Przepisy prawne 

Konsultacje dla rodziców. Gry logiczne z blokami Dienesha. Konsultacje dla rodziców „Zabawy i ćwiczenia z blokami dienowymi”

W wielu krajach na całym świecie materiał dydaktyczny „Bloki logiczne”, opracowany przez węgierskiego psychologa i matematyka Dienesa, jest z powodzeniem stosowany w rozwijaniu logicznego myślenia u dzieci.

W ciągu ostatniej dekady materiał ten zyskuje coraz większe uznanie wśród nauczycieli i rodziców w naszym kraju. Bloki logiczne Dienesh możesz kupić w sklepie z grami edukacyjnymi.

Bloki logiczne Dienesha to zbiór 48 kształtów geometrycznych:

a) cztery kształty (okrąg, trójkąt, kwadrat, prostokąt);

b) cztery kolory (czerwony, niebieski, żółty);

c) dwa rozmiary (duży, mały);

d) dwa rodzaje grubości (gruby, cienki).

Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością. W zestawie nie ma ani jednej identycznej figurki.

Wiele gier logicznych wykorzystuje karty z symbolami właściwości. Zapoznanie dziecka z symbolami własności jest ważnym krokiem w opanowaniu całej kultury znaków, umiejętności czytania i pisania, symboli matematycznych, programowania itp. Karty umownie wskazują właściwości bloków (kolor, kształt, rozmiar, grubość).

Gry z blokami logicznymi pozwalają na:

* Przedstaw kształt, kolor, rozmiar, grubość przedmiotów.

* Rozwijaj zrozumienie przestrzenne.

* Rozwijaj logiczne myślenie, ideę zbioru, operacje na zbiorach (porównanie, dzielenie, klasyfikacja, abstrakcja, kodowanie i dekodowanie informacji).

* Opanuj podstawowe umiejętności algorytmicznej kultury myślenia.

* Rozwijanie umiejętności identyfikowania właściwości przedmiotów, nazywania ich, uogólniania obiektów na podstawie ich właściwości, wyjaśniania podobieństw i różnic obiektów, uzasadniania ich rozumowania.

* Rozwijaj procesy poznawcze, operacje umysłowe.

* Wspieraj niezależność, inicjatywę i wytrwałość w osiąganiu celów.

* Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, fantazję, umiejętności modelowania i projektowania.

* Rozwijaj mowę.

* Pomyślnie opanuj podstawy matematyki i informatyki.

Jak bawić się blokami logicznymi Dienesha?

W pudełku z klockami znajduje się mała instrukcja, która jest bardzo schematyczna. Możesz szczegółowo zapoznać się z blokami logicznymi, korzystając z książek: „Zagrajmy” (pod red. A.A. Stolyara. - M., 1991, 1996), a także „Logika i matematyka dla przedszkolaków” (pod red. Z.A. Michajłowa - St. Petersburgu, 1996, 2000).

Podzielę się swoim doświadczeniem w pracy z dziećmi.

Wszystkie gry i ćwiczenia z gier można podzielić na 4 grupy ze stopniowymi komplikacjami:

- kształtowanie umiejętności identyfikacji i abstrakcyjności właściwości;

- rozwinięcie umiejętności porównywania obiektów pod względem ich właściwości;

- dla rozwoju działań klasyfikacyjnych i uogólniających;

- rozwinięcie umiejętności wykonywania logicznych działań i operacji.

Wszystkie gry i ćwiczenia, z wyjątkiem grupy czwartej (logicznej), nie są adresowane do konkretnego wieku. W końcu dzieci w tym samym wieku kalendarzowym mogą mieć różny wiek psychologiczny. Niektórzy z nich do kolejnego etapu rozwoju intelektualnego dochodzą trochę, inni znacznie wcześniej niż pozostali rówieśnicy, ale każdy musi przejść przez te wszystkie etapy. Jeśli dziecko nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie z zadaniem, należy je uprościć i tak dalej, aż dziecko rozwiąże problem. Niezależna i skuteczna decyzja będzie krokiem, od którego powinieneś zacząć iść dalej.

Jeśli utrzymasz dziecko na określonym poziomie lub przedwcześnie dasz mu bardziej złożone gry i ćwiczenia, zainteresowanie grą zniknie. Dzieci są przyciągane do zadań umysłowych, gdy są dla nich trudne, ale wykonalne.

Przed przystąpieniem do zabaw i ćwiczeń pozwól dziecku samodzielnie korzystać z nich według własnego uznania w zabawach. Z reguły dzieci chętnie coś z nich budują. Podczas takich zabaw z klockami dziecko odkryje, że mają one różne kształty, kolory, rozmiary i grubości.

Dobrze jest, gdy dorosły staje się równorzędnym partnerem podczas zabaw. Nie wychowywał, grał! Komunikując się z dzieckiem, lepiej używać słowa „figura” niż słowa „blok”.

Klocki Dienesha to uniwersalna gra edukacyjna.

Bądź pewien, że Twoje dziecko pokocha zabawę klockami!

Konsultacje dla nauczycieli przedszkoli „Wprowadzenie do zabaw „Dyenesha Blocks”: „Powiedz imię...”, „Tłumacze”, „Gry z obręczami”.

Zoltan Dienes opracował klocki logiczne, które pozwalają dzieciom uczyć podstaw matematyki w łatwy i zabawny sposób. Klocki logiczne zapoznają dzieci z różnymi kolorami, koncepcją kształtu i rozmiaru. Bawiąc się klockami Dienesh, dziecko aktywnie rozwija logikę, uwagę, wyobraźnię i pamięć.

Bloki logiczne Dienesha to zbiór 48 kształtów geometrycznych:

a) cztery kształty (okrąg, trójkąt, kwadrat, prostokąt);

b) cztery kolory (czerwony, niebieski, żółty);

c) dwa rozmiary (duży, mały);

d) dwa rodzaje grubości (gruby, cienki).

Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością. W zestawie nie ma ani jednej identycznej figurki.

Zwracam uwagę na gry „Powiedz nazwę…”, „Tłumacze”, „Gry z obręczami”.

Gry i ćwiczenia z klockami, których właściwości są przedstawione na kartach. Tak kolor oznacza plamka: czerwona, żółta, niebieska. Rozmiar to sylwetka domu (duży, mały). Kształt - zgodnie z konturami figur (okrągły, kwadratowy, prostokątny, trójkątny). Grubość - konwencjonalny obraz sylwetki ludzkiej (grubej i cienkiej). Karty są przeglądane z dziećmi i wyjaśniane są, jakie właściwości są na nich wskazane. Stosowanie kart pozwala dzieciom rozwijać umiejętność podstawiania i modelowania właściwości, umiejętność kodowania i dekodowania informacji o nich. Te zdolności i umiejętności rozwijają się w procesie wykonywania różnorodnych akcji w grze opartych na obiektach.

