Institucije 

Tema sedmice je „Divlje životinje. Modeliranje „Divlje životinje naše šume

Divlje životinje. Bazirano na ruskoj narodnoj priči "Lisica i vuk"

Modeliranje od plastelina. Senior grupa.
Cilj: Naučite oblikovati životinju od jednog komada plastelina na nov način.
Zadaci:
Tutorial: Formirati sposobnost vajanja životinja, istaknuti glavne dijelove prikazanog predmeta.
u razvoju: Razviti sposobnost podjele plastelina na potreban broj dijelova, odrediti njihovu veličinu i oblik, raditi prema shemi.
njegovanje: Potaknite zanimanje za rad s plastelinom, budite pozitivne emocije iz procesa rada i njegovog rezultata.
Pripremni radovi:Čitanje ruske narodne bajke "Lisica i vuk". Dramatizacija bajke. Gledanje slika divljih životinja. Miješanje plastelina da dobijete sivu nijansu.
Metode i tehnike: Razgovor sa djecom, gledanje slika, rad sa dijagramom, didaktička igra, praktične aktivnosti za djecu.
Materijali i oprema: Zidna magnetna tabla, geometrijske figure i voluminozna tijela, lisica i vuk oblikovani od plastelina kao model.
Demo materijal: Slike lisice i vuka, ilustracija za bajku "Lisica i vuk", grafički dijagrami za djecu (dijagram dijeljenja komada plastelina na dijelove, dijagram modeliranja iz svakog dijela pojedinih dijelova), didaktička igra "Gdje je čiji rep?".
brošura: Plastelinske daske po broju dece, gomile po broju dece, set plastelina po broju dece, maramice za ruke po broju dece.
Struktura lekcije
1. Uvod.
2. Glavni dio.
3. Završni dio. 1. Uvod.
- Deco, odgonetnite zagonetke... Izgleda kao pastirski pas, svaki zub je oštar nož, trči, ogolivši usta, spreman da napadne ovcu. (odgovori djece). Tako je, vuko. Druga zagonetka... Kažu da je lukava, nosi kokoške iz dvorišta. Ali sa druge strane, ona je prelepa - svi momci to vole. (odgovori djece). Da, to je lisica. (Na tablu prilažem sliku lisice i vuka).
- Djeco, sada ćemo naučiti da vajamo lisicu i vuka na nov način.
- Na stolovima imate komplete od plastelina. Ko bude imao narandžastu boju u kompletu će biti
izvajati lisicu. Ko ima sivu - vuk. Podigni ruke, ko je narandžasti? .... (nabrajam djecu) Vi vajate lisicu. Podigni ruke, ko je siv? ... (nabrajam djecu) vajaš vuka.

2. Glavni dio.
Pažljivo pogledajte životinje koje sam oslijepio... (pokazujem).
Reci mi, koliko delova vidiš u lisici? (odgovori djece) Tako je, tri. Imenujte ove dijelove. (odgovori djece - glava, trup, rep).
Koliko dijelova vidite u vuku? (odgovori djece) Tri. Imenujte ih. (odgovori djece - glava, trup, rep).
Šta vidite zajedničko između lisice i vuka? (odgovori djece - oba imaju glavu, trup i rep). Po čemu se životinje razlikuju? (Odgovori djece - lisičji rep je dugačak i pahuljast, dok je vučji rep kraći i ne tako pahuljast).
Dobro. Koliko osnovnih dijelova ima vuk? (tri) Kod lisice? (tri)
Dakle, na koliko dijelova ćemo podijeliti blok plastelina? (na tri dijela).


Najveći dio je tijelo, zatim glava i rep.



Vidite šta trebamo oblikovati da bismo napravili tijelo? (odgovori djece). Tako je, razvaljaćemo tanak cilindar i spljoštiti ga.
Kako da dobijemo glavu? (odgovori djece). Tako je, zakotrljaćemo loptu i istegnuti jednu stranu.
Kako da zaslijepimo rep? (odgovori djece). Tako je, mali flagelum.
Odmorimo se prije posla.

