Методика раннього розвитку Глена Домана від 0 до 4 років. Методика виховання дітей Глена Домана. Хто такий Доман

27.03.2021

У сучасному світі багато батьків думають, що чим раніше вони почнуть розвиваючі заняття з дитиною, тим краще. Думаючи про те, як це зробити краще, вони займаються пошуком підходящої методики. Одна з найвідоміших - це методика Глена Домана. Розглянемо докладніше, які особливості цієї методики і як вона працює.

З життя Глена Домана

У 1919 році в одному з найстаріших міст США - Філадельфії - з'явився на світ Глен Доман. Закінчивши навчання в Пенсильванському університеті в 1940 році, він починає свою трудову діяльність лікарем-фізіотерапевтом в лікарні. Саме тут він починає роботу з дослідження того, як розвивається дитячий мозок. Однак початок війни її перериває. У 1941 році Доман йде в армію добровольцем, пройшовши навчання на піхотних офіцерських курсах. Його служба закінчується в званні командира піхотної роти з нагородою хрестом «За видатні заслуги».

Повернувшись до медицини після війни, Глен Доман спільно з товаришами по роботі починає надавати допомогу у відновленні дітей з різними ушкодженнями головного мозку і серйозними ураженнями нервової системи. У 1955 році ним був заснований некомерційний Інститут Розвитку Людського Потенціалу. Теоретичною і практичною базою Інституту була методика Домана.

Протягом більш ніж 20 років, постійно перебуваючи в роботі, проводячи численні дослідження, досліди, експерименти, роблячи висновки, приходячи до якихось висновків, Доман зі своїми колегами-однодумцями шукали шляхи і можливості для лікування таких дітей (з повною або частковою паралізацією , сильним відставанням у розвитку, нездатним до сприйняття світу і спілкування). Вони вважали важливим лікувати першопричину - головний мозок, а не наслідки поразок, тобто тіло.

У 1960 році Доман публікує в журналі «Американської Медичної Асоціації» статтю про методичну роботу і проведеному лікуванні дітей з ушкодженнями мозку і результатами їх реабілітації. Саме тоді про нього дізналися дуже багато. Його діяльність зробила «м'яку наукову революцію».

З цього періоду разом зі своїми соратниками Доман активно продовжував свою роботу, розробляв і удосконалював нові програми і методики для оздоровлення дітей. За успіхи в своїй діяльності йому було вручено безліч нагород.

У книзі «Гармонійний розвиток дитини» можна знайти більш повний опис його методу.

Коли можна починати заняття

В результаті своїх спостережень Доман прийшов до висновку, що діти за все своє життя не дізнаються стільки, скільки інформації можуть засвоїти в перші 6 років життя. Практично з народження дитина готова до пізнання світу, його цікавить все, що знаходиться в його оточенні. У такому віці вам не доведеться додатково мотивувати дитину. Заняття необхідно проводити у формі цікавої гри.

На його думку, приступати до навчання дітей можна з 3 місяців, адже саме в цьому віці малюк проявляє реакцію на предмети. Освітній процес починається з демонстрування карток протягом короткого проміжку часу (буквально кілька секунд на картку). Необхідно щоб на картках були представлені реальні предмети: овочі-фрукти, тварини, меблі, транспорт, геометричні фігури і т.д.

Методика Домана

Довгі роки Доман проводив різні дослідження, зосередившись на роботі з дітьми, що відстають у розвитку. Однак дивлячись на те, як їх брати і сестри, які були абсолютно здорові, з цікавістю приєднувалися до занять і добивалися великих успіхів, він створив методику, яка розроблена з урахуванням і їх інтересів і потреб.

Основні положення, на які спирається методика:

Мозок людини зростає і розвивається, тільки перебуваючи постійно в роботі.
Для досягнення великих успіхів у розвитку інтелекту малюка потрібно щоб його мозок активно працював з народження до 3 років.
Фізичний розвиток відіграє важливу роль в дозріванні мозку і рухового інтелекту.
До досягнення дитиною 5 років його мозок сам налаштований на отримання нових знань, не виникає потреби додатково мотивувати дитину до цього.

Принципи навчання за Доманом

До процесу навчання необхідно приступати наскільки можливо раніше, адже чим дитя молодше, тим простіше йому буде навчитися.
Не забувайте похвалити малюка і щиро порадіти його успіхам.
Дитина - це теж особистість, до якої необхідно проявляти повагу і довіру.
Навчання повинно проводитися з задоволенням.
Навчання повинно проходити у відповідній обстановці.
Заняття повинно закінчуватися раніше, ніж дитині набридне або стане нудно.
Нову інформацію для навчання потрібно надавати дуже часто.
Регулярність, послідовність і організованість занять дуже важливі.
Не потрібно перевіряти те, як малюк засвоїв інформацію.
Потрібна ретельна підготовка до занять, робити все потрібно заздалегідь.
Негайно припиняйте заняття, якщо раптом малюкові або вам стало нудно.

Фізичний розвиток

Саме фізичному розвитку Глен Доман приділяє велику увагу в своїй системі. Він упевнений, що воно безпосередньо взаємопов'язане з розвитком інтелекту дитини. Саме тому потрібно приділяти увагу хорошому фізичному розвитку від народження.

Потреби дитини в плаванні, ходінні, повзання, хапання дано їй від природи. Необхідно з моменту появи малюка на світ схвалювати їх розвиток, надавати дитині повну свободу рухів. Допомагаючи малюку бути активним з народження, батьки допомагають йому розвиватися інтелектуально набагато швидше, ніж його ровесники.

Для фізичної активності малюка необхідно створити відповідні умови.

У цьому може допомогти спеціальний трек для повзання. Необхідно, щоб малюк розташовувався між його бортиками, практично торкаючись їх передпліччя і стегнами. Трек розташовують під невеликим ухилом. Найкраще, щоб його поверхні були гладкими, не потрібно ніяких ковдр або матраців. Одягати дитину, що повзає там, потрібно по мінімуму.

Протягом дня малюк повинен проводити в ньому не менше 3-4 годин.За таким треку дитина зможе проповзати досить велику відстань, а до 4 місяців, за умови правильної організації, вже почне активно повзати. Завдяки цьому буде йти активну інтелектуальний розвиток дитини, його головного мозку і можливостей до сприйняття нового.

За допомогою треку відбувається стимулювання вроджених рефлексів, імітування внутрішньоутробного простору, коли малюк згадує свій перший рефлекс, за допомогою якого він з'явився на світло.

Вчіть малюка долати перешкоди за допомогою різноманітних валиків і драбинок. Крутіть і крутите його як можна частіше, цим ви поспособствуете розвитку почуття рівноваги. Допомагайте і заохочуйте дитину в його спробах ходити, бігати, плавати.

Для новонароджених Глен Доман створив свою програму рівноваги - динамічну гімнастику, якої з успіхом ви можете скористатися в домашніх умовах.

Суть методики Домана

Разом з активним фізичним розвитком в цей же час ви можете починати інтелектуальні заняття. Для цього застосовуються картки з великими реальними картинками і підписом на них. З їх допомогою малюк легше засвоює нову інформацію, отримує потрібну навантаження для розвитку мозку.

Ви можете купити готові комплекти карток, знайти їх в інтернеті і роздрукувати на кольоровому принтері або зробити самостійно. Всі картки повинні мати білий фон, на кожній - тільки одна картинка. Підпис пишеться знизу великими літерами червоного кольору. Як можна частіше пропонуйте дитині нову, цікаву для нього інформацію. Якщо цього не робити, то дитині дуже швидко ці заняття стануть не цікавими.

На початку занять вам буде потрібно 5 карток однієї тематичної лінії. Кожна картка показується малюкові протягом 5-10 секунд, голосно і чітко читається назва під нею. Приблизно через три заняття, ви можете починати замінювати картки по одній з набору. Показувати дитині один набір можна тільки один раз за заняття. Займатися потрібно не менше 3 разів на день. Всього у вас вийде не менше 15 показів карток за день.

Чому б ви не навчали дитину, не чекайте миттєвого результату. Ви побачите результати тоді, коли дитина буде готовий вам їх продемонструвати. Будьте впевнені: малюк все чує і запам'ятовує, займаючись з ним, ви не проводите час даремно.

Як навчити читати за системою Домана

Дивлячись на слова, які написані, дитина не усвідомлює їх зміст. Якщо ж йому разом з показом слова озвучувати його, то спрацює механічне запам'ятовування, мозок малюка усвідомить отриману інформацію, зв'язавши її воєдино. Саме цим способом малюк починає розуміти закони читання, точно так само як це відбувалося з розвитком усного мовлення.

Глен Доман впевнений, що починати навчання читання подібним чином можна вже піврічного малюка.

Для роботи будуть потрібні картки з наборами слів. Їх розмір повинен бути 10 * 50 см, текст яскраво-червоного кольору, шрифт 1,5 см по товщині, а висотою кожна буква повинна бути 7,5 см. Не знайомте дитини зі складними словами на самому початку навчання. Постарайтеся підібрати такі слова, які дитина добре знає (мама, тато, дід, можна використовувати назви бажаних страв, одягу, домашніх улюбленців).

