Dla przyszłej mamy 

Wychowywanie dzieci w różnych krajach świata: przykłady. Cechy wychowywania dzieci w różnych krajach. Wychowywanie dzieci w Rosji. Różnice w wychowaniu chłopców i dziewcząt

Systemy wychowania dzieci w różnych narodach świata znacznie się od siebie różnią. Na te różnice wpływa wiele czynników: mentalność, religia, styl życia, a nawet warunki klimatyczne. W tym artykule zebraliśmy opisy głównych modeli edukacji, a także, jeśli nagle zapragniesz zagłębić się w któryś z nich, literaturę na ten temat.

Ważny! Nie oceniamy tych systemów. W artykułach z „Bazy Wiedzy”, podobnie jak np. w Wikipedii, jesteśmy otwarci na Twoje zmiany – zostaw komentarz, jeśli się z czymś nie zgadzasz, chcesz coś dodać lub doprecyzować.


Japońskie wychowanie


Od urodzenia do 5. roku życia japońskie dziecko przeżywa tzw. okres pobłażania, kiedy pozwala mu robić, co chce, bez spotykania się z komentarzami dorosłych.

Do 5. roku życia Japończycy traktują dziecko „jak króla”, od 5. do 15. roku życia „jak niewolnika”, a po 15. roku życia „jak równego sobie”.


Inne cechy edukacji japońskiej:

1. Rodzice pozwalają swoim dzieciom prawie na wszystko. Chcę narysować na tapecie flamastrem - proszę! Jeśli lubisz kopać w doniczkach z kwiatami, dasz radę!

2. Japończycy wierzą, że wczesne lata to czas zabawy, gier i przyjemności. Nie oznacza to oczywiście, że dzieci są całkowicie zepsute. Uczą się grzeczności, dobrych manier, a także poczucia przynależności do państwa i społeczeństwa.

3. Mama i tata nigdy nie podnoszą tonu podczas rozmowy z dziećmi i nie wykładają godzinami. Wykluczona jest także kara fizyczna. Głównym środkiem dyscyplinarnym jest nałożenie przez rodziców dziecka na bok i wyjaśnienie, dlaczego nie powinno się tak zachowywać.

4. Rodzice zachowują się mądrze, nie utwierdzając swojej władzy poprzez groźby i szantaż. Po konfliktach jako pierwsza nawiązuje kontakt Japonka, matka, pośrednio pokazując, jak bardzo zdenerwowało ją zachowanie dziecka.

5. Japończycy jako jedni z pierwszych mówili o potrzebie. Osoby te są skłonne wierzyć, że w pierwszych trzech latach życia kładzione są podwaliny osobowości dziecka.

Małe dzieci uczą się wszystkiego znacznie szybciej, a zadaniem rodziców jest stworzenie warunków, w których dziecko będzie mogło w pełni realizować swoje możliwości.


Jednak zanim pójdą do szkoły, postawa dorosłych wobec dzieci zmienia się radykalnie.

Ich zachowanie jest ściśle regulowane: muszą okazywać szacunek rodzicom i nauczycielom, nosić takie same ubrania i generalnie nie wyróżniać się na tle rówieśników.

Dziecko do 15. roku życia powinno już stać się osobą całkowicie niezależną i od tego wieku być traktowane na równi z „równymi”.


Tradycyjna japońska rodzina to matka, ojciec i dwójka dzieci.

Literatura na ten temat:„Po trzeciej jest już za późno” Masaru Ibuka.

Wychowanie niemieckie


Od najmłodszych lat życie niemieckich dzieci podlega rygorystycznym zasadom: nie wolno im siadać przed telewizorem ani komputerem, a spać chodzą o 20:00. Od dzieciństwa dzieci nabywają takie cechy charakteru, jak punktualność i organizacja.

Niemiecki styl rodzicielstwa charakteryzuje się jasną organizacją i konsekwencją.


Inne cechy edukacji niemieckiej:

1. Nie ma zwyczaju zostawiania dzieci pod opieką babci, matki zabierają je ze sobą w chuście lub wózku. Wtedy rodzice idą do pracy, a dzieci zostają pod opieką niań, które zazwyczaj posiadają dyplom lekarza.

2. Dziecko musi mieć własny pokój dziecięcy, w którego urządzaniu brał czynny udział i który jest jego terytorium prawnym, na którym dużo mu wolno. W pozostałej części mieszkania obowiązują zasady ustalone przez rodziców.

3. Popularne są gry, w których symulowane są codzienne sytuacje oraz rozwijana jest umiejętność samodzielnego myślenia i podejmowania decyzji.

4. Niemieckie matki wychowują samodzielne dzieci: jeśli dziecko upadnie, samo wstanie itp.

5. Dzieci mają obowiązek uczęszczać do przedszkola od trzeciego roku życia. Do tego czasu przygotowania odbywają się w specjalnych grupach zabawowych, do których dzieci uczęszczają z mamami lub nianiami. Tutaj nabywają umiejętności komunikacji z rówieśnikami.

6. W przedszkolu niemieckich dzieci nie uczy się czytania i liczenia. Nauczyciele uważają, że ważne jest zaszczepianie dyscypliny i wyjaśnianie zasad zachowania w zespole. Przedszkolak sam wybiera aktywność, którą lubi: hałaśliwą zabawę, rysowanie lub zabawę samochodami.

7. Dziecko uczy się umiejętności czytania i pisania w szkole podstawowej. Nauczyciele zamieniają lekcje w zabawne gry, zaszczepiając w ten sposób miłość do nauki.

Dorośli starają się uczyć dzieci w wieku szkolnym planowania swoich spraw i budżetu, kupując mu pamiętnik i pierwszą skarbonkę.


Swoją drogą, w Niemczech trójka dzieci w rodzinie to pewna anomalia. Duże rodziny są w tym kraju rzadkością. Być może wynika to ze skrupulatnej dbałości niemieckich rodziców o podejście do kwestii powiększenia rodziny.

Literatura na ten temat:„Krótki przewodnik po wychowywaniu małych dzieci” Axela Hacke’a

Wychowanie francuskie


W tym europejskim kraju dużą wagę przywiązuje się do wczesnego rozwoju dzieci.

Francuskie matki szczególnie starają się zaszczepić swoim dzieciom niezależność, ponieważ kobiety wcześnie idą do pracy, starając się zrealizować.


Inne cechy edukacji francuskiej:

1. Rodzice nie wierzą, że wraz z urodzeniem dziecka kończy się ich życie osobiste. Wręcz przeciwnie, wyraźnie odróżniają czas dla dziecka od czasu dla siebie. Dzieci chodzą więc wcześnie spać, a mama i tata mogą być sami. Łóżko rodziców nie jest miejscem dla dzieci, dziecko od trzeciego miesiąca przyzwyczaja się do osobnego łóżeczka.

2. Wielu rodziców korzysta z usług ośrodków rozwoju dziecka i studiów rozrywkowych w celu wszechstronnej edukacji i wychowania swoich dzieci. Również we Francji istnieje szeroko rozwinięta sieć, w której znajdują się, gdy mama jest w pracy.

