Leki na opóźniony rozwój mowy u dzieci. Aby dziecko mówiło środki ludowe? Środki ludowe na rozwój mowy dziecka

W kontakcie z

Koledzy z klasy

Czy dziecko jest inteligentne, wydaje się, że wszystko rozumie, ale nie mówi lub mówi za mało w porównaniu do rówieśników? Co to jest – opóźnienie w rozwoju mowy u dziecka czy wariant normy? Kiedy należy się martwić, jeśli Twoje dziecko nie chce lub nie potrafi mówić?

Problem opóźnionego rozwoju mowy jest bardzo poważny, jednak często rodzice nie zwracają na to uwagi lub zbyt późno zauważają, że coś jest nie tak.

Dziecko może być fizycznie rozwinięte jak na swój wiek, ale ma problemy z komunikacją.

Tworzenie mowy jest złożonym, wieloetapowym procesem. Zaangażowany jest tu nie tylko aparat mowy, ale także słuch, czyli stan układu nerwowego unerwiającego ważne ośrodki i mięśnie. Noworodek nie może mówić.

Rozumienie i rozwój mowy następuje stopniowo.

• Na początku noworodek po prostu płacze, potem pojawia się pierwsze „ahu”.
• Po 5-6 miesiącach podaż dźwięków staje się bogatsza, a dziecko może powiedzieć „matka”, „kobieta”.
• Od 6-8 miesiąca słuch jest aktywnie połączony, dziecko zaczyna powtarzać dźwięki wydawane przez zwierzęta.
• W wieku 8-9 miesięcy dziecko zaczyna stopniowo rozumieć znaczenie wypowiadanych słów. Intonacja, z jaką wymawiane jest słowo, staje się bardzo ważnym elementem jego prawidłowego odbioru przez dziecko.
• Krótkie fazy w mowie dziecka pojawiają się w wieku 1,5–2 lat. Są to proste zwroty typu „daj mi piłkę”, „chodźmy coś zjeść”.
• W wieku 3 lat mowa dziecka staje się bogatsza, w jego słownictwie gromadzi się 300–320 słów. Na życzenie może porozmawiać o wszelkich wydarzeniach.
• W wieku 4 lat dziecko aktywnie wykorzystuje pytania „gdzie?”, „kto?”, „kiedy?”, dlaczego?”. Słownictwo 1200-1500 słów.

Rozwój mowy u dziecka zależy od jego rodzaju wyższej aktywności nerwowej

Krwiste dziecko- zrównoważony, z normalną pobudliwością, funkcja mowy kształtuje się zgodnie z normami wiekowymi. Mówi głośno, wyraźnie i prawidłowo podkreśla słowa intonacją, mimiką i gestami.

Flegmatyczne dziecko różni się od osoby optymistycznej powolną reakcją. Takie dzieci szybko się uczą. Są spokojni, zrównoważeni, ale bez emocji.

Choleryczne dziecko– silny, emocjonalny, ze zwiększoną pobudliwością, z emocjami niestabilnymi, czasem afektywnymi.

Melancholijne dziecko z obniżoną pobudliwością, z niewyraźną, niewyraźną mową bez emocji. Takie dzieci zaczynają mówić późno, a ich mowa rozwija się powoli.

Główne przyczyny opóźnionego rozwoju mowy u dzieci

Główne przyczyny opóźnionego rozwoju mowy u dzieci sięgają okresu okołoporodowego.

Jeśli w czasie ciąży matka doznała infekcji lub wystąpiły powikłania podczas porodu, istnieje ryzyko, że dziecko zacznie później mówić. Dlaczego to się dzieje? Zakażenie płodu, niedokrwistość, niedotlenienie, uduszenie podczas porodu i inne czynniki powodują uszkodzenie centralnego układu nerwowego dziecka.

Ponadto istnieją inne przyczyny uszkodzenia mózgu, które występują po urodzeniu dziecka.

Uszkodzenie aparatu słuchowego. Dziecko ma słaby słuch i dlatego nie może odtwarzać normalnej mowy.

Uszkodzenie aparatu stawowego. Wrodzone wady rozwojowe, takie jak rozszczep wargi i podniebienia, mogą powodować u dziecka niewyraźną mowę nosową.

