Повсякденні і ситуативні обов'язки вихователя. Посадова інструкція вихователя доу

18.08.2019

Дана посадова інструкція розроблена на підставі «Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців» (наказ Міністерства охорони здоров'я і соціального розвитку Російської Федерації от26.08.2010 р № 761 н)

1. загальні положення

1.1.На посаду вихователя приймаються особи з середньою спеціальною або висшімобразованіем, що мають медичний висновок.

1.2.Подчіняется завідувачу дитячим садом.

1.3.Работает безпосередньо під керівництвом завідуючої.

1.4.Прінімается на посаду і звільняється з посади наказом завідувача.

1.5.Проходіт медичний огляд за графіком проходження медичних оглядів.

1.6.В своїй роботі керується нормативними документами, цією посадовою інструкцією та Правилами внутрішнього трудового розпорядку.

1.7.Продолжітельность робочого тижня - 36 годин, працює за графіком, узгодженим з профспілковим комітетом і затвердженим завідуючою.

1.8.Продолжітельность щорічної чергової відпустки - 42 календарних дня.

1.9.Соблюдает трудову дисципліну.

2.Должен знати:

Пріоритетні напрямки розвитку освітньої системи Російської Федерації;

Закони та інші нормативно-правові акти, що регламентують освітню діяльність;

Конвенцію про права дитини; педагогіку, дитячу, вікову і соціальну психологію;

Психологію відносин, індивідуальні і вікові особливості дітей і підлітків, вікову фізіологію, шкільну гігієну;

Методи і форми моніторингу діяльності учнів, вихованців; педагогічної етики;

Теорію і методику виховної роботи, організації вільного часу учнів, вихованців;

Методи управління освітніми системами;

Сучасні педагогічні технології продуктивного, диференційованого, розвивального навчання, реалізації компетентнісного підходу;

Методи переконання, аргументації своєї позиції, встановлення контактів з учнями, вихованцями різного віку, їх батьками (особами, які їх замінюють), колегами по роботі;

Технології діагностики причин конфліктних ситуацій, їх профілактики та дозволу;

Основи екології, економіки, соціології;

Трудове законодавство; основи роботи з текстовими редакторами, електронними таблицями, електронною поштою та браузерами, мультимедійним обладнанням;

Правила внутрішнього трудового розпорядку навчального закладу;

- правила з охорони праці та пожежної безпеки.

3.Требованія до кваліфікації.

Повна вища освіта відповідного або середню професійну освіту за напрямом підготовки «Освіта та педагогіка» без пред'явлення вимог до стажу роботи або повна вища освіта або середню професійну освіту і додаткову професійну освіту за напрямом підготовки «Освіта та педагогіка» без пред'явлення вимог до стажу роботи.

4. Посадові обов'язки.

4.1.Осуществляет діяльність по вихованню дітей в муніципальному дошкільному навчальному бюджетній установі.

4.2.Содействует створення сприятливих умов для індивідуального розвитку і морального формування особистості, вихованців, вносить необхідні корективи в систему їх виховання.

4.3.Создает сприятливу мікросередовище і морально-психологічний клімат для кожного воспітанніка.Способствует розвитку спілкування вихованців.

4.4.Осуществляет допомогу вихованцям у навчальній діяльності, сприяє забезпеченню рівня їх підготовки, відповідного федеральним державним освітнім вимогам.

4.5.Содействует отримання додаткової освіти вихованцями через систему гуртків, клубів, організованих в МДОБУ.

4.6.В відповідно до індивідуальних і вікових інтересів вихованців удосконалює життєдіяльність колективу вихованців.

4.7.Соблюдает права і свободи вихованців, несе відповідальність за їх життя, здоров'я та безпеку під час навчального процесу.

4.8.Проводіт спостереження (моніторинг) за здоров'ям, розвитком і вихованням учнів, в тому числі за допомогою електронних форм.

4.9.Разрабативает план виховної роботи з групою вихованців.

4.10.Коордінірует діяльність молодшого вихователя.

4.11.Участвует в роботі педагогічних, методичних рад, інших формах методичної роботи, в роботі з проведення батьківських зборів, оздоровчих, виховних та інших заходів, передбачених освітньою програмою, в організації та проведенні методичної та консультативної допомоги батькам (особам, що їх замінюють).

4.12.Вносіт пропозиції щодо вдосконалення навчального процесу. Забезпечує охорону життя і здоров'я учнів, вихованців під час освітнього процесса.Виполняет правила з охорони праці та пожежної безпеки.

5. Права

Має права, передбачені Трудовим кодексом РФ, Законом РФ «Про бразованія», регіональними законами, а також Статутом установи та Правилами внутрішнього трудового розпорядку.

6. Відповідальність

6.1.Несет персональну відповідальність за життя і здоров'я дітей під час їх перебування в установі. 6

6.2.Несет відповідальність за виконання всіх обов'язків, покладених цією інструкцією.

З посадовою інструкцією ознайомлена і згодна: ______

«___» ____________ 20__р.

Погоджено «Стверджую»

Голова проф.організаціі Завідуюча МДОБУ

________________________ ____________________

_________(________) __________ (___________)

«___» ______________ 20__ р «___» ______________ 20__р.