Gra „Powiedz imię…”: wręcz dziecku kilka kartek i poproś o podanie ich imion. Dzięki temu dziecko nauczy się odczytywać zakodowane informacje, czyli tzw. nauczy się go rozszyfrowywać, a w słowniku dziecka pojawią się następujące definicje: "... to jest czerwony, duży, okrągły, gruby blok. Po opanowaniu tych umiejętności możesz skomplikować zadanie. Teraz Twoje dziecko samodzielnie zidentyfikuje właściwości klocków, zarówno słownie, jak i za pomocą kart. Oferowane są następujące zabawy: „Kto szybciej zbierze klocki!”, „Sprawy”, „Na Twoim miejscu”. Ważne jest, aby dzieci realizując zadanie w grze, rób wszystko szybko i sprawnie. Wszystkie klocki w tych grach muszą być w zasięgu wzroku, co zapewnia wsparcie w bezpośrednim postrzeganiu właściwości klocka przy rozwiązywaniu problemu. W kolejnych zadaniach zaleca się komplikowanie zadania i rozwijanie umiejętności aby zidentyfikować właściwości bloków na podstawie słowa, nie polegając na przejrzystości. Bloki są umieszczane w pudełku lub pod serwetką. Obrazy z gry Myszy (gra „Myszy-norushki” „”) pomagają zainteresować dziecko wybieraniem bloków - „zaopatrzenie na zimę” w dziurze (pudełku), wybierając albo czerwone, albo okrągłe według słowa przywódcy…

Następnie dzieci opanowują słowa i znaki oznaczające brak nieruchomości. Będziesz potrzebować kart, w których wskazana właściwość zostanie przekreślona dwiema liniami. Na przykład: przekreślona czerwona plama oznacza, że ​​figura nie jest czerwona. Oznacza to, że może być niebieski lub żółty. Przekreślony trójkąt oznacza figurę inną niż trójkątna (kwadratowa, okrągła lub prostokątna). Aby opanować te koncepcje, potrzebujesz gier: „Tłumacze”, „Pomóż nie wiem”. W tych grach musisz nie tylko porozmawiać o klockach, przetłumaczyć słowami, co oznacza karta, ale także znaleźć odpowiedni klocek. Te gry nauczą dzieci rozmawiać na różne sposoby o kolorze, rozmiarze i tak dalej. Na przykład o żółtym prostokątnym bloku można powiedzieć, że nie jest czerwony i nie niebieski, jego kształt nie jest okrągły, nie trójkątny, gruby (cienki), duży (mały).

Zoltan Dienes stworzył gry logiczne z obręczami, które doskonale rozwijają u dzieci zdolność logicznego myślenia i poruszania się w przestrzeni.

Przed grą wyjaśnij dziecku podstawową terminologię – „wewnątrz” i „na zewnątrz” obręczy. W tym celu będziesz potrzebować dwóch standardowych obręczy różniących się kolorem, na przykład czerwonym i zielonym, i umieść je na dowolnej twardej powierzchni. Następnie wyjaśnij dziecku następujące aspekty: jaka część powierzchni znajduje się wewnątrz dwóch obręczy; wewnątrz czerwonej obręczy, ale na zewnątrz zielonej; wewnątrz zielonej obręczy, ale poza czerwoną obręczą; poza obydwoma obręczami.

Aby bawić się jedną obręczą należy przygotować klocki logiczne oraz obręcz. Następnie poproś dziecko, aby umieściło wewnątrz obręczy tylko żółte klocki, a pozostałe klocki na zewnątrz obręczy. Aby utrwalić informacje, możesz zadać następujące pytania: Jakie klocki znajdują się w obręczy? (Żółty). Jakie bloki znajdują się na zewnątrz obręczy? (Nie żółty: niebieski, czerwony). Podczas zabawy daj dziecku możliwość samodzielnego wyboru głównego koloru (rozmiaru, kształtu, grubości) klocków logicznych.

Do zabawy dwoma obręczami przygotuj klocki logiczne i obręcze różniące się kolorem: żółtym i niebieskim. Połóż obręcze na twardej powierzchni tak, aby po skrzyżowaniu miały wspólną część. Następnie poproś dziecko, aby stanęło w różnych strefach obręczy, wypowiadając słowa: wewnątrz i na zewnątrz obręczy. Na przykład stań wewnątrz żółtej obręczy, ale na zewnątrz niebieskiej obręczy, lub stań wewnątrz obu obręczy. Następnie dziecko umieszcza klocki logiczne w dwóch obręczach. Na przykład musisz umieścić wszystkie niebieskie klocki w żółtej obręczy, a okrągłe klocki w niebieskiej obręczy. Po wykonaniu praktycznego zadania polegającego na ułożeniu klocków dziecko proszone jest o odpowiedź na standardowe cztery pytania:

Jakie klocki znajdują się w obu obręczach?

Wewnątrz niebieskiej, ale na zewnątrz żółtej obręczy?

Wewnątrz żółty, ale na zewnątrz niebieski?

Poza obydwoma obręczami?

Należy podkreślić, że bryły należy tu nazwać za pomocą dwóch właściwości – kształtu i koloru.

Gra z trzema obręczami jest trudniejsza. W tej grze dzieci sortują klocki według trzech kryteriów. Aby zagrać, musisz ułożyć obręcze tak, aby uzyskać osiem obszarów. Następnie rodzice i dziecko nazywają te obszary w odniesieniu do obręczy, które różnią się kolorem. Na przykład wewnątrz niebiesko-czerwonej obręczy, ale na zewnątrz żółtej obręczy lub wewnątrz trzech obręczy. Po zapoznaniu się z obszarami dorośli zapraszają dziecko do umieszczenia przedmiotów w obręczach: kwadratowe klocki w czerwonej obręczy, duże klocki w żółtej obręczy, a żółte klocki w niebieskiej obręczy. Po wykonaniu zadania praktycznego, w celu utrwalenia i powtórzenia materiału, zadaj dziecku osiem pytań (standardowe dla każdej wersji gry ze strzemionami). Jakie są bloki:

Wewnątrz wszystkich trzech obręczy;
- wewnątrz czerwonej i niebieskiej, ale na zewnątrz żółtej obręczy
- wewnątrz niebiesko-żółtej obręczy, ale na zewnątrz czerwonej obręczy
- wewnątrz czerwono-żółtej obręczy, ale na zewnątrz niebieskiej obręczy
- wewnątrz czerwonej obręczy, ale na zewnątrz niebieskiej i na zewnątrz żółtej obręczy
- wewnątrz niebieskiej, ale na zewnątrz żółto-czerwonej obręczy
-wewnątrz żółtej obręczy, ale na zewnątrz czerwonej i na zewnątrz niebieskiej obręczy
- poza wszystkimi trzema obręczami?
Gra z trzema obręczami modeluje podział zbioru na osiem klas (podzbiory rozłączne parami) przy użyciu trzech właściwości (czerwony, kwadratowy, duży).

Bez wątpienia klocki Dienesh to uniwersalna gra edukacyjna!

Bądź pewien, że Twoje dziecko pokocha zabawę magicznymi klockami!

Konsultacje dla nauczycieli
TEMAT: „Rozwój intelektualny dzieci w wieku przedszkolnym podczas korzystania

Bloki logiczne Dienesha”

Skuteczny rozwój zdolności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z palących problemów naszych czasów. Przedszkolaki z rozwiniętą inteligencją szybciej zapamiętują materiał, są bardziej pewne swoich umiejętności, łatwiej przystosowują się do nowego środowiska i są lepiej przygotowane do szkoły. W pedagogice przedszkolnej istnieje wiele różnych materiałów dydaktycznych: metod, technologii zapewniających matematyczny rozwój dzieci. Najskuteczniejszą pomocą są bloki logiczne Dienesha.

