Вихователь дитячого садка є першою чужою людиною, з якою стикається дитина в ранньому дитинстві і від якої багато в чому залежить становлення дитячого характеру та формування позитивних якостей. Саме вихователі дитячих садків формують самосвідомість майбутнього громадянського суспільства країни. Цінність фахівців даної професії переоцінити неможливо, тому що вони безоплатно дарують щиру любов і материнську турботу своїм вихованцям під час їхнього перебування в дитячій праці та сили, які вкладає дошкільний вихователь у дітей, є неоціненними.

Уявлення про вихователя

● При організації діяльності особлива увага приділяється створенню безпечного навколишнього середовища, яке не повинно шкодити здоров'ю дітей, як фізичному, так і психологічному.

● Організації пізнавальної діяльності дітей також відведено важливе місце у роботі вихователя. До неї належать як спеціально організовані заняття, а й вільна діяльність малюків.

● Вихователь - це людина, яка вміє розробляти для кожної дитини індивідуальний маршрут розвитку на основі оцінки його знань та умінь у цей час.

● Щоб працювати дитячим вихователем, необхідно вміти розробляти корекційні плани розвитку дітей з особливостями розвитку.

Перелічені вимоги є найголовнішими, але це далеко не весь перелік правил, яких повинен дотримуватись дитячий педагог у своїй роботі.

Здобуття професії вихователя дитячого дошкільного закладу

Щоб стати вихователем, потрібно пройти спеціальне навчання. Людей даної спеціальності готують у ВНЗ, де є факультет. За цим напрямком також можна отримати ступінь бакалавра.

Після закінчення навчання, якщо ви підете працювати за фахом, у вас буде невелика заробітна плата. Згодом вона незначно підвищуватиметься в залежності від стажу та досвіду роботи, а також вашої категорії. Спеціалістів зі стажем роботи часто запрошують до приватних дошкільних закладів, де зарплата значно більша порівняно з державними дитячими садками.

Робоче місце вихователя

Актуальною формою охорони праці вихователя дитячого садка є місця. Вона проводиться з метою виявлення несприятливих факторів та їх усунення. Вирішити ці питання можна лише при ретельному аналізі робочого середовища. Під час проведення подібних заходів увага звертається на відповідність робочого місця до гігієнічних нормативів. Особливо уважно аналізується ступінь травмонебезпеки на робочому місці та наявність засобів колективного захисту.

Шкідливі фактори на робочому місці вихователя

Шкідливі фактори в дитячому садку можуть бути біологічними та фізичними. Серед біологічних виділяють бактерії та мікроорганізми. До фізичних відноситься мікроклімат, освітленість, вологість та інше.

При виявленні робочому місці вихователя кількох шкідливих чинників групу закривають на карантин. Це необхідно для усунення всіх неполадок та створення оптимального середовища для розвитку та навчання дошкільнят, а також для створення оптимальних умов роботи дитячого вихователя. Крім наведених вище відзначається ще хімічний фактор. До нього відносяться різні суміші та хімічні речовини. Через те, що у дошкільних закладах ретельно стежать за порядком у кожній групі, цей фактор трапляється вкрай рідко.

Ломтєва Олена Євгенівна
Посада:старший вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "Дитячий садок №252 "Росточок"
Населений пункт:м. Нижній Новгород
Найменування матеріалу:стаття
Тема:"Що означає бути вихователем дитячого садка"
Дата публікації: 27.09.2017
Розділ:дошкільна освіта

«Що означає бути вихователем дитячого садка»

Життя людини в суспільстві починається з дитячого садка, і саме тому

основи суспільних відносин, закладені вихователями дитячого садка,

є визначальними у подальшому розвитку дитини.

Вихователь працює не за гроші, не за нагороди, а за покликанням.

Дошкільне виховання – фундамент розвитку.

Можна без перебільшень сказати про те, що вихователь як і вчитель,

більшою мірою не професія, а покликання. Щоб стати вихователем можна

здобути спеціалізовану освіту або протягом тривалого часу

займатися вихованням кількох дітей.

