Schiță a activităților direct educaționale din grupa pregătitoare Tema: „Ce este bine, ce este rău. Ce este bine și ce este rău

14.06.2019

Regiunea Nord-Kazahstan.

districtul-i. G. Musrepova.

Școala secundară Chistopolskaya.

activitate extracuriculara

Subiect: „Ce este „bun” și ce este „rău”.

Întocmită și condusă de: profesor de școală primară

Bayakhina Roza Akhmetzhanovna

anul universitar 2014.

Obiective: 1. Să dezvăluie elevilor conceptele de „rău” și „bun”;

2. Dezvoltați vocabularul elevilor, formați capacitatea de a stabili contactul cu ceilalți;

3. Cultivați trăsături pozitive de caracter: bunătate, răbdare, politețe.

Sarcini: de a forma la elevi o orientare valorica, capacitatea de a forma judecati morale; dezvoltarea abilităților de gândire, de comunicare; cultivă bunătatea.
Echipament: design tablă - temă oră de clasă „Ce este bine și ce este rău”?”, sunt scrise cuvintele „Rău...”, „Bine...”, „Floare magică”, chipsuri de culori roșu și negru, diplomă.

Progresul cursului.
I. Partea introductivă.
- Fiul mic a venit la tatăl său
Iar cel mic a intrebat:
„Ce este bine și ce este rău”?”
- Aceste versuri de poezii de V.V. Mayakovsky sunt cunoscuți de mulți băieți și fete, mame și tați.
- Ii cunosti?
- Băieți, să continuăm propozițiile care sunt scrise pe tablă:

E rău când...
Bine atunci...

II. Citind povestea lui V. Oseeva „Rău”. „Câinele a lătrat furios, căzând pe labele din față. Direct în fața ei, cuibărit de gard, stătea un mic pisoi dezordonat. Deschise gura larg și mieuna plângător. Doi băieți stăteau în apropiere și așteptau ce se va întâmpla în continuare...”
- Să ne imaginăm această situație și să ne gândim cum s-a terminat această poveste.(Elevii oferă diferite opțiuni pentru a încheia această poveste.)
- Ce putem spune despre acești băieți?
- V-ați întâlnit cu situații similare?
Acum să ascultăm restul poveștii.
„O femeie s-a uitat pe fereastră și a fugit în grabă pe verandă. Ea a alungat câinele și le-a strigat supărată pe băieți:
- Să vă fie rușine!
- Ce e jenant? Nu am făcut nimic! băieții au fost surprinși.
- Asta e rău! răspunse femeia furioasă.
De ce era femeia supărată?
De ce au fost băieții surprinși?
III. O conversație despre politețe și bună educație.
- Crezi că a fi o persoană politicoasă și educată este „bun” sau „rău”?
Ce fel de persoană poate fi considerat politicos?
- Ce își poate permite o persoană politicoasă și ce nu își poate permite?
- Cum să devii o persoană politicoasă?
- Acum hai să ne jucăm. Voi numi cuvântul, dacă ți se aplică, atunci te ridici, dacă nu, atunci stai.(În timpul jocului, se explică semnificația unor cuvinte)
Deștept, prost, rău, bun, frumos, prietenos, lacom, arogant, sincer, viclean, mincinos, simpatic, nepoliticos, afectuos, furiș, batjocoritor, frământat.
- Și acum băieții din clasa I „B” vor spune memoriul „Dacă suntem politicoși, atunci...”
Copiii recită poezie.
1. Dacă sunt politicos, atunci politicos
Peste tot, mereu și peste tot,
Nu doar pentru oaspeți
Și prieteni.

2. Dacă nepoliticos și grosolănie
Ești foarte, foarte mulțumit
Se poate întâmpla în viață
Că prietenii sunt de încredere, credincioși
Nu te vei întâlni niciodată.

3. Dacă nu ești de vină,
Doar alții sunt de vină.
Nu te aștepți la ceea ce ai
Vor fi prieteni adevărați.

4. Dacă ai făcut o greșeală
Scuze și e mai ușor
Va deveni dintr-o dată sufletul tău.

5. Bucură-te de succesele altora,
Arată noblețe
Și atunci vei fi fericit
Te vei bucura de viață.

IV. Jocul „Bine și rău”

Și acum propun să joc jocul „Bine și rău”. Sarcina ta este să evaluezi acțiunile și acțiunile din două poziții - este bine sau rău. O faptă bună este o cip roșu, o faptă rea este o cip neagră.

RĂU

BUN

Rănește un prieten.

A protejat cei slabi.

A rupt cartea.

Am vizitat un prieten bolnav.

M-am certat cu mama.

Și-a ajutat sora mai mică, prietena, mama.

Loviți pisoiul.

A ajutat-o pe bătrână să treacă drumul.

A distrus un cuib de pasăre.

A făcut un alimentator.

A alergat prin școală.

A ajutat la rezolvarea problemei.

Desenat pe birou.

Nu am făcut temele.

Lasă-mă să scriu.

Târziu.

Ce fel de persoană se numește amabilă?
Ce cuvinte spun oamenii buni?(bine, politicos).
- Și ce fel de cuvinte politicoase știi?(Copiii numesc cuvinte politicoase).
- Bine făcut! Știi o mulțime de cuvinte politicoase.
- Spune-mi, este suficient să fii politicos, cu maniere, să știi cuvinte politicoase?
- Dreapta,politeţe - acestea nu sunt doar cuvinte bune, ci și fapte și fapte bune.
- Băieții ăștia pot fi numiți politicoși, despre care veți auzi acum în cântece. De ce?