Zidentyfikowano zadania stosowania bloków logicznych w pracy z dziećmi:

1.Rozwijaj logiczne myślenie. Rozwijanie zrozumienia zbioru, operacji na zbiorze (porównanie, dzielenie, klasyfikacja, abstrakcja). Tworzenie pomysłów na temat pojęć matematycznych (algorytm, kodowanie i dekodowanie informacji, kodowanie ze znakiem negacji).

2. Rozwijać umiejętność identyfikowania właściwości przedmiotów, nazywania ich, odpowiedniego wskazywania ich braku, uogólniania obiektów na podstawie ich właściwości (jedna, dwie, trzy na raz), wyjaśniania podobieństw i różnic przedmiotów, uzasadniania ich rozumowania.

3. Przedstaw kształt, kolor, rozmiar, grubość przedmiotów.

4.Opracowywać koncepcje przestrzenne.

5.Rozwijać wiedzę, umiejętności i zdolności niezbędne do samodzielnego rozwiązywania problemów edukacyjnych i praktycznych.

6. Rozwijaj samodzielność, inicjatywę, wytrwałość w osiąganiu celów i pokonywaniu trudności.

7.Rozwijać procesy poznawcze, operacje umysłowe.

8.Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, fantazję, umiejętności modelowania i projektowania.

9.Rozwijaj funkcje umysłowe związane z aktywnością mowy.

Rozwiązanie tych problemów pozwala dzieciom w przyszłości z sukcesem opanować podstawy matematyki.

Materiał gry został opracowany w oparciu o bloki logiczne. Ćwiczenia i gry w grach mają charakter rozrywkowy i odpowiadają stopniowi trudności zadań.

Gry opierają się na zestawie geometrycznych kształtów. Zestaw ten może składać się z kształtów geometrycznych:

a) cztery formy

(okrąg, trójkąt, prostokąt, kwadrat). W miarę opanowywania przez dzieci podstawowych kształtów, według uznania nauczyciela można wprowadzić owal lub romb;

b) cztery kolory (czerwony, niebieski, żółty, zielony). Przydatne jest wyobrażenie sobie sekwencji kolorów w widmie;

c) dwa rozmiary (duży, mały);

d) dwa rodzaje grubości (gruby, cienki).

Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: jednym z czterech kształtów, jednym z czterech kolorów, jednym z dwóch rozmiarów, jednym z dwóch rodzajów grubości.

Zastosowanie bloków Dienesha pomaga w badaniu podstawowych właściwości figur geometrycznych poprzez cechy i zależności geometryczne (stosunki) istniejące w zestawie, w celu włączenia podzbiorów do zbioru; podzielić zbiór na rozłączne podzbiory.

Pracę nad kształtowaniem zdolności poznawczych warto rozpocząć od zapoznania się z formą, a następnie z kolorem. W związku z tym oferuj dzieciom gry i ćwiczenia, aby rozwinąć umiejętność operowania jedną właściwością (generalizuj i klasyfikuj, porównuj obiekty według jednej właściwości). Gdy dziecko łatwo i trafnie radzi sobie z zadaniem na określonym poziomie, należy zaproponować gry i ćwiczenia rozwijające umiejętność operowania dwiema właściwościami jednocześnie, a następnie trzema i czterema właściwościami.

Aby sprawdzić, jak dobrze dzieci nauczyły się właściwości kształtów geometrycznych, wprowadza się specjalny kod, który graficznie przedstawia te właściwości. Pozwala to rozwinąć umiejętność modelowania i zastępowania właściwości, umiejętność kodowania i dekodowania informacji. Gdy dzieci nabiorą biegłości w posługiwaniu się kartami kodowymi, wprowadzany jest kod wskazujący znak ujemny „nie”. Nie kwadrat, co oznacza okrąg, trójkąt czy prostokąt, nie czerwony, co oznacza niebieski, żółty lub zielony; nie duży oznacza mały itp.

Ścisłe trzymanie się kolejnych etapów nie jest konieczne. W zależności od wieku, w którym rozpoczyna się pracę z klockami, a także od poziomu rozwoju dzieci.

^ Można zastosować bloki logiczne:
a) w zabawach plenerowych (punkty orientacyjne obiektów, oznaczenie domów, ścieżki, labirynty);

b) jako karty drukowane na planszy (do wykonania kart do gier „Osadź lokatorów”, „Którego elementu brakuje”, „Znajdź miejsce dla elementu”, „Puzzle”);

c) w grach fabularnych: „Sklep” (pieniądze są oznaczone blokami, ceny produktów są oznaczone kartami z kodami). „Poczta” (adres na paczce, liście, pocztówce jest oznaczony blokami, adres na domu jest oznaczony kartami kodowymi). Podobnie: „Pociąg” (bilety, miejsca).
Zastosowanie bloków logicznych w aplikacjach, rysowaniu, projektowaniu i modelowaniu obiektów z kształtów geometrycznych urozmaici zajęcia dzieci, uatrakcyjni je i pomoże dzieciom łatwiej poruszać się w przestrzeni i wzorach („Dom”, „Choinka”, „Motyl”, „Zwierzęta” itp.). d.)

Aby utrzymać zainteresowanie dzieci zajęciami i nauką, należy urozmaicać je zadaniami z gier, fabułą i postaciami z bajek.

Bloki logiczne można wykonać z kolorowego papieru i tektury. Konieczne jest także wytworzenie kart kodowych, na których w sposób konwencjonalny wskazane są właściwości bloków. Wskazane jest przedstawienie symboli kształtu, rozmiaru, grubości w kolorze czarnym, a symboli koloru w postaci kolorowej, rozmytej plamki. Jest to konieczne, aby właściwości bloków nie mieszały się. Należy również wykonać karty ze znakiem ujemnym.

Możesz użyć innego podręcznika z blokami logicznymi Dienesh, zastępując karty kodowe. Możesz zrobić to sam. Aby to zrobić, musisz wziąć album lub notatnik, którego arkusze są połączone sprężyną. Od strony mocowania arkuszy cofnij się o około 10 cm

i przeciąć wzdłuż. Pozostały pasek oprawionych arkuszy (zostaw 4 arkusze) dzielimy na 4 części i docinamy do sprężyny tak, aby możliwe było obracanie poszczególnych części. Na pierwszej części każdego arkusza znajduje się kod kształtu, na drugiej części - kod koloru, na trzeciej - kod rozmiaru, na czwartej - kod grubości. Podczas opisywania bloku lub kodowania następuje odwrócenie kartek i wybranie właściwości odpowiedniej dla figury.

Z dziećmi można pracować, nawiązywać z nimi kontakt, rozwijać je i uczyć tylko systemowo i w oparciu wyłącznie o model komunikacji zorientowany na osobę.
Nauczyciel staje przed zadaniem niezwykle ważnym, rozwijać:

Zdolności umysłowe dzieci;

Logiczne myślenie;

Umiejętność rozumowania;

Broń swojego zdania;

Umiejętność logicznego i dokładnego przedstawiania pomysłów.
Powodzenia!

