Programul cercului de desen netradițional la grădiniță. Programul cercului „Visătorii” Tehnica de desen netradițională

25.06.2019

Programul cercului „Visatori”

Tehnica de desen netradițională

Notă explicativă

Alcătuit de: Kirichenko Elena Yurievna 15.09.15

Activitatea artistică este parte integrantă a educației estetice a preșcolarilor. Îmbunătățirea personalității copilului presupune dezvoltarea diferitelor abilități, abilități și abilități care se dezvoltă în activități productive. Desenul este unul dintre cele mai importante mijloace de înțelegere a lumii și de dezvoltare a cunoștințelor de educație estetică. Arta plastică este una dintre cele mai vechi domenii ale artei. Fiecare copil se naște artist. Este necesar doar să-l ajuți să-și trezească abilitățile creative, să-l ajuți să-și realizeze locul și scopul în această lume frumoasă.

Scopul principal al sistemului modern de educație suplimentară este creșterea și dezvoltarea personalității copilului. Atingerea acestui obiectiv este imposibilă fără implementarea sarcinilor care se confruntă cu domeniul educațional „Creativitatea artistică”, parte integrantă din care este artele plastice. Arta plastică are o varietate de materiale și tehnici. Adesea, copilul nu are suficiente modalități și mijloace tradiționale, familiare, pentru a-și exprima fanteziile. Tehnicile neconvenționale de pictură demonstrează combinații neobișnuite de materiale și instrumente. Formarea unei imagini artistice la preșcolari are loc pe baza interesului practic pentru activitățile de dezvoltare. Clasele din cadrul programului „Curcubeul de culori” au ca scop punerea în aplicare a sarcinilor de bază ale dezvoltării artistice și creative a copiilor. Desenarea cu materiale neobișnuite, tehnicile originale le permit copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat. Desenul netradițional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie noi posibilități de utilizare a obiectelor familiare ca materiale de artă și surprinde prin imprevizibilitatea sa. Desenul original fără pensulă și creion dezinhibează copilul, vă permite să simțiți culorile, caracterul lor, starea de spirit. Fără să știe, copiii învață să observe, să gândească, să fantezeze.

Profesorul trebuie să trezească în fiecare copil credința în abilitățile sale creatoare, individualitatea, originalitatea, credința că a venit pe această lume pentru a crea bunătate și frumusețe, pentru a aduce bucurie oamenilor.

Relevanţă:În prezent, este nevoie de noi abordări ale predării artelor estetice, capabile să rezolve problemele moderne de percepție creativă și dezvoltare a individului în ansamblu. Capacitatea de a vedea și înțelege frumusețea lumii înconjurătoare, contribuie la educarea unei culturi a sentimentelor, la dezvoltarea gustului artistic și estetic, a muncii și a activității creative, aduce intenție, perseverență, un sentiment de asistență reciprocă și face este posibilă autorealizarea creativă a individului. Programul are ca scop introducerea copiilor în creativitate prin artă. Copiii se familiarizează cu o varietate de moduri netradiționale de a desen, caracteristicile lor, o varietate de materiale folosite în desen, învață să-și creeze propriile desene pe baza cunoștințelor dobândite. Apar idei noi legate de combinații de materiale diferite, copilul începe să experimenteze, să creeze.
Desenul în moduri netradiționale este o activitate fascinantă, fascinantă. Aceasta este o mare oportunitate pentru copii de a gândi, încerca, căuta, experimenta și, cel mai important, se exprime.Astfel, o persoană creativă se dezvoltă, capabilă să-și aplice cunoștințele și abilitățile în diverse situații.

Ţintă:

Dezvoltarea abilităților creative la copii, prin intermediul desenului netradițional.

Sarcini:

Să introducă diverse metode și tehnici de tehnici de desen netradiționale folosind diverse materiale vizuale, diferite modalități de creare a unei imagini, combinând diferite materiale într-un singur desen pentru a obține o imagine expresivă.

Dezvoltați simțul estetic al formei, culorii, ritmului, compoziției, creativității, dorinței de a desena.

Pentru a insufla interes și dragoste pentru artele plastice prin forme netradiționale, ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor, familiarizarea cu lumea frumosului.

Urmăriți dinamica dezvoltării abilităților creative și dezvoltarea abilităților vizuale ale copilului.

Dezvoltarea abilităților creative la copii prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale.

Să cultive capacitatea de a duce munca începută până la sfârșit, de a lucra în echipă, individual.

Material pentru lucru:

acuarele, guașă;

creioane cu ceară și ulei, o lumânare;

betisoare de urechi;

garnituri din spumă;

tuburi de cocktail;

bastoane sau tije vechi de zgâriere;

Șervețele de pânză, hârtie;

pahare pentru apa;

suporturi pentru perii;

hârtie colorată, foarfece;

Tipuri și tehnici de desen netradițional.

Având în vedere caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor, stăpânirea diferitelor abilități la diferite etape de vârstă, se recomandă utilizarea unor tehnici și tehnici speciale pentru desenul netradițional.

Vârsta preșcolară junior: folosiți tehnica „desenului cu mâinile” (palma, marginea palmei, pumnul, degetele), amprenta cu ștampile de cartofi, înțepăți cu o perie tare semi-uscă.

Vârsta preșcolară medie: intepatura cu o perie tare semi-uscata, imprimare cu cauciuc spumos; imprimare cu opritoare; creioane de ceară + acuarelă; lumanare + acuarela; amprente de frunze; desene cu palme; desen cu tampoane de bumbac; frânghii magice (nitkografie).

Vârsta preșcolară senior: metode și tehnici mai dificile:

Desen cu sare, cereale;

desen cu bule de săpun;

desen cu hârtie mototolită;

ștergerea cu un tub;

captură ecran;

monotip de subiect;

ștergere obișnuită;

nitcografie

pe - brut;

loviți cu o perie tare;
prin - print;
palmele;
periuta de dinti, tampoane de vata.

Metode de lecție:

Verbal (conversație, cuvânt artistic, ghicitori, reamintire a succesiunii lucrărilor, sfaturi);

Vizual

Practic

Metode utilizate

face posibilă simțirea imaginii multicolore a obiectelor, care afectează caracterul complet al percepției lumii înconjurătoare;

formați o atitudine emoțional pozitivă față de procesul de desen în sine;

contribuie la o dezvoltare mai eficientă a imaginației, percepției și, ca urmare, a abilităților cognitive.

Atunci când se organizează cursuri de desen netradiționale, este important să ne amintim că pentru ca copiii să stăpânească cu succes abilitățile și abilitățile, este necesar să se țină cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor, dorințele și interesele lor. Odată cu vârsta copilului, conținutul se extinde, elementele, forma hârtiei devin mai complicate, noi mijloace de exprimare ies în evidență.

Principii:

De la simplu la complex, unde se asigură trecerea de la activități simple la complexe.

Principiul educației pentru dezvoltare constă în definirea corectă a obiectivelor principale ale educației: cognitive, de dezvoltare, educaționale. Acest principiu presupune dezvoltarea unor sarcini creative care nu au o soluție clară.

Principiul vizibilității se exprimă în faptul că copiii au o memorie vizual-figurativă mai dezvoltată decât memoria verbal-logică, deci gândirea se bazează pe percepție sau reprezentare.

Principiul individualizării asigură implicarea fiecărui copil în procesul educațional.

Imaginea ar trebui să se bazeze pe impresia primită de copil din realitatea înconjurătoare.

Principiul disponibilității materialelor.

Programul este conceput pentru lucrul în cerc:

grupa mijlocie- Numar de lectii pe saptamana 1, pe luna 4 lectii. Sunt 36 de clase pe an. Durata cursurilor în grupa mijlocie - 30 de minute

senior, pregătitor grup- Numar de lectii pe saptamana 1, pe luna 4 lectii. Sunt 36 de clase pe an. Durata lecției în grupa seniori este de 35-40 de minute.

Forma de ocupatie- activităţi tematice şi sub formă de lucru în cerc

Forme de sinteză a rezultatelor la sfârşitul anului de implementare a programului educaţional suplimentar:

Realizarea de expoziții de lucrări pentru copii. Participarea la expoziții și competiții locale și regionale pe tot parcursul anului.

Conducerea unei clase de master în rândul profesorilor

rezultat asteptat

Prin acest program, profesorul va putea rezolva mai eficient problemele educației și educației copiilor preșcolari. Deoarece materialul prezentat contribuie la:

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;

Exacerbarea percepției tactile;

Îmbunătățirea percepției culorilor;

concentrarea atenției;

Creșterea nivelului de imaginație și stime de sine.

Extinderea și îmbogățirea experienței artistice.

Activitatea și independența copiilor în activități creative;

Capacitatea de a transmite în lucrări sentimentele lor folosind diverse mijloace de exprimare.

Implementarea programului îi va ajuta pe copiii preșcolari să fie creativi în viziunea lor despre lumea pe care o înfățișează și să folosească orice mijloace disponibile pentru a se exprima.

