Okvir nastavnog časa o primjeni, modeliranju (pripremna grupa) na temu: Plan lekcije o primjeni u pripremnoj grupi „Pauk. "Svečana odjeća za sovu." Sažetak lekcije primjene u pripremnoj grupi

Zadaci: Konsolidirati sposobnost korištenja metode cut-off aplikacije; razviti vizuelnu kontrolu, radnje ruku; negovati istrajnost i želju da se započeto dovede do kraja.

Materijal i oprema: Ljepilo, četka, papir u boji, list bijelog ili toniranog papira, šablona, ​​olovke.

Preliminarni rad: Priča nastavnika o ruskoj vojsci, proučavanje slika vojske, čitanje literature.

Napredak aktivnosti:
Pesmu izvodi ansambl "Fidžete" "Vojnik ima slobodan dan", deca i učiteljica sede na tepihu za razgovor.
V: Reci mi koji praznik slavimo u februaru? (odgovori djece)
- A ko služi vojsku i mornaricu? (odgovori djece)
- Vojnik, šta je on? (D. i "Šta?")
- Da, u pravu smo kada govorimo o vojnicima, ali za koga još možemo to da kažemo? (odgovori djece)
- Pred nama je praznik, možemo li nekako ugoditi našim tatama? (odgovori djece)
- Šta još rade za praznik? (odgovori djece)
- Pa ćemo danas napraviti razglednicu za tatu "Vojnik", idemo do stolova.

V: Ljudi, kojom metodom možete napraviti aplikaciju? (odgovori djece)
Nemamo makaze za šišanje, nema ničeg labavog za punjenje, danas ćemo napraviti aplikaciju za odsecanje. Već znate šta je to.
Počnimo s prenošenjem šablona na list papira i slikanjem detalja i pozadine buduće razglednice. Takođe ćemo olovkom obojiti lice i ruke vojnika.

Djeca rade zadatak
- Hajde da se odmorimo i zagrejemo.
Didaktička vježba "Imenuj vojna zanimanja"

Prijeđimo na samu aplikaciju. Predlažem da krenete od vrha, tj. od čepa da se ne zaprlja i ne uništi razglednicu. Malu površinu slike namažemo ljepilom, a zatim na nju stavimo otkinute male komadiće papira u boji, koji se može širiti ili pritisnuti stražnjom stranom kista.

Djeca izvršavaju zadatak lijepeći komadiće papira na dijelove vojničke odjeće.

Predlažem da se malo odvučete i igrate igru
"More je jednom zabrinuto..."

Pa, sada je vrijeme da završimo posao.

Djeca završavaju lijepljenje. Tada možete predložiti da flomasterom zaokružite obris jakne, kape, čizama...
Na zahtjev djece, tekst čestitke možete zalijepiti unutar razglednice.

Kada je rad gotov u grupi, možete dogovoriti izložbu, nakon čega slijedi diskusija.
Naslov: Sažetak lekcije o primjeni u pripremnoj grupi "Vojnik"
Nominacija: Vrtić, Bilješke sa predavanja, GCD, prijava, Pripremna grupa za školu

Radno mesto: vaspitač prve kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MDOU "Vrtić br. 183"
Lokacija: Yaroslavl

