Звіт про літню оздоровчу роботу в підготовчій групі «Знайки» та старшій групі «Чомучки. Літнє дозвілля у підготовчій групі Знайти заняття на літо для підготовчої групи
Програмний зміст:розвивати уявлення дошкільнят про сезонні зміни в живій та неживій природі у літній період; знайомити з різноманітністю рослинного та тваринного світу найближчого екологічного оточення; виховувати культуру поведінки у природі у період; викликати бажання брати участь у природоохоронній діяльності; закріплювати вміння вимірювати речовини умовною міркою; вправляти дітей у орієнтації на аркуші паперу, у відсотковому співвідношенні зображень цифри з кількістю предметів.
Матеріал: предметні картинки лугових квітів, комах, риб, птахів, тварин; картки із символами на тему «Захисти природу!»; м'яч; циферблат годинника; лист, картинка "Літо"; 3 конверти із завданнями.
Хід заняття
Вихователь (В.). Загадка допоможе вам дізнатися тему нашого заняття:
Сонце пече,
Липа цвіте,
Жито встигає -
Коли буває? (Влітку.)
Ст. Які ознаки літа ви знаєте? (Відповіді дітей.)
— Чому кажуть: улітку кожен кущик ночувати пустить?
Діти. Бо влітку дуже теплі ночі.
До групи приносять листа, в якому сказано, що пропало зображення на картинці «Літо». Необхідно виконати всі завдання та зібрати картинку літа. За кожне правильно виконане завдання дітям даватиметься подарунок – шматочок картинки.
Завдання №1
Направлено в розвитку логічного мислення, уваги, вміння орієнтуватися аркуші паперу. Дітям необхідно замалювати лінії за кольором та місцем розташування на аркуші.
Вихователь показує картку, де зображено або лінія, або геометрична фігура. Діти повинні подивитися хвилину на картку і виконати її пам'яті на своєму аркуші. Після виконання отримують від вихователя у подарунок картинки-зображення сонця та квітів.
Ст. Червень – «хліборост». Як ви поясните цю назву? (Відповіді дітей.)
Ст. Ще одна назва червня - «ізок», давньоруською - «коник». Це тому, що однією з прикмет червня є гучне стрекотіння коників.
— Влітку цвіте дуже багато рослин. Тому червень у народному календарі називають «різноцвіт». Як ви вважаєте, чим корисні квіти?
Діти. Їх нектаром харчуються комахи. Багато хто є лікарськими.
Ст. Чи можна збирати букети на луках? Чому? Які ви знаєте лікарські рослини наших полів та лук? Що можна зробити, щоб дорослі та діти не рвали квіти? (Відповіді дітей.)
Завдання №2.
Вправляти у вимірі сипких речовин умовною міркою.
Ст. Виміряйте, скільки в тарілочці з пшоном чайних ложок та скільки столових ложок.
Тарілочок ставиться стільки, скільки дітей. Половині дітей даються чайні ложки, половині – їдальні.
Після виміру під керівництвом вихователя діти роблять висновок: чайних ложок пшона більше, а столових ложок менше.
Ст. Хлопці, чому чайних ложок пшона більше, а їдалень менше?
Діти. Тому що чайна ложка менша за їдальню, і в неї менше міститься пшона.
Ст. Правильно. За це вам подарунок. (Дітям даються картинки-зображення дерева з дуплом, бджілок, птахів.)
Слухайте, як у народному календарі називали липень.
Липень – «липець» – цвітіння липи та час бджіл. Де живуть бджоли?
Діти. Живуть вони у вуликах, дуплах та гніздах.
Ст. Чи корисні це комахи?
Діти. Так, вони збирають нектар і роблять мед – дуже корисний продукт для людей. І деякі тварини люблять їм поласувати.
Ст. Що треба знати під час спілкування з бджолами? Чи небезпечний укус бджоли для людини?
Діти. Не махати руками, не ловити та не вбивати бджіл.
Ст. Які літературні герої постраждали від незнання правил поведінки під час зустрічі з бджолами?
Діти. Вінні-Пух, щеня з казки В. Сутьєєва «Хто сказав «Мяу»
Завдання №3.
