Комунікативна гра сонечко і дощик. "Весняні деньки» ігрове заняття. Матеріали та обладнання
Мета: формувати вміння ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного; привчати діяти за сигналом.
Хід гри: Діти сидять на стільчиках. Вихователь каже «Сонечко!». Діти ходять і бігають по залу в різних напрямках. Після сов «Дощик!», Вони біжать на свої місця. Гра може проходити з музичним супроводом. Після того як гра добре освоєна, слова можна заміняти звуковими сигналами.
Воробушки і автомобіль
Мета: формувати вміння рухатися в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного; удосконалювати вміння реагувати на сигнал, розвивати орієнтацію в просторі. Хід гри: Діти сидять на стільчиках на одній стороні залу. Це «воробушки» в гніздечках. На протилежному боці - вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя «Горобчики полетіли» діти піднімаються зі стільців, бігають по залу, розмахуючи руками. За сигналом вихователя: «Автомобіль!», Діти тікають на свої стільчики. Після того, як гра освоєна дітьми, замість слів можна використовувати звукові сигнали.
Мета: формувати вміння ходити і бігати один за одним невеликими групами, спочатку тримаючись один за одного, потім - не тримачись; привчати починати рух і зупинятися за сигналом.
Хід гри: Спочатку до гри залучається невелика група дітей. Перший час кожна дитина тримається за одяг, що стоїть попереду, потім вільно рухаються один за одним, рухаючи руками, імітуючи руху коліс. Роль паровоза спочатку виконує вихователь. Лише після багаторазових повторень роль ведучого доручається найбільш активній дитині. Гра емоційніше проходить з музичним супроводом.
Де дзвенить дзвіночок?
Мета: розвивати окомір, слухову орієнтацію, уміння орієнтуватися в просторі.
Хід гри: Діти стоять на одній стороні залу. Вихователь просить їх відвернутися. В цей час інший дорослий, сховавшись, дзвенить дзвоником. Дітям пропонують послухати, де дзвенить дзвіночок і знайти його. Діти повертаються і йдуть на звук. Дзвонити в дзвіночок потрібно спочатку голосно, потім знижувати звук.
кольорові автомобілі
Мета: закріплювати знання кольору, удосконалювати орієнтування в просторі, розвивати реакцію
Хід гри: Діти розміщуються по краях залу, вони - автомобілі. Кожному свій кольоровий круг. Вихователь в центрі залу, в руках у нього три кольорових прапорця. Він піднімає один, діти, які мають коло цього кольору розбігаються по залу в різних напрямках. Коли вихователь опускає прапорець, діти зупиняються. Вихователь піднімає прапорець іншого кольору і т.д. Гра проходить емоційніше з музичним супроводом.
літаки
Мета: формувати вміння рухатися в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного; привчати діяти за сигналом.
Хід гри: Перед грою необхідно показати всі ігрові руху. Діти стають на одній стороні майданчика. Вихователь каже «До польоту готові. Завести мотори! ». Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми. Після сигналу «Полетіли!» розводять руки в сторони і розбігаються по залу. За сигналом «На посадку!» грають направляються на свою сторону майданчика. Гра емоційніше проходить з музичним супроводом.
Веселі рухливі ігри з дощиком для дітей молодшої групи в дитячому садку.
Крючкова Світлана Миколаївна, музичний керівник МДОУ Дитячий садок № 127 «Північна казка», г.Петрозаводск
Опис матеріалу: матеріал може бути цікавий музичним керівникам і вихователям
мета: створення радісного настрою у дітей
завдання:
- сприяти розвитку позитивних емоцій
- розвивати мовні можливості дітей
- розвивати комунікативні здібності дітей
Шановні колеги, пропоную вашій увазі гри з веселим дощиком для молодших дошкільнят. Ігри можна використовувати під час літніх розваг, прогулянок. Підбірка ігор може послужить матеріалом для організації "Свята Дощу", на який приходить ігровий персонаж Дощик і проводить ці ігри.
До нас на довгих мокрих ніжках
Скаче дощик по доріжках.
Він не буде нам заважати,
Буде з нами він грати!
