээвэр, дэлгүүр, эмнэлэг, театр гэх мэт) зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх;
насны онцлогт тохирсон оюуны болон хувийн даалгавруудыг (асуудал) шийдвэрлэх чадвартай... Хүүхэд бие даан олж авсан мэдлэг, үйл ажиллагааны арга барилыг насанд хүрэгчид болон өөртөө тавьсан бэлэн даалгавруудыг (асуудал) шийдвэрлэхэд ашиглах боломжтой; нөхцөл байдлаас шалтгаалан асуудлыг шийдвэрлэх арга замыг (асуудал) өөрчилж болно. Хүүхэд өөрийн санаагаа дэвшүүлж, түүнийг зураг, барилга, үлгэр гэх мэт зүйлд тусгах чадвартай;
өөрийнхөө тухай, гэр бүл, нийгэм, төр, ертөнц, байгалийн тухай анхдагч санаатай байх. Хүүхэд өөрийнхөө тухай, өөрийн болон бусад хүмүүсийн тодорхой хүйсийн талаархи ойлголттой байдаг; гэр бүлийн бүтэц, гэр бүлийн харилцаа, харилцааны тухай, гэр бүлийн үүрэг хариуцлагын хуваарилалт, гэр бүлийн уламжлал; нийгэм, түүний соёлын үнэт зүйлсийн тухай; төр, түүнд хамаарах тухай; дэлхийн тухай;
боловсролын үйл ажиллагааны бүх нийтийн урьдчилсан нөхцөлийг эзэмшсэн -дүрэм, загварын дагуу ажиллах чадвар, насанд хүрсэн хүнийг сонсож, түүний зааврыг дагаж мөрдөх;
шаардлагатай ур чадвар, чадварыг эзэмшсэн.Хүүхэд шаардлагатай ур чадвар, чадварыг бий болгосон янз бүрийн төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд зориулагдсан.
|
Сэдвийн нэр |
|
|
Сайхан ертөнц курсын танилцуулга |
|
|
Дэлхийн зохион байгуулалт. Бүтээлийн өдрүүдээр алхаж байна. Сэдэв 1. Бурханы ертөнцөд аялах |
|
|
Эхний алхалт. Гэрэл. Өдөр. Шөнө. |
|
|
Хоёр дахь удаагаа алх. Тэнгэр. |
|
|
Хоёр дахь удаагаа алх. Тэнгэр. |
|
|
Гурав алх. Дэлхий. Ус. Ургамал. |
|
|
Дөрөв дэх алх. Нар. Сар. Одод. |
|
|
Тав дахь алх. Шувууд. Загасууд. Шавж. |
|
|
Зургаан алх. Хүн. Амьтад. |
|
|
Хүн. Сүнс хаана байна? Хүн амьтанаас юугаараа ялгаатай вэ? |
|
|
Талархлын өдөр. Бүх амьтад Бүтээгчдээ хэрхэн талархдаг вэ? |
|
|
Дэлхий дээр, бидний амьдралд харилцаа холбоог бий болгох. Сайн муу(ном 2) |
|
|
Христийн мэндэлсний баяр. Анхны цас |
|
|
Христийн мэндэлсний баяр. Сахиусан тэнгэрийн баримал. |
|
|
Бидний бага найзууд. Бид шувууг халамжилдаг. Бид шувууны байшин барьдаг. |
|
|
Бидний амьдралд харилцаа хэрхэн ажилладаг(3-р ном) |
|
|
Бидний бага найзууд. Улаан ном. Бурханы бүтээлийг бүү гомдоо. |
|
|
Бидний бага найзууд. |
|
|
Ортодокс сүм (ном 3) |
|
|
Бидний сайн үйлс. Өршөөлийн үйлс. Бид гэртээ бэлэг бэлддэг. Ээж, эмээгийн хувьд. |
|
|
Бидний сайн үйлс. Өршөөлийн үйлс. Бид дүү нартаа тоглоом хийж өгдөг. |
|
|
Манай бага найзууд (ном 3) |
|
|
Бидний сайн үйлс. Өршөөлийн үйлс. Бид тосгон, тоглоомын талбайгаа тохижуулах ажилд оролцож байна. |
|
|
Гэр бүл. Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа |
|
|
Эх орон минь. |
|
|
Ортодокс амралтын өдрүүд (ном 4) |
|
|
Христийн амилалтын баяр. Улаан өндөгний баяр. Бэлэг бэлдэж байна. |
|
|
Христийн амилалтын баяр. Улаан өндөгний баяр. Тоглоомын номын сан. |
|
|
Ортодокс сүмийн ертөнцөөр аялах. Ариун сүм рүү хийх аялал. |
|
|
Ортодокс сүмийн ертөнцөөр аялах. Ариун сүмийн загварыг хуванцараар цутгах |
|
|
Өдрийн сахиусан тэнгэр. Тэнгэрийн ивээн тэтгэгчид. Бид дуулах сахиусан тэнгэрийг зурдаг. |
|
|
Өдрийн сахиусан тэнгэр. Тэнгэрийн ивээн тэтгэгчид. Цаасан сахиусан тэнгэр хийх. |
|
|
Талархлын өдөр. баярлалаа(4-р ном) |
|
|
Сайхан ертөнц. "Баярлалаа" гэдэг үг ямар утгатай вэ? |
|
|
Сайхан ертөнц. Эцсийн хичээл. Бид эелдэг ертөнцийг зурдаг. |
Боловсролын даалгавар:
"Нийгэмшил" боловсролын чиглэл
- сайн хүүхдийн зан үйлийн дүрмийг дагаж мөрдөх чадварыг хүүхдүүдэд төлөвшүүлэх.
-муу зуршилтайгаа тэмцэх чадварыг хөгжүүлэх.
Боловсролын салбаруудыг нэгтгэх.
"Танин мэдэхүй" боловсролын чиглэл
- хүүхдийн ёс суртахууны ухамсарыг хөгжүүлэх.
- өөрийн хувийн зан чанарыг сонирхох.
"Харилцаа холбоо" боловсролын чиглэл
- хүүхдүүдийг асуудалтай, ёс суртахууны сэдвүүдийг тунгаан бодож, дүгнэлтээ илэрхийлэхэд нь урамшуулах.
"Уран сайхны бүтээлч байдал" боловсролын чиглэл
- харааны ур чадвар, бүтээлч үйл ажиллагааны чадварыг сайжруулах.
Урьдчилсан ажил.
1. Сэдвийн талаархи яриа:
-"Миний гэр бүл".
-"Нөхөрлөл гэж юу вэ".
2. Урлагийн бүтээл унших
-Үр тариа: "Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан сайхан түүхүүд"
-В.Вересаев "Ах"
-В.Катаев "Цэцэг - Долоон цэцэг"
3. Бүтээгдэхүүний N.O.D. сэдвүүд дээр:
- хувийн туршлагаасаа ярих
- "амьдралын үндсэн дүрэм"
- "Сайн сайхны мод"
4. Эцэг эхчүүдэд зориулсан сэдэвчилсэн индэр зохион бүтээх.
-Нөхөрсөг гэр бүл
5. Дидактик тоглоом ашиглах.
- "Инээмсэглэл"
-"эсрэгээр"
- "Найздаа тусал"
6.Бүтээмжтэй үйл ажиллагаа.
Үзэсгэлэн: "эелдэг инээмсэглэл"
Ашигласан номууд:
-Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С.
"Цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөр"
М .: Мозайк - Синтез. 2011 он
-Шевченко Л.Л. "Сайхан ертөнц". Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Ном 3. М.: Эх орны соёл, түүхийн уламжлалыг дэмжих төв. 2012 р.
-Комарова Т.С., Зарянова О.Ю., Иванова Л.И. "Гоо сайхан - баяр баясгалан, бүтээлч байдал". Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гоо зүйн боловсролын хөтөлбөр.
Х .: Оросын сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэг. 2000 жил
7. Боловсрол ба материал.
-хүүхэлдэй тоглоом: ах дүү хоёр, боодол цаас, будаг, сойз, савтай ус, тавиур, өөдөс.
Хичээл нь өөрөө боловсролын үйл ажиллагаа юм.
"Хүчтэй нөхөрлөл" хөгжимд хүүхдүүд гараа нийлүүлж, тойрог дээр зогсдог.
-Үзэсгэлэнтэй, цэвэрч нямбай, маш найрсаг, бид бүгдээрээ дахин нэгдэж байгаад маш их баяртай байна.
Бие биедээ инээмсэглэл, сайхан сэтгэлийг бэлэглэцгээе.
"Инээмсэглэл бэлэглээрэй" тоглоом явагдаж байна
-Өнөөдөр би чамайг хоёр хүүтэй танилцуулъя. Багш гартаа хоёр хүүгийн хүүхэлдэй барьдаг. Энэ бол Серёжа - тэр том ах, энэ бол Саша - тэр дүү юм. Тэд маш олон удаа хэрэлддэг. Бид тэдэнд нөхөрсөг байх, бие биенээ хайрлахыг заах ёстой.
Түүхийг сонсоорой.
Өглөө ирлээ. Серёжа Сашаг түлхэж, хашгирч: "Би эхлээд угаах болно! Би том ах." Өглөөний цайны дараа том ах дүүдээ: Надад аяга тавгаа цэвэрлэ, тэгэхгүй бол надад зав алга." Тэд хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд тоглоход Серёжа Сашагаас тоглоомыг байнга авч явдаг байв.
-Яагаад ахаасаа тоглоом авч байгаа юм бэ?
- Надад ч бас тэд хэрэгтэй.
-Залуус. Та Серёжад юу хэлэх вэ?
-Хүүхдийн хариулт.
-Яагаад дүүгээ гомдоосон юм бэ?
-Хүүхдийн хариулт.
-Хүмүүс том хүн ч бай, залуу ч бай гомдоож болохгүй. Тэд дуулгавартай байж, сайн зүйл хийх ёстой. Залуус аа! Найз нөхөрлөл гэж юу вэ?
-Хүүхдийн хариулт.
-Одоо би бүх сүлжмэл эдлэлээ өгье. Тэднийг эвдэхийг хичээ.
-Битгий хугар.
-Тэгээд одоо нэг мөчрийг аваад хугалчих.
-Мөчир нь хугарч байна.