3. Francuzki traktują dzieci delikatnie, zwracając uwagę tylko na poważne przestępstwa. Mamy nagradzają za dobre zachowanie i wstrzymują prezenty lub smakołyki za złe zachowanie. Jeśli kary nie da się uniknąć, rodzice z pewnością wyjaśnią powód tej decyzji.

4. Dziadkowie zazwyczaj nie opiekują się swoimi wnukami, ale czasami zabierają je do pokoju zabaw lub pracowni. Dzieci spędzają większość czasu w przedszkolach, łatwo przystosowując się do warunków placówki przedszkolnej. Nawiasem mówiąc, jeśli matka nie pracuje, może nie otrzymać bezpłatnego biletu do państwowego przedszkola.

Edukacja francuska to nie tylko skromne i opanowane dzieci, ale także silni rodzice.

Mamy i tatusiowie we Francji wiedzą, jak powiedzieć słowo „nie”, aby zabrzmiało pewnie.


Literatura na ten temat:„Francuskie dzieci nie plują jedzeniem” Pameli Druckerman, „Uszczęśliwiajmy nasze dzieci” Madeleine Denis.

Wychowanie amerykańskie


Współcześni mali Amerykanie są ekspertami w zakresie norm prawnych; nierzadko dzieci skarżą się rodzicom w sądzie za naruszenie ich praw. Być może dzieje się tak dlatego, że społeczeństwo kładzie duży nacisk na wyjaśnianie wolności dzieci i rozwijanie indywidualności.

Inne cechy amerykańskiego wychowania:

1. Dla wielu Amerykanów rodzina jest kultem. Chociaż dziadkowie często mieszkają w różnych stanach, cała rodzina lubi spotykać się podczas Świąt Bożego Narodzenia i Święta Dziękczynienia.

2. Kolejną charakterystyczną cechą amerykańskiego stylu rodzicielstwa jest zwyczaj odwiedzania z dziećmi miejsc publicznych. Powody są ku temu dwa: po pierwsze, nie wszystkich młodych rodziców stać na usługi niani, a po drugie, nie chcą rezygnować z dotychczasowego „wolnego” trybu życia. Dlatego często na imprezach dla dorosłych można spotkać dzieci.

3. Amerykańskie dzieci rzadko są wysyłane do przedszkoli (a dokładniej do grup w szkołach). Kobiety, które są gospodyniami domowymi, wolą same wychowywać dzieci, ale nie zawsze się nimi opiekują. Dlatego dziewczęta i chłopcy chodzą do pierwszej klasy, nie wiedząc, jak pisać i czytać.

4. Prawie każde dziecko w przeciętnej amerykańskiej rodzinie od najmłodszych lat należy do jakiegoś klubu sportowego, sekcji i gra w szkolnej drużynie sportowej. Krąży nawet stereotyp, gdy o szkołach amerykańskich mówi się, że głównym przedmiotem szkolnym jest „Wychowanie fizyczne”.

5. Amerykanie poważnie traktują dyscyplinę i kary: jeśli pozbawiają dzieci gry komputerowej lub spaceru, zawsze wyjaśniają powód.

Nawiasem mówiąc, USA są kolebką takiej techniki konstruktywnej kary, jak przerwa na żądanie. W takim przypadku rodzic przestaje komunikować się z dzieckiem lub zostawia je na krótki czas w spokoju.


Okres „izolacji” zależny jest od wieku: jedna minuta na każdy rok życia. Oznacza to, że dla czteroletniego dziecka wystarczą 4 minuty, dla pięcioletniego dziecka wystarczy 5 minut. Na przykład, jeśli dziecko się kłóci, wystarczy przenieść je do innego pokoju, posadzić na krześle i zostawić w spokoju. Po upływie czasu na żądanie pamiętaj, aby zapytać, czy dziecko zrozumiało, dlaczego zostało ukarane.

Inną cechą Amerykanów jest to, że pomimo purytańskich poglądów otwarcie rozmawiają z dziećmi na temat seksu.

Literatura na ten temat: Książka „Od pieluch do pierwszych randek” amerykańskiej seksuolog Debry Haffner pomoże naszym mamom inaczej spojrzeć na edukację seksualną swojego dziecka.

Włoskie wychowanie


Włosi są mili dla dzieci, uważając je za dary z nieba. Dzieci są kochane i to nie tylko przez rodziców, wujków, ciotki i dziadków, ale w ogóle przez wszystkich, których spotykają, od barmana po sprzedawcę gazet. Wszystkim dzieciom gwarantujemy uwagę. Przechodzień może uśmiechnąć się do dziecka, pogłaskać je po policzkach i coś do niego powiedzieć.

Nic dziwnego, że dla ich rodziców dziecko we Włoszech pozostaje dzieckiem w wieku 20 i 30 lat.

Inne cechy edukacji włoskiej:

1. Włoscy rodzice rzadko posyłają swoje dzieci do przedszkola, wierząc, że należy je wychowywać w dużej i przyjaznej rodzinie. Dzieciami opiekują się babcie, ciotki i inni bliscy i dalsi krewni.

2. Dziecko wzrasta w atmosferze całkowitego nadzoru, opieki i jednocześnie w warunkach permisywizmu. Wolno mu wszystko: hałasować, krzyczeć, wygłupiać się, sprzeciwiać się żądaniom dorosłych, godzinami bawić się na ulicy.

3. Dzieci zabiera się ze sobą wszędzie - na wesele, koncert, imprezę towarzyską. Okazuje się, że włoski „bambino” od urodzenia prowadzi aktywne „życie towarzyskie”.

Nikt nie oburza się na tę zasadę, bo we Włoszech wszyscy kochają dzieci i nie kryją swojego podziwu.


4. Rosjanki mieszkające we Włoszech zauważają brak literatury na temat wczesnego rozwoju i wychowania dzieci. Problemy występują także z ośrodkami rozwojowymi i grupami zajęć z małymi dziećmi. Wyjątkiem są kluby muzyczne i pływackie.

5. Włoscy ojcowie dzielą się obowiązkami wychowania dziecka wraz z żonami.

Włoski tata nigdy nie powie: „Wychowywanie dzieci to praca kobiety”. Wręcz przeciwnie, stara się brać czynny udział w wychowaniu dziecka.

Zwłaszcza jeśli jest to dziewczynka. We Włoszech mówią: rodzi się dziewczynka – radość tatusia.

Literatura na ten temat: książki włoskiej psycholog Marii Montessori.

Edukacja rosyjska



O ile kilkadziesiąt lat temu mieliśmy jednolite wymagania i zasady wychowania dziecka, o tyle dzisiejsi rodzice stosują różnorodne, popularne metody rozwojowe.

Jednak popularna mądrość w Rosji jest nadal aktualna: „Dzieci należy wychowywać, dopóki mieszczą się w ławce”.


Inne cechy rosyjskiej edukacji:

1. Głównymi wychowawcami są kobiety. Dotyczy to zarówno instytucji rodzinnych, jak i edukacyjnych. Mężczyźni znacznie rzadziej angażują się w rozwój dzieci, poświęcając większość czasu na karierę i zarabianie pieniędzy.

