Rezumate ale lecțiilor complexe finale din grupa pregătitoare. Lecție integrată de grădiniță: Călătorind pe drumul cunoașterii
Descarca:
Previzualizare:
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal Centrul de Dezvoltare a Copilului Grădinița nr. 5 „Thumbelina”.
Rezumat al GCD integrat
pentru grupa pregătitoare pentru școală.
La subiect: „În curând la școală!”
Integrarea domeniilor: Cogniție, socializare, comunicare, lectura ficțiune, sănătate.
Finalizat: educator superior
categoria de calificare
Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.
Pushchino, 2014
Ţintă : Pentru a consolida cunoștințele acumulate cu copiii, pentru a le oferi copiilor plăcere în dezvoltarea jocurilor.
Sarcini (domenii educaționale: cunoaștere, socializare, comunicare, citire ficțiune, sănătate)
Educational:Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre anotimpuri, părți ale zilei, despre zilele săptămânii. Continuați să învățați cum să găsiți vecinii unui număr, să rezolvați probleme, să citiți cuvinte, să determinați numărul de silabe, să puneți accentul într-un cuvânt, să faceți o propoziție conform unei scheme pe un anumit subiect.
În curs de dezvoltare: Dezvoltați atenția, gândirea, vorbirea coerentă, lucrați asupra expresivității vorbirii, continuați să dezvoltați capacitatea de a răspunde la o întrebare într-o propoziție comună completă.
Educational: Să promoveze o cultură generală a comportamentului copiilor prin predarea politeței verbale. Învață să fii politicos și binevoitor, să poți lucra în echipă.
Bunastare:Creați o atitudine emoțională pozitivă, oferiți o formă non-stop de GCD care salvează sănătatea.
Muncă preliminară:Ghicirea ghicitorilor, învățarea jocurilor „Spune-mi un cuvânt”, „ABC-ul cuvintelor frumoase”, învățarea poeziilor despre bunătate, o conversație pe tema „Ce este bine?”
Tehnici metodice:Momente surpriză (scrisoare, plicuri de temă ascunse, cadouri). Tehnici verbale (cuvânt artistic, conversație, întrebări de conducere cognitive problematice, evaluare pozitivă - încurajare). Jocuri didactice verbale „Spune un cuvânt”, „ABC-ul cuvintelor frumoase”. Lucrați conform schemei, lucrați cu litere pentru a compune cuvinte, afișați o prezentare.
Echipamente si mijloace tehnice:O scrisoare de la băieți într-un plic de corespondență, plicuri cu un creion, o carte și un caiet cu sarcini imbricate și cartonașe cu silabele „dob”, „ro”, „ta”, cartonașe colorate cu litere și cifre, un trei- diagramă propoziție cuvânt, un portofoliu. Trei plăci magnetice, 15 magneți. Laptop, proiector.
Mutare GCD:
Educatoare și copii:
„Inventat de cineva simplu și înțelept
Când vă întâlniți, salutați - „Bună dimineața!
Buna dimineata! Soarele și păsările!
Bună dimineața, fețe zâmbitoare!”
Și toată lumea devine amabilă, încrezătoare.
Fie ca dimineața bună să dureze până seara!
Educator: Băieți, să salutăm oaspeții noștri și să le oferim zâmbetele noastre. Acum toată lumea se uită la mine și oferă-mi zâmbetele tale. Buna dimineata dragi copii si adulti. În această dimineață am primit o scrisoare, acum să vedem de la cine este... Pe plic scrie de la Artyom, Alyosha, Masha, Denis și Diana (acești copii au plecat din grupa noastră la școală acum un an).„Salut dragi prieteni! Ne merge bine, ne place foarte mult să studiem la școală, ne-am făcut mulți prieteni buni. Încercăm să învățăm de la „4” și „5”, iar la școală este foarte important să fii amabil pentru a avea mulți prieteni. Știm că și tu vei merge în curând la școală și vei avea ascunse sarcini interesante pentru tine. Când le găsești și le completezi, te așteaptă o surpriză. Mult succes și succes, ne vedem.”
Știu că vrei să mergi la școală, dar pentru ce?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Deci, să finalizăm sarcinile, dar unde sunt ele? Pentru a găsi sarcina de care aveți nevoie pentru a rezolva ghicitoarea, ascultați:
Scrie când este dictat, desenează și desenează
Și în seara asta îmi va picta albumul. (Creion.)
Răspunsurile copiilor.
Educator: Bravo, ai ghicit bine, caută un plic cu creion.
Copiii găsesc plicul și îl aduc profesorului.
Educator: Să vedem ce fel de sarcină... Trebuie să răspundem la întrebări cu un răspuns complet, gata?
Ce moment al zilei este? Ora din zi vecinii dimineata? Ce zi a săptămânii este astăzi? Ce a fost ieri? Ce zi a săptămânii va fi mâine? Care sunt vecinii de luni? Vineri? Câte zile într-o săptămână? A șaptea zi a săptămânii? Câte degete sunt pe mâna ta? Și pe mâinile tale? Perioada anului în afara ferestrei? Vecinii iernii, toamnei?
Seryozhka a căzut în zăpadă, urmată de Alyoshka,
Și în spatele lui este Marinka, iar în spatele ei este Irinka,
Și apoi a căzut Ignat, câți erau toți băieții? (Cinci.)
Unchiul arici a intrat în grădină și a găsit zece pere coapte.
Trei le-a dat aricilor, restul iepurilor.
(Câte pere le-a dat iepurilor?) (Șapte.)
Furnicile trăiesc pe cale amiabilă și nu se zbârnesc degeaba.
Trei poartă un fir de iarbă, trei poartă un fir de iarbă,
Trei ace de transport. Câți dintre ei sunt sub copac? (Nouă.)
În timpul răspunsurilor, profesorul insistă asupra unui răspuns complet, copiii răspund cu propoziții comune complete.
Educator: Bravo, au făcut față sarcinii, dar mai este ceva în plic (scoate un cartonaș cu silaba „TA”, copiii citesc), mă întreb ce este? Vom căuta a doua sarcină, pentru a o găsi trebuie să rezolvăm ghicitoarea:
Nu un tufiș - ci cu frunze, nu o cămașă - ci cusut,
Nu o persoană - dar vorbind... (Carte)
Să căutăm un plic cu poza unei cărți... (Copiii găsesc un plic, profesorul îl deschide.) Există cartonașe multicolore - acestea sunt cuvinte criptate și o diagramă. Trebuie să aranjați literele în funcție de culoarea cartonașei și în ordine în conformitate cu cifrele, să citiți cuvintele rezultate, să le împărțiți în silabe și să stabiliți unde cade stresul. (Profesorul distribuie cartonașe colorate, copiii termină sarcina: alcătuiesc cuvinte, le citesc, le împart în silabe, pun accent.)
CASE SCOALA PEN
După ce copiii au făcut-o.
Vezi ce este acest circuit? ! _____ ______ ______.
Copii: Acesta este un schiță de propoziție de trei cuvinte.
Educator: Așa este, trebuie să întocmiți propuneri pentru iarnă conform schemei și voi posta aici o poză de iarnă, cred că vă va fi mai ușor.
Răspunsurile copiilor.
