Батьківські збори знайомство з новим учителем. Конспект батьківських зборів. Хід батьківських зборів
Складено та проведено О. Г. Костильова, І. Г. Лукиной
цілі:
- створити сприятливі умови для знайомства батьків один з одним і класним керівником;
- сприяти згуртуванню колективу батьків, залучення їх в життя класу;
- познайомити батьків з Статутом школи;
- прийняти угоду між батьками і школою;
- вибрати батьківський комітет класу.
Учасники: батьки учнів першого класу, класний керівник.
Підготовча робота
I. Класний керівник відвідує сім'ї учнів; розмовляє з батьками з метою з'ясування умов сімейного виховання, інтересів і захоплень членів сім'ї; здійснює відеозйомку міні-інтерв'ю «Моя сім'я» (за згодою батьків).
II. Класний керівник розсилає запрошення із зазначенням місця і часу зборів, першим домашнім завданням для батьків (зобразити герб своєї родини для першого батьківських зборів-знайомства).
III. Психолог проводить мікродослідження серед учнів «Моя сім'я» (рисунковий тест), аналізує результати тесту, повідомляє інформацію класному керівнику.
IV. Класний керівник з допомогою учнів оформляє виставку робіт батьків на тему «І це все про нас!», Виставку малюнків дітей на тему «Моя сім'я».
V. Класний керівник готує електронну презентацію «Наш новий будинок - школа» (короткі відомості з історії школи, її традиціях, успіхи учнів, педагогічний колектив, Статуті школи).
Оформлення, обладнання, інвентар:
- в ході роботи по периметру дошки будуть розташовані герби сімей, виготовлені учасниками зборів, а в центрі - герб класу; вгорі залишено місце для заголовка, який придумають батьки в ході роботи; інше місце рівномірно заповнене порожніми рамками з написами: «Угода», «Статут школи», «Батьківський комітет класу», «Замовлення-прогноз на рік»; на лівій половині дошки - екран, на правій - малюнки дітей «Моя сім'я»; бланки з тестами, маркери, папір, кольоровий папір; обладнання для демонстрації електронної презентації та показу відеосюжетів; плакати з прислів'ями та приказками про сім'ю; візитки з іменами батьків; мультиплікаційний фільм «Цветик-семицветик» або однойменна казка.
I. Вступне слово класного керівника
Батьки входять в клас, сідають півколом. У центрі стіл класного керівника, технічні засоби. Вибираються голова і секретар батьківських зборів, повідомляється порядок денний.
Привіт, шановні батьки! Сьогодні ми проводимо перших батьківських зборах. Дуже хочеться, щоб цей клас став спільним домом не тільки для наших дітей, а й для вас, батьків. Тому наше головне завдання - познайомитися один з одним, дізнатися головні закони шкільного життя і виробити план нашої спільної роботи на найближчий час. Для початку запрошую всіх подивитися телепередачу «Поки всі вдома», де головними героями виступили кілька сімей нашого класу.
II. Телепередача першого класу «Поки всі вдома»
Звучить пісенька-заставка відомої телепередачі:
Скажи друзям, скажи знайомим -
Для вас відкритий наш теплий будинок.
Прошу вас до нас, доки всі вдома,
Пока все дома, ми вас чекаємо!
Демонструються 2 - 3 відеосюжету про сім'ях. Після кожного сюжету - подяку представленої сім'ї за сміливість і співробітництво, вручення подарунка (диск із записом даної передачі на пам'ять). Герби сімей поміщаються на дошку.
III. Презентація виставки «І це все про нас!» і виставки малюнків дітей «Моя сім'я».
Класний керівник. Таланти наших батьків і їх інтереси так різноманітні, що рамки даної телепередачі не змогли все вмістити, тому запрошую вас на презентацію виставки досягнень сімей нашого класу. Вона продовжить знайомити нас один з одним. А в ролі екскурсоводів виступлять ті батьки, які надали свої роботи.
Батьки розповідають про свої родини, сімейні традиції, захоплення. Після кожної розповіді класний керівник дякує виступав і вручає пам'ятний диплом учасника виставки. Герб кожної сім'ї кріпиться на дошку по периметру, утворюючи своєрідну рамку (батьки пояснюють сенс малюнка). Потім класний керівник розповідає про себе, свою родину і свої інтереси і захоплення. Робиться висновок про те, що багато сімей мають спільні інтереси і можуть з успіхом співпрацювати один з одним. Далі представляється виставка малюнків учнів (малюнки підписані на звороті). Завдання батьків: спробувати вгадати, на якому з малюнків зображена їхня сім'я.
В кінці роботи на дошку в центрі кріпиться герб класу, виготовлений учнями за допомогою класного керівника. Він роз'яснює батькам знаки і символи зображення і той зміст, який вкладали діти в свою роботу. Таким чином, на центральній дошці в класі на очах у батьків створюється «Батьківський утолок» і до цього моменту вже оформлений його центр - герб класу і розміщені по периметру герби всіх сімей.