Lună	Tema lecției	Conținutul programului
	Introducere în tehnologie.	Extinde ideile despre materialul vizual netradițional, trezește interesul copiilor. Să facem cunoștință cu minunata proprietate a culorii de a transforma lumea din jurul nostru, cu culori calde și reci.
	„Călătorie în curcubeu”(cu degetele)	Învață-i pe copii să deseneze cu degetele și tehnica amorsării. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului. Aflați cum să alegeți culoarea potrivită. Încurajați copiii să lucreze individual.
	„Cadourile toamnei”. (hârtie mototolită)	Introduceți tehnici de imprimare a frunzelor. Dezvoltă independența și antrenează abilitățile motorii fine. Capacitatea de a face printuri din bulgări de hârtie, de a dezvolta imaginația. Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu precizie.
	„Peisaj de toamnă”. (crud + gris)	Pentru a se familiariza cu tehnica - brut. Cultivați gustul artistic al copilului. Învățați să reflectați trăsăturile obiectului reprezentat folosind diverse tehnici vizuale netradiționale. Dezvoltați simțul compoziției, îmbunătățiți capacitatea de a lucra în diferite tehnici.
	„Natura moartă de toamnă într-o vază”.(imprimare pe frunze + spray)	Introduceți tehnici de imprimare a frunzelor. Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu tehnica de imprimare cu șablon. Învață să amesteci culorile direct pe frunze sau cu un tampon la imprimare. Dezvoltați simțul compoziției.
	„Creguță de rowan”. (cu degetele)	Învață copiii să deseneze puncte cu degetele apăsate strâns. Să fiți capabil să aplicați ritmic mișcări și pete, să dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor. Desenați obiecte simple cu linii și linii. Îmbunătățiți capacitatea de a lucra cu acuratețe. Cultivați independența în crearea unei imagini.
	„Animale fabuloase în pădurea de toamnă”. (Întunecați cu o perie tare semi-uscată + sare + aplicare)	Pentru a introduce tehnica desenului cu o perie tare semi-uscata. Învață să creezi o imagine a unui animal folosind tehnica poke. Întăriți capacitatea de a decora un desen folosind pictura cu degetele. Încurajați copiii să lucreze individual
	„Portretul mamei mele”. (vată + sare colorată)	Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a desena cu tampoane de bumbac. Învață copiii să înfățișeze chipul mamei lor. Pentru a dezvolta imaginația copiilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor. Cultivați un sentiment de mândrie în mama ta.
		Expoziție de lucrări pentru copii de Ziua Mamei
	"Fulgi de nea". (blotografia simplă + suprapuneți două culori una peste alta)	Introduceți copiii în tehnica - blotografia, învățați-i pe copii să sufle într-un tub și să facă pete cu o scobitoare. Pentru a putea aplica lovituri pe culoare, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, fantezie, imaginație. Cultivați gustul artistic al copilului.
	„Pădurea de iarnă”. (spray + vată + pastă de dinți)	Continuați să consolidați capacitatea de a desena cu degetele. Dezvoltați simțul compoziției, gustul artistic. Introduceți copiii în tehnologie - spray. Pentru a cultiva acuratețea atunci când lucrați cu bule de săpun.
	„Bună Dedushka Moroz”! (perie tare semi-uscata + vata)	Să-i înveți pe copii să deseneze mere pe o ramură, să consolideze capacitatea copiilor de a aplica un strat de vopsea pe altul prin înțepare; extinde cunoștințele despre fructe, despre proprietățile benefice ale produselor; trezește interesul pentru natură, atenția față de schimbările sezoniere ale acesteia.
	"Noaptea de Anul Nou" Tehnica zgârierea
		Expoziție de lucrări „În curând, în curând Anul Nou!
	— Băuri pe o creangă. (înțepăți cu o perie tare semi-uscată + granule)	Dezvoltați imaginația, creativitatea, învățați să transmiteți imaginea unei păsări în desene folosind tehnica poke. Dezvoltați imaginația, simțul ritmului, percepția culorilor. Pentru a forma la copii o idee generalizată a păsărilor. Treziți interesul copiilor pentru păsările celebre. Extindeți-vă cunoștințele despre păsările migratoare. Învață să desenezi cintecele folosind metoda poke.
	„Fiara nevăzută” (blotografie + creioane cu ceară)	Pentru a dezvolta la copii un simț al culorii, capacitatea de a desena nu numai cu o pensulă, ci și cu mâinile și degetele. Dezvoltați percepția estetică. Să se familiarizeze cu tehnica netradițională a blotografia. Pentru a consolida capacitatea de a lucra în tehnica „formă veche – conținut nou”. dezvolta imaginatia
	„Flori în ghiveci”. (nitcografie)	Introduceți copiii în tehnica desenului cu fire colorate. Provoacă receptivitate emoțională, plăcere din percepția imaginii. Creșteți respectul față de muncă; dezvolta creativitatea.
	„Păpuși de cuib Semyonov”. (degetul + hârtie mototolită)	Exercițiu în desenul unei compoziții simple pe șorțurile păpușilor pictate. Dezvoltați percepția culorilor.
	„Portretul unui soldat”.(creioane cu ceară + acuarelă)	Pentru a consolida capacitatea copiilor de a desena folosind tehnica „lumânare + acuarelă”. Învață copiii să deseneze conform ideii; luați în considerare, inventați și descrieți modele geroase; învață copiii să lucreze cu o lumânare (sau creion de ceară albă). Cultivați o atitudine estetică, dezvoltați creativitatea.
	„Nave de război”. (imprimare umedă + cauciuc spumă, + desen cu tampoane de bumbac)	Pentru a-i învăța pe copii să deseneze cu ajutorul unei amprente de cauciuc spumă de dimensiunea corespunzătoare. Întăriți capacitatea de a aranja cu succes imaginile pe o foaie. Învață să desenezi „umed”. Dezvoltați abilitățile de compoziție (așezați „nave” în mare „pe întreaga coală de hârtie). Creșteți mândria pentru țara voastră, patriotismul.
		Expoziție de lucrări dedicată Zilei Apărătorului
	„Mimoza”. (poke + spray aplicație)	Întărește capacitatea de a desena cu o lovitură. Învață să desenezi flori, extinde cunoștințele despre flori, dezvoltă o atitudine estetică față de lumea din jurul nostru; să formeze baze morale: atenție și dragoste pentru cei dragi, dorința de a oferi cadouri.

	"Primavara timpurie". (umed)	Învață-i pe copii să înțepe cu o perie tare, semi-uscata. Dezvoltați o percepție estetică a peisajului de primăvară. Creați condiții pentru reflectarea impresiilor de arc în desen. Dezvoltați imaginația creativă.
	„Regatul subacvatic”. (zgarietura + creioane de ceară)	Pentru a face cunoștință cu noua tehnică de desen „grattage”. Utilizați diferite metode de desen. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile diferitelor materiale vizuale. Învață să desenezi combinând diferite materiale în desen: creioane de ceară, guașă. Pentru a-i învăța pe copii capacitatea de a reflecta în desen semnele sărbătorii - întâlnirea noului an. Întăriți capacitatea de a crea o compoziție. Dezvoltați percepția imaginativă, creativitatea.
	„Modele magice”. (nitografie)	Continuați să dezvoltați abilitățile de desen cu fire colorate. Continuați să introduceți genul naturii moarte. Provoacă receptivitate emoțională, plăcere din percepția imaginii. Creșteți respectul față de muncă; dezvolta creativitatea. Continuați să introduceți alimente sănătoase.
	„Apus de soare în deșert” (acuarela + sare colorata)	Învață o nouă tehnică de proiectare a imaginii: stropirea cu sare pe vopsea umedă pentru a crea o imagine tridimensională. Învață să creezi o imagine folosind sare, desenează independent imaginea rezultată pentru a obține un apus de soare.
	"Spaţiu". (scrattage + spray + creioane cu ceară)	Dezvoltați creativitatea artistică, percepția estetică. Pentru a consolida capacitatea de a combina mai multe materiale într-un desen (creioane de ceară, guașă, stivă). Provoacă o atitudine emoțională față de imagine. Dezvoltați capacitatea de a poziționa independent imaginea pe o coală de hârtie.
		Expoziție de lucrări pentru Ziua Cosmonauticii
	„Luncă cu zâne”. (monotip de subiect)	Învață să descrii copaci înfloriți, flori. Pentru a dezvolta percepția estetică, dragostea pentru natură, dorința de a-i transmite frumusețea.
	„Sakura”. (umed + spray + tampoane de bumbac + sticla de plastic)	Continuați să învățați cum să descrieți copacii înfloriți, structura unui copac. Învață să desenezi cu o sticlă de plastic. Pentru a dezvolta percepția estetică, dragostea pentru natură, dorința de a-i transmite frumusețea.
	„Focuri de artificii festive” (creioane cu ceară + guașă + stropire + zgâriere)	Continuați familiarizarea cu tehnica de zgâriere. Să-i învețe pe copii să reflecte în imagine impresiile Zilei Victoriei; creați o compoziție a imaginii, plasând-o în partea de jos - acasă, iar în partea de sus - artificii. Dezvoltați creativitatea artistică, percepția estetică. Pentru a consolida capacitatea de a combina mai multe materiale într-un desen (creioane de ceară, guașă, stivă). Cultivați un sentiment de mândrie în țara dvs.
	— Iată că vine vara. (pictură pe pietre)	Îmbunătățiți capacitatea de a face amprente cu palme și de a le termina la o anumită imagine. Pentru a consolida capacitatea de a gândi la locația imaginii pe foaie. Dezvoltați imaginația și creativitatea.
		Expoziție cu toate lucrările. Diagnostic pe an

Card de diagnostic

conform metodei „Diagnosticarea activității vizuale” G.A. Uruntaeva

№p/n

F.I. copil

abilitati tehnice

Precizia mișcării

Mijloace expresive (culoare, formă, compoziție etc.)

Prezența intenției

Manifestarea independenței

Atitudine față de desen

Vorbire în timp ce desenați

"n"–începutul anului; "La" – sfarsitul anului

Pentru a dezvolta interesul pentru procesul creativ, pentru dorința de a obține cele mai bune rezultate, pentru a dezvolta creativitatea vizuală la copii folosind tehnici de desen netradiționale.

Să se familiarizeze cu diverse moduri și tehnici ale tehnicilor de desen netradiționale folosind diverse materiale vizuale.
Pentru a insufla interes și dragoste pentru artele plastice ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor, familiarizarea cu lumea frumosului.
Urmăriți dinamica dezvoltării abilităților creative și dezvoltarea abilităților vizuale ale copilului.
Creați toate condițiile necesare pentru realizarea scopului.
Să dezvolte la copii simțul formei, compoziției, culorii, ritmului, proporției.
Formarea elevilor cunoștințe, abilități în domeniul activității vizuale.
Dezvoltați dorința de a experimenta, arătând sentimente cognitive vii: surpriză, îndoială, bucurie de a învăța lucruri noi.
Să cultive harnicia și dorința de a obține succesul prin propria muncă.