Educator: Băieți deștepți! Ne-am descurcat foarte bine cu cea de-a doua sarcină, și asta este în plic (scoate și arată un cartonaș cu silaba „RO”, copiii citesc). Ghiciți o altă ghicitoare:
Acum sunt într-o cușcă, apoi într-o riglă
Reușește să scrii pe ele!
Poți desena...
Ce sunt eu? (Caiet.)
Educator: Ai ghicit bine, bravo! Cautam un plic cu poza unui caiet. (Copiii găsesc plicul, profesorul deschide plicul, scoate sarcina.) Iată jocul „Spune un cuvânt”
Eu încep, iar tu închei, răspunde la unison
Un bloc de gheață se va topi dintr-un cuvânt bun... „mulțumesc”!
Butucul bătrân se va înverzi când va auzi... „bună ziua”!
Când ești certat pentru farse, spui... „te rog să mă ierți”.
Dacă un prieten are probleme... „ajută-l”.
Rezolvați disputele cu cuvinte... „nu cu pumnii”.
Să nu uităm niciodată cuvinte amabile și politicoase. Ne vom vorbi adesea unul altuia, le vom vorbi cu amabilitate, blândețe, liniștit, privind în ochii unei persoane. În același timp, zâmbind, pentru că o zi mohorâtă devine mai strălucitoare dintr-un zâmbet. Un cuvânt frumos ajută să trăiești.
Să jucăm jocul „ABC-ul cuvintelor frumoase”:
(Profesorul numește literele alfabetului, iar copiii ar trebui să numească adjectivele la singular, masculin.)
Băieți, ce credeți că este bine?
Copii: Un „bun” este comorile, cărțile, bijuteriile, tablourile, jucăriile. O astfel de „bunătate” poate fi văzută și chiar atinsă cu mâinile. Se aude o altă „bunătate” - aceasta este muzică frumoasă, poezie plină de suflet, cuvinte blânde, politicoase.
Educator: Dar există o asemenea „bunătate” pe care fiecare persoană și eu, și părinții tăi, oaspeții noștri și tu ar trebui să o avem. Este o inimă bună, un suflet bun, pentru a-i ajuta pe cei care au necazuri. Despre astfel de oameni se spune că sunt „o persoană bună”.
În plic este un cartonaș (profesorul o scoate, arată, copiii citesc) „EXT”. Avem trei silabe, să încercăm să facem un cuvânt din ele.
Copiii compun cuvântul „AMUL”, citește-l.
Educator: Băieții noștri știu poezii minunate despre bunătate, hai să le ascultăm. Ce oameni buni sunteți! Am îndeplinit corect toate sarcinile, îi invit pe toți să se așeze mai confortabil, să privească și să asculte...
Spectacol al prezentării „Amabilitate”. Sună cântecul lui Funtik.
Educator: Am găsit o servietă, probabil că este o surpriză pregătită de băieți, dar de ce este singur? Suntem mulți, să vedem ce este aici... (Scoate un exemplar cu un pix.) Și iată o surpriză! Există și o notă a studenților noștri: „Bine făcut! Ai făcut o treabă grozavă cu toate sarcinile și meriți aceste cadouri. Vă așteptăm la școală.”
Reflecţie.
Educator: Toate sarcinile au fost finalizate. Ai făcut totul bine. Vă sugerez să alegeți una dintre cele trei cărți și să răspundeți la întrebare cu un card: „Ți-a plăcut lecția?”
Roșu - mi-a plăcut; Galben - nu foarte; Albastru - nu mi-a plăcut.
(Copiii aleg, profesorul precizează de ce.)
Răspunsurile copiilor.
Educator: Mulțumim oaspeților noștri, educatorilor, mulțumiri băieților noștri.
(Copiii își iau la revedere)
Educatoare de categoria II Esipova Natalya Nikolaevna
Conținutul programului: crearea condițiilor de activitate, independență, manifestare a poziției subiectului în activitatea cognitivă; să identifice nivelul de cunoștințe al copiilor pe secțiuni: matematică, activitate cognitivă, alfabetizare, pe baza criteriilor de nivel de dezvoltare a copiilor din aceste secțiuni.
Material: o carte de călătorie, numere de la unu la zece, jetoane, două plăci magnetice, câte 10 magneți pentru fiecare echipă, o minge, un volan;
- pentru fiecare echipa de copii:
Matematică: forme geometrice mari (cerc, pătrat, triunghi), desenați imagini pentru alcătuirea problemelor, foi cu segmente, câte 8 triunghiuri, două rigle, un creion simplu, un pix, tăvi pentru fișe, numere de la unu la zece, foi cu un poză pentru desenarea figurilor din triunghiuri;
alfabetizare: un cuvânt pentru schema sonoră, un set de silabe pentru alcătuirea unui cuvânt, un set de cuvinte pentru alcătuirea unei propoziții;
activitate cognitivă: fișe cu întrebări despre idei de mediu (vezi anexa la lecție).
- pentru fiecare echipa parentala:
matematică: foi într-o cușcă, un stilou;
diploma: un set de scrisori;
Fișă de activitate cognitivă cu întrebări despre realitatea înconjurătoare (vezi anexa la lecție)
Structura lecției.
Parte introductivă.
Copiii intră în grup.
Educatoare: Copii, să salutăm oaspeții care au venit să călătorească cu noi.
Băieți, unde puteți călători? (copiii oferă diferite presupuneri).
Educator: Băieți, ce țări cunoașteți? (lista copiilor)
Cum se numește țara noastră? (răspunsul copiilor)
Și dacă visezi, o grădiniță poate fi considerată o țară?
Să dăm un nume acestei țări. (aduceți copiii la denumirea de „țara preșcolarilor”). Și în fiecare țară există orașe diferite.
Apoi putem spune că în țara noastră „Țara copiilor preșcolari” există trei orașe minunate: Soschitaika - orașul matematicii, Chitayka - orașul alfabetizării, Poznavayka - orașul în care învățăm multe și învățăm să trăim în prietenie. cu lumea din jurul nostru.
Astăzi vă invit să le arătați oaspeților noștri aceste orașe care ne vor conduce, ce țară credeți? (conducă la răspunsul - „Țara elevilor de clasa I”). Și părinții vor călători cu noi și ne vor ajuta în călătoria noastră.
Educator: Dar pentru a intra în țara elevilor de clasa întâi, trebuie să fii atent, iute, inteligent, prietenos, să treci corect multe obstacole diferite. Nu ți-e frică?
Și așa am pornit. Și această hartă ne va ajuta cu asta.
Parte principală.
1 parte. Matematica.
Pe înregistrarea casetei se citește un anunț:
„Autobuzul numărul 9 pleacă spre orașul Soschitayka.
Puteți urca în acest autobuz cu bilete, dar numai în perechi, numerele de pe bilete trebuie să se adună până la numărul 9.”
(copiii trebuie să se separe în perechi și să aducă numerele în perechi care alcătuiesc numărul 9).
Autobuzul nostru trebuie să găsească un șofer, el va fi cel care îmi va spune un număr format din unu zece și cinci unități (răspunsurile copiilor, cel care l-a numit primul intră pe scaunul șoferului).
Și avem nevoie și de dirijor, el va fi cel care îmi va spune un număr de două zeci și trei unități (răspunsul copiilor).