IV. Анкетування батьків. Складання батьківського замовлення на навчальний рік
Анкета для батьків
1. Прізвище, ім'я, по батькові батьків.
2. Освіта: вища, середня, початкова. (Потрібне підкреслити.)
3. Вік.
4. Хто в сім'ї безпосередньо займається вихованням дитини: мати, батько, бабуся, дідусь, тітка, дядько, брат, сестра, хтось ще? (Потрібне підкреслити або дописати.)
5. Що заважає вам займатися вихованням сина, дочки: немає часу; не вистачає освіти, педагогічних знань; вважаєте, що повинна виховувати школа? (Потрібне підкреслити або дописати.)
6. Де ви найчастіше буваєте зі своєю дитиною: в музеї, театрі, кінотеатрі, філармонії, на природі, нікуди не ходите? (Потрібне підкреслити або дописати.)
7. Чи знайомі ви з товаришами свою дитину по школі, по дому, з керівниками гуртків, секцій, дитячих об'єднань? (Потрібне підкреслити або дописати.)
8. Назвіть риси характеру своєї дитини, які ви вважаєте: а) позитивними; б) негативними.
9. Які методи виховання, на ваш погляд, найбільш ефективні: виховання на основі довіри, вимогливості, поваги, суворої дисципліни? (Потрібне підкреслити або дописати.)
10. Про що найчастіше ви розмовляєте з дітьми?
11. Чи достатньо добре, на вашу думку, ви знаєте свою дитину?
12. Як і з ким проводить він свій вільний час?
Класний керівник. Пропоную вам трохи помріяти. Згадайте себе дітьми, адже саме в цьому віці все легко вдається, немає наших життєвих «дорослих» проблем, зате завжди є відчуття щастя і батьківської любові. А ще величезна віра в казку, диво, диво.
Демонстрація фрагмента мультиплікаційного фільму «Цветик-семицветик» - дівчинка Женя вимовляє чарівні слова.
Уявіть, що у вас в руках опинився такий чарівну квітку. Подумайте, якими ви хотіли б побачити своїх дітей в кінці нашого навчального року і запишіть своє бажання на одному з різнокольорових пелюсток.
Класний керівник роздає листочки кольорового паперу, батьки записують свої побажання. Листочки збираються у великий конверт з написом: «Батьківський замовлення - прогноз на навчальний рік. Розкрити 25 травня на заключному батьківських зборах ». Конверт опечатується і поміщається на дошку.
Наші діти, звичайно ж, вірять в чудеса і чари. Але ми з вами вже, на жаль, твердо засвоїли простий, але життєво важливий урок: щоб наші бажання збувалися, потрібно добре попрацювати нам самим. Тому збуватися наші прогнози будуть не по щучому велінню, а тільки тоді, коли ми всі разом докладемо свої зусилля і здібності і будемо кожен день маленькими кроками і конкретними справами і вчинками наближатися до наміченої мети.
V. Показ електронної презентації «Наш новий будинок - школа» в поєднанні з розповіддю класного керівника
Повідомляються короткі відомості про історію школи, її традиціях, успіхи учнів, педагогічний колектив. Особливу увагу приділяємо розділу Статуту школи «Права і обов'язки батьків».
VI. Робота в групах. Укладання угоди між батьками і школою з питань виховання і навчання дітей
Текст угоди складений заздалегідь і роздрукований за кількістю груп. Батьки знайомляться з ним, при необхідності вносять свої доповнення, виправлення і підписують. Всі листи збираються в конверт з написом «Угода» і кріпляться на дошку.
Проект угоди між педагогами, батьками та учнями
1. Відносини між вчителями, учнями та батьками будуються на основі взаємної поваги, довіри і взаєморозуміння.
2. Ми працюємо над собою, вчимося порівнювати свої сили і можливості. Праця і навчання на першому місці, відпочинок - на другому.
3. Ми живемо за принципом: не подобається - пропонуй, пропонуєш - роби.
4. Ми не накопичуємо злобу і образу один на одного, а в спокійних розмовах з'ясовуємо стосунки.
5. Ми організуємо батьківський патруль по контролю за поведінкою дітей у вечірній та нічний час.
6. Ми організуємо гуртки і спортивні секції для учнів із залученням батьків.
7. Батьки та учні надають посильну допомогу при організації ремонту школи.
VII. Вибори батьківського комітету класу
Класний керівник. Ви, напевно, вже давно помітили, що під час нашої роботи на дошці з'явилося досить багато інформації: тут і герб нашого класу, герби сімей, угоду і ваш батьківський прогноз. Як ви думаєте, як все це можна назвати?
Вислуховуються пропозиції батьків, зверху на заздалегідь залишеному для заголовка місці пишеться вбрання назва (наприклад, «Батьківський куточок», «Для вас, батьки», «Сім'я і школа» і т.п.).
