Konsultacije za roditelje „Obrazovanje uz bajku. Sinopsis individualne konsultacije za roditelje „Bajka u životu deteta Pronađite savet za roditelje o bajkama

Konsultacije za roditelje "Obrazovanje uz bajku - radost susreta sa knjigom"

Radost čitanja knjige

Odrasla osoba zna da knjiga ne samo da uči, razvija i obrazuje dijete, ona u malom čovjeku budi široku paletu kreativnih principa, pomaže dječjoj fantaziji da stekne bogatu sliku i unutrašnje značenje.
Dijete ne može da se ne igra, ne da izmišlja, ne komponuje. To je neizbježno, to je njegov način prodiranja u stvarnost. Ali šta on tačno misli? Kako komponuje i zašto komponuje upravo ovo? Koji se moralni i estetski razlozi manifestuju u dječjoj igri, koja malo-pomalo, često neprimjetno za samo dijete, postaje njegov stvarni život? Svijet čitanja, svijet knjige sa svojim literarnim i grafičkim slikama, pomaže odraslom da se zasiti i usmjeri djetetovu maštu. Knjiga daje djetetu primjer kreativnosti, primjer kreativnog odnosa prema stvarnom svijetu. Upravo ovdje, na stranici knjige, djeca se po prvi put susreću sa skladnim odrazom stvarnosti. Knjiga govori najvažnije, prikazuje najlepše.
U literaturi za djecu postoje različite knjige: smiješne i tužne, ali uvijek su životno-potvrđujuće. Stoga djeca ne mogu a da ne vole knjigu, pa se raduju knjizi kao prazniku. I odrasli bi trebali pripremiti tu radost, pomoći djetetu da shvati, osjeti knjigu u cijelosti.

edukacija iz bajke

Djeca do određene dobi žive u bajci, kao ravnopravni članovi svijeta bajke. I to je prirodno, jer je bajka bliska i u skladu s njihovim svjetonazorom. Na samom početku svog života upoznaje djecu sa fantastičnim slikama, uzbudljivim avanturama, šarenilom i sjajem svog svijeta. Sva ta svježina, čistoća, melodičnost, harmonična cjelovitost bajke služe kao prvi poticaj za razvoj fantazije, mišljenja i kreativnosti kod djece. A bezumna jednostavnost i ljepota bajkovitih junaka i njihovih postupaka neophodni su dječjoj svijesti kao prvi odraz svijeta, pravih ljudskih odnosa u čistom ogledalu prave umjetnosti.
U svakoj bajci postavljena je granica između dobra i zla. Oni su nepomirljivi neprijatelji, oni su u vječnoj borbi. I u ovoj konfrontaciji Dobro uvijek pobjeđuje, pravda uvijek trijumfuje. Ova ideja o pobjedi Dobra nad Zlom uvijek je uvjerljiva, jer se izležavala i rađala sa nastankom ljudske svijesti i usavršavala se uporedo s njenim razvojem, jer je prožeta vjerom i nadom cijelog čovječanstva u trijumf. dobrih principa. I ova vjera je potkrijepljena vremenom. Zato je bajka toliko moćna i zašto deca u nju toliko veruju. U gotovo svakoj narodnoj priči sve se pokorava samo savršenim zakonima ljudskog postojanja, onim idealima koji su prošli test mnogih generacija ljudi, iskristalisali se, postali univerzalni. I djeci je lako prihvatiti te ideale, lako se složiti sa regularnošću.
Za djecu je veoma važno da u bajci junak koji personificira dobrotu uvijek bude lijep. Ovo je ili nepobjedivi heroj koji štiti svoj narod, ili samo čovjek koji pobjeđuje zlo svojim umom, mudrošću i snalažljivošću. U svakom slučaju, pozitivni junak se odlikuje inteligencijom, ljepotom, vještim rukama ili dobrom magijom, a negativni heroj je zlo, ružnoća i prijevara. Dakle, djeca vole bajkovite junake, vjerujte im i tu vjeru i ljubav prenesite iz svijeta bajke u stvarni svijet.
Zahvaljujući bajci, deca počinju da shvataju najvažnije istine ljudskog života. Bajka pomaže da se formiraju temelji morala, morala, prema zakonima kojih moraju živjeti. Vrlo jednostavna, najjednostavnija bajka koju, kao odrasli, počinjemo smatrati dječjom igrom.

Čitajte sa svojom djecom što je više moguće, i što je najvažnije, pričajte o pročitanom!

