Medycyna dzisiaj 

Wczesny rozwój 1-letniego dziecka. "Litery i cyfry." Rozwojowa gimnastyka dynamiczna

Wychowanie człowieka rozpoczyna się od jego narodzin, jak głosi najbardziej rozpowszechniona teoria naukowa. Istnieją hipotezy, które uznają, że rodzimy się już z pewnym zestawem wiedzy i orientacji emocjonalnej. Jest to doświadczenie zgromadzone w poprzednich wcieleniach lub w procesie rozwoju wewnątrzmacicznego.

Tak czy inaczej każda mama pragnie, aby jej dziecko było wszechstronnie uzdolnione, wiedziało i umiało wiele, dobrze się uczyło, wyrosło na osobowość nie tylko przystosowaną do życia, ale także oswojoną z kreatywnością i sportem. Z tego powodu, szczególnie teraz, rodzice często zaczynają rozwijać zdolności swojego dziecka na długo przed osiągnięciem przez nie wieku przedszkolnego i szkolnego. Lekcje języka angielskiego i matematyki dla niemowląt, słuchanie utworów muzycznych Mozarta i Vivaldiego, wycieczki do muzeów sztuki – czego obecnie nie widać w praktyce rodzicielskiej.

Rodzice przede wszystkim chcą, aby ich dziecko wyrosło na inteligentnego i utalentowanego człowieka, dlatego już od najmłodszych lat zaczynają je rozwijać

Spróbujmy zrozumieć istotę wczesnego rozwoju dziecka. Czy to naprawdę jest takie przydatne? Jakie są metody aktywnego wczesnego rozwoju dziecka? Jakie programy są najpopularniejsze? Co jest lepsze – samodzielnie pracować z dzieckiem czy powierzyć lekcje rozwoju profesjonalistom?

Rozwój i jego rodzaje

„Aktywne wychowanie dziecka w wieku od 0 do 2-3 lat” – tak Anna Rappoport podaje interesujące nas pojęcie. Pomimo pozornej nieszkodliwości i korzyści tego zjawiska, często wywołuje ono negatywne emocje i wyśmiewanie w społeczeństwie. Rzecz w tym, że istnieje wiele interpretacji i form jego realizacji.

Wychowywanie dzieci w wieku od 1 do 3 lat postrzegane jest jako antagonista tradycyjnej edukacji, która według kanonów kultury europejskiej rozpoczyna się już w wieku 6-7 lat. Wczesny rozwój dziecka to czasami nie tylko lekcje z niemowlętami, ale także praca z dziećmi w wieku podstawowym i średnim, czyli z dziećmi w wieku 3-4 i 4-5 lat.

Tradycyjna psychologia rozwojowa skonstruowała podział wczesnego rozwoju dzieci na trzy typy, w zależności od jego adekwatności do kategorii wiekowej. Ten:

  • Przedwczesny. Dziecko ze względów fizjologicznych, psychicznych i psychologicznych nie jest w stanie dostrzec informacji, którymi chce go wpompować, ani umiejętności, które chce w nim zaszczepić. Oczywiste jest, że nauczenie dziecka siedzenia jest niemożliwe.
  • Później. Sytuacja, gdy chcą zaszczepić osobie wiedzę i umiejętności, które powinny już znajdować się w jego arsenale ze względu na gotowość fizjologiczną, psychiczną i psychologiczną. Na przykład nauczenie dziecka czytania po 8. roku życia jest już za późno. On oczywiście się nauczy, ale proces będzie mniej produktywny i racjonalny. Inna sytuacja jest taka, że ​​dla dziecka w wieku 10 lat jest zdecydowanie za późno na naukę baletu.
  • Aktualny. Zgodność wieku i parametrów rozwojowych dziecka z umiejętnościami i wiedzą, jaką starają się w nie wpoić.


 Aby skutecznie się uczyć, musisz jasno zrozumieć, w jakim wieku dziecko jest gotowe na postrzeganie pewnych informacji.

Dla obiektywnej większości najbardziej adekwatna wydaje się różnorodność terminowa. Odpowiada wskaźnikom wieku i indywidualnym cechom osoby. Jednak zarówno pierwsza, jak i druga opcja również mają prawo istnieć. Najważniejsze to wyznaczyć sobie cel i nie działać wbrew woli dziecka, zdrowemu rozsądkowi i kondycji fizycznej.

Jaki jest sens?

Drogi Czytelniku!

W tym artykule opisano typowe sposoby rozwiązywania problemów, ale każdy przypadek jest wyjątkowy! Jeśli chcesz wiedzieć, jak rozwiązać swój konkretny problem, zadaj pytanie. To szybkie i bezpłatne!

Wychowywanie dzieci od urodzenia to tworzenie warunków zachęcających je do poznawania dzieł sztuki muzycznej i malarstwa, czytania dziecku książek i odtwarzania bajek dźwiękowych. To także tworzenie kącików wypełnionych przedmiotami rozwijającymi zmysły i aktywność motoryczną dziecka. Dużą rolę odgrywa aktywna komunikacja z dzieckiem nie tylko ze strony matki, ale także innych krewnych. W rozmowach z dzieckiem nie chodzi o to, jak dobrze brzmi jego komórka w łóżeczku i jakie pyszne puree ziemniaczane teraz zje, ale o to, że zacznie padać i w ogóle, skąd ta woda bierze się z nieba. Innym przykładem jest to, że bawiąc się z dzieckiem, używaj sortowników i drewnianych zabawek edukacyjnych, wykonuj z nim zadania i wyjaśniaj, dlaczego trzeba to zrobić tak, a nie inaczej: „okrąg jest okrągły, nie można go włożyć w szczelinę o prostych liniach” i kąty; drewniany koralik nie przejdzie przez ten labirynt, bo tutaj drogę blokuje inny koralik” itd.

Zatem wychowanie dziecka to nie tylko przygotowanie do szkoły czy przedszkola, ale także stworzenie środowiska informacyjnego, w którym dziecko będzie się harmonijnie i aktywnie rozwijać, kształcić swoją pamięć, uwagę i wyobraźnię, logiczne myślenie oraz umiejętność analizowania i syntezy Informacja. Nie powinno to skupiać się na wychowaniu cudownego dziecka, ale na rozwijaniu harmonijnej osobowości. Ten artykuł pomoże Ci zrozumieć metody rodzicielskie, które są najczęściej stosowane przez rodziców samodzielnie lub w grupach rozwojowych dziecka. Przeanalizujmy ich zalety i wady, rozważmy cechy ich wdrożenia i cel każdej techniki.



 Rodzice powinni zwracać uwagę nie tylko na potrzeby fizjologiczne dziecka, ale także współdziałać z nim intelektualnie, pobudzać zainteresowanie i ciekawość.

Metoda Glenna Domana

Glenna Doman to jedna z najsłynniejszych lekarek końca XX wieku, amerykańska fizjoterapeutka, która stworzyła całą teorię na temat wychowania dzieci. Początkowo jego technika dotyczyła wyłącznie dzieci z zaburzeniami ośrodkowego układu nerwowego, następnie została dostosowana do dzieci zdrowych. Według Domana do 6 roku życia człowiek zajmuje się wyłącznie poznaniem, więc nie można go zmusić do prawdziwego uczenia się czegokolwiek. Prawdziwa nauka pochodzi tylko ze szkoły, w której Doman nawiązuje do klasycznych europejskich tradycji edukacyjnych.

Naukowiec sugeruje pokazywanie kartek z zapisanymi różnymi słowami już od 1-4 miesiąca życia. Pomoże to dziecku w przyszłości jak najszybciej nauczyć się czytać i pisać, ponieważ litery zostaną już zapisane w jego pamięci. Na przykład pokaż dziecku kartę ze słowem „pomarańczowy”, a karta jest duża, litery są dość duże. Jednocześnie wymawiaj to słowo wyraźnie i umiarkowanie głośno. Powtarzaj tę procedurę z każdym słowem przez wiele dni. Stopniowo dziecko zacznie kojarzyć dźwięk i pisownię słowa, a według Domana zapamięta pisownię i wymowę. Za pomocą karty możesz także pokazać prawdziwą pomarańczę. Takie wizualne opracowanie koncepcji pomoże dziecku szybko dostosować się do otoczenia. Nie oczekuj, że przeczyta Wojnę i pokój w wieku 3 lat. Jak pokazuje praktyka, później takie dzieci naprawdę zaczynają szybciej czytać i pisać oraz aktywniej dostosowują się do warunków zewnętrznych.

Jaka jest wada tej techniki? W swej istocie. Niewiele dzieci, zwłaszcza po pierwszym roku życia, zgadza się siedzieć spokojnie tak długo, jak wymaga tego przynajmniej jeden cykl zajęć. Niespokojne, bezmyślne dzieci wolą biegać, bawić się i oglądać kreskówki. Trzy lub cztery karty - i uwaga dziecka się zmienia. Technikę Domana często stosuje się z pomocą profesjonalistów lub u spokojnych, powolnych dzieci, gdy dziecko osiąga wiek pierwszego roku życia.



 Karty Domana są najbardziej odpowiednie dla spokojnych dzieci powyżej pierwszego roku życia lub jako technika pomocnicza dla małych dzieci

Technika Monessoriego

Maria Montessori, nauczycielka, filozofka i aktywna działaczka polityczna początku ubiegłego wieku, okazała się bardziej dalekowzroczna niż Doman. Wzięła pod uwagę, że dzieci często wolą bardziej aktywne formy spędzania czasu niż oglądanie kart. Montessori sugeruje wydzielenie w pokoju kilku miejsc do pracy i zapewnienie dziecku swobody działania. Wybiera, co chce zrobić w danym momencie. Zadaniem nauczyciela lub rodzica jest zainteresowanie dziecka, ukierunkowanie jego działań i wyjaśnienie, jak najlepiej korzystać z przedmiotów. Wszystkie przedmioty w pokojach Montessori muszą być proporcjonalne do dziecka. Drobne meble, książki i zabawki, które dziecko może samodzielnie wyciągnąć z półek, naczynia na zabawki. Zdarza się, że wykorzystuje się nawet zestawy porcelanowe, które uczą dzieci porządku i koncentracji.

Metoda Montessori opiera się na przekonaniu, że każdy wiek ma swoje własne cechy uczenia się. Tak więc dzieci uczą się porządku i dyscypliny w wieku 2,5 roku. W wieku 2,5–5 lat uczą się komunikować. Zdolności sensoryczne i mowa najlepiej rozwijają się przed ukończeniem 5-6 roku życia.