Постарайтеся дотримуватися такої схеми навчання:

Набір слів - це група з 5 слів, об'єднаних однією темою.
Займатися необхідно по три рази щодня.
День перший. Продемонструйте дитині один набір слів. Озвучуйте слова чітким, рівним голосом. На кожне слово потрібно витрачати не більше 15 секунд. Виходить 3 занять з одним набором слів.
День другий. До вже показаному набору слів, додайте ще один. Отримаємо 6 занять в день (3 з вивченим раніше набором слів, 3 з новим) і два набори слів.
День третій. Три набору слів і дев'ять занять.
День четвертий. Чотири набору слів і 12 занять.
День п'ятий. П'ять наборів слів і 15 занять протягом дня.
День шостий. Ви додаєте ще один набір слів, але одночасно з цим з п'яти попередніх наборів виключаєте по одному слову.

Дотримуючись такої схеми, ви постійно будете замінювати набори слів, додаючи кожен раз нове. Спочатку демонструйте слова, потім словосполучення, а далі можете спробувати демонструвати цілі речення.

Як навчити рахувати

Дорослі почувши слово «два» уявляють собі цифру, а діти мислять фактами. Вони представлять дві точки, дві цукерки, два яблука, але навіть і не здогадаються співвіднести слово «два» із зображенням цифри. Саме на цю специфічну для дітей рису і спирався Доман, при створенні методики. Дозволивши дитині взаємодіяти з конкретними фактами, а не абстрактними поняттями, ви дасте йому відмінний шанс навчитися рахунку не перераховуючи, визначати скільки зображено речей, дізнатися про основні математичних діях.

Для навчання рахунку вам буде потрібно 100 карток розміром 27 * 27 см. На картках в розкиданому вигляді зображуються червоні точки від 1 до 100. Їх діаметр не повинен перевищувати 2 см. На заняттях дитина спочатку освоїть поняття «кількість», потім поняття «рівняння». Після цього можна приступати до навчання розв'язувати задачі. Тільки потім за Доманом можна познайомити дитину з графічним зображенням чисел, поняттям «цифра». В останню чергу приступайте до вирішення цифрових рівнянь.

Принцип навчання математики схожий з навчанням читання. Тільки спочатку занять необхідно приділити достатньо уваги набору карток від 1 до 5, і від 5 до 10.

Знайомити з основними діями потрібно також за допомогою точок. Наприклад, при навчанні віднімання 2 з 3, промовляючи дію (три мінус два дорівнює один) продемонструйте відповідні картки з трьома крапками, знаком «мінус», двома точками, знаком «дорівнює», однією точкою.

Навіть за півхвилини можна багато чому навчити

У порівняння людському мозку, Глен Доман ставить досконалий комп'ютер, який підводить підсумки виходячи з фактів. Він вважає, що абсолютно марно щось довго пояснювати дитині і чекати від нього потім розумних думок і вірних рішень про скоєних вчинках. Дитині необхідно надавати точну, доступну, чітку інформацію.Для пояснення сказаного він наводить такий приклад.

Дивлячись на собаку, дитина цікавиться у вас про неї. Що ви можете зробити:

відмахнутися від нього зі словами: «Відчепися, мені ніколи»;
повідомити дитині: «Це гав-гав»;
коротко відповісти: «Це собака»;
сказати: «Це собака породи сенбернар»;
продемонструвати картинки з собаками;
показати картинки з різними породами собак і сказати: «Дивись, тут всюди зображені тварини, яких називають собаки, але вони можуть бути різними. Є пудель, німецька вівчарка, доберман, чау-чау, такса »і т.д.

З останньої відповіді малюк зможе сам зробити маленьке відкриття для себе, зрозумівши, що у всіх собак є спільні риси - це кількість лап, наявність хвоста, вовни, але при цьому вони можуть відрізнятися за окрасу, розміром, довжиною вовни, хвоста, формою вух і пр. Таким чином, всього за півхвилини дитина зможе зробити величезну інтелектуальну роботу і прискорити діяльність мозку.

Отримання енциклопедичних знань

Якщо слідувати Доману, то треба розуміти, що метою життя людини є отримання багатосторонніх знань про навколишній світ. Пояснення і роз'яснення для дітей не принесуть ніякої користі, їх мозок здатний сприймати тільки факти.

Для того, щоб навчання за картками давало дитині воістину енциклопедичні знання необхідно щоб:

всі деталі на картках було видно чітко;
на кожній картці був зображений тільки один предмет;
всі зображені предмети мали назву;
дитині цей предмет раніше був незнайомий;
картки були досить великі (28 * 28 см);
картки були чисті.

Займатися з картками необхідно в середньому по 30 секунд.

негативні моменти

Здавалося б, все в методиці Домана викладено зрозуміло, доступно, чітко і логічно. Однак, як і в будь-який інший методикою, у неї є свої негативні моменти.

Дитині мало тільки знати факти, він повинен вміти застосовувати їх в життя, користуватися ними. Інакше вся інформація, яку він отримує, буде просто мотлохом в його голові.
Велике навантаження на мозок малюка може привести до негативних наслідків у вигляді психічних розладів, перепадів настрою, відсутність апетиту, проблем в спілкуванні, підвищеної тривожності, вразливості, чутливості.
Необхідно, щоб навчання відповідало віку дитини.Якщо малюк бачить собаку, то він співвіднесе її образ зі словом «собака», а за Доманом це слово у нього буде викликати асоціацію з карткою. Наприклад, побачивши жирафа або слона в дійсності, малюк може їх просто не впізнати.
Пасивність дитини, відсутність творчих і творчих моментів у навчанні. Дитина не вчиться самостійно знаходити інформацію, допитливість притупляється.
Малюкові практично не залишається часу для спілкування з друзями, ігри. Чи не приділяється увага естетичному, емоційному, моральному розвитку. Батьки дуже багато часу проводять в підготовці до занять: роблять картки, розсортовують, добирають потрібні і т.д.
Задіюються не всі органи чуття. Немає тактильного розвитку, не використовується нюх і смакові рецептори.
Механічне запам'ятовування слів під час навчання читання.Якщо дитині в тексті зустрінуться незнайомі слова, він не зможе його прочитати і зрозуміти зміст прочитаного.
Згідно з методикою, необхідно супроводжувати читається текст показом картинок. Дитині в подальшому буде важко навчитися читати тексти без ілюстрацій, він насилу буде розуміти прочитане. Все це може привести до відсутності у малюка бажання займатися тим, що йому нецікаво або погано виходить.
Відсутність активної ігрової діяльності, в якій дитині найпростіше засвоїти нову інформацію.

висновок

Методика Глена Домана може дуже допомогти батькам у розвитку їхніх дітей і навіть виростити геніїв і вундеркіндів. Однак необхідно враховувати вікові можливості вашого малюка, підходити до занять грамотно, стежити за станом здоров'я дитини, враховувати його індивідуальні можливості. Не можна примушувати дитину займатися. Найкраще проводити комплексні заняття в ігровій формі і не забувати хвалити і заохочувати за кожне, нехай навіть маленьке досягнення.

Н. Жукова

Глен Доман (1920 р.н.) - американський лікар-нейрофізіолог, автор методики інтенсивного інтелектуального і фізичного розвитку дітей з моменту народження, заснованої на результатах детального вивчення закономірностей розвитку дітей. Основна ідея Глена Домана звучить так: "У будь-якому дитині прихований величезний потенціал, який можна розвинути, тим самим надавши йому необмежені можливості в житті".

Сім'я Глена Домана: дружина Кеті, син Дуглас (є віце-президентом Інституту Розвитку Людського Потенціалу), дочка Джанет (очолює цей інститут).

Історична довідка. У 1940 році Глен Доман закінчив Пенсільванський університет у Філадельфії і після його закінчення працював фізіотерапевтом в лікарні. У 1941 році його робота була перервана Другою світовою війною. Свою службу в армії Доман почав з рядового піхотинця, а закінчив командиром піхотної роти. Після закінчення війни Доман повернувся до медичної практики. Разом з колегами він організував і почав проводити роботи по відновленню дітей з різними ушкодженнями головного мозку і важкими ураженнями нервової системи. У 1955 році Глен Доман заснував Інститут Розвитку Людського Потенціалу, що базується на його методиці.

Методика лікування дітей з ушкодженнями мозку

(По книзі Г.Домана «Що робити, якщо у вашої дитини пошкодження мозку ...»)

Протягом більш ніж 20 років, працюючи по 24 години на добу і по 7 днів на тиждень, в ході нескінченних досліджень, експериментів, тестувань, спостережень, висновків, Доман і його соратники шукали рішення, спрямовані на лікування дітей з ушкодженнями мозку (часткова або повна паралізація, значні відставання в розвитку, відсутність сприйняття навколишнього світу, нездатність до

спілкуванню). Вони виходили з того положення, що потрібно лікувати пошкоджений мозок - першопричину, а не тіло - наслідок пошкоджень мозку.

В ході копіткої роботи Доман розробив унікальну методику, Яка представляла собою комплексне лікування хворих дітей. Для кожної дитини готували індивідуальну програму. Починалося все з копіювання - процедура полягала в наступному: дорослі виконували рухи руками, ногами і головою дитини, так як робив би він сам, будучи здоровий. Багато часу діти проводили на підлозі, обличчям вниз, навчаючись повзати під наглядом дорослих.

Крім цього діти отримували активну зорову, слухову, тактильну стимуляцію з наростаючою частотою, інтенсивністю і тривалістю. Гленом Доманом в рамках методики були розроблені програми дихання (з підвищеним вмістом кисню), розвитку мови, а також мануальна програма. Ці процедури представляли подразники, які стимулювали певний орган почуттів, що і призводило до активації роботи мозку в цілому.

