Program rada (srednja grupa) na temu: Kružni rad "Vješte ruke" srednja grupa. Rad u krugu u srednjoj grupi – šta je zanimljivo raditi

05.07.2019

Krug

"lude ruke"

Objašnjenje

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i neverovatan svet oko sebe. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, to je uspješniji raznovrstan razvoj djeteta, ostvaruju se njegove potencijalne mogućnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada u vrtiću umjetnički ručni rad, kojim se stvaraju uvjeti za uključivanje djeteta u vlastito stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično.

To je ono čemu želim da naučim decu moje grupe "Pchelki". Umjetnički ručni rad doprinosi razvoju senzomotoričke koordinacije u radu oka i ruke, poboljšanju koordinacije pokreta, fleksibilnosti i tačnosti u izvođenju radnji. U procesu izrade aplikacija postepeno se formira sistem posebnih vještina i sposobnosti. Ručni rad ima veliki uticaj na mentalni razvoj djeteta, na razvoj njegovog mišljenja.

Direktan kontakt djeteta s papirom, prirodnim materijalom ili bojama, elementarni eksperimenti s njima omogućavaju vam da upoznate njihova svojstva, kvalitete, mogućnosti, probudite znatiželju, obogatite živopisnim slikama svijeta oko sebe. U toku kreativnog rada, predškolac uči da posmatra, razmišlja, upoređuje, analizira i donosi zaključke. Kao što pokazuje iskustvo praktičnog rada, produktivna aktivnost ne samo da optimizira korektivni učinak na razvoj motoričke sfere, već doprinosi i otklanjanju nedostataka govornih i negovornih mentalnih funkcija kod predškolske djece.

Relevantnost i novost krug je da se koriste različiti oblici rada.

Povoljno emocionalno raspoloženje djece na nastavi fizičkog rada, zadovoljstvo koje se doživljava u radu veoma su važni za opći razvoj. Postepeno, djeca razvijaju takve kvalitete kao što su posvećenost, upornost, sposobnost da započeti posao dovedu do kraja.

Posmatrajući djecu na časovima primijenjene umjetnosti, primijetila sam da djeca moje grupe slabo znaju makaze, ne poznaju pravila zaštite na radu. Kako sigurno koristiti ljepilo dok radite sa aplikacijom. Kreirajući program kruga "Lude ruke" sam sebi postavljao ciljeve i ciljeve.

Target

1. Razvijati razmišljanje, maštu

2. Fina motorika ruku;

3. Podsticati nezavisnost, samopouzdanje, inicijativu.

Zadaci

1. Formirati interesovanje za vrste rada kod dece.

2. Upoznati svojstva materijala.

3. Razvijati sposobnost bezbednog korišćenja alata pri radu.

4. Doprinijeti razvoju vještina u radu sa različitim materijalima.

5. Naučiti lijepiti gotove forme, sastavljati slike gotovih predmeta od njih, poboljšavajući orijentaciju u ravnini.

6. Doprinijeti razvoju konstruktivnih aktivnosti.

7. Razvijati čvrstinu ruku, tehničke vještine.

8. Promovirajte razvoj pažnje. Pamćenje, mašta. Kreativna mašta.

Uzrast djece: 4-5 godina.

Period implementacije: 1 godina.

sumirajući: provodi se u obliku sastavljanja knjiga na preklop sa fotografijama radova, održavanja izložbi.

Program kruga "Lude ruke" uključuje niz sekcija:

Rad sa papirom i kartonom

Rad sa tkaninom i koncem

Rad sa prirodnim materijalom

Rad sa otpadnim materijalom

Moulding

Početkom školske godine održava se uvodna nastava za djecu u cilju stvaranja interesovanja za umjetnički rad, a na kraju školske godine održava se izložba fotografija dječjih radova kako bi se sumirali rezultati realizacije projekta. program.

Osnovni oblici i metode rada.

Za postizanje postavljenih ciljeva predviđeno je odabir glavnih oblika i metoda djelovanja. Posebno mjesto u programu zauzimaju sljedeći oblici i metode nastave:

Reproduktivno (reproduciranje);

Objašnjeno - ilustrativno (objašnjenje je popraćeno demonstracijom vizuelnog materijala);

Način prezentacije problema (nastavnik postavlja problem i zajedno sa djecom traži načine za njegovo rješavanje);

Djelomično tražilica;

Praktično.

U izvođenju nastave koriste se i individualni i grupni i kolektivni oblici rada.

Akademski tematski plan

Mjesec

Tema lekcije

Kol

sati

oktobar

Uvodna lekcija

Mozaik aplikacija

novembar

Razbijte aplikaciju

decembar

Volumetrijska aplikacija od otpadnog materijala

Januar

Pamučna aplikacija

februar

Primjena od žitarica, konca, jaja, tjestenine.

mart

Prirodni falsifikati

april

Aplike od obojenog i valovitog papira

maja

Primjena tkanina

Dugoročni plan

oktobar (mozaik aplikacija).

1. Uvodna lekcija.

2. Razgovor "Kako su se pojavile makaze?" Volumetrijski lokvanj.

3. "Jabuka".

Svrha: Naučiti lijepiti male kvadrate obojenog papira u kružnicu,

držeći razmak između njih.

4. "List".

Svrha: Nastavljamo učiti nanositi ljepilo na malu površinu crteža i lijepiti kvadrate, promatrajući udaljenost, i tako sve dok se cijeli crtež lista ne ispuni kvadratima.

Novembar (prijava za odvajanje).

1. "Drveće".

Svrha: Naučiti kako napraviti sliku krošnje listopadnog drveta od komadića zelenog papira; otkinite rubove zaobljenog papira s prikazom listova.

2 "Bašta jabuka".

Svrha: Nastaviti upoznavanje sa svojstvima mekog papira; naučiti kako iz nje valjati velike i male grudve (jabuke); razvijati maštu.

3. "U vrtu ima mnogo bobica i cvijeća."

Svrha: Naučiti dizajnirati pejzažnu kompoziciju, dopuniti započeti posao novim elementima; naučite zgužvati meki papir u male grudice bobica, cvijeća. (timski rad).