Główną zaletą koncepcji jest to, że uczy dziecko nie tylko słów, czynów i wprowadza je w otaczający go świat, ale także dostosowuje je do społeczeństwa. Metoda Montessori uczy komunikacji, dlatego najczęściej dzieci wysyłane są do grup od 3 do 6 lat.

systemu Waldorfa

Koncepcja Waldorfa ma na celu przede wszystkim wychowanie fizyczne dziecka i zaszczepianie kreatywności. Na pierwszym miejscu są aktywne zabawy, taniec, lekcje muzyki i kreatywność. Czytanie, matematyka, poprawa mowy i uwagi schodzą na dalszy plan. Główną zasadą jest to, że rozwój cech i umiejętności powinien przebiegać bez postępu; określenie „przedwczesny” nie do końca do tego pasuje, a raczej jest harmonijny. Ma na celu zapewnienie harmonii elementów emocjonalnych, umysłowych, fizycznych i duchowych osobowości dziecka.

Koncepcja waldorfska jest szczególna, nie jest nawet uwzględniana jako element programu nauczania w zwykłych szkołach i przedszkolach. Zazwyczaj szkoły i przedszkola waldorfskie istnieją samodzielnie, osobno. Dzieci nie korzystają z zabawek wykonanych ze sztucznych materiałów. Rozpoznawane są tylko drewno, glina i kamień. Dzieci zachęcamy, aby do minimum przesiadywały przed telewizorem i komputerem, częściej spacerowały i czytały książki (polecamy czytać:). Od pierwszej klasy w tych szkołach uczą się języków obcych, aktywnie rysują i zajmują się rzeźbą. Koncepcja Waldorfa ma na celu pielęgnowanie kultury w człowieku.



 Metoda Waldorfa ma na celu przede wszystkim kształtowanie kreatywności u dziecka, rozwój jego percepcji estetycznej

System Zajcewa

Jedyna krajowa koncepcja wychowania dzieci, która zyskała popularność w całej przestrzeni poradzieckiej. Innowacyjny nauczyciel z Petersburga napisał podręcznik „Kostki Zajcewa”, w którym przedstawił swoją metodę nauczania dzieci czytania i pisania. Adresowany jest przede wszystkim do dzieci w wieku 3-4 lat.

Zajcew opracował cały kompleks kart, kostek, tabel i zabawnych krótkich piosenek - tak zwane „pieśni Zajcewa”. Wszystko to ma na celu opanowanie umiejętności czytania i pisania w zabawny sposób. W trakcie nauki dzieci mogą przechodzić od stołu do stołu, bawić się kostkami, śpiewać i tańczyć. Na kostkach Zajcew umieścił „magazyny” – sylaby, które nauczyciel oferuje dzieciom do wymówienia i wizualnego rozpoznania, zamiast uczyć ich alfabetu. Kostki w zależności od miękkości lub twardości sylaby różnią się kolorem. Za pomocą kostek możesz budować słowa i małe frazy, gdy dzieci już dobrze opanowały sylaby.

Oprócz gramatyki Zajcew zajmował się także nauczaniem arytmetyki. „Liczenie setek” - karty z wizerunkiem taśmy numerycznej. Koncepcja Zajcewa jest skuteczna, ponieważ pozwala, w formie gry, zaszczepić dziecku początkową wiedzę z zakresu umiejętności czytania i pisania oraz matematyki. Najmłodsi zazwyczaj chętnie uczestniczą w tej metodzie, dlatego metoda Zajcewa jest dość popularna. Pozwala niwelować niedoskonałości współczesnej, krajowej koncepcji wychowania szkolno-przedszkolnego.

Inne techniki

Oprócz tego istnieje wiele metod edukacji, które pozwalają dziecku później płynniej zintegrować się z systemem edukacyjnym i stać się harmonijną i wszechstronną osobowością. Popularne są następujące autorskie metody:

  • teoria Cecile Lupan (tworzenie przez dziecko kartek i książeczek o sobie, skupienie się na emocjach i silnym duchowym związku z rodzicami, adaptacja w społeczeństwie, muzyka);
  • koncepcja Żeleznowa (aktywna komunikacja dziecka z matką, lekcje muzyki, masaż);
  • Gry Nikitina (gry intelektualne);
  • koncepcja sportu i gier autorstwa Daniliny;
  • Gry Voskobovich (poprawiające pamięć, uwagę, wyobraźnię).

Każda z tych technik jest interesująca na swój sposób. Autorzy przy ich tworzeniu opierali się na własnym doświadczeniu pedagogicznym, dziedzictwie nauczycieli i lekarzy ostatnich lat. Często w praktyce stosuje się elementy różnych metod - na przykład dzieci często uczą się wspólnie za pomocą gier Nikitina i Woskobowicza.



 Technika Cecile Lupan ma na celu stworzenie silnej więzi między rodzicami a dzieckiem

Zalety systemów: opinie zwolenników

Każdy rodzic sam decyduje, jak wychować swoje dziecko – tak się wydaje na pierwszy rzut oka. Opinie i stereotypy społeczne wpływają w takim czy innym stopniu na każdą osobę. W odniesieniu do edukacji wczesnoszkolnej zasada ta obowiązuje szczególnie mocno. Zwykle rodzice dzielą się na swoich zagorzałych zwolenników i przeciwników. Wszystko wynika z niezrozumienia sytuacji i nadmiernego fanatyzmu. Nie ma nic złego w rozwijaniu swoich dzieci. Najważniejsze, żeby nie posunąć się za daleko.

Argumenty podane w obronie:

  1. Dzieci uczące się według takich koncepcji są zwykle bardziej rozwinięte niż inne. Wcześniej zaczynają czytać, pisać i liczyć. Potrafią rzeźbić z plasteliny i śpiewać, dobrze tańczą i znają minimalne podstawy języków obcych, w zależności od tego, jakiego systemu używa dziecko.
  2. Wczesnoszkolne grupy rozwojowe przyzwyczajają dziecko do zajęć już od pierwszych miesięcy życia i dyscyplinują je.

Jednak każde dziecko ma swoje własne wewnętrzne standardy wieku – zarówno fizyczne, jak i psychiczne. Nie uczynisz cudownego dziecka, jeśli nie będzie ono wewnętrznie gotowe, aby nim zostać. Metody edukacyjne pozwalają na dostrzeżenie wewnętrznego potencjału i jego ujawnienie. Drugie stwierdzenie jest prawdziwe, jeśli nie posuwasz się za daleko i nie przerywasz zajęć. Dzieci przyzwyczajają się do tego bardzo szybko i zapominają. Standardowe przedszkole uczy dziecko dyscypliny i rutyny znacznie szybciej i skuteczniej.

Wady systemów

Argumenty przeciwne koncepcjom wczesnej edukacji:

  • przedwczesny rozwój szkodzi zdrowiu dziecka;
  • koncepcje przedwczesnego rozwoju nie pozwalają dziecku na beztroskie spędzenie lat dzieciństwa (polecamy lekturę:);
  • techniki wymagają dużo czasu, pieniędzy i wysiłku.

Pierwsze stwierdzenie jest całkowicie błędne, ponieważ dziecku dość trudno jest skrzywdzić. Jeśli postrzeganie informacji stanie się dla niego trudne i źle się poczuje, natychmiast zacznie być kapryśny, będzie próbował wyjść lub wpadnie w złość.

Drugie stwierdzenie jest prawdziwe, jeśli dziecko uczęszcza do wielu klubów i grup, które je przeciążają. Jeśli proces ten przebiega w sposób zabawny, dziecku sprawia to przyjemność, to nie tylko nie szkodzi beztroskiemu dzieciństwu dziecka, ale czyni je bogatszym i ciekawszym.

Z trzecim trudno się kłócić – każda metoda wymaga nakładów finansowych od rodziców, jeśli zabierasz dziecko do grup, lub czasu, jeśli sam pracujesz z dzieckiem. Wymaga zakupu materiałów dydaktycznych, przestudiowania samej metodologii i praktyki.

Systemy wczesnego rozwoju będą przydatne dla Twoich dzieci, jeśli nie będziesz wobec nich zbyt fanatyczny. Pamiętaj, że najważniejszą rzeczą dla harmonijnego rozwoju dziecka jest Twoja miłość i uwaga. Nie próbuj zastępować się profesjonalnym nauczycielem. Żadna z metod nie zastąpi matczynej miłości dziecka. Wczesny rozwój Twojego dziecka nie jest próbą pielęgnowania w domu podstawowych pozytywnych cech dziecka w sztuczny sposób. To naturalna uwaga i miłość, chęć zaszczepienia szacunku do pracy i nauki, płynąca z serca.

Wybór nalezy do ciebie!

Tylko rodzice powinni wybierać metody wczesnego rozwoju dziecka, koncentrując się na jego indywidualnych cechach, osobistych skłonnościach, możliwościach i aspiracjach. Wczesny rozwój dziecka to sprawa odpowiedzialna na wiele lat, nie można do niej podchodzić beztrosko, ale też nie dać się fanatycznie ponieść emocjom.

Tatiana Beschastnaya
Roboczy program edukacyjny dla dzieci w wieku od 1,5 do 2 lat w grupie wczesnorozwojowej „Razem z Mamą”

Działający program edukacyjny dla dzieci od 1 0,5 do 2 lat

W grupa wczesnego rozwoju« Razem z mamą»

Opracowane przez nauczycieli:

Beschastnaya Tatiana Wasiliewna

Sadovnikova Svetlana Leonidovna

Rok akademicki 2015-2016

Notatka wyjaśniająca

Uczestniczą w nich dzieci w wieku od 1 do 3 lat Grupa« Razem z mamą» .

Zajęcia trwają 45 minut. w odróżnieniu grupy dzieci starszych, proces edukacyjny zorganizowany jest w obecności rodziców i na tym zasadniczym punkcie chcielibyśmy się skupić. Zabierz dziecko do studia wczesny rozwój, wielu rodziców oczekuje nie tylko zapewnienia dziecku podstawowej wiedzy Edukacja, ale także zdobycie nowej wiedzy o metodach, metodach, materiałach rozwój przedszkolaka. Często zdarza się, że mamy, mając możliwość pracy z dzieckiem, narzekają na brak wyobraźni. Pomożemy zapewnić Tobie i Twojemu dziecku bogate, ciekawe zajęcia.

Na każdej lekcji obecne są mamy, babcie, ojcowie, babcie. Ale nie myśl, że Twoja obecność jest konieczna tylko i wyłącznie po to, aby pokazać jakość praca naszych nauczycieli. Przede wszystkim kierujemy się przekonaniem, że nikt, nawet najbardziej wykwalifikowany nauczyciel, nie jest w stanie samodzielnie przekazać dziecku pełnego zakresu wiedzy i umiejętności. Każdy, kto spędza z nim najwięcej czasu, musi to zrozumieć, oprócz tego, że jest zorganizowany grupa zajęć, musisz powtórzyć proponowane zabawy i ćwiczenia w domu, chodzić, a jeśli gra na to pozwala - w drodze na daczę, do lekarza... A także - nikt poza matką nie jest w stanie dosłownie zrozumieć najmniejszego ruchu dziecka, a nawet podczas zajęć nauczyciel-psycholog służy jako swego rodzaju z « wzór do naśladowania» , po czym powinni towarzyszyć dziecku dorośli. Zawsze miło nam jest widzieć tych rodziców, którzy razem z dziećmi są gotowe czołgać się po dywanie, wrzucać piłki do koszyczków, karmić lalkę i smarować palcami akwarele po papierze whatman. W końcu wspólne zajęcia przybliżą Cię do własnego dziecka!

