Wczesny rozwój dziecka od 0. Wczesny rozwój dziecka. Wczesny rozwój: co to jest

12.10.2019

Badania pokazują, że im wcześniej zaczniesz pracować z dzieckiem nad kształtowaniem pewnych umiejętności, tym łatwiej będzie dziecku przystosować się do otaczającego go świata, zdobyć wiedzę i umiejętności niezbędne do pełnego życia. Na tej zasadzie opierają się metody wczesnego rozwoju dzieci, proponowane przez tak znanych naukowców, jak Montessori, Doman, Manichenko, Zhelenova. Istnieje wiele technik współpracy z niemowlakami, wprowadza się je w wieku od kilku miesięcy do kilku lat. Biorąc pod uwagę różnorodność podejść, możesz wybrać najlepszą opcję nauczania dziecka i nie marnować cennego czasu. Większość popularnych systemów przetrwała próbę czasu, otrzymała pozytywne opinie rodziców i okazała się najlepsza.

Wyznaczenie metod indywidualnego rozwoju dziecka

Według empirycznie sprawdzonych danych jest wiele rzeczy, które w dzieciństwie są bardzo łatwe. Gdy dziecko dorasta, umiejętności te stają się coraz trudniejsze do rozwinięcia. Po osiągnięciu pewnego wieku istnieje ryzyko całkowitego niezrozumienia tego lub innego działania. Techniki wczesnego rozwoju pozwalają nie przegapić tego ważnego momentu w dzieciństwie, którego nie da się już odzyskać. Nawet jeśli dzieciak nie stanie się geniuszem, takie podejście pozwoli mu w pełni wykorzystać swój startowy potencjał.

Ponadto nowoczesne systemy edukacji i rozwoju pozwalają liczyć na następujące efekty:

Następuje stopniowe kształtowanie się pewnej siebie osobowości. Jeśli od wczesnego dzieciństwa uczysz swoje dziecko pokonywania trudności i wykorzystywania sił natury, z czasem stanie się to nawykiem.
Geny odgrywają jedną z najważniejszych ról w rozwoju człowieka. Ale mogą być całkowicie bezradni bez koniecznej stymulacji aktywności umysłowej. Badania wojskowego lekarza Glenna Domana, innowacyjnego nauczyciela Zajcewa, praktyka Masaru Ibuki i innych wybitnych naukowców dowiodły skuteczności technik rozwojowych w wychowywaniu uzdolnionych dzieci.
Statystyki dowodzą, że wprowadzenie na czas technik rozwojowych jest naprawdę w stanie zapewnić dziecku szczęśliwe, pełne i bezpieczne życie. To swoista okazja dla rodziców, aby wybrać taki los dla swojego dziecka, jaki uznają za optymalny.

W celu doboru optymalnej techniki lub systemu nie jest konieczne kontaktowanie się ze specjalistą. Techniki są tak proste i dostępne, że bardzo łatwo je rozgryźć samodzielnie.

Głównym celem technik jest wszechstronny rozwój dziecka.

Znaczenie wczesnego wprowadzenia umiejętności specjalnych

Wszystkie systemy rozwojowe zakładają rozpoczęcie pracy od bardzo wczesnego wieku, im mniejsze dziecko, tym lepiej przyswajany materiał. Naukowcy od dawna udowadniają, że w pierwszych dwóch latach życia dziecka mózg tworzy 50%, aw pierwszych trzech latach - wszystkie 80%. Właśnie w tym okresie należy położyć podwaliny pod programowanie osobowości dziecka. Ten sam czas staje się decydujący dla społecznej adaptacji dziecka. Bez niezbędnych umiejętności dorosły nie będzie w stanie łatwo komunikować się z ludźmi, rozwiązywać problemów i codziennych spraw, odróżniać entuzjazm od reaktywności, realizm od fantazji.

Przystępując do wprowadzania określonych technik i technik, należy kierować się następującymi ogólnymi zasadami:

Dziecko należy jak najwcześniej wprowadzić w nowe ciekawe zajęcia. Czas wolny dziecka powinien być jak najbardziej urozmaicony. Instrumenty muzyczne, sport, rysowanie, czytanie, słuchanie muzyki – niech to na początku nie wyjdzie, ale zainteresowanie małego człowieka tego typu aktywnością będzie się stale rozwijać. Doświadczenie zdobyte w pierwszych latach lub miesiącach życia staje się podstawą dalszego rozwoju.
Konieczna jest odpowiednia stymulacja dziecka. Nudny, nudny pokój, niewyrażalne detale i ten sam rodzaj zabawek stworzą ponurą i wycofaną osobowość. Pokój, w którym dorasta dziecko, powinien przypominać jasny baśniowy świat, w którym jest wiele ciekawych rzeczy. W takim przypadku rozwój małego człowieka będzie odbywał się bez wpływu jego rodziców.
Od najmłodszych lat dzieci powinny mieć wystarczającą swobodę ruchów i przestrzeń osobistą.
W celu rozwoju umiejętności komunikacyjnych dziecku należy zapewnić możliwość komunikowania się z różnymi ludźmi, w tym z dziećmi.

Cóż, nie zapominaj, że zachowanie rodziców jest dla dziecka głównym wzorem do naśladowania. Zanim zaczniesz wychowywać swoje dziecko, musisz ocenić cechy swojej własnej postaci.

Podstawy systemu Domana-Manichenko

Technika Domana-Manichenko to wariant intensywnego rozwoju inteligencji dziecka od momentu narodzin. Ucząc dziecko liczenia i czytania całymi słowami, intensywnie rozwija się pamięć, szybkość myślenia i wzbudza zainteresowanie nauką.

Wczesna metoda rozwoju Domana, zaadaptowana przez Manichenko, ma szereg zalet:

Zajęcia prowadzone od urodzenia przyczyniają się do rozwoju słuchu, uwagi, wzroku.
Czas trwania jednej lekcji nie przekracza kilku minut, nawet dziecko nie ma czasu na zmęczenie i utratę zainteresowania wydarzeniem.
Technika została stworzona specjalnie do realizacji w domu. Dokonują go rodzice, co może znacznie zwiększyć ich autorytet.

Różnice między techniką a oryginalnym podejściem Glena Domana:

W przeciwieństwie do metodologii Glena Domana, która wykorzystywała wyłącznie karty szkoleniowe, wprowadza się tu specjalne książeczki do zabawy w chowanego, gramofony i ulotki. To znacznie zwiększa efektywność treningu.
Dzięki zabawowemu podejściu dziecko w każdym wieku zachowuje się dość aktywnie, co pozwala mu odkryć swój pełny potencjał.
Karty Glena Domana były pierwotnie przeznaczone dla studentów anglojęzycznych. W zaadaptowanym systemie słowa te są nie tylko tłumaczone na język rosyjski, ale słownictwo dobierane jest z uwzględnieniem mentalności rosyjskiej.

Wśród wad tego podejścia jest fakt, że pomimo zauważalnego zaawansowania dziecka jego rówieśników, umiejętności swobodnego czytania i liczenia będą zauważalne nie wcześniej niż za 6-12 miesięcy.

Możesz rozwijać dziecko metodą Montessori zarówno w domu, jak i w specjalistycznych ogrodach.

Cechy badań Marii Montessori

Maria Montessori jest włoską lekarką, która opracowała unikalne podejście do nauczania zarówno osłabionych, jak i całkowicie zdrowych dzieci. Podstawa systemu Montessori jest bardzo prosta – należy stworzyć dziecku idealne warunki, które pomogą mu się rozwijać i uczyć samodzielnie. Takie podejście zapewnia wczesne nabywanie ważnych doświadczeń życiowych, kształtuje zdolności sensoryczne i motoryczne niezbędne w określonym wieku.

Wykorzystując chłonne myślenie i zwiększoną wrażliwość na wiek jako punkty wyjścia, Maria Montessori zbudowała program wychowawczy skoncentrowany na samodzielnym rozwijaniu indywidualności i osobowości małego człowieka.