Jeśli inni doskonale rozumieją dziecko lub nie ma z kim rozmawiać, to w ogóle nie mówi. Brak komunikacji jest bardzo często przyczyną RDD. Najczęściej dzieje się tak w rodzinach niepełnych lub w rodzinach, w których rodzice są ciągle zajęci, nie ma dziadków, a dziecko pozostawione jest samemu sobie.

Diagnostyka i leczenie opóźnień mowy

Jeśli zaczniesz zauważać, że mowa Twojego dziecka nie odpowiada standardom wiekowym, powinieneś skontaktować się ze specjalistą.

Konieczna jest wizyta u neurologa, logopedy i psychoterapeuty.

Nie obawiaj się, że leczenie od razu będzie miało charakter leczniczy.

Jeśli przyczyną jest czynnik psycho-emocjonalny i brak komunikacji, można to łatwo wyeliminować. Stwórz sprzyjającą atmosferę w rodzinie, poświęcaj więcej uwagi dziecku i angażuj więcej osób w komunikację z dzieckiem.

Jeśli dziecko nie chce mówić, bo odgaduje wszystkie jego pragnienia, aby skorygować opóźniony rozwój mowy, należy przede wszystkim zmienić jego zachowanie. Istnieją dobre recenzje od rodziców, których ciche dzieci uczyły się według systemu Domana.

Jeśli przyczyną zaburzeń mowy są zaburzenia neurologiczne, neurolog zaleci odpowiednie leczenie. Kursy przyjmowania leków nootropowych poprawiają dopływ krwi do mózgu i zwiększają aktywność obszarów mowy.

Rozwój mowy u dziecka jest jednym z najbardziej ekscytujących zagadnień dla rodziców. Uważa się, że rozwój mowy służy jako wskaźnik rozwoju umysłowego dziecka. Nie zawsze jest to prawdą. Ma raczej odwrotną tendencję: gdy mowa jest opóźniona, spowalniają się umiejętności komunikowania się i uczenia się dziecka.

Większość dzieci doświadcza prawdziwej „eksplozji” rozwoju mowy w okolicach drugich urodzin lub kilka miesięcy później. Przez pierwsze dwa lata życia dziecko niejako kontempluje świat i gromadzi informacje. W wieku dwóch lat jest gotowy do bardziej aktywnego uczestnictwa w otaczającym go życiu. Ponadto do tego czasu komórki mózgowe i mięśnie aparatu mowy są już wystarczająco rozwinięte, aby dziecko mogło zacząć wyrażać się za pomocą słów. Czasami jednak zdarza się, że rozwój mowy dziecka jest opóźniony. Może być tego kilka przyczyn.

1. Nierozwinięte mięśnie ust lub słabe napięcie mięśni twarzy. Jeśli Twoje dziecko woli pokarmy miękkie od twardych, często podczas jedzenia wypuszcza pokarm z ust, oddycha przez usta, mówi mało i bełkotliwie lub nadmiernie się ślini, może to oznaczać, że mięśnie ust i warg dziecka nie są dobrze rozwinięte. Bardzo często dzieje się tak, gdy dziecko jest wcześnie odstawiane od piersi. Mięśnie jamy ustnej można wzmocnić za pomocą prostych ćwiczeń w grze:

· Dmuchaj i gwiżdż. Każde ćwiczenie, w którym musisz złączyć usta z napięciem, jest bardzo skuteczne. Możesz dmuchać bańki mydlane, a także dmuchać w piórko, starając się utrzymać je w powietrzu. Bardzo przydatne są zabawki wymagające dmuchania - fajki, gwizdki itp.

· Ssać. Zachęcaj dziecko do częstego picia soku przez słomkę, w miarę możliwości zasysając jego policzki. To bardzo przydatne ćwiczenie.

· Naśladuj dźwięki. Dziecko z chęcią naśladuje odgłosy różnych zwierząt i ptaków, a także przedmiotów - pociągów, samochodów, dzwonków i syren.

2. Niewystarczająca koncentracja uwagi słuchowej. Takie dziecko nie rozumie dobrze długich fraz lub nie słyszy szumu tła (szum tła). Staraj się zwracać uwagę dziecka na każdy dźwięk i słowo. Często czytaj dziecku na głos, wybierając książki, które dziecko dobrze zna. Czasami zastąp znajome słowo w tekście innym, zabawnym, nieoczekiwanym dla dziecka słowem i zwróć uwagę dziecka na żart. Pokaż dziecku rzeczy wokół niego i nazwij je. Wyjaśnij dziecku, co dokładnie robisz w tej chwili. Wymawiaj słowa wyraźnie i powtarzaj frazy kilka razy.