Ruske narodne priče

Imaju veliku ulogu u oblikovanju dječjeg muzičkog sluha, ukusa za poeziju, ljubavi prema prirodi, prema rodnom kraju. Nastali su u antičko doba. Ruske narodne priče su najpopularniji i omiljeni žanr među djecom. Sve što se dešava u ovim bajkama je fantastično i izvanredno po svom zadatku: junaci ovih bajki, prelazeći iz jedne opasne situacije u drugu, spašavaju svoje prijatelje, kažnjavaju neprijatelje - bore se i bore ne za život, već za smrt.
Pročitajte takve bajke sa djecom kod kuće: „Pjetao i zrno pasulja“, „Mačka, lisica i pijetao“.

Konsultacije

za roditelje

Šta bi trebalo da bude priča?

Svijet bajke je plastičan, omogućava vam da izgradite i uništite u nekoliko sekundi, da na trenutak postanete mudar vladar ili strašni tiranin. Kako se ovdje ne izgubiti, pa čak i pronaći sebe - odnosno smisao života?

Tu će pomoći lopta za vođenje – osjećaj vlastite važnosti, neophodnosti, zadovoljstva sobom i svojim postupcima, što je veoma važno za svako dijete. I nema veze što će se, možda, sve dok se ne dese radnje koje izazivaju ponos, sigurno. I dijete zaista treba vjerovati u to, kao i u činjenicu da je nekome potrebno - na primjer, najbliži i voljeni ljudi, vaši roditelji.

I bajka će pomoći u tome. Ali ne bilo koje. Trebalo bi pomoći djetetu da razumije sebe, svoje ciljeve i težnje, budi radoznalost, interesovanje za život i procese koji se odvijaju oko njega. Ona treba da razvija intelekt, daje hranu za um, a da pritom ne potiskuje dete, već da uliva poverenje u sebe, u sopstvene sposobnosti i u svoju budućnost.

I sve to - bez pozivanja na stvarni svijet sa njegovim krutim okvirima i nerješivim pitanjima. Nije lak zadatak. Kada se koristi priča iz stvarnog života (ili izmišljena bliska životnoj situaciji), rezultat se pokazao potpuno nevjerovatnim - dijete to jednostavno ne razumije! Za dijete, posebno malo dijete, realna priča sa objašnjenjem uzroka i posljedica bilo kojeg događaja, djela, pojave je psihički nevjerovatna. On djetetu daje informacije - i ništa više.

Jednostavno rečeno, ako bajku, koja djetetu nudi i izmišljeni svijet i izmišljene radnje izmišljenih likova, dijete percipira kao bajku, onda bi se priče iz stvarnog života mogle pretvoriti u običnu laž. Na kraju krajeva, ako odrasla osoba može opisati određenu izmišljenu situaciju, zašto dijete ne može odgovoriti istom mjerom?

Prema B. Betelheimu, samo narodna priča zadovoljava sve navedene uslove. Ona daje informacije, podučava - ali vrlo nježno, postepeno, uvijek vodi do dobrog kraja - zlo je poraženo, a junaka čeka nagrada, nudi situacije u kojima dijete može procijeniti sebe, svoje težnje, bolje ih razumjeti i šta oni su za olovo. Pruža prijeko potreban osjećaj zadovoljstva i ponosa – od empatije sa herojem koji pobjeđuje, spašava, pomaže i sigurno će dobiti nagradu.

Sa empatijom počinje sopstveni unutrašnji život, kako je rekao španski pisac i filozof F. Savator: „U budućnosti, snaga djetetovog karaktera i izbor koji ono mora napraviti i od kojeg zavisi njegova buduća sudbina - pasivno pokoravanje okolnostima ili aktivnoj borbi, stepen će zavisiti od toga koliko su ga fikcija i fantazija uspeli da nauče dobroti i hrabrosti. I naravno, šta može bolje naučiti od dobre dobre bajke!

Mi pišemo svoju priču.

Dragi roditelji!

Mnogo je kontroverzi o bajkama ovih dana. Neki smatraju da su narodne priče ponekad previše nasilne, što može preplaviti dijete ili, naprotiv, pokazati da je nasilje sastavni i normalan dio života. Ako tako mislite, sami sastavite bajku za dijete!

