Заняття «Котячий будинок. Дозвілля з пожежної безпеки для дітей молодшої групи. Постановка казки "Котячий будинок"
Привіт, діти!
Мене звуть бабусею Машею. Хто називає - загадушка, а хто кличе - Рассказушкой! Люблю я загадувати загадки, розповідати різні історії та казки.
Я прийшла до Вас в гості. Ви любите, коли до Вас приходять гості? ..
У нас в одній казці сталося нещастя ...
(Слайд №).
Згорів будинок у Кішки і Кота Василя. Залишилися вони бездомними ... Ніде їм було навіть переночувати. Ніхто їх не пошкодував, що не дав притулок, чи не нагодував.
(Слайд №).
Хлоп'ята, а вам стало шкода Кішку і Кота? .. А чому? ..
«... Ось крокує по дорозі
Кот Василь кульгавий.
Спотикаючись, трохи бреде,
Кішку під руку веде .. »
Ходили вони, ходили голодні, завмерлі, поки не побачили:
(Слайд №).
«... Хату без даху,
Де підлогу прогризлі миші ...
………………………………
І не знала тітка Кішка,
Що в хатинці біля віконця -
Двоє маленьких кошенят,
Двоє маленьких кошенят
Під віконечком сидять ».
А ви дізналися про яку казці йде мова? ..
Так вірно! Це казка «Котячий будинок». А хто автор цієї казки? ..
Молодці. Це Самуїл Якович Маршак.
Нічого було робити Коту і Кішці, довелося попроситися на нічліг до маленьких котенят. Залишилися вони жити разом.
(Слайд №).
«Скоро виростуть сирітки,
Чи стануть більше старої тітки.
Тісно жити їм вчотирьох ... »
Як же бути? .. Що ж робити? ..
Ви доброзичливі діти, але що б допомогти котячий сім'ї, нам треба опинитися в казці ...
А хочете відправитися в казку? ..
А ви любите подорожувати? ..
Моя чарівна паличка зараз перенесе нас у театр казки. Все закрили очі ... закачати ручками ... І присіли навпочіпки ... Відкрили вічка ...
Подивіться ми з вами стоїмо на сцені, значить ми хто? ..
Артисти є, сцена теж є, навіть глядачі зібралися на нас подивитися.
Подивимося на афішу ...
(Слайд №).
Що ж показують в нашому театрі сьогодні? ..
Ось чудово! Тоді вирушаємо в подорож, в казку «Котячий будинок».
Вставайте зручніше, а то глядачі зачекалися ... Повторюйте всі за мною ...
(Слайд №).
Бім - бом! Тили - бом!
На дворі високий будинок.
Ставенко різьблені,
Вікна розписні.
А на сходах килим -
Шитий золотом візерунок.
За узорно килиму
Сходить кішка вранці.
У неї, у кішки
На ногах чобітки,
На ногах чобітки,
А в вухах сережки.
На чобітках -
Лак, лак.
А сережки -
Геп - геп.
Футболка нове на ній
Варто тисячу рублів.
Так півтисячі тасьма,
Золота бахрома.
Вийде кішка на прогулянку
Так пройде по провулку,
Дивляться люди не дихаючи:
До чого ж хороша!
Та не так вона сама,
Як узорная тасьма!
Як узорная тасьма,
Золота бахрома.
Та не так її тасьма,
Як угіддя і вдома.
Про багатий котячий будинок
Ми і казку поведемо.
Посидь так постривай -
Казка буде попереду! ..
Поклонилися, ви ж зараз артисти ...
Ну, молодці, порадували ви Бабусю Машу і глядачам сподобалися.
Ой, хлопці, а ми зовсім забули - навіщо потрапили в казку ...
Так, ми ж хотіли допомогти героям побудувати новий будинок ...
Ну-ка, чарівна паличка допоможи нам ...
(Слайд №).
«Безумовно ставити потрібно.
Ну-ка, сильно! Ну-ка, дружно!
………………………………….
Будемо будувати новий будинок! »
Давайте допоможемо їм і побудуємо варіанти будинків, де могли б жити Кішка, Кот Василь і кошенята.
Бабуся Маша допомагає, якщо виникли труднощі. Задає навідні запитання, наприклад:
ü У будинку, скільки буде жителів?
ü Скільки поверхів буде у вашому домі? Чому?
ü Де кожен буде жити?
ü Чому кошенят ти поселив на другому поверсі?