3. Problemy ze słuchem. Słaby słuch może znacząco spowolnić rozwój umysłowy dziecka. Jeśli ubytek słuchu zostanie zdiagnozowany późno, może zostać pominięty krytyczny moment na stymulację kanałów słuchowych prowadzących do ośrodków słuchowych w mózgu. Dziecko może doświadczyć opóźnionego rozwoju mowy, co doprowadzi do wolniejszej komunikacji i umiejętności uczenia się. Niestety, większość problemów ze słuchem jest wykrywana dość późno. Od wystąpienia ubytku słuchu do momentu zauważenia u dziecka wyraźnych oznak ubytku słuchu może minąć sporo czasu. W zależności od wieku dziecka istnieje kilka znaków, dzięki którym można zrozumieć, czy z jego słuchem wszystko jest w porządku:

Noworodek: Powinien wzdrygnąć się, gdy klaszczesz w dłonie z odległości 1-2 metrów i uspokoić się na dźwięk swojego głosu.
3-4-miesięczne dziecko powinno reagować na Twój uśmiech i gesty.
Twoje 7-miesięczne dziecko powinno bełkotać i powtarzać za Tobą proste dźwięki.
Od 7 do 12 miesiąca życia: powinien odwracać głowę słysząc znajome dźwięki i podnosić głos w odpowiedzi na skierowaną do niego mowę ludzką.

Kiedy powinieneś zacząć się martwić?

Pediatrzy identyfikują następujące oznaki opóźnionego rozwoju mowy u dwuletniego dziecka:
· Dziecko ma w swoim słownictwie mniej niż 20 słów i nie łączy ich ze sobą. Termin „słowa” w tym przypadku nie oznacza pełnoprawnych, zrozumiałych słów, ale raczej przynależność tego samego dźwięku do tego samego przedmiotu, na przykład dźwięki „Ba” powinny zawsze oznaczać „babcię”.
· Wymawia słowa tak niewyraźnie, że rozumiesz tylko połowę z nich.
· Nie bawi się ani nie wchodzi w interakcje z innymi dziećmi.
· Nie rozumie lub nie potrafi odpowiedzieć na proste pytania.
· Nie potrafi rozpoznać ani nazwać prostych obiektów ze swojego otoczenia.
· Nie można wymienić żadnych członków rodziny.

Jeśli zauważysz u swojego dwulatka jeden lub więcej z tych objawów, skontaktuj się ze swoim pediatrą. Pierwszą rzeczą, jaką zrobi lekarz, będzie zbadanie słuchu Twojego dziecka. Niewielkie uszkodzenia słuchu, na przykład spowodowane infekcją ucha, mogą znacząco utrudniać rozwój mowy.

Jeśli Twój słuch jest prawidłowy, lekarz może zasugerować niewielkie opóźnienie w rozwoju. W takim przypadku prawdopodobnie zasugeruje, abyś poczekała i monitorowała stan dziecka przez 6 do 12 miesięcy, aby sprawdzić, czy potrzebne jest dalsze leczenie. Ale nie powinieneś siedzieć bezczynnie w tym okresie. Twoim zadaniem jest pomóc dziecku rozwijać umiejętności mówienia. Nawet jeśli Twoje dziecko korzysta z pomocy logopedy, ćwiczenia w domu mogą zdziałać cuda.

Proszę również wziąć pod uwagę, że rozwój mowy chłopca może być nieco opóźniony w porównaniu z rozwojem mowy dziewcząt. Uważa się, że chłopcy zaczynają mówić później niż dziewczęta. To prawda, że ​​u chłopców z opóźnionym rozwojem mowy dwukrotnie częściej diagnozuje się problemy ze słuchem lub rozpoznawaniem mowy.