Na kraju krajeva, sasvim je moguće, pa čak i prilično lako, slijedeći osnovne kanone (na primjer, one „bilo jednom”) napisati bajku ne o Herojevoj bitci s Kashcheiom, već o ... izumu čamca ili ukroćenje vatre! Takve bajke mogu pomoći i djetetu da se nosi s nekim problemima (strah od mraka ili vode, na primjer...), osjeti empatiju prema junaku, zadovoljstvo i ponos - od izuma nisu ništa manje nego od pobjede u borbi. Takođe će probuditi interesovanje za svet oko nas i znanje, jer je tako uzbudljivo učiti! Ili će možda upravo takve bajke pomoći djetetu da postane veliki izumitelj. Ko zna…

Bajka je laž - da, ima nagoveštaja u njoj,

dobri drugovi lekcija!

Dragi roditelji!

U magični svijet bajki dijete ulazi vrlo rano. Djeca se za bajke zainteresuju do druge godine. Ako dijete živi u porodici punoj ljubavi i brige, onda je za to pripremljeno od djetinjstva. Prvo - uspavanke, zatim - pestuški, pjesme i šale. Slušajući ih, beba, kao na stepenicama, dolazi do bajke i ostaje s njom do kraja života. Od dječije bajke počinje njegovo upoznavanje sa svijetom književnosti, svijetom ljudskih odnosa i cijelim svijetom oko sebe u cjelini. Pitate: "Zašto bajka? Nije li logičnije pokazati djeci svijet kakav jeste, pričati im prave, poučne priče "iz života"? Začudo, bajka je jednako neophodna faza u mentalnom razvoju djeteta. razvoj kao, recimo, igra.. I nijedan roditelj pun ljubavi neće moći zabraniti svom djetetu da se igra.

Realnost vilinskog života

Bilo koja bajka Ovo je priča o odnosima među ljudima. Jezik bajki je razumljiv djetetu. Još uvijek ne zna logično razmišljati, a bajka ne zamara dijete ozbiljnim logičkim rasuđivanjem. Dijete ne voli upute, a bajka ga ne uči direktno. Dječija bajka djetetu nudi slike koje su mu vrlo zanimljive, a vitalne informacije upijaju same od sebe, neprimjetno. Štoviše, uključivanjem u bajku, dijete stječe potpuno novu vrstu mentalne aktivnosti za sebe - sposobnost mentalnog djelovanja u izmišljenim okolnostima, a ta sposobnost je osnova za svaku kreativnu aktivnost. Bajke za djecu pričaju gotovu fantastičnu priču, ali istovremeno ostavljaju prostor mašti.

Dobrota ima lice.

Kroz bajku je djetetu najlakše objasniti prve i glavne pojmove morala: šta je „dobro“, a šta „loše“. Likovi iz bajki su uvijek ili dobri ili loši. Ovo je veoma važno za određivanje simpatija djeteta, za razlikovanje dobra i zla. Dijete se identificira sa pozitivnim herojem. Dakle, bajka djeci usađuje dobrotu. Moralni koncepti, živo predstavljeni u slikama heroja, fiksirani su u stvarnom životu i odnosima sa voljenima. Na kraju krajeva, ako se zlikovci u bajkama uvijek kažnjavaju, onda je jedini način da izbjegnemo kaznu ne biti negativac. Kako je pevao lik iz crtane bajke mačak Leopold: "Ako si ljubazan, uvek je lako, ali kada je obrnuto, teško je." Koncept dobra pojavljuje se u bajci ne u obliku zakona i pravila, već u obliku slika snažnih i hrabrih heroja, vitezova, prinčeva, u obliku ljubazne čarobnice ili vile, uvijek spremne pomoći.

Obrazovanje razuma.

U nekim porodicama roditelji vrlo rano počinju da uče bebu, što je u suštini tera na intelektualne napore, za koje često nije spremno ni fizički ni psihički. Dok je za punopravni mentalni razvoj predškolskog djeteta najvažnija ishrana njegove emocionalne sfere, razvoj osjećaja.

Dječija bajka je jedno od najpristupačnijih sredstava za razvijanje djetetovih emocija, koje su uvijek koristili nastavnici i roditelji. Ne, čak ni super-nužna znanja, ne bi trebalo da nadmaše moralni razvoj deteta!

Za svaki uzrast

tvoja bajka.

Prilikom odabira dječje bajke za svoju bebu, svakako uzmite u obzir karakteristike njegovog mentalnog razvoja. Morate znati u kojoj dobi će ova bajka biti korisna djetetu. U dobi od dvije godine dijete je već razvilo sposobnost zadržavanja u sjećanju vlastitih radnji s predmetima i najjednostavnijih radnji bajkovitih likova. Ovo je doba kada djeca jako vole bajke o životinjama. Djeca sa zadovoljstvom, prateći odrasle, oponašaju pokrete i zvukove fantastičnih životinja, njihove radnje raznim predmetima.