Tipuri și tehnici de desen netradițional.

Copiii de vârstă preșcolară pot stăpâni următoarele tehnici de desen netradiționale:

Subiect monotip

Mijloace de expresivitate: spot, culoare, simetrie.

Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul reprezentat pe o jumătate (obiectele sunt alese simetrice). După desenarea fiecărei părți a subiectului, până când vopseaua s-a uscat, foaia se îndoiește din nou în jumătate pentru a obține o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin îndoirea foii după desenarea câtorva decorațiuni.

peisaj monotip

Mijloace de exprimare: spot, ton, simetrie verticală, imagine a spațiului din compoziție.

Materiale: hârtie, pensule, guașă sau acuarelă, burete umed, faianță.

Cum se obține o imagine: copilul pliază foaia în jumătate. Pe o jumătate a foii este desenat un peisaj, iar pe cealaltă se obține reflectarea lui într-un lac, râu (amprentă). Peisajul se face rapid pentru ca vopseaua să nu aibă timp să se usuce. Jumătate din foaia destinată tipăririi se șterge cu un burete umed. Desenul original, dupa ce a fost imprimat, este insufletit cu culori astfel incat sa se deosebeasca mai mult de imprimeu. Pentru monotip, puteți folosi și o coală de hârtie și plăci. Pe acesta din urmă se aplică un desen cu vopsea, apoi este acoperit cu o foaie de hârtie umedă. Peisajul este neclar.

Blotografie cu un pai

Materiale: hârtie, cerneală sau guașă lichidă diluată într-un bol, lingură de plastic, paie (paie de băutură).

Metoda de obținere a unei imagini: copilul scoate vopseaua cu o lingură de plastic, o toarnă pe foaie, făcând o mică pată (picătură). Apoi acest loc este suflat dintr-un tub, astfel încât capătul său să nu atingă nici pata, nici hârtia. Dacă este necesar, procedura se repetă. Detaliile lipsă sunt desenate.

amprente de frunze

Mijloace expresive: textură, culoare.

Materiale: hârtie, guașă, frunze de copaci diferiți (de preferință căzuți, perii).

Mod de obținere a unei imagini: copilul acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică cu latura colorată pe hârtie pentru a obține o imprimare. De fiecare dată când se ia o frunză nouă. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă.

Pictura cu degetele

Mijloace expresive: punct, punct, linie scurtă, culoare.

Materiale: castroane cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul își înfundă degetul în guașă și pune puncte, pete pe hârtie. Fiecare deget este umplut cu o culoare diferită de vopsea. După muncă, degetele se șterg cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

desen de mână

Mijloace expresive: pată, culoare, silueta fantastică.

Materiale: farfurioare late cu guașă, pensulă, hârtie groasă de orice culoare, foi de format mare, șervețele.

Metoda de obtinere a unei imagini: copilul isi scufunda mana (toata pensula) in guasa sau o picteaza cu pensula (de la varsta de cinci ani) si isi face amprenta pe hartie. Desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă, pictate în culori diferite. După muncă, mâinile sunt șters cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Creioane cu ceară + acuarelă

Materiale: creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul desenează cu creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Desenul cu creta rămâne nevopsit.

Lumanare + acuarela

Mijloace expresive: culoare, linie, pată, textură.

Materiale: lumanare, hartie groasa, acuarela, pensule.

Mod de obținere a unei imagini: copilul desenează cu o lumânare pe hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Modelul lumânării rămâne alb.

Mijloace expresive: punct, textură.

Materiale: hârtie, guașă, pensulă tare, o bucată de carton gros sau plastic (55 cm).

Metoda de obținere a unei imagini: copilul ridică vopsea pe o pensulă și lovește pensula pe carton, pe care o ține deasupra hârtiei. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Vopseaua stropește pe hârtie.

Înțepați cu o perie rigidă semi-uscată.

Mijloace de expresivitate: textura culorii, culoarea.

Materiale: pensula tare, guașă, hârtie groasă.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul coboară pensula în guașă și o lovește pe hârtie, ținând-o vertical. La lucru, peria nu cade în apă. Astfel, se umple întreaga foaie, contur sau șablon. Se dovedește o imitație a texturii unei suprafețe pufoase sau înțepătoare.

Nitografie.

Mijloace expresive: culoare, linie, textură.

Material: fir lanos, coală de hârtie, vopsele, pensule.

Metoda de obținere a unei imagini: copiii întind fire vopsite în vopsea pe o jumătate de foaie de hârtie, acoperă cu a doua jumătate a hârtiei, ținând foaia, trageți brusc firul. Puteți folosi fire de diferite culori.

Pictura umedă.

Mijloace expresive: pata.

Materiale: hartie acuarela, apa, acuarela, pensula moale.

Pentru a efectua lucrarea, este necesar să umeziți foaia cu apă curată și apoi să aplicați imaginea cu o perie sau picături. Se va dovedi ca încețoșat în ploaie sau în ceață.

Bubble.

Mijloace expresive: culoare, textură, pată.

Materiale: guașă, săpun lichid, apă, tub de cocktail, foaie groasă de hârtie.

În capac, amestecați 5 linguri. l. guașă, 1 lingură. l. săpun, 1 linguriță apă. Înmuiați un tub în amestec și suflați-l astfel încât să obțineți bule de săpun. Luați o foaie de hârtie și atingeți-o ușor de bule, ca și cum le-ați transfera pe hârtie.

Imprimeu țesătură șifonată.

Mijloace expresive: pată, textură, culoare.

Materiale: o farfurie cu un tampon de cerneală din cauciuc spumă subțire impregnat cu guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, material mototolit.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul presează materialul mototolit pe tamponul de cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, atât farfuria cât și materialul se schimbă.

Print cu fructe.

Materiale: orice fruct tăiat în jumătate, o farfurie cu guașă, hârtie groasă.

Cum se obține o imagine: copilul scufundă fructele într-o farfurie cu vopsea și amprente pe hârtie.

Pointilism(desen cu puf).

Mijloace expresive: culoare, pată.

Materiale: un recipient cu guașă, un tampon de bumbac, o coală de hârtie.

Metoda de obținere a unei imagini: copilul înmoaie un tampon de bumbac într-un recipient cu vopsea și aplică imaginea pe cearșaf. Astfel, se umple întreaga foaie, contur sau șablon. Dacă este necesar, imaginea este terminată cu o pensulă.