"ПОЗДОРОВАЙСЯ З дощиком"
Для гри знадобиться крапелька. Я використовую велике яйце від кіндер- сюрпризу синього кольору
Діти стоять у колі. Ведучий (або персонаж, який виконує роль Дощу) вимовляє текст гри і кожному кладе по черзі на долоньку "крапельку". Із закінченням тексту гри дитина, на долоньці у якого зупинилася крапелька, голосно називає своє ім'я.
На долоні крапельку
Дружочки покласти.
ТОБІ, любий МАЛЕНЬКИЙ,
ЗДРАВСТВУЙ Я СКАЖУ!
НУ А ТИ НЕ позіхає
ГОЛОСНО Імені називати!
Гра повторюється.
Якщо дітей небагато, то гру можна кожен раз проводити з текстом.А якщо кількість дітей велике, то ведучий (Дощик) може, не промовляючи кожен раз текст цілком, просто класти дітям крапельку на долоньку, а вони у відповідь будуть називати своє ім'я.
"Дощик І СОНЕЧКО".
ДИВИТЬСЯ СОНЕЧКО З НЕБЕС, - діти ходять в вільних напрямках
Осяяний СВІТЛОМ ЛІС.
МИ під сонечком йдемо
І в долоньки ГОЛОСНО б'ємо. - плескають в долоні
РАПТОМ пішов ВЕСЕЛИЙ Дощик, - збираються під парасольку
ШВИДКО сховай під ПАРАСОЛЬКА!
ДОЩ попросив ПЕРЕСТАТИ - загрожують пальчиком
І ЗНОВУ відбудеться наша прогулянка! - плескають в долоні
Гра повторюється спочатку.
"КАПЛИ - Капітошка"
КАПЛИ, КАПЛИ, Капітошка
Поскакали по долоні.
А ЩЕ ВТІКАЮТЬ, стукають,
Дітлахів весело.
ШВИДКО КАПЛИ побіжать,
В КОЛО ребяток покличуть.
гра повторюється спочатку.
Рухлива гра "Сонечко і дощик" для дітей від 1,5 до 3-х років
Варіант 1
Розкрийте велику парасольку і поставте його в стороні на підлогу таким чином, щоб діти не бачили, як сидів під ним іграшкового зайчика. Подумайте, де ви розмістите сонечко і хмаринку. Зверніть увагу дітей на сонечко - воно на малюків дивиться ласкаво, а хмаринка спить, і дощик з неї капає. Якщо дощу немає, парасольку потрібно закрити і скоріше почати веселу гру.
Діти допомагають підняти парасольку і бачать, як сидів під ним зайчика. Він «прийшов» до малюків з лісу. Зайка побачив хмаринку і подумав: «А раптом піде дощик і намочить мою шубку!» - і сховався під парасольку.
Малюки покликали зайчика грати і разом з ним бігають, наздоганяють одне одного, стрибають, як зайчики.
Але ось хмаринка сховала сонечко.
Прочитайте хлопцям такі рядки:
Дощ закапав на долоні.
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
Діти піднімають долоньку, стукають по ній пальчиком і повільно вимовляють короткі слова.
Дощик капає на ніжки.
Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!
По черзі ставлять ніжки на п'яту і також повільно вимовляють ті ж слова.
Раптом з хмаринки дощ полив,
Зайчику хвостик намочив.
Який сильний дощ!
Беруть зайчика і біжать ховатися під парасольку.
Який сильний дощ!
Дорослий розкриває парасольку, малюки стоять під ним.
Дощик, дощик, веселіше,
Капай, капай, не шкодуй!
Підспівують «пісеньку дощу» і одночасно плескають у долоні.
Ти по парасольці стукай,
Тільки нас не намочи!
«Кап, кап, кап! Кап-кап-кап! » - повторюють діти.
Дощик пісеньку співає:
«Кап, кап, кап!»
Тільки хто її зрозуміє?
Кап, кап, кап!
Співають разом з дорослим.
Але ось крапельки падають все реї і рідше ...
Вимовте повільно: «Ка-а-а-п, ка-а-а-п!»
Діти протяжно повторюють за дорослим.
Дощик пройшов, виглянуло сонечко, діти пішли гуляти. А грати «після дощику» вони будуть якось по-іншому, а як саме - залежить від вашої винахідливості і винахідливості.