U bajkama djeca primjećuju i vole ponavljajuće okrete radnje. Ova tehnika nam je dobro poznata iz dječjih bajki kao što su "Repa", "Teremok", "Kolobok". Takva organizacija govora "pripovjedača" pomaže malom djetetu da zapamti zaplet i da se u njemu "udobnije". Vizuelna slika služi kao glavna podrška za praćenje događaja. Takve potpore mogu biti dobre ilustracije u knjigama ili radnja koju odigrate prema bajci uz pomoć lutaka.

Između druge i pete godine počinje da se razvija djetetova sposobnost zamišljanja i maštanja. Drugim riječima, dječji mozak je spreman za percepciju bajki. Međutim, upravo ovo postignuće mentalnog razvoja djeteta može izazvati strahove povezane s likovima bajki. Morate obratiti pažnju na likove koje dijete voli i ne voli, što će im pomoći da na vrijeme prepoznaju psihički problem bebe, ako postoji, i na vrijeme koriguju njegov mentalni razvoj.

Između pet i sedam godina djeca mogu čitati bilo koju bajku, čija je radnja zanimljiva djetetu. Naravno, ovaj rad treba da razvija sve aspekte djetetove ličnosti: razmišljanje, maštu, emocije, ponašanje. Sada može smisliti nešto što zapravo ne postoji, poneseno u svojim fantazijama u željenu stvarnost.

Uloga bajke

u moralnom vaspitanju dece

Dragi roditelji!

U nastojanju da kod djece probudi najbolja osjećanja, da ih zaštiti od bešćutnosti, sebičnosti, ravnodušnosti, narod je u bajkama živopisno prikazao borbu moćnih sila zla i sile dobra, najčešće predstavljenu u obliku obicna osoba. A da bi ublažile duhovnu snagu djeteta i ulile mu povjerenje u neizbježnost pobjede dobra nad zlom, bajke su govorile koliko je ta borba teška i kako hrabrost, nepokolebljivost i predanost nužno pobjeđuju zlo, ma koliko strašno TO JE.

Bajke služe istoj svrsi moralnog vaspitanja, u kojoj se ismijavaju ljudski poroci kao što su zloba, arogancija, kukavičluk i glupost. U mnogim bajkama pažnja djece skreće se na prirodne pojave, na karakteristike izgleda ptica, životinja i insekata. Takve bajke uče figurativnoj percepciji bogatstva i raznolikosti svijeta oko nas, podižu zanimanje za njega.

PRIČA U ŽIVOTU DJETETA

Bajka je kratka fantastična priča. Priča je fikcija. Narodni izraz "bajka-fold" naglašava tu njegovu osobinu.

Narodna mudrost kaže: dijete je otvorena knjiga svemira, koju treba naučiti čitati.

Priču treba pričati iznova i iznova. Na prvo slušanje, utisci su često netačni. Intenzivno prateći samo radnju, djeci mnogo toga nedostaje. Prilikom ponovljenog slušanja produbljuju se utisci, pojačava se snaga emocionalnih doživljaja, kako dijete sve više ulazi u tok događaja, postaje mu jasnije slike bajkovitih likova, njihovih odnosa i postupaka. Sada dijete više sluša zvuk samog govora, pamti pojedinačne izraze koji mu se sviđaju.

Koristite nebukvalne izreke poput: „Na moru, na okeanu, na ostrvu Buyan, postoji drvo - zlatne kupole. Po ovom drvetu šeta bajunska mačka: penje se - počinje pesmu, silazi - priča bajke. Ovo još nije bajka, već izreka, a cijela bajka je pred nama. Izreka može imati i takav završetak: "Ovo je još izreka, bajka će se nastaviti."

Bajka je sredstvo da se dijete uvede u život ljudi, u svijet ljudskih sudbina, u svijet istorije. Bajka za dijete je ozbiljna i stvarna stvar kao i igra: potrebna mu je da se odluči, da se proučava, mjeri, procjenjuje svoje mogućnosti.

