Nodul grupului mai tânăr de desen cu un deget de rață. Rezumat al GCD pentru desen pe tema: „Călătorie în țara maeștrilor. Să decorăm rața Dymkovo. Munca independentă a copiilor

Elena Ganus
Rezumat al GCD pentru desen în a doua grupă de juniori „Decorează rața Dymkovo”

Abstract GCD pentru dezvoltare artistică și estetică - desen în grupa a 2-a juniori.

Temă: « Să decorăm rața Dymkovo»

Tehnologii folosite: L. G. Peterson - "Situatie", Bazarny V.F. „Păstrarea sănătății”

Sarcini de program:

Educational: continuați să le prezentați copiilor Jucărie Dymkovo... Învață să evidențiezi elementele picturii, aplică-le pe hârtie decupată rață.

în curs de dezvoltare: dezvolta capacitatea de a fi fericit pentru rezultat; admiră strălucirea, frumusețea pictura Dymkovo.

Educational: a educa acuratețea, perseverența; interes pentru operele artiştilor populari.

Lucru de vocabular: Rață Dymkovo, maeștri de pictură, metodă de lipire.

Muncă preliminară: vizualizarea albumelor despre Jucării Dymkovo.

Cursul lecției.

1. Introducere în joc situatia:

Educator: La noi grupul a adus un colet... Vrei să știi ce este în el? (Deschid cutia și scot din ea domnișoara Dymkovo și cocoșul Dymkovo, pus pe masă). Se pare că există și o scrisoare. Eu sunt voi copii, el citit:

„Bună ziua băieți de la grup"Buratino"! Noi, maeștrii picturii, creăm astfel de jucării minunate în sat Dymkovo, am decis să vi le dau. Luați în considerare cu atenție cadoul nostru.

Mai întâi, am sculptat aceste jucării din lut, apoi le-am uscat, le-am vopsit în alb și decorat cu un model, și s-au dovedit a fi atât de elegante, strălucitoare.

Aceste jucării nu sunt simple

Sunt pictate magic!

Model aparent simplu

Dar nu-mi pot lua ochii de la ochi!

Avem o mare cerere pentru voi, ajutați-ne să pictăm rațe. (Scoate șabloanele tăiate din cutie rațe) ... Le-am pictat, dar în timp ce se uscau, a început să plouă și a spălat toate modelele, iar acestea au devenit din nou albe și neîmpodobite.

Educator: Vreau sa ajut Maeștri Dymkovo? Și puteți picta cu modele rațe?

2. Actualizarea și fixarea cunoștințelor dificultăți:

Educator: Să aruncăm o privire atentă asupra imaginii pictate manual Rață Dymkovo.

Ce culori folosesc meșterii când pictează aceste minunate jucării? Copii: Roșu, albastru, verde, galben, portocaliu.

Educator: Ce tipare jucării decorate?

Copii: dungi, inele, cercuri, puncte.

Educator: Se pare că e timpul să mergem la atelier și să ne apucăm de treabă.

Educație fizică

Picioarele umblate: sus-sus-sus,

Drept de-a lungul pistei: sus-sus-sus,

Hai, mai distractiv: sus-sus-sus,

Așa putem: top-top-top.

Ne-au venit picioarele

Pe o potecă plată...

Direct la atelierul de pictură Rațe Dymkovo.

Educator: Stați, băieți, la locul de muncă, îndreptați-vă spatele, puneți picioarele drepte.

3. Descoperirea de noi cunoștințe:

Educator: Uite cum eu decora-mi rata... (Desenez, pe un șablon atașat la tablă punct de perie de rațe, inele, cercuri, dungi de diferite culori, pete prin metoda de adere). Noi deja pictat cu tine metoda de periaj.

(Atragem atenția copiilor asupra faptului că la schimbarea vopselei, trebuie să clătiți bine pensula cu apă, să o uscați aplicând-o pe un șervețel cu un pui de somn).

Educator: Asta e Mi-am decorat rata... Uite ce frumoasa a iesit!