Pentru a încălzi cuptorul
Trebuie să măresc căldura.
Pentru ca cântacul să cânte mai bine,
Trebuie să dansăm ca să ajutăm.

Lida a alergat cu îndrăzneală în cerc,
Răsucit ca un top spinning
Și a cântat pe muzică
Despre lucruri familiare.

întrebă mătușa Sim
Urcă pe Vitya la pod.
- Îmi pare rău, mătușă Sima,
Nu sunt deloc ticălosul tău.

Trenul include trei juniori:
„Uau, câți oameni sunt aici!
Luați loc băieți
Și apoi o vor lua bunicile.”

Mama lenea spune:
- Fa-ti patul.
- Aș fi, mamă, îndepărtat,
Numai că sunt încă mic.

Și Grisha noastră merge mândră,
Își pune pumnii în acțiune
La bătăuşul de sub ochi
Vânătăile nu dispar.

Victor este un tip foarte inteligent,
El poate face totul
Doar „bună ziua” și „mulțumesc”
Nu pot vorbi.

Amintește-ți că comportamentul tău este o mică oglindă care se strâmbă sau pur și simplu se murdărește dacă faci lucruri rele.
Ce fel de persoană se numește educată?(Cine știe să se poarte bine.)
- Pe cine considerăm educat?
- Este posibil să considerăm fiecare persoană educată, educată și cultivată?
- Creșterea unei persoane se manifestă în bunele sale maniere, acestea, la rândul lor, se manifestă în acțiunile unei persoane, îi afectează viața.
- Dacă o persoană este nepoliticos, se luptă, vorbește urât despre alți oameni, poate conta pe faptul că va avea prieteni buni, calm și bucuros în inima lui.
- Fiecare om, indiferent că este mare sau mic, trăiește printre oameni și trebuie să învețe cum trăiesc oamenii împreună în casa lui, la școală, la țară, în lume.
- O persoană care nu învață acest lucru, sau dintr-un motiv oarecare nu vrea să învețe să trăiască printre oameni, face o mare greșeală, pentru care va trebui să plătească cu singurătate, plictiseală, petrecerea timpului fără bucurie și plictisitor.
- Acum, băieți, răspundeți-mi la această întrebare: ce ajută la comunicarea între noi să facem relația noastră mai caldă, mai bună, mai sinceră?
- Desigur, acestea sunt cuvinte amabile, calde. Care?
- Spune-mi, cum poți spori frumusețea și farmecul acestor cuvinte?(Cu un zâmbet, o privire prietenoasă.)
- Cuvintele amabile sunt florile sufletului uman. Și nu fi zgârcit să distribuiți aceste flori altora.

Elevul citește versetul.
Aceste cuvinte minunate
Toată lumea este foarte bucuroasă să audă;
Adulții și copiii se îmbunătățesc
Și toată lumea se grăbește să zâmbească.
- Fiecare persoană politicoasă, indiferent de vârstă, este familiară și prietenoasă cu cuvintele politicoase.
- Acum băieții le vor aminti.
Elevii citesc poezie. Bună ziua .
-Bună ziua! - ți s-a spus.
_Bună ziua! - ați răspuns.
Cum s-au legat două sfori -
Căldură și bunătate.
Drum bun.
Ne urează: „Mult succes!”
Va fi mai ușor să conduceți și să mergeți.
Va conduce, desigur, o cale bună
Si ceva bun.

Buna ziua.
- Buna ziua! îi spui persoanei.
- Buna ziua! el zâmbește înapoi.
Și probabil că nu va merge la farmacie
Și va fi sănătos mulți ani.

Mulțumesc.
De ce spunem „mulțumesc”?
Pentru tot ce fac pentru noi.
Și nu ne puteam aminti
Cui i s-a spus de câte ori.

Îmi pare rău.
Îmi pare rău, nu o voi face
Spărgerea accidentală a vaselor
Și întrerupeți adulții
Și ceea ce a promis că va uita.
Dar dacă tot uit...
Îmi pare rău, nu o voi mai face.

Vă rog.
Anulează, sau ceva, cuvântul „te rog” -
Repetăm în fiecare minut
Nu, poate asta, fără „te rog”
Devenim incomozi.

Cuvinte bune.
Aceste cuvinte sunt cunoscute de toată lumea de mult timp,
Vedeți, ambele sunt simple și nu noi.
Dar repet oricum:
- Oameni buni, fiți sănătoși!

elevul citește un vers .
Trebuie, trebuie să fii amabil
Și în necazuri nu vă uitați unul de altul,
Și pământul se va învârti mai repede
Dacă ne facem puțin mai bine!

VI.Test

Băieți, acum vă propun să vă evaluați politețea cu ajutorul unui test.

TEST

da / uneori / nu

Îți saluti colegii de casă?

Îi mulțumești mamei sau bunicii pentru prânz (mic dejun, cină)?

Îți ceri scuze dacă ai întârziat la curs și ai intrat în clasă după profesor?

Îți ceri scuze copilului pe care l-ai împins din greșeală?

Tata (bunicul, mama, ...) te-a ajutat să rezolvi o sarcină dificilă, îi mulțumești (ei)?

Vorbești calm, fără să ridici vocea, chiar și atunci când te certați?

Când te culci, îți spui la revedere familiei tale?

- Ce frumos este când în jurul tău sunt atât de mulți oameni politicoși, bine manierați, care vor veni în ajutor în momente dificile, vor ajuta la rezolvarea unei probleme, vor ajuta întotdeauna cu un cuvânt și o faptă bună, care știu ce este bine și ce este rău ?