Budowanie nauki wokół praktyki gry.
Wprowadź zajęcia rozwijające pisanie, czytanie, poprawną mowę, umiejętności życia codziennego, sprawność sensoryczną.
Prowokowanie połączenia własnego myślenia dziecka, a nie mechanicznego wykonywania zadań.
Maria Montessori zasugerowała użycie zabawek z dużą ilością małych części, co pozytywnie wpływa na motorykę małą dzieci.

Zgodnie z systemem Montessori można wyróżnić następujące wzorce kształtowania umiejętności:

Do szóstego roku życia rozwój sensoryczny występuje u dzieci.
Do 3 roku życia kształtuje się postrzeganie porządku.
Za 1-4 lata układane są ruchy i działania.
Do 6 roku życia kształtują się podstawy mowy.
Po 2,5 do 6 lat układane są umiejętności społeczne.

Według nauk Montessori stracony czas jest niezastąpiony. Jeśli w jednym ze wskazanych okresów odpowiednia praca nie zostanie wykonana z dzieckiem, możliwość rozwinięcia ważnej umiejętności zniknie na zawsze.

Technika rozwoju dziecka według Zheleznovs

Kolejna ciekawa uniwersalna technika oparta na ćwiczeniach, piosenkach edukacyjnych, grach palcowo-gestowych. Oznacza to aktywizację ogólnego rozwoju osobowości, a nie indywidualnych umiejętności. Wraz z rozwojem intelektualnym dzieci wzmacnia się ich zdrowie fizyczne. System jest dość rozbudowany, ale prosty i niedrogi do wdrożenia w domu.

Większość umiejętności człowieka kształtuje się we wczesnym dzieciństwie. Wiadomo, że każde dziecko od urodzenia ma ogromny potencjał intelektualny. Dlatego ważne jest, aby dziecko jak najwcześniej otrzymywało i przyswajało nową wiedzę, ponieważ pomoże mu to rozwinąć w sobie pewne zdolności, ułatwiając mu tym samym życie i naukę w przyszłości.

Niestety, dziecko nie wykorzystuje w pełni tkwiącego w nim potencjału, a jedynie niewielką jego część. Dlaczego to się dzieje? Wszystko jest bardzo proste, my rodzice stosujemy przestarzałe metody wychowania. Wielu naukowców i psychologów przekonuje, że większość dzieci potrafi wykorzystać dany im naturalny potencjał i osiągnąć wysokie wyniki, które wcześniej uważałyby za fenomenalne.

Większość nauczycieli uważa, że łatwiej jest uczyć dzieci od 3-4 roku życia niż siedem lat. Badania naukowe dowiodły, że uczenie się jest skuteczne podczas wzrostu ludzkiego mózgu, czyli we wczesnym dzieciństwie. Wczesna edukacja dzieci jest podstawą wszystkich istniejących obecnie metod rozwoju wczesnodziecięcego.

Każdy rodzic powinien zapoznać się z każdą z technik i wybrać odpowiednią. Kwestia wyboru metodologii jest dla rodziców dość ważna, ponieważ istnieje wiele metod rozwoju i każda jest skuteczna na swój sposób. Geniusze nie rodzą się, są stworzeni. Łącząc to, co najlepsze z każdej metodyki i stosując ją w praktyce, możesz odkryć możliwości, jakie sama natura ma w naszym maluszku, kompleksowo rozwinąć i przygotować go do dorosłości. Rozważmy istotę najczęstszych metod rozwoju wczesnodziecięcego.

Wczesna metoda rozwoju Glena Domana.
Najbardziej kontrowersyjną i najczęściej komentowaną metodologią rozwoju wczesnego dzieciństwa jest metoda Glena Domana. Technika ta ma swoje początki w latach 40. ubiegłego wieku, kiedy lekarz wojskowy, z urodzenia Amerykanin, Glen Doman, zaczął leczyć dzieci z ciężkimi urazami mózgu. Dzieci te uczono czytać za pomocą kart, na których dużymi czerwonymi literami napisano różne słowa. Równocześnie z pokazywaniem kart wypowiadano słowa na nich napisane. Lekcje te były bardzo krótkie, 5-10 sekund, ale takich podejść dziennie było kilkadziesiąt. Rezultatem takiego sposobu nauczania było to, że sparaliżowane dzieci zaczęły się trochę ruszać, a następnie czołgać się, chodzić i biegać, jak to ma miejsce w przypadku normalnych zdrowych dzieci. Dlatego Glen Doman wyciągnął prosty, ale jednocześnie pomysłowy wniosek, że ciągła stymulacja wzroku przyczynia się do ogólnej aktywacji aktywności mózgu.

Następnie Doman zaczął stosować swoją metodę u zdrowych dzieci. Technika polega na wykorzystaniu kart do pokazania dziecka od najmłodszych lat, praktycznie od urodzenia. Nawiasem mówiąc, karty są prezentowane z informacjami z różnych obszarów - są to karty z punktami do liczenia, słowa do czytania dużymi czerwonymi literami, obrazki z wizerunkami zwierząt, naukowców, zjawisk naturalnych itp. Sam Doman nazwał te karty „bitami informacji”. W ciągu dnia karty są stale pokazywane dziecku przez kilka sekund. Sam Doman bardzo wierzył w swoją metodologię i wierzył, że wychowuje geniuszy. I wielu nauczycieli i psychologów zgodziło się z nim, że wrażenia wizualne są bardzo ważne dla noworodków.

Jednak ta technika, jak wszystko inne w naszym świecie, ma swoje wady. Nie daje pełnego rozwoju dzieciom. Jego zasadniczą wadą jest bierność dziecka, gdyż do aktywnej pracy zaangażowany jest tylko jego wzrok. A dzieci, jak wszyscy wiedzą, uwielbiają dotykać przedmiotu zainteresowania rękami i „smakować wszystkiego”. A kiedy zaczyna mówić, nie można uniknąć różnych pytań, co nie jest mile widziane w metodzie Domana, ponieważ dziecko musi siedzieć, uważnie obserwować i słuchać. Doman cały czas porównuje ludzki mózg do doskonałego komputera, do którego pomyślnego działania niezbędne jest pobranie dobrej bazy danych. Jednak żywe dziecko nie jest komputerem, nie wystarczy mu znajomość liczb i faktów, musi umieć je poprawnie analizować i używać. Małe dziecko potrzebuje doświadczenia, spontanicznej kreatywności, rozmów, zabaw i słodkich piosenek. Dlatego ta technika nie tylko nie gwarantuje wychowania genialnych dzieci, ale jest również bardzo pracochłonna. Tylko jedna lekcja matematyki powinna odbywać się co najmniej sześć razy dziennie. W efekcie rodzice cały swój czas poświęcają na lekcje, a wieczorami muszą przygotować kartki do nowych zajęć. Ale niektóre z tych technik nadal można zastosować, na przykład zajęcia z kartami można połączyć z czytaniem ulubionej książki. Jeśli nie należysz do tych, którzy boją się trudności, a wierzą w potęgę inteligencji i wiedzy encyklopedycznej, to technika opracowana przez Glena Domana jest dla Ciebie.

