ملخص الأنشطة التعليمية المنظمة في المجموعة الإعدادية الثانية

الموضوع: "رحلة إلى غابة الخريف"

المجال التعليمي ذو الأولوية
"التطور المعرفي"
تكامل المجالات التعليمية
"التنمية الاجتماعية والتواصلية"
"تطوير الكلام"
"التطور الفني والجمالي"
هدف:لتوحيد الأفكار حول الخريف، حول علامات وعلامات الخريف.
مهام:
التعليمية:
1. التدريس بعناية، والاستماع إلى خطاب المعلم، وتوسيع وتفعيل مفردات التلاميذ ("الخريف"، "الموسم"، "حفيفات")؛
2. تحسين البنية النحوية للكلام.
3. تكوين الأفكار البيئية الأولية لدى الأطفال.
التعليمية:
1. تنمية الاهتمام بالعالم من حولنا أثناء السفر أثناء اللعبة؛
2. توسيع الفهم الأساسي للتغيرات في الطبيعة
الخريف، الحيوانات البرية، حياتهم.
التعليمية:
1. تعزيز موقف الرعاية تجاه الحيوانات وحب الطبيعة واحترامها.
أهداف المجالات التعليمية في التكامل
النشاط التربوي “التنمية المعرفية”:
1. إثراء التجربة الحسية لدى الأطفال، وتنمية الأفكار الخيالية، من خلال تعزيز معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية (الخريف).
2. قم بتوسيع الأفكار حول الحيوانات البرية التي تعيش في الغابة، وتعلم كيفية عكس الانطباعات المستلمة في الكلام والأنشطة الإنتاجية.
3. ترسيخ المعرفة بقواعد السلوك في الطبيعة وتنمية موقف الأطفال المحترم تجاه الطبيعة والحيوانات.
النشاط التعليمي "تطوير الكلام":
1. تطوير الخطاب الكورالي الاستباقي للأطفال وإثراء وتوضيح أفكار الأطفال حول التغير الموسمي في الخريف.
2. توسيع وتفعيل مفردات الأطفال
3. خلق حاجة لمشاركة انطباعاتك مع الأشخاص من حولك.
المجال التربوي "التطور الفني والجمالي":
1. تحسين تقنية الرسم بقطعة من الورق لتصوير أوراق الخريف.
2. تنمية الاهتمام بعكس انطباعات الفرد وأفكاره حول الطبيعة، من خلال القدرة على خلق صورة فنية.
3. تعزيز الدقة والاستقلالية
المجال التربوي “التنمية الاجتماعية والتواصلية”:

1. تنمية المهارات الاجتماعية: القدرة على العمل ضمن مجموعة، ومراعاة رأي الشريك.
أنواع أنشطة الأطفال
المعرفية والتواصلية والمرحة.
تقنيات منهجية
1. اللحظة التنظيمية: ظهور الجنوم الرائع.
2. إجابات الأطفال على أسئلة المعلم.
3. قراءة كورالية لقصيدة مع الأطفال.
4. شاهد الفيديو.
5. المحادثة مع الأطفال بعد مشاهدة الفيديو.
6. التأليف الموسيقي والإيقاعي “الورقة، الورقة المتساقطة”.
7. لعبة تعليمية: "المطابقة حسب اللون".
8. النشاط الإنتاجي “الأوراق الذهبية”
9. تحليل أنشطة الأطفال وتلخيصها.
النتائج المخططة
يُظهر اهتمامًا ثابتًا بأنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: رحلة اللعب، والاستماع والمناقشة، والإبداع الفني. يستجيب عاطفيا للشخصية الرئيسية - جنوم. يوجه نفسه بشكل أساسي في فضاء المجموعة. يشارك بنشاط في الأنشطة الإنتاجية.
يعرف تسلسل حركات المقطوعة الموسيقية والراقصة "ورقة، ورقة - سقوط ورقة".
المواد والمعدات
جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة
حاسوب محمول
عرض الكمبيوتر
تخطيط الشجرة
أوراق الخريف الملونة المصنوعة من الورق
الغواش
قطع ورق
مناديل مبللة مضادة للحساسية للأطفال
سلة بها هدايا للأطفال (مكسرات)