Люди цієї професії - уважні, відповідальні, чуйні, тактовні,

товариські, терплячі, люблять

працювати з дітьми. Вони

мають гарну

пам'ять, увага, високі комунікативні можливості. Володіють загальною

культурою та ерудованістю.

Вихователь - це педагог, тобто людина, яка вчить, допомагає пізнати

навколишній світ. І те, наскільки цей процес буде ефективним, залежить від

інтерес дітей. І так день за днем ​​вони разом ідуть стежкою знань,

якої малюки вчаться розрізняти добро і зло, пізнають себе і навколишній

світ, а педагог безперервно навчається в них відданості, відкритості та любові.

Діти – це наше майбутнє!

Кожна дитина неповторна, як зірка у Всесвіті, але і від вихователя

залежить, чи буде вона холодною і тьмяною, як лід, або яскравою та гарячою, як

Це чудово – закладати паростки майбутніх характерів, підтримувати їх

віддавати

невгамовним

створенням,

То хто ж такий вихователь дитячого садка? Звісно ж, людина! Людина,

який виховує дітей, любить їх, тому і він, і вони щасливі. Доброта та

милосердя повинні бути притаманні будь-якій людині, а тим більше вихователю,

взагалі. Вихователь як гончар, в руках якого м'яка податлива глина

перетворюється

наповнений. І завдання вихователя заповнити цю посудину добром, милосердям,

творчістю, знаннями, вміннями та навичками, щоб ця посудина несла не тільки

красу, але й був корисним та затребуваним для нашого суспільства.

Люди довірили їм найдорожче, що мають – своїх дітей які

виростуть і неодмінно зроблять свій внесок на благо нашої Батьківщини, а хтось із

них, можливо, стане знаменитим і навіть здійснить подвиг. А вони знати, що

в цьому є і їхня заслуга, тому що вони віддають кожному з них свою працю,

любов, частинку душі та серця

Сказати, що робота це щоденне свято - важко, все ж таки вони кожен

день мають справу з різними характерами. Буває й дуже важко. Іноді

просто опускаються руки, але варто дитині тобі посміхнутися і все, розумієш,

малюки молодших

забувшись, називають їхньою мамою. Хіба це не найвищий бал довіри?

Бути вихователем у сучасних умовах складно та відповідально, оскільки

всебічні

величезне

терпіння,

постійно перебувати у творчому пошуку, вносити у роботу щось нове.

Професія

педагога

суспільству

підготовлених

подальшого життя, впевнених у собі, охочих навчатися далі.

Дитина, це найголовніша цінність у їх діяльності та вони як педагоги

несуть відповідальність за те, щоб ця дитина відбулася як особистість, то

їсти не був зламаний, принижений, щоб він дізнався, хто він, зрозумів, які його

можливості, що він уміє, чого хоче і чого не хоче.

«Педагоги»

позначає

Професіоналізм, тут величезну роль відіграють ще й людські якості.

Якщо вихователь має лише любов до справи, то він

гарний вихователь.

Чомусь молоді педагоги постійно чекають за свою працю подяки,

але чи це правильно? Якщо за свою працю чекати подяки, то працювати в

професії не варто. Ні хто нікому нічого не винен, тим більше діти.

«Дитинство – щоденне відкриття світу» - писав В. А. Сухомлинський. Діти

дошкільного

віку

відрізняються

допитливістю,

добротою,

безпосередністю.

Якщо вихователь має лише любов до учня, як батько, мати, – він буде

краще того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла,

ні до учнів. Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи та до учнів, він -

досконалий вчитель». (Л.Н.Толстой)

«Не той учитель, хто отримує виховання та освіту вчителя, а той, у кого

є внутрішня впевненість у тому, що він є, має бути і не може бути

впевненість

зустрічається

доведено

жертвами, які людина приносить своєму покликанню. (Л.Н.Толстой).