J. Rodari

U magični svijet bajki dijete ulazi vrlo rano. Djeca se za bajke zainteresuju do druge godine. Ako dijete živi u porodici punoj ljubavi i brige, onda je za to pripremljeno od djetinjstva. Prvo - uspavanke, zatim - pestuški, pjesme i šale. Slušajući ih, beba, kao na stepenicama, dolazi do bajke i ostaje s njom do kraja života. Od dječije bajke počinje njegovo upoznavanje sa svijetom književnosti, sa svijetom ljudskih odnosa. Pitate: "Zašto bajka? Nije li logičnije pokazati djeci svijet kakav jeste, pričati im prave, poučne priče" iz života"?

Začudo, bajka je jednako neophodna faza u mentalnom razvoju djeteta kao, recimo, igra. Prema psiholozima, upoznavanje s bajkom pomaže djetetu da razumije okolnu stvarnost. Svaka bajka je priča o odnosima među ljudima. Jezik bajki je razumljiv djetetu. Još uvijek ne zna logično razmišljati, a bajka ne smeta djetetu ovim.

Dijete ne voli upute, a bajka ga ne uči direktno. Dječija bajka djetetu nudi slike koje su mu vrlo zanimljive, a vitalne informacije upijaju same od sebe, neprimjetno. Štoviše, uključivanjem u bajku, dijete stječe potpuno novu vrstu mentalne aktivnosti za sebe - sposobnost mentalnog djelovanja u izmišljenim okolnostima, a ta sposobnost je osnova za svaku kreativnu aktivnost. Bajke za djecu pričaju gotovu fantastičnu priču, ali istovremeno ostavljaju prostor mašti. Kroz bajku je djetetu najlakše objasniti prve i glavne pojmove morala: šta je „dobro“, a šta „loše“. Likovi iz bajki su uvijek ili dobri ili loši. Ovo je veoma važno za određivanje simpatija djeteta, za razlikovanje dobra i zla. Dijete se identificira sa pozitivnim herojem. Dakle, bajka djeci usađuje dobrotu. Moralni koncepti, živo predstavljeni u slikama heroja, fiksirani su u stvarnom životu i odnosima sa voljenima. Na kraju krajeva, ako se zlikovci u bajkama uvijek kažnjavaju, onda je jedini način da izbjegnemo kaznu ne biti negativac. Koncept dobra pojavljuje se u bajci ne u obliku zakona i pravila, već u obliku slika snažnih i hrabrih heroja, vitezova, prinčeva, u obliku ljubazne čarobnice, uvijek spremne pomoći.

Knjige koje čitate sa svojom djecom trebaju biti primjerene uzrastu vašeg djeteta. Pokušajte da im čitate svaki dan u isto vrijeme. Vrlo dobro vrijeme za ovo je prije spavanja. Pokušajte da razgovarate sa svojom djecom o knjigama koje čitate što je češće moguće.

Kako napisati bajku za dijete

Pukhanova Natalia Vladimirovna, nastavnik dodatnog obrazovanja, Centar za socijalnu pomoć Železnogorsk, Železnogorsk, Kurska oblast.
Opis: Bajka ima veliku obrazovnu i saznajnu vrijednost za dijete. Iz bajke dijete počinje da se upoznaje sa svijetom ljudskih odnosa i svijetom oko sebe u cjelini.
Bajka ne daje direktne upute, ali njen sadržaj uvijek sadrži poučno značenje koje djeca postupno uočavaju i implementiraju u vlastiti život.
svrha: Materijal je namijenjen roditeljima djece predškolskog uzrasta, učiteljima, vaspitačima.
Cilj: preporuke roditeljima djece predškolskog uzrasta za sastavljanje bajki, s ciljem polaganja moralnih kvaliteta.
Zadaci: dati roditeljima smjernice o tome kako pisati personalizirane bajke.