Примітка
При повторенні гри діти можуть пограти з зайчиком в догонялки. Може бути й інший, не менш цікавий варіант: зайчик ховається в кошик з м'ячами; дощик пройшов, а зайчика ніде немає. Діти шукають його, беруть м'ячі з кошика і знаходять там зайця.
Варіант 2
На майданчику (в залі) покладіть кілька кольорових доріжок різної довжини, а на них кружечки основних кольорів різного діаметру таким чином, щоб діти могли бігати між ними вільно, не заважаючи один одному.
Перед початком гри поговоріть з малюками: «Коли світить сонечко, всім весело: пташки пісні співають, літають метелики і жуки, на квіточках бджілки сидять. Але ось подув вітер, сонечко закрила темна хмара, пішов дощик, пташки відлетіли в свої гніздечка, метелики і бджілки сховалися під листочками. А куди сховаються діти, якщо піде дощик? Звичайно, під парасольку! »
Запросіть дітей побігати по доріжках між кольоровими кружечками. Гра починається під веселу музику. Супроводжуйте дії дітей читанням наступних віршованих рядків:
Діти бігають по доріжках, оббігає кружечки, хтось із малюків стрибає.
Швидкі ніжки вибрали доріжку,
По доріжці я біжу,
Зупинитися не можу.
Ах, какие! Ох, які!
Наші дітки пустотливі!
Дітям було так весело, що вони не помітили, як хмаринка закрила сонечко.
Зупиніть малюків:
«Подивіться, сонечко сховалося за хмаринку, мені на долоні капає дощик: ка-а-а-п, ка-а-а-п!»
Діти піднімають долоньку, стукають по ній пальчиком і повільно промовляють: «Ка-а-а-п, ка-а-а-п!»
«Але ось дощик пішов сильний-сильний», - розкрийте парасольку, діти біжать і ховаються під ним. - «Який сильний дощ! Як він часто капає »Кап, кап, кап, кап!»
Малюки повторюють слова швидко-швидко.
Діти стоять під парасолькою. Звучить музика. Наслідуючи краплях дощу, стукайте пальцем по парасольці і наспівуйте.
Дощик, дощик, веселіше,
Капай, капай, не шкодуй!
Діти співають «пісеньку дощу»: «Кап, кап, кап! Кап, кап, кап! »
Ти по парасольці стукай,
Тільки нас не намочи!
Дощик проходить, крапельки падають рідко, діти говорять співуче: «Ка-а-ап, ка-а-ап, ка-а-ап!»
Дощик, дощик,
Що ти ллєш,
Погуляти нам не даєш?
Дощик пройшов, виглянуло
Сонечко, дітки пішли гуляти.
Виходять з-під парасольки, піднімають руки, а на долоні дощик вже не капає.
Гра повторюється кілька разів.
У цій грі дорослий є активним учасником, який направляє весь хід гри, емоційно налаштовує дітей, допомагає їм орієнтуватися на майданчику (в залі), підказує, до якого кружечка дитина ще не добігав, за якою доріжці немає пробігав.
Примітка
При повторенні гри можна щось змінити в обладнанні площадки (залу).
Після дощу на землі залишаються різні за формою калюжі. Зробити їх можна з щільної кольорового паперу - блакитний, сірої, зеленої. Може бути, ви зробите калюжі з іншого матеріалу, але він повинен бути щільним, добре прилягати до підлоги і не збір.
Дорослий розкладає «калюжі» і читає малюкам наступні рядки:
Ця калюжа, як колечко,
Ця калюжка - сердечко,
Ця калюжа, як банан,
Ця - немов океан.
І. Іщук
Діти ходять навколо «калюж», розглядають їх, намагаються через них переступати.
Шльоп! Шльоп! Шльоп! Шльоп!
Ніжки шльопають по калюжах,
Це теплий літній дощ,
Парасолька нам зовсім не потрібний.
Бігають босоніж, перебігають з однієї «калюжі» в іншу, стрибають, ходять і шльопають босими ногами.
У нас ніжки босоніж
Шльопають по калюжах.
Шльоп! Шльоп! Шльоп!
(За мотивами вірша Н. Нищева.)
Якщо гра проходить в залі, силуети сонечка і хмаринки кріпляться на стіні, поруч один з одним, щоб по ходу гри хмаринка сонечко закривала.