Cecile Lupan Metodologia wczesnego rozwoju.
Metoda Glena Domana wywołała wiele kontrowersji i dała początek innym ciekawym metodom, takim jak system Cecile Lupan. Zaczęła pracować z córkami według opracowanej metodyki Glena Domana. Jednak zdając sobie sprawę, że wiele technik Domana nie działa z jej dziećmi, postanowiła nieco poprawić tę technikę, zabrać coś innym i przynieść własne. W efekcie Cecile Lupan rozwinęła swój system szkolenia uwzględniający realia życia rodzinnego. Wykształcenie aktorskie Lupana pomogło stworzyć wiele zabawnych gier. Metoda Lupana skupia się na nauce czytania, którą należy rozpocząć od urodzenia. Na przykład zanuć dziecku alfabet do melodii ulubionej piosenki. Ponadto należy zachować zainteresowanie wizualne tabliczkami z nazwami przedmiotów, które mają być umieszczone w całym domu. Muszą być narysowane na czerwono i czarno, czyli podświetlić samogłoski na czerwono. Konieczna jest również ciągła aktualizacja tych kart. Na przykład najpierw karty powinny wprowadzać dziecko w otaczający go świat, a następnie tabliczki powinny pokazywać działania. Na przykład pokazując dziecku słowo „przeziębienie”, musisz kichnąć i dołączyć do karty słowo „upadek” ze śmiesznym upadkiem. Ta metoda nie jest jednak odpowiednia dla rodziców starających się utrzymać status quo. A ci rodzice, dla których można na chwilę zostać dzieckiem podczas komunikowania się z dzieckiem, mogą bezpiecznie zastosować tę technikę. Ta technika jest szczegółowo opisana w książce Cecile Lupan Uwierz w swoje dziecko, która daje rodzicom pewność siebie i zachęca do fantazji i kreatywności.

Metoda wczesnego rozwoju N.A. Zajcew.
Ta technika ma również na celu wczesną naukę czytania. W tym celu Zaitsev opracował specjalne kostki (różne wagą, kolorem, rozmiarem, emitują różne dźwięki) i stoły, które mają na celu zapoznanie dziecka z magazynami. Magazyn, według Zajcewa, to połączenie samogłosek i spółgłosek, które składają się na słowa języka rosyjskiego. W rezultacie, gdy dziecko mówi, nie wymawia pojedynczych liter, ale kombinacje „ma”, „pa”, „ba”. Istota tej techniki polega na tym, że edukacja dziecka nie przebiega od prostych do złożonych (litera-sylaba-słowo). Dziecko otrzymuje od razu wszystkie magazyny, które są mu stale pokazywane, a on je zapamiętuje. Oznacza to, że dziecko w całości otrzymuje wszystkie materiały dydaktyczne (tabele, kostki). Aby dzieci nie męczyły się w klasie i nie odczuwały dyskomfortu, stoły ustawione są na wysokości 170 cm od podłogi. Dziecko musi pracować w pozycji stojącej, co korzystnie wpływa na postawę, duże litery nie powodują zmęczenia oczu, dziecko jest w ciągłym ruchu, a zajęcia odbywają się wyłącznie w formie zabawy, kiedy dzieci śpiewają sylaby, klaszczą, skaczą i uruchomić. Ta technika wyklucza zapamiętywanie i zapamiętywanie. Jednak ta technika ma również swoje pułapki. Ponieważ magazynów jest ponad 200, a alfabet ma tylko 33 litery, dziecko uczące się tą metodą otrzymuje dziesięciokrotnie więcej informacji niż uczeń korzystający z tradycyjnego systemu. Ta metoda nauczania czytania jest dokładnym przeciwieństwem systemu szkolnego. Na tej podstawie wnioskujemy, że dziecko będzie musiało ponownie nauczyć się ortografii. Ponadto takiemu dziecku znacznie trudniej będzie przeprowadzić analizę fonetyczną i derywacyjną słów.

Pedagogika Waldorfa.
Ta metodologia nauczania oparta jest na filozofii naukowca, nauczyciela R. Steinera. Najważniejsze jest to, że estetyczny i duchowy rozwój osobowości ma priorytet, a inteligencja dziecka nie ma znaczenia. Dlatego metodologia opiera się na obserwacjach natury, kreatywności i rzemiośle. W ośrodkach studiów waldorfskich dzieci zajmują się rzeźbieniem, graniem na różnych instrumentach muzycznych, rzemiosłem ludowym, uczestniczą w przedstawieniach teatralnych itp. Nauka czytania tej techniki zaleca rozpoczęcie nauki nie wcześniej niż w wieku dwunastu lat. Głównym mentorem we wszystkim jest nauczyciel, który uczy wszystkich przedmiotów i jest jedynym źródłem wiedzy. Nauczanie odbywa się w formie opowiadań przez nauczyciela i opowiadania przez uczniów, przy czym pierwszorzędne znaczenie ma demonstracja i naśladownictwo. Technika Waldorfa ma również swoje wady. Niektórzy uważają, że ten system tworzy idealne środowisko, które jest dalekie od rzeczywistości. Ponadto dochodzi do nieuzasadnionego zahamowania rozwoju dziecka. I wreszcie edukacja estetyczna, która jest podkreślana w tej metodzie nauczania, narusza rozwój myślenia i logiki. Ale pedagogika waldorfska jest konieczna dla tych rodziców, którzy mają nadpobudliwe, drażliwe i agresywne dziecko, które nie jest pewne siebie, o niskiej koncentracji uwagi. W ośrodkach waldorfskich jednym z warunków jest stworzenie komfortu psychicznego dla dzieci, dodatkowo nauczyciele w tych ośrodkach są dobrze przygotowani psychicznie.

Ta metoda nauczania jest całkowicie nieodpowiednia dla rodziców, którzy są bardzo zajęci pracą, ponieważ na zajęcia będziesz musiał rzeźbić z gliny, ciasta, szyć lalki, a także robić robótki ręczne. W tej technice dzieci są w centrum uwagi i rodzice muszą się do nich dostosować. Edukacja waldorfska nie toleruje żadnego przyspieszenia nauki, ponieważ wpłynie to negatywnie na zdrowy rozwój dziecka.

Metodologia wczesnego rozwoju dzieci z rodziny Nikitin.
Ta technika jest podobna do nauk R. Steinera. Ich system edukacyjny opiera się na pracy, naturalnym rozwoju dziecka i bliskości z naturą. Metoda ta wyklucza jakiekolwiek przymuszanie dziecka do czegokolwiek, opiera się na współpracy dzieci i rodziców, w której ci ostatni po prostu prowadzą dziecko, nie wyprzedzając jego rozwoju. Najważniejsze w tym systemie jest stworzenie dziecku komfortowych warunków, w których dobro i pragnienia dziecka są priorytetem. Rodzina Nikitinów nigdy nie próbowała nauczyć wszystkiego swoich dzieci tak wcześnie, jak to możliwe. Zauważyli jednak, że dzieci rozwijają wcześniej te części intelektu, dla których stworzono zaawansowane warunki. Na przykład dla malucha, który dopiero zaczyna mówić, konieczne jest zakupienie kostek z cyframi i plastikowym alfabetem. Ponadto rodzina Nikitinów opracowała wiele edukacyjnych gier intelektualnych dla dzieci. Poziom trudności gier jest zróżnicowany. Dlatego tego rodzaju zabawy interesują dziecko od wielu lat. Ze względu na stopniowe komplikowanie zadań intelektualnych dziecko rozwija się samodzielnie.

Podczas pracy z dzieckiem zgodnie z metodą Nikitins należy przestrzegać następujących zasad:

zabrania się wyjaśniania i nakłaniania dziecka do rozwiązywania problemów;
zabronione jest wymaganie od dziecka rozwiązania problemu przy pierwszej próbie;
nie możesz żądać i starać się, aby dziecko rozwiązało problem za pierwszym razem, ponieważ może po prostu nie być gotowy i potrzebny jest czas;
spróbuj wymyślić nowe gry z dzieckiem.

System Nikitin jest dziś popularny na całym świecie. Na przykład Japończycy uczynili z tej techniki podstawową podstawę pracy przedszkoli. Instytut Nikitins powstał w Niemczech. Ale metoda rodziny Nikitin nie jest odpowiednia dla każdego dziecka, ponieważ nie ma w niej aspektów humanitarnych i estetycznych. Jednak gry edukacyjne są naprawdę wyjątkowe, wszystkie są opisane w książce o tym samym tytule „Gry intelektualne”.