V II . Joc - antrenament „Floarea magică a bunătății”
- Copii, stați în cerc, întindeți brațele ușor înainte cu palmele în sus și închideți ochii. Imaginează-ți ce sunt pe cale să-ți spun acum.
- Desenează în imaginația ta o floare a bunătății și a bunei dispoziții. Așezați-l pe ambele palme. Simțiți cum vă încălzește: mâinile, corpul, sufletul. Din el emană un miros uimitor și o muzică plăcută. Și vrei să-l asculți. Pune mental toată bunătatea și buna dispoziție a acestei flori în interior, în inima ta.
Simte cât de bine intră în tine, îți aduce bucurie. Ai noi forțe: forțele sănătății, fericirii și bucuriei. Simți cum corpul tău este plin de plăcere și bucurie. Cât de plăcut chipului tău, cât de bine și de vesel devine sufletului tău...
O adiere caldă și blândă suflă peste tine. Ai o dispoziție bună, care te încălzi sufletul.

VI II . Rezumând.
- Deschide-ti ochii. Uită-te in jur. A se ține de mână. Privindu-ne în față, doresc ceva bun.(Copiii fac.)
- Vreau să-ți amintești ce simți acum și să-l iei cu tine când ieși din această cameră. Sentimentele calde și buna dispoziție vor fi în continuare cu tine.
- Despre ce am vorbit azi?
Ce lucruri ar trebui să mai încercăm să facem?
- Vrei să le spui părinților tăi despre conversația de astăzi?
- De ce?
- Vă mulțumesc tuturor pentru participarea la conversație. Aș dori să prezint o diplomă invitaților noștri, care au participat activ la conversația noastră.

Deci merge cam asa:
Tot ceea ce facem este necesar
Deci hai să discutăm
Sincer, sârguincios și prietenos!
- Toate cele bune!

Ora de clasă 1-2 clasă pe tema: Ce este „bun” și ce este „rău”

Litvinenko Olga Anatolyevna, profesor de școală primară, MBOU „Școala secundară Tashlinskaya”, regiunea Orenburg, districtul Tulgansky, s. Tashla.
Descrierea materialului: Scenariul este conceput pentru a organiza o oră de curs în clasele 1-2. Dezvoltarea poate fi utilă atât pentru profesorii din școala primară, cât și pentru profesorii de învățământ suplimentar.

Subiect. Ce este bine și ce este rău”.
Ţintă: de a forma la elevi o orientare valorica, capacitatea de a forma judecati morale; dezvoltarea abilităților de gândire, de comunicare; cultivă bunătatea.
Progresul cursului.
I. Partea introductivă.
- Fiul mic a venit la tatăl său
Iar cel mic a intrebat:
„Ce este bine și ce este rău”?”
- Aceste versuri de poezii de V.V. Mayakovsky sunt cunoscuți de mulți băieți și fete, mame și tați.
- Ii cunosti?
- Băieți, să continuăm propozițiile care sunt scrise pe tablă:

E rău când...
Bine atunci...

II. Citind povestea lui V. Oseeva „Rău”.
„Câinele a lătrat furios, căzând pe labele din față. Direct în fața ei, cuibărit de gard, stătea un mic pisoi dezordonat. Deschise gura larg și mieuna plângător. Doi băieți stăteau în apropiere și așteptau ce se va întâmpla în continuare...”
- Să ne imaginăm această situație și să ne gândim cum s-a terminat această poveste. (Elevii oferă diferite opțiuni pentru a încheia această poveste.)
- Ce putem spune despre acești băieți?
- V-ați întâlnit cu situații similare?
Acum să ascultăm restul poveștii.
„O femeie s-a uitat pe fereastră și a fugit în grabă pe verandă. Ea a alungat câinele și le-a strigat supărată pe băieți:
- Să vă fie rușine!
- Ce e jenant? Nu am făcut nimic! băieții au fost surprinși.
- Asta e rău! răspunse femeia furioasă.
De ce era femeia supărată?
De ce au fost băieții surprinși?
III. O conversație despre politețe și bună educație.
- Crezi că a fi o persoană politicoasă și educată este „bun” sau „rău”?
Ce fel de persoană poate fi considerat politicos?
- Ce își poate permite o persoană politicoasă și ce nu își poate permite?
- Cum să devii o persoană politicoasă?
- Acum hai să ne jucăm. Voi numi cuvântul, dacă ți se aplică, atunci te ridici, dacă nu, atunci stai. (În timpul jocului, se explică semnificația unor cuvinte)
Deștept, prost, rău, bun, frumos, prietenos, lacom, arogant, sincer, viclean, mincinos, simpatic, nepoliticos, afectuos, furiș, batjocoritor, frământat.
- Și acum băieții din clasa a 2-a vor spune nota „Dacă suntem politicoși, atunci...”
Copiii recită poezie.
1. Dacă sunt politicos, atunci politicos
Peste tot, mereu și peste tot,
Nu doar pentru oaspeți
Și prieteni.

2. Dacă nepoliticos și grosolănie
Ești foarte, foarte mulțumit
Se poate întâmpla în viață
Că prietenii sunt de încredere, credincioși
Nu te vei întâlni niciodată.