تقدم الأنشطة التعليمية المنظمة

المربي:يا أطفال، اسمعوا، من الذي يسرق هناك؟ تسمع؟

أوه، نعم، هذا جنوم، رجل الغابة. دعنا نقول مرحبا للجنوم.
جنوم:مرحبا يا شباب.
المربي:أي نوع من جنوم؟ (صغير). ما رأيك في جنوم في مزاج؟ (جيد) بالطبع، هذا جيد، يبتسم لنا الجنوم، فلنبتسم له أيضًا.
المربي:انظر، الجنوم أحضر لنا شيئا، ما هو؟ (أوراق)
ماذا يترك؟ (جميل، ملون، أحمر، أصفر، أخضر). في أي وقت من السنة توجد أوراق ملونة؟ (في الخريف) إذن أي نوع من الأوراق؟ (الخريف) هذا صحيح يا أطفال، هذه أوراق الخريف. كلها متعددة الألوان وذهبية، ولهذا يقولون عن الخريف: "الخريف الذهبي".
المربي:دعونا يا رفاق نخبر القزم قصيدة عن الخريف:
"الخريف الذهبي يسير على طول المسارات.
لديها حذاء أصفر على قدميها.
لديها أوراق ملونة على فستانها،
وهناك فطر بري في سلتها!»
جنوم:شكرا يا شباب، لقد أعجبتني قصيدتك. أنا أيضًا أحب حقًا هذا الوقت الجميل من العام. هل ترغب بزيارة غابة الخريف؟
المربي:للوصول إلى الغابة الخيالية، عليك أن تغمض عينيك وتقول الكلمات السحرية:
"سوف أضرب بقوة، سأدوس، سأستدير.
وسأجد نفسي على الفور في الغابة.
أيها الأطفال، افتحوا أعينكم، وانظروا كم هو جميل.
(غابة الخريف على الشاشة).
المربي:دعونا نجلس بهدوء ونرى ما سيحدث في الخريف. (عرض فيديو)

المربي:يا رفاق، ماذا رأيتم؟ كيف تبدو الأشجار في الخريف؟ (ملونة، جميلة). ما هو نوع الحيوانات التي تعتقد أنها تعيش في الغابة؟ (قائمة) في كلمة واحدة، ماذا يمكن أن نسميهم، أي نوع من الحيوانات؟ (بري). الفتيات الأذكياء، لماذا يطلق عليهم البرية؟ (لأن الحيوانات البرية تحصل على طعامها، والناس لا يساعدونها) يا رفاق، ماذا تفعل الحيوانات في الخريف؟ (الاستعداد لفصل الشتاء). كيف تعتقد أنه ينبغي للمرء أن يتصرف في الغابة؟ (بهدوء، لا تصدر ضوضاء، لا تصرخ، حتى لا تخيف الحيوانات).
دعنا نسير في الغابة معك.
"أوراق الشجر تتساقط، أوراق تتساقط، أوراق صفراء تتطاير، أوراق متعددة الألوان حفيف تحت أقدام الأطفال." (صوت - حفيف الأوراق).
المربي:يا شباب، انظروا، هبت النسيم وبعثرت كل أوراقنا، دعونا نحاول جمعها حسب اللون.
د/أنا "حسب اللون"
يكمل الأطفال المهمة.

أحسنت يا شباب، جمعت كل الأوراق. جميلة، منحوتة، دعونا نرقص معهم. (الرقص مع أوراق الشجر - ورقة، سقوط ورقة).

المربي:شعرت بالارتياح في الغابة، هادئة، هادئة. ولكن قريبا سوف تتساقط جميع الأوراق من الأشجار، ولن نرى الأشجار بهذا الجمال لفترة طويلة. دعونا نزين هذه الشجرة كتذكار لفصل الخريف ونعطيها لجنومنا. لدينا شجرة مرسومة بالفعل على طاولاتنا، فلنرتب سقوط الأوراق، ونرسم الأوراق. لكننا اليوم لن نرسم بالفرش، وليس بأقلام الرصاص، بل بالورق المجعد. للقيام بذلك، خذ قطعة من الورق، وسحقها حتى تحصل على كرة ورقية (يرافق المعلم كلماته بالأفعال)،

ثم قم بغمس قطعة من الورق في الطلاء الأصفر. نرسم الأوراق عن طريق غمس الورق.

احسنتم يا أولاد. تبين أن سقوط الأوراق جميل جدًا.

جنوم:لعملك الممتاز، وأوراق الشجر الجميلة، أريد أن أقدم لك سلة من الهدايا.
المربي:حسنًا، لقد وصلت رحلتنا إلى نهايتها. يا رفاق، هل أعجبكم الأمر في الغابة؟ بمن التقينا؟ ماذا رأينا في الغابة؟
المربي: أيها الأطفال، دعونا نقول "شكرًا" لساحر جنومنا على الفنادق وهذه الرحلة الرائعة! ولكن حان الوقت لنقول وداعًا ونعود إلى روضة الأطفال.
جنوم:وداعا يا شباب!
المربي:استدر حول نفسك وستجد نفسك في روضة الأطفال مرة أخرى. وهنا تنتهي رحلتنا..
"شكرًا لكم جميعًا على اهتمامكم، نقول - وداعًا!"

سفيتلانا ميخيفا
"رحلة إلى غابة الخريف." فتح الدرس المتكامل في المجموعة الثانية للناشئين

فتح الدرس المتكامل في المجموعة الثانية للناشئين« رحلة إلى غابة الخريف»

1. محتوى البرنامج: الاستمرار في تكوين أفكار الأطفال حول العلامات خريف، تعزيز القدرة على التعرف عليها وتسميتها، تطوير التوجه المكاني، تنشيط كلام الأطفال، تعزيز القدرة على رواية قصيدة، نطق الكلمات بوضوح، تعلم التمييز وتسمية حيوانات الغابة، تكوين مهارات الغناء، تطوير القدرة على الأداء حركات تتوافق مع طبيعة وإيقاع الموسيقى، تنمي قدرة الأطفال الإبداعية من خلال تقنيات الرسم غير التقليدية، لتنمية الدقة عند العمل بالطلاء.