Metodologia wczesnego rozwoju Montessori.
Główne zasady metodologii Marii Montessori to uczenie się przez zabawę i samodzielne wykonywanie ćwiczeń. Opiera się na indywidualnym podejściu do dziecka. Dziecko samodzielnie wybiera materiał i czas trwania lekcji, czyli rozwija się w indywidualnym rytmie. Głównym celem tej techniki jest rozwijające się środowisko, którego stworzenie budzi w dziecku chęć pokazania swoich indywidualnych zdolności. Zajęcia według metody Montessori różnią się od tradycyjnych, ponieważ pozwalają dziecku samodzielnie wykrywać i korygować popełnione błędy. Rolą nauczyciela jest kierowanie samodzielnymi działaniami dziecka, a nie nauczanie. Technika Montessori przyczynia się do rozwoju uwagi, kreatywnego i logicznego myślenia, pamięci, mowy, wyobraźni, zdolności motorycznych. Ponadto technika ta zwraca szczególną uwagę na gry i zadania zbiorowe, co pozytywnie wpływa na rozwój umiejętności komunikacyjnych, a także rozwój codziennych czynności, co wpływa na rozwój samodzielności.

Wybór metody rozwoju dla Twojego dziecka zależy od Ciebie. Najważniejsze przy tym jest zachowanie realnego spojrzenia na rzeczy i nie stawianie przed dzieckiem zadań, które są dla niego niemożliwe.

Pierwsze lata życia są dla dziecka bardzo ważne, ponieważ to właśnie w tym czasie kładzione są podwaliny pod inteligencję, rozwój fizyczny i emocjonalny, szybko opanowuje ten świat i uczy się w nim żyć. Niezwykle ważne jest, aby nauczyć go wszystkich wczesnych aspektów ludzkiej działalności, wpłynąć na rozwój mowy u małych dzieci i pomóc dziecku zaadaptować się w tym trudnym świecie.

Rodzice mogą korzystać z podręczników dla małych dzieci, aby pomóc rozwinąć cechy fizyczne swojego dziecka. Metodologia Borisa i Eleny Nikitin twierdzi, że zdecydowanie warto fizycznie rozwijać dziecko, ponieważ z natury istnieje ogromna liczba możliwości, które, jeśli nie zostaną rozwinięte, po prostu znikną.

Dziecko ma trzy odruchy:

Chwytny;
odruch pływania;
odruch krokowy.

Jeśli nie zaczniesz i nie rozwiniesz tych odruchów u dziecka, pływanie i chodzenie oraz każdy inny rozwój fizyczny będą dla niego znacznie łatwiejsze. Nikitinowie proponują również wprowadzenie do domu kompleksów sportowych dla dzieci w wieku przedszkolnym w wieku 4-6 lat. Niezbędne jest zastosowanie technik hartowania i masażu.

Glen Doman zaproponował również bardzo ciekawą metodologię rozwoju dziecka. Rozwój fizyczny, zgodnie z tym, co pisze Doman, powinien mieć charakter systemowy. Oferuje całą serię ćwiczeń i zabaw, które wpłyną na wszystkie grupy mięśniowe na ciele malucha od 0 do 3 lat. Doman uważa, że gimnastyka dynamiczna jest niezwykle ważna dla maluchów.

Gimnastyka dynamiczna dla maluchów

Badania wykazały, że jeśli dziecko od urodzenia uprawiało tak dynamiczną gimnastykę, którą zaleca Doman, to bardzo szybko zaczęły prześcigać swoich rówieśników. Można powiedzieć, że ćwiczenia fizyczne i koordynacja ruchów dziecka biorą czynny udział w rozwoju intelektualnym i stają się odskocznią do aktywnego poznawania świata. Jeśli rozwiniesz swoje dziecko zgodnie z zaleceniami Domana, szybko zobaczysz rezultaty tej techniki u swojego dziecka.

Technika Domana obejmuje zestaw ćwiczeń fizycznych:

zdolności motoryczne;
dla umiejętności manualnych;
balansować.

Rozwój emocjonalny

Dla dziecka w wieku od 0 do 3 lat bardzo ważny jest rozwój sfery emocjonalnej. Rodzice powinni zwracać na to maksymalną uwagę. Do półtora roku maluch nieświadomie opanuje i przyjmie zachowanie rodziców, dlatego bardzo ważne jest, aby byli spokojni i spokojni.

Główne etapy rozwoju emocjonalnego dziecka

Najprostszą techniką rozwoju sfery emocjonalnej jest wsparcie i wiara w dziecko, a także pełna akceptacja każdej z jego cech.

Rada: Aby maluch rozwijał się normalnie emocjonalnie, rodzice muszą go kochać, zachować spokój przy dziecku i chronić go przed własnymi zmianami emocjonalnymi.

Musisz otwarcie okazywać dziecku swoją miłość, zaakceptować go całkowicie takim, jakim jest. Staraj się, aby maluch miał tylko dobry stosunek do siebie, chwal go i wierz w niego. Zaproponuj mu zadania, które może wykonać i spróbuj pomóc mu zrozumieć jego uczucia i pragnienia, wyjaśnij również, że inni ludzie również mają swoje uczucia i pragnienia i muszą być szanowani.

Daj swojemu dziecku w wieku przedszkolnym wolność w granicach rozsądku i pozwól mu działać samodzielnie, podejmować ryzyko, popełniać błędy i zdobywać doświadczenie.

Zachęcaj do zainteresowania zabawami, muzyką, ruchem, czytaniem, rysowaniem, aby maluch dostawał dobrych i pozytywnych emocji.

Gry o wczesnym dzieciństwie

Gry rozwojowe we wczesnym dzieciństwie powinny być proste, ale każda gra powinna mieć zadanie przydatne dla rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.

Pierwsza zabawa wzbogaca doznania motoryczne dzieci i zachęca do zabawy z rodzicami, ale także zachęca do samodzielności i inicjatywy u dzieci. Połóżcie dzieci na wysokich krzesełkach, to będą domy. Mowić:

„Deszcz, deszcz,
Wystarczy ci, deszcz, leje,
Dzieci siedzą w domu
Jak ptaki w klatce.
Słońce, słońce
Zabłyśnij trochę
Dzieci wyjdą na spacer
Będą biegać i bawić się ”.

Dzieci zaczynają biec, klaskają w dłonie, można włączyć muzykę i taniec. Pod słowami wychowawcy „Znowu zaczęło padać” dzieci biegną do domów.

Druga gra ma na celu ogólnie pozytywne emocje i rozwój. Baw się z dzieckiem w zwykłych zamkach, dzieci w wieku od jednego do trzech lat są niezwykle zabawne, gdy ludzie pojawiają się i znikają.

Nie zapomnij grać w kostki z dziećmi w wieku 2-3 lat, montować piramidę, rysować farbami i kredkami, grać na instrumentach muzycznych. Gra powinna być nie tylko użyteczna, ale i przyjemna dla maluszka.

Metoda Marii Montessori

Metoda Marii Montesori opiera się głównie na tym, że maluch powinien mieć pełną swobodę działania. Dziecko musi uczyć się przez zabawę, ale jednocześnie wszystkie ćwiczenia musi wykonywać samodzielnie.

Oczywiście rodzice, zgodnie z ideą tego programu, powinni pomagać, ale nie przeszkadzać. Podejście do malucha powinno być indywidualne i uwzględniać wszystkie cechy dziecka w wieku przedszkolnym. „Pomóż mi zrobić to sam” to zasada systemu Montessori.

W wielu miastach istnieją przedszkola, które bazują na podstawach metody Montessori. Dla każdego dziecka został opracowany plan rozwoju w specjalnym środowisku. Nauczyciel musi zorganizować aktywność okruchów, aby zmaksymalizować potencjał.