Хтось стає вихователем цілеспрямовано, ще зі шкільної лави

цінність

професії

досягає її.

Для когось цей шлях нелегкий і тернистий. Це ще раз підтверджує, що

професія вихователя – це життя, а життя все буває по-різному. Але

людей, які несуть це горде звання, об'єднує одне – вони радо віддають

своє серце дітям і не мислять своє життя без цього!

радістю

переступає

дитячого

чи зустрічає тебе з посмішкою, навіть якщо він уже навчається у школі, чи грає в

сюжетно-рольову гру «Дитячий садок» вдома, неодмінно стаючи саме на

місце свого вихователя – ось найвища оцінка для будь-якого вихователя,

навіть якщо він не має нагород і медалей.

Есе на тему «Що означає бути вихователем дитячого садка»

Навчити людину бути щасливою не можна,

але виховати його так,

щоб він був щасливим, можна.

А. С. Макаренко

Хто б міг посперечатися з цим висловом! Адже, насправді, дитину можна навчити рахувати і писати, навчити вирішувати рівняння з двома невідомими і розбиратися у влаштуванні складного механізму, але чи стане це гарантією того, що вона надалі буде щасливою!

Давно відомий будь-якому педагогові вислів, який став афоризмом: «Після п'яти вже пізно! » Мудрий російський народ каже, що виховувати треба дитину, поки лежить воно поперек крамниці. А це означає, що, поки дитина перебуває в дошкільному віці, треба встигнути виховати її доброю, допитливою, а, головне, щасливою! Так, скажуть багато мами, ми згодні з цим, але ЯК виховати дитину щасливою! А головне – де знайти час? В епоху, коли науковий прогрес не стоїть на місці, і багатьом жінкам доводиться працювати, щоб забезпечити дитину своє гідне життя? Відповідь очевидна! Дитина піде до дошкільного закладу, де його привітно зустріне дитячий колектив і, звісно, ​​вихователь.

То якими ж якостями повинен мати справжній педагог-дошкільник, щоб виховати дитину щасливою? Ви одразу відповісте: «Перше – він має любити дітей! » А що означає – любити ВСІХ дітей? Розповім про себе.

Якось давно, проходячи повз дитячий садок, я здалеку, стоячи на невеликій гірці, побачила, як гуляють дітлахи з вихователем на ділянці. Вони, у своїх комбінезонах та курточках, виглядали такими смішними та незграбними, що я зупинилася і на мить зазирнула на цю картину. А потім уявила, що бачу я все це очима прибульця з космосу: «А-а, людські дитинчата! »- подумала я, і, раптом, хвиля незрозумілого, прекрасного до сліз, почуття піднялася в мені. Тоді я подумала: «Напевно, це є любов до дітей! » З того часу, коли я дивлюся на дітей, думаю: «А-а, людські дитинчата! » Так, я їх люблю!

А ви коли-небудь замислювалися, чому для однієї тітоньки якийсь хлопчик – хуліган нестерпний, а для іншої – милий пустун? На мій погляд, друга якість, яку повинен мати будь-який вихователь – це гарна пам'ять. Так Так! Пам'ять про те, що було з тобою у дитинстві. Усі дитячі ситуації та всі дитячі пригоди вже колись були. Були з тобою чи твоїми «дитсадківськими» друзями. Пам'ятаючи своє дитинство та свої дитячі переживання, ти зможеш уявити собі, що відчуває дитина в тій чи іншій ситуації, зрозуміти її реакцію на ті чи інші вчинки; ти зможеш допомогти дитині, коли їй буде важко. І тепер, коли відбувається щось неординарне в групі, я кажу собі: «А, ну, згадай дитинство золоте! » І вирішення проблеми приходить само собою. Головне, щоб малюк побачив перед собою твої очі та зрозумів – ти розумієш його!

