Наші діти 

Якщо дитина у два роки не каже: причини та навчання. Якщо дитина у два роки не каже: причини та навчання Якщо дитина у 2 роки погано розмовляє

Дворічний карапуз жодної хвилини не сидить на місці. Що вміє дитина у 2 роки? Він знаходиться у постійному русі та пошуку нових вражень. На цьому етапі малюк розвивається так швидко, що багато батьків навіть не встигають відстежувати цей процес. Буквально вчора дитина вперше взяла в руки ножиці, а сьогодні вона вже вміло керується з ними. Пару місяців тому карапуз висловлювався півсотнею безладних слів, а тепер починає будувати з них цілі пропозиції. Всі ці успіхи надзвичайно радують дорослих і дарують їм привід для гордості своїм малюком. Але все ж таки батьки мимоволі продовжують порівнювати діток між собою, відзначаючи у свого малюка відставання або, навпаки, випередження у розвитку. Тому інформація про те, що має вміти дитина у 2 роки, буде корисною для дорослих. Зупинимося на цьому питанні докладніше.

Мова дитини у 2 роки

Словниковий запас малюка до цього віку доходить до 300 слів. Він починає складати прості пропозиції, чіткіше формулювати свої потреби та бажання.

Оскільки мислення дитини розвивається за допомогою мови, батькам необхідно постійно спілкуватися з малюком, розповідати йому історії, читати книги та відповідати на запитання.

У лексиконі малюків починають з'являтися прикметники та займенники. Нерідко дворічні малюки говорять про себе у третій особі. На зміну спрощеним словам («ням-ням», «бух») приходять правильні (їсти, впав). На прохання батьків дитина вказує на картинці різні предмети, розуміє нетривалу розповідь про знайомі події.

Фізичний розвиток

Нові навички

На відміну від однорічних малюків, їх не цікавить безцільне переміщення у просторі. Вони не слідують інстинктам і рефлексам, а прагнуть направити свою активність у корисне русло.

До двох років дітки не просто впевнено ходять, а й легко роблять наступні дії:

  • переступають через перешкоди;
  • піднімаються і спускаються сходами або похилою площиною;
  • роблять невеликі пробіжки;
  • вміють невисоко підстрибувати;
  • ходять по колоді або бордюру;
  • штовхають м'яч ногою.

Крихітки ставлять перед собою певну мету: скотитися з гірки, наздогнати кішку, забратися на високий стілець - і йдуть до її досягнення. Рухи дитини стають набагато впевненішими.

Координація рухів

До того, що вміє малюк в 2 роки, відноситься здатність керувати обома руками, координувати свої дії. Йому вже вдається ловити м'яч із близької відстані, самостійно малювати та ліпити із пластиліну. Цей вік оптимально підходить для знайомства малюка з ножицями. Тільки не варто вимагати від нього надто багато. Дитина ще не здатна вирізати фігури по лініях. Досить просто навчити малюка правильно тримати в руках ножиці та дати йому повну свободу дій, спостерігаючи за процесом збоку.

Завжди знаходитесь поряд, довіряючи дитині ножиці!

Пізнавальний розвиток дитини на 2 роки

Маля багато чого навчилося! Що вже вміє дитина у 2 роки:

Нові знання

  • У 2 роки діти розрізняють від 4 до 8 основних кольорів;
  • групують предмети за відтінками;
  • визначають геометричні фігури та вказують на них;
  • розпізнають об'єкти за іншими параметрами: вагою, фактурою, температурою (теплий-холодний, легкий-важкий, гладкий-шорсткий);
  • знають цифри та вміють рахувати. Маля вже може сказати і продемонструвати на пальцях, скільки йому років.

Рольові ігри

На прохання батьків малюк виконує послідовність заданих дій. Наприклад: «встань з-за столу, піди в кімнату і принеси мені жовтий м'ячик». Це вміння проявляється і під час ігор. Так, карапуз спочатку годує ляльку, потім вмиває її і укладає спати. До процесу гри підключається уява. Крихітка вже сам вибудовує сюжетну лінію подій, підбирає відповідних персонажів, задіює предмети-заступники (коробку замість гаража для машинки, маленькі м'ячики замість яблук тощо).

Наслідування дорослим

У цьому віці малюки дуже люблять наслідувати дорослих, копіювати їхні дії, виявляти самостійність. Дворічний малюк охоче бере участь у дорослих заняттях. Разом з мамою він займається прибиранням та приготуванням їжі: протирає підлогу вологою ганчіркою, приносить продукти, змішує інгредієнти у чашці тощо. Звичайно, батькам набагато простіше і швидше все зробити самим, але не варто обмежувати дитину у прояві самостійності. Два роки – відмінний вік початку трудового виховання.

Маргарита, мати дворічного Максима: «Мій малюк допомагає мені по господарству з однорічного віку. Спочатку підлога протирала, потім стала виявляти інтерес до приготування їжі. Ми йому купили іграшкову пічку, яку поставили на кухні поруч із справжньою. Коли я готую, він дивиться і робить те саме з іграшковими продуктами: хліб смажить, варить компот, фрукти гасить і т.д. Іноді розкладаю частину обіду по каструльках, а він сам у тарілку собі накладає. Бутерброди збирає із кількох інгредієнтів. Посуд у мийку складає. Нещодавно почав активно взаємодіяти з машинкою: білизна туди завантажує, потім дістає та розвішує. Звичайно, багато що переробляти доводиться. Зате дитина почувається корисною».

Емоційно-соціальний розвиток

Дворічні малюки радують батьків своєю товариськістю та прагненням до взаємодії з оточуючими. Якщо раніше малюк притискався до мами, побачивши нову людину, то тепер вона більш охоче йде з ним на контакт. Соціальна поведінка хлопчиків та дівчаток у цьому віці дещо відрізняється.

Дівчатка

Юні леді старанно привертають до себе увагу та бурхливо реагують на похвалу на свою адресу. Дівчатка оцінюють дорослих з позиції їхнього ставлення до них. Дворічні малюки думають приблизно так: «Цей дядько добрий. Він приніс мені шоколадку та дав пограти зі своїми окулярами».

Хлопчики

Хлопчики судять про оточуючих з їхнього прагнення чогось навчити дитину, пограти з нею в активні ігри. Гість, що продемонстрував дитині, як треба вітатися по-чоловічому і пограв з ним у відважних піратів, неодмінно завоює прихильність малюка.

На думку дитячих психологів, у 2 роки дитина починає усвідомлювати свою гендерну приналежність.

Дитина захоплено ставиться до розваг, виявляє інтерес до музики та співу, із захопленням дивиться мультфільми. При спілкуванні з однолітками дітки посміхаються одна одній і використовують емоційно забарвлену мову.

При спілкуванні з дорослими малюки виявляють яскраві емоції. Це відбивається у міміці, вигуках, рухах карапуза.

Психологічні зміни

Варто зазначити, що мислення, пам'ять та увага дітей до п'ятирічного віку не піддаються контролю з їхнього боку. Крихітка просто не здатний самостійно керувати цими психологічними процесами. Увага дворічних дітей переключається дуже швидко, достатньо лише зацікавити їх чимось новим і цікавим.

У цьому віці малюк убирає все, як губка. Він швидко освоює нові навички, які згодом проносить через усе життя.

Крихітки швидко заражаються емоціями від оточуючих людей. Якщо карапуз, що перебуває в хорошому настрої, побачить, що малюк, який грає з ним, починає вередувати, він може запозичити його невдоволення. Саме тому психологічна обстановка, яка оточує дитину день у день, грає цьому етапі дуже велику роль. Що можна чекати від малюка, чиї батьки постійно лаються між собою і періодично зриваються на малюка? Найімовірніше, такий карапуз поводитиметься дуже нервозно і при найменшій нагоді почне переходити на крик. Сприятлива дружня обстановка навколо дитини дозволить виростити з неї психологічно врівноважену особистість.