У нас залишився незаповненим останній, але дуже важливий розділ - склад батьківського комітету нашого класу. За час цієї зустрічі ви вже зуміли ближче познайомитися один з одним, попрацювали в групах. Тепер прийшов час вибрати кілька людей на цю важливу і почесну посаду.
Після обговорення прізвища обраних батьків пишуться маркером на лист, який кріпиться на дошку.
VIII. Класний керівник підводить підсумки роботи, дякує всім присутнім, пропонує приблизний текст рішення батьківських зборів.
література
Калейдоскоп батьківських зборів: Методичні розробки / Под ред. Е.Н. Степанова. М., 2001. Вип. 1.
Саляхово Л.І. Настільна книга класного керівника: особистісний розвиток, навчальна діяльність, духовне і фізичне здоров'я школяра. 1-4 класи. М., 2007..
Шеркунова Л.А. Угода між педагогами, батьками та учнями // Класний керівник. 2005. № 6.
Батьківські збори № 1 (5 б клас)
"Давайте знайомитися »
«У дитини своє особливе вміння думати і відчувати, немає нічого дурнішого намагатися підмінити це вміння нашим ...» Жан-Жак Руссо
(Перше батьківські збори-зустріч доречно проводити в кінці серпня. Це дозволяє, по-перше, заздалегідь познайомитися з батьками учнів, які переступають поріг школи і класу вперше, налаштувати сім'ї на необхідність спілкування зі школою, педагогами, по-друге, створить певний оптимістичний настрій на навчальну діяльність, зніме страх родини перед школою і вчителями.)
Мета батьківських зборів : Знайомство класного керівника з батьківським складом класу; знайомство батьків з батьками тих, хто прийшов учнів, визначення перспектив розвитку дитячого колективу.
завдання : Створити емоційний настрій на спільну роботу, атмосферу взаємної довіри між батьками і класним керівником; вивчити очікування батьків; ознайомити батьків з основними напрямками виховної діяльності в середній ланці школи; провести вибори батьківського комітету.
форма проведення - урочисті збори
Учасники : Батьки учнів 5 класу, класний керівник, шкільний психолог, представник адміністрації школи.
1) запрошення на перше батьківські збори батьків учнів 5 класу за 1-2 тижні до проведення зборів.
2) вивчення класним керівником особистих справ учнів з метою складання соціального паспорта класу;
3) підготовка анкети для батьків (візитної картки сім'ї);
4) збір і аналіз інформації з питань: особливості навчальної роботи в п'ятому класі, основні напрямки виховної роботи діяльності, права та обов'язки класного керівника в середній ланці;
5) виготовлення учнями класу візиток своїх батьків (таблички із зазначенням прізвища, імені та по батькові обох батьків);
Анкета для батьків
1. Прізвище, ім'я та по батьковіматері ___________________________________________
2. Рік народження, освіта _________________________________________________
3. Місце роботи, посада, контактний телефон ________________________________
___________________________________________________________________________
4. Прізвище, ім'я та по батьковібатька _______________________________________________
5. Рік народження, освіта __________________________________________________
6. Місце роботи, посада, контактний телефон _________________________________
7. Домашня адреса, телефон ___________________________________________________
8. Кількість дітей в сім'ї (ім'я, вік, що відвідує) ___________________________
____________________________________________________________________________
9. Умови проживання сім'ї (окрема упорядкована квартира, гуртожиток, власний будинок, не мають власного житла (знімне) _________________________
10. Умови для занять дитини (окрема кімната, письмовий стіл в загальній кімнаті,
стіл спільно з іншими дітьми) _______________________________________________
11. Особистісні особливості дитини (замкнутість, лідерство, тривожність, відсутність самостійності і ін.) _______________________________________________________
12. Додаткові відомості (статус одинокої матері, вдова / вдівець, багатодітна сім'я, чорнобильці, інваліди, біженці, батьки-студенти, батьки-пенсіонери та ін.) ____
_____________________________________________________________________________
13. У яких справах класу ви змогли б допомогти:
Проведення бесід з учнями на спеціальні теми.
Організація екскурсії.
Допомога у виготовленні посібників, в ремонті класу, меблів.
Допомога в організації похід, поїздок, дозвільної діяльності.
Інше ____________________________________________________________________
Можна провести анкетування з п'ятикласниками теж заздалегідь.
Анкета учня.
1. Мене звуть ____________________
2. Мені лет_ (я народився) _________________________
3. У мене очі __________________
4. У мене волосся _______________________
5. Вулиця, на якій я живу, називається і номер будинку ___________________
6. Моя улюблена їжа ___________________________________
7.Мой улюблений колір ________________________________
8. Моя улюблена тварина ________________________________
9. Моя улюблена книга _________________________________________
10. Моя улюблена телепередача __________________________________________
11. Самий прекрасний фільм, який я бачив ______________________
12. Я люблю в собі ________________________________
13. Моя улюблена гра ___________________________
14. Мого кращого друга звуть ______________________________
15. Країна, в яку я хотів би з'їздити ________________________
16. Найкраще я вмію ________________________________
17. Моїх братів і сестер звуть ___________________________
Можна виділити дітей в класі, відповіді яких здалися їм найцікавішими, які мають багато спільного, і відзначити питання, які були важкими для дітей.