Fizkultminutka.
Kao naše životinje (pljesnemo rukama.)
Šape veselo kucaju:
Top-top-top, top-top-top. (Tapkanje nogama.)
I umorne noge
Pljesni rukama:
Pljes-pljes-tap, pljes-tap-tap. (Pljesne rukama.)
A onda sedite (čučnjevi.)
Životinje plešu jedna pored druge. (Skakanje u mjestu.)
I kako počinju da trče - (Trče u mestu.)
Niko ih ne može sustići.
Hajdemo na posao.(Djeca rade, učitelj pokazuje uz paralelno komentarisanje). Plastelin dijelimo prema shemi ... Prvo, na pola. Jedan dio ponovo podijelimo na pola. (Nakon svake akcije, nastavnik/ca prati napredak djece i kvalitet njihovog rada).
Većinu uzmemo, dobro izmijesimo. Namotani cilindar (kobasica).
Stavili su ga na dasku i pritisnuli, spljoštili. Sa snopom pravimo rezove desno i lijevo na radnom komadu. Rezovi moraju biti isti. Na mjestima reza zagladili smo ga vrhovima prstiju i zaokružili cijeli dio da dobijemo oblik duge.
Učestvujemo 2. Zamotajte loptu. Prsti se rastežu sa jedne strane, izoštravaju. Ovo će biti glava. Na tjemenu izvlačimo dva uha., Izgledaju kao trokuti.
Uzimamo detalj 3. Šta će to biti? (odgovori djece su rep). U redu. Hajde da igramo igru ​​"Gdje je čiji rep?" (Učitelj na magnetnoj tabli ima slike životinja bez repa: zeca, vuka, lisice, vjeverice. Djeca riječima objašnjavaju gdje je čiji je rep. Na primjer, prvi lijevo je rep vjeverice, itd. Djeca ponavljaju koji rep ima lisica, koji vuk.) Namotali su bičicu. Oštrimo na krajevima.
Prilažemo detalje. Šta ćemo učiniti da dijelovi kasnije ne padnu? (Odgovori djece - zagladite zglobove prstima).
Pravimo oči, ali ne bi trebale biti velike. I nos. Ukrašavamo rep i šape lisice.
Pokaži šta imaš?

3. Završni dio.
Ljudi, šta smo danas radili? (odgovori djece - izvajali su vuka i lisicu)
– Jeste li naučili nešto novo? (odgovori djece - isklesati torzo i šape iz jednog dijela)
- Danas si uradio dobar posao. Stavite svoje šumske stanovnike na tanjire. Čistimo radno mjesto.

Razvio i vodi vaspitač MBDOU br.38

"Delfin", Almetjevsk, Republika Tatarstan

Ibyatova Guzel Zigangaraevna

Ciljevi:

  • Učvrstiti dječje ideje o domaćim životinjama, o karakteristikama njihovog izgleda, ponašanja i mladunčadi.
  • Razvijati vizuelnu percepciju, vizuelnu pažnju, vizuelnu memoriju, mišljenje.
  • Podizanje brižnog odnosa prema životinjama; tačnost u radu sa plastelinom.
  • Neka deca žele da urade nešto lepo, dajte poklone.

Oprema: projektor, crteži kućnih ljubimaca, lopta, plastelin.

Plan lekcije

1. Organizacioni momenat.

2. Zagonetke.

3. Fizička minuta.

4. Igre.

5. Praktični dio.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat

Ljudi, u goste nam je došao neobičan gost! Ali ko je to, pogodite!

Pijemo mleko

pjeva pjesme,

pere cisto,

A za vodu ne znam.(mačka)

(Uz veselu muziku vadim igračku - mačku.)

Pozdravi mačku Murku.

Momci, naš gost je došao da nas vidi, šta radimo, šta sviramo.

Da li je mačka domaća ili divlja životinja? (kućni ljubimac)

Kućni ljubimci žive pored osobe, on ih hrani i brine o njima. Zauzvrat, postali su korisni i za ljude: daju mlijeko, vunu, meso. Čuvajte kuću.

Mačka Murka želi znati koje druge ljubimce poznajete. Ona će vam sada praviti zagonetke, a vi pokušavajte da ih pogodite.

2. Zagonetke "Kućni ljubimci".

1. Teret nosi, sijeno žvače,

mašući repom,

Griva se trese.

I-go-go, ja-go-go, ja ću voziti daleko(konj)

Šta mislite šta je korist od konja? (Pomaže ljudima u domaćinstvu - nosi kolica, ljudi).