Побутові навички

Як правило, у 2 роки дитина вміє без допомоги батьків:
  • їсти ложкою рідку їжу;
  • вмиватися та мити руки;
  • ходити на горщик;
  • одягати деякі речі.

Крістіна, мама Юлі (2,5 роки): «Вихованці в дитячому садку кажуть, що донька одягається сама і мало не найшвидша. Вдома я за нею такого не помічала. Щоб зняти це без проблем, а як одягнути – «я не вмію», «у мене не виходить». Тільки в черевики сама влізти може. А нещодавно ходили з нею до лікарні. Донька дуже боялася там залишитись і в результаті буквально за дві хвилини повністю одяглася сама, причому абсолютно правильно. Зате ми переконалися, що вона все може просто не хоче».

Коротка таблиця навичок

Як видно з вищевикладеного матеріалу, дворічний малюк має цілий набір знань і навичок. Зібрати їх воєдино допоможе узагальнююча таблиця. Що має вміти дитина у 2 роки?

Ось так виглядає список його можливостей:

Мова
  • Вимовляє близько 200-300 слів;
  • Говорить пропозиціями;
  • Спрощені слова замінює правильними (не "мяу", а киса; не "бі-бі", а машина);
  • Використовує займенники та прикметники;
  • Задає питання;
  • Називає об'єкти, зображені на зображенні.
Емоції та спілкування
  • Охоче ​​йде контакт із оточуючими;
  • При спілкуванні виявляє яскраві емоції через вигуки, міміку, рухи;
  • Болісно реагує на свої невдачі і радіє успіхам;
  • Упирається, наполягає на своєму;
  • Плаче від образи або при розлуці з мамою;
  • Усвідомлює свою гендерну приналежність.
Пізнання
  • Розрізняє від 4 до 8 кольорів;
  • Групує предмети за відтінком;
  • Дізнається про різні геометричні фігури;
  • Розпізнає об'єкти за вагою, фактурою, температурою;
  • Говорить і показує, скільки йому років;
  • Вибудовує ланцюжок послідовних дій.
Фізична активність
  • Впевнено ходить та бігає;
  • Піднімається та спускається зі сходів або похилої поверхні;
  • Переступає через перешкоди, ходить по колоді, підстрибує;
  • Штурхає м'яч і намагається ловити його;
  • Малює лінії на листі;
  • Використовує ножиці та пластилін за призначенням.
Побутові навички
  • Ходить на горщик;
  • Їсть ложкою рідку їжу;
  • Миє руки та вмиває обличчя;
  • Допомагає дорослим у господарстві;
  • Одягає деякі речі (шапку, рукавиці, шкарпетки);
  • Вміє користуватися носовою хусткою.

Таблиця зростання та ваги

Що ж до фізичних параметрів дворічних малюків, то вони є суто індивідуальними і безпосередньо залежать від генетичних факторів та особливостей розвитку малюка. Так чи інакше, існують певні норми, виведені російськими педіатрами та Всесвітньою Організацією Охорони Здоров'я. Наведемо дані показники як таблиць.

Розвиваючі ігри та вправи

Заняття та ігри з батьками є для дитини найважливішим джерелом отримання нових знань, а також способом розширення світогляду. Тому так важливо приділяти малюку якнайбільше часу, спілкуватися з ним, відповідати на питання, тим самим створюючи благотворний ґрунт для його розвитку. Поговоримо докладніше про заняття, ігри та вправи для дворічних малюків.

Вправи на фізичний розвиток

Фізичні вправи для дітей двох років спрямовані на розвиток м'язів спини та зміцнення кісток, а також на правильне формування опорно-рухового апарату. Нестача руху в цьому віці може призвести до поганої постави, яка нерідко стає причиною сколіозу. Цілком очевидно, що всі заняття для малюків повинні проводитись у веселій ігровій формі за участю улюблених іграшок. Не варто зловживати фізичними навантаженнями. 3-4 вправ, загальною тривалістю 15 хвилин, буде цілком достатньо. Наведемо деякі з них:

«По стежці»

Поклавши на підлогу довгий вузький відріз тканини або паперову смужку, потрібно попросити малюка пройтися нею, зберігаючи рівновагу і не виходячи за межі. Щоб зацікавити малюка, варто помістити на іншому кінці «стежки» його улюблену іграшку та попросити дитину принести її. Карапуз із задоволенням проведе цей нелегкий шлях разом зі своїм найкращим «другом».

"Збір врожаю"

Розкидавши по підлозі іграшкові фрукти, овочі або маленькі м'ячики, слід запропонувати малюкові зібрати врожай у кошик. Для цього малюкові доведеться або нахилятися, або присідати навпочіпки. Щоб дитині було веселіше грати в цю гру, можна влаштувати справжні змагання наввипередки. Звичайно, батькам доведеться поступитися пальмою першості своєму карапузу.

"Покажи як"

Імітація рухів різних представників світу флори та фауни відмінно розвиває м'язи та координацію малюка. Можна попросити дитину показати, як ходить кішка, плаває рибка, літає пташка, гойдається дерево, росте квіточка тощо. Така зарядка не тільки піде на користь дитині, але й добряче розважить її.

Ігри з м'ячем

Перекочування м'яча руками із положення стоячи сприяють розвитку м'язів тулуба малюка. А гра у футбол навчить дитину зберігати рівновагу та керувати своїми рухами. Щоб уникнути травм і падінь, слід катати м'яч на ходу, а не на бігу.

Розвиток дрібної моторики

Вправи

Тут на допомогу батькам приходять пальчикова гімнастика та різноманітні творчі заняття. Малюк може плескати у долоні, змінюючи гучність і темп, стискати кулачки, а потім розтискати їх, ляскати фалангами по столу і т.д. Також малюкові будуть дуже корисні такі вправи:

  • почергове перекочування різними пальцями дрібних предметів: намистин, камінчиків, кульок;
  • «ходіння» столом середнім і вказівним пальцями з поступовим нарощуванням темпу (обов'язкова зміна рук);
  • махання у повітрі одними пальцями;
  • збирання всіх пальців у «щіпку» з їх подальшим розведенням («збіглися-розбіглися»).

Творчість

З творчих занять дворічним карапузам оптимально підійдуть ліплення та малювання. Можна видати малюку великий лист ватману або відріз шпалер, запропонувавши нанести на них малюнок пальчиковими фарбами. Варто навчити малюка робити відбитки своїх долонь та стоп, проводити лінії пальцем або залишати на папері різнокольорові бризки. Звичайно, після подібних занять дитину доведеться довго відмивати у ванній кімнаті. Альтернативою такій активній творчості може стати класичне малювання на альбомному аркуші простим олівцем. Крихітка зможе повправлятися в художній майстерності і при цьому залишиться абсолютно чистим.

Розвиваємо слух

Ігри, створені задля розвиток слухового сприйняття крихти, навчать його зосереджуватися на звуках. А без цієї здібності дитина просто не зможе сприймати звернену до неї промову.

Спів та танці

Виконання пісень з відстукуванням ритму та обіграванням сюжету дозволить перетворити звичайне музикування на справжню театральну виставу. Можна також співати мотив відомих малюкові мелодій, щоб він самостійно вгадував їх. Озвучування різних прохань пошепки навчить дитину прислухатися до мови, а гра з дзвіночком – визначати напрямок звуку. Попросивши карапуза заплющити очі, потрібно переміщатися навколо нього, телефонуючи в дзвіночок або стукаючи в бубон. Нехай малюк вказує рукою у той бік, звідки долинає звук.