-Чи ч мөн адил: Эв найрамдалтай амьдарвал хэн ч чамайг дийлэхгүй, хэрэлдвэл хэн ч чамайг устгана.
Одоо тоголцгооё. Багш шалан дээр тоглоом тавив - "Серёжа" хүүхэлдэй, тайлбар. Энэ бол том ах Серёжа юм. Тэрээр дүүгээ гомдоож, тоглоомыг нь авч, түлхэж, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчинд байшин барилгыг эвддэг.
Энэ бол дүү Саша юм. Багш Саша хүүхэлдэйг шалан дээр тавьдаг. Тэр ахаасаа доогуур, сул дорой хүмүүст тусалдаг, шувуу асгадаг. Тэр сайн.
Бид хөгжимд бүжиглэх болно. Гэхдээ дохионы дагуу та найз болохыг хүсч буй хүү рүүгээ гүйх хэрэгтэй болно.
Тоглоом тоглож байна.
-Яагаад бүгд дүү рүүгээ гүйж очсон юм бэ?
-Хүүхдийн хариулт.
-Хараач, залуус аа, Серёжа бухимдаж, уйлж байна. Яагаад?
-Хүүхдийн хариулт.
Багш нь "Саша" тоглоомыг авч, түүнтэй хамт гарч ирээд Серёжаг өрөвдөхийг санал болгож байна.
-Сайн хүмүүсийн зан үйлийн дүрмийг Серёжад хэлье.
-Хэн ч битгий гомдоо
- Дахиад байх
- Бүгдэд нь эрүүл энхийг хүсье
-Талархаж байгаарай
- Сайн сайхныг авчир.
Багш Серёжа руу эргэв.
-Хүмүүст сайн сайхныг авчрахгүй бол юу болохыг та одоо ойлгож байна уу? Бүх дүрмийг санаж байна уу? Бүгдээрээ эелдэг инээмсэглэлийг зурцгаая!
Багш хүүхдүүдийг ширээн дээр ирж, бие бие рүүгээ инээмсэглээд даалгавраа биелүүлэхийг урьж байна.
"Эелдэг инээмсэглэл" үзэсгэлэнгийн төгсгөлд багш хүүхдүүдэд талархал илэрхийлж, дараахь зүйлийг сануулж байна.
Сайхан сэтгэл олон жилийн турш хөгширдөггүй,
Хүйтний нинжин сэтгэл таныг дулаацуулах болно.
Нар гийгүүлдэг шиг сайхан сэтгэл байвал
Насанд хүрэгчид, хүүхдүүд баяртай байна.
ХОТЫН ТӨСВИЙН СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГА "8-р цэцэрлэг"
МОСКВА БҮЖИЙН Шатура хотын дүүрэг
Төсөл
оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын талаар
сургуулийн бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд
"Сайхан ертөнц"
(хэрэгжүүлэх хугацаа 1 жил).
Төслийг сурган хүмүүжүүлэгч боловсруулсан:
Фонина Наталья Владимировна
"Эелдэг байдал шиг хямд, үнэ цэнэтэй зүйл гэж байдаггүй."
(М. Сервантес.)
Сүнслэг болон ёс суртахууны үнэт зүйлсийг төлөвшүүлэх нь жинхэнэ бие даасан, хариуцлагатай, амьдралынхаа талаархи өөрийн санаа бодлыг бий болгох чадвартай салшгүй хувь хүний хамгийн чухал үзүүлэлт юм. Хүүхдүүд маань зөн совингоор сайн мууг ялгаж, энэрэн нигүүлсэхүй, өршөөл нигүүлслийн үнэ цэнийг ойлгож, үнэн, шударга байдлыг эрхэмлэдэг. Бид тэдний оюун санааны шилдэг илрэлүүдийг хангалттай дэмжиж чадаж байна уу? Бид амьдралын нөхцөл байдал, үйлдлүүдийг анхаарч үзэхэд хангалттай анхаарал хандуулдаг уу, шийдвэр гаргах шаардлагатай өдөр тутмын бодит асуудлуудыг ойлгоход нь хүүхдүүдэд тусалдаг уу?
Эцсийн эцэст, хүүхдийн амьдарч буй нөхцөл байдал (радио, телевиз, уран зохиол, хөгжим, харилцаа холбооны нөлөөлөл) нь залуу үеийнхэнд байнгын анхаарал хандуулахыг шаарддаг.
"Төрсөн цагаас сургууль хүртэл" цэцэрлэгийн боловсрол, сургалтын хөтөлбөрт Н.Е. Веракси, Т.С. Комарова, М.А.Васильева, хүүхэдтэй ажиллах нийгмийн болон хувийн чиглэлийн хэсэг байдаг боловч энэ нь хичээлийн хуваарьт ороогүй болно. Тиймээс сурган хүмүүжүүлэгчид энэ хэсгийг боловсролын үүднээс орхигдуулдаг. Гэхдээ тэр гол хүмүүсийн нэг юм. Хэрэв хүүхэд агуу математикч болохгүй бол энэ нь асуудал биш, гэхдээ тэр эелдэг, өрөвч, анхааралтай, халамжтай болж чадахгүй бол бид түүнд бусад бүх зүйлийг дэмий л сургасан.
Төсөл нь Л.Л.Шевченкогийн хөтөлбөрт суурилсан. "Сүнслэг, ёс суртахууны соёл" Сайн ертөнц ".
ЗорилгоЭнэхүү төсөл нь сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрт нэмэлт, дотоодын уламжлалт оюун санаа, ёс суртахууны үнэт зүйлд суурилсан суурь соёлыг төлөвшүүлэх явдал юм.
Даалгаварууд:Оросын уламжлалт оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцах замаар хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил.
Хүүхдэд ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх: өршөөл, энэрэл, өрөвдөх сэтгэл. Эцэг эхдээ дуулгавартай байх, гэр бүл, эх орноо хайрлах, хүрээлэн буй ертөнцөд эелдэг, хүмүүнлэг хандах, нөхөрсөг байх, ёс суртахуунгүй үйлдэл хийхдээ ичимхий байдал, харилцан туслалцах, хариуцлага, анхаарал халамж тавих.
Бие биенээ хүндэтгэх, тайван байдалд суурилсан бүлэгт харилцаа тогтооход хүүхдүүдэд заах; зөрчилдөөнтэй нөхцөлд энхийг сахиулагч байхыг заах: гомдоохгүй байх, харамсахгүй байх, тэвчихгүй байх, бие биенээ уучлах, түрэмгийлэл, уур хилэнг даван туулах, оюун санааны тайван байдлыг хадгалах.
Бусдыг буруушаахгүйгээр ёс суртахууны хэм хэмжээний дагуу өөрийн (бусдын биш) үйлдлийг үнэлэх чадварыг бий болгох.
Хүүхдийн сэтгэлийг сайхан сэтгэлээр чимэх.
Хөтөлбөрийн онцлог нь хүүхдийн янз бүрийн үйл ажиллагааны хүрээнд үнэт зүйлсийг давтан нэгтгэх явдал юм: текст сонсох, тоглоом тоглох, зураг зурах, театржуулах, дуулах, ёс суртахууны сонголтын асуудалтай нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.
Ёс суртахууны боловсролын төслийг хэрэгжүүлэх нь нэгдсэн арга барилыг шаарддаг - хөтөлбөрийн агуулгыг танин мэдэхүйн, бүтээмжтэй, тоглоомын бүх төрлийн үйл ажиллагаанд оруулах. Үүний зэрэгцээ интеграцийн зарчмыг ашиглах нь хүүхдийн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагаанд оюун ухаан, ёс суртахуун, гоо зүйн боловсролын асуудлыг бүрэн шийдвэрлэх боломжийг олгодог.
Бүх материалыг системчилсэн. Хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажлын систем, дарааллыг дараах блокуудад үзүүлэв.
Дэлхий дээрх харилцааг бий болгох.
Дуулгавартай байгаарай! Шаргуу ажилла!
Өршөөл, хайр, халамжийн тухай.
Өршөөл, зөрүүд байдлын тухай.
Даруу бай! Битгий онгир!
Битгий хулгай! Битгий хуурт 1
Хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа.
Хүний амьдрал дахь Ортодокс сүм.
Бидний бага найзууд.
Үзүүлсэн блокуудын хүрээнд бүтээлийн агуулга, урлагийн бүтээл унших, хэлэлцэх сэдвүүдийг тараасан; зурагтай ажиллах; тоглоомууд: дидактик ба хөдөлгөөнт, зураг зурах, дуу сонсох, дуулах.
Төсөл нь 6-7 насны хүүхдүүдэд зориулагдсан
Хэрэгжүүлэх хугацаа -1 жил.
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдүүд эелдэг, дуулгавартай, халамжтай, үнэнч шударга, хөдөлмөрч байх ёстой.
Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн үр дүнг нэгтгэх хэлбэр нь энэ хөтөлбөрийн хүүхдүүдийн эзэмшсэн түвшний газрын зураг юм (хавсаргасан).