Jak często słyszę od rodziców pytanie: „Czy powinniśmy pić… (tutaj w zasadzie nazywa się to jakimś środkiem nootropowym)”. Omawiając ten temat, należy zwrócić uwagę na kilka zasadniczych punktów: 1) logopeda nie przepisuje ani nie odwołuje terapii lekowej; 2) logopeda może zalecić konsultację z neurologiem w celu przepisania leków wspomagających proces korekcji; 3) skuteczność wsparcia lekowego w dużej mierze zależy od równoległości zajęć logopedycznych, dlatego najlepszy efekt będzie przy jednoczesnym stosowaniu leków i zajęć; 4) niestety istnieją standardowe schematy leczenia dzieci z F.80, które często nie mają nic wspólnego z konkretnym przypadkiem, dlatego warto rozważyć różne możliwości leczenia homeopatycznego i naturopatycznego.

Nie należy jednak bać się zażywać leków nootropowych. W większości przypadków w połączeniu z sesjami logopedy nadal wpływają na pozytywną dynamikę. Aby się nie bać, trzeba wiedzieć. Przyjrzyjmy się, które leki są najczęściej przepisywane niemówiącym dzieciom i jaki jest ich efekt.

W większości przypadków lekami z wyboru stają się leki o działaniu nootropowym (od greckiego noos – myślenie, umysł, intelekt; tropos – zwrot, kierunek). Według definicji WHO leki nootropowe to leki, które mają bezpośredni wpływ aktywujący na ośrodkowy układ nerwowy, poprawiają pamięć i aktywność umysłową, a także zwiększają odporność mózgu na niedotlenienie (głód tlenu – najczęstszą przyczynę braku mowy) i toksyczne efekty. Ich wspólną cechą jest wpływ na wyższe funkcje integracyjne i poznawcze mózgu – pamięć, percepcję, uwagę, myślenie, mowę, funkcje emocjonalno-wolicjonalne. Podczas stosowania leków wazoprotekcyjnych efekt nootropowy rozwija się wtórnie, ze względu na pozytywny wpływ na mózgowy przepływ krwi.

Obecnie u dzieci niemówiących stosuje się następujące leki neurotropowe:

1) pochodne pirolidonu: piracetam itp.;

2) pochodne pirydoksyny: Biotredin, Encephabol;

3) pochodne i analogi kwasu gamma-aminomasłowego (GABA): Aminalon, Picamilon, Phenibut, Pantogam;

4) leki nasilające procesy cholinergiczne: Gliatilin, Ceraxon, Encephabol, Cerebrolysin;

5) leki glutaminergiczne: Glicyna, Akatinol Memantyna;

6) neuropeptydy i ich analogi: Cerebrolysin, Actovegin, Cortexin, Cerebramin, Semax;

7) środki naczyniowo-mózgowe (winpocetyna, cynaryzyna, Instenon, Ginkgo Biloba, Vasobral itp.);

8) środki homeopatyczne (Cerebrum compositum H itp.);

9) produkty witaminopodobne (Idebenon, Magne B6 itp.);

10) środki przeciw niedotlenieniu i przeciwutleniacze (Mexidol, Cytoflawina, Encephabol);

11) toniki ogólne (Cogitum, Elkar, Lecytyna itp.);

12) Witaminy z grupy B (Neuromultivitis itp.).

W przypadku zwiększonej pobudliwości ośrodkowego układu nerwowego preferowane są leki bez działania stymulującego (Pantogam, Pikamilon, Glicyna, Phenibut, Cortexin, Cerebrum compositum, Mexidol, Encephabol, Phezam) lub połączenie środka nootropowego ze środkiem uspokajającym ( Nervohel, Valerianahel, Lecytyna, Magne B6 itp.). W przypadku, gdy elektroencefalografia nie wykazuje u pacjenta działania padaczkowego, wybiera się lek z grupy leków nootropowych.

W każdym razie o konieczności i możliwości zażywania niektórych leków decyduje neurolog, a nie logopeda.

Interesujące fakty
Naukowcy z Francji i Chin poinformowali, że operacje przeszczepiania twarzy zakończyły się pełnym sukcesem. Chociaż przewidywania dotyczące problemów psychologicznych związanych z przeszczepieniem twarzy nie napawały optymizmem, uzyskane wyniki, w wyniku długotrwałych obserwacji, rozwiały początkowe obawy. Stało się jasne, że pacjenci dość łatwo przyzwyczajają się do nowego wyglądu, jeden z nich nawet widział siebie we śnie z nową twarzą.

