Slike od plastelina koje očaravaju čak i odrasle. Kobasice od plastelina. III godina studija

Majstorska klasa za predškolsku decu. Tulipani vlastitim rukama. Majstorska klasa sa fotografijama korak po korak.

Modeliranje plastelinom s naknadnim slikanjem proizvoda za djecu od 5-6 godina "Tulipani".

Autor: Natalya Alexandrovna Ermakova, učiteljica, opštinska budžetska obrazovna ustanova za dodatno obrazovanje dece "Dječija umjetnička škola po imenu A. A. Bolshakov", Velikiye Luki, Pskovska oblast.

Ima toliko cveća na Zemlji...
Ali tulipani su mi dragi srcu...
Uživite u svu ljepotu...
Ne mogu se shvatiti umom, očima...

Oni su kao anđeli sa neba...
Spustili su se do nas na našu Zemlju...
Da naša smrtna svjetlost ne nestane...
I život je trijumfovao nad smrću...

Za pobjedu, samo dobro...
Lale poslane od Boga...
To čudo nam je sišlo sa neba...
U njima svaki potez nije nimalo suvišan...

U njima nema nepotrebnih sitnica...
Sve je u njima graciozno i ​​smelo...
A miris je prosto neverovatan...
Sve u vezi sa njima je dobro osmišljeno.

Zdravo! Danas je vaša pažnja pozvana na majstorsku klasu o stvaranju voluminozne štukature od tulipana. Rad se nudi u dvije verzije, sa različitim stepenom težine. Prva opcija je teža za stariju dobnu grupu, druga opcija je pojednostavljena i djeca se s njom lako nose.
Tulipani su jedinstveno cvijeće za kreativnost, njihov rod uključuje do 150 vrsta i hiljade sorti. Najčešći proljetni cvijet, trenutno registar uključuje oko 2500 sorti (oko 10 hiljada sorti je uobičajeno u kulturi), vrste i sorte tulipana. U svakoj grupi djece sigurno će se naći dijete koje se plaši neuspjeha, uvijek je jako zabrinuto kakav će posao ispasti - nacrtajte lale i strah će nestati. Ovdje je nemoguće pogriješiti, napraviti pogrešan oblik, odabrati pogrešnu boju - budite uzgajivači i stvarajte ljepotu!

Opis: rad se može raditi sa djecom različitog uzrasta, što pojednostavljuje ili komplikuje zadatak. Materijal može biti od koristi roditeljima, vaspitačima predškolskih ustanova i vaspitačima dodatnog obrazovanja.

svrha: takva će slika biti prekrasan poklon za praznik 8. marta, ukrasiti unutrašnjost i stvoriti prekrasno proljetno raspoloženje.

Cilj: stvaranje trodimenzionalne slike "Tulipani"

Zadaci:
- podučavati tehnike utiskivanja tulipana
- poboljšajte svoje vještine u radu s gvašom
- razvijati kreativnu maštu
- da neguje tačnost u radu
- usaditi sposobnost sagledavanja ljepote prirode.

Materijali:
- debeli papir (veličina A4)
-plastelin (može biti star)
- pasta za zube
-sloj, četke
- gvaš, akvarel
-lak za kosu (opciono)

Glavna pravila rada:
- dijelovi od plastelina moraju vrlo čvrsto prianjati za površinu papira
Sloj paste za zube treba da bude tanak.

Napredak majstorske klase:

Započinjemo rad s kiparskim laticama, ovdje je sve jednostavno. Potrebne su nam tanke torte od plastelina različitih veličina i bilo kojeg približno ovalnog oblika.

Počinjemo modelirati s unutarnje strane cvijeta, lijepimo male latice na površinu papira.

Napravite pupoljak tulipana, skupite latice zajedno.

Posljednja latica bi trebala, takoreći, zatvoriti pupoljak. Koristimo stog da uskladimo oblik cvijeta.

Drugi cvijet će biti od tri latice, detalje oblikujemo zasebno i stavljamo ih na sliku, dobro ih pričvrstimo.

Vrijeme je za kreiranje kompozicije, stavljamo prve latice bijesnih tulipana na naš rad.

I postepeno gradite cvjetne pupoljke, dodajte latice. Oblik i veličina latica ovisi o vašoj mašti, nemoguće je pogriješiti.

Tulipana ima dovoljno, krenimo s oblikovanjem listova i stabljika. Za listove pravimo praznine-kobasice koje naoštrimo s jedne strane. Listove možete ostaviti polukružno, postoje i takvi. Od tankih kobasica pravimo stabljike, spljoštimo ih, popravimo i sve poravnamo hrpom.

Pošto ćemo nakon vajanja obojiti naše tulipane, nije potrebno oblikovati sve detalje, jednostavno ćemo ih nacrtati.

Vrijeme je da odmastite plastelin, prekrijte sve štukature na radu pastom za zube (radimo četkom). I dok se suši, stvaramo raspoloženje slike uz pomoć pozadine. Postoji jedna tajna: akvarel + pasta za zube su divne i jedinstvene boje, obećavam da će djeca biti oduševljena. Šta će biti pozadina, koliko boja koristiti je vaša želja, vaša sloboda kreativnosti, djeca moraju naučiti razmišljati, planirati svoj rad, stvarati.

Dok radimo sa pozadinom, pasta za zube se osušila, počinjemo da oživljavamo cvijeće, sada ćemo raditi s gvašom.

Tehnika farbanja plastelina je vrlo slična slikanju uljanim bojama, zbog površine plastelina boja se ne suši brzo pa se možete igrati bojom, uklanjati višak, prefarbati.

Ukrašavamo lišće, pa, stvoren je opći ton rada, detalji ostaju.

Rad se mora malo osušiti, a tek nakon toga crtamo male detalje, dodajemo nijanse.

Slika sa tulipanima je spremna! Ostaje samo sačuvati našu ljepotu za potomstvo, lakirati sliku, možete koristiti obični lak.

A evo i druge pojednostavljene verzije rada. Na ovakvim časovima veoma retko dajem primer rada, radije radim sa decom, crtam i vajam zajedno, sve svojim primerom.

Za tri tulipana oblikujemo devet latica, bilo kojeg ovalnog oblika.

Zatim morate pripremiti bočne latice. Predlažem djeci da umotaju prst u laticu, takoreći, on grli prst.

Prvi cvijet pravimo u sredini lista, bliže njegovom gornjem dijelu.

Sada savijamo latice u pupoljak, lijepimo ih na prvu.

I povezujemo se jedni s drugima.

Od kobasica radimo listove. Ako u grupi ima djece koja zaostaju, polako rade posao, onda se možete ograničiti na jedan list, a ostatak nacrtati kasnije.

Iscijedite male kapljice paste za zube na cvjetove plastelina, razmažite ih po površini, isto učinite i sa listovima.

Zatim radimo na pozadini, možete miješati pastu za zube s vodenim bojama odmah na poslu, a možete koristiti paletu. Glavni zadatak ove faze rada je lijep, u jednom smjeru, sa glatkim prijelazima boja u tonovima boja pozadine (proširenja boja).

Ukrašavamo tulipane i lišće, ovdje također djeci dajem potpunu slobodu izbora.

Tulipane oživljavamo uz pomoć bijele boje, djeca se upoznaju sa njenom izražajnošću, igrom tonova.

Vrijeme je da se poigrate sa zelenim bojama i nijansama, pokušajte ih sami stvoriti. Najveća otkrića svijeta dolaze samo putem pokušaja i grešaka!

Radovi su gotovi, vredno smo radili sa decom! Pozivamo vas u našu baštu tulipana!
Magle su se raspršile
Zima se otopila.
I tulipani su procvjetali
Stiglo je proljeće u našu kuću!
Njihove latice vijore
Kao krila moljca.
I odjednom su svi zajedno
Odletjeti do oblaka?
I leti kao jato
Srećni moljci
Daleko do ivice
Holandska obala?!
Zato tako često
bježim u baštu -
Moram se rastati od njih
Ne želim prijatelje!

Modeliranje od plastelina jedna je od prvih vrsta kreativnosti za djecu. Plastelin se može dati djetetu već od godinu dana. Možete bušiti kako biste formirali bičice, krugove i jednostavno ih razmazati po kartonu i, naravno, napraviti aplikaciju od plastelina. Dijete će sigurno biti očarano dugo vremena. Naravno, što ste stariji, figurice i aplikacije se teže mogu napraviti. Prilikom vajanja od plastelina uvijek će biti uključeni vrhovi prstiju, što dobro potiče razvoj govora djeteta. Tako je, ovo je još jedan način za razvoj finih motoričkih vještina, kao i mašte, fantazije, doprinosi formiranju koordinacije akcija i poboljšava upornost.

Vrste tehnika

Postoje takve glavne vrste aplikacija od plastelina:

1. Tehnika razmazivanja. Uz takvu aplikaciju možete koristiti gotov šablon ili crtež, a možete i pustiti mašti na volju. Da biste popunili crtež, dobro izgnječite plastelin i razvucite ga preko lista, ispunjavajući određene dijelove crteža. Rad treba obaviti pažljivo, bez napuštanja kontura.

2. Quilling tehnika ili tehnika flagella. Aplikacije od plastelina napravljene ovom metodom imat će vrlo neobičan i originalan izgled. Crtež može biti proizvoljan ili možete popuniti gotov predložak. Za izvođenje razvaljamo tanke flagele od plastelina i uvijamo je u željeni oblik. Za pričvršćivanje lagano pritisnite karton.

3. Mozaik od plastelina. Možda najčešća i najfascinantnija vrsta aplikacije od plastelina za djecu. Ova varijacija uključuje upotrebu šablona. Samo trebate otkinuti male komadiće plastelina i njima ispuniti crtež.

4. Tehnika nanošenja volumena od plastelina. Pogodno za stariju djecu. Ovdje su vam potrebne samo tri stvari: list kartona, plastelin i bezgranična mašta. Dijete samo smišlja crtež i stvara sve njegove detalje od plastelina.

5. Kombinirana primjena. Ovdje možete koristiti sve gore navedene tehnike, koristeći ili ne koristeći šablon.

Želio bih skrenuti pažnju na još jednu vrlo uzbudljivu tehniku ​​- aplikacije od plastelina za najmanje. Do praznika, svaka slika napravljena u ovoj tehnici napravit će prskanje. Možete odabrati bilo koju tematsku sliku.

Plastelin "Mačka"

Pokažimo na primjeru aplikacija od flagella od plastelina na predlošku.

Potrebni materijali: pripremljena šablonska slika (po mogućnosti na kartonu), špric od najmanje 5 ml, mekani plastelin različitih boja, čaša tople vode.

1. Pripremimo prvu boju sa kojom ćemo raditi. Zdrobimo komad plastelina tako da stane u špric.

2. Špric sa plastelinom stavljamo u vruću vodu na oko pola minute (u zavisnosti od temperature vode i kvaliteta plastelina), tako da će plastelin postati mekši. Polako istisnite plastelin na glatku površinu.

3. Ponovite korake 1 i 2 za druge boje. Ovom metodom dobijaju se uredne flagele iste debljine.

4. Počnimo sa popunjavanjem aplikacije. Svaki dio trebate izvoditi naizmjence, ravnomjerno puniti. Pauze se ne treba bojati - uzimamo sljedeći komad i nastavljamo.

5. Glavni dio posla je obavljen. Pozadinu možete napraviti i od plastelina tehnikom razmazivanja. U ovoj verziji predlažemo jednostavno korištenje akvarela ili gvaša.

"Jesen u šumi"

Pokažimo još jedan primjer volumetrijske aplikacije od plastelina, bogate detaljima - "Jesen u šumi". Ovo je živopisan primjer kako se može naučiti i aplikacija od plastelina: pokazati godišnje doba, stanovnike šuma, vrste drveća, migraciju ptica, sorte gljiva.

Trebat će nam: list narančastog ili žutog kartona, mekani plastelin, ploča i nož za plastelin.