Stimate dirijor, vă rugăm să verificați biletele pasagerilor.
(copiii stau pe locurile lor în „autobuz”)
Educator: Și în timp ce mergem cu mașina în orașul Soschitaika, hai să jucăm un joc
„Numiți vecinii” (cu o minge)
A ajuns.
Privește două tabele și forme geometrice de pe ele. Cum se deosebesc unul de celălalt? (conduce la împărțirea în echipe)
(diferite sarcini pe forme geometrice)
Educator: Acum ghiciți sarcina, ce formă geometrică vom executa acum?
Cerc. Sarcini de imagine.
Este necesar nu numai să rezolvi corect problema, ci și să o poți spune. Evidențierea părților sale constitutive (condiție, întrebare, soluție, răspuns)
Sarcini logice (două sarcini pentru fiecare echipă)
(ghicitori despre pătrat)
Pătrat. Măsurarea și compararea numerelor.
Este necesar să conectați două puncte cu o riglă și să măsurați segmentul rezultat și segmentul existent și să comparați numerele folosind semne mai mari decât, mai mici decât, egal.
(ghicitori triunghi)
Triunghi. Joc cu triunghiuri.
Aruncă o privire atentă la desen și compune-l.
(pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor, copiilor li se oferă un jeton)
Ce oameni buni sunteți, ați îndeplinit toate sarcinile propuse de orașul Soschitayka, puteți trimite în următorul oraș, vom zbura acolo pe nor. Și în timp ce te odihnești pe acest nor, părinții tăi vor îndeplini și sarcini.
1 sarcină - puzzle-uri de logică.
A 2-a sarcină - dictare grafică.
Partea 2. Diplomă.
Pe mese, pentru ambele echipe, s-au oferit diferite sarcini pe materialul trecut despre alfabetizare (trei tabele pentru fiecare echipă și un tabel comun). Copiii termină sarcina pe primul tabel și trec la următorul tabel, când sarcinile sunt finalizate, copiii, împreună cu profesorul, verifică dacă sarcinile au fost îndeplinite corect. Pentru execuția corectă, echipa primește un jeton. Apoi echipele vin la masa comună și îndeplinesc sarcina: „Fă o propunere conform schemei”, în această sarcină poți face mai multe propoziții și aduna mai multe jetoane.
Prima sarcină: Realizați schema sonoră a cuvântului.
1 comandă - cuvântul „carte”.
Echipa 2 - cuvântul „sunete”.
A doua sarcină: Faceți un cuvânt din silabe și puneți accent.
1 echipă - cuvântul "ku-kol-ka".
2 comandă - cuvântul "ma-shin-ka".
A treia sarcină: Alcătuiește o propoziție din cuvinte.
Copiii trebuie să construiască corect o propoziție (fiecare copil ține un cuvânt și sunt construite de la stânga la dreapta cu fața la părinți). Când se construiește o propoziție, poți propune să construiești o propoziție schimbând cuvintele pe alocuri.
1 echipă - oferta „Vară caldă vine în curând”.
Echipa a 2-a - oferta „Primele flori înfloresc primăvara”.
Tabel comun: patru foi cu scheme sonore.
Ambele echipe vin la mese în același timp și fac propuneri de viteză.
Profesorul rezumă rezultatele jocului de alfabetizare.
Apoi copiii sunt invitați să stea pe scaune și să asculte cum vor răspunde părinții.
Sarcini pentru părinți
— Alcătuiește cuvântul. (literele sunt pe mese în fața părinților, părinților li se pun întrebări, trebuie să aleagă litera corectă și să alcătuiască cuvântul „Școală” din 5 litere)
1. Primul sunet de consoană, care începe numele unui animal cu coarne mari, care dă un produs util din care poți face o omletă. (Vacă)
2. Al doilea sunet vocal al unei suprafețe dure pe care mergem. (Podea)
3. Sunetul vocalic, care începe denumirea științei care studiază structura omului. (Anatomie)
4. Primul sunet vocal al numelui florii, care este dezbrăcat de vânt. (Păpădie)
5. Primul sau ultimul sunet consonantic al unei case din pădure construită din crengi, unde cu un dulce paradis. (Șalash)
Rezumând rezultatele acestei competiții.
Educator: Pentru a ajunge în orașul Poznavayka, trebuie să ghiciți ghicitoarea. (ghicitoare despre carte)
Partea 3. Blocul cognitiv.
Fiecare echipă răspunde la întrebări în decurs de 1 minut.
Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește un jeton.
Același principiu este folosit pentru a juca cu părinții.
Partea finală.
Rezumând.
Educator: Deci am ajuns în țara elevilor de clasa I.
Și iată primul tău sonerie, te salută. Mă bucur că tu și cu mine am reușit să ajungem în această țară cu rezultate bune și cred că în această țară vei studia doar pentru …… .. (copiii termină).
Vedeți, dragi părinți, copiii vă promit că veți studia doar patru și cinci, și cred că îi veți ajuta în asta.
Întrebări pentru copii.
1. Un vas pentru ceai? (fierbător)
2. De unde vine ploaia? (nor)
3. Dispunerea globului? (glob)
4. Cine construiește baraje pe râu? (castor)
5. Ce deschizi dimineata cand mergi la spalat? (Atingeți)
6. Care este cel mai mare animal marin? (balenă)
7. Unde locuiește cămila? (deşert)
8. Ce respiră peștii? (branhii)
9. Cum se numesc oamenii care pescuiesc? (pescar)
10. O insectă ca un elicopter? (libelulă)
11. O casă plutind pe apă? (navă)
12. Care este numele orașului în care locuiești? (Berezniki)
13. Casă pentru păsări? (cuib)
14. De ce se încălzește apa din râu? (Soare)
15. Cine zboară cu avionul? (pilot)
16. Este vulpea un animal sălbatic sau un animal de companie? (sălbatic)
17. Băiatul cu nasul cel mai lung? (Pinocchio)
18. Unde se varsă râul? (mare)
19. Care este primul astronaut? (Gagarin)
20. Cine are o cocoașă pe spate? (cămilă)
21. Cu ce sunt umplute baloanele? (pe calea aerului)
22. Este întotdeauna un copac verde? (molid)
23. Cum se numește un fulger uriaș de electricitate care scânteie între nori? (fulger)
24. Ce are un cactus în loc de frunze? (spini)
25. Ce face un urs iarna? (dormit)
26. Casă de sticlă pentru pește? (acvariu)
27. Care este cea mai rece perioadă a anului? (iarnă)
28. Cine are ace pe spate? (arici)
29. Ce mănâncă o mașină? (benzină)
30. Cum se mai numește nasul unui porc? (penny)
31. În ce se transformă o picătură când este încălzită? (aburi)