2. المعدات: السحابة والشمس مصنوعة من الورق المقوى، الأشجار: شجرتا عيد الميلاد الاصطناعيتان وشجرة بتولا مصنوعة يدويًا، وصندوق غير عادي به نشرة، وعمود موسيقي به أغنية للأطفال « خريف» وأوراق مصنوعة من الورق المقوى وتسجيلات موسيقية "الرقص مع أوراق الشجر"و مسيرة - "يدرب"، اللعب المحشوة - الحيوانات: قنفذ، أرنب، دب، أغطية جاهزة لكل طفل مع شجرة مطلية، غواش أصفر وأحمر، لوحات مطلية، مناديل مبللة.

3. العمل الأولي: مراقبة الطقس والقراءة والنظر إلى اللوحات والرسوم التوضيحية في الكتب حول هذا الموضوع « خريف» الألعاب - الحيوانات، قصائد التعلم عنها خريف، أغاني الأطفال عن الشمس - دلو، تعلم كلمات أغنية عنها خريفوالرقص مع الأوراق.

تقدم الدرس:

المعلم: يا أطفال، اليوم أحضرت لكم صندوقًا غير عادي. (الأطفال مع المعلم يفحصون الصندوق)

ما هو الصندوق الذي أملكه؟ (جميلة، كبيرة، لامعة)

عادة ما يتم وضع الهدايا في مثل هذه الصناديق. دعونا دعونا نفتحه ونلقي نظرةماذا يوجد بداخلها. (توجد واحدة جميلة في الصندوق ورقة الخريف)

ماذا يوجد في الصندوق؟ (ورقة)

ما هو لونه؟ (أصفر)

ربما تكون هذه هي الورقة الصفراء الأخيرة التي تسقط من الشجرة. من منكم أيها الأطفال يعرف قصيدة عنها ورقة الخريف?

جوليا: هناك ورقة خارج النافذة تحول الخريف إلى اللون الأصفر,

لقد انفصل، ولف، وطار.

الورقة الصفراء تصادقت مع النسيم،

ظل يدور ويلعب تحت النافذة.

وعندما طارت الريح المبهجة بعيدًا ،

الورقة الصفراء على الأسفلت تشعر بالملل.

ذهبت إلى الفناء والتقطت ورقة.

أحضرتها إلى المنزل وأعطيتها لأمي.

دعه يعيش معي طوال الشتاء ،

لا يمكنك تركه بالخارج.

المعلم: أحسنتم يا أطفال. لقد قلت قصائد جيدة عن الورقة. أخبرني، من فضلك، في أي وقت من العام بالخارج الآن؟

أطفال: خريف.

المعلم: يمين. كيف حزرت؟

أطفال: أصبح الجو باردا، وكانت أوراق الأشجار صفراء وحمراء في البداية. والآن لم يتبق شيء تقريبًا. تطير الطيور إلى مناخات أكثر دفئًا.

المعلم: أحسنت! ومن يريد أن يقول لنا قصيدة عنه خريف?

أندريه:

الجليد الأول تحت الأقدام

ينهار، ينكسر.

سوف يتنهد العصفور في الحديقة

لكنه محرج من الغناء.

لماذا الأشجار في الخريف

هل يتساقطون أوراق الشجر؟

لماذا تتجرد الأشجار من كل مكان بحلول الشتاء؟

وتحتاج الأشجار أيضًا إلى خلع ملابسها قبل النوم.

المعلم: هيا يا أطفال، دعونا نغني أغنية للورقة خريف.

أطفال: دعونا. أغنية « خريف»

المعلم: ليف، هل أعجبتك الأغنية؟ (أحببت ذلك كثيرا جدا)

وكما تعلمون يا أطفال، ورقتنا ليست بسيطة، ولكنها سحرية. يمكنه التحدث.

ورقة: أدعوكم يا رفاق

في الغابة المشي الخريف.

في المقاصة، على خريف

اللعب والرقص.

المعلم: ليف، سنكون سعداء بالذهاب معك. لكنها الآن ليست ذهبية خريف، لم يتبق أي أوراق تقريبًا على الأشجار. إنه رطب وقذر بالخارج.

ورقة: يا رفاق، أنا ورقة سحرية،

ليس بسيطا ورقة الخريف.

أدعوك إلى الغابة السحرية،

مليئة بالأوراق الذهبية.

المعلم: حسنا، هذا أمر آخر. دعنا نذهب مع الورقة ل غابة الخريف?

أطفال: نعم.

المعلم: دعنا نذهب إلى الغابة بالقطار. (تعزف الموسيقى، ويمشي الأطفال بخطوات صغيرة واحدًا تلو الآخر في دائرة باتجاه السجادة)

المعلم: نحن هنا. يا رفاق، انظروا من يختبئ تحت الشجرة؟

أطفال: قنفذ.