Ви отримали педагогічну освіту за спеціальністю вихователь і збираєтеся піти працювати в дитячий сад. Обов'язки вихователя дитячого садка в загальних рисах знаєте, але вам не все зрозуміло. Що ж ховається за стінами дошкільного закладу? Можете бути, прочитання цієї статті допоможе вам знайти відповіді на деякі питання.

Іду працювати в дитячий сад. Обов'язки вихователя дитячого садка від А до Я

В першу чергу вихователь - це людина, яка постійно знаходиться поруч з дітьми: в групі, на прогулянці, під час обіду і сну. Кожну хвилину і секунду він повинен неухильно стежити за їхнім благополуччям і безпекою. Але на цьому не обмежуються його обов'язки. Крім цього, вихователь проводить розвиваючі заняття з дітьми, читає і розповідає їм казки, стежить за порядком і дисципліною в групі, веде різну групову документацію, бере активну участь в організації та проведенні ранків.

Робочий день вихователя

У чому полягають основні обов'язки вихователя дитячого садка? Щоб стало зрозуміліше, розглянемо робочий день, починаючи з ранку і закінчуючи ввечері. Кожен день в дошкільному закладі проходить відповідно до режиму дня, якого дотримується дитячий сад. Обов'язки вихователя дитячого садка безпосередньо залежать від нього.

Ранок у вихователя починається з прийому дітей. В цей час педагог повинен поспілкуватися з кожним з батьків, перевірити, чи все в порядку з дитиною. Коли всі діти в зборі, вихователь проводить з ними зарядку і веде снідати. Після сніданку з дітьми проводиться безпосередня освітня діяльність і прогулянка. У проміжках між цими заняттями може проводитися другий сніданок, але це все залежить від особливостей роботи дитячого садка. Після прогулянки діти обідають і лягають спати. Під час тихої години вихователь може займатися найрізноманітнішою діяльністю: заповнювати документацію, оформляти різні стенди, куточки, готуватися до ранків, мити іграшки, знайомитися з новинками методичної літератури.

Після сну слід полуденок, прогулянка і вечерю, після чого дітей забирають батьки.

Обов'язки вихователя

При прийомі на роботу кожен працівник, який приймає на цю посаду, повинен вивчити посадові обов'язки вихователя дитячого садка під розпис. У цьому документі прописано, що педагог повинен бути компетентний в проведенні заходів, що сприяють зміцненню здоров'я дітей та їх фізичному розвитку, всіляких видів організованої і самостійної діяльності та спілкування дошкільнят. Діти повинні отримати всі знання згідно з основною програмою дошкільної установи.

Посадові обов'язки вихователя дитячого садка на увазі ретельний догляд за дітьми в приміщенні і на прогулянкових майданчиках дитячого садка, взаємодія з батьками. Також вихователь планує і організовує ігрову і самостійну діяльність і дозвілля дітей, участь в конкурсах як внутрісадовского рівня, так і більш високого, після чого проводить виставки дитячих робіт.

Педагог повинен володіти сучасними інноваційними технологіями та методиками і застосовувати їх на практиці. Поряд з цим педагог стежить за порядком і чистотою свого робочого місця, в групі і на ввіреній йому ділянці. Проводить дезінфекцію іграшок відповідно до норм СанПіН. Координує роботу молодшого вихователя. Веде щоденний облік відвідуваності дітей і фіксує це в спеціальному зошиті. Вихователь знаходиться в прямому підпорядкуванні у завідувача, виконує вимоги старшого вихователя і медсестри.

Старший вихователь в обов'язковому порядку повинен мати вищу педагогічну освіту і стаж роботи в галузі дошкільної освіти не менше п'яти років.

До основних обов'язків старшого вихователя відноситься керівництво діяльністю всіх педагогів, які працюють з дітьми. Він займається організацією і проведенням педагогічних рад, батьківських зборів та всіх інших заходів, запланованих в дитячому саду. Два рази на рік спільно з вихователями проводить моніторинг для виявлення рівня освоєння програми кожною дитиною.

Старший вихователь бере участь в підборі кандидатів на посаду вихователя, вузьких фахівців, молодшого вихователя. Сприяє в створенні гарного психологічного клімату в колективі співробітників дитячого саду.

В обов'язки старшого вихователя входить ведення всієї методичної документації: річний план, аналіз роботи за рік, циклограмма, різні моніторинги та багато іншого. Він повинен стежити за рівнем освіти педагогічних працівників, своєчасним підвищенням їх кваліфікації, допомагати в підготовці до проходження атестації. Також активізувати вихователів до участі в різних заходах і конкурсах на районному та федеральному рівні.

Старший вихователь знаходиться в безпосередньому підпорядкуванні у завідувача дитячим садом.

Роль молодшого вихователя

В обов'язки молодшого вихователя дитячого садка входить підтримування чистоти в групі. Він повинен вранці і ввечері проводити прибирання всіх ввірених йому приміщень, після тихої години - робити вологе прибирання в спальні. При наявності в групі килимів чистити їх вологою щіткою і пилососом. Один раз на місяць обов'язково проведення генерального прибирання із застосуванням дезінфікуючих засобів, два рази на рік миються вікна.