хід зборів
Вступне слово класного керівника майбутніх п'ятикласників.
Добрий вечір, дорогі батьки! Я рада бачити вас на нашій зустрічі. Початок навчання в п'ятому класі - особливий етап в шкільному житті. Закінчена початкова школа, ваші діти подорослішали, у них починається нова, цікава доросле життя. Якою вона буде - багато в чому залежить не тільки від школи, але і від мам і тат. Дуже хочеться, щоб нове життя ваших дітей, які не віддалила вас один від одного, а навпаки, зблизила, зробила вас хорошими друзями. Багато буде труднощів у ваших дітей, але не менше буде радощів і перемог! Дуже хочеться, щоб ви дбайливо ставилися до великих прикростей і маленьких радощів ваших дітей, знали про них і допомагали дітям переживати важкі хвилини їхнього життя. Вкотре ми всі разом буде долати труднощі, вчитися падати, набиваючи якнайменше шишок, вчитися радіти успіхам своїх власних дітей і перемогам їхніх однолітків. Ми, педагоги, відкриті для спілкування, наші шкільні фахівці дадуть вам кваліфіковану консультацію, ви завжди можете отримати вичерпну відповідь на самий, здавалося б, невирішене питання. В першу чергу, для вас завжди відкриті двері кабінету директора школи, його заступників, всіх тих, кому доручено допомагати родині у вихованні дітей. Всі ми зацікавлені в тому, щоб нашим дітям було комфортно і цікаво в школі. Але перш ніж ми приступимо до пошуку вирішення цих завдань. Давайте познайомимось!
І т.п.
(Вислуховуються всі бажаючі батьки. У цей час учитель може коротко записувати очікування на дошці, сортуючи їх на групи).
| очікування успіху | Майбутні страхи і труднощі |
| Підвищення навчальної успішності | Страх зниження успішності Труднощі встановлення контакту з новими вчителями Труднощі орієнтації в шкільному приміщенні Очікування придбання нових друзів |
З чим пов'язане виникнення проблемних ситуацій, які особливості віку розповість шкільний психолог.
Виступ шкільного психолога
Вік дітей п'ятого класу можна назвати перехідним від молодшого шкільного до молодшого підліткового. Психологічно цей вік пов'язаний з поступовим набуттям почуття дорослості - головного особистісного новоутворення молодшого підлітка. Під розвитком дорослості розуміється становлення готовності дитини до життя в суспільстві дорослих в якості повноцінного і рівноправного учасника. Дорослість може проявлятися в навчанні, праці, відносинах з товаришами або дорослими, в зовнішньому вигляді і поведінці. Соціально-моральна дорослість виражається у відносинах з дорослими і товаришами в наявності підлітка власних поглядів, оцінок, в їх захист та відстоювання, в визначеності морально-етичних уявлень, суджень і відповідно їх вчинків. Багато хлопців відрізняються самостійністю в засвоєнні знань не тільки за шкільною програмою, а й за її межами. Самостійність дітей може проявлятися в навчанні, стосунках з товаришами, виконанні домашніх обов'язків, використання вільного часу, в будь-яких заняттях. Самостійність у виконанні доручень батьків буває формальною, коли окремі доручення виконуються при постійній опіці і контролі, і справжньої, коли в родині існує деякий розподіл праці, без дрібниць опіки і контролю, в чому виражається довіру дитині. Шлях усвідомлення себе складний, прагнення знайти себе як особистість породжує потребу у відчуженні від усіх, хто до цього звично чинив на дитини вплив, і в першу чергу - від сім'ї, від батьків. Звідси така кількість конфліктів з дорослими. Змінюються поступово пріоритети і в стінах школи. Оцінки грають важливу роль в цьому: висока оцінка дає можливість підтвердити свої здібності. Збіг оцінки й самооцінки важливо для емоційного благополуччя підлітка. В протилежному випадку неминучий внутрішній дискомфорт, і навіть конфлікт.
Наскільки легко і швидко молодший підліток пристосується до умов середньої школи, залежить не тільки і не стільки від його інтелектуальної готовності до навчання.
Важливо, щоб були сформовані вміння і навички, що визначають успішність адаптації:
Уміння усвідомлювати вимоги вчителя і відповідати їм;
Уміння встановлювати міжособистісні відносини з педагогами;
Уміння приймати і дотримуватися правил життя класу і школи;
Навички спілкування і гідної поведінки з однокласниками;
Навички впевненого поведінки;
Навички спільної (колективної) діяльності;
Навички самостійного вирішення конфліктів мирним шляхом;
Навички самопідготовки;
Навички адекватної оцінки власних можливостей і здібностей.