Боловсролын болон сэдэвчилсэн төлөвлөгөө.
|
Хичээлийн сэдэв |
Цагийн тоо |
|||
|
онол |
дадлага хийх |
|||
|
Бидний сайхан эелдэг ертөнц. |
||||
|
Сайхан туслагч. |
||||
|
Бид яаж найзууд болохыг мэддэг үү. |
||||
|
Өршөөл, хайр, халамжийн тухай. |
||||
|
Ажилсаг, залхуугийн тухай. |
||||
|
Яаж шаргуу ажиллах вэ дээ. |
||||
|
Уйтгартай болох үед. |
||||
|
Өгөөмөр сэтгэл, шунал. |
||||
|
Миний найзын тухай. |
||||
|
Бидний сайн үйлс. |
||||
|
Хүний болон амьтны ертөнцөд эелдэг, эелдэг бус бүтээлүүд. |
||||
|
Хүмүүст яаж хандах вэ. |
||||
|
Миний найзууд. |
||||
|
Яагаад ямар нэг зүйл бүтэлгүйтдэг. |
||||
|
Хэн илүү хүчтэй вэ: дөлгөөн эсвэл ууртай. |
||||
|
Хамгийн чухал нь хэн бэ. |
||||
|
Амьтны ертөнц дэх маргаан. |
||||
|
Даруу байдал, бардам зан. |
||||
|
Бусдынх, нэгнийх. |
||||
|
Миний ээж. |
||||
|
Манай гэр бүлийн эрчүүд. |
||||
|
Төрөлт. |
||||
|
Өдрийн сахиусан тэнгэр. |
||||
|
Бидний бага найзууд бол шувууд юм. |
||||
|
Хүний амьтдыг халамжлах. |
||||
Төслийг хэрэгжүүлэх арга зүйн дэмжлэг, нөхцөл.
|
Нэр сэдвүүд |
Ажлын хэлбэр |
Зорилтот |
арга замууд |
Сангууд |
|||||
|
I Дэлхий дээрх харилцааг бий болгох. |
|||||||||
|
Манай үзэсгэлэнтэй, Сайхан ертөнц. |
Яриа |
Хүүхдүүдээс тэдний үйлдлийн талаархи санааг олж мэд. Эелдэг, эелдэг зан үйлийн дүрмийг системчлэх, ерөнхийд нь гаргах. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Сайныг муугаас хэрхэн ялгах вэ". Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Яагаад муу юм бэ?" Сайн хүүхдүүдийн амьдралын гол дүрмийг сурах. Зурах, амьдралын сайн дүрэм "Солонго". |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн-муу", |
|||||
|
Юу нь сайн, юу нь муу вэ. |
Хэлэлцүүлэг |
Зурган дээр дүрсэлсэн үйлдлүүдийг ойлгох чадвар, тэдгээрийг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх. Бусдад сайхан сэтгэлээ харуул. |
Тоглоом "Хүүхдүүд ямар байх ёстой". "Буян", "Язгууртан" ном унших. "Сайн үйлс" дүрслэлийг судалж байна. "Хэрэв та сайхан сэтгэлтэй бол" дууг сурч байна. |
"Хэрвээ сайхан сэтгэлтэй бол" дууны аудио бичлэг. |
|||||
|
Сайхан туслагч. |
Хүмүүс ихэвчлэн муу эсвэл эелдэг байдаггүй бөгөөд муу хүн эелдэг байж болох бүх зүйл өөрчлөгдөж болно гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул. |
"Сайн үхэхгүй, муу зүйл арилна" гэдэг үгийн хэлэлцүүлэг. "Ухамсрын өдөөлт" шүлгийг унших. "Ваня хэрхэн сайн зүйл хийсэн бэ" номыг уншиж байна. "Сайн сайхны мод" зураг. Тоглоом "Сайн үйлсийн эмийн сан". |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
Бид хэрхэн найзууд болохыг мэддэг үү? |
Хэлэлцүүлэг |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Найрамдал" шүлэг. Хэлний мушгиа цээжлэх "Чи хэнтэй хамт явна, түүнээс та хожно." Тоглоомын үйл ажиллагаа: "Найрамдал", "Дэлхийг хэрхэн эелдэг болгох вэ." "Сайхан сэтгэлийн зам" дууг сонсож байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Сайхан сэтгэлийн зам" дууны аудио бичлэг. |
||||||
|
IIДуулгавартай байгаарай! Шаргуу ажилла! |
IIДуулгавартай байгаарай! Шаргуу ажилла. |
IIДуулгавартай байгаарай! Шаргуу ажилла. |
|||||||
|
Өршөөл, хайрын тухай. |
Бясалгал |
Сэтгэн бодох чадварыг үргэлжлүүлэн хөгжүүлэх, бүтээлийн баатруудад хандах хандлагыг илэрхийлэх, тэдний үйлдлийг зөв үнэлэх, ёс суртахууны шинж чанарыг тодорхойлох: насанд хүрэгчдэд дуулгавартай байх. |
"Колобок" үлгэр, "Дэггүй хүү" үлгэрийн хэлэлцүүлэг. Бүтээлч ажил. Бид бүтээлийн талбайн дагуу зурдаг. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". Өнгөт харандаа, |
|||||
|
Түүх, бүтээлүүд дэх дуулгаваргүй байдлын тухай. |
Уншсан текст дэх шалтгаан-үр дагаврын харилцааг ойлгох чадварыг бий болгох (баатрын үйлдлийн шалтгаан, гарсан үр дагавар). |
Уншиж байна. "Зоригтой залуу ялаа", "Бор шувуу ба гал", "Алтан эртэй гурван загас", "Дэггүй баавгай" богино өгүүллэгүүдийн хэлэлцүүлэг. "Ээжийг дуулгавартай дага" зурагтай ажиллах. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
Ажилсаг, залхуугийн тухай. |
Хэлэлцүүлэг |
Хүмүүст шаргуу хөдөлмөрлөх, туслах хүсэл эрмэлзэл, бусад хүмүүст хэрэгтэй байх хүслийг төлөвшүүлэх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Мэргэн хаан", "Соно ба шоргоолж". "Тэвчээр, хөдөлмөр бүхнийг нунтаглана" гэсэн зүйр үгийн хэлэлцүүлэг. "Соно ба шоргоолж" үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолт |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". Жүжигт зориулсан хувцас |
|||||
|
Яаж шаргуу ажиллах вэ дээ. |
Хүүхдүүдэд ойлголт өгөхийн тулд хүн ажил хөдөлмөрөөрөө бусдын хүндэтгэлийг хүлээх ёстой. Дүрслэлийн үг, хэллэгийг анзаарч, дууны хөгжим, хэмнэл, ритмийг мэдэр. |
"Бусдын хөдөлмөрийг хүндэлдэг, өөрийгөө бузарладаг, өөрийгөө цэвэрлэдэг" гэдэг үгийн хэлэлцүүлэг. "Хөдөлмөрийн урилга" шүлгийг унших. "Антошка" дууг дуулж байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Антошка" дууны аудио бичлэг. |
||||||
|
Уйтгартай болох үед. |
Унших-хэлэлцүүлэг |
Хүүхдүүдэд зүйрлэлийг ойлгоход сургах, бүтээлийн баатруудын үйл ажиллагааны үнэлгээг илэрхийлэхийг дэмжих. |
"Гар завгүй байвал уйдахгүй", "Сайн үйлс хоёр зуун насалдаг" зүйр цэцэн үгсийн хэлэлцүүлэг. Уншиж байна. "Ажилсаг залхуу ах", "Өглөөний туяа", "Бяцхан цэцэрлэгч", "Өвгөн", "Хоёр үүл", "Залхуу нар" өгүүллэгүүдийн хэлэлцүүлэг. Тоглоомын үйл ажиллагаа "Тууз сунгах". |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Тууз сунгах" тоглоомын шинж чанар |
|||||
|
III |
IIIӨршөөл, хайр, халамжийн тухай. |
IIIӨршөөл, хайр, халамжийн тухай. |
|||||||
|
Өгөөмөр сэтгэл, шунал. |
Хүүхдэд эелдэг байдлыг төлөвшүүлэх, өнчин хүүхдэд хандах хандлагын талаар. |
Хэлэлцүүлэг “Бид бүгдээрээ Бид хоёр хуваадаг" |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
Миний найзын тухай. |
Хэлэлцүүлэг |
Хүүхдэд найз нөхөддөө эелдэг, хүмүүнлэг хандлагыг төлөвшүүлэх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Бурханы дэнлүү" Даалгавар "Сэтгэлдээ гар чийдэн асаа." "Жинхэнэ үнэнч найз ийм л байдаг" гэдэг дууг бид сонсож сурдаг. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Жинхэнэ үнэнч найз гэж ийм байдаг" дууны аудио бичлэг. |
|||||
|
Бидний сайн үйлс. |
Хүүхдэд ёс суртахууны мэдрэмж, нөхөрсөг байдал, ёс суртахуунгүй үйлдэл хийх даруу байдал, харилцан туслалцаа үзүүлэх. |
Уншиж байна. "Зам дээр", "Чимээгүй сууцгаая" шүлгийн хэлэлцүүлэг. "Хүүхэд сайн уу" зураглалыг шалгаж байна. "Найзууддаа бид бүх зүйлийг хагасаар хуваадаг" дууг дуулж байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Найзууд минь надтай байхад" дууны аудио бичлэг. |
||||||
|
Хүмүүсийн болон амьтны ертөнцөд эелдэг, эелдэг бус бүтээлүүд |
Хүүхдэд хариуцлага хүлээх ёс суртахууны мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, хүмүүст анхаарал халамж тавих. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Нохой ба сүүдэр", "Гурван нялх хүүхэд", "Зөгийн үлгэр -" Мохнатка ". "Танихгүй хүний араас хөөцөлдвөл өөрийнхийгөө алдана" гэдэг үгийн хэлэлцүүлэг. "Найзууд минь надтай байхад" дууг дуулж байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Найзууд минь надтай байхад" дууны аудио бичлэг. |
||||||
|
IVӨршөөл, зөрүүд байдлын тухай. |
IVӨршөөл, зөрүүд байдлын тухай. |
III Өршөөл, хайр, халамжийн тухай. |
IVӨршөөл, зөрүүд байдлын тухай. |
||||||
|
Хүмүүст яаж хандах вэ. |
Хүүхдүүдэд зан үйлийн дүрмийн талаар үргэлжлүүлэн сургах. Насанд хүрэгчид болон үе тэнгийнхэнтэйгээ зөв харьцах чадварыг хүүхдүүдэд хөгжүүлэх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Гомдол", "Уучлал". "Гомдол-баяр баясгалан" чимэглэлтэй ажиллах. Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Найзуудтайгаа хэрхэн илүү сайн харилцах вэ." Тоглоомын үйл ажиллагаа "Найзуудтайгаа хэрхэн илүү сайн харилцах вэ." |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