3. Dacă nu ești de vină,
Doar alții sunt de vină.
Nu te aștepți la ceea ce ai
Vor fi prieteni adevărați.

4. Dacă ai făcut o greșeală
Scuze și e mai ușor
Va deveni dintr-o dată sufletul tău.

5. Bucură-te de succesele altora,
Arată noblețe
Și atunci vei fi fericit
Te vei bucura de viață.

Amintește-ți că comportamentul tău este o mică oglindă care se strâmbă sau pur și simplu se murdărește dacă faci lucruri rele.
Ce fel de persoană se numește educată? (Cine știe să se poarte bine.)
- Pe cine considerăm educat?
- Este posibil să considerăm fiecare persoană educată, educată și cultivată?
- Creșterea unei persoane se manifestă în bunele sale maniere, acestea, la rândul lor, se manifestă în acțiunile unei persoane, îi afectează viața.
- Dacă o persoană este nepoliticos, se luptă, vorbește urât despre alți oameni, poate conta pe faptul că va avea prieteni buni, calm și bucuros în inima lui.
- Fiecare om, indiferent că este mare sau mic, trăiește printre oameni și trebuie să învețe cum trăiesc oamenii împreună în casa lui, la școală, la țară, în lume.
- O persoană care nu învață acest lucru, sau dintr-un motiv oarecare nu vrea să învețe să trăiască printre oameni, face o mare greșeală, pentru care va trebui să plătească cu singurătate, plictiseală, petrecerea timpului fără bucurie și plictisitor.
- Acum, băieți, răspundeți-mi la această întrebare: ce ajută la comunicarea între noi să facem relația noastră mai caldă, mai bună, mai sinceră?
- Desigur, acestea sunt cuvinte amabile, calde. Care?
- Spune-mi, cum poți spori frumusețea și farmecul acestor cuvinte? (Cu un zâmbet, o privire prietenoasă.)
- Cuvintele amabile sunt florile sufletului uman. Și nu fi zgârcit să distribuiți aceste flori altora.
Elevul citește versetul.
Aceste cuvinte minunate
Toată lumea este foarte bucuroasă să audă;
Adulții și copiii se îmbunătățesc
Și toată lumea se grăbește să zâmbească.
- Fiecare persoană politicoasă, indiferent de vârstă, este familiară și prietenoasă cu cuvintele politicoase.
- Acum băieții le vor aminti.
Elevii citesc poezie.
Bună ziua.
-Bună ziua! - ți s-a spus.
_Bună ziua! - ați răspuns.
Cum s-au legat două sfori -
Căldură și bunătate.
Drum bun.
Ne urează: „Mult succes!”
Va fi mai ușor să conduceți și să mergeți.
Va conduce, desigur, o cale bună
Si ceva bun.

Buna ziua.
- Buna ziua! îi spui persoanei.
- Buna ziua! el zâmbește înapoi.
Și probabil că nu va merge la farmacie
Și va fi sănătos mulți ani.

Mulțumesc.
De ce spunem „mulțumesc”?
Pentru tot ce fac pentru noi.
Și nu ne puteam aminti
Cui i s-a spus de câte ori.

Îmi pare rău.
Îmi pare rău, nu o voi face
Spărgerea accidentală a vaselor
Și întrerupeți adulții
Și ceea ce a promis că va uita.
Dar dacă tot uit...
Îmi pare rău, nu o voi mai face.

Vă rog.
Anulează, sau ceva, cuvântul „te rog” -
O repetăm în fiecare minut
Nu, poate asta, fără „te rog”
Devenim incomozi.

Cuvinte bune.
Aceste cuvinte sunt cunoscute de toată lumea de mult timp,
Vedeți, ambele sunt simple și nu noi.
Dar repet oricum:
- Oameni buni, fiți sănătoși!

Ei bine, ne-am amintit de „cuvintele magice”.
Ce le determină puterea? (Depinde exact cum sunt spuse, cu ce voce - calm și prietenos sau nepoliticos și nepoliticos. Spuse grosolan, pur și simplu încetează să mai fie „magice.”)
IV. Rezolvarea sarcinilor comunicativ-situaționale. (Se poate face sub forma jocului de musetel)
1) Doi prieteni se întâlnesc. Cine salută primul?
2) Imaginează-ți că ai venit în vizită. Oaspeții erau deja acolo. Cum ii saluti?
3) La școală l-ai văzut pe profesor. Cine ar trebui să salută primul? Cum o vei face? Și dacă profesorul tău stă cu un alt profesor, ce spui?
4) Mergeți pe stradă și peste drum vă vedeți profesorul. Cum îl vei saluta? Si prietenul tau?
5) Mergi pe stradă cu un prieten. S-a oprit și s-a întâlnit cu un străin pentru tine. Trebuie să saluti?
6) Pe stradă ai întâlnit un coleg de casă în vârstă pe care nu l-ai mai văzut de mult. Ce cuvinte vei adăuga la salutul tău?
7) Seara, părinții mei au venit acasă de la serviciu. Ar trebui să-i saluti? Ce cuvinte te vor ajuta să spui că ești bucuros să le vezi?
8) Uneori ca un salut folosesti mijloace de comunicare non-verbale – gesturi si expresii faciale. Arată ce gesturi pot fi folosite într-o situație de salut.
- Bine făcut. Ascultă poezia.
Elevul citește versetul.
Trebuie, trebuie să fii amabil
Și în necazuri nu vă uitați unul de altul,
Și pământul se va învârti mai repede
Dacă ne facem puțin mai bine!
V. Joc - antrenament „Floarea magică a bunătății”
- Copii, stați în cerc, întindeți brațele ușor înainte cu palmele în sus și închideți ochii. Imaginează-ți ce sunt pe cale să-ți spun acum.
- Desenează în imaginația ta o floare a bunătății și a bunei dispoziții. Așezați-l pe ambele palme. Simțiți cum vă încălzește: mâinile, corpul, sufletul. Din el emană un miros uimitor și o muzică plăcută. Și vrei să-l asculți. Pune mental toată bunătatea și buna dispoziție a acestei flori în interior, în inima ta.
Simte cât de bine intră în tine, îți aduce bucurie. Ai noi forțe: forțele sănătății, fericirii și bucuriei. Simți cum corpul tău este plin de plăcere și bucurie. Cât de plăcut chipului tău, cât de bine și de vesel devine sufletului tău...
O adiere caldă și blândă suflă peste tine. Ai o dispoziție bună, care te încălzi sufletul.
VI. Rezumând.
- Deschide-ti ochii. Uită-te in jur. A se ține de mână. Privindu-ne în față, doresc ceva bun. (Copiii fac.)
- Vreau să-ți amintești ce simți acum și să-l iei cu tine când ieși din această cameră. Sentimentele calde și buna dispoziție vor fi în continuare cu tine.
- Despre ce am vorbit azi?
Ce lucruri ar trebui să mai încercăm să facem?
- Vrei să le spui părinților tăi despre conversația de astăzi?
- De ce?
- Vă mulțumesc tuturor pentru participarea la conversație.
Deci merge cam asa:
Tot ceea ce facem este necesar
Deci hai să discutăm
Sincer, harnic și prietenos!
- Toate cele bune!