Для дітей третього року життя
Воробушки і автомобіль
мета. Привчати дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного, починати рух і міняти його по сигналу вихователя, знаходити своє місце.
опис. Діти сідають на стільчики або лавочки на одній стороні майданчика або кімнати. Це горобці в гніздечках. На протилежному боці стає вихователь. Він зображує автомобіль. Після слів вихователя "Полетіли, воробушки, на доріжку" діти піднімаються зі стільців, бігають по майданчику, розмахуючи руками-крильцями.
За сигналом вихователя "Автомобіль їде, летите, воробушки, в свої гніздечка!" автомобіль виїжджає з гаража, воробушки відлітають в гнізда (сідають на стільці). Автомобіль повертається в гараж.
Вказівки до проведення. Спочатку в грі бере участь невелика група (10-12) дітей, з часом грають може бути більше. Необхідно попередньо показати дітям, як літають горобці, як вони клюють зернятка, виконати ці рухи разом з дітьми, потім можна ввести в гру роль автомобіля. Спочатку цю роль бере на себе вихователь, і тільки після багаторазових повторень гри її можна доручити найбільш активній дитині. Автомобіль повинен рухатися не дуже швидко, щоб дати можливість всім дітям знайти своє місце.
Поїзд
мета. Вчити дітей ходити і бігати один за одним невеликими групками, спочатку тримаючись один за одного, потім не тримачись; привчати їх починати рух і зупинятися за сигналом вихователя.
опис. Вихователь пропонує кільком дітям стати один за одним, сам стає попереду них і каже: "Ви будете вагончиками, а я - паровозом". Паровоз дає гудок - і поїзд починає рухатися спочатку повільно, а потім швидше. Рух супроводжується звуками, які вимовляють грають. Час від часу паровоз уповільнює хід і зупиняється, вихователь говорить при цьому: "Ось і зупинка". Потім паровоз знову дає гудок - і поїзд рухається далі.
Вказівки до проведення. Спочатку до гри залучається невелика група дітей. При повторенні можливо більше беруть участь (12-15). Перший час кожна дитина тримається за одяг, що стоїть попереду, потім діти вільно йдуть один за одним, рухають руками, наслідуючи руху коліс паровоза, і вимовляють в такт: "Чу-чу-чу".
Роль паровоза спочатку виконує вихователь або дитина старшої групи. Лише після багаторазових повторень роль ведучого доручається найбільш активній дитині. Паровоз повинен рухатися повільно, щоб вагончики-діти не відставали.
Гравці будуються один за одним довільно. При багаторазовому повторенні гри можна запропонувати малюкам вийти на зупинці погуляти, нарвати квіти, зібрати ягоди, пограти, пострибати. Почувши гудок, діти повинні швидко вишикуватися в колону за паровозом.
літаки
Спрощений варіант
мета. Вчити дітей бігати в різних напрямках, що не наштовхуючись один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух по словесному сигналу.
опис. Вихователь називає імена 3-4 дітей і пропонує їм приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати.
Названі діти виходять і стають довільно на одній стороні майданчика або кімнати. Вихователь каже: "До польоту приготуватися. Завести мотори!" Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук "р-р-р". Після сигналу вихователя "Полетіли!" діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і летять - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя "На посадку!" вони направляються до своїх стульчикам і сідають на них. Потім грає інша група дітей.
Вказівки до проведення. Вихователь повинен показати дітям все ігрові руху. При проведенні гри в перший раз він виконує руху разом з дітьми.
При повторному проведенні гри можна викликати більшу кількість дітей, а після багаторазових повторень можна запропонувати всім дітям політати на літаках.
Пузир
мета. Навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи з вимовними словами.
опис. Діти разом з вихователем беруться за руки і утворюють невеликий гурток, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:
Роздувати, міхур, роздувається, великий, Залишайся такою Та не лопаються.
Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнул міхур!" Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів "лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук "ш-ш-ш" - повітря виходить. Потім діти знову надувають міхур - відходять назад, утворюючи велике коло.
Вказівки до проведення. Спочатку в грі бере участь невелика кількість дітей (6-8). При повторенні можуть грати одночасно 12-15 чоловік. Вимовляти текст вихователь повинен повільно, чітко, ясно, залучаючи до цього грають.