Gdje žive konji? (u štali)

2. Živi u našoj štali,
Žvaće i sijeno i travu,
I daje mleko da pije.
Pa ko će me zvati? (krava)

Kakve koristi krava donosi ljudima? (Daje mlijeko, a pavlaka, svježi sir, kefir se već prave od mlijeka)

Gdje živi krava? (u štali)

3. Sa bradom, ne starcem,
Sa rogovima, ne bikom
Ne konj, nego udarac
Muzu, a ne kravu,
Sa puhom, a ne pticom,
Bast vuče, ali ne plete likove.
Ko je?(koza)

Kakve koristi koza donosi ljudima?

Od kozje vune pletu se tople čarape, šalovi, rukavice, a koza daje veoma ukusno mleko.

4. Gledaš - milovati,
Zadirkivanje - grizenje.
Sjedeći na lancu
Kućni čuvari. (pas)

Koje su prednosti psa? (pas čuva kuću)

Pas ima svoju kuću, kako se zove? (Oboje)

5. Čok - Čok, prase,

Ružičasta kuka na poleđini

U sredini bureta

Volim da ležim u lokvi

I gunđa: "Oink-Oink" (Svinja)

Gdje žive svinje? (Svinje žive u svinjcu)

Koje su prednosti svinja za ljude?

3. Fizička minuta "Psadi".

Lijene svinje (Okružite ruke duž torza)

Ne naplaćuju.

I postali su nespretni(ljuljati se s jedne na drugu stranu)

Ne izlazi iz lokve

Nema šanse, nema šanse.

I naši momci(Ruke do ramena)

Svi vježbaju(prsti stisnuti u pesnice)

I oni to rade kako treba(Ruke sa strane, prsti otvoreni)

Ovako, ovako!(Ruke do ramena)

Hodajte zajedno(hodanje u mjestu)

Ovako, ovako!

Ljudi, da li treba da brinete o kućnim ljubimcima?

Kako se ljudi brinu o kućnim ljubimcima? (Nahranjen, napojen, očišćen)

Krava leti na livadi pase, a zimi je čovek hrani sijenom. Pas voli da grize kosti; mačka pije mlijeko i jede ribu, a konj se hrani zobom.

4. Igre.

1) Hajde da se igramo. Ja ću reći nazive raznih namirnica, a vi navedite životinju koja jede ovu hranu.

Sijeno, riba, kost, zob, trava, mlijeko.

2) Igra"Životinje i njihove bebe".(Djeca postaju u krug, u sredini je učitelj koji naizmjenično baca loptu djeci, imenujući odrasle životinje. Djeca bebe nazivaju životinjama)

Konj ima ždrebe

Krava ima tele

koza ima jare,

Ovca ima jagnje

Pas ima štene

Mačka ima mačića

Svinja ima prase.

Ljudi, maca Murka mi je u tajnosti rekla da bi jako voljela da ima svoj portret. A hajde da, o našem poznaniku, nacrtamo portret Murke i poklonimo joj ga?

Sjednite za stolove

5. Praktični dio.

- Crtaćemo ne bojama, već plastelinom.

Vidite šta mačka ima? (Glava, trup, šape, rep, oči, uši, nos).

glava:

Komad plastelina stavljen je na dlan,

I pokrivena dlanom.

Plastelin se vrtio u ručkama,

Brzo se pretvorio u loptu.

Zakačen i pritisnut

Naše ruke nisu umorne.

Zarolajte kuglicu, poravnajte je u sredini radnog komada (krug je nacrtan u sredini kartonske podloge), razmažite plastelin ne napuštajući rubove konture.

Olakšajmo oči

Naše olovke mogu sve.

Zarolajte dvije loptice - grašak, od crnog plastelina, zalijepite oči.

Šape:

Sad ćemo razvući kobasice,

Napred - zadnji dlanovi se kreću sa nama.

Namotajte kratke kobasice, pričvrstite šape ispod tijela.

Rep:

Zarolajte tanku kobasicu, pričvrstite sa strane.

uši:

Brzo kotrljamo loptu.

Zajedno se pretvaramo u palačinku

Uvaljati u loptu, spljoštiti.

izljev:

Opet kotrljamo loptu,

I pritisnemo dlanove.

Zarolajte malu lopticu, spljoštite je, pričvrstite je za tijelo.