Terminowe i całkowite opanowanie mowy dziecka jest jednym z ważnych warunków jego rozwoju jako jednostki. Proces kształtowania się mowy składa się z kilku etapów wiekowych, ale być może każdy z rodziców chce, aby ich dzieci zaczęły mówić od kołyski. Co więcej, prawidłowo skonstruowali swoje propozycje. Czy jest to możliwe i jak można to osiągnąć?

Aby Twoje dziecko mówiło szybciej, musisz dać mu na spróbowanie kawałek śledzia.

Co możesz na to powiedzieć? Możesz od razu podać musztardę lub sos chili, wtedy pierwsze słowo, które dziecko wypowie, będzie najprawdopodobniej wulgarne. Żarty na bok, ale w rzeczywistości dużą wagę przywiązuje się do kwestii tworzenia mowy, a czasami rodzice wywołują nieuzasadnioną panikę.

Rozmowy w gronie matek dzielących się swoimi sukcesami dolewają oliwy do ognia. Dość często można usłyszeć, że dzieci zaczynają mówić w wieku 1,5 - 2 lat. Matki dekorują swoje przemówienie barwnymi przesadami na temat cytowania wiersza Mtsyriego. Znajdą się też babcie i ciocie, które zaczną lamentować, że sąsiadka Tanya od dawna mówi, mimo że ma dopiero rok, a nasza Mitenka milczy, choć jest dużo starsza.

Przeczytaj także:Czy Twoje dziecko uczy się poprawnie mówić?

Rodzice powinni natychmiast nauczyć się odróżniać wszystkie takie stwierdzenia i nie brać większości z nich do serca. A co więcej, zacznij odwiedzać wszystkich neurologów, psychologów i logopedów w mieście. Najważniejszym zadaniem rodziców jest dokładne dowiedzenie się, jak kształtuje się mowa dziecka, co zależy od dziecka, a co w ogóle od niego nie zależy i całkowicie spada na barki rodziców.

Pierwszą rzeczą, o której musisz pamiętać, a najlepiej zapisać, jest to, że nie ma jednolitych ram czasowych rozwoju mowy u dziecka! Formacja mowy jest całkowicie indywidualna. Swoją drogą, wbrew powszechnemu przekonaniu, pierwszym słowem dziecka może nie być mama, jak zwykle myślą matki, ale np. dawać! .

Mowa na żywo rodziców lub bliskich z dzieckiem może znacząco pomóc w kształtowaniu mowy u dziecka. Ważne, żeby była to właśnie komunikacja z dzieckiem, a nie przemówienia słyszane w telewizji czy radiu – nie ma z tego znaczących korzyści.

Istnieją pewne standardy odpowiadające wiekowi dziecka, ponownie standardy te są uważane za średnie.

Normy kształtowania mowy dziecka

Za normalne uważa się, że roczniak wymawia od 2 do 10 słów – to jest całe jego słownictwo. Jednak dość często do około drugiego roku życia dzieci ograniczają się do gaworzenia lub wypowiadania niewielkiej liczby słów. A jeszcze częściej wolą po prostu milczeć. Ale fakt ten nie jest powodem do ogromnej liczby badań, a tym bardziej do paniki wśród rodziców.

Rozwój mowy dziecka składa się z kilku elementów - aktywnych. polegająca na wymowie słów i zdań oraz bierna, czyli bezpośrednie zrozumienie słów. Mowa bierna rozwija się o rząd wielkości szybciej, dlatego maluch tak uważnie słucha dorosłych, rozumie ich mowę, wykonuje wszystkie przydzielone im zadania, ale może w ogóle nie mówić lub ograniczać się do kilku zwrotów. Eksperci twierdzą, że jeśli dziecko spełnia proste prośby – przynieś, weź, podaj – to nie ma powodów do zmartwień, rozwój mowy przebiega normalnie.

Od około jednego roku do 3-4 lat dziecko opanowuje podstawowe prawa języka. W wieku 3-4 lat słownictwo dziecka liczy około 1000 słów, jeśli młodsze dzieci potrafią używać uproszczonych słów i po prostu naśladować dźwięki, wówczas w tym wieku mowa staje się jasna.

Oznaki pomyślnego rozwoju mowy

Podczas badania lekarz ocenia nie tylko rozwój mowy dziecka, który najczęściej kształtuje się na przeciętnym poziomie. Oceniany jest także ogólny rozwój fizyczny dziecka. Wśród oznak pomyślnego rozwoju mowy szczególne znaczenie ma brak chorób neurologicznych, dziecko powinno aktywnie komunikować się z rodzicami i krewnymi, ale może wstydzić się rozmawiać z nieznajomymi.