Музичні загадки

У цьому віці діти дуже охоче розгадують музичні загадки. Перш ніж ставити малюку питання, необхідно разом з ним постукати олівцем з різних предметів (скляній банці, ніжці стільця, м'яча і т.д.), прислухаючись до звуків. Після цього дитина повинна відвернутися або заплющити очі. Тим часом мама починає стукати на предмет, а малюк вгадує, що це за предмет. Потім слід змінитися ролями.

Музика

Ну і, звичайно, ніщо так не розвиває слух карапуза, як прослуховування музики. дітям будь-якого віку. Звичайно, для дітей до трьох років репертуар треба підбирати особливо ретельно. Адже психіка малюка знаходиться на етапі формування і занадто агресивна чи депресивна музика може її травмувати. Малюкам підходять не лише дитячі пісні, а й класичні композиції Моцарта та Чайковського, а також звуки природи. Ідеальним варіантом стане живе виконання мелодій на гітарі, фортепіано або навіть свистульці.

Розвиваємо мову

Найпростішим і найефективнішим способом розвитку мови у дворічному віці є спонукання до спілкування. Батькам необхідно закликати малюка до діалогу фразами: «розкажи мені», «спитай у…» і т.д. Оскільки на цьому етапі дітки ще не дуже добре вміють одягати свої думки в слова, дорослим слід витримувати паузи в розмові, дозволяючи малюкові підібрати правильні визначення або сформулювати відповідь. Розширити активний та пасивний словник малюка допоможе регулярне читання казок. Не зайвим буде навчити малюка виділяти відмінні риси персонажів, підбираючи для цього відповідні прикметники. Наприклад, лисиця - хитра, ведмідь - клишоногий, заєць-боягузливий і т.д.

Лікар Комаровський, дитячий лікар вищої категорії: «З дитиною треба багато розмовляти. Якщо є можливість замість дорослої музики поставити дитячі пісні чи аудіоказки, потрібно це зробити. Взагалі слід залучати всіх родичів, спонукаючи їх багато розмовляти з малюком. Допомогти говорити можуть лише ті, хто поряд говорить».

Артикуляційна гімнастика

Обов'язковою частиною розпорядку дня дитини має стати гімнастика артикуляції. Вона навчить малюка краще відчувати свої губи та язичок, а також керувати ними. Вправи можна виконувати між справами, перетворивши їх на забавну гру. Наприклад, проводжаючи малюка в дитячий садок, варто запровадити ритуал відправлення один одному повітряного поцілунку. Дивно, але ця нехитра дія теж є елементом гімнастики артикуляції. У процесі трапези можна запропонувати дитині веселе змагання, хто довше утримає мовою горішок або мармеладку. А в ході повсякденних ігор варто час від часу імітувати гудіння паровоза або літака, завивання хуртовини, витягуючи губи в трубочку.

Розвиваючі іграшки

Оскільки дворічний карапуз постійно перебуває у русі, слід спрямовувати його енергію на позитивне русло. Тут на допомогу батькам прийдуть іграшки для організації активного дозвілля, а саме:

  • м'ячі різних кольорів та розмірів;
  • фітбол для гімнастичних вправ;
  • сенсорні та ортопедичні килимки;
  • беговел, санки, велосипед.

Серед іграшок для розвитку уяви та великої моторики, координації рухів, конструктивного та просторового мислення можна виділити:

  • набори «Лего» та інші конструктори з деталями різних розмірів, форм та кольорів;
  • гра «рибалка»;
  • трафарети;
  • пластилін, пальчикові фарби та інші матеріали для творчості.

Посприяють сенсорному розвитку малюка, а також формуванню його математичного та логічного мислення наступні іграшки:

  • пазли з 4-6 великими деталями;
  • дрібні предмети: фігурки тварин, крупи, жолуді та шишки (їх можна вгадувати на дотик, пересипати, групувати тощо);
  • мозаїка;
  • сенсорні картки;
  • рамки-вкладиші;
  • лото;
  • доміно.

Звичайно, дворічний малюк ще не здатний самостійно організовувати своє дозвілля. У цьому йому мають допомогти батьки. Щоб іграшки приносили малюкові максимум користі, дорослим необхідно навчити дитину правильно користуватися ними, вигадувати сюжети для ігор.

Не варто давати дитині надто складні завдання, адже у разі невдачі він сильно засмутиться і втратить інтерес до процесу.

Для повнішого засвоєння нової інформації слід підключати всі органи почуттів малюка, чергувати між собою різні види діяльності. Навіть якщо карапуз не налаштований на заняття, що розвивають, він неодмінно відчує щиру зацікавленість дорослого в процесі і мимоволі включиться в гру. У результаті батьки і дитина отримають масу позитивних вражень.

Висновок

Таким чином, дворічні малюки вже багато вміють. Їхній активний словниковий запас налічує 250-300 слів, з яких малюки поступово починають складати речення. У промови прослизають прикметники і займенники, які входять у спілкування цілком усвідомлено. Що ж до рухових навичок, то у два роки дітки можуть підніматися та спускатися сходами, переступати через перешкоди, бігати та підстрибувати. Та й у побуті малюки стають самостійнішими. Вони своєчасно просяться на горщик, акуратно їдять рідку їжу ложкою та охоче допомагають батькам у господарстві. Всі ці вміння та прагнення повинні отримувати схвалення з боку батьків та прямувати у потрібне русло.

Деякі батьки мріють про те, щоб дитина помовчала бодай п'ять хвилин, але непосида весь час щось коментує. А деякі мами та тати мріють про те, щоб чадо хоч щось сказало. Але чадо вперто мовчить.

У 1 рік, як правило, вони тільки починають турбуватися з приводу дитячої мовчанки, в 2 роки вже готові тікати з дитиною-мовчуном за лікарями та психологами. Якщо малюк не каже у 3 роки, це привід для серйозної тривоги.

Допомогти батькам розібратися зі строками становлення дитячої мови допомагає відомий педіатр Євген Комаровський.

Розвиток мовлення

Якщо у дитини не розвивати мову, то вона не заговорить. Терміни початку осмисленого говоріння – поняття досить індивідуальне.Одні діти переходять від складів до спроб вимовити слова ще до року, інші намагаються зробити це до 2 років.

Є середньостатистичні терміни, при сильному відставанні яких можна запідозрити в дитини затримку мовного розвитку:

  • У 3 місяці малюки починають гуляти;
  • У 6-8 місяців вони можуть лепетати;
  • Дівчатка до 10 місяців зазвичай вимовляють своє перше слово. Хлопчики роблять це ближче до 12 місяців.
  • У 1,5 роки дитина цілком здатна вимовляти близько десятка слів.
  • До 2 років він зазвичай знає займенники, кількість слів у лексиконі в нормі наростає швидко.
  • До 3 років здорове розвинене маля може без проблем вимовляти близько 350 слів, вільно оперувати ними, схиляти, висловлювати свої емоції.
  • У 4 роки словниковий запас малюка вже понад півтори тисячі слів;
  • У п'ять років лексикон зростає вдвічі, дитина знає та вимовляє понад 3000 слів.

Здатність говорити без можливості слухати існувати не може, а тому для розвитку мовних даних при дитині і з нею треба багато розмовляти.

Починати фахівці радять із внутрішньоутробного періоду – розмова мами з майбутньою дитиною йде на користь обом. На пізніх термінах вагітності плід вже сприймає звукові коливання.

Після народження спілкування з малюком має бути безперервним. Нехай він не розуміє жодного слова з того, що ви кажете, але він обов'язково повинен багато і часто слухати людську мову.

Малюкам до півроку дуже важливо спостерігати артикуляційний апарат мами та тата, до цього віку він починає вловлювати зв'язок між звуком та рухом губами. Крихітка і сам намагається імітувати те, що чує. Спочатку це гуління, а потім белькотіння.

При належному терпінні батьків та регулярних заняттях, заснованих на повторенні нових слів, на зв'язку слів з образами, малюки освоюють промову із задоволенням, їхній словниковий запас збільшується практично щодня.