32. Cum se numește jocul, care se joacă cu un băț și un puc? (hochei)
33. De cine se teme șoarecele? (pisică)
34. Ce zi este? (...)
35. Unde locuiește ursul polar? (Nord)
36. În ce se transformă apa când îngheață? (gheaţă)
37. Ce auzim? (ureche)
38. Cum își acoperă vulpea urmele? (coadă)
39. Când este cald afară? (vară)
40. Ce este vițelul de oaie? (miel)
41. Cu ce poți folosi pentru a traversa râul? (o barca)
42. Cu ce cifră începe numărătoarea? (unu)
43. Cine este numit regele fiarelor? (un leu)
44. Ce culoare are apa? (incolor)
45. Cine are o casă într-o scobitură? (veveriţă)
46. Cum se numește președintele țării noastre? (Putin)
47. Un dispozitiv pentru curățarea prafului din casă? (aspirator)
48. Care pasăre stă pe un picior? (stârc)
49. Ce împinge vântul peste mare? (val)
50. Care este numele tatălui mamei? (bunic)
51. Cine are trunchi în loc de nas? (elefant)
52. Ce rămâne pe asfalt după ploaie? (baltă)
53. Pentru ce sunt dinții? (mesteca)
54. Cărui animal îi place să urle la lună? (Lup)
55. Cum se spală săpunul? (cu apă)
56. Cine poartă rochia? (fată)
57. Cine are urechi lungi? (Iepure de câmp)
58. Ce este mașina cu claxone? (troleibuz)
59. Ce pasăre poate fi învățată să vorbească? (papagal)
60. Numiți prădătorul. (...)
61. Cu ce poți picta? (creion,..)
62. De ce ceaiul devine dulce? (zahăr)
63. O insectă asemănătoare unei flori? (fluture)
64. Unde poți înota iarna? (bazin)
65. Un șarpe are picioare? (Nu)
66. Ce crește iarna cu susul în jos? (sloi de gheaţă)
67. Care animal are gâtul cel mai lung? (girafă)
68. Cine lucrează sub apă? (scafandru)
69. Un animal marin prădător? (rechin)
70. Cum se numește țara noastră? (Rusia)
Întrebări adresate părinților.
1. Mare mică în casă? (baie)
2. Aparat cu care o persoană respiră sub apă? (scufundări)
3. Un curent de apă care țâșnește din pământ? (fantana)
4. Cum se înmulțesc peștii? (caviar)
5. Un urs polar înoată? (Da)
6. Care este cel mai înalt munte de pe planetă? (Everest)
7. Satelitul Pământului? (luna)
8. Cum se numește o bucată uriașă de gheață din ocean? (Aisberg)
9. Cu ce este umplută cocoașa cămilei? (gras)
10. Cel mai rece continent de pe planetă? (Antarctica)
11. Este stratul de aer care înconjoară pământul? (atmosfera)
12. Capitala Mexicului? (Mexico City)
13. Unde este mai frig în munți în vârf sau în jos? (deasupra)
14. Ce animal își schimbă culoarea? (cameleon)
15. Un pinguin este o pasăre sau un animal (pasăre)
16. O măsură a timpului? (...)
17. Care animal este cel mai înalt? (girafă)
18. Cel mai acru fruct? (lămâie)
19. Care este ultima lună a anului? (Decembrie)
20. Ce se dizolvă mai repede în apă rece: sare sau zahăr? (sare)
21. Potrivit copiilor, cel mai gras scriitor? (Tolstoi)
22. Ce este pochepups? (Chupa Chups)
23. Capitala țării noastre? (Moscova)
24. Este pepenele un fruct sau o legumă? (bace)
25. Ce animal doarme cu capul în jos toată viața? (băţ)
26. Iris - este o floare sau o bomboană? (floare)
27. Este guma o pasăre? (un pește)
28. Noaptea face parte din zi sau din perioada anului? (parte a zilei)
29. Unde este mai convenabil ca iepurele să alerge: de la munte sau în sus? (în sus)
30. Autorul lucrării „Eugene Onegin”? (Pușkin)
31. Termină proverbul „Deplasare e bine...” (dar acasă e mai bine)
32. Snow nepoata lui Mos Craciun? (Crăiasa Zăpezii)
33. Colector de praf? (aspirator)
34. Care este prima lună a anului? (Ianuarie)
35. Ce insectă își depune ouăle pe apă? (libelulă)
36. Care este relația ta cu mama soțului tău? (soacră)
37. Care este zodia ta? (...)
38. Ce zi se numește 1 aprilie? (Ziua Pacalelilor)
39. Un dispozitiv care menține lichidul fierbinte? (farfurie)
40. Locul unde stă cangurul? (buzunar)
41. Medicul copiilor? (medic pediatru)
42. Un dispozitiv care ajută la studiul cerului, stelelor? (telescop)
43. O lingura de lemn se scufunda? (Da)
44. Ce este apa din mare? (Sărat)
45. „Copiii vorbesc”.
46. Cum se numește străzile, care este numită, potrivit copiilor, în onoarea omului de știință care sparge nasul? (Lomonosov)
47. Ce vrei să spui - pukil? (cumparat)
Rezumatul lecției finale integrate în grupa pregătitoare „Surpriză de la Luntik”
Ţintă: Dezvăluirea cunoștințelor, abilităților, aptitudinilor elevilor din grupa pregătitoare.Sarcini:
1. Educațional:
Întăriți capacitatea de a naviga în spațiul înconjurător și pe un avion (abilitatea de a folosi o hartă).
Îmbunătățiți abilitățile de numărare la copiii în vârstă de 10 ani, consolidați numărarea ordinală și cantitativă; continuă să-i înveți pe copii să numească numărul următor și anterior celui numit, să numească vecinii numărului.
Întăriți capacitatea de a efectua analize de sunet, capacitatea de a citi cuvinte simple, continuați să lucrați la dezvoltarea vorbirii.
2. Dezvoltare:
Pentru a dezvolta gândirea logică, abilitatea de a rezolva probleme simple de matematică, abilitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.
3. Educațional:
Formați-vă capacitatea de a negocia, ajutați-vă reciproc.
Stimulează curiozitatea, dragostea pentru natură, dorința de a învăța.
Echipamente si materiale:
Laptop, proiector.
Harta sub forma alfabetului.
Muncă preliminară: examinarea ilustrațiilor, jocuri didactice: „numiți-vă vecinii”, „numărați câți”, „găsiți un indiciu”. Pregătiți material demonstrativ.
Tehnici metodice: vizuale, verbale (memento-uri, instrucțiuni, întrebări), joc (moment surpriză), încurajare, analiza diferențiată a lecției.
Cursul lecției
1. Salutări.Educator:- Băieți, mă bucur foarte mult să vă văd. Vă rog să stați într-un cerc.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc,
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem strâns de mână
Și ne vom zâmbi unul altuia
Educator:- Băieți, ce zi minunată astăzi! Soarele strălucește și ne dă zâmbetul lui! Îmbinați mâinile în perechi și oferiți-vă un zâmbet unul altuia. Acum uitați-vă la oaspeții noștri, oferiți-le un zâmbet. Amenda!
(Un zmeu cu o literă zboară în grup.)
Educator: Băieți, ce este asta? Un zmeu și el cu o scrisoare. Și de la cine îl vei recunoaște, dacă alcătuiești literele după culoarea curcubeului și citești cuvântul, atunci vei afla de la cine este. Copiii citesc din „Luntik”
Vrei să știi ce scrie?
Citește: „Dragi băieți! Am zburat să cuceresc spațiul. Și ți-am pregătit o surpriză. Îți trimit baloane în ele pentru sarcinile tale, completează-le și vei face și tu o călătorie uimitoare. Noroc! Prietenul tău Luntik.”
Educator: Ei bine, hai să mergem la drum.