المعلم: هذا صحيح، القنفذ. يعيش القنفذ في الغابة، وهو يستعد للسبات، في فصل الشتاء ينام. في الخريفيتدحرج القنفذ على الأوراق ويخزها على الأشواك ويختبئ تحت جذور الأشجار. سوف يقضي الشتاء هناك. أيها الأطفال، دعونا نغني أغنية للقنفذ.

أغنية "القنفذ الصغير"

أطفال: دُبٌّ.

المعلم: يمين! يا رفاق، من يعرف ماذا يفعل الدب؟ في الخريف?

أطفال: يأكل التوت والمكسرات والعسل.

المعلم: أحسنت! طوال الصيف و خريفالدب يتراكم الدهون لنفسه. في الشتاء ينام الدب وفي وقت متأخر يجهز العرين في الخريف. من آخر يعيش في الغابة؟

أطفال: الذئب، الثعلب، الأرنب

المعلم: هذا صحيح يا أطفال. وهنا الأرنب تحت شجرة عيد الميلاد. هل تعلمون يا أطفال أن الأرنب يغير معطف الفرو؟ الربيع والصيف و في الخريف يكون لونه رماديوفي الشتاء يكون اللون الأبيض أبيض. لماذا يفعل هذا؟

أطفال: الأبيض بحيث لا يظهر في الثلج، والرمادي غير مرئي في الغابة، بين الأشجار.

المعلم: مدهش!

(تعزف الموسيقى البطيئة، ويلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الحائط، حيث تتدلى سحابة مرسومة، وخلفها تشرق الشمس قليلاً)

المعلم: انظر ما هذا؟ (سحاب)السحابة حجبت الشمس، وبدون مساعدتنا لا يمكن أن تخرج من خلف السحابة. إنه واقف في الفناء خريفولكننا جميعا لا نزال نريد الدفء. دعونا نسمي الشمس بقافية الحضانة.

الشمس دلو!

انظر خارج النافذة!

أطفالك يبكون

يقفزون على الحجارة.

الشمس صافية، ارتدي ملابسك

الشمس الحمراء، أظهر نفسك! (تتم إزالة السحابة عن الحائط وتظهر الشمس)

المعلم: انظروا الشمس نزلت على الأطفال من السماء لتكون معهم وتداعبهم وتدفئهم وتلعب. نحن سعداء جدا به. دعونا نصفق بأيدينا.

المعلم: يا شباب ما هذا؟

أطفال: أوراق.

المعلم: هؤلاء هم صديقات ورقتنا السحرية، أليس كذلك؟ دعونا نرقص معهم.

الرقص مع أوراق الشجر على الموسيقى.

المعلم: أحسنت! أحببت ذلك كثيرا جدا. دعونا نعطي ورقتنا السحرية هدية لمثل هذا الشيء الجميل. رحلة.

أطفال: دعونا!

المعلم: اجلس على الطاولات - سنزين الأشجار بأوراق الشجر. بما أن لدينا غابة ذهبية في غابة سحرية خريفما هو لون الأوراق التي سوف ترسمها؟

أطفال: الأصفر والأحمر.

المعلم: لقد رسمنا بالفعل أشجارًا على طاولاتنا، لكنها عارية، فلنعطيها أوراقًا ونرسمها. لكننا اليوم لن نرسم بالفرش، وليس بأقلام الرصاص، بل بالطوابع. اجلس بشكل مستقيم مع وضع قدميك تحت الكرسي. نحن نأخذ ختمًا ونغمسه بعناية في الطلاء ونرسم الأوراق.

احسنتم يا أولاد. ورقتنا السحرية أعجبت بأوراقك. كم عدد الصديقات لديها! دعونا نزرع أشجارنا في الغابة حتى يعجب بها سكان الغابة.

انظروا، الأوراق تتطاير في الهواء! كيف يسمى؟

أطفال: سقوط أوراق الشجر!

المعلم: يا شباب، هناك شيء هنا تحت الأوراق. هذه سلة من الفطر. يجب أن يكون شخص ما قد تركها. أوه، وهنا تكمن ملاحظة: "هذه هدية لك من سكان الغابة". الأطفال، دعنا نقول "شكرًا لك"سكان الغابات للفطر و "شكرًا لك"دعونا نخبر ورقتنا السحرية لمثل هذا الشيء الجميل رحلة! ولكن حان الوقت لنقول وداعًا للغابة ونعود إلى روضة الأطفال. ركبنا القطار وانطلقنا.

المعلم: لذلك عدنا إلى روضة الأطفال. يا شباب أين كنا اليوم؟

أطفال: في الغابة.

المعلم: في أي غابة كنا؟

أطفال: في غابة الخريف، في الغابة السحرية.

المعلم: من التقينا؟

أطفال: مع القنفذ والدب والأرنب.

المعلم: ماذا فعلنا أيضًا في الغابة؟

أطفال: قرأنا القصائد، ورقصنا، وساعدنا صني على الخروج من خلف السحب، ورسمنا أوراق الشجر على الأشجار.

المعلم: من دبر لنا كل هذا؟ ومن دعانا لذلك رحلة?

أطفال: ورقة الخريف السحرية.