ü Для чого дах зробив з башточками?
ü Як називається ця деталь? І т.п…
Які ви всі молодці. Будинки вийшли цікавими, красивими. Думаю, що Кішці, Коту і кошенятам буде дуже добре жити в таких будинках.
Вам самим - то сподобалася ваша робота? ..
Будинки побудовані, можна всіх запрошувати на «Новосілля».
«Тили-тили-тили-бом!
Приходьте в новий будинок! »
Ось і підійшло до кінця наше подорож в казку.
Ви були сьогодні просто -молодци.
Мені дуже сподобалося з вами спілкуватися.
На пам'ять про нашу зустріч, хочу подарувати книгу Самуїла Яковича Маршака «Котячий будинок», що б ви могли ще раз перечитати чудову казку. Спасибі вам велике.
Конспект безпосередній освітньої діяльності в другій молодшій групі.
Освітня галузь «Читання художньої літератури».
За мотивами твору С.Я. Маршака «Котячий будинок».
Мета: Дати дітям знання про причини виникнення пожежі, його наслідки і правилах пожежної безпеки на прикладі твору Самуїла Яковича Маршака «Котячий будинок».
завдання:
1.Визвать у дітей бажання допомогти ігровому персонажу.
2.Актівізіровать мова дітей, спонукаючи відповідати на питання вихователя.
3.Форміровать у дітей поняття «небезпечні предмети», допомогти їм запам'ятати правила пожежної безпеки.
4.Развівать увагу, мислення, пізнавально-конструктивну діяльність.
5.Воспітивать вміння працювати в команді.
Інтеграція областей: художня література, безпеку, комунікація, пізнавально конструктивна діяльність.
Попередня робота: Читання дітям казки С.Я.Маршака «Котячий будинок», перегляд мультфільму
«Котячий будинок» (Союзмультфільм 1958 р.), Проведення ігрових вправ «Опасно- безпечно»,
«Можна - не можна».
Обладнання: макет Кошкіна будинку, кішечка, атрибути для ігрового вправи «Опасно- безпечно», площинний конструктор на магнітах (новий котячий будинок).
Хід безпосередній освітньої діяльності.
Вихователь: Слухайте діти:
Жила-була кішка на світі
заморська,
Ангорська.
Тили-тили-тили-бом!
Був у кішки новий будинок,
Ставенко різьблені, вікна розписні!
Тілі- бом! Тили-бом!
Загорівся котячий будинок!
Загорівся котячий будинок!
Йде дим стовпом!
Кішка вискочила,
Очі витріщила.
Біжить курка з відром,
Заливає котячий будинок.
А за нею щодуху
З помелом біжить півень.
Порося з решетом
І козел з ліхтарем.
Тили-бом! Тили-бом!
Ось і звалився котячий будинок!
Чорний дим за вітром стелиться,
Плаче кішка-погорілиці ...
(Чути плач кішки)
Вихователь: Хлопці, ви чуєте? По-моєму за нашими дверима хтось плаче. Я піду подивлюся хто це там, а ви тихо посидьте, і нашу гостю не спугните.
(Вихователь вносить в групу кішку)
Вихователь: Хлопці, подивіться до нас в гості прийшла кішечка, вона ледь встигла вискочити з свого будинку, що горів і врятуватися. Я не могла залишити її на вулиці і запросила її до нас, тому що їй дуже потрібна наша допомога.
Хлопці, допоможемо нашій кішечці?
Діти: Так!
Вихователь: Молодці, я знала, що ви не відмовите нашій кішечці! Але чому наша кішечка така сумна і плаче?
Діти: Тому що у неї згорів будинок.
Вихователь: А чому у кішки згорів будинок?
Діти: Тому що вона залишила вогонь в будинку без нагляду.
Вихователь: Хлопці, а можна залишати вогонь без нагляду?
Діти: Ні!
Вихователь: А правильно поступила кішка, коли вискочила зі свого будинку, що горів?
Діти: Так!
Вихователь: Правильно, хлопці, під час пожежі завжди потрібно швидко покинути палаючу будівлю.
Давайте ми з вами пояснимо нашої кішечці, що в наших будинках є небезпечні предмети, які допомагають з'явитися «злому» вогню.
Ігрова вправа «Опасно- безпечно».
(Діти з допомогою вихователя показують картинки з небезпечними і не небезпечними предметами та розповідають про них)
Вихователь: Тепер кішечка знає, які предмети небезпечні і де живе страшний вогонь.