Навіть якщо малюк не поспішає говорити самостійно, у нього при правильному розвитку має до 2 років бути розвинена пасивна мова. Такого карапуза можна попросити вчинити дві послідовні дії – взяти предмет і передати його комусь із членів сім'ї.

До трьох років зазвичай навіть діти, що погано розмовляють, повинні вміти вистоювати ланцюжок з трьох послідовних дій на підставі розуміння пасивної мови.

Проте це теорія. Насправді все буває негаразд райдужно, і часом батьки починають хвилюватися і розпитувати лікаря про причини затримки мовного розвитку.

Затримка мови

Якщо не каже дитина 1-2 років, хвилюватися рано, каже Євген Комаровський.

Вік, у якому потрібно серйозно поставитися з відсутністю мови – це 3 роки. При цьому батьки повинні чітко сформулювати самі для себе та для свого лікаря, як саме малюк мовчить: він не розуміє дорослих чи не розмовляє, але все розуміє.

Часто малюк каже, але його не розуміють дорослі, тому що він мукає щось незрозуміле, не заучує назви предметів, називаючи їх по-своєму своєю, недоступною для дорослих, мовою.

Про те, що робити, якщо дитина не говорить, можна знайти відповідь у наступному відео від доктора Комаровського.

Часом трирічні діти кажуть, але обмежуються лише окремими словами, які ніяк не можуть ув'язати у речення чи навіть словосполучення.

Після того, як мама і тато якомога повніше змалюють суть проблеми, можна починати шукати причини малюка.

Затримкою мовного розвитку у медиків вважається такий стан, за якого у трирічному віці відсутня зв'язкова мова. При цьому наявність фразової мови в цьому віці також вважається відхиленням від норми, але не таким значним.

За медичною статистикою, мовне відставання фіксується у 7-10% малюків у віці 3 років, причому хлопчики значно частіше мовчать, ніж дівчатка - на одну дівчинку, що не говорить, припадає 4 хлопчики-мовчуна.

Причини мовчання

Найголовніша і найчастіша причина, яка заважає трирічній дитині розмовляти – проблеми зі слухом. Вони можуть бути як уродженими, так і набутими.

Чутка може бути знижена незначно або суттєво, аж до глухоти. Малюка слід показати отоларингологу. Він проведе візуальне дослідження органів слуху, перевірить здатність малюка приймати звуки.

При необхідності буде призначена процедура тональної аудіометрії, яка з великою точністю показує, наскільки слух.

Якщо проблем зі слухом не виявиться, батькам доведеться відвідати дитячий невролог.За деяких неврологічних розладів страждає мовленнєвий центр, тому лікар повинен буде з'ясувати, чи немає у малюка таких патологій. Ймовірно, доведеться зробити МРТ, щоб унеможливити новоутворення або дефекти будови головного мозку.

Комаровський стверджує, що аномалії та хвороби мозку дуже рідко бувають причиною мовленнєвого відставання, але виключити таку ймовірність повністю теж не можна.

Вроджена німота - явище надзвичайно рідкісне за нормального слуху, у її основі лежать поразки мовного апарату.

Якщо малюк обстежений фахівцями, і всі з них як один стверджують, що дитина абсолютно здорова, мовчання може мати педагогічні та психологічні причини.

Іноді малюк може відмовлятися говорити після сильного пережитого стресу, страху, сильного переляку.Набагато частіше причина мовчання криється в неправильному виховному підході мами та тата: якщо батьки вечорами більше спілкуються з віртуальними друзями в інтернеті, ніж зі своєю дитиною, яка крутиться поряд, то малюку просто нема де отримати достатні навички мовного спілкування. У цих питаннях можна звернутися до дитячого психолога, психіатра.

Часто проблеми з говорінням у трирічному віці є у білінгвальних дітей,у сім'ях яких розмовляють відразу двома мовами.

Іноді причиною відсутності мови може бути психічні захворювання,зазвичай вродженого характеру (аутизм тощо. буд.). У 10% випадків затримки мовного розвитку на 3 роки справжню причину встановити не вдається.

Якщо дитина в 3 роки говорить окремі склади, але не вміє складати з них слова, або говорить окремі слова, але ніяк не збере їх у словосполучення та речення, Євген Комаровський радить відвідати невролога та логопеда.

А якщо малюк все розуміє, але відповідає абсолютно незрозумілими наборами звуків із збереженням інтонацій, властивих нормальній мові, йому потрібна обов'язкова консультація логопеда

Небезпечний вік

Існує кілька вікових періодів, коли формування мови йде найінтенсивніше, і будь-які негативні фактори можуть позначитися на швидкості цих процесів (як прискорити, так і сповільнити):

  • 6 місяців. Якщо в цьому віці у дитини мало спілкування, то у неї не формується потреби говорити, імітувати звуки, лепетати.
  • 1-2 роки. У цьому віці відбувається активний розвиток кіркових мовних зон. Сильний стрес, часті захворювання, відсутність спілкування, травми можуть призвести до уповільнення кіркових метаморфоз.
  • 3 роки. У цьому віці формується зв'язне мовлення. Екзогенні фактори можуть загальмувати цей процес.
  • 6-7 років. При вплив негативних чинником у віці дитина вже навряд чи замовкне зовсім, але цілком можливі порушення мовних функцій (заїкання).

Як навчити говорити

Якщо причина затримки мовного розвитку – органічна (захворювання слуху, неврологічні відхилення, патології мовного апарату або мовного центру головного мозку), то Комаровський радить почати з усунення цієї причини.

Дитині має бути призначене адекватне лікування залежно від діагнозу. Паралельно з цим лікар обов'язково дасть рекомендації щодо проведення занять для розвитку мови.

Якщо причина мовчання дитини криється у соціальних, педагогічних чи психологічних проблемах, також слід усунути фактори, що заважають малюкові висловлювати свої думки за допомогою мови.

Про те, як допомогти дитині навчитися розмовляти, розповість доктор Комаровський у наступному відео.

Євген Комаровський стверджує, що іноді цілком достатньо віддати трирічку з гострим дефіцитом спілкування в сім'ї в дитячий садок.У дитячому колективі багато хлопчиків і дівчаток вчаться говорити набагато швидше, ніж у компанії дорослих.

Батьки, які вирішили розвивати мову трирічного чада за відсутності захворювань, що викликали мовчання, самостійно повинні приготуватися до нешвидкого та трудомісткого процесу. Допомогти їм у цьому може дитячий психолог чи дитячий психотерапевт, якщо такий спеціаліст є у вашому місті. Запорука успіху на 70% криється саме у зусиллях та стараннях батьків.

Сприймайте свою дитину як окрему особистість, таку ж важливу та важливу, як кожен дорослий у вашій сім'ї. Говоріть з ним, обговорюйте важливі питання та щоденні, побутові (що приготувати на вечерю, куди піти у вихідний на прогулянку тощо). Навіть якщо дитина спочатку нічого не відповідатиме, у неї почне формуватися корисна звичка - спілкуватися. Паралельно з нею почнеться розвиток внутрішньої мови, краще розуміння пасивного мовлення.

Гіперопека батьків може спричинити відсутність мотивації говорити.Якщо мама запитує, яке яблуко хоче малюк – зелене або червоне, і сама ж за нього відповідає (червоне, адже воно смачніше), то у дитини просто немає можливості підібрати слова та відповісти.

Якщо такі ситуації повторюються регулярно, то у малюка входить у звичку мовчати. Якщо ця ситуація повторює вашу, змініть своє ставлення до дитини та звільніть її від надмірної опіки.

Не варто заохочувати сюсюкання та белькотіння.Якщо мама слідом за малюком буде називати предмети навколо його ж мовою, вживати досить багато зменшувально-пестливих суфіксів (машиночка, кашка, татко, синочок і т. д.), то у дитини не буде формуватися правильної мовної функції.