Tradycyjnie rosyjska rodzina jest zbudowana według typu mężczyzny - żywiciela rodziny, kobiety - opiekunki domu.


2. Zdecydowana większość dzieci uczęszcza do przedszkoli (niestety trzeba tam stać w długich kolejkach), które oferują usługi zapewniające wszechstronny rozwój: intelektualny, społeczny, twórczy, sportowy. Jednak wielu rodziców nie ufa edukacji przedszkolnej, zapisując swoje dzieci do klubów, ośrodków i pracowni.

3. Usługi niani nie są w Rosji tak popularne jak w innych krajach Europy.

Najczęściej rodzice zostawiają swoje dzieci pod opieką dziadków, jeśli są one zmuszone do pracy, a nie ma jeszcze miejsca w żłobku lub przedszkolu.


Ogólnie rzecz biorąc, babcie często biorą czynny udział w wychowaniu dzieci.

4. Dzieci pozostają dziećmi nawet wtedy, gdy opuszczają dom i zakładają własne rodziny. Mama i tata starają się pomagać finansowo, rozwiązywać różne codzienne trudności swoich dorosłych synów i córek, a także opiekować się wnukami.

Literatura na ten temat:„Szapka, babuszka, kefir. Jak wychowywane są dzieci w Rosji”.

Wychowywanie dziecka nie jest procesem łatwym. Pomimo obfitości literatury specjalistycznej czy wręcz edukacji pedagogicznej, trudno jednoznacznie stwierdzić, co można, a czego nie należy robić. Praktyka odeszła daleko od teorii. Każda rodzina ma swoje tradycje i zwyczaje w wychowaniu młodszego pokolenia, ale dla konkretnego narodu są one w większości takie same.

Wychowywanie dzieci w różnych krajach różni się znacznie, pod pewnymi względami się z tym zgadzamy, ale pod innymi metodami edukacji nie spotykamy się z naszym poparciem. Dla przedstawicieli różnych krajów techniki rodzicielskie mogą być podobne lub znacznie się różnić.

Wychowywanie dzieci wśród różnych narodów

Japonia

Na przykład Japończycy rozpieszczają swoje dzieci do 5 roku życia, nie ma dla nich żadnych zakazów ani kar. Jednak po osiągnięciu wieku „krytycznego” dziecko znajduje się w warunkach ostrej rywalizacji i selekcji opartej na zasługach.

Wielka Brytania

Brytyjczycy natomiast wychowują dzieci surowo, nie pozwalają im ulegać emocjom i przygotowują je na trudne realia życia. Są umiarkowani w wyrażaniu uczuć, ale pełni szlachetności.

USA

Ale Amerykanie są pod wieloma względami podobni do Słowian w kwestiach edukacji. Uważają, że dzieci powinny być blisko rodziców, niezależnie od tego, czy jest to spacer, czy impreza. W USA stworzono ku temu wszelkie warunki, są nawet specjalne pomieszczenia, w których rodzice mogą nakarmić lub przebrać swoje dziecko.

Niemcy

Niemcom nie spieszy się z posiadaniem dzieci do około trzydziestego roku życia, dopóki nie osiągną znaczącego sukcesu w swojej karierze. Jeśli małżeństwo zdecydowało się na ten ważny krok, to podejdzie do niego z całą powagą. Bardzo często poszukiwania niani rozpoczynają się jeszcze przed narodzinami dziecka.

Tradycyjnie wszystkie dzieci w Niemczech pozostają w domu do trzeciego roku życia. Starsze dziecko raz w tygodniu zaczyna być zabierane na „grupę zabawową”, aby nabrało doświadczenia w komunikowaniu się z rówieśnikami, a następnie umieszczane jest w przedszkolu.

Francja

Francuzki bardzo wcześnie wysyłają swoje dzieci do przedszkola. Boją się utraty kwalifikacji w pracy i wierzą, że w grupie dziecięcej dzieci szybciej się rozwijają. We Francji dziecko od urodzenia spędza niemal cały dzień, najpierw w żłobku, potem w przedszkolu, a na koniec w szkole.

Francuskie dzieci szybko dorastają i stają się niezależne. Sami chodzą do szkoły, sami kupują niezbędne przybory szkolne w sklepie. Wnuki komunikują się z babciami tylko podczas wakacji.

Włochy

Przeciwnie, we Włoszech zwyczajowo często zostawia się dzieci pod opieką krewnych, zwłaszcza dziadków. Ludzie chodzą do przedszkola tylko wtedy, gdy nie ma nikogo z rodziny. We Włoszech dużą wagę przywiązuje się do regularnych rodzinnych obiadów i świąt z dużą liczbą zaproszonych krewnych.

Afryka

Od czasów starożytnych Afrykanie nosili ze sobą dzieci za pomocą kawałka materiału, który jest pradziadkiem chusty. Jest to jednak bardziej konieczność niż sposób na poznanie otaczającego nas świata.

Udział w wychowaniu dzieci dziadków w różnych krajach

Wychowywanie dzieci w różnych krajach przy pomocy dziadków ma również swoją specyfikę. Doświadczeni emeryci ze Słowian, muzułmanów i Włochów biorą czynny udział w rozwoju osobowości dziecka. Francuzów i Amerykanów charakteryzuje dystans do starszego pokolenia. Z reguły na emeryturze wyjeżdżają na wycieczki lub zajmują się życiem osobistym. Rodzina jednoczy się tylko podczas najważniejszych świąt.

Wychowywanie dzieci z rodzicami należącymi do różnych kultur zależy od zwyczajów, momentów historycznych, tradycji, a także mentalności narodu i każdej rodziny indywidualnie.

Materiały wideo na temat edukacji

Najważniejsze cechy wychowania dzieci w różnych kulturach:

Wychowywanie dzieci w Czechach:

Tradycje edukacji w Japonii:

Porozmawiajmy trochę więcej o różnicach w wychowywaniu małych mężczyzn i kobiet. Różnimy się od samego początku i rodzice powinni to brać pod uwagę.

Oczy dziewczynki są w sercu ojca, oczy chłopca są w sercu matki.
Tak mówią pisma święte i można to łatwo zobaczyć w życiu codziennym. Matki są bardziej przywiązane do swoich synów, ojcowie do córek. I odwrotnie – chłopców łączą uczucia z matką, a dziewczynki – z ojcem.

Synowie bardzo dobrze czytają wszystko, co leży w sercu ich matki. To zależy od tego, jak dorosną. Jeśli matka szczerze kocha ojca, troszczy się o niego, szanuje go, wówczas jej synowie będą chcieli stać się takim mężczyzną, jakiego mogłaby kochać ich matka. Ale jeśli matka nie szanuje ojca, nie akceptuje go i zaniedbuje na wszelkie możliwe sposoby? Odpowiedź na to pytanie jest łatwa do znalezienia. Spójrz na współczesnych chłopców – co oni robią? Czy dążą do bycia mężczyznami, czy też uciekają od rzeczywistości w gry komputerowe i Internet? Dzieje się tak dlatego, że nie mają motywacji, aby stać się tacy jak ich ojciec. Nie ma postaci ojca, do której mogłyby aspirować.