Razmotrite implementaciju aplikacije za djecu u fazama:

1. Od bijelog plastelina napravimo prtljažnik i pričvrstimo ga otprilike na sredini lista. Zatim formiramo grane.

2. Vrhom noža prikazujemo reljef kore.

3. Bačvu završavamo crnim plastelinom jednostavnim pričvršćivanjem komada crnog plastelina.

4. Sada će žuti plastelin dobro doći. Od nje otkidamo komade, lagano ih pritiskajući, pričvršćujemo ih na grane drveta.

5. Na isti način dodajte otpalo lišće u zemlju.

6. Od bijelog, smeđeg i crvenog plastelina formiramo pečurke - vrganje i mušice.

7. Pravimo božićno drvce. Trebalo bi da se formira odozdo metodom iznad glave. Vrhom noža od plastelina pravimo "igle". Pričvršćujemo deblo na božićno drvce.

Jedna od omiljenih tehnika umjetničkog zanata među predškolcima je plastelinografija. Većina djece općenito jako voli crtanje, a crtanje plastelinom ih privlači dvostruko. Uostalom, vrlo je jednostavno, a osim toga, takve je slike lako ispraviti. Odgajatelji u vrtiću također cijene plastelinografiju: takvi časovi ne zahtijevaju posebnu preliminarnu pripremu i blagotvorno djeluju na nervni sistem djece.

Suština plastelinografije kao vrste dječijeg stvaralaštva. Ciljevi, metode, tehnike

Plastelinografija se odnosi na nekonvencionalnu tehniku ​​modeliranja, to je crtež plastelinom na nekoj vrsti guste podloge. U ovom slučaju predmeti i predmeti se dobijaju u većoj ili manjoj meri u reljefu. Osim toga, plastelinografija omogućava uključivanje pomoćnih dijelova u kompoziciju - perle, perle, prirodni, kao i otpadni materijal.

Mogućnosti za razvoj i učenje predškolaca

• U procesu rada razvijaju se mentalni procesi kao što su pažnja i pamćenje, logičko mišljenje i mašta.
• Plastelinografija otkriva kreativni potencijal djece, i to od najranije dobi.
• Izvođenjem ovakvih zanata razvija se prostorna orijentacija, senzorno-motorička koordinacija - upravo su to funkcije koje osiguravaju uspješno učenje u školi.
• Plasticinografija je prilično mukotrpan proces koji stimulira upornost, strpljenje i želju da se dovrši započeti posao.
• Ova vrsta modeliranja poboljšava finu motoriku - dječja ruka se priprema za pisanje.
• Časovi plastelina mogu ublažiti mišićnu i nervnu napetost kod djece.
• Kod ovog vida kreativnosti odvija se integracija obrazovnih područja (poznavanje okolnog svijeta, razvoj govora, muzika).
• Uz uspješan razvoj ove tehnike, djeca mogu praviti ekskluzivne poklone svojim rođacima i prijateljima, stvarati slike koje će ukrasiti kućni interijer.

Izdvajamo glavne ciljeve plastelinografije kao vrste produktivne aktivnosti za predškolce:

• Poboljšanje vještina rada s plastelinom, podsticanje interesa za vizualne aktivnosti.
• Ovladavanje novim tehnikama modeliranja (pritisak, razmazivanje, valjanje).
• Razvijanje sposobnosti navigacije po listu papira.
• Unapređenje fine motorike, merenje očiju, koordinacija pokreta ruku.
• Obrazovanje kvaliteta kao što su tačnost, upornost, nezavisnost.
• Razvijanje mašte i estetskih osjećaja.

Ovladavanje tehnikom plastelineografije podrazumijeva korištenje različitih tehnika u procesu rada. Neka od njih djeca su već upoznala na tradicionalnim časovima manekenstva.

Ovo valjanje komad plastelina između dlanova, pri čemu se izdužuje i poprima oblik cilindra.

At valjanje kružni pokreti dlanova formiraju loptu.

povlačenje- dobijanje šiljastog vrha predmeta pokretima vrhova prstiju.

izravnavanje- stiskanje lopte u obliku torte. Uz pomoć snopa ili pritiska prsta, takvom dijelu se mogu dati zavoji, udubljenja.

Sljedeće tehnike su tipične za plastelinografiju. Ovo zaglađivanje, pritiskanje i razmazivanje, koji su neophodni za stvaranje ravne i glatke površine. Izvode se naporima vrhova prstiju. Što se tiče razmazivanja, ono se može izvoditi odozgo prema dolje ili s lijeva na desno.

Osim toga, prilikom izrade slika tehnikom plastelina, djeca uče miješati različite boje plastelina kako bi dobili neobične nijanse. Takav naporan, ali zanimljiv proces provodi se na različite načine. Komadići plastelina se mogu gnječiti, a zatim pomiješati u jedan komad. Druga opcija - plastelin se miješa direktno na podlogu, potezi se nanose naizmjenično i razmazuju po površini.

Vrste plastelina koje se koriste u vrtiću

U učionici u vrtiću koriste se različite vrste plastelinografije. Najčešća je direktna plastelinografija, u kojoj se na vodoravnoj površini formira štukatura. Mališani već mogu savladati ovu tehniku rane godine- za to im nastavnik nudi jednostavan crtež bez sitnih detalja. Na višim nivoima djeca stvaraju složenije kompozicije. Sličan crtež ispunjen je plastelinom (po mogućnosti voskom) na debelom listu kartona (bolje ga je prethodno zalijepiti trakom - tako je zgodno ispraviti sliku). Razmazani plastelin stvara efekat poteza uljane boje.

Direktna plastelinografija

Kod reverzne plastelinografije crtanje se izvodi na poleđini stakla ili druge prozirne površine. U predškolskoj ustanovi za te se svrhe obično koristi plastika ili pleksiglas (budući da je korištenje običnog stakla za predškolce nesigurno). Crtež je označen na površini markerom, a zatim ispunjen plastelinom (namazan tankim slojem). Duž konture, gotova kompozicija može biti označena prugama - dobijate privid okvira.

Reverzna plastelinografija (na staklu)

Modularna plastelinografija - slika plastelinskih valjaka, loptica, diskova i drugih elemenata. Ovo je složenija tehnika koja od djece zahtijeva da ovladaju svim tehnikama modeliranja.

Modularna plastelinografija

Mozaik plastelinografija - slika sastavljena isključivo od kuglica od plastelina. Ovo je najjednostavnija tehnika, glavna stvar ovdje je lijepo odabrati boje i pažljivo ispuniti prostor bez napuštanja obrisa.

Plastelinografija mozaika

At konturna plastelinografija Obavezno se koriste tanke flagele od plastelina koje označavaju siluetu predmeta.

Konturna plastelinografija

Višeslojna plastelinografija podrazumijeva uzastopno nanošenje nekoliko slojeva na površinu. Ova tehnika je najprikladnija za pejzažne kompozicije - slike neba, šuma, planina, kada se slojevi međusobno preklapaju. Elementi se ponekad pričvršćuju na bazu pomoću tankih valjaka - dobiva se neka vrsta 3-D efekta. Imajte na umu da je takav rad prilično težak za predškolce i prikladan je samo u pripremnoj grupi.

Višeslojna plastelinografija

Teksturirana plastelinografija odlikuje se konveksnom slikom i, zauzvrat, podijeljen je na bareljef (lik strši manje od pola iznad pozadine), visoki reljef (više od polovine) i kontrareljef (duboko crtanje).

Teksturirana plastelinografija (bas-reljef)

Plastelinografija kod djece različitog uzrasta. Stepen težine zanata

Junior group

Djecu je moguće upoznati sa plastelinografijom u vrlo ranoj dobi – počevši od jaslene grupe. Mališani od 2-3 godine prilično su sposobni savladati najjednostavnije trikove - motanje loptica, motanje flagella, spljoštavanje u kolače. Naravno, dječji prsti su još uvijek prilično nespretni, pa bi učitelj trebao ponuditi sliku s malom količinom velikih detalja. Za početnu nastavu, teme kao što su “Sunce”, “Cvijet”, “Duga” su odlične. Učitelj olovkom crta siluetu predmeta, a dijete je upotpunjuje tačkicama od plastelina. Na primjer, može biti drvo koje će beba upotpuniti crvenim ili žutim jabukama. Druga opcija je vaza u kojoj će dijete prikazati buket cvijeća.

Druga mlađa grupa druga mlađa grupa plastelinografija u jaslenoj grupi (učitelj crta prtljažnik)

srednja grupa

Do srednje grupe, ruke djece već postaju spretnije, a učitelj može prijeći na složeniju tehniku ​​plastelinografije. Predškolci od 4 do 5 godina već mogu stvoriti sliku tankih flagela uvijenih u obliku puža. Učitelj može nacrtati čarobnu pticu, a dijete će joj obojiti perje plastelinom različitih boja. U ovom uzrastu, momci uče da ne idu dalje od obrisa slike, kao i da koriste dodatne materijale (krupa, perle) u svom radu, što će sliku učiniti više

srednja grupa

srednja grupa

,

U starijem predškolskom nivou djeca su već sposobna stvarati složene kompozicije (slike pejzaža različitih godišnjih doba, životinja, ljudi itd.), fantazijske radove. Učitelj može djeci od 5-7 godina ponuditi omekšani plastelin, koji se na podlogu nanosi štrcaljkom u tankim trakama. Takav prijem će, bez sumnje, oduševiti momke. Divno rješenje za starije i pripremne grupe su kolektivne kompozicije.

pripremna grupa

pripremna grupa

Časovi plastelina u vrtiću mogu pokriti širok spektar tema. Najbolje je da ih rasporedite na časove kako bi se upoznali sa vanjskim svijetom. Dakle, u jesen bi bilo preporučljivo ponuditi teme kao što su „Opadanje lišća“, „Košara sa pečurkama“, „Darovi jeseni“ (povrće i voće), „Astere“. Nakon upoznavanja sa temom "Ptice", djeca će rado prikazati sovu, labuda ili pauna, a nakon teme "Stanovnici mora" - zlatnu ribicu, delfina, hobotnicu. Zanati u tehnici plastelinografije učvrstit će znanje o divljim i domaćim životinjama ("Jež", "Mačka" itd.)

Zimi će biti prikladne sljedeće teme: „Snjegović“, „Božićne kuglice“, „Elegantna božićna jelka“, „Pahulja“, „Sneg“, „Pingvin na ledenoj plohi“. Na nivou starijeg predškolskog uzrasta to mogu biti pejzažne zimske kompozicije, uključujući i kolektivne (takvi radovi, u principu, mogu utjecati na sva godišnja doba).

U proljeće će biti relevantno prikazati prvo cvijeće („Snowdrops”, „Maslačak”), insekte („Leptir”, „Bubamara”).

U tehnici plastelinografije dobivaju se prekrasni darovi. Na primjer, do 8. marta to može biti "Buket za mamu" ili kompozicija za tatu ("Tenk", "Leteći avioni", "Brod" itd.). Da bi takav rad bio učinkovitiji, preporuča se prekriti površinu gotovog sastava bezbojnim lakom.

Khokhloma šare Tehnika mozaika Modularna tehnika sa efektom volumena Plastelinografija dodatnim materijalima (folija) Saradnja Bareljef Poklon za mamu (modularna tehnika) Bas-reljef Bas-reljef Bareljef Kompozicija pejzaža Mrtva priroda Portret Plastelinografija korišćenjem prirodnih materijala Modularna tehnika Modularna tehnika tehnika Mozaik tehnika Poklon za tatu Plastelinografija Poklon za tatu

Šabloni za plastelinografiju u vrtiću

Prije nego počnete raditi s plastelinom, djetetu je potrebna osnovna slika ili šablon. Stariji predškolci najčešće ih crtaju sami. Za mlađu djecu učitelj nudi gotove siluete. Predlošci su jednostavni (predmetna slika) ili složene kompozicije radnje sa mnogo malih detalja. Posljednja opcija je prihvatljiva, naravno, za starije i pripremne grupe.

