Sinopsis otvorene lekcije o netradicionalnim tehnikama crtanja "Putovanje u zemlju Risovandia" starije grupe. Pregled lekcije crtanja na temu: Napomene o raznim netradicionalnim tehnikama crtanja

Zadaci: upoznajte djecu s novom tehnikom crtanja dvostrukih (zrcalno simetričnih) slika. Poboljšati tehniku ​​slikanja akvarelom i gvašom. Proširiti mogućnosti metode crtanja na mokri način sa dobijanjem otisaka, kao izražajnog i likovnog sredstva u dečijem slikanju. Naučiti djecu da prave skladnu kompoziciju boja, prenoseći utiske jeseni adekvatnim vizualnim sredstvima. Razvijati interesovanje za prirodu i prikazivanje predstava u vizuelnoj aktivnosti. Pokažite djeci povezanost različitih vrsta umjetnosti.

Materijali:A3 bijeli listovi, akvarel i gvaš boje, četke različitih veličina, tegle sa vodom, sunđeri, salvete, palete, rukavice, voštane bojice.

Prednosti:Rad P.I. Čajkovskog "OKTOBAR", reprodukcije rane i kasne jeseni, grana sa lišćem ogledalo.

književnost:T.G. Kazakova, I.A. Lykov, pjesme Z. Fedorovskaya "Jesen" i A. Pleshcheev "Kasna jesen"

Pripremni radovi:

Napredak lekcije:

Ljudi, danas imamo puno gostiju, došli su da vide kako postajemo mađioničari i pretvaramo prazne listove u prelijepa djela. Pozdravimo ih. (Pozdrav) A sada prolazimo i sjedamo na prazna mjesta. Pripremio sam za vas zagonetku, slušajte pažljivo i recite mi o čemu se radi:

Kakvu boju je čarobnica uzela

Naslikao sam lišće, pomeo grane,

Mušice su se skrivale da spavaju do proljeća,

“Kakva vještica?” pitate.

Djeca: Jesen!

Vosp-l: Bravo, ali kako ste pogodili? (odgovori djece)

Reći ću vam jednu tajnu: postoje 2 perioda jeseni! Da li neko zna šta?

Djeca: Rano i kasno!

Predstava: Poslušajte stihove i odredite u kom delu, o kom periodu jeseni se govori:

Z. Fedorovskaya "Jesen"

Jesen na rubu boje uzgaja

Po lišću se tiho provodi četkom

Lješnjak je požutjeo, a javorovi pocrvenjeli

U ljubičastoj zelenoj samo hrast zelena.

Jesenske konzole: ne žalite ljeta!

Pogledaj, gaj je obučen u zlato!

i drugo:

A. Pleshcheev "Kasna jesen"

Leto je prošlo, jesen je došla,

Na poljima i u gajevima prazni i depresivni

Ptice su odletjele, dani su postali kraći

Sunce se ne vidi, tamne, tamne noći

Koji odlomak govori o ranoj jeseni, a koji o kasnoj, zašto tako mislite?

Sada pogledajte reprodukcije slika i odredite koji su periodi jeseni ovdje prikazani i zašto. (odgovori djece)

Vidite, na koje različite načine možete prenijeti ljepotu prirode - kako poezijom i slikarstvom, tako i muzikom, dok ćete sada crtati, uključiću vam odlomak iz djela P. I. Čajkovskog „Godišnja doba. oktobar", pomoći će vam da prenesete raspoloženje vaših slika. A sada predlažem da vam nacrtam period jeseni koji vam se najviše dopao. Želim da vam pokažem neobičan način slikanja, pejzaž u kojem drveće kao da gleda u vodu. (V-l pokazuje odraz grane u ogledalu) Mislite li da možemo naslikati takvu sliku? Kako uraditi?

Igra: - Uzmite list papira, presavijte ga na pola okomito, označavajući liniju savijanja, otvorite list. Šta će biti naša linija pregiba?

Djeca: Horizont.

Vosp-l: - Šta je iznad crte?

Djeca: - nebo

Vosp-l: - šta je niže, u čemu će se ogledati drvo?

Djeca: - Voda, jezero, rijeka itd.

Vosp-l: - Šta se još može ogledati u vodi?

Djeca: - oblaci, ptice, obala...

Vosp-l: - Kako nacrtati drvo?

Djeca: - Odozdo prema gore.