Poznaj kolory i rozwijaj motorykę

Takie środowisko Montessori można stworzyć w domu, dzięki czemu dziecko od 0 do 3 lat pokaże swoje umiejętności przed rodzicami, rozwinie kreatywne i logiczne myślenie, pamięć, koncentrację, wyobraźnię i fantazję jako umiejętności motoryczne. Lekcję według zasad metody Montesori możesz rozpocząć od 8-10 miesięcy.

Gry Nikitin

Gry oparte na zasadach programu Nikitina pozwalają rozwijać intelekt dziecka w oparciu o przejścia od prostych do złożonych. Jednocześnie opracowanie wykorzystuje zasady twórczej aktywności i uwzględnia cechy dziecka w wieku przedszkolnym.

Od najmłodszych lat dzieci dostają do myślenia i rozwijają kreatywność, grając w gry Nikitina. Również ta technika pozwala działać etapami, tworząc warunki do kroku dla dzieci, które nieznacznie wyprzedzają rozwój umiejętności niemowląt. Dzieci będą rosły i rozwijały się same, podnosząc się do poziomu wiedzy tego etapu, a potem czeka na nie kolejny krok.

Złóż kwadratową grę

Wszystkie gry Nikitina są urozmaicone, a maluch nigdy nie będzie się nudził, nie będzie trzeba go do czegoś zmuszać, sam dzieciak będzie chciał się bawić. Co więcej, Ira będzie stymulować rodziców do samokontroli i nie przeszkadzać dziecku w robieniu czegoś samodzielnie, podejmowaniu decyzji i radzeniu sobie z ich konsekwencjami.

Kostki Zajcewa

Wczesny rozwój Zajcewa opiera się na kostkach jako pomocach wizualnych. Mogą to być również karty, stoły, zabawne piosenki. Wszystkie te materiały pozwalają dzieciom łatwo przyswajać materiał podczas zabawy i zabawy. Główną zasadą metody Zajcewa jest nauka przez zabawę.

Czytanie na kostkach Zaitsev. Logopeda N. Pyatibratova

Kostki Zajcewa pozwalają dzieciom czytać już w wieku dwóch lat. Ta metoda składania ułatwia nauczenie malucha czytania podczas zabawy. Możesz kupić brzmiące kostki Zajcewa, wtedy dziecko samodzielnie rozwinie kreatywność słowotwórczą. Możesz rozpocząć zajęcia zgodnie z metodą Zajcewa od 1,5-2 lat. Najważniejsze, aby nie rozpoczynać zajęć z dziećmi, gdy osiągną wiek przedszkolny.

Przydatne książki

„Ucząc dziecko czytać” Walerego Marusiaka oferuje rodzicom zestaw gier i ćwiczeń, które stopniowo prowadzą dziecko do czytania i sprawiają, że staje się zainteresowany trzymaniem książki w rękach. Ta książka jest idealna dla dzieci w wieku przedszkolnym i dla rodziców, którzy nie lubią się spieszyć.

Książka „Harmonious Development of a Child” szczegółowo opisuje unikalny system, który został opracowany przez Glena Domana. Koncentruje się na aktywności rodziców i dzieci, a rodzice powinni odgrywać najbardziej aktywną rolę w rozwoju dziecka i jego zabawach – mówi Doman. Ćwiczenia opracowane przez Domana pobudzają pamięć i już w pierwszym roku życia maluch tworzy bogatą bazę wiedzy. Doman proponuje uczyć z dzieckiem różnych faktów z dziedziny biologii, geografii, historii i innych, od pierwszych miesięcy do nauki liter, czytania i liczenia.

Książka „Uwierz w swoje dziecko” Cecile Lupan uważana jest za jedną z najsłynniejszych na świecie, oferuje ujawnienie indywidualnego potencjału dziecka, zamieniając naukę w zabawę. Możesz nauczyć się czytać śpiewając litery na podstawie dziecięcych piosenek, Hrabia - układając proste zagadki. Rodzice nie będą musieli zmuszać dziecka do ćwiczeń, zajęcia można prowadzić, gdy okruchy będą w nastroju, ale nie zapominaj o regularności.

Witajcie drodzy czytelnicy i goście bloga!

Współczesny świat daje wiele możliwości realizacji, a rodzicom udostępniane są różne programy, które mają pomóc w wychowaniu i ujawnieniu potencjału drzemiącego w dziecku.

Pojęcie „wczesnego rozwoju” oznacza, że zaczną go stosować jeszcze przed rokiem, praktycznie od urodzenia. Z niemowlętami zajęcia budzą u rodziców mieszane uczucia i na tym etapie nie należy oczekiwać konkretnych rezultatów, kładzione są podwaliny.

Od 1 roku do 3 lat oczywiście jest łatwiej. Widać powrót i zainteresowanie „studenta” lub przeciwnie, jego brak inicjatywy, co wskazuje na potrzebę zmiany działalności lub kierunku.

Autorskie metody ogólnego rozwoju

Z pomocą rodzicom i nauczycielom przychodzą autorskie programy, które z powodzeniem stosowane są od wielu lat. Rozważ najpopularniejsze i najbardziej aktualne w naszych czasach.

1. G. Doman a jego technika znana jest na całym świecie. Koncentruje się na zdolności dzieci od niemowlęctwa do przyswajania ogromnej ilości informacji.

Do zajęć wykorzystywane są przygotowane wcześniej karty o różnych kategoriach i poziomach trudności. Doman skupia się na powiązaniu rozwoju fizycznego i umysłowego, dlatego szczególną uwagę zwraca na gimnastykę i sport.

Wyniki przedstawione przez zaangażowane dzieci są naprawdę dobre. Główną wadą systemu jest pasywność procesu. Dziecko obserwuje, ale nie ćwiczy.

2.Ojciec i córka Zheleznovy , autorzy popularnego programu rozwojowego. Zajęcia odbywają się przy akompaniamencie muzycznym, w zabawny sposób.

To aktywuje zdolności motoryczne. Rozwija się mowa i słuch, podczas ćwiczeń doskonalona jest koordynacja. Wzmacniana jest więź z matką lub aktywna interakcja z innymi dziećmi, ponieważ system może być również używany z grupą niemowląt.

3. Zainspirowany twórczością G. Domana, S. Lupan zostaje autorem kolejnej popularnej techniki. Cecile uważa, że najważniejszą rzeczą w pomyślnym rozwoju dziecka jest szczere zainteresowanie rodziców komunikacją z nim.

W swojej książce „Uwierz w swoje dziecko” zachęca rodziców do pracy z dzieckiem bez określonego czasu, ale regularnie i po wcześniejszym przygotowaniu.

Nauka nie odbywa się według standardowego schematu, ale za pomocą magazynów lub kombinacji liter. W takim przypadku program szkolny będzie trudny, pojawią się problemy z podziałem na litery i dźwięki.

Materiał to - kostki, które można kupić lub wykonać i skleić we własnym zakresie.

8. Metodologia E. Czaplygina przeznaczony dla dzieci od 3 roku życia. Z jego pomocą dzieci w krótkim czasie uczą się czytać. W tym procesie pomagają im kostki o unikalnym designie, a opracowane przez niego domino nadaje się do nauki liczenia.

9 J. Kuisine oferuje naukę liczenia dzieci od roku. Specjalne materiały w postaci różnokolorowych patyczków o różnej długości pomagają dzieciom nie tylko zacząć liczyć, ale także projektować, myśleć logicznie i kreatywnie. Do systemu dołączona jest instrukcja z możliwymi grami.

Przydatne dodatki do autorskich technik

10. Deski E. Seguin stał się podstawą do powstania dużej liczby zabawek edukacyjnych, które zyskały ogromną popularność wśród matek i dzieci.

Tablica z otworami o różnych kształtach, w którą dziecko jest zaproszone do wkładania kostek lub kształtów (geometryczne, wizerunki zwierząt, warzyw, owoców itp.)

W momencie użycia zaangażowana jest logika, uważność i zdolności motoryczne. Działaniom towarzyszy wyjaśnienie dla dorosłych, co stymuluje mowę. Same deski mają różny stopień trudności i kształt.