Щоденної обов'язком молодшого вихователя є санітарна обробка посуду, дитячих столів, за якими вони харчуються, горщиків (якщо вони є). Один раз в тиждень або при виникненні в цьому необхідності змінює постільну білизну. Гігієнічна обробка санвузлів повинна проводитися два рази на день. Стежить за чистотою рушників, постійною наявністю в групі кип'яченої води для пиття. Допомагає одягати і роздягати дітей при проведенні прогулянки.

Поряд з усім перерахованим вище молодший вихователь зобов'язаний допомагати в організації роботи з дітьми, в проведенні освітньої діяльності, яку організує вихователем. Також в його обов'язки входить організація роботи по прищеплювання дітям основних навичок самообслуговування, прилучення до суспільно-корисної праці в старших і підготовчих групах. Молодший вихователь організовує годування дошкільнят, працює над освоєнням ними правил гарної поведінки під час прийому їжі, культурно-гігієнічних навичок. У питаннях своєї компетенції взаємодіє з батьками дошкільнят. Під час відсутності вихователя з поважної причини і під час «тихої години» доглядає за дітьми.

Молодший вихователь знаходиться в прямому підпорядкуванні у завідувача, виконує вимоги вихователя, медсестри, завідувача господарством.

Помічник вихователя дитячого садка

Якщо порівняти посадові обов'язки помічника вихователя дитячого садка і молодшого вихователя, то ми побачимо, що вони практично збігаються. Їх відмінність лише в тому, що обов'язком молодшого вихователя є участь у проведенні освітньої діяльності, яку організує вихователь, а для помічника вихователя дана функція в обов'язки не входить.

Вибір за вами

Так чи варто вам йти працювати в дитячий сад? Обов'язки вихователя дитячого садка дуже великі і не кожному під силу. У цій статті ми постаралися розкрити всі подробиці роботи в дитячому саду, починаючи зі старшого вихователя і закінчуючи помічником. Тепер вибір за вами - на яку посаду ви можете претендувати. Все залежить від вашої освіти, кваліфікації та бажання працювати.

P. S. Коротко про головне

А найголовніше - це любов до дітей. Основна вимога, яка не прописано ні в одній інструкції: любити дітей і дбайливо до них ставитися.

Посадова інструкція вихователя - документ, який фіксує трудові обов'язки, умови роботи, права, відповідальність і при необхідності деякі інші параметри, які є невід'ємною частиною діяльності цієї категорії працівників.

Зразок посадової інструкції вихователя

ЗАТВЕРДЖУЮ:
Генеральний директор
ТОВ «Поставки оптом»
Широков / Широков І.А. /
«12» серпня 2014 р

Посадова інструкція вихователя дитячого садка

І. загальні положення

1.1. Дана посадова інструкція регулює посадові функції вихователя, його повноваження і права, а також визначає порушення і проступки, за які настає дисциплінарна відповідальність.

1.2. Прийом на роботу і звільнення вихователя відбуваються в порядку, встановленому законодавством РФ і тільки після випуску окремого наказу керівника установи.

1.3. Вихователем може бути співробітник, що володіє наступними кваліфікаційними даними: середню спеціальну або вищу профільну (педагогічне, психологічне) освіту, досвід роботи від двох років, наявність документа про медичне допуск.

1.4. Прямий керівник вихователя: завідувач дитячим садом.

1.5. При відсутності вихователя на робочому місці, його посадові функції переходять до особи, яка відповідає вимогам по кваліфікації і призначеного спеціальним розпорядженням керівника установи.

1.6. Вихователь повинен бути знайомий з:

законами РФ в частині трудового і цивільного права;
внутрішніми наказами, розпорядженнями, постановами, що стосуються як його особисто, так і установи в цілому;
внутрішніми правилами трудового розпорядку, нормами з охорони праці, здоров'я і безпеки (в тому числі пожежної, санітарної, елетробезопасності, екологічної і т.д.)
нормативними актами та методологічними документами, що відносяться до освітнього процесу та діяльності;
основами дитячої психології і педагогічними підходами,
правами дітей;
способами і методами виховання дітей, контролю за ними;
правилами комунікацій з вихованцями, батьками, колегами в різних ситуаціях, а також педагогічною етикою;
методами попередження та вирішення конфліктних ситуацій між різними віковими групами;
різними розвиваючими методиками (в тому числі ігровими та неігровими);
правилами складання обліку відвідуваності дітей і звітності перед керівництвом;
правилами дій в складних, небезпечних, непередбачених і форс-мажорних обставин.