Слова з такими суфіксами вимовляти значно складніше. Говоріть з малюком як із дорослою людиною. Йому це буде приємно та корисно.

Увімкніть дитині музику.Пісеньки, звуконаслідувальні приспівки, класична музика - все це сприятливо позначається на здатності сприймати світ, звуки, мовлення.

Заняттями можуть стати будь-які вільні хвилини.Використовуйте кожну годину, проведену разом з дитиною. Дорогою в магазин або аптеку описуйте і обговорюйте з ним все, що відбувається на вулиці: їде машина - вона червона, вона велика, йде собака - вона маленька, добра, красива.

Під час приготування їжі мама може показувати дитині кухонне начиння та називати її вголос (ложка, каструля), а також продукти (яблуко, морква, капуста, горіх).

Якщо у сім'ї кілька дітей, то, як правило, проблеми з мовленнєвим розвитком спостерігаються саме у молодших.Психологи вважають, що в такий спосіб дається взнаки часте спілкування з іншими дітьми, оскільки оптимальним для розвитку мови вважається все-таки спілкування з дорослими.

Молодші дітки з багатодітних сімей часто просто лінуються говорити як слід і потрібному обсязі.

Найчастіше ставте дитині запитання.Навіть якщо він не може відповісти на них, не переставайте питати. Рано чи пізно, син чи донька обов'язково відгукнуться.

  • Доктор Комаровський наголошує на тому, що якщо дитина не говорить більш-менш складно у 3 роки, це однозначний привід для звернення до лікаря.
  • Оцінюючи мовні здібності своєї дитини, батьки повинні брати до уваги не тільки те, скільки і що вона говорить на даний момент, але й стежити за динамікою мови: якщо малюк говорить певну кількість слів і в 2, і в 3 роки, і його словниковий запас майже збільшується, Комаровський називає це небезпечною тенденцією.
  • Якщо в три роки дитина відстає від нормативів і знає лише десяток-другий слів, за кілька місяців лексикон збільшується ще на десяток нових слів, це нормально. Хоча малюк за нормами і відстає, але у своєму особистому розвитку у нього спостерігається позитивна динаміка.
  • Дитині із затримкою мови не варто давати на тривалий час гаджети.
  • Замість комп'ютерних ігор та тривалого перегляду мультиків влаштуйте спільну прогулянку, пограйте з дитиною, почитайте їй книгу.
  • Не слід порівнювати дитину з іншими дітьми. Ваша – унікальна особистість, іншої такої немає, тому будь-які порівняння недоречні.

Прогноз

Якщо батьки кинули всі сили на те, щоб почати розвивати мовні функції трирічної дитини, залучили до цього фахівців, дитина за необхідності отримала лікування, то прогнози є досить сприятливими. 85-90% дітей повністю «наздоганяють» своїх однолітків до 6-7 років.

  • 3 роки
  • Логопедичні заняття
  • Не говорить

Малята починають говорити відносно пізно, коли навчилися вже не лише ходити, а й швидко бігати. А все, що відбувається до того, називається доречовим періодом розвитку. І якщо кожен з його етапів пройдено вчасно, то батькам нема про що турбуватися. Головне – знати, що характерно для кожної нової сходинки, що веде до освоєння мови. Усі необхідні дані наведено у таблиці нижче.

Чому дитина не каже?

Причини порушення розвитку мови поділяються на соціальні(провідну роль грає обстановка, в якій розвивається малюк) та фізіологічні(пов'язані зі здоров'ям).

До соціальних причинзатримки розвитку мови відноситься недостатня увага до дитини: вона не говорить, тому що їй просто нема з ким розмовляти. Навколишня обстановка така, що мова втрачає свою цінність, наприклад, постійно увімкнений телевізор, дорослі голосно спілкуються між собою, чути багато сторонніх звуків. Дитина звикає не вслухатися у мову, починає говорити пізно й переважно цитатами з мультфільмів, часто розуміючи значення слів. Якщо мама чи тато говорять дуже швидко, то малюк не встигає вичленувати окремі слова і врешті-решт перестає намагатися зрозуміти дорослого та донести до нього своє прохання. Досить часто виникають труднощі з промовою у дітей у двомовних сім'ях, малюк просто не знає, якою мовою орієнтуватися, освоює відразу обидва, але за більший проміжок часу. А гіперопікаючі, надуважні батьки, що вгадують всі бажання малюка, не формують у нього потреби висловлювати свої прохання та емоції словами, позбавляючи дитину мотивації до освоєння мови. Аналогічний результат дають підвищені вимоги та дидактичний стиль. Якщо члени сім'ї змушують малюка перемовляти правильно одні й слова і фрази, то малюк взагалі перестає щось вимовляти.

До фізіологічних причинзатримки розвитку мови відносяться:

  1. Порушення слуху.
  2. Недорозвинення органів артикуляції – губ, язика, лицевих м'язів, м'якого піднебіння.
  3. Стрес - переляк, батьківські сварки, крики.
  4. Ураження головного мозку, що виникли через внутрішньоутробні та пологові травми, падіння, або тяжкі захворювання в ранньому віці.

Запідозрити фізіологічну затримку розвитку мови слід, якщо немовля все ще не звертає уваги на звукові сигнали, не гулить, не посміхається у відповідь на звернення мами, не показує комплекс пожвавлення (енергійні рухи ручками та ніжками), а не виявляє інтересу до іграшок зі звуковими сигналами, яке єдиною голосової реакцією є гучний плач.

Чому такий важливий своєчасний розвиток мови?

Якщо не вживати заходів, то зі зростанням малюка набір відхилень у розвитку мови буде збільшуватися:

  • У 1,5-2 рокималюк не зможе вимовити свого імені, назвати навколишні предмети, виконати просту команду, наприклад, помахати рукою, підійти до мами, показати на картинці кішку.
  • У 2,5 рокийому не вдасться скласти пропозицію із двох слів («мама, дай», «ходімо гуляти»). Зміниться манера поведінки малюка, при спілкуванні він намагатиметься використовувати немовні засоби комунікації (міміку, жести).
  • У 3 рокизатримка мовного розвитку в дитини буде особливо помітна із боку. Навіть тоді, коли батьки не звертають уваги на проблему, лікарі та знайомі не пропустять її. Малюк говоритиме своєю мовою, незрозумілою навіть для мами, надто швидко, ковтаючи частини слова або, навпаки, у повільному темпі. У нього з'являться труднощі з пережовуванням їжі (крихітка може подавитися навіть маленьким шматочком), а також підвищене слиновиділення. У такої дитини постійно відкритий рот без явних причин (нежить).

Затримка мовленнєвого розвитку: коли йти до лікаря?

Чим раніше розпочати лікування затримки розвитку мови, тим більше шансів, що дитина зможе нормально вчитися у школі. Щоб докопатися до справжньої причини проблеми, можуть знадобитися дослідження мозку (реоенцефалографія, ультрасонографія, комп'ютерна томографія, магнітно-ядерний резонанс), які допоможуть визначити лікаря – невропатолога, отоларинголога, окуліста та ін. До 2-річних дітей підключається дефект. З 3-річного віку за потреби приєднуються психоневролог або ортодонт, а з 4–5 років – ще й логопед. Не виключена і лікарська, фізіо- та анімалотерапія.

Перший спосіб передбачає призначення препаратів, що активно живлять нейрони головного мозку, а також ліків, що стимулюють мовні зони кори. Фізіотерапія – масаж, магнітотерапія, електрорефлексотерапія – впливає на зони головного мозку з метою покращення кровопостачання ділянок, відповідальних за дикцію та пам'ять.