Čas primjene u pripremnoj grupi "Moj portret" CILJEVI: Obrazovni: Nastaviti upoznavanje sa vrstama i žanrovima likovne umjetnosti. RAZVOJ: 1) Potaknite interesovanje za potragu za slikovnim i izražajnim sredstvima koja vam omogućavaju da tačnije, potpunije i individualno otkrijete sliku (osobine izgleda, karaktera i raspoloženja određene osobe). 2) Naučite da sastavite portret od odvojenih delova (oval - lice, pruge ili gomile zgužvanog papira - frizura). 3) Učvrstiti sposobnost rezanja ovala od papira presavijenog na pola. 4) Razvijte percepciju boja (odaberite ton boje za pozadinu u skladu sa bojom kose). 5) Nastavite da razvijate sposobnost evaluacije sopstvenog rada i rada prijatelja. OBRAZOVNI: 1) Negovati kreativnu aktivnost i samostalnost, koristeći različite načine rada sa papirom u aplikativnom radu. 2) Neka dijete želi pomoći. 3) Razvijati estetsku percepciju. PRETHODNI RAD: 1) Upoznavanje sa portretom kao žanrom slikarstva. 2) Pregled reprodukcija slika poznatih portretista. 3) Pregled fotografija. 4) Eksperimentisanje različitih načina rada sa papirom u aplikacijskom radu. 5) Pregled vašeg odraza u ogledalu. MATERIJAL: pravougaonik bijelog papira za oval lica, papir u boji za frizure i ostale dijelove lica, set kartona u boji za pozadinu portreta, ljepilo, četke za ljepilo, uljane krpe, platnene salvete, uzorci portreta. PROCES ČASA. - Ljudi, znate li ko je fotograf? - (Osoba koja fotografiše ljude). - Da, fotograf je osoba koja fotografiše ne samo ljude, već i životinje, prirodu, sve što ga okružuje... - Fotograf je obećao da će danas doći kod nas i sve vas uslikati, ali se razbolio i pa sam htela da vas sve fotografišem. Ali mislim da možemo izaći iz ove situacije, kako mislite? - Šta da radimo? - (Možete sami da nacrtate, napravite aplikaciju ili ponesete gotovu fotografiju od kuće.) - Hvala što ste mi rekli kako da se izvučem iz ove situacije. To znači da će svako od vas morati da napravi svoj portret. Dozvolite mi da vas podsjetim šta je to. Ako vidite da nas neko gleda sa slike - Pilot ili balerina, Ili vam je Kolka komšija - Slika je obavezna. Portret se zove. - Napominjemo da portret treba da ispadne tako da svako ko ga pogleda može saznati ko je na njemu prikazan. - Svi vaši radovi biće smešteni u našem kutku. - Sve što vam treba da obavite posao je na vašim stolovima. Pozadina za portret će biti karton u boji. Prvo, razjasnimo koju pozadinu odabrati ispravno? Na stolovima imate svijetli i tamni karton. Ako ste plavuša, koju boju kartona birate? - (Tamno.) - Ako si tamnokosa - - (Svetla) - Zašto ovo radimo? - Da bi kosa bila vidljivija, rad je ispao svjetliji. „Doneo sam vam nekoliko primera portreta. Detalji lica su različiti, ali ćete ih učiniti da liče na vas. - Napravite oval lica od pravougaonika. Preklopimo ga na pola, držimo za liniju preklapanja i zaokružimo uglove. - Reći ću vam momci da za brže lijepljenje ovala na pozadinu, ljepilo ne treba razmazati po cijelom ovalnom, već samo po ivici i zalijepiti na karton tako da na vrhu ima mjesta za frizura. - Pređimo na kosu. 1) Ravna kosa se može napraviti od traka papira. 2) Izrezivanjem valovitih linija dobijamo valovitu kosu ili pletenice, mogu se napraviti odsijecanjem traka od velikog lista obojenog papira. 3) Kosu možete napraviti na mozaik način - to je kada se komadići papira otkinu i zalijepe. 4) Možete dobiti kovrčavu kosu tako što ćete zgužvati komade papira. 5) Ako je kosa kovrčava, može se napraviti od serpentina povlačenjem ravne trake pritisnute uz rub makaza. ... (U toku objašnjenja prikazujem primjere iz uzoraka). - Kada je kosa spremna, možete početi sa oblikovanjem frizure. To mogu biti konjski repovi, pletenice ili nešto drugo. Svi znaju svoju frizuru. - Šta svi imamo na licu? - Dva oka, dve obrve, nos, usta. - Oči su izrezani krugovi koji leže na vašim stolovima. Svaki zalijepi potpuno isti krug boja kao i vaše oči. - Za obrve, crni i smeđi papir. Obrve mogu biti različitih oblika: trokutaste, pravougaone ili lučne (prikazuje se iz uzorka) - Od papira koje boje pravimo usta? - (Crveno.) - Može biti i drugačije (prikazuje se iz uzorka) - Iz svih ovih detalja možete dobiti drugačiji izraz lica: tužan, nasmejan, iznenađen, uplašen. Šta ćeš imati, ne znam. - Nos može biti ovakav (prikaz). - Uši pravimo od poluovala ili polukruga. - Možete slikati po nečemu flomasterima. Kao šta? - Trepavice, pege, minđuše. - Svi razumeju šta da rade? - Možeš otići do ogledala da se pogledaš i baciš se na posao. - Želim da vas podsetim na poslovicu: "Ako požuriš, nasmejaćeš ljude." To znači da prije nego počnete nešto raditi, morate razmisliti kako i šta ćete raditi. (Djeca izvršavaju zadatak. Gotove radove postavljamo u kut, pospremamo radna mjesta). - Oh, kako ste lepi i drugačiji portreti ispali! Šta je vrtić? Ovo je dom za sve momke. Ovo je radost, ovo je smeh, Ovo je uopšte sto prijatelja. Ako postanemo slični, kako se možemo prepoznati? Nisi kao drugi, to je dobro za mamu! Ona je samo milju pjega. Kod valovite Andrjuške, stršećih ušiju I Tanjuškinog prnjavog nosa. Bilo koji oblik i boja za vašu kosu i oči. Draga djeco, veoma različita, Najbolja i najljepša! - Bravo momci! Danas su svi dali sve od sebe. Svakako ćemo sve vaše radove okačiti u naš kutak. Lekcija je gotova, svi mogu biti slobodni. Hvala svima.