ІІ. Посадові обов'язки вихователя дитячого садка

2.1. У функції вихователя входить вирішення наступних завдань і питань:

виховання дітей відповідно до їх віковими потребами;
проведення розвиваючих і навчальних занять відповідно до освітніх методиками, програмами і планами,
забезпечення безпеки дітей під час перебування в групі, на прогулянці, переміщення всередині дитячого саду і на його території;
заповнення та ведення облікової документації: в тому числі журналу відвідуваності;
навчання вихованців нормам гігієни та догляду за собою,
проведення заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я дітей (спільно з іншими працівниками дитячого садка);
навчання правилам комунікацій з представниками різних вікових груп;
ознайомлення дітей з нормами етики і естетики;
навчання дітей дотриманню режиму дня;
підготовка і проведення ранків, а також інших свят, спрямованих на зміцнення дружби між дітьми, налагодження відносин;
підготовка і проведення батьківських зборів;
контроль за здоров'ям дітей, своєчасне і грамотне реагування в разі травмування дітей (звернення за медичною допомогою до медсестри установи і в разі потреби в швидку допомогу);
повідомлення про всі нестандартних, небезпечних, критичних, форс-мажорних ситуаціях безпосереднього керівника і колегам;
індивідуальне спілкування з батьками на предмет обговорення особливостей характеру їхньої дитини, консультування в питаннях виховання дітей (в рамках своєї компетенції);
рекомендації до участі дітей в різних конкурсах, оглядах, заходах;
забезпечення збереження довірених в його користування товарно-матеріальних цінностей;
слідування встановленим графіком роботи;
регулярне підвищує своєї трудової кваліфікації;
регулярне проходження медичного огляду (не рідше одного разу на рік).

ІІІ. права

3.1. Фахівець з дошкільного виховання наділяється такими правами і повноваженнями:

вимагати від керівництва установи створення нормальних умов праці, що відповідають законодавству РФ;
пропонувати завідувачу заходи, спрямовані на оптимізацію роботи установи в цілому та себе особисто зокрема;
представляти установу в державних і недержавних організаціях (в межах своєї компетенції);
отримувати інформацію про всі накази, розпорядження, постанови керівництва, що стосуються його діяльності;
спілкуватися з представниками інших структурних відділів установи для вирішення власних професійних питань;
приймати самостійні і незалежні рішення (в рамках своєї діяльності при обов'язковому дотриманні умов безпеки);
змінюватися змінами з другим вихователем (при взаємній вільній згоді);
відмовитися від виконання посадових функцій при виникненні загрози життю або здоров'ю

ІV. відповідальність

При виникненні таких ситуацій вихователь може бути підданий дисциплінарному покаранню (строго в рамках чинного закону):

4.1. Ухилення від виконання трудових обов'язків, недбале їх виконання.

4.2. Одноразове і регулярне порушення правил внутрішнього трудового розпорядку, режиму роботи і відпочинку, дисципліни, субординації.

4.3. Зневага до норм безпеки (протипожежної, санітарної, електробезпеки і т.д.).

4.4. Розголошення закритою і конфіденційної інформації про вихованців установи.

4.5. Надання недостовірних або свідомо неправдивих відомостей про дітей їх батькам та адміністрації закладу;

4.6. Порушення норм спілкування (грубість, використання ненормативної лексики і т.п.).

4.7. Невиконання наказів і розпоряджень завідуючої, а також вищестоящих інстанцій ..

4.8. Заподіянням матеріального шкоди установі, вихованцям або кому-небудь із співробітників.

4.9. Перевищення своїх повноважень;

Погоджено
Старший вихователь МДОУ №12
Піщуліна/ Піщуліна Р.Д. /
«12» серпня 2014 р

З ІНСТРУКЦІЄЮ ознайомлений:
Гущина Інна Михайлівна
Вихователь МДОУ №12
Паспорт 5748 № 857463
Виданий ОВД Ленінського р-ну м Перм
14.09.2012 код підрозділу 123-425
підпис Гущина
«17» серпня 2014 р

ФАЙЛИ 1 файл

Навіщо потрібна посадова інструкція

Цей документ дуже важливий, причому, не тільки вихователю, але і його роботодавцю. Першому він дозволяє знати вимоги, які до нього пред'являються, чітко бачити межі своїх посадових обов'язків, а також дає йому уявлення про ті порушення, які краще не допускати в роботі. Другому посадова інструкція дозволяє координувати діяльність кожного окремо співробітника і організації в цілому, а також обґрунтовувати перед вищими інстанціями вироблені витрати і в разі необхідності вимагати підвищення фінансування на штатних працівників.

З точки зору закону

Строго кажучи, в законі немає такого поняття, як посадова інструкція, тому вона не входить до переліку обов'язкових паперів, які супроводжують діяльність організації. Проте, цей документ має широке розповсюдження і до його складання слід ставитися дуже уважно, оскільки при розбіжностях між роботодавцем і підлеглим саме він може послужити незаперечним доказом, причому як з однієї, так і з іншого боку.

Хто займається складанням посадової інструкції

Зазвичай до створення документа залучається юрист, працівник відділу кадрів або ж секретар, але в деяких випадках цим може займатися директор організації. Важливо, щоб співробітник, який становить або коригує документ, мав хоча б мінімальними уявленнями про трудовому кодексі РФ і ретельно стежив за вписуваними в документ формулюваннями. Після складання посадова інструкція завжди повинна бути затверджена керівником установи.

Вихователь вихователю ворожнечу

Поняття «вихователь» досить невизначене, оскільки воно відноситься до працівників дитячих садів, інтернатів і шкіл (вихователі групи продовженого дня), до співробітників будинків малятка, дитячих будинків і навіть виправних установ. Вихователі працюють як з маленькими дітьми, так з підлітками і дорослими, як зі здоровими людьми, так і мають різні проблеми зі здоров'ям. Вони трудяться як в державних бюджетних, так і в приватних автономних установах.