المعلم: هل أحببتها رحلة?

تكامل المجالات التعليمية:"التنمية المعرفية" (تكوين صورة شاملة للعالم، التنمية الحسية)، "التنمية الاجتماعية والتواصلية"، "تطوير الكلام".

محتوى البرنامج:

1.الاستمرار في تكوين أفكار للأطفال حول علامات الخريف،

2. تعزيز القدرة على التعرف عليهم وتسميتهم،

3. تطوير التوجه المكاني،

4. لتنشيط الكلام لدى الأطفال، وتقوية القدرة على إلقاء القصيدة، ونطق الكلمات بوضوح،

5. تعلم التمييز وتسمية حيوانات الغابة،

6. تطوير مهارات الاتصال: مساعدة بعضهم البعض، والتعبير عن تصرفاتهم في الكلام.

7. إصلاح أسماء الألوان. القدرة على العثور على اللون المناسب.

المواد والمعدات: أوراق الشجر، الشجرة، الألعاب، السلة، الفطر.

يتدفق الأطفال إلى القاعة.

المربي: يا رفاق، انظروا كم هو جميل! أين وصلنا؟

الأطفال: في الغابة.

هذا صحيح، لقد جئنا معك إلى الغابة!

هنا أشجار البتولا وشجرة عيد الميلاد. ما هو لون الأوراق على البتولا؟

الأطفال: الأحمر والأصفر والبرتقالي.

المربي: لماذا تحولوا إلى اللون الأصفر؟

الأطفال: لأن الخريف قد جاء.

لقد أتى الخريف وتم طلاء جميع أوراق الشجر، مما يعني أننا في غابة الخريف.

فلنقول جميعا معا:

مرحبا الغابة!

غابة الخريف

مليئة بالحكايات الخرافية والمعجزات!

المربي: هل الطقس بارد أم دافئ في الخريف؟

الأطفال: بارد

المربي: الجو بارد في الخارج والرياح تهب.

دعونا جميعا ننفخ معا مثل النسيم.

ضربة الأطفال (تمرين التنفس)

الآن دعونا نلعب. (فيزكولمينوتكا: تهب الريح في وجوهنا....)

هبت الرياح الكثير من أوراق الأشجار.

انظر ما لون هذه الورقة؟

الأطفال: أصفر

المعلم: ما هو لون هذا؟

الأطفال: أحمر.

الأوراق جميلة!

أحد الأطفال يقرأ قصيدة

خارج النافذة تحولت ورقة الخريف إلى اللون الأصفر،

لقد انفصل، ولف، وطار.

الورقة الصفراء تصادقت مع النسيم،

ظل يدور ويلعب تحت النافذة.

المربي: أحسنت، لقد قالوا قصيدة جيدة عن المنشور.

المربي: هيا نلعب بالأوراق.

لعبة مع الأوراق.

في نهاية اللعبة، نقوم بجمع كل الأوراق في باقة واحدة.

المربي: ها هي باقة الخريف التي حصلنا عليها.

المربي: دعنا نسير في الغابة

يتجولون في القاعة ويعجبون بها.

ينظر المعلم تحت الشجرة ويجلس هناك قنفذ.

أيها الأطفال، انظروا من يختبئ تحت شجرة عيد الميلاد.

نعم، إنه القنفذ.

المربي (يأخذ القنفذ بين يديه ويخاطبه). مرحبا القنفذ، لماذا أنت حزين جدا؟

القنفذ: طلبت مني والدتي القنفذة أن أجمع سلة من الإمدادات، لكنني تجولت في نصف الغابة ولم أجمع أي شيء بعد، ولا أستطيع العودة بسلة فارغة.

المربي: لا تبكي القنفذ! يا رفاق، هل يمكننا مساعدة القنفذ؟

الأطفال: نعم، سوف نساعد.

المربي: يا رفاق، ما رأيك يمكن أن ينمو القنفذ في الغابة؟

الأطفال: مخاريط الفطر.

دعونا ننظر بعناية تحت أشجار عيد الميلاد، ربما سنجد شيئا. هل وجد أحد أي شيء؟

الأطفال: نعم وجدناها.

المربي: هيا أرني ما وجدته! هل تعلم ما هذا؟

الأطفال: نعم، هذا فطر.

المعلم: القنفذ، أخبرني، الفطر مفيد لك، هل تأكل الفطر؟

زينكا: نعم الفطر يناسبنا.

المربي: أيها الأطفال، يقول القنفذ أنه يمكنك وضع الفطر في السلة. (يختار الأطفال الفطر.)

المربي: انظر، سلتنا ممتلئة بالفعل. لقد ساعدت القنفذ في جمع سلة من الإمدادات، والقنفذ يريد اللعب معك.

لعبة مع القنفذ.

القنفذ شكرًا لكم يا رفاق، لقد ساعدتوني كثيرًا، أنتم رائعون جدًا!

المربي: القنفذ يدعوك للعب معه.

(لعبة مع القنفذ.)

المربي: أيها الأطفال، حسنًا، لقد ساعدنا القنفذ، وهذا يعني أن الوقت قد حان لتوديع القنفذ. دعونا نقول وداعا له معا.