Lună(o săptămână)	Subiect	Conținutul programului	Tipul muncii
septembrie (1 săptămână)	„Fluturi”.	Pentru a introduce copiii în tehnica monotipului, pentru a învăța cum să creeze o imagine expresivă. Dezvoltați gândirea imaginativă, acuratețea.	Stăpânirea tehnicii monotipului (subiectului).
septembrie (2 săptămâni)	„Buchet de toamnă”	Să se familiarizeze cu o astfel de metodă de imagine precum blotografia, să-și arate posibilitățile expresive. Învață să desenezi detaliile obiectelor (culorilor) obținute în timpul unei imagini spontane pentru a le completa. Încurajează creativitatea, inițiativa copiilor.	Stăpânirea tehnicii blotografia.
septembrie (3 săptămâni)	"Baloane"	Pentru a consolida ideile copiilor despre diversitatea culorilor, pentru a-i familiariza cu culorile cromatice (primare) și acromatice. Extindeți cunoștințele despre culori introducând noi nuanțe, stăpânind modalități de obținere a acestora.	Stăpânirea amestecului de culori de bază a vopselei pentru a obține nuanțe noi, mai complexe.
septembrie (4 săptămâni)	„Compoturi și gem”	Faceți cunoștință copiilor cu un nou tip de artă plastică - imprimarea fructelor. Exersați tastarea. Dezvoltați simțul compoziției - percepția luminii, memoria, observația. Rezumați cunoștințele despre fructe și fructe de pădure.	Stăpânirea tehnicii de imprimare a fructelor (print).
octombrie (1 săptămână)	„Pădurea magică”	Pentru a cultiva interesul pentru fenomenele naturale ale toamnei, receptivitatea emoțională la frumusețea toamnei. Pentru a face cunoștință cu un nou tip de artă plastică - „imprimarea plantelor”. Să dezvolte la copii o viziune asupra imaginii artistice și a designului prin forme naturale. Dezvoltați simțul compoziției, percepția culorilor.	Stăpânirea tehnicii imprimării de către plante.
octombrie (2 săptămâni)	„Pisicuță pestriță”	Să-i introducă pe copii în tehnica desenului cu o picătură (puntilism). Învață să desenezi cu guașă folosind un tampon de bumbac, amestecă vopsele și obține diferite nuanțe de culoare. Dezvoltați simțul frumuseții.	Stăpânirea tehnicii puntillismului.
octombrie (3 săptămâni)	„Red Ribes”	Să cultive o atitudine estetică și morală față de natură prin imaginea imaginii acesteia în propria opera. Pentru a extinde cunoștințele și ideile copiilor despre lumea din jurul lor, pentru a-i familiariza cu aspectul coacăzelor roșii. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului. Învață să combini diferite tehnici într-o singură lucrare. (Tehnica poke, imprimare cu frunze.)	Stăpânirea abilității de a combina, combinând două tehnici într-o singură lucrare (puntilism și imprimare cu frunze).
octombrie (4 săptămâni)	„Lumea submarină”	Introduceți copiii în tehnica picturii cu bule de săpun. Continuați să învățați copiii să lucreze cu guașă. Cultivați interesul pentru creativitate. Contribuie la dezvoltarea - imaginație creativă, gândire, abilități artistice și estetice, motricitate fină, ochi, atenție.	Stăpânirea tehnicii picturii cu bule de săpun. (Pregătirea unui fundal pentru un viitor colaj).
noiembrie (1 săptămână)	„Pește colorat”	Interesează-te să desenezi cu acuarele. Străduiți-vă să transmiteți imaginea unui pește, să obțineți o imagine expresivă. Introduceți copiii în tehnica colajului. Pentru a consolida capacitatea de a folosi foarfece, șabloane, lipici. Dezvoltați acuratețea și independența.	Stăpânirea abilității de a desena cu creioane acuarele, tehnica colajului.
noiembrie (2 săptămâni)	„Este o perioadă tristă! Farmecul pentru ochi"	Să învețe copiii capacitatea de a reflecta semnele toamnei în desen, corespunzătoare liniilor poetice. Utilizați diferite moduri de a desena copacii (un loc închis de un contur, detalii detaliate, un copac reprezentat cu un pumn, o palmă). Dezvoltați sentimentele emoționale și estetice, imaginația. Pentru a consolida capacitatea de a distinge un peisaj de picturile cu un conținut diferit.	Desen cu palmele, degetele.
noiembrie (3 săptămâni)	„Desenăm conform șablonului”	Pentru a extinde înțelegerea copiilor asupra structurii obiectelor complexe, pentru a dezvolta capacitatea de a găsi relația dintre principal și secundar. Să-i învețe pe copii să privească aceeași formă din unghiuri diferite, să-i ajute să vadă varietatea de obiecte, să-și dezvolte imaginația. Să învețe modalități de a reprezenta diferite obiecte prin metoda conturării șabloanelor gata făcute de diferite forme geometrice. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.	Stăpânirea desenului de model.
noiembrie (4 săptămâni)	„Fiara invizibilă”	Pentru a introduce copiii în tehnica desenării lumânărilor. Continuați să învățați să desenați conform modelului. Pentru a consolida capacitatea de a utiliza diverse materiale, o idee de compoziție, o combinație de culori. Dezvoltați imaginația, creativitatea, independența în alegerea unui complot.	Stăpânirea tehnicii desenului cu o lumânare.
decembrie (1 săptămână)	„Băuri pe ramuri”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenului cu o perie tare semi-uscata. Învață să desenezi cintecele. Pentru a consolida cunoștințele despre păsările iernante ale patriei noastre. Pentru a cultiva dragostea și atitudinea grijulie față de păsări, ideea că totul în natură este interconectat, un simț al responsabilității pentru lumea din jur.	Stăpânește tehnica desenului prin lovirea cu o perie uscată și tare.
decembrie (2 săptămâni)	„Modele de iarnă”	Pentru a familiariza copiii cu metode de imagine precum monotipul (imprimare), desenul cu șiruri. Arătați posibilități expresive, caracteristici ale desenului în aceste moduri. Dezvoltați imaginația, gândirea imaginativă, percepția culorilor, abilitățile creative ale copiilor. Treziți interes, receptivitate, răspuns emoțional la activitatea creativă.	Continuați să stăpâniți tehnica monotipului.
decembrie (3 săptămâni)	"Scrisoare catre Mos Craciun"	Creați dezordine înainte de vacanță. Să-i învețe pe copii să-și descrie dorințele și emoțiile prin desen, să aleagă și să lucreze în mod independent în tehnica care le place.
decembrie (4 săptămâni)	„Pădurea a ridicat un pom de Crăciun”	Continuați să-i învățați pe copii diverse moduri netradiționale de a desen, să introducă un nou material vizual neobișnuit. Dezvoltați percepția culorilor, abilitatea de a selecta combinații de culori potrivite pentru compoziția dvs. Învață să folosești lipiciul cu atenție, aplică-l pe conturul desenului într-un flux subțire. Să învețe să așeze firul exact de-a lungul conturului desenat, să dezvolte coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.	Desenarea firului.
ianuarie (2 săptămâni)	„Iarna vrăjitoare”	Introduceți tehnici netradiționale de vopsire prin pulverizare. Aflați noi moduri de a face fotografii. Dezvoltați atenția, gândirea. Cultivați precizia la locul de muncă.	Stăpânirea tehnicii desenului - spray.
ianuarie (3 săptămâni)	„Pădurea de iarnă de poveste”	Continuați să învățați copiii să transmită în mod independent intriga peisajului de iarnă folosind tehnici de desen netradiționale. Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru arte plastice prin utilizarea tehnicilor de desen netradiționale. Învață să desenezi cu amprenta unei frunze de varză. Învață să gândești și include în desen obiecte familiare (pomi de Crăciun, oameni de zăpadă).	Stăpânirea tehnicii - amprentă (frunză de varză).
ianuarie (4 săptămâni)	„Familia Omul de Zăpadă”	Pentru a familiariza copiii cu tehnica desenării unei amprente cu o cârpă. Creați o dispoziție veselă, înainte de vacanță, evocați emoții pozitive copiilor. Continuați să dezvoltați imaginația și gândirea imaginativă.	Stăpânirea tehnicii de desenare a unui imprimeu cu o cârpă.
februarie (1 săptămână)	„Desen muzical”	Dezvoltați simțul culorii prin muzică și desen. Să îmbunătățească capacitatea de a corela culoarea cu muzica, bazându-se pe diferența dintre cele mai izbitoare mijloace de exprimare muzicală (tempo, dinamică, ritm etc.) Să stimuleze creativitatea copiilor de a improviza cu o pată de culoare. Dezvoltați abilitățile de compoziție în aspectul unui panou comun.	Munca copiilor asupra impresiilor muzicii pe care au ascultat-o. Alegerea tehnologiei la cererea copiilor.
februarie (2 săptămâni)	„Cerul colorat”	Exercitați copiii la desen pe hârtie umedă. Dezvoltați simțul culorii, formei și compoziției. Cultivați dorința de a admira fenomenele naturii.	Stăpânirea tehnicii desenului pe hârtie umedă.
februarie (3 săptămâni)	„Marea sărată”	Învață o nouă tehnică de proiectare a imaginii: stropirea cu sare pe vopsea umedă pentru a crea o imagine tridimensională. Continuați să dezvoltați imaginația și imaginația copiilor. Pentru a consolida abilitățile de a desen cu vopsele, capacitatea de a amesteca vopsea pe o paletă pentru a obține nuanța dorită.	Stăpânirea tehnicii de desen cu sare pe vopsea umedă.
februarie (4 săptămâni)	„Imagini frumoase dintr-un fir multicolor”	Continuați să învățați copiii diverse moduri netradiționale de a desen, introduceți-le într-o nouă tehnică - nitkografia (desenul cu un fir). Dezvoltați percepția culorilor, abilitatea de a selecta combinații de culori adecvate pentru compoziția dvs., dezvoltați imaginația, gândirea creativă.	Stăpânirea tehnicii desenului - nitkografie.
martie (1 săptămână)	„Peisaj de lângă lac”	Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre peisaj ca gen de artă plastică. Continuați să vă familiarizați cu tehnica netradițională de a descrie un peisaj - monotip, arătați caracteristicile sale picturale, consolidați conceptul de simetrie. Aduceți copiii la faptul că peisajul poate fi desenat nu numai din natură, ci să îl inventați singur. Pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a crea o compoziție, de a selecta în mod independent culorile în conformitate cu un complot inventat.	Continuați să vă familiarizați cu tehnica desenului - monotip (peisaj).
martie (2 săptămâni)	„Transformarea palmei”	Îmbunătățiți capacitatea de a face amprente cu palme și de a le termina la o anumită imagine. Dezvoltați imaginația și creativitatea.	Desen de mână.
martie (3 săptămâni)	„Cadou pentru mama”	Pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor în diferite tehnici vizuale. Dezvoltați simțul compoziției și al ritmului.	Munca independentă a copiilor.
martie (4 săptămâni)	„Fantezie de primăvară”	Exercițiu de desen prin estomparea vopselei pe sticlă și imprimarea sticlei pe o coală de hârtie. Determinați ce culori folosește „Primăvara”, dezvoltați fantezia, imaginația.	Stăpânirea tehnicii desenului - amprentă pe sticlă.
aprilie (1 săptămână)	„Arborele de primăvară”	Continuați să familiarizați copiii cu tehnica de desen netradițională „blotografie”. Învață să combini două tehnici într-o singură imagine (claxografie și punctillism). Pentru a consolida capacitatea de a utiliza tipuri familiare de tehnologie pentru a crea o imagine, pentru a dezvolta percepția culorilor, un simț al compoziției, capacitatea de a trage concluzii. Dezvoltați sistemul respirator, imaginația și gândirea.	Stăpânirea tehnicilor de desen – blotografia, punctillism.
aprilie (2 săptămâni)	"Planete"	Pentru a consolida abilitățile copiilor în tehnica colajului. Îmbunătățiți capacitatea de a folosi foarfece, șabloane, lipici. Dezvoltați acuratețea și independența.	Pregătește detalii pentru viitorul colaj, exersează la tăiere.
aprilie (3 săptămâni)	„Distanța spațială”	Învață să creezi o imagine a cerului înstelat, folosind un amestec de culori, spray. Dezvoltați percepția culorilor. Exersați desenul folosind această tehnică și tehnica colajului. Dezvoltați capacitatea de a poziționa independent imaginea pe o coală de hârtie. Dezvoltați simțul frumuseții, dorința de a crea ceva neconvențional. Provoacă o atitudine emoțională față de imagine.	Stăpânirea tehnicii colajului. Continuați să stăpâniți spray-ul.
aprilie (4 săptămâni)	„Salcie festivă”	Pentru a spune de ce salcia este un simbol al Paștelui, pentru a completa cunoștințele despre sărbătoare. Introduceți copiilor noul material de desen (pastel). Învață să desenezi o salcie pe hârtie tonifiată cu pasteluri.	Desen pastel.
mai (1 săptămână)	„Focuri de artificii festive”	Faceți cunoștință cu copiii cu o nouă tehnică de desen - creioane cu ceară + acuarelă. Clarificați și completați cunoștințele copiilor despre viitoarele sărbători (1, 9 mai), învățați să desenați un foc de artificii festiv, urmați regulile de compoziție și culoare.	Stăpânirea tehnicii desenului - creioane de ceară + acuarelă.
mai (2 săptămâni)	„Păpădiile sunt un miracol pufos al naturii”	Continuați să dezvoltați abilitățile artistice și creative la copii cu ajutorul tehnicii „spray”. Pentru a preda caracteristicile imaginii obiectelor folosind tehnica „spray”, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine, percepția culorilor, percepția estetică, educați respectul pentru natură prin intermediul artei.	Continuați să stăpâniți tehnica - pulverizare (multistrat).
mai (3 săptămâni)	"Uite vara"	Întăriți capacitatea copiilor de a desena cu tehnica care le place. Dezvoltați interesul pentru activitatea artistică independentă. Să cultive sentimentele estetice, perseverența, acuratețea în muncă, dorința de a duce munca începută până la sfârșit.	Muncă independentă, tehnică de desen la alegerea copiilor.