Отже, при наявності всіх цих умінь і навичок можливе вирішення основних завдань розвитку п'ятикласників:
1) оволодіння базовими шкільними знаннями і вміннями;
2) формування вміння вчитися в середній школі;
3) розвиток навчальної мотивації, формування інтересів;
4) розвиток навичок співпраці з однолітками, уміння змагатися з іншими, правильно і різнобічно порівнювати свої результати з успішністю інших;
5) формування вміння домагатися успіху і правильно ставитися до успіхів і невдач, розвиток впевненості в собі;
6) формування уявлення про себе як про вміле людині з великими можливостями розвитку.
Обговорення плану виховної діяльності, вирішення організаційних питань
Класний керівник: Ми познайомилися з особливостями розвитку п'ятикласників, почули про можливі проблеми і завдання розвитку. Для успішного подолання труднощів необхідна спільна виховна діяльність.
Далі класний керівник знайомить батьків із завданнями і цілями школи, визначає завдання свої і класного колективу на навчальний рік; розповідає про вчителів і вимогах, які вони пред'являють до навчальної діяльності учнів; знайомить батьків з основними напрямками виховної діяльності школи, основними справами на рік, конкретним планом роботи на першу чверть / триместр; розповідає батькам про те, які гуртки, факультативи, секції будуть працювати в школі для хлопців даного віку.
Вирішуються такі організаційні питання:
Про харчування в шкільній їдальні;
Можливості надання матеріальної допомоги;
Змінному взутті;
Щоденники (електронні);
Про організацію класного фонду.
Вибори батьківського комітету
Шановні батьки! Зараз вам потрібно вибрати батьківський комітет. Це може бути призначення за списком, за бажанням, за черговістю з подальшим розподілом обов'язків всередині комітету.
Підведення підсумків зборів
Наше зібрання добігло кінця. Дякую вам за спільну діяльність, сподіваюся на подальше взаєморозуміння.
Література для підготовки до зборів
1. Дереклеева Н.І. «Батьківські збори 5-11 класи», М., «ВАКО», 2004
2. Дюкіна О.В. «Батьківські збори», М., «ВАКО», 2008
3. Воскобойников В.М. «Як визначити і розвинути здібності дитини» СПб, 1996.
4. Коляда М.Г. «Шпаргалка для батьків», Донецьк, 1998.
5. Гіппенрейтер Ю.Б. «Спілкуватися з дитиною. Як? », М., 1997.
6. Хрестоматія з педагогічної психології, М., 1995
7. Алоєв М.А., Бейсова В.Є. «Настільна книга класного керівника. 5-8 класи », Ростов н / Д, Фенікс, 2005 (Серце віддаю дітям)
При знайомстві з дітьми можна злегка підняти покрив таємниці, запропонувавши заповнити пропуски в реченнях: «Я хочу бути _______, як мама» і «Я мрію стати _________, як тато». Не полінуйтеся з'ясувати, чи є в родині тато. І тим дітям, у кого тата немає, не давайте анкету з таким питанням. Внесіть, наприклад, аналогічне питання про бабусю або дідуся.
А від батьків на перших зборах попросіть лише стандартні відомості:
- ПІБ всіх членів сім'ї, які проживають разом з дитиною;
- адреса, контактні телефони;
- чи є ще діти в родині, їх імена і дати народження;
- чи є у дитини і членів його сім'ї значні проблеми зі здоров'ям;
- контакти людини, з яким можна зв'язатися в екстреному випадку, якщо батьки виявилися чомусь недоступні.
Слід попросити батьків уточнити, чи є у сім'ї право на якісь пільги, а також: скільки кімнат у квартирі і скільки людина там проживає; чи є у дитини власна кімната або куточок в кімнаті, спільної з іншим членом сім'ї.
Помилкою може стати пропозиція написати, ким і де працюють батьки. Багато хто сприймає це як спробу з'ясувати, що можна «наварити» з сім'ї. Краще запропонувати в якості останнього питання анкети такий: «Чим ви могли б допомогти класу?» Можна і варіанти запропонувати:
- хочу бути членом батьківського комітету;
- можу писати сценарії;
- згоден підвезти щось на особистому автомобілі;
- хотів би їздити з дітьми на екскурсії або організовувати походи;
- можу дістати хороші квитки в театр;
- вмію грати на баяні і готовий супроводжувати на класних вечорах і т.п.
Не забудьте варіант «На жаль, нічим допомогти не зможу».
Всі спроби з'ясувати, які відносини у членів сім'ї між собою і з дитиною, яка модель виховання найбільш актуальна для них і т.п., на перших зборах приречені на провал. Дорослі люди не захочуть бути відвертими з чужою людиною, зате почнуть ставитися до вчителя з недовірою, зайнявши оборонну позицію. В анкеті ж напишуть те, що, як їм здається, характеризує їх з найкращого боку.