الأطفال: الأطفال يقولون وداعًا للقنفذ.

ولجعل الأمر أكثر متعة بالنسبة لنا، نكرر معًا:

على طريق مسطح

أقدامنا تسير

واحد اثنان، واحد اثنان.

بالحصى، بالحصى

واحد اثنان، واحد اثنان

يتوقفوا.

المربي: انظر. الدب يجلس. (يأخذ لعبة الدب.)

الأطفال: الدب.

المربي: صحيح! يا رفاق، من يعرف ماذا يفعل الدب في الخريف؟

الأطفال: يأكلون التوت والمكسرات والعسل.

المربي: أحسنت! في الشتاء ينام الدب، وفي أواخر الخريف يجهز وكرًا. من آخر يعيش في الغابة؟

الأطفال: الذئب، الثعلب، الأرنب

ما هي أسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة؟

الأطفال: البرية

المربي دبنا حزين على شيء ما، فلنلعب معه.

لعبة "الأطفال والدب".

(يمشي الأطفال في دائرة.)

الأطفال: كنا نسير في غابة كثيفة

والتقينا بالدب.

يجلس تحت الشجرة

امتدت والشخير

قوله: هادئًا، هادئًا، لا يحدث ضجيجًا

أنت لا توقظ الدب.

من الأفضل أن تخبرني بالآية.

الفتاة تقرأ قصيدة.

دمية دب

يمكنها أن تزأر بصوت عالٍ.

لكنني لست خائفا من الدب.

هو يهدر وأنا أضحك.

مرة ثانية.

الأطفال: كنا نسير في غابة كثيفة

والتقينا بالدب.

يجلس تحت الشجرة

امتدت والشخير

جوفوركوم : اصمت، اصمت، لا تصدر أي ضجيج

أنت لا توقظ الدب.

الدب: أيها الأطفال، أيها الأطفال، لا تصدروا أصواتاً!

من الأفضل أن ترقص من أجلي!

الأطفال يرقصون.

المربي: حسنًا يا شباب، أوه - أوه - أوه -

لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل.

بهدوء - بهدوء نحن نغادر،

نحن لا نزعج أحدا.

الهدف: تنمية القدرات الحسية التي تسمح لك بإدراك العالم من حولك بشكل شامل. أعرض الوقت من السنة "الخريف".

مهام:

التعليمية.

1. تدريب الأطفال على التعرف على الألوان وتسميتها (الأحمر، الأصفر، الأخضر). الحجم (كبير، صغير)؛ من خلال الفحص والمقارنة البصرية واللمسية.

2. الاستمرار في تعليم كيفية تجميع الأشياء حسب إحدى الخصائص: اللون، الحجم.

التنموية.

1.الاستمرار في تنمية القدرة على حل الألغاز باستخدام الصور

2. تعزيز تنمية الأنشطة المختلفة للأطفال خلال الأنشطة التعليمية.

التعليمية.

1. تنمية الصفات الأخلاقية مثل القدرة على أن نكون أصدقاء ومساعدة بعضنا البعض.

تكامل المجالات التعليمية.

- تطوير الكلام،

- التطور المعرفي،

- التطور الفني والجمالي.

التنمية الاجتماعية والتواصلية.

المواد المرئية التعليمية.

مادة توضيحية. أشجار، أشجار عيد الميلاد، أوراق مختلفة، جذوع، طائر بمظروف، أصوات الغابة، أوراق بثلاثة ألوان، صناديق بثلاثة ألوان، منزل من الورق المقوى، ألغاز بصور بحجم A3، أرانب كبيرة وصغيرة مصنوعة من الورق، الجزر الكبيرة والصغيرة تسجيل صوتي لأغنية "الخريف" كيس من الفاكهة. عرض الوسائط المتعددة، الكمبيوتر المحمول، جهاز عرض الفيديو، نظام مكبر الصوت.

عمل تمهيدي. هيا بنا نتعلم دائرة الفرح وقصائد عن الخريف وأغنية

مسار النشاط.

على صوت (غناء الطيور) يدخل الأطفال القاعة.

خامسا - يا رفاق، انظروا إلى ما نحن فيه من مكان رائع، فلنشكل دائرة، ونلقي التحية على الضيوف، ونكرر الكلمات: كين، بالالار، شنبر كوريب، مين أيتكان سوزدردي كايتالايك.

مرحبا السماء الزرقاء!

مرحباً أيتها الشمس الذهبية!

مرحبا يا أرضي كلها!

أهلا أصدقائي!

سالم، ساجان كوك أسبان

سالم، ساجان ألتين كون

سالم، ساجان كين دالام

سالم، ساجان دوساريم

أحسنت، اجلس

كم هو جميل هنا. الكثير من الاشجار. من يعرف ما هو الوقت من السنة الآن؟ Kalai oylaisyndar، kazir qay zhyl mezgili؟

د- إجابات الأطفال.

خامسا - هذا صحيح، الخريف. واليوم، سنذهب أنا وأنت في نزهة عبر غابة الخريف. انظروا كيف تغيرت الأشجار مظهرها. د- إجابات الأطفال.