4. "Životinje".

Svrha: Naučiti djecu da sami rade posao, pozvati ih da sami izmišljaju i prave životinje.

decembar

(volumetrijska aplikacija od otpadnog materijala).

1. "Zima, zima".
Cilj:Negovati strpljenje kod dece, unaprediti umetničke i kreativne sposobnosti.

2.Uslikanje na božićnom drvcu (pahuljica).

Cilj:odgojiti djecu za strpljenje, samostalnost i tačnost. 3. Razglednica "Veseli okrugli ples".

Svrha: Naučiti djecu da uredno presavijaju list papira na pola duž duge strane, presavijaju ga kao harmoniku, izrezuju figuricu snjegovića i pažljivo je zalijepe unutar prazne razglednice.

4. "Riblja kost"

Svrha: nNastavite sa upoznavanjem djece sa novom vrstom ručnog rada za njih.

januar (aplikacije vate)

1. "zeko"

Svrha: Naučiti na baršunastom papiru prikazati siluetu zečića napravljenu od pamučne vune, dopunjujući pejzaž detaljima od papira u boji.

2. "Jagnjetina"

Svrha: nastavljamo učiti kako napraviti aplikaciju od pamučne vune.

3. "Veseli snjegović".

Ciljevi: razjasniti i uopštiti znanje djece o zimi;

4. "Slika zimske šume".

februar (primjena žitarica, jaja, tjestenine).

1. „Ukrasne šare na krugu.“ (Zanat od sjemenki bundeve, lubenice i sjemenki).

Svrha: Naučiti razmišljati o sadržaju slike na krugu i dovesti je do kraja. Objedinite tehnike vajanja. Razvijati maštu, kreativnost

2. "Piletina". (Aplikacija od žitarica).

Svrha: Nastaviti učiti djecu da zalijepe zadku na gotovu siluetu. Piletinu pospite prosom, od heljde napravite crva, od graška trava.

3. "Egzotične ribe". (Aplikacija od sjemenki bundeve).

Svrha: Naučiti kako pažljivo zalijepiti sjemenke bundeve na elemente aplikacije, postavljajući ih određenim redoslijedom.

4. "Razglednica za Dan branioca otadžbine." (Aplikacija od tjestenine).

Svrha: Naučiti djecu da dizajniraju razglednicu s tjesteninom, kreirajući avion, raketu, čamac po želji djece. Nježno zalijepite za karton.

Mart "aplikacija od prirodnog materijala"

1. "Životinje".

Svrha: Naučiti djecu da prave životinje od prirodnog materijala: tijelo je kvrga, glava je kesten. Za spajanje dijelova koristite plastelin.

2. "Jež".

Svrha: Naučiti djecu da naprave ježa od kestena, da pokažu maštu, da oblikuju male dijelove od plastelina.

3. "Grančice sa lišćem"

4. “Razgovor o cvjećarstvu. Slikanje od lišća"

april

"Aplikacija od obojenog i valovitog papira"

"Prvo cveće".

Svrha: Naučiti djecu da samostalno izrezuju latice iz pravokutnika obojenog papira, od njih naprave cvijet.

2. "Rakete i komete".

Svrha: Naučiti djecu da stvaraju i seku rakete na racionalan način: podijelite kvadrat na 3 trokuta (veliki trokut je nos rakete, dva mala su krila).

3. "Elegantna krila" (Zanati od omota slatkiša, valovitog papira).

Cilj: Pripremiti različite cilindre veličine prsta. I napravit ćemo razne insekte čije tijelo podsjeća na cijev. Imaju tako lepa krila. Izrezat ćemo ih od omota slatkiša i valovitog papira.

4. "Aplikacijska korpa sa cvijećem."

Može "aplikacija od tkanine i konca"

1. “Razgovor odakle su teme došle do nas. Aplikacijavrba "

Svrha: Upoznati djecu sa tehnikom izvlačenja vate iz grudve, pravljenja grana od konca i vezivanja čvorova za zgušnjavanje.

2. "Šargarepa". (Aplikacija konca).

Svrha: Naučiti djecu da sami lijepe gotov obrazac na list kartona uz dodatak pređe.

3. "Valentinovo". (Aplikacija odrezanog konca).

Svrha: Nastaviti upoznavanje sa tehnikom izrade aplikacija od konca. Naučite ravnomjerno razmazati dijelove slike i posipati ih sitno nasjeckanim nitima od strane učitelja.

4. "Lepa haljina". (aplikacija od tkanine).

Svrha: Naučiti kako napraviti aplikaciju od tkanine, pravilno postaviti elemente dekoracije. Razvijajte kreativnu maštu.

Kao rezultat učenja u krugu, djeca treba da steknu znanja:

O materijalima, alatima;

O pravilima zaštite na radu i lične higijene pri obradi različitih materijala;

O mjestu i ulozi umjetnosti i zanata u životu čovjeka;

O vrstama umjetnosti i zanata

O karakteristikama štukature igračaka;

O načinima primjene u narodnoj umjetnosti (platno, papir, sukno itd.)

O projektnim aktivnostima.

Zaključak

Podsjetimo da se sposobnosti manifestiraju i formiraju samo u aktivnosti. To znači da je samo pravilnom organizacijom djetetovih aktivnosti moguće identificirati, a potom i razviti njegove sposobnosti. K. D. Ushinski je napisao: "Osnovni zakon dječije prirode može se izraziti na sljedeći način: djetetu je potrebna aktivnost neprestano i ne umara se ne aktivnošću, već svojom monotonijom ili jednostranošću."

Dakle, u aktivnostima koje imaju za cilj postizanje određenog cilja, poboljšava se ne samo ova aktivnost, već i djetetova vizualna percepcija predmeta okolnog svijeta. Produktivne aktivnosti doprinose poboljšanju govora djece, formiranju moralnih kvaliteta pojedinca, kao što su samostalnost, inicijativa, organiziranost i odgovornost pri izvršavanju zadatka. Efikasnost korektivnog procesa u toku proizvodnih aktivnosti direktno zavisi od metoda i tehnika koje se koriste u radu. Prema naučnicima, preporučljivo je obavljati posebne radove koristeći prirodni materijal.