Наступне батьківські збори можна провести в формі чаювання. Самі придбайте все, що для цього необхідно: чай, кава, пару видів печенек і трохи недорогих цукерок. Принесіть великий чайник для заварювання для ароматного чаю. Покладіть чайні пакетики для тих, хто п'є чай тільки з пакетиків. Оптимальний варіант - добути чашки, а не одноразові стаканчики. Але і стаканчики поставте стопкою - для особливо гидливих.
У розрахунку на них же не варто нічого піч самої (самому). Багато людей гребують тим, що приготували інші.
Обговоріть всі питання за чашкою чаю. І, немов би раптом придумали, запропонуйте взяти участь разом з дітьми в презентації сім'ї. Мовляв, вам прийшла в голову ідея. Давайте кожна сім'я себе якось представить: зробить про себе стінгазету, або комп'ютерне слайд-шоу, або просто якийсь виступ. І кожен день 15 хвилин ви будете слухати і дивитися всім класом цю презентацію.
Повірте, таким чином ви більше дізнаєтесь про сім'ях, ніж за допомогою бесід і, тому що в анкеті все прагнуть себе прикрасити, в творчості ж людина завжди відвертий.
Як ви можете отримати інформацію про суть відносин між дорослими і дітьми в сім'ї? Є тільки один хоч скільки-то надійний спосіб - спостереження. Анкетування і в цьому відношенні неактуально. Навіть якщо батьки намагаються бути відвертими (що зовсім необов'язково так і є), то вони все одно можуть фатально помилятися. Їм здається, що вони на дитину не тиснуть або НЕ потурають йому, а вам з боку буде все помітно. Але як же поспостерігати за процесом з боку? Постарайтеся залучити хлопців і батьків до спільної діяльності.
- Влаштуйте спільне зібрання батьків з дітьми і проведіть квест, вікторину, творчий конкурс, об'єднавши по три-чотири сім'ї в команду випадковим способом (за допомогою жеребкування).
- Організуйте спільний виїзд на природу.
- Проведіть інтелектуальну гру або спортивні змагання, можна з іншим класом, але в якості учасників повинні бути сім'ї.
Якщо у вас є найменші підозри щодо якоїсь сім'ї, звертайтеся до шкільного психолога. Спеціаліст має різноманітними можливостями для діагностики сім'ї учня. Тільки не замінюйте професійну роботу психолога тестами, викачаними з інтернету. Вони здатні спотворити картину і ввести вас в оману.
Не нехтуйте новітніми технологіями. Запропонуйте батькам створити спільну групу в соцмережі або, наприклад, WhatsApp. Кидайте туди різну інформацію, в тому числі і почасти особисту. Наприклад, фото улюбленого кота. Це викличе відповідну відвертість батьків учнів, і ви отримаєте уявлення про те, чим живуть родини хлопців, що їх цікавить і хвилює, що для них важливо і цінно.
Запропонуйте зробити віртуальні вітальні сім'ї, помістити там фото всіх членів сім'ї, домашніх тварин, свят, відгуки про книжки, фільми, передачах, відвідуванні вистав або експозицій.
На батьківських зборах ні в якому разі не обговорюйте конкретних дітей і тим більше сім'ї. Вся індивідуальна інформація - на індивідуальних бесідах!
Рада 7. Покажіть батькам, що ви націлені на співпрацю
Запропонуйте сім'ям взяти участь в класних заходах, причому організуйте їх так, щоб батьки виявилися у виграшному світлі.
Наприклад, можна організувати цикл лекцій, які прочитають батьки «Справа мого життя».
Влаштуйте виставку «Ми з мамою - умільці», на якій мами можуть представити свої твори: фото шикарних фірмових десертів, вишивки, в'язання і т.п. А татам запропонуйте взяти участь у Дні шпака - виготовити кращу шпаківню, який дитина може пофарбувати або навіть розмалювати.
Закликайте дітей вітати батьків зі святами, допоможіть їм придумати оригінальні підписи для листівок або варіанти подарунків своїми руками.
Ці поради можуть допомогти вчителю успішно познайомитися з батьками дітей з свого нового класу. Але все ж найголовніше - це ставлення до них. Доброзичливе і позитивне ставлення, без погляду зверху вниз, без вимог і засудження. Батьки і школа повинні бути союзниками, і вчителю треба прагнути викликати довірче і добре ставлення з боку сімей учнів.
Юлія Науменко
Організаційно-ознайомлювальне батьківські збори в ДОУ
Батьківські збори
(організаційно - ознайомлювальне)
мета: Знайомство із батьками, Встановлення позитивних відносин, створення позитивної емоційної атмосфери.
батьки сидять за круглим столом. Вихователь вітає всіх і представляє присутніх педагогів ДНЗ.
вихователь: Добрий вечір, шановні батьки! Ласкаво просимо в наш дитячий садок. Я рада бачити Вас. Розумію, як хвилюючий для вас момент надходження дитини в садок. Сердечно вітаю вас і ваших дітей з цим етапом дорослішання.