Перед проведенням гри можна показати малюкам справжні мильні бульбашки.
Сонечко і дощик
мета. Вчити дітей ходити і бігати врозтіч, що не наштовхуючись один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.
опис. Діти сидять на стільчиках або лавках. Вихователь каже: "Сонечко! Ідіть гуляти!" Діти ходять і бігають по всьому майданчику. Після слів "Дощик! Швидше додому!" вони біжать на свої місця. Коли вихователь знову вимовляє: "Сонечко! Можна йти гуляти", гра повторюється.
Вказівки до проведення. У грі бере участь спочатку невелике число дітей, потім може бути залучено 10-12 осіб. Замість будиночків-стільців можна використовувати великий строкатий парасольку, під який діти ховаються за сигналом "Дощик!". Під час прогулянки можна запропонувати дітям збирати квіти, ягоди, пострибати, походити парами.
При повторенні гру можна ускладнити, розмістивши будиночки (по 3-4 стільця) в різних місцях кімнати. Діти повинні запам'ятати свій будиночок і по сигналу бігти в нього.
Мій веселий дзвінкий м'яч
мета. Вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли будуть сказані останні слова.
опис. Діти сидять на стільцях в одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь стає перед ними на деякій відстані і виконує вправи з м'ячем; він показує дітям, як легко і високо стрибає м'яч, якщо відбивати його рукою, і при цьому примовляє:
Мій Веселий Дзвінкий М'яч, Ти куди Помчав навскач? Червоний, Жовтий, Голубий, Чи не наздогнати За тобою!
С. Маршак
Потім вихователь викликає 2-3 дітей, пропонує їм пострибати одночасно з м'ячем і повторює вправу, супроводжуючи його словами. Закінчивши, він вимовляє: "Зараз наздожену!" Малюки перестають стрибати і тікають від вихователя, який вдає, що ловить їх.
Вказівки до проведення. При повторенні гри вихователь викликає інших дітей і в більшій кількості. Останній раз можна запропонувати бути м'ячиками всім дітям одночасно. Вихователь повинен здійснювати рух і вимовляти текст в швидкому темпі, відповідному стрибків дітей, стрибки ж досить часті.
Якщо діти не можуть відтворити руху м'яча, їм ще раз треба показати, як стрибає м'яч.
Зайчик білий сидить
мета. Привчати дітей слухати текст і виконувати рухи відповідно до тексту; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту. Доставити дітям.
опис. Діти сидять на стільчиках або лавках по одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь каже, що всі вони зайчики, і пропонує їм вибігти на галявину. Діти виходять на середину кімнати, стають близько вихователя і присідають навпочіпки.
Вихователь вимовляє текст:
Зайчик білий сидить І вухами ворушить. Ось так, ось так Він вухами ворушить.
Діти ворушать кистями рук, піднявши їх до голови.
Зайчику холодно сидіти, Треба лапочки погріти. Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, Треба лапочки погріти.
З слова "хлоп" і до кінця фрази діти плещуть у долоні.
Зайчику холодно стояти, Треба зайчику поскакати, Скок-скок, скок-скок, Треба зайчику поскакати.
За словами "скок-скок" і до кінця фрази діти підстрибують на обох ногах на місці.
Хтось (чи ведмедик) зайчика злякав, Зайчик стриб ... і поскакав.
Вихователь показує іграшку ведмедика - і діти тікають на свої місця.
Вказівки до проведення. Гру можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди будуть тікати зайчики. Перший час можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують руху відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитини на роль зайчика і поставити його в середині кола. Закінчивши читання тексту, не слід швидко бігти за дітьми, треба дати їм можливість знайти собі місце. Не потрібно вимагати від малюків, щоб вони сіли обов'язково на своє місце; кожен займає вільне місце на стільці, лаві, килимі. Але при систематичному повторенні гри діти добре запам'ятовують свої місця і швидко знаходять їх.
пташки літають
мета. Вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти тільки по сигналу; привчати малят допомагати один одному.