Vosp-l: Kojim kistom nacrtati deblo, a koje grane? Koliko grana ćemo nacrtati mnogo ili nekoliko grana, u kom smjeru crtamo grane? Kako ćemo nacrtati listove? Kojom bojom ćemo obojiti drvo gvašom ili akvarelom? Šta je tonsko pranje? Kakva je to boja? Bravo, zapamti sve. A sada ću vam pokazati novi način za tonsko pranje pjenastom gumom. (prikaži V-la) Stavljamo rukavice, uzimamo komad pjenaste gume, navlažimo list vodom, zatim umočimo pjenastu gumu u boju, možete koristiti nekoliko boja odjednom, i počnite crtati. Sada skidamo rukavice i stavljamo ih zajedno sa pjenastom gumom na paletu. Počinjemo crtati drvo na liniji horizonta, samo što treba da crtamo brzo i precizno, dok nam se nebo ne osuši. Zatim navlažimo donji dio plahte pjenastom gumom ili dlanom i "umočimo" naše drvo u vodu. Uzimamo četkicu s čekinjama i pravimo mreškanje po vodi, jedva dodirujući list vrhom kista, crtamo kratke horizontalne linije s lijeva na desno i obrnuto. I sada završavamo posao, ubrišemo oblake salvetom, a koru drveta crtamo voštanom bojom. Šta mislite koje drvo bi trebalo jasnije nacrtati? Zašto?

A sada krenimo sa crtanjem.

Bravo, kakva vam je lepa i drugačija jesen ispala. Ostavimo naše radove na mjestu da se osuše, I posložimo stvari na stolu - izlijte vodu, Zatvorite boje i vratite ih na mjesto, operemo ruke, pa idemo da vidimo kome su šta pejzaži, kome se šta svidelo i zašto. Diskusija o radovima.

Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnim tehnikama crtanja

Uz korištenje IKT. Tema: "Zimska šuma"

Pripremio: nastavnik 10. kategorije

Mogilchenko Oksana Anatolievna

GKU sirotište - internat br. 24 u Moskvi

Ciljevi lekcije: razvijanje interesovanja djece za likovnu umjetnost, korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

• proširiti i razjasniti dječje ideje o godišnjem dobu - zimi;
• naučite da vidite i uporedite karakteristične karakteristike drveća u različito doba godine;
• upoznajte djecu sa novim načinom crtanja, „crtanjem kupusom“;
• konsolidirati sposobnost miješanja na paleti boja, izbjeljivanje glavnog tona bijelim gvašom kako bi se dobila svjetlija nijansa;
• naučiti djecu kako nacrtati jednostavan zimski pejzaž,

Korekcija - razvijanje:

• razvijati kreativne sposobnosti, vizuelnu i slušnu pažnju, pamćenje, maštu, frazni govor, estetsku i figurativnu percepciju;
• razvijati senzorne sposobnosti, finu motoriku ruku.

edukativni:

• odgojiti kod djece brižan odnos prema svijetu oko sebe;
• pomoći djeci da osete ljepotu prirode.
• negovati nezavisnost, zapažanje, tačnost, inicijativu.

Ušteda zdravlja:

Pratiti držanje dece, posmatrati način fizičke aktivnosti tokom čitavog časa; razvijaju potrebu za fizičkom aktivnošću.

Individualni rad: podsticati neaktivnu djecu na aktivnu govornu aktivnost.

Obogaćivanje vokabulara: veličanstven, mećava, oštra, meka, pahuljasta, snežno vesela, pokrivena snegom, mraz.

Pripremni radovi:informativni razgovori o godišnjem dobu - zimi; posmatranje drveća tokom hodanja; čitanje i učenje pjesama o drveću i zimi; gledanje reprodukcija slika i ilustracija o zimi; izlet u park, posmatranje drveća, snježne padavine.

Korištene metode:

Verbalno: čitanje teksta, čitanje poezije - "Drveće"

Praktično: demonstracija tehnika crtanja, samostalne aktivnosti djece

Vizuelno: pogledajte prezentaciju na temu "zimska šuma"

Oprema: kompjuter, interaktivna tabla, projektor.

Materijal za lekciju:

Demo th: prezentacija na temu "Zimska šuma", makete drveća, sanke, snjegović, vještački snijeg, lopte.

Dozator : obojeni listovi plavog A4 papira; gvaš boje hladne boje, štapići za uši, četke, limenke za vodu, salvete, listovi kupusa.