У різних категорій вихователів цілі, завдання, умови роботи іноді дуже відчутно різняться. Виходячи з цього, єдиного варіанту посадової інструкції немає і бути не може, тому документ завжди повинен коригуватися, залежно від того, до кого саме він застосовується.

Основні правила складання посадової інструкції

Оскільки закон не дає визначення поняттю «посадова інструкція», оформлятися вона може у вільному вигляді, враховуючи потреби та уявленнями роботодавця про даний документ. Однак, для того, щоб документ набув юридичну і законну силу, деякі стандарти все ж повинні дотримуватися. Зокрема, в документі завжди необхідно вказувати

найменування організації,
посаду, прізвище, ім'я, по батькові її представника,
а також відомості про співробітника.

Документ обов'язково повинен бути підписаний обома сторонами, А при необхідності внесення в «робочу» посадову інструкцію будь-яких поправок, потрібно надрукувати новий виправлений документ, на якому вказується нова дата і який завіряється все в тому ж порядку.

Зазвичай посадова інструкція створюється в єдиному екземплярі, але якщо є необхідність, наприклад, в штаті працюють кілька працівників однієї і тієї ж спеціальності, але з різними функціями, в нього вносяться корективи і під кожного співробітника роздруковується індивідуальний документ.

Заповнюємо посадову інструкцію вихователя

На початку документа пишеться його найменування, а також нижче, з правого або з лівого боку (це не має значення) відводиться місце для затвердження керівником. Сюди вписується повне найменування організації (відповідно до реєстраційних документів), посаду начальника, його прізвище, ім'я та по батькові. Два рядки необхідно залишити порожніми - сюди пізніше буде поставлений підпис і дата затвердження.
Відкриває основну частину документа розділ під назвою "Загальні положення". Тут прописується, до якої групи працівників відноситься вихователь (робітники, службовці, фахівці), вимоги до рівня освіти, досвіду роботи, а також (при необхідності) наявності медичного допуску. Далі вказується безпосередній керівник вихователя, співробітник, який зобов'язаний його заміщати у разі відсутності на робочому місці (без посилання на конкретні імена і прізвища), а також порядок його призначення і звільнення з посади.
Після цього в розділ вписується умова про знанні вихователем спеціальної літератури (Посібників, методичок), різних правил, законів, нормативних актів, способів і методів роботи, а також документів, якими повинен керуватися вихователь при виконанні своїх службових обов'язків.
В «Обов'язок» фіксуються всі ті функції, які входять до компетенції вихователя. Даний розділ найоб'ємніший, оскільки завдання, проблеми, питання, які він повинен вирішувати в рамках своєї роботи, необхідно прописувати особливо ретельно і детально. Саме ця частина документа в разі суперечок і розбіжностей між роботодавцем і підлеглим знаходить особливої \u200b\u200bваги.
розділ «Права» визначає ініціативи, які мають право висловлювати вихователь для поліпшення якості своєї роботи. Тут вказуються всі його повноваження, в тому числі дозволи на право вимагати, повідомляти, домовлятися, отримувати інформацію, представляти інтереси і проводити інші дії, які приведуть в кінцевому підсумку до підвищення його продуктивності праці.
В розділі «Відповідальність» необхідно прописати порушення, помилки, проступки, за які вихователь понесе покарання, у вигляді дисциплінарного стягнення (від простого зауваження до розірвання трудового договору). Окремим пунктом тут можна відзначити те, що ця частина посадової інструкції укладається в рамки закону РФ.
Наостанок посадова інструкція повинна бути завірена особою, яка зобов'язана стежити за виконанням вихователем своїх трудових обов'язків, а також самим вихователем. Тільки після цього документ передається на затвердження керівнику організації.

Увага! У статті наведено документ.

Обов'язки вихователя прописані в посадовій інструкції. Існує типова форма, в якій наведено стандартні загальні положення, посадові обов'язки, вміння, проте керівник дошкільного закладу може вносити в документ невеликі корективи, як і власне вихователь.

Незалежно від цих поправок, закон наділяє вихователя відповідальністю за життя і здоров'я дітей. Це означає: якщо з дитиною щось трапляється (впав, розсік брову, порвав одяг), за все це запитають з вихователя. Мінімальне покарання - догана, максимальне - суд і відповідна адміністративна, або кримінальна відповідальність.

Окремий випадок

Вихователь несе відповідальність з моменту передачі малюка батьками і аж до того моменту, поки його не забрали. При цьому виникають спірні ситуації, коли і вихователі, і батьки сумніваються в правомірності вимог. Розглянемо їх.

Якщо дитину залишили біля хвіртки.

Якщо мама поспішає на роботу і вирішує залишити дитину біля хвіртки - «Далі сам дійдеш», то весь тягар відповідальності лягає на плечі матері. Подскользнулся, пішов, роздягнувся по шляху - це все турботи мами, яка віддала пріоритет роботі ніж довести малюка до групи.