Transkrypcja

1 MBDOU „Przedszkole 20” Konsultacje dla rodziców „Bloki logiczne Dienesha” przygotowane przez nauczycielkę Toporkovą Galinę Vladimirovną 2015

2 Bloki logiczne zostały wynalezione przez węgierskiego matematyka i psychologa Zoltána Gyönesa. Gry z klockami Dienesha w przejrzysty sposób zapoznają dzieci z kształtem, kolorem i rozmiarem przedmiotów, pojęciami matematycznymi oraz podstawową wiedzą z zakresu informatyki. Kupno klocków Dienesh opłaca się tym rodzicom, którzy chcą rozwijać u swoich dzieci myślenie logiczne i analityczne (analiza, porównywanie, klasyfikacja, uogólnianie), zdolności twórcze, a także percepcję, pamięć, uwagę i wyobraźnię. Dziecko bawiąc się klockami Dienesha, wykonuje różnorodne czynności obiektywne (grupuje według atrybutów, układa rzędy według zadanego algorytmu). Klocki logiczne Dienesh przeznaczone są dla dzieci od trzeciego roku życia. Klocki Dienesh, które można kupić niemal w każdym sklepie specjalizującym się w materiałach edukacyjnych dla dzieci, to zestaw 48 kształtów geometrycznych: a) cztery kształty (koła, trójkąty, kwadraty, prostokąty); b) trzy kolory (figurki czerwona, niebieska i żółta); c) dwa rozmiary (duże i małe cyfry); d) dwa rodzaje grubości (grube i cienkie figury). Według koncepcji Dienesha w zestawie klocków nie ma ani jednej identycznej figury. Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością. Gry z klockami logicznymi pozwalają na: * Wprowadzanie kształtu, koloru, rozmiaru, grubości obiektów. * Rozwijaj zrozumienie przestrzenne. * Rozwijaj logiczne myślenie, ideę zbioru, operacje na zbiorach (porównanie, dzielenie, klasyfikacja, abstrakcja, kodowanie i dekodowanie informacji). * Opanuj podstawowe umiejętności algorytmicznej kultury myślenia.

3 * Rozwijanie umiejętności identyfikowania właściwości przedmiotów, nazywania ich, uogólniania obiektów na podstawie ich właściwości, wyjaśniania podobieństw i różnic obiektów, uzasadniania ich rozumowania. * Rozwijaj procesy poznawcze, operacje umysłowe. * Wspieraj niezależność, inicjatywę i wytrwałość w osiąganiu celów. * Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, fantazję, umiejętności modelowania i projektowania. * Rozwijaj mowę. * Pomyślnie opanuj podstawy matematyki i informatyki. Przedstawiamy klocki logiczne Dienesha Nie wystarczy po prostu kupić dziecku zestaw klocków Dienesha i podać liczby do pełnego wykorzystania przez dziecko. Najpierw musisz zapoznać dziecko z klockami. - Rozłóż zestaw przed dzieckiem i daj mu możliwość zapoznania się z figurkami, dotknięcia, sortowania, trzymania w dłoniach i zabawy nimi. Nieco później możesz zaoferować następujące zadania: - Znajdź wszystkie figurki tego samego koloru, co ułożone (pokaż na przykład żółtą figurkę). - Następnie możesz poprosić dziecko, aby pokazało wszystkie trójkątne klocki (lub wszystkie duże kształty itp.). - Poproś dziecko, aby wszystkie niebieskie figurki oddało niedźwiedziowi, żółte króliczkowi, a czerwone myszce; następnie w podobny sposób grupujemy kształty według rozmiaru, kształtu, grubości. - Poproś o zidentyfikowanie jakiejś figury według koloru, kształtu, rozmiaru i grubości. Jak grać z LBD? Wszystkie gry i ćwiczenia z gier można podzielić na 4 grupy o stopniowym skomplikowaniu: - rozwijanie umiejętności identyfikowania i abstrakcyjnych właściwości;

4 - rozwinięcie umiejętności porównywania obiektów ze względu na ich właściwości; - dla rozwoju działań klasyfikacyjnych i uogólniających; - rozwinięcie umiejętności logicznych działań i operacji. Wszystkie gry i ćwiczenia, z wyjątkiem grupy czwartej (logicznej), nie są adresowane do konkretnego wieku. W końcu dzieci w tym samym wieku kalendarzowym mogą mieć różny wiek psychologiczny. Niektórzy z nich do kolejnego etapu rozwoju intelektualnego dochodzą trochę, inni znacznie wcześniej niż pozostali rówieśnicy, ale każdy musi przejść przez te wszystkie etapy. Jeśli dziecko nie jest w stanie samodzielnie poradzić sobie z zadaniem, należy je uprościć i tak dalej, aż dziecko rozwiąże problem. Niezależna i skuteczna decyzja będzie krokiem, od którego powinieneś zacząć iść dalej. Jeśli utrzymasz dzieci na określonym poziomie lub przedwcześnie zapewnisz im bardziej złożone gry i ćwiczenia, zainteresowanie zajęciami zniknie. Dzieci są przyciągane do zadań umysłowych, gdy są dla nich trudne, ale wykonalne. Dobrze jest, gdy osoba dorosła staje się równorzędnym partnerem podczas zabaw. Nie wychowywał, grał! Przed przystąpieniem do zabaw i ćwiczeń pozwól dziecku samodzielnie korzystać z nich według własnego uznania w zabawach. Z reguły dzieci chętnie coś z nich budują. Podczas takich zabaw z klockami dziecko odkryje, że mają one różne kształty, kolory, rozmiary i grubości. Komunikując się z dzieckiem, lepiej używać słowa „figura” niż słowa „blok”. Gry i ćwiczenia logiczne z klockami Dienesha 1. Przed dzieckiem układa się kilka figurek, które należy zapamiętać, po czym jedna z figurek znika lub zostaje zastąpiona nową, albo też dwie figurki zamieniają się miejscami. Dziecko powinno zauważyć zmiany. 2. Wszystkie figurki wkładamy do woreczka. Poproś dziecko, aby dotknęło wszystkich okrągłych klocków (wszystkich dużych lub wszystkich grubych).

5 3. Wszystkie figurki ponownie wkładamy do torby. Dziecko wyjmuje figurkę z torby i charakteryzuje ją według jednej lub kilku cech. Lub nazwij kształt, rozmiar lub grubość bez wyjmowania go z torby. 4. Rozłóż trzy kształty. Dziecko musi odgadnąć, który z nich jest dodatkowy i według jakiej zasady (według koloru, kształtu, rozmiaru czy grubości). 5. Umieść dowolną figurkę przed dzieckiem i poproś, aby znalazło wszystkie figurki, które różnią się kolorem (rozmiarem, kształtem, grubością) od tej. 6. Umieść dowolną figurkę przed dzieckiem i poproś, aby znalazło figurki o tym samym kolorze, ale o innym kształcie lub o tym samym kształcie, ale o innym kolorze. 7. Umieść rząd kształtów przed dzieckiem, naprzemiennie według kolorów: czerwony, żółty, czerwony... (możesz zmieniać kształt, rozmiar i grubość). Zaproś go do kontynuowania serii. 8. Układamy figury jedna po drugiej, tak aby każda kolejna różniła się od poprzedniej tylko jedną cechą: kolorem, kształtem, rozmiarem, grubością. 9. Układamy łańcuch bloków Dienesha, tak aby w pobliżu nie było żadnych figurek o tym samym kształcie i kolorze (pod względem koloru i rozmiaru, rozmiaru i kształtu, grubości i koloru itp.). 10. Ułóż łańcuch tak, aby w pobliżu znajdowały się postacie tego samego rozmiaru, ale o różnym kształcie itp. 11. Ułóż łańcuch tak, aby obok niego znajdowały się postacie tego samego koloru i rozmiaru, ale o różnych kształtach (ten sam rozmiar, ale różne kolory). 12. Każda figurka musi znaleźć parę, na przykład według rozmiaru: duże żółte kółko jest połączone z małym żółtym kółkiem itp. 13. Przed dzieckiem kładziemy 8 logicznych bloków Dienesha i chociaż on nie widzi, pod jednym z nich chowamy „skarb” (moneta, kamyk, wycięty obrazek itp.). Dziecko powinno zadawać Ci pytania naprowadzające, a Ty możesz odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”: „Czy skarb jest pod niebieskim klockiem?” - „Nie”, „Pod czerwonym?” - "NIE". Dziecko dochodzi do wniosku, że pod żółtym kolorem znajduje się skarb