Plan lekcije

Uvod

1. Organiziranje vremena. (Čitanje pjesme A.S. Puškina "Zimsko jutro", slušanje audio snimka muzičkog djela A. Vivaldija "Godišnja doba" (Zima)
2. Kalendar prirode. Poruka teme.Razmatranje reprodukcija slika I. Levitana "" Hrast", I. Šiškina "Borova šuma".
3. trenutak iznenađenja(zvuk - poruke, pismo dolazi od Djeda Mraza)
4. Šetnja sa djecom u zimskoj šumislušam muziku)

Glavni dio

1. Igra "Pronađi list sa drveta po otisku u snijegu"
2. Izvođenje pjesme "Zimska priča" A. Pinegina
3. Susret snjegovića sa djecom, darivanje jelke od Djeda Mraza djeci.
4. Fizičko vaspitanje "Zimska šuma", povratak momaka u grupu
5. Muzičko zagrijavanje "Drveće se njiše"
6. Praktični dio.Pokazivanje i objašnjavanje nastavnika uz pomoć tehnike crtanja slajdova (list kupusa)

12. Samostalni rad (uz muzičku pratnju)

Završni dio

13. Rezultat lekcije.

Napredak lekcije

Uvodni dio. Pozdrav

Ljudi, danas je puno gostiju došlo u našu grupu na čas.

Pozdravimo ih i nasmiješimo se.

Dobro urađeno!

A sada ćemo svi sjesti ispraviti leđa, staviti ruke na stolove i pažljivo me slušati.

1. Organiziranje vremena. (2. slajd)

Sada ću vam pročitati odlomak iz pjesme, a vi pažljivo slušajte.

Učitelj poziva djecu da slušaju audio zapis muzičkog djela A. Vivaldija „Godišnja doba“ (Zima), dok čitaju pjesmu A.S. Puškin "Zimsko jutro"

Učitelj pita djecu o kojem godišnjem dobu je djelo čitano.

1. kalendar prirode. (5-6 slajdova)

Prezentacija slike "Zima"(5. slajd)

Tako je ljudi, zima je!

Ljudi, kakva je zima? (veličanstveno, mećava, oštra, meka, pahuljasta, snežno vesela, prekrivena snegom, mraz).

Ljudi, koje zimske mjesece znate?((decembar januar februar),(4. slajd)

Po kojim znakovima znamo da je zima došla? (Napolju postaje hladno, pada sneg, ljudi su u toploj odeći, itd.) (5 - 6 prolaza)

Poruka teme (7 slajdova)

1. Uvod u novi materijal

- Ljudi, ko će mi reći od čega se sastoji šuma? (Od drveća i grmlja)

Tako je, sa drveća, a sa kojeg ćemo sada vidjeti.

Ispitivanje stabala (8 slajdova)

Ljudi, po čemu se razlikuju jedni od drugih? (Ima listopadnog drveća, a ima i četinara)(9-10 slajdova)

Razmatranje drveća u različito doba godine.(11. slajd)

Ko može da mi kaže šta je zajedničko ovim drvećem (slajd šou, dečija priča)

Koja stabla su u jesen, a koja zimi? Kako se drveće razlikuje u različito doba godine?

Pregled drveća u zimskoj sezoni (12-13 slajdova)

4. Trenutak iznenađenja(čuje se zvuk poruke, stiže e-mail od Djeda Mraza),(14. slajd)

Ljudi, primili smo pismo od Deda Mraza, pitam se šta nam je napisao?

Nastavnik čita pismo. (Zdravo dragi moji, poslao sam vam jelku i poklone preko poštara snjegovića, a on se izgubio u šumi, upoznajte ga u šumi!)

Učiteljice, ne razumijem kakva jelka, koja je tražila od Djeda Mraza božićno drvce.

Slajd šou kako su deca napisala pismo Deda Mrazu (15. slajd)

Pa, idemo li? (da)

5.Šetnja sa djecom u zimskoj šumi(16. slajd)

Ljudi, prije nego odemo u zimsku šumu, hoćemo li se sjetiti šta treba da obučemo da se ne smrznemo? (Šešir, topla jakna, čizme, pantalone, rukavice, šal)

Tiho zvuči muzika „Zima“, a deca odlaze u zimsku šumu.

U šumi ima drveća od grana, sve je posuto snijegom.

Ljudi, obratite pažnju na ljepotu zimske prirode, na drveće koje vidite.

Šta su oni? (Lepa, snježna, gola)

Učitelj poziva djecu da razmotre ova stabla i saznaju kako se zovu. Djeci je teško, jer su sva stabla gola i teško ih je prepoznati.

Učitelj nudi igru.

6. Igra "Nađi list sa drveta po otisku u snijegu"

Na stolu su listovi ranije napravljeni od tijestadrveće (javor, breza, smreka, hrast, planinski jasen).

Učiteljica poziva djecu da uzmu list koji im se sviđa i pronađu sa kojeg je drveta po otisku lista koji je ostao u blizini drveta od jeseni.

Svako dijete uzme papirić i traži s kojeg je drveta, kada ga nađe, imenuje imena drveta.