Результатом було те, що після закінчення деякого часу більшість дітей, проходячи стадії фізичного вдосконалення, характерні для розвитку здорових хлопців, демонстрували помітне поліпшення. Це і було незаперечним доказом того, «що мозок дійсно розвивається в процесі його інтенсивного використання, а розвиток інтелекту дитини міцно пов'язано з його фізичним розвитком».

У 1960 році в журналі «Американської Медичної Асоціації» з'явилася стаття Домана про методику лікування дітей з ушкодженнями мозку і описом результатів їх реабілітації. Про роботу Інституту Розвитку Людського Потенціалу стало відомо широкому колу людей. Дослідження Домана справили в науці «м'яку революцію». З тих пір Глен Доман і група його однодумців наполегливо продовжували безперервну роботу над створенням і удосконаленням нових програм, методик, спрямованих на оздоровлення дітей з різними порушеннями мозкової діяльності.

Серед багатьох нагород, отриманих Доманом в різних країнах, є навіть лицарське звання, дане йому Бразильським урядом за видатну роботу від імені дітей усього світу.

Методика Домана для здорових дітей

Згодом Глен Доман почав застосовувати свою розвиваючу методику для навчання здорових дітей. А почалося все з того, що здорові брати і сестри хворих дітей, з якими проводилися щоденні заняття, теж із задоволенням приєднувалися до виконання вправ і дуже швидко досягали значних результатів. Тоді Доман, натхнений випадковим відкриттям, розробив методику, яка враховує інтереси і потреби здорових дітей. Результат перевершив всі очікування!

Діти двох, трьох, чотирьох років вільно читали, вважали, ставали справжніми ерудитами і, разом з тим, були прекрасно розвинені фізично: вони добре плавали, бігали, лазили, виконували гімнастичні етюди та акробатичні трюки.

Основні тези методики Глена Домана

- Кожна дитина може стати генієм, а раніше розвиток - це ключ до його геніальності.

- Людський мозок росте завдяки його постійному використанню, і це зростання фактично завершується до шести років.

- Маленькі діти мають величезну жагою пізнання. Вони легко засвоюють величезну кількість інформації, і вона надовго залишається в їх пам'яті.

- Маленькі діти впевнені в тому, що самим чудовим подарунком для них є увага, яку їм цілком приділяють дорослі, особливо тато з мамою.

- Найкращими вчителями є батьки. Вони можуть навчати свою дитину абсолютно всьому, що знають самі, якщо тільки роблять це щиро і радісно, \u200b\u200bз використанням фактів.

Основні принципи і правила навчання дитини за методикою Домана

1. Починайте якомога раніше - чим менша дитина, тим легше його усьому навчить.

2. Радійте успіхам малюка і хваліть його.

3. Поважайте свою дитину і довіряйте йому.

4. Вивчайте лише тоді, коли процес навчання подобається вам обом.

5. Створюйте відповідну обстановку для навчання.

6. Зупиняйтеся перш, ніж ваша дитина сам цього захоче.

7. Найчастіше вводите новий матеріал.

8. Будьте організовані і послідовні, проводите регулярні заняття.

9. Не перевіряйте знання своєї дитини.

10. Ретельно готуйте навчальні матеріали та робіть це заздалегідь.

11. Якщо вам чи вашій дитині нецікаво - припиніть заняття.

Всі діти можуть стати фізично досконалими

(По книзі Г.Домана «Як зробити дитину фізично досконалим»)

У методиці Глена Домана велике значення надається раннього фізичному розвитку, адже воно тісно пов'язане з інтелектом дитини і його здібностями. Тому з самого народження треба надавати дитині свободу рухів і закріплювати його вроджені рефлекси (повзати, хапати, крокувати, плавати).

Оскільки ці рефлекси дані дітям природою, потрібно їх використовувати, а інакше вони поступово зникнуть, і дитині доведеться заново вчитися повзати, плавати, ходити. Зберігши рефлекси дитини, ми надамо йому можливість стати активним учасником життєвого процесу, а значить раніше своїх однолітків «порозумнішати» і «подорослішати».

Отже, відштовхуючись від ідей методики Домана, можна зробити висновок, що потрібно створити умови для матеріального стимулювання малюка!

Для цього новонародженого поміщають в спеціальне пристосування - трек для повзання, який знаходиться під невеликим нахилом. Малюк, лежачи між бортиками треку на животі, стосується їх стегнами і передпліччя. Завдяки цьому спрацьовує той вроджений рефлекс, який допоміг дитині вибратися з маминого животика, і, тільки-но з'явившись на світ, малюк проповзає досить значні відстані по треку. Рекомендований час перебування дитини в треку (на підлозі, на мате) - 3-4 години в день. При цьому на дитину має бути надіто мінімальна кількість одягу.
Гладка поверхня трека (без килимів, м'яких матраців, ковдр та ін.) Є також ідеальним середовищем для пересування уві сні, що також сприяє ранньому розвитку. Якщо ви все будете робити правильно, ваш малюк почне по-справжньому повзати рачки вже до чотирьох місяців.

Також методика Глена Домана акцентує увагу на розвитку почуття балансу і рівноваги (потрібно крутити і крутити дитини різними способами), на навчанні долати перешкоди (валики, що лежать на підлозі, сходи і т.д.). Важливо навчати дитину плавати, допомагати йому ходити, бігати ...

Доман в своїй методиці стверджує, що в своєму розвитку від народження і до шести років дитина проходить сім стадій, які відповідають семи етапах дозрівання мозку. Спочатку управління слухом, зором, чуттєвими навичками, рухом здійснюється на рівні верхніх відділів спинного мозку - це перший етап. Останнім, сьомим рівнем є верхні відділи кори головного мозку. Кожен мозкової рівень поступово включається, витісняючи попередній і беручи на себе контроль над різними функціями.

Від одного етапу до іншого ми переходимо, освоївши і виконавши масу певних рухів. Ці сім стадій звичайна дитина, з яким спеціально не займаються, проходить за шість з половиною років, але їх же можна пройти за три з половиною роки, якщо діяти відповідно до методики Глена Домана. ;

Чому можна навчити свою дитину за 30 секунд

(По книзі Г.Домана «Гармонійний розвиток дитини»)

Доман вважає, що «Людський мозок - це найдосконаліший комп'ютер, і він підпорядковується тій же закономірності: чим більше фактів йому відомо, тим більше висновків він зможе з них витягти. При цьому якщо ми будемо забивати голови наших дітей всякою нісенітницею, навряд чи варто чекати від них розумних промов і вчинків. Тому ми повинні забезпечувати їх точної, виразної і недвозначною інформацією ».
Отже, розглянемо на прикладі: якщо до вас підійшов дитина і питає вас з приводу побаченої собаки, ви можете сказати йому:

1. Відчепись;

2. Це "гав-гав";

3. Це собака";

4. Це "лабрадор";

5. Показати йому десять картинок з собаками;

6. Навчити його встановлювати зв'язок між фактами (Показати йому десять карток з собаками і сказати: "Поглянь, дитино, все ці картинки зображують тварин, званих" собаками ": німецька вівчарка, коллі, лабрадор, пудель, кокер-спанієль, боксер, доберман-пінчер, ротвейлер, чау-чау , болонка ").

Методика Домана стверджує, що якщо ви віддасте перевагу саме шостий варіант, то дитина зможе сам зробити висновки: все собаки мають шерсть, лапи, хвіст і т.д., але можуть мати різний окрас, розмір, ріст, довжину хвоста і т.п. Таким чином, за 30 секунд можна значно прискорити розвиток мозку дитини.

Як навчити вашої дитини читати

(По книзі Г.Домана "Як навчити вашої дитини читати").

Око дитини бачить написане слово, хоча сам він не розуміє його значення. Але, якщо малюк бачить і одночасно чує написане слово, тоді його мозок інтерпретує отриману інформацію - «розуміє» і механічно запам'ятовує написане. Глен Доман в своїй методиці стверджує, що з часом малюк на підставі власного досвіду зрозуміє закони читання, точно так же, як колись він навчився розуміти усне мовлення.

Як працювати з картками Домана

Навчати дитину читанню за методикою Домана можна починати з шестимісячного віку.

Для цього використовують спеціальні картки розміром 10x50 см, з написаними на них червоним кольором друкованими літерами висотою 7,5 см і товщиною шрифту 1,5 см. Для початку навчальні за методикою Домана батьки підбирають слова добре знайомі дитині (члени сім'ї, іграшки, одяг, частини тіла, улюблені страви тощо).

1-й день. Протягом 5-10 секунд мама показує дитині один за одним 5 карток зі словами та чітко вимовляє написане на них: «мама», «тато», «бабуся» і т.д. Все, заняття закінчено. Тепер малюк отримує нагороду - мамин поцілунок, обійми, ласку, слова любові і т.п. Протягом першого дня показ карток Домана потрібно повторити ще 2 рази.

2-й день. Повторіть вчорашні картки і додайте ще 5 нових карток. Сьогодні малюк вже отримає 6 коротких занять - 3 за старими картками і 3 за новими.

3-й день. Додається ще 5 нових карток і, отже, буде проведено дев'ять показів.

4-й і 5-й день. Таким чином, поступово ви доходите до 25 карток і 15 демонстрацій в день.

6-й день. Додаємо нові п'ять карток, прибираючи в вивчених комплектах по одному слову.

Орієнтовна щоденна програма навчання читання за допомогою карток Домана

Щоденне утримання - 5 наборів слів (25 карток). Одне заняття - 1 набір з 5 слів, показаний лише один раз.

Частота - кожен набір по 3 рази на день (5 наборів по 3 рази \u003d 15 занять).