Evo završenog portreta. I rado ćemo ga predstaviti našim gostima.

6. Sumiranje lekcije.

O čemu smo pričali na času?

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta smo uradili svojim rukama?

Modeliranje i primjena kod djece 6-7 godina. Sažeci časova Koldina Darja Nikolajevna

Tema sedmice je "Divlje životinje"

Tema sedmice je "Divlje životinje"

Lekcija 17. Ujka Miša

(Modeliranje od plastelina u kombinaciji sa prirodnim materijalom)

Softverski sadržaj. Naučiti djecu da prikažu scenu iz bajke od prirodnog materijala i plastelina. Nastavite učiti prenijeti proporcionalni omjer objekata, postići izražajnost slike i dinamiku kompozicije. Za konsolidaciju sposobnosti spajanja dijelova pritiskom na njih. Naučiti djecu da razumiju i analiziraju sadržaj bajke.

"korpa sa pečurkama"

"tanjirić"

"Zlatni gaj"

"Snjegurica"

"parobnjak"

"kroz zvijezde"

"Podmorski svijet"

"čika Miša"

"Zemlja dinosaurusa"

"korpa cvijeća"

"U svemiru"

"Kunogradnja"

"Podmorski svijet"

"Cvijet za mamu"

"Zemlja dinosaurusa"

Handout. Plastelin, šiške smreke i bora, plodovi kestena i hrasta, male grane drveća, gomile, stalci od kartona, ploče za modeliranje.

Napredak lekcije

Unaprijed pročitajte djeci priču V. Suteeva "Ujka Miša".

Na lekciji prisjetite se ove bajke sa slika i pozovite djecu da razmisle koju bi epizodu bajke željeli prikazati (susret čika Miše sa zecem, ježem, vjevericom, mačkom, lisicom ili mišem).

Tijelo čika Miše može se napraviti od velikog šišarke smreke, izrađenog odvojeno od plastelina i pričvršćenog za tijelo glave i šape. Ostale životinje se mogu u potpunosti oblikovati od plastelina ili se može koristiti djelomično prirodni materijal - šišarka za ježa, kesten za tijelo zeca ili mačke, mali jelov konus za modeliranje lisice, žir za tijelo vjeverice ili miša. Dijete kombinuje oblikovane životinje na malom kartonu u jednu kompoziciju.

Iz knjige Modeliranje i primjena kod djece 6-7 godina. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 17. Čika Miša (Modeliranje od plastelina u kombinaciji sa prirodnim materijalom) Sadržaj programa. Naučiti djecu da prikažu scenu iz bajke od prirodnog materijala i plastelina. Nastavite sa učenjem prenošenja proporcionalnosti

Iz knjige Crtanje sa decom od 6-7 godina. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Kućni ljubimci“ Lekcija 18. Dimkovski konj (Modeliranje od gline) Sadržaj programa. Nastavite sa upoznavanjem djece s umjetnošću majstora Dimkovo, za učvršćivanje i produbljivanje znanja o igrački Dymkovo. Naučite oblikovati iz prirode, prenoseći oblik, strukturu, veličinu i

Iz knjige Crtanje sa decom od 4-5 godina. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 33. Životinja bez presedana (Crtanje olovkama u boji) Sadržaj programa. Razvijajte fantaziju. Naučite djecu da sami crtaju nepostojeće životinje. Učvrstiti sposobnost crtanja olovkama u boji u skladu sa njihovim

Iz knjige Modelarstvo sa djecom od 4-5 godina. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Kućni ljubimci“ Lekcija 35. Pilići (Izleganje flomasterima) Sadržaj programa. Nastavite sa učenjem kako kreirati kompoziciju radnje. Učvrstiti sposobnost crtanja siluete piletine jednostavnom olovkom bez pritiska. Ojačati sposobnost uklapanja kompozicije

Iz knjige Modelarstvo sa djecom od 3-4 godine. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 20. Susret lisice i Koloboka (Bocanje tvrdom polusuhom četkom. Gvaš) Sadržaj programa. Naučite djecu da kreiraju kompoziciju radnje. Nastavite učiti prenijeti karakteristike prikazanih objekata pomoću tvrdog polusuhog boda