(În fața copiilor sunt bile, pe ele sunt evidențiate literele „oprește”. Copiii numesc literele alfabetului, duc la îndeplinire sarcini).
Prima oprire este litera „B” – „Dictare matematică veselă”.
Să ne amintim că număram până la 10 înainte și înapoi. Acum ia-ți caietele și un creion simplu pentru „Dictarea grafică” și pune creionul pe punctul roșu. Începe.
2 celule - la dreapta
5 celule - jos
3 celule - sus în diagonală spre dreapta
2 celule - sus
2 celule - la dreapta
9 celule - jos
2 celule - la stânga
5 celule - în sus
3 celule - în diagonală în jos spre stânga
2 celule - jos
2 celule - la stânga
9 celule - în sus
Ce sa întâmplat băieți? Litera „I” este corectă. Ce culoare vom picta peste el?
Corect roșu, vopsea peste.
Fiz. un minut.
„Șoarecii au ieșit la plimbare”
Copiii merg la următoarele mingi și găsesc o nouă sarcină.
A doua oprire- litera „I” - „Corectează greșeala”.
1. Un vierme a ciugulit un graur.
2. Cântecul a fost cântat de privighetoare.
3. Omida blănoasă a mâncat pițigoiul.
4. În floare era o vază.
5. Ciupercile au adunat copiii într-un coș.
6. Șoarecele pufos a prins pisica.
A treia oprire este litera „L” - „Sarcini logice”.
1. Mama are o pisică, Fluff, un câine, Druzhok și o fiică, Lida. Câți copii are mama? (1).
2. Ce mănâncă crocodilii la Polul Nord? (crocodilii nu locuiesc acolo).
3. Cine urlă mai tare: un cocoș sau o vaca? (cocoșul nu știe să mormăie).
4. Ce culoare are părul kolobokului? (kolobok-ul nu are păr).
5. Pe masă sunt două portocale și patru banane. Câte legume sunt pe masă? (nimeni).
6. Câte stele sunt pe cer în timpul zilei? (0)
7. Câte colțuri are cercul? (Nu)
8. Din ce ustensile nu se bea? (din gol).
A patra oprire - litera "O" - "Determinați ce literă să introduceți în cuvânt" Imagini și cuvinte de pe proiector. De exemplu: dm, casa, mk, mac, sr, brânză, kt, balenă, zbr, gard ...
A cincea oprire este litera „P” – „Cognitiv”.
1. Ce lună se încheie anul? (Decembrie)
2. Care lună începe anul? (Ianuarie)
3. Câte zile pe săptămână? (numiți-i)
4. Care este numele statului în care trăim? (RUSIA)
5. Ce râu curge prin orașul nostru? (Miass)
6. Cum se numește modelul globului? (Glob)
A șasea oprire - litera „U” - „Aflați ce cuvânt va ieși”
Copiii completează sarcinile în caiete.
A șaptea oprire - litera „C” - „Numerele s-au pierdut”
Găsiți vecinii numărului: 3, 6, 9. Verificați
A opta oprire - litera „I” - „Mer”.
Pe proiector apar imagini dintr-un basm.
Educatoare: Spune-mi, din ce basm?
Copii: „Frica are ochi mari” basm popular rusesc.
Educator: Spune cine a avut ce frică.
Răspunsurile copiilor.
Educator: Bravo baieti. Ai finalizat toate sarcinile.
- Ce sarcină ți-a plăcut mai mult?
- Care a fost cea mai dificilă sarcină?
- Te bucuri ca Luntik ti-a pregatit o surpriza?
Să îi întrebăm pe oaspeții noștri dacă ne-am descurcat cu sarcinile Luntik. (Profesorul superior le dă copiilor o carte din seria „Prima mea enciclopedie”)
Prezentare pe tema: Surpriza de la Luntik
Grădinița MKDOU de tip general de dezvoltare nr. 2 „Soare”
cu implementare prioritară
direcția fizică de dezvoltare a elevilor
Rezumatul lecției integrate finale
în grupa pregătitoare.
„La revedere jucării, salut școală”
Educator:
Lylova O.V.
Talitsa, 2015
Integrarea domeniilor educaționale:„Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea artistică – estetică”, „Dezvoltarea fizică”, „Dezvoltarea socială – comunicativă”.
Ţintă: Rezumați cunoștințele acumulate în cursul anului.
Sarcini:
Sarcini de invatare:
Pentru a familiariza copiii cu numele lecțiilor școlare.
Aflați dacă copiii au stăpânit numărătoarea directă și inversă.
Determinați capacitatea copiilor de a rezolva probleme orale.
Continuați să îmbunătățiți abilitățile de citire ale copiilor.
Continuați să învățați cum să faceți cuvinte din litere.
Învață să navighezi pe o bucată de hârtie plasând imaginea în direcția indicată.
Sarcini de dezvoltare:
Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la responsabilitățile lor, în primul rând în legătură cu pregătirea școlară.
Dezvoltați noțiunea că Federația Rusă (Rusia) este o țară uriașă, multinațională.
Extindeți înțelegerea pământului natal.
Continuați să vă prezentați obiectivele turistice ale orașului în care locuiesc copiii.
Să-și formeze interesul pentru activitățile de învățare și dorința de a studia la școală.
Pentru a dezvolta activitatea cognitivă a copiilor.
Îmbunătățiți vorbirea ca mijloc de comunicare.
Sarcini educaționale:
Să promoveze o atitudine pozitivă a copiilor față de școala viitorilor elevi de clasa I.
Implicați copiii în joc și interacțiunea vorbirii.
Pentru a cultiva capacitatea de a lucra fără a interfera unul cu celălalt.
Muncă preliminară:
Învățarea poeziei, cântecelor.
Examinarea ilustrațiilor, conversații.
Vizionarea de filme video: „Rusia este patria noastră”, „Talitsa este orașul nostru natal”.
Excursie la scoala, la posta, la N.I. Kuznețov, la biroul militar de înregistrare și înrolare.
Rezolvarea de probleme de matematică și exemple.
Scrierea de dictate grafice pe tot parcursul anului.
Echipament:
Şepci, suzete, bavete, jucării, coş de rufe, găleată;
Cuburi de jucărie, indicator, clopoțel.
Înregistrări audio (Cântec „Adio jucăriilor”, „Cantic de leagăn pentru bebelușul meu”);
Înregistrări video (Procese verbale fizice „Iepure” și gimnastică pentru ochi „Flori în luncă”);
Prezentare „Patria noastră – Rusia”;
O carte despre orașul Talitsa;
Proiector, laptop si centru muzical;
Cadouri pentru copii - semne de carte;
Cartonașe galbene individuale pentru fiecare copil cu exemple, morcovi cu cifre, creioane, pliante în carouri;
Litere tăiate individuale pentru a compune cuvântul „Bine făcut”;
Magneti pentru analiza sunetului - litere (rosu, albastru, verde).
Muzică „Cantic de leagăn pentru copilul meu”
Copiii intră în sală la muzică cu suzete în gură și șepci, unii copii au oale în mână, iar alții au jucării.
Educator:
În 2010, copiii au venit la grădinița noastră,
Nu știau cum, în fiecare zi urlă.