8. Izvođenje pjesme "Zimska priča" A. Pinegina(ritmoplastika uz muziku)

Pinegin Aleksandar → Zimska bajka

Tiho pjevuši bajku,(1. dijete)
Zima pliva u sumrak.
Pokrivanje toplim ćebetom
Zemljište i drveće i kuće.

Slab snijeg kovitla se po poljima(2. dijete)
Kao da zvezde padaju sa neba.
Spuštanje krznenih trepavica,
Gusta šuma drijema u tišini

Zlatne sove spavaju na jelkama (treće dijete)
U fantastičnom sjaju mjeseca.
Snježni nanosi spavaju na rubu šume
Kao veliki beli slonovi.

Sve mijenja oblik i boju.(zajedno)
Ugasite prozore na uspavanim kućama
I zima, pričajući priču,
Polako zaspi.

9. Susret snjegovića sa djecom, darivanje jelke od Djeda Mraza djeci

Ljudi, pogledajte, evo snjegovića! Momci pronalaze snjegovića kako sjedi ispod božićne jelke na saonicama.

Snjegović: Ljudi, tu sam!

Snjegović: Zdravo momci, kako ste vi super momci, kako ste me brzo našli. I još imam toliko stvari da uradim. Evo jelke i poklona od Djeda Mraza i njegove video poruke. Provjerite to svakako.

Učitelj: Hvala ti puno, snjegoviću, što si nam isporučila jelku.

Djeca se opraštaju.

Ljudi, vreme je da se vratimo.

10. Fizičko vaspitanje "Zimska šuma", povratak momaka u grupu(17. slajd)

Došli smo do zimske šume hodanje u mjestu)

Koliko je čuda ovdje!(Raširiti ruke u strane)

Desno je breza u bundi, (ruke su pomaknute na naznačenu stranu i

gledaj)

Na lijevoj strani, drvo nas gleda

Pahulje se vrte na nebu(odmaknite im ruke i prate ih očima

I lijepo su legli na zemlju.(pokret (baterije) i pogled prema gore X)

Kako su lijepi!

Mir i ljepota u šumi, (raširi ruke u strane)

I vreme je da idemo kući(koraci na mjestu)

Međuzbroj : Ljudi, evo nas sa vama i prošetali smo kroz zimsku šumu.

Da li vam se svidelo u zimskoj šumi? (da)

Šta ste tamo videli? (Različita drveća, puno snijega, lijepa snježna zima)

Tako je momci!

A sada ćemo pokušati svu ljepotu zimske prirode i šume figurativno prenijeti na list papira, tj. nacrtaj svu ljepotu na papir.

Ali prije nego počnemo crtati, malo ćemo se zagrijati.

11. Muzičko zagrijavanje "Drveće se njiše"(18. slajd)

1. Praktični dio

Nakon zagrijavanja, učiteljica poziva djecu da razmotre sliku „Zimska šuma“, u različitim bojama zime, koja je na primjeru reprodukcija slika stvorila u mašti umjetničku sliku zimske šume. ( 19. slajd)

- Pogledajte pažljivo ovu sliku, koje boje je umjetnik koristio kada je slikao ovu prekrasnu zimsku šumu? (bijeli lila, plavo roze)

Šta mislite, da li su ove boje tople ili hladne? (hladno)(20. slajd)

Danas ćemo nacrtati, ovako, snježnu zimsku šumu. (21. slajd)

Crtaćemo na neobičan način. Za crtanje zimskog pejzaža koristit ćemo list kupusa.(22. slajd)

Boju ćemo nanijeti ne na papir, već na list kupusa, a zatim ćemo odštampati list kupusa na list papira i trebamo dobiti divnu i snježnu zimsku šumu. ( 23. slajd)

1. Nanošenje bijele boje na list kupusa(23. slajd)
2. Smeđom bojom u sredini lista kupusa nacrtajte deblo ( 24. slajd)
3. Štampanje lista kupusa(25. slajd)
4. Snimamo. Drvo je skoro spremno!(26. slajd)
5. Zatim malo izražajnije nacrtajte deblo i grančice(27. slajd)
6. Dodajte hladne boje Zima preferira da bude hladna i mrazna i zato ćemo koristiti hladne boje. (28 th slajd)
7. List kupusa zalijepimo na list papira (29- 30 slajdova)
8. Crtamo tlo prekriveno snijegom(31. slajd)
9. Evo imamo takvu šumu!(32. slajd)

Samostalan rad (uz muzičku pratnju)

Djeca crtaju, dok učiteljica pomaže i prikazuje crtanje korak po korak na slajdovima.