Podobnie jest z córkami, tyle że na odwrót. Córka będzie chciała stać się prawdziwą kobietą, jak jej matka, jeśli jej ojciec będzie inspirowany matką. A jeśli nie? A co jeśli mama będzie chodzić po domu w brudnym szlafroku, na jej ciele pojawią się ogromne zmarszczki i zapomni umyć włosy? Jeśli praktycznie nie komunikują się z ojcem, może po prostu „kup chleb” i „dawaj pieniądze”? A jeśli matka jest tak bardzo pewna siebie, wszystko robi sama, a ojciec nie jest tak naprawdę potrzebny? Gdyby cieszył się, że jest z nią, ale ona odpycha go na wszelkie możliwe sposoby - swoją niezależnością, siłą, sukcesem? Kim chce zostać dziewczyna? Czy będzie kobietą, czy też dojdzie do wniosku, że wszystkie kobiety są obrzydliwe?

Dlatego ważne jest, abyśmy jako matki zrozumieli, jaki obraz dzieci widzą w sercach naszych i naszego partnera. W dużej mierze zależy to od nas. Jak bardzo sami wiemy, jak szanować, akceptować, dbać. I jak potrafimy dbać o siebie i podtrzymywać zainteresowanie męża sobą.

Dziewczyny wychowują matki, chłopców – ojcowie

Ze względu na fakt, że zazwyczaj łączy nas silna więź emocjonalna z dziećmi płci przeciwnej, nie możemy być wobec nich obiektywni. Od naszych synów nie możemy wiele wymagać, a ojcowie nie mogą niczego nauczyć swojej córki. Córka wykręci sznury z ojca, a syn nigdy nie będzie posłuszny swojej matce (chyba że zostanie złamany).

Dlatego po pięciu latach ważne jest, aby za wychowanie dziecka odpowiadał rodzic, który w mniejszym stopniu angażuje się w takie relacje. Oznacza to, że rodzic tej samej płci. Dziewczyny mają mamę. Chłopcy mają tatę. Łatwiej jest im zachować obiektywizm, łatwiej „przyjąć cios”, a wszystkie trudności i problemy są lepiej widoczne. Z własnego doświadczenia.

Poza tym ojciec nigdy nie będzie w stanie nauczyć swojej córki tego, czego nauczy ją matka. Oraz sprzątanie, robótki ręczne, gotowanie, higiena osobista i wiele więcej. Kobiece sekrety i triki.

A matka nigdy nie nauczy syna podciągać się na drążku, pompek, odpierać ciosy, rozpalać ogniska, rozbijać namioty, znosić ból i trudy. Wszystko, co dla ojca jest naturalne i zrozumiałe.

Najtrudniej jest tutaj przenieść odpowiedzialność. Ojcom trudno zgodzić się ze stwierdzeniem, że decyzje w sprawie wychowania córki powinna podejmować matka. Matkom trudno jest oddać ukochanych chłopców surowemu ojcu. Przejście jest łatwiejsze, gdy między mamą a tatą wszystko jest spokojne. Kiedy nie ma w nich konfrontacji i konfliktów. To znaczy, gdy związek jest już przepracowany, świadomy i głęboki. A jeśli chcemy, żeby nasze dzieci były szczęśliwe, to jest to jedyna prawdziwa droga.

Miłość to troska, a miłość to zaufanie.

Istnieją dwa rodzaje miłości – miłość oparta na trosce i miłość oparta na zaufaniu. Chłopcy potrzebują jednego, dziewczęta drugiego. Najważniejsze to nie mylić. Jak myślisz, który jest dla kogo?

Albo pozwól, że powiem ci lepiej, co zwykle widzę. W rodzinach, na ulicy. Najpierw o dziewczynach.

  • Rodzice zazwyczaj uważają dziewczynki za rozsądniejsze. Dlatego cieszą się większym zaufaniem.
  • Dziewczynom zwykle mówi się następujące zwroty: „Wierzę w Ciebie, dasz radę!”
  • Dziewczęta zwykle otrzymują mniejszą kontrolę i mniejszą ochronę.
  • Dziewczyny uczy się, jak bronić się, aby prześladowcy nie obrażali
  • Od najmłodszych lat dziewczętom powierzono mycie naczyń, mycie podłóg i opiekę nad braćmi i siostrami.
  • Dziewczęta spotykają się także z większą krytyką ze strony dorosłych – dotyczącą ich wyglądu, ocen i talentów.

A co z chłopcami?

  • Chłopców i matki łączy wyjątkowa, pełna szacunku miłość, która nie blaknie z biegiem czasu.
  • Dlatego do chłopców zwraca się: „Załóż czapkę, zjedz zupę, jesteś chory?”
  • Zwykle starają się otaczać chłopców miłością i ciepłem, bardzo się nimi opiekują
  • Chłopcy są bardziej kontrolowani i otoczeni większą opieką – a to nie mija z wiekiem
  • Chłopcom zwykle nie daje się żadnych obowiązków w domu - co najwyżej wynoszą śmieci
  • Zwykle matki bardzo boją się urazić i skrzywdzić chłopców.

Oznacza to, że tak naprawdę zapewniamy chłopcom opiekę, a dziewczętom zaufanie. Dlatego mamy silne kobiety, które poradzą sobie ze wszystkim i mężczyzn, którzy potrzebują stałej opieki. I nikt tego nie lubi, ale nic się nie zmienia. W końcu wszystko zaczyna się w dzieciństwie. Jak powinno być?

O dziewczynki należy dbać. Od urodzenia:

  • Chroń ją przed wszystkim
  • Chroń przed wszystkim, co niepotrzebne
  • Nie nakładaj na nią zbyt wielu obowiązków
  • Interesuj się nią i jej sprawami
  • Zostaw ją w domu, gdy tylko zacznie katar
  • Spotkamy się ze szkołą, towarzyszymy Ci w szkole
  • Obserwuj, z kim się komunikuje i w jaki sposób
  • Monitoruj, czy sprawia jej to trudność w szkole, przedszkolu, grupie
  • Zawsze służ jej pomocą – nawet jeśli o to nie prosi. Z jej twarzy można wyczytać, że jest jej ciężko
  • Nigdy się z niej nie śmiej, staraj się jej nie urazić
  • Nie zmuszaj jej do zdobycia Everestu
  • I lepiej w ogóle nic na siłę nie robić
    Idealnie, dziewczynka będzie wychowywana jak egzotyczna delikatna roślina, w warunkach szklarniowych, bardzo ostrożnie i czule. Czy teraz myślisz, że będzie rozpieszczona? Możesz tak myśleć. Ale spróbuj sam. Gdyby twoi rodzice traktowali cię w ten sposób, co by się w tobie zmieniło? Czy stałbyś się arogancki i zły, czy wręcz przeciwnie, czy byłbyś w stanie bardziej kochać siebie i innych? Tylko szczerze.

Dziewczyna, która była traktowana jak klejnot, zaczyna traktować siebie w ten sposób. I to jest jej najlepsza obrona w życiu. To jej poczucie własnej wartości, które nie pozwoli jej wyjść za byle kogo, znieść okrucieństwa wobec siebie, czy zgwałcić się. Naturalne stanie się dla niej słyszenie siebie, akceptowanie siebie, kochanie siebie. A wtedy będzie miała co dać światu.