U pripremnoj grupi za školu važno je stvoriti estetsko okruženje koje doprinosi razvoju kreativnog potencijala djece, pružajući mogućnost samostalnog donošenja kreativnih odluka. U kreativnosti dijete uči ne samo svijet oko sebe, već i sebe, bolje razumije svoj unutrašnji svijet i svijet vlastitih fantazija. Kolektivno stvaralaštvo stvara uslove kako za individualni rad tako i za timski rad, gde svako stvara svoje malo remek delo zarad zajedničke kreativne ideje. Aplikacija na temu „Prazničko kolo“ je plodna platforma za ostvarivanje kreativnog potencijala kako odgajatelja tako i djece, gdje svako pedagoško otkriće može pronaći odgovor u otvorenim srcima djece.

Edukativno vodstvo za organizaciju nastave

U pripremnoj grupi glavni cilj rada je upoznavanje djece sa ljepotom, njegovanje ljubavi i interesovanja za likovnu umjetnost i kreativnost, estetiku i osjećaj za boju i kompozicioni sklad.

Na časovima primjene, djeca od 6-7 godina izrezuju izrezane dijelove ili cijele figure od papira i lijepe ih. Glavna umjetnička sredstva u aplikaciji su boja, izražajnost konture. Rezanje silueta zauzima značajno mjesto. Zanimljiv rad koji razvija vještinu rezanja može biti prijenos forme iz prirode.

Proces vrednovanja rada je od velikog značaja u pripremnoj grupi za školu. Učitelj treba naučiti djecu da obrate pažnju na oblik, shemu boja, raspored figura, kao i na zaplet i kompoziciona rješenja. Osim toga, takva kreativna analiza razvija analitičke vještine, govor, sposobnost izražavanja mišljenja, horizonte. Svaki čas treba završiti procjenom rada djece uz pomoć sugestivnih pitanja nastavnika.

Priprema za lekciju o kolektivnoj aplikaciji na temu "Svečani okrugli ples"

Tematske varijacije

Aplikacija na temu "Svečani okrugli ples" otvara široke izglede za ispoljavanje mašte i kreativnih ideja i učitelja i djece. Čas se može odrediti tako da se poklopi sa kalendarskim praznikom: Dan djeteta, Dan narodnog jedinstva. Pedagoška domišljatost pomoći će učitelju da smisli svečane događaje koji nisu u kalendaru: dolazak proljeća, praznik ruske nošnje, praznik ruske matrjoške, praznik ujedinjenja sve djece planete. Aplikacija na ovu temu može biti i kolektivna i individualna. Međutim, kolektivno stvaralaštvo doprinosi okupljanju dječjeg tima, razvoju kognitivnog interesa, kao i želji za postizanjem zajedničke kreativne ideje i rezultata.