Te întrebi cum te cheamă? Spune: „Ea”
Cum te numești? "Poya"
Ce fel de „Ea”, ce fel de „Poya” nu înțeleg, o să o întreb pe mama seara.
Spune-i lui Stepa, urcă repede la oală,
El răspunde, îmi zâmbește și se ascunde după o oală.
Am început să mă gândesc și să mă gândesc la cum să cresc copiii.
Pentru început, ea le-a spus:
Scoateți capacele și bavetele și puneți-le într-un coș.
Nici nu aveți nevoie de suzete; aruncați-le la coșul de gunoi.
Curând copiii au încetat să plângă, au devenit adulți.
Se joacă, apoi cântă, nu dau odihnă în grup.
Spune-le doar: unu, doi, trei, pune jucăriile înapoi la locul lor.
Ridică-te instantaneu, pune deoparte și mergi la scaune.
Timpul a zburat repede, grupul Pochemuchki s-a maturizat.
Copil 1:
Pentru mulți, mulți ani la rând
Am fost la grădiniță
Viața era în plină desfășurare aici Veronica K.
Nu am stat pe aici
Am învățat să pictăm
Copil 2:
I-am cerut mamei să meargă acasă
Ce a fost doar oh-oh-oh!
Și nu contează că grupul nu este, Veronica Z.
Fără tată și fără mamă
Aici sunt educatoare și bone,
Sunt peste tot cu noi.
Copil 3:
Este o zi neobișnuită astăzi
Minunat, grozav!
Există un singur motiv pentru asta,
Toată lumea o înțelege.
Foarte curând, foarte curând Lera S.
Vom merge la școală.
Și este timpul să dorești
Pentru noi "Fără puf, fără pene!"
Educator:
Da, suntem mari acum
Să trecem la clasa întâi.
Și în grădina noastră iubită
Astăzi ne vom așeza pentru prima dată!
Ei bine, băieți, auziți apelul,
Ne cheamă la prima lecție!
Clopotul sună
Educator:
Și 1 lecție - lumea din jur.
Lumea din jurul nostru ne învață
Să iubesc și să observe natura
Nu uita de pământul tău natal
Protejați atât pădurea, cât și apa.
Tema lecției noastre „Patria noastră este o țară imensă”
Prezentare „Patria noastră este o țară imensă”
Copil:
Dacă lung-lung-lung
Zboara-ne in avion
Dacă lung-lung-lung
Ar trebui să ne uităm la Rusia,
Atunci vom vedea
Atât pădurile, cât și orașele, Natasha D.
Întinderi oceanice
Panglici de râuri, lacuri, munți.
Vom vedea o distanţă fără margine
Tundra unde sună primăvara
Și atunci vei înțelege ce
Patria noastră este mare
O țară imensă.
Educator:
Atentie la ecran!
Cum se numește țara noastră?
Copil:Țara noastră se numește Rusia.
Educator:
Și cum se numesc oamenii care locuiesc în Rusia?
Copii: Oamenii care trăiesc în Rusia se numesc ruși, ruși, ruși.
Educator:
Fiecare țară are propria sa capitală principală. Cum se numește capitala Rusiei?
Copil: Capitala țării noastre este Moscova.
Educator:
Cine este cel mai important la noi?
Copil:
Cel mai important din țara noastră este președintele.
Educator:
Cum îl cheamă președintele?
Copii:
Numele președintelui este Vladimir Vladimirovici Putin.
Educator:
Unde poți vedea toată țara noastră?
Copil:
Țara noastră poate fi văzută pe hartă, glob, televizor etc.
Educator:
Arina arată țara noastră pe hartă.
Copil:
Nu veți găsi pe harta lumii
Casa în care locuiești.
Și chiar și străzile natalei Arina P.
Nu vom găsi asta pe hartă.
Dar vom găsi mereu pe el
Țara noastră este casa noastră strămoșească.
Apoi arată țara pe hartă.
Educator:
Rusia este patria noastră. De unde începe Patria?
1 copil: Patria este orașul în care ne-am născut.
2 copil: Patrie pe care o numim casa și strada pe care trăim.
3 copil: Patria este familia și prietenii mei.
Educator: Așa e, fiecare dintre noi are o mică patrie, acel colț de pământ în care se află casa noastră. Acesta este orașul nostru. Ceea ce este numit?
Copil:
Orașul nostru se numește Talitsa.
Clopotul sună
Educator:
Prima lecție s-a încheiat cu noi,
Vorbeam despre Rusia tocmai acum.
Și acum ne ridicăm în picioare și vom petrece un minut fizic cu Polina Egorova.
Programul de fizică „Patria noastră”
Capitala Patriei noastre - Moscova
(R uki ridicați, cu degetele mâinii drepte, înfășurați-vă degetele mâna stângă)
Călătoria este foarte lungă - două zile.
(creșteți indicele și mijlocul degetele mâinii drepte în sus)
Cu un turn principal înalt,
(Ridică-te în picioare, ridică-te)
Cu clopoțeii pe el
(mâinile sus, întinde mâna)
Și cu o suprafață imensă,
(întinde-ți brațele în lateral, la nivel cufăr)
Cu un nume umil,
(îndoiește-ți brațele la coate, întinde-le înainte)
Se numește Roșu
Și arată grozav.
Există nenumărate muzee acolo,
(îndoiți coatele și desface toate degetele)
Sunt teatre, monumente.
(îndoiți două degete cu mâna stângă mana dreapta)
Vom merge în vizită la prieteni,
(îndoiește-ți brațele la coate, alternativ împingându-i înainte, degetele strânse în pumni)
Să vă povestesc despre asta.
(îndoiți coatele și întindeți-vă le înainte, cu palmele în sus)
Clopotul sună
Mai întâi pe silabe, iar acum după cum vrem,
Învățăm cu ușurință versuri,
Vom compune într-o clipă o poveste despre orașul Talitsa!
Educator:
Ai cărți pe masă.
În aceste cărți, putem afla totul despre orașul nostru.
Lera deschide pagina 1,
Si citeste ce scrie acolo.
Pașa mergi la pagina 2.
Natasha întoarce la pagina 3.
Arina deschide pagina 4.
Ilya întoarce la pagina 5.
Katya trece la pagina 6.
Andrei deschide pagina 7.
Artem deschide paginile 8.
Vanya a citit ce este scris la pagina 9.
Cyril a citit ce este scris pe ultima pagină 10.
Clopotul sună
Educator:
Am citit despre Talitsa mult timp,
Ochii ni s-au cam obosit.
Să aruncăm o privire la ecran acum
Și vom face gimnastică pentru ochi.
Gimnastica pentru ochi „Flori în pajiște”
Clopotul sună
Educator:
Ei bine, vine apelul din nou,
Începem a treia lecție.
3 Lecție de matematică
O lecție interesantă despre asta, credem noi
Împreună rezolvăm exemple și probleme.
Subiectul matematicii este
Mai multe acțiuni, mai puține cuvinte.
Educator:
Multe păsări, animale și insecte,
Ei locuiesc în orașul nostru.
Dar câți dintre ei ne sunt necunoscuti,
Să încercăm să rezolvăm totul în probleme.
Probleme matematice.
Sub tufișurile de lângă râu
Gândacii mai trăiau:
Fiică, fiu, tată și mamă.