Završni dio

Radovi su izloženi na štandu, a vrši se njihova analiza

13. Rezultat lekcije.

Pogledajte kakvi su divni zimski pejzaži ispali! Na njima je šuma kao bajkovita, magična, divna, veličanstvena! Svako je dobio svoju, jedinstvenu zimsku šumu, u kojoj ima mnogo bajki i čuda!

Analiza posla

Bravo momci, svi ste uradili jako dobar posao, kao pravi umetnici.

Likovnim aktivnostima

Sažetak otvorene lekcije o crtanju "Proljeće"
korištenjem netradicionalnih tehnika

Chulkova T.I., voditeljica kruga "Čarobni svijet boja"
D / s "Ivushka" Uvarovo

Cilj: razvoj kreativne mašte, izbor slikovnih metoda i vizuelnog materijala u zavisnosti od prenošene slike.

Zadaci:

• Unaprijediti vještine i sposobnosti djece u tehnici otiskivanja pečatima (krompir, penasta guma), crtanje ubodom tvrdog kista, lijepljenje kista na papir, crtanje vatom.
• Razvijati maštu, smisao za kompoziciju, ritam;
• Negujte estetski odnos prema prirodi kroz sliku cvijeća
• neguju estetski ukus i tačnost u izvođenju radova.

Prethodni rad: posmatranje proljetnih pojava u prirodi; gledanje cveća, čitanje pesama.

Materijali: krompir, penasta guma, tanjiri sa gvašom raznih boja, papir "put", sunce, audio snimci.

Napredak kursa.

Djeca ulaze i stanu oko učiteljice.

U proljetnoj šumi, za šetnju

Pozivam vas da idete.

Zanimljivija avantura

Ne možemo ga naći.

Postanite jedan za drugim

Čvrsto držite ruke

Uz staze, uz staze

Hajdemo u šetnju šumom.

Možda ovde u prolećnoj šumi

Hoćemo li brati cvijeće?

Danas ćemo krenuti na neobično putovanje, u zemlju u kojoj se dešavaju čuda. Ova zemlja se zove proleće. I dok idemo, pričat ću vam o ovoj zemlji. U ovoj zemlji sunce se ljubazno smeje, potok teče glasno, snežni nanosi se tope, sneg postaje težak i taman. Sunce svojom toplinom grije sve oko sebe: iz pupoljaka se pojavljuje zeleno lišće, cvjeta prekrasna vrba, cvrkuću i pjevaju ptice, šušti zelena trava pod nogama. A u ovoj zemlji postoji prekrasna cvjetna livada, posuta raznim cvjetovima: žuti maslačak, plave pahuljice, nježna mimoza.

Tamo nema snega, nema hladnoće,

Sve se probudilo iz sna.

Došli smo iz grada

U divnoj zemlji - Proljeće!

Pa momci, evo nas. Postoji nešto veoma uznemirujuće. Sve je belo-belo. Ljudi, pogledajte, sunce nas susreće! Ali iz nekog razloga nije ljubazan, uopće se ne smiješi.

Zvukovi snimanja audio zapisa:

Zdravo momci! Ljepota proljeća u njenoj čarobnoj zemlji imala je problem. Zla mećava je uletela na čarobnu livadu, zasula je snegom i zaledila sve cveće. Snežni nanosi su tako duboki da mi zraci ne mogu da prođu. Pomozite mi da otopim snijeg. Ali da biste došli do čistine, put je potrebno položiti šarenim šljunkom.

D / i "Magični štapići"

Neka svako od vas uzme po jedan štap, uz muziku, počnite da namotavate žicu dok ne dođete do kutije sa bojama. Kada se otvori, saznaćete ko će kojom bojom farbati.

(Djeca to rade.)

Sada kada svi imaju farbu, možemo početi da postavljamo put sa kamenjem u boji. Kako možemo slikati kamenje ako nemamo kist?

Djeca nagađaju. Učitelj sažima odgovore djece.

Bilo koja slika može se odštampati, na primjer, krompirom ili pjenastom gumom. Uzmite svaki tanjir gvaša i pečat po izboru.

Djeca prilaze papirnom "putu", nalaze se na ivicama, učiteljica djecu podsjeća na tehniku ​​štampe. Djeca kucaju uz muziku.

Evo našeg cvjetnog polja! Ono što je mećava uradila, nije požalila ni jedan cvet. Proplanak ćemo obnoviti i posaditi novo lijepo cvijeće.

Da bismo to učinili, sada ćemo uzeti lišće i otići crtati cvijeće za proljetnu livadu.