Dar tu, sunt sigur, te vei descurca și mai bine.

4. Efectuarea unei acțiuni de judecată într-un similar situatii:

Educator: Dar, înainte să te apuci de treabă, hai să ne întindem degetele.

Gimnastica cu degetele: « Rațe»

Rațele se scufundă în lac, ( "Ondulat" mișcări cu mâinile ambelor mâini înainte de tine)

Lintia de rață se ridică cu ciocul. (Strângeți repede "Cupi" degete pe ambele mâini)

Și apoi spre țărm (Pune-ți palmele pe masă).

Unul după altul, o palmă și o palmă. ( "Spanj" palmele ambelor mâini pe masă).

Educator: băieți, nu uitați cum să țineți corect peria, cu trei degete, iar vârful periei să se uite mereu la umăr.

Și, acum ne apucăm de treabă, desenăm modele pe noi rațe.

Copiii desenează pe șabloane rațe tipare sub îndrumarea mea, ajut copiii în dificultate arătând trucuri desen modele de pe eșantionul dvs.

Punem pe masă lucrările terminate ale copiilor.

5. Reflecție:

Educator: Admirați băieți ce rațele s-au dovedit a fi strălucitoare, destept, frumos, ca cei adevarati Maeștri Dymkovo... Le vom fotografia și le vom trimite maeștrilor, mulțumiți-i cu minunatele noastre succese.

Spuneți-mi, copii, ce v-a fost cel mai greu astăzi? Ce ți-a plăcut? Spune-le părinților tăi despre lecția de acasă.

Această lecție a fost desfășurată în cadrul programului nostru grupa 23... 01.2018 a Zilei Porților Deschise și părinții elevilor noștri au fost invitați la aceasta.

Publicații conexe:

Sinopsis GCD (dezvoltare artistică și estetică) în primul grup de juniori nr. 17 „Ladushki” Întocmit de: LM Aglyamzyanova Scop: a face cunoștință.

Rezumatul GCD la grupul mai tânăr. Pictură neconvențională cu degetul „Feed the duck” CONSPECT în grupul mai tânăr pe tema: cântecul popular rus „Rațele noastre dimineața” ... Desen „Hai să hrănim rața”.

Rezumatul GCD în a doua grupă de juniori „Să decoram cocoșul Dymkovo” Subiect: „Să împodobim cocoșul Dymkovo” Obiective: continuarea familiarizării copiilor cu jucăria Dymkovo. Învață să evidențiezi elementele picturii, aplică-le.

Rezumat al activităților educaționale în desen în grupa mai mică „Hai să decoram o casă cu mănuși” Rezumat al activităților educaționale în desen la grupa mai tânără. „Să împodobim mănușa casei”. Scop:.Să se familiarizeze cu modul de desen.

Sarcini: să-i învețe pe copii să deseneze pe baza basmului „Mănușă”, să facă mănuși; dezvolta imaginația, creativitatea; pentru a forma.

Rezumatul orelor cu copiii din prima grupă de juniori din grădiniță folosind tehnici de desen netradiționale „Cucerește puii” (desen cu tampoane de bumbac).

Akhsenova Elena Alekseevna, profesoară a grădiniței MBDOU CRR „Basme” din Formația Municipală Districtul Tsilninsky din Regiunea Ulyanovsk p. Bolshoe Nagatkino
Acest material va fi util profesorilor de grădiniță.
Ţintă: Dezvoltarea abilităților artistice și creative ale copiilor de vârstă preșcolară primară prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale.
Sarcini:
- Să consolideze cunoștințele copiilor despre păsările de curte a copiilor lor;
- Pentru a consolida capacitatea de a reprezenta semințele cu tampoane de bumbac;
- Dezvoltați interesul pentru desen.
Materiale: jucărie din lemn de casă - găini, foi de album cu imaginea găinilor, tampoane de vată, guașă neagră.