Književnost

Agnieszka Bayrakovska-Przenezlo "Čudesni zanati od testenine", Harkov / Belgorod, ur. "Klub porodičnog slobodnog vremena", 2013

Green D. "Sve će dobro doći", izdavačka kuća "Makhaon", 1998.

Gulyants E.K., Bazik I.Ya. "Šta se može od prirodnog materijala", knjiga za vaspitača, 2. izdanje M, "Prosvjeta", 1991.

Koshelev V.M., Afonkin S.Yu. "Isecanje i savijanje", Sankt Peterburg, ur. "Kristal", 1999

L.V. Kutsakova "Mama, ja znam da petljam", M., ur. "Moj svijet", 2007

Makarova N.R "Tajne papirnog lista", M., "Mozaik - sinteza", 2007.

Makarova N.R. "Tajne papirnog lista", M., "Mozaik - sinteza", 2008.

Mashinistov V.G. „Didaktički materijal o radnoj obuci“, M., „Obrazovanje“, 1989.

Roenko I.P. "Zanati, amajlije, slike, razglednice, ukrasi, pokloni od prirodnih materijala", Harkov / Belgorod, ur. "Klub porodičnog slobodnog vremena", 2012

Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. "Pametne ruke", izdavačka kuća "Fedorov", 2000.

"Smiješni zanati" / sastavio V.I. Fedorova, M.: "Moj svijet", 2008.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

vrtić broj 5

Ja odobravam

rukovodilac MBDOU vrtića broj 5

________________

Narudžba od br.

PROGRAM

kružni rad "Čarobno tijesto"

za djecu srednje grupe

2012 - 2013 akademska godina

Srednja grupa

Supervizor -

edukator

Objašnjenje.

Čovek je po prirodi stvaralac. Za to ima sve: maštu, misli, ideje i tijelo koje sve to oživljava. Kako je zanimljivo promatrati svoje ideje izražene plesom, zvukom, bojom, glinom ili tijestom! Ples prstiju daje materiji oblik koji nam daje naša mašta, a naziv ovog "plesa" ruku je DEKORACIJA! Ima dosta materijala za modeliranje: glina, plastelin, gips, tijesto, snijeg, pijesak! Možete čak i vajati od kruha i voska.

Slano tijesto postaje sve popularnije u našoj zemlji, uspješno se nadmećući s tradicionalnim materijalima - glinom i plastelinom. U radu s njim mnoge privlače ne toliko dostupnost i relativna jeftinost, koliko beskrajne mogućnosti koje ovaj materijal pruža za razvoj kreativnih sposobnosti predškolaca.

Slano tijesto je divan materijal za izradu. Ima niz prednosti: ne ostavlja tragove i lako se čisti, siguran za djecu, ekološki prihvatljiv prirodni materijal koji ne izaziva alergije. Možete ga čak i jesti. I djeca od 5-6 godina i najmanji mogu vajati. Tijesto je vrlo fleksibilno i omogućava vam da razradite male detalje. Na testu ostaju divni otisci sa bilo kojeg predmeta - dugmadi, dlanova, viljuški, noktiju, češljeva, tkanina - bilo kojeg predmeta čiji vam je reljef zanimljiv.

Posmatranja djece mlađe grupe pokazala su da 60% djece ima nizak nivo razvoja finih motoričkih sposobnosti ruku. Ne znaju da koriste makaze, slabo crtaju olovkama i bojama, jedva drže kašiku i viljušku. Djeca su plaha i stidljiva, nesigurna.

Rad sa testom je vrsta vježbe koja pomaže u razvoju finih diferenciranih pokreta, koordinacije i taktilnih osjeta kod djece. Sve što je detetu potrebno u školi: vaspitanje upornosti, tačnosti, strpljenja; razvoj ručne spretnosti i tačnosti oka; ovladavanje tehnološkim operacijama i prije svega kreativan pristup svakom poslu, radost kreativnosti kroz samoizražavanje kroz izradu proizvoda od slanog tijesta.

TESTOPLASTIKA VRŠI SLJEDEĆE FUNKCIJE:
Korektivno-razvojni - razvoj i korekcija svih mentalnih funkcija (percepcija, pažnja, mišljenje, motorika i koordinacija pokreta, itd.)
Obrazovni - širenje znanja i ideja o sebi, drugima, svijetu oko sebe, otkrivanje kreativnih sposobnosti djece, sposobnost uočavanja neobičnog u predmetu istraživanja.
Komunikativna - razvoj pozitivnih komunikacijskih i kooperativnih vještina.
Relaksacija - transformacija destruktivnih oblika energije u socijalno adaptivni oblik aktivnosti, uklanjanje psihoemocionalnog stresa
Vaspitno – razvoj moralnih aspekata djetetove ličnosti, ljubavi prema radu, procesa kreativnosti i spoznaje.

Očekivani rezultat rada kruga:

Formiraće se opšta svijest djece

Tehničke vještine i sposobnosti će se povećati

Razvijat će se motoričke sposobnosti ruku

Djeca će biti kreativna u procesu vajanja

Interes za umjetnost u učionici i samostalne aktivnosti će postati stabilan.

CILJ RADA: pružiti djeci radost kreativnosti, pokazati tehnike modeliranja od slanog tijesta, pomoći u razvoju kreativnih i komunikacijskih vještina djeteta kroz izradu proizvoda od slanog tijesta.

ZADACI:

Podići interesovanje i želju za bavljenjem umjetnošću i zanatom. Razvijati estetski i umjetnički ukus kod djece. Uvesti testoplastiku. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Naučite tehnike i alate koji su vam pri ruci. Upoznavanje sa metodama i tehnikama slike.

Metodičke tehnike

Demonstracija tehnoloških metoda.

Ispitivanje igračaka, skulptura itd.

Proučavanje ilustracija iz knjiga, fotografija, slika itd.

Tehnike igre (dolazak heroja itd.).

Vježbati djecu u vještinama korištenja alata za kiparstvo (skladi, pečati, itd.).

Didaktički materijal:

Audio snimci.