Iz knjige Crtanje sa decom od 5-6 godina. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 20. Zeko (Modeliranje od plastelina od prirodnog materijala) Sadržaj programa. Naučite kombinirati prirodni materijal i modeliranje od plastelina. Vježbajte sposobnost spajanja dijelova pritiskajući ih zajedno. podsticati djecu

Iz knjige Aplikacija sa djecom od 3-4 godine. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je “Kućni ljubimci” Lekcija 17. Kornjača (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Naučite kombinirati plastelin i prirodni materijal u zanatima. Razvijati govor, mišljenje, finu motoriku prstiju. Pola ljuske oraha

Iz knjige Crtanje sa decom od 3-4 godine. Bilješke o lekcijama autor Koldina Darija Nikolajevna

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 18. Ljestve za vjevericu (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Učvrstiti sposobnost djece da razmotaju stupove i pričvrste ih krajevima za okomite stupove. Formirati želju da se pomogne onima koji su u tome

Iz autorove knjige

Tema sedmice je „Divlje ptice“ Lekcija 30. Sova (Modeliranje od plastelina) Sadržaj programa. Naučiti djecu kombinirati prirodni materijal i plastelin u zanatima. Razvijati percepciju, pažnju Demonstracioni materijal. Slike sa nacrtanim slikama ptica (bez krila,

Iz autorove knjige

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 35. Ko živi u zimskoj šumi? (Crtež na guacheu) Sadržaj programa. Naučite da upotpunite zimski krajolik sa stanovnicima šume. Učvrstiti sposobnost crtanja životinja, prenoseći njihove karakteristične osobine. Vježbajte poštovanje rođaka

Iz autorove knjige

Tema sedmice je "Kućni ljubimci" Lekcija 37. Koza (Izležavanje - "petlja" flomasterima) Sadržaj programa. Nastavite učiti da ocrtavate siluetu životinje na četiri noge, prenoseći njeno držanje i strukturu. Uvesti novi način prenošenja slika -

Iz autorove knjige

Tema sedmice je „Kućni ljubimci“ Lekcija 17. Svinja i mače (Papir u boji. Zbirna prijava iz pripremljenih dijelova predmeta) Sadržaj programa. Kako bi naučili djecu da sastave cijeli predmet od dijelova, pažljivo zalijepite detalje aplikacije; donesite proizvod u

Iz autorove knjige

Tema sedmice je „Divlje ptice“ Lekcija 30. Labud (aplikacija od osušenog lišća) Sadržaj programa. Nastavite učiti djecu da stvaraju zamišljeni predmet od osušenog lišća; dovedite proizvod do željene slike. Naučite opisati pticu sa slike predmeta. Develop

Iz autorove knjige

Tema sedmice je “Kućni ljubimci” Lekcija 17. Koza (slikanje prstima. Gvaš) Svrha. Nastavite učiti djecu da crtaju tačke prstima, stavljajući ih blizu jedne druge. Naučite analizirati i razumjeti sadržaj pjesme. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Naučite

Iz autorove knjige

Tema sedmice je „Divlje životinje“ Lekcija 18. Zec u snijegu (Bode tvrdom polusuhom četkom. Gvaš) Svrha. Naučite djecu da bockaju tvrdom polusuvom četkom unutar konture. Razvijati sposobnost slušanja dječje pjesme i oponašanja kretanja zeca duž teksta. Dajte uvid u život

Iz autorove knjige

Tema sedmice je „Divlje ptice“ Lekcija 30. Labud (slika palmi. gvaš) Svrha. Nastavite sa upoznavanjem djece sa tehnikom štampe dlanovima. Naučite dodati detalje na sliku pomoću četke. Razvijati maštu Demonstracioni materijal. slika predmeta sa

"Pravila u šumi" - Ne brati poljsko cvijeće. U šumi lete moljci, gmižu čamci i bube... Ne nosite životinje kući iz šume. Svi zadaci Baba Yage. Ne kvarite nejestive pečurke. Ne ostavljajte smeće u šumi. U šumi je na momente jako suvo, požar će se pretvoriti u ozbiljnu katastrofu! Šuma ima svoju muziku... Šumski požari su veliki problem! I takve lepote više neće biti!

"The Wild Landowner" - igra zasnovana na bajkama M.E. Saltykov-Shchedrin. 2) hiperbola. Koje poroke prokazuje pisac u bajci "Divlji zemljoposednik"? 4) sarkazam. 3) groteskno. 1. Kako su dva generala završila na pustom ostrvu? 7. U kojoj ulici u Sankt Peterburgu su živjela dva generala? 1) alegorija. 13. Šta vlasnik zemlje, divljajući, nije imao vremena da kupi? Prepoznatljive karakteristike.