опис. Діти стають на невелике піднесення - дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) - по одній стороні кімнати або майданчика. Вихователь каже: "На вулиці сонечко світить, все пташки вилітають з гнізд, шукають зернятка, крихти". Діти зістрибує з підвищень, літають (бігають, розмахуючи руками), присідають, клюють зернятка (стукають пальчиками по колінах або по підлозі). Зі словами вихователя "Дощик пішов! Все пташки сховалися в гніздечка!" діти біжать на свої місця.
Вказівки до проведення. Перед грою вихователь повинен приготувати невисокі лавки чи така кількість кубиків, брусків, щоб вистачило всім бажаючим грати. Розташувати їх треба в одному боці майданчика або кімнати на достатній відстані один від іншого, щоб діти не штовхалися і могли вільно зайняти місця. Потрібно показати малюкам, як м'яко зістрибувати, допомогти їм піднятися на узвишшя після бігу. При повторенні гри сигнал можна давати одним словом: "Сонечко!" або "Дощик!". Діти повинні знати, за яким сигналом що потрібно робити.
1. Рухлива гра «Сонечко і дощик»
мета: проводити дії за сигналом вихователя.
Вказівки дорослого:
Сонечко світить, нам дуже весело і ми радіємо. Коли йде дощ, ми повинні сховатися!
Вихователь піднімає фігурку сонечка.
Сонечко, здайся!
(Діти бігають, кружляють)
Червоне, здайся!
(Радіють)
Діти радіють,
Весело танцюють.
Вихователь піднімає парасольку. Діти присідають.
2. Рухлива гра «За рівної доріжці»
мета: чергування різних видів ходьби і бігу. Діяти за сигналом вихователя.
Вказівки дорослого:
Вирішили хлопці піти погуляти, але на вулиці зустрічаються горбки і камінчики. А щоб не спіткнуться і не впасти, будьте уважні!
За рівної доріжці,
За рівної доріжці.
Крокують наші ніжки.
Раз, два, раз, два ...
(Діти крокують)
За камінцях, по камінцях,
(Діти стрибають)
За камінцях, по камінцях,
Втомилися наші ніжки
Ось наш будинок
Хлоп'ята живуть в ньому!
(Діти сідають на стільчики)
3. Рухлива гра «Листопад»
мета: погоджувати руху з сигналом вихователя. Закріпити колір.
Вказівки дорослого:
Осінні листочки кружляють повільно. Осінні листочки різні: зелені, жовті, червоні. Будьте уважні.
Листопад! Листопад!
Листя жовті летять!
(Летять жовте листя)
Листопад! Листопад!
Листя червоні летять!
(Летять червоне листя)
Листопад! Листопад!
Листя зелені летять!
(Летять зелене листя)
4. Рухлива гра «Знайди свій будиночок»
мета: знаходити свій будиночок, бігати, не зачіпаючи один одного. Дії виконувати за сигналом вихователя.
Вказівки дорослого:
Всі пташки бояться котів. Коли вони бачать кішку, то відразу летять в свої будиночки. Снігурі полетять на дерева. Голуби сядуть на лавку. Горобці - на доріжку за лавочку.
Пташки - невелички
По небу літають
Діток бавлять.
(Діти літають, махають крилами)
Раптом з'явилася кішка!
Няв-няв-няв!
(Діти біжать по своїх місцях)
5. Рухома гра «Намисто»
мета: повільно пересуватися, повторювати рухи за вихователем.
Вказівки дорослого:
Я буду ниточкою, а ви намистинки. Слухайте мене і будьте уважні!
Я на ниточку нанизую намистинки. - Бере за руку бажаючих дітей. Решта підходять і беруть за руку останню дитину, утворюючи довгий ланцюг - намиста. Співає повільно:
Як ми намистинки ліпили,
Як ми намистинки ліпили.
(Повільно веде вперед по прямій)
Намисто, намистинки,
Красиві намистинки.
Як ми з намистом грали,
Як ми намиста збирали.
(Водить ланцюг з одного боку
в іншу по всій групі)
Намисто, намистинки,
Красиві намистинки.
Як ми намиста завивали,
Як ми намиста завивали,
(Повільно кружляє,
завиваючи ланцюг навколо себе)
Намисто, намистинки
Красиві намистинки.
6. Рухлива гра «роздувати, міхур!»
мета: виконувати різноманітні рухи, утворюючи коло. Тренувати в вимові звуку (Ш).