Dzieci mogą aktywnie powtarzać słowa za rodzicami i rozwiązywać problemy za pomocą mowy, np. mówiąc, że dziecko jest głodne, nie chce się bawić określonymi zabawkami i odwrotnie. Ponadto występują oznaki niekorzystnego rozwoju mowy.

Oznaki słabego rozwoju mowy

Mogą powstać, jeśli dziecko rozwija się z opóźnieniem, dziecko przeszło poważną chorobę lub występuje choroba neurologiczna. Zazwyczaj dzieci niechętnie powtarzają słowa i zdania za rodzicami lub nawet nie chcą tego robić. Dodatkowo ucierpi także mowa bierna dziecka, tzn. dziecko może nie reagować na prośby rodziców i udawać, że nie słyszy i po prostu wychodzić.

Dzieci najczęściej rozwiązują problemy samodzielnie, nie zwracając się o pomoc do rodziców, gdyż konieczna jest z nimi rozmowa. Dziecko woli mówić w swoim języku i pozostaje obojętne na prośby rodziców, aby lepiej go powtarzali.

A brak mowy lub jej opóźnienie nie ma żadnego związku z jedzeniem śledzia czy innego produktu.

Przytulny magazyn Styl kobiecy

Chcesz, żeby Twoje dziecko mówiło szybciej?

Czy można mu w tym pomóc? To tyle na ten temat, o czymś innym porozmawiamy dzisiaj na stronie Magazynu Kobiet W kobiecy sposób

Jak zachęcić dziecko do wypowiadania pierwszych słów?

Aby dziecko mogło mówić, oczywiście trzeba się komunikować!
Porozmawiaj ze swoim dzieckiem, im więcej, tym lepiej. Jednocześnie musisz być bardzo wrażliwy na swoje dziecko, na jego potrzeby i reagować emocjonalnie. Porozmawiaj z dzieckiem tak, jakbyś był dorosłym, ale z innej planety, która nie wie nic o naszym życiu, o naszym świecie.Dziecko musi pokazać otaczające go przedmioty, powiedzieć, jak się nazywają i co można z nimi zrobić i do czego są potrzebne. Będzie to stanowić podstawę do nauki i dalszego rozwoju mowy dziecka. Im częściej będziesz przedstawiać dziecku otaczający go świat, tym szybciej zacznie mówić.
Jest jedna zasada, która obowiązuje wszystkich rodziców: dziecko musi słyszeć prawidłową mowę. Mów czystym i wyrazistym głosem. I żadnych rozmów o dziecku!

Aby nauczyć dziecko mówić, komunikuj się z nim poprawnie

• Śpiewasz dziecku kołysankę? Świetnie! Spróbuj zanucić melodię do dźwięku a. Dźwięk ten stymuluje obszary mowy w mózgu.
• Czy Twoje dziecko wołało Cię krzykiem? Chwal go!
• Naśladuj swoje dziecko, gdy chodzi. A to sprawi, że będzie chciał z tobą porozmawiać. A ponieważ nie wie, jak to zrobić, w odpowiedzi usłyszysz jego ufne buczenie. To jego sposób na rozmowę z tobą.
• Naśladując dziecko w wymawianych dźwiękach, dziecko powinno wyraźnie widzieć Twoją twarz, a zwłaszcza usta. Gdy dorośnie, łatwiej będzie mu naśladować Twoje słowa: dźwięki Twojej mowy. W końcu będzie już wiedział z ust, jak wyglądają dźwięki.
• Twoje dziecko zaczyna coś mówić, odwróć się do niego, jeśli to konieczne, pochyl się. Ważne jest, aby dziecko widziało Twoją twarz i usta. Staraj się wymawiać absolutnie dokładnie wszystko, co mówi Twoje dziecko. Powinno to przypominać rozmowę, więc zmień głośność i intonację głosu.
• Weź dziecko na ręce i spróbuj nakłonić go do mówienia. Uśmiechnij się do niego i powiedz dźwięki, które już zna. Poczekaj, aż dziecko ci odpowie i kontynuuj rozmowę, aż dziecko się zmęczy.
• Zabawki głosowe. Na przykład, kiedy toczysz samochód, powiedz: Beep. A kiedy dajesz dziecku zabawkę, zapytaj, jak mówi.
• Głoś to, co dzieje się wokół ciebie. Pokaż, jak mówią zwierzęta.
• Powiedz dziecku, co mówią zwierzęta: pies, kot itp. A potem zapytaj dziecko, jak mówi.
• Poproś dziecko, aby pokazało, gdzie wszystko jest. Na przykład łóżeczko, stół, krzesło
  Gdzie potoczyła się piłka lub gdzie jest kot? Jednocześnie udawaj, że patrzysz. Poproś dziecko, aby coś Ci przyniosło. Jeżeli nie rozumie, pomóżcie mu i zróbcie to razem.
• Częściej wypowiadaj słowa takie jak dawaj, bierz, pokazuj. Kiedy dziecko zje, podaj jedzenie i powiedz nazwę potrawy.
  Podczas zabawy poproś o jakąś zabawkę, nazywając ją po imieniu.
• Czytając dziecku książki, poproś o pokazanie na obrazkach postaci, o których czytasz. A potem możesz zapytać, jak mówi to zwierzę (jeśli bajka dotyczy zwierząt). Jeśli dziecko nie odbiera, odpowiedz za niego. Jednocześnie nie zapomnij pochwalić dziecka.