"Divlje životinje" - Smeđi medvjed u našim šumama se zove Clubfoot, Mikhail Potapych, Toptygin. Medvjedi žive sami, ne podnose jedni druge. Vjeverica stan. Rječnik je obogaćen nazivima: "japa", "brlog", "šupljina". Voli da peca i jede pčelinji med. Šta jede vjeverica. Ponos vjeverice je rep. Za zimu medvjedi odlaze na spavanje u jazbinu.

"Modeliranje od plastelina" - Modeliranje trodimenzionalnih figura od tijesta i plastelina. Alati i oprema. Pogledajte šta je lutka Maša donela sa sobom. Pokažite djeci kutiju od plastelina. Osnovne tehnike kiparstva. Lekcija "Sunčanica". Dajte djeci praznine sa likom mušice i bijelog plastelina. Lekcija "Sakrij loptu." Izrežite nekoliko plastelinskih šipki različitih boja na komade srednje veličine.

"Šuma" - Ovdje zima nije previše hladna, a ljeto je toplo. Geografski pregled šume. Uz veselu muziku ljudi su šetali šumom. Mješovite šume rastu u umjerenim područjima. Ne pali travu! Šuma i čovjek. Šumska zona. Tada su se ljudi zaustavili. Šumske životinje. Listopadna šuma - šuma u kojoj nema četinara.

"Domaće i divlje životinje" - Konj. Hen. Jagnjetina. Pas. Vuk. Podijelimo životinje na divlje i domaće. Kako se životinje prilagođavaju teškim uslovima životne sredine? Lisica zimi. Ždrebe. Životinje se nazivaju domaćim jer: Medvjed. Cat. Chick. Svinja. Ovce. Divlje životinje. Kitty. Elk. Kućni ljubimci. Tema: Divlje i domaće životinje.

Lyubov Parshukova
Sažetak časova modeliranja za srednju grupu "Medvjed"

Sažetak lekcije za umjetničko stvaralaštvo (modeliranje) za srednja grupa« Medvjed» . (4-5 godina).

Obrazovna oblast - tanka

Target: Formirati estetski ukus, razvijati kreativnost i razmišljanje.

Zadaci: Naučite oblikovati objekt koji se sastoji od nekoliko dijelova, prenoseći karakteristične karakteristike (uši, njuška). Pojačajte poznate trikove modeliranje: valjanje, valjanje, spajanje dijelova primjenom podmazivanja. Razvijajte samostalnost, njegujte interesovanje za modeliranje.

Integracija obrazovnih regioni Ključne riječi: znanje, fizička kultura, čitanje beletristike, umjetničko stvaralaštvo, muzika.

Materijal: plastelin; ploče za modeliranje; Slike medvjed; igračku « Medvjed» .

preliminarni rad:

čitanje fikcije "teremok", „Tri medvjed» ; „Maša i medvjed» , govoreći o zimovanju medvjed, njegove prehrambene proizvode, uslove života, gledajući ilustracije koje prikazuju medvjed, pogađanje zagonetki, gledanje prezentacije "Divlje životinje".

Napredak lekcije:

negovatelj: Momci danas će nam doći gost, ali prije nego što se pojavi, moramo pogoditi ko je to. Zadat ću ti zagonetku, a ti mi reci tačan odgovor.

Nespretan i veliki

Zimi spava u jazbini.

Voli šišarke, voli med,

Pa, ko će zvati?

Djeca: Medvjed.

negovatelj: Ispravno! Slušajte, kratak odlomak koji govori o tome medvjed„Ko od nas ne zna medvjed? Veliko, nespretno, nespretno. Ovo je naše mišljenje o ovoj zvijeri. Ali stvarno medved nije. Veoma je pokretljiv i okretan. Medvjed- strašni stanovnik šume koji nikoga neće iznevjeriti ako nije raspoložen. pripada porodici medvjedast. Medvjed- sisar grabežljivac, dobro pliva i penje se na drveće. Jedan pogodak - i medvjed može uništiti drugu životinju. Noge u medvjed debeli, glava je masivna sa malim ušima i očima, boja dlake je promjenjiva. Iako medvjed- ovo je tipičan grabežljivac, voli da jede i povrće desert: bobice, voće, žitarice, trava, korijenje biljaka“, ali ne bojte se, naš gost je jako ljubazan, došao nam je iz bajkovite zemlje.