W dawnych czasach dziewczyna była zawsze chroniona. Od narodzin do śmierci. Najpierw ojciec i bracia, potem mąż, potem synowie. Zawsze była otoczona tą opieką. Poczułam się kochana, co oznacza, że ​​byłam spokojna i spokojna. I tym spokojem wypełniła przestrzeń wokół.

W dzisiejszych czasach nieustannie staramy się zapracować na miłość, przyzwyczajając się do tego, że ludzie w nas wierzą. Mamy już dość tej wiary w swoje możliwości i bardzo chcemy, żeby ktoś to rozpracował i nas od tego wszystkiego uratuje. Przybył, zobaczył, zwyciężył, wszystko zrobił sam. On sam się domyślił, jakie to było dla mnie trudne, sam mnie uratował, sam się tym zajął. Ale ponieważ nie mamy wewnętrznego pozwolenia na taką miłość do siebie, wszyscy biegamy z końmi i chatami, a we śnie widzimy księcia, który raz po raz ratuje.

Ale dziewczyna i jej poczucie własnej wartości zaczynają się w dzieciństwie. Od otrzymania miłości i troski od rodziców. I to nie tylko od taty (prawie wszystkie dziewczynki, które dorastały w pełnej rodzinie, otrzymały choć trochę takiej miłości), ale także od mamy, co jest znacznie trudniejsze.

Chłopca należy traktować jak drzewo. Hartuj go trudnościami, aby mógł znieść wszystko w życiu. I żeby jednocześnie miał w sobie rdzeń. Sedno twojej wiary w Niego.

  • To syn musi powiedzieć: „Wierzę w Ciebie!”
  • To synowi należy dać odpowiedzialność za swoje życie, czyli przestać za nim biegać w czapce
  • Nie broń go w dziecięcych kłótniach, ale uwierz w niego, że sam sobie poradzi. Możesz jednocześnie brać lekcje karate.
  • Twój syn musi stwarzać trudności, one wzmocnią jego charakter
  • Synowi należy dać możliwość pokonywania wyzwań, na przykład pieszych wędrówek, sportu, trudnych zadań. Tego wszystkiego powinno być dużo w życiu chłopca.
  • Syna należy wzmacniać pracą, w tym pracami domowymi
  • Lepiej w niczym nie pomagać synowi, gdy tylko skończy 5-6 lat. Wręcz przeciwnie, powinnaś zacząć oczekiwać od niego pomocy, przyciągać, prosić.
  • Chłopiec potrzebuje tego przesłania: „Dasz radę!”
  • Chłopcu potrzebne są możliwości zdobywania szczytów, a do tego należy mu te szczyty pokazywać, pozwolić mu tam wejść i uwierzyć, że da sobie radę (nawet jeśli nie pierwszy raz)
  • Chłopiec powinien być szkolony na wojownika, rycerza i nie tylko.

Nie jest to łatwe – szczególnie dla mamy. Dlatego w czasach wedyjskich chłopców wychowywali ojcowie lub inni mężczyźni. Stworzyli trudności i sprawdzili naszą siłę. Aby przejść wszystkie testy, chłopiec potrzebował rdzenia. Podstawą tego było bezwarunkowe zaufanie jego matki. Poradzisz sobie. Możesz to zrobić. Wierzę w Ciebie. Zasadniczo wszystkie te trudności są potrzebne w zasadzie tylko po to, aby poczuł, że w niego wierzą. I uwierzył w siebie.

Od dzieciństwa mężczyźni otrzymywali skrzydła, a nie rogi. Dlatego dorośli chłopcy mogliby wykorzystać te skrzydła, aby chronić wszystkich swoich bliskich przed złą pogodą, a jednocześnie zdobyć każdy szczyt. Teraz, z naszą kobiecą opieką, nie pozwalając mężczyznom widywać się z chłopcami, wychowujemy ich jak zwierzęta domowe. A sądząc po popularnych powiedzeniach - z rogami.

Chłopiec już w dzieciństwie staje się mężczyzną. Albo się stanie, albo nie. Zastanów się, jakiego mężczyznę chciałabyś widzieć obok siebie. I zacznij tak traktować swojego syna, chcąc go takim widzieć. Silny, zdecydowany, odważny, niezależny, odpowiedzialny. Miłość jako zaufanie bardzo Ci w tym pomoże.

Chwal na różne sposoby

Nawet chłopców i dziewczęta należy chwalić inaczej. Ponieważ jesteśmy bardzo odmiennie zbudowani i postrzegamy wszystko inaczej.

Dziewczyny należy chwalić tak często, jak to możliwe. Nie da się wystarczająco pochwalić dziewczyny. Nie popada w arogancję. Jest diamentem od urodzenia. A jeśli będziemy o tym milczeć, przez całe życie będzie uważać się za bruk. A jeśli będziemy cały czas krytykować ten diament, to zachowa się jak bruk.

A ponieważ dziewczyna jest początkowo doskonała w swoich cechach, nie dacie się zwieść, jeśli będziecie ją chwalić za wszystko, co już ma. Za cechy, z którymi już przyszła na ten świat. Właśnie ze względu na jej cechy warto ją chwalić.

Jeśli pochwalisz ją za jej czyny, zacznie robić to, co robi teraz większość kobiet. Zacznie zasługiwać na miłość pod każdym względem, szukając pochwał. Dzięki niemu otrzymasz wszystkie piątki ze szkoły, a nawet szóstki wygrają wszystkie olimpiady. Wyczyści wszystkie podłogi. I oczywiście ci się spodoba i będzie to wygodne. Ale pomyśl o jej życiu w przyszłości. Będzie to robić zawsze i wszędzie.

Zaspokoi miłość męża, robiąc dla niego wszystko, a nawet więcej. Dla współpracowników i szefów stanie się to bezproblemowe i bardzo wygodne. Nigdy nie będzie w stanie powiedzieć „nie” swoim przyjaciołom. Wykorzysta każdą okazję, żeby być dobra. Jednocześnie żadne z jej osiągnięć nie rozgrzeje jej duszy. Niestety, niezależnie od tego, ile Everestów zdobędzie, to jej nie wystarczy, w jej piersi pozostanie ogromna dziura, dziura z tęsknoty za miłością. I niezależnie od tego, jak bardzo będzie chwalona za to, co zrobiła, nigdy nie będzie jej to wystarczające.

Ponadto nauczy ją to, że sama jest nic nie warta. Jeśli siedzi w domu i tylko gotuje barszcz, jest bezwartościowa. Jeśli nie pracuje i nie robi kariery, to przynosi wstyd narodowi. Że nie możesz jej tak po prostu kochać. Nie możesz dać jej kwiatów bez powodu. Nie możesz jej po prostu zabrać do kawiarni (ona na pewno musi to wszystko przepracować).

To cena za naszą wygodę i dumę z sukcesu naszej córki. Ponieważ twoja córka jest czymś, z czego można być dumnym. Początkowo. Ponieważ ona jest. Bo jest piękna, miła, czuła, słodka, oszczędna, delikatna... Wtedy doceni siebie, taką cudowną. Rozwiną w sobie godność, która, powtarzam, jest najlepszym obrońcą dziewcząt przed niebezpieczeństwami tego świata.