Миний найзууд. |
Хөгжим сонсох |
Хүмүүсийн хоорондын харилцааны талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, найз нөхөддөө сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх идэвхтэй илрэлийг дэмжих. |
"Инээмсэглэл" дууг сонсох, сурах. "Хүмүүс чамд яаж хандаасай гэж хүсэж байна, чи ч бас тэдэнтэй харьц" гэсэн дүрмийг сурах. Тоглоомын үйл ажиллагаа "Сайн - муу". Бүтээлч үйл ажиллагаа: "Инээмсэглэл зурах." |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". Өнгөт харандаа, цаас. |
|||||
|
Яагаад ямар нэг зүйл болохгүй байна. |
Зөрүүд байдлын тухай ойлголтыг хүүхдүүдэд танилцуулах. Үлгэрийн дүрслэлийн хэллэгийг мэдэрч сур. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Хонь". Өгүүллийн зурагтай ажиллах. Уншиж байна. "Хун, хорт хавдар, цурхай" үлгэрийн хэлэлцүүлэг. Үлгэрт зориулсан чимэглэлтэй ажиллах. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
Хэн илүү хүчтэй вэ: дөлгөөн эсвэл ууртай |
Хэлэлцүүлэг |
Үйл явдал, баатруудын үйлдэл, тэдний сэтгэл хөдлөлийн байдлын учир шалтгааны холбоог бие даан тогтоох чадварыг хөгжүүлэх. Баатруудын ёс суртахууны үйлсийг дуурайх хүслийг бий болгох. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Салхи ба нар" "Сайн нар, муу салхи" зурах. "Инээмсэглэл" дууг дуулж байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Инээмсэглэл" дууны аудио бичлэг. |
|||||
|
В |
ВДаруу бай! Битгий онгир! |
IVӨршөөл, зөрүүд байдлын тухай. |
ВДаруу бай! Битгий онгир! |
||||||
|
Хамгийн чухал нь хэн бэ. |
Хэлэлцүүлэг |
Тайлбарласан үзэгдлийн нийгмийн ач холбогдол, баатруудын харилцааг илчлэх, баатруудын өөрсдийгөө болон тэдний үйлдлийг тодорхойлдог зохиолчийн үгсийг (бардамнах, даруухан зогсох гэх мэт) онцлон харуулах. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Хамгийн чухал нь хэн бэ." Гар ямар харагддаг тухай зурагтай ажиллах Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Хүний биеийн хэсгүүд хэрхэн маргалддаг." Тоглоомын үйл ажиллагаа "Хараач - таах". |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
|||||
|
Амьтны ертөнц дэх маргаан. |
Өгүүллэг, үлгэр, шүлгийн дүрслэлийн хэлийг мэдэр. Атаархах, онгирох нь шийтгэлтэй гэдгийг ойлгоорой. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Бусдын өд дэх Жакдав." Түүхийн өрнөл дээр зураг зурах. Уншиж байна. "Мэлхий ба үхэр" хэлэлцүүлэг. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
Даруу байдал, бардам зан. |
Урлагийн бүтээлээр дамжуулан даруу зан, бардам зан зэрэг ёс суртахууны шинж чанаруудын талаар ойлголт өгөх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Тоос шороо, дусал". "Юу зурсаныг надад хэлээч" зурагтай ажиллах. Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Тэнгис ба ой". "Бие биетэйгээ хэрхэн харилцах вэ" оньсого |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
||||||
|
VI Битгий хулгай! Битгий хуур! |
VIБитгий хулгай! Битгий хуур! |
VIБитгий хулгай! Битгий хуур! |
|||||||
|
Бусдынх, нэгнийх. |
Яриа - хэлэлцүүлэг |
Хүүхдийг ёс суртахуунгүй үйлдэл хийх ёс суртахууны ухамсарт сургах: битгий хулгай хий, бүү хуур. |
"Хулгай хийхгүй, худал хэлэхгүй" гэсэн дүрмийг сурах. Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Хулгайч бол муу, харин сайн нь сайн", "Яс". Тоглоомын үйл ажиллагаа "Байцаа". |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
|||||
|
Худал нь хаанаас гардаг вэ? Үүнийг яаж шийдвэрлэх вэ. |
Уншиж байна. Бясалгал |
Хүүхдүүдэд худал хэлэх, үнэнч шударга байх зэрэг ойлголтуудын талаар үргэлжлүүлэн сургах. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Худлаа". Тоглоомын үйл ажиллагаа "Худал уул". “Шуудайнд шархаа нууж болохгүй” гэдэг үгийн хэлэлцүүлэг. "Зальт худал юунаас айдагийг таагаарай" гэсэн даалгавар. |
||||||
|
Муу эгч нарын тухай - Лжина, Хитрина. |
Унших-хэлэлцүүлэг |
Тайлбарласан үзэгдлийн нийгмийн ач холбогдол, баатруудын харилцааг илчлэх, баатруудын өөрсдийгөө болон тэдний үйлдлийг тодорхойлдог зохиолчийн үгсийг (зальт, хорон муу, ухамсар, ичгүүр, сайн) онцлон тэмдэглэх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Наташа эгчээсээ яаж арга заль худалдаж авав?" Зураглалтай ажиллах. Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Петя яагаад уйлсан бэ?" Бид "Муу, сайхан сэтгэлтэй эгч нар зочлохоор явав" үлгэр зохиож байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". |
|||||
|
Сайхан сэтгэлтэй хүн бол аз жаргалтай хүн юм. |
Сайн сайхны дүрмийг ерөнхийд нь илэрхийлэх. Эелдэг зан. Бусдад эелдэг найрсаг байдал, үйл ажиллагааны үр дагаврыг урьдчилан харах чадварыг харуулах. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Захирамж" шүлэг. "Би хэнд, юуг баярлуулах вэ" зурагтай ажиллах. Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Аз жаргалтай хүн". "Сайхан сэтгэл" дууг дуулж байна. |
Ном 1. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Сайн - муу". "Сайхан сэтгэл" дууны аудио бичлэг. |
||||||
|
Vii Хүүхэд, эцэг эхийн хандлага. |
Vii |
ViiХүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцаа! |
|||||||
|
Гэр бүлийн ертөнцийн талаархи санаа бодлыг бий болгох. Сайхан сэтгэл, хүлээцтэй байдал, анхаарал халамж, харилцан туслалцааг хөгжүүлэх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Миний төрөл". "Родной Дом" хөгжмийн үйл ажиллагаа. Уншиж байна. "Долоо дахь охин" хэлэлцүүлэг. Тоглоомын үйл ажиллагаа "Өөрийн хандлагыг шалга", "Зөв-буруу". |
||||||||
|
Миний ээж. |
Унших-хэлэлцүүлэг |
Ээждээ эелдэг, анхааралтай, хүндэтгэлтэй хандах, түүнд анхаарал халамж тавих, туслах хүслийг төлөвшүүлэх. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Ээж", "Ээж чинь юу вэ", "Гурван нар". “Наранд дулаахан, эхийн сайн” зүйр үгийг цээжлэх. "Ээж үргэлж байгаасай" дууг сонсож байна. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." "Ээж үргэлж байгаасай" дууны аудио бичлэг |
|||||
|
Манай гэр бүлийн эрчүүд. |
Нэр төртэй зан үйлийг дуурайх хүслийг урамшуул. Гэр бүл дэх хүүхэд, аав хоёрын харилцааны талаархи бүтээлүүдтэй танилцах. |
Уншиж байна. Хэлэлцүүлэг. "Аавтай ажиллах", "Аав хөвгүүд", "Аав". Гэр бүлийн найрсаг тоглоом. Хөгжмийн үйл ажиллагаа: "Нарны тойрог" дуунд нэмэлт дуу гаргах. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." "Нарны тойрог" дууны аудио бичлэг |
||||||
|
Гэр бүлийн ахмад гишүүд бол эмээ, өвөө юм. |
Гэр бүлийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлэх, гэр бүлийн харилцаанд чиглүүлэхийг заах. Хүүхдүүдэд ахмад настнуудад эелдэг, анхааралтай, хүндэтгэлтэй хандах, тэдэнд туслах хүслийг төлөвшүүлэх. |
Унших ба хэлэлцүүлэг: “Эцэг эхээ хүндэлдэг хүн хэзээ ч мөхөхгүй” гэдэг; "Хуучин бичгүүдийг унш, чи өөрөө хөгшин болно", "Эмээ", "Ээжийн ээж - миний эмээ" шүлгүүд. "Хөгшин өвөө", "Эмээ, ач охин" чимэглэлтэй ажиллах. Тоглоомын үйл ажиллагаа "Баба ба бялуу". |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." |
||||||
|
Хүний амьдрал дахь Ортодокс сүм. |
VIIIЭх орон. |
VIIIЭх орон. |
|||||||
|
Ортодокс сүм ба Ортодокс амралтын өдрүүд. |
Чатлах-танилцах |
Хүүхдүүдийг ариун сүмтэй танилцуулах. (Ариун сүм рүү хийх аялал). Хүн хэрхэн Христэд итгэгч болох талаар хүүхдүүдтэй ярилцах уу? Хүний хувьд ариун сүмийн утга учир. |
Зураглал, театр, дэлгүүр, музейн зургуудыг шалгах. Ортодокс сүмийн тухай түүх. Бид зургуудыг харж байна. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." "Оросын тухай дуу" -ын аудио бичлэг. Өнгөт харандаа, цаас. |