(Вихователь звертається до кішки) Кішечка, ти все зрозуміла?)
Кішка: Да-а-а-а і плаче. Що мені робити, як мені бути?
Як без будинку буду жити?
Вихователь: Не плач кішечка, ми з хлопцями тобі допоможемо. Наші хлопці побудують тобі новий будинок.
Хлопці, щоб побудувати будинок ми повинні знати з яких частин він складається. Що є у всіх будинків?
Діти: У будинку є стіни, дах, вікна, двері, сходи.
Вихователь: Правильно. Молодці! А зараз ми з вами трохи розімнемося, а після побудуємо нашої кішечці будинок.
Физкультминутка «Кошенята».
Пухнасті грудочки
Вмили лапкою щічки
Вмили лапкою носик,
Вмили лапкою глазкі-
Правий око, ліве очко.
Вмили лапкою вушка
Праве вушко, ліве вушко.
А вушка у кошенят, як будиночки стоять.
Вихователь: Молодці! Ви тепер у нас найсильніші і тямущі, давайте почнемо будувати новий будинок для кішки.
Конструктивна діяльність «Котячий будинок» (вихователь запрошує до магнітної дошці дітей, з заздалегідь приготовлених деталей збирається новий будинок для кішки).
Вихователь: Ну ось, кішечка, твій новий будинок готовий, підійти і подивися, роботу діток оціни.
Кішка: (розглядає будинок і дякує дітей) Дякую мої милі, спасибі мої хороші !!!
Тепер у мене є новий будинок.
Тили-тили-тили-бом!
Запрошуємо в новий будинок!
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в другій молодшій групі (освітня галузь «Безпека») Тема: «Светофорік»
Конспект відкритого заходу ...
Сценарій постановки казки - драматизації "Котячий будинок" для дітей молодшої групи.
мета: Створювати умови для розвитку творчої активності дітей в музично-театральної діяльності, вільно і розкуто триматися при виступі перед дорослими і однолітками (в тому числі надання головних ролей сором'язливим дітям, включення в спектакль дітей з мовними труднощами, забезпечення активної участі кожної дитини в спектаклі) .
завдання:
Сприяти формуванню знань дітей про користь і шкоду вогню.
Виховувати навички правильного поводження з вогнем.
Розвивати творчу фантазію і уяву, увагу та пам'ять, музичний слух, пластику рухів.
Розповісти засобами театралізації, як від маленького вогника розростається велика пожежа, яка знищила котячий будинок.
устаткування: музичний супровід на розсуд музичного керівника, котячий будинок, маски, костюми, атрибути вогню.
Попередня робота:
Читання художніх творів на тему.
Хід заходу:
оповідачка: Привіт юні друзі,В гості з книгою до вас прийшла!
Про пожежу і Котячий будинок
Ми вам казочку прочитаємо !!!
Тили - бом, Тили - бом! На дворі високий будинок, Ставенко різьблені, вікна розписні.
кішка: Ось який гарний будинок!
Буду жити тепер я в ньому!
Кішка входить в будинок
Оповідачка: Жарко грубку затопила,
Дверцята грубки не закрила,
Випав червоний вугіллячко ...
Загорілася стеля ....
Кішка: Допоможіть! Допоможіть!
Будинок швидше тушкуйте!
Оповідачка: Біжить Курочка з відром
Поливає Котячий будинок.
Курка: Ко - ко - ко, ко - ко - ко!
Допоможу я Кішці,
Будинок поллю трошки!
оповідачка: А Собачка з помелом
Замітає Котячий будинок!
собачка: Гав гав гав!
Допоможу я Кішці,
Замету вогонь трошки.
Оповідачка: Сірий Заюшка з листом,
Теж гасить Котячий будинок!
заєць: Допоможу я Кішці,
Помахаю листом трошки!
Оповідачка: І Конячка з ліхтарем,
Висвітлює Котячий будинок!
конячка: Ярмо - го! Ярмо - го!
Все допоможемо Кішці,
Кожен потрошку!
Оповідачка: Гасять, гасять - НЕ погасять,
Заливають - його не заллють!
кішка: От би дощику зараз!
Він вогонь погасив в раз!
Оповідачка: Раз- раз! Раз раз!
І вогонь погас!
кішка: Спасибі, вам, друзі!
Виручили ви мене!