Template Template Template Template Template Template

Video zapisi na temu "Plasticineography"

Video lekcija za predškolce - plastelinografija "Bullfinch"

Majstorska klasa u vrtiću o plastelinografiji "Ribe u akvariju"

Majstorska klasa izrade panela s ljiljanima tehnikom plastelina

Bilješke o lekcijama

Ime autora	Naslov sažetka
Bekhtereva L.N., Surovikova A.G.	"jablonka" (srednja grupa) Vaspitni zadaci: naučiti kreirati sliku stabla pomoću plastelinografije, uključiti dodatni prirodni materijal (grašak) u kompoziciju, Razvojni zadaci: konsolidirati znanje o strukturi stabla, razviti fine motoričke sposobnosti, usavršavati vještine u radu s plastelinom. Vaspitni zadaci: gajiti interesovanje i poštovanje prema biljkama. Integracija obrazovnih područja: "Umjetničko stvaralaštvo", "Spoznaja", "Komunikacija", "Socijalizacija", "Zdravlje". brošura: listovi kartona u boji, plastelin, grašak, salvete, ploče za modeliranje. Pripremni radovi: ispitivanje drveća tokom šetnje, čitanje bajki u kojima se pojavljuju stablo jabuke ili jabuke („Guske-labudovi”, „Male-Havrošečka”, „Jabuka”), lekcija aplikacije na temu „Jabuka”, didaktičke igre slična tema. Napredak lekcije Zagonetka o jabuci. Trenutak iznenađenja je pojava Karkušane vrane koja sjedi na oslikanom stablu jabuke. Ona razgovara s djecom o strukturi drveta. Učitelj nudi didaktičku igru ​​"Pronađi isto" (razvrstaj papirnate jabuke po veličini). Motivacija - pokazati Karkushi da se drvo jabuke može nacrtati plastelinom. Učitelj demonstrira faze zanata. Deblo je formirano od smeđeg plastelinskog flagela. Krona je spljoštena zelena lopta koju treba prstima razmazati po kartonu u različitim smjerovima. Trava na dnu kompozicije su mali komadi zelenog plastelina. Grašak se koristi kao jabuka, koja se utiskuje u krošnju drveta. Prije produktivnih aktivnosti djeca samostalno masiraju ruke uz pomoć čunjeva. Na kraju lekcije, momci pokazuju svoj rad Karkushi, a ona ih počasti pravim jabukama.
Drynkova A.	(mlađa grupa) U šetnji uoči časa, učiteljica sa djecom ispituje sunce. Čas počinje čitanjem bajke V. Suteeva „Pod gljivom“, djeca dijele svoje utiske. Motivacija - jadne životinje iz bajke nemaju dovoljno sunca, morate im ga nacrtati. Zanimljiva stvar: učiteljica govori djeci da su ostali bez boja, a ostao je samo plastelin. Demonstracija slikovnih tehnika: kontura sunca je ispunjena malim krugovima (mozaik metoda), sunčeve zrake se formiraju od kobasica. Prije produktivnih aktivnosti djece, održava se igra na otvorenom "Sunce je izašlo iza oblaka..."
Triler R.N.	"Pokloni za vile cvijeća" (crtanje plastelinom na staklu, pripremna grupa) Na početku časa vodi se mini-razgovor o tome šta su djeca radila od plastelina. Učitelj pojačava znanje o bojama, pita šta će se dogoditi ako pomiješate određene boje plastelina. Neobična motivacija: vaspitač priča bajku predškolcima. U čarobnoj šumi na proplanku raslo je najljepše cvijeće na svijetu, cvjetne vile su se brinule o njima. Ali jednog dana pojavila se zla čarobnica koja je začarala vile - cvijeće je počelo umrijeti, jer im je bila potrebna njega. Zadatak djece je da naprave čarobno cvijeće za vile kako bi ih razočarali. Rad se obavlja na staklu, djeca miješaju plastelin različitih boja kako bi dobili zanimljive nijanse.

Projekt plastelinografije: ciljevi, zadaci, planiranje, izvještavanje. "Darovi jeseni" kao primjer projekta - teme i fotografije radova

Plastelinografija, jedna od omiljenih dječjih aktivnosti, pruža velike mogućnosti za projektne aktivnosti.

Projekat mora imati detaljnu teorijsku osnovu. Prije svega, učitelj mora smisliti privlačno ime za njega, na primjer, "Mi pravimo magiju!" ili "Plastelin bajka".

Nastavnik treba ukratko formulirati glavnu ideju rada, na primjer “Stvorit ćemo magiju zajedno s djetetom - plastelin će nam pomoći u tome!”

Sirotkina Tatjana Vladimirovna

http://tutmama.ru/obshhee-razvitie/plastilinografiya-v-detskom-sadu.html

Relevantnost projekta je detaljno obrazložena (koristi plastelinografije za sveobuhvatni razvoj djece). Naveden je glavni cilj aktivnosti i njeni sastavni zadaci. Vaspitač jasno naznačuje starosnu kategoriju djece uključene u projekat, kao i njegovo trajanje (kratkoročno ili dugoročno). U dokumentaciji nastavnik jasno opisuje načine i faze realizacije projekta (pripremni, glavni i završni), kao i očekivane rezultate aktivnosti.

Na kraju projekta nastavnik obavezno sastavlja izvještaj: ukazuje da li su zadaci ostvareni. Organizuje se izložba fotografija na temu projekta.

Ako uzmemo u obzir konkretne primjere, onda je vrlo zanimljiva tema za projekat „Darovi jeseni“ (može se provoditi u bilo kojoj starosnoj grupi, samo se mijenja složenost zadataka). U okviru ove teme vaspitač može predškolcima ponuditi sledeće radove: „Jesenje breze“, „Košara sa pečurkama“, „Javorovo lišće“, „Čudesno voće“ (povrće i voće), „Astere“.

Projekat "Darovi jeseni" Projekat "Darovi jeseni" Projekat "Dari jeseni" Projekat "Dari jeseni" Projekat "Darovi jeseni"

Krug na plastelinografiji

sredstva za samoobrazovanje vaspitača

Plastelinografija bi mogla postati područje za poseban rad u krugu. Takve aktivnosti se obično provode sa djecom, počevši od srednje grupe.

Naravno, sam učitelj mora biti strastven za ovu tehniku ​​umjetničkog stvaralaštva, proučavati potrebnu metodičku literaturu, tema njegovog samoobrazovanja mora odgovarati ovom smjeru. Poželjno je pohađati seminare iz plastelinografije.

Da biste stvorili krug, morate se pobrinuti za potrebne materijale i alate (u ovom slučaju to neće zahtijevati posebne troškove). Učitelj unaprijed razmišlja koje će igračke i vizualna pomagala biti potrebne za nastavu.

U toku rada kružoka nastavnik svoje znanje dijeli sa roditeljima, nudi im konsultacije, vodi razgovore, daje preporuke za domaće zadatke sa djecom.

Prije početka aktivnosti kružoka o plastelinografiji, bilo bi prikladno provesti anketu među roditeljima kako bi se proučila interesovanja i potrebe djece.

Kružni program. Fragment programa za stariju grupu

Prije početka rada kruga, nastavnik sastavlja program u kojem obrazlaže teorijske aspekte teme: njenu relevantnost, novinu, glavne ciljeve i zadatke. Nastavnik ocrtava oblike i metode rada. Uzrast djece koja će pohađati krug i period realizacije su jasno naznačeni (program se u pravilu izrađuje na godinu dana). Uz program je priložen i spisak djece.

Glavni dio programa je tematsko planiranje sa opisom svrhe svakog časa. Kao primjer, dajemo fragment programa kruga o plastelinografiji za višu grupu (autor Babakekhyan A.G.):

Mjesec	Tema	Ciljevi
oktobar	Upoznavanje djece sa plastelinografijom. Jesenje lišće.	Razgovarajte o plastelinografiji. Prikaz gotovog rada od strane vaspitača ovom tehnikom, uz odraz konveksnih volumetrijskih slika na horizontalnoj površini. Upoznajte djecu sa konceptom - šablonom, pokažite i naučite kako se s njom radi. Razviti fine motoričke sposobnosti ruke, razviti percepciju boja, sposobnost odabira pravog tona za plastelin, grafičke vještine (sposobnost rada sa hrpom poput olovke, tehnikom grebanja); gajiti estetska osjećanja kroz percepciju slika velikih umjetnika o jeseni, postaviti temelje ljubavi prema prirodi i poštovanju prema njoj.
	Pečurke su rasle u šumi	Poboljšati vještine rada s plastelinom u tehnici "crtanja plastelinom" - rezanje makazama, trljanje u obliku. Formirati kod djece generalizirani koncept gljiva, njihovih sorti, kvaliteta. Naučiti pronaći podudarnosti između oblika stvarnih i prikazanih gljiva, prenijeti njihove prirodne karakteristike, boju. Razvijati kreativnu maštu i razmišljanje; aktivnost mišića ruku. Negovati tačnost u radu, želju da se započeti rad dovede do visokog kvaliteta i do kraja; osećanja kolektivizma.
	Moja bašta i bašta	Nastavite sa savladavanjem tehnika plastelina - učvrstiti tehniku ​​"trljanja" plastelina po površini. Učvrstiti sposobnost pažljivog korištenja plastelina u svom radu. Naučite koristiti konturni crtež kao osnovu za sliku. Ojačati sposobnost klasifikacije voća i povrća. Razvijati motoriku ruku, razvijati kreativnu aktivnost i samostalnost; probuditi želju da se uradi korisna stvar - didaktička igra, da se gaji osjećaj jedinstva iz procesa zajedničkog rada.
	Sova je sova. Velika glava	Naučite miješati plastelin, sprječavajući da se boje u potpunosti upijaju jedna drugu. Naučiti kako se koristiti "oklagijom" - cijev od ljepila za valjanje plastelina po površini. Razvijati kreativnost, samostalnost i aktivnost. Razvijajte fine motoričke sposobnosti ruku pri izvođenju tehnika rada s plastelinom. Razviti percepciju boja. Negovati marljivost i istrajnost u radu, želju da se posao odradi korektno i do kraja. Negovati iskrenost i kritičnost pri ocjenjivanju "crteža", naučiti kako pripremiti pozadinu rada (grana, mjesec, lopte).
novembar	zlatne ribice	Poboljšati tehničke vještine rada s plastelinom. Razvijati maštovitu percepciju, logičko i kreativno razmišljanje. Razvijati dječju kreativnost kroz upoznavanje različitih metoda i materijala. Negovati svrsishodnost, entuzijazam za kreativan rad. Saznajte želje i težnje djece (uz pomoć Zlatne ribice).
	Crv u jabuci	Rad odgajatelja različitim tehnikama modeliranja. Učvrstiti sposobnost pažljivog korištenja plastelina u svom radu. Naučite koristiti konturni crtež kao osnovu za sliku.
	sperm kit - sperm kit	Nastavite sa savladavanjem tehnika plastelina - učvrstiti tehniku ​​"trljanja" plastelina po površini. Učvrstiti sposobnost pažljivog korištenja plastelina u svom radu.
	Octopus	Nastavite sa savladavanjem tehnika plastelina - učvrstiti tehniku ​​"trljanja" plastelina po površini. Učvrstiti sposobnost pažljivog korištenja plastelina u svom radu. Naučite koristiti konturni crtež kao osnovu za sliku. Razvijati motoriku ruku, razvijati kreativnu aktivnost i samostalnost; probuditi želju da se uradi korisna stvar, gajiti osjećaj jedinstva u procesu svog rada

Praćenje plastelinografije, karakteristike

Sistem praćenja plastelineografije ne uključuje posebne oblike i vrste organizacije dječjih aktivnosti. Dijagnostika se sprovodi kroz posmatranje, koje se javlja u procesu individualnih i kolektivnih studija.

Ovo pitanje je posebno relevantno za aktivnosti u krugu - pomaže u efikasnijoj organizaciji nastave.

Nastavnik ocjenjuje sljedeće parametre.