|||||
|
Зул сарын баяр. |
Танил - хэлэлцүүлэг |
Хүүхдүүдийг Ортодокс баярын тухай ойлголттой танилцуулах. Оросын ард түмний зан заншил, уламжлалыг сонирхох сонирхлыг бий болгох. |
Дүрслэл нь Христийн Мэндэлсний Баярын тухай юм. Хөгжмийн үйл ажиллагаа: дуу сонсох "Зул Сарын мод". Бүтээлч үйл ажиллагаа: Христийн Мэндэлсний Баярын бэлэг, "Тэнгэр элч нар" зургийн үзэсгэлэн. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм "Өнгөт харандаа, цаас. |
|||||
|
Баярын тухай ойлголтыг бий болгох. Баярын утга учрыг ерөнхийд нь хэлээрэй. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Өнгөт харандаа, цаас. |
||||||||
|
Өдрийн сахиусан тэнгэр |
Яриа - хэлэлцүүлэг |
Үзэл баримтлал бүрдүүлэх: тэнгэрлэг ивээн тэтгэгчдийн тухай. Бид ярилцаж, эргэцүүлэн боддог. "Би хэний нэрээр нэрлэгдсэн бэ? Хайртай хүмүүсээ хэрхэн баярлуулах вэ? ” |
Нэрийн өдрүүдийг уншиж, хэлэлцэх, тоглох, "Талх" |
Ном 2. Шевченко Л.Л. "Сайн ертөнц", "Ортодокс сүм" оюун санааны болон ёс суртахууны соёл Аудио бичлэг: сахиусан тэнгэрүүдийн тухай дуу. |
|||||
|
IX Бидний бага найзууд. |
IXБидний бага найзууд. |
IXБидний бага найзууд. |
|||||||
|
Хүн амьтдыг ойлгох үед. |
Хүүхдүүдийг "Амьтанд эелдэг хандлага гэж юу вэ" гэсэн ойлголттой танилцах. Хүн төрөлхтний соёл амьтантай холбоотой байдаг гэдгийг ойлгуулах. |
Унших, хэлэлцүүлэг: "Хүн амьтдад хэрхэн нэр өгсөн", "Амьтдын хэл". Бүтээлч үйл ажиллагаа: бид шүлгийн хуйвалдаан дээр үндэслэн хүнд "хариулт" зохиож, зурдаг. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." Өнгөт харандаа, цаас |
||||||
|
Бидний бага найзууд бол шувууд юм. |
Хүүхдүүдэд анхааралтай, эелдэг байх, шувуудтай зөв харьцахыг заа. |
Унших, хэлэлцүүлэг: "Бор шувуу", "Өлсгөлөн шувуу", "Шувуудыг тэжээх", "Сайхан охин". Зурагтай ажиллах: "Шувууны дайснууд", Ойн эмч ". Хөгжмийн үйл ажиллагаа: A. Alyabyev "Nightingale" сонсох. Тоглоомын үйл ажиллагаа: "Шувуу". |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." А.Алябьевын "Nightingale" хөгжмийн аудио бичлэг. |
||||||
|
Хүний амьтдыг халамжлах. |
Унших нь бодох явдал юм |
Хүмүүс байгальд хэрхэн санаа тавьдаг болохыг харуул. Байгальд хүндэтгэлтэй хандах хандлагыг төлөвшүүлэх, түүнд боломжтой бүх тусламжийг үзүүлэх хүсэл эрмэлзэл. |
Унших, хэлэлцүүлэг: "Ол", "зулзага". "Найзууд", "Муур цонхоор хардаг" зурагтай ажиллах. Хөгжмийн үйл ажиллагаа: "Нохой явсан" дууг дуулах. Бүтээлч үйл ажиллагаа "Асар том ертөнцөд орон гэргүй нохой, муур байх газар байдаггүй нь хачирхалтай". |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." "Төөрсөн нохой" дууны аудио бичлэг. Будаг, цаас. |
|||||
|
Хүн ургамал, загас болон бусад амьтадтай хэрхэн харьцах ёстой вэ. |
Тодорхой жишээнүүдийг (уран зохиолын баатрууд) ашиглан эелдэг байдлын тухай ойлголтыг бий болгож, хүүхдүүдэд байгальд анхаарал тавихыг заа. |
Унших ба хэлэлцүүлэг: Хонх ургуулах. "Форель" бүтээл дэх загасанд хандах хандлага, "Хүү ба загас". "Улаан ном" гэж юу вэ? "Хайр, өрөвдөх" зургуудын үзлэг. |
Ном 2. Шевченко Л.Л. оюун санааны болон ёс суртахууны соёл "Сайн ертөнц", "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд." |
||||||
Сурган хүмүүжүүлэгчид ашигласан уран зохиол.
1. Ветохина А.Я., Дмитриенко З.С. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ёс суртахуун, эх оронч үзлийг төлөвшүүлэх. Төлөвлөлт ба ангийн тэмдэглэл. Багш нарт зориулсан арга зүйн гарын авлага. - SPb .: "НЭВЛЭЛИЙН БАЙГУУЛЛАГА" ХҮҮХЭД - ПРЕСС "ХХК. 2011 он. - 192х.
2. Петрина С.В. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зан үйлийн соёлын боловсрол: Ном. сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдэд зориулсан. цэцэрлэг. - М .: Боловсрол, 2009. - 96х.
3. Шевченко Л.Л. "Сайхан ертөнц". Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Хэрэгслийн хэрэгсэл. - М .: Эх орны соёл, түүхийн уламжлалыг дэмжих төв, 2012 он. 208с.
Хүүхдэд зориулсан уран зохиол.
1. Шевченко Л.Л. Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Ном 1. Бүтээлийн өдрүүдээр алхах нь. Эд. Л.Н.Антонова. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан туршилтын сургалтын арга зүйн хэрэгсэл. - М .: Эх орны соёл, түүхийн уламжлалыг дэмжих төв, 2012, 176 х.
2. Шевченко Л.Л. Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Ном 2. Сайн - муу. Эд. Л.Н. Антонова. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан туршилтын сургалт, арга зүйн хэрэгсэл. - М .: Эх орны соёл, түүхийн уламжлалыг дэмжих төв, 2012, 96 х.
3. Шевченко Л.Л. Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Ном 3. Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бага найзууд. Эд. Л.Н.Антонова. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад зориулсан туршилтын сургалтын арга зүйн хэрэгсэл. - М .: Эх орны соёл, түүхийн уламжлалыг дэмжих төв, 2012, 96 х.
|
Хүүхдийн хөгжлийн хяналт |
|||||||
|
Цэцэрлэгийн бүлэг: |
|||||||
|
Хяналтын огноо: |
|||||||
|
Сурган хүмүүжүүлэгчид: |
|||||||
|
Овог хүүхэд |
Интегратив чанаруудын хөгжлийн түвшин |
||||||
|
Урлагийн баатруудын үйлдлийг зөв үнэлэх, ёс суртахууны чанарыг тодорхойлох чадвар |
Нөхдийнхөө үйлдлийг үнэлэх чадвар |
Өөрийн үйлдлийг үнэлэх чадвар |
Гэр бүлийн тухай ойлголт |
Нийгмийн тухай ойлголт |
Байгальд хандах хандлага |
Ёс суртахууны сэдвээр зүйр цэцэн үг, хэллэгийн талаархи мэдлэг |
|
V -өндөр
D -хангалттай
ХАМТ -дундаж
Өнөө үеийн төрийн хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол залуу үеийнхний оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудал, Оросын эртний Ортодокс соёлын эх сурвалж, үнэт зүйлстэй танилцах асуудал юм. Мянган жилийн турш Оросын соёл бүрэлдэн бий болсон Христийн Ортодокс соёлын түүхийг мэдэхгүй бол Орос, дэлхийн соёлын үнэт зүйлсийг эзэмших боломжгүй гэсэн ойлголтыг өндөр түвшинд илэрхийлж байна. түвшин. Манай аав, өвөг дээдсийн олон зуун жилийн туршид үр хүүхдэдээ өвлүүлэн үлдээсэн оюун санаагүйгээр бид түүхэн төлөвшсөн үндэсний онцлогоо хадгалж үлдэх ёс суртахууны хувьд эрүүл хойч үеийг төлөвшүүлж чадахгүй. Эдүгээ материаллаг үнэт зүйлс оюун санааны үнэт зүйлс давамгайлж байгаа тул хүүхдүүд сайн сайхан, өршөөл, шударга ёс, эх оронч үзэл, хүний бүхэл бүтэн байдлын талаархи санаа бодлыг гажуудуулж байна.
Үүнтэй холбогдуулан залуу үеийнхний оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажил нь туйлын чухал юм. Ерөнхий боловсролын сургуульд 2012 оны 9-р сарын 1-ний өдөр Ерөнхийлөгчийн нэрийн өмнөөс "Шашны соёлын үндэс ба шашны ёс зүйн үндэс" (ORCSE) сургалтын "Ортодокс соёлын үндэс" хичээлийн модулийг ерөнхий боловсролын сургуульд эдгээр зорилгод чиглүүлэв. ОХУ-ын Д.А.Медведев, үнэнч байна.
Гэхдээ ямар ч төрлийн хүмүүжлийг сургуулийн өмнөх наснаас нь эхлүүлэх шаардлагатай. Энэ эрин үед ёс суртахууны туршлагыг идэвхтэй хуримтлуулж, ертөнц ба хүмүүсийн харилцааны талаархи идэвхтэй мэдлэг, оюун санааны амьдралд уриалж байна. С.Куломзина тэмдэглэснээр, "энэ жилүүдэд түүний оюун санааны далд ухамсар бүрэлдэж байна, энэ нь ирээдүйд чөлөөт сэтгэлгээ, ухамсартай үйл ажиллагааны хөрс, үндэс суурь болно" 1. Хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны системтэй хүмүүжил нь түүний хувийн шинж чанарыг эв найртай төлөвшүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд "боловсролын үйл явцад үнэ цэнийн утга учир байхгүй байгаа нь хүн төрөлхтний соёлын туршлагыг доромжилж, боловсрол, сургалтыг мэдээлэл, суралцах чадварыг бууруулж, ёс суртахуунтай болгох, хүмүүжүүлэх” 2. Харамсалтай нь олон эцэг эх, багш нар үүнийг мартаж, бага наснаасаа боловсролыг сургуульд бэлтгэх болгон хувиргадаг.