Ţintă: să dezvolte la copii idei despre ce este bine și ce este rău, abilitățile de relații amicale între ei.
Sarcini:

1. Dezvoltați abilitățile de percepție socială asociate cu emoțiile forme adecvate de comportament.

2. Contribuie la formarea unei atitudini conștiente față de normele sociale de comportament; abilități de atitudine prietenoasă și grijulie între copii, comportament fără conflicte în comunicarea între ei.

3. Trezește la copii dorința de a face fapte bune, de a fi atenți la bunăstarea interioară a celorlalți, de a le înțelege experiențele interioare.

4. A îmbogăți ideile copiilor despre lumea emoțională a unei persoane, diverse fenomene de viață și situații morale prin cuvântul artistic; vocabularul emoțional al copiilor.
Motivație: spune-i piticului Antoshka despre ce este bine și ce este rău.
Stabilirea obiectivelor: spune-i piticului ce este bine și ce este rău, înveselește-l ca să zâmbească și poiana noastră să devină din nou strălucitoare, veselă și veselă.
Materiale pentru lecție:

Jucărie pitică Antoshka în 2 exemplare - cu diferite expresii faciale - furios și vesel.

Manual didactic „Glade of group mood”, flori de diferite culori (galben, gri).

Două case de culori diferite (nuanțe calde și reci).

Cărți cu diferite situații problematice (copilul ridică o jucărie, se trage de păr, se luptă, se joacă împreună, curăță jucăriile etc.)
Progresul lecției:

Bună ziua Să ne unim mâinile și să ne spunem împreună: Bună ziua!, mai întâi în liniște și apoi mai tare. Bine făcut! Ne-am salutat și acum vă rog să închideți ochii. Cine îi aude numele va deschide ochii și va sta pe un scaun.

Cine este cel care scârțâie și mormăie atât de neplăcut în grupul nostru? („Nu mă atinge! Nu vreau să văd sau să aud pe nimeni!”)

Băieți, avem un oaspete. Cine este aceasta? Și dacă un oaspete vine în grupul nostru, ce facem noi băieții politicoși? (Bună ziua și cunoașteți-vă). Să spunem împreună „Bună, gnome” (copiii salută).

Ce nepoliticos este! Pitic, nici măcar nu vrei să ne saluti? („Nu, nu salut niciodată nimănui, de ce. Și nu deranja!”)

Ei bine, dacă nu vrei să ne saluti, măcar spune-ne numele tău. („Nu voi spune, bine, sunt piticul Antoshka”)

Foarte frumos, dar cum ai ajuns aici? („Dar îmi place aici. Numai florile pe care le ai aici au greșit cumva”).

Ce fel de flori vă plac? ("Îmi plac aceste flori")

Ce culori a ales gnomul? (răspunsurile copiilor).

Da, într-adevăr, florile pe care le-ai ales sunt sumbre, întunecate, tulburi. Băieți, în ce dispoziție este Antoshka? (trist). Ce crezi că l-ar putea supăra atât de mult pe Antosha? (Răspunsurile copiilor). Și să-l întrebăm însuși, de ce ești atât de trist? („Tocmai am aflat că ai o asemenea poană de dispoziție, dar nu am una în pădure. Vreau și eu una pentru mine!”)

Antoshka, aceasta nu este o lămurire ușoară pentru noi. Avem neapărat nevoie de el pentru a ști ce dispoziție avem fiecare dintre noi din grup: bun pentru cineva sau rău, trist sau distractiv. Iar dacă unul dintre noi este trist, imediat vedem și încercăm să facem ceva pentru el, astfel încât să devină din ce în ce mai fericit. („Dar nimeni nu mi-a spus despre asta, nici ce este bine, nici ce este rău, nici că starea de spirit poate fi veselă sau tristă. Spune-mi.”)

Cum îl putem ajuta pe gnom? (Răspunsurile copiilor).

Să-i spunem gnomului ce este bine și ce este rău, când starea de spirit este veselă și când este tristă, vom încerca să-l înveselim astfel încât să zâmbească, iar poiana noastră să devină din nou strălucitoare, veselă și veselă.
- Avem doi copaci magici în poiană, unde trăiesc dispozițiile. Pe un copac - o dispoziție bună și veselă.

Ce culoare au ramurile acestui copac? (răspunsurile copiilor) Aceste culori pot fi numite strălucitoare, vesele, vesele.

Ce culoare au ramurile acestui copac în care toată lumea este tristă? (răspunsurile copiilor). Într-adevăr, aceste culori sunt reci, tulbure, triste.

Joc didactic „Dispoziție”.(Copiii așează jetoane cu diferite emoții pe o anumită culoare pe cărți).

Oh, cât plânge copilul, că ursul mârâie.