Nastavnik se prisjeća redoslijeda rada koji se izvodi tehnikom bockanja tvrdom četkom, lijepljenja kista na papir, crtanja pamučnim štapićem. (Djeca nastupaju uz muzičku pratnju.)

U to vrijeme nastavnik mijenja izraze lica sunca iz tužnog u veselo.

Drago mi je da si nacrtao toliko cvijeća za čistinu.

Jedan, dva, tri, cvijeće je izraslo!

Ispružen visoko prema suncu:

Osjećali su se lijepo i toplo!

Neka cvjetaju, rastu

Donosimo radost svima!

Ljudi, pogledajte, sunce je počelo da se smiješi! Ponovo nam daje toplinu. Donesite svoje crteže ovdje na čistinu. (Djeca postavljaju crteže)

Vrijeme je da se oprostimo od čarobne livade. Moramo se vratiti kući.

Nastavnik uključuje muziku. (djeca slijede učiteljicu)

Ljudi, da li ste uživali u svom putovanju? Čega se najviše sećate? kakvo je tvoje raspoloženje? (odgovori djece)

Evo nas ponovo u vrtiću. Prenesimo svoje dobro raspoloženje, našu toplinu jedni na druge. Slažeš li se?

Učitelj uključuje audio zapis "Susret proljeća", igra se igra "Prenos raspoloženja".

Zagrijte dlanove svojom toplinom. (djeca imitiraju bezvučne pljeskanje uz muziku) Zagrijte ruke! A sada prenesite toplinu jedni drugima i svim našim gostima! Hajde, ne stidi se! Prenesite svoju toplinu i nježnost na svoje goste! (imitirati igru ​​"palmi"). Pogledajte kako su svi dobri!

Vježba za dinamičku pauzu. Cveće

Naše nežno cveće (polako otvorite prste)

Latice se otvaraju.

Vjetar malo diše (Maše rukama ispred njih)

Latice se njišu.

Naše nežno cveće (Čvrsto sklopiti prste)

zatvorite latice

odmahuju glavom, (Polagano ih spustite na sto)

Natasha Bondar
Otvorena lekcija o netradicionalnim tehnikama crtanja u srednjoj grupi "Nevjerovatan svijet mora"

Zadaci: konsolidovati dječije vještine u netradicionalna tehnika slikanja prstima. Obrazovati estetsko - moralni odnos prema morskim životinjama, ribama. Prikaz njihovih slika u netradicionalne tehnike. Razvijati grafičke vještine, motoriku ruku.

preliminarni rad: razgovor o moru, kako bi bilo okruženje staništa raznih morskih životinja i biljaka.

Materijali i oprema: staklenke vode, so, 2 jaja, listovi ribe, vodene boje, vlažne maramice.

Progress OOD: učiteljica poziva djecu da krenu na more i uzmi njihova sjedišta na podmornici. Projektor se uključuje sa slajdovima slike mora. Učitelj nudi da pogleda sliku i odgovori na pitanje šta je na njoj prikazano, da okarakterizira more (duboko, plavo, ogromno). Učitelj pita šta je to. Djeca moraju odgovoriti da je slana. Stoga je lakše naučiti plivati ​​u moru, jer nas sol gura na površinu. Hajde da to sada proverimo.

Eksperimentiraj: „Efekat mora» .

Trebat će vam fina sol, velika posuda, sirovo jaje i voda.

Posude napunimo do pola vodom, pažljivo spustimo jaje u vodu. Potonut će i ostati na dnu. Sada izvadimo jaje iz vode, sipamo

10 kašičica soli, miješajte dok se potpuno ne otopi i ponovo umočite jaje. Ispliva na površinu.

Naš eksperiment je pokazao da je lako naučiti plivati ​​u moru, jer je slano, jer nas sol drži na površini.

A sada ronimo u more u našoj podmornici. Tamo u dubini mora žive morske ribe. Želim da vam ispričam priču koja se dogodila u jednoj porodici riba.

“Mama Fiš ostavila je bebu sa tatom ribom i otplovila svojim poslom. Tata je odlučio da sa svojom bebom krene u obilazak podvodnog sveta. Ali onda ih je napala ajkula. Klinac se uplašio i izgubio boju, a tata nije mogao pronaći sina."

Ljudi, pomozimo tati da pronađe svoju bebu! Da biste to učinili, riba mora biti oslikana (peraje i rep su obojeni bojama četkom, a tijelo ribe prstima)

Sažimanje: pitajte djecu šta im se svidjelo u tome lekcija. Organizujemo izložbu dječijih radova. Mi biramo zlatnu kabinu.

Povezane publikacije:

Svrha: Naučiti djecu da prenesu sliku ježa tehnikom plastelina. Zadaci: 1. Naučiti djecu da otkidaju male komadiće plastelina.