Upotreba uzoraka (lutke, igračke, zanati od slanog tijesta, skulpture, modeli).

Upotreba vizualizacije (fotografije, slike, crteži djece, ilustracije iz knjiga itd.).

tehnička oprema:

Dodatni materijal za stvaranje izražajne slike (perle, perle, ribarska linija, šljokice, komadi krzna).

Alati za vajanje (skladi, pečati, okretni sklop za vajanje, kapice od flomastera, itd.).

Oblik rada:

· Zajedničke aktivnosti sa nastavnicima.

PRINCIPI IZGRADNJE RADOVA:

· Od jednostavnog do složenog.

· Povezanost znanja, vještina sa životom, sa praksom.

· Naučnost.

· Dostupnost.

· Sistematsko znanje.

· Obrazovna i razvojna orijentacija.

· Sveobuhvatnost, usklađenost u sadržaju znanja, sposobnosti, vještina.

· Aktivnost i nezavisnost.

· Uzimajući u obzir godine i individualne karakteristike.

KAO REZULTAT RADA KRUGA NA KRAJU GODINE, DJECA ĆE UČITI SLJEDEĆE METODE MODELIRANJA:

· Kotrljanje u ravnim pokretima;

· Kotrljanje kružnim pokretima;

Flattening;

· Veza u obliku prstena;

· Stiskanje ruba forme;

· Modeliranje iz više dijelova;

· Proporcije;

· Izvlačenje dijela iz glavne forme;

· Zaglađivanje površine forme;

· Pričvršćivanje dijela;

• presovanje;

• razmazivanje;

· Udubljenje za dobijanje šupljeg oblika;

· Upotreba stekova.

Sa djecom od 5. godine života održava se krug "Čarobno tijesto". Nastava se održava tokom školske godine (od oktobra do maja) jednom sedmično sa grupom od 8 djece u trajanju do 20 minuta.

Program je predviđen za 28 časova.

1. Germanovič Vladlena

2. Gorodetskaya Dasha

3. Makarov Danil

4. Niukhov Ilham

5. Pankov Georgij

6. Popikhina Arina

7. Tropin Maksim

8. Trunov Gleb

Tema lekcije.

Organizacijski metod.

Mjesec. Količina

1. Uzorci slanog tijesta

Upoznavanje sa testom

Izrada otisaka i crteža na torti od tijesta pomoću žitarica, kostiju.

2... Gusjenice vajanje gusjenica i slikanje gvašom.

Metodičke tehnike:

Kosti prstiju, sjemenke - didaktička vježba "Pogodi na dodir".

Upoznavanje sa plastičnim materijalom (slano tijesto). Praktična aktivnost - modeliranje i slikanje.

Obogaćivanje vokabulara: raštrkana, okrugla.

oktobar

2 lekcije.

2 lekcije

1. Voće u korpi

Kolektivni panel.

2. Pite, da zemičke

Kreiranje atributa uz igru uloga "Prodavnica".

Metodičke tehnike: Pregled slika voća, prirodnih objekata.

Zajednička praktična aktivnost - kombinovanje crtanja i modeliranja u jednoj parceli.

Samostalno djelovanje djece, pomoć učitelja djeci pri izvođenju.

Obogaćivanje vokabulara:žetva,

novembar

2 lekcije.

2 lekcije

1. "božićne igračke"

Kreiranje igračaka za božićno drvce, modeliranje, bojenje.

2. "ljepotica božićnog drvca"

Dekoracija tematske izložbe.

Metodičke tehnike: Pregled razglednica, ilustracija, fotografija.

Konturno sečenje "igračke" na poklon deci (vaspitaču).

Praktična aktivnost - modeliranje i slikanje.

Obogaćivanje vokabulara:čunjevi, zvona

decembar

2 lekcije.

2 lekcije

1." ježevi "

Izrada figurice ježa, bojanje

2. "šumske životinje"

Kolektivno kreiranje zanatskih šumskih proplanaka.

Metodičke tehnike:Čitanje priča sa opisima životinja. Razmatranje ilustracija, lutke životinja.

Obogaćivanje vokabulara: pahuljasto, bodljikavo.

Januar

1 lekcija.

2. "Brod" (poklon tati)

Metodičke tehnike:Čitanje pjesama. Pregled razglednica o zimi, fotografija koje prikazuju zimske pojave.

Pregled ilustracija koje prikazuju brodove, makete.

Praktična aktivnost - modeliranje, crtanje.

Obogaćivanje vokabulara: Mećave, varnice, srebrnaste, razbacane svuda unaokolo, drveće u snegu, jedrilica, čamac.

februar

1 lekcija

2 lekcije

1. "Slika za mamu" (balerka)

2. "Cveće u vazi"

Metodičke tehnike:Čitanje pjesme o mami. Pregled slika koje prikazuju cvijeće.

Praktične aktivnosti - modeliranje, aplikovanje i farbanje.

Obogaćivanje vokabulara: cvijet-sedmocvijet, ruža, tulipan itd.

mart

1 lekcija

2 lekcije

1. "Akvarijum" (balerka)

2. "Stanje za jaje za Uskrs"

Metodičke tehnike: Pregled ilustracija koje prikazuju ribe, lutke riba.

Priča o praznicima. Pregled držača svijeća.

Praktične aktivnosti - modeliranje, aplikovanje i farbanje.

Obogaćivanje vokabulara: karas, zlatna ribica, alge.

april

2 lekcije.

2 lekcije

1. "Okvir za fotografije"

2. Dekoracija izložbe

Metodičke tehnike: ispitivanje okvira za fotografije.

Praktične aktivnosti - vajanje, aplika i slikanje

2 lekcije

književnost:

1. Vaditi od slanog tijesta. Dekoracije. Suveniri. Crafts. Dekor.- M: Eksmo, 2004.-- 160 str.

2. Kiscalt I. Slano tijesto / Per. s njim. - M.: AST-press knjiga, 2003. - 144 str.

3. Kiscalt I. Slano tijesto. Fascinantan modding. - M.:
Profizdat 2002.-- 80 str.

4. Kolotova O. Testoplastika // Pozashkilla. - 2007. - br. 7. - sa. 40 - 42.

5. Khananova I. Slano tijesto. - M.: AST-press knjiga, 2004. - 104 str.

Perspektivni plan modelarskog kruga

papirnato cveće

"Iskustva u boji"

za školsku 2016-2017

Educator

Grupe 3.6 "Lukomorye"

V.N. Fedotova

Saratov 2016

Dečje srce je osetljivo na poziv da se stvara lepota

Važno je da iza poziva

uslijedio je trud.