Și puștiul râde că murmură pârâul.

Și lacrimile curg de parcă ar ploua.

Bebelușul zâmbește de parcă va răsări soarele.
- Bravo, băieți, acum și piticul nostru știe când e tristă, și când e distracție! Arată cât ne întristăm, cât ne bucurăm.

Așadar, Antoshka, când râdem, zâmbim, starea noastră de spirit este veselă, iar când plângem, înseamnă că suntem foarte triști.

- De asemenea, soarele ne bucură, ne încălzește, ajută la crearea unei bune dispoziții pentru toți cei din jur. Să luăm o pauză și să ne întoarcem spre soare.

Fiz. minut. "Soare".
- Copiii din grupul nostru, Antoshka, încearcă mereu să facă bine, să facă numai fapte și fapte bune, pentru că afectează starea de spirit a celorlalți, a tuturor celor din jur.

Acum îi vom spune piticului cum să facă bine și cum să nu se poarte. Îi voi citi poveștile piticului, iar tu îi vei arăta dacă e bine sau rău. Dacă copiii se descurcă bine, vei zâmbi, iar dacă le merge prost, încruntă-te și dă din degetul. Și gnomul se va uita la tine.

Joc didactic „Bine – rău”(copiii respectă regulile).

Mishka s-a luptat cu Grishka, a fluturat o carte,

Mi-a dat o lovitură în cap - în loc de o carte au fost două.

Acest băiat a fost politicos și, pe bună dreptate, foarte drăguț:

El, luând mingea de la cei mici, le-a mulțumit, a spus mulțumiri.

Ce s-a întâmplat? Ce s-a întâmplat? Cum s-a urcat Olya pe masă?

Nu poți sta pe masă, știu sigur!

Suntem băieți amuzanți, ne jucăm de-a v-ați ascunselea,

Ne ajungem din urmă, jucăm foarte prietenos.

Vova a împrăștiat jucării și a spart Kamaz,

El, deși mic, dar doar rău!

Sasha iubește foarte mult săpunul și pudra de dinți,

Acest băiat este foarte drăguț, se descurcă bine!

Vanya noastră este mai neagră decât noaptea, murdăria i se află pe față, -

În mod clar, acest lucru este foarte rău pentru pielea bebelușului!

Sasha a intrat în noroi și se bucură că cămașa lui este murdară.

Ei spun despre asta: e rău, un slob!

Danya curăță cizmele de pâslă, spală singur galoșurile.

Este mic, dar destul de bun.
Bine făcut! Așa, Antoshka, avem băieți amabili și prietenoși. Și acum știi cum să faci bine și cât de rău.
- Toate certuri, insulte și tristețe trec dacă suntem atenți și buni unul cu celălalt. Prin urmare, trebuie să fim prietenoși, amabili, buni.

Antoshka, crezi că e bine să fii prieteni? - Ai un prieten? ("Nu").

Rămâi în grupul nostru și vom fi prieteni cu tine. ("Pot? Vă mulțumesc.")

Să stăm în perechi și să jucăm jocul „Ne iubim”. Să-i arătăm lui Antoshka cât de frumos este când cineva te iubește, când ai un prieten.

Jocul „Ne iubim”(spectacol copii în perechi).

Eu am un nas, tu ai un nas.

Obrajii mei sunt netezi, obrajii tăi sunt netezi.

Buzele mele sunt dulci, buzele tale sunt dulci.

Eu sunt prietenul tău, tu ești prietenul meu

Împreună suntem prieteni (la final se îmbrățișează).

- Aici, Antoshka, e grozav să fii prieteni. Și în grupul nostru, ce sunt toți băieții din grup? (prietenos, bun, amabil, amuzant).
- Băieți, uite, pitica noastră Antoshka a devenit complet diferită. Ce s-a schimbat în ea? (A devenit vesel, vesel, bun).

Ce i-am spus piticului azi? Cred că astăzi l-am învățat pe gnom să facă distincția între ce este bine și ce este rău. Acum știe că nu poți să iei jucării, să le spargi, să fii lacom, dar trebuie să împărtășiți, să vă jucați împreună. Atunci toată lumea va fi într-o dispoziție bună. Antoshka vrea acum să aibă mulți prieteni.

- Prietenia începe adesea cu un zâmbet. La sfârșitul lecției, să ne încălzim unul pe altul și pe piticul nostru Antoshka cu căldura și bunătatea noastră, astfel încât fiecare dintre noi să devină mai cald și mai fericit în această zi rece. Să ne atingem cu palmele și să ne dăm în tăcere unul altuia cel mai bun și mai blând zâmbet.

Lecție deschisă extracurriculară pe tema: Ce este „bun” și ce este „rău”

Descrierea materialului: scenariul este destinat organizării de activități extracurriculare în clasele 2-3. Dezvoltarea poate fi utilă tuturor cadrelor didactice din școala primară.

Subiect: Ce este bine și ce este rău”.
Ţintă: cultivați o atitudine binevoitoare unul față de celălalt și față de oamenii din jur;
de a forma la elevi o orientare valorica, capacitatea de a forma judecati morale;

dezvoltarea abilităților de gândire, de comunicare;

Progresul cursului.

eu. Organizarea timpului.

Salutare copii, ma bucur sa va vad la lectia noastra. Acum stați într-un cerc, țineți-vă de mână și salutați-vă, spuneți „Bună ziua!” la unison, strângând ușor mâna (Copiii termină sarcina) Așează-te.

II. Motivația pentru activitate.

Coloana sonoră a poeziei lui V.V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău” sună
- Ce întrebare i-a pus fiul tatălui său? (Ce este bine și ce este rău?)