Jak nauczyć dziecko mówić podczas chodzenia

1. Jeśli spotykamy zwierzę lub ptaka, sami zadajemy sobie pytanie lub mówimy: jakiego ma koloru, jak mówi? Co on je? Jak nazywają się młode? Gdzie oni żyją? Czytaj dziecku wiersze o kotach i psach.
2. Jeśli podróżujesz komunikacją miejską, powiedz dziecku, jaka to marka? Jaki kolor? Po co nam autobusy i samochody?
3. Weszłaś z dzieckiem do sklepu, powiedz nam, kto tu pracuje? Co jest w sprzedaży? Jak nazywa się miejsce, w którym wystawiony jest produkt?
Proces rozwoju jest indywidualny dla każdego i przebiega indywidualnie i spazmatycznie. Na zewnątrz dziecko może się nie zmienić, ale w nim jest ciągła praca. A jeśli dzisiaj dziecko nadal nie mówi, nie denerwuj się, jutro może ci to powiedzieć

Spójrz także

Okres niemowlęcy dziecka można z całą pewnością nazwać okresem poznania zmysłowego. To prawda, ponieważ od chwili narodzin człowiek otrzymuje informacje z otoczenia poprzez doznania, a dopiero potem wszystkie te sygnały są przetwarzane i analizowane.

Większość rodziców, gdy ich dzieci niezwykle szybko opanowują język ojczysty, uważa je za niezwykle inteligentne, z predyspozycjami do wiedzy. W rzeczywistości taki rozwój mowy jest nieodłączny od absolutnie wszystkich zdrowych dzieci.

Oczywiście taki rozwój jest możliwy tylko wtedy, gdy ludzie wokół dziecka rozmawiają i komunikują się z nim od najmłodszych lat. Prawidłowy i terminowy rozwój mowy jest bardzo ważny dla pełnego rozwoju dziecka. Niestety, jeśli opieramy się na statystykach, z roku na rok rośnie liczba dzieci, u których w dokumentacji medycznej znajduje się informacja o „opóźnieniu rozwoju mowy” (SDD).

Oczywiście rodzice stają przed dylematem, co zrobić, jeśli u ich dziecka występuje opóźnienie w rozwoju mowy. Dawno, dawno temu jedną z powszechnych rad było poczekać do 3,5 roku, a wszystko zmieni się na lepsze. Oczywiście to prawda, ale tylko jeśli pomyślimy o istocie problemu, co w efekcie otrzymamy?

Z dużą pewnością możemy stwierdzić, że w efekcie dziecko będzie miało ograniczone słownictwo, nieprawidłową wymowę głosek i słabą intonację głosu. Innymi słowy, oznaki zaburzeń układu nerwowego są natychmiast widoczne (lub w języku fachowym: „Objaw zaburzeń mowy dyzartrycznej”).