6 blok i pyta dalej o rozmiar, kształt i grubość. Następnie dziecko chowa „skarb”, a dorosły zadaje naprowadzające pytania. 14. Analogicznie do poprzedniej zabawy, możesz schować jedną z figurek do pudełka, a dziecko będzie zadawać pytania naprowadzające, aby dowiedzieć się, jaki klocek znajduje się w pudełku. 15. W jednym rzędzie ułóż 3 bloki Dienesh, a w drugim 4. Zapytaj dziecko, gdzie jest więcej bloków i jak je wyrównać. 16. Umieść 5-6 dowolnych kształtów w rzędzie. Musisz zbudować dolny rząd figurek tak, aby pod każdą figurą w górnym rzędzie znajdowała się figura o innym kształcie (kolor, rozmiar). 17. Oferujemy tabelę złożoną z dziewięciu komórek z wyświetlonymi w niej liczbami. Dziecko musi podnieść brakujące klocki. 18. W grze w domino elementy są dzielone równo między uczestników. Każdy gracz po kolei wykonuje swój ruch. Jeśli nie ma żadnej figury, ruch jest pomijany. Wygrywa ten, kto pierwszy ułoży wszystkie elementy. Możesz chodzić na różne sposoby: z postaciami w innym kolorze (kształt, rozmiar). 19. Dziecko proszone jest o ułożenie bloków Dienesha zgodnie z narysowanym schematem, na przykład rysowane jest duże czerwone koło, a następnie mały niebieski trójkąt itp. 20. Z bloków logicznych Dienesha można tworzyć płaskie obrazy obiektów: samochodu, lokomotywy, domu, wieży. 21. Mama wkłada do pudełka tylko prostokątne klocki, a dziecko usuwa wszystkie czerwone, następnie mama odkłada tylko cienkie figurki, a dziecko duże itp. 22. Należy tak rozdzielić figurki pomiędzy mamę i dziecko, aby mama dostała wszystkie okrągłe, a dziecko wszystkie żółte klocki. Bloki są złożone w dwa obręcze lub koła oznaczone liną. Ale jak podzielić żółte kółko? Powinien znajdować się na przecięciu dwóch okręgów. 23. Dziecko musi wybierać klocki Dienesha za pomocą kart, które pokazują ich właściwości.

7 kolor jest oznaczony wielkością plamki - sylwetką domu (duży, mały). kształt - zarys figur (okrągły, kwadratowy, prostokątny, trójkątny). grubość - konwencjonalny obraz sylwetki ludzkiej (gruby i cienki). Dziecko otrzymuje kartę z przedstawioną na niej jedną lub większą liczbą właściwości. Na przykład, jeśli dziecku pokazano niebieską plamkę, wszystkie niebieskie figurki należy odłożyć na bok; niebieska plama i dwupiętrowy dom, odłożyliśmy na bok wszystkie niebieskie i duże postacie; niebieska plama, dwupiętrowy dom i sylwetka koła; są to niebieskie koła, grube i cienkie itp. Następnie zadania z kartami stopniowo stają się coraz trudniejsze. Gry „Trzecie koło” Na kawałku tektury ułożone są 3 figurki. Dwa można połączyć jakąś nieruchomością, jeden jest dodatkowy. Za zamkiem może kryć się wszystko: niespodzianka, wejście do pokoju, wyjście na spacer.Dziecko musi otworzyć zamek: zgadnij, który przycisk nacisnąć i wyjaśnij dlaczego. Na przykład: Istnieje dodatkowa czerwona cyfra. Ponieważ oba są żółte. Kliknij na czerwoną figurkę! "Znajdź skarb." Przed dzieckiem znajduje się 8 klocków, ukryta jest moneta lub obrazek. Opcja 1 Poszukiwacz skarbów odwraca się, przywódca ukrywa skarb pod jednym z bloków. Poszukiwacz skarbów szuka go, nazywając różne właściwości bloków. Jeśli dzieciak znajdzie skarb, zabiera go dla siebie, a nowy skarb ukrywa pod jednym z klocków. Prezenter najpierw wciela się w rolę poszukiwacza skarbów i pokazuje, jak prowadzić

8 poszukiwanie skarbów. Nazywa różne właściwości bloków. Na przykład prezenter pyta: - Skarb pod niebieskim klockiem? „Nie” – odpowiada dziecko. - Pod żółtym? - NIE. - Pod czerwonym? - Tak. - Pod tym dużym? - Tak. - Pod okrągłym? - Tak. Wygrywa ten, kto znajdzie najwięcej skarbów. W miarę powtarzania gry klocki się zmieniają, a ich liczba wzrasta. „Podziel bloki” Gra nauczy Cię dzielić zbiór na dwie lub trzy zgodne właściwości i wykonywać operacje logiczne „nie”, „i”, „lub”. W lesie panuje zamieszanie! Lis, wilk i niedźwiedź po prostu nie mogą rozdzielić prezentów od Świętego Mikołaja! Święty Mikołaj kazał zabrać wszystkie drobne upominki dla lisa, wszystkie grube dla niedźwiedzia i wszystkie okrągłe dla wilka. Problem w tym, że istnieją prezenty, które są jednocześnie okrągłe i małe. Zarówno lis, jak i wilk muszą je zabrać! Są też prezenty okrągłe, małe i grube! Wszystkie zwierzęta mogą się nimi razem bawić. Trzy przecinające się obręcze (wstążki, sznurki) pomogły nam ustalić, gdzie są czyje prezenty i kto może wykorzystać co jako wspólną własność!