Вказівки дорослого:
Ми зараз будемо з вами надувати міхур так, щоб він став великим і не луснув.
Всі стають в коло і беруться за руки. Вихователь вимовляє слова, і діти виконують дії.
Роздувати, міхур!
(Тримаючись за руки, розходяться)
Роздувати, великий ...
Залишайся такою
І не лопається!
(Стоять, тримаючись за руки)
Ш-ш-ш-ш!
(Не відпускаючи рук, сходяться до центру)
7. Рухлива гра «Сніжинки»
мета: погоджувати руху з текстом вірша.
Вказівки дорослого:
Вихователь нагадує, що сніг дуже легкий, він повільно падає на землю, паморочиться, коли подує вітерець.
Діти рухаються згідно з текстом:
На галявину, на лужок
Тихо падає сніжок,
Падають сніжинки,
Білі пушинки.
Полетіли, полетіли
І на землю вляглися.
Тихо сплять сніжинки,
Білі пушинки.
Але подув раптом вітерець -
Закружляв наш сніжок.
Кружляють сніжинки,
Білі пушинки.
8. Рухлива гра «Курочка і курчата»
мета: виконувати імітаційні руху за сигналом вихователя, звуконаслідування голосу птахів.
Вказівки дорослого:
Я буду мамою курочкою. А ви мої курчатка. Уважно мене слухайте і виконуйте все, що я скажу.
Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати.
А за нею хлопці
(Йдуть юрбою за вихователем)
Жовті курчатка.
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Не ходіть далеко.
Лапками гребіть,
Зернятка шукайте.
(Імітують всі рухи по тексту)
З'їли товстого жука,
Дощового черв'яка,
Випили водиці,
Повний коритце.
Ти побігай пошукай.
Тільки дощик раптом поллє -
Нам намочить гребінець.
Мама курочка кличе,
Всіх під крильце бере.
Кап-кап-кап!
(Дітки біжать до вихователя)
9. Рухлива гра «Зайці та вовк»
мета: координація рухів, узгодженість з сигналом вихователя.
Вказівки дорослого:
Зайчики живуть в лісі. Вони дуже люблять гуляти і їсти зелену травичку. Але в лісі живе ще й сірий вовк, якого зайчики бояться. Якщо побачать вовка, відразу біжать під кусточек!
Зайчика скачуть скок, скок, скок.
На зелений на лужок,
Травку щипають, слухають,
Чи не йде вовк?
Вихователь показує фігурку вовка і гарчить: «Ррр-ррр-ррр!»
Діти тікають врозтіч. Вовк їх наздоганяє.
10. Рухлива гра «Паровозик»
мета: рухатися в різних напрямках, в різному темпі, показувати предмети, передавати характерні рухи тварин, птахів. Тренувати в звуковимови голосу тварин і птахів.
Вказівки дорослого:
Всім треба встати один за одним - будемо вагончиками. У вагончиках подарунки. Попереду стоїть паровоз. Вихователь виконує роль паровоза, постає попереду дітей, повільно пересуваючись, вимовляє:
Чух-чух-чух! Чух-чух-чух!
Мчить потяг щодуху.
(Діти рухаються за дорослим,
вимовляють: чух-чух-чух »)
Я пихчу, пихчу, пихчу,
Сто вагонів я тягну.
«У-у-у!»
Дорослий повертає то в одну сторону, то в іншу. Продовжує: «Приїхали!»
Паровозик, паровоз,
Що в подарунок нам привіз?
- М'ячики!
(Діти стрибають, як м'ячики)
У-у-у! паровоз всіх кличе.
(Діти стають в вагончики)
Чух-чух-чух! Поїхали!
загудів паровоз
І вагончики повіз.
Чух-чух-чух!
Далеко укачу!
Паровозик, паровоз,
Що в подарунок нам привіз?
- Пташок!
(Імітують птахів)
загудів паровоз
І вагончики повіз.
Чух-чух-чу!
Далеко укачу! ............
11. Рухлива гра «Гуси»
мета: розвивати діалогічну мова і співвідносити слова з діями.
Вказівки дорослого:
Гуси ходили в поле свіжої травички пощипати, потім викупалися в річці, зібралися додому - а не пройти! Під горою сидить вовк, хоче гусака схопити. Я буду вовк, а ви - гуси!