кішка: От би дощику зараз!
Він вогонь погасив в раз!
оповідачка: Раз раз! Раз раз!
І вогонь погас!
кішка: Дякую, вам, друзі!
Виручили ви мене!
кішка: От би дощику зараз!
Він вогонь погасив в раз!
оповідачка: Раз раз! Раз раз!
І вогонь погас!
кішка: Дякую, вам, друзі!
Виручили ви мене!
кішка: От би дощику зараз!
Він вогонь погасив в раз!
оповідачка: Раз раз! Раз раз!
І вогонь погас!
кішка: Дякую, вам, друзі!
Виручили ви мене!
кішка: От би дощику зараз!
Він вогонь погасив в раз!
оповідачка: Раз раз! Раз раз!
І вогонь погас!
кішка: Спасибі, вам, друзі!
Виручили ви мене!
оповідачка: Ось що може статися, якщо вогонь залишити без нагляду або взяти в руки сірники і з ними грати. З сірниками дітям грати не можна, так як від них може статися пожежа. Якщо побачиш вогонь, обов'язково скажи дорослим. Не можна ховатися під диван, шафа, ліжко.
Нехай знає кожен громадянин, пожежний номер - «01»
Конспект безпосередній освітньої діяльності в другій молодшій групі.
Освітня галузь «Читання художньої літератури».
За мотивами твору С.Я. Маршака «Котячий будинок».
Мета: Дати дітям знання про причини виникнення пожежі, його наслідки і правилах пожежної безпеки на прикладі твору Самуїла Яковича Маршака «Котячий будинок» .Задачи:
1.Визвать у дітей бажання допомогти ігровому персонажу.
2.Актівізіровать мова дітей, спонукаючи відповідати на питання вихователя.
3.Форміровать у дітей поняття «небезпечні предмети», допомогти їм запам'ятати правила пожежної безпеки.
4.Развівать увагу, мислення, пізнавально-конструктивну діяльність.
5.Воспітивать вміння працювати в команді.
Інтеграція областей: художня література, безпеку, комунікація, пізнавально конструктивна діяльність.
Попередня робота: Читання дітям казки С.Я.Маршака «Котячий будинок», перегляд мультфільму
«Котячий будинок» (Союзмультфільм 1958 р.), Проведення ігрових вправ «Опасно- безпечно»,
«Можна - не можна».
Обладнання: макет Кошкіна будинку, кішечка, атрибути для ігрового вправи «Опасно- безпечно», площинний конструктор на магнітах (новий котячий будинок).
Хід безпосередній освітньої діяльності.
Вихователь: Слухайте діти:
Жила-була кішка на світі
заморська,
Ангорська.
Тили-тили-тили-бом!
Був у кішки новий будинок,
Ставенко різьблені, вікна розписні!
Тілі- бом! Тили-бом!
Загорівся котячий будинок!
Загорівся котячий будинок!
Йде дим стовпом!
Кішка вискочила,
Очі витріщила.
Біжить курка з відром,
Заливає котячий будинок.
А за нею щодуху
З помелом біжить півень.
Порося з решетом
І козел з ліхтарем.
Тили-бом! Тили-бом!
Ось і звалився котячий будинок!
Чорний дим за вітром стелиться,
Плаче кішка-погорілиці ...
(Чути плач кішки)
Вихователь: Хлопці, ви чуєте? По-моєму за нашими дверима хтось плаче. Я піду подивлюся хто це там, а ви тихо посидьте, і нашу гостю не спугните.
(Вихователь вносить в групу кішку)
Вихователь: Хлопці, подивіться до нас в гості прийшла кішечка, вона ледь встигла вискочити з свого будинку, що горів і врятуватися. Я не могла залишити її на вулиці і запросила її до нас, тому що їй дуже потрібна наша допомога.
Хлопці, допоможемо нашій кішечці?
Діти: Так!
Вихователь: Молодці, я знала, що ви не відмовите нашій кішечці! Але чому наша кішечка така сумна і плаче?
Діти: Тому що у неї згорів будинок.
Вихователь: А чому у кішки згорів будинок?
Діти: Тому що вона залишила вогонь в будинку без нагляду.
Вихователь: Хлопці, а можна залишати вогонь без нагляду?
Діти: Ні!
Вихователь: А правильно поступила кішка, коли вискочила зі свого будинку, що горів?
Діти: Так!