Перспективним напрямом корекції мовленнєвих навичок вважається анімалотерапія (від англ. animal – тварина): до лікування залучають братів наших менших – коней, дельфінів, собак. Особливу увагу слід приділити пальчиковим і рухливим іграм, малюванню, ліпленню, аплікації, спеціальним мовним іграм, розвитку зорової та слухової уваги, збільшення обсягу пасивного словника, а також створенню умов для активної комунікації карапуза з однолітками. Зазвичай при усуненні причин збою та грамотно організованому лікуванні до старшого дошкільного віку діти із затримкою мовного розвитку наздоганяють своїх однолітків. Ефективність корекції великою мірою залежить від зусиль батьків.

Щоб мова дитини розвивалася правильно, батькам потрібно:

з 0 до 3 місяцівласкаво розмовляти з дитиною, співати їй, стоячи, схиляючись, ходити навколо ліжечка, щоб малюк зміг стежити за локалізацією звуків;

з 3 до 6 місяціврозмовляти з дитиною, викликаючи у відповідь звуки (лепет) і підтримуючи радісний стан, посмішку, сміх;

з 6 до 12 місяцівстимулювати лепет, вступаючи в діалог, коли малюк белькоче, багаторазово повторювати прості слова «мама», «дай», «киса», вчити виконанню рухів і дій за словом дорослого: «ладушки», «дай ручку», «до побачення», "дай іграшку";

з 12 до 24 місяціввивчати назви страв (каша, котлетка), посуду, меблів, одягу, тварин, птахів, частин тіла; розвивати розуміння зв'язків та відносин між предметами («пташка клює зернятко»); навчити виконувати інструкції з 2-3 дій: «Піди туди-то», «Візьми-то», «Принеси мені»);

з 24 до 36 місяцівпоказувати малюкові складніші предмети, дії, картинки, супроводжуючи знайомство словесними поясненнями; привчати розуміти усне мовлення без супроводу наочними образами, слухати невеликі оповідання та вірші; вчити говорити реченнями, правильно вимовляти слова та їх закінчення; провокувати висловлювання, вчити передавати враження, називати властивості предметів.

Етапи розвитку мовлення дітей від 0 до 5 років

Вік Голосові реакції та розвиток мови

Радіючи, немовля видає короткі і однотипні звуки, що не мають жодного значення, але свідчать про хороше самопочуття.

Починаються експерименти з голосними звуками - розтягування "а-а-а", "е-е-е", "о-о-о"; малюк гуде, «воркує».

Звучать рулади голосних звуків: «у-у-а-а-о».

5 місяців

До голосних приєднуються приголосні, «слова» стають довшими та різноманітнішими.

6 місяців

Веде з дорослими своєрідний діалог, одночасно прислухаючись до їхньої мови, намагається імітувати чутні звуки. Розуміє сенс почутого, може на якийсь час замовкнути, щоб перевірити реакцію дорослого.

7 місяців

З потоку нерозбірливих звуків можна виділити окремі склади і навіть короткі слова.

8 місяців

Вчиться вимовляти звуки, імітуючи дорослих, як луна, який завжди розуміє значення.

9 місяців

Перші полегшені слова (ма-ма); повторює склади з різноманітними модуляціями голосу.

10 місяців

Вслухається в мову і наслідує її, з'являються нові склади та слова («на», «ав»). Знає значення слів, шукає очима маму, іграшку, показує пальчиком на носик.

11 місяців

Відтворює звуки на власний розсуд. Кількість полегшених слів трохи зростає. В ті самі слова дитина може вкладати різний сенс, замінюючи ними цілі пропозиції.

12 місяців

Дитина вже знає близько 10 слів і може повторити щойно почуте нове. Розуміє понад 20 слів. У дівчат цей період починається раніше.

12-18 місяців

Слова "мама", "тато", "баба", "дядько", "тітка", "ам-ам" (є). Звуконаслідувальні слова: «ав-ав» (собака), «тік-так» (годинник), «му-му» (корова) і т. д. Всі іменники вживаються в називному відмінку в однині.

18-20 місяців

Намагається зв'язати два слова у фразу («Мамо, дай!»), використовує винятково наказовий спосіб дієслів («Іди-йди!», «Дай-дай!»).

20-22 місяці

З'являються форми множини (різниця між одним предметом та декількома дуже наочна).

22-24 місяці

Словник сягає 300 слів. Іменники становлять приблизно 63%, дієслова – 23%, інші частини мови – 14%. Спілок немає. Період питань «що це?».

З'являються граматичні форми - відмінки, часи. Спочатку родовий, потім давальний, орудний і прийменниковий. Чути багатослівні фрази, придаткові речення, сполучні спілки та займенники.

Довгі фрази, справжні монологи. Період питань «чому?».

Малюкові вже майже 3 роки, а його ніяк не розговорити? Така проблема сьогодні трапляється досить часто. Мами нервуються, панікують і не знають, куди "бігти". Що робити? Насамперед — видихнути та заспокоїтися, зайві емоції у цьому питанні ні до чого.

Розбираємось у питанні разом із фахівцями.

Тест на мовлення дитини 2-3 років – норми мови для цього віку

Мовчання дитини — це просто її особливість чи все-таки настав час бігти до лікаря?

Насамперед, слід розібратися, що саме має вміти малюк до цього віку.

Отже, до 2-3 років малюк

  • Дії (свої та чужі) супроводжує (промовляє) відповідними звуками та словами. Наприклад, «чух-чух», «бі-бі» та ін.
  • Майже всі звуки вимовляє грамотно. Мабуть, за винятком найскладніших - "р", "л" і шипляче свистячих.
  • Здатний назвати дію, предмети та якості.
  • Розповідає мамі з татом казки, різні історії та читає міні-вірші.
  • Повторює за батьками слова чи фрази.
  • За винятком дієприслівника з дієприкметником, використовує у розмові всі частини промови.
  • Словниковий запас вже досить великий – близько 1300 слів.
  • Здатний назвати практично кожен предмет з картинки, що складається з 15 у середньому предметів.
  • Запитує про незнайомі предмети.
  • Складає слова у речення.
  • Відчуває мелодію, її ритм.

Якщо хоча б по половині пунктів ви, зітхаючи, ставите знак мінус, є сенс проконсультуватися у свого педіатра (для початку).


Причини, чому дитина у 2-3 роки ще не каже

Для мовчання малюка є чимало причин. Можна умовно розділити їх на «медичні» та «всі інші».

Медичні причини:

  • Алалія. Дане порушення являє собою грубе недорозвинення мови або її відсутність через ураження конкретних центрів головного мозку. Діагностикою у разі займається невролог.
  • Дизартрія. Це порушення – результат неполадок у роботі ЦНС. З проявів можна назвати нечіткість мови, недорозвинення дрібної моторики та обмежену рухливість органів мови. Найчастіше ця хвороба супроводжує ДЦП, а сам діагноз ставить логопед і лише після тривалого спостереження за дитиною.
  • Діслалія. Цей термін застосовують у разі порушення вимови звуків — як однієї, і кількох. Виправляється зазвичай за допомогою логопеда з 4-х років.
  • Заїкуватість. Найбільш відоме порушення, що збігається з періодом психічного активного розвитку і що з'являється після переляку малюка чи проблем у сім'ї. Виправляють цей «дефект» разом із неврологом.
  • Поразка слуху. На жаль, при даній особливості мова оточуючих малюк сприймає дуже погано, а при глухоті взагалі спотворює слова/звуки.
  • Спадковість. Звичайно, факт спадковості має бути, але якщо до 3-х років дитина так і навчилася складати слова хоча б у прості пропозиції, то причина для занепокоєння у вас є - слід звернутися до фахівця.