Коли дитина все ж з'являється в групі, один, вихователь зобов'язаний про це доповісти завідуючої в письмовому вигляді. Увечері під цим документом повинні поставити підпис батьки.

Якщо вихователю потрібно відлучитися з групи.

На час відсутності вихователя за дітьми нагляне нянечка, однак відповідальність за життя і здоров'я дітей несе завідувач.

Вихователь зобов'язаний попередити про перерву в роботі завідуючу. У посадовій записки він вказує причини відсутності і приблизний час.

Якщо батьки не прийшли за дитиною на момент закриття дитячого садка.

Ось цей пункт викликає велике здивування у батьків. Пише Анна Іванова:

«За обов'язком своєї служби я змушена іноді затримуватися на роботі. Затримки невеликі 5-10 хвилин. Вихователь кожен раз незадоволений, що я спізнююся. Невже так складно посидіти пару хвилин? »

А ось інша мама, Юлія Зацепіна:

«Я з вихователькою домовилася. Даю їй трошки грошиків. Зате можу спокійно затриматися і на півгодини, і спокійна - що моя дитина під наглядом. Не треба бігти стрімголов. Все ж людині теж треба додому, а так невелике заохочення згладжує мій пізній прихід ».

Анна Іванова не права. Вихователю, може, і не складно посидіти зайві 5 хвилин, але робити цього він зовсім не зобов'язаний. Закон дозволяє віддати дитину, який відтепер вважається безпритульним, в дитячу кімнату міліції, якщо батько не прийшов за своїм чадом.

Порядок доставляння дитини в міліцію, а також повідомлення про таке доставлянні батьків і порядок видачі дитини батькам регулюється «Інструкцією з організації роботи підрозділів у справах неповнолітніх органів внутрішніх справ», затвердженої наказом МВС РФ від 26 травня 2000 року N 569, та рядом інших внутрішньовідомчих наказів .

текст документа

погоджено Затверджую
Голова ПК Завідувач
МОУ дитячого садка N__ МОУ дитячого садка N __
_______________________ __________________________
«___» ______________ 200__р. «___» ______________ 200__р.

Посадова інструкція вихователя

1. Загальні положення

1.1. На посаду вихователя приймаються особи з середньою спеціальною або вищою освітою, які мають медичний висновок.
вихователь:
1.2. Підпорядковується завідувачу дитячим садом.
1.3. Працює безпосередньо під керівництвом старшого вихователя.
1.4. Приймається на посаду і звільняється з посади наказом завідувача.
1.5. Проходить медичний огляд 1 раз на півроку.
1.6. У своїй роботі керується нормативними документами, цією посадовою інструкцією та Правилами внутрішнього трудового розпорядку.
1.7. Тривалість робочого тижня - 36 годин, працює за графіком, узгодженим з профспілковим комітетом і затвердженим завідуючою.
1.8. Тривалість щорічної чергової відпустки - 42 календарних дня.
1.9. Дотримується трудову дисципліну.

2. Завдання та обов'язки

2.1. Здійснює ретельний нагляд за довіреними йому дітьми в суворій відповідності до вимог інструкції з охорони життя і здоров'я дітей в приміщеннях установи та на дитячих прогулянкових майданчиках.
2.2. Стежить за станом і зміцненням здоров'я кожної дитини в групі, спільно з медперсоналом установи регулярно проводить комплексні заходи, що сприяють зміцненню здоров'я, психофізичному розвитку дітей, здійснює гігієнічний догляд за дітьми раннього віку. Особливу увагу приділяє дітям, які прийшли в дитячий сад після хвороби.
2.3. Планує і здійснює виховно-освітню роботу відповідно до програми в тісному контакті з іншими вихователями та фахівцями установи. Ретельно готується до проведення занять.
2.4. Вивчає індивідуальні здібності, схильності і інтереси дітей. Уміло використовує результати вивчення в своїй педагогічній діяльності з метою розвитку кожної дитини. На підставі вивчення індивідуальних особливостей дітей, рекомендацій психолога проводить корекційно-розвиваючу роботу зі своїми вихованцями.
2.5. Забезпечує суворе виконання встановленого режиму дня і сітки занять.
2.6. Здійснює спостереження за поведінкою дітей в період адаптації, допомагає їм; в групах раннього віку веде щоденник спостережень.
2.7. Регулярно інформує керівника установи та старшу медсестру про зміни в стані здоров'я дітей. Повідомляє старшій медсестрі про відсутніх дітей, з'ясовує причину їх відсутності, веде табель обліку відвідуваності.
2.8. Веде роботу з батьками з питань виховання дітей в сім'ї, залучає їх до активної співпраці з дитячим садом. Активно працює з батьківським комітетом і окремими батьками, забезпечуючи створення необхідних умов в приміщеннях групи і на ділянці для успішної реалізації виховно-освітньої програми.
2.9. З повагою і турботою ставиться до кожної дитини в своїй групі, проявляє витримку і педагогічний такт у спілкуванні з дітьми та їх батьками.
2.10. Спільно з музичним керівником і інструктором з фізичної культури готує свята, організовує дозвілля дітей.
2.11. Замінює хворого вихователя-змінника в перебіг хвороби.
2.12. Проходить медичний огляд строго за графіком.
2.13. Виконує вимогу керівника, старшої медсестри, старшого вихователя, пов'язані з педагогічною роботою і охороною життя і здоров'я дітей.
2.14. Своєчасно і чітко веде документацію вихователя.
2.15. Систематично підвищує професійну кваліфікацію і педагогічний рівень на курсах, семінарах, відкритих переглядах.
2.16. На ділянці спільно з дітьми веде роботу з благоустрою згідно з програмою своєї вікової групи.
2.17. Бере участь в педрадах установ, методичних об'єднаннях в районі, окрузі, організовує огляди-конкурси і виставки дитячих робіт до днів відкритих дверей, проводить батьківські збори, бере участь у святах.
2.18. Строго виконує трудову дисципліну і правила трудового розпорядку.
2.19. Забезпечує санітарно-гігієнічний режим в групі.
2.20. При передачі зміни в кінці робочого дня залишає в групі зразковий порядок.
2.21. Дбайливо використовує майно установи, методичну літературу, посібники.
2.22. Зміну вихователь здає особисто другого вихователю, дітей передає за списком.