Вихователь: Правильно, хлопці, під час пожежі завжди потрібно швидко покинути палаючу будівлю.
Давайте ми з вами пояснимо нашої кішечці, що в наших будинках є небезпечні предмети, які допомагають з'явитися «злому» вогню.
Ігрова вправа «Опасно- безпечно».
(Діти з допомогою вихователя показують картинки з небезпечними і не небезпечними предметами та розповідають про них)
Вихователь: Тепер кішечка знає, які предмети небезпечні і де живе страшний вогонь.
(Вихователь звертається до кішки) Кішечка, ти все зрозуміла?)
Кішка: Да-а-а-а і плаче. Що мені робити, як мені бути?
Як без будинку буду жити?
Вихователь: Не плач кішечка, ми з хлопцями тобі допоможемо. Наші хлопці побудують тобі новий будинок.
Хлопці, щоб побудувати будинок ми повинні знати з яких частин він складається. Що є у всіх будинків?
Діти: У будинку є стіни, дах, вікна, двері, сходи.
Вихователь: Правильно. Молодці! А зараз ми з вами трохи розімнемося, а після побудуємо нашої кішечці будинок.
Физкультминутка «Кошенята».
Пухнасті грудочки
Вмили лапкою щічки
Вмили лапкою носик,
Вмили лапкою глазкі-
Правий око, ліве очко.
Вмили лапкою вушка
Праве вушко, ліве вушко.
А вушка у кошенят, як будиночки стоять.
Вихователь: Молодці! Ви тепер у нас найсильніші і тямущі, давайте почнемо будувати новий будинок для кішки.
Конструктивна діяльність «Котячий будинок» (вихователь запрошує до магнітної дошці дітей, з заздалегідь приготовлених деталей збирається новий будинок для кішки).
Вихователь: Ну ось, кішечка, твій новий будинок готовий, підійти і подивися, роботу діток оціни.
Кішка: (розглядає будинок і дякує дітей) Дякую мої милі, спасибі мої хороші !!!
Тепер у мене є новий будинок.
Тили-тили-тили-бом!
Запрошуємо в новий будинок!
(Друга молодша група)
Шевченко Є.П.
вихователь МБДОУ№72
Мета: Формувати знання у дітей про професії пожежного, їх дії при пожежі, про роль пожежників в гасінні пожежі.
завдання:
Ознайомити дітей із засобами гасіння пожежі, правилами безпечної поведінки під час пожежі.
Вчити дітей відповідати на питання пропозиціями. Поповнити словник дітей словами: «пожежний», «пожежна машина», «вогнегасник», «сокиру» і т.д.
Вчити дітей правильно працювати з клейстером, акуратно наклеювати деталі, користуватися серветкою; по закінченню роботи прибирати своє робоче місце.
Ілюстрації: пожежний, серія ілюстрацій «Звідки прийшов пожежа». Іграшкові інструменти помічники пожежних (сокира, вогнегасник, лопата, відро, пожежна машина). Скриня. Спеціально виготовлена \u200b\u200bсірникова коробка і сірники для гри: «Збери сірники». Іграшка - кішка, пензлики, серветки, дошки для наклеювання, розетки для клею - на кожну дитину, ватман - для колективної роботи, деталі будинку - дах, ганок, вікно, двері, труба, прикраса для даху.
Попередня робота:
Читання дітям уривки казки «Котячий будинок»,
Розгляд ілюстрацій: «Звідки прийшов пожежа»
Діти сидять на стільчиках півколом, перед ними на стільці сидить вихователь. Перед вихователем стоїть чарівна скриня.
Вихователь: Хлопці, подивіться, який гарний скринька, а скринька цей не простий, а чарівний. Я буду загадувати вам загадки, а ви їх повинні відгадати і тоді ми дізнаємося, що лежить в цьому чарівному скриньці.
Якщо став горіти паркан,
Діставай скоріше ... (сокира)
Знати зобов'язаний кожен житель,
Де лежить (вогнегасник)
У мене воду наливають,
Швидко на вогонь плескатися
Раз - раз, раз - раз
І вогонь погас (відро)
Поспішає, гуде - дорогу дай,
Моргає синім оком,
Примчиться від вогню врятує
Дітей і дорослих разом. (Пожежна машина)
Я пожежним допомагаю,
На вогонь пісок кидаю. (Лопата)
(У міру розгадування загадок вихователь дістає зі скриньки предмети)
Вихователь: Молодці хлопці! Всі загадки відгадали. А тепер скажіть мені, кому допомагають ці предмети в роботі?