Actualizarea cunoștințelor și fixarea dificultăților individuale într-o acțiune de judecată.

Băieți, să continuăm propozițiile care sunt scrise pe tablă:

E rău când...
Bine atunci...

Concluzie: Când facem, vorbim, acționăm bine, este bine pentru noi și oamenii din jurul nostru, iar când facem, să zicem, acționăm rău, este rău pentru noi și oamenii din jurul nostru.

II eu . Parte principală.

1. Implementarea proiectului construit

Clarificarea semnificației cuvintelor „bun” și „rău”.

Astăzi vreau să vă invit pe toți la o conversație pentru a reflecta împreună la întrebarea: „Ce înseamnă să te porți bine și ce înseamnă să te porți rău?”
Să ne amintim sensul acestor cuvinte.
- Ce înseamnă"Amenda"? Cum înțelegi sensul cuvântului"Amenda"?
- Să ne uităm în dicționarul explicativ al lui Serghei Ivanovici Ozhegov și să vedem sensul cuvântului.

Bine - bine (mai bine, cel mai bun) - destul de pozitiv în calitățile sale, așa cum ar trebui să fie.

Cum înțelegi sensul"Prost"? Explica..
- Deoarece cuvântul „rău” este opus în sensul cuvântului „bun”, prin urmare, în dicționar cuvântul„rău” – rău înseamnă lipsit de calități pozitive .
- Deci, ne-am dat seama de sensul cuvintelor.

2. Lucrați cu text.

Ascultă povestea lui V. Oseeva, care se numește „Rău”. Citind povestea lui V. Oseeva „Rău”.
„Câinele a lătrat furios, căzând pe labele din față. Direct în fața ei, cuibărit de gard, stătea un mic pisoi dezordonat. Deschise gura larg și mieuna plângător. Doi băieți stăteau în apropiere și așteptau ce se va întâmpla în continuare...”
- Să ne imaginăm această situație și să ne gândim cum s-a terminat această poveste.(Elevii oferă diferite opțiuni pentru a încheia această poveste.)
- Ce putem spune despre acești băieți? (Sunt indiferenți etc.)
- V-ați întâlnit cu situații similare?
Acum să ascultăm restul poveștii.
„O femeie s-a uitat pe fereastră și a fugit în grabă pe verandă. Ea a alungat câinele și le-a strigat supărată pe băieți:
- Să vă fie rușine!
- Ce e jenant? Nu am făcut nimic! băieții au fost surprinși.
- Asta e rău! răspunse femeia furioasă.
- De ce a fost revoltată femeia? (este revoltată de comportamentul lor)
- De ce au fost surprinși băieții? (nu au înțeles că le merge rău, uitându-se la un pisoi fără apărare)

Și ce ai face în locul acestor băieți? Copiii continuă propozițiile „Pentru a salva un pisoi trebuie să fii... (bun, curajos, curajos etc.)

2. O conversație despre politețe și bună educație.
- Crezi că a fi o persoană politicoasă și educată este „bun” sau „rău”?
Ce fel de persoană poate fi considerat politicos?

Cum să devii o persoană politicoasă?
3. Joc-exercițiu.

Și acum hai să ne jucăm. Voi numi cuvântul, dacă ți se aplică, atunci te ridici, dacă nu, atunci stai.(În timpul jocului, se explică semnificația unor cuvinte)
Deștept, prost, rău, bun, frumos, prietenos, lacom, arogant, sincer, viclean, mincinos, simpatic, nepoliticos, afectuos, furiș, batjocoritor, frământat.
4. Notă „Dacă suntem politicoși, atunci...”
- Și acum băieții vor spune nota „Dacă suntem politicoși, atunci...”
Copiii recită poezie.
1. Dacă sunt politicos, atunci politicos
Peste tot, mereu și peste tot,
Nu doar pentru oaspeți
Și prieteni.

2. Dacă nepoliticos și grosolănie
Ești foarte, foarte mulțumit
Se poate întâmpla în viață
Că prietenii sunt de încredere, credincioși
Nu te vei întâlni niciodată.

3. Dacă nu ești de vină,
Doar alții sunt de vină.
Nu te aștepți la ceea ce ai
Vor fi prieteni adevărați.

4. Dacă ai făcut o greșeală
Scuze și e mai ușor
Va deveni dintr-o dată sufletul tău.

5. Bucură-te de succesele altora,
Arată noblețe
Și atunci vei fi fericit
Te vei bucura de viață.

Amintește-ți că comportamentul tău este o mică oglindă care se strâmbă sau pur și simplu se murdărește dacă faci lucruri rele.
5. Continuarea conversației despre politețe și bune maniere cu o prezentare.