- Гуси, гуси!
(Діти: «га-га-га!»)
Є хочете?
("Так Так Так!")
Хліба з маслом?
( «Ні !!!»)
А чого ж вам?
( «Цукерок !!!»)
Летіть додому!
Дорослий вимовляє разом з дітьми:
Сірий вовк під горою
Чи не пускає нас додому.
Раз, два, три - додому біжи!
Діти починають перебігати, а дорослий з іграшковим вовком наздоганяє дітей.
12. Рухлива гра «Сонечко і дощик» - 2
мета: погоджувати руху з текстом вірша, наслідуючи дорослого.
Вказівки дорослого:
Яка гарна погода! Зараз вийду і покличу діточок пограти!
Виходить на середину кімнати і кличе всіх погуляти. Малюки вибігають і збираються навколо вихователя, а він вимовляє текст:
Дивиться сонечко в віконце,
Світить в нашу кімнатку.
Ми заплескали в долоні,
Дуже раді сонечку! (А. Барто)
Діти прослуховують і повторюють услід за вихователем вірш. Потім під його слова роблять руху, наслідуючи вихователю:
Топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ
(Всі тупають ніжками, стоячи на місці)
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп!
(Всі плескають в долоні, наслідуючи вихователю)
А тепер побігаємо! - пропонує вихователь і тікає. Діти розбігаються в різні боки. Несподівано для них вихователь каже: «Подивіться, дощик іде! Швидше додому! ». Всі поспішають в свої будиночки.
Дощик, дощик, веселіше,
Капай, краплі не шкодуй.
Тільки нас не замочи,
Даремно в віконце не стукає!
Зараз вийду на вулицю і подивлюся, скінчився дощик чи ні.
Сонечко світить! Нема дощу! Виходьте погуляти! (Діти виходять гуляти)
Ой, дощик починається! (Діти біжать в будиночки).
13. Рухлива гра «Каруселі»
мета: підкорятися загальному темпу рухів і дружно, хором вимовляти текст
Вказівки дорослого:
Зараз ми будемо кататися на каруселі. Повторюйте за мною слова і рухайтеся дружно по колу, щоб карусель не зламалася.
Ледве-ледве-ледве
Закрутилися каруселі.
А потім, потім, потім
Все бігом, бігом, бігом!
Побігли, побігли,
Пообідали, пообідали!
Тихіше, тихіше, не поспішайте,
Карусель ос-та-а-ві-ті
Раз-два, раз-два (пауза),
Ось і скінчилося гра.
14. Рухлива гра «Подарунки»
мета: передати через рухи характер зображуваної іграшки.
Вказівки дорослого:
Ви любите, коли вам дарують іграшки? Ми зараз будемо робити один одному подарунки.
Вихователь пропонує дітям стати в коло.
Принесли ми всім подарунки,
Хто захоче, той візьме,
Ось вам лялька зі стрічкою яскравою,
Кінь, вовчок і літак.
(Із закінченням слів діти зупиняються, звертаючись до дитини, що стоїть
в колі, запитує, який саме подарунок він хотів би отримати)
КІНЬ ЛЯЛЬКА дзига
Скаче кінь наш, Лялька, лялька, потанцюємо, Ось як паморочиться дзига,
Чок-чок-чок! Яскравою стрічкою помахай. Проживши-ж-жав і на бочок.
Чути тупіт швидких ніг, (повторити два рази) (повторити два рази)
Хоп-хоп-хоп!
Хоп-хоп-хоп! ЛІТАК
Тпрррруууу! Зображуючи літак, діти «заводять мотори» під звузі
Р-р-р-р-р-р-р і роблять кругові рухи руками
перед собою і «злітають» і летять.
15. Рухлива гра «Кудлатий пес»
мета: керувати своєю поведінкою, долати страх і не пасувати перед труднощами.
Пес бігає за дітьми, гавкає на них і знову повертається в свій будинок. Гра починається спочатку.
Ось лежить кудлатий пес
У лапи свій уткнувши ніс.
Тихо, смирно він лежить,
Чи то дрімає, то чи спить.
Підійдемо до нього, розбудимо
І подивимося, що ж буде !?