1. Kreativna aktivnost
a) Povećano interesovanje, kreativnost - visok nivo
b) Dete je aktivno, postoji interesovanje za ovu vrstu aktivnosti, ali radi posao po uputstvu nastavnika - prosečan nivo
c) Dijete nije aktivno, obavlja posao bez velike želje - nizak nivo
2. Senzorne sposobnosti
a) Obrazac se prenosi tačno. Raznolikost boja, prava boja se prenosi, ekspresivnost slike je na visokom nivou
b) Postoje manja izobličenja. Paint Retreats - srednji
C) Obrazac nije uspio. Ravnodušnost prema boji, monokromatizam - nizak nivo
3. Sastav
a) Proporcionalnost između objekata se uočava na celoj ravni lista - visok nivo
b) Na traci lista sa manjim elementima - prosječna razina
c) Nije promišljeno nasumično - nizak nivo
4. Opća ručna vještina
a) Motoričke sposobnosti ruku su dobro razvijene, tačnost je na visokom nivou
b) Razvijene manuelne vještine - srednji nivo
c) Motoričke sposobnosti ruku su slabo razvijene, potrebna je pomoć - nizak nivo
5. Samopouzdanje
a) Zadatke obavlja samostalno, bez pomoći. Dijete samostalno bira temu, ideju, zna planirati svoje postupke, bira izražajna sredstva, privodi započeto djelo do kraja - visok nivo
b) Zahteva malu pomoć - srednji nivo
c) Zadatak obavlja uz pomoć nastavnika, potrebna je podrška i stimulacija - nizak nivo
6. Pokazatelji tehničkih vještina
- kotrljanje

- izravnavanje
a) Izvodi samostalno - visok nivo
b) Treba mi mala pomoć - srednji nivo
c) Izvodi radnje uz pomoć nastavnika - nizak nivo
- razmazivanje
a) Izvodi samostalno - visok nivo
b) Treba mi mala pomoć - srednji nivo
c) Izvodi radnje uz pomoć nastavnika - nizak nivo

Plastelinografija sadrži mnogo mogućnosti za otkrivanje kreativnih potencijala predškolaca, kao i za samoobrazovanje odgajatelja. Ova tehnika je odlična osnova za projektne aktivnosti i rad u krugu. Djeca vole raditi s plastelinom, a kada pronađu originalnu upotrebu za ovaj materijal, uživaju i mogu stvoriti prava remek-djela.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova opšteg razvoja

tip sa prioritetnom implementacijom kognitivno-govornog razvoja

Vrtić №28 "Slačić"

RADNI PROGRAM

edukator:

Klimenko T.M.

Essentuki

Pasoš radnog programa

Ciljni dio programa

1. Relevantnost programa

   Svrha, ciljevi i principi Programa

   Planirani rezultati razvoja Programa

Organizacioni dio Programa

3.1 Obim časova sedmično

3.2 Obim opterećenja lekcije

3.3 Raspored časova

4.2 Metode i sredstva

4.3 Kalendar – tematsko planiranje

5. Aplikacija

plastelinografija

5.3 Regionalna komponenta

Dugoročni plan rada za upoznavanje rodnog grada

1. PASOŠ RADNOG PROGRAMA

"Plasticineografija - dječji dizajn"

Godina razvoja
	Radna grupa
Target
Zadaci	Zadaci. I godina studija (2-3 godine) Tutorijali: Formirati metode vizualnog i taktilnog ispitivanja dobro poznatih objekata kako bi se razjasnile ideje o izgledu objekata. Formirati sposobnost sagledavanja integralne umjetničke slike u jedinstvu vizualnih i izražajnih sredstava. u razvoju: Razvijati interes za zajedničko stvaralaštvo sa učiteljem i drugom djecom pri stvaranju kolektivnih kompozicija. Razvijati interesovanje za samostalnu umjetničku aktivnost. edukativni: Zadaci. II godina studija (3-4 godine) Tutorijali: Formirati sposobnost pronalaženja veza između objekata i pojava okolnog svijeta. Formirati sposobnost navigacije u konceptima kao što su oblik, boja, veličina, količina. u razvoju: Razvijati kod djece sposobnost sagledavanja cjelovite umjetničke slike u jedinstvu figurativnih i izražajnih sredstava boje, kompozicije i semantičke interpretacije. Razvijati percepciju, grubu i finu motoriku. edukativni: Negujte marljivost, tačnost, Zadaci. III godina studija (4-5 godina) Tutorijali: Poboljšajte vizualne vještine. Formirati sposobnost prenošenja jednostavnih pokreta promjenom statičkog položaja tijela ili njegovih dijelova. u razvoju: Razvijati percepciju, grubu i finu motoriku. Razviti interesovanje za umetnost. edukativni: Zadaci. IV godina studija (5-6 godina) Tutorijali: Formirati sposobnost pravilnog odabira sadržaja za plastelinografiju. Poboljšajte vizualne vještine. Naučiti djecu da analiziraju oblik predmeta, da objasne odnos između plastične forme i načina na koji se ona prenosi na ravan koristeći plastične materijale. Formirati sposobnost da u svojim radovima reflektiraju generalizirane ideje o cikličnoj prirodi promjena. Formirati sposobnost stvaranja višefiguralnih kompozicija. u razvoju: Razvijati sposobnost djece da svoje ideje, iskustva, osjećaje, misli otelotvore u umjetničkom obliku; razvijati kreativnost. Razviti interesovanje za umetnost. edukativni: Negujte marljivost, tačnost. Negovati želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom. Zadaci. V godina studija (6-7 godina) Tutorijali: Upoznati umjetnička sredstva za prenošenje raspoloženja ljudi i stanja prirode. Proširiti, sistematizovati i detaljizirati sadržaj likovne aktivnosti djece. Formirati sposobnost samostalnog određivanja ideje da je zadrži tokom cijelog rada. u razvoju: Razvijati sposobnost djece da svoje ideje, iskustva, osjećaje, misli otelotvore u umjetničkom obliku; razvijati kreativnost. Razvijte koordinaciju pokreta ruku u skladu s prirodom stvorene slike. Razvijte želju za eksperimentiranjem, pokazujući živa kognitivna osjećanja: iznenađenje, sumnju, radost od učenja novih stvari. Razvijajte maštu, formirajte estetski stav prema svijetu. edukativni: Negujte marljivost, tačnost. Negovati želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom. Negujte estetski odnos prema svetu oko sebe.
obrazovne oblasti	Umjetnički i estetski razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, socio-komunikativni
Pogled	Dodatna edukacija Modifikovano, sastavljeno na osnovu metodičke literature o vizuelnim aktivnostima za predškolce
Period implementacije
Dob
Količina studenti	6-10 djece u grupi
Oblik organizacije i trajanje završni događaji	podgrupa, trajanje zajedničke aktivnosti zavisi od starosti
Oblik organizacije završni događaji	Otvaranje izložbi, umjetničkih galerija Lične izložbe radova Učešće na regionalnim, gradskim, okružnim, sveruskim takmičenjima umjetničke orijentacije
metodički sigurnost	Lykova I.A. Program umjetničkog odgoja, osposobljavanja i razvoja djece uzrasta 2-7 godina "Obojeni dlanovi". - M.: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2007. Davidova G.N. Plastelinografija - 2. - M .: "Izdavačka kuća Scriptorium 2003", 2006.

2. Ciljni dio programa

2.1 RELEVANTNOST PROGRAMA RADA

"PLASTILINOGRAFIJA - DJEČJI DIZAJN".

Trenutno, nastavnici, specijalisti u ovoj oblasti rani razvoj, insistiraju da razvoj intelektualnih i misaonih procesa mora započeti razvojem pokreta ruku, a posebno razvojem pokreta prstiju. To je zbog činjenice da razvoj šake igra važnu ulogu u formiranju mozga, njegovih kognitivnih sposobnosti i formiranju govora. To znači da je za razvoj djeteta i njegovog mozga potrebno trenirati njegove ruke. To je ono što će u budućnosti djetetu pružiti priliku da lako nauči nove stvari, bilo da je to strani jezik, pisanje ili matematika. Razvoj fine motorike je također važan jer će ostatak djetetovog života zahtijevati korištenje preciznih, koordiniranih pokreta ruku i prstiju, koji su neophodni za oblačenje, crtanje i pisanje, kao i za obavljanje raznih kućnih i obrazovnih aktivnosti. .

Plastelinografija je jedna od novih vrsta likovne umjetnosti. Pojam "plastelinografija" ima dva semantička korijena: "graf" - stvarati, crtati, a prva polovina riječi "plastelin" označava materijal kojim se ideja realizuje.

Časovi plastelina doprinose intelektualnom razvoju djece. Dobijeni rezultati i sam radni proces otkrivaju kreativne sposobnosti djeteta, čine dječji svijet šarenijim i duhovno bogatijim.

Časovi plastelinografije doprinose razvoju takvih mentalnih procesa poput pažnje, pamćenja, razmišljanja. Plastikinografija doprinosi razvoju percepcije, prostorne orijentacije, senzomotorne koordinacije djece, odnosno onih značajnih funkcija koje su neophodne za uspješno školovanje. Djeca uče da planiraju svoj posao i dovedu ga do kraja. U procesu vježbanja plastelinografije dijete razvija vještinu i snagu ruku, pokreti obje ruke postaju koordiniraniji, a pokreti prstiju se diferenciraju, djeca razvijaju kliještasti hvat, odnosno hvatanje malog predmet sa dva prsta ili prstohvatom. Tako dijete priprema ruku za ovladavanje tako složenom vještinom kao što je pisanje.

U zanimljivom forma igre obogaćuje se dječiji vokabular. U procesu igranja radnje i izvođenja praktičnih radnji s plastelinom, kontinuirano se razgovara s djecom. Takva organizacija dječjih aktivnosti u igri podstiče njihovu govornu aktivnost, izaziva imitaciju govora, formiranje i aktiviranje rječnika, te djetetovo razumijevanje govora drugih.

Senzorni razvoj zauzima jedno od centralnih mjesta u radu s djecom u plastelinografiji, dolazi do razvoja općih senzornih kvaliteta: boja, oblika, veličina.

Program rada „Platinografija – dečiji dizajn“ je inovativni obrazovni programski dokument i usmeren je na sprovođenje navedenih odredbi.

Program je zasnovan na konceptualnim idejama L.V. Vygotsky, G.V. Plekhanov, teorija aktivnosti P. Ya Galperina, V.V. Davidova, A.N. Leontiev, S.L. Rubenshtein i teorija umjetničkog obrazovanja djece A.V. Bakushinsky, N.A. Vetlugina, I.A. Lykova.

Program omogućava zadovoljavanje potreba roditelja i interesovanja dece koja pohađaju vrtiće MBDOU „Djetinjstvo“ u likovnom i estetskom razvoju, u cilju postizanja potpune harmonije sa sobom i vanjskim svijetom, za mogućnost ostvarivanja slobode izbora djelovanja. , upoznavanje djece sa umjetnošću.

Pružanje dodatnih plaćenih obrazovnih usluga i realizacija programa rada vrši se samo na zahtjev roditelja (njihovih zakonskih zastupnika) na osnovu ugovora sa njima.

2.2 SVRHA, CILJEVI I PRINCIPI ZA IMPLEMENTACIJU PROGRAMA RADA "PLASTILINOGRAFIJA - DJEČJI DIZAJN"

Cilj:

Formiranje estetskog stava prema okolnom svijetu kroz razvoj sposobnosti razumijevanja i stvaranja umjetničkih slika koje se odlikuju originalnošću, varijabilnosti, fleksibilnošću, pokretljivošću; razvoj sposobnosti opažanja umjetničkog djela.

ZADACI UČENJA.

	Vrste vizuelne aktivnosti	dječije godine
		I godina studija (2-3 godine)	II godina studija (3-4 godine)	III godina studija (4-5 godina)	IV godina studija (5-6 godina)	5. godina učenje (6-7 godina)
	Plastelin -grafika.	Pokažite djeci razne plastične materijale (glina, plastelin, slano i bogato tijesto, mokri pijesak, snijeg, griz), upoznajte ih s njihovim svojstvima.	Da naučite kako stvoriti najjednostavnije oblike i modificirati ih - transformirajte ih u druge oblike, stvarajući ekspresivne slike.	Naučite stvarati originalne slike od 2-3 dijela, izdajući proporcije i relativni položaj dijelova.	Naučiti djecu da analiziraju oblik predmeta, da objasne odnos između plastične forme i metode modeliranja; pokazati metodu kiparstva na obrascu ili okviru, ponuditi izbor tehnika za ukrašavanje štukature.	Formirati sposobnost stvaranja dinamičnih izražajnih slika i kolektivnih radnji, samostalno birajući temu.