Тривалість одного заняття - 5 секунд.

Введені слова - 5 слів щодня (по одному в кожен набір).

Віддалені слова - 5 слів щодня (по одному з кожного набору).

Кількість демонстрацій кожного слова - 3 рази на день протягом 5 днів, тобто всього 15 разів.

Зверніть увагу: в методиці Домана даються чіткі рекомендації, що дозування занять і кількість карток змінюють залежно від бажання і настрою дитини.

Поступово шрифт букв буде зменшуватися, а червоний колір змінить чорний.

"Буквар з пелюшок"

Послідовність навчання читання за методикою Глена Домана вибудована від простого до складного

Перший етап - окремі слова.
Другий етап - словосполучення.
Третій етап - прості речення.
Четвертий етап - поширені пропозиції.
П'ятий етап - книги.

Як навчити вашу дитину вважати

(По книзі Г.Домана "Як навчити вашої дитини математики")

"Математика з пелюшок"

Доман в своїй методиці стверджує, що діти бачать речі такими, якими вони є насправді. Якщо ми скажемо «два» - дитина представить кількість: дві точки, а ми, дорослі, - значок (цифру «2»). Тобто дитина мислить фактами, і якщо ми дамо дитині такі факти, він навчиться з ходу визначати кількість предметів, не перераховуючи їх, і відкриє такі математичні правила, як додавання, віднімання, множення, ділення і т.д.

Для навчання дитини рахунку за методикою Глена Домана потрібно виготовити 100 карток розміром 27x27 см. На кожній картці буде намальовано в хаотичному порядку від 1 до 100 точок діаметром трохи менше 2 см.

Показ карток здійснюється таким же чином, як і з картками з читання. Тільки в даному випадку на початковому етапі ви використовуєте тільки два набори: картки з точками від 1 до 5 і картки з точками від 6 до 10.

Послідовність навчання рахунку за методикою Домана на фактичному матеріалі вибудовується в такий спосіб:

Перший етап - освоєння поняття "кількість".
Другий етап - рівняння.
Третій етап - рішення задач.
Четвертий етап - освоєння поняття "цифра", запам'ятовування чисел.
П'ятий етап - цифрові рівняння.

Як дати дитині енциклопедичні знання

(По книзі «Як дати вашій дитині енциклопедичні знання")

«За великим рахунком, - вважає Глен Доман, - мета життя - це придбання різнобічних знань про навколишній світ». Пояснювати щось дітям марно - вони ще нічого не знають. Дитячий мозок може сприймати тільки голі факти.

Щоб картки дійсно передавали дитині енциклопедичні знання, вони повинні відповідати наступним вимогам методики Г. Домана:

1. Чітко видно всі деталі.

2. Зображено тільки один предмет.

3. У нього має бути спеціальну назву.

4. Цей предмет повинен бути незнайомий вашій дитині.

5. Картка повинна бути великою - найкращий розмір 28x28 см.

6. Картка повинна бути чистою.

На одне заняття по картках з картинками за методикою Глена Домана відводиться близько 30 секунд.

Доман в своїй методиці розділив всі існуючі знання на десять розділів

1. Біологія - в нього входять категорії, наприклад, птиці, і відповідно, набір карток: звичайна ворона, вільшанка, соловей, зяблик, орел, страус, курка, горобець, тетерев, чапля і т.д.

2. Мистецтво - в нього входять категорії, наприклад, картини Ван-Гога, і, відповідно, набір карток-репродукцій: "Школяр", "Соняшники", "Мадам Рулін зі своєю дитиною", "Листоноша Рулін", "Сумний старий", " Тераса кафе вночі "," Автопортрет "," Циганські воза "," Церква в Овернь "," Поля з персиковими деревами в цвету "і т.д.

3. Історія - в нього входять категорії, наприклад, правителів, і, відповідно, набір карток: Микола II, Олександр Невський, Столипін, Олександр I, Ленін, Іван Грозний, Петро I, Eкатеріна II, Брежнєв, Керенський і т.д.

4. Географія - в нього входять категорії, наприклад, міста Росії, і, відповідно, набір карток з видами цих міст: Санкт-Петербург, Єкатеринбург, Самара, Нижній Новгород, Ярославль, Красноярськ, Новосибірськ, Суздаль, Сочі і т.д.

5. Музика - в нього входять категорії, наприклад, композитори - і, відповідно, набір карток: Бетховен, Моцарт, Чайковський, Бізе, Верді, Кальман, Бах, Шопен, Мусоргський, Скрябін і т.д.

6. Мова - в нього входять категорії, наприклад, англійську або італійську, і, відповідно, набір карток: giorno (дeнь), ora (годину), senso (почуття), enigma (загадка), scatola (коробка) і т.д.

7. Математика - в нього входять категорії, наприклад, кількість, і, відповідно, набір карток: одна точка, дві точки і т.д.

8. Анатомія людини - в нього входять категорії, наприклад, скелет людини, і, відповідно, набір карток-малюнків: череп, гомілкова кістка, лопатка, фаланга пальця, таз, кісточка, ключиця, ліктьова кістка, нижня щелепа і т.д.

9. Загальні знання - в нього входять категорії, наприклад, знаряддя праці, і, відповідно, набір карток: ніж, сокиру, пила, викрутка, рубанок, молоток, лопата, граблі, свердло, коса і т.д.

10. Література - в нього входять категорії, наприклад, російські письменники, і, відповідно, набір карток: Толстой, Пушкін, Достоєвський, Лермонтов, Некрасов, Булгаков, Солженіцин, Чехов, Гончаров, Бунін і т.д.

В рамках методики Глена Домана, заняття починають з демонстрації трьох різних категорій по 10 карток в кожній. Кожна категорія протягом дня демонструється 3 рази. Поступово ви можете додавати все нові і нові категорії, поки їх щоденна кількість не досягне 12 (при показі 3 рази в день).

Коли ви з малюком пройдете 1000 карток, настане час інтелектуальної програми. Виходячи з методики Домана, категорії дають загальний інформаційний огляд, а інтелектуальна програма дозволяє йти далі, поглиблюючи рівень знань всередині кожної категорії.

Кожна така програма починає з найпростішої і закінчує досить складною інформацією

Розділ: Біологія.

Набір карток: Звичайна ворона.

1-й рівень: Ворони в'ють свої гнізда на деревах або в чагарниках.

2-й рівень: Воронні гнізда зроблені з гілочок, перекладених травою або вовною.

3-й рівень: Ворони харчуються комахами, насінням, фруктами і горіхами.

4-й рівень: Ворони (крім іншого) їдять молюсків, падло, мишей, яйця, рибу, покидьки, шпаклівку, гуму, ізоляційний матеріал.

5-й рівень: Самка ворони має один виводок пташенят в рік.

7-й рівень: Ворони відносяться до сімейства воронячих.

8-й рівень: В сімейство воронячих входять ворони, сойки і сороки.

9-й рівень: Більшість птахів сімейства воронячих вибирають собі пару на все життя.

10-й рівень: Більшість птахів сімейства воронячих живуть зграями і гніздяться густонаселеними колоніями.

11-й рівень: Тільки в Новій Зеландії і на більшості островів Тихого океану немає представників сімейства воронячих.

12-й рівень: Сімейство воронячих налічує 103 види, об'єднаних в 26 пологів.

Закінчити огляд системи хотілося б словами самого Глена Домана: «Наші методики - плід багаторічної роботи, і вони добре себе зарекомендували. Але ніколи не варто забувати про те, що чудеса укладені не в методиках, а в самій дитині. Його мозок - це найнеймовірніше диво. Та й ви самі теж диво ».

Причини поліпшення стану хворих дітей

Далеко не всі здорові діти, що займаються в домашніх умовах за допомогою карток Глена Домана, досягають значних результатів. І навпаки, дуже багато дітей при Інституті Домана змогли вийти на нові рівні свого фізичного і інтелектуального розвитку. Відбувалося це частково з таких причин:

1. Матері хворих дітей вірили в успіх. Вони прикладали максимум зусиль, виготовляючи тисячі карток, оскільки у них не було іншого варіанту, і вони жертвували всім, щоб їх діти навчилися хоча б трохи піднімати голову, хоча б повзати, хоча б трохи бачити, хоча б трохи чути ...

2. Методика Глена Домана - ставала способом життя сім'ї, де ріс хвора дитина. Але як тільки заняття припинялися - розвиток дитини часто теж зупинялося.

3. Суворе дотримання методикою Домана - проведення занять систематично і в точної послідовності - призводило до того, що діти звикали саме до такої подачі матеріалу (через стимулювання правої півкулі мозку, минаючи ліве) і вже з трудом сприймали інформацію поза занять.

4. Діти з ушкодженнями мозку через брак інших можливостей могли займатися тільки тим, що їм пропонувалося, і вміли робити тільки те, чому їх навчили.

Спірні питання методики Домана

Коли читаєш книги Глена Домана, заражаєшся його ідеями, бо виглядає все дуже просто, логічно і заманливо. Однак є спірні моменти цієї методики, з приводу яких ведуться гарячі дебати:

У своїй методиці Доман постійно порівнює людський мозок з комп'ютером, дуже досконалим, наділеним величезним запасом пам'яті. Але живі діти - не електронні машини. Заповнюючи їх головки сотнями і навіть тисячами байтів інформації, ми навряд чи зробимо їх розумнішими або освіченіші. Адже мало знати ті чи інші факти. Потрібно вміти їх застосовувати і використовувати, а якщо цього не відбувається, то непотрібна інформація, яку дитина поки не може відфільтрувати і «переварити» - накопичується в його голові, як непотрібний мотлох.