Dziewczyna chwalona w ten sposób będzie miała poczucie: „No cóż, jak możesz mnie nie kochać, jestem taka dobra!” Kobiety, które są pewne, że można je tak pokochać, są znacznie szczęśliwsze w tym życiu. Łatwiej im założyć rodzinę, łatwiej robić to, na co mają ochotę, łatwiej porzucić wszystko, co niepotrzebne. Jednocześnie nie stają się mniej pracowici, po prostu przestają robić rzeczy niepotrzebne oraz rzeczy dla nich niezwykłe i nieprzyjemne. Ale może przestanie dostawać piątki ze wszystkich przedmiotów i zacznie zagłębiać się tylko w to, co ją interesuje.

Możesz jej także powiedzieć następujące zdanie: „Kocham cię za to, kim jesteś. I nie musisz nic robić, żebym cię kochał. Swoją drogą, najpierw powinieneś powtarzać sobie to zdanie wiele, wiele razy... I poczuj, jak twój głód miłości tego typu jest natychmiast zaspokajany frazami.

Jak chwalić chłopców? Nawzajem. Chwalimy tylko za czyny, tylko za czyny. Tylko co do istoty. Tylko za osiągnięcia. Jednocześnie nie krytykujemy ich za porażki (wierzymy w nie, prawda?). Chwalimy ich za wysiłki w dążeniu do celu, chwalimy ich za upór, z jakim walczą i za same osiągnięcia.

W końcu chłopiec rodzi się „pusty” - nie ma potrzebnych mu cech, musi zdobyć, zarobić, rozwinąć wszystkie cechy. Jednym słowem ciężko pracować. A jeśli będziemy je chwalić tak, jak to robimy my, matki: „Jesteś moim przystojniakiem, jesteś moim dobrem, jesteś mój, jesteś taki mądry”, to motywacja do działania znika. Myślą, że już wszystko mają, że wszystko jest w porządku, że nie muszą nic robić. I pozostają „puste”.

Chłopcy mamy, których czasem spotykasz na ulicach i odwracasz się z obrzydzeniem, to naprawdę dobrzy ludzie. Początkowo dobrze. Byli bardzo kochani i otoczeni opieką. Ale zupełnie w nie nie wierzyli i nie zachęcali do rozwoju. Dlatego pozostawali zadowoleni z tego, co mieli, nie dążyli do niczego, nie robili nic specjalnego, a nawet nie nauczyli się samodzielnie podejmować decyzji. Jednocześnie sami są głęboko nieszczęśliwi i niezadowoleni, ponieważ nie ma w nich nic męskiego i to ich bardzo niepokoi. Nie chcemy takiej przyszłości dla naszych synów, prawda?

I logicznie wynika, że ​​aby chłopiec był częściej chwalony w ten sposób, trzeba mu dać szansę na działanie. Proś go o pomoc już od najmłodszych lat. Pomóż mamie z torbą. Pomoc przy sprzątaniu w kuchni. Wyprowadzać psa na spacer. I tak dalej. Poproś o pomoc - pochwal się za wynik, za działania. Człowiek dorasta w poczuciu, że pomaganie innym jest wspaniałe, sprawia przyjemność, satysfakcję i miłość.

Ale bardzo ważny punkt. Chwalimy tylko za czyny, ale wyrażamy miłość stale i tak często, jak to możliwe. Ponieważ „kocham cię” nie jest pochwałą, jest witaminą wzrostu i rozwoju. I nie można tego zepsuć miłością. Chłopcy potrzebują tego nie mniej niż dziewczęta. Może nawet więcej, biorąc pod uwagę, jak często pozbawia się je właśnie takiego przejawu miłości (bo czułość cielęcia jest dla człowieka bezwartościowa!).

Są to być może cztery główne klucze do serc dziewcząt i chłopców. Są zupełnie inni, tak jak sami chłopcy i dziewczęta. Próbuj, eksperymentuj, obserwuj.

Dlaczego nie można wejść do brytyjskiego pokoju bez pozwolenia, czy Hindusi mają w zwyczaju przeklinać i do jakiego wieku Japończycy mogą przeklinać.

Chwała w Anglii

W Anglii panuje zwyczaj wpajania dzieciom wysokiej samooceny od wczesnego dzieciństwa. Dzieci są chwalone za każde, nawet najmniejsze osiągnięcie. Najważniejsze, żeby dziecko czuło się pewnie. Tylko w ten sposób, zdaniem Brytyjczyków, będzie mógł wyrosnąć na samowystarczalną osobę, która będzie potrafiła podejmować decyzje w trudnych sytuacjach. Żadna szanująca się angielska matka nie udzieliłaby reprymendy cudzemu dziecku. Nawet nauczyciele w żłobkach i przedszkolach traktują dzieci z rzadką cierpliwością. Starają się nie komentować ani nie karcić dzieci. Jeśli dziecko jest kapryśne, próbują skierować jego uwagę na grę. Najważniejsze jest, aby wychowywać dzieci na ludzi wolnych i wyzwolonych, pozbawionych kompleksów i uprzedzeń. Prowadzą długie rozmowy ze starszymi facetami, próbując wyjaśnić, do jakich konsekwencji może prowadzić to lub inne zachowanie. W szkole zachęca się także dziecko do wyrażania indywidualności. Każdy uczeń ma swoje własne podejście. Dziecko ma swobodę decydowania – gdzie się uczyć, jakie dodatkowe zajęcia wybrać. W domu dziecko otrzymuje swój własny pokój już od kołyski. Dorastając, sam decyduje, kiedy tam posprzątać, a dorośli nie mogą wejść do swojego dziecka bez pytania.

Olga Mezhenina, psycholog rodzinny w ośrodku Świat Twojego Ja:

„System edukacji w każdym kraju rozwija się historycznie i w dużej mierze zależy od zadań, jakie stawia przed sobą społeczeństwo. Ten model edukacji jest najbardziej akceptowalny w krajach europejskich, w których przyjęto tolerancję. Tutaj każdy powinien czuć się wyjątkowy, a bardzo ważne jest, aby już od najmłodszych lat zaszczepiać w dzieciach poczucie własnej wartości. Brytyjczycy zawsze byli wrażliwi na swoją własność i przestrzeń osobistą. Dlatego najlepszym sposobem na zaszczepienie dziecku poczucia własnej wartości jest nienaruszalność jego pokoju.”