I jeszcze trochę o treści zajęć.

Ponieważ uwaga dziecka jest nadal bardzo niestabilna, nie mamy prawa zmuszać go do wykonywania tego samego rodzaju czynności dłużej niż 5 minut. Ale prawda? Czy możesz sobie wyobrazić produktywną sesję trwającą 5–10 minut? Dzieci, które nie śpią przez kilka godzin, już potrzebują pełnowartościowego życia w każdej minucie, a życie dla nich polega na ciągłym działaniu z przedmiotami i interakcjach z ludźmi.

Dlatego każda lekcja, trwająca 45 minut, obejmuje tyle rodzajów zajęcia: obejmują one gry na świeżym powietrzu, zajęcia plastyczne, ćwiczenia mowy, zajęcia z zabawkami i gry muzyczne. Dla dzieci w wieku grupy 2-3 lata, wiele zajęć zorganizowanych jest według fabuły zasada: każdy temat przedstawia konkretna postać lalek, a jego przygodom towarzyszą konkretne zadania dla dzieci.

Częstotliwość zajęć dla dzieci w wieku 1-3 lat wynosi 2 razy w tygodniu.

Typowe dla wieku przedszkolnego zadania:

rozwój motoryka mała i duża (chodzenie, czołganie się, skakanie, chwytanie, huśtanie, rzucanie, poruszanie się itp.);

Umiejętności komunikacyjne ( zwrócić się do osoby dorosłej demonstrować, dzielić się emocjami, przekazywać informacje, pytać itp.);

Kształtowanie poprawnej i kompetentnej mowy oraz wzbogacanie słownictwa (rozumiemy cudzą mowę, wymawiamy słowa, formułujemy zdanie itp.);

Estetyka rozwój(rozumiemy piękno, staramy się je tworzyć, obserwujemy i podziwiamy lub przerażamy, odbieramy muzykę, formę plastyczną, ruch, ekspresję artystyczną);

Intelektualny rozwój(orientowanie się w przestrzeni, liczenie, czytanie, sortowanie, posługiwanie się przedmiotami itp.).

Pouczmy się:

Chodź i skacz (z pomocą osoby dorosłej);

Rozróżnij kolory podstawowe;

Rozumieć i stosować się do próśb osób dorosłych;

Nazwij obiekty;

Onomatopeja;

zająć się zabawką(czesać lalkę, kołysać misia, nakarmić kubek, kręcić samochodem, gotować obiad w naczyniu z zabawkami itp.);

Rzucić piłkę;

Wykonywanie (rozmazywanie farb na kartce papieru, przyklejanie przygotowanych szablonów itp.).

1,5 - 2 lata

Pouczmy się:

Rozróżnij kolory podstawowe i ich odcienie;

Rozumie i stosuje się do dwu- i trzysylabowych próśb osoby dorosłej (weź lalkę, posadź ją przy stole i daj jej filiżankę);

Rozróżniać wielkość i kształt przedmiotu;

Nazwij obiekty pełnymi słowami ( "samochód", ale nie „hej”);

Onomatopeja;

obsługiwać zabawki(podaj lalce napój z kubka, przejedź pasażerem samochodem lub przenieś ładunek, ułóż kostki);

Rzucić piłkę;

Śpiewajcie proste piosenki, mówcie rymowanki;

Rozróżnij niektóre litery i cyfry;

Rzemiosło (malowanie farbami - posługiwać się pędzlem, "bazgrać" pisaki i ołówki, wykonaj aplikację z wcześniej przygotowanych szablonów, naśladując osobę dorosłą).

Przykładowy plan zajęć w Grupa« Razem z mamą»

"Znajomy"

Wprowadzenie do zabawek

Montaż i demontaż piramidy

Kolorowe tory (przesuń obiekty)

czerpiąc z semoliny (ścieżka do koloboka)

znaleźć dom (rozpoznajemy samochód, pociąg, samolot, autobus)

modelowanie (wprowadzenie do plasteliny)

kubki (włóż kulki do szklanek i rozpoznaj kolor)

„Nakarm ptaka”

Gry planszowe zabawki edukacyjne

Drewniane liczydło

Drewniane domy (samochód, pociąg, telefony)

Złów rybę na wędkę

Miseczki z wielobarwnymi piramidkami. Montaż i demontaż piramidy

Gra S.R „Kołysz, karm, lituj się nad lalką”

Lalki Matrioszki na ścieżce (zbuduj ścieżkę z kostek) Ułóż małe lalki gniazdujące

nakarmić kurczaka (plastelina, oderwij ją i przyklej do obrazka)

Rysunek - nakarm koguta groszkiem (z wacikami)

„Jesteśmy kociętami”

Blat gry edukacyjne(licze. Ścieżki, domy drewniane)

Miękkie moduły (budujemy dom dla kotka)

Zabawa w chowanego z kotkiem (kto powiedział miau)

Zwiń piłkę (kotek rozwinął kulki)

Zbieraj piłki do kosza (gra)

Narysuj kulki dla kotka (pisaki)

Granie na instrumencie muzycznym

"Ryba"

Rozwijanie umiejętności motorycznych"Ziarna"(wybierz groszek z kaszy manny)

gra planszowa "Wędkarstwo", „Domy”, „Młotki”

Aplikacja "Akwarium"

Gry wodne:

zdobyć rybę

złapać go łyżką

dmuchaj na rybę (papier unosi się)

nauka osuszania rąk po zabawie z wodą

Malowanie palcami "Złota Rybka"

Przedstawienie kukiełkowe „jak piłka szukająca przyjaciół”

"Mój niedźwiedź"

Chwila zaskoczenia: W Grupa Dom został zbudowany z miękkich modułów. Siedzi w nim niedźwiedź.

Gra „Znajdź niedźwiedzia” (zabawa w chowanego)

Budujmy domy dla przyjaciół niedźwiedzia - (mały lis, króliczek)

Wiersz "Miś" z symulacją ruchu

Piosenka „Niedźwiedź zaprzyjaźnił się”

Zabawa palcami „Palec, palec – puk, puk”

Rysunek „Poczęstunek dla niedźwiedzia” (jagody na krzakach)

Przysmaki od niedźwiedzia (niespodzianka w plecaku)

Podziękował niedźwiedziowi za poczęstunek (dzięki, misiu)

Pożegnaj niedźwiedzia (pa, pa, niedźwiedziu)

„Kocham mojego konia”

Niespodzianka - koń (bujane krzesło)

Wiersz- „Kocham mojego konia” imitacja ruchów

Gra „Słońce i deszcz”

Małe konie i kostki (budujemy płot dla konia)

Rysunek "Ogrodzenie"- pisaki

Nakarm konia farbami i liśćmi

Konie są brudne i trzeba je umyć. Myjemy konie gąbką i mydłem. Osusz ręcznikiem.

Minuta fizyczna Chodźmy ścieżkami

"Maszyna"

Toczący się samochód. Badanie kół, kabiny, nadwozia

Pojeździjmy samochodami

Jeżdżę na małych amartizatach. Maszyny do pisania

Tor rysunkowy do samochodów za pomocą pisaka

Rozrzucamy ciężarówkę cegłami i zbieramy je

Aplikacja „Zbieranie cegieł” Wklej go do ciała

Sytuacja - maszyna jest zepsuta - naprawimy to narzędziami

Zastosowanie: napraw samochód - przyklej koła

Pauza muzyczna: okrągły taniec ze wstążkami, zabawy ze wstążkami, muzyczne ćwiczenia ruchowe.

przedstawienie kukiełkowe „Kolobok z przyjaciółmi”

„Mamy i dzieci”

Cześć (Witajcie oczy, witajcie nos... -pokaz dla dzieci)

Piłki masujące - tocz się w dłoniach

Posyp płatki łyżkami

Patrząc na zdjęcie „Zwierzęta”

Jak mówią zwierzęta

Cięcie zdjęć (w dwóch częściach)

Rysowanie trawy dla krowy

Plastikowe zabawki:Matka ojciec. I- (kura, kogut. Pisklęta)

Nakarmmy kurczaka - zrób talerz, wciśnij ziarna

Zagubione dzieci – baw się obrazkami

Aplikacja - mama szuka dzieci

"Rękawice"

Pozdrowienia „Witajcie, małe oczy…”

Lalka Anya przyniosła dużo rękawiczek. Różny. Rozważ, spróbuj

Poezja „Masza założyła rękawiczkę”

Rękawiczki są pomieszane. Gra „Znajdź parę”

Przedstawienie kukiełkowe „Teremok”

Anya przyniosła śnieżki „Pobawimy się w śniegu”

Ręce zmarzły. „Pocierajmy dłonie. Ciepły oddech.

Aplikacja „Rękawiczki do rąk”

Gra „Ukryj piankę w pięści”

Gra „Ręka w rękę” „Przenosimy małe przedmioty”

Rysowanie stemplami „udekoruj rękawiczki”

Gra „Schowaj ręce” (Za plecami)

Ćwiczenia „Zdejmij rękawicę” (zetrzyj farbę z laminowanego obrazu wilgotną szmatką)

Pożegnajmy Anię

„Zabawki”

Pozdrowienia

Magiczne pudełko z zabawkami (kubek, kulka, piramida, grzechotka)

Wyciągamy to z pudełka, patrzymy, dzwonimy

Posłuchaj piosenki o szklance

Zabawki są zmęczone i chcą odpocząć. Aplikacja „znajdź krzesło”

Ćwiczenia "Duży mały" (różne pudełka, posortowane według rozmiaru)

znajdź kulki w cieście

Poezja „Moja zabawna dzwoniąca kula”

Rzuć kulki dłonią na stół

Rysowanie piłek” (malujemy farbami)

Zbieranie zabawek w pudełku

"Lokomotywa"

Cześć (zadzwoń po imieniu)

Odtwarzane jest nagranie dźwiękowe (hałas pociągu, klakson)

Zagrajmy w pociąg (stańcie jeden po drugim, wypowiadajcie ruchy)

Pudełko z pociągami i wagonami na magnesach, składamy pociąg i jeździmy)

Patrząc na zdjęcie pociągu (nazwij części)

Budujemy z klocków tor dla pociągu – ustalamy nazwy kolorów, koncepcję długiej i krótkiej.