Інші причини:

  • Зміни у крихітному житті. Наприклад, нове місце проживання, адаптація до саду або нові члени сім'ї. На час звикання малюка до нових обставин розвиток мови гальмується.
  • Відсутність потреби у мові. Буває й таке. Наприклад, якщо дитині спілкуватися зовсім ні з ким, якщо з нею спілкуються вкрай рідко, або коли батьки всі говорять за нього.
  • Діти-білінгви. Такі малюки нерідко починають говорити пізніше, тому що мама з татом говорять різними мовами, і освоїти відразу обидва крихті складно.
  • Малюк просто не поспішає. Така ось індивідуальна особливість.

Звертаємось за допомогою до фахівців – яке обстеження потрібне?

Якщо, порівнявши «показники» промови свого малюка з нормою, ви знайшли привід для занепокоєння — отже, настав час відвідати лікаря.

До кого йти?

  • Спочатку – до педіатра. Лікар огляне малюка, проаналізує ситуацію та дасть направлення до інших фахівців.
  • До логопеда. Він проведе тестування і визначить - який рівень розвитку та безпосередньо мови малюка. Можливо, для уточнення діагнозу він відправить вас до психоневролога.
  • До лору. Його завдання — перевірка взаємозв'язку між затримкою мови та наявними проблемами апарату артикуляції (зокрема, укорочена під'язична вуздечка тощо). Після огляду та аудіограми лікар зробить висновки і, можливо, направить до іншого фахівця.
  • До невропатолога. Кваліфікований фахівець після низки процедур швидко визначить, чи є проблеми щодо його профілю.
  • До. Якщо всі інші варіанти вже «відпали», а причина так і не знайдена, то відправляють і цього фахівця (або психіатра). Цілком можливо, що все набагато простіше, ніж думає панікуюча мама.
  • До сурдолога. Цей фахівець перевірить, чи немає проблем зі слухом.

У комплексну діагностикузазвичай входить огляд та вікове тестування (прим. - за шкалою Бейлі, раннього мовного розвитку, денверський тест), визначення моторики лицьових м'язів, перевірка розуміння/відтворення мови, а також ЕКГ та МРТ, кардіограма та ін.

Що можуть призначити лікарі?

  • Лікарська терапія. Зазвичай препарати у такій ситуації призначають психіатр чи невролог. Наприклад, для живлення нейронів мозку або активізації діяльності мовних зон (прим. Кортексин, лецитин, когітум, нейромультивіт та ін).
  • Процедури.Для відновлення повноцінної роботи певних центрів мозку використовують магнітотерапію та електрорефлексотерапію. Щоправда, остання має низку протипоказань.
  • Альтернативне лікування. До нього можна віднести іпотерапію та купання з дельфінами.
  • Педагогічна корекція. Тут працює дефектолог, який має відкоригувати негативні тенденції загального розвитку та запобігти новим відхиленням за допомогою різних реабілітаційних заходів та в індивідуальному порядку.
  • Логопедичний масаж. Дуже ефективна процедура, під час якої відбувається вплив на конкретні точки мочок вух та рук, щік та губ, а також мови дитини. Також можливе призначення масажу по Краузі, Приходьку або Дяковому.
  • І, звичайно - вправи , які виконуватимуть вдома з малюком його батьки.

Заняття та ігри з дитиною-мовчуном - як розговорити малюка, який у 2-3 роки не говорить?

Звичайно, сподіватися виключно на фахівців не варто: левова частка роботи ляже на плечі батьків. І робота ця має бути не щоденної, а щогодинної .

Які «інструменти» має тато з мамою для занять з «мовчуном»?

  • Розклеюємо по всій квартирі картинки на рівні очей малюка.Це можуть бути звірі, мульт-герої, фрукти та овочі, тощо. Тобто, створюємо мовленнєве середовище, збільшуючи кількість місць у будинку, що стимулюють дитину до мови. Розповідаємо дитині про кожну картинку ПОВІЛЬНО (діти читають по губах), запитуємо про деталі, щотижня міняємо картинки.
  • Займаємось артикуляційною гімнастикою.Сьогодні на цю тему пропонується безліч книг-керівництв — вибирайте свою. Гімнастика для м'язів обличчя надзвичайно важлива!
  • Розвиток дрібної моторики.Цей момент також важливий для розвитку мови, тому що центр мозку, що відповідає за моторику, межує з центром, що відповідає за промову. Як вправи підійдуть ігри з просіюванням і пересипанням, ліплення, малювання пальцями, пошук іграшок, «потонулих» у крупі, плетіння кісок, «пальчиковий театр» (у тому числі, театр тіней на шпалерах), будівництво з конструктора лего та ін.
  • Читайте книги! Якнайбільше, частіше і з виразом. Маля має бути активним учасником вашої казки або вірша. При прочитанні коротких віршиків давайте можливість своєму малюкові закінчити фразу.
  • Танцюйте з дитиною під дитячі пісні, співайте разом.Гра і музика, як правило, найкращі помічники для вашого мовчуна.
  • Вчіть малюка «кривлятися».Можна влаштовувати конкурси вдома — на найкращу пику. Нехай малюк розтягує губи, клацає язичком, витягує губи трубочкою та ін. Чудова зарядка!
  • Якщо ваша дитина розмовляє з вами жестами, м'яко виправляйте чадо і просіть озвучити бажання словами.
  • Заряджання для мови.Мажемо губки крихти варенням або шоколадом (площа повинна бути широкою!), А малюк повинен цю насолоду злизати до ідеальної чистоти.

Найкращі вправи для мовних м'язів – робимо разом із мамою!

  • Імітуємо голоси тварин!Розставляємо плюшевих звірів уздовж стіни та знайомимося з кожним із них. Важлива вимога — лише їхньою «мовою»!
  • Вчимося посміхатися!Чим ширша усмішка, чим активніші м'язи обличчя, і тим простіше говорити букву «и».
  • Беремо 4 музичні іграшки, по черзі «включаємо» кожну, щоб дитина запам'ятала звуки Потім ховаємо іграшки в коробці і включаємо по одній - малюк повинен відгадати, який інструмент чи іграшка звучала.
  • Вгадай хто!Мама видає звук, який дитина знає (мяу, гав-гав, жжж, кукареку та ін.), а малюк має вгадати, чий це був голос.
  • Укладайте іграшки спати щовечора(та й денний сон лялькам теж не завадить). Перед сном обов'язково співайте лялькам пісеньки.

Звертайте увагу - чи правильно вимовляє малюк звуки. Не заохочуйте викривлення слів і звуків — одразу поправляйте чадо і самі з дитиною не сюсюкайтеся.

Сайт сайт попереджає: інформація надана виключно з ознайомлювальною метою, і не є лікарською рекомендацією. У разі виникнення проблем з мовленням у дитини обов'язково проконсультуйтеся з лікарем.

Психологи та педагоги не встановлюють чіткі часові рамки, коли малюк має активно розмовляти. Деякі дітки поповнюють словниковий запас, висловлюють думку на будь-яку тему вже до двох років, найчастіше набридають батькам нав'язливими розпитуваннями. "Ріт не закривається", - змученого зітхають мами та тата.

Іноді виникає інша проблема: дитина не говорить у 3 роки. "Що робити?" - Запитують батьки. У чому причина відмовитися від спілкування з однолітками та дорослими? У якому віці потрібна допомога фахівця? Давайте розумітися.

Коли дитина має почати розмовляти

Ознайомтеся з орієнтовними показниками розвитку мови. При помітних відхиленнях від термінів не зволікайте, звертайтеся до фахівців.