Вправляти у співвідношенні зображеної цифри із кількістю принесених предметів.
Вихователь дає дитині картку із зображенням цифри.
Ст. Подивися, яка в тебе цифра на картці, і принеси стільки зерен.
Діти виконують. За це їм у подарунок даються картинки-зображення колосків та хмар.
Ст. Серпень - «жнива», «густар», «різносол», «серпень». Серпень піднімає птаха на крило: зграї шпаків першими з шумом роблять круті зльоти та віражі. Вечорами та вранці зборища граків кричать на гніздах, а вдень – на видобутку. У серпні літо біжить назустріч осені. Щедроти серпня незліченні: на весь рік люди запасають хліб, заготовляють різносоли, видобувають корми для тварин. «У зими рот великий, серпень спати не велить». Що саме заготовляють люди у серпні? Які заготовки роблять ваші батьки з ягід, фруктів та овочів, грибів? Що треба знати та пам'ятати при збиранні ягід та грибів у лісі? (Відповіді дітей.)
Ст. Діти, які подарунки ви отримали за виконані завдання?
Діти. Сонце, квіти, дерево з дупло, бджіл, птахів, колоски та хмари.
Ст. Добре, а тепер вам необхідно скласти картинку "Літо".
Дітям пропонується ватман із заданим тлом, на який їм необхідно приклеїти отримані подарунки – колективна робота.
Номінація:літній проект у доу з фгос.
Посада: вихователь
Проект "Літо червоне - прекрасне"
Актуальність: літо - дуже хороший сезон для спілкування дітей з природою, це різні ігри, спостереження на свіжому повітрі, це значні можливості для пізнання дітьми з навколишнього світу, збагачення їх знань та понять, закріплення правил безпечної поведінки, гуманної та дбайливої взаємодії з природою.
Проблема: низький рівень поінформованості про навколишній світ, незнання норм безпечної поведінки на природі, невміння коректно, гуманно та дбайливо взаємодіяти з живою природою.
Мета: збагачення та зміцнення понять дітей про літо, як про пору року.
1. Формувати поняття дошкільнят про сезонні зміни, характерні риси літо.
2. Зміцнювати поняття дошкільнят про літній відпочинок, ігри на свіжому повітрі, працю людей у природі, подарунки літа.
3. Розширювати поняття дошкільнят про вплив тепла, сонячного світла на життєдіяльність людей, тварин, птахів, комах та рослин.
4. Розвивати любов до природи, обережне ставлення до неї через спостереження, бесіди, читання художньої літератури, екскурсії.
Вид проекту: пізнавальний.
Масштаб: короткостроковий (один місяць).
Учасники: вихователі та діти.
І етап: організаційний.
1. Підбір інформаційного та ілюстраційного матеріалу.
2. Розробка плану заходів проекту.
3. Консультативна інформація до батьківського куточку «Обережно, сонце», «Безпечна поведінка дитини в природі».
ІІ етап: практичний.
1. НОД «Літо прекрасне йде» (прикмети, характерні риси, загадки, прислів'я та приказки).
2. Розучування вірша І. Сурікова «Літо». Читання віршів: Стельмах «Сонечко, світи», А. Усачов «Сонечко», А. Фет «Метелик», Н. Кнушевицька «Червень», «Липень», «Серпень».
3. Читання художньої літератури: К. Ушинський «Чотири бажання»,С. Михалков «Про дівчинку, яка погано їла», О. Барто «Прогулянка», С. Маршак «Прогулянка».
4. Бесіди «Що ти, літо, принесло нам?», «Таємничий світ комах», про вплив тепла та світла на життєдіяльність людей, тварин, птахів, комах та рослин «Всі люблять сонечко», «Я здоров'я бережу сам собі я допоможу », «Які вітаміни ростуть на грядках, які на деревах?»
5. Загадки, народні прикмети, прислів'я, приказки про літо, явища природи, овочі, фрукти, комахи, ягоди, гриби і здоров'я.
6. Упорядкування оповідань «Як ми граємо влітку?», «Чим мені запам'яталося літо?», «Як і де ми відпочиваємо?», «Яке воно літо?».