9 „Zagadki bez słów” Gra pomoże dziecku nauczyć się rozszyfrowywać (dekodować) informacje o obecności lub braku określonych właściwości przedmiotów na podstawie ich symbolicznych oznaczeń. Podczas tej lekcji podróżniczej dzieci przybyły do ​​domu maga. Musisz go najpierw odczarować, a potem zapukać. Na przykład: pierwsza figura powinna być trójkątna, żółta, mała i gruba. Ale drugi jest okrągły, czerwony, nie gruby i nie mały. Będziemy więc szukać czerwonego, dużego, cienkiego koła. Wspaniale jest, gdy pomysłowość pomaga! Teraz możesz oglądać magiczne sztuczki! W grupie seniorów zorganizowaliśmy konkursowy program gry „Kółko i krzyżyk”. Jednym z zadań dla zespołów była „Budowa zamku”. „Zbuduj ścieżkę” Przed dzieckiem znajduje się tabliczka informująca o zasadach budowania ścieżki. Buduje ścieżkę według zasady: naprzemiennie układa klocki według koloru lub kształtu: najpierw czerwone, potem kwadratowe, potem żółte i trójkątne. Dziecko uczy się podkreślać właściwość i abstrahować od innych znaków. Aby utrzymać zainteresowanie dzieci, dobrze jest oferować różne zabawne i praktyczne zadania: zbudowaliśmy ścieżkę do pudełka z niespodzianką,

10 przekroczyło most na rzece, ułożyło ścieżkę z kry w pałacu Królowej Śniegu, aby pomóc Kaiowi i Gerdzie w ucieczce. Podczas tej lekcji chłopaki wylądowali na bagnach. Zbuduj mocny most. Bloki muszą być do siebie podobne na dwa sposoby. Na przykład: liczby są niebieskie i grube.

11 Literatura: 1. Nosova E.A., Nepomnyashchaya R.L. „Logika i matematyka dla przedszkolaków”. Petersburg: „Wypadek” 2. Stolyara A.A. Kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych u przedszkolaków. M.: „Oświecenie” 2. M. Fiedler. Matematyka jest już w przedszkolu. M.: „Oświecenie”. W pudełku z klockami znajduje się mała instrukcja, która jest bardzo schematyczna. Możesz szczegółowo zapoznać się z blokami logicznymi, korzystając z książek: „Zagrajmy” (pod redakcją A.A. Stolyara. - M., 1991, 1996), a także „Logika i matematyka dla przedszkolaków” (pod redakcją Z.A. Michajłowej - St. Petersburgu, 1996, 2000).


Konsultacje dla rodziców „Bloki logiczne Dienesha to uniwersalny materiał dydaktyczny” W dydaktyce przedszkolnej istnieje ogromna różnorodność materiałów dydaktycznych. Jednak możliwość

Bawimy się w domu klockami Dienesh.Nauczyciel-psycholog Sergeeva O.S. Bloki logiczne zostały wynalezione przez węgierskiego matematyka i psychologa Zoltana Gyenesa. Bloki Dienesh to zestaw 48 obszernych, niepowtarzalnych bloków

Gry z klockami Dienesha. Opracowane przez Jakowlewę T.B. nauczyciel GBDOU 31 Gry z klockami Dienesha. W dydaktyce przedszkolnej wykorzystuje się różnorodne materiały edukacyjne. Najbardziej skuteczne są logiczne

Konsultacje dla pedagogów na temat: „Metody i techniki gier jako sposób rozwijania elementarnych pojęć matematycznych u dzieci w wieku przedszkolnym” Jeden z najważniejszych i najbardziej istotnych

„Bloki logiczne Dienesha są uniwersalnym materiałem dydaktycznym” W dydaktyce przedszkolnej istnieje ogromna liczba różnorodnych materiałów dydaktycznych. Jednak umiejętność sformułowania wszystkiego w kompleksie

MIEJSKIE AUTONOMICZNE PRZEDSZKOLE INSTYTUCJA EDUKACYJNA CENTRUM ROZWOJU DZIECKA PRZEDSZKOLE 587 System zajęć na rzecz kształtowania inicjatywy poznawczej u dzieci w starszym wieku przedszkolnym

Projekt „Wykorzystanie bloków logicznych Dienesha do rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym” Ryzhinskaya Irina Władimirowna, nauczycielka Omsk BDOU „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 341” Nowoczesne wymagania

Kurs mistrzowski dla nauczycieli „Rozwój logicznego myślenia dzieci w wieku przedszkolnym poprzez wykorzystanie gier i ćwiczeń z blokami logicznymi Dienesha” Fokina Lidia Petrovna Przygotowane przez: nauczyciel MBDOU 21 Vikhreva

Klasa mistrzowska „Kolorowa matematyka” Wychowawca Natalya Aleksandrovna Kirsanova Jednym z najważniejszych zadań w wychowaniu małego dziecka jest rozwój jego umysłu, kształtowanie takich umiejętności i zdolności myślenia,

Rozwój poznawczy. Gry logiczne Nauczyciel: Shcherbakova N. L. Chińska łamigłówka „Tangram” „Magiczny krąg” „Jajko Kolumba” „Gra wiedeńska” „Gra mongolska” „Łamigłówka pitagorejska” Etapy

Kurs mistrzowski „Bloki Dyenesh” dla nauczycieli przedszkoli Svetlana Polukhina Kurs mistrzowski „Bloki Dyenesh” dla nauczycieli przedszkoli Opracował: S. A. Polukhina, nauczyciel v. kategorie.

Miejska państwowa placówka wychowania przedszkolnego przedszkole 21 wieś Łastoczka. Donskaya Balka z rejonu miejskiego Petrovsky na terytorium Stawropola Konsultacje dla rodziców „Bloki logiczne

MADO „Przedszkole 56” Nauczyciel defektolog Lushnikova S.A. 2015 Myślenie O inteligencji człowieka nie decyduje ilość zgromadzonej wiedzy, ale wysoki poziom logicznego myślenia. Myślenie jest najwyższą formą

DYENES BLOKI LOGICZNE. NAUKA PRZEZ ZABAWĘ Wiek: od 2 do 10 lat. Bloki logiczne Dienesha – czym są? Kolejna popularna gra deweloperska dzisiaj? Prosty konstruktor, tak popularny z niewiadomych powodów

Klocki Dienesha to uniwersalna gra edukacyjna! Co to są bloki logiczne? Dlaczego są potrzebne? W wielu krajach na całym świecie materiał dydaktyczny „Bloki logiczne” opracowany przez Węgrów

Bloki logiczne Dienesha Instrukcje Materiał logiczny to zbiór 48 bloków logicznych, różniących się czterema właściwościami: 1. kształt - okrągły, kwadratowy, trójkątny, prostokątny;

Kurs mistrzowski „Technologie gier w rozwoju zdolności sensorycznych dzieci”. Przygotowane przez nauczycielkę Nadieżdę Władimirowna Chausową Główna zasada klasy mistrzowskiej: „Wiem, jak to zrobić, i pokażę ci”.

Indeks kart gier Dienesha. dla dzieci w wieku przedszkolnym. Na szczególną uwagę zasługują gry logiczne Dienesa, wspaniałego węgierskiego nauczyciela. W końcu przyczyniają się do rozwoju logiki

Warsztaty „Opanowanie technologii gier w celu rozwoju koncepcji matematycznych przedszkolaków” Starszy nauczyciel Centrum Rozwoju Dziecka GBDOU, przedszkole 37, dzielnica Primorsky w Petersburgu

Warsztaty dla nauczycieli: „Zagrajmy razem”. W MBDOU „Przedszkole 33” w ramach jednolitego tematu metodologicznego planu rocznego odbyły się warsztaty szkoleniowe dotyczące wdrażania w procesie edukacyjnym

1. Nazwa jednym słowem Cel: Rozwijanie umiejętności nazywania figur geometrycznych tego samego typu ogólnym słowem. Materiał: Kształty geometryczne tego samego typu (duże i małe kwadraty, wielokolorowe trójkąty

Pedagog, MDOU d/s 163 Marina Vladimirovna Bojko Bez zabawy nie ma i nie może być pełnego rozwoju umysłowego. Gra jest ogromnym jasnym oknem, przez które życiodajne wpada do duchowego świata dziecka.