особливості:

  • у більшості дітей активно розвивається до року. Якщо у 5–6 місяців це було «огукання», у 6–8 місяців – окремі склади, то до 11–12 місяців мова ускладнюється. Спочатку слова складаються з повторюваних складів (ба – ба, ма – ма, бі – бі, па – па) або односкладові (дай, на, ам, гав);
  • в 1,5-2 роки словниковий запас розширюється, з'являються слова з кількох складів, словосполучення, прості фрази. Карапуз впевнено називає знайомих людей, описує деякі явища, предмети та дії («Маша хоче їсти», «Дай мені чашку»). Помітна затримка розвитку мови має насторожити, але панікувати не варто. Найкращий вихід – візит до логопеда;
  • в 3 роки мова непогано розвинена, дитина повинна описувати картинку простими фразами, цікавитися навколишнім світом, ставити питання дорослим. Чим докладніше (в розумних межах, без потрібних повчань та нотацій) батьки відповідають, тим багатший світогляд у дитини;
  • в 4 роки дошкільник повинен осмислено будувати складні пропозиції, складати розповідь по картинці, описувати предмети, явища, події, що відбуваються навколо.

Односкладні відповіді не спонукають до нових питань, часто це м'який натяк: «Відчепись», «Не питай більше», «У мене немає бажання тобі все пояснювати». Чим частіше ви відмовчуватиметеся, крізь зуби вимовлятиме малозрозумілі слова, фрази, тим рідше син чи донька будуть ставити питання. Пам'ятайте:Нестача спілкування з батьками часто робить стосунки в сім'ї прохолоднішими.

Чому дитина не каже: ймовірні причини

Найчастіше проблема розвивається під впливом кількох факторів. Нерідко до вроджених аномалій додається неправильна поведінка батьків, небажання спілкуватися з малюком на достатньому рівні.

Якщо ви помітили, що дочка або син мало розмовляють, подумайте: дитина не може вимовити певні звуки (слова) або просто не хоче спілкуватися, воліє відмовчуватися. Можливо, існують неврологічні порушення, потрібна медична допомога. Іноді діти комфортно почуваються без вимовлення зайвих фраз, відповідають короткими словами. За відсутності заохочення з боку батьків малюки навряд чи вимовлятимуть довгі тиради або розмірковуватимуть про щось цікаве.

Основні причини:

  • пологові травми.На жаль, у процесі важких пологів у малюка іноді пошкоджуються окремі ділянки головного мозку. Такі діти вимагають особливої ​​уваги з боку батьків та лікарів. Найчастіше відхилення помітні на першому році життя. Обов'язкова умова – постійне спостереження над розвитком новонародженого. Крім педіатра, батьки повинні регулярно показувати дитину дитячому неврологу контролю мозкової діяльності;
  • проблеми зі слухом.Уважні батьки вже з першого місяця життя малюка звернуть увагу на перші ознаки порушень. Природжена глухота або часткове зниження слуху з'являються через негативний вплив на плід під час вагітності. Іноді причиною патології стає спадкова схильність;
  • дитячий аутизм.З кожним роком діток, які живуть у своєму світі, стає все більше. Аутист, часто, - це нормальна дитина, але повністю занурена в себе. Йому просто не потрібне спілкування з оточуючими, малюк не страждає, не поспішає говорити. Проблемою аутизму займається психолог, дитячий невролог та психотерапевт. Не менш важлива роль батьків;
  • брак уваги, дефіцит мовного спілкування.Деякі батьки не знають, що виховали «мовчуна» самі. Небажання розмовляти з дитиною, постійні окрики, шкідливі слова та фрази «Помовч, я втомився», «Що за нісенітницю ти говориш», «Потім поговоримо», «Не чіпляйся з дурними питаннями» і тому подібні висловлювання відбивають у діток бажання розмовляти. Дитина, що тихенько сидить у кутку, нікому не заважає - ідеальна картина для багатьох батьків. Насправді, психологи попереджають про небезпеку «відходу в себе», затримку мовного розвитку, скутість, проблеми в майбутньому;
  • відмова від «живого» спілкування.Багато батьків через втому (лінь/нерозуміння важливості контактів з дитиною) замінюють спільне читання книг, розучування віршів, пісеньок, душевну розмову телевізором, комп'ютером, планшетом. Сучасні гаджети захоплюють малюка, розвантажують батьків, яким не потрібно відповідати на нескінченні "Чому?" Психологи швидко «обчислюють» дітей, із якими мало займалися. Нестача живого спілкування негативно впливає на емоційний розвиток малюка, затримує мовленнєвий розвиток.

Порада батькам!Ви знайшли схожість із ситуаціями, які часто відбуваються у вас вдома? Ви розумієте, що мало спілкуєтесь із малюком? Головне:визнати помилки, зрозуміти, що проблема існує, якнайшвидше звернутися за допомогою до психолога та логопеда.

Найбільше батьків хвилює ситуація, якщо дитина зовсім не говорить у 3 роки. У такій ситуації важливою є своєчасна допомога лікаря. Якщо вам не вдалося знайти підхід до мовчуна, відвідайте досвідчених фахівців.

Для вирішення проблеми потрібна консультація у кількох лікарів:

  • отоларинголога;
  • логопеда;
  • психолога;
  • дитячого невролога;
  • психотерапевта.

Корекція порушень мовного розвитку залежить від факторів, що спровокували проблему. Якщо слабка мова – це наслідок пологової травми, лікар призначить спеціальні препарати для нормалізації мозкового кровообігу, порекомендує терапевтичні методики, що знижують негативний вплив неврологічних порушень. Обов'язкові заняття з логопедом, психологом, відвідування дитячого центру.

Якщо дитина не хоче говорити через «педагогічну занедбаність», доведеться змінити ставлення до спілкування. Чим швидше дорослі зрозуміють важливість спілкування з синочком або донечкою, тим швидше налагодиться мова. Поступово піде збентеження, малюк позбавиться «шкаралупи», в яку він сховався з вини батьків.

Дорослі повинні щиро цікавитись справами малюка, спонукати до питань на будь-які теми та, звичайно, знаходити відповіді. Вигода від вивчення нового, цікавого матеріалу є для всіх сторін - світогляд розширюється не тільки у дітей, а й у батьків.

Про причини розвитку залізодефіцитної анемії в дітей віком написано сторінці.

Корисні поради:

Ще кілька корисних порад:

  • стимулюйте розвиток мовних навичок. Разом дивіться мультики, читайте книжки, розглядайте картинки, ведіть дітей на виставки. Задавайте питання про прочитане, побачене, намагайтеся домогтися розгорнутих відповідей, продовжуйте логічний ланцюжок. Не тисніть на малюка, якщо він не налаштований на обговорення;
  • багато фахівців радять віддати малюка в садок. Дошкільнята в 3 роки все повторюють один за одним. У дитячому колективі розговориться навіть найупертіший «мовчун». Обов'язково поясніть вихователю проблему, попросіть не тиснути на дитину: нехай маленька людина сама захоче спілкуватися. Існує чимало прикладів, коли, буквально, через тиждень-другий після початку ходіння в садок, малюк починав активно говорити. Для успіху «підприємства» обов'язково дізнайтесь, як підготувати дитину до відвідування дитячого садка;
  • Діти погано вимовляють окремі звуки? Малюк соромиться глузування через неправильну вимову, воліє відмовчуватися або відповідає коротко: «Так», «Ні», «Добре» і так далі? Зверніться до логопеда. Регулярні заняття зі спеціалістом, закріплення здобутих знань вдома поступово усунуть проблему. Якщо малюк зрозуміє, що він може чітко вимовляти слова та фрази, то сором'язливість піде, поліпшиться мова.

Тепер ви знаєте причини та методи вирішення проблеми, якщо дитина мало чи погано говорить у 3 роки. Обов'язково проконсультуйтеся у спеціалістів, змініть стиль спілкування з донькою чи сином. Терпіння та любов до дитини допоможуть виправити ситуацію.

Що робити, якщо дитина не говорить у 3 роки? Відео - поради батькам:

25 КОМЕНТАРІ

  1. Сніжана
  2. Анастасія
  3. Анастасія
  4. Ґуля