RAZVOJNI ZADACI:

dječije godine
I godina studija (2-3 godine)	II godina studija (3-4 godine)	III godina studija (4-5 godina)	IV godina studija (5-6 godina)	V godina studija (6-7 godina)
Razvijati percepciju, grubu i finu motoriku.	Razvijati percepciju, grubu i finu motoriku.	Razvijati sposobnost djece da svoje ideje, iskustva, osjećaje, misli otelotvore u umjetničkom obliku; razvijati kreativnost. Razviti interesovanje za umetnost.	Razvijte koordinaciju pokreta ruku u skladu s prirodom stvorene slike. Razvijte želju za eksperimentiranjem, pokazujući živa kognitivna osjećanja: iznenađenje, sumnju, radost od učenja novih stvari. Razvijajte maštu, formirajte estetski stav prema svijetu.	Razvijati kompozicijske vještine: postavljati predmete u skladu s karakteristikama njihovog oblika, veličine, dužine. Razvijte koordinaciju pokreta ruku u skladu s prirodom stvorene slike. Razvijte želju za eksperimentiranjem, pokazujući živa kognitivna osjećanja: iznenađenje, sumnju, radost od učenja novih stvari. Razvijajte maštu, formirajte estetski stav prema svijetu.

OBRAZOVNI ZADACI:

dječije godine
I godina studija (2-3 godine)	II godina studija (3-4 godine)	III godina učenje (4-5 godina)	IV godina učenje (5-6 godina)	5. godina učenje (6-7 godina)
Negujte marljivost, tačnost	Negujte marljivost, tačnost. Negovati želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom.	Negujte marljivost, tačnost. Negovati želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom.	Negujte marljivost, tačnost. Negovati želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom. Negujte estetski odnos prema svetu oko sebe.	Negujte marljivost, tačnost. Negovati želju za postizanjem uspeha sopstvenim radom. Negujte estetski odnos prema svetu oko sebe. Negovati interesovanje za umetnička dela.

Program osigurava razvoj ličnosti predškolske djece, uzimajući u obzir njihov uzrast, individualne psihološke i fiziološke karakteristike.

2.3 ISHODI PROGRAMA

Rezultati razvoja Programa predstavljeni su u obliku sljedećih ciljeva:

Dijete aktivno i rado učestvuje u različitim vidovima kreativne umjetničke aktivnosti;

Dijete koristi različite načine izražavanja svog stava prema svijetu oko sebe u produktivnim aktivnostima;

Kada stvara sliku, dijete pokazuje maštu, fantaziju;

Dijete ima razvijene senzorne standarde;

Dijete ima razvijene ručne vještine, hvatanje klešta;

Dijete je u stanju prihvatiti zadatak;

- dijete je sposobno prenijeti slike predmeta, pojava kroz plastelinografiju.

3. Organizacioni dio programa

3.1 OBIM STUDIJA (NEDJICA/MJESEC)

Trajanje nastave zavisi od uzrasta dece, utvrđeno je u skladu sa SanPiN 2.4.1.3049-13.

Dob	Maksimalni dozvoljeni broj časova sedmično/mjesečno
2-3 godine rane godine
3-4 godine junior grupa
4-5 godina srednja grupa
5-6 godina senior grupa
6-7 godina pripremna grupa

3.2 VOLUME RADA

	Dijelovi lekcije	Target	Oblici rada	Trajanje
	Motivacija djece	Postavljanje ciljeva pojedinačno ili u grupi djece; Uključivanje u zajedničke aktivnosti; Upotreba vizuelnih, informativnih alata. Razvijanje interesa djece za nadolazeće aktivnosti i fokusiranje na predstojeće aktivnosti.	bajka, situacije u igri, elementi pantomime, putne igre, didaktičke igre, Uživljavanje djeteta u situaciju slušaoca, Uživljavanje djeteta u situaciju glumca. Dominira fantastično razigran oblik izlaganja materijala.	Grupa ranog uzrasta - 2-3 minute; Juniorska grupa - 3-4 minuta; Srednja grupa - 4-5 minuta; Viša pripremna grupa - 5-6 minuta.
	Gimnastika prstiju	Razvoj finih motoričkih sposobnosti. Zagrijavanje zglobova ruku. Priprema djetetove ruke za pokrete neophodne u likovnom stvaralaštvu.	Izvođenje posebne gimnastike prstiju prije početka kreativnog procesa korištenjem književnih tekstova	Grupa ranog uzrasta - 1 minuta; Juniorska grupa - 2 minuta; Srednja grupa - 2 minuta; Seniori - pripremna grupa - 2 minuta.
		Koristeći sintezu umjetnosti i umjetničkih aktivnosti. Formiranje kod djece sposobnosti poređenja, suprotstavljanja različitih emocionalnih i figurativnih sadržaja likovnih djela, raspoloženja divljih životinja. Razvoj sposobnosti prenošenja emocija, osjećaja u praktičnim aktivnostima.	Zadaci u vezi sa upotrebom izražajnih mogućnosti materijala, tehnikama izvođenja; književna djela; Muzička pratnja; Plastične skice, improvizacije; Netradicionalne tehnike crtanja; Dizajnerska kreativnost	Grupa ranog uzrasta - 4 minute; Juniorska grupa - 8 minuta; Srednja grupa - 10 minuta; Senior grupa - 15 minuta Pripremna grupa - 20 minuta.
		Rješavanje kreativnih problema. Pozitivna analiza rezultata sa stanovišta originalnosti, ekspresivnosti, dubine namjere.	Kombinacija kolektivnih i individualnih oblika rada; Izložbe dječje likovne umjetnosti; Individualni dani otvaranja; Zajednička diskusija o radovima.	Grupa ranog uzrasta - 2 minute; Juniorska grupa - 2 minuta; Srednja grupa - 3 minute; Senior grupa - 2 minute. pripremna grupa - 3 minuta.

3.2 RASPORED

DOB	TRAJANJE (MIN.)	TROŠENJE VREMENA	DAN U TJEDNU
2-3 godine (mlada starosna grupa)			ponedjeljak
3-4 godine (mlađa grupa)			utorak
4-5 godina (srednja grupa)			srijeda
5-6 godina (senior grupa)			četvrtak
6-7 godina (pripremna grupa)			petak

Program se ne može realizovati umjesto ili u sklopu glavnih vaspitno-obrazovnih aktivnosti zbog vremena predviđenog za realizaciju osnovnih obrazovnih programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja (šetnja, spavanje, osnovne aktivnosti, igre). Broj i trajanje časova koji se izvode u okviru pružanja dodatnih obrazovnih usluga regulisan je SanPiN 2.4.1.3049-13.

Organizacija zajedničkih aktivnosti se odvija u popodnevnim satima 1 put sedmično, 4 puta mjesečno sa podgrupom od 6-8 djece

	SECTIONS	FAZE
	Uvodna pedagoška dijagnostika		Identifikacija stepena razvijenosti likovnih sposobnosti za vizuelnu aktivnost. Identifikacija nivoa posedovanja plastičnih i aplikativnih veština, sposobnost integracije vizuelnih tehnika.
	Umjetnička i vizualna djelatnost	1-3 godine razvoja Programa. reproduktivnu fazu	Aktivan rad sa djecom na razvoju ideja o likovnoj i estetskoj slici, podsticanje djeteta na stvaranje ljepote u svom svakodnevnom životu kroz uključivanje u proces obrazovanja i osposobljavanja vrsta likovne umjetnosti koje omogućavaju kreativno samoostvarenje vlastitog. I" u raznim vrstama proizvodnih aktivnosti.
		4-5 godina razvoja Programa. Faza izgradnje	Aktivan rad na zajedničkim aktivnostima djece jedni s drugima, ko-kreacija odgajatelja i djece u korištenju plastelinografije, u sposobnosti izdavanja izražajne slike. Do kraja pete godine učenja djeca samostalno koriste plastelinografiju za formiranje izražajne slike u produktivnim aktivnostima.
	Izložbe i prezentacije dječijih radova	Faza prezentacije	Izložbe dječijeg stvaralaštva, individualni dani otvaranja, zajednička rasprava o radovima dobar je poticaj za dalje aktivnosti.
	Završna dijagnostika	Završna faza	Uspjeh učenika u ispunjavanju zadataka tematskog plana, individualnih zadataka, pomoć u samorealizaciji, utvrđivanje stepena kreativnog razvoja i samostalnosti.
	Vernissage		Formirati temelje umjetničke kulture; učvrstiti znanje o umjetnosti kao obliku stvaralačke aktivnosti ljudi. Nastavite razvijati interes djece i proširiti njihovo razumijevanje umjetničke izložbe. Naučite istaknuti lijepe, oku ugodne komponente na umjetničkoj izložbi. Negujte brižan odnos prema stvorenim delima.

4.2 METODE I SREDSTVA

Stage	Stage NAME	METODE	SADRŽAJI
I stage	preliminarni rad	Metoda senzornog zasićenja (bez senzorne osnove, uvođenje djece u likovnu kulturu je nezamislivo).	Razgovori, rad sa vizuelnim materijalom, posmatranje, eksperimentisanje.
II faza	Ulazak u temu	Metoda buđenja živih estetskih emocija i iskustava u cilju ovladavanja darom empatije. Metoda netrivijalnih kreativnih situacija koje pobuđuju zanimanje za umjetničku aktivnost.	Igre, eksperimentiranje s različitim materijalima , razgovore.
Faza III	Umjetnička i vizualna djelatnost	Metoda raznovrsne umjetničke prakse. Metoda ko-kreacije sa učiteljem, zanatlicom, umjetnikom, vršnjacima Metoda heurističkih situacija i situacija pretraživanja.	Rad sa materijalima, ko-kreacija, aktivnost.
IV stadijum	Izložba-prezentacija dječijih radova	metoda estetskog uvjeravanja. Metoda estetskog izbora (uvjeravanja ljepote), usmjerena na formiranje estetskog ukusa. Metoda podsticanja empatije, emocionalne reakcije na lijepo u svijetu oko sebe.	Izložbe, vernišaži, zajednička rasprava o radovima .