V. A. Sukhomlinsky

Objašnjenje

Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu uspostavlja se veza djeteta sa vodećim sferama života: svijetom ljudi, prirodom, objektivnim svijetom. Postoji uvod u kulturu, u univerzalne ljudske vrijednosti. Razvija se radoznalost, formira se interesovanje za kreativnost.
Da bi se podržao ovaj interes, potrebno je potaknuti maštu, želju da se uključi u kreativnu aktivnost. Na časovima crtanja, modeliranja i primjene, djeca razvijaju emocionalne i estetske osjećaje, umjetničku percepciju, usavršavaju vještine vizualnog i konstruktivnog stvaralaštva.
Jedno od najzanimljivijih područja umjetničkog i estetskog ciklusa je papirna konstrukcija. U radu s papirom djeca razvijaju niz važnih mentalnih kvaliteta, a također pružaju platformu za razvoj kreativnih sklonosti.
Sadržaj kružoka „Doživljaji u boji“ podrazumeva razvoj kreativnih sposobnosti dece pri konstruisanju od papira u interakciji sa drugim aktivnostima. U procesu realizacije kružnih aktivnosti formira se sposobnost predškolaca da odaberu potrebna sredstva za prezentaciju kreativnih sposobnosti, želja za postizanjem pozitivnog rezultata, slobodno djelovanje naučenih metoda, kombinirajući ih i transformirajući na različite načine.
Časovi kruga "Obojeni doživljaji" usmjereni su na svestrani intelektualni i estetski razvoj predškolaca, povećavajući njihovu efikasnost. Jedan od glavnih ciljeva aktivnosti dizajna papira je razvoj djetetove ličnosti, njegovih sposobnosti, kreativnih sklonosti i inteligencije. Obuka vještina ne zamjenjuje neposrednost dječje percepcije. U procesu oblikovanja od papira, osim razvoja fine motorike, dijete razvija prostornu maštu, umjetnički ukus i tačnost. Dizajnerska aktivnost od papira uči koncentraciji pažnje, jer vas usmjerava na proces izrade zanata, uči vas da slijedite usmene upute, a također stimulira razvoj pamćenja, prostorne mašte.
Za nastavu treba široko koristiti igrivi oblici dječjih aktivnosti. Uzimajući u obzir specifičnosti dizajnerske aktivnosti djece, moguće je odrediti zadatke rada kruga "Obojena iskustva":
· formirati mentalne preduslove radne aktivnosti;
· interes za rezultat i osjećaj ponosa na njega, želja da se poboljša njegov kvalitet;
· razne načine rada s različitim materijalima i alatima;
· poboljšati sposobnost reprodukcije najjednostavnijih uzoraka zanata.
Prilikom dizajna od papira djeca uče različite tehnike rada kao što su savijanje, savijanje, rezanje, lijepljenje. Posjeta krugu „Doživljaji u boji“ omogućit će djeci da razviju sposobnost rada rukama, nauče ih preciznim pokretima prstiju, poboljšaju finu motoriku ruku i razviju oko. U procesu stvaranja kompozicije, djeca razvijaju osjećaj za boju, simetriju, ideju o dubini prostora lista papira. Naučit će kako pravilno pozicionirati objekte na ravninu lista, kako bi uspostavili vezu između objekata koji se nalaze u različitim dijelovima pozadine. Veoma važna tačka u radu sa papirom je odnos između časova i samostalne kreativne aktivnosti dece.
Prilikom odabira sadržaja metoda i oblika vaspitno-obrazovnog procesa uzimaju se u obzir stepen pripremljenosti za razvoj djece, individualne i psihičke karakteristike, te sklonosti djece. Među tehnikama koje se koriste u realizaciji kružnih aktivnosti koje pojačavaju motivaciju za učenje treba navesti:
· aktiviranje i individualizacija učenja;
· kolektivni rad;
· kreativni rad itd.

Svrha programa kruga" Obojena iskustva» - sveobuhvatni intelektualni i estetski razvoj djece u procesu ovladavanja elementarnim tehnikama oblikovanja od papira.
Ciljevi programa kruga" Obojena iskustva»:
edukativni:
· razviti sposobnost praćenja usmenih instrukcija;
· podučavati različite tehnike rada sa papirom;
· upoznati djecu sa osnovnim geometrijskim pojmovima: krug, kvadrat, trokut, ugao. Bočna, gornja, itd.;
· obogatiti djetetov vokabular posebnim terminima;
· kreirajte kompozicije sa proizvodima od papira.
u razvoju:
· razvijati pažnju, pamćenje, logičku i prostornu maštu;
· razviti fine motoričke sposobnosti ruku i oka;
· razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu djece;
· razvijati kod djece sposobnost rada rukama, navikavati ih na precizne pokrete prstiju;
· razvijaju prostornu maštu.
edukativni:
· podsticati interesovanje za dizajn papira;
· formiranje radne kulture i unapređenje radnih vještina;
· podučavati tačnosti, sposobnosti pažljivog i ekonomičnog korištenja materijala, održavati radno mjesto u redu.
Metode koje se koriste u nastavi:
· razgovor, priča, bajka;
· Gledanje ilustracija;
· koji prikazuje uzorak izvođenja redoslijeda radova.
Oblik nastave - tematske zajedničke aktivnosti.
V rezultat obuka za ovaj program, djeca:
· naučiti razne tehnike rada s papirom;
· naučiti slijediti verbalne upute;
· stvarat će kompozicije s proizvodima od papira;
· razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje, prostornu maštu;
· razviti fine motoričke sposobnosti ruku i oka;
· razvijati umjetnički ukus, kreativnost i maštu;
· upoznati različite tehnike rada sa papirom;
· ovladati vještinama kulture rada;
· poboljšati svoje komunikacijske vještine i steći vještine timskog rada.