7. Майстерня дослідів «Куди зникла вода?», «З якого піску можна ліпити?», «Сонячні зайчики», «Де швидше висохне вода? (У тіні або на сонці).
8. Дидактичні ігри «Назріло — не дозріло», «Їстівне — неїстівне», «Дізнайся за описом», «Визнач за смаком», «Відпиши — я назву», «Збери квітку», «День народження Мухи-Цокотухи».
9. Сюжетно - рольові ігри "Ми їдемо у відпустку", "Готуємо суп з овочів", "Морська подорож".
10. Рухливі ігри: «Карусель», ігри з повітряними кулями та мильними бульбашками, » Пташки в гніздах», «кудлатий пес», «У ведмедя в бору», «Потрап у ціль», «Дострибай до прапорця», «Сонечко та дощ».
11. Розгляд альбомів "Літо червоне - прекрасне", "Краси рідної землі", "Літні види спорту".
12.Знайомство з творами образотворчого мистецтва «Літо в картинах російських художників»: І. Левітан «Березовий гай», І. Шишкін «Жито», «Ранок у сосновому лісі», Ф. Васильєв «Мокрий луг», В. Поленов «Зарослий» ставок», І. Рєпін «Літній пейзаж», А. Васніцов «Батьківщина».
13.Слухання та виконання дитячих пісеньок про літо.
14. Перегляд мультфільмів «Дід Мороз та літо», «На лісових доріжках».
15. Спостереження у природі.
16. «Як поводитися в природі» - поради мудрої сови.
17. Колективне малювання «Яскраве літо».
18. Аплікація «Сонечко променисте».
19. Пластилінова живопис «Різнокольорова смородина».
20. Малювання на асфальті «Райдуга-дуга».
ІІІ етап: ігровий.
1. Виготовлення лепбука «Літо».
2. Дозвілля «Досвідання, літо».
Очікуваний результат:
1. Привчання дошкільнят до екологічної культури.
2. Придбання дітьми нових знань та думок про навколишній світ; отримання відомостей про безпечну поведінку у природі.
3. Оздоровлення та розвиток фізичного здоров'я дітей.
4. Подальший розвиток самостійності, ініціативності, допитливості та пізнавальної активності дітей.
Номінація:літній оздоровчий проект у дитячому садку, готові проекти у дитячому садку.
Посада: вихователь
Місце роботи: МАДОУ «Центр розвитку дитини – дитячий садок №410»
Розташування: Перм, вул. Капітанська 21
Олена Чудайкіна
Ось і настало довгоочікуване літо. Наші діти в підготовчій групі дитячого садкадуже люблять цю пору року. Ми багато гуляємо на вулиці, не забуваючи про правила поведінки дошкільнят на прогулянці у літній період.
Під час прогулянки ми граємо, малюємо, засмагаємо, спостерігаємо за рослинами та комахами. Наші діти дуже люблять рухливі ігри, ігри з піском та формами, мовні ігри з м'ячем. Активні ігри на свіжому повітрі насичують організм дитини киснем, а це покращує м'язову роботу і мозкову активність. Але не варто забувати, що дошкільнята ще надто егоцентричні, не завжди вміють знайти компроміс. Завданням вихователя у разі є організація їм відпочинку на літній майданчику: пояснення правил, розподіл ролей та спостереження за тим, як вони грають
Літня пора найкращий період для зміцнення здоров'я дітей, в цей час вони вчаться бути ближчими до природи. У нашому дитячому садку, Як і в багатьох інших, організована екологічна стежка, на якій виховання та навчання об'єднуються в єдиний взаємопов'язаний процес.
Публікації на тему:
У нашій групі 22 людини, 15 хлопчиків та 7 дівчаток.. Ось так ми робимо ранкову зарядку.. Граємо у сюжетно-рольові ігри.. .. .
Реалізовані освітні галузі. Рухливі ігри, ігри-забави. Нежива природа. Жива природа. Спостереження: за снігопадом, заметами на ділянці, слідами.
Чому так багато світла? Чому довкола тепло? Тому, що це - Літо, На все літо до нас прийшло. Тому і щодня Все довше, що ні.