Cursul lecției:

Ascultă ghicitoarea: Era o casă albă,
casa minunata. și ceva bătea în el. și s-a prăbușit, și de acolo a scăpat un miracol viu, atât de cald, atât de pufos și auriu (Pui)
- Acești copii au venit să ne viziteze astăzi (vă arăt jucării cu găini). Știi ce spun găinile? Cine este mama puiului? Și tata? Bine făcut! Cărui fel de păsări aparțin? (Acasă). Ce alte păsări mai știi? (răspunsuri copii) - Gâscă (gâscă), - Rață (răță), - Curcan (curcan).
Să jucăm jocul „Găina și puii”. Voi fi un pui. Și voi sunteți puii mei.
Educator:
Puiul a ieșit la plimbare
Ciupiți iarbă proaspătă.
Și după ea, băieții...
Pui galbeni.

(Copiii îl urmăresc pe profesor în cercuri.)
Co-co-co, co-co-co!
Nu merge departe.
Vâslă cu labele
Căutați cerealele!
(Copiii imită mișcările găinilor: vâslesc cu labele, ciugulesc boabele)
Educator: O, copii de aici, nu sunt deloc cereale pe covor, iar puii nu au ce mânca. Să pictăm semințele. Pentru asta ne vom aseza la masa. Și înainte de a trage semințele pentru pui, să ne pregătim degetele.
Joc cu degetele: puiul are un pui,
Gâsca are un găscăr
Un curcan are un curcan
Și rata are o rățușcă
Fiecare mamă are copii, toate sunt frumoase și bune.
Educator: Acum vă voi prezenta semințele boabelor. Ce culoare au? (negru). Înmuiem un tampon de vată în vopsea neagră și „împrăștiem boabele” peste poiiana pentru pui, așa (vă arăt în poză cu pui desenând cu un tampon de vată). Copiii aplică ritmic „pete” cu tampoane de bumbac pe o foaie de album cu o poză a găinilor.
- Bravo, băieți, v-ați străduit foarte mult.
Hai să facem un masaj cu tine pentru a ne înveseli puii.
Soarele s-a trezit, i-a atins fruntea.
(Copiii își trec mâinile peste frunte)
Soarele s-a trezit, a atins obrajii
Grinzile ținute și mângâiate.
(Pune-ți mâinile peste obraji)
Soarele mi-a încălzit fața, a încălzit, a încălzit.
Mâinile noastre s-au întins, buzele noastre au zâmbit.
(Copiii zâmbesc unii altora).
Reflecţie:
Educator: Copii, ce ati desenat? Pentru cine?
Cum se numește mama găinilor? Cum își numește copiii? Cum răspund puii?

Expoziție de jucării de casă cu doi pui
Desen de pui pe o tablă magnetică

Semințe de semințe de floarea soarelui

Guașă neagră diluată în apă

Arată în imagine cu imaginea găinilor care desenează semințe de floarea soarelui cu un tampon de bumbac

Desene pentru copii

Sarcini. Continuați să învățați copiii să deseneze folosind metoda poke, extindeți cunoștințele copiilor despre păsări, consolidați capacitatea de a selecta culorile, țineți corect o pensulă și pictați cu diferite pensule, insuflați acuratețe atunci când desenați.

Material. Foaie de album cu conturul desenat al raței, o pensulă tare, guașă galbenă și roșie, restul echipamentului de pictură și mostre. Tabloul „Rață cu rătuci”

Băieți, a venit o scrisoare la grădinița noastră. Să-l citim. În scrisoare, povestea lui K.D. „Rațele” lui Ushinsky.

„Vasya stă pe mal: se uită la felul în care rațele înoată în iaz, răsturnând: își ascund nasul lat în apă, își usucă labele roșii la soare.

Vasya a primit ordin să păzească rațele, dar au ieșit în apă - atât bătrâni cât și mici: cum le pot conduce acum acasă? Așa că rațele Vasya au început să clape: „Ooty-uti-ducks! Taratorochki lacom, nasuri largi, labe palme! Ai o grămadă de viermi de cărat, de ciupit de iarbă, de înghițit stropi, de îndesat gușa - e timpul să mergi acasă!”