Мені дуже приємно знайомитися з новими дітьми і їх батьками, Однак момент нашої зустрічі характерний ще й тим, що хвилюєтеся не тільки ви і наші діти, але, чесно зізнаюся, і я. Відчуваємо уподобання ми один одному? Знайдемо чи взаєморозуміння і дружбу? Чи зможете ви почути, зрозуміти і прийняти мої вимоги? Саме від цього залежить успіх нашої з вами спільної роботи.
Тепер у ваших дітей все буде по- новому: В дитячому садку дитина вчиться спілкуватися не тільки з дітьми, але і дорослими людьми, в дитячому саду дитина знайомиться з певними правилами поведінки і вчиться дотримуватися їх. Я розумію, що слово «Дисципліна» у багатьох викликає негативне ставлення, але якщо гарненько подумати, то слово «Дисципліна» всього-на-всього вміння дотримуватися необхідних правил людського співжиття, і слід визнати: Ці навички йому необхідні. Дуже важливо, щоб при цьому ви, люблячі батьки, Знаходилися поруч зі своїми дітьми. Тепер ми з вами - один великий колектив. Нам належить разом радіти і долати труднощі, дорослішати і готується до школи.
Сподіваюся, що весь цей час наш колектив буде дружним і згуртованим. Для того щоб нам було комфортно разом, давайте познайомимося.
гра «Чарівний клубочок»
Пропоную кожному з Вас намотати на палець нитку і випаде, почнемо з мене: «Мене звуть Науменко Юлія Іванівна, я заміжня, мама двох синів, в даний момент вчуся в КДУ за фахом "соціальний педагог", І вихователь ваших дітей.
батьки обмотують ниточку навколо пальця, представляються, і передають клубочок по колу. Наш клубочок чарівний і нитка, що зв'язала нас між собою теж чарівна, я хочу щоб ця нитка була міцною і міцною протягом тих років, що ми будемо з вами разом, ми її зараз складемо в конверт і вона буде зберігатися до випуску в дитячому садку .
«Кошик Запитань».
батькам пропонуються ручки і невеликі листочки, на яких вони повинні написати свої запитання. Всі листочки складаються в кошик. Звернути увагу батьків, Що відповіді вони почують в ході зборів.
Слово завідуючої ДНЗ, вона ознайомить з цілями, завданнями на новий навчальний рік, запланованими заходами за участю батьків. Далі слово надається вузьким фахівцям, кожен з них коротко розповідає про свою діяльність в ДОУ.
вихователь: Для того, щоб нам можна було працювати в більш тісному контакті, ми зараз з Вами трохи пограємо.
гра «Хвастощі». Кожен з учасників повинен похвалитися будь - яким якістю або вміння своєї дитини. Передається м'яка іграшка і кожен говорить про свою дитину. (наприклад: Мій Міша краще всіх зав'язує шнурки і т. Д.).
вихователь: Ось ми дізналися ваших дітей трохи ближче.
«Очікування батьків»
вихователь: Кожен з вас привівши дитину в дитячий сад сподівається, що його дитина скоро виросте і багато чому навчиться. Ми пропонуємо вам заповнити невелику анкету:
Мене звати.
Я мама / тато.
Зараз моїй дитині. рік. місяців
Зараз моя дитина вміє.
До 7 років моя дитина навчиться.
Що я чекаю від вихователів за ці роки:.
Після заповнення листи складаються батьками і поміщаються в конверти. Усі конверти поміщаються в коробочку, яка при батьках заклеюється.
вихователь: Цю коробочку ми з вами відкриємо на останньому зборах в групі і дізнаємося, Чи виправдалися ваші очікування.
вихователь: А тепер ми з вами виберемо батьківський комітет, Можливо у нас вже є бажаючі (Вибираємо)
гра «Валіза». (Знадобиться за раніше вирізаний портфель з ватману і маркери).
вихователь: Я прошу Вас скласти в цей портфель ті якості, які як ви вважаєте, необхідні кожному вихователю в спілкуванні з Вашими дітьми. Що б Ви хотіли змінити, додати, побажати мені.
вихователь: У обмін я пропоную Вам пам'ятки (Зачитуються в слух)
1. Колектив - це теж сім'я. Зміцнюйте світ нашої сім'ї добрими думками, добрими словами, добрими справами.
2. Бути завжди доброзичливим. Дружелюбність-основа вашого здоров'я.
3. Жити легко, просто і радісно. Бачити в усьому позитивне.
4. Бути добрим і чесним. Пам'ятайте, що добро, зроблене вами, завжди повернеться до вас багато разів збільшеним.
5. Бути завжди в рівновазі, стримуючи негативні емоції.
6. Не створюйте конфліктних ситуацій.
7. Виходити з конфліктних ситуацій з гідністю і гумором.
8. Любити дитину такою, якою вона є.