Koristeći različite tehnike

U pripremnoj grupi rad na ovoj temi postaje sve teži uz pomoć tehnika ukrašavanja i upotrebe tradicionalnih i netradicionalnih tehnika izrade aplikacija ili njihove kreativne kombinacije. Ovisno o razini opće osposobljenosti djece, učitelj se može ograničiti na tradicionalne tehnike i pozvati djecu da zaokruže figuru pomoću šablona i izrežu je iz cijelog lista papira ili izvedu simetričnu aplikaciju. Netradicionalne tehnike su odlično sredstvo za razvijanje mašte, inspiracije, dječjeg talenta i radoznalosti u stvaranju budućih remek-djela, ne samo na časovima aplikacija. Među nekonvencionalnim tehnikama koje nastavnik može koristiti u lekciji na temu "Svečani okrugli ples" su sljedeće: quilling (stvaranje kompozicija od traka papira koje se kovitlaju u spiralama), suočavanje (može se koristiti kao tehnika ukrašavanja zajedno sa simetričnim ili silueta aplikacija), valoviti papir ili tkanina.

Opcije dizajna za osnovu za okrugli ples

Osnovu za aranžiranje kola iz dečijeg rada nastavnik samostalno radi unapred, ako će to biti predmet prethodnog razgovora na početku časa, a prema planu nastavnika deca ne bi trebalo da znaju o temi predstojeće lekcije. Druga opcija je saradnja sa decom. Provajder može uključiti malu grupu od 3-4 djece koja će zajedno raditi na pripremi. Ova vrsta rada može postati logičan nastavak teme o kojoj se razgovaralo sa djecom u drugim razredima, a djeca znaju za koju se aktivnost pripremaju i čemu je posvećena.

Osnova za postavljanje okruglog plesa iz dječjih radova direktno ovisi o temi lekcije. Primjer bi bile sljedeće ideje:

1. "Okrugli ples prijateljstva" - slika globusa u središtu velikog lista papira i okrugli ples dječaka i djevojčica iz različitih zemalja, u različitim kostimima, različitih nacionalnosti. Možete dodati elemente za crtanje i napraviti otiske obojenih dječjih otisaka oko kola.
2. "Proljetni okrugli ples" - slika djevojke proljeća u jarko zelenom sarafanu, vijenac od prvih proljetnih cvjetova u sredini velikog lista papira i okrugli ples djevojaka u ukrašenim sarafanima. Može se upotpuniti cvijećem i leptirima od krep papira.
3. "Okrugli ples ruskih ljepotica" - slika ruskih breza po sunčanom danu (možete koristiti netradicionalne tehnike crtanja ili aplikacija) i okrugli ples djevojaka u ruskim sarafanima.
4. "Došla je zima" - slika božićnog drvca, posutog snijegom, u sredini vatmana obojenog u svijetloplavu boju, i kolo snjegovića okolo. Možete napraviti snijeg na drvetu tehnikom cut-off applique.
5. "Zlatna jesen" - slika jesenske djevojke u zlatnom sarafanu, ukrašena darovima prirode - lišćem, bobicama - u sredini velikog lista papira i oko plesa djevojaka u žutim, narančastim i crvenim sarafanima, ukrašene jesenjim motivima ili prema namjeri djece. Preostali prostor možete ukrasiti uz pomoć padajućeg lišća, izvodeći ih u različitim tehnikama crteža ili aplikacija (na primjer, suho lišće iz herbarija).

Preporuke za pripremu sinopsisa za lekciju o aplikaciji na temu "Svečani okrugli ples" u pripremnoj grupi

Na početku časa nastavnik provodi nekoliko minuta na poboljšanju kognitivne aktivnosti djece, što zauzvrat doprinosi formiranju holističke slike za završetak obrazovnog zadatka. U zavisnosti od teme časa, nastavnik bira različite materijale za razgovor sa decom. Kao motivirajući početak možete koristiti scene, pjesme, zagonetke, razgovore o praznicima, korištenje didaktičkog materijala, kao i tehnologije igre. Možete imati okrugli ples s djecom obučenom, na primjer, u ruske narodne nošnje ili nošnje različitih nacija. Upotreba muzičke pratnje ima pozitivnu ulogu u percepciji nove teme od strane djece, inspirira ih na produktivan rad, aktivira maštu: pjesme o zavičaju, folklorna djela, klavirski ciklus "Četiri godišnja doba" P.I. Čajkovskog, scene iz muzičkih predstava.