11. Twórca uzależniających gier W. Woskobowiczu uważał, że nauka powinna być łatwa i interesująca. Fantastyczna fabuła pomaga przyswajać wiedzę podczas wykonywania różnych zadań.

Proponowane są wielopoziomowe gry dla dzieci w różnym wieku. Podczas zajęć ujawnia się kreatywność i potencjał intelektualny.

12. Bloki Dienesh - inny sposób na zajęcie facetów. Różne kształty i kolory dają "wolność" wyobraźni, logiki i umiejętności analitycznych.

Dodatek do gry szczegółowo opisuje możliwe opcje zajęć, ale fantazja jest koncepcją nieograniczoną, więc rodzice mogą zgłaszać własne sugestie.

Po rozważeniu kilku technik, próbując zdemontować ich istotę, można zauważyć, że podążanie za jedną z nich jest prawdopodobnie trudne i właściwie nie ma nic. Każda, oprócz niepodważalnych zalet, posiada szereg wad.

Odnosząc się do indywidualności dziecka, łącz czynności z różnych systemów. Korzystanie z zabawek i technik edukacyjnych będzie zabawnym i satysfakcjonującym sposobem na spędzenie wolnego czasu.

Rozwijaj się efektywnie!

Wszystkiego najlepszego! Do następnego razu!

Zapisz się na aktualizacje i nie zapomnij o komentarzach!

Nauczyciele, psychologowie i sami rodzice bardzo lubią rozmawiać o wczesnym rozwoju dzieci. To prawda, że ci ostatni z reguły mają słabe pojęcie o wczesnym rozwoju dziecka, czy jest to naprawdę przydatne, czy można je stymulować bez obawy przed negatywnymi konsekwencjami i co lekarze dziecięcy myślą o wczesnym rozwoju.

W umysłach większości rodziców najbardziej uwodzicielskim niuansem jakiejkolwiek metody wczesnego rozwoju dziecka jest to, że rzekomo obiecuje ona wyrodzić z twojego dziecka prawdziwego geniusza. Ale w rzeczywistości żaden z istniejących systemów wczesnego rozwoju nie daje takich gwarancji.

Wczesne strategie rozwoju: czy mówimy o tym samym?

Jeśli chodzi o wczesny rozwój, to najczęściej mamy na myśli nieprzeciętne zdolności sportowe, twórcze lub intelektualne, które naszym zdaniem dziecko może i powinno jak najwcześniej opanować.

Pożądane jest, aby na ogół urodził się z dyplomem ukończenia szkoły średniej i tagiem wskazującym, w jakim obszarze to dziecko jest przyszłym geniuszem ...

Ale od niepamiętnych czasów i do dziś takiego bagażu nie stosowano przy narodzinach dziecka, niestety, różni inteligentni i utalentowani nauczyciele wymyślili wszelkiego rodzaju metody wczesnego rozwoju dzieci.

Ważne jest, abyś zrozumiał, że wczesne metody rozwoju (i nie znudzimy się powtarzaniem tego) nie są „otwieraczami”, które „odsłaniają” osobowość Twojego dziecka, jak puszka, odsłaniając przed Tobą wszystkie jego dary, zdolności i talenty . Nie, wcale!

Przede wszystkim, bez wyjątku, wszystkie metody wczesnego rozwoju mają na celu pomóc dziecku jak najszybciej i organicznie „wtopić się” w strukturę otaczającego go świata, zrozumieć go, „zaprzyjaźnić się” z nim i nauczyć się jak czerpać z tego korzyści dla siebie. Krótko mówiąc, uczą dzieci szybkiego i łatwego dostosowywania się do ciągle zmieniających się warunków otaczającego ich świata, a mimo to same dzieci są poznawcze, zabawne i nie nudne.

I tylko niektóre metody podają, że na ogólnym tle harmonijnego rozwoju osobowości dziecka zaczynają się pojawiać jego niezwykłe zdolności w tej czy innej dziedzinie: sztuka, nauki ścisłe, jakiś rodzaj umiejętności użytkowych itp.

Najbardziej znane techniki wczesnego rozwoju:

Szkoła Montessori. Według nauczyciela, dziecko i środowisko uczenia się tworzą tzw. trójkąt uczenia się. Nauczyciel powinien tworzyć naturalne środowisko dla dziecka, przygotowując sale lekcyjne w taki sposób, aby środowisko sprzyjało samodzielności, wolności z umiarkowanymi ograniczeniami i promowało poczucie ładu. Ważnym wyróżnikiem techniki Montessori są grupy z dziećmi w różnym wieku. Młodsze dzieci uczą się od starszych dzieci, starsze dzieci mogą pogłębiać swoją wiedzę, ucząc młodsze rzeczy, które już opanowały. Ta relacja odzwierciedla rzeczywisty świat, w którym ludzie pracują i komunikują się z ludźmi w każdym wieku io różnym poziomie umiejętności.
Metoda Beresławskiego. System edukacji dla dzieci jest obecnie dość popularny jako system samodzielnego wczesnego rozwoju (nie ma potrzeby studiowania w jakimś specjalistycznym ośrodku czy przedszkolu). Technika ta pozwala nawet bardzo malutkim dzieciom (od półtora roku do dwóch lat) uczyć czytania i pisania, a także logicznego myślenia i podejmowania decyzji.
Technika Domana. Został pierwotnie opracowany, aby pomóc rozwijać zdolności dzieci z uszkodzeniem mózgu poprzez program intensywnej stymulacji psychicznej i fizycznej. Ale od lat 60. technika ta jest aktywnie wykorzystywana w wychowaniu zwykłych, zdrowych dzieci. Według metodologii Domana okres od urodzenia do 6 lat jest dla dzieci decydujący w zakresie uczenia się i rozwijania wewnętrznego potencjału.
Technika Zajcewa. Najbardziej znanym tutorialem są klocki o tej samej nazwie. Kostki Zajcewa można z powodzeniem stosować zarówno w domu, jak iw każdym przedszkolu. Instrukcja przedstawia kostki o różnych rozmiarach i kolorach, na których jednocześnie przedstawione są wszystkie magazyny języka rosyjskiego. Zajęcia z klockami pozwalają starszym dzieciom (od 3. roku życia) bardzo szybko nauczyć się płynnie czytać, a dzieciom (od 1. roku życia) zacząć aktywnie mówić, a po kilku latach bezproblemowo czytać.
Technika Ibuki. Jedna z najbardziej znanych technik wczesnego rozwoju. Zdaniem autorki bynajmniej nie dąży do wychowania geniusza z dziecka. Wszyscy ludzie, o ile nie są niepełnosprawni fizycznie, rodzą się z takim samym potencjałem. To, jak są następnie dzieleni na mądrych lub głupich, grzecznych lub agresywnych, zależy całkowicie od ich wychowania. W istocie jest to zbiór obserwacji i zasad, które mają na celu przede wszystkim uszczęśliwienie dziecka.

Wszystkie powyższe metody wczesnego rozwoju na ten lub inny okres w historii ich istnienia udowodniły swoją skuteczność i przydatność - wybierz dowolną według własnego gustu lub połącz kilka naraz. Wszystkie z nich, w nieco inny sposób, ale z mniej więcej takim samym stopniem sukcesu, naprawdę pomagają osobowości małego dziecka „odnaleźć swoje miejsce” w otaczającym go świecie, nawiązać z nim korzystną dla obu stron komunikację, nauczyć się szybko dostosowywać do wizerunek grupy społecznej, w której istnieje dziecko.

Wielu rodziców samodzielnie studiuje podstawy i zasady tej lub innej autorytatywnej metody wczesnego rozwoju i stosuje to doświadczenie w codziennej komunikacji z dzieckiem ...