Достаток інформації може перевантажити і виснажити нервову систему дитини. І є якась імовірність того, що це посприяє психічних порушень (проблеми в спілкуванні, різкі перепади настрою, образливість, вразливість, чутливість, тривожність, відсутність здатності до сприйняття і зосередженості і т.д.) або фізичним (головні болі, підвищена стомлюваність, порушення апетиту і т.д.). Якщо вам пощастить і дитина виявиться стійким до таких перевантажень - тоді, можливо, все закінчиться дійсно чудовими успіхами.

Важливо, щоб стимулюючий виховання і навчальне розвиток відповідав віковим особливостям дітей. Так, наприклад, у дітей в першу чергу розвивається наочне мислення, дитина бачить собаку і співвідносить її з назвою «собака». Вивчаючи ж в рамках методики Домана по картках написані слова і інші незрозумілі дитині об'єкти, у дитини формується абстрактний образ, тобто він зіставляє назву тільки з певною карткою. Навряд чи в зоопарку він дізнається антилопу, так добре будуть показані їм до цього на зображенні. Адже для цього потрібен певний досвід, інтелектуальна зрілість і дієва потреба, якої у однорічних дітей ще немає.

При навчанні за методикою Глена Домана дитина пасивний, він отримує інформацію тільки для того, щоб потім відтворити її. Тут немає ніякої творчості, тут не треба добувати інформацію, тут не виникає питань. Потрібно тільки дивитися картинки і слухати безпристрасні факти. Таким чином, притупляється допитливість, закладена в кожній дитині з народження, зникає бажання самостійно пізнавати і вивчати світ.

Захоплюючись інтелектуальним розвитком і оперування абстрактними поняттями за методикою Глена Домана, дорослі не залишають дитині часу на творче, естетичне, моральне, психологічне та емоційне розвиток. І як же щодо того, щоб просто поспілкуватися і пограти, порухатися і побігати, поспівати і потанцювати? Адже, як відомо, мозок дитини розвивається поступово і відповідно до гармонією, закладеної самою природою, а коли ми стимулюємо тільки один-два відділи головного мозку, вони розвиваються за рахунок інших відділів.

На заняттях за методикою Домана в основному задіяні тільки зорові і слухові органи, в той час як для цілісності сприйняття важлива взаємодія і всіх інших органів почуттів: смаку, запаху, тактильних відчуттів.

Заняття з картками Домана (їх виготовлення, сортування, підбір, навчання) займає багато часу. І більшості батьків незабаром починає не вистачати того ентузіазму, з яким вони починали працювати за цією методикою.

Навчання читання за картками з картинками і підписами будується на несвідомому запам'ятовуванні слів, при цьому дитина все одно не може читати книги з незнайомими йому словами, аналізувати прочитане, добувати необхідну інформацію. Навчений за методикою Глена Домана, дитина тільки відтворює раніше завчений текст. На практиці більшість дітей не вловлюють зв'язок між завченими словами і звучала промовою, і їх все одно доводиться вчити читати заново.

Читаються або прослуховуються книги не завжди повинні супроводжуватися картинками, як цей прийнято в методиці Домана. Це потрібно для того, щоб мозок малюка навчився самостійно вибудовувати зоровий ряд на основі тексту. Інакше, дитина, яка звикла отримувати легкі знання тільки з картинок, швидше за все вже з трудом буде сприймати звичайний текст підручника без ілюстрацій і не захоче вчитися тому, що важко або нецікаво.

Малюки краще запам'ятовують той матеріал, який включений в різноманітні ігри та активну діяльність. А за методикою Глена Домана подача матеріалу відбувається тільки одним способом - через картки.

На щастя, у дітей чудово розвинений інстинкт самозбереження

До 6 місяців, з одного боку, діти ще мало рухаються, і їх можна було б залучити до показу карток, але з іншого боку, вони ще погано концентрують увагу на побачених об'єктах, так і знання про навколишній світ ще дуже мізерні.

Після 6 місяців, через те що малюки починають активно повзати і ходити, теж досить важко утримати їх увагу на картках і заняттях за методикою Домана.

Після року діти ні хвилинки не сидять на місці - часом мамам доводиться бігати за ними з картками Домана, щоб ті хоч краєм ока поглянули на демонстрований методичний матеріал.

В 1,5 - 2,5 року малюки під всю проявляють свою самостійність і незалежність - вони можуть почати відбирати у вас картки, довго розглядати картинки, задавати питання, суперечачи тим самим всієї методикою Глена Домана.

В 2,5 - 4 роки дітям вже далеко не все одно, що вивчати. Вони будуть дивитися тільки те, що дійсно їх зацікавить.

Після чотирьох роківу дитини з'являються куди більш важливі справи, ніж розглядання карток. Саме в цей період він може навідріз відмовитися займатися за методикою Домана.

Прислухайтеся до свого дитині, і ви обов'язково зрозумієте, чим і як потрібно з ним займатися.

Більшість сучасних батьків вважають, що з найперших днів життя дитини необхідно всебічно розвивати. Сьогодні існує безліч педагогічних систем, розроблених як іноземними, так і вітчизняними фахівцями, спрямованих на ранній розвиток дитини.

У цій статті ми розповімо про одну з них, популярної вже кілька десятиліть, автором якої є лікар-нейрохірург з США Глен Доман. Методика цього автора, що сприяє більш ранньому розвитку дітей, сьогодні широко застосовується в усьому світі. За нею займаються як зі здоровими дітьми, так і з тими, які-небудь проблеми розвитку.

Хто такий Доман?

Перш ніж почнемо розглядати методику, скажемо кілька слів про її автора - Глен домашнього. У 1940 році він успішно закінчив Пенсільванський університет у Філадельфії, після чого недовгий час пропрацював в лікарні лікарем-фізіотерапевтом. Всю Другу світову війну він прослужив в піхоті, пройшовши шлях від рядового до командира роти.

Повернувшись до мирного життя, він відновив медичну практику, а згодом зайнявся реабілітацією дітей з серйозними патологіями та захворюваннями нервової системи, а також з різними розладами головного мозку. У 1955 році він створив, а потім тривалий час і керував філадельфійським Інститутом розвитку людського потенціалу. В результаті багаторічних досліджень і практичної роботи як з хворими, так і зі здоровими дітьми, було зроблено безліч відкриттів і створена методика розвитку Глена Домана.

базові положення

При розробці системи раннього розвитку Доман і колектив очолюваного ним інституту спиралися на такі принципи:

Тільки при постійній роботі може зростати і розвиватися.
Інтелект дитини найкраще розвивається при інтенсивній завантаженні мозку з перших днів життя і до трьох років.
Хороший фізичний розвиток маленької людини сприяє більш інтенсивному формуванню мозку і рухового інтелекту.
У фазі активного зростання, що триває з моменту народження і до 3-5 років, мозок дитини запрограмований на навчання і не вимагає додаткових мотивацій.

Коли починати?

Виходячи з базових положень, які розробив Глен Доман, методика раннього розвитку може використовуватися починаючи з 3 місяців, коли дитина вже реагує на предмети. Починають заняття з демонстрації карток, на яких зображені різноманітні реальні об'єкти - фрукти, тварини, іграшки, птиці, транспорт та інші. Завдяки таким заняттям розвивається мова, увагу, фотографічна і аудиальная пам'ять. Батьки, на яких використовувалася методика Глена Домана, відгуки залишають позитивні, так як для малюка це захоплююча гра, а не нудне навчання. Ця методика розрахована на дітей у віці до трьох років, так як пізніше, зазначив Доман, здатності до засвоєння нової інформації значно знижуються.

руховий інтелект

Чим інтенсивніше навантажується мозок дитини, тим швидше вона розвивається, з'ясував в результаті досліджень Глен Доман. Методика, яку він розробив, пропонує розвивати розумову діяльність малюка через формування «рухового» інтелекту, тобто шляхом освоєння різноманітних рухових навичок. Для «форсування» розвитку рухів Доман розробив спеціальний тренажер - трек для повзання. Це вузький простір, з двох сторін обмежений бортиками. Ширина треку повинна бути такою, щоб стегна і передпліччя малюка стосувалися бортиків. Все це спрямовано на створення імітації внутрішньоутробного простору і пробудженні в пам'яті дитини «першого рефлексу», завдяки якому він зміг з'явитися на світло. Такий тренажер дозволяє маляті вже до 4 місяців активно повзати і «підкорювати» досить великі дистанції, тим самим розвиваючи його руховий інтелект, головний мозок і здатності до сприйняття нової інформації.

Зробити подібну конструкцію можна і з двох готових книжкових полиць, укривши стінки і простір між ними м'якою ковдрою або пледом. Щоб зацікавити малюка, в кінці «шляху» можна встановлювати яскраву іграшку.

головний інструмент

Паралельно з треком-тренажером для раннього розвитку дітей використовуються спеціальні картки.

Вони робляться певного розміру і містять реалістичні зображення і написи, що допомагає дитині сприйняти інформацію і отримати необхідну для розвитку навантаження мозку. Малюкові досить показати картки із зображеннями досліджуваних понять, а правила, яким вони підкоряються, дитина знайде сам. Як стверджував сам Глен Доман, ця методика при правильному застосуванні зможе виховати вундеркінда і генія.

Де їх взяти?

Якщо виникли зацікавленість і бажання позайматися зі своїм чадом, то можна:

купити;
знайти комплекти в Інтернеті і роздрукувати їх;
підібрати картинки і зробити картки самостійно.