Як ми ходили вітати співробітників дитсадка з міжнародним жіночим днем 8 березня. Старша група дитячого садка. Залишилось кілька.
Конспект заняття з освітньої галузі «Художня творчість» у підготовчій групі «Відлітає наше літо»Тема: "Відлітає наше літо". Дата проведення заняття: 26.09.2016р. Група: Підготовча. Обладнання для дітей: Білі листи паперу.
Музичний дозвілля у підготовчій групі дитячого садка «Як пісня з оперою здружилася» Оформлення залу: 1. Портрети М. І. Глінки, Н. А.
Проект для підготовчої групи дитячого садка "Календар як спосіб орієнтування в часі"Проект підготовчої групи МБДОУ №93. "Календар, як спосіб орієнтування в часі". Автори: В'язовець Є. Н. (вихователь). 2017-2018рр.
Вірші для заучування в середній групі дитячого садка на літоВлітку ми з дітьми навчали вірші майже щодня. Улюблені вірші "Фіалка", "Мене вжалила бджола", "Страшний птах", "Горобина пісенька" діти.
Тетяна Смирнова
Конспект заняття у підготовчій групі «Ах, літо червоне»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ У ПІДГОТОВЧІЙ ГРУПІ
«АХ, ЛІТО ЧЕРВНЕ»
Вихователь Смирнова Т. Л.
МЕТА: ФОРМУВАТИ УЯВЛЕННЯ ПРО ОЗНАКИ ЛІТА, РОЗВИВАТИ ІНТОНАЦІЙНУ ВИРАЗУВАЛЬНІСТЬ МОВЛЕННЯ, ВПРАВАТИ У ВІДгадуванні ЗАГАДОК, ЗНАЙОМІТИ ДІТЕЙ З ПРАВИЛАМИ ПОВЕДІНКИ
Попередня робота: бесіди на тему» Літо», завчання віршів про літо, розгляд ілюстрацій, малювання літніх пейзажів
Хід заняття:
Зеленіють луки,
В небі веселка – дуга
Сонцем озеро одягнене,
Всіх кличе купатися (Літо)
За якими ознаками ми визначаємо, що настало літо? (сонце яскраво світить, дзвінко співають птахи, літають метелики)
Дидактична гра «Семиквітка»
А як називаються літні місяці? (червень липень серпень).У народі червень зветься розквіт. Так як у червні цвітуть рослини, квіти. Липень - липець, тому що цвіте в цей час липа. Серпень - останній місяць літа., Його називають хлібосол, запас. Як ви вважаєте, чому? Вихователь показує картинки кожного місяця.
А тепер відгадайте мої загадки:
Він піщаний, чекає на нас влітку.
Світлять теплі промені, і на березі прогрітому
Діти ліплять паски (пляж).
Влітку багато я працюю
Над квіточками кружляю,
Наберу нектар - і кулею
Полечу у свій будиночок – вулик (бджола)
Ворушились біля квітки
Усі чотири пелюстки
Я зірвати його хотів
Він спалахнув і полетів (метелик)
Літній дощ пройшов уранці
Виглянуло сонце, здивувалася дітлахи,
Подивившись на сонце
Семиколірна дуга заслонила хмари (Райдуга)
Діти, а які квіти ви знаєте, які ростуть у нашому краї? (ромашка, волошка, іван-чай, звіробій, кульбаба)
Дидактична гра «Збери картинку»
На нашій землі росте багато квітів. Давайте прочитаємо про них вірші.
1 дитина: Я гвоздика польова
Маленька квітка
Серед білих ромашок
Горю, як вогник
І дощ МЕНІ НЕ СТРАШЕНИЙ, і вітер дарма
Горю я і не гасну під сонячним променем
2 дитина: Ми ромашки, ми ромашки.
Немов білі сорочки
На галявині луговий
Потанцюємо свій танець
3 дитина: Кульбаба придорожня.