Oblici sumiranja implementacije kruga " Obojena iskustva»:
· izrada kolektivnih kompozicija;
· održavanje izložbi dječijih radova.

Organizaciona i metodička podrška programa (uzrast dece, termini realizacije, način nastave, broj grupa)

Program kruga "Obojeni doživljaji" predviđen je za 1 godinu (sa djecom srednje grupe). Za uspješan razvoj programa nastave, broj djece u grupi kruga treba biti 10 osoba. Nastava se izvodi u dvije podgrupe, četiri puta mjesečno od septembra do maja.

Broj časova

Broj djece u podgrupi

Mjesečno

U godini

Perspektivni plan kruga" Obojena iskustva »
2016-2017 akademska godina

mjesec

tema

septembra

"Čarobna svojstva papira"

Upoznati djecu sa svojstvima papira. Objasnite vrste papira i primjerenost njegove upotrebe za određeni zanat

septembra

"Volumetrijske figure sa jednostavnim talasom makaza"

Upoznati djecu sa tehnikom dobivanja volumetrijskih figura pomoću makaza. Poboljšajte vještine rezanja.

septembra

"Fantazije sa listom papira"

Upoznati načine upotrebe različitih vrsta papira u odnosu na različite teksturirane zanate; razvijati maštu, fantaziju; podsticati interesovanje za dizajn papira.

septembra

Symmetrical Cut

Upoznavanje sa fenomenima radijalne (radijalne) simetrije.

Razvoj prostornog mišljenja. Formiranje sposobnosti planiranja svojih akcija.

oktobar

"Jesen nas je posetila"

Naučite djecu kako da izrezuju detalje; poboljšati vještine rezanja, naučiti kako stvoriti svijetlu i izražajnu sliku.

oktobar

"Fantazijsko cvijeće"

Popravite metode rezanja duž složene konture; poboljšati vještine izrezivanja detalja zanata; vaspitavaju tačnost u radu.

„Pod lučni buket"

Naučite djecu da stvaraju obimne kovrčave slike; naučiti da jasno prate usmena uputstva nastavnika; razvijanje sposobnosti za kolektivni rad, slušanje mišljenja učesnika u produktivnim aktivnostima.

oktobar

"Nezaboravci"

Kreativno eksperimentiranje je potraga za izražajnim sredstvima za prenošenje karakterističnih osobina slike.
Razvoj mašte, fine motorike, koordinacije u sistemu "oko-ruka".

novembar

"Elegantne razglednice"

Razvijati maštu, fantaziju; Naučite da predvidite rezultat, radite jasno, težeći krajnjem cilju.

novembar

"Cvjetna fantazija"

Nastavite rad na dizajnu kompliciranjem elemenata. Razvijati logičko razmišljanje, maštu, pamćenje. Negujte interesovanje za dizajn

novembar

"suncokreti"

Poboljšati vještine dizajna koristeći prirodne materijale; razviti osjećaj za boju, kompoziciju; gajite želju da pomognete prijatelju, dajte savjete o dizajnu rada.

"korpa cveća"

Naučite kreirati dodatne kompozicione detalje od papira koji bi poboljšali prethodno napravljene slike; da nauče da uočavaju nedostatke u sopstvenom radu, da gaje želju da unaprede svoj rad, da dovedu započeti posao do kraja.

decembar

"Cveće u saksiji"

Upoznajte djecu sa valovitim i krep papirom; savladavanje racionalnog načina dobivanja istih elemenata: presavijanje papirne trake dva ili tri puta na pola i rezanje siluete duž konture. Registracija rada.

decembar

"kamilica"

Naučite djecu da predvide rezultat. Razvijati maštu; poboljšati vještine rezanja; negovati sposobnost da se započeti posao dovede do kraja.

decembar

"cvjetajući kaktus"

Pregledati i generalizirati koncepte volumetrijskih figura; poboljšati vještine bavljenja zanatima; razvijati kreativnu maštu; neguju želju za osjećajem zadovoljstva od krajnjeg rezultata svojih aktivnosti.

decembar

"djevojka"

"bijelo cvijeće"

Naučiti da rade kolektivno, da razgovaraju o zamišljenom; naučiti stvarati zgrade koristeći nekoliko naučenih tehnika: rad na šarama, dizajn, njegujte želju da pomognete prijatelju.

Januar

"Kompozicija cveća"

Poboljšati dizajnerske vještine; razviti osjećaj za boju, kompoziciju; gajite želju da pomognete prijatelju, dajte savjete o dizajnu posla.

februar

"Cvijeće sa dugmadi"

Naučite samostalno kreirati nestandardne slike, poboljšati vještine rezanja i raditi s ljepilom; razvijati finu motoriku ruku djece; razvijati interesovanje za dizajn od papira i improvizovanog materijala

februar

"karanfili"

Upoznavanje s fenomenom aksijalne simetrije i savladavanje tehnike volumetrijske simetrične aplikacije: presavijanje kvadrata (pravokutnika) na pola, izrezivanje polovice slike (linija preklopa je sredina cvijeta) po nacrtanoj ili zamišljenoj konturi i dobivanje simetričnu siluetu. Obogaćivanje i proširenje mogućnosti savladane tehnologije

"mašna od papira"

Naučite djecu pomoću ravnala da mjere jasne dugačke trake iste dužine i širine; poboljšati vještine rezanja; naučiti od dugih tankih traka papira stvoriti veliku mašnu za ukrašavanje razglednica. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku.

februar

"Čestitam mama"

Naučite da se lepite na osnovu šablona koji je predložio učitelj; naučite ukrasiti dobiveni rezultat različitim vrstama papira; razvijati maštu; vaspitavaju estetska osećanja.

"Jorgovan" "Mimoza"

Upotreba tehnike oblaganja za dekoraciju cvijeća. Primjena tehnike simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika

mart

"Buket poljskog cveća"

Razvijati finu motoriku ruku djece; podsticati interesovanje za dizajn papira; primijeniti vještine savijanja, izrezivanja simetričnih oblika.