Aplikacja „Przyczepy zaginęły” Uczymy się używać kleju.

Rysunek za pomocą pisaka „Tory, tory”.

Przybiegł kot z kociętami. „Zabierzmy kocięta na przejażdżkę pociągiem”-przyklej naklejki z kotkami.

Zabawa z wodą: "Wędkarstwo"(użyj łyżki cedzakowej, aby wyłowić rybę z basenu)

„Piękna choinka”

Pozdrowienia

Patrząc na małą choinkę z zabawkami

Ćwiczenia "Kto tam?" (który przyszedł do nas o godz wakacje: miau kot)

Poczęstunek dla przyjaciół (modelowanie „Cukierki”)

Rysunek „Płatki śniegu” twardy pędzel

Rozwój motoryka mała – ćwiczenia” Rozwiązać kokardka - dzieci odnajdują kokardki zawiązane na różnych przedmiotach

Nasza piękna aplikacja na choinkę

„Czapki i szaliki”

Pozdrowienia

Przez Grupa Porozrzucane są wielokolorowe pompony. Ćwiczenia „Zbierz pompony do tuby”

Rysunek „wielokolorowe pompony gąbkowe, gwasz

Ćwiczenia „Dopasuj szaliki do swoich czapek”

Spacerujemy ścieżkami przy muzyce

Zaczął padać śnieg (wata, zdmuchnij śnieg ze stołu

Chodźmy do domu. Zdejmujemy czapki z lalek i wieszamy je do wyschnięcia.

Czerpanie z kaszy manny „Płatki śniegu 2”

Gry Piramida

"Gramy"

Dużo pudełek

Ćwiczenia "Duży i mały" (1 pudełko)

Ćwiczenie: zakryj pokrywki (według koloru - 2 pudełka)

Ćwiczenia „Zrób jeża” (włóż waciki do durszlaka)

Ćwiczenia „nad wybojami” 9 chodzimy po poduszkach i ścieżkach

Ćwiczenia "Koraliki" Kartonowe pierścionki - malowane na różne kolory, zawieszane na sznurku

Ćwiczenia „Znajdź zabawki” małe zabawki w cieście

„Jestem matką”

Patrzymy na kosz jagód i owoców – kolor

Robienie dżemu dla lalek

Traktujemy lalkę

Kąpanie lalki

Pranie ubrań

Usypianie lalki

Gotowanie kompotu dla lalki. Aplikacja – wklej obrazek na słoiczek

"Dzień Matki"

Zbieranie kwiatów (rozłożone w pokoju)

Gra planszowa "Loteryjka"- matka-dziecko, lalki lęgowe, piramida

Czyszczenie z kwiatami. Ćwiczenia oddechowe

Zbieranie kwiatów w wazonie (aplikacja)

Gra „deszcz i słońce”

Wesołych Świąt dla mamy "mimoza"- rysuj szturchnięciami

Ćwiczenia "Słońce" z spinaczami do bielizny

Niespodzianka - balony. Gry w piłkę

"Słońce"

Chwila zaskoczenia. Zabawkarskie słońce. (Śpiewa piosenkę)

Ćwiczenia „Witajcie, małe oczy…”

Aplikacja "Słońce"

P. i. „Słońce i deszcz”

Rysunek „Promienie”

Bajka "Masza i Niedźwiedź"

Lalki Matrioszki (znajdź dziecko) montować i demontować

Żegnamy się

„Kogucik i jego rodzina”

Przyjechał S. M. Cockerel z rodziną

Rozważamy. Jak on śpiewa (głośno cicho)

Rymowanka dla dzieci o koguciku

Baza gra „Kura z pisklętami”

Ćwiczenia dla mmr (wybierz fasolę) Leczymy gości

Modelowanie "Złote jajko"

Policz - jeden, dwa, wiele

„Zabawki”

czytając bajkę Kolobok

Z. M. Kogucik pod chusteczką. Kto tam?

Czytanie rymu "Kogucik"

Przysmak dla koguta (wybierz orzechy z kaszy manny)

Kto tam? Krowa. Znajdź taki, ale mały

Przysmak dla krowy (Oderwij serwetkę i przyklej ją na samoprzylepnym pasku)

Kto tam? niedźwiedź (powtarzać) Gra „Zrób koraliki z czapek”

Poczęstunek dla niedźwiedzia. Modelowanie "Jagoda"

Piramida (montaż – demontaż)

Aplikacja w kształcie piramidy

Odkładamy zabawki. Żegnamy się.

„Teremok”

Domy zabawkowe. Oględziny - dach, ściany, okna, drzwi.

Aplikacja zbiorcza. „Teremok”

Kto mieszkał w małym domku. Pamiętamy wybór obrazów

Aplikacja Klej zwierzęta

Oblanie nowego mieszkania. Ciasta. Odcisk.

Myjemy ręce i żegnamy się

„Małe ptaki”

Rozgrzewka „Klaskasz razem z nami»

Oglądanie obrazów „Ptaki”

Ćwiczenia "duży mały"

Ćwiczenie Nakarm ptaka (duże – drobne ziarna, talerze)

Rysunek palca. „Nasiona dla ptaków”

rekonstrukcja „Gęsi-gęsi”

Aplikacja „Ptak na gałęziach”

Gra „Wróble i samochód”

„Owady”

Patrzenie na obrazki „Owady”

Ćwiczenie „znajdź swoją bratnią duszę” (motyle)

Rysunek: „Udekoruj motyla” (pisak)

Patrzenie na biedronki. Ćwiczenie. Ułóż je w kolejności.

Rysunek „Naszywki”

Biedronka śpiewająca

Aplikacja – Figury – wybór według koloru i kształtu

Kolektyw Stanowisko"W promieniach słońca"

„Lei, woda, woda”

Spotkanie dzieci

Gry z semoliną Kto się kryje? (pisklę i kaczątko)

Bajka „Laska i kaczątko”

Rodzina kaczek i gęsi - jedna i wiele

Butelki - nalej wody - dużo - pół, trochę

Wodę z miski wlewamy do butelki za pomocą różnych przedmiotów – łyżki, szklanki, lejka

Magiczna pianka (barwniki spożywcze, farby, gąbki)

Wypuszczanie łódek z pianki, dmuchanie w rurę, wprawianie ich w ruch.

25. Łąka kwietna

S. M. mały pociąg z kotkiem. Patrząc na kwiaty w pociągu - jeden lub wiele

Ćwiczenia „zbierać kwiaty” duży mały

Rysunek Kwiaty i deszcz – łodyga i deszcz

Znajdź zabawki w kaszy mannej (liście i kwiaty)

Ćwiczenia „znajdź ten sam”

Znajdź figurę

Aplikacja „kwiaty dla motyla”

Baza Gra „Złap motyla”

Pożegnanie z kotkiem i motylkiem.

„Kołobok”

Bajka „Kołobok” Biorąc pod uwagę bohaterów

Rysunek "kołobok" kredki

Modelowanie „ścieżki kamyków”

Niedźwiedź i pszczoły. Onomatopeja w-w-w

Jagody dla niedźwiedzia (mozaika)

Aplikacja z koralików dla liska. Naprawiamy kolory.

Najbardziej radosnym i najważniejszym wydarzeniem dla wszystkich rodziców są pierwsze urodziny ich dziecka. Przez cały rok z radością i zainteresowaniem obserwowali rozwój swojego dziecka.

I teraz nadszedł ten moment, w którym możesz podsumować, co potrafi Twoje dziecko już w wieku 1 roku życia i dowiedzieć się, które nowoczesne rozwiązania mogą w przyszłości posłużyć mu do wszechstronnego rozwoju.

Cechy rozwoju fizycznego i intelektualnego dziecka w wieku 1 roku

roczny dziecko nie siedzi jeden miejsce. Jest w ciągłym ruchu, poznaje otaczający go świat i doskonali własne umiejętności fizyczne. Niektóre dzieci w wieku 1 roku postawić pierwsze kroki Lub aktywnie się czołga, uczyć się nowych rzeczy. Dodatkowo 1-letnie dziecko będzie zadowolone wykonuje następujące czynności:

  • manipuluje przedmiotami;
  • układa różne przedmioty, rzuca nimi lub przewraca, a także popycha lub ciągnie;
  • wspina się po małych schodach lub na inną wysokość (krzesło, sofa, krzesło);
  • rzuca i łapie dużą piłkę;
  • wykazuje zainteresowanie różnymi małymi przedmiotami.
  • otwiera klamki, zakręca nakrętki i wykonuje inne czynności za pomocą palców.

roczny dziecko jest ciekawskie i wysoką aktywność poznawczą. Stara się eksperymentować ze wszystkimi przedmiotami, które znajdują się w jego pobliżu. Ponadto dziecko interesuje się wszystkimi ruchomymi mechanizmami i przedmiotami. Dziecko w tym wieku wykonuje następny działania:

  • łączy jedne obiekty z innymi: buduje wieże z kostek, składa obraz pocięty na trzy części lub bawi się włóż zabawki;
  • porównuje ze sobą podobne obiekty;
  • rozpoznaje znajome przedmioty poprzez wskazanie palcem obrazków w książkach lub przedmiotach;
  • lubi bawić się wodą i uwielbia bawić się piaskiem;
  • rysuje pierwsze bazgroły na papierze;
  • rozumie znaczenie wielu słów, w tym słowa „niemożliwe”;
  • wykonuje określone czynności: karmi ulubioną zabawkę, szuka ukrytego przedmiotu lub rzuca piłką;
  • W trakcie zabawy zaczyna naśladować poczynania dorosłych.

Ponadto roczne dziecko ma aktywny rozwój umiejętności mowy. Lubi, gdy dorośli czytają kolorowe książki lub śpiewają z nim piosenki.

U rocznego dziecka rozwija się pragnienie niezależności.

Ważne jest, aby w tej chwili go wspierać, nawet jeśli niektóre działania zajmują dużo czasu. musieć poświęcać w tym okresie maksymalny czas Twojemu dziecku: baw się z nim, czytaj książki, rysuj, buduj i rozwijać swój potencjał twórczy w każdy możliwy sposób.