Москва мужийн Боловсролын яам нь 2001 оны 11-р сарын 12-ны өдрийн гэрээгээр Оросын үнэн алдартны сүмийн Москвагийн Епархиятай үр дүнтэй хамтран ажиллаж, 2002 оноос хойш холбогдох Зохицуулах зөвлөл ажиллаж байна.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг хэрэгжүүлэх ийм хөтөлбөрүүдийн нэг бол Л.Л.Шевченкогийн "Сайн ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл ". Энэ бол сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн "Сүнслэг, ёс суртахууны соёл (Ортодокс соёл)" ач холбогдолтой модуль бөгөөд түүний зайлшгүй хэсгийг боловсролын шинэ чиглэлээр баяжуулж, улмаар хүүхдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжилд хүрэх, тэдний бэлэн байдлыг хангах явдал юм. "Оросын ард түмний оюун санааны болон ёс суртахууны соёл" анхан шатны боловсролын стандартын сэдвийг эзэмших, түүнчлэн боловсролын тогтолцооны сургуулийн өмнөх болон сургуулийн түвшинд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын асуудлыг шийдвэрлэх тасралтгүй байдал. (хөтөлбөр нь "1-11-р ангийн Ортодокс соёл" зохиогчийн ерөнхий хөтөлбөрийн танилцуулга хэсэг юм). Хөтөлбөрийн агуулгыг сонгохдоо сургуулийн өмнөх боловсролын ерөнхий боловсролын үндсэн хөтөлбөрийн бүтцэд тавигдах холбооны улсын шаардлагыг харгалзан хийсэн (Боловсрол, шинжлэх ухааны яамны 2009.11.23-ны өдрийн 685 тоот тушаал), холбооны Шинэ үеийн бага ерөнхий боловсролын улсын боловсролын стандарт (2009), "Ортодокс соёл" хичээлийн ойролцоо агуулга (ОХУ-ын Батлан хамгаалах яам, 2002), ОХУ-ын 55 бүс нутагт Ортодокс соёлыг заах туршлага. Зохиогчийн санааны дагуу "Сайхан ертөнц" хөтөлбөр нь шашны соёлыг танилцуулах соёл судлалын хандлагыг хадгалсан бөгөөд энэ нь соёлын хөгжлийн бүтээлч-тоглоомын проекктив шинж чанартай - орон нутгийн оюун санааны түүхийн маршрут юм. Хүүхдийг шашны оюун санааны амьдралын туршлагад нэвтрүүлэх нь гэр бүлийн боловсролын үүрэг бөгөөд дэлхийн боловсролын тогтолцоонд боломжгүй юм.
Энэхүү хөтөлбөр нь цэцэрлэгийн ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд (5-аас 7 нас хүртэл) зориулагдсан болно. Сургалт-арга зүйн багц "Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл "нь найман сурах бичгээс бүрдэнэ: 1) "Бүтээлийн өдрүүдээр алхах" 1-р ном; 2) 2-р ном "Сайн - муу"; 3) 3-р ном "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Бидний бяцхан найзууд "; 4) 4-р ном "Бид юунд баяртай байна вэ? Ортодокс амралтын өдрүүд "; 5) харааны материал; 6) ажлын дэвтэр; 7) багш нарт зориулсан сургалтын хэрэглэгдэхүүн (хөтөлбөр, төлөвлөгөө, хичээл боловсруулах); 8) CD-ROM. Хичээлийн хөгжмийн дагалдан.
Хөтөлбөрийн зорилго нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх, дотоодын уламжлалт оюун санааны болон ёс суртахууны үнэт зүйлд суурилсан суурь соёлыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг.
Хөтөлбөр нь хувь хүний оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн хууль тогтоомж, насны онцлогт тохирсон оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын арга, хэлбэр, боловсролын материалыг сонгох зарчмууд гэх мэт эх орны өвийн үндсэн заалтууд дээр үндэслэсэн болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг хөгжүүлэх хууль тогтоомж, арга зүйн талаархи шинжлэх ухааны сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх дотоодын сургуулийн судалгаа, боловсролын салбарын төрийн баримт бичиг, ОХУ-ын оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжил, боловсролын практик сурган хүмүүжүүлэх туршлагыг нэгтгэх.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хөтөлбөрийн гол чухал бүрэлдэхүүн хэсэг нь Бурханы бүтээлийн эелдэг, үзэсгэлэнтэй ертөнц болох шашны соёлын талаарх мэдлэг юм; Хүний Бурхан, нийгэм, хүмүүс, өөртэйгөө болон юмсын ертөнц, байгалийн ертөнцтэй харилцах оюун санааны болон ёс суртахууны харилцааны тогтолцоо болох ертөнц дэх харилцааны зохицуулалтын хэм хэмжээний тухай; Ортодокс баярын уламжлалд тусгагдсан Христэд итгэгчдийн амьдралын үнэт зүйлсийн талаар 4. Сурах бичгүүдийн агуулгыг түүнд нийцүүлэн боловсруулсан. "Бүтээлийн өдрүүдээр алхах нь" 1-р ном нь ертөнцийг бүтээх, ертөнцийн зохион байгуулалт дахь ертөнц болон хүний төлөөх Бурханы хүслийн илрэлийн тухай өгүүлдэг. Энэхүү гарын авлага нь Ортодокс соёлын үндсэн ойлголтуудыг эзэмшихэд үндэслэсэн бөгөөд үүнийг дараах номуудад гүнзгийрүүлэх болно. "Сайн муу" 2-р ном нь ертөнцийн тэнгэрлэг дэг жаягийн сэдвийг гүнзгийрүүлж, хүний сайн амьдралын төлөө тодорхойлогдсон дуулгавартай байдал, хичээл зүтгэл, хайр (халамж, өршөөл) амьдралын анхны ёс суртахууны дүрмийг харуулдаг. . Эдгээр дүрмээс татгалзах нь бузар муу гэж тодорхойлогддог. 3-р дэвтэр "Гэр бүл. Эх орон. Ортодокс сүм. Манай бага найзууд "ёс суртахууны сэдэв гүнзгийрч, бурханлаг амьдралын жишээг харуулсан - эдгээр хэм хэмжээ нь Христэд итгэгчдийн амьдралын өдөр тутмын харилцааны зохицуулалтад хэрхэн илэрдэг болохыг харуулж байна. 4-р ном Бид юунд баярладаг вэ? "Ортодокс амралт" нь Христэд итгэгчдийн амьдралын аз жаргал, Христийн шашны баяр баясгалангийн тухай өгүүлдэг бөгөөд энэ нь Ортодокс гол баяр болох Христийн төрөлт ба амилалт, сахиусан тэнгэрийн өдөр нь хүний бурханлаг авралын замын үндэс суурь, төгсгөл болсон юм.
Зохиогчийн зорилгын дагуу хөтөлбөр нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн насны онцлогт тохирсон бүлгийн болон багштай бие даан ажиллах хэлбэрийг санал болгодог: дүрд тоглох, хуйвалдааны тоглоом, жүжигчилсэн тоглолт, харилцан яриа, ажиглалт, туршилт, асуудлын нөхцөл байдлын хэлэлцүүлэг, дизайн, уран сайхны бүтээл, хөгжим тоглох гэх мэт сэдвийг хөгжүүлэх Лхагва гаригийн нөхцөлд (явган аялал, үзэсгэлэн, тоглолт, концерт гэх мэт). Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглоом гэдгийг харгалзан хөтөлбөрийн агуулгыг ахлах бүлгээс эхэлж, 5-р бэлтгэлд дуусдаг сэдэвчилсэн тоглоомын аялал хэлбэрээр зохион байгуулдаг.
Мытищи хотын дүүргийн цэцэрлэгүүдэд хүүхдүүдтэй оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажлыг 2012 оны 9-р сараас эхлэн зохион байгуулж, хоёр хэлбэрээр явуулж байна: 1) ерөнхий боловсролын үндсэн хичээлээс гадна зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны хүрээнд (OOD) Боловсролын чиглэлээр сургуулийн өмнөх боловсролын хөтөлбөр “Танин мэдэхүй. FTSKM "," Харилцаа холбоо. Хэл ярианы хөгжил. Харилцаа холбоо "," Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил. Уран сайхны бүтээлч байдал "," Нийгмийн болон хувь хүний хөгжил. Нийгэмшүүлэх "болон бусад; 2) эцэг эхийн сонголтоор нэмэлт боловсролын хүрээнд (тойрог ажил).
Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол олгох ажлын жилийн туршид дараахь чиг хандлагыг тодорхойлсон.
2012.09.01-ний байдлаар | 2013.03.01-ний байдлаар | 2013.09.01-ний байдлаар |
|
Сургуулийн өмнөх боловсролын тоо | 34 (48-аас) | 45 (48-аас) | 48 (48-аас) |
Тойргийн ажлын хүрээнд хэрэгжүүлэх (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тоо / хүүхдийн тоо) | 18 / 391 | 21 / 467 | 36 / 1080 |
Дотор нь хэрэгжүүлэхOOD (сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын тоо / хүүхдийн тоо) | 16 / 452 | 24 / 701 | 12 / 432 |
Ийнхүү Мытищи хотын дүүргийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад дугуйлангийн ажлын хүрээнд оюун санааны болон ёс суртахууны хүмүүжлийн чиглэлээр ажилладаг хүүхдүүдийн тоо жилийн хугацаанд 63.8% -иар нэмэгдэж, ООД-ийн хүрээнд буурсан байна. 4.5% -иар, дугуйлангийн ажилд шилжих.
Гэсэн хэдий ч хэрэв дугуйлангийн ажилд хүүхдүүд эцэг эхийн зөвшөөрлөөр бусад цагаар хичээлд оролцдог бол зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагаанд өдрийн цагаар үл хамаарах бүх хүүхдүүд оролцдог гэдгийг санах нь зүйтэй. Иймээс, энэ тохиолдолд сургалтын хөтөлбөр нь ёс суртахууны болон бусад бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд анхаарлаа төвлөрүүлж, сүмийн эцэг эх бага эсвэл огт байдаггүй хүүхдүүдэд хүлцэнгүй хандах шалтгаанаар сургалтын сүнслэг бүрэлдэхүүн хэсгийг орхигдуулдаг. Харамсалтай нь ООД-ын хүрээнд оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын зорилтууд бүрэн хэрэгжихгүй байна. Гэсэн хэдий ч хөтөлбөрийн дагуу оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг бүрэн хэрэгжүүлж буй дугуйлангийн ажлын хүрээнд 2012 оны 09 дүгээр сарын 01-ний өдрийн байдлаар хийсэн хяналт шалгалтаар "Сайн ертөнц" хичээлд хамрагдаж буй хүүхдийн тоо Мытищи дүүргийн 5 -7 настай сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын нийт сурагчдын 10.4%, 2013 оны 9-р сарын 1-ний байдлаар 28.7%, энэ нь өнгөрсөн жилийнхээс 18.3% -иар их байна.