Я добре пам'ятаю своє дитинство, свій дитячий садок і свою улюблену виховательку Альфію Фатіховну. Ми її все любили, весь гурт. Чому, спитаєте ви? Нам із нею було цікаво. Кожен наступний день не був схожим на попередній. Начебто одні й ті самі заняття, але щоразу щось нове. Вона з нами не займалася, вона грала з нами! І грала не тому, що знала: "Провідна діяльність дитини-дошкільника - це гра", а тому, що була творчою особистістю. Ось вам і третя якість вихователя – бути творчою особистістю, вміти мислити оригінально та бачити той самий предмет по-різному. Якщо ця якість має педагог, у дітей вона обов'язково проявиться! Я зараз не говорю про розвиток якихось музичних чи артистичних здібностей. Вміння творчо мислити, творчо підходити до вирішення будь-якого питання, бачити вихід із ситуації там, де його, здавалося б, немає – ось ті якості, які в майбутньому допоможуть дитині, якої б професію вона не вибрала. Діти повинні дивитися на свого вихователя та хотіти бути схожим на нього, хотіти спілкуватися з ним. Як це зробити?

Напевно, ви неодноразово помічали, що нам набагато приємніше спілкуватися з людьми позитивними, легкими, які не навантажують нас своїми проблемами? Приємніше нам, дорослим, а що говорити про дітей із їх емоційно-образним сприйняттям світу? Вихователь повинен постійно дарувати дитині відчуття радості, впевненості, захищеності. Зрозуміло, що ми всі люди і ніщо людське нам не чуже. Але, переступивши поріг дошкільного закладу, педагогові потрібно залишити за дверима всі свої особисті переживання, смутку, негаразди. Дитина хоче побачити усмішку на обличчі улюбленого вихователя та зрозуміти – на нього тут чекають, йому тут раді! І це четверта необхідна якість для вихователя – вміти бути щасливою самому! Просто встати вранці, подивитися на себе в дзеркало, посміхнутися і сказати собі: Я щаслива! Ось і весь секрет. Думали щось складне? А «скринька просто відкривалася»!

У дитсадку я працюю зовсім недавно, але вже всім серцем полюбила цей світлий, милий будинок. Я впевнено можу сказати, що щаслива. Адже щодня я із задоволенням поспішаю на роботу, з усмішкою на обличчі та радістю в душі заходжу до групи, де на мене чекають найголовніші наші люди – Діти!

Свою професію я люблю і із задоволенням приходжу на роботу, де щодня дарую дітям любов, увагу та турботу. І відчуваю, що діти відповідають мені тим самим, думаю, я їм на всі сто стала другою мамою.

Хочеться сказати і про батьків, вони теж чудові. По крихтах мені вдалося завоювати їхню довіру, взаєморозуміння та прихильність. Побачивши результат моєї роботи у своїх дітях, вони стали повноправними учасниками освітнього процесу. Завжди відгукуються на будь-яке прохання, небайдужі у розвитку своїх дітей-прислухаються до моїх порад, намагаються допомогти своїм дітям подолати різні труднощі у розвитку та навчанні на даному етапі, є моїми помічниками у будь-якому починанні, у всьому підтримують. Ми, як одна велика дружна родина. Сподіваюся, що мої вихованці виростуть грамотними, освіченими та гідними людьми. Адже початок у життя дітям дають батьки, але зробити другий крок допомагаю їм я – вихователь. Дитина та сім'я не відокремлені. А батьки та вихователь мають працювати у тісному контакті, єдності. У нас одна головна мета – виховання Людини майбутнього.

«Щоб виховати людину,

треба самому почуватися

людиною у кращому сенсі

Цього слова».

Вахтеров В.П.

Навіщо ми народжуємося світ? У чому наше призначення? Напевно, кожен із нас ставить собі це питання. І часом ми все життя шукаємо відповіді на нього. Як зрозуміти ти знайшов своє місце в житті, чи вибрав правильно той шлях, яким готовий йти все життя. Йти, не звертаючи з нього за жодних обставин. Що вплинуло цей вибір – природна схильність до якоїсь діяльності чи, як часто кажуть доля.