Rațele lui Vasya s-au supus, au coborât pe țărm, s-au dus acasă, s-au clătinat din picior în picior”.

Să aruncăm o privire la poza cu rațe cu rătuci. Ce caută ei în apă? Ce îi ajută să caute viermi? (nasuri late). Cum îi ajută labele palme?”

Rafinați culoarea, numele părților corpului.

Desenează-ți degetul în jurul conturului întregii rațe, rostindu-ți acțiunile cu voce tare. Efectuați exercițiul - încălzire cu o perie, apoi începeți să desenați cu lovituri de-a lungul liniei conturului raței, apoi în interior. Spălați peria, ștergeți.

Educație fizică „Rățuște”

Rățușcile înoată: târlaș-șarlatan,

Ei lucrează cu labele dintr-un motiv, nu degeaba.

Și apoi de-a lungul lacului, distrându-mă în jurul tuturor,

Rățucile se învârtesc: tur-la-la.

Ei bine, după înot - la revedere, apă!

S-au grăbit acasă: da, da, da.

După o pauză, puteți desena un cioc, labele, ochii cu o perie moale.

Partea a III-a

Lecția noastră s-a terminat. Ce am făcut cu tine astăzi? Fixați culoarea, numele părților corpului.

Așa e, l-am ajutat pe K.D. Ushinsky, a desenat imagini cu rătuci pentru povestea sa. Le voi colecta și le voi trimite autorului

Pe subiect: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Rezumatul lecției de activitate vizuală (desen) „Omul de zăpadă” pentru copii de 3 ani.

Rezumatul lecției de activitate vizuală (desen) „Omul de zăpadă” pentru copii 3 ani.Tipul de ocupație: Tematică.Sarcini de program: 1. Învață să transmiți într-un desen structura unui obiect, constând din...

Rezumatul unei lecții despre activitatea vizuală (desen) în cadrul grupului de mijloc profesor „Rochie pentru o păpușă”

Rezumatul lecției despre activitatea vizuală „Desenarea unui cocoș folosind diferite tehnici de desen”

În acest rezumat, nu pretind că sunt autor deplin, mai degrabă este o reelaborare a multor materiale culese de pe site. Vreau să spun un MULTUMESC MARE tuturor celor care împărtășesc experiența și cele mai bune practici! & Î...

Victoria Datkhuzheva
Rezumat al GCD pentru desen (pictură cu degetele) în prima grupă de juniori „Rățușcă veselă”

Rezumat al GCD pentru desen« Pictura cu degetele»

v primul grup mai tânăr pe această temă: « rățușcă veselă» .

Zona educațională: „Creație artistică”.

Sarcini de program:

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor (lăsând urme degete cu acompaniament verbal "Atașați - ridicați");

Consolidează cunoștințele celor doi flori: galben și roșu, încurajați să le denumiți;

Continuați să promovați capacitatea de răspuns la copii, nevoia de a veni în ajutorul celor care au nevoie de ea;

Creați o dispoziție veselă, satisfacție cu rezultatele muncii.

Materiale (editare): șevalet, paravan, guașă galbenă și roșie, șervețele, foi de hârtie cu poză rață pentru fiecare copil, jucărie ratusca, urme de rătuci roșii din carton, înregistrare audio „Dansul rațelor mici”.

Muncă preliminară: A face cunoștință ratusca(jucărie)... Examinarea ilustrațiilor cu imaginea sa (pene, cioc, labe, înotă etc.)... Citind un basm "Cum ratusca a invatat sa inoate» ; făcând ghicitori despre ratusca jocul cu el; învăţarea elementelor de dans „Dansul rațelor mici”.

Mutare GCD:

Copiii sunt îmbrăcați în haine galbene. GCD începe în dressing sau grup... Aproape de intrarea in un grup de urme de răţucă(carton) Roșu.