4.3 Kalendarsko-tematsko planiranje 2-3 godine

№ p/p	Tema	Technics	Zadaci	materijala
septembra
	"Crvene jabuke u našoj bašti"	Plastelinografija	1. Naučite da savladate tehniku ​​crtanja plastelinom, uvježbajte tehniku ​​"rolanja". Razviti figurativnu percepciju, naučiti da komponuje kompoziciju drveta jabuke u saradnji sa nastavnikom. 2. Razvijati figurativnu percepciju, fine motoričke sposobnosti.	Zeleni karton; crveni plastelin; daska za modeliranje.
	"Na polju gljiva"	Plastelinografija	1. Savladati crtanje vertikalnih i horizontalnih linija; dodajte dodatne slike na sliku: trava, sunce ili oblaci sa kišom na zahtjev djece. 2. Razvijati kreativnost, maštu, finu motoriku.	Zeleni karton; smeđi plastelin; zelene, žute olovke; daska za modeliranje.
oktobar
	"Pahuljasti oblak"	Plastelinografija	1. Naučite da kreirate sliku oblaka: štipajte i lepite plastelin prstima.	Plavi karton; bijeli plastelin; daska za modeliranje.
	"Lišće se vrti, pada u lokve"	Plastelinografija	1. Naučiti razvijanje tehnike crtanja plastelinom: kotrljanje lopte, podmazivanje, nanošenje razmaza. 2. Uključiti djecu u zajedničko stvaranje sa nastavnikom kroz stvaranje kolektivne kompozicije. 3. Negovati ljubav prema prirodi, razvijati finu motoriku, orijentaciju u prostoru.	žuti karton; plastelin crvena, narandžasta; daska za modeliranje.
novembar
	"Rain the Prankster"	Plastelinografija	1. Naučite crtati kapi kiše štipajući i razmazujući male grudice plastelina; vježbajte tehniku ​​"rolanja". 2. Razvijati osjećaj za ritam, boju. 3. Negujte kreativnu percepciju svijeta oko sebe.	Čelični karton u boji; plavi plastelin; daska za modeliranje.
decembar
	"Božićna jelka-ljepotica, sviđa se svim momcima!"	Plastelinografija	1. Naučite da kreirate sliku božićnog drvca, ritmički uzorak od grančica usmjerenih nadolje u konusu; naučiti kako primijeniti ritmički potez od vrha do dna 2. Razvijati fine motoričke sposobnosti.	Plavi karton sa šablonom za božićno drvce; zeleni plastelin, hrpa; daska za modeliranje.
Januar
	"Rep sa šarama, čizme sa mamuzama"	Plastelinografija	1. Naučite kako crtati duge zakrivljene linije koristeći plastelin. 2. Razvijati kreativne sposobnosti.		Žuti karton sa figurom pijetla, plastelin crvene, plave, zelene, narandžaste boje; daska za modeliranje.
februar
	"Kaput za ježa"	Plastelinografija	1. Naučite kako modelirati sliku ježa prikazujući igle na leđima ritmičnim kratkim potezima, koristeći tehnike kotrljanja i razmazivanja. 2. Formirati interesovanje za stvaranje kolektivne kompozicije. 3. Negujte ljubav prema životinjama.	Žuti karton sa likom ježa, smeđi plastelin; daska za modeliranje.
mart
	"Sunce je u poseti"	Plastelinografija	1. Naučite da kreirate sliku sunca razmazujući male kuglice direktnim pokretom prema vama. 2. Razvijati prostorno razmišljanje, percepciju, interesovanje za crtanje plastelinom, finu motoriku.	Plavi karton sa slikom sunca, žuti plastelin; daska za modeliranje.
april
	"Plutajući, jedrilica"	Plastelinografija	1. Naučite kako nacrtati valovite linije postavljene vodoravno. 2. Razviti osjećaj za formu i kompoziciju. 3. Negujte radoznalost.	Zeleni karton sa slikom čamca, plavi plastelin; daska za modeliranje
	"Prvo zelenilo proleća"	Plastelinografija	Podizanje interesovanja za posmatranja u prirodi, odražavanje utisaka u pristupačnoj vizuelnoj aktivnosti. Razvijanje osjećaja za lijepo (lijepo drvo sa nježnim proljetnim zelenilom). 1. Ojačajte sposobnost crtanja plastelinom tehnikom pričvršćivanja malih loptica na podlogu, pretvarajući ih u ovalni oblik. 2. Razvijati fine motoričke sposobnosti 3. Podići interesovanje za posmatranja u prirodi, želju da se postojeći utisci odraze u pristupačnoj vizuelnoj aktivnosti.	Žuti karton sa slikom drveta, zeleni plastelin; daska za modeliranje

Kalendarsko-tematsko planiranje 3-4 godine

№ p/p	Tema	Technics	Zadaci	materijala
septembra
	"U posjeti suncu"	Plastelinografija	1. Učvrstiti znanje o suncu (čemu služi? čemu služi?). 2. Naučiti prenijeti sliku sunca, poboljšavajući sposobnost djece da kotrljaju komad plastelina između svojih dlanova, dajući mu sferni oblik; naučiti tehniku ​​spljoštenja lopte na horizontalnoj površini kako bi se dobila ravna slika originalnog oblika. 3. Vježbajte umotavanje grudvica plastelina između dlanova direktnim pokretima obje ruke. 4. Podržati kod djece želju da završe započeti posao.	Debeli plavi karton, veličine ½ A4; plastelin žuta i crvena; daska za modeliranje.
	"duga"	Plastelinografija	1. Pobudite interesovanje za prirodne pojave. 2. Naučite djecu da prenesu karakterističnu strukturu duge (lučni raspored traka boja). 3. Ojačati sposobnost vajanja iste debljine "kobasica". 4. Razvijati finu motoriku ruku, percepciju boja, oka.	Debeli plavi karton; plastelin različitih boja; daska za modeliranje.
oktobar
		Plastelinografija	1. Proširiti dječje ideje o povrću (oblik, boja, veličina). 2. Naučite oblikovati planarne slike povrća, primijeniti reljefne crteže (tačke, pruge) u hrpu. 3. Razvijati ispravnu percepciju boja, finu motoriku.	Debeli žuti karton; plastelin zelena i crvena; stog daska za modeliranje.
	"Amanita"	Plastelinografija	1. Proširiti razumijevanje djece o gljivama (oblik, boja, veličina, jestive-nejestive). 2. Naučite oblikovati planarnu sliku mušice, naglašavajući njene karakteristike. 3. Razvijati finu motoriku ruku, koordinaciju pokreta, oka, percepciju boja.	Debeli žuti karton; plastelin crveno-bijelo; daska za modeliranje
novembar
	"Božićno drvce zeleno"	Plastelinografija	1. Naučiti djecu kroz plastelinografiju da prenesu strukturu božićnog drvca, smjer grana, ukrašavaju šarenim kuglicama. 2. Naučite koristiti snop, prenoseći igličastu pahuljast božićnog drvca.	Debeli žuti karton; plastelin različitih boja; stog osca za modeliranje.
decembar
	"pahulja"	Plastelinografija	1. Proširite dječije ideje o zimi. 2. Naučite oblikovati planarnu sliku pahuljice od zasebno oblikovanih "kobasica". 3. Razvijati finu motoriku, konstruktivne sposobnosti.	Debeli plavi karton; bijeli plastelin; daska za modeliranje.
Januar
	"Snjegović"	Plastelinografija	1. Pokažite kako miješati plastelin različitih boja da dobijete željene nijanse. 2. Formirati percepciju boja, tačnost, razviti fine motoričke sposobnosti ruku.		Šablone za snjegovića, plastelin, plavi karton, ploča za modeliranje..
februar
	"rođendanski medvjed"	Plastelinografija	1. Učvrstiti sposobnost razvlačenja grudica plastelina kružnim pokretima; naučiti transformaciju sfernog oblika u ovalni pritiskom i pomicanjem prsta okomito prema dolje. 3. Negujte osjećaj empatije i zajedničke radosti sa likom igre. 4. Razvijati estetsku percepciju.	Debeli žuti karton; smeđi plastelin; daska za modeliranje.
mart
	"Šarene ribe"	Plastelinografija	1. Naučiti tehniku ​​"kotrljanja" kružnim pokretima. Učvrstiti sposobnost razvlačenja grudica plastelina kružnim pokretima; naučiti transformaciju sfernog oblika u ovalni pritiskom i pomicanjem prsta vodoravno, stvaranje slike ribe u pokretu; naučite prenijeti karakteristične karakteristike (račvast rep). 2. Razvijati prostornu percepciju, finu motoriku ruku.	Debeli plavi karton; plastelin crvena, zelena, žuta; zelene olovke; stog daska za modeliranje.
april
	"Šarene bube"	Plastelinografija	1. Proširite razumijevanje djece o insektima. Naučite kotrljati komad plastelina između dlanova, dajući mu sferni oblik; popraviti mogućnost spljoštenja lopte na vodoravnoj površini kako bi se dobila ravna slika originalnog oblika. 2. Razvijati kreativnost, samostalnost. 3. Razvijati interesovanje za rad sa plastelinom	Debeli žuti karton; zeleni plastelin; daska za modeliranje.
	"Vatromet iznad grada"	Plastelinografija	1. Naučite crtati vatromet plastelinom: valjati male grudice u kuglice, lijepiti ih za podlogu u haotičnim smjerovima. Naučite primijeniti silu kada radite s improviziranim materijalima: hrpe, cijevi, kape. 2. Održavati interes za stvaranje kolektivne kompozicije "večernji grad".	Debeli plavi karton; plastelin crvena, zelena, žuta; stog tubule; kape; daska za modeliranje.

Kalendarsko-tematsko planiranje 4-5 godina

№ p/p	Tema	Technics	Zadaci	materijala
septembra
	"Zrele jabuke u bašti"	Plastelinografija	1. Naučite prenijeti sliku voćke kroz plastelinografiju: štipajte male komadiće plastelina i kružnim pokretima prstima valjajte kuglice, spljoštite kuglice po cijeloj površini siluete (krošnje drveta). 2. Razvijati estetsku percepciju prirode.	Debeli žuti karton sa siluetom drveta veličine A4; plastelin od ždrala, žute ili zelene boje; stog.
	"jesenje lišće"	Plastelinografija	1. Popravite tehnike pritiska i razmazivanja, naučite miješati različite boje. 2. Održavajte želju da započeti posao dovedete do kraja, razvijajte finu motoriku. 3. Negujte vještine urednosti.	Debeli plavi karton sa siluetom drveta veličine A4; plastelin crvene, žute, narančaste boje; stog.
oktobar
	"Rainbow Mood"	Plastelinografija	Odaberite prave boje i nijanse. 1. Naučite razvaljati plastelin u dlanovima, dajući željeni oblik, nježno razmažite plastelin prstom po podlozi, crtajući detalje; odaberite prave boje i nijanse. 2. Razviti sposobnost zapleta i kompozicije. 3. Negovati umetnički ukus, samostalnost, kreativnu inicijativu	Debeli žuti karton veličine A4; plastelin različitih boja; stog olovke u boji.
	"Sretan jež u šumi"	Plastelinografija	1. Naučite prenijeti u rad karakteristične karakteristike boje jesenjeg lišća; odabrati pravu pozadinu za budući rad; moći vidjeti različite nijanse boja. 2. Razvijati estetsku percepciju; fine motoričke sposobnosti.	Jesenje lišće, igračka jež, karton veličine A4 različitih boja sa nacrtanim obrisom javorovog lista, plastelin; stog slike jesenjih stabala.
novembar
	"Poklon za Prasicu"	Plastelinografija	1. Konsolidirati dječje ideje o kućnim ljubimcima, karakteristikama njihovog izgleda. Nastavite upoznavati djecu sa svojstvima plastelina (mekan, savitljiv, sposoban poprimiti bilo koji oblik). Naučiti djecu da postignu izražajan prijenos oblika, boja, slika malih detalja predmeta. 2. Razvijati fine motoričke sposobnosti. 3. Negovati tačnost u radu sa plastelinom. Neka deca žele da urade nešto lepo, dajte poklone.	Ružičasti plastelin; stog Karton svijetle boje 1/2; perle; lukovi.
decembar
	« Odakle je došlo božićno drvce?	Plastelinografija	1. Proširite ideje djece o istoriji novogodišnjeg praznika. Učvrstiti sposobnost djece da u svom radu koriste netradicionalne tehnike likovne umjetnosti - plastelinografiju. Da bi se postigla realizacija ekspresivne, živopisne slike, upotpunjujući rad elementima otpadnog materijala. 2. Razvijati figurativno mišljenje, sposobnost stvaranja poznate slike, na osnovu životnog iskustva djece (novogodišnji praznik, likovna riječ, ilustracije)	Debeli karton plave boje sa siluetom božićnog drvca, hrpa; veličina A4; zeleni plastelin.
Januar
	"Snjegović"	Plastelinografija	1. Popravite metodu stvaranja poznate slike pomoću plastelina na horizontalnoj ravni valjanjem, izravnavanjem. 2. Razvijati interes za eksperimentiranje kroz uključivanje "smećeg" materijala u dizajn rada za stvaranje neobičnih površina u prikazanom objektu.		Plavi (plavi) karton sa siluetom snjegovića; veličina A4, set plastelina; bijela ljuska jajeta; stog snjegović igračka.
februar
		Plastelinografija	1. Naučiti djecu da oblikuju planarnu sliku rezervoara koristeći tehnike modeliranja koje su ranije naučene (kotrljanje, izravnavanje, zaglađivanje granica spojeva). Naučite prenijeti formu, karakteristične detalje tenka. 2. Razvijati fine motoričke sposobnosti. 3. Negujte ljubav prema svojoj domovini.	Plavi karton sa siluetom tenka; veličina A4, plastelin zelena; stog tenk igračka.
mart
	"praznični baloni"	Plastelinografija	1. Naučiti djecu da dlanovima kotrljaju kuglice različitih veličina, boja; zatim poravnajte pokretima pritiskanja, postavljajući na vodoravnu površinu. 2. Razvijati finu motoriku ruku, percepciju boja.	Žuti karton sa siluetom lopte; veličina A4; set plastelina; stog balon igračka.
april
	"Mirisni snijeg"	Plastelinografija	1. Naučite djecu da prikažu granu cvjetnog drveta pomoću plastelina. Naučiti kako napraviti kompoziciju od pojedinačnih dijelova, koristeći postojeće vještine i sposobnosti za rad sa plastelinom - valjanje, ravnanje, glačanje. 2. Razvijati finu motoriku ruku, estetsku percepciju. 3. Negujte ljubav prema prirodi, želju da u svom radu prenesete njenu lepotu.	Ružičasti karton sa siluetom drveta; veličina A4; bijeli plastelin; stog ilustracije cvjetnih stabala.
	"Bubamara na Daisy"	Plastelinografija	1. Naučiti da u svom radu koriste znanje i ideje o karakteristikama izgleda insekata; Učvrstiti upotrebu tehnike u kreativnoj aktivnosti djece - plastelinografija, formirati generalizirane načine rada kroz plastelin. 2. Pobuditi interesovanje za svijet oko nas, formirati realne ideje o prirodi.	Zeleni karton sa siluetom kamilice; veličina A4; plastelin bijeli i žuti; stog naljepnica sa bubamarom.