У всіх це відбувається по-різному. Отак і опиняєшся в тому чи іншому місці сам того, не знаючи, а чи потрібно тобі це, розумієш лише серцем, що стукає в грудях. Від того, яку професію ти вибрав, лягла вона тобі в душу, залежить світ твого благоденства.

То що ж таке вихователь дитячого садка? Звісно ж, людина! Людина, яка виховує дітей, любить їх, і тому вона і вони щасливі. Доброта і милосердя мають бути притаманні будь-якій людині, а тим більше вихователю, тому що її авторитет складається від її ставлення до справи та професії взагалі. Вихователь як гончар, у руках якого м'яка, податлива глина перетворюється на витончений посуд. Але найголовніше, чим цей посуд буде наповнений. І завдання вихователя заповнити цю посудину добром, милосердям, творчістю, знаннями, вміннями та навичками, щоб ця посудина несла не тільки красу, а й була корисною і затребуваною для нашого суспільства. К.Д.Ушинский писав: «Якщо ви вдало виберете працю й вкладете у нього душу, то щастя саме знайде вас». А щасливого вихователя відразу видно – він живе серед дітей, розуміє їхні потреби, налагоджує контакти з їхніми батьками, вдумливо ставиться до всього, що оточує його, стійко переносить негаразди неспокійного педагогічного життя. Праця вихователя може бути важким, нелегким, що забирає часом все й фізичні та моральні сили, але рутинним, нецікавим його не назвеш.

Якщо замислитись над словом вихователь, що воно означає? Слово без приставки "віс" звучить як - "харчування". Приставка «вік» змінює його значення. Як дитина не може вижити без харчування, так вона не може вижити і без гарного виховання, без уміння спілкуватися з однолітками та дорослими людьми. Вихователь – людина, яка живить душу, серце дитини, її свідомість, що сприяє зростанню кращих людських якостей і формує його внутрішній світ. Як сказав В.А.Сухомлинський «Наш найважливіший педагогічний інструмент – вміння глибоко поважати людську особистість у своєму вихованці. Ми цим інструментом покликані творити дуже ніжну, тонку, річ: бажання бути добрим, стати сьогодні кращим, ніж учора. Це бажання не виникає саме собою, його можна лише виховати». Отже, вихователю необхідно навчити дітей любити себе та всіх, хто їх оточує, допомогти подолати всі страхи та тривоги. Звичайно, все вище сказане неможливе без спілкування. Без спілкування людина самотня. Уміння спілкуватися – основна умова розвитку дитини, найважливіший чинник формування особистості, одне із основних видів діяльності, спрямований на пізнання й оцінку себе за допомогою інших людей. Вміння ділитися іграшками, поступатися, прощати; сіяти добро, милосердя, любов до всього живого.

Вихователь для дітей – вчитель, який все знає, всьому навчає, і товариш з гри, і близька людина, яка все зрозуміє та допоможе у скрутну хвилину. Для цього вихователю необхідний життєрадісний і веселий характер, якщо сердитися, то не довго, уникати монотонності, нудьги, тому вихователь повинен розумно чергувати навчання, відпочинок, ігри, щоб діти не нудьгували. Завжди має залишатися цікавим для своїх дітей. Важливо не стати нудним дорослим, бути завжди «трохи» дитиною, вміти вчитися у дітей їхньому баченню світу, їхній наївності. А як важливо вміти разом сміятися, думати, відчувати!

Я все більше переконуюсь, що вибрала правильний професійний шлях.

Можливо, мені не судилося здійснити подвиг, зробити велике відкриття – мені це й не важливо. Мені важливо, що люди довірили мені найдорожче, що в них є – своїх дітей, які виростуть і неодмінно зроблять свій посильний внесок на благо нашої Батьківщини, а хтось із них може бути знаменитим і навіть здійснить подвиг. А я знатиму, що в цьому є і моя заслуга, тому що я наповнила посудину кожного свого вихованця своєю працею, любов'ю, частинкою душі та серця.