3. Вихователь повинен знати

3.1. Конвенцію про права дитини.
3.2. Основні державні закони.
3.3. Статут установи, Правила внутрішнього трудового розпорядку, Інструкції з охорони життя і здоров'я дітей, санітарно-гігієнічні норми.
3.4. Педагогіку, психологію, вікову фізіологію і гігієну.
3.5. Основи долікарської медичної допомоги.
3.6. Теорію і методику виховної роботи.
3.7. Правила і норми охорони праці, техніки безпеки і протипожежного захисту.
3.8. Порядок дій в екстремальних ситуаціях, що загрожують життю і здоров'ю дітей.

4. Права

Має права, передбачені Трудовим кодексом РФ, Законом України «Про освіту», регіональними законами, а також Статутом установи та Правилами внутрішнього трудового розпорядку.

5. Відповідальність

5.1. Несе персональну відповідальність за життя і здоров'я дітей під час їх перебування в установі.
5.2. Несе відповідальність за виконання всіх обов'язків, покладених цією інструкцією.

З посадовою інструкцією ознайомлений (а) і згоден (а).

Дата ____________________________ Підпис ________________________

Доброго всім дня, шановні колеги, читачі і просто мої дорогі друзі! Ваша Тетяна Сухих вирішила сьогодні розповісти вам, які обов'язки вихователя вона сама, тобто, я, виконує на своєму робочому місці. Я знаю, що багатьох батьків, особливо, молодих і особливо - мам і бабусь, хвилює питання: що вихователь зобов'язаний точно робити для їх дитини, а чого вимагати від педагога не варто.

Цю статтю я вирішила написати, грунтуючись на власному досвіді, а також, згадуючи випадки з практики моїх співробітників, і вивчивши тематичні блоги батьків. За моїми спостереженнями, є кілька типів батьків: активні, але нешкідливі, агресивні, адекватні, байдужі або занадто тактовні.

Перші всім цікавляться, постійно дзвонять і розпитують про свою дитину, намагаються зробити щось для групи, часто встановлюють досить близькі стосунки з вихователями та адміністрацією дитсадка. Вони можуть бути дуже надокучливими, але такі батьки дуже допомагають нам, беруть на себе різні організаційні питання і т.п. Вони зазвичай не чіпляються до вихователів, не конфліктують, а намагаються всіляко їх задобрити.

Агресивні - це головний біль для всього садка. Цих матерів все знають в обличчя, вони постійно пишуть скарги, конфліктують з педагогами та іншими батьками. Від цього, звичайно, страждають всі, в тому числі і їх же діти, оскільки вони відчувають відторгнення з боку колективу. Педагог-професіонал не переносить своє ставлення до конфліктних матері на їх дітей, але все одно, люди є люди ...
Цей типаж завжди незадоволений: щось не погодували, то не зодягли і не причесали нормально, то образили, то застудили, то ніс не витерли ...

Адекватні батьки не стануть конфліктувати через дрібниці. Але вони не змовчать, якщо щось їм не подобається. Такі батьки доброзичливо, але твердо пояснюють педагогу свою позицію і своє прохання. Що говорити - цей тип батьків найбільш приємний будь-якому вихователю. Вони знають свої права і не вимагають неможливого.

Байдужі можуть бути дійсно пофігістами, а можуть бути просто занадто інтелігентними, щоб висловлювати своє невдоволення. Вони не в силах змусити себе висловити претензії, навіть якщо відбувається щось дійсно потворне: вихователь не догледів за дитиною, і він розбив ніс, постійно ходить в мокрих штанцях, на вулицю одягнений недбало і т.п.

Взагалі всі претензії можна звести до одного: поганий догляд і нагляд за дітьми. Думаю, кожен з вас, друзі, у кого є діти, має безліч «страшних» історій про безглуздих виховательок.

Пройдемося по конкретним обов'язкам вихователя відповідно до ФГОС

Хочу відразу сказати, що про витирання носів, плетіння косичок, правильне одягання і догодовування нічого не сказано в посадовій інструкції. Так що, охайний зовнішній вигляд дитини залежить від особистості самого вихователя. Якщо йому (їй) все одно, як виглядають діти, або сама вихователька не відрізняється акуратністю, то тут вже нічого не змінити.