Wzajemna pomoc w Turcji

Tureckie dzieci są wychowywane głównie przez matki przed pójściem do szkoły. Niewiele osób posyła swoje dzieci do przedszkoli, zwłaszcza, że ​​w kraju nie ma przedszkoli publicznych i nie każdego stać na prywatne. Ale najważniejsze, że tutaj jest tak przyjęte, że kobiety zwykle nie pracują, ale opiekują się dziećmi. W Turcji wciąż żywe są wielowiekowe tradycje. Nieliczne są także gry edukacyjne i edukacja przedszkolna. Uważa się, że całą niezbędną wiedzę dzieci otrzymają w szkole, a lepiej bawić się w domu. Dlatego dzieci bawią się zabawkami i bawią się najlepiej, jak potrafią. Zwykle dzieci się nie nudzą, bo w rodzinie jest ich zazwyczaj kilkoro. Nawiasem mówiąc, od najmłodszych lat dzieci uczone są pomagania sobie nawzajem. Bracia i siostry dorastają w przyjaźni i zjednoczeniu. Głównym celem wychowania jest nauczenie dzieci pomagania sobie nawzajem, chodzenia z pomocą, jednym słowem, poczucia się jak w rodzinie. To głównie dlatego rodziny w Turcji są tak silne. Nawiasem mówiąc, dzieci wcześnie dorastają. Już w wieku 13 lat mają swoje obowiązki. Dziewczyny pomagają matce, chłopcy ojcu. Jednocześnie w rodzinach panuje zwyczaj, że starsze dzieci pomagają w opiece nad młodszymi, pełniąc czasem tę samą funkcję, co nasi dziadkowie.

Olga Mieżenina: „Muzułmanie bardzo szanują granice swojej rodziny. Im silniejsze są więzi rodzinne, tym łatwiej jest ludziom żyć. W krajach wschodnich ludzie są przyzwyczajeni liczyć nie tylko na siebie, ale także na pomoc bliskich. I zawsze są gotowi udzielić wzajemnej pomocy. Jeśli starsze dzieci biorą udział w wychowaniu młodszych, to bardzo je do siebie zbliża. Ponadto młodsi ludzie szybciej nawiązują kontakty towarzyskie, ponieważ przejmują doświadczenie i umiejętności starszych. Dzięki temu dzieci dorastają blisko nie tylko krwią, ale także duchem, rozwijają wspólne zainteresowania i poglądy na życie”.

Wiek w Japonii

Japoński system wychowania dzieci opiera się na kontraście. Dziecko jest traktowane zupełnie inaczej w zależności od jego wieku. Do piątego roku życia dziecku wolno wszystko. Nawet jeśli pomaluje meble flamastrem lub położy się w kałuży na ulicy, rodzice nie będą go karcić. Dorośli starają się spełniać wszystkie zachcianki dziecka i spełniać wszystkie jego życzenia. Zupełnie inaczej traktowane są dzieci w wieku 6-14 lat. W tym czasie dziecko uczy się, czym jest japońska surowość. Zaczynają go wychowywać w stylu: każde słowo jego rodziców jest prawem. W szkole stawiane są dzieciom bardzo wysokie wymagania i oczekuje się od nich całkowitego posłuszeństwa. To w tym wieku określone są światowej sławy wysokie wyniki Japończyków, ciężka praca, posłuszeństwo i ścisłe przestrzeganie norm społecznych, zasad i praw. Wychowanie chłopców i dziewcząt w tym czasie jest również inne. W Japonii uważa się, że mężczyzna nie musi umieć gotować, ale powinien zdobyć jak najwięcej wiedzy. W związku z tym zwyczajem jest, że po szkole chłopcy są wysyłani do różnych klubów i sekcji sportowych. W przypadku dziewcząt nie jest to konieczne i często wracają do domu po szkole. Ale matki uczą je podstaw sprzątania. Od 15 roku życia dziecko zaczyna być traktowane na równi, uważając je za osobę niezależną i pełnoprawną.

Olga Mieżenina: „Japonia jest krajem monoetnicznym. Tutaj dzieci dorastają w jednorodnym środowisku, gdzie od najmłodszych lat wchłaniają atmosferę ciężkiej pracy i szacunku dla tradycji. Po prostu nie widzą niczego innego. Rzeczywiście w takim społeczeństwie w wieku 15 lat osoba staje się już ukształtowaną osobowością, która może harmonijnie wpasować się w życie i z własnej woli przestrzegać ustalonych norm i zasad zachowania. Zależność stylu rodzicielskiego od wieku w takim środowisku jest jak najbardziej poprawna. Nie byłoby to jednak właściwe w krajach wielonarodowych, w których dzieci mają kontakt z różnymi kulturami. Tam nie wszyscy ludzie są w stanie jasno określić swoją pozycję życiową, cele i priorytety przed ukończeniem 15. roku życia”.

Równość w Chinach

Przeciwnie, w sąsiednich Chinach chłopcy i dziewczęta są wychowywani w ten sam sposób. W chińskich rodzinach również nie ma podziału obowiązków między mężczyznami i kobietami. Kobiety często dużo pracują, a mężczyźni spokojnie wykonują wszelkie prace domowe. Uczą się tego od dzieciństwa. System edukacji w Chinach jest dość prosty. Na czele stoi ścisłe posłuszeństwo. Już w przedszkolach nauczyciele kładą nacisk na posłuszeństwo – dziecko we wszystkim musi być posłuszne osobom starszym. Jedzenie, gry i sen są ściśle zaplanowane. Już od najmłodszych lat dzieci uczone są samodzielności w życiu codziennym i pracowitości. Na przykład już w wieku półtora roku dzieci zaczynają rysować i opanowywać podstawy czytania. Jednocześnie niewiele osób przejmuje się opinią dziecka. Jego zadaniem jest bezwzględne wykonywanie woli dorosłych. Tylko rodzice decydują, do jakich sekcji i klubów dziecko będzie chodzić po szkole, jakimi zabawkami będzie się bawić i jak będzie spędzać wolny czas. Chińskie dzieci rzadko słyszą pochwały.

Olga Mieżenina: „Chiny mają ogromną populację, a głównym zadaniem rodziców jest nauczenie dziecka życia i pracy w wysoce konkurencyjnym środowisku. Istnieje tam silna świadomość społeczna. Ponadto kraj zajmuje obecnie znaczące miejsce w gospodarce światowej i chce umacniać swoją pozycję. Chińczycy rozumieją, że sami niewiele zdziałają i muszą działać wspólnie. W związku z tym bardzo ważne jest zaszczepienie dziecku umiejętności komunikowania się i życia w zespole, a to w szczególności oznacza umiejętność posłuszeństwa starszym - zarówno pod względem wieku, jak i pozycji. Dlatego rygorystyczne wychowanie w dzieciństwie pozwala ludziom skutecznie przetrwać w społeczeństwie, w którym trzeba ciężko pracować i walczyć o swoje miejsce pod słońcem”.

Cierpliwość w Indiach

Hindusi właściwie zaczynają wychowywać swoje dzieci od urodzenia. Najważniejsze, czego tu uczą, to cierpliwość i umiejętność życia w harmonii ze sobą i otaczającym światem. Rodzice starają się zaszczepić dziecku życzliwą postawę nie tylko wobec ludzi. Tutaj uczą szacunku do przyrody, zwierząt i roślin. W umysłach dzieci wpaja się hasło: nie szkodzić. Dlatego też nie jest w zwyczaju, że indyjscy chłopcy biją psy lub niszczą gniazda ptaków. Bardzo ważną cechą jest samokontrola. Od najmłodszych lat dzieci uczone są powstrzymywania emocji, tłumienia złości i drażliwości. W szkołach nie krzyczy się na uczniów, a rodzice, niezależnie od tego, jak zmęczeni wrócą do domu, nigdy nie wyładowują na dzieciach swojej irytacji i nie podnoszą głosu, nawet jeśli zrobili coś złośliwego. Zwłaszcza dzięki takiemu wychowaniu młodzi ludzie są dość spokojni o to, że ich rodzice wybierają pana młodego lub pannę młodą. Czasem młodzi ludzie widują się dopiero przed ślubem. Od najmłodszych lat dzieci uczone są znaczenia wartości rodzinnych i przygotowywane do małżeństwa.