Wszystkie powyższe można zaobserwować u zdecydowanej większości dzieci w wieku powyżej trzech lat, które mają schorzenia. ZRR było na kartach. Dodajmy do tego wszystkiego brak uwagi i wzmożoną mobilność w tym wieku i zastanówmy się jak logopeda może zorganizować zajęcia z korekcji dykcji?!

Dlatego nie należy przegapić tak ważnego okresu w życiu dziecka w wieku 1,5-2,5 roku i odłożyć produkcję mowy na 3,5 roku. Już w tak młodym wieku, otrzymując w tym okresie bodźce sensoryczne, dzieci mają szansę to zrekompensować w przyszłości, a wszelkie działania mające na celu rozwój mowy będą dobrą profilaktyką wad wymowy w przyszłości.

Rzeczywiście, dzisiaj, po 3,5 roku, dziecko jest „wbijane” w mowę za pomocą silnego wpływu różnych leków na organizm dziecka, co oczywiście nie może dać tego „czystego” efektu, jaki uzyskuje się przy normalnym kształtowaniu mowy.

W rezultacie okazuje się, że dziecko z jednej strony mówi czysto, wyraźnie wymawiając dźwięki, ale jednocześnie okazuje takie emocje, że współczuje zarówno rodzicom, jak i szkole. Program języka rosyjskiego będzie dla takiego dziecka niezwykle trudny.

Obecnie centra rozwoju dziecka cieszą się dużą popularnością. Pragnienie rodziców, aby rozwijać swoje dziecko, jest oczywiście zrozumiałe, jednak nie jest jasne, dlaczego zaczynają oferować dziecku stymulowanie jego zdolności intelektualnych, nie zwracając uwagi na etapy rozwoju. A to jest bardzo ważne. Ukończenie szkoły odgrywa kluczową rolę w tak młodym wieku.

Podsumowując wszystkie powyższe, możemy powiedzieć: Że wchodząc na ten świat, człowiek najpierw uczy się poprzez doznania, a potem przychodzą do niego wszystkie inne umiejętności, w tym mowa.

Dlatego rodzice, jeśli zależy im na przyszłości swojego dziecka, powinni zastanowić się nad celowością słuchania wszelkiego rodzaju rad. I nie powinieneś czekać do wieku 3,5 roku, ale musisz skontaktować się ze specjalistą w odpowiednim czasie.

Aby leczyć opóźniony rozwój mowy, musisz uczyć się u psychologa i stosować metodę homeopatyczną. Ale tylko specjalista może leczyć tą metodą i nie ma mowy o samodzielnym stosowaniu leków. Choćby dlatego, że dawki leku dla każdego pacjenta są obliczane indywidualnie, a leki są lekami, a nie jakimś cukierkiem.

I oczywiście musisz pracować z dzieckiem w domu, przygotowując go do szkoły i bawić się płatkami zbożowymi, które rozwijają zdolności motoryczne. Używaj obiektów o złożonym terenie do gier.

Wszystko interesujące

Monitorowanie rozwoju małego dziecka to nie tylko regularne monitorowanie jego wzrostu i masy ciała. Jest wiele aspektów rozwoju, które wymagają największej uwagi rodziców. Prawidłowy rozwój małego dziecka: jego…

Dla normalnego rozwoju osobistego dziecka najważniejszym warunkiem jest pełne i terminowe opanowanie jego mowy ojczystej, a jej kształtowanie odbywa się w kilku etapach. Każdy etap obejmuje określony wiek dziecka, większość…

Logopedzi pracują z dziećmi w każdym wieku i leczą różnorodne zaburzenia mowy: jej brak lub niedorozwój, zaburzenia strony wymowy mowy, patologiczne zmiany tempa, zaburzenia czytania i pisania. Szczególną uwagę zwraca się na…

We współczesnym świecie problemy z rozwojem mowy u dzieci nie są niczym niezwykłym, a w wielu przypadkach zdarza się, że rodzice nie do końca rozumieją, czy warto bić na alarm, czy też proces ten ureguluje się sam. Oczywiście, biorąc pod uwagę wszystkie niepokojące czynniki, zawsze...

Kiedy rodzice powinni zwrócić się o pomoc do logopedy? Wszystkie trzyletnie dzieci wymagają konsultacji z logopedą. A także wtedy, gdy pięcioletnie dziecko ma trudności z wyrażaniem myśli i nie potrafi konstruować zdań w logicznej kolejności. Ten…