Zadania wczesnego rozwoju dziecka w wieku 1 roku

Wielu rodziców nie wie, jakie priorytety wczesne cele rozwojowe postawić swojemu rocznemu dziecku i z jakich materiałów dydaktycznych skorzystać. Nauczyciele polecają przede wszystkim dla dziecka rozwijać umiejętności mówienia i wzbogacaj swoje słownictwo. Ponadto odnotowano inne cele wczesnego rozwoju jednorocznego dziecka:

  1. Rozwój u dziecka umiejętności motoryczne i koordynację ruchową.

Wszystko zabawki oraz zajęcia mające na celu rozwój małej motoryki rąk wspierają aktywny rozwój mowy u dziecka. W tym celu gry na palce, zabawki sensoryczne, włóż zabawki, kostka logiczna, duże puzzle i inne materiały dydaktyczne. Dzięki systematycznemu rozwojowi sensorycznemu do końca drugiego roku życia dziecko będzie potrafiło:

  • złóż piramidę;
  • sortować obiekty na podstawie ich rozmiaru i kształtu;
  • wiązać kształty geometryczne z dziurami lub wzorami.
  1. Rozwój u dziecka logika, myślenie, zdolności intelektualne.

Radzimy rodzicom baw się z dzieckiem do gier przez . Na zajęcia można wykorzystać naturalny materiał, duże guziki, kawałki materiału, piasek, wodę, płatki zbożowe itp. Dzieci w tym wieku szczególnie lubią się bawić. ze sznurowadłami, kształty geometryczne, a także sznurek kolorowe koraliki lub guziki. Jeśli systematycznie angażować z dzieckiem w tym kierunku, do końca roku dziecko będzie zdolny do:

  • rozróżnić cztery kolory: czerwony, niebieski, zielony i żółty;
  • sortuj różne przedmioty według koloru;
  • sortować obiekty według rozmiaru i kształtu.
  1. Rozwój dziecko jest kreatywne potencjał.

Działania twórcze pomóc przy dziecku rozwój inteligencji, pamięci, uwagi, myślenia, a także kształtują sprawność mowy i uczą zasad wspólnej zabawy. Na zajęcia możesz używać wosk kredki, farby do malowania palcami, masa solna, kolorowy papier, zabawki muzyczne i książki.

Dzieci, które regularnie są zaręczeni różne działania twórcze, już pod koniec drugiego roku wiedzieć jak:

  • wykonywać proste rzemiosło z pomocą dorosłych;
  • tworzyć proste aplikacje z gotowych części;
  • rysuj farbami za pomocą pędzla lub ołówków.

Ponadto dziecko otrzymuje maksimum pozytywne emocje wspólne działania twórcze z dorosłymi.

  1. Rozwój roczne dziecko ma umiejętności projektowanie i modelowanie.

Proces projektowania i modelowania jest zabawny i edukacyjny. Dziecko jest aktywne rozwija się logika, wytrwałość, uwaga, wyobraźnia i twórczego myślenia. Konstruując dziecko uczy się składać w całość małe części o różnych kształtach i rozmiarach. Dzięki temu rozwija się zręczność i mała motoryka rąk oraz poprawia się koordynacja ruchów. Poza tym, kochanie uczy się doprowadzać proces do logicznego rezultatu, działając celowo.

Dziecko może bawić się zwykłymi kostkami, wielokolorowym zestawem konstrukcyjnym lub tematycznym zestawem konstrukcyjnym, układając całe miasta lub ulice.

Dzięki ciągłej praktyce dziecko nauczy się:

  • buduj różne budynki i baw się nimi;
  • rozróżniać kształty geometryczne i kolory;
  • zapamiętuj obrazy o różnych kształtach.

Należy zauważyć że każde dziecko się rozwija ich w indywidualnym tempie. Rodzice nie powinni się denerwować, jeśli dziecku nie uda się wykonać żadnej czynności. Bądź cierpliwy i ćwicz dalej. Z biegiem czasu dziecko z pewnością osiągnie pozytywne rezultaty i zachwyci Cię nowymi sukcesami.

Metody wczesnego rozwoju dziecka w wieku 1 roku, recenzje

Obecnie istnieje ogromna liczba metod wczesnego rozwoju dziecka, które pomagają dziecku odkryć jego potencjał intelektualny i twórczy. Rozważmy najbardziej odpowiednie z nich dla dziecka w wieku 1 roku:

Technika Makoto Shichidy

Ten unikalna technika popularne nie tylko w Japonii, ale także w innych krajach. Według autora metodologii wszystko dzieci rodzą się geniuszami i tylko bliski kontakt z rodzicami pomoże im aktywnie się rozwijać. Aby to osiągnąć, ważne jest, aby usystematyzować wszystkie niezbędne informacje i konsekwentnie je powtarzać dziecku. Podstawą jest specjalne karty flash, które reprezentują różne obrazy. Możesz pokazywać te karty swojemu dziecku od trzeciego miesiąca życia, trenując jego pamięć fotograficzną i rozwijając prawą półkulę mózgu. W której zajęcia musi zostać wdrożony codziennie i kilka razy dziennie. Ważne jest, aby rodzice starali się skrócić odstęp wyświetlania obrazu do jednej sekundy.

Technika ta ma pozytywne recenzje od nauczycieli i rodziców.

Głównym problemem jest zdobycie materiałów dydaktycznych na zajęcia. Warto to zauważyć Można tworzyć własne karty Domy. Aby to zrobić, należy wybrać obrazy tematyczne i przykleić je na kartonie.

Metodologia V. Voskobovicha

Technika ta była szczególnie popularna w latach 90-tych i była stosowana w 90% placówek przedszkolnych. Ćwiczenia według metody V. Voskobovicha można rozpocząć już od najmłodszych lat. Podstawą metodologii jest specjalnie zaprojektowany wielofunkcyjny materiał dydaktyczny, która sprzyja rozwojowi zdolności matematycznych, logiki, wyobraźni, a także nabywaniu umiejętności czytania i projektowania. Dodatkowo na zajęciach wykorzystujących autorską metodykę dzieci odnajdują się w baśniowym Lesie i pomagają jego magicznym mieszkańcom w wykonywaniu różnorodnych twórczych zadań. Przede wszystkim dzieci uwielbiają bawić się następującymi materiałami:

  1. Geokont. Jest to tablica z gwoździami i kolorowymi gumkami. Różnorodne zajęcia z wykorzystaniem tego materiału pomagają dzieciom rozwijać umiejętności kreatywnego projektowania. Już jednoroczne dzieci mogą wymyślać różnorodne kształty geometryczne, pomagając postaciom z bajek.
  2. Plac Woskobowicza. Materiał ten kojarzy się z kwadratową podstawą, na której umieszczone są trójkąty. Ponadto z jednej strony jest pomalowany na czerwono, a z drugiej na zielono. Gry z placem Woskobowicza sprzyjają rozwojowi wyobraźni i logicznego myślenia. Już roczne dziecko może ułożyć z niego ciekawe kształty lub odnaleźć kształty ukryte w geometrycznym domu.
  3. Splash statku. To wielopokładowa łódka rozwijająca potencjał matematyczny rocznego dziecka. Dziecko może wykonywać wiele ekscytujących zadań: układać talie według kolorów tęczy w kierunku ukośnym lub poziomym, umieszczać flagi według rozmiaru lub koloru itp.

Według rodziców ma jedną wadę – materiały dydaktyczne są trudne do samodzielnego wykonania, a ich zakup jest kosztowny.

Technika Gmoszyńskiej

Technika została założona przez Kandydata Nauk Medycznych M.V. Gmoszyńskiego i sugeruje rozwój zdolności twórczych dzieci już to mają od sześciu miesięcy. W tym celu prowadzone są zajęcia z malowania palcami. Dziecko może tworzyć własne arcydzieła opuszkami palców lub całą dłonią.

Zajęcia tą metodą można przeprowadzić w domu.

Aby to zrobić, powinieneś się przygotować farby palcowe, duży arkusz papieru i stare ubrania. Proces rysowania rozpoczyna się od rozsmarowania palcami farby na papierze lub wyciśnięcia farby w pięści. Co więcej, proces twórczy będzie stopniowo stawał się coraz bardziej skomplikowany. Zaleca się prowadzenie zajęć tą metodą systematycznie, bez przerwy w okresie letnim.

Metodologia „Szkoła Siedmiu Krasnoludków”

Ta technika została opracowana dla dzieci uczących się w domu od urodzenia do siedmiu lat i jest serią specjalnie opracowanych podręczników rozwojowych. W każdym podręczniku znajduje się strona dla rodziców, na której szczegółowo opisano sposób prowadzenia zajęć z dzieckiem w danym wieku. W podręcznikach umiejętnie wybrane ilustracje i opracowano ciekawe zadania, które uwzględniają cechy rozwojowe dzieci w określonym wieku. Dodatkowo strony w podręcznikach są wyjmowane, dzięki czemu można je zawiesić w całym pokoju, aby dziecko mogło powtórzyć wcześniej przestudiowany materiał. Zajęcia z dzieckiem tą metodą należy prowadzić systematycznie, zaczynając od 5 minut dziennie i stopniowo zwiększając odstęp.

Metodologia „Dobre opowieści”

Unikalną technikę opracowali A. Lopatina i M. Skrebtsova i reprezentuje zbiór fascynujących wierszy, baśni i opowiadań, które uczą dzieci życzliwości, kształtują duchowość i rozwijają poczucie empatii. przeznaczony do wspólnych zajęć rodziców i dzieci. Struktura klas według tej metody wygląda następująco:

  • rodzice rozmawiają z dzieckiem o nadchodzącym temacie lekcji;
  • przeczytaj dziecku bajkę lub wiersz na temat lekcji;
  • omów z dzieckiem przeczytany materiał;
  • realizować zadania rozwojowe.

Ta technika jest skuteczna rozwija umiejętność mówienia, kreatywność, wytrwałość, pamięć i uwaga.

Dzięki temu rodzice mogą wybrać wiele ciekawych metod wczesnego rozwoju swojego dziecka.

Najważniejsze jest to, aby proces nauki był przyjemną i relaksującą zabawą, a Ty cierpliwie wspieraj swoje ukochane dziecko we wszystkich jego przedsięwzięciach!

Przydatne usługi

Komentarze (8)

    Lubię zabawki, które są wielofunkcyjne, bezpieczne i edukacyjne, dlatego dałam pierwszeństwo jednej z najlepszych marek. Przykładowo sortownik Chicco „Animal House” to nie tylko wszystkie elementy w jednym wygodnym pojemniku do przechowywania w postaci domku, ale także bardzo wielofunkcyjna zabawka, w tym modelu dostępnych jest kilka rodzajów sortownika. Sorter jest bardzo jasny, wszystkie jego elementy (figurki, klucze) są prezentowane w bogatych, jasnych kolorach i mają opływowy kształt bez spiczastych narożników, co jest bardzo bezpieczne! Jeden sorter znajduje się na dachu, gdzie można studiować postacie, a drugi sorter na drzwiach domu wprowadzi Cię w świat zwierząt. Cóż, klucze powodują szczególną rozkosz. Każdy klucz ma swój własny kształt i kolorystykę, dzięki czemu można określić, które drzwi należy otworzyć. Dzięki wygodnemu uchwytowi można go łatwo przenosić.