Prilikom sastavljanja sažetka lekcije, morate obratiti pažnju na redoslijed i vrste rada koje planirate koristiti i pravilno rasporediti vrijeme za svaku obrazovnu fazu:

1. Pripremni rad (3-5 minuta)
2. Glavni dio (17-20 minuta)
3. Fizičko vaspitanje (1-2 minuta)
4. Završni dio (sumiranje) (2-3 minute)

HE. Mischuk. Lekcija aplikacije na temu "Udružimo se, prijatelji!"

Kada dijete stvara, ono uči svijet.

Opis redosleda izvršenja aplikacije

Nastavnik treba da obrati posebnu pažnju na objašnjavanje svih faza prijave:

1. Prazan sa obojenog pravokutnog lista presavijamo na pola sa obojenom stranom prema unutra. (Slika 1);
2. Jednostavnom olovkom nacrtajte konturu - možete koristiti šablon - dječaka ili djevojčice u haljini. Ako je nivo pripremljenosti djece dovoljno visok, ova faza se može izostaviti. (Slika 2);
3. U lijevoj ruci držimo blanko, desnom počinjemo izrezati siluetu čovjeka. Držimo makaze ravno, usmjeravajući se od sebe;
4. Proširite gotov oblik čovjeka. (Slika 3);
5. Nježno ga namažite ljepilom i, pod vodstvom učitelja, zalijepite na podlogu sa globusom. Sva djeca se lijepe na čovječuljke da bi napravili kolo.

Galerija fotografija: šabloni za aplikaciju

Presavijanje lista na pola Obris izrezanog muškarca Djevojčica i dječak

Sat primjene u pripremnoj grupi "Moj portret"
Zadaci:
Obrazovni: Nastaviti upoznavanje sa vrstama i žanrovima vizuelnih umetnosti.
u razvoju:
1) Potaknite zanimanje za potragu za slikovnim i izražajnim sredstvima koja vam omogućavaju da tačnije, potpunije i pojedinačno otkrijete sliku (osobine izgleda, karaktera i raspoloženja određene osobe).
2) Naučite da sastavite portret od odvojenih delova (oval - lice, pruge ili gomile zgužvanog papira - frizura).
3) Učvrstiti sposobnost rezanja ovala od papira presavijenog na pola.
4) Razvijte percepciju boja (odaberite ton boje za pozadinu u skladu sa bojom kose).
5) Nastavite da razvijate sposobnost evaluacije sopstvenog rada i rada prijatelja. Preuzmite sažetak
edukativni:
1) Podstičite kreativnost i nezavisnost, koristeći različite načine rada sa papirom u radu sa aplikacijama.
2) Neka dijete želi pomoći.
3) Razvijati estetsku percepciju.
Pripremni radovi:
1) Upoznavanje sa portretom kao žanrom slikarstva.
2) Pregled reprodukcija slika poznatih portretista.
3) Pregled fotografija.
4) Crtanje portreta štapovima po tlu u hodu, flomasterima i olovkama u samostalnim likovnim aktivnostima.
5) Eksperimentisanje različitih načina rada sa papirom u aplikacijskom radu.
6) Pregled vašeg odraza u ogledalu.
7) Izrada verbalnih portreta (svojih i lutkinih).
Metodološke tehnike: čitanje pjesme, razgovor, demonstracija i objašnjenje, produktivna aktivnost, teatralizacija (dolazak Kapitoshke).
Materijal: pravougaonik bijelog papira za oval lica, papir u boji za frizure i ostale dijelove lica, set kartona u boji za pozadinu portreta, ljepilo, četke za ljepilo, uljane krpe, platnene salvete, uzorci portreta (radovi starije djece) za izlaganje, tobogani, multifunkcionalna igračka Kapitoška sa setom usana, obrva i usta različitih oblika, nepotpun portret, traka papira sa drugačijim oblikom nosa, ogledala, tepih.
Sadržaj:
- Ljudi, znate li ime naše grupe?
- Kornjače.
- Da, ime grupe visi na našim vratima i svi koji nam dođu znaće za to (slajd).
“Ali osim imena, u svlačionici bi trebala biti i vizit karta. Šta je to?
- Ovo je kutak u koji je zalijepljena fotografija sve djece koja pohađaju ovu grupu. Na primjer, kao u susjednoj grupi "Sunce" (slajd).
- Otišao sam kod fotografa, ali on je zauzet i ne može doći da vas slika. Šta da radimo?
- Možete sami da nacrtate, napravite od aplikacije ili ponesete gotovu fotografiju od kuće.
- Hvala što ste me uputili kako da se izvučem iz ove situacije. To znači da će svako od vas morati da napravi svoj portret. Dozvolite mi da vas podsjetim šta je to.
Ako to vidite sa slike
Neko nas gleda -
Pilot ili balerina
Ili ti je Kolka komšija -
Obavezno farbanje
Portret se zove.
- Imajte na umu da portret treba da ispadne tako da svako ko ga pogleda može saznati ko je na njemu prikazan.
- Napravio sam ugao gde će biti postavljen tvoj rad. Evo ga. Kako izgleda?
- Za kornjaču.
- Sve što vam treba da obavite posao je na vašim stolovima. Pozadina za portret će biti karton u boji. Prvo, razjasnimo koju pozadinu odabrati ispravno? Na stolovima imate svijetli i tamni karton. Ako ste plavuša, koju boju kartona birate?
- Mračno.
- Ako je tamnokosa - svijetla.
- Zašto ovo radimo?
- Da bi kosa bila vidljivija, rad je ispao svjetliji.
- Donio sam vam nekoliko uzoraka portreta koje su radila djeca starije grupe. Nacrtani su detalji njihovih lica, ali vi ste djeca pripremne grupe i zato ćete ih praviti od papira.
- Napravite oval lica od pravougaonika. Preklopimo ga na pola, držimo za liniju preklapanja i zaokružimo uglove.
- Reći ću vam momci da za brže lijepljenje ovala na pozadinu, ljepilo ne treba razmazati po cijelom ovalnom, već samo po ivici i zalijepiti na karton tako da na vrhu ima mjesta za frizura.
- Pređimo na kosu.
A) Ravna kosa se može napraviti od traka papira.
B) Izrezujući valovite linije, dobivamo valovitu kosu ili pletenice, mogu se napraviti odsijecanjem traka od velikog lista obojenog papira.
C) Kosu možete napraviti mozaično – to je kada se komadići papira otkinu i zalijepe.
D) Možete dobiti kovrčavu kosu smotanjem papirića.
E) Ako je kosa kovrčava, može se napraviti od serpentina, dobivši je povlačenjem ravne trake pritisnute na rub makaza.
- Ti i ja smo ovo radili za jesenju brezu (tobogan).
(U toku objašnjenja prikazujem primjere iz uzoraka).