Ce fel de persoană se numește educată?(Cine știe să se poarte bine.)
Vizualizați o prezentare despre eticheta copiilor.
- Creșterea unei persoane se manifestă în bunele sale maniere, acestea, la rândul lor, se manifestă în acțiunile unei persoane, îi afectează viața.
- Dacă o persoană este nepoliticos, se luptă, vorbește urât despre alți oameni, poate conta pe faptul că va avea prieteni buni, calm și bucuros în inima lui.
- Fiecare om, indiferent că este mare sau mic, trăiește printre oameni și trebuie să învețe cum trăiesc oamenii împreună în casa lui, la școală, la țară, în lume.
- O persoană care nu învață acest lucru, sau dintr-un motiv oarecare nu vrea să învețe să trăiască printre oameni, face o mare greșeală, pentru care va trebui să plătească cu singurătate, plictiseală, petrecerea timpului fără bucurie și plictisitor.
- Acum, băieți, răspundeți-mi la această întrebare: ce ajută la comunicarea între noi să facem relația noastră mai caldă, mai bună, mai sinceră?
- Desigur, acestea sunt cuvinte amabile, calde. Care?
- Spune-mi, cum poți spori frumusețea și farmecul acestor cuvinte?(Cu un zâmbet, o privire prietenoasă.)
- Cuvintele amabile sunt florile sufletului uman. Și nu fi zgârcit să distribuiți aceste flori altora.
Elevul citește versetul.
Aceste cuvinte minunate
Toată lumea este foarte bucuroasă să audă;
Adulții și copiii se îmbunătățesc
Și toată lumea se grăbește să zâmbească.
- Fiecare persoană politicoasă, indiferent de vârstă, este familiară și prietenoasă cu cuvintele politicoase.
- Acum băieții le vor aminti.
Elevii citesc poezie.
Bună ziua.
-Bună ziua! - ți s-a spus.
_Bună ziua! - ați răspuns.
Cum s-au legat două sfori -
Căldură și bunătate.
Drum bun.
Ne urează: „Mult succes!”
Va fi mai ușor să conduceți și să mergeți.
Va conduce, desigur, o cale bună
Si ceva bun.

Buna ziua.
- Buna ziua! îi spui persoanei.
- Buna ziua! el zâmbește înapoi.
Și probabil că nu va merge la farmacie
Și va fi sănătos mulți ani.

Mulțumesc.
De ce spunem „mulțumesc”?
Pentru tot ce fac pentru noi.
Și nu ne puteam aminti
Cui i s-a spus de câte ori.

Îmi pare rău.
Îmi pare rău, nu o voi face
Spărgerea accidentală a vaselor
Și întrerupeți adulții
Și ceea ce a promis că va uita.
Dar dacă tot uit...
Îmi pare rău, nu o voi mai face.

Vă rog.
Anulează, sau ceva, cuvântul „te rog” -
Repetăm în fiecare minut
Nu, poate asta, fără „te rog”
Devenim incomozi.

Cuvinte bune.
Aceste cuvinte sunt cunoscute de toată lumea de mult timp,
Vedeți, ambele sunt simple și nu noi.
Dar repet oricum:
- Oameni buni, fiți sănătoși!

Ei bine, ne-am amintit de „cuvintele magice”.

Concluzie: Completați propoziția cu cuvintele corecte (pe tablă).

O persoană politicoasă și manierată are politicos ... (cuvinte), bun ... (fapte) și bun ... (fapte).

6. Rezolvarea sarcinilor comunicativ-situaționale. (Se poate face sub forma jocului de musetel)
1) Doi prieteni se întâlnesc. Cine salută primul?
2) Imaginează-ți că ai venit în vizită. Oaspeții erau deja acolo. Cum ii saluti?
3) La școală ai văzut profesorul. Cine ar trebui să salută primul? Cum o vei face? Și dacă profesorul tău stă cu un alt profesor, ce spui?
4) Mergeți pe stradă și peste drum vă vedeți profesorul. Cum îl vei saluta? Si prietenul tau?
5) Mergi pe stradă cu un prieten. S-a oprit și s-a întâlnit cu un străin pentru tine. Trebuie să saluti?
6) Pe stradă ai întâlnit un coleg de casă în vârstă pe care nu l-ai mai văzut de mult. Ce cuvinte vei adăuga la salutul tău?
7) Seara, părinții mei au venit acasă de la serviciu. Ar trebui să-i saluti? Ce cuvinte te vor ajuta să spui că ești bucuros să le vezi?
8) Uneori, drept salut, folosești mijloace de comunicare non-verbale – gesturi și expresii faciale. Arată ce gesturi pot fi folosite într-o situație de salut.
- Bine făcut. Ascultă poezia.
Elevul citește versetul.
Trebuie, trebuie să fii amabil
Și în necazuri nu vă uitați unul de altul,
Și pământul se va învârti mai repede
Dacă ne facem puțin mai bine!
7. Reflecţie.

Joc - antrenament „Floarea magică a bunătății”
- Copii, stați în cerc, întindeți brațele ușor înainte cu palmele în sus și închideți ochii. Imaginează-ți ce sunt pe cale să-ți spun acum.
- Desenează în imaginația ta o floare a bunătății și a bunei dispoziții. Așezați-l pe ambele palme. Simțiți cum vă încălzește: mâinile, corpul, sufletul. Din el emană un miros uimitor și o muzică plăcută. Și vrei să-l asculți. Pune mental toată bunătatea și buna dispoziție a acestei flori în interior, în inima ta.
Simte cât de bine intră în tine, îți aduce bucurie. Ai noi forțe: forțele sănătății, fericirii și bucuriei. Simți cum corpul tău este plin de plăcere și bucurie. Cât de plăcut chipului tău, cât de bine și de vesel devine sufletului tău...
O adiere caldă și blândă suflă peste tine. Ai o dispoziție bună, care te încălzi sufletul.

IV. Rezumând.
- Deschide-ti ochii. Uită-te in jur. A se ține de mână. Privindu-ne în față, doresc ceva bun.(Copiii fac.)
- Vreau să-ți amintești ce simți acum și să-l iei cu tine când părăsești această clasă. Sentimentele calde și buna dispoziție vor fi în continuare cu tine.
- Despre ce am vorbit azi?
Ce lucruri ar trebui să mai încercăm să facem?
- Vrei să le spui părinților tăi despre conversația de astăzi?
- De ce?
Vă mulțumim tuturor pentru participarea la clasa noastră.
Deci merge cam asa:
Tot ceea ce facem este necesar
Deci hai să discutăm
Sincer, sârguincios și prietenos!
- Toate cele bune!