Instituție municipală de învățământ preșcolar

Grădiniță de tip combinat Nr. 50 „Scânteie”.

141860 Regiunea Moscova, districtul Dmitrovsky, așezarea Iksha, st. Komsomolskaya, 15

APROBA:

Șeful MDOU nr. 50 „Spark”

__________ / Koigerova V P /

Nr. comandă _______ din data de ___

„_______”_________ 20___

Programul de lucru al cercului despre tehnici de desen netradiționale: „Lumea culorilor uimitoare”

Grup de seniori

Întocmită de: profesor

Timoshina Daria Borisovna

Notă explicativă……………………………………………………………

Card de diagnostic………………………………………………………..

Planul de lecție în perspectivă grupul de seniori………………………….

Lista literaturii utilizate…………………………………………………….

Notă explicativă

Arta plastică este una dintre cele mai vechi domenii ale artei. Fiecare copil se naște artist. Este necesar doar să-l ajuți să-și trezească abilitățile creative, să-și deschidă inima către bunătate și frumos, să-l ajuți să-și realizeze locul și scopul în această lume frumoasă.

Scopul principal al sistemului modern de educație suplimentară este creșterea și dezvoltarea personalității copilului. Atingerea acestui obiectiv este imposibilă fără implementarea sarcinilor care se confruntă cu domeniul educațional „Creativitatea artistică”, parte integrantă din care este artele plastice. Arta plastică are o varietate de materiale și tehnici. Adesea, copilul nu are suficiente modalități și mijloace tradiționale, familiare, pentru a-și exprima fanteziile. După ce am analizat evoluțiile autorului, diverse materiale, precum și cea mai bună experiență de lucru cu copiii, acumulată la etapa actuală de profesorii practicanți din țară și străinătate, am devenit interesat de posibilitatea utilizării unor metode netradiționale de activitate creativă în lucrul cu preșcolarii să dezvolte imaginația, gândirea creativă și activitatea creativă. Tehnicile neconvenționale de pictură demonstrează combinații neobișnuite de materiale și instrumente. Formarea unei imagini artistice la preșcolari are loc pe baza interesului practic pentru activitățile de dezvoltare. Desenarea cu materiale neobișnuite, tehnicile originale le permit copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat. Desenul netradițional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie noi posibilități de utilizare a obiectelor familiare ca materiale de artă și surprinde prin imprevizibilitatea sa. Desenul original fără pensulă și creion dezinhibează copilul, vă permite să simțiți culorile, caracterul lor, starea de spirit. Fără să știe, copiii învață să observe, să gândească, să fantezeze.

Relevanţă

În prezent, este nevoie de noi abordări ale predării artelor estetice, capabile să rezolve problemele moderne de percepție creativă și dezvoltare a individului în ansamblu. Programul se datorează faptului că există o cunoaștere a materialelor netradiționale și a tehnicilor de performanță. În sistemul de educație estetică, creativă a tinerei generații, un rol deosebit îi revine artelor plastice. Capacitatea de a vedea și înțelege frumusețea lumii înconjurătoare, contribuie la educarea unei culturi a sentimentelor, la dezvoltarea gustului artistic și estetic, a muncii și a activității creative, aduce intenție, perseverență, un sentiment de asistență reciprocă și face este posibilă autorealizarea creativă a individului. Programul are ca scop introducerea copiilor în creativitate prin artă. Copiii se familiarizează cu o varietate de moduri netradiționale de a desen, caracteristicile lor, o varietate de materiale folosite în desen, învață să-și creeze propriile desene pe baza cunoștințelor dobândite. Astfel, se dezvoltă o persoană creativă, capabilă să-și aplice cunoștințele și abilitățile în diverse situații.

Oportunitatea pedagogică

Pentru copiii moderni, seturile standard de materiale vizuale și modalitățile de transmitere a informațiilor au devenit insuficiente, deoarece nivelul de dezvoltare mentală și potențialul noii generații au devenit mult mai ridicate. În acest sens, tehnicile de desen netradiționale dau impuls dezvoltării intelectului copiilor, activează activitatea creativă a copiilor, îi învață să gândească în afara cutiei.

O condiție importantă pentru dezvoltarea unui copil este nu numai o sarcină originală, ci și utilizarea deșeurilor netradiționale și a izotehnologiilor nestandardizate.

Toate clasele din programul dezvoltat de mine sunt de natură creativă.

Conducerea cursurilor folosind tehnici netradiționale pentru acest program:

Dezvoltă încrederea în sine.

Ajută la ameliorarea temerilor copiilor.

Învață copiii să se exprime liber.

Încurajează copiii să fie creativi și să găsească soluții.

Învață copiii să lucreze cu o varietate de materiale artistice, naturale și reziduale.

Dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Dezvoltă creativitatea, imaginația și zborul fanteziei.

În timpul lucrului, copiii beneficiază de plăcere estetică.

Încrederea în abilitățile creative ale cuiva este crescută prin utilizarea diferitelor izotehnice.

Noutatea și trăsătura distinctivă a programului asupra tehnicilor de desen netradiționale este că are un caracter inovator. Sistemul de lucru folosește metode și modalități netradiționale de dezvoltare a creativității artistice a copiilor. Se folosesc instrumente de casă, naturale și nedorite pentru desenul netradițional. Desenul netradițional le oferă copiilor o mulțime de emoții pozitive, dezvăluie posibilitatea utilizării obiectelor de uz casnic cunoscute ca materiale de artă originale și surprinde prin imprevizibilitatea sa.

Ţintă:

Dezvoltarea abilităților creative la copii, prin intermediul desenului netradițional.

Sarcini:

Să se familiarizeze cu diverse moduri și tehnici ale tehnicilor de desen netradiționale folosind diverse materiale vizuale.

Pentru a insufla interes și dragoste pentru artele plastice ca mijloc de exprimare a sentimentelor, relațiilor, familiarizarea cu lumea frumosului.

Urmăriți dinamica dezvoltării abilităților creative și dezvoltarea abilităților vizuale ale copilului.

Creați toate condițiile necesare pentru realizarea scopului.

Tipuri și tehnici de desen netradițional.

Da, pentru copii. vârsta preșcolară mai mică la desen, este indicat să folosiți tehnica „desenării cu mâinile” (cu palma, marginea palmei, pumnul, degetele), amprenta cu ștampile de cartofi, împingerea cu o perie tare semi-uscată.

Si in varsta prescoala superioara copiii pot stăpâni metode și tehnici și mai dificile:

vopsire pe nisip;

desen cu bule de săpun;

desen cu hârtie mototolită;

ștergerea cu un tub;

captură ecran;

monotip de subiect;

ștergere obișnuită;

plastilineografie

Metode de lecție:

Verbal (conversație, cuvânt artistic, ghicitori, reamintire a succesiunii lucrărilor, sfaturi);

Vizual

Practic

Metode utilizate

- face posibilă simțirea imaginii multicolore a obiectelor, care afectează caracterul complet al percepției lumii înconjurătoare;

- să formeze o atitudine pozitivă emoțional față de procesul de desen în sine;

- contribuie la o dezvoltare mai eficientă a imaginației, a percepției și, ca urmare, a abilităților cognitive.

Modul clasa:

Grup de seniori- Numar de lectii pe saptamana 1, pe luna 4 lectii. Sunt 36 de clase pe an. Durata lecției în grupa seniori este de 25 de minute.

Forma de ocupatie- activități tematice comune ale profesorului și ale copilului sub formă de lucru în cerc

Forme de sinteză a rezultatelor la sfârşitul anului de implementare a programului educaţional suplimentar:

Realizarea de expoziții de lucrări pentru copii

Organizarea unui eveniment deschis

Conducerea unei clase de master în rândul profesorilor

rezultat asteptat

prin acest program, profesorul va putea rezolva mai eficient problemele educarii si educarii copiilor prescolari. Deoarece materialul prezentat contribuie la:

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor;

Exacerbarea percepției tactile;

Îmbunătățirea percepției culorilor;

concentrarea atenției;

Creșterea nivelului de imaginație și stime de sine.

Extinderea și îmbogățirea experienței artistice.

Formarea premiselor pentru activitățile de învățare (autocontrol, autoevaluare, metode generalizate de acțiune) și capacitatea de a interacționa între ele.

Se formează abilitățile de muncă

Activitatea și independența copiilor în activități creative;

Capacitatea de a găsi noi modalități de reprezentare artistică;

Capacitatea de a transmite în lucrări sentimentele lor folosind diverse mijloace de exprimare.

Implementarea programului va ajuta copiii preșcolari să abordeze în mod creativ viziunea asupra lumii pe care o înfățișează și să folosească orice mijloace disponibile pentru auto-exprimare.