Тільки важливо пам'ятати, що якщо використовується методика Глена Домана, картки повинні бути з білим фоном, на якому розміщується велике, а найголовніше, як можна більш реалістичне зображення об'єкта.

У нижній частині червоним великим шрифтом пишеться слово, яке позначає зображений на картинці предмет, об'єкт або явище.

Правила створення

Для тих, хто вирішив змайструвати картки Домана своїми руками, наведемо їх основні параметри і характеристики:

Розміри: 28 x 28 см. Як відзначають багато батьків, зменшення на пару сантиметрів не позначилося на заняттях.
На кожній картці - одне зображення.
Фон - тільки білий.
Зображення повинно бути чітким і максимально реалістичним.
Назва предмета, зображеного на картці, пишемо під ним великими червоними друкованими літерами. На зворотному боці дублюємо напис олівцем. Надалі там же можна буде записати цікаві факти і інформацію.
Пропоновані відомості повинні бути новими і незнайомими для дитини, інакше він швидко втратить інтерес.

Як проводити заняття?

Як часто і скільки за часом триватимуть заняття, батьки вирішують самі, орієнтуючись на фізичне і малюка і його режим. Займатися варто тільки тоді, коли дитина спокійна і бадьорий, виспався і ситий.

Для занять потрібно підібрати 5 карток, що відносяться до однієї теми і демонструвати малюкові кожну по кілька секунд, одночасно вимовляючи назву предмета, рекомендує Глен Доман. Методика передбачає через три заняття заміну однієї картки з набору нової. Таким чином, всі картинки будуть замінені. Приблизно за тиждень можна неспішно познайомитися і з самим методом, і з картками.

заздалегідь підготувати 5 наборів слів однакової або різних тематик;
під час кожного заняття один раз демонструється один набір;
час заняття близько 10-15 секунд;
в день проводиться до 15 демонстрацій;
кожен набір і картка показується дитині три рази на день.

Вчимося читати

Методика читання Глена Домана грунтується на механічному запам'ятовуванні малюком все слова відразу, а не складання його з окремих букв і складів.

Спочатку дитині показують і озвучують окремі слова, потім словосполучення, а потім прості речення. За тим же принципом, що і робота з картками, будується читання книг. Протягом декількох днів дорослий читає книгу два-три рази за день. У якийсь момент у дитини виникне бажання прочитати книжку самостійно. Так як малюк запам'ятовує слово цілком, а не складає з букв склади, бачачи його в тексті, він дізнається і відтворює його звучання.

Іноземні мови

Якщо ваш малюк опановує рідну мову без будь-яких труднощів, то методика Глена Домана англійська, та й іншу іноземну мову також допоможе освоїти. Починати займатися можна з дворічного віку.

Перш ніж приступити до освоєння з дитиною будь-якого іноземної мови, батьки повинні адекватно оцінити свій рівень володіння нею. Добре поставлене вимова і знання граматичних основ буде достатнім, щоб допомогти малюкові у вивченні нової мови. Якщо ви сумніваєтеся у власному вимові або знаннях, то краще знайти педагога.

Незалежно від того, є педагог чи ні, можна організувати для дитини такі потоки інформації, які будуть сприяти вивченню вибраної мови:

Пісеньки та аудіо-, телевізійні передачі на цій мові, які можна включати в якості фону при іграх або укладанні діткам з народження і до двох років. Дитина, швидше за все, на екран дивитися не буде, а ось його мозок буде «записувати» слова і звуки.
Починаючи з двох років, коли дитина вже може досить тривалий час фокусувати увагу на рухомому зображенні, можна починати перегляд мультиплікаційних фільмів, казок, театральних постановок для дітей іноземною мовою. Це допоможе малюкові співвідносити ситуації, руху і предмети зі звуками і розуміти їх зміст.
З трьох років можна вчити дитину користуватися навчальними мовними інтерактивними програмами на комп'ютері або іншому пристрої.

Завдяки величезній роботі, яку виконав Глен Доман, стала дуже популярна. Багато батьків беруть її за основу і оптимізують під розвитку і стан здоров'я свого малюка, часто комбінуючи з елементами інших систем. Пам'ятайте, що для дитини це - гра, і вона повинна бути веселою, цікавою і захоплюючою.

Багато чула про методику Глена Домана, цю книгу читала в роздруківках і коли знайшла в Лабіринті дуже зраділа. Дійсно, карток потрібно шалену кількість, але коли бачиш, як дитині подобається, як-то втягуєшся і навіть цікаво ночами їх малювати. До того ж можна купити вже готові. Ось з пристосуваннями для фізичного розвитку - треками, драбинками ... набагато складніше, але вправи, які не потребують виготовлення спеціального інвентарю (а їх в книзі теж чимало), робимо із задоволенням.
Основні труднощі у виготовленні карток - їх розмір. Для чисел 27х27см, а для слів 10х50см. У стандартний формат А4 ніяк не поміщається. Ось і шукаємо весь час в Лабіринті картон щільніше і побільше. А картки зі словами робимо меншого розміру і поки пишемо короткі слова. Ще для карток з квітами потрібен кольоровий картон. А що її не відкриєш - майже всюди тільки 8 кольорів, і майже ніде не вказано, які саме кольори (спасибі рецензентам, які іноді це пишуть у відгуках). Найвдаліше, що поки вдалося знайти: http: //www.сайт/office/201797/
Вивчаємо математику і читання з перших днів. Зараз молодшому 5 місяців. Я сама не очікувала, але якщо мій малюк в поганому настрої, часто починаєш показувати йому слова або числа, і він чарівним чином заспокоюється. А якщо граємо удвох зі старшим братиком (йому 3 роки) - старший вчить молодшого. Викладаю кілька карток зі словами та прошу старшого показати малюкові де, наприклад, слово "мама". Він чесно шукає потрібне слово серед кількох, якщо помиляється - виправляється сам або мама допомагає, і з захопленням показує молодшому.
А з вивченням тварин і рослин нам дуже допомагає набір готових карток "Хто навколо мене живе" http: //www..сайт/books/47242/ хоча вони і з методики Зайцева, але зібрати таку кількість картинок і зробити картки самому важко, хіба тільки починати готуватися заздалегідь, до народження малюка відкладати вдалі картинки, наприклад зі старих журналів. Труднощі в тому, що зображення не повинно містити фону і сторонніх предметів. Наприклад, якщо це ворона, то на зображенні повинна бути тільки одна ворона. Хоча при наявності хорошого кольорового принтера можна знайти в інтернеті і роздрукувати багато потрібних картинок.
Самі заняття не вимагають багато часу. Тривалість кожного заняття вимірюється секундами.
Є і зовсім прості рекомендації, які не потребують абсолютно ніякої підготовки: наприклад, з перших днів життя якомога частіше викладати дитину на животик, що дозволяє дуже швидко навчитися повзати.
А аргументація того, що навчати дитину чим раніше, тим продуктивніше гранично проста. За 9 місяців вагітності головка (відповідно і мозок) ддостігает 35см. До трьох років голова дитини виростає до 50см, а за все подальше життя ще всього на кілька сантиметрів.
Один з основних принципів - для малюка заняття і навчання повинні бути святом. Постійно підкреслюється, що закінчувати заняття завжди потрібно раніше, ніж цього захоче дитина, щоб наступного "уроку" він чекав з нетерпінням.
В цілому дуже цікаве видання.

Діти швидко схоплюють незліченну кількість предметів.

Цицерон

Отже, не будемо даремно гаяти часу, тим більше що для початку всіх наук потрібна одна пам'ять, якою діти обдаровані в найвищому ступені.

Квінтіліан (42-118 рр. Н. Е.) Про виховання оратора

У вас народилася дитина! Звичайно ж, як і всі батьки, ви мрієте про те, щоб він виріс розумним і допитливим, здібним і всебічно розвиненим, щоб у нього не було проблем в навчанні і засвоєнні знань, адже від цього залежить його успішність в майбутньому. І ви маєте намір докласти всіх зусиль, щоб надати йому всі для цього необхідне.

Сьогодні батьки можуть серйозно підійти до розвитку дитини. Можливості, які відкривають для них книги, посібники, ігри та іграшки, безмежні. Практично всі мами і тата знайомі з терміном «ранній розвиток», але не всі мають точне уявлення про його значення. Сподіваємося, що наша книга допоможе вам у цьому розібратися.

Що таке ранній розвиток

Термін «ранній розвиток» означає інтенсивний розвиток здібностей дитини, починаючи з його народження. Сучасні психологи і педагоги вважають, що 7 років - це дуже пізно для того, щоб починати навчання дитини, адже його мозок готовий до сприйняття нової інформації з перших секунд після народження. Тому батькам настійно рекомендують починати займатися з дитиною з перших же днів його життя.

Відповідно до модними тенденціями по з'явилося дуже багато розвиваючих дитячих центрів, гуртків і цілих шкіл, які готові прийняти дитину і вже з 6 місяців навчати його азам читання, математики, малювання та іншим корисним речам. Ось тут-то батьки розділилися на 2 табори: одні стверджують, що новомодні тенденції позбавляють дитину дитинства, що він повинен як слід награтися іграшками, а вже потім приступати до занять - адже саме так виховували їх самих та їхніх батьків, і всі виросли успішними і повноцінно розвиненими людьми.