Kalendarsko-tematsko planiranje 5-6 godina

№ p/p	Tema	Technics	Zadaci	materijala
septembra
	"Žive jabuke na granama"	Plastelinografija	1. Proširiti ideje djece o pticama koje zimuju, njihovim stanišnim uslovima. 2. Naučiti portretirati burad, prenijeti karakteristike njihovog izgleda. 3. Popravite tehnike valjanja, spljoštenja, podjele na dijelove pomoću hrpe. 4. Razviti percepciju boja	Debeli kartonski predlošci sa siluetom bula; plastelin; stog.
	"zmija"	Plastelinografija	1. Proširiti ideje djece o raznolikosti živih bića, njihovim staništima. 2. Formirati sposobnost ukrašavanja predmeta ukrasnim uzorkom, pomoću valjanja, ravnanja. Razviti estetski ukus, percepciju boja.	Debeli ružičasti karton sa siluetom zmije veličine A4; stog.
oktobar
	"Petuška sa porodicom"	Plastelinografija	1. Učvrstiti znanje o peradi, njenom izgledu, navikama. 2. Naučite oblikovati predmet iz pojedinačnih dijelova. 3. Razvijati koordinaciju ruku, finu motoriku. 4. Razviti percepciju oblika.	Debeli žuti karton sa siluetama pijetla, kokoške i piletine, veličine A4; stog.
	"labudovi"	Plastelinografija	1. Pobudite interesovanje za svet prirode, formirajte realnu predstavu o njemu. 2. Učvrstiti sposobnost djece da rade sa plastelinom na horizontalnoj površini, da koriste njegove osobine pri kotrljanju, ravnanju u stvorenim predmetima. 3. Razvijati fine motoričke sposobnosti.	Debeli karton plave boje sa siluetom labuda veličine A4; stog.
novembar
	"Sova, sova - velika glava"	Plastelinografija	1. Proširiti dječje ideje o šumskoj ptici - sovi. 2. Naučite da kreirate kompoziciju od odvojenih delova koristeći postojeće veštine i sposobnosti rada sa plastelinom - valjanje, ravnanje. 3. Razvijajte fine motoričke sposobnosti ruku prilikom stvaranja kompozicije od plastelina.	Debeli ljubičasti karton sa siluetom sove, veličine A4; stog.
decembar
	"Pingvini na ledu"	Plastelinografija	1. Upoznajte djecu sa predstavnicima životinjskog svijeta - pingvinima. 2. Naučite prenijeti karakterističnu strukturu ptice. 3. Razvijati kreativnu maštu, percepciju boja.	Debeli plavi karton sa siluetama ledene plohe i pingvina, veličina A 4; stog.
Januar
	"medvjeđa klupska stopala"	Plastelinografija	1. Dati djeci ideju o načinu života mrkih medvjeda. 2. Naučite kako koristiti snop kako biste kaputu dali potrebnu strukturu (čupavost). 3. Razviti percepciju boja.	Debeli bijeli karton sa siluetom medvjeda veličine A4; stog.
februar
	"tri svinje"	Plastelinografija	1. Učvrstiti i proširiti dječje ideje o kućnim ljubimcima, o karakteristikama njihovog izgleda. 2. Nastavite sa upoznavanjem svojstava plastelina: mekan, savitljiv, sposoban da poprimi zadati oblik. 3. Naučite da postignete ekspresivnost kroz tačniji prenos forme, boje. 4. Razvijati motoriku prstiju.	Debeli ružičasti karton sa siluetom svinje veličine A4; stog.
mart
	"Različite mačke"	Plastelinografija	1. Uliti ljubav i poštovanje prema "manjoj braći". 2. Naučite prenijeti strukturu figure mačke, različit položaj tijela životinje. 3. Razvijati finu motoriku ruku.	Debeli lila karton sa siluetom mačke, veličine A4; stog.
april
	"hobotnica"	Plastelinografija	1. Upoznajte djecu sa predstavnicima morskog dna, razgovarajte o njihovim osobinama, prilagodljivosti životu u vodenoj sredini. 2. Razvijati maštu, figurativno pamćenje, sposobnost razmišljanja kroz kompozicionu konstrukciju slike. 3. Promovirati razvoj oblikovnih pokreta ruke pri radu s plastelinom.	Debeli plavi karton sa siluetom hobotnice veličine A4; stog.
		Plastelinografija	1. Podignite interesovanje za životinje, probudite želju da prikažete životinju. 2. Podsticati samostalnu dečju kreativnost, inicijativu, praviti dopune kompozicije koje odgovaraju zadatoj temi. 3. Razvijati finu motoriku ruku.	Debeli narandžasti karton sa siluetom žirafe veličine A4; stog.

Kalendarsko-tematsko planiranje 6-7 godina

№ p/p		Tema		Technics	Zadaci	materijala
septembra
	"Jesenji buket"			Plastelinografija	1. Nastavite upoznavati djecu s jednom od vrsta likovne umjetnosti - direktnom višeslojnom teksturiranom plastelinografijom. 2. Razvijati kod djece viziju umjetničke slike i dizajna kroz prirodne forme, razvijati osjećaj za percepciju boja; 3. Podići interesovanje za jesenje prirodne pojave, emocionalni odgovor na ljepotu jeseni.		Gusti kartonski šabloni u obliku lišća raznih vrsta drveća i jesenskih plodova; plastelin; stog jesenje lišće; reprodukcija slike I. Levitana "Zlatna jesen".
	"Matrjoške - devojke"			Plastelinografija	1. Upoznati djecu sa istorijom stvaranja ruskih gnjezdarica, učvrstiti razumijevanje odnosa između umjetnosti i zanata i ruskog folklora. 2. Razviti sposobnost odražavanja karakterističnih osobina dizajna gnjezdarica u nekonvencionalnoj tehnici - obrnutoj plastelinografiji. 3. Podignite interesovanje za narodne igračke.		Plastične praznine s konturnom slikom Matrjoške; plastelin; stog velika matrjoška.
oktobar
	"Jesenska breza"			Plastelinografija	1. Proširiti znanje djece o drveću (struktura, veličina, vrsta). 2. Naučite oblikovati planarne slike breze, ravnomjerno postavljajući jesenje lišće duž grana breze. Za konsolidaciju sposobnosti valjanja vrlo tankih "kobasica" primijeniti karakterističnu strukturu prtljažnika. 3. Razvijati finu motoriku ruku, koordinaciju pokreta, percepciju boja, oka.	Debeli plavi karton sa siluetom, veličine A4; stog.
				Plastelinografija	1. Naučite oblikovati planarne slike klauna od odvojenih dijelova i usmenih instrukcija učitelja. Učvrstiti vještinu kotrljanja lopte između dlanova i spljoštavanja. 2. Razvijati finu motoriku ruku, koordinaciju pokreta, percepciju boja, oka.	Debeli karton plave boje sa siluetom, A4 lice; stog.
novembar
	"kućni ljubimci zečići"			Plastelinografija	1. Upoznajte djecu sa zečevima. 2. Za konsolidaciju sposobnosti stvaranja štukature s konveksnom slikom. 3. Razvijati kod djece živo interesovanje za prirodu.	Debeli žuti karton veličine A4; stog.
decembar
	"Snjegurica"			Plastelinografija	1. Ostvariti izražajnu, živopisnu sliku, zasnovanu na životnom iskustvu djece. 2. Razvijati maštovito mišljenje, sposobnost korištenja netradicionalnih slikovnih tehnika u radu - direktna konturna modularna plastelinografija. 3. Razvijati osjećaj za formu, proporciju i boju; izazivaju žive emocije u iščekivanju praznika.	Debeli karton roze (lila ili lila) boje sa siluetom Snjeguljice, veličine A4; šljokice i perle za ukrašavanje; lutka Snow Maiden za gledanje; stog.
Januar
	"Ptice zimnice"		Plastelinografija		1. Proširiti dječje ideje o pticama koje zimuju, razviti sposobnost prenošenja svojih zapažanja o divljini u umjetničkoj i likovnoj aktivnosti. 2. Formirati vještine prikazivanja ptica, prenošenja obilježja njihovog izgleda. 3. Učvrstiti metode valjanja, ravnanja, razmazivanja, povezivanja direktne i višeslojne plastelinografije.		Debeli karton svijetloljubičaste (plave) boje, veličine "/2 A4; set plastelina; hrpa; foto ilustracije ptica koje zimuju
februar
	"Smrekova grana sa šišarkama"		Plastelinografija		1. Naučite tehnikom plastelina prenijeti izražajnu sliku snijegom prekrivene grane smreke. 2. Razvijati finu motoriku ruku, tačnost.	Plastelin, karton, hrpe
mart
	"Snowdrops"		Plastelinografija		1. Naučite djecu da svoju ideju ​​jaglaca utjelovljuju u umjetničkoj formi. 2. Razvijati sposobnost prikazivanja cvijeća pomoću plastelina, konsolidirati sposobnost miješanja plastelina različitih boja kako bi se dobila ekspresivnost slike pomoću višeslojne plastelinografije. 3. Razvijte osjećaj za oblik i boju. 4. Negujte poštovanje prema prirodi.	Pravokutni karton (uokviren) blijedoplavi; plastelin različitih boja; stogovi; foto ilustracije sa jaglacima.
april
	"Jedro"		Plastelinografija		1. Popraviti jednu od metoda višeslojne plastelinografije - razvlačenje boja, pokazujući njene mogućnosti kolorističkog rješavanja teme i pojačavajući njenu emocionalnu ekspresivnost. 2. Razviti kompozicione vještine. 3. Negujte estetski odnos prema prirodi.	Karton različitih oblika (pravokutni, kvadratni, okrugli, ovalni, itd.) i različitih veličina; plastelin različitih boja; stogovi; reprodukcije slika marinskih slikara
	"Ulica grada"		Plastelinografija		1. Dajte djeci ideju o arhitekturi grada. 2. Razvijati sposobnost rastezanja plastelina preko površine, kreiranjem reljefnih objekata direktnom i reverznom plastelinografijom u kombinaciji sa konturnim i mozaičkim elementima. 3. Razvijati finu motoriku ruku. 4. Negujte kolektivne, prijateljske odnose.	Kartonske šablone za kuće urbane arhitekture i žive zasade (drveće, cvjetnjake i cvijeće); plastične praznine s konturnom slikom strojeva; plastelin; stogovi; nedovršena kompozicija "Ulica grada" sa kolovozom na kartonu u boji A1; ilustracije, umetničke fotografije, set razglednica sa pogledom na arhitekturu grada.