- Kada je kosa spremna, možete početi sa oblikovanjem frizure. To mogu biti konjski repovi, pletenice ili nešto drugo. Svi znaju svoju frizuru.
- Šta svi imamo na licu?
- Dva oka, dve obrve, nos, usta.
- Oči su izrezani krugovi koji leže na vašim stolovima. Svaki zalijepi potpuno isti krug boja kao i vaše oči.
- Za obrve, crni i smeđi papir. Obrve mogu biti različitih oblika: trokutaste, pravougaone ili lučne (emisija iz seta za Kapitošku).
- Usta su od papira koje boje?
- Crveni.
- Može i drugačije (emisija sa seta za Kapitošku).
- Iz svih ovih detalja možete dobiti drugačiji izraz lica: tužan, nasmejan, iznenađen, uplašen. Šta ćeš imati, ne znam.
- Nos može biti ovakav (pokazuje traku sa uzorcima nosova različitih oblika).
- Uši pravimo od poluovala ili polukruga.
- Možete slikati po nečemu flomasterima. Kao šta?
- Trepavice, pege, minđuše.
- Svi razumeju šta da rade?
- Možeš otići do ogledala da se pogledaš i baciš se na posao.
- Želim da vas podsetim na poslovicu: "Ako požuriš, nasmejaćeš ljude." To znači da prije nego počnete nešto raditi, morate razmisliti kako i šta ćete raditi.
(Djeca izvršavaju zadatak. Gotov rad postavljamo na vizit kartu - kornjača, uklanjamo poslove).
- Oh, kako lepe i drugačije portrete imaš!
Šta je vrtić?
Ovo je dom za sve momke.
Ovo je radost, ovo je smeh
Ovo je uopšte sto prijatelja.