(kuca se na vratima. Učiteljica unosi igračku). Ljudi, zaboravili smo pozdraviti naše goste, kako da se lijepo pozdravimo?

Djeca: Zdravo, veoma nam je drago da vas vidimo!

negovatelj: Medvjed mi je rekao da mu je zimi dosadno u jazbini, kako da mu pomognemo?

Djeca: Hajde, oslijepimo male mladunčad.

negovatelj: Ali prvo, hajde da se igramo sa tobom. Igra se zove "medvjeđa klupska stopala", potrebno je izvoditi pokrete u skladu sa tekstom. Dakle, idemo na našu čistinu, stanite.

Šumom šeta klinonogi medvjed,

Sakuplja češere i stavlja ih u džep,

Odjednom je pala kvrga, pravo na medvedovo čelo,

Medvjed se naljutio i vrhom nogom.

„Neću više skupljati kvrge,

Ući ću u auto i otići u krevet!"

negovatelj: Još je rano da Mishka ide na spavanje, bolje je da odemo do stola da vidimo kako će naši dečki da vajaju mladunčad.

Djeca: idite do stolova i sjednite na njihova mjesta.

negovatelj: Ljudi, od kojih dijelova se sastoji medvjed?

Djeca: trup, glava, šape i rep.

negovatelj: Kako ćemo oblikovati tijelo, kako ono izgleda?

Djeca: ovalno tijelo.

negovatelj: A glava?

Djeca: Okrugla.

negovatelj: Imajte na umu da njuška medveda je produžena, a na glavi su uši! Koliko ušiju medvjed? Hajde da prebrojimo?

Djeca: 1 - 2. 2 uši

negovatelj: Jučer sam napravio medveda, hoćeš da ti pokažem?

Djeca: Da.

negovatelj: Prstima sam izvukao njušku, a uši sam napravio štipajući plastelin. Šta mislite s kojim dijelom tijela ćemo početi? Objasnite zašto tako mislite?

Djeca: Od torza, jer ćemo na njega pričvrstiti sve dijelove tijela.

negovatelj: A šta ćemo vajati nakon što se torzo uradi?

Djeca: Izvajajmo glavu.

negovatelj: Ovdje ćemo imati torzo i glavu, da li nam trebaju?

Djeca: Connect.

negovatelj: A da bi naša glava bila jaka, moramo koristiti tehniku ​​podmazivanja. Šta nam preostaje da ukalupimo da medvjed bude spreman?

Djeca: Šape i rep.

negovatelj: Koliko šapa ima medvjed hajde da prebrojimo.

Djeca: 1, 2, 3, 4 -4 šape.

negovatelj: Napravićemo ih od balona, ​​ali nam treba 5 balona, ​​čemu služi peti?

Djeca: Za konjski rep.

negovatelj: Ljudi, kad počnete da radite, uključiću vam muziku, pomoći će vam da oslobodite svoje kreativne sposobnosti. Na našim stolovima je plastelin, potrebno ga je podijeliti na 3 dijela, jedan dio treba biti malo veći, druga dva dijela trebaju biti ista. Od većeg dijela slijepimo tijelo, s drugog dijela - glavu, a zadnji dio trebamo podijeliti na još 5 jednakih dijelova, to će biti šape i rep. Hajdemo na posao. (muzika je uključena, po mogućnosti zvuci prirode)

U toku rada vaspitač daje savete deci, po potrebi pruža pomoć.

Analiza:

Pogledajte momci kako je slatko imaš plišane medvjediće.

(Pitajte djecu čiji su se radovi svidjeli i zašto, taktično skrenite pažnju na nedostatke u nekim radovima, predložite da ih sljedeći put pokušajte izbjeći).

Ljudi, pozovimo našeg gosta da izabere nove prijatelje. ( medvjeđe mladunče rado bira sve dječije radove i zahvaljuje se djeci na poklonima). Djeca ga ponovo pozivaju u posjetu.

medvjeđe mladunče počasti djecu kolačićima i pozdravi se.