Svijet bajki je nevjerovatan svijet fantazije i magije, svijet koji mu pomaže da uđe u svijet odraslih. Bajka je efikasno sredstvo vaspitanja deteta, sposobna je da reši mnoge probleme, ujedinjuje roditelje i decu, omogućava da se dobro provede i odmori od užurbanosti stvarnog sveta.
Bajke pomažu da se psihički problemi sagledaju na vrijeme, u stanju su utjecati na formiranje ličnih kvaliteta, odgojiti pozitivne kvalitete kod djeteta i nositi se s nizom postojećih problema. Djeca uče razumjeti postupke drugih, razlikovati dobro od zla, suosjećati s pozitivnim likovima, psihički prolaziti s njima kroz razne poteškoće i iskušenja.
Često naše instrukcije „treba da operete zube“, „idemo uskoro, inače ćemo zakasniti u vrtić“, „sva deca spavaju danju, a vi lezi“ teraju dete na snažan protest. Tada nam u pomoć može priskočiti bajka ili zanimljiva priča.
Svijetli primjeri nenametljivih poticaja koji modeliraju ispravno ponašanje su bajke: "Teremok", "Kolobok", "Vuk i sedmoro jarića" i druge.
Djeca često ne pričaju o tome šta ih brine, jer se toga stide, plaše se nepredvidive reakcije odraslih, a ponekad i sama ne razumiju šta se dešava ili ne mogu pronaći riječi kojima bi opisali svoja osjećanja i emocije.
Za dijete je priča ili bajka mnogo zanimljivija od poučnog predavanja. Jedna devojčica koju sam poznavao od pet godina, kada su počeli da joj pričaju kako se loše ponaša, zaklopila je uši, ne prestajući da priča - ja i dalje ništa ne čujem. I sa velikim zadovoljstvom je slušala priče ili priče o nestašnoj djevojci.
Ovakve zanimljive priče omogućavaju bebi da osjeti da nije sama u svojim iskustvima, strahovima, tjeskobama itd. To smiruje i oslobađa kompleks inferiornosti, daje samopouzdanje i pomaže u rješavanju poteškoća.
Bajka se ne može samo pročitati ili ispričati, već i prikazati uz pomoć igračaka ili lutaka, odigrati u ulogama.
Najlakši i najefikasniji način za roditelje je da izmisle bajku sa svojim djetetom.
Možete sastavljati bajke kada imate slobodnu minutu ili u vrijeme koje je za to posebno određeno. Preporučljivo je ne praviti velike pauze, vraćati se bajci barem jednom u 2-3 dana, a i češće. Za nastavu je dovoljno 30-40 minuta. Neće biti teško pretvoriti gotovu bajku u psihoterapeutsku. Potrebno je samo malo vremena i mašte.

Preporuke za roditelje kako da sastave bajku?
1. Formulirajte probleme koje želite riješiti uz pomoć bajke.
2. Misao koju želite prenijeti djetetu.
3. Glavni lik, koja je sličnost sa vašim djetetom.
4. Situacija, njen opis u kojoj se našao glavni lik.
5. Izlaz i rješenja za situaciju.
6. Zaključci koje je donio glavni lik.
7. Moral priče.
Prvo morate odlučiti koja je svrha bajke, koji problem ćemo riješiti uz nju. Plaši li se dijete mraka? Ide li u vrtić sa suzama? Da li plače kada treba da opere zube?
Za dijete do 5-6 godina najbolje je sastaviti bajke o raznim životinjama. Radi veće sličnosti, odabrana životinja iz bajke može imati kvalitete koje ima vaše dijete, tu se možete prisjetiti njegovih snaga, dobrih osobina, talenata i sposobnosti.
Formulirajte rješenja koja ćete ponuditi svom djetetu, osmislite lik koji liči na dijete. Neka se glavni lik ove bajke nađe u situaciji sličnoj njemu, suoči se s poteškoćama koje dijete ima. Ostali likovi u priči ne bi trebali biti previše strašni i zli, jer će djetetu biti teško razumjeti kako se nositi s njima.
Tada će se početi poistovjećivati ​​sa ovim likom i upoređivati ​​svoje postupke i njegove.
Da bi izmišljena bajka ličila na stvarni život, prostor bajke mora biti ispunjen detetu poznatim predmetima (džemper na točkice, poput bratove, omiljena šolja i drugo).
Za dječake koji vole tehnologiju, junak bajki može biti automobil, traktor ili avion, za djevojčice - lutka ili omiljena mekana igračka.
Također možete ponuditi djetetu da za protagonista izmišljene bajke odluči šta će učiniti u datoj situaciji. Djetetovi odgovori mogu ukazivati ​​na strah, agresiju ili sumnju u sebe.
Na primjer, ako savjetuje da se sakrije ili pobjegne kada se sretne sa čudovištem iz bajke, omiljena igračka vaše bebe takođe može postati glavni lik bajke. Veoma je važno da glavni lik bajke ima slična iskustva, strahove, strepnje, strahove, sukobe, tada će se detetu lakše porediti sa likom. Morate osjetiti da ako ovaj lik uspije ili postigne nešto, onda i on može postići isto.
Tekst bajke za stariju djecu koja znaju čitati i pisati se kuca na kompjuteru, ilustruje slikama sa interneta ili porodičnim fotografijama i štampa.
Pišući bajke na nov način za svoje dijete, možete brzo i lako pronaći zajednički jezik s njim, pomoći mu da se riješi postojećih kompleksa.