În zona de antrenament există un șevalet pe care este atașată imaginea ratusca(o mostră acoperită cu o foaie albă. Restul imaginilor cu rătuci sunt ascunse pe cealaltă parte a șevaletului. Lângă șevalet pe o parte se află un ecran acoperit cu pânză galbenă. O jucărie este ascunsă în spatele paravanului « ratusca» ... Pe cealaltă parte a șevaletului se află o masă cu material pt pictura cu degetele si scaune in functie de numarul de copii.

Motivația jocului:

Intră copiii cu îngrijitor grup.

Educator: - Oh, băieți, uite! Ce este? (arată spre urmele pașilor ratusca) .

Copii: (Răspunsuri estimate ale copiilor).

Educator: - Așa e, urme. Știți ale cui sunt aceste urme? (Răspunsurile copiilor).

Dacă sunteți rătăciți cu răspunsurile, este indicat să puneți o ghicitoare.

Uimitor copil!

Tocmai am ieșit din scutec,

Poate înota și se scufundă

Ca propria mamă.

(rățușcă)

Educator: - Ei bine, desigur, ratusca! Și urme ale acestuia. Mă întreb unde este?

(Copiii privesc in jur).

Il poti vedea? (Nu).

Și nu văd. Să ne urmăm ca niște rătuci pe urmele lui și să-l căutăm! (Profesorul atrage atenția copiilor asupra faptului că trebuie să meargă corect, ca și cum ar călca pe urme de pași ratusca, ca să nu se rătăcească.) Copiii îl urmează pe profesor, apropiindu-se de ecranul unde este ascuns ratusca.

Educator: - Ei bine, aici se termină urmele. Ce vedem? Cu ce ​​seamănă? (Răspunsurile copiilor.)

Copii: - Către casă.

Educator: - Ce culoare are?

Copii: Galben.

Educator: - Așa e, galben, ca și mine ratusca... Copii, auziți? Cineva plânge în casă. (Copiii ascultă)... Probabil acesta este al nostru ratusca pe cine cautam? Să-l sunăm! (Toată lumea sună ratusca) .

rățușcă: - Nu, nu voi iesi!

Educator: - De ce?

rățușcă: - Tare mi-e frica!

Educator: - De cine ți-e frică? Ești la grădiniță. Ieși afară, nu te vom jigni.

rățușcă: - Nu e nicio vulpe langa tine?

Copii:- Nu.

(Privind în urmă iese ratusca din casa) .

rățușcă: - Buna copii! Câți dintre voi sunteți aici. Sa ne cunoastem. EU SUNT rățușcă – Cârlată. (Copiii salută și își spun numele).

Educator: - Chela, spune-mi, ce ascunzi aici?

rățușcă: - Am jucat fotbal cu prietenii mei - rătuci, dar ne-a speriat vulpea. Ajută-mă să-mi găsesc prietenii, te rog.

Educator: - Băieți, vă vom ajuta rățușcă își găsește prietenii? (Răspunsurile copiilor)... Unde s-ar putea ascunde? (Profesorul atrage atenția copiilor asupra imaginii ratusca(probă) pe șevalet).

Educator: - Da, iată-l! Uite, copii, ce frumos este! Ce culoare au penele lui? (Galben)... Și picioarele, ciocul? (Roșu)... Și aici văd mult mai multe rătuci. Aceștia sunt toți prietenii tăi Quack?

rățușcă: - Da, dar nu le recunosc. Ce s-a întâmplat cu ei? Da, s-au făcut albi de frică. Copii, îmi puteți ajuta prietenii să devină la fel ca înainte, să le returnați culoarea frumoasă a penelor labelor lor? (Răspunsurile copiilor)... - Și ce trebuie făcut pentru asta? (Răspunsurile copiilor).

Educator: - Așa e, trebuie să le pictezi pene și labele.

Fiecare copil alege o imagine ratusca... Apoi profesorul îi invită pe copii să se așeze la mese și să se apuce de treabă.

Educator: - Nu sunt perii, ce vom fi a picta? (Degete) .

Educatorul le reamintește copiilor cum să facă pictura cu degetele cu acompaniament verbal „Prindă – ridică”.