Jednocześnie edukacja w ramach wczesnego rozwoju jest zwykle tak skonstruowana, aby maksymalnie pobudzić w dziecku ciekawość, komunikację, umiejętność zdobywania i wykorzystywania doświadczenia oraz innych przydatnych cech.

Co rozwijać u małego dziecka?

Aby wprowadzić dziecko do wczesnego rozwoju, wcale nie jest konieczne oddawanie go w ręce specjalistów i instytucji specjalnych. Niepozbawieni inteligencji i obyci kulturowo rodzice mogą również zajmować się swoimi dziećmi. Inna sprawa, co dokładnie zrobić?

Kierując się teorią wczesnego rozwoju dziecka, bardzo ważne jest, aby nie ulegać pokusie i nie zamieniać własnego dziecka w „gwiazdę podróżującego cyrku”.

Mianowicie: dwuletnie dziecko można zmusić do zapamiętania flag wszystkich państw europejskich i rozpoznania ich bezbłędnie. I zawsze będziesz miał w zanadrzu efektowny „kartę atutową”, aby „wpiąć pas” innych rodziców, którzy od czasu do czasu lubią popisywać się talentami i osiągnięciami swoich dzieci.

Czy twoja Pietia nauczyła się liczyć do pięciu? Czy twoja Sonechka odróżnia czerwony od niebieskiego? Cóż, nieźle. Ale mój, spójrz, już jest ekspertem od europejskich banerów! Na pewno otrzymasz oklaski. To prawda, że twoja rodzinna duma w tym przypadku nie ma nic wspólnego z wczesnym rozwojem.

Jeśli nie powtarzasz codziennie nazw stanów i tkwiących w nich flag z dzieckiem, to w wieku pięciu lat nie będzie miał śladu tej umiejętności. Co więcej, ponieważ nie miał pojęcia o wyuczonych stanach, pozostanie o nich w niewiedzy.

To jest wyimaginowana wiedza, głupia i niepraktyczna. Balast, z którego dzieci prędzej czy później znikną pamięć. Czy warto więc wprowadzić dziecko w wiedzę bezużyteczną i bezsensowną?

Jeśli mówimy o niemowlaku lub niemowlaku do 2 lat, to przede wszystkim te umiejętności, które są mu wyraźnie przydatne teraz, przydadzą się w przyszłości, a także staną się pierwszym krokiem do opanowania bardziej złożonych umiejętności. rozwinął się w nim.

Niekiedy lekarze nazywają te umiejętności „instynktownymi” – nie należą one do kategorii wysoce intelektualnych osiągnięć i talentów, ale radykalnie zwiększają aktywność dziecka w zakresie adaptacji społecznej i przyrodniczej. Co więcej, ta aktywność będzie nieodłączna dla tego dziecka w przyszłości. W praktyce wszystko wygląda na znacznie prostsze i fajniejsze niż w teorii. Na przykład dziecko w wieku 1,5-2 lat można już trenować:

Rozróżnij kilka kolorów. A co najważniejsze - w konkretnych zastosowaniach i tematach. „Żółty banan to dojrzały i pyszny owoc. A zielony banan jest niedojrzały i wcale nie smaczny. Czerwone lub niebieskie jagody są dojrzałe i smaczne. Ale ta zielona jagoda ( pamiętaj, aby pokazać wynegocjowane przedmioty na zdjęciach lub "na żywo") - nie jest dojrzały i może być nawet trujący, nie można go jeść.” Itp...

Czegokolwiek próbujesz nauczyć swoje dziecko, zawsze podawaj przykłady. Dziesiątki, setki przykładów! Tylko poprzez ilustracyjne przykłady dziecko jest w stanie postrzegać wiedzę. W zasadzie w wieku 6-7 lat nie ma dla niego żadnych abstrakcyjnych wyjaśnień - miej to na uwadze.

Gdy tylko maluch zrozumie, że smak i dojrzałość bananów można rozpoznać po kolorze, jego konkurencyjność w społeczeństwie i zdolność do zachowania się znacznie wzrośnie. Oceńcie sami: następnym razem, gdy przed pociechami postawisz danie z bananami, Twoje dziecko poczuje się najlepiej – będzie mogło szybko i dokładnie wybrać dojrzałe i pyszne owoce z całej sterty bananów.

A jeśli w wieku 2 lat maluch może nie tylko zdobyć dla siebie najsmaczniejszy i „opłacalny” owoc, ale z własnej inicjatywy podzieli się swoim „połowem” z kimś innym (z tobą lub z dziećmi na stronie) - możesz bezpiecznie chwal siebie za bycie naprawdę utalentowanym, niesamowitym nauczycielem. W końcu umiejętność okazywania empatii, współczucia, hojności i podobnych cech to także oznaka dojrzałej osobowości.

Rozróżniaj zapachy. Szczególnie przydatne jest nauczenie dziecka rozpoznawania przyjemnych zapachów (na przykład zapach kwiatów, owoców, gorącego chleba, świeżo skoszonej trawy itp.), a także „niepokojących i niebezpiecznych” zapachów: na przykład zapach dym, palenie, benzyna itp. Na tym możesz wymyślić wiele ciekawych, zabawnych, edukacyjnych gier.

Rozróżnij kształt podobnych przedmiotów. O wiele łatwiej - zebrać naręcze jesiennych liści na podwórku, a następnie znaleźć „rodzime” drzewo dla każdego liścia. „To jest liść klonu, klon wygląda tak ( i pokaż dziecku samo drzewo). A to jest liść dębu, a tam sam dąb…”.

A za kilka dni niech twoje dziecko samo pokaże ci drzewa, z których zebrane liście „uciekły” ... Takie gry szybko zaszczepiają dziecku umiejętność identyfikowania podobnych obiektów. Bez względu na to, jak prosta może Ci się wydawać ta czynność, naprawdę może nauczyć Twoje dziecko umiejętności szybkiego dostosowywania się do wybranych warunków. Czy zauważyłeś, jak często na przykład przed ladą z kefirem-jogurtami są ludzie pogrążeni w myślach? Naprawdę ciężko im wybrać coś dla siebie z masy podobnych produktów. Najczęściej biorą albo to, co ostatnio próbowali, albo to, co osoba obok nich bierze do koszyka.

Wielu psychologów potwierdzi tobie - współcześni ludzie często cierpią z powodu tego, że gubią się przed wieloma mundurami tego samego typu (czy to przy wyborze ubrań, produktów itp.). Chociaż tę umiejętność - pewny i świadomy wybór - można łatwo zaszczepić we wczesnym dzieciństwie.

Niezależnie od tego, o czym rozmawiasz z maluchem, zawsze staraj się przedstawić swoją historię za pomocą żywej, prostej ilustracji lub demonstracji tematu na żywo.

Mów w wielu językach. Natura małego dziecka jest bardzo plastyczna i jest w stanie odbierać informacje o wiele większe niż możesz sobie wyobrazić. A dwujęzyczne (dzieci wychowane w dwóch językach jednocześnie) nie są dziś rzadkością.

Czasami powodem tego są międzynarodowe małżeństwa, a czasami rodzice zaczynają uczyć języków dziecka od niemowlęctwa. Ale tutaj bardzo ważne jest przestrzeganie zasady: jeśli chcesz, aby Twoje dziecko mówiło płynnie kilkoma językami, musi codziennie ćwiczyć te języki.

Nawiasem mówiąc, biligues to ludzie, którzy mówią tylko dwoma językami. Jeśli Ty lub Twoje dziecko mówicie trzema, czterema lub pięcioma językami, to Wasze imię jest wielojęzyczne. A jeśli jesteś tym rzadkim typem ludzi, którzy mówią w sześciu lub więcej kulturach językowych, to zdecydowanie jesteś poliglotą.

Wiedza jest niczym bez praktyki!