Діти: (Пожежному)
Вихователь: (показує ілюстрацію на якій зображений пожежник). Ця професія дуже складна. Пожежні рятують людей, будинки, ліс від пожежі. А як ви думайте від чого може виникнути пожежа?
Діти: (хто - то залишив праска включеним, сушив речі поблизу вогню, грав із сірниками)
Вихователь: (читає вірш)
Для забави, для гри
Сірники в руки не бери
Чи не грай дружок з вогнем
Щоб не шкодувати потім.
Вихователь: Сірники це небезпечний предмет, ними не можна іграть.но іноді сірники допомагають дорослим наприклад: розтопити піч, розпалити багаття в лісі, підпалити газову плиту, щоб зварити їжу. Сірниками можна користуватися тільки дорослим.
(Вихователь звертає увагу дітей на підлогу, де розкидані сірники)
Подивіться хлопці, хто - то в нашій групі розкидав сірники, давайте їх зберемо, щоб не сталося лиха.
Раз два три,
сірники збери
(За командою вихователя діти збирають сірники)
Вихователь: Ці сірники ми покладемо високо на шафу, щоб ніхто не міг їх взяти. Адже сірники - це не іграшки!
(Прибирає сірники на високий шафа)
Вихователь: Хлопці, ви чуєте, хто - то шкребе за дверима і гірко плаче? Ви сідаєте на стільчики, а я подивлюся хто там!
(Вихователь вносить в групу кішку і читає уривок з казки «Котячий будинок»)
Тили - бом, тілі - бом!
Загорівся котячий будинок!
Загорівся котячий будинок!
Йде дим стовпом!
Кішка вискочила,
Очі витріщила.
Біжить курка з відром
Заливати котячий будинок.
А конячка - з ліхтарем,
А собачка - з помелом,
Серийзаюшка - з листом.
Раз! Раз! Раз! Раз!
І вогонь погас!
Вихователь: Хлопці, подивіться, до нас в гості прийшла кішечка. Але чому то вона така сумна, подивіться, хлопці вона плаче.
Чому кицю ти плачеш?
Кішка: У мене, хлопці, трапилася біда. У мене будиночок згорів. А на вулиці зима і так холодно, мені не де жити. (Плаче)
Вихователь: Хлопці, а як ви думайте, чому у кішки згорів будиночок?
Діти: Напевно кішка грала з сірниками.
Вихователь: А чи правильно зробила кішка, що вискочила з дому, коли будинок загорівся?
Діти: Так.
Вихователь: Молодець кішка, відразу покинула будинок, інакше могла б загинути в палаючому будинку.
Вихователь: Хлопці, а як ми можемо допомогти нашій кицьки?
Діти: Ми можемо побудувати новий будинок для неї.
Вихователь: Правильно хлопці, ми побудуємо нашої кішечці новий будинок. Не плач кицю, хлопці побудують тобі новий будинок, і ти в ньому будеш жити.
(Вихователь запрошує дітей до столу, де розкладені матеріали.)
Вихователь: Хлопці, щоб будувати будинок ми повинні знати з чого він складається. Що є у будинку?
Діти: У будинку є стіни, дах, вікна, двері.
Вихователь: Правильно! Спочатку ми наклеїв стіну, потім дах, потім ганок, двері і вікно, і звичайно ж трубу. (Вихователь викладає будинок в тому порядку, в якому він буде клеїтися.)
Виконується колективна робота (В ході роботи вихователь дає вказівки: як правильно тримати пензлик, каже що намазувати деталі треба акуратно, клею на пензлик набирати трохи, після наклеювання деталі використовувати серветку, для рівномірного наклеювання і видалення зайвого клею. Діти по черзі наклеюють деталі.)
Вихователь: Ну ось, кицю, подивися, який тобі будинок хлопці побудували, тобі в ньому буде затишно і тепло. І пообіцяй хлопцям, що більше не будеш балуватися з сірниками.
Кішка: Дякую вам хлопці, за новий будиночок. Я більше ніколи без дозволу не візьму в руки сірники.
Вихователь: Які ви хлопці молодці! І кішечці допомогли і багато нового дізналися. Тепер ви знаєте, що якщо трапиться біда і будинок загориться, треба дзвонити в пожежну частину. І терміново виходити з палаючого будинку.