    Uważam też, że każdy chłopak, a także dziewczynka, którym samochody nie są obojętne, powinien mieć taki samochód jak „Billy Big Wheels” Chicco. Będzie służyć jako wierny przyjaciel, ponieważ nigdy nie widziałem mocniejszej, bardziej niezawodnej i odpornej na uderzenia maszyny. Pomimo swoich cech Billy jest bardzo pozytywny; te słodkie, życzliwe oczy i szeroki uśmiech zachęcają ją do zabawy. Sterowanie Billym za pomocą kierownicy pozwala nawet 2-letniemu dziecku poczuć się jak prawdziwy profesjonalista w prowadzeniu pojazdu. Wszystko tutaj jest dla bezpieczeństwa, kierownica jest okrągła zgodnie z oczekiwaniami i BEZ ANTEN! Samochód jest bardzo zwrotny, na kierownicy znajdują się przyciski sterujące przód-tył, lewo-prawo, a pośrodku klakson. Myślisz, że to jest to? Nieee, Billy wydaje również realistyczne dźwięki silnika, gdy zaczyna się poruszać, efekty dźwiękowe, gdy samochód cofa, czemu towarzyszy zapalenie czerwonych świateł stopu i jasny blask samych reflektorów. Przeszkody nie są straszne SUV-owi, wystarczy spojrzeć na te masywne, niezawodne koła, dzięki czemu nawierzchnia może być inna, a nawet zawierać przeszkody. Ogólnie rzecz biorąc, istnieje możliwość podziwiania maszyny i uszczęśliwienia dziecka))

    Otóż ​​każdemu, kto chce sprawić prezent i nie pomylić się z wyborem, polecam zabawkę Chicco „Talking Farm”. Ponieważ moje dzieci są po prostu zachwycone tak zabawną, wszechstronną zabawką. Co więcej, jego synek ma już 3 lata, ale nadal spędza z nią czas z zainteresowaniem (w momencie prezentu miał 1,9 lat), a jego młodsza siostra ma sześć miesięcy, ale ona też już chętnie naciska przyciski, które są w jej zasięgu. Zabawka okazała się trwała i wszechstronna, umożliwiając aktywny rozwój. Bardzo wysoka jakość, łatwy do przenoszenia, z przemyślanym designem aż do szczegółów. Rodzaj edukacyjnego centrum gier, w którym można jednocześnie bawić się i uczyć w relaksujący i zabawny sposób. A także poszerz swoją wiedzę w języku rosyjskim i angielskim. Dzięki tej zabawce poznaliśmy świat zwierząt i nauczyliśmy się liczyć. Aby nauka i gry były jeszcze przyjemniejsze, przewidziano także przerwy muzyczne.

    Odpowiedź

    Zamknij [x]

    Najlepszą zabawką rozwijającą dokładność, szybkość i zwinność jest centrum gier chicco Rugby. Zabawka doskonale rozwija koordynację i dokładność. Dziecko będzie mogło także biegać i bawić się w domu. W zestawie bramka, piłka ze stojakiem i instrukcja. Zabawka przeznaczona jest dla dzieci w wieku od 1,5 do 5 lat. Istnieją 3 warianty gry w rugby. Każda opcja jest dostosowana do konkretnego wieku dziecka.

    Opcja 1 - budowanie wieży (od 1,5 roku życia). Z dużych plastikowych klocków można zbudować wieżę o wysokości 80 cm, każdy klocek jest ponumerowany (od 1 do 6). Dlatego oprócz budowy możesz uczyć się liczb i kolorów.

    Opcja 2 - bramka do rugby (od 2 lat). Aby to zrobić, zbierz bramkę i zdobądź piłkę. Kiedy piłka przelatuje nad poprzeczką, uruchamia się czujnik punktacji, gwiazda na drążku zapala się i rozbrzmiewa melodia.

    Opcja 3 – tor przeszkód (od 3 roku życia). Z klocków tworzymy tor przeszkód przed bramą. A potem dziecko biegnie z piłką w rękach, pokonując wszystkie przeszkody i już zdobywa bramkę na bramkę.

    Brama posiada również 2 tryby gry. Tryby przełącza się za pomocą przełącznika.

    Tryb 1 - trening. Gdy dziecko uderzy piłkę, zaświeci się 1 gwiazdka i zabrzmi efekt dźwiękowy. Po drugiej bramce pojawi się druga gwiazdka, a po trzeciej bramce gwiazdki zaczną migać i zabrzmi wesoła melodia.

    Tryb 2 - mecz. W tym trybie po zdobyciu każdego gola wszystkie gwiazdki migają i za każdym razem rozbrzmiewa wesoła melodia.

    Aby zliczyć punkty, jeśli grasz w dwie osoby, na pasku znajdują się specjalne liczniki punktów (od 1 do 3). Aby zmienić liczbę, wystarczy obrócić cylinder w określonym kierunku.

    Zabawka elektroniczna. Działa na baterie (typ AA 3 szt.). Baterie nie są dołączone.

    Aby oszczędzać energię baterii, dostępny jest tryb gotowości. Jeżeli w ciągu 4 minut dziecko nie zagra w rugby, bramka przechodzi w tryb uśpienia. Aby kontynuować grę należy wyłączyć i ponownie włączyć bramę.

    Wszystkie części rugby są wykonane z tworzywa sztucznego i nie mają ostrych narożników. Piłka jest również plastikowa i bardzo lekka.

    Mój syn lubi grać w rugby. Czasami przyłączam się do gry)))

    Odpowiedź

    Zamknij [x]

    Centrum składa się z bramki i piłki.

    Piłka jest czarno-biała, miękka, lekka, wykonana z materiału i można ją prać w pralce.

    Bramki są jasne, biało-pomarańczowe, ze świecącymi gwiazdami, wykonane z bardzo wysokiej jakości plastiku, z wielokolorowymi punktami (do liczenia punktów), z jasnym dużym przyciskiem do włączania muzyki i rysowanym wesołym piłkarzem hipopotamem w sieci. Na bramce znajduje się czujnik ruchu, który odpowiada za moment dotarcia piłki do bramki. Jeśli celnie trafisz piłką w bramkę, usłyszysz wesołą, zachęcającą muzykę! Jest tu mnóstwo melodii, które są niezwykle orzeźwiające. Dźwięk jest czysty i bardzo przyjemny!

    Kiedy mój syn przez jakiś czas nie gra, bramka przypomina mu, że czas rzucić piłkę – zabrzmi gwizdek sędziego lub kibice będą skandować zachęcająco. A następnie, jeśli nadal nie uruchomiłeś gry, włącza się tryb uśpienia. A bramki już tylko czekają, aż młody piłkarz rozpocznie mecz.

    Z tyłu bramki znajdują się dwa przyciski. Pierwszym z nich jest przycisk włączania i wyłączania. Polecam go używać, jeśli nie grasz przez jakiś czas, aby oszczędzać baterie. Drugi przycisk służy do zmiany trybu gry. Brama posiada trzy tryby. Można grać według zasad - wspólnie, rejestrując punkty, lub po prostu rzucać piłką i słuchać muzyki, gdy trafi. Mój syn woli drugą metodę – wystarczy rzucić piłkę i skakać z radości, jeśli trafi w bramkę!

    Baterie są bezpiecznie ukryte w komorze zamykanej na śrubę. Dziecko samo go nie otworzy i nie wyjmie baterii – to bardzo dobrze, ze względów bezpieczeństwa.

    Ta zabawka jest jedną z naszych ulubionych. Jest bardzo fajna i nowoczesna! W centrum gier Chicco Goal League można grać zarówno w domu, jak i na ulicy!

    Odpowiedź

    Zamknij [x]

    Teraz opowiem Ci o naszej ulubionej zabawce. Duże koła Chicco Billy! Mamy dwa takie Billy'e - czerwony i żółty! Billy jest naprawdę przystojny - czerwony (lub jasnożółty), jasny, koła są naprawdę bardzo duże i z łatwością pokonuje różne przeszkody, prawdziwy SUV! Aby rozpocząć podróż z Billym, należy go włączyć - przyciski włączania i wyłączania znajdują się zarówno na maszynie poniżej, jak i na pilocie. To bardzo dobrze, jeśli dziecko się nie bawi, wówczas wyłączamy oba przyciski, oszczędzając w ten sposób baterie.Jak tylko oba przyciski zostaną włączone, można iść. Na panelu sterowania wykonanym w formie kierownicy znajdują się przyciski - do przodu, do tyłu i klakson! Na kierownicy nie ma antenek (które zawsze się psują, wystają i próbują kogoś uderzyć). Naprawdę kochamy samochody z tego typu sterowaniem - są bezpieczne! Podczas jazdy do przodu reflektory Billy'ego są włączone (można bawić się w ciemności, wskażą drogę jak dwoje kocich oczu), podczas jazdy do tyłu Billy wydaje sygnał dźwiękowy - zejdź z drogi, uważaj, a gdy wciśniesz sygnał słyszymy bardzo wyraźny i dźwięczny sygnał dźwiękowy! Jak prowadzić - to bardzo proste, obróć kierownicę jak prawdziwy samochód, a Billy będzie jeździł, rozbijał się lub skręcał - wszystko zależy od twoich umiejętności! Billy jest zawsze wesoły - ma oczy narysowane na przedniej szybie i bardzo uroczy uśmiech na przednim zderzaku! Maszyna działa na akumulatorach (należy je włożyć do kierownicy i do samej maszyny). Wszystkie przegródki są starannie zamykane na śruby (jak wszystkie zabawki tej firmy) tak, aby dzieci nie mogły samodzielnie dostać się do akumulatorów.Jeśli więc szukasz eleganckiej, wysokiej jakości i bardzo ciekawej zabawki dla swojego dziecka, Billy będzie proszę cię bardzo!
    Odpowiedź

    Zamknij [x]

    Najlepsza zabawka edukacyjna to zestaw konstrukcyjny! Zestaw konstrukcyjny to ulubiona gra mojego syna. Doskonale rozwija motorykę małą i wyobraźnię dziecka. Na początku mieliśmy tani zestaw konstrukcyjny, ale nie do końca nam odpowiadał. Później dostaliśmy ten nowy od Chicco. Różnica jest oczywista. Ten konstruktor jest bezpieczny. Nie ma ostrych krawędzi ani chemicznego zapachu. W zestawie znajduje się 40 klocków o różnych kształtach, rozmiarach i kolorach. Klocki są duże i dziecko ich nie połknie. Za pomocą tego zestawu konstrukcyjnego Ty i Twoje dziecko możecie po kolei zbudować 5 pojazdów - samochód, lokomotywę parową, helikopter i 2 rodzaje samolotów. Samochody okazują się duże i można się nimi bawić. Lokomotywa i wagon posiadają koła i można je toczyć po podłodze. A kiedy zbudujesz lokomotywę, możesz ją ożywić. Można to zrobić za pomocą specjalnej aplikacji zainstalowanej na smartfonie. Możesz ożywić lokomotywę parową i helikopter. Gdy figurka ożyje, na ekranie telefonu będziesz mógł zobaczyć mrugający pociąg lub małego człowieczka machającego ręką z kokpitu helikoptera. Okazuje się, że jest to ciekawe i przyjemne zajęcie. Polecam tego projektanta.