LISTA COPIILOR

1. Badak Diana

2. Oleg Golovkin

3. Grigoriev Dmitri

4. Grushkevici Egor

5. Zhuikin Serafim

6. Osipova Victoria

7. Vadim Pozdnyakov

8. Rodionova Alexandra

9. Alexei Smyslov

10. Egor Hrustalev

11. Taranova Anna

12. Cherkas Karina

13. Shlyaptseva Elena

Card de diagnostic

conform metodei „Diagnosticarea activității vizuale” G.A. Uruntaeva

	abilitati tehnice	Precizia mișcării	Mijloace de exprimare (culoare, formă etc.)	Prezența intenției	Manifestarea independenței	Atitudine față de desen	Vorbire în timp ce desenați

Badak Diana
Golovkin Oleg
Grigoriev Dmitri
Grushkeevici Egor
Zhuikin Serafim
Osipova Victoria
Pozdnyakov Vadim
Rodionova Alexandra
Smyslov Alexey
Hrustalev Egor
Taranova Anna
Cherkas Karina
Shlyaptseva Elena

N. - începutul anului

K. - sfârşitul anului

Un plan de lecție promițător pentru cercul Curcubeu de Culori din grupul de seniori

	Subiect	Tehnici neconvenționale	Conținutul programului	Literatură
Septembrie	Diagnosticare	Variat	Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile în experimentarea liberă cu materiale necesare pentru lucrul în arte plastice netradiționale.	Kazakova R.G.
	Diagnosticare (experimentare gratuită cu materiale)	Variat	Îmbunătățiți abilitățile și abilitățile în experimentarea liberă cu materiale necesare pentru lucrul în arte plastice netradiționale. Întăriți capacitatea de a vă alege propria tehnică și subiect.	Kazakova R.G. Desen cu copiii preșcolari.
	Desen „Plante din grupul nostru”	impresie de spumă	Învățați să apăsați cauciucul spumă pe tamponul de ștampilă cu vopsea și să aplicați o amprentă pe hârtie.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 77
	Desen „Ciuperci într-un coș”	Desene de mână	Extindeți cunoștințele copiilor despre ciuperci; învață să desenezi ciuperci cu palma mâinii	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță.
octombrie	Desen „Copacul meu preferat toamna”	Blotografie cu un tub, desen cu degetele	Faceți cunoștință cu copiii cu o nouă tehnică de desen - blot blotting. Dezvoltați imaginația.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 37
	Desen "Toamna pe marginea vopselei crescute"	Imprimare cu frunze	Pentru a face cunoștință cu un nou tip de artă plastică - „imprimarea plantelor”. Dezvoltați simțul compoziției, percepția culorilor.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 1. p.5
	Desen „De ce are o persoană nevoie de o umbrelă”	Lucru cu șablon.	Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor, coordonarea mână-ochi.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 27
	Desen „Poverul meu preferat”	Imprimare cu imprimeuri, desen cu radiere	Întărește capacitatea de a decora un pulover sau o rochie cu un model simplu, folosind elemente mari și mici	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță.
noiembrie	Desenul „Zburând spre sud”	Blotografie	Pentru a familiariza copiii cu regulile de aplicare a petelor pe sticlă și de a pune hârtie deasupra.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Pagină 29
	„Mâncăruri neobișnuite”		Exersați combinarea diferitelor tehnici; dezvolta simțul compoziției, al culorii, al ideilor figurative despre obiecte.	Kazakova R.G. Desen cu copiii preșcolari. pp.120, 122
	Desen „Tapet în camera mea”	Imprimeu sigiliu + cauciuc spumos	Îmbunătățiți abilitățile în tehnicile de imprimare și desen artistic. Întăriți capacitatea de a face modele simple.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 51
	Desen "Prima ninsoare"	Monotip, pictura cu degetele	Învață să desenezi un copac fără frunze, înfățișează zăpada cu degetele.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 39
decembrie	Desenul „melodii de iarnă”	stropi	Să dezvolte la copii un interes pentru activitatea vizuală, să-i familiarizeze în continuare cu diferite tehnici și materiale.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 2 pagina 5
	Desen „Jucărie Dymkovo” (cal)	amprenta cu sigilii	Pentru a consolida capacitatea de a decora o figură simplă cu un model Dymkovo. Dezvoltați capacitatea de a transmite culoarea modelului.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță 45
	Desen „Brad de Crăciun elegant”	Pictura cu degetele, amprenta cu spuma	Pentru a consolida capacitatea de a reprezenta decorațiuni de Crăciun.	Nikitina A.V. Tehnici netradiționale de desen în grădiniță.p. 47
	pictura cu sare "Moș Gerilă"	Guașă + sare	Învață o nouă tehnică de proiectare a imaginii: stropirea cu sare pe vopsea umedă pentru a crea o imagine tridimensională.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 2. p.38
ianuarie	Desen "Desen muzical"	Variat	Dezvoltați simțul culorii prin muzică și desen. Stimulează creativitatea copiilor pentru a improviza cu pete de culoare.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 2. p.30
	Desen „Pădurea de iarnă”	Desene de mână	Învață să pui o palmă pe o foaie și să încercuiești cu un creion simplu. Fiecare deget este un trunchi de copac.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Pagină 49
	Desen „Model înghețat”	Creioane cu ceară + acuarelă	Dezvoltă observația vizuală, capacitatea de a observa neobișnuit din lumea din jurul tău și dorința de a reflecta ceea ce vezi în munca ta.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 1. p.43
	Modelul de pe farfurie - Gorodets pictează „Vafuri”	Înțepați cu o perie rigidă semi-uscă	Învață să creezi o imagine a unei bufnițe folosind tehnica poke și cărbune	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Pagina 55
februarie	Desen "Masini de lux"	Amprentă cu plută și sigilii, marker negru + acuarelă, „formă familiară - imagine nouă”	Exersați combinarea diferitelor tehnici; dezvolta simțul compoziției, al ritmului, al creativității, al imaginației.	Kazakova R.G. Desen cu copiii preșcolari. str.124
	Desen "Cravata pentru tata"	Impresie cu plută, ștampile de cauciuc, serigrafie, „o formă familiară - o nouă imagine”.	Pentru a consolida capacitatea de a decora o cravată cu un model simplu, folosind elemente mari și mici.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 1. p.73
	Desen „melodii de iarnă”		Pentru a face cunoștință cu un nou mod de a descrie zăpada - „stropii”. Îmbogățiți discursul cu termeni estetici.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 2. p.5
	Desen „Matryoshkas Semionov”	amprenta cu sigilii	Pentru a face cunoștință cu matrioșca Semenov. Dezvoltați percepția culorilor.	Nikitina A.V. Tehnici netradiționale de desen în grădiniță p.65
Martie	Carte poștală pentru mama	Serigrafie, aer markere.	Învață să decorezi o felicitare pentru mama cu flori. Întăriți capacitatea de a folosi tehnici familiare.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță pagina 63
	Desen + aplicare "Familia mea"	Opțional	Să predea independența în alegerea intrigii și a tehnicii de performanță.	Kazakova R.G. Desen cu copiii preșcolari.

	Desen „Oameni mici amuzanți”	Corzi magice	Faceți cunoștință cu copiii cu o nouă metodă de desen folosind șiruri multicolore. Pentru a transmite silueta unei persoane în mișcare.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 35
	Desen "Primavara timpurie"	peisaj monotip	Învață să îndoi o foaie în jumătate, să desenezi un peisaj pe o parte și să primești reflectarea lui în lac pe cealaltă parte. Ștergeți jumătate din foaie cu un burete.
Aprilie	Desen „Peisaj spațial”		Învață un nou mod de a obține o imagine - zgârierea.
	Desen „Rooks au sosit”	Tipărire cu gumă de șters	Pentru a-i învăța pe copii să înfățișeze un stol de păsări migratoare cu amprente de șters.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 79
	Pictură guașă cu gris "Cioară"	Guașă + gris	Exercițiu de amestecare și diluare a guașei cu gris, extinzând ideile despre forma, dimensiunea și culoarea obiectelor. Dezvoltați abilitățile și abilitățile vizuale.
	Desen "Acvariu"	Desene de mână	Învață să trasezi degetele răspândite cu un simplu creion, desenează detaliile necesare.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. pagina 75
	Desen „Focuri de artificii festive peste oraș”	Creioane cu ceară + acuarelă	Pentru a fixa proprietățile diferitelor materiale utilizate în lucrare: acuarelă și creioane de ceară. Dezvoltați abilitățile de compoziție.	Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 1. p.48
	Desenul „Salut”	Markere de aer	Continuați să învățați să desenați cu pixuri, distribuiți stropi multicolore pe foaie.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. str.81
	Desen "Peisaj frumos"	pictura pe nisip	Să se familiarizeze cu metoda de desenare a unui peisaj, să învețe cum să aranjeze corect obiectele.	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. str.87

	Desen „Păpădie în iarbă”	Înțepăți cu o perie tare semi-uscata + gris	Continuați să familiarizați copiii cu metoda de desen cu o perie tare semi-uscata, să faceți exerciții de lucru cu grisul, să dezvoltați abilitățile și abilitățile vizuale.
		Subiect monotip	Învață-i pe copii să observe simetria, desenează pe o jumătate a foii, apoi îndoiește foaia	Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. str.85

Lista literaturii folosite

Akunenok T.S. Utilizarea tehnicilor netradiționale de desen în instituțiile de învățământ preșcolar // Învățământul preșcolar. - 2010. - Nr. 18

Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale Partea 1. - M .: Editura „Scriptorium 2003.2013.

Davydova G.N. Tehnici de desen netradiționale Partea 2. - M .: Editura Scriptorium 2003, 2013.

Kazakova R.G. Desen cu copiii preșcolari: tehnici netradiționale, planificare, note de lecție.- M., 2007

Komarova T.S. Activitate vizuală: Predarea copiilor abilități și abilități tehnice. // Învățământul preșcolar, 1991, Nr. 2.

Lykova I. A. Activitate vizuală la grădiniță. - Moscova, 2007.

Lebedeva E.N. Utilizarea tehnicilor netradiționale [Resursa electronică]: http://www.pedlib.ru/Books/6/0297/6_0297-32.shtml

Nikitina A.V. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Planificare, note de clasă: Un ghid pentru educatori și părinți interesați. Sankt Petersburg: KARO, 2010.

Tskvitaria T.A. Tehnici de desen netradiționale. Clasuri integrate în instituţia de învăţământ preşcolar. – M.: TC Sphere, 2011.

Shvaiko G. S. Cursuri de activitate vizuală la grădiniță - Moscova. 2003.