Якщо інших недоліків немає - вона добра до дітей, малюки ситі і веселі, то варто прийняти ситуацію і не нервувати. Але коли дітки ходять неохайні, в групі бардак, режимні моменти не виконуються, то тут вже потрібно проявляти невдоволення.

З іншого боку, коли матуся споруджує на волоссі дівчинки вежі з безліччю шпильок і гумок, то, вибачте, для сну все одно це розплететься, а потім ніхто назад зводити зачіски не буде, хвостик або косичка - і вистачить.

Зазвичай я промовляю з батьками всі вимоги до одягу, зачісці, наявності сменки і інші питання, щоб потім не виникало непорозумінь.

Отже, коротко про посадові обов'язки:

Побудова і організація виховної і освітньої роботи відповідно до вимог освітніх програм;
Ретельний нагляд за довіреними дітьми в приміщенні і на території саду строго за вимогами інструкції з охорони здоров'я і життя дітей;
Контроль стану здоров'я малюків, постійне проведення заходів щодо зміцнення фізичного і психологічного здоров'я, забезпечення гігієни по СанПин;
Всебічне вивчення індивідуальних здібностей і особливостей кожної дитини, на підставі спостережень побудова корекційної та виховно-про разовательной роботи;
Суворе дотримання режиму дня і плану занять в доу;
Цілеспрямована і постійна просвітницька робота з батьками;
Виконання приписів та вимог нормативних документів по ФГОС

Це короткий перелік моїх обов'язків, але кожен з перерахованих пунктів містить величезний перелік режимних та виховних моментів. Найголовніше - відповідальність за здоров'я і життя малюків, а також чітке виконання посадової інструкції.

Який багаж знань зобов'язаний мати вихователь для здійснення своєї діяльності?

Зрозуміло, що базові знання з педагогіки і освітній програмі в саду дає спеціальний навчальний заклад. Але ось конкретно, що повинен знати педагог-дошкільник?

Основні нормативні документи, наукові педагогічні та психологічні дисципліни, правила:

- Ключові напрямки розвитку сучасної дошкільної освітньої системи РФ;
- Нормативні та законодавчі акти в рамках своєї діяльності (по ФГОС);
- Міжнародну конвенцію ООН про права дитини;
- Дошкільну педагогіку, соціопсихологи, вікову психологію;
- Основи психологічної дитячої реабілітології;
- Психологічні та фізичні особливості дітей з обмеженнями по здоров'ю;
- Методика моніторингу розвитку дошкільника і інший інструментарій;
- Закони етики педагога;
- Методика і практика організації дозвілля дошкільнят в межах ДНЗ;
- Сучасні інноваційні технології дошкільної педагогіки;
- Психологічні прийоми виховного впливу на дітей, основи ефективного коммуніцірованія з батьками вихованців і колегами;
- Методи і прийоми діагностики, профілактики і усунення конфліктних ситуацій в дитячому і дорослому колективах;
- Основи соціології, екології, економіки;
- Трудовий Кодекс РФ;
- Правила пожбезпеки та охорони праці;
- Санітарні норми в дошкільних установах;
- Основи роботи з текстовим редактором і т.п.

Функції вихователя не можна втиснути в шаблон посадової інструкції, як ви розумієте. Навіть перераховані мною вимоги можна довго і нудно доповнювати і розшифровувати. Робота з дітьми - це кожен день іспит на профпридатність, та й просто - на людяність.

Якщо говорити термінами, хороший вихователь повинен володіти певними компетенціями, які позначені ФГОС. Що входить до переліку компетенцій? Це ті якості і знання, які забезпечують необхідні умови для розвитку дошкільнят.

Які компетенції визначають рівень професіоналізму вихователя?

- - Уміння організувати емоційно благополучний клімат в групі шляхом безпосереднього спілкування з кожним вихованцем. Побудова взаємодії з дітьми на основі шанобливого ставлення до почуттів і потреб кожної особистості;
  - Прагнення підтримати ініціативність і індивідуальність малюків через спостереження, вивчення нахилів та особистісних якостей дітей, створення сприятливих умов для розвитку;
  - Уміння побудувати спілкування в колективі дітей через створення теплого, рівноправного, відкритого спілкування між дітьми і педагогами. Враховувати при цьому релігійні та соціальні особливості сім'ї кожної дитини, а також індивідуальні фізичні і психологічні особливості дітей.
  - Навчати дошкільнят вмінню спілкуватися з однолітками і дорослими. Організувати сприятливе середовище в групі для розвитку комунікативних навичок у дітей.
  - Розподіл посильних трудових обов'язків між дітьми;
  - Побудова ефективної взаємодії з батьками вихованців так, щоб зробити їх союзниками в справі всебічного розвитку дітей.

Крім усього іншого, я, як вихователь, стежу за дотриманням порядку і чистоти в групі, контролюю роботу помічника вихователя, здійснюю ведення купи документації, організовую проведення занять і святкових заходів, заміняю при необхідності напарницю ... Всього відразу і не згадаєш, чесно кажучи.