Svrha: formirati kod djece ideju o transportu, njegovim vrstama. Zadaci: - Razvijati finu motoriku ruku i prstiju; - Proširite svoje horizonte.

Sažetak GCD o netradicionalnim tehnikama crtanja - blotografija, u starijoj grupi na temu "Leptir" Svrha: upoznavanje s netradicionalnim tehnikama.

Sažetak GCD u pripremnoj grupi o netradicionalnim tehnikama crtanja Sinopsis neposredne edukativne aktivnosti "Divlje životinje naših šuma". Svrha: Stvoriti interesovanje za netradicionalnu tehnologiju.

CILJEVI: Upoznati djecu sa tehnikom crtanja mjehurićima od sapunice; Učvrstiti sposobnost dovršavanja detalja predmeta dobijenih u obliku spontanog.

Sinopsis otvorene lekcije o likovnim aktivnostima u nekonvencionalnoj tehnici crtanja grafika s listovima u srednjoj grupi Sažetak otvorenog časa o vizuelnoj aktivnosti u nekonvencionalnoj tehnici crtanja otisaka sa listovima u srednjoj grupi Ciljevi lekcije:.

Sažetak o netradicionalnoj tehnici crtanja "Magična nit" u srednjoj grupi. Sažetak o netradicionalnoj tehnici crtanja "Magična nit" u srednjoj grupi. Cilj: Naučiti crtati koncem. Razvijajte logičan.

Organizacija: MADOU CRR d/s br.24 "Bajka"

Lokacija: Ruska Federacija, Moskovska oblast, Stupino

Cilj: crtanje na temu "Podvodni svijet" u netradicionalnoj tehnici "grebanje".
Zadaci: Ojačati dječije vještine tehničkog crtanja. Nastavite da učite kako da napravite kompoziciju crteža, da u crtežu odrazite svoje utiske, znanje o svetu oko sebe. Razvijati dječiju maštu i kreativnost.
Metode i tehnike: igra, verbalno (razgovor), vizuelno (gledanje), praktično, netradicionalno crtanje.
Materijali i oprema za nastavu: listovi debelog papira posebno premazani za izradu crteža tehnikom grebanja (prvo se cijela površina kartona pažljivo oslikava voštanim bojicama različitih boja, zatim se karton prekriva slojem plavog gvaša, nakon potpunog sušenja kartona je spreman za crtanje), čačkalice, školjke, morske zvijezde, morski koralji, sanduk, ilustracije morskog života,), audio snimci: P. I. Čajkovski: „Tema mora“, pjesma „Crtam more“, pesma “A ribe plivaju ovako”.

Pribor za ronjenje: obruč "Vrata morskog kraljevstva" plutača za spašavanje sa poštanskom torbom.

Napredak lekcije

1. Uvodni dio:
   Razgovor:
   edukator:
   - Ljudi, danas imamo neobičan dan, došli su nam gosti, hajde da ih pozdravimo (Zdravo!)
   - Vidi, šta je? Kutija! ? Pitam se šta je u njemu? Hajde da ga otvorimo i vidimo šta je u njemu. (Djeca pregledaju predmete koji leže u sanduku, nude odgovore: školjke, morske zvijezde, kamenje, koralji.)

- Ljudi, šta mislite, odakle dolaze svi ovi predmeti? (sa mora)

Ovo more nas poziva u posjet. Želite li posjetiti

morskog dna i upoznati se sa stanovnicima dubina mora? (Da).

Šta mislite kako možemo stići tamo? (Morate zaroniti u more).

Ispravno.

Imam magičnu kapiju u morsko carstvo, sada ćemo izgovoriti magične reči:

"Raširi morski val, biću na dnu mora",

i svako od vas će zaroniti u njih i završiti na morskom dnu.

Udahnite i zaronite unutra.

(Djeca završe zadatak i sjednu na stolice).

pjesma zvuči:

“A ribe u moru plivaju ovako…”

Učitelj: Naše putovanje počinje.

edukator: A sada ćemo igrati igru ​​"Pogodi šta je to."

Zatvorenih očiju djeca dodirom prepoznaju predmete, prave poređenja i opisuju ih.

Gledanje filma "Ribe" - iz serije: "Enciklopedija za djecu".

3. Zagonetke
edukator:
- Znate li da u Moskvi postoji oceanarijum? Da li je neko od vas bio u tome? Ako niste bili, toplo vam savjetujem da ga posjetite sa roditeljima. Tamo je tako zanimljivo! Možete upoznati nevjerovatne ribe i morske životinje, vidjeti morsko dno i razne podvodne biljke. Pogodi koga sam tamo sreo?