MBDOU Kindergarten 2 Zajęcia mistrzowskie dla rodziców 2. grupy juniorów „Zagrajmy razem”. Pedagog: Stragina E.N. Cel: dać rodzicom wyobrażenie o technologii gier „Logiczne bloki Dienesha” i „Kolorowe

Nota wyjaśniająca Kształtowanie i rozwój pojęć matematycznych u przedszkolaków jest podstawą intelektualnego rozwoju dzieci i przyczynia się do ogólnej edukacji umysłowej dziecka w wieku przedszkolnym.

Miejska przedszkolna placówka oświatowa, połączone przedszkole 44, Lipieck Długoterminowe planowanie gier edukacyjnych „Denesh Blocks” w młodszym, średnim i starszym wieku”

Gry i ćwiczenia z kijami autorstwa J. Cuisenaire'a. Zadania do zabawy z kolorowymi patyczkami Kolorowe patyczki to wielofunkcyjna pomoc matematyczna, która pozwala dziecku ułożyć koncepcję „przez ręce”

Kartoteka z grami i ćwiczeniami dydaktycznymi dla rozwoju sensorycznego małych dzieci „Wspaniała torba” Zadaniem gry jest utrwalenie wiedzy dzieci na temat kształtów geometrycznych oraz rozwinięcie umiejętności zgadywania

UDC 373 E.V. Khodyasheva, nauczycielka MBDOU „Przedszkole 12 „Złoty Klucz” miasta Nowoczeboksarsk, Republika Czuwaski E-mail: [e-mail chroniony] Zastosowanie bloków logicznych Dienesha w rozwoju intelektualnym

Gry i ćwiczenia z blokami logicznymi figurek Dienesha „Cudowna torba”, możliwość odgadnięcia obiektów za pomocą dotyku. Materiał: torba, zestaw klocków Dienesha. Wszystkie figurki znajdują się w torbie. Zapytaj dziecko

LOGICZNE BLOKI DIENÓW Możliwości Bloków Dienów są bardzo duże. A ich wielką zaletą jest to, że świetnie nadają się również do nauki w DOMU – wiele zadań z gry zostało opracowanych dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat

Rozwój zdolności matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym Pojęcie „rozwoju zdolności matematycznych” jest dość złożone, wszechstronne i wieloaspektowe. Składa się z połączonych ze sobą

Miejska budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza „Przedszkole ogólnorozwojowe 244 z priorytetową realizacją działań na rzecz fizycznego kierunku rozwoju dzieci” Gry dla dzieci

Długoterminowe planowanie zabaw edukacyjnych z pałeczkami Cuisenaire dla dzieci w wieku przedszkolnym Wychowawca: Abramova JI.H. Cele na rok: Używając patyczków Cuisenaire, rozwiń u dzieci pomysł

Miejska przedszkolna placówka oświatowa 96, Lipieck Materiały z doświadczenia zawodowego nauczyciela pierwszej kategorii kwalifikacji NIKOLAEVA ELENA VASILIEVNA 2016 Temat doświadczenia pedagogicznego:

„Rozwój logicznego myślenia u dzieci za pomocą bloków logicznych Dienesha” Autorka: Tatiana Władimirowna Krivtsova, nauczycielka Przedszkola NDOU (CHU) „Kopciuszek” Ostatnio pojawiła się kwestia konieczności rozwoju

ROZWÓJ MYŚLENIA LOGICZNEGO U DZIECI PRZEDSZKOLNYCH PODCZAS ZABAW Z NIESTANDARDOWYMI MATERIAŁAMI DYDAKTYCZNYMI Nastąpił postęp w nauce i technologii, a także procesy rozpowszechniania informacji w świecie

Szkoła średnia GBOU 2035 Moskwa ROZWÓJ METODOLOGICZNY SAMOkształcenie „Logika” Przygotowała: Ganina Nadieżda Michajłowna nauczycielka szkoła średnia GBOU 2035 Moskwa Moskwa 2014 Rozwój elementów logicznego myślenia poprzez

PODSUMOWANIE WĘZŁÓW Z KOLOROWYMI pałeczkami CUIZENERA Nauczyciel pierwszej kategorii kwalifikacyjnej Przedszkole MBDOU Syavsky „Bell”. Cel „Zbudujmy domek dla lalek”. Wzmacniaj wyobrażenia dzieci na temat kształtu

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole „Solnyszko” Rozwój logicznego myślenia u dzieci w wieku przedszkolnym Przygotowała: Nauczycielka 1. kategorii Ekaterina Valerievna Egorova

Kurs mistrzowski dla nauczycieli placówek przedszkolnych „Wprowadzenie dzieci w kształt, kolor i rozmiar” w grze „VAYTOY” (wielofunkcyjny symulator gier).” Cel: pokazanie organizacji edukacji dzieci na placu zabaw

Kolorowe patyczki Cuisenaire'a Przygotowali: starszy nauczyciel MBDOU „DS 35” Poletaeva N.V. Belgijski nauczyciel szkoły podstawowej George Cuisiner (1891-1976) opracował uniwersalny materiał dydaktyczny

KARTONOWY INDEKS GIER DYDAKCYJNYCH DLA GRUPY SENIORÓW WEDŁUG DYENESH BLOCKS Wrzesień Gra dydaktyczna „Poznajmy się” Cel: poprawnie nazwać cały zakres właściwości przedmiotu. Materiał: zestaw bloków logicznych

Indeks kart gier dydaktycznych na FEMP dla grupy przygotowawczej Streszczenie Kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych odbywa się pod kierunkiem nauczyciela w wyniku systematycznie prowadzonych

„Bloki logiczne Dienesha jako sposób kształtowania operacji umysłowych u dzieci w starszym wieku przedszkolnym” Doświadczenie nauczyciela MADOU d/s „Bajka” Mikhailova L.V. Znaczenie rozwoju intelektualnego

Treść Objaśnienia... 3 Cel i zadania programu... 4 Treść programu... 13 Program nauczania... 16 Młodszy wiek przedszkolny (3-4 lata)... 17 Tematyczny plan edukacyjny... 25 Junior przedszkole

Miejska budżetowa placówka oświatowa dokształcająca dzieci „Centrum Dodatkowej Edukacji Dzieci im. W Wołoszynie „Zabawa” dla dzieci w wieku 5-6 lat na zajęciach Zanimatica. Opracowany przez:

Długoterminowy plan gier dydaktycznych do pracy z blokami logicznymi Dienesha dla dzieci w wieku 5-7 lat Opracował: nauczyciel 1. kategorii kwalifikacji Lyubov Pavlovna Banchukova Trafność Gry z klockami

Objaśnienia Znaczenie Skuteczny rozwój zdolności intelektualnych dzieci w wieku przedszkolnym jest jednym z palących problemów naszych czasów. Przedszkolaki z rozwiniętą inteligencją zapamiętują szybciej