    Odpowiedź

    Zamknij [x]

    Szkoda, że ​​nie ma tu informacji o sposobach działania systemu P.V. Tyuleneva „ŚWIAT dziecka”. O tej technice dowiedziałam się przez przypadek z Internetu.Przeznaczona dla dzieci od urodzenia.

    Ze względu na nasz wiek (mamy 2 miesiące) naukę tego systemu rozpoczęliśmy w odpowiednim momencie.

    Jakież było moje zdziwienie, gdy moja dziewczyna po tygodniu zajęć zaczęła poprawnie pokazywać litery. A kiedy wymawiam do niej dźwięki, ona próbuje wszystko za mną powtórzyć ustami.

    Zamknij [x]

    Daliśmy naszej córce pianino Little Star, gdy skończyła dwa lata. Teraz ma już 4,5 roku, a ta zabawka Chicco jest dla niej nadal aktualna. Dźwięk klawiszy jest cichy i przyjemny. Fortepian rozwija słuch dziecka, zaszczepia w nim miłość do muzyki, uczy odróżniania instrumentów od siebie, a uwagę dzieci przyciągają także efekty świetlne. Dostępny jest tryb orkiestrowy, w którym można włączyć lub wyłączyć dodatkowe instrumenty. Świetna zabawka dla dzieci zainteresowanych muzyką!
    Odpowiedź

    Zamknij [x]

    Moje dzieci grają w kręgle już dwa lata, a my wymyśliliśmy z nimi najróżniejsze zabawy: uczyły liczb, kolorów, wykorzystywały je jako kryjówki, rękawice bokserskie, zimą zabierały je ze sobą na spacer i używał go jako formy do śniegu, budował wieże i oczywiście uczył się grać w kręgle! Zestaw jest bardzo trwały, jasny, wygodny i wielofunkcyjny!
    Odpowiedź

    Zamknij [x]

Witajcie drodzy czytelnicy i goście bloga!

Współczesny świat stwarza wiele możliwości realizacji, a rodzicom udostępnia się różnorodne programy, które mają pomóc w wychowaniu i odblokowaniu potencjału drzemiącego w dziecku.

Koncepcja „wczesnego rozwoju” zakłada, że ​​zacznie się go używać przed ukończeniem pierwszego roku życia, niemal od urodzenia. Zajęcia z dziećmi budzą u rodziców mieszane uczucia i na tym etapie nie należy oczekiwać konkretnych rezultatów, fundamenty są już kładzione.

Od 1 roku do 3 lat oczywiście staje się to łatwiejsze. Widoczne jest zaangażowanie i zainteresowanie „ucznia” lub odwrotnie, jego brak inicjatywy, co wskazuje na potrzebę zmiany działania lub kierunku.

Autorskie metody ogólnego rozwoju

Z pomocą rodzicom i nauczycielom przychodzą autorskie programy, stosowane z powodzeniem od wielu lat. Rozważmy najbardziej popularne i istotne w naszych czasach.

1. G. Domana a jego metody są znane na całym świecie. Główny nacisk kładziony jest na zdolność dzieci do przyswajania ogromnej ilości informacji od niemowlęctwa.

Do zajęć wykorzystywane są wcześniej przygotowane karty o różnych kategoriach i poziomach trudności. Doman skupia się na powiązaniu rozwoju fizycznego i psychicznego, dlatego szczególną uwagę poświęca gimnastyce i sportowi.

Wyniki, jakie osiągnęły uczestniczące dzieci, są naprawdę dobre. Główną wadą systemu jest pasywność procesu. Dziecko obserwuje, ale nie ćwiczy.

2.Ojciec i córka Żeleznow , autorzy popularnego programu rozwojowego. Zajęcia prowadzone są przy akompaniamencie muzyki i w formie zabawy.

Jednocześnie aktywowane są zdolności motoryczne. Rozwija się mowa i słuch, podczas ćwiczeń doskonalona jest koordynacja. Wzmacnia się więź z matką lub następuje aktywna interakcja z innymi dziećmi, ponieważ system może być stosowany również w grupie dzieci.

3. Zainspirowany twórczością G.Domana, S. Lupana zostaje autorem kolejnej popularnej techniki. Cecile wierzy, że najważniejsze w pomyślnym rozwoju dziecka jest szczere zainteresowanie rodziców komunikacją z nim.

W swojej książce „Uwierz w swoje dziecko” zachęca rodziców do angażowania się w kontakt z dzieckiem bez określania konkretnego czasu, ale regularnie i po wcześniejszym przygotowaniu.

Nauka nie odbywa się według standardowego schematu, ale za pomocą magazynów lub kombinacji liter. W tym przypadku program szkolny będzie trudny, pojawiają się problemy z podziałem na litery i dźwięki.

Wykorzystanym materiałem są kostki, które można kupić lub wykonać samodzielnie i skleić.

8. Metodologia E. Czaplygina przeznaczony dla dzieci od 3 roku życia. Dzięki niemu dzieci w krótkim czasie uczą się czytać. Pomagają im w tym kostki o unikalnej konstrukcji, a opracowane przez niego domino nadają się do nauki liczenia.

9.J. Kuchnia oferuje naukę liczenia już od pierwszego roku życia. Specjalne materiały w postaci wielokolorowych patyczków o różnej długości pomagają dzieciom nie tylko zacząć liczyć, ale także projektować, myśleć logicznie i kreatywnie. Do systemu dołączona jest instrukcja z możliwymi grami.

Przydatne dodatki do metod autora

10. Deski E. Seguina stała się podstawą do pojawienia się dużej liczby zabawek edukacyjnych, które zyskały ogromną popularność wśród matek i dzieci.

Tablica z otworami o różnych kształtach, do których dziecko może wkładać kostki lub figury (geometryczne, wizerunki zwierząt, warzyw, owoców itp.)

W momencie użycia zaangażowana jest logika, uwaga i zdolności motoryczne. Czynnościom towarzyszą wyjaśnienia osoby dorosłej, które stymulują mowę. Same deski mają różny stopień złożoności i kształtu.

11. Twórca ekscytujących gier W. Woskobowicz Wierzyłam, że nauka powinna być relaksująca i interesująca. Bajkowa fabuła pomaga przyswajać wiedzę podczas wykonywania różnych zadań.

Oferowane są gry wielopoziomowe dla dzieci w różnym wieku. Podczas zajęć ujawnia się potencjał twórczy i możliwości intelektualne.

12. Bloki Dienesza - kolejny sposób na pożyteczne zajęcie dzieci. Różne kształty i kolory dają „przestrzeń” wyobraźni, logice i zdolnościom analitycznym.

W załączniku do gry szczegółowo opisano możliwe opcje zajęć, jednak wyobraźnia jest pojęciem nieograniczonym, dlatego rodzice mogą zgłaszać własne sugestie.

Po zbadaniu kilku metod i próbie zrozumienia ich istoty można zauważyć, że stosowanie się do jednej z nich może być trudne i w zasadzie nie ma sensu. Każdy, oprócz swoich niezaprzeczalnych zalet, ma szereg wad.

Odwołując się do indywidualności dziecka, łącz działania z różnych systemów. Korzystanie z zabawek i technik edukacyjnych będzie ciekawym i użytecznym sposobem na spędzenie wolnego czasu.

Rozwijaj się mądrze!

Wszystkiego najlepszego! Do zobaczenia!

Subskrybuj aktualizacje i nie zapomnij o komentarzu!

Wczesny rozwój to dziś jedno z najpopularniejszych sformułowań w dyskusjach o dzieciach i ich osiągnięciach w określonym wieku. Każda mama pragnie, aby jej dziecko było najmądrzejsze, najbardziej rozwinięte i wyróżniało się na tle rówieśników. Jak to osiągnąć? Jak wyzwolić naturalny potencjał intelektualny dziecka i nie zaszkodzić mu nadmiernymi obciążeniami? Jak prawidłowo i według jakiej metodyki zorganizować zajęcia wczesnorozwojowe dla dzieci do pierwszego roku życia?

Co to jest „wczesny rozwój”

Wiele osób zna wyrażenie „wczesny rozwój”, ale nie każdy ma jasne pojęcie, co to jest. Wokół wielu technik narosło mnóstwo mitów. Wychowywanie dziecka w ten sposób ma zarówno fanów, jak i tych, którzy są wyjątkowo negatywnie nastawieni. W rzeczywistości wszystko nie jest tak skomplikowane i przerażające, jak się wydaje na pierwszy rzut oka.

Wczesny rozwój to zintegrowane podejście do wychowania dziecka, podczas którego gry, zajęcia i komunikacja w rodzinie mają na celu maksymalizację potencjału psychicznego i fizycznego dziecka. Co więcej, zajęcia te należy rozpoczynać nie od 3-4 roku życia, jak było wcześniej w zwyczaju, ale już od pierwszych miesięcy życia.

Mity na temat wczesnego rozwoju dzieci poniżej pierwszego roku życia

  1. Dzieciom poniżej pierwszego roku życia trudno jest przekazać jakiekolwiek informacje, dlatego niektóre zajęcia i metody są po prostu bezcelowe.
  2. To jest całkowicie błędne! Tak, dzieci w pierwszym roku życia kierują się bardziej uczuciami niż rozumem, ale wielu rzeczy można je nauczyć. Zajęcia w ogromnym stopniu przyczynią się do rozwoju psychomotorycznego, co z kolei będzie miało ogromny wpływ na sprawność fizyczną i intelektualną dziecka.
  3. Wczesny rozwój jest niebezpieczny dla dzieci w wieku poniżej półtora do dwóch lat.
  4. To znowu nie jest do końca prawdą. Każde niebezpieczeństwo może wiązać się z fanatycznym pragnieniem matki, aby w jakikolwiek sposób rozwijać swoje dziecko i przekazywać mu wiedzę encyklopedyczną. Przeciążenia rzeczywiście mogą być niebezpieczne dla dziecka. Ale jeśli zajęcia nie będą narzucane dziecku i nie zajmą mu dużo czasu, nie przyniosą nic poza korzyściami.
  5. Wczesny rozwój jest bardzo trudny.