Wczesny rozwój ma wiele wspaniałych umiejętności. W przypadku dzieci od 2-3 lat są to zwykle: opanowanie języków obcych (równolegle z rodzimym), umiejętność czytania i pisania w młodym wieku, sport lub np. uzdolnienia muzyczne itp. U bardzo małych dzieci do pierwszego roku życia wczesny rozwój to postępujący rozwój odruchów (na przykład chwytania lub chodzenia) we wczesnych stadiach itp.

Pamiętaj jednak, że to, co rozwijasz u tego dziecka (lub po prostu próbujesz się rozwijać), powinno być częścią jego codziennego życia. Np. jeśli uczysz syna lub córkę języków obcych od 6 miesięcy, to przez wiele lat powinien te języki słyszeć i używać ich na co dzień – tylko wtedy będzie to miało sens, postęp i sens.

Trzyletniemu chłopcu możesz wytłumaczyć na palcach podstawowe zasady termodynamiki - a prawdopodobnie nawet cię zrozumie. I będzie nawet powtarzał te tezy w gronie rówieśników na oczach zdumionych rodziców. Ale jeśli to nie ma żadnej kontynuacji, regularności i praktycznego wzmocnienia, to w wieku dziesięciu lat to dziecko pod względem znajomości termodynamiki będzie miało to samo „zero”, co w wieku dwóch lat. Nie trać czasu na pustą, "ślepą" wiedzę! Zrób ze swoim dzieckiem, że:

ma rozwój.(Zdolność rozpoznawania prostych kolorów może być skomplikowana przez znajomość różnych odcieni kolorów, umiejętności rysowania itp.)
ma praktyczne zalety.(Pamiętasz - umiejętność rozpoznawania kolorów daje dziecku możliwość wybrania dla siebie najsmaczniejszego i "opłacalnego" banana).
jak twoje dziecko.(Każda aktywność w ramach wczesnego rozwoju powinna sprawiać dziecku prawdziwą przyjemność, zaspokajać jego ciekawość, rozśmieszyć i rozbawić, jednym słowem - dawać dziecku pozytywne emocje).

Skąd wiesz, czy Twoje dziecko jest przytłoczone określoną czynnością?

Obciążenie dla niemowląt w bardzo młodym wieku (do 2-3 lat) zależy wyłącznie od indywidualnych cech dziecka, jego osobistej codziennej rutyny, jego zainteresowań i pragnień.

Jeśli Twoje dziecko jest zafascynowane muzyką, co uniemożliwia Ci słuchanie jej przez cały czas, gdy nie śpi? Nieważne! Albo dlaczego nie pozwolić dziecku w pełni „studiować” książki, jeśli naprawdę jest nimi zafascynowane? Jest wiele dzieci, które w dzieciństwie, ledwo nauczyły się siedzieć i stać, mogą spędzać godziny oglądając jasne ilustracje książkowe lub strony błyszczących czasopism - z reguły takie dzieci w przyszłości bardzo wcześnie, łatwo i szybko uczą się czytać.

Cokolwiek robi Twoje dziecko, które nie ma jeszcze 3 lat, kryterium „przeciążenia” zawsze będzie takie samo - dziecko nie będzie już chciało tego robić. Zacznie się zachowywać lub płakać, zmieniać swoją uwagę lub prosić o spanie. W tym momencie bardzo ważne jest, aby natychmiast przestawić dziecko na coś innego.

Ale jeśli dziecko nie wykazuje oznak zmęczenia ani znudzenia, ale wyraźnie lubi jakąś aktywność (zbiera kostki w piramidę, słucha muzyki z odtwarzacza, ogląda kolorowe ilustracje w czasopismach) - może to robić tak długo, jak chce .

Wczesny rozwój nie powinien kolidować ze zdrowiem!

W żadnym wypadku nie wolno zapominać, że w pogoni za osiągnięciami muzycznymi, czy powiedzmy intelektualnymi zapomina się, że aktywność fizyczna i świeże powietrze są niezwykle ważne dla dziecka w wieku 1-3 lat. Jeśli ze względu na rozwój aktywności maluch będzie coraz rzadziej chodził, mniej się poruszał i męczył się fizycznie – może to zaszkodzić jego zdrowiu.

Aktywność fizyczna jest tak samo ważna dla pomyślnego dojrzewania harmonijnej osobowości dziecka, jak umiejętności intelektualne (a także emocjonalne i inne) ...

Pamiętaj, że aktywność fizyczna – pływanie, raczkowanie, długie spacery i każdy aktywny ruch – jest bardzo ważna dla Twojego dziecka. Przypomnijmy, że wiele narządów i układów w ciele dziecka nadal powstaje kilka lat po jego urodzeniu.

Na przykład łuk stopy nabiera prawidłowego kształtu dopiero w wieku 7-12 lat. Ponadto ze względu na to, że z natury dziecko do tego wieku jest szczególnie aktywne fizycznie: skakanie, skakanie, bieganie itp.

Nawiasem mówiąc, właśnie dlatego w medycynie nie ma oficjalnej diagnozy, chociaż sam ten problem istnieje i jest dość dotkliwy: wiele małych dzieci w dzisiejszych czasach jest częściowo pozbawionych aktywności fizycznej na rzecz tzw. wczesnego rozwoju intelektualnego. I zamiast nadrabiać zaległości i „klasyki”, siedzą w Sydney, opanowując podstawy szachów czy języków obcych. W rezultacie prowadzi to do „luk” w tworzeniu się układu mięśniowo-szkieletowego dziecka…

Nie pozbawiaj dziecka spacerów - musi "skakać" i "biegać" w dzieciństwie ze względu na własne zdrowie, jest to z natury nieodłączne ludzkiemu młodemu.

A jeśli chcesz, aby jego intelekt się nie nudził i jednocześnie nie rozwijał, szukaj kompromisu! Na przykład: zatrudnij mu młodą nianię ze znajomością francuskiego: pozwól im razem skakać na świeżym powietrzu i jednocześnie mówić po francusku. Zawsze jest rozsądny kompromis!

Kompetentne podejście

Inteligentni, rozważni rodzice rozumieją, że metody wczesnego rozwoju nie są sposobem na wychowanie przyszłego Mozarta, Pavarottiego, Hawkinga czy Einsteina na swoim dziecku. Takie ambicje zawiodły z samej swojej natury.

Wszystkie istniejące kursy i szkoły wczesnego rozwoju dziecka są po prostu świetną okazją do wspierania i zaspokajania potrzeby każdego dziecka, by poznać otaczający go świat. Poprzez sport, muzykę, percepcję wzrokową, matematykę, języki – istnieją dziesiątki, setki sposobów na poznanie otaczającego nas świata. Twoim zadaniem jest tylko ustalenie - która z tych metod jest "według serca" Twojego dziecka bardziej niż inne...

Żadna metoda wczesnego rozwoju nie sprawi, że Twoje dziecko będzie samotnie szczęśliwe. Co więcej, nawet jeśli Twoje dziecko opanowało wszystkie dotychczasowe metody wczesnego rozwoju jeszcze przed piątymi urodzinami, nie gwarantuje to, że w wieku 25 lat stanie się osobą odnoszącą sukcesy i zadowoloną.

Tak więc kochający, rozważni i odpowiedzialni rodzice, którzy decydują się na „poddanie” swojego dziecka takiej czy innej metodzie wczesnego rozwoju, muszą mocno pamiętać:

Wczesny rozwój nie polega na wychowaniu geniusza z dziecka. I ucząc dziecko umiejętności obopólnie korzystnej komunikacji ze światem zewnętrznym. Brak strachu i nieufności, ciekawość, chęć komunikacji, umiejętność współczucia i hojności, życzliwość.
Wiedza, którą dostarczają metody wczesnego rozwoju, powinna być praktyczna i przydatna w codziennym życiu dziecka.
Metoda wczesnego rozwoju, jakkolwiek skuteczna i awangardowa, nie powinna zakłócać naturalnego rozwoju całego organizmu ani zagrażać zdrowiu fizycznemu dziecka.