Jednym słowem system edukacji w Indiach opiera się na przygotowaniu człowieka do stworzenia silnej rodziny. Edukacja i kariera schodzą na dalszy plan. Nawiasem mówiąc, cierpliwości i spokoju uczy się nawet w szkole. Uczą jogi, prowadzą lekcje medytacji, a nawet mówią, jak prawidłowo się uśmiechać. W rezultacie dzieci w Indiach wydają się szczęśliwe i wesołe, chociaż wiele z nich żyje poniżej progu ubóstwa.

Olga Mieżenina: „W Indiach związek między naturą a człowiekiem jest zakorzeniony w religii. Głównym zadaniem człowieka jest osiągnięcie harmonii ze sobą i światem zewnętrznym. I do tego nie musi, jak Europejczycy, zabiegać o jakieś korzyści materialne. Wystarczy odnaleźć poczucie wewnętrznego spokoju. Jeżeli dziecko od dzieciństwa uczone jest pokory i umiejętności zwalczania gniewu, uczy się uśmiechać i cieszyć się życiem, to ma zupełnie inny stosunek do wartości ziemskich. Ludzie mają niesamowite wewnętrzne zasoby do samorozwoju. W rezultacie człowiek czuje się szczęśliwy, niezależnie od tego, ile pieniędzy był w stanie zarobić”.

Wychowujemy nasze dzieci tak, jak wychowywali nas nasi rodzice i nasi dziadkowie. I wydaje się, że lepszej metody edukacji nie można sobie wyobrazić. Przedszkole, szkoła, uczelnia, dziadkowie do pomocy – tradycyjne dzieciństwo ukraińskiego dziecka. Ale nie w każdym kraju tak się wychowuje dzieci. Jak dokładnie dowiemy się teraz!

Niemcy. Tutaj mają dzieci do 30. roku życia, bo przede wszystkim muszą zapewnić im wygodną egzystencję. Będąc jeszcze w ciąży, mama szuka niani, która pomoże jej wychowywać dziecko w domu do 3 roku życia. Od 4 roku życia dziecko zaczyna być zabierane do „grupy zabawowej”, aby komunikowało się z innymi dziećmi i prawidłowo się rozwijało, a następnie umieszczane jest w przedszkolu.

Francja. W tym kraju dzieci wysyłane są do przedszkoli bardzo wcześnie. Wynika to z faktu, że matki boją się utraty kwalifikacji i miejsca w pracy, a poza tym ich zdaniem dziecko lepiej rozwija się w przedszkolu. Niemal od urodzenia dziecko kierowane jest do żłobka, potem do przedszkola i szkoły. Francuskie dzieci bardzo szybko usamodzielniają się: same chodzą do szkoły, kupują sobie potrzebne rzeczy, a nawet samodzielnie gotują jedzenie. Babcie widują swoje wnuki tylko na wakacjach i świętach.

Włochy. Tradycyjnie dziadkowie opiekują się wnukami. Do przedszkola chodzą tu dzieci pozbawione bliskich lub mające „pracownicze” babcie. Włoskie rodziny przywiązują dużą wagę do rodzinnych obiadów i świąt – w te dni wszyscy najbliżsi gromadzą się wokół ogromnego stołu, którego liczba sprawia, że ​​czasami obiad wygląda jak wesele.

Wielka Brytania. Tutaj dzieci są wychowywane ściśle. Od niemowlęctwa dziecko jest otoczone wieloma granicami i wymaganiami i uczone jest powstrzymywania swoich emocji. Rodzice okazują swoją miłość bardzo umiarkowanie i nie psują swoich dzieci - wszystko to tworzy silny charakter i szlachetne zachowanie w społeczeństwie

USA. W przeciętnej amerykańskiej rodzinie tradycyjnie jest minimum dwójka dzieci. Uważają, że w tym kraju bardzo trudno jest rosnąć i rozwijać się w pojedynkę. Rodzice zabierają swoje dzieci ze sobą wszędzie, czy to do kina, czy na imprezę. Dlatego wiele instytucji publicznych posiada osobne pomieszczenia, w których można nakarmić i przewinąć dziecko.

Japonia. Do piątego roku życia dziecku w japońskiej rodzinie wolno wszystko: jest rozpieszczane, nigdy nie karcone i wszystko jest dozwolone. W ten sposób dziecko samodzielnie poznaje świat. Począwszy od gimnazjum, stosunek do dziecka staje się coraz trudniejszy, dzieci dzieli się według możliwości, nagradza za zachowanie i sukcesy. Od tego wieku Japończycy zaczynają mieć wielką konkurencję i wyraźny podział według rang.

Afryka. Matki tradycyjnie noszą swoje dzieci wszędzie ze sobą. Co więcej, dziecko „przyczepia się” do matki za pomocą długiego kawałka materiału, a europejskie wózki dziecięce uznawane są tu za antynarodowy przysmak i budzą ostry protest wśród wielbicieli tradycji ludowych.

W krajach islamskich dziecko jest wychowywane poprzez dawanie właściwego przykładu. Dzieci rzadko są karane; uczy się ich życia poprzez nagradzanie ich za dobre uczynki.

W Puerto Rico rodzice zostawiają swoje dzieci pod opieką starszego rodzeństwa, nawet jeśli mają one zaledwie pięć lat. W Hongkongu natomiast matka nie powierzy nikomu swojego dziecka, nawet ojciec, niosąc dziecko na rękach, znajduje się pod ścisłą kontrolą matki.

W krajach zachodnich panuje zwyczaj uspokajania dzieci średnio po minucie od rozpoczęcia płaczu – dziecko jest brane na ręce i kołysane, natomiast w Afryce reagują na płacz w ciągu 10 sekund i natychmiast kładą dziecko do klatki piersiowej. Na Bali, w przeciwieństwie do naszych zwyczajowych tradycji, karmienie nie odbywa się według harmonogramu, ale na pierwszą prośbę dziecka.

Również na Zachodzie koncepcja snu w ciągu dnia nie jest powszechna: dziecko musi być zmęczone przez cały dzień, aby wieczorem łatwo zasnąć. Co ciekawe, w Chinach i Japonii w wielu rodzinach dzieci śpią z rodzicami: z jednej strony oszczędza to miejsce, z drugiej dziecko śpi spokojniej i nie boi się ciemności.

Rodzicielstwo znacząco wpływa na rozwój dziecka, np. w Nigerii wśród 2-letnich dzieci 90% potrafi się umyć, 75% potrafi zrobić zakupy, a 39% potrafi umyć talerz. A w USA eksperci doradzają, że w wieku 2 lat dziecko powinno już umieć prowadzić samochód na kołach.