لحظة مفاجأة

يأتي الطائر ويترك رسالة للمعلم.

في؛ -انظروا يا شباب، لقد ترك لنا الطير رسالة، هل تريدون معرفة ما بداخلها؟

مرحبا يا شباب. مرحبا بكم في غابة الخريف. نحن سكان الغابات. لقد تركنا لك الهدايا في الغابة. ولكن للعثور عليهم تحتاج إلى إكمال المهام.

س: -هل تريدون العثور على هدايا؟ هل نكمل المهام؟

س: المهمة الأولى؛

العب لعبة "واحد، اثنان، ثلاثة - اجمع الأوراق". ولدي صناديق للعبة. سوف نقوم بجمع الأوراق أولا نقوم بجمع الأوراق الصفراء، ثم الخضراء والحمراء. كين، بالالار، زابيراكاردي زيناييك، توسيرين أزهراتيك

أطفال .

خامسا: أحسنت، لقد قمت بعمل رائع. زارايسيندار.

ب. المهمة الثانية

(أرنبان يجلسان تحت الشجرة - كبير وصغير).

هل تعتقد أن الأرانب تحب أكل الجزر؟ نحن بحاجة إلى إعطاء الأرانب الجزر. لمن يجب أن يعطيهم؟ جزرة كبيرة للأرنب الكبير، وجزر صغيرة للأرنب الصغير.

يكمل الأطفال المهمة.

س: زرايسندر، بالالار، أحسنتم يا شباب، المهمة التالية:

الرقص مع الحيوانات.

الأطفال يرقصون.

خامسا – يا رفاق، المهمة الأخيرة هي تخمين الألغاز الذي اختبأ في منزل بالقرب من شجرة عيد الميلاد الصغيرة. العثور على شجرة صغيرة

السقوط من فرع
عملات ذهبية.
(أوراق)

كانت خضراء وصغيرة، وأصبحت كبيرة وحمراء. (طماطم)

الحمراء فتاة
الجلوس في الظلام
والجديلة في الشارع.
(جزرة)

سرير الحديقة طويل وأخضر،
وفي حوض أصفر ومالح.
(خيار)

د- إجابات الأطفال.

س: انتهت المهام. الهدايا مخبأة في كيس تحت شجرة عيد الميلاد الكبيرة. حسنا، العثور عليه.

خامسا - أحسنت. قل لي أين كنا اليوم؟ هل أحببتها؟

إجابات الأطفال.

خامسا: حسنًا، حان وقت العودة إلى المجموعة.

تم التحديد: "أوافق":

مدير المدرسة:

إسالين أ.س.

_____________

فتح الدرس

في المجموعة الثانية للناشئين

"رحلة إلى غابة الخريف"

المربي:

قديروفا أ.ب .

2015

هدف:

تنمية القدرات الحسية التي تسمح لك بإدراك العالم من حولك بشكل كامل. أعرض الوقت من السنة "الخريف".

مباشرة – الأنشطة التعليمية

موضوع "رحلة إلى غابة الخريف"

(المجموعة الثانية للصغار)

المجالات التعليمية: الإدراك والإبداع الفني،

محتوى البرنامج:

1.تلخيص معارف الأطفال عن حيوانات غاباتنا؛

2. توسيع فهمك للميزات المظهرية للحيوانات.

3. تنمية الاهتمام السمعي والبصري والتفكير والذاكرة لدى الأطفال.

4. تطوير المهارات الحركية العامة والدقيقة من خلال تمارين اللعبة ورسم الأصابع.

5. تنمية الاهتمام والحب للطبيعة الأصلية؛

معدات:

ألعاب طرية للحيوانات البرية ومناظر الغابات والغواش والمناديل ورسومات القنافذ بدون أشواك.

تقدم الدرس:

يا رفاق، سنذهب اليوم في رحلة، وأين ستكتشفون ذلك من خلال تخمين اللغز: تنمو هناك العديد من الأشجار وتعيش الحيوانات البرية (إجابات الأطفال).

هذا صحيح، في الغابة.

دعنا نذهب بالقطار. يقف الأطفال واحدًا تلو الآخر ويتجولون في غرفة المجموعة على أنغام أغنية "القطار" لذلك وصلنا أنا وأنت إلى الغابة. دعونا نتذكر كيف نتصرف في الغابة.

إذا أتيت إلى الغابة للنزهة،

تنفس هواء نقي

تشغيل، والقفز واللعب

فقط لا تنسى،

ما لا ينبغي أن يحدث ضجيجًا في الغابة:

حتى الغناء بصوت عال جدا.

سوف تكون الحيوانات خائفة

سوف يهربون من حافة الغابة.

لا تكسر أغصان التنوب،

لاتنسى أبدا.

ليست هناك حاجة للقبض على الجميع هنا،

دوس، صفق، اضرب بالعصا.

أنت مجرد ضيف في الغابة.

هنا المالك هو شجرة التنوب والأيائل.

حفظ سلامهم

ففي النهاية، إنهم ليسوا أعداءنا!