Nie ma nic skomplikowanego! Trzeba po prostu bawić się z dziećmi, tak jak matki robią to każdego dnia. Należy wybierać tylko gry i zabawy tak, aby nie tylko pozwalały na dobrą zabawę, ale też czegoś nauczyły dziecko, a także rozwijały jego psychikę, motorykę, zmysły i pozwalały poznawać otaczający go świat.

Jaką metodę wczesnego rozwoju wybrać dla noworodka

Metody wczesnego rozwoju są bardzo różnorodne i nie jest łatwo wybrać spośród nich tylko jedną. Ale to nie jest wymagane. Można zapoznać się z nimi wszystkimi i wybrać to, co najciekawsze i najwygodniejsze zarówno dla dziecka, jak i rodziców.

Możesz rozwijać swoje dziecko za pomocą jednej metody lub stworzyć „mieszankę” kilku. Niektóre matki wolą samodzielnie wybierać zajęcia i gry dla swojego dziecka na podstawie przestudiowanych materiałów. Najważniejsze jest, aby skupić się na tym, jak dziecko reaguje na zajęcia.

Jeśli dziecko to lubi i chętnie bierze udział w zabawach edukacyjnych, wszystko jest w porządku i możesz kontynuować naukę. Jednak w przypadku, gdy mama widzi, że dziecko ma trudności, nie rozumie sensu lekcji lub nudzi się, co go nie interesuje, wówczas należy ostrożniej dobierać metody rozwoju.

Jeśli chodzi o rozwój noworodków, istnieje kilka podstawowych metod:

Wczesny rozwój według Montessori

Motto tej techniki brzmi: „Naucz mnie, żebym mógł to zrobić sam!” Jednak w przypadku niemowląt podejście jest nieco inne. Dla dzieci w pierwszym roku życia ważny jest rozwój sensoryczny - rozwój narządów zmysłów, który pomaga człowiekowi postrzegać i oceniać otaczający go świat. Pod wieloma względami właśnie temu mają służyć zajęcia Montessori dla dzieci poniżej pierwszego roku życia.

Nie trzeba wcale szukać i kupować specjalnych materiałów i pomocy dydaktycznych Montessori, które pomogą w organizacji zajęć z dzieckiem. Wszystkie pomocnicze „zabawki” edukacyjne można wykonać samodzielnie lub kupić w zwykłym supermarkecie dla dzieci

Lekcje dotyczące tego systemu mogą być następujące:

"Litery i cyfry"

Będziesz potrzebował dużych (wielkości dłoni osoby dorosłej) liter i cyfr wykonanych z teksturowanej i jasnej tkaniny (filc, tkanina frotte, aksamit). Należy je uszyć w formie poduszek i wypełnić różnymi wypełnieniami - wyściółką poliestrową, zbożową, papierową, trocinami, kulkami piankowymi, futrem itp. Musisz dać te podkładki swojemu dziecku i za każdym razem wyraźnie wymawiać nazwy liter i cyfr.

Czując je, maluszek rozwinie małą motorykę, postrzeganie kolorów, a w przyszłości dużo łatwiej będzie mu nauczyć się alfabetu, czytania i liczenia, bo litery i cyfry będą już dziecku znane.

Takie zajęcia z noworodkiem można rozpocząć już od pierwszego lub drugiego miesiąca życia. Po prostu włóż literę lub cyfrę do rączki dziecka. Można to zrobić kilka razy w ciągu dnia. Następnie, gdy dziecko już sięga po przedmioty i bierze je w rączki, można położyć je na brzuszku i rozłożyć wokół niego materiały edukacyjne.

Przyczyni się to również do rozwoju fizycznego, ponieważ aby dostać się do najciekawszej litery, będzie musiał się rozciągnąć lub spróbować czołgać się kilka centymetrów.

Gry z semoliną

Do tej czynności nie trzeba się w ogóle przygotowywać. Wystarczy posadzić dziecko na podłodze, postawić przed nim tacę lub gazetę i równomiernie posypać kaszą manną. Teraz możesz rysować na nim wzory, dotykać, posypywać, próbować na języku, pisać palcem litery i cyfry.

Metoda Glena Domana

Technika ta opiera się na połączeniu rozwoju fizycznego i psychicznego dziecka. W przypadku dzieci jedno jest od drugiego nierozłączne, dlatego konieczne jest harmonijne łączenie zajęć, które mają na celu rozwój psychomotoryczny dzieci do pierwszego roku życia, a także ujawnienie ich potencjału intelektualnego.

Doman w swoich badaniach odkrył, że im więcej dziecko się rusza, tym skuteczniej opanowuje nową wiedzę i umiejętności. Potencjał mózgu i ciała dziecka jest ogromny, trzeba tylko pomóc mu się urzeczywistnić.


Każda lekcja metodą Domana powinna trwać tylko kilka minut, dziecko nie powinno się męczyć

Technika polega na demonstrowaniu kart, na których drukowane są różne obrazy, litery, cyfry i zdjęcia. Karty są pokazane po kilka na raz, nazwy obiektów przedstawionych na zdjęciach są starannie wymawiane. Zajęcia takie odbywają się kilka razy dziennie, a resztę czasu warto wykorzystać na aktywne zabawy na świeżym powietrzu, służące rozwojowi fizycznemu. Dzięki takim zajęciom dzieci z łatwością uczą się alfabetu, liczenia, nazw przedmiotów gospodarstwa domowego, zabytków świata i obcych słów.

Oczywiście nie należy rozpoczynać gry w karty od urodzenia. To jest za wcześnie. Zajęcia lepiej rozpocząć w wieku 9–10 miesięcy. Na początek możesz umieścić na kartach przedmioty gospodarstwa domowego (krzesło, stół, talerz, szkło), zwierzęta (kot, pies, zając), zabawki (piłkę, piramidę, samochód). Z wiekiem można poszerzać i komplikować obszary nauki, wprowadzać alfabet i cyfry, słowa w języku rosyjskim i obcym. Dużą wagę należy przywiązywać do rozwoju fizycznego dziecka, wybierania zabaw na świeżym powietrzu z piłką, częstszego chodzenia po ulicy, aktywnego uczenia dziecka raczkowania i chodzenia.

Technika rysunkowa Marii Gmoszyńskiej

„Rysowanie dziecka” to bardzo popularna technika, znana i praktykowana w krajach europejskich od kilkudziesięciu lat. Według tej metody dzieci zaczynają rysować od szóstego miesiąca życia lub nawet wcześniej, pod warunkiem, że dziecko dobrze siedzi. W tym celu stosuje się palce, dłonie, nogi i jasne, bezpieczne, nietoksyczne farby.

Zajęcia takie bardzo dobrze rozwijają twórczo dziecko, pozytywnie wpływają na rozwój psycho-emocjonalny osobowości, a także przyczyniają się do rozwoju małej motoryki i zdolności sensorycznych.


Możesz bawić i edukować swoje dziecko za pomocą „rysowania dla niemowląt” 2-3 razy w tygodniu

Do lekcji potrzebne będą nietoksyczne, wysokiej jakości farby w kilku jasnych odcieniach, które muszą być specjalne, na tyle płynne, aby można było malować bez dodawania wody (można użyć SES, Stilla), a także:

  • wygodne pojemniki na farby (stabilne słoiki z szeroką szyjką);
  • duży arkusz papieru Whatman (im większy, tym lepszy);
  • Ceratę do układania pod „artystą” i jego dziełem.

Przed rozpoczęciem pracy należy rozłożyć ceratę na podłodze, ułożyć papier Whatmana, aby nie zwinął się w tubę, można docisnąć końce czymś ciężkim. Umieść w pobliżu słoiki z farbą. Następnie musisz pokazać dziecku, co ma robić. Aby to zrobić, zanurz palec w farbie i narysuj coś na papierze. Wtedy dziecko będzie działać samodzielnie.

Nie trzeba uczyć go rysowania czegoś konkretnego, nie należy tłumić impulsów wyrażania siebie. Pozwól dziecku narysować, co chce, w dowolnych kolorach, wykorzystując wszystkie części ciała. Jeśli chcesz pokazać przykład, możesz narysować coś obok dziecka, ale nie zmuszaj go do zrobienia tego samego.

Metodologia Cecile Lupan

Metoda Cecile Lupan dla dzieci w pierwszym roku życia opiera się na rozwoju podstawowych uczuć dziecka, kształtowaniu jego fizjologii i podłoża psycho-emocjonalnego. Jednocześnie nie nalega na stosowanie specjalnych materiałów i urządzeń dydaktycznych.


Wszystkie zajęcia można prowadzić w codziennym otoczeniu, przy znanych przedmiotach. Rozwój dziecka stosując system Lupan można rozpocząć już od pierwszego miesiąca życia.

Rozwój fizyczny dziecka opiera się na codziennej gimnastyce, aktywnej kąpieli z kółkiem na szyi, masażu, a także zabawach stymulujących motorykę – raczkowanie i chodzenie.

  • Przesłuchanie trzeba ją rozwijać, stale rozmawiając z dzieckiem, zwracając się do niego, a także aktywnie korzystając z piosenek, wierszy i bajek.
  • Wizja rozwija się za pomocą jasnych grzechotek, wiszących zabawek do łóżeczka i wózka. W przypadku dzieci od szóstego miesiąca życia możesz używać kart z różnymi przedmiotami (obrazy muszą być kolorowe i czarno-białe). Do łóżeczka można także przyczepić małe lusterko, aby maluszek mógł się w nim przeglądać.
  • Dotykać rozwija się za pomocą obiektów o różnym kształcie, fakturze, rozmiarze. Można kupić różne zabawki lub samemu wykonać torby z różnych tkanin, wypełniając je różnymi nadzieniami (cukier, futro, strzępy, wata, groszek itp.).
  • Zapach można rozwijać poprzez pozwalanie dziecku wąchać różne saszetki wykonane z naturalnych ziół (tutaj trzeba zachować ostrożność, jeśli dziecko jest alergikiem lub astmatykiem, to lepiej nie przeprowadzać takich czynności). Możesz także po prostu zabrać dziecko do kuchni podczas gotowania lub do łazienki i pozwolić mu poczuć zapach mydła lub żelu pod prysznic.
  • Smak rozwija się wraz z wiekiem, wraz z wprowadzeniem nowej żywności. Powinnaś starać się karmić swoje dziecko tak różnorodnie, jak to tylko możliwe. Oczywiście nie ma potrzeby fanatycznie wciskać dziecku wszystkiego, co wpadnie w ręce. Konieczne jest jednak urozmaicenie diety nowymi potrawami z dozwolonych produktów.

Decyzja o tym, czy zaangażować się we wczesny rozwój dziecka, zależy od każdej matki, jednak zdecydowanie warto zwrócić uwagę na popularne i sprawdzone metody. Przy rozsądnym podejściu przyniosą dziecku wiele korzyści, a matce dadzą więcej powodów do dumy ze swojego dziecka.