9. Поважати в кожній дитині особистість.
10. Коли дитина розмовляє з вами, слухайте його уважно. Не скупіться на похвалу.
11. Помічати не недоліки дитини, а динаміку його розвитку.
12. Хвалити, заохочувати, підбадьорювати, створюючи позитивну емоційну атмосферу.
вихователь: Всього найкращого. Дякую за співпрацю!
Тема: Знайомство з батьками
учнів-першокласників
Педагоги зустрічаються з батьками першокласників перед початком навчального року, найдоречніше проводити таку зустріч-збори наприкінці серпня. Учитель використовує перші збори для того, щоб познайомитися з батьками, налаштувати родину на необхідність спілкування зі школою, педагогами, створити оптимістичний настрой на навчальну діяльність, зняти страх родини перед школою.
Задачі зборів:
1. Ознайомити батьків з педагогами, школою, адміністрацією, службами школи й один з одним.
2. Допомогти підготуватися сім'ї до навчання дитини в першому класі.
Питання для обговорення:
Þ Де можна отримати батькам консультацію з питань виховання дитини?
Þ За якими законами повинно йти виховання в родині?
Þ Що цікавого є в окремо взятій сім'ї: традиції і звичаї (обмін досвідом)?
План проведення зборів(Приблизний)
I. Знайомство з директором школи і шкільною адміністрацією.
II. Подання педагога, який буде працювати з класом.
III. Екскурсія шкільною будівлею.
IV. Міні-лекція «Закони виховання в сім'ї. Якими їм бути? ».
V. Анкетування батьків із теми зборів.
VI. Самопрезентація - візитна картка родини.
VII. Батьківський тренінг «Дитина в дзеркалі батьків».
Хід зборів-зустрічі
Збори проводяться в тому класі, де будуть проходити заняття дітей. Клас святково оформлений (можна помістити на стенді побажання, творчі роботи учнів, які закінчили початкову школу). На дошці фотографії випускників, які навчалися у педагога, який набирає клас.
I. Вступне слово директора школи (варіант).
- Шановні тата і мами, дідусі та бабусі, усі дорослі, які прийшли на першу зустріч зі школою, поріг якої переступлять у вересні ваші малята!
Сьогодні ми оголошуємо вас і себе членами однієї великої команди корабля під назвою «Школа». Наше плавання починається сьогодні, а закінчується через 12 років. Стільки ми будемо разом, а поки наш корабель буде плисти океаном знань, ми будемо переживати шторми та бурі, засмучення і радості. Хочеться, щоб це плавання було цікавим, радісним і значущим у житті кожної дитини і кожної сім'ї.
Як навчитися долати труднощі, як навчитися падати, набиваючи якнайменше шишок, де отримати консультацію, вичерпну відповідь на невирішене питання - все це можна дізнатися в кабінеті заступника директора з початкової школи.
II. Виступ заступника директора з початкової школи.
Виступ має містити інформацію про традиції та звичаї початкової школи, про вимоги до учнів. Необхідно познайомити батьків зі статутом школи, вручити кожній родині візитну картку школи, указати дні консультацій заступника директора з початкової школи, уявити вчителя початкових класів, який буде працювати з конкретним класом.
III. Самопрезентація вчителя.
Учитель проводить самопредставлення (варіант):
1. Розповідь про себе, про вибір професії педагога.
2. Розповідь про своїх учнів-випускників, про плани на майбутнє в роботі з новим класом.
IV. Самопрезентація родин.
Дуже цікаво проходить на батьківських зборах-зустрічі самопредставлення сімей. Це свого роду візитна картка родини. Бажано записати на магнітофон виступи батьків, які розповідають про себе на зборах. Така робота дозволить відразу визначити особливості родин, ступінь їх відкритості, систему сімейних цінностей і взаємин. Класному керівнику буде важливо проаналізувати міні-розповіді про родину.
План самопредставления сім'ї
1. Прізвище, ім'я, по батькові батьків.
2. Вік батьків, день народження сім'ї.
3. Інтереси, захоплення родини.
4. Традиції та звичаї родини.
5. Девіз сім'ї.
Можна записати девіз сімей на аркуші ватману, що кріпиться на дошці в класі. Цей матеріал можна буде успішно використовувати в роботі з учнями.
V. Екскурсія шкільною будівлею.
Після самопрезентації батьків, педагогів і встановлення теплої атмосфери проводиться екскурсія по школі. Дуже важливо показати батькам кабінет психологічної служби, познайомити з розкладом його роботи, запропонувати записати телефон довіри психологічної служби.
VI. Поради батькам.
В кінці зустрічі кожна родина отримує наказ у вигляді сувою, в якому записані закони виховання дитини в сім'ї. Батькам надається можливість прочитати закони і задати питання вчителю.
VII. Анкетування батьків.
Проводиться в кінці зборів з означеної теми.
Можна зробити загальну фотографію на пам'ять про перший «шкільному» дні батьків.