انظر كم هو هادئ في غابة الخريف. (يرتب الأشجار الاصطناعية) يفحص الأطفال شجرة البتولا: جذع أبيض وأوراق. انظر إلى شجرة عيد الميلاد، كيف تختلف عن البتولا؟ (لديها إبر بدلاً من الأوراق والجذع بني) وما لون أوراق الأشجار؟ أتساءل ما هي الحيوانات التي يمكن أن نلتقي بها في الغابة؟ (الذئب، الثعلب، القنفذ، السنجاب، الأرنب، الدب)

شخص ما يأتي إلى هنا (يحضر لعبة الدببة). انظر من جاء إلينا؟ (الدب مع شبل) إلقاء التحية على الضيوف (الأطفال يحيون عن طريق هز أقدامهم بالألعاب). انظر إلى الدب، كيف تبدو؟ (كبير، ذو قدم حنفاء، فروي) انظر الآن إلى شبل الدب. ماذا يحب؟ (صغير ورقيق) ماذا تحب الدببة أن تأكل؟ (العسل والتوت) هذا صحيح، ولكن بالإضافة إلى العسل والتوت، تحفر الدببة جذورًا حلوة من الأرض وتعرف كيفية صيد الأسماك. في الصيف يتجولون في الغابات، وفي الشتاء ينامون في مخبأ دافئ ولا يستيقظون إلا في فصل الربيع.

لا يزال شبل الدب صغيرًا جدًا ولا يعرف شيئًا. دعنا نخبره عن سكان الغابة. ما هم؟ ماذا يأكلون؟ كيفية الاستعداد لفصل الشتاء (إجابات الأطفال) تغير العديد من حيوانات الغابة معاطفها من الفرو مع بداية برد الشتاء. الفراء الشتوي للثعالب والذئاب أكثر سمكًا ودفئًا. والأرنب يغير معطفه من الفرو الرمادي إلى معطف أبيض. من الصعب على الذئب والثعلب العثور على أرنب ماكر في الثلج الأبيض.

درس التربية البدنية "الأرنب".

الأرنب الأرنب ، هارب ،

على طول المقاصة، عبر العشب

قفزة قفزة، قفزة قفزة،

تحت الأدغال - والصمت. (يقفز الأطفال على قدمين، ثم يجلسون ويتجمدون)

الذئب الرمادي - النقر على الأسنان

المشي بين الشجيرات

يبحث عن الأرانب رقيق.

(يأخذ المعلم لعبة الذئب، ويتجول في الغرفة، ويبحث عن الأرانب)

والأرانب، أيها الرجال البيض،

يجلسون بهدوء

نعم، ينظرون إلى الذئب.

عدم العثور على الأرنب، يترك الذئب، تتكرر اللعبة بمشاركة الثعلب.

ممن اختبأت الأرانب (من الذئب والثعلب) انظر إلى الحفرة الموجودة تحت الشجرة وهناك من ينام فيها. من هذا؟ (القنفذ) تنام القنافذ لأنها في الشتاء لا تستطيع العثور على طعام لأنفسها. تتغذى على الحشرات والتوت والفطر والجذور الحلوة. القنفذ لدينا يقوم بالتخزين لفصل الشتاء. دعونا لا نزعجه. (يضع اللعبة تحت الشجرة) وسنلعب أنا وأنت. لقد قمت بإخفاء بعض الأوراق هنا وعليها القنافذ. اعثر عليهم.

يتجول الأطفال في غرفة المجموعة ويجدون القنافذ ويحضرونها إلى المعلم.

أيها الأطفال، انظروا ماذا تفتقد القنافذ على ظهورهم؟ (الأشواك). من السيئ أن يعيش القنفذ بلا شوك فيأكله الذئب ويؤذيه الثعلب! دعونا نساعد القنفذ. دعونا نرسم الإبر على الظهر.

اجلس على الطاولات.

الجمباز بالإصبع "القنفذ"

القنفذ، القنفذ الشائك (مطوي اليدين)

إظهار الإبر (تصويب الأصابع)

ها هم، ها هم (ثم يُطوون في قفل، ثم يُعدلون)

القنفذ، القنفذ الشائك، (الأصابع متشابكة، مستقيمة)

إخفاء الإبر الخاصة بك!

مرة واحدة، ولا مزيد من الإبر! (تشابك اليدين)

يستخدم الأطفال أصابعهم لرسم الإبر على القنافذ.

أي نوع من القنافذ أصبحنا؟ (الشائك)

يقوم المعلم بضرب القنفذ بلطف:

لماذا أنت أيها القنفذ شائك للغاية؟

هذا أنا فقط في حالة!

هل تعرف من هم جيراني؟

الثعالب والذئاب والدببة!

رحلتنا انتهت! أين كنا اليوم؟

ما هي أسماء جميع الحيوانات التي تعيش في الغابة؟

تسمى الحيوانات التي تعيش في الغابةبري. تجد الحيوانات البرية طعامها بنفسها، فهي تصنع بيوتها وتعتني بصغارها، ولا يرعاها البشر.

الآن نركب القطار ونذهب إلى روضة الأطفال.