Прихильники другої точки зору з ентузіазмом сприйняли новий погляд і активно взялися за розвиток і навчання дітей, часом в запалі позбавляючи їх того самого «дитинства». Хто ж правий? Ми пропонуємо вам самим знайти «золоту середину», розібравшись в суті пропонованих методик розвитку і самостійно відповівши на питання, для чого вони призначені і як працюють. В цьому випадку ви самі зможете розвивати вашого малюка, не перетворюючи процес в нудні уроки і повинність, а, навпаки, отримуючи задоволення від спілкування один з одним.

Кожна дитина індивідуальна і розвивається індивідуальними темпами. Не можна порівнювати його з іншими дітьми.

Мета будь-якої методики раннього розвитку не "впихнути» в дитини якомога більше знань і фактів, а навчити його отримувати ці знання - розвиваючи його розумові та фізичні здібності.

Навчання повинно приносити обопільне задоволення і малюкові, і мамі, тільки в цьому випадку воно буде успішним.

Глава 1 Ранній розвиток за методикою Домана

Хто такий Глен Доман

Не буде перебільшенням, якщо сказати, що жодна методика раннього розвитку не викликала стільки суперечок і суперечливих суджень, як система Глена Домана.

Серед думок про його методі розвитку можна почути як захоплені відгуки, так і сувору критику з боку педагогів і батьків.

Багато людей бралися за цю працю, отримували сумнівні результати або зовсім їх не отримували, бачили небажання, опір дітей проти такого способу подачі інформації, в результаті, заразившись від Домана ідеями раннього розвитку, міняли методику до невпізнанності і отримували свою, як, наприклад, відома багатьом Сесіль Лупан.

Так хто ж він, Глен Доман - найбільший Учитель, який відкрив універсальний рецепт виховання геніїв, або просто автор сумнівною методики, навколо якої розгорнулася бурхлива рекламна кампанія? Корисно або шкідливо займатися з дитиною за системою Домана?

Можливо, багатьом здасться дивним, що така відома методика «по вихованню геніїв» спочатку була реабілітаційної. В кінці сорокових років XX століття американський військовий лікар-нейрохірург Глен Доман, працюючи в філадельфійському інституті, пізніше названому Інститутом прискореного розвитку дитини (Better Baby Institute (BBI)), почав займатися лікуванням дітей з травмами мозку.

C допомогою зовнішніх подразників він намагався стимулювати «резервні» клітини головного мозку, не уражені хворобою. Щоб діти почали фіксувати погляд, їм стали показувати картки з намальованими червоними крапками, поступово збільшуючи їх кількість і інтенсивність занять. Потім - слова, картинки. Весь урок займав 5-10 секунд, але таких уроків в день було кілька десятків. Метод спрацював.

Висновки, до яких прийшли Доман і його колеги, схематично можна описати таким чином: стимулюючи один з органів почуттів, можна домогтися різкого посилення активності мозку в цілому.

Будучи вченим-нейрофізіологом, Доман зробив унікальне відкриття: мозок розвивається лише в тому випадку, якщо він працює. І чим інтенсивніше буде навантаження на мозок малюка в перші роки його життя, тим краще розвинеться його інтелект. Чим більше з самого народження малюка заохочують рухатися, тим швидше йде формування мозку, тим більш досконалими і зрілими будуть його клітини і тим вище (за термінологією Домана) буде і його руховий інтелект. Це означає, що малюк набагато раніше загальноприйнятих термінів почне самостійно повзати, сидіти, ходити. А як тільки дитина освоює той чи інший руховий навик, починає розвиватися наступний, більш високий, відділ мозку. Ну а чим швидше йде формування вищих відділів (і особливо кори) головного мозку, тим розумніша і кмітливим буде ваш малюк.

Творчі можливості дітей, що навчаються за системою Інституту прискореного розвитку дитини, настільки широкі, що сам Доман називав їх дітьми Відродження.

Що дає методика Домана батькам і дітям

Надалі систему, розроблену для хворих, Доман спробував застосувати в роботі зі здоровими дітьми. Своїми працями він показав, що людський потенціал величезний, що ще в дуже ранньому віці дітей можна дуже багато чому навчити. В його інституті діти двох, трьох, чотирьох років починають читати, чудово опановують математику, стають справжніми ерудитами і разом з тим прекрасно розвинені фізично: вони добре плавають, бігають, лазять.

Не менш важливо й інше відкриття Домана: мозок дитини з самого народження запрограмований на навчання, і, поки йде його активне зростання (після трьох років він істотно сповільнюється, а після шести практично припиняється), дитині не потрібно ніякої додаткової мотивації для навчання.

Людський потенціал величезний; в дуже ранньому віці дітей можна дуже багато чому навчити.

Стимулюючи один з органів почуттів, можна домогтися різкого посилення активності мозку в цілому.

Мозок розвивається лише в тому випадку, якщо він працює.

Чим більше з самого народження малюка заохочують рухатися, тим швидше йде формування мозку.

Головним принципом методики Домана є гармонійний розвиток дитини. Це означає, що розвиток інтелекту відбувається в нерозривному зв'язку з фізичним розвитком. Доман прагне «дати дітям необмежені можливості в житті. А здійснення цієї мети буде визначатися тим, що вибере для себе дитина, ким він вирішить стати, що сподобається йому з довгого списку можливостей ». Але, щоб він міг вибрати, йому необхідно ці можливості надати. Це і покликані зробити заняття: необхідно розвивати слух, здатність до мов, пластику і силу м'язів - все, що може стати потім улюбленою справою, джерелом натхнення.

Якщо грамотно організувати процес, будь-яка дитина з насолодою буде вчитися всьому, що ви йому запропонуєте.

Це найвірніший спосіб зробити малюка щасливим і успішним. Він навчиться без серйозних втрат витримувати великі навантаження, буде готовий до ритму сучасного життя, усвідомлювати, що навчання - це джерело цікавих відкриттів і нових можливостей.

Перш ніж почати заняття

Робота з дитиною за методикою Домана нагадує створення складної комп'ютерної програми. Тому кожна частка знань, яку отримає малюк, називається «битому інформації».

Мозок дитини з самого народження запрограмований на навчання.

Навчання ефективна тільки в період росту мозку. А мозок людини росте до 7-7,5 років, але найактивніше він росте в перші три роки.

Всі немовлята мають неймовірними здібностями до мов.

Чим швидше йде формування вищих відділів (і особливо кори) головного мозку, тим розумніша і кмітливим буде ваш малюк.

Майже з народження дитині можна показувати великі картки з «бітами інформації». Для навчання читання використовуйте картки зі словами. Для навчання математики - картки, на яких цифра замінена відповідною кількістю точок. Для отримання енциклопедичних знань - картки з картинками. Така картка може зображати тварина, комаха або твір мистецтва. Назва предмета записується на звороті, саме його дитина і повинен прочитати. Чим докладніше (за Доманом - інформативніше) пояснення, тим краще. Наприклад, напис «велика галапагоська черепаха» краще, ніж «черепаха».

Безперечно, методика Глена Домана корисна і при правильній організації занять ефективна, хоча, як і у будь-якої методики, у цієї системи є свої мінуси. Однак не варто відразу ж відмовлятися від методики, запропонованої Доманом. Пам'ятайте про правило «золотої середини»? Саме так його-то і треба дотримуватися, вміло поєднуючи елементи цієї системи з іншими методиками раннього розвитку, зі здоровим глуздом, особливостями саме вашої дитини, а також вашим способом життя.

Глен Доман стверджує: «Якщо ви протягом десяти секунд покажете дитині не просто 10 випадкових карток, а 10 карток, які стосуються певної категорії, то тим самим надасте йому можливість скласти 3628800 комбінацій з отриманих знань. Тепер він не просто запам'ятає на все життя десять біт інформації, а опанує цілою системою знань ».

Система Домана хороша тим, що дитина засвоює великий обсяг інформації з легкістю, приємним для нього способом, без насильства, погроз і тому подібних «виховних» вишукувань. Для розвитку творчих і дослідницьких здібностей батьки завжди можуть знайти інші способи.

Перед початком занять обов'язково зверніть увагу на кілька важливих моментів.

Заняття по даній методиці зажадають від батьків певних сил і витрат - адже протягом тривалого часу їм доведеться виготовляти тисячі карток з точками, словами, зображеннями тварин, рослин, різних предметів.

В системі Домана дитина є пасивним об'єктом навчання. Він сидить, а мама показує йому то одну, то іншу серію карток, повідомляючи строго певний набір відомостей про кожну. Не виходить діалогу і спільної творчості з дитиною.

Не треба відмовлятися від традиційних «бабусиних» методів. Давайте малюкові слухати якомога більше казок, пісень, віршів, причому вони не завжди повинні супроводжуватися картинками, щоб мозок малюка навчився самостійно добудовувати зоровий ряд до тексту. Це допоможе розвинути у малюка мова, вчасно сформувати функції інтерпретації тексту. Не варто забувати і про таких старовинних «розвивалки», як традиційні потішки, Пестушко, пальчикові ігри.

Вчені вважають, що не можна забувати про емоційний і пізнавальному розвитку дитини, так як не можна розвивати тільки одну (в даному випадку зорову) складову. «Факт» треба потримати в руках, полизати, тобто досліджувати його всіма органами почуттів, і потім, використовуючи його взаємозв'язку з іншими «фактами», визначити йому місце в світі.

Якщо використовувати при навчанні тільки картинки з підписами, як рекомендує Доман, у дитини не формується текстове мислення: вміння самостійно читати (або слухати) і аналізувати текст, добувати з нього необхідну інформацію.