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole 30” centralnego okręgu Barnauł MATERIAŁY DORADCZE I REKOMENDACYJNE DLA NAUCZYCIELI na temat: „Wprowadzenie dzieci w wieku przedszkolnym

Gra edukacyjna „Cuisenaire Sticks” Wprowadzenie do świata liczb za pomocą pałeczek Cuisenaire Liczniki Cuisenaire są interesujące, ponieważ można nimi pracować zarówno w poziomie, jak i w pionie

Przedszkole MKDOU „Beryozka” Kartoteka gier dydaktycznych na temat kształtowania się pojęć geometrycznych u starszych przedszkolaków Opracował: nauczyciel Dorovskikh N.V. Z. Krutikha 2016 Dydaktyka

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole 4 „Solnyszko”. Projekt edukacyjny „W krainie kształtów geometrycznych” Autor projektu: nauczyciel Arkhian Gemma Rafikovna Belorechensk-

Miejska budżetowa placówka oświatowa dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, szkoła podstawowa-przedszkole 48 Zalecenia Togliattiego dla nauczycieli i rodziców dotyczące rozwoju

GRY DYDAKTYCZNE NA FEMP W 1 MŁODSZEJ GRUPIE Ciekawe zadania w zabawny sposób pomagają dzieciom nauczyć się wielu nowych i ciekawych rzeczy. Na temat tworzenia elementarnych pojęć matematycznych istnieje

MIEJSKA AUTONOMICZNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLNA MIASTA NIŻNIEWARTOWSKA PRZEDSZKOLE 25 „SEMITSVETIK” SCENARIUSZ BEZPOŚREDNICH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH DLA DZIECI W STARSZYM WIEKU PRZEDSZKOLNYM

Uogólnienie doświadczenia zawodowego na temat: „Rozwój logicznego myślenia u dzieci w starszym wieku przedszkolnym na lekcjach matematyki poprzez gry i ćwiczenia dydaktyczne” Wielu nauczycieli i rodziców wie

Przedszkole MBDOU 2 Konsultacje dla rodziców „Gry edukacyjne w życiu młodszych przedszkolaków. Pedagog: Stragina E.N. Dzieci bawią się wszystkim dookoła. Świat dla nich jest grą, a gra jest ich światem. Potrzebować

Klub „Rozrywkowa matematyka” Nauczyciel omskiego BDOU „Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 341” Mannik Lidiya Andreevna Psychologowie uważają, że w wieku przedszkolnym nie należy dążyć do sztucznych

O zaletach puzzli i obrazków kompozytowych Dziś na półkach sklepowych można znaleźć niesamowitą liczbę różnych puzzli i obrazków kompozytowych. Celem tych łamigłówek jest złożenie całego obrazu z poszczególnych osób

Podręcznik metodyczny „Zbiór gier dydaktycznych dla dzieci w wieku przedszkolnym: logika i matematyka” Autor Varava Galina Nikolaevna, nauczycielka edukacji dodatkowej Nauczanie matematyki dzieci w wieku przedszkolnym

Miejskie przedszkole budżetowe placówka edukacyjna przedszkole 46 „Igrushka” dzielnicy miasta Togliatti (przedszkole MBU 46 „Igrushka”) Raport dla rodziców „Wykorzystanie gier dydaktycznych w

W pedagogice przedszkolnej istnieje wiele różnych materiałów dydaktycznych: technik, technologii zapewniających rozwój intelektualny dzieci. Najskuteczniejszą pomocą są bloki Dienesha.

Z ich pomocą:

  • Rozwija się logiczne myślenie
  • Dzieci zapoznają się z kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością przedmiotów
  • Rozwijają się koncepcje przestrzenne
  • Rozwija samodzielność, inicjatywę i wytrwałość w osiąganiu celów
  • Rozwijają się procesy poznawcze i operacje umysłowe
  • Rozwija się kreatywność, wyobraźnia, fantazja, umiejętności modelowania i projektowania

Zastosowanie klocków Dienesh pozwala dzieciom w przyszłości z sukcesem opanować podstawy matematyki i informatyki.

Bloki logiczne Dienesha tworzą zbiór kształtów różniących się od siebie kolorem, kształtem, rozmiarem i grubością. W zestawie znajdują się także zalecenia metodyczne.

Możesz kupić osobno następujące korzyści:


Pierwszą znajomość postaci można rozpocząć od dzieci w wieku trzech lat. Gry i ćwiczenia podane są w trzech wersjach. Początkowo dzieci rozwijają umiejętność operowania jedną cechą (identyfikowania i wyodrębniania jednej właściwości z innych, porównywania, klasyfikowania i uogólniania na jej podstawie obiektów).

W zależności od wieku dzieci należy wykorzystać nie cały zestaw, ale jego część: możesz zacząć od klocków o różnych kolorach i kształtach, ale tej samej wielkości i grubości (12 sztuk), a następnie o różnym kształcie , kolor i rozmiar, ale o tej samej grubości (24 sztuki) i na końcu - kompletny zestaw figurek (48 sztuk). Jest to ważne, ponieważ im bardziej zróżnicowany jest materiał, tym trudniej jest wyodrębnić niektóre właściwości od innych, a co za tym idzie, wykonać tak ważne dla dziecka operacje logiczne, jak porównanie, klasyfikacja i uogólnienie.

Gra „Łańcuch”. Z losowo wybranej figurki spróbuj zbudować jak najdłuższy łańcuch. Opcje konstrukcyjne:

  • Aby w pobliżu nie było figurek o tym samym kształcie (kolor, rozmiar, grubość).
  • Aby w pobliżu nie było postaci o tym samym kształcie i kolorze
  • Aby w pobliżu znajdowały się postacie o tym samym rozmiarze, ale różnym kształcie
  • Aby w pobliżu znajdowały się postacie tego samego koloru i rozmiaru, ale o różnych kształtach itp.

Gra „Oddziel klocki” nauczy Cię, jak dzielić zbiory według dwóch lub trzech zgodnych właściwości oraz jak wykonywać operacje logiczne „nie”, „i”, „lub”. W lesie panuje zamieszanie! Lis, wilk i niedźwiedź nie mogą dzielić się darami Świętego Mikołaja! Święty Mikołaj kazał lisowi zabrać wszystkie drobne upominki, niedźwiedziowi wszystkie grube, a wilkowi wszystkie okrągłe. Problem w tym, że są prezenty jednocześnie okrągłe i małe, i lis, i wilk muszą je przyjąć. Są też prezenty okrągłe, małe i grube. Wszystkie zwierzęta mogą się nimi bawić. Trzy przecinające się obręcze (wstążki, liny) pomogły nam ustalić, gdzie są czyje prezenty.

Gra „Znajdź skarb” lub „Gdzie ukrył się szczeniak?” Przed dzieckiem znajduje się 8 klocków lub zdjęcie szczeniaka. Poszukiwacz skarbów odwraca się, a przywódca ukrywa skarb pod jednym z bloków. Poszukiwacz skarbów szuka go, nazywając różne właściwości bloków. Jeśli dzieciak znajdzie skarb, zabiera go dla siebie, a nowy skarb ukrywa pod jednym z klocków. Prezenter najpierw wciela się w poszukiwacza skarbów i pokazuje, jak szukać skarbu, wymieniając różne właściwości klocków. Możesz napisać list za pomocą kart symboli.