Natalia Skripina
Programul cercului de tehnici de desen netradiționale „Experimental” în grupa pregătitoare

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal pentru copii "Licurici"

Programul cercului« Experimental»

De tehnici de desen netradiționale în grupa pregătitoare

Completat de educator

Natalia Vladimirovna

R. Sharanga

Regiunea Nijni Novgorod.

NOTĂ EXPLICATIVĂ.

„va ajuta copiii să se simtă liberi, să se elibereze, să vadă și să transmită pe hârtie ceea ce este mult mai greu de făcut în mod obișnuit. Si cel mai important, tehnici de desen netradiționale oferi copilului posibilitatea de a fi surprins și de a se bucura de lume.

M. Shklyarova

În lumea modernă, copiii sunt din ce în ce mai fascinați de informații tehnologie – calculatoare, tablete, telefoane mobile etc. Care se dezvoltă într-o scădere a interesului pentru înconjurător estompând liniile dintre bine și rău, frumos și urât. Înaintea adulților, întrebarea devine cum să le arătăm copiilor frumusețea și neobișnuința lumii, a naturii. În primul rând, direcția artistică și estetică în dezvoltare ne vine în ajutor. Desen este unul dintre cele mai importante mijloace de înțelegere a lumii și de dezvoltare a percepției estetice, deoarece este asociat cu activitatea practică și creativă independentă a copilului.

Educaţie desen la vârsta preşcolară presupune rezolvarea a trei interdependente sarcini:

În primul rând, este necesar să se trezească la copii receptivitatea emoțională la lumea din jur, natură nativă, la evenimentele vieții noastre;

În al doilea rând, să-și formeze abilitățile și abilitățile vizuale.

În al treilea rând, dezvoltarea potențialului creativ al tinerei generații.

Sarcini:

1. Introduceți copiilor diverse tehnici netradiționale activitate vizuală, o varietate de materiale artistice și metode de lucru cu acestea.

2. Încurajați copiii să-și dorească experiment folosind în munca ta tehnici de desen netradiționale.

3. Să dezvolte gustul artistic, imaginația, ingeniozitatea, imaginația spațială, gândirea creativă, atenția și un interes constant pentru activitatea artistică la copii.

4. Să formeze la copii deprinderile și abilitățile necesare pentru a crea lucrări creative.

5. Să educe copiii în acuratețe, sârguință și dorința de a obține succesul prin propria lor muncă și autorealizarea creativă.

Cercținută o dată pe săptămână după-amiaza. Durata lecțiilor este de 30 de minute.

PRINCIPII DE CONSTRUCȚIE PROGRAME:

De la simplu la complex.

Legătura cunoștințelor, aptitudinilor cu viața, cu practica.

Științific.

Disponibilitate.

Cunoștințe sistemice.

Exhaustivitate, armonie în conținutul cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților.

Contabilizarea vârstei și a caracteristicilor individuale.

Cronologie de implementare programe:2014-2015

PLANIFICARE TEMATICĂ

Nu. Tema lecției Scop

1. „Pădurea de toamnă” Aflați cum să imprimați cu frunze. Cultivați gustul artistic al copilului

2. „Toamna a venit să ne viziteze” Extindeți gama de materiale pe care copiii le pot folosi desen. Afișați diferite metode de utilizat în desen tehnici de desen- aplicarea unei pensule (tunuri de mozaic, folosind tampoane de bumbac pentru a reprezenta frunzele copacilor.

3. „Fluture de toamnă” Prezentați copiilor tehnică"monotopie". Dezvoltați o înțelegere a varietății de culori și nuanțe, pe baza

asupra culorii reale a obiectelor. Învață să desenezi un fluture folosind o anumită gamă de culori.

4. „Vrăbii pe ramuri” Continuați să dezvoltați o atitudine pozitivă față de proces desen, precum și la rezultatele productive Activități: desen mâinile aplicându-le pe o coală de hârtie; desen cap prin imprimarea unei coperți (diametru - 3-4 cm, ridicarea vopselei de pe un palet, și ochii cu vârful pensulei. Pentru a promova dorința de a găsi o asemănare între un desen și o pasăre, pentru a vă bucura de rezultatul colectiv.

1. "Pasari calatoare" Dezvoltați imaginația atunci când alegeți conținutul și modalitățile de reprezentare.

2. „Reflecție într-o băltoacă” Contribuiți la dorința copilului de a transmite starea de spirit în desen folosind mijloace expresive pictura: culori, linii, compoziții, tehnici de desen; dezvolta imaginația, creativitatea, atitudinea emoțională și estetică față de imaginile naturii.

3. „Copaci ramificați” Introduceți nou material: creion de cărbune și moduri desenându-le; dezvolta percepția estetică, creativitatea în utilizarea materialelor vizuale în desen.

4. „Copacul de iarnă” Dezvoltați capacitatea de a percepe imaginea artistică a naturii pe baza integrării celor trei tipuri de artă;

Expoziție finală

1. "Fulgi de nea" Arătați modalități de a reprezenta natura pe hârtie; introduceți nuanțe reci de albastru și albastru (albastru închis, albastru deschis, violet); dezvolta o expirație lungă și lină.

2. "Uman" Faceți cunoștință copiilor cu noul tehnică de desen netradițională – frânghie, pentru a învăța să așezați frânghia exact conform modelului, să vă familiarizați cu structura unei persoane, să determinați toate părțile corpului.

3. "Oameni de zapada" Ajută să vezi imagini cu oameni de zăpadă în amprentele mâinilor, pentru a forma capacitatea de a face adăugiri pentru a obține o mai mare expresivitate a imaginii create.

4. „Brad de Crăciun elegant” Să cultive o percepție estetică a naturii; exercita in vopsirea cu bucăţi de spumă, V pictura cu degetele; învață să aplici modelul uniform pe întreaga suprafață a foii; dezvolta percepția culorilor.

1. „Nori magici” Să învețe să înțeleagă varietatea mijloacelor de expresivitate a mijloacelor artelor, să ofere propria interpretare a imaginii artistice percepute.

2. "Bufniţă" Pentru a educa percepția estetică a animalelor prin reprezentarea lor în diverse artistice tehnici, exercițiu de transfer expresiv al texturii, culorii, caracterului animalului.

1. "Testoase" Cultivați o percepție estetică a naturii, dezvoltați observația, capacitatea

observați trăsăturile caracteristice ale animalelor reprezentate și transmiteți-le prin mijloace

2. „Penguini pe gheață” Prezentați copiilor pinguinii și habitatul lor, extindeți cunoștințele despre lumea din jur, Oferă o oportunitate a picta pinguini cu un șablon.

3. „Pete magice” Familiarizați-vă cu o astfel de metodă de imagine ca "blotografie", arată trăsăturile sale expresive; învăța desenează detaliile obiectelor obţinute în timpul unei imagini spontane, pentru a le oferi completitudine şi asemănare cu imaginile reale.

4. „Frumusețe albă-mesteacăn” Pentru a forma capacitatea de a identifica și interpreta în mod independent mijloacele artistice de a crea o imagine a naturii; dezvoltarea ideilor despre imaginea artistică a naturii, integrată prin pictură, muzică și literatură; stăpâni un nou tehnica desenului, dezvolta creativitatea în lucrul cu materiale vizuale.

Expoziție finală

1. "Tort" Arată utilizabilitatea materiale neconventionale(Paste) pentru a crea un desen, dezvoltați imaginația.

2. „Soarele de primăvară” Să se familiarizeze cu genul artistic - peisaj; arată caracteristicile desen cu nisip colorat

3. "Pasare de foc" Când înfățișați penele păsării de foc, exersați copiii în utilizare desen primirea contrastului de culoare.

4. "Creion magic" Aflați asta mod netradițional de a desen - mâzgălire, exersați în imaginea detaliilor lipsă ale obiectului, transformând detaliile într-un singur întreg. Pentru a consolida abilitățile de a trasa linii în conformitate cu conturul obiecte desenate.

1. Introduceți nou tehnica desenului – spray.

Forma abilitate

construiți o compoziție a imaginii, gândiți-vă la conținutul acesteia, planificați munca.

2. „Farfuri zburătoare și extratereștri din spațiu”Încurajați dorința de a amesteca diferite vopsele (albastru, cyan, violet, negru) chiar pe o bucată de hârtie. Întăriți capacitatea de a imprima pe un șablon. Luați în considerare opțiunile de imagine pentru rachete, farfurii zburătoare.

3. „Navă pe mare” Desen"brut". Continuați să învățați copiii să coloreze o foaie de hârtie.

4. "Cremură cu primele frunze" Aprofundați cunoștințele despre anotimpuri, clarificați semnele primăverii; cultivă dragostea pentru pământul natal.

1. Expoziție finală

Bibliografie:

1. Nikitina A. V. . Planificare, rezumate ale cursurilor. Un ghid pentru educatori și părinți preocupați. - Sankt Petersburg: KARO, 2010.

2. Tsvitaria T. A. Tehnici de desen netradiționale. Clasuri integrate în instituţia de învăţământ preşcolar. - M .: TC Sphere, 2011.

3. Davydova G. N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea 1. - M .: „Editura Scriptorium 2003”, 2007.

4. Lumea colorată. // Tehnici artistice netradiţionale//6/2008.

Ludmila Isheeva
Program de tehnică de pictură netradițională

Notă explicativă.

Programul de desen netradițional vizează dezvoltarea artistică și creativă a copiilor.

Noutate.

La fel ca mulți educatori, practic, am respectat un set standard de materiale vizuale și modalități tradiționale de a transmite informațiile primite. Dar abordările tradiționale nu sunt adesea suficiente pentru dezvoltarea copiilor moderni. Recent, au apărut noi programe și tehnologii care fac procesul artei plastice mai interesant, mai productiv.

Una dintre tehnicile care vizează crearea condițiilor pentru autoexprimarea creativă a copilului este organizarea muncii cu copiii folosind metode de desen netradiționale.