Ova riba je grabežljivac
Svi će biti progutani
zijevnu pokazujući zube
I otišla je na dno... (ajkula)

Kruška sa dugim nogama
Smješten u okeanu
Čak osam ruku i nogu
Ovo je čudo - ... (hobotnica)

Za sebe na dnu mora
On gradi kuću sa kandžama
Okrugla školjka, deset šapa
Pogodio? Ovo je ... (rakova)

Kakva lopta pluta sa šiljcima
Tiho maše perajima?
Samo ga nemoj uzimati u ruke
Ova lopta je ... (riba jež)

I na kopnu i u vodi
Nosi kuću svuda sa sobom
Putovanje bez straha
U ovoj kući ... (kornjača)

plutajući prozirni kišobran
„Spaliću ga! - prijeti - Ne dirajte!
Njene šape i stomak
Kako se ona zove? (meduza)

Toliko liči na konja
I on živi u moru
To je riba! Skok da skok -
Skakanje more ... (konj)

4. Fizičko vaspitanje
edukator: Nešto što smo sjeli. Hajde da se malo opustimo.

MOBILNA IGRA: "More jednom brine...".

5. Glavno tijelo:
A sada je vrijeme da se vratimo u vrtić.

Da bismo to učinili, ponovo moramo zaroniti u magičnu kapiju da bismo bili u našoj grupi. Recimo ponovo čarobne riječi: "Raširite morski talas, ja ću biti u grupi." Djeca naizmjence rone, zauzimaju svoje stolice i sjede za stolovima.
edukator:
- Ljudi, sad smo posjetili podvodni svijet. Vidjeli smo kako je lijepo, raznoliko i zanimljivo. Zatvorimo oči i zamislimo podmorje i podvodne stanovnike (uključite audio zapis „Tema mora“).

Zapamtite: koga ste vidjeli, koje veličine, boje, šta ih okružuje. Otvorite oči i napravimo skice onoga što ste upravo vidjeli. Nećemo još reći koga smo upoznali, a kada nacrtate, onda ćemo pokušati da pogodimo.
A danas ćemo crtati tehnikom grebanja. Ova tehnika nam je već poznata. Kako se drugačije može nazvati, kako nacrtati sliku? (ogrebotina).
Podvodni svijet je svijet magične ljepote, veoma je šaren. Sve u njemu misteriozno blista različitim bojama, a neke životinje i same znaju promijeniti boju (hobotnice).

Zato sam za današnje grebanje za svakog od vas napravio jedno tako malo more sa šarenom podlogom, u njemu već ima vode, samo ga treba naseliti stanovnicima i biljkama. Odaberite veličinu svog budućeg crteža (djeca biraju prazan format).

Prisjetimo se još jednom kako crtati tehnikom grebanja (zagrebati crtež čačkalicom po radnom komadu). Čačkalica je alat, budite vrlo oprezni i pažljivi s njom.

Sada ponovo zamislite šta želite da nacrtate i nastavite. Ako nekom zatreba pomoć neka me tiho nazovi.
Djeca pod nadzorom učitelja crtaju kompoziciju na morsku temu.

Onu djecu koja su završila posao, učiteljica ga upućuje u kutak opuštanja (kupka ispunjena pijeskom sa "iznenađenjima" - igra "Pronađi morski suvenir"). Na kraju časa dječiji radovi se unose u opći album "Podvodni svijet".

6. Završni dio:
edukator:
- Ljudi, naš album "crteža" je spreman, hajde da zajedno pogledamo, divimo se i pokušamo da pogodimo ko je koga sreo pod vodom.
Djeca zajedno sa učiteljicom gledaju album, razgovaraju o radu, pogađaju šta je prikazano.
-Da li vam se dopao današnji izlet u Morsko kraljevstvo? Tako ste dobri: riješili ste zagonetke i napravili cijeli album marinaca! Ostavimo gostima da vide, a idemo da se okrijepimo, čekamo drugi doručak.
Djeca napuštaju salu u nastavku pjesme "Crtam more".

književnost:

A.V. Nikitina "Nekonvencionalne metode tehnika crtanja u vrtiću." Vodič za vaspitače i zabrinute roditelje. Sankt Peterburg: KARO, 2008

Yu.A. Akimova "Upoznavanje predškolaca sa vanjskim svijetom." 2007

M.A. Runova., A.V. Butilova „Upoznavanje prirode kroz pokret (Integrisana nastava). 2006

„Mladi ekolog. Sistem rada sa djecom u starijoj grupi vrtića. Izdavačka kuća Moskva. MOZAIK-SINTEZA 2010