"Kala" "Božur"

Primjena tehnike simetrične aplikacije za izrezivanje listova različitih oblika; kreativno eksperimentiranje - potraga za izražajnim sredstvima za prenošenje karakterističnih osobina slike.

"Uskršnja čestitka"

Naučiti tehnike dijagonalnog savijanja; razviti fine motoričke sposobnosti ruku; razviti interes za izradu zanata vlastitim rukama

april

"Asters" "Ruže"

Naučite djecu da stvaraju zanate; naučite da ukrasite svoj kreativni rad; razvijaju osjećaj za boju, kompoziciju.

"Snowdrops"

Naučite djecu da se savijaju više puta, po principu "harmonike"; razvijati estetska osjećanja; razvijaju finu motoriku ruku

april

"Uređenje"

Naučiti da rade kolektivno, da razgovaraju o zamišljenom; naučiti kako se stvaraju zgrade koristeći nekoliko naučenih tehnika: rad na šarama, quilling, oblaganje, origami. Negujte želju da pomognete prijatelju

"Vaza sa cvijećem"

Naučite kombinirati otpadne materijale koji se koriste kao pomoćni materijali u proizvodnji papirnatih rukotvorina; razvijaju kreativnu maštu.

Razglednica "Bubamara"

Naučite djecu da stvaraju živopisne slike iz materijala po vlastitom nahođenju; naučiti kako odabrati pravi materijal za zanate na predloženu temu; razvijati kreativnu maštu; razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku.

"Buket u tehnici hladnog porcelana"

Naučite djecu da rade kolektivno, u konsultaciji, koristeći ranije stečena znanja i vještine rada sa raznim vrstama papira. Razvoj kreativnog mišljenja

maja

"Paperograd"

Dekoracija izložbe, gde dete ima priliku da demonstrira veštine stečene pohađajući krug.

Metodološka podrška programa kruga

"Iskustva u boji"
I. Nastavna i nastavna sredstva. Internet resursi

1. Davidova G.N. Papir i plastika. Cvjetni motivi. - M: Izdavačka kuća "Scriptorium 2003",

2. Hannah Lind. Mozaik od papira. - M: Iris-Press 2007

3. June Jackson. Origami. Prevod sa engleskog. S.V. Grigorieva - M: "Obrazovanje", 1979

4. Marina Tretyakova "Cvijeće od valovitog papira" M: Izdavačka kuća "EKSMO" 2013.
II. Materijali iz iskustva nastavnika

1. Nastavne karte i dijagrami za izradu rukotvorina

2. Listovi s uputama za sastavljanje proizvoda

3. Uzorci proizvoda

Olga Milyutina
Zaokružite "Vješte ruke". Plan rada u srednjoj grupi

Zaokružite plan rada u srednjoj grupi"kamilica" on tema:

« Vešte olovke»

Educator: Milyutina O. G.

1. Objašnjenje

2. Relevantnost. Target. Zadaci.

3. Obrasci rad... Uslovi implementacije. Način izvođenja. Očekivani rezultati. Oblici rezultata realizacije programa.

4. Principi izgradnje programa.

5. Uzrasne karakteristike djece 4-5 godina.

6. Obećavajući plan.

7. Spisak korišćene literature

Objašnjenje

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dete je mali istraživač, sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznato i neverovatno svijet... Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, to je uspješniji raznovrstan razvoj djeteta, ostvaruju se njegove potencijalne mogućnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato jedan od najbližih i najpristupačnijih tipova rad u vrtiću je umjetnički ručni rad, kojim se stvaraju uvjeti za uključivanje djeteta u vlastito stvaralaštvo, pri čemu nastaje nešto lijepo i neobično.

Ovo je ono čemu želim da naučim svoju decu grupa"kamilica"... Umjetnički ručni rad doprinosi razvoju senzomotoričke koordinacije u rad očiju i ruku, poboljšanje koordinacije pokreta, fleksibilnosti, tačnosti u izvođenju radnji. U procesu izrade aplikacija postepeno se formira sistem posebnih vještina i sposobnosti. Ručni rad ima veliki uticaj na mentalni razvoj djeteta, na razvoj njegovog mišljenja.

Direktno kontakt djeteta s papirom, prirodnim materijalom ili bojama, elementarni eksperimenti s njima omogućavaju vam da saznate njihova svojstva, kvalitete, mogućnosti, probudite radoznalost, obogatite živopisnim slikama okolnog sveta... Tokom kreativnog rad Predškolac uči da posmatra, razmišlja, upoređuje, analizira i donosi zaključke. Kao praktično iskustvo rad produktivna aktivnost ne samo da optimizira korektivni učinak na razvoj motoričke sfere, već doprinosi i otklanjanju nedostataka govornih i negovornih mentalnih funkcija kod predškolske djece.

Relevantnost

U današnje vrijeme posebno je akutno pitanje razvoja kreativnih sposobnosti djece. Ovo je vjerovatno zbog činjenice da su djeca počela da provode više vremena uz računar i ostalo sredstvima tehnički napredak. Sve manje pažnje roditelji poklanjaju crtanju, modeliranju, aplikovanju i ručnom radu sa svojim djetetom. Djeca su prirodno obdarena sjajnim sposobnostima. I zadatak odrasli: i nastavnici i roditelji - zainteresovati dijete za umjetničke aktivnosti, probuditi želju za stvaranjem raznih zanata, razviti najvažnije mentalne procesi: mašta, razmišljanje itd., pomažu u savladavanju jednostavnih ručnih operacija, pripremaju dijete za školu.

Razvoj intelektualnih i misaonih procesa mora započeti razvojem pokreta šake, a posebno razvojem pokreta u prstima šake. To je zbog činjenice da razvoj šake igra važnu ulogu u formiranju mozga, njegovih kognitivnih sposobnosti i formiranju govora. To znači da je za razvoj djeteta i njegovog mozga potrebno trenirati njegove ruke. „Izvori dječje kreativnosti i darovi su im na dohvat ruke. Od prstiju, slikovito rečeno, postoje najfinije niti - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugi riječima: što je više vještine u dječjoj ruci, to je dijete pametnije", rekao je V. A. Sukhomlinsky.