Două pisici pufoase
Ne-am așezat pe fereastră.
Apoi a venit unul în fugă la ei.
Câte pisici au devenit împreună? (Erau 3 pisici împreună)
La stârcul cenușiu pentru lecție.
Au sosit șapte patruzeci.
Și dintre ei doar unul patruzeci.
Lecții pregătite.
Câți leneși, patruzeci.
Ați ajuns la curs? (Patruzeci de mocasini au zburat pentru lecția 6)
Le-a dat aricilor un arici
Opt cizme din piele.
Cine va răspunde de la băieți
Câți arici au arici? (Ariciul are doar 2 arici)
Nouă pui amuzanți
Se grăbesc în pădure după zmeură.
Dar un copil este obosit -
A rămas în urmă camarazilor săi.
Acum găsiți răspunsul
Câți urși sunt în față? (Sunt doar 8 urși în față)
Educator:
Băieți, ați dori să ajutați ursul care a rămas în urmă? (Da)
Să-l ajutăm să ajungă în pădure,
Și găsiți acolo zmeură.
Pe masa ta sunt foi pătrate de hârtie și creioane, acum vom scrie un dictat grafic. Găsiți un punct și plasați un creion pe acel punct. Gata?
Copii: Da!
Educator:
Toate problemele orale au fost rezolvate,
Dar am uitat de cele scrise.
Să luăm cartonașele galbene de pe masă,
Și să începem să rezolvăm exemple.
Aceste exemple nu sunt nici ele ușoare,
Puneți mai degrabă semnul „+” sau „-”.
Cărți cu exemple „Plus și Minus”.
Educator:
Încă nu au rezolvat o problemă orală,
Au uitat complet, complet de ea.
Odată la iepuraș la prânz
Un prieten-vecin a urcat.
Iepurii stăteau pe un ciot
Câți morcovi ai mâncat? (10 morcovi consumați)
Educator:
Și iată morcovii pe care au vrut să-i mănânce, pe fiecare morcov sunt scrise zeci.
Sarcina ta este să aranjezi zeci în ordine înainte și inversă.
Educator:
Bine făcut! Am rezolvat toate problemele și exemplele și nu am uitat de dictarea grafică. Și în această lecție, am repetat numărătoarea directă și inversă.
Clopotul sună
Educator:
Ei bine, matematica s-a terminat cu noi,
E timpul să începi să dansezi cu iepurașul.
Ne ridicăm pe picioare și vom începe să facem exerciții.
Fizica "Iepurele"
Clopotul sună
Educator:
Clopoțelul sună și ne cheamă pentru a patra lecție.
4 Lecție de alfabetizare
Educator:
Să studiez bine
Ar trebui să știți cu toții literele
Toate aceste scrisori în fiecare zi.
Asigurați-vă că repetați.
Ai făcut o treabă grozavă astăzi cu toate sarcinile din lecțiile anterioare! Și, în sfârșit, aș vrea să vă spun un cuvânt frumos. Dar literele din cuvânt s-au prăbușit și s-au încurcat.
1 Sarcină: Sarcina ta este să pui literele în ordine, folosind numerele de pe fiecare literă și să citești cuvântul. Aveți aceste scrisori pe masă în farfurii, să trecem la sarcină și o voi ruga pe Veronica K. să meargă la tablă.
Copiii examinează literele, le aranjează în conformitate cu numerele scrise, citesc cuvântul „BĂRBAȚI BUN!”
Educator:
Ce cuvânt ai primit Veronica? (Bine făcut).
2 Sarcină: Efectuarea unui sunet este o analiză literală a acestui cuvânt.
La analizarea unui cuvânt, sunetele sunt desemnate prin cercuri de anumite culori: verde, albastru, roșu. Sa trecem la treaba. O să o rog pe Natasha D. să meargă la consiliu.
Să verificăm împreună dacă Natasha a făcut ceea ce trebuie. Ridică-ți mâna de la cineva în același mod.
Câte silabe are acest cuvânt? (3)
Câte litere sunt în acest cuvânt? (7)
Câte sunete sunt în acest cuvânt? (7)
Educator:
Într-adevăr, băieții sunt grozavi.
Sunete, litere repetate
Și nu au uitat de silabe.
Clopotul sună
Educator:
Ultima lecție de probă s-a încheiat.
Și jucăria voastră preferată vă așteaptă.
Vom lua jucăriile în mâinile tale
Și vom cânta un cântec de rămas bun pentru toți!
Cântecul „La revedere jucării”
Educator:
Pentru noi, voi copii ați devenit mândrie,
Ai încercat cu noi, ai studiat, te-ai jucat.
Fii mai atent la școală
Nu ne uitați ca educatori.
Și astăzi vreau să vă ofer semne de carte frumoase.
Ai nevoie de ele pentru comandă.
Nu răsfoiți paginile degeaba.
Unde este marcajul, citește acolo!
Aveți nevoie de jucării băieți la școală?
Copii: Nu
Le spunem jucăriilor noastre: „La revedere”
E timpul să-i aducem la cabinetul metodic!
Copiii merg să facă cadouri, iar o piesă secundară joacăCântece „La revedere jucării”
Rezumatul lecției finale în grupa pregătitoare:
Lecție integrată despre FEMP și comunicare „În căutarea unei surprize”.
Conținutul programului:
Obiective:
Pentru a consolida conceptele matematice elementare la copii, pentru a îmbunătăți abilitățile de numărare cantitativă și ordinală în 10. Capacitate de a numi vecinii numerelor.
Abilitatea de a compara numere, de a folosi semne pentru comparație; compune și rezolvă probleme simple de adunare și scădere; consolidarea cunoștințelor numărului ordinal.
Dezvoltați gândirea logică.
Pentru a consolida capacitatea de a desena prin puncte, numele formelor geometrice, zile ale săptămânii, părți ale zilei, luni ale anului, pentru a naviga în spațiu.
Fixați pronunția corectă a sunetului З, Ж; cuvinte de apel pentru sunetul З, Ж.
Continuați munca de revitalizare și perfecționare a vocabularului copiilor. Întăriți capacitatea de a împărți cuvintele în silabe, de a forma propoziții.
Pentru a cultiva capacitatea de a atinge obiective, independența
Material: Pentru fiecare copil există foi de hârtie cu forme geometrice (desenate cu puncte); un cufăr cu încuietori din carton, creioane simple, bomboane surpriză.
Tehnici metodologice: moment surpriză, cuvânt artistic, tehnici de joc, desen prin puncte, lucru individual, întrebări.
Cursul lecției.
Organizarea copiilor. (copiii stau în cerc).
Educatoare: Bună ziua!
Mai întâi, să stăm într-un cerc
Câtă bucurie este în jur!
Ne vom da cu toții mâinile
Și ne vom zâmbi unul altuia
Suntem gata de jucat!
Puteți începe întâlnirea!
Băieți, oaspeții au venit astăzi la clasa noastră, să vă salutăm.
Acum hai să stăm pe scaune.
Astăzi avem o activitate neobișnuită. V-am pregătit o surpriză, dar puteți afla despre ce este vorba dacă îndepliniți toate sarcinile. Există o surpriză în acest cufăr, dar este închis, trebuie să îl deschidem cu tine, să scoatem toate încuietorile. Fiecare castel va fi deschis dacă finalizați sarcinile corect. Sarcinile vor fi foarte interesante. După finalizarea tuturor sarcinilor, veți afla ce surpriză am pregătit. Sunteți gata? Atunci, mult noroc!