Був як сонце, золотим,
Але відцвіла і стала схожою
На пухнастий білий дим
4 дитина Чудова квітка
Немов яскравий вогник
Пишний важливий, мов пан
Ніжний оксамитовий тюльпан
А що ще росте влітку крім квітів? (овочі, фрукти, ягоди).А ви любите літо? А за що ви любите літо? (Відповіді дітей). Літо – чудова пора,пора яскравих фарб, квіти та сонця. Діти, а ви любите влітку гуляти на вулиці? А чи можуть нам зустрітись небезпеки? Які? Чи можна чіпати незнайомих комах? Що може статися, якщо дражнити собаку?
Дидактична гра «Дозволяється – забороняється». Вихователь роздає картинки та пропонує до символів червоногокольори підійти тим дітям, у кого картинки небезпечної поведінки, а до зелених - у кого зображення правильних дій.
Діти, для здоров'я необхідно більше перебувати на свіжому повітрі, грати в рухливі ігри, щоб бути спритними, швидкими, а значить здоровими.
Публікації на тему:
Конспект заняття «Літо червоне прийшло»Цілі: збагатити знання дітей про літні ягоди; розвивати інтерес пізнавальної ігрової діяльності; вчити відгадувати загадки; формувати.
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності з розвитку мови у старшій групі «Літо червоне прийшло!»Дамбуєва Марія Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в галузі «Комунікація» з розвитку мови у старшій групі на тему.
Наш похід у бібліотеку! Обходимо територію саду. Ще трохи й ми у бібліотеці, там на нас чекають. Хлопці вперше у бібліотеці імені.
Календарно-тематичне планування у підготовчій групі за програмою "Від народження до школи" ТЕМА ТИЖНЯ: ЛІТО ЧЕРВОНЕ. ДЕРЕВА, КУЩНИКИ,.
Літнє свято у старшій, підготовчій групах дитячого садка «Літо червоне!»Хід свята Клоун. Фея: Здрастуйте, хлопці! Ви мене впізнали? А як вас звуть? Діти одночасно називають своє ім'я.
Літній проект з музичного виховання «Літо ясне, літо червоне»ПРОЕКТ із музичного виховання «Літо червоне, літо ясне» Рамазанова. З. Т. музичний керівник Татаріна. Т. Н інструктор з фізичної.
Чехарда
Грає підгрупа до 5 дітей. Одна дитина стоїть рачки. Наступний розбігається і намагається через нього перестрибнути, торкаючись руками спини. Якщо застряг на спині, то там і залишається. Наступний граючий розбігається і стрибає на купу, що утворилася, і так далі до останнього учасника.
Гуляємо парком
Учасники гри діляться на «скульпторів» та «глину». «Глина» м'яка, податлива, слухняна. «Скульптор» робить із «глини» свою статую: тварину, квітку, іграшку тощо. Скульптура завмирає, і всі скульптори дають їй назву. Потім «скульптори» гуляють парком, розглядаючи творіння рук своїх друзів, хвалять «скульптури», відгадують їхню назву. Потім учасники змінюються ролями. Програє «скульптура», яка заговорила, заворушилася чи засміялася.
Жива скульптура
Учасники гри вільно стоять разом. Ведучий пропонує одній дитині вийти і прийняти якусь позу, в якій їй зручно стояти.
Наступного учасника просять приєднатися до першого якийсь позою там, де багато вільного простору. Потім до них приєднується третій.
Потім обережно виходить із скульптури перша дитина і дивиться на загальну композицію, оцінюючи її та якось називаючи.
Четверта дитина займає будь-яке порожнє місце у спільній скульптурі тощо. Той, хто давно стоїть, відходить, його місце посідає наступне.
Дорослий виступає у ролі скульптора протягом усієї гри, підтримує позитивний емоційний настрій, жартує, дає жартівливі назви композиціям.
Тітонька з Таллінна
(естонська гра)
Гравці сідають у коло. Вихователь закликає дітей бути уважними та запам'ятати всі рухи.
Той, хто починає гру, звертається до сусіда праворуч і каже:
— Тітонька приїхала з Таллінна.
Сусід запитує:
Йому відповідає той, хто почав гру:
— З віялом, — помахуючи рукою перед обличчям, мов віялом.
Усі граючі повторюють цей рух. Потім до свого сусіда звертається наступний гравець. Між ними відбувається така сама розмова, але щоразу тітонька приїжджає з іншого міста (використовуються назви знайомих дітям міст) і привозить то ступу з маточкою (граючі тупають ногою), то збивалку (трусять рукою), то ніж, то молоток (змахують рукою). , то скрипку та ін.