Noutatea cercetării pedagogice constă în faptul că problema dezvoltării abilităților artistice și creative ale copiilor este rezolvată în procesul de completare a metodelor tradiționale de predare a desenului cu tehnici netradiționale. Lucrând în această direcție, am fost convins că desenul cu materiale neobișnuite, tehnici originale le permit copiilor să experimenteze emoții pozitive de neuitat și să dezvolte abilități creative.

Relevanţă. Prezența abilităților creative joacă un rol important în viața unei persoane, începând de la formarea personalității și terminând cu formarea unui specialist, familist, cetățean.

Fiecare copil este creativ prin natura sa. Dar, de regulă, posibilitățile sale creative sunt într-o stare latentă și nu sunt întotdeauna pe deplin realizate.

Majoritatea adulților în abilitățile lor de arte vizuale obțin puțin peste ceea ce erau capabili să facă până la vârsta de 9-10 ani. Dacă astfel de abilități de activitate mentală precum vorbirea, sublinierea, se schimbă și se îmbunătățesc pe măsură ce o persoană crește, atunci dezvoltarea abilităților de desen în majoritatea, dintr-un motiv oarecare, se oprește la o vârstă fragedă.

Și dacă copiii desenează ca copiii, atunci mulți adulți desenează și ei ca copiii, indiferent de rezultatele pe care le obțin în alte domenii. Mai mult, de obicei, adulții cu frică percep oferta de a desena ceva. Motivul acestui fenomen se află în cultura general acceptată a societății noastre. Este mult mai important să știi să citești și să scrii decât să desenezi. Prin urmare, nu trebuie să fie surprins că adulții nu știu să deseneze, iar copiii, după absolvirea școlii elementare, renunță la arte plastice și, astfel, opresc dezvoltarea abilităților de desen.

Este foarte important să nu ratați momentul și să nu îndepărtați o persoană de activitatea creativă, ci mai degrabă să o aduceți mai aproape de aceasta, să o interesați, să o învățați să-și vadă și să-și realizeze potențialul.

În copilărie se pune bazele unei personalități creative, atunci se fixează normele morale de comportament în societate și se formează spiritualitatea.

Prin crearea unor condiții care să încurajeze un copil să se angajeze în artă, se pot dezvălui aceste înclinații creative care au rămas latente pentru moment.

Pentru a nu limita capacitatea copiilor de a-și exprima impresiile despre lumea din jurul lor, setul tradițional de instrumente și materiale vizuale nu este suficient. Astăzi, psihologii se opun metodelor didactice tradiționale de predare folosite în preșcolar. Aceste metode forțează adesea copiii să acționeze în cadrul unor modele stabilite care nu excită imaginația copilului, ci îl plictisesc, îi suprimă creativitatea și nu stimulează dezvoltarea unei personalități creative.

Pedagogia preșcolară consideră creativitatea copiilor în strânsă legătură cu dezvoltarea emoțională, cognitivă și socială. Copiii sunt bucuroși să-și exprime sentimentele în acele activități în care există o varietate de impresii „vii” și posibilitatea de tot ceea ce aveți nevoie.

Pentru ca creativitatea copiilor să se dezvolte cu succes la copiii noștri a fost necesară găsirea unei forme de organizare și interacțiune cu copiii care să le permită copiilor să-și realizeze ideile creative. Organizarea muncii la orele frontale nu a fost întotdeauna satisfăcătoare, deoarece nu a ținut întotdeauna seama de interesele tuturor, a fost dificil să se efectueze o abordare individuală, să se remarce manifestările creative, orele au fost limitate de timp și subiect.

Această formă de lucru a fost utilizarea tehnicilor de desen netradiționale. Pentru a face acest lucru, a fost creat un program despre tehnici de desen netradiționale pentru cercul „Micul artist”. Lecțiile cercului au fost construite în așa fel încât să fie interesant pentru copii să deseneze. Au fost luate în considerare aspectele psihologice și pedagogice. S-a studiat literatura pedagogică.

Principiul principal de stimulare a creativității copiilor este principiul integrității. Constă în faptul că subiectele sarcinilor sunt oferite copiilor astfel încât să poată combina diferite domenii ale științei și artei. Acest lucru va ajuta jocul, ca activitate principală și preferată a unui preșcolar. Orice material care cade în mâinile unui copil, devenind o jucărie, capătă o nouă viață, un nou sens. Aceste materiale pot fi vopsea, hârtie, periuță de dinți, cauciuc spumos, parafină, dopuri din sticle de plastic, din tuburi de smântână, pastă de dinți, frunze de copaci, flori, ierburi, mușchi de ren, ștampile și sigilii vegetale, paie, bureți poroși. Acest joc cu necunoscutul îi ține pe copii ocupați și implicați în procesul creativ. În timp ce desenează cu degetele, copilul primește o plăcere neobișnuit de senzuală din contactele tactile cu vopsea, hârtie și apă. Introducerea copiilor în artă, sunt folosite diverse tehnici de desen netradiționale. Există multe dintre ele care oferă cele mai neașteptate și imprevizibile opțiuni pentru reprezentarea artistică și un impuls extraordinar imaginației și fanteziei copiilor.

Acest program oferă lecții de desen folosind metode de desen netradiționale.

Scopul programului este de a dezvolta abilitățile artistice și creative ale copiilor de 6-7 ani prin intermediul desenului netradițional.

Programul este conceput ca un program specializat pentru educația suplimentară a copiilor în dezvoltarea artistică și creativă.

Principalele obiective ale programului:

1. Dați o idee despre tipurile și genurile de artă plastică.

2. Extindeți ideile copiilor despre moduri netradiționale de a desen. Pentru a forma o atitudine estetică față de realitatea înconjurătoare. Pentru a dezvolta capacitatea de a privi lumea și de a o vedea prin ochii artiștilor, de a observa și de a crea Frumusețe. Formează un gust estetic.

3. Dezvoltați creativitatea și fantezia, imaginația de observație, gândirea asociativă și curiozitatea.

4. Oferiți libertatea de a reflecta - accesibilă copilului mijloace artistice - viziunea sa asupra lumii.

Este important să nu lăsați abilitățile să se estompeze, pentru a promova dezvoltarea lor ulterioară. Cu o selecție corectă, copiii cu o excentricitate pronunțată și un nivel ridicat de abilități creative vor intra în grup. Sarcina principală a muncii educaționale este de a asigura îmbunătățirea acestor abilități.

Condiții pedagogice pentru implementarea programului:

Rezolvarea acestor probleme presupune crearea unui mediu adecvat de dezvoltare. A fost ales un studio de artă pentru cursuri. A fost achiziționat tot materialul necesar desenului netradițional, hârtie, vopsele, creioane. Ținând cont de posibilitățile copiilor, s-au gândit teme pentru lucrul cercului, s-a întocmit un plan educațional și tematic.

Au fost studiate și stăpânite aproximativ două duzini de tehnici diferite care nu erau folosite anterior în lucrul cu copiii preșcolari. Educația ar trebui să se desfășoare pe baza unei metode de comunicare-activitate, care implică dezvoltarea activă a creativității copiilor în viața de zi cu zi.

Implementarea acestui program este concepută pentru 1 an. Vârsta copiilor este de 6 - 7 ani.

Cursurile se tin dupa-amiaza, in timpul liber de 2 ori pe saptamana.

Formarea condiţiilor pentru educaţia continuă.

Principala formă de introducere a copiilor în tehnica desenului netradițional este ocuparea cercului.

Mijloace de educatie:

plastilină (basorelief, bețișoare (scrattage), material natural (monotip, cerneală (blotografie), lumânări (grafică).

Desenați cu palma, degete, cauciuc spumos, perii.

Ilustrații de picturi ale artiștilor, sculpturi, clădiri de arhitectură etc.;

Benzi, etc.

Metode de lucru:

Conversație, observație, explicație cu demonstrație;

Rezultate asteptate.

1. Dezvoltarea abilităților creative în munca artistică a copiilor.

2. Îmbunătățirea abilităților motorii manuale; stimularea interesului și îmbunătățirea abilităților tehnice durabile în desen, modelare.

3. Capacitatea de a căuta independent soluția potrivită.

4. Capacitatea de a efectua modelări practice și experimentare.

5. Însușirea copiilor cu tehnici și tehnici de desen netradiționale pentru dezvoltarea creativității artistice.

6. Capacitatea de a-și evalua estetic munca proprie și cea a altor copii.

7. Abilități de comunicare comunicativă.

8. Participarea la concursuri și expoziții de creativitate a copiilor cu caracter regional și republican.

9. Activitatea artistică și creativă implică îndeplinirea unei funcții terapeutice, distrage atenția preșcolarilor de la evenimente triste, insultă, ameliorează tensiunea nervoasă, frica, provoacă o stare de bucurie, de spirit ridicat; asigură o stare emoțională pozitivă fiecărui copil.

Metode de verificare.

În ultimele două săptămâni din mai se efectuează diagnostice și analize ale rezultatelor lucrărilor.

Până la sfârșitul anului, copilul va fi capabil să:

Distingerea și denumirea metodelor de desen netradițional;

Creați în mod independent imagini artistice individuale folosind diverse metode de desen și mijloace de exprimare cunoscute de el (linie, culoare, compoziție, culoare etc.);

Transferați compoziția parcelei în mod independent, folosind diferitele sale variante cu elemente de perspectivă;

Exprimă-ți atitudinea față de lume prin desen;

Oferiți o evaluare motivată a rezultatelor activităților lor.

Criterii pentru calitatea stăpânirii tehnicii desenului netradițional de către un copil.

Analiza comparativa:

Rândul 1 - Copii care nu sunt implicați în acest program

Rândul 2 - Copiii care au finalizat cursul în acest program

Pe baza rezultatelor monitorizării, se poate aprecia eficiența utilizării tehnicilor de desen netradiționale în sala de clasă.

Rezumarea formelor Rezultatele implementării acestui program sunt: expoziții de desene pentru copii, evenimente deschise, seminarii - ateliere, participare la concursuri de desen pentru copii de diferite niveluri.