5. Aplikacija

5.1 Rad sa roditeljima

- zahtjev porodice za odgojno-obrazovnim uslugama se neposredno proučava pojedinačno, uvažavaju se njihove želje;

Održavaju se konsultacije, razgovori, ispitivanje roditelja;

Organizuju se izložbe dječijih radova.

U okviru realizacije programa dodatnog obrazovanja "Plastikinografija - dječiji dizajn" definisan je sistem rada sa roditeljima (zakonskim zastupnicima) učenika.

Raznolikost oblika i metoda rada pomaže u pronalaženju zajedničkog jezika sa različitim kategorijama roditelja. Interakcija sa roditeljima je usmjerena na razmjenu iskustava, povećanje pedagoške kompetencije roditelja, razvoj njihovih pedagoških vještina itd.

Organizuju se različiti oblici rada sa roditeljima, razrađene su teme roditeljskih sastanaka, konsultacija o razvoju manuelnih veština kod dece, majstorski kurs, razgovori.

Da biste izbjegli deformaciju slike, kao osnovu treba koristiti debeli karton;

Ljepljivi film koji se nanosi na njega pomoći će spriječiti pojavu masnih mrlja na podlozi;

Možete ukloniti grešku napravljenu u procesu prikazivanja objekta primjenom njegove konture ispod filma ili posebnog markera;

Prekrivanje slike od plastelina bezbojnim lakom produžit će joj "život".

Prilikom izrade slika od plastelina treba se pridržavati sljedeće metodologije .

U radu je najbolje koristiti svijetli, umjereno mekani materijal koji može poprimiti zadani oblik. Ovo će omogućiti još ne jakim rukama predškolskog djeteta da kreiraju svoje prve crteže.

Kako bi djeca bolje naučila i konsolidirala svoje vještine, obuku treba provoditi u fazama: prvo je važno naučiti kako pritisnuti plastelin, zatim ga razmazati od sredine do rubova konture, a zatim kombinirati oba tehnike. Plastelinografiju morate učiti redoslijedom povećanja razine težine: bolje je početi s jednostavnim slikama u mlađoj dobi i postupno prelaziti na stvaranje složenijih.

Prilikom oblikovanja slika treba uzeti u obzir karakteristike rada s plastelinom. Dakle, da biste dobili željenu nijansu, možete kombinirati plastelin raznih boja i sorti. Ne preporučuje se mešanje više od dve boje u isto vreme.

Da bi dobili različite nijanse, djeca savladavaju tehniku ​​ulijevanja jedne boje u drugu. Možete koristiti dvije metode. Prvi je da pomiješate plastelin direktno na podlozi, nanoseći poteze naizmjenično. Drugi je da uzmete nekoliko komada raznobojnog plastelina, umijesite, pomiješajte u jednu loptu i nacrtajte.

Različiti načini nanošenja mrlja od plastelina, njihova tekstura, shema boja doprinose razvoju mašte predškolaca. Ovisno o ideji, tekstura poteza može podsjećati na svilu, staklo ili keramiku, izgledati grubo ili reljefno. Kako bi površina dobila sjaj, prije zaglađivanja plastelina, prsti se lagano navlaže u vodi, ali tako da se kartonska podloga ne smoči. Kako bi površina slike izgledala grubo, koriste se različite metode za primjenu slike reljefnih tačaka, poteza, pruga, zavoja ili kovrčavih linija. Možete raditi ne samo prstima, već i sa stogovima - posebnim pomoćnim alatima. Za sliku tankih plastelinskih niti možete koristiti plastične šprice bez igala.

Slika od plastelina može se sastojati od sfernih, sfernih ili cilindričnih dijelova ili poteza, a vizualno izgleda kao mozaik.

U procesu podučavanja djece plastelinografiji važno je ojačati njihovo samopouzdanje i potaknuti i male uspjehe u savladavanju nove tehnike. Kreativnost treba da donese predškolcima radost komunikacije, znanja, rada, igre i opuštanja. Iskustvo zajedničkog rada pomaže u uspostavljanju odnosa sa vršnjacima, formira osjećaj odgovornosti jedni prema drugima.

Materijali za izradu slike od plastelina:

Karton s konturnim crtežom;

Set plastelina;

Salveta za ruke;

Otpad i prirodni materijali.

5.3 Regionalna komponenta

Dugoročni plan rada za upoznavanje rodnog grada

DATUM	TEMA	PODRUČJA
septembra	Naša domovina u Rusiji Svrha: Pojasniti znanje djece da naš grad ima ime; kako se pojavio; usaditi mu osećaj ponosa	Social com.	Razgovor "Ime grada", Čitajući pjesme o Essentukiju, Pregled karte Stavropoljskog kraja Izrada panoa "Moj grad"
oktobar	Istorija grada Svrha: upoznati djecu sa istorijom grada, njegovim imenom; pobuditi interesovanje za svoj grad, usaditi osjećaj ponosa za njega.	Čitanje S.K.r. Art.Deyat	Razgovor "Istorija grada", Čitajući legende o nastanku grada, Pregled razglednica "Essentuki" - Rad na slici "Kozačko selo" (početak 19. stoljeća)
novembar	Znamenitosti grada 1 (Blatna kupka, Galerija za piće, Resort park)	Čitanje S.K.r. Art.Activity	Učešće na izložbi radova "Simboli grada"
decembar	Gradske atrakcije 2 (San Viktorija, Mehanoterapija, Gornje kupke) Svrha: Probuditi kod djece interesovanje za istoriju nastanka istorijskih spomenika grada, negovati osećaj ponosa na grad	Čitanje S.K.r.	Razgled grada "Znamice grada", Upoznavanje sa simbolima grada Essentuki» Izložba radova: "Moj omiljeni grad"
Januar	Simbolika grada Svrha: predstaviti simbole grada Essentukija i Stavropoljskog kraja	Hood. Act.	Upoznavanje sa grbom grada Upoznavanje sa simbolima Essentukija D / I "Položite grb i zastavu grada Essentukija" Proizvodnja kolektivnog rada "Simboli grada"
februar	Poznati ljudi grada Svrha: probuditi kod djece interesovanje za život grada Essentukija, osjećaj poštovanja i ponosa na poznate sunarodnjake.	Hood. Act.	Razgovor "Slavni zemljaci" (umjetnici, pisci). Ispitivanje reprodukcija umjetnika :N. A. Yaroshenko, V. G. Klenova
mart	Preduzeća u rodnom gradu Svrha: upoznati sa sanatorijama Essentukija, usaditi djeci osjećaj poštovanja prema radnim ljudima. Interesovanje za profesije	Hood. Act.	D / I "Čiji logo" D / I "Sanatoriji Essentuki" - Upoznavanje sa radom A. Ekimtseva, I.V. Kashpurova
april	Evo moje ulice Svrha: nastaviti razvijati kod djece interesovanje za svoj mali zavičaj, ulicu, stambene zgrade; Učvrstiti znanje o kućnoj adresi, dati djeci predstavu o nastanku nekih ulica grada.	Hood. Act.	Šetnje po komšiluku Kviz "Poznavaoci rodnog grada" - "Putovanje u muzej" (Slide show sa eksponatima zavičajnog muzeja)
	Vojna slava grada Svrha: Upoznavanje sa nezaboravnim mjestima rata u Essentukiju; usaditi osjećaj zahvalnosti za veterane Drugog svjetskog rata	HOOD ACTIVITIES	Izlet u Park pobjede do Vječne vatre Izrada rukotvorina za veterane Drugog svjetskog rata

književnost:

1. Lykova I.A. Program umjetničkog odgoja, osposobljavanja i razvoja djece uzrasta 2-7 godina "Obojeni dlanovi". - M.: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2007

2. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Rane godine. Planiranje, bilješke, smjernice.- M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009.

3. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Junior group. Planiranje, bilješke, metodološke preporuke - M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009.

4. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Srednja grupa. Planiranje, bilješke, smjernice.- M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009.

5. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Senior grupa. Planiranje, bilješke, smjernice.- M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009.

6. Lykova I.A. Vizuelna aktivnost u vrtiću. Pripremna grupa. Planiranje, bilješke, smjernice.- M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA, 2009.

7. Goricheva V.S., Nagibina M.I. Napravit ćemo bajku od gline, tijesta, snijega, plastelina. Popularni vodič za roditelje i nastavnike / Umjetnici M. V. Dushin, V. N. Kurov. - Jaroslavlj: "Akademija razvoja", "Academy and Co", 1998.

8. Davidova G.N. Plastelinografija - 2. - M .: "Izdavačka kuća Scriptorium 2003", 2006.

9. Davidova G.N. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio 1. - M.: "Izdavačka kuća Scriptorium 2003", 2008.

10. Davidova G.N. Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću. Dio 2. - M.: "Izdavačka kuća Scriptorium 2003", 2008.

11. Kozhokhina S.K. Putovanje u svet umetnosti: Program za razvoj dece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta zasnovan na likovnim aktivnostima. - M.: TC Sphere, 2002.

12. I. A. Lykova „Umjetnički rad u vrtiću“ (srednja, starije grupe). - Svijet boja, 2011

13. I. A. Lykova Časovi "Likovna umjetnost u vrtiću" u Likovnom ateljeu-Tržni centar

SPHERE-M.2009"

14. Shorygina T.A. Lijepe bajke: Estetika za djecu. – M.: Knigoljub, 2006.

15. R. M. Litvinova, A.T. Pashchenko Regionalna kultura: umjetnici, pisci, kompozitori (kolekcija 2) Stavropol 2010.

Zinaida Yusupovaa

Drage kolege! Trenutno nastavnici insistiraju na tome da razvoj intelektualnih i misaonih procesa mora početi razvojem pokreta ruku, a posebno razvojem pokreta u prstima. To znači da je za razvoj djeteta i njegovog mozga potrebno trenirati njegove ruke. Plastelinografija je novi žanr(pogledati) u likovnim aktivnostima. Koncept " plastelinografija” ima 2 semantička root: "graf" - kreiraj, crtaj i riječ " plastelin” podrazumijeva materijal kojim se izvodi izvođenje plana. Glavni materijal - plastelin, ali glavni alat u plastelin su ruke, dakle, nivo veštine zavisi od posedovanja sopstvenih ruku. Ova tehnika je dobra po tome što je dostupna djeci osnovnoškolskog uzrasta, omogućava brzo postizanje željenog rezultata i uvodi određenu novinu u kreativnost. djeca, čini ga zabavnijim i zanimljivijim, što je veoma važno za rad sa decom.

Predstavljam Vašoj pažnji naše bullfinch.

Povezane publikacije:

Odmor u vrtiću za decu 3-4 godine "Jesenji susreti" Festival jeseni u vrtiću za djecu 3-4 godine "Susreti jeseni" Likovi: - Medvjed - Kiša - Gljiva - Jesen Tok jesenjih praznika.

Jedna od omiljenih umjetničkih i zanatskih tehnika za predškolce je plastelinografija. Djeca jako vole crtanje i crtanje.

Dobro veče, drage kolege! Časovi apliciranja s djecom u vrtiću imaju pozitivan učinak na razvoj fantazije.

Artikulatorna gimnastika je efikasno sredstvo za proučavanje, pojašnjavanje i poboljšanje osnova relativnog položaja i kretanja organa.

Situacijske igre u vrtiću za djecu od 3-4 godine Igra-situacija "Trava-mrav" Sadržaj programa. Uvesti djecu u situaciju igre; dati pozitivan emocionalni naboj; razvijati.

Konsultacije za roditelje "Adaptacija djece 2-3 godine u vrtiću" Vrtić je novo razdoblje u životu djeteta. Za bebu je ovo, prije svega, prvo iskustvo kolektivne komunikacije. Novo okruženje, nepoznato.

Konsultacije za roditelje "Plastikinografija u vrtiću" KONSULTACIJA ZA RODITELJE Plastilinografija u vrtiću Pripremila vaspitačica Ibragimova Olga Vladimirovna Plastelinografija - relativno.

Sa djecom se jednom sedmično održava krug "Plastikinografija". Predškolci rado uče, razvijaju fine motoričke sposobnosti i općenito.