Доман порівнює людський мозок з комп'ютером, дуже досконалим, наділеним величезним запасом пам'яті, але все-таки комп'ютером, який для успішної роботи необхідно забезпечити хорошою базою даних. Але дитина - не комп'ютер, і йому потрібно більше, ніж якийсь обсяг інформації.

Отже, якщо ви вирішили почати навчання дитини за методикою Глена Домана, прислухайтеся до порад фахівців і досвідчених батьків.

Орієнтуйтеся на реакцію малюка. Доман рекомендує показувати картки дуже швидко, затримуючи кожну не більше ніж на 1-2 секунди. Мозок маленької дитини працює інакше, ніж у дорослого, і малюк нібито «фотографує» картинку, а потім в стані спокою обробляє отриману інформацію. Для дітей першого - початку другого року життя це дійсно справедливо. Але півтора-дворічний малюк сам обов'язково дасть вам зрозуміти, що ця методика його вже не влаштовує. Швидше за все, він почне відбирати у вас альбом, довго розглядати картинки, задавати питання. Прислухайтеся до свого дитині, і ви обов'язково зрозумієте, як саме потрібно з ним займатися. Покладіться на свою інтуїцію, адже будь-яка готова методика - всього лише схема, з якої потрібно вибирати те, що здається корисним і потрібним саме для вашого малюка.

Ніколи не робіть те, що вам не до душі і що, як вам здається, не подобається дитині.

Не ставтеся серйозно до утвердження Домана про те, що єдина потреба дитини - пізнавати, а марна гра - це всього лише батьківський спосіб «позбутися» від малюка. Психологами давно доведено, що гра для дитини - це моделювання світу і можливість самовираження.

Займайтеся з дитиною за часом стільки, скільки у вас виходить. Не переживайте, що в ваш розпорядок дня не вдається вписати триразовий показ декількох блоків карток, більшість фізичних вправ і т. П. Варто нагадати, що спочатку методика розроблялася для дітей, які страждають на різні захворювання, і батьки готові були «жити для дитини». Мета їхнього життя полягала в тому, щоб поставити їх на ноги. Чи потрібні такі жертви здоровому малюку? Чи будуть щасливі батьки, що підпорядкували своє життя цілком його навчання? І чи принесе це щастя самій дитині?

Займаючись за методикою Домана, використовуйте тільки те, що вам під силу. У будь-якому випадку це буде краще, ніж нічого.

Не просіть дитину давати вам відповіді, грати з вами, читати вам тоді, коли у нього немає настрою, тільки через те, що прийшов час чергової "порції" знань.

Головне - намагайтеся якомога більше розмовляти з дитиною на будь-які теми. Це запорука вашого успіху.

Надайте дитині якомога більше шляхів отримання інформації, не обмежуйтеся тільки картками. Нехай в розпорядженні малюка будуть карти, книги, мікроскоп, музичні інструменти і багато іншого, що ви можете дозволити. Середовище, в якому живе дитина, повинна бути розвиваючої.

Інформація, яку ви даєте маленькій дитині, повинна бути побудована на основі принципу «Дитина і його оточення», і межі її необхідно розширювати залежно від віку дитини. Наприклад, можна показувати малюкові картки з предметами побуту, фруктами і овочами, рослинами місцевості, в якій ви живете, свійськими та дикими тваринами, яких він може побачити або про яких розповідається в його книжках. Дуже корисні картки, що зображують, що роблять діти (йде, сидить, плаває, п'є з пляшки, посміхається, спить). Можна зробити серію карток, на яких будуть зображені представники різних професій: маляр, шофер, рибалка, лікар, продавець, клоун і т. Д. Все це не тільки розширює кругозір малюка, але і розвиває його мова. Для зручності використання вставте картки в фотоальбоми або папки з прозорими кишеньками - файлами, а картинки підпишіть великими, чіткими літерами. Тоді малюк буде не тільки запам'ятовувати картинки, а й поступово вчитися читати.

Радійте кожному успіху вашої дитини, навіть найменшій спробі проявити себе, особливо якщо це бажання помічено вами вперше.

Удосконалюйтеся самі, ніколи не зупиняйтеся на досягнутому, шукайте відповіді на дитячі питання разом з малюком, міркуйте.

Не навантажуйте дитини не дуже інформацією. Щоб малозрозумілі абстрактні факти не «повисали в повітрі», такі заняття добре поєднувати з читанням улюблених книг. Наприклад, читаючи російські народні казки, підготуйте серії карток з тваринами і рослинами, які в них згадуються, зображення предметів старовинного побуту (прядки, веретена, коромисла, постоли і т. Д.). Якщо малюк без кінця вимагає перечитувати «Айболита», саме час розповісти йому, що таке Африка і показати її на географічній карті, зробити і розглянути альбом «Звірі жарких країн», в якому зустрінуться зображення тварин, вилікуваних Айболітом.

Намагайтеся давати дитині не окремі факти, а системно організовану інформацію; подавайте її з різних сторін, з різних точок зору, висвітлюйте одну і ту ж тему не тільки на картках, а й в іграх, плакатах, книгах, інших посібниках.

Маленькі діти набагато здібніші до навчання, ніж хто б то не був.

Маленькі діти впевнені в тому, що самим чудовим подарунком для них є увага, яку їм цілком приділяють дорослі, особливо тато з мамою.

Найкращими вчителями є батьки.

Вони можуть навчати свою дитину абсолютно всьому, що знають самі, якщо тільки це знання істинно і засноване на фактах.

Не влаштовуйте «перевірки знань»: тестування виявляє тільки те, що не засвоєно.

Вчення - це гра, яка закінчується до того, як дитина втомиться.

НОТАТКИ ДОСЛІДНИХ БАТЬКІВ

Марина Ф.: «Ми з донькою стали займатися за Доманом з 3-х місяців. Почали з розвитку фізичних здібностей. Завдяки цим вправам в 3 місяці ходили з підтримкою і повзали, сідати дитина стала в 4 місяці, сам ходити - в 6,5 місяців. Причому противники такого розвитку говорять тільки про те, що такі заняття нібито шкідливі для хребта дитини. Скажу відразу, що всі вправи Домана для цього періоду розвитку засновані на русі без навантаження на хребет. Завдяки цим вправам і зміцнюються м'язи і зв'язки хребта. А питання: "Навіщо дитині в 3 місяці повзати або в 6 місяців ходити?" - я не розумію. Може, логічніше буде припустити, що шкідливо сповивати дитини і не давати йому рухатися? А якщо дитина може ходити або повзати, він отримує можливість відкривати нові горизонти для пізнання навколишнього світу. По крайней мере, моя дитина була в захваті.

Далі з 7 місяців ми стали вчитися читати. Для дитини це була захоплююча гра. Знову ж таки не розумію тих, хто запитує: "А де ж дитинство? Де необхідні дитячі ігри? "Наше навчання не займало більше ніж півгодини на день, ось вам відповідь - цілий день на інші ігри. Результатом занять стало те, що дитина в 1 рік 8 місяців читав дитячі книжки сам. Причому, щоб не було проблем з довгими і невідомими словами, ми, крім цілих слів, вивчили ще й всі відомі склади. З 10 місяців вчилися рахувати. Зараз доньці 2 роки і 3 місяці, ми вважаємо до 100, робимо все прості математичні дії, починаємо вивчати таблицю множення.

Наведу головний аргумент, чому я "за" Домана. Більшість не підготовлених до школи дітей до кінця першого класу не встигають засвоїти простий рахунок і математичні дії, а тут вже другий клас - таблиця множення. Матеріал ускладнюється. Діти намагаються зрозуміти таблицю множення, не знаючи до пуття рахунку. І починається сніговий ком: дитина не засвоїв одне, - йому вже інше засвоювати треба. І так до випускного класу. А відшліфовані до ідеалу початкові знання допомагають, а не гальмують засвоювання шкільної програми. У житті дитині легше буде розуміти інші прості і складні речі ».

Глава 2 Як правильно вчити дитину

Не потрібно бути професіоналом

Більшість батьків, познайомившись з методикою Глена Домана в теорії, бояться перейти до практичної частини і почати заняття зі своєю дитиною. Пояснень цьому декілька.

Багатьох лякає твердження, що всі інструкції необхідно виконувати якомога точніше - тільки в цьому випадку можна домогтися бажаного результату.

Інші батьки, ознайомившись з методикою Домана, вирішують, що займатися по ній з дитиною надто складно: приготування до уроків забирають надто багато сил і часу, самі уроки вимагають систематичності і високого темпу, а це досить важко забезпечити, маючи маленьку дитину і багато інших обов'язків , які теж необхідно виконувати.

У віці 5 років дитина легко засвоює величезну кількість інформації. І чим він молодший, тим краще це робить. Якщо ж йому немає і 2 років, процес навчання піде найлегшим і ефективним чином.

Дитина молодше 5 років здатний сприймати інформацію на диво швидко.

Всі діти є лінгвістичними геніями.

Діти молодше 5 років буквально переповнені життєвою енергією.

Крім цього, багато батьків, які не мають педагогічної освіти, бояться помилитися, зробити що-небудь не так, тим самим зашкодивши дитині. Вони вважають за краще віддати малюка в розвиваючі центри, де діти будуть в надійних руках фахівців.

Звичайно, такі міркування не позбавлені здорового глузду, але все ж не варто поспішати відмовитися від методики Домана. Зверніть увагу на наступні факти.

Дитині з перших днів народження необхідна увага мами. Заняття дають малюкові не тільки знання, а й так необхідне йому і вам спілкування один з одним. До того ж хто як не мама краще знає потреби і можливості свого малюка?