Copiii pictează rățucile, încercând să așeze decorul uniform pe întreaga suprafață a imaginii.

Profesorul se asigură că copiii lucrează cu atenție, nu pătează materialul de lucru. Cufundat degetul în vopsea deci ca să nu curgă deget.

Educator: - Ei bine, băieți, pene pentru rățuițe a tras... Uite, nu am uitat nimic a desena? (Răspunsurile copiilor).

Educator: - Dreapta! Necesar trage un cioc și picioare... Ce culoare avem nevoie pentru asta? (Roșu).

Înainte de a continua a picta, trebuie să ne spălăm cu degete vopsea galbenă și șterge pe un șervețel. Acum hai să ne odihnim puțin și hai sa incepem sa desenam din nou. (Exercițiu).

Ridicăm mâinile în sus și apoi le coborâm,

Și apoi le vom separa

Și vom apăsa rapid asupra noastră.

Și apoi mai repede, mai repede

Aplauze mai multa distractie!

Copiii se așează și continuă a picta cu acompaniament verbal „Înclin – Ridicare”.

Pe parcursul desen rățușcă- Quack se bucură de rezultatele copiilor creativitate: „Îmi place foarte mult cum o faci frumos!

Organizarea sfârșitului GCD.

La sfârșitul lucrării, copiii șterg servetel pentru degete... Întreabă profesorul ratusca- Chelal ajută-l să adune imagini cu rătuci și să le pună pe o masă separată.

rățușcă: - Acum s-au adunat toate rătucile. Cât de deștepți și de frumoși sunt, la fel ca înainte. rățușcă invită copiii să danseze împreună dansul lui preferat ( „Dansul rațelor mici”).

rățușcă: - Vă mulțumesc frumos băieți! Mă bucur foarte mult că am venit la grădinița ta. Mi-ai ajutat prietenii să-și găsească culoarea penelor. Ce culoare le ai pictat? (Răspunsurile copiilor)... Și cum rămâne cu ciocul și picioarele? (Răspunsurile copiilor)... Cum ai făcut-o? (Răspunsurile copiilor).

rățușcă: - Așa e, bravo! Și e timpul să mergem acasă, probabil că mama noastră ne caută!

Dar cu siguranță voi veni să vă vizitez. La revedere!

Seara, copiii pot continua să danseze și să se joace cu rățuște. Le arată păpușilor desenele lor, spun cum ciugulesc boabele, cum să înoate. Utilizați imaginea de rățușă pentru individ "Scenă" („Rățucile s-au întâlnit și își cântă împreună cântecul”, „Rățucile au văzut viermii” etc.). În timpul jocului, profesorul le reamintește copiilor cuvintele cântecului pentru ca ei să le repete singuri.

BASHIROVA ASIYAT RAMAZANOVNA

Lecție de desen „Hai să decoram rața Dymkovo” (grupa a doua de juniori)

Sarcini. Continuați să familiarizați copiii cu jucăria Dymkovo. Învață să evidențiezi elementele picturii, aplică-le pe o rață decupată din hârtie. Cauza bucurie din rezultatul rezultat; din strălucirea, frumusețea picturii Dymkovo. Să cultive respectul pentru natură prin activitate.

MUNCĂ PRELIMINARĂ:

Luați în considerare jucăriile Dymkovo;

Acordați atenție culorii, formei și dimensiunii modelelor.

Înmânează:

guașă roșie și galbenă,

perii,

Borcane cu apă,

servetele,

Șabloane de rață gata făcute.

PROCESUL LECȚIEI:

Intru purtând un costum de rață Dymkovo (costumul este decorat cu un model Dymkovo). În mâinile unui coș cu jucării Dymkovo.