Сүнслэг, ёс суртахууны боловсролын ажил нь зөвхөн Л.Л.Шевченкогийн хөтөлбөрийн дагуу хийгддэггүй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гол сурган хүмүүжүүлэгчдээс гадна тэд "Ариун сүмд хүрэх зам", А.Г.Уралова зэрэг хөтөлбөрүүдийг ашигладаг; "Оросын ардын соёлын гарал үүсэлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах", зохиолч О.Л.Князева, М.Д.Маханева; Үлгэр, өгүүллэгт хүүхдүүдэд зориулсан философи, зохиолч М.Андрианов; Э.Г.Боронинагийн "Сахиус"; Е.В.Сальниковагийн "Үлгэрүүд" гэх мэт. Гэсэн хэдий ч тэдний агуулга нь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын даалгаврын жинхэнэ шийдэлд эргэлзээ төрүүлж, үүнийг эх оронч эсвэл ардын аман зохиолоор сольж, заримдаа Ортодокс уламжлалтай зөрчилддөг. Иргэний-эх оронч боловсролоор оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг орлуулж байгааг багш нарын олон ангиас харж болно.
Хүний үндсэн шинж чанарууд нь "сүнслэг байдал", "ёс суртахуун" гэсэн ойлголтууд юм. Орчин үеийн иргэний сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээ нь хувь хүний оюун санааг хүмүүнлэг, ёс суртахууны үнэт зүйлстэй холбож, "хүн дэх хүн"-ийн илрэл бөгөөд "ухамсрын дагуу амьдрах нь оюун санааны хүн байх явдал юм" гэж үздэг. Ортодокс ертөнцийг үзэх үзлийн үүднээс сүнслэг байдал нь "үнэмлэхүй үнэлэмжид чиглэсэн дотоод чиг баримжаатай нийцсэн хүний чанар, түүний оршин тогтнох арга зам" юм. Сүнслэг хүн энэ зорилгод хүрэхгүй байгаагаа үргэлж мэдэрч, сайжруулахыг үргэлж хичээдэг.
Хэрэв сүнслэг байдал нь хувь хүний дээд, "босоо" хүсэл эрмэлзлийг тодорхойлдог бол ёс суртахуун нь түүний "хэвтээ" хүсэл эрмэлзлийн хүрээ юм: хүмүүс ба нийгэмтэй харилцах харилцаа. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх сэтгэлгээний үүднээс авч үзвэл ёс суртахууны амьдрал нь хүний оюун санааны ертөнцтэй салшгүй холбоотой байдаг, учир нь энэ нь "Үнэмлэхүй үнэлэмжид чиглэсэн дотоод чиг баримжаатай нийцсэн хувь хүний зан үйлийг практикт чиглүүлэх" арга юм. . Л.Л.Шевченкогийн хэлснээр "Ортодокс соёлын нэг хэсэг болох Христийн шашны ёс суртахуун нь сургуулийн сурагчдын нийгэм, ёс суртахууны боловсрол, иргэний байр суурийг бүрдүүлэхэд үндэслэсэн ерөнхий боловсролын тогтолцоог бүрдүүлэгч бүрэлдэхүүн хэсэг байсаар ирсэн. Энэ нь хүмүүжлийн зорилт, үзэл суртлын хандлагыг тодорхойлоход тусгагдсан бөгөөд хүмүүсийн үйл ажиллагаа, харилцаанд дүн шинжилгээ хийх үндэс болсон "9.
Т.И.Петраковагийн хэлснээр оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын зорилго, объект нь хүний зүрх сэтгэл бөгөөд энэ нь түүний зорилго, объект нь сэтгэлгээний оюун санааны боловсролоос, гоо зүйн зорилго, зорилгоос ялгаатай байдаг. Үүний объект нь мэдрэмж юм. ..." арван
Үнэн хэрэгтээ, "хэрэв та өсөн нэмэгдэж буй хүнийг бүх нийтийн хүмүүний үнэт зүйл гэж нэрлэгддэг, маш тодорхойгүй, харьцангуй, тодорхой үзэл баримтлал байхгүй газарт чиглүүлбэл жинхэнэ оюун санааны хөгжлийн талаар ярих боломжгүй" 11.
Оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролтой нягт холбоотой бол иргэн-эх оронч боловсрол юм. Л.Н.Антонова Москвагийн IX Христийн Мэндэлсний Баярын боловсролын уншлагад хэлсэн үгэндээ онцлон тэмдэглэснээр, эх оронч үзлийн боловсрол нь нийгмийн идэвх, хариуцлага, эрх зүйн соёл, төлөвшсөн иргэний байр суурийг төлөвшүүлэх, ард түмэндээ ухамсартай, сонирхолгүй, сайн дураараа үйлчлэхэд байнгын бэлэн байх, зорилгоо биелүүлэхэд чиглэгддэг. Үндсэн хуульд заасан өрийн 12. Эдгээр бүх чанарууд нь хувь хүнийг ёс суртахууны хувьд бэхжүүлэхэд чухал ач холбогдолтой бөгөөд учир нь "Эх оронч үзэл, үндэсний ариун дагшин шүтээнээ хүндэтгэх, эх орноо хайрлах, түүний хүч чадал, нэр төр, тусгаар тогтнолын төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмжийн үндсэн дээр, Нийгмийн материаллаг болон оюун санааны үнэт зүйлсийг хадгалах нь илэрч байна” 13. Гэсэн хэдий ч иргэн-эх оронч боловсрол нь оюун санааны болон ёс суртахууны нөхцлөөр дүүргэхийг шаарддаг бөгөөд энэ нь нэн чухал юм.
Хэд хэдэн тохиолдолд өргөлтийг буруу байрлуулсан нь сургуулийн өмнөх боловсролын багш нар хүүхдийн хувийн шинж чанарыг оюун санааны болон ёс суртахууны төлөвшүүлэх чиглэлээр чадваргүй байгааг харуулж байна. Үүнтэй холбогдуулан мэргэжил дээшлүүлэх тал дээр ихээхэн анхаарал хандуулдаг. Тиймээс 2012/13, мөн 2013/14 оны хичээлийн жилүүдэд Мытищи дүүргийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага, гэр бүл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын сэдвээр багш нарт зориулсан сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл, зөвлөгөөн зохион байгуулав. ; "Гэр бүл дэх оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролын тогтолцоо" сэдвээр эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө. дүүргийн хэмжээнд - "Сайхан ертөнц" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэгч багш нарт зориулсан семинар; Мытищийн деканатын шашны төлөөлөгчдийн оролцоотойгоор "Сайн ертөнц" хөтөлбөрийн хэрэгжилтийн талаархи дугуй ширээний уулзалт.
Гэсэн хэдий ч статистик мэдээллээс харахад өндөр мэргэшсэн мэргэжилтэн маш цөөхөн байна. Хэдийгээр эелдэг ертөнцийн хүрээнд богино хугацааны сургалт явуулдаг. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл "Дүүргийн 45 багш MGOU-ийн үндсэн дээр тэнцсэн, энэ нь хангалтгүй юм. Хүүхдийн сүнстэй нягт холбоотой байдаг багш нь зөвхөн холбогдох мэдлэг төдийгүй Ортодокс соёлын уламжлал дахь амьдралын гүн гүнзгий туршлага шаарддаг бөгөөд үүнийг шууд олж авдаггүй. Багшийн зан чанарт нэлээд өндөр шаардлага тавьдаг В.А.Сухомлинскийн хэлсэн үгийг эргэн санацгаая: “Бид ... сүнслэг амьдралын баялагийн үлгэр жишээ байх ёстой; Зөвхөн ийм нөхцөлд л бид хүмүүжүүлэх ёс суртахууны эрхтэй. ”14. Ортодокс соёлын багшийн хувьд гол зүйл бол "хүний бодол санаа, үйлдлийг хоёуланг нь тодорхойлдог ертөнцийг үзэх үзлийн ухамсартай сонголт шийдвэрлэх" 15 үед өөрсдийн оюун санааны өсөлтийн хэрэгцээг ухамсарлах, түүнчлэн хариуцлагатай байх ёстой. Энэ хичээлийг заах хандлага 16.
Нэмж дурдахад ихэнх эцэг эхчүүд энэ чиглэлээр чадваргүй байдаг тул энэ хичээлийг зөн совингоор болон ерөнхий ойлголтоор хүлээн зөвшөөрдөг. Ихэнх тохиолдолд хүүхдүүд дугуйланд зочлох нөхцөл нь мэргэжлийн мэргэжилтэн, хичээлийн агуулга биш харин эцэг эхийнхээ итгэж болохуйц танил багш байх болно.
Гэсэн хэдий ч эсрэг талын эерэг жишээнүүд бас мэдэгдэж байна. Тиймээс Мытищи дүүргийн Пирогово тосгоны цэцэрлэгт санваартны оролцоо, эцэг эхийн бүтээлч санаачилгаар ийм хичээл явуулдаг уламжлалтай.
Ийм жишээнүүд нь багшийн эцэг эх, гэр бүлтэйгээ тууштай ажиллах шаардлагатай болдог. Жишээлбэл, эцэг эх, хүүхдүүдийн хамтарсан гэрийн даалгаварт зориулж өнгөрсөн сэдвээр сонирхолтой даалгавруудыг сонгох нь зүйтэй. эцэг эхчүүдэд үзүүлэх хүүхдийн бүтээлийн үзэсгэлэнг зохион байгуулах; мэдээллийн хуудас (жишээлбэл, "Хүүхдийн сахиусан тэнгэрийн өдрийг хэрхэн тодорхойлох вэ?"), түүнчлэн хичээлийн сэдэв, зорилго бүхий мэдээллийн хуудсыг байрлуулах. Эцэг эхчүүдтэй ижил төстэй үлгэр жишээ ажлыг "Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл "арга зүйн гарын авлагад.
Тиймээс 2012/13 оны хичээлийн жилд Мытищи мужид хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийж байна. г. болон хийсэн оношлогооны үр дүнг нэгтгэн дүгнэхэд хөтөлбөрийн хүрээнд Христийн мэндэлсний баяр, Улаан өндөгний баяр, сахиусан тэнгэрийн баярын утга санааны талаархи соёлын мэдлэг, санааг хүүхдүүдэд зориулсан ангид бий болгосныг бид тэмдэглэж байна. ахлах сургуулийн өмнөх насны; хүрээлэн буй ертөнцийн гоо үзэсгэлэнг Бурханы эв найртай, үзэсгэлэнтэй бүтээл гэж үзэх, мэдрэх чадвар зэрэг ёс суртахууны үндсэн мэдрэмжүүд; сайн үйлс, муу үйлийг ялгах; найздаа сайн чанаруудыг олох; сайн мууг ялгах (өөртөө зохисгүй зүйлийг тодруулах); дуулгавартай байдал-дуулгаваргүй байдлын үйлдэл, үр дагаврыг харж, ойлгох; нөхөрлөл, шаргуу хөдөлмөр ба залхуу, өгөөмөр сэтгэл, шунал, өршөөл, бусдын төлөө санаа тавих тухай ойлголттой байх; өршөөл, уур хилэн-дөлгөөн, даруу байдал-онгироо, шударга байдал, хулгайн үйл ажиллагааны талаархи ойлголттой байх; үнэн худал хоёрын үйлдэл, үр дагаврыг хар.