Na primjer:
Bio jednom jedan veseli slon. Bio je ljubazan, druželjubiv, privržen. Ali postojala je jedna nevolja u njegovom životu - jako se bojao mraka.
Ako ne znate šta tačno brine dijete, možete saznati šta, po njegovom mišljenju, brine glavnog lika priče.
Na primjer:
U jednoj zečjoj porodici odrastao je mali zec koji se plašio... Čega se plašio? - pitate. Dijete odgovara. Ponavljate njegov odgovor za djetetom: „Da, plašio se lisice, vuka, da ostane sam kod kuće, i šta drugo?“.(Odgovor djeteta).
Likovi koje dijete voli, a ne voli, ukazuju na novonastale emocionalne probleme bebe.
Druga varijanta:
“Bio je jedan mali dabar koji nije baš volio da pere zube. Zašto nije volio da pere zube?
Shodno tome, govoreći za dabra ili zeca, vaše dijete govori o sebi. Klinac se identifikuje sa glavnim likom. Moći ćete bolje razumjeti razloge njegovog ponašanja.
Nakon što se utvrdi glavni uznemirujući problem protagonista, potrebno je pronaći izlaze u bajci. Može ih biti veliki broj, sve ovisi o vašoj mašti.

Na primjer:
Mali medvjedić, koji je vrlo sporo išao u vrtić, nije imao vremena za zanimljivo prvenstvo, na kojem su svi igrači dobili njegovu omiljenu poslasticu. Miš, koji je bio pohlepan i nije želio dijeliti automobile i igračke, ostao je sam i niko nije htio da se igra s njim.
U toku bajke vredi se delikatno dotaknuti problema u odgajanju vašeg deteta, bilo da se radi o pohlepi, strahu, lenjosti ili strahu. Osim toga, glavni lik u bajci može sresti pomoćnika koji će pomoći u prevladavanju negativne kvalitete, predlažu izlaz iz ove situacije. Već u toku priče možete pitati samo dijete: „A kako mu je mudra sova pomogla? Koji je savjet dao kukavičkom zečiću?” Vrlo je važno, odgovarajući na ovo pitanje, vaša beba će samostalno pronaći pravo rješenje, naučiti se nositi s teškim situacijama.
Ako dijete ne može shvatiti kako da pomogne glavnom liku, možete mu ponuditi da koristi neke čarobne predmete iz bajke ili ih samostalno uvede u bajku.
Na primjer:
Mudra sova nije znala i nije razumjela kako da pomogne zecu, rekla mu je gdje je sakrivena baterijska lampa, tjerajući mrak, ili čarobni štapić, ispunjavajući sve želje.

Na primjer:
Dabar u bajci može sresti malu vjevericu koja će dati prekrasnu, čarobnu četkicu za zube da zubi postanu jaki i jaki, da razbiju najjači i najtvrđi orah.
Da bi dijete lakše izvuklo zaključak iz bajke, morat će ga izraziti glavni lik ili bilo koji lik: "Miš je odlučio da sada neće biti pohlepan i da će dijeliti svoje igračke i automobile."
Izmislite i sastavite različite završetke bajki ovisno o problemskoj situaciji - i pozitivnim i tužnim, ali ne zaboravite razgovarati s djetetom o tome šta treba učiniti kako biste pomogli glavnom liku da ispravi situaciju.
Ako je iznenada, nakon takve bajke, dijete isprobalo rješenje predloženo u njoj, ali nije dalo rezultate, nemojte se uzrujati. Pitajte svoje dijete šta nije išlo po planu. Nakon toga, recite djetetu o jednoj bebi, kojoj također u početku nije bilo dobro. Nije odustajao od pokušaja i na kraju je pronašao izlaz iz teške situacije. Njegovi roditelji su bili veoma ponosni na njega.
Veoma je važno da roditelji pažljivo slušaju bebu, da se suzdrže od komentara kao što su „hajde prvo“, „ne baš tako“, i ubeđuju dete.
Dajte djetetu priliku da slobodno izrazi svoje misli, ne prekidajte ga, slušajte ga sa zanimanjem i zapamtite da ono prvenstveno govori o sebi i onome što ga brine. Zato budite pažljiv slušalac i pravi prijatelj.