Buna baieti. M-ai recunoscut? Așa e, sunt o rață. Și am zburat la tine din satul Dymkovo și am adus un cadou de la meșteri. Să vedem? Postez jucării Dymkovo. Pe vremuri, copiii se jucau cu astfel de jucării. Cu mult timp în urmă, tații și mamele nu puteau cumpăra jucării pentru copii, iar animalele de companie și păsările trăiau lângă oameni, iar animalele sălbatice (urs, căprioare) trăiau în păduri. Prin urmare, meșterii au realizat jucării sub formă de diverse animale și păsări. Prin aceste jucării, copiii au învățat să facă distincția între animale și păsări și să le trateze cu grijă. Băieți, puteți jigni animalele și păsările? Răspunsurile copiilor? Jucăriile Dymkovo au fost modelate de meșteri din lut, apoi uscate, vopsite în alb și decorate cu un model, și s-au obținut astfel de jucării elegante. Așa că meșterii mi-au decorat rochia de soare cu un model Dymkovo.

Ce culoare are rochia de soare? (Alb)

Și care este modelul de pe rochia mea de soare? (puncte, inel)

Ce culori folosesc meșterii pentru a decora o rochie de soare? (Roșu / galben).

Băieți, vreți să învățați cum să decorați jucăriile cu modelul Dymkovo?

Atunci vom merge cu tine în țara meșterilor. Pentru a face acest lucru, trebuie să rostiți cuvintele magice:

FIZMINUTKA (copiii efectuează mișcări în cursul textului):

Există o rață de-a lungul potecii - „Cărlatan-șarlatan-șarlatan!”

Poartă cizme roșii - „Căc-cuc-coc!”

Rața înoată în apă, vâslește cu dibăcie cu labele.

Așa că ne-am regăsit în țara meșterilor. Luați-vă locurile.

Băieții din fața ta sunt rațe. Ce culoare? Sunt deștepți? Să le decoram cu un model Dymkovo. Rața mea este împodobită cu inele și puncte! Ca pe rochia mea de soare. Ce culoare? (rosu si galben).

Vezi cum vom desena. Vom desena inelele și punctele cu vârful pensulei; pentru aceasta, pensula trebuie ținută dreaptă. Să desenăm un inel în aer cu degetul! Asa. Facem puncte în jurul ringului.

Înainte de a ridica o altă vopsea, trebuie să clătiți pensula, să o uscați pe un șervețel și abia apoi să luați o altă vopsea.

Acum ne vom juca cu degetele.

Gimnastica cu degetele "Rațe"

Rațele se scufundă în lac

Mișcări „ondulate” cu mâinile ambelor mâini.

Lintia de rață se ridică cu ciocul.

Ciupește rapid degetele de la ambele mâini

Și apoi spre țărm

Pune-ți palmele pe masă.

Unul după altul, o palmă și o palmă.

„Bateți din palme” în palmele ambelor mâini.

Acum treci la treabă.

Copiii desenează singuri, ajut la nevoie (vă arăt tehnica desenului pe o coală separată, încurajez că totul va merge, laud etc.)

În caz de dificultate, acordați asistență individuală copiilor.

Pune toate ratele pictate pe masă, admiră-le alături de băieți. Toate rațele s-au dovedit a fi strălucitoare, elegante, frumoase. Băieți, sunteți cu toții mari, adevărați maeștri.

Ce am decorat? Ce model? Ce culori am folosit? Băieți, ce v-a plăcut cel mai mult astăzi?

Și acum ne întoarcem la grădiniță. Copiii imită acțiunile păsărilor: zboară, ciugulesc boabe, sar pe muzica lui E. Zheleznova „Păsări mici”.

Au sosit păsările, păsările sunt mici.

Toți au zburat și au zburat, au bătut din aripi,

S-au așezat pe potecă - au mâncat boabele.

„Mușcă - mușcă - mușcă, mușcă - mușcă - mușcă,

Și îmi plac cerealele.

Voi curăța penele pentru a le face mai curate.

Așa și așa, ca să fie mai curate.”

Sărind pe o creangă - copiii se distrează.

Sari-sări, sari-sări, copiii se distrează.

Băieți, să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri. Și e timpul să zbor și în satul Dymkovo. La revedere, băieți.