1. Razvijati razmišljanje, maštu

2. Fina motorika ruku;

3. Podsticati nezavisnost, samopouzdanje, inicijativu.

1. Formirati interesovanje za vrste rada kod dece.

2. Upoznati svojstva materijala.

3. Razviti sposobnost bezbednog korišćenja alata kada rad.

4. Doprinesite razvijanje radnih vještina sa raznim materijalima.

5. Naučiti lijepiti gotove forme, sastavljati slike gotovih predmeta od njih, poboljšavajući orijentaciju u ravnini.

6. Promovirati razvoj konstruktivnih aktivnosti.

7. Razvijati čvrstinu ruku, tehničke vještine.

8. Promovirajte razvoj pažnje. Pamćenje, mašta. Kreativna mašta.

Osnovni oblici

Podgrupa djece(6-9 osoba).

Oblici izvođenja nastave su različiti. Pruža i teoretsku - priča učitelja, razgovor sa djecom, dječje priče, pokazivanje učitelja načina djelovanja - i praktične casovi: priprema i održavanje izložbi za djecu radi, isporuka gotova radi roditeljima kao poklon.

Način vođenja: jedan čas sedmično, popodne u trajanju od 20 minuta, predviđen za rad sa djecom od 4-5 godina.

Na početku nastave preporučuje se izvođenje gimnastike prstiju; tokom lekcije, za opuštanje mišića, ublažavanje napetosti - fizičke minute. Nastavnik samostalno bira komplekse prstne gimnastike, fizičke minute, budući da je metodička literatura o ovoj problematici vrlo raznolika i sadržajna.

Očekivani rezultati.

Nakon svake faze radna šolja pretpostavlja se da će djeca ovladati određenim znanjima, vještinama i vještinama, otkriti i osvijestiti svoje sposobnosti kod djeteta, formirati opšte radne i posebne vještine i metode samokontrole.

Djeca će se upoznati s različitim materijalima i njihovim svojstvima;

Savladajte vještine rad sa makazama i ljepilom;

Naučite neke tehnike za transformaciju materijala;

Razvijaće finu motoriku ruku.

Oblici izvođenja rezultata implementacije programe:

Izložbe za djecu rad u vrtiću;

Dani dječijih prezentacija rad za roditelje(zaposleni, djeca)

Principi izgradnje programa

1. Od jednostavnog do složenog.

2. Povezanost znanja, vještina sa životom, sa praksom.

3. Naučnost.

4. Dostupnost.

5. Sistematsko znanje.

6. Vaspitno-razvojni srijeda.

7. Sveobuhvatnost, usklađenost u sadržaju znanja, sposobnosti, vještina.

8. Aktivnost i nezavisnost.

9. Uzimajući u obzir godine i individualne karakteristike.

Uzrasne karakteristike djece 4-5 godina.

Starost od četiri do pet godina je period relativnog mira. Dijete je izašlo i, u cjelini, postalo mirnije, poslušnije, popustljivije. Potreba za prijateljima postaje sve jača, interesovanje za spoljnom svetu.

U ovom uzrastu vaše dijete je aktivno manifest:

Težnja ka nezavisnosti. Važno je da dijete mnogo radi samo, ono je već sposobnije da se brine o sebi i manje mu je potrebna briga odraslih. Druga strana nezavisnosti je izjava o vašim pravima, potrebama, pokušajima da uspostavite svoja pravila svet oko njega.

Etički stavovi. Dijete proširuje paletu percipiranih emocija, počinje razumijevati osjećaje drugih ljudi, saosjećati. U ovom uzrastu počinju da se formiraju osnovni etički koncepti koje dete percipira ne kroz ono što mu odrasli govore, već na osnovu toga kako se ponašaju.

Kreativne vještine. Razvoj mašte ulazi u vrlo aktivnu fazu. Dijete živi u svijetu bajki, fantazija, u stanju je stvoriti čitave svjetove na papiru ili u svojoj glavi. U snovima, raznim fantazijama, dijete dobija priliku da postane glavni lik, da postigne priznanje koje mu nedostaje.

Odnosi sa vršnjacima. Dijete razvija veliko interesovanje za vršnjake i sve više prelazi sa unutarporodičnih odnosa na šire odnose sa svijetom. Kooperativna igra postaje teža, ima raznolik sadržaj zapleta i uloga (igre u bolnicu, u radnju, u rat, igranje omiljenih bajki)... Djeca su prijatelji, svađaju se, mire, vrijeđaju, ljubomorni, pomažu jedni drugima. Komunikacija sa vršnjacima zauzima sve veće mjesto u životu djeteta, a potreba za priznanjem i poštovanjem vršnjaka sve je izraženija.

Aktivna radoznalost koja tjera djecu da stalno postavljaju pitanja o svemu što vide. Spremni su da stalno razgovaraju, da razgovaraju o raznim pitanjima. Ali njihova volja još nije dovoljno razvijena, odnosno sposobnost da rade ono što ih ne zanima, pa se njihov kognitivni interes najbolje zadovoljava u uzbudljivom razgovoru ili zabavnoj igrici.

Perspective plan.

"Jesenji list".

(plastineografija)... Stvorite izražajnu sliku kroz prijenos volumena i boje. Ojačati vještine rad sa plastelinom: valjanje, ravnanje, razmazivanje korišćenog materijala na podlozi, zaglađivanje gotove površine. Plastelin, karton sa šablonom

2 "Jesenja šuma". (Razlomna aplikacija)... Kolektivno Posao... Proširiti znanje djece o znacima jeseni; nastavite da učite da otkidate male komadiće sa lista papira, nanosite ljepilo na njih, lijepite ih na pravo mjesto na slici. Papir, ljepilo

3 Tema: "gljivice"... Učite djecu rad sa žitaricama i ljepilom... ... Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za lekciju. karton, šablona, ljepilo, četka, griz.

4 "jagnjetina"... Učite djecu rad sa vatom i ljepilom. Planirajte tok rada... Naučite postaviti sliku na cijeli list. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Negujte interesovanje za lekciju. karton, šablona, ljepilo, četka, vata.