2. Partea principală.
1 sarcină:(diapozitiv)
Ce perioadă a anului este acum? (Arc)
Ce cuvinte pot descrie primăvara? (cald, însorit, ploios, înnorat, mult așteptat, frumos, parfumat, zgomot, murmur, zgomotos, tuns, înflorit, vesel, bine-venit...)
Numiți lunile de primăvară.
Ce lună e acum? (aprilie, care?)
Câte zile într-o săptămână?
Ce zi azi?
Enumerați zilele săptămânii în ordine.
Ce părți ale zilei știi?
Numiți părțile zilei în ordine.
Bine făcut! (deschide broasca). Am deschis 1 lacăt.
2 sarcină „Denumește numărul lipsă”(copiii stau pe scaune înalte în semicerc, prezentare de diapozitive pe ecran)
3 sarcină.Și acum pentru sarcinile neobișnuite - pentru atenție.
Rățucile și găinile vor înota de pe un mal pe altul. Cine va fi primul care va înota până la coastă? (Rătuci. Puii nu pot înota).
Pe câmp este un stejar. Pe stejar sunt trei ramuri. Fiecare ramură are trei mere. Cate mere sunt acolo? (De loc. Merele nu cresc pe stejar).
Ce poți vedea cu ochii închiși?
Este posibil să aprinzi un chibrit obișnuit sub apă, astfel încât să se ardă până la capăt?
Doi tați și doi fii au mers, au găsit trei portocale. Au început să se împartă - toți au primit unul câte unul. Cum ar putea fi aceasta?
Anton a spart ramura în trei bucăți. Câte pauze a făcut băiatul? (Două)
Ce fel de pieptene nu trebuie folosit pentru a vă pieptăna capul? (Petushin).
Educator: Bravo, atent. Deschidem al doilea lacăt.
Gimnastica cu degetele.
Poyka poyka cântând de-a lungul a 10 păsări
Această pasăre este o privighetoare
Aceasta este o pasăre - o vrabie
Această pasăre este o bufniță
Cap somnoros.
Această pasăre este o aripă de ceară
Această pasăre este o ciupercă
(Îndoiți degetele cu același nume, începând cu degetele mari)
Această pasăre este un vultur furios.
(Funturând palmele încrucișate)
Păsări, păsări acasă!
(Ele bat cu ambele mâini ca niște aripi.)
Și acum trecem și ne așezăm pe scaune. Spatele este drept, picioarele sunt împreună.
4 sarcină. „Recunoașteți figura”.
Următoarea sarcină este scrisă. Mutați foile de hârtie, luați creioane: conectați puncte de aceeași culoare.
Denumiți formele geometrice.
Care figură este de prisos? De ce?
Care sunt formele geometrice care nu au colțuri? (cerc, oval)
Bine făcut! Deschidem lacătul numărul 3.
4 sarcină. „Puneți semnul necesar” „<»; « >»; «=» (semne sunt afișate pe ecran, diapozitive).
Priveste la ecran.
Ce este înfățișat? Este necesar să spunem care număr este mai mare și care este mai mic, ce semn am pus?
De ce a fost pus acest semn?
Toată lumea a făcut-o corect? Bine făcut! Deschidem următoarea lacăt.
5 sarcină „Ghicește ghicitoarea matematică”.
1 „Șapte pisoi mici care li se dau - toți mănâncă, iar unul cere smântână. Câți pisoi? (opt).
2 „Patru oi s-au întins pe iarbă, apoi două oi au fugit acasă. Acum spune-mi repede: Câte oi sunt acum?” (Două)
3 „Câte cozi au trei elefanți?” (Trei)
4 „Câte urechi au doi șoareci?”
5 "Sasha are opt cuburi, Pașa mai are unul. Voi copii, numărați aceste cuburi!" (nouă).
(Deschide broasca)
Educație fizică.
Pe luni.
M-am dus la înot luni, (prefă-te că desen)
Și marți a pictat. (ilustrează desenul)
Miercuri m-am spălat pe față mult timp („Ne spălăm”)
Și joi am jucat fotbal. (alergând pe loc)
Vineri săream, alergam (sărim)
Am dansat foarte mult timp. (învârtindu-se pe loc).
Și sâmbătă, duminică (aplauze)
M-am odihnit toată ziua. (copiii se ghemuiesc, mâinile dedesubt - obraz - adorm).
6 sarcină: Jocul „Spelling the word”.
Gândește-te la cântecul țânțarilor. Cu ce sunet începe? -Z...
Numiți acum cuvintele care încep cu sunetul Z. (sala, apus, iepure, vest, apus, ...)
Amintiți-vă de cântecul gândacului - F...
Numiți cuvintele care încep cu sunetul J. (broasca, gândacul, ghinda, fierul...)
Amintește-ți cântecul șarpelui - W...
Numiți cuvintele care încep cu sunetul Ш. (Dulap, eșarfă, minge...)
З, Ж, Ш - care sunt aceste sunete? (consoane) Ce sunete vocale cunoașteți?
Bravo, deschidem lacătul.
7 sarcină. „Numără silabele” - o prezentare de imagini cu insecte. (Lăcustă, greier, lăcustă, viespe, libelulă, furnică, păianjen, muscă, gândac, fluture, căpușă)
Copiii numesc cuvântul și numără silabele.
Bravo baieti. Și au făcut față acestei sarcini. Lacătul a fost deschis.
8 sarcină. — Spune contrariul.(joc de cuvinte)
Jocul „Dimpotrivă”.
Educator: Vă sugerez să jucați jocul „Dimpotrivă”
iti spun mare
Spune-mi. (Scăzut)
Vă spun departe
Și spui (aproape)
Pe scurt)
Larg ingust)
Gros (scurt)
Cald rece)
Tavan (pardoseală)
Trist (amuzant)
Rău (gen)
Rău Bun)
merge (stă)
Dimineata seara)
bolnav (sănătos)
bătrân (tânăr)
Curat murdar)
zahăr dulce - lămâie (acru)
Luna este vizibilă noaptea și soarele este (în timpul zilei)
Râul este lat și pârâul este (îngust)
Piatra este grea, iar puful (ușor)
Bravo băieți, am deschis un alt castel.
9 sarcină. Și ultima sarcină „Dictare” (dictare grafică „Cheie”)
Întoarceți cearșafurile și găsiți un punct. Pune un creion pe el și începe să desenezi.
Ce-ai făcut? (Cheie) Bravo!
Deci ne-am descurcat cu ultima sarcină. Cufărul s-a deschis. Dar ce este înăuntru, vom afla puțin mai târziu. Acum vino toți la mine. (Pe palat)
Băieți, v-a plăcut lecția noastră? Ce ti-a placut cel mai mult? Și ce ți s-a părut dificil, poate că ceva nu ți-a ieșit?
Astăzi sunt convins că ești inteligent, știi multe și poți. Cunoaște forme geometrice, numere, știi să navighezi. Împărțiți cuvintele în silabe, rezolvați exemple și probleme. Acum să vedem ce avem în piept. Moment surprinzător.