Ako postanemo slični
Kako možemo prepoznati jedni druge?

Ti nisi kao drugi
Tako dobro za mamu!

Ona je samo kilometarska pjega
Kod uskovitlane Andryushke,
Isturene uši
I Tanjin prćasti nos.

Bilo koji oblik i boja
Tvoja kosa i oci.
Divna deca, veoma različita,
Najbolji i najljepši!

- Bravo momci! Hvala vam što ste pomogli u dizajniranju vizit karte naše grupe.

Dječji radovi za čas "Moj portret"

Razvoj prototipa na napomenama o lekcijama i objavljen 1. februara 2016
Vi ste na:

Ciljevi lekcije:

Proširite i usavršite znanje djece o žabama. Rječnik: vodozemac, molt, molt. Razvijte male mišiće ruku. Negovati kod dece interesovanje i human odnos prema prirodi.

PROCES ČASA:

Danas ćemo saznati mnogo novih i zanimljivih stvari o vama dobro poznatom stanovniku našeg Tambova. O kome će govor ići reći će vam zagonetku.

Zagonetka o žabi

Ni zver, ni ptica,
Plaši se svega.
hvatanje muha -
I pljusnite u vodu!

(Odgovori djece). Šta vas je u zagonetki navelo na razmišljanje o žabi? Šta nam možete reći o životu žaba? (Odgovori djece).

Žabe zimuju u društvima na dnu akumulacija ili negdje ispod kamenja, u trulim panjevima, u rupama glodara. Dešava se da se zimi žabe smrzavaju u ledu, a u proljeće se ipak probude žive i zdrave.

Gimnastika prstiju

Dvije smiješne žabe
(Djeca stežu ruke u šake i stavljaju ih na sto sa prstima nadole)

Ne sjede ni minut
(Oštro ispravite prste ruke kao da preskačete stol)

Prijateljice spretno skaču.
(Slože dlanove na sto)

Samo prskanje lete prema gore.
(Oštro stisnu pesnice i ponovo ih stave na sto)

Dizajniranje od papira "Žaba".

edukator:

Ponovimo sigurnosne mjere

Makaze se ne mogu uzimati bez dozvole

Makaze ne treba stavljati na ivicu stola, mogu pasti i ozlijediti se

Makaze ne smiju ostati otvorene

Ne možete rukama prelaziti preko otvorenih oštrica makaza, oštre su i možete se ozlijediti

Makaze se ne mogu prenositi sa oštricama naprijed

Makaze moraju biti pohranjene na postolju s ručkama okrenutim prema gore.

Makaze se ne mogu držati sa oštricama gore ili prema sebi, možete se spotaknuti i ozlijediti

Makaze se ne mogu rezati u pokretu

edukator:

Dečki, da bismo stvorili žabu, potrebna su nam dva pravokutnika, zatim odrežite uglove i dobijete ovale, izrežite još dva kruga iz kvadrata - to će biti oči žabe. Trebaju nam i 4 trake. Savijamo ih u obliku harmonike - to će biti noge žabe. Zatim iz kruga izrezujemo noge u obliku ograde, jer žaba ima opne i voli plivati. Polažemo sve naše praznine na list papira. Sve je spremno za lepljenje (deca rade za stolovima).

edukator:

Sada kada je naš posao spreman, možemo se odmoriti.

Igra "Dvije žabe"

Vidimo ih kako skaču uz rub
(okreće se na strane)

Dvije zelene žabe.
(Polučučnjevi desno-lijevo)

Skok-skok, skok-skok,
(Prelazak s prsta na petu)

Skočite s pete na prste.
U močvari su dvije djevojke
Dvije zelene žabe
(Ruke na pojasu, polučučnjevi desno-lijevo)

Rano ujutru smo se prali,
Trljali su se peškirom.
(Izvodite pokrete u skladu sa tekstom)

Gazili su nogama
Pljesnuli su rukama.
Nagnut udesno,
Nagnuli su se ulijevo.
Ovo je tajna zdravlja,
(hodanje u mjestu)

Pozdrav svim prijateljima!

edukator:

Koga smo danas radili (odgovori djece), da li vam se dopao čas? (odgovori djece). Želim da vas sve pohvalim i kažem kako ste odlični!