На закінчення гри всі рухи повторюються, але в іншій послідовності. Вихователь звертається то до одного, то до іншого, хто грає з запитанням: «Звідки приїхала тітонька, що привезла?» Гравці відповідають та повторюють відповідні рухи.
Пантоміма
Викликаються двоє граючих, між якими стоїть ширма.
Гравці одночасно рухами та мімікою зображують те, що пропонує вихователь. Глядачі оцінюють, хто зумів це зробити краще. Можна, наприклад, запропонувати зобразити:
— людину, яка чекає взимку на вулиці автобус у сильний мороз;
- уболівальника на футбольному матчі;
- Людину, у якої болить зуб;
- Людину, яка зустріла свого друга, і т.п.
Незвичайний оркестр
Вихователь каже, що вона диригент, який збирає свій оркестр. Одних дітей призначає музичними інструментами – роялем, скрипкою, барабаном, тарілками, гармонією, контрабасом, віолончеллю тощо. Інших – музикантами: піаністом, скрипалем, контрабасистом, барабанщиком, ударником. Вибирається і солістка – співачка.
Вихователь повідомляє номер, а діти його виконують. Це може бути вальс, дитяча пісенька, народна музика тощо. Музиканти повинні грати на своїх інструментах, а ті повинні видавати відповідні звуки. «Співачка» має співати так, ніби у неї був унікальний голос. Вона може робити зовсім без звуку.
Вихователь стежить, щоб мелодія виходила красива.
Іграшки
Вихователь каже дітям, що вони потрапили до магазину іграшок. Пропонує стати ними. Діти по черзі перетворюються на різні іграшки і зображують їх з огляду на те, з якого матеріалу вони зроблені.
Варіанти іграшок: величезна лялька, яка вміє заплющувати очі та їсти «ма-ма»; плюшевий ведмідь; заводна мавпа, яка вміє підніматися по дереву, якщо її завести; тигреня з байки; надувний заєць, закритий пробкою; металева заводна іграшка; дерев'яний Буратіно; лелека, яка п'є воду тощо.
У ролі іграшок діти можуть видавати звуки.
У цій грі дітям можна дати парні завдання: наприклад, потанцювати. Причому надувний заєць може танцювати з тигреням. Вони мають різні конструкції, матеріал, різні звички. Лелека і Буратіно можуть розшукувати в землі черв'ячків. Ведмідь та мавпа можуть залазити на дерево. Жаба і мавпа можуть стрибати наввипередки.
Інше завдання стосується ситуації, коли іграшки зіпсувалися.
У ляльки, яка вміє заплющувати очі і говорити «ма-ма», очі несправні. То обидва закриються і не відкриваються, бо один тільки відкриється. Голос гидко скрипить.
У плюшевого ведмедя права нога тримається на одній ниточці. Сторона продірявлена, зашитий. Нитка тоненька, ненадійна, того й дивись, тирса посипається.
У заводної мавпи щось діється з механізмом, тому координації рухів немає — руки та ноги іноді поводяться не так, як хочеться, а самі собою.
У байкового тигреня відвалюються гудзики-очі, вони поки що тримаються, але при різкому русі неодмінно відірвуться.
У надувного зайця все б нічого, але вимазали його чорнилом, а він — чистюля. Як відмитися, відтертися? та й за пробкою весь час треба стежити, вона щось неміцно тримається.
У заводної жаби відламана лапка, тому її весь час заносить убік.
У Буратіно ніс розколовся на дві частини вздовж: якийсь роздвоєний хобот вийшов, стирчить перед очима, заважає дивитися на світ.
У лелека, що п'є, — тріщина на скляній спині, якщо вона збільшиться — лелека лусне.
У наступному завданні зіпсованим іграшкам даються парні завдання: лялька та тигреня розучують по нотах пісеньку на два голоси; мавпа з плюшевим ведмедиком і жаба з лелекою танцюють вальс; заєць і Буратіно стріляють із пневматичної гвинтівки (з цибулі) по мішеням.