Төгсгөлийн арга хэмжээ болгон хүүхдүүдтэй "Зул сарын баяр", "Зул сарын нэхсэн тор", "Өвлийн уран зөгнөл", "Дэлхийд инээмсэглэл бэлэглэе" зургийн уралдаан зохион байгуулав; "Тэнгэр элч ба би", "Сайхан сахиусан тэнгэр" хүүхдийн гар урлалын уралдаан, эх үрсийн баяр; "Улаан өндөгний баярын өндөг 2013" олон улсын гар урлалын уралдааны бүсийн сонгон шалгаруулах тэмцээн; "Миний орон - миний Орос", "Дэлхий зул сарын гацуурыг угтаж байна" уншлагын тэмцээн; амралт, амралт: "Өвлийн хөгжилтэй", "Зул сарын баярын дуунууд", "Эпифаний цугларалт", "Улаан өндөгний баярын үлгэр", "Масленицагийн баяр"; дүүргийн түвшинд - хүүхдийн бүтээлч уралдаан.
Одоо байгаа хүндрэлийг үл харгалзан энэ чиглэлийн ажил үргэлжилсээр байна. Мытищи хотын дүүргийн Боловсролын хэлтэст боловсролын сэдэвчилсэн төлөвлөлт, ангиудын төлөвлөгөө, хураангуй, асуулга, асуулга, хөтөлбөрийг шингээх түвшинг оношлох ажлын хэсэг байгуулагдсан. Ирэх жилийн төлөвлөгөө:
- Л.Л.Шевченкогийн "Сайн ертөнц" хөтөлбөрийн хүрээнд "Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл" модулийг заах тулгамдсан асуудлууд" сэдвээр Мытищийн деканатын шашны төлөөлөгчдийн оролцоотойгоор дугуй ширээний уулзалт зохион байгуулах; "Л. Л. Шевченкогийн "Сайн ертөнц" хөтөлбөрийн модулийг ашиглан сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжил, хүмүүжлийн талаархи багш нарын мэдлэгийг баяжуулах;
- "Сүнслэг, ёс суртахууны соёл" модулийн үнэ цэнэ-агуулгын үндэс" сэдэвт бүс нутгийн семинар (ёс суртахууны ухамсартай сонголтыг хангах ёс суртахуун, ёс суртахууны үндсэн үзэл баримтлал, хандлага, үнэт зүйл, хэм хэмжээг төлөвшүүлэх тухай багш нарын санаа). сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд)";
- "Сайн ертөнц" хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх дүүргийн арга зүйн нэгдлийн ажлыг зохион байгуулах гэх мэт.
Энэхүү сургалтын зорилго, Москва мужийн Боловсролын яамны энэ чиглэлээр зохион байгуулж буй ажлын агуулгад дахин эргэн ороход өнөөдөр ёс суртахууны зарчмыг төлөвшүүлэх, бага насны хүүхдүүдийг таниулах нь маш чухал гэдгийг онцлон тэмдэглэхийг хүсч байна. оюун санааны болон үндэсний уламжлалтай хойч үеийнхнийг соёл урлагийг хамгаалах үйл ажиллагаанд татан оролцуулах, гэр бүлийн ойр дотно харилцааг хангах, боловсролын байгууллага. Хамба лам В.Зенковскийн араас бид оюун санааны хувьд хөгжсөн хүн бол “зөвхөн ойлгодог хүн биш, харин зөв үнэлж, зөв үйлдэл хийдэг хүн юм” 17 гэдгийг тэмдэглэж байна. "Сүнслэг, ёс суртахууны хувьд хөгжсөн хүүхэд хүрээлэн буй бодит байдлын амьдралд оюун санааны "оролцоо" гэсэн мэдрэмжээр амьдардаг, болж буй үйл явдлыг сонирхож, эргэн тойрныхоо хүмүүст чин сэтгэлээсээ, эелдэг ханддаг, Бурханыг чин сэтгэлээсээ хүсдэг. , түүнчлэн түүний үйлдэл, үг, бодлын төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмж ... Үүний зэрэгцээ хүүхэд хөршүүдээ сүнслэг байдлын хувьд ойр дотны хүмүүс гэж ойлгодог тул өршөөл, энэрэн нигүүлсэх сэтгэлийг үнэхээр харуулдаг "18.
Л.И.Мумрикова
Cand. ped. шинжлэх ухаан,
тэнхимийн ахлах багш
PSTGU-ийн ерөнхий сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Ном зүй:
1. Орчин үеийн боловсролын тулгамдсан асуудлууд: цогц хандлага: Sat. шинжлэх ухааны. tr. болон эрдэм шинжилгээний хурлын үр дүнд үндэслэсэн материалууд / N. M. Борытко, шинжлэх ухаан. ed. Волгоград, 9-р сарын 27-30. 2004: 2 цагийн дотор Волгоград, 2005. 1-р хэсэг.238-р хуудас.
2. Москва мужийн IX зул сарын баяр-Венийн боловсролын уншлагын нээлтийн ёслол дээр Москва мужийн Боловсролын сайд Л.Н.Антоновагийн хэлсэн үг http: // www ..
3. Дивногорцева S. Yu. Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. М., 2008.239 х.
4. Divnogortseva S. Yu. Онолын сурган хүмүүжүүлэх ухаан: сурах бичиг. гарын авлага. М., 2004.194 х.
5. Зенковский В., прот. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. М., 1996.154 х.
6. Куломзина С. Манай сүм ба бидний хүүхдүүд. Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдүүдийн Христийн шашны боловсрол. М., 2007.192 х.
7. Мумрикова LI Ортодокс соёлын багшийн дүр төрх: мэргэжлийн, ёс суртахууны болон оюун санааны чанарууд // PSTGU IV мэдээллийн товхимол: Сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл судлал. М., 2012. No 2 (25). S. 17-23.
8. Никитин А.Ф. Сургуулийн сурагчдын хүний эрхийн сүнслэг боловсрол // Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. 1992. №1-2. S. 6-11.
9. Петракова TI. Бага сургуулийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол: заах заавар. М., 2004.96 х.
10. Склярова Т.В.Хувийн шинж чанар
"Ортодокс соёлын үндэс" багшийн мэргэжлийн ур чадвар // PSTGU-ийн XIV жилийн теологийн бага хурал: Материал.
М., 2005. S. 684.
11. Сухомлинский V. A. Би зүрх сэтгэлээ хүүхдүүдэд өгдөг. М., 1983.224 х.
12. Шевченко Л.Л. Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Хэрэгслийн хэрэгсэл. М., 2012.202 х.
13. Шевченко Л.Л. Ортодокс соёл: 1-р ангийн багшийн арга зүйн гарын авлага. М., 2003.119 х.
1 Куломзина С. Манай сүм ба бидний хүүхдүүд. Орчин үеийн ертөнцөд хүүхдүүдийн Христийн шашны боловсрол. М., 2007. S. 38.
2 Орчин үеийн боловсролын тулгамдсан асуудлууд: цогц хандлага: Эрдэм шинжилгээний хурлын үр дүнд үндэслэн шинжлэх ухааны илтгэл, материалын цуглуулга / Н.М. Борытко, шинжлэх ухааны. ed. Волгоград, 9-р сарын 27-30. 2004: 2 цагийн дотор Волгоград, 2005. 1-р хэсэг.238-р хуудас.
3 Шевченко Л.Л. Сайхан ертөнц. Хүүхдэд зориулсан Ортодокс соёл. Хэрэгслийн хэрэгсэл. М., 2012. S. 7.
4 Мөн түүнчлэн. Х.30.
5 Мөн түүнчлэн. P. 8.
6 Никитин A.F. Сургуулийн сурагчдыг хүний эрхийн сэтгэлгээнд сургах // Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. 1992. №1-2. S.6-11.
7 Дивногорцева С.Ю.Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. М., 2008. S. 109.
8 Мөн түүнчлэн. P. 114.
9 Шевченко Л.Л. Ортодокс соёл: 1-р ангийн багшийн арга зүйн гарын авлага. М., 2003. S. 12.
10 Петракова Т.И. Бага сургуулийн оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол: Заах заавар. М., 2004. S. 5.
11 Дивногорцева С.Ю.Ортодокс сурган хүмүүжүүлэх соёлын онол, туршлага дахь оюун санааны болон ёс суртахууны боловсрол. М., 2008. S. 146.
12 Москва мужийн Боловсролын сайд Л.Н.Антоновагийн Москвагийн IX Христийн Мэндэлсний Баярын боловсролын уншлагын нээлтийн ёслол дээр хэлсэн үг http: // www ..
13 Divnogortseva S. Yu. Онолын сурган хүмүүжүүлэх ухаан: сурах бичиг. гарын авлага. М., 2004. S. 119.
14 Сухомлинский В.А. Би хүүхдүүдэд зүрх сэтгэлээ өгдөг. М., 1983. S. 22.
15 Склярова Т.В.Багшийн хувийн шинж чанар, мэргэжлийн ур чадвар
"Ортодокс соёлын үндэс" // PSTGU-ийн XIV жилийн теологийн бага хурал: Материал.
М., 2005. S. 684.
16 Мумрикова L.I. Ортодокс соёлын багшийн дүр төрх: мэргэжлийн, ёс суртахуун
ба оюун санааны чанарууд // PSTGU IV мэдээллийн товхимол: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, сэтгэл судлал. М., 2012. No 2 (25). S. 17-23.
17 Зенковский В., прот. Сурган хүмүүжүүлэх ухаан. М., 1996. S. 8.
18 Дивногорцева S. Ю. Онолын сурган хүмүүжүүлэх ухаан: сурах бичиг. гарын авлага. М., 2004. S. 104.