Savilova Marina Aleksandrovna, negovatelj
YaNAO, Tjumenska oblast, Nojabrsk

Otkriti roditeljima značaj bajke u odgoju i razvoju djetetove ličnosti

Preuzmite potvrdu o objavljivanju
Preuzmite pomoć za publikaciju Vaša diploma je spremna. Ukoliko ne možete preuzeti diplomu, otvoriti je ili sadrži greške, kontaktirajte nas putem e-maila

edukacija iz bajke

"Kakva su draž ovih bajki!", uzviknuo je A.S. Pushkin.

Odrasla osoba zna da knjiga ne samo da uči, razvija i obrazuje dijete, ona budi najrazličitije kreativne početke u maloj osobi, pomaže dječjoj mašti da stekne bogatu sliku i unutrašnje značenje.Dijete se ne može ne igrati, izmišljati, komponovati . To je neizbježno, to je njegov način prodiranja u stvarnost. Ali šta on tačno misli? Kako komponuje i zašto komponuje upravo ovo? Koji se moralni i estetski razlozi manifestuju u dječjoj igri, koja malo-pomalo, često neprimjetno za samo dijete, postaje njegov stvarni život? Svijet čitanja, svijet knjige sa svojim literarnim i grafičkim slikama, pomaže odraslom da se zasiti i usmjeri djetetovu maštu. Knjiga daje djetetu primjer kreativnosti, primjer kreativnog odnosa prema stvarnom svijetu. Upravo ovdje, na stranici knjige, djeca se po prvi put susreću sa skladnim odrazom stvarnosti. Knjiga govori ono najvažnije, prikazuje najlepše.U književnosti za decu postoje različite knjige: smešne i tužne, ali one su uvek životno-potvrđujuće. Stoga djeca ne mogu a da ne vole knjigu, pa se raduju knjizi kao prazniku. I odrasli bi trebali pripremiti tu radost, pomoći djetetu da shvati, osjeti knjigu u cijelosti.

Ako je bajka u blizini, onda dijete nastoji da postane bolje, uči da razumije i voli sve živo, uči o svijetu oko sebe, pokušava sastaviti svoje bajke, upoznaje se s teškim pravilima i pojmovima, jede „magiju lijek”, s radošću i bez hirova odlazi u krevet.

Deca veoma vole da slušaju bajke koje im proširuju znanje i vidike pokazujući da pored stvarnog postoji i magični svet. Kroz bajke upućene srcu dijete stiče duboko znanje o osobi, njenim problemima i načinima za njihovo rješavanje. Prisjetimo se kako se u stvarnom životu ljudi suočavaju sa dobrom i zlom. Oblik obrazovanja ovih pojmova za odraslu osobu nije figurativan. Djeci je potrebna mašta. Dječji koncept dobra pojavljuje se u bajci u obliku heroja, viteza, princa, koji oličava snagu i hrabrost, ljubazne čarobnice ili vile koja uvijek može priskočiti u pomoć. Bajke govore o osjećajima likova, a ne o vanjskim događajima, a radnja koja se u njima odvija često je u suprotnosti s običnom stvarnošću. Dijete, čuvši i zamišljajući bajkovite slike, lako uči razumjeti unutrašnji svijet heroja, suosjećati s njima, vjerovati u sile dobra, steći samopouzdanje

Bajke nikako ne treba smatrati samo ugodnom aktivnošću dostupnom djeci. Uz pomoć bajki možete obrazovati dijete, pomoći u prevladavanju negativnih aspekata njegove ličnosti u nastajanju. Na primjer, za pohlepno sebično dijete korisno je slušati bajku "O ribaru i ribi", "O tri pohlepna mladunčeta"; stidljiv i plašljiv - "O kukavičkom zecu"; Zaigrane i lakoverne pomoći će "Pinokijeve avanture", za hirovite "Princeza i grašak", "Mačak u čizmama", priče o hrabrim junacima i vitezovima koji su živote posvetili podvizima u ime ljudi.

Pokušajte razumjeti emocionalni problem vaše bebe (strah, usamljenost, nesigurnost, grubost i druge osobine). Razmislite zašto je anksiozan, agresivan, hirovit - i sastavite bajku u kojoj će junaci, njihove avanture i podvizi pomoći djetetu da riješi njegov značajan problem. Smislite fantastično stvorenje, neka prevaziđe sve poteškoće prema priči iz bajke. Vaše dijete će osjetiti pomoć i pronaći izlaz iz traumatične situacije.

Kada djetetu pričate priču, svakako smislite dobar kraj. Sastavljajte samo one bajke koje su vašem djetetu bliske i razumljive.